數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

一、媒介理論是理解數(shù)字媒體藝術(shù)理論的核心

從媒介演化史上看,數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)該屬于廣義的媒體藝術(shù)(mediaart)的一種。媒體藝術(shù)作為“機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)”(本雅明語(yǔ)),其歷史可以追溯到19世紀(jì)末西方現(xiàn)代主義的誕生。區(qū)別于傳統(tǒng)繪畫(huà)、雕塑等手工藝術(shù),媒體藝術(shù)依附于技術(shù)、商品和傳媒,通過(guò)攝影、電影、海報(bào)、招貼、廣告、印刷圖像、機(jī)械裝置等非傳統(tǒng)藝術(shù)形式,將藝術(shù)與生活、藝術(shù)與消費(fèi)緊密聯(lián)系在一起,也由此啟發(fā)和影響了近百年的西方現(xiàn)代主義藝術(shù)思潮。例如,20世紀(jì)30年代的未來(lái)主義招貼(見(jiàn)圖1),杜尚的動(dòng)力裝置,羅欽可、漢密爾頓的攝影拼貼,利希滕斯坦、安迪·沃霍爾的絲網(wǎng)波普以及白南準(zhǔn)的錄像裝置等都是這種藝術(shù)形式的體現(xiàn)。20世紀(jì)50年代,伴隨著戰(zhàn)后資本主義文化工業(yè)和大眾傳媒的興盛達(dá)到了歷史的高峰,媒體藝術(shù)無(wú)論是基于印刷媒介、光學(xué)媒介、電子媒介或數(shù)字媒介,通常都蘊(yùn)涵了機(jī)械、技術(shù)、大眾、民主、傳播、通俗、解構(gòu)、惡搞、拼貼、時(shí)尚、商業(yè)和娛樂(lè)等要素。因此,理解數(shù)字媒體藝術(shù)必然要追溯媒介藝術(shù)的觀念和技術(shù)史。曾經(jīng)撰寫(xiě)過(guò)《電影的虛擬生活》、《數(shù)字的解讀》和《新媒體誕生后的哲學(xué)》的新媒體研究知名學(xué)者、哈佛大學(xué)教授大衛(wèi)·羅德維克認(rèn)為:“從當(dāng)代的角度來(lái)看,電影應(yīng)該僅被作為源自19世紀(jì)的媒體考古學(xué)的一個(gè)分支,是復(fù)雜的各種媒體技術(shù)發(fā)展的整體歷史中的一支。它包括計(jì)算技術(shù)的系譜學(xué),以及掃描、電子記錄和傳輸?shù)南底V學(xué)?！彼M(jìn)一步指出,“每一種藝術(shù)的媒介都是不斷創(chuàng)新的,我們就可以通過(guò)提供一種新的材料從而形成一種新的概念,引領(lǐng)我們走向新的藝術(shù)媒介?！蓖瑯?我國(guó)新媒體藝術(shù)研究學(xué)者邱志杰等人也從藝術(shù)媒體演化史的角度研究新媒體藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。他通過(guò)考察錄像藝術(shù)的四個(gè)發(fā)展階段——從烏托邦到語(yǔ)法階段,再?gòu)脑?shī)學(xué)階段到它的邊緣化時(shí)期,由此歸納和暗示了一種更為普遍的媒體藝術(shù)發(fā)展規(guī)律。邱志杰指出,新媒體藝術(shù)產(chǎn)生于現(xiàn)代主義對(duì)技術(shù)的矛盾:一方面,現(xiàn)代主義對(duì)于新技術(shù)、新世界充滿(mǎn)著烏托邦的熱情,由此產(chǎn)生了未來(lái)主義、構(gòu)成主義和立體派的技術(shù)崇拜美學(xué);另一方面,出于對(duì)機(jī)器的恐懼和對(duì)原始樂(lè)園的懷念,則產(chǎn)生了達(dá)達(dá)和超現(xiàn)實(shí)主義的夢(mèng)魘。

傳播學(xué)大師麥克盧漢(MarshalMcLuhan)關(guān)于新舊媒體演化的觀點(diǎn)有助于人們更清楚地認(rèn)識(shí)數(shù)字媒體藝術(shù)的本質(zhì)和意義。麥克盧漢指出:“任何新技術(shù)都要改變?nèi)说恼麄€(gè)環(huán)境,并且包裹和包容老環(huán)境。它把老的環(huán)境改變成一種藝術(shù)形式。”麥克盧漢認(rèn)為,媒介在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中總是“后浪推前浪”,它們之間的矛盾關(guān)系包括既排除(新媒體使舊媒體成為老舊過(guò)時(shí))但又包容(新媒體以舊媒體為其內(nèi)容)的演進(jìn)歷程,從口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)、印刷到電子媒介莫不如此。麥克盧漢的這一貢獻(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到:“媒介即訊息”,所有媒體的“內(nèi)容”便是另一個(gè)媒體。借用麥克盧漢的思想可以看到,當(dāng)代社會(huì)的數(shù)字媒體正是在利用、改造、解構(gòu)、拼貼和重構(gòu)傳統(tǒng)媒介(如文本、影像、圖像、版畫(huà)、電影、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、戲劇或表演)的過(guò)程中,將舊媒介作為內(nèi)容或藝術(shù)形式,并由此建構(gòu)出自身的“數(shù)字化”媒體藝術(shù)特征和體系。因此,媒介理論是理解和掌握數(shù)字媒體藝術(shù)本質(zhì)的鑰匙。

二、符號(hào)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)是建構(gòu)數(shù)字媒體藝術(shù)理論的工具

人們對(duì)當(dāng)今時(shí)代有著形形的命名:全球化時(shí)代、消費(fèi)時(shí)代、后現(xiàn)代、后工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、讀圖時(shí)代、影像時(shí)代、視覺(jué)文化時(shí)代……或許可以概括地說(shuō),這是一個(gè)數(shù)字媒體文化時(shí)代。在全球化、網(wǎng)絡(luò)化和跨國(guó)資本主義語(yǔ)境中,電子傳媒和數(shù)字媒體導(dǎo)致了虛擬現(xiàn)實(shí)的凸顯與數(shù)字化時(shí)代的來(lái)臨,多媒體性、超鏈接性、虛擬性和互動(dòng)性等新特征導(dǎo)致一種迷宮式、鏡像式的“碎片文化”特征的浮現(xiàn),傳統(tǒng)的文化傳媒模式遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。正如有“新麥克盧漢”之譽(yù)的“后現(xiàn)論

先鋒”讓·鮑德里亞(JeanBaudrilard)指出的那樣:當(dāng)代的社會(huì)是一個(gè)“擬像的社會(huì)(societyofthesim-ulacrum)”,其文化特點(diǎn)就是傳媒符號(hào)的激增,其結(jié)果造成表征與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的倒置。鮑德里亞借鑒了索緒爾語(yǔ)言學(xué)和符號(hào)學(xué),并對(duì)媒介符號(hào)的意義進(jìn)行了深入研究。鮑德里亞認(rèn)為,不同于早期資本主義大機(jī)器生產(chǎn)對(duì)于產(chǎn)品或藝術(shù)品的復(fù)制,現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)制則是一種無(wú)本無(wú)源的符號(hào)意象的增殖;藝術(shù)和傳媒用符號(hào)來(lái)使實(shí)在消失并掩蓋它的消失。在他看來(lái),“在符號(hào)統(tǒng)治一切的社會(huì)中,一切存在應(yīng)該是符號(hào)物的存在,真實(shí)、原件和原初都已蕩然無(wú)存,虛擬是這個(gè)社會(huì)真實(shí)的存在?！睌?shù)字媒體藝術(shù)正是當(dāng)代社會(huì)“虛擬化”的寫(xiě)照。這種藝術(shù)形式(如虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體互動(dòng)裝置、軟件藝術(shù)和網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等)無(wú)一沒(méi)有虛擬、沉浸的美學(xué)特征和超現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),借助強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)技術(shù),數(shù)字媒體藝術(shù)構(gòu)建符號(hào)或虛擬的能力已經(jīng)大大超出了藝術(shù)再現(xiàn)的議題,使藝術(shù)創(chuàng)作不僅不再局限于“再現(xiàn)真實(shí)”,甚至也不再需要真實(shí)的語(yǔ)境。例如,2010年的電影《阿凡達(dá)》憑借強(qiáng)大的數(shù)字建模、數(shù)字3D虛擬攝影和“表情捕捉”創(chuàng)造了潘多拉星球美輪美奐的奇觀和異族納美人的形象,這種完全憑借概念設(shè)計(jì)和數(shù)字技術(shù)創(chuàng)造出的虛擬存在,恰恰說(shuō)明了數(shù)字媒體藝術(shù)所具有的符號(hào)學(xué)與虛擬美學(xué)上的重要意義。

新媒體藝術(shù)理論家列夫·曼諾維奇(LevManovich)指出:“在計(jì)算機(jī)時(shí)代,數(shù)據(jù)庫(kù)作為一種文化形式而起作用。被某個(gè)程序所使用的信息就是使用者認(rèn)知過(guò)程的輸出?！?/p>

他還提到,數(shù)字媒體藝術(shù)的實(shí)質(zhì)在于它體現(xiàn)了一種數(shù)字化和虛擬化的存在。非物質(zhì)性(nonmateriality)或符號(hào)性是這種存在方式的基礎(chǔ)。從這個(gè)最基本的性質(zhì)又可以推導(dǎo)出數(shù)字媒體物質(zhì)層面的其他一切特性(圖像思維模式、非線性表達(dá)、正在進(jìn)行時(shí)的時(shí)空特性以及交互性的藝術(shù)體驗(yàn))。曼諾維奇進(jìn)一步認(rèn)為,數(shù)字媒體有五個(gè)原則:數(shù)值化、模塊化、自動(dòng)化、可變性和編碼譯碼。其中數(shù)值化是首要的原則。數(shù)字媒體可以描述成數(shù)字函數(shù),可以用數(shù)值來(lái)計(jì)算或編程。而數(shù)據(jù)化使現(xiàn)實(shí)世界“分散、重組與合成”成為可能。正因?yàn)檫@種數(shù)字特性,使得數(shù)字藝術(shù)的虛擬存在和交互成為可能。正如大衛(wèi)·羅德維克在《電影的虛擬生活》中指出的,虛擬的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人們?cè)谝话阏Z(yǔ)境下認(rèn)為理所當(dāng)然的意義。建構(gòu)數(shù)字媒體藝術(shù)理論必須理解虛擬的含義,而符號(hào)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)正是人們借以理解虛擬世界的工具。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)的理論與實(shí)踐研究領(lǐng)域

根據(jù)媒介理論、語(yǔ)言學(xué)、符號(hào)學(xué)以及傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)的原理和觀點(diǎn),可以進(jìn)一步梳理數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)理論的研究課題。其內(nèi)容應(yīng)該包括:①數(shù)字媒體藝術(shù)本體研究。包括該學(xué)科的界定、門(mén)類(lèi)、特征、美學(xué)、交叉領(lǐng)域、表現(xiàn)規(guī)律等內(nèi)容。數(shù)字藝術(shù)發(fā)展史的研究。包括歷史、事件與發(fā)展趨勢(shì)研究,探索媒介和“媒介藝術(shù)”的演化規(guī)律。③數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)意方法學(xué)的研究。包括廣告、影視、媒介公司的案例研究,創(chuàng)意思維、作品分析、調(diào)研與統(tǒng)計(jì)、受眾行為和心理研究,以及設(shè)計(jì)步驟與流程研究等內(nèi)容。數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域研究。其重點(diǎn)在于理清學(xué)科與就業(yè)的關(guān)系,在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上體現(xiàn)出系統(tǒng)性和科學(xué)性,特別是要注重其交叉和重疊的應(yīng)用領(lǐng)域的研究。此外,國(guó)內(nèi)的一些新媒體藝術(shù)研究學(xué)者如許鵬教授等還建議將中國(guó)新媒體藝術(shù)的民族特色內(nèi)容納入研究范疇,提出“從中國(guó)的新媒體藝術(shù)實(shí)踐中探索出中國(guó)特色的新媒體藝術(shù)理論?！痹摻ㄗh從另一個(gè)視角拓展了數(shù)字媒體藝術(shù)的理論研究方向。

為了進(jìn)一步梳理和歸納數(shù)字媒體藝術(shù)在應(yīng)用領(lǐng)域中的分支和相互關(guān)系,結(jié)合目前國(guó)內(nèi)外高校在該領(lǐng)域的課程設(shè)置與專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置的資料,本文通過(guò)信息視覺(jué)化的方法歸納和總結(jié)數(shù)字媒體藝術(shù)作為媒介產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)體系,如圖2所示。數(shù)字媒體藝術(shù)的主要學(xué)科內(nèi)容如下。

(1)時(shí)基媒體領(lǐng)域,數(shù)字電影、電視廣告、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)媒介(片頭、欄目包裝、MTV等)、Flash、DV等歸于此。按照新媒體研究學(xué)者、美國(guó)德克薩斯A＆M大學(xué)教授蘭迪·克魯福的觀點(diǎn),該領(lǐng)域?qū)儆跀⑹逻壿嫷念I(lǐng)域,與視聽(tīng)語(yǔ)言、蒙太奇理論、戲劇結(jié)構(gòu)、角色造型、場(chǎng)景、表演、剪輯、媒介藝術(shù)史等課程相聯(lián)系,它們同樣具備大眾性、商業(yè)性和娛樂(lè)性的特征并更側(cè)重觀賞性。

(2)交互產(chǎn)品領(lǐng)域,包括網(wǎng)站設(shè)計(jì)(博客、購(gòu)物網(wǎng)、體驗(yàn)館、視頻網(wǎng)、SNS社區(qū)、游戲社區(qū)等)、

手機(jī)軟件設(shè)計(jì)、iPad內(nèi)容設(shè)計(jì)、電子出版物、多媒體產(chǎn)品、交互設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、UI界面設(shè)計(jì)等。其知識(shí)體系屬于數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯,克魯福認(rèn)為:“在敘事邏輯中,控制權(quán)在講故事的人手里;在數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯中,控制權(quán)在接受者手中,……所以是用戶(hù)控制導(dǎo)向的?！币虼?該領(lǐng)域更側(cè)重用戶(hù)的需求性以及交互性的研究,包括信息架構(gòu)、視覺(jué)傳達(dá)、工業(yè)設(shè)計(jì)、認(rèn)知心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、用戶(hù)體驗(yàn)、界面設(shè)計(jì)和社會(huì)學(xué)-人類(lèi)學(xué)方法等。

