林長制工作體會精選(九篇)
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第1篇：林長制工作體會范文
怎樣在班集體中形成一種積極、奮發(fā)向上、民主、寬松和諧的氣氛，教師必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?。那么，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？首先必須給學(xué)生創(chuàng)造一個民主的管理氛圍，高中生具有強(qiáng)烈的民主意識，他們迫切希望參與到班級的各種活動中，在班級教育管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實行“值日班長制”，收到了良好的效果。
一 值日班長的產(chǎn)生與職責(zé)
值日班長由全班學(xué)生每人一天輪流擔(dān)任。值日班長值日的當(dāng)天，全面負(fù)責(zé)班級的日常工作，行使班長的權(quán)利。在這一天之中，值日班長要深入到學(xué)生生活的各個環(huán)節(jié)：從早讀、早操、早餐、早自習(xí)、下午自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)、晚休、每一節(jié)課及課間操、課外活動、教室、宿舍衛(wèi)生、集會等，并認(rèn)真如實填寫值日班長日志，值日班長日志中包括遲到、早退、違紀(jì)學(xué)生姓名，違紀(jì)事實，發(fā)生的重大事件，以及對班級管理的意見和建議，值日班長發(fā)言主題等。值日班長值日當(dāng)天與班長、值周班長共同管理班級，相互監(jiān)督、相互制約。值日班長當(dāng)天晚上或第二天早晨應(yīng)向班主任做值日匯報，并在第二天早讀時向全班同學(xué)作3～5分鐘簡短的值日總結(jié)和演講。
二 值日班長制的作用
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動其積極性
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠引發(fā)學(xué)生去舉行自我教育的教育，才是真正的教育”，在管理中切實調(diào)動每個學(xué)生參與管理的積極性，在處理問題、制定制度時尊重每個學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級的主人。值日班長制就是要讓每個人都積極主動地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，讓學(xué)生感到被尊重、被重視。
2.觸動心靈、從我做起
擔(dān)任值日班長最先觸動的就是值日班長本人。他必須首先遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。同時，值日班長要站在另一個角度去觀察，進(jìn)行換位思考，這是平時不可能做到的，只有在變換角色后值日班長才會發(fā)現(xiàn)自己本身存在的不足和問題，及時改正自己的不足和缺點(diǎn)。同時也會體會到班干部管理的難處和苦衷，從而自覺地服從班干部的管理。
3.培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理能力
通過擔(dān)任值日班長，學(xué)生的主人翁意識得到了體現(xiàn)和認(rèn)可，逆反、抗拒心理得以消除。當(dāng)班長就要像班長，這是對他的一種鞭策，學(xué)生不自覺間形成一種自律的思想和習(xí)慣，從而對自己嚴(yán)格要求，自我管理能力得到了培養(yǎng)和加強(qiáng)。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、踏實的作風(fēng)和責(zé)任意識
值日班長只有在深入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面，才能得到第一手資料，及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，才具有發(fā)言權(quán)。只有進(jìn)行了認(rèn)真的思考，才能提出自己的意見和建議，才能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。
5.讓班主任更進(jìn)一步了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題
通過簽約值日班長日志，傾聽值日班長的匯報，進(jìn)行面對面的交流，可以了解學(xué)生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題，及時將這些問題消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。有些個性內(nèi)向、有自卑感的學(xué)生一般很少主動找老師交流，值日班長制班主任提供了了解這些學(xué)生內(nèi)心世界的機(jī)會，從而幫助他們克服自卑，建立自信。
6.可以加強(qiáng)師生間的交流
班主任的一項重要工作是協(xié)調(diào)科任老師之間、師生之間和學(xué)生之間的關(guān)系，有效協(xié)調(diào)這些關(guān)系，能為教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件。班級日志中學(xué)生對班級管理的意見和建議真實地反映了學(xué)生的心聲。這樣便于老師及時了解學(xué)情，避免盲目趕進(jìn)度，避免夾生飯，有助于老師適時調(diào)整教學(xué)計劃，改變教學(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量。這樣加強(qiáng)了師生之間的溝通，密切了師生間的關(guān)系，也給民主教學(xué)創(chuàng)造了條件。
第2篇：林長制工作體會范文
關(guān)鍵詞 因材施教 護(hù)生 護(hù)理帶教
臨床實習(xí)是護(hù)生進(jìn)行綜合技術(shù)訓(xùn)練的一個重要階段和環(huán)節(jié)，也是護(hù)生從理論到臨床護(hù)理實踐的一個重要過程。臨床實習(xí)是護(hù)生從學(xué)校走向護(hù)理崗位的必經(jīng)之路，是將理論知識與實踐相結(jié)合的重要途徑，更是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才的關(guān)鍵［1］。臨床護(hù)理帶教，應(yīng)根據(jù)每個護(hù)生自身的不同特點(diǎn)因材施教，發(fā)揮護(hù)生的潛能，力爭培養(yǎng)出新一代護(hù)理人才?，F(xiàn)將護(hù)理帶教體會報告如下。
帶教老師的選拔
良好的道德素質(zhì)：臨床實習(xí)是護(hù)生真正了解護(hù)理專業(yè)的開始，帶教老師的言行對護(hù)生起到潛移默化的作用，直接影響到護(hù)生以后的護(hù)理工作［2］。因此帶教老師必須要有良好自身形象及職業(yè)道德素質(zhì)，語言文明，舉止莊重，謙虛禮讓，以護(hù)士禮儀嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，嚴(yán)于律己。并建立良好的師生關(guān)系，幫助初次接觸臨床的護(hù)生盡快轉(zhuǎn)化角色，以適應(yīng)臨床實習(xí)，使其在良好實習(xí)氛圍中完成臨床護(hù)理實習(xí)任務(wù)。
豐富的護(hù)理知識：帶教老師應(yīng)具備高業(yè)務(wù)水平及豐富的理論知識，能熟練完成各項護(hù)理操作，并將其中涉及到的理論知識與操作連接，及時解答護(hù)生疑問，培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立思考問題的能力。實踐證明，帶教老師嫻熟的技能、搶救時的鎮(zhèn)定與從容、搶救成功后家屬的感激表現(xiàn)，在一定程度上對護(hù)生也可產(chǎn)生偶像效應(yīng)，激發(fā)其工作熱情。
較強(qiáng)的教學(xué)能力：較強(qiáng)的觀察力及教學(xué)能力，可以使帶教老師發(fā)現(xiàn)每個護(hù)生的特點(diǎn)，做到因材施教，發(fā)揮其長處。懂得運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)護(hù)生主動學(xué)習(xí)和積極思考，并能將本?？浦R體系化，分門別類傳授護(hù)生，做到事半功倍。
