安全的順口溜精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的安全的順口溜主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：安全的順口溜范文
紅燈停,綠燈行,黃等來了等一等!是自什么時候起,這句順口溜就能夠熟記心間了呢?
太陽也許才探出頭,他騎著自行車穿過三岔路口趕著去學校去體驗每天早晨的籃球訓練.擅長籃球運動的初中大男孩,正值一段多么青春活力的年齡,就如同正清晨的陽光,如此充滿朝氣!三岔路的另一邊,急速駛來的臥鋪客車就如同黑衣死神,提著他的巨大彎刀,用力地朝男孩揮去!一瞬間"花兒"以他最凄慘的方式凋謝了.他手中的籃球成為一個最刺眼的焦點滾落一邊.然后,如同這個生命一樣停止跳動……
這是一抹讓我難以忘懷的記憶,回想起都牽扯起心中的無奈與傷心。
第2篇：安全的順口溜范文
【關鍵詞】學習興趣 化學 課程教學
【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0046-01
一 精心設計，上好緒言課
緒言課是每門課程入門的第一步，因此，精心設計和上好緒言課是把學生帶入化學殿堂的先導。
高職新生雖然過去學過一些化學知識，但他們的基礎比較薄弱，許多化學知識對他們來說還是零散的，甚至是模糊不清的。對他們而言，化學學科的性質、內容和學習方法都是一個新問題。因此，根據(jù)學生的心理特點和化學學科的教學特點，教師應精心設計和上好頭一節(jié)化學課——緒言。
二 千方百計做好實驗，活躍學生的思維
化學是以實驗為基礎的一門學科，化學教材的編寫一貫體現(xiàn)以實驗為基礎的原則，并以啟發(fā)探索的程序安排知識內容，多借助化學實驗來驗證相關理論知識。可以說，做好化學實驗特別是演示實驗，就是抓住了化學教學的關鍵，也是激發(fā)學生求知欲、培養(yǎng)學習興趣的有效手段。
在化學教學中，基本概念的引出以及基本理論的驗證離不開化學實驗?；瘜W反應方程式更是化學反應中各物質間轉化以及數(shù)量變化關系的體現(xiàn)，這都要通過實驗來驗證。用化學式與數(shù)學來表達的形式，它有時是一個反應的表達形式，有時則是某一類反應的代表式（如離子方程式），所以它是化學實驗現(xiàn)象的化學表達式，有客觀真實性，不能憑空想象甚至臆造。
三 建立課外活動小組，開展互幫互學活動
1.組織課外化學小組，開展課外活動
以學習較好而又樂于幫助同學的“積極分子”為基礎組建課外興趣小組，并指導他們制訂好課外活動計劃，開展豐富多彩的課外活動。活動內容及要求為：先課內，后課外；有理論，有實驗，還有社會實踐。選擇一些與課內學習相關的課外實驗，利用課余時間，組織實驗，特別是在化學實驗基本操作訓練方面多下功夫，以培養(yǎng)學生扎實的實驗基本操作技能。在保證安全的前提下，組織學生參觀考察與所學知識密切聯(lián)系的廠礦企業(yè)，開展社會調查，以開闊學生眼界，鞏固所學知識。如組織參觀自來水廠、污水處理廠、氮氣廠、化工廠等企業(yè)。
2.發(fā)揮學習小組的作用，開展互幫互學活動
在課堂和課外以興趣小組的同學為核心，開展互幫互學，讓興趣小組的骨干發(fā)揮橋梁作用，把他們從活動中獲得的知識和能力，再傳遞給其他同學，幫助他們解決學習中遇到的困難。通過一帶十、十帶百，不斷壯大學習群體的力量，促進同學們學習的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。
四 化整為零，逐步克服學習困難
1.從頭抓起，化整為零
從學生開始上第一節(jié)化學課就有計劃、有步驟地把課堂上接觸到的化學用語、化學制劑、儀器設備、元素符號、化學式等通過重復訓練，讓學生記住，下節(jié)課再作復習，這樣克服集中記憶和邊學邊丟的毛病，學生的基礎就會扎實。
2.結合實驗，解決化學方程式難題
化學反應方程式是學生很容易出現(xiàn)錯誤的難點，要突破這一關口，必須緊密結合實驗，弄清化學反應原理，結合實驗現(xiàn)象，抽象出化學反應的本質，除了要把所做實驗的反應方程式進行認真記憶外，還應在此反應方程式基礎上，變更反應物，引出離子方程式，使學生抽象出化學反應的規(guī)律性和特殊性，達到舉一反三、觸類旁通的效果。
3.介紹順口溜，掌握規(guī)律性，幫助學生記憶
在進行元素符號，化合價（氧化數(shù)）、化學方程式等化學用語教學時，可以給學生介紹一些順口溜，以便學生進行記憶。如在元素符號的識記時，可以把它們分類編組為“氫氦氮氧，氟氖氯氬溴，碳硅磷硫碘；鈉鎂鋁鉀，鈣錳鐵銅汞，鋅銀鋇鉑金；前十四種非金屬，溴汞常溫為液體?！边@樣學生在背記過程中既記住了符號名稱，又記住了溴汞常溫為液態(tài)，并講明溴前面是氣態(tài)，后面是固態(tài)，而碘往后是金屬，以后在區(qū)分各種元素類別時也比較清楚了。在介紹化合價（氧化數(shù)）時，可以編成如下順口溜進行記憶：“一價氫氯鉀鈉銀，還有氫氧硝酸根；二價氧鋇鈣鎂鋅，同時還有硫酸根；三鋁四硅五價磷；二四六硫都記全；二三鐵，二四磷錫鉛，銅的二價最常見?！痹诮榻B金屬活動性順序時，可把十五種元素分為以下三組進行記憶：“鉀鈣鈉鎂鋁、鋅鐵錫鉛氫、銅汞銀鉑金”，在記憶前20號原子序數(shù)的元素時可按照以下順序進行：“氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖、鈉鎂鋁硅磷、硫氯氬鉀鈣?！蓖ㄟ^順口溜記憶，能有效地幫助同學們記住有關化學知識，效果明顯。