(3)互動(dòng)娛樂(lè)領(lǐng)域,主要指電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、裝置藝術(shù)、交互動(dòng)畫(huà)、虛擬漫游、交互墻面藝術(shù)等,既有“時(shí)基媒體”的特征又有“交互性”的特征,并屬于更側(cè)重觀眾或玩家“體驗(yàn)性”的藝術(shù)。這部分內(nèi)容同樣與上述兩個(gè)領(lǐng)域存在相互重疊區(qū)域。

(4)傳統(tǒng)媒體延伸領(lǐng)域,主要指基于紙媒或戶(hù)外展示的平面設(shè)計(jì)、攝影、廣告、插圖與漫畫(huà)設(shè)計(jì)、

信息導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。該領(lǐng)域往往更強(qiáng)調(diào)數(shù)字設(shè)計(jì)工具的高效率和豐富性。此外,在圖2中,數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作、與傳播中的計(jì)算機(jī)創(chuàng)作語(yǔ)言、工具或平臺(tái)用虛線表示,其與媒介產(chǎn)品設(shè)計(jì)的重疊可以表示這些創(chuàng)作工具所涉及的領(lǐng)域。

四、結(jié)束語(yǔ)

第2篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

當(dāng)今的教育強(qiáng)調(diào)以人為本，即教學(xué)以學(xué)生的先導(dǎo)知識(shí)水平、興趣愛(ài)好和認(rèn)知特點(diǎn)作為切入點(diǎn)而展開(kāi)。以接受了幾年甚至幾十年傳統(tǒng)音樂(lè)教育的學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象時(shí)，不能只從藝術(shù)或技術(shù)的角度去傳輸計(jì)算機(jī)音樂(lè)的知識(shí)，而需兼顧學(xué)生的藝術(shù)特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)的技術(shù)特點(diǎn)，以數(shù)字化的理念指導(dǎo)教學(xué)，以媒體的視角檢驗(yàn)教學(xué)。

本文借助數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念，提出一種新型的計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)方法，以充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)底蘊(yùn)，合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的智能化，使學(xué)生在掌握軟件操作方法的同時(shí)，能遵循藝術(shù)規(guī)律，靈活創(chuàng)作藝術(shù)作品。

一、計(jì)算機(jī)繪譜軟件教學(xué)現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)音樂(lè)是伴隨著計(jì)算機(jī)軟、硬件的更新?lián)Q代而不斷發(fā)展的。隨著數(shù)字化技術(shù)的提出與普及，軟件化成為一種發(fā)展趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)音樂(lè)亦是如此，合成器、采樣器、音源等諸多重要硬件因素的軟件化使得計(jì)算機(jī)音樂(lè)逐步走向通用和自由。

軟件教學(xué)是計(jì)算機(jī)音樂(lè)教育的主要內(nèi)容，而計(jì)算機(jī)繪譜軟件能夠?qū)?lè)譜由紙媒介輸入到計(jì)算機(jī)中，以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)到磁媒介上，繼而可以對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行編輯修改、MIDI回放、輸出打印、聯(lián)機(jī)等處理，有效地實(shí)現(xiàn)資源共享和重復(fù)利用，因此，計(jì)算機(jī)繪譜軟件常被作為計(jì)算機(jī)音樂(lè)的入門(mén)級(jí)軟件，以及作曲、配器等課程的先導(dǎo)課程。許多藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)法進(jìn)行了相應(yīng)研究，也有許多軟件工程師對(duì)軟件技巧進(jìn)行了探索與總結(jié)。然而，專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)中側(cè)重的是音樂(lè)織體、曲式特征等專(zhuān)業(yè)因素的考量，忽略了軟件本身的智能化；而軟件工程師則注重軟件技巧的運(yùn)用，忽略了音樂(lè)的視聽(tīng)規(guī)律。這樣的教學(xué)往往會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)結(jié)果，一是學(xué)生對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)止步于打譜、改編、輸出、回放等與音樂(lè)相關(guān)的片面功能；二是學(xué)生對(duì)于軟件技巧的關(guān)注過(guò)度，而不能從音樂(lè)的角度激發(fā)靈感、創(chuàng)作作品。這些都不是計(jì)算機(jī)繪譜軟件教學(xué)所追求的效果，因?yàn)槔L譜軟件是音樂(lè)藝術(shù)與計(jì)算機(jī)數(shù)字化結(jié)合使用的工具，故而無(wú)論從哪個(gè)角度去單方面?zhèn)鬏斨R(shí)都是不科學(xué)的。

如果從數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念出發(fā)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)方法等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做到藝術(shù)數(shù)字化，便能夠使學(xué)生真正理解繪譜軟件，并合理利用軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)的教育指導(dǎo)理念

數(shù)字媒體藝術(shù)是指以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)為基礎(chǔ)，將人的理性思維和藝術(shù)的感性思維融為一體的新藝術(shù)形式，是以數(shù)字科技作為必要的創(chuàng)作手段、以數(shù)字媒體作為傳播途徑、以數(shù)字媒體用戶(hù)作為傳播對(duì)象的藝術(shù)，具有綜合性、交叉性、藝術(shù)性、多樣性以及大眾化等特征。數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的核心是藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的交叉，其研究的重點(diǎn)是如何運(yùn)用數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作工具（如數(shù)字圖形、圖像、音頻等采樣、創(chuàng)作工具和軟件等），根據(jù)人們的使用需要、審美需要以及藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)規(guī)律，來(lái)創(chuàng)造具有藝術(shù)美感的作品。

數(shù)字媒體藝術(shù)可以說(shuō)是在藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上融入了當(dāng)代數(shù)字技術(shù)的最新成果，其結(jié)果是促成了集視、聽(tīng)、觸等多種感官效應(yīng)于一體的數(shù)字媒體藝術(shù)作品的出現(xiàn)，引導(dǎo)了藝術(shù)觀念以及藝術(shù)創(chuàng)新思維模式的改變。李四達(dá)先生曾撰文論述數(shù)字媒體藝術(shù)的符號(hào)學(xué)解讀，即借助現(xiàn)代邏輯符號(hào)學(xué)，將數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行分解，定義為由元數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)模塊化、數(shù)字化、語(yǔ)法表現(xiàn)到交互藝術(shù)的過(guò)程，進(jìn)而闡釋了在符號(hào)學(xué)分解的情況之下對(duì)元素經(jīng)過(guò)剪切、拼貼、扭曲、重組、合成而得到新型藝術(shù)形式和藝術(shù)作品的可能性與具體構(gòu)想，這為數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的教學(xué)提供了重要參考。

計(jì)算機(jī)音樂(lè)是影音藝術(shù)與數(shù)字化科技相互交叉融合的數(shù)字媒體藝術(shù)，同樣具有數(shù)字媒體藝術(shù)的全部?jī)?nèi)涵和外延，因此，將數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于計(jì)算機(jī)音樂(lè)軟件教學(xué)是科學(xué)合理的。特別是計(jì)算機(jī)繪譜軟件作為基礎(chǔ)軟件，如果其教學(xué)理念滲透了數(shù)字媒體藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想，便能夠?qū)⑦@一理念延續(xù)下去，體現(xiàn)于后續(xù)其他軟件的教學(xué)當(dāng)中，有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)作。

三、基于數(shù)字媒體藝術(shù)理論的計(jì)算機(jī)繪譜軟件教學(xué)法

本文討論的是音樂(lè)院校（或?qū)I(yè)）計(jì)算機(jī)公共課中計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)。作為計(jì)算機(jī)音樂(lè)課的先導(dǎo)課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課擔(dān)負(fù)著多重任務(wù)，并具有其明顯的特殊性，即必須使學(xué)生能夠熟練掌握軟件的使用，而又不拘泥于軟件的操作技巧，其教學(xué)重心應(yīng)定義為在藝術(shù)的層面講授技術(shù)層面的內(nèi)容，這正是數(shù)字媒體藝術(shù)理論教育理念的宗旨，具體表現(xiàn)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1.教學(xué)目標(biāo)的定位

數(shù)字媒體藝術(shù)是基于數(shù)字科技的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是藝術(shù)的一種非線性表達(dá)，具有即時(shí)性、時(shí)空性、交互性、多樣性、數(shù)字化和虛擬化等特點(diǎn)，由此分析，計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)目標(biāo)勢(shì)必要順應(yīng)其自身的特點(diǎn)及內(nèi)涵，第一，使學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件之初理解軟件在處理樂(lè)譜中的數(shù)字化與非線性表現(xiàn)；第二，使學(xué)生在簡(jiǎn)單使用軟件時(shí)理解軟件在設(shè)計(jì)編排樂(lè)譜中的即時(shí)性與多樣性表現(xiàn)；第三，使學(xué)生在深入掌握軟件時(shí)理解軟件在作曲、配器中的時(shí)空性與交互性表現(xiàn)。

如此定位教學(xué)目標(biāo)，既可以使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中理解和掌握軟件的功能與數(shù)字化技術(shù)，又抓住了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的研究和學(xué)習(xí)興趣，從而為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積累必要的技術(shù)能力和音樂(lè)情感。

2.教學(xué)方法的選擇

李四達(dá)先生在數(shù)字媒體藝術(shù)方面做了大量的教學(xué)實(shí)踐和研究，他論述的數(shù)字媒體藝術(shù)的符號(hào)學(xué)解讀是對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的一種精髓式的分析，也是對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法的全新解釋。計(jì)算機(jī)繪譜軟件作為借助計(jì)算機(jī)處理樂(lè)譜的工具，具有很強(qiáng)的符號(hào)學(xué)特點(diǎn)，因此，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同階段的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。

首先，教學(xué)之初的內(nèi)容可以類(lèi)比“語(yǔ)法、表現(xiàn)形式”的認(rèn)識(shí)，采用發(fā)現(xiàn)法與討論法，使學(xué)生在掌握樂(lè)譜導(dǎo)入導(dǎo)出、MIDI回放等基本功能的同時(shí)通過(guò)討論加深對(duì)繪譜軟件操作手段的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)繪譜軟件的強(qiáng)大功能，并培養(yǎng)起對(duì)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的濃厚興趣和學(xué)習(xí)意向。

其次，樂(lè)譜深度處理的內(nèi)容可以類(lèi)比“元數(shù)據(jù)、模塊化”的理解，采用演示法與實(shí)驗(yàn)法，使學(xué)生在觀看演示的同時(shí)掌握軟件的相關(guān)功能和操作方法，隨后在主題實(shí)驗(yàn)中練習(xí)軟件的操作，并運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)合理改造編排樂(lè)譜，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)音樂(lè)及計(jì)算機(jī)輔助處理功能的理解。

最后，樂(lè)譜創(chuàng)作及配器作曲的內(nèi)容可以類(lèi)比“數(shù)字媒體與交互藝術(shù)”的定義，采用互動(dòng)法和開(kāi)放式教學(xué)方法，使學(xué)生充分運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，激發(fā)音樂(lè)創(chuàng)作靈感，借助繪譜軟件，在設(shè)定的主題和曲式范圍內(nèi)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

3.教學(xué)評(píng)估的設(shè)計(jì)

數(shù)字媒體藝術(shù)是現(xiàn)代科技手段與藝術(shù)思維相互結(jié)合的體現(xiàn)與產(chǎn)物，新技術(shù)、新媒體帶來(lái)新思維，這就意味著數(shù)字媒體藝術(shù)的教學(xué)評(píng)估不能只從某個(gè)或某幾個(gè)方面去片面地進(jìn)行，而應(yīng)集中考察教學(xué)在技術(shù)層面、藝術(shù)層面和交互層面的效果，因此基于數(shù)字媒體藝術(shù)理論的計(jì)算機(jī)繪譜軟件的教學(xué)也應(yīng)從這三個(gè)方面在不同階段進(jìn)行評(píng)估。在教學(xué)初期，教學(xué)評(píng)估應(yīng)考察學(xué)生對(duì)繪譜軟件功能的熟悉程度和對(duì)計(jì)算機(jī)音樂(lè)的認(rèn)知水平；在教學(xué)中期，教學(xué)評(píng)估應(yīng)考察學(xué)生對(duì)繪譜軟件操作的熟練程度和對(duì)樂(lè)譜處理的感知水平；在教學(xué)末期，教學(xué)評(píng)估應(yīng)考察學(xué)生對(duì)繪譜軟件的綜合運(yùn)用能力和作曲配器的藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作水平。

結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)音樂(lè)的產(chǎn)生與發(fā)展為音樂(lè)領(lǐng)域提供了新的表現(xiàn)形式和研究方向，計(jì)算機(jī)公共課也肩負(fù)著普及音樂(lè)軟件的重要使命，如何向非計(jì)算機(jī)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生恰當(dāng)?shù)亟榻B音樂(lè)軟件成為一項(xiàng)急迫的研究課題。本文以繪譜軟件的教學(xué)為研究對(duì)象，從分析當(dāng)前繪譜軟件的教學(xué)現(xiàn)狀入手，討論了數(shù)字媒體藝術(shù)理論對(duì)計(jì)算機(jī)音樂(lè)教學(xué)的指導(dǎo)意義，并提出了相應(yīng)的教學(xué)法，對(duì)基于數(shù)字媒體藝術(shù)理論的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估進(jìn)行了研究。本文提出的教學(xué)法兼顧了繪譜軟件教學(xué)的藝術(shù)與技術(shù)兩個(gè)屬性，能夠科學(xué)合理地指導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握完備的繪譜軟件操作方法，培養(yǎng)基本的計(jì)算機(jī)音樂(lè)素養(yǎng)，適用于音樂(lè)院校（或?qū)I(yè)）的計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)。

（注：本文為沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院院級(jí)科研項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2010kyb083）

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第3篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)；交互性；美學(xué)；思考

視覺(jué)文化在20世紀(jì)由于媒體形式的變化而經(jīng)歷了巨大的變化，而對(duì)于新媒體藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展也是隨著技術(shù)的不斷演進(jìn)和變革，社會(huì)生活也全面地進(jìn)入了由數(shù)字化技術(shù)支撐的媒體化時(shí)代。新媒體藝術(shù)也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)也與沒(méi)學(xué)的發(fā)展緊密相連，帶著深厚技術(shù)化烙印的新媒體藝術(shù)在自身發(fā)展獲得迅猛發(fā)展的同時(shí)，也為藝術(shù)美學(xué)的發(fā)展帶來(lái)新的審美趣味，大量運(yùn)用數(shù)字智能化技術(shù)發(fā)展起來(lái)的新媒體技術(shù)為藝術(shù)的變幻和發(fā)展提供了巨大的支持，也使相關(guān)領(lǐng)域開(kāi)始認(rèn)識(shí)思考交互性濃厚的新媒體藝術(shù)到底會(huì)到美學(xué)產(chǎn)生什么的影響和促進(jìn)作用。