創(chuàng)造良好氛圍，幫助護(hù)生轉(zhuǎn)化角色
臨床實習(xí)是護(hù)生轉(zhuǎn)化角色的重要時期，因此帶教老師應(yīng)盡量幫助護(hù)生了解護(hù)士角色的特點(diǎn)，使其明白護(hù)理工作的重要性［3］。任何職業(yè)群體的成員都會有社會層次、受教育程度及家庭背景等差異，故帶教老師應(yīng)主動與護(hù)生溝通，有意識的培養(yǎng)師生感情［4］。詳細(xì)介紹醫(yī)院基本情況、本科環(huán)境、疾病特點(diǎn)及注意事項等，幫助護(hù)生盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感，克服其心理障礙，使其以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和工作。要積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵護(hù)生主動與病人及家屬溝通，以提高臨床護(hù)理工作能力。
選擇正確帶教方法
帶教方法靈活多樣：打破傳統(tǒng)帶教模式，結(jié)合護(hù)生實綱及護(hù)生自身特點(diǎn)，采取集中授課與“一對一”帶教相結(jié)合的方式，量身定做每一位護(hù)生的帶教計劃，高質(zhì)量的幫助護(hù)生完成臨床實習(xí)。
集中授課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：應(yīng)實施帶教組長制，由護(hù)士長指定有資歷的帶教老師為組長，定期組織護(hù)生集中學(xué)習(xí)，并組織最后的出科考試，對護(hù)生的臨床實習(xí)做出總結(jié)。首先，帶教老師向護(hù)生介紹醫(yī)院及本科室的基本情況、設(shè)施擺放、疾病特點(diǎn)、工作重點(diǎn)和注意事項等，使護(hù)生更快投入臨床實習(xí)，幫助其解決無從下手或不知如何與病人及其家屬溝通等問題，介紹其她帶教老師與護(hù)生之間加強(qiáng)認(rèn)識，消除護(hù)生距離感，更快融入科室。其次，由帶教老師定期召開護(hù)生座談會和病例討論會，了解護(hù)生的思想，系統(tǒng)本科?？浦R，引導(dǎo)護(hù)生主動學(xué)習(xí)，并能激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。加強(qiáng)心理護(hù)理教育，指導(dǎo)護(hù)生了解病人心理，并運(yùn)用心理學(xué)護(hù)理病人，實施整體護(hù)理。
指定帶教老師，實行“一對一”帶教：根據(jù)護(hù)生特點(diǎn)，帶教老師應(yīng)耐心講解各種操作目的、程序及注意事項等，讓護(hù)生先看后做，帶教老師隨時糾正其不足之處，做到放手不放眼，嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。可讓護(hù)生接待患者，消除雙方陌生感，繼而消除護(hù)生對臨床及各操作的恐懼心理。良好的師生關(guān)系可以幫助帶教老師更加貼近護(hù)生，要細(xì)心觀察護(hù)生的心理及情緒變化，并及時疏導(dǎo)，避免不良情緒積壓［5］。在工作過程中，對護(hù)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)，對于缺點(diǎn)要耐心講解原由，及時糾正。
加強(qiáng)職業(yè)道德教育，轉(zhuǎn)變護(hù)理理念
生物、社會、心理醫(yī)學(xué)模式的確定，是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的深刻變革，護(hù)理學(xué)從單純的技術(shù)操作為主，逐步走向具有完善理論體系的現(xiàn)代護(hù)理學(xué)，對護(hù)士有了更高的要求。臨床護(hù)理帶教過程，既是加強(qiáng)操作及理論知識的過程，也是加強(qiáng)職業(yè)道德教育的過程［6］，為成為一名合格的護(hù)理人員打下了基礎(chǔ)。要引導(dǎo)護(hù)生換位思考，及時了解病人生理需要、心理活動及社會關(guān)系影響，從而幫助病人走出患者角色適應(yīng)不良，正確對待疾病，增強(qiáng)信心。積極教導(dǎo)護(hù)生應(yīng)時刻謹(jǐn)記職責(zé)，上班時拋去其他身份，只有單純護(hù)士身份，做到主動服務(wù)、真誠微笑、熱情周到，建立一種良好的護(hù)患關(guān)系。
綜上所述，要想提高護(hù)理帶教水平，培養(yǎng)新一代護(hù)理專業(yè)人才，就必須選擇優(yōu)秀的帶教老師，使之運(yùn)用正確的帶教方法，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)護(hù)生的責(zé)任心與使命感，教導(dǎo)其護(hù)生運(yùn)用整體護(hù)理的觀念，更好地服務(wù)于病人。
參考文獻(xiàn)
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3 李艷明.臨床帶教的幾點(diǎn)體會［J］.吉林醫(yī)藥,2007,28（6）:806.
4 何春艷,馬麗秋,丁美娟.臨床護(hù)理帶教的體會［J］.哈爾濱醫(yī)藥,2007,27（4）:63.
第3篇：林長制工作體會范文
能取得以上的成績，離不開盆景前輩的關(guān)懷和指導(dǎo)，也離不開自己堅持不懈的學(xué)習(xí)、實踐和探索?？偨Y(jié)三十多年的盆景創(chuàng)作實踐，自己有幾點(diǎn)認(rèn)識和體會：
一、虛心學(xué)習(xí)、鍥而不舍，為自己的盆景技藝打下堅實基礎(chǔ)。中國盆景是集園藝、栽培、生物、造型、文學(xué)等于一體的綜合性藝術(shù)。要創(chuàng)作出好的盆景作品并取得成就，沒有扎實的盆藝基本功是不行的。剛開始接觸盆景時，自己走了不少彎路。當(dāng)時搞盆景的人還不多，高手更是鳳毛麟角，為了學(xué)習(xí)盆景技術(shù)，自己不辭勞苦走訪廣州本地的老前輩和老師傅，虛心向他們請教，不斷地學(xué)習(xí)和充實自己的盆景知識，提高自己的制作技藝水平。后來又專程到香港青松觀拜全球總觀長侯寶垣先生為師，不僅得到了盆景藝術(shù)的真?zhèn)?，而且學(xué)到了諸多為人之道，為自己盆藝事業(yè)的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。三十多年來，自己基本把全部心血放到盆景上。雖然生活條件較差，工作繁忙，但自己不怕艱苦，克服困難，從扦插枝條、播種育苗、翻土換盆，到構(gòu)思造型、蓄枝截干、修剪攀扎，把學(xué)到的知識用于盆景創(chuàng)作實踐，又通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)來提高自己的技藝水平。自己在嶺南盆景的基礎(chǔ)上，虛心學(xué)習(xí)其他盆景流派和外國盆景的優(yōu)點(diǎn)和長處，豐富盆景的技術(shù)和手法。自己還經(jīng)常到著名書畫大師賴少其家里觀摩賴?yán)献鳟嫼驼勊嚕雎牬髱煹慕陶d，吸收藝術(shù)養(yǎng)分，學(xué)習(xí)美學(xué)來提高審美能力。自己能在盆景創(chuàng)作上取得成績，主要得益于長期不懈的學(xué)習(xí)和實踐。
二、不斷探索，敢于創(chuàng)新，努力攀登盆景藝術(shù)創(chuàng)作的高峰。嶺南盆景以其蓄枝截干，因勢造型的技藝和豐富多變的枝法，清新自然、雄渾蒼勁的風(fēng)格享譽(yù)國內(nèi)外盆景界。但嶺南盆景也要不斷豐富和發(fā)展，才能使藝術(shù)生命常青。
