宣傳環(huán)保的方式精選(九篇)

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第1篇：宣傳環(huán)保的方式范文

[關(guān)鍵詞]校園;環(huán)保宣傳;廣西師范學(xué)院

堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,解決好我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境的矛盾,將是貫穿我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程始終的要求。保護(hù)環(huán)境,減輕環(huán)境污染,遏制生態(tài)惡化趨勢(shì),不僅是政府社會(huì)管理的重要任務(wù),也是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。而這些都要從平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。千里之行始于足下,只有加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí),才能更好地實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。校園是一個(gè)思想活躍的地方,學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們較容易接受新理念、新知識(shí)和新方式。加強(qiáng)校園環(huán)保宣傳教育對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)起到重要的作用。

一、校園環(huán)保宣傳教育的特點(diǎn)

首先,針對(duì)性強(qiáng)。校園環(huán)保宣傳針對(duì)性較強(qiáng),主要對(duì)象是學(xué)生。在校學(xué)生都要接受環(huán)保知識(shí)教育,從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。校園環(huán)保宣傳針對(duì)范圍小、學(xué)生接受能力強(qiáng)的特點(diǎn),在校園有意識(shí)的形成一個(gè)環(huán)保文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保慣,提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。

其次,見(jiàn)效較快。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作則能力較強(qiáng)。學(xué)生時(shí)代是行為習(xí)慣培養(yǎng)和形成的最好時(shí)期,通過(guò)對(duì)學(xué)生宣傳環(huán)保意識(shí)和開(kāi)展環(huán)保系列活動(dòng),讓學(xué)生自覺(jué)地參與到環(huán)保行動(dòng)當(dāng)中,效果快而明顯。

再次,活動(dòng)豐富。校園環(huán)保宣傳教育活動(dòng)豐富,如環(huán)保宣傳教育系列展出,環(huán)保宣傳畫(huà)征集,創(chuàng)意環(huán)保校園行,綠色校園,環(huán)保小常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽等?；顒?dòng)內(nèi)容多姿多彩,活動(dòng)的多樣化提高了學(xué)生參與的積極性,對(duì)塑造環(huán)保校園氛圍有著積極作用。

最后,影響深遠(yuǎn)。在學(xué)校環(huán)保氛圍形成的思想、情感、行為深深地影響著學(xué)生。校園進(jìn)行的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)能形成良好的環(huán)保氛圍,不斷提高學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí),引導(dǎo)著他們新的生活方式和行為習(xí)慣。通過(guò)環(huán)保宣傳教育,不僅提升了學(xué)生環(huán)保道德水平,而且能不斷擴(kuò)大環(huán)保隊(duì)伍,為建設(shè)生態(tài)文明、環(huán)境友好型社會(huì)增添了生力軍。

二、校園環(huán)保宣傳教育的意義

校園環(huán)保宣傳教育有著積極的意義。在校園生活、學(xué)習(xí)和工作中融入環(huán)保的行為習(xí)慣,形成良好的環(huán)保習(xí)慣,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣更環(huán)保,并且在學(xué)習(xí)中體會(huì)環(huán)保的積極意義,在學(xué)習(xí)工作中更好實(shí)踐環(huán)保創(chuàng)新。校園打造出一個(gè)良好環(huán)保意識(shí)氛圍,能培養(yǎng)、提高在學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。通過(guò)讓學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),將環(huán)保意識(shí)慢慢地詮釋在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活里面,積極引導(dǎo)學(xué)生環(huán)保新生活的行為習(xí)慣。在校園加強(qiáng)環(huán)保宣傳,有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性,提高師生環(huán)保知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)保素養(yǎng),使其在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)保問(wèn)題。

學(xué)生在校園內(nèi)接受了環(huán)保教育,形成了穩(wěn)定的環(huán)保行為習(xí)慣,再由學(xué)生去影響其身邊的每一個(gè)人,如此就能形成“蝴蝶效應(yīng)”、“星星之火可以燎原”之勢(shì),為我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)行節(jié)能減排工作帶來(lái)一股不可估量的推動(dòng)力。環(huán)保工作從宣傳教育做起,最終引領(lǐng)人們進(jìn)入新的環(huán)保綠色生活,這對(duì)于學(xué)生自己及其家人或是擴(kuò)大到社會(huì)都是有利的。

校園環(huán)保宣傳教育是堅(jiān)持走科學(xué)持續(xù)發(fā)展道路,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,做好節(jié)能減排工作的重要組成部分。學(xué)生的接受能力、理解能力和創(chuàng)新能力是不容忽視的,其能量是巨大的。校園環(huán)保宣傳教育在宣傳普及黨和國(guó)家環(huán)境保護(hù)方針政策、法律法規(guī)、科普知識(shí)以及動(dòng)員公眾參與方面具有重大作用。

三、廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育的現(xiàn)狀

“城鄉(xiāng)清潔工程”是廣西貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路的重要舉措。自從廣西開(kāi)展深入實(shí)施“城鄉(xiāng)清潔工程”規(guī)劃以來(lái),廣西師范學(xué)院積極響應(yīng)這一政策,積極營(yíng)造一個(gè)清潔、綠色,校容優(yōu)美、環(huán)境良好的校園環(huán)境。并借此契機(jī)加強(qiáng)校園環(huán)保宣傳教育和加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育工作主要由廣西師范學(xué)院綠色家園環(huán)保社團(tuán)協(xié)會(huì)承辦。綠色家園協(xié)會(huì)以“推動(dòng)大學(xué)生環(huán)保教育、倡導(dǎo)綠色文明、促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)持續(xù)發(fā)展”為宗旨,組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和普及環(huán)保知識(shí),宣傳環(huán)保理念,提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。期間不時(shí)舉行一些環(huán)?；顒?dòng),如環(huán)保講座、環(huán)保展出、參觀(參觀環(huán)保局、瑯東污水處理廠等)、校園節(jié)能或是觀看環(huán)保電影等。積極參與一些社會(huì)團(tuán)體環(huán)保宣傳活動(dòng),如一些大型的公益環(huán)保宣傳匯演活動(dòng)。每年的植樹(shù)節(jié)、地球日、環(huán)境日、國(guó)際生物多樣性日等與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日,綠色家園協(xié)會(huì)均會(huì)開(kāi)展一系列的主題宣傳活動(dòng)。最值得指出的是綠色家園協(xié)會(huì)還每年參加全國(guó)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),深入鄉(xiāng)村、中小學(xué),把各類(lèi)環(huán)保知識(shí)通過(guò)寓教于樂(lè)的方式傳授給當(dāng)?shù)氐暮⒆雍痛迕瘛?/p>

但在環(huán)保宣傳教育方面還存在一些不足。主要有以下六個(gè)方面:一是環(huán)保宣傳教育力度不夠。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育主要是校團(tuán)委組織,綠色家園協(xié)會(huì)承辦,在環(huán)境日、地球日等環(huán)境節(jié)日中負(fù)責(zé)橫幅、圖片展板、宣傳畫(huà)展出。但展出的時(shí)間不長(zhǎng),后續(xù)展出也不連貫,主題不夠鮮明也不夠突出。形式化象征性的宣傳不足以引起師生的關(guān)注。二是環(huán)保宣傳教育形式單一。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育工作形式較為單一,內(nèi)容不夠豐富,環(huán)保宣傳教育工作比較呆板,不能以豐富的活動(dòng)內(nèi)容吸引更多的同學(xué)參與到環(huán)保宣傳教育行列當(dāng)中。三是環(huán)保宣傳教育不夠系統(tǒng)。環(huán)保宣傳教育工作要系統(tǒng)化才能達(dá)到比較好的效果。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育還不是很完善,比較零散,主題也不夠鮮明突出?；蚴钦f(shuō)系統(tǒng)要素不能合理安排,整體規(guī)劃不是很合理。四是環(huán)保宣傳教育參與面窄。廣西師范學(xué)院的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)同學(xué)們參與度不是很廣。每次宣傳活動(dòng)基本上只是幾個(gè)固定的學(xué)生干部和綠色家園協(xié)會(huì)參加,其他同學(xué)參與較少。五是環(huán)保宣傳教育創(chuàng)新不足。環(huán)保宣傳教育工作創(chuàng)新是讓環(huán)保更深入人心的重要保障。廣西師范學(xué)院在環(huán)保教育工作創(chuàng)新方面做得還不夠好。內(nèi)容單一,形式呆板無(wú)生氣,形式化的單調(diào)宣傳教育很難取得好的效果。六是環(huán)保宣傳教育資金緊缺。廣西師范學(xué)院在環(huán)保教育方面投入不夠,環(huán)保宣傳資金顯得比較吃緊。綠色家園協(xié)會(huì)的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)大部分是依靠會(huì)員在加入社團(tuán)時(shí)交的會(huì)費(fèi)。參加暑期環(huán)保下鄉(xiāng)活動(dòng)還要自籌經(jīng)費(fèi)。

四、加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育的對(duì)策建議

(一)加強(qiáng)宣傳教育力度。在環(huán)保宣傳教育工作中應(yīng)加強(qiáng)宣傳的力度,積極開(kāi)展各類(lèi)環(huán)保宣傳活動(dòng)。如以“六·五”世界環(huán)境日等重要紀(jì)念日為契機(jī),設(shè)定宣傳主題,開(kāi)展創(chuàng)意新、影響大、形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。繼續(xù)推動(dòng)綠色校園行動(dòng),結(jié)合本校環(huán)保實(shí)際情況,策劃一系列主題鮮明、可長(zhǎng)期開(kāi)展的活動(dòng),讓學(xué)生自覺(jué)參與。

(二)豐富宣傳教育內(nèi)容。環(huán)保宣傳教育內(nèi)容要有新的突破。不僅要普及環(huán)保意識(shí),也包括普及環(huán)保方法、思想、道德。環(huán)境道德要在環(huán)保宣傳教育中得到宣傳和培養(yǎng)。環(huán)境道德是人民保護(hù)環(huán)境素質(zhì)的靈魂,要求求真務(wù)實(shí),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。宣傳內(nèi)容必須不斷更新,與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)將最新的動(dòng)向向校園內(nèi)通報(bào),提高工作的成效。除了繼續(xù)辦好環(huán)境警示教育及各類(lèi)環(huán)境保護(hù)講座、報(bào)告、展覽、知識(shí)競(jìng)賽、咨詢外,還應(yīng)與社會(huì)上的一些環(huán)保組織聯(lián)誼,進(jìn)行一些群眾性、社會(huì)性、經(jīng)常性的文藝巡演活動(dòng)。中國(guó)編輯。

(三)規(guī)范系統(tǒng)宣傳教育。環(huán)保宣傳教育工作要做到系統(tǒng)規(guī)范化,學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)環(huán)保宣傳教育協(xié)調(diào)部門(mén),統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)范環(huán)保宣傳教育工作。學(xué)校里的環(huán)保宣傳教育工作與社會(huì)上環(huán)保組織應(yīng)建立一種合作的聯(lián)系;把學(xué)校附近的幾個(gè)社區(qū)、城中村聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)校環(huán)保教育深入社區(qū);尋找一些可以深度開(kāi)展環(huán)保宣傳教育工作的環(huán)保型公司企業(yè)進(jìn)行合作。把以上要素聯(lián)合起來(lái)組成有機(jī)的優(yōu)化整體,才能讓學(xué)校的環(huán)保宣傳教育工作開(kāi)展游刃有余。

(四)加強(qiáng)學(xué)生參與熱情。積極推進(jìn)公眾參與環(huán)境保護(hù)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本舉措,是增進(jìn)全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)最有效的途徑,公眾參與環(huán)境保護(hù)的程度直接決定著國(guó)家的環(huán)境意識(shí)。國(guó)家要求學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)教師的環(huán)境教育培訓(xùn),積極開(kāi)展環(huán)保課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保社會(huì)實(shí)踐。高等院校的非環(huán)境專(zhuān)業(yè)還要開(kāi)設(shè)環(huán)保公共選修課或必修課,各級(jí)各類(lèi)師范院校把環(huán)境教育列為必修課程,加強(qiáng)高等院校環(huán)境教育方面的科學(xué)研究,形成人人關(guān)心環(huán)保宣傳、人人參與環(huán)保宣傳的新時(shí)尚。把環(huán)保提升到時(shí)尚生活,品味生活,提高人文素質(zhì)的一個(gè)新層面,把學(xué)生的參與熱情提到一個(gè)新的高度。