1 新媒體藝術(shù)的界定和主要特征

新媒體藝術(shù)不同于現(xiàn)成品藝術(shù)、裝置藝術(shù)、身體藝術(shù)、大地藝術(shù)。新媒體藝術(shù)是一種以“光學(xué)”媒介和電子媒介為基本語(yǔ)言的新藝術(shù)學(xué)科門(mén)類(lèi)，新媒體藝術(shù)是建立在以數(shù)字技術(shù)為核心的基礎(chǔ)上的，其表現(xiàn)手段主要為電腦圖形圖像（computer graph），通過(guò)利用錄像技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化和智能化技術(shù)等作為創(chuàng)作媒介的中介將多媒體工具與現(xiàn)代藝術(shù)進(jìn)行整合進(jìn)而給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊的技術(shù)。新媒體藝術(shù)最主要的特征是虛擬性，即以獨(dú)特的虛擬交互而表現(xiàn)出來(lái)的影像肌理為質(zhì)感，增強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)，從而與觀眾的參與保持著相互依賴(lài)的關(guān)系。其技術(shù)在實(shí)現(xiàn)形式上的幻想、規(guī)劃性、復(fù)合性和虛擬性等使新媒體藝術(shù)成為語(yǔ)言的典范性。技術(shù)性，即新媒體藝術(shù)通過(guò)借助計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)創(chuàng)造的革命和媒介轉(zhuǎn)化的瘃，創(chuàng)造了夸張而富有夢(mèng)幻色彩的藝術(shù)效果；互動(dòng)性，新媒體藝術(shù)的互動(dòng)性契合了藝術(shù)家與觀眾的互動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的拓展向工程領(lǐng)域、資訊領(lǐng)域、信息科技領(lǐng)域等的尋找技術(shù)和人才的幫助。

2 新媒體藝術(shù)的交互形式

2.1 新媒體藝術(shù)的時(shí)空交互

新媒體藝術(shù)在內(nèi)容和形式的創(chuàng)新和突破使傳統(tǒng)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)融合。通過(guò)與音樂(lè)、戲劇、文學(xué)、繪畫(huà)、建筑等藝術(shù)形式。新媒體藝術(shù)帶給人們的往往是空間狀態(tài)的感官享受，時(shí)間性很強(qiáng)，比如在作品中添加虛擬空間元素，這些虛擬空間的不確定性增強(qiáng)了不僅將觀眾帶來(lái)空間的體驗(yàn)，而且增添了藝術(shù)參與的紛繁多樣性，為實(shí)現(xiàn)更好的藝術(shù)效果做鋪墊。通過(guò)新媒體藝術(shù)的時(shí)基特征，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代新媒體藝術(shù)的典型特征就是以時(shí)間為基礎(chǔ)，通過(guò)時(shí)間軸線的利用，通過(guò)時(shí)間軸線，新媒體藝術(shù)通過(guò)錄像鏡頭、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)體驗(yàn)、時(shí)基媒體等技術(shù)輪回復(fù)活。尼克那佛利蒂斯的作品之一《追尋一個(gè)地方》，在這部影像裝置作品的表演中，演員通過(guò)頭戴乳氣球打扮成玩偶，增強(qiáng)了表演的戲劇化表演體現(xiàn)。非線性的時(shí)間窗體通過(guò)富有彈性的心理時(shí)間，將主觀體驗(yàn)有了生動(dòng)形象的表示。通過(guò)重復(fù)、強(qiáng)調(diào)等打破物理時(shí)間順序的手法，使心理狀態(tài)的表現(xiàn)有了視覺(jué)形式，將聯(lián)想通過(guò)時(shí)間軸進(jìn)行順次展開(kāi)，增加了畫(huà)中畫(huà)與疊畫(huà)等特技表演。新媒體藝術(shù)的空間體驗(yàn)也有別于的藝術(shù)空間體驗(yàn)，增強(qiáng)了視覺(jué)沖擊力。如圖1所示。

2.2 身臨其境――虛擬與現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的交互

藝術(shù)設(shè)計(jì)借助于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，增強(qiáng)了設(shè)計(jì)的身臨其境性和交互性，實(shí)現(xiàn)了所謂的“身臨其境的藝術(shù)設(shè)計(jì)”，這種新穎的藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)方式，目前在影視制作、建筑規(guī)劃、工業(yè)設(shè)計(jì)、文化傳播、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等領(lǐng)域，并給這些領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)了新的氣息和變化，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域無(wú)法實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)和功能，使虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)變得更加直觀、更加貼現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并追求協(xié)作一致性。一般情況下，人們對(duì)信息的接收和處理都是通過(guò)“視”和“聽(tīng)”完成的，眼睛和耳朵都是我們對(duì)信息最初的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)事物的分析、思維過(guò)程、判斷推理等獲取審美愉悅進(jìn)而傳達(dá)所要的藝術(shù)信息。

3 新媒體藝術(shù)對(duì)美學(xué)的影響

新媒體藝術(shù)的交互性對(duì)藝術(shù)美學(xué)產(chǎn)生的重要的影響，更為藝術(shù)與技術(shù)的探索帶來(lái)了廣闊的思考空間。藝術(shù)觀念與美學(xué)是互動(dòng)發(fā)展的，他們之間有著先天的不解之緣，只有實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與技術(shù)的充分融合才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。同時(shí)也在一定程度上加快了美學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。如歐洲的一個(gè)休閑廣場(chǎng)，廣場(chǎng)的照明強(qiáng)度是由全球上網(wǎng)的人流量來(lái)決定光線的暗弱的。這種超越時(shí)空的體驗(yàn)就是新新媒體藝術(shù)對(duì)美學(xué)的影響。新媒體藝術(shù)的發(fā)展催生了美學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，美學(xué)藝術(shù)的發(fā)展又加速了新媒體藝術(shù)的技術(shù)的快速革新。以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等為代表的新型工具的出現(xiàn)又不斷對(duì)美學(xué)的發(fā)展提出了更高的要求。正是因?yàn)樾旅襟w藝術(shù)是從新的生產(chǎn)要素、文化藝術(shù)理念中發(fā)展起來(lái)的一樣，它必定為技術(shù)的探索帶來(lái)了更加廣闊的變化。新媒體藝術(shù)是當(dāng)代計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與美學(xué)等藝術(shù)學(xué)科相互融合的產(chǎn)物。一方面，新媒體技術(shù)對(duì)于美學(xué)等技術(shù)是重要的，美學(xué)的存在和創(chuàng)新發(fā)展對(duì)新媒體藝術(shù)的發(fā)展更為重要，為新媒體藝術(shù)的進(jìn)步和提升提供了寶貴的藝術(shù)素材。另一方面，新媒體技術(shù)在藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)之間構(gòu)建了新型的藝術(shù)關(guān)系和形式，為新媒體藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展賦予獨(dú)特的文化內(nèi)涵，同時(shí)也為新媒體藝術(shù)與美學(xué)的發(fā)展提供了廣闊的想象空間。

4 結(jié)束語(yǔ)

技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步為新媒體藝術(shù)的交互性帶來(lái)極大的便利，也為藝術(shù)的創(chuàng)新和升華提供了可能。正是技術(shù)的不斷進(jìn)步促使新媒體在內(nèi)涵、形式等方面發(fā)生了巨大的變化。新媒體藝術(shù)正在引領(lǐng)美學(xué)的時(shí)尚潮流，引導(dǎo)美學(xué)向藝術(shù)化、人性化等方面不斷發(fā)展進(jìn)步。

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第4篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)；結(jié)合；應(yīng)用

0引言

數(shù)字媒體藝術(shù)與現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用，能夠推動(dòng)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的繁榮和發(fā)展，為商家提供了更多廣告工具的選擇，推動(dòng)不同傳播方式的重疊和組合，具有很強(qiáng)的渠道化特點(diǎn)。數(shù)字媒體藝術(shù)不斷的豐富著現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的信息內(nèi)容，使得商家具有更大的靈活性來(lái)選擇適合自身產(chǎn)品宣傳的廣告工具，與其合作，又能夠直接促進(jìn)數(shù)字媒體藝術(shù)與現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的共同發(fā)展。

1數(shù)字媒體藝術(shù)與影視片頭廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用

所謂影視片頭廣告，也就是說(shuō)，為了更加淋漓盡致地凸顯出影視節(jié)目的豐富的思想內(nèi)涵，更加深入地迎合觀眾的審美需求，可以通過(guò)采用先進(jìn)的數(shù)字媒體藝術(shù)來(lái)科學(xué)有效地融合文字、圖形、影像、聲音等多種形式的多媒體元素，從而形成一種集視聽(tīng)藝術(shù)和文化創(chuàng)意于一體的動(dòng)態(tài)多維立體藝術(shù)結(jié)構(gòu)，這就是影視片頭廣告。事實(shí)上，影視片頭廣告并非一個(gè)真正獨(dú)立的藝術(shù)元素，首先，影視片頭廣告和影視節(jié)目的具體內(nèi)容是息息相關(guān)的，其次，影視片頭廣告的設(shè)計(jì)也必須考慮到觀眾的審美需求。同時(shí)，影視片頭廣告自身也是一種特殊的視聽(tīng)藝術(shù)元素，它在特定的文化氛圍中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。所以，在數(shù)字媒體藝術(shù)與影視片頭廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用過(guò)程中，必須遵循以下幾個(gè)基本原則：第一，影視片頭廣告的畫(huà)面必須具備新穎的創(chuàng)意以及視聽(tīng)美感；第二，影視片頭廣告的視覺(jué)效果必須和影視節(jié)目的情感追求密切聯(lián)系；第三，影視片頭廣告的設(shè)計(jì)一定要在具備較強(qiáng)的審美性和功能性；第四，影視片頭廣告的設(shè)計(jì)一定要綜合權(quán)衡視聽(tīng)素材獨(dú)特的時(shí)代氣息及文化特點(diǎn)。影視片頭廣告視聽(tīng)設(shè)計(jì)必須實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與文化藝術(shù)的科學(xué)有效的融合，對(duì)于多種形式的視聽(tīng)元素，必須結(jié)合目標(biāo)影視節(jié)目的定位有機(jī)地聯(lián)系和整合，從而產(chǎn)生出來(lái)一個(gè)具備多種功能的視聽(tīng)藝術(shù)作品。在影視片頭廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員也必須對(duì)以下幾個(gè)重要因素深入考慮：第一，影視片頭廣告的視覺(jué)構(gòu)圖；第二，影視片頭廣告的色彩配置；第三，影視片頭廣告的文字應(yīng)用；第四，影視片頭廣告的運(yùn)動(dòng)控制；第五，影視片頭廣告的音效設(shè)計(jì)；第六，影視片頭廣告的數(shù)字化特效。如獲得82屆奧斯卡金像獎(jiǎng)的電影《阿凡達(dá)》，其三維制作極其震撼，讓受眾產(chǎn)生一種身臨其境的夢(mèng)幻感覺(jué)。花鴉三維影動(dòng)研究室的捕捉虛擬合成扣像技術(shù)在影片中被加以提升，通過(guò)演員穿上有節(jié)點(diǎn)的衣服適時(shí)捕捉到逼真的動(dòng)畫(huà)。3D攝影機(jī)拍攝主角穿上動(dòng)作感應(yīng)緊身衣的一舉一動(dòng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)即可在電腦上看到主角在特技森林場(chǎng)景中演戲的畫(huà)面，這個(gè)實(shí)時(shí)觀看3D拍攝效果的技術(shù)是史無(wú)前例的，數(shù)字多媒體技術(shù)的應(yīng)用為影片的巨大成功做出了非凡貢獻(xiàn)。從應(yīng)用對(duì)象來(lái)講，數(shù)字化特效技術(shù)可以分為聲音特效和視覺(jué)特效；從技術(shù)角度講，又可以分為三維特效、合成特效、數(shù)字繪景等；從理論上講，在電視節(jié)目片頭制作過(guò)程中，特效技術(shù)幾乎可以應(yīng)用到任何片頭元素。需要注意的是，數(shù)字化特效技術(shù)雖然能幫助設(shè)計(jì)者創(chuàng)造出強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊效果，但設(shè)計(jì)者還是應(yīng)該充分考慮目標(biāo)節(jié)目的風(fēng)格和主題內(nèi)涵，而不可以隨心所欲地亂用以追求所謂的視聽(tīng)沖擊力。

2數(shù)字媒體藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用

在先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)下，各種新興的數(shù)字媒體廣告形態(tài)逐漸地產(chǎn)生出來(lái)，這就是網(wǎng)絡(luò)廣告。目前各大網(wǎng)站那些融合了聲音、動(dòng)態(tài)圖片、FLASH、動(dòng)畫(huà)、視頻、JAVA的廣告，都是數(shù)字媒體藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用的杰作。網(wǎng)絡(luò)廣告要想增添其表現(xiàn)力，依靠的就是這些復(fù)合型媒體。數(shù)字媒體技術(shù)充當(dāng)了網(wǎng)絡(luò)廣告的技術(shù)基礎(chǔ)，借助其作用能夠?qū)⒉煌男畔⑥D(zhuǎn)化為數(shù)字格式，從而提高傳播效率。比如，廣告設(shè)計(jì)人員通過(guò)一系列專(zhuān)業(yè)處理程序，將信息轉(zhuǎn)變成具有較強(qiáng)邏輯功能的廣告形式，然后以實(shí)物媒體的形式存儲(chǔ)，最后將廣告到網(wǎng)絡(luò)上以感覺(jué)媒體的形式呈現(xiàn)在受眾面前。另外，網(wǎng)絡(luò)廣告具備非常新穎獨(dú)特的體驗(yàn)的方式，因此，眾多受眾都對(duì)于這種廣告形態(tài)喜聞樂(lè)見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)廣告所具備的個(gè)性化和體驗(yàn)化的特點(diǎn)使其演變成為一種受到廣大受眾所追求的時(shí)尚和潮流。目前兩者結(jié)合應(yīng)用較為典型的實(shí)例如：開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)以及QQ農(nóng)場(chǎng)中所融入的多種豐富多彩的新鮮可愛(ài)廣告形態(tài)，都綜合運(yùn)用了先進(jìn)的數(shù)字媒體藝術(shù)。在二十一世紀(jì)，消費(fèi)者的思維方式以及行為模式也發(fā)生了巨大的變化，這也為數(shù)字媒體藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)結(jié)合應(yīng)用的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在搜索引擎這種網(wǎng)絡(luò)廣告形態(tài)中表現(xiàn)的最好的“百度搜索”引擎，在數(shù)字媒體藝術(shù)飛速發(fā)展的新形勢(shì)下探尋出來(lái)一種嶄新的競(jìng)價(jià)排名的廣告形態(tài)，為數(shù)字媒體藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用帶來(lái)了非常良好的靈感和標(biāo)本。

