數(shù)字化的影響精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字化的影響范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化技術(shù)；音樂傳播

中圖分類號：J69文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2012）09-0125-01、一、數(shù)字化技術(shù)對音樂傳播產(chǎn)生的影響

在數(shù)字化信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展下，以互聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)為代表的數(shù)字化新技術(shù)使得音樂傳播的廣度和深度發(fā)生了變化。

（一）數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展為音樂傳播提供了新的平臺

在數(shù)字媒體環(huán)境中，音樂的傳播途徑呈現(xiàn)數(shù)字化的新形式，這種傳播方式使得大眾能夠便捷、廉價地接觸到音樂，同時網(wǎng)絡(luò)這個平臺使得一般大眾參與到傳播中，因此，大眾也成為音樂的演唱者，甚至成為音樂明星。大眾還可以通過一些排行榜快速地獲取時下正在為受眾所接受的音樂，而且大眾通過網(wǎng)絡(luò)交流形成對音樂的“口碑營銷”，使得音樂廣泛傳播。所以，數(shù)字化技術(shù)環(huán)境下的音樂傳播為音樂的廣泛傳播搭建了新型的傳播平臺。

（二）數(shù)字化技術(shù)促使音樂文化傳向更深更廣

在數(shù)字化技術(shù)營造的環(huán)境下，文化傳播的深度和廣度不同于廣播、電視等大眾媒體，作為大眾文化的音樂在新媒體技術(shù)條件下，在傳播的深度和廣度上亦有所革新，因此，音樂的文化吸引力在廣度和深度上得以加強。從音樂自身的表現(xiàn)內(nèi)容上講，一般都是以生活內(nèi)容為主要的創(chuàng)作題材，對個體心理情感世界的觀照為主，強調(diào)自我，易于溝通交流，引起共鳴。另外，音樂的演唱一般說來都是音區(qū)適當(dāng)，接近人聲自然音域，旋律易記易唱，構(gòu)簡單精致，聆聽歌曲時所產(chǎn)生的情感體驗極富自我，對每一份音樂作品，大眾都可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行闡釋，從而獲得一種創(chuàng)造性的滿足感。但是，這些只是構(gòu)成音樂具有很強參與性的因素。作為一種亞文化，最初產(chǎn)生就有自己文化背景，同時它的出現(xiàn)也反映了一部分人的生存狀態(tài)、價值理念、人生追求、性格愛好。

（三）新媒體技術(shù)條件處于消費社會之中，消費社會制造了對音樂的消費沖動

音樂作為大眾文化，難逃消費社會之影響。商家們?yōu)榱俗尭嗟纳鐣后w都能接受他們推出的歌曲，就必須通過制作、錄制唱片、廣告宣傳、演唱會等一系列的活動來實現(xiàn)他們的商業(yè)目的，這需要一種工業(yè)化的生產(chǎn)方式，需要通過多種社會行業(yè)的協(xié)作“生產(chǎn)”過程才能完成，這就是工業(yè)化時代文化產(chǎn)品的生產(chǎn)方式。雖然新媒體環(huán)境下制造了非常多的網(wǎng)絡(luò)歌星，但是，這個范圍還是有一定的局限性，大多數(shù)的音樂還是通過商業(yè)化手段推廣的。

二、數(shù)字環(huán)境下音樂傳播問題的弊端

數(shù)字化技術(shù)所營造的環(huán)境給音樂帶來以上的傳播動力，促使流行音樂有了更為深入地發(fā)展，一定程度上豐富了人們的文化生活，給人們帶來愉悅的工具，也給大眾帶來參與文化的空間，雖然僅僅是大眾文化，可這種變革是值得肯定的。但是，音樂在數(shù)字化技術(shù)環(huán)境下傳播的問題依然是存在。

首先，音樂的內(nèi)容單一，甚至趨同。雖然數(shù)字化技術(shù)為音樂的傳播創(chuàng)造了新的平臺，比如網(wǎng)絡(luò)歌曲、手機(jī)彩玲彩信等多種形式的傳播方式；而且以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體為普通大眾提供了更多的平臺，亦成就了很多音樂歌星。但是當(dāng)代傳播媒介越來越趨向形象傳播，由現(xiàn)代傳播媒介操縱控制或影響的精神文化活動也因此日益形象化：文學(xué)變成了電影中的一連串畫面，音樂變成了風(fēng)景畫面或某種環(huán)境氛圍的背景乃至成為歌星形象的陪襯，關(guān)于世界的知識變成了賞心悅目的景觀，對生存意義、價值的思索與追求變成了顯現(xiàn)個人形象的生活方式。

其次，能夠經(jīng)得住時間的考驗，成為“經(jīng)典”的音樂數(shù)量頗少新媒體造就的一批音樂內(nèi)容單一，能否傳承文化仍需置疑。也就是說，以音樂為主要傳播內(nèi)容的手機(jī)彩玲彩信雖然為通信公司帶來了收益，但是這種效益局限于通信公司。與改革開放初期的流行音樂相較，數(shù)字化技術(shù)環(huán)境下的音樂雖然數(shù)量眾多、形式多樣，可作為一種文化，能夠如同我國改革開放初期一樣傳承下來的高質(zhì)量音樂之?dāng)?shù)量少之又少，從音樂角度來看，這并沒有促進(jìn)音樂的發(fā)展，更沒有促進(jìn)大眾文化的進(jìn)步。

第2篇：數(shù)字化的影響范文

互網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使圖書館開始實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)化是信息時代下現(xiàn)代圖書館發(fā)展的重要標(biāo)志，而數(shù)字化進(jìn)程則是新時代圖書館發(fā)展的必然方向。高校圖書館具備極強的研究性和學(xué)術(shù)性，數(shù)字化的發(fā)展，將為之帶來一場大革新，革新中會有哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，是我們應(yīng)當(dāng)考慮的問題。

一、數(shù)字化發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)

1、數(shù)字化信息資源帶來的挑戰(zhàn)：

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，促進(jìn)了文獻(xiàn)數(shù)字化進(jìn)程，單就館藏文獻(xiàn)來看，數(shù)字化的發(fā)展對其形式和結(jié)構(gòu)都產(chǎn)生了影響。

一方面是館藏形式。數(shù)字圖書館通過投入少量資金，就可以獲得豐富的數(shù)字資源，把這些數(shù)字資源與本館的文獻(xiàn)資源相銜接，并通過信息平臺提供全文檢索，為讀者提供較完善的服務(wù)。數(shù)字資源的館藏形式大大優(yōu)化了館藏結(jié)構(gòu)，節(jié)約了資金，因此越來越多的高校愿意投入更多經(jīng)費來購買各類電子文獻(xiàn)資源，這樣的館藏形式需要一定的技術(shù)支持，對于傳統(tǒng)高校館來說是一場技術(shù)挑戰(zhàn)。

另一方面是館藏結(jié)構(gòu)。館藏形式的改變，迫使館藏結(jié)構(gòu)有了相應(yīng)變化。電子資源比例的擴(kuò)大，館藏結(jié)構(gòu)開始轉(zhuǎn)向?qū)嶓w與虛擬相結(jié)合，這一結(jié)構(gòu)調(diào)整對紙質(zhì)文獻(xiàn)的圖書館來說，是工作上的一大挑戰(zhàn)和革新。

2、數(shù)字化信息服務(wù)帶來的挑戰(zhàn)

數(shù)字化信息服務(wù)是指對文本資源中具備一定價值的文本、數(shù)據(jù)等進(jìn)行加工，將其轉(zhuǎn)化為電子資源，憑借網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行文獻(xiàn)查詢、館際互借等工作，提供綜合性信息服務(wù)。

傳統(tǒng)的服務(wù)形式已經(jīng)不再適合網(wǎng)絡(luò)時代，必須打破原有模式，加強網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化服務(wù)模式，比如為讀者提供多層次、多類型的信息咨詢服務(wù)，提供多種檢索途徑，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源的網(wǎng)絡(luò)傳遞等。這些新模式對于高校圖書館來說，是技術(shù)性挑戰(zhàn)，但這也是必須面臨的任務(wù)。

高校圖書館的館員，也面臨著相應(yīng)的挑戰(zhàn)。圖書館員是圖書館工作的主體，在圖書館的數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程中扮演著重要的角色，傳統(tǒng)的人工服務(wù)模式已不再適用，如今的圖書館員應(yīng)肩負(fù)起信息服務(wù)數(shù)字化的建設(shè)和推廣，提升自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，了解和掌握數(shù)字化發(fā)展前沿，為數(shù)字圖書館建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有的作用，同時還應(yīng)推廣數(shù)字化信息服務(wù)，提高讀者對數(shù)字化服務(wù)的應(yīng)用能力，開展相應(yīng)培訓(xùn)，使讀者能盡快利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息檢索，從而獲得不同載體和類型的文獻(xiàn)信息資源。