我在多年的盆景創(chuàng)作實踐中，既堅持繼承和發(fā)揚(yáng)嶺南盆景傳統(tǒng)技藝和風(fēng)格，以此來指導(dǎo)自己的創(chuàng)作，但又不滿足現(xiàn)有的表現(xiàn)手法，力求使自己的作品在前人的基礎(chǔ)上有所不同，特別是在嶺南盆景傳統(tǒng)技法基礎(chǔ)上作探索和突破。為此，我經(jīng)常到大自然中去觀察和吸取素材，啟發(fā)創(chuàng)作靈感。如到菲律賓和香港附近的大鵬灣、大亞灣等荒島，觀察自然界中常被臺風(fēng)吹襲的樹木的生長情況，觀察它們曲折離奇的造型和枝干。還到西班牙海拔3000多公尺高的卡羅山，觀察經(jīng)常受大霧和雪壓的松樹，了解它們所以形成干粗樹矮型態(tài)的原因，并從中受到啟發(fā)。慢慢在自己的盆景創(chuàng)作中，在嶺南盆景原有的技法上增加了一些別人不敢用的死曲枝和回枝，使枝條更加曲折有力，達(dá)到飽受臺風(fēng)吹襲的效果。我還在樹樁盆景的結(jié)頂上作探索和改進(jìn)。傳統(tǒng)的左右左的結(jié)頂方法往往使頂部不易收住而不斷升高，我改變?yōu)楸P旋式結(jié)頂，形成樹冠矮但內(nèi)容變化豐富，達(dá)到高山常受風(fēng)雪和氣壓擠壓而形成樹干粗而不高的效果。因此，我的不少盆景作品都貼近大自然的多種環(huán)境和多種氣候，使人有耳目一新的感覺。
三、追求特色，顯示個性，力求體現(xiàn)自己的藝術(shù)風(fēng)格。藝術(shù)要有特色和個性，才能體現(xiàn)自己的風(fēng)格。盆景作品的藝術(shù)特色，主要是作者個人個性在盆景作品中的流露和反映，也是作者賦予盆景作品的內(nèi)涵和意境。這是盆景藝術(shù)的至高境界，也是自己盆景創(chuàng)作所追求的目標(biāo)。
第4篇：林長制工作體會范文
一、萬事開頭難，抓好頭兩周
良好的開端是成功的一半。開學(xué)伊始，學(xué)生帶著極大地好奇心、新鮮感開始了新的一學(xué)期。新起點(diǎn)新開始。也許會有新的同學(xué)、新的教師加入我們的集體。每個同學(xué)心中都會有一個新的規(guī)劃。班主任工作是繁瑣的，但同時也是很具成就感的。面對不一樣的學(xué)生就會有不同的問題要我去克服，需要我去思考的問題有很多，需要我去學(xué)習(xí)的地方有很多，需要我去改進(jìn)的地方也有很多。學(xué)校一直把對學(xué)生的常規(guī)教育作為各項工作的重中之重，根據(jù)我校的實際，在每天課間操后，由校長、主任、教導(dǎo)處人員對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣常規(guī)教育。
這期間班主任要勤觀察、勤動腦、勤動口、勤動手、勤談心。勤觀察就是不論上課或是下課，注意觀察他們的表現(xiàn)，及時進(jìn)行教育，防止出現(xiàn)意外。勤動腦就是學(xué)生表現(xiàn)出的問題復(fù)雜多變，要分析情況，想出一個教育的方法讓他們不能在班上掉隊。勤動口就是經(jīng)常給學(xué)生講道理，對容易犯的錯誤經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，防患于未然。勤動手就是學(xué)生在具體工作中，不會做的時候，我就手把手的教他們，讓他們從不會到會。每天一個主題，講話稿及時做記錄，整理備案，這種習(xí)慣教育的方式作為常規(guī)教學(xué)課的一個有力的補(bǔ)充，旨在時時提醒學(xué)生，讓學(xué)生對各種行為習(xí)慣耳濡目染，銘記于心。這項活動的開展大大激勵學(xué)生樂觀向上、勇于進(jìn)取的心理，對良好校紀(jì)、校風(fēng)的形成產(chǎn)生了積極的作用。
常規(guī)教育不僅僅流于形式、浮于表面，春風(fēng)化雨、潤物無聲才是我們學(xué)校常規(guī)教育的最大追求。面對的是新跨入學(xué)校大門在小學(xué)生，他們要告別以游戲為主的幼兒園生活，而向以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活轉(zhuǎn)變。他們對學(xué)校的一切都既感到新鮮，充滿希望，而又有些緊張和膽怯。他們自制力差，還保留著幼兒好玩多動的特點(diǎn)，對學(xué)校的生活不習(xí)慣，對學(xué)校的制度要求很陌生。他們的行為單以興趣出發(fā)，還帶有感情沖動和很強(qiáng)的模仿特點(diǎn)，看到別的小朋友干什么，自己不分好壞就跟著學(xué)。如有一個孩子在教室里大聲叫，其他的孩子也跟著叫。有的孩子在樓內(nèi)追逐打鬧，教師批評他，他就會說某某先跑了我才跑的。因此為了他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的行為習(xí)慣，需要一個過程，在這個過程中，我們班主任要反復(fù)抓好他們的一日常規(guī)教育。
二、形式多樣化，上好思品課
在多年的教育教學(xué)實踐中，我深深體會到搞好班務(wù)工作與上好思品課有著密不可分的關(guān)系。將思品課中的道理靈活巧妙地運(yùn)用到平常的教學(xué)中，對搞好班務(wù)工作起著積極的促進(jìn)作用。上思品課的目的是讓學(xué)生從中受到教育，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎么做，為什么要這樣做。但是，無論哪方面的教育內(nèi)容，都不應(yīng)該是簡單地向?qū)W生提出要求，該如何去想，如何去做。
我們的教育對象是有血有肉、有思想感情，懂道理但又不成熟的孩子。因此，我們應(yīng)采用多種教學(xué)方法來進(jìn)行思想品德教育。如利用多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)英雄事跡，采用小品形式表演日常生活中的典型事例，采用詩歌、故事、流行歌曲講述一個道理等，都可以使我們的思品課更加形象生動，更具吸引力和教育力量。只有我們利用孩子感興趣的方法，才能將課本中簡單而有意義的道理為我所用，班務(wù)工作才能事半功倍。
三、強(qiáng)化自我管理，樹立集體意識
“真正的教育是學(xué)生的自我教育” 引導(dǎo)學(xué)生做好班級的主人翁，人人愿為班級榮譽(yù)增光添彩，樹立“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的班級”的集體意識。每周評議班干部，競爭上崗，實行值日班長制。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的積極性，又提高了責(zé)任心。班級中的盆花、圖書、演講等都有專門負(fù)責(zé)的同學(xué)，他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)，都樂于完成自薦的班級工作，使班級工作秩序井然。班級事務(wù)，人人有責(zé)。只有個體的進(jìn)步才能帶來班級的進(jìn)步。
四、班務(wù)工作創(chuàng)意多，流行也有大作用
他山之石，可以攻玉。教育也應(yīng)巧借力。身處信息社會，學(xué)生難免會受影響。熱播電視、賣座電影、流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)新語都能吸引孩子們的眼球。有人將其視為洪水猛獸，我卻認(rèn)為只要巧妙使用，還是可以為教育服務(wù)的。電視劇《武林外傳》熱播以后，有一些學(xué)生模仿電視制作了幾張“金牌”。我心中一動，與同學(xué)們商量之后，由學(xué)生設(shè)計制作了清潔用具、檢查作業(yè)、值日班長等各種作用的“金牌”。在制作過程中，同學(xué)們的設(shè)計、繪畫等方面的才能得以展示，同時孩子們還懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性，對學(xué)生的模仿起到了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用。動畫片《喜羊羊和灰太狼》以其清新的構(gòu)圖及奇思妙想成為孩子們的大愛。我經(jīng)常和孩子們交流其中的故事和道理，共同學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。班主任老師只要處處留心，保持一顆童心，一定可以將班務(wù)工作變得輕松、有趣。
五、培養(yǎng)特長，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感
學(xué)校每學(xué)期都會組織幾次集體活動。這無疑給班主任提供了一個良好的教育契機(jī)。在集體活動時，要充分展現(xiàn)孩子們的特長，更要努力培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作意識。