3數(shù)字媒體藝術(shù)與戶(hù)外廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用

在我國(guó)，戶(hù)外廣告這種廣告形態(tài)由來(lái)已久，在不同地區(qū)都得到了非常廣泛的應(yīng)用。然而對(duì)于其他廣告形態(tài)來(lái)說(shuō)，其發(fā)展速度是較為緩慢的。在二十一世紀(jì)的初期，數(shù)字媒體藝術(shù)與戶(hù)外廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用使得戶(hù)外廣告走在了飛速發(fā)展的快車(chē)道上面，戶(hù)外廣告這種廣告形態(tài)的營(yíng)業(yè)額占整體媒體的投放率逐年大幅度的增長(zhǎng)，呈現(xiàn)出旺盛的發(fā)展勢(shì)頭。如今，戶(hù)外廣告公司可以利用精密的全球定位系統(tǒng)（global positioning system，簡(jiǎn)稱(chēng)GPS），通過(guò)衛(wèi)星技術(shù)找出某一指定路牌的確切經(jīng)度和緯度；而且通過(guò)在桌面電腦裝備了高級(jí)新軟件之后，媒介采購(gòu)員可以將上述信息與市場(chǎng)人口學(xué)特征以及客流統(tǒng)計(jì)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，判斷哪塊路牌的位置最好。在數(shù)字媒體藝術(shù)與戶(hù)外廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用的過(guò)程中，為了適應(yīng)數(shù)字媒體藝術(shù)帶來(lái)的變革，各種戶(hù)外新型媒體工具層出不窮，如電子顯示屏、數(shù)字櫥窗、數(shù)字墻體、樓字電視、電子互動(dòng)觸摸屏、電子票據(jù)、交通工具數(shù)字媒體廣告等等；由于現(xiàn)代消費(fèi)者生活習(xí)慣、工作環(huán)境、居住空間的不斷改變，他們所生活和經(jīng)過(guò)的街道、建筑物、車(chē)站、視線所能企及的有效視覺(jué)范圍，都成為新媒體廣告不斷擴(kuò)張和占領(lǐng)的地盤(pán)；這些新的廣告形態(tài)已經(jīng)發(fā)展成了一定規(guī)模，最具有代表性的就是居住空間里社區(qū)廣告，借助逐步社區(qū)化分片的模式，個(gè)人所關(guān)注的社區(qū)成為許多日用品以及個(gè)人用品公司關(guān)注的重點(diǎn)廣告區(qū)域。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)與現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用進(jìn)行了深入地探索，分別詳細(xì)地介紹了數(shù)字媒體藝術(shù)與影視片頭廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、戶(hù)外廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用?，F(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)在市場(chǎng)規(guī)模急劇擴(kuò)張的同時(shí)，自身內(nèi)容也不斷豐富和多樣起來(lái)，在不同行業(yè)和領(lǐng)域逐漸占據(jù)了重要地位。通過(guò)實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)與現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)的結(jié)合應(yīng)用，能夠最大限度地提升現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)質(zhì)量和內(nèi)涵，從而推動(dòng)現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)向更深的層次發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖永亮.數(shù)字媒體在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的地位[J].現(xiàn)代傳播，2005（05）.

[2] 孫西龍，申澤.數(shù)字媒體在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的地位和作用[J].新聞愛(ài)好者（理論版），2007（06）.

第5篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

[關(guān)鍵詞]互動(dòng)媒體技術(shù) 會(huì)展空間

新興的互動(dòng)媒體技術(shù)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，有著日新月異的變化，并在越來(lái)越多的領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。會(huì)展空間，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，正是由于互動(dòng)媒體技術(shù)的引入，由先前的“告訴你是什么”正向“你想知道是什么”的展覽模式發(fā)展，因此，互動(dòng)媒體技術(shù)不僅僅是在現(xiàn)在，同時(shí)更是在未來(lái)的會(huì)展空間中擁有非凡的重要性。我國(guó)對(duì)于互動(dòng)媒體技術(shù)的研究是從計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的研究開(kāi)始的，無(wú)論是在理論上還是技術(shù)的應(yīng)用上，我們和西方發(fā)達(dá)國(guó)家的研究還有相當(dāng)?shù)牟罹啵俏覀儑?guó)家是互動(dòng)媒體領(lǐng)域最大、最有開(kāi)發(fā)潛質(zhì)的市場(chǎng)。因此，筆者堅(jiān)信在不久的將來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技水平進(jìn)一步的提高，在政府部門(mén)的大力支持下，在“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)提出大力發(fā)展文化事業(yè)，增強(qiáng)公共文化產(chǎn)品和服務(wù)供給的政策號(hào)召下，新的基于互動(dòng)媒體的展廳發(fā)展業(yè)必然會(huì)在中華大地上掀開(kāi)新的篇章。

一 、互動(dòng)媒體技術(shù)的概念

1、互動(dòng)媒體技術(shù)的概念

什么是互動(dòng)媒體技術(shù)？

目前國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有特別準(zhǔn)確的互動(dòng)媒體技術(shù)的定義，但是很多文獻(xiàn)都描述了互動(dòng)媒體的基本特征。通過(guò)總結(jié)，筆者認(rèn)為所謂的互動(dòng)媒體技術(shù)，是指一種特殊的多媒體技術(shù)，它涵蓋了互動(dòng)媒體技術(shù)和互動(dòng)媒體藝術(shù)兩個(gè)方面，不管是互動(dòng)媒體技術(shù)還是互動(dòng)媒體藝術(shù)，兩者最終的目的都是通過(guò)文字、聲音、圖像等多媒體方式產(chǎn)生一種集成的感知和交流方式。簡(jiǎn)單地講，互動(dòng)媒體技術(shù)就是一種將多種信息的輸入和輸出循環(huán)傳播的方式。

2、互動(dòng)媒體、新媒體和數(shù)字媒體技術(shù)的區(qū)別

很多研究者認(rèn)為互動(dòng)媒體技術(shù)與新媒體技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)的概念非常類(lèi)似，甚至有的學(xué)者認(rèn)為它們本身就是相同的，但筆者認(rèn)為它們是不同類(lèi)型和范圍的領(lǐng)域的理念。

無(wú)論是互動(dòng)媒體還是新媒體和數(shù)字媒體，它們都是多媒體技術(shù)的一個(gè)分支，都是我們用來(lái)表達(dá)和傳遞信息的一種載體和表達(dá)方式，但它們有各自側(cè)重的領(lǐng)域?；?dòng)媒體技術(shù)側(cè)重于“互動(dòng)”的作用，其核心思想在于完成信息的發(fā)送者和信息的接收者之間的互動(dòng)關(guān)系，以完成在特定時(shí)間、空間內(nèi)通過(guò)不同的形式實(shí)現(xiàn)信息的交互。

而新媒體技術(shù)是指在傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)上利用新的技術(shù)支持出現(xiàn)的一種新的媒體形態(tài)，被稱(chēng)為“第五媒體”，目前比較流行的新媒體形式有：數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字特效、數(shù)字電影、觸摸媒體、數(shù)字廣告等。

數(shù)字媒體技術(shù)是比互動(dòng)媒體和新媒體技術(shù)包含更廣闊的一種多媒體技術(shù)，它研究的領(lǐng)域涵蓋了所有以計(jì)算機(jī)技術(shù)記錄和傳播信息的方式，其中“數(shù)字”的概念指代的是計(jì)算機(jī)所處理的數(shù)字“0”和“1”。數(shù)字媒體將所有可以處理和研究的多媒體信息，如聲音、圖像等通過(guò)計(jì)算機(jī)的“軟件”、“硬件”系統(tǒng)全部轉(zhuǎn)譯為“0”和“1”的執(zhí)行序列，由計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和運(yùn)行。這樣的存儲(chǔ)、處理和運(yùn)行的方式就為“互動(dòng)媒體”技術(shù)的研究和發(fā)展創(chuàng)造了良好的支撐環(huán)境。

因此通過(guò)以上分析，我們可以將互動(dòng)媒體、新媒體和數(shù)字媒體的關(guān)系總結(jié)如圖所示。

二、互動(dòng)媒體技術(shù)的發(fā)展及分類(lèi)

1、互動(dòng)媒體技術(shù)的發(fā)展過(guò)程

多媒體技術(shù)是指將圖像、聲音、文字集成在一起的多維度信息，生動(dòng)和立體。最早的多媒體技術(shù)系統(tǒng)是在1985年由美國(guó)人Conmmodore推出的集聲音、圖形和圖像于一體的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，而多媒體技術(shù)的成熟是在1990年代以后，在這個(gè)時(shí)期多媒體技術(shù)的研究中心從開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)移到應(yīng)用中。

多媒體技術(shù)最大的弊端是將觀眾視為信息的被動(dòng)接受者，這樣不僅傳播效率低下，也不能夠真正實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，反而阻礙多媒體技術(shù)的發(fā)展。另一方面，人們對(duì)現(xiàn)有信息獲取的方式也提出了更高的要求，不再滿(mǎn)足于被動(dòng)接收電子產(chǎn)品“灌輸”的信息，而更加希望能夠主動(dòng)從海量信息里提取出真正需要的有效信息，越來(lái)越需要一種新的更注重于人與產(chǎn)品在功能上的交互方法。在此背景下，互動(dòng)媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而出。

目前國(guó)內(nèi)外對(duì)于互動(dòng)媒體的研究都處在初級(jí)階段，多數(shù)研究者也只是針對(duì)互動(dòng)媒體藝術(shù)方面的討論，對(duì)于互動(dòng)媒體“互動(dòng)”內(nèi)容實(shí)現(xiàn)技術(shù)的探索并不成熟。值得注意的是我國(guó)對(duì)于互動(dòng)媒體技術(shù)的研究和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，雖然在理論方面和實(shí)現(xiàn)技術(shù)方面都有很大的差距，但我國(guó)政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于互動(dòng)媒體技術(shù)非常重視，在相關(guān)產(chǎn)業(yè)中投入了很多的人力、物力和財(cái)力，因此我們有理由相信在不久的將來(lái)，互動(dòng)媒體技術(shù)一定會(huì)在中國(guó)這個(gè)強(qiáng)大的最具潛力的市場(chǎng)中飛速發(fā)展和成熟起來(lái)的。

2、互動(dòng)媒體的分類(lèi)

對(duì)于互動(dòng)媒體的分類(lèi)，在國(guó)內(nèi)外的研究領(lǐng)域里并沒(méi)有特別明確的界限，但通常情況下研究者根據(jù)研究方向和側(cè)重點(diǎn)不同，會(huì)將互動(dòng)媒體分為互動(dòng)媒體技術(shù)和互動(dòng)媒體藝術(shù)兩個(gè)研究領(lǐng)域。

互動(dòng)媒體藝術(shù)主要是從設(shè)計(jì)師的角度出發(fā)，多角度、多方面利用互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)、展示出展品豐富的精神文化所蘊(yùn)含的藝術(shù)特性。目前互動(dòng)媒體藝術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域主要是游戲產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、視頻影像藝術(shù)等方面。

互動(dòng)媒體是未來(lái)大型游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力，很多游戲設(shè)計(jì)師和游戲玩家都希望能夠真正進(jìn)入游戲場(chǎng)景中真實(shí)體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，游戲的“互動(dòng)”媒體藝術(shù)可以讓玩家通過(guò)影像、聲音和觸摸感覺(jué)全面感受游戲的藝術(shù)感染力?；?dòng)媒體藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等方面，另外，對(duì)于數(shù)字影像和影視作品中，互動(dòng)媒體藝術(shù)的重要性體現(xiàn)得尤為突出，比如影視特效的創(chuàng)建、影視動(dòng)畫(huà)的制作、影視廣告后期制作等，都已經(jīng)從視覺(jué)體驗(yàn)推進(jìn)到互動(dòng)階段。

互動(dòng)媒體技術(shù)主要是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員利用一些現(xiàn)代化的高科技手段來(lái)真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。傳統(tǒng)的人機(jī)交互方式是通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的鼠標(biāo)和鍵盤(pán)來(lái)完成的。新一代的人機(jī)交互技術(shù)是依托于互動(dòng)媒體技術(shù)而發(fā)展的，目前國(guó)內(nèi)研究的熱門(mén)人機(jī)交互技術(shù)是“多點(diǎn)觸摸”技術(shù)。很多著名公司都推出了相關(guān)的產(chǎn)品，比如大家都非常熟悉的美國(guó)蘋(píng)果公司推出的高智能的iPhone手機(jī)和微軟公司推出的Surface桌面計(jì)算機(jī)，這些產(chǎn)品代表了“多點(diǎn)觸摸”互動(dòng)技術(shù)發(fā)展的潮流和方向。隨著以“多點(diǎn)觸摸技術(shù)”為代表的人機(jī)交互技術(shù)的逐漸成熟，互動(dòng)媒體技術(shù)將會(huì)以一種更加自然、生動(dòng)的智能方式將信息傳遞給公眾，讓用戶(hù)體驗(yàn)更加美妙的人機(jī)互動(dòng)的感覺(jué)。

另一方面，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)這種集通信、閱讀、視頻、互動(dòng)等功能為一身的多樣化的媒體技術(shù)被人們稱(chēng)之為“第五媒體技術(shù)”。手機(jī)媒體技術(shù)是新一代的互動(dòng)媒體技術(shù)的典型代表。

三、互動(dòng)媒體技術(shù)在會(huì)展空間中的“互動(dòng)”

目前，在國(guó)內(nèi)的大部分會(huì)展空間中，互動(dòng)媒體技術(shù)的運(yùn)用并不廣泛，即便有，出現(xiàn)的形式也比較單一，常見(jiàn)的以單點(diǎn)觸控為主，偶爾會(huì)涉及到多點(diǎn)觸控，至于聲控、光控等則是很難遇見(jiàn)。也就是說(shuō)，在通常情況下，會(huì)展空間中與觀眾交流、信息傳播的媒介都是海報(bào)、廣告、音頻講解、網(wǎng)站瀏覽等方式，但是這些方式都是以“灌輸”的方式來(lái)“告知”觀眾，應(yīng)該了解的展品的內(nèi)容和信息，雖然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、互動(dòng)媒體等手段，觀眾可以選擇想要知道的展品的介紹和說(shuō)明，但這些內(nèi)容都是固定的，不可交互的信息，無(wú)法根據(jù)客戶(hù)的需要進(jìn)行會(huì)展空間演示中的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，更不能接收到展品在演示過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)觀眾的疑問(wèn)和興趣意向等信息的反饋和交流?，F(xiàn)在使用的互動(dòng)媒體技術(shù)，嚴(yán)格意義上是單向的，并不能進(jìn)行雙向的互動(dòng)，這些都是傳統(tǒng)的會(huì)展演示系統(tǒng)中普遍存在的一些弊端。通常，在會(huì)展演示展品的過(guò)程中，很多受眾根據(jù)個(gè)體的需要會(huì)有不同的興趣意向，對(duì)于展品所關(guān)心和考慮的問(wèn)題也不盡相同，因此利用互動(dòng)媒體技術(shù)便可以在觀眾與展品之間建立一種很好的溝通與交流的方式和空間，讓互動(dòng)媒體技術(shù)系統(tǒng)能夠直接接收到客戶(hù)的信息反饋，讓觀眾直接參與到展品的展示內(nèi)容中，快速滿(mǎn)足其需要，提高他們的觀覽興趣。

