服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

《服飾設(shè)計(jì)與制作》課程是家政學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在家政學(xué)專業(yè)課程體系中占有重要地位。課程是基于某種風(fēng)格服裝作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，尋找設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)方法、繪制草圖，然后結(jié)合服裝制版、選料、縫制、熨燙等相關(guān)技術(shù)，完善設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生掌握服飾設(shè)計(jì)與制作的完整程序。課程的授課對(duì)象主要是家政學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生。課程內(nèi)容包括設(shè)計(jì)與制作兩部分內(nèi)容，涉及知識(shí)面廣，實(shí)際操作性比較強(qiáng)。在《服飾設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)過程中，圍繞課程教學(xué)任務(wù)開展了一系列的教學(xué)改革。

二、課程改革的基本思路

（一）學(xué)生就業(yè)崗位分析

《服飾設(shè)計(jì)與制作》課程是家政學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，實(shí)用性較強(qiáng)。學(xué)生畢業(yè)后首次從事服飾設(shè)計(jì)與制作相關(guān)工作崗位為家政服務(wù)員、效果圖繪制員、打版員、樣衣制作員，之后提升為設(shè)計(jì)技術(shù)員，隨著工作能力的增強(qiáng)進(jìn)一步提升為家政服務(wù)員培訓(xùn)師、服裝搭配設(shè)計(jì)師、服飾設(shè)計(jì)師、打版師、設(shè)計(jì)總監(jiān)等職務(wù)。

（二）課程的教學(xué)目標(biāo)

1. 能力培養(yǎng)目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用服飾設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)思維對(duì)常見的服飾產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、打版、縫制，滿足家政服務(wù)員工作崗位需求。具體培養(yǎng)目標(biāo)包括以下幾部分內(nèi)容：能正確運(yùn)用服飾設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)思維分析現(xiàn)有服飾的設(shè)計(jì)技巧，并能根據(jù)指定的設(shè)計(jì)理念獨(dú)立設(shè)計(jì)相關(guān)服飾；能獨(dú)立完成指定服飾的結(jié)構(gòu)圖；能按照服飾縫制標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立完成指定服飾的縫制。

2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握服飾設(shè)計(jì)的基本方法；掌握服飾設(shè)計(jì)的理念；掌握服飾設(shè)計(jì)的完成程序；掌握服飾結(jié)構(gòu)圖繪制的方法；掌握服飾縫制的技巧。

3. 素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。通過本課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、組織能力、創(chuàng)新能力。

（三）課程知識(shí)的教授方式

以服裝企業(yè)服飾設(shè)計(jì)與制作的整個(gè)流程為教學(xué)背景，把崗位能力需求和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)融入課程內(nèi)容教學(xué)，以實(shí)際工作過程重新組建相對(duì)完整的課程理論知識(shí)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；以教、學(xué)、做結(jié)合，模擬實(shí)際工作情景設(shè)計(jì)教學(xué)方法，使學(xué)生全身心的投入工作過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正做到發(fā)揮學(xué)生主體性的作用；并改變傳統(tǒng)的課程考核方式，采用相關(guān)企業(yè)對(duì)職員崗位能力的考核方式考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）課程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)

課程教學(xué)圍繞完成服裝企業(yè)的實(shí)際制作項(xiàng)目來進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格按照服裝企業(yè)設(shè)計(jì)與制作的實(shí)際情況推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)。在教學(xué)過程中聘請(qǐng)服裝企業(yè)專家作為本門課的客座教授，為學(xué)生講解服裝加工的整個(gè)流程及注意事項(xiàng)。任課教師根據(jù)服裝企業(yè)的實(shí)際情況確定該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并用項(xiàng)目化教學(xué)法講述和演練相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

三、課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施過程

課程項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施過程中，嚴(yán)格按照相關(guān)崗位用人需求，本著增強(qiáng)學(xué)生工作能力、完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)的原則進(jìn)行教學(xué)。

本課程教學(xué)內(nèi)容主要分：服飾設(shè)計(jì)理念訓(xùn)練、服飾設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練、服飾設(shè)計(jì)的整個(gè)流程訓(xùn)練、服飾樣板制作技能訓(xùn)練、服飾工藝制作技能訓(xùn)練、服飾的質(zhì)量檢驗(yàn)六部分內(nèi)容。下面以這六部分內(nèi)容介紹項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施情況。首先，由教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定項(xiàng)目任務(wù)、具體的操作環(huán)節(jié)、人員分配、考核方式等。其次，根據(jù)項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容的分配情況準(zhǔn)備教學(xué)材料，如相關(guān)材料的提前購置、相關(guān)工具的提前購置等的準(zhǔn)備。再次，在整個(gè)項(xiàng)目化教學(xué)過程中，做到以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求按計(jì)劃完成相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)生們的不斷實(shí)踐，及彼此間的合作、學(xué)習(xí)、交流，共同完成整個(gè)項(xiàng)目化制作的方法和技能。最后，教師根據(jù)每個(gè)小組的實(shí)踐內(nèi)容完成情況，按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行階段性的考核和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要由學(xué)生的評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)兩部分構(gòu)成，其中學(xué)生的評(píng)價(jià)包括學(xué)生自評(píng)和學(xué)生之間的互評(píng)構(gòu)成，通過學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行過程中存在的問題；最后通過教師的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生明確該項(xiàng)目內(nèi)容實(shí)施過程中需要掌握的方法和技能，明確項(xiàng)目的具體任務(wù)要求，針對(duì)學(xué)生存在的問題提出改進(jìn)建議。