(五)加強(qiáng)環(huán)保宣傳創(chuàng)新。校園環(huán)保宣傳教育要不斷創(chuàng)新才能有更好的發(fā)展。不斷探索宣傳教育的新思路、新機(jī)制、新手段,確保環(huán)保宣傳教育工作扎實(shí)推進(jìn)。其基本思路是:宣傳教育理念創(chuàng)新——從“以我為主”向“以人為本”轉(zhuǎn)變;主體創(chuàng)新——從學(xué)生干部協(xié)會(huì)為主向?qū)W生為主轉(zhuǎn)變;內(nèi)容創(chuàng)新——從一般化的內(nèi)容向有明確針對(duì)性的內(nèi)容轉(zhuǎn)變;方式創(chuàng)新——由傳統(tǒng)的說(shuō)教式、灌輸式為主向滲透式、感召式與菜單式為主轉(zhuǎn)變;目標(biāo)創(chuàng)新——從對(duì)環(huán)保問(wèn)題的緊迫感為主向環(huán)保問(wèn)題使命感為主轉(zhuǎn)變。除此之外還應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),提高環(huán)保宣傳效能。建立環(huán)保宣傳網(wǎng)站,有規(guī)劃地建設(shè)論壇、聊天室、BBS等交互性較強(qiáng)的網(wǎng)上欄目,充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)對(duì)新生事物敏感的特點(diǎn),積極引導(dǎo)他們參與環(huán)保宣傳,關(guān)注環(huán)保熱點(diǎn)問(wèn)題。

(六)增加環(huán)保宣傳投入。我國(guó)在積極推進(jìn)環(huán)境宣傳教育工作中要不斷完善環(huán)境宣傳教育經(jīng)費(fèi)的多元化投入機(jī)制,加大環(huán)境宣傳教育經(jīng)費(fèi)投入,同時(shí)積極引導(dǎo)社會(huì)資金用于環(huán)境宣傳教育。廣西師范學(xué)院的環(huán)保宣傳教育工作應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)的投入,積極創(chuàng)造必要的工作條件,保障環(huán)保宣傳教育工作的順利進(jìn)行。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]鐘福生,深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)新時(shí)期環(huán)境宣傳教育工作[J],環(huán)境教育,2009,(2)。

第2篇：宣傳環(huán)保的方式范文

2003年在鎮(zhèn)黨委、政府及縣環(huán)保局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，***鎮(zhèn)環(huán)保工作取得了顯著的成績(jī)。在新的一年里***鎮(zhèn)將以環(huán)境問(wèn)題的治本和提高環(huán)境質(zhì)量為目標(biāo)，努力做好***鎮(zhèn)的環(huán)保工作。

一、在強(qiáng)化***鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)措施方面做好以下工作

1．建立各企事業(yè)單位的污染物信息檔案，采取定期和不定期檢查相結(jié)合的方式，及時(shí)掌握各企事業(yè)單位環(huán)保處理設(shè)施運(yùn)行情況。

2．做好對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)?！叭瑫r(shí)”項(xiàng)目審查，督促未驗(yàn)收的單位盡快辦理驗(yàn)收手續(xù)。

3．組織召開(kāi)環(huán)保會(huì)議，進(jìn)行工作布置，環(huán)保培訓(xùn)等。

4．發(fā)揮企業(yè)、村（居）委基層組織作用，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)環(huán)保信得過(guò)企業(yè)；創(chuàng)建“綠色小區(qū)”、“生態(tài)村”、“環(huán)境優(yōu)美村”等工作。

5．加強(qiáng)對(duì)露天堆場(chǎng)的檢查、督促其封閉式改進(jìn)。

6．加強(qiáng)對(duì)集貿(mào)市場(chǎng)的廢水管理，消滅向河道直排的現(xiàn)象。

7．對(duì)醫(yī)院等場(chǎng)所的醫(yī)療固廢進(jìn)行規(guī)范化處置管理。

8．加強(qiáng)農(nóng)收季節(jié)對(duì)秸稈禁燒的監(jiān)管。

9．推動(dòng)垃圾分類(lèi)收集工作的開(kāi)展。

二、環(huán)保宣教工作

（一）、充分發(fā)揮各社區(qū)（村）作用，利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題黑板報(bào)、及環(huán)保知識(shí)傳單，圍繞全縣環(huán)保中心工作，推進(jìn)環(huán)境宣傳教育社會(huì)化進(jìn)程。引導(dǎo)和發(fā)揮公眾在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界開(kāi)展有利于可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的宣傳教育活動(dòng)，不斷在宣傳教育的深度和廣度上下功夫。要針對(duì)群眾關(guān)心的環(huán)保熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳工作，并做好環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)的普及教育。

（二）、繼續(xù)搞好環(huán)境警示教育，把公眾和新聞媒體參與環(huán)境監(jiān)督作為加強(qiáng)環(huán)保工作的重要手段。以正面宣傳為主，報(bào)道我鎮(zhèn)環(huán)保工作的先進(jìn)事例和個(gè)人。

三、日常工作

1．做好環(huán)保檔案整理保存工作，規(guī)范環(huán)保檔案管理工作。

2．加大對(duì)城鎮(zhèn)污染較重的企業(yè)、單位的監(jiān)督力度。

3．做好環(huán)保信息采集反饋工作。

第3篇：宣傳環(huán)保的方式范文

關(guān)鍵詞：高校；環(huán)境保護(hù)教育；基本途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：X-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-672X（2020）09-0-01

地球是人類(lèi)以及其他動(dòng)植物的共同家園，在人類(lèi)發(fā)展需要下，我們對(duì)各個(gè)資源的挖掘利用，間接地為我們的自然環(huán)境帶來(lái)了破壞，導(dǎo)致了一系列環(huán)境問(wèn)題。而隨著環(huán)境破壞和污染問(wèn)題的進(jìn)一步發(fā)展，針對(duì)國(guó)民開(kāi)展的環(huán)保教育勢(shì)在必行。高校是為我國(guó)培養(yǎng)各類(lèi)人才的主基地之一，高校學(xué)生是下一步促進(jìn)國(guó)內(nèi)建設(shè)的主力軍之一，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，才能讓國(guó)內(nèi)的環(huán)保事業(yè)可持續(xù)的不斷發(fā)展，為未來(lái)人才樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為后續(xù)我國(guó)的環(huán)保事業(yè)開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，維護(hù)我們共同的唯一家園。

1高校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的現(xiàn)存問(wèn)題

1.1推廣程度問(wèn)題

在國(guó)內(nèi)高校教育資源有限的狀況下，部分高校對(duì)于環(huán)保教育的重視程度有限，例如：部分高校內(nèi)，至今并未向非環(huán)境專(zhuān)業(yè)內(nèi)普及環(huán)保教育。部分高校以教學(xué)質(zhì)量的提升為目標(biāo)，因此校內(nèi)更加重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力提升，而并未將培養(yǎng)各專(zhuān)業(yè)學(xué)子的環(huán)保意識(shí)列進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)[1]。此外，重視環(huán)保教育的部分高校，在環(huán)保教育中也因師資、政策以及經(jīng)費(fèi)等因素影響，導(dǎo)致環(huán)保教育受到限制，例如：校內(nèi)劃分向環(huán)保教育的資金有限，進(jìn)而無(wú)法支撐更多的宣傳、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展；校內(nèi)的師資力量有限，教師在專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，無(wú)法再向環(huán)保教育投入更多時(shí)間或精力等等。

1.2實(shí)踐不足問(wèn)題

環(huán)保教育不是純理論的書(shū)面教育，更需要一定實(shí)踐活動(dòng)的支持。但結(jié)合現(xiàn)狀，部分高校中進(jìn)行的環(huán)保教育過(guò)于形式化，教育內(nèi)容單一且更新不及時(shí)，教師往往采用常規(guī)的方式來(lái)進(jìn)行環(huán)保教學(xué)，卻并未為學(xué)生輔以相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，造成學(xué)生對(duì)環(huán)保教育的體會(huì)不佳，進(jìn)而無(wú)法培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)[2]。例如：部分高校的環(huán)保教育仍停留在隨口提及、常規(guī)PPT教學(xué)的層面上，并未讓學(xué)生參與如校內(nèi)垃圾分類(lèi)、參觀滅絕動(dòng)物墓地等活動(dòng)，學(xué)生無(wú)法認(rèn)識(shí)到不環(huán)保的危害，進(jìn)而無(wú)法培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保教育流于形式。

2高校落實(shí)環(huán)境保護(hù)教育的開(kāi)展途徑

2.1增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的宣傳

針對(duì)部分高校學(xué)生環(huán)保意識(shí)仍舊不足的問(wèn)題，高校在進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，首先要做好對(duì)環(huán)境保護(hù)的宣傳[3]。宣傳途徑主要以校內(nèi)宣傳、線上宣傳為主；宣傳內(nèi)容主要以環(huán)境保護(hù)意義、環(huán)境污染危害、環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)保小知識(shí)等為主；在宣傳形式上，高校要適度摒棄傳統(tǒng)的內(nèi)容模板，利用當(dāng)代高校學(xué)生“喜聞樂(lè)見(jiàn)”的新媒體方式如趣味文案、小視頻等等，用學(xué)生易于接受、趣味、豐富的宣傳形式，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。例如：我校在開(kāi)展環(huán)保教育后，對(duì)學(xué)生經(jīng)常使用的線上媒體平臺(tái)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示本校學(xué)生對(duì)微博、抖音、微信使用頻率極高，于是校內(nèi)在上述平臺(tái)上建立了環(huán)保知識(shí)宣傳賬號(hào)，在微博、微信公眾號(hào)上主要宣傳趣味環(huán)保知識(shí)，并以留言方式收集學(xué)生的環(huán)保意見(jiàn)，在抖音賬號(hào)上校內(nèi)學(xué)生參與垃圾分類(lèi)、校內(nèi)植樹(shù)、污染調(diào)研等活動(dòng)的視頻。這種貼近于學(xué)生習(xí)慣的宣傳方式得到了校內(nèi)學(xué)生的廣泛關(guān)注，他們積極留言關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，宣傳活動(dòng)的效果較好。

2.2將環(huán)保融入課程教學(xué)

在高校教育中，課堂仍舊是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的主要陣地，因此為了靈活利用課堂，高校要鼓勵(lì)教師將環(huán)保教育融合進(jìn)課堂教學(xué)中。高校要鼓勵(lì)各專(zhuān)業(yè)教師積極探索環(huán)保教育融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的途徑，例如：組織教師進(jìn)行融合教學(xué)探討學(xué)習(xí)，分析優(yōu)秀融合教學(xué)案例，還可以利用各科教材內(nèi)容、教學(xué)主題中與環(huán)保有關(guān)的知識(shí)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生適度拓展環(huán)保知識(shí)、環(huán)境污染危害以及環(huán)保小習(xí)慣等內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。筆者所在學(xué)校就很鼓勵(lì)老師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融合環(huán)保教育：語(yǔ)文教師可以從動(dòng)物類(lèi)、環(huán)境類(lèi)教材出發(fā)，向?qū)W生宣傳了保護(hù)動(dòng)植物、避免環(huán)境污染等知識(shí)；化學(xué)教師可以從綠色化學(xué)角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生介紹了環(huán)保技術(shù)、污染治理等有關(guān)內(nèi)容；政治教師則可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)等有關(guān)內(nèi)容的介紹。校內(nèi)教師都積極響應(yīng)這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)也能接受環(huán)保教育，這有利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的樹(shù)立。

2.3鼓勵(lì)支持環(huán)境保護(hù)社團(tuán)

