班組建設(shè)考評細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

一、活動(dòng)范圍

供料凈化車間全體員工

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、車間隨時(shí)對各崗位進(jìn)行檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄，每月進(jìn)行評比，對評比獲得優(yōu)秀的班組，授予流動(dòng)紅旗并獎(jiǎng)勵(lì)班組500元。2、對評比不合格的班組進(jìn)行考核200元。

3、對違反考評細(xì)則的班組和個(gè)人，每項(xiàng)每次考核50元。

4、此次活動(dòng)考評結(jié)果，做為年底評優(yōu)依據(jù)。

三、評比辦法

1、車間流動(dòng)紅旗評比領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時(shí)對各崗位進(jìn)行檢查，隨時(shí)記錄各班組檢查結(jié)果，每月24日進(jìn)行匯總評比。

2、各班組或個(gè)人因安全因素造成人身或設(shè)備事故者，取消評比活動(dòng)的資格，并給予相應(yīng)處罰。

3、為體現(xiàn)本活動(dòng)的公平及公證性，各班組相互有監(jiān)督舉報(bào)權(quán)利，每月24日評比前應(yīng)將檢舉內(nèi)容向評比領(lǐng)導(dǎo)小組提供。

4、優(yōu)秀班組評比按百分制進(jìn)行，主要內(nèi)容分為：班組出勤率、崗位勞動(dòng)紀(jì)律、班組衛(wèi)生、班組基礎(chǔ)管理等。

5、本活動(dòng)與車間綜合考核同時(shí)進(jìn)行，班組或個(gè)人違反車間管理制度者，按照車間管理考核細(xì)則進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，同時(shí)按照本活動(dòng)考評細(xì)則給以扣除活動(dòng)班組相應(yīng)分值。

四、考評細(xì)則：（每一項(xiàng)考核5分）

1、班組出勤率；

班組人員每月請假、遲到、早退的員工占所有評比班組為數(shù)最多的。但不得出現(xiàn)虛報(bào)瞞報(bào)，否則將給與嚴(yán)厲考核。

2、班組衛(wèi)生；

1）各班組須保證好自己班組的轄區(qū)衛(wèi)生，包括門窗玻璃，過道通道以及衛(wèi)生間等。

2）做好交接班衛(wèi)生

3）各班組員工需保持好自己的宿舍衛(wèi)生。

3、崗位勞動(dòng)紀(jì)律

1）上崗期間須按要求佩戴生產(chǎn)勞保用品。

2）上崗期間不得睡崗、竄崗。

3）上崗期間不得流動(dòng)吸煙。

4）上崗期間不得玩手機(jī)、游戲、以及看與工藝專業(yè)無關(guān)的書籍等。

4、班組管理

1）崗位記錄不得虛報(bào)。

2）班組總結(jié)按時(shí)上交并有具體內(nèi)容

3）班組文件收納整潔。

4）學(xué)習(xí)天班組要做好學(xué)習(xí)記錄，做好學(xué)結(jié)。

5）班組管理制度齊全、整潔、保存完好

6）班組記錄齊全、準(zhǔn)確、按時(shí)記載，無補(bǔ)記現(xiàn)象。

5、違章違紀(jì)行為

第2篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

近年來，長平公司按照集團(tuán)公司班組建設(shè)的指導(dǎo)工作安排部署，制定并下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施細(xì)則》、《班組長管理辦法》、《長平公司班組長選拔、培養(yǎng)和管理整頓方案》、《井下班組長遵章守紀(jì)500天安全保險(xiǎn)金考核發(fā)放辦法》以及《長平公司季度班組安全競賽獎(jiǎng)考核辦法》等制度，從安全、生產(chǎn)、管理、民主、文化建設(shè)等多個(gè)方面提出了班組建設(shè)考評標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，形成了公平公正、獎(jiǎng)懲并舉的激勵(lì)約束機(jī)制，有力地規(guī)范并促進(jìn)了班組建設(shè)的健康發(fā)展。

2多措并舉，掀起工作熱潮

為了進(jìn)一步豐富班組建設(shè)工作手段，創(chuàng)新班組管理工作，長平公司工會(huì)運(yùn)用“數(shù)據(jù)庫管理”，建立了“班組建設(shè)數(shù)據(jù)庫”，將公司一二線及地面生產(chǎn)單位的30余個(gè)區(qū)隊(duì)241個(gè)班組的班組建設(shè)工作涵蓋在內(nèi)，通過收集、整理、分析基層單位班組的安全、生產(chǎn)、培訓(xùn)、民主等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在第一時(shí)間督促指導(dǎo)基層單位做好班組管理工作。另外，為了進(jìn)一步規(guī)范科學(xué)地開展班組建設(shè)工作，公司還編制了《長平公司五型班組建設(shè)手冊》，下發(fā)到基層班組長手中，通過《班組工作手冊》上各項(xiàng)班組建設(shè)工作的點(diǎn)滴記錄，掌握和了解基層單位班組的日常工作機(jī)成員的思想動(dòng)態(tài)，將班組建設(shè)存在的矛盾和問題消滅咋萌芽狀態(tài)，現(xiàn)在，基層班組建設(shè)工作逐漸走向了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的良性循環(huán)軌道上來。

3打好班組文化建設(shè)“組合牌”，全面提升班組素質(zhì)

一直以來，長平公司根據(jù)自身工作特點(diǎn)和環(huán)境條件，不斷摸索班組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)打好班組建設(shè)“組合牌”。班組成員的個(gè)人素質(zhì)關(guān)系著班組整體的凝聚力、戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，所以只有通過不斷地加強(qiáng)班組文化建設(shè)，使每一名職工建立起強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體歸屬感，為職工提升個(gè)人素質(zhì)和自我技術(shù)能力搭建廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)各類管理型和技術(shù)性人才不斷涌出，才能為班組建設(shè)提供源源不斷的動(dòng)力。

3．1職工培訓(xùn)滲透牌

堅(jiān)持把職工培訓(xùn)，尤其是班組長的培訓(xùn)作為班組建設(shè)的重要手段，通過觀看安全宣傳教育片、班組安全反思座談會(huì)、班組安全幫教懇談會(huì)以及班組長管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式的安全宣傳教育及培訓(xùn)活動(dòng)的有力開展，不僅提升了班組長的職業(yè)技能，更大程度上是彌補(bǔ)了他們管理能力上的空缺。綜采一隊(duì)孔軍亮班積極開展職工安全教育、技能培訓(xùn)成績顯著，榮獲了2012年全省煤礦十佳安全班組。

3．2崗位練兵成才牌

近年來，我們圍繞再造兩個(gè)新晉煤的目標(biāo)，根據(jù)長平公司作業(yè)隊(duì)組多、職工隊(duì)伍大、井下條件差、距離老區(qū)遠(yuǎn)等特點(diǎn)，積極組織切合實(shí)際，形式多樣的勞動(dòng)競賽。圍繞科技興企戰(zhàn)略，開展崗位練兵、技術(shù)比武、科技創(chuàng)新活動(dòng)；圍繞穩(wěn)增長、謀發(fā)展、促轉(zhuǎn)型目標(biāo)，開展重點(diǎn)工程達(dá)標(biāo)競賽活動(dòng)；圍繞安全生產(chǎn)季度特點(diǎn)，開展“強(qiáng)攻六十天，看我排頭兵”競賽活動(dòng)，為加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、加快企業(yè)安全、健康、和諧發(fā)展的提供了有力保障。通過各類勞動(dòng)競賽的廣泛開展，在普普通通班組長崗位上涌現(xiàn)出了像技能精湛、巾幗不讓須眉的瓦斯便攜儀修理工崔銀葉、勤學(xué)苦練、鉆研大采高操作工李向飛等許多優(yōu)秀的崗位技術(shù)能手，為公司的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供了有力保障。

3．3班組競賽獎(jiǎng)勵(lì)牌

第3篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

一、班組的現(xiàn)狀

安裝公司成立于1954年，為機(jī)電安裝工程施工總承包二級(jí)、輸變電工程三級(jí)施工企業(yè)?，F(xiàn)有職工229人。下設(shè)十個(gè)項(xiàng)目部，共設(shè)施工班組22個(gè)。施工遍布陜西黃陵、神木、榆林、甘肅酒鋼、貴州六枝等地。

近兩年來，集團(tuán)公司相繼出臺(tái)了一系列加強(qiáng)班組建設(shè)的文件，這些綱領(lǐng)性文件的頒布、實(shí)施、明確了班組建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和基本內(nèi)容，促進(jìn)了班組科學(xué)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)的進(jìn)程。機(jī)電安裝公司抓住機(jī)遇，乘勢而上，先后制定了《班組建設(shè)實(shí)施辦法》、《班組安全建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，編制了《班組建設(shè)制度匯編》，從管理層面上，已經(jīng)把班組建設(shè)擺到了極其主要的位置，堅(jiān)持每年對班組進(jìn)行考核晉級(jí)、表彰模范班組和先進(jìn)班組。這些都無疑對班組建設(shè)產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用，但也應(yīng)當(dāng)看到我司施工點(diǎn)多、線長、面廣，班組建設(shè)發(fā)展還不夠平衡，班組整體管理水平還不夠高，近兩年雖然通過強(qiáng)化管理，班組建設(shè)有了長足進(jìn)步，但與集團(tuán)內(nèi)的兄弟單位相比仍然存在一些不容忽視的問題。

二、存在問題及原因分析

（一）存在的主要問題

（1）基礎(chǔ)管理薄弱。

（2）創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

（3）管理手段不先進(jìn)。

（4）考核制度不落實(shí)。

（5）對班組長的培養(yǎng)教育力度不夠大。

（6）創(chuàng)建和諧班組的氛圍不濃。

（二）原因分析

（1）班組長的綜合素質(zhì)、工作能力與班組建設(shè)的要求不適應(yīng)。

（2）班組長的待遇問題，也是影響班組建設(shè)水平的直接原因。

（3）班組成員不固定，也是影響班組建設(shè)水平的重要作用。

三、加強(qiáng)班組建設(shè)的對策及措施

（一）統(tǒng)一思想和行為，充分認(rèn)識(shí)班組建設(shè)的重要意義班組作為企業(yè)中最小的生產(chǎn)組織和重要的構(gòu)成細(xì)胞，其基礎(chǔ)地位是不容置疑的

