安全教育建設精選(九篇)

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第1篇：安全教育建設范文

【關鍵詞】大學生；安全教育；研究

一、大學生安全教育現(xiàn)狀

提起目前大學生的安全教育現(xiàn)狀，就要先看一看目前高校大學生對安全的認識和重視程度，如今許多當代大學生安全知識缺乏，而且絕大多數(shù)自大學生我保護意識薄弱，隨著大學生接觸社會機率的不斷增大，安全事故時有發(fā)生，就如何防范和避免大學生安全事故頻發(fā)，如何讓大學生們熟知安全法律法規(guī)，真正掌握安全避害技巧，全力增強大學生的安全意識和自我防范保護能力，已經(jīng)是迫在眉睫的課題，而且一起起事故在提醒我們，大學生安全工作的全面啟動是刻不容緩的。

二、大學生安全教育模塊建設的重要性

實施大學生安全教育模塊建設，能夠使大學生安全教育工作真正納上日程，并上升到比較提出的位置上來，實行安全模塊化教育后，則更能突出大學生安全教育的重點和難點，明確重點、明晰難點之后，就能進一步促進大學生安全教育工作，營造起平安的大學校園，構建高等院校的安全氛圍，所以說，大學生安全教育模塊建設是十分重要的。

三、大學生安全教育模塊建設的可行路徑

充分認識到大學生安全教育模塊建設的重要性后，就可以著手實施安全教育模塊建設，即實行模塊化安全教育工作，為了能更快地推進此項工作，筆者將從以下四個方面展開，為大家提供大學生安全教育模塊建設的可行性路徑，推動平安校園建設進程。

（一）安全意識要全面提升

要想確保大學校園的安全和大學生的人身安全，就需要提升大學生全部群體的安全意識，而不是泛泛地走走形式，或是重點地宣傳一下，而是要實行“撒網(wǎng)式、地毯式”的安全意識灌輸，讓安全保護意識在每一個大學生的身上都能充分的體現(xiàn)，讓大學校園的每一個角落都充滿安全平安的元素，總之一句話，所謂的安全意識全面提升，就是要全體性――一個大學生都不疏忽的，就是要全口徑――一所大學都不能遺漏。

（二）安全教育要因人而異

安全教育包括幾個層面的意思，首先是安全知識的學習，要有選擇性地學習安全知識，要適合大學校園，結合大學生實際學習和生活的安全知識，組織大家進行集中的學習；其次是安全技能的培訓，重點在應急救援能力和自我防范保護能力上，必須進行專業(yè)性的培訓，在實戰(zhàn)演練的時候盡量聘請公安、消防、安監(jiān)等專業(yè)人士來作指導，從而確保安全技能培訓的有效性和實用性；第三是安全設施的安裝，大學校園周邊、大學校園內、大學生的寢室和教室，都盡可能實現(xiàn)“天眼”工程的全覆蓋，確保校園科技安全網(wǎng)絡的一流建設，在防火、防盜、防恐怖、防突發(fā)等方面，都要不惜花費人力、物力和財力，一定要確保校園安全基礎設施的全面達標；再則是重點群體的警示教育，對經(jīng)常外出、夜間歸校、與社會人員接觸頻繁的大學生群體，一定要單獨集中組織起來，進行重點教育，尤其要發(fā)揮各類安全事故案例的警示作用，讓大學生們引以為戒，保護好自己；最后是對個別學生的重點監(jiān)護，對已經(jīng)有過安全事故先例，或者在安全上出現(xiàn)危險信號的學生們要實行重點監(jiān)護，嚴防意外的發(fā)生。

（三）安全建設要長效常態(tài)

高等院校以教書育人為目的，要想培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，必須要高度重視校園安全環(huán)境的營造和校園安全文化的推廣及建設，力爭在安全教育中，潛移默化地把安全文化和所要掌握的科學文化有機地結合到一起，用科學知識來促動安全知識的灌輸，用安全知識確保科學知識的平安傳授，從而建立起校園安全的長效機制。不可否認，要想保證大學校園的安全常態(tài)化，物質建設是基礎，制度機制建設則是安全工作的保障，安全意識提升和精神建設則是校園安全建設的關鍵。只有在大學校園中建立起平安健康的成長學習環(huán)境，才能真正創(chuàng)建出一流的大學院校。

（四）安全知識要科學灌輸

安全知識所謂的科學灌輸，就是要結合第一點安全知識的學習，僅僅學習了還不夠，要檢驗大學生們是否接受和消化了相關的安全知識，并且促動了安全意識的提升。同時，還要檢驗在安全知識接受消化后，所學的知識是否轉化成了安全防御技能，是否能做到理論與實際相聯(lián)系，應用到實際的安全防范和安全防護中去。另外，在知識灌輸?shù)膶ο筮x擇上還要結合第三點，就是要按照群體和對象的不同，去選擇安全知識側重點，不能強者愈強，弱者愈弱，而是要針對安全意識薄弱的學生群體進行重點和著重教育，對安全意識較強的學生群體則進行有側重的安全教育，在安全知識內容的選擇上也要做好區(qū)分和考量，這就是安全知識的科學灌輸和傳授。

四、總結

安全為天，曾經(jīng)說過：“安全工作永遠在路上”，這句話充分說明安全工作是沒有止境的，安全意識是永遠都不能懈怠的，安全這根弦必須要緊緊繃住，不能有一絲一毫的松懈。那么，大學生安全教育工作也永遠在路上，需要有識之士去常抓不懈，確保校園平安，社會平安，中國平安。

本論文系牡丹江師范學院教育教學改革工程項目。項目編號（13YJ-15013），（ 13YJ-15016）

參考文獻：

[1]鮑建偉；高校武術教學對大學生品格教育的意義研究[J]；搏擊.武術學科；2007（10）.

[2]陳婷.王金剛；高職院校學生安全素質教育的問題分析及對策研究[J]；太原城市職業(yè)技術學院學報；2012（11）

第2篇：安全教育建設范文

摘要：本文結合電力工程建設投資龐大、建設工期長、建設工序多、專業(yè)性強、發(fā)生安全事故后果嚴重等特點對安全教育在電力工程建設中的重要性進行了闡述。重點提到了“三級”安全教育、專職安全員教育和經(jīng)常性安全教育對于電力工程建設安全的重要性和意義。

關鍵詞：安全教育 電力工程 重要性

安全生產(chǎn)教育是安全生產(chǎn)管理的基本要求。離開了安全教育的安全管理就象一座房子的基礎不牢靠一樣的危險。安全教育是安全管理工作的基礎。 其主要內容包括:安全思想的宣傳教育;安全技術知識的宣傳教育;工業(yè)衛(wèi)生技術知識的宣傳教育;安全管理知識的宣傳教育;安全生產(chǎn)經(jīng)驗教訓的宣傳教育等。既有針對安全的技術知識的教育,也有安全思想和法律、 法規(guī)的宣傳教育,涉及內容非常廣泛。

電力工程的建設是關系到國計民生的大事,安全生產(chǎn)非常重要。同時, 電力工程建設與其它工程建設比較又有其自身的特點和專業(yè)性。

1、電力工程的建設投資一般較為龐大,建設工期長,涉及的工序多,從 “三通一平” 到最后的正式投產(chǎn),工序的繁多是令人難以想象的,而當中的任何一道工序都有發(fā)生安全事故的可能。而隨著科學的進步和國民經(jīng)濟的發(fā)展,電力工程的建設投資呈現(xiàn)越來越龐大的趨勢。

安全生產(chǎn)工作也更加重要。如何有效地避免安全事故的發(fā)生,安全宣傳教育自然是基礎和前提了。

2、電力工程建設是一項專業(yè)性非常強的工程建設。前面已經(jīng)提到電力工程建設的工序繁多,土建工程、電氣安裝工程、水工工程、設備調試工程等許多專業(yè)都要用到。很多專業(yè)的關聯(lián)性不是很大,有的甚至根本沾邊。而要把這些專業(yè)糅合在一起,安全管理的難度是相當大的。

3、電力工程一旦發(fā)生安全事故,將會發(fā)生嚴重的后果。電力工程關系到國計民生,一個小的失誤和事故,就有可能造成很大的損失,甚至危及整個電網(wǎng)的安全。電力工程建設也同樣如此,尤其在設備調試階段,在調試之前,一定要對參與設備調試的人員進行培訓就是這個道理。 一旦在調試中出現(xiàn)一個誤操作,不僅影響到安裝設備的安全,甚至危及到與之相連的電網(wǎng)安全。所以在調試之前,反復要求調試人員熟悉調試手冊,也就是安全教育中的技能和技術教育。只有先熟悉調試程序,才能進行正確的調試,也才能避免調試中發(fā)生安全事故。 這就需要我們加強安全教育和技能培訓。為了保證電力工程建設的安全,在工程建設的各個階段都需要進行包括管理人員在內的安全教育和技能培訓。否則,很難管理好工程建設的安全工作,避免工程事故的發(fā)生。

4、電力工程建設同其它工程建設一樣存在著合同工、臨時工、農(nóng)民工并存局面。尤其是 “三通一平” 工程和土建工程階段更加突出。這些工種的存在無形中就降低了企業(yè)的安全素質, 而提高他們的安全素質的最主要手段是對他們進行頻繁的安全教育和技術培訓。使他們從思想上重視安全;從技術上掌握安全操作規(guī)程;從行動上自覺遵守安全規(guī)章制度。只有這樣才能為電力工程建設提供良好的人員素質保證,才能在工程建設中更好地加強安全管理。為電力工程建設的安全奠定堅實的基礎。