二、數(shù)字化發(fā)展帶來的機(jī)遇

革新總是雙刃劍，有挑戰(zhàn)也會有發(fā)展。以下，我們簡從圖書館服務(wù)功能角度來分析數(shù)字化帶來的新發(fā)展。

1、個性化信息服務(wù)

數(shù)字化發(fā)展催生了數(shù)字圖書館的興起，個性化信息服務(wù)是數(shù)字圖書館發(fā)展的產(chǎn)物。具體來講，這種信息服務(wù)將讀者的信息需求放在首位，采用數(shù)字化的管理模式，實現(xiàn)了多層次、多類型的信息服務(wù)。

與以往圖書館信息服務(wù)相比，個性化信息服務(wù)主要有以下兩大特點：一是獲取資源信息的方式更加便捷。該信息服務(wù)是以讀者需求為中心，因此其信息檢索方式更為人性化，根據(jù)讀者的需求來設(shè)計檢索方式，大大減省了搜索時間，讀者只需提供文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞等，系統(tǒng)就可以對相關(guān)信息進(jìn)行分析處理，為其提供所需要的信息文獻(xiàn)。二是信息服務(wù)多類型化。讀者可以充分利用數(shù)字圖書館，打造一套個性化服務(wù)，根據(jù)自己的學(xué)科類型，興趣范圍，知識儲備等情況，定制出符合自身特點和需求的信息服務(wù)。

個性化信息服務(wù)的發(fā)展和深入，使高校數(shù)字圖書館的信息服務(wù)功能日趨完善，不僅為讀者提供了多樣的信息服務(wù)，也確保館藏信息資源得到充分利用，促進(jìn)圖書館各項工作的順利展開。

2、學(xué)科化服務(wù)

與個性化信息服務(wù)相對應(yīng)的另一種服務(wù)即學(xué)科化服務(wù)，該服務(wù)是一種適應(yīng)信息環(huán)境的全新服務(wù)機(jī)制和模式。

第3篇：數(shù)字化的影響范文

1數(shù)字化校園概述

數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)為載體，學(xué)校的教育、教學(xué)、科研、管理等方面的信息都通過數(shù)字技術(shù)來進(jìn)行采集、整理、加工的一種新型校園。學(xué)校教職人員和學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活服務(wù)方面各種信息的存儲、傳輸和使用都通過數(shù)字化技術(shù)來完成，而且會得到更加充分的利用，數(shù)字資源在必要的時候還能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)校的虛擬教育環(huán)境。一般情況下，數(shù)字化校園除了硬件之外，還需要一系列的軟性條件相配合，比如全校人員都能夠具備較好的信息素養(yǎng)。

2中職數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)

數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)主要分為兩個部分，總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。在總體目標(biāo)方面，要實現(xiàn)以信息技術(shù)為代表的數(shù)字化技術(shù)與具體的教學(xué)工作的融合，實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新，學(xué)校的教學(xué)研究、教學(xué)實踐與教學(xué)管理都要廣泛應(yīng)用數(shù)字技術(shù)。對于中職學(xué)校來說，這意味著學(xué)校所有工作在整體上實現(xiàn)信息化與現(xiàn)代化。從上文所說的硬件與軟件條件來看，需要廣大教師和學(xué)生都能有效利用學(xué)校為數(shù)字化校園建設(shè)而配備的各種先進(jìn)教學(xué)技術(shù)設(shè)備及其技術(shù)應(yīng)用，都能享受到信息技術(shù)發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來的利好。另外就是具體目標(biāo)，或者也可以稱為階段性目標(biāo)。隨著數(shù)字化校園建設(shè)的逐步推進(jìn)以及信息技術(shù)本身的不斷發(fā)展，具體目標(biāo)也要隨時變化，不斷更新。具體目標(biāo)綜合起來，即溝通了總體目標(biāo)?；谀壳爸新殞W(xué)校普遍的能力與條件，以及信息化的發(fā)展水平，具體目標(biāo)要包括構(gòu)建資源共享的學(xué)校信息管理平臺，逐步實現(xiàn)管理的科學(xué)化與信息化；建設(shè)精品課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，以及平臺上較為豐富的精品課程；信息化教學(xué)所需的軟硬件配置；學(xué)校門戶網(wǎng)站的改進(jìn)；學(xué)校的微信公眾號或服務(wù)好；師生信息素養(yǎng)的提升。

3中職數(shù)字化校園建設(shè)的保障措施

由以上論述可知，中職學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)千頭萬緒，而且要在教學(xué)上發(fā)揮出實際作用，對學(xué)校、教師和學(xué)生來說都提出了較高的要求。為了保障數(shù)字化校園建設(shè)的順利及其最終的成果，需要一系列的保障措施。首先，應(yīng)建立以校長為領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各部門人員廣泛參與的教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和數(shù)字化校園建設(shè)辦公室，為建設(shè)提供組織保障。在此基礎(chǔ)上，要廣泛搜集、整理和分析相關(guān)意見與建議，制定學(xué)校層面的數(shù)字化校園建設(shè)推進(jìn)或管理辦法，創(chuàng)造制度保障，明確每個人需要負(fù)責(zé)的工作，讓整體規(guī)劃和管理更容易。其次，無論是硬件建設(shè)還是軟件建設(shè)，都需要具備較高信息素養(yǎng)的團(tuán)隊來提供支持，一般情況下很難通過中職學(xué)校自己的力量完成。所以，應(yīng)通過產(chǎn)學(xué)合作、引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)等多種方式組建信息化人才隊伍，創(chuàng)造團(tuán)隊保障。而招聘和組織人才團(tuán)隊，購買和配置各種硬件設(shè)備，建立網(wǎng)站等都需要資金，所以還需要學(xué)校提供經(jīng)濟(jì)上的足夠支持。應(yīng)該以學(xué)校自籌為主，企業(yè)投資和社會融資為輔，構(gòu)成多渠道投資體系，一方面充分調(diào)動學(xué)校、企業(yè)和社會各方面的積極性，另一方面又保證學(xué)校在其中起到主導(dǎo)作用，建設(shè)工作能始終瞄準(zhǔn)人才培養(yǎng)。

4中職數(shù)字化校園建設(shè)在教學(xué)上的主要作用

4.1突破原有教學(xué)瓶頸

中職數(shù)字化校園建設(shè)不是一個簡單的“噱頭”，而是要切實在教育方面形成“戰(zhàn)斗力”，推動學(xué)生的發(fā)展與成長，必須在教學(xué)上發(fā)揮作用。首先，要突破原有的教學(xué)瓶頸。比如，在中職學(xué)校的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，課本、黑板和粉筆是教師的教學(xué)工具，教師所能做的就是在課本的基礎(chǔ)上通過黑板和粉筆對課本內(nèi)容進(jìn)行講解。不僅效率低，而且學(xué)生過于被動。數(shù)字校園所創(chuàng)造的便利條件，使得教師有更多便利的教學(xué)資源可用，學(xué)生可以基礎(chǔ)到更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)方式能夠得到徹底的改變，進(jìn)而突破以往的瓶頸。

4.2學(xué)生個性得到發(fā)展

其次，中職學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)可以提高學(xué)生的理解能力，在以更高的效率幫助學(xué)生奠定較為牢固的知識技能基礎(chǔ)之后，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。因為學(xué)生有了更加新穎的學(xué)習(xí)方式和更豐富的學(xué)習(xí)資源，完全可以在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，從自己的能力、個性與興趣等各方面特點出發(fā)去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓自己的內(nèi)心更加充實，知識體系更加完整。教師還可以通過向?qū)W生傳授各種具體的方法，使得學(xué)生劇本較強的能力去主動探索自己所需的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和探索精神。

4.3教學(xué)互動得以增強

第三，中職學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)可以增強校園互動。數(shù)字化校園與對互聯(lián)網(wǎng)的使用緊密相關(guān)，而互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個大型的互動平臺。在現(xiàn)代社會，很多人都是通過互聯(lián)網(wǎng)建立起的相互聯(lián)系。在互聯(lián)網(wǎng)上，還有很多小一些的互動平臺，比如微信等即時通訊工具，或者各種視頻網(wǎng)站，也能夠承載一定的社交功能。以后者為例，不僅能夠通過視頻形式向?qū)W生提供各種直觀的知識，而且學(xué)生可以通過給視頻留言、評論或發(fā)彈幕的形式來完成與他人的互動，拓展自己的眼界，加深對知識的理解，再與教師展開更深入的學(xué)習(xí)和討論。

