產(chǎn)品策劃的內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

自薦信是求職中很重要的文書(shū)，善于自薦的人往往機(jī)會(huì)比別人的多。下面是小編為大家整理的本科大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)人員求職自薦信范文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！

求職自薦信1

尊敬的主編：

您好！首先祝您身體健康，工作愉快！

我想應(yīng)聘的是廣告制作部經(jīng)理。本人認(rèn)為：廣告制作要?jiǎng)又谇椋@個(gè)"情"是靠"制"出來(lái)的。對(duì)于廣告制作，我認(rèn)為應(yīng)結(jié)合企業(yè)形象識(shí)別系統(tǒng)來(lái)加予運(yùn)作。CIS三要素即理念識(shí)別實(shí)"心"，行為識(shí)別是"手"，視覺(jué)識(shí)別是"臉"。手的'運(yùn)作和臉的表情都可以表達(dá)心的意思。就像啞巴說(shuō)啞語(yǔ)一樣，他們的判斷一般都要沿著簡(jiǎn)潔，突出，獨(dú)特，聯(lián)想，凝神，形象，市上來(lái)展開(kāi)，重點(diǎn)是吸引觀(guān)眾的視覺(jué)沖擊力，因?yàn)槿祟?lèi)獲取信息80%來(lái)自視覺(jué)。

我20_年畢業(yè)于某某商學(xué)院，學(xué)的不是廣告專(zhuān)業(yè)，我學(xué)的是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，但我對(duì)廣告設(shè)計(jì)制作情有獨(dú)鐘。多年的業(yè)余時(shí)間除了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)廣告制作理論知識(shí)外，其他時(shí)間都安排在廣告公司見(jiàn)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)是我了解到廣告制作及奔流成為：市場(chǎng)調(diào)查——目標(biāo)定位——廣告定位——戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)確定——經(jīng)費(fèi)預(yù)算——執(zhí)行時(shí)間安排——效果評(píng)估——戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)調(diào)整等。

尊敬的主編，雖然我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不是廣告設(shè)計(jì)，但我認(rèn)為把數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和廣告的想象有效結(jié)合起來(lái)，更能把制作發(fā)揮的恰到好處。以上都是本人淺薄之見(jiàn)，不知妥否若能親聆您這樣的專(zhuān)家教誨，定能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不勝感激。

若有意請(qǐng)聯(lián)系：電話(huà)____；手機(jī)____x_x

求職自薦信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是一名中專(zhuān)應(yīng)屆畢業(yè)生，來(lái)自某地，性格開(kāi)朗，樂(lè)于與人親近。我出生于農(nóng)民家庭，從小艱苦樸素的生活造就了我吃苦耐勞的精神。

在校期間，我通過(guò)認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)，修完了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的所有課程，取得了良好的成績(jī)。課程主要涉及：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電子商務(wù)概論、電子商務(wù)英語(yǔ)、電子商務(wù)案例分析、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作等學(xué)科。

修好學(xué)業(yè)的同時(shí)我也注重于實(shí)踐。社會(huì)兼職，打暑期工，勤工助學(xué)等為我積累了一定的財(cái)富。

2年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活中，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)一絲不茍。一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)便是一個(gè)良好的開(kāi)端，我愿意將個(gè)人價(jià)值在團(tuán)隊(duì)工作中去實(shí)現(xiàn)。

誠(chéng)然，才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是我的不足，但我擁有飽滿(mǎn)的熱情以及“干一行、愛(ài)一行”的敬業(yè)精神。我期待在我最后就讀的社會(huì)大學(xué)里能有一位引導(dǎo)我的老師，在這個(gè)社會(huì)里引導(dǎo)我不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功！

此致

敬禮！

求職人：_x

求職自薦信3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫_，我是一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面很感興趣，所以打算在畢業(yè)以后可以找到一份與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的工作。當(dāng)看到貴公司正在招聘產(chǎn)品策略這一職位的相關(guān)介紹，覺(jué)得貴公司這個(gè)職位挺合適的，所以就寫(xiě)了這封求職信，希望可以到貴公司工作。

