科技成果獎勵辦法精選(九篇)

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第1篇：科技成果獎勵辦法范文

一、獎勵原則：

績效掛鉤的原則。認真貫徹各盡所能，按勞分配的原則，堅決克服平均主義，按績效計獎。

公平競爭的原則?？萍既藛T不論職務(wù)高低，資歷深淺，在科研攻關(guān)、課題研究、新品開發(fā)、新技術(shù)新項目引進等工作中，人人平等，允許自由組合，擇優(yōu)招標競爭，以鼓勵我院優(yōu)秀中青年人才脫穎而出。

版權(quán)所有

二、獎勵項目

科技進步獎：主要獎勵在科研創(chuàng)新中成績顯著并獲各級科技進步獎。

①獲國家級科技進步獎一等獎：獎勵萬元；萬

獲國家級科技進步獎二等獎：獎勵萬元；

獲國家級科技進步獎三等獎：獎勵萬元；

獲國家級科技進步獎四等獎：獎勵萬元；

②獲省級科技進步獎一等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進步獎二等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進步獎三等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進步獎四等獎：獎勵萬元；取消

③獲市級科技進步一等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進步二等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進步三等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進步四等獎：獎勵萬元。萬

獎勵項目組主要成員獎金額度不低于獎金總的，項目第一責任人的額度不低于獎金總額的。

新技術(shù)、新項目引進獎：是對積極引進和消化吸收國內(nèi)外的先進醫(yī)療技術(shù)，促進醫(yī)院科學技術(shù)進步，具有創(chuàng)新性和實用性，且填補國家、省、市、院空白，取得較好的社會和經(jīng)濟效益。

①獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項目引進一等獎：獎勵萬元；萬

獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項目引進二等獎：獎勵萬元；萬

②獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項目引進一等獎：獎勵萬元；萬

獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項目引進二等獎：獎勵萬元；萬

③獲醫(yī)院新技術(shù)新項目一等獎：獎勵萬元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項目二等獎：獎勵萬元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項目三等獎：獎勵萬元。

創(chuàng)建重點科室獎：創(chuàng)建活動中成績顯著，通過各級重點?？乞炇铡?/p>

市級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）；

省級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）；

國家級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）。

獎：

（）報銷：

中華級系列和核心期刊：按實報銷

國家級：限額元

省級：限額元

市級：元

（）獎勵：

收錄的期刊：每篇獎勵元；

中華醫(yī)學系列期刊（核心期刊）：每篇獎勵元；

中華醫(yī)學系列期刊：每篇獎勵元；

國家級（核心期刊）：每篇獎勵元；

國家級（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）：每篇獎勵元；

國家級：每篇獎勵元；

省級（核心期刊）：每篇獎勵元；

省級（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）：每篇獎勵元；

省級：每篇獎勵元。

港澳出版刊物不列入獎勵范圍（以出版刊號為準）

收錄的期刊：每篇獎勵元；

專著：每本元；

中華醫(yī)學系列期刊：每篇獎勵元；

國家級：每篇獎勵元；

省級：每篇獎勵元；版權(quán)所有

核心期刊：每篇獎勵元；

統(tǒng)計源期刊：每篇獎勵元；

論著：每篇獎勵元；

獎勵范圍僅限于正規(guī)出版刊物。

科技成果轉(zhuǎn)讓獎勵：凡職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)的，可從轉(zhuǎn)讓費中獲得不低于的獎勵。

．教育獎勵：專業(yè)對口，在職讀書獲大專以上學歷的，一次性獎勵元。

三、獎勵辦法：

凡申報醫(yī)院科技獎勵的，必須詳細填寫申請書并附詳細資料，每年年底評審一次，由醫(yī)院專家委員會評審后執(zhí)行，上述各項獎勵均記入各有關(guān)人員的技術(shù)檔案。

四、獎勵說明：

獲得科學技術(shù)進步獎、新技術(shù)新項目引進獎和科研成果獎的獎金為整個課題組擁有，但課題組負責人所得獎金不低于獎金總額的。

獎的獎金主要獎給第一作者。

獲得專利權(quán)的獎勵只獎勵第一發(fā)明人。

第2篇：科技成果獎勵辦法范文

開展教學成果培育工程的重要性

為了適應(yīng)迅速發(fā)展的高等教育形勢和競爭日趨激烈市場需求，需要不斷加大教育教學改革力度，實施教學成果培育工程，為學校的教育教學夯實基礎(chǔ)，提高教學的質(zhì)量和水平。

開展教學成果培育工程，重點培育建設(shè)一批國家級、省級高等教育教學改革和教學成果獎項目，是“十一五”我省高等教育教學工作的一項重要內(nèi)容。

開展項目建設(shè)與培育工作，是貫徹國家“十一五”教育事業(yè)“普及、發(fā)展、提高”三大任務(wù)的需要，也是進一步深化教學改革和提高教學與人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的具體措施。

教育成果培育工程的主要內(nèi)容

1.針對教育對象的特點和人才培養(yǎng)的要求，培育工程使教育工作者的教學觀念發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變

教學研究成果的參與者要充分認識到高等教育擔負著培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人、發(fā)展科學技術(shù)文化和促進現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要支柱和戰(zhàn)略重點，一線教師要以科學的教育理論為指導，以培養(yǎng)人才為中心，以轉(zhuǎn)變教學思想和觀念為先導，以教學內(nèi)容和課程體系改革為重點，從實際出發(fā)，深入進行教學改革。在教學改革中真正把學生作為學習的主人.注重提高學生的學習能力，在教學中既發(fā)揮教師的主導作用，又尊重學生的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性;既重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，又重視開發(fā)學生的智力，教師應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，因材施教，注重教學與生活的聯(lián)系，促進學生生動活潑、主動和諧地發(fā)展。

2. 在轉(zhuǎn)變教育思想的同時，培育工程使教育工作者重視改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)方案

改革課程體系，更新教學內(nèi)容，改進教學方法、實驗技術(shù)，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生知識、能力、素質(zhì)綜合提高、德智體美等全面發(fā)展，有效提高教學水平和教育質(zhì)量等方面的成果。在組織教學、推動教學改革，加強專業(yè)（學科）、教師隊伍、教材、實驗實習基地、學風等方面的建設(shè)，加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、促進產(chǎn)學研相結(jié)合、建立和健全教學質(zhì)量保證體系，完善教學評估程序和方法及建立自我約束、自我發(fā)展的機制，實現(xiàn)教學管理現(xiàn)代化等方面的成果。

3. 培育工程使教育工作者要重視課程教學的成果積累

以應(yīng)用型為主線的相關(guān)的課程，幾乎都具有相關(guān)的實踐特征，這些實踐成績的最終評定，都將通過考核的形式來體現(xiàn)，而作品就是這個形式的結(jié)果，根據(jù)專業(yè)和考核要求的不同，作品的形式可以是多樣的，作品可以是實物作品，也可以是文字作品。忽視平時課程教學的成果積累，可能會丟失一些專業(yè)亮點，如概念作品，它并不一定有多少實用價值，也不是畢業(yè)環(huán)節(jié)要求，但它卻是展開想象翅膀，開闊設(shè)計思路，展現(xiàn)學生才華的重要體現(xiàn)形式。因此，課程教學的成果積累對高等教育來說尤為重要。

4. 培育工程要求廣大教育工作者堅持改革，銳意進取，奮力拼搏，扎根于教學實踐

只有這樣才能在教學改革中取得突破性的成就。教學成果要經(jīng)過教學實踐檢驗才能知道是否具有比較明顯的教學效果；才能知道對于解決我省高等教育重大現(xiàn)實問題，其是否有重要作用；才能知道對提高我省高等教育教學質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育，是否可以作出較大的貢獻；才能知道對于深化教學改革，是否有較大的指導意義和推廣價值；才能知道在深化教育改革、推動地方經(jīng)濟發(fā)展中，是否起到了促進作用。

開展教學成果培育工程的措施

1.組織開展教學研究工作，建立教學研究制度

教學研究的廣度和深度反映學校的辦學水平和層次，配合學?！皠?chuàng)特色、上水平”的需要，學校教務(wù)處牽頭組織開展全校性教學研究活動，構(gòu)建學校教學研究的組織框架，經(jīng)過調(diào)研、分析，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，形成學校建立教學研究制度的構(gòu)想與實施建議。為最終建立教學研究制度提供基礎(chǔ)性資料與可行性建議，推出教學研究項目的立項工作，出臺了《關(guān)于加強學校教學研究制度建設(shè)的實施意見》。同時，建立教學研究的配套激勵機制，積極鼓勵全院教職員工開展形式多樣的教學研究活動，搭建教學研究的平臺，編印學院內(nèi)部教學研究刊物《教學簡報》，并以此為載體，定期教研活動信息、教研項目和教研成果等內(nèi)容。

2.充分重視教育教學理論的指導作用，提高實踐效果

教學成果的培育需要教育教學理論的指導?！稐l例》規(guī)定，教學成果要反映教育教學規(guī)律。要反映規(guī)律，必須了解規(guī)律、學習理論。只有注意學習教育教學理論并自覺地、能動地運用理論去指導教學實踐，才能提高實踐效果，創(chuàng)造出優(yōu)秀的教學成果來。同樣，成果的完成也應(yīng)該有對規(guī)律性認識的總結(jié)，成果完成人在進行總結(jié)時，往往注重對成果的實施過程及效果的介紹，而缺乏具有指導意義的帶有規(guī)律性認識的提煉。如何把教學過程的實踐提到理論的高度，總結(jié)出一些符合教育規(guī)律性的認識來，是培育工作的一個重要內(nèi)容。用理論來指導實踐，并通過科學總結(jié)使成果的認識產(chǎn)生一個飛躍，這既是高水平總結(jié)的標準，也是教學成果先進性、示范性的重要體現(xiàn)。

3.制訂完善的設(shè)計方案，注重實施過程

創(chuàng)造優(yōu)秀教學成果，既不是指具體的教學工作業(yè)績，也不是指某門課程的課堂教學效果，而應(yīng)是圍繞創(chuàng)造教學成果而制訂的整套方案。教師不僅要制訂完善的設(shè)計方案，制訂本課題從立項到效果檢驗等一系列環(huán)節(jié)的教育教學方案，而且必須有直接的完整的實施過程。

4.科學總結(jié)教學成果，積極推廣應(yīng)用

教學成果作為精神產(chǎn)品，具有一定的示范作用和推廣價值，應(yīng)具有反映其成果質(zhì)量或水平的科學總結(jié)、調(diào)查報告或系列論文、論著等。教學成果的科學總結(jié)，不應(yīng)是工作過程的講述和成果的記錄，而應(yīng)是從理論和實踐相結(jié)合的高度，具有科學性和規(guī)律性的，并在一定范圍內(nèi)具有參考意義的總結(jié)。具體包括：

