小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
一、指導(dǎo)思想
1、通過開展“三生”教育,使我校進(jìn)一步樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成我校的德育工作特色。
2、通過開展“三生”教育,使全體師生懂得珍惜生命,提高安全防范意識(shí),掌握基本的安全知識(shí)。使全體學(xué)生從小就掌握必要的生存知識(shí),克服當(dāng)代少年兒童那種嬌寵依賴的不良品質(zhì),提高生活能力和適應(yīng)社會(huì)的生存能力。
3、通過開展“三生”教育,促進(jìn)全體教師職業(yè)道德水平的提高,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),讓學(xué)生從小就形成正確的世界觀和人生觀,體會(huì)社會(huì)生活的幸福,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
二、活動(dòng)實(shí)施的背景條件
我校座落在翁源縣縣城中心,占地面積11142㎡,建筑面積10739㎡, 各種教育教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場室基本能夠滿足教育教學(xué)工作的需要。我校擁有一支業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的教師隊(duì)伍,其中中學(xué)高級教師1人,小學(xué)高級教師(副高級)1人,小學(xué)高級教師85人,中學(xué)一級教師7人。本科學(xué)歷53人,專科43人。持有心理健康教育B證的教師4人,C證的41人。
我校一向來重視開展安全教育,把學(xué)校的安全管理工作放在學(xué)校工作的最重要位置。同時(shí),近幾年來通過創(chuàng)建心理健康教育示范校,組建了一支教學(xué)能力比較強(qiáng)的心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)。心理健康教育教育取得了比較好的成績。這是我們開展“三生”教育的良好基礎(chǔ)。另外這兩年通過教育創(chuàng)強(qiáng),學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、功能場室有了明顯的改觀,能夠滿足開展一系列德育工作的需要。校園文化建設(shè)按照我校的德育理念進(jìn)行布局和更新。目前我校已經(jīng)編印了3套德育校本課程:《安全教育讀本》、《禮儀知識(shí)讀本》、《生命教育讀本》。為進(jìn)一步開展“三生”教育提供了基本的教材。
目前,由于我國計(jì)劃生育政策的實(shí)施,每個(gè)家庭孩子都比較少,導(dǎo)致小孩子被過分溺愛,孩子應(yīng)該做的許多事情都由父母、爺爺奶奶代替了,造成大多數(shù)小學(xué)生動(dòng)手能力差,生活能力也比較差。為此我們認(rèn)識(shí)到只有通過在學(xué)校開展“三生”教育才能培養(yǎng)好現(xiàn)代化的接班人,才能真正讓學(xué)生健康成長。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,組建學(xué)校德育育人的管理機(jī)構(gòu)
1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),重視德育創(chuàng)新研究,保證教育活動(dòng)的有效協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、制定科學(xué)可行的“三生”教育計(jì)劃(學(xué)校計(jì)劃、德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃、班級計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃、方案、活動(dòng)小結(jié))、教育內(nèi)容、教育活動(dòng)、教育評價(jià)等,保證活動(dòng)有序開展,突出以滲透教育功能的針對性、實(shí)踐性,有效地引發(fā)受教育者參與活動(dòng)的興趣。
3、加強(qiáng)德育校本課程的研發(fā),課題研究的指導(dǎo),做到措施到位、經(jīng)費(fèi)保障、及時(shí)匯報(bào)、適時(shí)指導(dǎo),不斷將課題研究推向科學(xué)化的境界。
四、實(shí)施內(nèi)容
(一)構(gòu)建主題文化 打造善美校園
通過營造校園文化教育環(huán)境,開展“珍惜生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活”的教育,提升學(xué)校文化品位,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
1、校訓(xùn)擺放:在求真樓正面貼校訓(xùn):全面、嚴(yán)格、勤奮、活潑
2、教學(xué)樓命名:原科學(xué)樓命名為求真樓,南樓命名為求知樓,北樓命名為求學(xué)樓
3、依據(jù)我縣是蘭花種植大縣,在求學(xué)樓配以宣傳蘭花的文化板塊,使學(xué)生能夠識(shí)蘭、賞蘭、寫蘭、畫蘭、頌蘭,從小感受蘭花的高貴、溫馨、香溢。在求知樓配以生命與水、生命與飲食、生命與運(yùn)動(dòng)、生命與挫折、生命與環(huán)境五大主題的宣傳欄,使學(xué)生了解珍惜生命與保護(hù)環(huán)境、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣、積極參加運(yùn)動(dòng)等等的關(guān)系,形成健康、積極、向上的人生觀。
4、在求知樓和求學(xué)樓的適當(dāng)位置張貼圖文并茂的中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》,讓學(xué)生接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶。
5、在求真樓的學(xué)校墻報(bào)欄設(shè)置法制教育、心理健康教育、安全教育、少先隊(duì)知識(shí)教育、德育知識(shí)、社會(huì)與科學(xué)、創(chuàng)建和諧校園、衛(wèi)生與健康等8塊教育專欄。這些墻報(bào)由五、六年級的學(xué)生動(dòng)手出版,要求每個(gè)學(xué)期出版三期。在求真樓下還設(shè)置學(xué)生作業(yè)展和學(xué)生作品展。
6、學(xué)校圖書角:在求真樓下開設(shè)學(xué)校圖書角,為學(xué)生提供一定數(shù)量的圖書供學(xué)生課余時(shí)間閱讀,做到天天有桌椅、有書架、有圖書。
7、班級文化建設(shè):
開展班級文化建設(shè),讓課室的每一個(gè)角落都具有教育的氛圍,營造富有特色的班級文化。班級文化結(jié)合學(xué)校的善美主題文化設(shè)立班級目標(biāo)、班名、班徽、班級口號等。各班根據(jù)班級目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活。
(二)以開展“三生”教育,推進(jìn) “政德”“師德”、“學(xué)德”建設(shè)
1、通過師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師的職業(yè)道德水平。要求全校
老師認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)、生命教育知識(shí),形成良好的心理素質(zhì)。通過老師們言傳身教,將正確的世界觀、人生觀貫穿在教育教學(xué)工作中。 2、以“幸福生活”促進(jìn)學(xué)生的健康成長為立足點(diǎn),在教師中開展“做一個(gè)有道德的人”教育活動(dòng),提高師德素質(zhì),打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。
3、落實(shí)韶關(guān)市中小學(xué)教師“十要十不準(zhǔn)”。
4、營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,形成正確對待挫折、珍惜生命、愛護(hù)生活環(huán)境,勤奮向上的品格。
(三)開展心理健康教育活動(dòng)
為促進(jìn)學(xué)生幸福生活,健康成長,我校深入開展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校成立了以何新旺、賴麗萍、張海霞、曾慶成、黃清花、華琴花、陳啟珍、鄧麗麗、劉麗琴、張遠(yuǎn)紅等十位心理健康教師為主,班主任教師為輔的心理健康教育團(tuán)隊(duì)。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行調(diào)查、收集整理,作為向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的依據(jù)。
2、全力推進(jìn)心理健康教育。更新觀念,高度清醒地認(rèn)識(shí)到,把心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)工作中。圍繞韶關(guān)市“厚德弘善感恩勵(lì)志”的德育核心理念和我校德育工作的要求開展系列活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度,落實(shí)幫教措施,建立結(jié)對幫教檔案。
3、將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃。定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,并開展心理健康教育課觀摩評比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),設(shè)立心理信箱;全體教師參與心理健康教育工作。
4、學(xué)校心理健康教育的方式
? (1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,為學(xué)生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,每月一次,利用國旗下講話,對一些共性問題,由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。