5、電力企業(yè)的企業(yè)文化要求要對職工加強安全教育,電力企業(yè)一般是大型國有企業(yè),非常注重企業(yè)的文化建設。同時,電力行業(yè)性質決定了提高供電質量的首要任務就是要避免發(fā)生安全事故影響正常的供電。從這兩點來說,安全教育對電力企業(yè)的重要程度就可想而知了。 現(xiàn)在國內一些著名的電力企業(yè)如中國南方電網(wǎng)公司、國家電網(wǎng)公司、華電集團公司、 華能電力等企業(yè)的企業(yè)文化都非常出名,也有各自的特色。而安全文化是其中的重要組成部分。他們通過發(fā)展、弘揚, 通過常態(tài)化的對職工進行企業(yè)的安全理念和安全目標、安全技能、 安全規(guī)章制度的教育。通過運用企業(yè)安全文化的潛移默化的影響,使安全文化自覺成為員工安全生產(chǎn)的思維框架、價值體系和行為準則, 使他們自覺自律地遵守企業(yè)制定的各項安全紀律和安全規(guī)章制度,自覺地按正確的方式行事,從而形成獨特的安全文化和企業(yè)文化,在社會上樹立起良好的企業(yè)形象,提高企業(yè)的競爭力。

電力企業(yè)的安全教育按企業(yè)的規(guī)模和形式分為大小不同的層級,有行政領導的安全教育,專業(yè)技術干部的安全教育、特種作業(yè)人員的安全教育和普通員工的安全。教育的形式有:三級安全教育,特種作業(yè)專業(yè)教育,定期安全教育,特殊情況的安全教育和經(jīng)常性安全教育。

電力工程建設也離不開上述的幾種安全。尤其是三級安全教育,專職安全員的安全教育和施工人員的經(jīng)常性安全教育。

三級安全教育是員工能否進入施工現(xiàn)場進行安全施工的前提,是工程進行有效安全管理的基礎。只有有針對性地對員工進行三級安全教育和崗前培訓, 并通過嚴格的安全考試才能掌握員工的安全素質,制定相應的安全管理措施。同時,通過嚴格的考試合格準入制度組建一支安全素質相對較高的施工隊伍是保證工程建設安全順利的前提。

專職安全員是工程建設安全保證體系正常運行的實施者和執(zhí)行者,安全員素質的高低和工作責任心的大小,對工程能否安全順利建設有不可替代的作用。因此,加強專職安全員的安全教育十分必要。而安全員的教育主要是進行安全法規(guī)和政策的教育, 最新安全知識和安全理念的教育、 前沿安全成果的教育,讓他們掌握最新的安全管理知識和管理方法,并通過他們的貫徹實施和宣傳,使新的安全知識和安全理念能快速在工程建設得到推廣與應用。

由于電力工程建設不象其它產(chǎn)品的生產(chǎn),有生產(chǎn)流水線,有固定操作規(guī)程,而是隨著工程建設進展到不同的階段,安全工作的重點和注意事項有所不同。因此,在職工中,開展經(jīng)常性安全就顯得十分必要, 通過開展經(jīng)常性的安全教育活動適時提醒他們警惕應注意的安全事項,對于加強工程建設的安全管理,避免工程安全事故無疑是必要的。

隨著現(xiàn)代科學技術的進步和新技術、新材料、新設備 新工藝的不斷推廣使用, 安全教育在各行各業(yè)的安全生產(chǎn)中的重要性就顯得更加突出了。其重要性主要表現(xiàn)在如下幾方：

1、安全教育是掌握各種安全知識、避免職業(yè)危害的主要途徑。只有通過安全教育才能使企業(yè)經(jīng)營者和員工明白:只有真正做到“安全第一,預防為主”,真正掌握基本的職業(yè)安全健康知識,遵章守紀,才能保證員工的安全與健康,對避免安全事故的發(fā)生有積極的作用。

2、安全教育是企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟的需要。在現(xiàn)代生產(chǎn)條件下,生產(chǎn)的發(fā)展帶來了新的安全問題, 這就要求相應的安全技術同時應滿足生產(chǎn)和安全的需要, 而安全技術及相應知識的普及則必須要進行安全教育。

3、安全教育是適應企業(yè)人員結構變化的需要。隨著企業(yè)用工制度的改革,企業(yè)員工的構成日趨多樣化、年輕化。合同工、臨時工、農(nóng)民工并存,特別是臨時工和農(nóng)民工文化素質較低,缺乏必要的安全知識,安全意識淡薄,冒險蠻干現(xiàn)象嚴重;青年人思維方式、人生觀、價值觀等與老一輩員工有較大差異,他們思想活躍,興趣廣泛而不穩(wěn)定,自我保護意識和應變能力較差,技術素質和安全素質有所下降。因此在企業(yè)加強安全教育是一項長期而繁重的工作。

4、安全教育是搞好安全管理的基礎性工作,是其它五大基礎性工作的基礎和先決條件。因此,安全教育是安全管理工作的主要內容和基礎性工作。

5、安全教育是發(fā)展、弘揚企業(yè)安全文化的需要。安全管理主要是人的管理,人的管理的最好方法是運用安全文化的潛移默化的影響。要使安全文化成為員工安全生產(chǎn)的思維框架、價值體系和行為準則,使人們在自覺自律中舒暢地按正確的方式行事, 規(guī)范人們在生產(chǎn)中的安全行為。安全文化的發(fā)展主要依靠宣傳、教育。

第3篇：安全教育建設范文

截至2013年4月，我國共有高職院校1，200多所，年招生人數(shù)占高校招生總數(shù)的55%以上，早已占據(jù)了高等教育的半壁江山。高職院校實行校企合作、工學結合，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接的人才培養(yǎng)模式。因此，學校、學生、家長、企業(yè)眼中的高等職業(yè)技術院校，是學習與工作的融合，校園與職場的交替。高職院校校園安全文化是高職院校為預防和減少安全事故，在教學、科研、實習實訓和生產(chǎn)生活等與學校管理有關的社會實踐中所創(chuàng)造的、旨在保護師生員工身體健康和生命財產(chǎn)的安全物質財富和精神財富的總稱。它包括四個方面的內容：一是意識安全文化，包括師生員工的安全思想意識、價值觀念以及安全管理等方面的經(jīng)驗和理論；二是行為安全文化，主要是有關師生人身與財產(chǎn)安全的行為規(guī)范和準則；三是制度安全文化，包括教學安全、定崗實習實訓安全、社會實踐安全、交通安全、食宿安全、人際交往安全等方面的規(guī)章制度；四是物質安全文化，包括因師生員工人身財產(chǎn)安全需要而使用的各種工具、設施、器具、物品及技術。從上述高職院校校園安全文化所包含的四個方面的內容中，我們可以歸納出他的基本特征：開放性。高職院校與中小學封閉的校園比較而言，具有明顯的開放性，沒有封閉的圍墻與外界隔離開來。一所高職院校幾乎就是一個濃縮的社會，有銀行、郵局、網(wǎng)吧、超市、醫(yī)院（醫(yī)務室）、實習實訓工廠，衣食住行娛樂購物甚至工作，都能在校園內進行，人員出入自由頻繁。因此，解決高職院校安全問題必須與解決社會安全問題同步進行。

二、高職院校安全文化問題的根本原因

（一）學校缺乏有效的安全防控機制。即使高職院校對安全工作能夠給予足夠重視，但是卻沒有真正建立起一套行之有效，囊括安全規(guī)章、教育培訓、應急預案、安全演練等內容的安全防控機制。安全教育應是一種系統(tǒng)教育，是要通過一定的教育實踐活動才能達到預定教育目標的工作過程。但在實際工作中，學校對師生員工的安全教育卻常流于形式或泛泛而談，系性不足且針對性不強；雖然安全應急預案應切實可行，但實際卻是可操作性不強，一旦發(fā)生安全事故或突發(fā)事件，安全管理部門和當事人應對不當，錯失妥善處理事件的時機，導致事件惡性發(fā)展。

（二）學生心理素質差，且安全防范意識薄弱。在近期出現(xiàn)的多起校園安全事件中，學生心理問題導致的事件占多數(shù)，青年學生正處于成長發(fā)育階段，是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，這一特定階段他們敏感且脆弱，情緒化且自我意識強，容易受外界環(huán)境因素影響，易沖動，心理承受能力差，主要表現(xiàn)為抑郁、偏執(zhí)、人際關系敏感等現(xiàn)象，往往在行為上出現(xiàn)抵觸叛逆、敵視對抗、冷漠自閉，嚴重的甚至會出現(xiàn)自殘或攻擊傷人事件。再有，大學生安全防范意識薄弱，自我保護能力差，對法律知識學習興趣不高。一些大學生雖然文化知識水平較高，但他們社會經(jīng)驗不足，對安全的預見性差，缺乏安全防范意識，使一些本來可以避免的安全事故一再發(fā)生。另外，個別學生缺乏個人道德修養(yǎng)，對法律知識一知半解，侵犯他人權利、觸犯法律而不自知，最終走上無知的犯罪道路，致使他們追悔莫及。

（三）來自社會層面的非安全因素。直接影響或滲透進校園改革開放的社會思潮多元化，易使青年學生的價值觀混亂，使他們的思想常常出現(xiàn)矛盾、沖突、困惑和迷茫的現(xiàn)象，進而受到社會不良文化的侵襲，不但影響學生健康人格的發(fā)育，還會嚴重影響學生的價值觀和人生觀的形成，將有可能對其以后的行為造成不良的影響，甚至成為學校及社會的害群之馬。并且隨著社會科技發(fā)展日新月異，人們的社會活動內容和形式都迅速豐富和增加，雖然科技改善了人們的生活，但同時各種意外事故也隨之增多。加之不可預知的自然災、疾病疫情頻發(fā)，所以學校不可避免地受到社會安全事件的沖擊。