在高校教育中，環(huán)保教育的開(kāi)展也需要以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)積極參與。結(jié)合高校教育的特點(diǎn)，高校可支持校內(nèi)成立環(huán)保社團(tuán)，由學(xué)生參與社團(tuán)、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳內(nèi)容，組織環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等等。為提升學(xué)生參與該社團(tuán)的積極性，高校可利用學(xué)分、獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)構(gòu)建激勵(lì)制度，并結(jié)合需要給予該社團(tuán)一定的宣傳支持、資金支持、場(chǎng)地支持等，以此帶動(dòng)高校學(xué)生參與環(huán)保，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣和意識(shí)。例如：筆者所在學(xué)校就不僅支持學(xué)生構(gòu)建環(huán)保社團(tuán)，還在本校的微信公眾號(hào)等線上平臺(tái)內(nèi)，對(duì)這些社團(tuán)的具體內(nèi)容、學(xué)分制度等進(jìn)行了宣傳。社團(tuán)內(nèi)學(xué)生不僅會(huì)組織在校內(nèi)的環(huán)保實(shí)踐，如監(jiān)督督促垃圾分類(lèi)等活動(dòng)，還會(huì)組織對(duì)校外的污染調(diào)研等活動(dòng)，學(xué)生們將污染調(diào)研的結(jié)果、過(guò)程以及感想，都利用線上平臺(tái)進(jìn)行展示。其他學(xué)生通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容的了解，也就明白了當(dāng)下環(huán)境保護(hù)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，有更多學(xué)生能積極響應(yīng)校內(nèi)開(kāi)展的環(huán)?；顒?dòng)，校內(nèi)亂扔垃圾等狀況也明顯減少，社團(tuán)活動(dòng)所起到的引導(dǎo)、宣傳等作用較好，最終帶來(lái)的環(huán)保教育效果也較佳，促進(jìn)了高校環(huán)保教育的發(fā)展。

2.4開(kāi)展豐富環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)

環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生將環(huán)保理論應(yīng)用于實(shí)際，深化個(gè)人環(huán)保意識(shí)、習(xí)慣的主要途徑，該方面才是學(xué)生從理論跨進(jìn)實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣的有效方式方法。高?？舍槍?duì)環(huán)保教育，為學(xué)生開(kāi)展如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、滅絕動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽、垃圾分類(lèi)、環(huán)境污染調(diào)研以及參觀環(huán)保局等實(shí)踐活動(dòng)。以環(huán)境污染調(diào)研為例，在調(diào)研中，學(xué)生可對(duì)某地污染前以及污染后的水資源、居民生活、土壤環(huán)境以及農(nóng)作物種植或野生動(dòng)物狀況進(jìn)行了解，通過(guò)實(shí)地考察、親眼所見(jiàn)以及數(shù)據(jù)對(duì)比，了解到如亂扔垃圾、亂排污水的危害，進(jìn)而提升個(gè)人在環(huán)保中的責(zé)任心，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)各種環(huán)保小習(xí)慣。

3結(jié)束語(yǔ)

第4篇：宣傳環(huán)保的方式范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“yelye123”為你整理了這篇街道辦事處綠色發(fā)展年度工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

海拉爾區(qū)健康街道辦事處下轄7個(gè)社區(qū)居委會(huì)，是一個(gè)人口較多、各類(lèi)行業(yè)多，背街小巷多的轄區(qū)，為給轄區(qū)居民創(chuàng)造一個(gè)綠色發(fā)展、空氣清新、衛(wèi)生優(yōu)雅的綠色居住環(huán)境，現(xiàn)將街道為實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展所做工作情況總結(jié)如下:

一、完善制度，多方協(xié)作，創(chuàng)建綠色發(fā)展，形成合力

高度重視街道綠色發(fā)展創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建綠色街道活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組為推動(dòng)街道綠色發(fā)展工作的實(shí)施提供了強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)保障。設(shè)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)格員，也成立了一支由轄區(qū)居民組成的環(huán)保志愿者隊(duì)伍，隨時(shí)為轄區(qū)綠色發(fā)展的創(chuàng)建工作服務(wù)。從機(jī)構(gòu)、制度、人員等方面為轄區(qū)綠色發(fā)展工作提供堅(jiān)實(shí)的保障。

二、通過(guò)多種途徑加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高居民的環(huán)保意識(shí)

健康街道辦事處充分利用固定的宣傳陣地及采用靈活多樣的方式廣泛宣傳環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí)。一方面，通過(guò)定期制作以環(huán)保知識(shí)為主題的宣傳欄，每季度定時(shí)更新，制作環(huán)保折頁(yè)供居民查閱，印制環(huán)保宣傳口號(hào)、海報(bào)放置在各社區(qū)內(nèi)的顯眼的位置等方式宣傳環(huán)保觀念。另一方面，健康街道辦事處以各種活動(dòng)為載體，宣傳環(huán)保知識(shí)，掀起環(huán)保熱潮。組織護(hù)綠小衛(wèi)士開(kāi)展植樹(shù)愛(ài)綠等主題活動(dòng)，組織紅領(lǐng)巾義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)小朋友的環(huán)保教育，深化了對(duì)當(dāng)前節(jié)能環(huán)保的意識(shí)。定期舉辦環(huán)保講座、戶外拓展，理論和實(shí)際雙結(jié)合宣傳環(huán)保教育與培訓(xùn)。以環(huán)保紀(jì)念日如植樹(shù)節(jié)、地球日、人口日、環(huán)境日等為契機(jī)舉辦大型環(huán)保集中宣傳活動(dòng)，利用社區(qū)廣播開(kāi)展節(jié)能環(huán)保的宣傳普及和告知，在社區(qū)營(yíng)造環(huán)保從我做起的氛圍。在機(jī)關(guān)、社區(qū)辦公場(chǎng)所積極推動(dòng)節(jié)能燈進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，現(xiàn)居民認(rèn)識(shí)到節(jié)能燈的便利與實(shí)惠，基本家家戶戶都把費(fèi)電的老舊燈泡換成節(jié)能環(huán)保的節(jié)能燈。

三、自身模范帶頭，節(jié)能環(huán)保，嚴(yán)于律己

一是合理使用辦公設(shè)備，了解使用的設(shè)備性能，仔細(xì)研究各設(shè)備如電腦、照明燈等何時(shí)必須使用，何時(shí)可以降低負(fù)荷使用或者關(guān)掉，下班或長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)，應(yīng)關(guān)閉打印機(jī)及其服務(wù)器的電源，減少能耗，同時(shí)將插頭拔出，杜絕一些使用率低的辦公設(shè)備電源從上班開(kāi)到下班。

二是節(jié)約辦公用品，節(jié)省辦公用紙，根據(jù)不同需要，所有文件盡量使用小字號(hào)字體。復(fù)印打印用雙面，邊角余料巧利用，復(fù)印、打印紙用雙面，單面使用后的復(fù)印紙，利用空白面影印或裁剪為便條紙或草稿紙。盡量使用再生紙，公文用紙、名片、印刷物等盡可能使用再生紙，以減少環(huán)境污染和辦公采購(gòu)費(fèi)用。減少使用紙杯、礦泉水，工作人員盡量使用自己的水杯，紙杯和礦泉水是給來(lái)客準(zhǔn)備的。減少使用一次性用品，多用手帕擦汗、擦手，可減少衛(wèi)生紙、面紙的浪費(fèi)。盡量使用抹布。使用可更換筆芯的原子筆、鋼筆替換一次性書(shū)寫(xiě)筆。推行電子政務(wù)，盡量使用電子郵件代替紙類(lèi)公文，實(shí)行無(wú)紙化辦公。重復(fù)利用公文袋和信封：公文袋和信封可以多次重復(fù)使用，各部門(mén)應(yīng)將可重復(fù)使用的公文袋、信封回收再利用。

第5篇：宣傳環(huán)保的方式范文

一、國(guó)內(nèi)外媒體與環(huán)保意識(shí)研究比較

我國(guó)有不少關(guān)于媒體宣傳效果的學(xué)術(shù)文章，如高麗鵬（2001年）認(rèn)為“大眾傳播綠色新聞和信息的影響力是十分強(qiáng)大和有力的”，而林涵（2001年）也說(shuō)“閱讀《人民日?qǐng)?bào)》生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的報(bào)道，總是讓人覺(jué)得有收益和受啟迪”。國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究有一個(gè)弱點(diǎn)，就是以質(zhì)化評(píng)析為主，結(jié)論比較籠統(tǒng)，沒(méi)有區(qū)分不同媒體的不同影響，也沒(méi)有進(jìn)行受眾調(diào)查，因此一些結(jié)論往往不能讓人信服。國(guó)外的相關(guān)研究不少使用量化的方法，從受眾角度來(lái)考察媒體與公眾環(huán)保意識(shí)的關(guān)系，而研究結(jié)果也比較“細(xì)致”。

如Besley和Shanahan（2004年）指出看電視多的人更少關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，表現(xiàn)得更不相信科學(xué)和技術(shù)，知道更少的環(huán)境知識(shí)，更不愿意為改善環(huán)境而付諸行動(dòng)。Besley和Shanahan進(jìn)一步指出：接觸電視和報(bào)紙，有不同的效果，表現(xiàn)為比起看電視少的人，看電視越多的人對(duì)環(huán)境有越大的關(guān)注度，越少的參與度，越不可能參與行動(dòng)。另一方面，比起看報(bào)紙少的人，看報(bào)紙?jiān)蕉嗟娜藢?duì)環(huán)境有越小的關(guān)注度，越多的參與度。對(duì)電視來(lái)說(shuō)，觀眾可根據(jù)興趣選擇看不同的內(nèi)容，當(dāng)他們看國(guó)內(nèi)和國(guó)際新聞時(shí)得到的信息跟看報(bào)紙差不多，但如果只看娛樂(lè)或是本地新聞的話就跟看報(bào)紙很不一樣（e．g．，Scheufele2000年）。

即使是同一種媒體，呈現(xiàn)的內(nèi)容也不同。如Holbert、Kwak和Shah（2003年）的研究把電視節(jié)目分為紀(jì)實(shí)類(lèi)和非紀(jì)實(shí)類(lèi)，紀(jì)實(shí)類(lèi)包括新聞和自然紀(jì)錄片，非紀(jì)實(shí)類(lèi)是三種黃金時(shí)間段娛樂(lè)性質(zhì)的節(jié)目，包括戲劇和喜劇。他們注意到這兩種類(lèi)型的節(jié)目呈現(xiàn)的環(huán)境內(nèi)容不同，因而對(duì)受眾環(huán)保行為的影響也不同，其中新聞和自然紀(jì)錄片對(duì)環(huán)保行為有正面影響，非紀(jì)實(shí)類(lèi)則沒(méi)有影響。

二、媒體影響公眾環(huán)保意識(shí)的效果檢驗(yàn)

（一）媒體影響環(huán)保意識(shí)的“路徑”分析

媒體影響公眾環(huán)保意識(shí)可能是通過(guò)媒體上報(bào)道的環(huán)保事件、公益廣告或是環(huán)保節(jié)目，也可能通過(guò)其他與環(huán)保主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容而間接影響，這種情況比較復(fù)雜，但確實(shí)存在，如O’Guinn和Shrum（1997年）的研究指出電視節(jié)目會(huì)讓人們更加關(guān)注物質(zhì)的豐富，因此，看電視多的人更有可能認(rèn)為別人比他們自己擁有更多的物品，這種消費(fèi)觀念對(duì)環(huán)境保護(hù)有負(fù)面作用。

國(guó)外學(xué)者也是主要研究了接觸媒體和接觸媒體上的環(huán)保內(nèi)容（如自然紀(jì)錄片）這兩個(gè)自變量對(duì)環(huán)保意識(shí)的影響。如圖1所示：

圖1

媒體對(duì)環(huán)保意識(shí)的影響跟媒體上的環(huán)保內(nèi)容相關(guān)，也可能無(wú)關(guān)，因此本文試圖從路徑①和②來(lái)做檢驗(yàn)。環(huán)保意識(shí)一般由環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，本文提出了以下兩個(gè)假設(shè)：

