如何提高演講水平的方法精選(九篇)

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第1篇：如何提高演講水平的方法范文

關(guān)鍵詞:即興伴奏 情趣 訓(xùn)練方法

中圖分類號：J624.1 文獻標識碼：A 文章編號：

歌曲鋼琴即興伴奏是鋼琴伴奏形式中一種最實際、最常用、最快捷的演奏技能，指在伴奏者事先毫無準備的情況下，在鋼琴上瞬間將鋼琴演奏技巧、鍵盤和聲以及音樂理論知識等巧妙地結(jié)合起來，為演唱、演奏旋律進行藝術(shù)再創(chuàng)作的伴奏聲部。鋼琴即興伴奏中的“即興”二字，充分體現(xiàn)了其表現(xiàn)手法的重要特征，它要求伴奏者應(yīng)具備一定的綜合素質(zhì)與能力，并做到腦、眼、手三快。其中腦快占主導(dǎo)地位，即在鋼琴伴奏整個過程中，始終要保持清晰的頭腦，不出現(xiàn)絲毫錯誤；眼快則是眼睛看樂譜的快速反應(yīng)能力，要有一眼而過的感覺；手快則是大腦快速反應(yīng)出信息，雙手立即彈奏出樂譜曲調(diào)。它是一門集技藝性、實用性為一體的基礎(chǔ)課；是培養(yǎng)音樂教育專業(yè)師資不可或缺的技能課；也是提高音樂教育人才整體水平的修養(yǎng)課。因此，它的作用是舉足輕重的，它的地位已日漸突出。

鋼琴即興伴奏教學(xué)的特征

鋼琴即興伴奏由于事先毫無準備，好象“即興發(fā)言”或“即興演講”。所以一般說來，鋼琴即興伴奏不大可能完全采用歌曲的鋼琴伴奏譜所采用的那樣復(fù)雜的表現(xiàn)手法與技巧，而更具有實用性、即時性、靈活性等特點。即便如此，要達到一定的藝術(shù)水平，獲得較好的藝術(shù)效果是完全可能的的話，如果伴奏需要伴奏者具有扎實的音樂理論知識和較好的鍵盤彈奏能力。

鋼琴即興伴奏，還不僅僅只是一個技術(shù)手法的處理問題，還應(yīng)從作品的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，經(jīng)過精心的藝術(shù)構(gòu)思，激情地將它表現(xiàn)出來。所以必須具備敏捷的即興創(chuàng)作思維能力和豐富的想象力。

鋼琴即興伴奏，是音樂作品的有機組成部分，它雖以“伴”為主，但它與其伴奏對象共同塑造了一個完美的音樂形象?！澳档るm美，全賴綠葉扶持”，這句話畫龍點睛地襯托出了即興伴奏的作用。但是，歌曲鋼琴即興伴奏，畢竟是“伴”，所以必須注意以“伴”為主，不能“喧賓奪主”。

綜上所述，鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)綜合能力的反應(yīng)，它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力，熟練掌握和聲編配的理論知識，將豐富的伴奏音型、織體及各種表現(xiàn)手法儲存在大腦中，還要有在鍵盤上正確的彈奏方法，設(shè)計合適的指法，并有在各常用調(diào)上移調(diào)彈奏等綜合能力。

鋼琴即興伴奏教學(xué)的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習情趣

“情趣”是中職藝術(shù)類鋼琴教學(xué)愉悅化的重要形式。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生互相觀摩、互相評議；可以在教師的引導(dǎo)下，就鋼琴即興伴奏進行各種情緒化的練習，做到課堂情緒氣氛愉快，形式活潑，內(nèi)容豐富，視角廣闊。

1.用比擬的手法引導(dǎo)學(xué)生的情感。

2.用樂曲的背景知識激發(fā)學(xué)生的情感。

3.用創(chuàng)編的方式點燃學(xué)生的情趣。實際教學(xué)中，教師可選用一些實例.總之，巧妙設(shè)計與營造好的藝術(shù)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生情趣，點燃學(xué)生的情感火花，成為中職藝術(shù)類鋼琴教學(xué)不可或缺的三大要素。