(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求,還考慮到了兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。每周二~周五的最后一節(jié)課開放心理咨詢室,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢,由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。
(3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。
(4)博客互動(dòng)。在我校網(wǎng)站上,心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客,在博客中另開心理專題,歡迎學(xué)生、老師、家長等的咨詢,拓展心理咨詢的對象、時(shí)間、空間,更為便捷、互動(dòng),有一定的實(shí)效性。
5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,要利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(四)開展小學(xué)生禮儀教育活動(dòng)
通過開展禮儀教育,使學(xué)生掌握日常禮儀知識(shí),養(yǎng)成文明禮貌的品格。
1、組織禮儀教育主題班會(huì):各班每月一次禮儀教育主題班會(huì),做到有內(nèi)容、有教案、有效果。
2、組織禮儀知識(shí)競賽:每學(xué)期組織一次禮儀知識(shí)競賽,通過競賽讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握日常的禮儀知識(shí),提高禮儀知識(shí)教育的效果。
3、利用黑板報(bào)、校訊通、升旗講話等渠道開展禮儀知識(shí)教育。
(五)開展安全知識(shí)教育,提高學(xué)生自救自護(hù)能力和生存能力。
1、每月組織一次安全教育主題班會(huì),讓學(xué)生掌握消防知識(shí)、交通安全知識(shí)、防溺水知識(shí)、防暴力傷害知識(shí)以及地質(zhì)災(zāi)害的自救自護(hù)知識(shí)。
2、每學(xué)期進(jìn)行一次安全知識(shí)檢測考核。
3、每月舉行一次安全應(yīng)急逃生演練。
4、利用黑板報(bào)、校訊通等途徑開展安全知識(shí)宣傳教育。
(六)開展生存教育,提高學(xué)生的生活能力。
1、經(jīng)常性開展生活常識(shí)教育,讓學(xué)生了解和掌握必要的生活常識(shí),提高 適應(yīng)社會(huì)生活的能力。
2、開展各類興趣小組活動(dòng),為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的平臺(tái),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
3、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生生存能力的提高。
五、活動(dòng)實(shí)施步驟
第一階段:制定實(shí)施方案(2015年2、3月)
(1)確定目標(biāo);(2)制定實(shí)施方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
第二階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段(2015年4月)
(1) 通過貼宣傳標(biāo)語、教師大會(huì)、升旗儀式、家長會(huì)、校訊通等方式加大宣傳力度。
(2)創(chuàng)建韶關(guān)市德育特色創(chuàng)新與發(fā)展活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
(3)創(chuàng)“十無”校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式和實(shí)施階段。
(4)道德講堂活動(dòng)的啟動(dòng)及實(shí)施。
(5)家長學(xué)校活動(dòng)的開展。
第三階段:學(xué)習(xí)、規(guī)劃、啟動(dòng)階段(2015年5月)
(1)組織學(xué)習(xí),明確活動(dòng)實(shí)施的意義和具體方案;
(2)開展生命教育、禮儀教育活動(dòng)。
(3)德育校本課程的研討。
(4)校園文化建設(shè)。
(5)道德講堂活動(dòng)的實(shí)施。
(6)家長學(xué)?；顒?dòng)的開展——家長學(xué)校優(yōu)秀教案的撰寫評比。
第四階段:活動(dòng)具體實(shí)施階段(2015年6月——2015年5月)
(1)進(jìn)一步明確開展“三生”教育的方法、途徑,形成我校的德育特色;
(2)少先隊(duì)
環(huán)保教育活動(dòng)的開展; (3)開展政德、師德、學(xué)德活動(dòng);
(4)請專家到校指導(dǎo)工作。
(5)家長學(xué)?；顒?dòng)的開展;
(6)《道德講堂》活動(dòng)的深入開展;
第五階段:年度總結(jié)(2016年6月)
(1)對教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),撰寫活動(dòng)情況報(bào)告;
(2)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
(3)資料的歸檔整理。
第2篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：禮儀；傳播；實(shí)施方案
0引言
2016年是“十三五”規(guī)劃和全面建成小康社會(huì)決勝階段的開局之年。全國精神文明建設(shè)的目標(biāo)是要全面落實(shí)黨的十和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹系列講話精神，緊緊圍繞“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，強(qiáng)力實(shí)施全民守禮、全民敬業(yè)行動(dòng)，拓展、深化、提升全市群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，使公民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度普遍提高，城市發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，為全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、強(qiáng)大的精神力量、豐潤的道德滋養(yǎng)、良好的文化條件，“全民守禮”的概念應(yīng)運(yùn)而生。但現(xiàn)今隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平不斷提高，很多不文明現(xiàn)象卻日益突出?！爸袊竭^馬路”、“泰國白廟”事件、隨地亂扔紙屑、吐痰等。早在2006年我國就出臺(tái)了《中國公民國內(nèi)旅游文明行為公約》，但旅游中的不文明現(xiàn)象卻沒有得到改善，更多的還是停留在文字上。在出境旅游之前，我國游客都要接受“行前教育”，2015年4月國家旅游局依法制訂了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，這一系列的措施都是為了規(guī)范游客行為。由此可見禮儀教育的重要性。
1漯河市禮儀教育發(fā)展現(xiàn)狀的問卷調(diào)查及問題分析
2015年3月期間，筆者就漯河市禮儀教育現(xiàn)狀設(shè)計(jì)成了兩份問卷，分別面向我市的企事業(yè)單位、市民進(jìn)行調(diào)研。其中面向企事業(yè)單位的問卷為20份，回收有效問卷18份，調(diào)查方式是選擇典型有代表性的單位；面向市民的問卷100份，回收有效問卷96份，調(diào)查方式是隨機(jī)抽樣式調(diào)查。主要調(diào)查了他們對禮儀的態(tài)度、想法、要求。在對大家“您認(rèn)為掌握禮儀方面的知識(shí)是否必要”這個(gè)問題上，94.8%的被調(diào)查對象認(rèn)為學(xué)習(xí)禮儀是必要的，也就是說絕大多數(shù)人需求禮儀知識(shí)。在“您是否了解禮儀方面的知識(shí)”這個(gè)問題上，70%的受訪者是不太了解甚至是不了解禮儀知識(shí)。
2漯河市禮儀教育實(shí)用性模式構(gòu)建
2.1模式構(gòu)建前期探索
在2014年7月，筆者被學(xué)校推薦到中國形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)進(jìn)行為期半個(gè)月的禮儀專業(yè)培訓(xùn)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各種禮儀知識(shí)，并且結(jié)識(shí)了很多志同道合的禮儀行業(yè)人士，更重要的是得知有公益講師團(tuán)的存在，也有幸成為其中的一員。學(xué)習(xí)回來后，筆者積極投入到公益禮儀傳播的活動(dòng)中，但在禮儀教育實(shí)施過程中，筆者深感自己一個(gè)人的勢單力薄，若想做好漯河市禮儀教育的普及和推廣，需要搭建一個(gè)禮儀行業(yè)的平臺(tái)，整合推廣禮儀資源。通過搭建“漯河市禮儀協(xié)會(huì)”這個(gè)平臺(tái)，為漯河市的公益禮儀傳播提供長遠(yuǎn)支持，做到公益禮儀在漯河市的常態(tài)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)禮儀教育品牌建立，實(shí)現(xiàn)禮儀文化在漯河市的推廣普及，并且這個(gè)平臺(tái)的搭建對培養(yǎng)禮儀人才、使用禮儀人才更加便捷，對漯河市的精神文明建設(shè)、漯河市禮儀行業(yè)的發(fā)展等都會(huì)發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。
2.2模式構(gòu)建方案
針對漯河市的具體情況和行業(yè)自身的實(shí)際現(xiàn)狀，筆者準(zhǔn)備以搭建“漯河市禮儀協(xié)會(huì)”作為漯河市禮儀教育傳播的長期有效的支持平臺(tái)和實(shí)施組織者。
2.2.1總體設(shè)想
參照中國形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，以問卷調(diào)查的方式了解漯河市市民和企事業(yè)單位的真正需求，根據(jù)國家的法律法規(guī)，和志同道合的人士一起搭建“漯河市禮儀協(xié)會(huì)”平臺(tái)（如圖4所示）。
