家長對孩子的寄語精選(九篇)

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第1篇：家長對孩子的寄語范文

中考父母激勵孩子的話 2022中考家長對孩子的鼓勵寄語

1、孩子，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如花，讓你的前程燦爛如星，讓你的青春完美如歌。

2、孩子，中考的沖鋒號已經(jīng)吹響，努力吧！加油吧！

3、親愛的兒子，你堅韌的性格注定會是成功的基石，開朗而自信也會成為通往勝利的橋梁，然而最寶貴的勤奮才是真正能開啟成功的鑰匙。希望你能勤奮地揮舞著你的理想翅膀，勇敢前行，風雨過后，世界就在你的腳下，成功并不遙遠，朋友也會在地球的各個角落等著你!完美人生從勤奮開始!

4、我堅信，平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在我們的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，讓飛翔的夢想在六月張開翅膀;

5、奮斗一百天，讓青春的智慧在六月發(fā)出光芒;拼搏一百天，讓父母恩師在六月暢想期望;堅持一百天，讓雄心與智慧在六月閃光!我們將帶著從容的微笑，昂揚的銳氣，去贏得志在必得的輝煌!只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽，沐浴風雨，那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方!

6、百日誓言：九年耕耘：父母澆水，老師灌溉，同學比肩，鑄就成功信念。

7、百日立誓：志存高遠，目標明確，精心編織，繪出人生色彩。

8、六月試鋒：信心滿懷，全力以赴，一朝爭先，展示輝煌畫卷。

9、百日拼搏：聽老師話，認真完成每項作業(yè)。

10、查找漏洞，努力填補薄弱環(huán)節(jié)。

11、內(nèi)心真誠，迎春風，沐朝陽，天天有個心情。

12、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。

13、三年磨一劍，今朝試鋒芒。他日唱凱歌，青春齊飛揚。

14、中考已臨近，只要努力一點，就能看見勝利女神的微笑。

15、中考在即，緊張難免；適量放松，方為上策；書本暫放，好好休息；臨陣磨槍，效果甚微；心態(tài)良好，至關(guān)重要；平常心待，萬事皆宜。祝初三學子金榜提名，馬到成功！

16、光陰似箭，日月如梭，三個春秋，轉(zhuǎn)瞬即逝，把握青春，拼搏奮斗，前程似錦，由你開拓！

17、中考是一個實現(xiàn)人生夢想的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，加油吧，以后你的人生將會呈弧線上升。

19、即使面對最猛烈的暴風雨，我們也要昂首挺胸。請相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，不是毀滅，便是財富。祝你中考夢想成真！

20、天天都是一個出發(fā)點，天天都有一點前進，天天都有一點收成!

21、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

第2篇：家長對孩子的寄語范文

——寫給我班家長和孩子們

新年伊始，幾度拿筆又放下，一直想給各位家長及我的孩子們寫點什么，卻又不知從何寫起。

2012年已在平淡與忙碌中度過，經(jīng)歷過的事情大都已忘懷，惟獨不能忘懷的是孩子的進步與成長；值日的獨立，寫作業(yè)的獨立，對待一件事情的觀點和態(tài)度也已有了自己的見解……點點滴滴都使我倍感欣慰。同時也是我陪同孩子一起成長的動力。

孩子們升入二年級，日記水平有了整體的提高；書寫能力有了長足的進步；閱讀課外書興趣濃厚。（班主任工作 ）面對孩子的這些進步，我由衷地說一聲：感謝各位家長的辛勤付出！是你們給了孩子奮進的勇氣，是你們陪孩子走過所有的欣喜和悲傷，是你們在見證孩子的成長與進步，更是你們的支持和協(xié)助才讓我一直在自勉、自律！

心中曾無數(shù)次涌起感激的心潮；喉嚨曾無數(shù)次涌動感激的話語。在教育孩子的問題上，我們是那樣的默契：為了孩子我們永不說累；為了孩子我們永不放棄！

謝謝！感謝各位家長對我平時工作可能存在問題的理解和提醒；感謝當你接送孩子時走進教室主動與我共同探討孩子的教育；感謝當孩子值日時你那句：不著急，慢慢掃；感謝你的提議我沒有滿足時你的一聲：不要為難，沒關(guān)系；感謝當我的話語過激時你對我的忍讓和那句：都是為了孩子，我不會介意；還要感謝你為了孩子和我一起探討問題；更要感謝我們的孩子這一年半的辛勤努力；感謝家長對我多了一份理解和感恩！

新年伊始，讓我們一起祝愿我們的孩子身體健康、學習進步、茁壯成長！

第3篇：家長對孩子的寄語范文

五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續(xù)加油哦!

小學生家長寄語2：

陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。

小學生家長寄語3：

你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!

小學生家長寄語4：

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!

小學生家長寄語5：

“一步一個腳穎希望在老師和同學的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學生”。

小學生家長寄語6：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學習方面，能追求上進。希望能更加認真一點，仔細一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當然是需要多練習。

小學生家長寄語7：

聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。

小學生家長寄語8：

成績只能代表過去，希望新的學期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。

小學生家長寄語9：

你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩(wěn)了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記?。簩W/無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩(wěn)更遠。

小學生家長寄語10：

姣姣已經(jīng)十歲，馬上步入五年級，這是你成長歷程上的重要一步!良好的學習、生活習慣，會讓你走地快，走地輕松!