第2篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

美容院新模式：

跳出傳統(tǒng)變身生活館

國內(nèi)連鎖美容院大都經(jīng)歷了皮膚護(hù)理中心、香薰會(huì)所到今天的香薰SPA會(huì)館的發(fā)展階段。美容院的功能已跳出傳統(tǒng)的皮膚護(hù)理，擴(kuò)展至提供多項(xiàng)SPA服務(wù)。在十五世紀(jì)的歐洲，它被公認(rèn)為是王室貴族以及富人的奢侈品，發(fā)展至今日，它已經(jīng)成為人們療養(yǎng)兼休閑度假的代名詞。它集美療、健身美體、色彩咨詢、形象設(shè)計(jì)、插花培訓(xùn)等為一體的專業(yè)化生活培訓(xùn)課程的休閑生活館。在這處輕松休閑的多功能會(huì)所，除了領(lǐng)略美的課程，女性朋友所擁有的更多是一種自我體驗(yàn)與自由交流的空間。

男士生活館初露端倪

中國的傳統(tǒng)男人不喜歡逛商場(chǎng)，也沒有時(shí)間逛。節(jié)約時(shí)間，輕松購物，法國三柏男士生活館以加盟連鎖經(jīng)營的方式成功進(jìn)入中國，不僅掀起了男士生活的新革命，而且將掀起潮水般的投資熱浪。

法國三柏是目前法國及歐洲頂級(jí)男士用品品牌，它構(gòu)筑了一個(gè)富于紳士文化底蘊(yùn)的時(shí)尚形象。法國三柏男士生活館集合了從男士服飾和個(gè)人生活用品，無一不全，無一不精，并打造出一套全新的加盟連鎖經(jīng)營模式。

眾所周知，近年來許多國際、國內(nèi)知名品牌被假冒偽劣產(chǎn)品所糟蹋，三柏男士生活館以其獨(dú)特的經(jīng)營模式，專店專營，還知名品牌一片凈土，引領(lǐng)成功男士走出買名牌卻顯示不出品位的尷尬局面。

“美容+服飾+保健”生活館

上海某公司新近推出集經(jīng)營美容服務(wù)、服飾、保健品產(chǎn)品為一體的“琉璃粉藍(lán)生活館”項(xiàng)目。

該公司總經(jīng)理史煒原先在江浙地區(qū)開辦過服裝廠，為國外一些知名服飾品牌做貼牌生產(chǎn)，掙利潤不高的加工費(fèi)，后來轉(zhuǎn)做相關(guān)產(chǎn)品的外貿(mào)生意。經(jīng)營過程中，她發(fā)現(xiàn)貼牌生產(chǎn)的外貿(mào)服飾在生產(chǎn)廠家中的庫存產(chǎn)品，即業(yè)內(nèi)稱作“尾貨”，有相當(dāng)一部分日商和臺(tái)商專程前來收購國外知名服飾品牌的“尾貨”貨源。史煒有了新的想法：創(chuàng)造出一個(gè)類似于連鎖會(huì)所的機(jī)構(gòu)，讓家庭女性在美容的同時(shí)購買有特色的服飾或保健品產(chǎn)品。

史煒說，“琉璃粉藍(lán)生活館”適宜開在各小區(qū)的附近，以特色的服飾吸引顧客，以會(huì)員制和美容、保健等服務(wù)留住顧客。

少年兒童生活館

2007年底東越服裝公司整合內(nèi)部各種優(yōu)勢(shì)資源，在以純品牌的基礎(chǔ)上，審時(shí)度勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)進(jìn)軍朝陽的童裝行業(yè)，推出以純童裝品牌。成為樹立中國“先鋒少年兒童生活館”概念的第一個(gè)童裝品牌。

以純童裝倡導(dǎo)的“先鋒少年兒童生活館”，直觀地體現(xiàn)在終端賣場(chǎng)，為消費(fèi)者創(chuàng)建寬敞、舒適、獨(dú)特的一站式購物平臺(tái)，通過別具匠心的賣場(chǎng)設(shè)計(jì)和超強(qiáng)的人文理念傳達(dá)生活館的概念。在整體風(fēng)格上綜合了眾多國際大賣場(chǎng)的賣點(diǎn)元素，視覺效果強(qiáng)烈。店堂內(nèi)通過立體燈光、童趣櫥窗、專版飾品、創(chuàng)意POP等的渲染，再加上琳瑯滿目的貨品，彰顯出以純童裝時(shí)尚化、個(gè)性化、綠色自然的生活館形象。以純童裝不斷增強(qiáng)品牌發(fā)展內(nèi)涵，以文化力帶動(dòng)營銷力，通過“生活館”獨(dú)特的形象、獨(dú)特的產(chǎn)品、獨(dú)特的服務(wù)以及獨(dú)特的理念詮釋少年兒童一種新的生活方式。

第3篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞： 互動(dòng)教學(xué) 商務(wù)禮儀 教學(xué)改革

禮儀不僅是一個(gè)人的內(nèi)在涵養(yǎng)體現(xiàn)，也是企業(yè)發(fā)展層次提升的重要體現(xiàn)，越來越多的企業(yè)將禮儀文化建設(shè)作為企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在這樣的背景下，作為高職經(jīng)濟(jì)類的相關(guān)專業(yè)，商務(wù)禮儀課程的教學(xué)被賦予了更多的使命。其教學(xué)效果的好壞，對(duì)本專業(yè)的學(xué)生能否順利完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有著重要的作用。

然而，根據(jù)筆者的調(diào)研，目前很多高職院校的禮儀教學(xué)盡管有很多改革思路，但是卻難以滿足企業(yè)的要求。以湖州市為例，企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生的禮儀技能達(dá)到企業(yè)要求僅占38%，有87%的企業(yè)認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入單位工作后還要進(jìn)行專門的禮儀培訓(xùn)，至少進(jìn)行部分環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。因此，商務(wù)禮儀教學(xué)改革的設(shè)計(jì)上仍存在一定的問題。很多企業(yè)認(rèn)為學(xué)生的禮儀意識(shí)強(qiáng)，認(rèn)識(shí)程度也高，但由于課程教學(xué)中，重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)后，印象不深、過目就忘，使之在有限的時(shí)間內(nèi)很難掌握商務(wù)禮儀技巧和技能，企業(yè)要花工夫提升學(xué)生個(gè)人形象，提高溝通能力、組織能力和應(yīng)變能力。因此，應(yīng)通過教學(xué)方法改革，使教學(xué)內(nèi)容更加符合企業(yè)的需求。

