師德師風考評細則精選(九篇)

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第1篇：師德師風考評細則范文

一、創(chuàng)新師德師風管理制度

1.指導性制度

所謂的指導性制度，主要是指那些對師德師風建設具有指導性的制度。例如，可以制定《教師一日常規(guī)》、《教師文明用語規(guī)范》、《教師科研工作道德規(guī)范》、《教師教學工作道德規(guī)范》以及《師德師風建設實施細則》等指導性制度。運用這些指導性制度讓教師明確自身應該怎樣履行師德義務，對于教師的師德師風建設具有一定的導向作用。

2.約束性制度

師德師風建設離不開約束性制度的制定。比如，可以制定《師德十不準》、《教師師德規(guī)范》以及《師德倡議書》等制度，對教師的師德師風進行嚴格的要求，讓教師在一定的制度約束下開展教育教學工作，規(guī)范自己的言行。事實上，約束性制度的建立就是用無情的制度規(guī)范有情的教育，幫助教師不斷提升自身的師德，向一個合格教師的方向不斷進步和發(fā)展。

3.激勵性制度

為了進一步優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍，加強師德師風建設，我們還應該適當?shù)刂贫ㄒ恍┘钚灾贫?。比如，設立師德獎、園丁獎，給予那些優(yōu)秀的、師德師風表現(xiàn)良好的教師以鼓勵。這樣一來就可以在農(nóng)村教師群體中產(chǎn)生一種榜樣的激勵作用，引導更多的農(nóng)村教師向良好師德師風的方向發(fā)展。

二、完善師德建設導向機制

1.考核機制

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣教育局應該建立師德考評制度，對教師的師德表現(xiàn)進行定期考核和評價，并把教師的思想品德素質作為重點考查因素。對于在考核當中師德表現(xiàn)不佳的教師應該對其進行教育和勸誡，如果屢教不改必須要對其進行嚴肅處理。對于那些存在嚴重失德行為、造成嚴重不良影響的教師，應該考慮取消其教師資格證并解聘。

2.監(jiān)督機制

對于教師的師德師風問題，我們必須要建立完善的監(jiān)督機制。例如，學?？梢越M織退休教師對在職教師的師德師風表現(xiàn)進行嚴密監(jiān)督，在監(jiān)督中一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，必須要采取積極的手段進行處理或者上報。除此之外，還可以在學校設立《師德信箱》，鼓勵學生對教師的師德師風表現(xiàn)進行舉報和評價，教師的不良師德師風表現(xiàn)如果一經(jīng)查證，就應該對其進行嚴肅的處理。

3.激勵機制

這里所說的激勵機制具體包括精神激勵和物質激勵兩個方面。對于多年來在師德師風方面表現(xiàn)良好的教師，學?；蛘呦嚓P的教育部門應該給予一定的獎勵和表彰。例如，可以設立師德獎勵基金，給予師德師風表現(xiàn)良好的教師一定的現(xiàn)金獎勵。對于那些長期奮斗在一線艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村教師，可以適當?shù)脑诳冃ЧべY的分配上傾斜，給予那些師德師風表現(xiàn)良好的教師以比例上的傾斜等，激勵農(nóng)村教師不斷完善自身的師德師風。

4.培養(yǎng)機制

筆者認為，學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣教育局可以對農(nóng)村學校所有教師的師德師風情況建立檔案，然后根據(jù)教師的師德師風表現(xiàn)定期選取其中的一部分參與師德師風培訓。比如，每學期可以組織一次師德師風學習等，加強對農(nóng)村教師的師德師風培訓。這樣的培養(yǎng)機制可以在一定程度上提高農(nóng)村教師的師德師風，為農(nóng)村教育打造一支一流的教師隊伍。

三、加強對師德建設工作的領導

第2篇：師德師風考評細則范文

【關鍵詞】 中職學校 師德評價 標準 探索

加強教師職業(yè)道德建設，是中等職業(yè)學校培養(yǎng)服務性、技能型人才的客觀要求。目前，師德評價標準主要還是圍繞“德、能、勤、績”四個方面，特別是德、能兩個方面過于籠統(tǒng)和寬泛，大多沒有對標準進行量化，直接或者間接地影響評價效果，評價者難以把握評價的尺度，得出的師德考核結果缺乏說服力，這在一定程度上影響了教師職業(yè)道德建設。因此，建立一套適合中等職業(yè)學校師德評價的標準十分重要。筆者通過調查研究，探索出中職師德評價標準，對中職教師職業(yè)道德進行較為客觀、準確的評價。

1、師德評價組織

學校成立師德評價工作領導小組，校長任組長，其他校級領導為副組長，科室負責人為成員，領導小組下設辦公室，掛靠黨辦，牽頭負責師德評價考核工作。

2、師德評價考核

2.1日?？己?。學校師德考核工作人員按照中等職業(yè)學教師職業(yè)道德規(guī)范和學校教師師德建設百分考評細則要求，對教師日常師德表現(xiàn)進行監(jiān)督和檢查，作好記錄。

2.2學年考核。學年考核采取教師自評、學生測評、教務科綜合評估相結合和教務科綜合評價與學校審核相結合的辦法進行。

2.2.1教師自評。教師對當年度個人遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的情況實事求是地進行自我評價，并填寫學校統(tǒng)一制作的專用測評表。自評結果在規(guī)定時限上交教務科。自評結果為優(yōu)秀者，應同時上交書面簡要事跡材料。

2.2.2學生代表測評。教務科委托學生會學習部組織任課教師學年內授課班級學生代表，按照學校統(tǒng)一印發(fā)的專用測評表對每位科任教師師德規(guī)范和教學常規(guī)進行民主測評，參加測評的學生代表主要是班干部和科代表。測評結果由學生會學習部負責上交教務科。

2.2.3教務科測評。教務科按照學校教師工作目標百分考核細則，參考教師自評、學生代表測評結果，進行量化評估打分，測評結果進行公示。

2.2.4學校評定。學校師德評價領導小組根據(jù)教務科測評結果和平時考核記載，形成師德考核結果，考核結果分優(yōu)秀、合格、不合格三種?？己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案，優(yōu)秀和不合格等次的，由學校存檔備案。

3、師德考評分數(shù)計算

師德考評分數(shù)由兩部分構成，滿分100分。一是黨辦按照師德師風建設百分考評細則形成的分數(shù)，二是教務科按照教師工作目標百分考核細則形成的分數(shù)，各按50%記入師德考評總分。

4、考核結果運用

師德考核是教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、兌現(xiàn)津貼、培訓學習的重要依據(jù)，對對師德考核不合格的教師實行一票否決。

5、取得的成效

通過對師德進行科學評價，調動了教師的積極性，教師精神面貌煥然一新，教學行為更規(guī)范。校風、教風提高到了一個嶄新的高度，學生、家長對學校滿意度大幅提升，學校社會聲譽好。

附件：十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學校教師師德建設百分考評細則

一、熱愛教育事業(yè) 遵紀守法（ 20分）

不參加學校集體活動每次扣2分，不遵守教學紀律每次扣2分，不顧全大局，計較個人得失每次扣2分，有損害學校聲譽和利益的言行每次扣2分，辦事不公，不堅持原則扣3分，不為學校發(fā)展建言獻策，不參與招生扣5分。教學、考試成績等方面弄虛作假，隨意加減分，違反閱卷規(guī)定的扣5-20分

二、愛崗敬業(yè) 服從分配 （ 10分）

學校工作安排及臨時性工作挑輕怕重，講條件扣2分，工作不負責任，敷衍塞責扣3分。工作拖拉，奉獻精神差扣2分，上班時間玩游戲、閑談、串崗扣3分，酒后工作扣10分。

三、刻苦鉆研 求實創(chuàng)新 （ 10分）

不鉆研業(yè)務，滿足于現(xiàn)狀扣2分，工作粗心，出差錯事故扣3-5分，辦事效率差，拖拉扣2分。

四、以身作則 舉止文明 （ 10分）

衣著不整，奇裝異服扣2分，穿拖鞋進教室扣2分，披頭散發(fā)，染黃頭發(fā)每次扣2分，語言不文明，講粗話每次扣2分

五、為人師表 廉潔從教 （ 20分）

向學生亂收費每次扣3-5分，班費管理不規(guī)范扣3-5分，接受學生及家長錢財或貴重物品扣3-5分，利用職權之便謀取私利扣5分。

六、熱愛學生 教書育人（ 10分）

體罰或變相體罰學生的扣5分，言語傷害、漫罵學生扣3分，缺乏耐心，把學生趕出教室扣3分，在排座、組織活動方面歧視后進生扣3分，排擠后進生，導致學生流失扣5分，不進行安全教育，造成學生安全責任事故扣5分。