小學生家長寄語11：

有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

小學生家長寄語12：

這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

小學生家長寄語13：

學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

小學生家長寄語14：

楚楚在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結(jié)合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。

小學生家長寄語15：

每個人都有優(yōu)點，也有缺點。你的優(yōu)點是愛看書，愛問問題，對知識有一種求知的渴望。缺點是任性，愛發(fā)脾氣，不能聽取別人的意見。希望你能改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

家長評語1：

孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!

家長評語2：

作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

家長評語3：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學習吧!知識永遠是最強的力量。

家長評語4：

你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

家長評語5：

這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會更精彩!

家長評語6：

希望下一次能考出更優(yōu)異的成績,做為家長,我們會加強督促,配合老師工作，及時和老師關(guān)注孩子的動向!

家長評語7：

在新的一年里,望老師嚴格要求學生,作為家長也會全力配合老師的工作,我們共同努力使學生爭取取得更大的進步.謝謝!

第4篇：家長對孩子的寄語范文

記得在上學期生物、地理會考前，除了班主任與任課教師每天督促學生在校復習之外，我認為家長對孩子的督促檢查不可小視，于是我在與生物、地理老師溝通后每天安排一定量的背誦內(nèi)容讓學生在家中完成，并用飛信發(fā)給學生和家長。考慮到學生在家的學習狀況，我將我班69人逐一研究，并將他們分為三類：①腦子聰明但平時自由松散，家長又望子成龍而成績不理想的（約10人）； ②平時學習較自覺、成績穩(wěn)定的；③倒數(shù)10名。對于第一類學生，我必須見家長；第三類學生，告訴他們每天將背誦內(nèi)容讓家長監(jiān)督背誦后簽字，第二天交給我檢查，必要時我也要見家長；第二類學生，家長愿意到校和我面談我也歡迎。

約見這些同學的家長，主要是了解孩子在家的表現(xiàn)（尤其是第一類學生），并教給家長如何在家指導孩子復習背誦（陪背誦、陪檢查，因為這些同學的家長非常重視這次考試，也想幫助孩子一把）。見第二類學生的家長主要是給家長和孩子打氣，幫助孩子緩解壓力。倒數(shù)10名的同學，課程已經(jīng)落下，但也有個別同學還有潛力可挖，不能放棄。生物、地理考試前，我利用課余時間共約見家長二十多人，每位家長來時我都要叫來學生，與孩子一起制定目標和復習計劃，教給家長如何在家?guī)椭⒆訌土暀z查，還要求學生一定要與家長配合。我也時常過問孩子，用電話與家長溝通，許多家長在家按照我教的辦法每天監(jiān)督檢查孩子。雖然很辛苦，但孩子們?nèi)〉玫某煽兞钗液图议L都深感欣慰，也激發(fā)了學生的學習興趣。我知道，沒有家長的支持，這些同學不可能取得如此好的成績，家長資源我們應該好好開發(fā)。

學生進入初三，隨著學習壓力和考試壓力的增大，作為班主任，取得家長的信賴和支持就顯得更為重要。所以，下面我就結(jié)合一次家長會談談我在調(diào)動家長積極性、取得家長支持方面的一些做法。

認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用，繼續(xù)取得家長的支持，這是我召開本次家長會的一大目的。我的做法是：

（1）全體學生參與家長會，消除學生對家長會的恐懼和對班主任的誤解。

（2）精心準備幻燈片，專門挑選上半學期我班搞活動時的一些精彩照片，告訴家長和同學們我的帶班理念——讓學生快樂學習，快樂成長。

（3）感謝家長的大力支持與配合（這是我在每一次家長會都要強調(diào)的），告訴家長，學生成績的取得功勞在家長，老師只是引路人。

（4）積極宣傳給我們班帶課的老師們，取得家長、學生對帶課老師們的理解和認可。

（5）表揚家長好的做法，給其他家長樹榜樣。（比如：“十一”放假前周記中要求學生記錄各科作業(yè)，家長檢查后要簽字，并要求學生寫月考后的反思，我從中挑出3位做得特別好的家長進行了表揚，如孫瑞、李云琦、張斯陽等的家長）

（6）宣讀班主任寄語，鼓舞學生和家長士氣。本學期我換了班牌，將班主任寄語修改成了六句話：六班六班，非同一般，自信自強，斗志昂揚，執(zhí)著夢想，六月輝煌。家長會上，我要求學生齊聲朗讀，激勵學生。

通過這些做法，我認為：

第一，極大地增強了班集體的凝聚力。通過家長會，家長從諸多方面綜合了解、認識了班主任，在認同班主任的同時對班主任產(chǎn)生了信任感，愿意將孩子的問題及時反饋給班主任，主動地配合學校教育。

第二，肯定了科任老師，消除了家長對科任老師的誤解。這也有助于班主任與科任老師更好地相處與交流，更加齊心協(xié)力，為班級向更高的方向發(fā)展而努力。

第三，極大地鞏固了班主任與學生的關(guān)系。家長對班主任認可，就會有意無意在孩子面前流露出對班主任的欣賞，這樣對自己的孩子就是一種潛移默化的影響，對于學生親近班主任具有不可低估的作用。

第四，極大地糾正了家長們在家庭教育上的誤區(qū)，保持了家庭教育與學校教育方向上的一致、內(nèi)容上的同步。有利于全面提升學生的素質(zhì)。

第五，推動了班級和諧人際關(guān)系的確立。有助于學生在愉悅的心情下將個人的潛能充分發(fā)揮。

第5篇：家長對孩子的寄語范文

大家好！

首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的極大支持和信任。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學質(zhì)量，同時也真切希望每一位家長能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓捑褪恰耙磺袨榱藢W生”。這也是我們教育的一個根本出發(fā)點。