首先，班組是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展壯大的有效載體。班組建設(shè)搞好了，企業(yè)的基礎(chǔ)才能夠穩(wěn)固，基礎(chǔ)穩(wěn)固了企業(yè)才能夠發(fā)展，企業(yè)發(fā)展了職工的收入和生活水平才會(huì)提高。

其次，班組是企業(yè)孕育、培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)各類技術(shù)人才和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要陣地，是企業(yè)職工錘煉提高、展示才華、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。

第三，班組建設(shè)是提升企業(yè)凝聚力和競爭力、實(shí)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)代化管理的客觀要求和前提。

（二）克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，端正班組建設(shè)的態(tài)度

隨著建設(shè)集團(tuán)重組改革上市，班組建設(shè)的重要性也逐漸被越來越多的人所認(rèn)識(shí)和重視。但在現(xiàn)實(shí)生活中，隨處可見由于對班組建設(shè)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，而表現(xiàn)出的種種不理解、不積極、不支持等現(xiàn)象的存在。

首先，做好班組建設(shè)的宣傳、動(dòng)員工作，把班組建設(shè)工作貫穿于日常施工、經(jīng)營工作和生活之中，使職工樹立起不等不靠不推不拖的作風(fēng)和主人翁思想，從一點(diǎn)一滴做起，使班組建設(shè)成為順利開展安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)工程的有效保障和動(dòng)力。

其次，嚴(yán)格班組建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)班組建設(shè)工作的考核。不斷地修訂、補(bǔ)充和完善各種班組建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)、工作條例，班組建設(shè)搞得好的我們重獎(jiǎng)，班組建設(shè)搞不好的我們要

重罰。

（三）不斷思考和總結(jié)，積極探索班組建設(shè)的新途徑與新方法

班組建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，其內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)會(huì)隨著管理手段的創(chuàng)新和水平的提高而不斷完善、更新。

首先，要建立穩(wěn)定的班組，抓好班組人員技能和素質(zhì)培訓(xùn)。

其次，建立人人參與的考評機(jī)制。

第三，通過各種途徑開展形式多樣的活動(dòng)，認(rèn)真、扎實(shí)地全面落實(shí)班組建設(shè)任務(wù)。

（四）搞好班組文化建設(shè)

班組文化是企業(yè)文化的基礎(chǔ)，一是班組思想文化。這包括班組成員必須學(xué)習(xí)掌握黨的路線、方針、政策以及相應(yīng)的法律法規(guī)，這是一個(gè)健全的班組文化必須具備的內(nèi)容。 二是班組技術(shù)文化，也就是技術(shù)知識(shí)。三是安全文化。班組要圓滿完成項(xiàng)目部確定的生產(chǎn)方針目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全，必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律和施工工藝，保證職工生命安全。

（五）培養(yǎng)優(yōu)秀的班組長，建設(shè)優(yōu)秀的班組團(tuán)隊(duì)

班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的基層單位，是企業(yè)最基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才能有旺盛的活力并能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗?？傊?，班組長職位不高，決策不少，“麻雀”雖小，責(zé)任卻不??！作為一名班組長，一定要明確自己的地位、使命和職責(zé)，確保班組這一企業(yè)“細(xì)胞”的健康。有了健康的“細(xì)胞”，企業(yè)才會(huì)充滿活力！

四、班組建設(shè)的建議

第4篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)的一切工作，歸根結(jié)底終將由班組來完成。近年來，鐵路改革步伐加快，管理跨度的突增，給現(xiàn)場管理帶來了諸多不適。目前全黨正在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)，作為一級(jí)組織如何確?！鞍踩l(fā)展，和諧發(fā)展”，發(fā)揮處于管理鏈的終端——班組的作用就顯得極為迫切。通過調(diào)研，本文對目前車站班組建設(shè)中存在問題進(jìn)行了剖析，提出了提升班組自主管理能力的必要性和對策措施。

一、選題理由

在路局直管站段的大背景下，車站順應(yīng)形勢，對車間、班組也作了生產(chǎn)力布局調(diào)整，管理跨度的擴(kuò)大和日益嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)壓力，給我們的班組管理提出了更高的要求，要求之一就是增強(qiáng)自主管理能力?！白灾鞴芾怼笔侵附M織依靠自身建設(shè)，通過自己管理自己，實(shí)現(xiàn)組織各項(xiàng)目標(biāo)的一種管理方式，與之相對的是“依賴式管理”或“被動(dòng)管理”。

在運(yùn)輸站段，增強(qiáng)班組自主管理能力的意義在于以下四個(gè)方面：

（1）實(shí)現(xiàn)班組自主管理有助于解決生產(chǎn)力布局調(diào)整后，管理跨度空前擴(kuò)大而產(chǎn)生的舊的管理方式與新的管理體制之間的矛盾；

（2）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于發(fā)揮班組的突擊隊(duì)作用，增強(qiáng)生產(chǎn)一線的安全保障能力；

（3）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于增長下屬才干，有利于選擇和培養(yǎng)會(huì)技術(shù)、懂管理的基層管理人才；

（4）實(shí)現(xiàn)班組自主管理將有助于傳遞安全壓力，舒緩上一管理層的工作壓力，使上層有更多的精力投入到專心處理重大問題上。

二、現(xiàn)狀分析

目前，北郊站共有8個(gè)車間、44個(gè)班組、114個(gè)安全自控型小組，分布在四大行政區(qū)。近幾年，車站領(lǐng)導(dǎo)非常重視班組建設(shè)工作，制訂了《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，具體明確了班組管理的“責(zé)權(quán)利”，成立了班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)管理辦公室，由勞動(dòng)人事科、職教科、安全路風(fēng)科、技術(shù)統(tǒng)計(jì)科、黨群辦公室等等齊抓共管，在班組建設(shè)上取得了明顯成效。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，絕大部分車間對班組管理的重要性都有較高的認(rèn)識(shí)，其中不乏一些好的做法和嘗試，如：桃浦站曾在班組長選拔上大膽嘗試用個(gè)人竟聘、民主推薦、車間考察相結(jié)合的方法；北郊運(yùn)轉(zhuǎn)車間對安全自控型小組長加強(qiáng)監(jiān)督考核；楊浦運(yùn)轉(zhuǎn)車間班組長管理能力較強(qiáng)；北郊貨運(yùn)車間班組長考核權(quán)行使較好；何家灣貨運(yùn)車間班組長業(yè)績與月度獎(jiǎng)金掛鉤力度較大等等。但從班組管理實(shí)際發(fā)揮的效果和班組細(xì)胞活力上看，目前車站的班組管理總體水平還偏低，各個(gè)地區(qū)的班組建設(shè)水平參差不齊，班組長的作用發(fā)揮還不理想等等。主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

（一）自主管理意識(shí)尚未深入人心，自主管理缺乏思想保證

長期以來，半軍事化的管理體制，造成了鐵路各級(jí)組織的自主管理意識(shí)不強(qiáng)，某些時(shí)候，“自主”甚至與“自我、不聽指揮”劃上等號(hào)，作為企業(yè)最小管理單元的班組，更是缺乏有效的自主管理。工作中，絕大多數(shù)車間習(xí)慣于家長制的做法，對班組管理往往抓而不放，不敢給予班組過多的空間。班組過多地依賴于車間，被動(dòng)執(zhí)行多，主動(dòng)管理少；應(yīng)付了事多，積極思考少。“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”在班組中大有人在，即便是上級(jí)對自主管理提了一些要求，也是口號(hào)多于落實(shí)，“蜻蜓點(diǎn)水”般得不到重視。

（二）班組隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，自主管理缺乏必要的人才保證

隨著鐵路運(yùn)輸能力快速擴(kuò)充，技術(shù)裝備水平快速提升，信息化管理手段不斷增強(qiáng)，對職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的要求也越來越高。能不能具有一支訓(xùn)練有素，具有較高素質(zhì)的班組長隊(duì)伍和職工隊(duì)伍，已成為關(guān)系運(yùn)輸安全生產(chǎn)的重要因素，也成為制約班組自主管理水平高低的決定因素。近幾年，職工教育培訓(xùn)工作取得了很大的成績，職工素質(zhì)也在逐年上升，但是從目前的數(shù)據(jù)來看，職工素質(zhì)仍然存在一定差距。主要表現(xiàn)在：

1、職工文化素質(zhì)薄弱；

車站職工文化素質(zhì)普遍較低，初中以下文化程度占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

從工班長來看，44名工班長中，文化程度在大專及以上的2人，占總數(shù)的4.5%，文化程度在高中和中專（技校）這一層次的為18人，占總數(shù)的41%，初中以下的為24人，占總?cè)藬?shù)的54.5%，形成了一個(gè)金字塔形狀。

工班長學(xué)歷示意圖

從整個(gè)車站運(yùn)輸業(yè)工人來看，文化素質(zhì)同樣令人擔(dān)憂，近三年來工人文化素質(zhì)情況如下表。

北郊站運(yùn)輸業(yè)工人學(xué)歷情況

年度大專及以上高中、中專技校初中及以下合計(jì)

342.1%54033.9%102064.0%1594

392.6%52234.4%95563.0%1516

493.4%52336.5%86160.1%1433

運(yùn)輸業(yè)工人學(xué)歷情況

事實(shí)上，鐵道部所制訂的崗位任職標(biāo)準(zhǔn)中，所有崗位全部要求高中及以上文化程度，以車站目前的職工文化素質(zhì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前鐵路 快速發(fā)展的要求與步伐。雖然文化素質(zhì)與管理水平不能直接劃等號(hào)，但是薄弱的文化素質(zhì)卻是制約班組自主管理水平的“瓶頸”。

1、職工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來與終生學(xué)習(xí)理念的提出，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐與現(xiàn)代企業(yè)相適應(yīng)的新知識(shí)、新文化，但是部分職工沒有真正樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，部分職工認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定對自己沒有太多的實(shí)惠，背書、考試比干活還累，不愿學(xué)，不主動(dòng)報(bào)名參加培訓(xùn)，即使單位送去培訓(xùn)或參加職業(yè)技能鑒定，其積極性也不是很高。

