優(yōu)秀班級評比細則精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的優(yōu)秀班級評比細則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

衛(wèi)生班級評比細則一總分數100分，其中包括：

一、黑板：20分

1、板面未擦 扣10分

2、板面未擦干凈(有粉筆痕跡) 扣5分

3、板槽內有粉筆頭、粉筆灰等雜物 扣5分

二、桌椅：40分

1、桌面有雜物 扣5分

2、桌堂內有果皮，紙屑等雜物 扣10分

3、桌堂內書本未擺放整齊 扣5分

4、講桌上粉筆盒、板擦未擺放整齊 扣5分

5、桌椅未擺放整齊 扣15分

三、地面：25分

1、講臺地面未清掃 扣15分

2、門后衛(wèi)生角不干凈 扣5分

3、清掃工具擺放不整齊 扣5分

四、窗臺：10分

1、窗臺有灰塵 扣5分

2、窗臺有水杯、書等物品 扣5分

五、各班負責人配合情況： 5分

一周評比一次，根據各班級每周成績評出一個衛(wèi)生先進班級，頒發(fā)獎狀以此鼓勵!學期末根據班級獲的衛(wèi)生先進班級次數給于全班同學德育成績加分!

衛(wèi)生班級評比細則二班級、包干區(qū)衛(wèi)生從九個方面進行評比，具體要求如下：

1、 講臺：講臺桌面整齊干凈，踏板潔凈，粉筆槽及時清理。

2、 地面：教室地面潔凈，無泥沙、無污漬。

3、 紙團、紙屑：教室內地面無紙團、紙張、紙屑及其它垃圾。

4、 窗戶、門：門及靠走廊的窗戶潔凈。

5、 窗臺：窗臺潔凈、無污漬。

6、 桌椅、儲物柜：擺放整齊，桌面干凈，無雜物。

7、 紙簍：紙簍及時清倒，垃圾不能外溢。

8、 衛(wèi)生工具：擺放位置合理，整齊。

9、 天花板：要求天花板無蜘蛛網。

10、 燈具：要求要經常將燈具上的灰塵擦掉。

班級衛(wèi)生要求班級衛(wèi)生兩周一水洗，每日清潔1-2次。包干區(qū)衛(wèi)生要求標準與班級衛(wèi)生要求基本相同。

衛(wèi)生班級評比細則三為保障學生能在一個優(yōu)美、潔凈的環(huán)境中愉快地學習、健康地生活，使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣，增強學生愛護校園環(huán)境的意識，根據學校目標管理辦法和工作計劃，結合我校的實際情況，特制定衛(wèi)生檢查評比制度及評分細則。

一、衛(wèi)生清掃和檢查制度

1、室內衛(wèi)生

(1)每天打掃兩次，其中每天早讀預備鈴響(8：00)之前，各班值日生要清掃完教室，保持良好的教學環(huán)境。

(2)要求對教室門窗、燈具、、窗臺、地面等各個角落進行徹底清掃，學校衛(wèi)生工作小組將定期檢查并記錄。

(3)講臺桌面潔凈，桌面及桌內不亂堆亂放物品，墻面潔凈，無灰網、無灰塵、無污漬、無污印，不隨意亂貼亂畫，亂頂亂掛，各種表格及獎狀懸掛張貼整齊，統(tǒng)一美觀。

(4)桌椅擺放整齊，書包拉鏈拉好，桌斗內擺放整齊，無雜物，學生離位時，要將凳子輕放于書桌下方。

(5)學生的水杯須整齊擺放在教室后方指定的位置。

(6)勞動工具擺放整齊，垃圾桶及時清倒，確保干凈。

(7)強調衛(wèi)生的保持，不亂扔、不亂吐、不亂寫、不亂畫，見到雜物及時撿起來。

(8)各班板報每月一換，保留一個美觀的衛(wèi)生角，進行衛(wèi)生知識選傳。

(9)強調學生講究個人衛(wèi)生，常洗澡、常換洗衣物、常剪指甲、常理發(fā)、常洗書包，每天洗腳、洗襪、換鞋。

(10)平時，學校衛(wèi)生工作小組有關人員將對各班衛(wèi)生情況不定期進行抽查、記錄并通報。

2、室外區(qū)衛(wèi)生

(1)安排文明互助崗，每節(jié)課間監(jiān)督檢查包干區(qū)內的衛(wèi)生。學校將不定時抽查互助崗執(zhí)勤情況，并予以通報。

(2)各班負責自查并做好保潔工作。

二、評分標準(滿分10分)

(一)教室衛(wèi)生(滿分6分)

1、室內、室外走廊地面清潔無雜物、無積水、無衛(wèi)生死角。衛(wèi)生工具擺放整齊，垃圾及時清理。(1分)

2、室內外墻壁無灰塵、無粉筆灰、無蜘蛛網、無鞋印、無球印，無亂寫亂畫、亂貼亂掛現象;門窗玻璃明凈無污漬，窗臺干凈無塵土、無雜物。(1分)

3、桌椅擺放整齊，講臺上物品擺放整齊，講臺下無雜物。(1分)

4、學生個人衛(wèi)生情況。(1分)

5、板報及時更換，實用美觀，設有衛(wèi)生角。(1分)

6、平時抽查;(1分)