2.2.2實(shí)施計(jì)劃表
由漯河市禮協(xié)會(huì)籌建運(yùn)營表(見表1)可看出，漯河市禮儀傳播教育平臺(tái)是嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的。從前期的調(diào)研到后期的人員招募，辦公場地的確定，通過漯河市民政局的審批，再到后續(xù)禮儀活動(dòng)的運(yùn)營都是經(jīng)過深思熟慮的。2016年漯河市禮儀協(xié)會(huì)在民政局登記備案，目前各項(xiàng)禮儀傳播活動(dòng)也都在有序進(jìn)行，禮儀協(xié)會(huì)也確實(shí)在發(fā)揮著禮儀教育平臺(tái)的作用。
2.3協(xié)會(huì)禮儀教育運(yùn)作模式
禮儀協(xié)會(huì)成立之后，依托這一平臺(tái)，秉承“禮儀傳天下，公益為大家”的宗旨，通過禮儀講座、禮儀培訓(xùn)、禮儀公益活動(dòng)和禮儀相關(guān)展演對全市的院校、金融、醫(yī)療、服務(wù)行業(yè)、企事業(yè)單位進(jìn)行禮儀傳播活動(dòng)。
3禮儀教育傳播實(shí)施過程
3.1實(shí)用性研究實(shí)施成效
實(shí)施方案的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步，在漯河市成立禮儀傳播的平臺(tái)—漯河市禮儀協(xié)會(huì)，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和各方的大力支持，漯河市禮儀協(xié)會(huì)經(jīng)過漯河市民政局審批于2016年7月11日正式成立。該協(xié)會(huì)是由漯河市禮儀、形象設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、茶藝、國學(xué)、書法、聲樂、播音主持、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)教師、專業(yè)培訓(xùn)師和愛好者以及相關(guān)單位組成的一個(gè)公益性組織；也是從漯河市實(shí)際出發(fā)，倡導(dǎo)禮儀新理念，弘揚(yáng)中華民族禮儀先進(jìn)文化，打造禮儀專業(yè)平臺(tái)，推動(dòng)禮儀服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為漯河市精神文明建設(shè)服務(wù)，為禮儀行業(yè)的有序、有力、長久可持續(xù)發(fā)展提供人才和知識(shí)保障的學(xué)術(shù)型協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)的宗旨是“禮儀傳天下，公益為大家”。協(xié)會(huì)的組織目標(biāo)是本著“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳播禮儀知識(shí)、促進(jìn)社會(huì)和諧、建設(shè)美麗漯河”之崇高使命，秉承“德為本、禮為先、行為重”的中國禮儀文化理念，以弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，以傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明融合為導(dǎo)向，傳播大美大雅精神，優(yōu)化行為主體形象，美化社會(huì)交流環(huán)境，對外塑造市民禮儀文明形象，對內(nèi)促進(jìn)市民素質(zhì)提升，并不斷推動(dòng)漯河市禮儀文化的傳播與發(fā)展［2］。協(xié)會(huì)的服務(wù)項(xiàng)目為：禮儀文化類課題研究、禮儀文化類雜志、書籍出版發(fā)行、主題活動(dòng)（論壇、研討會(huì)、賽事）組織、公益活動(dòng)組織、禮儀服務(wù)接待、禮儀演藝活動(dòng)組織、禮儀教育培訓(xùn)、禮儀品牌基地建設(shè)、國際合作與交流等。協(xié)會(huì)目前共招募個(gè)人會(huì)員和單位會(huì)員一共近百人，組建了兩只專業(yè)隊(duì)伍。一支隊(duì)伍是與商務(wù)禮儀、政務(wù)禮儀、營銷禮儀、形體訓(xùn)練、形象設(shè)計(jì)、聲樂、茶藝、國學(xué)、心理咨詢等相關(guān)的專業(yè)師資隊(duì)伍；另一支是經(jīng)過層層選拔的大學(xué)生禮儀隊(duì)。專業(yè)老師都是具有長期教學(xué)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的精專人才，禮儀隊(duì)隊(duì)員均是活潑靚麗的在校大學(xué)生，我們還制定了禮儀隊(duì)規(guī)章制度和日常訓(xùn)練機(jī)制以保證禮儀隊(duì)隊(duì)員的整體能力素養(yǎng)。協(xié)會(huì)還與漯河市團(tuán)委、漯河市文明辦、漯河市科教文化藝術(shù)中心、北京儀美禮儀公司漯河分公司、九五文化傳媒、河南省商道學(xué)院、漯河市心理咨詢師協(xié)會(huì)、漯河市食品學(xué)院、漯河市醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等單位建立了合作關(guān)系。
3.2公益禮儀講座積極推廣
2016年為迎接“3.8”婦女節(jié)漯河市禮儀協(xié)會(huì)和北京儀美分別在3月12號和27號在漯河市舉辦了兩場“魅力女性公益講座”，2016年6月26日舉辦了《禮儀———讓我們重新定位自己》、2016年7月8日舉辦了《紅酒的品鑒禮儀》、2016年8月19日的《禮儀大課堂走進(jìn)漯河市旅游局》、2016年8月28日舉辦了《文明辦漯河志愿者培訓(xùn)》、2016年9月2日的《禮儀大課堂走進(jìn)漯河市地稅局》、2016年10月17日對“紅心向黨，唱響中原”紀(jì)念勝利80周年河南省愛國歌曲聯(lián)誼展演志愿者進(jìn)行了禮儀培訓(xùn)等。在禮儀進(jìn)校園方面，目前，受漯河市郾城區(qū)團(tuán)委邀請，禮儀大講堂首先進(jìn)入郾城區(qū)中小學(xué)，2016年10月12日協(xié)會(huì)已給漯河市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了首場公益禮儀講座，學(xué)生和老師們反響熱烈，大家對此類活動(dòng)特別支持。2016年11月24日協(xié)會(huì)應(yīng)漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邀請給該學(xué)校全體近2000位學(xué)生家長做了《做文明家長、育文明學(xué)生》的家長禮儀培訓(xùn)；2016年11月25日對該學(xué)校的全體教師做了《優(yōu)雅教師、魅力無限》的教師禮儀講座，2016年12月4日受河南省商道學(xué)院邀請對近300位高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)做了商務(wù)禮儀方面的講座；接下來我們將在昆侖路小學(xué)等舉辦針對學(xué)生的公益禮儀講座，以后也會(huì)在全漯河市中小學(xué)陸續(xù)鋪開此項(xiàng)活動(dòng)，為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德，文明禮儀教育，引導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮儀、營造良好的校風(fēng)、構(gòu)建幸福校園而努力。
3.3禮儀志愿者積極行動(dòng)
協(xié)會(huì)禮儀隊(duì)員也一直在我市的各種活動(dòng)中承擔(dān)著禮儀志愿者的工作。漯河市禮儀協(xié)會(huì)禮儀隊(duì)也是由本課題主持人孫冬玲籌建和帶領(lǐng)進(jìn)行日常訓(xùn)練的。在市里各項(xiàng)活動(dòng)中都有我們漯河市禮儀協(xié)會(huì)禮儀志愿者的身影。比如第一屆漯河市青年創(chuàng)業(yè)大賽頒獎(jiǎng)儀式的節(jié)目展演和相關(guān)禮儀活動(dòng)、漯河市首屆青年志愿者風(fēng)采頒獎(jiǎng)大賽的頒獎(jiǎng)活動(dòng)和漯河市2016年兩會(huì)禮儀服務(wù)工作、漯河市食博會(huì)、旅游局主辦的全市外事僑務(wù)工作會(huì)和全市旅游會(huì)議的禮儀服務(wù)和頒獎(jiǎng)活動(dòng)、漯河工學(xué)院成立慶典、印度尼西亞來我校訪問、2016年12月2日由漯河市文明委組織的“漯河最美志愿者”典禮、12月5日第三屆漯河市青年志愿者成立大會(huì)、2016年12月28日漯河市首屆校園文化藝術(shù)節(jié)頒獎(jiǎng)典禮。
3.4禮儀教學(xué)活動(dòng)積極開展
保險(xiǎn)公司新人轉(zhuǎn)正禮儀培訓(xùn)、保險(xiǎn)中介禮儀培訓(xùn)、漯河城市展示館講解員禮儀培訓(xùn)、漯河市住房保障中心禮儀培訓(xùn)、招商局商務(wù)禮儀培訓(xùn)、漯效王集團(tuán)銷售禮儀培訓(xùn)等等一直在進(jìn)行。2016年5月份的漯河市職教周啟動(dòng)儀式的禮儀單元節(jié)目也是由漯河市禮儀協(xié)會(huì)承擔(dān)，協(xié)會(huì)禮儀專家還帶領(lǐng)中職學(xué)生獲得了職業(yè)禮儀比賽漯河市一等獎(jiǎng)，省級禮儀比賽三等獎(jiǎng)。在2016年全年，以漯河市禮儀協(xié)會(huì)為平臺(tái)，我們組織和參與了各項(xiàng)禮儀教育活動(dòng)，可見在禮儀教育的實(shí)用性上，禮儀協(xié)會(huì)這個(gè)平臺(tái)的搭建是至關(guān)重要的。2017年我協(xié)會(huì)還被漯河市宣傳部和漯河市社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)授予“社會(huì)科學(xué)普及先進(jìn)單位”，這也是社會(huì)對我們禮儀教育實(shí)用性方案的一種肯定。
4結(jié)束語
雖然禮儀文化現(xiàn)在被大家廣泛關(guān)注，可是系統(tǒng)專業(yè)的禮儀教育活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)不多，很多地方并沒有類似協(xié)會(huì)一樣的行業(yè)組織，所以禮儀教育具體實(shí)施過程都在一個(gè)摸索階段，希望本文能給大家提供一些參考，激發(fā)更多的人一起行動(dòng)，投入到禮儀教育的大部隊(duì)中。
參考文獻(xiàn)：
［1］柳燕.談高職學(xué)生的禮儀教育［J］.教育探索，2012（06）.
