藝術培訓校長工作計劃精選(九篇)
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第1篇：藝術培訓校長工作計劃范文
一、工作目標
1.全面提高中小學校長規(guī)劃學校發(fā)展的能力、營造育人文化的能力、領導課程教學的能力、引領教師成長的能力、優(yōu)化內(nèi)部管理的能力和調適外部環(huán)境的能力，造就一批名校長，成就一批地方教育專家。
2.進一步提高各科名師（包括省特級教師、省市級名師、省市級有突出貢獻專家、省市級骨干教師等，下同）的專業(yè)理念與師德水平、專業(yè)知識和專業(yè)能力，促進名師之間的相互交流和共同進步，造就一批業(yè)內(nèi)公認、教研結合的教育名家。
3.在名師的引領、校本教育的促進和其他培訓計劃的助推下，全面提高全體教師的教學能力。
4.根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展和德育的需要，大力提升班主任教育、管理、指導學生的能力，并規(guī)范自身行為操守，促進成長一批學生喜愛、社會推崇的育人楷模。
5.提升全體教師應用信息技術并將信息技術與學科教育深度融合的能力，加快教育現(xiàn)代化步伐。
二、主要內(nèi)容
（一）校長治校能力提升工程
集中組織校長參加高級研修。市教育局從2015年開始，與國內(nèi)知名大學合作舉辦中小學校長（含副校長，下同）高級研修班。5年內(nèi)，通過該研修班培訓校長600人以上。研修班分期分批每年在不同的知名大學進行，每人在一所大學的學習不低于30學時（1天6學時）。培訓研修形式主要由全國知名專家和學者圍繞落實教育部頒發(fā)的《中小學校長專業(yè)標準》和“人文境界提升、科學視野拓展、管理藝術優(yōu)化”的要求講授相關專題。
在此基礎上，適時組建市校長協(xié)會和名校長工作室，搭建校長相互學習與借鑒的平臺。同時，市教育局分批次組織相關校長赴外地學?？疾鞂W習，從外地名校的成功案例中汲取營養(yǎng)、獲得啟迪。
（二）名師教研能力提升工程
集中組織名師參加高級研修。市教育局從2015年開始，對全市獲得名師稱號的在職教師，每年組織一次高級研修，每期研修班均在國內(nèi)知名大學舉辦，每人每次研修學習不少于30學時。研修形式主要由全國知名專家和學者，圍繞落實教育部頒發(fā)的《中學教師專業(yè)標準》、《小學教師專業(yè)標準》、《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》和“知識拓展、專業(yè)提升、科學育人、幸福生活”的要求講授相關專題。
組建市名師協(xié)會。依法依規(guī)組建由全市在職名師參加的市名師協(xié)會。除集中培訓研修外，協(xié)會要定期組織學習交流和成果分享會議。協(xié)會內(nèi)可按不同的學科、學段組建不同的學術組織，構建網(wǎng)上學習交流平臺，開展著實有效、有示范引領作用的學術活動。
組建名師工作室。名師工作室既是有形的工作場所，更是無形的工作團隊。名師工作室由一位名師任室主任，工作室以室主任姓名命名。工作室成員由本校或其他學校同科教師組成，成員可由學校組織加入，也可由教師自由申請加入，成員數(shù)量最低5人，最高不限。名師工作室在室主任的領導和指導下，開展形式多樣的教學促進和教學研究活動。2015年，全市組建30個市級名師工作室，其中市直學校組建11個，大悟、孝昌各組建2個，其他縣市區(qū)各組建3個。市級名師工作室由市教育局核定授牌。各縣（市、區(qū)）根據(jù)實際情況組建本級名師工作室。
（三）班主任育人能力提升工程
集中組織優(yōu)秀班主任參加高級研修。從2015年開始，市教育局每年組織全市100名優(yōu)秀班主任到國內(nèi)知名大學參加高級研修，每人每次研修學習不少于30學時。主要圍繞德育內(nèi)涵、德育模式、管理能力、溝通技巧、師生心理減壓以及建立民主、平等、和諧的師生關系等內(nèi)容進行研修提高。
廣泛開展班主任工作交流研討。學校、學區(qū)要以班級文化建設策略和班主任工作藝術為主題組織班主任開展學習交流活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任“傳、幫、帶、領”的作用，促進新、老班主任共同進步。
（四）教師教學能力提升工程
各地各校通過名師引領、師徒幫帶、校本培訓、自學提高、參加“國培”“省培”計劃等形式，夯實教學基本功，培養(yǎng)“打通關”的能力，提高教師特別是年輕教師的教學水平。
有條件的學校可聘請知名大學由知名教授牽頭的工作團隊作為本校教育專家顧問團，就教師培養(yǎng)、課題研究、學校教學、學校德育、學校文化等進行咨詢、診斷和輔導；還可與國家、省、市名校結成友好學校。同時，通過“校際聯(lián)盟”等城鄉(xiāng)教師交流的方式，拓展交流學習的渠道。
（五）教師信息技術能力提升工程
按照國家《中小學教師信息技術應用能力標準（試行）》，2016年底前完成全市中小學教師的集中培訓。通過培訓提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力。
同時，將信息技術應用能力測評和應用能力大比武與“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動相結合，通過以評促學、以賽促用的形式，促進教師持續(xù)學習、長期應用；并開展教學研究活動，促進信息技術與學科教學的深度融合。
在落實上述工程專項內(nèi)容的同時，繼續(xù)舉辦教育大講堂。“大講堂”由市教育局舉辦，市直相關學校或單位承辦。除暑假和寒假外，每兩月在城區(qū)舉辦一期。每期“大講堂”，市直各學校、孝南區(qū)城區(qū)內(nèi)學校校級領導和中層干部、班主任和教師根據(jù)統(tǒng)一要求參加聽講，其他縣（市）相關人員可自愿申請參加。“大講堂”主要邀請國內(nèi)知名專家和學者授課，適當挑選本地名校長、名師和優(yōu)秀班主任走上講堂?！按笾v堂”的講授內(nèi)容，在注重教育教學業(yè)務的同時，向政治、經(jīng)濟、文化、社會、國防、國學、哲學、時事熱點、現(xiàn)實問題、英模報告等領域擴展，使全體教師既立足校園又跳出校園，全方位地提升知識和能力，充實從教者的精神內(nèi)涵和學養(yǎng)儲備。
各縣（市、區(qū)）教育局要結合實際，根據(jù)以上五項工程內(nèi)容要求制定方案計劃，實施本區(qū)域內(nèi)教師隊伍能力提升工程，實現(xiàn)教師隊伍能力提升全覆蓋。
三、保障措施
（一）加強組織領導
市教育局成立由局長任組長，分管教師繼續(xù)教育、基礎教育、職業(yè)教育、規(guī)劃、教研、裝備及體衛(wèi)工作的相關領導任副組長，黨群科等相關職能部門負責人任成員的市中小學教師繼續(xù)教育工作領導小組，統(tǒng)一負責抓好全市中小學教師繼續(xù)教育和教師隊伍能力提升工程工作。領導小組下設辦公室（以下簡稱“繼教辦”），辦公室主任由分管教師繼續(xù)教育工作的領導兼任，確定2-3人組成工作專班，具體負責抓好各項工作的落實。各縣（市、區(qū)）教育局和中小學校也應成立相應機構或安排專門人員負責本區(qū)域（學校）內(nèi)的教師隊伍能力提升工程工作。
市繼教辦每年初拿出當年的校長、名師、班主任高級研修計劃、校長外出考察學習計劃和教師信息技術能力提升培訓計劃，經(jīng)市繼教領導小組研究審定后，行文下達至各縣（市、區(qū)）教育局和市直各學校，由市繼教辦負責組織實施。
市教育局相關領導和相關科室（院站）在市繼教領導小組的統(tǒng)一安排下，根據(jù)職責分工分別參與相關研修、考察的組織工作。每期校長、名師、班主任研修班和校長外出考察學習活動，一般均應有市、縣（市、區(qū)）教育局領導、干部帶班（隊），既跟班（隊）組織，又跟班（隊）學習。
教師具有多種身份的，學校應按其發(fā)展定位及個人意愿，確定其重點參與某一項能力提升工程。
（二）落實工作經(jīng)費
自2015年始，將列支專項資金作為教師隊伍能力提升工程的工作經(jīng)費以及對市名師協(xié)會、市級名師工作室、教育大講堂和專家顧問團等項目的補助經(jīng)費。補助標準和辦法另行確定。
校長、名師、班主任高級研修和校長外出考察學習的學費、差旅等費用，按財政分級負擔的原則分別由市、縣（市、區(qū)）和學校負擔。
（三）嚴格工作考核
市繼教辦對參加校長、名師、優(yōu)秀班主任高級研修的全體人員，要建立包括學習、業(yè)績等在內(nèi)的管理檔案，全程記錄、全程跟蹤；學校要指導、督促教師建立個人學習、成長檔案，并將檔案內(nèi)容作為業(yè)績評定的重要依據(jù)。
參加高級研修的校長、名師和班主任，學完回校后必須及時舉辦一次主題報告會，將研修內(nèi)容和體會傳導給每位教師。
第2篇：藝術培訓校長工作計劃范文
堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協(xié)作，力求圓滿。小編為大家整理的學校教導處主任年終總結文章，提供參考，希望對你有所幫助。
總結一
時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，20XX悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現(xiàn)將思想與工作總結如下：
一、主要工作任務
本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作;?？乒芾?裝備工作以及信息技術管理工作。
二、政治思想方面
堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業(yè)，自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協(xié)作，力求圓滿。
三、工作方面
(一)從五個方面抓好學校藝術教育工作。
1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統(tǒng)模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經(jīng)過四年來的實踐經(jīng)驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。