一、班級情況簡述：

絕大多數(shù)孩子經(jīng)過一學期的常規(guī)教育逐漸適應了小學一年級的學生生活。班里涌現(xiàn)出了一大批學習認真，熱愛集體、積極向上的好孩子，因這樣的孩子占了大多數(shù)，便不一一列舉表揚了。進步明顯的有樊雨菲，梁震炫同學，自從評選為“十星少年”后學習特別主動積極。

二、學生常規(guī)要求：

開學初，我根據(jù)267班的實際情況以及孩子們需要強化的薄弱環(huán)節(jié)制定了10條班規(guī)，我們一起來看一下。（組織學習267班班規(guī)。）

十星評選準則：1、日常表現(xiàn)（量化考核表）2、獎勵貼畫數(shù)量3、班會課學生公開測評

布置作業(yè)：回到家里后，父母陪孩子一起學習班規(guī)，您的正確引導和及時教導會讓孩子贏得比別人更多的機會。

三、語文學科注意事項：

1、提筆即練字，坐直再讀書

無論是寫字還是讀書都應該端端正正地，背要挺直，兩腳要平放。個別孩子到現(xiàn)在握筆姿勢還是不正確，在學校我發(fā)現(xiàn)一次會提醒一次，希望在家寫作業(yè)，大家也能關(guān)注到孩子的握筆和寫字姿勢，并能及時糾正。沒有良好的姿勢，無論對學習，還是對身體發(fā)育都非常不利。

2、堅持預習、復習，閱讀和寫話

（1）預習要求：讀課文最少3次，達到讀通順為止；嘗試認一認生字條中的字（認會后別忘了給予表揚和鼓勵，這會讓他越來越喜歡提前完成任務，不會認不要責備，畢竟是沒交過的，你要教給他方法，告訴他善于挑戰(zhàn)）；嘗試給會寫的字擴詞，看看課后題；還可以設(shè)置簡單的問題問問孩子，考查她有沒有讀懂課文。

（2）復習要求:讀課文最少3次，達到正確、流利、有感情，要求背會的要背熟；生字條的字打亂順序認熟；會寫的字口頭寫一次，組3個詞，注意筆順；抽查課后題。

（3）閱讀要求：中午一定要堅持讀《月亮和我好》一書，每天讀一課，最少讀3次，標自然段，勾畫好詞和短語。積累從點滴做起，起初的引導必不可少，因為或許孩子并不知道什么是好詞，會亂勾畫一通。晚上，完成作業(yè)快的同學可以選擇自己喜歡的書籍來閱讀，此階段最好選童話故事來讀，對孩子的吸引力更強一些。我不提倡小小年紀就搞題海戰(zhàn)術(shù)，還是希望孩子能發(fā)自內(nèi)心地喜歡上讀書，這是比做題更快樂的享受。

關(guān)于經(jīng)典誦讀這本書，學校要考核學生的背誦情況，要求是全部背會，請各位家長一定要配合讓孩子背會。有的家長認為只學課本內(nèi)容就行，背會也沒用，這就想錯了，七﹑八歲的孩子正是記憶的黃金時刻，多積累一些知識對孩子的將來有很大的用處，請各位家長一定要配合讓孩子背會。開學初學校抽查了假期里孩子們的背誦情況，我們班的8個學生全部滿分，值得表揚。希望再接再厲，每天中午都督促孩子完成任務，把背誦簡單化，不要等抽考時再臨時抱佛腳。

（4）關(guān)于寫話：

267班的班級特色為“快樂寫話”，上周我們班進行了匯報展示，贏得了參觀老師的一致好評。的確，我們的寫話本大多字跡工整，內(nèi)容完整，有的甚至語言很精彩。這與每位家長朋友的認真負責、辛苦付出是分不開的，我想再次謝謝大家。

如何讓孩子的寫話水平日益進步呢，我要提示幾點：

A先說后寫，以孩子的表達為原型，千萬不要包辦，否則，孩子會產(chǎn)生依賴心理，寫話能力也會逐漸喪失。

B說的過程要關(guān)注孩子的表達是否完整，語句是否通順，及時的糾正和引導至關(guān)重要。

C說好了再動筆寫，批閱時關(guān)注細節(jié)，比如：書寫要工整，標點要正確使用，開頭空兩格等。

（示范指導二單元看圖寫話）

作為一名語文老師，對于我來說，教學的最大目標是：讓孩子書寫一手漂亮的字，養(yǎng)成良好的學習習慣，愛上讀書和寫話。至于孩子的分數(shù)高低我并不是過分關(guān)注，可事實上，習慣養(yǎng)好了，學習成績也不會差到哪里。所以，我們不要等孩子考試成績出來了，才去責怪，而要在平時多關(guān)注孩子的學習和作業(yè)習慣。

四、配合工作如下：

1、完善成長檔案袋（周五之前）

文件夾填充內(nèi)容如下：

目錄、學生基本信息、老師寄語、父母寄語、生字作業(yè)、學生在家完成作業(yè)評價表、特色展示（優(yōu)秀的書法或繪畫作品）、看圖寫話紙、優(yōu)秀試卷、獲獎證書或獎狀縮印到A4紙上等

