幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法精選(九篇)

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第1篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

一、以辦學(xué)條件短板補(bǔ)救為抓手，大力提升縣域教育均衡發(fā)展水平

1、補(bǔ)齊高中學(xué)校硬件短板。一是投資1000萬(wàn)元，按照省級(jí)示范高中配備標(biāo)準(zhǔn)，盡快為兩所高中配足配齊現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備。二是積極爭(zhēng)取中省項(xiàng)目，完成縣中學(xué)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)和操場(chǎng)改造完善，大力改善高中辦學(xué)條件。

2、抓好薄弱學(xué)校升等改造。一是按照國(guó)家關(guān)于義務(wù)段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，爭(zhēng)取中省市項(xiàng)目支持，為全縣村級(jí)小學(xué)按國(guó)頒標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教育教學(xué)設(shè)備，使全縣中小學(xué)內(nèi)部設(shè)施配套基本實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。二是爭(zhēng)取中省項(xiàng)目資金1729萬(wàn)元，實(shí)施師生餐廳、學(xué)生宿舍、閑置校舍改建幼兒園、體育場(chǎng)地改造等5類項(xiàng)目工程，進(jìn)一步改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、加大教育信息化建設(shè)力度。大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)，爭(zhēng)取并落實(shí)省上“電子白板班班通”項(xiàng)目設(shè)備60套。

4、強(qiáng)化農(nóng)村薄弱學(xué)校幫扶措施。切實(shí)加大城區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的檢查、考核力度，并將檢查考核結(jié)果納入學(xué)校綜合工作考評(píng)之中，評(píng)選表彰一批促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展先進(jìn)集體及先進(jìn)個(gè)人。

5、加快國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建進(jìn)程。嚴(yán)格按照義務(wù)教育均衡縣創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，整改完善、查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真做好各種數(shù)據(jù)審核和申報(bào)工作，確保各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)標(biāo)，全力爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。

二、以崗位培訓(xùn)為抓手，不斷增強(qiáng)兩支隊(duì)伍素質(zhì)

1、抓好各類師資配備。一是爭(zhēng)取解決7所新建鎮(zhèn)公辦幼兒園師資配備問(wèn)題，確保7所鎮(zhèn)公辦幼兒園今年投入使用。二是繼續(xù)通過(guò)省考和人才振興計(jì)劃、免費(fèi)師范生就業(yè)等途徑，招聘一批短缺學(xué)科教師，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的中小學(xué)、幼兒園校長(zhǎng)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)校長(zhǎng)、教師專業(yè)素質(zhì)的提升。改進(jìn)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)方式，切實(shí)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)、交流培訓(xùn)等針對(duì)性、實(shí)用性較強(qiáng)的培訓(xùn)，年內(nèi)完成國(guó)家級(jí)及省、市、縣四級(jí)各類培訓(xùn)3500名，同時(shí)組織學(xué)校管理人員和教師適時(shí)外出交流學(xué)習(xí)，大力提升校長(zhǎng)管理水平和教師執(zhí)教能力。

3、實(shí)施名師培養(yǎng)工程。建立名校長(zhǎng)、名教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)效機(jī)制，年內(nèi)評(píng)選縣名校長(zhǎng)10名、名教師50名，推薦市級(jí)學(xué)科帶頭人10名，并為獲得省級(jí)以上榮譽(yù)的優(yōu)秀人才落實(shí)相關(guān)待遇，為真正干事創(chuàng)業(yè)的校長(zhǎng)和教師提供脫穎而出的平臺(tái)。

4、建立教師健康檔案。堅(jiān)持以人為本，關(guān)注教師身心健康，為全縣教師逐人建立健康檔案，每年逐人進(jìn)行體檢，確保全縣教師身心健康。

三、以深化學(xué)校管理為抓手，深入推進(jìn)教育改革

1、建立學(xué)校班子綜合研判制度。根據(jù)《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件，建立完善學(xué)校班子綜合研判制度，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)查看、工作述職、民意測(cè)評(píng)、個(gè)別談話等程序，組織開展全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子綜合研判，將研判結(jié)果納入學(xué)校綜合工作考評(píng)，作為學(xué)校管理人員評(píng)優(yōu)數(shù)模、提拔任用、交流輪崗的主要依據(jù)，建立起科學(xué)規(guī)范的選人用人機(jī)制。

2、建立城鄉(xiāng)校長(zhǎng)教師交流輪崗機(jī)制。按照十八屆三中全會(huì)《決定》要求，探索縣內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗辦法，實(shí)行校長(zhǎng)和教師城鄉(xiāng)之間、校際之間的合理流動(dòng)，推進(jìn)師資均衡配備，提升教育均衡發(fā)展水平。制定剛性激勵(lì)政策，對(duì)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師和輪崗交流教師實(shí)行傾斜支持政策，調(diào)動(dòng)教師支持農(nóng)村教育的積極性。

3、建立績(jī)效工資分等發(fā)放機(jī)制。深化教育人事制度改革，完善績(jī)效考核和分配辦法，按照中省規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)《縣教育系統(tǒng)教職工績(jī)效考核和績(jī)效工資分配指導(dǎo)意見（試行）》（政教發(fā)〔2009〕302號(hào)），將教師30%的績(jī)效工資按照工作實(shí)績(jī)考核結(jié)果由學(xué)校實(shí)行分等發(fā)放，從而規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)支出結(jié)構(gòu)，從機(jī)制上切實(shí)提高學(xué)校管理效能。

4、建立學(xué)校管理創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立學(xué)校管理創(chuàng)新專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方法激勵(lì)全縣學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)知名學(xué)校，年內(nèi)創(chuàng)建省級(jí)知名學(xué)校1所、市級(jí)5所、縣級(jí)30所，以知名學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)引領(lǐng)全縣學(xué)校實(shí)施管理創(chuàng)新、增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)涵、提升質(zhì)量水平。

四、以高效課堂改革為抓手，全力提高教育質(zhì)量

1、努力深化高效課堂改革。一是實(shí)施高效課堂建設(shè)深化年活動(dòng)。深化課堂改革，提升課堂核心競(jìng)爭(zhēng)力，不拘一校一法，倡導(dǎo)百課爭(zhēng)鳴，百花齊放。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，名師引領(lǐng)，教研跟進(jìn)，促進(jìn)交流，推出一批精品課程，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，總結(jié)試點(diǎn)校區(qū)取得的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，評(píng)選表彰高效課堂示范學(xué)校30所、優(yōu)秀教師50名，編印高效課堂理論與實(shí)踐系列叢書，全面推廣適合我縣教育教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式。二是組建“課改專家組”，以專題講座、名師大篷車、高效課堂論壇等形式，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校課改工作，全面促升各級(jí)各類學(xué)校教育質(zhì)量。

2、扎實(shí)開展教學(xué)資源應(yīng)用。一是抓好校校通、班班通項(xiàng)目及教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋項(xiàng)目管理和應(yīng)用，大力開展常規(guī)多媒體教學(xué)、電子備課實(shí)效性研究，將現(xiàn)代化教學(xué)手段作為教學(xué)考核的主要內(nèi)容，切實(shí)提高電教資源的使用效率。二是抓好教師現(xiàn)代化教學(xué)能力培訓(xùn)工作，組織遠(yuǎn)程教育設(shè)施使用培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、電腦制作輔導(dǎo)教師培訓(xùn)等，不斷提升全縣教師使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的能力。三是抓好電化教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)開展，組織開展中小學(xué)教師說(shuō)課競(jìng)賽、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)評(píng)賽、現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀論文征評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步提升教育信息化應(yīng)用水平。

3、不斷強(qiáng)化質(zhì)量提升措施。一是下勢(shì)提高義務(wù)教育質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)、初中之間教學(xué)質(zhì)量相互銜接與促進(jìn)的研究和指導(dǎo)，探索實(shí)施貫穿各個(gè)年級(jí)質(zhì)量形成及評(píng)價(jià)考核的新機(jī)制，切實(shí)加大教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)監(jiān)控和獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的力度，盡快在義務(wù)段學(xué)校之間形成個(gè)個(gè)強(qiáng)內(nèi)涵、校校爭(zhēng)名優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。二是穩(wěn)步提升高中教育質(zhì)量。指導(dǎo)兩所高中制定三年發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)兩所高中形成各自的管理特色、教學(xué)特色、文化特色和課程特色。加大對(duì)教師教學(xué)工作日?？己思皩W(xué)生管控力度，將日常檢查考核結(jié)果納入終端質(zhì)量評(píng)比之中，強(qiáng)化質(zhì)量形成過(guò)程管理，提升教學(xué)管理效益；改革高考獎(jiǎng)懲模式，實(shí)施高一、高二、高三聯(lián)動(dòng)推進(jìn)的激勵(lì)措施，促使各個(gè)年級(jí)合力抓質(zhì)量、保提升；科學(xué)優(yōu)化高考備考策略，扎實(shí)搞好模擬練考、質(zhì)量分析和研究指導(dǎo)，及時(shí)吸納高考改革信息，切實(shí)加強(qiáng)與省內(nèi)外質(zhì)量名校的交流力度，學(xué)習(xí)借鑒外地的好做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全力提高高考復(fù)課質(zhì)量，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2014年高考工作新突破。

五、以第二課堂活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育

1、切實(shí)加強(qiáng)德育教育。把立德樹人的根本任務(wù)貫穿學(xué)校教育始終，深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，切實(shí)抓好“三愛(ài)”教育和“三節(jié)”活動(dòng)，組織力量編寫印發(fā)地方教材《美麗縣》，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。積極爭(zhēng)取省市縣重視和支持，努力辦好縣青少年宮和縣青少年校外活動(dòng)中心，力爭(zhēng)將其創(chuàng)辦成國(guó)家級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地。

2、不斷強(qiáng)化體育藝術(shù)教育。嚴(yán)格規(guī)范體育、美術(shù)、音樂(lè)、綜合實(shí)踐等學(xué)科教學(xué)，并將其納入教學(xué)工作考核評(píng)估。充分利用學(xué)校青少年宮，大力開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。積極開展興趣小組、學(xué)生才藝展示等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，評(píng)選表彰100名優(yōu)秀學(xué)生和50名優(yōu)秀建設(shè)者。

3、努力改進(jìn)家庭教育和心理健康教育。抓實(shí)家庭教育和心理健康教育課程的實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)校因地制宜開發(fā)校本課程，編印校本教材，扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家長(zhǎng)開放日、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式，定期組織開展家庭教育講座，增強(qiáng)家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，提升家庭教育水平。積極開展學(xué)生心理問(wèn)題咨詢和心理健康講座，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、以學(xué)校骨干體系建設(shè)為抓手，大幅提升職特幼教辦學(xué)水平

1、推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。以縣職教中心內(nèi)涵升級(jí)為抓手，改革職教辦學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，全面提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。年內(nèi)完成職教招生1500名、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)11000名、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)7000名，實(shí)現(xiàn)與2家全國(guó)職教名校聯(lián)合辦學(xué)，并創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范專業(yè)3個(gè)、省級(jí)精品專業(yè)5個(gè)。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才，使職教畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上，把縣職教中心創(chuàng)建成國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。

2、保障特殊教育健康發(fā)展。建立縣特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度，堅(jiān)持特教特辦，積極協(xié)調(diào)落實(shí)特殊教育學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資人員，提升特殊教育發(fā)展水平。在調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺(tái)《縣特殊教育提升計(jì)劃》，對(duì)隨班就讀、送教上門工作及特教未來(lái)發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃和安排，促使每一個(gè)殘疾學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，推動(dòng)我縣特殊教育邁上新臺(tái)階。

3、狠抓學(xué)前教育規(guī)范管理。啟動(dòng)實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)獎(jiǎng)補(bǔ)政策，完成省市下達(dá)的村級(jí)公辦幼兒園改造建設(shè)任務(wù)。積極鼓勵(lì)支持社會(huì)力量參與辦學(xué)，在城區(qū)和有條件的鎮(zhèn)發(fā)展學(xué)前0-3歲早期教育。制定和完善幼兒園保教工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的幼兒教育考評(píng)辦法，把“啟智健體”作為幼兒教育的主要目標(biāo)。開展幼兒教育“小學(xué)化”專項(xiàng)督查整治，改革幼兒園教育方式，推廣游戲教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)等有效教學(xué)方法，促使全縣幼兒教育走上規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。大力開展示范幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)，年內(nèi)創(chuàng)建1所省級(jí)、2所市級(jí)示范幼兒園及10所星級(jí)民辦幼兒園。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育覆蓋面，力爭(zhēng)年內(nèi)使我縣學(xué)前三年教育入園率達(dá)到98%上。

七、以法制教育為抓手，下勢(shì)抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作

1、強(qiáng)化師生法制教育。一是嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師法制教育的要求，采取專題培訓(xùn)及法制報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等多種方式，確保每位教師每年接受不少于10學(xué)時(shí)的法制培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)依法治校、教師依法施教的水平。二是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生法制教育，大力開展法制講座、模擬法庭、法律進(jìn)校園、宣傳落實(shí)《教育部關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項(xiàng)的通知》等活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生遵規(guī)守法意識(shí)。

2、狠抓學(xué)生安全教育。進(jìn)一步修訂完善學(xué)校安全教育制度，以防火災(zāi)、防觸電、防溺水、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防意外傷害、防上當(dāng)受騙等為主要內(nèi)容，扎實(shí)開展各種形式的安全教育活動(dòng)，并把安全教育納入學(xué)校對(duì)教師的年度考核之中。指導(dǎo)督查學(xué)校幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全防范技能培訓(xùn)，定期開展各類安全應(yīng)急演練，不斷提升學(xué)生的安全防范能力。

3、嚴(yán)抓隱患排查整改。按照《中小學(xué)校崗位安全工作指南》落實(shí)教職員工安全職責(zé)，實(shí)行校園安全日查、周報(bào)、月匯總制度，堅(jiān)持每天開展一次校園安全檢查，每月開展一次集中整治，及時(shí)排查消除各類安全隱患。進(jìn)一步加強(qiáng)交通安全管理中隊(duì)力量，切實(shí)加大校車運(yùn)行監(jiān)管及城區(qū)學(xué)校上下學(xué)時(shí)段交通治理力度，全力確保師生人身安全。

