青少年科學(xué)教育的重要性精選(九篇)

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第1篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；青少年；重要性

青少年承擔(dān)著將來建設(shè)祖國的偉大任務(wù)，他們將來會活躍在各行各業(yè)，成為建設(shè)祖國的領(lǐng)軍人物。由于青少年在將來任務(wù)重大，因此必須搞好青少年的教育工作。這就需要家庭、學(xué)校、社會共同努力，三方齊抓共管，擔(dān)負起青少年教育的重任。學(xué)校是從事教育活動的主要場所，是青少年思想教育的關(guān)鍵，在青少年成長中具有十分重要的作用。學(xué)校教育在青少年成長中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一． 學(xué)校經(jīng)常各種教育實踐活動，提高青少年的綜合素質(zhì)

1.學(xué)校經(jīng)常開展愛國主義教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。學(xué)校利用法定假日或者中國傳統(tǒng)節(jié)日對青少年進行愛國教育，還可以利用課外活動組織學(xué)生閱讀愛國主義書籍、觀看愛國主義電影。通過開展這些活動，青少年就會更加深入地了解中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，懂得近代以來中華民族經(jīng)歷的種種災(zāi)難和中華民族勇敢抗擊外來入侵者的英勇表現(xiàn)。青少年通過參加這些活動，能夠更加熱愛祖國，樹立民族自信心和民族自豪感。

2.學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生日常行為習(xí)慣，提升青少年的文明行為。學(xué)校采取多種多樣的形式使學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》中的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，青少年能夠形成基恩的道德觀念、法制觀念，懂得辨別事情的對與錯，提高了區(qū)分是非善惡的的能力，增強了守規(guī)、守法意識，使青少年身心朝著健康的方向發(fā)展，這可以在一定程度上減少青少年犯罪的可能性。

3.學(xué)校開展科技教育，提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校能夠通過很多形式對青少年進行科學(xué)思想的宣傳，為青少年普及科學(xué)文化知識。這能很好地培養(yǎng)青少年熱愛科學(xué)的好習(xí)慣，提高未來公民的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校可以使青少年了解中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)家的獻身精神。科技教育開啟了未成年人智慧的大門，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高了綜合素質(zhì)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

4. 學(xué)校開展法制教育，提高青少年法律意識。法制教育是加強青少年思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是預(yù)防未成年人犯罪的重大舉措。預(yù)防青少年犯罪，是一項艱巨任務(wù)，學(xué)校教育對培養(yǎng)青少年健康成長的作用舉足輕重。學(xué)校把法制教育也納入正規(guī)的教學(xué)課程，這樣就會使青少年具有高度的法律意識和法制觀念。除此之外，學(xué)校可以結(jié)合具體的實際情況，多舉辦一些以預(yù)防未成年人犯罪為主要內(nèi)容的教育活動，對青少年進行有針對性的教育以達到全面預(yù)防青少年犯罪的目的。

5.學(xué)校開展誠信教育，增強青少年的誠信意識。誠信是做人的基本原則，學(xué)校對學(xué)生進行誠信教育的工作也不能忽視。學(xué)校通過黑板報、校園廣播等手段大力宣傳誠信教育的內(nèi)容，舉辦關(guān)于誠信的主題班會，使學(xué)生增強了誠信意識，樹立守信為榮、失信為恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。

6.學(xué)校開展心理健康教育，培養(yǎng)青少年良好的心理素質(zhì)。青少年不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，還要有健康的身體，健全的人格和良好的心理素質(zhì)。學(xué)校對學(xué)生進行心理問題問卷調(diào)查，全面掌握青少年心理狀況，并在此基礎(chǔ)上制定了心理健康教育工作計劃，開展了豐富多彩的心理健康教育活動，甚至建立了針對學(xué)生心理問題的心理咨詢室。學(xué)校通過一系列活動，使學(xué)生受到深刻的心理教育，提高青少年抗挫折能力、協(xié)調(diào)能力、與人交往能力等等，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高了學(xué)生心理健康意識，矯正了學(xué)生的犯罪心理，從而促進個性的和諧發(fā)展。

二．學(xué)校開展安全教育，為青少年健康成長提供干凈的環(huán)境

1.學(xué)校大力營造優(yōu)良的校園文化氛圍，使青少年的成長環(huán)境，不受污染，這是加強青少年思想道德建設(shè)的有力保障。為了培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，增強青少年辨別善惡、誠實守信的自覺性，學(xué)校經(jīng)常舉辦一些專項教育活動。比如，各個學(xué)校都十分重視宣傳的作用，合理利用宣傳欄、廣播的優(yōu)勢。比如，學(xué)校進場在宣傳欄內(nèi)張貼名人名言，能在一定程度上影響學(xué)生；利用廣播多向?qū)W生宣傳“崇尚科學(xué)、反對”、“文明上學(xué)，遠離賭博”等。只有學(xué)校的校園文化建設(shè)搞好之后，才能為青少年提供一個優(yōu)良的成長環(huán)境，使學(xué)生的行為習(xí)慣、思想道德水平得到進一步提高，使學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)，向更健康的方向發(fā)展。

2.學(xué)?？刂凭W(wǎng)絡(luò)機房的開放，積極正確地引導(dǎo)青少年上網(wǎng)。學(xué)校充分利用自己的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，正確引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)。使青少年意識到網(wǎng)絡(luò)不是游戲的工具，只是方便人們與外界溝通，能夠方便、快捷的查詢各種各樣問題答案的工具，形成良好的興趣愛好。這能夠有效減少網(wǎng)吧對青少年的吸引，使青少年的成長環(huán)境更加健康。學(xué)校通過利用自身的資源，不斷加強對青少年的教育力度，使其抵抗外界誘惑的能力越來越強，能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)校教師平時要注意觀察學(xué)生的言行舉止，及時發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)成癮的同學(xué)。教師要從心理上慢慢疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們上網(wǎng)成癮的原因，使青少年對網(wǎng)絡(luò)的危害有更進一步的認識。教師也要不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，這樣在與喜歡網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生打交道的時候會比較順手。學(xué)校要不間斷地對學(xué)生進行安全法制教育，使學(xué)生不登陸那些帶有不健康信息的網(wǎng)站，不把自己的信息輕易告訴陌生人，不與網(wǎng)友見面，提高青少年的安全防范意識，降低遭受不法侵害的幾率。

總之，在青少年成長過程中，學(xué)校的作用不容忽視，一定要大力推進學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校作用，保證青少年健康成長。當(dāng)然，面對新形勢，學(xué)校教育還存在許多不適應(yīng)的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)，家庭、社會一定要密切配合學(xué)校教育，切實肩負起培育健康的為了接班人的崇高使命。

參考文獻：

[1] 辛耿華. 加強心理健康教育 完善學(xué)校德育體系[J]. 廣東教育：教研版, 2006, (7): 28-29.

第2篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

一、農(nóng)村科技教育的重要意義

（一）巨大的經(jīng)濟效益

科學(xué)技術(shù)具有巨大的經(jīng)濟效益，并能創(chuàng)造出巨大的物質(zhì)財富?？茖W(xué)技術(shù)具有高度的創(chuàng)造價值，據(jù)估計以每千克產(chǎn)品的出廠價格為例，如果鋼盤為1，小轎車為5，彩色電視機為30，計算機則為1000，集成電路高達2000，再從電子計算機的存儲器來看，它所用的原料比相同重量的鐵鍋還便宜，但通過科學(xué)的加工之后，其售價相當(dāng)于相同重量的白金?？茖W(xué)技術(shù)和教育已成為提高勞動生產(chǎn)率的關(guān)鍵因素。

（二）科技教育改變勞動者勞動方式

現(xiàn)代社會里，腦力勞動者在全部就業(yè)人口中的比例越來越高。電子計算機的出現(xiàn)，使人類社會的生產(chǎn)、生活各方面發(fā)生了革命性的變化，它不僅是自然科學(xué)的計算工具，而且是促進自然科學(xué)與社會科學(xué)結(jié)合的媒介，幫助人們預(yù)訂車票、檢索文獻資料、辦理銀行業(yè)務(wù)等。今天的電子計算機如此活躍，最容易使人直接地感受到社會正在科學(xué)化