班里練過舞蹈的，在文藝演出中，便給他更多的表現(xiàn)和展示自己的機(jī)會。畫畫得好的，就多讓他設(shè)計板報。歌唱得好的，可以組織一個合唱隊，讓他做指導(dǎo)……一個孩子一旦有了在班集體活動中展現(xiàn)自己的機(jī)會，一定會全力以赴地展示出自己的最高水平。在這個過程中，這些有特長的同學(xué)再一次得到了鍛煉，增強(qiáng)了自信心和集體榮譽(yù)感，從而推動班級的發(fā)展。首先，榜樣的作用比任何訓(xùn)導(dǎo)都管用，多用不如以身作則，而且培養(yǎng)出一批帶頭的學(xué)生。其次，原則很重要，不要今天說1明天說2，所有的事，事無巨細(xì)全部有一個規(guī)則，而且必須嚴(yán)格按照規(guī)則執(zhí)行，沒有例外，有原則的老師更能讓學(xué)生心服口服。21天習(xí)慣定律，規(guī)則一開始不習(xí)慣，21天后基本大家都會習(xí)慣的。學(xué)生血?dú)夥絼?，更加要求自由民主，所以充分提倡班?nèi)民主?！∽詈?，對學(xué)生未來好的才是最好的。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)了，成績自然會上來。而成績好不代表習(xí)慣好，習(xí)慣不好，沒人監(jiān)督以后成績必定下降。所以，有時糾正學(xué)生習(xí)慣雖然讓學(xué)生不高興，甚至背后說你壞話，但還是要堅持。有了好的口碑，為你以后的公信力和威信做準(zhǔn)備。有公信力是管理很好的輔助工具。
第5篇：林長制工作體會范文
職業(yè)教育自身素質(zhì)人際環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。一個優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。
一、班主任要不斷完善自身的綜合素質(zhì)
要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，班主任必須要有良好的綜合素質(zhì)，其中包括良好的人格特征和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。這是創(chuàng)建良好班級環(huán)境的前提。
1.完善的人格特征
據(jù)調(diào)查，我國學(xué)生喜歡的教師前五種品質(zhì)是：熱愛、同情、尊重學(xué)生；知識廣博、肯教人；耐心溫和、容易接近；對學(xué)生實事求是、嚴(yán)格要求；教學(xué)方法好。包含班主任整個人格特征的因素很多，而儀表形象和語言形象是不能忽視的兩個方面。儀表形象是：班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對人生的追求，對真、善、美的認(rèn)識，對生活的熱愛。語言形象是：作為交流的工具，班主任的語言應(yīng)該達(dá)到具有無窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語的適時、適當(dāng)使用，會讓學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，職業(yè)修養(yǎng)和平易近人，把你當(dāng)成知心朋友。
2.完善學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
一個班主任首先更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教師。在當(dāng)代這樣一個發(fā)展極為迅速的社會，教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪，不斷更新自己的專業(yè)知識。
“學(xué)高為師，身正為范”，為人師表是師愛的重要體現(xiàn)，一位高素質(zhì)的班主任，必然是一個具有淵博知識和良好修養(yǎng)的人。教師樹立自身美好形象非常重要，用美的形象，美的人格，美的知識去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，這是創(chuàng)建良好班級環(huán)境的一個重要條件。
二、創(chuàng)建班級良好的人際環(huán)境
班級良好的人際環(huán)境，可以使學(xué)生心情愉悅，團(tuán)結(jié)互助，增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生在一個充滿生機(jī)與活力的班集體中學(xué)習(xí)、成長。
1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
我們常說“親其師才能信其道”。在新的教育理念下“親其師”是指建立平等的、和諧的師生關(guān)系，“信其道”是指師生共同營造輕松愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在師生平等、互相尊重的情感基礎(chǔ)上，由學(xué)生自主探討、合作交流、參與實踐、掌握知識、提高能力，體驗學(xué)習(xí)的快樂的過程。在這個過程中使學(xué)生不斷豐富自己、充實自己，為學(xué)生今后一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2.轉(zhuǎn)變問題學(xué)生
每個班級都有幾個表現(xiàn)特別的“問題”學(xué)生，他們對班級管理有著較大的影響力，只要管理好“問題”學(xué)生，建立良好的班級人際環(huán)境就會收到事半功倍的效果。多尋找“問題”學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)展其個性，讓寬容、體諒拉近師生距離。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生容易沖動，有時難免盲目，見解難免片面。這時班主任就不應(yīng)急噪、更不能厭棄，而應(yīng)冷靜地體諒。淡化問題，強(qiáng)調(diào)問題學(xué)生的“可塑性”。同一問題，班主任是否以體諒期待的心理處理，結(jié)果截然不同。
3.構(gòu)建完善的班級管理體制
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。一個班級既是一個小國家，作為“國家”管理方案的最終制定者和執(zhí)行者必須慎之又慎。一套好的制度，會把班級學(xué)生的積極因素充分調(diào)動起來，形成合力，達(dá)成目標(biāo)，更是形成一個良好班級人際環(huán)境的制度保障。
要建立班干部選拔制定，使每一個愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都有當(dāng)班干部的機(jī)會，民主選拔，公平競爭，重成績，有獎懲。要建立值日班長制度，采用輪崗制，激發(fā)每一位學(xué)生的工作主動性，監(jiān)督班干部的工作，督促同學(xué)們做好自己的事，并做好值日記載，充分鍛煉了學(xué)生的自我管理能力。建立班級崗位責(zé)任制，使得“人人有事干，事事有人干”，全員參與，學(xué)生能在班集體中找到自己的“坐標(biāo)”，增強(qiáng)了每位同學(xué)的責(zé)任意識。我們班的班干部選拔，都在民主選拔，公平競爭的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。選拔前，我都會把各個班干部崗位職責(zé)和獎懲事項在班里公布，“丑話講在前”，要求參加競選的同學(xué)自愿且有責(zé)任感，肯為班級服務(wù)。從實施的效果來看，基本達(dá)到了預(yù)期選拔班干部的目的，選拔的結(jié)果也比較有人氣、干勁、有能力和責(zé)任心。這樣就能建立一個實實在在的良好班級人際環(huán)境。
三、建立班級良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
1.整潔的教室環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動周而復(fù)始的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，促使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。班級的布置給“教”與“學(xué)”創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境。