H1：公眾接觸媒體越多，環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為越強(qiáng)，并且公眾接觸不同的媒體對(duì)其環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為有不同的影響。

H2：公眾接觸媒體上的環(huán)保內(nèi)容越多，環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為越強(qiáng)，并且公眾接觸不同媒體上的環(huán)保內(nèi)容對(duì)其環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為有不同的影響。

（二）驗(yàn)證方法

2007年中華環(huán)保世紀(jì)行的主題是“推動(dòng)節(jié)能減排，促進(jìn)人與自然和諧”。因此，中央和地方，包括深圳媒體都有大量關(guān)于節(jié)能減排的宣傳和報(bào)道。結(jié)合2007年深圳節(jié)能減排的環(huán)保宣傳時(shí)機(jī)和深圳的特殊情況，筆者利用電腦輔助電話調(diào)查（CATI）系統(tǒng)，成功調(diào)查了304位年齡為16～70歲的深圳市民（指現(xiàn)階段居住在深圳市6個(gè)區(qū)的所有人），屬完全隨機(jī)抽樣。

研究主要測(cè)量了5個(gè)變量，如下所示：

1．媒體接觸：指市民使用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)的頻度，考察方式為四分量表：從來(lái)不看，偶爾看，經(jīng)?？矗刻於伎矗ㄒ噪娨暈槔?。

2．媒體環(huán)保內(nèi)容接觸：指市民接觸電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上和戶外媒體上環(huán)保內(nèi)容的頻度，考察方式為五分量表：從來(lái)沒(méi)看到，偶爾看到，不確定，經(jīng)常看到，每天都看到（以電視為例）。

3．環(huán)保認(rèn)知：指市民對(duì)媒體上大量報(bào)道的深圳有關(guān)節(jié)能減排的事件的認(rèn)知情況，由7個(gè)問(wèn)題組成：節(jié)能減排行動(dòng)；公共交通周及無(wú)車(chē)日活動(dòng)；國(guó)標(biāo)油正式退出深圳市場(chǎng)，全市統(tǒng)一供應(yīng)硫含量少的“深國(guó)Ⅰ－Ⅱ”油；全國(guó)七大城市著名景觀，包括深圳世界之窗，同步熄燈半小時(shí)的“能源緊缺體驗(yàn)”活動(dòng)；深圳熱電廠燃燒重油引起的黑雨事件；汽車(chē)尾氣是深圳首要的大氣污染源；深圳一些海域由于水質(zhì)污染嚴(yán)重出現(xiàn)過(guò)赤潮（紅潮）。考察方式為：0＝不知道，l＝知道，合并成為一個(gè)累加量表。信度系數(shù)＝0．579。

4．環(huán)保態(tài)度：指市民意識(shí)到環(huán)保重要性、必要性及緊迫性的程度，由三個(gè)問(wèn)題組成：“先提高深圳整體生活水平再談環(huán)境保護(hù)”，“科學(xué)技術(shù)能解決所有深圳環(huán)境問(wèn)題”，“深圳發(fā)展經(jīng)濟(jì)比治理環(huán)境問(wèn)題更重要”。考察方式為五分量表：很同意，比較同意，不確定，不大同意，很不同意。信度系數(shù)＝0．736。

5．環(huán)保行為：指市民在日常生活中節(jié)能減排的習(xí)慣和對(duì)節(jié)能減排的關(guān)注，由6個(gè)問(wèn)題組成：關(guān)注深圳的空氣質(zhì)量報(bào)告；假如有小車(chē)的話，選擇乘坐公共汽車(chē)、地鐵等綠色公共交通工具；對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理；對(duì)自來(lái)水循環(huán)利用；對(duì)紙張雙面使用；使用節(jié)能產(chǎn)品?？疾旆绞綖槲宸至勘恚簭牟唬瑯O少，不確定，有時(shí)、偶爾，經(jīng)常。信度系數(shù)＝0．601。

（三）檢驗(yàn)結(jié)果

1．總體檢驗(yàn)

對(duì)于路徑①，研究從總體上驗(yàn)證了接觸媒體與環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為有顯著性正相關(guān)，即接觸各類(lèi)媒體總體上有助于環(huán)保意識(shí)的提高，這個(gè)結(jié)論跟國(guó)外學(xué)者Lomborg（2001年）的觀點(diǎn)是一致的。

對(duì)于路徑②，研究從總體上驗(yàn)證了接觸媒體上的環(huán)保內(nèi)容與環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為有顯著性正相關(guān)，媒體的環(huán)保宣傳增加了人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的了解，達(dá)到了一定的說(shuō)服目的，從而肯定了媒體環(huán)保宣傳的正面效果，這個(gè)結(jié)論跟國(guó)內(nèi)很多質(zhì)化評(píng)析文章的結(jié)論是一致的。如圖2所示：

圖2

2．不同媒體效果差異檢驗(yàn)

國(guó)外學(xué)者主要考察的是電視和報(bào)紙兩種傳統(tǒng)媒體。環(huán)保宣傳有其特殊性，隨著網(wǎng)絡(luò)和戶外媒體的發(fā)展，它們?cè)诃h(huán)境議題傳播方面起著怎樣的作用，研究還很少涉及。本研究關(guān)注的媒體更為廣泛，除了電視和報(bào)紙，還包括網(wǎng)絡(luò)和戶外媒體。而對(duì)于不同媒體，本研究驗(yàn)證了它們對(duì)環(huán)保意識(shí)的影響效果存在明顯差異。具體表現(xiàn)為：

報(bào)紙環(huán)保內(nèi)容對(duì)環(huán)保認(rèn)知的影響最大，其次依次為網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容、電視環(huán)保內(nèi)容、戶外環(huán)保內(nèi)容。報(bào)紙對(duì)環(huán)保認(rèn)知的影響最大，其次為網(wǎng)絡(luò)，而電視對(duì)環(huán)保認(rèn)知幾乎沒(méi)有影響，如圖3所示：

圖3

報(bào)紙環(huán)保內(nèi)容對(duì)環(huán)保態(tài)度的影響最大，其次為戶外環(huán)保內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容和電視環(huán)保內(nèi)容對(duì)環(huán)保態(tài)度都幾乎沒(méi)有影響。報(bào)紙對(duì)環(huán)保態(tài)度的影響最大，其次為網(wǎng)絡(luò)，而電視對(duì)環(huán)保態(tài)度幾乎沒(méi)有影響。如圖4所示：

圖4

戶外環(huán)保內(nèi)容對(duì)環(huán)保行為的影響最大，其次為電視環(huán)保內(nèi)容，而報(bào)紙環(huán)保內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容對(duì)環(huán)保行為都幾乎沒(méi)有影響。報(bào)紙對(duì)環(huán)保行為的影響最大，其次為電視，而網(wǎng)絡(luò)對(duì)環(huán)保行為幾乎沒(méi)有影響，如圖5所示：

圖5

3．人口學(xué)因素的影響

由于媒體環(huán)保內(nèi)容接觸是影響環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度和環(huán)保行為的因素，研究還考察了不同人群媒體環(huán)保內(nèi)容接觸在程度上存在的差異，表現(xiàn)為：

年齡、戶籍和所住區(qū)域影響電視環(huán)保內(nèi)容接觸。就深圳市民的電視環(huán)保內(nèi)容接觸來(lái)說(shuō)，年齡越大，通過(guò)電視接觸的環(huán)保內(nèi)容越多；深圳戶口的群體比外地戶口的群體多一些；住在關(guān)內(nèi)的群體比住在關(guān)外的群體多一些。

性別、文化程度影響報(bào)紙環(huán)保內(nèi)容接觸。就深圳市民的報(bào)紙環(huán)保內(nèi)容接觸來(lái)說(shuō)，男性市民比女性市民稍微高一些；文化程度越高，通過(guò)報(bào)紙接觸的環(huán)保內(nèi)容越多。

性別、年齡、文化程度、職業(yè)分類(lèi)影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容接觸。就深圳市民的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保內(nèi)容接觸來(lái)說(shuō)，男性市民比女性市民稍微高一些；年齡越大，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸的環(huán)保內(nèi)容越少；文化程度越高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸的環(huán)保內(nèi)容越多；學(xué)生群體比退休人員和待業(yè)、無(wú)業(yè)人員兩個(gè)群體都多一些，有職業(yè)人員群體比退休人員和待業(yè)、無(wú)業(yè)人員兩個(gè)群體也多一些，而待業(yè)、無(wú)業(yè)人員比退休人員多一些。

文化程度影響戶外環(huán)保內(nèi)容接觸。就深圳市民的戶外環(huán)保內(nèi)容接觸來(lái)說(shuō)，文化程度越高，通過(guò)戶外媒體接觸的環(huán)保內(nèi)容越多。

不同人群媒體接觸在程度上也是存在差異的，可以做類(lèi)似的數(shù)據(jù)分析，在這里只是起一個(gè)拋磚引玉的作用，目的在于說(shuō)明媒體與環(huán)保意識(shí)的關(guān)系還受到人口學(xué)因素的影響，而這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)研究中也常被忽視。

三、結(jié)論與討論

傳媒效果研究早已指出媒體在某些方面能有效地影響受眾的認(rèn)知、態(tài)度和行為。本文從實(shí)證角度，用量化方法驗(yàn)證了媒體與環(huán)保意識(shí)兩者之間的關(guān)系（H1和H2），為相關(guān)研究提供了有益的補(bǔ)充，特別是在研究方法上。研究驗(yàn)證了媒體對(duì)環(huán)保意識(shí)的促進(jìn)作用是成立的，但各種媒體的影響存在差異，而且還受到人口學(xué)因素的影響。

就傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，報(bào)紙對(duì)環(huán)保意識(shí)三個(gè)方面的影響力要大于電視。網(wǎng)絡(luò)作為環(huán)保宣傳的新陣地，對(duì)環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保態(tài)度的影響力不可忽視，這可能跟深圳的網(wǎng)絡(luò)普及率有關(guān)系。戶外環(huán)保內(nèi)容對(duì)環(huán)保行為的影響力大于其他三種媒體，對(duì)環(huán)保認(rèn)知和態(tài)度也有一定的影響力，因此深圳市政府應(yīng)該在公共場(chǎng)所作更多“節(jié)水、節(jié)能”之類(lèi)的環(huán)保宣傳。

本研究只是證明了媒體和媒體的環(huán)保內(nèi)容確實(shí)對(duì)深圳市民的環(huán)保意識(shí)起到了一定的促進(jìn)作用，但它們是如何影響環(huán)保意識(shí)的、作用機(jī)制如何、不同媒體上的環(huán)保內(nèi)容和不同媒體對(duì)環(huán)保意識(shí)三個(gè)方面的影響力為何不同，這些問(wèn)題非常復(fù)雜，離不開(kāi)對(duì)受眾的深度訪談和對(duì)整個(gè)社會(huì)環(huán)境的考察，有待于后續(xù)研究。這項(xiàng)研究的問(wèn)卷調(diào)查因是在深圳節(jié)能減排環(huán)保宣傳比較集中的時(shí)期開(kāi)展的，因此媒體宣傳效果可能只是短期效果，長(zhǎng)期效果是否也如此，值得思考。

參考文獻(xiàn)：

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3．卜衛(wèi)：《大眾傳播對(duì)兒童的社會(huì)化和觀念現(xiàn)代化的影響》，《新聞研究資料》，1991（3）。

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5．林涵：《為重視生態(tài)建設(shè)吶喊導(dǎo)引――兼評(píng)人民日?qǐng)?bào)的環(huán)境保護(hù)報(bào)道》，《新聞戰(zhàn)線》，2001（1）。

