教職工考勤考核細則精選(九篇)

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第1篇：教職工考勤考核細則范文

大學考勤管理細則一(一)考勤范圍

凡在職在編人員，一律納入考勤管理的對象范圍。全校黨政干部、教輔、工勤人員一律實行坐班制，按學校規(guī)定的作息時間上下班，寒暑假期間根據(jù)本單位實際安排輪休。教師按照學校教學計劃安排，可不實行坐班制(不含在試用期、見習期內(nèi)的教師，下同)，但對學校、單位統(tǒng)一要求的集體活動要進行考勤，并嚴格執(zhí)行請銷假制度。

勞動合同制聘用人員按照勞動合同的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(二)考勤要求

學院、部、處、室為具體考勤單位，要明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管考勤工作，并指定一名考勤員?？记趩T須認真做好每月的《缺勤情況匯總表》(見附件二)的記錄，已備檢查。

(三)曠工及處理

1.凡屬下列情況之一，按曠工處理

(1)未經(jīng)批準私自離開工作崗位、或雖請假未獲批準、或請假期限已滿未辦理續(xù)假手續(xù)、或續(xù)假未批準，擅自不上班者;

(2)一個月內(nèi)遲到或早退累計超過5次按曠工1個工作日處理。

2.處理辦法

(1)按曠工天數(shù)扣發(fā)本人工資，校內(nèi)崗位津貼部分按學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并由所在單位對其進行批評教育，必要時可視情節(jié)給予行政處分;

(2)凡連續(xù)曠工15個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過30個工作日，做辭退處理。

五、其它規(guī)定

(一)后勤管理處、附中、各場廠和財務(wù)獨立核算單位，可依據(jù)本辦法制定適合本單位特點的考勤管理辦法并報人事處備案。

(二)接受審查或調(diào)查人員不能正常到崗工作，在審查或調(diào)查期間暫時停發(fā)工資、校內(nèi)崗位津貼等一切待遇，待結(jié)論明確后再做處理。

(三)各類假期(除寒暑假)一律不得合并使用。

(四)探親路費的報銷，根據(jù)學校財務(wù)管理制度辦理。

(五)職工在病假期間，參加會議、學習文件、參加政治學習等是一種政治活動，不能視為恢復(fù)工作。

六、本規(guī)定由人事處負責解釋，自公布之日起執(zhí)行。

大學考勤管理細則二第一章 總則

第一條 為嚴明校紀校規(guī)，提高工作效率，進一步規(guī)范考勤與請假制度，結(jié)合學校的相關(guān)政策及我院實際，特制定本制度。

第二章 適用范圍

第二條 本制度用于學校所有職工，包括處于試用期內(nèi)的職工。請假類別涵蓋休假，包括事假、病假、產(chǎn)育假、哺乳假、婚喪假、探親假等。因公出國(境)應(yīng)按學校因公出國(境)管理辦法辦理報批手續(xù)。出國(境)時間在三個月(不含三個月)以上者，還需與學校簽定相關(guān)協(xié)議，并明確社會保險金的支付辦法。因公國內(nèi)出差應(yīng)向本單位辦理請假手續(xù)，在批準時間內(nèi)視作工作時間。

第三章 考勤管理

第三條 考勤工作由分管人事的院領(lǐng)導(dǎo)負責，綜合與信息辦公室兼管考勤工作，及時做好職工考勤統(tǒng)計、登錄，并將考核結(jié)果作為工資、津貼分配及學年度考核的依據(jù)。

第四條 關(guān)于曠工的處理

(一)有下列情況之一者，按曠工論：

1.未辦理請假手續(xù)擅自離開工作崗位者;

2.要求請假未經(jīng)批準而擅自離開工作崗位者;

3.準假期滿(包括事假、病假、探親假、婚喪假、產(chǎn)育假等)，無申請理由或申請續(xù)假未經(jīng)批準而未按時到職者;

4.請假理由經(jīng)查明是編造假情況欺騙部門的;

5.經(jīng)教育仍不服從部門調(diào)動，拒不到新崗位工作的，或無理拖延超過報到日期者;

6.未經(jīng)學校批準，擅自與部門簽訂留職停薪等各種協(xié)議而離開工作崗位的。

(二)一個月曠工三天及以上者停發(fā)當月工資。

(三)曠工連續(xù)超過十五天，或者一年以內(nèi)累計超過三十天者，予以除名。

第四章 請假程序

第五條 請假一天及以上需填寫請假單，注明請假種類、假期、時間、事由、工作交接事項，經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審批，于綜合與信息辦公室存檔。

第五章 請假類別及規(guī)定

第六條 事假相關(guān)規(guī)定

(一)正處職干部(含正處職)請假，須報請主管校領(lǐng)導(dǎo)批準。副處職干部請事假七天以下者，由所在部門負責人審批;七天以上者，需報請主管校領(lǐng)導(dǎo)審批。

(二)處職以下各類人員請事假的批準權(quán)限：

1.請事假七天以下(含七天)的，由所在部門領(lǐng)導(dǎo)審批;七天以上的，經(jīng)本部門同意后，報學校人事處審批。

2.因私出國(境)請事假的，經(jīng)本部門同意后報學校人事處及主管校長審批。因私出國(境)期間，其本人的工資、福利待遇按《同濟大學出國(境)人員工資、津貼、社會保險金管理暫行辦法》規(guī)定處理。

3.若因配偶、直系親屬病重、病危住院，確需本人陪住的，經(jīng)批準，在七天以內(nèi)(含七天)可不計為連續(xù)事假和累積事假，但要計入考勤，以便考核。

(三)事假期間的工資待遇

1.事假期間的工資待遇按滬人(1992)24號文、滬人(1994)46號文處理。

2.當月事假累計五天以上(不含五天)的，扣發(fā)本人當月校內(nèi)崗位基礎(chǔ)津貼，并按比例扣發(fā)當學期的業(yè)績津貼。

第七條 關(guān)于病假

(一)請病假須向所在部門提交就診醫(yī)院開出的病假診斷書，在得到認可后方可休假。病假第七個月起為長病假，凡休長病假的經(jīng)所在部門認可后，還應(yīng)將相關(guān)材料報人事處勞資科備案。對長期病休后要求恢復(fù)工作者，須提供就診醫(yī)院簽發(fā)的復(fù)工證明書，經(jīng)本部門認可，報人事處審批后，方可復(fù)工。

(二)病假期間的工資待遇

病假期間的工資待遇按滬人(1994)46號文、國發(fā)(1981)52號文處理，具體規(guī)定如下：

1.工作年限不滿十年者，連續(xù)病假滿兩個月，從第三個月開始發(fā)給本人工資的90%;連續(xù)病假滿六個月，從第七個月起發(fā)給本人工資的70%。

2.工作年限滿十年及以上者，連續(xù)病假滿六個月，從第七個月起發(fā)給本人工資的80%。

3.因工負傷者，醫(yī)療期間工資照發(fā)。因肇事(交通或打架等)受傷者，在休養(yǎng)期間停發(fā)工資。被傷人的工資、醫(yī)療費經(jīng)公安、保衛(wèi)部門裁定后按裁定意見處理。

4.當月病假累計五天以上(不含五天)，十天以內(nèi)(含十天)的，扣發(fā)本人當月校內(nèi)崗位基礎(chǔ)津貼50%;當月病假累計十天以上的，扣發(fā)本人當月校內(nèi)崗位基礎(chǔ)津貼，同時按比例扣發(fā)當學期的業(yè)績津貼。

第八條 關(guān)于產(chǎn)育假

(一)請產(chǎn)育假，須向本部門提交就診醫(yī)院開出的產(chǎn)育證明書，并將相關(guān)材料報人事處勞資科備案。

(二)女職工產(chǎn)假、節(jié)育、絕育、人工流產(chǎn)、哺乳假等假期均按上海市政府1990年36號令、1996年第34號令、滬府發(fā)(1981) 64號文、滬計生委辦(92)字第21號文執(zhí)行，具體規(guī)定如下：

1.女職工產(chǎn)假：順產(chǎn)假三個月，其中產(chǎn)前假十五天。難產(chǎn)增加產(chǎn)假十五天;晚育增加產(chǎn)假十五天;多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒，增加產(chǎn)假十五天。若產(chǎn)假正值寒、暑假期間，其產(chǎn)假分別順延。

2.女職工做絕育手術(shù)的，可休假三十天;男職工做絕育手術(shù)的可休假十五天。

3.妊娠三個月內(nèi)自然(人工)流產(chǎn)的，可休假二十天;妊娠三個月以上、七個月以下人工流產(chǎn)的，可休假一個月;妊娠七個月以上早產(chǎn)的，按正常產(chǎn)假處理。

4.人工流產(chǎn)術(shù)后放節(jié)育環(huán)的可休假二十五天;因各種原因取節(jié)育環(huán)的女教職工，術(shù)后可休假五天。

5.晚育婦女，從確診懷孕之日起，懷孕期間可根據(jù)醫(yī)院有關(guān)規(guī)定進行門診

定期檢查，檢查時間視作工作時間。

6.對撫育未滿一周歲嬰兒的女職工，在每班工時內(nèi)給予兩次哺乳時間，每次哺乳時間為三十分鐘;多胎生育者，每多一個嬰兒，哺乳時間增加三十分鐘。兩次哺乳時間也可合并使用。

7.未婚人工流產(chǎn)，非婚或計劃外生育期間均不得享受生育假待遇。

8.符合計劃生育的婦女分娩后，配偶可享受三天護理假。

(三)產(chǎn)育假期間的工資待遇

產(chǎn)育假期間的工資待遇按同人(20xx)203號文處理;放、取節(jié)育環(huán)、班內(nèi)哺乳及配偶護理休假期間按公假處理，工資照發(fā)。

第九條 哺乳假批準權(quán)限及請假程序

(一)女職工符合計劃生育規(guī)定分娩的，產(chǎn)假期滿后撫育嬰兒有困難的，經(jīng)本人申請，領(lǐng)導(dǎo)批準，可請哺乳假。生育第一個子女并領(lǐng)取獨生子女證的，哺乳假為六個半月;符合計劃生育規(guī)定，生育第二個子女的，哺乳假為三個月。確因有特殊困難，要求繼續(xù)請長產(chǎn)假的，如條件允許，可酌情延長，但不得超過一年。