（三）科技教育是物質(zhì)生產(chǎn)力中最活躍的因素

農(nóng)村人口受教育水平相較低，這一龐大的群體要真正實現(xiàn)從村民到市民的轉(zhuǎn)變，不僅僅是居住場所的變更，最重要的是科技文化素質(zhì)的提高，起碼在受教育程度上，使他們和城市人口有公平競爭的機會，以適應(yīng)非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。目前農(nóng)村青少年科技教育現(xiàn)狀比較薄弱，特別是西部農(nóng)村。而農(nóng)村青少年在數(shù)量上遠大于城市青少年。因此，要進行青少年的科普教育就一定不能忽視農(nóng)村。

二、農(nóng)村青少年科技教育存在的問題

（一）對青少年科技教育重視不夠

目前大多數(shù)教育行政部門沒有設(shè)立專門的科技教育經(jīng)費賬戶，未在學(xué)雜費中單列“科技活動費”項目，導(dǎo)致科技教育經(jīng)費的來源少。另外由于有的教育行政部門對科技教育的重要性認識不足，重視不夠，其為科技教育撥的經(jīng)費少得可憐。目前大多數(shù)學(xué)校沒有配備專職的科技輔導(dǎo)員（科技教師），有的只配了1名兼職科技輔導(dǎo)員，況且科技輔導(dǎo)員沒有受過專門培訓(xùn)，水平不高，加之有的科技輔導(dǎo)員缺乏創(chuàng)新意識，開拓能力不強，科技教學(xué)達不到應(yīng)有的要求。

（二）應(yīng)試教育排擠農(nóng)村青少年的科技教育

有的農(nóng)村學(xué)校雖然強調(diào)要提高青少年科技素質(zhì)，但缺乏相應(yīng)的具體目標(biāo)規(guī)定，使科技教育目標(biāo)仍然定位在科學(xué)理論知識的掌握上，而忽視科技研究方法、態(tài)度、意識、觀點、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致目前教育內(nèi)容、考試內(nèi)容不盡合理，均偏重于理論知識?，F(xiàn)實教育中存在一種錯誤傾向，教育圍繞考試轉(zhuǎn)，考什么教什么，實踐性教學(xué)已成為擺設(shè)，處于尷尬境地，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力只是一個時髦用語，這導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生實踐操作能力差，遇到需要動手解決的問題時往往一籌莫展。

（三）社會教育沒有起應(yīng)有的作用

科技素質(zhì)的提高重在參與和實踐，而農(nóng)村可供青少年參與的科技活動場所鳳毛麟角。這在教育部下發(fā)中小學(xué)“減負”文件后顯得尤為突出?！皽p負”后學(xué)生們?nèi)ツ模繛榇?，中央電視臺及多家電視臺均做過報道，結(jié)果令人遺憾：可供孩子們參加有益活動的場所太少，許多學(xué)生擠到游戲廳，成了家長們憂慮的事。據(jù)了解，許多學(xué)生對科技活動很感興趣，但由于農(nóng)村的實際條件，能如愿以嘗參加科技活動的寥寥無幾。

三、農(nóng)村青少年科技教育的對策

（一）加大對青少年科技教育的重視及投入

要發(fā)動各學(xué)科教學(xué)、活動課程、課外科技活動、社會與校園文化環(huán)境等渠道的力量齊抓共育“科技之花”，將科技教育活動制度化、科學(xué)化。高素質(zhì)的科技教師隊伍是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的根本保證。那么高素質(zhì)的科技教師應(yīng)該具備哪些條件。首先應(yīng)有深厚廣闊的科技知識體系；其次，教師要有靈活的創(chuàng)新頭腦；第三，科技教師要有無私的奉獻精神。

教育行政部門和學(xué)校要為科技教師開展工作創(chuàng)造條件，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察、進修、交流的機會，并多渠道籌措資金，支持科技教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考察及各種科技競賽；學(xué)校也可以利用自身優(yōu)勢，以短期培訓(xùn)、電視講座等形式，為科技教師、科技輔導(dǎo)員提供科技史、科技發(fā)展、科學(xué)傳播、科技活動技能等方面的培訓(xùn)；在師范院校開設(shè)“科技教育”專業(yè)，招收科技特長生為中小學(xué)培訓(xùn)師資?？萍驾o導(dǎo)員在參加科技、教育主管部門聯(lián)合組織的科技活動中取得的成績，在評優(yōu)、晉級、職稱評聘等方面要與其他學(xué)科教師同等對待。硬性規(guī)定把青少年科技教育作為考察、考核中小學(xué)教育質(zhì)量的內(nèi)容和指標(biāo)，規(guī)定中小學(xué)校要開設(shè)科技活動課，規(guī)定學(xué)校教師中科技輔導(dǎo)員的數(shù)量應(yīng)達到一定比例。

（二）改善青少年科技教育方式

要徹底打破傳統(tǒng)文理截然分開的教育模式，培養(yǎng)健全的人格。在科技活動中，應(yīng)始終把樹立和增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維意識作為對學(xué)生進行系統(tǒng)思維訓(xùn)練的首要環(huán)節(jié)，經(jīng)常組織學(xué)生參觀現(xiàn)代化的工廠、科研機構(gòu)，讓他們走向社會，進行考察研究，親身感受社會主義現(xiàn)代化改革開放大潮的沖擊。并通過舉辦系列講座，命題征答、專題論辯、演講比賽、智力游戲等多種形式的活動，讓學(xué)生從新舊思維觀念的比較中除舊布新。

（三）結(jié)合農(nóng)村實際開展因需施教

由于我國農(nóng)業(yè)人口多，地域分散，年齡懸殊大，文化層次差別大，很難用某一種形式就能實現(xiàn)普及農(nóng)業(yè)科技知識，普遍提高勞動者科技素質(zhì)這一目標(biāo)。因此教育和培養(yǎng)目標(biāo)都要多樣化。沒上大學(xué)的初高中畢業(yè)生，很多都會轉(zhuǎn)變成農(nóng)業(yè)勞動力。對這樣一支龐大的新增勞動力隊伍，無論是從他們?nèi)狈夹g(shù)知識，謀求自身發(fā)展角度，還是從發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的實際需要出發(fā)，都必須進行規(guī)范的系統(tǒng)的科技素質(zhì)教育。對初中畢業(yè)生既要提高他們文化水平，更要加強實用技術(shù)的培訓(xùn)；對高中生主要是技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)；中專生則要對知識更新、先進技術(shù)的培訓(xùn)，達到“人盡其力，物盡其材”的效果。

四、結(jié) 語

要提高農(nóng)村青少年科技素質(zhì)，需要大量的人力、物力、財力。根據(jù)現(xiàn)行財政體制，本著分級辦學(xué)、分級管理、分級負擔(dān)的原則，農(nóng)村青少年素質(zhì)教育經(jīng)費應(yīng)納入各級財政預(yù)算，在統(tǒng)籌安排職業(yè)教育和成人教育經(jīng)費時，盡量增加對農(nóng)村青少年科技素質(zhì)教育的投入。增加對農(nóng)廣校這所沒有圍墻、使教育延伸到農(nóng)村千家萬戶、廣大農(nóng)村青少年的學(xué)校投入。

參考文獻：

[1]張靜華.淺談如何加強青少年科技教育[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報，2010，(04).

[2]蘇肖.談青少年的科技教育[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職業(yè)教育版)，2006，(04).

[3]張遠鴻.青少年校外科技教育評價方法問題思考[J].中國校外教育(理論)，2007，(03).

