網(wǎng)絡(luò)傳播的作用精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)媒體 武術(shù) 傳播

1.前言

網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代生活不可缺少的內(nèi)容，它集新聞、通信、娛樂、資源共享于一體，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行信息交流的高速公路。在信息產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展，并且人們對(duì)于信息的需求越來越大的今天，網(wǎng)絡(luò)儼然成了最好的傳播媒體，它正在改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式、工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)縮短了時(shí)空距離，大大加快了信息的傳遞，使得社會(huì)的各種資源得以共享，同時(shí)也為各個(gè)層次的文化交流提供了良好的平臺(tái)。可以預(yù)見，在未來的體育事業(yè)中，從體育決策管理、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽、體育鍛煉到體育新聞與宣傳、體育科技、體育產(chǎn)業(yè)和體育文化，都離不開網(wǎng)絡(luò)。［1］在全球化不斷發(fā)展的今天，武術(shù)運(yùn)動(dòng)也應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的傳播功能對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行推廣。

2.網(wǎng)絡(luò)媒體與體育傳播

網(wǎng)絡(luò)傳播是指以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化技術(shù)為核心的國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，也被稱作網(wǎng)絡(luò)傳播，是現(xiàn)代信息革命的產(chǎn)物。［2］網(wǎng)絡(luò)傳播是近年來廣泛出現(xiàn)于傳播學(xué)中的一個(gè)詞，它是相對(duì)三大傳播媒體，即報(bào)紙、廣播、電視而言的。與其他大眾媒介相比，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點(diǎn)是：不受播出時(shí)間、版面限制的信息資源。受眾可以根據(jù)自己的興趣和需要自由地選擇信息；交流功能，包括個(gè)人交流、團(tuán)體交流等；交互性，使受眾個(gè)人達(dá)到最大程度的參與，這種交互性是電視、廣播、報(bào)紙、書籍、錄音帶等媒體所不能比擬的。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)媒體得到飛速發(fā)展，體育信息也成為許多網(wǎng)站的重要傳播內(nèi)容。國際體育界和信息界對(duì)此反應(yīng)迅速，而網(wǎng)絡(luò)媒體的開發(fā)利用也給信息工作帶來了革命性的變化。隨著1995年國際奧委會(huì)在因特網(wǎng)上設(shè)立自己的網(wǎng)址，并在2004年成功地建立了外聯(lián)網(wǎng)，從而使200多個(gè)國家和地區(qū)的奧委會(huì)能夠直接獲得國際奧委會(huì)的信息。［3］此外，各單項(xiàng)組織協(xié)會(huì)、各國體育組織、各種大型運(yùn)動(dòng)會(huì)包括奧運(yùn)會(huì)都在因特網(wǎng)上建立了主頁，世界各國的體育愛好者可通過網(wǎng)絡(luò)獲得他們感興趣的體育信息。從世界范圍看，網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)體育的發(fā)展越來越重要。

3.網(wǎng)絡(luò)媒體與武術(shù)

3.1網(wǎng)絡(luò)媒體有助于武術(shù)運(yùn)動(dòng)信息的傳播

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，任何一種管理的依據(jù)都將是信息和數(shù)據(jù)，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)收集、掌握信息和數(shù)據(jù)是未來必不可少的方法。由于體育數(shù)據(jù)是動(dòng)態(tài)的，所以，只有依靠網(wǎng)絡(luò)才有可能以最快的速度來收集。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2007年6月我國的網(wǎng)民總?cè)藬?shù)為1.62億，僅次于美國的2.11億的網(wǎng)民規(guī)模，位居世界第二位，中國網(wǎng)民年增長(zhǎng)率達(dá)到31.7%，進(jìn)入新一輪的快速增長(zhǎng)階段。［4］可見我國上網(wǎng)用戶總數(shù)具有良好的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，并且繼續(xù)以極其飛快的速度增長(zhǎng)。

中國武術(shù)走向國際化是大趨勢(shì)，通過努力也取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)。但是，中國武術(shù)在武術(shù)國際化傳播過程中不能總是停留在技術(shù)層面，還應(yīng)該運(yùn)用一些現(xiàn)代化的技術(shù)手段進(jìn)行有效的傳播。網(wǎng)絡(luò)傳播為武術(shù)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)，對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的傳播與發(fā)展有極大的影響。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播為武術(shù)向國際化發(fā)展提供了更大的空間，使武術(shù)的傳播與宣傳得到了空前的發(fā)展。要讓更多的人了解武術(shù)，學(xué)習(xí)武術(shù)，必須有一個(gè)面向并且適合廣大群眾的傳播工具，而網(wǎng)絡(luò)傳播就具有這樣的特點(diǎn)，它使中國武術(shù)在世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享成為可能。

3.2網(wǎng)絡(luò)媒體有助于武術(shù)文化的交流

網(wǎng)絡(luò)媒介是推動(dòng)武術(shù)文化發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＶ腥A武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含諸多中國古典哲學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、民俗學(xué)等文化內(nèi)容，是中華民族人文精神的反映和體現(xiàn)。武術(shù)作為養(yǎng)生健身、延年益壽的重要方法之一，它倡導(dǎo)人們順應(yīng)自然，與自然和諧共處，這與西方體育文化主張的征服自然是一種互補(bǔ)。武術(shù)的獨(dú)特之處已經(jīng)吸引越來越多的西方人關(guān)注，并且把它作為了解中華文化的一種途徑。互聯(lián)網(wǎng)通過大量對(duì)武術(shù)信息的報(bào)道，通過武術(shù)事件、重大比賽、武林人物，在公眾中樹立中國武術(shù)意識(shí)，從而對(duì)武術(shù)的含義作出全面的詮釋，使武術(shù)文化得到繁榮和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)使不同文化背景的人們可以在虛擬空間中完成不同文化的沖突和融合，并且在沖突和融合中實(shí)現(xiàn)文化傳播，這個(gè)過程也是武術(shù)文化傳播的過程。

3.3網(wǎng)絡(luò)媒體有助于武術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

體育產(chǎn)業(yè)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的朝陽產(chǎn)業(yè)，它在以高科技為核心的新經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于電子商務(wù)在迅速發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)必然也會(huì)得到更快的發(fā)展。迄今為止，伴隨著網(wǎng)絡(luò)傳播自身的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)成為一個(gè)有別于其他傳統(tǒng)大眾傳播的傳播方式，它不僅相對(duì)獨(dú)立，而且滲透著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。正是這種無可比擬的先進(jìn)性使武術(shù)產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營獲得載體和依托。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，消費(fèi)者的個(gè)性化需求得到更大的滿足，消費(fèi)者可以更直接地參與到生產(chǎn)過程中，他們的需求直接影響到生產(chǎn)者的產(chǎn)品開發(fā)，他們通過網(wǎng)絡(luò)獲得商品的廣泛信息，并通過比較進(jìn)行選擇消費(fèi)。消費(fèi)者只要輕輕點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，就可以購買到自己喜愛的武術(shù)用品。所以，隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)武術(shù)產(chǎn)業(yè)的作用越來越明顯。

3.4網(wǎng)絡(luò)媒體有助于進(jìn)行武術(shù)科學(xué)研究

體育科學(xué)研究是體育領(lǐng)域的知識(shí)創(chuàng)造和探索，這一切都離不開信息的傳遞和收集，文獻(xiàn)的收集可以在網(wǎng)上進(jìn)行，調(diào)查研究可以在網(wǎng)上進(jìn)行，在研究過程中也可以在網(wǎng)上消息，得到同行的交流并解決問題。一些武術(shù)網(wǎng)站，如中國武術(shù)協(xié)會(huì)、東亞體育史研究協(xié)會(huì)等，就在網(wǎng)上刊登武術(shù)學(xué)會(huì)研討會(huì)的征稿通知，并開設(shè)網(wǎng)上論壇，大大擴(kuò)大了學(xué)術(shù)研討會(huì)宣傳的范圍，增加了不同國家、不同民族、不同文化背景的人們之間對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)和交流，并普及武術(shù)史學(xué)的研究成果。［5］為了促進(jìn)我國武術(shù)科研事業(yè)的發(fā)展，我國武術(shù)信息工作者必須為大眾提供及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、有價(jià)值的武術(shù)信息，而其他武術(shù)工作者應(yīng)善于將獲取的各種武術(shù)信息資源加工整合、去粗取精，提高資源利用效率，促進(jìn)我國武術(shù)科研事業(yè)的發(fā)展。

4.結(jié)語

武術(shù)國際化是武術(shù)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)，現(xiàn)代體育需要開放、溝通與交流，這是全球化趨勢(shì)的必然要求。網(wǎng)絡(luò)傳播以計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，進(jìn)行信息傳遞、交流和利用，從而達(dá)到其社會(huì)文化傳播的目的，網(wǎng)絡(luò)傳播無疑給武術(shù)信息的傳播帶來了更加廣闊的空間。

參考文獻(xiàn)：

［1］熊斗寅.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與體育［J］.體育與科學(xué)，2001，（3）：1-7.

［2］詩蘭.國際新聞界.2000，（6）：49.

［3］王慧琳，閻偉.體育傳播學(xué)概論［M］.北京體育大學(xué)出版社，2005：59.

第2篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

隨著社會(huì)媒體的發(fā)展，在線社會(huì)網(wǎng)絡(luò)成為重要的信息傳播平臺(tái)．社交網(wǎng)絡(luò)和微博網(wǎng)站如Facebook、Twitter和Googleplus每天要支持幾十億用戶的信息分享活動(dòng)．通過這些系統(tǒng)，人們隨時(shí)隨地的交流觀念、分享相冊(cè)和視頻等信息．不同于傳統(tǒng)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，在線社會(huì)網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)了一些特殊特征:用戶是信息的創(chuàng)造者、接受者和傳播者．信息成為除用戶以外的主角，它展現(xiàn)了用戶之間的社交內(nèi)容．憑借信息，用戶表達(dá)了其情緒和觀念，而用戶對(duì)信息的一系列操作表現(xiàn)出了用戶的社交行為．在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，用戶之間的關(guān)系可能是朋友關(guān)系，可能是關(guān)注關(guān)系，也可能是通過同一信息進(jìn)行交互的關(guān)系，這種包含多種語義的關(guān)系稱為異構(gòu)交互．因此，我們將用戶實(shí)體和非用戶實(shí)體共同存在，且實(shí)體之間存在異構(gòu)交互的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)稱為異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)．異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，許多因素促使了用戶之間的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的演變，其中關(guān)鍵因素是信息傳播［1］．初期，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)型只是多個(gè)非連通的稀疏子圖，用戶之間是否存在交互，主要依賴于其在現(xiàn)實(shí)生活中的社交圈子．而隨著信息的傳播，用戶能夠隨時(shí)隨地的獲得最新消息，透過這些消息，能夠?qū)ζ渌脩粝嚓P(guān)的如偏好、權(quán)威等信息有更多的理解．進(jìn)而，主動(dòng)與自己感興趣或崇拜的用戶直接產(chǎn)生關(guān)聯(lián)并互動(dòng)，使得網(wǎng)絡(luò)用戶之間的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錁?gòu)型變?yōu)榛蛎芗蛳∈璧倪B通圖，而這樣的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟矠樾畔鞑ヌ峁┝烁憷臈l件．受興趣或權(quán)威等的影響而聚在一起的用戶團(tuán)體，具有高度的互動(dòng)性，也就更明顯的體現(xiàn)出了社團(tuán)結(jié)構(gòu)．因此，異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，社團(tuán)的形成和信息傳播相互影響:信息傳播促進(jìn)社團(tuán)的形成，而社團(tuán)的形成又進(jìn)一步影響信息傳播［1］．信息傳播不僅體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特性，同時(shí)也體現(xiàn)用戶之間的互動(dòng)行為，其本質(zhì)上展現(xiàn)了用戶影響力的傳播．信息不僅包含單純的內(nèi)容，更重要的隱含了原創(chuàng)者或傳播者的興趣或威信，稱為活動(dòng)影響力．除此之外，用戶在網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的位置也是影響信息傳播的一個(gè)重要因素，如其鄰居的多少，鄰居之間關(guān)系的緊密程度，決定了信息出現(xiàn)在其他用戶視野內(nèi)的時(shí)間、頻率及經(jīng)過的傳播路徑，從而決定了信息傳播的范圍和速度，稱為結(jié)構(gòu)影響力．因此，信息傳播實(shí)質(zhì)上是用戶的結(jié)構(gòu)影響力和活動(dòng)影響力不斷作用的過程．用戶之間建立或取消關(guān)系，或進(jìn)行評(píng)論等交互行為，也就不再是隨機(jī)的，而是反映了受影響的結(jié)果．所以，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的演變和用戶之間的社交行為都是用戶影響力傳播導(dǎo)致的結(jié)果．那么，基于用戶影響力傳播來研究社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的社團(tuán)結(jié)構(gòu)也就有據(jù)可依，而且可以實(shí)現(xiàn)對(duì)社團(tuán)演變的預(yù)測(cè)．現(xiàn)存的社團(tuán)發(fā)現(xiàn)方法，主要通過用戶之間的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來定義邊權(quán)重，也有少部分的基于結(jié)構(gòu)和屬性的方法來尋找社團(tuán)．但是，極少的方法將影響力傳播考慮到社團(tuán)發(fā)現(xiàn)中．文獻(xiàn)［20］提出將獨(dú)立級(jí)聯(lián)傳播模型用于尋找社團(tuán)，但只是用傳播模型確定出節(jié)點(diǎn)能影響的鄰居節(jié)點(diǎn)，并沒有真正意義的利用用戶影響力傳播過程來尋找社團(tuán)．所以，本文提出的基于節(jié)點(diǎn)影響力傳播的社團(tuán)發(fā)現(xiàn)方法，不僅僅考慮網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，更多從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性，互動(dòng)性，傳播特性等方面來綜合考慮社團(tuán)的形成．在異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，用戶的社交行為和社交內(nèi)容很豐富，用戶之間的相互影響更加明顯．所以，在異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，使用基于節(jié)點(diǎn)影響力傳播來發(fā)現(xiàn)社團(tuán)也就更有意義．但是由于異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中包含多種實(shí)體、靜態(tài)屬性和動(dòng)態(tài)活動(dòng)，社團(tuán)發(fā)現(xiàn)問題將會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)．如異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中理想的社團(tuán)需兼顧結(jié)構(gòu)上的社團(tuán)特性(社團(tuán)內(nèi)和社團(tuán)間的連接邊的緊密稀疏程度)和活動(dòng)上的社團(tuán)特性(社團(tuán)內(nèi)和社團(tuán)間的社交內(nèi)容和社交行為類型的相似程度);如何有效的利用社交行為和社交內(nèi)容分析大規(guī)模的異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò);如何定義用戶的結(jié)構(gòu)影響力和活動(dòng)影響力，并且將二者統(tǒng)一起來描述用戶之間的相互影響概率;如何發(fā)現(xiàn)重疊社團(tuán)等．認(rèn)識(shí)到這些新的挑戰(zhàn)，本文提出了一種新的社團(tuán)發(fā)現(xiàn)的思路———基于節(jié)點(diǎn)影響力傳播的社團(tuán)發(fā)現(xiàn)算法．由于節(jié)點(diǎn)之間的影響力是相互的，且不平衡的，因此需要考慮節(jié)點(diǎn)之間的相互影響概率．同時(shí)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)的位置對(duì)信息傳播也具有重要作用，需要定義結(jié)構(gòu)中心度來表示結(jié)構(gòu)影響力(§3.1);另外，節(jié)點(diǎn)活動(dòng)影響力也是節(jié)點(diǎn)之間信息傳播和產(chǎn)生相互影響的關(guān)鍵因素．我們利用異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的社交內(nèi)容和社交行為信息，提出了定義活動(dòng)權(quán)威性和社交行為相似性的方法(§3.2)．最后將結(jié)構(gòu)中心度和活動(dòng)影響力統(tǒng)一起來，定義節(jié)點(diǎn)之間的相互影響概率(§3.3)．在§4中，我們對(duì)原始標(biāo)簽傳播算法進(jìn)行改進(jìn)，綜合考慮影響概率、潛在重疊節(jié)點(diǎn)及相應(yīng)的標(biāo)簽選擇策略，提出基于節(jié)點(diǎn)影響力傳播的可重疊社團(tuán)的發(fā)現(xiàn)算法．在§5實(shí)驗(yàn)中，首先驗(yàn)證了提出的結(jié)構(gòu)中心度的合理性，與經(jīng)典的k-shell［21］進(jìn)行對(duì)比，效果近似，但結(jié)構(gòu)中心度能給出更加精確的影響力值．然后，將本文提出的社團(tuán)發(fā)現(xiàn)算法同時(shí)在同構(gòu)和異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明我們的算法在異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)的社團(tuán)，不僅保證社團(tuán)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的緊密型，同時(shí)兼顧了社團(tuán)的社會(huì)特性:同社團(tuán)的用戶互動(dòng)性較高．

