漁業(yè)市場(chǎng)需求精選(九篇)

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第1篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

關(guān)鍵詞：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；安徽旅游；市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)

中圖分類號(hào)：F2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近年來，旅游業(yè)作為拉動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的強(qiáng)勁引擎，備受各級(jí)政府的高度關(guān)注。十三五期間，安徽省將旅游業(yè)確立為戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和促進(jìn)安徽國(guó)際外向拓展的先鋒產(chǎn)業(yè)。若要推動(dòng)旅游業(yè)的快速發(fā)展，就必須要對(duì)旅游業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)劃。旅游發(fā)展規(guī)劃是決定安徽旅游發(fā)展好壞的關(guān)鍵因素，而旅游需求預(yù)測(cè)為旅游發(fā)展規(guī)劃奠定了良好基礎(chǔ)，所以深入分析安徽旅游業(yè)市場(chǎng)需求，并利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)安徽旅游市場(chǎng)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)安徽旅游規(guī)劃及旅游業(yè)沖刺萬億產(chǎn)業(yè)，建設(shè)旅游強(qiáng)省具有重要的意義。

1安徽省旅游業(yè)市場(chǎng)需求分析

近年來，安徽省大力發(fā)展旅游業(yè)，積極優(yōu)化旅游服務(wù)環(huán)境，旅游業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好。2016年上半年，全省實(shí)現(xiàn)旅游總收入2287.42億元，同比增長(zhǎng)18.55%。其中，全省接待入境游客209.94萬人次，同比增長(zhǎng)1408%；接待國(guó)內(nèi)游客2.45億人次，同比增長(zhǎng)15.84%。

旅游收入和旅游人數(shù)是區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的直接體現(xiàn)，也是區(qū)域旅游業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的外在表現(xiàn)。本文在整理相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料的基礎(chǔ)上，得出安徽省旅游業(yè)發(fā)展的相關(guān)指標(biāo)，如表1所示。從表1分析可見，安徽旅游業(yè)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：首先，安徽憑借良好的資源稟賦及獨(dú)特的人文地理優(yōu)勢(shì)，旅游收入和旅游人數(shù)都保持了較快的發(fā)展速度。其中，國(guó)內(nèi)旅游人次從1998年的237725萬人次增長(zhǎng)到2015年的44400萬人次，增長(zhǎng)了1768倍；而入境旅游人次也從184198人次增長(zhǎng)4446000人次，增長(zhǎng)了23倍。國(guó)內(nèi)旅游收入從1998年的113億元增長(zhǎng)到2015年的3980.5億元，增長(zhǎng)了34倍；而旅游外匯收入也從7036.05萬美元增長(zhǎng)到226000萬美元，增長(zhǎng)了近31倍。其次，從國(guó)內(nèi)旅游與入境旅游市場(chǎng)對(duì)比來看，入境旅游市場(chǎng)需求發(fā)展強(qiáng)勁，尤其是2008年前，入境旅游業(yè)的效益明顯高于國(guó)內(nèi)旅游業(yè)，但近年來，隨著國(guó)內(nèi)居民收入的不斷提高，國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)需求快速增加，增速超過了入境旅游市場(chǎng)，且國(guó)內(nèi)旅游收入的增長(zhǎng)率明顯高于旅游人次的增長(zhǎng)率，國(guó)內(nèi)旅游市場(chǎng)發(fā)展前景較好，市場(chǎng)提升潛力較大。最后，旅游業(yè)具有較強(qiáng)的脆弱性，受外在因素干擾較大。如2003年，受“非典”事件的影響，安徽旅游收入和旅游人數(shù)明顯出現(xiàn)了大幅下滑，尤其是入境旅游發(fā)展嚴(yán)重受阻，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)較大，但與此同時(shí)，旅游業(yè)又具有較強(qiáng)的復(fù)蘇能力，2004年，旅游市場(chǎng)出現(xiàn)大幅度反彈，尤其入境旅游人次增長(zhǎng)了78.4%，旅游外匯收入增長(zhǎng)了68.6%。

2基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的安徽省旅游業(yè)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)分析

2.1神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法旅游市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)模型的構(gòu)建

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種應(yīng)用類似于大腦神經(jīng)突觸連接的結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息處理的數(shù)學(xué)模型，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具備模擬人腦的信息分析功能，且因其具有非線性、非限制性等特性，廣泛應(yīng)用于故障診斷、模式識(shí)別、市場(chǎng)預(yù)測(cè)等方面。

BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種多層前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是信號(hào)的傳播是前向型的，誤差傳播是反向型的，該學(xué)習(xí)過程能較好地揭示非線性時(shí)間序列的內(nèi)在相關(guān)性，減少信息損失，易于進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)。此外，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在做預(yù)測(cè)前要先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使網(wǎng)絡(luò)具有聯(lián)想記憶和預(yù)測(cè)能力。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法可用于旅游市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)，即通過研究過去的歷史統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練，利用一個(gè)經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)去解決一些由數(shù)學(xué)模型難以處理的問題。如可用時(shí)間數(shù)據(jù)序列的前k個(gè)值[X（t-1），X（t-2），…，X（t-k）]去預(yù)測(cè)下s個(gè)值

本文根據(jù)旅游市場(chǎng)數(shù)據(jù)收集的實(shí)H情況，運(yùn)用Matlab軟件，采用單因素神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法進(jìn)行安徽旅游市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)。

2.2安徽省旅游業(yè)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)實(shí)證分析

2.2.1預(yù)測(cè)對(duì)象的選取

本文選取安徽省旅游業(yè)市場(chǎng)需求發(fā)展情況作為對(duì)象建立預(yù)測(cè)模型，同時(shí)根據(jù)安徽統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可獲得性等實(shí)際情況，選取1998年至2015年安徽省旅游人次與收入作為預(yù)測(cè)研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，并對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)。

2.2.2數(shù)據(jù)預(yù)處理與分析

由表1知，安徽各年的旅游人數(shù)及收入呈逐年遞增的現(xiàn)象，且增長(zhǎng)率呈現(xiàn)非線性關(guān)系，難以用一個(gè)線性關(guān)系式來表達(dá)相關(guān)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，故本文將利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法來進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析與預(yù)測(cè)。假設(shè)可以根據(jù)前幾年的旅游指標(biāo)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)當(dāng)年的旅游指標(biāo)數(shù)據(jù)，即按照以往四年的接待人數(shù)及收入可以預(yù)測(cè)第五年的接待人數(shù)及收入，可列矩陣表2。

如表2所示，2013年以前的數(shù)據(jù)為訓(xùn)練數(shù)據(jù)，2014及2015年數(shù)據(jù)為驗(yàn)證數(shù)據(jù)。根據(jù)安徽旅游業(yè)相關(guān)指標(biāo)的具體情況，本文設(shè)計(jì)相應(yīng)的單因素模型程序。因模型輸入變量中的數(shù)據(jù)變動(dòng)范圍較大，我們首先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸一化處理，然后構(gòu)建BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)隱藏神經(jīng)元數(shù)目，并應(yīng)用樣本向量對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練。待構(gòu)建好的模型經(jīng)過多次的訓(xùn)練過后，達(dá)到了預(yù)設(shè)的精度要求后，便可開始預(yù)測(cè)旅游業(yè)的相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù)。

2.2.3數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果

根據(jù)預(yù)測(cè)模型實(shí)際要求，本文設(shè)置網(wǎng)絡(luò)隱藏神經(jīng)元數(shù)目14個(gè)，各項(xiàng)指標(biāo)網(wǎng)絡(luò)分別經(jīng)過5次、2次、65次和5次迭代后完成訓(xùn)練，其誤差均達(dá)到預(yù)定目標(biāo)以下（見圖1）。

從圖1、圖2可以得出，訓(xùn)練后的網(wǎng)絡(luò)對(duì)樣本數(shù)據(jù)仿真效果較好，除個(gè)別數(shù)據(jù)外，預(yù)測(cè)的誤差率均較小，模型訓(xùn)練能力較好。由此，現(xiàn)可利用訓(xùn)練好的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安徽相關(guān)旅游指標(biāo)的實(shí)際預(yù)測(cè)了。預(yù)測(cè)結(jié)果如表3所示。

3結(jié)論

本文在分析安徽省國(guó)內(nèi)旅游及入境旅游市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建立單因素旅游需求預(yù)測(cè)模型，通過導(dǎo)入前四年數(shù)據(jù)至訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行預(yù)測(cè)第五年的旅游人數(shù)及收入，預(yù)測(cè)效果較好，誤差較小，該預(yù)測(cè)方法可繼續(xù)廣泛運(yùn)用于各種市場(chǎng)預(yù)測(cè)中。但同時(shí)，針對(duì)旅游市場(chǎng)易受外界因素干擾的情況下，今后可考慮綜合采用多種預(yù)測(cè)方法（如多因素神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法、灰色關(guān)聯(lián)法等）進(jìn)行旅游市場(chǎng)預(yù)測(cè)。

從數(shù)據(jù)分析上來看，未來幾年的安徽省旅游業(yè)收入增加比例均在9%以上，增長(zhǎng)勢(shì)頭較為強(qiáng)勁，尤其是入境旅游市場(chǎng)，市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮螅糜瓮鈪R收入年均增長(zhǎng)率超28%，旅游效益較高。因此，今后我們要進(jìn)一步提升旅游服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化旅游環(huán)境，做好美好安徽旅游宣傳工作，推進(jìn)旅游業(yè)國(guó)際化和特色化水平，在擴(kuò)規(guī)模的同時(shí)調(diào)結(jié)構(gòu)，加大旅游產(chǎn)品開發(fā)力度，真正實(shí)現(xiàn)安徽旅游業(yè)快速健康發(fā)展，從而提高旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率，進(jìn)而加速推進(jìn)安徽省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

一、引言

現(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)，對(duì)于現(xiàn)代的企業(yè)而言能否及時(shí)掌握最準(zhǔn)確，最充分的數(shù)據(jù)將是影響企業(yè)未來收益和發(fā)展的關(guān)鍵因素。而數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)便可以從各個(gè)業(yè)務(wù)有效地收集和組織海量的數(shù)據(jù)，存放在一個(gè)集成的存儲(chǔ)區(qū)內(nèi)，并且從中找出有價(jià)值的數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成為有用的信息和知識(shí)。

二、企業(yè)未來產(chǎn)品市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（一）提出問題

當(dāng)今的社會(huì)，由于科技的飛速發(fā)展是的信息也是高速發(fā)展，時(shí)時(shí)刻刻都在不斷的改變與更新這。作為以營(yíng)利為目的的各個(gè)企業(yè)，效益更應(yīng)該是第一位的問題，尤其是銷售型企業(yè)市場(chǎng)。必須運(yùn)用有效的工具及時(shí)、快速的存儲(chǔ)歷史數(shù)據(jù)，并且隨時(shí)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行更新、刪除等操作，確保信息的有效性與及時(shí)性。利用合適的方法對(duì)這些歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，找出企業(yè)所要的信息和價(jià)值的東西，能夠幫助企業(yè)的決策層據(jù)此做出高效的決策與預(yù)測(cè)。

對(duì)于Adventure Works Cycls公司而言，現(xiàn)在想要提高產(chǎn)品銷量的市場(chǎng)份額，首先遇到的問題便是：根據(jù)顧客長(zhǎng)期以來的購(gòu)買記錄，得出他們的購(gòu)買習(xí)慣或者偏好傾向，于是我們便可以預(yù)測(cè)到各種產(chǎn)品的未來市場(chǎng)需求量。

（二）需求分析

需求分析就是要了解客戶的購(gòu)買習(xí)慣，從而得出各種產(chǎn)品的需求量。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)倉庫的用戶需要得到有關(guān)產(chǎn)品需求的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)信息，包括客戶，時(shí)間，地理，網(wǎng)上銷售四個(gè)主要的維度。而其中的每一部分又包含有詳細(xì)的資料信息，如客戶維度又包含性別，年齡，國(guó)籍，聯(lián)系電話等等。

（三）數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)

創(chuàng)建產(chǎn)品銷售記錄數(shù)據(jù)表，在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建表，將產(chǎn)品銷售記錄數(shù)據(jù)表中的信息輸入到表中。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。

（四）數(shù)據(jù)庫關(guān)聯(lián)規(guī)則模型的設(shè)計(jì)

依次創(chuàng)建Analysis Services項(xiàng)目；創(chuàng)建數(shù)據(jù)源；創(chuàng)建數(shù)據(jù)源視圖；創(chuàng)建關(guān)聯(lián)挖掘結(jié)構(gòu)，設(shè)置關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘的參數(shù)設(shè)置參數(shù)為：MInIMUM-SUPPORT=0.01，MInIMUM-PROBABILITY=0.1。MInIMUM -SUPPORT指定了在該算法生成規(guī)則之前必須包含項(xiàng)集的事例的最小數(shù)目。將該值設(shè)置為0.01，將指定最小事例作為事例總計(jì)的百分之一。值該值默認(rèn)為0.03。MInIMUM-PROBABILITY指定規(guī)則為True的最小概率。默認(rèn)值為0.4，此時(shí)將該值設(shè)置為0.1，就是指定了不生成概率小于10%的規(guī)則；建立關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘模型。

