安全意識(shí)的看法精選(九篇)

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第1篇：安全意識(shí)的看法范文

煤礦職工作為安全生產(chǎn)工作的直接參與主體，對(duì)安全生產(chǎn)的影響至關(guān)重要。在當(dāng)前管理有力、培訓(xùn)到位、裝備完善的情況下，能否全面實(shí)現(xiàn)礦井安全生產(chǎn)，主要取決于職工在現(xiàn)場(chǎng)能否自覺遵章作業(yè)。

行動(dòng)是思想意識(shí)的表象反映，要想規(guī)范職工的作業(yè)行為，實(shí)現(xiàn)職工自主保安，必須首先規(guī)范其思想意識(shí)，加強(qiáng)職工安全意識(shí)教育。為此，特對(duì)職工安全意識(shí)的特性進(jìn)行分析，并提出針對(duì)性的安全意識(shí)教育策略。

1 安全意識(shí)特性分析

1.1 安全意識(shí)具有隱蔽性

安全意識(shí)是人腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映，他存在于人腦中，無法直接獲取。雖然安全意識(shí)可以通過職工的作業(yè)行為向外界反饋，但是部分職工因懼怕受到處罰，在日常工作中具有較高的警惕性，我們看見的行為大部分已經(jīng)過掩飾、美化。這導(dǎo)致我們很難通過職工的外在表現(xiàn)直接精準(zhǔn)評(píng)價(jià)一名職工的安全意識(shí)。

1.2 安全意識(shí)具有擴(kuò)散性

“近朱者赤，近墨者黑”，安全意識(shí)亦然。在日常的安全管理中，我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)往往集中出現(xiàn)在某一個(gè)班組或某一個(gè)區(qū)隊(duì)，日常安全表現(xiàn)良好的班組或區(qū)隊(duì)會(huì)持續(xù)安全無違章。每一名職工都是同組作業(yè)其他人員的表率，彼此間必然會(huì)產(chǎn)生一定影響，無論好的安全意識(shí)還是差的安全意識(shí)都將向周圍其他人員擴(kuò)散，甚至影響全局。

1.3 安全意識(shí)具有封閉性

安全意識(shí)是人對(duì)周圍事物的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，是在成長(zhǎng)過程中不斷積累形成的。一個(gè)人的安全意識(shí)就像一只箱子一樣，隨著成長(zhǎng)過程中與客觀世界的不斷接觸，不斷向箱子中添加新的認(rèn)識(shí)，直到思想成熟，箱子便基本裝滿并進(jìn)行自動(dòng)封閉。因此，對(duì)與自己固有意識(shí)不同的看法通常會(huì)持懷疑態(tài)度，易出現(xiàn)排斥反應(yīng)，較難滲透、較難改變。

1.4 安全意識(shí)具有波動(dòng)性

一個(gè)人的安全意識(shí)很容易受到外界因素影響，如氣候、情緒、環(huán)境等。通常在炎熱的夏季、家庭出現(xiàn)重大變故后、傳統(tǒng)節(jié)日期間職工心情躁動(dòng)不安，考慮其他問題多于考慮自身安全問題，在復(fù)雜地質(zhì)條件施工時(shí)職工有畏難情緒和懶惰思想。多種因素均容易導(dǎo)致職工的安全意識(shí)發(fā)生波動(dòng)，產(chǎn)生變化。

2 安全意識(shí)教育策略

2.1 思想上要放得開

安全意識(shí)教育是一項(xiàng)艱苦卓絕需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，思想認(rèn)識(shí)上首先要放開。人的思想改變需要一個(gè)過程，并且思想的改變體現(xiàn)在日常行動(dòng)中更需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。因此，在日常開展的安全意識(shí)教育工作中，可能開展一次教育活動(dòng)只能影響到幾個(gè)人，或者收獲的效果微乎其微，幾乎無法察覺。但是不能因?yàn)樾Ч幻黠@就放棄，而要抱有持之以恒的心態(tài)，不能急于求成，更不能期待一口吃一個(gè)胖子。要制定好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，通過長(zhǎng)期做、反復(fù)做，逐漸滲透，實(shí)現(xiàn)逐步改變。

2.2 管理上要帶得動(dòng)

因安全意識(shí)教育工作周期長(zhǎng)、效果慢，當(dāng)前很大一部分煤礦安全管理人員認(rèn)為安全意識(shí)教育過于虛幻，工作量大，實(shí)施困難，對(duì)安全意識(shí)教育存在排斥情況。這就造成安全意識(shí)教育實(shí)施及推廣困難。因此，在開展職工安全意識(shí)教育前，首先必須在管理人員身上下功夫，讓管理人員切實(shí)認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)教育的重要性，并且為基層管理人員開展安全意識(shí)教育提供必要的技術(shù)支持，讓他們切實(shí)理解安全意識(shí)教育的必要性及具體操作方法。只有打通管理人員這一環(huán)節(jié)，安全意識(shí)教育才能夠真正受到支持，落實(shí)到位。

2.3 行動(dòng)上要跟得上

安全意識(shí)教育是一項(xiàng)相對(duì)抽象的工作，完美的工作思路較難獲得，且工作思路可能轉(zhuǎn)瞬即逝。因此，一旦獲得較好的工作思路，應(yīng)盡可能快速地做好記錄，并緊緊圍繞既定的思路及時(shí)考慮相關(guān)工作，避免因其他工作導(dǎo)致優(yōu)秀思路丟失或混亂。在工作思路謀劃完成后，要及時(shí)付諸實(shí)際，并根據(jù)執(zhí)行情況，對(duì)前期的規(guī)劃及時(shí)進(jìn)行糾偏，確保理論轉(zhuǎn)化實(shí)際的及時(shí)性及有效性。

2.4 形式上要搞得活

安全意識(shí)教育要想讓職工真正接受并取得實(shí)效，教育形式上必須搞活，可充分吸收歷史經(jīng)驗(yàn)，但絕不能照搬照抄、老生常談，必須不斷推陳出新。首先要根據(jù)教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育形式，比如對(duì)煤礦安全幾乎一無所知的新工人進(jìn)行安全意識(shí)教育時(shí)，重點(diǎn)要讓其對(duì)安全有敬畏之心，可開展一些事故案例宣講；對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老工人開展安全意識(shí)教育時(shí)，要重點(diǎn)喚醒其家庭及社會(huì)責(zé)任心，可開展重癥工傷探視。其次要根據(jù)教育目的設(shè)計(jì)教育形式，比如想充分發(fā)揮職工家庭協(xié)助保安作用，可開展違章人員家屬幫教活動(dòng)。同時(shí)，在選擇教育形式時(shí)，還要切實(shí)考慮到職工的個(gè)人感受，避免因職工難以接受教育形式而出現(xiàn)逆反心理。