2相關(guān)工作

社團(tuán)發(fā)現(xiàn)是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的一個(gè)研究熱點(diǎn)，隨著在線社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，特別是海量數(shù)據(jù)和社交互動(dòng)的社會(huì)性都對(duì)社團(tuán)發(fā)現(xiàn)的研究提出了極大的挑戰(zhàn)．近些年來提出了許多社團(tuán)發(fā)現(xiàn)的算法，有基于拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的，有基于結(jié)構(gòu)和屬性的．基于拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的算法研究比較成熟，其大致可分三類．第一類是基于啟發(fā)式的，典型的有層次聚類．不同的層次聚類方法，主要區(qū)別是邊權(quán)重的定義方法，其中包括邊中心介數(shù)［2］，隨機(jī)游走介數(shù)［2，6］，信息中心度［3］以及邊聚集系數(shù)［4］，相似度動(dòng)力學(xué)［5］等．第二類是基于目標(biāo)函數(shù)優(yōu)化的方法．自從Newman等人［2］提出基于模塊化的零參數(shù)模型，就涌現(xiàn)了一類基于最大化模塊化的社團(tuán)發(fā)現(xiàn)算法，其中包括貪心算法［7］、模擬退火［8］、極值優(yōu)化［9］和譜優(yōu)化［10］等．第三類算法則充分利用了拉普拉斯矩陣［11］或正規(guī)矩陣［12］的譜特性．隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，節(jié)點(diǎn)和邊上也不斷的出現(xiàn)屬性信息，如節(jié)點(diǎn)表示的用戶還具有表示自身特征的如興趣、職業(yè)等屬性．結(jié)合結(jié)構(gòu)和屬性的社團(tuán)發(fā)現(xiàn)方法也就提供了新的思路．其中Yangzhou等人［13］提出的基于結(jié)構(gòu)/屬性相似度的k-centroid，ZhiqiangXu等人［14］提出的基于模型的屬性圖聚類．但是這些方法中，由于屬性的類型豐富，結(jié)合拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)描述節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系時(shí)，每一類屬性的權(quán)重參數(shù)設(shè)置就成為這類方法中的一個(gè)主要問題．社團(tuán)還有一個(gè)重要的特性:重疊社團(tuán)．這個(gè)特性也是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照，如一個(gè)人通常和多個(gè)社會(huì)團(tuán)體有關(guān)聯(lián)，如家族成員、朋友、同事或興趣小組．比如，微博上的用戶可以同時(shí)在多個(gè)主題的微博圈內(nèi)活躍．基于重疊社團(tuán)的特性，Palla等人［15］的基于子團(tuán)滲透的CPM．Lancichinetti等人［22］提出的基于局部聚類統(tǒng)計(jì)特性的最優(yōu)化方法OSLOM．基于CPM，WanyunCui等人［16］提出的重疊社團(tuán)搜索方法OCS．Ahn等人［17］提出的鏈聚類，以及Henserson等人［18］提出的HCDF．但這些方法都是基于結(jié)構(gòu)的，忽視了由于屬性產(chǎn)生的重疊社團(tuán)這個(gè)問題．Raghavan等人［19］提出的標(biāo)簽傳播算法，結(jié)合傳播特性，將代表社團(tuán)ID的標(biāo)簽沿著邊傳播，每個(gè)節(jié)點(diǎn)用最多鄰居標(biāo)簽數(shù)的標(biāo)簽標(biāo)記，迭代更新標(biāo)簽直到條件滿足．該算法在保證一定社團(tuán)質(zhì)量的條件下，以接近線性的時(shí)間復(fù)雜度，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)發(fā)現(xiàn)．這種高效性使得該算法能夠運(yùn)用到大規(guī)模的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中．Lee等人［23］提出的模擬人類交流行為的聽說標(biāo)簽傳播是基于標(biāo)簽傳播的可重疊社團(tuán)發(fā)現(xiàn)，但是由于為每個(gè)節(jié)點(diǎn)都分配多標(biāo)簽，在大規(guī)模圖中內(nèi)存消耗太大．Grego-ry等人［24］提出的基于原始標(biāo)簽傳播的可重疊社團(tuán)發(fā)現(xiàn)算法COPRA，該算法控制了任意一個(gè)節(jié)點(diǎn)最多可屬于多個(gè)社團(tuán)的數(shù)目v，同時(shí)每個(gè)節(jié)點(diǎn)包含多個(gè)從屬系數(shù)，而從屬系數(shù)小于某個(gè)閾值則不考慮．

3節(jié)點(diǎn)影響力及影響概率

基于節(jié)點(diǎn)影響力傳播過程來尋找社團(tuán)，其核心在于定義節(jié)點(diǎn)影響力和節(jié)點(diǎn)之間的相互影響概率．細(xì)觀傳播過程，用戶在網(wǎng)絡(luò)中所處的位置和用戶的活動(dòng)權(quán)威對(duì)傳播至關(guān)重要．以圖1所示，a中節(jié)點(diǎn)1是一個(gè)活動(dòng)權(quán)威度很高的節(jié)點(diǎn)，但是其鄰居之間關(guān)系稀疏，則節(jié)點(diǎn)1的活動(dòng)權(quán)威度是其能影響鄰居與否的關(guān)鍵因素;而b中節(jié)點(diǎn)2活動(dòng)權(quán)威度不高，但其處于其鄰居中的核心位置，節(jié)點(diǎn)2能夠直接對(duì)鄰居產(chǎn)生影響，也可以通過受影響的鄰居進(jìn)而影響沒有被節(jié)點(diǎn)2直接影響的鄰居．所以，節(jié)點(diǎn)影響力受結(jié)構(gòu)和活動(dòng)上的影響力所影響．本文提出結(jié)合節(jié)點(diǎn)之間結(jié)構(gòu)中心度和活動(dòng)權(quán)威性的差距，以及用戶之間的社交行為相似性來綜合定義相互影響概率．在進(jìn)行細(xì)節(jié)介紹之前，我們需要陳述幾個(gè)基本概念．

3．1結(jié)構(gòu)中心度

結(jié)構(gòu)中心度是根據(jù)節(jié)點(diǎn)在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)圖中的位置，表現(xiàn)出的對(duì)信息傳播的能力．MaksimKitsak等人［21］提出，處于網(wǎng)絡(luò)核心和網(wǎng)絡(luò)邊緣的節(jié)點(diǎn)，即便兩節(jié)點(diǎn)度數(shù)相同，網(wǎng)絡(luò)核心節(jié)點(diǎn)的傳播能力明顯高于邊緣節(jié)點(diǎn)．其原因在于，網(wǎng)絡(luò)核心的節(jié)點(diǎn)，其鄰居在結(jié)構(gòu)上相對(duì)緊密;相反，網(wǎng)絡(luò)邊緣的節(jié)點(diǎn)，其鄰居在結(jié)構(gòu)上相對(duì)松散．這就說明，在結(jié)構(gòu)上，節(jié)點(diǎn)表現(xiàn)出的對(duì)信息的傳播力，不僅與節(jié)點(diǎn)的度數(shù)相關(guān)，而且與節(jié)點(diǎn)的鄰居的結(jié)構(gòu)緊密程度相關(guān)．基于此，我們先考慮自我網(wǎng)絡(luò)中，中心節(jié)點(diǎn)的局部結(jié)構(gòu)中心度．

3．2活動(dòng)權(quán)威性和社交行為相似性

異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是指存在多類型實(shí)體，實(shí)體之間存在異構(gòu)交互的網(wǎng)絡(luò)．其中，非用戶實(shí)體展現(xiàn)社交內(nèi)容，異構(gòu)交互展現(xiàn)了社交行為．在分析異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，社交行為和社交內(nèi)容提供了更豐富的信息，利用這些信息能夠更有效的量度用戶的活動(dòng)權(quán)威度和用戶間的社交行為相似性．活動(dòng)權(quán)威性描述用戶在社交活動(dòng)中所展現(xiàn)的影響力．社交行為相似性描述用戶在社交活動(dòng)中表現(xiàn)出的社交行為的近似程度，即在越多相同的非用戶實(shí)體上參與活動(dòng)，則兩用戶社交行為越相似．如用戶u1，u2，u3在數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的三個(gè)會(huì)議(sigmod，icdm，www)中發(fā)文章數(shù)目的情況分別為u1［2，2，3］，u2［2，3，2］，u3［3，1，0］，則認(rèn)為u1和u2的社交行為相似性高，u1和u3或u2和u3的社交行為相似性低．基于以上描述，要度量用戶的活動(dòng)權(quán)威性和社交行為相似性，就需要對(duì)非用戶實(shí)體根據(jù)某些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，即定義為高層抽象．定義3高層抽象．非用戶實(shí)體按照其所屬的類別，映射到更高層次的新實(shí)體，其可能一層映射，也可能是多層映射．如DBLP的文章實(shí)體經(jīng)過多層映射，其先映射到會(huì)議實(shí)體，再將會(huì)議實(shí)體映射到領(lǐng)域?qū)嶓w．

3．3影響概率

節(jié)點(diǎn)之間的相互影響主要由節(jié)點(diǎn)之間的影響力差距造成的．社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的信息傳播過程中，用戶主動(dòng)的接收并傳播信息．而促使用戶主動(dòng)接收信息的原因主要是興趣或權(quán)威驅(qū)動(dòng)的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)用戶傳出的信息總是很切合自己的興趣或者很有道理時(shí)，用戶就會(huì)直接去關(guān)注并與之互動(dòng)．

4可重疊社團(tuán)發(fā)現(xiàn)

本文中，節(jié)點(diǎn)影響力傳播的過程與標(biāo)簽算法的思想很相近，而且標(biāo)簽算法接近線性的時(shí)間復(fù)雜度，也是在大規(guī)模數(shù)據(jù)集上尋找社團(tuán)的一大優(yōu)勢(shì)．所以，我們基于標(biāo)簽傳播算法，綜合考慮影響概率、潛在重疊節(jié)點(diǎn)及相應(yīng)的標(biāo)簽選擇策略對(duì)原始算法進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到發(fā)現(xiàn)可重疊社團(tuán)的目的．第一，基于節(jié)點(diǎn)影響力傳播的新標(biāo)簽傳播算法，初始化節(jié)點(diǎn)標(biāo)簽時(shí)，保證每個(gè)節(jié)點(diǎn)都能獨(dú)立的選擇標(biāo)簽，這樣做使得傳播過程中的標(biāo)簽不只是一個(gè)表示社團(tuán)的ID，同時(shí)也能表現(xiàn)出對(duì)社團(tuán)形成起關(guān)鍵作用的節(jié)點(diǎn)．其主要有三種標(biāo)準(zhǔn):1)如果所有鄰居對(duì)節(jié)點(diǎn)的影響概率都小于1.0，則該節(jié)點(diǎn)比任意鄰居的影響力都大，那么節(jié)點(diǎn)保持自己的ID作為標(biāo)簽;2)對(duì)于潛在重疊節(jié)點(diǎn)，保留對(duì)其影響概率大于1.0的前ε%節(jié)點(diǎn)的標(biāo)簽作為自己的標(biāo)簽;3)對(duì)于非潛在重疊節(jié)點(diǎn)，僅選擇對(duì)其影響概率最大的節(jié)點(diǎn)的標(biāo)簽;第二，在異步標(biāo)簽更新時(shí)，標(biāo)簽選擇策略:對(duì)于非潛在重疊節(jié)點(diǎn)，選擇鄰居中數(shù)目最多的標(biāo)簽，如果出現(xiàn)多個(gè)標(biāo)簽數(shù)目相同，則計(jì)算各標(biāo)簽的影響概率總和，選擇影響概率總和最大的標(biāo)簽;對(duì)潛在重疊節(jié)點(diǎn)，選擇標(biāo)簽比較復(fù)雜．由于其位置的特殊性，可能受到多個(gè)高影響力鄰居的影響，也可能受多個(gè)低影響力節(jié)點(diǎn)群的影響，而自身也有自己的影響力，所以其保留的標(biāo)簽是:前ε%高影響力節(jié)點(diǎn)的標(biāo)簽，如果低影響力節(jié)點(diǎn)群的標(biāo)簽不屬于前ε%，則再保留低影響力節(jié)點(diǎn)群中最高標(biāo)簽數(shù)目的標(biāo)簽;如果有一定比例的鄰居標(biāo)簽是潛在重疊節(jié)點(diǎn)的ID，則還需保留自身ID作為標(biāo)簽．ε的確定可以自定義，當(dāng)ε越小，則保留的高影響力節(jié)點(diǎn)標(biāo)簽數(shù)越少．如圖2所示，圓圈內(nèi)數(shù)字代表節(jié)點(diǎn)ID，邊上的數(shù)字表示鄰居的標(biāo)簽．按照潛在重疊節(jié)點(diǎn)的標(biāo)簽選擇，中心節(jié)點(diǎn)4應(yīng)當(dāng)保留標(biāo)簽1，2，3，4．

5實(shí)驗(yàn)

5．1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)集

我們主要使用異構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)DBLP和Digg上的數(shù)據(jù)集．DBLP中，節(jié)點(diǎn)表示作者和文章，然后再根據(jù)CCF中對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域會(huì)議的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)和分區(qū)情況，對(duì)文章實(shí)體進(jìn)行高層抽象，先映射到會(huì)議，再映射到領(lǐng)域，最終獲得作者在各領(lǐng)域的活動(dòng)權(quán)威性，根據(jù)作者在各領(lǐng)域不同會(huì)議中的發(fā)文章情況，計(jì)算出用戶之間的社交行為相似性．特別的，為了進(jìn)一步分析，我們還從DBLP中抽取了數(shù)據(jù)庫/數(shù)據(jù)挖掘/信息檢索領(lǐng)域的數(shù)據(jù)集DBDMIR．

5．2比較方法和評(píng)估

在可重疊社團(tuán)發(fā)現(xiàn)算法［15，17，18，22，23，24］中，大多基于無權(quán)無向圖，我們選擇了CPM，OSLOM進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．CPM中社團(tuán)被定義為最大子圖，這樣的最大子圖能夠通過旋轉(zhuǎn)k子團(tuán)的方式獲得結(jié)構(gòu)上緊密的節(jié)點(diǎn)，但是該方法時(shí)間復(fù)雜度較高．OSLOM是所有眾多可重疊社團(tuán)算法中效果較好的方法，時(shí)間復(fù)雜O(n2)．

5．3結(jié)構(gòu)中心度合理性

通過在數(shù)據(jù)集Example，計(jì)算出k-shell和局部結(jié)構(gòu)中心度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示．圖3中虛線線條(位于下方)描述了各個(gè)節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的k-shell值，其中k-shell值為2，11，12，13，14，17，18．k-shell值越大，則說明其處于網(wǎng)絡(luò)核心，根據(jù)［23］，這樣的節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)上的傳播能力越強(qiáng)．使用公式(1)計(jì)算出的節(jié)點(diǎn)局部結(jié)構(gòu)中心度如實(shí)線線條(處于上方)所示．

5．4同構(gòu)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)

在選擇的可直觀判別實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)集Example，驗(yàn)證新的結(jié)構(gòu)中心度和算法有效性．此時(shí)，影響概率按公式(4)計(jì)算，但是由于沒有活動(dòng)信息，所以w1=0，社團(tuán)發(fā)現(xiàn)算法與算法1基本一致．在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，使用局部結(jié)構(gòu)中心度和使用近鄰結(jié)構(gòu)中心度得到的結(jié)果基本沒有差異，這也就說明:節(jié)點(diǎn)在自我網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出的局部結(jié)構(gòu)中心度基本能代表其更廣范圍內(nèi)的結(jié)構(gòu)中心度．

6總結(jié)

第3篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

音樂作品網(wǎng)絡(luò)傳播勵(lì)志作用的可行性

多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在全球廣泛運(yùn)用的背景下，音樂作品網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)是目前音樂藝術(shù)傳播的全新手段，并已滲透到人類生活的方方面面，一種新的傳播模式和文化理念已經(jīng)悄然形成。作為網(wǎng)絡(luò)傳播子系統(tǒng)之一的音樂作品網(wǎng)絡(luò)傳播，既傳播音樂作品，又將音樂作品的創(chuàng)作理念、演奏水準(zhǔn)、制作技術(shù)一并傳播。大學(xué)生日常生活中的重要內(nèi)容之一就是收聽網(wǎng)絡(luò)音樂作品，因此借助網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)秀音樂作品對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育是完全可行的。網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)秀音樂作品在當(dāng)今時(shí)代必然成為進(jìn)行勵(lì)志教育的有效途徑。音樂作品是大學(xué)生勵(lì)志教育的有效載體，對(duì)于大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)傳播的音樂作品有著強(qiáng)烈的感染力和吸引力，接受相對(duì)容易，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育的過程中起著不容忽視的作用，是傳統(tǒng)的勵(lì)志教育的有力補(bǔ)充，煥發(fā)出新的生機(jī)，從方式、形式和方法等多個(gè)方面給勵(lì)志教育的手段增添了新的活力。

網(wǎng)絡(luò)傳播音樂作品可以有效干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮

21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生日常生活不可或缺的一部分，同時(shí)也在改變著當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想與心理。由于使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)和認(rèn)知偏差，一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，變成了“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，對(duì)他們的生活產(chǎn)生了各種各樣破壞性的嚴(yán)重影響，一系列問題由此產(chǎn)生。當(dāng)代大學(xué)生由于受到知識(shí)、閱歷等諸多因素的限制，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息面前，其辨別真?zhèn)蔚哪芰€是欠缺的。通過音樂作品網(wǎng)絡(luò)傳播這個(gè)有效媒介，加以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，幫助大學(xué)生合理有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，提高大學(xué)生自我辨識(shí)能力，增強(qiáng)分析網(wǎng)絡(luò)信息的能力，讓音樂作品通過網(wǎng)絡(luò)傳播來有效地干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)之后，真善美不清、假惡丑不辨，究其原因最根本的就是知識(shí)面不寬、社會(huì)閱歷相對(duì)簡(jiǎn)單等，造成上述這些原因?qū)嶋H上都是學(xué)生的人文精神得不到充分培養(yǎng)的結(jié)果。所以像網(wǎng)絡(luò)傳播的音樂作品這樣的隱性教育作用就非常明顯，音樂本身的特點(diǎn)有著其他教育手段所不可替代的重要作用。隱性教育是個(gè)體在潛移默化中接受教育的一種認(rèn)知方式，主要方式是運(yùn)用寓教于樂、寓教于文等多種手段。網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)秀音樂作品具有間接性、滲透性、隱蔽性與有效性等隱性教育的特點(diǎn)；同時(shí)具有感悟性、無意識(shí)性與深刻性等隱性教育的特質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)秀音樂作品在大學(xué)生勵(lì)志教育中的應(yīng)用