（1）基本內(nèi)容。是考核、評價該成果是否符合受獎條件的主要依據(jù)。凡涉及到該項成果實質(zhì)內(nèi)容的說明、論據(jù)及實驗結(jié)果等，均應(yīng)直接敘述。

（2）創(chuàng)新點。是成果詳細內(nèi)容在創(chuàng)新性方面的歸納與提煉。應(yīng)簡明、準確、完整地闡述，每個創(chuàng)新點的提出須是相對獨立存在的。

（3）應(yīng)用情況。應(yīng)就成果的應(yīng)用、推廣情況及預(yù)期應(yīng)用前景進行闡述；或就成果在國內(nèi)外公開發(fā)行的書刊中的評價及引用情況進行闡述。

5.集體攻關(guān)、協(xié)同作戰(zhàn)

學校教育教學領(lǐng)域的課題很多，其中有些課題較大，涉及的方面較多，實施的難度較大，調(diào)查研究、方案制訂與實施以及效果驗證等方面的工作較重，教師應(yīng)發(fā)揮群體力量，采取課題組的方式，對教學成果所涉及的相關(guān)爭議內(nèi)容開展深入探討，集思廣益，協(xié)同攻關(guān)。課題組集體一般不超過5人，通過群體優(yōu)勢，既可共同完成和創(chuàng)造出優(yōu)秀的教學成果，又可提高整體教學與教研水平，起到培養(yǎng)教師隊伍的功效。

6.積極引導教師進行教育教學改革研究，充分發(fā)揮教師的主力軍作用

教師是創(chuàng)造教學成果的主力。要積極引導教師提高對創(chuàng)造教學成果的重要意義的認識。要采取積極的政策和措施，鼓勵和支持教師積極進行教育研究，進行教學改革試驗，總結(jié)創(chuàng)造教學成果。

對承擔和參與改革計劃的教師、教學管理和教育研究人員，按學校的規(guī)定計算教學工作量。對于要進行教學改革試驗的，要給予必要的條件和環(huán)境的支持。要充分發(fā)揮學術(shù)水平高、有豐富教學經(jīng)驗的老教師的重要作用；同時，也要引導青年教師積極參加研究和實踐，現(xiàn)在的青年教師將來是學校講臺上的骨干，他們的參與不僅對當前的改革，而且對改革成果的繼承和發(fā)展具有重要意義。

7.高度重視各級教改立項、教學成果申報等工作

在指導思想上，教改立項與培育教學成果緊密結(jié)合，充分發(fā)揮教學成果的導向、激勵與示范作用；要求：

（1）起點高：重視教學改革的宏觀背景、改革目標、改革重點的研究；

（2）立意新：充分掌握國內(nèi)、省內(nèi)、各類院校教育教學改革的動態(tài)與進程，找到自己的定位與特色；

（3）信息靈：學習和研究歷屆國家、各省優(yōu)秀教學成果獎項，規(guī)范申報程序、鑒定內(nèi)容。

開展教學成果培育工程的工作步驟

1.積極協(xié)調(diào)，做好前期準備

對于每屆我校高等教育省級教學成果獎勵工作，細致具體而富有成效的前期準備工作非常有必要。要真正學習和領(lǐng)會《教學成果獎勵條例》(國務(wù)院第151號令)，積極與省教育廳等有關(guān)部門就有關(guān)事宜進行協(xié)調(diào)。

2.制定文件，做好工作規(guī)劃

做好規(guī)劃是順利開展評審工作的前提。在認真領(lǐng)會教育廳下發(fā)教學成果獎勵工作的通知等相關(guān)文件精神后，積極與有關(guān)部門進行磋商，對申報范圍、名額分配等達成一致意見，共同做好工作規(guī)劃。內(nèi)容包括:高等教育國家級教學成果獎勵辦法、省高等教育省級教學成果獎勵辦法、校級教學成果獎勵辦法，

3.積極宣傳，營造良好氛圍

對歷屆教學成果獎勵工作，我們都加大了宣傳力度，引導廣大教育工作者積極參與和正確申報。編寫《高等教育省級教學成果獎勵工作指南》，詳細介紹教學成果獎勵工作的特點和重點，闡述申請與推薦教學成果獎的有關(guān)事項和問題等?！陡叩冉逃〖壗虒W成果獎勵工作指南》已經(jīng)成為高等學校教師、教學捕助人員、教學管理干部及其他社會組織與個人申請教學成果獎的指導用書和各有關(guān)單位組織教學成果獎勵工作的必備資料。同時設(shè)立網(wǎng)絡(luò)信息專欄，將教學成果獎勵工作的有關(guān)要求、信息在專欄上，為高校組織教學成果獎勵工作尤其是相關(guān)材料和表格的下載提供方便。

4.召開大會，進行全面部署

對于每屆教學成果獎勵工作，我們都要召開工作會議，要求二級學院主管教學的院長、教務(wù)科長及有關(guān)同志參加，進行專項部署。強調(diào)把這項工作與學校的學科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教育教學改革緊密結(jié)合起來，認真抓實抓好。同時，邀請多次參加往屆教學成果獎勵工作的專家分別就教學成果獎勵工作校級評審和向上申報中的關(guān)鍵問題，如教學成果的定義和內(nèi)涵、成果主要內(nèi)容、創(chuàng)新點、應(yīng)用情況和科學總結(jié)等做了詳盡的說明，進一步促進教學成果獎勵工作的全面開展。

5.深入院系，強化工作指導

為切實加強工作指導，我們組織專家深入到一些有望能取得省級大獎和國家級獎的部分二級學院，結(jié)合各二級學院近年來教學建設(shè)和教學改革的實際，幫助他們認真領(lǐng)會國家和省教學成果獎勵工作的有關(guān)精神，科學總結(jié)教學改革經(jīng)驗，精心凝練教學成果，細致組織申報材料。同時。聘請省內(nèi)外知名專家對部分院系擬推薦省級一等獎以上獎項、有鮮明特色和較強競爭力的教學成果進行鑒定。在我們的積極推動下，學校對教學成果獎勵工作都給予了越來越多的重視，組織工作比較到位，成果申報比較踴躍，數(shù)量明顯增多，質(zhì)量得到提高

6.認真核查，提高申報質(zhì)量

對于各院系報送上來的申報材料，我們都抽調(diào)數(shù)名經(jīng)驗豐富的老專家，認真聽取學校開展教學成果評獎工作的情況介紹，對推薦的教學成果申報材料逐個進行核查，對其中不符合要求的成果退給院系并要求其修改，從教學成果申報材料的核查情況來看，專家們工作非常認真細致，由專家提出具體修改和充實意見、返回院系修改的成果材料約占總量的50%左右，以保證各院申報的成果及其材料都符合要求，有較高的質(zhì)量。

7.嚴密制度，嚴格評審

為做好評審工作，評審委員會召開專門會議，要求各位評委切實增強大局意識和責任意識，本著“公平、公正、公開”的原則，嚴肅認真地進行評審，確保評審工作的權(quán)威性和嚴肅性.在具體評審過程中，我們借鑒以往評選教學成果獎的經(jīng)驗和做法，制定了嚴密的評審工作規(guī)則和流程，采取“分組審閱，充分醞釀，產(chǎn)生候選，全體投票，逐級確定”的辦法，并采用先投淘汰票、后投選優(yōu)票的表決方式，先在同層次學校間進行比較、后綜合比較的做法，使被評項目不僅在本層次學校的成果中做了比較，而且在不同層次的學校中也做了比較，保證了優(yōu)中選優(yōu)。

8.扎實做好國家級教學成果獎申報工作

省級教學成果獎評審結(jié)束后，我們都召開專門會議，邀請知名專家對我校準備推薦國家級教學成果獎的教學成果進行專門指導，全面提升我校申報國家級教學成果材料的質(zhì)量。具體做法是，請參加過國家級教學成果評審的專家和其他省內(nèi)高水平專家，審查紙質(zhì)申報材料，提出修改充實材料的意見。對尚未組織專家鑒定的擬申報國家級教學成果的項目，積極組織高水平的鑒定會，同時，按照教育部推薦國家級教學成果獎評審專家的要求，積極做好國家級教學成果獎評審專家的推薦工作。

9.宣傳和推廣獲獎教學成果

我們積極組織力量編寫《高等教育獲獎教學成果介紹》專集，在學校開辟介紹教學成果的專欄，對獲得國家級獎和省級一等獎以上的教學成果進行推介和宣傳，鼓勵我校高等教育工作者積極進行教育教學研究，推動我校高等教育教學水平和教育質(zhì)量不斷提高。

10.召開學校高等教育獲獎教學成果表彰大會

在教學成果獎勵名單公布之后，我們都組織召開學校高等教育獲獎教學成果表彰大會，表彰和獎勵獲得國家級和省級高等教育教學成果和主要完成人。向獲獎?wù)哳C發(fā)證書和獎金，推動我校高等教育教學成果獎勵工作的深入進行。

培育教學成果工程的主要經(jīng)驗

1.謀劃早，隊伍強

獲得教學成果獎的成果大都是有計劃的，而且為了保證有兩年以上的實踐檢驗時間，其謀劃的時間都比較早。往往在前一屆成果獎剛評完之后或更早的時間，就策劃下一屆申報的成果選題了。國家級教學成果獎的項目負責人一般是由高級技術(shù)職稱的教育工作者擔任，有一支具有豐富教學經(jīng)驗、開拓創(chuàng)新精神的研究與實踐隊伍?！懊宽棾晒闹饕瓿扇艘话悴怀^5人”，而且必須是“直接參加成果的方案設(shè)計、論證研究和實施全過程，并作出主要貢獻。

2.研究深，價值大

獲得國家級教學成果獎的成果一般都是在對有關(guān)課題的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對國內(nèi)高校同類課題的研究水平有比較準確的把握，以創(chuàng)新的思路進行深入的分析與研究，并結(jié)合本校學科(或?qū)I(yè))的實力與實際，選準預(yù)期可取得明顯成效的課題，從而保證教學成果達到“國內(nèi)首創(chuàng)”、具有國內(nèi)先進以上水平的要求。不懼教改的難點與重點，把專業(yè)課程體系、教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式的改革確定為主攻方向，實施“三個構(gòu)建”，即構(gòu)建新的課程體系――在全面改革專業(yè)必修課、選修課和隱性課程的基礎(chǔ)上；構(gòu)建新的教學內(nèi)容體系――對教學內(nèi)容減少不必要的重復(fù)，增加實踐教學內(nèi)容，減少課堂講授內(nèi)容;增加總論部分、減少各分論部分，進行結(jié)構(gòu)的“三級劃分”(核心內(nèi)容、重要內(nèi)容和一般內(nèi)容)，并全面加強各類教材建設(shè)，制作了一大批有特色的多媒體課件；構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式――實施十個方面“五年不斷線”教育訓練計劃，科學組合實踐教學環(huán)節(jié)，豐富教學組織形式，加強教學質(zhì)量控制等。