2.5 范圍上要拿得準(zhǔn)

在開展安全意識(shí)教育時(shí)，不能貪大求全，一味擴(kuò)大范圍、擴(kuò)大規(guī)模，無原則地搞狂轟濫炸。必須針對(duì)具體情況選定合適的教育范圍。準(zhǔn)確選擇目標(biāo)群體，一方面可減少管理人員工作量，另一方面也可避免因職工的反對(duì)情緒導(dǎo)致目標(biāo)群體教育效果受到影響。比如，在組織職工家屬參與職工安全幫教期間，要充分考慮職工家屬的時(shí)間安排、健康狀況及職工家庭與單位的距離等因素。在職工家屬無時(shí)間參加、距離較遠(yuǎn)或因身體問題無法到現(xiàn)場(chǎng)參加時(shí)，應(yīng)選擇定期向家屬通報(bào)職工安全狀況，并提出以協(xié)助幫教要求的方式進(jìn)行，切不可搞一刀切，強(qiáng)迫家屬參加。否則，不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，可能還會(huì)因職工及家屬的抵觸情緒造成事倍功半。

第2篇：安全意識(shí)的看法范文

關(guān)鍵詞：生活；幼兒；安全意識(shí)；措施

幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)外界充滿了好奇，總想親自動(dòng)手去嘗試，但由于他們?nèi)狈?duì)危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識(shí)和判斷能力，自我保護(hù)的意識(shí)較弱，自我保護(hù)的能力較差，而幼兒期的學(xué)習(xí)內(nèi)容又是廣泛的，表現(xiàn)在日常生活中就是吃、住、行、玩，可以是玩沙、玩水、看螞蟻、捉迷藏、或洗手、穿衣等等，幼兒生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)都包含著學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，幼兒可以在日常生活中經(jīng)過無數(shù)次的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、練習(xí)，逐漸養(yǎng)成健康的行為，從而使提高自我保護(hù)能力。

一、生活中幼兒安全意識(shí)現(xiàn)狀

幼兒普遍沒有安全意識(shí)。如：在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒有的去玩秋千、有的去玩滑梯、有的去練習(xí)爬、開心極了。在玩滑梯小朋友中我注意到一名幼兒，發(fā)現(xiàn)地上有一只竹簽并撿起來，拿在手上，他沒有將竹簽扔掉，也沒有將竹簽交給老師，而去和小朋友繼續(xù)滑滑梯了。而周圍的幼兒雖然看了他手里的竹簽，卻都沒有吭聲，只是看看，就繼續(xù)玩自己的了，還有兩個(gè)男孩對(duì)竹簽好奇，去摸了摸它，還非常羨慕他手里的東西，任這名幼兒手里拿著尖尖的竹簽，在小朋友中來回跑著、指著，和他一起滑滑梯。幼兒不知道撿到危險(xiǎn)的物品如尖的小棒、樹枝、如何處理。最后是老師及時(shí)將竹簽處理掉。有時(shí)幼兒午睡時(shí)會(huì)偷偷地拿著一下物品在被窩里玩，如干燥劑紙袋、鋒利的刀片、小玩具、等等。喜歡拿著不該拿的物品，偷偷地玩。

二、生活中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的措施

幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望。那么作為教師，如何在生活中培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)呢？

（一）吃方面

教育幼兒不亂吃東西，在這里指幼兒不吃陌生人給的東西，不吃異物。陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。幼兒學(xué)會(huì)說兒歌： 陌生人給吃的，我不要，陌生人領(lǐng)我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開。

利用圖片請(qǐng)幼兒判斷什么東西可以吃，什么東西是不能吃的。比如當(dāng)看見花花綠綠的貼畫、裝飾品、玻璃球時(shí)，幼兒會(huì)非常喜歡，愛不釋手，拿在手里，含在嘴里，一不小心就會(huì)咽到肚里。教師要告訴孩子這些是欣賞的，是玩的，千萬(wàn)不可放在嘴里。否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。平時(shí)，也可以請(qǐng)幼兒分清楚什么東西可以吃，什么東西是不能吃的，在生活中加以練習(xí)、掌握。

（二）行方面

在行的過程中，教育幼兒多走路少坐車，遵守交通規(guī)則。當(dāng)下，“玻璃孩子”已經(jīng)成了一種普遍現(xiàn)象，“小胖墩兒”、“豆芽菜”所占的比例逐年增高。而這一切都只能歸因于家庭的過分溺愛、過度保護(hù)。所以，在當(dāng)下環(huán)境愈加優(yōu)越，生活條件越來越好的情況下，家長(zhǎng)更要引導(dǎo)孩子多去走路，加強(qiáng)鍛煉，這是為了孩子的未來著想。其實(shí)，孩子天生愛走路，而且很喜歡走路帶來的樂趣。后天優(yōu)越的環(huán)境，或者不恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，都容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛走路的習(xí)慣。

教育幼兒遵守交通規(guī)則，幼兒正處在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，他們的很多知識(shí)都需要大人教授給他們。幼兒可能會(huì)經(jīng)常橫穿馬路。所以對(duì)于交通安全知識(shí)，幼兒要知道、會(huì)遵守。教師利用PPT創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)小朋友看圖回答。師：小朋友你們看，這圖片上有斑馬線、欄桿、街道、紅綠燈，警察叔叔，這里是什么地方??？（馬路）又發(fā)生了什么事情，警察叔叔又在干什么？看看我們的小朋友能不能說出來。情景表演：A、字路口紅燈亮了，有一個(gè)小朋友正在過斑馬線，一輛小汽車車速很快就直接穿過了馬路把小朋友給撞傷了。B、欄桿擋住了，一名行人不想繞過馬路，趁交警沒看到就直接從欄桿翻過橫過馬路。問幼兒：你們剛才看到了什么？他們這么做對(duì)嗎？幼兒說出自己的看法后，教師要告訴幼兒：橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則是很危險(xiǎn)的事情，為了我們的安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通指揮手勢(shì)，進(jìn)行“學(xué)做小交警”的游戲。在游戲中練習(xí)看紅綠燈、走斑馬線、走人行道。在加上兒歌：小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。過馬路走斑馬，交通規(guī)則要記牢。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，我們應(yīng)根據(jù)幼兒安全意識(shí)情況，尋找更多適合幼兒學(xué)習(xí)和掌握的安全知識(shí)和方法，真正提升幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我防護(hù)能力，使幼兒能在健康、快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：安全意識(shí)的看法范文