參考文獻
第3篇：安全的順口溜范文
許許多多的人因為不慎重紅綠燈，所以丟失了自己的生命。今天我在這里介紹一下有關交通規(guī)則，讓我們一起來學一學吧！
每個人都有過馬路的經(jīng)歷，從小學開始我們就學會了過馬路的三要素：一慢二看三通過。當綠燈的時候先站在馬路的斑馬線上，二看有沒有要轉彎的車，確定沒有車的情況下再通過。如果你是個細心人，在馬路上你會看到許許多多的人，他們過馬路的方式不一樣。大部分人遵守交通規(guī)則，有少部分人不遵守交通規(guī)則，過馬路隨心所欲，很有可能送“羊”入“虎口”。其中有些人過馬路的時候根本看也不看是不是綠燈，車少的時候就見縫插針，有時候正過一半馬路，又來一串車過來。他們只能站在馬路中央，等車流過完了他們才能過。這又是何時必呢？站馬路中央多危險?。〉筋^來還不是要等綠燈亮起才能過去。
每個人都只有一次生命，希望每個人都能夠珍惜。過馬路的時候，要看看是否有轉彎的車。如何認識車是否要轉彎，只要看看車燈就知道了。如果車的左前燈眨眼睛，意味著車要左轉彎。如果車的右前燈眨眼晴，意味著車要向右轉。當車要轉彎的時候我們就要停下來等，讓車過去了才過馬路。過馬路的時候，能過則過，過不去就等下一個綠燈。過馬路千萬不要爭分奪秒，生命對于每個人來說只有一次。
有一段安全順口溜：一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。汽車更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈。行走應走人行道，沒有行道往右靠。天橋地道橫行道，橫穿馬路不能做。還有交通安全宣傳警句：安全在你腳下，生命在你手上。心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。
第4篇：安全的順口溜范文
活動目的：
1、學習校園安全知識，認識安全警示牌，對學生進行安全教育，防患于未然
2、通過這次主題班會，引導學生學習生活安全知識，尤其在校園，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領;珍惜生命，健康成長。
教學重點：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。認識安全的必要性，樹立安全意識;增強安全的責任感。
活動對象：一年級四班全體學生
活動地點：教室
班會準備：
1、寫“安全·生命”主題詞。
2、確定主持人名單。
3、搜集有關安全方面的資料。
4、復印新聞資料。
活動過程：
一、導入班會
我們少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關注。讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。一年級四班《和諧校園安全伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
二、學習安全知識
同學們清晨，當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢?
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。要做到“輕聲慢步靠右行”。
2、體育課體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械，不隨意投擲器材。
3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、要遵守紀律，一切行動聽指揮。
4、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要大打出手。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。
5、安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂。
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方。
播放相關的安全知識內容影片。
三、安全知識問答
1、像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?