七、尊重家長 熱情友好 （ 10分）

不尊重家長，講話態(tài)度粗暴扣3分，指責、訓斥學生家長扣5分，冷淡家長，不熱情扣2分。

八、關心集體 團結協(xié)作（ 10分）

挑拔離間、搬弄是非，職工之間發(fā)生口角，互相辱罵等扣5-10分。

第3篇：師德師風考評細則范文

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)攬，按照整改落實的總體要求，結合《大連市第三十五中學領導班子深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的分析檢查報告》，對梳理出的影響和制約學校教育事業(yè)科學發(fā)展的突出問題，以及群眾反映強烈的重點問題進行全面分析和歸類，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，逐條制定整改措施。對具備條件解決的問題立即著手解決，對暫不具備條件解決的問題，積極創(chuàng)造條件，明確時限，分步實施，有效解決，確保深入學習實踐科學發(fā)展觀活動取得顯著成效。

二、整改原則

1、堅持先急后緩、先易后難的原則

2、堅持落實責任、分工協(xié)作的原則

3、堅持實事求是、和諧發(fā)展的原則

三、整改內容和措施

（一）、領導班子建設方面

1、存在問題

學校領導班子有較強的政治責任感和事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校工作，履行職責認真，有帶領教職工把學校發(fā)展好的能力和強烈愿望。但班子內部深入學習政治理論、形成整體合力方面有待加強。

2、整改目標

加強領導班子建設，加快形成班子合力，建設堅強有力的領導班子。

3、整改措施

⑴、建立和落實學習交流制度，在學好規(guī)定的理論內容時，及時交流工作情況、溝通思想，建立互信，提高思想素質和業(yè)務能力，構建學習型、創(chuàng)新型、廉潔型、和諧型的領導班子。

⑵、根據(jù)學校工作實際，進一步明確各自的工作職責，全面落實校長負責制；規(guī)范學校科室負責制度，建立健全學校重大事項的科學決策機制，形成良好、和諧的工作氛圍。

⑶、大力弘揚求真務實精神，不斷改進工作作風，互相尊重、互相支持，發(fā)揮專長，優(yōu)勢互補，努力提高工作效率和領導水平。

4、責任部門：學校黨總支部、教導處

5、整改期限：12月底前初見成效。

（二）、師德師風建設方面

1、存在問題；少數(shù)教職工師德師風不夠好：有的憂患意識有所淡化。有的勞動紀律淡化，遲到早退，不注意師表形象；有的斤斤計較個人利益，缺乏應有的奉獻精神；有的鉆研業(yè)務的自覺性較差，工作主動性、創(chuàng)造性不夠，教學觀念有些陳舊，手段不夠創(chuàng)新，教育教學質量滯后。

2、整改目標；完善師德建設的考評細則，促進師德師風明顯好轉，推進“志存高遠、志在向善，為人師表、教書育人”的教職工隊伍建設。

3、整改措施；⑴、切實加強師德師風教育，把師德師風建設作為隊伍建設的大事，定期進行師德師風典型教育并形成制度，開展形式多樣的師德師風教育實踐活動。⑵、健全激勵機制。大力宣揚師德高尚的先進典型和經(jīng)驗，對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向、示范作用。⑶、建立健全師德師風考核機制。把師德師風納入年度工作考核的重要內容，作為教師職務晉升、評優(yōu)選模的重要依據(jù)；加快制定教學、行政事故認定處罰辦法，完善教育考評機制。

4、責任部門：學校黨總支部、教導處。

5、整改期限：12月底前取得明顯成效。

（三）、師生利益問題方面

1．存在問題；對學生的思想教育和行為規(guī)范教育不夠，建設優(yōu)良學風的力度需加大?，F(xiàn)在辦學條件比較艱苦，師生的文化體育活動有些淡化。

2、整改目標；加強教育管理，加快形成良好的學風，培養(yǎng)具有全面素質的合格人才。雖現(xiàn)在辦學條件比較艱苦，想盡一切辦法利用現(xiàn)有條件開展活動。以提高師生在校學習工作的幸福指數(shù)。

3、整改措施；⑴、深入研究學生的思想、心理情況，創(chuàng)新教育管理模式，在堅持半封閉式管理的同時，加強學生思想道德品質教育和行為規(guī)范的引導。⑵、強化以人為本的觀念，熱情為師生員工服務，健全服務保障措施和制度，切實提高服務水平。（3）加強校園內安全巡查，落實安全措施，配合有關部門整治校園周邊環(huán)境，創(chuàng)造安全文明的校園環(huán)境。

4、責任部門：工會、教導處，班主任

5、整改期限：12月底前。

（五）、教學工作方面

1、存在問題；“減負增效”的工作有待進一步推進。教育的出發(fā)點和落腳點是為了學生得以科學發(fā)展。我校教育教學工作中存在著學生課業(yè)負擔重、部分教師工作效率有待提高、自身素質有待進一步提升等問題。過重的課業(yè)負擔阻礙了學生的科學發(fā)展；教師素質的不足不僅阻礙了其自身的科學發(fā)展，也將阻礙了學生的科學發(fā)展，從而阻礙學校的科學發(fā)展。學校的“減負增效”工作有待進一步得以科學落實。

2、整改措施：科學發(fā)展教育教學工作，科學、全面、發(fā)展地對待學生，同時科學的發(fā)展教師素質，大力提高學習和工作的效率。具體整改落實措施：努力提高教學質量，減輕學生學習負擔。

一是要求教師激發(fā)學生的學習激情、學習潛能，讓學生體驗成功的快樂。蘇霍姆林斯基說:“如果教師不想辦法使學生形成情緒高漲和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不懂感情的腦力勞動帶來疲勞?！苯處熞米约旱募で閬砣紵龑W生的激情。學生的學習潛能，對培養(yǎng)學生自主的學習能力有很好的促進作用。根據(jù)現(xiàn)代教育理論的觀點，學生的學習是個性化的學習。個性學習，要求教師尊重學生的個體差異，在課堂上使學生充分展示自我，發(fā)現(xiàn)自身存在的獨特價值，使個性得到張揚、解放、凸現(xiàn)。學生是課堂的主人，課堂教學就是要讓學生展現(xiàn)自己的個性，挖掘他們希望自身是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的特別強烈的需要，引導他們在學習過程中發(fā)揮自己個性潛能的優(yōu)勢，自覺主動地去觀察，去思考，去體會，通過自己的努力去獲取知識，形成能力。并給予學生充分的休息時間，和自由發(fā)揮的空間，同時要求教師控制好作業(yè)量。

二是推進校本教研，為提高教學效率服務。開展以校為本的教學研究，是新課改的主旋律，是促進教師專業(yè)發(fā)展的良好途徑，是教學相長得以持續(xù)發(fā)展的有效途徑，也是學校教育教學質量提高的根本保證。各教研組圍繞校本領域積極開展活動，認真落實集體備課、反思交流、主題教研、理論學習、課堂觀察等活動，重視課堂教學的研究，切實提高課堂教學的效率。

三是加強教學管理，規(guī)范教學行為。素質教育的落腳點是課堂教學。對學生教育上，“圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”相結合，“圈養(yǎng)”出規(guī)范，“放養(yǎng)”出個性，對于學生，既要規(guī)范，又要追求個性成長。