4.4教學(xué)內(nèi)容充分改善

在剛才提到的幾點中，已經(jīng)多次提到了教學(xué)內(nèi)容的問題。數(shù)字化校園建設(shè)帶來的最為明顯的變化，就是教學(xué)內(nèi)容變得非常豐富?；ヂ?lián)網(wǎng)上的資源，都可以通過各種方式被師生雙方利用起來。這對于中職學(xué)校的教學(xué)工作非常重要，因為中職教育本質(zhì)上是職業(yè)教育，學(xué)生畢業(yè)后有很大可能會直接進(jìn)入社會就業(yè)。與傳統(tǒng)課堂上所教授的知識相比，現(xiàn)實工作場景下學(xué)生需要明白的知識和各種道理要豐富得多。有了互聯(lián)網(wǎng)的加入，情況就會變得完全不同，網(wǎng)上已經(jīng)存在和教師創(chuàng)造出的數(shù)字化資源能較好地解決上述問題。

5中職數(shù)字化校園建設(shè)在教學(xué)上的具體體現(xiàn)

5.1有效改善教學(xué)體系

以上作用的發(fā)揮，在教學(xué)中都會有比較具體的體現(xiàn)。首先，數(shù)字化校園建設(shè)意味著教學(xué)體系的改善。這里所說的教學(xué)體系包含三部分的內(nèi)容，首先是能夠完善學(xué)校的教學(xué)管理制度，其次可以完善校園的教學(xué)管理部門，第三能夠加強對學(xué)校教學(xué)工作的管理和調(diào)整。在完善教學(xué)管理制度方面，既屬于教學(xué)層面的工作，又是數(shù)字化校園建設(shè)的核心，始終貫穿于數(shù)字化校園建設(shè)的過程之中。學(xué)校要根據(jù)實際情況，制定科學(xué)的數(shù)字化校園管理制度，明確相應(yīng)責(zé)任與責(zé)任人員，比如教師在課堂上應(yīng)該如何使用校園的數(shù)字化教學(xué)設(shè)備等。數(shù)字化校園的教學(xué)管理部門要實現(xiàn)與信息技術(shù)的充分融合，要建立起新型的工作機(jī)制，減少內(nèi)部層級，開展扁平化管理，以保證制度在落實的時候，各項工作能夠得到更加清晰快速的執(zhí)行。學(xué)校教學(xué)工作的管理與調(diào)整也要實現(xiàn)數(shù)字化。以中職計算機(jī)專業(yè)為例，學(xué)生要頻繁接觸互聯(lián)網(wǎng)，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上各種良莠不齊的信息的影響。教師要隨時關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的各種狀態(tài)，了解學(xué)生的想法，并以數(shù)字化的方式上傳到學(xué)校教學(xué)管理部門那里去，再由這些部分進(jìn)行判斷和分析，與教師共同確定下一步要采取的教學(xué)措施，做好應(yīng)對。

5.2全面充實教學(xué)資源

數(shù)字化校園建設(shè)能夠帶來教學(xué)資源的充實，但教學(xué)資源并不是連上了互聯(lián)網(wǎng)就可以自動出現(xiàn)的，需要學(xué)校和教師采取具體的行動。比如，應(yīng)該建立學(xué)校的教學(xué)資源平臺，加強資源庫建設(shè)，將平臺的所需內(nèi)容進(jìn)行分類，然后學(xué)校的全體人員，包括學(xué)生，都在相應(yīng)的管理制度的約束下不斷豐富平臺上的資源。如各種課程所需的資源，一些輔助資源，各種職業(yè)培訓(xùn)方面的信息，乃至職業(yè)教育領(lǐng)域最新發(fā)展?fàn)顟B(tài)的新聞資料等。這種方法既可以快速充實學(xué)校的數(shù)字化資源，又能讓教師和學(xué)生以越來越高的效率找到他們需要的信息。仍以中職計算機(jī)專業(yè)為例。學(xué)生需要學(xué)習(xí)演示文稿軟件應(yīng)用，而相應(yīng)軟件的更新速度比較快，而且有很多較為復(fù)雜，同時效果很好的演示文稿軟件應(yīng)用方法沒有足夠的時間在課堂上展示，教師自己也無法及時收集到所有這些信息。因此，在教學(xué)之前，師生雙方就應(yīng)該共同去搜集整理相關(guān)資料，包括一些軟件的說明書、文字教程、視頻教程等，都可以上傳到學(xué)校資源平臺的相關(guān)分類中去。教師既是資源的搜集者，又與平臺的管理部門一起做好對這些信息的審核與分類工作，保證課堂和課后應(yīng)用的時候能夠清晰明了，提高效率。

5.3建設(shè)現(xiàn)代教學(xué)平臺

從剛才的論述中可以看出建立學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)平臺的重要性。沒有數(shù)字化平臺，學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)就是無根之木，無源之水，數(shù)字化資源缺少承載的根基。對于學(xué)校來說，要搭建起基礎(chǔ)的平臺，包括大容量，高速度的云盤等，要為各個學(xué)科或領(lǐng)域的具體平臺提供建設(shè)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校還要建立起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。如剛才所說的高速度云盤系統(tǒng)，如果云盤系統(tǒng)本身具有高速度的特點，但學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量很差，那么高速云盤的高速功能就很難體現(xiàn)出作用。而且，各個部分都要建立起相應(yīng)的平臺，保障工作協(xié)同的一致性。在具體的教學(xué)層面，也需要教師去建立自己的平臺。例如，中職計算機(jī)專業(yè)的教師可以依托于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和平臺，建設(shè)本專業(yè)或本班的平臺，將與文字處理、電子表格處理、演示文稿軟件制作等相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行梳理之后，把其中的重點內(nèi)容放在本專業(yè)或本班的平臺上。學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)時，也可以經(jīng)過與教師的討論之后放在該平臺上，教師可以配上對資源的描述，比如屬于哪一方面的資源，對于大家的學(xué)習(xí)有著什么樣的作用等，吸引大家都能將現(xiàn)代教學(xué)平臺上的資源利用起來，緊跟時代與科技發(fā)展的步伐。

5.4提升信息教學(xué)素養(yǎng)

提升信息教學(xué)素養(yǎng)要從“教”與“學(xué)”兩個方面加以考慮，即師生雙方都需要提高自己的信息素養(yǎng)。在教師層面，必須通過自主學(xué)習(xí)和參加學(xué)校內(nèi)外組織的各種信息化技術(shù)培訓(xùn)，逐步提高教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)的能力，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，強化信息化教學(xué)理念。另外，不同的教師要有所側(cè)重，不能盲目跟風(fēng)。比如年齡較大的教師，對信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識掌握比較少，需要加強基礎(chǔ)能力；年輕教師則要吸收更多他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，了解信息化教學(xué)中容易出現(xiàn)哪些問題以及時避免。學(xué)生則主要應(yīng)學(xué)會正確看待和應(yīng)用信息技術(shù)。對于剛才多次提到的中職計算機(jī)專業(yè)來說，師生雙方的信息素養(yǎng)更加重要。比如，教師發(fā)現(xiàn)教材上主要教授的還是WindowsXP系統(tǒng)，要意識到教材內(nèi)容已經(jīng)過時，應(yīng)及時學(xué)習(xí)Windows9、Windows10乃至Windows11等新版本系統(tǒng)的特點和使用方法，及時更新相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)資源并在教學(xué)中加以應(yīng)用。另外，還要組織學(xué)生自己通過互聯(lián)網(wǎng)去展開調(diào)查和學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前比較主流的操作系統(tǒng)以及普通使用者對不同系統(tǒng)的使用感受，結(jié)合他們自己的特點提出學(xué)習(xí)需求，讓他們意識到用好互聯(lián)網(wǎng)對自我成長的巨大幫助，提升其信息素養(yǎng)。

5.5創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)活動

在中職學(xué)校，課堂教學(xué)知識教學(xué)活動的一部分。除此之外還會有各種社團(tuán)等集體活動形式，都屬于教學(xué)活動的一部分。以往這些教學(xué)活動大都是在線下進(jìn)行的，僅有少數(shù)與信息化結(jié)合非常緊密的專業(yè)、學(xué)科或興趣小組會通過信息化方式來展開教學(xué)活動。在數(shù)字化校園建設(shè)的影響下，各種教學(xué)活動都有了與信息化資源相結(jié)合的機(jī)會、空間與需求。比如體育社團(tuán)，可以通過觀看體育比賽的網(wǎng)絡(luò)直播來實時了解和研究各種具體的戰(zhàn)術(shù)并在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行實踐演練，學(xué)習(xí)的趣味性和實際價值都會顯著提升。又如部分中職學(xué)校的航模等興趣社團(tuán)，一般包括計算機(jī)等各相關(guān)專業(yè)學(xué)生，指導(dǎo)教師可以帶領(lǐng)他們專門在一些視頻網(wǎng)站上的知識區(qū)搜集相關(guān)視頻，讓大家了解一下其他人是如何制作航模的，會用到哪些技術(shù)，又是如何實現(xiàn)這些技術(shù)的，然后根據(jù)學(xué)生的專業(yè)情況展開分工，共同去制作更高水平的航模，讓社團(tuán)活動更加有趣，學(xué)生完成之后更有成就感。學(xué)生有需求的，比如某些部件想要通過3D打印來完成，教師可以爭取學(xué)校的資金支持，委托外部制作，盡可能地滿足學(xué)生。一方面保障活動的質(zhì)量，另一方面也讓學(xué)生有機(jī)會接觸最前沿的技術(shù)。