(二)哺乳假期間的工資待遇

正常哺乳假期間工資按本人工資的80%發(fā)給。長產(chǎn)假期間工資按本人工資的70%發(fā)給。長產(chǎn)假期間視作事假處理，不作為考核期。

第十條 婚喪假批準權(quán)限及請假程序

(一)教職工請婚喪假，須向本部門提出申請，由本部門領(lǐng)導(dǎo)審批。婚喪假期按(1980)勞總薪29號文、滬府辦發(fā)(1987)17號文、滬勞資發(fā)(1987)130號文處理，具體規(guī)定如下：

1.婚假：給假三天。晚婚者(男二十五周歲，女二十三周歲以上)可享受婚假十天(連續(xù)使用)。職工結(jié)婚時，雙方不在一地工作，根據(jù)路程遠近另給予路程假。

2.喪假：教職工的直系親屬(父母、配偶、子女)、養(yǎng)父母及公婆、岳父母去世，辦理喪事可請假三天。外埠路程根據(jù)實際需要，另外加算。

(二)婚喪假期間的工資待遇

在婚喪假和批準的路程假期間，視作工作時間，途中車船費自理。

第十一條 探親假批準權(quán)限及請假程序

(一)教職工需請國內(nèi)探親假的，須報校人事處勞動工資科備案。根據(jù)滬府發(fā)(1981)30號文、滬府發(fā)(1981)32號文、滬人(1994)31號文規(guī)定，學校教職工應(yīng)利用學校寒暑假期間探親。

1.職工探望配偶的，每年給予一方探親假一次。

2.未婚職工探望父母，每年給假一次。

3.已婚職工探望父母，每四年給假一次。

(二)教職工出國(境)探親訪友

1.凡系歸僑僑眷、臺胞臺屬、港澳同胞眷屬的教職工，其探親會親待遇均按勞人險(1993)16號、僑政字(1983)第066號、勞人險(1984)13號、(1982)僑政會字第011號、(1983)僑政會字第007號文規(guī)定執(zhí)行。

2.公派出國(境)留學的教職工在國外留學(攻讀學位)期限滿一年以上者，其配偶出國探親，探親假一般為三個月(含寒暑假)。期間待遇按國發(fā)(1986)107號文件規(guī)定執(zhí)行。

3.公派出國(境)留學的教職工字國外留學期限未滿一年者以及自費出國留學人員，其配偶出國探親不享受探親假待遇。需出國(境)探親須以事假處理，假期一般不超過三個月。特殊情況可續(xù)假一次，續(xù)假時間不超過原請假時限。

第六章 附則

第十二條 本制度未盡事宜，均按學校其他制度或國家有關(guān)法律法規(guī)條例執(zhí)行。

第十三條 本制度由學校負責解釋。

第十四條 本制度自之日起實施。

大學考勤管理細則三為進一步加強校風、學風建設(shè)，保證學校良好的教學秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，使學生在德、智、體、美等各方面全面發(fā)展，根據(jù)國家教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》等相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校實際制定本規(guī)定。

第一條 學生應(yīng)自覺遵守學校紀律，積極參加教育教學計劃規(guī)定和學校組織的活動。每學期開學時，學生應(yīng)按學校有關(guān)規(guī)定辦理注冊報到手續(xù)，因故不能報到注冊者，必須辦理請假手續(xù)。

第二條 學生上課、實習、勞動、軍訓(xùn)、社會實踐等都應(yīng)當實行考勤，因故不能參加者，必須按規(guī)定請假，否則以曠課論處。凡未請假、請假未經(jīng)批準超過兩周不注冊或未請假、請假未經(jīng)批準、未批準超過請假期限連續(xù)兩周不參加學校規(guī)定的教學活動的，按自動退學處理。

第三條 學生在雙休日、節(jié)假日期間離開南寧市區(qū)外出活動，以及晚間因故不回校住宿的必須辦理請假手續(xù)。

第四條 因故不能按時上課者,需提前請假。因特殊原因不能提前請假者，應(yīng)電話向任課老師(班主任)口頭請假，并事后補假。

請病假者應(yīng)提供有資質(zhì)醫(yī)院的診斷書及建議休假的證明，因公請事假者應(yīng)提供有關(guān)證明，因私請假者應(yīng)寫明理由及請假時間。

第五條 學生經(jīng)選拔代表學校參加文體、科技等比賽活動而不能上課必須請假的，應(yīng)由組織單位按照相關(guān)要求出具請假證明，并協(xié)調(diào)辦理請假手續(xù)，學生應(yīng)及時按要求向任課教師出具請假單及證明材料。

第六條 學生請假期滿必須辦理銷假手續(xù)，否則以曠課論處。

第七條 學生考勤工作由任課教師、班主任、班干部協(xié)同進行，專任教師全面負責上課、實 習、畢業(yè)論文(設(shè)計)等環(huán)節(jié)的紀律考勤工作，班主任、班干部負責其他環(huán)節(jié)的考勤工作。學生考勤一律記入各班考勤本。

第八條 學校正常上課時間，學生曠課按學生應(yīng)選課程的實際授課時間計算，畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設(shè)計)等環(huán)節(jié)，每天按5學時計算。

第九條 請假時間在一天以內(nèi)的由班主任批準;請假二天(含二天)以上一周以內(nèi)由班主任簽署意見，并注明去向、家庭地址、個人和家庭聯(lián)系電話，由學院學生工作組審批,并登記備案;請假一周以上由學院學生工作組審批，報學生工作處備案(經(jīng)批準的假條由審批部門存查)。

第十條 學生宿舍實行寢室長晚點名制度，學生應(yīng)在每天23︰30以前回宿舍就寢。在23︰30以后不回校住宿的，寢室長或宿舍成員應(yīng)及時向班主任報告。班主任應(yīng)向?qū)W院學生工作組報告，并設(shè)法查明學生去向。

第十一條 學生因病經(jīng)有資質(zhì)醫(yī)院診斷，停課治療、休養(yǎng)占一學期總學時三分之一以上或一學期請假、缺課超過總學時三分之一以上的須辦理休學手續(xù)。

第十二條 違反以上考勤規(guī)定者,學校將根據(jù)《廣西大學學生處分規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定,給予相應(yīng)處分。

第2篇：教職工考勤考核細則范文

今天，我受校長室委托，向大會作20__年度學校校務(wù)公開工作報告，請審議。學校校務(wù)公開是一項極其重要的學校實行民主管理的工作，也是將學校的重大決策、涉及校務(wù)管理、教職工切身利益以及領(lǐng)導(dǎo)干部廉政情況向全體師生員工公開的一項工作。做好這項工作是促進科學決策、民主管理、勤政廉政，密切聯(lián)系群眾，維護教職工合法權(quán)益，提高辦事辦學質(zhì)量和效益，推動學校民主建設(shè)的一項極其重要的管理制度。校務(wù)公開的要害是公開，關(guān)鍵是真實，實質(zhì)是民主監(jiān)督，其根本目的在于調(diào)動全體師生員工的積極性，促進學校教育教學改革順利進行和學校穩(wěn)定和諧發(fā)展。

回顧一年來，學校在校務(wù)公開方面做了許多工作。

一、校務(wù)公開形式多樣化。

學校設(shè)置永久性的校務(wù)公開專用櫥窗，進一步完善校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立以校長為組長的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，還有校務(wù)公開執(zhí)行小組、監(jiān)督小組，公布了辦事原則、辦事紀律、辦事程序和辦事依據(jù)。在專用櫥窗里設(shè)置了永久性的校務(wù)公開專欄，在校門口設(shè)置了臨時性公告牌，同時還采用設(shè)立校長舉報意見箱、家校聯(lián)系卡，開辟校園網(wǎng)站、致家長公開信等形式向師生進行校務(wù)公開。

二、校務(wù)公開內(nèi)容做到真實性和全面性相結(jié)合。

1、計劃制度方面：有關(guān)學校重大決策，學校發(fā)展規(guī)劃，教職工考勤、請假、工作業(yè)績考核等一系列學校日常管理制度都實行公開。

2、人事工作方面：職稱評審條件、指標、程序、辦法、對象、結(jié)果；教師評聘、評優(yōu)評先及年度考核等辦法、指標、結(jié)果；教職工結(jié)構(gòu)工資改革方案、獎懲制度、獎金福利待遇、后勤人員崗位職責及分工等實行公開。

3、教育教學科研方面：學校教學管理實施細則、管理辦法及教科研成果獎勵辦法等實行公開。

4、財務(wù)方面：每年學校預(yù)決算；學校收費項目、標準、范圍、依據(jù)；學校支出情況；大宗物品采購等實行公開。

第3篇：教職工考勤考核細則范文

為進一步完善和落實學校各項管理制度，使學校管理工作規(guī)范化、科學化，通過過程管理和目標管理有效結(jié)合，更好地調(diào)動廣大教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，特制定本制度。

二、考核對象

全鄉(xiāng)小學教師

三、考核內(nèi)容及細則

(一)考勤(10分)

1、出全勤得10分。

2、事假半天扣0.25分，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分)，以此累計。

3、曠工一天扣10分，曠課一節(jié)扣5分，遲到、早退，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分。

4、請假超出一定天數(shù)者，除扣完本項以外，其余按教文體局有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

(二)師德(10分)

1、言行不檢點，給學校聲譽造成嚴重影響的，每次扣5分；

2、體罰或變相體罰學生嚴重的每次扣5分。

3、鬧不團結(jié)，無理取鬧的，每次扣5分；

4、對偶發(fā)事件未處理或視而不見者，造成學校聲譽受影響，影響教師整體形象者，每次扣5分。

5、其他嚴重違反師德情況的酌情扣分。

6、本項總分10分，扣完為止。

(三)工作常規(guī)考核(10分)