四是實施新課改，要求教師在工作上更加腳踏實地，加強相互間的學習。學校領導要經(jīng)常深入課堂，進行調查研究。并積極推進導師制，促進新教師的成長。堅持青年教師的業(yè)務考試制度，進一步了解青年教師的需求，探索更適合我校的青年教師培訓辦法。

五是加強名師與各級骨干教師的引領作用及輻射作用。充分利用區(qū)內的資源，起到走出去，帶經(jīng)驗，輻射全體的作用

3、責任部門；教導處、教研組

整改時限：2010年6月前強化，長期相結合

四、保障措施

（一）加強領導、落實責任。成立《方案》實施領導小組，協(xié)調解決《方案》實施問題，監(jiān)督檢查各事項進展和落實情況。堅持主要領導“親自抓、負總責”，確保責任到位、措施到位、投入到位。

第4篇：師德師風考評細則范文

1.明確思想，端正為師之本

教師是教育事業(yè)的第一資源和核心要素。切實加強教師隊伍建設，對于實現(xiàn)教育事業(yè)科學發(fā)展、跨越發(fā)展，對于實施科教興邦和人才強國戰(zhàn)略都具有重大而深遠的意義。教師隊伍建設要以科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實黨的十會議精神，以激發(fā)廣大教師教書育人的積極性為出發(fā)點，以加強教師教育和崗位培訓為重點，創(chuàng)新機制，優(yōu)化結構，提高質量，努力建設一支結構合理、師德高尚、學識底蘊較為深厚、具有現(xiàn)代教育教學素養(yǎng)的師資隊伍，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，促進教育公平與均衡的實現(xiàn)。

學校有責任和義務加強師德師風教育，深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《師德規(guī)范》），緊密圍繞全面實施素質教育、全面加強未成年人思想道德建設的目標要求，以愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點，持續(xù)開展形式多樣的師德教育活動，積極引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，做人民滿意的教師。

2.定期考核，清除惡師之弊

考核是強化教師隊伍建設的重要手段。定期開展考核是對教師在一定時期內的工作成績和師德素養(yǎng)進行評估，不僅是為了使教師的工作目標與學校的教育理念相一致，同時也為了建立適應當前時展的教師隊伍。學校應注重建立健全科學的師德量化考評細則，促進師德建設中“他律”評價監(jiān)督制度的完善。而通過考核，教師可以更客觀地了解到自己的優(yōu)缺點，進而有針對性地改進教學方式方法。多次考核不合格的教師不可避免被剔除出教師隊伍，這一做法將考核賦予“競爭上崗”的意味，是對教師這一神圣職業(yè)負責，更是對將孩子交給學校的家長負責。

要抓好對教師師德的管控，除了學校方面加強內部考核外，還需有關部門加強調控力度，從制度上加以約束和保障。據(jù)悉，今年起教育部將在大力宏揚教師高尚情操的基礎上，建立教師師德長效機制，出臺相關文件，劃出師德“紅線”。該文件將對教師違反師德規(guī)定的行為提出明確界定，建立教師師德考核評價規(guī)定。教師如有從事有償家教、體罰學生、違反教育規(guī)律增加課業(yè)負擔等行為，都將依照文件規(guī)定受到處罰。而女童是違法行為，已不能簡單定性為有違師德，應按照法律相關規(guī)定處理。教育部的這一舉措將促進學校貫徹落實師德考核力度，并對部分師德水平不高的教師加以警醒。

3.互動考評，卸下嚴師之紗

科學的考評指標體系，應符合科學合理、因地制宜、創(chuàng)新發(fā)展的原則?，F(xiàn)在很多學校都是圍繞考評的“指揮棒”在轉，考核什么抓什么。如果沒有一個科學合理的考評標準和體系，很難保證對教師各方面的綜合考評不會流于形式。學校將部分考評權分到學生手中，不僅給予學生平衡師生關系的砝碼，也是嘗試削弱教師在學生眼中的“絕對權威”，從而形成一種新的親密型師生關系。

通過開展互動考評，讓學生加入考評中，一方面填平以往師生關系中不可逾越的鴻溝，拉進師生距離；另一方面也使教師更主動去了解學生的需求，將新型教學理念融入教育，從而更明確教學方向，引導學生激發(fā)潛能。

4.提高素質，樹立教師之范

加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，既是國家現(xiàn)代化建設的需要，更是教育對象日益復雜化的時代需要。首先，在完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，在以人為本、尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以及把改革發(fā)展作為教育發(fā)展的強大動力，健全充滿活力的教育體制等一系列重大決策措施的落實上，我國現(xiàn)有教師隊伍建設水平、教師隊伍整體素質距離這個目標還有一定差距，有待于進一步完善和提高。其次，在網(wǎng)絡誘惑不斷、消極金錢觀充斥的現(xiàn)實世界，要很好地引導不諳世事的學生正確看待誘惑、抵制墮落，身為教育者、引路人的教師自身就必須具備過硬的本領和素養(yǎng)。特別是隨著社會經(jīng)濟的不斷增長，物質文明與精神文明的日益豐富，教師隊伍素質還無法跟上經(jīng)濟建設的腳步，還不能為社會教育需求提供相應的智力支持。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德教育正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

參考文獻：

[1]徐建.《教師職業(yè)道德的學理構造和培育途徑研究》；蘇州大學；2007年

[2]楊林國.《追尋教師美德--斯霞教師德性解讀》；東南大學出版社 ；2007年

[3]劉文華.《師德教育與教師發(fā)展——我國教師發(fā)展的不均衡性及對策研究》；山東師范大學；2003年

[4]周艷.《論中華傳統(tǒng)師德與當代師德教育》；廣西師范大學；2006年

第5篇：師德師風考評細則范文

1、學校領導班子堅持班子學習制度，學習黨的、十七大精神，學習“八榮八恥”，學習先進的教育理論和經(jīng)驗等；對班子成員進行黨風黨紀教育，廉潔奉公教育，從而使班子成員的政治、業(yè)務素質不斷提高，在思想上牢固樹立法制觀念，依法執(zhí)教。領導班子職責明確，在各項工作中能發(fā)揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則，實行了辦法，較好地發(fā)揮了班子的整體效能。學校以始終堅持“德育為首，素質為本，教育為主，全面育人”的宗旨，積極推進課程改革，努力把學校辦成“辦學有特色，教學有特點，學生有特長”的“三特”學校。

2、學校不斷強化教師隊伍建設，組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，建立和完善了師資隊伍建設的考評監(jiān)督機制和激勵約束機制，制定了《班主任工作評價細則》、《請假制度》、《教學質量獎勵方案》、《打鼓小學教師量化考核方案》、《打鼓小學教師工作量化考核評分細則》等，深入開展“講師德、比奉獻、塑形象”活動，調動全體教師學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

3、學校認真貫徹落實《打鼓小學教學常規(guī)管理實施細則》，強化教學常規(guī)管理，落實教學工作要求。學校嚴格實行課程計劃，開齊開足各科課程，加強教師的業(yè)務進修與培訓工作，通過培訓、校本教研、聽課等多種形式的學習，教師整體素質明顯提高，95%的專任教師能“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段“小循環(huán)”教學工作。學校鼓勵并支持中青年教師參加大專及本科的自學考試、電大、函授學習，多層次全方位地提高教師的學歷層次。

4、學校將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，重視學生良好的道德與行為習慣的養(yǎng)成教育，以“專題系列活動”為載體，對養(yǎng)成教育常抓不懈。上學年，學校開展了好習慣伴我行養(yǎng)成教育系列活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊會活動，建立了“紅領巾心里話信箱”。

4、學校重視校本教研，每學期定期開展主題教研活動，積極參加上級組織的大型教研活動，經(jīng)常開展聽課、評課、研課等。

5、學校把開展豐富多彩的課內外活動作為推行素質教育的重要組成部分，重視對課外興趣小組的建設，根據(jù)學生的興趣和年段的不同設立了興趣小組，學生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動，校園的生活變得更加多姿，更加富有生氣。同時，通過廣泛開展興趣小組活動，一批批有特長的學生脫穎而出。