2.積極向上的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，不但要有一定的理論知識，更要有一定的技術(shù)操作能力。而學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，除了個人主觀努力，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。我要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。另外，多組織一些競賽活動也是很有必要的。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。從而，他們會更加熱愛這個集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)和生活中。
3.共同的奮斗目標(biāo)
有沒有奮斗目標(biāo)，奮斗目標(biāo)的好壞，都能影響班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。2006年，我剛開始接手建筑28班時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對班級的各種事都表現(xiàn)一副事不關(guān)己、高高掛起的漠不關(guān)心的神情，整個班級紀(jì)律松散，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)氛圍不濃，班級活動、評比、運(yùn)動都落后。經(jīng)過一段時間觀察了解和與學(xué)生談心，我發(fā)覺最根本原因在于缺乏一種積極向上的精神即內(nèi)聚力。于是我策劃了一次主題班會，通過班干部演講，對班級現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行反思，最后達(dá)成共識，制定了畢業(yè)目標(biāo)：到高一級別學(xué)校深造。學(xué)年目標(biāo)：學(xué)業(yè)方面，在本學(xué)期每位同學(xué)都能取得中級技術(shù)資格證書，爭創(chuàng)“校學(xué)習(xí)先進(jìn)班級”；常規(guī)、衛(wèi)生方面，繼續(xù)保持上學(xué)期的良好行為習(xí)慣，爭取“常規(guī)、衛(wèi)生考核先進(jìn)班級”流動紅旗永駐班級?？谔柺恰白屛覀冏龅酶?，我們班是最優(yōu)秀的班集體|。這些目標(biāo)的制定讓學(xué)生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想，急集體所急。班級違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)氣氛越來越濃。學(xué)生們在各項活動中有很大進(jìn)步。由此可見，奮斗目標(biāo)的確立是引導(dǎo)激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取的動力，并能逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)動力。
總之，一個班集體，要有和諧的人際關(guān)系，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有共同奮斗目標(biāo)，有一位不斷創(chuàng)新的班主任，就會成為一個充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：林長制工作體會范文
一、轉(zhuǎn)變理念、大膽嘗試，樹立學(xué)生自主教育的觀念
現(xiàn)代教育觀念的要求學(xué)校教育必須以人為本，重視人的自我發(fā)展和完善。如果能夠正確引導(dǎo)，完全可能讓他們實現(xiàn)自我管理?！鞍嗉壸灾鞴芾怼本褪峭ㄟ^班主任、任課教師的指導(dǎo)，班級學(xué)生實現(xiàn)對班級的自治。班級自主管理的主體是學(xué)生，班主任和任課教師是班級管理的參謀者、指導(dǎo)者，這一點(diǎn)要先有清醒的認(rèn)識。學(xué)生自治和直接參與班級教育教學(xué)管理的探索，不僅是加快學(xué)校民主化管理進(jìn)程從而提高班級管理效益的重要手段，更是一種提升學(xué)生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略，班主任、任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手，切實讓學(xué)生成為班級的主人。
二、相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
要實現(xiàn)班級自主管理，還應(yīng)該充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性。擺脫班會課傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸模式，讓學(xué)生自己設(shè)計主題班級活動方案。除了學(xué)校規(guī)定的主題班會外，班級活動方案、主題班會的方案都讓學(xué)生自己來設(shè)計，從而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”、“我講你做”的被動局面，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實效性。我們曾開設(shè)……
三、健全制度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識
制定了班級法規(guī)后中，還要把它完善和健全，并且落實好，充分利用“班級法律”，約束學(xué)生行為，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。
1.以行為規(guī)范作為切入口，培養(yǎng)學(xué)生的自信、自尊、自覺意識，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”思想，啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)?zé)任。如在作業(yè)和遵守考場紀(jì)律等方面，讓同學(xué)們自我審查，自我監(jiān)督。
2.試行“班委競選制”、“班干部輪值制”、“班級日記制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說，由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委，班委通過輪值制度對班級實施管理。同時實行“值日班長制”，每天一位小值日班長配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級管理工作，作好值日記錄。從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展空間和自我發(fā)展的平臺，使學(xué)生在實踐中“學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會做人”。
3.班級事務(wù)實行“包干負(fù)責(zé)制”。對班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位，要求學(xué)生自覺做好，并由班長、勞動委員和值日班長負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。
四、開展活動，提升學(xué)生自主教育能力
只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候，教育才是有效的。因此，首先就要建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵機(jī)制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個性的環(huán)境與氛圍。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點(diǎn)。以下是我積極探索和實踐的幾個方面：
1.讓學(xué)生自己主持班級重大活動。在班級活動過程中，班主任要大膽放手，盡可能讓班干部來負(fù)責(zé)活動的組織、實施和總結(jié)，盡可能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說的道理就讓學(xué)生說，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動的親身實踐中受到教育和鍛煉。