4、加大獎(jiǎng)懲激勵(lì)力度。大力開展學(xué)校安全管理評(píng)比表彰活動(dòng)，年內(nèi)創(chuàng)建2所市級(jí)“平安校園”，評(píng)選10個(gè)校車安全運(yùn)行先進(jìn)單位、安全管理示范學(xué)校30所、安全管理先進(jìn)個(gè)人80名。同時(shí)實(shí)行學(xué)校安全工作“黑牌”警告制度，對(duì)學(xué)校安全工作失誤的學(xué)校進(jìn)行黑牌警告，取消其評(píng)優(yōu)資格，并對(duì)校長(zhǎng)及相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)通報(bào)，進(jìn)一步促升學(xué)校安全管理水平。

八、以群眾路線教育活動(dòng)為抓手，全面提高教育服務(wù)水平

1、深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以反對(duì)“”、服務(wù)群眾為重點(diǎn)，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，認(rèn)真解決教育行政部門和廣大干部教職工中存在的形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)等方面的突出問(wèn)題，深刻查擺，從嚴(yán)整改，真督實(shí)導(dǎo)，建章立制，牢固樹立宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改變作風(fēng)，推動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化長(zhǎng)效化。

第2篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造師德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師隊(duì)伍，教育和督促?gòu)V大教職員工進(jìn)一步牢固樹立以人為本、依法執(zhí)教、以德治教的理念，規(guī)范從教行為，提升思想政治素質(zhì)和人格修養(yǎng)，努力辦好人民滿意的教育，唐河縣教體局利用暑假在教育系統(tǒng)深入開展了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)。

一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員部署到位。今年春期以來(lái)，唐河教體局局長(zhǎng)曾鑫帶領(lǐng)局班子成員、股（室）和局直單位負(fù)責(zé)人及各高中、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校負(fù)責(zé)人，深入一線實(shí)地調(diào)研，在調(diào)查研究、集思廣益的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析制約唐河教育發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，明確了“打基礎(chǔ)、抓質(zhì)量、求突破、保穩(wěn)定”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，研究決定開展師德主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)自7月11日開始至8月15日結(jié)束，歷時(shí)一個(gè)多月時(shí)間，分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、分析檢查、整改提高三個(gè)階段?；顒?dòng)方案。各單位、各中小學(xué)校（幼兒園）高度重視，迅速行動(dòng)，精心組織，整個(gè)教育活動(dòng)得到蓬勃有序開展，形成了比學(xué)習(xí)、定目標(biāo)、議發(fā)展的良好局面。

二、營(yíng)建濃厚氛圍，宣傳發(fā)動(dòng)到位。各單位通過(guò)懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、專題展板等形式，廣泛宣傳活動(dòng)的目的和意義，積極營(yíng)建全社會(huì)關(guān)心教育、理解教育、支持教育的良好氛圍。局活動(dòng)辦先后編發(fā)了活動(dòng)專期簡(jiǎn)報(bào)11期，及時(shí)報(bào)道各地活動(dòng)動(dòng)態(tài)，弘揚(yáng)先進(jìn)典型。該局教育信息網(wǎng)和各單位、校園網(wǎng)站也及時(shí)活動(dòng)信息，紛紛展示亮點(diǎn)，有力地推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開展。

三、豐富活動(dòng)載體，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到位。注重選準(zhǔn)學(xué)習(xí)載體，采取研討交流、專家授課、觀看影片、專題報(bào)告等形式，對(duì)廣大教師進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義榮辱觀教育，并對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教體局文件精神，記錄學(xué)習(xí)筆記，書寫心得體會(huì)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)、理論測(cè)試等形式，深化對(duì)教師職業(yè)道德的理解，有效地轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。馬振撫中心學(xué)校舉辦了4場(chǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、提升師德、珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)留守兒童的專題報(bào)告；祁儀中心學(xué)校組織教師認(rèn)真觀看黨史影片《信仰》；實(shí)驗(yàn)高中、少拜寺一初中、城郊一初中、縣一小等校長(zhǎng)帶頭記學(xué)習(xí)筆記，寫心得體會(huì)，努力將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為自覺(jué)履行職責(zé)的具體行動(dòng)。

四、深入查擺評(píng)議，分析檢查到位。廣大教師認(rèn)真對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，深入查擺自身存在的師德問(wèn)題，紛紛撰寫自查報(bào)告、剖析材料。各單位通過(guò)召開由教職工、家長(zhǎng)、各界人士參加的座談會(huì)，舉行教師宣誓儀式、師德承諾簽名活動(dòng)、師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，組織教師自評(píng)、互評(píng)等方式，在深入進(jìn)行查擺、剖析的基礎(chǔ)上，形成了分析檢查報(bào)告。縣四小以“打造四小新形象”為主題，開展“復(fù)興唐河教育”全員簽名承諾活動(dòng)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、舉辦報(bào)告會(huì)、分專題討論等多種形式，激發(fā)了教職工愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

五、強(qiáng)化活動(dòng)監(jiān)督，督導(dǎo)檢查到位?？h教體局成立了活動(dòng)督導(dǎo)組，多次深入基層學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)檢查。各中心學(xué)校也選派人員劃片督查指導(dǎo)，有力推動(dòng)了各中小學(xué)校（幼兒園）活動(dòng)的扎實(shí)有效開展。8月初，縣教體局組織42名機(jī)關(guān)干部分成21個(gè)督查組，對(duì)各單位活動(dòng)開展情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的綜合檢查，并召開了由教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士30人以上參加的座談會(huì)，認(rèn)真傾聽、收集和整理社會(huì)各界對(duì)提升教育質(zhì)量、復(fù)興唐河教育的意見和建議，為局黨委的工作決策提供了重要參考。

第3篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

一、主要做法

1. 強(qiáng)化“三種教育”，以學(xué)習(xí)強(qiáng)認(rèn)知

（1）強(qiáng)化職業(yè)道德教育。我縣通過(guò)召開專題會(huì)議，組織教師深入學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，幫助廣大教師全面了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，提高思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范職業(yè)行為，全面提升師德素養(yǎng)，營(yíng)造良好的教書育人環(huán)境。同時(shí)，我縣把貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》列為教師崗位責(zé)任制的要求，定期考核檢查。

（2）強(qiáng)化遵紀(jì)守法教育。我縣進(jìn)一步完善教師工作紀(jì)律管理制度，定期組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)，定期給教師念念“緊箍咒”，敲敲警鐘，端正教師的工作態(tài)度，凈化教師的思想；要求教師簽訂《工作紀(jì)律責(zé)任狀》，進(jìn)一步規(guī)范教師的工作行為，提高工作效率，樹立良好的形象。

（3）強(qiáng)化履職盡責(zé)教育。我縣采取激勵(lì)措施，激勵(lì)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、履職盡責(zé)；引導(dǎo)、幫助教師樹立和堅(jiān)定把教師這份“職業(yè)”當(dāng)作“事業(yè)”來(lái)干的信念，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作；切實(shí)增強(qiáng)“主人翁”意識(shí)，把學(xué)校當(dāng)作“家”來(lái)經(jīng)營(yíng)，把學(xué)生當(dāng)成“孩子”來(lái)關(guān)愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮才能和潛力，為教育事業(yè)又好又快發(fā)展奉獻(xiàn)才智和力量。

2. 著力“三個(gè)重點(diǎn)”，以實(shí)踐強(qiáng)內(nèi)功

我縣每年在全縣教體系統(tǒng)深入開展師德主題教育活動(dòng)，全力促進(jìn)全縣師德建設(shè)工作“四引領(lǐng)”“三確?！薄八奶嵘蹦繕?biāo)（“434”目標(biāo)）的全面實(shí)現(xiàn)?！八囊I(lǐng)”，即用思想引領(lǐng)為教師播種夢(mèng)想，用精神引領(lǐng)為教師傳遞夢(mèng)想，用文化引領(lǐng)為教師共筑夢(mèng)想，用行為引領(lǐng)為教師放飛夢(mèng)想；“三確?！保磳W(xué)生對(duì)教師滿意度零投訴，家長(zhǎng)對(duì)教師職業(yè)道德零投訴，社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為零投訴；“四提升”，即教師師德素養(yǎng)、敬業(yè)精神、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力全面提升。

（1）夯實(shí)“過(guò)四關(guān)”，堅(jiān)守“師德底線”?！敖處煹墓ぷ魇且粋€(gè)良心活。”教師必須具備良好的師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的要求，也是教育學(xué)生的重要手段，起到“以德立教、以身示教”的作用。通過(guò)夯實(shí)“過(guò)四關(guān)”活動(dòng)，即在職業(yè)道德關(guān)教育上下功夫、在社會(huì)責(zé)任關(guān)教育上下功夫、在關(guān)愛(ài)孝敬關(guān)教育上下功夫、在遵紀(jì)守法關(guān)教育上下功夫，要求教師堅(jiān)守師德底線，樹立教師隊(duì)伍的良好形象。

（2）突出“練四藝”，提升綜合素養(yǎng)。教書育人，為人師表是教師的職責(zé)和使命。教師是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。我縣通過(guò)突出“練四藝”活動(dòng)，即做人藝術(shù)、管理藝術(shù)、協(xié)作藝術(shù)、交往藝術(shù)，提升教師綜合素養(yǎng)，為教育教學(xué)工作服好務(wù)。

（3）奮力“展”，促進(jìn)聚能圓夢(mèng)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校風(fēng)是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的殷切期盼，是一所學(xué)校精神的凝聚，是決定一所學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵因素。我縣通過(guò)奮力“展”活動(dòng)，即展學(xué)風(fēng)、展班風(fēng)、展師風(fēng)、展校風(fēng)，積聚、傳遞、發(fā)揮正能量，共圓教育夢(mèng)想。

3. 加強(qiáng)“三大建設(shè)”，以紀(jì)律強(qiáng)意識(shí)

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化敬業(yè)意識(shí)。圍繞師德、師能、師表三個(gè)方面，突出“四個(gè)強(qiáng)化”，進(jìn)行“三種激勵(lì)”，實(shí)施“四項(xiàng)制度”，執(zhí)行“五個(gè)嚴(yán)禁”?！八膫€(gè)強(qiáng)化”，即強(qiáng)化教師的思想教育，要求教師有良好的思想品德；強(qiáng)化教師技能培訓(xùn)，要求教師有較高的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；強(qiáng)化教師的工作作風(fēng)建設(shè)，要求教師有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感；強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)造顯著的工作實(shí)績(jī)?！叭N激勵(lì)”，即激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，激勵(lì)教師爭(zhēng)做名師，激勵(lì)教師到農(nóng)村任教?！八捻?xiàng)制度”，即實(shí)施師德考核制度，實(shí)施工作績(jī)效考核制度，實(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量考核制度，實(shí)施教師文化知識(shí)檢測(cè)制度。“五個(gè)嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁教師打牌賭博，嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師在校內(nèi)酗酒，嚴(yán)禁教師在課堂內(nèi)打接電話，嚴(yán)禁教師有償家教家養(yǎng)。

（2）加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。把“強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”作為校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的客觀標(biāo)準(zhǔn)，要求校長(zhǎng)在實(shí)際工作中做好“四帶頭”，做到“三過(guò)硬”，嚴(yán)格“五不準(zhǔn)”?！八膸ь^”，即帶頭講政治、帶頭講正氣、帶頭作表率、帶頭樹形象?！叭^(guò)硬”，即勇挑重?fù)?dān)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，做到工作過(guò)硬；不占便宜，不謀私利，做到經(jīng)濟(jì)過(guò)硬；按時(shí)上班，生活嚴(yán)謹(jǐn)，做到作風(fēng)過(guò)硬?！拔宀粶?zhǔn)”，即不識(shí)藍(lán)獻(xiàn)ㄐ小⒉蛔寄比∷嚼、不準(zhǔn)弄虛作假、不準(zhǔn)搬弄是非、不準(zhǔn)行賄受賄。

（3）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行干部工作紀(jì)律，堅(jiān)持上班“五不準(zhǔn)”，下鄉(xiāng)“五嚴(yán)禁”，作風(fēng)“五不要”，不斷提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為辦社會(huì)滿意教育提供強(qiáng)有力的組織保障。“五不準(zhǔn)”，即上班時(shí)間股室不準(zhǔn)關(guān)門，上班時(shí)間股室不準(zhǔn)無(wú)人，上班時(shí)間干部不準(zhǔn)娛樂(lè)，上班時(shí)間干部不準(zhǔn)酗酒，上班時(shí)間干部不能離崗。“五嚴(yán)禁”，即嚴(yán)禁拿物，嚴(yán)禁酗酒，嚴(yán)禁賭博，嚴(yán)禁收錢，嚴(yán)禁娛樂(lè)?！拔宀灰?，即不要說(shuō)假話，不要搬弄是非，不要互相拆臺(tái)，不要扯皮吵架，不要違法違紀(jì)。

4. 落實(shí)“三項(xiàng)制度”，以待遇強(qiáng)激勵(lì)

（1）落實(shí)農(nóng)村教師崗位津貼制度。實(shí)施農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)待遇傾斜政策，保證農(nóng)村教師績(jī)效工資優(yōu)先全額落實(shí)，每人每年24140元，比本縣公務(wù)員每人每年多1140元；實(shí)施農(nóng)村教師崗位津貼制度，目前，我縣農(nóng)村教師每人每月崗位津貼按四類標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，即1200元、500元、400元、300元。同時(shí)，積極落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師工作補(bǔ)貼制度。

（2）落實(shí)農(nóng)村教師農(nóng)教補(bǔ)貼制度。在實(shí)施農(nóng)村教師崗位津貼制度的基礎(chǔ)上，我縣把績(jī)效工資堅(jiān)持向農(nóng)村學(xué)校傾斜，設(shè)立農(nóng)教補(bǔ)貼，農(nóng)村村片小教師每人每月200元，農(nóng)村初中、農(nóng)村中心完小教師每人每月100元。