6、學校注重校園文化建設，校園文明整潔，在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報，集學校辦學思想、理念、目標、宗旨于一體，為打鼓小學構建了和諧的校園人文環(huán)境，是打鼓小學一道亮麗的風景線。

二、存在主要問題

1、缺少學校中遠期實施素質教育規(guī)劃，前三年的自評材料及自評過程材料不完整。教師會議、行政會議缺少實施素質教育的詳細記錄。學校各類財產(chǎn)清冊、有關證件不齊。學校辦學成果與經(jīng)驗歸納不夠。材料收集歸類整理需加強。那一世

2、學校無實施《中小學教師道德規(guī)范》細則，無教師培訓登記表，教師培訓計劃沒有針對性，師德教育活動材料、體現(xiàn)師德師風材料、教師培訓工作材料偏少，教師培訓成效材料不完整，教師工作評價材料不全。

3、要進一步健全完善“社會、學校、家庭”三結合德育網(wǎng)絡，充分挖掘社會德育資源，進一步發(fā)揮校外教育力量的作用。要加強對經(jīng)常性德育工作開展情況以及學生良好表現(xiàn)典型材料的收集，以便更好地體現(xiàn)學校的德育成果。

4、對校本課程開發(fā)有待進一步加強。

5、要進一步加強以校為本的教育教學研討工作。學校缺以校為本的教研制度制度，以校為本有關教研活動記錄材料不夠完整。

6、藝術教育原始記錄缺，活動的材料偏少，獲獎作品要收集。

7、學籍缺少。學生變動材料不完整，學生變動數(shù)統(tǒng)計有誤。

第6篇：師德師風考評細則范文

1、考評全區(qū)所有初中、中心小學及省市級實驗小學，采用平時抽查和集中考評相結合的方式進行，每學年至少集中考評一次。其他小學由各教育中心校按此標準進行考評，并把考評結果報局備案；

2、被抽查學校的積分以集中考評與抽查得分綜合積分，平時抽查和集中考評的分值各占50%。

3、考評的具體辦法是：聽取學校領導匯報，查看校舍、校容校貌，查閱有關檔案資料，問卷調查或測試，召開師生座談會，觀察師生活動，德育信息上傳、各種德育資料上報、德育工作會議出勤等。

二、獎懲辦法

考核結果計入學校教育管理考評積分，并作為評選德育先進集體（學校）、個人的主要依據(jù)之一，對積分低的學校提出批評，限期整改。

三、說明

1、有下列情況之一的，將一票否決，并追究有關責任人的責任：（1）嚴重體罰、變相體罰學生、造成不良影響和后果的；

（2）教職工有違法違紀受處理，學生有違法犯罪的；

（3）學校領導及教職工因失職造成責任事故的；

2、本考評方案從2007年3月開始執(zhí)行。

3、本考評方案將根據(jù)我區(qū)的工作實際不斷加以完善，并逐年修改，以便形成科學合理的考評標準，推動我區(qū)中小學德育工作走向規(guī)范、深入、科學的發(fā)展之路。

賈汪區(qū)中小學德育工作考評細則

考評內容與分值

分值

得分

積分

檢查

抽查

1、按要求成立了德育處，人員到位德育工作分工明確(2′);德育工作計劃、總結齊全(1′)。

3

2、能利用校會、宣傳櫥窗、升旗儀式和各種比賽活動對師生進行愛國主義為核心的民族精神、文明禮儀、社會主義榮辱觀等方面的教育。校會每月召開一次，校會議程、講稿、照片等資料齊全(1′)；有宣傳櫥窗，每月進行一次更換，有底稿、圖片資料記載(1′)；有規(guī)范的升旗儀式，有旗手、護旗手安排紀錄，國旗下講話記錄(1′);各種比賽活動（每學期不少于3次）(2′).

5

3、能利用晨會、班會、主題班會對學生進行日常行為規(guī)范、文明禮儀、和諧相處等方面的教育。各班級晨會紀錄齊全(1′);班會、主題班會（每周一次）備課齊全(2′)，學校有檢查、有記錄(1′)。

4

4、建立班主任月考核制度，有詳細的考核材料(2′);建立班主任培訓和例會制度，每周召開一次班主任例會，布置工作、進行培訓或經(jīng)驗交流，有培訓材料，有會議記錄(2′);班主任津貼能按時發(fā)放，無拖欠(1′);班主任手冊記錄齊全，學校有檢查、有記錄，并納入對班主任的考核(1′)。

6

5、建立文明班級考核評比制度，有考核評比細則(1′);有每日檢查記錄，有周匯總，有月評比結果，有月文明班級表彰記載(2′)。

3

6、開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，有學生在校一日常規(guī)、住校生管理制度、學生文明禮儀常規(guī)、違紀學生處理辦法，文明學生、校園之星評比辦法，并有檢查、評比、處理、表彰等過程資料記載(3′);學生儀容儀表端莊大方，男生不留長發(fā)、不染發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴各類飾品，舉止文明、待人禮貌，學生形成了良好的行為習慣，學校有良好的校風(2′)。

5

7、長期堅持學科德育滲透，有制度、有檢查記錄(1′)。開展讀書活動，有必讀書目，學生閱讀規(guī)定圖書每學期不少于2本，并建立了讀書筆記(1′)；每學期舉行一次讀書征文活動，有征文，有評比結果，有表彰材料(2′)。

4

8、學校開設了心理健康課，學生有心理健康教材(1′)；學校每學期開展不少于2次的集體心理健康講座(1′);建有心理健康咨詢室，室內的布置符合要求，各種制度齊全(1′);有心理咨詢紀錄;無各種因心理問題引發(fā)的事故發(fā)生(1′)。

4

9、認真推行“全員育人責任制”，將此項工作納入對教職工的考核(1′)；能同各工作崗位簽訂全員育人責任狀(1′)，崗位育人職責明確，制度上墻(1′)；能認真實施德育導師制，建立了相應的制度(1′)，認真對學生進行輔導，有輔導安排、輔導紀錄(2′)。

6

10、成立了學生會、自管會等學生自我管理的組織(2′);制定了自我管理章程、工作目標、工作計劃、明確了內部各崗位工作職責(2′);積極參與學生管理、檢查和活動，能較好地開展工作(2′)。

5

11、能成立廣播站、小記者團、學生社團等學生自育組織(1′);組織內部章程、目標、計劃、職責健全(1′);能積極地開展各種自育活動(2′);能積極開展自育之星評比活動(1′);廣播站每周播音不低于2次，每次播音的廣播稿齊全(2′)。

7

12、能認真做好學生綜合素質評價的各項工作，成立領導小組和評價小組,制定評價實施方案(1′);能按要求做好宣傳公示、評價、填寫表格和資料收存工作(2′);學生成長記錄袋按要求建立、保管(1′);推行學生操行評語改革，學校有具體要求，有檢查記錄(1′)《素質報告書》填寫認真，符合要求(1′)。

6

13、重視團隊建設，各種制度健全(1′)，按規(guī)定發(fā)展團隊員，手續(xù)齊全(1′)；能按要求開展各種團隊活動，資料齊全，有活動圖片記載，活動制度化、規(guī)范化、系列化(2′);學校每學期開展一次先進團支部（雛鷹中隊）、優(yōu)秀團隊干部、優(yōu)秀團隊員、三好學生、優(yōu)秀學生干部評比活動(2′)。

6

14、能根據(jù)學校歷史和辦學特色，結合時代要求，形成有特色的校園文化(2′);并將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度(1′)。在校園內有放大的校風、教風、學風要求，《中（?。W生日常行為規(guī)范》、《中（小）學生守則》內容，刻寫、張掛在醒目處(1′)。校園、墻壁、室內等處張貼、懸掛偉人名人像、藝術作品、師生作品等(1′)。對辦公室、教室、寢室文化氛圍濃郁，有基本統(tǒng)一規(guī)范的要求，效果好(1′)。

6

15、重視學校、家庭、社會教育的結合。舉辦家長學校，每學期至少召開一次家長會，有學校講稿、班級講稿，有活動過程材料和圖片記載(2′);有班主任家訪記錄(1′);有穩(wěn)定的校外德育教師隊伍和德育教育基地，并正常開展有關活動(1′)。

