工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

當(dāng)我來(lái)到錦州航星電子電器有限公司之后，公司里的的一個(gè)師傅為我介紹了錦州航星電子電器的商家、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、銷售情況和產(chǎn)品的制作過程。接下來(lái)的時(shí)間，這里的技術(shù)員和經(jīng)理還給我從計(jì)程儀，交流舵角指示器，車鐘，駕控臺(tái)等產(chǎn)品作了一一介紹。他要求我在實(shí)踐過程中不但要學(xué)會(huì)如何裝機(jī)，正確分辨航海儀器各部件的真?zhèn)危僮飨到y(tǒng)及部分應(yīng)用軟件的安裝，還要學(xué)會(huì)成品經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)調(diào)研，社會(huì)公關(guān)等方面的能力，全方位地發(fā)展，這樣才能真正地達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的目的。

在隨后的實(shí)際工作中，我來(lái)到車間跟著工人師傅學(xué)習(xí)，看到工人師傅按照設(shè)計(jì)圖紙要求從每一個(gè)零件開始加工，他們嚴(yán)格按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，按照工藝要求來(lái)生產(chǎn)制造出船上所需要的各種型號(hào)的產(chǎn)品，然后進(jìn)行產(chǎn)品試驗(yàn)，每一道工序都有著嚴(yán)格的監(jiān)控手段和交接手續(xù)，產(chǎn)品各項(xiàng)性能指標(biāo)達(dá)到工藝要求合格后同意出廠裝機(jī)使用。這其中我對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、原理有了一定的了解，對(duì)產(chǎn)品加工工藝、生產(chǎn)流程有了一定的掌握，同時(shí)也了解了一些現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。通過與師傅的交流與溝通，解決了我心中的疑惑，這種我在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方法起到了事半功倍的效果。親自參與生產(chǎn)過程，參與產(chǎn)品驗(yàn)收大大提高了我今后走向工作崗位的能力。

剛開始來(lái)工作的前兩天我感覺很興奮，對(duì)工作很感興趣，非常迫切的想了解有關(guān)這方面的知識(shí)，對(duì)這里的一切都感到了新鮮，可是沒幾天我就厭煩了，成天就是干那幾樣，早上8點(diǎn)到晚上5點(diǎn)上班，比上學(xué)還累啊，但是我想了既然干了就不能半途而廢，我還是堅(jiān)持著一天一天的干了下來(lái)，從采集器件，組裝器件，焊板，到成品，每一項(xiàng)都必須認(rèn)真對(duì)待。

實(shí)踐期間我爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)讓我動(dòng)手，短短的幾天時(shí)間，自己裝過至少四臺(tái)儀器，絕大部分問題自己都獨(dú)立解決，我對(duì)計(jì)程儀的一般性故障也能作一定的維護(hù)，具備了一定的產(chǎn)品真?zhèn)巫R(shí)別能力，甚至我還學(xué)到了很多經(jīng)營(yíng)技巧，對(duì)這一類儀器的總體認(rèn)識(shí)和把握也有了顯著提高。

在這期間我也了解到目前中國(guó)的海上方面的一些知識(shí)。目前，中國(guó)大型船用半組合曲軸實(shí)現(xiàn)了從完全依賴進(jìn)口到批量出口的歷史轉(zhuǎn)折。XX年1月，中國(guó)第一根國(guó)產(chǎn)船用大功率低速柴油機(jī)半組合曲軸在上海船用曲軸有限公司順利下線。目前，該公司已累計(jì)承接船用曲軸合同152根（其中出口96根），XX年已完工50多根，XX年計(jì)劃生產(chǎn)100根。

XX年，中國(guó)船舶工業(yè)造船規(guī)模已進(jìn)入世界前三強(qiáng)，但國(guó)內(nèi)船舶工業(yè)所需的船用大功率低速柴油機(jī)曲軸一直依賴進(jìn)口。進(jìn)入21世紀(jì)，世界上具備制造大型船用半組合式曲軸的能力的只有日本、韓國(guó)、捷克、西班牙等少數(shù)幾個(gè)國(guó)家，他們高度壟斷著國(guó)際上大型船用曲軸市場(chǎng)?！按葯C(jī)、機(jī)等軸”的現(xiàn)狀制約中國(guó)船舶工業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

據(jù)可靠資料，到XX年，中國(guó)需要大型船用半組合曲軸約310根，2015年將達(dá) 473根。屆時(shí)，全世界的大型船用半組合曲軸仍將供不應(yīng)求。為迅速形成產(chǎn)業(yè)規(guī)模，上海電氣集團(tuán)及時(shí)決策，搶先在臨港重型裝備制造基地開始了曲軸二期工程的建設(shè)。據(jù)悉，該公司曲軸二期項(xiàng)目投資5.92億元人民幣，新建廠房約24000平方米，新增曲軸車床、曲拐立車等專用設(shè)備32臺(tái)套，形成年產(chǎn)200根曲軸的生產(chǎn)能力。

據(jù)透露，到XX年，該公司將實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)240根大型船用半組合曲軸的規(guī)模，躋身世界曲軸制造企業(yè)前三名；到2015年，計(jì)劃在曲軸的產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)能力和企業(yè)品牌方面保持世界第一。

更值得高興的是克拉克松公司按手持訂單船舶的交付日期統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，XX年、XX年、XX年，全球新船完工量分別約為1億載重噸、1.6億載重噸和1.9億載重噸。分析人士認(rèn)為，如果XX年的交船目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時(shí)，全球民船的市場(chǎng)容量將達(dá)1400億美元，按照船用設(shè)備價(jià)格占船價(jià)的平均比例約為50%來(lái)計(jì)算，XX年，全球船用設(shè)備的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)700億美元。相信隨著航海事業(yè)的發(fā)展，我們的祖國(guó)在國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力上會(huì)有更大的飛躍的。

第2篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

初七，的鞭炮聲余音未落，我們就打點(diǎn)好行裝，擠在車站涌動(dòng)的人群中，踏上了趕往的長(zhǎng)途車。

開始實(shí)習(xí)的第一天，我和另外的五名同學(xué)就被分進(jìn)了藝達(dá)團(tuán)體的制線廠。車間的生產(chǎn)線與大學(xué)里的課堂是完全不同的兩個(gè)概念。整整的一天下來(lái)，我們從捻線組看到成絞機(jī)組，又從成絞機(jī)組看到絡(luò)絲機(jī)組，一次次往往返返的蹓跶中，我感覺到整個(gè)制線廠的機(jī)器都在運(yùn)轉(zhuǎn)、整條生產(chǎn)線上的工人都在忙碌。生產(chǎn)治理的理論一旦和實(shí)際生產(chǎn)見面，就會(huì)顯出明顯的斷層。新奇的東西刺激著我的感官，機(jī)器的轟叫聲重重地敲擊著我的耳膜，和大家交流起來(lái)也得一直扯著嗓子喊才能聽清，傍晚走出制線廠才發(fā)現(xiàn)連嗓子都給喊啞了。

接下來(lái)的幾天里，在林大林廠長(zhǎng)的講解下，在生產(chǎn)的最前沿所待的每一天都有著大的收獲，在和生產(chǎn)線的接觸中，在和車間工作職員的交流中，我們由看學(xué)會(huì)了問是什么，由問是什么學(xué)會(huì)了問為什么是這樣。在藝達(dá)生活的日子里，企業(yè)文化在影響著我們這些趕來(lái)實(shí)習(xí)的大學(xué)生，在天天的實(shí)習(xí)生碰頭會(huì)上就能明顯地感覺到大家在迅速地進(jìn)進(jìn)角色，我們最初談在藝達(dá)看到了多么整潔的廠房多么先進(jìn)的設(shè)備，兩天后便在說我們發(fā)現(xiàn)在生產(chǎn)治理和生產(chǎn)運(yùn)作過程中存在的不足之處，再后來(lái)我們便開始在碰頭會(huì)上研究某個(gè)小環(huán)節(jié)為什么不夠完善有什么解決辦法。我們的思維方式在發(fā)生著變化、看題目的角度在發(fā)生著變化、分析題目的能力也在節(jié)節(jié)提升。

第3篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

其具體內(nèi)容如下：

（一）產(chǎn)品研發(fā)和轉(zhuǎn)讓。公司應(yīng)該怎么來(lái)決定是否該花大價(jià)錢購(gòu)買某個(gè)品種？評(píng)價(jià)企業(yè)外部環(huán)境時(shí)。

1目前的市場(chǎng)規(guī)模和復(fù)合年度增長(zhǎng)率；

2競(jìng)爭(zhēng)狀況；

3醫(yī)生或消費(fèi)者使用這個(gè)新產(chǎn)品的可能性。

正是通過設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)調(diào)查，而這三個(gè)關(guān)鍵決策考慮因素。給出這三個(gè)方面的具體的數(shù)據(jù)。然而這還不算完善，簡(jiǎn)單的孤立的數(shù)據(jù)并不能說明任何題目。之后的工作也是必不可少的公司必須做盈虧平衡分析?；谡{(diào)研數(shù)據(jù)，當(dāng)公司能看到購(gòu)買這個(gè)品種后5年內(nèi)公司的生意大概是怎么樣的有贏利還是要虧損？這樣公司才能下定決心，否應(yīng)該往購(gòu)買這個(gè)產(chǎn)品。

（二）產(chǎn)品概念。當(dāng)公司終于有了一個(gè)不錯(cuò)的產(chǎn)品后。應(yīng)該怎么和別人“說”這個(gè)產(chǎn)品？這涉及到一個(gè)產(chǎn)品概念的題目。從而必須經(jīng)過細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查后才能得出一整套完善的方法來(lái)幫助確立這樣的產(chǎn)品概念。需要明確：這是一個(gè)什么產(chǎn)品，這個(gè)產(chǎn)品能為病人提供什么好處？這樣先容我這個(gè)產(chǎn)品的支持點(diǎn)有哪些？