（3）落實(shí)交流輪崗教師工作補(bǔ)助制度。每學(xué)期結(jié)合交流輪崗教師德、能、勤、績(jī)、廉等方面情況，并根據(jù)期末考核結(jié)果，對(duì)交流輪崗教師發(fā)放工作補(bǔ)助、交通差旅費(fèi)補(bǔ)助，并為交流輪崗教師統(tǒng)一購(gòu)買意外保險(xiǎn)。

5. 采取“三大舉措”，以機(jī)制強(qiáng)管理

（1）實(shí)施師德師風(fēng)承諾制。我縣每學(xué)期要求教師面向?qū)W校、面向?qū)W生、面向家長(zhǎng)、面向社會(huì)進(jìn)行師德師風(fēng)公開承諾；公開承諾以上墻、上網(wǎng)等形式向群眾公布，接受群眾監(jiān)督。

（2）實(shí)施師德師風(fēng)監(jiān)督制。學(xué)校聘請(qǐng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、村干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部等人員作為師德師風(fēng)監(jiān)督員，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督，通過(guò)開展“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接訪日”，設(shè)立“師德師風(fēng)舉報(bào)信箱”等方式，對(duì)群眾反映的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理，建立良好的師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制。

（3）實(shí)施師德師風(fēng)考評(píng)制。我縣以考核為手段，堅(jiān)持平時(shí)考核與年終考核相結(jié)合，實(shí)行師德考核“一票否決制”，將師德考核納入教師管理的重點(diǎn)工作，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、年終考核、職稱評(píng)聘、提拔任用的主要依據(jù)，完善了師德考核獎(jiǎng)懲機(jī)制；認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，切實(shí)規(guī)范教師職業(yè)行為，依法保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益。

二、主要收獲

1. 教師思想認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)新提升

以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)觀進(jìn)一步淞，教師逐漸認(rèn)識(shí)到：要想爭(zhēng)做一名人民滿意的好教師，要搞好教育教學(xué)工作，不光要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還需要與學(xué)生成為朋友，融入學(xué)生的生活，確保體罰或變相體罰學(xué)生的行為不復(fù)存在。

2. 教師服務(wù)意識(shí)實(shí)現(xiàn)新轉(zhuǎn)變

以往選派教師到農(nóng)村學(xué)校開展對(duì)口支教工作，學(xué)校只能是按制度輪流選派教師參加，現(xiàn)在主動(dòng)請(qǐng)求去農(nóng)村學(xué)校支教的教師人數(shù)逐步增多。2016年，城區(qū)教師積極響應(yīng)號(hào)召，先后有63位教師自愿申請(qǐng)到農(nóng)村學(xué)校任教，出現(xiàn)了城鎮(zhèn)學(xué)校教師紛紛到農(nóng)村任教的喜人局面。

3. 教師職業(yè)精神實(shí)現(xiàn)新提振

如今，走進(jìn)我縣的各中小學(xué)，無(wú)論是清晨、午休還是放學(xué)后，到處可見教師帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)海洋的情景，隨處可見教師輔導(dǎo)后進(jìn)生的情節(jié)。每學(xué)期開學(xué)初，教師工作拈輕怕重的思想驟然消失，主動(dòng)爭(zhēng)取工作量的教師越來(lái)越多。

4. 教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破

領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視和資金的有力投入，校園辦學(xué)條件的大力改善，教師經(jīng)濟(jì)、政治待遇的不斷提高，積極調(diào)動(dòng)了全縣廣大教師的工作熱情。教師安心從教、樂(lè)于從教，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍，提升了整個(gè)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

5. 教育教學(xué)成績(jī)實(shí)現(xiàn)新跨越

我縣先后被評(píng)為“全省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)縣”“全省民族地區(qū)教育強(qiáng)縣建設(shè)工作先進(jìn)縣”等榮譽(yù)稱號(hào)500多項(xiàng)。2015年我縣成為全省唯一一個(gè)入圍“全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展優(yōu)秀案例”的縣（市）。2005年來(lái)，連續(xù)11年榮獲全州教育目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)，高考連續(xù)11年應(yīng)屆生本科上線萬(wàn)人比居湘西土家族苗族自治州第一。

第4篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

一、基本情況

幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”和“四比四賽”活動(dòng)為動(dòng)力，遵照“保教并重，教養(yǎng)結(jié)合，全面提高幼兒素質(zhì)”的辦園方針，堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨和“以保教質(zhì)量求生存，以保教質(zhì)量求發(fā)展”的辦園指導(dǎo)思想，以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為契機(jī)。規(guī)范內(nèi)部管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展，現(xiàn)將我園標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

二、主要做法

（一）、規(guī)范內(nèi)部管理。

1、堅(jiān)持正確的辦園方向。

通過(guò)組織教職員工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》及《河南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》等法律法規(guī)，大大提高了廣大教職員工依法執(zhí)教、科學(xué)執(zhí)教的理念，在教職工中大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和教研興園意識(shí)，不斷更新教師觀念，提高教師素質(zhì)，有效地推動(dòng)了教育教學(xué)改革。日常保教工作中，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，持續(xù)有效地進(jìn)行養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)溫馨適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持生活化的教育課程和游戲化的教育手段。不簡(jiǎn)單迎合家長(zhǎng)要求，堅(jiān)持遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合，寓教于樂(lè)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。不斷更新玩教具和幼兒圖書，為兒童創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，滿足他們多方面的發(fā)展需要，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、實(shí)施科學(xué)高效管理。

通過(guò)不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加大執(zhí)行力度抓落實(shí)，實(shí)行臺(tái)帳化管理，圍繞效率下功夫。管理人員通過(guò)創(chuàng)新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了管理水平和管理效益。日常管理做到了“四化”，即：安排工作科學(xué)化，活動(dòng)組織程序化，檢查評(píng)比透明化，日常管理規(guī)范化。

樹立過(guò)程管理、賞識(shí)管理、精細(xì)化管理意識(shí)。完善園內(nèi)各類活動(dòng)打分辦法，使其更加科學(xué)、合理。加大平時(shí)工作的管理力度，領(lǐng)導(dǎo)成員要定期不定期參與檢查備課、室內(nèi)游戲、區(qū)域活動(dòng)等環(huán)節(jié)組織情況，堅(jiān)持 “推門聽課”制度，加大教師平時(shí)上課效果在量化中的比重。鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性，提高了工作效率。管理人員能全面了解分管工作，在檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，多幫助一線保教人員分析問(wèn)題，指導(dǎo)、解決問(wèn)題。發(fā)揮崗位績(jī)效量化的激勵(lì)調(diào)控作用。

進(jìn)一步完善了幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，采取以教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)校抽查、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，加大幼兒評(píng)價(jià)力度，增加評(píng)價(jià)次數(shù)、擴(kuò)大評(píng)價(jià)范圍，發(fā)揮了評(píng)價(jià)效益和評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。加大了幼兒評(píng)價(jià)結(jié)果在教師績(jī)效量化中的權(quán)重比例。堅(jiān)持實(shí)行月考核與期末考核相結(jié)合的方式對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。完善了對(duì)保育工作的管理及對(duì)保育員工作的考評(píng)，對(duì)教輔崗位和教輔人員管理做到了明確責(zé)任、加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考評(píng)，有效促進(jìn)了幼兒身心全面和諧發(fā)展。

3、突出重點(diǎn)抓落實(shí)。

（1）、安全工作。加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的管理，實(shí)行安全工作崗位負(fù)責(zé)制，明確各崗位的安全職責(zé)，簽訂《崗位安全責(zé)任書》。完善安全檢查和預(yù)防制度，定期檢查活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩具、樓梯、用水、用電、食品、體育活動(dòng)、自由活動(dòng)、進(jìn)餐、午休、接送等重點(diǎn)部位和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，做到發(fā)現(xiàn)及時(shí)、上報(bào)處理及時(shí)、總結(jié)規(guī)范及時(shí)。各類人員工作中要防止麻痹思想和怕麻煩心理，按程序科學(xué)規(guī)范運(yùn)作，帶班人員要確保幼兒要始終活動(dòng)在自己的視線之內(nèi)，各班要在日常保教工作中結(jié)合幼兒特點(diǎn)，對(duì)幼兒適時(shí)進(jìn)行安全教育，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

（2）、衛(wèi)生保健。對(duì)照新的《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和省級(jí)示范幼兒園有關(guān)要求，規(guī)范衛(wèi)生保健制度，完善衛(wèi)生保健資料，加強(qiáng)新入園體檢工作管理，建全健康檔案，配合有關(guān)部門積極做好計(jì)劃免疫工作，做好秋、春季傳染病預(yù)防工作。加強(qiáng)平時(shí)衛(wèi)生檢查力度，各班保育員高標(biāo)準(zhǔn)做好責(zé)任區(qū)衛(wèi)生保潔、本班生活用品及玩教具的管理和消毒工作，提高衛(wèi)生、消毒等工作層次。

（3）、關(guān)鍵環(huán)節(jié)。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，年級(jí)教研組長(zhǎng)要組織本年齡段教師統(tǒng)一研究教材，整體把握教材，總結(jié)出綱要對(duì)該年齡段和本學(xué)科有什么樣的要求，需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，認(rèn)真分析班內(nèi)幼兒的發(fā)展實(shí)際，分析教材中的哪些內(nèi)容能實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)，還有那些發(fā)展目標(biāo)需要通過(guò)設(shè)計(jì)適合本班幼兒的園本課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，使定出的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃切合本班幼兒實(shí)際，既有可操作性，又能體現(xiàn)《綱要》精神，還要給教師留出足夠的從事探索性活動(dòng)的時(shí)間來(lái)。同時(shí)要統(tǒng)籌考慮重大活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日，并與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、各領(lǐng)域教學(xué)相互滲透。在個(gè)人計(jì)劃中，要體現(xiàn)出你對(duì)本班特色活動(dòng)的一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃（最初的長(zhǎng)期規(guī)劃每學(xué)期都要付在首頁(yè)），并列出每學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)，采取的教學(xué)措施，安排在哪個(gè)環(huán)節(jié)去實(shí)現(xiàn)它等。優(yōu)化不同領(lǐng)域不同類型教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)。計(jì)劃中要有機(jī)滲透幼兒常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)的計(jì)劃內(nèi)容。

完善集體備課制度，切實(shí)發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)作用，組織好每周的備課和教研活動(dòng)，提高備課實(shí)效性，將備課重點(diǎn)由備教師如何教轉(zhuǎn)移到備幼兒怎樣學(xué)上來(lái)，將教案變成學(xué)案。加強(qiáng)對(duì)教材的實(shí)踐研討，深入學(xué)習(xí)理解教材的編排理念和教育意圖，真正吃透教材，準(zhǔn)確把握教材。準(zhǔn)確把握每節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方案做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。教師要廣泛查找資料，收集一些與本活動(dòng)有關(guān)的教學(xué)信息，或是一份教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，或是活動(dòng)內(nèi)容的背景資料、作者簡(jiǎn)介，開發(fā)、利用、整合資源，備課不僅僅寫出教案還要準(zhǔn)備教具和學(xué)具，教案不僅僅只包括教學(xué)過(guò)程，還有課件及教學(xué)資料，就教材的內(nèi)容進(jìn)行延伸、重組、使活動(dòng)更多樣化、立體化，逐步建立“個(gè)人精備＋集體討論＋研討修改”新的集體備課制度，努力成為教材的主動(dòng)駕馭者，發(fā)揮個(gè)人教育智慧，提高課堂實(shí)效，形成教學(xué)特色。

集體活動(dòng)的組織要多站在幼兒的角度考慮，如何通過(guò)活動(dòng)讓幼兒經(jīng)驗(yàn)有提升，能力有發(fā)展。教要充分利用課件、教具、學(xué)具開展教學(xué)活動(dòng)，遵照教育內(nèi)容生活化、教育形式游戲化原則，增加活動(dòng)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教育效率和藝術(shù)性，多讓幼兒在參與、操作和體驗(yàn)中發(fā)展。定期在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)教師自制課件、教具、學(xué)具開展評(píng)比活動(dòng)，減少徒手教學(xué)。做好每節(jié)活動(dòng)的教學(xué)反思工作，將反思重點(diǎn)放在分析每節(jié)活動(dòng)的得失上，并在每周的教研時(shí)間，將自己的困惑提出來(lái)進(jìn)行交流。

抓好進(jìn)餐、入廁、盥洗、午睡、自由活動(dòng)、室內(nèi)外游戲和角區(qū)活動(dòng)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)及常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成等重點(diǎn)工作的管理。教師與教師、教師與保育員、幼兒園與家長(zhǎng)之間要有效銜接，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及幼兒的行為問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行溝通（可體現(xiàn)在交接班記錄中），使幼兒在生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到統(tǒng)一的行為要求。

（4）、班級(jí)管理。加強(qiáng)班級(jí)管理，完善班級(jí)量化考評(píng)細(xì)則，提高班主任待遇和優(yōu)秀班級(jí)獎(jiǎng)懲力度，發(fā)揮班主任作用，提升班級(jí)凝聚力，創(chuàng)設(shè)有特色的班集體。

（5）、家長(zhǎng)工作。引領(lǐng)家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園共育。我們將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系互動(dòng)手冊(cè)、家園聯(lián)系專欄、開放日、家訪、家長(zhǎng)助教、親子活動(dòng)等途徑（家長(zhǎng)園地每月要有新內(nèi)容，并在每月內(nèi)容上注明時(shí)間），加強(qiáng)溝通，科學(xué)引領(lǐng)，挖掘教育資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與積極性，提高家長(zhǎng)參與質(zhì)量和實(shí)效，不斷探索家園聯(lián)系的新方法，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭教育的同步。