1.好的音樂作品通過網(wǎng)絡(luò)傳播為人們從另一渠道提供心理解壓方式并能起到勵(lì)志作用。在聆聽進(jìn)而欣賞理解音樂作品的過程中，聽眾從聽覺享受到心理感應(yīng)，將消極情緒從情感中剔除，從而與優(yōu)秀的音樂作品達(dá)到共鳴并獲得情感的升華。音樂作品欣賞的過程既是一個(gè)聽覺盛宴的享受過程，也是一個(gè)精神升華的提升過程，欣賞者受到的勵(lì)志教育是潛移默化、春風(fēng)化雨的，在一個(gè)個(gè)追尋音樂美、接受音樂美的過程中，人格得到塑造與完善。如今生活節(jié)奏之快，人們?cè)诟鱾€(gè)層面總會(huì)遇到層出不窮的問題，面對(duì)各種各樣突如其來的壓力，特別是大學(xué)生，他們對(duì)說教意味偏濃的音樂產(chǎn)生抵觸情緒。而音樂作品通過網(wǎng)絡(luò)傳播則是一種新興的方式，這些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)傳播音樂作品非常容易學(xué)唱，大學(xué)生們?cè)趥鞒枨倪^程中找到了情感情緒的共鳴并得到了勵(lì)志。優(yōu)秀的音樂作品通過網(wǎng)絡(luò)傳播既滿足了大學(xué)生的心理需求又起到了勵(lì)志作用。

2.同任何優(yōu)秀的作品一樣，網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)秀音樂作品同樣包含著創(chuàng)作者的真情實(shí)感，勢(shì)必給聽眾帶來震撼并產(chǎn)生深刻的影響?？曜有值艿母枨蔷W(wǎng)絡(luò)傳播很廣的，他們的《父親》以其樸實(shí)無華的歌詞和簡(jiǎn)單明朗的旋律走進(jìn)了人們的心里，也傳遞了感恩之情，對(duì)大學(xué)生的勵(lì)志教育是很明顯的。好的勵(lì)志歌曲通過網(wǎng)絡(luò)傳播會(huì)起到事半功倍的作用，不僅可以讓大學(xué)生提高了欣賞能力和藝術(shù)品位，最重要的是激勵(lì)大學(xué)生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和挫折,努力提高和完善自身的心理素質(zhì)和品德情操。

3.網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)秀音樂作品還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提升與人合作交流的能力。優(yōu)秀的音樂作品用一個(gè)個(gè)音符、一段段旋律構(gòu)架起人們之間永恒的溝通橋梁，美好的音樂是人類通用的語言，它沒有語言限制，沒有空間與時(shí)間的界限。熱愛音樂的人寬容、開朗、熱情，與人為善。很多音樂作品是需要互相配合才能完成的。網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)秀音樂作品同樣也是，在這些音樂作品中表現(xiàn)出的密切配合、水融的關(guān)系正是人們處理、協(xié)調(diào)人際關(guān)系時(shí)十分需要的。

音樂作品網(wǎng)絡(luò)傳播勵(lì)志作用的實(shí)現(xiàn)途徑

1.利用網(wǎng)絡(luò)傳播音樂作品創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教育情境。利用校園網(wǎng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體的功用，傳播優(yōu)秀的音樂作品，在校園內(nèi)營造濃厚的音樂氛圍，讓學(xué)生們感受到高雅、優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)傳播的音樂作品的存在，達(dá)到情緒的宣泄、情感的共鳴；其次，在學(xué)校網(wǎng)站的主頁、系部主頁留一版面介紹音樂作品，邀約音樂藝術(shù)家參與大學(xué)生勵(lì)志教育。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新興媒介廣泛傳播音樂基本知識(shí)。音樂塑造藝術(shù)形象的手段，不外乎要通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、調(diào)式、和聲等形式完成的，所以聽眾要想完全理解作品的內(nèi)涵就必須具備一定的音樂基本知識(shí)。要使音樂在大學(xué)生勵(lì)志教育中發(fā)揮最大限度的作用，就必須充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)在大學(xué)生中廣泛宣傳、普及基本音樂知識(shí)。可以通過在校園網(wǎng)上設(shè)置音樂賞析頁面，開辟音樂知識(shí)普及專欄，充分利用網(wǎng)絡(luò)廣泛宣傳優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)音樂作品，將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)音樂作品的覆蓋面擴(kuò)大。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思政教育；網(wǎng)絡(luò)傳播體系；構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)傳播體系主要是指通過網(wǎng)絡(luò)化、多媒體以及數(shù)字化等技術(shù)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)，具有傳播途徑多樣性、傳播模式復(fù)合性、傳播速度即時(shí)性、傳播內(nèi)容豐富性等特點(diǎn)，即時(shí)通信、門戶網(wǎng)站、博客、微博、微信等均是其主要渠道和手段[1]。隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的日漸完善，網(wǎng)民數(shù)量的不斷增加，以及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速普及，信息網(wǎng)絡(luò)化傳播已成為主流。高校思想政治教育工作一直以灌輸式教育等為主，在信息快速傳播的今天，面臨巨大的挑戰(zhàn)。本文基于大學(xué)生為受眾群體，對(duì)高校思想政治教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系構(gòu)建進(jìn)行了探討。

一、目標(biāo)定位

一是學(xué)生喜歡。從大學(xué)生的角度思考，主動(dòng)了解大學(xué)生追捧的事物和熱點(diǎn)，打開局限的視野，全面提升個(gè)人知識(shí)層面。善于總結(jié)大學(xué)生的流行語言，使語言表達(dá)更加個(gè)性化、幽默化，更易被學(xué)生接受。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行權(quán)威點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生的思考方向。二是學(xué)生接受。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)傳播體系時(shí)，應(yīng)樹立正確的意識(shí)，與學(xué)生進(jìn)行積極有效的溝通、交流，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等。對(duì)學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題進(jìn)行探討，以全新角度解讀，與學(xué)生建立平等、互動(dòng)關(guān)系。三是引領(lǐng)學(xué)生。在構(gòu)建思政教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系過程中，以個(gè)性化、幽默的表達(dá)方式展現(xiàn)教育主體和思想政治教育觀念，在獲得學(xué)生的認(rèn)可之后，必然能夠吸引學(xué)生的關(guān)注。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播體系，及時(shí)把握學(xué)生在不同階段的思想變化，幫助他們正確看待世界變化和人生變化，樹立正確的應(yīng)對(duì)心態(tài)。

二、體系構(gòu)建

在構(gòu)建以大學(xué)生為受眾的思政教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系過程中，可結(jié)合高校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施。

（一）網(wǎng)絡(luò)傳播體系前端：著力推進(jìn)思政教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣建設(shè)

以“矩陣模式”為網(wǎng)絡(luò)傳播體系構(gòu)建的使用法則，簡(jiǎn)單來說，就是指將品牌微博、微信等作為信息傳播的主要平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生微博、粉絲團(tuán)微博、活動(dòng)博客等。微信、微博等平臺(tái)獲得官方認(rèn)證，獲得平臺(tái)的技術(shù)支持，不斷提高傳播思想政治教育理念的公信力，努力打造新的宣傳平臺(tái)[2]。結(jié)合微博、博客、微信等自媒體的不同作用、不同主體，構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)化微信、微博等集群。需要注意的是，高校主管部門應(yīng)對(duì)官方組織注冊(cè)的微信公眾號(hào)、微博、博客等統(tǒng)一備案和管理。在構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系矩陣中，不同平臺(tái)發(fā)揮的作用存在差異，信息內(nèi)容可呈現(xiàn)更加豐富的形式，但各個(gè)平臺(tái)所的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有一定的共性[3]。

1.學(xué)校要聞

在思政教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系矩陣中，官方組織可充分發(fā)揮微信、微博等平臺(tái)的宣傳功能，及時(shí)校內(nèi)各種要聞。同時(shí)，通過網(wǎng)站、微信、微博等，實(shí)現(xiàn)共同傳播和相互鏈接。例如，微博上字?jǐn)?shù)相對(duì)有限，但其具有即時(shí)性，可快速吸引關(guān)注者的目光，引導(dǎo)其了解學(xué)校動(dòng)態(tài)，并可通過鏈接學(xué)校管網(wǎng)或者微信進(jìn)行詳細(xì)閱讀，能夠增進(jìn)信息者與關(guān)注者之間的接觸，有助于提升學(xué)校思想政治教育形象。

2.補(bǔ)充信息

信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系可采取多樣化操作模式，并且能夠迅速實(shí)現(xiàn)思想政治教育信息傳播，提高信息傳播的速度和實(shí)時(shí)性。例如，福建農(nóng)林大學(xué)在開展“千村觀察”活動(dòng)過程中，學(xué)生在深入到鄉(xiāng)村之后，通過鏡頭對(duì)自己家鄉(xiāng)或者所到之處進(jìn)行拍攝，再將其直接傳遞給學(xué)校團(tuán)委，團(tuán)委通過展覽等方式進(jìn)行展示，起到宣傳本次實(shí)踐活動(dòng)的效果，也通過不同地方風(fēng)貌照片吸引更多人的關(guān)注[4]。

3.轉(zhuǎn)發(fā)

大學(xué)生在關(guān)注學(xué)校微博、微信等平臺(tái)時(shí)，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行信息的轉(zhuǎn)發(fā)，這樣一來不僅節(jié)省了大量的宣傳成本，也有利于擴(kuò)大宣傳范圍和影響力。

4.個(gè)性化內(nèi)容

信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系中，不同類型的微信、微博等平臺(tái)其功能有所不同，故可通過網(wǎng)絡(luò)傳播體系發(fā)揮不同的作用。例如，可進(jìn)行真誠提醒、溫情問候、失物招領(lǐng)等服務(wù)，還可及時(shí)傳播校園重大事件、活動(dòng)等消息。

5.與粉絲互動(dòng)

在推出思政教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系的過程中，應(yīng)抱著開放的心態(tài)，認(rèn)真聽取粉絲意見，及時(shí)做出相應(yīng)回復(fù)。在回復(fù)中，可針對(duì)典型問題進(jìn)行選擇性轉(zhuǎn)發(fā)回復(fù)，也可針對(duì)粉絲的提問做出相應(yīng)回復(fù)。

6.使用效果評(píng)估

定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播體系各個(gè)公眾平臺(tái)的情況進(jìn)行反饋，對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播體系進(jìn)行評(píng)估。通過評(píng)估，可有效總結(jié)網(wǎng)絡(luò)傳播體系使用效果，及時(shí)調(diào)整思政教育信息傳播策略，更好發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播體系的作用[5]。

（二）微信體系后臺(tái)：注重輿情監(jiān)測(cè)平臺(tái)建設(shè)

1.架構(gòu)全方位微信預(yù)警機(jī)制

在思政教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系形成、發(fā)展之后，應(yīng)加強(qiáng)各體系的監(jiān)督管理，并構(gòu)建起全方位的預(yù)警機(jī)制。以微信為例，根據(jù)已經(jīng)形成的微信體系，在學(xué)校各個(gè)部門中選取具有較高影響力的思政教育工作者，安排其通過已有的微信平臺(tái)，定期一些思想教育傳播內(nèi)容，同時(shí)通過微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生的行為、思想等特點(diǎn)進(jìn)行了解，針對(duì)較為明顯的問題，及時(shí)做出相應(yīng)的引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時(shí)，也存在諸多不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合民間組織、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商等各方面綜合力量，全面強(qiáng)化微信預(yù)警機(jī)制的業(yè)務(wù)能力和影響方位。對(duì)待隨時(shí)可能出現(xiàn)的各種輿情危機(jī)，輿情預(yù)警機(jī)制提出應(yīng)對(duì)方案，發(fā)揮各層級(jí)組織的作用，全力參與輿情危機(jī)的化解。借助微信預(yù)警機(jī)制，學(xué)校還可延伸出系統(tǒng)、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)傳播預(yù)警機(jī)制，確保在面對(duì)各種類型突發(fā)事件時(shí)，能夠靈活應(yīng)對(duì)。與此同時(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)多樣性出發(fā)，在微信預(yù)警機(jī)制構(gòu)建時(shí)，可結(jié)合高校自身特點(diǎn)，提出預(yù)警指標(biāo)，使預(yù)警機(jī)制能夠更好發(fā)揮作用[6]。

2.形成高校特色的微信研判機(jī)制

當(dāng)高校思政教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系發(fā)展到一定的時(shí)期，可在思政教育工作人員、高校官方組織、學(xué)生民間組織等微信中，提出一批在校內(nèi)具有較高影響力的微信號(hào)。這些微信號(hào)應(yīng)當(dāng)具有較多的粉絲數(shù)量、信息流量較大、傳播內(nèi)容獲得共同認(rèn)可等特點(diǎn)?；诖耍皇俏⑿殴芾聿块T可通過運(yùn)用這批具有較高影響力的微信號(hào)，隱性開展思想政治教育工作和進(jìn)行信息的隱性傳播。二是學(xué)校微信管理部門可更加側(cè)重于對(duì)這些微信號(hào)群體動(dòng)向的關(guān)注，以便全面掌握學(xué)生在不同階段的思想動(dòng)態(tài)。通過運(yùn)用具有較大影響力的微信平臺(tái)，構(gòu)建起特色微信研判機(jī)制，可更好促進(jìn)思政教育信息網(wǎng)絡(luò)傳播體系的完善[7-8]。

3.搭建完善的微信反饋機(jī)制

從校外購入專門網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)軟件，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生微信信息瀏覽和來源分析，并以此實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生微信信息的歸檔、收集和分類，提高微信監(jiān)測(cè)管理中各種信息的監(jiān)測(cè)。充分發(fā)揮微信預(yù)警、研判機(jī)制的作用，通過微信平臺(tái)對(duì)各方面信息進(jìn)行收集整理，做出相應(yīng)反饋。針對(duì)負(fù)面反饋，分析其存在的主要問題，以及產(chǎn)生原因，提出相應(yīng)的解決策略。針對(duì)正面反饋，對(duì)其可用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挖掘。對(duì)微信信息反饋平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，并及時(shí)對(duì)信息做出相應(yīng)的反饋，以便能夠調(diào)整微信平臺(tái)的管理策略和方案，提高思政教育信息傳播網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值[9-10]。

三、結(jié)語

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，其優(yōu)越性逐漸受到了各個(gè)領(lǐng)域的關(guān)注，成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和各行各業(yè)的重要工具。加強(qiáng)大學(xué)生思政教育網(wǎng)絡(luò)傳播體系構(gòu)建，旨在進(jìn)一步推動(dòng)思政教育信息的傳播，幫助學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

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第5篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

1994年以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的迅速推廣和普及，其技術(shù)屬性日益鮮明，社會(huì)影響日益深刻。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳播的研究在經(jīng)歷了10年的發(fā)展之后，驟然成為我國新聞傳播研究領(lǐng)域中最為活躍的一個(gè)分支。隨著Web2.0、3G技術(shù)、寬帶技術(shù)等各種信息傳播技術(shù)的飛速發(fā)展和媒介融合、網(wǎng)絡(luò)融合等趨勢(shì)的明朗，我國網(wǎng)絡(luò)傳播的研究視野也隨之更加開闊。

有研究者認(rèn)為：“2006年是中國互聯(lián)網(wǎng)步入新階段后進(jìn)一步發(fā)展的一年，是十一五規(guī)劃實(shí)施的第一年。中國網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)傳播繼續(xù)展現(xiàn)出空前的活力，蓬勃向前。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也進(jìn)一步朝著理性和規(guī)范的方向前行?！盵1]

2006年我國網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展呈現(xiàn)新的特征：1.在網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)方面，其寬帶化、移動(dòng)化、互動(dòng)性等技術(shù)特征得到進(jìn)一步強(qiáng)化；2.在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容發(fā)展方面呈現(xiàn)出參與性、創(chuàng)造性、視頻化等特征；3.在網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展方面熱點(diǎn)迭出，博客傳播、手機(jī)媒體、媒介融合、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制等不斷成為社會(huì)和研究界所持續(xù)關(guān)注的焦點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、網(wǎng)絡(luò)惡搞、網(wǎng)絡(luò)示丑等現(xiàn)象也成為如何加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)管理的爭(zhēng)論焦點(diǎn)。經(jīng)歷了2006年的發(fā)展，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)中國網(wǎng)絡(luò)傳播在發(fā)展的繁榮中呈現(xiàn)理性的需求，并在發(fā)展的繁榮中逐漸邁向規(guī)范之路。

然而，我國網(wǎng)絡(luò)傳播業(yè)的發(fā)展迅猛，熱點(diǎn)現(xiàn)象迭出不窮，網(wǎng)絡(luò)傳播的成就與問題相互交錯(cuò)呈現(xiàn)，也使得網(wǎng)絡(luò)傳播的研究者們疲于進(jìn)行應(yīng)對(duì)性解釋，理論創(chuàng)新不夠，知識(shí)積淀有限。對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象的跟蹤、闡釋較多，以實(shí)證的方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播深層次的研究較少。研究總體上呈現(xiàn)繁榮和活躍，但是其研究分量和研究成果仍顯輕微。研究者們對(duì)各種熱點(diǎn)現(xiàn)象跟蹤及時(shí)，而具有縱深理論意義的成果不多。在研究方法上，2006年的網(wǎng)絡(luò)傳播研究仍是以定性研究為主，實(shí)證研究的方法相比以往有所增長(zhǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)傳播的全球性特點(diǎn)，我國網(wǎng)絡(luò)傳播的研究者較多的采用“比較”的視角考察網(wǎng)絡(luò)傳播。

下面分為若干問題闡述2006年討論較為集中的網(wǎng)絡(luò)傳播問題。

1.聚焦web2.0：拓展網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)和應(yīng)用的新時(shí)代