召開小組座談會(huì)。把目標(biāo)醫(yī)生或目標(biāo)病人約來(lái)，第一步應(yīng)該是對(duì)產(chǎn)品和疾病了解的基礎(chǔ)上。讓他暢所欲言，傾聽大家的意見，一起討論關(guān)于他疾病經(jīng)驗(yàn)，帶來(lái)的困擾，期看的解決的方法等等。通過這樣自由隨意的討論，可能受到啟發(fā)并產(chǎn)生對(duì)這個(gè)產(chǎn)品描述的很多“奇思妙想”形成很多的對(duì)產(chǎn)品的描述”而這些描述是目標(biāo)人群?？绰牭较？吹玫綎|西。座談會(huì)后，公司可能經(jīng)過討論，回納出十幾條“看起來(lái)很有效果”可能的產(chǎn)品概念。第二步，把這些說法通過定量的問卷調(diào)查來(lái)核實(shí)，非常簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)就能說明什么樣的說法是醫(yī)生或病人最喜歡的最愿意接受的通過這樣兩個(gè)步驟，可能我確認(rèn)了適合我這個(gè)產(chǎn)品的說法有3個(gè)，分別是ABC這時(shí)，需要充分考慮市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)等因素來(lái)“動(dòng)腦子”這就是營(yíng)銷的藝術(shù)的成分”

（三）市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)選擇。需要弄明白這個(gè)產(chǎn)品的銷售應(yīng)該在哪些城市？應(yīng)該覆蓋多少家醫(yī)院？覆蓋什么級(jí)別的醫(yī)院？應(yīng)該往抓哪些科室的醫(yī)生？

目標(biāo)市場(chǎng)的確定變得更為復(fù)雜難以確定。茫茫人海中，而對(duì)于一個(gè)非處方藥物來(lái)說。誰(shuí)是公司產(chǎn)品的目標(biāo)客戶？很多公司對(duì)這個(gè)題目感到很困惑。而一個(gè)設(shè)計(jì)完善的市場(chǎng)調(diào)查可以幫助解決這個(gè)題目。因子分析和聚類分析的結(jié)合使用，可以從消費(fèi)者心理和行為的層面來(lái)描述目標(biāo)客戶，從而進(jìn)行有效的市場(chǎng)細(xì)分。一個(gè)比較典型的目標(biāo)市場(chǎng)中，大概會(huì)能分為幾類不同的人群，依據(jù)人群不同而異。分別是自主決定型、廣告推薦型、物美價(jià)廉追求者、價(jià)格決定型和店員推薦型，每一類人的特征包括年齡、性別、受教育程度、社會(huì)交往等均有具體的描述在這里不詳述。

上市后跟蹤可以幫助公司隨時(shí)了解新產(chǎn)品上市后引起的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格式的變化和公司的產(chǎn)品在市場(chǎng)上面的表現(xiàn)。四）產(chǎn)品上市后的跟蹤。對(duì)新產(chǎn)品而言。

一般會(huì)包括哪些內(nèi)容呢？最重要的指標(biāo)有以下五個(gè)方面：那么產(chǎn)品上市后的快速跟蹤。

A產(chǎn)品著名度的變化：未提示第一提及著名度。提示后著名度

B產(chǎn)品使用率的變化：產(chǎn)品處方率。

C醫(yī)生對(duì)產(chǎn)品認(rèn)知的變化：醫(yī)生感覺到產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

D醫(yī)生愿意或不愿意處方這個(gè)產(chǎn)品的原因

E產(chǎn)品未來(lái)的處方率變化：未來(lái)3個(gè)月內(nèi)的處方可能性

第4篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：ST公司;收購(gòu)可能性;超額收益

一、研究背景

1998年中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)（CSRC）頒布ST制度，該制度規(guī)定上市公司連續(xù)兩個(gè)會(huì)計(jì)年度的凈利潤(rùn)均為負(fù)值，要對(duì)其股票交易進(jìn)行特別處理，對(duì)ST公司的股票交易以及財(cái)務(wù)進(jìn)行限制，2001年中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)（CSRC）對(duì)該制度進(jìn)行了修改，規(guī)定如果ST公司連續(xù)三年虧損，將停止在中國(guó)股票交易所進(jìn)行交易，如果在第四年連續(xù)虧損將會(huì)退市。自該制度頒布以來(lái)，ST退市管制研究便倍受廣大學(xué)者青睞，而收購(gòu)作為一種上市捷徑成為了公司財(cái)務(wù)領(lǐng)域經(jīng)久不衰的研究話題之一。

在理論界，多數(shù)研究表明ST退市管制可能會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)公司不利的影響。例如，Jiang （2010） 認(rèn)為ST退市管制可能會(huì)使一些財(cái)務(wù)狀況良好的公司退市，也可能會(huì)引發(fā)過度的盈余管理。有些公司雖然虧損但只是暫時(shí)陷入財(cái)務(wù)困境，這樣的公司因發(fā)生虧損被迫退出市場(chǎng)對(duì)公司是一種損失;而有些ST公司為了避免退市會(huì)操縱利潤(rùn)引發(fā)過度盈余管理，這些都是ST退市管制帶來(lái)的不利影響。也有為數(shù)不多的學(xué)者認(rèn)為ST退市管制可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)公司有利的影響。ST公司公開上市的地位作為一種稀缺性資源倍受非上市公司的青睞，一些非上市公司有愿意以高價(jià)收購(gòu)ST公司來(lái)達(dá)到上市的目的Feng and Hu（ 2004）。

二、ST公司收購(gòu)可能性與市場(chǎng)回報(bào)關(guān)系文獻(xiàn)綜述

（一）ST退市管制及其研究

中國(guó)證券法當(dāng)中的一個(gè)特定條款，即ST條款是在1998年引入的。ST制度規(guī)定對(duì)具有退市可能的公司進(jìn)行特別處理。1993年我國(guó)公司法授權(quán)中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)（CSRC） 設(shè)定退市制度，所有中國(guó)交易所都必須遵守該制度。1998年中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)（CSRC）頒布了ST制度，規(guī)定上市公司連續(xù)兩個(gè)會(huì)計(jì)年度的凈利潤(rùn)均為負(fù)值，則要對(duì)其股票交易進(jìn)行特別處理，對(duì)ST公司的股票交易以及財(cái)務(wù)進(jìn)行限制，例如，每日股票價(jià)格漲跌幅度限制為5% ，半年報(bào)進(jìn)行強(qiáng)制審計(jì)等，而其他上市公司則沒有這些限制。此外，還禁止ST公司在股票市場(chǎng)上進(jìn)行股權(quán)融資。2001年中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)（CSRC）修改了退市制度，規(guī)定如果ST公司連續(xù)三年虧損，將停止在中國(guó)股票交易所進(jìn)行交易，如果在第四年連續(xù)虧損將會(huì)退市。為數(shù)不多的研究驗(yàn)證了中國(guó)ST退市制度的資本市場(chǎng)效果，Jiang and Wang （2008）認(rèn)為ST退市制度通過將財(cái)務(wù)狀況良好但只是出現(xiàn)暫時(shí)會(huì)計(jì)損失的公司退出市場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生不利的后果。Cheng et al. （2010以中國(guó)上市公司為樣本，研究發(fā)現(xiàn)尤其是在第二次虧損后退市風(fēng)險(xiǎn)能引發(fā)促使公司業(yè)績(jī)大幅度提升的盈余管理活動(dòng)。

（二）收購(gòu)與收購(gòu)公司股票績(jī)效研究

關(guān)于收購(gòu)公司股票績(jī)效問題，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究結(jié)論可以分為三類：一是發(fā)現(xiàn)公司合并后，收購(gòu)公司的股東能獲得顯著為正的超額收益率。對(duì)于非上市公司來(lái)說，由于我國(guó)IPO條件苛刻，使得那些即便是具有高盈利能力的公司也很難獲得上市的機(jī)會(huì)。因此，通過收購(gòu)其它上市公司以達(dá)到上市的目的不失為一種便捷的有效的方法Fan et al. （2007）。Eckbo（2000）收集了1964-1983年加拿大收購(gòu)公司的資料，研究發(fā)現(xiàn)在股票宣告日前12個(gè)月至股票宣告日后12個(gè)月期間，收購(gòu)公司的股東獲得了顯著為正的股票異常報(bào)酬率。John D. Leeth（2000）收集了發(fā)生在1919-1930年的美國(guó)上市公司的并購(gòu)案件，研究發(fā)現(xiàn)，收購(gòu)公司股東獲得了大量收益，并且持續(xù)至20世紀(jì)70-80年代，股票超常報(bào)酬率超過15%。陳濤等（2013）實(shí)證結(jié)果表明股改后中國(guó)并購(gòu)交易中收購(gòu)公司股東獲得正的超常收益。二是發(fā)現(xiàn)公司合并后，收購(gòu)公司獲得了顯著為負(fù)的超額收益率。如Andradae（2001）收集了1973-1998年美國(guó)上市公司合并的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)，發(fā)現(xiàn)在公司合并事件中，收購(gòu)公司在股票宣告日[-1，+1]時(shí)期，獲得了顯著為負(fù)的異常報(bào)酬率。Schipper and Thompson（1981）發(fā)現(xiàn)，并購(gòu)公司股東存在負(fù)的超常報(bào)酬率。Agrawal（1992）收集了美國(guó)1955-1987年合并公司的資料，采用異常報(bào)酬率的計(jì)算方法，得出結(jié)論，認(rèn)為并購(gòu)公司在合并后五年遭遇了10%左右的損失。Loughran（1997）以947家公司合并為樣本，研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于合并方式下的并購(gòu)，并購(gòu)的股票回報(bào)率低于配對(duì)的控制樣本，收購(gòu)公司在合并后的五年內(nèi)獲得了-24.2%的異常報(bào)酬率。三是收購(gòu)公司在公司合并后，獲得了或正或負(fù)的異常報(bào)酬率，但并不顯著。如Mara Faccio（2006）收集了1996-2001年17個(gè)歐洲國(guó)家上市公司和非上市公司的證據(jù)，結(jié)果研究發(fā)現(xiàn)，作為上市公司的收購(gòu)公司獲得了-0.38%的異常報(bào)酬率，但并不顯著，而沒有上市的收購(gòu)公司獲得了1.48%的股票異常報(bào)酬率，并且顯著。