4

16、重視教師師德教育，有政治學習紀錄（每學期不少于10次）(1′)，能夠按照《徐州市師德、師風考核辦法》每學期對每一位教職工進行一次考核(1′)。學校無體罰、變相體罰學生現(xiàn)象，教職工熱愛學生，無違法犯罪行為(2′)。

4

17、農(nóng)村學校能重視留守兒童教育，城區(qū)學校能重視進城務工農(nóng)民子女教育，留守兒童（進城務工農(nóng)民子女）個人資料詳細(1′);制度齊全(1′);能定期開展各種教育活動，有相關材料，和圖片記載(2′)。

4

18、能重視德育信息上報工作，德育信息在各級報刊、雜志和網(wǎng)頁上采用率較高（學校提供）(2′);能按要求上報各種德育材料（以局統(tǒng)計為準）(2′)。

4

19、開展德育特色學校創(chuàng)建活動，成立了領導小組，制定了創(chuàng)建方案(1′);有學期工作計劃、總結(1′);有創(chuàng)建過程性材料(2′);取得了較好的效果，在區(qū)內有一定的影響(2′)。

6

20、重視德育研究和改革，積極參加區(qū)“兩制”課題研究，有德育研究課題或“兩制”子課題(2′);課題內容符合本校學生實際，有一定的研究成果（課題成果，德育、獲獎等）(2′).

4

第7篇：師德師風考評細則范文

2014年在示范區(qū)社會事業(yè)辦、辦事處黨工委的領導下，中心校積極帶領全辦事處師生以十和一創(chuàng)雙優(yōu)精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為目標,全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質教育,與時俱進，開拓創(chuàng)新，使我辦事處教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。?，F(xiàn)將一年的工作總結如下：

一、明確責任分工，完善管理制度，建立長效機制

根據(jù)特長及以往的工作，對每個人進行了細致分工，明確責任，制定了崗位職責。通過全體教職工討論制定了《濮陽新區(qū)開州辦教職工請假考勤制度(試行稿）》、《濮陽新區(qū)開州辦學校獎罰辦法》、《濮陽新區(qū)開州辦財務管理制度》、《濮陽新區(qū)開州辦獎勵性績效工資實施意見（試行）》、《濮陽新區(qū)開州辦教師違反師德行為處理暫行辦法》、《濮陽新區(qū)開州辦考勤制度》、《濮陽新區(qū)關于進一步加強學校教師調配管理的規(guī)定》、《教學常規(guī)檢查細則》、《開州辦中心校期末考試人數(shù)統(tǒng)計辦法》、《幼兒園評估細則》、《關于加強小學、幼兒園校外集體活動安全管理的通知》、《開州辦中心校期末考試成績調整辦法》、《濮陽新區(qū)班級管理考核辦法》、《濮陽新區(qū)班級管理考核辦法》、《濮陽新區(qū)開州辦中小學班主任工作管理辦法》、《開州辦中心校下校工作安排》《開州辦中心校關于學前教育獎補資金的管理使用辦法》、開州辦學校大額資金管理制度》等各種制度和規(guī)定，為開州辦教育工作平穩(wěn)開展奠定了基礎。

二、理清工作思路，明確努力方向

我們中心校領導班子通過協(xié)商研究確定總的工作思路是：深入學校，為校長、老師和學生做好服務，一切從維護師生的基本權益出發(fā)，盡量做到教育的公平，以辦好“讓人民滿意的教育”為宗旨，以提高教學質量為根本，以實現(xiàn)全體學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目標，以創(chuàng)建平安校園為保證，全面推進素質教育。對于學校管理的工作方法是中心校人員包校督查和中心校全體督查相結合的方法，制定了《開州辦中心校人員包校督查工作制度》、《開州辦中心校包校人員職責》，首先明確各人包的學校和幼兒園，每周二、四至少下小學及幼兒園至少督查一次，督查內容包括：教學常規(guī)，安全常規(guī)，中心校及上級安排的各項工作，并參與到學校的教學及活動中去，到學校和幼兒園后認真填寫督查情況登記表，在每周五開碰頭會，匯報本周下學校督查情況，包括小學幼兒園需要整改的情況，學校的日常情況，各項工作的完成情況以及安排下一周督點。集體督查每月進行一次進行。

三、2014年主要工作

（一）、加強安全管理，創(chuàng)建平安校園

學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩(wěn)定，重如天，大如山，是一項長期而又艱巨的工作。要求各校及幼兒園始終繃緊安全這根弦，做好預防工作，定期和不定期對全校師生進行安全教育，按照要求定期開展安全演練。

1、調整了安全領導小組，明確了各個崗位的職責，完善安全工作制度。

2、對中心校人員進行了包校分工，明確每個人包的學校及幼兒園，制定了《開州辦中心校包校人員職責》、《濮陽新區(qū)開州辦中心校關于實行安全穩(wěn)定管理工作崗位責任制實施方案》進一步明確了一崗雙責。

3、加強宣傳工作，學校利用黑板報、班會、家長會及給家長的一封信等形式進行宣傳，11月中心校制作了以交通和冬季安全偉內容的告家長一封信，發(fā)放到每位學生手中，并張貼在學校、幼兒園門口及各行政村。

4、中心校包校人員每周二、周四至少到所報學校及幼兒園進一次常規(guī)工作及安全安全督查，參與學校常規(guī)管理、指導學校幼兒園工作、確保師生安全。填寫督查情況登記表，每周五召開碰頭會，了解督查情況及安排下周督點。

5、要求學校幼兒園每周進行一次安全全面排查，并做好記錄，一月一匯總報中心校，查出安全隱患立即整改。中心校建安全隱患整改臺賬。

6、進行安全的集體督查和個人督查。

7、每月召開一次全體小學及幼兒園安全工作匯報會，了解各小學及幼兒園安全工作狀況，同時讓他們警鐘長鳴，時時刻刻關心本單位安全工作，通過匯報自己的安全方面的做法，能使他們互相學習、互相借鑒。

8、開學初和各校簽訂安全目標責任書，并開展一系列的安全活動：

（1）2月份開展了安全大排查及安全教育活動。

（2）3月份開展安全知識競賽活動。

（3）4月份安全優(yōu)質課評選活動。

（4）5月份開展了“5.12”防震減災安全演練活動。

（5）9月份開展了防溺水安全教育活動，召開了動員會，和學校簽訂了安全目標責任書，學校和教師、家長及學生簽訂了承諾書，制定了《安全穩(wěn)定管理工作崗位責任制》、《學校安全事故報告制度》等制度，并進行了專項督導檢查。

（6）11月開展了“119”消防安全教育宣傳活動。

（7）12月份開展“122”交通安全宣傳活動。

通過中心校全體同仁的共同努力，本學年學校無安全責任事故發(fā)生。

（二）、加強教師隊伍建設，造就一支優(yōu)秀的教師隊伍

1、加強師德教育，提高師德修養(yǎng)。在各校積極推進“師德師風建設”活動，弘揚 “不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認真執(zhí)教的敬業(yè)精神。不斷強化教師依法從教意識、服務意識、責任意識和家園意識，塑造自身的崇高的師表形象。

2、建立健全教師學習制度。加強政治理論學習與教學業(yè)務知識學習；此外，充分發(fā)揮圖書、雜志的作用，利用寒假和暑假開展讀書活動，引導教師多讀書，多思考，以開闊視野，充實底蘊，做學習型教師。利用教師節(jié)組織教師學習《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《教育部關于印發(fā)《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件，并集體進行宣誓活動，

3、研究制定《2014年濮陽新區(qū)學校師德師風教育活動方案》及《濮陽新區(qū)師德師風建設考核方案》，將師德建設作為對學校督導評估的重要指標。

4、4月份開展了師德師風演講比賽、9月份開展師德師風宣傳月活動、12月份最喜愛的老師評選活動等活動。

5、為緩解教師在工作中的壓力，放松因工作勞累的身體，促進學校的凝聚力，以放松的身體和愉快的心情投入工作中去，中心校組織了教職工乒怕球、羽毛球比賽和慶十一教職工趣味運動會。