技能業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，表現(xiàn)在工作中缺乏前后聯(lián)系、融會(huì)貫通，完全憑經(jīng)驗(yàn)干活，知其然不知其所以然。非正常情況下的應(yīng)急處理能力差，甚至連基本作業(yè)技能也不過硬，與崗位技能標(biāo)準(zhǔn)有相當(dāng)?shù)牟罹?。如果把文化素質(zhì)低當(dāng)作是先天不足，那么技能業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)就是后天缺陷，給安全基礎(chǔ)帶來巨大的隱患。

（三）工班長、小組長管理職責(zé)不明晰，參與管理缺乏管理依據(jù)

一是在現(xiàn)行的《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中雖然對工班長的管理職責(zé)做了規(guī)定，但對工班長與安全自控型小組長之間的關(guān)系卻沒有作出明確認(rèn)定，使得工班長要加強(qiáng)對安全自控型小組長的領(lǐng)導(dǎo)缺乏文件依據(jù)；

二是《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中沒對安全自控型小組長的職責(zé)權(quán)限做出相應(yīng)的認(rèn)定。在實(shí)際操作中，各車間（站）也沒有對安全自控型小組長職責(zé)作相應(yīng)的規(guī)定，存在“重工班，輕小組”現(xiàn)象。這樣一來，安全自控型小組長們失去了主動(dòng)管理的積極性，甚至認(rèn)為自身“名不正，嚴(yán)不順”，對參與班組管理缺乏主動(dòng)性，從而班組管理往往靠工班長一人“單打獨(dú)戰(zhàn)”，管理的核心作用發(fā)揮不出來;

三是班組長的“責(zé)、權(quán)、利”沒有充分體現(xiàn)?！柏?zé)”，就是班組長要對班組的安全生產(chǎn)，班組管理負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真履行班組長的職責(zé)?！袄贝?、津貼高于一般職工，各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、療休養(yǎng)機(jī)會(huì)多于組員。但在實(shí)施班組管理時(shí)所能行使的“權(quán)”就顯的底氣不足。以分配權(quán)為例，現(xiàn)行的獎(jiǎng)金分配大多數(shù)就到車間一級(jí)，班組基本無權(quán)過問，甚至有的車間班組的獎(jiǎng)懲建議權(quán)也名存實(shí)亡。

（四）班組長選拔任用考核機(jī)制不活，自主管理缺乏核心凝聚力。是否把品質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、年紀(jì)輕、會(huì)管理的職工選進(jìn)班組長隊(duì)伍是班組管理質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)車間（站）并沒有真正執(zhí)行好班組長選拔、任用程序，而是以崗定職，結(jié)果形成了一些所謂的勞動(dòng)模范型班組長，工作固然干的不錯(cuò)，但是缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和激情。不少班組長被選拔到管理崗位后，對如何管好自己的一畝三分田，沒有思路，缺乏信心，不敢大膽管理，認(rèn)為只要職工不惹麻煩、不出亂子就可以了，沒有必要通過嚴(yán)格管理而得罪人，弄得不好，位子難保。遇到職工反映的棘手問題，能拖則拖，能推則推，致使職工的問題常常不能在第一時(shí)間得到解決，一定意義上，造成了班組管理有形無魂，沒有凝聚力，提高管理水平更無從談起。在班組長考核方面，現(xiàn)行的一年一次考核時(shí)間跨度太長，若上年度被評為三級(jí)班組，則次年一年班組長只能享受三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)津貼，上下浮動(dòng)不明顯，不利于新調(diào)整班組長的積極性。

（五）班組建設(shè)交流平臺(tái)不多，自主管理缺乏信息共享。調(diào)研中我們普遍感到，各個(gè)地區(qū)或部門都有一些好的做法或值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，但是這些好的做法和經(jīng)驗(yàn)很少有機(jī)會(huì)在全站推廣介紹，車站各類會(huì)議交流不少，但是針對基礎(chǔ)管理工作而開展的交流平臺(tái)卻不多，形式不活，班組長遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，也沒能通過正規(guī)的信息渠道在其他班組長中溝通和掌握，僅靠一年一次的班組長培訓(xùn)班，遠(yuǎn)不能滿足班組長之間的信息交流需要。

三、研究對策

針對制約班組實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主管理的五個(gè)方面因素，要提升班組自主管理水平，我們建議從以下幾個(gè)方面著手。

（一）、增強(qiáng)職工自主管理的意識(shí)，營造班組自主管理氛圍，

企業(yè)要搞好生產(chǎn)，取得滿意的經(jīng)濟(jì)效果，必須從班組做起，給予班組自主管理高度的重視，車站要通過各種形式、方法、渠道，幫助干部職工充分認(rèn)識(shí)到，路局直管站段和車間（站）整合后，給班組建設(shè)帶來的一系列重大的變化，充分認(rèn)清新形勢下，加強(qiáng)班組建設(shè)的極端重要性，例如：可以通過標(biāo)語、橫幅或會(huì)議、學(xué)習(xí)形式的宣傳，逐步讓班組自主管理的理念深入人心，增強(qiáng)信心。

1、對管理層，可以在班組長、班組骨干以及管理干部中開辦班組管理知識(shí)講座、團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練等，把管理理論與實(shí)踐相結(jié)合；在全站開展“班組自主管理活動(dòng)月”活動(dòng)，若短期內(nèi)尚不能全面實(shí)現(xiàn)班組自主管理的車間或地區(qū)，可以先選塑一些基礎(chǔ)較好的班組成立班組自主管理示范區(qū)等等，由點(diǎn)及面，逐步推進(jìn)。讓各級(jí)管理者知曉實(shí)現(xiàn)自主管理并不復(fù)雜，它是一種可實(shí)現(xiàn)、能實(shí)現(xiàn)、見效快的管理方法，實(shí)現(xiàn)自主管理將會(huì)對安全生產(chǎn)產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的保障作用；

2、對一線職工，大力營造“站興我榮，站衰我恥”的主人翁責(zé)任感，可以采取定期抽選職工參加集體組織的諸如“今天我當(dāng)家”、“節(jié)約能源，從我做起”等班組特色活動(dòng)，在年度聯(lián)歡會(huì)上精心編排一些管理實(shí)例為背景的小品等，使職工潛移默化地養(yǎng)成為企業(yè)發(fā)展、為集體利益甘愿貢獻(xiàn)的覺悟，調(diào)動(dòng)他們的自我管理、自我約束的積極性。

（二）、以提高職工素質(zhì)為落腳點(diǎn)，打造學(xué)習(xí)型班組

站段不是嚴(yán)格意義上的企業(yè)，在用人機(jī)制上，還承擔(dān)著很大的社會(huì)職能，體現(xiàn)著很大的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的烙印，但是如何把現(xiàn)有的人力資源塑造好、培養(yǎng)好，激發(fā)并提升自我管理的積極性卻是我們應(yīng)該做到的。

1、按照“業(yè)務(wù)技能為基點(diǎn)，現(xiàn)場管理為內(nèi)容，安全質(zhì)量為中心，班組達(dá)標(biāo)為主題，思想工作為保證”的模式開展班組長管理能力培訓(xùn)，不斷提高班組長的管理能力。對于現(xiàn)職工班長學(xué)歷素質(zhì)還未達(dá)標(biāo)的，擬采取送讀、夜讀、鼓勵(lì)參加自學(xué)考試以及車站與路局成人中專學(xué)校聯(lián)合開辦成人中專半脫產(chǎn)學(xué)歷教育班等辦法，促進(jìn)工班長學(xué)歷素質(zhì)盡快達(dá)標(biāo)。

2、調(diào)動(dòng)職工再學(xué)習(xí)再深造取得高一等級(jí)技能資格的積極性，在初期，首先就是通過幾年的努力，把技能人才的比例做大。車間（站）是職工教育的主體，要大力打造學(xué)習(xí)型班組。

一是實(shí)行“一對一”幫帶，即班組內(nèi)任命一位已取得或正在取得高一學(xué)歷或技術(shù)等級(jí)的職工帶動(dòng)另一位不愿晉升的職工參加考試，考試通過，給予二人一定物質(zhì)鼓勵(lì)；

二是培養(yǎng)學(xué)用結(jié)合的復(fù)合型人才，鼓勵(lì)和培養(yǎng)一些精一行、會(huì)兩手、懂三門的多面手，鼓勵(lì)職工多取得上崗證，多參加適合自己的職業(yè)技能鑒定，對取得“雙證”的職工車站要在待遇上給予傾斜，在緩解一線工學(xué)、工休矛盾時(shí)，讓職工感到實(shí)惠；

三是車站或車間要給予班組實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組所需的軟硬件支持，例如：適當(dāng)給與車間（站）一定的教育經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)車間（站）結(jié)合實(shí)際開展一些有針對性的教育活動(dòng)；設(shè)立班組學(xué)習(xí)園地、必要的學(xué)習(xí)用品等等。

四是車間（站）要主動(dòng)承擔(dān)起業(yè)務(wù)培訓(xùn)的職責(zé)。因各車間（站）所處的地域環(huán)境不同，工作的性質(zhì)、內(nèi)容不同，各地的《站細(xì)》技術(shù)管理要求不同。光靠車站“大乎隆”的培訓(xùn)只能是概念上的理解。而車間（站）的培訓(xùn)更具它的針對性和實(shí)效性。

（三）、明確管理職責(zé)，增強(qiáng)班組核心凝聚力

一是發(fā)揮班組領(lǐng)導(dǎo)核心作用。俗話說：一個(gè)好漢三個(gè)幫。班組長是班組的主要負(fù)責(zé)人，要對充分調(diào)動(dòng)班組骨干成員的積極性，要充分發(fā)揮班組政治宣傳員、安全質(zhì)量員、經(jīng)濟(jì)核算員、工具材料員、生活衛(wèi)生員（即民管員）的作用，要更加明確其在班組中肩負(fù)的管理職責(zé)。此外，車間（站）要為班組管理搭好臺(tái)，讓班組長唱好戲。對那些不思上進(jìn)，不顧班組集體榮譽(yù)的后進(jìn)職工，要區(qū)別對待，不要一棒子打死，一方面要敢于打破常規(guī)，讓他們承擔(dān)起一定的班組自主管理的責(zé)任，履行一定的職責(zé)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的特長；另一方面車間要硬起手腕，學(xué)會(huì)唱紅臉，盡可能為班組長創(chuàng)造一個(gè)和諧的管理環(huán)境。