第3篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
一、創(chuàng)建文化，營造環(huán)境
首先，對我校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷。問卷共有30道題目，包括了交往禮儀、國旗禮儀、儀表禮儀、餐桌禮儀、課堂禮儀和公共場合禮儀等多個(gè)方面的內(nèi)容。其中二、三、四、五、六年級的75名學(xué)生，通過調(diào)查初步掌握了我校學(xué)生的文明程度情況。
根據(jù)調(diào)查情況確立了我校的文明禮儀文化內(nèi)容。包括《個(gè)人禮儀》《公共禮儀》《學(xué)校禮儀》《見面禮儀》《餐飲禮儀》等，通過組織學(xué)習(xí)這些禮儀規(guī)范，讓學(xué)生明白了相關(guān)的禮儀要求，激發(fā)了學(xué)生爭做文明學(xué)生的熱情。同時(shí)，我校還積極打造文明禮儀校園文化。
二、開展活動(dòng)，培育文明禮儀
1.學(xué)唱文明禮儀歌
根據(jù)小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，我校的文明禮儀校本教材編成了學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握文明禮儀的相關(guān)知識(shí)。
2.開展全校范圍內(nèi)的文明禮儀手抄報(bào)比賽
他們利用課余時(shí)間，從主題選定到排版設(shè)計(jì)，從板面美化到整體效果，學(xué)生都經(jīng)過了仔細(xì)思考，認(rèn)真搜集，每一件作品都精心設(shè)計(jì)、圖文并茂、內(nèi)容豐富多彩。
3.開展文明禮儀知識(shí)競賽
文明禮儀知識(shí)競賽活動(dòng)是以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》所包含的學(xué)生禮儀、個(gè)人禮儀、公共禮儀、社交禮儀等文明禮儀常識(shí)為主要內(nèi)容，通過必答和搶答及風(fēng)險(xiǎn)題測試等形式進(jìn)行。
4.開展了文明禮儀伴我行演講比賽
演講內(nèi)容要求圍繞“愛在文明，美在禮儀”的主題展開。體裁不限，主題鮮明、觀點(diǎn)明確、文字簡潔，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性、嚴(yán)肅性和時(shí)代感。表達(dá)形式多樣，參賽選手從各種角度敘述文明禮儀對個(gè)人、對校園、對社會(huì)的重要作用。
5.全校開展“十個(gè)一”評選活動(dòng)
要求每個(gè)班級開一次“文明禮儀”的主題班隊(duì)會(huì)，開展一次與“文明禮儀”相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織一次“班級文明禮儀演講比賽”，制訂一份有班級特色的文明禮儀“倡議書”，講一個(gè)禮儀故事，發(fā)現(xiàn)身邊的一首禮儀榜樣，編一首禮儀歌謠，在校園提醒一次不文明行為，改掉自身的一個(gè)不文明行為習(xí)慣。
三、完善評價(jià)，促進(jìn)提高
1.評比文明班級
（1）評比內(nèi)容
依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規(guī)》等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，設(shè)立“文明禮儀、隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)、衛(wèi)生、兩操、班級文化建設(shè)”等考核內(nèi)容。
（2）實(shí)施辦法
文明班集體評比是根據(jù)“公正、公平、公開”的原則施行。公正就是指競爭的目的和執(zhí)行的態(tài)度，就站在客觀的立場來評判；公平是指體現(xiàn)競爭標(biāo)準(zhǔn)的合理和競爭機(jī)會(huì)的均等；公開指增加競爭的透明度。
文明班級評比采用分階段性評比和終結(jié)性評比兩個(gè)階段。階段性評比由行政值周每周評比一次，發(fā)給每周“文明班級”流動(dòng)紅旗；終結(jié)性評比由德育處實(shí)施，每學(xué)期評比一次，發(fā)給文明班級獎(jiǎng)狀。
2.推選文明禮儀之星
為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，通過對全體學(xué)生行為規(guī)范的抽查及“文明禮儀之星”的評選，激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣，促使學(xué)生健康成長。
以集會(huì)禮儀、課堂禮儀、校園禮儀、乘車禮儀、課間禮儀為主要內(nèi)容，按“推薦―審核―公示”的流程使全體師生在提高禮儀意識(shí)、增長禮儀知識(shí)、遵循禮儀規(guī)范等方面有明顯進(jìn)步，為創(chuàng)建文明校風(fēng)作出積極貢獻(xiàn)。
（1）推薦階段
①各中隊(duì)（班級）要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從周一開始，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極行動(dòng)，開展中隊(duì)（班級）內(nèi)的評比活動(dòng)，并相互監(jiān)督幫助。
②由班主任負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)校制定的考核表，真實(shí)、全面地對班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行考核，同時(shí)認(rèn)真填寫好《“文明禮儀之星”申報(bào)表》，交校政教處存檔。
（2）審核階段
①大隊(duì)委組織各班班長，副班長民主公平公正地評議本班候選人。
②每周五活動(dòng)課，大隊(duì)委查閱執(zhí)勤記錄，看本周內(nèi)有無違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。如有，則不予選取或升級。
③大隊(duì)部組織安排同班隊(duì)員在周末對候選人觀察摸底，并向大隊(duì)委匯報(bào)候選人表現(xiàn)情況。如表現(xiàn)不佳，則不予選取或升級。
④大隊(duì)部組織人員嚴(yán)格審察，民主確定出文明禮儀之星名單。
（3）公布階段
①當(dāng)選的文明禮儀之星，大隊(duì)部將在活動(dòng)課于集體大會(huì)上公布名單表彰，并頒發(fā)文明禮儀之星胸卡。
②所有獲得文明禮儀之星的同學(xué)名單由大隊(duì)部負(fù)責(zé)造冊備份，以便復(fù)核和查閱。
第4篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
今年是雷鋒同志犧牲周年，同志等老一輩無產(chǎn)階級革命家“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表周年。為認(rèn)真貫徹落施教育部《教育系統(tǒng)進(jìn)一步開展學(xué)雷鋒活動(dòng)實(shí)施方案》，豐富和發(fā)展時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵和形式，大力引導(dǎo)和激勵(lì)我校師生弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的朝代風(fēng)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)志愿者精神，根據(jù)市教育局方案，經(jīng)學(xué)校研究決定，三月份組織開展“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)。積極倡導(dǎo)《中小學(xué)德育綱要》及《公民道德創(chuàng)立實(shí)施綱要》中的“以德育人”，開展豐富多彩具有實(shí)效性的活動(dòng)，賦雷鋒精神以時(shí)代性，讓廣大師生學(xué)雷鋒，塑靈魂，見行動(dòng)，從身邊小事做起。
活動(dòng)方案：
1．做好學(xué)雷鋒活動(dòng)的動(dòng)員工作，利用升旗儀式、校園廣播站、宣講欄、電子屏向全體師生宣講雷鋒事跡、雷鋒精神，并發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的倡議書。
2．組織學(xué)生在校內(nèi)、外開展青少年志愿活動(dòng)，以倡導(dǎo)時(shí)代風(fēng)尚，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的進(jìn)一步開展，積極開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，把此項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。
（1）3月2日前，制定好本班的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)方案，并將活動(dòng)總結(jié)于3月30日前上交校長室。
（2）3月5日下午各班主講召開一次“弘揚(yáng)雷鋒精神，做全部發(fā)展的一代人”的主題班會(huì)。
（3）出一期以“弘揚(yáng)雷鋒精神”為主題的黑板報(bào)。
（4）實(shí)施“六個(gè)一”工程：做一件好事，問一聲好，說一句文明禮貌用語，幫忙一位困難同學(xué)，做一件家務(wù)，讓一個(gè)座。
（5）3月份全校師生開展開展學(xué)雷鋒主題教育理論活動(dòng)。形式如下：
①收集相關(guān)材料圖片故事開展學(xué)雷鋒宣講活動(dòng)。
②開展對本校殘疾學(xué)生、留守兒童志愿幫扶活動(dòng)。
③到鎮(zhèn)文化站開展清潔活動(dòng)。
④開展校園綠化美化活動(dòng)。
⑤開展關(guān)愛學(xué)生心理健康志愿服務(wù)活動(dòng)。
（6）3月16日開展以“弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園”為主題的演講比賽活動(dòng)。
（7）組織“我與雷鋒精神”征文活動(dòng)
要求：以記敘文為主，主題明確，字?jǐn)?shù)500字左右，每班交3篇。
（8）開展文明禮儀知識(shí)競賽活動(dòng)
注意事項(xiàng)及活動(dòng)總結(jié)
1、各項(xiàng)活動(dòng)需集體行動(dòng)，不分散。
2、各班在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要注重實(shí)效，樹立典范，認(rèn)真組織做好活動(dòng)記錄，把學(xué)雷鋒活動(dòng)引向進(jìn)一步。4月2日評選出學(xué)校“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”并開展獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。
第5篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
3月4日，北京市召開了未成年人思想道德建設(shè)工作座談會(huì)。據(jù)悉，北京市將制定并實(shí)施《中小學(xué)德育三年行動(dòng)計(jì)劃》，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)課堂。這項(xiàng)計(jì)劃將以弘揚(yáng)和培育北京精神為重點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育，統(tǒng)籌今后三年北京中小學(xué)德育工作。在開設(shè)德育骨干課程和學(xué)科德育課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)《中華傳統(tǒng)文化》《志愿服務(wù)》《北京精神》三門地方課程。今年，北京將啟動(dòng)校園文化建設(shè)工程，支持和引導(dǎo)中小學(xué)校園文化建設(shè)，并在三年內(nèi)推出500所中小學(xué)校園文化示范校。
（來源：《人民日報(bào)》2012年3月5日）
上海：學(xué)科德育引爆課堂革命
自2005年以來，上海在全市中小學(xué)開展“學(xué)科德育”實(shí)踐。德育主陣地開始從課外轉(zhuǎn)向課堂，融匯在日常教學(xué)過程中。在“教育回歸本源”的理念指導(dǎo)下，上海根據(jù)中小學(xué)各門學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)及其本身所蘊(yùn)含的德育資源，編制了涵蓋中小學(xué)全部21門學(xué)科54個(gè)學(xué)段的學(xué)科德育實(shí)施意見，為每一學(xué)段、每一門課程實(shí)施學(xué)科德育提供了理論支撐和操作建議。