（三）、把德育工作放在首位，注重學生習慣行為的培養(yǎng)

1、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。讓宣傳標語、名人名言、黑板報、學校的每一面墻體等會“說話”，起到“潤物無聲”的功用。

2、充分利用課堂教育是德育教育的主渠道作用，挖掘學科教學中的德育因素，利用主題班會和主陣地教育作用，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，促進學生健全人格，健康心理的逐步形成。3月份開展了德育活動優(yōu)質課大賽。     

3、充分發(fā)揮發(fā)揮少先隊組織在學校中管理中的作用。在5月份召開了“德育工作表彰會”表彰了一批德育先進集體、先進個人和優(yōu)秀少先隊員，在4月份進行了“開州辦第三屆小學生田徑運動會”。

4、利用傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，促進學生健全人格，健康心理的逐步形成。3月份開展了“學習雷鋒活動月”活動、在清明節(jié)開展了“祭英烈”等活動、6月份開展了“慶六一學生書畫展、文藝匯演”、9月份開展了“愛國主義延長比賽”、10月份開展了“我為隊旗添風采”10月13日建隊活動、12月份開展“文明在我身邊”演講比賽。

5、加強班級管理工作，制定《濮陽新區(qū)班級管理考核辦法》、《濮陽新區(qū)班級管理考核辦法》,4月份開展了“班級、辦公室文化建設評比活動”、12月進行“班級管理檢查”對全辦事處所有班級進行了一次考評，結果和班主任的績效工資及學校督導評估掛鉤。組織優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀班級評選活動。

6、利用國學經(jīng)典對學生進行傳統(tǒng)教育，開展了“弟子規(guī)”韻律操展示活動，要求每位學生背會“弟子規(guī)”學生的背誦情況和教師期末成績掛鉤。

7、在平常工作中要狠抓學生養(yǎng)成教育，把學年開學第一個月定為“一日常規(guī)月”，利用班會、黑板報等對學生進行宣傳教育，使學生了解學校的規(guī)章制度和每天需要干的事。

（四）、扎實做好教育教學工作，努力提高教育教學質量

1、中心校成立兩個教研組，數(shù)學中心教研組和語文中心教研組，定期開展交流活動，把自己平時在教學中遇到的問題進行討論和解決，集中組織中心教研組集體備課校驗活動，另外還給教師搭建網(wǎng)上交流平臺，建立一個QQ群，教師以實名登錄，把自己的疑惑和遇到的問題，在上面討論；

2、為促進教育內涵發(fā)展，實現(xiàn)教育公平，改變原有的計算方式，對教師期末成績進行一個比較客觀公正的評價，把學生數(shù)、兼科和邊遠加入到期末成績中，制定了《開州辦中心校期末考試成績調整辦法》和《開州辦中心校期末考試人數(shù)統(tǒng)計辦法》。

3、為激勵廣大教育工作者爭先創(chuàng)優(yōu)，制定了《《濮陽新區(qū)開州辦學校獎罰辦法》，并把教師個人成績和績效工資掛鉤。

4、加強常規(guī)檢查，在中心校人員包校督查和集體督查中把教學常規(guī)作為一項重點督查內容，在6月份、12月份對所有教師進行了一次常規(guī)檢查，結果和績效工資掛鉤。

5、為提高年輕教師的業(yè)務水平，中心校開展“人人觀課議課活動”，以年級單科為單位，每人都要講公開課，規(guī)定如下：每周安排兩位教師講公開課，其余同課頭參加講評，所有男教師50歲以下，女教師45歲一下及中心校業(yè)務專干必須參加，其余教師自愿參加，第一節(jié)由主講教師先說課，其他教師點評，第二節(jié)，主講教師講課，其他教師觀課，第三、四節(jié)，聽課教師議課，討論本節(jié)課的得失，每位觀課教師都要發(fā)言，議課后再討論近一段在教學中遇到的問題。把參加觀課議課活動情況和本?？冃ЧべY掛鉤。

6、開展了優(yōu)質課評選、觀摩課活動、學科競賽、學生漢字聽寫大賽、教師基本功大賽和教師誦讀比賽等活動。

（五）、認真努力，做好學校其他工作

1、財務工作制定了《濮陽新區(qū)開州辦財務管理制度》及《濮陽新區(qū)開州辦教職工請假考勤制度(試行稿）》

2、做好了一年級新生學籍注冊工作，教育統(tǒng)計工作，傳染病防控工作，關心下一代工作。

3、民師工作，對開州辦轄區(qū)報名的156人進行了查證訪問，根據(jù)提供的證據(jù)情況，最后認定135人符合發(fā)放標準，最后在開州辦轄區(qū)內有121人符合發(fā)放標準。

4、督導評估，6月份、12月份對各校工作進行了一次全面的評估。

5、利用國家彩票資金，為班店小學建造10間教室。

6、對北豆村小學進行了學校改造。

7、大廟小學創(chuàng)建了濮陽市標準化學校。

四、存在的問題及打算

第8篇：師德師風考評細則范文

教師是一種崇高的職業(yè),作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說的那樣“要人敬必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段，在教學中對學生要做到六多六少：多一些自主、少一些約束；多一些激勵、少一些批評；多一些發(fā)現(xiàn)、少一些講解；多一些創(chuàng)新、少一些接受；多一些開放、少一些封閉；多一些生活需要、少一些機械訓練?，F(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

如何教好學生？如何讓課上的更生動更吸引學生？

一：＂他山之石可攻玉＂利用質料，給教材＂添油、加醋＂，讓教學內容豐富，讓教學方法多樣，使課堂充滿生機和活力。二：了解學生的基礎知識（看學生掌握了目標中的那些內容？掌握程度怎么樣？那些知識學生可以自主學？那些需要講解？），了解學生的學習習慣、學習方法，了解學生的差異，了解學生對教學方法的意見（迎合學生的喜好，滿足學生的需求）三：對學生日常學習方法的指導：①、制訂學習計劃的方法（確定學習目標，分配學習時間，選擇學習方法）。②、五環(huán)節(jié)常規(guī)學習方法（預習方法、聽課方法、復習方法、作業(yè)方法、小結方法）③、學科學習方法(從各科教材特點為內容的學習方法)。在課堂上要引導學生自主學習(自瀆、自思、自問、自結),合作學習(有時間、有分工、有紀律、有程序、有記載、有反饋),探究學習(始終處于問題之中),讓教學成為探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

在本次學習中，我們總結過去，查找問題，規(guī)劃未來。一是宗旨意識不強，一些有的教師師德不高，價值觀異化，思想觀念僵化，責任心淡化；二是有的教師缺乏進取精神、創(chuàng)新意識，教育觀念陳舊，仍然停留在應試教育階段，上課滿堂灌，復習搞題海戰(zhàn)術；三是少數(shù)教師課堂隨意性大，教育學生方法簡單；四是學校管理有待進一步規(guī)范。發(fā)現(xiàn)問題勝于發(fā)現(xiàn)真理。問題沒有發(fā)現(xiàn)永遠是問題，查找問題不是壞事，及時整改更是有利于工作，我們要面對這些問題，凈靜思考，分析根源，剖析危害，認真整改。學習中，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，各項規(guī)章制度和有關教育法律法規(guī)，進一步增強了法律法規(guī)意識；認真總結工作，自我剖析，揚長避短；學習先進典型，取長補短；參加師德考評，更是增強了修師德的緊迫性；聽師德師風專題報告，學習新課改、新教材、新課標，提高了教師新的教學理念…