三、高職院校安全文化建設的有效措施

（一）通過多種安全教育活動加強校園安全文化建設。高職院校校園安全文化的內涵校園安全文化是校園文化中的一種特殊現(xiàn)象，它既具有“校園文化”的一般屬性，又具有安全的價值理念、心理體驗、規(guī)章制度、行為規(guī)范等與安全相關的內涵的特殊性。具體地說，校園安全文化是學校這一特定環(huán)境中有關安全的意識、理念、習慣、情操和學校的物理環(huán)境、校園設施、規(guī)章制度、組織狀態(tài)相互交融而形成的綜合體系，以安全素質教育、安全課程、法律講座、安全實踐活動等外在媒體表現(xiàn)出來，在校園里形成一種健康、文明、積極向上的安全物理和人文環(huán)境，直接或間接地引導大學生安全素質的養(yǎng)成。

（二）始終堅持以人為本的安全教育理念。安全是人類社會生活的基本需求，與人類一切活動密切相關。學校是人群密集的場所，安全是日常教育教學秩序得以正常進行的根本保證。創(chuàng)建和諧平安校園，就是要“以人為本”，真正將學校所有成員的安全需要放在首位，更多地依靠學校文化的力量來凝聚全體成員，所以校園安全文化建設必須成為校園文化建設的重要內容，融入到校園文化各領域。

第4篇：安全教育建設范文

摘 要：本文針對當前高?！缎畔踩耪摗氛n程教學中存在的教學缺乏針對性、內容失衡等問題，提出將該課程的教學對象劃分為信息安全專業(yè)、非信息安全的信息技術專業(yè)和其他專業(yè)三類，并對如何根據(jù)不同教學對象的特點和需求分別確立教學目標、教學內容給出了建議。

關鍵詞：信息安全概論；教學研究；教學改革；信息安全

中圖分類號：TP309 文獻標識碼：A

隨著信息安全產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會對信息安全人才的需求日益旺盛。教育部繼2001年批準在武漢大學開設信息安全本科專業(yè)之后，又先后批準了幾十所高等院校設立信息安全本科專業(yè)，信息安全本科人才培養(yǎng)由此進入熱潮階段。與此相適應，高等教育出版社、北京郵電大學出版社、武漢大學出版社等先后策劃并推出了多套信息安全專業(yè)系列教材。在信息安全學科培養(yǎng)體系尚不健全的情況下，這些教材對各高校信息安全專業(yè)課程的開設起了很大的導向作用。目前，幾乎每套信息安全專業(yè)教材都把關于信息安全各領域的概要介紹單獨成書，書名基本上都定為《信息安全概論》(有的叫《信息安全導論》，下文統(tǒng)一簡稱《概論》)。設立信息安全專業(yè)的各高校，基本上也都開設了這門課。本文就《概論》課程教學實施過程中存在的一些問題進行了分析與探討。

1 《概論》教學中存在的主要問題

我國開設信息安全本科專業(yè)的高校有的是依托應用數(shù)學，有的是依托計算機科學與技術、通信工程、還有些則是基于電子學等專業(yè)背景來發(fā)展信息安全專業(yè)。由于植根背景的差異，這些學校所開設的信息安全課程各具特色，內容側重點也有差異。如依托應用數(shù)學發(fā)展的信息安全專業(yè)，通常多側重于密碼學理論與應用；而依托計算機科學與技術或計算機應用專業(yè)的，則多側重于網(wǎng)絡安全等。這決定了這些學校的《概論》教學從教材的選擇與編寫到課堂的授課內容與授課方式等均有較大差別。通過對當前發(fā)行量較大的幾種《概論》教材內容體系的分析和對部分高校信息安全專業(yè)培養(yǎng)方案的調研，我們認為當前《概論》教學中存在兩個突出問題。

1.1 教學缺乏針對性

在各高校的教學實踐中，除了信息安全專業(yè)，還有其他一些專業(yè)也開設了《概論》課程。目前普遍存在的一個問題是這些來自不同專業(yè)的教學班次選用的是相同或類似的教材。這樣就很難在教學中根據(jù)不同專業(yè)學生預修課程以及他們對信息安全知識需求不盡相同等特點，有針對性地實施教學。由此導致的問題分析如下：

對于信息安全專業(yè)的學生，現(xiàn)有的《概論》課程內容與其他專業(yè)課的內容有大量重復。以密碼學這個知識模塊為例，由于密碼學在信息安全領域的基礎作用，各校在開設信息安全課程時，通常都把密碼學作為先修課程?！陡耪摗氛n程則通常開設于密碼學課程之后、網(wǎng)絡安全等其他信息安全專業(yè)課之前。因此，如果在信息安全專業(yè)的本科學生中開設這門課，會出現(xiàn)密碼學部分內容同之前修的密碼學課程重復，防火墻、入侵檢測等內容同后續(xù)的網(wǎng)絡安全等專業(yè)課內容重復等問題。由于課程性質和學時的限制，《概論》對這些內容的介紹必然不如專門的密碼學和網(wǎng)絡安全課程那么深入和細致。因此我們認為，現(xiàn)有《概論》教材的內容體系是否適合信息安全本科專業(yè)的教學需要是值得商榷的。

對于電子學、信息技術、計算機應用等非信息安全專業(yè)，它們雖然沒有明確系統(tǒng)的信息安全培養(yǎng)目標，但實際情況是這些專業(yè)的絕大多數(shù)畢業(yè)生將進入與信息安全息息相關的IT行業(yè)，因此這些專業(yè)有開設信息安全課程的現(xiàn)實需求?！陡耪摗氛n程以導論的形式對信息安全學科中的主要領域進行了全面而適度的介紹，有助于這些專業(yè)的學生在較短時間內獲得對信息安全基礎理論和基本技術的概貌認識。但是現(xiàn)有《概論》教材中的大部分內容，如果沒有預修過信息安全數(shù)學基礎、計算機網(wǎng)絡等課程是很難透徹理解的。不幸的是，許多非信息安全專業(yè)恰恰沒有同時開設這些課程，而現(xiàn)有的《概論》教材都沒有提供這些必需的預備知識，在內容體系上沒有做到自我包容，因此用它們給這些學生授課可能效果不佳。

1.2 課程內容失衡

目前各編者在編寫《概論》教材時，對該課程的定位基本上都是對整個信息安全學科所涉及的主要技術、管理方法與標準的導論或概要進行介紹，因此在教材編寫過程中編者都盡己所能地把主要的信息安全技術與標準規(guī)范編入教材。由于信息安全學科的內容體系龐雜，涉及的知識面極廣，編著者很難熟悉信息安全學科的所有研究方向，從而導致了現(xiàn)有《概論》教材在內容編排上普遍存在失衡的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在：

在信息安全學科中，密碼學因為已經(jīng)形成了相對比較完整、系統(tǒng)的理論體系，因此在《概論》中占據(jù)的篇幅最大。迄今，在我們所見的所有《概論》教材中，密碼學都占了1/3以上的篇幅。相應地，在《概論》教學過程中，密碼學部分占用的課時最多。我們認為，這樣的教學安排是否合理，對不同的教學對象該怎樣區(qū)分對待是《概論》課程教學實施過程中需要認真考慮的問題。

編著者傾向于把自己最擅長或最熟悉的技術作為所編《概論》的重點，前面提到的密碼學內容編排也能體現(xiàn)這一點。另外一個能夠說明這一點的是網(wǎng)絡安全部分的編寫，防火墻、入侵檢測、計算機病毒防范等幾乎成了網(wǎng)絡安全的全部，缺乏對其他網(wǎng)絡安全主題，特別是近年來發(fā)展迅速的新技術新概念的介紹。

個別主題的內容取材和寫作也有值得商榷的地方。如在介紹信息安全標準時，幾乎所有的《信息安全概論》教材都選擇了摘抄和羅列標準條款。而這些內容對那些初涉信息安全以及許多非信息安全專業(yè)的學生而言是相當晦澀的。我們認為，對于信息安全學科中這些比較艱澀的內容，教科書應該把重點放在其導讀和解析方面。

2 《概論》教學目標探討

《概論》的教學目標應該為實現(xiàn)信息安全教育的整體目標服務。我們通過調研發(fā)現(xiàn)，各高校中非信息安全專業(yè)的信息安全教育目標主要還是通過開設《概論》課程來實現(xiàn)的。這就存在一個問題，對不同教學對象應該設定什么樣的教學目標，即信息安全專業(yè)的《概論》教學目標應該怎么定？計算機科學與技術等信息技術專業(yè)的《概論》教學目標該怎么定？其他非信息安全專業(yè)的《概論》教學目標該怎么定？

信息安全本科專業(yè)學生將來大多數(shù)將成為信息安全從業(yè)人員，因此要立足把他們培養(yǎng)成信息安全技術的研發(fā)與服務人才。對這部分學生的要求是系統(tǒng)地掌握信息安全學科的基本理論、基本技術、和研究方法。當前國內的信息安全專業(yè)教材體系過于偏重信息安全具體技術，尤其是傳統(tǒng)信息安全技術的傳授，如防火墻、入侵檢測、病毒防范等。缺乏對安全體系結構、安全策略和安全模型等基礎理論的系統(tǒng)化教育以及對信息安全學科最新發(fā)展趨勢的介紹。我們以為，信息安全本科專業(yè)的《概論》課程應對這方面內容有所側重。