其實(shí)，大學(xué)時(shí)期，我不僅學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，產(chǎn)品策劃的相關(guān)知識(shí)。而且還接觸了多份關(guān)于產(chǎn)品策劃方面的工作。例如：擔(dān)任校園大使，調(diào)查對(duì)在校大學(xué)生的需求，為公司的產(chǎn)品策劃提供數(shù)據(jù)方面的指導(dǎo)。另外，也擔(dān)任過(guò)_通信在學(xué)校的校園大使，主要是負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃以及實(shí)施。在這些經(jīng)歷中，使我對(duì)產(chǎn)品策劃，市場(chǎng)策劃有了新的認(rèn)識(shí)，更加激發(fā)了我對(duì)產(chǎn)品策劃的興趣。因此，我選擇畢業(yè)后繼續(xù)做產(chǎn)品策劃相關(guān)的工作，繼續(xù)往這個(gè)方向發(fā)展下去。希望經(jīng)理可以給一次機(jī)會(huì)我。

最后，雖然這封求職信內(nèi)容并不是很多，但是我相信經(jīng)理已經(jīng)對(duì)我有了大概的了解。如果經(jīng)理覺(jué)得我合適的話(huà)，我隨著準(zhǔn)備著到貴公司面試，希望經(jīng)理可以給一次機(jī)會(huì)我這位熱愛(ài)產(chǎn)品策劃的青年，謝謝！

此致

第2篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

一、內(nèi)容清晰，一目了然

該書(shū)一大亮點(diǎn)在于內(nèi)容細(xì)致清晰，運(yùn)用了理論與實(shí)際相結(jié)合的寫(xiě)作手法，給讀者帶來(lái)富有啟發(fā)的閱讀體驗(yàn)。全書(shū)共由8個(gè)章節(jié)組成，其中第一章介紹了休閑觀(guān)光農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展、內(nèi)涵、外延、特征等內(nèi)容；第二章介紹了休閑觀(guān)光農(nóng)業(yè)的基本功能與定位；第三章介紹了休閑觀(guān)光農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式，例如種植業(yè)、林業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)等；第四章介紹了休閑農(nóng)業(yè)的發(fā)展策劃、品牌形象策劃、產(chǎn)品策劃、節(jié)慶活動(dòng)策劃等；第五章介紹了鄉(xiāng)村旅游的概念、特點(diǎn)、起源、發(fā)展及目前所存在的問(wèn)題；第六章介紹了7種鄉(xiāng)村旅游發(fā)展類(lèi)型，例如城市依托型、休閑度假型、農(nóng)業(yè)觀(guān)光型、文化旅游型、景區(qū)配套型、古村落依托型、科普觀(guān)光型；第七章介紹了鄉(xiāng)村旅游的營(yíng)銷(xiāo)策略，例如產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、分銷(xiāo)渠道策略、促銷(xiāo)策略等；第八章介紹了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品升級(jí)等。通讀全書(shū)可發(fā)現(xiàn)作者分別從以上八個(gè)方面向讀者全面展示了休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游之間的聯(lián)系，同時(shí)也系統(tǒng)地梳理了休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的產(chǎn)業(yè)模式、發(fā)展模式。

二、層次分明，突出重點(diǎn)