5.6形成新型教學(xué)特色

第4篇：數(shù)字化的影響范文

關(guān)鍵詞：信息時代；數(shù)字化；高職院校；檔案管理

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-326-01

計算機(jī)技術(shù)的高度發(fā)展與普及，標(biāo)志著我國的信息化時代已經(jīng)到來，在這樣形勢下，高職檔案管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計與實現(xiàn)，也被相關(guān)人士所重視，檔案作為一項重要的信息承載體，是學(xué)校管理與發(fā)展的重要依據(jù)和資料。所以建立網(wǎng)絡(luò)化、信息化的檔案管理平臺，是非常必要的。下面我們從幾方面進(jìn)行分析信息數(shù)字化對檔案管理影響，通過進(jìn)行分析與探索，希望能夠為高職檔案管理方面提供一些幫助和建議。

一、信息數(shù)字化中檔案管理的優(yōu)勢影響

進(jìn)行檔案管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計的過程中，要立足我國目前計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的形勢，在全面考察和總結(jié)之后方可進(jìn)行。雖然我國在計算機(jī)技術(shù)方面的發(fā)展與國外相起步較晚，但是近些年來的發(fā)展不容忽視，在高職檔案管理方面的應(yīng)用也有了巨大進(jìn)步，傳統(tǒng)紙化檔案管理與時代的發(fā)展已經(jīng)無法適應(yīng)。其優(yōu)勢有幾點如下：

1、滿足高職檔案管理發(fā)展需要。如今，市場競爭下迫切需要大量實用性人才，職業(yè)教育也不段迎合了市場需要，有關(guān)部門也非常重視職業(yè)教育，所以加強人才培養(yǎng)的同時也要做好檔案管理工作。信息數(shù)字化的運用符合了這一發(fā)展要求，實現(xiàn)了對大批人才管理，降低了高職院校檔案管理的難度。在高職院校充分運用信息技術(shù)進(jìn)行管理檔案的同時也增強了學(xué)生信息管理水平，提高了就業(yè)幾率。

2、提高了學(xué)生管理需求。作為高職院校，學(xué)生管理也是一項非常重要的工作，學(xué)生的檔案錄入也非常復(fù)雜，做好學(xué)生檔案管理工作，對學(xué)校的教學(xué)和管理都非常重要。首先，學(xué)生檔案信息化管理有利于專業(yè)建設(shè)。社會的發(fā)展對人才的需求量也不同，而且數(shù)量也不斷增加，信息化檔案管理使檔案歸類更加科學(xué)、方便、具體。為專業(yè)建設(shè)提供了良好參考。其次，信息數(shù)字化的檔案管理也提高了教學(xué)評估水平。檔案的建立可以清晰的看的和分析出學(xué)生的特點，清晰而又快速的達(dá)到了評估目的。也體現(xiàn)了一個學(xué)校或?qū)I(yè)的教學(xué)水平。所以，在衡量高?，F(xiàn)代化程度的時候，要充分把信息數(shù)字化檔案管理作為參考。這也促使高職院校辦學(xué)能力需要更加完善與發(fā)展。

3、為了能夠有效提高檔案管理的效率和質(zhì)量，必然要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計，信息數(shù)字化的檔案管理信息系統(tǒng)，能夠?qū)τ跈n案管理的發(fā)展具有劃時代的巨大意義。這樣就區(qū)別于傳統(tǒng)的檔案管理里面注重收集和保管的特點，沒有進(jìn)行資源開發(fā)與研究利用，使得有效的資源浪費。導(dǎo)致利用率不足。在傳統(tǒng)影響下，通過對信息數(shù)字化檔案的建設(shè)，也認(rèn)清這一點的嚴(yán)重性。通過有效的進(jìn)行檔案利用和服務(wù)，可以在很大程度上幫助學(xué)生提高成績。對他們的繼續(xù)教育有非常重要的幫助。

二、信息數(shù)字化中檔案管理的不利影響

如果高職院校的檔案管理方式較為傳統(tǒng)，在高節(jié)奏的現(xiàn)代化經(jīng)營中，弊端也會日益浮現(xiàn)，為了能夠更好的完成檔案管理工作，為學(xué)校未來的發(fā)展提供必要的依據(jù)和資料，我們要充分了解信息數(shù)字化中檔案管理的不利影響，

1、設(shè)備上的問題造成了大量設(shè)備的浪費。由于一些高職院校檔案部門本身即缺乏對信息數(shù)字化的檔案管理模式的理解，也不懂得該怎樣利用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，所以當(dāng)那些有用的設(shè)備被引進(jìn)之后，不能進(jìn)行有效地利用，只能閑置在檔案室里。

2、人員上的問題信息數(shù)字化下的高職院校檔案管理對工作人員提出了各項要求。在這樣的情況下，很多原先的檔案管理人員便不再適應(yīng)檔案管理工作的需要，因此，管理人員上的變動是一個重大的問題。同時造成了檔案管理安全上的隱患。

三、在信息數(shù)字化影響下的高職院校檔案管理措施

綜上，信息化建設(shè)是新時期高職院校檔案管理工作的客觀需求，已成為高職院校檔案管理必然趨勢。學(xué)院應(yīng)改善檔案管理及加快檔案信息化建設(shè)進(jìn)程。在檔案管理方式上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推進(jìn)檔案手動檢索向自動化檢索轉(zhuǎn)變，提高檔案管理質(zhì)量，充分發(fā)揮檔案在高職教育及管理中的特殊作用以提高檔案管理成效，同時在制度建立、設(shè)備組建、人員培訓(xùn)等方面也需要進(jìn)一步加強管理。提高信息數(shù)字化檔案管理實效性。

總之。在高職院校進(jìn)行檔案管理工作是復(fù)雜的，在檔案管理前要充分分析高職院校檔案管理影響，進(jìn)而通過在信息數(shù)字化檔案管理實踐中不斷提高管理水平。使檔案信息真正的為高職院校發(fā)展而服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 秦美峰.基于網(wǎng)絡(luò)信息背景的高職院校檔案管理工作的新思考[J].職教通訊，2013（05）

第5篇：數(shù)字化的影響范文

【關(guān)鍵詞】館藏文獻(xiàn) 數(shù)字化 著作權(quán)保護(hù)

目前，我國圖書館的數(shù)字化建設(shè)處于比較復(fù)雜、多變的法律環(huán)境下，館藏資源的來源具有多渠道、內(nèi)容形式多樣化等特點，這就需要更多地考慮與著作權(quán)有關(guān)的問題。

一、館藏文獻(xiàn)數(shù)字化中的著作權(quán)法律定性

關(guān)于館藏文獻(xiàn)數(shù)字化的法律定性，在1999年國家版權(quán)局頒布的《關(guān)于制作數(shù)字化制品的著作權(quán)規(guī)定》第2條規(guī)定，“將已有作品制成數(shù)字化制品，不論已有作品以何種形式表現(xiàn)和固定，都屬于《中華人民共和國著作權(quán)法》所稱的復(fù)制行為?！钡瑫r，我國《著作權(quán)法》在權(quán)利限制中另外規(guī)定，圖書館為陳列或者保存版本的需要，可以以合理使用的方式復(fù)制本館收藏的作品，即可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報酬?！秶H圖聯(lián)關(guān)于在數(shù)字環(huán)境下的版權(quán)問題的立場》中也指出“版權(quán)法不應(yīng)該阻止圖書館依靠新技術(shù)來改進(jìn)保存資料的技巧”，“版權(quán)立法應(yīng)該允許圖書館轉(zhuǎn)換版權(quán)保護(hù)資料成數(shù)字形式，以便實現(xiàn)保存和維護(hù)資料的目的”[3]。所以，圖書館在尊重作者其他權(quán)利的前提下，應(yīng)該可以根據(jù)自己的需要對本館收藏的文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化處理。至于是否要獲得著作權(quán)人的授權(quán)，就要視作品的著作權(quán)狀態(tài)和作品的使用方式而定。進(jìn)入公有領(lǐng)域的作品，圖書館可以進(jìn)行數(shù)字化處理并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播，尚在保護(hù)期限內(nèi)的作品要獲得著作權(quán)人的授權(quán)才能進(jìn)行復(fù)制傳播。