A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
B.在教室里互相追趕。
這樣做對嗎?為什么?(學生回答)
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發(fā)言)
師小結：同學們找的這些安全隱患非常好，是學校的問題下課后老師會及時向學校領導反映，自己的問題可要及時改正，防患于未然。
3、安全知識問答。答對就得一顆星。
選擇題：
(1)同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是
A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
C、據(jù)情節(jié)給予報復。
D、叫家長到學校來教訓對方。
(2)在預防飲食安全方面做的不妥當?shù)氖?/p>
A、購買包裝食品時，要查看有無生產(chǎn)日期，保質期，生產(chǎn)單位。
B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。
C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。
(3)乘車時較為安全的行為是
A、在道路中間攔車。
B、上車時爭先恐后。
C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。
D、不乘坐無牌、無證車。
(4)遇到別人打架時
A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。
B、不管他
C、去勸阻
D、告訴老師
(5)遇到火災時，撥打
A、110
第5篇：安全的順口溜范文
上崗第一課：讓寶寶愛上媽媽的懷抱
坐月子時，除了喂奶，我?guī)缀鯖]怎么抱熙熙，更多的是觀察他。我發(fā)現(xiàn)熙熙哭多半是由于餓了或困了，尿布因為換得勤，倒不太成為他哭鬧的原因。餓的問題好解決，而想睡覺的熙熙卻很依賴月嫂的懷抱。第一次試圖安撫哭鬧中的熙熙，我很是受挫，盡管想學月嫂，把熙熙抱得更貼近胸口、哼哼搖籃曲、邊走邊輕搖，但熙熙似乎并不那么好哄。
也許每個新手媽媽都有一個實習期。我試著調整抱熙熙的動作，以便找到一個讓他最舒適的姿勢；喂奶的時候我會和他輕聲說說話，彌補月子里錯過的親密交流。我也每天給熙熙洗澡，洗完后的按摩師也從月嫂換成了我。沒過多久，熙熙開始享受我的懷抱，而我自創(chuàng)的“脫口秀哄睡法”也屢試不爽，總能很快帶著熙熙進入夢鄉(xiāng)。
兒保醫(yī)生點評：
通過喂養(yǎng)和護理等生活環(huán)節(jié)，保持母嬰之間互動良好，可以幫助嬰兒建立對外界環(huán)境的安全感，逐步建立有規(guī)律的生活作息，也能讓新媽媽獲得照顧寶寶的成就感和愉悅感。
上崗第二課：一邊是母乳瓶喂，一邊是控制奶量
混合喂養(yǎng)以來，我仍然沒有放棄增加母乳的努力。因為熙熙的吸吮力度還是不夠，所以我在這個月還是采取用吸奶器吸出、母乳瓶喂的方式。也正因為母乳瓶喂，所以我可以很好地掌握奶量。熙熙的胃口越來越大，常常是吃完定量還不滿足，所以每頓奶量很快從110毫升上升到150～160毫升，每天總計約800～900毫升。雖然熙熙仍表現(xiàn)出可以繼續(xù)增加奶量的潛力，但為避免把胃口撐得太大導致以后超重，我一直控制著沒有突破1000毫升大關。2個月的體檢，熙熙體重6.5千克，身高62.6厘米，醫(yī)生說他“身材很勻稱”呢。
兒保醫(yī)生點評：
熙熙的胃口確實很好，每次的奶量可以達到100毫升以上，符合該年齡段正常小兒的胃容量。第2個月，熙熙的體重又增加了1300克，生長速度在正常范圍內。
有研究顯示，同齡的母乳喂養(yǎng)寶寶的體重增長顯著低于配方奶喂養(yǎng)寶寶。一般來說，配方奶粉的單位能量密度與母乳相差不大，但由于奶瓶喂養(yǎng)可能存在過量喂哺的情況，如更便于嬰兒吸吮，大人總希望寶寶能將調配的奶全部吃完等因素，因此造成寶寶的奶量逐漸增長。從熙熙出生到2個月的情況來看，熙熙媽媽在盡量保持母乳喂養(yǎng)的同時，有意識地控制配方奶量，這一做法非?？扇〉?。無論是對照世界衛(wèi)生組織的國際通用的生長標準，抑或上海本地區(qū)的生長參考值，到目前為止，熙熙一直在自己的生長軌道上健康成長。建議家長使用生長曲線圖監(jiān)測寶寶的體格生長狀況。
上崗第三課：了解寶寶是否需要補充維生素D