(二)包干區(qū)衛(wèi)生(滿分4分)

1、地面無雜物、無積水;墻壁無污漬、無灰塵、無鞋印、球印，無亂刻亂畫現象;草坪內無雜物。(2分)

2、周五，衛(wèi)生大掃除;(1分)

3、平時抽查;(1分)

三、衛(wèi)生評比制度

1、將依據衛(wèi)生檢查記錄，每月統(tǒng)計一次成績，滿分40分，得分在32分以上的班級為衛(wèi)生合格班級，得分在38分以上的班級為衛(wèi)生優(yōu)秀班級。

2、每學期評出衛(wèi)生先進班級若干;每學期評出衛(wèi)生先進個人(每班5人);每學期每年級評出衛(wèi)生之星2-3名并頒發(fā)獎狀和獎品。

3、班級中有以下現象者，扣除當月班級衛(wèi)生總分若干，并取消班級當月衛(wèi)生循環(huán)紅旗的評選資格。

(1)亂扔、亂倒雜物、垃圾;(1分)

(2)亂涂亂踢，隨處拍粉筆灰;(1分)

第2篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

基礎項目

現有的基礎項目為：月衛(wèi)生評比欄，天氣預報生活小常識欄。

月衛(wèi)生評比欄：每月展出各班衛(wèi)生評比狀況，衛(wèi)生良好班級可得衛(wèi)生流動紅旗。以此鼓勵各班級積極搞好自班衛(wèi)生。衛(wèi)生評比標準按月扣分的多少計算，每周衛(wèi)生檢查次數應各班一致。扣分最少的為優(yōu)秀班級。

天氣預報生活小常識：生活部下學期將把兩者分開，天氣預報一欄，貼出當天與第二天的天氣狀況，夏季填寫防曬指數，冬季填寫穿衣指數。生活小常識，天氣氣溫變化隨之帶來的易發(fā)疾病的防止知識及生活中常見的問題。如白襯衣的多次清洗易發(fā)黃，可在清洗衣物之前在水中點入一滴藍色墨汁，清洗后的衣物微發(fā)淡藍;向新生介紹長春的乘車路線;另一個是初到異地，許多同學會水土不服，我們可提前張貼防治知識;最重要的是由同學們自己提出生活中出現的問題，我們定期解答。

制定流動紅旗制：每個月末的評比之后，把錦旗發(fā)放到得第一名的班級中去，每月在系里流動一次。

宣傳板：新樓竣工，生活部預備擇一合適地點，做一個生活部專用的宣傳板。因為生活部需要每天更換張貼的東西多且瑣碎。

下學期班級畫室衛(wèi)生評比細則有所改動：

(一)平時室內衛(wèi)生評比標準

1.地面有煙頭扣5分。畫室內吸煙個人扣5分。

2.地面不凈扣2分。

3.地面有雜務扣2分。

4.明顯未倒垃圾扣2分。

5.窗臺，門玻璃不擦扣2分。

6.室內墻壁有鞋印扣3分。

7.衛(wèi)生物品擺放不齊扣3分。

8.墻壁粘貼畫不整潔限期改正不改者扣2分。

(二)掃除衛(wèi)生檢查標準。

1.以上每條標準嚴格執(zhí)行。

2.室內死角有贓物扣2分。

3.墻內不得有臟跡，污點扣3分。

第3篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

一、小組的建立應尊重學生的意愿

操作：

我們班共有41名學生，考慮到小組位置的擺放，我把全班分成9組，橫排3組，豎排3組，這樣每組便是4到5人。首先通過自薦、推薦的形式在班級選出9位能力強、有責任心的同學擔任9個組的組長；再按照上述方法，從余下的32位同學中選出9位能力較強、有上進心的同學擔任副組長。組長選聘副組長，形成了9個組合。再出示9位需要幫助的同學名單（這9個同學的確定，是經過教育小組內老師商量做出的，主要依據是學生的學習基礎、接受能力、學習習慣、品德表現等），讓每個小組選定一個幫助對象。最后再從余下的成員中選出1到2人，9個小組就這樣建立了。

思考：

小組的建立，大多根據“同組異質，異組同質”的原則進行，一般由老師根據學生能力、習慣、品行等來進行分配，基本上是由老師確定各個小組的人員，學生沒有主動權。在小組合作的過程中，經常發(fā)生一些不愉快的事情――組長抱怨小組成員在某個方面的不足，雖多次提醒、幫助，仍得不到改善；或者由于性格等方面的原因，小組成員之間發(fā)生矛盾；更有甚者，因矛盾得不到緩解提出換組的要求。對于這些，老師們應該并不陌生。假期里，接到擔任班主任工作的任務后，我便在思考，如何既能保證遵循“同組異質，異組同質”的原則，又能尊重學生的意愿，給其自由，任其選擇？于是我想到了上述的方法，我個人把它稱之為“老師適度調控下的自由組合”。小組里的成員――組長、副組長、需要幫助的同學、余下的同學均代表的是不同層次的學生，遵循了“同組異質”的原則；相對而言，9個小組的組成是一致的，實力也相差無幾的，符合“異組同質”的原則。小組成員的選定充分尊重了學生的意愿，組長、副組長是由同學們推選出來的，組長選聘副組長，再由這個組合去選擇小組成員，小組建立的過程又充分尊重了學生意愿，真正實現了“給其自由，任其選擇”，很好地解決了以往分組中存在的不足。