第3篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：大教育環(huán)境;青少年運動員;文化教育

中圖分類號：G80-05 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.032

從事競技運動的運動員隨著年齡的增長、身體機能的退化、傷病、新老交替等因素會慢慢地退出競爭的舞臺，直至運動生涯結(jié)束，然而退役之后的出路是任何一個運動員不得不考慮的問題。他們當(dāng)中只有少部分佼佼者能夠從事與體育相關(guān)的工作，如教練員、管理人員、科研人員等。為了生存，其余的都將自謀出路，解決自己的就業(yè)問題，因此，在培養(yǎng)青少年運動員時一定要打好根基，不能只是追求完美、高超運動技術(shù)，而忽略了文化知識、道德品質(zhì)、人格塑造等能力培養(yǎng)，不然這些青少年運動員退役之后將會成為社會的劣勢群體。因此，青少年運動員的文化教育問題成為一個亟待解決的問題，各級部門、各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視青少年運動員綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們成為一專多能的專才。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

在廣東省青少年運動員中隨機抽取160人作為調(diào)查對象，發(fā)放調(diào)查問卷，其中男生104人，女生56人。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱了與課題相關(guān)的文獻資料，為本課題的開展提供相應(yīng)的支撐材料。

1.2.2訪談法

通過對廣東省體育局的運動管理中心、廣州市體育局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教練員和部分文化課教師及部分學(xué)生運動員進行了交流，了解詳盡的第一手資料。

1.2.3問卷調(diào)查法

通過對廣東省的省、市級訓(xùn)練單位共計160名青少年運動員進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷160份，收回154份，回收率為96%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

應(yīng)用SPSS13.0及Excell對所采集的相關(guān)數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計和分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1“大教育觀背景”的界定

現(xiàn)代大教育觀背景是基于國際21世紀(jì)教育委員會提出：“21世紀(jì)的教育有四大支柱，即學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處”。而形成的一種新穎的教育理論，它是以大經(jīng)濟為基礎(chǔ)、以大科學(xué)為內(nèi)容、以大生產(chǎn)為服務(wù)對象的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育觀[1]。它的核心內(nèi)容是：教育是從始至終的，教育內(nèi)容是廣泛的，不僅要求學(xué)會科學(xué)文化知識，還要學(xué)會處理人際關(guān)系、為人處事、生存之道的本領(lǐng)。它有兩個顯著特征，一是持續(xù)性，二是廣泛性，體現(xiàn)出了人們在長期的發(fā)展過程中必須具有終身學(xué)習(xí)意識，涉獵的知識范疇更加廣泛才能有一席立足之地。大教育環(huán)境代表著一種新穎的教育理念和方向，它希望每一個社會人都能受到良好的教育，我們的青少年運動員當(dāng)然也不例外。

2.2青少年運動員文化教育的現(xiàn)狀

2.2.1青少年運動員的基本情況

據(jù)調(diào)查基本情況統(tǒng)計，14-16歲的青少年運動員占所調(diào)查人數(shù)的78.4。這些青少年運動員年齡大都是處于九年義務(wù)教育或高中階段。

2.2.2青少年運動員的學(xué)習(xí)時間情況

參考國家的規(guī)定：全日制普通學(xué)校每周學(xué)習(xí)時間為30～35h，按每節(jié)45min計數(shù)[2]，通過調(diào)查廣東省青少年運動員的學(xué)訓(xùn)情況進行分析，青少年運動員每周文化課學(xué)習(xí)時間大約為15h，可見日常的訓(xùn)練、比賽占據(jù)了青少年運動員的大部分學(xué)習(xí)時間，對本身文化基礎(chǔ)就比較薄弱的這類群體來說，沒有學(xué)習(xí)時間“量”的保證，很難實現(xiàn)學(xué)習(xí)成效“質(zhì)”的飛躍。

2.2.3青少年運動員的學(xué)習(xí)動機

所調(diào)查的對象中：有71.5%的認為社會適應(yīng)性很重要、有67.4%的認為個人全面發(fā)展很有必要、有53.1%的認為提高分析解決問題的能力有待加強、有49.3%的人認為提高運動成績最重要，由此推斷，他們大部分非常認同文化學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然也有一部分沒有弄清楚運動成績與文化學(xué)習(xí)關(guān)系，其實二者并不沖突，接受先進的文化教育，思維能力增強，才更利于學(xué)習(xí)、掌握先進的訓(xùn)練方法和手段;同時才能為運動員退役后的二次就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，倘若沒有良好的文化素養(yǎng)將很難適應(yīng)社會的需要，逐漸在優(yōu)勝劣汰的競爭中一敗涂地。

2.2.4青少年運動員對文化課的認可度

在對接受調(diào)查的154名青少年運動員中，其中有99人認為非常重要，占64.3%;有20人認為重要，占12.9%;有14人認為一般，占9%;有54人認為無所謂，占18.8%?？梢钥闯觯邢喈?dāng)一部分青少年運動員認為文化學(xué)習(xí)很重要，也希望能夠提高自己的文化素養(yǎng)，但是，他們經(jīng)常感覺到力不從心，不知該如何處理，再加上文化課老師又沒有相應(yīng)的引導(dǎo)，久而久之，他們在文化學(xué)習(xí)的軌道上漸漸偏離，最終導(dǎo)致一心搞好訓(xùn)練，出現(xiàn)不愿學(xué)習(xí)文化的現(xiàn)象。

2.2.5青少年運動員學(xué)習(xí)文化的精力投入

由于他們是特殊群體，既要花費大量的時間、精力投入訓(xùn)練、比賽，又要學(xué)習(xí)相應(yīng)的文化課知識，擺在青少年運動員教育者面前的實際情況就是能不能充分激發(fā)他們的潛能，在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率則十分重要，然而保證高效率非常重要的因素就是學(xué)生的精力是否充沛。據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計顯示，有著59.4%的廣東省青少年運動員認為他們都有較為充沛的精力去學(xué)習(xí)文化課，這將奠定他們提高學(xué)習(xí)成效的堅實基石，為文化課課堂學(xué)習(xí)效率提供強有力的保證。

2.2.6青少年運動員對所開設(shè)課程的滿意度

“美國心理學(xué)家布魯納說：學(xué)習(xí)的最好動機，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”。[3]通過對廣東省青少年運動員對所學(xué)課程喜歡程度的調(diào)查統(tǒng)計顯示：很喜歡的占10.4%、喜歡的占46.8%、不太喜歡的占29.2%、無所謂的占13.6% ，可以看出，大部分青少年運動員有很高的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。但還有不小的部分對所學(xué)的課程不太滿意。據(jù)深入了解，部分青少年運動員認為他們應(yīng)該在學(xué)習(xí)基本知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)增加一些實用性較強的、與競技比賽相關(guān)的科目。

由青少年運動員文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀可以看出，廣東省青少年運動員學(xué)習(xí)動機明確、精力充沛，但對所開設(shè)的課程滿意度低、學(xué)習(xí)時間沒有保障。為了能夠更好地解決青少年運動員的文化知識學(xué)習(xí)中存在的問題，我們需要借助于大教育環(huán)境的東風(fēng)，不僅要求他們在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識時會學(xué)、會用、舉一反三、融會貫通，更要求他們學(xué)會巧妙地處理人際關(guān)系、為人處事、生存之道的本領(lǐng)，這些亟待解決的問題就給廣大“一線”教育工作者提出了一個嚴肅的大教育問題，需要用全新的教育理念眼光去看待這些問題，方能找到適合他們的教育方式。

2.3大教育觀背景下青少年運動員文化教育的途徑

2.3.1構(gòu)建“內(nèi)因”和“外因”相結(jié)合的驅(qū)動模式

實施這一模式的目的是幫助青少年運動員在大教育環(huán)境下能夠更好地學(xué)習(xí)文化知識，不至于受環(huán)境影響而隨波逐流。首先，課堂上教師要敢于嘗試新的教學(xué)手段，要把所教內(nèi)容與所教授群體的特殊性結(jié)合起來，通過教師“引導(dǎo)”的作用，抓住學(xué)生的興奮點。其次，教師要根據(jù)學(xué)生運動員的特殊性，選擇與之相適應(yīng)的個性的教學(xué)方法，通過溝通、交流、意見的表達、特殊的案例等教學(xué)方式的多元化從而促使課堂教學(xué)的趣味化，學(xué)生能夠注意力集中的投入進來，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再之，通過學(xué)校、家庭、教師及教練員的四位一體聯(lián)合教育，使運動員自身能夠意識到文化教育的重要性，讓青少年運動員在“內(nèi)因”和“外因”驅(qū)動下激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，從而使得青少年運動員文化教育取得突破性的進展。

2.3.2注重知識遷移

知識遷移是指對所學(xué)知識點進行縱向和橫向綜合運用的能力，從而達到優(yōu)化學(xué)習(xí)效果的目的。要樹立授人予漁，而不是授人予魚的思想，否則只是事倍功半、南轅北轍，使他們在學(xué)習(xí)的軌道上越偏越遠，這將泯滅他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中不能單純地講解某一個知識點的概念、原理及相關(guān)的例題;更不能讓學(xué)生產(chǎn)生照葫蘆畫瓢的依賴，而是要注重所學(xué)知識的內(nèi)部聯(lián)系，尤其是將一些跨度大的、分散的、獨立的知識點結(jié)合起來的大綜合，需要他們必須具備知識遷移的能力。同樣，可以把訓(xùn)練場上的問題遷移到學(xué)習(xí)的問題上來（譬如：難度訓(xùn)練中轉(zhuǎn)體角度、旋轉(zhuǎn)軸等問題可以與數(shù)學(xué)的幾何結(jié)合起來;表演項群類所展現(xiàn)出來的精氣神、力與美的結(jié)合等可以和語文的美文賞析結(jié)合起來），這使青少年運動員不僅能很好地解決訓(xùn)練中自己的困惑，更能為文化課的學(xué)習(xí)提供強有力的動力保證，可見知識遷移的重要性。

