班集體先進事跡材料精選(九篇)

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第1篇：班集體先進事跡材料范文

政府辦公室是綜合辦事機構其職能是圍繞政府中心工作發(fā)揮參謀助手作用。主要表現(xiàn)在周到服務，得力辦事，講求效率，事事表率。因此，緊緊圍繞政府中心工作，服從和服務于政府中心工作，就成為辦公室工作的指導方針。按照這一方針，近年來，縣政府辦在強化內(nèi)部管理，提高報務水平方面做了大量工作。

一、以制度為依托，在管理上做文章

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。作為一個綜合辦事機構，特別是政府辦公部門，沒有一整套科學、嚴謹、高效、規(guī)范的管理制度，很難談得上提供優(yōu)質(zhì)服務。因此，縣政府辦以完善制度為著眼點，在紀律、政務和事務管理方面制定了項工作制度和項崗位責任制。在充分考慮辦公室工作特點和人員結構的基礎上，進一步嚴明了紀律，規(guī)范了運作。紀律方面，完善了《崗位責任制》、《考勤制度》和《保密制度》，明確了辦公室領導班子成員的職責和政務、后勤、保衛(wèi)以及司職人員的責任，增強了全體工作人員的全局意識、責任意識和時間觀念，為辦公室工作的有序運轉奠定了基礎。政務方面，制定了《公文閱辦及文件打印制度》、《信息工作制度》、《督查工作制度》、《翻譯工作制度》，這些制度不僅有約束，而且有激勵，在調(diào)動政務工作人員積極性方面發(fā)揮了很大作用。例如，為了提高信息報送質(zhì)量，出臺了信息獎懲辦法，給每個秘書人員按季度定了信息采用任務（市級以上），未完成任務的受罰，超額完成任務的給予獎勵。事務管理方面，制定了財務、車輛、工勤人員管理制度，規(guī)范了財會紀律，節(jié)約了開支，保證了行車安全，機關社會治安綜合治理工作一直在縣直部門排名前列。這些制度的執(zhí)行，確保了辦公室各項工作的有序運轉，實現(xiàn)了內(nèi)部管理規(guī)范化、制度化、科學化，從而調(diào)動了全體工作人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，做到了各負其責，各司其職，互相配合，團結協(xié)作，使整個工作得以有條不紊、高效率、高質(zhì)量地進行。

二、以推進政府中心工作為根本，在提高服務水平上下功夫

辦公室工作起著綜合、樞紐、協(xié)調(diào)的作用，既辦文辦事，又充當參謀助手。說到底是搞好服務，為領導服務，為部門服務，為基層服務，為群眾服務。這種比較廣泛的服務性工作，往往表現(xiàn)在各種具體工作和每時每事的具體活動中。服務工作的得體得法，參謀工作的準確無誤，各項工作的滿意效果，不僅領導的評價是一桿秤，而且上級、下級、左右和群眾的反映也是一個重要標準。因此，我們要求全體干部職工必須樹立服務觀念、群眾觀念、全局觀念，必須周到服務，得力辦事，工作講求效率，事事做出表率。只有這樣，才能及時提供比較準確的情況，協(xié)調(diào)各方面落實好決策、指示和黨的各項方針政策，組織好信息反饋，保障后勤服務和政令暢通。版權所有

（一）做好辦文工作，確保政令暢通。為了確保文件的有效運轉，縣政府辦在強化硬件建設的同時，還采取了一些行之有效的措施。一是加快辦文速度。對所要辦理的文件，一般要做到當日文件當日清，電信公文及其它緊急公文隨到隨辦。二是提高辦文質(zhì)量。無論收文處理還是發(fā)文處理，都按《國家行政機關公文處理辦法》嚴格規(guī)范，堅決克服有法不依、有章不循的現(xiàn)象，把辦文質(zhì)量的好壞，作為對有關工作人員年終考核的一條重要依據(jù)。三是嚴格按制度辦文?？砂l(fā)可不發(fā)的文件堅決不發(fā)，部門上行文件不需要領導看的堅決卡掉，該由部門發(fā)的文件由部門自行發(fā)文，不包攬，不升格。

（二）做好辦會工作，提高會議質(zhì)量。辦會工作一直堅持按程序進行。一是會前工作。包括材料準備、會議審定、會議通知、會前檢查四項。嚴格會議制度，及時做好會議議題的收集、篩選工作，嚴把列會、會議規(guī)格關。不開無準備的會，不開準備不足的會，以切實提高會議議事質(zhì)量。二是會間工作。包括會議簽到、材料分發(fā)、會議記錄、內(nèi)外聯(lián)系等四項，并且嚴格會議紀律，定期通報會風會紀情況。三是會后工作。及時做好會議精神的傳達貫徹、催辦督查、信息反饋。