二是落實(shí)班組管理相關(guān)制度。實(shí)現(xiàn)班組自主管理，離不開必要的自主管理制度。在車站現(xiàn)行的《北郊站班組管理實(shí)施細(xì)則》中，對班組基本制度等都進(jìn)行了規(guī)定，但卻缺乏有效的落實(shí)。因此，首先車站進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法，使之更切實(shí)好操作，特別是要通過文件的形式理順班組長、自控型小組長之間的關(guān)系，明確自控型小組長的管理職責(zé)。其次，班組要結(jié)合實(shí)際有一套自己的管理制度，班組可以通過召開民管會(huì)，共同商議本班組各項(xiàng)管理制度的具體內(nèi)容，例如會(huì)議制度、考核制度、學(xué)習(xí)制度、監(jiān)督制約制度等加以量化，公布上墻，共同遵守。

三是給予班組長一定的獎(jiǎng)金分配權(quán)或建議權(quán)。認(rèn)真執(zhí)行好《北郊站班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于工班長的職責(zé)范圍，在明確工班長的“權(quán)”上下功夫。不斷修訂完善車間的兩次分配辦法，給予班組一定的獎(jiǎng)金分配權(quán)，請他們參加車間核獎(jiǎng)會(huì)，提出分配考核建議，使得獎(jiǎng)金分配的重心下移，增強(qiáng)班組管理的凝聚力，帶領(lǐng)班組職工確保經(jīng)營目標(biāo)，質(zhì)量良好地完成安全、生產(chǎn)、節(jié)支各項(xiàng)任務(wù)，更好的體現(xiàn)收入激勵(lì)作用。

（四）探索選拔考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)職工參與管理積極性

車站要逐步建立和完善班組長培養(yǎng)、選拔、使用、激勵(lì)機(jī)制，做到程序規(guī)范、陽光操作，創(chuàng)造各類技能人才公平競爭、公開選拔、公正考核的優(yōu)良環(huán)境，在有條件的車間（站）試行民主推薦班組長制度，實(shí)施“技術(shù)與管理雙分開”，打破“以崗定職”的思維局限，真正把那些肯管理、會(huì)管理的業(yè)務(wù)骨干選拔到管理崗位上來，實(shí)現(xiàn)廣大干部職工人盡其才、各盡所能，進(jìn)一步增強(qiáng)歸屬感、榮譽(yù)感，也能讓一線職工看到希望、增強(qiáng)信心，全面激發(fā)職工群眾主動(dòng)參與的積極性和創(chuàng)造性。

1、嚴(yán)把入口關(guān)，把選拔工班長的重心放在一個(gè)“準(zhǔn)”字上，從源頭上保證選拔的質(zhì)量。車站要根據(jù)實(shí)際制定選拔任用工班長的基本標(biāo)準(zhǔn)，如在文化水平、技術(shù)業(yè)務(wù)、管理知識(shí)、組織能力等方面加以規(guī)定，使之在履行管理職責(zé)時(shí)，體現(xiàn)出“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)。“嚴(yán)”就是嚴(yán)于律己，以身作則，對班組嚴(yán)格管理?！熬本褪羌夹g(shù)業(yè)務(wù)精益求精，對班組精細(xì)管理?！凹?xì)”就是思想工作和風(fēng)細(xì)雨，善于在細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題。“實(shí)”就是腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，對上不含糊，對下不護(hù)短。

2、完善工班長預(yù)備制度，用制度確保工班長選拔的準(zhǔn)確性、年輕化，要由各車間（站）民主推薦，交車站考核審查后，確定為預(yù)備工班長人選，加強(qiáng)對預(yù)備工班長的選拔培養(yǎng)和考察鍛煉。

3、修改班組建設(shè)“雙達(dá)標(biāo)”實(shí)施辦法，進(jìn)一步細(xì)化辦法的可操作性，加大班組“雙達(dá)標(biāo)”的考核力度，將班組“雙達(dá)標(biāo)”考核從原先每半年考評縮短為每季度考評，獎(jiǎng)勵(lì)從一年一次增加為一年兩次，職工崗位達(dá)標(biāo)也納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍，以提高職工的工作積極性。

（五）、以信息交流為平臺(tái)，選樹班組品牌。

除班組長培訓(xùn)班之外，車站或車間（站）可以舉辦一些如班組管理研討會(huì)、班組管理演講賽、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式活潑的班組交流，把班組管理中好的做法和經(jīng)驗(yàn)挖掘出來，在全站推廣介紹，讓大家共同學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，如針對如何填好班組臺(tái)帳、如何做好職工思想工作、解決現(xiàn)場安全難關(guān)等方面，均可以得到交流。借此也可以展現(xiàn)班組長的精神風(fēng)采，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀班組長，打造出真正“從群眾中來，到群眾中去”的過得硬的班組品牌。

四、預(yù)期效果

通過實(shí)行班組自主管理，以班組長為主的班組管理核心小組，作為班組自主管理的終端負(fù)責(zé)組織，具體抓各項(xiàng)工作落實(shí)，車間干部不再干涉班組長的具體工作，僅提供技術(shù)、業(yè)務(wù)、管理方面的指導(dǎo)，可以讓車間干部從直接面對職工的具體工作中解脫出來，較多地投入到抓安全生產(chǎn)上來。

第5篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)　班組建設(shè)　管理

一、引　言

2009年7月24日江蘇省電力公司［2009］927號(hào)文轉(zhuǎn)發(fā)了國家電

網(wǎng)公司《關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見》的通知，國網(wǎng)公司從班組基礎(chǔ)建設(shè)、班組安全建設(shè)、班組技能建設(shè)、班組創(chuàng)新建設(shè)、班組民主建設(shè)、班組思想建設(shè)、班組文化建設(shè)、班組長隊(duì)伍建設(shè)八方面要求進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)。根據(jù)國網(wǎng)公司實(shí)施意見精神，09年12月4日，省公司【2009】1636號(hào)文了《關(guān)于班組建設(shè)系列管理標(biāo)準(zhǔn)的通知》，制定了《班組安全建設(shè)》、《班組人力資源建設(shè)》、《班組優(yōu)質(zhì)服務(wù)建設(shè)》、《班組基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新建設(shè)》、《班組民主建設(shè)》、《班組思想建設(shè)與文化建設(shè)》等六項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)，并編制了涵蓋標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求的《班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作手冊(范本)》。12月11日江蘇省電力公司又緊急召開班組建設(shè)工作電視電話會(huì)議。會(huì)議解讀六項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和主要內(nèi)容，省公司領(lǐng)導(dǎo)做重要講話。全省各市縣公司設(shè)立分會(huì)場收聽收看會(huì)議。加強(qiáng)班組建設(shè)工作的重要性和緊迫性可見一斑。

二、加強(qiáng)班組安全管理

班組是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的細(xì)胞，只有細(xì)胞充滿活力，企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作才會(huì)有勃勃生機(jī)。因此，在企業(yè)安全生產(chǎn)管理過程中，只有加強(qiáng)班組安全生產(chǎn)工作，搞好企業(yè)安全生產(chǎn)運(yùn)行，樹立起“安全是相對的，危險(xiǎn)是永存的，事故是可以避免的”科學(xué)理念，才能為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。

完善的制度和考核體系是班組安全管理的根本。2009年我公司編寫了《金湖縣供電公司生產(chǎn)安全操作手冊》，制定《金湖縣供電公司安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)控制管理》制度，舉辦安全生產(chǎn)反違章活動(dòng)、“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)、“安康杯”競賽活動(dòng)等。為每位班組成員配備安全防護(hù)用品，組織班組成員進(jìn)行繼電保護(hù)、維修試驗(yàn)、裝表接電等專業(yè)技能考試及電力事故防事故演習(xí)，加強(qiáng)要害部位的安全管理，編制應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)變能力。對于及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患，防止事故可能發(fā)生的員工予以公開表揚(yáng)并給予適當(dāng)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)建立了違章曝光臺(tái)制度，對違章現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行曝光。并組織班組開展違章剖析活動(dòng)，使其他班組成員也受到教育。以開展?fàn)巹?chuàng)“安全先進(jìn)班組”活動(dòng)為契機(jī)，推行了班組崗位自查自改與平臺(tái)總體檢查相結(jié)合的安全監(jiān)督機(jī)制。班組每周安全例會(huì)中組織一次自查自改。對不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)隱患或發(fā)現(xiàn)隱患后不能及時(shí)整改的班組，給予扣分批評，并將自查情況作為“安全先進(jìn)班組的評選依據(jù)。此外，班組安全管理納入《金湖縣供電公司過程管理考核細(xì)則》里，對安全管理不到位的班組，安全監(jiān)察部作為考核部門將對其進(jìn)行考核，根據(jù)具體考核標(biāo)準(zhǔn)扣所在部門月獎(jiǎng)的2％--10％。

使班組安全教育成為一項(xiàng)常態(tài)化工作。每天早上安排工作時(shí)，由班組長、安全員對一天工作中的重點(diǎn)安全環(huán)節(jié)進(jìn)行隱患分析、提醒，晚上對一天的安全生產(chǎn)情況進(jìn)行總結(jié)分析，查找不足，進(jìn)行再教育。每周一早晨召開安全生產(chǎn)例會(huì)，每月組織一次安全分析會(huì)。公司領(lǐng)導(dǎo)深入一線班組參加安全生產(chǎn)會(huì)是金湖縣供電公司幾十年來的傳統(tǒng)優(yōu)良習(xí)慣。此外為充分發(fā)揮班組安全活動(dòng)的作用，提高安全活動(dòng)質(zhì)量。各班組還不斷探索安全活動(dòng)形式：安全活動(dòng)中“人人當(dāng)安全(教)員”的方式每次安排班組內(nèi)不同人員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，促使每位員工都要備課準(zhǔn)備材料；“安全評論會(huì)”要求每位員工根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容針對自己的工作發(fā)表意見；“安全點(diǎn)將臺(tái)”或根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容或根據(jù)近期工作要求進(jìn)行突然提問；以及“違章我找碴”、“安全測試站”、觀看安全錄像等，內(nèi)容豐富多彩。截至2009年12月31日，我公司已實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)9327天，此項(xiàng)紀(jì)錄在華東電網(wǎng)公司都是名列前茅。