2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業(yè)教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經(jīng)形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。
3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發(fā)現(xiàn)的問題，盡自己的努力做好協(xié)調工作。
4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規(guī)范、實現(xiàn)了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富校園文化，提高學生動手能力和創(chuàng)新環(huán)保意識。
(二)做好裝備的月報統(tǒng)計工作和學校儀器裝備各項統(tǒng)計上報工作。
(三)做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網(wǎng)上嗮課程序的前期準備工作。
(四)抓好?？频某Ｒ?guī)教學工作。
四、工作業(yè)績方面
在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區(qū)舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區(qū)級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區(qū)中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區(qū)首屆舞蹈節(jié)獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。
五、業(yè)務能力方面
工作至今，我始終堅持和注重對自身業(yè)務能力的培養(yǎng)和提升，認真鉆研業(yè)務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內(nèi)教師研究課堂教學和業(yè)務能力的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。
作為教導主任，我必須要嚴格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自己。本著對學生負責的工作信念，我將繼續(xù)努力前行，發(fā)揮自己的余力，為學校的發(fā)展盡一份責任與義務。
我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。
總結二
20XX年的工作，我心中常在反思：我在學校教育教學工作中應該做些什么?怎樣才能做的更好?有了這些追問，才覺得自己的工作更有意義，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對教師、對學生、對學校、對社會負一份職責。
一、關注學生的發(fā)展，對學生負責。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師角色，做好表率，盡到教書育人的職責。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面。不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力和工作效率。這一年來，我始終堅持到的比學生早，走的比學生晚。我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。
二、組織學校的校本教研活動，組織實施課題組實踐活動。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展教師的教學素質必須不斷提高。在校長室的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過集體備課-上課-聽課-沙龍式研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，每學期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。
20XX年2月，我校向省教育廳課題組申報課題成功。作為課題組組長的我，認真組織開展課題組的各項實踐活動并做好活動記錄，撰寫開題報告和課題組階段性小結，并為我校課題研究工作貢獻自己的力量和智慧。
三、加強服務意識，對學校負責。
作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長室的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學?？荚u教師提供依據(jù)。
3、組織、指導各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織學校教育教學研究和經(jīng)驗交流，組織檢測試題及質量分析，指導教研組工作。
4、關心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導數(shù)學學科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協(xié)調解決教師在教育教學中的疑難。
6、組織教導處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利通過省雙基工作組的復查驗收。
7、協(xié)助開展遠程教育的培訓。強化教師對現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，并確保教育教學資料、設施、設備在教學中發(fā)揮更大的作用。
總之，20XX年是忙碌的一年，也是我校教育教學工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學校發(fā)展的基礎。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在這里，再次感謝各位領導、各位老師一年來對教導處以及我本人工作的理解、支持和幫助。謝謝大家!
總結三
20xx學年上學期已接近尾聲，作為年級組長，嚴格按學校的規(guī)章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發(fā)揮年級組的作用，配合做好學校分配的的各項工作，特別是及時做好上情下達工作。為學校教學這一中心工作能有條不紊地開展盡最大的努力。
一、協(xié)助抓好年級教師建設
1、加強師德建設，使教師素質和職業(yè)道德有了新的提高。本學年開學初，我們認真學習教育理論，認真學習學校的各項規(guī)章制度，認真學習學校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的思想認識，并且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創(chuàng)新的思維意識武裝學生的頭腦。
2、注重營造辦公室的學習氛圍。
3、學校的安全教育永遠放第一位，因為學生的生命是無價的，出了安全故學校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，反復強調安全，提高教師的安全意識，特別是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時刻牢記對學生加強安全教育。經(jīng)過一學期的努力，本年組在本學期中沒有發(fā)生一例重大安全事故。
二、做好上傳下達工作。
把領導的每一條指示，做好傳達工作。對于教師的心聲及合理的建議和意見及時向上反映。同時，記錄好本學期的年級組長工作記載。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結就及時做好思想工作。
第3篇：藝術培訓校長工作計劃范文
現(xiàn)在，“嚴橋中學”四個字已然成為一塊熠熠生輝的金字招牌，今天的成功成為進取明天的“墊腳石”，下一個進取的目標就在不遠的前方，學校正在為申請省級示范高中而努力。
作為一所皖中，在教學實施等硬件方面不是很好的情況下，又是如何大踏步提升軟件的呢？這當中究竟有什么“獨門暗器”？日前，記者帶著好奇心來到嚴橋中學，專訪了校長王代玉先生。
確立辦學理念 規(guī)范辦學行為
外在是內(nèi)在的體現(xiàn)，剛一步入嚴橋中學，一股清新的氣息向記者撲面而來：濃郁的校園文化，整潔的教學環(huán)境，昂然的師生風貌，目之所及，一派生機盎然。
來到校長室，記者看到，王代玉校長正在伏案寫著什么。他看上去，儒雅穩(wěn)健，舉止灑脫，透著親和與睿智，頗有學者風度；說話思維縝密，娓娓道來，這與他曾經(jīng)是一位很優(yōu)秀的數(shù)學老師的經(jīng)歷有關。一番簡短寒暄后，采訪步入正題。
王代玉校長告訴記者，嚴橋中學創(chuàng)建于1967年，1968年開始招生，2009年3月升格為市級示范高中。理念是行動的先導，是引領學校改革與發(fā)展的旗幟，只有明確辦學思路，才能推動學校的全面發(fā)展。為此，學校確立了“以人為本，為學生的發(fā)展奠基”的辦學理念，以及“以先進思想教育人，以規(guī)范制度約束人，以精細管理督促人，以過程民主感召人，以校園文化激勵人，以人文關懷凝聚人”的管理理念。把“學校發(fā)展上要有新思路，管理工作上要有新舉措，校園文化上要有新建樹，教育成績上要有新突破”作為工作總體要求，提出：“以人為本，以德立校，依法治校，科研興校，文化理校，和諧建?！钡霓k學思路，“面向全體，因材施教，自主合作，全面提高”的辦學原則。學校以“博學而敦行，勵志而近思”為校訓；營造“厚德、博學、求實、創(chuàng)新”的校風， “思想求新，工作求嚴，治學求真，教學求精”的教風，“尊師、勤奮、博學、多思”的學風，建設“拼搏 奉獻 包容 共進”的學校核心價值體系，集中精力抓好教學管理，切實
有效改善辦學條件，循序漸進推動民主理校。另外，考慮長遠發(fā)展，學校依據(jù)辦學理念制定了《嚴橋中學2005-2014年發(fā)展規(guī)劃》，明確了“圓學生夢想，使家長放心，讓社會滿意”的辦學目標，以及“基礎扎實、人格健全、特長鮮明、素質全面”的育人目標。
加強制度建設 探索管理新路