一、高職禮儀課程教學(xué)中存在的問題

（一）填鴨式教學(xué)的創(chuàng)新，但無法改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

很多老師在講授商務(wù)禮儀課程的時(shí)候，雖然改變了老師課上教，學(xué)生學(xué)的填鴨式教學(xué)方式，但無非是原來的黑板變成了PPT，案例增加了視頻播放的模式，傳統(tǒng)教學(xué)狀態(tài)是你“教”我就“學(xué)”，甚至這時(shí)的“學(xué)”，也會(huì)變成了單純的“聽”。老師雖主動(dòng)，但學(xué)生被動(dòng)，只有課堂說教，課下學(xué)生沒有自主性學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不佳，教學(xué)質(zhì)量不高。

（二）滿堂灌教學(xué)的補(bǔ)充，但無法改變教與學(xué)的完全脫節(jié)。

高職教學(xué)改革發(fā)展至今，滿堂灌教學(xué)越來越不受學(xué)生的歡迎，很多教師通過案例導(dǎo)入或者邊學(xué)邊練的方式進(jìn)行禮儀課程講解，但從調(diào)研結(jié)果看，學(xué)生普遍反映課堂教授的禮儀課程內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且與將來企業(yè)的需求仍有一定差距，整個(gè)教學(xué)過程最多是滿堂灌教學(xué)的補(bǔ)充，還是非常枯燥，造成學(xué)生聽歸聽，但并沒有真正掌握知識(shí)，邊聽邊忘，影響學(xué)習(xí)效果。

二、互動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵與特征

與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，互動(dòng)教學(xué)是一種更加有吸引力的教學(xué)法，根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的內(nèi)容，互動(dòng)教學(xué)法是指在課堂情境下，通過師生與文本之間的相互交流與對(duì)話、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，形成在知識(shí)、情感、思想、精神等方面的相互作用和融合，生成一個(gè)新的、個(gè)體化的意義世界，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)與發(fā)展一種教學(xué)方式。

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，互動(dòng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)非常明顯。主要表現(xiàn)在：

（一）形成平等關(guān)系下面對(duì)面的交互效應(yīng)。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是單向的，更多是一種知識(shí)的傳遞，但不知道接受的結(jié)果?；?dòng)教學(xué)時(shí)，學(xué)生與老師是平等的，教學(xué)過程是一種交互效應(yīng)，相互的碰撞，相互的融合，將教材負(fù)載的知識(shí)、學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)、教師個(gè)性化的理解“聚焦”到特定的課堂，使知識(shí)在融合、激蕩和協(xié)商中得到再生和發(fā)展。最后雙方在積極的思維中得到鞏固和提升。

（二）形成以學(xué)生主體的主動(dòng)學(xué)習(xí)效應(yīng)。

傳統(tǒng)教學(xué)法中，很多的課堂教學(xué)是非常沉悶的，如果在禮儀課程教學(xué)中仍使用傳統(tǒng)的方法，教學(xué)效果幾乎為零。因此，在互動(dòng)教學(xué)法中，突出以學(xué)生為主體，學(xué)生去學(xué)，學(xué)生去做，學(xué)生去練，學(xué)生去思考，課堂互動(dòng)旨在把學(xué)生的各種感官有機(jī)地組合起來，啟迪自覺意識(shí)，發(fā)揚(yáng)自主精神，培養(yǎng)反思能力，獲得知識(shí)和價(jià)值觀，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)效應(yīng)。

總之，課堂互動(dòng)教學(xué)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求與心理狀態(tài)，使其思維保持一定的開闊度與活躍度。能從被動(dòng)記憶狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的教學(xué)過程，從中獲得知識(shí)內(nèi)化和情感體驗(yàn)。

三、商務(wù)禮儀課程互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用

（一）企業(yè)培訓(xùn)真實(shí)案例積累是互動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用的重要前提。

作為商務(wù)禮儀課程的教師，在進(jìn)行日常教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)積極與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，了解不同類型企業(yè)禮儀文化的需求，將真實(shí)案例作為課程建設(shè)的重要素材，這樣基礎(chǔ)工作是進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)法的重要前提。以湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的禮儀課程為例，教師從事禮儀培訓(xùn)已有10多年，為浙北大廈、湖州金店、湖州獅子巷社區(qū)、老大房超市、老娘舅餐飲、長興教育局、德嘉房地產(chǎn)公司等近幾十家企事業(yè)單位做過培訓(xùn)，積累了大量的真實(shí)案例資料，在培訓(xùn)同時(shí)，進(jìn)一步深入了解各行業(yè)發(fā)展中對(duì)禮儀的未來需求，始終關(guān)注禮儀發(fā)展的最前沿動(dòng)態(tài)。

大量的案例積累使得課程進(jìn)行設(shè)計(jì)任務(wù)導(dǎo)向設(shè)計(jì)時(shí)游刃有余，同時(shí)，可以將培訓(xùn)行業(yè)分成若干類，將行業(yè)中對(duì)禮儀的特殊需求、文化元素、職業(yè)理念全部融入課程中，形成了獨(dú)特的教學(xué)模式。比如，在給湖州老娘舅餐飲管理有限公司調(diào)研時(shí)，了解到該公司發(fā)展中對(duì)員工的敬酒禮儀也有要求，因此在課堂教學(xué)中增加了敬酒禮儀這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，還能滿足未來餐飲企業(yè)對(duì)學(xué)生的禮儀需求。