（三）強化督查工作，狠抓貫徹落實。多年來，我們一直把督促檢查作辦辦公室的一項十分重要的工作，常抓不懈。督查的內(nèi)容主要有各級文件、會議精神、領導指示、重大緊急事件等的落實辦理情況。對督查的每項內(nèi)容，都確定專人具體落實，爭取做到事事有著落，件件有回音。

（四）深入調(diào)查研究，發(fā)揮“外腦”作用。開展深入細致的調(diào)查研究，是辦公室發(fā)揮參謀助手作用的基礎和前提?？h政府辦始終要求歸口秘書和分管主任要掌握比領導更為詳實的基礎情況。要實現(xiàn)這一要求，必須通過深入調(diào)研，只有這樣，才能及時為領導提供有關情況，“外腦”作用才能充分發(fā)揮出來。在調(diào)研方式上，除隨同領導調(diào)研外，還專門安排工作人員深入基層專項調(diào)研。如果時間緊，信息量大，便通過電話、問卷等形式進行調(diào)研。每項調(diào)研結束后，都要求寫出調(diào)研報告，篩選出好的調(diào)研報告，刊登在《某縣政訊》（專版）供領導參閱。通過采取有效的調(diào)研形式，目前，我們基本能夠隨時為領導提供所需要的情況，很大程度上提高了工作效率。

第2篇：班集體先進事跡材料范文

九，一個最具凝聚力的單數(shù);

九，一個離成功僅有一步之遙的距離;

九，一個被賦予蛟龍化身的意象。

如春風般的細膩，如夏雨般的激昂，如秋實般的豐碩，如冬梅般的堅韌，他們聚在一起，成了相親相愛的一家人——高20XX級9班。

九班人是最可愛的人，他們擁有自己的夢想，擁有自己的追求，擁有崇高的九班魂。

“學會做人，學會學習，學會生活”這是他們的理念，“十年樹木，百年樹人”，學會做人是人生的基礎，只有學會做人，才能迎接各種挑戰(zhàn)，才能在把握和處理事情上擁有自己的原則，“立身以立學為先，立學以讀書為本”，學習是人生的關鍵，“知識就是力量”!九班人懷著永不放棄的精神刻苦奮進，享受生活，在這里他們哭過，笑過，得到過，失去過，但他們從沒有泄氣過。

“自信、合作、務實、奮進”是他們的精神!

曾經(jīng)，他們在藍天下，高呼他們的口號“我在九班中，九班在我心中，九班成功我成功!”

曾經(jīng)，他們在競技場上努力拼搏，揮汗如雨，悲喜交加!

曾經(jīng)，他們在教室里朗誦詩詞，虛心請教，樂學善思!

曾經(jīng)，他們在夕陽下引吭高歌，振翅飛翔!

九班人這樣說“我們怎樣度過我們的一天，我們就會怎樣度過我們的一生”。九班人懷著“誓與紅日爭光芒”的決心，充實的過著“三點一線”的生活，用積極樂觀的態(tài)度對待生活，九班人這樣想“靜坐常思己過，閑談真論人非”，九班人嘴里說出的不是不堪入耳的臟話，而是文明高雅的談吐;不是不思進取的自嘲，而是積極向上的自我肯定;不是荒謬的夸夸其談，而是一本正經(jīng)的滔滔不絕。因為他們相信“艱難險阻都敢闖，相信太陽光只為我放”。

九班的老師是最可敬的人，他們有知識淵博的語文老師，溫文儒雅的政治老師，細心體貼的地理老師，穩(wěn)重成熟的歷史老師，美麗、充滿智慧的英語老師，當然最重要的是有位教學豐富，養(yǎng)于言辭，無與倫比的班主任——數(shù)學老師。他們帶來的是悉心的指導，無微不至的關心，他們有著“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的奉獻精神，與其說是良師良好，還不如說是親人。

如果說團結創(chuàng)造奇跡，就讓九班人共同為創(chuàng)造斐然的奇跡努力;

第3篇：班集體先進事跡材料范文

我們xxx小學三年級是一個溫暖、和諧的大家庭，在這里我們共同學習，共同進步。團結、進取、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點。