本書(shū)作者做了很多關(guān)于農(nóng)業(yè)旅游方面的調(diào)查與研究，故此對(duì)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游有著獨(dú)到的見(jiàn)解。書(shū)中的第一章、第二章、第三章、第五章、第六章以休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的基礎(chǔ)知識(shí)為著墨點(diǎn)；而第四章、第七章、第八章以休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的管理、經(jīng)營(yíng)為重點(diǎn)；全書(shū)層次分明，從了解休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游之后上升至規(guī)劃、營(yíng)銷(xiāo)、管理，通過(guò)層層遞進(jìn)，讓讀者掌握該書(shū)內(nèi)容。其中作者對(duì)休閑農(nóng)業(yè)的論述，是從種植業(yè)、林業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、漁業(yè)等多個(gè)行業(yè)入手，分析出優(yōu)劣勢(shì)和特點(diǎn)；與此同時(shí)，作者在編寫(xiě)過(guò)程中運(yùn)用了大量的舉例，與單純文字概述相比，更具有趣味性，也能夠給讀者帶來(lái)耳目一新的閱讀體驗(yàn)。通讀全書(shū)可發(fā)現(xiàn)該書(shū)具有實(shí)際操作性，作者在詳細(xì)介紹基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)添加了實(shí)際經(jīng)營(yíng)之道，例如發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)必須符合當(dāng)前局勢(shì)，并且還得根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)有效的管理。為了讓讀者更好地理解本書(shū)內(nèi)容，作者選擇采用通俗易懂的語(yǔ)言論述，避免運(yùn)用學(xué)術(shù)性語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)單明了，有利于進(jìn)一步增加讀者對(duì)休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游的理解。

三、理論與實(shí)際相結(jié)合，說(shuō)服力強(qiáng)

第3篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

值得注意的是，品牌策劃和產(chǎn)品策劃不一樣。其最大區(qū)別是產(chǎn)品策劃多用于新產(chǎn)品上市場(chǎng)，用的是舊品牌，上的是新產(chǎn)品或老產(chǎn)品重新上市，其主要著力點(diǎn)在于產(chǎn)品USP的提煉和傳播，與品牌策劃有關(guān)系，但重點(diǎn)不在品牌提升，而在于推介產(chǎn)品提升產(chǎn)品銷(xiāo)售量。

而品牌策劃則內(nèi)容更為深入和廣泛。品牌策劃必須以市場(chǎng)分析和產(chǎn)品分析為基礎(chǔ)，但比市場(chǎng)定位和產(chǎn)品定位站在更高的高度。品牌屬于戰(zhàn)略層面，從專(zhuān)業(yè)人士所理解的最本質(zhì)的角度來(lái)講，品牌其實(shí)是企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的代名詞和精細(xì)化：品牌在追求獨(dú)特性和即時(shí)性的同時(shí)，也追求營(yíng)銷(xiāo)策略和效果的長(zhǎng)期性與整體感，產(chǎn)品策劃不能產(chǎn)生文化和延伸力，但品牌則可創(chuàng)造文化和延伸價(jià)值與區(qū)間，這就是品牌幅射和品牌文化。

由品牌文化產(chǎn)生品牌理念，由品牌核心理念產(chǎn)生品牌概念(核心理念)，由品牌概念產(chǎn)生品牌口號(hào)與品牌主張，從而形成完整的品牌理念系統(tǒng)MI系統(tǒng)。由品牌文化產(chǎn)生消費(fèi)影響力和號(hào)召力，其核心要素是由文化作媒介，與消費(fèi)者的心靈對(duì)接，產(chǎn)生必然和強(qiáng)烈的共鳴，從而最大限度地激發(fā)目標(biāo)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)熱情和欲望，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)和提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的目標(biāo)。

由品牌幅射帶來(lái)的影響力，產(chǎn)生了企業(yè)品牌延伸的可能，品牌幅射的范圍，在客觀(guān)上又規(guī)定了企業(yè)品牌延伸的合理區(qū)間。而品牌影響力區(qū)間的大小，則又取決于品牌文化的適用區(qū)間。品牌文化和理念可以擴(kuò)充和修改，但必須遵循一定的消費(fèi)心理規(guī)律，企業(yè)品牌的目標(biāo)消費(fèi)群體文化特征是其決定性力量。因此，品牌文化是品牌價(jià)值和品牌策劃的核心要素，品牌定位的實(shí)質(zhì)就是確定企業(yè)品牌的文化內(nèi)涵。