（二）任務(wù)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，突出課堂教學(xué)互動(dòng)性。

在進(jìn)行商務(wù)禮儀課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，課堂教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)，以學(xué)生為主體，突出任務(wù)導(dǎo)向，課堂氣氛活動(dòng)、學(xué)生參與熱情高，成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如在常規(guī)的站姿、坐姿、蹲姿等訓(xùn)練中，可以將學(xué)生分組，進(jìn)行訓(xùn)練，并設(shè)立了PK環(huán)節(jié)，使傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)過程變得生動(dòng)有趣。在講授外貿(mào)禮儀過程中，可以讓學(xué)生扮演不同國家的外商和接待企業(yè)，通過小品模擬接待過程，使整個(gè)課堂輕松有序，學(xué)生還特意為小品展示，租了各個(gè)國家的衣服。過去學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果感覺課程枯燥，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，通過學(xué)生主體任務(wù)導(dǎo)向設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過程寓教于樂，這應(yīng)該是高職課堂教學(xué)改革的主要方向之一。

四、商務(wù)禮儀互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

項(xiàng)目名稱：設(shè)計(jì)酒店行政人員或企業(yè)商務(wù)秘書的職業(yè)形象

能力目標(biāo)：

1.能夠根據(jù)職業(yè)專業(yè)形象分別對(duì)男士、女士面容進(jìn)行設(shè)計(jì)和修飾。

2.能夠在職業(yè)環(huán)境運(yùn)用正確規(guī)范的站姿、走姿、坐姿、蹲姿、上下車姿勢(shì)、表情、微笑、手勢(shì)。

3.能夠在仿真的工作環(huán)境中正確著裝和搭配。

知識(shí)目標(biāo)：

1.儀容修飾的基本要求

2.職員儀態(tài)訓(xùn)練技巧

3.職員著裝和搭配技巧

教學(xué)重點(diǎn)：熟記打造形象魅力的有關(guān)知識(shí)，掌握儀表禮儀的標(biāo)準(zhǔn)操作。

教學(xué)難點(diǎn)：能用儀表禮儀的規(guī)范和技巧對(duì)比、分析和評(píng)價(jià)，提出修改意見，用于指導(dǎo)自身的儀表禮儀。

教學(xué)過程：

（一）課前熱身

根據(jù)圖片，說說下面這些職業(yè)形象給你的感受？

你想留給客戶什么樣的形象？

（二）布置大任務(wù)：設(shè)計(jì)酒店行政人員或企業(yè)商務(wù)秘書的職業(yè)形象

小任務(wù)：1.男女職員個(gè)人儀容設(shè)計(jì)

2.職員儀態(tài)訓(xùn)練

3.男女職員著裝和搭配

（三）技能點(diǎn)回顧：儀容形象設(shè)計(jì)表

（四）教師總結(jié)

（五）小任務(wù)：職員儀態(tài)訓(xùn)練

情景設(shè)計(jì)1

你負(fù)責(zé)全程接待一位年齡較長的客戶。

——場(chǎng)景1：酒店大堂，第一次見面，做歡迎和引導(dǎo)。

——場(chǎng)景2：帶領(lǐng)客人去會(huì)客室，途中經(jīng)過走廊和樓梯，并讓客人入座。

——場(chǎng)景3：工廠，帶客戶看廠（引導(dǎo)、儀態(tài)）

情景設(shè)計(jì)2：

您會(huì)用良好的個(gè)人形象征服顧客嗎？

如何微笑？

如何運(yùn)用正確的儀容儀態(tài)展示您的個(gè)人形象魅力？如何呈遞物品？

（六）各種儀態(tài)技能點(diǎn)示范

（七）儀態(tài)訓(xùn)練內(nèi)容：走姿、站姿、坐姿、蹲姿、鞠躬、握手、手勢(shì)（注意微笑）

（八）任務(wù)3：男女職員服飾要求和搭配

問題設(shè)計(jì)1：請(qǐng)找出該位男士六處服飾不規(guī)范的地方。

問題設(shè)計(jì)2：為什么冰島歌手比約克被評(píng)為2000年度服飾最差？

問題設(shè)計(jì)3：比較下面圖片，說說他們穿衣有什么不同？

（九）男女職員服飾要求和搭配注意點(diǎn)

（十）布置作業(yè)

參考文獻(xiàn)：

[1]強(qiáng)國民.情景模擬法在人力資源管理專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用[J].黑龍江教育，2007（4）：52-53.

第4篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

**同志于1978年進(jìn)入**市少年宮(現(xiàn)**市青少年宮)從事校外教育工作，至今已有27年了。在這二十幾年的校外教育工作中，**同志一貫堅(jiān)持黨的教育方針，遵守國家法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛青少年校外教育事業(yè)，為推進(jìn)校外教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，取得了一定成績。

**同志多才多藝，在從事語言藝術(shù)教育工作中，為了能夠配合新時(shí)期廣大青少年朋友對(duì)校外教育培訓(xùn)需求，特在1992年成立了小主持人興趣培訓(xùn)班。這期間，為了能把枯燥的朗誦小組培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型為小主持人培訓(xùn)班，**同志勇于探索新形勢(shì)下的新課題，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，各種藝術(shù)形式的教學(xué)手段，自編教學(xué)大綱，自創(chuàng)了一套小主持人教學(xué)模式，從語言、表演、形體、音樂、美術(shù)欣賞及社會(huì)實(shí)踐等課程中培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的藝術(shù)苗子。在培訓(xùn)學(xué)員中曾獲全國校外教育藝術(shù)大賽表演金獎(jiǎng)(課本劇;數(shù)星星的孩子)、獲全國青少年(配樂)詩歌朗誦大賽一、二、三等獎(jiǎng)、獲全國“孫敬修杯”故事大王比賽特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)，多次獲省市少兒藝術(shù)大賽金獎(jiǎng)。有眾多優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)入高等藝術(shù)院校深造，畢業(yè)后就職于省、市電視臺(tái)、電臺(tái)、新聞媒體及藝術(shù)團(tuán)體?，F(xiàn)在培訓(xùn)班的歷屆小主持人學(xué)員，是各種青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的骨干力量，也是**市青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中一支不可缺少的隊(duì)伍。目前，**同志首創(chuàng)的小主持人培訓(xùn)已成為**市校外教育的品牌科目，受到了社會(huì)各界、家長小朋友的好評(píng)。