三、加強(qiáng)班組人力資源建設(shè)

班組由班組長和班組成員組成。班組長，在企業(yè)中屬兵頭將尾，是生產(chǎn)班組的領(lǐng)頭羊，是班組生產(chǎn)工作的管理者和組織者，也是企業(yè)的后備人才隊(duì)伍儲(chǔ)備；班員是班組的重要構(gòu)成要素，是班組任務(wù)完成的關(guān)鍵人物。所以班組人力資源建設(shè)管理在提升班組綜合素質(zhì)上至關(guān)重要。

公司每年新進(jìn)的大學(xué)生會(huì)優(yōu)先補(bǔ)充到生產(chǎn)一線。加強(qiáng)一線高學(xué)歷員工在班組技術(shù)崗位的鍛煉，重視培養(yǎng)“雙師”(工程師、技師)型人才。根據(jù)工作安排和班組長的個(gè)人特點(diǎn)，有針對性的安排班組長參加各類培訓(xùn)，切實(shí)提升其理論水平與實(shí)際工作能力。同時(shí)按照國家電網(wǎng)公司薪酬分配向核心人才和生產(chǎn)一線關(guān)鍵崗位要求，根據(jù)《金湖縣供電公司班組長聘任及考核管理辦法》文件執(zhí)行相應(yīng)的薪酬待遇，提高一線班組員工待遇、津貼。構(gòu)筑一線技能人員職業(yè)生涯階梯式發(fā)展通道，通過“一線班組成員――專業(yè)工程師――班組長――首席技師――市公司技能專家――省公司技能專家――國網(wǎng)公司優(yōu)秀技能人才”的職業(yè)發(fā)展，拓展一線員工職業(yè)發(fā)展空間，形成技能人員職業(yè)生涯發(fā)展的優(yōu)良機(jī)制。在一線技術(shù)含量較高的部分生產(chǎn)班組設(shè)置技術(shù)崗位，通過“見習(xí)員一中級(jí)工(實(shí)習(xí)工程師)一高級(jí)工(助理工程師)一技師(工程師)一專業(yè)工程師”崗位的設(shè)置，進(jìn)一步豐富一線員工的發(fā)展渠道。

四、加強(qiáng)班組文化建設(shè)

班組文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。班組文化建設(shè)直接反映出企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)際水平。

弘揚(yáng)優(yōu)秀班組精神。班組精神是班組文化的核心，具有指向、定勢，規(guī)范、塑造的作用。它是一個(gè)班組精神風(fēng)貌的展現(xiàn)，是班組優(yōu)良傳統(tǒng)、價(jià)值觀念，道德規(guī)范工作作風(fēng)和生活態(tài)度的總和，是班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)親和的凝聚力和班組發(fā)展前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。這種班組精神就成為班組的一面旗幟，發(fā)揮每個(gè)成員的積極性，創(chuàng)造性和主動(dòng)性，形成“班組命運(yùn)共同體”。

爭創(chuàng)一流班組、和諧班組。抓好班組“金牌文化”建設(shè)，創(chuàng)一流、爭第一、拿冠軍。將班組親切稱之為“第二家庭”，發(fā)揮班組小家這個(gè)有效載體，增強(qiáng)全班成員的主人翁意識(shí)。搞好班組各項(xiàng)工作，構(gòu)建優(yōu)秀企業(yè)和諧班組。我公司變電、調(diào)度、營銷等班組連續(xù)多年獲得省、市“一流班組”稱號(hào)。我公司變電檢修班組在江蘇省電力公司舉辦的百佳和諧班組評選中脫穎而出被譽(yù)為“江蘇省電力公司百佳和諧班組”。

五、加強(qiáng)班組QC管理

質(zhì)量管理(QC)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)降本增效、提高經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑。班組QC管理隸屬班組創(chuàng)新建設(shè)。歷年來我公司重視班組群眾性經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新活動(dòng)和質(zhì)量管理小組活動(dòng)。年初所有班組都注冊QC小組并完成課題選擇工作。對小組活動(dòng)采用分類檢查考評的方法進(jìn)行，實(shí)行月度檢查、季度考核、年度評比制度。嚴(yán)格考核，及時(shí)幫促，克服QC小組活動(dòng)中的形式主義和重成果輕過程的不良傾向。使QC活動(dòng)更具有實(shí)效性。年終通過成果，給小組一個(gè)匯報(bào)、競爭的機(jī)會(huì)，使小組的工作得到承認(rèn)，增加QC小組成員的積極性和榮譽(yù)感，促進(jìn)OC小組的普及和深入。每年我公司有多個(gè)QC成果市公司獲獎(jiǎng)，變電檢修班QC成果連續(xù)兩年在江蘇省電力公司獲獎(jiǎng)。2008年，題為《降低KYN電容開關(guān)柜地刀操作孔活門故障率》的成果在提高工作效率的同時(shí)降低公司成本五萬余元。近期我公司正選送2009年優(yōu)秀QC成果到上級(jí)公司。

第6篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

測試公司創(chuàng)建班組文化，主要是基于以下現(xiàn)實(shí)需要：

一是打造一流測試隊(duì)伍需要以和諧文化來引導(dǎo)員工。測試公司圍繞 “建設(shè)大油田，建設(shè)示范石油礦區(qū)”的工作目標(biāo)，確立了打造一流測試隊(duì)伍的愿景目標(biāo)，今后幾年將是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。

二是不同的人文環(huán)境需要用和諧文化來凝聚員工。測試公司所屬各基層單位地跨港內(nèi)、港驊、港獅三個(gè)地區(qū)，不同分公司的班組員工身處不同的地域，長期在不同的工作環(huán)境、工作制度和工作規(guī)范的要求和約束下，形成不同的思維定勢、行為準(zhǔn)則和人文環(huán)境，這在人員管理上無疑帶來了一定的難度。

三是艱苦的工作環(huán)境需要用和諧文化來“滋養(yǎng)”員工。

深入耕耘班組文化

打造先進(jìn)的班組學(xué)習(xí)文化。建立學(xué)習(xí)型班組是打造一流測試隊(duì)伍的需要，也是員工應(yīng)對激烈競爭，提升自身價(jià)值的需要。為此，測試公司主要做到“五個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持技術(shù)比武和技術(shù)練兵；堅(jiān)持培訓(xùn)差異化；堅(jiān)持技術(shù)理論考評；抓好班組建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)；堅(jiān)持獎(jiǎng)學(xué)激勵(lì)制度。

建設(shè)先進(jìn)的班組管理文化。開展“一分鐘”管理。即：一分鐘目標(biāo)、一分鐘贊美、一分鐘批評；開展“5S”管理。加大“5S”管理的學(xué)習(xí)宣貫力度。組織班組員工對 “5S”管理基礎(chǔ)知識(shí)以及《測試公司安全生產(chǎn)規(guī)范指導(dǎo)手冊》進(jìn)行學(xué)習(xí)。組織班組員工到施工現(xiàn)場進(jìn)行“5S”管理觀摩、交流，對觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論糾正，學(xué)習(xí)現(xiàn)場“清潔、整齊、規(guī)范”的檢查細(xì)則。加強(qiáng)“5S”管理的日常檢查。實(shí)行每月一自查，每季一檢查，確保了覆蓋率達(dá)到100%，并將檢查結(jié)果納入“3331”考核中；開展準(zhǔn)軍事化管理。組織班組員工開展脫產(chǎn)軍事訓(xùn)練。通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)，使班組員工養(yǎng)成了一切聽指揮的良好習(xí)慣，班組員工的執(zhí)行力大大提高，實(shí)現(xiàn)了軍隊(duì)文化與班組文化的融合。

構(gòu)筑先進(jìn)的班組“3333”文化。測試公司創(chuàng)建了“3333”班隊(duì)文化，即：三理念、三必備、三崇尚、三自意識(shí)。1. 三理念：即：“1”的理念。一次測試任務(wù)就是一項(xiàng)形象工程，一次失誤就會(huì)對公司的整體形象造成傷害；“家”的理念。員工要把班組當(dāng)成“家”來經(jīng)營管理；“掙”的理念。要讓員工明白工資是“掙”的，不是“發(fā)”的。2.三必備：第一，學(xué)習(xí)力；第二，執(zhí)行力；第三，影響力。3.三崇尚：第一，崇尚正氣；第二，崇尚紀(jì)律；第三，崇尚業(yè)績；4.三自意識(shí)：自己的事情自己做；自己的難關(guān)自己闖；自己的問題自己解決。

培育先進(jìn)的班組家園文化。加強(qiáng)了文化場所建設(shè)。按照“處處有陣地，人人能活動(dòng)”的目標(biāo)，興建了職工之家，館內(nèi)可進(jìn)行籃球、排球、羽毛球、乒乓球、臺(tái)球等多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)；開展了“主題”活動(dòng)。通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、展板、電子大屏幕等形式對公司開展的各種主題活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，在“主題”活動(dòng)中注重收集精彩鏡頭，每半年更換一次企業(yè)文化墻，以此提高公司的知名度和美譽(yù)度，更大程度地豐富了班組員工的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)了班組員工的榮譽(yù)感和自豪感。

創(chuàng)建先進(jìn)的班組安全文化。用科學(xué)的施工工藝保障安全生產(chǎn)。大力推廣安全環(huán)保施工工藝；用風(fēng)險(xiǎn)管理保障安全生產(chǎn)。定期開展風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和HSE審核，使班組員工對風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀心中有數(shù)，對風(fēng)險(xiǎn)控制胸有成竹；加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的演練，提升了班組員工應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的能力；用規(guī)范員工操作行為保障安全生產(chǎn)；用技術(shù)創(chuàng)新保障安全生產(chǎn)；用整體聯(lián)動(dòng)保障安全生產(chǎn)。

班組文化顯成果

通過在創(chuàng)建班組文化上進(jìn)行很多的有益的嘗試和探索，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

管理水平明顯提升。通過開展班組文化，推行管理精細(xì)化，測試資料合格率達(dá)到100%，比去年同期增加0.2個(gè)百分點(diǎn)；測試一次成功率達(dá)到94.5%，比去年同期增加1.5個(gè)百分點(diǎn)；設(shè)備完好率98.7%，比去年提高1.7個(gè)百分點(diǎn)。