（三）收購(gòu)與目標(biāo)公司特征

國(guó)內(nèi)外的大量實(shí)證研究表明，并購(gòu)活動(dòng)會(huì)給目標(biāo)公司帶來(lái)較大的價(jià)值效應(yīng)。并購(gòu)目標(biāo)公司的特征研究，無(wú)論對(duì)于投資者、主并公司還是目標(biāo)公司自身都具有重要的意義。Sorensen運(yùn)用Logit模型分析了美國(guó)1996年的非金融及房地產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)公司特征，發(fā)現(xiàn)流動(dòng)性較佳的公司易成為收購(gòu)目標(biāo)。鄧曉衛(wèi)以2002-2004年中國(guó)A股市場(chǎng)發(fā)生控制權(quán)有償轉(zhuǎn)讓的上市公司為樣本，通過建立面板Logit模型，分析了公司財(cái)務(wù)指標(biāo)對(duì)控制權(quán)轉(zhuǎn)移的影響效應(yīng)。張金鑫等研究了中國(guó)A股市場(chǎng)2001-2008年的股權(quán)并購(gòu)事件，發(fā)現(xiàn)并購(gòu)目標(biāo)公司具有高財(cái)務(wù)杠桿、低償債能力、盈利能力差、增長(zhǎng)乏力、股權(quán)分散且股份流動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。綜合以上研究成果可知，并購(gòu)活動(dòng)中目標(biāo)公司與非目標(biāo)公司的特征具有本質(zhì)差異。這些特征差異可以用來(lái)構(gòu)建模型，辨別目標(biāo)公司。然而，Stevens（1973）在研究中發(fā)現(xiàn)目標(biāo)公司流動(dòng)性強(qiáng)并且負(fù)債率比非目標(biāo)公司低。Hasbrouck（1985）總結(jié)出目標(biāo)公司的特征為托賓Q值（市場(chǎng)價(jià)值與資產(chǎn)重置成本的比率）及流動(dòng)資產(chǎn)比率較高。palepu（1985）發(fā)現(xiàn)低外部回報(bào)率、低增長(zhǎng)率和低財(cái)務(wù)杠桿率以及規(guī)模小的公司被并購(gòu)的可能性較大;而流動(dòng)性、市凈率和市盈率在統(tǒng)計(jì)結(jié)果中并不顯著。相反，Walter （1994卻發(fā)現(xiàn)市凈率是區(qū)別目標(biāo)與非目標(biāo)公司的最重要變量。Myers和Majluf （1984認(rèn)為一些擁有自由現(xiàn)金流的公司利用并購(gòu)來(lái)獲取充足的財(cái)務(wù)資金。他們的模型揭示有利潤(rùn)豐厚的內(nèi)部投資機(jī)會(huì)和缺少流動(dòng)性的公司更容易被收購(gòu)。Henly et al and Sakthi et al 以中國(guó)ST公司為樣本研究了ST公司收購(gòu)的可能性，發(fā)現(xiàn)披露第二次虧損消息的公司被收購(gòu)的概率很高。

我國(guó)對(duì)并購(gòu)目標(biāo)特征的研究始于20世紀(jì)90年代。陳信元1999以1997年發(fā)生并購(gòu)的公司為樣本，通過對(duì)公司并購(gòu)前后的每股收益、投資回報(bào)率、凈資產(chǎn)收益率、和資產(chǎn)負(fù)債率指標(biāo)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)并購(gòu)后公司的每股盈余、凈資產(chǎn)收益率和投資收益率均大于并購(gòu)前一年的相應(yīng)指標(biāo)，而資產(chǎn)負(fù)債率卻有所下降。李善民、曾昭灶（2003）分析了我國(guó)控制權(quán)轉(zhuǎn)移的制度背景，并以1999-2001年我國(guó)A股市場(chǎng)發(fā)生控制權(quán)有償轉(zhuǎn)移的上市公司作樣本，考察我國(guó)控制權(quán)轉(zhuǎn)移公司的特征。研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)目標(biāo)公司的特征主要表現(xiàn)在：與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)控制權(quán)轉(zhuǎn)移的目標(biāo)公司，具有管理無(wú)效率、規(guī)模小、流動(dòng)性較低、低增長(zhǎng)、股份流動(dòng)性高的共同特征，這說明我國(guó)控制權(quán)市場(chǎng)也像發(fā)達(dá)國(guó)家那樣發(fā)揮了替代無(wú)效率管理者的作用。凌春華（2005）以2003年發(fā)生的172起并購(gòu)事件為對(duì)象，通過ANOVA， t回歸統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)上市公司并購(gòu)目標(biāo)公司進(jìn)行了實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)公司具有管理效率低下、財(cái)務(wù)杠桿高、流動(dòng)性低但差異不顯著、經(jīng)營(yíng)發(fā)展能力低的特征。而無(wú)償劃撥的目標(biāo)公司區(qū)別于非目標(biāo)公司的特征不明顯。

（四）收購(gòu)與目標(biāo)公司價(jià)值創(chuàng)造

繼Jensen和Ruback（1983）之后，更多的學(xué)者運(yùn)用事件研究法對(duì)目標(biāo)公司的收益進(jìn)行了實(shí)證研究。Leeth和Borg（2000）檢驗(yàn)了早期的并購(gòu)事件，他們發(fā)現(xiàn)1919年至1930年目標(biāo)公司的超常收益在公告前兩日、前一日及公告當(dāng)日分別為2.89%，6.53%，6.74%，在公告前60個(gè)交易日可獲得34%的累積超額收益，在從公告日到真正實(shí)施接管日的累積超常收益為57%。

由于目標(biāo)公司被并購(gòu)后不再存在，因此無(wú)法研究目標(biāo)公司獲得的長(zhǎng)期超常收益，但并購(gòu)公司仍繼續(xù)存在，于是有些學(xué)者對(duì)并購(gòu)公司并購(gòu)后的長(zhǎng)期超常收益進(jìn)行了研究。Loughran和Vijh（1997）研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金支付的并購(gòu)，收購(gòu)公司在并購(gòu)后5年內(nèi)具有顯著正的超常收益，而股票支付的并購(gòu)，收購(gòu)公司5年內(nèi)超常收益為負(fù)。翟進(jìn)步等（2010）通過分析收購(gòu)兼并前后上市公司實(shí)際財(cái)務(wù)績(jī)效的變化，發(fā)現(xiàn)收購(gòu)兼并行為給上市公司收購(gòu)兼并實(shí)施后三年內(nèi)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)帶來(lái)顯著現(xiàn)金收益增加，總體而言收購(gòu)兼并財(cái)務(wù)績(jī)效上升。張媛春，李善民（2009）實(shí)證結(jié)果表明發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)制要約的實(shí)施對(duì)投資者而言是一個(gè)“好”的信號(hào)，尤其是在我國(guó)投資者保護(hù)環(huán)境尚不完善的情況下，該制度能夠增強(qiáng)投資者信心，使幣場(chǎng)對(duì)協(xié)議收購(gòu)產(chǎn)生積極的反應(yīng)。Roll（1986）認(rèn)為價(jià)值從收購(gòu)公司轉(zhuǎn)移到了目標(biāo)公司，因?yàn)槭召?gòu)公司的管理層由于野心、自大或過分驕傲而在評(píng)估并購(gòu)機(jī)會(huì)時(shí)犯了過度樂觀的錯(cuò)誤，對(duì)目標(biāo)公司的競(jìng)價(jià)過高使收購(gòu)公司陷入了“勝者的詛咒”。 Roll （1986）的研究引起了學(xué)者們的興趣，他們更關(guān)注整個(gè)并購(gòu)中是否創(chuàng)造了價(jià)值。從實(shí)證的角度看，目標(biāo)公司與并購(gòu)公司所獲得異常收益經(jīng)加權(quán)平均之和若大于零，則表明并購(gòu)創(chuàng)造了價(jià)值;若小于零，則表明并購(gòu)未能從整體上創(chuàng)造價(jià)值。國(guó)內(nèi)的研究除了以傳統(tǒng)會(huì)計(jì)指標(biāo)來(lái)研究并購(gòu)績(jī)效以外，也采用了“事件研究法”檢驗(yàn)中國(guó)的并購(gòu)是否能創(chuàng)造價(jià)值。李善民和陳玉罡（2002）對(duì)1999年至2000年中國(guó)證券市場(chǎng)深、滬兩市共349起并購(gòu)事件進(jìn)行實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)收購(gòu)公司股東在并購(gòu)中能獲得顯著的價(jià)值增加，而目標(biāo)公司股東獲得的價(jià)值增加不顯著。張新（2003）結(jié)合事件研究法和會(huì)計(jì)研究法，對(duì)1993年至2002年的1 216個(gè)并購(gòu)事件是否創(chuàng)造價(jià)值進(jìn)行了全面的分析，得出并購(gòu)重組為目標(biāo)公司股東創(chuàng)造了價(jià)值而對(duì)收購(gòu)公司卻產(chǎn)生了負(fù)面影響，并提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌加新興市場(chǎng)的特征為并購(gòu)提供了通過協(xié)同效應(yīng)創(chuàng)造價(jià)值的潛力。

三、文獻(xiàn)評(píng)價(jià)