在國際服裝節(jié)期間，**市青少年宮組織開展了**市少兒服飾文化節(jié)活動(dòng)，為了讓青少年朋友參與家鄉(xiāng)精神文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，體現(xiàn)**市作為服裝大市的優(yōu)勢(shì)，歷時(shí)八屆的**國際服裝節(jié)吸引著眾多的國內(nèi)外客商。**同志參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，并親自培訓(xùn)小模特兒，這些孩子以儀態(tài)大方、精神飽滿、健康向上的形象，亮相少兒服飾文化節(jié)，成為**國際服裝節(jié)中一個(gè)耀眼的亮點(diǎn)。**市少兒服飾文化節(jié)以其少兒模特比賽、家庭親情秀、環(huán)保服飾DIY等項(xiàng)目吸引了眾多少年兒童、家長及社會(huì)人士參加，成為**市少年兒童和少先隊(duì)的一個(gè)文化品牌活動(dòng)，《人民日?qǐng)?bào)》、《中國青年報(bào)》等媒體也曾專門對(duì)其進(jìn)行報(bào)道，這其中**同志功不可沒。

在擔(dān)任少年宮藝術(shù)部長工作中，**同志以極高的熱情，質(zhì)樸的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)全體同志，積極拓思路、創(chuàng)品牌，為開創(chuàng)少年宮藝術(shù)工作新局面做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，她工作踏實(shí)、綜合能力強(qiáng)，使藝術(shù)活動(dòng)部成為一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的良好團(tuán)體，為少年宮承擔(dān)了更大的任務(wù)。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱難，具有開拓、創(chuàng)新和飽滿的工作熱情，良好的團(tuán)隊(duì)精神，一次又一次圓滿完成青少年宮的各項(xiàng)重要任務(wù)，為少年宮的事業(yè)作了她應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

**同志幾十年來，勤奮工作，勇于探索。在眾多的青少年活動(dòng)中以求真務(wù)實(shí)的精神，參加策劃并組織了第三屆國際童聲合唱節(jié)、全國“軟件行業(yè)十大杰出青年”電視頒獎(jiǎng)晚會(huì)、全國科普周閉幕式活動(dòng)、紀(jì)念“五·四運(yùn)動(dòng)”大型晚會(huì)、市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)開、閉幕式、市教育系統(tǒng)藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、歷屆市少兒服飾文化節(jié)活動(dòng)等等各類青少年主題、藝術(shù)活動(dòng)。在擔(dān)任的活動(dòng)策劃、組織協(xié)調(diào)工作中，充分體現(xiàn)了**同志高度的組織觀念及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并展現(xiàn)了非凡的組織能力、協(xié)調(diào)能力和專業(yè)素養(yǎng)。**同志也因此成為**市青少年宮一顆璀璨的明星。

第5篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

策劃：惡魚聞

想成為最in、最靚的party queen嗎?想將自己DIY包裝成色、香、味俱全的時(shí)尚美人嗎?不妨自己學(xué)習(xí)，從彩妝、美甲、服飾搭配，到芳香美療和禮儀形象，打造屬于自己的“色”、“香”、“味”吧!

現(xiàn)代都市“色香味”女性不僅生活獨(dú)立，連形象設(shè)計(jì)也可自行完成。通過對(duì)色彩搭配、芳香美療及禮儀形象等課程的學(xué)習(xí)，不僅做到內(nèi)外兼修、面面俱到的全方位美人，更可擁有開創(chuàng)女性新事業(yè)的機(jī)會(huì)!

色彩誘惑

別小看了色彩的重要性，人們對(duì)事物的第一感觀就來源于色彩。我們的彩妝、美甲、服飾搭配及家居布置，都少不了色彩的組合變幻及配搭技巧。將色彩搭配學(xué)好了，我們的生活也會(huì)更豐富多彩。

特別推薦：

英國維麗婭國際聯(lián)盟教育學(xué)院的色彩風(fēng)格造型資深顧問班。課程從個(gè)人色彩分析、款式風(fēng)格分析，到最佳化妝分析等項(xiàng)目，面面俱到地培訓(xùn)學(xué)員更深入了解色彩風(fēng)格，全面掌握個(gè)人色彩搭配、專業(yè)化妝、美容美發(fā)、形象設(shè)計(jì)等。

芳香美療

對(duì)于“色香味”俱全的女性而言，不僅要打扮漂亮，自身的肌膚護(hù)理更是必不可少。學(xué)習(xí)修容技法，掌握SPA美體，即便在家，也可讓身體放松，給肌膚呼吸，再加帶有香氣的芳香美療。令我們的生活活色添“香”。

特別推薦：

英國維麗婭國際聯(lián)盟教育學(xué)院的頂尖美療經(jīng)營班。課程從人體生理學(xué)、皮膚分析及療程設(shè)計(jì)，到修容技巧、新娘跟妝及芳香療法，還包括了九型人格深入PT配分析及人力資源。全方位地教授學(xué)員成為“香”氣宜人的全方位人才。

品位禮儀

平日，我們忽視了對(duì)于自身禮儀形象的學(xué)習(xí)。它體現(xiàn)了我們的個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)及品位。不僅如此，我們的穿衣品位、社交談吐及商務(wù)禮儀都是我們的第二張名片。只有掌握了各項(xiàng)禮儀，才能從內(nèi)修煉我們的品位和氣質(zhì)。