另外，還必須要區(qū)別“互動(dòng)”和“動(dòng)手”的概念，不能認(rèn)為只要讓觀眾“動(dòng)手”就是實(shí)現(xiàn)了真正的“互動(dòng)”，而是要用戶(hù)真正與界面“互動(dòng)”，真正參與到真實(shí)的或是虛擬的“界面”中。例如我們要展示一款“瀑布”的展品界面，該界面的展示就不僅要有瀑布優(yōu)美的畫(huà)面，而且要有瀑布真實(shí)場(chǎng)景模擬界面，包括借助于聲學(xué)、生物學(xué)等，從而讓觀眾站在虛擬“瀑布”前能感受到普通流水噴濺的感覺(jué)和水流的聲音等效果。

第6篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)碼藝術(shù)；設(shè)計(jì)；技術(shù)；素質(zhì)

首先，什么是數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)被認(rèn)為是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合體，和純粹的繪畫(huà)藝術(shù)相比它更具有一定的科學(xué)技術(shù)性，和信息科技相比它又有很強(qiáng)的藝術(shù)性，設(shè)計(jì)的過(guò)程中既有科學(xué)技術(shù)的支持又有藝術(shù)思維的指導(dǎo)?，F(xiàn)代科技的進(jìn)步一直在促進(jìn)著藝術(shù)向多元化的形式發(fā)展，以至于出現(xiàn)了一些科技與藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合新興學(xué)科，而數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)就是其中之一。在所有的設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)科中，數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)因其較強(qiáng)的技術(shù)性和藝術(shù)性，所以它的這種特征更為典型，數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)于20世紀(jì)70年代出現(xiàn)，中國(guó)正式普及并廣泛推廣是在20世紀(jì)90年代左右，如今中國(guó)已涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)師，并在國(guó)際上獲得各種大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，為中國(guó)數(shù)碼藝術(shù)在國(guó)際的地位奠定基礎(chǔ)，由于科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)不僅僅只是作為輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)的工具出現(xiàn)，它已經(jīng)成為了一種獨(dú)立完整的藝術(shù)設(shè)計(jì)的主體，一般服務(wù)于以下幾種行業(yè)：廣告、影視、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)和游戲業(yè)。內(nèi)容是純藝術(shù)創(chuàng)作到廣告設(shè)計(jì)，可以是二維三維、靜止或動(dòng)畫(huà)。如平面印刷品的設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)、影視特效、多媒體技術(shù)、以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為主的建筑設(shè)計(jì)及工業(yè)造型設(shè)計(jì)等。

數(shù)碼藝術(shù)不論是和我國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)方式――國(guó)畫(huà)相比，還是和西方繪畫(huà)形式――油畫(huà)藝術(shù)相比，它都不同于那些手工創(chuàng)作的藝術(shù)形式，它是一種集文字、語(yǔ)言、音樂(lè)、圖像、影視于一體的多媒體藝術(shù)形式，科技的發(fā)展，技術(shù)的創(chuàng)新，必然帶來(lái)新的視覺(jué)形式，數(shù)碼藝術(shù)的出現(xiàn)，帶來(lái)了創(chuàng)作、設(shè)計(jì)領(lǐng)域的變革，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字成為了一種連接媒介，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)化傳播系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)，成為了繼電視、報(bào)廣播之后的新的媒介傳播方式，技術(shù)在圖像中的含量越來(lái)越高，圖像變得更加生動(dòng)，藝術(shù)與技術(shù)的日趨融合，使其表現(xiàn)的范圍越來(lái)越廣泛，越來(lái)越豐富，時(shí)代特征更加的明顯。數(shù)字化圖像、數(shù)字化繪畫(huà)和設(shè)計(jì)已經(jīng)越來(lái)越多的引起人們的思想、生活以及審美觀的改變，除此以外，三維數(shù)字藝術(shù)也在越來(lái)越多的影響著動(dòng)畫(huà)、電影等藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展，近幾年來(lái)，由于三維及后期軟件的不斷更新和發(fā)展，傳統(tǒng)的二位動(dòng)畫(huà)制作模式應(yīng)逐漸的在被制作效果更真實(shí)，制作周期更短，制作成本更低的三維動(dòng)畫(huà)所取代。所以，在今天我們看到了數(shù)字藝術(shù)已經(jīng)在視覺(jué)傳達(dá)、動(dòng)畫(huà)、影視、建筑、工業(yè)造型領(lǐng)域越來(lái)越多的應(yīng)用。那么，數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生有哪些專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求呢！

（1）對(duì)于藝術(shù)的明銳洞察能力。作為一名將為社會(huì)服務(wù)的藝術(shù)工作者，要善于識(shí)別和發(fā)現(xiàn)生命之美、生活之美，再把這些美好的元素借助藝術(shù)手段呈現(xiàn)給大眾，讓觀者感受數(shù)碼藝術(shù)作品帶來(lái)的震撼，因此對(duì)于藝術(shù)明銳的洞察力將成為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生首先應(yīng)該訓(xùn)練并具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)生在接觸數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)的第一天就應(yīng)該告知明銳的洞察力的重要性，進(jìn)而在四年的學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)藝術(shù)審美的感悟，并推崇運(yùn)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行全面的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（2）諳熟影視藝術(shù)理論。影視藝術(shù)理論將是貫穿數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)始終的理論支撐。例如視聽(tīng)語(yǔ)言、分鏡頭設(shè)計(jì)、導(dǎo)演技巧、劇本編寫(xiě)、短片創(chuàng)作等，數(shù)碼藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)與影視緊密銜接的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，沒(méi)有扎實(shí)的影視藝術(shù)理論，就如同無(wú)源之水，沒(méi)有思想和靈魂，即便是有炫目的視覺(jué)效果，也不會(huì)成為打動(dòng)人們心靈的作品。

（3）掌握計(jì)算機(jī)及數(shù)碼設(shè)備的嫻熟技能。數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一類(lèi)與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，以及攝影攝像設(shè)備密不可分的綜合專(zhuān)業(yè)，它是藝術(shù)與技術(shù)，或者說(shuō)藝術(shù)與科學(xué)息息相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，因而運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件來(lái)完成設(shè)計(jì)意圖，將是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的能力，同時(shí)影像技術(shù)也占據(jù)了數(shù)碼專(zhuān)業(yè)中很大的比重，嫻熟的使用專(zhuān)業(yè)的攝影攝像設(shè)備，也成為學(xué)生的必備技能。

（4）創(chuàng)新精神。創(chuàng)新能力是數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必備的又一素質(zhì)，任何陳舊和重復(fù)的設(shè)計(jì)必然招人唾棄，只有不斷尋求新的突破點(diǎn)，時(shí)刻激發(fā)創(chuàng)新的火花，設(shè)計(jì)才會(huì)具有旺盛的生命力，因此我們?cè)跀?shù)碼藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課題教學(xué)中始終在提倡創(chuàng)新思維，目的就是要潛移默化的積淀學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（5）職業(yè)操守。在校園的學(xué)習(xí)期間，我們就要告知學(xué)生最終的職業(yè)規(guī)劃――為人而設(shè)計(jì)、為社會(huì)而設(shè)計(jì)，作為設(shè)計(jì)工作者，要對(duì)自己的設(shè)計(jì)工作有負(fù)責(zé)的態(tài)度，更要對(duì)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有不可推卸的責(zé)任。

綜上所述，數(shù)碼藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)技術(shù)與藝術(shù)相輔相成的新興專(zhuān)業(yè)，正因?yàn)楸緦?zhuān)業(yè)的特性，所以對(duì)進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生提出了更高的要求，只有不斷訓(xùn)練和積累這些素質(zhì)能力，才能成為精通影視藝術(shù)理論、掌握影視編輯技巧、運(yùn)用數(shù)碼影像設(shè)備完成媒體藝術(shù)作品的綜合技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 仵 剛，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中數(shù)碼的應(yīng)用，藝術(shù)教育，2006-01

第7篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：高性能計(jì)算；數(shù)字媒體技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）30-6889-03

1 現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題

高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是以我校計(jì)算機(jī)學(xué)院2009年申辦的“數(shù)字媒體技術(shù)”新專(zhuān)業(yè)和“油氣信息系統(tǒng)工程研究中心”為支撐進(jìn)行建設(shè)的。

數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)隸屬西安石油大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，是2009年申辦的新專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)定位是培養(yǎng)“技術(shù)為主導(dǎo)，技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合”的中高級(jí)復(fù)合型人才。因此，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅將學(xué)習(xí)數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)的基本理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要接受數(shù)字媒體開(kāi)發(fā)所需要的軟件技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，借助于計(jì)算機(jī)的廣告動(dòng)畫(huà)、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、電子出版、多媒體及遠(yuǎn)程教育軟件的設(shè)計(jì)與制作、電視電影的特技制作、電子游戲設(shè)計(jì)制作、虛擬現(xiàn)實(shí)中的各種媒體表現(xiàn)，掌握必備的網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)和編程技術(shù)，能進(jìn)行網(wǎng)站整體形象設(shè)計(jì)與策劃、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)視音頻藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作，掌握面向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、新型交互數(shù)字媒體研究與開(kāi)發(fā)的綜合知識(shí)和技能，形成具有現(xiàn)代意識(shí)的復(fù)合型高級(jí)人才。學(xué)生來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省、市、自治區(qū)，畢業(yè)后可服務(wù)于與IT有關(guān)的各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)公司、電視臺(tái)或電臺(tái)網(wǎng)站、廣告制作公司、電子音像出版社、多媒體軟件開(kāi)發(fā)與制作公司、電腦視音頻娛樂(lè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與制作公司、交互式多媒體應(yīng)用開(kāi)發(fā)與制作公司等與各種數(shù)字設(shè)計(jì)、媒體制作和傳播等工作。

“油氣信息系統(tǒng)工程研究中心”主要研究石油行業(yè)各類(lèi)信息系統(tǒng)建設(shè)和管理信息系統(tǒng)基本理論、建模方法、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成和系統(tǒng)支撐技術(shù)等規(guī)律性問(wèn)題，為以計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)為手段的石油行業(yè)各類(lèi)信息系統(tǒng)提供科學(xué)的開(kāi)發(fā)方法、管理手段及有關(guān)的工具、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等。經(jīng)過(guò)近八年的努力，實(shí)現(xiàn)了研究中心（實(shí)驗(yàn)室）在科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)（包括縱向課題）、科研文章（包括核心期刊）、專(zhuān)著和教材等各個(gè)方面的快速發(fā)展，形成了人員穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、師資力量較強(qiáng)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和有一定特色的較為穩(wěn)定的研究方向。

2 建設(shè)的指導(dǎo)思想

高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)本著堅(jiān)持“拓寬專(zhuān)業(yè)、加強(qiáng)基礎(chǔ)、提高能力、注重素質(zhì)”的教改思路，在處理好教學(xué)與科研、學(xué)科與學(xué)科、長(zhǎng)遠(yuǎn)和當(dāng)前的關(guān)系的基礎(chǔ)上，搞好整體設(shè)計(jì)布局，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系的改革，增加設(shè)計(jì)型、綜合型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)容、改造和建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)條件，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)層次，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備達(dá)到國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校的平均水平，提升學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)發(fā)展，建成省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

3 建設(shè)目標(biāo)

3.1 項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)

“高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”是將傳統(tǒng)的數(shù)字媒體教學(xué)與高端虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Virtual Reality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR）有機(jī)地結(jié)合，建立一個(gè)集教學(xué)和科研于一體，使用戶(hù)具有身臨其境的感覺(jué)和實(shí)時(shí)交互能力的綜合性高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，從而將教學(xué)與科研環(huán)境提升到一個(gè)具有技術(shù)創(chuàng)新水平的平臺(tái)高度。立足于本科教學(xué)，兼顧研究生教育，提升教師科研能力。專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)思想和方法始終與社會(huì)需求相緊密聯(lián)系，強(qiáng)化工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)、數(shù)字?jǐn)z影與攝像技術(shù)、數(shù)字視音頻技術(shù)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、視頻特技與非線性編輯、動(dòng)畫(huà)廣告創(chuàng)意與設(shè)計(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要；在藝術(shù)方面通過(guò)色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、場(chǎng)景設(shè)計(jì) 、角色形象設(shè)計(jì)等知識(shí)滲透，為學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為其以后從事廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)圖像處理、媒體視頻處理、電影特效處理、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等工作奠定基礎(chǔ)。

在科研上重在突出油氣信息高性能計(jì)算在計(jì)算智能的油藏表征與描述、基于軟計(jì)算的石油地質(zhì)建模理論與方法、計(jì)算智能與石油測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)、計(jì)算智能與地震資料的數(shù)據(jù)處理、計(jì)算智能在鉆井故障診斷中的應(yīng)用、計(jì)算智能與油氣藏描述、計(jì)算智能與油氣開(kāi)采的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、地質(zhì)網(wǎng)格計(jì)算與油藏模擬、有限元法與油藏模擬、流線式油藏模擬、空間數(shù)據(jù)庫(kù)與空間數(shù)據(jù)挖掘、地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)及其應(yīng)用、數(shù)字油田等方面的科研應(yīng)用，適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需要，適應(yīng)石油工業(yè)海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和計(jì)算能力不斷增長(zhǎng)的需求。

3.2 項(xiàng)目建設(shè)的意義和可行性分析

3.2.1 建設(shè)意義

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的廣播、電影快速地向數(shù)字音頻、數(shù)字視頻、數(shù)字電影方向發(fā)展，與日益普及的電腦動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等構(gòu)成了新一代的數(shù)字傳播媒體。數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)能適應(yīng)傳媒業(yè)所需和參與數(shù)字媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)與制作的創(chuàng)意人才與技術(shù)人才。畢業(yè)生要求能熟練掌握數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，適應(yīng)新媒體藝術(shù)創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)多媒體制作、廣告、影視動(dòng)畫(huà)、大眾傳媒等。