一、良好的班級建設引導我們前進。

學習是學生的主要任務。每個剛入學的孩子，都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓他們一入學就喜歡上學習，如同天方夜談。針對這種情況，班主任和科任教師經(jīng)過細心研究，努力調(diào)動他們的積極性和自覺性，培養(yǎng)班級良好的學風，做出了巨大的努力。我班的學生王雪峰沒有良好的學習和行為習慣，由于在家中嬌生慣養(yǎng)，孩子缺乏管教，自控能力差。于是，每位老師用情和愛感化該生，照顧他的生活和學習。班里的小干部在學習上也給予他很大的幫助。不到半學期，王雪峰在各方面都有進步。班級也形成了良好的學習氛圍。

二、高度的責任意識推動我們發(fā)展。

良好班風的形成，是與培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風，促進學習質(zhì)量的提高。因此我們便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規(guī)范，讓學生時時刻刻以《小學生日常行為規(guī)范》來嚴格要求自己。我班開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動?；顒娱_展以來，班級日常工作很快走上了正軌?；顒娱_展以來，班級日常工作很快走上了正軌。剛開始，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗，送作業(yè)，戴紅領巾……事無巨細，都要老師操心?，F(xiàn)在，有了專人負責，同學自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學習，學生的能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得。每一個月，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來，樹為榜樣，讓其他的同學學習。

三、共同的奮斗目標催促我們奮進

第4篇：班集體先進事跡材料范文

學習、宣傳美德少年作為推進未成年人思想道德建設的有力抓手，努力營造學習美德、踐行美德、弘揚美德的濃厚氛圍。你知道小學誠信守禮美德少年事跡材料都有哪些嗎?下面是小編為大家整理的2021小學誠信守禮美德少年先進事跡材料模板3篇的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

2021小學誠信守禮美德少年先進事跡材料模板1

王鋒，男，現(xiàn)年9歲，小學三年級學生，他樂于助人、關心集體，誠實守信，勤奮學習、成績優(yōu)秀。因此，年年都被評為“三好學生”。

在學習上，他刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學到現(xiàn)在他作業(yè)工整、能及時完成，成績優(yōu)異，年年被評為三好學生。在成長的道路上，他雖然暫時取得一點點成績，但他清楚地知道，是父母的辛苦養(yǎng)育了他，是老師的辛勤培育了他，以后成長的路還很長，需要他努力學習的東西還很多。

在學校，他勤奮學習，努力學好每一門功課。養(yǎng)成了良好的學習習慣和自學能力。他尊敬師長、團結同學，對于班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護，只要是集體活動都會有他快樂的身影，只要是班集體的事情都會有他主動承擔任務，同學之間的友誼他會特別珍惜。他有一顆真誠的愛心。對于困難同學，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，他總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，他總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。

在家里，他尊敬長輩，孝順父母，是個懂得感恩的好孩子。懂得替父母分擔壓力，理解父母的難處，是家長心中的乖兒子。媽媽做飯時，他總愛在一旁幫忙，淘米、擇菜、燒火，這些都是他的拿手好活。因為他，家庭里充滿歡笑、和諧他在生活上堅持做到自己的事情自己做，今天的事今天做好，努力做到自主自立，減輕父母的家務負擔，提高自己適應環(huán)境和獨立生活的能力，是他對自己的一慣要求。生活中，不惹父母生氣，不為父母添麻煩。

在社會， 他是一位富有愛心、樂于助人的小公民。公交車上，每逢看到老人小孩，他總是爭先讓座。樓道里有人亂扔垃圾袋，每次看到他都會主動撿起來。

誠實守信只是他優(yōu)秀品質(zhì)的一個方面，德智體美勞全面發(fā)展才是他追求的目標。他用自己的正直和善良為歌，誠實和守信為曲，彈奏著一曲奮發(fā)向上的愛心之歌。

2021小學誠信守禮美德少年先進事跡材料模板2

一、對人守信，對事負責

（一）__同學說出來的話，總是能做到。她家住在學校，班主任老師就把本班教室門的鑰匙交給她管理，要她早晨開教室門，放學后鎖教室門。她答應了。每天上學，總是早早趕到教室將門打開，放學后，堅持鎖好門回家，兩年如一日，其中有一個雙休日，她住在縣城新家，星期一很早她就催爸爸用摩托車送她到學校去開門。可是不巧，車壞了。她急哭了，這怎么辦呀?我遲到了，同學們怎么能進教室。她硬是找爸要錢打的.趕到學校及時開了教室門，沒有失去對班主任的承諾。這件事雖小，但她能堅持兩年時間而不失一次信，就說明__同學是個對人守信，對事負責的好少年。