第6篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

人們對(duì)于美的追求永遠(yuǎn)不會(huì)停止，因此，對(duì)于服裝的藝術(shù)設(shè)計(jì)將是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的趨勢(shì)，從事服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)，在第一時(shí)間領(lǐng)略最新的時(shí)尚潮流，永遠(yuǎn)站在時(shí)代的前列。

服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，具備一定專業(yè)素養(yǎng)從事服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型專門人才，旨在為大中型服裝企業(yè)和相關(guān)行業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)、工藝管理于一體的、具有綜合素質(zhì)的國際設(shè)計(jì)師，也就是人們常說的服裝設(shè)計(jì)師?！霸O(shè)計(jì)”指的是計(jì)劃、構(gòu)思，設(shè)想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思。服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)過程即根據(jù)設(shè)計(jì)對(duì)象的要求進(jìn)行構(gòu)思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據(jù)圖紙進(jìn)行制作，達(dá)到完成設(shè)計(jì)的全過程。

值得一提的是，服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，它涉及到眾多領(lǐng)域，比如美學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、色彩學(xué)等。因此，服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)主要開設(shè)的課程有服裝造型工藝學(xué)、時(shí)裝畫技法、中外服裝史、人體工程學(xué)、服裝服飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝概論、服裝材料工藝學(xué)、服裝服飾性能測(cè)試、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、服飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝紙樣放縮、服裝效果圖、服裝材料服用性能與測(cè)試、服裝款式設(shè)計(jì)、成衣工藝學(xué)、服裝設(shè)計(jì)學(xué)、服裝機(jī)械與設(shè)備、時(shí)裝廣告設(shè)計(jì)、紡織染整工藝學(xué)、服裝衛(wèi)生學(xué)、企業(yè)管理與市場(chǎng)經(jīng)營、時(shí)裝繪畫、時(shí)裝攝影、服裝市場(chǎng)與營銷等。

如果想要成為一名合格的服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)該具有哪些技能呢？服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過不斷的實(shí)踐才能真正的認(rèn)識(shí)服裝，才能獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)，才能做出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。此外，除了學(xué)習(xí)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要同學(xué)們提高自己的審美能力，用時(shí)尚的觸覺發(fā)現(xiàn)美。雖然，時(shí)尚的東西不見得都美，這就要求設(shè)計(jì)師必須有接納的胸懷，對(duì)待新觀念、新現(xiàn)象不能有先入為主的慣性思維，用平和的心態(tài)，去接受，去思考，這樣才可能使設(shè)計(jì)作品與時(shí)代同步，甚至引領(lǐng)潮流。當(dāng)然，作為設(shè)計(jì)師，必須樹立起團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通、交流與合作。這方面的能力，需要在校學(xué)習(xí)期間就開始注意鍛煉和培養(yǎng)，并努力使之成為一種工作習(xí)慣，這對(duì)今后的工作會(huì)十分有益。

作為時(shí)尚的探險(xiǎn)者、弄潮兒。服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)子要熱愛藝術(shù)、把握潮流，以及要有深厚的藝術(shù)造詣，扎實(shí)的繪畫功底。當(dāng)然，還需要對(duì)服裝情有獨(dú)鐘，對(duì)普通的面、輔料有獨(dú)特欣賞的能力。

要想成為一名服裝設(shè)計(jì)師不是一件容易的事，不僅需要有一定的天賦，更需要懂得學(xué)習(xí)方法并為之付出辛勤的努力，才能學(xué)有所成。服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就業(yè)面很廣，可以選擇在大中型服裝企業(yè)工作，也可以在時(shí)尚媒體（包括電視臺(tái)、時(shí)尚雜志等）、服裝設(shè)計(jì)工作室等從事有關(guān)服裝設(shè)計(jì)的工作。

作為中國最具國際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)之一，這幾年中國的服裝業(yè)正經(jīng)歷著由簡(jiǎn)單的加工仿制向開發(fā)創(chuàng)新的巨大轉(zhuǎn)變。服裝設(shè)計(jì)師的功勞不言而喻。因此，優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師正成為各大服裝企業(yè)爭(zhēng)搶的對(duì)象，尤其是在現(xiàn)階段，很多服裝企業(yè)都感嘆設(shè)計(jì)人才高薪難求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，由于市場(chǎng)需求巨大，高校培養(yǎng)的服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足紡織服裝企業(yè)的需求。

第7篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

寧遠(yuǎn)的個(gè)人選擇，以及這種選擇呈現(xiàn)在社交媒體平臺(tái)上那種生活靜好、內(nèi)心安靜而強(qiáng)大的調(diào)性，吸引了很多追問生活意義的年輕人。于是我們跟寧遠(yuǎn)深入地聊了聊，她是怎么駐村、建村的。 “遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”創(chuàng)辦人寧遠(yuǎn)。

創(chuàng)客檔案

寧遠(yuǎn)

前媒體人，前大學(xué)教師。曾經(jīng)擔(dān)任電視臺(tái)記者、主播、編導(dǎo)及制片人，因報(bào)道四川汶川特大地震直播節(jié)目而獲得“最美女主播”的稱號(hào)，09年獲中國主持人最高獎(jiǎng)“金話筒”獎(jiǎng)。2006年在成都三圣鄉(xiāng)經(jīng)營一家農(nóng)家樂。2010年，創(chuàng)立原創(chuàng)服裝品牌“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”，自己出任設(shè)計(jì)總監(jiān)。已著書《豐收》《遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村莊》《和喜歡的一切在一起》及《把時(shí)間浪費(fèi)在美好的事物上》等。2015初，在明月村租院文創(chuàng)，開辦“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”草木染工作室。是兩個(gè)孩子的媽媽。