文化的本質(zhì)是社會(huì)和消費(fèi)心理沉淀，而心理因素必須從目標(biāo)消費(fèi)群體的文化心理和消費(fèi)心理去尋找，因此，品牌定位的關(guān)鍵又落實(shí)在消費(fèi)者分析和把握上。所謂品牌定位定的不是什么別的東西。而是定的我品牌代表和體現(xiàn)什么，才能讓消費(fèi)者喜愛(ài)，從而把單純的產(chǎn)品或服務(wù)消費(fèi)，變成一次富于精神享受的人生體驗(yàn)。即把生硬的商業(yè)交換過(guò)程，變成了富有情感和心理感受的詩(shī)意化行為，因此品可以說(shuō)，品牌化運(yùn)作的本質(zhì)就是詩(shī)意地銷(xiāo)售與購(gòu)買(mǎi)。

文化使本來(lái)最平凡和無(wú)意義或趣味的交易活動(dòng)，象詩(shī)歌與藝術(shù)活動(dòng)一樣在金錢(qián)之上熠熠閃光。當(dāng)我們?cè)谛蕾p化妝品或一件精美小湯匙甚至一顆如此有趣的鈕扣的時(shí)候，誰(shuí)說(shuō)我們不是在進(jìn)行一次驚奇和高雅的藝術(shù)活動(dòng)呢!而我其實(shí)只不過(guò)是在某處買(mǎi)了并愉快地使用它。因此，在優(yōu)秀的策劃專(zhuān)家內(nèi)心深處，人人都十分透徹地了解：讓人們從內(nèi)心深處感到快樂(lè)，美和價(jià)值，才是真正品牌定位與策劃的關(guān)鍵，文化才是品牌的靈魂。缺少了這一點(diǎn)，無(wú)論其它方面多么出色，品牌也只是一件漂亮的衣裳，而缺少靈魂性質(zhì)的生動(dòng)和變化與豐富感人的內(nèi)涵。

此其一也。以上講的是所有品牌策劃的共性。無(wú)論什么類(lèi)型的企業(yè)與品牌，凡是生硬地從外在賦予一個(gè)品牌所謂的一個(gè)口號(hào)，而不是從目標(biāo)消費(fèi)者的內(nèi)心和靈魂深處去發(fā)掘文化理念的公司，必將走向品成功品牌營(yíng)銷(xiāo)的反面：令人苦惱和”費(fèi)解”的失敗在無(wú)情地等著他。

在品牌理念系統(tǒng)的指導(dǎo)下，品牌的VI(品牌形象識(shí)別系統(tǒng))BI(品牌行為識(shí)別系統(tǒng))SI(品牌終端銷(xiāo)售形象系統(tǒng))三大品牌規(guī)范系統(tǒng)，才能以為品牌概念為中心，圍繞品牌概念逐步形成和完善。只有在以上四大品牌管理系統(tǒng)，尤其是BI系統(tǒng)明確清晰以后，企業(yè)才能正確進(jìn)行品牌傳播層面的整合傳播策劃。

眾多的成功日用消費(fèi)品品牌成功的案例無(wú)可辨駁地表明：日用消費(fèi)品品牌的成功營(yíng)銷(xiāo)在策略上必須努力實(shí)踐兩點(diǎn)：一，策略創(chuàng)新，二，策略人性化。試舉中外各一二著名日用消費(fèi)品為例。

食品麥當(dāng)勞或可口可樂(lè)。麥當(dāng)勞餐廳的巨大成功在于兩處：一工業(yè)化快速消費(fèi)模式，二。服務(wù)和店面環(huán)境設(shè)計(jì)均十分令人愉悅。而這兩樣?xùn)|西，正是現(xiàn)代城市青少年所需要的東西!麥當(dāng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)模式和許多策略在當(dāng)時(shí)是，至今仍然一種可貴的創(chuàng)新;種種經(jīng)營(yíng)措施和推廣策略的人性化傾向就更不用說(shuō)了?？煽诳蓸?lè)人人均十分熟悉，可樂(lè)品牌推廣成功的關(guān)鍵完全在于它是一種獨(dú)特的文化，甚至是一種生活方式的獨(dú)特表現(xiàn)方式。在營(yíng)銷(xiāo)策略上，可樂(lè)至今仍然是我們創(chuàng)新的榜樣。人性化原則更是無(wú)處不在其推廣策略里面!試問(wèn)，誰(shuí)能比可樂(lè)的眾多消費(fèi)者在可樂(lè)品牌上找到自己內(nèi)心的同感呢?!酷兒果汁的成功營(yíng)銷(xiāo)更是充分體現(xiàn)出以上所說(shuō)的定位思想和策略創(chuàng)新及人性化特征。