熙熙出生時身長51厘米，兩個月長了10多厘米，把參考值遠遠甩在了后面?？蓾u漸地，我發(fā)現(xiàn)滿月時能撐起小腦袋的脖子不那么有力了，趴著時，熙熙常常是懶懶地把下巴撐在床上，沒有抬頭的興致。到醫(yī)院檢查時，醫(yī)生讓熙熙仰臥，然后拉著他的手腕令他坐起，熙熙的頭一下子耷拉下來，嚇了我一跳。原來熙熙的“懶”是缺鈣導致的，這與他長得快、營養(yǎng)素的攝取跟不上也有一定關系。
根據(jù)熙熙的奶量，鈣的攝入應該是較為充足的，缺鈣很可能是由于維生素D不足所導致。在醫(yī)生的建議下，我開始給熙熙喂魚肝油，只要天氣允許就帶他到戶外去享受半小時左右的日光浴，兩者都能有效補充維生素D以幫助鈣的吸收。不過醫(yī)生也提醒，男寶寶千萬不要仰躺著曬，陽光會對陰囊造成一定傷害。
兒保醫(yī)生點評：
從營養(yǎng)層面來講，我們知道母乳中維生素D含量不足，嚴重時可造成維生素D缺乏性佝僂病，即俗稱的“缺鈣”。因此建議純母乳喂養(yǎng)的寶寶在出生后一周內就開始補充維生素D，每日推薦量為10微克，即400國際單位。同時，滿月后在保暖的條件下，通過戶外暴露四肢、臀部的皮膚，經(jīng)日照也可以促進人體內維生素D的合成。隨著年齡的增長，日照時間可以逐漸延長至1～2小時，分次為宜。人工喂養(yǎng)或混合喂養(yǎng)時，應視奶粉中的維生素D含量多少，補充不足量即可。當然，個別生長發(fā)育較快的嬰兒，應注意觀察他們是否存在維生素D等營養(yǎng)素攝入不足的情況，及時補充。奶量充足情況下，不需額外補充鈣劑。從幼兒發(fā)育層面來說，滿月后可以訓練寶寶抬頭，正常情況下，通過及時的訓練，以及隨著月齡的增長，孩子的動作發(fā)育將越來越好。
上崗第四課：滿足寶寶的小興趣
很顯然，熙熙探索世界的欲望在這個階段尚未高漲起來，不過，他對某些事也會表現(xiàn)出一點小小的興趣，而這也是大部分2個月的寶寶所感興趣的。
懷孕時，我制作了一些人臉圖案的黑白卡片，現(xiàn)在我每天都有那么幾次，每次花上幾分鐘，把圖片拿到離他30公分左右的位置，吸引他注視。熙熙對這些圖案頗為好奇，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)當我在他面前慢慢移動圖片時，他能穩(wěn)定地用目光追視一小段兒。雖然專家們認為2個月大的嬰兒只是不由自主地追隨物體的移動，不過，媽媽和寶寶進行類似的小游戲總能帶來好心情。
熙熙最愛的另一個項目就是聽媽媽說話。有時候，我甚至懷疑他是否真的不能理解我所說的字詞，因為他看上去聽得是那么專注。我的話題通常圍繞著熙熙正在進行的活動或正關注的事物：吃奶、洗澡、換尿布是三大不變的主題；有時也說說媽媽的五官，或是熙熙正在努力踢騰的小腿，又或者是媽媽手中的人臉圖案。前文提到的“脫口秀哄睡法”是我在哄他睡覺時說的順口溜，往往是根據(jù)當天發(fā)生的事信口編來，熙熙聽著聽著就很安心地睡著了，爸爸和奶奶都忍不住偷師呢！
兒科醫(yī)生點評：
新生兒已經(jīng)有視覺感應功能，在安靜狀態(tài)下可以短暫注視物體，15-20厘米的距離視物最清楚。一般寶寶在1個月時頭部和眼睛能夠比較協(xié)調，頭可以跟隨移動的物體在水平方向上轉動90°，3～4月齡時頭眼協(xié)調更好，可以轉動至180°。寶寶對人臉（尤其是媽媽的臉）、黑白對比色、紅色比較敏感，可以適當加以訓練。
新生兒期已經(jīng)能夠在環(huán)境中分辨出媽媽的聲音。2個月的寶寶已經(jīng)能夠辨別不同的語音，并對熟悉的聲音形成習慣，這就是媽媽自創(chuàng)的順口溜，熙熙很受用的道理。
通過點滴的生活照顧，在寶寶生命早期給予適當?shù)囊曈X、聽覺感知的刺激，既是很好的親子互動，又可以促進寶寶視覺和聽覺的發(fā)育。
第2個月的小糾結：愛不起來的安撫奶嘴
為了安撫哭鬧中的熙熙，我也曾在情急之下試過安撫奶嘴。不過，當時他表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，吃著吃著奶嘴就會掉出來。而我心里也有顧慮，一旦熙熙習慣了奶嘴，會不會就形成依賴難以戒除呢？糾結中，我還是很快就把安撫奶嘴束之高閣了。
第6篇：安全的順口溜范文
生命彌足珍貴，安全提供保障。安全維系著社會的穩(wěn)定，牽動著家庭的幸福，關系著未成年學生的健康成長。根據(jù)教委文件精神，**中心小學有計劃地開展了“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為主題的交通安全教育活動，在全校師生中掀起學習交通知識，規(guī)范交通行為，遵守交通規(guī)則的熱潮。
一、領導高度重視，師生員工積極行動