非信息安全的信息技術專業(yè)學生，他們中的大多數(shù)人極可能成為政府、基礎信息網(wǎng)絡、重要信息系統(tǒng)、企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的開發(fā)者或使用者，他們是本系統(tǒng)業(yè)務的直接參與者。他們雖然不從事信息安全的專門工作，但卻是保證各個行業(yè)信息系統(tǒng)健康運行的基礎力量，因此在工作中必然會遇到與信息安全相關的問題并需要加以解決。這部分學生的信息安全教育目標應該確定為培養(yǎng)信息安全技術應用人才。我們以為，針對這部分學生的《概論》課程目標應與信息安全專業(yè)學生有所區(qū)別，應側重于對主流信息安全技術的全面介紹，擴大他們的知識面，為將來進一步查閱或學習信息安全相關知識奠定基礎。

非信息安全專業(yè)中的其他學生，特別是一些非理工科專業(yè)的選修生，也可能是《概論》的教學對象。隨著寬帶上網(wǎng)和各種信息化的消費電子產(chǎn)品的普及，普通民眾的個人隱私、財務數(shù)據(jù)等重要信息所受到的機密性和完整性威脅日益嚴重。對這部分學生的《概論》教學目標應定位為信息安全意識的培養(yǎng)和常用信息安全技術的普及，使他們初步具備在信息網(wǎng)絡空間中的信息防衛(wèi)能力。

3 《概論》教學內容探討

顯然，我們應根據(jù)不同的教學目標確定《概論》教學內容。首先，在信息安全專業(yè)與非信息安全專業(yè)學生間，《概論》的教學內容應有明顯區(qū)別；其次，非信息安全專業(yè)中的信息技術專業(yè)和非信息技術專業(yè)學生的《概論》教學內容也應有所區(qū)分。

信息安全專業(yè)學生的教學內容

對于信息安全專業(yè)的學生，可以通過其他專業(yè)課程系統(tǒng)深入地學習密碼學、防火墻、入侵檢測等內容。因此，沒有必要在《概論》這門課程中重復這部分內容。由于越來越多的非信息安全專業(yè)也開講信息安全方面的內容，信息安全專業(yè)學生要在信息安全領域贏得同其他專業(yè)畢業(yè)生的比較優(yōu)勢，必須注重培養(yǎng)關于信息安全的系統(tǒng)觀點和方法。如：構建安全操作系統(tǒng)和安全數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的方法、原則和技術途徑，用工程的方法去開發(fā)實施一個安全信息系統(tǒng)等。此外，他們還應必須了解或掌握信息安全學科的最新動態(tài)和熱點方向?；谏鲜稣J識，我們認為信息安全專業(yè)的《概論》課程應該側重于對信息安全思想、方法和基本原理的系統(tǒng)教學。而這部分內容恰恰在當前的信息安全專業(yè)課程體系中很少涉及。在這一點上，文獻[4]的內容體系可作為國內信息安全專業(yè)《概論》教材的一個很好參考。

信息技術專業(yè)學生的教學內容

信息安全是涉及計算機科學與技術、通信工程、電子工程、數(shù)學等多個學科，橫跨理科、工科和軍事學等多個門類的交叉學科，其知識體系非常龐雜。由于非信息安全專業(yè)的學生多數(shù)只能通過選修《概論》獲得關于信息安全的相關知識，因此要盡量完整地向他們展示該學科的知識體系。針對這部分學生的《概論》，最好能夠在內容上自我包容、自成體系，盡量不要依賴其他的信息安全專業(yè)課程。我們認為，對現(xiàn)有的《概論》教材內容做適度增加，可以較好地達到上述目標。增加的內容應包括信息安全數(shù)學基礎、計算機網(wǎng)絡基礎和操作系統(tǒng)原理基礎等。

其他專業(yè)學生的教學內容

對這部分學生的《概論》教學應堅持實用的原則，側重于培養(yǎng)他們的信息安全意識和普及常用的信息安全技術。相應地，在教學內容上應以信息安全基本概念、信息安全風險教育、以及常見信息安全問題的基本機理和防范手段、信息安全相關法規(guī)等為重點，不宜過多地糾纏理論細節(jié)。基于這個認識，我們認為現(xiàn)有《概論》教學內容中的大部分并不適合這部分學生。

4 結論

《信息安全概論》是各高校普遍開設的一門信息安全專業(yè)課程。在研究采用面較廣的幾本《概論》教材的內容體系、分析我校及其他一些院校的信息安全專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎上，我們對當前《概論》教學中存在的教學針對性不強、內容失衡等問題進行了剖析，就如何針對信息安全專業(yè)學生、非信息安全的信息技術專業(yè)學生、其他專業(yè)學生等不同教學對象有針對性地設置教學內容提出了一些見解。誠懇希望廣大讀者，特別是開設類似課程的高校同行們提出寶貴意見，共同為我國信息安全專業(yè)的課程建設與人才培養(yǎng)作出貢獻。

On Teaching Innovation of the Course of Information Security Conspectus

CHEN Ze-mao

(Department of Information Security, Naval University of Engineering, Wuhan 430033, Hubei, China;)

Abstract: Not well targeted and teaching content not well balanced are the common issues in the current teaching of the Information Security Conspectus course. This paper proposes to classify different teaching subjects according to their specialties, and then establish different teaching goals and teaching contents accordingly.

Keywords: information security conspectus; teaching research; teaching innovation; information security

參考文獻：

[1] 牛少彰. 信息安全概論[M]. 北京: 北京郵電大學出版社, 2004.

[2] 段云所，魏仕民等. 信息安全概論[M]. 北京: 高等教育出版社, 2003.

[3] Matt Bishop. 計算機安全: 藝術與科學[M]. 北京: 清華大學出版社, 2004.

[4] 馬建峰, 李鳳華. 信息安全學科建設與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 計算機教育. 2005,(1).

第5篇：安全教育建設范文

關鍵詞：城市軌道；交通建設；質量安全；管理

中圖分類號：TL372文獻標識碼： A

引言

以地下工程為主的城市軌道交通工程具有專業(yè)性強、周邊地質環(huán)境條件復雜、建設與周邊環(huán)境相互影響大、不確定性因素多、施工工法多樣、工程風險突出等特點。同時，城市軌道交通工程為城市重大基礎設施工程，投資大、涉及而廣、社會關注度和公共安全要求高，一旦出現(xiàn)事故易引起社會放大效應。由于我國軌道交通工程的建設歷史較短、經(jīng)驗不足，在建設中存在著一些不容忽視的問題和安全隱患，對潛在的技術風險缺乏必要的分析和論證，以及人們對客觀規(guī)律的認識不足、管理不到位。因此，安全風險的科學管控，已成為軌道交通工程建設急需解決的核心問題之一。

一、發(fā)展城市軌道對改善城市交通的重要性

隨著國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國城市化速度不斷加快，城市人口增加，城市范圍不斷擴大，使城市公交客運量大幅度增加。加上私家車擁有量急劇膨脹，使得各大城市出現(xiàn)了不同程度的交通阻塞、乘車難，行車難的現(xiàn)象，交通事故呈逐年上升趨勢。城市交通狀況對城市經(jīng)濟的發(fā)展有著重大的意義，城市交通緊張將嚴重地阻礙城市經(jīng)濟的發(fā)展、城市區(qū)域群的發(fā)展。

城市公共交通體系由公共汽電車、小公共汽車、出租車、快速軌道交通（主要包括地鐵和輕軌）等組成。其中小公共汽車與出租車因載客量小，難以成為城市公共交通的主流。公共汽電車，對道路條件要求不高，票價低廉，成為許多城市尤其是中小城市的主要公共交通方式。但同時公共汽電車依然存在著種種缺陷和不足：載客量較小，發(fā)車間隔和站點通過能力有限，在單一的平面路網(wǎng)中，大量的自行車與人流，對公交車的干擾極大，使機動車的速度降低，加重了交通擁擠和乘車困難。如遇到客流高峰時間與節(jié)假日，客流量增大，車輛難以準時開出，導致交通狀況更為惡化。

在我國土地資源日益緊張的條件下，城市交通的發(fā)展已經(jīng)不能用單純的拓寬道路來解決。發(fā)展地鐵、輕軌等大容量快速軌道交通對于提高城市交通系統(tǒng)資源、能源利用效率，降低城市交通污染以及引導城市結構優(yōu)化方面有著積極的作用。據(jù)統(tǒng)計美國城市軌道交通客運量占總客運量的31%，加拿大占38%，快速軌道交通已成為不容忽視的交通工具。1863年倫敦修建了世界上第一條地鐵,自此之后世界上許多大城市紛紛建立了地下軌道交通系統(tǒng)。我國地鐵建設有近40年的歷史，地鐵建設的規(guī)模和水平遠遠落后于歐美等國家。輕軌運輸則是近幾十年在歐美流行的交通方式。它由軌道電車發(fā)展而來，是一種小于地鐵而大于有軌電車的中等運量的電動火車，能夠在專用的車行軌道上運行單節(jié)電動車輛或由數(shù)節(jié)電動車輛組成的短列車。根據(jù)城市交通發(fā)展的經(jīng)驗來看:現(xiàn)代城市必須建立起以軌道交通為主、各種交通工具協(xié)調發(fā)展的格局,逐步形成多層次、立體化綜合交通體系。