3.創(chuàng)意新，效益好

教學成果不是屬于理論研究的成果范疇，他必須具有理論與實踐相結(jié)合品質(zhì)。為了全面反映教學成果的理論與實踐的創(chuàng)新，必須認真寫作好成果總結(jié)報告，并提供完整、詳實的佐證材料。

4.領(lǐng)導重視，調(diào)動職工

學校各級領(lǐng)導和有關(guān)職能處(室)領(lǐng)導都要把教學成果的培育，作為貫徹十六大“教育創(chuàng)新”精神的突破口來對待，要以創(chuàng)新的機制搞好教學成果工作的建設(shè)、管理、培育、鑒定、評審與獎勵。目前，國家已經(jīng)把教學成果獎勵與科技成果獎勵、科技發(fā)明獎勵視為同等重要級別的獎勵，國家級教學成果獎的獎金也有了大幅度的提高，其目的是為了進一步加大教學成果的激勵力度，充分調(diào)動廣大教職工搞好高校教學工作的積極性和創(chuàng)造性。

5.結(jié)合教改，加強實踐

教學成果的形成要緊密結(jié)合上級主管部門的要求，學校要開展專業(yè)教改與建設(shè)、主要課程建設(shè)(含CAI和教材建設(shè))、重點實驗室(含實訓基地)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和教風學風建設(shè)等教改工作，要有目標、有計劃、有組織地抓好這項工作。課題組成員一定要深入調(diào)查研究，開拓創(chuàng)新，加強實踐，提高效益，提高水平。

6.加強培育，重視人才

一個學校教學成果水平的高低往往與這個學校本身的辦學實力有關(guān)，與學校整體辦學水平有關(guān)。但是，只要我們各級領(lǐng)導加強了教學成果培育的責任心，重視個別教師的特殊作用，層層關(guān)心、扶植與支持，使其脫穎而出，一般院校也能產(chǎn)生高水平的成果。

7.做好總結(jié)，配置佐證材料

字數(shù)控制在5000字以內(nèi)的教學成果總結(jié)是一份十分重要的主材料，負責人要認真按照要求撰寫好成果總結(jié)，不僅要使成果的內(nèi)容和成效客觀地展示出來，而且要力求有新的概括、新的提高、新的創(chuàng)意，還要用詞準確，格式規(guī)范，同時，要精心選擇、配置較完整的佐證材料。此外，申報國家級教學成果獎的還需省教育主管部門組織專家鑒定及制作25分鐘反映成果的錄像片。

第3篇：科技成果獎勵辦法范文

近年來，安康市農(nóng)科所認真貫徹落實中央、省、市各級政府關(guān)于加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的一系列戰(zhàn)略部署，堅持以深化科研創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化為抓手，以圍繞農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的研究、引進和示范推廣等工作為中心，大力實施科研強所戰(zhàn)略，在水稻、玉米、蔬菜、馬鈴薯等糧食經(jīng)濟作物研究方面取得了一系列重要成果。先后引進選育農(nóng)作物新品種25個，開發(fā)科技新產(chǎn)品4項，承擔省重大科技創(chuàng)新項目6個，育成國審及省審品種3個，累計取得各項科技成果115項，農(nóng)業(yè)應(yīng)用專利2項，獲省部級科技成果獎24項，市(廳)級成果獎89項，發(fā)表核心期刊論文600余篇，出版專著2部，創(chuàng)造社會效益50多億元。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成為推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的強力引擎。

1創(chuàng)新思路，明確工作定位

市級農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)在農(nóng)業(yè)科技鏈、信息傳遞鏈、成果轉(zhuǎn)化鏈、人才培養(yǎng)鏈中起著承上啟下的作用，是區(qū)域農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系的核心和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范基地，是引領(lǐng)當?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的主要力量。安康市農(nóng)科所地處安康恒口鎮(zhèn)，距安康城區(qū)25km。20世紀80年代后，我所在發(fā)展基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)方面做出了突出貢獻，但隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，因科研方向調(diào)整不及時，一直偏重于傳統(tǒng)的糧油生產(chǎn)，對全市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的支撐作用弱化，加上國家人事政策、科技政策、財政政策的影響，人才得不到補充，反而快速流失;經(jīng)費得不到保障，越來越枯竭;條件未得到改善，越來越落后。前幾年，我所忽視了構(gòu)建省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的大好機會，沒有參與到產(chǎn)業(yè)體系之中，導致科技創(chuàng)新能力持續(xù)下降，全所發(fā)展陷入低谷，與兄弟所的差距越來越大。

近年來，面對工作發(fā)展的現(xiàn)狀，所黨委一班人首先從思想上尋找癥結(jié)，提出了解放思想、打造農(nóng)科強所的發(fā)展思路，并明確提出將以品種選育、新技術(shù)研究、關(guān)鍵技術(shù)集成為主的應(yīng)用研究和以農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品、新工藝、新裝置、新服務(wù)為主的開發(fā)研究作為主攻方向，狠抓科研方向的調(diào)整，瞄準重點農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，全方位投入，牢牢掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)主導權(quán)。在加強馬鈴薯、玉米、水稻育種的基礎(chǔ)上，從安康農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)實際出發(fā)，啟動了富硒農(nóng)產(chǎn)品、食用菌、特色果蔬和設(shè)施農(nóng)業(yè)等新型產(chǎn)業(yè)項目，設(shè)立科研課題20余個，基本涵蓋了安康農(nóng)業(yè)的主要方面。所領(lǐng)導親自掛帥，組建研發(fā)團隊，順利實現(xiàn)了在安康農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中的角色轉(zhuǎn)變，現(xiàn)已在馬鈴薯產(chǎn)業(yè)、食用菌產(chǎn)業(yè)、富硒產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)方面起到了引領(lǐng)和主導作用。與此同時，還依托地方資源，積極開發(fā)利用特色資源和野生經(jīng)濟植物資源，在魔芋快繁、果膠開發(fā)、野生果蔬馴化、高鈣高硒功能食品開發(fā)方面取得了重要進步，為構(gòu)建我所特色研究奠定了基礎(chǔ)，為發(fā)展安康特色高效農(nóng)業(yè)開辟了新途徑。現(xiàn)在，我所已不再是安康農(nóng)業(yè)發(fā)展的“邊防部隊”，而真正成了主力軍，全所上下形成了人人謀發(fā)展、個個思進步的良好氛圍。

2多措并舉，全面提升科技創(chuàng)新能力

在具體工作實踐中，堅持多措并舉，綜合施策，積極推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力全面提升。一是狠抓基礎(chǔ)建設(shè)。安康屬貧困地區(qū)，地方財政沒有專項經(jīng)費支持科研工作，爭取項目經(jīng)費成為保障科研工作，改善研發(fā)條件的唯一途徑。我所將提升科技創(chuàng)新能力的重點放在了項目的爭取上。在省農(nóng)業(yè)廳、科技廳、發(fā)改委的大力支持下，共取得各類項目資金近千萬元，翻新了危房，建起了實驗室，修筑了實驗區(qū)道路，改良了試驗地土壤，配備了電腦等辦公設(shè)備，建起了馬鈴薯脫毒基地和菌種繁育中心，改造了科技示范園的設(shè)施等等，較好地改善了科研工作條件。二是大力改善科研設(shè)施條件?？蒲性O(shè)施是提高創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)保障。2000年前，我所實驗室是安康唯一的農(nóng)業(yè)化驗中心，但因儀器設(shè)備得不到更新現(xiàn)已解體，研究手段停留在一桿秤、一把尺的水平上，根本無法完成重大的科研項目任務(wù)，不僅影響了科研工作，也制約了安康農(nóng)業(yè)科技的進步。面對嚴峻的現(xiàn)狀，在市政府、主管局和財政、科技、計劃等部門的大力支持下，多渠道積極爭取項目，利用這些項目資金，全力改善研究條件。先后籌資500余萬元，建起了中心實驗室，改造了植物組培中心，新建了食用菌研發(fā)中心。

目前又籌資500萬元進行中心實驗室二期工程、富硒農(nóng)產(chǎn)品研發(fā)中心、科技示范園智能溫室改造等項目建設(shè)。我所現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園在2011年被命名為安康市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)示范園的基礎(chǔ)上，2012年正在積極申報省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)項目。三是建立目標考核獎勵機制。科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人，動力在于政策的激勵。我所先后建立了目標責任制考核評價體系，將科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新作為科室和課題年度考核的重要指標;建立了職稱晉升、職務(wù)晉級考核等級評定和科技成果獎勵辦法，將成果、論文、項目、學歷、現(xiàn)行崗位等作為重要指標，鼓勵多出成果，出大成果，推動創(chuàng)新型人才脫穎而出;制定了干部職工自學獎勵政策，對自學取得高一級學歷，資助一定的學費，對出版的專著、發(fā)表于核心期刊的論文，全額報銷書號費和版面費。通過這些激勵政策，極大地調(diào)動和發(fā)揮了廣大干部職工的工作主動性和積極性。四是積極加強技術(shù)交流合作。近年來，我所十分重視與高校、科研單位和本地企業(yè)的合作。先后與西北農(nóng)林科技大學、陜西師大食品學院、安康學院、天津科技大學及中國水稻研究中心、南方馬鈴薯研究中心和四川等省兄弟農(nóng)科院所，在玉米、水稻、果蔬、食品加工、雜糧、食用菌、馬鈴薯、魔芋、經(jīng)濟植物等方面開展橫向合作，保持密切聯(lián)系。