二、館藏文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)中涉及的著作權(quán)問題

（一）合理使用的問題

根據(jù)我國《著作權(quán)法》規(guī)定，“合理使用”是指在某些情況下，使用人可以不必征得著作權(quán)人的許可，不向其支付報酬而使用享有著作權(quán)的作品，但是應(yīng)指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依法享有的其它權(quán)利。還規(guī)定“圖書館、檔案館、紀(jì)念館、美術(shù)館等為陳列或者保存版本的需要，復(fù)制本館收藏作品屬于‘合理使用’，可以不經(jīng)版權(quán)人許可”。但是，我國新的《著作權(quán)法》增加了著作權(quán)人及相關(guān)人權(quán)利，明確了對原作品進(jìn)行數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)傳播均屬作者的權(quán)利，限制和縮小了著作權(quán)的合理使用范圍，加大了著作權(quán)的保護(hù)范圍和水平。

從長遠(yuǎn)看，數(shù)字化問題的重要性會有所降低。根據(jù)我國己有的法律法規(guī)，圖書館制作館藏資料的數(shù)字作品，并非完全超出合理使用條款的范圍，還可以爭取一些自由使用的空間。何況，美國的《數(shù)字千年著作權(quán)法》也對圖書館的數(shù)字復(fù)制予以一定程度的豁免。

（二）匯編權(quán)的問題

我國著作權(quán)第十條第（十六）項規(guī)定：“匯編權(quán)，即將作品或者作品的片段通過選擇或者編排，匯集成新作品的權(quán)利。”這里所說的是著作權(quán)人對其作品享有的匯編權(quán)，即如果有人要將他人的作品或者作品的片段進(jìn)行匯編，必須事先取得著作權(quán)人的許可。

從目前館藏數(shù)字化建設(shè)的實踐來看，有的圖書館把網(wǎng)上享有著作權(quán)的某些文字、數(shù)據(jù)等資料按一定主題匯集起來，放在自己的網(wǎng)站上形成固定欄目，提供給讀者瀏覽和下載，這實際上是匯編行為；也有的圖書館把網(wǎng)上的電子資源直接下載到服務(wù)器上，使之成為自己數(shù)據(jù)庫的一部分；還有的圖書館購進(jìn)非在線的各種載體的電子出版物，包括合法的數(shù)據(jù)庫并直接作為本館數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容，這些做法都是侵害著作權(quán)人匯編權(quán)的行為，應(yīng)該杜絕和禁止，否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（三）復(fù)制權(quán)的問題

根據(jù)著作權(quán)法第十條第（五）項規(guī)定，著作權(quán)人對其作品具有復(fù)制權(quán)，“即以印刷、復(fù)印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或者多份的權(quán)利”。因此，圖書館在進(jìn)行文獻(xiàn)資源數(shù)字化轉(zhuǎn)換工作時，必須經(jīng)由著作權(quán)人的許可授權(quán)。然而，目前在很多圖書館里，只要付費，通過靜電復(fù)印、掃描、翻拍、拷貝及下載等手段，人們可以不限冊數(shù)和頁數(shù)地獲取各種館藏資源的復(fù)制品。另據(jù)著作權(quán)法第二十二條第（八）項的規(guī)定：僅“為陳列或者保存版權(quán)的需要，復(fù)制本館收藏的作品”。而有些圖書館在外文原版文獻(xiàn)采購中，為了節(jié)省開支各自采購不同的種類，然后互相復(fù)制，這是對圖書館“合理使用”的一種濫用，是對復(fù)制權(quán)的一種侵犯行為。此外，現(xiàn)在復(fù)制的方式和范圍已有了很大的變化，光盤刻錄、電子掃描、網(wǎng)上信息下載等都已被看作是復(fù)制的重要形式，數(shù)字化的作品也受到著作權(quán)法的保護(hù)。

針對這種對著作權(quán)人復(fù)制權(quán)的規(guī)定，圖書館對作品進(jìn)行數(shù)字化可采用的合法方式，僅限于以下幾種：①經(jīng)著作權(quán)人許可，將受版權(quán)保護(hù)的作品進(jìn)行數(shù)字化。②將已進(jìn)入“公有領(lǐng)域”的作品進(jìn)行數(shù)字化。但是在進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化時，必須尊重作者的署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品的完整權(quán)，因為這幾項權(quán)利是沒有保護(hù)期限的。③對已在各種媒體上發(fā)表的“關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)、宗教問題的時事性文章”以及公眾集會上的講話，除著作權(quán)人聲明不得轉(zhuǎn)載、摘編以外的國內(nèi)作品數(shù)字化，可事先不經(jīng)過著作權(quán)人的許可，但應(yīng)“按有關(guān)規(guī)定，支付報酬、注明出處。”

三、館藏文獻(xiàn)數(shù)字化的著作權(quán)保護(hù)對策

（一）修改和完善《著作權(quán)法》

我們應(yīng)積極呼吁建立和完善一套行之有效的數(shù)字圖書館知識產(chǎn)權(quán)法律體系，修訂符合我國國情的《著作權(quán)法》。進(jìn)一步明確圖書館的公益性質(zhì)及收集、傳承人類文明的法律地位，并適用于數(shù)字時代，從而為館藏文獻(xiàn)數(shù)字化作品的合理使用與法定許可奠定法律依據(jù)。

加強現(xiàn)行版權(quán)法中有關(guān)圖書館方面的條文，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下版權(quán)保護(hù)法規(guī)中應(yīng)明確規(guī)定，版權(quán)人可以通過許可協(xié)議的法律形式，委托圖書館將其數(shù)字化作品無償提供給公眾，確保其社會效益的充分發(fā)揮。對于大量處于著作權(quán)保護(hù)延長期內(nèi)但已無法從市場獲得的作品，為滿足公眾的獲取需求，可制定簡便易行的許可授權(quán)方案，通過建立數(shù)字資源庫使圖書館在網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)。[7]此外，有必要依照權(quán)利限制的三步檢驗標(biāo)準(zhǔn)，拓展現(xiàn)行著作權(quán)法合理使用條款關(guān)于復(fù)制手段的規(guī)定，以保證合理使用條款同樣適用于數(shù)字作品和印刷作品的復(fù)制。在新增著作權(quán)保護(hù)條款的同時，設(shè)置相應(yīng)的豁免條款。

（二）建立著作權(quán)集體管理制度

國際上通常采用集體管理機(jī)構(gòu)的形式來代表著作權(quán)人行使某些權(quán)利。我國著作權(quán)法實施條例第五十四條規(guī)定：著作權(quán)人可以通過集體管理的方式行使其著作權(quán)。共建共享協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)就是通過這種集體組織的形式去爭取有關(guān)信息資源建設(shè)、傳播和利用的授權(quán)，從而解決信息數(shù)字化過程中的知識產(chǎn)權(quán)問題。

共建共享協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)應(yīng)適度地與出版界合作，采用簽訂相關(guān)的合作協(xié)議，優(yōu)先從有關(guān)出版社獲得一些作品的使用權(quán)，或以酌量交版稅、分級次交費等方式規(guī)避版權(quán)。這樣出版社利用作品授權(quán)上的優(yōu)先為集體組織提供豐富的信息資源；而集體組織通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，通過數(shù)據(jù)庫、展示平臺來對出版社、作品形成良好的宣傳效應(yīng)。這樣能夠相輔相成，形成良性循環(huán)。另一方面，圖書館可以采用集體管理的形式，通過與著作權(quán)人集中簽訂協(xié)議，取得使用作品復(fù)制權(quán)、演繹權(quán)、發(fā)行權(quán)和網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等使用權(quán)，使著作權(quán)人、出版商、圖書館在利益上達(dá)到共贏。

當(dāng)然，著作權(quán)集體管理組織是自治性的社會團(tuán)體法人，強調(diào)內(nèi)部自律性管理。因此，需要對其進(jìn)行有效的、適度的監(jiān)管。

（三）采用現(xiàn)代技術(shù)手段

在當(dāng)今數(shù)字版權(quán)立法尚不完善的情況下，國內(nèi)外的普遍做法是采用新技術(shù)手段來保護(hù)數(shù)字圖書館信息和知識產(chǎn)權(quán)。目前較為常用的技術(shù)保護(hù)措施有：數(shù)字水印技術(shù)，數(shù)據(jù)加密技術(shù)，智能識別技術(shù)，訪問控制技術(shù)，防火墻技術(shù)，防病毒技術(shù)，防泄密技術(shù)，信息自動恢復(fù)技術(shù)，信息跟蹤技術(shù)，系統(tǒng)信息安全評估等等，這些技術(shù)在高校圖書館館藏文獻(xiàn)數(shù)字化建設(shè)中都可選用。

（四）提高圖書館員的著作權(quán)保護(hù)意識

圖書館員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《著作權(quán)法》等法律法規(guī)，充分掌握著作權(quán)的保護(hù)期限、地域和范圍、合理使用、法定許可、合法復(fù)制以及侵權(quán)責(zé)任等法律知識，防止違法行為的發(fā)生。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，熟練掌握數(shù)據(jù)庫建設(shè)、信息傳播等技術(shù)。第三，加強信息服務(wù)職業(yè)道德教育，增強自覺保護(hù)他人著作權(quán)的意識，避免故意侵權(quán)行為的發(fā)生。

四、結(jié)語

圖書館在館藏文獻(xiàn)數(shù)字化過程中，必須嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，做到既要保護(hù)著作權(quán)人利益又要維護(hù)廣大讀者的利益。相信隨著《著作權(quán)法》和《圖書館法》的日趨科學(xué)和完善，定能促進(jìn)我國數(shù)字圖書館建設(shè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳漢東.知識產(chǎn)權(quán)法（第三版）[M].北京：法律出版社，2009.