轉(zhuǎn)角遇上明月村

2015年1月，寧遠(yuǎn)原本陪同朋友去石象湖，卻偶然拐了個(gè)彎到達(dá)明月村。在那，她邂逅了和她穿一樣鞋子的村長陳奇。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”原創(chuàng)服飾品牌的忠實(shí)粉絲陳奇，帶著“淘寶主”寧遠(yuǎn)在村里轉(zhuǎn)了三個(gè)小時(shí)，讓原本對(duì)明月村的印象停留在以制陶為主的寧遠(yuǎn)，驟然愛上這個(gè)古老的村落，也決定入駐明月村。

對(duì)寧遠(yuǎn)而言，最適合的是明月村的距離，離成都80多公里，不遠(yuǎn)，但又不會(huì)近到被高樓大廈侵占或者家家戶戶都搞農(nóng)家樂的程度。對(duì)于農(nóng)村的“野孩子”而言，明月村有故鄉(xiāng)的感覺，村里谷物成浪，竹林為海，農(nóng)民很是淳樸，真正地在過著農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的生活，制陶、種茶、種竹子、種橘子，閑來時(shí)，伴著蟲鳴鳥叫，嘮嗑家常。與此同時(shí)，伴隨著四川唯一“活著的邛窯”明月窯的修復(fù)，明月國際陶藝村也正在籌建中，蓄勢(shì)待發(fā)。

在明月村，寧遠(yuǎn)隨意拜訪了一戶人家，自此，與不愿離開故土，守著老房子的老兩口結(jié)下了緣分。寧遠(yuǎn)承租了這個(gè)土坯房，并給房子通了氣和水，安了地暖，整理了墻面和地板，于是，粗糙的土房子，成了宜居之處。院子一側(cè)的廂房，是老兩口的住所，其余的地方根據(jù)工作室的需求進(jìn)行改造。老人家舒服地居住在自己的房子里，免于遷居到政府修的新區(qū)，又能順帶看著院子。當(dāng)?shù)卣步o予了支持，及時(shí)提供了一些基礎(chǔ)的配套設(shè)施，如鋪設(shè)了主路通向老屋子的路。在如此天時(shí)、地利、人和下，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”草木染工作室開始了全新的旅程。 飄逸著藍(lán)染布匹的陽光房，在古老的村落里，新鮮而又和諧。

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”

遠(yuǎn)在2010年秋天，喜歡原創(chuàng)，喜歡手工的寧遠(yuǎn)，已經(jīng)創(chuàng)立了淘寶店“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”從農(nóng)家樂的名字，到博客主頁名稱，再變成淘寶網(wǎng)店的名字，只因?qū)庍h(yuǎn)懷念家鄉(xiāng)攀枝花的陽光。淘寶店主營手工鞋和手工布包，雖然寧遠(yuǎn)的名人光環(huán)能帶來一定銷量，但陽光房的預(yù)訂銷售模式還是讓許多要求發(fā)貨快的客戶望而卻步。但慢慢地，陽光房樸素、干凈、自然的服飾風(fēng)格受到越來越多人的喜愛和肯定，現(xiàn)在，這個(gè)淘寶店已有四顆皇冠，“描述”“服務(wù)”“物流”等指標(biāo)也位列前茅。在陽光房的運(yùn)營過程中，雖然遇到不少困難，但寧遠(yuǎn)能做自己喜歡做的繪畫、設(shè)計(jì)、選料等事情，也學(xué)到了一些商業(yè)上的問題，如怎樣管理企業(yè)，怎樣與人打交道等等。

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陽光房”草木染工作室在明月村的落腳，是個(gè)小確幸，不僅將寧遠(yuǎn)的手作夢(mèng)想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，也給這座古老的村落帶來了色彩與新鮮。

在改造后的老院子里，陽光房的每一件服飾都經(jīng)歷著提出想法、畫圖、找布、制版、裁剪、改版、生產(chǎn)、拍照的旅途，精致而細(xì)心地被創(chuàng)造著，呵護(hù)著。陽光房還會(huì)定期舉辦新裝會(huì)，取于天然的藍(lán)染，滲透在原創(chuàng)的棉麻成衣里，著于舉止未加雕琢的“模特”（陽光房實(shí)實(shí)在在的買家）身上，新鮮而又自然。獨(dú)特的是，陽光房針對(duì)公眾做了草木染體驗(yàn)課程，人們可以報(bào)名參加藍(lán)染體驗(yàn)，享受草木染帶來的樂趣與驚喜。除了服飾外，寧遠(yuǎn)找到宜興的紫砂世家、景德鎮(zhèn)的陶藝人，定制開發(fā)了一些古樸的茶器、花器;聯(lián)系農(nóng)戶，銷售天然生產(chǎn)的蜂蜜、銀耳、獼猴桃等。

第8篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

（1．鹽城工學(xué)院紡織服裝學(xué)院，江蘇鹽城2240512．西南大學(xué)紡織服裝學(xué)院，重慶400716）

【摘要】以服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)為例，對(duì)該專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐，從卓越人才培養(yǎng)模式的思路、培養(yǎng)方案的特色與創(chuàng)新點(diǎn)、實(shí)踐效果3方面進(jìn)行了深入分析，構(gòu)建了與學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)相適應(yīng)的“階段式”服裝專業(yè)卓越人才模式，創(chuàng)新校企合作模式，共同制定人才培養(yǎng)方案，提高了創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和職業(yè)技能。

關(guān)鍵詞 服裝設(shè)計(jì)與工程；人才培養(yǎng)模式；探索；實(shí)踐

Doi:10.3969/j.issn.2095-0101.2015.04.031

中圖分類號(hào)：G642．0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-0101（2015）04-0091-02