“學(xué)科德育”在上海的中小學(xué)課堂引爆了一場“靜悄悄的革命”，語文、歷史等人文社會(huì)學(xué)科注重“以情育人”“以史育人”；物理、化學(xué)、地理等自然科學(xué)學(xué)科注重“以理育人”；音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科注重“以美育人”，教材中隱含的、固有的育人內(nèi)容被挖掘出來，與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)無縫對接，潛移默化滲入學(xué)生心頭。老師們“人人都是德育工作者”，上海許多學(xué)校還建立了各學(xué)科綜合教研的機(jī)制，教師共同研究和開發(fā)教案。
（來源：新華網(wǎng)2012年2月28日）
中山：啟動(dòng)“學(xué)雷鋒再出發(fā)做修身勵(lì)志好少年”萬人行
2月13日，中山市教育局在石岐中心小學(xué)隆重舉行“學(xué)雷鋒再出發(fā)―做修身勵(lì)志好少年”萬人行動(dòng)的啟動(dòng)儀式。本次活動(dòng)在全市各鎮(zhèn)區(qū)教辦，市直屬學(xué)校還各設(shè)立了1個(gè)分會(huì)場。
第6篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
多彩德育的基本框架是以“促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，達(dá)成學(xué)生生命靈動(dòng)、祥和地展翅高飛”為目標(biāo)，采取多種多樣的教育途徑，搭建活力充沛、生本化、生活化的德育活動(dòng)載體，運(yùn)用啟迪、滋潤、激揚(yáng)的德育策略，體現(xiàn)多彩德育的自主性、生成性、適宜性、靈動(dòng)性和品位性等特色。
在三年多的探索實(shí)踐中，學(xué)校將多彩德育提煉為多彩學(xué)習(xí)、多彩活動(dòng)、多彩生活、多彩文化四個(gè)方面，以此促進(jìn)多能教師發(fā)展，多才學(xué)生成長，用多彩德育點(diǎn)亮師生多彩人生。
一、多彩學(xué)習(xí)
（一）學(xué)科教學(xué)啟智育德
學(xué)科學(xué)習(xí)在孩子們的學(xué)校生活中占據(jù)了不小的篇幅，但它絕對不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，同樣也是提高道德品質(zhì)的重要途徑。龍泉實(shí)小注重發(fā)掘?qū)W科教學(xué)中的德育元素，積極發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育價(jià)值，在上好品德課的同時(shí)，通過學(xué)科學(xué)習(xí)中合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作互助、勇于探索的精神品質(zhì)；用好學(xué)科學(xué)習(xí)中與德育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)科德育教學(xué)的思想內(nèi)涵；借助學(xué)科學(xué)習(xí)中對難點(diǎn)問題的突破，激發(fā)學(xué)生永不言棄的堅(jiān)強(qiáng)意志……使學(xué)科學(xué)習(xí)和道德教育生動(dòng)地聯(lián)系在一起，有效地拓展了德育覆蓋面。
（二）校本課程激發(fā)潛能
龍泉實(shí)小完善了學(xué)生興趣愛好培養(yǎng)方案和校本課程管理體系。學(xué)校結(jié)合全國文明城市建設(shè)之鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目，完善了文化、藝體、科技、實(shí)踐的等四大類三十余項(xiàng)的校本課程體系。全校設(shè)置了85個(gè)活動(dòng)組，其中校級組32個(gè)，普通組53個(gè)，力求培育模式的多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，開發(fā)個(gè)人興趣愛好。每年全校均有學(xué)生近2000人次在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)。如2011年、2013年學(xué)生節(jié)目兩次分別赴北京、云南參加全國校園春晚榮獲金獎(jiǎng)；一些傳統(tǒng)項(xiàng)目如射箭比賽始終保持省內(nèi)領(lǐng)先的水平；2013年，校園心理劇《為了夢想》榮獲“成都市校園心理劇比賽一等獎(jiǎng)”，并獲得四川省“我的中國夢”DV作品展播優(yōu)秀獎(jiǎng)。
學(xué)校還深入推進(jìn)了校本教材的編寫工作，目前已編印《最美的花朵》等校本教材5本，另有10余本校本教材已進(jìn)入最后的審稿階段。這些校本教材正陸續(xù)投入使用，讓孩子們的生命得到更多的滋養(yǎng)和啟迪。
二、多彩活動(dòng)
（一）習(xí)慣培養(yǎng)裨益終身
為了突破習(xí)慣不持久、不穩(wěn)定等德育工作的難點(diǎn)，龍泉實(shí)小開展了“習(xí)慣培養(yǎng)月”活動(dòng)，制定了“學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀及中華傳統(tǒng)禮儀”四個(gè)方面的培養(yǎng)要求，每月圍繞一個(gè)方面集中進(jìn)行教育、訓(xùn)練和檢查，并結(jié)合主題開展隨堂班會(huì)展示等活動(dòng)，以此達(dá)到不斷強(qiáng)化，形成牢固習(xí)慣的目的。
學(xué)校還構(gòu)建起了“班級主導(dǎo)，家長配合，學(xué)生互助”的習(xí)慣培養(yǎng)模式，形成了習(xí)慣培養(yǎng)的濃厚氛圍，豐富了習(xí)慣培養(yǎng)的途徑，使習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)常態(tài)化、系列化、持續(xù)化。
（二）特色活動(dòng)激揚(yáng)生命
多年來，龍泉實(shí)小堅(jiān)持開展了豐富多彩的“四項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)”，即快樂英語節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)節(jié)、藝術(shù)科技節(jié)、文明禮儀節(jié)?！八捻?xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)”舉辦九年來，在舉辦的形式、內(nèi)容上每年都不斷創(chuàng)新，使傳統(tǒng)活動(dòng)始終保持著勃勃生機(jī)。“四項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)”不僅成為了師生展示才華的舞臺(tái)，更成為了實(shí)小師生記憶里永恒的風(fēng)景。
在龍泉實(shí)小人看來，孩子們的成長是有關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的，新生入學(xué)、入隊(duì)、六年級畢業(yè)、每年的少代會(huì)等等，都是學(xué)生在學(xué)校生活成長中的關(guān)鍵時(shí)段。為此，學(xué)校把這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)作為學(xué)生活動(dòng)的重頭戲，精心組織相關(guān)的儀式典禮，使學(xué)生完整地經(jīng)歷在龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成長歷程。同時(shí)，學(xué)校還積極通過主題班隊(duì)會(huì)、大隊(duì)會(huì)等系列活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中真正地成長起來。
三、多彩生活
（一）家校共育親子和諧
為了讓家庭教育成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，龍泉實(shí)小每年組織多種形式的校級和年級家長學(xué)?；顒?dòng)，如：結(jié)合學(xué)生實(shí)際邀請專家到校進(jìn)行專題報(bào)告，進(jìn)行家教論文征集交流等。各班還開好家長會(huì)，利用班級QQ群、校訊通等開展好家校交流，收到了良好的教育效果。2013年學(xué)校成功創(chuàng)建為“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！?。
學(xué)校還積極發(fā)揮校級、班級家委會(huì)的優(yōu)勢，主動(dòng)開展親子游園會(huì)、親子讀書活動(dòng)和親子春游活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了家長之間的交流溝通，有效地促進(jìn)了親子關(guān)系的融洽。
（二）社會(huì)實(shí)踐胸懷天下
幾年來，龍泉實(shí)小主動(dòng)開展校外實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際分年級、季節(jié)組織學(xué)生到熊貓基地、動(dòng)物園、建川博物館、雛鷹實(shí)踐基地、杜甫草堂、科技館開展實(shí)踐活動(dòng)，豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們感受到了自然的美好、生活的磨礪和歷史的厚重，對生命、生活有了更多的思考。
同時(shí)學(xué)校還積極開展了志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在志愿服務(wù)中感受到了生命的價(jià)值和意義。2013年秋季，學(xué)校成立了學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)；9月，學(xué)校堅(jiān)持開展了第十五個(gè)“一顆水果一顆心”重陽敬老活動(dòng)；10月，全校師生為白血病病校友陳天堯舉行愛心捐款活動(dòng)，捐款共計(jì)76793元；12月，學(xué)校開展為甘孜二完小同學(xué)捐贈(zèng)衣物活動(dòng)，共收到衣物7000余件……片片愛心溫暖著社會(huì)，更使孩子們擁有了“兼濟(jì)天下”的廣闊胸懷。
四、多彩文化
（一）鳳儀文化扮靚校園
龍泉實(shí)小從清朝嘉慶年間的鳳儀書院至今，已經(jīng)走過了217年辦學(xué)歷程，悠久的歷史為學(xué)校發(fā)展提供了豐厚的文化滋養(yǎng)，形成了“大雅祥和，月映千川”的學(xué)校文化核心精神。走進(jìn)龍泉實(shí)小，首先映入你眼簾的是“鳳儀書院”石碑、“鳳儀精神”壁畫、鳳儀文化柱、鳳儀陳列室、鳳儀植樹銘、國學(xué)長廊等以“鳳儀”為精神核心的校園風(fēng)光……這一切，讓百年名校充滿了生機(jī)；更是校園文化建設(shè)最外顯的成果。
在“追述實(shí)小歷史”的過程中，師生對學(xué)校了解越多，自豪感就越強(qiáng)。在“鳳儀文化尋根”的活動(dòng)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校題詞：“棲鳳之地，禮儀之源，創(chuàng)新人才，笑語未來?！蔽幕缛耸繛閷W(xué)校題字：“雛風(fēng)清聲”。為此，學(xué)校將校報(bào)取名為“鳳儀新語”，并設(shè)計(jì)了“鳳儀新語”標(biāo)志廣泛使用。
（二）頂層設(shè)計(jì)走進(jìn)班級
頂層設(shè)計(jì)不光是在學(xué)校層面實(shí)施，在學(xué)校各個(gè)班級中，也創(chuàng)造性地開展了班級頂層設(shè)計(jì)工作。學(xué)校把“班級頂層設(shè)計(jì)”定位于班主任與學(xué)生整體規(guī)劃班級發(fā)展藍(lán)圖，理清自己的治班理念，制定班級發(fā)展目標(biāo)，明確具體工作措施，追求班級特色發(fā)展。全校62個(gè)班都按照“頂層設(shè)計(jì)改革實(shí)驗(yàn)”要求，以“多元育人和諧發(fā)展辦學(xué)思想”為指導(dǎo)，結(jié)合班級實(shí)際，提煉出了獨(dú)特先進(jìn)的班級文化理念，制定了詳盡科學(xué)的班級頂層設(shè)計(jì)實(shí)施方案，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷鮮活班級文化。學(xué)校每學(xué)年末，對班級頂層設(shè)計(jì)工作從活動(dòng)開展、班級管理、班級環(huán)境布置、學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行了綜合評估。“書香幽幽”“與習(xí)慣交朋友”“七色陽光”等一大批特色班級不僅讓班級本身更加鮮活靈動(dòng)，更讓讓校園整體文化氛圍不斷提升。