在互聯(lián)網(wǎng)的Web2.0時(shí)代，我國的網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展也呈現(xiàn)出了突飛猛進(jìn)的勢(shì)頭。有研究者將web2.0歸納為：一、理論基礎(chǔ)：六度分隔理論、公共版權(quán)、長(zhǎng)尾理論。二、典型應(yīng)用：blog—博客，wiki—維基，tag—互動(dòng)標(biāo)簽，SNS—社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，RSS—聯(lián)合組織規(guī)范技術(shù)。三、實(shí)踐特征（與web1.0和傳播媒介相比較的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)）：參與性、自組織性、真實(shí)性、免費(fèi)性、開放性、粘性、去中心化、聚合性、創(chuàng)新性、不斷更新、信息傳播以微內(nèi)容為基礎(chǔ)。

Web2.0為我國呈現(xiàn)了新傳播時(shí)代的實(shí)踐圖景。關(guān)于Web2.0，他認(rèn)為，“這種讓全民共同決定和編織傳播的內(nèi)容與形式，讓每個(gè)個(gè)體的知識(shí)、熱情和智慧都融入其中，讓人們?cè)诰哂凶畲髠€(gè)性選擇的聚合空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享，這恰恰是新傳播時(shí)代的價(jià)值真諦。他認(rèn)為Web2.0必然用一種新的形式帶給我們一個(gè)高效、新鮮而有活力的傳播場(chǎng)域，新的傳播時(shí)代即將到來。”[2]

其他如網(wǎng)絡(luò)BT、維基百科、Flash新聞等研究，都是在web2.0大的傳播技術(shù)背景之下展開的。[3]研究者認(rèn)為，新一代互聯(lián)網(wǎng)，將使網(wǎng)絡(luò)的能量再次成倍增長(zhǎng)，而Web2.0，則更多的是信息互動(dòng)傳輸，即應(yīng)用方式的新變革，它可能會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中人與電腦、人與信息、人與人的關(guān)系產(chǎn)生重大的變革推動(dòng)力。[4]

2006年的Web2.0及其時(shí)代的研究及論述，既不是開局之年，也不是終結(jié)之年，而是一個(gè)重要的過渡階段。隨著Web2.0各種技術(shù)和應(yīng)用的逐步推廣，相關(guān)研究還將繼續(xù)深入。

2.網(wǎng)絡(luò)新聞傳播地位：從邊緣到主流

今年中國新聞獎(jiǎng)首次將網(wǎng)絡(luò)新聞作品納入評(píng)選，并且評(píng)出了三類（網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)新聞專題、網(wǎng)絡(luò)新聞專欄）首批13件網(wǎng)絡(luò)新聞獲獎(jiǎng)作品。這次評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)媒體作為我國重要傳媒形態(tài)的地位進(jìn)一步得到確立，反映了自2000年以來網(wǎng)絡(luò)媒體快速的發(fā)展及其與日俱增的社會(huì)影響力的網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)實(shí)。這個(gè)事件引起了研究界的廣泛關(guān)注。[5]

研究者認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)新聞獎(jiǎng)的評(píng)選將有利于強(qiáng)化新聞網(wǎng)站對(duì)于自己作為獨(dú)立媒體的角色、地位的認(rèn)同感，促進(jìn)網(wǎng)站責(zé)任感的加強(qiáng)，促進(jìn)網(wǎng)站的主動(dòng)性與創(chuàng)造能力的發(fā)揮，使網(wǎng)絡(luò)新聞的質(zhì)量進(jìn)一步提高，網(wǎng)絡(luò)新聞的原創(chuàng)能力得到挖掘與拓展，這將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)務(wù)的進(jìn)一步繁榮。網(wǎng)絡(luò)新聞獎(jiǎng)，在某種意義上也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的業(yè)務(wù)模式、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及發(fā)展走向的一個(gè)示范?！本W(wǎng)絡(luò)新聞作品納入中國新聞獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)序列，這件事的意義不僅僅在于評(píng)獎(jiǎng)本身，它表明網(wǎng)絡(luò)媒體在新聞事業(yè)的地位和作用得到了肯定和確認(rèn)，是對(duì)新聞事業(yè)促進(jìn)和發(fā)展。[6]還有研究者參照國際視角研究認(rèn)為：中國新聞獎(jiǎng)首評(píng)網(wǎng)絡(luò)新聞，反映出有關(guān)管理部門、行業(yè)上下和主辦單位與時(shí)俱進(jìn)的積極態(tài)度和開放精神。[7]

與此同時(shí)，研究者還對(duì)建構(gòu)我國網(wǎng)絡(luò)新聞的評(píng)價(jià)體系的課題展開研究。[8]

3.微內(nèi)容：長(zhǎng)尾理論開始發(fā)力

在2006年，互聯(lián)網(wǎng)微內(nèi)容成為一個(gè)新鮮話題。有研究者認(rèn)為：互聯(lián)網(wǎng)用戶所生產(chǎn)的任何數(shù)據(jù)，都可以被稱作微內(nèi)容。這些零星散亂的數(shù)據(jù)眾沙成塔，成為網(wǎng)絡(luò)神奇力量的真正來源。而當(dāng)一種工具出現(xiàn)以后（如它的第一代產(chǎn)品的代表Google），微內(nèi)容便羽化為蝶，登上社會(huì)發(fā)展的大舞臺(tái)，成為了創(chuàng)造歷史的主角。顯然，對(duì)于“微內(nèi)容”的聚合、呈現(xiàn)、利用的有效工具的打造終將成為拯救互聯(lián)網(wǎng)未來的英雄。[9]

還有研究者認(rèn)為：“微內(nèi)容是互聯(lián)網(wǎng)所獨(dú)有的內(nèi)容產(chǎn)品，是Web2.0的創(chuàng)新技術(shù)使互聯(lián)網(wǎng)凸現(xiàn)出來，并日益呈現(xiàn)出其作為互聯(lián)網(wǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)值潛力?！盵10]這個(gè)概念從長(zhǎng)尾理論的新視角，重新詮釋了互聯(lián)網(wǎng)存在的價(jià)值和意義。另有研究者對(duì)微內(nèi)容塑造傳媒業(yè)形態(tài)的力量寄予期望，認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)上，俗稱“草根”的“微內(nèi)容”開始表現(xiàn)出經(jīng)營性價(jià)值，微內(nèi)容的出現(xiàn)可能會(huì)空前改變傳媒業(yè)的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。[11]

4.博客傳播：web2.0時(shí)代的傳播先鋒

2006年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播媒體的研究中，博客、播客、維客和手機(jī)成為最為研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。前三者被稱為web2.0時(shí)代的三劍客[12]，而手機(jī)則是因其“影子媒體”的身份而進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)傳播媒體的研究視野。

今年網(wǎng)絡(luò)傳播的許多研究都和博客這個(gè)深深的旋渦密不可分。不管是網(wǎng)絡(luò)新聞的博客化，還是網(wǎng)絡(luò)傳播的博客化，都將2006年的網(wǎng)絡(luò)傳播深深打上博客的烙印。

研究者認(rèn)為，博客的普及不僅僅改變了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用,更重要的是促成了人類傳播模式從大眾傳播到博客傳播的改變。博客的本質(zhì)就是個(gè)人的“虛擬主體”。擁有博客，一個(gè)人就有了虛擬和現(xiàn)實(shí)的雙重主體。隨著博客應(yīng)用不斷主流化，基于個(gè)人博客的博客傳播(典型的大集市模式)，可以幫助人類實(shí)現(xiàn)“所有人面向所有人”的社會(huì)化傳播理想。[13]

還有研究者認(rèn)為，博客現(xiàn)象的興起為滿足個(gè)人傳播需求提供了新的更為寬容的傳播方式。在新信息傳播技術(shù)條件下，原先無法順利實(shí)現(xiàn)的許多傳播需求被不斷地激發(fā)和滿足，并逐漸轉(zhuǎn)換成產(chǎn)業(yè)行為，由此再衍生許多大媒體產(chǎn)業(yè)的熱點(diǎn)現(xiàn)象。[14]研究者通過分析新聞博客對(duì)傳統(tǒng)新聞媒體報(bào)道的補(bǔ)充作用、議題的解構(gòu)、構(gòu)建作用、傳播格局的突破作用、話語宰制的消解作用的分析,揭示出這一網(wǎng)絡(luò)傳播形態(tài)對(duì)新聞價(jià)值觀與媒介格局的影響與改變。[15]也有研究者對(duì)于名人博客現(xiàn)象進(jìn)行了一定的研究。[16]

有研究者通過對(duì)2004年和2005年的博客研究的考察發(fā)現(xiàn)，我國國內(nèi)的博客研究，主要還是在傳播學(xué)的基本框架下進(jìn)行的。研究視野主要是新聞傳播這個(gè)維度，顯得單一而狹窄，而國外的博客研究開始延展到社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)、人種學(xué)、符號(hào)學(xué)等多種研究視角。[17]

5.播客傳播：網(wǎng)絡(luò)傳播新焦點(diǎn)

在經(jīng)歷了2005年的“播客”元年之后，2006年的播客話題依舊火熱。研究者認(rèn)為，與當(dāng)年博客的推廣相比，這一速度是非常驚人的。盡管業(yè)內(nèi)目前尚未找到成功的盈利模式，但播客的技術(shù)優(yōu)勢(shì)仍不容小覷，并且從理論上講也有很大的市場(chǎng)潛力。研究者認(rèn)為，未來播客的盈利模式必將是多元化的，并從個(gè)人用戶收費(fèi)、在線廣告收入、內(nèi)容出版、無線增值服務(wù)、商業(yè)應(yīng)用、資本運(yùn)作、與傳統(tǒng)媒體合作等方面對(duì)之作了探討。[18]

研究者認(rèn)為，播客具備WEB2.0時(shí)代傳媒形態(tài)的一些典型特征，如自主的信息傳播方式，以音視頻為主的信息傳播內(nèi)容，與其他傳媒形態(tài)的交融性等等。從發(fā)展軌跡來看，播客的來勢(shì)甚至比當(dāng)年的博客更為迅猛，這種新傳媒形態(tài)值得我們關(guān)注。研究者認(rèn)為，在實(shí)際發(fā)展中，Podcasting逐漸成為一種互聯(lián)網(wǎng)上的傳播形態(tài)。當(dāng)前傳媒形態(tài)之間的出現(xiàn)了明顯的交叉和融合的趨勢(shì)，從廣義的角度看，一些博客網(wǎng)站中的音頻博客和視頻博客也屬于播客，播客與網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)電視也有相當(dāng)?shù)娜诤?。綜觀中國的播客現(xiàn)狀，我們可以看到，盡管發(fā)展勢(shì)頭迅猛，但無論從網(wǎng)站數(shù)量、播客數(shù)量、播客節(jié)目的內(nèi)容、傳播方式來看，播客在中國的發(fā)展其實(shí)還處于剛剛初始階段。[19]

還有研究者認(rèn)為，播客與“草根”緊密相連。在一些極力追捧個(gè)性化的人們眼中，“播客”比“博客”更加令人激動(dòng)，因?yàn)檫@是從用筆桿子記錄生活到用聲音展示生活的革命性跨越。在中國，2006年2月底，中央人民廣播電臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)和互動(dòng)社區(qū)——銀河臺(tái)網(wǎng)站()全新改版上線，并加入了大量播客自制元素。不僅如此，美國的一些大學(xué)已經(jīng)在積極嘗試播客教育了。與此同時(shí)，播客極具潛力的商業(yè)價(jià)值也正在被挖掘。[20]

在博客研究過程中，有的研究者通過大量文獻(xiàn)閱讀、消化,對(duì)歐美博客研究現(xiàn)狀及其最新進(jìn)展，進(jìn)行了較為全面的分析與評(píng)述,提出了我國當(dāng)前研究的主要問題域,試圖對(duì)我國的博客實(shí)踐、博客傳播的公共規(guī)約體制的形成以及開展深入、全面的研究提供有益的啟示。[21]

6.維客傳播：公共與開放的領(lǐng)地

作為Web2.0時(shí)代的新的網(wǎng)絡(luò)傳播方式，2006年的維客傳播引起了更多研究者的關(guān)注。研究者認(rèn)為，“維客”不只是一種技術(shù)，一種系統(tǒng)，更是一種開放的工作、交流方式。[22]

有研究者從網(wǎng)絡(luò)新聞的角度探討了維客技術(shù)的意義，認(rèn)為wiki技術(shù)是一種新的信息和維護(hù)技術(shù),具有迅速、便捷、可匿名編輯的特點(diǎn),而wiki新聞是wiki技術(shù)在新聞?lì)I(lǐng)域的運(yùn)用,具有國際性、快速編輯、公開、中立、志愿和自由的特點(diǎn),是一種群體協(xié)作創(chuàng)作,具有理想主義色彩的參與式新聞。但是，wiki新聞目前具有可信性危機(jī)和缺乏原創(chuàng)性的缺點(diǎn)。wiki新聞的出現(xiàn),使公眾有了更多的選擇權(quán)和知情權(quán),是對(duì)傳統(tǒng)新聞?dòng)^念的一種突破,而wiki新聞并沒有能力替代新聞?dòng)浾吆蛡鹘y(tǒng)媒體,傳統(tǒng)媒體的把關(guān)功能和社會(huì)影響仍然是巨大的。[23]

有研究者從網(wǎng)絡(luò)話語的角度審視維客傳播的話語空間。研究者認(rèn)為，聚焦當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)傳播領(lǐng)域的一些新興現(xiàn)象——播客、視客及維客，為當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)話語空間帶來的新特質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)話語空間不斷民主化的進(jìn)程中實(shí)際上存在著若干悖論：話語空間日益開放的背后是受眾面的日益窄化；技術(shù)支持越來越平民化的同時(shí)也存在著實(shí)際操作的精英化傾向；在話語場(chǎng)域的公共性之外是實(shí)際話語傾向的私人性。[24]

對(duì)于維客傳播，也有研究者從其教育功用入手進(jìn)行探究。維客是博客之后的又一種新的網(wǎng)絡(luò)工具,它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)必將成為網(wǎng)絡(luò)教育、特別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力的手段；同時(shí)維客作為Internet時(shí)代重要的文化現(xiàn)象,以及其內(nèi)在的維客精神,也必將對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式乃至教育理念產(chǎn)生重要影響。[25]

7.公民新聞：展現(xiàn)新的新聞圖景

公民新聞（CitizenJournalism）、公共新聞、民生新聞是當(dāng)前比較相關(guān)的幾個(gè)概念。而在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)所提供的最大可能的廣泛參與性，則成為公民新聞勃興的關(guān)鍵原因。

有研究者認(rèn)為，公民新聞是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞定義的新突破?！肮裥侣劇钡某霈F(xiàn)，擴(kuò)展了傳統(tǒng)的新聞學(xué)理論中的新聞定義。由于采寫新聞不是訓(xùn)練有素的專業(yè)記者做的，許多網(wǎng)民在散發(fā)新聞時(shí)把自己的情感興趣，不加專業(yè)修飾地夾雜在新聞當(dāng)中，這對(duì)新聞定義的主要因素“客觀性”提出了挑戰(zhàn)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的海量信息，新聞的受眾也越來越依據(jù)自己的興趣形成小眾化發(fā)展趨勢(shì)，新聞在公民網(wǎng)上呈現(xiàn)非一律的狀態(tài)，即呈現(xiàn)個(gè)性化、社區(qū)化的特征，這對(duì)傳統(tǒng)的新聞定義的外延給予了新的擴(kuò)展?，F(xiàn)在我們公認(rèn)的新聞定義建立在傳統(tǒng)的傳播方式上，從發(fā)展趨勢(shì)看，互聯(lián)網(wǎng)將成為互動(dòng)性最強(qiáng)、受眾最廣、信息承載量最大的傳播媒體，新的傳播方式將對(duì)新聞定義重新解讀。目前，“公民新聞”對(duì)新聞定義的影響已初見端倪，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量的進(jìn)一步增多，新的新聞定義必將出現(xiàn)。[26]

研究者認(rèn)為，“公民新聞”涵蓋了包括“博客（blogs）”“維客（wikis）”“播客（podcasting）”以及公民網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)新媒體形式。[27]

還有研究者從公民共享新聞的視角，對(duì)公民新聞現(xiàn)象進(jìn)行解讀。他們認(rèn)為，隨著攝像手機(jī)、DV、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和公民參與意識(shí)的日漸增強(qiáng),公民共享新聞在全球方興未艾。有的研究者從對(duì)比分析的角度,對(duì)以公民參與、公民報(bào)道、公民傳播為特征的公民共享新聞進(jìn)行了較全面的研究,探討了公民共享新聞對(duì)國內(nèi)媒介生態(tài)建設(shè)的意義。[28]

8.奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)傳播：漸漸火熱的傳播研究話題

隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)的日益臨近，從網(wǎng)絡(luò)傳播的角度對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行研究漸漸成為一個(gè)引人關(guān)注的研究課題。

有研究者從網(wǎng)絡(luò)傳播的受眾特點(diǎn)、傳播方式和多媒體技術(shù)的角度進(jìn)行分析，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)傳播是奧運(yùn)新聞傳播的最佳模式。研究者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)傳播將改變傳統(tǒng)奧運(yùn)新聞傳播方式和奧運(yùn)新聞傳播對(duì)電視媒體的依附，2008年北京奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)絡(luò)傳播的創(chuàng)新點(diǎn)，在于創(chuàng)建功能強(qiáng)大的奧運(yùn)官方網(wǎng)站、謀求與國內(nèi)外網(wǎng)站的廣泛合作、進(jìn)行多媒體技術(shù)的創(chuàng)新與運(yùn)用。[29]