藍圖美好，但不能停留在紙上，如何去一步步填充它、實現(xiàn)它，卻不是一件容易的事情。王代玉告訴記者，制度是剛性的，給人的感覺有點冷冰冰，但可以通過溫情的、人性化的管理來加以實施。對此，學校采取民主決策、民主管理、民主參與、民主監(jiān)督的舉措，建立了完整的管理體系，發(fā)揮全體教師作為教育教學工作主體的作用，盡一切辦法讓教師的價值得到真實的體現(xiàn)。
那么，在實踐中，以王代玉為校長的校領導班子又是如何操作的呢？完善管理制度，落實工作計劃：結合學實際，制定了各種規(guī)章制度和崗位職責，校務管理做到有章可循。每學期學校都要制定學年度工作要點，各處室、年級組依據(jù)工作要點制訂詳實工作計劃，避免盲目性和隨意性。改變管理觀念，體現(xiàn)人文關懷：以激勵為抓手，做到“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”，鼓勵廣大教師勇挑重擔、樂挑重擔。以人為本，營造溫暖氛圍：學校給所有教師均配備電腦，關心教職工的身心健康；教職工生病住院，校領導及時到醫(yī)院看望；關心離退休教師，每年都要開展春節(jié)慰問、重陽聯(lián)歡等活動。抓實教學各個環(huán)節(jié)的管理：學校堅持以教學為中心，加強對備、教、批、輔、考、評等教學過程的量化管理，形成科學的質量評價體系，教學管理逐步向效能化、精細化目標發(fā)展；教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學活動常態(tài)而有效；對各項教學活動要求明確，量質并重，實行計劃與教案的期初檢查、教案的周檢抽檢與期末集中檢查、作業(yè)的月檢。教學管理要求明確，日常教學檢查工作做到科學化、制度化、經(jīng)?；?。
王代玉告訴記者，學校還嚴格實行校長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、績效工資制、層級管理制，采取扁平化同心圓式的管理方式進行過程管理，使管理重心下移，以適應新形勢下的學校工作。在行政管理上，學校實行層級管理，建立起三級組織架構：校級屬于第一管理層級，強調創(chuàng)造、革新、謀劃和決策功能；各中層職能室處于第二管理層級，強調協(xié)調、督查、服務功能；各年級管理處于第三管理層級，強調執(zhí)行、落實、反饋功能。對教師實行目標管理：注重激發(fā)教師，而不是約束；注重依靠教師，而不是對立。把培養(yǎng)學者型、專家型教師作為明確目標并貫穿于教育教學工作之中，始終堅持“教師是學校發(fā)展的第一要素”的教育觀點，積極實施“1358”教師專業(yè)成長工程，即：一年實現(xiàn)角色轉變，三年成為合格教師，五年成為業(yè)務骨干，八年成長為學科帶頭人，此舉不僅提高了教師隊伍的整體素質，而且增強了教師的職業(yè)幸福感。
建設校園文化 開展素質教育
采訪中，王代玉說，教育教學的產(chǎn)品是學生，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、高素質的學生是學校的最終目的。但學生的茁壯成長離不開合適的“土壤”，這就是我們常說的“環(huán)境育人”。為此，學校在加強校園建筑布局、綠化美化等物態(tài)文化建設的同時，更加注重校園精神文化建設，傾力打造學校的硬件和軟件，但始終把軟件建設放在優(yōu)先的位置。
第4篇：藝術培訓校長工作計劃范文
在教育改革的潮流中，以人為本，促進發(fā)展已成為教育工作者的共識，關心每一名教師，關愛每一名學生，關注每一所學校已經(jīng)成為打造和諧教育的重點課題。隨著課程改革的推廣與深入，如何滿足社會對人才日益迫切的需求，滿足社會發(fā)展對教育提出的更高的需求？因而很多教育專家通過研究，提出了學習共同體的構建。在松北區(qū)教育局提出學習共同體構建的要求后，我校積極組織開展，先后構建了教學研究共同體、教師專業(yè)發(fā)展共同體、家校合作共同體，我們在彼此之間的學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務時，體會到了共同學習成長的樂趣。
一、學習共同體的構建是學校教育教學工作的必然選擇
我校在職教師113人，臨聘教師5人，實際一線教師92人，在校學生922人，然而就目前的師資結構看，平均年齡接近43.1歲，35歲以下教師僅有44人，45歲以上55人，師資隊伍趨于老化。隨著新課改的逐步深入，對教師的要求不斷提高，有的村小已經(jīng)無力將所有的課程開齊，特別是信息技術、英語、美術等。而__小學集中了全鎮(zhèn)中心校優(yōu)秀教師的五分之四。長期以來，這些優(yōu)質教育資源的輻射帶頭作用沒有得到充分發(fā)揮，造成了一定程度上的資源浪費。
20__年9月松北區(qū)教育局號召成立了小學學習共同體。這一舉措給我們的教育教學工作帶來了很大的促進，按照“均衡、協(xié)調、可持續(xù)”的原則，根據(jù)學校所在區(qū)域位置、師資狀況、教學成績等綜合因素，將下屬的村小有機結合，構建了多維度的學習共同體，促進學校全面發(fā)展。從而拉開了教育均衡發(fā)展的序幕。
二、學習共同體的構建是教育均衡發(fā)展的平臺
學習共同體在內(nèi)部倡揚開放，最大限度地實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的滲透輻射，重在推進均衡.在共同體之間倡揚競爭，努力促進辦學質量、辦學品位的提升，重在謀求發(fā)展，在縱向均衡、橫向競爭中充分激發(fā)基礎教育的強勁發(fā)展活力。
1、理順體制，明確責任。
中心校設立學習共同體辦公室，研究、部署、考核各共同體的工作，中心校校長為該共同體第一責任人，業(yè)務校長為業(yè)務負責人，具體負責共同體工作，教務處為責任科室，具體負責各項活動的開展。村小校長為小組成員。
中心校月初召開校長例會，研究部署教學共同體工作，參加人員為村小校長和相關負責人。會議的內(nèi)容主要有：總結上月的成績與不足、制定本月工作計劃。
2、建章立制，保障運行。為了調動廣大教師的熱情，一是中心校出臺了與實施方案相配套的具體制度和工作細則，將每個共同體的四個學校捆綁在一起進行綜合量化評估，中心校涉及小學的視導、評估、競賽、考核等活動，應發(fā)揮共同體和龍頭校的作用。中心校依據(jù)本辦法每學年對共同體工作進行一次綜合化、捆綁式的全面考核。對共同體工作成效突出的，有關評優(yōu)等予以傾斜。共同體工作情況也作為校長工作實績考核的重要內(nèi)容。
二是要求學校建立各項工作制度（如教學共同體工作制度、校長碰頭例會制度、成員校際間開放制度、共同體校際間集體備課制度，共同體教師集體培訓制度，教師支教制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)制度、家校合作制度）。這些制度的建立使教師的思想從“校本位”擴大到“團體本位”乃至“中心校本位”，確立了“團興我榮，團衰我恥”的理念，積極主動地參與活動。促使了學習共同體逐步納入規(guī)范化、制度化軌道。
三、學習共同體是促進學校發(fā)展的甘露
（一）、教學研究共同體
為切實加強我校校本教研工作的深入開展，在龍頭學校__小學取得實質性突破的基礎上，進一步克服教師個體之間的缺失和差異，克服校校之間在突破課改難題時方法的單一與途徑的狹窄，拓寬學習視野和研究方式。創(chuàng)建了教學研究共同體，通過集體備課、教學研討、校本教研、課題實驗、教育科研等活動形式，使我校下屬的村小達到取長補短，互補互修，共同提高的最好效果。并能夠有效地達成師生的個人發(fā)展目標和學校的共同體發(fā)展目標。
通過實踐證明，實施“教學共同體”，是一項使弱校受益，師生受益、群眾滿意的舉措，能有效的促進教育均衡發(fā)展。
1、聯(lián)片教研改變方式，集體備課扎扎實實。
集體備課以中心校為單位，每月第二周的周五下午集中活動。學期初，各學年組制定出詳細的集體備課計劃報教研辦公室，審核通過后再實施。集體備課時，一般是以年級組為單位，分學科小組研討，有的學年組還采取一幫一結對子的形式進行課時備課，取得了較好的效果。
2、資源優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。
課堂是實施素質教育的主要陣地，為了提高課堂教學水平，我們充分發(fā)揮教學骨干的帶頭輻射作用，開展了大量工作。
（1）課堂教學對外開放。為了更好地發(fā)揮骨干教師在教研工作中的帶頭作用，各校的骨干教師每個學期對外開放課堂教學一周，這期間各校的教師可以隨時到骨干教師班級來聽課。
（2）藝體教師繼續(xù)支教。我校藝體教師師資力量薄弱，為了有效地解決這一問題，我們主要還是采取龍頭學校專業(yè)教師支教的方式，要求__小學的音體美教師每周到所幫扶學校支教。
（3）組織新教師的過關課、老教師的引領課、骨干教師的示范課，層層推進，促進教師共同提高。
（二）、教師專業(yè)發(fā)展共同體
教 師是教育活動的主體，教師隊伍整體水平的高低，影響著教育教學水平和辦學質量的提高。我們深刻地認識到，要想使我校教育工作能持續(xù)、優(yōu)質、高效地向前發(fā)展，一個關鍵因素就是我們必須提高我校教師隊伍的整體水平。我們認為通過構建校內(nèi)的學習共同體來促進教師向專業(yè)化發(fā)展，提高教師的整體水平，從而滿足基礎教育改革的要求。
我校教師專業(yè)成長共同體，是作為教師主動研究的平臺而出現(xiàn)的，它體現(xiàn)出多元化和多層次的特點。多元化指構成人員多元，其中涵蓋了我校各個學科的所有教師、學校管理者等；同時，各學習共同體的研究內(nèi)容和形式也是多元的。多層次指的是組織結構包括多個層次：年級備課組、學科教研組、科研課題組、非英語教師組、骨干教師組、名優(yōu)教師組、青藍互助組等等，從而構成了網(wǎng)絡狀、立體的組織結構。
我們建立教師業(yè)務成長檔案，針對教師的學科特點我們分別組織了多個協(xié)助促進組。如：“飛鷹社”，英語教師協(xié)助非英語教師加強英語能力的提高，同時非英語教師也給英語教師一個反促進的作用，英語教師在給別人培訓的同時自己的業(yè)務也不斷的增強。而且像班主任教師在英語能力不斷提高的同時還是輔助英語教師抓好學生的英語學習；“藝馨社”，藝體教師協(xié)助其他學科教師通過舞蹈、音樂、體育技能等方面提高個人才藝和綜合素質；“清雅社”心理健康教師協(xié)助班主任做好學生心理健康輔導工作等等。教師們在互相促進互相學習中逐漸成長起來。我校的林森老師獲得國家級賽課一等獎，而且林森剛剛被區(qū)教育局派往吉林參加骨干教師講座，許曉旭老師的課堂教學改革方法在國家級網(wǎng)絡經(jīng)驗交流會獲得推廣，李冬梅等20余名教師在國家、省、市賽課中獲獎。李清雪等10余名教師在各級崗位練兵等競賽中獲獎。