2、寫家長會感言（明天交）

趁現(xiàn)在心里要說的話很多，觸動很大，及時完成。三言兩語也行，不要下載，只希望看到你用心在和我溝通。我會擇優(yōu)選送學校。

3、每天做好值日

從上一學期開始，為了給家長朋友減負，我們的教室就不是每天都打掃，基本上是一周打掃一次，當然有時會有熱情的家長你不安排也會主動回來值日，根據(jù)統(tǒng)計上一學期打掃次數(shù)最多的是董凡婷和郭錦文，在此我要給予表揚，對待班級的愛心小事也可以反映出來。給家長減負的同時，我最大的目的是想培養(yǎng)孩子的保潔習慣，初有成效。雖然我們打掃次數(shù)少，但教室基本能保證不打掃和打掃過一樣，也因此，我們班上一學期連續(xù)4個月被評為了養(yǎng)成教育示范班級。

榮譽只屬于過去，我們不能驕傲。3月4日我要去北京研修。我在，我會時時提醒孩子擺桌子，撿紙，所以我走后的10余天，還得辛苦大家每天回來值日，我希望大家能比平時更加認真，因為我不在，你比平時更多了一份責任。

4、關(guān)注孩子作業(yè)

我不在，孩子難免學習上有些松懈，請督促孩子認真完成作業(yè)，預習和復習要堅持，寫字要漂亮。凡是紙上寫的作業(yè)準備一本新的生字本，標明日期，回來我會一一檢查，并且納入考核。

5、尊重老師，減少矛盾，及時談心

第6篇：家長對孩子的寄語范文

關(guān)鍵詞：自主德育；評語；智慧

德育是什么？在我看來從來都不是高大上的口號，更不是一紙文件能夠做好的，德育靠教師的內(nèi)化和領(lǐng)悟，更需要在潤物無聲中播種德育的種子，在每個孩子的心間生根發(fā)芽。當自主德育走進教育的視野，我們更希望的是在平淡的感動中給學生一些感動，一些難忘，讓他們感受到成長的幸福。

又到一年寄語時，每每這時我總是不敢馬虎，靜坐桌前仔細思量。

今年是接這個班的第二個年頭了，敲擊鍵盤筆下流淌漢字的時候，腦海里閃現(xiàn)的是孩子們從一年級進校后的一幕幕畫面，一個個故事。

一、筆尖的情感融合濃濃的師生情

樂怡，原來膽小得很，對上學很排斥，甚至在入校一個月還是每天哭著起床。當初的我每天面對她的時候，總是對她怯懦的眼神中的懼怕而感到無奈，我知道，這孩子一定對陌生的環(huán)境封閉了自己的心靈，從而對學校環(huán)境產(chǎn)生深深的恐懼感。我暗自下決心：要讓她從接納我開始，到喜歡我喜歡這個班級，直至喜歡這所學校。于是我總是首先拉住她的小手，含笑向她問好；總是在她課堂上局促地回答出一個簡單的問題后，“大肆”渲染她的聰明伶俐；總是刻意“創(chuàng)造”和孩子家長見面的機會，并當她的面表揚她的一點一滴的小進步……漸漸地，樂怡開始抬起頭來面對所有人，開始主動向我問好，能夠在別人的邀請下參加課間孩子們的游戲中。我感受到了她的放松和快樂，也體會到一個精神引領(lǐng)者的榮耀。

想到這里，我在屏幕上打下了這樣的文字：孩子，知道嗎，小臉上洋溢著快樂笑容的你是最可愛的，就像百靈鳥般靈氣、生動。因為你的快樂，這個世界充滿了陽光！如果你能更加積極地參與到同學們的學習和課后活動中，展現(xiàn)你活潑的一面，你將會更加優(yōu)秀！

二、寄語，我對自己教育工作的規(guī)劃書

短短的幾句寄語，卻深深地傾注了我對孩子的表揚、肯定和更大的期待，也是作為一名老師對孩子下階段的目標核定，同時也激勵著自己繼續(xù)跟蹤研究、堅定地執(zhí)行我對這名學生的教育規(guī)劃。寄語，成了我對自己教育工作的規(guī)劃書。

寫著寄語的過程，猶如播放著一個個學生的特寫小電影，把他們的過去和現(xiàn)在一一在腦海中回憶，有歡笑、感動，也有生氣和欣慰……讓我沉浸其中，不能自拔。

看到小凱這個名字，我立即回憶起入學的第一天，他閃亮著大眼睛驚奇地盯著新班級，沉默不語，整個小身板繃得緊緊的，透著一股倔強。我意識到這孩子個性很強，很難勸解。不出所料，在后來的一學年中，他總是在和其他同學的交往中爭強好勝、爭鋒相對。時間不長，孩子們開始對他敬而遠之。我通過多種方式和他進行交流，作用卻微乎其微。在學校羽毛球隊選拔新選手時，我突然意識到，這可能是一個改變小凱的機會，于是我竭力推薦他參加訓練。堅毅執(zhí)著的個性讓小凱在短短的時間之內(nèi)迅速趕超同期隊友，技術(shù)和體能的進步很大。我經(jīng)常通過教練了解他的情況，教練的反饋證實了我的擔憂：個性讓他投入訓練，技術(shù)掌握到位，進步明顯；但是鉆牛角尖的性格又同時制約了他，使他在使用技術(shù)時逞一時之能，不夠靈活，機械死板，訓練時反而經(jīng)常落于下風。于是我約請家長、請求教練和我同時對他開始引導，從生活、學習和訓練中讓孩子明白退一步海闊天空、團結(jié)協(xié)作比個人英雄更強大等道理。通過一段時間的努力，小凱開始有所變化，棱角柔軟了很多，開始主動道歉，能夠接受一些批評和指導了。