地鐵及城市輕軌相較于其他公共交通工具有著如下優(yōu)點：城市軌道交通與地面道路交通方式相比，通過綜合開發(fā)地下空間,可以完全不占用地上空間，能提高土地集約化利用程度,并獲得良好的經(jīng)濟效益；運量大，約為公共汽車的3-4倍；安全性好，由于軌道交通一般均采用封閉線路的專用通道運行方式，無其他車輛和行人干擾，發(fā)生交通事故的概率幾乎為零，運行系統(tǒng)車輛設備均有自動化的保護措施，不受氣候等因素影響，故障率較低；速度快，約為公共汽車的2倍；以電力為主要能源，環(huán)保，污染少；專線交通，準時發(fā)車；經(jīng)濟效益高；強化城市輻射功能、改善產(chǎn)業(yè)結構布局；城市軌道交通能夠改變土地的利用性質，促進城區(qū)的發(fā)展和城市經(jīng)濟的繁榮，帶來巨大的經(jīng)濟效益等。

二、城市軌道交通建設工程施工質量與安全管理存在的問題

1、建設單位未嚴格執(zhí)行工程建設基本程序

軌道交通工程由于工程規(guī)模大、技術風險高，審批手續(xù)比較復雜，從全國調研的情況來看，作為關系民生的政府重大的城市軌道交通工程，很多地區(qū)在開工前沒有規(guī)劃許可、施工許可，施工單位就已進場，白圖施工的現(xiàn)象也是屢見不鮮。

軌道交通工程由于其特殊性，建設單位往往是政府的直屬機構或企業(yè)，基本建設程序的違規(guī)，大大損害了政府履職的權威性，給工程質量安全監(jiān)管帶來了困難，使得工程建設中產(chǎn)生的質量安全隱患不易排除。

2、部分監(jiān)理單位質量安全管理體系不夠健全

監(jiān)理作為施工現(xiàn)場一線監(jiān)管人員，能否充分履職，對工程質量安全管理的意義非常重大。在日常的監(jiān)督檢查中，我們發(fā)現(xiàn)一些監(jiān)理項目部質量安全管理體系不健全、缺乏必要的管理制度或制度執(zhí)行不到位；監(jiān)理公司對項目部的指導偏弱；項目部配備的人員數(shù)量不能保證，部分監(jiān)理人員業(yè)務素質也不能滿足要求。更重要的是一些監(jiān)理人員責任意識達不到基本要求，對現(xiàn)場存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn)或是發(fā)現(xiàn)問題后缺乏有力的處理手段，不及時下發(fā)聯(lián)系單、停工通知，有的問題未得到及時整改又不敢追究、不敢上報監(jiān)督機構。

3、一些施工單位的主體責任沒有落實

隨著軌道交通工程大面積的開展，施工企業(yè)的技術人員也被大量稀釋，現(xiàn)場管理人員的素質與水平不斷下降，導致施工企業(yè)在落實其主體責任方面有很多不足與隱患。如：關鍵崗位人員缺乏，項目經(jīng)理不在崗現(xiàn)象時有發(fā)生；“以包代管”的現(xiàn)象依然存在；重大風險的施工方案論證流于形式，部分安全施工措施未得到全面落實；現(xiàn)場技術交底不到位，工程資料不真實、不及時等現(xiàn)象頻現(xiàn)。

三、加強城市軌道交通建設工程施工質量與安全管理的措施

1、遵循國家和各級政府法令法規(guī)

加強施工安全生產(chǎn)，關鍵是要全面落實安全第一、預防為主、綜合治理的方針，做到思想認識上警鐘長鳴、制度保證上嚴密有效、技術支撐上堅強有力、監(jiān)督檢查上嚴格細致、投入支持上足額到位、獎罰激勵上界面分明、事故處理上嚴肅認真。堅決落實安全生產(chǎn)責任制，完善安全生產(chǎn)管理的體制機制，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)的各項規(guī)章制度。為此南京軌道交通工程建設安全生產(chǎn)以管理制度建設為抓手，制定了《安全生產(chǎn)管理辦法》、《文明施工管理辦法》、《監(jiān)測管理辦法》、《首件工程驗收規(guī)定》、《關鍵節(jié)點驗收規(guī)定》、《安全事故應急救援預案》、《專業(yè)搶險隊伍管理辦法》等管理辦法。

2、遵循科技支撐

依靠科技進步，積極推廣新技術、新工藝、新方法，運用先進的防治手段，運用現(xiàn)代科學技術、網(wǎng)絡信息技術、數(shù)據(jù)庫、知識庫、專家系統(tǒng)等保證施工安全生產(chǎn)。為此南京軌道交通工程建設安全生產(chǎn)以科技支撐為手段充分利用社會技術力量，建立或實施專家評審機制、風險評估機制、第三方監(jiān)測機制、現(xiàn)場巡查機制、安全教育培訓機制、綜合監(jiān)控機制、應急救援機制等預防和控制各類工程安全風險。

3、加大投入

為了加大安全生產(chǎn)的治本力度，南京地鐵業(yè)主本身和各承包商對加大了安全生產(chǎn)的投入，加強了安全生產(chǎn)培訓教育，大力推進安全文化建設，確保形成有利于工程安全風險控制的有力態(tài)式，為工程安全推進打下堅實基礎。為此南京軌道交通工程建設安全生產(chǎn)中業(yè)主自身出資，通過投標等形式選定定第三方監(jiān)測單位、風險評估單位、現(xiàn)場巡視單位、安全風險監(jiān)控單位、應急救援隊伍等各種社會力量代表業(yè)主對施工安全進行管控，并與施工單位、監(jiān)理單位簽訂安全風險責任狀，實行重獎重罰。

結束語

城市軌道交通工程建設質量與安全關系到人身安全和國家財產(chǎn)安全，落實安全工作是貫徹以人為本科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)，通過對工程施工質量安全風險管理研究，建立較為完備的安全控制體系，以防為主，依靠科學，規(guī)范管理，為提高我國城市軌道交通工程建設質量安全水平提供了一個可供借鑒的案例。

參考文獻

[1]王淑嬙.軌道交通工程施工安全監(jiān)控管理信息系統(tǒng)設計與應用研究[D].武漢理工大學,2010.

第6篇：安全教育建設范文

關鍵詞：網(wǎng)絡實驗教學平臺；人工免疫系統(tǒng)；計算機安全

一、網(wǎng)絡實驗教學平臺的常見功能

網(wǎng)絡實驗教學平臺通過計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)教學資源共享，打破傳統(tǒng)的教學方法，通過局域網(wǎng)絡、校園網(wǎng)以及Internet為我們提供技術先進、靈活性更強的實驗教學手段。

其主要功能有：

1　存放教師的電子教案和課件。教師可以將自己的電子教案和課件存放在教學服務器上，講課時，可以在任何一個多媒體實驗室調用自己的電子教案和課件給學生授課。同時，學生也可以利用網(wǎng)絡查詢自己感興趣或上課時沒有聽懂的內容。

2　方便教學服務。教師可以通過網(wǎng)絡平臺布置作業(yè)，提供課程要點、答疑、進行網(wǎng)上考試等；學生可以通過網(wǎng)絡平臺討論問題，提交作業(yè)，進行網(wǎng)上復習。

3　培養(yǎng)學習興趣，增強學習動力。通過網(wǎng)絡平臺教學，使教學工作活靈活現(xiàn)，直觀生動。通過互動性教學、多媒體演示，使學生對基礎性實驗和驗證性實驗產(chǎn)生興趣，增強學習動力，提高學生的綜合實驗能力。

4　增強創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科研作風。通過網(wǎng)絡教學平臺，學生可以自覺學習，設計電子賀卡，建立個人網(wǎng)頁，了解計算機技術的最新發(fā)展動態(tài)，逐步穩(wěn)固思想，樹立學習信心，參與教師的科研項目，培養(yǎng)自己的科研能力和創(chuàng)新能力。

5　方便師生與機房的聯(lián)系。教學主管部門在每年制訂教學計劃時，根據(jù)各個機房的資源配置情況進行預先安排，各教學機房也可以在實驗開始前就將實驗課程時間段確定。

二、網(wǎng)絡實驗教學平臺的管理與安全

1　管理方面可以制定一系列的管理方案，大致有：(1)制定網(wǎng)絡實驗教學平臺的管理制度；(2)對用戶進行定時定點的有效管理。采用先進的機房管理系統(tǒng)，各個機房為每位學生建立一個登錄賬號，分配一定的存貯空間目錄，并進行一定程度的監(jiān)控。這些為任課教師提供了必要的統(tǒng)計信息，同時為實驗教學中心提供了宏觀調控的現(xiàn)實依據(jù)。