概括而論，上述文獻(xiàn)從各個(gè)不同的角度分析了ST制度的頒布對(duì)資本市場(chǎng)的影響，ST退市管制在引發(fā)過度盈余管理的同時(shí)也促使了收購(gòu)交易的發(fā)生?，F(xiàn)有文獻(xiàn)主要從收購(gòu)公司角度出發(fā)研究了收購(gòu)活動(dòng)對(duì)收購(gòu)公司股票績(jī)效的影響，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究結(jié)論可以分為三類：一是收購(gòu)活動(dòng)發(fā)生后，收購(gòu)公司的股東能獲得顯著為正的超額收益率;二是發(fā)現(xiàn)公司收購(gòu)活動(dòng)發(fā)生后，收購(gòu)公司獲得了顯著為負(fù)的超額收益率。三是收購(gòu)活動(dòng)發(fā)生后，收購(gòu)公司獲得了或正或負(fù)的異常報(bào)酬率，但并不顯著。對(duì)于被收購(gòu)方的分析，現(xiàn)有研究主要是利用一些模型來(lái)分析收購(gòu)目標(biāo)公司的特征以及收購(gòu)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)公司價(jià)值創(chuàng)造的影響，主要是通過Logit模型來(lái)分析被收購(gòu)的公司具備哪些特征?，F(xiàn)有的研究實(shí)證得出ST公司被收購(gòu)的消息會(huì)產(chǎn)生正的市場(chǎng)回報(bào)（Ren and Yuan 2010），對(duì)于ST公司被收購(gòu)可能性的高低與市場(chǎng)回報(bào)的關(guān)系的研究還是空白。本文通過對(duì)ST公司收購(gòu)可能性與市場(chǎng)回報(bào)關(guān)系進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，期望能對(duì)以后研究提供新的研究方向。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張金鑫，張艷青，謝紀(jì)剛.并購(gòu)目標(biāo)識(shí)別：來(lái)自中國(guó)證券市場(chǎng)的證據(jù)[J].會(huì)計(jì)研究，2012 （3） ：79-84.95.

[2]翟進(jìn)步，賈寧，李丹. 中國(guó)上市公司收購(gòu)兼并的市場(chǎng)預(yù)期績(jī)效實(shí)現(xiàn)了嗎？ [J].金融研究，2010 （5）

[3]李善民，曾昭灶.控制權(quán)轉(zhuǎn)移的背景與控制權(quán)轉(zhuǎn)移公司的特征研究[J].經(jīng)濟(jì)研究，2003，11： 54-64

[4]陳信元，張?zhí)镉噘Y產(chǎn)重組的市場(chǎng)反應(yīng)―1997年滬市資產(chǎn)重組實(shí)證分析[J]經(jīng)濟(jì)研究，1999 （9） ：42-55

[5]李善民，陳玉是上市公司兼并與收購(gòu)的財(cái)富效應(yīng)[J]經(jīng)濟(jì)研究，2002 （11） ：27-35

第5篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

報(bào)告指出，2012年7月至2013年6月，全省審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)9529個(gè)單位、項(xiàng)目進(jìn)行了審計(jì)和審計(jì)調(diào)查，查出違規(guī)金額318.47億元，損失浪費(fèi)金額3.62億元，管理不規(guī)范金額825.26億元，應(yīng)上繳財(cái)政資金83.88億元，已收繳財(cái)政資金57.16億元，歸還原渠道資金17.67億元，審計(jì)核減工程建設(shè)資金38.76億元。向紀(jì)檢監(jiān)察、司法機(jī)關(guān)和有關(guān)部門移送處理案件和問題26件。促進(jìn)被審計(jì)單位建立整改措施1224項(xiàng)，建立健全規(guī)章制度247項(xiàng)，向社會(huì)審計(jì)結(jié)果公告487篇。

報(bào)告認(rèn)為，2012年度省級(jí)預(yù)算執(zhí)行情況總體是好的，但仍存在一些問題，應(yīng)當(dāng)引起重視。

省級(jí)預(yù)算執(zhí)行審計(jì)情況

部分支出批復(fù)下達(dá)不及時(shí)，支出進(jìn)度不夠均衡；個(gè)別支出項(xiàng)目完成預(yù)算比例較低，結(jié)轉(zhuǎn)下年支出數(shù)額較大；部分財(cái)政收入未及時(shí)繳庫(kù)；有的支出管理不夠規(guī)范；部門預(yù)算管理有待加強(qiáng)；政府采購(gòu)管理工作有待完善；有的稅種收入計(jì)劃未完成；部分社保費(fèi)和基金計(jì)劃管理不夠規(guī)范；有的涉稅審批事項(xiàng)審批不夠嚴(yán)格；稅收征管工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

對(duì)14個(gè)省級(jí)部門單位預(yù)算執(zhí)行及財(cái)務(wù)收支進(jìn)行了審計(jì)，查出的主要問題是：3個(gè)單位違規(guī)收費(fèi)1293萬(wàn)元；5個(gè)單位非稅收入3844萬(wàn)元未執(zhí)行收支兩條線管理；5個(gè)單位擠占挪用專項(xiàng)資金1496萬(wàn)元；4個(gè)單位違規(guī)發(fā)放獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼等166萬(wàn)元；4個(gè)單位虛列支出977萬(wàn)元；6個(gè)單位違規(guī)列支570萬(wàn)元；5個(gè)單位少計(jì)固定資產(chǎn)5.5億元；4個(gè)單位未經(jīng)政府采購(gòu)267萬(wàn)元。

對(duì)18個(gè)省級(jí)預(yù)算執(zhí)行部門和單位開展了內(nèi)審自查與審計(jì)抽查，發(fā)現(xiàn)的主要問題是：4個(gè)單位預(yù)算編制不完整5.08億元；6個(gè)單位超預(yù)算支出823萬(wàn)元；3個(gè)單位未執(zhí)行收支兩條線制度358萬(wàn)元；2個(gè)單位行政經(jīng)費(fèi)擠占項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)238萬(wàn)元；3個(gè)單位違規(guī)發(fā)放福利費(fèi)、補(bǔ)貼等50萬(wàn)元；3個(gè)單位超限額使用現(xiàn)金25萬(wàn)元；6個(gè)單位往來(lái)款1900萬(wàn)元長(zhǎng)期未清理。

下級(jí)政府財(cái)政收支審計(jì)情況

對(duì)西安市、寶雞市和6個(gè)財(cái)政省管縣人民政府財(cái)政收支情況進(jìn)行了審計(jì)，發(fā)現(xiàn)的主要問題是：基層地稅部門改變稅種和入庫(kù)級(jí)次入庫(kù)稅收；應(yīng)納入預(yù)算管理的行政事業(yè)性收費(fèi)、政府性基金繳入預(yù)算外財(cái)政專戶；未嚴(yán)格按規(guī)定用途使用財(cái)政專項(xiàng)資金；少配套財(cái)政專項(xiàng)資金；財(cái)政專項(xiàng)資金撥付不及時(shí)等。

“三公經(jīng)費(fèi)”及會(huì)議費(fèi)管理使用專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查情況

對(duì)47個(gè)省級(jí)部門單位2012年 “三公經(jīng)費(fèi)”及會(huì)議費(fèi)情況進(jìn)行了專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)的主要問題：“三公經(jīng)費(fèi)”支出超預(yù)算；部分單位將公務(wù)接待費(fèi)轉(zhuǎn)移到其他項(xiàng)目支出；車輛運(yùn)行費(fèi)較高；年均會(huì)議次數(shù)較多；在會(huì)議費(fèi)中列支其他費(fèi)用。同時(shí)，對(duì)20個(gè)省級(jí)部門2013年1至6月“三公經(jīng)費(fèi)”及會(huì)議費(fèi)情況進(jìn)行了抽查。結(jié)果表明，20個(gè)單位“三公經(jīng)費(fèi)”及會(huì)議費(fèi)支出總額較2012年同期下降28%。

政府重點(diǎn)投資項(xiàng)目審計(jì)情況

省審計(jì)廳對(duì)7個(gè)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了竣工決算審計(jì)或跟蹤審計(jì)，核減工程建設(shè)資金5.17億元。主要問題是：4個(gè)項(xiàng)目超概算、概算外支出8.12億元；6個(gè)項(xiàng)目違規(guī)招投標(biāo)6.36億元；2個(gè)項(xiàng)目超標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)車10輛，價(jià)值473萬(wàn)元；2個(gè)項(xiàng)目出借、挪用項(xiàng)目資金5780萬(wàn)元；2個(gè)項(xiàng)目滯留安置補(bǔ)償資金等1.54億元；3個(gè)項(xiàng)目因設(shè)計(jì)變更、運(yùn)行管理不到位等原因造成資產(chǎn)閑置905萬(wàn)元，損失浪費(fèi)235萬(wàn)元。

2012年省審計(jì)廳組織對(duì)5市1區(qū)的804個(gè)汶川地震災(zāi)后恢復(fù)重建項(xiàng)目進(jìn)行竣工決算審計(jì)，查出的主要問題是：26個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、監(jiān)理和施工單位違反招標(biāo)規(guī)定；13個(gè)項(xiàng)目自行改變?cè)O(shè)計(jì)；275個(gè)項(xiàng)目未經(jīng)審批超概算建設(shè)。9個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)金支付工程款；6個(gè)項(xiàng)目多付工程款、監(jiān)理費(fèi)；5個(gè)項(xiàng)目不合規(guī)票據(jù)入賬。14個(gè)項(xiàng)目滯留建設(shè)資金，6個(gè)項(xiàng)目建設(shè)資金被挪用于其他項(xiàng)目建設(shè)。