通過教師專業(yè)成長共同體的構建，我們不僅可以實現(xiàn)對新課程教學問題的研究和解決，而且還會實現(xiàn)對學校、教師的發(fā)展促進作用，整合優(yōu)質教育資源，教師自身專業(yè)發(fā)展與問題研究同步。使我們深入推進課程改革的工作煥發(fā)出生命的活力與光彩。
（三）、家校合作共同體
一所優(yōu)秀的學校，需要具備四個方面的條件：有一位優(yōu)秀的校長、有一群優(yōu)秀的教師、有一批優(yōu)秀的學生、有眾多懂教育的家長。我校地處松北區(qū)西部，屬于比較“落后”的地區(qū)，在松北區(qū)教育迅速發(fā)展的今天，卻發(fā)現(xiàn)家庭教育或多或少地影響著學校的發(fā)展。有些家長漠視子女的教育，有些家長與學校教育產(chǎn)生了反作用力，有些家長本身素質問題，直接影響著孩子的品質養(yǎng)成教育，更不要說什么家庭教育的方法、技巧等等了，這些與學校教育相違背的家庭教育問題，不利于學生身心健康發(fā)展，不利于他們良好品德的形成。為此我們積極構建家校合作共同體，通過家校合作，調動了社會各種資源形成教育合力，多方位、多元化形成對學生教育的體系。家校合作，構建教育共同體，不僅能在思想和認識層面上拓寬了學校德育管理的途徑，而且學校如能抓住這一寶貴資源的開發(fā)，還能擴大社會辦學的途徑，提高學校的教育教學質量。家校合作的資源開發(fā)，真正從實處拓寬了社會辦學的途徑，做到了“一石三鳥”，構建了學校、家庭、社會多元化教育的共同體。
1、家長學校——為孩子的成長奠基
認真配合學校做好“家長學?！惫ぷ?。采用集中學習和分散自學，以及廣播教學相結合的形式，爭取有效的家庭教育。家長學校做到了“有教材，有教師，有學員，有計劃，有記錄。”同時組織開好每學期一次的全校學生家長會，共同探討有效教育好下一代的有力途徑，以爭得家長、社會對學校教育最大的支持。
本學期我校聘請著名家教教授來校為家長講座，10月26日家教導報副主編，曾任黑龍江大學副院長的鄭新春教授來我校進行家庭教育講座，鄭教授結合研究和咨詢案例，通俗易懂，明白曉暢，講座從正反兩方面深入淺出的對家庭教育中的幾個問題進行剖析，家長們中途沒有離場，一直是很認真的聽講，部分家長還在會后與鄭教授做了交流。
2、學校開放周——讓家長走進學校的捷徑
為了搞好“開放周”活動，我們要求各完小分別制定了“開放周”活動方案，每天都有家長參與的內(nèi)容，每天都有記錄。在各完小精心準備周密的安排下，活動的項目豐富多彩。
學校為家長精心準備了班級隨堂聽課、優(yōu)質觀摩課、參觀校園文化建設、“讓我們一起分享快樂”游戲活動、家教講座、課間活動展示等。
3、家訪——成為家校聯(lián)系的紐帶
為了讓家訪工作取得實效，我們組織了“百師進千家，家校合力助成才”活動，并設計了家訪記錄單，保證每學期對每一名學生家訪一次。尤其對特殊家庭學生（貧困生、單親生等）和學困生、后進生要完全掌握。學校要求教師在家訪過程中樹立“六種”意識，即樹立主動意識，讓家長感受到教師的熱情與真誠，建立學校與家庭教育緊密結合的感情基礎；樹立研究意識，了解和掌握學生家庭的組成結構、家庭背景、生活環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學校教育提供依據(jù)；樹立溝通意識，與學生家庭不斷加強聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認識，形成教育合力；樹立實效意識，留心觀察，細致分析，把握家訪最佳時機，爭取達到最好的教育效果；樹立平等意識，注意交流方式，把握談話分寸，努力創(chuàng)設和諧的家訪氛圍；樹立服務意識，上門為家長提供科學的家庭教育方法，幫助家長客觀分析子女的思想道德現(xiàn)狀，學習上的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學生的學習興趣。教師細致入微的工作也得到了家長的認可，邱瑩老師、張文文、牟鳳艷、張少紅等很多優(yōu)秀的老師都 收到了家長贈送的錦旗。
因為家校合作共同體的構建，使家校形成了教育合力。學校的教育教學工作得到了家長最大限度的支持。運動會上學生整齊的服裝、大型課間操上學生手中耀眼的太極扇、教室中擦玻璃，操場上掃雪時忙碌的身影……無不展現(xiàn)出家長甘心為學生為學校奉獻一切力量的質樸心情！
四、有效學習共同體的構建提高了學生綜合素質的發(fā)展
教學研究共同體、教師專業(yè)成長共同體、家校合作共同體是相互促進相互支撐的，教學研究促進教師專業(yè)成長，教師綜合素質的不斷提高促進了與家長的溝通和對家長教育方法的指導，家校形成教育合力也就會打造出和諧的優(yōu)質的教育。學校、教師與家庭的有機結合，最大的受益者就是學生。無論在學校還是在家庭，我們都在倡導一種理念：那就是關注學生的自主選擇和主動實踐，讓學生在參與中體驗，在體驗中成長。大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，讓學生在實踐活動中，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。真正實現(xiàn)教師和學生在活動中一起成長。以巨寶小學為例，我們?yōu)榱藦娀瘜W生的團隊精神，確定中隊名、制作中隊牌、布置班級展板……讓每一名學生都有參與的機會，從而使有限的中隊空間成為無限的教育資源?，F(xiàn)在，該校每個中隊不僅有響亮甚至“古怪”的名字，如“小松鼠中隊”、“雛鷹中隊”、“喜羊羊中隊”、“鴻鵠中隊”、“小蜜蜂中隊”等，這些中隊的名稱并不是單一的名字，而是蘊含著一種精神一種文化，在中隊中形成了一種凝聚力。而且還有催人奮進的班訓或口號，極富育人氛圍，使學生得到了有益的熏陶，獲取了前進的動力。
因為中隊文化的有效創(chuàng)設大大的激發(fā)了學生的興趣和積極性。積極踴躍的活躍在各項活動之中，像“愛家鄉(xiāng)贊家鄉(xiāng)建設美好家園”演講比賽、“班班唱紅歌人人唱好歌”合唱比賽、“書寫時代華章描繪祖國江山”書畫大賽、“放飛夢想快樂無限”“六一”文藝匯演暨表彰獎勵大會、“祖國您好”校園藝術節(jié)展示活動、“英語歡樂周”活動、數(shù)學科的“小小神算手”，“解題精英”競賽、語文科百字百詞競賽等等，學生在學校為他們搭建的一個又一個的平臺中展示自我鍛煉自我。
我校曾派3名同學參加哈市“紅領巾迎奧運冰城娃盼大冬”知識競賽獲得二等獎；王月等20多名同學獲得中華魂讀書活動省、市級先進個人；有10多名同學在哈市書信活動周“給爸爸媽媽的一封信”中獲獎；蔣宇航等23名同學獲得市區(qū)校園藝術節(jié)各類單項比賽的獎勵，我校合唱隊被選入?yún)⒓邮屑壓铣荣?。看到學生的不斷成長我們倍感欣喜與感動，這就是學習共同體折射出的無窮魅力。
第5篇：藝術培訓校長工作計劃范文
關鍵詞：執(zhí)行力；打造；優(yōu)秀團隊
學校執(zhí)行力，決定著學校的興衰成敗，也決定著學校的生存和發(fā)展。近幾年來，學校以創(chuàng)建全國高水平職業(yè)教育改革發(fā)展示范校為目標，以培養(yǎng)優(yōu)秀師資團隊為突破口，以提高全校教師的凝聚力、向心力為核心，努力打造學校良好的執(zhí)行力。在全校形成了一種“說了算、定了干、干必成”的工作作風。在良好執(zhí)行力的感召下，學校工作取得了一個又一個成績，在今年全國技能大賽中，學校取得了4金2銀的優(yōu)異成績，學校連續(xù)被評為江蘇省技能大賽先進集體，江蘇省創(chuàng)新大賽先進集體，蘇州市雙文明標兵單位。在打造良好執(zhí)行力的過程中，學校進行了以下探索：
目標引領，凝心聚力創(chuàng)示范
目標是燈塔，目標是方向，目標是學校不斷的追求。每學期開學，學校行政班子都要進行一次碰頭會，討論學期工作計劃、制定今后一兩年的工作目標。并在全校開學工作會議上加以宣傳，深入人心。明確的可行的工作目標極大地鼓舞了全校教師的士氣，激發(fā)了全校教師的斗志，提高了全校教師的凝聚力，大家心往一處想，勁往一處使。如上學年學校工作目標是：在全國技能競賽中位例全省中職校前三名，對口高考本科達線人數(shù)蘇州市“十一”連冠，學生違法犯罪率為零，教學質量、學生考工考級等各項顯性指標位列張家港市第一名。學校近兩年的工作重點是：全力以赴，創(chuàng)建首批全國職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。學校暨有階段目標、學期目標，也有較長遠的目標。為了創(chuàng)建全國示范校，學校每一個教師都主動參與，無私奉獻。大家響亮提出了“創(chuàng)建責任大，要靠你我他”的口號。學校創(chuàng)建工作千頭萬緒，教師們懷著飽滿的工作熱情，不計報酬，埋頭苦干，出現(xiàn)了許多的感人事跡，大家在目標的引領下形成了合力。由此可見，目標引領是打造學校良好執(zhí)行力的有效途徑。
創(chuàng)新機制，表彰激勵添動力
為了提高全校教師的工作積極性，學校通過機制創(chuàng)新來開發(fā)教師的工作潛能，激發(fā)教師的內(nèi)驅力，學校引入了以下激勵機制：一是“以實績論英雄”的導向機制，學校努力營造一種“要做就做最優(yōu)的，要創(chuàng)就創(chuàng)最好的”輿論氛圍，學校在評優(yōu)評選、職稱評聘、學期考核等多方面優(yōu)先考慮有工作實績的人，在學校形成了人人爭先、個個爭優(yōu)的喜人局面。二是“不準看的人笑干的人”的作風機制，學校倡導高效務實的工作作風，鼓勵教師在本職崗位上盡職盡力，學校有一句名言：“天生我材必有用，社會需要實干家”。三是“以塊為主、條塊結合”的管理機制，學校以塊為主，分部管理，明責放權，各部擁有相應的聘任權、考核權、獎懲權。并且各部都有各自不同的崗位職責和工作目標，如專業(yè)教學部要求專業(yè)技能過硬，文化、理論過關；綜合部要求文化、理論過硬，專業(yè)技能達線；培訓部要求產(chǎn)教研結合，中、高級工求突破。各部根據(jù)學校下達目標實施對部門的具體領導。為使管理落到實處，學校采取了“六抓六帶六促”的措施，即：抓綜合部，帶專業(yè)部，促培訓部；抓教風，帶學風，促校風；抓月考，帶平時，促全程；抓課堂改革，帶教法研究，促學法提高；抓新教師培養(yǎng)，帶中青年教師，促全體教職工；抓領導帶頭，帶精英骨干，促整體素質。由于工作目標明確，工作實績與獎懲措施掛鉤，調動了中層干部和教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，出現(xiàn)了部部爭先、層層負責、環(huán)環(huán)相扣，為實現(xiàn)學校整體目標而緊張工作的局面，帶來了教風、學風、校風的明顯好轉。四是“動態(tài)聘任，活化分配”的選聘機制，學校推行全員動態(tài)聘任制和中層干部公開選聘、競爭上崗的職務聘任制，建立健全激勵和約束機制，打破了用人制度上的鐵飯碗，優(yōu)者上，劣者下，平者讓。堅持按需設崗，公平競爭，公開招聘，擇優(yōu)選聘，一年一聘，動態(tài)聘任，動態(tài)管理的原則，不斷引入激勵機制、競爭機制，增強責任感、使命感、危機感。各部嚴格考評制度，按德、能、勤、績逐項考核。考評形式采取平時考核與定期考核相結合；定性考核與定量考核相結合；領導考評與同行互評、學生測評相結合，突出實績，強調貢獻，給教職工打出A、B、C、D、E各個等級。考核跟獎金、聘任掛鉤。一學期一考核，一學年一聘任，落聘的進行待崗或轉崗培訓。同時根據(jù)教代會文件規(guī)定以崗定聘，聘酬結合，活化分配，按績?nèi)〕?，拉開檔次，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。這樣，聘香了優(yōu)秀的，聘醒了糊涂的，聘痛了后進的。學校機制的創(chuàng)新增強了教師自立、自強、自尊的競爭意識和憂患意識，鞭策著教師的不斷進步，提高了學校整體執(zhí)行力。