2　在安全方面，我們建議：(1)軟件上采用NTworkstation操作系統(tǒng)進行管理。目前計算機技術飛速發(fā)展，各院校計算機硬件配置檔次都很高，操作系統(tǒng)大都是Windows XP或Windows2000，也有Windows98，它們都可以通過Windows NT網(wǎng)絡來連接，用NTworkstation來管理。首先對用戶進入系統(tǒng)就進行檢測，沒有賬號就不能進入系統(tǒng)；其次是NT采用了最先進的NTFS文件系統(tǒng)，對不同的用戶有不同的操作權限，一般用戶對系統(tǒng)文件的操作僅限于讀，對其他的用戶配置文件和一般文件也可以進行權限和屬性的設定；另外，NT還具有較強的防病毒能力；(2)建立基于Web方式的機房管理信息系統(tǒng)。便捷性是機房管理的基本特征，通過Web實現(xiàn)機房管理，有利于操作，各方面的技術要求也相對成熟。通過Web方式管理，大到各個機房的全部資源狀態(tài)，小到每臺設備的運行狀態(tài)，都能夠實現(xiàn)直觀的管理，并且可以到網(wǎng)上，實現(xiàn)資源的共享和有效利用。(3)建立適合自己特色的人工免疫安全系統(tǒng)。Windows操作系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)若干嚴重的安全漏洞Mac OS X和Linux同樣也發(fā)現(xiàn)了嚴重的安全漏洞，例如蘋果的Safari瀏覽器的安全漏洞和Linux的SCTP緩存溢出漏洞，均可以導致惡意代碼被執(zhí)行。因此，及時安裝操作系統(tǒng)的安全補丁，是保證系統(tǒng)安全的必要措施。目前文件處理應用軟件的安全漏洞數(shù)目也有顯著增長，這是一個要引起重視的趨勢，它反映出一個新的攻擊領域。僅僅依靠殺毒軟件的支持是不夠的。因此可以建立一些預警機制配合殺毒軟件的使用，增加網(wǎng)絡和計算機的安全。人工免疫就是建立這些預警機制的一個重要基礎。從技術上來分析，正常的數(shù)據(jù)具有許多特定的特征值。如果遭受到攻擊，這些特征值勢必會被改變。在殺毒軟件沒有及時處理的情況下，如果我們能通過自己的人工免疫系統(tǒng)及時發(fā)現(xiàn)，并及時隔離網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡教學平臺的安全運行無疑是一大重要保障。生物免疫系統(tǒng)極其復雜，目前對其研究還非常粗淺。計算機研究人員往往提取出其中的一些免疫機理，以免疫算法的形式應用于系統(tǒng)設計中。我們建議可采用陰性選擇算法，它包括以下幾步：

①描述白體信息。往往采用一組固定長度的字符串表示自體。系統(tǒng)監(jiān)控的內容不同，字符串有不同含義，如Forrest的監(jiān)控系統(tǒng)中，字符串代表了程序的系統(tǒng)調用序列，而在LISYS系統(tǒng)中，字符串反映了通信數(shù)據(jù)信息。

第7篇：安全教育建設范文

【關鍵詞】幼兒教育；安全教育；社會實踐活動

目前，教師往往熱衷于在課堂上創(chuàng)設一些脫離幼兒生活實際的“情境”，讓幼兒去感受、去體驗，忽視了幼兒的社會性學習具有明顯的實踐性這一特點。要帶領學生定期的開展社會實踐活動，幼兒社會實踐活動應將引導幼兒了解社會現(xiàn)象、接觸社會事物、與社會成員密切交往作為教育的主要途徑和方法。幼兒的健康成長關系著千家萬戶的幸福，牽動著社會的穩(wěn)定與發(fā)展，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在生命安全的基礎上才能夠實現(xiàn)其社會實踐活動的全面健康開展，那么在社會實踐活動中的安全教育問題對孩子的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。

一、幼兒園安全教育的內容

不同年齡的幼兒其心理發(fā)展水平不同，因而在教育上其側重點也應不同，因而幼兒園的安全教育要根據(jù)不同年齡的幼兒的心理特點采取不同的教育內容。

1.托兒班

托兒班的幼兒大概在三歲之前，這時的幼兒基本需要大人的呵護照料，智力水平處于感覺運動階段，對其進行安全教育應該包括：當遇到危險時能夠進行呼喊求救，不單獨活動，不離開集體，不要陌生人的禮物，不將小東西如紐扣、硬幣等放入耳、鼻、口內等。

2.小班

小班的幼兒在心理發(fā)展方面處于以自我中心的發(fā)展階段，在運動能力和認識方面有一定的提高，非常善于模仿，教師因而可以通過典型示范，使幼兒學會報警并能夠撥打110電話，能夠熟練記住家長姓名、家庭的住址及重要的電話號碼，外出時和家長拉好手、不亂跑，主動讓幼兒養(yǎng)成安全意識，并牢固掌握。

3.中班

中班的幼兒在直觀行動思維上獲得一定的進步和發(fā)展，行為開始具有一定的目的性和方向性，控制能力有了一定的提高，能夠單獨做游戲，這時教師應主動引導幼兒認識一些安全標志，同時記住一些如火警是 119、叫救護車撥打120 等，對于出現(xiàn)的簡易的外傷如出血、燙傷等學會一定的處理，建立一定的自我防范意識。

4.大班

大班的幼兒隨著生長發(fā)展有利明顯的抽象思維能力，不僅可以理解具體的事物，而且可以進行較為復雜的分析，有一定的邏輯推理能力，他們很喜歡掌握一些安全知識和技巧。因此教師不但要教會他們學會如何處理危險狀況，而且應該教會他們主動遠離危險。如：在路邊如果發(fā)現(xiàn)有電線掉落地上，不能拿起來玩，放風箏時要避開有電線桿的地方，在標有高壓電的地方要學會躲避；看到電線弧光要趕緊閉眼，聽到劇烈的響聲要趕緊張開嘴巴，聽到響雷、鞭炮聲時快速捂住耳朵；學習一些識安全出口的標志等。

二、加強幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力

1.開展安全教育課程，培養(yǎng)幼兒安全意識

幼兒處于人生的開始階段，對于外界的事物總是感覺新奇，沒有安全意識，對于任何事物都想動手摸摸，家長和老師又不能時刻的盯著他們的一舉一動，因此常常會發(fā)生一些不可預見的安全事故。傳統(tǒng)的幼兒教育中，家長多是以恐嚇的形式來保護幼兒，叮囑孩子不許這樣、不許那樣，這樣的方法收效甚微。由于幼兒的好奇心很強，這樣的教育形式或許會帶來相反的效果。授人以魚不如授人以漁，因此，要從根本保證幼兒的安全，必須培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高其防范安全事故的能力。作為幼兒教師，不僅要保護幼兒的人身安全，還要培

養(yǎng)幼兒的安全意識。幼兒園應當開設相關的安全教育課程，每周定期開展安全主體班會，并根據(jù)幼兒的特點，采取多樣的形式對幼兒普及安全知識。例如向幼兒展示與安全有關的圖片、音像或者動畫，教給他們防火、防震等安全知識，并組織其進行模擬訓練。

2.組織相關活動，使幼兒對安全具有一個感性認識

由于幼兒年齡小，對危險和不安全的概念模糊，特別是在一些重大災害方面更是如此。為了讓幼兒有一個感性的認識和了解，從而減少他們因無法預知而產(chǎn)生的恐懼，并且激發(fā)幼兒學習安全防范和自護知識的興趣和愿望，我們采取在活動中體驗和感受的方法。如防震教育活動，首先，組織幼兒觀看相關錄像、圖片，讓幼兒感知地震給人們帶來的災難，再通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救的常識，學會保護自己。又如在開展消防安全教育中，我們帶領幼兒到附近消防隊參觀，請消防隊員講授防火知識，觀看消防演習，同樣通過游戲和演練等活動，使幼兒在親身體驗中掌握逃生、自救的方法和技能。

三、幼兒園安全教育的途徑

幼兒園的安全教育工作一直是我國幼兒教育的頭等大事和一直存在問題的問題。我們可以借鑒一下國內外的優(yōu)秀經(jīng)驗為我幼兒園的安全教育工作所用。

1.為幼兒創(chuàng)設安全的環(huán)境

日本、美國曾進行過相關調查，在兒童受傷中一般有： 骨折、擦傷、扭傷等，一般較多的發(fā)生在戶外運動場所、游戲地點，如滑梯、秋千等。國外的做法是對這些場所盡可能的做一些防護措施，盡量保證場地與設施的充分性，做好日常維修，盡可能培養(yǎng)幼兒的活動經(jīng)驗，安排相關人員進行陪護，盡可能降低游戲設施的危險性，及時提醒幼兒注意安全。

2.教師要加強對幼兒活動的監(jiān)護，在活動中教育幼兒增強安全意識

在幼兒園中幼兒安全主要依靠幼兒教師來完成，教師是幼兒園安全教育的實施者和維護者。為了保護幼兒安全，但不能采取限制幼兒戶外活動的措施，相關教師應鼓勵幼兒親自嘗試他們自己創(chuàng)造的有一定冒險性的活動或者自己發(fā)明的一些特殊玩法，不能簡單的強制兒童不要做某些活動，要讓孩子們主動參與到新奇刺激的活動，教師要承擔監(jiān)督作用，在陪伴孩子們進行活動的同時，要及時為兒童提醒有危險的地方，提示并讓兒童記住，學會識別和避免危險，從而保護自己。

3.加強對體育健身的宣傳

借助陽光體育運動這個契機，大力在農(nóng)村進行體育鍛煉的宣傳，培養(yǎng)人們正確的體育觀，提高人們對體育的認識，營造一種積極健身的氛圍，使學生與家長認識到體育健身的重要性。豐富學生的課外體育活動，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，只有學生各個方面都協(xié)調發(fā)展，才能成為社會有用的人才。

總之，社會是我們的大家庭，是幼兒無法回避的場所，也是幼兒將來的主要生活工作場所。社會上有豐富的應對各種災害的資源，可合理地利用這些資源對幼兒進行安全教育。如，可帶領孩子參觀 119 指揮中心，現(xiàn)場觀看消防戰(zhàn)士的滅火訓練，邀請消防官兵進幼兒園講解消防知識，并組織幼兒進行疏散演習等?？傊變旱陌踩逃怯變航逃念^等大事。只要幼兒安全教育受到全社會的重視，只要老師和家長對安全教育進行合理規(guī)劃并嚴格實施，通過幼兒園、家庭和社會的共同努力，必能構建更加安全和諧的幼兒園。幼兒的安全事故必然越來越少，幼兒的安全教育必然擁有更加美好的明天。