小凱的變化給我?guī)砹松钌畹膯⒌希航逃ぷ饔肋h不能成為教師個人行為，攜手家庭、社會等周圍教育力量才能使教育效能最大化，更加深刻地觸動孩子們的內(nèi)心，改變孩子們的性情和言行舉止。想到這里，我寫下了這樣的寄語：小凱，堅強勇敢是你進步的強健翅膀，讓你在學習和羽毛球訓練中取得了耀眼的成績，老師真為你高興！如果你能在與他人的交往中多為別人考慮一點，團結(jié)同學，通力合作，那你又為自己插上了另一只翅膀。有了雙翅，老師相信你將會飛得更高，看得更遠，變得更強！

三、文字中師愛的流淌

時間靜靜地流淌，我徜徉在回憶的海洋中，順手摘下片片寄語，讓它們幻化成鴻雁寄往孩子們的心靈。于是，那份平日里忙碌、焦躁的心開始變得柔軟、溫暖。我努力讓自己的寄語更加簡潔、更加準確、更加動人，變成點化一個個小精靈的魔法石。

第7篇：家長對孩子的寄語范文

一、愛心教育

如今的孩子，獨生子女占大多數(shù)，他們是在長輩的精心呵護與關(guān)懷下成長起來的新一代，雖然他們享受著長輩的“愛意 ”與“關(guān)懷”，卻很少有孩童知道要繼承愛意，懂得向別人奉獻自己的愛。

1、我在帶上一屆班級時，有一位家長告訴我，為了教育女兒，買來《白毛女》影碟 ，讓女兒了解解放前勞動人民苦難的生活，從中受到教育。誰知女兒看后卻說:“楊白勞不講理，欠債不還，還到處躲債？白毛女也真是的，人家黃世仁有錢有勢，標準一個大款不找，為何還躲到山上，等一個無權(quán)無錢的大春？”……面對沒有愛心的孩子，家長哭笑不得。于是我找了許多有關(guān)愛心教育的材料加強對孩子們的愛心教育，經(jīng)過精心準備，舉行了“我能為別人做點什么”的愛心教育主題班會，孩子們廣開言路，列舉大量事例表示要向別人奉獻自己的愛心，……愛心教育收效很大。

2、給學生的寄語卡

在對學生進行教育時我把愛心給予了他們，當他們需要表揚、激勵，或者有不足需要提醒時，我也常常用溫馨的語言寫個小巧玲瓏的寄語卡送給他們，如“你給我的驚喜太大了，因為你又進步啦?！薄澳闶且粋€純潔的孩子，老師和同學都喜歡你，希望你……”我把握著激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快中受到愛的熏陶 ，受到愛的感染，保證學生健康成長。

3、化解矛盾的“藝術(shù)”

我認為班主任處于班級管理的中樞位置，往往處于班務工作交織的矛盾中，處理矛盾不能平均用力，應分輕重緩急，我常用“熱”“冷”“不”幾種方式：熱處理――凡是涉及學校、教育、學生、學習等重大事項，必須迅速著手解決處理，絕不拖拉，而且要做到件件有著落。冷處理――當矛盾雙方處于亢奮狀態(tài)，互不相讓時，就要適當“冷卻”一下，盡力擺脫發(fā)生紛爭的情境，這樣往往能化干戈為玉帛。不處理――對于學生中一時的，偶發(fā)的，雞毛蒜皮的小事，可暫不處理，過一段時間，自然“云開霧散”,必要時背后給提醒一下。

進行愛心教育，讓學生體會到了老師的愛，學生才會給人以愛。愛是教育學生的感情基礎(chǔ)，學生與老師有了感情，才會“親其師，信其道”。

二、賞識教育

賞識教育也是班主任工作的內(nèi)容之一。在我的工作中又是從兩個方面進行的：

1、教師對學生的賞識。工作中，首先要認為每個學生都是有很大學習潛能的，老師要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并注意愛護、尊重、和幫助他們，使之樹立自信心。老師要始終把學生置于發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的地位，讓學生及時看到自己的進步，感受到成功的喜悅，還要及時給予肯定、表揚、鼓勵和正確引導，激勵學生感受成功，更好地樹立自信心。

2、學生的自我賞識。 要指導學生能夠正確評價自己，能夠看到自己的 閃光點。要讓他們知道每個人都有長處與短處，老師要肯定他們的長處，告訴孩子任何時候都要有良好的心態(tài)，要喜歡自己，會善待自己，遇到什么事，只能說“太好了”,不說“太糟了”,教育學生樹立“我一定能行”的觀念。要引導學生揚長避短，不斷完善自我，讓學生樹立只要努力拼搏就能獲得成功的信念。

三、家庭與學校教育的配合

在對孩子的教育中，家庭與學校的配合很重要。中央電視臺有個欄目叫“非常6+1”，實際上，家庭與學校就上演著“非常5+2”，雙休兩天的家庭教育一定要與五天的學校教育銜接配合，否則學校教育就會經(jīng)?！皵嗔鳌薄?/p>

1、我教第一屆學生二年級時，一天早上課前，有同學到辦公室告訴我說班里一位女生的父親領(lǐng)著工人師傅來安裝玻璃，我去到班里，孩子的爸爸講，昨天下午女兒值日，臨走關(guān)窗不小心磕碎一塊玻璃，回家后向家長要錢賠裝玻璃，當她媽媽得知當時班里已無人時，便教女兒明天撒謊，于是當爸爸的不同意，認為學校給孩子“誠信”教育，在家里父母也教孩子誠實，遇到實際問題又讓女兒說謊，于是出現(xiàn)了前邊的一幕。隔幾天，女兒的媽媽找到我說，那天中午放學孩子很高興，說老師表揚她，夸她誠實，夸家長負責，這位母親感到內(nèi)疚。高尚品德的確定不僅是孩子積極向上的一種動力，也是促使孩子做好每一件事的內(nèi)在力量。