營造氛圍，和諧校園激活力
和諧融洽的校園氛圍是提高學校執(zhí)行力的前提條件。人的一生工作時間是最長的，如何讓教師在學校中找到家的感覺，直接影響到工作的熱情，最終影響到工作的執(zhí)行力。良好的校園人際關系能保證政令的暢通無阻。學校領導班子堅持辦公會議制度，有事集體討論，民主協(xié)商，共同決議。學校領導虛心聽取全校教師的意見，把教師的溫暖放在心上，想教師之所想，急教師之所急。市教育局每年對學校領導班子群眾測評滿意率都在95%以上。此外，教師之間互幫互助，親密無間，校園里充滿著溫馨的陽光。學校還通過每年的教職工運動會，采用集體項目的比賽形式，增強同事間的合作能力；學校開設“怡心閣”茶座讓教師在工作之余相互交流、放松心情；每逢教師生日，學校以校長的名義給每個教師送上一份生日蛋糕、一束鮮花和一張賀卡，表達對教師生日的祝福，廣大教師感動地說：“一只蛋糕一片心，一束鮮花一片情，一張賀卡意深厚，難忘和諧大家庭，校領導真是想得周到啊”。在這樣的學校工作，教師心情舒暢，斗志昂揚，工作的積極性像火山一樣不斷迸發(fā)。
領導垂范，以身作則顯魅力
好的領導班子是打造良好執(zhí)行力的決定因素。執(zhí)行是一個從上而下的任務傳遞和完成的過程，也是執(zhí)行能力的學習、模仿和傳遞過程。領導是一個團隊的領頭大雁，學校的習慣、作風、工作方向都和校領導的工作作風密切相關。學校領導班子處處以身作則，模范表率，凡是要教師做到的領導首先做到。校長孫偉宏工作能力強，群眾威信高，具有高超的領導藝術和人格魅力，行政一幫人在他的帶領下，開拓進取，奮勇爭先，取得了一個又一個驕人成績。此外，孫校長工作雷厲風行，沖鋒在前，處處率先垂范。在教師眼里他是一位好校長，在學生眼里他是一位好師長，在行政眼里他是一位好班長，在青年教師眼里他是一位好兄長，在退休教師眼里他是一位好家長，在職教集團的校長眼里他是一位好團長。教師們看在眼里，愛在心里。榜樣的力量是無窮的，在孫校的帶領下，學校教師個個自強不息，團隊執(zhí)行力顯著提升。
精細管理，追求卓越增效率
沒有規(guī)矩，不成方圓。要打造學校良好的執(zhí)行力，就必須建立一套行之有效的規(guī)章制度。為此，學校通過教代會，制定了各種制度條例，并匯編成《文化立校 制度第一》一書。條例對各處室、教學部的職責作了明確規(guī)定，改變了各處室在工作中相互推諉、扯皮等現(xiàn)象。條例還對學校教育、教學、實訓、后勤管理提出了規(guī)范要求。如在學生實訓管理中，學校引進了企業(yè)“7S”標準；在學生常規(guī)管理中學校制定了準軍事化條例；在教師常規(guī)管理中學校制定了教師百分考核條例，條例的實施把學校的管理水平提升到了新的高度。學校還從細微處入手，要求每個教師每天做到“五個一”，早晨去教室看一次，課間找學生談一次，中午去教室望一次，放學前到衛(wèi)生包干區(qū)查一次，夜自修結束后到宿舍走一次。精細化的管理促進了學校校風、學風建設。目前，學校校風正，學風濃，學生“招得進、留得住、學得到、分得出”，學校畢業(yè)生供不應求。贏得了良好的社會聲譽。
打造優(yōu)秀團隊，
不斷提高團隊素質是提高執(zhí)行力的關鍵
學校在提高執(zhí)行力時，注重打造優(yōu)秀團隊，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和合作能力。我們做了以下工作：一是培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)的教師團隊，學校要求每位教師熱愛本職工作，勤于鉆研，掌握過硬的專業(yè)知識，與學校同呼吸共命運，形成團隊合力，提高團隊整體工作效益。如學校有在全國及江蘇省技能競賽中作出巨大貢獻的“李興蓮技能指導團隊”，正是他們默默無聞的奉獻，成就了學校技能競賽的輝煌。還有在全省對口高考中成績優(yōu)異的“綜合部團隊”，正是他們的埋頭苦干，取得了對口高考本科蘇州市十一連冠的佳績。二是培養(yǎng)了一支有組織能力的教師團隊。建立有組織能力的團隊是提高執(zhí)行力至為關鍵的一環(huán)，學校每一項工作都要靠團隊去組織實施，學校培養(yǎng)了一支業(yè)務素質高、組織能力強的中層干部團隊，他們能征善戰(zhàn)，團結協(xié)作，保證了學校各項工作的順利進行。三是打造了一支務實奮進的教師團隊。千里之行，始于腳下，無論多么美好的愿望和周密細致的組織計劃，歸根到底都要落實在行動上，沒有執(zhí)行力就沒有一切。學校的許多教師在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，務實奮進，執(zhí)行好了學校的每一項工作。他們既堅持原則，又積極主動，暨承擔責任，又遵守制度，以開放的心態(tài)去執(zhí)行好學校的各項規(guī)章制度。
學校在打造團隊執(zhí)行力的同時，努力提升每位教師個人執(zhí)行力。為此，對教師提出了“嚴、實、快、新”四字要求。
一要著眼于“嚴”，學校要求每位教師增強責任意識。責任心和進取心是做好一切工作的首要條件，責任心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。要提高執(zhí)行力，教師必須樹起強烈的責任意識和進取精神，克服得過且過的心態(tài)，把工作標準調整到最高，精神狀態(tài)調整到最佳，自我要求調整到最嚴，不折不扣地履行自己的職責，決不消極應付，推卸責任，養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習慣。
二要著眼于“實”，學校要求每位教師樹立腳踏實地的作風。天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實，雖然每個人的分工不同，但只要埋頭苦干就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風漂浮，結果終究一事無成。要提高執(zhí)行力，教師必須發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起，一件一件抓落實，一件一件抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝。
三是著眼于“快”，學校要求每位教師只爭朝夕，提高辦事效率?！懊魅諒兔魅眨魅蘸纹涠?，我生待明日，萬事成蹉跎”。因此，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、馬上就辦”的理念，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。抓緊時機，加快節(jié)奏提高效率。
第6篇：藝術培訓校長工作計劃范文
初中教學2016年終工作總結一
在莫旗教育局的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，按照學期初制定的《教學工作計劃》積極工作，銳意進取，較圓滿的完成了本學期的教育教學工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結。
一、 常規(guī)教學工作
1、 教師任課情況
本學期是近幾年學校教師缺口最大的一個學期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領導都安排在一線任課，而且全都承擔一個教師的滿工作量或超過工作量，**校長除了擔任初一年級4個班級歷史課教學任務外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個年級的課程，每人任教三個班級的英語課，任務相當艱巨，***老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學，我們發(fā)揚了特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風，不但解決了教師缺口問題，而且教學任務完成得相當圓滿。
2、 科學排課、分班
按照《九年義務教育課程設置表》科學安排課務，開齊課程，開足課時，周六周日不補課，不給學生統(tǒng)一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績進行蛇形排列平行分班，每個班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數(shù)相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學生家長普遍好評，辦學行為比較規(guī)范
3、 體衛(wèi)藝工作開展扎實有效
按照上級要求執(zhí)行作息時間，合理安排三課三操，深入落實體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運動會，大課間活動開展的有聲有色，體育藝術2+1活動開展的富有實效，全體學生參加熱情較高。冬季的體育長跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類、寫作、計算機等6個興趣小組，學生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續(xù)開展此項活動。