涉農(nóng)和民生專項(xiàng)資金審計(jì)和審計(jì)調(diào)查情況

2012年11月至2013年3月，省審計(jì)廳與審計(jì)署駐西安特派辦對(duì)全省2012年城鎮(zhèn)保障性安居工程進(jìn)行了跟蹤審計(jì)，發(fā)現(xiàn)的主要問題是：部分縣安居工程資金預(yù)算安排不足，公租房、廉租房租金未及時(shí)繳入財(cái)政部門，將安居工程專項(xiàng)資金用于公共租賃住房建設(shè)等支出。149個(gè)項(xiàng)目建設(shè)開工時(shí)“四證”不全，89個(gè)項(xiàng)目超標(biāo)準(zhǔn)面積建設(shè)。9個(gè)縣（區(qū)）部分保障房分配給不符合條件的家庭，部分家庭重復(fù)享受住房保障待遇。

對(duì)截至2012年底的渭河流域綜合治理整治專項(xiàng)資金及建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤審計(jì)和審計(jì)調(diào)查，查出各類違規(guī)違紀(jì)資金2.77億元。發(fā)現(xiàn)的主要問題是：10個(gè)縣垃圾處理項(xiàng)目未按要求在2010年底前建成；部分已建成項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)未達(dá)到設(shè)計(jì)要求；15個(gè)縣截收污水管網(wǎng)未完全實(shí)行雨污分流；41個(gè)治污項(xiàng)目因自籌資金困難未能實(shí)施。

對(duì)91個(gè)縣（區(qū)）2010年至2011年水庫(kù)移民專項(xiàng)資金管理及使用情況進(jìn)行審計(jì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)的主要問題是：12個(gè)縣擠占挪用專項(xiàng)資金，用于項(xiàng)目前期費(fèi)用、彌補(bǔ)工作經(jīng)費(fèi)等。15個(gè)縣級(jí)財(cái)政滯留欠撥項(xiàng)目資金。37個(gè)縣配套資金不到位。10個(gè)設(shè)區(qū)市、25個(gè)縣不同程度地存在直補(bǔ)資金發(fā)放不及時(shí)、擅自改變項(xiàng)目、項(xiàng)目建設(shè)未經(jīng)招投標(biāo)等問題。

對(duì)10個(gè)市、77個(gè)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣（區(qū)）財(cái)政扶貧和扶貧貸款及小額信貸資金進(jìn)行了審計(jì)和審計(jì)調(diào)查，查出各類違規(guī)金額10.84億元。發(fā)現(xiàn)的主要問題是：52個(gè)市、縣（區(qū)）財(cái)政部門少安排配套資金。33個(gè)市、縣（區(qū)）財(cái)政部門滯留、欠撥項(xiàng)目資金，21個(gè)市、縣（區(qū)）扶貧部門滯留、欠撥項(xiàng)目資金。14個(gè)縣（區(qū)）扶貧主管部門和用款單位擠占、挪用項(xiàng)目資金。4個(gè)縣（區(qū)）超貸款額度兌付扶貧貸款貼息資金。

對(duì)2012年度全省中小學(xué)校舍安全工程進(jìn)行跟蹤審計(jì)，審減工程造價(jià)1.95億元。發(fā)現(xiàn)的主要問題：一是6個(gè)市配套資金不到位3.9億元。二是3個(gè)市135個(gè)建設(shè)項(xiàng)目未嚴(yán)格執(zhí)行招投標(biāo)管理制度。三是由于施工企業(yè)多計(jì)工程量、高套子目，以及建設(shè)單位簽證不實(shí)等原因，造成多計(jì)工程造價(jià)1.95億元。

對(duì)全省政府收費(fèi)還貸二級(jí)公路截至2012年底的債務(wù)情況進(jìn)行了審計(jì)，發(fā)現(xiàn)的主要問題是：2009年至2012年，全省政府收費(fèi)還貸二級(jí)公路償還本金及利息占通行費(fèi)收入比例低于規(guī)定的70%。二級(jí)收費(fèi)公路與其他公路項(xiàng)目相互拆借、占用建設(shè)資金、通行費(fèi)收入等5.42億元。個(gè)別收費(fèi)站挪用還貸資金支付人員經(jīng)費(fèi)等。

金融機(jī)構(gòu)和國(guó)有企業(yè)審計(jì)情況

對(duì)部分縣（區(qū)）農(nóng)村信用聯(lián)社等金融機(jī)構(gòu)2011年度資產(chǎn)負(fù)債損益進(jìn)行了審計(jì)和審計(jì)調(diào)查，查出的主要問題是：違規(guī)向黨政事業(yè)單位干部發(fā)放經(jīng)營(yíng)性貸款；向不符合借款條件、抵押物不合規(guī)的借款人發(fā)放貸款；違規(guī)發(fā)放多頭貸款、關(guān)聯(lián)互保貸款；信貸資金違規(guī)流入房地產(chǎn)企業(yè)；違規(guī)發(fā)放股金紅利。

對(duì)4戶國(guó)有企業(yè)2011年度資產(chǎn)負(fù)債損益進(jìn)行了審計(jì)，查出的主要問題是：少計(jì)收入454萬(wàn)元；多計(jì)成本1068萬(wàn)元；少繳稅費(fèi)323萬(wàn)元；超核定基數(shù)發(fā)放工資768萬(wàn)元；違規(guī)向企業(yè)內(nèi)部職工集資；少計(jì)固定資產(chǎn)7704萬(wàn)元；未按規(guī)定使用政府補(bǔ)助資金5922萬(wàn)元。

領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)情況

全省審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)2308名領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，查出違規(guī)金額36.33億元，其中屬領(lǐng)導(dǎo)干部直接責(zé)任金額7129萬(wàn)元；查出管理不規(guī)范責(zé)任金額197.97億元，其中屬領(lǐng)導(dǎo)干部直接責(zé)任金額3.7億元。審計(jì)后，移交紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)處理9人。

審計(jì)查辦經(jīng)濟(jì)違紀(jì)違法案件線索情況

2012年下半年以來(lái)，全省審計(jì)機(jī)關(guān)共向紀(jì)檢監(jiān)察、司法機(jī)關(guān)移送案件線索15件，移送涉案人員19人，涉及金額8572萬(wàn)元；向相關(guān)部門移送問題線索10件，涉及37人，金額7.15億元。

最近，省政府召開會(huì)議，專門聽取了省審計(jì)廳關(guān)于預(yù)算執(zhí)行和其他財(cái)政收支情況審計(jì)結(jié)果匯報(bào)。省長(zhǎng)婁勤儉在肯定預(yù)算執(zhí)行審計(jì)工作的同時(shí)，針對(duì)審計(jì)報(bào)告反映情況提出了整改要求。目前，有關(guān)部門和單位正在按照省政府的要求，采取措施進(jìn)行整改。審計(jì)廳將加強(qiáng)對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督，及時(shí)報(bào)告整改和糾正情況。

針對(duì)上述預(yù)算執(zhí)行和其他財(cái)政收支管理中存在的問題，提出以下意見：

第一，加強(qiáng)預(yù)算編制管理，增強(qiáng)預(yù)算約束剛性。財(cái)政部門要進(jìn)一步健全政府預(yù)算管理體系，繼續(xù)改進(jìn)支出預(yù)算編制方法，細(xì)化預(yù)算編制內(nèi)容，加強(qiáng)支出項(xiàng)目論證和審核，健全和完善項(xiàng)目庫(kù)，全面推行項(xiàng)目滾動(dòng)管理；嚴(yán)格按照人大批準(zhǔn)的預(yù)算安排支出，不得隨意調(diào)整和變動(dòng)預(yù)算，科學(xué)有效地調(diào)度國(guó)庫(kù)資金，減少資金沉淀，不斷增強(qiáng)預(yù)算執(zhí)行的約束力，規(guī)范各項(xiàng)支出行為。

第二，強(qiáng)化財(cái)政支出績(jī)效管理，確保資金安全有效使用。各級(jí)政府要進(jìn)一步建立和完善財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，把績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果作為改進(jìn)預(yù)算管理和安排預(yù)算的重要依據(jù)。要嚴(yán)格實(shí)行項(xiàng)目評(píng)審、國(guó)庫(kù)集中支付、政府統(tǒng)一采購(gòu)等管理制度，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部門單位、重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，減少資金的滯留閑置、擠占挪用和損失浪費(fèi)等問題，確保財(cái)政資金安全有效使用。

第6篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】PLC課程 一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

一、PLC一體化教學(xué)分析

1.PLC課程的特點(diǎn)

PLC課程是廣州港技工學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)必修的課程。目前我校的PLC課程主要以可編程控制器原理及應(yīng)用的教學(xué)為主:第一章學(xué)習(xí)可編程控制器的基本知識(shí);第二章掌握基本指令及編程;第三章學(xué)會(huì)用步進(jìn)順序控制指令編程。雖說此門課程內(nèi)容較少,但卻具有多變性、綜合性、典型性、實(shí)踐性和實(shí)用性五大教學(xué)特點(diǎn)。教學(xué)中,既有一般又有特殊,既有新授又有復(fù)習(xí),既有理論又有實(shí)操,既有工作原理又有編程方法,既有典型單元程序又有復(fù)雜實(shí)用案例。例如用基本指令設(shè)計(jì)三相籠型異步電動(dòng)機(jī)綜合控制程序,又或者用步進(jìn)指令設(shè)計(jì)大小球分檢機(jī)的控制程序等。這些內(nèi)容都是課程的難點(diǎn)。課程的這些特點(diǎn),既成了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),也成了教師教學(xué)的難點(diǎn)。因此,要想激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣,達(dá)到較好的教學(xué)效果,傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已不能滿足。

2.學(xué)生的特點(diǎn)