關(guān)鍵詞 安全意識(shí) 自我保護(hù)能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）22-0141-01

幼兒的快樂健康成長(zhǎng)離不開安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，對(duì)缺少生活經(jīng)驗(yàn)、體能發(fā)展不完善的幼兒來說是至關(guān)重要的，這關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康。我們?cè)陉P(guān)心、呵護(hù)幼兒的同時(shí)，應(yīng)防患于未然，教給幼兒必要的安全知識(shí)，使意外傷害降到最低點(diǎn)。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，而且更重要的是要幫助幼兒養(yǎng)成良好的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。在此，我從以下幾個(gè)方面探討幼兒安全教育的途徑、策略。

一、建立良好的日常生活習(xí)慣，樹立幼兒的安全意識(shí)

幼兒的日常生活是其行為表現(xiàn)最直接、最真實(shí)的環(huán)節(jié)，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，如果通過這種方式讓幼兒更加清楚地知道危險(xiǎn)事物對(duì)于自身的危害性，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能由消極躲避變?yōu)榉e極預(yù)防，就可以將意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可必免跌倒摔傷；剛燒開的水不能馬上喝可避免燙傷；吃飯時(shí)不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)入異物；上下樓梯時(shí)排成單隊(duì)靠右行，不推擠別人可避免跌倒踩踏等等。這些都是日常生活中可以遇見又可以避免的問題。因此我們一定要從孩子的生活細(xì)節(jié)去訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替。這樣幼兒在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起良好的生活習(xí)慣，潛移默化中逐步形成安全意識(shí)，從而起到了自我保護(hù)的作用。當(dāng)幼兒知道了生活中的一些小常識(shí)后，教師積極提高幼兒分析、判斷的能力，將幼兒日常出現(xiàn)的情況向幼兒說明，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)這種情況的看法，說說這樣做是對(duì)的，還是不對(duì)的，如果不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣做。通過與幼兒的討論，使幼兒對(duì)一些存在安全隱患的事情有了更加清楚的了解，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情應(yīng)該怎樣做等等。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、開展多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒形成自我保護(hù)的能力

為了提高幼兒的自我保護(hù)能力，我特意尋找一些關(guān)于安全方面的課件，在網(wǎng)上查找了一些常見的、幼兒能夠看懂的安全標(biāo)志來對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。認(rèn)真實(shí)施每學(xué)期幼兒園組織開展的全園安全演練活動(dòng)。在防震安全演習(xí)時(shí)，我事先抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解，告訴孩子遇到地震不要慌張，聽從老師的指揮，有序的進(jìn)行躲避、離開教室，來到安全地帶。每次演習(xí)開始后聽到報(bào)警聲，我都會(huì)組織孩子迅速躲避，警報(bào)解除時(shí)，帶領(lǐng)孩子快速、有序地來到安全地帶，清點(diǎn)孩子。演習(xí)結(jié)束后，開展一次談話，針對(duì)疏散過程中孩子的表現(xiàn)進(jìn)行討論，進(jìn)一步強(qiáng)化遇到危險(xiǎn)時(shí)要不慌不忙，增強(qiáng)孩子對(duì)抗震的認(rèn)識(shí)及心理素質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)不同情況鼓勵(lì)幼兒自己思考、想辦法，使幼兒在一些意外傷害與不幸發(fā)生時(shí)，具備一定的自我保護(hù)意識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，發(fā)展幼兒自我保護(hù)的技能

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，但他們的身心發(fā)展水平教低，行為缺乏理智，游戲時(shí)難免會(huì)發(fā)生意外。為此，我們將安全教育與游戲融合在一起，利用游戲規(guī)則的約束讓幼兒形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。為了讓幼兒懂得交通規(guī)則，學(xué)會(huì)安全過馬路，我設(shè)計(jì)了“小烏龜進(jìn)城”的游戲情境，在車輛川流不息，行人來來往往的十字路，幼兒幫小烏龜安全地過馬路，在輕松、愉快的交通安全游戲中，幼兒懂得了紅綠燈的作用，知道過馬路要走斑馬線。讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，從小樹立安全第一、生命最可貴的自我保護(hù)意識(shí)。教師創(chuàng)設(shè)一系列的游戲，順應(yīng)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中發(fā)展了自我保護(hù)的技能。

第4篇：安全意識(shí)的看法范文

安全是師生幸福生活的保證，安全是學(xué)校健康發(fā)展的前提；安全不僅關(guān)系到師生、學(xué)校、家庭，同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族[1]。學(xué)生安全，牽動(dòng)萬(wàn)家。而當(dāng)今生活環(huán)境的不斷變化，社會(huì)諸多的不確定因素，家庭的過度保護(hù)，使許多學(xué)生面對(duì)具體問題時(shí)顯得束手無策[2-3]。無論是學(xué)校、家庭或社會(huì)，都不可能給孩子安全一生的承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識(shí)和能力，才能為安全提供保證。因此，學(xué)校安全教育的重心是：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，形成自救自護(hù)能力。作為班主任，應(yīng)該采取多種有效手段，認(rèn)真做好學(xué)校的安全教育和防范工作，將工作做深、做細(xì)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，使學(xué)生安全、健康、快樂地成長(zhǎng)。

1 利用教學(xué)案例滲透安全教育

作為一線教師，在教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到非常有意義的，利于安全自護(hù)教育的教材，這時(shí)我們就應(yīng)及時(shí)把握教材，將安全自護(hù)教育滲透期間，如學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》時(shí)，在了解非典的同時(shí)我讓孩子們談?wù)劮堑涞膫鞑ネ緩?，說一說該怎樣預(yù)防。孩子們?cè)诜e極的發(fā)言中就明白了不混用水杯餐具，勤洗手多通風(fēng)等安全常識(shí)。再如學(xué)習(xí)《交通與我們的生活》時(shí)，讓孩子們查閱資料，了解先進(jìn)的交通工具給我們的生活帶來的利與弊，在有的孩子說道交通事故增加時(shí)，趁機(jī)引導(dǎo)孩子們思考為什么會(huì)頻發(fā)交通事故，該怎樣避免，這其實(shí)就是讓孩子自己意識(shí)到交通安全的重要，培養(yǎng)孩子樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2 利用班會(huì)及配合學(xué)校，加強(qiáng)安全教育