并與安康元辰集團等3家企業(yè)簽訂了長期的富硒產(chǎn)品開發(fā)合同，從而推動了我所科研與企業(yè)的合作，為研究方向的優(yōu)化調(diào)整提供了參考，也解決了科研經(jīng)費不足的問題，對樹立我所在安康農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中的重要地位起到了積極作用。五是不斷強化科技示范引領(lǐng)。科技創(chuàng)新能力的提升與科技成果的有效轉(zhuǎn)化密不可分。我所多年來取得了許多高水平的科研成果，尤其是選育的農(nóng)作物新品種，但卻是墻內(nèi)開花墻外香。如秦芋系列馬鈴薯品種，以其高抗晚疫病和退化慢在四川、重慶大放異彩，是當?shù)氐闹鲗贩N，但在我省尤其安康推廣緩慢;玉米新品種安玉2166以絕對優(yōu)勢通過了四川、貴州、湖北、重慶4省審定，可我省卻推廣緩慢。這些問題的存在是我們的科技示范滯后所致，為此，我所狠抓科技示范工作，先后建立了石泉縣桑枝食用菌科技示范基地、旬陽縣脫毒馬鈴薯高產(chǎn)示范基地、安康市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)示范基地等，有效地加快了科技成果的轉(zhuǎn)化，對提升科技創(chuàng)新能力鋪平了道路。#p#分頁標題#e#

3突出重點，大力加強科研隊伍建設(shè)

第4篇：科技成果獎勵辦法范文

第一章 總則

第一條 為了進一步加強公司董事會基金（以下簡稱基金）的管理，充分發(fā)揮基金在公司經(jīng)營管理工作中的調(diào)節(jié)激勵作用，依照基金設(shè)立原則制定本辦法。

第二條 基金的資金來源為以5％的比例從公司當年的銷售收入總額中提取。

第三條 基金主要用于對公司具有特殊貢獻的、在經(jīng)營管理上具有高精尖技術(shù)的、在工作中表現(xiàn)突出、成績卓著的等人員的津貼性補助或獎勵。

第二章

基金的管理

第四條 基金的日常管理由公司財務(wù)部和公司董事會秘書處共同管理。

第五條 財務(wù)部負責：（1）基金的收支等帳務(wù)往來及處理；（2）定期向董事會報告基金的收支情況；（3）對基金的使用情況進行預(yù)算統(tǒng)計。

第六條 秘書處負責：（1）有關(guān)基金使用材料的匯總整理、送審、傳閱、歸檔；（2）有關(guān)基金收支方面的報告草擬；（3）有關(guān)基金使用方面的材料的擬定印發(fā)；（4）有關(guān)基金方面的規(guī)章制度的制訂以及執(zhí)行情況的監(jiān)督。（5）董事會對有關(guān)基金方面的決議精神的落實貫徹。

第三章 基金的使用

第七條 津貼部分

津貼分為一等技術(shù)津貼（每月2000元）、二等技術(shù)津貼（每月1000元）、管理津貼（每月500元）、人才津貼（每月500—2000元）。

1、凡符合下列條件之一的，可享受一等技術(shù)津貼：

（1）具備與公司現(xiàn)在或未來發(fā)展相關(guān)的高精尖技術(shù)且工作業(yè)績優(yōu)良，具有較高的敬業(yè)精神；

（2）對公司產(chǎn)品或技術(shù)有著重大革新、發(fā)明且能夠帶來明顯經(jīng)濟效益的。

2、凡符合下列條件的，可享受二等技術(shù)津貼：

具備與公司現(xiàn)在或未來發(fā)展相關(guān)的先進技術(shù)且工作業(yè)績良好，有著較高的敬業(yè)精神。

3、凡符合下列條件的，可享受管理津貼：

管理業(yè)績十分突出，具有較高的敬業(yè)精神，業(yè)績考核全年在95分以上的部門主管以上的管理人員。

4、凡符合下列條件之一的，可享受人才津貼：

（1）具有與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的高精尖技術(shù)的高級人才；

（2）具有高級管理技能的高級管理人才；

（3）具有高級市場營銷技能的高級市場銷售人才。

人才補貼主要為符合上述條件的外部人才引進而設(shè)立的。

第八條 獎勵部分

凡符合下列條件者，獎勵基金2000—5000元：

1、在公司經(jīng)營管理上取得突出成績的；

2、對公司有著突出貢獻的；

3、公司經(jīng)營目標超額完成30％以上的，除按責任書給予的應(yīng)有提成外；

4、公司總經(jīng)理在任期內(nèi)工作出色，經(jīng)營有方或能夠連續(xù)盈利或扭虧為盈；

5、在任期內(nèi)表現(xiàn)出色、業(yè)績突出的總經(jīng)理辦公會成員；

6、董事會認為其他需要獎勵的。

第九條 基金的使用程序

1、公司董事會對基金擁有使用處理權(quán)。

2、基金的具體使用程序：

（1）對于符合享受津貼待遇的人員，應(yīng)由總經(jīng)理辦公會以書面報告的形式向董事會推薦，報告中必須載明該人員所享受的津貼種類、標準以及理由，并附相關(guān)材料。

（2）對于符合受獎標準的人員，應(yīng)由公司總經(jīng)理以書面報告的形式向董事會提出獎勵的建議，并附相關(guān)實際材料。

（3）公司董事會秘書處接到推薦材料，應(yīng)先以“董事會會議簽單”的形式送董事長審閱后送董事會成員會簽。

（4）董事會全體成員會簽通過后，以董事會決議的形式，報董事長審批后發(fā)文執(zhí)行。

（5）對于基金用于3000以上獎勵或超出津貼最高額度以外的特殊津貼補助，應(yīng)由董事長召集董事會全體成員研究決定。研究通過后，以董事會議紀要形式，報董事長審批后發(fā)文執(zhí)行。

第四章 附則

第十條 對于總經(jīng)理的獎勵，由董事長推薦，董事會研究決定。

第十一條 基金除用于津貼補助和獎勵外，如用作其他用途，則由董事長召集董事會成員共同研究通過，如通過，則以董事會議紀要的形式行文執(zhí)行。

第十二條 基金的發(fā)放為封閉式發(fā)放。

第十三條 本辦法的獎勵部分同公司《科技成果獎勵辦法》不發(fā)生任何關(guān)聯(lián)。

第十四條 本辦法中有關(guān)津貼補助與獎勵可同時獲得。

第5篇：科技成果獎勵辦法范文

一、堅持技術(shù)創(chuàng)新不動搖，鞏固行業(yè)技術(shù)領(lǐng)跑地位

四機廠把技術(shù)創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展的動力之源，做到“三個到位”，確保行業(yè)領(lǐng)先。資金投入到位。持續(xù)加大企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度，每年用于新產(chǎn)品開發(fā)的費用占銷售額的5%以上，同時通過承擔國家級、省部級重點科研項目爭取部分資金支持，對前瞻性和基礎(chǔ)性技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)項目給予足額資金保證。體系建設(shè)到位。構(gòu)筑“戰(zhàn)略層、研發(fā)層、執(zhí)行層、基礎(chǔ)層”四級技術(shù)創(chuàng)新管理構(gòu)架，建立完善的管理制度，形成了以科技項目為龍頭、以創(chuàng)新團隊為支撐、以工藝攻關(guān)、QC攻關(guān)為基礎(chǔ)的科技管理執(zhí)行體系。以國家級企業(yè)技術(shù)中心、博士后科研工作站和院士工作站為依托，深入實施“引智借腦”工程，廣泛網(wǎng)羅國內(nèi)外智力資源，通過課題攻關(guān)、項目合作等形式，實現(xiàn)強強聯(lián)合，強化產(chǎn)、學、研、用一體化發(fā)展。人才保障到位。出臺了《科技成果獎勵辦法》、《首席、責任工程師評聘管理辦法》、《技術(shù)部門績效考核實施辦法》等激勵制度，積極探索薪酬激勵、事業(yè)激勵、福利激勵、精神激勵等多元化的激勵機制，充分調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。近年來，四機廠共承擔國家級科研項目5項，省部級科研項目27項，制訂和參與制修訂行業(yè)、國家標準30項，獲國家專利授權(quán)近200項，承擔項目數(shù)、獲得專利數(shù)位居行業(yè)領(lǐng)先。

二、堅持管理創(chuàng)新不停步，提高企業(yè)發(fā)展質(zhì)量和效益

四機廠把管理創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展的活力之泉，突出抓好“三化”管理，努力提高發(fā)展質(zhì)量和效益。抓好體系化管理。企業(yè)安全、質(zhì)量、計量檢測分別采用國際上先進的HSE管理體系、ISO9001＼API質(zhì)量管理體系和LMS實驗室管理體系，進行系統(tǒng)管理和規(guī)范運行，經(jīng)過不斷完善和持續(xù)改進，企業(yè)各項基礎(chǔ)管理扎實有效，榮膺湖北省安全生產(chǎn)“紅旗單位”、全國質(zhì)量管理先進企業(yè)、全國實施卓越績效模式先進企業(yè)特別獎。抓好信息化管理。2006年，四機廠在業(yè)內(nèi)率先上線ERP系統(tǒng)，包括生產(chǎn)、銷售、財務(wù)、成本、質(zhì)量、項目管理等九大模塊，通過CAD/CAPP/PDM/ERP/PLM系統(tǒng)的集成和共享，實現(xiàn)了信息流、資金流、業(yè)務(wù)流“三流合一”，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動全過程進行管理與控制，奠定了企業(yè)快速發(fā)展的基礎(chǔ)。抓好精細化管理。針對產(chǎn)品品種越來越多，生產(chǎn)周期越來越短的實際，四機廠遵循“柔性、準時、零缺陷”制造理念，全力推行精益管理，從設(shè)計、制造到物流、發(fā)運等各個環(huán)節(jié)，持續(xù)進行精益改善，努力做到生產(chǎn)管理精耕細作，現(xiàn)場管理精雕細刻，成本管理精打細算，技術(shù)管理精益求精，不斷釋放企業(yè)經(jīng)營潛力。工廠榮獲TWI2014年度大獎峰會卓越發(fā)展獎。

三、堅持品牌建設(shè)不松勁，增強企業(yè)市場競爭力

四機廠牢固樹立“品牌就是競爭力，品牌就是附加值”的理念，在創(chuàng)造精良產(chǎn)品的同時，為用戶提供超值服務(wù)，不斷豐富“石油四機”品牌內(nèi)涵。完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在國內(nèi)油田建有20個常駐技術(shù)服務(wù)部和1個流動售后服務(wù)隊，在國外主要產(chǎn)油區(qū)設(shè)立了6個常駐技術(shù)服務(wù)站和“石油四機”產(chǎn)品4S店，確保產(chǎn)品銷售到哪里，服務(wù)就跟進到哪里。開展全員服務(wù)。強調(diào)每一名員工都是服務(wù)用戶的重要一環(huán)，把“敬畏市場，感恩用戶”落實到每個崗位、每項工作，建立了以廠領(lǐng)導班子為關(guān)鍵點、五個銷售市場主體為關(guān)鍵線、全體員工為關(guān)鍵面，“點線面”相結(jié)合的營銷服務(wù)工作格局。從制造商向制造服務(wù)一體化轉(zhuǎn)型。為用戶提供油氣勘探開發(fā)裝備一體化解決方案，根據(jù)不同用戶的地域特點和個性化要求，度身打造主機、核心裝備，量身訂制輔助、配套設(shè)施及工具，提供設(shè)備使用、管理、維護指導以及技術(shù)培訓、井場布置、現(xiàn)場質(zhì)量檢測、設(shè)備升級改造等專業(yè)服務(wù)。涪陵頁巖氣開發(fā)裝備一體化解決方案得到用戶歡迎和認可?！笆退臋C”被評為“世界市場（中國）石油機械十大年度品牌”，成為信譽和品質(zhì)的保證。