（6）、伙食管理。加強(qiáng)幼兒的伙食管理，提高加工制作水平，嚴(yán)把采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工等各個(gè)環(huán)節(jié)，制做出高質(zhì)量高水平的幼兒食品，加強(qiáng)對(duì)炊事人員的管理和考核。

（二）、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

堅(jiān)持以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好園風(fēng)。

倡導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗奉獻(xiàn)精神，組織教師重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。增強(qiáng)教職員工事業(yè)心、責(zé)任感，牢固樹立“十種意識(shí)”，即：安全意識(shí)、憂患意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)、合作意識(shí)、形象意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，真正做到： 愛(ài)心對(duì)待幼兒，耐心教育幼兒，細(xì)心照顧幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒。在園班子成員、黨員教師、教研組長(zhǎng)、班主任以及全體教職工中喊亮“向我看，照，我的崗位是模范”口號(hào)，每個(gè)人都要努力把工作做成精品，把崗位打造成亮點(diǎn)，形成團(tuán)結(jié)、向上的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，組織開展了做學(xué)習(xí)型教師、建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，形成“加強(qiáng)學(xué)習(xí)—提高素質(zhì)—?jiǎng)?chuàng)新工作—推動(dòng)發(fā)展”的良性循環(huán)機(jī)制。引導(dǎo)教師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，組織學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章，鼓勵(lì)教師博采眾長(zhǎng)，努力把科學(xué)理論和先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化到保教實(shí)踐中，同時(shí)把實(shí)踐提升到理論的層面。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究多元智能、建構(gòu)、蒙氏、奧爾夫、主題課程等先進(jìn)理念和課程特點(diǎn)，將其有機(jī)融入到實(shí)踐工作中去。重溫幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)理論、教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)造條件讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩，一年來(lái)，先后投入10萬(wàn)余元組織教師上百人次走出去學(xué)習(xí)提高。完善外出學(xué)習(xí)規(guī)定，讓積極進(jìn)取、愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的教師走出去，拓展思路，開闊眼界。

引導(dǎo)大家養(yǎng)成反思習(xí)慣，做研究型教師，在研究中提高。做一個(gè)有心人，善于反思自己的教育教學(xué)工作，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于把工作中存在的突出的具有代表性的關(guān)鍵問(wèn)題作為自己的研究課題，加強(qiáng)研究，不斷總結(jié)，努力實(shí)現(xiàn)向教研型教師的轉(zhuǎn)變。教學(xué)反思、觀察記錄等內(nèi)容撰寫要注重時(shí)效性。圍繞 “如何由教案到學(xué)案，備課由備‘教’到備‘學(xué)’”“如何確定教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)” 構(gòu)建高效課堂等專題，通過(guò)專題講座、一課多研、同課異構(gòu)（暫定每周五上午，每周一段，每晌三節(jié)課）、示范點(diǎn)評(píng)等形式，開展學(xué)科研討和教法培訓(xùn)，進(jìn)行研訓(xùn)一體的園本培訓(xùn)。一個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，就像一個(gè)人的名片。鼓勵(lì)教師富有個(gè)性的發(fā)展，要求老師充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，確定自己的特色教育內(nèi)容，利用每天下午的區(qū)域時(shí)間進(jìn)行特色教學(xué)活動(dòng)，逐漸形成有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，帶出自己的班級(jí)特色。對(duì)逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格、善學(xué)習(xí)、有潛力的教師進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，提供對(duì)口的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

認(rèn)真《濮陽(yáng)市教師專業(yè)化成長(zhǎng)工程實(shí)施方案（試行）》和教師梯級(jí)管理規(guī)定，積極對(duì)全園教師實(shí)施分層次培訓(xùn)和管理，開展有針對(duì)性培養(yǎng)。不斷壯大骨干教師隊(duì)伍，本著壓擔(dān)子、促成長(zhǎng)的原則，充分發(fā)揮其骨干示范和帶動(dòng)作用，骨干教師每學(xué)期要面向青年教師上一節(jié)有示范亮點(diǎn)的示范課。青年教師要有學(xué)習(xí)意識(shí)，善于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，多聽課（每月不少于四節(jié)），多做記錄，多反思。同時(shí)開展老教師與年輕教師、骨干教師與新教師師徒結(jié)對(duì)，實(shí)行一對(duì)一的傳幫帶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。鼓勵(lì)青年教師參加繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，在工作中勇挑重?fù)?dān)，積極參加各類競(jìng)賽，在實(shí)踐中鍛煉提高。

管理和教學(xué)服務(wù)人員加強(qiáng)了對(duì)各自崗位專業(yè)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，熟悉崗位要求，掌握崗位技能，勝任崗位工作。同時(shí)完善了各類崗位管理，逐步實(shí)行競(jìng)聘上崗。

（三）、改善辦園條件。

積極推進(jìn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。先后籌措資金100余萬(wàn)元，整修了舞蹈廳、中三班和大一班兩個(gè)教室，封閉拓寬了教學(xué)樓走廊，更換了消防栓和大門，整修了廁所下水管線和門口道路，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園玩教具目錄和示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)增補(bǔ)充了玩具和教學(xué)設(shè)備，升級(jí)改造幼兒園多媒體播放教育系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)，在主控制室，可隨時(shí)觀察各班幼兒活動(dòng)情況，同各班對(duì)話，各班教師和幼兒通過(guò)系統(tǒng)切換也可以觀看到任何一個(gè)班正在開展的游戲或活動(dòng)，在主控室能把錄音、錄像、影碟等不同種類的教育信息傳送到各班，支持各班的教育、教學(xué)和游戲活動(dòng)，辦園條件的改善，為促進(jìn)幼兒發(fā)展提供了物質(zhì)保證。

三、取得主要成效。

近年來(lái)，以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為動(dòng)力，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范內(nèi)部管理，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。全園一線教師學(xué)歷提高率達(dá)100%，省、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師占一線教師總數(shù)的42%，位居全市各縣區(qū)幼兒園前列。

2、管理進(jìn)一步規(guī)范。在多年管理經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化、人本化水平進(jìn)一步提高，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極能和主動(dòng)性。

3、辦園條件進(jìn)一步提升。通過(guò)假期集中改造，設(shè)施得到了進(jìn)一步完善，幼兒園面貌煥然一新。

第5篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

1、認(rèn)真落實(shí)教育政策保障措施。爭(zhēng)取上級(jí)支持，確保建設(shè)教育強(qiáng)縣相關(guān)政策、措施的有效落實(shí)，確?！叭摹?、危改、新機(jī)制等政策性投入和配套資金全面到位。協(xié)助縣人民政府制訂和落實(shí)教育債務(wù)化解辦法，確保 年義務(wù)教育負(fù)債全面化解，高中教育負(fù)債全部鎖定并納入政府整體償債計(jì)劃逐年化解。

2、全力實(shí)施合格學(xué)校建設(shè)工程。按照合格學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，全面實(shí)施省為民辦實(shí)事項(xiàng)目——義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)年度任務(wù)。繼續(xù)抓好中小學(xué)“三改”工程項(xiàng)目建設(shè)、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)和縣屬學(xué)校新課改裝備建設(shè)等工作，切實(shí)加大校舍維修改造、寄宿制學(xué)校和新城區(qū)配套學(xué)校建設(shè)力度，不斷改善辦學(xué)條件。

3、科學(xué)統(tǒng)籌高中、幼教快速發(fā)展。切實(shí)做好普通高中規(guī)劃建設(shè)工作，圓滿完成縣二中、縣五中合并。加大縣職業(yè)中專創(chuàng)建省示范性職?；A(chǔ)能力建設(shè)，全面做好縣一中、縣職中中運(yùn)會(huì)承辦工作。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育管理，繼續(xù)加大公辦幼兒園建設(shè)力度，不斷提升學(xué)前教育普及水平。

4、扎實(shí)推進(jìn)教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。推進(jìn)全縣現(xiàn)代教育技術(shù)整體建設(shè)，完善縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng) 年底，所有高中階段學(xué)校和初中實(shí)現(xiàn)100兆以上光纖接入，中心完小以上的學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶接入。加快 教育信息網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用，努力推進(jìn)縣域內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)資源共享。

5、不斷深化教育教學(xué)改革。堅(jiān)持德育首位，深入開展“雷鋒精神與興校育人”主題系列德育課題研究與應(yīng)用。突出活動(dòng)引導(dǎo)，深入推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建。加快市縣級(jí)示范性教育基地建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。深入開展校本教研活動(dòng)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升教育教學(xué)水平。深化中考中招制度改革，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，不斷規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

6、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。大力宣講“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，進(jìn)一步完善師德考評(píng)體系，開展“樹師風(fēng)、強(qiáng)師德”系列活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。組織分期、分批培訓(xùn)幼師，安排職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)跟蹤實(shí)踐實(shí)習(xí)。建立健全教師工作過(guò)程性、綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師工作能力、水平和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。堅(jiān)持偏遠(yuǎn)學(xué)校教師特殊津貼制度，力保教師隊(duì)伍穩(wěn)定，不斷激發(fā)教師工作熱情。

教育局完善教學(xué)改革舉措

年，是建設(shè)教育強(qiáng)縣工作全面實(shí)施的關(guān)鍵之年。我們將堅(jiān)持“科學(xué)統(tǒng)籌、優(yōu)先發(fā)展”的原則，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，突出“整合資源，均衡發(fā)展；規(guī)模適度，內(nèi)涵發(fā)展；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)發(fā)展；改……

婦聯(lián)加強(qiáng)婦女事業(yè)發(fā)展措施

年我縣婦女工作的指導(dǎo)思想是：以黨的十七大和中國(guó)婦女十大、縣委八屆八次會(huì)議精神為指針，以服務(wù)“兩型”社會(huì)建設(shè)為主線，以加強(qiáng)婦女組織建設(shè)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)婦女創(chuàng)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以創(chuàng)新工作機(jī)制為手段，進(jìn)一步解放……

文體局工作規(guī)劃措施

一、工作思路 以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以縣委、縣政府提出的“文化強(qiáng)縣”戰(zhàn)略實(shí)施為工作契機(jī)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，不斷推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，加快農(nóng)村文化體育工作建設(shè)?！?/p>

第6篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

光陰如水，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫寫工作計(jì)劃吧。估計(jì)許多人是想得很多，但不會(huì)寫，以下是小編整理的下學(xué)期年度園務(wù)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

一、情況分析：

上學(xué)期，我園積極響應(yīng)規(guī)范辦園，科學(xué)保教，提高質(zhì)量，加強(qiáng)校園安全，開展了一系列活動(dòng)，并取得較好成效。通過(guò)“集體分科備課”，初步嘗試了教師的資源整合；通過(guò)“親子活動(dòng)”取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育形式和理念的理解和支持；通過(guò)“鄉(xiāng)土資源的開發(fā)”課題的研究，初步建立了具有我園特色的課程框架體系。通過(guò)了“省級(jí)綠色學(xué)?！钡膹?fù)評(píng)工作。本期我們將繼續(xù)圍繞“常規(guī)管理出品質(zhì)”、“保育工作顯細(xì)致”、“課程教學(xué)出成果”、“游戲活動(dòng)顯特色”、“安全工作出成效”、“宣傳工作出亮點(diǎn)”、“職工生活顯高雅”等方面開展工作，使我園的工作更上一層樓。

二、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)方針，堅(jiān)持“以服務(wù)立園、以特色興園、以質(zhì)量強(qiáng)園、以形象榮園”辦園宗旨，認(rèn)真落實(shí)教體局和教研室工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，以科研為先導(dǎo)，努力提高工作成效。

三、工作目標(biāo)及要求：

（一）、常規(guī)管理出品質(zhì)。

學(xué)期之初，認(rèn)真制定各項(xiàng)計(jì)劃，如：園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃、各班學(xué)期工作計(jì)劃、周活動(dòng)安排計(jì)劃等，注意計(jì)劃的可行性和操作性。為確保這些計(jì)劃的認(rèn)真實(shí)施，我們將對(duì)照《幼兒園工作質(zhì)量考核細(xì)則》制訂相應(yīng)的常規(guī)活動(dòng)檢查表，記錄教師一日活動(dòng)的組織情況，定時(shí)檢查和統(tǒng)計(jì)，保證考核的公正、公平、公開。并把考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人和結(jié)構(gòu)工資的客觀依據(jù)。

教學(xué)管理：教師采取多種形式，結(jié)合主題活動(dòng)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣為主要目的，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。

生活管理：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活常規(guī)，堅(jiān)持體現(xiàn)健康教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。全園做到無(wú)責(zé)任事故，杜絕重大意外事故的發(fā)生。

后勤保障：加強(qiáng)固定資產(chǎn)的清理和管理工作，確保教學(xué)秩序正常。總務(wù)處對(duì)園大型公共固定資產(chǎn)和班級(jí)領(lǐng)用物品進(jìn)行清理和登記；及時(shí)維修班級(jí)報(bào)修物品，對(duì)報(bào)損和報(bào)修的物品及時(shí)進(jìn)行登記。提高財(cái)務(wù)工作人員的業(yè)務(wù)能力，做到帳目清晰合理。做到每學(xué)期學(xué)校帳目公開。

校園文化：加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮環(huán)境潛移默化的教育作用；完善幼兒園榮譽(yù)室的建設(shè)，豐富學(xué)校內(nèi)涵，初步形成環(huán)具有我園特色的校園文化。

家長(zhǎng)工作：成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)會(huì)、辦好班級(jí)博客，做好家訪工作，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園重大活動(dòng)，更好地做到家園一致的教育。積極開展社區(qū)活動(dòng)，利用社區(qū)資源，讓孩子感知社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

（二）、職工生活顯高雅。

認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家的教育方針政策，全面貫徹落實(shí)國(guó)家教委頒發(fā)的《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》。以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以家長(zhǎng)滿意為標(biāo)準(zhǔn)，以民主考評(píng)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)為契機(jī)，讓廣大教師增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，努力提高幼兒園教育工作的質(zhì)量。