（五）查看挖掘結(jié)果

（六）預(yù)測(cè)結(jié)果的分析

圖1顯示的結(jié)果就是是本次設(shè)計(jì)所挖掘到的頻繁集?？梢郧宄乜吹娇蛻魧?duì)哪些項(xiàng)集所產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)規(guī)則感興趣，換言之，從中我們可以看出客戶對(duì)我們的哪些產(chǎn)品感興趣。如Sport-100=現(xiàn)有的的支持度是最高的，為6171，接著Water Bottle=現(xiàn)有的、Patch Kit=現(xiàn)有的、Mountain Tire Tube=現(xiàn)有的、Mountain-200=現(xiàn)有的、Road Tire Tube=現(xiàn)有的、Cycing Cap=現(xiàn)有的、Fender Set-Mountain=現(xiàn)有的、Mountain Bottle Cage=現(xiàn)有的、Road Bottle Cage=現(xiàn)有的等這些項(xiàng)集的支持度都是很高的。也就是這些項(xiàng)集產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)規(guī)則為企業(yè)提供了進(jìn)行決策的依據(jù)。因?yàn)檫@些關(guān)聯(lián)規(guī)則顯示出顧客對(duì)那些產(chǎn)品的更高的偏好，以及哪些產(chǎn)品是暢銷的產(chǎn)品，據(jù)此企業(yè)的相關(guān)人員便可以進(jìn)行之后產(chǎn)品數(shù)量的調(diào)整，以及哪些產(chǎn)品應(yīng)該進(jìn)行捆綁銷售等等行為。

圖2顯示的結(jié)果是是本次設(shè)計(jì)挖掘出來的關(guān)聯(lián)規(guī)則。其中也很明顯的反映出了各個(gè)關(guān)聯(lián)規(guī)則的支持度和可信度，也就是反映出了哪些產(chǎn)品的組合更加受到客戶的青睞，哪些產(chǎn)品的組合并不受客戶的喜歡。從結(jié)果我們可以看到其中關(guān)聯(lián)規(guī)則Touring Tire=現(xiàn)有的―>Touring Tire Tue=現(xiàn)有的的重要性是最高的，為1.437，但它的概率并不是最高的，為0.860.綜合考慮之后，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)則Touring Tire=現(xiàn)有的，Sport-100=現(xiàn)有的―>Touring Tire Tube=現(xiàn)有的的概率最高，為1.00，并且它的重要性同樣很高。從中說明了該項(xiàng)關(guān)聯(lián)規(guī)則是客戶所最感興趣的，那么它也說明了項(xiàng)集Touring Tire=現(xiàn)有的，Sport-100=現(xiàn)有的，若在一項(xiàng)交易中出現(xiàn)，則會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)集Touring Tire Tube=現(xiàn)有的，按照概率1.00也會(huì)在同一交易中出現(xiàn)。

根據(jù)本系統(tǒng)可以很準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)出該企業(yè)未來市場(chǎng)的產(chǎn)品的需求量，預(yù)測(cè)出哪些產(chǎn)品是客戶所最感興趣的，哪些產(chǎn)品之間存在著密切的關(guān)系。從而為企業(yè)的決策層提供了很好地依據(jù)，為企業(yè)將來增加市場(chǎng)銷售份額增加了更大的可能性。

三、總結(jié)

關(guān)聯(lián)規(guī)則反映了各個(gè)事物之間存在的某些關(guān)系或依賴性。本系統(tǒng)就是根據(jù)某些產(chǎn)品之間所存在一定的關(guān)聯(lián)關(guān)系，根據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)則， 我們?nèi)粝胍A(yù)測(cè)其中一個(gè)事物的數(shù)量，便可以通過其他與之有關(guān)聯(lián)關(guān)系的事物預(yù)測(cè)到。這次設(shè)計(jì)是對(duì)企業(yè)各個(gè)產(chǎn)品的銷售量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后挖掘，通過發(fā)現(xiàn)客戶購(gòu)買的不同商品數(shù)量之間的關(guān)系，得出一些規(guī)律性的信息。

第3篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

Abstract: The global financial crisis impacts on the real economy in the world. China is facing the dual pressures of the domestic demands shortage and rapid decline of external demands. The market demands downturn will last a long time that leads to overcapacity and lack of liquidity in the Chinese enterprises. This paper reveals the reasons for the market demands in the fatigued and proposes four major strategies of product innovation, process innovation, market innovation and service innovation to support Chinese enterprises go out of their predicament.

關(guān)鍵詞: 市場(chǎng)需求低迷;產(chǎn)品創(chuàng)新;工藝創(chuàng)新;市場(chǎng)創(chuàng)新;服務(wù)創(chuàng)新

Key words: market demands fatiqued;product innovation;process innovation;market innovation;service innovation

中圖分類號(hào):F270;F713?50 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1006-4311(2009)10-0001-04

0引言

2008年9月,以美國(guó)住房抵押貸款機(jī)構(gòu)“房地美”和“房利美”被美國(guó)政府接管、美林證券被收購(gòu)、雷曼兄弟申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)為標(biāo)志性事件的全球金融危機(jī)全面爆發(fā),并向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)擴(kuò)散和蔓延,導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)明顯放緩、部分發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)陷入衰退。中國(guó)GDP構(gòu)成中出口占40%,中國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)外貿(mào)依存度非常高,很難在全球性的金融危機(jī)中獨(dú)善其身。隨著全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)持續(xù)放緩,中國(guó)出口增幅會(huì)不斷下降甚至負(fù)增長(zhǎng),中國(guó)將面臨內(nèi)部需求不足和外部需求顯著減少的雙重壓力。市場(chǎng)需求萎縮并持續(xù)低迷,將導(dǎo)致中國(guó)企業(yè)產(chǎn)能過剩、流動(dòng)資金緊缺、利潤(rùn)虧損、降薪裁員,甚至破產(chǎn)。2008年第三季度,中國(guó)鋼鐵企業(yè)因需求的急劇下滑致使經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)首次集體虧損、關(guān)閉工廠縮減過剩產(chǎn)能、大面積降薪裁員,小規(guī)模鋼企期盼政府救助、大企業(yè)并購(gòu)重組以渡過市場(chǎng)需求的嚴(yán)冬期。

1企業(yè)、創(chuàng)新、需求三者關(guān)系

1912年,美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中首次提出創(chuàng)新理論,創(chuàng)新就是執(zhí)行新的組合,包括5種情況:以引入一種新產(chǎn)品為主要內(nèi)容的創(chuàng)新(產(chǎn)品創(chuàng)新);以引入一種新的生產(chǎn)方法為主要內(nèi)容的創(chuàng)新(工藝創(chuàng)新);以開辟新市場(chǎng)為主要內(nèi)容的創(chuàng)新(市場(chǎng)創(chuàng)新);以獲得新的原材料為主要內(nèi)容的創(chuàng)新(原材料創(chuàng)新);以實(shí)現(xiàn)一種新的組織為主要內(nèi)容的創(chuàng)新(組織創(chuàng)新)[1]。他認(rèn)為創(chuàng)新提高了整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效率,推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的波浪式上升,是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展的原動(dòng)力。

從中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況看,目前絕大多數(shù)工業(yè)產(chǎn)業(yè)已形成巨大的產(chǎn)能,遠(yuǎn)超出國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求,“短缺經(jīng)濟(jì)”時(shí)代已經(jīng)終結(jié),“需求導(dǎo)向”成為經(jīng)濟(jì)中的主旋律,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了空前激烈的程度。中國(guó)入世后,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)完全對(duì)外開放,大量外企涌入中國(guó)市場(chǎng),中國(guó)企業(yè)面臨內(nèi)外兩線作戰(zhàn)的不利局面。隨著市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化,企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新,革新產(chǎn)品,采用新的生產(chǎn)技術(shù)和方法,降低生產(chǎn)成本,開拓新市場(chǎng),能夠彌補(bǔ)市場(chǎng)環(huán)境變化造成的損失,甚至在變化和動(dòng)蕩中建立領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。當(dāng)今社會(huì),創(chuàng)新成為企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的能力是企業(yè)生存與發(fā)展最為重要的能力,不斷創(chuàng)新才能使企業(yè)適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境,保障企業(yè)的基業(yè)長(zhǎng)青。

從企業(yè)個(gè)體的角度來看,創(chuàng)新是經(jīng)營(yíng)中的一個(gè)過程,是從新產(chǎn)品、新工藝、新服務(wù)、新理念的構(gòu)想、研究、開發(fā)、到首次商業(yè)化應(yīng)用的過程。這些新產(chǎn)品、新工藝、新服務(wù)、新理念能夠滿足社會(huì)已知存在的需求或未知潛在的需求,從而實(shí)現(xiàn)首次商業(yè)化,完成創(chuàng)新的過程。從企業(yè)創(chuàng)新過程反向推論,人類社會(huì)新的消費(fèi)欲望從產(chǎn)品種類、購(gòu)買成本、質(zhì)量和服務(wù)上提出對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的新要求,誘導(dǎo)企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品和新工藝、開辟新市場(chǎng)、提供新服務(wù)來滿足新需求,從而引導(dǎo)創(chuàng)新的發(fā)展方向。由此表明,企業(yè)創(chuàng)新源于社會(huì)的需求,需求是企業(yè)創(chuàng)新的基礎(chǔ)和拉動(dòng)力,需求的變化引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展方向,如圖1所示。1969年,兩位美國(guó)學(xué)者邁爾斯和馬奎斯做了一項(xiàng)重要的實(shí)證調(diào)查工作,在5個(gè)產(chǎn)業(yè)567項(xiàng)創(chuàng)新中,四分之三的創(chuàng)新是由市場(chǎng)需求引導(dǎo)發(fā)生的,只有四分之一創(chuàng)新的產(chǎn)生是因?yàn)槠渌脑騕2]。例如,在中國(guó)電話機(jī)行業(yè)當(dāng)中,TCL集團(tuán)就是根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行創(chuàng)新的典型。TCL集團(tuán)發(fā)現(xiàn)電話機(jī)轉(zhuǎn)盤撥號(hào)花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)和有繩電話機(jī)受繩長(zhǎng)限制,使用不方便,先后推出中國(guó)第一臺(tái)免提式按鍵電話機(jī)和無繩電話機(jī)。

2當(dāng)前市場(chǎng)需求低迷的原因分析

全球性的金融危機(jī)導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下,在生產(chǎn)領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域彌漫著對(duì)未來預(yù)期悲觀的氣氛,企業(yè)、個(gè)人都在縮減開支,導(dǎo)致市場(chǎng)需求快速下滑,并且將在未來較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)低迷不振。從宏觀經(jīng)濟(jì)面來看,需求低迷的直接原因是社會(huì)整體消費(fèi)意愿和購(gòu)買力下降。從微觀的企業(yè)個(gè)體角度看,需求是動(dòng)態(tài)變化的,市場(chǎng)上總是存在著未被滿足的需求或潛在需求,消費(fèi)者或用戶的消費(fèi)行為和習(xí)慣在不斷變化,產(chǎn)生需求低迷是因?yàn)槭袌?chǎng)需求發(fā)生了變化。當(dāng)前在全球金融危機(jī)形勢(shì)下,世界經(jīng)濟(jì)急劇下滑使市場(chǎng)需求加速發(fā)生變化。從企業(yè)個(gè)體角度分析,市場(chǎng)需求已經(jīng)發(fā)生了三個(gè)方面的變化:消費(fèi)者或用戶對(duì)產(chǎn)品種類、功能、質(zhì)量和服務(wù)的需求發(fā)生了變化,出現(xiàn)未被滿足的需求或潛在需求,導(dǎo)致當(dāng)前產(chǎn)品的市場(chǎng)加速飽和并且產(chǎn)品進(jìn)入生命周期中的衰退期;消費(fèi)者或用戶對(duì)產(chǎn)品價(jià)格的承受能力下降;出現(xiàn)眾多未被企業(yè)接觸到的新的潛在消費(fèi)者或用戶,例如高端消費(fèi)群體傾向于購(gòu)買低端產(chǎn)品和節(jié)能型產(chǎn)品,而企業(yè)暫時(shí)未發(fā)現(xiàn)。

3破解市場(chǎng)需求低迷的創(chuàng)新策略

改革開放以來,中國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展、壯大,形成巨大的產(chǎn)能,市場(chǎng)需求突然萎縮,將導(dǎo)致中國(guó)很多工業(yè)產(chǎn)業(yè)集體遭遇產(chǎn)能過剩和流動(dòng)資金緊缺的危機(jī)。市場(chǎng)需求發(fā)生巨大的變化,使中國(guó)企業(yè)必須轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)營(yíng)思路,采用創(chuàng)新的方法破解當(dāng)前的需求低迷困局,熬過世界經(jīng)濟(jì)低迷期,迎來世界經(jīng)濟(jì)的全面復(fù)蘇。因中國(guó)企業(yè)發(fā)展的歷程較短,資金、技術(shù)、人才、規(guī)模的積累不足,整體實(shí)力不強(qiáng),面對(duì)市場(chǎng)需求劇烈的變化,必須采取快速有效的創(chuàng)新策略,增強(qiáng)自身對(duì)金融危機(jī)的抵抗力,迅速破解市場(chǎng)需求低迷的困境,順利渡過經(jīng)濟(jì)低迷期。從導(dǎo)致市場(chǎng)需求低迷的三個(gè)變化的研究表明:消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品種類、功能、質(zhì)量和服務(wù)的需求變化,反映了現(xiàn)有的產(chǎn)品種類、功能、質(zhì)量和服務(wù)完全不能或部分不能滿足消費(fèi)者的要求,生產(chǎn)者可從產(chǎn)品和服務(wù)方面進(jìn)行創(chuàng)新;消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品價(jià)格的承受能力下降,包括消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的購(gòu)買力和購(gòu)買意愿下降,生產(chǎn)者必須采用新的生產(chǎn)工藝或生產(chǎn)方法降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本,增強(qiáng)產(chǎn)品的實(shí)用性和可靠性,提高產(chǎn)品的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);如果出現(xiàn)眾多未被企業(yè)接觸到的新的潛在消費(fèi)者或用戶,說明社會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的接受程度提高了,企業(yè)應(yīng)從市場(chǎng)的角度開展創(chuàng)新尋找新的消費(fèi)者或用戶和擴(kuò)大市場(chǎng)的地域空間范圍。