（二）豐富鋼琴即興伴奏的理論知識

當歌曲鋼琴伴奏者拿到一首歌曲時，他首先要在最短的時間內(nèi)通過視唱了解歌曲的調(diào)式、思想內(nèi)容、基本情緒、體裁形式，標記一下功能記號，設(shè)計一下各段的伴奏音型并稍加練習與合伴奏等，力求在演奏前頭腦中構(gòu)思完成和聲的音響效果。如果把調(diào)式分析錯了，那么所用的和聲則會有張冠李戴的錯誤，直接影響彈奏效果。

（三）以鋼琴即興伴奏為主線，把理論與實踐貫穿到教學(xué)的全過程

作為一名中等藝術(shù)類鋼琴教師，首先要清楚地認識到培養(yǎng)目標與教學(xué)目的。在對學(xué)生進行教學(xué)時，要采取循序漸進的教學(xué)方式，有針對性地給學(xué)生布置一些相關(guān)練習曲，使他們能夠在短期內(nèi)快速掌握一些鋼琴彈奏的基本技能技巧, 然后再讓他們涉獵并掌握一些復(fù)調(diào)樂曲、奏鳴曲以及各類大、中、小型樂曲。大學(xué)音樂教育的鋼琴課與音樂專業(yè)院校的鋼琴課有著本質(zhì)的區(qū)別，音樂專業(yè)院校的培養(yǎng)目標是專業(yè)演奏者，而中等藝術(shù)類鋼琴課的教學(xué)目的則是培養(yǎng)學(xué)生的綜合演奏能力，以及如何掌握即興伴奏的技能技巧。所以，必須加大鋼琴即興伴奏這門課程的課時量，以保證學(xué)生有足夠的時間進行練習。

在開始鋼琴即興伴奏課程之前，音樂學(xué)系集鋼琴教研室全體教師共同研究和探討該課程的教學(xué)大綱，把各項教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整。根據(jù)教學(xué)對象的實際情況和特點，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下靈活教學(xué)，并突出音樂教育專業(yè)的特點。

1.掌握鋼琴彈奏的技術(shù)。一般是通過鋼琴練習曲來完成。其內(nèi)容包括斷奏、連奏、跳音、音階、琶音、雙音、和弦、八度、震音及裝飾音、踏板等訓(xùn)練。因此，合理安排曲目的難易程度和如何選擇曲目很關(guān)鍵。

2.學(xué)生一定要掌握好斷奏、連奏、跳音、音階、琶音、雙音、和弦、八度等鋼琴演奏的基本技術(shù)。在教學(xué)中，教師應(yīng)采取循序漸進、難易搭配的方法，使技巧訓(xùn)練貫穿于整個學(xué)習過程。鋼琴練習曲與鋼琴技巧訓(xùn)練，可占整個鋼琴教學(xué)的30%。

3.復(fù)調(diào)作品難度太大，耗時耗力，可適當選擇，不可作為主要內(nèi)容。復(fù)調(diào)作品占整個鋼琴教學(xué)的15%即可。

4.中外中、小型作品可以作為主要內(nèi)容，因為學(xué)生可通過這些作品了解各個時期作曲家的音樂創(chuàng)作手法與演奏風格，這是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力的重要途徑。

5.中外大型作品具有較強的可聽性，能使學(xué)生所掌握的鋼琴基本技術(shù)得到有效運用，并且對培養(yǎng)他們音樂整體結(jié)構(gòu)感等方面很有幫助，因此，應(yīng)加大這方面的內(nèi)容。所以，中外大、中、小型音樂作品(含奏鳴曲)可占整個鋼琴教學(xué)內(nèi)容的50%左右。

6.在鋼琴教學(xué)中，除了應(yīng)開設(shè)伴奏課程以外，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，為日后的即興伴奏儲備大量的感性知識。伴奏曲目應(yīng)占整個鋼琴教學(xué)內(nèi)容的50%左右。目前，根據(jù)已就業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，他們參加獨奏的機會很少，基本上都是以彈鋼琴伴奏為主。因此，大學(xué)音樂教育的鋼琴教學(xué)需加大鋼琴即興伴奏教學(xué)內(nèi)容的比例，滿足當今社會的需求。

在鋼琴即興伴奏教學(xué)中，面對鋼琴水平參差不齊的學(xué)生，重點就是要有針對性地進行教學(xué)，即根據(jù)每位學(xué)生的不同彈奏程度而制定不同的教學(xué)方案，做到因材施教、有的放矢。同時，系領(lǐng)導(dǎo)也可采取定期檢查與抽查的方式，隨時了解教師在教學(xué)中的執(zhí)行情況以及學(xué)生掌握的狀況，以此來促進教學(xué)。