施工水平明顯增強(qiáng)。各基層班組以創(chuàng)建“五型”測試隊(duì)為載體，將“3333”文化真正融入到員工的實(shí)際工作當(dāng)中去，使施工能力大幅度提升。

工作、生活環(huán)境明顯改善。井場施工文明、清潔、整齊、規(guī)范，儀器車內(nèi)外如新，操作室一塵不染。

班組員工行為習(xí)慣明顯改善。“珍愛碧水藍(lán)天，建設(shè)綠色油田”的環(huán)保理念在班組員工心中深深扎根，班組員工的行為習(xí)慣明顯改善。

第7篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】 班組管理 系統(tǒng) 信息化 電力

隨著電網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，做好電力企業(yè)班組基礎(chǔ)管理對于建設(shè)智能化電網(wǎng)，保障電網(wǎng)安全生產(chǎn)和加強(qiáng)企業(yè)員工隊(duì)伍建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用。在這種大環(huán)境下，傳統(tǒng)的班組管理模式已不能適應(yīng)國網(wǎng)公司建設(shè)智能電網(wǎng)和信息化建設(shè)的要求，存在資料人工錄入，效率低下，資料不易保存，不利于班組星級(jí)評定工作開展等諸多弊端，因此，班組信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)是十分必要的。

一、班組信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.1班組信息化管理系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

班組信息化管理系統(tǒng)平臺(tái)（簡稱SG―TM）采用基礎(chǔ)平臺(tái)/應(yīng)用系統(tǒng)模式，滿足班組信息化管理系統(tǒng)用戶需求不斷變化的現(xiàn)狀。

系統(tǒng)功能主要版塊設(shè)計(jì)

SG-TM系統(tǒng)應(yīng)全方位集成班組管理A2標(biāo)準(zhǔn)、班組星級(jí)評定、班組日常工作等班組相關(guān)的工作，具體由以下功能子系統(tǒng)組成：

（SG-TM）班組管理A2標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)；

（SG-TM）班組星級(jí)評定系統(tǒng)；

（SG-TM）班組日常工作平臺(tái)；

（SG-TM）班組信息提醒平臺(tái)；

（SG-TM）班組文化建設(shè)信息平臺(tái)；

（SG-TM）班組互動(dòng)平臺(tái)；

（SG-TM）數(shù)據(jù)維護(hù)和系統(tǒng)管理平臺(tái)；

功能結(jié)構(gòu)圖如圖1。

1.2子系統(tǒng)功能詳細(xì)設(shè)計(jì)

（1）A2標(biāo)準(zhǔn)

A2標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)功能模塊分為兩個(gè)主要部分：

a、標(biāo)準(zhǔn)目錄管理：提供班組管理A2標(biāo)準(zhǔn)錄入功能，用戶可根據(jù)班組的具體標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行班組資料目錄管理，系統(tǒng)提供添加、刪除、編輯等修改功能，目錄編碼、結(jié)構(gòu)調(diào)整方便，以適用于班組管理資料的變更或A2標(biāo)準(zhǔn)的修訂。

b、班組管理：提供班組管理資料與目錄的對應(yīng)錄入功能，用戶可根據(jù)班組標(biāo)準(zhǔn)目錄對應(yīng)將班組管理資料進(jìn)行編碼、錄入等；同時(shí)系統(tǒng)提供自動(dòng)統(tǒng)計(jì)（如按年、月統(tǒng)計(jì)顯示）、資料在線修改、查詢、下載、上傳、模板編制等各項(xiàng)功能。

（2）班組星級(jí)評定系統(tǒng)

班組星級(jí)評定功能模塊分為以下幾個(gè)主要部分：

a、考核項(xiàng)目管理：由具體班組根據(jù)星級(jí)評定檢查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初始建標(biāo)，建標(biāo)內(nèi)容包括考核大項(xiàng)、分類小項(xiàng)、標(biāo)準(zhǔn)分、扣分細(xì)則等，建標(biāo)內(nèi)容可根據(jù)考核內(nèi)容的改變方便修改。

b、班組考核自評：該子模塊主要供具體班組使用，班組員工在該模塊下對考核項(xiàng)目逐一進(jìn)行打分，系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)扣分合計(jì)算出最終得分。

c、部門審查：該子模塊主要供部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行星級(jí)評定審查使用。部分負(fù)責(zé)人對班組自評打分細(xì)則、打分依據(jù)、評定總分等進(jìn)行審查。若審查通過，則提交到工會(huì)部門，若不通過，則可退回班組重新打分。

d、工會(huì)審查：該子模塊主要供電業(yè)局工會(huì)部門進(jìn)行星級(jí)評定審查使用。工會(huì)通過該模塊，對各部門提交的班組星級(jí)評定材料進(jìn)行審查，若審查通過，則承認(rèn)班組自評打分的合法性，根據(jù)分?jǐn)?shù)對應(yīng)星級(jí)范圍給予評定。

e、省級(jí)審查：該子模塊主要供四川省電力公司工會(huì)部門進(jìn)行星級(jí)評定審查使用。省公司工會(huì)通過該模塊，對各電業(yè)局上報(bào)的五星級(jí)班組名單及對應(yīng)班組資料進(jìn)行審查，看其是否真正具備五星級(jí)班組資格。

f、班組星級(jí)統(tǒng)計(jì)：該子模塊主要供工會(huì)部門進(jìn)行星級(jí)評定審查使用。其中，電業(yè)局工會(huì)部門通過該模塊初步查看電業(yè)局所屬班組的自評打分所對應(yīng)的各星級(jí)水平的班組數(shù)量、名稱、所屬部門等；在工會(huì)通過“工會(huì)審查”模塊對部門上報(bào)的班組進(jìn)行審查之后，可根據(jù)審查后的得分查看本單位內(nèi)各星級(jí)水平的班組數(shù)量、名稱、所屬部門等，其中，對于五星級(jí)班組的統(tǒng)計(jì)則分為電業(yè)局評定和省公司工會(huì)部門審查評定兩個(gè)范圍。

（3）班組日常工作平臺(tái)

該功能模塊主要作用是將班組日常與班組管理A2標(biāo)準(zhǔn)資料緊密結(jié)合，A2標(biāo)準(zhǔn)資料的常態(tài)完善貼近班組日常工作。該模塊下的子模塊不固定，系統(tǒng)提供根據(jù)班組具體日常工作模塊定制功能。在班組日常工作中，常用的記錄、資料在此類模塊下添加、修改，同時(shí)按A2標(biāo)準(zhǔn)目錄進(jìn)行規(guī)檔保存。該模塊下常用的子模塊分為兩大類：

a、工作安排：班組員工在此子模塊下填寫班組工作計(jì)劃、總結(jié)等。

b、工作記錄：班組員工在此子模塊下填寫班組各種工作記錄、安全學(xué)習(xí)記錄、政治學(xué)習(xí)記錄等，各種記錄的模板文件可根據(jù)班組具體工作、專業(yè)不同來定制、上傳、修改。

（4）班組信息提醒平臺(tái)

班組信息提醒平臺(tái)主要分為以下兩個(gè)部分：

a、例行提醒：根據(jù)班組工作安排的長期計(jì)劃，如月度工作計(jì)劃等制定的常態(tài)工作，通過該平臺(tái)進(jìn)行例行工作的提醒，提醒設(shè)置可無限制增加提醒事項(xiàng)、事項(xiàng)提醒時(shí)間段、提醒范圍等。

b、臨時(shí)提醒：根據(jù)班組的重點(diǎn)工作、階段性工作、臨時(shí)工作等，通過該平臺(tái)進(jìn)行提醒，提醒設(shè)置自定義、操作簡便、提醒內(nèi)容醒目。

（5）班組文化建設(shè)信息平臺(tái)

班組文化建設(shè)信息平臺(tái)主要是通過網(wǎng)頁和網(wǎng)站的形式，展示班組的文化建設(shè)，主要分為以下兩個(gè)部分：

a、班組管理網(wǎng)站：該模塊主要子模塊由班組管理動(dòng)態(tài)、班組相關(guān)公告、班組基層動(dòng)態(tài)、形象展示、政策法規(guī)宣傳等構(gòu)成，以網(wǎng)站的形式統(tǒng)一。

b、班組主頁：該模塊主要子模塊由班組簡介、班組成員介紹、班組崗位職責(zé)、班組基層動(dòng)態(tài)、班組作業(yè)流程、班組遠(yuǎn)景等構(gòu)成，以主頁的形式統(tǒng)一。

（6）班組互動(dòng)平臺(tái)

班組互動(dòng)平臺(tái)主要是以論壇形式提供一個(gè)班組員工、企業(yè)員工開展技術(shù)討論、經(jīng)驗(yàn)交流、疑問解答等內(nèi)容的互動(dòng)平臺(tái)。平臺(tái)運(yùn)行模式為：用戶注冊―用戶登錄―按問題分類提問―解答問題―對問題答案評分，互動(dòng)平臺(tái)結(jié)構(gòu)簡單、內(nèi)容豐富。

（7）數(shù)據(jù)維護(hù)和系統(tǒng)管理平臺(tái)

數(shù)據(jù)維護(hù)和系統(tǒng)管理平臺(tái)主要供系統(tǒng)管理員進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)和管理功能，主要分為以下四個(gè)部分：

a、機(jī)構(gòu)維護(hù)：對實(shí)際工作中電業(yè)局部門及所屬班組的調(diào)整進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

b、權(quán)限設(shè)置：根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)置和網(wǎng)絡(luò)流程控制需要，進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，如班組員工只有修改本班組資料的權(quán)限，部門領(lǐng)導(dǎo)可瀏覽本部門所屬班組資料，工會(huì)人員、其他管理職能部門及局領(lǐng)導(dǎo)可瀏覽所有班組資料。

c、用戶管理：用戶管理又分為用戶組管理和單一用戶管理，其管理與自身權(quán)限結(jié)合，同時(shí)適應(yīng)實(shí)際調(diào)整的需要。

d、功能模塊管理：現(xiàn)有各項(xiàng)功能模塊及所轄子模塊可根據(jù)系統(tǒng)實(shí)際使用過程中的需要進(jìn)行調(diào)整。

二、班組信息化管理系統(tǒng)的應(yīng)用

目前在四川省電力公司范圍內(nèi)，尚無具備統(tǒng)一平臺(tái)的班組管理的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用正好彌補(bǔ)這片空白。

該系統(tǒng)已在巴中直屬二級(jí)機(jī)構(gòu)和三縣一區(qū)供電公司廣泛推廣應(yīng)用，是應(yīng)該系統(tǒng)的班組有150個(gè)左右，實(shí)現(xiàn)了“班組管理有網(wǎng)站，每個(gè)班組有主頁，管理標(biāo)準(zhǔn)和考評體系由系統(tǒng)集成”一體化系統(tǒng)平臺(tái)，成為提升管理水平支持手段，取得實(shí)效。

圖2 班組信息化管理系統(tǒng)界面

三、結(jié)束語

通過班組信息化創(chuàng)新研究，全面實(shí)現(xiàn)班組管理相關(guān)工作的信息化、無紙化和網(wǎng)絡(luò)化，在切實(shí)為班組減負(fù)的同時(shí)，顯著提升班組管理工作效率和現(xiàn)代化管理水平。通過創(chuàng)新成果的推廣應(yīng)用，將徹底改變傳統(tǒng)班組管理基于人工操作的落后模式，在班組管理領(lǐng)域具有里程碑式的意義。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 李寧.企業(yè)文化的價(jià)值[J].山東經(jīng)濟(jì)，2012（1）.