第7篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)達(dá)州市教育局達(dá)市教函〔2019〕154號文件《關(guān)于做好創(chuàng)建全國文明城市第二批（學(xué)校）實(shí)地考察點(diǎn)位達(dá)標(biāo)工作的通知》為指導(dǎo)思想，以教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，全面落實(shí)達(dá)市同創(chuàng)〔2019〕9號文件《關(guān)于做好創(chuàng)建全國文明城市第二批實(shí)地考察點(diǎn)位達(dá)標(biāo)工作的通知》，廣泛深入地開展了文明示范學(xué)校創(chuàng)建工作，有力地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定以下工作方案。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
確保做到：校務(wù)環(huán)境廉潔高效、校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅、人文環(huán)境健康向上、學(xué)習(xí)環(huán)境輕松愉快、創(chuàng)建活動(dòng)扎實(shí)有效，樹立文明學(xué)校的形象。
三、創(chuàng)建任務(wù)
（一）健全機(jī)構(gòu)，狠抓落實(shí)，加強(qiáng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
為創(chuàng)建工作的順利開展，我校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組成了由校長冉東、支部書記楊崇建為組長，副校級唐萍、肖寒、何小梅、沈濤為副組長的同創(chuàng)辦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)的具體工作。一是將創(chuàng)建工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，狠抓督促檢查，形成“文明建設(shè)人人有責(zé)”的共識(shí)；二是把建設(shè)工作納入目標(biāo)考核，學(xué)期末進(jìn)行評比獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)基本行為規(guī)范。
學(xué)校把思想道德教育融入教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)、健康人格。開展愛國主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小立志向、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，開展文明禮儀養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的文明素質(zhì)，規(guī)范個(gè)人禮儀和交往禮儀，培養(yǎng)學(xué)生良好人格，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，共建校園文明。精心設(shè)計(jì)和組織開展勞動(dòng)技能、文娛體育等校園文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生德育、智育。體育全面發(fā)展。建立校園安全責(zé)任體系，學(xué)校各項(xiàng)安全和消防設(shè)施齊備，每年舉行安全疏散演練。
（三）扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師思想道德素質(zhì)。
學(xué)校定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷更新教師教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)水平；重視班主任、骨干教師的成長，注重年輕教師的培養(yǎng)，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境，形成結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展的教師隊(duì)伍，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入師德師風(fēng)建設(shè)中，使“甘守三尺講臺(tái)，爭做‘四有’老師”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。
（四）全面落實(shí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
學(xué)校把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入課堂教學(xué)中，貫穿于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，融入學(xué)校專題教育和校園文化建設(shè)中，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)在學(xué)校管理的各項(xiàng)工作中，通過學(xué)校的展板、教室文化墻、口袋書、晨誦、午讀等，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育工作做得更加有聲有色。
（五）營造溫馨校園氣氛。
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“門前三包”，維護(hù)校園周邊環(huán)境衛(wèi)生和公共秩序。做好學(xué)校門前及周邊環(huán)境衛(wèi)生宣傳、清潔、維護(hù)工作，校園整潔有序、文明優(yōu)雅。
（六）加強(qiáng)師生志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)
我校全體教師注冊志愿服務(wù)系統(tǒng)，廣泛開展志愿服務(wù)項(xiàng)目。如與所在社區(qū)有固定的社區(qū)共建計(jì)劃，精心組織開展四城同創(chuàng)知識(shí)宣傳、文明勸導(dǎo)、清除牛皮癬等志愿服務(wù)活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、長期化、規(guī)范化，使廣大師生在參與中強(qiáng)化，在體驗(yàn)中養(yǎng)成，培養(yǎng)公共文明行為。積極組織學(xué)生、教師、家長開展以文明出行、扶貧助困、環(huán)境保護(hù)、公益活動(dòng)等。
四、具體措施
1.召開四城同創(chuàng)主題動(dòng)員大會(huì)，校長就創(chuàng)建全國文明城市做深刻闡釋，務(wù)必讓全體教師深刻理解創(chuàng)建意義，讓教師從思想上到行動(dòng)上統(tǒng)一到全市四城同創(chuàng)上來。
2.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。利用全體教職工會(huì)議、升旗儀式、主題班會(huì)、志愿者活動(dòng)開展、校園文化墻打造、主題展板等引導(dǎo)全體師生深刻領(lǐng)會(huì)“美麗達(dá)州是我家，四城同創(chuàng)靠大家”。
3.發(fā)揮家委會(huì)作用，引導(dǎo)家長參與，努力營造家校共育和諧教育理念。廣泛開展家長課堂進(jìn)校園、大手拉小手公益行動(dòng)、四城同創(chuàng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。使學(xué)校引領(lǐng)家長進(jìn)而輻射社會(huì)，四城同創(chuàng)建設(shè)活動(dòng)掀起全民參與。
4.廣泛聽取社會(huì)各界的聲音。向全社會(huì)公開師德師風(fēng)舉報(bào)電話，接受全社會(huì)的共同監(jiān)督，辦好人民滿意的教育。
第8篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革。現(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！
課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村?。，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
3、開發(fā)教學(xué)資源、拓展教學(xué)空間，針對不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
總之，課程改革以來，我校的辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理等各方面的工作，都有了長足的進(jìn)步與提高。我們將以此為動(dòng)力，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步更新教育觀念，深化課程改革，構(gòu)建主體性教育體系，再創(chuàng)沙崗學(xué)校的新輝煌！課程改革以來，我校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真按照《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化課程改革?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作做以匯報(bào)。
一、學(xué)校概況
蓋州市沙崗學(xué)校是2004年中小學(xué)合并的九年一貫制學(xué)校，一校三址（兩所村小）?，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班（主校區(qū)中小學(xué)各12個(gè)班，兩所村小各4個(gè)班），1050名學(xué)生（中學(xué)377，中心小學(xué)601，希望小學(xué)41，西五小學(xué)31），107名在崗教師。
二、創(chuàng)新德育模式，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)
1、堅(jiān)持以德為本，立德樹人。
學(xué)校高度重視德育工作，制定了《德育工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，《星級班級評比實(shí)施方案及量化考核細(xì)則》，確保了各項(xiàng)德育工作的有序開展。
工作中，以養(yǎng)成教育為主線，積極開展各項(xiàng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。
開展感恩勵(lì)志教育。通過感受親情故事、實(shí)踐親情行為，開展感恩母親教育活動(dòng)，創(chuàng)辦感恩教師手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心、報(bào)恩之行和施恩之德。
開展節(jié)假日傳統(tǒng)教育。通過開展“文明禮儀伴我行”、“雷鋒在我身邊”、“祖國在我心中”、“同抒校園情，共筑中國夢”等系列教育活動(dòng)；以國旗下講話、重大節(jié)日為契機(jī)進(jìn)行征文，演講比賽，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，豐富學(xué)生道德認(rèn)知，提高道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。