身為班主任，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育是義不容辭的，而每周一次的班會(huì)課又為有主題地進(jìn)行安全自護(hù)教育提供了一個(gè)穩(wěn)定的時(shí)間和場(chǎng)所，我把這一時(shí)間放手給孩子，由他們選定主題，搜集資料，制作課件，嘗試當(dāng)小老師。孩子們積極性很高，選定了很多有意義的主題，搜集了不少很有說服力的資料進(jìn)行展示與講解。如“防溺水安全教育”，“遵守交規(guī)、珍愛生命”，“安全自護(hù)，遠(yuǎn)離三無車輛”，“防火知識(shí)知多少”“高空拋物危害多”，“食品安全知多少”等，在這一過程中孩子們既鍛煉了能力，又了解了生活中方方面面的安全自護(hù)小常識(shí)，而且比老師簡(jiǎn)單的說教更讓孩子樂于接受。再如學(xué)校會(huì)定期召開集體班會(huì)，和緊急疏散演習(xí)，我會(huì)利用這些集體活動(dòng)來鞏固孩子的安全意識(shí)，相信這些活動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子終生有益。

3 巧用零散時(shí)間滲透安全意識(shí)

在利用班會(huì)課進(jìn)行安全自護(hù)教的同時(shí)，我也注重抓好平時(shí)零散時(shí)間進(jìn)行安全自護(hù)教育，比如利用課前小預(yù)備時(shí)間和放學(xué)站隊(duì)時(shí)間讓小班長(zhǎng)和路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀學(xué)校編寫印發(fā)的安全童謠等。這樣將零星時(shí)間積少成多，孩子對(duì)安全方面的注意事項(xiàng)耳熟能詳，出口能講，自然也將安全意識(shí)植入孩子心中。

4 關(guān)注生活細(xì)節(jié)，減少身邊安全隱患

對(duì)孩子進(jìn)行安全自護(hù)教育，不能僅停留在口頭教育上，還要在生活細(xì)節(jié)中也要不斷地加以督促。比如課間游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)游戲及時(shí)制止，發(fā)現(xiàn)在樓梯上奔跑打鬧的情況，攀爬欄桿、雕塑等情況時(shí)都應(yīng)及時(shí)制止。春游時(shí)進(jìn)行安全教育。再比如將生活中經(jīng)歷的一些小事和學(xué)生分享，如遇到樓上向下扔垃圾怎么辦，炒菜時(shí)油鍋著火怎么辦，睡覺應(yīng)該做到幾項(xiàng)檢查（門窗是否關(guān)好，燃?xì)忾y門是否關(guān)閉）等情況。孩子的好奇心和對(duì)老師的親近感使他們特別愛聽老師講自己的故事，我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的教育契機(jī)。

5 關(guān)注新聞、網(wǎng)絡(luò)，抓住安全教育的契機(jī)

除了大量的安全教育，我認(rèn)為報(bào)紙、發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)及信息資源也都可以成為對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的的一個(gè)切入點(diǎn)，我會(huì)經(jīng)常將一些安全事件拿來與孩子分享，讓孩子談?wù)効捶ㄏ敕?，進(jìn)而將平時(shí)說教的安全知識(shí)落到實(shí)處，給孩子以啟發(fā)。如2009年12月7日晚9時(shí)10分，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)（民辦）下晚自習(xí)時(shí)教學(xué)樓樓梯間發(fā)生嚴(yán)重?fù)頂D踩踏事故，8名學(xué)生死亡，26名學(xué)生受傷，其中3人重傷。2012年12月24日，江西省貴溪市一載有15名幼兒的面包車側(cè)翻墜入水塘，造成11名幼兒遇難。2013年1月7日，河南光山縣4名學(xué)生在上學(xué)途中走小路至天燈村程底下河溝玩耍、溜冰，從破裂的冰層溺水身亡。這些慘痛的事實(shí)都給孩子留下深刻的印象，讓他們把安全自護(hù)牢記心間。

6 做好家長(zhǎng)工作，形成安全教育的合力

第5篇：安全意識(shí)的看法范文

關(guān)鍵詞： 隨機(jī)教育 安全意識(shí) 提高方法

安全教育是幼兒園工作的重中之重，在日常工作中，我們也在不斷思考：幼兒的年齡小，如何提高幼兒安全意識(shí)？如果一味地以說教形式跟孩子講述安全的重要性，效果一定不理想，也許沒過多久又會(huì)有同樣的“錯(cuò)誤”發(fā)生。那么如何利用一些巧妙的方法幫助幼兒提高安全意識(shí)呢？下面我結(jié)合活動(dòng)中的實(shí)際案例說說自己的看法。

一、謊言隨機(jī)教育法

一天中午，我進(jìn)班發(fā)現(xiàn)少了兩個(gè)孩子，“哎呀，我們從科發(fā)室出來之前請(qǐng)祗頤和小恩檢查一下游戲材料是否都整理好，并讓他們檢查好之后跟著隊(duì)伍下樓，不知這倆孩子怎么過了那么久還不下來！”陳老師驚慌地說道。于是我走到三樓科發(fā)室門口想看看他們是否還在那兒，腳步還沒到便聽見他們嬉鬧的聲音。小恩說：“祗頤，你過來這邊玩呀，我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)吧！”他們似乎完全忘了陳老師跟他們說過的話。我悄悄地走到門邊，通過窗戶觀察了他們的言行，趁他們跑到教室后面不注意，我把科發(fā)室的門一下子關(guān)了起來。這時(shí)祗頤、小恩都一驚，祗頤猜想說道：“是不是風(fēng)太大了把門吹關(guān)上了?！毙《魇箘畔氚验T打開，可是沒有成功，他們焦急地討論起來怎么辦。祗頤開始怪小恩：“我說要馬上回班級(jí)，你還偏要留在這兒?！毙《魑?、害怕地哭了起來。我慢慢地走到門邊，敲敲門，把門打開問道：“呀，你們?cè)趺丛谶@兒，我剛才經(jīng)過聽到有哭聲，以為是哪個(gè)走丟、迷路的小寶寶呢！要是我不來給你們開門你們?cè)撛趺崔k呀！”祗頤低聲說：“幸虧陶老師來了，我們才沒有關(guān)在里面，以后可千萬(wàn)不能這樣了。”我安慰著他們，并提醒他們可不能沒有老師的陪伴留在科發(fā)室，這樣很危險(xiǎn)。他們深刻地感受到事情的嚴(yán)重性，知道對(duì)于自己所做的事情需要承擔(dān)后果。