1、備課、上課、改作、家訪等工作未能很好完成者，視情況酌情扣分；

2、教師在本人職責范圍內(nèi)，或?qū)W校布置的工作，未及時履行職責，或未及時完成，造成學校工作受嚴重影響者，每次扣5分；

3、實驗課開設(shè)率每低于1個百分點，扣1分；

4、違反學校規(guī)章制度，如到校時間、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。

以上(一)、(二)、(三)項各條酌情扣分情況由校委會討論決定。

(四)教育教學能力（60分）

1、教學成績按《教學成績分計算方案》執(zhí)行。按總分折40分的方法，計入本考核方案。

2、教師獲各級先進、榮譽稱號的，區(qū)級記3分，市級記5分，省級記7分，國家級記10分，以文件公布之日為準。

3、教職工本人參加由教育行政部門舉辦或批準同意的各類競賽獲獎，加分標準如下：

4、教師輔導(dǎo)學生參賽獲獎，按如下加分。

5、文娛會演和運動會等團體獎名次參照教師個人獲獎計分（1—4為一等獎；5—8為二等獎；9—12名為三等獎；13—16名為鼓勵獎）。

6、業(yè)務(wù)論文在正規(guī)教育雜志報刊上發(fā)表的，且有署名“xx鄉(xiāng)中心小學”的記2分。

7、教育科研課題成果按個人獲獎4倍計分（執(zhí)筆人占50%，其余教師共占50%，由課題組長平均分配）。

8、一個年度內(nèi)一名教師教育教學能力（2—7項）加分封頂20分。

(五)工作量

按《工作量計算方案》執(zhí)行，該方案未制定出來前各人均按正常工作量計10分。

四、以下情況屬于一票否決，定為年度考核不合格

1、因違反政紀國法而受上級有關(guān)部門處分者；

2、因工作失職造成學生嚴重受傷、死亡、殘疾或重大安全事故的，責任人當年年度考核不合格；

3、犯罪處刑罰者。

4、其他因受處分，明確被定為考核不合格者。

五、其他補充事項

第4篇：教職工考勤考核細則范文

校長崗位職責

一、認真執(zhí)行國家的法律、法規(guī)，貫徹國家的教育方針、政策，服從市、縣教育局行政部門的管理；

二、組織實施學校的發(fā)展規(guī)劃和年度計劃；

三、組織實施學校的教育教學活動和衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)、行政管理、后勤管理、人事調(diào)配、學校招生、學生畢業(yè)等工作；

四、聘任和解聘教師和其他教職工；指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎罰；

五、組織管理校舍、設(shè)備和經(jīng)費；合理合法安排和支配學校的財務(wù)；

六、建立和健全學校的內(nèi)部決策、執(zhí)行和監(jiān)督的管理體制，實行民主管理；建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；

七、負責工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學習，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進修創(chuàng)造必要的條件；

八、負責各方面關(guān)系的協(xié)調(diào)與處理；

九、履行學校章程賦予的其他職責。

副校長崗位職責

一、 主動、積極協(xié)助校長工作，當好參謀。

二、 具體分管教育、教學、教科研工作，全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教育質(zhì)量。

三、 加強對政教處、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)政教處、教務(wù)處工作。

四、 積極開展政治思想工作，了解教職工的思想動態(tài)，收集教職工的建議和意見，及時向校長匯報。

五、 協(xié)助校長做好教師的年度考核工作。

六、 做好有關(guān)報表、資料的統(tǒng)計、匯總工作。

七、 完成校長安排的其他工作。

教導(dǎo)主任崗位職責

1、參加教學，領(lǐng)導(dǎo)教學，注意調(diào)查研究，探索教學和教育工作規(guī)律。

2、安排學校的教學工作，加強教學管理，努力提高教學質(zhì)量。

3、安排教師的文化、業(yè)務(wù)進修和基本功的訓(xùn)練，總結(jié)、推廣教師的先進經(jīng)驗，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力。

4、深入課堂聽課，檢查教師的備課和作業(yè)批改，分析學生文化知識質(zhì)量，研究改進教學方法。

5、組織安排班主任工作，負責學生的獎勵和處分，指導(dǎo)學校的班級和少先隊工作（中學為團）。

6、安排學生在?；顒涌偭?，控制考試次數(shù)和課外作業(yè)分量。

7、組織考試、閱卷和試卷分析，建立教學質(zhì)量管理檔案。

8、做好教導(dǎo)行政工作，安排教師課程，編排課程表和作息時間表，積累教學資料。

政教主任崗位職責

1、在校長和主管副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，制訂學校德育工作計劃并組織實施。

2、協(xié)助校長選配班主任，定期審閱班主任的工作計劃和工作總結(jié)，定期對班主任的工作進行檢查評估。

3、組織文明班級評比工作，組織全校教師、學生值周、值日與各項紀律衛(wèi)生等檢查評比工作，負責對學生的考勤工作，制定針對學生品行的各項獎罰制度。

4、定期召開班主任例會，制定班主任工作考核細則，實施班級量化考核工作。

5、負責全校校風校紀工作的督促檢查，抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

6、抓好學校的精神文明建設(shè)和法律教育，向?qū)W生進行道德、法制、文明禮貌、愛國主義和勞動教育，組織學生參加公益勞動。

7、開展豐富多彩的文體活動，組織好一年一度的元旦晚會、校運會、合唱藝術(shù)節(jié)等大型活動。

8、抓好學生學年操行評定、畢業(yè)鑒定和評優(yōu)工作。

9、指導(dǎo)學生會工作，組織學生干部培訓(xùn)，提高學生干部的工作能力，開展各項活動，提高學生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教辦主任崗位職責

一、 在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，主持全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各級各類學校的教育教學和管理工作。

二、全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，堅持正確的政治方向，按教育規(guī)律辦學。

三、制定并組織實施學校發(fā)展規(guī)劃、學年和學期工作計劃，不斷提高教育質(zhì)量。指揮協(xié)調(diào)各部門的工作，對各部門進行指導(dǎo)、督促、檢查和評價。

四、 把德育工作放在首位，堅持管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，建設(shè)好德育工作隊伍，切實提高德育效果。

五、 堅持學校工作以教學為主，遵循教學規(guī)律，組織全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的教學教研活動。建立和完善各級各類學校的教學管理系統(tǒng)，抓好教學常規(guī)管理，努力提高教學質(zhì)量。

六、 加強對體育衛(wèi)生、美育、勞動教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，全面實施素質(zhì)教育。

七、 重視教師隊伍建設(shè)，組織教師學習政治理論、文化業(yè)務(wù)知識。不斷提高教師的政治思

想和職業(yè)道德、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分調(diào)動教師教書育人的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

第5篇：教職工考勤考核細則范文

【關(guān)鍵詞】制度文化；人本屬性；科學規(guī)范；成人成事

美國學者德魯克說過：“管理不只是一種學問，還應(yīng)是一種文化”。管理的本質(zhì)是激勵與鞭策，是引導(dǎo)與促進，是熏陶與感染。從這個意義上說，與其進行“管理”，不如引導(dǎo)“發(fā)展”，通過喚醒、激發(fā)人的主觀能動性，挖掘人的潛質(zhì)。基于此，筆者的學校嘗試了以文化為視角的人本化管理，重視對“人”這一生命群體的關(guān)注，對“人”的價值取向的思考，對“人”的坦誠、友善與關(guān)懷。以體現(xiàn)人在管理中是主體又是客體，既是管理的出發(fā)點，又是管理的落腳點的本質(zhì)屬性，形成管理者的“追求”、教育者的“要求”和受教育者的“需求”相一致的共同發(fā)展愿景，達成制度文化陶養(yǎng)人的心靈，提升人的境界，成就人的發(fā)展的目標。

一、文化視角促內(nèi)涵提升

規(guī)章制度再完善，管理機制再完備，在管理實踐中依然存在“盲區(qū)”，體現(xiàn)為管理細則的缺失，文本內(nèi)容滯后于管理實際，規(guī)章制度無法觸及邊緣地帶等。這些管理的“盲區(qū)”，需要學校文化以無縫無痕、自然而然的方式來彌補，以達成管理者與被管理者心靈的高度認同，從而使被管理者形成自我約束和習慣思維的“自然秩序”。筆者所在的學校在制度建設(shè)中，通過賦予制度“奮進礪人”的文化內(nèi)涵，彰顯制度“成人成事”的價值取向，突出制度的熏陶與感染，激勵與促進的效能，使外顯的規(guī)章制度和師生自身的“隱性文化認識”相統(tǒng)一，與師生的內(nèi)在需求、個性發(fā)展相一致。從而增加師生對制度的認同和自覺執(zhí)行，達成“制度與效度、管理者與被管理者、環(huán)境與文化，制度與人文”共創(chuàng)共生的局面。

二、創(chuàng)新生成促制度優(yōu)化

任何一項制度的生成，都不可能靠少數(shù)人閉門造車來完成。只有秉持開放的態(tài)度，才能吸納更多經(jīng)驗，集中更多智慧，整合制訂出更有效的學校制度。讓師生參與制度的制定過程，鼓勵師生積極主動提意見、建議，以至下而上，民主與集中相融合的方式，在批判繼承、完善改良、大膽創(chuàng)新中優(yōu)化文本制度。這樣的開放民主，不僅有助于集思廣益，而且傳達了一種人文關(guān)懷，表達了對人的尊重。更重要的是，開放民主的過程可以加深師生對制度的理解，獲得深刻的教育，還可培養(yǎng)他們的主人翁意識和民主意識。制度修訂的基本步驟如下：

1.修改預(yù)熱，引發(fā)思考。對將要修改幾項的制度，以話題式的漫談預(yù)熱，如：“這些制度，你覺得最需要修訂是哪幾項？在實施中，分別有什么弊端，你有什么好的建議”等，并讓教師通過騰訊通的交流圈進行互動，循序漸進，引出話題，引發(fā)思考。

2.廣集意見，博取樣板。將修改的制度，及教師騰訊通上的修改建議在校園網(wǎng)上公式，進一步廣泛征集學校師生和社區(qū)群眾、家長、權(quán)威、學者的意見，大量搜集國內(nèi)外同類學校的制度建構(gòu)體系，充分的吸納各種意見、經(jīng)驗和智慧。

3.整體構(gòu)思，重點打造。在占有上述資訊材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，以相關(guān)制度的科室負責人為組長，成立制度文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，通過反復(fù)醞釀，整體構(gòu)思，形成學校制度的全面體系框架，明確各層次各方面究竟需要些什么制度，核心的制度是什么，的制度是什么，急待完善的制度是什么。

4.考量舊制，選準方向。對照成人成事的價值取向，審議學?，F(xiàn)有制度。確定哪些制度要繼承，哪些制度要改良，哪些制度要新創(chuàng)，哪些制度時機不成熟，暫時擱置訂立。

5.分工負責，完善制度?；蛞胄Ｍ庵橇Γ蚝Y選校內(nèi)精英，以分工負責的形式，訂定完成學校各層次各方面的制度。急待完善的制度迅即制定，核心制度優(yōu)先制定。

6.實踐檢驗，動態(tài)更新。制度訂立后再次征求各方面意見特別是師生的意見，反饋后再修正，經(jīng)多數(shù)同意后組織實施，并在實踐中不斷改進提升，以使學校制度更加完善有效。

如上修訂步驟，使師生從學校制度的執(zhí)行者和服從者變成參與者與和設(shè)計者，制度的內(nèi)容深得師生的認可，從而促進師生自己遵守各項制度，進而內(nèi)化為行為習慣。通過對現(xiàn)有制度的深入分析，對內(nèi)容和形式陳舊，失去生命活力的制度給予修訂，對不夠健全的制度給予豐富和完善，使管理的內(nèi)容更具科學精細，更能體現(xiàn)人文關(guān)懷的色彩。