2.3.3適時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

順應(yīng)中小學(xué)素質(zhì)教育改革的形勢，適應(yīng)競技體校發(fā)展方向和特色，要對青少年運動員全面推進多層次的素質(zhì)教育，其中課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置要有所調(diào)整，不能再有學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕的思想，更不能有只注重傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)（如：語、數(shù)、外）做法。作為新生代的他們，無論是接受新事物、還是獲取信息的渠道、看問題的方法、為人處世、待人接物、適應(yīng)社會發(fā)展的能力等都是值得我們?nèi)リP(guān)注的熱點問題，特別是處在青春期的他們，對整個社會憧憬著各種各樣的夢想;然而現(xiàn)實是殘酷的，一心只想訓(xùn)練的他們，除了在技能上有所造詣意外還能有其它的生存之道嗎？所以，建議從青少年運動員的心理、行為習(xí)慣、自身素養(yǎng)、情操等方面著手，安排一些相應(yīng)的課程，使他們得到全面的發(fā)展。

2.3.4營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好學(xué)習(xí)環(huán)境受到諸多因素的影響，譬如：學(xué)校的校舍、師資、教學(xué)條件、教學(xué)手段、校風(fēng)、學(xué)風(fēng);家庭的和睦;正確的學(xué)習(xí)目的、人生觀、世界觀、價值觀等稍有變動都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)， 對于青少年運動員這一特殊群體而言更是如此。不僅要通過那些冠軍的風(fēng)采激勵他們的斗志，還要適當(dāng)?shù)倪x擇文人志士成功的典范引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)，建立一種良好的“訓(xùn)練”、“學(xué)習(xí)”兩手抓大環(huán)境，促進他們身心的和諧發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1 大教育觀背景下不僅要求學(xué)會科學(xué)文化知識，還要學(xué)會處理人際關(guān)系、為人處事、生存之道的本領(lǐng)。

3.1.2 對于本身文化基礎(chǔ)就比較薄弱的青少年運動員這類群體來說，沒有學(xué)習(xí)時間“量”的保證，很難實現(xiàn)學(xué)習(xí)成效“質(zhì)”的飛躍。

3.1.3 他們學(xué)習(xí)動機明確、精力充沛、對文化的學(xué)習(xí)認可度較高;但是對目前所開設(shè)的課程滿意度較低。

3.2建議

3.2.1 構(gòu)建“內(nèi)因”和“外因”相結(jié)合的驅(qū)動模式，通過學(xué)校、家庭、教師及教練員的四位一體聯(lián)合教育，激發(fā)青少年運動員學(xué)習(xí)的潛力。

3.2.2 注重知識遷移，把訓(xùn)練場上的問題遷移到學(xué)習(xí)的問題上來，二者有機的結(jié)合不僅能很好的解決訓(xùn)練中的困惑，更能為文化課的學(xué)習(xí)提供強有力的興趣和動力保證。

3.2.3 在順應(yīng)中小學(xué)素質(zhì)教育改革、適應(yīng)競技體校發(fā)展方向和特色的基礎(chǔ)上，根據(jù)青少年運動員的心理、行為習(xí)慣、自身素養(yǎng)、情操等特殊需求，對目前的課程結(jié)構(gòu)進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，使他們得到全面的發(fā)展。

3.2.4 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一種良好的“訓(xùn)練”、“學(xué)習(xí)”兩手抓的大環(huán)境，促進他們身心的和諧發(fā)展。

參考文獻：

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[5] 索紅杰，王曉軍. 安徽、上海、福建、江西四省青少年運動員生涯規(guī)劃特點的初步研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2007（8）：95-98.

第4篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

關(guān)鍵詞 青少年 籃球訓(xùn)練 分析

一、青少年籃球訓(xùn)練的意義及存在的問題

有效的籃球訓(xùn)練，能夠提高訓(xùn)練團隊領(lǐng)導(dǎo)及隊員的整體素質(zhì)，增進領(lǐng)導(dǎo)的才能，適當(dāng)?shù)幕@球訓(xùn)練能夠激勵團隊中的領(lǐng)導(dǎo)探索并嘗試不同的籃球技能和領(lǐng)導(dǎo)方式，不斷更新領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，改進決策方法，通過有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓每個青少年運動員都能意識到自己在訓(xùn)練中的優(yōu)勢和不足，充分挖掘青少年隊員的潛在能力，增強個人自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀，認識到自己的位置，奮斗的方向，激勵青少年勇敢面對人生中的困難，勇于迎接各種競爭和挑戰(zhàn)。對青少年進行籃球訓(xùn)練，通過一系列的籃球動作和技術(shù)的組合，讓青少年在完成高強度和高難度的籃球訓(xùn)練的同時，充分提高自身的體能，培養(yǎng)他們堅韌剛強的意志?；@球訓(xùn)練中投籃、傳接、搶板等技術(shù)的運用，能夠有效提升青少年的籃球技能，為以后更深層次的訓(xùn)練提供良好的基礎(chǔ)，并為上一級體?；驀逸斔腕w育人才。

在實際的籃球訓(xùn)練中，學(xué)生由于年齡還小的緣故，通常表現(xiàn)欲望很強，注重籃球進攻而非防守，這種錯誤理念主要是因為青少年沒有充分的理解籃球比賽的概念，單純的認為比賽的獲勝取決于進攻，教練員在比賽結(jié)束后也通常只統(tǒng)計得分率，通過得分的多少來判斷運動員的技能水平。由于防守技能的各種動作訓(xùn)練較為單一，枯燥無味，這也使得青少年忽視防守訓(xùn)練。進行籃球訓(xùn)練中，學(xué)生往往重視訓(xùn)練而忽視文化知識的學(xué)習(xí)，認識學(xué)習(xí)文化知識與籃球訓(xùn)練沒有直接的關(guān)系，這種錯誤的理念導(dǎo)致學(xué)生普遍文化素質(zhì)低，不能與訓(xùn)練平衡發(fā)展。教練在教學(xué)過程中對青少年文化知識的水平和能力要求較低，導(dǎo)致學(xué)生不重視文化課的學(xué)習(xí)，認為只要搞好訓(xùn)練就能達標(biāo)，認為學(xué)習(xí)只是流于形式而已。此外，在籃球訓(xùn)練中，大多數(shù)學(xué)生重視自身技能的訓(xùn)練，而忽視體能的訓(xùn)練，對高強度的體能訓(xùn)練持有消極、反感的態(tài)度。這種重視技能、輕視體能訓(xùn)練的思想會使運動員表面上看起來基本功很扎實，而在實際比賽中卻表現(xiàn)為較差的抵抗能力。

二、淺談提高青少年籃球訓(xùn)練的措施

在對青少年進行籃球訓(xùn)練的過程中，要擺正青少年運動員的訓(xùn)練思想，讓運動員認識到進攻和防守平衡發(fā)展的重要性。由于青少年的年齡比較小，進攻意識往往很強，常常重視自身進攻技能的提高，而忽略了防守能力的培養(yǎng)。在規(guī)定的時間段內(nèi)，籃球比賽的兩支球隊通過球權(quán)的轉(zhuǎn)換而進行攻守的轉(zhuǎn)換，通過配合技巧、組織戰(zhàn)術(shù)等來平衡進攻和防守。在訓(xùn)練中，要培養(yǎng)青少年正確的攻守觀念，做到攻守平衡，意識到防守與進攻同等重要性。良好的防守技能與進攻能力一樣，都能幫助團隊贏得比賽的勝利。