第6篇：宣傳環(huán)保的方式范文

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)氣候變暖已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注和重視的一個(gè)問(wèn)題。在這一時(shí)代背景下，通過(guò)傳播溝通、引導(dǎo)和促進(jìn)公眾在日常生活和消費(fèi)過(guò)程中樹(shù)立低碳意識(shí)、實(shí)行低碳消費(fèi)，已成為一個(gè)亟待解決的重要課題。本文中，環(huán)保傳播(Envi-ronmentCommunication)是指相關(guān)機(jī)構(gòu)通過(guò)報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)和戶外等各種媒體以及主題節(jié)目、專(zhuān)題欄目、實(shí)踐活動(dòng)等各種方式對(duì)公眾倡導(dǎo)文明、節(jié)約、綠色、低碳的生活方式和消費(fèi)模式的宣傳教育溝通活動(dòng)。環(huán)保傳播已逐漸成為近年來(lái)媒體傳播中的一個(gè)重要內(nèi)容。各種形式的環(huán)保傳播活動(dòng)經(jīng)常見(jiàn)諸各類(lèi)報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)和戶外媒體。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，目前環(huán)保傳播活動(dòng)的實(shí)際績(jī)效卻不太顯著。這源自我們?nèi)狈?duì)環(huán)保傳播及其內(nèi)在規(guī)律的深入研究和準(zhǔn)確把握。本文在評(píng)述國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，試圖探索環(huán)保傳播的主要步驟和各階段的策略重點(diǎn)，從而為相關(guān)機(jī)構(gòu)提高環(huán)保傳播績(jī)效提供理論借鑒和實(shí)證資料。

二、文獻(xiàn)綜述

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)于環(huán)保傳播研究的文獻(xiàn)卻并不多見(jiàn)。一些學(xué)者著重考察環(huán)保傳播媒體與公眾環(huán)保意識(shí)的關(guān)系。Besley和Shanahan指出，接觸電視和報(bào)紙有不同的效果。具體表現(xiàn)為，相對(duì)看電視少的人，看電視越多的人對(duì)環(huán)境有更大的關(guān)注度和更少的參與度，更不可能參與環(huán)保行動(dòng)［1］。O’Guam和Shrum認(rèn)為，傳播媒體影響公眾環(huán)保意識(shí)可能是通過(guò)媒體上報(bào)道的環(huán)保事件、公益廣告或是環(huán)保節(jié)目，也可能通過(guò)其他與環(huán)保主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容而間接影響［2］。Holbert，Kwak和Shah進(jìn)一步考察了特定環(huán)保傳播內(nèi)容與環(huán)保傳播績(jī)效的關(guān)系［3］。他們發(fā)現(xiàn)，不同類(lèi)型節(jié)目呈現(xiàn)的環(huán)保傳播內(nèi)容不同，對(duì)受眾環(huán)保行為的影響也不同。具體來(lái)說(shuō)，新聞和自然紀(jì)錄片對(duì)環(huán)保行為有正面影響，非紀(jì)實(shí)類(lèi)則對(duì)受眾環(huán)保行為沒(méi)有影響。Winettetal.研究了環(huán)保信息傳播后指出，基于影視等媒介整合使用社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)、溝通、社會(huì)學(xué)習(xí)和行為分析可以構(gòu)成行為變革的有效構(gòu)架。大眾媒介傳播的潛在收益看起來(lái)非常巨大，但其成本也不可小視［4］。Staatsetal.對(duì)荷蘭環(huán)保部開(kāi)展的針對(duì)氣候變暖的大眾傳媒運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)證分析后發(fā)現(xiàn)，大眾傳媒運(yùn)動(dòng)很難轉(zhuǎn)變消費(fèi)者目前的認(rèn)知和行為，且調(diào)查顯示即便大眾傳媒運(yùn)動(dòng)能提高消費(fèi)者對(duì)于氣候變暖的知識(shí)水平，往往也不會(huì)帶來(lái)顯著的行為變遷［5］。

近年來(lái)中國(guó)也有一些學(xué)者開(kāi)始關(guān)注環(huán)保傳播問(wèn)題。高立鵬認(rèn)為，大眾傳播綠色新聞和信息的影響力十分強(qiáng)大和有力，其主要影響環(huán)節(jié)和影響因素包括綠色新聞的傳播主體、綠色新聞的傳播技法、綠色新聞的傳播對(duì)象等［6］。王莉麗認(rèn)為，環(huán)保傳播的效果受到主客體因素、社會(huì)政治因素、受眾接受心理的制約。提高環(huán)保傳播的效果要首先分析大眾的情感、興趣和需要，然后合理組織傳播內(nèi)容，改進(jìn)傳播策略［7］。巫喜玲通過(guò)實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，媒體確實(shí)對(duì)環(huán)保意識(shí)存在促進(jìn)作用，但各種媒體的影響存在差異，報(bào)紙對(duì)環(huán)保意識(shí)的影響要大于電視，戶外環(huán)保內(nèi)容對(duì)環(huán)保行為的影響則大于其他媒體［8］。對(duì)現(xiàn)有研究文獻(xiàn)的評(píng)述:從發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)有的相關(guān)研究看，學(xué)者們主要研究了環(huán)保傳播媒體和環(huán)保傳播內(nèi)容這兩個(gè)變量對(duì)公眾環(huán)保意識(shí)的直接影響。事實(shí)上，影響環(huán)保傳播的因素可能還包括其它變量，如傳播機(jī)構(gòu)、受眾需求、傳播情境等，這些也需要進(jìn)一步的深入研究。從中國(guó)現(xiàn)有的相關(guān)研究看，多數(shù)研究只是對(duì)特定環(huán)保傳播及其效應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，如從理論上分析環(huán)保新聞報(bào)道或公益廣告對(duì)受眾的影響作用。但對(duì)于環(huán)保傳播應(yīng)遵循的步驟，不同階段應(yīng)采取的重點(diǎn)策略問(wèn)題，目前還缺乏專(zhuān)門(mén)的深度研究。

三、環(huán)保傳播的實(shí)施步驟設(shè)計(jì)

對(duì)于環(huán)保傳播來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)明確傳播的實(shí)施步驟。筆者以為，有效的傳播溝通應(yīng)遵循以下步驟:明確目標(biāo)群體、確定傳播目標(biāo)、設(shè)計(jì)傳播信息、選擇傳播方式和渠道。下面分別闡述。

1.明確目標(biāo)群體。根據(jù)我們的調(diào)查，不同公眾群體在綠色、環(huán)保、低碳的消費(fèi)行為模式上存在顯著差異［9］。由此，政府有關(guān)部門(mén)在實(shí)施傳播溝通和教育的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)人口統(tǒng)計(jì)變量有效地進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，選擇特定的目標(biāo)細(xì)分市場(chǎng)重點(diǎn)實(shí)施，這有助于提高政策實(shí)施的效益。筆者認(rèn)為，應(yīng)該把年輕人確立為一個(gè)重要的目標(biāo)群體。這是因?yàn)?(1)年齡是影響公眾綠色、環(huán)保、低碳消費(fèi)模式的一個(gè)主要因素。根據(jù)筆者的實(shí)證研究，年輕人在日常生活消費(fèi)過(guò)程更少地實(shí)行環(huán)保行為。(2)年輕人的消費(fèi)量相對(duì)較大。(3)宣傳教育的實(shí)際效果與年齡成反比。根據(jù)傳播理論中的“選擇性影響理論”，由于不同個(gè)體間存在客觀差異，傳播效果對(duì)于不同個(gè)體的效果或影響不一致。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)年輕人進(jìn)行宣傳教育的效果會(huì)比較好。由此，應(yīng)著重對(duì)年輕人加強(qiáng)綠色、環(huán)保、低碳消費(fèi)的溝通和引導(dǎo)。特別是應(yīng)重視對(duì)大學(xué)生和少年兒童這些特定目標(biāo)群體，通過(guò)對(duì)大學(xué)生和少年兒童的教育引導(dǎo)，從而逐步提高全社會(huì)的環(huán)保意識(shí)。

2.確定傳播目標(biāo)。一方面，傳播溝通目標(biāo)應(yīng)該是明確、具體、可操作的目標(biāo)。現(xiàn)有的傳播溝通目標(biāo)往往是抽象、一般、不可操作的目標(biāo)?，F(xiàn)有的代表性傳播目標(biāo)(口號(hào))如表1所示。從現(xiàn)有的傳播口號(hào)看，政策制定者往往把“節(jié)能減排”、“節(jié)約資源”、“保護(hù)環(huán)境”、“保護(hù)地球”等直接作為傳播溝通的目標(biāo)。實(shí)際上，這些僅僅是政策制定者的一般目標(biāo)或最終目標(biāo)。對(duì)于普通公眾來(lái)說(shuō)，這些一般目標(biāo)或最終目標(biāo)要具體落實(shí)，還需要制定更明確、具體的傳播溝通目標(biāo)。例如，“購(gòu)買(mǎi)小排量汽車(chē)或混合動(dòng)力汽車(chē)”、“購(gòu)買(mǎi)節(jié)能家電”、“用完電器拔插頭”、“請(qǐng)選用無(wú)磷洗衣粉”、“請(qǐng)選用無(wú)氟制品”、“購(gòu)買(mǎi)尾氣排放達(dá)標(biāo)的汽車(chē)”、“每天少?zèng)_一次廁所”、“每天少用兩個(gè)塑料袋”、“多走樓梯、少乘電梯”、“每周少開(kāi)一天車(chē)”、“少開(kāi)空調(diào)多開(kāi)電扇”、“多乘公交車(chē)，少用私家車(chē)”，等等。類(lèi)似上述這樣具體、明確、可操作的目標(biāo)對(duì)公眾個(gè)體來(lái)說(shuō)才更有意義，也更能激勵(lì)公眾去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。另一方面，傳播目標(biāo)不僅僅是單維的，而應(yīng)該是多維的。筆者以為，環(huán)保傳播目標(biāo)可以分為“行為改變”、“影響認(rèn)知”、“普及知識(shí)”、“增進(jìn)情感”、“培養(yǎng)意識(shí)”、“變革觀念”等多維度目標(biāo)。不同的時(shí)間、地點(diǎn)和階段，傳播的目標(biāo)可能有所不同。有時(shí)，傳播溝通教育的重點(diǎn)目標(biāo)是直接的行為改變和行為塑造，有時(shí)傳播溝通教育的重點(diǎn)目標(biāo)可能是增進(jìn)公眾對(duì)特定環(huán)境問(wèn)題的情感，有時(shí)則可能是改變公眾的物質(zhì)主義消費(fèi)觀念。政策執(zhí)行者應(yīng)該視具體情境確定不同的傳播溝通目標(biāo)。

3.設(shè)計(jì)傳播信息。首先，傳播信息應(yīng)以微觀的環(huán)保信息內(nèi)容作為重點(diǎn)。傳統(tǒng)環(huán)保宣傳教育活動(dòng)中的一個(gè)問(wèn)題就是，一味強(qiáng)調(diào)宏觀環(huán)保知識(shí)和意識(shí)，以宏觀環(huán)保內(nèi)容作為傳播重點(diǎn)，使公眾形成環(huán)保的社會(huì)輿論環(huán)境，但也容易使公眾僅僅成為環(huán)境保護(hù)的監(jiān)督者，而非實(shí)踐者，甚至有時(shí)會(huì)導(dǎo)致人們將環(huán)保責(zé)任外推傾向［10］。因此，環(huán)保傳播活動(dòng)的溝通重點(diǎn)應(yīng)以人們?nèi)粘Ｉ钪械奈⒂^環(huán)保行為內(nèi)容(特別是公眾日常消費(fèi)過(guò)程中如何行動(dòng)的信息內(nèi)容)為主題，這樣才能有效地直接引導(dǎo)公眾在日常生活中形成推行環(huán)保行為的觀念意識(shí)和行為方式。其次，傳播信息分為理性信息、情感信息和非言語(yǔ)信息三方面。［11］有關(guān)部門(mén)在設(shè)計(jì)傳播溝通信息時(shí)，應(yīng)綜合運(yùn)用這幾種信息內(nèi)容和表現(xiàn)形式。理性信息是集中傳遞數(shù)據(jù)與事實(shí)的信息，如告知公眾當(dāng)前的能源消耗量、碳排放量、垃圾排放量、資源浪費(fèi)狀況、環(huán)境污染形勢(shì)等等。情感信息旨在誘發(fā)出某種積極情緒(如快樂(lè)、激動(dòng)、愉快或興奮等)或消極情緒(如恐懼、內(nèi)疚、罪惡或羞恥等)，這些情感因素能激發(fā)期望的行為(綠色環(huán)保行為)、抑制非期望的行為(非綠色、不環(huán)保的行為)。非言語(yǔ)信息則依賴視覺(jué)、圖片、形象、符號(hào)、代言人的形體語(yǔ)言，包括口語(yǔ)表達(dá)、面部表情、身體動(dòng)作、眼神交流、空間距離、體型外表等。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)綜合運(yùn)用這幾種信息內(nèi)容和表現(xiàn)形式，以更好地提高傳播溝通的效果和效率。