養(yǎng)生堂是國(guó)內(nèi)醫(yī)藥保健品業(yè)少有的品牌經(jīng)營(yíng)持續(xù)成功者。”農(nóng)夫果園”品牌果汁的成功推廣同樣也體現(xiàn)

出了以上所說(shuō)的定位原則和策略原則。”農(nóng)夫果園”品名設(shè)計(jì)和推廣風(fēng)格都體現(xiàn)出一種現(xiàn)代休閑健康理念，休閑健康應(yīng)是其品牌理念，自然純樸是其風(fēng)格，而三種果汁是其產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)訴求，訴求方式太人性化和樂(lè)趣化了，”喝前搖一搖”，新穎別致而引人入勝。由于以上品牌推廣方式盡人皆知，限于篇幅，不做具體展開(kāi)。

第4篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

截止2020年6月16日，微信朋友圈還沒(méi)有轉(zhuǎn)發(fā)功能。如果想要轉(zhuǎn)發(fā)別人朋友圈的內(nèi)容，可以通過(guò)復(fù)制粘貼的形式完成。

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款面向智能終端的即時(shí)通訊軟件。微信為用戶(hù)提供聊天、朋友圈、微信支付、公眾平臺(tái)、微信小程序等功能，同時(shí)提供城市服務(wù)、攔截系統(tǒng)等服務(wù)。2012年4月，騰訊公司將微信推向國(guó)際市場(chǎng)，更新為“Wechat”。

微信由深圳騰訊控股有限公司（TencentHoldingsLimited）于2010年10月籌劃啟動(dòng)，由騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)打造。該團(tuán)隊(duì)經(jīng)理張小龍所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)曾成功開(kāi)發(fā)過(guò)Foxmail、QQ郵箱等互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目。騰訊公司總裁馬化騰在產(chǎn)品策劃的郵件中確定了這款產(chǎn)品的名稱(chēng)叫做“微信”。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

相對(duì)于傳統(tǒng)理論課程，項(xiàng)目化課程具有深刻鮮明的職業(yè)特色，從它誕生的那天起，就得到來(lái)自職業(yè)院校的普遍關(guān)注，在今天，更是引領(lǐng)高職教育教學(xué)改革的主流和方向。本文擬從開(kāi)放性的立場(chǎng)和角度，研究項(xiàng)目化課程的開(kāi)發(fā)理論，探討在基于高職學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，怎樣實(shí)現(xiàn)課程項(xiàng)目與企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的無(wú)縫對(duì)接。探討為確保項(xiàng)目化課程的最佳進(jìn)行效果，怎樣實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化課程的系統(tǒng)性開(kāi)放性計(jì)劃。同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，總結(jié)項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)的可持續(xù)性提議，以期對(duì)項(xiàng)目化課程的開(kāi)發(fā)理論進(jìn)一步補(bǔ)充。

一、在項(xiàng)目化課程開(kāi)放性設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的核心問(wèn)題

項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)前和開(kāi)發(fā)中的開(kāi)放性設(shè)計(jì)，是目前理論研究的側(cè)重點(diǎn)。那么在開(kāi)發(fā)后怎樣進(jìn)行開(kāi)放性設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)怎樣第一時(shí)間將企業(yè)前沿動(dòng)態(tài)有效融入已有的項(xiàng)目系統(tǒng)，這又體現(xiàn)為兩個(gè)研究子問(wèn)題。首先是企業(yè)最前沿的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)知識(shí)和技能怎樣進(jìn)入高職院校，其次是項(xiàng)目化課程體系怎樣體現(xiàn)企業(yè)實(shí)踐的最新動(dòng)態(tài)。