創(chuàng)新制度生成的形式，一方面滿足了教師受尊重和信任的需要，使教師們產(chǎn)生歸屬感。另一方面充分發(fā)揮教師的智力資源，廣泛采納教師意見，凝聚師生的智慧，有利于決策的合理性、科學性，使制度內(nèi)容更符合教職工的發(fā)展需求，增強教職工對制度的認同感。同時正確合理的決策本身就是一個激勵源。調(diào)動教職工的發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，提高了學校集體的凝聚力。

三、評價激勵促自主發(fā)展

制度建設(shè)的淺層目標是規(guī)范，深層目標是激勵和引領(lǐng)，通過制度調(diào)動師生自主發(fā)展的熱情，激發(fā)師生發(fā)展的潛能。為實現(xiàn)這一目標，筆者所在的學?；凇皧^進礪人”的辦學理念，對教師的評價制度進行了改革與創(chuàng)新，用發(fā)展的眼光看待教師，用發(fā)展的觀念評價教師，使師生獲得自身價值的體現(xiàn)，形成積極的求進心理，并保持發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)制度評價對師生發(fā)展的引領(lǐng)功效。具體措施如下：

1.修訂《教職工年度考核細則》，提高教師參加優(yōu)質(zhì)課評比、技能大賽，及在課題研究、教研活動中承擔主講任務(wù)的量化分值，增設(shè)了興趣小組與社團活動的課外活動量化分值，以激發(fā)教師主動承擔任務(wù)的積極性。

2.修訂《教師績效考核細則》，打破平均主義，優(yōu)質(zhì)多酬，合理拉開差距?！皪徫恍б妾剟睢蓖怀鼋處煿ぷ髻|(zhì)量，“崗位課時獎勵”體現(xiàn)教師工作數(shù)量，“崗位浮動獎勵”表彰特殊貢獻。班主任班級管理效果不同，所得津貼有差別；學生對教師的教學和管理情況的不同評價，績效工資中有差別?！蔼剝?yōu)罰劣，獎勤罰懶”的考核細則，調(diào)動廣大教師的工作積極性。

3.制訂《教師發(fā)展性評價制度》。教師由于受教齡、經(jīng)驗、自身素質(zhì)等多方因素的影響，個體之間存在著一定的差異。倘若用一個標準對教師進行評價，勢必消極影響教師發(fā)展的積極性。基于此，筆者所在的學校制定了教師發(fā)展性評價制度，倡導(dǎo)教師進行職業(yè)生涯的自主規(guī)劃，幫助教師在自我審視，分析優(yōu)勢和不足的基礎(chǔ)上，制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案；按需分類為教師提供校本培訓(xùn)，營造分層提高的良好態(tài)勢。并借動態(tài)更新的教師個人檔案，記錄教師成長的軌跡。在評價中，以“發(fā)展”為評價的關(guān)鍵詞，多把尺子衡量教師的業(yè)績，最大限度地體現(xiàn)“個人在組織中的價值”，促進教師的自信發(fā)展。杜絕學校領(lǐng)導(dǎo)單方把考試成績作為唯一的評價標準，而是讓學生、家長和教師共同參與到評價中來。如，對于教學成績和業(yè)務(wù)素養(yǎng)由學校通過考試和專項競賽的形式對教師進行評價；在師德評價方面則由學生和家長以問卷調(diào)查的形式進行；而對于課堂教學技能、教育科研則以評優(yōu)課、展示課、研究課、案例交流、說評課等多種教研形式，由教研團隊進行評價。

四、剛?cè)岵僦贫葍?nèi)化

過分強調(diào)剛性管理的強制作用，會使教職工喪失積極性、創(chuàng)造性，形成管理與被管理者之間的對立?；诖?，筆者所在的學校在管理中，由注重對教師規(guī)范性的管理轉(zhuǎn)向?qū)處熒娣绞胶腿松鷥r值的引導(dǎo)，由對教師布置性的管理轉(zhuǎn)向?qū)處焺?chuàng)造性的激發(fā)。在獎懲結(jié)合中實現(xiàn)剛性約束與柔性激勵。在制度執(zhí)行與思想教育相結(jié)合中，增進與師生的交往與交流，從需要、動機、情感等多維角度，強化對師生的正向激發(fā)，使師生自覺執(zhí)行制度的內(nèi)驅(qū)力持續(xù)生發(fā)。具體做了如下嘗試：

1.在面向全體，嚴格執(zhí)行考勤制度、嚴肅工作紀律的前提下，對那些居住地距離學校相對較遠的教師、對那些需要哺乳或接送學前孩子上學的教師、身體差的教師的到崗時間做了適當?shù)捻樠樱x崗時間做了相應(yīng)的提前。

2.在實行“出門簽名”管理制度，以保障教師工作期間堅守崗位的同時，允許每個教師每周在沒有公務(wù)的情況下有2小時以內(nèi)時間外出辦理私事，對生病或其他因緊急事情需要休假或外出者酌情予以照顧。

3.堅持領(lǐng)導(dǎo)班子與教師談心制，要求每個班子成員每年至少與10位教師交流、溝通，及時了解教師的思想、學習、工作、生活狀況，想方設(shè)法解決他們在各方面存在的困難，對暫時不能解決的問題做好合情合理的解釋和答復(fù)。

4.關(guān)注管理的分層要求，針對不同層次的教師設(shè)定管理的要求。如，在教學技能競賽方面，對于普通教師確立的目標是“合格”，即能夠具備基本技能，合理技能；對于校級骨干教師確立的目標是“良好”，即能夠熟練掌握基本技能，并合理、熟練運用；對于區(qū)市級骨干教師確立的目標則是“優(yōu)秀”，即熟練掌握基本技能，并能靈活、創(chuàng)造性地運用。

5.大力表彰執(zhí)行制度的先進典型，激勵先進典型進一步創(chuàng)優(yōu)爭先，增強其示范引領(lǐng)的說服力和感染力，以榜樣的力量引領(lǐng)師生自覺執(zhí)行。從而使制度的靜態(tài)文化更順捷的轉(zhuǎn)化為動態(tài)文化，使制度管理從外在約束漸次演進到內(nèi)在自律，形成發(fā)展需求。

如，對于教學經(jīng)驗豐富的教師，重在對生成把控的教學機智，對他們而言，詳實的教案比不上框架式的思維導(dǎo)圖加上學生易錯環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)與措施來得有效?；诖耍瑢W校對教案的撰寫與檢查，進行如下調(diào)整：第一，近五年畢業(yè)的老師屬于必檢類型，要求撰寫詳案，對業(yè)務(wù)水平高的骨干教師，敬業(yè)認真且教學經(jīng)驗豐富的老教師，采用簡案和免檢的方式，其他教師采用抽檢的方式，并根據(jù)教師的表現(xiàn)實行動態(tài)更新。第二，改變檢查為評比，設(shè)立優(yōu)秀教案獎，并進行推廣示范，以評促規(guī)范。教案的分層要求，得到老師的高度認可，大大激勵了骨干教師的自信心。

檢查是對計劃實施的監(jiān)督、考察和評估，目的是及時肯定成績、糾正偏差并解決具體問題。對教案撰寫與檢查的管理改革，教育與激勵相結(jié)合，提高了師生自我執(zhí)行、自我管理的水平，使制度的靜態(tài)文化轉(zhuǎn)化為動態(tài)文化，使管理從外在約束漸次演進到內(nèi)在自律。

五、科學分權(quán)促制度落實

無論是校長、書記、主任、教師、學生干部，都是一所小學學校人力資源的組成部分；同樣，無論是教導(dǎo)處、教研組、辦公室、班級，也都是一所小學學校的重要有機組成部分。只有對這些組成部分進行合理分工，使其明確自己的管理任務(wù)和各項職能，才能將管理工作落到實處，并充分發(fā)揮出個體優(yōu)勢，使整個團隊的活力更加旺盛。此外，要使制度得到有效落實，杜絕上有政策、下有對策，就要加強對制度落實情況的監(jiān)督檢查。每周行政例會，各部門負責人回顧上一周的工作亮點與不足，對存在的問題進行剖析、指正，并對當周的工作進行系統(tǒng)梳理，合理分工，從而有效地克服了以前管理模式中出現(xiàn)的疏漏與拖拉現(xiàn)象，保證學校各項工作健康、持續(xù)地穩(wěn)步向前。在日常管理中，建立年級負責制度、教研組分管制度，將管理職能下放到年級組與教研組。年級主任作為本年級的決策者和行動指揮者，教研組長作為學科建設(shè)的策劃者與重建者，校長、主任成為年級工作的服務(wù)員、參謀員，從而提高教師自我管理和自我教育的積極性。通過教師參與學校管理，增加了學校管理的透明度與可信度，使全體教職工對學校的管理更具信任感和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到個人的成長、發(fā)展與學校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，使教師產(chǎn)生“校興我榮，校衰我恥”的情感，進而提高教職工的自豪感、責任心和使命感。

六、宣傳普及促制度內(nèi)化

制度內(nèi)容的熟悉、理解是制度得到有效落實的前提。因此在制度的實施過程中，就需要深入系統(tǒng)的學習宣傳，以提高制度的透明度、影響力和知曉率，使全體教師廣泛了解制度、高度認同制度、自覺維護制度、嚴格執(zhí)行制度?；诖耍P者所在的學校通過會議，培訓(xùn)，宣傳欄，?？?，校園網(wǎng)等多種渠道的宣傳，進一步提高學校成員乃至社會各界對學校制度文化的認同感和理解力，讓師生更深切的感受到學校制度所要達至的愿景，明確自己的權(quán)力、責任和行為的邊界，以提高師生對制度的主動執(zhí)行水平，為學校的制度文化建設(shè)營造良好的內(nèi)環(huán)境。并獲得社會各界對學校制度文化的認識與認同，減少學校在執(zhí)度執(zhí)行時的外障礙，為學校制度文化建設(shè)營造良好的外環(huán)境。具體嘗試如下：

1.學校的有關(guān)重大決策，諸如發(fā)展規(guī)劃、改革方案、評聘辦法、評優(yōu)選先、規(guī)章制度、獎懲辦法、教師考核、生活福利等都事先廣泛征求教職工的意見和建議。