4、 全校全員上晚自習
從本學期開始，全校三個年級都齊全了，結束了三年內(nèi)我校因為學制轉換，每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學生在學校住宿，實行全封閉教學管理，阻絕了外界對學生的干擾，學生
全員上晚自習，每天兩節(jié)晚自習，均有教師進行輔導，學生課余時間得到了有效利用，學習內(nèi)容復習的更加及時充分，同時教師也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年級學習杜郎口教學模式，結合我校實際實
施人本課堂教學改革，已經(jīng)初見成效，學生主動學習，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數(shù)學、語文、英語等學科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結，不斷改進，開學之初就召開了全面縱深推進教學改革大會，學期中又多次召開教研教改分析會，既吸取杜郎口模式中的精華，又進行自我修正改進，不斷提高課堂教學的實效性，使學生進一步提高學生合作學習和探究能力，又不斷夯實知識基礎訓練學科技能。初一初二的學案、導案實行校長審簽，保證了學案、導案的質量。在莫旗教研培訓中心到我校進行聽課檢查中，對我校教研教改開展的深入扎實給予充分的好評。
2、 為了盡快推進我校人本課堂教改，本學期初一初二教
師全員上公開課，固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽課相互學習借鑒，盡快掌握人本課堂教學流程，在教學中教師充分發(fā)揮各自特長，課堂亮點不斷出現(xiàn)。
3、 初三年級教師全員進行組內(nèi)教研，在提高課堂教學實效性
上，加大力度，同時也積極學習人本課堂中的教學方法，提高初三課堂教學的生動性，讓學生多合作，多探究，多展示，同時適當加快初三教學進度，本學期有兩科已經(jīng)完成初三上下學期的全部教學內(nèi)容，其余五科也都進行了下學期的教學內(nèi)容，預計在三月底全部結課，從四月份所有科目進入復習階段。
三、 教學檢查工作
1、 繼續(xù)實行六個三工程，分年級大力加強學風、教風整頓
工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習課必查，經(jīng)常找學生談話，了解教師課堂紀律情況，了解學生對學校、對教師的意見和建議，及時和相關教師溝通，提出改進建議，對各班經(jīng)常擾亂課堂紀律的學生單獨批評教育，提出整改意見，觀察轉變情況，跟蹤教育。
2、 教導處每月檢查教案，了解教學進度是否適當，督促教師
進行靈活多樣的集體備課，督促教師及時進行課后反思，自覺改進課堂教學，落實新課改理念，檢查導學案是否有實效，是否有利于調動學生自主學習合作學習的積極性。
3、 由于全天都安排了課程，學生作業(yè)基本當堂完成，課后作
業(yè)較少，主要檢查學生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時講解、輔導，利用率較高，都是課堂上學生主動完成，教師進行巡視指導，個別難題進行講解，學生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數(shù)學的課后作業(yè)等。
4、 大多數(shù)老師都能經(jīng)常進行小考，按照單元進行階段性考試，
及時批閱講解，對教學起到了較好的促進作用。
5、 大多數(shù)老師都能利用課間時間對學生進行輔導，單獨教育，
指導學習方法，講解習題，進行個別輔導，及時查缺補漏，督促學生認真學習，起到較好的效果。
四、 考試與評價
本學期進行了一次階段性測試，按照上級規(guī)范辦學要求，沒有進行排名，不公布成績，學生成績以等級呈現(xiàn)，要求教師平時小考也以等級加鼓勵性評語呈現(xiàn)，繼續(xù)嚴格考務工作，無論是階段性測試還是期末測試，學校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個別科目流水，考風很正，考試成績真實。
五、 教研組工作
每兩周召開一次教研組長工作會議，布置教學工作，通報檢查結果，各教研組長都能積極工作，及時傳達工作安排，及時組織教師進行集體備課，上公開課后及時組織評課，每兩周組織一次政治學習或業(yè)務學習，及時組織學生課外活動，組織本組教師進行基本功訓練，練習學科技能。語文組在日記指導與批閱上堅持得較好，學生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應該繼續(xù)保持，語文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新;11月份舉行了八、九年年級的語文趣味知識競賽，內(nèi)容豐富，學生參與積極。數(shù)學組在推進人本課堂教改方面，應用杜狼口模式成效較為明顯，學生課堂參與積極，學習主動，掉隊學生相對較少，數(shù)學組在12月組織了趣味數(shù)學競賽，獲獎同學分數(shù)超過了100分(滿分120分)，創(chuàng)我校學生參加數(shù)
學競賽成績新高，這也說明了學生在數(shù)學學習能力有了較大的提高。英語組在夯實知識基礎，聽寫單詞，訓練聽力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎得到進一步夯實，語音室利用率較高，教學效果較好，今后，要繼續(xù)發(fā)揮語音室的作用，英語組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學科技能大賽，三個年級各有側重，要求逐漸提高，符合學生學習認知實際。政史地組改變教學方法，為應對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學生識記知識的檢查，師生教學難度相應增大，地理識圖教學較好，自制教具既方便又實用，對學生掌握地理知識起了很大的促進作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進了學生學習政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動會，進行了中考體育訓練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實驗室，上好實驗課，積極上好演示實驗和分組實驗，用實驗輔助學生理解學習內(nèi)容。
六、 不足與改進措施
1、 因為行政領導均擔任課時較多的授課任務，聽推門課較少，對教師常態(tài)課了解、檢查指導偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進行檢查指導。
2、 教研組教師多是按照學校要求上全校公開課，組內(nèi)單獨教研較少，聽公開課后，評課有時只是書寫個人的評課稿，缺少教師間的溝通與交流，對課堂教學改進作用沒有發(fā)揮到最大，以后包組領導要深入教研組進行評課，有針對性的進行指導。
3、 部分教師的課堂教學紀律較差，師生關系緊張，教師應該改進工作方法，改善師生關系。
4、 個別科目學生學習成績不高，基礎較差，掉隊學生較多，需要進行輔導提高。
5、 各教研組的組內(nèi)學習實效性不是很高，下學期要與教師專業(yè)基本工作訓練結合起來，以基本功訓練為主線，進行訓練，學習訓練結合，相互促進，爭取使我校教師基本功都能高標準達標。
6、 學生在民主評議時對個別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時聽取學生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學期每月一次的民主評議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學生的認可和好評。 忙碌而充實的一學期工作結束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，把教學工作做得更好。
初中教學2016年終工作總結二
xx年度的工作業(yè)已順利結束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現(xiàn)在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學習，不斷提高自身職業(yè)道德素質。
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內(nèi)容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業(yè)務素質。
為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，積極參加教師教研活動，并經(jīng)常和其他教師探討有關教學問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務素質。
三、緊抓課堂教學這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣;注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習;努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學真正收到實效;努力加強新的課程標準的學習與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學習資源;積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者;讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習;努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設條件，進行教學的改革。經(jīng)過努力，英語、地理、音樂教學中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
第7篇：藝術培訓校長工作計劃范文
幼兒教師述職報告范文一：?