2.鼓勵學(xué)生積極參與年級組和學(xué)校的各種競爭。要讓學(xué)生真正成為班級的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學(xué)生參與年級組和學(xué)校的各種競爭，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的班集體主人翁精神，這是學(xué)生自主教育的一條重要途徑。
3.利用班會課開展辯論賽、專題討論，讓學(xué)生在經(jīng)常性的討論、爭論中接受自我教育。組織學(xué)生結(jié)合班級實際開展一些專題討論和爭論，以此形成正確的輿論導(dǎo)向，這是一種重要的自我教育力量。在激烈的爭論和熱烈的辯論中受到了深刻的自我教育。通過班級管理實踐，構(gòu)建自主化班級管理模式在促進(jìn)班級管理、增強(qiáng)學(xué)生主體意識和能力等方面都取得了比較理想的效果。
五、增強(qiáng)學(xué)生主體意識和能力
1.班級管理中學(xué)生的主體性得以提升
學(xué)生才是班級真正的主人，是班級管理的主體，在自主管理模式下，全體學(xué)生既自我約束，又互相監(jiān)督，既積極競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了他們的非智力素質(zhì)，而增強(qiáng)了他們的自信心和自制力。
2.學(xué)生的責(zé)任意識和班級凝聚力得以增強(qiáng)
構(gòu)建自主化班級管理模式，有機(jī)地把競爭意識、合作意識、責(zé)任意識以及自信心等相結(jié)合，這樣通過擔(dān)任多種班級管理角色讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，學(xué)生的責(zé)任意識得到強(qiáng)化，并很快轉(zhuǎn)化成對班級的熱愛，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
3.班級管理的實效性不斷得以提高
自主班級管理充分調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，通過學(xué)生自我管理全班形成齊抓共管的良好局面，顯著提高班級管理效率，促進(jìn)了班級管理工作的良性循環(huán)，班級各項活動能自主開展。
4.學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得以發(fā)展
在構(gòu)建自主班級管理模式的過程中，學(xué)生更多地看到同伴和自己的長處，讓家長和老師也更多發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)展?jié)摿?，形成了推動學(xué)生不斷進(jìn)步的積極環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在自主管理模式下，被動的管理變成主動的管理學(xué)生的前進(jìn)、向上的內(nèi)驅(qū)力在此得到了激發(fā)，班級自主管理還為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與組織管理和實踐的機(jī)會，提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，促進(jìn)自身組織能力和綜合素質(zhì)不斷發(fā)展。
當(dāng)今社會的發(fā)展需要能夠自我管理，并具備合作意識和較高綜合素質(zhì)的真正人才，學(xué)校要強(qiáng)化班級管理改革與創(chuàng)新必然要把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生。當(dāng)然，班級管理是一個動態(tài)化的復(fù)雜過程，我在構(gòu)建自主化班級管理模式方面做得還不夠，今后我將繼續(xù)努力，將自己在班級管理中的實踐和探索不斷完善和發(fā)展，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。
第7篇：林長制工作體會范文
關(guān)鍵詞:會計管理制度 問題 現(xiàn)狀
一、前言
目前，我國的大多數(shù)事業(yè)單位的會計管理制度存在不夠健全、不夠規(guī)范的現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在單位內(nèi)部會計管理工作上，由于管理的不合理，各個環(huán)節(jié)無法得到兼顧，導(dǎo)致了單位內(nèi)部的會計工作秩序混亂。有的單位還未有正規(guī)的財會部門，相關(guān)出納、會計以及審核等工作，均由一個部門或者一個工作人員負(fù)責(zé)，造成會計信息失真嚴(yán)重。事業(yè)單位會計稽核、財務(wù)清算、成本核算以及財務(wù)收支等相關(guān)的管理制度殘缺不全，制度的存在也只是一種表面形式，在實際工作上未得到真正的落實。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，競爭力越來越激烈，部分單位也已經(jīng)認(rèn)識到會計管理工作上的一些不足之處，但僅僅依靠現(xiàn)有的管理水平以及個別會計人員的素質(zhì)是無法建立健全事業(yè)單位會計管理制度的，必須把完善會計管理制度作為一項系統(tǒng)的全面的重大工作來完成。以下，筆者首先從完善我國事業(yè)單位會計管理制度的意義入手，對當(dāng)前我國事業(yè)單位內(nèi)部會計的管理制度問題進(jìn)行探討，并尋求完善會計管理制度的措施。
二、完善事業(yè)單位會計管理制度的意義
建立完善的事業(yè)單位的會計管理制度，是貫徹我國會計法律、法規(guī)、制度的具體體現(xiàn)。其保證了事業(yè)單位會計工作的有序進(jìn)行。
(一)完善會計管理制度是貫徹落實會計準(zhǔn)則的基本前提
隨著我國會計改革工作的不斷深化，以會計準(zhǔn)則為核心內(nèi)容的會計規(guī)范體系的建立，成為大勢所需。由于一些連續(xù)出臺的具體會計準(zhǔn)則，受到自身固有概括性、可選擇性以及抽象性等特征的約束，為適應(yīng)不同事業(yè)單位的會計核算工作需要，其主要規(guī)范內(nèi)容跨度大，使得不同事業(yè)單位的會計人員在應(yīng)用相關(guān)的會計政策時，選擇性比較大，進(jìn)而造成會計人員行為普遍存在隨意性的現(xiàn)象。因而，事業(yè)單位必須在具體會計準(zhǔn)則出臺后，結(jié)合自身的發(fā)展需要，建立符合事業(yè)單位會計核算要求的會計管理制度，以保證會計工作規(guī)范化進(jìn)行。
(二)完善會計管理制度是貫徹執(zhí)行會計法規(guī)制度的需要
我國為了規(guī)范會計工作，連續(xù)一系列的會計法律、法規(guī)，這是進(jìn)行會計預(yù)算、核算，實行會計監(jiān)督管理的基本依據(jù)。這些法律法規(guī)僅僅體現(xiàn)了國家的意志，而對于以會計為主體的行業(yè)財務(wù)制度其也只能是對不同行業(yè)行使調(diào)控手段的體現(xiàn)，難以解決不同事業(yè)單位的具體財務(wù)問題。事業(yè)單位內(nèi)部的會計管理制度是國家相關(guān)會計法律在不同單位的具體化，能使國家有關(guān)的會計管理制度落實到實處，是貫徹國家法律法規(guī)的主要的保障。
三、我國事業(yè)單位會計管理工作現(xiàn)狀問題分析
(一)缺乏對事業(yè)單位會計管理制度的了解
目前，我國部分事業(yè)單位還存在家長制管理的現(xiàn)象，忽視單位內(nèi)部的會計控制，未意識到內(nèi)部會計控制的重要性，有的甚至對事業(yè)單位的內(nèi)部會計控制存要在認(rèn)識誤區(qū)。認(rèn)為事業(yè)單位內(nèi)部會計控制僅僅是以大量的文件、手冊以及規(guī)章制度的形式出現(xiàn)，是對單位成本、員工安全性以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)限的一種控制；認(rèn)為開展事業(yè)單位內(nèi)部會計控制需要增設(shè)崗位，會造成成本上升，資金浪費(fèi)?？傮w上，事業(yè)單位內(nèi)部會計管理的控制弱化。
(二)財務(wù)會計的處理程序不規(guī)范