第6篇：科技成果獎勵辦法范文

關(guān)鍵詞:高職院校;科研服務(wù);科研管理

江蘇建康職業(yè)學院從2009年轉(zhuǎn)型發(fā)展，2014年正式成立科技處，近三年，學院承擔國家自然科學基金項目2項、江蘇省科技廳、教育廳、衛(wèi)計委等項目百余項，獲“全省教科研先進集體”榮譽稱號。本文試圖分析科研服務(wù)做法及目前取得的成績，探索高職院?？蒲泄芾頇C制創(chuàng)新與建設(shè)，以此能夠為高職院校科研能力的增強起到“拋磚引玉”的作用。

1結(jié)合高職院校特點分析江蘇建康職業(yè)學院科研管理現(xiàn)狀

高校多年的發(fā)展歷程已使普通高等教育科研管理工作相對完善，而高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯拈_展若完全參照普通高等教育的科研管理方式，顯然是不能完全匹配的。目前，高職院?？蒲泄芾泶嬖谝恍﹩栴}，突出表現(xiàn)在：科研管理理念陳舊、體制落后，[1]科研定位存在偏差，科研激勵機制不健全，科研監(jiān)督約束機制尚未建立。[2]管理目標認識模糊且投入不夠、科技資源不足且利用率不高、科技成果與市場嚴重脫離，[3]未能很好建立人本化科研管理機制[4]等等。我院從2009年由江蘇職工醫(yī)科大學與江蘇省中醫(yī)學校、江蘇省醫(yī)學情報研究所、江蘇省衛(wèi)生統(tǒng)計信息中心、江蘇省衛(wèi)生人才培訓中心五家單位合并轉(zhuǎn)型而來，具有普通高職院校發(fā)展的典型特征。轉(zhuǎn)型之后，科研項目申報等工作一直依托教研督導室，直到2013年，學院發(fā)文正式成立科技處。此時，對于科研工作的管理依然處于起步階段，科研管理制度還不健全，并且和與日俱增的科研項目數(shù)形成鮮明對比。近年來，我院科研成果數(shù)量以及青年教師申報課題數(shù)日漸增多，與此形成鮮明對比的是，目前的科研管理過程中存在許多亟需解決的問題。從科研管理制度方法上看，規(guī)章制度不健全，與各系部溝通反饋渠道不順暢，多頭管理明顯，分工不明確；從科研項目申報與過程管理上看，沒有建立科研系統(tǒng)管理平臺，依然利用人工和電子表格相結(jié)合的方式，科技處在項目申報時更多起著“材料投遞二傳手”角色，技術(shù)含量低；從科研成果轉(zhuǎn)化上看，“重立項，輕管理，輕轉(zhuǎn)化”的問題在高校，尤其是一般高職院校屢見不鮮，我院也應(yīng)是重點思考如何將科研成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)區(qū)域地方經(jīng)濟，進一步帶動學生就業(yè)。較大的科研管理壓力迫使學院亟需探尋一條規(guī)范化的科研管理服務(wù)模式的道路，只有不斷更新科研管理理念，轉(zhuǎn)變科研管理服務(wù)方式，方能更好解決當前存在問題，同時也為我院科研工作穩(wěn)扎根基，擴大學院影響力而奠定基礎(chǔ)。

2提升科研管理對策分析

阻礙科研管理效率提升的主要問題，集中表現(xiàn)在：向服務(wù)主導型科研管理轉(zhuǎn)型尚未完成，科研方向與企業(yè)需求對接不夠緊密，科研資源不能有效管理和利用。尤其在服務(wù)主導型的科研管理模式中，科研管理部門應(yīng)該通過了解科研人員在科研進行中遇到的問題，來對現(xiàn)有的制度進行更細節(jié)化、人性化的修改。[5]為切實解決存在現(xiàn)實問題，學院提出N+1科研服務(wù)模式。所謂“N+1”科研管理服務(wù)模式，是指服務(wù)形式呈現(xiàn)多元化，而科研管理目的具有唯一性，即切實提升科研管理效率。科研管理目的，主要是圍繞科研項目而開展、實行制度化和科學化的管理，保證科研計劃圓滿完成，出成果、出人才、出效益，同時提高競爭力，這也是科研管理工作核心所在，即目的的唯一性。服務(wù)本身貫徹的是一種為人的理念，服務(wù)形式易于呈現(xiàn)出多元的態(tài)勢，即服務(wù)形式多元化。正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，為理順科研管理制度，更好地為教工服務(wù)，我們推出了多效舉措：首先建章立制，制訂《江蘇建康職業(yè)學院教科研成果獎勵辦法》、《江蘇建康職業(yè)學院科研經(jīng)費管理辦法》；制定科技手冊，內(nèi)容涵蓋項目管理、成果管理、經(jīng)費管理及其他相關(guān)工作等四個大模塊，做到教師人手一冊，對于科研工作的疑問，方便可查；明確各二級學院分管科研的院長及科研秘書，與各系部之間聯(lián)系更為暢通便捷；在尚無科研管理系統(tǒng)的情況下，調(diào)研多家單位，為了科研經(jīng)費能夠用之得當，為了便于管理，我們創(chuàng)建了科研經(jīng)費使用卡，確保經(jīng)費報銷記錄清晰，雙保險有據(jù)可查；為規(guī)范誠信學術(shù)氛圍及挖掘?qū)＠枰贫ㄕ撐膶徍藗浒副怼Ｃ磕甓冉M織開展院級科研項目申報，一來可以為申報高級別項目打下研究基礎(chǔ)，二來可以將工作中的工作當中存在的疑點難點問題項目化，鼓勵全院教師參與科研的背景下，重點培育優(yōu)秀青年教師投身科研；與此同時，與附屬醫(yī)院加強緊密合作，院級科研項目面向醫(yī)院招標，醫(yī)院申報積極性亦十分高漲，增加教科研協(xié)作；服務(wù)區(qū)域地方經(jīng)濟，依托健康科技產(chǎn)業(yè)園，與學院所在浦口區(qū)政府合作緊密，多項具有區(qū)域特色項目正緊鑼密鼓建設(shè)當中。

3取得成績

一直以來，高職學院科研管理工作圍繞為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，同專業(yè)建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)等緊密結(jié)合起來，教學研究十分重要，學院也設(shè)有專門的高教研究所負責教學研究工作。但與此同時，不能因其固有的人才培養(yǎng)使命而過于標簽化，在國家級大項目上的攻關(guān)，我們也會結(jié)合自身行業(yè)科研優(yōu)勢，嘗試新突破。事實證明，這不僅沒有耽誤“主業(yè)”，反而會成為學院發(fā)展的重大新亮點?？蒲泄芾矸?wù)可以有很多模式，但歸根結(jié)底，其宗旨不是干預(yù)，而是導向；順應(yīng)學科、人才發(fā)展的方向，為其搭建橋梁、掃清障礙，才能發(fā)揮最大的能量。應(yīng)用型人才也需要素質(zhì)培養(yǎng)，專業(yè)性人才可能也會從事不同的方向，學院的主體——師生要有屬于自己的核心競爭力，有思路、有實力，才可能實現(xiàn)科研新的突破創(chuàng)新。提升學校核心競爭力，不僅僅是專業(yè)實力的競爭，更是順應(yīng)發(fā)展綜合實力的競爭，這才是真正的核心軟實力，真正做到以人為本。與此同時，科研服務(wù)不僅僅局限于低層次的服務(wù)，更要向高層次科研管理轉(zhuǎn)變，正如有些學者所言,要構(gòu)建一流高職院，就要加強科研管理人員的培訓學習，提升科研管理人員英語水平、法律知識，如知識產(chǎn)權(quán)法、合同法等為科研人員提供更多的知識保障。[6]經(jīng)過近兩年不斷地開拓創(chuàng)新，學院科研項目實現(xiàn)國家級科研項目零的突破與飛躍——接連取得國家自然科學基金項目、江蘇省自然科學基金項目、江蘇省高等學校自然科學研究面上項目、中華中醫(yī)藥科學技術(shù)獎、江蘇中醫(yī)藥科學技術(shù)獎、江蘇省社科基金項目等等。學院科技處曾在2014江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果交流展示會上獲優(yōu)秀組織獎，在2015年底申報江蘇省教科研系統(tǒng)先進集體評選活動中，獲“全省普通高校教科研先進集體”榮譽稱號；2016年，科技處編輯部《中國腫瘤外科雜志》入選第八屆江蘇省科技期刊金馬獎。一次次成績的取得，正是對我院科研管理工作的肯定與認可。除此之外，科技處牽頭學院健康科技產(chǎn)業(yè)園，中心實驗室的建設(shè)工作，科研管理服務(wù)工作不斷實現(xiàn)創(chuàng)新與突破。

4前景展望

學院科研工作取得成績，但同時存在問題；已有科研項目多，但轉(zhuǎn)化成果少；科研成果多，標志性成果少；如何加大成果轉(zhuǎn)化率及具有高層次科研成果獎將是下一步努力的方向。作為科研管理工作內(nèi)容之一，形成標志性科研成果[7]尤為重要，學院正逐步搭建科研團隊，努力形成具有學院特色的標志性科研成果。努力將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，產(chǎn)生經(jīng)濟效益，使影響力走出去，與市場對接更為緊密；建立完善知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)并加大投入力度，鼓勵發(fā)明專利，思考實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，凝練研究方向，形成具有學院特色標志性科研成果，增強學院科技核心競爭力，將科研工作邁上新臺階。

參考文獻

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[6]張小蘭,韓薇,吳詠梅,劉華翔.“雙一流”大學建設(shè)背景下科研管理人員素質(zhì)和能力培養(yǎng)淺談[J],科技風,2017(2):227-228.