從一線教育工作中得知，在孩子們的心目中，老師是很神圣、很偉大的，沒有老師做不到的事。在處理這些事的時(shí)候，我并沒有直接說教，而是利用了這點(diǎn)和孩子“撒了一次謊”，讓他們直接感受到事情的嚴(yán)重性，提高安全意識(shí)，從自我意識(shí)出發(fā)感覺到亂走、不跟著隊(duì)伍這種事情以后絕不能做了。

二、故事隨機(jī)教育法

一天中午我吃完一回教室，阿姨便氣鼓鼓地說：陶老師，你看大寶又咬了兩個(gè)人！我得知后，立即走過去，蹲下與大寶交談了一會(huì)兒，講了一個(gè)“黑貓與白貓”的故事，故事中，黑貓和白貓都是大花貓的孩子，但他們性格截然不同――黑貓脾氣很差，喜歡打、咬其他動(dòng)物，不懂得什么才是安全游戲；而白貓非常遵守游戲規(guī)則，與其他動(dòng)物朋友友好交往、相互幫助。最后黑貓連一個(gè)朋友都沒有，游戲受傷時(shí)也沒有人幫助他，而白貓成了動(dòng)物朋友中最受歡迎的一位。通過故事引導(dǎo)大寶體會(huì)如果游戲時(shí)做出危險(xiǎn)動(dòng)作，不懂得安全游戲，與同伴不能友好交往，最后會(huì)一個(gè)朋友都沒有，受傷的是自己。通過故事與大寶達(dá)成共識(shí)，下次一定不能再咬人，要改正，有困難問題請(qǐng)老師幫忙。

其實(shí)安全意識(shí)除了孩子自身安全，還有對(duì)于同伴之間的交往安全。大寶對(duì)于與同伴交往時(shí)發(fā)生的矛盾不能用很好的方法解決，而是做出了危害同伴安全的行為，老師、家長(zhǎng)需要引起注意，一些隨機(jī)教育的小技巧能更好地引導(dǎo)孩子加強(qiáng)這方面的意識(shí)。

三、討論隨機(jī)教育法

下午放學(xué)回家時(shí)的排隊(duì)成了我最頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。每當(dāng)我發(fā)出“全體起立、排隊(duì)”的口令后，孩子們就會(huì)瘋狂地向站隊(duì)的地方?jīng)_去，有的孩子連小椅子都顧不上放好，就迅速跑過去，你推我，我擠你，經(jīng)常會(huì)聽到“老師，他擠我”、“我站在這兒”的聲音。尤其是當(dāng)請(qǐng)孩子們隨便排隊(duì)的時(shí)候，情況更是嚴(yán)重，站在前面的幾個(gè)孩子，有的抱著我的腿，有的抓住我的手，有的拉著我的衣服，我只能用更大的聲音蓋過他們，或者一一把他們的手拿開，批評(píng)他們一頓，可效果不好。一次排隊(duì)，萱萱因?yàn)楸煌茢D摔倒在地，膝蓋撞到桌子受傷了。我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，于是我把幾個(gè)總愛擠的孩子叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁磁抨?duì)時(shí)總愛擠？”“我想當(dāng)排頭！”“你們?yōu)槭裁聪氘?dāng)排頭呢？”“當(dāng)排頭多好，當(dāng)排頭在前走，離老師最近，能幫老師干活，還能得到表?yè)P(yáng)……”我又把經(jīng)常當(dāng)排頭的幼兒叫到身邊問：“你們喜歡當(dāng)排頭嗎？”有的孩子說：“喜歡?！庇械暮⒆诱f：“有時(shí)喜歡，有時(shí)不喜歡?！薄翱墒蔷鸵?yàn)榇蠹叶枷氘?dāng)排頭你推我擠，萱萱才會(huì)摔倒在地，受傷了，你們說到底該排隊(duì)？”我把這個(gè)問題拋給了孩子。

第6篇：安全意識(shí)的看法范文

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。

我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴拇宋膩碓从谖拿丶覉@，教會(huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)通過一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會(huì)用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí)。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

第7篇：安全意識(shí)的看法范文

經(jīng)過本學(xué)期的努力，我園安全工作取得了必須實(shí)效，我們將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，進(jìn)取營(yíng)造安寧、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。一起來看看幼兒園安全教育工作總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

幼兒園安全教育工作總結(jié)1

幼兒父母把他們的孩子送到幼兒園，就是期望我們像他們自我一樣照顧他們的孩子，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)心目中孩子的健康成長(zhǎng)才是最最重要的，所以在一日的保教工作中幼兒的安全也是最重要的，我們要一向把安全放在心中。這一學(xué)期，我們中班在安全工作上做了以下的努力：

首先，在班級(jí)中消除一切安全隱患。

每一天在幼兒來園時(shí)我們教師和阿姨都會(huì)認(rèn)真檢查每個(gè)幼兒，我們一看指甲，如果指甲很長(zhǎng)立刻幫忙剪掉，以免抓傷別人;

二看身體狀況，如有身體不適的或有異樣的立刻打電話聯(lián)系該幼兒的家長(zhǎng)交換情景;

三看幼兒有沒有帶小東西，以防幼兒帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)并及早放到安全的地方，以免發(fā)生安全事故。定時(shí)查看各區(qū)域玩具等，如有安全隱患存在，立刻消除，不能消除地方趕緊上報(bào)園務(wù)室。

利用晨間談話、飯后談話等時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。經(jīng)過講些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來告誡幼兒安全是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。經(jīng)過一些談話如"哪些東西很危險(xiǎn)"、"這樣做對(duì)嗎"、"你明白一些特殊的電話嗎?"等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛晕覍?duì)安全的看法，說說哪些東西小幼兒是不能夠玩的。