解決第一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是，構(gòu)建有效平臺(tái)，確保學(xué)校與企業(yè)的良好溝通。在這一方面，新加坡南洋理工學(xué)院所開(kāi)設(shè)的教學(xué)工廠(chǎng)的教育模式給我們很好的啟示。教學(xué)工廠(chǎng)并非單純營(yíng)造企業(yè)環(huán)境和引進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，而是以學(xué)校為主體，利用現(xiàn)有的教育教學(xué)設(shè)施。也就是說(shuō)，將學(xué)校實(shí)訓(xùn)室作為一個(gè)實(shí)際的企業(yè)工廠(chǎng)來(lái)加以利用。教學(xué)工廠(chǎng)更多體現(xiàn)為利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備，通過(guò)努力和實(shí)踐，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)中的實(shí)際環(huán)節(jié)。它的運(yùn)行流程是這樣的：某一企業(yè)遇到技術(shù)瓶頸，而這一瓶頸也通常表現(xiàn)為行業(yè)企業(yè)遇到的技術(shù)上的最高難度，單純依靠企業(yè)自身的研究能力已無(wú)法解決，企業(yè)在支付一定費(fèi)用的前提下，將這一技術(shù)瓶頸交給南洋理工學(xué)院解決。學(xué)院的有關(guān)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生組成攻堅(jiān)克難的項(xiàng)目小組，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室?guī)椭髽I(yè)解決難題。在這種模式下，學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室表現(xiàn)為工廠(chǎng)的一個(gè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)車(chē)間，參與其中的教師和學(xué)生就扮演著企業(yè)員工的角色。借助對(duì)于行業(yè)企業(yè)瓶頸問(wèn)題的突破，專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了與生產(chǎn)前沿動(dòng)態(tài)最新發(fā)展相結(jié)合的教育教學(xué)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)學(xué)生也收獲了實(shí)訓(xùn)實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。在這些基礎(chǔ)上，專(zhuān)業(yè)教師將教學(xué)實(shí)踐資料錄入對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)和系統(tǒng)，更新教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容，向企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)一線(xiàn)開(kāi)放項(xiàng)目化課程的具體內(nèi)容。教學(xué)工廠(chǎng)模式的有效運(yùn)行，有兩個(gè)重要前提：首先是學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師通常具備對(duì)行業(yè)技術(shù)最新發(fā)展方向的敏感和關(guān)注，他們本身就是行業(yè)發(fā)展的頂尖人才，可以解決許多企業(yè)專(zhuān)家無(wú)法克服的問(wèn)題。雖然身處學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師不能像企業(yè)勞動(dòng)者一樣時(shí)時(shí)處處接觸實(shí)踐一線(xiàn)，但作為專(zhuān)業(yè)教師的整體素質(zhì)和研發(fā)能力可以更好的發(fā)揮作用，所以可以解決企業(yè)專(zhuān)家束手無(wú)策的生產(chǎn)瓶頸。其次是學(xué)院具備行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)所需最領(lǐng)先的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。每年政府和各大行業(yè)企業(yè)都向南洋理工學(xué)院贈(zèng)送先進(jìn)設(shè)備，從而應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。這樣最充分實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的無(wú)縫對(duì)接。一方面大大增強(qiáng)日常實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐性，提升實(shí)操能力，另一方面，也為專(zhuān)業(yè)師生完成企業(yè)交付的生產(chǎn)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