還有研究者則從奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)絡(luò)傳播的歷史線索入手，對(duì)奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)傳播的前景進(jìn)行展望。他們認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的開放性使網(wǎng)絡(luò)圖像能夠輕易地跨越國界相互傳遞，這對(duì)現(xiàn)行奧運(yùn)會(huì)按照地區(qū)單獨(dú)銷售電視轉(zhuǎn)播權(quán)的模式提出了挑戰(zhàn)。為了保證電視轉(zhuǎn)播商的利益，國際奧委會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播一直保持“消極甚至抵制”的態(tài)度，使得奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展十分緩慢。搜狐公司成為北京奧運(yùn)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容服務(wù)贊助商,意味著互聯(lián)網(wǎng)公司正式登上了奧運(yùn)會(huì)商業(yè)開發(fā)的大舞臺(tái)，奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代的到來已不可阻擋。從我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用狀況、互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量及奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)絡(luò)傳播的政策環(huán)境等方面衡量，2008年北京奧運(yùn)會(huì)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)傳播的條件十分優(yōu)越，北京奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)絡(luò)傳播的前景光明。[30]

另有研究者認(rèn)為，北京奧運(yùn)傳播理念須從傳統(tǒng)的線性宣傳模式轉(zhuǎn)移到多媒體共融的新傳播模式，整合internet、IPTV、博客、播客、移動(dòng)電視、手機(jī)電視、樓宇電視等多種新媒介形式，樹立北京奧運(yùn)的數(shù)字媒體觀，建構(gòu)新媒體·新奧運(yùn)·新傳播的盛大圖景。應(yīng)該借助北京2008年奧運(yùn)會(huì)，建構(gòu)多媒介互生共贏的北京奧運(yùn)傳播體系。[31]

9.媒介融合：一個(gè)和網(wǎng)絡(luò)傳播密切相關(guān)的話題

2006年，融合成為網(wǎng)絡(luò)傳播研究的一個(gè)重要主題。研究者認(rèn)為，媒體發(fā)展至今已經(jīng)出現(xiàn)了各類媒體邊緣淡化，并相互滲透融合的現(xiàn)象，而且相當(dāng)普遍。[32]研究者認(rèn)為，從多個(gè)角度來看，融合只是一種手段而不是目的，合是為了更好的分，通過融合達(dá)到更高層次的多樣化，這才是媒介融合的終極目標(biāo)。“合”與“分”，最終指向一個(gè)趨向，那就是，信息企業(yè)大聯(lián)合之后的再分工。[33]新一代電子報(bào)紙是報(bào)紙與網(wǎng)絡(luò)融合的新方式。而新一代電子雜志則是超越雜志的新媒體形式。不過，媒介融合還只是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，完全的媒介融合還有很長(zhǎng)的路要走。[34]

還有研究者認(rèn)為，“融合媒介與融合新聞把我們帶進(jìn)了一個(gè)“內(nèi)容為王”的時(shí)代，我們可以更多更方便地根據(jù)信息內(nèi)容傳播的需要來選擇和決定使用什么樣的媒介，內(nèi)容產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)一步與傳播的載體分離，載體的使用將完全服務(wù)和服從于內(nèi)容?！盵35]

對(duì)于由媒介融合引發(fā)的產(chǎn)業(yè)融合，研究者認(rèn)為，經(jīng)歷了150年的歷史進(jìn)程,電信業(yè)和傳媒業(yè)終于通過產(chǎn)業(yè)融合的方式，從各自獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)狀態(tài)逐漸發(fā)展為大媒體產(chǎn)業(yè)?；诋a(chǎn)業(yè)融合而誕生的大媒體產(chǎn)業(yè)是一種具有跨國家、跨產(chǎn)業(yè)、跨媒介特點(diǎn)的新型產(chǎn)業(yè)生態(tài)和產(chǎn)業(yè)群。[36]

總體而言，媒介融合、融合新聞背后的一個(gè)重要因素是由于網(wǎng)絡(luò)傳播的作用。但從宏觀層面看，媒介融合僅僅是產(chǎn)業(yè)融合的一個(gè)層次，現(xiàn)在對(duì)于融合的探討，還停留在業(yè)務(wù)層面和物理層面，真正對(duì)于產(chǎn)業(yè)融合未來趨勢(shì)和具體措施的探討尚待進(jìn)一步深入。

10.融合新聞：使新聞回歸了新聞?wù)弑旧?/p>

媒介融合為新聞傳播業(yè)帶來的深刻變化，這年倍受關(guān)注。研究者認(rèn)為：“數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用與網(wǎng)絡(luò)傳播的迅猛發(fā)展,促使新聞媒介融合發(fā)展的步伐進(jìn)一步加快.在西方新聞傳播學(xué)界,一批學(xué)者正致力于研究?jī)蓚€(gè)新課題:“融合媒介”(convergencemedia)、“融合新聞”(convergencejournalism),并已經(jīng)獲得了第一批成果。美國密蘇里新聞學(xué)院從2005年開始新設(shè)了融合新聞專業(yè)，致力于新型新聞傳播人才的培養(yǎng)。在我國，這方面的研究限于實(shí)踐發(fā)展的進(jìn)程相對(duì)滯后，尚未充分展開，還有待探索和突破。[37]

融合新聞帶來的挑戰(zhàn)主要有以下三個(gè)方面：“首先，‘融合新聞’對(duì)媒介規(guī)制和內(nèi)部管理提出了新的要求。第二，‘融合新聞’對(duì)職業(yè)新聞傳播工作者提出了更高的要求。第三，‘融合新聞’需要公民具備更高是媒介素養(yǎng)?！盵38]融合新聞是一種更接近于新聞本質(zhì)和新聞最佳形式的新聞，正因?yàn)榇耍诤闲侣勈沟眯侣劵貧w了新聞?wù)弑旧?。在業(yè)務(wù)層面，新聞融合是一個(gè)顯著的例子?！啊诤闲侣劇那疤岷突A(chǔ)是‘融合媒介’convergencemedia）?！痹谖锢韺用?，媒介融合成為討論的焦點(diǎn)。論者認(rèn)為：其重要含義之一“就是在數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)傳播推動(dòng)下，各類型媒介通過新介質(zhì)真正實(shí)現(xiàn)匯聚和融合。”[39]而在產(chǎn)業(yè)層面，不同產(chǎn)業(yè)之間依托網(wǎng)絡(luò)融合而產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)融合則如水下之冰山，潛潛移動(dòng)。

其他研究者也從理性的角度對(duì)媒介融合進(jìn)行了思考。[40]或從世界杯報(bào)道的角度分析了媒介融合的有效應(yīng)用。[41]

11.信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)：互聯(lián)網(wǎng)的理性與規(guī)范發(fā)展之路

在法律層面，網(wǎng)絡(luò)傳播的法律規(guī)范也在不斷完善的過程之中。有研究者對(duì)近年來的網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案例進(jìn)行了述評(píng)，認(rèn)為在“法律無法預(yù)期網(wǎng)絡(luò)發(fā)展”的時(shí)代，司法實(shí)務(wù)往往走在了立法的前列。不過對(duì)于非判例法傳統(tǒng)的我國而言，法院并不能確立規(guī)則，沒有什么能保證判決的一致性。最終借助立法，從而給網(wǎng)絡(luò)行為以規(guī)制，才是給人們生活以預(yù)期的穩(wěn)靠之法。[42]

還有研究者對(duì)如何區(qū)分直接侵權(quán)與間接侵權(quán)進(jìn)行了辨析，同時(shí)對(duì)如何使用避風(fēng)港規(guī)則進(jìn)行了介紹。他們認(rèn)為，利用一種侵權(quán)的方式獲取盈利，這種商業(yè)模式一定是不能長(zhǎng)久的。要轉(zhuǎn)變這種經(jīng)營模式，在短期內(nèi)可能是痛苦的，但是它卻是中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)走向成熟，走向世界的必由之路。[43]

2006年5月10日，《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》被國務(wù)院第135次常務(wù)會(huì)議通過，并予公布，自2006年7月1日起施行。《條例》的公布引發(fā)了研究者對(duì)此的集中詮釋。研究者認(rèn)為，《條例》的出臺(tái)，標(biāo)志著我國立法又大大向前推進(jìn)了一步，在綜合了立法和司法實(shí)踐大量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，較好地解決了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下方方面面的矛盾?！稐l例》為建立一個(gè)有利于維護(hù)權(quán)利人的權(quán)利，同時(shí)也有利于作品廣泛傳播，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確立了操作性很強(qiáng)的法律依據(jù)。[44]”

還有研究者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展已有十多年的歷史，但立法相對(duì)滯后，使得互聯(lián)網(wǎng)成為侵權(quán)盜版的重災(zāi)區(qū)，與網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)相關(guān)的事件不斷出現(xiàn)。如何調(diào)整好權(quán)利人、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者和作品使用者之間的關(guān)系，已成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展必須認(rèn)真加以解決的問題。……可以說，《條例》的頒布和實(shí)施適逢其時(shí)，成為“保護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播作品的潛能，滿足人民群眾使用作品的正常要求”的一把尚方寶劍。[45]

12.博客實(shí)名制和博客官司：自由和責(zé)任的博弈

正在討論中的議題包括實(shí)名制管理的適用范圍；各方的權(quán)力和義務(wù)；登記身份信息的內(nèi)容；登記真實(shí)、準(zhǔn)確身份信息的保障措施；管理中可能遇到的問題；實(shí)施的時(shí)間安排等。

但是博客實(shí)名制卻引起了各方的熱議。支持方認(rèn)為實(shí)名制將有利于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展；而反對(duì)方認(rèn)為實(shí)名制將損害博客的發(fā)展；折中者認(rèn)為實(shí)名制不失為一種好的管理模式，但是要慎重施行。這種爭(zhēng)論是現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)利益格局在現(xiàn)實(shí)中的反映和折射。

有研究者認(rèn)為，伴隨Web2.0新技術(shù)、新應(yīng)用帶來的新變化，政府面臨著“如何管理”的難題，網(wǎng)站面臨著“如何贏利”的壓力，網(wǎng)民面臨著“如何表達(dá)”的選擇?？傊唛g的關(guān)系必然隨著互聯(lián)網(wǎng)的新發(fā)展而進(jìn)一步調(diào)適。[46]其實(shí)，博客實(shí)名制不僅是博客的問題，而是網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制或信息傳播領(lǐng)域?qū)嵜普w管制思路中的重要組成部分，其他還包括網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、小靈通等信息傳播平臺(tái)和終端工具實(shí)行實(shí)名制的問題。由于手機(jī)短信詐騙日益猖獗，因此2006年手機(jī)實(shí)名制成為信息產(chǎn)業(yè)部規(guī)劃中的“陽光綠色網(wǎng)絡(luò)工程”中的一部分。

還有研究者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的實(shí)施，使得網(wǎng)民在發(fā)表違背道德甚至法律的時(shí)候有所顧忌，對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。從而最大限度的提升網(wǎng)絡(luò)道德水平，最大限度的減少利用互聯(lián)網(wǎng)的各種違法犯罪行為，使社會(huì)公共文化得到凈化，網(wǎng)絡(luò)受眾的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了，也就間接的將網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)責(zé)任向前推進(jìn)了一步。從某種意義上說，網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制的實(shí)施將是媒體與受眾社會(huì)責(zé)任的雙重回歸。[47]

另外一個(gè)和博客密切關(guān)聯(lián)的話題是博客官司。這年南京大學(xué)副教授陳堂發(fā)狀告中國博客網(wǎng)的“國內(nèi)博客第一案”引起各方關(guān)注。[48]

研究者認(rèn)為，博客通過服務(wù)器的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商不可能一一審查、核實(shí)。要求網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商對(duì)他人的言論在博客前進(jìn)行審查，是一種無法承擔(dān)的負(fù)擔(dān)，不利于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展。研究者同時(shí)建議，博客名譽(yù)侵權(quán)的受害人在尋求法律救濟(jì)前，可以首先盡量通過網(wǎng)絡(luò)行使回應(yīng)權(quán)，進(jìn)行自助救濟(jì)。最后，博客用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商以及整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都需要自律，應(yīng)該以自律換取更大自由。[49]

還有研究者認(rèn)為，博客問題是網(wǎng)絡(luò)法律問題的縮影，網(wǎng)絡(luò)法律問題是現(xiàn)實(shí)法律問題在網(wǎng)絡(luò)世界的影射。坦率而言，我國的法律還沒有與社會(huì)生活完美地契合。在前所未有的立法忙季，如何在保證立法效率的同時(shí)，兼顧法律的適用性，使法律更加符合現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的社會(huì)生活，值得我們深思。[50]

英國《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》周刊的著名記者安德雷斯·克魯斯(AndreasKluth)認(rèn)為，Web2.0將從2007年開始改變主流社會(huì)。[51]人們普遍認(rèn)為，Web2.0是基于所謂的“參與性架構(gòu)”的新網(wǎng)絡(luò)。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，Web2.0被認(rèn)為有“生命”的互聯(lián)網(wǎng)?！蔽覈酥潦澜绶秶鷥?nèi)Web2.0浪潮的盎然興起，為我國網(wǎng)絡(luò)傳播研究提供了更加寬廣活躍的舞臺(tái)。我們期待著2007年網(wǎng)絡(luò)傳播的新發(fā)展。(作者：陳力丹，中國人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心教授；付玉輝，中國網(wǎng)通集團(tuán)綜合部高級(jí)主管，傳播學(xué)博士)

注釋：

[1]閔大洪.2006中國互聯(lián)網(wǎng)前行于理性和秩序的軌道[J].傳媒，2006（12）.

[2]喻國明.關(guān)注Web2.0：新傳播時(shí)代的實(shí)踐圖景[J].新聞與傳播，2006（12）.

[3]魯宏，黃鵬，崔政，李麗，谷雨.Web2.0時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)傳播[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006（01）.

[4]李海峰.網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)及應(yīng)用的新態(tài)勢(shì)[J].新聞?dòng)浾撸?006（08）.

[5]江坪.網(wǎng)絡(luò)新聞喜獲最高獎(jiǎng)[J].新聞實(shí)踐，2006（10）.

[6]孫光海，谷泉.網(wǎng)絡(luò)新聞邊緣到主流：新聞獎(jiǎng)的寓意[J].網(wǎng)絡(luò)傳播，2006（08）.

[7]鄧炘炘,.中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播跨越重要的臨界點(diǎn)——解讀中國新聞獎(jiǎng)首次評(píng)選優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)新聞作品[J].新聞與寫作,2006(08).

[8]肖珺.建構(gòu)我國網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)價(jià)體系[J].網(wǎng)絡(luò)傳播，2006（08）.

[9]喻國明.微內(nèi)容的聚合與開發(fā)：網(wǎng)絡(luò)媒體內(nèi)容生產(chǎn)的技術(shù)關(guān)鍵[J].網(wǎng)絡(luò)傳播，2006（10）.

[10]湯雪梅.微內(nèi)容對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值重構(gòu)[J].國際新聞界，2006（10）.

[11]王超.微內(nèi)容與新媒體業(yè)態(tài)[J].IT經(jīng)理世界,2006（19）.

[12]饒麗娜.網(wǎng)絡(luò)三劍客誰主沉浮[J].新聞知識(shí)，2006（01）.

[13]方興東，張笑容.大集市模式的博客傳播理論研究和案例分析[J].現(xiàn)代傳播，2006（03）.

[14]付玉輝.試論電信業(yè)與傳媒業(yè)的融合與結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型[J].國際新聞界，2006（03）.

[15]陳燕.新聞博客對(duì)傳統(tǒng)媒體的正向作用[J].當(dāng)代傳播,2006(04)

[16]孔祥武.名人博客的傳播學(xué)關(guān)照[N]中華新聞報(bào)，2006.1.4.

[17]周海英.我國博客研究現(xiàn)狀的實(shí)證分析[J].當(dāng)代傳播，2006（4）.

[18]段莉，盧家銀.播客：下一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)富礦？[J].傳媒，2006（3）.

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[20]王鶴.播客：網(wǎng)絡(luò)世界又一次革命性跨越[J].經(jīng)濟(jì)參考報(bào)，2006（02）.

[21]胡春陽.歐美博客研究評(píng)述[J].現(xiàn)代傳播，2006（03）.

[22]劉琳，廖勇勇.走向共和的維客--維客傳播主體特征初探[J].聲屏世界，2006（04）.

[23]楊志宏.WIKI新聞初探[J].東南傳播.，2006,(06)

[24]朱麗麗.從播客、維客等新現(xiàn)象重新審視網(wǎng)絡(luò)傳播的話語空間[J].南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006,(03).