第6篇：數(shù)字化的影響范文

1 機(jī)械設(shè)計的數(shù)字化技術(shù)發(fā)展對汽車設(shè)計行業(yè)的影響   

 隨著科技的進(jìn)步和知識信息傳播速度和領(lǐng)域的提升和擴(kuò)展，各國在汽車機(jī)械設(shè)計技術(shù)方面的交流己經(jīng)取得良好的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，以計算機(jī)技術(shù)為依托，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在現(xiàn)代管理理論支撐下，根據(jù)全新的機(jī)械設(shè)計理論和方法，真正達(dá)到和實現(xiàn)計算結(jié)果最優(yōu)化，己經(jīng)成為汽車制造和研發(fā)中的新的規(guī)則。其中，數(shù)字化成為當(dāng)前機(jī)械設(shè)計的核心特點。

   隨著科技的進(jìn)步，尤其是數(shù)字化技術(shù)的高速發(fā)展，在機(jī)械設(shè)計進(jìn)行之前，利用電子計算機(jī)的專業(yè)軟件的繪制功能，計算機(jī)系統(tǒng)能夠在實體的設(shè)計模型制作之前，利用電腦的3D技術(shù)，以汽車從設(shè)計、研發(fā)到生產(chǎn)制造的全部生產(chǎn)環(huán)節(jié)，進(jìn)行與每一個環(huán)節(jié)相對應(yīng)的數(shù)字設(shè)計工作，即我們在工程技術(shù)領(lǐng)域所說的建模。首先，利用計算機(jī)技術(shù)的汽車整體設(shè)計，或某一個機(jī)器部件、機(jī)組部分進(jìn)行數(shù)字化的信息模擬，隨后，根據(jù)數(shù)字化模擬的成果，對汽車的整個研發(fā)產(chǎn)品在從生產(chǎn)到使用的全部周期，進(jìn)行所謂的汽車生命全程模擬和跟蹤。這種利用計算機(jī)技術(shù)和數(shù)字化信息技術(shù)進(jìn)行模擬和演練的過程，會省去研發(fā)和設(shè)計中的實際制造費用，也為現(xiàn)實的汽車機(jī)械設(shè)計和制造的過程提供參考和意見，具有經(jīng)濟(jì)效益和技術(shù)支持的作用。 

2 機(jī)械設(shè)計的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的好處  

  可以說，積極有效地利用數(shù)字化設(shè)計技術(shù)，對汽車技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)與銷售的各個環(huán)節(jié)，數(shù)字化技術(shù)都會產(chǎn)生積極的影響。首先，可以使汽車技術(shù)研發(fā)的全過程系統(tǒng)化。以往，在機(jī)械設(shè)計領(lǐng)域，系統(tǒng)工程學(xué)是依托信息學(xué)、控制論、統(tǒng)籌管理等科學(xué)方法建立并發(fā)展起來的為解決工程問題提供最優(yōu)化設(shè)計及控制的科學(xué)。利用數(shù)字化技術(shù)，可以更有效地實現(xiàn)機(jī)械工程研發(fā)中的系統(tǒng)化開發(fā)與監(jiān)測的問題。一部汽車在設(shè)計和研發(fā)過程中會經(jīng)歷幾百個環(huán)節(jié)，利用數(shù)字化技術(shù)，可以更加精準(zhǔn)地統(tǒng)計和管理相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行合理的分析和利用。其次，數(shù)字技術(shù)的有效運用可以更好地實現(xiàn)汽車生產(chǎn)和研發(fā)的精英化。發(fā)達(dá)國家的品牌汽車之所以能夠在中國一直占有巨大的市場份額，一個重大的原因就是其在性能和外觀造型的優(yōu)勢，能夠非常好地滿足我國新起步的精英階層的心理需求和工作需求。因此，數(shù)字化技術(shù)的加入可以提升我國汽車制造的精英化發(fā)展的速度和質(zhì)量，提升汽車的J睦能和美觀等方面的水準(zhǔn)。

第7篇：數(shù)字化的影響范文

【關(guān)鍵詞】收益法；3S技術(shù)；數(shù)字化房地產(chǎn)

一、前言

近年來，隨著計算機(jī)軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，3S（GIS、RS、GPS）技術(shù)對于空間數(shù)據(jù)實時、精確的獲取以及一體化的管理有顯著的優(yōu)勢，將其應(yīng)用于房地產(chǎn)評估系統(tǒng)中，可以大大提高其評估結(jié)果的動態(tài)性和可靠性。本文研分析了基于3S技術(shù)下的影響太原市收益性房地產(chǎn)價格的主要影響因素，以求為建立高效、經(jīng)濟(jì)、適用的房地產(chǎn)動態(tài)數(shù)字化系統(tǒng)提供建議。

二、太原市收益性房地產(chǎn)經(jīng)營收益的影響因素分析

1、太原自然和地理環(huán)境因素

（1）太原市的地理位置對不同類型房地產(chǎn)的影響

地理位置對商業(yè)的影響尤為明顯，目前太原市的商業(yè)非常發(fā)達(dá)：高、中、低檔的商場完備，從現(xiàn)有的商業(yè)分布來看，城市的各個區(qū)域都有適合該區(qū)域檔次的商場，高檔商場主要集中在柳巷、開化市街、鐘樓街等市中心一類地段，商場的規(guī)模一般都很大，基本都采用豪華裝修；中檔商場對地段的要求不高，主要體現(xiàn)在規(guī)模和檔次上以及高檔的裝修；低檔商場一般地處城南、城西等二、三類地段。太原市中心的柳巷、解放路、開化市街、鐘樓街周邊收益性是最高的。實際在數(shù)字化房地產(chǎn)系統(tǒng)中，利用遙感技術(shù)（RS）進(jìn)行太原市房地產(chǎn)信息采集；再利用全球定位系統(tǒng)（GPS）從遙感圖像（像片）中提取的信息進(jìn)行定位，賦予坐標(biāo)，使其能和“電子地圖”進(jìn)行套合；最后利用地理信息系統(tǒng)（GIS）進(jìn)行信息管理?？梢?，利用數(shù)字化房地產(chǎn)系統(tǒng)可以很容易確定房地產(chǎn)的地理位置。

（2）太原市的地質(zhì)條件

太原市位于太原盆地西緣、交城斷裂的轉(zhuǎn)折部位，是山西地殼結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、沉降幅度最大、磁異常與重力異常最顯著、地震活動頻度最高的地段。地質(zhì)條件對于住宅的影響尤為明顯。在數(shù)字化房地產(chǎn)系統(tǒng)中，利用遙感技術(shù)進(jìn)行太原市房地產(chǎn)地質(zhì)信息采集；再利用全球定位系統(tǒng)使其能和“電子地圖”進(jìn)行套合；最后利用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行信息管理?？梢?，利用數(shù)字化房地產(chǎn)系統(tǒng)可以很容易確定太原市房地產(chǎn)的地質(zhì)條件。同時遙感技術(shù)可用于災(zāi)情評估。

2、太原市的人口因素

房地產(chǎn)價格與人口數(shù)量的關(guān)系非常密切。當(dāng)人口數(shù)量增加時，對收益性房地產(chǎn)的需求就會增加，房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益也就會上漲；而當(dāng)人口數(shù)量減少時，對收益性房地產(chǎn)的需求就會減少，房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益也就會下落。比如太原市市中心相對于郊區(qū)而言，人口密度大，對收益性房地產(chǎn)需求大，房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益高。