此外，我校堅(jiān)持每周開展主題教育班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)。寓無形的德育教育于有形的德育活動(dòng)之中，逐步引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，開展“知禮儀，懂感恩，踐行弟子規(guī)，誦讀國學(xué)經(jīng)典等活動(dòng)。將良好行為養(yǎng)成與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，通過廳廊文化，弘揚(yáng)國學(xué)，讓學(xué)生近距離學(xué)習(xí)、了解并踐行傳統(tǒng)文化，學(xué)經(jīng)典，懂禮儀，做文明學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長（學(xué)校被評為市傳統(tǒng)文化基地校，并在蓋州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參與了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)展示）。
3、班級管理實(shí)行日檢查、周評比、月總結(jié)，每月按比例評出星級班級和星級學(xué)生予以表彰。注重評價(jià)過程的自我教育功能和集體教育功能，注重評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的提高了學(xué)生參與班級管理的熱情和能力，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、積極開展陽光體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持晨跑和大課間活動(dòng)，認(rèn)真組織“一校三隊(duì)”和書法、美術(shù)小組活動(dòng)訓(xùn)練，有效開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和生態(tài)文明環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系
1、統(tǒng)籌國家課程。
嚴(yán)格按照省市有關(guān)課程規(guī)定，開齊開全國家課程，保證課時(shí)，不隨意增加和減少。加強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，增強(qiáng)課程的綜合性。注重小學(xué)、初中課程的相互銜接，明確各學(xué)段的教育任務(wù)和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。從強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)入手，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的德育功能，形成全科育人的教育教學(xué)氛圍。
1、全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
按照省、市教育部門對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合的方式落實(shí)課程計(jì)劃：
（1)信息技術(shù)每周1課時(shí)，課時(shí)安排編進(jìn)課表，選聘信息技術(shù)掌握熟練，且具有研究精神的年輕教師兼職擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)課表按時(shí)授課，確保學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和利用信息技術(shù)能力得到增強(qiáng)。
（2）研究性學(xué)習(xí)采取分散形式落實(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科實(shí)際，制定學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，開展實(shí)踐活動(dòng)。如文科根據(jù)沙崗實(shí)際情況布置的污水處理問題和垃圾污染等社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查，理科開展測量、升華凝華現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)探究。另外結(jié)合重大紀(jì)念日，班級園地等學(xué)習(xí)板塊，編制手抄報(bào)，舉行口語交際比賽等多種方式進(jìn)行。這樣即保證了課時(shí)的充分利用，也有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，更有助于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
(3)社區(qū)服務(wù)教育結(jié)合，母親節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，集中開展。
（4)社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)技術(shù)教育，按照蓋州市教育局統(tǒng)一安排的素質(zhì)教育基地實(shí)踐活動(dòng)集中進(jìn)行教育。
（5）小學(xué)設(shè)專職書法教師，開設(shè)書法課，有書法活動(dòng)室，根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，開展書法興趣小組活動(dòng)。
3、整合地方課程、完善校本課程。具體實(shí)施安排如下：
地方課程
小學(xué)1-6年級，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周2課時(shí)。
中學(xué)7-9年，開設(shè)魅力遼寧，人與自我、人與自然、人與社會(huì)，每周1課時(shí)。
由于師資緊張，在地方課程師資安排上均采取兼職的方式，小學(xué)的魅力遼寧，人與自然課程主要由思品學(xué)科教師兼任，人與社會(huì)、人與自我，分別由信息學(xué)科和綜合學(xué)科教師兼任。中學(xué)上述四個(gè)學(xué)科分別由地理學(xué)科、思品學(xué)科、生物學(xué)科、歷史學(xué)科教師兼任。這樣即保證了地方課時(shí)，又兼顧了學(xué)科間的聯(lián)系。
校本課程
以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主線，與德育教育有機(jī)結(jié)合，利用晨會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有針對性的開展。
小學(xué)
1-3年級：以《弟子規(guī)》為主要教育內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
4-6年級：以《安全與健康》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
中學(xué)
七年級：《中小學(xué)生文明禮貌》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
八年級：《中小學(xué)生自救自護(hù)常識(shí)》為主要內(nèi)容，每周總計(jì)1課時(shí)
九年級：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》為主要內(nèi)容，每周1課時(shí)。
結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情懷，初步擬定編擬以沙崗地方志為主要內(nèi)容的《美麗沙崗》校本教材。同時(shí)根據(jù)沙崗地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，還確定編擬《西瓜大棚栽培實(shí)用技術(shù)》和《葡萄大棚栽培與管理技術(shù)》兩本校本教材。豐富學(xué)生的知識(shí)技能，為建設(shè)家鄉(xiāng)，富饒家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、深化教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)效益
1、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方式改革。
組織全體教師召開課改專題會(huì)議，學(xué)習(xí)研討《遼寧省全面深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》和《遼寧省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，明確課程課改的重要性和迫切性，增強(qiáng)課程意識(shí)。
2、大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
幾年來，我校一直在倡導(dǎo)主體參與式教學(xué)，推行導(dǎo)學(xué)案授課，變教學(xué)目標(biāo)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，根據(jù)不同年級、不同學(xué)科、不同學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，目前，多數(shù)學(xué)科已經(jīng)初步形成了適合本學(xué)科新授課和復(fù)習(xí)課等多課型的的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，中學(xué)各學(xué)科已經(jīng)在合理構(gòu)建知識(shí)體系的基礎(chǔ)上完成了學(xué)科教學(xué)模式群的建立，并在教學(xué)中推廣使用。
3、大力推進(jìn)教科研工作，切實(shí)提高課堂實(shí)效。開展以學(xué)科教學(xué)模式研究與小課題研究為主的校本教研，遵循以問題即課題的研究思路，從教學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究的課題，講求小而實(shí)，杜絕大而空，采取以教研組為研究單位開展教研活動(dòng)，具體操作流程為：個(gè)人說模---集體備課---課例展示--聽評研討，另外通過公開教學(xué)，學(xué)科模式交流等多種形式，進(jìn)行課例研討，專題研究，公開教學(xué)采取全體參與方式，學(xué)科模式交流分文科、理科進(jìn)行。通過各種活動(dòng)的開展，努力營造良好的研究氛圍，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在反思中進(jìn)步。
五、存在的問題及今后打算
（一） 存在的問題
1、九年一貫制學(xué)校管理有待進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范。作為一校三址的九年一貫制學(xué)校，主校與分校、小學(xué)與初中如何做到統(tǒng)一規(guī)范又各具特色，建立科學(xué)有效的管理模式和管理體制，是需進(jìn)一步探索解決的問題。
2、九年一貫制學(xué)校建設(shè)需進(jìn)一步完善。
新教學(xué)樓尚未竣工投入使用，專用教室數(shù)量和面積嚴(yán)重不足。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)文化的傳承教育還存在條塊分割狀體，從內(nèi)容到形式，需要建立完整的目標(biāo)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價(jià)系統(tǒng)，確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練落到實(shí)處，收到實(shí)效。
4、主體性教育還有待完善。我校主體性教學(xué)模式已經(jīng)形成，但主體性教育綜合體系還未形成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、生活的主體、社會(huì)活動(dòng)的主體，需在實(shí)踐探索中逐漸完善。
（二）今后的打算
1、構(gòu)建彰顯學(xué)校特色文化的課程體系。課程是學(xué)校文化的核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，除了按照國家課程設(shè)置規(guī)定保證均衡性的前提下，還要考慮課程設(shè)置的綜合性和選擇性。更要突出課程的特色，才能因時(shí)因地，營造良好的育人環(huán)境和氛圍，同時(shí)特色文化課程更易被學(xué)生所接受，因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。