所以,中國(guó)企業(yè)為破解市場(chǎng)需求低迷適宜采取以下四種創(chuàng)新策略:①通過研發(fā)產(chǎn)品新功能或全新產(chǎn)品滿足市場(chǎng)不斷變化的需求或潛在需求(產(chǎn)品創(chuàng)新策略);②通過采用新的生產(chǎn)工藝增強(qiáng)產(chǎn)品的實(shí)用性和可靠性,降低生產(chǎn)成本,提高產(chǎn)品價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(工藝創(chuàng)新策略);③通過市場(chǎng)創(chuàng)新尋找新的消費(fèi)者或用戶和擴(kuò)大市場(chǎng)的地域空間范圍(市場(chǎng)創(chuàng)新策略);④通過服務(wù)創(chuàng)新推出高效、及時(shí)快捷的差異化服務(wù),提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力(服務(wù)創(chuàng)新策略)。

3.1 產(chǎn)品創(chuàng)新策略

3.1.1 產(chǎn)品創(chuàng)新類型

產(chǎn)品創(chuàng)新是指在產(chǎn)品上出現(xiàn)具有新價(jià)值的發(fā)展和變化,包括全新產(chǎn)品的開發(fā)和對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的改進(jìn)。例如玻璃廠首次推出彩色玻璃、超薄玻璃,就是產(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品的創(chuàng)新必然要出現(xiàn)一種新的實(shí)物形態(tài)產(chǎn)品或具體服務(wù),是一個(gè)結(jié)果,強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品改變的程度。根據(jù)產(chǎn)品創(chuàng)新中產(chǎn)品改變的程度不同,可分為漸進(jìn)性產(chǎn)品創(chuàng)新和根本性產(chǎn)品創(chuàng)新兩種類型。

漸進(jìn)性產(chǎn)品創(chuàng)新或稱改進(jìn)型產(chǎn)品創(chuàng)新,是對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的非質(zhì)變性的改革和改進(jìn),是一種漸進(jìn)式的連續(xù)創(chuàng)新。企業(yè)通過學(xué)習(xí)自己以往的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)或模仿他人的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新行為,吸取成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),引進(jìn)他人的管理經(jīng)驗(yàn)和核心技術(shù),并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)完善,開發(fā)出改進(jìn)型新產(chǎn)品。企業(yè)采取漸進(jìn)性產(chǎn)品創(chuàng)新的投入與風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小,利用現(xiàn)有產(chǎn)品的基本概念或原型技術(shù),再創(chuàng)新出奇,建立相對(duì)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。例如英特爾的每一代微處理器都是建立在前一代技術(shù)基礎(chǔ)之上,補(bǔ)充了新技術(shù),使產(chǎn)品更具價(jià)值。而根本性產(chǎn)品創(chuàng)新是指在產(chǎn)品根本性能上的重大突破,研發(fā)出一種功能或用途全新的產(chǎn)品。企業(yè)在產(chǎn)生全新概念或核心技術(shù)突破的基礎(chǔ)上,率先實(shí)現(xiàn)技術(shù)的商品化和市場(chǎng)開拓,向市場(chǎng)推出全新的產(chǎn)品。企業(yè)采取根本性產(chǎn)品創(chuàng)新是對(duì)原產(chǎn)品的一種破壞性、替代性創(chuàng)新,在研究、試驗(yàn)與市場(chǎng)開發(fā)上的投入大,時(shí)間長(zhǎng),風(fēng)險(xiǎn)高,而一旦首創(chuàng)成功將獲得巨大的回報(bào)。通常情況下,根本性產(chǎn)品創(chuàng)新需要以新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)所導(dǎo)致的技術(shù)發(fā)明或現(xiàn)有的研究開發(fā)成果為基礎(chǔ),需要有相關(guān)領(lǐng)域的革新配合才能實(shí)施,實(shí)現(xiàn)的難度大。如無線電新產(chǎn)品的推出就是根本性創(chuàng)新,它包含了很新的技術(shù)并需要新的制造工藝和服務(wù)方法。

3.1.2 中國(guó)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新策略的選擇

任何一種產(chǎn)品的市場(chǎng)容量都是有限的,但對(duì)新產(chǎn)品的追逐是無限的,產(chǎn)能過剩是市場(chǎng)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與需求結(jié)構(gòu)不匹配造成的。在短缺經(jīng)濟(jì)時(shí)代,產(chǎn)品創(chuàng)新還顯得不那么重要,企業(yè)只要生產(chǎn)出產(chǎn)品,就可以生存甚至得到發(fā)展[3]。中國(guó)已加入WTO,形成與全球經(jīng)濟(jì)融為一體的買方市場(chǎng),在全球金融危機(jī)和市場(chǎng)需求低迷的形勢(shì)下,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)聚焦于對(duì)市場(chǎng)的快速反應(yīng)和產(chǎn)品創(chuàng)新,產(chǎn)品創(chuàng)新成為中國(guó)企業(yè)在當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下生存和發(fā)展的最重要的途徑。市場(chǎng)的需求不只是靜態(tài)存在的需求,也包括動(dòng)態(tài)變化的需求和潛在需求。產(chǎn)品創(chuàng)新是以動(dòng)態(tài)變化的市場(chǎng)需求或潛在的市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),以技術(shù)應(yīng)用為支撐,開發(fā)出差異性的產(chǎn)品或全新的產(chǎn)品,滿足現(xiàn)存的市場(chǎng)需求變化,或?qū)撛诘氖袌?chǎng)激活為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng),擴(kuò)大市場(chǎng)空間,提高產(chǎn)品銷量。

企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新行為是目標(biāo)市場(chǎng)的需求與企業(yè)優(yōu)勢(shì)的“交集”,選擇適合企業(yè)自身狀況的創(chuàng)新策略,并以能否達(dá)到預(yù)期的銷售目標(biāo)和取得預(yù)期的投資回報(bào)為標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)產(chǎn)品開發(fā)管理協(xié)會(huì)的研究顯示,2005年美國(guó)企業(yè)總銷售收入的35%來自于新產(chǎn)品。另根據(jù)美國(guó)生產(chǎn)力與質(zhì)量中心的調(diào)查表明,2001年到2005年美國(guó)企業(yè)銷售收入的33.5%是來自于新產(chǎn)品的貢獻(xiàn)。由于產(chǎn)品創(chuàng)新對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要作用,很多企業(yè)在產(chǎn)品創(chuàng)新上進(jìn)行了高額的投資,但產(chǎn)品創(chuàng)新的成功比例卻并不高。美國(guó)生產(chǎn)力與質(zhì)量中心的調(diào)查同時(shí)表明,最終達(dá)到企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目?jī)H占調(diào)查總數(shù)的56%,按時(shí)上市的新產(chǎn)品比例只有51%[4]。中小企業(yè)因規(guī)模小、資金不充裕、研發(fā)人才匱乏,適宜采用漸進(jìn)性的產(chǎn)品創(chuàng)新策略,連續(xù)對(duì)現(xiàn)存的產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn),不斷地滿足消費(fèi)者或用戶的新需求,逐步建立相對(duì)領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)。大型企業(yè)中很大一部分是央企和省級(jí)國(guó)資委的企業(yè),規(guī)模大,資金實(shí)力強(qiáng),能夠準(zhǔn)確把握政策導(dǎo)向,應(yīng)該在產(chǎn)品創(chuàng)新行動(dòng)中充當(dāng)先行者和榜樣,要敢于進(jìn)行根本性的產(chǎn)品創(chuàng)新,滿足消費(fèi)者的潛在需求,激活一個(gè)潛在市場(chǎng)。高科技企業(yè)和一部分以知識(shí)和科學(xué)技術(shù)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的小型企業(yè),應(yīng)以產(chǎn)品創(chuàng)新作為企業(yè)生存和發(fā)展的立足點(diǎn),勇于研發(fā)全新的產(chǎn)品,運(yùn)用根本性產(chǎn)品創(chuàng)新策略顛覆舊市場(chǎng),開創(chuàng)一個(gè)新市場(chǎng),成為新市場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)者。

3.2 工藝創(chuàng)新策略

3.2.1 工藝創(chuàng)新方式

工藝創(chuàng)新是指工藝技術(shù)上出現(xiàn)的具有新價(jià)值的發(fā)展和變化,包括生產(chǎn)工藝流程、加工技術(shù)、操作方法、生產(chǎn)技術(shù)裝備等方面的生產(chǎn)技術(shù)的開發(fā)和改進(jìn)。例如,玻璃生產(chǎn)從垂直引上到平拉,再到浮法生產(chǎn),就是一種工藝創(chuàng)新。工藝創(chuàng)新反映生產(chǎn)過程的變化,通常是一個(gè)極其復(fù)雜且連續(xù)變化的過程,技術(shù)來源和參與者的組合方式起到非常重要的作用。從技術(shù)來源和參與者組合方式的角度可將工藝創(chuàng)新的方式分為自主工藝創(chuàng)新、模仿工藝創(chuàng)新和合作工藝創(chuàng)新。自主工藝創(chuàng)新是指企業(yè)不是對(duì)外有技術(shù)被動(dòng)依賴與購(gòu)買,而是通過自身的努力和探索產(chǎn)生技術(shù)突破,攻破技術(shù)難關(guān)。模仿工藝創(chuàng)新是企業(yè)通過學(xué)習(xí)、模仿先行者的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新行為,引進(jìn)購(gòu)買或破譯先行者的核心技術(shù),進(jìn)而改進(jìn)和完善生產(chǎn)技術(shù)。合作工藝創(chuàng)新是指與其他企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校之間的聯(lián)合創(chuàng)新行為,通常以合作伙伴的共同利益為基礎(chǔ),以資源共享或優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為前提,有明確的合作目標(biāo)、合作期限和合作規(guī)則,合作各方在技術(shù)創(chuàng)新的全過程或某些環(huán)節(jié)共同投人、共同參與、共享成果、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

3.2.2 中國(guó)企業(yè)工藝創(chuàng)新策略的選擇

經(jīng)過30多年的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,中國(guó)企業(yè)在勞動(dòng)力、資源、環(huán)境等方面的低成本比較優(yōu)勢(shì)已開始慢慢喪失,降低生產(chǎn)成本是中國(guó)企業(yè)在今后的競(jìng)爭(zhēng)中取勝的重要策略,而這項(xiàng)策略與工藝創(chuàng)新密切相關(guān)。關(guān)于企業(yè)工藝創(chuàng)新效率的研究發(fā)現(xiàn):企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新具有很高的水平,但工藝缺少創(chuàng)新。由于工藝落后,造成企業(yè)的生產(chǎn)效率低、產(chǎn)品的可靠性低、生產(chǎn)成本高,缺乏價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。例如,一家大型制氧機(jī)公司的產(chǎn)品通過二次創(chuàng)新,其產(chǎn)品已達(dá)到當(dāng)時(shí)國(guó)際先進(jìn)水平,但因工藝創(chuàng)新不足,產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)落后,見表1[5],無法在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得低生產(chǎn)成本的優(yōu)勢(shì)。在當(dāng)前全球性的金融危機(jī)之中,消費(fèi)者或用戶的購(gòu)買意愿和購(gòu)買力下降,眾多的生產(chǎn)企業(yè)為消化巨大的產(chǎn)能必然會(huì)開展價(jià)格戰(zhàn),有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)能安然地渡過難關(guān),不能及時(shí)進(jìn)行工藝創(chuàng)新降低生產(chǎn)成本的企業(yè),將會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中落伍,甚至被淘汰。

中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,多數(shù)企業(yè)在資金和技術(shù)資源方面嚴(yán)重緊缺,而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化又對(duì)工藝創(chuàng)新提出了迫切的要求。因此,應(yīng)選擇較低投入的創(chuàng)新模式,有效地回避風(fēng)險(xiǎn),使有限的資金投人產(chǎn)出最大的效益,模仿工藝創(chuàng)新和合作工藝創(chuàng)新是一條有效的實(shí)現(xiàn)途徑。模仿工藝創(chuàng)新的低成本和快捷性,在工藝創(chuàng)新的先期研究開發(fā)與試驗(yàn)方面節(jié)省時(shí)間與資金,能夠在模仿中培育和增強(qiáng)創(chuàng)新能力,構(gòu)建企業(yè)新的生產(chǎn)體系,取得后發(fā)生產(chǎn)成本優(yōu)勢(shì)。這是適合中小型企業(yè)普遍采用的工藝創(chuàng)新方式。當(dāng)今全球性的競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,企業(yè)工藝創(chuàng)新活動(dòng)中面對(duì)的技術(shù)問題越來越復(fù)雜,技術(shù)的綜合性和集群性越來越強(qiáng),即使是技術(shù)、資金實(shí)力雄厚的大型企業(yè)也會(huì)面臨資源短缺的問題,單靠企業(yè)自身能力取得工藝創(chuàng)新進(jìn)展越來越困難。通過合作工藝創(chuàng)新方式,與其他企業(yè)、研究院所及高等院?？萍奸_發(fā)力量聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓、共建技術(shù)研發(fā)中心、共同研究開發(fā)課題等多種形式,將外部資源內(nèi)部化,實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),有助于攻克技術(shù)難關(guān),縮短工藝創(chuàng)新時(shí)間,在生產(chǎn)成本上獲得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)地位。例如,中興通訊在深圳、南京、上海、北京、西安、重慶、成都和美國(guó)硅谷設(shè)立8個(gè)研發(fā)中心,加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐目蒲袡C(jī)構(gòu)、高校合作,并與美國(guó)德州儀器、摩托羅拉建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,攜手多方面的力量共同探索通信新技術(shù)。