我國籃球運動人才的培養(yǎng)，不僅是培養(yǎng)高技能的籃球運動員，更重要的是將籃球技能訓(xùn)練與文化知識學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，全面提高青少年的綜合素質(zhì)。相關(guān)部門頒布的綱要中明確提出，青少年籃球訓(xùn)練要與教育結(jié)合在一起，進行院校化的培養(yǎng)方式，將教育和訓(xùn)練融合在一起，提高我國籃球運動人才的整體水平，體現(xiàn)出籃球訓(xùn)練的綜合價值。對青少年進行訓(xùn)練，要意識到文化教育的重要作用，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性競技人才，關(guān)鍵在于教育，良好的文化知識基礎(chǔ)，能夠有效提升運動員的訓(xùn)練水平和綜合能力。在訓(xùn)練時，要忘記一時的殊榮和利益，認識到培養(yǎng)運動員的文化基礎(chǔ)對于技能提升的重要作用，鼓勵學(xué)生積極主動的參與到文化知識的學(xué)習(xí)中，自覺的追求文化知識和技能水平的綜合提高，讓學(xué)生成為健康、獨立的合格人才。重視對青少年運動員的體能訓(xùn)練，通過不斷的思想教育，讓學(xué)生意識到體能訓(xùn)練對于籃球比賽的重要性，擁有良好的體能，就能提高自身的對抗能力，完成高難度、高技巧的動作。

除此之外，還要注意提高青少年的籃球意識，所謂籃球意識，就是在籃球比賽的過程中，通過連續(xù)的觀察、思考并判斷，根據(jù)比賽場上實際情況，采取有效、合理的比賽行動。培養(yǎng)青少年運動員的籃球意識，要求不斷的向運動員傳授籃球比賽中的戰(zhàn)略技巧和運動技能合理選擇的理念。對青少年實施戰(zhàn)略性的思維訓(xùn)練，有意識的為學(xué)生的長遠發(fā)展做打算，不斷的進行全面的指導(dǎo)，將籃球運動的規(guī)律及本質(zhì)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解籃球理念，把握好訓(xùn)練的技能和目標(biāo)，自覺的提高籃球理念和意識。由于籃球訓(xùn)練中的大多數(shù)動作需要反復(fù)的練習(xí)，這就不免增加了籃球訓(xùn)練的枯燥性，教師在對青少年籃球訓(xùn)練時，要把握好各個動作的訓(xùn)練力度和要求，合理的將各種動作連貫在一起，完善教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)過程中學(xué)到更多的籃球技巧。

三、結(jié)語

總而言之，在青少年籃球訓(xùn)練中，要把握好訓(xùn)練的力度，進行科學(xué)、合理的籃球訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中充分挖掘青少年的潛能，合理的安排訓(xùn)練的能力要求，提高青少年的訓(xùn)練興趣。通過文化教育和體能訓(xùn)練相結(jié)合的方式，全面提高青少年的文化知識水平和技能水平，為上一級體?；驀逸斔腕w育人才，培養(yǎng)更多優(yōu)秀、高素質(zhì)的籃球運動員。

參考文獻：

[1] 劉捷.籃球運動與訓(xùn)練對大學(xué)生健康心理素質(zhì)的塑造[J].佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2006（02）：105-107.

第5篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

關(guān)于“四五”普法啟動工作的思考

我國已經(jīng)走過了十五年全民普及法律常識教育的歷程。十五年來，在各級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和重視下，經(jīng)過全局干部職工的共同努力，我局的普法教育工作己取得了一定的成績。要說全民普法教育的成績，目前還只是初步的，離黨的十五大提出的依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的方略還有很大的距離。因此，在認真回顧總結(jié)“三五”普法教育工作的基礎(chǔ)上，對“四五”普法教育的啟動工作提出如下思考：

一、深化一個認識。回顧總結(jié)“三五”普法教育的情況，全局的普法教育工作發(fā)展不夠平衡，主要原因是有少數(shù)的干部思想認識不到位。思想是行動的先導(dǎo)，干部對普法教育工作的重要性、必要性有充分的認識，是搞好“四五”普法啟動工作的基礎(chǔ)。在“四五”普法教育中，全局干部職工的思想必須統(tǒng)一到作出決策要依法、出了問題要找法、解決問題要合法、管理經(jīng)濟和社會事務(wù)要用法、各行各業(yè)要學(xué)法的要求上來。因此，在“四五”普法啟動工作中，要采用專題動員會、下發(fā)宣傳資料以及張貼掛永久性宣傳標(biāo)語等多種形式，宣傳全民普法教育的重要性、必要性，營造“四五”普法良好氛圍，由原來的被動學(xué)法向主動學(xué)法轉(zhuǎn)變，由你要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，從而增強干部職工學(xué)法的自覺性。

二、明確三個重點對象。一是以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點對象。建立健全局黨支部中心組學(xué)法制度，以學(xué)法活動來帶動干部職工的學(xué)法。二是以青少年為重點對象。青少年犯罪己成為全社會共同關(guān)心的“熱點”。加強對青少年的法制教育，增強青少年的法制觀念和法律意識，減少青少年犯罪，也已成為全社會的共同愿望。在/，！/“四五”普法啟動之年，組織全局職工子女學(xué)習(xí)普法教材。與此同時，積極探索青少年法制教育工作的新路子，努力控制或減少青少年犯罪。三、注重抓好四個環(huán)節(jié)。為了使“四五”普法開好頭，起好步，在啟動之年應(yīng)注重以下四個環(huán)節(jié)：一是制訂好五年普法教育規(guī)劃和本年度實施計劃。制訂“四五”普法教育規(guī)劃，既要根據(jù)上級規(guī)劃的要求，又要結(jié)合本局的實際，既要突出普法的重點對象，又要與近年來開展的依法治局活動相結(jié)合，做到“普”、“治”結(jié)合，使規(guī)劃具有科學(xué)性、務(wù)實性和可操作性；二是抓好思想發(fā)動，營造良好的“四五”普法氛圍。開局之年，在制訂規(guī)劃的基礎(chǔ)上，主要是抓好“四個一”，即表彰一批“三五”普法教育的先進個人；抓好一批具有代表性的“四五”普法科室；制作一批永久性的法制宣傳標(biāo)語；采取多種方法和形式，進行一次全方位的思想發(fā)動工作，普法教育的思想發(fā)動工作要與正在開展的“三個代表”教育相結(jié)合。通過“四個一”活動，使法制教育的重要性進局入戶、入耳、入腦，家喻戶曉；三是加強領(lǐng)導(dǎo)，健全隊伍。

開好頭、起好步，是深化全民“四五”普法教育的關(guān)鍵。通過深化一個認識，理順二個關(guān)系，明確三個重點，注重四個環(huán)節(jié)的工作思路，使我局的“四五”普法教育工作再上一個新臺階。

第6篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

關(guān)鍵詞體能訓(xùn)練籃球運動員青少年重要性實施策略

體能訓(xùn)練是籃球運動訓(xùn)練不可或缺的重要內(nèi)容，但是部分教練員在組織開展青少年籃球運動員訓(xùn)練活動的過程中，卻并沒有充分意識到體能訓(xùn)練的重要性，以至于影響了訓(xùn)練質(zhì)量的提高。鑒于此，為了加深對青少年體能訓(xùn)練的認識，提高籃球訓(xùn)練的質(zhì)量，本文就針對青少年體能訓(xùn)練的重要性和實施關(guān)鍵等問題進行了探討。

一、青少年籃球運動員體能訓(xùn)練的重要性

概括而言，青少年籃球運動員體能訓(xùn)練的重要性，主要可以歸納總結(jié)為如下幾個方面：

（一）體能訓(xùn)練的開展能夠促進青少年籃球運動員身體各方面機能和素質(zhì)的全面發(fā)展，是運動員籃球?qū)ｍ椷\動素質(zhì)提升的基礎(chǔ)。

對于青少年籃球運動員來說，不同的運動素質(zhì)都有其固定的發(fā)展敏感期。在發(fā)展敏感期內(nèi)，某種特定運動素質(zhì)的發(fā)展速度會遠遠超過其它時期的發(fā)展速度。因此，抓住運動素質(zhì)的敏感期進行有針對性的訓(xùn)練是對青少年籃球運動員的身體進行生物改造的有效方式，對于青少年籃球運動員來說是至關(guān)重要的，其不但能夠有效的改善青少年籃球運動員身體各器官和各系統(tǒng)的機能，還能夠通過青少年身體各方面機能和素質(zhì)的全面發(fā)展，為籃球?qū)ｍ椷\動素質(zhì)的發(fā)展和提升奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）體能訓(xùn)練的開展能夠確保機體適應(yīng)大負荷的運動，是青少年籃球運動員承擔(dān)高強度比賽任務(wù)的基礎(chǔ)。