（二）__同學讀六年級的時候，是這個班的班長，平時愛學習，守紀律，工作也很認真，是班主任老師的好助手。有一次，她班有個同學突發(fā)急性血吸蟲病，要住院治療。出院后，回家休養(yǎng)這段時間會耽誤學習，加上這個同學家離學校較遠，有五里多路，家長接送很不方便，家長和老師都很著急。這時候，__同學主動站出來說：“老師、阿姨不要著急，我和學習委員宋敏每天放學后到他家給他補課。”可是宋敏不會騎自行車，__就堅持每天騎單車載她去給這個同學補課，風雨無阻，堅持了整整一個月。這個同學病好了，學習也沒有耽誤。同學的母親很是感動，說：“迨靚這孩子真守信用，真的能堅持天天來給我家孩子補課，真是個誠實守信的好孩子。”

二、誠實不欺，對人負責

__同學平時與人交往，總是講誠守信。她爸爸媽媽平時工作很忙，有時來不及給她做早飯，就給錢讓她到外面早餐店買早點吃。有一次，她到學校前面的米粉館吃早餐，由于吃粉的人太多，服務員阿姨忙不過來，忙中出錯，她給那阿姨10元錢，阿姨卻找給她98元，原來阿姨把10元當成了100元。迨靚急忙說：“阿姨，您多找錢了，這些錢得賣多少碗粉才能掙回來啊！”看著誠實儉樸的孩子，服務員阿姨非常感動。

三、誠信守則，實事求是

__同學不但誠實守信，同時能做到實事求是，堅持原則。有一次，她表哥小龍到她家做客，躲在她家屋后的學校魚塘邊雜草叢中吸食，被她發(fā)現(xiàn)了，表哥求她不要告訴別人，但迨靚心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報就是包庇，這從根本上講也是害了表哥。于是，迨靚向白泥湖派出所報了案。

以上是__同學作為誠實守信好少年的主要事跡。同時，該同學品學兼優(yōu)，表現(xiàn)突出，今年上期還被評為市級三好學生。

2021小學誠信守禮美德少年先進事跡材料模板3

趙浩然，男，12歲，是鞍山市臺安縣實驗小學五年一班學生，是班級的班長，也是學校大隊部的大隊干部。父母的言傳身教和老師的悉心教導，在他幼小的心靈里種下了一粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長。在家里，他是一個尊敬長輩，獨立自強的好孩子。在學校，他是位勤奮好學、心系集體、愛戴師長、團結同學的優(yōu)秀少先隊員。在社會，他是個人見人愛、樂于助人、誠信守禮、熱心公益活動的好少年。

一、信守承諾，待人誠懇。

他信守承諾，待人誠懇，從不撒謊，是同學當中誠實守信的楷模。老師良好的教育，父母的言傳身教，使他獲得了廣博的知識和許多做人的道理。對家人、對老師、對同學、對朋友，他都能做到一諾千金。有一次，他答應和同學一起去科技館參觀，地點約在學校門口，時間是周六早上八點。誰知那天下大雨，同學沒來，他竟然在學校門口等了兩個小時。后來門衛(wèi)大爺給班主任打了電話，知道那位同學因為天下大雨不來了，這件事讓那位同學慚愧不已，從此那位同學再也沒有失約過。他信守承諾的行為感動了全班同學，五年一班同學以他為榜樣，爭做誠信守禮的好少年。

二、知恩守禮，行動感染。

他文明守禮，待人誠懇。“對不起”、“沒關系”、“謝謝”是他的口頭禪，看到師長，他總會微笑打招呼，禮讓長輩先行。每天做完作業(yè)，他常常幫助媽媽做一些力所能及的家務。給爸爸倒杯水，給媽媽捶捶背，給爺爺奶奶揉揉肩。既是爸爸媽媽的好兒子，也是爺爺奶奶的開心果，更是老師的好助手，同學們的好榜樣，新時代的好少年。

他誠實守信，樂于助人，還用自己的行為感染著周圍的每一個人，受到了同學們的一致好評。在他5歲時，正趕上2008年汶川地震，他看到爸爸媽媽為災區(qū)捐款，也拿出了自己的100元壓歲錢來到幼兒園捐給了災區(qū)，從小就懂得感恩。現(xiàn)在已經(jīng)是五年級的小學生了，在入學的五年間，幫助過很多同學，包括學習上和生活上的困難。有一次，同學金航在操場上不小心摔傷了腿，他上前扶起，一直把金航背到了醫(yī)務室，累得滿頭大汗。還有一次，一名同學因病缺席了幾天的課，他利用課間幫助老師把同學所缺的課都補上了，所以說他是老師的好助手，他的行為也感染了同學們。