3.3 市場(chǎng)創(chuàng)新策略

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,作為市場(chǎng)主體的企業(yè)創(chuàng)新者,實(shí)現(xiàn)各種新市場(chǎng)要素的商品化與市場(chǎng)化,以開辟新市場(chǎng)促進(jìn)企業(yè)生存與發(fā)展的新市場(chǎng)研究、開發(fā)、組織與管理活動(dòng)就是市場(chǎng)創(chuàng)新[6]。產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新只是“創(chuàng)造”出一種新的供給,而市場(chǎng)創(chuàng)新是對(duì)新市場(chǎng)需求的開拓與創(chuàng)造,使企業(yè)在已有市場(chǎng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造出新市場(chǎng),在地域空間上擴(kuò)大企業(yè)的市場(chǎng)范圍,通過對(duì)細(xì)分市場(chǎng)的開拓,使企業(yè)的市場(chǎng)層次得到擴(kuò)展,從而擴(kuò)大企業(yè)生存與發(fā)展空間。在全球金融危機(jī)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)低迷的形勢(shì)下,消費(fèi)者或用戶對(duì)產(chǎn)品的購(gòu)買成本和使用成本的承受力下降,高端消費(fèi)群體將從以往的高端產(chǎn)品市場(chǎng)向低端產(chǎn)品市場(chǎng)轉(zhuǎn)移,從非節(jié)能產(chǎn)品市場(chǎng)向節(jié)能型產(chǎn)品市場(chǎng)轉(zhuǎn)移。例如,現(xiàn)在家庭轎車消費(fèi)中,高端消費(fèi)群體對(duì)大排量、豪華型轎車的購(gòu)買意愿迅速下降,小排量經(jīng)濟(jì)型、節(jié)能型轎車受到青瞇。這種從高端產(chǎn)品到低端產(chǎn)品、非節(jié)能產(chǎn)品到節(jié)能產(chǎn)品的需求變化是全球性的變化,特別是歐美經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家,將在低端產(chǎn)品和節(jié)能產(chǎn)品上產(chǎn)生出大量的新消費(fèi)者和新地域空間市場(chǎng)。

中國(guó)企業(yè)在勞動(dòng)力、資源、環(huán)境等方面的具有低成本比較優(yōu)勢(shì),制造的產(chǎn)品在品牌定位上多處于低端市場(chǎng),與高端產(chǎn)品并沒有品質(zhì)上的差別,并且在研發(fā)節(jié)能型產(chǎn)品上取得一定的成績(jī),例如中國(guó)節(jié)能家電產(chǎn)品、節(jié)能照明產(chǎn)品、節(jié)能機(jī)電產(chǎn)品在世界上處于領(lǐng)先水平。中國(guó)企業(yè)在低端產(chǎn)品和節(jié)能型產(chǎn)品上應(yīng)采用兩種市場(chǎng)創(chuàng)新策略,一種是將業(yè)務(wù)引入新的國(guó)家地區(qū),開辟新的地域市場(chǎng),在地域空間范圍上突破發(fā)展;另一種是通過加強(qiáng)對(duì)新的潛在消費(fèi)者的溝通和教育,提高他們對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的認(rèn)知并激發(fā)其興趣和欲望,并通過新的銷售渠道迎合他們的購(gòu)買行為和習(xí)慣,創(chuàng)造出一片新的市場(chǎng)空間。中國(guó)企業(yè)如能在這兩種市場(chǎng)創(chuàng)新策略上獲得成功,將能減少或避免現(xiàn)有市場(chǎng)需求低迷的影響,破解市場(chǎng)需求低迷的困境。

3.4 服務(wù)創(chuàng)新策略

本文所指的“服務(wù)”是依托實(shí)物形態(tài)產(chǎn)品或無形產(chǎn)品的售前、售中、售后服務(wù)。服務(wù)創(chuàng)新是指在服務(wù)過程中應(yīng)用新思想和新技術(shù)來改善和變革現(xiàn)有的服務(wù)流程和服務(wù)內(nèi)容,提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率,擴(kuò)大服務(wù)范圍,增加新的服務(wù)項(xiàng)目,為消費(fèi)者或用戶創(chuàng)造新的價(jià)值,最終形成企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。與產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新以革新產(chǎn)品、降低產(chǎn)品成本取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不同,服務(wù)創(chuàng)新通過提高服務(wù)質(zhì)量,提供可信賴的、迅速有效的服務(wù),為消費(fèi)者或用戶創(chuàng)造新的價(jià)值來取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)在市場(chǎng)上的產(chǎn)品在功能、質(zhì)量、性能、價(jià)格等方面趨于同質(zhì)化,企業(yè)要想在產(chǎn)品上做到差異化的難度越來越大,消費(fèi)者或用戶不容易從趨同化的產(chǎn)品信息中感受到企業(yè)的吸引力,企業(yè)必須在服務(wù)上做到高質(zhì)量和差異化,并創(chuàng)造出新的價(jià)值,才能獲得消費(fèi)者或用戶的認(rèn)同和信賴。以前中國(guó)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、持續(xù)的服務(wù)創(chuàng)新,服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)淡薄,服務(wù)創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新嚴(yán)重脫節(jié)[7]。在當(dāng)前市場(chǎng)需求低迷的情況下,市場(chǎng)上眾多的同類產(chǎn)品和替代品競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,中國(guó)企業(yè)要把服務(wù)看作產(chǎn)品重要的一部分,適應(yīng)消費(fèi)者或用戶需求的變化,堅(jiān)定實(shí)施持續(xù)的差異化服務(wù)創(chuàng)新策略,不斷地打造企業(yè)服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,順利渡過市場(chǎng)需求低迷的難關(guān)。

4結(jié)論

突如其來的全球金融危機(jī)導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)急劇下滑,市場(chǎng)需求低迷將持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間。目前,市場(chǎng)需求低迷導(dǎo)致中國(guó)企業(yè)的產(chǎn)品銷量快速下滑,中國(guó)企業(yè)面臨著產(chǎn)能過剩和流動(dòng)資金緊缺的巨大壓力。無論市場(chǎng)環(huán)境多么惡劣,中國(guó)企業(yè)只要能夠理性審視當(dāng)前市場(chǎng)需求低迷的現(xiàn)狀,正確分析市場(chǎng)需求低迷的原因,尋找其中的機(jī)會(huì),采用適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品創(chuàng)新策略、工藝創(chuàng)新策略、市場(chǎng)創(chuàng)新策略、服務(wù)創(chuàng)新策略,就能夠破解當(dāng)前的市場(chǎng)需求低迷困局,順利渡過世界經(jīng)濟(jì)低迷期。

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[5]許慶瑞:《研究、發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新管理》[M];高等教育出版社, 2000:204。

第4篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

關(guān)鍵詞：高職教育；就業(yè)市場(chǎng)；協(xié)調(diào)發(fā)展；

作者簡(jiǎn)介：張劍（1978-），女，廣西人，河北科技大學(xué)外語學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z語言學(xué)，教育學(xué)；馬昭（1980-），女，河北人，河北科技大學(xué)外語學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z語言學(xué)，教育學(xué)。

基金項(xiàng)目：本文系2012年度河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高等職業(yè)教育與就業(yè)市場(chǎng)需求協(xié)調(diào)發(fā)展研究” （編號(hào)：HB12JY032；主持人：張劍）的階段性成果。

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2013）05-0025-03

一、高等職業(yè)教育與就業(yè)市場(chǎng)需求協(xié)調(diào)發(fā)展研究的基礎(chǔ)理論

（一）基本概念

高等職業(yè)教育，簡(jiǎn)稱高職教育，是兼有普通教育和職業(yè)教育雙重屬性的一種新的職業(yè)教育?！督逃筠o典》把高等職業(yè)教育定位為第三級(jí)教育層次，而第三級(jí)教育通常等同于高等教育。目前，我國(guó)高職教育與普高教育均分為學(xué)歷的教育和非學(xué)歷教育部分，本文僅對(duì)高等職業(yè)教育中的學(xué)歷教育部分做一探討。

關(guān)于就業(yè)市場(chǎng)，這里主要專門針對(duì)具體的一類人才所構(gòu)成的市場(chǎng)，這一類具體人才所從事的職業(yè)活動(dòng)既有高教性又有職教性，有夠用的技術(shù)理論知識(shí)和具有可持續(xù)發(fā)展的能力，同時(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析、解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的能力。換言之，即指高等教育程度的就業(yè)市場(chǎng)中，那些受過高職教育的人才所形成的就業(yè)市場(chǎng)。

“協(xié)調(diào)發(fā)展”是“協(xié)調(diào)”與“發(fā)展”的交集，協(xié)調(diào)發(fā)展可以概括為既包括特定系統(tǒng)內(nèi)的各構(gòu)成部分（子系統(tǒng)）為了實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)而協(xié)同工作的有機(jī)結(jié)合，也包含兩個(gè)或者兩個(gè)以上系統(tǒng)之間資源的交易、信息的流動(dòng)以及關(guān)系聯(lián)結(jié)等方面從優(yōu)配合，相互促進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到良性循環(huán)。本文指的是高職教育與就業(yè)市場(chǎng)需求之間相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）勞動(dòng)力市場(chǎng)供需理論

勞動(dòng)力市場(chǎng)供求均衡，即勞動(dòng)力供給的數(shù)量與社會(huì)對(duì)其需求量達(dá)到均衡的狀態(tài)，其中包括質(zhì)量、職業(yè)類別、地區(qū)分布等在內(nèi)的多方面的均衡，其標(biāo)志是：勞動(dòng)力供給能夠?yàn)樯鐣?huì)全部吸收以及社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求又能全部得到滿足。

勞動(dòng)力需求是派生需求，影響其變化的因素包括企業(yè)的資本、勞動(dòng)力的供給、政府的相關(guān)政策、企業(yè)的管理水平、企業(yè)的擴(kuò)張能力、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率等。勞動(dòng)力的宏觀運(yùn)行與調(diào)控的重要總量指標(biāo)是勞動(dòng)力總供給和勞動(dòng)力總需求。勞動(dòng)力的宏觀調(diào)控其實(shí)是對(duì)其總需求和總供給的調(diào)控。勞動(dòng)力供求均衡包括數(shù)量和質(zhì)量的平衡。數(shù)量的平衡是供求總量平衡的保證，保證勞動(dòng)力供給全部被社會(huì)吸收；質(zhì)量的平衡，是供求質(zhì)量平衡的保證，不會(huì)形成結(jié)構(gòu)性的矛盾。然而，在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中，勞動(dòng)力供求平衡是隨著內(nèi)外條件的改變而發(fā)生變化的，原來的不平衡有可能擴(kuò)大，加劇供求矛盾；也有可能縮小而趨向于平衡；另外，有可能平衡點(diǎn)轉(zhuǎn)化成新的平衡或不平衡狀態(tài)，當(dāng)然還有可能維持原狀。勞動(dòng)力供需平衡是過渡的，而不平衡是持久存在的。因此對(duì)勞動(dòng)力的供求進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，保持其基本均衡，是勞動(dòng)力宏觀配置所必須的，同時(shí)也是本文主要的目標(biāo)。本文將借助該理論框架對(duì)高職教育與就業(yè)市場(chǎng)需求作一般性問題分析。

二、高職教育與就業(yè)市場(chǎng)需求

隨著我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的建立和與不斷完善，高職教育與就業(yè)市場(chǎng)密切聯(lián)系，并受到市場(chǎng)調(diào)節(jié)的影響。與高職教育密切相關(guān)的市場(chǎng)主要指學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。高職教育的供求毫不例外要受到就業(yè)市場(chǎng)的影響，即就業(yè)市場(chǎng)制約調(diào)節(jié)著高職教育，是高等職業(yè)教育進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)的重要因素之一。

（一）高職教育的規(guī)模與就業(yè)市場(chǎng)需求的數(shù)量

上世紀(jì)90年代，我國(guó)高職教育進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，學(xué)校數(shù)量規(guī)模以及學(xué)生人數(shù)逐年攀高，到2009年全國(guó)獨(dú)立設(shè)置高職院校1215所；招生數(shù)達(dá)313.4萬人，與本科招生大體相當(dāng)，成為高等教育的半壁江山，在規(guī)模上實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

1999 年實(shí)施的高等教育擴(kuò)招以 “拉動(dòng)內(nèi)需、刺激消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、緩解就業(yè)壓力”為目標(biāo)。而我國(guó)正式提出勞動(dòng)力市場(chǎng)（就業(yè)市場(chǎng)）的概念是在1993 年，僅是擴(kuò)招的 6 年前。早期就業(yè)市場(chǎng)主要是比較初級(jí)的、較低層次的就業(yè)市場(chǎng)，并受經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)發(fā)展水平的制約，復(fù)雜的勞動(dòng)分工并不存在，也并未形成對(duì)專業(yè)化、職業(yè)化人才的廣大需求。在我國(guó)，高等教育規(guī)模發(fā)展受到適齡人口入學(xué)率低以及保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展增長(zhǎng)目標(biāo)的影響，這一影響要比就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才數(shù)量需求變化更為顯著。就高職教育而言，其發(fā)展?fàn)顩r與高層次人才需求數(shù)量方面也存在類似問題。隨著就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展，其對(duì)高技能人才的需求在增長(zhǎng)，理論上講高職高專的畢業(yè)生應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)就業(yè)率的100%。但實(shí)際情況是其就業(yè)率持續(xù)不高，從教育部公布的數(shù)據(jù)看看，2003 年高職院校的一次性就業(yè)率為 55%；2004 年為61%；2005 年62.1%；2006-2008 年三年中高職院校就業(yè)率雖然分別達(dá)到 80%、84%、84%，但這些均為畢業(yè)半年后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并且工作和專業(yè)對(duì)口率大約僅為 60%。