建立良好的園風(fēng)園貌，豐富教職工的業(yè)余生活，開展每月讀一本好書、每天跳一支健身操、每學(xué)期組織一次教工活動(dòng)，把教師們打造成健康、時(shí)尚、優(yōu)雅的知識(shí)女性，使幼兒園成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、平等、快樂(lè)的大家庭。

（三）、安全工作出成效。

本期重點(diǎn)：完善門衛(wèi)管理及食堂衛(wèi)生管理，確保幼兒健康與安全。

本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行開鎖門制度、來(lái)人來(lái)訪登記制度、教職工掛牌上崗制度等，消除幼兒園安全隱患第一關(guān)。每天幼兒入園離園時(shí)，安排固定的人員督促幼兒到班和及時(shí)離開幼兒園；所有幼兒入園后不得中途離園，如有特殊情況必須報(bào)申請(qǐng)到班級(jí)，由教務(wù)處批準(zhǔn)，到總務(wù)處領(lǐng)取臨時(shí)出入證，方可離園或入園；幼兒園組織大型活動(dòng)由班級(jí)統(tǒng)一發(fā)放臨時(shí)出入證，家長(zhǎng)必須持證進(jìn)入幼兒園。

加強(qiáng)園舍設(shè)備的使用管理，定時(shí)檢查及維修，消除不安全隱患；加強(qiáng)大型活動(dòng)組織的安全工作及活動(dòng)進(jìn)程的安全管理，嚴(yán)格按程序履行報(bào)批手續(xù)；各班教師把安全工作納入日常教學(xué)活動(dòng)中，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理。做好食品供應(yīng)的索證、檢驗(yàn)工作，確保食品衛(wèi)生安全；做好幼兒的膳食營(yíng)養(yǎng)分析，制定品種齊全營(yíng)養(yǎng)豐富的幼兒食譜；及時(shí)做好食堂用具、幼兒碗勺的消毒工作，做到生熟分開，嚴(yán)防食物中毒；堅(jiān)持幼兒伙食“三方監(jiān)督”工作，使幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食始終保持一類水平。

（四）、宣傳工作出亮點(diǎn)。

加強(qiáng)宣傳力度，搭建家園合作教育的平臺(tái)，及時(shí)向社會(huì)展示我園特色與亮點(diǎn)。

定時(shí)更新宣傳櫥窗、制作“寶貝電視臺(tái)”節(jié)目、登錄學(xué)校網(wǎng)站瀏覽及回復(fù)家長(zhǎng)留言、督促班級(jí)更新班級(jí)博客、結(jié)合課題《利用網(wǎng)絡(luò)傳媒促進(jìn)家園共育的研究》的研究，更好地搭建家園合作教育的平臺(tái)。及時(shí)上傳學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)新聞，向社會(huì)展示我園活動(dòng)、特色與亮點(diǎn)。

（五）、保育工作顯細(xì)致。

加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持期學(xué)習(xí)制度，幫助他們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)，提高教養(yǎng)員的保育意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)一日保育工作常規(guī)，形成良好細(xì)致的工作秩序。定期做好保育工作的檢查工作，使保健制度的各項(xiàng)內(nèi)容落到實(shí)處。

認(rèn)真開展幼兒健康檢查工作和幼兒健康檔案的'建立。對(duì)身體發(fā)育出現(xiàn)異常的幼兒，要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，認(rèn)真分析原因，尋找解決問(wèn)題的辦法。

加強(qiáng)春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度。

（六）、課程教學(xué)出成果。

組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，理解掌握各科課程教學(xué)的目標(biāo)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本期我園采用南師大出版社出版《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》的幼兒教材，由骨干教師分科帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材各領(lǐng)域目標(biāo)及學(xué)科內(nèi)容，組織教師開展一系列學(xué)科教研周觀摩活動(dòng)，熟練掌握及使用教材。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，積極聯(lián)系上海、合肥等地的幼兒園及幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，分期派教師外出學(xué)習(xí)，并回園二級(jí)培訓(xùn)，使我園的教育教學(xué)水平得到穩(wěn)步提高。

積極開展多種形式的崗位練兵，組織語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)教研周、全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、新教師“一課三研”，發(fā)揮“青年骨干教師”的骨干帶頭作用，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

結(jié)合各科課程目標(biāo)，開展《幼兒園鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)》課題研究，充分挖掘?qū)巼?guó)的鄉(xiāng)土資源運(yùn)用于教學(xué)，使課程更具現(xiàn)代化、本土化，從而為我園園本課程的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

做好《利用網(wǎng)絡(luò)傳媒促進(jìn)家園共育的研究》、《幼兒園鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)》和《幼兒“早期閱讀”資源的開發(fā)和利用》課題開展和結(jié)題工作。

（七）、游戲活動(dòng)顯特色。

本期計(jì)劃帶領(lǐng)教師赴合肥觀摩區(qū)角游戲，由教務(wù)處帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，提高教師指導(dǎo)游戲活動(dòng)的能力。組織全園游戲觀摩及向家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提高我園的區(qū)角游戲水平。

區(qū)域游戲：如手工區(qū)、計(jì)算區(qū)、科技區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等。各班按照本班幼兒智力發(fā)展和課程教學(xué)的需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地制作和投放游戲材料，保證游戲材料的實(shí)用性、可操作性。

第7篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

為適應(yīng)月湖區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師提出的新要求，根據(jù)國(guó)家、江西省中長(zhǎng)期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要精神，以及中華人民共和國(guó)教育部令第7號(hào)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師〔2011〕1號(hào)）、江西省教育廳《關(guān)于印發(fā)江西省“十二五”中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)實(shí)施意見的通知》（贛教發(fā)〔2011〕12號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育規(guī)劃綱要和江西省中長(zhǎng)期教育發(fā)展和規(guī)劃綱要，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育戰(zhàn)略主題，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，堅(jiān)持非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育相結(jié)合，學(xué)校教育與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，整合培訓(xùn)資源、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，通過(guò)培訓(xùn)，建立起師德高尚、理念先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。為促進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育，尤其是農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

二、基本原則

從我校教師隊(duì)伍實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、分層培訓(xùn)”的原則，分類別、分層次、分階段、有重點(diǎn)、有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)工作。注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，突出教師隊(duì)伍師德水平和教育教學(xué)能力的提高。

三、總體目標(biāo)

以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，“省培計(jì)劃”為拓展，市、區(qū)培訓(xùn)為主體，校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全校教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)，全面提升教師素質(zhì)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、城鄉(xiāng)均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

（一）扎實(shí)開展橋東小學(xué)教師全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)是面向所有教師的培訓(xùn)，是教師培訓(xùn)中最基礎(chǔ)也是最重要的培訓(xùn)項(xiàng)目?！笆濉逼陂g，凡是在教學(xué)崗位上的教師都須參加不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。將師德師風(fēng)、新課程、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)等作為全員培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)和區(qū)外培訓(xùn)為輔，集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織；校本研訓(xùn)要適應(yīng)各類、各崗位教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)教師將教育教學(xué)理論運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，提高教師的實(shí)踐能力。要明確研訓(xùn)目標(biāo)，建構(gòu)研訓(xùn)內(nèi)容，采取有效研訓(xùn)形式與方法開展研訓(xùn)活動(dòng)。要加強(qiáng)校本研訓(xùn)的專業(yè)引領(lǐng)，加強(qiáng)教師自我研訓(xùn)的引導(dǎo)，通過(guò)有效的制度和科學(xué)的評(píng)價(jià)提高教師參與研訓(xùn)的自覺(jué)性。區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排在暑假期間；區(qū)外培訓(xùn)按省廳、市局要求組織。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力。

（二）切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)

校長(zhǎng)需參加國(guó)家、省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，每五年在職校長(zhǎng)必須接受國(guó)家規(guī)定時(shí)數(shù)的提高培訓(xùn)，并取得“提高培訓(xùn)合格證書”，作為繼續(xù)任職的必備條件。通過(guò)有計(jì)劃地組織校長(zhǎng)外出培訓(xùn)，促使校長(zhǎng)創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，爭(zhēng)做骨干校長(zhǎng)。

（三）切實(shí)加強(qiáng)中層干部培訓(xùn)

認(rèn)真組織校中層干部參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。加快骨干中層干部培養(yǎng)，遴選責(zé)任心強(qiáng)、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成績(jī)顯著、社會(huì)影響好的中層干部外出培訓(xùn)。通過(guò)有計(jì)劃地組織中層干部外出培訓(xùn)，促使中層干部創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，努力培養(yǎng)一批骨干中層干部。

（四）大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)新時(shí)期對(duì)班主任工作的新要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和班級(jí)管理能力。

（五）精心組織骨干教師成長(zhǎng)培訓(xùn)

骨干教師培訓(xùn)分三個(gè)層次。一是培訓(xùn)校級(jí)骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點(diǎn)，通過(guò)課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師，每年每校每學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)科骨干教師1-2人。二是培訓(xùn)區(qū)級(jí)骨干教師。通過(guò)專家指導(dǎo)、校際合作、區(qū)外集中培訓(xùn)等培訓(xùn)形式對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師。三是組織骨干教師提高培訓(xùn)。在區(qū)級(jí)骨干教師中，遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實(shí)、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的中小學(xué)骨干教師，圍繞政治素質(zhì)、專業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過(guò)選送到省內(nèi)外重點(diǎn)高校集中學(xué)習(xí)、知名中小學(xué)校跟班鍛煉等形式進(jìn)行骨干教師提高培訓(xùn)。

（六）切實(shí)加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

加強(qiáng)英語(yǔ)薄弱學(xué)科教師在崗自修，提高專業(yè)水平。在校本研修中強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科教師培訓(xùn)，使英語(yǔ)學(xué)科教師不斷在實(shí)踐中提高教學(xué)水平。根據(jù)實(shí)際需要，完成好上級(jí)安排的英語(yǔ)學(xué)科教師外出培訓(xùn)。

（七）加大橋東小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)力度

以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，力爭(zhēng)在“十二五”期間，全面開展小學(xué)教師教育技術(shù)全員培訓(xùn)（初級(jí)培訓(xùn)、中級(jí)培訓(xùn)、高級(jí)培訓(xùn)）。通過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高教師對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)水平，全面提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

（八）開展新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)

每年對(duì)新錄用的教師在上崗前和上崗一年內(nèi)進(jìn)行適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助他們樹立正確的職業(yè)理想與良好的職業(yè)道德，熟悉所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，了解現(xiàn)代小學(xué)教育的基本特征，掌握教育教學(xué)的基本技能和方法，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。要認(rèn)真分析新教師的實(shí)際情況和素質(zhì)特點(diǎn)，改進(jìn)新教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，加強(qiáng)新教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。新任教師適應(yīng)性培訓(xùn)時(shí)間不少于150學(xué)時(shí)，其中校本研訓(xùn)30學(xué)時(shí)。新任教師參加適應(yīng)性培訓(xùn)后，還須參加五年一周期的教師崗位培訓(xùn)。

（九）開展安全教育培訓(xùn)。

重點(diǎn)幫助教師熟悉《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的基本理論知識(shí)和基本技能，掌握應(yīng)對(duì)學(xué)校學(xué)生安全突發(fā)事件的方法。促進(jìn)橋東小學(xué)安全教育和安全管理水平的提高。

（十）進(jìn)一步抓好學(xué)歷提高教育

鼓勵(lì)在職教師，特別是男55歲以下，女50歲以下的教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、函授、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平。重點(diǎn)加強(qiáng)教師的學(xué)歷培訓(xùn)。到2015年，力爭(zhēng)全校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。力爭(zhēng)我校教師全部達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷。

四、建立健全培訓(xùn)制度

1.完善五年一個(gè)周期的教師全員培訓(xùn)制度。實(shí)行《江西省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育電子證書》登記制度，規(guī)范教師培訓(xùn)證書管理。建立教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。

2.建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學(xué)分（學(xué)時(shí)）的培訓(xùn)課程，并建立教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。

五、保障措施

（一）健全培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)規(guī)劃的執(zhí)行和落實(shí)。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，具體牽頭負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)和管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

（二）明確培訓(xùn)工作職責(zé)。明確教師培訓(xùn)工作職責(zé)，確保教師培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。建立健全教師培訓(xùn)培養(yǎng)檔案，根據(jù)需要有針對(duì)性地組織和選派教師參加培訓(xùn)，確保順利完成培訓(xùn)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理。要健全培訓(xùn)的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵(lì)約束制、檢查評(píng)估制等規(guī)章制度，確保集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的有序運(yùn)行。注重培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理，提高授課教師水平，注重培訓(xùn)過(guò)程，嚴(yán)格教學(xué)管理，強(qiáng)化培訓(xùn)考核，使培訓(xùn)取得實(shí)效。對(duì)參加培訓(xùn)的教師實(shí)行跟蹤管理，隨時(shí)掌握培訓(xùn)培養(yǎng)工作動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身綜合素質(zhì)。加強(qiáng)參培教師的后續(xù)管理，教師培訓(xùn)后，要將所學(xué)知識(shí)綜合提煉，應(yīng)用于自己教學(xué)實(shí)踐，并扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。

第8篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

其實(shí)，不止上海，深圳、湖北、西安等地，都陸續(xù)出臺(tái)了類似政策，這是否真的意味著，打破教師“鐵飯碗”，將會(huì)成為未來(lái)教育人事制度改革的一個(gè)方向？

教師的“鐵飯碗”要不要打破？促進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，我們到底該怎么努力？

楊清華（蘇州高新區(qū)獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）：

教師的“鐵飯碗”要不要打破？在我看來(lái)，這是個(gè)無(wú)需爭(zhēng)論的話題。

首先，《教師法》早就白紙黑字地明確了教師和學(xué)校是“聘用”關(guān)系，既是“聘用”，何來(lái)“鐵飯碗”？又哪來(lái)“要不要打破”？其次，《教師資格條例》對(duì)教師資格的認(rèn)定做了詳細(xì)規(guī)定，只要你沒(méi)有“弄虛作假、騙取教師資格”和“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”的行為，何懼“每5年注冊(cè)一次”？再者，《教師法》規(guī)定了解除聘用關(guān)系的三種具體情形，簡(jiǎn)言之，只要你遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)，怎會(huì)有“解聘”之虞？