三、誠實守信，同學夸贊。

他講誠信，懂禮儀。早在讀二年級的時候，在放學的路上，他拾到了一個錢夾子，里面裝著錢和手機。他用這個手機找到了正在緊急尋找錢包的失主，后來失主找到了學校，寫了表揚信，感謝學校培養(yǎng)出如此優(yōu)秀，如此拾金不昧的好學生，學校也召開了全校學生向他學習的大會，學習他這種誠實守信，拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。

第5篇：班集體先進事跡材料范文

結合當前工作需要，的會員“ygair”為你整理了這篇2021年小學教師先進事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

范遠珍，寨崗鎮(zhèn)中心小學的教師，2019年參加工作，廣東省謝柳林名班主任工作室成員，連南縣少先隊黎翠芳名師工作室助理。目前擔任四年級數(shù)學學科教學，四年級（5）班班主任。

工作上，她始終堅持黨的教育方針政策，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，先后獲得縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”、縣“優(yōu)秀講師”、縣“優(yōu)秀教練員”等榮譽稱號。在2020年連南縣小學綜合實踐活動青年教師教學基本功比賽中榮獲一等獎，同時還獲得說課項目比賽第一名；在清遠市第28屆中小學青年教師教學基本功比賽小學綜合實踐活動學科（專業(yè)）總決賽中榮獲二等獎。

從教以來，她始終牢記“一切為了學生”的教育理念，把“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生”作為工作信條。在課堂教學中，她以學生樂于接受的的教學方式，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。多年來，她所帶班級學生學習成績名列年級前茅，多次受到學校的表彰獎勵，更得到學生及家長的認可。

作為教師，她注重關愛學生。想學生之所想，急學生之所急，關心、幫助他們，做學生的知心朋友，與學生交往真誠、寬容和坦誠。多年來，她把愛心轉化為對學生的尊重，體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生良好學習習慣的培養(yǎng)上，用關懷、用愛心揚起學生心海的風帆。

第6篇：班集體先進事跡材料范文

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，踐行黨的十精神，激勵廣大教師長期從事教育事業(yè)，深化教育改革，推進素質(zhì)教育，全國優(yōu)秀教師班主任校長評委會和中國教育科學學會、中國教育科學出版社、《中國教育科學》編譯部等決定聯(lián)合舉辦第十屆全國優(yōu)秀教師、班主任、校長評選活動。

一、評選時間

2014年3月1日起接收申報材料做宣傳，12月6日起大眾評選，12月18日起評委會終評。

二、獎項設置

2014年擬表彰全國中小學（園）優(yōu)秀骨干教師、教學名師、優(yōu)秀學科帶頭人；中小學（園）十佳班主任、班主任之星、全國優(yōu)秀班主任；中小學（園）十佳校（園）長、校（園）長之星、全國優(yōu)秀校（園）長（負責人）；組織獎若干名。

參評單位名額：全國各大、中、小型學校（園）優(yōu)秀骨干教師（含教學名師、優(yōu)秀學科帶頭人，下同）、優(yōu)秀班主任（含十佳班主任、班主任之星，下同）名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數(shù)的的1/100、班級總數(shù)的1/50推薦（邊遠的只有幾個班級的學?？梢酝扑]1名）；全國各大、中、小型鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）優(yōu)秀校（園）長[含十佳校（園）長、校（園）長之星，下同]名額原則上不超過3、2、1人，或按學?？倲?shù)的1/50推薦（邊遠的只有幾個學校的鄉(xiāng)可以推薦1名）。

三、參評對象及評選條件

參評對象：基礎教育、幼兒教育、職業(yè)教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學校的骨干教師、班主任、校（園）長（負責人）。

參評基本標準：

（一）優(yōu)秀教師：1.近三年連續(xù)擔任骨干教師、學科帶頭人工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛學科教育教學教研工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅定不移地實施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強的業(yè)務素質(zhì)和較高的工作水平；5.公開課（優(yōu)質(zhì)課）、教研論文（經(jīng)驗材料）、教學指導（輔導）成績突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上（含鄉(xiāng)級）表彰獎勵。

（二）優(yōu)秀班主任：1.近三年連續(xù)擔任班主任工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅定不移地實施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強的業(yè)務素質(zhì)和較高的工作水平；5.積極調(diào)動校內(nèi)外各方面的教育力量，關注每個學生健康成長；6.經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育學生；7.注重班集體建設，個人和所帶班級在學校開展的各項活動中表現(xiàn)突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上（含鄉(xiāng)級）表彰獎勵。