第6篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

【論文關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息 模式 信息傳播 網(wǎng)絡(luò)信息 傳播

眾所周知，目前有關(guān)信息傳播模式的模型有很多，例如，以傳播學(xué)為基礎(chǔ)的信息傳播模式有：拉斯韋爾模式、申農(nóng)——韋弗模式、格伯納模式、紐科姆模式、施拉姆模式、韋斯特利——麥克萊思模式；以情報(bào)學(xué)為基礎(chǔ)的信息傳播模式有：米哈依洛夫模式、蘭卡斯特模式、維克利模式、熱傳導(dǎo)模式、“傳染病模式”等。但是，它們都有一個(gè)弱點(diǎn)，即它們是針對(duì)一般信息傳播的模式。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，特別是互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，我們亟需一種刻畫互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播模式。

1網(wǎng)絡(luò)信息傳播概念界定

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的定義，我國學(xué)者進(jìn)行了有益的探索。如中國人民大學(xué)的匡文波認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)傳播其實(shí)就是指通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的人類信息(包括新聞、知識(shí)等信息)傳播活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)傳播中的信息，以數(shù)字形式存儲(chǔ)在光、磁等存儲(chǔ)介質(zhì)上，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高速傳播，并通過計(jì)算機(jī)或類似設(shè)備閱讀使用。網(wǎng)絡(luò)傳播以計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，進(jìn)行信息傳遞、交流和使用，從而達(dá)到其社會(huì)化信息傳播的目的?！鄙叟嗳收J(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)傳播是指以電腦為主體、以多媒體為輔助的能提供多種網(wǎng)絡(luò)傳播方式來處理包括捕捉、操作、編輯、存貯、交換、放映、打印等多種功能的信息傳播活動(dòng)?！辟嚸J(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)傳播是基于因特網(wǎng)的各種傳播行為和傳播活動(dòng)的總稱?！蓖踔辛x等人認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)傳播是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳遞或交流信息的行為和過程，它匯集了多種傳播手段的優(yōu)勢(shì)，是更加個(gè)性化，更加平等交流的新的傳播方式。”吳風(fēng)認(rèn)為：“所謂網(wǎng)絡(luò)傳播，就是利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體進(jìn)行的信息傳播?！标P(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息傳播可以從不同的角度、層次去研究，但不應(yīng)因?yàn)檠芯空叩闹R(shí)、專業(yè)、實(shí)踐、工作等背景不同而對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的本質(zhì)認(rèn)識(shí)有不同，而是共同探索，最終對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的本質(zhì)給予科學(xué)的揭示。

因此，網(wǎng)絡(luò)信息傳播是人類基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的各種信息傳遞、交流和利用活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播中，電腦是將數(shù)據(jù)、文字、圖像、音樂等信息輸入、處理、儲(chǔ)存、組合、復(fù)制輸出等智能化操作平臺(tái)，是網(wǎng)絡(luò)信息傳播的終端工具；互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)信息的傳輸通道和交流平臺(tái)，可以使網(wǎng)絡(luò)上的人實(shí)現(xiàn)自由、交互、即時(shí)、多元、虛擬的信息傳播；網(wǎng)站則是網(wǎng)絡(luò)信息傳播的中繼媒介，它為網(wǎng)絡(luò)信息的傳播提供了一種搜索、粘貼、下載、互動(dòng)、超文本連接等的中轉(zhuǎn)站。網(wǎng)絡(luò)信息傳播具有很強(qiáng)的時(shí)效性、交互性、動(dòng)態(tài)性、虛擬性、全球性特征，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播還具有多媒體功能和超文本功能、信息傳播無序性、主體的隱匿性和個(gè)性化等特征。同

2研究網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式的意義

模式是一種人為的象征性的設(shè)想，是一種思維的輔助工具。就我們研究傳播過程來說，可以采用模式簡(jiǎn)化、去粗存精等方法，高度概括出在紛繁復(fù)雜的傳播過程現(xiàn)象下的要素、結(jié)構(gòu)。由于模式方法本身具有的優(yōu)越性及其特點(diǎn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的研究來說是十分恰當(dāng)?shù)?，因此網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式的研究已成為網(wǎng)絡(luò)信息傳播理論的一個(gè)重要組成部分。研究網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式的意義表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

首先，可以深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播理論的研究。網(wǎng)絡(luò)信息傳播作為一種全新的現(xiàn)代化傳播方式，有著與傳統(tǒng)信息傳播截然不同的特征，網(wǎng)絡(luò)信息傳播是人類至今為止最快捷、最便利、最有效的信息傳播手段，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展將人類帶人了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)傳播以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介，可以是一點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)，也可以是一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)或者多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)、多點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)，呈網(wǎng)狀分布。因此只要上了網(wǎng)，不管是傳統(tǒng)大眾媒介的職業(yè)傳播者還是一般用戶，都可以向廣大的不確定的受眾信息，并且能迅速甚至即時(shí)地獲得反饋，或直接與信息的接受者進(jìn)行交流。這種信息傳播是無所不在、無時(shí)不有的，但是它在一定程度上帶有明顯的模糊性和不確定性，無法窺見。然而在某一特定的關(guān)系結(jié)構(gòu)中卻呈現(xiàn)可以預(yù)見和重復(fù)出現(xiàn)的形式，并且對(duì)這一結(jié)構(gòu)具有不易觀察到的影響。如果我們引入模式方法，就可以通過“畫”一些線條或公式來表示已知確定存在的但無法看到的聯(lián)系，可以顯示這種聯(lián)系的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)度、方向，使已知的要素和關(guān)系盡可能固定化，從而明晰網(wǎng)絡(luò)信息傳播的整體形象，把握其內(nèi)在機(jī)制和規(guī)律，將網(wǎng)絡(luò)信息傳播理論的研究引向深入。

其次，可以指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息傳播實(shí)踐的工作。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式的研究，可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息傳播過程的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而可以指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息傳播過程中的一切具體運(yùn)作，才能夠有目的地有方向地傳播信息，使網(wǎng)絡(luò)信息傳播過程有序化并達(dá)到最優(yōu)化。

3網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式的比較分析

目前，我國學(xué)者研究出來的兒種較有代表性的網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式，各自都有其強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，所以筆者在研究網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式的發(fā)展時(shí)應(yīng)在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展這些模式，開拓思路，而不是孤立機(jī)械地去分解某個(gè)模式。

3．1王中義的網(wǎng)絡(luò)傳播模式

王中義等人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)傳播的基本模式是網(wǎng)絡(luò)模式。網(wǎng)絡(luò)傳播以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介，可以是一點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)，也可以是一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)或者多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)、多點(diǎn)對(duì)一點(diǎn)，呈網(wǎng)狀分布。呈網(wǎng)狀分布的網(wǎng)絡(luò)傳播是無中心的，沒有邊際，也就兀所謂覆蓋面的問題。這種網(wǎng)絡(luò)模式如圖1所示。

如圖1所示，網(wǎng)絡(luò)傳播中每個(gè)傳播主體既是傳播者(C)又是接受者(R)，同時(shí)每個(gè)傳播主體又受到個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)、所處的基本群體和社會(huì)環(huán)境因素的制約。這一方面影響傳播主題作為傳播者時(shí)對(duì)媒介、內(nèi)容的選擇、加工；另一方面影響傳播主體作為接受者時(shí)對(duì)媒介、內(nèi)容的選擇、接受。

可以看出，網(wǎng)絡(luò)傳播作為人類傳播領(lǐng)域中新的一員，較之傳統(tǒng)傳播模式有這樣一些特點(diǎn)：多種傳播模式的融合；互動(dòng)性、平等性強(qiáng)；以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為傳播手段。

3．2邵培仁的網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式

3．2．1陽光模式

邵培仁認(rèn)為，假如可以撇開傳統(tǒng)的人際傳播和大眾傳播的慣用形式不論，那么依據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播或互動(dòng)傳播的現(xiàn)存狀況和發(fā)展趨勢(shì)，用“陽光模式”(圖2)來描述和反映是比較合適的。

陽光模式是指以宏觀的整體的眼光所抽象出來的，通過信息交換中心(如電信局或網(wǎng)站等)連接各個(gè)信息系統(tǒng)進(jìn)行信息創(chuàng)造、分享、互動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式。它包括6大要素和4項(xiàng)要素。6大要素為：①終端機(jī)：理想配置應(yīng)包括個(gè)人電腦(具有通話、通信、放音放像、錄音錄像、翻譯、校對(duì)、編輯、搜尋等各種功能)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、自動(dòng)打印機(jī)等；②信息交換設(shè)備：這是網(wǎng)絡(luò)傳播的樞紐，要求容量大、性能高、線路多，以便與億萬只終端機(jī)之間以及與信息庫、大眾媒介、信息源之間任意聯(lián)通和交流；③信息庫：包括印刷資料庫、聲像資料庫、檔案資料庫和各種科研資料庫；④大眾媒介：是指電腦通過網(wǎng)絡(luò)與各種傳統(tǒng)媒體(報(bào)社、雜志社、出版社、電臺(tái)、電視臺(tái)等)相結(jié)合而發(fā)展成的新型大眾媒介，如網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊、書籍、廣播、電視、視頻信息等；⑤信息源：如新華社新聞信息系統(tǒng)、路透社經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)、中國經(jīng)濟(jì)電訊系統(tǒng)等，也包括電子產(chǎn)品和音像制品生產(chǎn)、制作中心和場(chǎng)所；⑥社會(huì)服務(wù)：如“三金”工程系統(tǒng)、電腦購物購票系統(tǒng)、社會(huì)咨詢(股票行情、天氣預(yù)報(bào)、健康與心理咨詢)系統(tǒng)等。4項(xiàng)因素是指網(wǎng)絡(luò)傳播中的經(jīng)驗(yàn)因素、環(huán)境因素、價(jià)值因素和規(guī)范因素。還有，連接成網(wǎng)絡(luò)的電纜傳輸通道也很重要，但用無線取代光纖光纜將是一個(gè)趨勢(shì)。但是，陽光模式并非已盡善盡美，隨著傳播科技的進(jìn)步以及認(rèn)識(shí)的擴(kuò)大和深入，它應(yīng)進(jìn)一步加以補(bǔ)充和完善。

3．2．2整體互動(dòng)模式

整體互動(dòng)模式(如圖3所示)不僅要充分考慮本系統(tǒng)與外部世界的復(fù)雜聯(lián)系，而且要重視傳播過程中各種因素共同構(gòu)成的整體關(guān)系以及人類傳播的全部現(xiàn)象。就是說，它的基本任務(wù)始終是再現(xiàn)整體，始終把各種要素有意識(shí)地歸并到整體之中，努力找出傳播的本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)再進(jìn)一步“認(rèn)識(shí)”它，“適應(yīng)”它，“支配”它；而被割斷聯(lián)系的游離于整體的孤立的傳播因素是無法認(rèn)識(shí)、無法把握、無法支配的。

整體互動(dòng)模式中的認(rèn)識(shí)對(duì)象既是整體的又是互動(dòng)的。整體互動(dòng)模式拋棄了傳播的單向性和被動(dòng)性，突出強(qiáng)調(diào)了傳播的雙向性和能動(dòng)性，昭示了傳播的多向性和復(fù)雜性。在研究中，我們將整體看作是互動(dòng)囚素的整合與合并，將互動(dòng)當(dāng)作是整體形態(tài)的鏈條與部件，將二者的有機(jī)統(tǒng)一視為對(duì)人類傳播活動(dòng)的全面而綜合的呈現(xiàn)，也是為傳播研究尋找一個(gè)辯證分析的模式和途徑。

整體互動(dòng)模式包括了三個(gè)系統(tǒng)，即人際傳播系統(tǒng)、大眾傳播系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)。這三個(gè)系統(tǒng)不存在誰取代誰的問題，它們將協(xié)同并存、互動(dòng)互進(jìn)，共同繪制人類傳播的三大風(fēng)景。整體互動(dòng)模式還包括了構(gòu)成傳播活動(dòng)的四大圈層因素，即核心要素、次級(jí)要素、邊際因素和干擾因素。

整體互動(dòng)模式具有四個(gè)特點(diǎn)：①它強(qiáng)調(diào)整體性和全面性。②它強(qiáng)調(diào)辯證性和互動(dòng)眭。③它強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。④它強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和非秩序化。不過，它雖從實(shí)用的角度勾畫出了傳播活動(dòng)的過程或步驟，但在實(shí)際執(zhí)行中并不一定要以精確的順序正規(guī)地執(zhí)行模式標(biāo)明的所有步驟，決策者和傳播者也無須對(duì)所有步驟給以同樣的重視，因?yàn)?，它可以越過一個(gè)或幾個(gè)要素將信息直送特定的受傳者或?qū)嵤┱摺?/p>

3．3謝新洲的網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式

3．3．1網(wǎng)絡(luò)傳播基本模式

將網(wǎng)絡(luò)傳播的基本要素：傳播者、接受者、信息、媒介、噪音等進(jìn)行概括，得到網(wǎng)絡(luò)傳播的一個(gè)基本模式，如圖4所示。

圖4所示的網(wǎng)絡(luò)傳播的基本模式是對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播過程的一個(gè)粗略的概括。它雖然不能完全展示出網(wǎng)絡(luò)傳播的紛繁復(fù)雜，不能明確反映出各個(gè)階段中不同的外在因素是如何作用于傳播過程的，但是它通過一個(gè)簡(jiǎn)單的圖例給我們展示了網(wǎng)絡(luò)中信息是如何流動(dòng)的，可以幫助理解網(wǎng)絡(luò)傳播的過程。

3.3.2相對(duì)于一個(gè)節(jié)點(diǎn)的傳播模式

鑒于網(wǎng)絡(luò)傳播的過程非常復(fù)雜，不可能對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行詳細(xì)的概述。為了更好地理解網(wǎng)絡(luò)傳播的過程，他們提取網(wǎng)絡(luò)傳播中的一部分—從一個(gè)傳播者到一個(gè)節(jié)點(diǎn)—來構(gòu)造一個(gè)具體的模型。這一模式稱之為“相對(duì)于一個(gè)節(jié)點(diǎn)的傳播模式”如圖5所示。

可以看出，在信息傳播的過程中，不管是信息的傳播者還是受眾，都受到一定的自我印象、人格結(jié)構(gòu)、人員群體和社會(huì)環(huán)境的影響。這些因素對(duì)傳播者選擇信息、受眾理解信息產(chǎn)生巨大的作用。

網(wǎng)絡(luò)傳播者對(duì)信息進(jìn)行選擇和加工，根據(jù)信息的類型選擇具體的網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式，傳播給受眾。受眾在接受信息后，在上述幾個(gè)因素的作用下，對(duì)信息進(jìn)行回應(yīng)和反饋，并同樣通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道，選擇適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)傳播方式，將自己的反饋和回應(yīng)傳遞到傳播者處。

這個(gè)模式還有一個(gè)特點(diǎn)，就是明確指出在網(wǎng)絡(luò)傳播中，傳播者和受眾的信息傳遞都是通過同一個(gè)媒介——網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的大眾模式中，傳播者和受眾之間的交流較少，而且不太可能通過同一個(gè)渠道實(shí)現(xiàn)，效果較差。而這個(gè)模式反映出在網(wǎng)絡(luò)傳播中，傳播者和受眾可以通過同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)彼此之間緊密迅速的聯(lián)系和交流。

這個(gè)模型所解釋的僅僅是網(wǎng)絡(luò)傳播過程中的一段，描述了信息怎么從網(wǎng)絡(luò)傳播中的傳播者處傳遞到—個(gè)節(jié)點(diǎn)，再從這個(gè)節(jié)點(diǎn)獲得反饋。事實(shí)上，在網(wǎng)絡(luò)傳播過程中，信息到達(dá)節(jié)點(diǎn)后，除了產(chǎn)生反饋以外，還會(huì)經(jīng)由一個(gè)節(jié)點(diǎn)發(fā)散、傳遞到其他的節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)更廣泛的傳播，最終形成一個(gè)循環(huán)流通的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

3．4郝金星的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流模型

該模型初步闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息交流的過程，同時(shí)考慮到了信息交流的雙向過程以及與信息交流方式的結(jié)合。為了使模型簡(jiǎn)化，忽略了信息交流中的噪音和干擾因素。在該圖中，粗實(shí)線是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主要方式，而細(xì)實(shí)線則是傳統(tǒng)的信息交流方式，最左邊的直達(dá)箭頭，表示了沒有經(jīng)過任何終結(jié)的“直接面對(duì)面”信息交流，最右邊的經(jīng)過“其他渠道”的信息交流表示通過信息的信息交流。“其他渠道”概括了目前除網(wǎng)絡(luò)之外的所有可能的渠道——信息棧。

應(yīng)該指出，由于信息交流是一個(gè)雙向的過程，信息創(chuàng)建者也可以是信息使用者，信息者也可以是信息執(zhí)行者。同一用戶在網(wǎng)絡(luò)條件下可以扮演多種角色。創(chuàng)建者可以是一個(gè)人也可以是多個(gè)人或者一個(gè)組織，同樣，者、執(zhí)行者和使用者也可以是一個(gè)人、多個(gè)人或者一個(gè)組織。

4網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式

通過對(duì)上述幾種網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式的比較分析，找出各種模式的利弊，以及相互間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而明確這些模式中有益的觀點(diǎn)，進(jìn)而提出“六度傳播模式”(如圖7)。

為了便于理解“六度傳播模式”，首先應(yīng)明確“六度傳播”的涵義。六度傳播是指網(wǎng)絡(luò)信息傳播也表現(xiàn)為六度分隔理論。該理論由美國著名社會(huì)心理學(xué)家米爾格倫于20世紀(jì)60年代最先提出。簡(jiǎn)單地說，六度分隔理論認(rèn)為在人際脈絡(luò)中，要結(jié)識(shí)任何一位陌生的朋友，這中間最多只要通過六個(gè)朋友就能達(dá)到目的。舊因而筆者借助六度傳播來研究網(wǎng)絡(luò)信息傳播模式。

如圖7所示，網(wǎng)絡(luò)信息傳播中每個(gè)傳播主體既是傳播者(C)又是接受者(R)，同時(shí)每個(gè)傳播主體又受到個(gè)體的自我印象、人格結(jié)構(gòu)、所處的人員群體和社會(huì)環(huán)境因素的制約。這一方面影響傳播主體作為傳播者時(shí)對(duì)媒介、內(nèi)容的選擇、加工；另一方面影響傳播主體作為接受者時(shí)對(duì)媒介、內(nèi)容的選擇、接收。這樣，在網(wǎng)絡(luò)信息傳播中，傳統(tǒng)的大眾傳播中的傳播者和接受者的區(qū)別已經(jīng)在一定程度上被打破。傳播者對(duì)信息進(jìn)行選擇和加工，根據(jù)信息的類型選擇具體的網(wǎng)絡(luò)信息傳播方式，傳播給接受者。接受者在接受信息后，在上述四個(gè)因素的作用下，對(duì)信息進(jìn)行回應(yīng)和反饋，并同樣通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道，選擇適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)信息傳播方式，將自己的反饋和回應(yīng)傳遞到傳播者處。因此參與網(wǎng)絡(luò)信息傳播的每個(gè)參與者都具有傳播者和接受者的雙重身份，通過網(wǎng)絡(luò)，他們可以直接或者間接地接收其他任意一個(gè)傳播者的信息，同時(shí)直接或間接地向網(wǎng)絡(luò)中的任何一個(gè)接受者傳遞信息。