利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫忙幼兒收集有關(guān)安全方面的書籍，幼兒經(jīng)過觀看書籍都明白了在日常生活中應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全，看了關(guān)于安全的書籍后我們讓幼兒們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作，從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記，并在各個(gè)區(qū)域張貼安全標(biāo)記和安全標(biāo)語(yǔ)，并經(jīng)過家園欄、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)向家長(zhǎng)宣傳安全的重要性和一些處理緊急情景的方法。

經(jīng)過安全游戲活動(dòng)進(jìn)行安全教育。中班年齡段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的本事還比較差，還是比較容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監(jiān)護(hù)，稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的杯具。所以開展安全教育游戲是十分重要的。

我們班為幼兒們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：火災(zāi)和地震逃生;開車過馬路;我一個(gè)人在家時(shí);我在河邊;遇到壞人等等游戲，經(jīng)過一系列活動(dòng)使幼兒們?cè)诤?jiǎn)便愉快的氣氛中學(xué)到了了許多關(guān)于安全的知識(shí)。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力、用心，我們必須能夠出色地完成安全任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和職責(zé)心，換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。

幼兒園安全教育工作總結(jié)2

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！薄耙獮橛變汗┙o健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要;要讓幼兒明白必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自我?！笨梢姲踩ぷ鞯闹匾浴榱耸褂變荷硇牡玫礁玫陌l(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒構(gòu)成初步的安全意識(shí)，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情景，在上學(xué)期伊始本班便制訂了切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的教育環(huán)境

(一)堅(jiān)持每一天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情景及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通。

(二)平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開水、湯等晾溫后再供給給幼兒，并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著。

(三)堅(jiān)持每一天午檢，防止幼兒帶異物入教室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。

(四)把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，午時(shí)離園時(shí)候組織幼兒安靜的團(tuán)體活動(dòng)，如看書、聽故事、玩桌面玩具等?？醋C放人，不認(rèn)識(shí)的人即使有接送證，也要問清情景或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

(五)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每一天開窗通風(fēng)、堅(jiān)持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每一天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽(yáng)無盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

(六)戶外活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

(七)教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗;晚接的孩子和值班教師做好交接，并交代其幼兒情景。

二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)

注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開危險(xiǎn)、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的構(gòu)成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，我們嚴(yán)格要求幼兒，從一點(diǎn)一滴開始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)本事，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自我或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)不少于十次，我們期望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(一)教育幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

(二)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或團(tuán)體。

(三)教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

(四)戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)跟著走，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

(五)教育幼兒不能碰電插座，不能夠帶小刀，在手工課剪紙時(shí)候注意安全，明白怎樣正確的使用剪刀。

(六)教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

(七)在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情景，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

另外對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。

三、每月有重點(diǎn)地開展安全教育活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和本事”依據(jù)這一精神，根據(jù)我們班的實(shí)際情景，每月我們班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月是進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生健康教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。十二月開展“不跟生人走”“干凈食物人人愛”活動(dòng);并結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒明白天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒的具體措施。一月是對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。三月是安全教育月，開展了主題“我是健康小衛(wèi)士”教育活動(dòng)，四月開展了“可不能夠吃”“大大的眼睛”教學(xué)活動(dòng)。五月學(xué)習(xí)安全兒歌“上下樓梯”“紅綠燈”。六月進(jìn)行了“去游泳”“跟著媽媽去商場(chǎng)”教育活動(dòng)。如此有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，不僅僅提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)本事，還豐富了他們的安全知識(shí)。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，僅有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才能夠順利地開展教學(xué)活動(dòng)，我們始終認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使我班幼兒在一年來未出任何一件安全事故。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸矔?huì)做到時(shí)刻高度警，把安全放在首位，將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，經(jīng)過形式多樣的活動(dòng)幫忙幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，真正保證幼兒的安全。

幼兒園安全教育工作總結(jié)3

回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。在這一學(xué)期里，我們中班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每一天高高興興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開教室，家長(zhǎng)們滿意的表情，我們感到十分欣慰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒供給簡(jiǎn)便愉快的安全環(huán)境

幼兒園是幼兒每一天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先研究到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理

我們應(yīng)對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就經(jīng)過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并經(jīng)過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛晕业目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。

幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴耐瑫r(shí)，教會(huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。

孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)

我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。

在開展“帽子”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^帽子的用途，不一樣帽子有不一樣的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)經(jīng)過一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會(huì)用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí)。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全

本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、經(jīng)過家訪、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對(duì)每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒供給健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康歡樂地成長(zhǎng)

幼兒園安全教育工作總結(jié)4

本學(xué)期，我園在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育”的原則，經(jīng)過安全教育，增強(qiáng)了幼兒自我防護(hù)本事。經(jīng)過齊抓共管，營(yíng)造了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。這學(xué)期，我們?cè)诎踩芾砩锨笳?，在安全教育上?wù)實(shí)，全力營(yíng)造了“和諧學(xué)校、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒構(gòu)成初步的安全意識(shí)，對(duì)安全工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)，抓好幼兒園安全工作

1.“安全”是幼兒園永恒的主題。

抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此，我園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自我管轄的區(qū)域進(jìn)行安全檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進(jìn)行安全巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改上報(bào)，并認(rèn)真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。

2.幼兒園始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。

這學(xué)期，我們主要在安全管理中突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開展安全教育，經(jīng)過有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上構(gòu)成共識(shí)。經(jīng)過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了“臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌”，提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急本事，為幼兒園保教工作的開展供給了安全保證。

3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。

搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)和保健醫(yī)生、安全管理員、段長(zhǎng)為成員，各成員分清職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)職責(zé)書，明確安全職責(zé)，強(qiáng)化安全職責(zé)心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)安全情景總結(jié)分析，每月召開安全工作專題研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬(wàn)無一失。

4.堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：每月，安全管理小組都會(huì)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每周排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)，排查滅火設(shè)施(滅火器是否過期)及報(bào)警裝置及安全情景和放置位置及完好使用狀態(tài)情景，排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保出現(xiàn)緊急情景時(shí)，可及時(shí)獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進(jìn)行。

二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識(shí)

我園高度重視安全工作，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的職責(zé)感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述，讓大家認(rèn)識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)重大，要引以為戒，加強(qiáng)職責(zé)心才能杜絕事故的發(fā)生。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了兩次消防安全演練，兩次地震應(yīng)急演練，觀看交通安全視頻、邀請(qǐng)我園法制輔導(dǎo)員來園給孩子們進(jìn)行“珍愛生命預(yù)防溺水”的知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員來園給教職工和幼兒進(jìn)行交通安全講座，經(jīng)過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識(shí)。