2.通過開放周，為家長提供聽課、評課、參觀的平臺，以問卷調(diào)查、隨機訪談的形式，及時獲取家長對學校的建議，及時調(diào)整學校教育與管理方式。

3.每學期都開展離退休教師返校日活動，邀請所有離退休人員來校參觀、交流、反饋社會方方面面對學校工作的評判，為學校管理和發(fā)展出謀劃策，提出合理化意見和建議。

4.通過文本和網(wǎng)絡(luò)并行的途徑，全方位、多層次推行校務(wù)公開，提高了學校管理的透明度，保證廣大教職工的知情權(quán)。完善社會監(jiān)督機制，提高決策的正確性與科學性。對財務(wù)收支、干部任用、職稱晉升、先進評比等群眾關(guān)心和敏感的問題做到條件公開、過程公開、結(jié)果公開。公開的形式有：

①“你看我看”，建好校務(wù)公開欄，設(shè)立校長意見箱。

②“你管我管”，開好“教代會”，保障了成員的討論建議權(quán)，審議通過權(quán)和評議監(jiān)督權(quán)，使“民主”與“公開”落到實處。

③“你聽我聽”，辦好校情會。每學期開始和結(jié)束時，學校以工作計劃和工作總結(jié)的形式舉行校情會，向老師們做學校各項工作的重點陳述。

綜上，筆者的學校將文化滲透在制度建設(shè)的過程中，通過管理理念的更新，制度建立方式的創(chuàng)新，制度內(nèi)容的維新，制度實施的改進，制度效能檢驗等渠道，改變了原有制度管理激勵效能不足，執(zhí)行力度不強的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了制度與師生內(nèi)在需求、個性發(fā)展相一致的良好態(tài)勢，從而使制度深入到師生心理層面，引領(lǐng)師生從規(guī)范到自律，養(yǎng)成習慣，內(nèi)化行為，進而達成“制度與效度、管理者與被管理者、環(huán)境與文化，制度與人文”共創(chuàng)共生的局面。

【參考文獻】

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第6篇：教職工考勤考核細則范文

 

按照教育局2018年秋季開學工作統(tǒng)一部署，我校本學期開學工作起步早、操作規(guī)范、步入正軌快，各項工作一切順利開展，教育教學工作井然有序，全校師生精神蓬勃。在中心學校明確指導(dǎo)下，做到準時開學、整潔開學、規(guī)范開學。

一、準時開學。

1、我校全體教職工8月25返校，8月30日、31日學生報到注冊，9月3日全校師生照表上課，各項工作井然有序。

2、嚴格控制學生留級,學校根據(jù)義務(wù)教育階段學校正常學生不得降級的原則,嚴格把關(guān),落實原則;因病休學必須有醫(yī)療機構(gòu)出具證明,從而有效地遏制變相留級和轉(zhuǎn)學,同時也減少班額大的壓力。

3、學校狠抓學生學籍管理,規(guī)范班額行為。通過學校負責,班主任把關(guān),落實新生建檔、轉(zhuǎn)學變檔的學籍管理辦法。

4、學校積極聯(lián)系當?shù)貞艏块T,及時掌握適齡兒童信息,統(tǒng)籌規(guī)劃,適時打算,做好一切應(yīng)對措施,既不讓學校班額過大,也不讓一個學生無學可上。

5、是加大宣傳力度,做好輿論導(dǎo)向。

二、教師按時到崗，開學工作井然有序。

學校領(lǐng)導(dǎo)班子8月27日就上崗值班，籌劃新學期教育教學工作。8月27日對三六年級進行大班額化解。8月31日上午八點我校召開全體教師會，對教師做好迎接新學期準備大會。各項工作，都作了細致的安排。做到了開學有條不紊，工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。本學期我校在崗教師47名(其中代課教師15人)，本期退休1人，調(diào)出11人，調(diào)入15人，教師全部按要求到校，正常上課。

三、學校收費規(guī)范，后勤服務(wù)工作到位。

我校嚴格執(zhí)行教育局下發(fā)的收費標準，免收雜費和課本費，不擅立收費項目，不超收任何費用。實行收費公開，將收費項目張榜公布，自覺接受社會、家長監(jiān)督。我校報名收費嚴格執(zhí)行政策。對于貧困戶減免學生，一律遵照教育局所發(fā)花名冊執(zhí)行，實行當場減免，對于不確定因素情況的，要求先上報，再審核，通過后，再退款，實行先收后補的操作方法。收費過程中，我們使用統(tǒng)一的收費票據(jù)，規(guī)范填寫。無強制收費行為，無違規(guī)收費現(xiàn)象。

在校長的組織安排下，暑假期間，學校對教室、辦公室的門窗、玻璃等進行了維修;對學校的電路安全進行了全面改造，確保用電安全;對學校環(huán)境衛(wèi)生進行了整理，對教室、食堂、走廊、廁所等角落進行了衛(wèi)生消毒;并對教師辦公室進行了合理調(diào)整，購置辦公用品，為師生營造了一個好的教學學習環(huán)境，確保了學校各項工作的正常進行。9月4日教師全部在校順利開餐。

四、教育教學步入正軌。

教學工作是學校的中心工作，我校在抓學生入學鞏固的同時，緊緊抓住教學工作不放松。我校于9月3日正式上課，目前學校教學秩序井然。圍繞教學常規(guī)管理，我們主要做了如下工作：

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。按下發(fā)的新的課程計劃，我們做到了開齊開足學科課程，同時我們落實了地方課程的開設(shè)。

2、嚴格遵守作息時間。為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，按教育局的要求，我們擬定了學校秋季作息時間表，落實到每個班級，保證了學生的在?；顒訒r間總量。同時組織教師學習了關(guān)于教育教學常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，杜絕了教師向?qū)W生直接或間接攤派資料的現(xiàn)象。

3、規(guī)范教師的教學行為。為了保障課堂教學質(zhì)量，學校制訂了常規(guī)教學細則，進一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為。如要求教師不得上無準備之課，教師上課不得隨意進出課堂，不接聽手機，不體罰或變相體罰學生等等。

五、警鐘長鳴，狠抓學校安全衛(wèi)生工作。

安全工作始終作為我們學校長期的、不間斷的、時時刻刻都在做的一項工作。堅持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的方針，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動。

1、組織機構(gòu)、規(guī)章制度健全。學校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門衛(wèi)制度、值班制度，有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實責任，職責明確。

2、做好預(yù)防秋季疾病的宣傳和防控。學生商店規(guī)范運營，確保了學生在校購物的便捷快速。

3、學校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員開學前就對教室、小賣部、電路等進行了一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時整改，并記錄在案。

4.充分班班通、開學第一課、安全教育第一課等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

六、加強教師隊伍建設(shè)。

加強教師職業(yè)道德建設(shè)，是搞好教師隊伍管理的重要內(nèi)容。8月31日，我校召開教師會，校長帶領(lǐng)全校教職工學習了《邵陽縣教育局關(guān)于加強中小學教師隊伍管理的意見》和《邵陽縣教育局關(guān)于加強中小學校長隊伍建設(shè)的意見》,貫徹上級文件一直是我校師德建設(shè)的重要議事日程，結(jié)合我校的實際情況，領(lǐng)導(dǎo)班子開始著手制定《塘渡口三完小教師管理制度》，對教師崗位責任制的要求，將定期考核檢查，并與教師獎勵性績效工資掛鉤。

總之在管理上。我們本著“一年之際在于春，一天之際在于晨”、“一學期的工作在于開始”的思路，從開始就嚴格要求。對于老師方面，嚴格考勤制度，由學校行政領(lǐng)導(dǎo)楊衛(wèi)東校長、趙碧蓉副校長負責監(jiān)督教師的簽到情況，同時要求學校行政領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，做好表率。在師德師風上，要求每位教職工至始至終嚴禁酒后進教室、進辦公室，嚴禁穿拖鞋進教室，進入校園要衣冠整潔，美觀大方得體。要求全體教職工從整體大局出發(fā)，顧全大局，以整體利益為重，服從工作安排。切忌自私自利，切忌鬧無原則糾紛，切忌無理取鬧。對于自私自利、無理取鬧、不服從工作安排的教職工，將在全體教師會議上批評，情節(jié)嚴重的上報主管部門處理，建議調(diào)離我們學校。對于學生方面，加強學籍管理，對學生流動情況進行監(jiān)控;在校學生未經(jīng)班主任批準一日不到校，班主任和科任教師必須及時家訪，做好記錄;經(jīng)班主任和科任教師督促后兩天不到校，學校書面報告當?shù)卣徒逃鞴懿块T采取措施責成家長送其子女入學，如學生輟學屬班主任或科任教師的責任，學校將予以嚴肅處理。在衛(wèi)生方面，要求各班堅持每天三掃，早上、中午小掃，下午進行大掃;嚴禁學生在外面買東西到學校內(nèi)吃，同時要求學生不要亂買零食吃。

目前，我校各項工作有了新的起色，已步入規(guī)范化軌道，但還有許多工作需要我們進一步完善。今后，我們將在教育局、塘渡口中心學校的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)扎扎實實的開展工作，齊心合力，構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)辦人民滿意教育!

第7篇：教職工考勤考核細則范文

一、主要工作及其成果回顧

任職以來，我懷著強烈的使命感和危機感，把“說好甘午話，辦好甘午事，做好甘午人”作為自己的工作信條，恪盡職守，求真務(wù)實，不斷加強學習，努力提高個人修養(yǎng)，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發(fā)展、振興我校教育的事業(yè)中去。始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系。積極協(xié)助胡少輝校長搞好學校的管理工作，抓好德育工作，把德育工作形成一個系統(tǒng)工程，使德育工作穩(wěn)妥有序地開展。

20xx年6月，學校被評為周至縣教育工作先進單位。

二、以身作則，樹立勤政廉政的良好形象

作為學校的管理者，我始終堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，告誡自己要立黨為公，執(zhí)政為民，要權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。

和學校其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把學校發(fā)展作為第一目標;勤政，把真抓實干作為第一追求;廉政，把清正廉潔作為第一責任。

三、加強德育工作管理，提高學生綜合素質(zhì)

我一直保持著邊做邊學的態(tài)度，力爭把學生工作做到扎實、細致。在這一年中，學生工作未出現(xiàn)大的違紀事件。

20xx年8月底，學校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來，認真轉(zhuǎn)變工作作風，關(guān)心教師疾苦，主要進行了如下工作：

1.人員調(diào)整：針對班子成員分工不明確，互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象，重新進行了分工，精簡了人員。對學校德育處、教導(dǎo)處、安全保衛(wèi)處、總務(wù)處和財務(wù)室的人員進行了調(diào)整，使中層領(lǐng)導(dǎo)有上有下，有橫向交流。調(diào)整以后，德育處的人員得到加強;教導(dǎo)處的工作更專注于教學;總務(wù)處和財務(wù)室的服務(wù)能力得到加強;德育處與安全保衛(wèi)處的工作更加協(xié)調(diào)。