雖然網(wǎng)絡(luò)信息傳播給每個(gè)參與者提供了一個(gè)虛擬的交流空間，用戶可以匿名查找和信息，較少受到社會(huì)環(huán)境和道德的約束，但是他們?nèi)匀簧钤谝欢ǖ纳鐣?huì)環(huán)境中，屬于一定的社會(huì)群體，具有自己的人格特征，也通過自己的社會(huì)經(jīng)歷，獲得了一定的自我印象，這些社會(huì)和心理因素會(huì)對(duì)每一個(gè)人產(chǎn)生作用，決定他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的興趣和偏好，決定他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上尋求什么信息，把什么樣的信息輸入網(wǎng)絡(luò)中。

參與者參與到網(wǎng)絡(luò)信息傳播的過程中后，可以通過網(wǎng)絡(luò)與大量的其他的參與者進(jìn)行信息傳遞和交流。信息的傳遞可以通過電子郵件、靜態(tài)網(wǎng)頁、BBS論壇、聊天室、視頻和音頻等。網(wǎng)絡(luò)信息傳播的接受者根據(jù)自己需要獲得或者傳播的信息類型和自己對(duì)于傳播方式的喜好而選擇不同的傳播方式。另外，在傳統(tǒng)信息傳播模式研究中，有對(duì)于噪音等破壞信息的因素的考慮。在網(wǎng)絡(luò)信息傳播中，噪音對(duì)信息的傳遞和解碼所產(chǎn)生的影響不會(huì)像在傳統(tǒng)傳播過程中所造成的影響那么大。不過接受者獲得信息也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、終端設(shè)備等因素的影響和限制。只要必要的硬件和軟件需求得到了滿足，網(wǎng)絡(luò)信息傳播中的信息受到外界因素影響的可能性就相對(duì)較小。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

【關(guān)鍵詞】 信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán) 侵權(quán)行為 界定 適用性

根據(jù)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織編訂的《版權(quán)條約》中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合《表演和錄音制品條約》中的有關(guān)規(guī)定，可以對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)進(jìn)行如下的定義：通過有線或者無線的形式面向大眾進(jìn)行作品、表演、錄音、錄像等信息的廣泛傳播，大眾可以任意選擇時(shí)間與地點(diǎn)獲取相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的權(quán)利?！缎畔⒕W(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》在實(shí)際的操作中可以起到一定的規(guī)范作用，但同時(shí)也有著局限性。筆者主要從信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的侵權(quán)行為的界定和適用性來分析，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)的實(shí)踐提供些許理論依據(jù)。

信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)侵權(quán)行為的界定

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息傳播的方式和渠道也越來越多樣化，最為普遍的就是利用高科技信息網(wǎng)絡(luò)傳播相關(guān)的信息，這樣不免涉及到侵權(quán)的問題，且界定與懲處起來也有著一定的難度。簡(jiǎn)單地說，侵權(quán)行為屬于一種越界行為，只要超過了利益的邊界，就意味著侵權(quán)，侵權(quán)人要對(duì)被侵權(quán)人擔(dān)負(fù)一定的法律責(zé)任，并賠償一定的損失。在對(duì)侵權(quán)行為進(jìn)行界定的時(shí)候首先要合理辨析侵權(quán)的責(zé)任主體。通常在一些信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)侵權(quán)案件的審理過程中，常常把被告的責(zé)任主體性質(zhì)劃分為兩類，一種是信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供者，另一種是信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的提供者，根據(jù)這兩種責(zé)任主體的差異判定侵權(quán)者應(yīng)該負(fù)有的法律責(zé)任。按理說這兩種分類在實(shí)際操作中還是非?？尚械摹Ｈ欢覈南嚓P(guān)法律中同時(shí)也存在著很多類似的概念，包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容提供者、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容服務(wù)提供者等，每一種概念都有特定的外延，很多時(shí)候是相互重復(fù)的，有時(shí)候甚至?xí)鸬經(jīng)_突的作用，這就不利于對(duì)主體責(zé)任的有效判別。正確判斷信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)侵權(quán)行為的責(zé)任主體，可以為實(shí)際的侵權(quán)界定提供必要的依據(jù)，同時(shí)也有助于法官在審判實(shí)務(wù)中充分履行其職能。

在《傳播權(quán)條例》和《行政保護(hù)辦法》中明確區(qū)分了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者與網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容提供者的內(nèi)涵與界限，將內(nèi)容和形式的侵權(quán)進(jìn)行了甄別。信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的提供者通常情況下是參與了信息內(nèi)容的傳播，沒有經(jīng)過著作人的同意，侵犯了他人的信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的傳播權(quán)。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方式和內(nèi)容的聯(lián)系關(guān)系密切，但是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供者并不關(guān)注傳播的具體信息內(nèi)容是什么，也不會(huì)采取相關(guān)的措施控制信息的傳播，即便在客觀上具有控制信息傳播與流動(dòng)的能力。

明確信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者和信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容提供者具有實(shí)際的意義和作用，但也要具體問題具體分析，有一些信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的提供者在某種情況下也是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供者。例如在新浪網(wǎng)上刊登的小說、散文、評(píng)論等具有傳遞信息的功能，從這一層面上說，它是信息網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的提供者。另外在新浪網(wǎng)上的很多作品包括論壇與博客上的文章、評(píng)論、視頻等是新浪的注冊(cè)用戶自行上傳的，從這個(gè)角度上看來，它也是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的提供者。因而在對(duì)侵權(quán)行為的界定中，只關(guān)注被告的責(zé)任主體實(shí)際的效用不大，最主要的還是要對(duì)其侵權(quán)行為的性質(zhì)予以界定。

信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)侵權(quán)行為的賠償適用性

信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)侵權(quán)行為的實(shí)際適用性要根據(jù)侵權(quán)的具體情節(jié)來判斷，其中會(huì)涉及到賠償問題?，F(xiàn)階段，信息網(wǎng)絡(luò)傳播途徑的廣泛性引發(fā)出一系列的侵權(quán)問題，在高校校園中也時(shí)有發(fā)生。例如沒有經(jīng)過著作人的同意將書籍或者是歌曲上傳到校園網(wǎng)中供學(xué)生下載使用，對(duì)于這種行為是否能夠進(jìn)行免責(zé)處理也成為一個(gè)眾說紛紜的話題。支持者表示，校園的傳播空間還是比較小的，且不具備營利的性質(zhì)，被侵權(quán)人實(shí)際上也未曾遭遇嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，學(xué)生進(jìn)行下載的目的也不是為了牟取利潤，則可以進(jìn)行免責(zé)處理。毋庸置疑的是校園的傳播空間確實(shí)不大，無論其目的如何都不能掩蓋侵權(quán)行為的事實(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)將個(gè)人的作品放到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，肯定會(huì)影響作品正常的銷售情況，這對(duì)權(quán)利人的經(jīng)濟(jì)利益造成了一定的損失。

對(duì)待校園網(wǎng)絡(luò)的侵權(quán)行為還要具體問題具體分析。無論是互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)還是城域網(wǎng)，相對(duì)于某個(gè)區(qū)間都具有開放性，如果校園網(wǎng)也對(duì)校園以外的空間實(shí)行開放，信息網(wǎng)絡(luò)傳播的外延就擴(kuò)大了，在這種情況下發(fā)生的侵權(quán)行為，就要根據(jù)相關(guān)的規(guī)定對(duì)侵權(quán)者進(jìn)行處罰承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并對(duì)權(quán)利人進(jìn)行相應(yīng)的賠償。但是如果校園網(wǎng)并沒有對(duì)外開放，僅僅是在比較小的范圍內(nèi)的傳播，不應(yīng)該判定為侵權(quán)行為。這是因?yàn)橹鳈?quán)立法所針對(duì)的對(duì)象主要是具有商業(yè)性質(zhì)的侵權(quán)行為，這與著作權(quán)本身的精神是相符合的。對(duì)侵權(quán)行為進(jìn)行界定之后就要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲處，懲處的目的就是要讓那些想獲得利益又不愿意付出成本的侵權(quán)者付出相應(yīng)的代價(jià)。校園網(wǎng)絡(luò)上的信息傳播大多不具有營利的目的，學(xué)生在下載信息的過程中也不用付出成本，因而這種行為可以不被算作是侵權(quán)行為，從另一個(gè)側(cè)面來思考，可以看作是一種資源的共享行為，這與著作權(quán)的利益平衡原則不謀而合。根據(jù)利益均衡論的理論研究，知識(shí)產(chǎn)權(quán)在社會(huì)公共生活中本身就有著一定的傳播性質(zhì)，因而在公共空間范圍內(nèi)必然會(huì)涉及到資源的共享性，所以維護(hù)創(chuàng)造者的利益也顯得格外重要。高校是傳播知識(shí)的地方，也是創(chuàng)造知識(shí)的地方，網(wǎng)絡(luò)媒體的使用頻率不高，對(duì)侵權(quán)作品的點(diǎn)擊率也不高，在侵權(quán)作品中植入的廣告也不會(huì)帶來太多的經(jīng)濟(jì)效益，侵權(quán)信息本身的收益不大，權(quán)利人的實(shí)際損失也可以得到合理的評(píng)估。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快、水平高的地區(qū)，侵權(quán)作品本身獲取的非法利潤是相當(dāng)高的，人們使用網(wǎng)絡(luò)傳播信息的速度也非?？?，波及的范圍也比較廣，因而在實(shí)際的審判中還要參照經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，對(duì)權(quán)利人的實(shí)際損失作出較為科學(xué)和全面的評(píng)估。

對(duì)于精神方面賠償?shù)慕缍ê途唧w的實(shí)施也要根據(jù)侵權(quán)行為的性質(zhì)和造成的結(jié)果來加以判定。信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的侵權(quán)必然會(huì)對(duì)權(quán)利人的精神造成一定的損害，索要精神賠償是合情合理的。關(guān)于精神賠償?shù)木唧w額度，還沒有出臺(tái)明確的標(biāo)準(zhǔn)，多是在侵權(quán)訴訟案件中由原告提出的，很多情況下，精神賠償沒有得到法院的認(rèn)同，這是因?yàn)樵擁?xiàng)損失難以斷定。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各項(xiàng)規(guī)章制度的不斷完善，對(duì)精神賠償?shù)脑V求也可以得到合理的解決，在這一過程中，關(guān)鍵要看網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)本身的性質(zhì)和精神損害的具體界定尺度。精神損害的賠償通常是指權(quán)利人在遭受財(cái)產(chǎn)損害之外，還受到了非物質(zhì)范圍內(nèi)的損害，包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)受到的損害而導(dǎo)致的精神損傷，以及人身的傷害如殘疾、受傷甚至死亡等導(dǎo)致的精神損害，在各種情況下，有些是要進(jìn)行精神賠償?shù)?，有些則不需要進(jìn)行精神的賠償。有些精神損害的程度達(dá)到了法律所規(guī)定的范圍就可以進(jìn)行精神的賠償。在信息網(wǎng)絡(luò)傳播侵權(quán)行為一般不會(huì)涉及嚴(yán)重的精神損害，但是可以通過其他的方式進(jìn)行精神的補(bǔ)償，例如進(jìn)行公開賠禮道歉、恢復(fù)權(quán)利人的名譽(yù)等。

結(jié)束語

綜上所述，隨著科技信息時(shí)代的迅猛發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的侵權(quán)行為也經(jīng)常發(fā)生，按照相關(guān)的規(guī)定對(duì)侵權(quán)的行為進(jìn)行科學(xué)地判定在實(shí)際的應(yīng)用中意義重大，其法律適用性的分析也要針對(duì)具體的情況來分析，在參照國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合我國的國情來定奪，切實(shí)維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，規(guī)范信息網(wǎng)絡(luò)傳播市場(chǎng)的秩序，以便凈化網(wǎng)絡(luò)信息傳播的氛圍，令信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué) 教學(xué) 思考

課程《網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)》是傳播學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)嶄新研究空間。通過學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)》，認(rèn)識(shí)該課程的學(xué)科性質(zhì)及其在新聞傳播學(xué)中的地位和作用；初步掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的特點(diǎn)，基礎(chǔ)理論，傳播模式等，并將有關(guān)的理論、知識(shí)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)中，分析網(wǎng)絡(luò)傳者、受 眾的點(diǎn)面關(guān)系，行為模式，基本規(guī)律等問題。通過學(xué)習(xí)，從多元視角探索網(wǎng)絡(luò)傳者和受眾關(guān)系的變化，掌握網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置，推廣模式，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新聞業(yè)對(duì)現(xiàn)代人素質(zhì)的全面要求，同時(shí)還應(yīng)努力實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容傳播，提高實(shí)際網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)的能力和效率。

一、教學(xué)方法和教學(xué)手段的思考

該課程應(yīng)該以課堂教學(xué)為主，實(shí)踐性教學(xué)為輔，使用靈活的教學(xué)手段和教學(xué)方式，并輔以內(nèi)容豐富和形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。課程應(yīng)該注重使用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)，使用PPT課件、電子書、音像數(shù)據(jù)庫、課程案例庫來進(jìn)行教學(xué)，教師可以使用大量的案例、多媒體內(nèi)容來直觀形象地講解理論知識(shí)，而且可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。

該課程的教學(xué)空間應(yīng)該裝備電腦、投影儀、錄像機(jī)、影碟機(jī)、網(wǎng)線等多媒體教學(xué)設(shè)備，以保障本課程現(xiàn)代化教學(xué)的進(jìn)行。該課程需要建設(shè)專門網(wǎng)站，它是“網(wǎng)絡(luò)傳播”課程的教學(xué)輔助網(wǎng)站，與日常課堂教學(xué)相呼應(yīng)，與教材以及其他相關(guān)在線資源部分組成嚴(yán)密的教學(xué)體系。

同時(shí)，為了保證授課效果，盡量以自然班級(jí)（一般為50人）作為授課規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)；在必須合班授課時(shí)，為每個(gè)班設(shè)置了課程輔導(dǎo)員幫助學(xué)習(xí)；在實(shí)踐性教學(xué)時(shí)，指定了專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師?？荚囈云綍r(shí)課程討論、研究、實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，結(jié)合期末開卷考試。開卷考試，除考察知識(shí)點(diǎn)掌握程度外，加大對(duì)學(xué)生應(yīng)用理論分析實(shí)踐問題能力的考察。

在教學(xué)方法和教學(xué)效果上，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：

（1）多媒體課件教學(xué)，使得學(xué)生感到課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，直觀易學(xué)。

（2）案例教學(xué)。對(duì)于抽象的網(wǎng)絡(luò)傳播理論，結(jié)合了大量最新案例進(jìn)行講解、分析，使得理論更容易為學(xué)生理解和掌握，同時(shí)也提高了學(xué)生的思考和分析能力。

（3）對(duì)話教學(xué)，課程大量設(shè)置對(duì)話討論教學(xué)，既能使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)專業(yè)知識(shí)，也能溝通師生之間的見解。

（4）愉快教學(xué)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，結(jié)合幽默的課堂敘事和音視頻手段，以此增強(qiáng)教學(xué)效果。

（5）專題講座輔助教學(xué)。針對(duì)日新月異的新媒體傳播實(shí)踐，課程每年都會(huì)邀請(qǐng)學(xué)者和學(xué)界專家開設(shè)專題講座，以開拓學(xué)生的理論視野，提高學(xué)生的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的關(guān)注。

（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。本課程建立了內(nèi)容豐富、頁面美觀、形式靈活的教學(xué)網(wǎng)站，除提供基本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)視頻之外，還為學(xué)生提供了更多的教學(xué)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。根據(jù)教務(wù)處的歷年評(píng)估和學(xué)生的反饋，這些教學(xué)方法和其他教學(xué)創(chuàng)新獲得了良好的效果。

二、教學(xué)條件的思考

（1）教材與擴(kuò)充閱讀。本課程目前主要使用的教材為杜駿飛教授主編《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》該教材系全國多所院校聯(lián)編教材，體例清晰，內(nèi)容豐富，在學(xué)術(shù)界享有良好聲譽(yù)。該教材目前已經(jīng)出版第四版，堪稱國內(nèi)最具有生命力的教材之一。

其次，作為輔助教材，老師們又必要選擇國內(nèi)外知名的相關(guān)傳播書籍，作為本課程學(xué)習(xí)必讀的教學(xué)參考書，從而進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

（2）課件。網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)課程注重使用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)。教師需要使用PPT課件、電子書、音像數(shù)據(jù)庫、課程案例庫來進(jìn)行教學(xué)。教師需要通過使用大量的案例、多媒體內(nèi)容來直觀形象地講解理論知識(shí)，而且可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)課程。本課程需要建立專門的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)習(xí)網(wǎng)站作為“網(wǎng)絡(luò)傳播”課程的教學(xué)輔助網(wǎng)站，與日常課堂教學(xué)相呼應(yīng)，與教材以及其他相關(guān)在線資源部分組成嚴(yán)密的教學(xué)體系。它內(nèi)容豐富，頁面美觀，界面友好，適合教學(xué)，已經(jīng)成為本課程的重要教學(xué)平臺(tái)。

三、教學(xué)內(nèi)容的思考

（一）構(gòu)建課程在專業(yè)的定位與課程目標(biāo)

課程定位為：為培養(yǎng)新聞傳播學(xué)專業(yè)人才而設(shè)立的專業(yè)基礎(chǔ)性理論課程。本課程的建設(shè)目標(biāo)是成為一門集理論性、實(shí)踐性、前沿性與基礎(chǔ)性于一體的傳播學(xué)基礎(chǔ)課程?，F(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求學(xué)生能熟練掌握相關(guān)的知識(shí)，具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)傳播素養(yǎng)。正是在這種時(shí)代的要求下，本課程希望能建設(shè)成一門與時(shí)俱進(jìn)、貼近社會(huì)需求、同時(shí)又能為學(xué)生帶來創(chuàng)新思想的精品課程。