第7篇：科技成果獎勵辦法范文

推進產(chǎn)教科研一體化 增強發(fā)展原動力

作為內(nèi)蒙地區(qū)一所知名的高職教育單位，學院領(lǐng)導時刻著眼于未來發(fā)展，在不斷探索實踐的基礎(chǔ)上將工作的重點放在了推進產(chǎn)教科研一體化上，將其作為學院發(fā)展的原動力。

全面加強科研人才隊伍建設(shè)。實踐中，學院在科研人才隊伍的建設(shè)上狠下工夫，設(shè)立了嚴格的專業(yè)帶頭人及骨干教師考核制度，激發(fā)教師從事科研活動的熱情。在制度上，不以學術(shù)論文作為教師科研能力的唯一考核標準，提倡多元的教師科研能力評價方式。學院采用競聘方式選任專業(yè)帶頭人，在聘任期內(nèi)定期對其進行考核，施行“滾動任命，末位淘汰”。對于被聘教師提出相應(yīng)的科研任務(wù)，加強考核力度，確?？蒲谐晒漠a(chǎn)生。同時，學院為教師提供系統(tǒng)性的科研培訓，堅持“走出來，請進來”的原則，從行業(yè)中、企業(yè)內(nèi)邀請專家學者從事教學及科研活動的指導工作。更為重要的是，學院制定了系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)規(guī)劃，為科研教師提供必要的物質(zhì)保障，為他們創(chuàng)造更為優(yōu)越的學習條件。

全面完善科研管理體制。在科研人才培養(yǎng)過程中，學院充分認識到任何缺乏制度保障的工作都不可能深入地推進下去。只有不斷健全科研工作機制，才能夠不斷規(guī)范科研活動，提升科研活動的質(zhì)量及效率。因此，學院先后出臺了《科研項目管理辦法》《科研經(jīng)費管理辦法》《院長科研基金管理辦法》《科研成果獎勵辦法》等系列規(guī)章制度，從根本上規(guī)范了科研活動的基本程序，明確了科研成果、科研業(yè)績的獎勵及考核辦法。此外，根據(jù)“級別有序、差距明顯、總體提高、激勵為本”工作原則，對一些具有重大推廣價值以及具有一定社會影響力、應(yīng)用性顯著的科研成果采取獎勵的辦法，從而激勵科研工作者繼續(xù)創(chuàng)新。同時，鼓勵科研團隊活動，尊重團隊中每一個人在科研上所作出的貢獻。

全面創(chuàng)新科研活動考評制度。在科研人才的選聘問題上，堅持以科研能力為評價的首要指標。在其他崗位的用人上，也要重視科研能力，鼓勵教師創(chuàng)新工作模式，提高工作效率。首先，學院建立了管理人員科研業(yè)績考核制度，將教師的科研業(yè)績納入教師業(yè)務(wù)考核體系之中，促進教師教科研一體化。其次，學院建立了嚴格的專家資格評審制度，以此增強科研評價的公正性。院級以上的課題，必須根據(jù)進度，安排階段性的自我評價以及組織評價。對于在研究過程中存在的難點，學院會組織專家予以解決和指導。同時，學院采用第三方評價機制，聘請專家參與評價活動。評價過程中，采用當事人回避制度，以確保評價的公正性。

近年來，學院始終將自身教科研活動與國家、自治區(qū)的發(fā)展問題緊密結(jié)合起來，從健全科研機制入手，努力營造良好的科研環(huán)境。學院先后組織了數(shù)次國內(nèi)外學習、進修、考察等活動，積極打造高效科研團隊，全面提升了學院的內(nèi)涵發(fā)展水平。

加強校企合作深度 打造核心競爭力

學院領(lǐng)導認為，在新形勢下，一定要充分發(fā)揮學院智力資源優(yōu)勢，通過各種途徑，與企業(yè)的生產(chǎn)要素相結(jié)合，最大限度地將科技成果轉(zhuǎn)化成社會生產(chǎn)力，將學院打造成企業(yè)人才的集訓地、產(chǎn)品創(chuàng)新的制造地，實現(xiàn)企業(yè)和學校之間的合作共贏。

為此，學院在實踐中廣泛開展校企合作，積極拓展校企合作渠道，不斷加強校企合作的深度，大大增強了自身核心競爭力。具體而言，一是建立校企合作組織機構(gòu)。學院專門成立了負責產(chǎn)學研工作的組織機構(gòu)，例如科技處、校企合作辦公室等，負責與自治區(qū)內(nèi)的企業(yè)，以及全國范圍內(nèi)的高新科技企業(yè)洽談合作項目；二是加強科研基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計，目前學院圖書館藏書60萬冊，電子類圖書10萬冊，為科技開發(fā)提供了大量資料。

同時，學院投資6000多萬元，建成了產(chǎn)學研實踐基地，基地內(nèi)設(shè)有先進的教學和科研設(shè)備，為科研活動的開展打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，為技術(shù)開發(fā)、技能鑒定和學生綜合實訓提供了便利條件。通過廣泛的校企合作，還建立了4個科技研究所，為科研的開展、技術(shù)的創(chuàng)新提供了平臺。

在對當前區(qū)域市場經(jīng)濟形勢分析的基礎(chǔ)上，學院充分結(jié)合企業(yè)需求，積極尋求與企業(yè)的項目合作。以項目為核心，配備高校教師、企業(yè)科研人員、科研設(shè)備、科研基地、科研資金等，將一切有利因素集結(jié)在項目上，開展項目合作，實現(xiàn)項目突破、科技創(chuàng)新。目前，學院已經(jīng)和中國二冶、內(nèi)蒙古第二建設(shè)、鄂爾多斯東方路橋等企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學生提供了高質(zhì)量的實習平臺。

與此同時，學院積極創(chuàng)新校企人才交流模式，在現(xiàn)有科研機構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強了科研人才的培養(yǎng)。學院先后建立了16個科研創(chuàng)新團隊，其中包括綠色住宅建造技術(shù)集成與應(yīng)用、地域性建筑設(shè)計技術(shù)等專業(yè)性、規(guī)范化的科研團隊。各團隊遴選出優(yōu)秀的負責人，確定科研方向和任務(wù)，建立嚴格的科研程序，密切團隊合作，合理分工，促進項目開展。

為了激勵優(yōu)秀教師，學院還進行了配套的人事制度改革，重視教師的科研業(yè)績，并將其與津貼發(fā)放、評選先進和評定職稱掛鉤，鼓勵教師積極開展各項科研活動，對科研業(yè)績出色的教師予以獎勵，從而充分調(diào)動教師的積極性。

實踐中，學院以科研人員互相交流為主，倡導“專業(yè)教師到企業(yè)、企業(yè)員工到高?！钡慕涣髂Ｊ?，使教師得以在一線體會技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)品生產(chǎn)過程，帶回市場信息。企業(yè)員工則掌握了專業(yè)的科技知識和技能技術(shù)，將此帶到一線生產(chǎn)中，促進了生產(chǎn)工藝的進步，從而實現(xiàn)了校企雙贏。

創(chuàng)新實踐教學平臺 提升學生創(chuàng)新實踐力

實踐中，學院領(lǐng)導深刻意識到，教學工作的成與敗，直接體現(xiàn)在學生身上，高素質(zhì)的學生才是學院最好的名片。為此，學院的所有工作都圍繞學生培養(yǎng)展開，在教科研及產(chǎn)學研一體化基礎(chǔ)上，著力打造高品質(zhì)的創(chuàng)新實踐平臺，為增強學生的創(chuàng)新實踐能力提供了切實的保障。

在此過程中，學院充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，借助自身科研儀器設(shè)備和企業(yè)的優(yōu)質(zhì)技術(shù)指導，實現(xiàn)了資源優(yōu)化整合。同時，考慮到企業(yè)的生產(chǎn)需求，學院還邀請企業(yè)參與平臺的設(shè)計規(guī)劃，使其更具創(chuàng)新實踐價值。

結(jié)合近年來我國建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，學院在實踐平臺的建設(shè)過程中，采用全真模型法，將建筑教學活動中需要用到的模型設(shè)備，以1∶1的方式建造出來，將其安置在學校的各個位置，直接推動了專業(yè)教學活動的創(chuàng)新。目前，建筑專業(yè)所有的教學活動緊密地圍繞該模型展開，讓原本抽象的專業(yè)知識，變得更加具體、簡易，更容易讓學生接受，從而確保了教學質(zhì)量。

第8篇：科技成果獎勵辦法范文

一、充分認識專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的必要性和重要性，科學設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位。

我礦的專業(yè)技術(shù)崗位從98年設(shè)置以來，到2004年已經(jīng)6年多了，專業(yè)技術(shù)崗位出現(xiàn)了許多新的變化，原有的崗位設(shè)置與企業(yè)發(fā)展的要求已不相適應(yīng)，主要表現(xiàn)在：①專業(yè)技術(shù)崗位編制不科學。專業(yè)技術(shù)崗位不是根據(jù)實際工作的需要，因事設(shè)崗，而是存在著專業(yè)技術(shù)崗位“因人而設(shè)”，甚至重復(fù)設(shè)崗的現(xiàn)象，導致了多年來專業(yè)職務(wù)崗位編制混亂。②專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)不合理，要求不具體，隨意性較大，在崗人員具有什么資格，就聘什么職務(wù)。③專業(yè)技術(shù)崗位職責不明確。原來的專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置對專業(yè)技術(shù)人員職責規(guī)定的不具體，致使一些專業(yè)技術(shù)人員工作起來沒有明確的責任和方向，缺乏責任感和積極性，從而造成這些崗位雖然存在，卻沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，沒有達到預(yù)期的效果。④缺乏有效的考核激勵機制，專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與考核、評聘脫節(jié)。

針對上述存在的問題，礦黨委多次調(diào)研分析，認為要營造一個有利于培養(yǎng)、吸引、留住和用好專業(yè)技術(shù)人才的良好環(huán)境，為優(yōu)秀技術(shù)人才的成長提供廣闊的發(fā)展空間，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的帶頭作用，就要進一步深化人事制度改革，完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度，實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置的科學化，才能為“人才興企、科技興企”提供堅強的人才保證。為此，礦黨委專門成立了由黨政主要領(lǐng)導為負責人，分管領(lǐng)導及有關(guān)部門負責人為成員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位編制委員會，黨委組織科具體負責全礦的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的設(shè)置。