我國財政部制定的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》已作出明確規(guī)定，事業(yè)單位內(nèi)部會計管理制度包括賬務(wù)處理程序制度，這要涉及到以下幾點(diǎn)：(1)會計憑證的格式、審核以及傳遞程序。(2)會計科目的設(shè)置及使用。(3)會計賬簿的管理及使用。(4)會計核算預(yù)算方法。(5)各種會計報表的編制及要求。目前，一些事業(yè)單位的決策權(quán)非常集中，這種管理模式必將對單位的財務(wù)會計管理造成大的負(fù)面影響，導(dǎo)致單位部門的權(quán)責(zé)不清晰，財務(wù)管理混亂無序等，單位的會計管理工作嚴(yán)重受阻。
(三)會計信息失真現(xiàn)象擴(kuò)大化
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，多數(shù)有經(jīng)營權(quán)的事業(yè)單位提供的相關(guān)會計信息并未真實地體現(xiàn)單位的生產(chǎn)活動所使用的財務(wù)情況。部分事業(yè)單位存在虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)等現(xiàn)象，為獲取更高的經(jīng)濟(jì)收益，可以掩蓋一些潛在的危險，對利潤指標(biāo)和會計數(shù)據(jù)以及關(guān)聯(lián)方交易、置換資產(chǎn)等方法隨意調(diào)節(jié)，導(dǎo)致財務(wù)會計信息失真化擴(kuò)大化，不利于落實事業(yè)單位會計管理制度。轉(zhuǎn)貼于
四、完善事業(yè)單位會計管理制度的措施探討
(一)加強(qiáng)對事業(yè)單位制度的建立健全
事業(yè)單位內(nèi)部會計管理是內(nèi)部會計管理制度是否流于形式的關(guān)鍵體現(xiàn)，我國的事業(yè)單位要切實地從“要我做”到“我要做’的轉(zhuǎn)變。要使事業(yè)單位的會計管理成為單位發(fā)展的需要，必須做到以下兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，會計信息必須是對事業(yè)單位決策的反映。第二點(diǎn)，事業(yè)單位必須為社會準(zhǔn)確地提供會計信息。就目前的事業(yè)單位會計管理工作來看，多數(shù)事業(yè)單位都未做好。究其原因在于，單位領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識度不高，對相關(guān)的財經(jīng)紀(jì)律不了解或者是刻意淡化，從更深次分析，主要?dú)w結(jié)到事業(yè)單位的產(chǎn)權(quán)制度問題，這是一個復(fù)雜的利益問題。因而，事業(yè)單位必須通過對內(nèi)部會計管理制度改革，建立符合國情的事業(yè)單位制度，使事業(yè)單位的產(chǎn)權(quán)清晰明確，權(quán)責(zé)清楚明了，管理科學(xué)規(guī)范，引導(dǎo)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者以及決策者的行為。
(二)加強(qiáng)對事業(yè)單位會計的監(jiān)管
目前，我國會計信息的使用非常廣泛，使用者類型復(fù)雜，因此，要對會計信息的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管以及對制假造假的信息使用者的懲罰，僅僅依靠市場是解決不了的，需要依靠政府以及社會一同監(jiān)督。首先，從政府方面來看，必須要強(qiáng)化政府的監(jiān)督職能，政府的監(jiān)督是解決會計信息失真的重要工作。我國應(yīng)建立以財政監(jiān)督為主體，以審計、金融的監(jiān)督作為補(bǔ)充的監(jiān)督體系，明確每種監(jiān)督主體的權(quán)責(zé)，定期開展會計信息質(zhì)量審查會議，以審查事業(yè)單位方面的會計管理工作是否完善到位，會計人員的會行為是否規(guī)范，會計內(nèi)部的監(jiān)控是否建立健全等等，總體上，形成強(qiáng)有力的監(jiān)督合力。其次，從社會方面來看，要強(qiáng)化社會對會計的監(jiān)督，主要強(qiáng)化會計事務(wù)所的審核工作，提高會計人員的風(fēng)險意識，從體制上提倡會計行業(yè)以“誠信”為核心，展開會計管理工作。
(三)強(qiáng)化事業(yè)單位內(nèi)外的會計監(jiān)管
事業(yè)單位要加強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)效益，就要強(qiáng)化對內(nèi)部、外部的會計監(jiān)督。首先，從內(nèi)部監(jiān)督來看，要完善事業(yè)單位內(nèi)部會計管理制度，就要加強(qiáng)內(nèi)部的會計工作監(jiān)督的檢查制度，以此增強(qiáng)會計工作的質(zhì)量。事業(yè)單位可以從建立健全內(nèi)部會計控制制度入手，明確事業(yè)單位各部門以及相關(guān)工作人員的權(quán)責(zé)權(quán)限、紀(jì)律要求以及工作規(guī)程保證每一位會計工作人員的管理意志在每一個工作環(huán)節(jié)上有所體現(xiàn)，按照各項會計事物的辦理規(guī)則、程序進(jìn)行，嚴(yán)格控制違法行為的發(fā)生，進(jìn)而完善會計管理制度。其次，從外部監(jiān)督來看，要完善事業(yè)單位會計管理制度，就要加強(qiáng)利用外部監(jiān)督的手段，對單位施加適當(dāng)?shù)膲毫?，使事業(yè)單位能夠在外部壓力下自行轉(zhuǎn)換為發(fā)展動力，促進(jìn)事業(yè)單位完善內(nèi)部會計管制度。
(四)提高會計工作人員的素養(yǎng)，促進(jìn)會計管理工作的開展
職務(wù)分離與適時的輪換工作崗位，這些措施能使會計內(nèi)控工作的開展，但是重視會計人員的素養(yǎng)也是十分必要的，各事業(yè)單位可采用行之有效的激勵措施來促使會計人員做好會計工作。會計人員是執(zhí)行會計管理工作的主體，會計業(yè)務(wù)人員只有具備精湛的業(yè)務(wù)知識、業(yè)務(wù)技能以及高尚的職業(yè)道德情操，并能根據(jù)環(huán)境的變化，不斷地對自身的知識進(jìn)行充電及更新，進(jìn)而更好的投身會計工作中，有利于完善會計管理制度。
五、總結(jié)
綜上所述，要完善我國會計管理制度，必須在充分認(rèn)識完善會計管理制度意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況，對我國事業(yè)單位會計管理工作的現(xiàn)狀問題進(jìn)行分析，提出完善會計管理制度的措施，以提高會計工作質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：林長制工作體會范文
信息技術(shù)教研活動總結(jié)
本學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，圍繞學(xué)校“以揚(yáng)長教育思想為基礎(chǔ)，確立揚(yáng)我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究，電教工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織落實，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動，同時加強(qiáng)教研活動的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進(jìn)行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收，，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：
(1) 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
第9篇：林長制工作體會范文
在中國眾多優(yōu)秀旅游城市中，咸陽是一座擁有豐富資源、占有特殊地位的城市。面對眾多優(yōu)勢資源和條件，咸陽應(yīng)該如何發(fā)揮特色，做大做強(qiáng)旅游產(chǎn)業(yè)呢?本刊記者采訪了成陽市旅游局局長高春毅。
記者：高局長，請您先談?wù)勏剃柖加心男┵Y源優(yōu)勢?