*月28日下午，**中心小學召開交通安全教育動員會，會上李校長引用活生生的事例，闡述了交通安全的重要性，號召全校師生積極行動，自覺了解交通安全常識，自覺規(guī)范自己的交通行為，提高自我保護能力，在遵守交通規(guī)則方面為社會做出表率。由于領導的高度重視，大力宣傳，**中心小學全體師生員工積極響應，拉開了交通安全教育活動的序幕，學校利用課間操、隊會課等時間以《道路交通安全法》、《中小學生走路、騎車、乘車安全知識讀本》等為藍本，認真學習有關法規(guī)條例。
二、開展特色活動，增強交通安全意識
學校大隊部把*月28日～*月1日定為交通安全活動周。大隊部在校園舉行《道路交通安全常識》圖片展，積極營造良好氛圍，各中隊根據(jù)學生年齡特點，開展學生樂于參加的活動，讓學生在活動中學習，在活動中受教育。具體安排是辦好一期“安全版報”，開展一次“交通安全”主題隊會，備好一次“安全知識競賽”。
學校大隊輔導員利用晨會組織學生學習《小學生安全常識》，指揮齊讀瑯瑯上口的“安全常識順口溜”、“一條道路分道行，車來人往忙不停，行人走路要安全，須把交規(guī)記在心。行人要走人行道，無故莫上車道行，如果沒有人行道，千萬記住靠邊行，橫穿馬路過叉口，要在人行橫道走，車輛臨近莫橫穿，平安幸福牽你手。莫在路上玩游戲，車輛最是無情義，猛跑打鬧更危險，不鬧不玩要牢記?！比！叭嘎暋憋w揚，把交通安全教育活動推向了。
*月31日下午，**中心小學舉行了交通知識主題競賽。在大隊輔導員繆錦星的主持下，比賽緊張激烈、井然有序地進行著。由于學生對交通知識有了深入學習，比賽中學生答題準確率極高，選手們勇于挑戰(zhàn)，展示了當代小學生的素質風采，博得了陣陣掌聲。比賽不是目的，而是手段，以賽促學，賽中再學，活潑新穎的形式，使交通安全教育深入學生心靈。
三、規(guī)范交通行為，提高自我保護能力
第7篇：安全的順口溜范文
一、邀請“家長老師”走進課堂
在學校放學時，家長帶著小朋友們離開校園，可是在校園周圍的小路上，有許多往來的車輛，雖然這些車輛開得很慢，但是在行駛中的汽車同樣是有危險的。曹叔叔告訴孩子們要靠右行走，走行人路，不要在機動車道上追跑打鬧，更不要隨意過馬路取樂。這樣都非常危險。不要幾個同學并行，要一前一后，有秩序的行走，過馬路時，要警惕性高，一旦車輛停止，準備讓小朋友們通行，一定要快速通過，不要磨磨蹭蹭。
坐班車的學生，要坐學校的校車，不要坐無牌照車輛，不要坐超員車，不隨意坐別的同學的私家車。在班車上不要隨意站起，不要推搡，嬉鬧。如果發(fā)現(xiàn)有交通事故發(fā)生，一定要記清楚肇事車的車牌號，不要與單獨與肇事車輛的司機理論，要等交警叔叔來解決問題，并及時就醫(yī)。
之后曹叔叔還教了學生一些交通安全常識：小學生上學與回家途中必須要注意交通安全，要學習和熟悉基本的交通法規(guī)，形象生動的講解讓孩子們獲益匪淺。通過“家長老師”的實踐教育活動，豐富了我們的課堂教學，滿足了學生的好奇心。同時也讓學生對學習到的事例印象深刻，起到了安全教育的效果。
二、校內各種演習，提高學生應對能力，通過微信，QQ平臺向家長展示過程與成果
有了微信，QQ平臺使我們和家長的關系更加“親密”，家長總能在第一時間獲得孩子們在學校接受安全教育的信息，了解學生參與安全活動的動態(tài)。比如，我們經(jīng)常進行消防安全疏散演習，而后拍下過程性照片和錄像，到班級微信群或者QQ群里，然后與家長溝通，隨時交換意見，同時也要求家長在家里普及必要的安全知識。這樣的交流讓家長更加關注到自己的孩子在學校對安全知識的掌握，及時向學?；蚶蠋煼从嘲踩[患，對不足也提出合理化建議，同時我們也廣泛采納家長合理的意見和建議，讓我們的消防演習更加實效。
三、安全教育教學形式多樣化
對于安全教育的教學內容，有些內容既抽象，又枯燥，很難引起學生們的興趣，為了讓學生們對安全知識更加關注，我們在教學上采取多種方式，在課程內容上，盡量采取更加生動活潑的方式，以動畫片的形式進行講解教育。在課文內容講解的基礎上，把課文內容教師多改編成“順口溜”、“小口訣”等形式，方便學生記憶。同時寓教于樂，讓學生們利用學到的知識，親自編寫劇本，排安全知識小短劇、三句半、相聲等，讓學生們欣賞，這樣一來，極大調動了孩子們的學習興趣。
四、與各學科整合，讓安全教育滲透到每一個角落
1. 安全教育與體育學科整合。在體育課上，體育教師要求學生上體育課必須穿運動鞋，運動服；在課前，教師帶領學生做熱身運動，讓學生的手，腳，腿部的肌肉得以放松；在做每一個難度高的動作時，教師把動作要領講好后，提出不標注動作的安全隱患，這樣減少運動給學生帶來傷害。
2. 安全教育與信息課整合。在信息課上，由于每次都要去微機房上課，教室里有多臺電腦，有電源。因此，老師要把對學生用電方面的安全教育放在首位，教育學生安全用電，不可以隨意拔插銷，隨意私接電源，不可以隨便動別人的機器等等，對學生進行防觸電教育。
五、走近社會大課堂，親身實踐
第8篇：安全的順口溜范文
關鍵詞：實習 安全教育 科學發(fā)展