盡管從大量實(shí)證研究來看，高等教育的規(guī)模與就業(yè)情況并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的因果關(guān)系。然而，由于我國(guó)高等教育迅猛的規(guī)模擴(kuò)張是對(duì)高等教育需求壓力的表現(xiàn)，而不是建立在對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的需求準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上。因此我國(guó)高等教育大眾化后，高等教育的供求矛盾開始浮現(xiàn)，供給總量的過剩尤為突出。有研究表明，初次就業(yè)率介于 70%～90%，表示就業(yè)和社會(huì)需求處于基本平衡狀態(tài)。由此看出，高職高專學(xué)生的就業(yè)狀況與就業(yè)市場(chǎng)需求之間并未未達(dá)到基本平衡。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高技能人才的需求越發(fā)增大，這就意味著對(duì)高職教育高層次畢業(yè)生的潛在需求。因此，高職院校畢業(yè)生與就業(yè)市場(chǎng)高層次人才需求數(shù)量供求矛盾這一表象表明：高職高專教育所培養(yǎng)的人才結(jié)構(gòu)不能滿足就業(yè)市場(chǎng)需求，也就是說，高職人才培養(yǎng)質(zhì)量不高是造成就業(yè)市場(chǎng)高技能人才供求失衡的主要原因之一。

（二）高職教育的結(jié)構(gòu)與就業(yè)市場(chǎng)需求的結(jié)構(gòu)

高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)是指高職教育系統(tǒng)內(nèi)各要素之間的聯(lián)系與比例關(guān)系，由專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)等要素構(gòu)成。高職教育院校是就業(yè)市場(chǎng)要素中的高技能型人才的供給單位，這就要求其不僅要在培養(yǎng)數(shù)量上滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求，更應(yīng)該使其結(jié)構(gòu)合理化，以便實(shí)現(xiàn)與就業(yè)市場(chǎng)高層次人才需求結(jié)構(gòu)及其就業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展。我國(guó)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，不存在就業(yè)市場(chǎng)，由此，高職教育結(jié)構(gòu)就是完全由政府一手安排的，也無所謂市場(chǎng)對(duì)高職教育結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)。伴隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，高職院校的教育體制的改革深化與就業(yè)市場(chǎng)的逐步形成以及完善，高等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整與就業(yè)市場(chǎng)的變化發(fā)展相一致，與就業(yè)市場(chǎng)人才需求結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)越發(fā)顯得重要。

高等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)受方方面面的影響和制約，但最主要的是來自經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，因此，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)直接決定了高職教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及其改革方向。而在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，又以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求結(jié)構(gòu)以及教育結(jié)構(gòu)之間的相互制約相互影響的關(guān)系最為密切。而就業(yè)市場(chǎng)人才結(jié)構(gòu)的需求來源于產(chǎn)業(yè)的人才需求結(jié)構(gòu)類型與產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平對(duì)人才的要求。高職教育直接為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與技術(shù)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及改革對(duì)高職高專的結(jié)構(gòu)的改革和發(fā)展影響非常明顯，反之，區(qū)域經(jīng)濟(jì)要素中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及技術(shù)結(jié)構(gòu)又為高職教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)、深化改革與發(fā)展提供主要依據(jù)。為此，高等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和提升須從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革發(fā)展的大局出發(fā)。在專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置問題上，既要有超前性，又要涵蓋區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)；既要符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，又要優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)，以便更好的服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和文化方向等多方面因素決定了高等職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要不同層次和不同等級(jí)的高層次應(yīng)用技術(shù)型人才。高職教育層次結(jié)構(gòu)應(yīng)按照就業(yè)市場(chǎng)對(duì)各層次的人才需求比例來培養(yǎng)各類不同層次的技能人才，以此才能形成勞動(dòng)力的合理供給，并促進(jìn)高職教育層次結(jié)構(gòu)與就業(yè)市場(chǎng)需求的協(xié)調(diào)發(fā)展。高職教育的層次結(jié)構(gòu)主要由?？茖哟蔚母呗毥逃?、本科層次的高職教育、研究生層次的高職教育構(gòu)成。現(xiàn)階段我國(guó)仍主要發(fā)展?？茖哟蔚母呗毥逃?，但是，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是不平衡的，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的主導(dǎo)和支柱產(chǎn)業(yè)。因此，這些區(qū)域應(yīng)以發(fā)展本科層次的高職教育為主，并按照需要配置必要的?？茖哟胃呗毥逃Y源，另外，再適度發(fā)展研究生層次的高等職業(yè)教育?？傊?，高職教育層次結(jié)構(gòu)的改革發(fā)展應(yīng)形成梯度式的層次結(jié)構(gòu)，反應(yīng)勞動(dòng)力在就業(yè)市場(chǎng)中的合理配置，實(shí)現(xiàn)高職教育層次結(jié)構(gòu)與就業(yè)市場(chǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三）高職教育質(zhì)量立足勞動(dòng)力市場(chǎng)需求質(zhì)量

高職教育質(zhì)量是一個(gè)包括所有主要職責(zé)與活動(dòng)的多維度概念，從市場(chǎng)方面來講，雇員和用人單位成為就業(yè)市場(chǎng)的主體，高等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才被視為產(chǎn)品，而用人單位則被稱之為“顧客”，用人單位就是就業(yè)市場(chǎng)的需求方。產(chǎn)品必須滿足顧客的需求，換言之，高職教育培養(yǎng)的人才必須具備滿足就業(yè)市場(chǎng)需求。而就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系與總體走向，對(duì)于高職教育的專業(yè)設(shè)置具有一定意義的參考作用。這就決定了高等教育辦學(xué)對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性， 特別是要適應(yīng)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革調(diào)整步伐的加快，建立高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)的需求協(xié)調(diào)發(fā)展的有效機(jī)制是高職教育發(fā)展的迫切需要。

高職教育90年代以來經(jīng)歷了大規(guī)?？缭绞降难杆俚臄U(kuò)張后，應(yīng)該把質(zhì)量辦學(xué)提上日程來，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展，因此高職院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，把專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)等根據(jù)市場(chǎng)的需求做出調(diào)整，打破原來傳統(tǒng)的以教為中心的教學(xué)模式，建立教-學(xué)-做為一體的教學(xué)新模式，即要建立面向市場(chǎng)需求的質(zhì)量觀。

三、關(guān)于促進(jìn)高職教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的幾點(diǎn)思考

隨著我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展完善，高職教育調(diào)整要遵循市場(chǎng)規(guī)律，按照市場(chǎng)對(duì)人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量方面的需求展開教學(xué)活動(dòng)。從就業(yè)市場(chǎng)供求均衡理論看，當(dāng)高職教育供給與就業(yè)市場(chǎng)需求平衡時(shí)，稱之為協(xié)調(diào)發(fā)展；反之，稱為發(fā)展不協(xié)調(diào)。然而高等職業(yè)教育與市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展仍面臨著諸多現(xiàn)實(shí)問題。例如，高職招生的渠道變窄以及生源質(zhì)量下降，高職招生制度存在弊端，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊，專業(yè)設(shè)置欠規(guī)范合理，教育課程內(nèi)容缺乏銜接貫通等。

基于高職發(fā)展與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，促進(jìn)高職教育與就業(yè)市場(chǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑包括：

首先可以構(gòu)建政府、市場(chǎng)互動(dòng)的協(xié)調(diào)模式，即由政府控制、市場(chǎng)調(diào)節(jié)來促進(jìn)協(xié)調(diào)。市場(chǎng)調(diào)節(jié)就是根據(jù)市場(chǎng)變化規(guī)律對(duì)高職教育的供給進(jìn)行調(diào)整，并以此來實(shí)現(xiàn)高職教育與就業(yè)市場(chǎng)需求的匹配。但市場(chǎng)調(diào)節(jié)有自發(fā)性盲目性，因此要加強(qiáng)政府的政策性引導(dǎo)。

再次，高職院校自身應(yīng)準(zhǔn)確定位高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。高技能人才屬于應(yīng)用型人才的范疇，指的是能“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才”。其本質(zhì)特征是具備專業(yè)基本知識(shí)與基本技能的實(shí)際應(yīng)用能力，即具有鮮明的實(shí)用性和實(shí)踐性；其規(guī)格特征為高等技術(shù)應(yīng)用型人才，即具有明確的高層次性；其行為特征是知識(shí)與技能的應(yīng)用活動(dòng)不是機(jī)械地模仿和簡(jiǎn)單地勞動(dòng)，而是在“應(yīng)知”基礎(chǔ)上“應(yīng)會(huì)”的智能。高職院校要努力把自己建成“高技能人才的搖籃”。

還有，高職院校應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)化的課程體系，使得職業(yè)素質(zhì)課程成系統(tǒng)、職業(yè)能力課程成系統(tǒng)和知識(shí)課程成系統(tǒng)。在課程的目標(biāo)指向上，突出高技能人才培養(yǎng)；在課程設(shè)計(jì)的理念上，突出職業(yè)教育的特征；課程體系構(gòu)建應(yīng)以某個(gè)工作崗位為出發(fā)點(diǎn)；在課程體系的建構(gòu)上，突出校企合作與工學(xué)結(jié)合的特征；課程體系應(yīng)使學(xué)生獲得一定的發(fā)展、綜合和創(chuàng)新能力； 使學(xué)生自入學(xué)伊始就要對(duì)其實(shí)施系統(tǒng)化的職業(yè)素質(zhì)教育，介紹本職業(yè)的發(fā)展前景，并與學(xué)生個(gè)人的思想教育、前途教育結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立敬業(yè)的職業(yè)情操。

另外，應(yīng)該改革高職院校的錄取方式。高職院校自主招生還未擺脫傳統(tǒng)的高考模式，還注重文化考試，類似于“小高考”，與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)不相符。因此，必須深化改革考試的招生制度，探索形成符合職業(yè)教育特點(diǎn)和規(guī)律的招生考試制度及人才選拔和評(píng)價(jià)機(jī)制。建議高職院校在自主招生中，應(yīng)適當(dāng)減弱文化成績(jī)本位的傾向，注重職業(yè)能力測(cè)評(píng)和綜合素質(zhì)，此外，可增加面試的比重，側(cè)重考核考生的職業(yè)能力、職業(yè)興趣以及綜合素質(zhì)，采取多元的方式讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮，以確保高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。

最后，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。把人才培養(yǎng)模式從課堂上和書本中解放出來，使之回歸到真實(shí)工作場(chǎng)景中的職業(yè)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練，從而真正實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)踐、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)結(jié)合。

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第5篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

關(guān)鍵詞:市場(chǎng)需求;敏捷培養(yǎng);柔性培養(yǎng)路線;IT專業(yè);分流培養(yǎng)

信息技術(shù)發(fā)展迅猛,計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到社會(huì)生活的各個(gè)方面,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能已成為社會(huì)基本技能,在此形勢(shì)下,人才市場(chǎng)所需要的究竟是什么樣的IT人才?如何使信息類專業(yè)(以下簡(jiǎn)稱IT專業(yè))學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力,以適應(yīng)社會(huì)和信息技術(shù)不斷發(fā)展的需求?這是一個(gè)需要深入研究的課題。

一、“敏捷培養(yǎng)”的思想

Agile(敏捷制造)是20世紀(jì)90年代興起的先進(jìn)制造技術(shù)和管理思想,其特點(diǎn)是:一是設(shè)備柔性,指面對(duì)不可預(yù)知的市場(chǎng),必須具備高度柔性的設(shè)備以滿足不同產(chǎn)品的生產(chǎn)加工要求。二是組織上的敏捷性,指與傳統(tǒng)的以車間、部門為基礎(chǔ)的組織形式不同,它采用以項(xiàng)目組、獨(dú)立制造為基礎(chǔ)的組織形式進(jìn)行生產(chǎn)。這里的敏捷性和柔性是有區(qū)別的。柔性是指要在系統(tǒng)建設(shè)之前,考慮到以后可能面臨的不同環(huán)境,而敏捷性是一開始就面向不可預(yù)知的環(huán)境,二者在環(huán)境適應(yīng)性上有著質(zhì)的區(qū)別。三是高素質(zhì)綜合性人才。以便以此為基礎(chǔ)進(jìn)行虛擬企業(yè)的建立解體,滿足不同任務(wù)對(duì)人才資源的需求。四是企業(yè)的虛擬化。企業(yè)在功能上各有專攻,各有所長(zhǎng),在地域上分布廣泛,在組織上隨市場(chǎng)機(jī)遇的來臨而聯(lián)合,隨市場(chǎng)機(jī)遇的消失而解體。而極限編程是一種以編碼為核心任務(wù)的輕量級(jí)開發(fā)方法。它包容變化,快速提供滿足變化的軟件,是一種解決軟件危機(jī)的有效方法。極限編程是基于4個(gè)關(guān)鍵價(jià)值:溝通、簡(jiǎn)單、反饋和勇氣。通過配對(duì)編程、任務(wù)評(píng)估、迭代計(jì)劃等促進(jìn)交流。簡(jiǎn)單意味著避免將事情弄得過于復(fù)雜和基礎(chǔ)的內(nèi)容最先被實(shí)現(xiàn)。反饋通過測(cè)試、客戶故事、小版本迭/代頻繁、配對(duì)編程/持續(xù)代碼回顧等來實(shí)現(xiàn)。勇氣意味著有勇氣去對(duì)系統(tǒng)中你認(rèn)為不合適的部分進(jìn)行重構(gòu),有勇氣扔掉代碼,停止項(xiàng)目或者強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品質(zhì)量。

敏捷制造和極限編程,都體現(xiàn)了以專門快速滿足市場(chǎng)需求為目標(biāo)導(dǎo)向的生產(chǎn)思想,都體現(xiàn)了對(duì)市場(chǎng)需求變化的包容和支持等積極的態(tài)度尊重市場(chǎng),都體現(xiàn)了一種動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)的思想。我們可以將這類思想,統(tǒng)稱為敏捷思想。如何解決人才培養(yǎng)危機(jī),本文借鑒敏捷制造的管理思想和極限編程的方法,以敏捷思想為指導(dǎo),以“思想―方向―路線―課程模塊―相應(yīng)的教學(xué)條件和教學(xué)管理”為思路,提出IT專業(yè)的“敏捷培養(yǎng)”的改革思想。

二、基于市場(chǎng)需求的IT專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革措施

1.適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求,樹立敏捷培養(yǎng)思想,使IT人才培養(yǎng)市場(chǎng)化