快速靈活、對抗激烈是籃球運動的重要特點，而這一點也決定了籃球運動員只有具備良好的體能才能夠承擔(dān)高強度、大負荷的籃球比賽任務(wù)。在一場4節(jié)，長達兩個小時的籃球比賽中，青少年籃球運動員不但要在攻守之間、控制與反控制之間不斷進行轉(zhuǎn)換，同時還必須要快速完成各種急停、急起、跑動、跳躍以及投籃等等一系列的動作，在這個過程中體能的消耗非常大，如果沒有良好的體能水平做保障，在比賽進行一段時間之后，運動員往往就會因為體能不支而出現(xiàn)技術(shù)動作的變形、跑動速度的減慢或者是主動失誤的增多等各種各樣的問題，并因此影響到最終的運動成績。由此可知，通過體能訓(xùn)練來提高青少年籃球運動員的體能水平，是確保青少年籃球運動員承擔(dān)高強度的比賽任務(wù)的基礎(chǔ)。

（三）體能訓(xùn)練的開展能夠為籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高提供保障，是青少年籃球運動員技戰(zhàn)術(shù)水平順利提升的基礎(chǔ)。

對于籃球運動員來說，體能是影響其技戰(zhàn)術(shù)水平的先決條件，無論是技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，還是技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮，亦或是技戰(zhàn)術(shù)水平的保持都需要良好的體能來做保障。體能水平高的籃球運動員相較于體能水平低的籃球運動員而言，在其它條件相似的情況下，往往能夠更快、更好地掌握復(fù)雜和先進的技戰(zhàn)術(shù)。反之，體能水平低的籃球運動員即使掌握了先進的技戰(zhàn)術(shù)在實際比賽的過程中，也往往會由于體能而受到局限，無法得以充分地施展。因此，體能是影響青少年籃球運動員技戰(zhàn)術(shù)水平的重要因素，體能訓(xùn)練是為青少年籃球運動員技戰(zhàn)術(shù)水平的提高服務(wù)的，是青少年@球運動員技戰(zhàn)術(shù)水平順利提升的基礎(chǔ)。

（四）體能訓(xùn)練的開展能夠通過促進青少年籃球運動員體能水平的提升，降低運動損傷事故發(fā)生的幾率。

籃球運動項目的特點決定了在籃球運動中青少年籃球運動員不但要承擔(dān)極大的運動負荷，還要面對激烈的對抗。在這樣的情況之下，運動員一旦出現(xiàn)運動疲勞，身體的薄弱部位就容易受到損傷，例如：膝關(guān)節(jié)、腰部等，而運動損傷出現(xiàn)后輕則影響訓(xùn)練和比賽的正常順利開展，重則影響運動員的運動壽命。但是，在開展日常訓(xùn)練的過程中，教練員如果能夠重視體能訓(xùn)練，通過體能訓(xùn)練來有意識的提高運動員的身體素質(zhì)水平和抗疲勞能力，往往能夠大幅降低運動損傷事故出現(xiàn)的幾率。以力量訓(xùn)練為例：力量訓(xùn)練的開展能夠提高青少年籃球運動員的力量素質(zhì)，而力量素質(zhì)的提高則能夠讓運動員身體關(guān)節(jié)穩(wěn)定性能的控制能力得到相應(yīng)的提高，并且運動中身體的抗疲勞能力也會因此得到一定的提升，從而降低運動損傷出現(xiàn)的可能性。由此可知，青少年籃球運動員體能訓(xùn)練的開展有助于降低籃球運動訓(xùn)練和比賽活動中運動損傷的發(fā)生幾率。

二、青少年籃球運動員體能訓(xùn)練的實施關(guān)鍵

綜合上文的分析可知，青少年籃球運動員的體能訓(xùn)練具有多個方面的重要作用，體能訓(xùn)練的質(zhì)量會對青少年籃球運動員的競技能力和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接的影響。而要確保青少年籃球運動員體能訓(xùn)練的科學(xué)高效開展，還應(yīng)注意如下兩點問題。

（一）要注意樹立科學(xué)的訓(xùn)練理念，切忌出現(xiàn)重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，輕體能訓(xùn)練的情況。重技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，輕體能訓(xùn)練的情況在我國籃球運動訓(xùn)練中是切實存在的，為了改變這種情況，青少年籃球教練員一定要從思想上真正認識到體能訓(xùn)練的重要性，樹立技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和體能訓(xùn)練并重的科學(xué)理念。

（二）要注意避免出現(xiàn)體能訓(xùn)練脫離專項體能訓(xùn)練的問題。在青少年籃球運動員的體能訓(xùn)練中，體能訓(xùn)練脫離專項體能訓(xùn)練的問題通常表現(xiàn)為將一般體能訓(xùn)練與專項體能訓(xùn)練混為一談，一般體能訓(xùn)練在訓(xùn)練中所占的比例偏高，專項體能訓(xùn)練所占的比例偏少；青少年體能訓(xùn)練成年化等等。上述問題的出現(xiàn)，不但無法實現(xiàn)預(yù)期的訓(xùn)練成效，甚至還會適得其反。因此，教練員一定要注意青少年體能訓(xùn)練與籃球?qū)ｍ椞攸c之間的有機結(jié)合，切忌出現(xiàn)體能訓(xùn)練脫離專項體能訓(xùn)練的問題

參考文獻：

第7篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

【關(guān)鍵詞】科技館；科學(xué)教育；素質(zhì)教育；建設(shè)

【分類號】：G315

青少年科學(xué)教育是以全體青少年為主體，以學(xué)校教育為主陣地，使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識和基本技能，學(xué)會科學(xué)方法，體驗科學(xué)探究，理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系，全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)；并通過培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的合格公民，發(fā)展社會生產(chǎn)力，改良社會文化，讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

一、科技館及科學(xué)教育相關(guān)概念的簡述

科技館：是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構(gòu)。主要通過常設(shè)和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀念為目的，對公眾進行科普教育；也可舉辦其它科普教育、科技傳播和科學(xué)文化交流活動。

科學(xué)教育：是一種以傳授基本科學(xué)知識為載體，關(guān)注科學(xué)技術(shù)時代的現(xiàn)代人所必需的科學(xué)素養(yǎng)的一種養(yǎng)成教育，是將科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神、心理健康作為整體的體系，使其內(nèi)化成為受教育者的信念和行為的教育過程，從而使科學(xué)態(tài)度與每個公民的日常生活息息相關(guān)，讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

二、科技館在青少年科學(xué)教育中的重要性

1、科技館在青少年思想道德建設(shè)中的作用

（1） 普及科學(xué)知識，用科學(xué)知識武裝青少年頭腦?？萍拣^的展品是開展科普教育的良好資源，它所涉及到的知識點較多，涵蓋的學(xué)科和領(lǐng)域較廣泛，展品所包括知識層面和所蘊藏的信息量較之課本更為豐富。既有基礎(chǔ)科學(xué)原理的表達，又有應(yīng)用技術(shù)和高新技術(shù)方面的介紹，還有中國古代科技的展示。對于青少年來說，除了在學(xué)校接受到的科技知識，更多的是他們尚未了解和涉足到的知識領(lǐng)域。在常設(shè)展覽之外，不少科技館還結(jié)合科技發(fā)展和公眾需要，定期推出一些臨時科普展覽?？萍拣^的常設(shè)展覽和臨時展覽是對青少年科學(xué)教育的極好場所，豐富了青少年的課余文化生活，為加強和改進青少年思想道德建設(shè)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

（2） 培養(yǎng)科學(xué)興趣，樹立正確的人生觀和世界觀?？萍拣^的作用不僅僅是科學(xué)知識的教育，更主要的是通過參觀科技館和參加科技館組織的一些科技活動培養(yǎng)廣大青少年對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的熱情，促進他們科學(xué)世界觀和人生觀的形成，這個作用比單純傳授知識更重要?？萍拣^展品之所以強調(diào)參與性和趣味性，重要的就是要激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。不少科技館開辟了科技動手園，讓青少年從事機械加工實踐、進行電子產(chǎn)品組裝以及陶藝制作等，這些活動能夠抓住青少年的心理，調(diào)動他們的興趣。提倡玩中學(xué)科技、玩中長興趣，這是科技館適應(yīng)青少年特點，培養(yǎng)科學(xué)興趣的一條重要理念。