成效：

1．同學之間關系更和諧了，尤其是小組成員之間，他們或者因為本身就是好朋友，走到了一個組；或者是因為有著共同的興趣、愛好，走到了一個組；或者是因為性格相似、觀點相近走到了一個組……自由組合到一起的他們互相關心，互相提醒，共同進步。青島大學蔡曉紅教授在她《論和諧家庭是和諧社會的基礎》一文中認為：“組成社會的每個家庭和諧了，社會自然就和諧了?！蓖瑯拥牡览?，組成班級的每個小組和諧了，班級自然就和諧了。

2．為開展“優(yōu)秀小組”的評比奠定了公平公正的基礎。“優(yōu)秀小組”評比活動是我們教育小組本學期進行班級管理的重要抓手。這樣的小組建立，符合“異組同質”的原則，體現了評比的公平性；更重要的是，自由組合的小組，更多地體現了學生自身的意愿，在評比中能更好地發(fā)揮小組每個成員的主觀能動性，“心往一處想，勁往一處使”，充分形成小組的合力，從而達到預期的效果。

二、小組目標和個人目標管理相結合

操作：

1．小組建立之后，做的第一件事便是用一周的時間，讓每個小組確立小組的名稱及奮斗目標。學生興趣盎然，新意迭出，有的還回去請父母幫忙出點子。學生擬定的小組名稱有：“風雨彩虹”、“飛翔小組”、“智慧聯(lián)盟”、“七色陽光”、“星城天空”等。對于奮斗目標，有的小組就提出了：“在擁有夢想的同時并為之努力”“永不言棄，永不氣餒！”“快樂自信每一天！”

2．學生的個人周目標要經過小組同學的討論方可通過。星期天晚學生返校，要做的一個重要工作便是評議上周目標達成情況并通過本周的個人目標。只有小組成員集體通過了，才能把自己的周目標公示上墻，接受大家的監(jiān)督并努力去實現。

思考：

1．理想教育是學校三項中心工作之首，“目標引領，三力合一”更是被實踐證明了的行之有效的方法。如何將理想教育與小組合作學習的形式結合起來？這又引起我的思考。我個人認為：小組建立不只是一個形式，更重要的是要有魂，要有指引小組前行的方向，要有小組奮斗的目標，并且是小組成員一致認可的目標。讓學生給小組命名、為小組制定目標就是基于這樣的考慮。

2．制定周目標，學生已經養(yǎng)成了習慣。在小組合作形式下，周目標的制定又有哪些可創(chuàng)新之處呢？充分利用小組成員之間的相互了解，幫助小組成員制定切實可行的目標；充分利用小組成員各項活動都在一起的實際，讓小組成員之間互相督促、提醒。目標的制定、達成的評議，讓小組成員參與其中，把目標引領的功能真正落到實處。

成效：

1．目標的制定更有針對性。到底應該如何制定目標，我也曾利用晨會、班會課時間指導學生從學習、生活、品行三個方面來制定，注意關注自身的不足，制定有針對性的目標。班級41個同學，老師的時間和精力有限，不可能面面俱到，加之小學生對自己的認識常有偏差，所以學生目標的制定有時缺乏一定的針對性。實行在小組內通過個人周目標之后，這一問題得到了很好地解決。小組成員相互非常了解，最容易發(fā)現對方的不足，使目標的制定更有針對性。

2．對目標達成與否的評價更加準確。以前對學生目標的達成與否，大都采用的是自我評價的方式，準確性不高?，F在是讓小組的學生進行評議，由于小組成員相互十分了解，對目標完成與否的評定更加準確了。

三、以“優(yōu)秀小組”評比為抓手，落實各項常規(guī)

操作：

根據學部常規(guī)評比及班規(guī)要求，和學生一道制定了《五(8)班常規(guī)評比細則》，從“禮儀規(guī)范我遵守”、“衛(wèi)生習慣我養(yǎng)成”、“課間活動我自律”、“早操鍛煉我積極”、“就餐就寢我文明”、“學習認真我自覺”六個方面制定評分細則，推選出六位認真負責、做事公正的同學擔任檢查員。每周進行一次總結，評出表現最好的三個小組，授予周流動紅旗，一學期至少獲得一面流動紅旗方有參與“優(yōu)秀小組”評比的資格。教育小組老師把“優(yōu)秀小組”評比活動貫穿到整個學期之中，無論是課堂教學，還是活動的組織開展，亦或是晚自習的紀律等，教育小組老師都特別注意以小組為單位，進行小結評比。下半學期我們召開了主題班會――《瞧，我們這一家！》，每個小組都派組員上臺，介紹自己的小組組建后所作的努力、組員的合作、大家的進步及努力方向。臨近學期結束的一次班會課上，8個有資格參與評比的小組都報名參加“優(yōu)秀小組”的評選，班級教育小組成員均參加了本次班會課。小組代表大都從小組團結、協(xié)作分工、共同進步、幫助對象的轉變等幾個方面對本組的情況進行了匯報，然后進行班級民主投票，最后經教育小組認真評議，有三個小組獲得“優(yōu)秀小組”的稱號。