我們在設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位工作中，堅持因事設(shè)崗、結(jié)構(gòu)科學、動態(tài)管理、責權(quán)統(tǒng)一和精簡高效原則，分職能調(diào)查、崗位分析、編寫崗位說明書、崗位評價等四步進行。①職能調(diào)查。職能調(diào)查是專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的基礎(chǔ)工作，必須充分考慮工作需要和現(xiàn)有崗位的實際情況，做到崗位分工合理，工作關(guān)系協(xié)調(diào)，工作流程順暢。為此，我們對全礦各單位各專業(yè)技術(shù)崗位的職責范圍和業(yè)務(wù)量進行了全面系統(tǒng)的書面調(diào)查；②崗位分析。根據(jù)實際工作的內(nèi)容和性質(zhì)進行系統(tǒng)歸類合并，按照實際需要進行了崗位初步設(shè)計。③編寫崗位說明書。根據(jù)設(shè)崗原因和作用，崗位說明書的內(nèi)容主要包括：崗位名稱、崗位職責、任職條件等。④崗位評價。崗位初步設(shè)置后，廣泛征求意見，對所設(shè)置崗位的必要性和合理性進行評價，對崗位設(shè)置的類別、數(shù)量進行全面評估和定位，合理確定每一個崗位的地位和價值，并根據(jù)評價結(jié)果對崗位設(shè)置進行了相應(yīng)調(diào)整，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

2003年底，我礦15個機關(guān)科室共有專業(yè)技術(shù)人員305人，19個基層單位共有專業(yè)技術(shù)人員110人；全礦專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)為415人，專業(yè)技術(shù)崗位相應(yīng)為415個。2004年初重新進行了設(shè)崗定編，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，全礦共設(shè)置了289個專業(yè)技術(shù)崗位，分別在工程、政工、經(jīng)濟、會計等系列設(shè)置了34個高級職務(wù)，其中工程崗19個、政工崗10個、經(jīng)濟崗3個、其它崗2個。中級職務(wù)設(shè)置121個，其中工程崗61個、政工崗37個、經(jīng)濟崗14個、其它崗9個。初級職務(wù)設(shè)置134個，其中工程崗95個、政工崗9個、經(jīng)濟崗19個、其它崗9個。并在采煤、掘進、皮帶、運搬等15個單位，設(shè)置了20個技術(shù)主管職務(wù)。定編定崗后的專業(yè)技術(shù)人員占全礦專業(yè)技術(shù)人員總量的70%，專業(yè)技術(shù)職務(wù)高、中、初級比例為1：4：5。通過科學設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，使專業(yè)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)更加合理，專業(yè)技術(shù)人才資源進一步盤活，從崗位設(shè)置上為推進專業(yè)技術(shù)職務(wù)改革、打破職稱評聘上的“鐵飯碗”提供了必備的前提條件。

二、制定明確具體的崗位目標責任制。

制定專業(yè)技術(shù)人員崗位目標責任制是人事管理工作的重要內(nèi)容，是完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的重要環(huán)節(jié)，我們將工程、政工、經(jīng)濟、群文等專業(yè)分高、中、初三個層次分別制定了崗位目標責任，受聘的專業(yè)技術(shù)人員每年初與礦簽訂目標責任書，從幾個具體方面提出相應(yīng)要求：①政治思想上。積極擁護黨和國家的路線、方針、政策，堅決貫徹招待上級的指示、決議，模范遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，模范遵守職業(yè)道德，嚴于律己，廉潔奉公。②工作作風上。工作積極勤奮，認真負責，樂于吃苦，勇挑重擔；求嚴務(wù)實，深入基層，深入實際和解決問題；帶頭搞好團結(jié)協(xié)作。③工作實績上。能出色完成本專業(yè)崗位的各項任務(wù)，或創(chuàng)造性地開展工作，取得了有推廣價值的專業(yè)工作、管理工作經(jīng)驗，為提高企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益做出了積極貢獻，工作實績突出。④專業(yè)水平上。能熟練掌握和運用本專業(yè)崗位要求具備的基礎(chǔ)理論知識、學術(shù)（技術(shù)）知識，并積極吸收運用新理論、新知識；或積極進行學術(shù)、技術(shù)研究，、出版論著等，取得了明顯的專業(yè)（技術(shù)）成果；或獲得了專業(yè)（技術(shù)）成果獎。⑤業(yè)務(wù)能力上。在本專業(yè)崗位上有較強的技術(shù)、管理、組織和決策能力，以及解決實際業(yè)務(wù)問題的能力。⑥繼續(xù)教育上。參加組織安排的培訓學習成績優(yōu)秀；進修學習不少于規(guī)定課時，專業(yè)知識及相關(guān)知識不斷更新豐富。

通過建立崗位目標責任制，進一步增強了專業(yè)技術(shù)人員的責任感，充分調(diào)動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，也為專業(yè)技術(shù)人員的考核和使用提供了明確的依據(jù)。

三、堅持評聘分開，競爭擇優(yōu)聘任

實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評定與專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任相分離，是適應(yīng)新形勢要求所采取的一項改革舉措。我們積極鼓勵廣大職工取得高學歷、高職稱，對具有相關(guān)學歷，具備相應(yīng)工作經(jīng)驗，并達到相應(yīng)技術(shù)要求的，依據(jù)專業(yè)技術(shù)任職資格申報評定標準，經(jīng)個人申請，可申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，不受單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例和崗位職數(shù)的限制，不與工資福利待遇掛鉤。我們在專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作中，堅持了德才兼?zhèn)涞臉藴屎蛯嵭泄_競爭、擇優(yōu)聘用、能上能下、職崗相符、專業(yè)對口、定編管理的原則。對具有相應(yīng)任職資格，有履行職責的實際工作能力，且身體健康的人員，經(jīng)組織部門考察核實，根據(jù)新設(shè)崗位的實際需要，拿出初步聘任意見報經(jīng)黨委集體研究后進行聘任。聘任采取下發(fā)文件、發(fā)放聘書、簽訂聘約的方式，礦主要負責人與受聘人簽訂聘約，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。受聘人員必須制定年度專業(yè)工作目標，其內(nèi)容包括政治思想、工作作風、貢獻與效益、水平與能力、學習與提高等幾個方面，并與受聘專業(yè)崗位職級職責要求相一致。礦要為受聘人為完成年度工作目標提供必要的工作學習條件，并提供相應(yīng)的待遇。

四、加強和改進專業(yè)技術(shù)人員年度考核

專業(yè)技術(shù)人員年度考核是人事管理的重要環(huán)節(jié)，以前的年度考核，每人發(fā)一張考核表，由個人填完上交，流于形式，失去了考核的作用和意義。為加強對專業(yè)技術(shù)人員年度考核工作的領(lǐng)導，我礦成立了年度考核領(lǐng)導小組及分線考評委員會，組織科根據(jù)相關(guān)規(guī)定，提出明確具體的書面要求，考核堅持公平、公開的原則，采取定性與定量相結(jié)合的辦法，從“德能勤績廉學”等方面，對全礦專業(yè)技術(shù)人員進行統(tǒng)一考核?？己酥袊栏癜床襟E進行：首先，專業(yè)技術(shù)人員進行個人年度專業(yè)工作總結(jié)，并填寫《專業(yè)技術(shù)人員年度考核登記表》；然后，由單位主要領(lǐng)導負責組織職工在本單位進行民主評議；第三，組織科將《專業(yè)技術(shù)人員年度考核登記表》、及評議情況分類匯總，報分線考評委員會進行組織評議、考核評定；第四，組織科根據(jù)各分線考評委員會評定結(jié)果，對各專業(yè)人員綜合分析匯總根據(jù)各分線考評委員會評定結(jié)果，對各專業(yè)人員結(jié)合分析匯總，并拿出初步處理意見，報黨委研究審定?？己私Y(jié)果分為“優(yōu)良中差”四個等次。年度考核同聘任、晉升、有關(guān)待遇緊密結(jié)合，做到優(yōu)上劣下?？己藶椤皟?yōu)”的可以破格晉升專業(yè)職務(wù)或高聘，考核為“良”可以晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，考核為“差”的予以低聘或解聘。今年初，我們對全礦2004年度受聘在崗的230名專業(yè)技術(shù)人員進行了考核，考核為“優(yōu)”的46人，考核為“良或中”的174人，考核為“差”的10人。通過年度考核置各類專業(yè)技術(shù)人員于同一起跑線上，誰的能力強，誰就能獲得重要的崗位，在什么崗位就享受什么待遇，破除了實際存在的專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，實現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)人員能上能下，能進能出，有利于營造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境，有利于推動職稱工作逐步朝著評價社會化，用人聘約化、管理規(guī)范化的方向發(fā)展，切實發(fā)揮各類專業(yè)技術(shù)人員的聰明才智。

五、完善激勵機制，調(diào)動專業(yè)人員工作積極性。

我們積極制定了較為完善的獎勵辦法，鼓勵各專業(yè)人員崗位創(chuàng)新，多出成果。

1、設(shè)立了“優(yōu)秀人才貢獻獎”，對我礦做出重大貢獻的科技和管理拔尖人才，根據(jù)其貢獻大小一次性給予2萬元以下的獎勵。并對獲得集團公司或市級二等獎以上獎勵的人員，除集團公司或市頒發(fā)的原有獎金外，礦按同等標準給與獎勵，屬集體成果的，第一完成人獲得的獎勵不低于總額40%或主要完成人獲得的獎金不低于總額的50%。

2、設(shè)立了“科學技術(shù)研究獎”，每年召開一次科技大會總結(jié)科技成果，并撥出專項獎勵基金，重獎在技術(shù)上有創(chuàng)新的人才，表彰在科研、生產(chǎn)、管理等方面有突出貢獻的科技干部，以鼓勵科技人員多出成果。

3、根據(jù)集團公司文件要求，我們定期為專業(yè)技術(shù)人員發(fā)放書刊補助費，并適當安排優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員出去考察、旅游，定期為專業(yè)技術(shù)人員進行健康檢查。

4、定期把表現(xiàn)突出、成績明顯的專業(yè)技術(shù)人員調(diào)整交流到重要崗位。有些專業(yè)人員在一個崗位上長期不交流，無法調(diào)動其學習的積極性和工作創(chuàng)新性，部分專業(yè)人才學用不對口，不安心工作，能力得不到發(fā)揮。針對技術(shù)人員流動性差，我們制定了《工程技術(shù)人員管理規(guī)定》，定期交流輪崗。

尤其是去年3月份，我們在定編定崗的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的需要，進行了競爭上崗。規(guī)定了競爭上崗的學歷、職稱和條件要求，通過考試、面試、考察、試用等方式選拔最適合的專業(yè)技術(shù)人才，從而形成了“能者上庸者下”的淘汰機制，有效地支持和鼓勵多余的專業(yè)人才交流，把緊缺的專業(yè)人才流進來，達到專業(yè)技術(shù)人員的合理配置