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（c）-0196-01
作為一名實習指導教師，我想在此就實習課中的“安全教育”與大家一起探討。
代實習的教師或實習過的學生都知道，進入實習廠實習。首先我們要進行安全教育。時間一般為三天到一個星期。由于安全教育的特殊性，其內容似乎與教學內容不相甚干，而且抽象、空泛，講起來枯燥無味，因此，有的老師認為不必下大力氣去講，或者干脆讓學生自己背安全規(guī)程及操作規(guī)程。殊不知，安全為天，安全教育是上好每一節(jié)實習課的基礎課，離開安全無法談實習，安全教育的好壞，直接影響到日后的課堂效果。因此，安全教育的教學舉足輕重。總結幾年來所代實習班級，上好安全教育課，我認為可以運用下面幾種方法。
1 目標引導法
利用安全工作目標，各車間相應的操作規(guī)程，對學生進行宣傳引導，激勵學生朝著既定的目標不懈奮斗，要求學生熟記《安全規(guī)程》和操作規(guī)程。沒有規(guī)矩，不成方圓。安全規(guī)章是用鮮血和生命換來的經(jīng)驗總結。不能再用血來驗證。規(guī)程規(guī)章是高壓線，就是告訴我們，規(guī)章至尊，任何人任何時候都不得觸犯，否則，遲早會付出代價， 后果不堪設想。結合我集團公司雙因素管理法中的控制“4E”即每個人，每一天，每件事，每一處都要時刻注意安全，不能出現(xiàn)任一環(huán)節(jié)的漏洞，“安全工作無小事”任何人不得有半點馬虎，或許，一次小小的違章就為重大的安全事故埋下了隱患，所以，我們要確定我們的工作目標。即安全、健康、文明。
在實習期間，教師要緊緊圍繞“安全工作目標”來開展我們的教學工作。安全是生命的呼喚，健康是我們的追求和向往，是實現(xiàn)人生價值的保障，文明是社會進步的標志，逐步把學生向“要我安全—— 我要安全”的轉變。
2 超前防范法
俗話說，“明槍易躲，暗箭難防”?？床灰姷奈ｋU往往比看得見的危險更可怕，實習過程中，安全管理重在防范，愈是在安全的時候，愈要提高警惕。像在本次地震的震中，桑棗中學的葉校長就有這種超前防范意識。在地震多發(fā)地帶，即使三十幾年沒有發(fā)生地震，但在他上任的日子里，每年都要對學生進行地震前“緊急疏散”演習及學習地震逃生的相關知識，由于這種超前意識，使得在本次特大地震災害中，桑棗中學一千兩百多名師生無一例傷亡，一分三十六秒！葉校長挽救了全校師生鮮活的生命。
結合本車間或礦上的具體情況，教會學生排除隱患的辦法，有一次，上課前，我把在墻上掛的安全消防桶拿下來故意當了垃圾桶，而上課的時候要學生給我排查車間安全隱患。好多學生就忽視了這一點，還反問，消防桶閑著也是閑著，就讓充分利用好了。這時，我抓住學生麻痹大意這個缺點，講安全的重要性，安全工作，平安無事的時候，似乎不起眼，看上去好像與生產(chǎn)效率沒有什么關系或者說無關緊要，甚至可有可無。這就使得一些人忽視了日常的安全工作，其實：晴帶雨傘飽帶糧，事故未出易先防。只有居安思危，未雨綢繆，才能防患于未然，才能把握安全教學的主動權。
3 案例警示法
安全教育的內容很多，好多內容是在現(xiàn)場不能看到的，如果就按照書本上的那樣講過去，只會既費時費用力，根本收不到理想的教學效果。我利用身邊發(fā)生過的事講安全的重要性，一次，好幾個學生在操作時都違反了操作規(guī)程，我抓住學生集體違章，把我公司某礦曾因為集體違章作業(yè)而引發(fā)的一起嚴重的冒頂事故造成八名礦工死亡的故事講給學生聽。因為我們學生畢業(yè)以后大都分配在煤礦工作，講這樣的故事，就像講他們當中的故事一樣。學生特別愿意聽，且接受的教育也較深刻。
再者，現(xiàn)代教育技術為學校教育教學提供極為有利的條件。很多音像資料都有我們教學所需要的材料，如果我們充分地把他們收集起來，恰當?shù)剡\用到教學中去，聲形并茂，有的學生原先沒有看到過直觀的事物圖像，再加上解說員清楚的解說，那么，必將使教學收到很好的效果。特別是煤礦上的瓦斯燃燒、爆炸，找音像資料中就能夠找到。
4 科學創(chuàng)新法
我一向認為“安全”向來都是天字號的文件，更有“以人為本，安全第一”、“關愛生命，安全發(fā)展”為佐證。所以我對近年安全的主題“科學發(fā)展，安全發(fā)展”產(chǎn)生過懷疑？沒有安全，講什么科學。應該是“安全發(fā)展，科學發(fā)展”才更有積極的意義。直到在教學過程中：操作轉床，必須摘掉手套。才對“科學發(fā)展，安全發(fā)展”有了更深層次的理解。是必須先講科學，才要講安全，否則可能會事與愿違。我們不要讓每一條安全規(guī)則都用血來驗證，這也是快速發(fā)展今天要“科學發(fā)展”的首要任務。