思考：

實施小組合作學習形式之后，無論是學生座位的形式，還是學習的方式，都從根本上得以改變，班級常規(guī)管理是按自己多年積累下的經驗照搬執(zhí)行，還是適應小組合作的形式加以創(chuàng)新？開展“優(yōu)秀小組”的評比，可以充分調動小組每個成員的積極性，讓學生在為小組爭得榮譽的同時，不斷規(guī)范自身的言行，提升個人素養(yǎng)，提高學習成績。我想，這正是我們班級管理的最終目的。

成效：

1．學生的常規(guī)進步明顯。由于開展“優(yōu)秀小組”的評比，小組成員之間的互相提醒多了，小組長工作也更認真負責了，這些都有力地促進了學生常規(guī)的養(yǎng)成。本學期班級被評為“免檢中隊”、“五星”級文明中隊，參加集體舞比賽獲得一等獎。

2．班主任及教育小組成員班級管理的負擔減輕了。學生常規(guī)進步了，自我管理、自我約束的能力提高了，各項工作有條不紊，班級管理顯得輕松多了。任課老師對學生的課堂表現給予了表揚，生活部也對學生的表現予以肯定。

四、問題與感悟

1．問題

(1)有形成小團體的傾向。小組內的同學常常一起玩，一起看書，一起做作業(yè)，對不是他們這一小組的同學往往有一種排斥性，有形成小團體的傾向。這對于形成一個積極向上、凝聚力強的班集體是一種考驗。

(2)進行“優(yōu)秀小組”的評比，本意是為了調動學生的積極性，規(guī)范學生言行，提升學生素養(yǎng)。但有部分學生為評比而評比，為分數而分數，甚至有惡意競爭的現象出現。如何引導學生正確理解、對待評比也是教師需要隨時關注的重點。

2．感悟

(1)整合。小組合作學習是從課改的角度提出的，在課堂上學生學習的方式發(fā)生了根本的轉變；我們以“優(yōu)秀小組”的評比為抓手，進行班級常規(guī)管理，把小組合作學習的形式與班級管理相結合；通過制定小組目標、小組內評議個人目標，把理想教育與小組合作學習相結合。這樣，通過小組合作學習，把學校的三項中心工作整合在一起，減少工作的頭緒，減輕老師的負擔，增加工作的效率。

(2)民主。“民主、進取、開放、創(chuàng)新”是我校的校風。我個人認為：民主的前提是對學生的尊重(或者說尊重就是民主的一種具體體現)，這就要求我們尊重學生的意愿，尊重學生的選擇，尊重學生的感受。小組的建立、小組目標的制定、小組評比的方案及操作，都體現了對學生的尊重，這也應是“民主”思想在班級管理中的具體體現。

(3)小組輪流管理。目前我所做的嘗試主要是讓小組學會自我管理，下一步還想嘗試讓每個小組參與班級的管理，每組輪流管理班級。輪到管理班級的小組，組長即是班級本周班長，由他組織本組成員分別對班級本周學習、紀律、衛(wèi)生、活動等方面進行組織與管理。

第4篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

一、班歌的用心挑選

一個優(yōu)秀的班級少不了班歌的激勵。班歌要求內容積極向上，富有朝氣，學生既會唱又愛唱，而且便于在各種場合演唱。今年在同學們的一致要求下，我們選了一首勵志歌曲《怒放的生命》作為班歌。希望同學們能夠努力奮斗，讓自己的青春無悔。

二、班級板報的精心編寫

學校每個月都有板報評比，我把板報編寫工作分給我們班級的每個小組，每次板報設計都由一個小組負責，但我對他們的設計有要求，設計板報可以展示你們這一組的個性，但要有固定的欄目，比如要設計表揚欄，表揚班級成績進步的同學或者是品德突出的行為。板報設計好后，由其他同學們共同評判好壞以決定是否為他們哪一組加星。每次的班級板報評比，我們班總能拿到名次，因為大家都精心編寫。

三、展示平臺的閃亮登場

如今的孩子和以前大不相同了，在與同學們平時閑聊的過程中，發(fā)現很多孩子都有自己的特長，有的能歌善舞，有的講故事很厲害，還有的會樂器演奏，但是在現在巨大的學習壓力下，學生根本沒有機會展示自己，于是我就與同學們商量每周進行達人評比活動，在每周一的班會課上騰出5分鐘的時間給同學們展示自己的特長，每次2-3個同學參加，然后大家一起評選出本周的達人，并把達人資料記載在班級達人海報上，沒得到達人稱號的同學可以繼續(xù)參加下周的達人評比活動。這樣更多的同學展示了自己并提升了自信心。

四、小組合作的廣泛推廣

（一）組建小組

全班共54人，被分成9大組，每組有一名大組長，然后根據學生的能力和喜好分學科設立不同的組長，有的小組幾乎人人是組長。為了保證相對的公平合理，我會參與其中的組長選擇，提出我的想法，在我們的共同商討下選出最合適的組長。