。

5、加大專業(yè)技術(shù)人員的培訓力度，采取走出去和請進來相結(jié)合的方法，充分利用內(nèi)培和外培兩個基地，以業(yè)務(wù)技能培訓為主，加強對干部專業(yè)技術(shù)、工商管理、金融、財會、法律、計算機應(yīng)用等業(yè)務(wù)培訓，改變干部隊伍單一知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)隊伍。

6、實施了“百名創(chuàng)新人員”工程。鼓勵專業(yè)技術(shù)人員多創(chuàng)新，多出成果，每年評選一次“創(chuàng)新人員”，每月享受100元創(chuàng)新津貼。

7、2005年3月初，我礦又根據(jù)形勢發(fā)展的需要，制定下發(fā)了《關(guān)于提高專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)津貼的通知》，全面提高了全礦在崗受聘的各類專業(yè)技術(shù)人員，按本人實際受聘的專業(yè)技術(shù)職務(wù)執(zhí)行。受聘高級、中級、助理級、員級職稱的專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)補貼由原來的200元、150元、90元、60元提高到井下單位700元、500元、400元、300元，地面單位600元、400元、300元、200元。通過較大幅度地提高相關(guān)待遇，不僅有效緩解了人才流失日趨嚴重的局面，而且較大程度調(diào)動了我礦專業(yè)人才的工作積極性，進一步營造了“事業(yè)留人、待遇留人”的良好環(huán)境，保證了人才隊伍的穩(wěn)定，促進了我礦各項工作的健康發(fā)展。

六、存在問題

1、定編定崗工作存在著相對滯后性。如：隨著創(chuàng)業(yè)力度的加大，需要經(jīng)常組建或撤銷一些外出創(chuàng)業(yè)區(qū)隊，這些機構(gòu)不在定編定崗之列，其職數(shù)、職責、任職條件等只有按常規(guī)區(qū)隊的建制執(zhí)行，編制也只有臨時增添，給定編定崗工作帶來一定的滯后性。

2、定編定崗具有嚴格性和穩(wěn)定性，不利于專業(yè)技術(shù)力量的儲備。全礦各單位在崗專業(yè)技術(shù)人員均少于或等于編制數(shù)，人員調(diào)出后不能及時補充或短時間內(nèi)找不到合適人選。我們將通過設(shè)立實習技術(shù)員崗位來解決這一問題。

3、在專業(yè)技術(shù)人員考核工作中，對照標準，嚴格考核，每年都要低聘或解聘一些專業(yè)技術(shù)人員，這樣就會挫傷他們的積極性。尤其是目前人員比較緊張，執(zhí)行標準過于嚴格，不利于工作。在今后的工作我們將探索一些新的方法來有效解決這一問題。版權(quán)所有

第9篇：科技成果獎勵辦法范文

【摘要】目前,我國企業(yè)的用人機制滯后,在人才競爭中表現(xiàn)出不少弱點。企業(yè)要想生存、發(fā)展,在激烈的競爭中立于不敗之地,必須要建立一套良好的用人機制。筆者就此結(jié)合我國企業(yè)用人機制存在的問題,對企業(yè)如何完善用人機制進行探討。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)用人機制

一、先進合理的用人機制對企業(yè)管理的重要意義

大家知道,先進合理的用人機制,是發(fā)展社會化大生產(chǎn)和市場經(jīng)濟的必然要求,對公有制與市場經(jīng)濟相結(jié)合和確立企業(yè)改革的方向,深化企業(yè)改革、增強企業(yè)競爭力、培養(yǎng)和造就一支優(yōu)秀的經(jīng)營管理隊伍,提高企業(yè)的管理水平、吸引和留住具有專業(yè)技術(shù)、技能的各類人才,提高企業(yè)的整體素質(zhì)、增強企業(yè)的凝聚力和吸引力等有著重要意義。因此,只有建立與國內(nèi)企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的先進合理的用人機制,企業(yè)才能繼續(xù)推進和深化改革,才能不斷探索資產(chǎn)管理的有效形式,才能實行規(guī)范的公司制改造,才能面向市場著力轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制有著不可缺少的作用。

二、當前我國企業(yè)用人機制存在的問題及原因分析

在生產(chǎn)力飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟今天,人才是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵;誰掌握了關(guān)鍵人才,誰就占領(lǐng)了競爭制高點。而我國企業(yè)對人才爭奪戰(zhàn)反應(yīng)冷漠,對人才國際化感覺遲鈍。觀念上的落后、制度落后、投入滯后和缺乏先進的管理機制、缺乏有效的激勵機制、缺乏合理的淘汰機制等導致行動上的遲緩。當國外企業(yè)開始大肆爭奪人才時,我們的企業(yè)既驚慌又懼怕,在具體準備上又非常不足。在人才使用和人才管理上,我國企業(yè)同樣顯得觀念落后,對于國際化感覺緩慢,如何發(fā)展、提升企業(yè)人才資本,如何更科學地進行國際化人才管理和開發(fā),許多企業(yè)還未考慮。當前,外企業(yè)大舉進入國內(nèi),我國企業(yè)現(xiàn)有人才將成為外資挖掘的對象,關(guān)鍵人才面臨流失。因此,人才觀念落后,對人才的認識不足是我國企業(yè)存在的關(guān)鍵問題。

三、建立和完善企業(yè)用人機制的具體措施,完善用人選拔機制

1.轉(zhuǎn)變觀念,增強對人才關(guān)鍵作用的認識,優(yōu)化人才資源配置

我國企業(yè)必須增強對人才關(guān)鍵作用的認識,轉(zhuǎn)變思想觀念,提高人才使用重視力度,從行動上營造出吸引人才的內(nèi)部環(huán)境,形成科學的吸引人才、選才用才、留住人才機制,提高人才吸引力;只有創(chuàng)新用人機制,才能保證人才有效利用,朝著良性循環(huán)的方向迅速發(fā)展。要把創(chuàng)新用人機制作為實施人才戰(zhàn)略的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)來抓。優(yōu)化人才資源配置,加強人才宏觀調(diào)控,通過多種途徑和科學的開發(fā)機制,激發(fā)人才的積極性,促使各類人才脫穎而出。建立科學的利益分配機制,堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的原則,實行以按勞分配為主體,多種分配方式并存,擴大單位分配自,突出多勞多得,實現(xiàn)分配政策向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜,努力實現(xiàn)一流人才,一流業(yè)績,一流報酬;進一步深化職稱改革,建立符合各類人才特點,適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的評聘分級分類管理制度,逐步實現(xiàn)評聘分開,優(yōu)勝劣汰,激勵專業(yè)技術(shù)人才多出成果,多作貢獻。

2.構(gòu)建科學的教育培訓體系,健全教育培訓制度,建立一套針對性強的培訓制度能夠有效地提高企業(yè)的整體人力資源素質(zhì)

(1)建立健全的分層分級培訓制度。在一個企業(yè)里面,人力資源存在等級結(jié)構(gòu)與專業(yè)職能結(jié)構(gòu)的差別,這就決定了培訓制度也應(yīng)該分層分類,例如,新進員工的培訓應(yīng)該跟老員工的培訓有所區(qū)別,底層員工的培訓應(yīng)該與高層管理人員的培訓有所區(qū)別。

(2)培訓應(yīng)該定期展開,培訓內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的發(fā)展而不斷得到更新,使培訓真正成為提高人力資源效率的一個有效途徑。

(3)培訓的內(nèi)容與培訓的考核結(jié)果應(yīng)該列入考核與薪酬的考慮因素中,這是由現(xiàn)階段人力資源素質(zhì)不高的現(xiàn)實決定的,為了避免培訓制度流于形式,需要有一定的機制去約束成就感不強、積極性不高的員工,保證培訓達到預(yù)期的目的。同時要確立“人事共贏”的選拔培養(yǎng)理念;在傳統(tǒng)的用人習慣中,較多地強調(diào)最大限度地釋放人的能量,以實現(xiàn)事業(yè)發(fā)展的目標。而“人事共贏”的理念,則要求我們由用人到合理利用財物,使人與事相得益彰。因此,在事業(yè)發(fā)展的過程中,應(yīng)當高度重視人對自身發(fā)展的內(nèi)在需求,高度重視人的才能發(fā)揮、個性發(fā)展、情感滿足和自我價值的實現(xiàn)等,做到以人為本,取予并重,突出選拔培養(yǎng)的側(cè)重點;根據(jù)企業(yè)建設(shè)和未來發(fā)展的需要,重點培養(yǎng)和造就有開拓精神,增強創(chuàng)新能力,掌握現(xiàn)代科學文化和先進管理知識,以適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的企業(yè)經(jīng)營管理人才。

3.建立穩(wěn)定人才的良性機制

企業(yè)的發(fā)展需要人才推動,人才的穩(wěn)定需要成功事業(yè)。只有把優(yōu)秀人才選拔到相應(yīng)的崗位上,為他們創(chuàng)造施展才華,發(fā)揮聰明才智的表演舞臺,做到人盡其才,才盡其用,在實踐中實現(xiàn)人生的價值,才能有效地留住人才。因此,完善管理體制和機制;建立公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人機制、建立有利于留住人才和人盡其才的收入分配機制,實行一流人才一流報酬,讓知識、技術(shù)和科研成果作為重要生產(chǎn)要素參與收益分配。通過設(shè)立科技人才獎勵基金和制定科技成果獎勵辦法,使有貢獻的高層次人才享受高薪,這樣才能更有效地穩(wěn)住高層次人才。在完善用人選拔機制方面:要按市場經(jīng)濟發(fā)展的趨向與要求對與企業(yè)的重要管理人員進行選拔、培養(yǎng)和使用,改變企業(yè)經(jīng)營者的上級任命傳統(tǒng)用人方式,推行從企業(yè)家市場上公開招聘與挑選的做法,將上級考察與董事會對他們工作能力和工作業(yè)績的考核結(jié)合起來,取消企業(yè)的行政級別,徹底打破“官本位”,體現(xiàn)真正意義上的企業(yè)。具體做法有:一是實行經(jīng)營者統(tǒng)一考核制度。作為企業(yè)經(jīng)營者,需要一定的基本能力、素質(zhì)和知識,可建立企業(yè)經(jīng)營者資格考試制度,憑資格證書上崗。其中,經(jīng)營者的考核應(yīng)主要側(cè)重于經(jīng)營管理能力方面的考核。二是企業(yè)高層管理者實行公開招聘。目前,可在政府部門指導下,由企業(yè)董事會公開招聘。三是完善經(jīng)營者市場,實行經(jīng)營者競爭上崗和完善激勵機制、約束機制、做好后備人才的選拔培養(yǎng)。

四、建立和完善配套的社會服務(wù)體系,實行企業(yè)用人機制的探討