參考文獻：

[1]虞永平.幼兒園課程指導叢書――社會（大班）[M].南京：南京師范大學出版社，2000.1

第8篇：安全教育建設范文

12月7-9日，我參加了市委組織部舉辦的黨的十六屆六中全會精神培訓班。通過學習，我更加深刻的認識到，黨的十六屆四中全會提出“構建社會主義和諧社會”是很重要的。公安交通管理機關要適應我國社會發(fā)展的要求，轉變執(zhí)法理念，把和諧社會建設放在重要位置，保障社會公平和正義，增強全社會的法律意識和誠信意識，維護社會安全團結。道路交通安全管理是公安機關的一項重要職能，如何最大限度地保持道路交通安全暢通有序，預防和減少道路交通事故，確保群眾的平安出行，為構建和諧社會創(chuàng)建平安和諧的道路交通環(huán)境，為經(jīng)濟建設保駕護航，為我市建設“一個中心”和推進“四個打造”提供良好的交通秩序，是黨和人民賦予公安交通管理部門義不容辭的責任。

一、道路交通安全管理與構建“和諧社會”的關系

（一）道路安全管理是構建“和諧社會”的重要舉措之一。公安交通管理部門的職責就是加強道路交通安全管理，預防和減少道路交通事故，保護人民群眾生命和財產(chǎn)安全，提高安全通行效益，為人民群眾出行、經(jīng)濟建設和社會發(fā)展創(chuàng)造和諧的道路交通環(huán)境。所謂和諧道路交通環(huán)境是指道路交通與全社會的其他部門或者行業(yè)處于一種相對配合得恰當和勻稱的搭配關系，是人、車、路處于一種比較理想與合理的狀態(tài)。和諧社會是和諧道路交通的前提與條件，和諧道路交通又是和諧社會的有機組成，兩者相互依存，相互促進。在構建“和諧社會”的現(xiàn)代化建設進程中，人們離不開“衣、食、住、行”這四項基本的生活需求。而其中的“行”，又在人們的日常行為中占據(jù)著非常重要的比例，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對出行的安全要求越來越高。如果特大或惡通事故控制不了，頻頻發(fā)生，交通事故死亡人數(shù)居高不下，人民群眾對“出行”這個最基本的行為都沒有安全感，那就根本無從談起構建和諧社會。另外，家庭作為社會的基本構成元素，交通事故造成的傷亡對一個家庭具有巨大的破壞力。每一起重大交通事故不僅僅導致了一個生命的滅失，同時也直接影響一個家庭的全部生活，直接改變了家庭成員的生活狀態(tài)，由此而產(chǎn)生的矛盾沖突和引發(fā)的社會問題，勢必影響社會的和諧發(fā)展和大局穩(wěn)定。因此，做好道路交通管理工作是構建和諧社會的一個重要分支和有機組成部分，也是維護發(fā)展和穩(wěn)定大局的要求。

（二）加強道路交通安全管理能夠促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。道路交通管理和構建和諧社會關系是非常緊密的，道路交通安全管理工作搞好了，人們的出行環(huán)境改善了，交通事故減少了，投資環(huán)境就能得到大大改善，從而有效促進地域經(jīng)濟的發(fā)展，成為推動和諧社會發(fā)展的生產(chǎn)力。進年來,隨著XX紅色旅游交通管理工作的不斷升溫,到XX接受革命傳統(tǒng)教育的人數(shù)越來越多,隨之而來的車流也多起來,為構建“大旅游”和“大交通”環(huán)境，確保市委、市政府提出的“對接長珠閩、融入閩東南、實現(xiàn)大跨越”目標的實現(xiàn)創(chuàng)造了巨大的歷史機遇。同時，也給道路交通安全管理帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)。因此，如何創(chuàng)造一個良好的道路交通環(huán)境，構建人、車、路的和諧相處和發(fā)展的良好環(huán)境，直接影響著我市建設“一個中心”和推進“四個打造”實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

（三）加強道路交通安全管理必須順應和諧社會發(fā)展的要求。社會和諧和和諧社會目標的提出，就道路交通管理工作而言，將不可避免地經(jīng)歷一個理念調整、理論重建的過程。在這樣一個歷史時期，道路交通管理必須順應時代的要求，必須堅持以人為本的理念，在理論研究和具體運用上不斷地開拓新的空間、探索新的服務途徑和科學的管理辦法，構建開展創(chuàng)建“平安暢通縣（區(qū)）”，工作，著力抓好“基層基礎建設”，貫徹落實公安部預防道路交通事故“五整頓”、“三加強”，交通安全宣傳“五進”活動、加強科技化交通管理等一系列工作，都是為了讓道路交通安全管理工作不斷跟上和諧社會建設的步伐。

二、公安交通管理工作在構建和諧社會中的職責和任務

（一）維護道路交通安全。維護道路交通安全是公安機關的天職，也是公安交通管理工作在構建和諧社會中的主要任務之一。在當前及今后一段時間，我們的工作重點應轉移到國道、交通管理工作景區(qū)道路管理上，轉移到農(nóng)村道路管理上，切實加強重點單位、重點車輛、重點駕駛人的管理，整改危險橋梁和路段，完善交通標志標識，盡最大的努力減少交通事故，確保不發(fā)生群死群傷事故。在道路通行中，人的生命財產(chǎn)安全都得不到保障，也就無從談起社會的和諧。

（二）保障道路交通安全、暢通、有序。道路交通安全、暢通、有序是和諧社會的一個重要標志。我市在交通組織上還存在不夠科學合理的地方，人亂行、車亂停的現(xiàn)象沒有徹底解決，除機動車違法行為外，行人、非機動車違法行為仍十分突出，行人、非機動車交通秩序整治及停車場點整治力度亟待進一步加強，通過規(guī)范行人和非機動車的交通行為，增加道路交通標志標線，引導人們文明行車、文明行路，建立與和諧社會相適應的道路交通環(huán)境。公安部提出創(chuàng)建“平安暢通縣區(qū)”，這既是實施城市暢通工程、創(chuàng)建平安大道的延伸，也是構建和諧社會的重要載體，我們必須下全力抓實抓好。

（三）提供優(yōu)質高效服務。社會的和諧首先體現(xiàn)在人與人關系的和諧。公安交通管理工作的性質決定我們時時刻刻要與群眾打交道，如辦理駕駛證申領、車輛上牌檢驗、組織駕駛員培訓考試、處理交通事故、查糾交通違法行為、接受群眾報警求助等。如何進一步確立以人為本的理念，規(guī)范車輛管理、事故處理、交通違法行為查處等工作的流程，改進服務態(tài)度，提高工作效率，妥善處理群眾與群眾、群眾與民警之間的矛盾，是公安交警部門在構建和諧社會中必須要認真思考和解決的問題。

（四）建立新型的警民公共關系。做好公安交通管理工作離不開群眾的支持，但在現(xiàn)實執(zhí)法過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分群眾的交通安全法律意識和自我防護意識仍較為薄弱，對公安道路交通管理的認識和理解仍然不足，一些群眾甚至認為公安交通管理部門執(zhí)法是故意刁難，其主要目的是為了罰款。因此，如何進一步改善警民公共關系，使其在構建和諧社會中真正發(fā)揮作用，就要嚴格按照“交警就是服務、百姓利益至上”，“心中無百姓、不配做交警”的服務理念，堅持走群眾路線，緊緊依靠群眾，宣傳群眾，組織群眾，做好本職工作，為群眾提供優(yōu)質高效服務，同時，積極參與搶險救災、社會公益等工作，真正架起警民互通的橋梁，使群眾真正了解、理解、支持公安交通管理工作。

三、強化道路交通安全管理的對策

（一）防管結合，多措并舉，預防和減少道路交通事故。一是針對源頭抓管理。按

照“誰主管、誰負責；誰審批、誰負責；誰監(jiān)管、誰負責”的原則，認真履行交通安全源頭管理職責，嚴格執(zhí)法、嚴格審批、嚴格監(jiān)督。一方面嚴格機動車檢驗，重點檢查車輛的安全性能，嚴防病車和報廢車輛上路行駛。另一方面加強駕駛員源頭管理，建立健全對駕駛員培訓機構的監(jiān)督管理，嚴格駕駛員培訓、考試、發(fā)證、審驗等環(huán)節(jié)，確保駕駛員的素質。二是針對突出問題抓整治。緊密結合實際，認真分析交通安全形勢，針對突出問題，開展聯(lián)合整治行動，充分發(fā)揮路面管理和執(zhí)法主力軍作用，科學調整警力部署，最大限度地強化路面監(jiān)控，加大對疲勞駕駛、超速行駛、酒后駕駛、無證駕駛以及農(nóng)用車非法載客、報廢車上路營運、駕乘摩托車不戴安全頭盔等嚴重違法行為的查處力度，嚴管重罰，始終保持高壓態(tài)勢。三是積極開展對隱患路段的排查整改。積極建議政府將重大交通事故隱患的監(jiān)控和整改納入重要議事日程，進一步建立健全交通安全隱患整改責任制，由政府出面協(xié)調，組織有關部門深入事故黑點、危險路段，認真排查交通安全隱患，研究整改措施，明確整改部門、整改責任和整改期限。對重大安全隱患整改，政府和有關職能部門領導要親自抓部署、抓檢查、抓落實，確保整改質量和進度。

