大學(xué)生村官職業(yè)分析精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生村官職業(yè)分析范文

身入村官崗位，盡快熟悉農(nóng)村

新任大學(xué)生村官來到村里，要樹立安營扎根的思想，盡快熟悉所在村的基本情況，了解村里的人脈關(guān)系、農(nóng)經(jīng)關(guān)系、產(chǎn)業(yè)關(guān)系等。這些信息的獲得，一靠村、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提供，二靠實地了解，三靠留心觀察。

在對村情民意調(diào)查了解過程中，會逐漸發(fā)現(xiàn)一些特殊性、傾向性、典型性、代表性的狀況，其中不乏遺留問題、老大難問題、敏感性問題等。這些都會給以后的工作提供諸多有益的參考與警示。因此，大學(xué)生村官首先跨出的第一步就是走進村，踏進田，坐進門，多看看，多聊聊，多思考，多請教。

心入村官職業(yè)，學(xué)習(xí)探索三農(nóng)

大學(xué)生村官應(yīng)用心學(xué)習(xí)，用心研究，用心探索，從以下幾個節(jié)點入手開展工作。

找準(zhǔn)切入點。一要多觀察。從群眾的生產(chǎn)、生活情況到本地特色產(chǎn)業(yè)、甚至風(fēng)俗習(xí)慣等方面進行全方位走訪了解，形成初步的感性認識。二要勤思考。多用心，勤動腦，努力尋找學(xué)校知識與基層實踐的契合點，探索適合農(nóng)村工作的方法。三要善總結(jié)。初到農(nóng)村，環(huán)境和身份的突然轉(zhuǎn)變，難免會有一些不實際的想法和不妥當(dāng)?shù)难孕校芭鲠斪印?、“摔跟頭”不可避免。要想走出這些困境，就必須善于分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，查找不足。

找準(zhǔn)融合點。一要正確認識。基層鍛煉是一個查漏補缺的過程，應(yīng)充分運用群眾的智慧積累經(jīng)驗、提高能力。二要合理擺位。必須放下架子，擺正位置，把自己當(dāng)群眾，把群眾當(dāng)親人，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。三要甘當(dāng)小學(xué)生。多向農(nóng)民群眾請教，多向老領(lǐng)導(dǎo)、老同志取經(jīng)。

找準(zhǔn)立足點。一要取長補短。從工作實踐中找不足，從村組干部中找亮點，從廣大村民中找方法，查找自身知識結(jié)構(gòu)的空缺，填充實踐經(jīng)驗不足的缺陷。二要發(fā)揮特長。要善于挖掘、充分發(fā)揮理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識等方面的優(yōu)勢，在處理好基層中心工作和村民群眾關(guān)心的熱點問題上多動腦筋，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為群眾解難。三要勇于創(chuàng)新。要善于研究、勇于創(chuàng)新，調(diào)動自己甚至帶動基層群眾的創(chuàng)新意識，在創(chuàng)新實踐中，體現(xiàn)大學(xué)生村官的優(yōu)勢，實現(xiàn)自我價值。

找準(zhǔn)支撐點。一要扎根基層。從心底把村官事業(yè)當(dāng)作鍛煉自身能力、實現(xiàn)人生價值的平臺。二要立足長遠。用長遠的眼光看待基層歷練，克服把村官作跳板、當(dāng)過渡的錯誤思想，做好長期在基層工作的準(zhǔn)備。三要全面發(fā)展。主動參與中心工作和急、難、重、煩的工作任務(wù)，在各項工作中得到全面鍛煉。

融入村官事業(yè)，歷練提升自我

現(xiàn)如今，建制村的重點工作有農(nóng)業(yè)承包、土地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、勞動就業(yè)、環(huán)境整治、公共事業(yè)等，大學(xué)生村官大有用武之地。但需處理好以下幾種關(guān)系。

扎根與扎營的關(guān)系。大學(xué)生村官到村任職，其目的主要有三：一是了解農(nóng)村、熟悉農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村，進而了解國情、民情，推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)；二是接受鍛煉，掌握農(nóng)村工作的方法，進而提高自己的素質(zhì)和能力；三是作為一個階段、一種過渡，為尋求更好的發(fā)展機會打基礎(chǔ)。無論是出于哪個目的，都需要處理好扎根與扎營的關(guān)系。