. 切實抓好安全教育和安全管理。

要突出重點抓好安全防范。 堅持“安全第一、預防為主”，抓緊抓實學生安全教育和校園安全管理。要高度重視期末結束階段安全教育，做到警鐘長鳴、防微杜漸。要把防溺水和防交通事故作為暑假學生安全教育的重點，通過學生離校前的集中教育、宣傳欄、學校網(wǎng)站、《告家長書》等途徑，特別關注農(nóng)村學生、低年級學生和外來民工子女等特殊群體，教育學生去江河、湖泊游泳必須有家長陪同； 教育學生要注重夏季飲食衛(wèi)生，防止食物中毒； 教育學生不玩火、不玩電，不進營業(yè)性的游戲室、舞廳、網(wǎng)吧等復雜的娛樂休閑場所。有住校生的學校，要組織學生在規(guī)定時間內離校，加強與家長聯(lián)系，確保返程安全。要通過多種形式，指導督促家長加強對子女暑假期間的教育和管理。同時，各校要在暑期切實落實好防汛、防臺、防雷電等措施，有學生實習活動安排的相關學校，要加強職業(yè)安全教育和日常監(jiān)管。

要切實加強安全隱患排查整改。 各校要在放假前對校舍、 設備、電器線路、消防設施等進行 一次全面的安全檢查， 做好校產(chǎn)、化學藥品、危險品的保管工作， 對發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時整改 。各校要 對一學期以來學校安全工作進行一次全面梳理、總結，對安全硬件、制度、措施等進行自查、自糾、自改，進一步落實校園安保工作的“人防、技防、物防、聯(lián)防”措施，嚴格校門出入登記制度，落實校園、學生宿舍和重點部位的巡邏制度和督查制度。

要認真落實學校安全責任制度。 進一步明確學校安全工作責任分工，切實加強對保安、宿管員、生活指導教師等安全特崗人員的 考核、整頓和 培訓工作，做好 學生接送車的考核、管理和維護工作 。特別要強調 做好門衛(wèi)、值班、巡邏等方面的內部安全管理制度的落實， 認真落實好 24 小時值班巡查制度。 嚴格執(zhí)行節(jié)假日領導帶班和干部值班制度，確保信息暢通。 各校暑假值班安排于 7 月 1 日前報局辦公室。

2 ．切實規(guī)范期末階段教育教學工作 。 要按照 教體局相關文件精神，進一步自覺規(guī)范期末階段教學行為， 不擅自調整課程計劃，不隨意加深課程難度、增減課程和課時 ，不加大作業(yè)量和考試次數(shù)，不延長學生在校時間，確保學生每天一小時體育活動時間。要引導教師研究學生，聚焦課堂，切實提高期末復習的效率。要引導教師、學生正確對待考試和分數(shù)， 不得以考試成績作為考核、獎勵教師的唯一標準；不得以考試分數(shù)、成績給學生、教師和班主任排隊、公布名次。 要客觀公正地評價學生的綜合素質，認真組織教師本人撰（抄）寫學生評語，激勵學生不斷進取，學生品德評語要求各校教務處嚴格把關、校長抽樣檢查。

3 ．切實加強學校財產(chǎn)財務管理。 各校要在師生離校前清理、審查好賬務，根據(jù)年初財務預算計劃，認真開展學校公用經(jīng)費、人員經(jīng)費等財務支出年中自查工作，并按校務公開、財務公開的要求及時向教職工公布。初中、高中段學校要嚴格遵守招生紀律，嚴格按有關文件規(guī)定，做好招生收費工作，切實規(guī)范收費行為。各校在學期結束前后，對校內所有固定資產(chǎn)作一次全面清查，建立實物臺帳，做到帳實相符。 要根據(jù) 《紹興縣免費提供教科書工作實施辦法》，進一步完善 教科書循環(huán)使用的實施細則，認真落實好回收使用的各項工作和措施。

4 ．切實規(guī)范期末各類總結評比工作。 各校要按照教體局的統(tǒng)一要求，及時排定本單位期末結束階段各項工作，認真做好學校各項工作的總結、考核和評比工作。 要高度重視畢業(yè)班學生的思想教育，開好畢（結）業(yè)典禮，上好母校最后一堂課，切實加強人生觀、價值觀、成才觀的教育。 要有計劃、有組織地開展家訪活動，切實提高家訪的覆蓋面，嚴防走過場，要把特困家庭、低保家庭學生、患重病學生以及其他各類特殊學生作為家訪的重點，切實加強人文關懷。 要按照《檔案法》的規(guī)定，認真做好一學年教育教學資料的整理、歸檔工作，確保 9 月 1 日 前能全部進入學校綜合檔案室。要切實做好學生學籍檔案的整理和完善，規(guī)范義務教育的“八冊一卡”管理，規(guī)范電子學籍檔案管理。

三、暑假期間的重點工作

1 ．深入開展“解放思想，提升理念”主題教育活動。 要根據(jù)教體局的整體部署， 圍繞“辦什么樣的教育、辦什么樣的學校、培養(yǎng)什么樣的學生”為目標，從研究社會、家長、學生、教師的實際教育需求和現(xiàn)實問題出發(fā)，充分利用暑假的有利時機，多渠道、多形式開展學習討論活動。要明確學習的內容、重點、形式，通過“學政策、讀好書、搞調研、寫心得”等途徑，引導廣大教師提升思想境界，提升職業(yè)目標，提升專業(yè)水平，促進我縣教育科學和諧發(fā)展。新學期開學后，各校要及時召開專題會議總結交流教師學習活動開展情況。

2. 認真組織暑期師訓干訓活動。 學期結束前，教體局將開展全縣各校教師學習日活動，請各校做好相應準備工作。暑期教體局將組織開展校長外出培訓，高中學科專題培訓、競賽教師培訓，義務教育名師及骨干教師培訓、備課組長培訓、教材教法專題學習、班主任校本培訓、新教師培訓及校長讀書會等活動（具體培訓方案另訂），請各校認真組織參加。培訓結束后，教體局將組織全體教師進行教材教法考試。

3. 切實加強系統(tǒng)師德師風建設。 要結合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動， 不斷深化師德師風教育活動， 在全系統(tǒng)進一步弘揚“敬業(yè)愛生、教書育人”的優(yōu)良師德。要引導教師切實加強自身建設，樹立遵紀守法、和睦鄰里、為人師表的良好形象，不涉黃、不涉賭、不涉毒。要教育教師進一步規(guī)范自身行為，自覺抵制有償家教，不 以任何形式和理由開展以營利為目的的學生培訓活動， 不到社會力量舉辦的培訓班兼職兼課。

4. 合理安排師生假期生活。要確保師生休息時間。 暑假期間，義務教育段學校一律不得組織任何形式的辦班、補課活動，不得推遲學生放假或要求學生提前報到；高中段學校確因特殊情況需要推遲放假或提前報到的，必須報請教體局同意。 要合理布置暑假作業(yè)。 要科學指導學生安排好暑假的學習和生活，合理布置作業(yè)。要適度減少文化課作業(yè)量，并做到及時批改、及時反饋。要增加安全教育、德育、體育和飲食教育等有助于學生身心健康的作業(yè)量，引導學生在假期調適身心、投身實踐、增強才干；作業(yè)要有明確具體的要求，注重與生活實踐的結合，實行家校共同監(jiān)管。要在暑期結束前向學生、家長推薦一批好書，要求學生在假期多讀好書，撰寫讀書心得體會。新學期開學后，各校要及時開展總結評比活動。 要廣泛開展社會實踐活動。 要結合建黨 90 周年，精心設計載體，廣泛開展以“黨在我心中”為主題的暑期讀紅書、學黨史、訪英模、寫感言等系列活動；要結合文明縣創(chuàng)建，以“講文明、提素質”為主題，深入開展“我為文明添光彩”志愿服務活動；要根據(jù)“春泥計劃”的要求，積極支持村（居）、社區(qū)開展學生暑期實踐活動；要充分利用 200 個社會綜合實踐活動基地的資源，引導廣大學生走向生活、走向社會，在實踐中見識，在體驗中成長；要在保證活動安全的前提下，開展“學生返校日”及主題教育活動。要加強學生藝術素質的培訓與指導，為學生藝術素養(yǎng)提高創(chuàng)設更多平臺。

5 、切實抓好創(chuàng)建省體育強縣的各項工作。 要進一步加強領導，明確分工和責任，積極查漏補缺，認真抓好體育創(chuàng)強各項工作的落實。各鎮(zhèn)（街）教育總支要加強督查，要積極聯(lián)系鎮(zhèn)（街）職能部門及早落實相關體育設施及創(chuàng)強資料。各校在確保安全的前提下，學校體育場館要面向社會全面開放。各業(yè)訓網(wǎng)點學校要認真抓好暑期集訓工作。