普通本科教育培養(yǎng)目標(biāo)一般定位在培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才,在堅(jiān)持全面發(fā)展的原則的同時(shí),要堅(jiān)持適應(yīng)社會(huì)需求原則,即不僅要促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合素質(zhì)全面提高,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),而且也要使專業(yè)知識(shí)的傳授、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)充分反映IT相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)對(duì)IT人才的實(shí)際需求。辦學(xué)主管應(yīng)該摒棄封閉孤立的培養(yǎng)觀念和片面的辦學(xué)思想,從小農(nóng)式辦學(xué)思想向社會(huì)化大生產(chǎn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)的培養(yǎng)思想轉(zhuǎn)變。辦學(xué)主管應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到,急功近利的短期市場(chǎng)行為實(shí)質(zhì)上是浪費(fèi),都應(yīng)每年根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),不斷修訂、調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱,調(diào)整教學(xué)課程體系,強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn),與市場(chǎng)需求接軌。

2.根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)生專業(yè)研究興趣實(shí)施分流培養(yǎng),實(shí)行柔性培養(yǎng)路線,培養(yǎng)優(yōu)秀的IT專業(yè)人才

培養(yǎng)流程是培養(yǎng)方案的實(shí)施框架、實(shí)施路線,相當(dāng)于骨架。培養(yǎng)路線相當(dāng)于培養(yǎng)人才的流水線,是培養(yǎng)人才的“設(shè)備”。尊重市場(chǎng)多樣化需求,對(duì)原來的單一IT專業(yè)人才的培養(yǎng)流程,進(jìn)行業(yè)務(wù)流程重組,改造成適應(yīng)多樣化需求的柔性培養(yǎng)流程路線,實(shí)施分流培養(yǎng)。

(1)分流培養(yǎng)方案的制定。人才培養(yǎng)方案的制定必須要充分地調(diào)研,否則會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,培養(yǎng)方案不合適,甚至耽誤一級(jí)學(xué)生的前途。筆者在改革中借鑒兄弟院校的經(jīng)驗(yàn),分別對(duì)用人單位、畢業(yè)生、在校生、專業(yè)任課教師四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研。例如,在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)改革中,構(gòu)建新課程體系是,學(xué)生在大一、大二時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)主干課程、培養(yǎng)基本素質(zhì),構(gòu)建學(xué)生下一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)平臺(tái);然后從大三開始通過教師指導(dǎo)和學(xué)生自身兩年的專業(yè)學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、特長(zhǎng)和市場(chǎng)需求實(shí)施分流培養(yǎng),從信息組織管理、信息技術(shù)開發(fā)和信息技術(shù)應(yīng)用三個(gè)方向中選擇一個(gè)深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí),同時(shí)設(shè)置專業(yè)任選課進(jìn)一步拓寬學(xué)生知識(shí)面加強(qiáng)專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)習(xí),選修課程根據(jù)市場(chǎng)需求不斷進(jìn)行更新、調(diào)整。這種培養(yǎng)流程,可以稱為“分流培養(yǎng)+柔性培養(yǎng)路線”培養(yǎng)模式。

(2)優(yōu)化組合,對(duì)原有的課程體系進(jìn)行必要的精簡(jiǎn)。如果培養(yǎng)流程是骨架,課程則是骨架中的血肉。根據(jù)分流培養(yǎng)目標(biāo)的要求,對(duì)臃腫的課程體系實(shí)施減法、加法手術(shù):減法――去掉重復(fù)的課程,保留必要的課程。對(duì)保留的課程,刪除重復(fù)的部分以精簡(jiǎn)課程內(nèi)容。加法――據(jù)分流培養(yǎng)目標(biāo)的需要,增加必要的課程。對(duì)各自方向的課程進(jìn)行組合,形成課程群,并確定課程群中的核心課程。每門課程應(yīng)做到內(nèi)容精簡(jiǎn),傳授簡(jiǎn)練。

(3)強(qiáng)化實(shí)踐,積極與企業(yè)合作,重視職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的教育,增強(qiáng)IT專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)力和就業(yè)能力。在人才培養(yǎng)課堂講授的理論課程基本上側(cè)重于真理認(rèn)知、思維方法的教育。而對(duì)真實(shí)世界的觀察能力、分析能力、探索能力、動(dòng)手和解決問題能力、職業(yè)能力等的培養(yǎng),僅僅通過聽課,不通過實(shí)驗(yàn)室、圖書館甚至企業(yè)、社會(huì)等更大范圍的“實(shí)驗(yàn)室”,以及專門的職業(yè)技能教育,是不大可能培養(yǎng)出來的。為增強(qiáng)IT專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實(shí)力和就業(yè)能力,適應(yīng)市場(chǎng)需求,筆者認(rèn)為至少可以采取以下措施:一是增設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)分,在校內(nèi)把實(shí)驗(yàn)課獨(dú)立出來,增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),單獨(dú)考核。實(shí)驗(yàn)室管理要現(xiàn)代化、開放化,增加職業(yè)技能的培訓(xùn)與教育。二是加大實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的學(xué)分比例,在校外廣開門路,要積極與企業(yè)合作,建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地,努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,或者與企業(yè)合作給學(xué)生做有關(guān)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培訓(xùn),使學(xué)生和教師都既可以在“真刀實(shí)槍”的環(huán)境中提高實(shí)踐創(chuàng)新能力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又可以更加深入地與市場(chǎng)接軌。三是增加創(chuàng)新學(xué)分,目的在于積極引導(dǎo)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng),積極鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、“挑戰(zhàn)杯”等各種活動(dòng),加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前科技創(chuàng)新競(jìng)賽一般由3-5人組成團(tuán)隊(duì),比賽從選題到最后提交作品都是合作完成,這極有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新能力、語言文字及表達(dá)能力、溝通能力的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資力量是教學(xué)力量的基本保障,新的人才培養(yǎng)方案對(duì)師資的要求更高。新的人才培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)了學(xué)科的前沿性、培養(yǎng)人才的適應(yīng)性,也說明我們的師資不僅要具有較高的理論水平和學(xué)術(shù)水平,還要具有了解市場(chǎng)需求變化的能力和豐富的實(shí)踐能力。一方面我們要引進(jìn)一批具有企業(yè)實(shí)踐能力的師資,另一方面我們要把教師送到企業(yè)等地方進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn),以加強(qiáng)師資力量建設(shè)。

第6篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求；就業(yè)能力；高職畢業(yè)生；職業(yè)生涯

一、問題的提出

高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能應(yīng)用型人才。落實(shí)這一方針，一個(gè)極其重要的工作就是要使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，充分適應(yīng)工作崗位和社會(huì)發(fā)展要求。據(jù)教育部每年九月份的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料顯示，近幾年高職學(xué)生的就業(yè)狀況每年都有改善，2003年高職畢業(yè)生就業(yè)率為55%，2004年為61%，2005年為62%，2006年全國(guó)大多數(shù)省高職學(xué)生的就業(yè)率首次超過本科生，這是個(gè)質(zhì)的飛躍，說明社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的認(rèn)可度已經(jīng)有了較大提高，但是與社會(huì)對(duì)高等職業(yè)教育的期望以及高等職業(yè)教育的應(yīng)有地位還是有不小距離的。影響高職畢業(yè)生就業(yè)的因素有哪些？用人單位確定和錄用高職畢業(yè)生的就業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)是什么？隨著就業(yè)環(huán)境與工作要求的不斷變化，用人單位對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)能力的要求有何調(diào)整和變化？對(duì)這些問題的回答已顯得越來越重要。以往的研究也注意到了這些問題，但是相關(guān)研究沒有進(jìn)行分層細(xì)化，以高職生作為特定對(duì)象的這方面的研究成果與社會(huì)對(duì)這一研究工作的期待嚴(yán)重不對(duì)稱。分析、總結(jié)用人單位的需求，確定評(píng)價(jià)高職畢業(yè)生就業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)，不僅能夠?yàn)橛萌藛挝徽衅笇W(xué)生提供考核標(biāo)準(zhǔn)，更能夠?yàn)楦呗氃盒Ｍ晟平逃?、教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生就業(yè)能力提供重要參考。

二、研究的基本情況

為了研究分析用人單位對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)能力的要求，我們以“長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)”作為調(diào)查范圍，組織了一次高職畢業(yè)生市場(chǎng)需求和社會(huì)評(píng)價(jià)情況調(diào)查。本次調(diào)查共向位于該經(jīng)濟(jì)區(qū)域的210家企業(yè)發(fā)放了調(diào)查問卷，并邀約了20多家企業(yè)人力資源部門主管作深度訪談。截至到2007年10月初，回收有效問卷195份，回收的問卷中，國(guó)有或集體企業(yè)26家，占13.33%，私營(yíng)企業(yè)47家，占24.10%，三資企業(yè)122家，占62.57%。從問卷分布的情況來看，與目前該區(qū)域高職畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況基本相符，可以滿足統(tǒng)計(jì)分析的要求。我們用spss11.5統(tǒng)計(jì)管理軟件對(duì)回收的問卷材料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。本文通過對(duì)本次調(diào)查情況進(jìn)行分析，以期更為準(zhǔn)確地把握高職畢業(yè)生就業(yè)能力的構(gòu)成要素，為高職院校加大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)力度提供決策依據(jù)。

三、市場(chǎng)對(duì)高職學(xué)生就業(yè)能力需求現(xiàn)狀

高職教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才，企業(yè)是接納高職學(xué)生最大的“蓄水池”，所以企業(yè)對(duì)高職學(xué)生就業(yè)能力的評(píng)判和就業(yè)需求情況對(duì)于我們研究和培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力來說是一個(gè)極其關(guān)鍵的指標(biāo)。在考察企業(yè)對(duì)高職學(xué)生就業(yè)能力要求方面，本研究設(shè)計(jì)的問題包括專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐操作能力、正確積極的工作態(tài)度、思想道德水平、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問題能力等10個(gè)方面。

當(dāng)然，關(guān)于就業(yè)能力的構(gòu)成要素，國(guó)內(nèi)外學(xué)者有不同的見解和看法，比較典型的如瑞士的戈德斯密德的五要素說：就業(yè)動(dòng)機(jī)及良好的個(gè)人素質(zhì)；人際關(guān)系技巧；掌握豐富的科學(xué)知識(shí)；有效的工作方法；敏銳的、廣闊的視野?！?〕美國(guó)培訓(xùn)與開發(fā)協(xié)會(huì)將就業(yè)能力分為5個(gè)類別16項(xiàng)技能：基本勝任力（閱讀、寫作、計(jì)算) 、溝通能力（說和聽）、適應(yīng)能力（問題解決、創(chuàng)造性地思考）、群體效果（人際技能、團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)商能力）、影響能力（理解組織文化、分享領(lǐng)導(dǎo)）等?！?〕國(guó)內(nèi)一些著名學(xué)者如夏祖浩認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)能力主要應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)方面：從心理上表現(xiàn)出的自尊和成就動(dòng)機(jī)、對(duì)知識(shí)和基本技能的掌握、思考和學(xué)習(xí)的能力、人際交往技能。〔3〕汪懌則把高校畢業(yè)生就業(yè)能力劃分為十個(gè)項(xiàng)目三部分，即基礎(chǔ)技能、個(gè)體管理技能、團(tuán)隊(duì)工作技能。〔4〕

我們以企業(yè)對(duì)高職學(xué)生就業(yè)能力需求層次作為研究的邏輯起點(diǎn)，再結(jié)合高職教育的目標(biāo)、方向和定位，認(rèn)為高職學(xué)生就業(yè)能力應(yīng)分為3個(gè)層次10個(gè)方面（見表一）。專業(yè)基本技能是高職學(xué)生在人才市場(chǎng)上獲取工作崗位的基本生存能力，這一能力強(qiáng)調(diào)專業(yè)的應(yīng)用性和針對(duì)性，是屬于第一層次的能力，只有具備了這種能力，才能夠真正地在企業(yè)“留得下”。社會(huì)適應(yīng)能力是指高職學(xué)生與他人交往、合作、共同生活和工作中的人際交流、勞動(dòng)組織能力、群體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心等，強(qiáng)調(diào)積極的人生態(tài)度、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性和行為的規(guī)范性，它應(yīng)包括積極的工作態(tài)度、思想道德水平、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力、心理素質(zhì)等，社會(huì)適應(yīng)能力是企業(yè)考察高職畢業(yè)生是否“用得上”的重要指標(biāo)。隨著社會(huì)所創(chuàng)造并能提供給個(gè)人的工作崗位愈來愈多，個(gè)體在社會(huì)生活中的工作空間越來越大，工作的遷移性和工種的可變性要求日益凸顯，工作崗位的邊界也在不斷的變化，新的就業(yè)形勢(shì)要求高職畢業(yè)生在多樣性、多變性的職業(yè)生涯中具備專業(yè)發(fā)展能力，它包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及分析和解決問題的能力。具備專業(yè)發(fā)展能力的畢業(yè)生，在進(jìn)入用人單位后將逐漸表現(xiàn)出優(yōu)越性，形成高職畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)生涯后的可持續(xù)發(fā)展因素，是決定畢業(yè)生是否“能發(fā)展”的主要指標(biāo)。