第2篇：大學(xué)生村官職業(yè)分析范文

關(guān)鍵詞 大學(xué)生村官計劃 擇業(yè)動機 政策建議

文章編號 1008-5807（2011）03-044-02

一、 引言

長期以來，曲于受到二元經(jīng)濟體制的影響，城鄉(xiāng)收入差距不斷拉大。大批農(nóng)村優(yōu)秀人力資源不斷地流向城市，弱化了農(nóng)村人力資源積累，進而影響了新農(nóng)村建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，由于高校規(guī)模擴張迅速、學(xué)生就業(yè)渠道不暢以及學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會等一系列因素的制約，“大學(xué)生就業(yè)難”早已成為影響社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要問題。在此背景下，以吸引高校畢業(yè)生到農(nóng)村去工作，支持農(nóng)村建設(shè)，從而緩解就業(yè)壓力的“大學(xué)生村官”計劃應(yīng)運而生。所謂“大學(xué)生村官”是指為優(yōu)化村級領(lǐng)導(dǎo)班子和增強農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展活力，由政府選派或培養(yǎng)的到農(nóng)村基層擔(dān)任村干部的大學(xué)生。政府對大學(xué)生村官的一系列制度安排以及相關(guān)管理、培訓(xùn)考核等機制的總和，稱為“大學(xué)生村官計劃”。實施大學(xué)生村官計劃，是黨和政府促進畢業(yè)生就業(yè)和有效進行新農(nóng)村建設(shè)的一項雙贏戰(zhàn)略，對推動我國農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展具有深遠意義。選聘優(yōu)秀的高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，一方面可以給農(nóng)村注入優(yōu)秀人才資源的“源頭活水”，在一定程度上填補長期以來形成的農(nóng)村人才“洼地”；另一方面也有利于大學(xué)生提高自身的素質(zhì)，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有效緩解就業(yè)壓力。

二、 大學(xué)生村官工作的現(xiàn)狀及其問題

（一）擇業(yè)動機

首先，大學(xué)生在去農(nóng)村工作之前已經(jīng)對農(nóng)村工作條件和環(huán)境有了較多的了解，做好了相關(guān)的心理準(zhǔn)備。其次，大學(xué)生到農(nóng)村工作的初衷體現(xiàn)出多樣性與集中趨勢并存的特點。主要集中在公務(wù)員考試優(yōu)先錄取政策、到基層鍛煉、增長經(jīng)驗和閱歷、迫于就業(yè)壓力等方面，展現(xiàn)出多樣性中的集中性。再次，大學(xué)生選擇村官職業(yè)的家庭支持度高。75％的大學(xué)生村官家人持支持態(tài)度，持不支持態(tài)度僅占5％。這說明大部分被訪者的家人對其選擇村官表示贊成。最后，針對大學(xué)生村官的未來打算，有半數(shù)以上的村官未來打算選擇報考公務(wù)員，將近兩成期望考研或者到公司工作，但是愿意扎根農(nóng)村、繼續(xù)當(dāng)村官的比例則不足15％。由此可見，大學(xué)生選擇村官，大部分是迫于就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策的激勵，村官工作只是他們“曲線就業(yè)”的一個“跳板”。

（二） 工作內(nèi)容

首先，大學(xué)生村官主要從事農(nóng)村一般事務(wù)性工作，他們很難進入村務(wù)管理的核心層，村官作用發(fā)揮得不夠均衡。大多數(shù)擔(dān)任的是黨支部書記助理職務(wù)；工作內(nèi)容方面，近六成的大學(xué)生村官從事文書工作，四成半的涉及技術(shù)服務(wù)；三成涉及日常管理。只有三成的大學(xué)生村官參與村務(wù)的日常管理，沒有任何一個大學(xué)生參與村務(wù)決策?？梢姡髮W(xué)生村官作用發(fā)揮得不夠均衡，他們很難進入村務(wù)管理的核心層，其絕大部分從事著村莊的一般事務(wù)性工作。另外，大學(xué)生村官與當(dāng)?shù)卮迕竦幕忧闆r也會受到一定的影響：一方面，農(nóng)村地區(qū)特有的鄉(xiāng)土文化與治理結(jié)構(gòu)等具有極大的復(fù)雜性，大學(xué)生村官短時間內(nèi)適應(yīng)基層工作有一定難度；另一方面，大學(xué)生村官由于到農(nóng)村工、作，以及與在城市工作的同學(xué)相比自身存在著一定的心理落差，也影響著其工作的積極性和村民的溝通互動。

（三）對自身工作的評價

大學(xué)生村官對當(dāng)?shù)匕l(fā)展的主要作用集中體現(xiàn)在促進辦公自動化，優(yōu)化村組織、提高村干部辦事效能，組織宣傳、促進當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)等方面。這與大學(xué)生自身具備科學(xué)的知識與技能、富有激情活力、年輕樂于助人等優(yōu)勢是密切相關(guān)的，在很大程度上能夠為農(nóng)村地區(qū)帶來新視野、新思路、新方法。其作用表現(xiàn)為，一方面，有利于農(nóng)村亟需經(jīng)濟、科技等信息的傳播與普及，提高農(nóng)村信息建設(shè)水平；另一方面，也有利于新知識與新理念進入千家萬戶，豐富村民閑余生活，促進新農(nóng)村文化建設(shè)。農(nóng)村地區(qū)是體現(xiàn)大學(xué)生村官所學(xué)、所用、所為的一個很好的