6. 切實抓好校安工程建設及標準化學校創(chuàng)建。 涉及暑期校安工程的學校，要加強對工程的施工質量、進度和校舍安全的管理，配套的設備、設施項目要統(tǒng)籌考慮，規(guī)范做好招投標工作，抓質量、求進度、保平安，確保八月下旬準時完工。涉及標準化學校創(chuàng)建的鎮(zhèn)街， 要認真對照新的“基準標準”，針對存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，抓緊落實改進措施，做好相關資料的準備工作，確保創(chuàng)建工作圓滿成功。

7 ．切實做好學校網(wǎng)點調整實施工作。 涉及網(wǎng)點調整的學校，要積極爭取黨委政府的支持，按照“相對集中，就近入學”的原則，加強領導，統(tǒng)籌安排，積極穩(wěn)妥地做好網(wǎng)點撤并和學生分流、入學工作。要加強宣傳，使村干部、村民、師生能充分認識學校網(wǎng)點布局調整的意義和要求，支持、配合學校網(wǎng)點調整工作，確保撤并工作平穩(wěn)、有序。

第9篇：師德師風考評細則范文

為充分發(fā)揮績效考評激勵導向作用，激發(fā)全縣教職工工作積極性和創(chuàng)造性，努力建設一支政治可靠、業(yè)務過硬、作風優(yōu)良、廉潔高效的干部隊伍、教師隊伍，推動全縣教育事業(yè)全面發(fā)展和教育質量全面提升。結合我縣教育實際，特制定以下辦法。

一、績效考核原則

1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性和長期性特點。

2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。

3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

二、績效考核對象、內容

（一）校長

1、辦學思想（10分）。主要考核校長全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針、深入實施素質教育的情況，重點考核學校校風、教風和學風。特別關注校長對辦學方向把握情況，關注學校的辦學理念是否先進，辦學思路是否明晰，辦學特色是否鮮明等。

2、學校管理（20分）。主要考核校長依法管理、民主管理、科學管理學校情況，校長主動研究、積極應對學校發(fā)展中的新情況、新問題，不斷完善工作機制，改進工作方法。

3、辦學質量（30分）。重點考核學校在原有基礎上教學質量提高的情況。學校面貌變化和在當?shù)厣鐣绊懙惹闆r，特別是社區(qū)、家長的滿意度。

4、專業(yè)發(fā)展（10分）。主要考核校長自身專業(yè)成長、教育管理研究、對待工作全身心投入情況。重點考核校長深入教學一線，走進課堂，堅持上課、聽課情況，全面深刻了解學校教育教學工作情況，參與教科研情況，開展教育教學和學校管理研究，準確把握教育教學和學校管理規(guī)律，不斷提高管理水平和辦學質量的情況。

5、隊伍建設（15分）。主要考核校長加強干部隊伍建設和教師隊伍建設情況。堅持和貫徹民主集中制，實行民主管理，政務公開，注意調動班子成員和干部的積極性，注意干部的培養(yǎng)，班子成員團結協(xié)作，務實高效在群眾中樹立良好形象。加強師德師風建設和教師的能力建設，關注教職工的思想、情感和生活，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件、創(chuàng)設平臺。

6、廉政勤政（15分）。主要考核校長執(zhí)行黨風廉政建設有關規(guī)定的情況，重點考核校長廉潔從政、學校財務和財產(chǎn)規(guī)范管理、勤儉辦學情況，校長的工作作風、個人勤奮敬業(yè)等情況。

有下列情形之一者不得評為“合格”以上等次：

1.學校嚴重背黨和國家的教育方針或教師嚴重違反《教師職業(yè)道徳規(guī)范》，在社會上造成惡劣影響的；

2.學校發(fā)生重大安全責任事故的；

3.學校或校長本人有嚴重違法違紀違規(guī)行為，受到縣級以上相關部門處分或處理的；

4.因處置不力引發(fā)群體上訪事件和罷課、罷考的；

5.領導班子不團結，引起糾紛給學校造成重大損失的。

（二）班主任

1、安全教育20分。堅持做好班級學生安全教育，并及時做好班主任每周工作安排記錄，每周至少一次。一學期班中無安全責任事故和意外傷害事故記20分。

2、紀律情況30分。加強早讀、課間操、上課、課外輔導課等課間管理，做到文明活動，秩序井然。

3、衛(wèi)生情況20分。每天及時打掃教室及清潔區(qū)衛(wèi)生，過道保持全天清潔。

4、班級主題活動15分。能認真按照學校的工作布置和要求，組織好每周一次的班級主題活動，或按要求開展班會主題會議。有內容，有記錄。滿分15分，每少一次扣1分，扣完為止。

5、家校聯(lián)系15分。提倡經(jīng)常和學生家長取得聯(lián)系，每學期對學生進行書面、電話、家訪等方式進行聯(lián)系，并能適時組織學生座談會、個別學生交談會或部分學生家長會。

（三）教師

1、師德20分。主要考核教師遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、遵紀守法等方面的情況。有違反《鎮(zhèn)平縣中小學教師職業(yè)道德規(guī)范“十不準”》的，此項記0分。其它情況酌情扣分。

2、考勤10分。學校設置考勤登記表，由值日教師、領導及時登記，并按時匯總封存，作為教師考核的重要依據(jù)。

3、工作量10分。滿工作量記10分。工作量由單位、學校自定。

4、教學過程20分。主要考核教師在教育教學過程中履行工作崗位職責情況，重在考核備、講、輔、批、考、評、補等教學常規(guī)的落實情況和教學研究、教育科研等活動的參與情況。

5、教學業(yè)績40分。主要考核教師的工作目標任務完成情況和工作的實際效果。

各單位負責對教師組織考核，每學期考核一次?？己顺绦蚍譃閭€人自評、民主測評、綜合評價、確定等次、結果公示等。在具體工作實施中，各單位可根據(jù)實際適當調整考核內容所占的分值。

三、績效考核等次的確定和考核結果的使用

（一）考核等次的確定

績效考核等次及比例：績效考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次，按績效考核得分從高分到低分劃定。一般按優(yōu)秀占25%左右、稱職占70%左右、基本稱職占5%左右掌握，不稱職人員不占比例。

有下列情況之一者，考核結果評定為不稱職：觸犯國家法律；體罰學生；曠工或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)；進行有償家教；因失職、瀆職造成重大安全責任事故者。

（二）考核結果的使用

1、對能履行崗位職責、完成學校規(guī)定的教育教學工作任務的教師，全額發(fā)放基礎性績效工資。

2、考核結果做為獎勵性績效工資分配的重要依據(jù)。每位教職工考核得分相加，得出全校教職工績效考核得分總和。全校獎勵性績效工資總量除以全校教職工績效考核得分總和，得到平均分值，平均分值乘以教職工績效考核得分即為教職工個人應得的獎勵性績效工資額度。

3、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。績效考核被評為優(yōu)秀和稱職的，可續(xù)聘、續(xù)任，進修、表彰、獎勵優(yōu)先；被評為基本稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，不得晉升、評優(yōu)評先；被評為不稱職的待崗或轉崗，不得享受獎勵性績效工資。

四、工作要求

做好教職工績效考核工作對于更好地體現(xiàn)教職工的實績和貢獻，充分調動廣大教職工的積極性，具有非常重要的導向作用。各單位要充分認識做好教職工績效考核工作的重要意義，采取有效措施，真正做細、做實、做好。

1、切實加強領導。各單位要成立績效考核工作領導小組，負責本單位績效考核的組織、管理和實施。工作機構由單位領導和教師代表組成，考核小組成員中教師代表不得少于1/3。

2、科學制定方案。各單位要根據(jù)以上要求制定具體考評細則（細則必須經(jīng)過教代會或全體教師會討論，并且得到與會人員三分之二以上同意)，報教體局備案。