（四）豐富鋼琴即興伴奏教學(xué)的手段和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生的即興伴奏是建立在良好音樂素質(zhì)和良好的鋼琴演奏基礎(chǔ)上的一種高級演奏技巧。教師在教學(xué)過程中，要找到現(xiàn)代音樂教育手段和方法，向?qū)W生傳授鋼琴理論知識和演奏技巧。學(xué)生的鋼琴水平是參差不齊的，這就要求教師采取區(qū)別對待的原則和循序漸進的教學(xué)方法。

1、因材施教

根據(jù)因材施教的原則，按學(xué)生的具體情況而采取不同的訓(xùn)練方法。采取小組課的形式，把程度相近的放在一起“回課”，進度統(tǒng)一。這既可及時糾正錯誤，小組成員又可取長補短，互相促進。在實踐中，重點加強對學(xué)生的辨別能力及解決問題的能力培養(yǎng)，然后再進行各小組之間的競賽。如共同性的問題、理論性的問題，可直接采取大課集中講授，這樣可講得全面、透徹，也可減少不必要的重復(fù)。也可不定期舉行一些小型交流性學(xué)習觀摩或演奏會，增加教師和學(xué)生之間相互學(xué)習的機會。

（1）.對于鋼琴程度較差的學(xué)生，必須要讓他們的彈奏達到即興伴奏的起碼要求，即能熟練掌握幾個常用大小調(diào)的音階、琶音及和弦的連接，并能快速地移調(diào)。課堂上，教師可以選擇幾首篇幅較短、具有典型特點且編配好的歌曲讓學(xué)生在幾個常用的調(diào)上反復(fù)進行練習，其目的就是為了適應(yīng)演唱者在不能以原調(diào)演唱的情況下臨時升高或者降底音調(diào)時彈奏的需要。

（2）對于鋼琴程度較好的學(xué)生，可以對他們增加難度訓(xùn)練。首先要求學(xué)生必須熟練地掌握24個大小調(diào)的音階、琶音及和弦的連接，然后對各種伴奏音型進行反復(fù)練習，并能快速地移調(diào)。再就是要學(xué)會如何分析鋼琴作品與伴奏正譜，并彈奏各個時期的有代表性的鋼琴作品，如古典時期的貝多芬與莫扎特、浪漫時期的肖邦與舒曼、印象派音樂代表德彪西等作曲家的作品，以此提高他們的鋼琴即興伴奏技巧。

2、加強學(xué)生對歌曲的理解能力

要提高學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力，分析作品很關(guān)鍵。只有真正理解作曲者所要表達的意圖，了解樂譜的曲式結(jié)構(gòu)，才能準確地編配出符合音樂作品內(nèi)容與風格的伴奏織體與伴奏音型，使音樂更具感染力。

（1）打好專業(yè)基礎(chǔ)。

（2）正確處理好伴奏音型的音樂表現(xiàn)力以及伴奏音型與即興伴奏基礎(chǔ)的關(guān)系。

（3）注重即興編配能力、即興應(yīng)變能力和即興綜合能力的培養(yǎng)。

3、掌握即興伴奏中的各種對比方法

（1）旋律方面的彈奏與對比.

（2）音型與節(jié)奏方面的對比。

4、重視大學(xué)生鋼琴即興伴奏技能技巧練習，提高演奏水平

鋼琴即興伴奏是集鋼琴演奏技術(shù)、鍵盤和聲技術(shù)及伴奏造型能力為一體的綜合藝術(shù)。首先，學(xué)生必須具備一定的鋼琴演奏技能，否則談不上以鋼琴為伴奏樂器。其次，和聲知識在鍵盤上的實際應(yīng)用十分關(guān)鍵，因為伴奏是一種以和聲為基礎(chǔ)的多聲部的組織形式，缺乏這種基礎(chǔ)也談不上伴奏的問題。再者，創(chuàng)造性地運用聲部的造型形式即特定的音型與旋律相配合，伴奏的藝術(shù)效果便由此產(chǎn)生。

參考文獻：

[1]呂屹，徐文正.鋼琴即興伴奏[m].北京：水利水電出版社，2009.