任教班級(jí)是機(jī)電高級(jí)班,學(xué)習(xí)紀(jì)律相對(duì)較好,學(xué)習(xí)積極性也較高,但由于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大發(fā)展,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)或其他能力在入學(xué)時(shí)并沒有進(jìn)行認(rèn)真的審核,這就導(dǎo)致學(xué)生生源素質(zhì)不高。且大部分學(xué)生理論知識(shí)不扎實(shí),實(shí)操能力不強(qiáng),分析和知識(shí)的運(yùn)用能力也較弱,有些學(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣等,這些差異使PLC教學(xué)難上加難。

在PLC課程和學(xué)生雙重問題的沖擊下,技校教師的教學(xué)難度大大增加了。作為技校教師,如何化解這些問題,激發(fā)學(xué)生對(duì)PLC課程的學(xué)習(xí)興趣,并發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性,提高教學(xué)質(zhì)量,是當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)。

二、PLC課程一體化教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

1.教師實(shí)現(xiàn)一體化,做好知識(shí)鋪墊工作

目前大多數(shù)職業(yè)院校喜歡把PLC的教學(xué)分成兩大塊:理論教學(xué)和工廠實(shí)習(xí),這樣,勢(shì)必讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺:理論教學(xué)只講少練或只講不練,缺乏實(shí)操支持;而工廠實(shí)習(xí)只練少講或只練不講,缺少理論解釋。要想改變這種狀況,我們必須要先實(shí)現(xiàn)教師一體化。何謂“教師一體化”,即專業(yè)理論課教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師構(gòu)成一體。專業(yè)理論教師在扎實(shí)自身的理論知識(shí)功底的同時(shí),經(jīng)常到工廠實(shí)踐,為理論課堂的教學(xué)尋找更準(zhǔn)確的依據(jù);而實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師,也應(yīng)經(jīng)常到理論教師處取經(jīng),認(rèn)真地去弄清、熟悉專業(yè)的理論知識(shí),為實(shí)習(xí)課的講解提供更科學(xué)的語(yǔ)言。只有教師教學(xué)能力的提高,才能提升駕馭課堂的能力。

2.采用模塊式一體化教學(xué),確保學(xué)生學(xué)習(xí)地位

模塊式一體化教學(xué)是指將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合,打破傳統(tǒng)學(xué)科體系和教學(xué)模式,根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求來(lái)重新整合教學(xué)資源,體現(xiàn)能力本位的特點(diǎn),這種教學(xué)模式可以較好解決理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)問題,減少理論課之間及其實(shí)習(xí)課之間知識(shí)的重復(fù),增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體參與作用,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

3.教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法融入“一體化教學(xué)”模式

根據(jù)不同的課程,不同的學(xué)生對(duì)象以及不同的學(xué)習(xí)階段,采用不同的教學(xué)方法。例如在《PLC》課程定時(shí)器的教學(xué)中經(jīng)常引出生活實(shí)例,可以先讓學(xué)生舉例:定時(shí)器你知道它在哪里出現(xiàn)過嗎?大部分學(xué)生都有生活經(jīng)驗(yàn),紛紛踴躍舉手發(fā)言。此時(shí),教師順勢(shì)引出定時(shí)器的作用、定時(shí)規(guī)則等知識(shí)。在這樣的課堂氛圍下,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大地提高。而在計(jì)數(shù)器的時(shí)鐘程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中,由于平時(shí)生活少接觸,采用舉例分析顯然不夠適合,這時(shí),我們可以采用對(duì)比的教學(xué)方法。具體教學(xué)過程如下:

(1)把學(xué)生分成兩大組,分別叫A組、B組。

(2)提出問題和要求:設(shè)計(jì)24h時(shí)鐘程序。要求A組只用定時(shí)器設(shè)計(jì),B組用計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)。

(3)結(jié)果展示對(duì)比。

(4)評(píng)價(jià)并總結(jié)兩組設(shè)計(jì)結(jié)果:A組設(shè)計(jì)思路較簡(jiǎn)單,但過程繁多,不利于調(diào)試;B組設(shè)計(jì)思路較復(fù)雜,但過程簡(jiǎn)單。

經(jīng)過對(duì)比學(xué)習(xí),學(xué)生能在對(duì)比的結(jié)果中得出最為適合的學(xué)習(xí)方法,這樣,不僅開闊學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,還能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.多引入互動(dòng)式的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”,提高教學(xué)效果

要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教師應(yīng)該采用雙邊互動(dòng)式教學(xué)方法―任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在教學(xué)過程中,想方設(shè)法地通過創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、共同討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方式,以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦積極參與為主,教師適時(shí)引導(dǎo)為輔,這樣,才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在教學(xué)報(bào)警燈程序設(shè)計(jì)時(shí),教師可以按照這樣的步驟去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行。

任務(wù)分組把學(xué)生分成6個(gè)小組,每組設(shè)一名組長(zhǎng),負(fù)責(zé)程序設(shè)計(jì)過程的討論和答案收集并完成最后的匯報(bào)工作。任務(wù)背景某大型小區(qū)在某一個(gè)深夜有小偷“光顧”,當(dāng)小偷準(zhǔn)備進(jìn)入某戶大門時(shí),大門事先裝好的報(bào)警燈發(fā)出刺耳的報(bào)警聲和閃光,該戶免遭一劫。(教師陳述)任務(wù)要求請(qǐng)用PLC基本指令設(shè)計(jì)上述的報(bào)警燈。(1)當(dāng)報(bào)警燈開關(guān)接通時(shí),燈馬上工作;(2)報(bào)警燈亮2秒,滅3秒;(3)報(bào)警燈閃16次后停止工作。任務(wù)分析(1)控制要求:報(bào)警燈開始工作由誰(shuí)完成?(2)如何分配I/O?(3)亮?xí)r由誰(shuí)控制?滅時(shí)呢?亮滅轉(zhuǎn)換由誰(shuí)來(lái)完成?(4)16次由誰(shuí)來(lái)統(tǒng)計(jì)?任務(wù)實(shí)施過程(1)各組長(zhǎng)召集各組成員根據(jù)題目要求討論設(shè)計(jì)方法;(2)各組開始設(shè)計(jì)并完善程序;(3)各組長(zhǎng)匯報(bào)各組設(shè)計(jì)結(jié)果;(4)教師讓各組評(píng)價(jià)各設(shè)計(jì)結(jié)果,對(duì)設(shè)計(jì)最佳的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。任務(wù)結(jié)果展示

參考文獻(xiàn):

[1]鄧朝陽(yáng).互動(dòng)式教學(xué)在可編程控制器教學(xué)中的應(yīng)用[J].職業(yè)教育研究,2006,(2).

第7篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

技術(shù)部里面有四個(gè)小組，stc小組，標(biāo)準(zhǔn)化小組，末端產(chǎn)品小組，upg小組，每一個(gè)小組都實(shí)習(xí)2天半，首先去到stc小組。

剛?cè)サ絪tc小組的時(shí)候，給了我們?nèi)齻€(gè)eit一大疊公司產(chǎn)品的資料書，讓我們自己先看看。一開始還挺新鮮的，很認(rèn)真地看，看多了，發(fā)現(xiàn)看那些資料看久了就發(fā)困，后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們都是這樣，自己看資料，很容易走神。

看了一天上午的資料，劉工找了一個(gè)會(huì)議室給我們做培訓(xùn)，給我們介紹了stc小組的產(chǎn)品介紹，然后領(lǐng)我們?nèi)スS去看看線上的產(chǎn)品。由于我們?nèi)齻€(gè)在大學(xué)都不是學(xué)了空調(diào)這一塊的內(nèi)容，大家都不熟悉，劉工的培訓(xùn)也只是給我們一個(gè)初步地了解。那天培訓(xùn)后，我掌握了自學(xué)的重要性，公司里面的人的工作都很忙，很多時(shí)候都是讓我們自己去看公司的資料，然后再給我們作些培訓(xùn)。所以，每次培訓(xùn)之前，我都將給我們的資料以及電腦上這個(gè)部門相關(guān)資料都作了詳細(xì)的筆記，到了培訓(xùn)的時(shí)候，我已經(jīng)對(duì)這個(gè)產(chǎn)品有了一定的了解了，如此下來(lái)，收到了比較好的效果，現(xiàn)在我的筆記都寫了大半本筆記了。

除了自己看資料，培訓(xùn)外，早上需要參加早會(huì)，然后空閑時(shí)間自學(xué)proe。時(shí)間上都是很充裕地，很多時(shí)候，我們?nèi)齻€(gè)都處于無(wú)人管理的階段，我們?nèi)齻€(gè)超級(jí)有空，公司的其他人超級(jí)忙，給我們簡(jiǎn)短培訓(xùn)，告訴我們?cè)谀睦锟促Y料之后，就不管我們了，讓我們自己去學(xué)，有問題再去問他們。一開始，很不適應(yīng)，現(xiàn)在慢慢習(xí)慣了，需要自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)才能學(xué)到東西，不然，就是撐著眼睛過日子了。

stc小組的實(shí)習(xí)期間，剛好趕上stc小組的旅游，我們來(lái)這里的第一周就參加了stc小組的旅游，去了三椏塘幽谷游，第一次玩了撥水戰(zhàn)，還去了果園吃荔枝，挺好玩的。

第8篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；國(guó)際貿(mào)易；實(shí)習(xí)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）13-0268-02

一、模式提出背景

實(shí)習(xí)是學(xué)生培養(yǎng)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此各高校在課程設(shè)置上均設(shè)有實(shí)習(xí)課程。一般高校會(huì)在學(xué)生低年級(jí)時(shí)安排認(rèn)知實(shí)習(xí)，高年級(jí)安排專業(yè)實(shí)習(xí)，最后是畢業(yè)實(shí)習(xí)。