2、教第二屆學生時，家長會上互相介紹并交流配合學校教育自己孩子的方法，一位家長談了她的所見，他參加同事生日的宴會，飯菜上來，主持人還未宣布開席，同桌的一位小朋友拿起筷子準備先挑菜吃，“啪”的一聲，旁邊媽媽用筷子敲在了孩子的手背上，用以阻止，結(jié)果孩子又哭又鬧，掀起軒然大波。

這位家長平時就非常重視家庭與學校教育的配合，她在會上接著告訴大家，在一次老同學的聚會上，她的孩子準備先吃未開席的飯菜時，媽媽在下邊輕輕踩了孩子的腳，孩子看媽媽，媽媽輕輕擺了一下手，孩子會意，隨即放下筷子。不同的做法，不同的效果，家長就教育方法討論熱烈，一致認為家庭教育要與學校教育配合好，在家里家長要嚴愛有度 ，平等相處中要對孩子進行思想品德的熏陶。

3、不少家長只重視孩子的智力投資，卻忽視了孩子思想品德的教育，我曾經(jīng)在教過的一屆學生中進行過問卷調(diào)查，結(jié)果在“家長要你讀什么書？”一欄內(nèi)，65.94%的家長要求看“作文精選”、“小學教材全解”、“考點題解”之類的書，12.6%的家長要求看少年文學名著，其余的家長無要求；有關(guān)思想品德教育，怎樣當個好孩子的書幾乎不買。這是走入重智輕德的誤區(qū)。只要知識的學習，不要能力的培養(yǎng)，使孩子成了“在押的讀書犯”。

第8篇：家長對孩子的寄語范文

記得，我們上學那會兒，有一句話學生自編的歇后語很流行“家長會后―今夜會有暴風雨”，可見大多數(shù)孩子對家長會的畏懼，害怕家長會上老師會告狀，害怕家長聽到老師的“狀詞”會批評自己，因此家長會成了老師的“一言堂”，一成不變的模式“班主任總結(jié)―任課教師發(fā)言―個別學生家長交流”。不僅孩子害怕開家長會，甚至連有些家長也發(fā)出這樣的感慨：“寧愿上班，也不愿來開家長會。”

究其主要原因是在個別老師心目中認為家長會就是一個半期學習情況分析會，對于學習好的學生家長要大力表揚，說明家長配合的好，對于學習不好的學生家長要批評，這樣才能引起家長的重視，這樣才能齊抓共管提高孩子后半期的成績。

其實，作為教師我們要更加全面的看待孩子，每個孩子都有自己的特長和優(yōu)點，我們要多表揚，多鼓勵，多肯定。尤其是家長會上表揚孩子等于表揚了家長，會讓家長心里美滋滋的。同時家長會不僅僅是學習匯報會，它更是老師和家長溝通的紐帶，是家長們相互交流的平臺，是孩子們展示才華的舞臺。所以，作為教師我們應該努力嘗試改變以往的家長會方式，讓家長會變成老師輕松、家長喜歡的會議。

一、家長會變成學生特長展示會

在我們學校就舉辦過這樣的家長會，教師把孩子們一個學期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學生作品展示會。展示分為三部分：第一展區(qū)展示的是學生的作業(yè)本、練習本、寫字本、日記本等。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。有的家長還不時拿出手機把別的孩子優(yōu)秀的作業(yè)拍攝下來，說是要讓自己的孩子學習借鑒，這對進一步加強家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學生的行為習慣將大有益處。第二展區(qū)展出的是一個學期以來孩子們的特色展示。尤其是一些綜合學科的課堂成果展示，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區(qū)展示的是孩子們的成長記錄袋，里面記載著他們一個學期以來獲得的點滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。班級走廊、教室里掛滿了孩子們一個學期的學習成果，家長們看得津津有味，大家在一起熱烈討論，相互交流。

二、家長會變成學生成果介紹會

以往家長會上，班主任是絕對的“一號角色”，班主任總結(jié)班級工作，介紹所任學科學生學習情況，然后各科老師輪番“登場”，其實我們不妨由孩子們自己來總結(jié)班級各項活動。把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報情況。如班級文體活動由體育委員匯報，班級好人好事由組織委員匯報，其實最了解班級日常管理的就是這些孩子。由學生來匯報班級活動的家長會很受家長的歡迎和好評。這樣不僅鍛煉了學生的膽量和組織能力還減輕了班主任的工作量。

三、家長會變成學生們的喜樂會

第9篇：家長對孩子的寄語范文

一、園舍環(huán)境童趣化

1.不斷改善辦園條件。隨著家長們對學前教育的進一步認識，在園幼兒已由辦園初期的70余人增加至180人，入園率已達98%以上。不斷改善辦園條件，為孩子們營造一個安全、舒適的樂園、家園和學園已成為辦好一所幼兒園永恒的主題。園長杜桂玲經(jīng)籌、借、貸、欠等途徑，先后又籌集資金100多萬元，新建了近1000余平方米的活動室，添置了大量的教具、大中型玩具、教學設(shè)備和若干套桌面玩具，購買了繪本圖書、電腦、電視、音響設(shè)備、玩具柜、書架等，和教師、孩子、家長一起制作了很多教玩具。