三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理

食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作職責(zé)制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的職責(zé)分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，職責(zé)到人。保健醫(yī)生對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度，保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食物的采購(gòu)貼合安全要求，嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)防出現(xiàn)幼兒園食物中毒事故發(fā)生，強(qiáng)化廣大教職工的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和健康知識(shí)，自覺抵制不干凈食品，增強(qiáng)防病本事和公共衛(wèi)生職責(zé)感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品采購(gòu)臺(tái)賬和食品留樣記錄。

四、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度

為加強(qiáng)安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強(qiáng)了門衛(wèi)管理門制度。嚴(yán)格執(zhí)行出入園制度，家長(zhǎng)接送幼兒必須持有接送卡，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特殊情景必需由家長(zhǎng)事前說明。家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園，先要給本班教師打電話，由教師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。并規(guī)定凡不認(rèn)識(shí)的人或未成年人來接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子安全。嚴(yán)格門衛(wèi)外來人員登記制度，禁止外人入內(nèi)。

五、做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境

1.保健醫(yī)生和值班教師堅(jiān)持每一天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情景及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通。

2.平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再供給給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。

3.堅(jiān)持每一天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，有異常情景告知家長(zhǎng)并及時(shí)給予妥善處理。

4.把好幼兒入園、離園關(guān)。每一天，在孩子入園離園的時(shí)段，都有值班行政和值班教師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

5.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。要求班級(jí)教師保證教室每一天開窗通風(fēng)、堅(jiān)持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每一天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每月，提醒家長(zhǎng)把被子拿回家，清洗晾曬，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。

經(jīng)過本學(xué)期的努力，我園安全工作取得了必須實(shí)效，我們將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，進(jìn)取營(yíng)造安寧、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。

幼兒園安全教育工作總結(jié)5

回顧開學(xué)以來的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。在本月里，各班針對(duì)各班幼兒的實(shí)際狀況，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每一天高高興興地來到幼兒園，又快歡樂樂地離開教室，家長(zhǎng)們滿意的表情，我們感到十分欣慰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒帶給簡(jiǎn)單愉快的安全環(huán)境。

幼兒園是幼兒每一天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先思考到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理

我們應(yīng)對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就透過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并透過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛晕业目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)

我們依據(jù)制定的安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開展“我們?nèi)ゴ河巍敝黝}活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的放風(fēng)箏，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全

我們利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、透過家訪、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對(duì)每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。

五、開展安全演練

透過安全演練，讓孩子們能夠掌握一些逃生方法和技巧，真有安全事故發(fā)生時(shí)，讓孩子們做到不慌不忙!

第8篇：安全意識(shí)的看法范文

學(xué)校安全事故從大的方面可分為一是學(xué)生的人生安全，二是學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全。從細(xì)的方面可分為社會(huì)安全、公共衛(wèi)生安全、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害等。

1.1教學(xué)樓和學(xué)生宿舍的管理安全。教學(xué)樓和宿舍是學(xué)生在學(xué)校最常待得地方，是人群最密集的場(chǎng)所，也是最易發(fā)生安全問題的場(chǎng)所。容易發(fā)生火災(zāi)，擁擠踩踏事件，因此要重點(diǎn)整治教學(xué)樓和宿舍擁擠，違章用電現(xiàn)象，消除火災(zāi)隱患，嚴(yán)格宿舍夜間管理，確保學(xué)生宿舍安全。

1.2突發(fā)性疾病集體爆發(fā)，關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生保健安全。經(jīng)過03年的“非典”和09年的“甲流”兩次疫情的考驗(yàn)，開展學(xué)生對(duì)常見病、傳染病的防治成為日常工作的首要任務(wù)。學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生常識(shí)的教育，制定對(duì)常規(guī)疾病的防治和治療措施，嚴(yán)防疫情的發(fā)生。另外，還需嚴(yán)防病從口入，確保師生集體用餐的衛(wèi)生安全。

1.3正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，樹立學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生好比一把雙刃劍，既可以帶給學(xué)生大量的科學(xué)信息又可以使學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界荒廢學(xué)業(yè)。尤其是中職生處在向成年人過渡時(shí)期，他們?cè)谒枷肷嫌兄字珊蛦渭兊囊幻?，又有著成年人?dú)立的一面。一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息影響他們的人生觀、價(jià)值觀。特別是一些不法份子，利用學(xué)生的善良進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。因此，要加強(qiáng)對(duì)中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的教育，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

1.4學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的同學(xué)，抵制校園暴力。學(xué)生們正值青春少年，情感豐富，有著對(duì)成年生活的向往，叛逆的心理使得他們?nèi)菀讻_動(dòng)。人生經(jīng)驗(yàn)的缺乏和人生目標(biāo)的模糊使得他們易聚易散，矛盾叢生。一些學(xué)生自小家庭離異，受不良風(fēng)氣的影響，與社會(huì)不良青年聯(lián)系密切，哥（姐）們義氣嚴(yán)重，成幫結(jié)伙，打架斗毆。我們需要及時(shí)幫助這些同學(xué)樹立正確的安全道德觀念，在關(guān)注自身安全的同時(shí)，關(guān)愛其他人的安全，提供力所能及的援助。

二、學(xué)校安全教育工作的思路格局與實(shí)施

2.1完善安全制度關(guān)鍵在于加強(qiáng)層級(jí)綜合治理。涉及影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面的校園安全隱患有十幾種，比如來自學(xué)生間的暴力、欺詐、吸煙、食品衛(wèi)生、失火、觸電、溺水、中毒、運(yùn)動(dòng)中的傷害、集體活動(dòng)間的擁擠等等，這些都時(shí)刻威脅著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為廣大教職工需要抓好以下幾項(xiàng)工作。

2.1.1統(tǒng)一思想，完善措施，層層抓落實(shí)、整改和防范，利用教職工大會(huì)宣講安全教育工作的重要性，糾正少數(shù)老師對(duì)安全教育的麻痹意識(shí)和僥幸心理以及沒有工作責(zé)任心和責(zé)任感的錯(cuò)誤思想。