專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生將課堂上習(xí)得的理論和書本知識(shí)付諸實(shí)踐并獲得相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)和學(xué)生從學(xué)習(xí)走向工作，從學(xué)校走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。然而由于資源條件的限制，大多數(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)安排是由學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容由企業(yè)進(jìn)行安排，由于涉及到企業(yè)的商業(yè)機(jī)密，學(xué)生往往在實(shí)習(xí)單位從事一般性的事務(wù)，比如單純地上網(wǎng)尋找相關(guān)客戶，或者是給產(chǎn)品拍照，無(wú)法接觸整個(gè)外貿(mào)流程，實(shí)習(xí)過程缺乏有效的指導(dǎo)和管理，因此實(shí)習(xí)效果不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。更有甚者僅托熟人去外貿(mào)公司蓋個(gè)章了事。

外貿(mào)專業(yè)課校內(nèi)全真實(shí)習(xí)是依托學(xué)院投資的外貿(mào)公司，由專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)操作，教學(xué)與經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)。國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)多，周期長(zhǎng)，單據(jù)復(fù)雜，這就需要老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)必須是個(gè)案式的指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生碰到的問題都不一樣，要想實(shí)習(xí)效果好，必須采用“師傅帶徒弟”模式。這也體現(xiàn)了在職業(yè)教育領(lǐng)域中有著一定的傳統(tǒng)得“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的思想。也是遵循應(yīng)用型人才教育發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)模式。

二、實(shí)習(xí)改革的意義

1.校內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。學(xué)生專業(yè)知識(shí)的獲得從課堂向課堂內(nèi)外結(jié)合延伸，改變了學(xué)生在校內(nèi)單純地從課堂獲得專業(yè)知識(shí)的局面。學(xué)生從課堂上的聽講得到的明確知識(shí)，通過實(shí)踐的方式，親身參與的方式領(lǐng)悟獲得必要的緘默知識(shí)。因?yàn)樵俸玫闹v解式教學(xué)哪怕是啟發(fā)式教學(xué)也不能替代實(shí)踐。學(xué)生在實(shí)踐的過程中可以檢驗(yàn)、修正和運(yùn)用知識(shí)，從而學(xué)習(xí)和獲得對(duì)他們成長(zhǎng)和發(fā)展極為重要的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)。實(shí)踐中還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，而且在解決問題的過程中促使學(xué)生應(yīng)用在課堂上較少用到的創(chuàng)造技能。

2.教師從知識(shí)的提供者向多角色轉(zhuǎn)變。改變“教師講學(xué)生聽”的單一授課方式，通過實(shí)習(xí)小組組建，師生的共同參與，教師從課堂上的知識(shí)的提供者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。專業(yè)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生分組承擔(dān)一個(gè)產(chǎn)品的對(duì)外貿(mào)易實(shí)習(xí)，教師擔(dān)任外貿(mào)公司的部門經(jīng)理。由學(xué)生自主確定產(chǎn)品或者教師指定，安排工作進(jìn)展，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，給學(xué)生足夠的空間和平臺(tái)，教師給予一定的指導(dǎo)并共同參與，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)教師學(xué)生共同討論解決。教師不再是單純的課堂上的知識(shí)提供者。

3.學(xué)生職場(chǎng)適應(yīng)能力的提升。實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接有效舉措，長(zhǎng)期以來(lái)我們的學(xué)生從校園到校園，缺少對(duì)周圍環(huán)境的理解與關(guān)注，專業(yè)實(shí)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境與貿(mào)易環(huán)境，了解外貿(mào)實(shí)務(wù)操作的環(huán)節(jié)，在真實(shí)的貿(mào)易環(huán)境中習(xí)得實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自己所學(xué)的外貿(mào)理論知識(shí)進(jìn)行相互驗(yàn)證、相互配合，達(dá)到做中學(xué)、學(xué)中做的效果。也從中提高了學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)能力，為學(xué)生畢業(yè)后順利走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

4.教師專業(yè)技能提高途徑。通過分組帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行外貿(mào)實(shí)習(xí)，教師的專業(yè)技能也得以提升。教師在實(shí)習(xí)過程中了解外貿(mào)實(shí)踐，也帶著問題向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)員咨詢，同時(shí)對(duì)外貿(mào)企業(yè)的運(yùn)作模式、企業(yè)文化有了較為充分的認(rèn)識(shí)，大大提高了實(shí)踐能力。通過與學(xué)生共同進(jìn)行的實(shí)務(wù)操作，了解具體產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息，對(duì)當(dāng)前的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易現(xiàn)狀和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式有了更為直接的了解。

三、專業(yè)課實(shí)習(xí)的組織管理與內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)院專門制定國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行全真實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)章制度，包括實(shí)習(xí)要求、獎(jiǎng)懲等方面的內(nèi)容。組織形式上采用業(yè)務(wù)部門制，將學(xué)生5~6人一組，按不同產(chǎn)品被分成不同的業(yè)務(wù)部門，由一名專業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師相當(dāng)于部門經(jīng)理具體負(fù)責(zé)本部門的業(yè)務(wù)開展。我院的自辦的外貿(mào)公司負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)管理工作并協(xié)調(diào)與各部門的關(guān)系。每階段的實(shí)習(xí)結(jié)束學(xué)生須上交相關(guān)材料，如完整的國(guó)內(nèi)報(bào)價(jià)單、采購(gòu)報(bào)告、對(duì)外報(bào)價(jià)單等。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行效果評(píng)估, 采取學(xué)生集體答辯、實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)展考核等，評(píng)估師徒制的全真實(shí)習(xí)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)能力、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、自我成長(zhǎng)等的實(shí)際效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)中的問題，進(jìn)一步做好專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的工作。

在實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，遵循應(yīng)用型人才教育發(fā)展規(guī)律和外貿(mào)實(shí)踐的一般流程，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。

第一階段：采購(gòu)實(shí)習(xí)。通過集中培訓(xùn)和教師單獨(dú)指導(dǎo)后，實(shí)習(xí)學(xué)生選擇自己喜歡或熟悉的產(chǎn)品，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)產(chǎn)品資料進(jìn)行收集整理，了解某種商品的國(guó)際國(guó)內(nèi)價(jià)格行情，建立工廠信息檔可以以我院自己的外貿(mào)公司業(yè)務(wù)人員的名義在網(wǎng)上與客戶洽談，參與產(chǎn)品的開發(fā)定位。學(xué)生在此期間要整理向工廠索取到的資料，整理產(chǎn)品的圖片信息、所涉及到的工廠信息、具體的產(chǎn)品描述，對(duì)產(chǎn)品涉及信息進(jìn)行匯總。最后在教師指導(dǎo)下要求學(xué)生制作采購(gòu)報(bào)告，涉及供應(yīng)商目標(biāo)表和評(píng)估、該產(chǎn)品的行業(yè)和國(guó)際品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、出口要求表等信息。

第二階段：銷售實(shí)習(xí)：在教師指導(dǎo)下由實(shí)習(xí)學(xué)生在采購(gòu)實(shí)踐的基礎(chǔ)上制作對(duì)外報(bào)價(jià)單。指導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生在B2B上供應(yīng)信息和查找求購(gòu)信息為主要方法進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生在此階段還要學(xué)習(xí)如何挖掘客戶，收集國(guó)際采購(gòu)信息，主動(dòng)發(fā)建交函。

第三階段：參與制作國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程中的相關(guān)單據(jù)，若有真實(shí)詢盤，在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下，負(fù)責(zé)將這筆業(yè)務(wù)跟蹤到底。 如沒有真實(shí)詢盤，則由帶隊(duì)老師根據(jù)學(xué)生的產(chǎn)品來(lái)模擬下單，讓學(xué)生制作國(guó)際貿(mào)易一套單據(jù)，實(shí)踐小組需要按照老師指定的內(nèi)容來(lái)制作與工廠的購(gòu)銷合同、給貨代的訂艙單、報(bào)關(guān)所需的裝箱單、發(fā)票、銷售確認(rèn)書、報(bào)關(guān)單等一套單據(jù)。

四、成效及思考

寧波大學(xué)科技學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)是從2009年開始探索專業(yè)課實(shí)習(xí)改革，在探索中也取得了一定的成效。

1.全真實(shí)習(xí)全面提高了學(xué)生的能力。通過專業(yè)課實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生通過對(duì)某種產(chǎn)品的市場(chǎng)信息的收集和分析提高了市場(chǎng)分析能力；通過與生產(chǎn)廠商的接觸，許多學(xué)生從一開始不知從何說起，到最后都能得體的進(jìn)行溝通甚至取得廠商和客戶的信任，學(xué)生的溝通能力得到了提升；通過運(yùn)用相關(guān)網(wǎng)站產(chǎn)品，跟客戶撰寫、發(fā)送電子郵件等提高了產(chǎn)品推銷能力；通過在不同實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的組織鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，小組成員共同努力與合作才能順利完成實(shí)習(xí)。

2.發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性提高了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到問題會(huì)主動(dòng)與教師共同討論交流，也會(huì)自己上福步網(wǎng)去發(fā)帖咨詢，甚至有學(xué)生利用家庭資源向經(jīng)驗(yàn)豐富的外貿(mào)業(yè)務(wù)員請(qǐng)教。實(shí)習(xí)中遇到的挫折也促使學(xué)生反省自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的不足，許多學(xué)生在實(shí)習(xí)后又捧起了英語(yǔ)書本和外貿(mào)英語(yǔ)函電。在與生產(chǎn)廠商的一次次溝通中廠家對(duì)業(yè)務(wù)的熟悉程度，對(duì)產(chǎn)品性能的了解程度讓學(xué)生倍感壓力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是一種最為生動(dòng)有效的方法。

3.促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)改革。教師在專業(yè)實(shí)習(xí)中得到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)院的教學(xué)改革產(chǎn)生了極大地推動(dòng)作用。首先在相關(guān)實(shí)務(wù)類課程教學(xué)中能夠積極探索如何圍繞教學(xué)要點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)改革。我院國(guó)貿(mào)專業(yè)分別對(duì)外貿(mào)商品學(xué)、商務(wù)談判等課程進(jìn)行積極的改革探索，并且根據(jù)中國(guó)當(dāng)前貿(mào)易工作重心由出口向進(jìn)出口并重轉(zhuǎn)型的實(shí)際，增設(shè)了進(jìn)口貿(mào)易實(shí)務(wù)課程。