2.建章立制：針對學校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點，對學校的各種制度進行了梳理。重新制訂了學校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細則、課堂教學常規(guī)等，加強了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對象，逐步改變了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端，出現(xiàn)了人心向上的良好局面。

3.制定規(guī)劃：對“雙高普九”中出現(xiàn)的學校辦學特色缺乏學生參與的情況，結(jié)合學校的實際，確定藝術(shù)教育、快樂體育為學校的辦學特色并取得了初步成果。在縣首屆藝術(shù)節(jié)比賽中，我校均取得佳績。

現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭早來晚走，深入課堂，深入群眾，深入一線，實現(xiàn)了工作重心下移。學校師生的面貌煥然一新，教師們普遍反映，學校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力增強了，黨員的表率作用體現(xiàn)出來了，

干群關(guān)系和諧了，環(huán)境整潔了，教師上班來的早了，出滿勤的同志多了，課堂教學秩序好了，工作的針對性強了，總之，學校管理越來越走向正軌。

本年度，學校主要開展了如下德育活動：9月精神文明月;紀念“9.18”專題升旗儀式，紀念“9.18”專題報道活動;舉行了“紀念建隊日暨新生入隊主題升旗儀式;迎接西工大唐仲英愛心社到我校進行調(diào)研。組織開展了安全教育月、感恩教育月、家長會等活動。德育處還完成了教育局教育網(wǎng)德育網(wǎng)的信息上報工作，完成了學校政務(wù)公開工作。完成了貧困學生的救助工作和農(nóng)民工子女的統(tǒng)計工作。

四、存在的主要問題

自分管學校德育工作以來，自己在實踐地過程中對學校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進一步地改進。

1、工作態(tài)度上，創(chuàng)新精神不夠。

2、工作方法上，深入群眾不夠，調(diào)動廣大教職員工的德育熱情，特別是科學合理評價班主任工作優(yōu)劣的管理藝術(shù)需要進一步提高。

3、工作作風上，協(xié)同部門內(nèi)人員、協(xié)調(diào)部門之間的親和力還需進一步增強。

五、今后的努力方向

1、以“十”精神嚴格要求自己，自覺堅持科學發(fā)展，善于領(lǐng)導(dǎo)科學發(fā)展，精于統(tǒng)籌謀劃科學發(fā)展。對待發(fā)展有信心，考慮發(fā)展有思路，推動發(fā)展有辦法。

第8篇：教職工考勤考核細則范文

我是xx年xx月末到xx中學任職的。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，經(jīng)過一年多的工作實踐，通過全校師生的齊心協(xié)力，學校整體面貌發(fā)生了可喜的變化，提前實現(xiàn)了一年一變化、二年上一個大臺階的預(yù)定目標，為學校的進一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。今天，我的工作述職分為兩大部分：一是任職以來工作情況的簡要回顧;二是明年工作的初步設(shè)想。不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、任職以來工作情況的簡要回顧

任職以來，我一直以積極的姿態(tài)面對學校發(fā)展中的問題，不斷尋求解決制約學校發(fā)展中的實際難題。概括起來，重點做了十個方面的工作：

第一，從自身做起，加強班子建設(shè)

學校領(lǐng)導(dǎo)班子是各項管理工作的核心，我始終堅持以人為本的管理理念，在生活上，做教職工的公仆，在工作中，堅持嚴于律己，以身作則，要求教師做到的，自己要首先做到。堅持深入教學第一線，參與教研教改、聽課、評課，指導(dǎo)教學工作，時時刻刻起表率作用。為加強班子建設(shè)，大膽啟用新秀，改組班子，成立科研室和年級組，重新調(diào)整班子成員工作分工，明確各自職責。鼓勵他們做榜樣、勤奉獻、干實事、求實效?，F(xiàn)在一支“團結(jié)務(wù)實、富與開拓、與時俱進、不斷創(chuàng)新”的班子隊伍正在逐步形成。

第二，加大考核力度，調(diào)動教師積極性

學校重新制定了《豐學中學教職工考核管理細則》，其中包括考勤、工作紀律，工作職責等各項，以打分的形式對教職工全面綜合量化考核，并做為評模先優(yōu)，晉職定級的主要依據(jù)。并制定相應(yīng)的獎罰制度，各項工作做到公正、公平、公開，充分調(diào)動教師的積極性。教師精神面貌發(fā)生了具大變化，工作熱情高昂，主動創(chuàng)新，班主任成為了多面手，主動幫助課任檢查作業(yè)并加以輔導(dǎo)，任課教師爭搶深入自習。形成了爭先進創(chuàng)一流的大好局面。

第三，圍繞中心意識，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

我校教學質(zhì)量在幾年低谷徘徊之后，09年得到穩(wěn)步提升，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。我們的主要做法：一是狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。加大教學常規(guī)管理力度，切實抓好教學的各個環(huán)節(jié)，對備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等提出具體要求。二是重視教研工作，加強了對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和新課程培訓(xùn)。研究課堂教學類型，通過多種方式提高教師運用新的教學模式的能力。制定課堂評價標準和評價方法，為教師課堂教學改革指明方向。三是領(lǐng)導(dǎo)包教研組，深入班級聽課調(diào)研指導(dǎo)，每學期對所有教師普遍聽一次課。定期召開各年級教學質(zhì)量分析會。四是要求教師對教材、考綱、知識點的熟練掌握，達到對教材知識的整合。五是注重學生能力培養(yǎng)，開展素質(zhì)教育。組建各種興趣小組，主要學科定期組織專題講座。六是要求新老教師在教學中發(fā)揚“傳、幫、帶”精神，組織教師結(jié)對子，師傅帶徒弟，達到共同提高。七是充分重視畢業(yè)班的工作，推行了目標管理，一年中考四年抓。要求教師備教材，備考綱，備學生，對學生進行學法指導(dǎo)，幫助學生解決學習及心理存在的困惑。八是家校共建，共謀發(fā)展。我校先后召開六次家長會，共商培養(yǎng)教育學生和學校發(fā)展大計，讓家長了解學校辦學思路，協(xié)助學校教育管理學生。九是創(chuàng)辦一報一刊，助推學校各項工作健康和諧發(fā)展。創(chuàng)辦《xx中學報》，現(xiàn)已出版45期;創(chuàng)辦教改歷程成果期刊——《教改動態(tài)》，現(xiàn)已在校內(nèi)發(fā)行10期。在全縣教師基本功大賽、教學能手和骨干教師評選活動中，我校教師都取得了十分優(yōu)異的成績;09年中考、全縣初一、初三調(diào)測，我校也取得了令人欣慰的成績。

第四，實施“走出去，請進來”發(fā)展思路，到外地學習取經(jīng)，實施課堂教學改革。

學校先后多次組織領(lǐng)導(dǎo)和教師到外地學習開展教研教學活動。組織領(lǐng)導(dǎo)教師赴山東杜郎口中學現(xiàn)場學習考察;組織教學領(lǐng)導(dǎo)和教研組長赴大慶34中參加該校舉辦的教學開放日活動。組織教學領(lǐng)導(dǎo)和全體初一教師赴大慶喇嘛甸中學學習杜郎口課堂教學模式。組織主抓教學領(lǐng)導(dǎo)赴大慶58中、喇嘛甸中學學習交流教改經(jīng)驗。組織初四教師到縣一中聽課學習進行教學研討;積極參與東片教研活動;學校并兩次邀請大慶58中教研室、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)來校講學。

根據(jù)課堂教學老化，教師教學能力和教學水平不平衡，學生自學能力差，沒有良好學習習慣等狀況，加強了對課堂教學的改革，大膽的在初一、初二年級實行杜郎口中學課堂教學模式，其它年級有效滲透，打破了現(xiàn)有的課堂教學模式，課堂教學按照預(yù)習—展示—反饋三個環(huán)節(jié)來進行。達到先學后教，當堂訓(xùn)練，充分發(fā)揮課堂教學中學生主體作用，教師由演員變成導(dǎo)演，去設(shè)計課堂，對學生進行點撥評價，指導(dǎo)和幫助學生掌握知識并運用于所學知識去解決實際問題，同時對所教的知識做到有效的整合。這種模式符合學生思維規(guī)律、學習規(guī)律，符合素質(zhì)教育和新課程改革理念。現(xiàn)在課堂上扒桌子睡覺的學生沒有，學生主動去學，各種能力得到了培養(yǎng)鍛煉，教師教得輕松，學生學得快樂。

第五，改善辦學條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

一年來，新建了室外學生廁所，改裝了樓門，更換教室門，更新部分舊桌椅，維修改造了學校鍋爐，增設(shè)學校程控電話，建立了學校寬帶互聯(lián)網(wǎng)，平整操場，美化校園。并協(xié)調(diào)有關(guān)部門把學友路鋪建為白色路面。

第六，推進行風建設(shè)，內(nèi)強素質(zhì)外樹形象。

充分利用每周早會時間和教師培訓(xùn)時機，加強對教師進行職業(yè)道德教育。每學期專門召開治理三亂會議，厲行禁止“三亂一罰”，規(guī)范教師行為，杜絕了亂收費、亂辦班、亂訂資料，體罰和變相體罰學生的不良行為，要求教師努力做到廉潔從教，為人師表，贏得了當?shù)厝罕姷牧己每诒?/p>

第七，突出人文關(guān)懷，強化德育教育。

為加強德育教育，我們先后組織開展了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”、“慶祝七一、黨在我心中”等為主題的教育班會、學雷鋒活動月系列活動，祭掃抗聯(lián)十二支隊烈士墓，對涌現(xiàn)出的先進班級和個人進行跟蹤報道。我們還舉辦了紀念五四大型歌詠比賽，舉行了“獻出一份愛心，挽救同行生命”捐款儀式，組織學生觀看“愛祖國、愛人民、愛父母、愛自己”教育演說錄像。我校于佳音同學在縣婦聯(lián)舉辦的演講比賽中榮獲第一名。學校被評為縣德育工作先進集體。