2、科技館在青少年心理健康建設(shè)中的作用

強調(diào)，全黨全社會都要按照中央的要求，高度重視和熱情關(guān)心未成年人的健康成長，特別要大力加強和改進未成年人思想道德建設(shè)。要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)的作用和共青團、少先隊、婦聯(lián)、工會等組織的優(yōu)勢，增強工作合力，提高整體效果，形成全黨全社會共同關(guān)心未成年人思想道德建設(shè)的良好局面。要大力弘揚求真務(wù)實、與時俱進精神，加強調(diào)查研究，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索和把握做好新形勢下未成年人思想道德建設(shè)工作的規(guī)律，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項要求真正落到實處。將科技館的科學(xué)教育合理運用將對青少年、家長、老師、學(xué)校都有積極的影響，更加提高了青少年的心理健康指數(shù)，將無限的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣上來?？萍紙鲳^的科學(xué)教育是終身難忘的，對青少年的影響是多方面的，不僅包括知識和對知識的理解，還包括行為、價值觀、情感、技能、文化、社會交往等多個方面，對青少年的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到不可估量的作用。科技場館具有豐富的展覽資源，不僅可以解決學(xué)校教學(xué)資源短缺問題，而且還可以給學(xué)生提供真實的、與實際生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境?？萍紙鲳^不光要滿足需求，更重要的是要引領(lǐng)需求。

把場館教育作為學(xué)校教育的延伸，真正發(fā)揮它連接學(xué)校教育與校外實踐的橋梁作用。通過科技館的科學(xué)教育，將青少年的目光由網(wǎng)吧轉(zhuǎn)移到對科技的探索，將過重的學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)移到寓教于樂的科技館科學(xué)教育活動中來。科技館更可以通過一些心理健康的科普展來關(guān)注心理健康，傳播心理知識，提升心理素質(zhì)，促進社會和諧。使青少年的學(xué)習(xí)壓力得以釋放，這種宣泄法可以使青少年的身心壓力明顯得到緩解。

三、通過科技館加強青少年科學(xué)文化素質(zhì)教育的具體策略

1、組織青少年參觀

青少年參觀科技館時，要注意加強引導(dǎo)。指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮髡蛊?，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察、去分析、去思考，提出問題與他們?nèi)ソ涣?，并做一些必要的講解。特別是要使他們了解展品所涉及到的科學(xué)方法和所蘊藏的科學(xué)精神。使參觀效果不僅僅停留在接受知識的層面上，而要讓青少年在科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法上得到啟發(fā)，在增長知識的同時，激發(fā)起對科學(xué)的興趣和求知的欲望。

2、進行現(xiàn)場教學(xué)

科技館所展示的內(nèi)容有不少與課本知識聯(lián)系較為緊密，特別是數(shù)、理、化、天、地、生等基礎(chǔ)學(xué)科。與學(xué)校教育相比，科技館對這部分知識的表現(xiàn)更形象、更直觀、更生動、更有趣?？梢越M織學(xué)生到科技館進行現(xiàn)場教學(xué)，幫助學(xué)生加深對課本知識的理解。現(xiàn)場教學(xué)時，由科技館工作人員操作展品，啟發(fā)學(xué)生解釋展品所演示的原理和現(xiàn)象，并提出問題。教師結(jié)合課本知識進行講解，幫助學(xué)生分析問題，與大家一起討論。根據(jù)學(xué)生的反饋認為，在科技館上課，生動有趣，思維活躍，理解透徹，印象深刻。

3、開展動手制作

國內(nèi)不少科技館都開辟了科技動手園區(qū)，設(shè)置了一些針對青少年特點的動手制作項目。比如：小小機械加工中心、無線電裝配、制陶、造紙、模型制作等。科技動手園區(qū)為青少年提供了參與實踐的場所和機會，讓他們在動手制作中學(xué)會創(chuàng)造，施展才華，體現(xiàn)自身價值。另外，開展動手制作，能激發(fā)青少年的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)實踐能力，對于促進科學(xué)文化素質(zhì)教育的提高將起到積極作用?？萍拣^應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮科技動手園區(qū)的作用，吸引更多的青少年到科技館參與科技制作活動。

4、舉辦科普活動

科技館在對青少年進行科普教育之外，有必要組織一些豐富多彩的科普活動。如：科普報告會、科技館活動進校園、科普大蓬車巡展、青少年科技創(chuàng)新作品展、科普夏令營、航模、車模等比賽活動。這些活動的開展是科技館展覽教育的延伸和補充，也使科技館在青少年素質(zhì)教育中的作用進一步得到體現(xiàn)。

5、舉行科學(xué)表演

科學(xué)表演是科技館通常采取的一種教育手段?？茖W(xué)表演的目的是激發(fā)觀眾對科學(xué)的興趣，進而產(chǎn)生強烈的求知欲望?？茖W(xué)表演的形式活潑、內(nèi)容生動，趣味性強，具有觀賞性，深受觀眾的喜愛。如：高壓電演示，液氮表演等。

四、結(jié)束語

青少年的素質(zhì)教育是一項任重而道遠的工程，只有家庭、學(xué)校和社會緊密配合，共同參與，才能收到良好的效果，才能使得青少年真正健康向上的成長隨著素質(zhì)教育工作的不斷深入，科技館在提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)教育中的地位和作用將會更加重要。

參考文獻：

[1]白巖. 博物館可動手展覽與青少年科學(xué)教育[A]. 北京市文物局、北京博物館學(xué)會.北京博物館學(xué)會第四屆學(xué)術(shù)會議論文集[C].北京市文物局、北京博物館學(xué)會：，2004：15.

第8篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校 青少年 法制教育

學(xué)校法治教育有弘揚法治精神，培養(yǎng)法治人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等功能，奠定了它在現(xiàn)代化學(xué)校教育中的重要地位。青少年法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義法律意識，增強學(xué)生的法制觀念，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，更是實施依法治國方略和貫徹教育方針之需。加強青少年法制教育在帶動學(xué)校德育工作，推進素質(zhì)教育中具有重要的戰(zhàn)略地。因此，加強青少年法制教育勢在必行。

加強青少年法制教育是現(xiàn)代化教育思想的具體化和形象化，加強青少年法制教育是“以人為本”的戰(zhàn)略思想的成功體現(xiàn)，是培育青少年健康成長和未來發(fā)展的積極舉措，更是黨的教育方針在學(xué)校教育中主生的真切效應(yīng)；加強青少年法制教育有利于確立學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的道德內(nèi)化，增強學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會交際的自主性和積極性；加強青少年法制教育有利于學(xué)校正確處理好改革，發(fā)展和穩(wěn)定三者之間的關(guān)系，增強依法治校，依法興教的透明度，從而提高學(xué)校的整體管理水平和管理效益；加強青少年法制教育有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量，促進教育更好地為經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展服務(wù)。

要增強青少年法制教育的針對性和實效性，作為學(xué)校首先必須積極按照黨和國家關(guān)于加強青少年法制教育的要求，遵循學(xué)生的生理、心理特點及認知規(guī)律，建立和健全一套符合學(xué)校實際的青少年法制教育的思想體系、目標(biāo)體系、操作體系、管理體系和評估體系，真正使法制教育在體系保障下形成良性循環(huán)。正確理解，統(tǒng)一認識，是開展青少年法制教育的前提。

努力使青少年法制教育擁有良好的輿論氛圍。用黨的教育理論、政策法規(guī)、科學(xué)思想武裝師生的頭腦，把優(yōu)化校園環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化活動和青少年法制教育緊密結(jié)合起來，把健全制度、規(guī)范管理和青少年法制教育緊密結(jié)合起來。