然而在實(shí)習(xí)過程中我們也遇到了一些實(shí)際問題，需要在今后的工作中進(jìn)一步完善。

1.關(guān)于教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)問題。由于許多教師在帶隊(duì)之前并沒有從事外貿(mào)業(yè)務(wù)，因此學(xué)院一方面通過請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的外貿(mào)業(yè)務(wù)員對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；另一方面也鼓勵(lì)教師積極參與相關(guān)專業(yè)資格培訓(xùn)，目前我院專業(yè)教師中已有5人獲得外專局頒發(fā)的出口專員證書，1人有報(bào)關(guān)員證書，1人持有國(guó)際商務(wù)單證員證書。但終究因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)方面還是有所欠缺。因此為彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足，在后面幾輪實(shí)習(xí)過程中由學(xué)院外貿(mào)公司的業(yè)務(wù)員和曾經(jīng)從事過外貿(mào)工作的老師組成咨詢小組，各小組有任何問題如帶隊(duì)教師也無(wú)法解決時(shí)可向咨詢小組咨詢，教師亦可從中受教，提高相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。今后如有可能安排教師利用寒暑假在外貿(mào)企業(yè)頂崗實(shí)踐以提高實(shí)踐技能。

2.實(shí)習(xí)時(shí)間與外貿(mào)業(yè)務(wù)延續(xù)性沖突問題。由于實(shí)習(xí)時(shí)間安排有一定的限制，以我們學(xué)院為例只安排了5周時(shí)間，這與外貿(mào)業(yè)務(wù)的實(shí)際是有不一致的地方，有可能出現(xiàn)實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束時(shí)沒有一個(gè)詢盤，而結(jié)束后則有詢盤來(lái)了，對(duì)于這類問題我院目前處理辦法是原則上由原組同學(xué)在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下繼續(xù)跟進(jìn)，但是部分單子往往由于學(xué)生的學(xué)業(yè)問題和教師的精力問題不能妥善處理最后貽誤時(shí)機(jī)。這需要成立一個(gè)協(xié)調(diào)小組來(lái)幫助統(tǒng)一處理這類問題，有興趣的學(xué)生可以參與。

3.對(duì)團(tuán)隊(duì)中搭便車學(xué)生的預(yù)防。我們希望學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能真正有所收獲，但是由于指導(dǎo)教師有教學(xué)任務(wù)沒有一直與實(shí)習(xí)學(xué)生一道，因此有可能會(huì)出現(xiàn)搭便車現(xiàn)象。為防止這一現(xiàn)象，我們要求每個(gè)階段小組長(zhǎng)要把學(xué)生工作安排報(bào)給指導(dǎo)教師，學(xué)生要根據(jù)自己的工作內(nèi)容撰寫工作日志并將相關(guān)工作的截圖發(fā)給指導(dǎo)教師。另外各階段的小組長(zhǎng)必須輪換，盡量讓每位同學(xué)有機(jī)會(huì)鍛煉。最后設(shè)置匯報(bào)答辯環(huán)節(jié)，由答辯組根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容提問，每組由答辯老師隨機(jī)抽取一名主答辯人員，陳述實(shí)習(xí)過程5分鐘，老師提問小組成員10分鐘，共計(jì)每組15分鐘時(shí)間。答辯小組綜合主答辯人員實(shí)習(xí)陳述情況與小組成員回答答辯老師提問的情況評(píng)出實(shí)習(xí)成績(jī)。盡管這樣還是有個(gè)別學(xué)生沒有很好地利用學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)鍛煉自己，這需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)習(xí)管理上進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 鄧正林.本科院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能體系構(gòu)建與實(shí)施探討[J].科協(xié)論壇,2009,(2):175-176.

第9篇：工廠實(shí)習(xí)匯報(bào)范文

這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。以下是為大家整理的實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)匯報(bào)一

在這次為期一周的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到了“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。

以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ?，同時(shí)有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒有親自去做，就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用于實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易做時(shí)難，人不能輕視任何事。

這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過程中我們遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。

通過這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識(shí);

2.了解了簡(jiǎn)單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈、導(dǎo)線開關(guān)的安裝;

3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)了許多學(xué)識(shí)和見識(shí)，受益匪淺。

實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)匯報(bào)二

上旬，我利用這段時(shí)間在_藥業(yè)進(jìn)行了為期三天的觀察實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)到了很多知識(shí)。

實(shí)踐目的：

通過參觀體驗(yàn)化工廠車間的生產(chǎn)過程，與自己學(xué)業(yè)上的知識(shí)相聯(lián)系，為日后就業(yè)了解情況。

實(shí)踐內(nèi)容：

參觀環(huán)氧乙烷生產(chǎn)的車間，向工程師、技術(shù)人員、工人等請(qǐng)教，把自己在校所學(xué)的知識(shí)同實(shí)際生活生產(chǎn)相聯(lián)系。

一、_藥業(yè)有限公司簡(jiǎn)介

_藥業(yè)是一家集科、工、貿(mào)為一體的大型醫(yī)藥及化工綜合性企業(yè)，主要從事醫(yī)藥原料及中間體、食品添加劑、日用化工產(chǎn)品及醫(yī)療器械的生產(chǎn)，醫(yī)藥新產(chǎn)、新技術(shù)的開發(fā)與轉(zhuǎn)讓，以及精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售等四大產(chǎn)品系列：即環(huán)氧乙烷的生產(chǎn)、以牛磺酸鈉等產(chǎn)品為主的醫(yī)藥中間體系列、以中藥煎藥機(jī)為主的醫(yī)療器械系列、以椰油基羥乙基磺酸鈉為主的日用化工表面活性劑系列。其中?；撬崮戤a(chǎn)1000噸，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)采用jp8、vsp26，產(chǎn)品80%出口到歐美、韓國(guó)和東南亞地區(qū)。

近幾年，_藥業(yè)不斷創(chuàng)新、飛速發(fā)展，成為_縣重點(diǎn)骨干企業(yè)，年年被評(píng)為_縣稅收貢獻(xiàn)大戶。

二、報(bào)告主體

1、化學(xué)原理

環(huán)氧乙烷，常溫時(shí)為無(wú)色氣體，低溫時(shí)為無(wú)色易流動(dòng)液體。有乙 醚氣味，有毒，常溫時(shí)為無(wú)色氣體，低溫時(shí)為無(wú)色易流動(dòng)液體。有乙 醚氣味，有毒。常有兩種制法：第一種是乙烯氧化法，第二種是氯乙醇脫氯法。該廠采取了第一種方法即氧化法，乙烯和過氧物作用，過氧根使乙烯雙鍵發(fā)生親和加成，從而制得環(huán)氧乙烷。由于乙烯，過氧化物，環(huán)氧乙烷都是易燃易爆物，出于安全因素的考慮所以沒有實(shí)際操作車間的設(shè)備。

2、生產(chǎn)原料

由于_接壤武漢，武漢乙烯工程是目前中部地區(qū)的石化項(xiàng)目，并且在武漢生產(chǎn)過氧化物的廠家林立，所以生產(chǎn)原料來(lái)源比較充足。

3、生產(chǎn)過程

將粉末狀的過氧化物放入反應(yīng)釜的各個(gè)部位，往反應(yīng)釜通入大量的乙烯氣體，反應(yīng)溫度控制在低溫，一般在—10到20℃。一是可以使環(huán)氧乙烷液化有利于收集，二是根據(jù)勒夏特列原理生成液相有利于產(chǎn)量，三是避免溫度高副反應(yīng)多，四是避免溫度過高爆炸。

4、環(huán)氧乙烷的裝載

環(huán)氧乙烷是一種易燃易爆、易發(fā)生聚合反應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，在空氣中1個(gè)大氣壓條件下爆炸極限為3%——100%容積百分濃度，因此對(duì)環(huán)氧乙烷的儲(chǔ)存和運(yùn)輸要求非常嚴(yán)格，一般采用氮?dú)饷芊狻Ｊ褂脤ｉT的環(huán)氧乙烷汽車罐車運(yùn)輸。

三、總結(jié)

在這個(gè)假期，我到車間的實(shí)習(xí)實(shí)踐，使我增長(zhǎng)了知識(shí)和見聞，也讓我增長(zhǎng)了很多實(shí)踐知識(shí)，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動(dòng)中，我至少?gòu)?qiáng)化了一個(gè)觀點(diǎn)——發(fā)展經(jīng)濟(jì)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要有知識(shí)，也要有技術(shù)。這次的實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了一個(gè)信念——要努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，為將來(lái)發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)自己的力量。

在此，我也要感謝_藥業(yè)有限公司的技術(shù)人員對(duì)我的支持和關(guān)愛，他們教給了我許多知識(shí)和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實(shí)踐活動(dòng)，沒有他們的講解，我也不會(huì)學(xué)到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們!

實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)匯報(bào)三

一、實(shí)習(xí)目的：

通過一個(gè)星期的電工實(shí)習(xí)，使我對(duì)電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、具體如下：

1、熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。

2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電路的連接。

3、熟悉控制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作控制電路板。

4、熟悉常用電器元件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。

5、能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬(wàn)用表。

6、了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明確實(shí)習(xí)的目的和意義到講解電器元件的類別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

2、講解控制電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理。

3、分發(fā)與清點(diǎn)工具;講解如何使用工具測(cè)試元器件;講解線路連接的操作方法和注意事項(xiàng)。

4、組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)控制電路;試車、答辯及評(píng)分。

5、拆解自動(dòng)控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生

四、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)：