（二）組長的職責

每個大組的組長，負責本組的紀律，并監(jiān)督小組長的工作，也可以抽查組員的學習情況。小組的每個成員都有固定的職責，他們不僅要負責組員的學科作業(yè)檢查工作，還要負責衛(wèi)生、背誦、紀律等工作，責任明確，分工到人。在小組建設中，組長是非常關鍵的角色，對他們的培養(yǎng)是至關重要的，組長不僅要有小組活動的安排及指揮的能力，還能夠維持課堂紀律、分配學習任務、組織學習活動及檢查學習效果。我還經常在同學們面前提到組長的重要性，這樣組長會覺得“我很重要”并用心做好自己該做的事情。

（三）適合的小組評價機制

要想小組合作搞得有聲有色，沒有一個合適的評價機制肯定是不行的。實踐證明，一個好的評價機制可以幫助小組成員們看到自己的優(yōu)缺點，找出別人的長處，取長補短，共同提高。所以開學初我們就共同定下了小組評價的積分細則，由同學們自己嚴格按照積分細則的要求做好自己的事情，值日班長進行監(jiān)督。我們把小組評價分為組內評價和組與組之間的評價。組內成員評價的內容可分為紀律、互助、協(xié)作、積極發(fā)言、文明禮貌及值日活動等。評價的方式可分為每日一評及每周一評。每日一評是指每天值日班長把小組的積分情況整理在值日簡報上，用小夾子夾好掛在墻上，由組長帶領組員進行反思總結，表揚各方面表現突出者，對于不足之處提出改進辦法。每周一評是每周利用班會時間，總結一周小組積分情況，由班主任為總分積分第一的組長和組員頒發(fā)獎狀和獎品，并記錄在墻上的小組光榮榜上。而對于積分落后的小組進行分析，找出存在問題，并找到解決辦法。組與組之間的評價是指同學們互相督促，互相監(jiān)督，發(fā)現別的組的長處，也可以找出他們存在的不足之處，在班會課上提出表揚和批評。對于找到別組優(yōu)點的情況，我們對兩個組分別加分，對于找到別組嚴重不足的，我們在進行調查核實后對存在不足的該組進行批評，并共同商討改進辦法。

五、墻壁文化的魅力展示

教室是教師和學生交流的主要場所，教室墻壁經過精心的打造后，就會成為學生陶冶情操，表現創(chuàng)造力，展示自己個性的舞臺。在今年的墻壁文化的創(chuàng)建之前，學校正好安排我和另外一位班主任去新浦進行班主任培訓，在培訓課程中有一位50多歲的齊向前先生為我們上了一節(jié)精彩的班主任工作的藝術的培訓課，真的讓我受益匪淺，然后對班級的文化氛圍布置一下子來了靈感，我和同學們共同商討設計出下面的幾塊內容。前面黑板的北邊是榮譽角，下面還有兩行字，下一張獎狀由你我共同創(chuàng)造。北墻的東邊是進步墻，主題叫“不比起點比進步”，我們用小紅旗貼紙把學生的努力一點點的記錄在那里，北墻的西邊是學生的生日墻，主題是“你的生日我們幫你記”，所有的學生把自己的名字、生日和自己喜歡的一句話寫在便利貼上，再貼到墻上去。后面的黑板上是我們班九個小組各自設計的九張畫報上面有組員的格言和努力目標，這九張畫報被組成“4”字張貼在黑板上，因為我們是九（4）班。南墻上是評選班級達人的一張海報，我們每周都會進行班級達人的評選，選出的班級達人的名字和他們的特長都會被寫在班級達人海報上。

六、班級師生的共同努力

一名優(yōu)秀的老師能夠極大地調動學生的學習積極性并讓他們愛上這門功課，同樣一個優(yōu)秀的班集體也能給與老師充分的肯定，調動老師的積極性，使老師感受到同學們的認可和熱情，更樂于奉獻自己。要想達到這樣的理想狀態(tài)，我們師生要努力做到相互尊重，相互理解，樂于奉獻，才能并促進師生的共同成長。

七、主題班會的成功召開

第5篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

學生干部考核細則（討論稿）

為倡導學生干部的“責任、協(xié)作、競爭”意識，激勵學生干部在“三自”教育中的主動性與積極性，依據《浙江工商大學學生綜合測評辦法》，為規(guī)范學生干部德育加分，特制定本辦法。

1、考核對象：任職時間滿一學期及以上的學生干部，包括黨支部委員、團總支委員、學生會副部長及以上干部，社團聯(lián)合會副部長及以上干部；甲級社團部長及以上干部，乙級社團副社長及以上干部；各班班團委；以上機構及人員名單均需在團總支備案。

2、考核方法：各學生干部須在任職前上交工作職責，學院團總支將作為考核參照。各學生干部均需開會述職，評議人員需2/3以上到場方為有效。黨支部委員由該支部黨員評議，團總支委員由各班團干部評議，學生會干部由學生會全體成員及各班班長評議，社聯(lián)干部由各社團干部評議，社團干部由該社社員評議，班團干部由班級同學評議。

以打分的方式評議。優(yōu)秀10~9分，良好8~7分，合格6~5分，4分以下為不合格。評議結束后，去掉一個最高分和一個最低分，計算平均分為評議結果。評議結果將作為考核的重要參照。

3、加分原則：學生干部的加分必須嚴格掌握，真正地與班級學風建設創(chuàng)建活動成績掛鉤，與學生干部在班級學風建設創(chuàng)建活動中的表現及實績掛鉤，與年度工作考核結果掛鉤。