[2]朱廣平，朱廣武.績效管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì).常州：江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.

[3]李平斌，王玲.績效管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究.武漢：武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.

[4]馮少麗.管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題淺析.華章，2009.1

[5]鄭東升.淺談企業(yè)文化與企業(yè)文化建設(shè).大眾科技.2008（12）.

第8篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

關(guān)鍵詞 企業(yè)思想政治工作 班組文化 對策

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，也是企業(yè)全部工作的最終落腳點(diǎn)。為進(jìn)一步提升班組精細(xì)化管理水平，落實(shí)建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代化公司管理基礎(chǔ)，夏津縣電業(yè)公司大力開展了星級(jí)班組文化建設(shè)活動(dòng)，有針對性地制定了《星級(jí)班組管理辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)》，把精細(xì)化管理融入到班組建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和層面，確保各班組達(dá)到安全管理精細(xì)化、設(shè)備管理精細(xì)化、基礎(chǔ)管理精細(xì)化、文明生產(chǎn)精細(xì)化、監(jiān)督考核精細(xì)化。該公司重點(diǎn)做好了基礎(chǔ)管理、專業(yè)管理、標(biāo)準(zhǔn)化、同業(yè)對標(biāo)、信息化等方面的作用，推動(dòng)班組各項(xiàng)工作步入科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的軌道，取得一定成效。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)管理。嚴(yán)肅班組編制原則和設(shè)置程序，保證班組設(shè)置規(guī)范、工作高效，體現(xiàn)“合理、實(shí)用、簡潔”的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資料、臺(tái)賬管理精細(xì)化。

二、強(qiáng)化專業(yè)管理。做到專業(yè)職責(zé)分工清晰，各類技術(shù)指標(biāo)符合要求，完善安全管理規(guī)章制度和安全生產(chǎn)責(zé)任制，健全安全監(jiān)督檢查工作機(jī)制，并形成PDCA的閉環(huán)控制體系；注重班組成員“日事日畢，日清日高”規(guī)范行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，并把“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)、高效”的企業(yè)文化融入到班組管理的各個(gè)層面，突出安全文化。

三、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化管理。成立標(biāo)準(zhǔn)化專業(yè)委員會(huì)，建立標(biāo)準(zhǔn)化管理網(wǎng)絡(luò)，人員延伸到班組，班組參與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)章制度的制定、修訂。實(shí)現(xiàn)三大標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合，使班組各項(xiàng)工作有章可依、接口明確、流程順暢、行為規(guī)范，達(dá)到工作質(zhì)量、工作過程、現(xiàn)場管理、檢查評價(jià)、鞏固措施標(biāo)準(zhǔn)化。

四、嚴(yán)謹(jǐn)對標(biāo)管理細(xì)節(jié)。通過對標(biāo)組織體系、指標(biāo)體系、管理體系和評價(jià)體系的精細(xì)化，促進(jìn)班組管理制度精密、管理流程優(yōu)化、崗位職責(zé)細(xì)化、工作業(yè)務(wù)精通。加強(qiáng)班組質(zhì)量管理，以質(zhì)量改進(jìn)為主要目的，建立質(zhì)量管理活動(dòng)小組，不斷改進(jìn)質(zhì)量，降低消耗，提升班組質(zhì)量管理水平。

五、加快信息化管理步伐。繼續(xù)開發(fā)和完善覆蓋生產(chǎn)管理需要的專業(yè)信息管理系統(tǒng)，不斷開發(fā)應(yīng)用新的專業(yè)技術(shù)管理信息系統(tǒng)和班組綜合管理信息系統(tǒng)，為班組精細(xì)化管理提供可靠手段和平臺(tái)，使班組日常工作和基礎(chǔ)資料、數(shù)據(jù)管理信息化，達(dá)到班組與班組之間、班組與職能部室之間信息資源共享。

六、加強(qiáng)班組培訓(xùn)管理。著力于現(xiàn)場培訓(xùn)，加強(qiáng)技能教育，不斷提高班組成員專業(yè)技術(shù)和操作技能水平，邀請專業(yè)人員組成評審小組，對員工撰寫的拓展培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行評選、獎(jiǎng)勵(lì)。深入開展“增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力、推進(jìn)精細(xì)化”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，引導(dǎo)員工牢固樹立“專業(yè)專注、盡職盡責(zé)、服務(wù)服從”意識(shí)，確保在推進(jìn)精細(xì)化管理方面實(shí)現(xiàn)新的突破。

七、加強(qiáng)班組精細(xì)化管理。建立激勵(lì)機(jī)制，與績校管理工作相結(jié)合，制定考評獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，將重點(diǎn)工作內(nèi)容全部量化，作為關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)層層分解，量化到各部門、各班組，實(shí)行定期檢查、考核與評價(jià)，確?；顒?dòng)實(shí)效。將以全面落實(shí)實(shí)施方案和配檔表為主線，重點(diǎn)在強(qiáng)化過程控制、提高執(zhí)行能力和確?；顒?dòng)實(shí)效上下功夫，著力抓好三項(xiàng)工作。一是加強(qiáng)班組長素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)班組管理精細(xì)化水平的提高。采取各種方式對班組長進(jìn)行管理精細(xì)化知識(shí)培訓(xùn)，把培訓(xùn)結(jié)果同考核、任免、使用、評比、獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)有機(jī)結(jié)合起來，建立起班組管理精細(xì)化高標(biāo)準(zhǔn)的持續(xù)推動(dòng)機(jī)制。二是堅(jiān)強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)、供電服務(wù)等培訓(xùn)，促進(jìn)員工工作能力的提升。堅(jiān)持把崗位練兵、技術(shù)競賽等活動(dòng)作為促進(jìn)員工素質(zhì)提升的重要載體，從而為開展班組管理精細(xì)化競賽活動(dòng)提供有效的人才支撐和智力支持。三是注重發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣示范和引導(dǎo)作用，通過在不同類型的班組樹立標(biāo)桿，構(gòu)筑形成企業(yè)班組管理精細(xì)化水平梯次上升的格局。

加強(qiáng)班組精細(xì)化管理，應(yīng)培養(yǎng)全體員工樹立精細(xì)化管理的理念，努力塑造企業(yè)班組文化，養(yǎng)成重視細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)化、認(rèn)真到位的工作作風(fēng)。在完善基礎(chǔ)資料的同時(shí)，將班組的各項(xiàng)工作都做精做細(xì)，并以此為契機(jī)，全面加強(qiáng)班組人員的精細(xì)化管理意識(shí)，提高班組的精細(xì)化管理水平。

第9篇：班組建設(shè)考評細(xì)則范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《公司職工素質(zhì)工程實(shí)施細(xì)則》的精神，選煤中心決定從2005年起，深入實(shí)施職工素質(zhì)工程。實(shí)施素質(zhì)工程就是面向廣大一線職工，以提高職工技能為主題，以“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型紅旗班組、爭做知識(shí)型先進(jìn)職工”活動(dòng)為主要載體，通過開展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)、讀書自學(xué)、技能競賽、崗位練兵等活動(dòng)，為職工求知學(xué)技、提升綜合素質(zhì)搭建平臺(tái)，為選煤中心全面、協(xié)調(diào)發(fā)展提供高素質(zhì)人才。選煤中心在實(shí)施素質(zhì)工程建設(shè)中做了以下幾點(diǎn)工作：

一、明確方向確立目標(biāo)

選煤中心實(shí)施職工素質(zhì)工程的總體目標(biāo)是：職工的思想文體道德素質(zhì)有新面貌，技術(shù)工人隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，技能水平普遍提高一個(gè)等級(jí)，職工的整體素質(zhì)全面提升，班組建設(shè)得到鞏固和加強(qiáng)，全面提高班組的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和管理能力，把中心真正建成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，為中心發(fā)展積聚動(dòng)力。

選煤中心黨委對實(shí)施素質(zhì)工程負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。把這項(xiàng)工作納入中心人力發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)工作責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組由中心黨委書記解禎同志任組長，陳建任副組長，成員由各廠、部室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。中心各廠、部室行政組織是職工素質(zhì)工程的具體落實(shí)者，各單位工會(huì)組織負(fù)責(zé)素質(zhì)工程的協(xié)調(diào)和督導(dǎo)工作。堅(jiān)持結(jié)合工作搞調(diào)研，通過調(diào)研促工作，按照一級(jí)抓一級(jí)、責(zé)任到人、工作到位的要求，文秘部落加強(qiáng)各類指導(dǎo)，加快對實(shí)施素質(zhì)工程情況的督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的新情況、新問題，研究制定改進(jìn)措施。