（三）優(yōu)秀校長：1.近三年連續(xù)擔任校（園）長（負責人）工作；2.深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養(yǎng)高，依法治教，模范貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)，認真執(zhí)行上級教育主管部門的各項規(guī)章制度，遵循教育規(guī)律，具有開拓創(chuàng)新精神；3.有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，公正廉潔，管理有方，作風民主，團結協(xié)作，注重學校干部教師隊伍建設；4.掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有豐富的學校管理經(jīng)驗，有較高的學術水平和科研能力；5.教改意識強，切實做到以學生為本，全面推行素質(zhì)教育，學校辦學特色鮮明、教育質(zhì)量高；6.在實施素質(zhì)教育、教育教學改革、提高辦學質(zhì)量與效益方面成績顯著，得到縣級以上（含縣級）教育行政部門、學生、家長和社會的普遍好評，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級以上（含縣級）表彰獎勵。

四、推薦程序、辦法和要求

（一）評選工作必須堅持政治堅定、事跡突出、群眾公認、優(yōu)中選優(yōu)和公開、公平、公正的原則。

（二）評選推薦要采取自下而上，逐級審查、考核、申報的辦法。要充分發(fā)揚民主，廣泛征求意見，對推薦對象要經(jīng)過必要的民主程序。各縣、鄉(xiāng)、校在推薦時，必須將評選通知、候選人名單和先進事跡材料在當?shù)赜嘘P新聞媒體或單位內(nèi)部公示，公示的時間不得少于7天，公示結果不影響推薦的方可上報。

（三）縣轄所屬的各級各類學校（含廠礦子弟學校、職業(yè)學校），可以各學校為單位上報，由所在學校和該學校的上級教育主管部門加蓋公章。

（四）為保證評審工作順利進行，各地、各單位務必于2014年12月6日前將有關材料上報評委會辦公室（6日以后的申報材料轉入下一屆評選）。報送的材料包括：

1.《第十屆全國優(yōu)秀骨干教師申報表》、《第十屆全國優(yōu)秀班主任申報表》、《第十屆全國優(yōu)秀校長申報表》（自己從http：//之“論文大賽教師評優(yōu)”下載，均粘貼個人一寸半身免冠照片）；

2.全國優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長推薦人典型事跡材料（要求準確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感），事跡材料原則上控制在3000字以內(nèi)；

3.全國優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長的個人最新相關教育教學教研論文1-2篇。

申報表、典型事跡材料、教育教學教研論文均用電子版和紙質(zhì)版兩種形式上報。

首先報沒有蓋章、貼照的Word文檔格式的電子版材料進行初審，發(fā)送到。

經(jīng)初審合格后掛號郵寄已經(jīng)蓋章、貼照的紙質(zhì)版材料一式三份，為Word文檔格式、A4紙打印。

報名及紙質(zhì)版材料、個人工作彩照1-3張（標準5英寸）、評審費郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號豐業(yè)國際城C-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：汪小鈴；聯(lián)系電話：0771-5769401（兼?zhèn)髡妫?3026912021；信箱：；QQ：1901969508；評委會官方網(wǎng)站：。

五、表彰辦法

評委會擬于2014年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會，或者直接向獲獎者掛號頒發(fā)證書或獎牌，并在相關媒體公布獲獎名單。

六、組織領導

為加強對此次評選表彰工作的組織領導，主辦單位特邀中國教育家大會、《中國教師報》、北師大等有關領導和專家組成評委會和全國優(yōu)秀教師、班主任、校長評選表彰工作領導小組。領導小組下設辦公室，負責日常工作。

評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長是一項嚴肅的工作，是激勵廣大教師、班主任和校長獻身教育事業(yè)的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當?shù)卣蛦挝唤M織的領導下，認真做好評選推薦工作。要加強領導，成立相應的組織機構。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長的管理服務作用，向教學第一線的教師、班主任和校長傾斜，向中小學和幼兒園教師、班主任和校（園）長傾斜，尤其是要向在大力倡導、推行和實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革、提高教育質(zhì)量等方面做出突出成績的教師、班主任和校長傾斜，向條件艱苦地區(qū)的學校傾斜，防止單純用升學率去評價教師、班主任和校長工作的傾向。各地、各單位要堅持條件，擇優(yōu)推薦。要進一步增加評選工作的透明度，保證獎勵工作的公正性，有效地發(fā)揮表彰獎勵工作在推動教育事業(yè)改革和發(fā)展中的教育作用和激勵作用。

本活動每年一屆（可以隨時報名參評），具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參評優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長者每人交188元評審費。初審合格者的個人簡介（含照片）及典型事跡可以優(yōu)先錄入《中華名人大典》（教師）叢書（定價486元）出版，優(yōu)秀教育教學教研論文可以優(yōu)先發(fā)表于《中國教育科學》月刊（定價8元）。