2、加大教與學(xué)評價(jià)體系的實(shí)踐研究。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。其中，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)體系起著很關(guān)鍵的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系的建立對于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。具體的評價(jià)策略和手段還有待完善。
第9篇：小學(xué)禮儀教育實(shí)施方案范文
關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育 長效機(jī)制 活動(dòng)平臺(tái)
中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1672-8882（2014）02-160-02
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成養(yǎng)成教育的長效機(jī)制
1、 健全機(jī)構(gòu)，狠抓落實(shí)。為強(qiáng)化對學(xué)生養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校首先成立了由校長為組長，副校長、政教主任為副組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、班主任為成員的養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體計(jì)劃、落實(shí)。做到明確分工，責(zé)任到人，層層落實(shí)。組長全盤抓，副組長分管年級抓，領(lǐng)導(dǎo)成員分工具體抓。并把這項(xiàng)工作作為學(xué)?？荚u少先隊(duì)工作、班級工作的重要內(nèi)容。
2、強(qiáng)化措施，全員參與。學(xué)校以制度建設(shè)為突破口，規(guī)范養(yǎng)成教育行為。先后制定了《楊坊寄宿制小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》、《楊坊寄宿制小學(xué)班級管理工作量化評分方案》、《楊坊寄宿制小學(xué)宿舍管理工作量化評分方案》，把養(yǎng)成教育工作作為德育工作的重要內(nèi)容，放在學(xué)校工作的首位，進(jìn)行檢查、落實(shí)、評比，齊抓共管，體現(xiàn)德育為首，五育并舉全面發(fā)展的教育理念。
二 、創(chuàng)造有利條件，搭建養(yǎng)成教育的活動(dòng)平臺(tái)
1、養(yǎng)成教育從生活細(xì)節(jié)抓起。寄宿制小學(xué)生中，獨(dú)生子女比例較大，他們普遍生活自理能力差，衛(wèi)生習(xí)慣不夠好，部分孩子長期失去父母關(guān)愛，有爺爺奶奶關(guān)照，造成性格孤僻、親情缺失，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力差。初來到寄宿制小學(xué)環(huán)境不熟，生活需要自理，一時(shí)感到各方面都不適應(yīng)，心理壓力大，想家心切，不安心在校生活、學(xué)習(xí)。這是寄宿生入校后要突破的第一大難關(guān)。我們的做法是：先松后緊，抓小放大，先讓他們熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)，穩(wěn)定思想情緒，初步適應(yīng)寄宿生活。然后開展以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《寄宿生在校一日常規(guī)》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育活動(dòng)。以國旗下講話、周會(huì)、隊(duì)會(huì)等主題教育活動(dòng)為載體，在生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中潛移默化的滲透各種規(guī)范要求的內(nèi)容，以此來改變不文明、不健康、不規(guī)范的行為習(xí)慣，使他們知道應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做，從而內(nèi)化為思想，外化為行動(dòng)，形成良好的行為習(xí)慣，不斷提高生活自理能力。學(xué)校對學(xué)生提出明確具體的要求，教育督促努力做到。生活方面的基本要求有：上下床鋪不擁擠，按時(shí)就寢有秩序；床上休息睡姿正，起夜不擾他人夢；按時(shí)起床速疊被，床鋪整理有順序；有序洗漱講衛(wèi)生，生活常識(shí)記心中；用品擺放有位置，地面拖掃要及時(shí)；自帶用品保管好，他人物品莫亂動(dòng)；愛護(hù)公物都有責(zé)，門窗柜墻無污跡；夏季開窗勤通風(fēng)，冬季關(guān)門要保溫；當(dāng)好模范值日生，保持衛(wèi)生常干凈；打飯自覺排好隊(duì)，文明用餐不浪費(fèi)；學(xué)會(huì)自己洗碗筷，生活事務(wù)不依賴；不買零食不挑吃，良好習(xí)慣常保持……。
2、養(yǎng)成教育從安全行為習(xí)慣抓起。培養(yǎng)學(xué)生的安全行為習(xí)慣，是養(yǎng)成教育的重要組成部分。只有學(xué)生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，才能使他們認(rèn)識(shí)到安全重如泰山，人人需要安全，安全伴隨人的一生。
學(xué)校通過健全組織，建章立制，開展多種扎實(shí)有效的活動(dòng)，把安全教育作為學(xué)校工作的頭等大事來抓。一是開展安全教育活動(dòng)。從用電安全，防火安全，交通安全，公共安全，家庭、學(xué)校生活常規(guī)安全，回家返校安全，各種活動(dòng)安全，自然災(zāi)害和突發(fā)事件、惡劣氣候應(yīng)急與自護(hù)自救安全等方面進(jìn)行基本安全知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生能在各種情況下分辨清安全與危險(xiǎn)行為，不斷提高安全意識(shí)。二是開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。通過安全圖片展覽，安全知識(shí)竟賽，安全演講比賽，安全主體隊(duì)會(huì)，地震疏散演練，防火逃生演練，惡劣氣候應(yīng)急演練以及文化長廊，讀報(bào)櫥窗，自辦手抄報(bào)宣傳教育等方式，使安全理念永駐心中，安全警鐘長鳴耳邊。三是努力創(chuàng)建文明和諧的平安校園。通過具體落實(shí)校園安全門衛(wèi)制度，晝夜值班制度，學(xué)生安全回家返校制度，食堂衛(wèi)生安全制度等，確保師生安全。
3、養(yǎng)成教養(yǎng)成教育從活動(dòng)過程抓起。學(xué)校開展的活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長搭建了一個(gè)發(fā)展自我、展示才藝、嘗試成功的平臺(tái)。通過各種活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生的語言、行為、習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)人特長都自然的表現(xiàn)出來。通過積極參與，互相學(xué)習(xí)，充分展示，不斷提高各種技能，從而培養(yǎng)起一種良好的行為習(xí)慣，使他們在德、智、體、美、勞諸方面都得到全面發(fā)展，成為合格加特長的一代新人。正常的活動(dòng)有：班級民主管理活動(dòng)；少先隊(duì)雛鷹爭章活動(dòng)；紅領(lǐng)巾廣播站活動(dòng)；紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動(dòng)；紅領(lǐng)巾手拉手活動(dòng)；升降國旗活動(dòng)；學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)；圖書大閱讀活動(dòng)；經(jīng)典誦讀活動(dòng)； “小學(xué)生成長記錄袋”展示活動(dòng)；“留守兒童之家”系列活動(dòng)；五分鐘演講比賽活動(dòng)；校園之星評比活動(dòng)；安全伴我行教育活動(dòng)；愛國歌曲大家唱比賽活動(dòng)；愛國影片大家看活動(dòng)；爭做環(huán)保小衛(wèi)士評比活動(dòng)；爭當(dāng)文明小公民評選活動(dòng)；小記者社會(huì)調(diào)查采訪活動(dòng)；道德模擬法庭活動(dòng)；智力七巧板競賽活動(dòng)；課外興趣小組活動(dòng)；科技勞作競賽活動(dòng)；感恩教育活動(dòng)；誠信教育活動(dòng)；學(xué)生優(yōu)秀手抄報(bào)評選活動(dòng)；文明班級、文明宿舍評比活動(dòng)；“三操一活動(dòng)”。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生受到了潛移默化的教育，收到了良好的效果。
4、養(yǎng)成教育從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)抓起。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身，不好的習(xí)慣危害一生。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要在有計(jì)劃，有意識(shí)的過程中形成。無意的發(fā)展不可能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對小學(xué)生要養(yǎng)成以下幾方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）愛惜作業(yè)、教科書的習(xí)慣。要求每種作業(yè)、循環(huán)使用的教科書都要包上統(tǒng)一的新皮子，工整美觀的寫上科目、班級、姓名。（2）做作業(yè)認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整規(guī)范、不粗心馬虎、胡寫亂畫。作完作業(yè)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)要細(xì)心認(rèn)真、注意力集中，不東張西望、左顧右盼，不抄襲答案，不浪費(fèi)時(shí)間，按時(shí)完成布置作業(yè)。（4）認(rèn)真上課，主動(dòng)參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，大膽探索，善于體驗(yàn)成功快樂的習(xí)慣。有一種敢于攻破難關(guān)解決難題的拼搏精神。（5）不懂就問不會(huì)就學(xué)的習(xí)慣。（6）認(rèn)真閱讀，用心品味感悟的習(xí)慣。
5、養(yǎng)成教育從文明禮貌習(xí)慣抓起?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，“樹人先樹德，育人先育心”。學(xué)校的要求是做事先做人，“做人先從誠信開始，做事先從習(xí)慣開始，文明先從禮儀開始，健康先從心理開始，育人先從家庭開始”。我們注重了以下幾點(diǎn)：
（1）以無勝有，營造學(xué)校文化氛圍。學(xué)校通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)營造文明禮儀氛圍，不斷開辟拓展文明禮儀教育活動(dòng)空間。精心設(shè)計(jì)布置校園文化，教室文化，宿舍文化，食堂文化，各室文化，充分挖掘人文精神，逐漸積淀校園文化，注重內(nèi)涵發(fā)展，展現(xiàn)出一所學(xué)校朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)。讓每塊墻壁都說話，每處環(huán)境都教育人，每張名人畫像都感染人，每個(gè)經(jīng)典故事都激勵(lì)人，每條名言哲理都啟迪人，每件學(xué)生作品都帶動(dòng)人，收到了潤物細(xì)無聲的效果。
（2）以小促大，抓好日常行為禮儀。我校利用多種方式開展“在校禮儀”“家庭禮儀”“就餐禮儀”“待客禮儀”“做客禮儀”“公共場所禮儀”“集體活動(dòng)禮儀”等系列專題教育活動(dòng)，采取講故事、做游戲、知識(shí)竟賽、演講比賽、文藝演出等形式，使孩子懂得了言談舉止，待人接物等方面的日常行為禮儀，從小處入手培養(yǎng)學(xué)生知禮、懂禮、講禮、行禮，從而達(dá)到《守則》、《規(guī)范》的常規(guī)要求。
- 上一篇：績效目標(biāo)審核意見范文
- 下一篇：口才藝術(shù)與說話技巧范文