高春毅：咸陽旅游業(yè)特色鮮明，厚重的歷史文化資源、豐富的地?zé)豳Y源、自然山水資源與養(yǎng)生保健資源、獨(dú)特的民俗文化積淀以及中國版圖中心位置等，都是咸陽區(qū)別于其他旅游城市的優(yōu)勢資源。
從歷史看，咸陽是中國第一個封建王朝――大秦帝國的都城和周、漢、唐等13個王朝的京畿之地。在綿延百里的北部塬上，分布著27座帝王陵墓及800余座皇親國戚、文臣武將的陪葬墓，其中包括漢唐盛世時期的9位西漢帝王和9位大唐帝王的陵寢。陵墓群不論在整體密度還是個體規(guī)模，不論是地表布局還是地下墓藏，都是國內(nèi)外所罕有的奇觀，堪稱“中國金字塔之都”和人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶。比如漢武帝劉徹的茂陵就在我們咸陽的興平市；中國乃至世界上獨(dú)一無二的一座兩朝帝王、一對夫妻皇帝(李治、武則天)合葬陵――乾陵就在我們咸陽的乾縣；唐朝開國皇帝唐太宗李世民的昭陵就在我們的禮泉縣等等。
記者：成陽除了歷史古跡遺址優(yōu)勢外，還有哪些旅游資源?
高春毅：除大量古跡遺址外，“中國地?zé)岢恰焙汀爸腥A養(yǎng)生文化名城”的美譽(yù)，也讓成陽旅游熠熠生輝。咸陽市依托這些豐富的資源，大力發(fā)展養(yǎng)生保健產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)有以海泉灣溫泉世界為代表的大型溫泉洗浴場所6家，以養(yǎng)生堂、真草堂、時代麗都為代表的特色足療店數(shù)十家，以陜西中醫(yī)學(xué)院為代表的醫(yī)學(xué)院校(系)4個，以陜西中醫(yī)藥研究所為代表的醫(yī)藥研究機(jī)構(gòu)22家，以陜中附院、朝陽醫(yī)院等為代表的大型特色醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)20多家，以國醫(yī)大師張學(xué)文為代表的有突出貢獻(xiàn)的醫(yī)療衛(wèi)生專家上百位，以505集團(tuán)公司為代表的保健品生產(chǎn)企業(yè)上百家，以步長制藥為代表的藥品生產(chǎn)企業(yè)36家，制藥企業(yè)總量在全國地級市中排名第四，居西部地區(qū)之首。醫(yī)藥保健企業(yè)已成為咸陽市發(fā)展?jié)摿ψ畲蟆l(fā)展前景最好的產(chǎn)業(yè)之一，養(yǎng)生保健和休閑娛樂已成為咸陽市繼歷史文化旅游之外最具開發(fā)潛力和競爭力的優(yōu)勢產(chǎn)品。
咸陽的“非遺”項目也具有類別豐富、歷史悠久、觀賞性強(qiáng)等特點(diǎn)，尤其是代表了關(guān)中民生、民俗、民藝的弦板腔傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，牛拉鼓、蛟龍轉(zhuǎn)鼓以及剪紙、長武道場等民間藝術(shù)，都顯示出了獨(dú)特的鄉(xiāng)土藝術(shù)魅力。
記者：做大做強(qiáng)旅游產(chǎn)業(yè)是成陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然趨勢，依靠得天獨(dú)厚的旅游資源，成陽旅游業(yè)具體的發(fā)展戰(zhàn)略是什么?
高春毅：咸陽市委、市政府把旅游產(chǎn)業(yè)定位為未來咸陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，三次產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)發(fā)展的龍頭行業(yè)。未來旅游業(yè)的戰(zhàn)略定位是：揚(yáng)盛世文化大旗，以遺產(chǎn)文化旅游、養(yǎng)生保健旅游、山水休閑旅游為旅游產(chǎn)品開發(fā)的“三駕馬車”，面向國際及國內(nèi)遠(yuǎn)程市場主打遺產(chǎn)文化旅游產(chǎn)品和養(yǎng)生保健旅游產(chǎn)品，針對區(qū)域市場主推養(yǎng)生保健旅游產(chǎn)品和山水休閑旅游產(chǎn)品，將咸陽建設(shè)成為國際遺產(chǎn)休閑旅游城市和中華養(yǎng)生文化名城。
成陽旅游發(fā)展具體戰(zhàn)略主要是兩個方面：一是大西安旅游圈戰(zhàn)略。即與西安共同建設(shè)一個囊括周、秦、漢、唐，濃縮華夏千年風(fēng)華的遺產(chǎn)旅游大區(qū)，作為一個統(tǒng)一的目的地出現(xiàn)在國際旅游市場上。二是歷史遺產(chǎn)轉(zhuǎn)型和活化戰(zhàn)略。在咸陽眾多的旅游資源中，最具吸引力和震撼效果的是其作為周、秦、漢、唐等十三個王朝的都城或京畿重地所遺留下來的豐富的地上地下文物資源，此外還有一些自然遺產(chǎn)和民族遺產(chǎn)資源，只有把這些歷史遺產(chǎn)進(jìn)行活化和亮化，讓地下的文物走出來，讓書本里的東西走下來，讓凝固的物體活起來，才能增強(qiáng)成陽旅游的吸引力、震撼力和品牌競爭力。
記者：簡單的發(fā)展旅游是不能帶動經(jīng)濟(jì)需求的，這還需要旅游產(chǎn)品的深度開發(fā)，在這方面成陽市是怎么做的?
高春毅：在咸陽旅游產(chǎn)品的深度開發(fā)方面，咸陽市主要是從三個方面人手：一是堅持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)旅游開發(fā)工作。高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)編制市縣兩級旅游發(fā)展規(guī)劃，用旅游規(guī)劃指導(dǎo)旅游開發(fā)。二是根據(jù)咸陽市城市發(fā)展要求，構(gòu)建“一心兩帶兩區(qū)”的城市旅游總體格局。三是全力抓好五大品牌項目、三大精品工程和十大潛力項目建設(shè)。五大品牌項目即乾陵唐文化旅游區(qū)、茂陵漢文化旅游區(qū)、養(yǎng)生文化名城、醴泉湖水上度假基地、關(guān)中古建民俗體驗區(qū)；三大精品工程即盛世文化精品線路(漢陽陵遺址公園、昭陵唐文化旅游區(qū)等)、絲綢之路精品線路(沙河古橋遺址、大佛寺旅游區(qū)、昭仁寺一東岳廟旅游區(qū))和山水民俗休閑計劃(鄭國渠首遺址及戶外運(yùn)動區(qū)、石門山森林公園生態(tài)度假區(qū)、永壽翠屏山生態(tài)度假區(qū)、仲山鄉(xiāng)村旅游示范區(qū)、旬邑唐家民俗旅游區(qū)等)；十大潛力項目是以市區(qū)為中心，以各市縣區(qū)重量級資源為節(jié)點(diǎn)，全面做強(qiáng)、立體發(fā)展、縱向帶動的代表性產(chǎn)品開發(fā)，最終形成產(chǎn)品多元化、大產(chǎn)業(yè)、高品位的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。
咸陽是中華養(yǎng)生文化名城，曾經(jīng)是世界著名大都市之一，被史學(xué)界稱為“西有羅馬，東有咸陽”，咸陽旅游的魅力在于深度體驗，只有來到咸陽，才能感受到歷史上那么多著名的皇帝為何生與死都陶成陽結(jié)緣，才能體會到作為中國第一和養(yǎng)生文化名城的特殊旅游情趣。