一年來，在主管部門的領導下，在全體教師的努力下，我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《泉州市幼兒園保育教育常規(guī)管理細則(試行)》精神,圍繞上級的各項教育工作的要求，深化教育教學改革，優(yōu)化教學手段，樹立創(chuàng)新意識，不斷開拓進取，以人為本的管理意識，以幼兒發(fā)展為本的幼兒園辦園理念，關注幼兒的個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，全面提高了幼兒園的保教質量。
一、師德為先，崗位盡職;注重學習，提升自我 。
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心?？催^《細節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。在工作中我敬業(yè)愛崗，把工作放在第一位。嚴于律己，深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。不了解的就虛心請教，不急于表態(tài)，遇事共同商量，集體決策。在處理事務上，大事講原則，小事講風格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體人員是一個坦誠合作，樂于奉獻，銳意進取的大集體。
為了讓教職工了解政治時事，學習幼教政策法規(guī)，把握幼教改革方向。組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神開展形式多樣的師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣。組織學習《守住心靈寧靜》、《好教師是如何進行教育改革的》、《距離》等文章，開展比、學、趕、幫活動，使教師樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀，不斷加強自我認識，自我評價，自我監(jiān)督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風范，增強教師教書育人的奉獻精神和崗位責任意識。
部分教師利用業(yè)余時間參加函授、自考提高學歷，給知識充電。教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。開展周執(zhí)行校長、輪值組長日反饋制度，具體項目由具體責任人進行策劃、組織、實施、檢查、反饋。開展教師教育技能的競賽，如：開展教學大檢閱活動、六項基本功技能比賽、自制教玩具競賽、活動案例設計等活動，提升教師的專業(yè)化水平。以送教下園為載體，加強保教人員的專業(yè)培訓，扎實有效地提高保教隊伍素質。有論文、作品在駕云報發(fā)表,積極組織教師、幼兒參加各級各類競賽活動。教師參加基本功技能比賽獲縣級綜合獎一等獎和二個一等獎、一個二等獎的單項獎，教師獲校級三等獎2人次,幼兒獲校級三等獎1人次
二、強化內(nèi)部管理，提升保教質量
1、加強班級工作的管理力度，認真做好班級管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設良好的生活與學習環(huán)境。各班能根據(jù)本班幼兒的實際情況，制訂出合理的班級計劃和一日活動常規(guī) ，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，并把重大節(jié)假日、德育工作與一日生活有機結合，養(yǎng)成良好的行為、學習習慣和一日常規(guī)，以《祖國在我心中》為主題開展系列愛國主義教育活動。加強對班級常規(guī)及教學常規(guī)的監(jiān)督、檢查與指導工作。
2、在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合，相互滲透，提供與教學相關的準備材料、組織教學過程充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，對課堂教學中存在的問題進行分析、反思，做好觀察記錄分析。采取抽簽式聽教師的隨堂課，檢查教材的使用情況，隨機檢查教師的備課、教學活動準備情況及半日活動組織情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師交流溝通。在元旦之際開展以慶元旦 童心展風采》的現(xiàn)場繪畫比賽活動，提高幼兒繪畫能力和審美情趣，在4-5月開展朗誦、講故事比賽。在1月、5月分別開展自制戶外體育器械、區(qū)域活動教玩具制作評比，充分發(fā)揮教師利用本地資源自制玩具，為幼兒提供豐富多彩的教玩具。六一舉行表彰活動,表彰先進班集體、班級獲獎、教師、幼兒競賽獲獎，好寶寶等。
3、強化內(nèi)部管理。組織教師學習《潯中中心小學管理章程》、《潯中中心小學20092010學年工作計劃》并撰寫心得，進一步完善各項規(guī)章制度、獎懲制度、考評制度等，完善各崗人員的崗位職責、一崗雙責，營造民主、寬松的工作氛圍，使各項工作落到實處。
4、創(chuàng)設環(huán)境、注重熏陶。開學初，進行走廊、樓梯、班級主墻飾、家長園地環(huán)境的創(chuàng)設，做到美觀新穎，突出主題。根據(jù)孩子年齡特點，力求做到生活化，情趣化，藝術化和兒童化，并遵循讓孩子選擇環(huán)境，創(chuàng)設環(huán)境的原則，讓孩子主動參與到環(huán)境中來，從中受到教育。并4月開展自然角評比，在5月份進行環(huán)境創(chuàng)設、家教欄評比，在參加文明處(室)評比中園長室獲得三等獎。
5、以游戲為基本活動，積極開展各類游戲，使游戲真正成為促進幼兒發(fā)展的有效手段。充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢，挖掘社區(qū)自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動之中，并以多種形式進行整合，結合本園、本班幼兒的實際情況，靈活開展。在教學過程教師努力成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。合理制定區(qū)域活動計劃，根據(jù)主題及季節(jié)性的變換投放區(qū)角材料，加強組織與指導，進一步拓寬區(qū)角活動的內(nèi)涵。
6、進行個案觀察記錄。通過觀察幼兒在生活中、游戲中的興趣、情感、行為的表現(xiàn)，并對研究對象行為記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因、改進教育行為。在記錄的過程之中，教師能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、平等的對待班內(nèi)的每一個孩子。讓它更有利于針對每個兒童的教育和對特殊兒童的行為矯正，讓教師自主、深入的去尋求掌握觀察兒童的方法，提高觀察的敏銳力，真正把因材施教落到了實處。
三、加強教科研工作，積極構建園本課程。
1、圍繞園本課題《利用本土資源 開展體育活動》，教學過程中存在的實際問題，認真開展園本培訓學習，組織課題組教師認真學習有關課題研究理論知識，鼓勵教師大膽提出自己的觀點和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍，反思教學行為。如《幼兒合作學習的意義、內(nèi)涵及特點》、《教育活動中教師提問與回應的策略》等文章和案例,通過業(yè)務學習、專題研討等，讓教師分享、反省與評價，相互學習，合作學習，增強教師專業(yè)能力，使課程理念更能有效的得到貫徹實施。
2、在科研活動中，主要采用集中研討、年段研討、小組研討等的方式，以體育活動展示觀摩、評析、反思等形式進行。科研活動呈現(xiàn)良好的局面,教育手段不斷推陳出新,組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹組織的體育活動《玩沙包》、中一班林秀明組織的《玩繩》等能夠利充分用本土資源開展教學。教師聽課后有什么困惑及時反饋，共同探討，取人之長補己之短。通過教育教學大檢閱，隨機抽查的形式，了解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規(guī)、學習習慣、發(fā)展情況等。提高了教師了解兒童、設計課程、創(chuàng)設環(huán)境、支持活動、實踐反思、合作教育等方面的能力。定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在實際問題。在11月份縣級教壇新秀賴金樹老師向全縣公、村民辦幼兒展示了語言活動《有趣的線條》，受到了同行的好評，5月份圍繞課題由林秀明組織縣級教學研討活動《玩草盤》,受到一致好。在4月份開展體育活動方案設計評比活動。
四、做好后勤管理工作，創(chuàng)建平安校園。