上海的舉措值得肯定，其政策背景就是《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，目的就是要逐步建立公開、公平、公正和科學(xué)的考評(píng)體系，優(yōu)化教師資源配置機(jī)制和利益分配機(jī)制，進(jìn)一步提高教師地位待遇。有些人只糾結(jié)于“鐵飯碗”將被打破，這是對(duì)教育人事制度改革的曲解，甚至是庸人自擾的悲情。我堅(jiān)信，每一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，必將是這次改革的最大受益者。盡管改革會(huì)帶來(lái)陣痛，但無(wú)需擔(dān)憂，我們要努力的還是那句話：遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。

曹燦輝（益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局）：

打破教師“鐵飯碗”的“5年一考”，呈現(xiàn)給社會(huì)公眾的將是一個(gè)充滿活力和生機(jī)的教師管理機(jī)制。只是，在細(xì)節(jié)問(wèn)題上，必須認(rèn)真研究，配套措施需要跟進(jìn)。

首先，要設(shè)計(jì)公平、科學(xué)的考核體系?？己梭w系要與整個(gè)教師評(píng)價(jià)體系密切掛鉤，還要與教育部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)體系密切掛鉤。因?yàn)榻逃奖冉處熧Y格更重要，一些教師可能考核過(guò)關(guān)，但未必公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)于分?jǐn)?shù)至上的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，理應(yīng)借助打破教師終身制這一契機(jī)進(jìn)行徹底改革。

其次，要科學(xué)設(shè)置考核機(jī)構(gòu)。可組建以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的考核組來(lái)考核教師，成員可由教育部門官員、教育專家、教師代表、學(xué)生及家長(zhǎng)代表組成。這樣能加強(qiáng)監(jiān)督，防止腐敗，消除片面性。

最后，要研究解決考核中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題。比如，中小學(xué)男性教師所占比例愈來(lái)愈小，邊遠(yuǎn)地區(qū)由于編制少造成的代課教師問(wèn)題，等等。在新的考核機(jī)制下，如何既講究公平，又兼顧本地實(shí)際，值得改革者思考。

陳杰嵐（漣源市第八中學(xué)）：

5年一考，或許真是一項(xiàng)充滿生機(jī)和活力的制度，然而我卻覺(jué)得，教師不宜打破終身制。教師這一工作，是時(shí)間越長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)越豐富教學(xué)越有實(shí)效，正是這一職業(yè)特點(diǎn)決定了，教師不宜取消終身制。

更重要的是，教育的現(xiàn)狀需要教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。1.教師地位不如人意，教師工作的穩(wěn)定即“鐵飯碗”應(yīng)該看作是教師地位提升的一個(gè)因素，而且教師只有工作穩(wěn)定，才有可能全力以赴安心搞教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。2.教師收入不高，如果把它當(dāng)做一種謀生手段，吸引力并不大，如果再取消終身制，又拿什么來(lái)鼓勵(lì)教師把工作當(dāng)成奮斗終生的事業(yè)呢？

丁星凡（桃江縣灰山港鎮(zhèn)中學(xué)）：

打破“鐵飯碗”，就會(huì)不穩(wěn)定？我不這么看，我反倒覺(jué)得，就是要打破“鐵飯碗”，將不適合教師這一職業(yè)的人員從隊(duì)伍里剔除，這樣，教師隊(duì)伍將更穩(wěn)定。

首先，取消教師資格認(rèn)證的終身制，是全方位落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。大家都知道，科學(xué)的發(fā)展是指全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。而實(shí)施了多年的教師資格制度，對(duì)教師的認(rèn)證是只要一取得就終身?yè)碛?。一部分教師在取得這種資格后，便不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。于是乎，這些人的教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)同實(shí)施素質(zhì)教育所必須具備的能力相比，都存在著相當(dāng)大的差距。5年一注冊(cè)，不再搞“終身制”，這無(wú)疑是有助于教師綜合素養(yǎng)的逐漸提高，當(dāng)然也是進(jìn)一步落實(shí)以人為本科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

其次，取消教師資格認(rèn)證的終身制，是從根本上完善教師隊(duì)伍的必然選擇。定期認(rèn)證更有利于教師隊(duì)伍的不斷更新與壯大。每一次認(rèn)證，都是一次優(yōu)勝劣汰；每一次認(rèn)證，都是一次敲打錘煉。定期認(rèn)證給予教師們的是更自由也更理智的雙向選擇，適合的可以留下來(lái)，逐漸把自己錘打成一位優(yōu)秀的人民教師；不合適的，可以趁早離開，去從事更適合自己的工作，開拓出另一番事業(yè)來(lái)。

另外，實(shí)行定期認(rèn)證制度對(duì)于老教師而言更能體現(xiàn)人性化的終極關(guān)懷。大學(xué)里可以聘“終身教授”，部隊(duì)里可以安置終生獻(xiàn)身國(guó)防的職業(yè)軍人，我們也可以設(shè)個(gè)年限，將所有達(dá)到這個(gè)年限的優(yōu)秀教師，都認(rèn)證為“終身教師”。這樣做，不但可以破解有些人提出來(lái)的“老教師因考不贏年輕人而吃虧”的難題，而且能真正提升教師職業(yè)的榮譽(yù)感與成就感，使更多的人愿意終身從教，為教育做出自己更大的貢獻(xiàn)。

林日新（武岡市灣頭鎮(zhèn)泉塘中學(xué)）：

《呂氏春秋·盡數(shù)》里說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，動(dòng)也。動(dòng)能促進(jìn)，這是客觀規(guī)律。眾所周知，一個(gè)社會(huì)如果各階層呈現(xiàn)固化態(tài)勢(shì)，往往會(huì)使底層民眾以至整個(gè)社會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，其后果是十分可怕的。綜觀當(dāng)今教育界，公立學(xué)校許多教師認(rèn)為自己端的是“鐵飯碗”，拿的是國(guó)家工資，生活有保障，于是就不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)。

然而，隨著社會(huì)人才觀的更新，教師將漸漸成為一個(gè)具有雙向選擇性的職業(yè)，“5年一考核”可以說(shuō)就是順應(yīng)這種潮流而生的。如今全國(guó)各地大多數(shù)私立學(xué)校之所以能發(fā)展神速，就是因?yàn)榇嬖谥鴮W(xué)校和老師之間雙向選擇的空間，讓學(xué)校充滿了公立學(xué)校無(wú)法比擬的活力。

當(dāng)然，我們也要看到，“5年一考核”的出發(fā)點(diǎn)并非要有意打破教師的“鐵飯碗”，而是想破中促立——通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化的制度設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升整個(gè)教師隊(duì)伍的質(zhì)量。更何況它還有一個(gè)很具人性化的亮點(diǎn)：只要連續(xù)注冊(cè)5次，即任職25年以上，就可免注冊(cè)。這就為那些多年辛辛苦苦為祖國(guó)教育事業(yè)嘔心瀝血的老教師們解除了后顧之憂。

劉文刀（寧鄉(xiāng)縣楓木橋鄉(xiāng)石龜小學(xué)）：

取消教師資格終身制，打破教師“鐵飯碗”，其主要目的就是促進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。但我以為，要達(dá)到這一目的，打破教師“鐵飯碗”不是唯一途徑，甚至不是明智之舉。

其一，促進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升途徑多種多樣。如：建立教師進(jìn)修檔案，規(guī)定教師在一定時(shí)間內(nèi)修完指定課程，達(dá)到規(guī)定學(xué)分，并與其職務(wù)晉升、工資提升掛鉤等。其二，一旦教師考核不合格退出教師崗位，又有何保障機(jī)制能迅速保障教師編制不產(chǎn)生缺口，保證學(xué)校正常教育教學(xué)秩序？又有誰(shuí)能保證臨時(shí)頂崗人員的素質(zhì)能勝任教育教學(xué)工作？又有誰(shuí)能保證在教師考核的過(guò)程中不會(huì)有大批教師不合格呢？一旦大批教師不合格，學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)？其三，取消教師資格終身制，會(huì)給教師心理造成壓力，加大教師精神負(fù)擔(dān)，不利于他們安心工作，不利于更好地吸收優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍?，F(xiàn)階段，聘任制、年度考核、知識(shí)更新、各種檢查已讓教師“壓力山大”，教師地位不高、收入不高、工作強(qiáng)度大已成了年輕人不想從教的原由，如果再取消教師資格終身制，其負(fù)面影響可想而知。

葉恒永（臨湘市坦渡中學(xué)）：

《教師法》第三條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員?！苯處煶蔀閷I(yè)人員是社會(huì)的共同期待，也是職業(yè)發(fā)展要求。因此，取消教師資格終身制，雖有負(fù)面影響，但我以為它更多的將是積極效應(yīng)——維持一定的緊張度，有利于教師素質(zhì)的全面提升。但，加大考試頻率，必須要有一定的保障，才能激發(fā)教師積極性。

一要有相應(yīng)的專業(yè)待遇。目前，律師等專業(yè)人員實(shí)行定期注冊(cè)制，他們的待遇相當(dāng)好，被稱為“金領(lǐng)職業(yè)”。教師這個(gè)龐大的職業(yè)群體，收入只是工薪階層的中下水平，“清貧”仍是這個(gè)職業(yè)的一般社會(huì)印象。要落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，首先要確保和提高教師的專業(yè)待遇。這是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件，也是教師解除后顧之憂的最好辦法。

二要有相應(yīng)的專業(yè)水平。教師要不斷提升自我，不僅要有高尚的師德，而且要求業(yè)務(wù)精湛。我們對(duì)教師的道德要求高一些，這很正常，也是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，掌握教書育人本領(lǐng)，跟上時(shí)代前進(jìn)步伐。借用定期注冊(cè)制，淘汰一些低素質(zhì)的從業(yè)者，完全不必大驚小怪。

三要有相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展。教師自身的發(fā)展，主要是由自己的終身學(xué)習(xí)來(lái)推動(dòng)。教師要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)視野，靈活運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和技能，特別是要有教育和心理方面的良好素養(yǎng)。教師外部的發(fā)展，主要由社會(huì)評(píng)定來(lái)推動(dòng)，例如，公平公正的職稱晉升等。社會(huì)既然要利用定期注冊(cè)制來(lái)淘汰不合格人員，也就要利用這種制度來(lái)發(fā)現(xiàn)人才，表彰先進(jìn)。

左修忠（綏寧縣紅巖學(xué)校）：

“教師是人類靈魂的工程師”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和社會(huì)主義建設(shè)者的重任，對(duì)教師各方面進(jìn)行考核，并將不合格者“退出教師崗位”，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)其本人負(fù)責(zé)。由此觀之，這一政策的施行，的確是利大于弊。

只是，我仍然不能不擔(dān)憂。對(duì)“不合格者退出教師崗位”，我有不同理解：如果僅僅只讓他不站講臺(tái)不上課，他還可以去搞后勤，稱稱米，買買菜，還可以管圖書和儀器，等等。這正是許多老師所期盼的事，因?yàn)榇雠c上課的老師沒(méi)有多大區(qū)別，工作卻輕松許多。

如果“退出教師崗位”是離開教育部門，轉(zhuǎn)行到其他部門或自謀職業(yè)，教師也會(huì)趨之若鶩。就轉(zhuǎn)行來(lái)說(shuō)，盡管目前教師待遇有所提高，盡管它是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但許多農(nóng)村教師仍然感受不到當(dāng)老師的榮耀和幸福，與城里教師相比，無(wú)尊嚴(yán)，無(wú)地位，如果能轉(zhuǎn)行到其他部門，無(wú)疑是“糠籮跳到米籮”；就自謀職業(yè)而言，外出打工，雖然奔波，但比當(dāng)老師錢多，打工者一般每月都有三四千元，有的更高，一般老師兩個(gè)月才這么多。對(duì)年輕教師而言，誘惑不小。

長(zhǎng)此下去，難免不讓人憂心。

譚柳青（芷江縣巖橋中學(xué)）：

左老師有此擔(dān)心，實(shí)屬正常。一項(xiàng)新規(guī)出臺(tái)，要盡可能地考慮周全，建立一套比較科學(xué)和完善的考核、資格審查及認(rèn)定體系?？己?、認(rèn)證機(jī)制和機(jī)構(gòu)，既要體現(xiàn)一定范圍的民主性和代表性，具有較好的透明度，又要有整體區(qū)域內(nèi)較大的權(quán)威認(rèn)可性。同時(shí)，要防止以此為名讓教師繳納考核、資格審查費(fèi)用加重其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

張杰（湘鄉(xiāng)市毛田鎮(zhèn)熾炳學(xué)校）：

教師的年度考核、繼續(xù)教育考核和現(xiàn)代教育技術(shù)考核等都是一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，曾經(jīng)都發(fā)揮了積極作用，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，以前的某些考核方式從某種程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)變味，不適應(yīng)當(dāng)下環(huán)境。教師資格的5年有效期是新時(shí)代的產(chǎn)物，大眾習(xí)慣了舊事物后，往往會(huì)質(zhì)疑新事物，這本身無(wú)可厚非。但，這不能成為拒絕新事物的理由。

我們已經(jīng)進(jìn)入中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)上的一切理當(dāng)由市場(chǎng)說(shuō)了算，教師亦不例外，那么教師的準(zhǔn)入制就不應(yīng)當(dāng)還繼續(xù)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)式的終身制。

我們從中學(xué)政治教科書上學(xué)到，市場(chǎng)有優(yōu)勝劣汰的好處，我們?yōu)槭裁匆咽袌?chǎng)這個(gè)杠桿閑置不用呢？國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)帶頭能上能下，為什么教師就該獨(dú)享特權(quán)，永遠(yuǎn)終身制？教師人事制度必須改革，必須實(shí)現(xiàn)由市場(chǎng)來(lái)決定教師的數(shù)量和質(zhì)量。城區(qū)教師的數(shù)量是農(nóng)村教師的很多倍，教師資格準(zhǔn)入制就能有效刪減欠優(yōu)秀的城區(qū)教師，民辦學(xué)校和社會(huì)上都有很多優(yōu)秀的草根教師，教師資格準(zhǔn)入制也能把這些教師吸收進(jìn)來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教育的更加均衡化。