練兵場，能夠為大學(xué)生發(fā)揮其自身優(yōu)勢提供廣闊的天地。一方面，新農(nóng)村建設(shè)需要優(yōu)秀人力資源的支撐；另一方面，大學(xué)生需要良好的平臺展現(xiàn)其知識與技能，這剛好印證了大學(xué)生村官計劃是一碩“雙贏”戰(zhàn)略的重要意義。大學(xué)生擔(dān)任村官期間的最大收獲主要是獲得了基層工作經(jīng)驗、提高了社交技能和了解了農(nóng)村。

（四）大學(xué)生村官計劃存在的問題

首先，大學(xué)生村官在工作中的主要瓶頸為能力、經(jīng)驗、閱歷不足。有四分之三的大學(xué)生表示能力、經(jīng)驗、閱歷不足是主要的；至少三分之一的大學(xué)生認為是因為對當(dāng)?shù)貙嶋H狀況了解不足、專業(yè)不對口、所用非所學(xué)是關(guān)鍵。其次，沒有實權(quán)和缺乏培訓(xùn)指導(dǎo)成為大學(xué)生村官計劃的首要的制度問題?！按髮W(xué)生村官”計劃存在的問題是大學(xué)生村官沒有村務(wù)決策和缺乏對大學(xué)生村官的培訓(xùn)指導(dǎo)，對該村官計劃的宣傳力度不夠。大學(xué)生村官是具有較高知識水平、素質(zhì)高的新農(nóng)村建設(shè)者，社會建設(shè)的主力軍，新時期發(fā)展的后備力量，也是響應(yīng)國家促進大學(xué)生就業(yè)政策的號召和借助基層平臺鍛煉自身能力而在農(nóng)村工作的特殊群體。他們給農(nóng)村帶來新思想、新理論，成為農(nóng)村與外界接觸和互動的橋梁。同時，作為缺乏基層工作經(jīng)驗、崗位職責(zé)模糊、不是公務(wù)員的公務(wù)人員，大學(xué)生村官在基層工作中也不得不面對“角色尷尬”的困境。大學(xué)生村官對自身的邊緣化與模糊化的意識，一定程度上影響著其工作的積極性和才能的最大限度的發(fā)揮。

三、 完善大學(xué)生村官計劃的對策建議

（一）從選聘角度而言，在進一步完善大學(xué)生村官政策和制度的同時，還要擴大宣傳力度，以吸納足夠的優(yōu)秀大學(xué)生參與到新農(nóng)村建設(shè)中來；建立高校選送與區(qū)縣選聘對接機制，及時掌握基層需求，合理確定選聘計劃；重視對其下鄉(xiāng)動機的審核，減少短期行為；重視崗前培訓(xùn)工作，明確對“大學(xué)生村官”的期望與要求，以書面形式賦予其工作職責(zé)與工作內(nèi)容、工作要求及其考核標(biāo)準(zhǔn)；加強新農(nóng)村思想文化建設(shè)，強化其對新農(nóng)村建設(shè)與“大學(xué)生村官”計劃的歸屬感與榮譽感；適當(dāng)拓寬其工作內(nèi)容，而不僅僅是限于一般事務(wù)性工作，以平衡發(fā)揮大學(xué)生村官的才能與作用，多方位參與到新農(nóng)村建設(shè)之中。

（二）從激勵角度而言，要明確“大學(xué)生村官”的崗位職責(zé)，建立將行為。與績效相結(jié)合的科學(xué)的考核制度；完善獎懲和補償機制，確保滿足其物質(zhì)需要，為大學(xué)生村官“下得去、待得住、干得好、流得動”提供必要保障，消除其后顧之憂；建立合理的人才流動機制，鼓勵其切實發(fā)揮自己的潛力；合理分權(quán)和授權(quán)，賦予事業(yè)，保證其發(fā)展需求和尊重需求。

（三）從約束角度而言，同樣要重視將考核與薪酬相掛鉤，對村官的行為進行限定，使其行為始終在支持新農(nóng)村建設(shè)的預(yù)定的軌道上運行。第四，從競爭淘汰角度而言，要實現(xiàn)其與村官崗位的有效匹配，提高適崗率；對其績效考核結(jié)果采取差異對待，逐步完善優(yōu)勝劣汰的競爭機制，將不適合新農(nóng)村建設(shè)的村官(拿村官做“曲線就業(yè)”的跳板、不適合基層工作的村官等)及時釋放于組織之外，努力為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)一批能吃苦、能干事、能奉獻，經(jīng)得起艱苦環(huán)境磨練和實踐考驗的優(yōu)秀大學(xué)生村官。

參考文獻：

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