2.注重園舍環(huán)境的營造?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。 ”同時強調(diào)指出“要充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極運用感觀為原則，靈活地運用集體活動與個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的機會?！币虼?，斗塢幼兒園把樓道和外墻按幼兒園五大領(lǐng)域知識體系認真規(guī)劃，合理設(shè)置板塊，結(jié)合當?shù)貙嶋H，突出主題重點，使孩子們?nèi)谌脒@一環(huán)境中，身臨其境?；顒邮业沫h(huán)境布置，根據(jù)班級和孩子的年齡特點，教師先規(guī)劃好環(huán)境的位置與范圍，提供主題背景，然后引導幼兒隨主題活動的進展逐步準備各種物質(zhì)材料，并嘗試把學習成果或作品布置上去。例如：中班主題環(huán)境《春天來了》，她們把幼兒繪畫和手工制作布置在不同的內(nèi)容板塊，突出主題活動，讓孩子們知道春天的秘密，孩子們的積極性、創(chuàng)造性和參與性得到較大發(fā)揮，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中學習思考、合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使幼兒從環(huán)境的觀察者變?yōu)榄h(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，從中體驗了成功的喜悅。在每個班的活動室門外，對帶班教師的基本情況、帶班理念、班級文化、教師寄語等都作了公示；每個班都建立一塊家園聯(lián)系欄，主要是介紹家庭科學育兒知識、家園聯(lián)系應注意的事項、家園共育的方法等；對圍墻進行改造，外墻做了一些宣傳標語、兒童卡通圖片，內(nèi)墻除了保教的標語和園領(lǐng)導的寄語，主要突出勵志卡通畫。走進幼兒園，“用愛啟迪智慧，用心潤澤心靈”十二個大字印入眼簾，指明了幼兒園的理念，“蹲下來和孩子談話，抱起來和孩子交流”是幼兒園的辦園宗旨，“愛心獻孩子，安心留給家長”是園長的寄語。園舍文化突出，童趣、童真充分體現(xiàn)，真正做到讓每一堵墻都會說話、都具有教育的意義，每個區(qū)域都多姿多彩。

二、區(qū)域活動多極化

為讓幼兒在玩中學，學中做，斗塢幼兒園根據(jù)幼兒的年齡特點，在活動室內(nèi)為孩子們設(shè)置玩具角、圖書角、美術(shù)角、常識角、自然角等，采用情景化、生活化的方式，以形式多樣的游戲為基本活動單位，將游戲貫穿在整個保教活動之中，有目的、有計劃地引導幼兒主動參與活動，在游戲中注重幼兒動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個體差異，開發(fā)幼兒的智力，始終保持孩子的學習興趣。

每個班、每個小組利用制作材料進行游戲，老師自定游戲教具。她們利用平時生活中的廢舊物品和農(nóng)村廣闊的自然資源，讓幼兒帶來幼兒園，師幼一起進行合作制作，把生活用品、各種材料變成精美的物件，她們還選擇了圈、棒、彩旗等各班輪流進行，這樣即增強了幼兒的活動興趣，有效利用了各種材料，提高了幼兒的合作協(xié)調(diào)能力；早操是幼兒一天生活的開始，即要達到鍛煉身體，提高機體的活動能力，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣的目的，又要讓幼兒樂于參加她們自行編排如《十二生肖》《幼兒律動操》等早操舞，配以活潑歡快的貼近幼兒生活的音樂，讓孩子們樂于參與，達到鍛煉的目的。

在多樣的區(qū)域活動中生動有趣，豐富多彩。一是滿足了孩子們的好奇心，培養(yǎng)孩子們的興趣、愛好、團結(jié)協(xié)作和實踐探索精神；二是培養(yǎng)孩子們的艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)；三是教師、孩子、家長一起制作教玩具，豐富了各個區(qū)角，培養(yǎng)幼兒間互相關(guān)心、互相幫助、文明禮貌、友好謙讓的習慣。讓每個孩子都能在區(qū)域活動中得到尊重和愛護，在寬松和諧的環(huán)境中快樂成長。

三、保教活動生活化

保教活動生活化是當前學前教育的一個重要理念。讓幼兒在生活中學習、在生活中進步、在生活中發(fā)展，使之成為會向往生活、善駕馭生活、能創(chuàng)造生活的高素質(zhì)人才。《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。陶行知提出“生活即教育”，“社會即學?！薄Ｔ谔招兄磥恚逃蜕钍峭贿^程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐。這就要求幼兒園的保教活動應以幼兒的生活為主線選擇學習內(nèi)容，安排學習活動，利用幼兒的生活來進行學習，使學習為幼兒更好地生活服務。因此，既要滲透在幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)，又要體現(xiàn)在保教活動中 “一日生活皆課程”的理念，在關(guān)注幼兒的能力、表達、表現(xiàn)等方面培養(yǎng)的同時，更要關(guān)注幼兒的生活質(zhì)量以及情緒和需要，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。