其次，當(dāng)前許多教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠，這就需要用教師資格準(zhǔn)入制來(lái)激發(fā)教師的進(jìn)取心，實(shí)現(xiàn)教育之樹常青。

再次，政府應(yīng)該對(duì)順利通過(guò)資格考核的教師在地位和待遇上給予相應(yīng)回報(bào)，這更加能提高教師地位，更有利于樹立尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚。

吳志剛（岳陽(yáng)市特殊教育學(xué)校）：

全面實(shí)施教師資格考試和定期注冊(cè)制度事關(guān)教育發(fā)展，涉及廣大教師的切身利益，引發(fā)關(guān)注自在情理之中。與某些教師關(guān)注“要不要”，我更關(guān)注“怎么做”。我們不妨從公路限高和收費(fèi)問(wèn)題上做一點(diǎn)借鑒。

車輛裝載如果超高，會(huì)對(duì)公路上的隧道或跨路橋梁造成損壞，于是就有了限高門架。超高的車輛必須繞行或者卸載才能通過(guò)，當(dāng)然，沒(méi)有超高的車輛不受影響，自可暢通無(wú)阻。教師資格注冊(cè)考核也可以借鑒這一做法：根據(jù)教育工作的要求設(shè)置考核指標(biāo)，一類是量化指標(biāo)，例如承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)并達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、參加繼續(xù)教育并通過(guò)相關(guān)考核等；另一類是禁止性指標(biāo)，例如師德方面不容許觸及的底線和。參與注冊(cè)考核的教師如果達(dá)到量化指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)而又不違反禁止性指標(biāo)，就應(yīng)該順利通過(guò)注冊(cè)，教育行政部門只需對(duì)某方面存在問(wèn)題的教師嚴(yán)加考察。這樣，注冊(cè)考核才能既有效又簡(jiǎn)便。但是據(jù)報(bào)道，試點(diǎn)這項(xiàng)工作的省市教育部門都采取筆試加面試的形式進(jìn)行，也就是說(shuō)每一位參加考核的教師都要經(jīng)歷一次考試的煎熬，還要面對(duì)評(píng)審專家的考問(wèn)，這就必定使得注冊(cè)考核變得非常復(fù)雜，也會(huì)給教師帶來(lái)不小的負(fù)擔(dān)和壓力。這樣做是不是有點(diǎn)像所有公路上的汽車要一臺(tái)臺(tái)測(cè)量高度以后才能通過(guò)限高門架呢？

在如何變換思維解決問(wèn)題方面，普通公路收費(fèi)改革這個(gè)雙贏的例子很值得關(guān)注：收燃油稅、撤收費(fèi)站后，有車族拍手稱快；國(guó)家稅收也沒(méi)減少，因?yàn)榇蠹野言摻坏腻X化整為零分散在油費(fèi)里以后沒(méi)感覺(jué)到什么壓力，同時(shí)，針對(duì)收費(fèi)站亂象的批評(píng)和熱議也隨之消失，可謂皆大歡喜。其實(shí)，教師注冊(cè)考核也可以借鑒這種思路做好結(jié)合文章：其一，學(xué)校對(duì)每一位教師都要進(jìn)行全面的年度工作考核，教育行政部門和學(xué)?？梢宰屗c教師注冊(cè)考核有機(jī)結(jié)合，借助這個(gè)平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)學(xué)校教師考核工作的權(quán)威性；其二，教育督導(dǎo)、教研部門的教學(xué)督導(dǎo)，可以重點(diǎn)面對(duì)當(dāng)年參加注冊(cè)考核的教師進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果作為其業(yè)務(wù)能力考核的重要依據(jù)；其三，所有教師需要定期參加繼續(xù)教育，接受培訓(xùn)，這也可以作為教師業(yè)務(wù)能力考核的一個(gè)組成部分。這樣，一方面應(yīng)該能夠有效整合各項(xiàng)工作形成合力并相互促進(jìn)；另一方面可以把考核指標(biāo)和壓力分解落實(shí)到五年周期的全過(guò)程，而不是集中在一個(gè)節(jié)點(diǎn)，既能達(dá)到通過(guò)注冊(cè)考核整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的目的，又不至于增加教師額外負(fù)擔(dān)。

在注冊(cè)考核中還有一些具體問(wèn)題也需要換個(gè)角度來(lái)思考，例如所有試點(diǎn)省份都把師德考核放在面試環(huán)節(jié)，這很讓人費(fèi)解：短短幾分鐘對(duì)話能考量一名教師的師德水平嗎？如果教育部門和學(xué)校能建立一定的平臺(tái)和渠道，讓學(xué)校教師同行、學(xué)生及其家長(zhǎng)發(fā)表意見來(lái)評(píng)價(jià)教師的師德水平，得到的結(jié)果肯定比面試幾分鐘的結(jié)論來(lái)得更加真實(shí)全面，對(duì)提升師德水平的作用要實(shí)在得多。

周芳元（瀏陽(yáng)市楊花中學(xué)）：

吳老師提到目前師德考核存在的問(wèn)題，也正是我不禁要問(wèn)的：5年注冊(cè)一次，就會(huì)有教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)和崇高師德的產(chǎn)生嗎？

五年準(zhǔn)入，考核是關(guān)鍵，量化是根本，然而教師職業(yè)是永遠(yuǎn)也無(wú)法真正量化的。什么樣的教師可以繼續(xù)準(zhǔn)入，什么樣的教師應(yīng)該退出，歸根結(jié)底還是要回到技術(shù)和師德的考評(píng)上來(lái)，技術(shù)必然是學(xué)科教學(xué)的基本技能，師德必然是基礎(chǔ)，一味注重技術(shù)而淡化師德，或者說(shuō)是以各種其他形式去考核教師，這也將是對(duì)教育公平的一種挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)，從來(lái)就是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，為教師名分而學(xué)，為教師職位而教，永遠(yuǎn)不會(huì)有教師真正的學(xué)習(xí)產(chǎn)生，教育的利益鏈已經(jīng)夠大，五年的準(zhǔn)入，教師資格考試的蛋糕也必然越來(lái)越大，若還要用教師的微薄工資去為教師資格證的利益鏈買單，教師的活路在何方？促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，我們有很多辦法，唯獨(dú)影響教師隊(duì)伍穩(wěn)定，做大教育利益鏈的5年準(zhǔn)入，需要慎之又慎。

鄧振林（桃江縣馬跡塘鎮(zhèn)柳山小學(xué)）：

如果會(huì)影響隊(duì)伍穩(wěn)定，的確需要慎之又慎。但，打破教師資格終身制，推行教師資格定期注冊(cè)制度，并不一定會(huì)影響穩(wěn)定，而且隨著形勢(shì)的發(fā)展，這會(huì)成為社會(huì)發(fā)展的必然。所以，在我看來(lái)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)自己原來(lái)的“鐵飯碗”即將被打破，需要的不是躲避，而是迎面而上。

如果說(shuō)教師職業(yè)的穩(wěn)定性可以用一只“鐵飯碗”來(lái)形容，那么，教師良好的教育技能與教育智慧無(wú)疑就是一只更為沉甸甸的“金飯碗”?！拌F飯碗”固然比較耐用，但是，它卻是廉價(jià)的，是容易被腐蝕的，也是容易破碎的，但“金飯碗”不但耐用，而且保值，還不易損壞，更不易腐蝕。原來(lái)，教師手里捧著的是一只“鐵飯碗”，在猶豫彷徨中，教師虛度掉了許多寶貴的時(shí)光，在繁華的物質(zhì)世界里徘徊，教師迷失了自己，找不到實(shí)現(xiàn)理想的航標(biāo)，尋找不到自己教育人生的幸福。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，現(xiàn)在，借著教師資格認(rèn)證的春風(fēng)，教師更須著力打造自己的“金飯碗”，努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師只有打造出了這樣一只“金飯碗”，才能在將來(lái)的教育教學(xué)中得心應(yīng)手，才能不在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中被淘汰。

話題預(yù)告

山西太原幼師十分鐘內(nèi)狂扇女童數(shù)十個(gè)耳光，只因?yàn)楹⒆硬粫?huì)算“10+1”；浙江溫嶺幼師揪幼童雙耳使其離地近20厘米，只因?yàn)椤昂猛妗?。頻繁上演的虐童事件刺痛了人們，師德師風(fēng)緣何滑坡至此？

11月14日，浙江省教育廳正式下發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，明確將在每學(xué)期第二個(gè)月對(duì)全省中小學(xué)和幼兒園進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查。同時(shí)，師德師風(fēng)表現(xiàn)將作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容進(jìn)入本人檔案，對(duì)于師德考核不合格教師實(shí)行“一票否決”。

我們常說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范。浙江省的“一票否決”，是否真能成為促進(jìn)教師“身正”的利器？建設(shè)良好師德師風(fēng)，我們可有話要說(shuō)？

第9篇：幼兒園師德師風(fēng)考評(píng)辦法范文

（一）主要目標(biāo)

1.提高出生人口素質(zhì)，減少出生缺陷的發(fā)生。

——增強(qiáng)新婚人員的自覺(jué)婚檢意識(shí)，提高婚檢率；

——新生兒疾病篩查覆蓋率達(dá)100%，新生兒疾病篩查率達(dá)85%以上，新生兒聽力篩查率達(dá)60%以上；

——產(chǎn)前篩查覆蓋率達(dá)80%以上。

2.保障母嬰安全，降低孕產(chǎn)婦和嬰兒、五歲以下兒童死亡率。

——孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理率達(dá)到90%以上；

——孕產(chǎn)婦住院分娩率達(dá)到99%以上；

——孕產(chǎn)婦死亡率降低到18/10萬(wàn)以下；

——孕婦缺鐵性貧血患病率比“十五”時(shí)期有所下降；

——嬰兒死亡率控制在13‰以下，5歲以下兒童死亡率控制在15‰以下。

3.提高兒童營(yíng)養(yǎng)水平，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。

——低出生體重發(fā)生率控制在4%以下，5歲以下兒童中、重度營(yíng)養(yǎng)不良患病率控制在2%以下，減少出生缺陷的發(fā)生；

——嬰幼兒家長(zhǎng)科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)普及率達(dá)到85%以上，4個(gè)月以下嬰兒母乳喂養(yǎng)率達(dá)到90%以上；

——減少兒童維生素A缺乏癥發(fā)生率，合格碘鹽食用率達(dá)到95%以上。

4.加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健和疾病防治。

——以區(qū)為單位，3歲以下兒童系統(tǒng)管理率達(dá)到90%以上，7歲以下兒童保健覆蓋率達(dá)到90%以上，兒童五苗接種率達(dá)95%以上；

——注重青少年青春期生理、心理教育，不斷提高兒童心理健康水平；

——不斷提高農(nóng)村兒童衛(wèi)生保健服務(wù)的水平，提高流動(dòng)人口中兒童保健覆蓋率；

——幼兒園兒童齲齒發(fā)病率控制在30%以下；

——城鎮(zhèn)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格率達(dá)85%以上；

——降低兒童的近視及弱視發(fā)病率；

——中小學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》施行面達(dá)90%以上，保證中小學(xué)生在校每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；

——減少未成年人吸煙，有效防控未成年人吸毒；

（二）策略措施

1.全面貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)母嬰保健法》，依法保護(hù)兒童健康，制定與之相配套的政策措施。加大衛(wèi)生執(zhí)法力度，依法實(shí)行母嬰保健專項(xiàng)技術(shù)服務(wù)的規(guī)范管理，為兒童健康服務(wù)提供良好的環(huán)境和條件。

2.完善醫(yī)療保健制度，合理配置衛(wèi)生資源，加強(qiáng)農(nóng)村和社區(qū)的衛(wèi)生保健服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，逐年增加對(duì)基層及婦幼衛(wèi)生、疾病控制等基本衛(wèi)生服務(wù)的經(jīng)費(fèi)投入，改進(jìn)兒童保健機(jī)構(gòu)的設(shè)施條件和服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人員的培訓(xùn)和管理，不斷提高城鄉(xiāng)兒童衛(wèi)生保健的服務(wù)和管理水平。

3.開展婚前保健教育和宣傳，引導(dǎo)公民自覺(jué)增強(qiáng)婚檢意識(shí)，不斷提高婚前檢查率；建立和完善產(chǎn)前篩查診斷中心，開展產(chǎn)前篩查診斷工作，減少出生缺陷兒的發(fā)生，努力提高出生人口素質(zhì)。

4.加強(qiáng)對(duì)孕產(chǎn)婦的保健服務(wù)和管理，認(rèn)真做好高危孕婦篩查和跟蹤服務(wù)工作，提高農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩率，降低剖宮產(chǎn)率。

5.繼續(xù)推廣計(jì)劃免疫接種，提高兒童免疫接種率，建設(shè)規(guī)范化接種站，實(shí)施安全接種。

6.建立以醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、幼兒園、學(xué)校、社區(qū)為一體的健康教育體系，通過(guò)新婚學(xué)校、孕婦學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校及新聞媒體，廣泛開展孕婦健康教育和兒童健康教育，不斷提高健康教育質(zhì)量和指導(dǎo)水平。

7.建立、健全兒童衛(wèi)生監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)出生缺陷監(jiān)測(cè)，鞏固完善全區(qū)新生兒聽力障礙早期篩查網(wǎng)絡(luò)。

8.開展兒童疾病綜合治理、行為干預(yù)等適宜技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)兒童心理問(wèn)題的研究，早期識(shí)別與干預(yù)兒童心理發(fā)育偏離和行為發(fā)育落后狀態(tài)。對(duì)兒童和家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育。