4.選擇傳播方式和渠道。一方面，傳播溝通過(guò)程中應(yīng)針對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)特點(diǎn)選擇有效的傳播溝通方式。一般來(lái)說(shuō)，環(huán)保傳播應(yīng)盡可能貼近目標(biāo)消費(fèi)者，這樣才能獲得顯著的傳播效果。例如，根據(jù)前文分析，應(yīng)重點(diǎn)針對(duì)年輕人加強(qiáng)溝通和引導(dǎo)。相應(yīng)地，應(yīng)針對(duì)年輕人這一目標(biāo)群體的特點(diǎn)選擇有效的傳播方式。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，其獲取信息的途徑相對(duì)較為廣泛，除了報(bào)紙和電視這些普通的傳播媒介外，他們往往還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、課堂、朋友、同學(xué)、同事等途徑獲取信息。鑒于此，可以綜合運(yùn)用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、朋友、課堂等多種傳播方式對(duì)年輕人加強(qiáng)溝通和教育。當(dāng)然，對(duì)年紀(jì)較大的目標(biāo)群體來(lái)說(shuō)，鑒于其使用網(wǎng)絡(luò)等新興傳播媒介較少，對(duì)他們可以較多地選擇傳統(tǒng)傳播方式(特別是面對(duì)面、近距離的宣傳方式)，如社區(qū)活動(dòng)、宣傳手冊(cè)、廣播等對(duì)年長(zhǎng)者加強(qiáng)溝通和教育。另一方面，在傳播渠道的選擇過(guò)程中，大眾傳播媒介、選擇性傳播媒介和人際傳播媒介應(yīng)結(jié)合使用。報(bào)紙、電視等大眾傳播媒介的傳播范圍廣、傳播速度快、影響力大，往往適合于針對(duì)整體公眾群體。選擇性傳播媒介(資料傳單、直接郵寄、電子郵件等)和人際傳播媒介的反饋迅速、有利于傳播者和目標(biāo)受眾之間的情感交流，更易于為目標(biāo)受眾接受，因此更適合于針對(duì)特定的細(xì)分公眾群體。筆者以為，在傳播渠道的選擇過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合使用以上三類(lèi)傳播媒介，特別是應(yīng)重視利用選擇性傳播媒介和人際傳播媒介。例如，為減少公眾對(duì)一次性塑料袋的使用，一種方式是在廣播、電視、報(bào)紙等大眾媒體上呼吁公眾自帶購(gòu)物袋，減少一次性塑料袋的使用;另一種方式是針對(duì)性地在特定消費(fèi)場(chǎng)所(如超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、餐館等)運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)媒體(標(biāo)語(yǔ)、橫幅、傳單等)或利用環(huán)保志愿者進(jìn)行宣傳溝通，引導(dǎo)公眾在購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中減少一次性塑料袋的使用。顯然，很多情境下后一種方式會(huì)更有效。因?yàn)?，前一種方式雖然告知公眾要實(shí)行環(huán)保行為，但公眾在實(shí)際消費(fèi)過(guò)程中很可能又忽視或忘記了這一點(diǎn)。而后一種方式實(shí)現(xiàn)了消費(fèi)過(guò)程的實(shí)時(shí)提醒，確保公眾在消費(fèi)過(guò)程中注意并重視這些信息內(nèi)容，從而可以有效防止公眾忽視或忘記實(shí)施環(huán)保行為。

四、環(huán)保傳播的次序階段和策略重點(diǎn)

第7篇：宣傳環(huán)保的方式范文

關(guān)鍵詞：大眾傳媒；大學(xué)生；環(huán)保觀念

1調(diào)查的背景、目的及方法

自我國(guó)環(huán)境保護(hù)法頒布實(shí)施，至今已20年。正在走向利益多元化和價(jià)值多元化的中國(guó)，環(huán)境問(wèn)題已上升為全民性的社會(huì)問(wèn)題。這不僅影響到我國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益，生存環(huán)境的惡化對(duì)每一個(gè)公民的生活產(chǎn)生了巨大的威脅。對(duì)此，我國(guó)已經(jīng)制定相關(guān)法律法規(guī)等硬性要求，但最終解決此問(wèn)題的根本途徑，是全民綜合素質(zhì)的提高。尤其是將環(huán)保觀念融入每一個(gè)公民的價(jià)值體系，使自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境成為一種習(xí)慣。

大眾傳媒在對(duì)環(huán)保觀念的宣傳上扮演了“話語(yǔ)權(quán)威”的角色，它影響人們的社會(huì)心理趨向和價(jià)值取向，尤其對(duì)于強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)和文化表現(xiàn)有著非常突出的作用。大眾傳媒通過(guò)不同級(jí)別、不同類(lèi)型的媒介進(jìn)行各種形式的宣傳，對(duì)環(huán)保觀念的宣傳起著不可忽視的作用。

本次調(diào)查選取大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，一方面是由于大學(xué)生處于從家庭和學(xué)校過(guò)度到社會(huì)的年齡段，在不久的將來(lái)，他們將投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中擔(dān)當(dāng)重任，對(duì)國(guó)家的方方面面產(chǎn)生重大的影響，他們是決定一個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展方向的砥柱中流。另一方面，大眾傳媒已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要途徑，他們是大眾傳媒的主動(dòng)受眾，報(bào)紙、電視，電影、雜志和互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介形式無(wú)不在各個(gè)方面深刻而廣泛地影響著大學(xué)生的環(huán)保觀念。

對(duì)于“大眾傳媒對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念的影響”進(jìn)行的實(shí)證研究，將是我國(guó)最重要的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題中重要的一方面——環(huán)保課題，與國(guó)家未來(lái)發(fā)展方向的決策者和實(shí)踐者大學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，探求大眾傳媒對(duì)他們環(huán)保觀念的影響，以期從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，并切實(shí)提供一定的建議。為此，本課題組組織力量于年4月-年6月在江蘇省南京市進(jìn)行了一次比較詳細(xì)的“關(guān)于大眾傳媒對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念的影響調(diào)查”的定量研究。

本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查形式，選取了南京地區(qū)的6所高?！暇┐髮W(xué)、南京師范大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、南京工業(yè)大學(xué)和江蘇城市職業(yè)學(xué)院，共發(fā)放問(wèn)卷900份。收回有效問(wèn)卷871份，使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查對(duì)象為大學(xué)一至四年級(jí)(一年級(jí)占23％，二年級(jí)占31％，三年級(jí)占24％。四年級(jí)占22％)各專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生，其中文科類(lèi)(包括經(jīng)濟(jì)管理及外語(yǔ)類(lèi))占44.4％，理工類(lèi)占38.1％，藝術(shù)類(lèi)占17.5％；男生448人，占總?cè)藬?shù)的51.5％；女生423人，占總?cè)藬?shù)的48.5％。本次調(diào)查對(duì)象的大學(xué)生們來(lái)自全國(guó)不同的省市自治區(qū)，學(xué)校包括重點(diǎn)大學(xué)、非重點(diǎn)大學(xué)以及職業(yè)學(xué)院，綜合性大學(xué)、文科類(lèi)大學(xué)、理工類(lèi)大學(xué)以及藝術(shù)類(lèi)大學(xué)，學(xué)生專(zhuān)業(yè)范圍廣泛，并且他們分布于4個(gè)年級(jí)，性別比例較均衡，因此具有較強(qiáng)的代表性。

2調(diào)查結(jié)果與分析

2.1調(diào)查對(duì)象的媒介接觸情況

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，廣播是這幾項(xiàng)媒體中使用頻率最低的，42.8％的被調(diào)查大學(xué)生從不使用廣播，89.8％的每天使用廣播時(shí)間少于30min；由于絕大部分高校學(xué)生宿舍內(nèi)并沒(méi)有配備電視，有26.6％的被調(diào)查者在校從不使用電視，報(bào)紙雜志和網(wǎng)絡(luò)成為了他們獲取信息和娛樂(lè)的最主要手段，對(duì)報(bào)紙雜志的使用時(shí)間基本在2h以下；由于網(wǎng)絡(luò)集合了傳統(tǒng)媒體的諸多優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)生中應(yīng)用極為廣泛，有97.6％的被調(diào)查者每天使用網(wǎng)絡(luò)；而手機(jī)由于隨身攜帶，并且可隨時(shí)隨地上網(wǎng)，加之手機(jī)報(bào)等形式的信息平臺(tái)的開(kāi)通，更使其頗受歡迎，使用頻率也較高。見(jiàn)表1。

2.2大學(xué)生接受環(huán)保觀念宣傳的現(xiàn)狀

2.2.1接受環(huán)保宣傳的途徑

在對(duì)“您通過(guò)哪種途徑接受到的環(huán)保宣傳最多”問(wèn)題的回答時(shí)，42.3％的人選擇了“學(xué)校教育”，40.3％的人選擇了“大眾傳媒”，10.1％的人選擇了“家人及朋友”，7.3％的人選擇了“其他”。由此，學(xué)校教育和大眾傳媒是大學(xué)生接受環(huán)保宣傳的最主要途徑。

2.2.2接受環(huán)保宣傳最多的媒介

對(duì)于“您在哪種媒介上接收到的環(huán)保宣傳最多”問(wèn)題。66.7％的被調(diào)查者選擇了“電視”，15.1％的選擇了“公交地鐵廣告”，7.0％的選擇了“報(bào)紙雜志”，5.6％的選擇了“網(wǎng)絡(luò)”，2.4％的選擇了“書(shū)籍”，2.1％的選擇了“手機(jī)”，1.1％的選擇了“廣播”。雖然大學(xué)生在校電視擁有量不大，但電視仍是大學(xué)生接觸環(huán)保宣傳的最主要途徑。見(jiàn)圖1。

2.3大眾傳媒對(duì)大學(xué)生環(huán)保觀念具體的影響作用

2.3.1大眾傳媒較其他影響因素而言作用較小

對(duì)問(wèn)題“下列對(duì)您形成環(huán)保觀念起最大影響作用的是哪項(xiàng)”的回答中，41.4％的人選擇了“公民自身”，26.0％的人選擇了“學(xué)校教育”。21.2％的人選擇了“大眾傳媒的宣傳”，10.9％的人選擇了“國(guó)家政策”，0.7％的人選擇了“其他”，見(jiàn)圖2。

此外，對(duì)于大眾傳媒的影響，有22.7％被調(diào)查者表示“有很大影響”。72.0％的認(rèn)為“有一定影響，但影響不大”，5.2％的認(rèn)為“沒(méi)什么影響”。

而在對(duì)問(wèn)題“在逐漸接受過(guò)大眾傳媒對(duì)環(huán)保觀念的宣傳之后，您會(huì)”的回答中，36.8％的人回答“做什么事一定要環(huán)?！?，60.4％的人選擇“想起來(lái)的時(shí)候環(huán)保一下”。2.8％的則承認(rèn)自己仍“想不起來(lái)環(huán)保”。

2.3.2大眾傳媒中電視的影響作用最大

在各類(lèi)媒體對(duì)環(huán)保宣傳作用大小的調(diào)查中，電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙名列前三名：78％的被調(diào)查者認(rèn)為電視在環(huán)保觀念宣傳的方面所起的作用最大，34.9％的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)所起的作用排第二，30.2％的人認(rèn)為報(bào)紙作用排第三，而手機(jī)作為最靈活的媒體，卻有49.1％的人認(rèn)為手機(jī)對(duì)環(huán)保宣傳所起的作用最小，見(jiàn)圖3。