3、太原市經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素

影響房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益的經(jīng)濟(jì)因素，主要有經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，儲蓄、消費、投資水平，財政收支及金融狀況，利率，物價（特別是建筑材料價格）、建筑人工費，居民收入。這些因素對房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益的影響都較復(fù)雜。經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)示著投資、生產(chǎn)活動活躍，對廠房、寫字樓、商店、住宅和各種娛樂設(shè)施等的需求增加，由此會引起房地產(chǎn)價格上漲，尤其是引起地價上漲。物價的普遍波動表明貨幣購買力的變動，即幣值發(fā)生變動。此時物價變動，房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益也隨之變動，如果其他條件不變，則物價變動的百分比相當(dāng)于房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益變動的百分比，而兩者的動向也應(yīng)一致，表示房地產(chǎn)價格與一般物價之間的實質(zhì)關(guān)系未變。此因素可以在數(shù)字化房地產(chǎn)估價系統(tǒng)中進(jìn)行參數(shù)設(shè)計，根據(jù)現(xiàn)狀實時更新數(shù)據(jù)。

4、太原市的城市規(guī)劃和稅收政策

影響房地產(chǎn)價格的行政因素，是指那些影響房地產(chǎn)價格的制度、政策、法律法規(guī)、行政行為等方面的因素，主要有城市發(fā)展戰(zhàn)略、城市規(guī)劃、稅收政策、交通管制。

（1）城市規(guī)劃

城市發(fā)展戰(zhàn)略、城市規(guī)劃、土地利用規(guī)劃對房地產(chǎn)價格都有很大影響，太原市的城市規(guī)劃是“南移西進(jìn)”，受此影響，太原市南部房地產(chǎn)需求增大，房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益增加。

（2）房地產(chǎn)優(yōu)惠的稅收政策

調(diào)整房地產(chǎn)交易環(huán)節(jié)稅收優(yōu)惠政策，涉及土地增值稅、契稅、印花稅多個稅種。受此影響太原市房地產(chǎn)凈經(jīng)營收益增加。

5、太原人的心理因素

心理因素對房地產(chǎn)價格的影響有時是不可忽視的。影響房地產(chǎn)價格的心理因素主要有下列幾個：一是太原人的時尚風(fēng)氣；二是講究風(fēng)水或吉祥號碼，如講究門牌號碼、樓層數(shù)字等。三是太原人的“戀家”，太原人是比較戀家的，一般，太原人愿意在太原市或者附近的城市買房，愿意呆在山西。影響房地產(chǎn)經(jīng)營收益增長。

三、總結(jié)與展望

收益性房地產(chǎn)之所以會成為亮點，這與它具有高收益的特點是密切相關(guān)的。建立基于3S的收益性房地產(chǎn)動態(tài)評估系統(tǒng)，不僅具有研究的理論價值，而且具有廣闊的應(yīng)用前景。收益法是房地產(chǎn)評估時采用的一種重要方法，在數(shù)字化房地產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計時，收益法是必不可少的。進(jìn)行經(jīng)營收益影響因素的討論，對數(shù)字化房地產(chǎn)評估系統(tǒng)中收益法的實現(xiàn)與改進(jìn)有著積極的作用。但是，為了更加完善太原市3S的不動產(chǎn)動態(tài)評估系統(tǒng)，還有待于深入研究收益性房地產(chǎn)影響因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]張前勇，馬友平，常勝.3S技術(shù)導(dǎo)論[M].武漢：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2006

[2]趙華平，張所地，吉迎東.動態(tài)地理信息系統(tǒng)的構(gòu)建及其在地產(chǎn)評估中的應(yīng)用[J].太原科技大學(xué)學(xué)報，2006，（03）

[3]范文兵.“3S”技術(shù)在城市規(guī)劃及建設(shè)中的應(yīng)用[J].安徽建筑，2006，（1）：16-17

第8篇：數(shù)字化的影響范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)影像 數(shù)字化 教學(xué) 應(yīng)用

醫(yī)學(xué)影像學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響下，成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最快、涉及范圍最廣的學(xué)科之一。醫(yī)學(xué)影像教學(xué)的最大特點就是需要教授學(xué)生大量影像圖片資料。而傳統(tǒng)的膠片式教學(xué)主要依賴于傳統(tǒng)膠片，信息量少，只能提供靜態(tài)的信息，費時費力且圖像質(zhì)量參差不齊，已逐漸地被時代的發(fā)展所淘汰。數(shù)字化教學(xué)解決了這一問題，它可以全數(shù)字化的采集、傳輸、重現(xiàn)醫(yī)學(xué)影像資料，極大地方便了醫(yī)學(xué)影像教學(xué)。

一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，內(nèi)容包括X線、CT、MRI、介入放射學(xué)、超聲及核醫(yī)學(xué)等，是一門實踐性很強的形象思維學(xué)科，其特點是有大量的圖像數(shù)據(jù)，通過對影像資料的分析、對比，結(jié)合其他臨床知識進(jìn)行疾病的診斷、治療和療效的觀察。鑒于這一特點，臨床教學(xué)中也以指導(dǎo)學(xué)生積累豐富的圖片及圖像資料為主，包括正常及疾病狀態(tài)的圖片，從而熟悉各種器官的不同成像技術(shù)所得的圖像的正常與異常表現(xiàn)。

二、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)與以往相比，學(xué)生不僅要掌握豐富的影像學(xué)知識和扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，包括解剖、病理、生理、生化等，還要適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要掌握分子生物學(xué)，大量的內(nèi)、外、婦、兒等臨床相關(guān)學(xué)科知識與技能，具備物理、數(shù)學(xué)及計算機(jī)知識。醫(yī)學(xué)影像學(xué)涉及的內(nèi)容如此之多，課時卻相對較少。傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師總是先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)理論知識，再讓學(xué)生結(jié)合理論閱片觀摩，在有限的時間內(nèi)對醫(yī)學(xué)影像圖像只能簡單地描述、講解，然后指導(dǎo)學(xué)生自己觀察、體會、分析，是一種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然不好。另外，大量膠片的反復(fù)使用會造成膠片模糊、損壞、丟失、錯放等現(xiàn)象，同時由于觀片燈視野所限，膠片質(zhì)量、閱片距離、個人視力差異等因素，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)

（一）數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)的建立

PACS（Picture Archiving Communication System）即圖像儲存與傳輸系統(tǒng)①，是數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像信息采集、存儲、傳輸?shù)墓芾硐到y(tǒng)，是數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)建立的基礎(chǔ)。基于PACS系統(tǒng)的數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)指在主計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容會被實時顯示在各個教學(xué)終端的多媒體終端上，學(xué)生可以通過這一途徑隨時觀看到患者的臨床資料、影像圖像及報告。這種方式，使得教學(xué)資源可以最大限度的共享，豐富學(xué)生的臨床經(jīng)驗。利用電腦，教師可以根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗將講授內(nèi)容隨時編寫成電子課件，學(xué)生也可以利用課件課后自學(xué)②。

（二）數(shù)字化教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的實際應(yīng)用

隨著PACS的迅猛發(fā)展，更多教師認(rèn)識到PACS系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的作用，并積極參與到實現(xiàn)基于PACS系統(tǒng)的數(shù)字化教學(xué)中來③。Dundas認(rèn)為由于PACS具有可存儲功能，能將導(dǎo)入的數(shù)字圖像進(jìn)行保存，同時它還允許訪問以前的圖像進(jìn)行比較，PACS這一技術(shù)為影像學(xué)帶來了前所未有的發(fā)展④。

1.醫(yī)學(xué)影像教學(xué)數(shù)字片庫的建設(shè)

基于PACS系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)影像教學(xué)數(shù)字片庫的建設(shè)可以有以下幾種方法：（1）按照系統(tǒng)進(jìn)行分類，如呼吸、循環(huán)、骨骼肌、消化、泌尿、中樞、五官等;（2）按照檢查手段進(jìn)行分類，如X線、CT、MRI、介入放射學(xué)、超聲及核醫(yī)學(xué)等;（3）按照患者的信息進(jìn)行分類。

2.數(shù)字化教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像教學(xué)中的優(yōu)勢

基于PACS系統(tǒng)的數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段，通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)臨床實踐中采集到的真實圖像信息直接傳輸?shù)綄W(xué)生面前，還可以對這些圖像進(jìn)行有效的管理及保存，為臨床醫(yī)療中的需要提供了方便，也進(jìn)一步提高了原有教學(xué)層次。數(shù)字化教學(xué)具有如下多方面的優(yōu)點：

（1）圖像質(zhì)量高、信息量大;

（2）為影像學(xué)生的實習(xí)提供了有利條件，提高了效率;

（3）為教師和學(xué)生制作多媒體課件提供了便利條件;

（4）為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、課外復(fù)習(xí)及自習(xí)提供了有利條件;

（5）影像資料信息可長期保存;