第八，開展文體活動，豐富校園文化生活。

每年學校都召開或舉辦教師節(jié)表彰大會、體育運動大會和校園歌手大賽;舉辦教師新年聯(lián)歡會;舉辦優(yōu)秀女教師先進事跡報告會及慶祝三八婦女節(jié)文藝活動;舉辦兵乓球聯(lián)誼賽;開展陽光體育冬季長跑活動，助推我校各項工作健康和諧發(fā)展;組織初一年部美術(shù)作品展、成立美術(shù)特長班;舉辦初一初二作文大賽、數(shù)學基礎(chǔ)知識競賽、英語百詞大賽，力促學科發(fā)展，強化學習鍛煉。在縣舉辦的中學生足球賽中，我校男足榮獲農(nóng)村組冠軍;在教育系舉辦的籃球賽中，我校男籃獲得第四名。

第九，注重細節(jié)管理，加強安全工作。

經(jīng)常進行安全自檢，每次會議突出安全教育管理。多次組織全校學生進行應(yīng)急疏散安全演練，切實提高我校師生緊急狀態(tài)下的安全自救能力。邀請鎮(zhèn)派出所民警來我校進行法制教育講座，為全校師生敲響安全警鐘;先后組織開展以“注意安全、關(guān)愛生命”和“安全在我心中”為主題的教育班會。配全配齊滅火器材，爭取電業(yè)安裝公司的支持，對學校所有線路配電盤進行更新。達到要求標準。

第十，嚴肅財經(jīng)紀律，合理使用教育經(jīng)費

加強學校財務(wù)管理。建立健全財會規(guī)章制度，合理使用學校教育資金，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，全面推行校務(wù)公開，財務(wù)公開，堅決杜絕各種鋪張浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

20xx年即將過去，由于我校能夠積極配合縣局工作，步調(diào)一致，圍繞中心工作，大力拓展工作渠道，嚴肅管理，使學校各項工作取得了點滴的成績，但與縣局要求和各兄弟學校相比還存在一定差距。一是學校管理還需進一步完善和改進，二是教學質(zhì)量的深層次提高還需一個較長期的漸進過程，三是教師整體素質(zhì)還有待于進一步提高，四是新課改的落實工作尚未全面到位，五是學校部分工作運作效率不高。

二、今后的工作設(shè)想

20xx年，我校將繼續(xù)堅持以人為本，以德治校，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以課堂教學改革為突破口，以全面提高教師素質(zhì)為重點，推進課堂教學改革，完善和實施教職工考核管理機制，強化日常管理，提高工作效率，確保各項工作目標和工作任務(wù)順利實現(xiàn)，確保校產(chǎn)及師生人身安全，力爭中考和各類檢測實現(xiàn)新的突破。重點做好以下工作：

(一)不斷深化師德教育，建設(shè)高素質(zhì)教職工隊伍。

(二)加大科研興校力度，著力推進課堂教學改革。

(三)切實強化安全工作，確保師生校產(chǎn)平安。

第9篇：教職工考勤考核細則范文

在喜迎新年的禮炮聲中，我們即將與寫滿輝煌史的2006年告別。今天，我校召開八屆五次教職工大會，首先，我代表學校班子向為學校教育質(zhì)量的提高及學校的健康發(fā)展，付出辛勤汗水和心血的全體教職工表示衷心的感謝，祝愿全體老師幸福安康，工作順利！

受學校班子的委托，下面我就2006年學校工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一匯報，請審議。

2006年，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校以全面實施素質(zhì)教育，努力建設(shè)穩(wěn)定和諧、科學發(fā)展的陳倉初中為總體目標，緊緊圍繞“降低工作重心，提高工作效益，突出教學中心，確保學校發(fā)展”這一工作思路，以“和諧管理，務(wù)實管理”為理念，進一步規(guī)范學校管理，整合育人資源，求得育人的最佳效益。學校各個方面的工作均取得了長足的進步和發(fā)展，先后被教育局推薦為區(qū)委、區(qū)政府“創(chuàng)佳評差”活動最佳單位和“依法治?！惫ぷ飨冗M單位，被市教育局評為素質(zhì)教育示范校，被省教育廳命名為“陜西省示范初中”。在陳倉初中的發(fā)展史上描寫了濃墨重彩的一筆。教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，給學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。這些成績的取得，無不凝結(jié)著全體教師的心血和汗水。

一、勝利通過了“陜西省示范初中”驗收，實現(xiàn)了陳倉初中人幾年來的夙愿。

學校以創(chuàng)建“省級示范初中”為目標，堅持管理創(chuàng)新，提升了辦學水平。按照標準要求，落實硬件，強化軟件。從學校管理到教師的課堂教學，從教師的教育教學基本功到學生的綜合素質(zhì)的提高，從創(chuàng)建方案、制度措施到檔案資料、專題片《走向輝煌》的制作，逐項落實，層層把關(guān)，保證了各項創(chuàng)建活動的如期進行。6月2日順利通過了省級評估驗收，被命名為陜西省示范初中。這是陳倉初中人努力奮斗的結(jié)果，這也是陳倉初中人繼續(xù)努力的一個新的起點。

二、確立創(chuàng)建和諧學校的管理理念，提高管理效能，增強教師隊伍建設(shè)

建立和諧氛圍是培養(yǎng)團隊精神、推進工作的前提和基礎(chǔ)。學校領(lǐng)導(dǎo)班子認真總結(jié)學校管理得失，提出了“和諧管理，務(wù)實管理”的理念，進一步規(guī)范學校管理，提高管理效能，推進學校穩(wěn)步發(fā)展。

學校制定了《創(chuàng)建陜西省示范初中方案》、《素質(zhì)教育示范校創(chuàng)建方案》、《學校管理示范校創(chuàng)建方案》等，提出了以同志關(guān)于構(gòu)建和諧社會的論述為指導(dǎo)，依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，努力構(gòu)建和諧陳倉初中的指導(dǎo)思想；形成了辦學的核心思想：發(fā)展目標是“辦示范初中，建名牌學?！?；發(fā)展策略和路子是“走跨越式可持續(xù)發(fā)展的道路”；辦學框架為“一主體、兩實踐、四目標”（以打造陳倉初中品牌質(zhì)量形象為主體，以管理創(chuàng)新和教育科研為兩實踐活動，以一流的校風、一流的管理、一流的骨干教師隊伍、一流的優(yōu)秀學生群體為目標）。隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質(zhì)量長效保障機制”、“優(yōu)化教師隊伍”、“加快培植陳倉初中辦學優(yōu)勢”等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導(dǎo)思想，不斷引導(dǎo)全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質(zhì)量形象。

真正落實以人為本是構(gòu)建和諧學校的關(guān)鍵。我們遵循社會發(fā)展規(guī)律和人的心理發(fā)展規(guī)律，在完善制度建設(shè)的同時，把人性化管理滲透于教職工隊伍管理中，變被動管理為主動參與，提高了管理效能。

一是完善管理制度，工作有章可循。學初，在教職工中廣泛征求對學校管理的意見，并逐一進行論證落實。修訂完善了有關(guān)管理制度，加強規(guī)范化管理。在教師隊伍建設(shè)方面，首先制定各項管理制度，提出政治學習、業(yè)務(wù)學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”；依據(jù)《陳倉初中教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。

二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質(zhì)。學校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓(xùn)，制定了具體的《教師培訓(xùn)計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養(yǎng)方案》，學校一直盡量爭取機會投入經(jīng)費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓(xùn)會，到兄弟學校學習取經(jīng)。目前教師中涌現(xiàn)出省級先進工作者、優(yōu)質(zhì)課教師6人，市級先進工作者、市級教學能手15名，區(qū)級教學能手42名，占到了全校教師的55.4％；僅今年內(nèi)有劉宏波、呂鳳鳳、孫紅梅、黃亞軍、潘靈娟等5名同志被評為市級教學能手、新秀，賈耀輝、馬利平、張海麗等3名同志被評為區(qū)級教學能手、新秀。專任教師學歷全部達標，全校本科及以上學歷53名，占到全校教師總數(shù)的54.4％；中高級職稱30人；今年有14名教師參加了專升本學歷教育學習，有6名教師參加了新課程培訓(xùn)，有35人參加了計算機二級培訓(xùn)；年內(nèi)教師論文獲區(qū)級以上獎勵或在有關(guān)報刊發(fā)表38篇。

三是落實福利待遇，調(diào)動其積極性。在學校經(jīng)費緊缺的情況下盡力為教師辦實事，設(shè)立了教師月崗位綜合獎，依照獎勵方案進行考核獎懲；為每個備課組辦公室購買了飲水機，改造了暖氣管道和安裝火爐，解決了教師飲水和取暖問題；設(shè)立了教工活動室，豐富了教工的業(yè)余文化生活；探望慰問家中有事或生病的教師及退休教師，送去組織的關(guān)懷；特別是恢復(fù)提高了在教師中反響強烈的房補和醫(yī)保費。民主決策，民主管理，促成了團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子；心暢氣順，奮發(fā)有為，促成了和諧奮進的教師隊伍。良好和諧的氛圍，推進了學校的穩(wěn)步發(fā)展。

三、強化學校管理，狠抓教學教研，努力打造質(zhì)量品牌形象

學校加強和改善學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和管理能力，各處室管理切實到位，責任明確；各教研組和班級工作認真扎實，極大地發(fā)揮了各個管理層的職能。把制度管理、科學管理、人本管理三者有機結(jié)合起來，使制度內(nèi)化成每個人的自覺行為。加強了教學常規(guī)管理考核，注重過程性與終結(jié)性管理相結(jié)合，狠抓了常規(guī)管理細則的落實。鞏固了良好的管理運行機制和正常的教育教學秩序。狠抓課堂實踐和教研活動，積極開展校本教研，深入實踐新課程，組織教師學習新課改、新課標理論，圍繞教研專題深化課改，認真組織校內(nèi)組內(nèi)教學觀摩，大練教學基本功。狠抓畢業(yè)班和學科競賽輔導(dǎo)兩項工作，使初三數(shù)理化、初二英語、數(shù)學、初一數(shù)學競賽輔導(dǎo)工作落到了實處，學科競賽和中考都取得了較好的成績。2005年全國初中數(shù)學聯(lián)賽榮獲省級獎勵48人，全國初中應(yīng)用物理知識競賽獲省級獎20人，全國初中化學素質(zhì)和實驗?zāi)芰Ω傎惈@省級獎22人。在今年的初中畢業(yè)生中考（三合一考試）中，上本學區(qū)（虢中）普通線（464分）311人，上虢中重點錄取線（517分）148人；上寶中錄取線（542分，不含理化生實驗成績）20人，上寶中擴招線（517分，不含理化生實驗成績）121人。在這些喜人的成績背后，無不滲透著我們每位教師的汗水和心血。