第7篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

關(guān)鍵詞：日語就業(yè)；人才發(fā)展；市場(chǎng)需求

自改革開放以來，我國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易不斷增長(zhǎng)，出口貿(mào)易額逐年遞增，中國(guó)已成為一個(gè)對(duì)外貿(mào)易大國(guó)，與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交往逐步深入。隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，越來越多的日本企業(yè)單位進(jìn)入中國(guó)，一方面開拓了中國(guó)市場(chǎng)，另一發(fā)面，對(duì)于日語專業(yè)人才的需求也提出了新的要求，相應(yīng)的復(fù)合型日語人才的需求也在不斷擴(kuò)大。在高校畢業(yè)生就業(yè)難的大背景下，日語專業(yè)的學(xué)生就業(yè)傾向也逐漸成為一個(gè)備受關(guān)注的問題。由于當(dāng)今國(guó)內(nèi)對(duì)日語人才的市場(chǎng)需求與學(xué)生就業(yè)傾向關(guān)系的調(diào)查研究成果也存在一定不足。因此，本次調(diào)查主要是讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家以及社會(huì)對(duì)日語專業(yè)的需求狀況，進(jìn)而將自己的專業(yè)技能和社會(huì)主義發(fā)展相結(jié)合，更好地適應(yīng)時(shí)展的需求。在被譽(yù)為大學(xué)生就業(yè)“最難一年”的就業(yè)困境下，本課題的研究對(duì)于日語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高校日語專業(yè)人才的市場(chǎng)需求的實(shí)證調(diào)研分析――長(zhǎng)三角地區(qū)為例

1.1 日語專業(yè)本科生就業(yè)需求人才崗位調(diào)研

日語專業(yè)本科生目前的就業(yè)崗位主要包括：日資企業(yè)（進(jìn)生產(chǎn)性企業(yè)，可以做翻譯、總務(wù)、人事、采購(gòu)等工作，進(jìn)貿(mào)易公司一般是直接做業(yè)務(wù)的）；國(guó)家機(jī)關(guān)（包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會(huì)，公務(wù)員等）；一些綜合性高校、文科院校、專科院校招聘日語老師；像酒店之類的服務(wù)行業(yè)也招集管理和日語綜合實(shí)力較強(qiáng)的專業(yè)復(fù)合型人才；旅行社招聘日語導(dǎo)游；勞務(wù)輸出公司和軟件外包公司也在招聘日語人才；像孔子學(xué)院之類的對(duì)外語言學(xué)校也急需日語人才。

1.2 近年來市場(chǎng)對(duì)于日語專業(yè)本科人才的需求及發(fā)展形式

通過對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)相關(guān)日企、旅行社以及相關(guān)高校的市場(chǎng)調(diào)查研究及實(shí)地走訪調(diào)查，結(jié)果顯示：雖然因?yàn)槭录?，兩?guó)關(guān)系略顯緊張，但是對(duì)于日語人才需求和就業(yè)的影響并沒有想象中那么大，日本企業(yè)仍有著強(qiáng)勁的招聘需求。良好的投資環(huán)境和巨大的市場(chǎng)潛力使得日本企業(yè)越來越看重在中國(guó)的發(fā)展。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前在上海的日本公司和代表處已達(dá)到7000余家，而包括上海在內(nèi)的長(zhǎng)三角地區(qū)日資企業(yè)數(shù)量已達(dá)到3萬家，遍及金融、貿(mào)易、機(jī)械制造等制造業(yè)和服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。另外，IT企業(yè)對(duì)軟件人員需求量也很大，懂日語的軟件工程師尤其難覓，很多公司不得不委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代為培養(yǎng)。對(duì)于日語人才的需求滲透中國(guó)的各行各業(yè)，此外，企業(yè)也從以往的只懂日語的單一人才向掌握多方面技能的復(fù)合型日語人才發(fā)展。

2 高校日語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)傾向?qū)嵶C調(diào)研分析――江蘇幾所高校為例

我們?cè)谡{(diào)查中采取了問卷調(diào)查形式，以江蘇大學(xué)，南京大學(xué)以及上海外國(guó)語大學(xué)日語專業(yè)部分學(xué)生為研究對(duì)象，問卷內(nèi)容包括自身的發(fā)展憧憬及對(duì)市場(chǎng)需求認(rèn)識(shí)兩方面的內(nèi)容。通過對(duì)信息的整合我們得出以下結(jié)論：

2.1 對(duì)日語專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)分析

調(diào)查顯示，目前相關(guān)高校日語學(xué)生對(duì)于自己未來發(fā)展前景主要分布情況如下：進(jìn)入日資企業(yè)工作或者從事翻譯類工作的學(xué)生占總比例的55.2%，這是目前高校日語專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的主要趨勢(shì)；繼續(xù)進(jìn)行深造，考研的比例約為10%，進(jìn)入旅社從事導(dǎo)游工作的學(xué)生占據(jù)總比例的20.3%，到院校從事教師教育工作的比例有7%，對(duì)于未來工作迷茫不清晰的學(xué)生比例有5%左右，而將來跨行從事其它工作與日語不相關(guān)的比例有3%。由此可見，絕大多數(shù)學(xué)生就業(yè)方向明確，希望能夠從事和所學(xué)專業(yè)知識(shí)相關(guān)的專業(yè)工作。

2.2 日語學(xué)生對(duì)于社會(huì)需求以及自身能力調(diào)查數(shù)據(jù)分析

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上的日語專業(yè)學(xué)生意識(shí)到了語言表達(dá)能力的重要性，但是只有8%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到了跨文化交際能力的重要性。多數(shù)日語學(xué)生在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，沒有了解自己想從事的職業(yè)對(duì)于其它能力的要求。其次，日語專業(yè)學(xué)生對(duì)于自身能力的認(rèn)識(shí)的調(diào)查中，30%的學(xué)生有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，15%的學(xué)生只重視了學(xué)習(xí)成績(jī)，另有20%的學(xué)生重視于考取各種資格證，另外一部分學(xué)生關(guān)注自己理想職業(yè)所需要的能力要求，積極完善自我，根據(jù)日語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重聽說讀寫的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)口語交流能力，在專業(yè)基礎(chǔ)上強(qiáng)化了解其它能力培養(yǎng)。

3 高校日語專業(yè)人才市場(chǎng)需求與學(xué)生就業(yè)傾向的對(duì)比分析

3.1 學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力存在銜接差異

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際就業(yè)能力是緊密聯(lián)系的。在日資企業(yè)的招聘廣告中，“日語能力1級(jí)”或“日語能力2級(jí)以上”是最為常見的語言要求。然而，在對(duì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地采訪調(diào)查中，我們了解到，絕大多數(shù)日語專業(yè)本科畢業(yè)生都能通過相關(guān)考試，手持日語二級(jí)甚至一級(jí)證書者并非就能滿足日資企業(yè)所需。就業(yè)過程中，用人單位對(duì)日語實(shí)際運(yùn)用能力更為看重。大型日資企業(yè)招聘員工時(shí)主要考察標(biāo)準(zhǔn)還是個(gè)人的專業(yè)能力，而且企業(yè)也渴望市場(chǎng)能提供全面的復(fù)合型日語人才供企業(yè)挑選。除了日語人才總量不足，文化差異已經(jīng)成為本土人才與日資企業(yè)“親密接觸”的阻礙。很多人日語能力考試考分很高，可是連日語書信的格式也搞不明白，不少拿了日語證書的人實(shí)際商務(wù)技能較弱，有的人甚至連日文的輸入系統(tǒng)也用不來。再者因?yàn)槟壳叭照Z能力考并沒有口語考試，造成的“啞巴”日語現(xiàn)象也十分普遍。

3.2 文化差異明顯導(dǎo)致就業(yè)儲(chǔ)備不足

日語能力考1級(jí)、2級(jí)證書是進(jìn)入日資企業(yè)等相關(guān)用人單位工作的敲門磚，而了解日本文化，增強(qiáng)對(duì)人文環(huán)境的了解，是立足職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要能力儲(chǔ)備。中日兩國(guó)是一衣帶水的鄰國(guó)，社會(huì)文化發(fā)展存在很多的相似之處，但是也存在著明顯的差別。不僅表現(xiàn)在由于歷史原因造成的兩國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的諸多交流和沖突上，而且表現(xiàn)在企業(yè)文化、人際關(guān)系、社會(huì)習(xí)俗等諸多方面。很多學(xué)生在校期間只注意專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了社會(huì)文化背景知識(shí)的儲(chǔ)備，就業(yè)時(shí)難于應(yīng)付由此帶來的各方面的困難，如和日本人交往過程中的社交禮儀等人際交往的基本知識(shí)，無形中給自己的工作和發(fā)展形成了障礙。因此，日語專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)多方面學(xué)習(xí)中日文化交流差異，加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備；根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值及自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，以便與就業(yè)市場(chǎng)的需求保持最大的適應(yīng)性，盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識(shí)和技能。

3.3 慎重決定個(gè)人長(zhǎng)期職業(yè)生涯規(guī)劃

理想的職業(yè)規(guī)劃決定一個(gè)人事業(yè)的成敗。結(jié)合自身的興趣愛好和專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)盡早規(guī)劃自己的長(zhǎng)期目標(biāo)，是日語專業(yè)人才成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的工作，要結(jié)合自身能力、專業(yè)特色、個(gè)人興趣愛好、就業(yè)形勢(shì)、發(fā)展前景等多方面的因素進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。做好職業(yè)規(guī)劃就是將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，對(duì)影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié)，并確定未來職業(yè)行為的實(shí)施方案。尤其是對(duì)于時(shí)常受到中日政治關(guān)系影響的日語專業(yè)就業(yè)，更需要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和充分的準(zhǔn)備。通過職業(yè)規(guī)劃，能夠促進(jìn)日語專業(yè)本科畢業(yè)生不斷地完善自己，幫助他們重新審視自己，結(jié)合社會(huì)實(shí)際給自己一個(gè)合理的定位。

參考文獻(xiàn)

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2 程玲.日語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查與分析[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（高教版），2009（10）

第8篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

實(shí)現(xiàn)師范教育現(xiàn)代化，需要借鑒前人，繼承優(yōu)良。陶行知師范教育思想立足于中國(guó)國(guó)情，吸取中外有益的經(jīng)驗(yàn)，在多年的教育實(shí)踐中逐步形成了一整套的師范教育理論，從辦學(xué)方向到培養(yǎng)目標(biāo)，從教育內(nèi)容到教學(xué)方法，從教材教法到培養(yǎng)途徑，從普通師范到幼兒師范、職業(yè)師范，都作了全面論述。它所涉及的很多問題，也是今天師范教育現(xiàn)代化必須要解決的問題。學(xué)習(xí)和研究陶行知師范教育思想，對(duì)于建構(gòu)有中國(guó)特色的社會(huì)主義師范教育體系，推進(jìn)師范教育現(xiàn)代化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、師范教育現(xiàn)代化的措施

1.建立全方位師范教育培養(yǎng)體系，使師范教育結(jié)構(gòu)多元化

陶行知的廣義師范教育思想對(duì)師范教育的辦學(xué)方向、教育功能、結(jié)構(gòu)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)機(jī)制、管理體制等都賦予了廣泛的含義：一是確立面向大教育的師范教育辦學(xué)方向。陶行知主張師范教育必須面向全部學(xué)制的要求。全部學(xué)制包括各級(jí)各類的學(xué)校教育和社會(huì)教育。這樣的教育體系，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人文素質(zhì)的提高，逐步從小教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠼逃?。大教育也就是陶行知所講的終身教育和全民教育。二是全方位的師范教育功能。廣義師范教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)訓(xùn)練教育行政人員、各種指導(dǎo)員、各種學(xué)校校長(zhǎng)和職員；不僅要有學(xué)歷教育，而且要有崗位培訓(xùn)，等等?？傊?，“教育界要什么人才，就該培養(yǎng)什么人才”。三是多元化的師范教育結(jié)構(gòu)。陶行知設(shè)計(jì)的師范教育結(jié)構(gòu)模式是立體交叉、縱橫溝通、靈活多樣、正規(guī)化和機(jī)動(dòng)性相結(jié)合的。

2.全面審視師范教育的重要作用，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，是師范教育重要功能的體現(xiàn)。這為教師專業(yè)化提出了迫切要求。教師專業(yè)化是適應(yīng)新形勢(shì)、全面提高教師素質(zhì)的客觀要求，也是師范教育現(xiàn)代化重要標(biāo)志之一。

實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化，將會(huì)使我國(guó)獨(dú)立存在的師范教育體系被開放的教師教育體系所逐步代替，這意味著師范教育從“師源”到“生源”的開放，即鼓勵(lì)有能力的教育機(jī)構(gòu)積極參與教師教育工作；鼓勵(lì)非師范院校的學(xué)校畢業(yè)生經(jīng)過規(guī)定的培訓(xùn)取得教師資格證書，從事教育職業(yè)。師范教育將實(shí)現(xiàn)教育一體化。

三、師范生就業(yè)市場(chǎng)化引領(lǐng)師范教育改革

1.深化改革，宏觀調(diào)控

改革過程中存在的問題應(yīng)通過深化改革來解決，師范生就業(yè)市場(chǎng)化過程中顯現(xiàn)的問題只能通過推進(jìn)師范教育改革來化解。同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)化引領(lǐng)師范教育宏觀改革，以實(shí)現(xiàn)師范生供求總量平衡。

師范生就業(yè)市場(chǎng)化是一個(gè)逐步發(fā)展和完善的過程，充分的市場(chǎng)化是必然趨勢(shì)。市場(chǎng)機(jī)制在畢業(yè)生就業(yè)過程中的基礎(chǔ)性、主導(dǎo)性作用日益顯著，引領(lǐng)師范教育進(jìn)行改革。如：預(yù)測(cè)師資需求，調(diào)控供給規(guī)模。師范教育有關(guān)部門要遵循就業(yè)的市場(chǎng)導(dǎo)向，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，要根據(jù)師資的需求，適當(dāng)控制招生增長(zhǎng)幅度，相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模。中央和省級(jí)教育主管部門應(yīng)根據(jù)就學(xué)人口、升學(xué)率、師生比，做出三年或更長(zhǎng)一段時(shí)間的專業(yè)學(xué)科的師資需求預(yù)測(cè)，分別全國(guó)范圍和本省范圍基礎(chǔ)教育師資需求的年度預(yù)測(cè)報(bào)告，作為在宏觀上調(diào)控師范類各專業(yè)招生量的依據(jù)，以避免因盲目招生造成就業(yè)隱患，實(shí)現(xiàn)教師供求關(guān)系的動(dòng)態(tài)平衡。