4、加分細則：

以下情況評為優(yōu)秀可加6（20）分，良好加4（15）分，稱職加2（12）分，不稱職不加分;

（1）凡黨支部、團總支、學生會、社團干部年度考核定為優(yōu)秀

（2）凡班級被評為學風特優(yōu)班或2次被評為優(yōu)良學風班的

（3）凡所在班級被評為學風特優(yōu)班或2次被評為優(yōu)良學風班的，

以下情況評為優(yōu)秀可加5（18）分，良好加分3（12）分，稱職為1（6）分，不稱職不加分；

（1）凡所在班級1次被評為優(yōu)良學風班或優(yōu)秀團支部的

以下情況評為優(yōu)秀可加4（15）分，良好加分2（8）分，稱職為1（6）分，不稱職不加分；

（1）凡所在班級未評上優(yōu)良學風班或學風特優(yōu)班的

以下情況其班干部德育加分不得超過3（10）分

（1）在班級學風建設評比中，連續(xù)兩次列于最后三名的班級的學生干部

（2）學生干部所在寢室有同學作弊的（若是學生干部有考試作弊等違反校紀校規(guī)行為，一律不再加分）

注：同一時間段同時擔任幾個職務的不累計加分，計最高分，不同時間擔任不同職務的可累計加分。

5、本辦法自之日開始執(zhí)行，由學辦負責解釋。

第6篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

現有的基礎項目為：

月衛(wèi)生評比欄，天氣預報生活小常識欄。

月衛(wèi)生評比欄：

每月展出各班衛(wèi)生評比狀況，衛(wèi)生良好班級可得衛(wèi)生流動紅旗。以此鼓勵各班級積極搞好自班衛(wèi)生。衛(wèi)生評比標準按月扣分的多少計算，每周衛(wèi)生檢查次數應各班一致?？鄯肿钌俚臑閮?yōu)秀班級。

天氣預報生活小常識：生活部下學期將把兩者分開，天氣預報一欄，貼出當天與第二天的天氣狀況，夏季填寫防曬指數，冬季填寫穿衣指數。生活小常識，天氣氣溫變化隨之帶來的易發(fā)疾病的防止知識及生活中常見的問題。如白襯衣的多次清洗易發(fā)黃，可在清洗衣物之前在水中點入一滴藍色墨汁，清洗后的衣物微發(fā)淡藍;向新生介紹長春的乘車路線;另一個是初到異地，許多同學會水土不服，我們可提前張貼防治知識;最重要的是由同學們自己提出生活中出現的問題，我們定期解答。

制定流動紅旗制：每個月末的評比之后，把錦旗發(fā)放到得第一名的班級中去，每月在系里流動一次。

宣傳板：

新樓竣工，生活部預備擇一合適地點，做一個生活部專用的宣傳板。因為生活部需要每天更換張貼的東西多且瑣碎。

下學期班級畫室衛(wèi)生評比細則有所改動：

(一)平時室內衛(wèi)生評比標準

1.地面有煙頭扣5分。畫室內吸煙個人扣5分。

2.地面不凈扣2分。

3.地面有雜務扣2分。

4.明顯未倒垃圾扣2分。

5.窗臺，門玻璃不擦扣2分。

6.室內墻壁有鞋印扣3分。

7.衛(wèi)生物品擺放不齊扣3分。

8.墻壁粘貼畫不整潔限期改正不改者扣2分。

(二)掃除衛(wèi)生檢查標準。

1.以上每條標準嚴格執(zhí)行。

2.室內死角有贓物扣2分。

3.墻內不得有臟跡，污點扣3分。

4.室內物品擺放不整齊扣2分。

(三)室內有新穎設計的文化角適當加3—6分。

(四)在衛(wèi)生檢查中不配合檢查取消當月衛(wèi)生評比資格，隨意改變衛(wèi)生檢查表者扣5分。

(五)全院衛(wèi)生大檢查有兩次不合格班級取消本學期班級，成員各項評比資格，以及個人獎學金的評比資格。

活動計劃

9月份長春宣傳月

主要以黑板報和海報的形式，從各個方面介紹，讓新生了解長春

9月06日----9月12日旅游風景名勝古跡

9月13日----9月18日美術用品的購買去處

9月27日----9月30日“我眼中的長春”主要展覽同學們的作品，形式不限，攝影文字繪畫海報招貼行為藝術等均可。9月10日左右就將這次活動的征集海報貼出去。

十一長假前做出一份“十一旅游指南”，并標明出游一定提高警惕防盜!