四、德育工作得到了加強，形成了高素質(zhì)的學生群體。

學校注重班主任隊伍建設(shè)，細化班主任（班級）工作管理，突出競爭與提高。加強班級工作指導(dǎo)與班級間工作經(jīng)驗交流，促進了班級工作整體提高。細化班級管理，加大檢查考核力度，督促班主任創(chuàng)造性工作，形成了班級工作競爭局面。一是以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，加強文明行為培養(yǎng)。二是配合新“雙創(chuàng)”工作，培養(yǎng)提高了學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。三是加強了住宿生的教育和管理。四是通過法制報告會，提高學生的法制意識，是其知法、懂法、守法。五是通過評選學生各種先進個人、發(fā)展團員活動，樹立學習榜樣，激勵學生不斷上進。寓教于多種活動，提高了學生教育的水平和層次。

五、堅持綜合治理，確保學校安全，努力創(chuàng)建平安校園

學校成立了綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分工負責制。校長全盤負責學校綜治工作；副校長具體抓好綜治措施的落實、督查工作；總務(wù)處負責校舍安全和門衛(wèi)管理，清除一切安全隱患；政教處負責學生的安全教育，增強防范意識；教務(wù)處負責抓好教師職業(yè)道德教育，增強依法執(zhí)教意識。在綜治方面，我們采取“五條措施”“把好十關(guān)”。

這五條措施，一是堅持領(lǐng)導(dǎo)包年級，班主任包全班學生，科任教師幫教后進生的安全管理責任制；二是定期召開家長會，辦好家長學校，發(fā)放安全教育《告家長書》二次，落實了學生校外安全責任；三是堅持不懈地制止學生進錄像廳、游戲廳、娛樂廳和網(wǎng)吧；四是聘請法制副校長、法制輔導(dǎo)員來校作法制教育報告，進行法制教育；學校開展安全法制教育月活動，學生聆聽了《反報告會》和《法制報告會》兩場，并觀看法制系列教育片《為了明天》、《為了母親的微笑》3集90場次。收交師生法律知識答卷2次4000份，征文500余篇。各班召開安全法制主題班會30余次。與走讀生、住校生和租住生簽訂《安全責任書》1900份。五是對嚴重違紀學生進行校紀處分、跟蹤幫教，杜絕了重大違紀事件的發(fā)生，保證了良好的教學秩序。

抓好各項措施落實，把好安全十道關(guān)口：一把學生考勤管，班主任跟班檢查，發(fā)現(xiàn)未到學生及時與家長聯(lián)系，查明原因；二把門衛(wèi)管理關(guān)，除按時開關(guān)校門外，對外來人員盤查登記，對來訪者設(shè)立專門接待處，堅決制止不明身份者隨便進入校園；三把活動設(shè)施關(guān)，總務(wù)處每日巡回檢查校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)門、窗、欄桿、體育設(shè)施有安全隱患及時處理；四把活動安全關(guān)，政教處在課間檢查學生活動情況，發(fā)現(xiàn)不利于安全的活動情況及時制止；五把值周值班檢查關(guān)，值周領(lǐng)導(dǎo)與值周員每天在檢查中發(fā)現(xiàn)問題及時上報學校處理，晚上安排值班領(lǐng)導(dǎo)護校負責學校安全工作；六把分校管理關(guān)，針對我校在教師進修學校設(shè)有教學點，操場在校外等情況，學校安排一名校級領(lǐng)導(dǎo)兩名干事專門管理教學點工作，學生上體育課、音樂課和實驗課來總校時，要求科任老師清查人數(shù)整隊往返；七把外出活動批報關(guān)，學校實行外出活動報告制度，全校性大型活動報教育局批準，對年級和整班外出活動報校長批準，每次活動都要統(tǒng)一安排，統(tǒng)一強調(diào)安全，由學校領(lǐng)導(dǎo)負責，班主任、科任老師隨班參與管理，確保每次活動學生安全去、安全歸；八把課前放學巡邏關(guān)，學校及教學點均設(shè)有巡邏隊，每天上、下午提前30分鐘到校，在門口檢查學生儀表、紀律，放學后在校園、樓道巡查；九把校外路隊護送關(guān)，政教處安排專人，每天在校門外育才園護送學生安全回家；十把安全管理考核關(guān)，學校把學生的安全列入班級評估考核，實行一票否決制。今年內(nèi)學校沒有發(fā)生一起學生安全事故，確保了學校平安。

六、積極開展新“雙創(chuàng)”工作，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學品位

今年借創(chuàng)“全國文明城市”之際，學校組織七年級學生參加了區(qū)上舉辦的“文明習慣進萬家”萬名學生簽名活動。學?！拔拿鞒鞘兄啊睂ｎ}廣播，從今年5月21日開始，每天利用來校前、放學后的時間定期播出，共制作了36期，主要從倡導(dǎo)文明習慣、心理健康、衛(wèi)生常識等方面進行教育，不僅使文明種子播灑在幼小的心靈,而且教育了廣大市民，成為我區(qū)新“雙創(chuàng)”工作一道靚麗的風景。同時，校團委“校園之聲”廣播從去年3月來，每周3期,緊貼學生實際,從行為習慣、心理調(diào)適、學習方法等方面對學生進行教育，堅持至今。用優(yōu)美的環(huán)境影響人、教育人、塑造人。

學校把創(chuàng)建園林式學校作為貫徹科學發(fā)展觀，鞏固“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)模”成果,提升辦學品位，加快和諧陳倉建設(shè)步伐的一項重要工作來抓。一是拆墻透綠。學校對校門和圍墻進行了改造，在校門東側(cè)懸掛噴繪宣傳版面，將西側(cè)磚墻推倒建成不銹鋼透視柵欄墻,并在透視墻外新建一塊119平方米的草坪。二是植樹建綠。三是修壇造綠。四是垂直增綠。綠化面積1364.5平方米,覆蓋率36.7℅.使校園四季常青,三季有花。把校園綠化和美化心靈融為一體,把園林環(huán)境、文明環(huán)境和育人環(huán)境融為一體,濃厚了育人環(huán)境,也提升了辦學品位。

七、加強黨風廉政建設(shè)，抓好黨建工作，推動學校協(xié)調(diào)發(fā)展

學校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭抓好自身建設(shè)，廉潔自律，堅持“以學習促進步、以團結(jié)求發(fā)展”的原則，召開支委會和民主生活會，對全體黨員進行黨的基礎(chǔ)知識學習培訓(xùn)，按計劃發(fā)展黨員、培養(yǎng)積極分子。

黨支部充分發(fā)揮監(jiān)督保證作用，為學校發(fā)展保駕護航，團結(jié)全體教職工全身心地投入到教育教學中去。在支部支持下，召開教職工大會，征求對學校的意見和建議，將收到的教工提案件，轉(zhuǎn)有關(guān)處室處理，使教職工提案基本得到了落實。工會組織教工外出參觀旅游。在支部的指導(dǎo)下，團委工作也有了較大發(fā)展，今年發(fā)展新團員210名，團隊經(jīng)常開展豐富多彩的教育活動，為學校精神文明建設(shè)注入了活力。學校支部和行政組織廉潔勤政，依法治校，學校無亂收費、亂訂濫發(fā)教輔資料行為；學校實行了校務(wù)公開，全年共公布收費項目標準、先進評選、職稱評定、年終考核等10余次。

憶過去，我們豪情滿懷；展未來，我們?nèi)沃氐肋h。過去的一學年，經(jīng)過全體師生的不懈努力，學校整體工作取得了一些成績，基本完成了區(qū)教育局下達的目標任務(wù)。在這里，我代表學校黨支部、校委會向為我?！百|(zhì)量興?！惫こ谈冻鲂燎谂Φ娜w教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝！

歷史的輝煌代表我們昨天的榮耀，但并不預(yù)示我們明天的成功。在成績面前，我們應(yīng)深刻認識到學校工作還存在著不足和缺陷，如在辦學特色的創(chuàng)建方面還不夠突出，分校的管理還需要進一步加強，特別是資金欠缺給學校發(fā)展造成一定的困難?！瓣兾魇∈痉冻踔小钡臉s譽，為我們的工作提出了更新更高的要求。

在新學年里，我們工作的指導(dǎo)思想是，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以整體推進課程改革為中心，以深化課堂教學改革為抓手，繼續(xù)以“和諧管理，務(wù)實管理”為理念，高奏“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，堅持創(chuàng)新，強化管理，注重教育教學理念的更新和教學行為的改進，致力于大力提高教師隊伍素質(zhì)，著力提高學生的全面素質(zhì)，努力建設(shè)一支學習型的愛崗敬業(yè)勤奮創(chuàng)新的的教師隊伍，努力培養(yǎng)一個鉆研型的文明守紀勤奮好學的學生群體，全面提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

一、繼續(xù)強化學校管理，降低工作重心，提高工作效益。要深入貫徹各級教育工作會議精神，用科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校全局工作，增強責任感和使命感，樹立為校爭光的決心，促進各項工作健康發(fā)展。要抓好“三層”、“三線，確保教學工作的中心地位不動搖。抓“三層”，就是校級決策層準確、及時、富有預(yù)見性；各處室管理層要切實到位，明確責任與要求；各教研組和班級實施層要認真扎實，工作不搞形式。抓“三線”，就是抓政教、團隊、班主任思想工作德育線；抓教務(wù)處、教研組、任課教師教學質(zhì)量生命線；抓總務(wù)后勤服務(wù)保障供給線。抓“三線”工作主要是抓落實，抓協(xié)調(diào)，抓實效。

二、落實德育工作措施，注重隊伍建設(shè)，提高德育實效。要切實落實德育工作計劃，建立和培養(yǎng)好一支德育隊伍，抓好學初的紀律作風整頓和日常行為規(guī)范教育，重點做好學生吸煙、打架、上網(wǎng)、賭博、厭學、違反校紀校規(guī)等行為的教育管理工作。要抓好法制紀律教育，增強法制觀念。要實施問題學生幫教制度，重視學生身心健康，建立充滿人文關(guān)懷、有利于學生健康成長的教育管理機制，除健康課教師外，班主任也應(yīng)成為學生心靈之旅的引領(lǐng)人。進一步做好培優(yōu)補差工作，制訂實施《陳倉初中學生素質(zhì)評價方案》，全面優(yōu)化學生學習，增強學習效果。

三、教師要不斷學習進取，努力提高自身素質(zhì)。希望全體教師要認真學習新課程計劃和新課程標準，更新觀念，要用新課程理念駕馭教學。教師要做到精心備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)每一名學生，細心批改每一次作業(yè)，真心評價每一個學生，耐心研究每一個課題，用師表形象熏陶學生，用淵博知識傳授學生，做深受學生愛戴的好老師。