2.3.3大眾傳媒中環(huán)保主題的公益廣告認(rèn)可度高

在對(duì)“哪種宣傳方式最有效”進(jìn)行調(diào)查時(shí)，27.5％的人認(rèn)為“負(fù)面批評(píng)報(bào)道”最有效。18.2的認(rèn)為“正面宣傳典型事件和人物的新聞”最有效，54.3％的認(rèn)為“正面公益廣告”最有效。并且，受眾對(duì)部分優(yōu)秀的環(huán)保公益廣告評(píng)價(jià)較高。對(duì)于“大眾傳媒中環(huán)保公益廣告怎樣”的問(wèn)題的回答中，19.1％的認(rèn)為“現(xiàn)在的公益廣告只是單純地說(shuō)教，太死板”，41.3％的認(rèn)為“一般，不好不差”，有39.6％的認(rèn)為大眾傳媒中的環(huán)保公益廣告“都很有創(chuàng)意，令我印象深刻”。

在調(diào)查中，被調(diào)查者填寫(xiě)了印象最深刻的環(huán)保公益廣告?！暗厍蛏献詈笠坏嗡侨祟?lèi)的眼淚”的廣告在所有被調(diào)查者中的提及次數(shù)為12次，“超級(jí)瑪麗”游戲主題的公益廣告“你能過(guò)兒關(guān)”、南京市公交車(chē)移動(dòng)電視播出的倡導(dǎo)“綠色地球”的公益廣告在各大省級(jí)衛(wèi)視播出的，女孩幫助沒(méi)有將易拉罐投進(jìn)的男生放進(jìn)垃圾箱等等都被提及了多次。主題上，24人提及保護(hù)水資源、節(jié)約用水方面的公益廣告，10人提及保護(hù)森林資源、少用一次性筷子的公益廣告，5人提及垃圾分類(lèi)回收的公益廣告；而在所有被調(diào)查者有印象的公益廣告中，央視的公益廣告被7次提及，而沒(méi)有任何地方媒體被提及。

但有87.8％的被調(diào)查者認(rèn)為在大眾傳媒中，現(xiàn)有的公益廣告很少。

3總結(jié)及建議

綜上所述，我們總結(jié)出部分經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)存在的問(wèn)題提出一定建議：

3.1環(huán)保主題的公益廣告成就突出，但仍需提升其影響的深度和廣度

環(huán)保主題的公益廣告是大眾傳媒宣傳環(huán)保觀念最常見(jiàn)的一種方式，本次調(diào)查顯示，它也是最有效的方式。不少優(yōu)秀的公益廣告已經(jīng)在大學(xué)生受眾中產(chǎn)生了較大的影響，這些廣告在給他們留下深刻印象的同時(shí)，對(duì)環(huán)保的宣傳也產(chǎn)生了較好的效果。央視作為國(guó)家的領(lǐng)軍媒體，對(duì)環(huán)保的宣傳力度更居于各媒體之首。但不可否認(rèn)的是，大眾傳媒中環(huán)保主題的公益廣告宣傳在一些方面仍有待提高。

首先，由于大眾傳媒對(duì)于某些主題的強(qiáng)調(diào)和突出，受眾對(duì)于一些提及率高的環(huán)保問(wèn)題，接受程度和記憶程度很高。但對(duì)于現(xiàn)狀同樣堪憂但媒體宣傳力度小的環(huán)境問(wèn)題，則缺乏認(rèn)知和關(guān)注。因而，在今后的環(huán)保公益廣告制作時(shí)。可依據(jù)我國(guó)當(dāng)時(shí)最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題或針對(duì)最嚴(yán)重的不文明行為來(lái)設(shè)計(jì)，使其更符合時(shí)代特點(diǎn)，以此來(lái)增強(qiáng)受眾對(duì)一些現(xiàn)狀嚴(yán)重的環(huán)保問(wèn)題的重視。

其次，今后可以以央視為領(lǐng)軍，各級(jí)媒體可在保障媒體收支平衡的條件下，制作大量符合當(dāng)?shù)貙?shí)際環(huán)境狀況的高質(zhì)量公益廣告，最終達(dá)到公益廣告獨(dú)具創(chuàng)新性、受眾樂(lè)意接受、宣傳效果好的目的。只有通過(guò)這樣的努力，才能進(jìn)一步挖掘公益廣告的潛力，擴(kuò)大公益廣告的宣傳效力，為形成良好的社會(huì)價(jià)值觀營(yíng)造良好的輿論氛圍。

3.2進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保宣傳力度，提升大眾傳媒的影響力

根據(jù)本次調(diào)查，在所有宣傳環(huán)保問(wèn)題的傳播途徑中，學(xué)校教育的接受程度最高，大眾傳媒其次。而對(duì)于大學(xué)生環(huán)保觀念影響作用最大的，既不是“學(xué)校教育”也不是“大眾傳媒”，而是“公民自身”。對(duì)于目前“大眾傳媒在環(huán)保宣傳上的努力如何”的調(diào)查結(jié)果顯示，95.1％的認(rèn)為媒體宣傳有所缺乏，媒體作用的發(fā)揮仍然很不充分。因此，大眾媒介需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)環(huán)保的宣傳，充分挖掘媒體的社會(huì)功能，幫助實(shí)現(xiàn)倡導(dǎo)環(huán)保的社會(huì)氛圍的營(yíng)造。

此外，媒體的公信力也在一定程度上極大地影響了價(jià)值觀傳播的效果。調(diào)查顯示。只有9％的被調(diào)查者認(rèn)為媒體值得信賴，而83％的大學(xué)生受眾對(duì)于大眾傳媒持“有時(shí)可信，有時(shí)不可信”的態(tài)度，另有8％的人認(rèn)為媒體是虛假不可信的。

若提高媒體信息的接受和認(rèn)可程度，需從媒體自身出發(fā)。確保信息傳播的各環(huán)節(jié)的真實(shí)和高效，樹(shù)立良好的媒介形象或許是當(dāng)前的重要任務(wù)。因?yàn)樵谌魏问聵I(yè)都強(qiáng)調(diào)“可持續(xù)發(fā)展”的今天，只有強(qiáng)大的公信力才是媒體的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，也只有以堅(jiān)實(shí)的公信力做后盾，才能產(chǎn)生更大的媒體影響力。

3.3網(wǎng)絡(luò)媒體在環(huán)保宣傳作用上的缺失現(xiàn)象不容忽視

第8篇：宣傳環(huán)保的方式范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；環(huán)保；宣傳工作

網(wǎng)絡(luò)將社會(huì)緊密的聯(lián)系在一起，經(jīng)濟(jì)、文化、政治、軍事等的發(fā)展離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，借助網(wǎng)絡(luò)媒體了實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)傳輸與共享，是社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的重要體現(xiàn)。新時(shí)期，為發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用價(jià)值，加大環(huán)保宣傳力度，擴(kuò)大宣傳范圍，可以網(wǎng)絡(luò)媒體為載體，提高宣傳質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)環(huán)保知識(shí)的全面宣傳，提高人們的關(guān)注度。在環(huán)保宣傳工作中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，是社會(huì)現(xiàn)代化元素的充分體現(xiàn)。

1網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)環(huán)境保護(hù)宣傳工作的影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，在帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也造成負(fù)面效應(yīng)，在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用都存在同樣的特點(diǎn)[1]。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用其龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用程序等來(lái)進(jìn)行信息的傳遞，在進(jìn)行信息傳播時(shí)不會(huì)受到時(shí)間和空間上的限制，傳播范圍較廣，覆蓋面較廣，為環(huán)境保護(hù)宣傳工作帶來(lái)機(jī)遇。但是，在帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息種類(lèi)繁多，相對(duì)混雜，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介會(huì)接觸到不良信息，對(duì)人們的心理和思想構(gòu)成消極影響。

1.1積極影響

網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的應(yīng)用更具實(shí)效性與高效性，其具有豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，網(wǎng)絡(luò)宣傳與推廣平臺(tái)眾多，傳播范圍相對(duì)較廣，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)展開(kāi)互動(dòng)，將環(huán)境保護(hù)的相關(guān)信息至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人們?cè)跒g覽網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)時(shí)，能夠及時(shí)將環(huán)保信息進(jìn)行推送，能引起人們的關(guān)注度，相較于傳統(tǒng)的環(huán)保宣傳模式更具創(chuàng)新性與個(gè)性化。傳統(tǒng)的環(huán)保宣傳工作是通過(guò)人工貼條幅的形式，大都以環(huán)保標(biāo)語(yǔ)的形式開(kāi)展，如今網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電視、雜志以及報(bào)紙等都成為宣傳的媒介，宣傳質(zhì)量大大提高[2]。憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在大型搜索引擎、微博或論壇上開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的投票，讓用戶全面的參與到環(huán)保宣傳行列中來(lái)，定能達(dá)到理想的效果。此外，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的環(huán)境保護(hù)宣傳工作，信息傳播實(shí)現(xiàn)了全方位，不僅僅以文字形式，也彰顯了現(xiàn)代媒體多元化的特點(diǎn)，可將文字、圖片、視頻等進(jìn)行編排，運(yùn)用多種媒體共同來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的宣傳工作。

1.2消極影響

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為環(huán)保宣傳工作帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，還存在多方面的不完善，網(wǎng)絡(luò)信息的權(quán)威性、受眾等都會(huì)影響環(huán)保宣傳工作。在信息權(quán)威性問(wèn)題，由于網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)信息的審核力度不夠，對(duì)不良信息的過(guò)濾度低，會(huì)對(duì)人們的心理和思想產(chǎn)生消極影響，影響環(huán)保宣傳質(zhì)量。另外，由于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的用戶以青年、中年為主，受眾群體相對(duì)單一，老年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與認(rèn)知相對(duì)較差，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的環(huán)保宣傳工作受到嚴(yán)重限制，不利于環(huán)保宣傳工作的開(kāi)展。此外，由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)相對(duì)復(fù)雜，諸多的新聞信息會(huì)不斷置頂，將環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容會(huì)進(jìn)行覆蓋，環(huán)保宣傳工作受到嚴(yán)重的影響。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下環(huán)境保護(hù)宣傳工作的開(kāi)展策略

2.1借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，拓寬宣傳范圍

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)背景下，環(huán)保宣傳工作迫在眉睫，通過(guò)宣傳來(lái)強(qiáng)化對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的重視，以達(dá)到理想的效果，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)來(lái)拓寬宣傳范圍，網(wǎng)站、微博、微信、論壇等多種宣傳方式都可應(yīng)用到環(huán)保宣傳工作中去，對(duì)環(huán)保的相關(guān)知識(shí)添置在專(zhuān)題網(wǎng)站、新聞門(mén)戶或社交網(wǎng)站中，通過(guò)微博分享、轉(zhuǎn)播、刷話題等方式進(jìn)行宣傳，面對(duì)的群體范圍相對(duì)較大，能夠提高環(huán)保宣傳工作的影響力。新時(shí)期，多種媒體發(fā)展的現(xiàn)代化時(shí)代，電視、網(wǎng)站、報(bào)刊、雜志、廣播等多種形式共存，宣傳媒體的不同會(huì)產(chǎn)生不同的受眾，將所有媒體宣傳效果的總和相加，環(huán)保宣傳手段呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，信息溝通渠道更加完善。

2.2規(guī)范新聞報(bào)道內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

如今，電視新聞報(bào)道中，經(jīng)常會(huì)報(bào)道諸多環(huán)境污染性案例，新聞報(bào)道一經(jīng)播出，會(huì)引起人們的廣泛關(guān)注，通過(guò)媒體的宣傳，關(guān)注度也會(huì)不斷提高，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)新聞信息進(jìn)行正確的引導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)出現(xiàn)不法分子借助媒體平臺(tái)散播不實(shí)新聞，避免受眾出現(xiàn)誤解的現(xiàn)象。因此，在進(jìn)行新聞報(bào)道時(shí)，應(yīng)保證污染事件發(fā)生的日期、地點(diǎn)、發(fā)生原因以及危害程度等的精確性，能夠避免為不法分子提供違法操作的機(jī)會(huì)。例如，2013年霧霾天氣污染現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重，針對(duì)此問(wèn)題，北京市環(huán)保宣傳部門(mén)及時(shí)相關(guān)信息進(jìn)行警報(bào)，憑借電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道向公眾報(bào)道北京市的控制質(zhì)量狀況、霧霾污染指數(shù)以及污染特征等內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)微博、微信、論壇等媒體進(jìn)行宣傳，并嚴(yán)格規(guī)定相關(guān)信息禁止更改，必須保證污染新聞信息播報(bào)口徑的一致性，以增強(qiáng)環(huán)保信息的真實(shí)性。在霧霾信息播報(bào)時(shí)，應(yīng)對(duì)污染事件的發(fā)生原因、危害性等進(jìn)行明確的闡述，并對(duì)未來(lái)環(huán)境污染狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，如，重度霧霾發(fā)生時(shí)，應(yīng)從身體、心理、交通、區(qū)域氣候變化等角度著手，對(duì)重度霧霾可能引發(fā)的鼻炎、支氣管炎等疾病進(jìn)行列舉，以增強(qiáng)人們出行的警惕性。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，環(huán)境保護(hù)宣傳工作至關(guān)重要，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下環(huán)境保護(hù)宣傳工作的開(kāi)展，應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加大信息媒體的宣傳力度，拍攝公益廣告，拓寬廣告宣傳平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)手機(jī)的運(yùn)用，更能貼近人們生活，引起人們注意，可達(dá)到良好的宣傳效果。

參考文獻(xiàn)

[1]羅斌.新形勢(shì)下開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)的途徑探討[J].青海環(huán)境,2011,27（01）:33-35.