10—12月生活常識宣傳季

活動范圍設計系廣告系

活動目的讓大家了解更多的課余知識，并能在日常生活中應付各種小麻煩，健康渡過每一天。

學生會下半年工作計劃

活動要求首先每班由生活委員組織，做一個題目為“生活常識宣傳欄“的主題，這樣一種形式的海報。規(guī)格在2開，內容的一些健康常識，生活小常識為主，制作形式不限，每班同學都要積極參與投稿，集思廣益，多多益善。每個班的作品輪流張貼在一樓大廳。制作優(yōu)秀，新穎的頒發(fā)獎狀。然后在12月份舉辦一個“生活常識知多少”的頒獎晚會，晚會以有獎知識問答為主(問題多來自于張貼過得海報上)，穿插歌舞，還有對這個宣傳季的總結，立若干獎項。

納新

對于生活部所需要的部員，以下六點為基本要求

第一：申請書應出自己真實想法，不得抄襲，字跡要求工整。

第二：專業(yè)和文化成績優(yōu)秀，最好會寫pop字體或毛筆字。

第三：面試時不緊張，心理素質強，游刃有余。

第四：不懼別人的臉色，在工作中遇到阻礙也不退縮

第五：我們最需要的就是能吃苦的，能夠每天主動地檢查衛(wèi)生，立竿見影，

眼里有活這樣的成員。

第六：要在工作中鐵面無私，苛刻一些，絕不能心軟。

對于參加納新面試的同學，我們將會提出以下問題

1.如何看待“利益”?

2.認為怎么樣提高設計系衛(wèi)生質量?

3.為什么要加入生活部?

4.談談在工作中的團結協(xié)作精神?

5.如果加入生活部，今后打算如何做好自己的本職工作?

6.怎樣在工作中使用“創(chuàng)新”?

7.為什么要進生活部?

8.大學生教育方面能否采用管制手段?

9.怎樣調整工作與學習的緊張關系?

10.你是怎樣理解“做人不需要技巧，做事需要技巧“這句話

11.對動畫學院院風的印象如何?

12.認為學生干部應該怎樣帶領學生積極向上

另外，最好為班級干部。

筆試：題目一怎樣從全局考慮，不要說空話。

第7篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

一、目標激勵，形成推動力

學年伊始，為了更好地打好基礎，我就給班級提出長期目標：在各項活動中勇爭年級第一，成為年級優(yōu)秀

班集體。在這個目標的激勵下，我班學生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學盡心盡力，雖為能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;校運會上，運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威……這些都充分體現了一個集體的精神面貌。隨后，我又不失時機地提出更具體的管理小目標，通過目標管理來形成班集體。短期的激勵性目標，顯示了集體的才能和力量，增強了班級成員的信心。同時，帶動了其他方面的發(fā)展。

針對班級大多數學生學習習慣良好，成績穩(wěn)定，在期初就提出了“爭取好成績向父母負責，向祖國匯報”的目標，組織了“為提高學習成績立功”等自主晨會活動，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生放棄休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、活動展開，形成凝聚力

接班初始，我發(fā)現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理;講述“不必成敗論英雄”的道理等等。結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻給你等等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動中他們也表現不俗：校運動會年級第二名，四賽評比中成績名列前矛……各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

三、制度完善，形成約束力

學期伊始，我就根據全班實際情況，發(fā)動學生依照學校規(guī)章制度制定輔的細則。如“六項生活常規(guī)評比”細則、“學習幫教，一幫一”細則……執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依;執(zhí)規(guī)必嚴，違章必究。在我?guī)У陌嗉?，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經驗，總結不足之處，研究改進方法，選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的能力，增強了集體責任感，提高了組織能力和自我約束的能力。

四、家教感染，形成吸引力

第8篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

1. 一套檔案資料：對照文明校園“六個好”標準，落實創(chuàng)建工作，整理創(chuàng)建材料，檔案豐富詳實。檔案分六個類別：領導班子建設、思想道德教育、活動陣地建設、教師隊伍建設、校園文化建設、校園環(huán)境建設。申報參評各級文明校園的學校要對照相應測評細則，細化檔案目錄，充實完善資料。

2. 一個宣傳陣地：校園顯眼位置設立專門宣傳欄（或宣傳櫥窗），展示文明班級、文明宿舍、文明食堂、優(yōu)秀教師和美德少年（文明風尚好少年）等文明校園創(chuàng)建成果。校園內外顯眼位置和每間教室（含公用功能性教室等）顯眼的地方均應設置（張貼）“24字”社會主義核心價值觀宣傳欄（或圖說社會主義核心價值觀宣傳畫）。

3. 一套創(chuàng)建制度：細化文明校園創(chuàng)建任務，有創(chuàng)建計劃、總結和會議記錄。設立文明班級、文明宿舍、文明食堂等創(chuàng)建評比欄，評比標準、制度上墻公示。

4. 一本活動手冊：編印一本《文明校園創(chuàng)建活動手冊》，有社會主義核心價值觀和《中小學生守則》內容，有學校簡介、相關校園文化符號（如校訓、校歌、?；?、校標等）；有創(chuàng)建領導小組、分工職責、系列管理制度和創(chuàng)建評比活動圖片；有“我的中國夢”“三愛”“文明禮儀教育”“法紀宣傳”等主題教育實踐活動成果展示；有“我們的節(jié)日”、校園文化藝術節(jié)、學校少年宮展演等活動圖片，并適時更新。

第9篇：優(yōu)秀班級評比細則范文

——以行動育德為抓手，狠抓養(yǎng)成教育，以“養(yǎng)成良好習慣，做優(yōu)雅新知人”為本學期少先隊工作的重要主題。

——深入開展“養(yǎng)成教育”道德體驗活動

二、具體措施

（一）緊抓日常行為，加強少先隊常規(guī)教育。

——根據“養(yǎng)成良好習慣，做優(yōu)雅新知人”活動目標，總結上學期周明星班級量化評比過程中的經驗與不足，完善評比細則，加強實施過程中的監(jiān)督與指導。做到每月有訓練重點，每周有詳細要求，及時總結、公示、獎懲，促使學生養(yǎng)成良好習慣。