9.把施行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》工作列入學(xué)校綜合考評(píng)內(nèi)容，加強(qiáng)督導(dǎo)，積極推行體育與健康個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童良好的體育鍛煉習(xí)慣。

10.嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健的管理監(jiān)督，不斷提高托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格率。加強(qiáng)碘鹽合格情況的監(jiān)督監(jiān)測(cè)工作。

11.大力拓展城鄉(xiāng)社區(qū)婦幼衛(wèi)生服務(wù)，把優(yōu)生、優(yōu)育的知識(shí)宣傳和技術(shù)服務(wù)落實(shí)到社區(qū)，深入到家庭，提高自我保健意識(shí)和能力。

二、培養(yǎng)教育

（一）主要目標(biāo)

1.高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及九年制義務(wù)教育，全面普及高中段教育和學(xué)前三年教育。

——3－5周歲學(xué)齡前兒童入園率達(dá)到90%以上，學(xué)前一年入園率達(dá)98%以上；

——?jiǎng)?chuàng)省、市示范（等級(jí)）幼兒園總數(shù)要達(dá)到15所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)建率達(dá)90%以上，其中上等級(jí)幼兒園達(dá)80%以上；

——小學(xué)、初中適齡兒童入學(xué)率和鞏固率均達(dá)到99.9%以上，初中畢業(yè)接受高中階段教育比例達(dá)到90%以上；

——盲、聾、弱智三類殘疾兒童在義務(wù)教育階段入學(xué)率達(dá)到99.5%以上，在幼兒教育階段和高中教育階段的受教育率與正常兒童基本保持一致。

2.提高教育質(zhì)量和現(xiàn)代化水平。

——幼兒園、小學(xué)、初中專任教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到97%、99.5%、99.5%以上；

——幼兒園教師、小學(xué)教師大專以上學(xué)歷分別達(dá)到45%和85%以上，初中教師本科以上學(xué)歷達(dá)到80%以上；

——加強(qiáng)中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極推進(jìn)“校校通”工程，使我區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備總體水平位居全市前列。

3.提高家庭教育水平。

——建立多元化的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)體制，提高各類家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量；

——鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上中小學(xué)、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)率達(dá)90%以上；

——提高兒童家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)知曉率，0－5周歲兒童的家長(zhǎng)和看護(hù)人普遍受到科學(xué)的早期教育知識(shí)指導(dǎo)；

——區(qū)設(shè)立家庭教育專欄節(jié)目。

（二）策略措施

1.進(jìn)一步落實(shí)“科教興區(qū)”和教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，要把教育作為先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的知識(shí)產(chǎn)業(yè)納入戰(zhàn)略發(fā)展重點(diǎn)和現(xiàn)代化建設(shè)的整體布局之中，保證教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。教育行政部門和其他部門密切配合，通力協(xié)作，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

2.廣泛宣傳教育法律法規(guī)，增強(qiáng)全社會(huì)的教育法律意識(shí)，進(jìn)一步明確政府部門和社會(huì)各界的法律責(zé)任，完善執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，加大教育執(zhí)法力度，切實(shí)推進(jìn)依法治教。

3.增加對(duì)教育的投入，確保財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”。合理配置教育資源，縮小地區(qū)之間的差距，通過(guò)增加財(cái)政轉(zhuǎn)移支付和設(shè)立專項(xiàng)資金等辦法，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育、薄弱學(xué)校和特殊學(xué)校的扶持力度，保障農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)兒童、孤殘兒童、流動(dòng)人口子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)“名校長(zhǎng)”工程；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)多種途徑提高教師的全面素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力。全面實(shí)施教師資格制度，加快中青年骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，大力扶持中青年骨干教師成長(zhǎng)。

5.加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和形式多樣的社會(huì)實(shí)踐、道德實(shí)踐活動(dòng)，建立學(xué)校德育導(dǎo)師制，努力營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

6.全面實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，要通過(guò)創(chuàng)建文明學(xué)校、建設(shè)德育基地、德育隊(duì)伍、開發(fā)地方德育課程、構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)和建立德育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)構(gòu)等德育工作基礎(chǔ)建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全面推進(jìn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

7.重視弱勢(shì)群體教育，努力推進(jìn)教育公平。建立和完善教育結(jié)對(duì)扶助幫困體系，健全扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受教育的助學(xué)制度，通過(guò)“慈善捐款”、“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”結(jié)對(duì)扶貧等活動(dòng)，幫助貧困家庭子女就學(xué)。實(shí)施殘疾兒童免費(fèi)接受義務(wù)教育，力爭(zhēng)使之與其他兒童同步接受15年教育。把外來(lái)務(wù)工人員子女教育納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，保障外來(lái)務(wù)工人員子女接受教育的權(quán)利，并享受與當(dāng)?shù)鼐用褡优却觥?/p>

8.大力發(fā)展學(xué)前教育。堅(jiān)持和完善政府辦園為示范、社會(huì)力量辦園為主體的幼教辦學(xué)體制。加大示范幼兒園的建設(shè)力度，創(chuàng)建一批省、市、區(qū)示范性幼兒園，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼兒園教育資源。重點(diǎn)抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)，并發(fā)揮其教學(xué)示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和信息交流作用，逐步形成以中心幼兒園為龍頭的幼教輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。穩(wěn)步開展0－3周歲早期教育工作，創(chuàng)辦0－3周歲早期教育指導(dǎo)服務(wù)基地，逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒園教育形式相結(jié)合的早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

9.重視和推進(jìn)家庭教育。把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)式的教育體系。切實(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范化管理，辦好各類家長(zhǎng)學(xué)校，積極推進(jìn)流動(dòng)人口家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。多層次、多渠道、多形式開展家庭教育知識(shí)的宣傳普及工作。切實(shí)發(fā)揮家庭教育學(xué)會(huì)的作用，加強(qiáng)家庭教育理論研究，注重研究成果轉(zhuǎn)化，積極探索家庭教育工作的新趨勢(shì)、新規(guī)律。

三、法律保護(hù)

（一）主要目標(biāo)

1.保障兒童參與家庭、學(xué)校、社區(qū)有關(guān)活動(dòng)和文化生活的權(quán)益。

2.保障兒童的人身權(quán)利。

——控制并減少侵害兒童的各類違法犯罪案件；

——杜絕違法使用童工。

3.預(yù)防和控制未成年人犯罪。

——中小學(xué)生普法教育率達(dá)100%；

——加強(qiáng)中小學(xué)警校共建力度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上的中小學(xué)配備法制副校長(zhǎng)的覆蓋率達(dá)95%以上；

——全區(qū)社區(qū)兒童維權(quán)機(jī)構(gòu)覆蓋率達(dá)80%以上，加大兒童違法犯罪預(yù)警站建設(shè)力度；

——未成年人犯罪人數(shù)控制在總犯罪人數(shù)的15%以下，失足青少年幫教好轉(zhuǎn)率達(dá)80%以上。

4.加強(qiáng)兒童法律救助。

——完善兒童法律援助工作機(jī)制；

——有條件的基層法院建立少年法庭；

——提高流浪兒童的接受教育率和回歸安置率。

（二）策略措施

1.加強(qiáng)“兩法一例”（《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《*省未成年人保護(hù)條例》）的宣傳、咨詢，提高全社會(huì)依法保護(hù)兒童權(quán)益、保障兒童健康成長(zhǎng)的意識(shí)。采取多種形式，加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳、咨詢、服務(wù)，提高全社會(huì)依法保護(hù)兒童權(quán)益，保障兒童健康成長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。

2.加強(qiáng)青少年法制教育培訓(xùn)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，在中小學(xué)設(shè)置法制教育課，擴(kuò)大警校共建和法制副校長(zhǎng)的覆蓋面，充分發(fā)揮政法部門在青少年法制教育中的職能作用，提高學(xué)生的法制觀念和自我保護(hù)的能力。

3.加強(qiáng)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)，開展“平安社區(qū)”、“平安學(xué)?！?、“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，把凈化環(huán)境、保障兒童安全健康作為創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，加強(qiáng)學(xué)校周邊交通、治安秩序的管理，加強(qiáng)對(duì)游戲機(jī)房、網(wǎng)吧、書攤等文化娛樂(lè)場(chǎng)所的檢查整治力度，嚴(yán)格查禁危害兒童的視聽產(chǎn)品。以警務(wù)室為平臺(tái)，在學(xué)校、社區(qū)建立兒童違法犯罪預(yù)警站，整體推進(jìn)快速處置學(xué)校意外事件和社區(qū)家庭暴力案件的預(yù)警機(jī)制建設(shè)。

4.完善未成年人違法犯罪的教育防范工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施對(duì)社會(huì)閑散未成年人的有效教育管理，做好刑釋解教青少年的跟蹤幫教、就業(yè)安置工作，把預(yù)防和減少青少年犯罪工作落實(shí)到社區(qū)、學(xué)校和家庭。

5.嚴(yán)厲打擊引誘、教唆和強(qiáng)迫未成年人犯罪及各種侵害兒童人身權(quán)利的刑事犯罪。加強(qiáng)對(duì)未成年犯罪嫌疑人或被告人的權(quán)利保護(hù)，積極探索推進(jìn)未成年人犯罪案件公訴方式改革。

6.加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的管理，使流動(dòng)人口中的兒童權(quán)利得到保障。加強(qiáng)對(duì)處于困境中的兒童的救助，做好流浪兒童的管理、收容、教育、遣返等工作。

7.關(guān)注單親家庭兒童的身心健康，增強(qiáng)單親家庭父母的法律意識(shí)和撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任感，維護(hù)單親家庭子女生存、保護(hù)、發(fā)展、參與的權(quán)利。

8.格執(zhí)行《禁止使用童工規(guī)定》，定時(shí)開展“春苗行動(dòng)”加強(qiáng)對(duì)企業(yè)用工的管理和監(jiān)督，嚴(yán)肅查處非法使用童工，杜絕使用童工現(xiàn)象。

四、成長(zhǎng)環(huán)境

（一）主要目標(biāo)

1.改善兒童的生活環(huán)境。

——我區(qū)空氣質(zhì)量全年達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的天數(shù)大于330天/年；

——市區(qū)噪音達(dá)標(biāo)區(qū)建成覆蓋率達(dá)80%；市區(qū)環(huán)境噪音達(dá)到功能區(qū)要求；市區(qū)道路交通環(huán)境噪音達(dá)到功能區(qū)要求；

——市區(qū)生活污水處置率達(dá)60%以上；

——農(nóng)村安全自來(lái)水普及率達(dá)到80%以上，改水受益率達(dá)到97%以上，農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率達(dá)到80%以上；

——城市生活垃圾無(wú)害化處理率達(dá)到90%以上，農(nóng)村生活垃圾收集率達(dá)75%以上。

2.優(yōu)化兒童成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

——積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)建兒童活動(dòng)場(chǎng)所。區(qū)建1所綜合性青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所，有條件的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街道設(shè)少兒活動(dòng)室，提高對(duì)校外兒童活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施的管理水平；

——加強(qiáng)德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地和科技教育基地建設(shè)，全區(qū)要建立青少年科普示范基地20個(gè)；

——全區(qū)少先隊(duì)員參加雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)率城市達(dá)90%以上，農(nóng)村達(dá)60%以上；

——改善孤兒的供養(yǎng)、教育、康復(fù)醫(yī)療狀況，提高殘疾兒童康復(fù)率。

（二）策略措施

1.貫徹落實(shí)有利于兒童生存、發(fā)展和保護(hù)的相關(guān)法律、法規(guī)和政策，制定相關(guān)地方性法規(guī)和政策時(shí)要體現(xiàn)“兒童優(yōu)先”原則，在全社會(huì)倡導(dǎo)和樹立尊重兒童、愛(ài)護(hù)兒童、教育兒童的良好風(fēng)尚。

2.加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，加大對(duì)水、氣、垃圾和噪音的治理力度，把農(nóng)村改水改廁納入?yún)^(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，控制和治理工業(yè)污染，提高農(nóng)村自來(lái)水普及率，爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)水廠基本達(dá)到國(guó)家生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)；擴(kuò)大衛(wèi)生廁所普及率，提高糞便無(wú)公害處理水平。在兒童中廣泛開展資源節(jié)約及環(huán)境保護(hù)教育，提高兒童的資源節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)兒童從小養(yǎng)成節(jié)約和環(huán)境保護(hù)習(xí)慣。

3.打擊制止假冒偽劣產(chǎn)品侵害兒童合法權(quán)益的行為。加強(qiáng)行業(yè)管理，加大對(duì)兒童食品、玩具、用品的生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理力度。嚴(yán)格實(shí)施食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。

4.加強(qiáng)兒童意外傷害相關(guān)知識(shí)的宣傳普及教育，完善相關(guān)交通安全標(biāo)志，重視家居、社區(qū)、學(xué)校、幼兒園的安全環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化兒童游樂(lè)設(shè)施安全檢測(cè)管理和監(jiān)督檢查，防止兒童意外傷害。

5.充分發(fā)揮報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)的宣傳優(yōu)勢(shì)，以竭誠(chéng)服務(wù)孩子為主基調(diào)，明確宣傳目標(biāo)，制作、播放優(yōu)秀的貼近兒童生活的少兒節(jié)目，有條件的中小學(xué)還可開辦少兒電視臺(tái)，成立小記者隊(duì)伍等。

6.重視社區(qū)兒童工作，充分發(fā)揮社區(qū)對(duì)兒童的服務(wù)、教育和管理。整合社會(huì)資源，開展豐富多彩的文化、體育、科普、娛樂(lè)活動(dòng)，每年舉辦一次大規(guī)模、有影響的少兒文藝體育活動(dòng)，豐富兒童精神生活，提高兒童藝術(shù)素質(zhì)。

7.進(jìn)一步發(fā)展兒童福利事業(yè)，加強(qiáng)殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)和管理，改善孤兒、棄嬰的供養(yǎng)和教育，逐步完善城鄉(xiāng)殘疾篩查、康復(fù)治療、知識(shí)普及、轉(zhuǎn)介服務(wù)等為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)康復(fù)服務(wù)體系。