第9篇：宣傳環(huán)保的方式范文

為組織好今年“六·五”世界環(huán)境日的集中宣傳教育活動(dòng)，在全市營(yíng)造全民參與環(huán)保工作和創(chuàng)建國(guó)家級(jí)生態(tài)市的濃厚氛圍。結(jié)合我市實(shí)際，特制訂本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以宣傳環(huán)保政策法規(guī)和環(huán)保中心工作為主線，利用各種宣傳手段和陣地大力宣傳黨的十、十八屆三中全會(huì)，國(guó)家、省、泉州市環(huán)保工作會(huì)議精神，宣傳污染減排、生態(tài)創(chuàng)建、環(huán)境執(zhí)法等重點(diǎn)環(huán)保工作。通過(guò)大張旗鼓地宣傳，進(jìn)一步激發(fā)各級(jí)各部門(mén)社會(huì)公眾關(guān)心環(huán)保、支持環(huán)保的工作理念，積極探索環(huán)境保護(hù)新道路，切實(shí)解決影響損害群眾健康的突出環(huán)境問(wèn)題，使保護(hù)環(huán)境成為全民的自覺(jué)行動(dòng)，為石獅全域城市化建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境保障。

二、活動(dòng)主題

今年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“__x”，旨在體現(xiàn)我們黨和國(guó)家對(duì)治理污染緊迫性和艱巨性的清醒認(rèn)識(shí)，彰顯以人為本、執(zhí)政為民的宗旨情懷和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，倡導(dǎo)全社會(huì)共同行動(dòng)，打一場(chǎng)治理污染的攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力改善環(huán)境質(zhì)量，保衛(wèi)我們賴以生存的共同家園。

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年5月25日——6月10日

四、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

(一)開(kāi)展“__x”主題宣傳活動(dòng)

時(shí)間：6月4日

地點(diǎn)：大堡集控區(qū)、伍堡集控區(qū)、錦尚集控區(qū)各選定一個(gè)宣傳活動(dòng)場(chǎng)所

協(xié)調(diào)人：__

責(zé)任單位：環(huán)境監(jiān)察大隊(duì)

配合單位：法規(guī)宣教股、環(huán)境監(jiān)測(cè)站、各環(huán)境監(jiān)察中隊(duì)、三大集控區(qū)污水處理廠(石獅市海天環(huán)境工程有限公司、經(jīng)源環(huán)境工程有限公司、光華水處理有限責(zé)任公司、南華環(huán)境工程開(kāi)發(fā)有限公司)

活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)立環(huán)保咨詢臺(tái)，開(kāi)展環(huán)保法律法規(guī)、政策咨詢活動(dòng)，告知環(huán)境違法行為舉報(bào)電話，并向過(guò)路行人發(fā)放環(huán)保宣傳單。

(二)開(kāi)展“16歲成年禮—100公里單車(chē)挑戰(zhàn)行”活動(dòng)

時(shí)間：6月5日

地點(diǎn)：市政府廣場(chǎng)

協(xié)調(diào)人：__

責(zé)任股室：法規(guī)宣教股

配合股室：綜合股

承辦單位：市自行車(chē)健身協(xié)會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展自行車(chē)隊(duì)挑戰(zhàn)行活動(dòng)。

(三)開(kāi)展“環(huán)保開(kāi)放日”活動(dòng)

時(shí)間：6月6日上午

集中地點(diǎn)：市環(huán)境監(jiān)測(cè)監(jiān)控中心一樓大廳

協(xié)調(diào)人：__

責(zé)任股室：法規(guī)宣教股

配合單位：綜合股、環(huán)境監(jiān)測(cè)站、各環(huán)境監(jiān)察中隊(duì)

活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)市廉政監(jiān)督員、行評(píng)代表及市民觀察員現(xiàn)場(chǎng)參觀石獅市環(huán)保治理項(xiàng)目，并向參加人員分發(fā)宣傳活動(dòng)手冊(cè)、環(huán)保購(gòu)物袋，廣泛宣傳環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)、節(jié)能減排等內(nèi)容。

(四)聯(lián)合市教育局開(kāi)展世界環(huán)境日征文活動(dòng)

時(shí)間：5月25-6月10日

協(xié)調(diào)人：__

責(zé)任股室：法規(guī)宣教股

承辦單位：市教育局

活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展全市中小學(xué)生環(huán)保征文比賽活動(dòng)，征文評(píng)選分中學(xué)組和小學(xué)組進(jìn)行。

(五)組織市環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)開(kāi)展環(huán)保志愿活動(dòng)

時(shí)間：6月3日上午

集中地點(diǎn)：市環(huán)境監(jiān)測(cè)監(jiān)控中心一樓大廳

協(xié)調(diào)人：__*

責(zé)任股室：監(jiān)察室

配合股室：各股(室)、環(huán)境監(jiān)測(cè)站、各環(huán)境監(jiān)察中隊(duì)

活動(dòng)內(nèi)容：組織環(huán)保志愿者開(kāi)展“登靈秀山撿垃圾活動(dòng)”、“濱海行?生態(tài)游”等環(huán)保社會(huì)活動(dòng)。

(六)電影下鄉(xiāng)環(huán)保宣傳活動(dòng)

時(shí)間：6月1日—6月10日

協(xié)調(diào)人：__*

責(zé)任股室：綜合股

配合股室：法規(guī)宣教股

活動(dòng)內(nèi)容：?jiǎn)?dòng)面向農(nóng)村的環(huán)境教育，分別在9個(gè)鎮(zhèn)辦進(jìn)行巡回播放農(nóng)村生態(tài)警示教育影視片，宣傳農(nóng)村生態(tài)文明，著力提高農(nóng)民的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)懸掛環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳材料等多形式進(jìn)行。

今年6月5日，是第__個(gè)“世界環(huán)境日”，聯(lián)合國(guó)環(huán)境發(fā)展署確定今年活動(dòng)主題為“綠色經(jīng)濟(jì)，你參加了嗎?”，我國(guó)環(huán)境保護(hù)部確定今年世界環(huán)境日的主題為“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎?”。為配合相關(guān)活動(dòng)，提高在校師生的海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在我校營(yíng)造參與生態(tài)文明建設(shè)、生態(tài)海洋建設(shè)的氛圍，制定主題活動(dòng)方案如下。

一、活動(dòng)宗旨

通過(guò)“六五”世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)，教育廣大師生關(guān)心海洋環(huán)境和身邊環(huán)境，關(guān)注地球生態(tài)，積極投入到環(huán)境保護(hù)科普社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，提高海洋環(huán)境保護(hù)意識(shí)，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的環(huán)保自律氛圍和生態(tài)文明建設(shè)、生態(tài)海洋建設(shè)的氛圍。

二、 活動(dòng)主題

綠色航運(yùn)，你行動(dòng)了嗎?

三、活動(dòng)時(shí)間:

2016年6月

四、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：利用晨會(huì)、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，積極進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳教育。

活動(dòng)二：在校園內(nèi)(外)懸掛、張貼環(huán)保宣傳橫幅、標(biāo)語(yǔ)等，宣傳環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

活動(dòng)三：組織各系、處室、班級(jí)開(kāi)展以“綠色航運(yùn)，你行動(dòng)了嗎?”為內(nèi)容的主題班會(huì)。

活動(dòng)四：開(kāi)展“關(guān)燈一小時(shí)”、“綠色校園行”、“環(huán)保衛(wèi)士、綠色使者”主題征文比賽等環(huán)保主題活動(dòng)。

五、活動(dòng)要求

1、各部門(mén)結(jié)合自身實(shí)際，做好宣傳教育工作，提高本次活動(dòng)的影響力。

2、各部門(mén)做好本次主題活動(dòng)的收集整理工作，將活動(dòng)的內(nèi)容、照片、文字材料及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸檔，并將活動(dòng)信息及時(shí)報(bào)至學(xué)校辦公室。

3、各部門(mén)做好本次主題活動(dòng)感想總結(jié)工作。

為做好2016年“六·五”世界環(huán)境日宣傳紀(jì)念活動(dòng)，形成集中宣傳效應(yīng)，我部將于2016年5月28日至6月10日舉辦“‘六·五’世界環(huán)境日宣傳周”。宣傳周系列活動(dòng)包括：舉辦環(huán)保成就展暨環(huán)保展覽會(huì)，舉辦專(zhuān)題新聞會(huì)，在報(bào)刊發(fā)署名文章，舉辦千名青年環(huán)境友好使者行動(dòng)塈“光盤(pán)行動(dòng)”啟動(dòng)儀式，舉辦2016年“六·五”世界環(huán)境日紀(jì)念暨“環(huán)保嘉年華”啟動(dòng)儀式等內(nèi)容，宣傳周將緊緊圍繞世界環(huán)境日中國(guó)主題，兼顧不同對(duì)象，面對(duì)不同領(lǐng)域，以不同形式開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)方式方法及內(nèi)容創(chuàng)新。我部還將圍繞2016年世界環(huán)境日中國(guó)主題制作一批“六·五”宣傳海報(bào)，免費(fèi)向社會(huì)各界發(fā)放。

為廣泛凝聚社會(huì)共識(shí)，激發(fā)公眾參與環(huán)保的熱情，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持參與環(huán)境保護(hù)的良好氛圍，希望各地積極行動(dòng)起來(lái)，加入到宣傳周活動(dòng)中，圍繞中國(guó)主題，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的宣傳紀(jì)念活動(dòng)?，F(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、高度重視，精心準(zhǔn)備。

各地環(huán)保部門(mén)要高度重視世界環(huán)境日的宣傳工作，做好展覽地方展區(qū)的籌展參展工作，并統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。

二、把握重點(diǎn)，勇于創(chuàng)新。

圍繞環(huán)保中心工作，精心策劃創(chuàng)意新、影響大、形式多樣的宣傳活動(dòng)，傳播生態(tài)文明理念，弘揚(yáng)環(huán)境文化，進(jìn)一步強(qiáng)化全社會(huì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、多方合作，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。

主動(dòng)加強(qiáng)與宣傳、教育、出版、廣電、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門(mén)的聯(lián)系，利用“六·五”世界環(huán)境日契機(jī)，聯(lián)合開(kāi)展相關(guān)宣傳活動(dòng)，逐步推動(dòng)建立全民參與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)行動(dòng)體系。