同時(shí)，為了適應(yīng)西北地區(qū)能源這一人才市場(chǎng)的需求，隨著石油單位以及社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)人才應(yīng)用的增加，我系新申辦了數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)前景發(fā)展十分廣闊。高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)作為數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的唯一專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，它的發(fā)展前景也和專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景一樣廣闊，在教學(xué)和科研上該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能夠提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，培養(yǎng)出更多的能適應(yīng)于社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才。

目前學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)較落后，阻礙了教師的教學(xué)研究工作和學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，為此擬申請(qǐng)共建專(zhuān)項(xiàng)資金用于科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，使數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的科研條件達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)水平，從而為數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科學(xué)研究和科技創(chuàng)新提供支持。

3.2.2 可行性分析

數(shù)字媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)及藝術(shù)等多學(xué)科交叉的高新技術(shù)，我院數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)主要圍繞新世紀(jì)我國(guó)動(dòng)畫(huà)和計(jì)算機(jī)游戲等數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)制作人才的需求，以及石油勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域信息可視化與多媒體數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用迫切需求，以技術(shù)為主、技術(shù)與藝術(shù)并重，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)和計(jì)算機(jī)游戲等數(shù)字文化藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)、制作和技術(shù)創(chuàng)新能力為核心，強(qiáng)調(diào)數(shù)字媒體制作和軟件開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)，其目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。因此，需加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的數(shù)字媒體的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，實(shí)現(xiàn)大眾知識(shí)體系與產(chǎn)業(yè)需求之間無(wú)障礙對(duì)接。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種全新的數(shù)字化人機(jī)接口技術(shù)，也是數(shù)字媒體技術(shù)的高級(jí)階段。它利用計(jì)算機(jī)技術(shù)生成一個(gè)逼真的、具有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多感知的三維虛擬環(huán)境，用戶(hù)可通過(guò)使用各種交互設(shè)備身臨其境地與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互、仿真和信息交流。

高性能計(jì)算作為第三大科學(xué)方法和第一生產(chǎn)力的地位與作用被廣泛認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始走出原來(lái)的科研計(jì)算向更為廣闊的商業(yè)計(jì)算和信息化服務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)展。更多的典型應(yīng)用在電子政務(wù)、石油物探、分子材料研究、金融服務(wù)、教育信息化和企業(yè)信息化中得以展現(xiàn)。由于商品化趨勢(shì)使得大量生產(chǎn)的商品部件接近了高性能計(jì)算機(jī)專(zhuān)有部件，標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì)使得這些部件之間能夠集成在一個(gè)系統(tǒng)中。高性能計(jì)算走向普及已是大勢(shì)所趨。

高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建立正是立足于凸顯虛擬現(xiàn)實(shí)和高性能計(jì)算技術(shù)，從教學(xué)和科研兩個(gè)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)該平臺(tái)學(xué)生參與媒體作品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，能夠很直觀、真實(shí)地體驗(yàn)媒體開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平具有重要意義。

從以上分析可看出，高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)室項(xiàng)目建設(shè)符合我校學(xué)科發(fā)展規(guī)劃要求，在技術(shù)上是先進(jìn)的、經(jīng)濟(jì)上是合理的、教學(xué)上是適用的。對(duì)于轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、改善實(shí)驗(yàn)條件、提高專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平是有利的，其建設(shè)是必要的。

4 主要建設(shè)內(nèi)容

該項(xiàng)目建立的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要由九個(gè)組成部分：開(kāi)發(fā)與渲染平臺(tái)、三維沉浸式顯示系統(tǒng)、桌面型開(kāi)發(fā)子系統(tǒng)、6自由度實(shí)時(shí)交互系統(tǒng)、集成控制系統(tǒng)、高性能集群服務(wù)器、快速網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、負(fù)載共享系統(tǒng)軟件Platform LSF、非PC環(huán)境的嵌入式實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)音視頻接口裝置等，使各部分協(xié)同工作，共同組成一套完整的高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

1）開(kāi)發(fā)與渲染平臺(tái)。即三維圖像生成與處理系統(tǒng)，包括虛擬現(xiàn)實(shí)工作站和虛擬現(xiàn)實(shí)軟件平臺(tái)兩部分。采用高性能專(zhuān)業(yè)虛擬現(xiàn)實(shí)工作站作為圖像生成處理的硬件開(kāi)發(fā)平臺(tái)，負(fù)責(zé)虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的開(kāi)發(fā)、運(yùn)算、渲染和顯示輸出；虛擬現(xiàn)實(shí)軟件平臺(tái)部分作為二次開(kāi)發(fā)的高層API，用于建立三維圖形場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)和軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境。

2）三維沉浸式顯示系統(tǒng)。采用雙通道沉浸式柱面立體投影顯示系統(tǒng)，構(gòu)成一個(gè)完整的具有高度沉浸感的沉浸式顯示環(huán)境，用戶(hù)利用必要的交互設(shè)備即可從不同角度和方位實(shí)現(xiàn)與虛擬場(chǎng)景的實(shí)時(shí)交互、操縱，漫游。

3）桌面型開(kāi)發(fā)子系統(tǒng)。為個(gè)人或小組單獨(dú)用于學(xué)習(xí)和科研的小型數(shù)字媒體VR系統(tǒng)。建設(shè)30套，可滿(mǎn)足30-60人規(guī)模的班級(jí)同時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。該子系統(tǒng)與大屏幕沉浸式柱面立體投影系統(tǒng)相結(jié)合，將構(gòu)成一個(gè)集教學(xué)與科研為一體的高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)系統(tǒng)。

4）6自由度實(shí)時(shí)交互系統(tǒng)。實(shí)時(shí)交互性是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與三維動(dòng)畫(huà)及多媒體技術(shù)的根本區(qū)別之處，因此，實(shí)時(shí)交互是高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的必備功能。配置6自由度空間模型交互系統(tǒng)作為主要的交互系統(tǒng)設(shè)備，作為虛擬現(xiàn)實(shí)交互技術(shù)的實(shí)現(xiàn)載體。該交互系統(tǒng)是虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中的人機(jī)交互接口，利用它可獲得非常逼真的人機(jī)交互感覺(jué)。

5）集成控制系統(tǒng)。是高性能計(jì)算與數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的管理與控制中心，采用無(wú)線觸摸屏中央控制系統(tǒng)，使整個(gè)平臺(tái)的各部分順利地運(yùn)行并能夠協(xié)同工作。

6）高性能集群服務(wù)器。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，全球信息化已成為人類(lèi)發(fā)展的大趨勢(shì)。但由于基于服務(wù)器和終端機(jī)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有聯(lián)結(jié)形式多樣性、終端分布不均勻性和網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互連性等特征，同時(shí)種類(lèi)繁雜的各種應(yīng)用程序自身的代碼缺陷導(dǎo)致的漏洞致使網(wǎng)絡(luò)整體易受黑客、惡意軟件和其他不軌的攻擊，而黑客的攻擊行為也從單純的能力炫耀轉(zhuǎn)變?yōu)槔骝?qū)使的不法商業(yè)行為，所以網(wǎng)絡(luò)中整體信息的安全和保密是一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，其承載和處理信息的服務(wù)器安全和保密技術(shù)保障尤為重要。高性能集群服務(wù)器一方面能全方位地針對(duì)各種不同的威脅和脆弱性，確保網(wǎng)絡(luò)信息的保密性、完整性和可用性。另一方面提高海量數(shù)據(jù)信息的計(jì)算效率。

7）快速網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)。EN-3408SVW 11英寸鐵殼WEB管理型快速以太網(wǎng)交換機(jī)，提供8個(gè)10/100/1000Mbps RJ45自適應(yīng)端口。所有端口均支持自動(dòng)翻轉(zhuǎn)功能（Auto MDI/MDIX），既可用作普通口，也可用作Uplink口。EN-3408WVW提供了一個(gè)簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)、高性能、無(wú)縫隙、標(biāo)準(zhǔn)的遷移到1000M網(wǎng)絡(luò)的解決方法，提供全中文Web管理和通過(guò) Console口進(jìn)行的帶外管理，提供線路檢測(cè)功能，為線路故障排除提供方便。支持端口限速、端口鏡像、端口匯聚、基于802.1x的端口安全控制和基于端口的VLAN管理等功能，在提高工作組性能上提供了很大的靈活性，具有使用簡(jiǎn)單靈活，安裝方便，性能優(yōu)越，性?xún)r(jià)比高的特點(diǎn)。

8）負(fù)載共享系統(tǒng)軟件Platform LSF。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，許多傳統(tǒng)大型計(jì)算機(jī)的客戶(hù)都紛紛將自己的計(jì)算業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)到分布式計(jì)算環(huán)境之中，這種轉(zhuǎn)向無(wú)疑增強(qiáng)了工作站的計(jì)算能力，降低了成本，但同時(shí)卻帶來(lái)了如何使分布和異構(gòu)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)形成協(xié)調(diào)一致的計(jì)算環(huán)境問(wèn)題。負(fù)載共享系統(tǒng)軟件LSF（Load Sharing Facility）可使分布式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)負(fù)載共享，使用戶(hù)最大限度地利用分布式異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種資源，提高效率、降低成本。

9）非PC環(huán)境的嵌入式實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)音視頻接口裝置。非PC環(huán)境的嵌入式實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)音視頻接口裝置主要由嵌入式實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)音視頻系統(tǒng)硬件平臺(tái)、嵌入式實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)音視頻系統(tǒng)軟件平臺(tái)、實(shí)時(shí)音視頻采集與監(jiān)控接口、實(shí)時(shí)音視頻網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)及控制接口四大部分所組成；通過(guò)實(shí)時(shí)音視頻采集與監(jiān)控接口，連接的音頻采集、視頻采集設(shè)備，連接音頻監(jiān)控、視頻監(jiān)控的設(shè)備及實(shí)施音視頻監(jiān)控的用戶(hù)；通過(guò)實(shí)時(shí)音視頻網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)接口，連接網(wǎng)絡(luò)上的不同用戶(hù)，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和無(wú)線網(wǎng)的用戶(hù)；通過(guò)RS-232接口，連接PC控制和解碼平臺(tái)。本裝置采用嵌入式媒體處理器的單片集成解決方案，將控制邏輯、通信協(xié)議處理與多媒體處理運(yùn)算聯(lián)合實(shí)現(xiàn)，提高了集成度和可靠性，減少了元器件和功耗、縮減了體積、大大降低了成本。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字博物館 虛擬修復(fù) 虛擬演示

20世紀(jì)80年代中期，電子及數(shù)字媒介開(kāi)始進(jìn)入博物館，成為新的應(yīng)用形式。如今，這一領(lǐng)域已發(fā)生了極大的變化，逼真的虛擬演示系統(tǒng)、參與性的交互體驗(yàn)平臺(tái)等新技術(shù)的介入正在逐漸改變傳統(tǒng)意義上的博物館形態(tài)與印象。英國(guó)文化批評(píng)家胡浦?格林黑爾指出，這種變化預(yù)示著一個(gè)新階段的到來(lái)，即“后博物館時(shí)代”（Post―Museum）。這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的交互過(guò)程，所有已完成或正在進(jìn)行中的博物館活動(dòng)、展覽，都無(wú)法避免的會(huì)因?yàn)槎喾N媒介的介入，呈現(xiàn)出多元的視角和觀點(diǎn)。

概括來(lái)講，數(shù)字博物館是一個(gè)包含虛擬復(fù)原、場(chǎng)景漫游、影像演示、在線瀏覽等技術(shù)與環(huán)節(jié)的體系，需要結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、影視等多媒介手段，在實(shí)體場(chǎng)館及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中營(yíng)造逼真、形象、生動(dòng)的整體視聽(tīng)效果。本文在關(guān)注上述現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，結(jié)合博物館新技術(shù)的應(yīng)用、研發(fā)動(dòng)態(tài)、院校教育幾方面的調(diào)研與分析，探尋藝術(shù)院校中開(kāi)設(shè)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的可行性及專(zhuān)業(yè)定位，從而為編撰科學(xué)、合理、具有現(xiàn)實(shí)可操作性的教學(xué)方案提供參考依據(jù)。

一、博物館數(shù)字媒介應(yīng)用與拓展

數(shù)字博物館最初的嘗試和探索，是從迫切需要且最易著手的數(shù)字圖書(shū)館展開(kāi)的。1990年，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館啟動(dòng)“美國(guó)記憶”（American Memory）計(jì)劃，將館藏的圖書(shū)、文獻(xiàn)、手稿、照片以及影像資料數(shù)字化，以期實(shí)現(xiàn)更方便快捷的查閱、傳播與分享。其后隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用于遺產(chǎn)保護(hù)與修復(fù)等更多領(lǐng)域。

雖然有藏品虛擬化以及數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)安全性、可靠性等方面的諸多疑慮，現(xiàn)實(shí)是無(wú)論實(shí)體場(chǎng)館還是虛擬空間，都在產(chǎn)生巨大的變化，許多科技、自然等類(lèi)型的博物館甚至已經(jīng)越來(lái)越有“媒體博物館”的感覺(jué)。比如美國(guó)大都會(huì)博物館的數(shù)字媒體部，這個(gè)部門(mén)主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、制作符合規(guī)范的數(shù)字媒體內(nèi)容，為實(shí)體及虛擬觀覽提供支持。同時(shí)，數(shù)字媒體部還負(fù)責(zé)數(shù)字資源的采集、整理與多平臺(tái)，以滿(mǎn)足更為廣泛的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)需求。數(shù)字媒體部的具體職能與研究方向包括：新技術(shù)在博物館中的應(yīng)用與體驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)意與技術(shù)實(shí)踐之間的相互影響、基于數(shù)字媒介的研究與協(xié)作、博物館藏品如何為新媒體藝術(shù)提供靈感，以及發(fā)展數(shù)字媒介促進(jìn)學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐等方面。從這些內(nèi)容可以看出，博物館作為社會(huì)歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)諸多要素匯集地，正在嘗試創(chuàng)設(shè)更多的情境體驗(yàn)，鼓勵(lì)觀眾參與其中，從而實(shí)現(xiàn)多種解讀與應(yīng)用的可能性。

這些研究和拓展實(shí)踐，在推動(dòng)博物館產(chǎn)生變化的同時(shí)，也對(duì)其一些核心業(yè)務(wù)產(chǎn)生了重要影響，如修復(fù)領(lǐng)域。傳統(tǒng)修復(fù)涉及到木、石、金屬、織物等材料以及藝術(shù)風(fēng)格問(wèn)題，體系較為復(fù)雜，不易掌握。與傳統(tǒng)修復(fù)相比，數(shù)字虛擬修復(fù)在可靠性、準(zhǔn)確性以及實(shí)時(shí)演示上具有極大優(yōu)勢(shì)。經(jīng)三維掃描建模而成的數(shù)字樣本，既可以在測(cè)繪、修復(fù)等方面起到輔助作用，也可作為實(shí)體藏品的副本，建立系統(tǒng)的博物館數(shù)字檔案。特別是在已損毀器物、遺跡和場(chǎng)景的復(fù)原以及虛擬演示方面，數(shù)字技術(shù)更是發(fā)揮著無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)作用。