安全工作是一切工作的重中之重，但不是憑感覺的，是要靠科學來驗證的。比如一個生活常識，夏天穿什么顏色的衣服比較好，習慣上白色的衣服好，但最近的科學證明紅色布料可以過濾、吸收日光中的紫外線，保護皮膚不受傷害，防止皮膚老化，甚至癌變。所以夏天穿紅色的衣服比較好，比較科學。操作鉆床的時候，是怕傷到手，才不要戴手套的。絞車拆卸時，要戴上手套才能保護手的。同樣是手套這一防護用品，這一摘一戴，要的是科學判斷，并不是跟著感覺來干的。
所以安全工作要更好的發(fā)展下去靠的是科學，并不是感覺。
5 寓教于樂法
我把安全規(guī)程及作規(guī)程，編成順口溜，讓學生記憶，有時候再加以節(jié)拍，編成快板書，這些枯燥無味的規(guī)程、規(guī)章經(jīng)過我的悉心加工，讓學生讀起來朗朗上口，既有興趣，又容易記憶?；蛘甙岩?guī)程條款的序列用帶數(shù)字的成語加以編碼，然后將寫在彩色紙上，本來灰暗的車間有了五彩繽紛的顏色就增加了生機，再加上學生抓彩票，這種中大獎的心理更加激發(fā)其興趣，抓住那一條背那一條當然重獎率為100%，另外還有頭獎大贈送，當然再附加其條款的記憶，比如，抓了“一醉方休”就背第一條，“腳踩兩只船”就背第二條，然后禮物要互換，即：我背你的“獎品”你記我的內容，直到每一個學生都背下來為止。由原來的強迫記憶變?yōu)榕d趣記憶，這樣記住知識還不容易忘掉。
6 環(huán)境熏陶法
第9篇：安全的順口溜范文
真應著那句老古話了――樹欲靜而風不止。
沸沸揚揚歷經(jīng)近兩個月的“蘇丹紅”風波總算“塵埃落定”，徹查后的最終結果公布：18個省市30家企業(yè)生產(chǎn)的88種食品“涉紅”，廣州田洋公司被確認為食品“涉紅”最終肇事源頭。
然而，這一結論很快便遭到質疑，因為自4月10日以后全國各地依然查出新涉紅食品：大連三島食品有限公司生產(chǎn)的日本拉面大醬汁等三種產(chǎn)品均含有蘇丹紅；寧夏中衛(wèi)7噸假辣椒面也涉嫌含有“蘇丹紅”；湖北省5家調味品企業(yè)也被查出“含紅”。
甚至連“涉紅”之稱謂也遭質疑，原先的解釋是，之所以要在食品中添加蘇丹紅，主要乃為增加紅色，蘇丹紅這種合成染料，對光線的敏感性不強，天然辣椒素經(jīng)過光照則易褪色，故添加后，辣椒就能長期保持鮮紅。但來自歐洲的消息偏偏又證實添加“蘇丹紅”還為“涉黃”和“涉棕”，歐洲委員會已下令采取緊急措施，嚴格檢查所有航空乘客攜帶的含有棕櫚油和姜黃的食品。
日前在布魯塞爾召開的歐洲委員會成員緊急會議還就擴大抵制“蘇丹紅一號”的行動作出表決，宣布蘇丹紅致癌染色劑現(xiàn)已擴展至辣椒、棕櫚油及姜黃3大類食品，決議一旦實施，今后任何進口食品在沒有得到官方檢驗證明確實未涉紅、黃、棕前，一律不得在歐陸銷售。
MDDE IN CHINA：有多少蘇丹紅還會再來？
一度被確認為我國蘇丹紅肇事源頭的廣州田洋食品有限公司，本系一臺舊機器、兩三間破廠房、四五個員工的小作坊一個，但從2002年至今卻一直在往“辣椒紅一號”里偷偷添加以“蘇丹紅一號”為主要成分的工業(yè)染料油溶黃和油溶紅，且產(chǎn)品已銷往全國10多個省市的100多家企業(yè)，僅此就有可能生產(chǎn)出上千種被污染產(chǎn)品！
但田洋公司的譚某還供認：“沒有從外國進口原料，原料基本都是本地采購。”另一家涉嫌非法提供蘇丹紅基本原料的宏芳香料昆山有限公司也承認：“公司的原料基本都是從農(nóng)民手中直接收購，沒有進口原料”。換言之，攪得中國食品市場如許大牌企業(yè)人仰馬翻的“蘇丹紅”，和海外大張旗鼓查禁的洋蘇丹紅并不沾親帶故，實乃土生土長的MADE IN CHINA！
因之也遭質疑，中國政法大學法學院的院長馬懷德教授就指出，鎖定田洋公司為最終源頭未必準確，商品流通的范圍很廣也頻繁，很難確定哪一家是源頭，添加油溶黃和油溶紅這種手段沒什么技術含量，采取這種低成本高效益并且很隱蔽的生產(chǎn)方式，田洋公司肯定不是唯一的一家，也不是最早的一家，估計很多企業(yè)都在使用，并且有可能已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)鏈。
結論：徹查“蘇丹紅”，絕對不可能在一、兩個月內就能完成，由此也使關注“蘇丹紅”事件的廣大消費者更為憂慮――有多少“蘇丹紅”還會再來？
長達10年懸而未決的“蘇丹紅”檢測方法和標準而今一經(jīng)出臺，北京市場幾天內立馬就又查出多達25種的“涉紅”佐餐食品。商業(yè)部公布的《我國流通領域食品安全狀況的調查報告》證實，消費者食品安全意識顯著增強的同時，還普遍流露出憂患意識：對任何一類食品的安全性，消費者信任度均已低于50%。
順口溜語重心長：如今“進口”沒得數(shù)！