本課程的主要目標(biāo)是：①使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，尤其是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傳播的原理、應(yīng)用和基本規(guī)律的知識(shí)；②使學(xué)生了解國內(nèi)外最新網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象和發(fā)展趨勢(shì)；③培養(yǎng)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象的能力，掌握解決網(wǎng)絡(luò)傳播問題的方法，為今后的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐提供思維準(zhǔn)備。

（二）課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（1）課程的重點(diǎn)在于講解網(wǎng)絡(luò)傳播在新聞、出版、廣告、社會(huì)等領(lǐng)域的基本應(yīng)用，并且由此形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的各種基礎(chǔ)理論的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的傳播觀念和先進(jìn)的傳播思維，掌握對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播現(xiàn)象進(jìn)行分析的方法，特別是能夠?qū)Ξ?dāng)前的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)傳播問題做出自己的思考。

（2）難點(diǎn)首先在于本課程既要操作性地介紹網(wǎng)絡(luò)傳播的技術(shù)特征、信息使用方法，又要從人文理論層面闡釋網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)傳統(tǒng)傳播學(xué)的革新意義。

（3）解決的辦法：①“一課多人穿插制”。課程嘗試采取“一課多人，相互穿插”方式授課，盡量展現(xiàn)各位任課教師的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)與教學(xué)特長(zhǎng)。②通過大量的案例來講解理論；采用多媒體等教學(xué)手段來增強(qiáng)課程的吸引力，降低課程的難度。③研究性教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生圍繞課程內(nèi)容進(jìn)行研究性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與或獨(dú)立展開科學(xué)研究，發(fā)表科學(xué)論文。④加強(qiáng)課后的練習(xí)、作業(yè)和相應(yīng)的輔導(dǎo)；注重科研和教學(xué)相結(jié)合，隨時(shí)加入最新的理論發(fā)展內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：網(wǎng)絡(luò)傳播的作用范文

    【關(guān)鍵詞】 深度鏈接,共犯,克制

    隨著網(wǎng)絡(luò)鏈接技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中的廣泛應(yīng)用,鏈接行為的法律爭(zhēng)議逐漸進(jìn)入法學(xué)視野。網(wǎng)絡(luò)鏈接一般分為淺度鏈接與深度鏈接。淺度鏈接即對(duì)第三方網(wǎng)站首頁或其他網(wǎng)頁的鏈接,用戶點(diǎn)擊鏈接之后,即會(huì)脫離設(shè)鏈網(wǎng)站,進(jìn)入被鏈接的網(wǎng)頁。此時(shí)用戶瀏覽器中顯示的網(wǎng)絡(luò)地址為被鏈接的網(wǎng)頁地址,而不再是設(shè)鏈網(wǎng)站的地址。而深度鏈接則是對(duì)第三方網(wǎng)站中存儲(chǔ)的文件的鏈接。用戶點(diǎn)擊鏈接之后,即可以在不脫離設(shè)鏈網(wǎng)站情況下,從第三方網(wǎng)站下載該文件,或在線打開來自于第三方網(wǎng)站的文件,欣賞其中的作品。此時(shí)用戶瀏覽器中顯示的網(wǎng)絡(luò)地址仍然為設(shè)鏈網(wǎng)站的地址,而不是被鏈接的文件在第三方網(wǎng)站的地址。[1]實(shí)踐中,“判斷鏈接行為是深度鏈接抑或一般鏈接,主要是根據(jù)鏈接行為中被鏈接網(wǎng)站能否清晰地顯示被鏈接網(wǎng)站的標(biāo)志。如果能夠顯示被鏈接網(wǎng)站的標(biāo)志則是一般鏈接,如果只顯示設(shè)鏈者網(wǎng)站的標(biāo)志則是深度鏈接?！盵2]由于深度鏈接將被鏈接網(wǎng)站中存儲(chǔ)的內(nèi)容作為自己網(wǎng)站的內(nèi)容提供給網(wǎng)絡(luò)用戶,各方對(duì)深度鏈接行為的評(píng)價(jià)不一,特別是在行為是否構(gòu)成犯罪等問題上,存在諸多模糊與爭(zhēng)議。本文試圖結(jié)合2013年最高人民法院頒布實(shí)施的《關(guān)于審理侵害信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)民事糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》(下文簡(jiǎn)稱“信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)民事規(guī)定”),對(duì)上述深度鏈接爭(zhēng)議問題進(jìn)行分析。

    一、行為屬性:深度鏈接是信息網(wǎng)絡(luò)傳播的幫助行為

    深度鏈接由于直接指向被鏈網(wǎng)站的作品,且使用戶誤以為是設(shè)鏈網(wǎng)站自己的作品,致使權(quán)利人認(rèn)為設(shè)鏈者通過深度鏈接侵犯了自己的著作權(quán)。因此有觀點(diǎn)認(rèn)為,設(shè)鏈者通過深度鏈接向公眾提供了被鏈作品,即被侵權(quán)的作品通過網(wǎng)絡(luò)深度鏈接而得以傳播,因而深度鏈接是一種信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為。根據(jù)《著作權(quán)法》第10條第1款第12項(xiàng)規(guī)定,“信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)”是“以有線或者無線方式向公眾提供作品,使公眾可以在其個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品的權(quán)利”?！靶畔⒕W(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)民事規(guī)定”第3條也規(guī)定:“網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者未經(jīng)許可,通過信息網(wǎng)絡(luò)提供權(quán)利人享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的作品、表演、錄音錄像制品,除法律、行政法規(guī)另有規(guī)定外,人民法院應(yīng)當(dāng)認(rèn)定其構(gòu)成侵害信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)行為。通過上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、設(shè)置共享文件或者利用文件分享軟件等方式,將作品、表演、錄音錄像制品置于信息網(wǎng)絡(luò)中,使公眾能夠在個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)以下載、瀏覽或者其他方式獲得的,人民法院應(yīng)當(dāng)認(rèn)定其實(shí)施了前款規(guī)定的提供行為?！边@兩條的規(guī)定都明確指出信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為是一種“向公眾提供作品”的行為。由此可以推出受“信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)”控制的“網(wǎng)絡(luò)傳播行為”是“以有線或者無線方式向公眾提供作品,使公眾可以在其個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品的行為”的定義。從這些規(guī)定可以看出,將作品上傳至向公眾開放的服務(wù)器,就會(huì)使公眾能夠在其選定的時(shí)間和地點(diǎn)登錄服務(wù)器,以在線欣賞或下載的方式獲得作品,因此上傳行為無疑屬于“網(wǎng)絡(luò)傳播行為”。[3]

    但是對(duì)于并非直接針對(duì)作品本身、不具有上傳作品行為的深度鏈接行為,能否認(rèn)為也是一種“向公眾提供作品”的信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為呢?實(shí)踐中有觀點(diǎn)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)傳播行為是信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的核心,只要是通過信息網(wǎng)絡(luò)傳播的,皆可認(rèn)為是信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為。深度鏈接作為一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù),其在網(wǎng)絡(luò)中傳播作品的行為當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為,侵犯了作品所有人的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。筆者不贊同該觀點(diǎn),深度鏈接不是一種直接的信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為。從上述規(guī)定對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為的定義可以看出,信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為是復(fù)合行為。“從技術(shù)上說,通過信息網(wǎng)絡(luò)傳播作品、表演和錄音錄像制品的過程可分解為數(shù)字化、上載、下載和瀏覽等一系列子過程,是數(shù)字化(永久復(fù)制)+上載(永久復(fù)制+傳輸)+瀏覽(臨時(shí)復(fù)制+傳輸)+下載(臨時(shí)復(fù)制+永久復(fù)制+傳輸)等一系列使用作品方式的混合?！盵4]信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為的核心在于提供(即上傳)作品,使公眾能夠在選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲取作品,“其他任何沒有將文件‘上傳’至或以其他方式置于向公眾開放的聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器或計(jì)算機(jī)中的行為,都不構(gòu)成‘網(wǎng)絡(luò)傳播行為’?！盵5]深度鏈接從技術(shù)角度看,并不上傳作品本身,其提供的只是作品的路徑指引,即起到的是居間作用,幫助用戶找到作品,或者幫助作品上傳者進(jìn)一步傳播作品。因此,深度鏈接行為缺乏信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為“提供”作品的要件,并不屬于直接的信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為。

    有觀點(diǎn)認(rèn)為,對(duì)于侵犯著作權(quán)的侵權(quán)復(fù)制品的鏈接,實(shí)際上已經(jīng)開始完全獨(dú)立化,成為一種獨(dú)立的“復(fù)制、發(fā)行”侵權(quán)復(fù)制品等的犯罪行為。[6]但筆者認(rèn)為,深度鏈接不具有獨(dú)立性,其在侵權(quán)中充其量是一種幫助侵權(quán)的行為。深度鏈接對(duì)作品的高度依賴性決定了其并非對(duì)作品的直接侵權(quán),也不是一種提供作品的行為。“信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)民事規(guī)定”第3條規(guī)定:“網(wǎng)絡(luò)用戶、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者未經(jīng)許可,通過信息網(wǎng)絡(luò)提供權(quán)利人享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的作品、表演、錄音錄像制品,除法律、行政法規(guī)另有規(guī)定外,人民法院應(yīng)當(dāng)認(rèn)定其構(gòu)成侵害信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)行為。通過上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、設(shè)置共享文件或者利用文件分享軟件等方式,將作品、表演、錄音錄像制品置于信息網(wǎng)絡(luò)中,使公眾能夠在個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)以下載、瀏覽或者其他方式獲得的,人民法院應(yīng)當(dāng)認(rèn)定其實(shí)施了前款規(guī)定的提供行為?！痹摻忉寣?duì)侵權(quán)行為做了明確的規(guī)定,即侵權(quán)行為應(yīng)當(dāng)是一種提供作品的行為,即將作品置于信息網(wǎng)絡(luò)中。但正如上文所述,深度鏈接并未直接將作品本身置于信息網(wǎng)絡(luò)中,而是向用戶提供了指明作品所在之處的鏈接。直接上傳的作品毫無疑問能夠滿足“使公眾能夠在個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)以下載、瀏覽或者其他方式獲得”這一要素,但是深度鏈接緊密依附于被鏈者,其作品能否取得、取得什么樣的作品均取決于被鏈者,被鏈者對(duì)作品未采取任何保護(hù)措施時(shí),公眾能夠在任何時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品,但一旦被鏈者對(duì)作品采取加密、收費(fèi)等保護(hù)措施或者刪除了作品,設(shè)鏈者就無法保證“公眾能夠在個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)”獲得作品。因此,深度鏈接作為一種路徑指引的傳播方式,完全依賴于被鏈者,其只能是以設(shè)鏈的方式擴(kuò)大被鏈網(wǎng)站已上傳作品的影響,引導(dǎo)更多網(wǎng)絡(luò)用戶從被鏈網(wǎng)站獲取作品。被鏈網(wǎng)站上傳作品的行為就是《著作權(quán)法》中最為典型的信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為,深度鏈接是在被鏈網(wǎng)站上傳作品的基礎(chǔ)上,幫助原本即可為公眾所獲取的作品得到了更為廣泛的傳播,能夠?yàn)楦嗟木W(wǎng)絡(luò)用戶獲取,故深度鏈接的實(shí)質(zhì)只能是信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為的幫助行為。

    二、共犯分析:深度鏈接構(gòu)成侵犯著作權(quán)罪共犯的障礙

    一般而言,刑法處罰的是嚴(yán)重的直接侵權(quán)行為:深度鏈接不是直接的、獨(dú)立的信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為,而是間接的、依附于信息網(wǎng)絡(luò)傳播行為的幫助行為,屬于間接侵權(quán)行為。知識(shí)產(chǎn)權(quán)犯罪中,“對(duì)于間接侵權(quán)行為,我國刑法只規(guī)制傳統(tǒng)的銷售侵權(quán)復(fù)制品行為?！盵7]那么刑法應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)間接侵權(quán)的深度鏈接行為呢?刑法對(duì)于幫助行為的懲處包括兩種情形,一種是分則將幫助行為獨(dú)立化,單獨(dú)規(guī)定一個(gè)罪名予以處罰,不再按照共同犯罪處理,如協(xié)助組織罪;另一種則是按照總則的共犯理論,根據(jù)行為在共同犯罪中的作用,在刑法分則未將幫助行為單獨(dú)定罪的前提下,幫助行為構(gòu)成主行為的幫助犯。現(xiàn)有的刑法分則罪名并沒有對(duì)幫助傳播的深度鏈接行為做出單獨(dú)的規(guī)定,那么,深度鏈接行為是否當(dāng)然可以構(gòu)成侵犯著作權(quán)罪的幫助犯呢?

    從民事角度看,間接侵權(quán)是以直接侵權(quán)行為的發(fā)生或即將實(shí)施為前提,沒有直接侵權(quán)就不會(huì)產(chǎn)生間接侵權(quán)。如果被鏈者的作品已經(jīng)經(jīng)過權(quán)利人授權(quán)而置于網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳播的,那么由于不存在對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的直接侵犯,也就無從談及設(shè)鏈者的幫助侵權(quán)問題,更不可能構(gòu)成侵犯著作權(quán)罪的共同犯罪了。因此,此處討論共同犯罪是以被鏈者的作品存在侵權(quán)情形為前提。如果被鏈者與設(shè)鏈者經(jīng)過共謀,由被鏈者上傳作品、設(shè)鏈者設(shè)置深度鏈接傳播侵權(quán)作品,對(duì)被鏈者和設(shè)鏈者以侵犯著作權(quán)罪的共同犯罪處罰。但實(shí)踐中,設(shè)鏈者與被鏈者之間往往不存在雙向意思聯(lián)絡(luò),一般是設(shè)鏈者出于利益考量,私自對(duì)被鏈者上傳的作品設(shè)置深度鏈接,并從中謀取利益,與此同時(shí)幫助了被鏈者傳播了侵權(quán)作品,但被鏈者對(duì)此毫不知情。對(duì)于這種情形,設(shè)鏈者是否可以侵犯著作權(quán)罪的共犯論處?

    我國刑法通說認(rèn)為,典型的共同犯罪在主觀方面要求雙方存在共同的意思聯(lián)絡(luò)。但是深度鏈接行為中設(shè)鏈者與被鏈者之間缺乏雙向的意思聯(lián)絡(luò),顯然不能構(gòu)成刑法規(guī)定的典型共同犯罪。從刑法理論的角度看,如果行為人之間沒有形成相互的意思聯(lián)絡(luò),只有一方行為人以參與的意思分擔(dān)了犯罪的實(shí)行行為的情況,稱之為片面共犯。[8]雖然有學(xué)者對(duì)片面共犯持否定態(tài)度,[9]但實(shí)踐中還是對(duì)片面共犯予以了肯定。如我國《刑法》第198條保險(xiǎn)詐騙罪第4款規(guī)定:“保險(xiǎn)事故的鑒定人、證明人、財(cái)產(chǎn)評(píng)估人故意提供虛假的證明文件,為他人詐騙提供條件的,以保險(xiǎn)詐騙的共犯論處?！睂?duì)于刑法沒有明文規(guī)定的幫助侵犯著作權(quán)行為能否也同樣可以片面共犯論處呢?這涉及到片面共犯的性質(zhì)問題,如果片面共犯不是共同犯罪,屬于法律擬制,那么只有刑法明文規(guī)定的才能適用;如果片面共犯是一種特殊的共同犯罪,屬于注意規(guī)定,則可以普遍適用于各個(gè)罪名。有學(xué)者認(rèn)為,片面共犯不屬于共同犯罪,其理由主要有兩點(diǎn):一是在片面共犯的場(chǎng)合,各行為人并非均知曉是在與他人共同實(shí)施危害行為,而是有人知道、有人不知道,故而缺乏共同犯罪的認(rèn)識(shí)因素和以認(rèn)識(shí)因素為存在前提的意志因素;二是即使不承認(rèn)片面共犯,也可以對(duì)相關(guān)的行為人追究刑事責(zé)任。[10]但筆者認(rèn)為,片面共犯的規(guī)定是一種注意性規(guī)定,其具有共同犯罪的基礎(chǔ)特征,應(yīng)當(dāng)可以普遍適用于各個(gè)罪名。第一,共同故意既包括相互認(rèn)識(shí)形態(tài)即“全面合意”,也包括單方面的認(rèn)識(shí)形態(tài)即“片面合意”。共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪,這里的“共同故意”不同于單個(gè)人的犯罪故意,其不僅要求各共同犯罪人有對(duì)自己行為犯罪性的認(rèn)識(shí),而且還要求其認(rèn)識(shí)到自己是在與他人共同實(shí)施犯罪。只要行為人中由一方具有這些認(rèn)識(shí),就應(yīng)當(dāng)認(rèn)為其主觀方面已經(jīng)符合了理論上對(duì)共同犯罪人的要求。片面共犯的片面合意理應(yīng)屬于共同故意的一種第二,片面共犯符合共同犯罪的本質(zhì)。共同犯罪制度的重要功能就是使那些表面上未達(dá)到犯罪構(gòu)成要件的犯罪人接受與其行為的社會(huì)危害性和主觀惡性相適應(yīng)的刑罰處罰。片面共犯雖然僅單方面具有與他人實(shí)施共同犯罪之故意,但是其犯罪仍然比單獨(dú)犯罪具有更大的社會(huì)危害性,理應(yīng)按共同犯罪來處罰。[11]如果不承認(rèn)片面共犯,則有可能使共犯利用正犯實(shí)現(xiàn)犯罪后逃脫刑法的懲罰。因此,片面共犯的概念并未突破刑法關(guān)于共同犯罪立法的原有之意,屬于共同犯罪的注意規(guī)定。