（6）對于重點內(nèi)容、關(guān)鍵圖片、典型征象顯示突出、直觀。

“看圖識病”是影像學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的?；赑ACS系統(tǒng)的數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像教學(xué)能幫助學(xué)生建立多維立體的觀圖思維，改變他們傳統(tǒng)的平面思維，解決了傳統(tǒng)平面圖像對學(xué)生閱片造成的干擾，提高了他們的實習(xí)效率。這種方式下，學(xué)生可以親自動手對觀察的圖像進(jìn)行調(diào)節(jié)、測量模擬實際工作中的場景，一方面有利于學(xué)生習(xí)慣實際工作的特點，提高動手能力，為進(jìn)入臨床工作奠定基礎(chǔ)，另一方面可使學(xué)生觀察到傳統(tǒng)方式無法觀察的新信息。基于PACS系統(tǒng)的數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像教學(xué)的另一優(yōu)勢在于使同一病例不同時期的各種影像資料和臨床資料可以同時顯示，學(xué)生對疾病的理解過程是立體的，對疾病發(fā)生、發(fā)展的認(rèn)識能更生動，對不同病程下的影像圖像的理解更深刻，便于學(xué)生橫向聯(lián)系和縱向比較，加深學(xué)生感性認(rèn)識。

同時，基于PACS系統(tǒng)的數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)還具有方便共享的特點，不同醫(yī)院間、同醫(yī)院不同科室間（尤其是各影像科室間、影像科室與臨床科室間）、不同地區(qū)間甚至是不同國家間也能達(dá)到設(shè)備和資源的共享。

四、結(jié)術(shù)語

基于PACS系統(tǒng)的數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)最大程度地實現(xiàn)了醫(yī)學(xué)影像資源共享，從根本上改變了醫(yī)學(xué)影像的教學(xué)思維，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富了教育教學(xué)手段，促進(jìn)了基礎(chǔ)教學(xué)和臨床教學(xué)的實際結(jié)合，真正讓學(xué)生掌握了識圖看片的能力，必將在醫(yī)學(xué)影像學(xué)臨床與教學(xué)工作中發(fā)揮愈來愈大的作用。

注釋：

①羅敏，王小林，羅松等.醫(yī)學(xué)影像存儲與傳輸系統(tǒng)的綜合布線和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計[J].中華放射學(xué)雜志，2002（6）：493-497.

②鄧曉娟，張偉國，陳蓉等.建立電子教學(xué)資料庫革新醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)模式[J].重慶醫(yī)學(xué)，2012，41（5）：509-510.

第9篇：數(shù)字化的影響范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)字化圖像；應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）12-254-01

近年來，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)字化圖像作為多媒體技術(shù)當(dāng)中的典型代表，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更是起到了非常關(guān)鍵的作用。不可否認(rèn)數(shù)字化圖像能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)效果帶來一定的幫助，但是并不是完全適用于小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的所有教學(xué)內(nèi)容，這使得部分過于依賴數(shù)字化圖像來進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)入到了一個教學(xué)誤區(qū)。正確的認(rèn)識數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，使數(shù)字化圖像發(fā)揮出自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響意義重大。

一、數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1、激學(xué)生視覺系統(tǒng)

數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，給與學(xué)生的第一影響就是視覺上的沖擊。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育就是以數(shù)字、計算法則、概念、公式等數(shù)字文字組合體存在的，當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了這種“枯燥”的學(xué)習(xí)模式后，數(shù)字化圖像的出現(xiàn)大大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時其在教學(xué)過程中要比單一的數(shù)字、文字更具有直觀性，這對于小學(xué)生來說具有非常大的吸引力，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)主動性的重要途徑。

2、升學(xué)生認(rèn)知效果

在小學(xué)教育環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)知能力的限制會影響他們對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，尤其是對于一些邏輯能力較強的知識內(nèi)容。在這種情況下，數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使數(shù)學(xué)知識內(nèi)容最大限度的具象化，并以數(shù)字化圖像的模式呈現(xiàn)出來，這能夠讓學(xué)生直觀的觀察和認(rèn)識到數(shù)字知識的表象狀態(tài)，加上教師的講解以及學(xué)生對知識內(nèi)容的自我理解，原本看上去非常拗口、難記的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容變得簡單、易懂，從而幫助學(xué)生提升對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知與理解。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，常用的數(shù)字化圖像有概念圖、樹圖等。

3、善學(xué)生記憶效果

記憶是學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行吸收的一個過程，其是幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，因為小學(xué)生尚未形成快速記憶方法，再加上數(shù)學(xué)知識的邏輯性較大，不易于記憶，使得很多數(shù)學(xué)教學(xué)行為都是學(xué)生當(dāng)時學(xué)懂了，過后就忘。在這種情況下，傳統(tǒng)教學(xué)模式是以反復(fù)的死記硬背為主，這種記憶模式不僅效果不好，而且易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。數(shù)字化圖像的有效應(yīng)用，能夠通過直觀圖像來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在受到視覺沖擊和認(rèn)知提升的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)記憶效果的提升，達(dá)到改善學(xué)生記憶能力，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果的作用。

二、數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1、持巧用、妙用、合理用原則

數(shù)字化圖像作為一種新型教學(xué)輔助方法，其雖然能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)教育效果帶來一定的促進(jìn)作用，但其并不能取代數(shù)字、概念、法則、公式這寫數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的基本構(gòu)成元素，所以數(shù)字化圖像只能是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的錦上添花，而做不了中流砥柱。因此教師要想確保數(shù)字化圖像在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，就必須要堅持、巧用、妙用、合理用的原則。通過對教學(xué)內(nèi)容的充分分析，來決定其是否適合數(shù)字化圖像教學(xué)方法，這樣不僅能夠確保數(shù)字化圖像促進(jìn)教學(xué)效果進(jìn)步的作用，還能始終保持其對學(xué)生教學(xué)吸引力，避免多次使用而讓學(xué)生感覺到厭倦和枯燥。

2、現(xiàn)對數(shù)字化圖像內(nèi)容的豐富

在借助數(shù)字化圖像內(nèi)容來進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，為了保證其使用效果，教師必須要經(jīng)常對數(shù)字化圖像內(nèi)容進(jìn)行豐富。因為數(shù)字化圖像內(nèi)容雖然比數(shù)字、文字、公式的吸引力大，但如果數(shù)字化圖像內(nèi)容過于單一，那么其就會失去自己在學(xué)生心中的地位，而無法在發(fā)揮出作用。基于小學(xué)生好奇心強的心理特點，教師可以在利用數(shù)字化圖像時，將其與FLASH圖像、PPT課件有效融合，讓數(shù)字化圖像的每一次出現(xiàn)都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生吸引力，以確保數(shù)字化圖像內(nèi)容應(yīng)用的有效性。

3、用數(shù)字化圖像發(fā)散學(xué)生思維

在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維水平是影響教學(xué)效果的重要因素。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較難，因此很多小學(xué)生在沒有接受過正規(guī)的思維引導(dǎo)前，都沒有辦法實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)，這是導(dǎo)致許多小學(xué)生在小學(xué)階段就出現(xiàn)厭學(xué)的主要原因。實際上，小學(xué)生的思維能力是非?；钴S的，而且他們的接受能力非常強。在這種情況下，數(shù)字化圖像的利用不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生視覺的沖擊，還能夠通過數(shù)字化圖像對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的直觀表現(xiàn)，來實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)思維的有效點撥，讓學(xué)生良好跨過自己難以跨過的思維障礙，一旦思維障礙跨國，那么學(xué)生飼喂活躍和接受能力強的優(yōu)勢就能夠得到有效的發(fā)揮，在幫助他們有效學(xué)習(xí)和記憶數(shù)學(xué)知識的同時，實現(xiàn)對自己思維能力的有效提升。

4、強數(shù)字化圖像與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系

數(shù)字化圖像作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助教學(xué)方式，其必須要保證自身與教學(xué)內(nèi)容的有效聯(lián)系和銜接，才能夠發(fā)揮出自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的促進(jìn)作用。因此，教師在應(yīng)用數(shù)字化圖像應(yīng)用時，必須要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，并圍繞教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計，確保數(shù)字化圖像能夠符合課堂教學(xué)主題。除此之外，數(shù)字化圖像還必須要加強與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，因為小學(xué)生的認(rèn)知世界比較窄，他們只對自己日常生活中的圖像有理解能力，對與一些新奇的圖像他們雖然有興趣，但并不能很好的理解，所以說為了保證數(shù)字化圖像應(yīng)用的有效性，教師必須要保證數(shù)字化圖像與學(xué)生實際生活之間的聯(lián)系。

三、總結(jié)

綜上所述，數(shù)字化圖像作為多媒體教學(xué)模式下的典型內(nèi)容，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用，能夠達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果的目的。但在實際教學(xué)過程中，教師不能對其過分依賴，因為數(shù)字化圖像只是一種輔助式教學(xué)內(nèi)容，如果將其放到主要教學(xué)模式當(dāng)中，其難以擔(dān)當(dāng)大任。所以，教師一定要科學(xué)、合理、正確的進(jìn)行數(shù)字化圖像的使用，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：