今年“3?15”那位走進央視熒屏晚會的上海市人大代表張文榮，歷經(jīng)兩個多月“微服私訪”，最終以圖文并茂的形式完成了一份長達64頁的食品衛(wèi)生情況《調查報告》，揭開了市場在銷的多達14大類共150多種食品的質量問題和衛(wèi)生安全隱患。盡管披露的“問題食品”均以個案為多，且集中發(fā)生在較易疏于管理的農(nóng)貿(mào)市場、馬路菜場和私營小吃店，但毋庸諱言，件件都堪稱觸目驚心――
蝦米為什么這樣紅？染料染成；墨魚為什么不招蟲？墨汁泡成；魷魚為什么這么有“賣相”？用的是有害化學物質福爾馬林和工業(yè)堿水泡發(fā)；冬筍、生姜為何這般鮮嫩？全靠硫磺熏蒸！菠菜葉大韭菜水靈靈系由化肥催化；色澤格外鮮紅吃口卻怪怪的“無籽”番茄，實乃用激素做了催熟處理；牛百葉、豆腐皮、魚肚、肉皮，無一不借助漂白劑扮靚；僅一根小小的豆芽菜，就用了無根劑、防腐劑、增粗粉、漂白粉、保鮮粉等多種化工原料……
如今原本僅“西窗事發(fā)”的“洋”蘇丹紅，又接二連三地捅破了我們黃土地上“土”蘇丹紅的馬蜂窩，而且還率先在亨氏、肯德基等聲稱“所有在中國進行生產(chǎn)的企業(yè)都獲得國際、國內ISO9001雙認證，以及HACCP生產(chǎn)過程控制認證”的知名企業(yè)中引爆，無疑就更令消費大眾憂心忡忡。
一次名牌食品的推介會上，市食品協(xié)會的一位常務副會長語重心長地向與會的食品企業(yè)的廠長們念了一段順口溜，道是現(xiàn)在――吃葷的怕有激素，吃素的怕有毒素，喝飲料又怕加色素，如今“進口”沒得數(shù)！
有法不依有令難行：明天我們吃什么？
文新集團的大樓里日前來了幾位老人，他和她受更多老人們的委托，送來了平素精心整理的一本本剪報資料，“希望也能表達一下我們的看法，聽聽我們的呼聲”。
老人們的心聲，其實在封面上就已經(jīng)表露，剪報本分門別類詳細搜集了自“非典”事件后散見于國內各大報刊上對各類劣質食品公開曝光的報道，對涉嫌摻偽作假的企業(yè)逐一用紅筆鉤出以作警示，而每本封面則都用墨筆寫著這么幾個字――明天我們吃什么，還帶著大大的問號。
也許這才是“蘇丹紅”風波引發(fā)的最強勁沖擊波，有關如何扎緊食品監(jiān)管籬笆，如何重新挽回和提升消費者對市場在銷食品安全的信任感的探討，從來沒有像現(xiàn)在這樣如此受到社會各界包括普通市民大眾的廣為關注。老人們憑借匯集到的剪報資料而提出的書面意見，也許更值得我們深思――
我國早在1996年就出臺了《食品添加劑使用衛(wèi)生標準》，明令禁止把工業(yè)原料作為食品添加劑使用；國家食品衛(wèi)生法也明確規(guī)定，在調味品中除天然色素以外，不能加入任何人工合成的色素，迄今被批準使用于其他食品的常見人工合成色素也只有胭脂紅、莧菜紅、檸檬黃、日落黃、靛藍等，且對使用范圍和用量均有嚴格限定；
《刑法》第一百四十四條也早有規(guī)定：在生產(chǎn)、銷售的食品中摻入有毒、有害的非食品原料的，或者銷售明知摻有有毒、有害的非食品原料的食品的，可處5年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處銷售金額50%以上2倍以下罰金；造成嚴重食物中毒事故或者其他嚴重食源性疾患，對人體健康造成嚴重危害的，處5年以上10年以下有期徒刑，并處銷售金額50%以上2倍以下罰金……
“為何有法不依，有令難行？”
“蘇丹紅”事件發(fā)生后，英國農(nóng)業(yè)食品檢驗部門的某專家曾說過幾句耐人尋味的話，大意是：如今光一塊肉餡土豆餅中就有50多種不同的配料，如提升食品鮮味的、起乳化作用的、增加稠度的等等，50種配料就有50種出錯的可能。即使英國食品檢測部門的能力再強，食品添加劑的標準再完善，面對數(shù)千種含有50種以上配料的食品，也很難保證每次都能百分之百地檢驗出食品的來源和安全性。
面對“很難”，我們又該如何解難呢？
《食品安全法》：食無憂的保證
我們明天吃什么？坦率地說即便再神通廣大，終究也難開具出能確?！斑M口”萬無一失的具體菜單和食譜。但令人欣慰的是，為了消費大眾的飲食無憂，僅今年的兩會召開期間，代表們競相提出的涉及食品安全方面的提案和議案就多達300多份，“制定一個統(tǒng)一完整的食品安全法刻不容緩”，已成為大家的共識。
另據(jù)國家標準委負責人介紹，我國目前加工食品標準采用國際食品法典委員會標準的只有12%，采用國際標準化組織食品技術委員會標準的只有40%，有80%的國家標準為非強制性的推薦標準，監(jiān)控力度不大。故已告展開的《全國食品標準2004－2005年發(fā)展計劃》，將是迄今我國歷史上最大規(guī)模的標準修改工程，將對現(xiàn)行加工食品的國家標準、行業(yè)標準都進行一次徹底的清理、歸類和合并，以正本清源。