（二）加強監(jiān)督，規(guī)范管理，努力創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。隨著社會主義法制建設步伐的不斷加快，對公安交通管理工作提出了新的任務和要求，樹立嚴格、公正、文明的執(zhí)法形象，已經(jīng)成為當前公安交通管理工作的重要內容之一。因此，按照黨的十六大關于加強社會主義法制建設的總體要求，加強日常監(jiān)督檢查，規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法，轉變執(zhí)法觀念，增強服務意識，找準公安交通管理工作的切入點、結合點和著力點，進一步解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，牢固樹立發(fā)展經(jīng)濟、立警為公、執(zhí)法為民的理念。要以人民群眾滿意為最高標準，扎實開展和各爭先創(chuàng)優(yōu)活動，大力倡導便民利民為民，在交通管理實際工作中做到嚴格公正、文明執(zhí)勤執(zhí)法，共同為經(jīng)濟建設創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。

第9篇：安全教育建設范文

1、行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道。

2、通過有交通信號控制的人行道，應做到紅燈停，綠燈行；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意來往車輛，不準追逐、奔跑。

3、沒有行人橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿，有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

4、不準爬越馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

5、不要在道路上玩耍、坐臥或進行其他妨礙交通的行為。

6、不要進入高速公路、高架道路或者有人行隔離設施的機動車專用道。

7、不滿12周歲的孩子不能在道路上騎車，不滿16周歲不能在道路上騎電動車。

8、騎車時要集中精神，謹慎騎車。

9、不打傘騎車，不脫手騎車，不騎車帶人，不騎“病”車，不騎快車，不與機動車搶道，不平行騎車，不在惡劣天氣騎車。

10、騎車轉彎要減速慢行，向后瞭望，伸手示意。

11、掌握不同天氣的騎車特點，做到：“順風不騎快車，逆風不低頭猛踏，霧天控制車速，冰雪天把穩(wěn)龍頭，雨天防止行人亂穿。

12、不要在禁行道路、路段或機動車道內騎車。

13、騎車時不要牽引車輛或被其他車輛牽引。

14、維護乘車秩序，不爭先恐后。

15、乘公共汽車要停穩(wěn)后上下車，在車上要抓好扶手。

16、頭、手等身體部位不能伸出窗外，管好身邊物品，防止扒竊。

17、乘坐二輪摩托車必須頭戴安全頭盔，不準倒坐和側坐。

18、乘高速汽車要系安全帶，不乘超載車。

19、過鐵路要做到一停二看三通過，不穿越封閉的鐵路道口。

20、遇到交通事故，及時報警，求助“122”。

二、游泳安全常識

1、下水前要做好準備活動。

2、遠離河道，嚴禁去水庫游泳，單身一人不外出在江河湖泊游泳。

3、身心情況欠佳時，如疲倦、飽食、饑餓、生病、情緒不好時不宜游泳。

4、身體患病不游泳，強體力勞動或劇烈運動后，不立即游泳。

5、水況不明的江河湖泊不游泳，惡劣天氣不外出游泳。

6、設有“禁止游泳或水深危險”等警告標語的水域，嚴禁游泳、戲水。

7、游泳池邊不要奔跑或追逐，以免滑倒受傷。

8、游泳池邊不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池邊受傷。

9、游泳戲水時，不可將他人壓入水中不放，以免因嗆水而窒息。

10、水中活動，感到有寒意時，或將有抽筋現(xiàn)象時，應登岸休息。

11、若在水中發(fā)現(xiàn)自己體力不支，無法游回岸邊，應立即舉手求救，或大聲喊叫，等待救援。

12、發(fā)現(xiàn)有人溺水時，即刻發(fā)出“有人溺水”呼救或撥打“

110”請求支持，兒童少年不可貿然下水施救。

13、發(fā)生溺水事件時，必須鎮(zhèn)定冷靜，了解自己所處環(huán)境，并利用本身浮力或身邊物來自救求生。

14、發(fā)生溺水事件時，不太熟悉水性者應采取仰臥位，頭部向下，使鼻部露出水面呼吸，呼氣要淺，吸氣要深。切忌慌張，將手臂上舉亂撲動，加速身體下沉。

15、發(fā)生溺水事件時，會游泳者，如發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

16、溺水者救起后，要清除口鼻喉內異物，排出溺水者胃肺部水，必要時進行人工呼吸。同時，迅速撥打急救電話“120”。

三、飲食衛(wèi)生安全常識

1、不買不吃不新鮮和腐爛變質的食品。

2、不吃被衛(wèi)生部門禁止上市的海產(chǎn)品。

3、不生吃海鮮、河鮮、肉類等。

4、不買無證攤販處食品。

5、不買無商標或無出廠日期、無生產(chǎn)單位、無保質期等標簽不完整的食品。

6、不吃有毒食品(如河豚魚、野生蘑菇、生的四季豆、發(fā)芽土豆等)。

7、不食昆蟲類動物污染過的食品。

8、不喝未經(jīng)消毒、煮沸的水，不喝存放時間過長的、過時的純凈水。

9、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飲食前做到勤洗手。

四、傳染病防治常識

1、經(jīng)常開窗通風，保持室內空氣新鮮。

2、搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持室內和周圍環(huán)境清潔。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不要隨地吐痰，勤洗手。

4、保持良好的生活習慣，多喝水、不吸煙、不酗酒。

5、經(jīng)常鍛煉身體，保持均衡飲食，注意勞逸結合，提高自身抗病能力。

6、要根據(jù)天氣變化適時增減衣服，避免著涼。

7、如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應及時到醫(yī)院檢查治療。

8、當發(fā)生傳染病時，應主動與健康人隔離，盡量不要去公共場所，防止傳染他人。

9、要進行免疫預防，流行季節(jié)前進行相應的預防接種，如流感、肺炎、麻疹、流腦等疫苗。

10、在傳染病發(fā)病期間，不要到人多擁擠的公共場所去。

五、日?；顒影踩ＷR

1．要注意選擇安全的場所。要遠離公路、避開變壓器、高壓電線；不要攀爬電桿、屋頂、高墻；這些地方非常容易發(fā)生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。

2．要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。

3．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。

4．學生在任何時候都不能私自或協(xié)同伙伴到野外不明水域游泳，游泳要在家長或大人的帶領下進行如遇上意外事故，要保持鎮(zhèn)靜、沉著地加以自救，看到同伴落水要立即呼喚大人相救。

六、校園活動安全常識

1.教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅，所以不應在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

2．在校園里不追打嬉鬧，注意防止摔倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時，要請他人加以保護，注意防止摔傷。

3．不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不慎發(fā)生墜樓的危險。

4．教室的門、窗戶在開關時容易壓到手，也應當處處小心，要輕輕地開關門窗，還要先留意會不會夾到他人的手。

5．不帶打火機、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險物品進校園，杜絕玩火、燃放煙花爆竹等行為。

6．不帶錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時必須有老師指導，用后應妥善存放起來，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

7．課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

8．活動的強度要適當，不能做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。

9．活動的方式要簡便易行。

10．活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

七、體育課活動安全常識

1、準備：換膠底鞋，防滑并增加彈性。女生要摘掉發(fā)卡，或者把發(fā)卡換成皮筋、頭繩等軟的飾物。衣服兜里不要裝堅硬物品，以免摔倒時被扎傷。同時要根據(jù)老師的要求做好準備活動，避免肌肉拉傷、扭傷。

2、守規(guī)則：運動時要聽老師的安排，尤其是在進行器械運動時，要仔細聽老師的講解，掌握好要領再開始運動，不要自以為是地去做。投擲運動要聽口令，不能亂扔亂投。

3、嚴肅：墊上運動要嚴肅一些，不能嘻嘻哈哈，動作不認真很有可能導致?lián)p傷，扭傷頸部、傷害脊柱或者大腦。

4、處理：一旦受傷，不要急著起來，也不要亂搬亂**揉，否則會加重傷勢，等傷情好了以后再運動。傷勢嚴重應及時前往醫(yī)院進行處理。

八、意外安全自救

A、消防安全自救

1、首先是要關掉家中的電閘、煤氣總開關，將最近的門打開，設法不讓門再關閉，同時找出洗衣機上的塑料水管，開大水籠頭，將尚未形成大火的火源及時撲滅。

2、如果火情來自油鍋，應迅速用鍋蓋將油鍋蓋嚴，然后關閉煤氣罐、天然氣的閥門，再找出濕布一類的東西扔進油鍋滅火。

3、若是由其他原因引起的火災，并已無法控制時，則應立即撥打119火警電話，求得救援。

4、在火勢未起來時，可用水大量潑向地面，自己也應及時跑到門前或窗前，做好逃離的準備。

5、如果來得及的話，可立即用厚棉被壓住火苗，再由四周至中央潑水，以緩解火勢蔓延其他易燃物品上。

6、應在報警之后，派人或自己站在路口等候接應消防車輛，少走彎路避免浪費寶貴的時間。

B、交通安全自救

1、如果你受傷較重時，只要頭腦還清醒，就要記住肇事者的相貌特征、車子的型號、顏色、車牌號碼等，然后等待救援。如果肇事司機逃逸可將上述特征報告給交通治安管理部門，協(xié)助破案。

2、要是一般性傷害，比如擦破點皮，流點血，只需到附近藥店買來“創(chuàng)可貼”（最好隨身攜帶）貼上即可。至于青紫淤血處，即使不理睬它，過幾日也會自行消退。對肇事者可要留下通訊方式，采取比較寬裕的態(tài)度。

3、如果是身體某處被撞、被壓、切不可亂動、應求助圍觀者抓住肇事者并撥打122電話報警，撥打120急救中心電話求助救護。