斯洛文尼亞首都盧布爾雅那的露天博物館項(xiàng)目，是虛擬修復(fù)與展示的一個(gè)較為全面的范例。該計(jì)劃于1993開(kāi)始實(shí)施，到2006年，這個(gè)涵蓋其所有國(guó)家博物館的體系初步構(gòu)建完成。項(xiàng)目采用全景交互地圖，為觀眾建構(gòu)出虛擬參觀博物館的體驗(yàn)。觀眾不但可以在實(shí)體場(chǎng)館中體驗(yàn)這套系統(tǒng)，也可以遠(yuǎn)程在線虛擬漫游國(guó)家自然和文化遺產(chǎn)。

建立在虛擬復(fù)原以及數(shù)字媒體演示基礎(chǔ)之上的數(shù)字博物館體系，在補(bǔ)充或增強(qiáng)參觀體驗(yàn)的同時(shí)，通過(guò)個(gè)性化、互動(dòng)性的內(nèi)容設(shè)置，拓展了博物館收藏與展示這一核心功能，在不斷變化的時(shí)代中擔(dān)負(fù)起了新的使命和作用。

二、數(shù)字博物館的新技術(shù)與研發(fā)機(jī)構(gòu)

概括來(lái)說(shuō)，數(shù)字博物館互動(dòng)平臺(tái)與虛擬漫游環(huán)境構(gòu)建，技術(shù)方面主要基于以下幾種類(lèi)型：最基本的是作為輔助演示與解說(shuō)的靜態(tài)圖形與圖像形式，如紅外反射攝影、X射線成像等；第二種是基于網(wǎng)絡(luò)瀏覽器基礎(chǔ)之上的VRML虛擬現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言（Virtual Reality Modeling Language）。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，建立在全景圖像（Panoramas）、對(duì)象（Object）、場(chǎng)景（Scene）三個(gè)核心概念基礎(chǔ)之上的QTVR（QuickTime Virtual Reality）格式亦得到廣泛應(yīng)用。最新一代基于圖像的建模和繪制計(jì)算機(jī)圖形語(yǔ)言已經(jīng)開(kāi)始在這一領(lǐng)域活躍并興起，這就是IBMR（Image-Based Modeling and Rendering）系統(tǒng)。和前面幾種圖形語(yǔ)言相比，這種利用二維圖像生成三維場(chǎng)景與模型的繪制技術(shù)，不但更為便捷，而且還可以呈現(xiàn)出更接近自然現(xiàn)實(shí)的視覺(jué)效果。

立足于高校的研究機(jī)構(gòu)，為這些圖形語(yǔ)言應(yīng)用探索提供了有力的支持。比如武漢大學(xué)測(cè)繪遙感信息工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，其數(shù)字敦煌項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)外均產(chǎn)生了極大影響。還有北京師范大學(xué)教育部虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用工程研究中心，與故宮博物院等機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行的青銅器、字畫(huà)復(fù)原項(xiàng)目，也是一種可貴的探索與嘗試。

除此之外，企業(yè)的介入，帶來(lái)的則是另一種可能性。2011年谷歌公司與英國(guó)倫敦國(guó)家美術(shù)館、美國(guó)紐約大都會(huì)博物館、意大利佛羅倫薩烏菲茲美術(shù)館等全球十幾家頂級(jí)博物館展開(kāi)合作，利用其街景及室內(nèi)漫游技術(shù)，為觀眾提供這些博物館的虛擬漫游。通過(guò)在線瀏覽以及文字、圖像等其他輔助手段，觀眾可以更方便的獲取館藏品的相關(guān)信息。與院校中的研究與實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)不同，公司企業(yè)更注重應(yīng)用性與實(shí)效性，因此能更加快捷、清晰地把握和掌控許多現(xiàn)實(shí)需求點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)研發(fā)出針對(duì)性更強(qiáng)的產(chǎn)品。

三、數(shù)字博物館相關(guān)專(zhuān)業(yè)的院校教育

構(gòu)建博物館研究的專(zhuān)業(yè)化體系，確保所開(kāi)設(shè)課程與新興環(huán)境的融合，是院校教育的核心。根據(jù)前期調(diào)研匯總，通常情況下博物館相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)包含幾項(xiàng)主要內(nèi)容：第一，認(rèn)識(shí)博物館在現(xiàn)代社會(huì)中的重要價(jià)值與意義，特別是不同類(lèi)型（歷史、科學(xué)、藝術(shù)、自然與科技等）博物館間的信息交叉?zhèn)鬟f功能；第二，建立以博物館信息系統(tǒng)為中心的學(xué)習(xí)方法；第三，開(kāi)展跨學(xué)科的研究與探索實(shí)踐，以獲得更廣闊的視野和適應(yīng)性；第四，平衡理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；最后，來(lái)自實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)積累。

相比而言，綜合性大學(xué)中的博物館相關(guān)專(zhuān)業(yè)，更傾向于從政治與經(jīng)濟(jì)以及文化發(fā)展的角度來(lái)理解博物館體系，注重概念及核心理論的掌握。不妨從美國(guó)約翰?霍普金斯大學(xué)博物館研究專(zhuān)業(yè)方向的課程設(shè)置中，洞悉其特征。這些課程包括：引導(dǎo)課程（數(shù)字博物館概論、2周現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)）；核心課程（博物館導(dǎo)論、博物館展覽、博物館業(yè)務(wù)、博物館全球化、博物館收藏與管理）；選修課程（博物館史、博物館與現(xiàn)代社區(qū)、博物館法律與政策、博物館技術(shù)與倫理、博物館數(shù)字媒體、博物館出版、博物館營(yíng)銷(xiāo)與傳播、博物館籌資、博物館收藏與編目、博物館數(shù)字信息管理、博物館實(shí)習(xí)等）。這一課程體系，注重幫助學(xué)習(xí)者在較為廣闊的社會(huì)文化語(yǔ)境中，學(xué)習(xí)收藏、策展、博物館教育規(guī)劃以及博物館管理這些綜合知識(shí)和能力。

相比之下，英國(guó)格拉斯哥大學(xué)的博物館研究（Museum Studies MSc）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，體現(xiàn)的則是另一種不同的側(cè)重點(diǎn)。格拉斯哥大學(xué)有三個(gè)大的專(zhuān)業(yè)分支：收藏與收藏史、人工制品和物質(zhì)文化、服裝和紡織品史。核心課程博物館學(xué)包括博物館史、博物館政治與經(jīng)濟(jì)、博物館建筑、收藏與管理等；研究與實(shí)踐技能課程包括主題信息處理、博物館運(yùn)作體系、藏品收藏與歸類(lèi)、專(zhuān)業(yè)閱讀與寫(xiě)作等。此外，提供數(shù)字博物館和文化與遺產(chǎn)信息化兩個(gè)大的選修課程：前者包括數(shù)據(jù)揀選策略、數(shù)字媒體與記錄媒介、攝影與圖像處理、數(shù)字演示等課程；后者包括文化遺產(chǎn)概論、文化遺產(chǎn)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、文化遺產(chǎn)管理與檔案、數(shù)字保存與訪問(wèn)、新媒體與虛擬漫游技術(shù)、用戶(hù)體驗(yàn)及教育娛樂(lè)等。最終則是博物館實(shí)踐課程，包括博物館服務(wù)體系、應(yīng)用對(duì)象研究、策展實(shí)踐、展覽導(dǎo)航與在線游覽、數(shù)字修復(fù)、實(shí)習(xí)等。

與前一種課程體系相比，格拉斯哥大學(xué)的授課更注重實(shí)踐及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性，而不是概念認(rèn)知。類(lèi)似約翰?霍普金斯大學(xué)這樣的授課體系還有如芝加哥的伊利諾伊大學(xué)以及多倫多大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院的博物館研究專(zhuān)業(yè)。而類(lèi)似格拉斯哥大學(xué)這樣靠近藝術(shù)類(lèi)學(xué)科研究與實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)定位，即有如曼徹斯特大學(xué)和科羅拉多大學(xué)科羅拉多泉分校這樣將博物館與畫(huà)廊體系并置進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究，也包含英國(guó)林肯大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院以及雪城大學(xué)視覺(jué)與表演學(xué)院這種更加注重藝術(shù)史、藝術(shù)管理、藝術(shù)新聞等博物館相關(guān)研究的定位與方向。

四、數(shù)字博物館學(xué)科發(fā)展方向及可能性分析

結(jié)合第一章節(jié)所述可以看出，隨著技術(shù)的進(jìn)步，作為文化傳承載體的博物館，正越來(lái)越多采用資源更豐富、展示更安全的數(shù)字虛擬演示及漫游的形式。如何順應(yīng)這一趨勢(shì)展開(kāi)相關(guān)研究，培養(yǎng)能夠策劃并制作相應(yīng)的作品形式、符合數(shù)字博物館發(fā)展需求的人才，是教育機(jī)構(gòu)和博物館共同關(guān)注的話題。

在專(zhuān)業(yè)的定位上，有鑒于目前日益細(xì)化繁復(fù)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，在理解和認(rèn)識(shí)數(shù)字博物館理念的基礎(chǔ)上，對(duì)原有專(zhuān)業(yè)重新整合或轉(zhuǎn)型，也許是更為穩(wěn)妥的選擇。具體到藝術(shù)院校本身，對(duì)視覺(jué)性圖形圖像的敏銳感知是其強(qiáng)項(xiàng)，因此諸如“圖像修復(fù)”“虛擬漫游”這樣的科目開(kāi)設(shè)，并不存在過(guò)大的跨度與隔閡。

在多媒介虛擬演示方面，其所涉及到的學(xué)科與專(zhuān)業(yè)方向，都是藝術(shù)院校中已有或長(zhǎng)期存在的，只是研究和表現(xiàn)的內(nèi)容或形式不同而已，如三維動(dòng)畫(huà)、影視制作等。特別是前些年受動(dòng)漫熱影響而紛紛開(kāi)設(shè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，近幾年多數(shù)已陷入困境。除去大環(huán)境的影響之外，一個(gè)重要的原因是對(duì)基于電影學(xué)基礎(chǔ)之上的影視動(dòng)畫(huà)、與基于美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)之間的異同，缺乏深入研究與認(rèn)識(shí)。因此在初始的狂熱之后，迅速由于學(xué)校缺乏表演、音樂(lè)等關(guān)聯(lián)學(xué)科輔助，學(xué)生缺乏電影、視聽(tīng)方面的拓展知識(shí)而陷入困境。出于這樣的因素和考量，由原有電影學(xué)意義上的敘事性影視動(dòng)畫(huà)，向更適合美術(shù)學(xué)圖形創(chuàng)意的演示與應(yīng)用動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)型，如博物館演示動(dòng)畫(huà)，也許會(huì)更具發(fā)展前景。

具體來(lái)說(shuō)，目前博物館采用的演示形式主要包含實(shí)體演示、動(dòng)畫(huà)演示、影像演示等幾個(gè)主要方面。此類(lèi)作品形式減少了對(duì)電影中的影像敘述、影像空間以及影像邏輯方面的要求，時(shí)間線更短，指向性更明確，剪輯手法也更純粹。因此更容易入手，也具有更為廣泛的拓展應(yīng)用空間。

數(shù)字博物館中多媒介形式應(yīng)用，不但為類(lèi)似影視動(dòng)畫(huà)這樣的相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，也為游戲、藝術(shù)衍生品等的專(zhuān)業(yè)定位調(diào)整提供了可操作性極強(qiáng)的借鑒，同時(shí)也為工作室設(shè)立、實(shí)驗(yàn)室校企結(jié)合模式提供了極有價(jià)值的參考。惟有與這一潮流和需求結(jié)合，方能使學(xué)院的教學(xué)更有社會(huì)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

結(jié)語(yǔ)

博物館的概念在今天是一個(gè)更為宏觀的定義，既包含了歷史、藝術(shù)、自然、科學(xué)這些傳統(tǒng)的主題類(lèi)型，也在一定程度上包含水族館、植物園、動(dòng)物園等這些場(chǎng)館。在本文所述事實(shí)的基礎(chǔ)上，建構(gòu)一個(gè)基于視覺(jué)藝術(shù)體系的博物館專(zhuān)業(yè)方向，使受教育者能夠設(shè)計(jì)并制作一定的作品形式，在博物館這樣的特定空間中營(yíng)建一個(gè)宣教空間，與觀眾分享設(shè)計(jì)師對(duì)大千世界的好奇心，是博物館的現(xiàn)實(shí)需求，也是這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的核心出發(fā)點(diǎn)。新技術(shù)的介入為博物館采用更為開(kāi)放和靈活的展示形式提供了可能，但同時(shí)也會(huì)引發(fā)對(duì)“不真實(shí)的東西”的疑慮。這都需要在進(jìn)一步的實(shí)踐中去研究和探索。

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第9篇：數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)研究方向范文

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)原理；數(shù)字媒體；三維動(dòng)畫(huà)

隨著新媒體、游戲和虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，動(dòng)畫(huà)特別是三維動(dòng)畫(huà)已經(jīng)不只是動(dòng)畫(huà)片或者電影中的藝術(shù)創(chuàng)作了，更多的動(dòng)畫(huà)需求出現(xiàn)在虛擬現(xiàn)實(shí)交互、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)以及三維游戲中。以往只是動(dòng)畫(huà)師的工作卻有很多部分與程序員產(chǎn)生了交集，因此作為交叉學(xué)科的數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有必要了解三維動(dòng)畫(huà)尤其是角色動(dòng)畫(huà)的制作技術(shù)，這在其將來(lái)工作中使用程序控制各類(lèi)美術(shù)資源，或者獨(dú)立制作交互產(chǎn)品都有著重要的作用。

1 動(dòng)畫(huà)原理課程的性質(zhì)與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