在保教活動生活化方面，斗塢幼兒園一是多為幼兒提供密切接觸大自然的機會和條件，戶外活動時間是孩子親近自然，感受陽光，鍛煉體格的黃金時間。讓孩子們在與大自然的密切接觸中，激起求知欲，不斷豐富幼兒知識、增強幼兒體格、啟發(fā)幼兒智能，引導幼兒構(gòu)成酷愛自然和保護自然的觀念。二是支持并鼓勵幼兒的各種收集活動。愛好大自然是孩子的天性。引導并鼓勵孩子們做好標本收集活動；三是引導幼兒愛惜生命，愛護小動物，學習一些自我保護的安全常識。通過在幼兒園種植花草。引導幼兒在天天澆水或施肥的時候，仔細觀察、對照植物發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等變化，并用圖畫和自己發(fā)明的符號來記錄觀察結(jié)果。讓幼兒學習自己照顧植物，體會生命成長的寶貴，這些實際操縱，對培養(yǎng)幼兒的自然觀察智能，會起到事半功倍的效果。四是講一些勵志故事，對幼兒進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、憶苦思甜、拾金不昧和愛學習、愛勞動的教育等；五是在禮貌、情感、語言、一日生活常規(guī)等方面培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習慣；六是培養(yǎng)幼兒的安全防護常識。

在保教活動生活化中，她們高度重視以幼兒為主體，充分調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性，以生活為源泉和根基，以大自然、社會為活動教材，激發(fā)了孩子們的求知欲，錘煉了孩子們的意志，增進了孩子們的友誼。

四、游戲材料本土化

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動”。游戲活動的開展要借助許多輔助材料。斗塢幼兒園在選擇材料時首先考慮活動的適用性、取材的方便性及材料的安全性等因素。她們注重開發(fā)和利用本土化游戲材料，把本土文化引入幼兒園，發(fā)動幼兒自己收集、自帶的本土化材料都是來源于身邊的、利于收集又是幼兒所熟知的材料，如易拉罐、瓶蓋、飲料瓶、果凍盒、蛋糕盤、麥稈、玉米芯、豆類、米類、果核、石頭、樹葉、松果等。這些在日常生活中隨處可見的廢舊物品，經(jīng)過她們巧妙設(shè)計、改造后變廢為寶用于幼兒教學、游戲和環(huán)境布置。

在本土化游戲材料的準備和投放中，她們十分注重以下五點：一是要注重針對性，材料投放要有一定的結(jié)構(gòu)，暗含教育目標與內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段、同一年齡段不同發(fā)展層次的幼兒，提供不同層次材料，如剝橘子、找朋友（手套配對）等是小班的游戲，搓玉米、絨線編等是中班的游戲，而搓草繩、編草席、縫沙包p縫果枕等是大班的游戲等等，這樣能帶給幼兒各種各樣的刺激，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。二是及時調(diào)整補充游戲材料與活動，教師要圍繞幼兒生活和教學目標，配合季節(jié)認知活動，分別投放樹葉、柳條、花朵、扇子、草帽、遮陽傘、落葉、、毛線等豐富多彩的材料，滿足幼兒游戲的需要。三是探索本土化游戲的玩法，像“好玩的繡球”，教師提供給幼兒自制繡球，幼兒可以自由地找小伙伴，自己商定玩法，重新制定游戲規(guī)則、重新設(shè)計場地布置等，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)展出了多種繡球玩法；在點心坊，所有的點心模型都是用生活中廢棄的舊海綿根據(jù)其新舊程度隨手簡單制作而成的，用大大小小廢紙盒進行包裝就做成了床頭柜、液化氣灶、衣櫥、書架、屋檐等等。四是開展好本土化傳統(tǒng)游戲，當?shù)貍鹘y(tǒng)的游戲活動如“編花籃”，“老鷹捉小雞”“擺龍”“跑角炸”“扔手帕”等，操作簡單，實用性強，同時還有利于寓教于樂。五是細心觀察、及時引導，教師要努力發(fā)揮環(huán)境的催化作用，極力發(fā)掘材料的驅(qū)動能力，為幼兒的區(qū)域游戲注入生機和活力，通過游戲，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使他們的想象力、創(chuàng)造力得到較高程度地發(fā)揮，從而獲得滿足感和成就感。

五、管理方式人文化

斗塢幼兒園一方面是修訂和完善各種制度，規(guī)范和約束各類人員規(guī)范從教；另一方面是注重人文關(guān)懷。她們先后修訂和完善了《幼兒園章程》《教師一日工作常規(guī)》《幼兒一日活動常規(guī)》《班級保教制度》《幼兒園教師崗位職責》《幼兒園保育職責》等，深化、細化了量化考核標準，使幼兒園有法可依，有規(guī)可循，實行依法治園、讓制度當家。園長杜桂玲從自身做起，提高自身素質(zhì)，更新管理理念，做好示范帶動，加強情感文化建設(shè)，注重親情、友情的人文管理。

在人本管理方面，幼兒園一是把教職工當做自己的親人和朋友，尊重、理解和關(guān)心，想方設(shè)法提高待遇，讓她們受到尊重，她們的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮；二是為教師創(chuàng)造外出培訓的機會，努力改善教學手段和生活環(huán)境，加強心理疏導，讓她們有尊嚴地工作和生活；三是建立教職工訪談和慰問制度，時常跟教職工溝通交流，傾聽她們的心聲，細心觀察她們的細微處變化，加強溝通，教職工有困難、有事、有病等都進行探望和慰問，滿足她們內(nèi)心渴望，彌補親情缺位，從內(nèi)心深處激發(fā)她們的歸屬感；四是辦園理念、發(fā)展目標、戰(zhàn)略決策等都內(nèi)化為教職工的行為，形成共識，充分展現(xiàn)；五是提高教職工的知情權(quán)、參與權(quán)，主人翁精神充分發(fā)揮；六是充分吸引優(yōu)秀人才，尊重教職工差異，各盡所能，人盡其才。

六、家園共育一體化