2.1.2建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確事故安全責(zé)任，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，學(xué)管人員主要抓。無論是輔導(dǎo)員（班主任）還是科任老師或是普通工作人員都要參與學(xué)校安全工作中，做到人人有責(zé)，形成學(xué)校的安全工作網(wǎng)絡(luò)保障體系。比如在領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)領(lǐng)下①由教務(wù)處及科任老師建立教學(xué)管理安全網(wǎng)，保證課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的安全管理。②由學(xué)工處和輔導(dǎo)員（班主任）建立生活安全管理網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，進(jìn)行安全防范能力、自救自護(hù)、心理調(diào)節(jié)等方面的教育。③由學(xué)校保衛(wèi)處加強(qiáng)對(duì)校園及周邊的治安防范。做好夜間巡邏以及對(duì)外來人員入校園的查詢登記工作，防止治安案件的發(fā)生。

2.1.3明確安全責(zé)任，調(diào)動(dòng)發(fā)揮輔導(dǎo)員（班主任）的帶頭作用。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)人人參與的工作。其中，輔導(dǎo)員（班主任）是學(xué)校安全教育的主要承擔(dān)者和生力軍，是與學(xué)生接觸最多的人，往往也是發(fā)現(xiàn)問題及協(xié)調(diào)問題的第一人。輔導(dǎo)員（班主任）責(zé)任心的高低直接關(guān)系到學(xué)校安全教育工作落實(shí)程度的好壞。我認(rèn)為班主任（輔導(dǎo)員）在日常工作中最需要做的①經(jīng)常宣傳學(xué)校安全制度和措施，做到天天講、時(shí)時(shí)講、處處講，時(shí)刻向?qū)W生敲響警鐘。②要從細(xì)處管理，不僅要注意學(xué)生上課時(shí)間的安全，還需注意學(xué)生課余時(shí)間以及在寢室內(nèi)的安全。③善于觀察自己的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)什么異常，要及時(shí)與同學(xué)溝通，從心理解決問題，獲得學(xué)生的信任，消除隔閡，把安全隱患消除在萌芽時(shí)期。④把安全工作落實(shí)到位，“安全工作無小事，責(zé)任重于泰山”。宣傳口號(hào)不能只掛著口頭上，更不能存在僥幸心理，而應(yīng)腳踏實(shí)地完成教育工作。定期開展以安全教育為主題的班會(huì)，宣講學(xué)生中出現(xiàn)的安全事故案例，組織學(xué)生討論，引起每個(gè)同學(xué)的足夠重視，防范于未然。⑤配合學(xué)校有關(guān)部門的工作。如配合學(xué)生安全員和校衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的安全知識(shí)競(jìng)賽，做好學(xué)校安全大檢查工作等等。

2.2讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”扎根于學(xué)生心中，減少安全事故。對(duì)于安全教育問題，雖然學(xué)管人員和輔導(dǎo)員（班主任）每時(shí)每刻都在強(qiáng)調(diào)，但安全事故卻層出不窮。究其原因是絕大部分同學(xué)都沒有意識(shí)到安全的重要性。對(duì)于老師的安全教育經(jīng)常是從左耳朵進(jìn)，右耳朵出。今天說的話可能當(dāng)時(shí)記得，可過了兩天就忘了。如何把安全意識(shí)扎根于學(xué)生心中呢？我的看法有下面幾點(diǎn)。

2.2.1加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳力度，學(xué)校有關(guān)部門利用課外時(shí)間、團(tuán)會(huì)、校會(huì)、升旗儀式安排師生共同參加安全知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)刻緊繃“安全”這根弦，這樣不僅增加了老師的責(zé)任心，又使學(xué)生學(xué)會(huì)了自身的安全防范。

2.2.2加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生身心健康水平，利用專題講座、墻報(bào)、板報(bào)等方式進(jìn)行。如組織同學(xué)收聽廣播、收看法制節(jié)目，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法，輔導(dǎo)員（班主任）可用生動(dòng)活潑的方式輔助點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)正確的話題方向。

2.2.3從身邊的小事做起，提高安全防范意識(shí)，在校園內(nèi)可張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，在涉及到安全隱患的地方設(shè)置警示牌。定時(shí)定期的集中組織力量進(jìn)行“拉網(wǎng)式”安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患后要及時(shí)清除。執(zhí)行好消防、交通及保衛(wèi)制度，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理、學(xué)校集體活動(dòng)管理等。

2.2.4通過游戲、模擬現(xiàn)場(chǎng)、親身體驗(yàn)等更貼切的方式進(jìn)行教育。如在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校開展了死亡教育，通過讓學(xué)生親身體驗(yàn)死亡過程的方式來揭開死亡的神秘面紗，消除學(xué)生對(duì)死亡的好奇心，大大減少了校園的自殺率。

第9篇：安全意識(shí)的看法范文

第一，在每一個(gè)新學(xué)期開始，我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

中學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱，自我安全意識(shí)不強(qiáng)。自己的物品隨意放，等到東西不見了才著急找老師。課間及體育課活動(dòng)不講文明，一活動(dòng)起來就不管身邊的人和物，等到弄疼了、弄傷了，才急著找老師。我們應(yīng)該把加強(qiáng)安全教育、預(yù)防地震、進(jìn)行疏散演練等列入工作計(jì)劃，真抓實(shí)練，不流于形式。安全逃生自救技能會(huì)伴隨孩子一生，讓他們?cè)谛聦W(xué)期伊始就有這種意識(shí)，讓他們懂得：除了為正義不得已而獻(xiàn)身外，任何時(shí)候我們都必須珍愛生命！我們不是在杞人憂天，而是防患于未然，希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說：“災(zāi)害不可怕，我們會(huì)自救！”

第二，通過營(yíng)造氛圍感染學(xué)生

學(xué)校要通過張貼安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報(bào)、布置安全科普畫廊等方式，使中學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識(shí)。

第三，通過創(chuàng)設(shè)情境，利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力

學(xué)生一遇到問題就去找老師，找家長(zhǎng)，這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一種表現(xiàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，班級(jí)里可以開展一些活動(dòng)，提倡大家自己能解決的小問題自己解決，同時(shí)通過老師教，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境，教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。同時(shí)要告訴學(xué)生，遭遇意處險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其博斗；沒有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時(shí)脫身。萬(wàn)不得已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對(duì)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，提高自我保護(hù)能力很有成效。

第四，通過安全告知制度，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)

告知可分為四個(gè)方面：一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng)；體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場(chǎng)所或臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場(chǎng)地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任及相關(guān)教師履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

第五，導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年人，往往缺乏責(zé)任感，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

第六，做好監(jiān)督管理工作，安全工作無小事，安全責(zé)任重于泰山