——加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質量，強化兩操質量，促使學生養(yǎng)成規(guī)范、有序、守紀、禮貌的基礎素質；

——結合每周明星班級評比活動，使學生真正做到“規(guī)范在心中，落實見行動”；

——訓練“上下樓靠右行”“舉手”“排隊”的基本行為要求，并設置義工流動監(jiān)督崗，強化學生成為自覺行為；

——實施“新知榜樣貼”，已達到對學生進行具體的道德實踐的引導和監(jiān)督實施的有效性的目標；

——繼續(xù)強化不在公共場所喧嘩的基本行為，并進行樓層考核；

——繼續(xù)強化文明禮儀教育，大力推廣禮貌用語；

——設置義工流動監(jiān)督崗，減少亂扔紙屑、攀折花木等破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現象發(fā)生；

——教育學生在教室里、校園內、校門口看到廢紙雜物，主動撿起來扔進垃圾箱；

——教室環(huán)境清潔、美觀、具有班級特色。建立班級文化藝術墻檢查評優(yōu)制度，發(fā)揮學生自主性，及時更新藝術墻，做到“月月新主題，人人展風采”。

（二）以“養(yǎng)成教育”道德體驗活動為載體，提高少先隊教育實效。

——在已有的工作基礎上，豐富社團活動，以此為突破口，為學生提供個性發(fā)展的平臺；

——鼓勵班級體開展多種形式的班隊活動，豐富班級文化建設。開展優(yōu)秀班隊會觀摩活動。不定期組織各中隊委深入其他中隊，旁聽其他中隊的班隊活動，互相學習，并把先進經驗帶到本班實施；

——根據不同年齡的學生開展自理能力的道德體驗活動（一年級接待幼兒園小朋友參觀校園；四年級外出進行陶藝活動，五年級軍訓體驗，六年級參觀中學）；

——六一前對于優(yōu)秀班級、社團、少先隊員等進行表彰；

（三）挖掘少先隊陣地的教育功能，努力構建少先隊文化。

——充分發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、廣播站在校園文化建設中的作用。發(fā)揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。豐富隊部活動陣地，將各類優(yōu)秀學生、班級的相關內容進行廣泛宣傳、推薦。

——充分利用 “學雷鋒紀念日”“植樹節(jié)”“三八婦女節(jié)”“清明節(jié)”“五一勞動節(jié)”“六一兒童節(jié)”“端午節(jié)”等各種傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，促進良好校園文化氛圍的形成。

（四）加強少先隊的自身建設。

1、加強少先隊工作的社會化。

——爭取社會各方面的支持，優(yōu)化校外活動環(huán)境，整合社會資源，形成教育合力；

——發(fā)揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用，營造良好的外部育人氛圍。開展好“家長義工”的各項活動：進課堂、組織親子游、安全護導等，注重對“家長進課堂”活動的開展進行有針對性的指導，使此項活動切實有效地開展，不流于形式；

2、轉變少先隊組織職能。

——把少先隊活動滲透到綜合實踐、品德與生活、品德與社會等各類課程中去，積極配合學校課程改革，提高少先隊工作活力。

3、加強輔導員隊伍建設。

——繼續(xù)抓好班主任隊伍建設，培養(yǎng)有特色的班集體

——樹立師德模范的表率作用，繼續(xù)以教師沙龍、座談、講座等形式發(fā)揮校內的傳幫帶作用，提升教育技巧；（擬定張元麗老師作《我的班級管理》講座；沙龍活動主題圍繞“排憂解難”進行）

——深入年級、班級了解各班的優(yōu)秀做法，并及時推廣。

（分月工作安排表）

西安新知小學少先隊xx——xx學年第二學期分月工作安排

月 份

少 先 隊 主 要 活 動

二月

·完成少先隊工作計劃

·學生報到

·開學典禮

·召開大隊委干部會，布置新學期少先隊干部具體工作

·完善班級文化藝術墻檢查制度

·學生寒假綜合實踐活動整理展覽與評比

·確定鼓號隊訓練時間

·“我的游戲我做主”活動

三月

·“三.五學雷鋒日”宣傳活動

·“三.八婦女節(jié)”感恩教育活動

·植樹節(jié)地球村環(huán)保社團活動

·“第七屆英語節(jié)”活動全面啟動

·“新知榜樣貼”制度的全面實行

四月

·“清明節(jié)”傳統(tǒng)文化伴我成長主題活動

·第七屆陽光體育節(jié)

·第七屆親子運動會

·“五一”小主人行動

五月

·第七屆校園藝術節(jié)

·評選各類優(yōu)秀少先隊員、隊干部、三好學生

·“六•一”表彰

·第四屆“十歲成長禮”

六月

·“端午節(jié)”傳統(tǒng)文化伴我成長主題活動

·撰寫少先隊工作總結

·期末“綜合能力”監(jiān)測

·期末質量檢測

七月

·期末表彰活動

·學生暑假活動安排

·第二屆“畢業(yè)禮”