乘務(wù)員的職業(yè)規(guī)劃精選(九篇)

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第1篇：乘務(wù)員的職業(yè)規(guī)劃范文

關(guān)鍵詞：空中乘務(wù)；本?？飘厴I(yè)生；就業(yè)壓力

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2011）36-0264-02

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國航空業(yè)飛速發(fā)展，與之相適應(yīng)的是空中乘務(wù)員及相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的人員需求增長。空中乘務(wù)是我院的特色專業(yè)，其就業(yè)壓力又有自己的特點(diǎn)，研究這種特點(diǎn)對于緩解空乘學(xué)生就業(yè)壓力具有指導(dǎo)和借鑒意義。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文研究對象是?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院空中乘務(wù)2011屆部分本專科畢業(yè)生。問卷發(fā)放209份，回收209份，回收率100%。有效問卷197份，有效率94.3％。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究目的和研究內(nèi)容，查閱大量相關(guān)的文獻(xiàn)和著作，奠定本研究的理論依據(jù)。

2、問卷調(diào)查法。采用自編的就業(yè)壓力問卷。聽取專家和有關(guān)人員對問卷設(shè)計(jì)的合理化建議，確保問卷的信度和效度。

3、訪談法。針對調(diào)查涉及到的的問題對主管就業(yè)工作的院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等進(jìn)行了訪談，得到大量第一手信息。

4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

（一）就業(yè)壓力下空中乘務(wù)本?？飘厴I(yè)生心理狀況分析

根據(jù)對“籌劃就業(yè)的時(shí)間”、“對自己想要從事工作的了解程度”、“對當(dāng)前就業(yè)形勢的態(tài)度”的調(diào)查數(shù)據(jù)：

①我院2011屆空乘對就業(yè)現(xiàn)狀持危機(jī)感的畢業(yè)生（選擇“非常擔(dān)心”、“比較擔(dān)心”、“有點(diǎn)擔(dān)心”選項(xiàng)）高達(dá)83.2％，感受到較高的就業(yè)壓力，。

②選擇“經(jīng)常”在就業(yè)階段因就業(yè)產(chǎn)生焦慮情緒只有6.6%，與普遍感知就業(yè)壓力的情況形成鮮明對比。

③總體上我院空乘畢業(yè)生在就業(yè)壓力下對就業(yè)前景持比較樂觀豁達(dá)的態(tài)度，選擇“悲觀”和“沒感覺”的畢業(yè)生總共只有6.6%。

（二）就業(yè)壓力現(xiàn)狀的分析

1、社會(huì)環(huán)境引發(fā)就業(yè)壓力

從查閱文獻(xiàn)資料和對主管就業(yè)工作的院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員的訪談和調(diào)研了解到，造成就業(yè)壓力社會(huì)環(huán)境有宏觀和微觀兩個(gè)方面的因素。

宏觀方面的原因主要是社會(huì)大環(huán)境的影響，職位數(shù)量和求職人員的增長比例不匹配；高校急劇擴(kuò)招，專業(yè)調(diào)整與社會(huì)需要不符，就業(yè)政策脫節(jié)；畢業(yè)生就業(yè)時(shí)間集中，形成就業(yè)高峰，競爭激烈；個(gè)人的就業(yè)預(yù)期與社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在差距，高校擴(kuò)招過速造成畢業(yè)生綜合素質(zhì)下降。

根據(jù)“父母對就業(yè)的期望值”、“同學(xué)已就業(yè)對自己的影響”這兩個(gè)問題的調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，微觀方面的原因有：

①父母對子女的工作就業(yè)期望值達(dá)58.4%（“很高”和“高”），這也影響了畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)與就業(yè)選擇。

②如果自己的同學(xué)已就業(yè)，畢業(yè)生或多或少就會(huì)產(chǎn)生一些就業(yè)壓力，（“有非常大壓力”、“壓力不大”、“有一些壓力但能調(diào)整”合計(jì)92.4%），雖然大多數(shù)都能及時(shí)調(diào)整，但是還是給畢業(yè)生自身心理健康造成了一定的困擾。

2、個(gè)人就業(yè)預(yù)期、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需要存在差距

根據(jù)對“找到理想工作最重要的因素”、“就業(yè)時(shí)首要考慮的因素”兩個(gè)問題的數(shù)據(jù)分析：

①我院空乘畢業(yè)生把工作能力（45.7％）、正確的自我定位（43.1％）、有人際關(guān)系（41.1％）放在找到理想工作最重要因素的前三位，說明我院畢業(yè)生還是比較清楚認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)、自我定位和人際關(guān)系是求職成功的重要因素。