全國優(yōu)秀教師班主任校長評委會 中國教育科學學會

中國教育科學出版社 《中國教育科學》編譯部

第7篇：班集體先進事跡材料范文

一、寬容——學生成長的陽光

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。只有對學生發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能獲得學生的理解與支持，才能有效的與學生溝通。

剛剛做班主任，她就碰上了一個“釘子戶”，***是一個聰明的孩子，可是身上的毛病很多。上課搗亂、經(jīng)常做惡作劇、有時候還會本文轉載自chazidian.com查字典范文因為一點小事和學生大打出手，為此元麗平老是用了很多辦法都不見起色。究竟應該怎樣教育這樣一個特別的學生呢？這讓這個剛剛走到工作崗位不久的年輕老師著實頭痛了很久。

經(jīng)過對這名學生的仔細觀察，元老師發(fā)現(xiàn)這個“我惡不作”的壞學生有一點可貴之處很仗義.那是一次自習課，他又和幾位女同學在玩上了游戲，這一幕被剛要進班級的元老師撞個正著。于是元老師把那兩個女生叫出教室來，狠狠地批了一頓。沒想到放學后，***主動找到老師承認錯誤，說這一切都是他的主意和那兩個女同學無關。這讓元老師不由得吃了一驚，要是在平時，他肯定又是死活不認賬，而這次卻這么主動，看來還是有值得贊賞之處的。于是元老師不僅沒有批評他而且贊揚他敢作敢當。***非常高興，第二天他破例寫完了所有的作業(yè)。這讓老師看到了希望。

這之后不久，因為打架，他在學校作了公開檢查。老師沒有再在班里批評他。意外的是放學后，他主動來到了辦公室，說他給班級丟臉了，很不好。元老師說每個同學都有沖動的時候，但是不是每個同學在沖動之后都能想到集體利益，你能做到這一點已經(jīng)是難能可貴了，相信你能為班級爭光的，老師和同學們都等著你的出色表現(xiàn)！

之后一段日子，他表現(xiàn)得還行?？墒呛镁安婚L，他的老毛病又犯了。因為亂扔垃圾，他被罰監(jiān)督學校衛(wèi)生一周，元老師沒有批評他反而號召大家伸出援助之手幫助他一起打掃學校，這一次他頻頻的向大家說的只有兩個詞：“對不起！”“謝謝！”

接著，學校評選道德之星，在班級民主選舉中，***高居榜首！他高興得手舞足蹈，一個勁地和大家握手。

后來，學校組織了班與班之間的籃球比賽，***的籃球打得很棒，于是元老師把這個任務大膽的交給了他。結果他帶領著班戰(zhàn)勝了強大的對手，取得了年級籃球賽第一名！

大家高興的在球場上狂奔，而***一改往日活潑的形象，坐在觀眾席上：哭了！

正是元老師的的寬容和信任，改變了這個孩子的一生。教育也許就是這么簡單，給孩子寬容和機會，將會改變一個孩子的一生。

二、策略——學生教育成敗的關鍵

班主任的工作是瑣屑而繁雜的，這是毋庸置疑的。但是如果講究策略，將會在很大程度上改變這種現(xiàn)狀，起到事半功倍的效果。元老師在解決學生問題的時候很講究策略，名班主任不是時時處處監(jiān)督學生的監(jiān)工，而是引導學生自我發(fā)現(xiàn)、自我成長的引路人。

元老師剛跨就班級大門就看到了這樣一幕：課代表把作業(yè)本放到講桌上，學生一哄而上，在作業(yè)本堆里翻自己的作業(yè)，原本整齊的一摞作業(yè)經(jīng)學生這么一掠奪，灑落了一講臺，還有幾本掉在了地上。看到這一情景，元老師制止了學生，然后讓大家都回座位坐好。學生坐好后我站在講臺上一言不發(fā)，三十多雙眼睛注視著站在講桌后面的元老師，有的把目光落到了將桌上，還有的注意到了地上灑落的作業(yè)本，于是有學生站起來準備去收拾講桌上的作業(yè)本，元老師又制止了他，然后轉身布置了當天的日記：“壯觀的”講臺。

第二天，在學生的日記中元老師看到了她想看到的東西，幾乎所有同學都寫到：班級事情無大小，對班級負責就是要從小事做起。之后，班級內(nèi)很少再發(fā)生這樣的事情了。這件事情，學生實現(xiàn)了“自我教育”。