第9篇：漁業(yè)市場(chǎng)需求范文

當(dāng)今，在我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在本科院校開辦的數(shù)量迅速壯大，眾多院校在近十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷地調(diào)整符合市場(chǎng)需求的課程培養(yǎng)計(jì)劃。設(shè)計(jì)類高校專業(yè)的種類滿足了現(xiàn)有設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)人才專業(yè)方向的需求，但同時(shí)也提出了院校培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置欠缺市場(chǎng)的檢驗(yàn)和及時(shí)隨市場(chǎng)變化做出相應(yīng)的調(diào)整。

許多開設(shè)多年的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校畢業(yè)生面對(duì)設(shè)計(jì)公司提出的創(chuàng)意和技能水平方面的要求出現(xiàn)了兩種就業(yè)情況：第一種是進(jìn)入設(shè)計(jì)公司對(duì)其通過一段時(shí)間培養(yǎng)達(dá)到實(shí)際操作能力；第二種是完全無法適應(yīng)設(shè)計(jì)公司工作，無法從事設(shè)計(jì)或施工的具體工作而被迫轉(zhuǎn)行。這樣的現(xiàn)象一方面說明了藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的專業(yè)理論教學(xué)課程設(shè)置無法指導(dǎo)設(shè)計(jì)課程的規(guī)范性和設(shè)計(jì)的可實(shí)施性；另一方面也說明了藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)存在于市場(chǎng)接軌的缺口。

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程一直被作為輔助教學(xué)手段，教師安排課外學(xué)生自行完成一些調(diào)查和分析活動(dòng)而往往忽略了其與社會(huì)、市場(chǎng)銜接的特殊性。通過分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，僅通過理論教學(xué)和基本實(shí)踐課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓畢業(yè)生進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)就業(yè)和適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。如何將畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)過渡的時(shí)間段轉(zhuǎn)入校內(nèi)，分擔(dān)設(shè)計(jì)公司培養(yǎng)的任務(wù)，減少市場(chǎng)對(duì)本科畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗薜南拗频葐栴}成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的難題。基于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)擬從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行探討。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的方向性有待爭(zhēng)議

眾多藝術(shù)高校面對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)是否打通基礎(chǔ)課程教學(xué)平臺(tái)問題各執(zhí)己見。老牌藝術(shù)院校本著基礎(chǔ)課程作為邁入藝術(shù)類院校的門檻，主張保持傳統(tǒng)繪畫及三大構(gòu)成的教學(xué)方式。但作為學(xué)院主創(chuàng)專業(yè)的設(shè)計(jì)院校以及綜合院校中開辦的藝術(shù)設(shè)計(jì)分院卻開始探討專業(yè)的設(shè)計(jì)知識(shí)是否應(yīng)該作為傳統(tǒng)繪畫及三大構(gòu)成的指引者。在專業(yè)聯(lián)考為基礎(chǔ)保證之上直接將設(shè)計(jì)專業(yè)所需的表現(xiàn)手段和設(shè)計(jì)思想貫穿其中。這兩種極端的教學(xué)態(tài)度我們不妨站在院校歷史與發(fā)展的角度來看固然有揚(yáng)長(zhǎng)避短的趨勢(shì)。

以筆者所在院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，將突出空間、體量，以及大尺度的比例關(guān)系作為具有專業(yè)特點(diǎn)的素描課程主體；將突出造型特征、表現(xiàn)場(chǎng)景以及運(yùn)用其他工具表現(xiàn)色彩關(guān)系作為具有專業(yè)特點(diǎn)的色彩課程主體；將景觀平面布局的色彩搭配、室內(nèi)使用色彩的比例關(guān)系、建筑形體的組合關(guān)系作為引導(dǎo)，將專業(yè)特點(diǎn)置入三大構(gòu)成中，形成具有環(huán)境藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)的構(gòu)成基礎(chǔ)，建立多元的教學(xué)體系，掌握靈活的教學(xué)方法是高校藝術(shù)類教育改革的必然趨勢(shì)。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（環(huán)藝方向）課程設(shè)置現(xiàn)狀

上世紀(jì)80年代末期，讓全中國(guó)藝術(shù)類高校將室內(nèi)設(shè)計(jì)或景觀設(shè)計(jì)等相關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)稱呼改名為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，這一命名在多年來不斷受到專家的抨擊和爭(zhēng)議。一個(gè)可以涵蓋室內(nèi)外的專業(yè)名稱是否能讓本科藝術(shù)設(shè)計(jì)院校在四年時(shí)間里，完成全方位對(duì)學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向知識(shí)的培養(yǎng)。各個(gè)院校在效仿后也不斷發(fā)現(xiàn)了諸多因更名而導(dǎo)致的專業(yè)教育問題。如教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)輻射面無法實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包含的所有設(shè)計(jì)方向和專業(yè)知識(shí)；四年制本科無法對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所有門類知識(shí)做系統(tǒng)、全面的，且具有實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。雖如此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的寬口徑依然是很多新設(shè)立的藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的重點(diǎn)專業(yè)。這一現(xiàn)象也說明了：一方面在寬口徑下學(xué)?？梢愿鶕?jù)教師隊(duì)伍情況、教學(xué)條件、市場(chǎng)發(fā)展傾向等等隨時(shí)對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃做出相應(yīng)的符合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)下設(shè)分類的市場(chǎng)需求的修改方案；另一方面對(duì)于如今現(xiàn)實(shí)的膨脹性擴(kuò)招的現(xiàn)狀來看，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這一籠統(tǒng)的稱呼更有利于在考生心中提升課程豐富、專業(yè)全面等等信息。就筆者所在院校該專業(yè)涉及建筑、景觀、室內(nèi)三大主體課程的課時(shí)量可以說是平分秋色。加寬就業(yè)面與迎合市場(chǎng)需求似乎成了導(dǎo)致這一課程設(shè)置結(jié)果最有力的說明。

三、專業(yè)課程應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的關(guān)聯(lián)性

從以上開課設(shè)置情況看基本已經(jīng)將本科畢業(yè)生在面對(duì)市場(chǎng)時(shí)的就業(yè)選擇都包含在內(nèi)了。但經(jīng)過多輪的教學(xué)來看，就業(yè)方向雖已明確，但是教學(xué)的深度如何控制、學(xué)生成績(jī)?nèi)绾谓?jīng)得起市場(chǎng)的檢查，都無法得到最為客觀的標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)課程的基本理論在指引學(xué)生完成各單元設(shè)計(jì)時(shí)都起到了規(guī)范性的作用，但決定教學(xué)質(zhì)量的好壞以及學(xué)生的單元設(shè)計(jì)是否具有經(jīng)得起市場(chǎng)檢驗(yàn)的水準(zhǔn)有兩個(gè)關(guān)鍵的要素。

一是教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)如今絕大多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)高校的任職教師學(xué)歷最低標(biāo)準(zhǔn)是碩士，眾多碩士畢業(yè)生沒有經(jīng)過市場(chǎng)的跳板直接轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝５慕處?，位置的變化使這類教師沒有經(jīng)歷設(shè)計(jì)行業(yè)中的行業(yè)運(yùn)作流程、運(yùn)作模式、設(shè)計(jì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)完成的期限壓力等等。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法獲得較為權(quán)威的或者是市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)思想。但是實(shí)踐課程的介入解決的依然是將設(shè)計(jì)深入問題，并非能根據(jù)設(shè)計(jì)選題找到正好適合的施工現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)分析，而且課程實(shí)踐對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的延續(xù)作用來看，教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)又一次成為該課程實(shí)踐是否具有現(xiàn)實(shí)意義的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二是學(xué)生在專業(yè)課程上表現(xiàn)出來的創(chuàng)意能力較差。創(chuàng)新思維的缺乏與面向全國(guó)大面積不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量下降有著不可分割的關(guān)系。藝術(shù)類招生的門檻設(shè)定往往被與大文大理無緣又想擠進(jìn)大學(xué)校門的考生越踩越低。這類因此進(jìn)入設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解淺薄，審美的態(tài)度模糊，對(duì)創(chuàng)意的思考毫無道理，對(duì)自己的設(shè)計(jì)的好與壞完全無法評(píng)價(jià)?！皠?chuàng)意毫無質(zhì)量可言”是現(xiàn)在很多藝術(shù)高校教師面對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品時(shí)給出的結(jié)論。專業(yè)課隨后跟進(jìn)的實(shí)踐課程中，大部分學(xué)生又會(huì)因?yàn)閷?shí)踐課程并沒有特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間要求而對(duì)自己放松，只是以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度完成課時(shí)。

四、常規(guī)實(shí)踐課程對(duì)專業(yè)課的輔助作用

常規(guī)實(shí)踐課程對(duì)專業(yè)課的輔助作用是否得到充分體現(xiàn)需要根據(jù)以下三個(gè)層面判斷。

1.實(shí)踐課與專業(yè)課程的銜接是否得當(dāng)

比如專業(yè)基礎(chǔ)課程《建筑設(shè)計(jì)原理》教學(xué)大綱舉例，建筑設(shè)計(jì)原理課程，總課時(shí)48學(xué)時(shí)，根據(jù)理論難度和范圍，所需課時(shí)達(dá)到36學(xué)時(shí)，后續(xù)教師會(huì)用一個(gè)小型建筑單體設(shè)計(jì)作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核，學(xué)生完成考核作業(yè)時(shí)間為12學(xué)時(shí)。從工作量看，12學(xué)時(shí)無法完成，按照該課程設(shè)計(jì)，結(jié)束該課程必須在后緊跟課程實(shí)踐，用課程實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)來完成后續(xù)考核內(nèi)容。該教學(xué)方式的設(shè)計(jì)一是為了滿足專業(yè)課程能全面但不超出應(yīng)有的課時(shí)量，而是為了實(shí)踐課程能有豐富的課程內(nèi)容。該課程實(shí)踐緊隨建筑設(shè)計(jì)原理之后雖然解決了考核作業(yè)完成的問題，但是同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)依然只有教師作為單方評(píng)價(jià)對(duì)象，并不能通過教師評(píng)分確定該設(shè)計(jì)是否符合建筑設(shè)計(jì)的基本要求，以及該設(shè)計(jì)是否具有實(shí)際操作和實(shí)施的可能性，也就是說如果學(xué)生僅憑完成該設(shè)計(jì)并得到了較高的成績(jī)，依然無法證明市場(chǎng)對(duì)該生專業(yè)能力的肯定。

2.專業(yè)考察是否是專業(yè)課程的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)元素的來源

一般專業(yè)考察為兩次，第一次為第二學(xué)期結(jié)束后的暑假，為期三周。行程前，學(xué)生小組擬定可能產(chǎn)生的調(diào)研課題，行程中根據(jù)課題收集相關(guān)信息、照片和訪談，返校后將研究課題制作成調(diào)研報(bào)告。第二次為第六學(xué)期中。行程中每日速寫要求，返校后提取地方特色的傳統(tǒng)元素，做以提取元素為符號(hào)的小型建筑單體設(shè)計(jì)。該課程實(shí)踐安排在第五學(xué)期，本學(xué)期課程有房屋建筑學(xué)、建筑設(shè)計(jì)原理、建筑制圖等。因此該實(shí)踐課程的考核作業(yè)可以根據(jù)前期課程完成設(shè)計(jì)。總體來說該課程的安排能保持與專業(yè)課程的銜接性，但是問題同樣也出現(xiàn)了，提取元素雖得到了運(yùn)用，但是對(duì)于元素提取的準(zhǔn)確性、運(yùn)用的合理性以及建筑單體是否可以得以實(shí)施也無從考證。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文是否能體現(xiàn)本科四年知識(shí)的綜合運(yùn)用

畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)能運(yùn)用大學(xué)本科四年專業(yè)知識(shí)，通過有效的表現(xiàn)手段、豐富的論據(jù)支持，將設(shè)計(jì)主題表現(xiàn)得全面、深刻，有一定創(chuàng)意。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)出圖質(zhì)量基本可以看出四年的教學(xué)成果和四年教學(xué)過程中的缺陷。通過畢業(yè)生的信息反饋，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)順利找到景觀公司并短期內(nèi)進(jìn)入設(shè)計(jì)工作階段工作的只有少數(shù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，轉(zhuǎn)行從事其他工作的40%，從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面工作的畢業(yè)生，初進(jìn)設(shè)計(jì)單位沒有經(jīng)過培訓(xùn)的幾乎沒有。

以上三個(gè)層面說明藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（環(huán)藝方向）的實(shí)踐課程在一定程度上符合教學(xué)要求，也解決了專業(yè)課程課時(shí)量不足的問題，而且也能讓學(xué)生在考察課程中學(xué)習(xí)和掌握不同地區(qū)的風(fēng)俗和人文，并提煉可以運(yùn)用的設(shè)計(jì)元素。第三個(gè)層面，原因在于絕大部分設(shè)計(jì)單位對(duì)于本科畢業(yè)生的概念設(shè)計(jì)表示出的是無法使用和超出實(shí)際的評(píng)價(jià)，但也必須承認(rèn)，對(duì)于某些國(guó)內(nèi)知名設(shè)計(jì)單位和跨國(guó)設(shè)計(jì)單位對(duì)于高校畢業(yè)生的概念設(shè)計(jì)有一定的熱衷度。但從最后多次修改才將設(shè)計(jì)真正實(shí)施，也同樣說明了，常規(guī)實(shí)踐課程，無論是否迎合了相應(yīng)的專業(yè)課程，或是概念設(shè)計(jì)的被采納，依然反映出了本科四年中缺乏系統(tǒng)的、全面的、具有市場(chǎng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐課程用以提前檢驗(yàn)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和綜合能力。

五、實(shí)踐課程項(xiàng)目應(yīng)該適應(yīng)市場(chǎng)需求