1、規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度。做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防傳染病的傳入。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)通風，在家長園地向家長宣傳預防傳染病的常識。做好每天晨檢制度，把好門口關，教師嚴格執(zhí)行交接班制度，做好幼兒入、離園護導工作。
2、嚴格執(zhí)行《潯中中心小學幼兒園食品物品采購及驗收管理實施辦法》合理開支，加強膳食管理，合理制定幼兒食譜，每天做好食品采購并由值日行政、值日教師三人驗收簽名。開展食品進行校園活動，嚴格執(zhí)行當日食用的當日采購及留樣記錄。廚具、餐具等每天消毒，廚房、用餐地點每天打掃衛(wèi)生。定期對活動室、寢室、物品消毒，做好幼兒被褥不定期讓家長帶回清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。
3、安全建設 保障有力。加大安全工作管理力度，進一步完善安全工作的各項規(guī)章制度，加大對各項制度落實、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)、日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生。一是強化安全宣傳教育，提高防范技能。9月份組織全體教職工圍繞《幼兒園的火災危險性》開展培訓工作。進一步完善預案，開展各類安全演練，11月9日開展火災疏散演練活動，3月15日開展防震減災應急逃生演練活動，在安全教育日、安全教育周中開展一系列安全教育活動，不斷增強師生安全防范意識和提高自我防護能力，定期開展有專題的安全知識宣傳教育如：重大節(jié)假日、法制教育、防火、交通安全、預防擁擠擠踏事故等，并在節(jié)假日致家長一封書。二是加大隱患排查力度，建立排查整治臺帳。三是對照學校安全管理目標責任考評標準，落實各項工作，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，職責明確，氛圍濃厚，形成齊抓共管，群防群治的安全工作格局。四是做好甲型H1N1流感、手足口病等防控工作。
五、強化財務管理。
一是根據(jù)教育、教學和師生生活中的需求，及時購買教育、教學用品，確保教學工作正常進行，每學期除付代課資金外，還留部分資金用于期末教師的績效考評。二是規(guī)范校產(chǎn)的管理如物品入庫,借用登記。三是積極改善辦學條件。多方籌措資金，投入教育教學當中：添置一臺電腦、必須的教學設備、搭建兩間儲藏室、洗衣機、音響等共投入資金一萬多元。
六、加強家園聯(lián)系，實行家園互動。
9月8日、3月30日召開家長會,1月8日舉行家長開放日活動,六一舉行游園活動,不定期更新家教欄,認真撰寫幼兒評估手冊，期末進行全面家訪，積極向家長宣傳科學的育兒知識，家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。為社區(qū)提供早期教育講座及親子活動。幫助家長提高育兒水平、拓寬育兒知識面、相互傳遞育兒經(jīng)驗。
一份耕耘一分收獲，這學年即將結束，我們工作中有很多收獲，但也有很多不足，在今后的工作中團結協(xié)作，銳意進取，刻苦努力，努力為幼兒教育事業(yè)貢獻應有的力量。
述職人:xxx
述職時間：xx年xx月xx日
幼兒教師述職報告范文二：?
xx年轉眼過去了，回顧這一年來的工作，有成績也有不足。這一年來我始終堅持貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，自覺履行教師職責，能對照新《綱要》來進行教育改革嘗試，教育目標明確，態(tài)度端正，關心幼兒，愛護幼兒，為人師表。以下是我一年來工作的小結：
一思想政治方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，團結同事，與同時和睦相處，共同搞好班級工作。
二教學工作
這一年來，我跨越了大，小兩個年齡班的教學工作，主要擔任語言，計算，英語三門課的教學工作。為了更好地開展工作，經(jīng)常利用業(yè)余時間閱讀幼教書籍，鉆研業(yè)務，把理論知識充分運用到教學時間中去。合理組織班級的各項活動。開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及活潑開朗的性格。在教學中認真貫徹《綱要》精神，結合幼兒年齡特點，更新教育觀念，轉變思想，大膽投身于教育改革的洪流當中。我設計的教學活動《有用的篩子》運用新的教學理念，讓幼兒主動探索，發(fā)現(xiàn)問題。通過操作，游戲等環(huán)節(jié)，使幼兒輕松得獲得知識，并在活動中體驗快樂。本次活動在幼兒園評比中獲得三等獎獎。
在語言教學活動中，我注意培養(yǎng)幼兒口語表達能力，并在教師創(chuàng)設了活動角，圍繞教學內(nèi)容設置語言環(huán)境，為幼兒增加語言的交流機會，鼓勵他們積極與人交往，大膽表達。早期閱讀活動是語言教學中的一個重要內(nèi)容，為了提高幼兒的閱讀能力，我采用了最新的教學方法。如：故事識字法，兒歌識字法等。教學取得了明顯效果，在此基礎上，我大膽嘗試，不斷創(chuàng)新教學方法。在半日活動中向家長展示的兒歌識字活動〈花脖子〉得到家長的好評。
隨著幼教事業(yè)的快速發(fā)展和社會對幼兒園教育要求的提高，幼兒園增設了英語課程。為了能更好地勝任英語課程的教學。平時經(jīng)常向英語底子好的老師請教，還利用休息時間跟專職老師學習音標，使自己的口語更加標準化。在教學活動中除了給幼兒一個語言環(huán)境外，還著重培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。
〈幼兒園工作規(guī)程〉中指出：幼兒園的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主。并貫穿于一日生活及各項活動之中。在德育活動中，我從幼兒的年齡出發(fā)，采用了角色扮演，移情訓練，故事教育等進行情感體驗，從而達到德育內(nèi)化的目的。
三家長工作：
在搞好教學活動的同時，我十份重視家庭教育作用。主動做好家園聯(lián)系工作，使家長成為我們的教育的合作伙伴。我辦開設家園窗，每月定期更換內(nèi)容，向家長宣傳教育方針，利用家園冊和家長真心交流。通過家長會，家長半日活動和家長面對面地溝通，互流通信息。定期向家長反饋孩子的發(fā)展情況，幫助家長樹立正確的教育觀，與家長商討幼兒教育新思路，新方法，從而使家長更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，家園共育，使孩子在各方面都有很大的進步。
在這一年中，我能自覺履行教師職責，在工作中有成績也有不足，在以后的工作中我將更加完善自我，將工作做得更好。
述職人:xxx
述職時間：xx年xx月xx日
幼兒教師述職報告范文三：?
我叫xx，xx年幼師畢業(yè)來園從事幼教工作至今已十個年頭了。十個春秋，十年的青春腳印，有我的酸甜，有我的收獲。
曾有人說過：人最大的幸福就是有一個安樂窩。還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下安樂窩總算定了。可時隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個安樂窩并不安樂。首先從思想上的負擔，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情;其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是安樂窩，帶好小朋友就是我最好的安樂窩。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子一杯水，我必須具備一桶水。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課;晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學習業(yè)務知識;每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
十年來，我擔任過班主任，教研組組長，年級組長。曾連續(xù)三年被評為園內(nèi)優(yōu)秀教師，所帶的教研組也多次被評為優(yōu)秀教研組，并多次在市里舉行的各項比賽中獲獎：九八年被評為市優(yōu)秀教師，輔導幼兒參加幼兒唱歌比賽獲一等獎，自己獲優(yōu)秀輔導獎，同年自己參加市名歌大賽獲二等獎，二0xx年在市幼兒教師優(yōu)課匯課中獲一等獎，二0xx年在市青年教師唱歌比賽中獲一等獎，二0xx年設計的教學活動《找空氣》獲江蘇省優(yōu)秀教學活動設計二等獎......
成績歸于領導的栽培，更離不開老師們的幫助，同時我也深深體會:代課這兩個字并不可怕，同樣也可以在事業(yè)上獲得成績，只不過要多付三分汗水，五分勇氣，七分毅力，十二分的艱辛。
當然，這些只能代表過去，以后的道路還很漫長。這次競聘上崗如果我能被入選，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質工作，不斷探索科學育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