②就業(yè)時(shí)首要考慮因素的前三位是城市、單位性質(zhì)與發(fā)展前景（47.7％）、經(jīng)濟(jì)收入（25.4％）、專業(yè)對口（24％），說明畢業(yè)生首要考慮的是切身的利益，這造成了畢業(yè)生求職扎堆的現(xiàn)象，一定程度上增加了就業(yè)壓力。

③學(xué)習(xí)成績好（5.1％）和專業(yè)對口（24％）被排在求職重要因素比較靠后的位置，一定程度上反映了目前我國高校教學(xué)、專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求相脫節(jié)，不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

3、就業(yè)中遇到的困難造成一定的就業(yè)壓力

對于“在就業(yè)過程中遇到的最大困難”，我院空乘畢業(yè)生把專業(yè)就業(yè)面太窄（60.9％）、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)（47.4％）、獲得的信息量少（45.2％）放在就業(yè)過程中遇到最大困難的前三位。這些困難主要是結(jié)構(gòu)性的，光靠學(xué)生自身的力量難以解決。

（三）就業(yè)壓力現(xiàn)狀下?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院體院畢業(yè)生緩解方式分析

1、正確的職業(yè)生涯規(guī)劃一定程度上緩解了就業(yè)壓力

根據(jù)對“籌劃就業(yè)的時(shí)間”、“對自己想要從事工作的了解程度”、“對當(dāng)前就業(yè)形勢的態(tài)度”這幾個(gè)問題的調(diào)研分析：

①61.9%的畢業(yè)生大三之前就開始籌劃自己的就業(yè)，說明在職業(yè)規(guī)劃方面，我院空乘畢業(yè)生競爭意識(shí)比較強(qiáng)，前期籌備工作起步較早；

②擇業(yè)觀方面，74.6％（選擇“非常清楚了解”和“了解”）的同學(xué)了解自己想要從事的工作，對于自己的就業(yè)目標(biāo)和期望心里有數(shù)；

③就業(yè)態(tài)度方面，有67.5％的學(xué)生選擇“先就業(yè)再擇業(yè)”，同時(shí)有8.1%的學(xué)生選擇“繼續(xù)深造，等學(xué)歷高了再工作”，說明對于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度還是比較端正的。

2、根據(jù)就業(yè)市場的現(xiàn)狀來調(diào)整就業(yè)預(yù)期緩解了就業(yè)壓力

根據(jù)對“求職結(jié)果與個(gè)人期望值不符的反應(yīng)”、“面試失敗時(shí)的反應(yīng)”、“面對求職競爭的反應(yīng)”的了解：

①假如求職結(jié)果與個(gè)人期望值不符，51.3％的人選擇了調(diào)整心態(tài)愉快接受，而42.1％的人選擇了湊合著先干著；

②面試失敗時(shí)，75.6％的人都能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，為下一次面試做準(zhǔn)備，而僅有5.1％（選擇“覺得很痛苦，擔(dān)心下一次又會(huì)失敗”和“懊惱，喪失信心”）的同學(xué)持比較悲觀的心態(tài)；

③求職時(shí)，面對對手的競爭，74.5％的人都對自己抱有信心，這種自信有利于發(fā)揮自身的水平，把自己很好的推銷出去，為自己找到工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

①海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院空乘本?？茖W(xué)生對就業(yè)存在較高的就業(yè)壓力，部分學(xué)生因此產(chǎn)生了心理問題，但總體上對就業(yè)還是持樂觀態(tài)度的。

②就業(yè)壓力產(chǎn)生的原因是多方面的，有宏觀和微觀兩個(gè)方面的原因。個(gè)人就業(yè)預(yù)期、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需要存在差距、就業(yè)中遇到難以解決的困難也在一定程度上造成了就業(yè)壓力。

③我院空乘畢業(yè)生正確的職業(yè)生涯規(guī)劃、根據(jù)就業(yè)市場的現(xiàn)狀來調(diào)整就業(yè)預(yù)期的緩解方式一定程度上對就業(yè)壓力進(jìn)行了釋放。

四、建議

①加強(qiáng)國情與就業(yè)教育，教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢。

②根據(jù)社會(huì)需要調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

③拓寬就業(yè)信息渠道，提高就業(yè)成功率。

④建立正確的就業(yè)預(yù)期，先就業(yè)再擇業(yè)。

⑤加強(qiáng)就業(yè)心理輔導(dǎo)，調(diào)整畢業(yè)生的心態(tài)，及時(shí)解決就業(yè)壓力下出現(xiàn)的心理問題

參考文獻(xiàn)：