動(dòng)畫(huà)是通過(guò)運(yùn)動(dòng)的圖像來(lái)表達(dá)創(chuàng)作者意圖的藝術(shù)手段，而其中最為重要的就是如何讓角色生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)起來(lái)。過(guò)去的二維動(dòng)畫(huà)時(shí)代，完成一段角色動(dòng)畫(huà)確實(shí)是藝術(shù)家至少是美術(shù)工作者才能完成的任務(wù)，因?yàn)楸仨毦邆湟欢ǖ睦L畫(huà)功底才可以從事這樣的工作。但在今天普遍使用三維動(dòng)畫(huà)軟件的時(shí)代，在制作虛擬角色的動(dòng)作這一個(gè)方向上，其實(shí)已經(jīng)并不是藝術(shù)家的專(zhuān)利，理解動(dòng)畫(huà)原理，掌握三維動(dòng)畫(huà)軟件的技術(shù)型人才也可以做出相當(dāng)優(yōu)秀的三維動(dòng)畫(huà)。

1.1 課程性質(zhì)

動(dòng)畫(huà)原理與技法起初是動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)角色的動(dòng)作調(diào)配技巧以及了解動(dòng)畫(huà)與現(xiàn)實(shí)表演中角色動(dòng)作之間的差別，從而能以動(dòng)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的角度賦予不同角色性格與特點(diǎn)。完成該課程的學(xué)習(xí)之后學(xué)生可以運(yùn)用這些知識(shí)完成未來(lái)自己的動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作，在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)里該課程的學(xué)習(xí)方法是以手繪動(dòng)畫(huà)為主，也可以使用三維軟件完成一些練習(xí)。

1.2 數(shù)字媒體技術(shù)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)學(xué)院下的數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)，是以編程為主，藝術(shù)創(chuàng)作為輔的交叉專(zhuān)業(yè)，學(xué)生都是理工科招生，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)藝術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，在基礎(chǔ)課程中也沒(méi)有太多提高藝術(shù)修養(yǎng)相關(guān)課程。所以這門(mén)課教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)該區(qū)別于藝術(shù)類(lèi)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，同為一門(mén)課但目的不盡相同。針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，該課程其實(shí)是為了解決學(xué)生將來(lái)在游戲或者交互產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中，制作一些簡(jiǎn)單的三維美術(shù)資源或者和專(zhuān)業(yè)美術(shù)合作時(shí)了解美術(shù)資源制作的進(jìn)度和情況。

2 課程現(xiàn)狀

理工科學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)課程學(xué)不好的原因，大多數(shù)教師都認(rèn)為是缺乏繪畫(huà)基礎(chǔ)，這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，繪畫(huà)基礎(chǔ)解決的是造型能力，但調(diào)動(dòng)畫(huà)本身并不是造型能力的問(wèn)題，業(yè)界有太多非藝術(shù)類(lèi)的從業(yè)人員在調(diào)角色動(dòng)畫(huà)上卻是極為優(yōu)秀的，所以在調(diào)角色動(dòng)畫(huà)這個(gè)方向上更多的是依靠學(xué)生的觀察力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中我們已經(jīng)讓學(xué)生使用三維軟件來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，這本身已經(jīng)不牽涉到會(huì)不會(huì)畫(huà)畫(huà)了，所以其根本原因并不是在是否有繪畫(huà)基礎(chǔ)上。

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題才是根本：

2.1 對(duì)軟件技術(shù)的依賴(lài)

理工科的學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)，如果動(dòng)畫(huà)做不好，他在考慮是不是軟件技術(shù)學(xué)得不好？是不是某些功能沒(méi)學(xué)到？而對(duì)于做動(dòng)畫(huà)的三維軟件來(lái)說(shuō)，無(wú)論是3dsMAX還是Maya，其中對(duì)于角色動(dòng)畫(huà)的調(diào)配技術(shù)上已經(jīng)非常的簡(jiǎn)單了，尤其是3dsMAX早已經(jīng)有了charater系統(tǒng)，在調(diào)配上幾乎只需要擺pose和key幀就可以，哪里有什么高深的技術(shù)沒(méi)有學(xué)到。簡(jiǎn)單說(shuō)即使是一支鉛筆，它的使用方法誰(shuí)都知道，但畫(huà)出精彩的作品與這只鉛筆之間難道有必然的聯(lián)系？

2.2 學(xué)生沒(méi)有藝術(shù)的眼光與敏銳的觀察力

這倒不是繪畫(huà)基礎(chǔ)的問(wèn)題，而是長(zhǎng)期藝術(shù)修為的缺乏，對(duì)動(dòng)畫(huà)的認(rèn)知還是處在大眾審美階段。當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中安排學(xué)生獨(dú)立想象并設(shè)計(jì)角色動(dòng)作的時(shí)候，例如完成一段人物走路的動(dòng)畫(huà)，雖然在課程中已經(jīng)詳細(xì)分解了動(dòng)作要點(diǎn)，并以迪斯尼動(dòng)畫(huà)原理的技巧分析了許多優(yōu)秀作品案例，但在具體制作的時(shí)候同學(xué)們還是只能做到表層，也就是動(dòng)起來(lái)而已，很多同學(xué)淺嘗輒止，不敢深入創(chuàng)作。

2.3 實(shí)驗(yàn)要求雖然明確，但是缺乏量化指標(biāo)

同學(xué)們從來(lái)不從事藝術(shù)創(chuàng)作，缺少基本的感性認(rèn)知能力，對(duì)于作品的完成度自己是無(wú)法把握的，特別是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們習(xí)慣于寫(xiě)一段程序從而得到一個(gè)結(jié)果，只要有結(jié)果了就代表這段程序是對(duì)的。大多數(shù)同學(xué)把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)放到動(dòng)畫(huà)原理這門(mén)課程中來(lái)，造成的后果就是，只要角色動(dòng)起來(lái)，就完成了，即使老師理性的給大家分析動(dòng)作的不到位之處，就算大家理解了，在做的時(shí)候卻縮手縮腳不敢放開(kāi)去調(diào)動(dòng)畫(huà)，因?yàn)樗麄兣缕茐牧俗约阂呀?jīng)完成的“成品”。

例如，角色行走動(dòng)畫(huà)的實(shí)驗(yàn)要求是完成幾段不同性格特點(diǎn)的人物行走動(dòng)畫(huà)。這個(gè)要求除了讓角色動(dòng)起來(lái)，更多的是完成不同性格特點(diǎn)，這就是需要追求自我藝術(shù)個(gè)性的表達(dá)，以及考驗(yàn)學(xué)生的細(xì)致觀察能力了。但這一點(diǎn)又是沒(méi)有量化指標(biāo)的，有的同學(xué)兩個(gè)小時(shí)做出來(lái)的效果比別的同學(xué)十個(gè)小時(shí)做出來(lái)的還好。而更多的同學(xué)是不愿意花十個(gè)小時(shí)以上去完成一段一秒鐘的動(dòng)畫(huà)。更何況同學(xué)們?nèi)狈?duì)圖像的觀察和表現(xiàn)能力，在他們眼里看到的動(dòng)畫(huà)和藝術(shù)類(lèi)學(xué)生眼里看到的是有很大差別的。

2.4 學(xué)生本身的懶惰傾向

比如角色行走動(dòng)畫(huà)，其實(shí)只要兩個(gè)小時(shí)就可以按照動(dòng)作分解完成一段動(dòng)畫(huà)。但此時(shí)完成的動(dòng)畫(huà)其實(shí)是非常生硬的，而大部分學(xué)生會(huì)選擇不再繼續(xù)深入，因?yàn)樵谒麄冄壑兄灰獎(jiǎng)悠饋?lái)了就算做完了。一段行走動(dòng)畫(huà)的loop 循環(huán)大概延續(xù)1秒鐘，在這一秒鐘24格的動(dòng)畫(huà)中需要讓角色肢體的各個(gè)骨骼協(xié)調(diào)起來(lái)，某個(gè)位置細(xì)微的幾格畫(huà)面的變動(dòng)就會(huì)對(duì)角色性格產(chǎn)生重大的影響。而這些看似簡(jiǎn)單的技術(shù)操作，卻需要超于常人的眼光，這一點(diǎn)很難通過(guò)技術(shù)分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

綜上所述，這些大概就是理工科學(xué)生在這門(mén)課程上所出現(xiàn)的問(wèn)題了，不過(guò)值得慶幸的是，大多數(shù)同學(xué)對(duì)調(diào)動(dòng)畫(huà)還是很有興趣的，只是在要求老師要求很高又要花費(fèi)很多的時(shí)間反復(fù)調(diào)試一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)由于無(wú)法達(dá)到而消磨掉很多熱情。

3 適用于理工科學(xué)生的教學(xué)方法研究

調(diào)一段生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)當(dāng)然是一個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)是可以讓同學(xué)們多看一些參考，分析其中的動(dòng)畫(huà)原理，然后讓大家找感覺(jué)再融合自己的創(chuàng)作思路自由發(fā)揮，效果不會(huì)太差，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。但是這種方法對(duì)于理工科學(xué)生，效果卻不好，具體原因上文已經(jīng)做了總結(jié)。那么在這里就針對(duì)以上問(wèn)題提出一些解決思路。

3.1 簡(jiǎn)化三維軟件學(xué)習(xí)過(guò)程

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)可以使用手繪和三維軟件來(lái)制作動(dòng)畫(huà)原理的練習(xí)，而理工科的同學(xué)沒(méi)有手繪基礎(chǔ)，根本不可能手繪動(dòng)畫(huà)，所以只能采用三維軟件在電腦上完成動(dòng)畫(huà)，這里就牽涉到一個(gè)軟件學(xué)習(xí)的問(wèn)題。我們?cè)诮虒W(xué)中使用MAYA來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，但這個(gè)軟件比較龐大，如果全部功能都學(xué)習(xí)那是不現(xiàn)實(shí)的，教得太多會(huì)讓學(xué)生們以為是為了學(xué)習(xí)軟件，而且耗費(fèi)很大精力。所以我們只學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)部分，準(zhǔn)確地說(shuō)只學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、設(shè)置關(guān)鍵幀等幾個(gè)重要命令，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）只要花費(fèi)半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，同學(xué)們基本上就可以掌握如何使用三維軟件去調(diào)角色動(dòng)畫(huà)的技術(shù)，具體的使用熟練程度可以在案例中逐漸完善。

3.2 階段性量化的要求

調(diào)配動(dòng)畫(huà)是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程，要從一開(kāi)始給同學(xué)們一個(gè)明確的目標(biāo)，然后把總目標(biāo)逐級(jí)分解成階段量化需求，而不能是只給大家看一大堆參考影片就讓同學(xué)們發(fā)揮想象力就開(kāi)始做了。比如一段行走動(dòng)畫(huà)分為幾個(gè)階段：基礎(chǔ)階段、細(xì)節(jié)階段、深入階段、創(chuàng)作階段。

基礎(chǔ)階段：讓同學(xué)們根據(jù)行走過(guò)程先找到其中的1級(jí)關(guān)鍵幀和2級(jí)關(guān)鍵幀，先完成關(guān)鍵幀的Break key設(shè)置，只要完成了就是達(dá)到此階段的量化標(biāo)準(zhǔn)。

細(xì)節(jié)階段：此階段要求同學(xué)們豐富角色的動(dòng)作，把腿部、手臂等動(dòng)作完善，這個(gè)完善可以只要求達(dá)到物理的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)動(dòng)作要正確，并不需要大家去發(fā)揮創(chuàng)作。

深入階段：這個(gè)階段就需要使用動(dòng)畫(huà)原理的一些知識(shí)了，要讓動(dòng)畫(huà)更加“動(dòng)畫(huà)”，不要讓學(xué)生們自己想象，教師要例舉幾種動(dòng)畫(huà)原理的要素但不能過(guò)多，如夸張、跟隨，讓學(xué)生們只用幾種特定的要素去完善他們的動(dòng)作。

創(chuàng)作階段：以上幾步完成之后，基本上大家都可以做出一段比較不錯(cuò)的動(dòng)作，現(xiàn)在就可以讓同學(xué)們?nèi)ネ瓿蓜?dòng)作的在創(chuàng)作，拿行走來(lái)說(shuō)就是可以加入性格、年齡、性別等要素，這就可以放開(kāi)了讓大家自由想象，也可以通過(guò)欣賞樣片和學(xué)生自己表演的方式去獲得靈感。

教師在教學(xué)過(guò)程中每個(gè)階段開(kāi)始時(shí)要有明確的此階段的案例參考，每階段中要及時(shí)地對(duì)學(xué)生完成結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)并安排同步的學(xué)生作品賞析，統(tǒng)一解決同學(xué)們所出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

要想做好一段動(dòng)畫(huà)，除了認(rèn)真細(xì)致，還有一條很重要的就是看動(dòng)畫(huà)的眼光，如果用常人的眼睛去看這個(gè)動(dòng)畫(huà)世界那肯定是不行的，要讓學(xué)生始終保持超越現(xiàn)實(shí)生活的動(dòng)畫(huà)關(guān)注能力，這種把握能力是需要在課程中不斷地培養(yǎng)的。

比如給學(xué)生看一些高速鏡頭的畫(huà)面，那些平時(shí)我們看不到的變形，在高速鏡頭中卻會(huì)十分明顯，籃球、足球等觸碰地面時(shí)的壓縮變形，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)樗俣冗^(guò)快反而看不到了。動(dòng)畫(huà)卻需要把這些變形表現(xiàn)出來(lái)，讓人們的眼睛看到一個(gè)夸張了的世界。

3.4 讓學(xué)生保持創(chuàng)作的興奮度

學(xué)生的興奮度決定了他會(huì)花多少時(shí)間和精力去調(diào)一段動(dòng)畫(huà)，剛開(kāi)始的時(shí)候，大家都很熱情，覺(jué)得新鮮好玩，但經(jīng)歷了一段長(zhǎng)時(shí)間的枯燥的工作后，很多同學(xué)的熱情會(huì)慢慢消減，很難堅(jiān)持到最后。這就需要教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻給學(xué)生新的刺激，比如在每一個(gè)階段中進(jìn)行一段時(shí)間的動(dòng)畫(huà)表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去表演下一階段動(dòng)畫(huà)的動(dòng)作，可以自己拍幾段作為下一段調(diào)整的參考。當(dāng)然讓學(xué)生保持興奮度的方法還有很多，這些都需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)此教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以方向明確且有條理地學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)原理知識(shí)，在動(dòng)畫(huà)制作中步驟明確思路清晰，再也不只是憑感覺(jué)把握動(dòng)畫(huà)的完成度。教師在教學(xué)過(guò)程中要搞清楚學(xué)生的整體情況，對(duì)于理工科背景的學(xué)生來(lái)說(shuō)如果基礎(chǔ)不牢空談去創(chuàng)意創(chuàng)作，放手讓他們自由發(fā)揮，只會(huì)使學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中顯得身心疲憊和思路模糊，很容易就失去對(duì)調(diào)動(dòng)作的興趣，作為教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷地給學(xué)生階段性的鼓勵(lì)，并保持大家的熱情。

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