解決第二個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程的主體動(dòng)態(tài)體系。那些真正體現(xiàn)了項(xiàng)目化的課程本身，就是一個(gè)開(kāi)放性的發(fā)展變化的系統(tǒng)，它本身就具有一種積極主動(dòng)吸納行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)知識(shí)的強(qiáng)大力量。以旅游管理專(zhuān)業(yè)《旅行社策劃》課程為例來(lái)做如下說(shuō)明。通過(guò)這門(mén)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以掌握旅行社經(jīng)營(yíng)與管理中常見(jiàn)的項(xiàng)目策劃的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，具體體現(xiàn)為主題旅游系列產(chǎn)品的策劃能力、旅游市場(chǎng)推廣能力、節(jié)食民俗旅游產(chǎn)品的策劃能力，以及體現(xiàn)在多種設(shè)計(jì)策劃過(guò)程中的創(chuàng)造能力、語(yǔ)言文字溝通與表達(dá)能力和協(xié)調(diào)組織能力。在教學(xué)過(guò)程中，這門(mén)課程設(shè)計(jì)了五個(gè)方面的項(xiàng)目，體現(xiàn)為：旅行社策劃認(rèn)知、主題旅游系列產(chǎn)品策劃、會(huì)展旅游產(chǎn)品策劃、節(jié)事民俗旅游策劃、旅行社創(chuàng)意策劃。在具體學(xué)習(xí)中，項(xiàng)目一，旅行社策劃認(rèn)知側(cè)重于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)理論。項(xiàng)目二，主題旅游系列產(chǎn)品策劃可以借助類(lèi)似紅色旅游產(chǎn)品、工業(yè)旅游產(chǎn)品這些有效載體任務(wù)的實(shí)施來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目三，會(huì)展旅游產(chǎn)品策劃可以借助東北風(fēng)情展這一載體任務(wù)的實(shí)施來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目四，節(jié)事民俗旅游策劃可以借助大學(xué)生旅游節(jié)這一載體任務(wù)的實(shí)施來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目五，了解旅行社的具體需求后，引導(dǎo)幫助學(xué)生在實(shí)操環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。以上這五個(gè)項(xiàng)目以循環(huán)遞進(jìn)上升的形式展現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，在難度上體現(xiàn)為，項(xiàng)目一、二、三以基礎(chǔ)項(xiàng)目來(lái)體現(xiàn)，項(xiàng)目四則表現(xiàn)為綜合性項(xiàng)目，項(xiàng)目五是作為來(lái)自企業(yè)的真實(shí)性環(huán)節(jié)而出現(xiàn)，每個(gè)項(xiàng)目都是結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，但難度逐項(xiàng)加大。特別是在項(xiàng)目五環(huán)節(jié)，作為旅行社一線(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求專(zhuān)業(yè)師生以項(xiàng)目小組的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為學(xué)生，在前四個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了行業(yè)企業(yè)策劃的基本內(nèi)容和基本能力，可以在項(xiàng)目五的實(shí)踐中做以檢驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。作為教師，可以借助項(xiàng)目五的實(shí)踐過(guò)程，深入把握企業(yè)最新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與行業(yè)企業(yè)的緊密對(duì)接。并且，在課程的考核環(huán)節(jié)，專(zhuān)業(yè)教師可以邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家組成考核小組對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行考量，前四個(gè)項(xiàng)目側(cè)重校內(nèi)學(xué)生對(duì)于課程基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握，項(xiàng)目五則考察學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的具體能力，實(shí)現(xiàn)以行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢測(cè)教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。在這門(mén)課程結(jié)束后，相關(guān)數(shù)據(jù)和資料會(huì)納入課程資源庫(kù)，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)更好地服務(wù)。這門(mén)項(xiàng)目化課程的體系，不再是一種封閉的獨(dú)立存在，而是一直保持了一種動(dòng)態(tài)發(fā)展的良性循環(huán)，在尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與外界的有效溝通和結(jié)合，并且具備了可持續(xù)發(fā)展與更新的無(wú)窮活力。