像這樣的事情還有很多，每一次，元老師都盡力的為學生創(chuàng)造自我反省的機會，使學生自己認識到自己的不足，而不是進過老師的一頓呵斥才勉強“承認錯誤”。

誠然，班主任的工作是瑣屑而繁雜的，但是如果掌握了正確的方法，不僅不會讓班主任忽視細節(jié)，同時也不會因為瑣屑的工作使班主任的工作陷入雜亂而盲目的狀態(tài)。年輕的她用自己的智慧和策略給學生創(chuàng)造了一個又一個自我成長的機會。

三、日記——給內(nèi)向學生一個與教師對話的機會

母親般的關愛誠然能讓學生感受到愛的溫暖陽光，而有時候平等的對話與交流更能為師生之間的交往搭起一座心與心溝通的橋梁。作為一名年輕的班主任，元麗平老師深知這一點的重要性，在平時的班級日常工作中她常常讓學生參與班級建設，使學生有班級主人翁意識，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感。而學生與教師的合作有時候更能受到意想不到的效果。對于熱情開朗的學生與老師當面溝通并不是一件困難的事，但是對于那些聲性內(nèi)向的學生，做到這一點就顯得比較費勁了。如何讓那些內(nèi)向的學生主動的表達自己的一件成為班級建設中的一個關鍵所在。

學校號召創(chuàng)建特色班級，她又一次意識到這是充分發(fā)揮學生積極主動性的一個絕好的機會，于是在學校發(fā)出號召的當天她就把這項任務本文轉載自chazidian.com查字典范文向全班傳達了。在周一的班會上大家討論的很熱烈，很多學生都提出了自己的意見與建議，收到了很好的效果。但是她發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)向的學生還是不敢在課堂上公開的表達自己的看法，不管老師怎樣啟發(fā)，他們都沒有勇氣站起來表明自己的提出自己的建議和意見，但是從他們的神情里能看出其實他們的內(nèi)心有很多想法。于是元老師要求每個學生把自己的意見和建議寫到日記里。

第二天，日記收上來后元老師首先看了這些孩子的日記，她發(fā)現(xiàn)這些學生的想法很多而且有些孩子的建議非常好。于是在當天的課堂上老師及時的把他們的建議告訴了其他學生，于是，這些默默無聞的學生立即贏得了全班的熱烈掌聲。老師看著他們因激動而漲紅的臉開心的笑了，而她也深深的感到，其實每一個學生都是熱愛集體的，知識有時候有些孩子不敢或者不想用公開的方式表達自己的意見罷了。

而老師一個小小決議，也許就會給這些孩子一個證明自己表現(xiàn)自己的機會，給孩子一個獲得尊重與掌聲的機會。

之后，那些孩子還是不會在班集體的討論中公開的表達自己的看法，但是，他們有了自己表達自己意見的獨特方式，那就是日記，他們把自己的想法寫在日記里，而寫的非常認真，字里行間都流露著為班級出謀劃策的激動與興奮。而元老師依然用她的方式肯定并鼓勵著這些孩子，讓他們找到屬于自己的自信。

四、勤學——做新形勢下的素質(zhì)教師

剛剛做班主任之初，她試圖用自己的老師曾經(jīng)用過的手段去對付這座“花果山”，可是她發(fā)現(xiàn)十年之后的美猴王方法已經(jīng)無法應對花果山上的一招一式。該怎么辦呢？盲目中，她開始把目光投向了書本。從《論語》到《愛彌兒》，從陶行知到魏書生，到蘇霍姆林斯基......元老師的閱讀面在不斷的擴大，從書本中不僅了解到一些案例，而且學習了很多關于教育學的系統(tǒng)的理論知識，有些理論對于還解了燃眉之急，有些看起來很復雜的問題在理論的指導下就迎刃而解了。

這讓元老師深深的認識到作為一名新時期的班主任，不僅要敬業(yè)，要不斷地總結經(jīng)驗，更重要的是要學會學習。當今年代是信息迅速更新的時代，現(xiàn)在的孩子也在以極快的速度接受新事物，但同時也被眼前紛繁復雜的事物所迷惑，班主任要想及時地了解學生的思想，掌握學生的情況，做好學生的思想引導工作，就需要以比學生更快的速度了解各方面的信息，只有這要才有可能走進學生豐富的內(nèi)心世界，有效的引導學生。同時還要學習先現(xiàn)代教育學的理論知識，并把它運用到實踐中去，來指導實踐，在不斷的學習與實踐中充實自己，提高自己。還要學會把個人經(jīng)驗轉化為理論，使自己真正成為一名新時期要求下的新型班主任。

結語：

學生是一個圓,處處是起點，要用寬容和信任支撐起這個絢爛的舞臺……

教育也要講究策略，讓學生在不知不覺中找到方向……

與學生心靈對話，讓每個學生都成為主角……