如何使青少年法制教育落實在實處，而且轉(zhuǎn)化為青少年學(xué)生追求自主發(fā)展、和諧發(fā)展的自主行為。如何使青少年法制教育的性質(zhì)、特點和意義扎根學(xué)生的心壤，成為學(xué)生意識形態(tài)的強音，從而更好地培養(yǎng)起學(xué)生的法律素質(zhì)，作為學(xué)校應(yīng)成立導(dǎo)讀小組，且分解責(zé)任，拓寬層面，有計劃有組織地指導(dǎo)學(xué)生利用好法制教育讀本，在具體工作中做到勤于引導(dǎo)，善于疏導(dǎo)，精于傳導(dǎo)，向?qū)W生傳授必要的法律基本常識，基礎(chǔ)理論知識，使學(xué)生真正懂得國家、法律和個人的關(guān)系，明確什么可以做、什么不可以做、什么應(yīng)該做、什么禁止做，增強學(xué)生遵紀(jì)守法的素養(yǎng)，使之逐步達到內(nèi)化于學(xué)生的行為之中。要從課堂教學(xué)中挖掘教育資源。課堂教學(xué)是開展青少年法制教育的主渠道。學(xué)校在集中對學(xué)生進行法制教育時，要樹立大課程思想，克服傳統(tǒng)課程觀的缺陷，要注重學(xué)科間的相互銜接溝通，從而擴大法制教育的涵蓋面，增強法制教育的感染力。教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時，應(yīng)放下“師道尊嚴”的架子，較客觀地承認學(xué)生的思想、個性和行為差異，根據(jù)不同的教育對象和教育契機，選擇精當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，努力使話題既有傳統(tǒng)思想的精髓又有時代氣韻，從而不斷優(yōu)化教育效果。

青少年法制教育是一項系統(tǒng)工程，除了學(xué)校教育這一重要傳承基地外，離不開家庭、社區(qū)的有機配合和支持。想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)相結(jié)合的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)揮學(xué)校的示范和輻射效應(yīng)，帶動家長學(xué)法、知法并以實際行動教育子女守法，推動社區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)主效，共同創(chuàng)下良好的法制教育環(huán)境。

青少年法制教育中對教師的評價要有明確的指導(dǎo)思想，要充分發(fā)揚民主。首先不能感情用事，不能憑感覺印象，要充分肯定被評價者的優(yōu)點和成績，實事求是地指出其缺點和不足。其次，實事求是的評價應(yīng)當(dāng)是全面評價，諸如對法律課教師的評價應(yīng)從教育思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果著眼，同時也可推行學(xué)生民主評議教師制。只有堅持全面評價，才能體現(xiàn)教育目的對教育質(zhì)量的全面要求，才能更好地防止以偏概全的片面性與不科學(xué)性，最大限度地調(diào)動教師的積極性。要評出方向。要在“三個面向”的方針指引下，從有利于推動教育改革和發(fā)展的角度出發(fā)，使國家青少年法制教育的要求在評價準(zhǔn)則中得到有機體現(xiàn)，以優(yōu)化工作質(zhì)量，促進教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和信心，將個人價值和社會價值融為一體。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，尤其是校長，一定要做好榜樣，努力提高自身法律素質(zhì)，端正自己的形象，有效發(fā)揮自己的模范表率作用。注重教師培訓(xùn)。因為教師的崗位技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)一方面維系教師如何將人才和市場競爭轉(zhuǎn)化為崗位競爭的信心，另一方面牽動著教師評價方案的成果轉(zhuǎn)化進程。

另外，青少年法制教育界應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)進行評價，對學(xué)生與家庭、社區(qū)合作的評價，多方呼應(yīng)，優(yōu)勢互補，形成法制教育的有力保障機制。

青少年法制教育是一項艱巨而光榮的工程。中小學(xué)要在素質(zhì)教育天地里營造強勢，邁出堅實的步伐，應(yīng)當(dāng)牢固樹立教育大環(huán)境思想，正確處理好教育為經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展服務(wù)的關(guān)系，要把加強青少年法制教育作為提高學(xué)校整體素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，融入學(xué)校的辦學(xué)思路，敢出新招，干出經(jīng)驗，積極發(fā)揮青少年法制教育的橋梁和紐帶作用，出好人才，亮出品牌，形成特色，自己走上一條持續(xù)，健康的發(fā)展之路。

參考文獻：

[1]小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范[M]

[2]預(yù)防未成年人犯罪法[M]

[3]公民道德建設(shè)實施綱要[M]

第9篇：青少年科學(xué)教育的重要性范文

關(guān)鍵詞：家庭教育；青少年；心理健康；綜述

家庭作為青少年生活的載體，在個體的一生中起著重要的作用。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點?！奔彝ソ逃菍θ说囊簧绊懽钌畹囊环N教育，它直接影響著青少年的心理健康發(fā)展以及今后一生的發(fā)展。

一、我國家庭教育對青少年心理健康發(fā)展影響的研究現(xiàn)狀

自20 世紀(jì)20 年代開始，西方釋夢、自由聯(lián)想技術(shù)等心理健康研究成果就被介紹到中國。一些使用行為療法原理分析心理障礙的研究也開始出現(xiàn)，心理學(xué)家丁瓚還在多地建立了心理診所。隨后由于多種原因，心理健康研究在我國一度中斷，直到80 年代，這方面的研究才重新開始。而我國的家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響研究也始于這段時期。通過對中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫所有的核心期刊數(shù)據(jù)以“青少年心理健康”為關(guān)鍵詞，進行精確匹配檢索發(fā)現(xiàn)， 最早的研究成果發(fā)表于1983年，2000年以前的文獻僅有68 篇， 2000-2010 年發(fā)表的文獻有1214篇，2011-2016年4月有805 篇文獻?？梢?，隨著改革開放的深入和思想的進一步解放，青少年心理健康研究開始受到重視并得以發(fā)展。

1.家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響之理論基礎(chǔ)研究

（1）家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響――基于教育學(xué)視角。學(xué)者們多是從青少年心理健康發(fā)展中的各種問題出發(fā)，分析了家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響因素，如家庭教養(yǎng)方式、親子關(guān)系等。余毅震等通過對調(diào)查測量結(jié)果的分析，指出父母教育方式與青少年的心理健康密切相關(guān)。何曉燕等提出不良的親子關(guān)系，尤其是頻繁的親子沖突不會影響青少年的心理幸福感，甚至出現(xiàn)行為。譚亞菲則采取問卷調(diào)查的方法，認為父母干預(yù)子女行為的方式與青少年心理健康發(fā)展呈正相關(guān)。

（2）家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響――基于心理學(xué)視角。就家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響的心理學(xué)基礎(chǔ)而言，學(xué)者們大多做了許多微觀的研究。張璐等從父母教養(yǎng)方式對青少年親社會行為影響的角度，指出父母應(yīng)使用積極的教養(yǎng)方式， 給予子女更多的情感溫暖理解， 使孩子更好地發(fā)展親社會行為。

縱觀已有的理論基礎(chǔ)研究，多是基于教育學(xué)與心理學(xué)層面，其他相關(guān)理論基礎(chǔ)缺乏。因此，研究者要以更加開闊的視野，從其他相關(guān)學(xué)科中汲取養(yǎng)分，促進家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響理論研究的深入，為家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響提供堅實可靠的理論依據(jù)。

2.家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響的實施策略研究

（1）父母是改變的主體。父母是家庭教育的主體，其教育方式是家庭教育影響青少年心理健康的重要因素。父母既要充分認識心理健康教育的重要性，更要轉(zhuǎn)變教育觀念；不僅要建立融洽和諧的親子關(guān)系，還要改變不良教養(yǎng)方式，并以身作則。

（2）學(xué)校與社會教育所做的嘗試。越來越多的學(xué)者意識到單靠家長在家庭教育中的付出，不如聯(lián)合學(xué)校與社會一起來影響青少年的心理健康發(fā)展效果來得快。很多學(xué)者提出要嘗試課程改革，如運用閱讀療法、繪畫療法、寫作療法等解決青少年心理健康問題。

二、家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響研究存在的問題及反思

1.理論概括不足

總體來講，經(jīng)驗介紹居多，理論探討較少。已有的研究多停留在教育學(xué)層面上，多是“淺談”“淺析”。引進的研究多，自己的研究少；呼吁性的多，研究性的少。

2.忽視家庭教育對青少年心理健康發(fā)展的影響存在個體差異性

單親家庭與雙親家庭、獨生子女與非獨生子女、留守兒童與非留守兒童、父母撫養(yǎng)家庭子女與祖輩撫養(yǎng)家庭子女的心理健康在表現(xiàn)形式、形成機制和影響因素上存在差異，這些差異對于青少年心理健康發(fā)展的研究具有其獨特價值。

3.輕視心理健康服務(wù)體系的機制研究

青少年心理健康是一項系統(tǒng)工程，構(gòu)筑完善的家庭心理健康服務(wù)體系則是其中的基礎(chǔ)工程。家長的個人素養(yǎng)參差不齊，需要專業(yè)的心理健康工作者進行有效引導(dǎo)，開展科學(xué)、行之有效的家庭教育。

參考文獻：