二、確保項(xiàng)目化課程開(kāi)放性設(shè)計(jì)的因素

確保項(xiàng)目化課程開(kāi)放性設(shè)計(jì)的實(shí)施，以下幾個(gè)因素是我們必須關(guān)注的，分別是：專(zhuān)業(yè)教師、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和教學(xué)資源庫(kù)。在項(xiàng)目化課程的良好設(shè)計(jì)和教學(xué)開(kāi)展中，專(zhuān)業(yè)教師處于重要的核心地位，并且保障專(zhuān)業(yè)教師具有一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷，這也是項(xiàng)目化課程開(kāi)放性設(shè)計(jì)的前提條件。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)調(diào)研、項(xiàng)目化設(shè)計(jì)、教材編制、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)中都處于主導(dǎo)性的角色。在這一背景下開(kāi)展項(xiàng)目化課程的開(kāi)放性設(shè)計(jì)，學(xué)校應(yīng)將專(zhuān)業(yè)教師視為第一生產(chǎn)力，將教師送入行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)實(shí)踐，倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化自身的知識(shí)能力體系。教材是項(xiàng)目化課程開(kāi)放性設(shè)計(jì)的有效載體，即項(xiàng)目化課程是一個(gè)開(kāi)放動(dòng)態(tài)的體系，那作為教材，也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新，以適應(yīng)發(fā)展變化的需要。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備在專(zhuān)業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施行業(yè)企業(yè)項(xiàng)目時(shí)具有不可取代的作用，在科學(xué)技術(shù)日新月異的新時(shí)代，很多設(shè)備是需要兩三年就要更新的。借助與行業(yè)企業(yè)開(kāi)展深度合作的形式，確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的科技性先進(jìn)性是非常有效的手段。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是項(xiàng)目化課程開(kāi)放性設(shè)計(jì)的最終著眼點(diǎn)，伴隨著項(xiàng)目進(jìn)行，教學(xué)資源庫(kù)也在不斷積累、不斷更新、不斷完善，在信息化社會(huì)中，科學(xué)的教學(xué)資源庫(kù)可以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)的不斷發(fā)展。

第6篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

手機(jī)微信刪除聊天記錄電腦上還是有的，因?yàn)槲⑿庞涗涍€存在本地，緩存在電腦上的和手機(jī)上的聊天記錄是互不影響的。

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，由張小龍所帶領(lǐng)的騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)打造。微信支持跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，同時(shí)，也可以使用通過(guò)共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件，搖一搖、漂流瓶、朋友圈、公眾平臺(tái)、語(yǔ)音記事本等服務(wù)插件。

微信由深圳騰訊控股有限公司（TencentHoldingsLimited）于2010年10月籌劃啟動(dòng)，由騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)打造。該團(tuán)隊(duì)經(jīng)理張小龍所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)曾成功開(kāi)發(fā)過(guò)Foxmail、QQ郵箱等互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目。騰訊公司總裁馬化騰在產(chǎn)品策劃的郵件中確定了這款產(chǎn)品的名稱(chēng)叫做“微信”。

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第7篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

以微信為例，微信視頻聊天業(yè)務(wù)是由微信設(shè)計(jì)的，微信自身目前暫不支持視頻美顏/美膚，蘋(píng)果手機(jī)沒(méi)有視頻通話(huà)設(shè)置美顏的功能。

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第8篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

微信不可以分享屏幕。目前微信并不支持分享屏幕的功能，微信的電腦版本與手機(jī)版一樣沒(méi)有分享屏幕功能。

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微信由深圳騰訊控股有限公司（TencentHoldingsLimited）于2010年10月籌劃啟動(dòng)，由騰訊廣州研發(fā)中心產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)打造。該團(tuán)隊(duì)經(jīng)理張小龍所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)曾成功開(kāi)發(fā)過(guò)Foxmail、QQ郵箱等互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目。騰訊公司總裁馬化騰在產(chǎn)品策劃的郵件中確定了這款產(chǎn)品的名稱(chēng)叫做“微信”。

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第9篇：產(chǎn)品策劃的內(nèi)容范文

因?yàn)槲⑿排笥讶V告是按曝光收費(fèi)的，投放時(shí)刷到看過(guò)去了就沒(méi)了。除非截圖或分享，不然在微信上是沒(méi)有保留歷史記錄的。

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