選煤中心實(shí)施素質(zhì)工程的時(shí)間為2005年—2010年，按時(shí)間劃分具體步驟為：2005年以整章建制、員工普訓(xùn)、營造氛圍為重點(diǎn)；2006年以初步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、技能專訓(xùn)及完善制度、總結(jié)推進(jìn)為重點(diǎn)，并使1/5的職工技能提高一個(gè)等級(jí)；2007—2008年以大總結(jié)、大鞏固、大提高和強(qiáng)化崗位特訓(xùn)為重點(diǎn)，并使2/5的職工技能提高一個(gè)等級(jí)，接近實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)；2009—2010年以“工程”收尾和全面驗(yàn)收為重點(diǎn)，并再使2/5的職工技能提高一個(gè)等級(jí)，全部實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)中的各項(xiàng)指標(biāo)。各生產(chǎn)廠、機(jī)關(guān)職能部室根據(jù)《細(xì)則》，結(jié)合本單位實(shí)際制定適合自身的具體培訓(xùn)規(guī)劃和每一時(shí)段的培訓(xùn)計(jì)劃，保障職工有充足的接受培訓(xùn)和教育的時(shí)間。選煤中心實(shí)施素質(zhì)工程，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、教育培訓(xùn)和經(jīng)營管理部門組織實(shí)施、工會(huì)協(xié)調(diào)監(jiān)督、其他部門配合的齊抓共管的工作格局，為實(shí)施素質(zhì)工程的深入開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、面向基層規(guī)范細(xì)節(jié)

《實(shí)施細(xì)則》的制定要立足班組，面向職工，務(wù)實(shí)求效，找準(zhǔn)載體。形成人人要學(xué)技，個(gè)個(gè)愛學(xué)習(xí)，拼搏向上的良好氛圍。

在實(shí)施素質(zhì)工程中，選煤中心認(rèn)真貫徹落實(shí)全國總工會(huì)、中央文明辦等八部委《關(guān)于開展全國“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識(shí)型職工”活動(dòng)的實(shí)施意見》，中心和各廠、部采取了各種有效措施，廣泛營造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍。結(jié)合工作實(shí)際，生產(chǎn)一線單位的職工每周自學(xué)不少于2小時(shí)，中心兩級(jí)機(jī)關(guān)的職工每周自學(xué)不少于5小時(shí)，中心和各廠、部分別成立了“學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型職工評審委員會(huì)”每年評審一次，中心為此成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，中心支持鼓勵(lì)職工參加多學(xué)科、多技能、多資質(zhì)的準(zhǔn)備教育和終身教育，培育一批學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、競爭能力強(qiáng)的先進(jìn)組織和職工，發(fā)揮示范帶頭作用。在職工中大力推廣學(xué)習(xí)力就是提高競爭力的觀念，以加強(qiáng)班組建設(shè)，增強(qiáng)班組和職工的技術(shù)功關(guān)能力為重點(diǎn)，廣泛開展班組學(xué)習(xí)、勞動(dòng)競賽、集體攻關(guān)、獻(xiàn)“金點(diǎn)子”等活動(dòng)。

三、完善制度加強(qiáng)培訓(xùn)

選煤中心依照《中華人民共和國職業(yè)教育法》等有關(guān)規(guī)定，建立和完善了中心職工技術(shù)培訓(xùn)制度，中心保證職工教育和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不低于職工工資總額的1.5%，?？顚Ｓ?。中心建立了企業(yè)職工“人才庫”，對優(yōu)秀的技能人才重點(diǎn)培養(yǎng)、開發(fā)和使用，保證人才資源為選煤中心的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，經(jīng)營管理部制定崗位培訓(xùn)評審制度，對班組和個(gè)人提高素質(zhì)建立嚴(yán)格的動(dòng)態(tài)考評辦法。

根據(jù)素質(zhì)工程的實(shí)施要求，結(jié)合中心工作的整體安排部署，選煤中心堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)并重”的原則，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，把職工的培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來抓。

2005年伊始，中心組織相關(guān)人員編寫第一階段全員培訓(xùn)教材，編寫人員經(jīng)過多次修改用較短時(shí)間完成工藝部分、采制化部分、機(jī)修部分、電氣基礎(chǔ)知識(shí)的編寫任務(wù)，為中心培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為提高職工崗位技能和職工自學(xué)提供了材，教材及時(shí)發(fā)到每名職工手中，受到了職工的歡迎。

第一階段普訓(xùn)，利用職工工休時(shí)間進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。由各崗位、工種工長以上管理人員授課，共組織培訓(xùn)班82期，學(xué)時(shí)496小時(shí)，參加人數(shù)2553人次，對木瓜界選煤廠員工進(jìn)行了上崗前工藝操作部分的培訓(xùn)。3月30日、6月22日分別進(jìn)行了兩次閉卷考試，8月16日對16名工具員進(jìn)行了工具庫管理理論考試，考場上監(jiān)考人員嚴(yán)格監(jiān)考，共發(fā)現(xiàn)作弊人員16名，當(dāng)場給予撤卷，日后補(bǔ)考。中心參加培訓(xùn)考試人數(shù)之多、規(guī)范之大、影響之廣史無前例，職工一度稱“比高考還嚴(yán)“。此舉改變了以往的培訓(xùn)學(xué)習(xí)走過場、，流于形式的做法。

中心還采取“走出去、請進(jìn)來“的辦法，邀請?jiān)O(shè)備廠家人員對管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、普通員工進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、保養(yǎng)、維護(hù)等為內(nèi)容的專題培訓(xùn)，共進(jìn)行了32期，學(xué)時(shí)200多小時(shí)，參加人員900余人次。參加培訓(xùn)的有天馬公司、北京邁特礦機(jī)有限公司等20多個(gè)廠家，培訓(xùn)結(jié)束后，分別進(jìn)行了閉卷考試，成績?nèi)亢细?，達(dá)到了培訓(xùn)目的。

8月份組織管理人員培訓(xùn)班1期，45人參加，組織了1期群監(jiān)網(wǎng)員培訓(xùn)班，73人參加。響應(yīng)保先教育活動(dòng)的開展，中心邀請黨校理論教員授課10期，參加人數(shù)700人次，根據(jù)生產(chǎn)單位的需要，經(jīng)審核辦理合格員工手續(xù)5名，因安全事故退回中心下崗再培訓(xùn)人員3名，其中1名已被解除勞務(wù)合同，另有新分到中心的兩名大學(xué)生，現(xiàn)正接受安全教育培訓(xùn)。

選煤中心采取各種形式多樣，多種渠道的方式培養(yǎng)“精一技、會(huì)兩手、懂三門”的高技能勞動(dòng)者，進(jìn)一步在中心確立了“技術(shù)工人也是人才“的理念，以促進(jìn)職工技能升級(jí)為出發(fā)點(diǎn)，緊密結(jié)合洗選工作實(shí)際，努力營造有利于技術(shù)人才脫穎而出的氛圍，加快高技術(shù)人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)職工在實(shí)踐中不斷更新技術(shù)，提高技術(shù)等級(jí)，把職工培訓(xùn)同技術(shù)練兵、技術(shù)比武和技術(shù)交流相結(jié)合起來，形成培訓(xùn)、練兵、比賽、交流一體化，為職工學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新技能創(chuàng)造有利條件，引導(dǎo)和幫助職工掌握先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)工藝，不斷提升技能層次，成為崗位技術(shù)能手。

四、技術(shù)比武崗位練兵

職工群眾是推動(dòng)素質(zhì)工程建設(shè)的主體力量，開展素質(zhì)工程必須始終堅(jiān)持一切依靠職工，一切為了職工，一切服務(wù)職工的宗旨，充分尊重職工的首創(chuàng)精神，深入基層，注意傾聽群眾的呼聲和要求，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)群眾創(chuàng)造效能的新經(jīng)驗(yàn)，使思想道德教育、科學(xué)文化學(xué)習(xí)、崗位技能培訓(xùn)、職工技術(shù)比武，成為職工提升自身素質(zhì)的生動(dòng)實(shí)踐。

選煤中心決定每年舉辦20次多層次、各種類職工參加的高質(zhì)量的技術(shù)比武，各單位每年舉辦不少于2次的職工技術(shù)比武，并不斷提高競賽的技能水平。凡有10人以上從事的技術(shù)技能性崗位，都要組織職工進(jìn)行技術(shù)比武。各個(gè)車間班組要經(jīng)常組織本單位職工開展拜師學(xué)藝、導(dǎo)師帶徒、技術(shù)功關(guān)、讀書自學(xué)等活動(dòng)，使提高技能就是深入人心，引導(dǎo)職工崗位成才。中心把每年的職工技能大賽與職業(yè)技術(shù)等級(jí)鑒定結(jié)合起來，實(shí)事求是為職工晉升技術(shù)等級(jí)。

2005年6月，中心貫徹落實(shí)公司開展的技術(shù)比武活動(dòng)，在全中心范圍內(nèi)舉行了比武活動(dòng)，共設(shè)電焊、機(jī)修、工藝、化驗(yàn)五個(gè)工種，職工興趣濃厚、踴躍參加，共有168名同志角逐，中心對前3名各類技術(shù)能手給予表彰并重獎(jiǎng)。中心還推薦他們參加公司的技術(shù)比武，其中機(jī)電維修廠張琪榮獲電工比武第2名，受到公司隆重表彰，為選煤中心爭了光。

中心黨群工作部對一些在實(shí)施素質(zhì)工程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)單位和個(gè)人，予以宣傳報(bào)道。把技術(shù)能手當(dāng)作明星加以謳歌宣傳，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的“輻射效應(yīng)”，讓他們“上櫥窗展風(fēng)彩，上電視揚(yáng)美名，上報(bào)紙傳精神”。努力營造出了職工“學(xué)先進(jìn)”、“追先進(jìn)”“當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。

中心2005年制定出臺(tái)了師徒協(xié)議制度，為更一步做好傳、幫、帶打下了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)，7月中心開展了全員實(shí)踐理論考試，采取末位淘汰的辦法，經(jīng)過嚴(yán)格評議，有近1/6的員工因成績不合格將參加再培訓(xùn)。

五、尋找差距著眼將來

選煤中心開展實(shí)施素質(zhì)工程有了一個(gè)良好的開端，已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但對實(shí)施素質(zhì)工程的總體要求還有差距。

1、個(gè)別黨員的學(xué)習(xí)觀念有待進(jìn)一步增強(qiáng)，個(gè)別群眾“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想仍然存在。

2、中心內(nèi)部崗位培訓(xùn)與崗位需求的有效街接做的還不到位。