按照中國紡織服裝教育學(xué)會(huì)制定的《服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，遵循“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育宗旨，針對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與實(shí)踐，依托于校級(jí)教改課題“基于CDIO理念的服裝專業(yè)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式探索”、“服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究”，以服裝企業(yè)的發(fā)展需求為導(dǎo)向，通過開展“互利雙贏”的校企合作，以工程技術(shù)為主線的卓越人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革是卓越人才培養(yǎng)的重要問題。

1服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式的思路

1.1構(gòu)建“階段式”服裝專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式

經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，我院依照學(xué)校的卓越人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行深入系統(tǒng)的行業(yè)與企業(yè)調(diào)研、專家研討和不斷實(shí)踐，構(gòu)建了“階段式”服裝專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式。即以課堂教學(xué)為主，完成通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程3方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)需包括服裝生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)方向?qū)嵙?xí)，與在校學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，充分利用企業(yè)資源和校內(nèi)資源，完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、成果學(xué)習(xí)這3個(gè)階段遞進(jìn)式學(xué)習(xí)模式。

學(xué)生在大學(xué)階段完成工程教育基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以及專業(yè)技能的綜合訓(xùn)練，具備在服裝行業(yè)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營銷等工程項(xiàng)目的實(shí)施、運(yùn)行和管理能力，從而提高學(xué)生在工程一線的實(shí)際工作能力。主要以課堂教學(xué)為主，完成工程科學(xué)技術(shù)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課程設(shè)置上讓學(xué)生多接觸專業(yè)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，盡早讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加實(shí)踐，這有助于對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程和實(shí)踐教學(xué)課程的理解和認(rèn)識(shí)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)重視關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分析、解決工程實(shí)際問題的能力。

1.2校企共同制定人才培養(yǎng)方案，建立校企合作平臺(tái)，創(chuàng)新校企合作模式，共建“雙導(dǎo)師制”，實(shí)現(xiàn)雙贏

結(jié)合本專業(yè)特色，引入開放式教學(xué)理念。以理論知識(shí)和專業(yè)技能教學(xué)為載體，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展為首要目標(biāo)，通過創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生在積極主動(dòng)的探索過程中，各方面素質(zhì)得到全面提升。

以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為依托，建立校企合作平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為校企之間深度合作奠定基礎(chǔ)。在學(xué)術(shù)知識(shí)、學(xué)術(shù)研究，學(xué)校教學(xué)設(shè)施和企業(yè)工廠設(shè)備、成果共享等方面，校企共贏的實(shí)踐教學(xué)模式，有效地提高了在培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施過程中企業(yè)實(shí)踐與專業(yè)教育的能動(dòng)性。師生參加企業(yè)的項(xiàng)目研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工，企業(yè)可以招收到滿足崗位要求的有用的人才，是一種雙贏的模式。與企業(yè)導(dǎo)師一起研討并制定服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案，明確校內(nèi)學(xué)習(xí)階段、企業(yè)學(xué)習(xí)階段的內(nèi)容，再落實(shí)到具體的課程設(shè)置和教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)校聘任技術(shù)過硬、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的服裝企業(yè)優(yōu)秀工程師為兼職導(dǎo)師，共同負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)與指導(dǎo)。我院已與江蘇悅達(dá)、鹽城鷹昌服飾印花、鹽城龍威紡織服飾、亨威服飾有限公司和鹽城本地高校等多家企業(yè)、學(xué)校建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，合作培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校導(dǎo)師為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)校要發(fā)揮專職教師的理論指導(dǎo)作用，并引入企業(yè)資深工程師豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師合作實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃的模式。

1.3課程教學(xué)模式改革——改革校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

培養(yǎng)應(yīng)用型工程師是卓越人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式方面，對(duì)傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式做了變革。以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，順應(yīng)社會(huì)人才需求。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以應(yīng)用性為原則，將專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐融合，添加實(shí)訓(xùn)課程以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，應(yīng)用性課程的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，并根據(jù)人才市場(chǎng)的要求來開展專業(yè)課程，關(guān)注市場(chǎng)的需求，隨之應(yīng)變。

結(jié)合工程實(shí)際，進(jìn)一步改革“以設(shè)計(jì)為主線，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、思考和研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力為目標(biāo)”的實(shí)踐教學(xué)體系［2~3］。在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，積極開展研究型、綜合設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮每位學(xué)生的潛力和特長。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)踐教學(xué)采取立體化的考核模式，學(xué)生提供完成計(jì)劃，教師進(jìn)行檢查并提出整改意見，考核結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、成績情況、作品質(zhì)量、企業(yè)及市場(chǎng)認(rèn)可度、參加賽事獲獎(jiǎng)情況等進(jìn)行綜合評(píng)定；創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)的考核實(shí)行彈性管理，學(xué)生通過課余時(shí)間參加科研訓(xùn)練活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和教師科研活動(dòng)實(shí)踐，考核結(jié)合指導(dǎo)教師評(píng)語、課題結(jié)題報(bào)告或答辯、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請(qǐng)國家專利等，視其所承擔(dān)的工作成績給予創(chuàng)新學(xué)分。在校外實(shí)踐教學(xué)過程中，要采取切實(shí)措施，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，確保學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

1.4實(shí)行“引進(jìn)來”、“走出去”的專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我院積極引進(jìn)學(xué)科帶頭人、企業(yè)兼職教師，目的是將服裝企業(yè)的核心技術(shù)和人才引入到學(xué)校中，共同培養(yǎng)卓越人才；同時(shí)包括專職教師的實(shí)踐、教育教學(xué)、設(shè)計(jì)開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、科研等工程能力的培訓(xùn)［4］，不斷提高專業(yè)教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師到服裝企業(yè)任職或兼職，從而提高專職教師的綜合工程能力。

2培養(yǎng)方案的特色與創(chuàng)新點(diǎn)

2.1教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合

專業(yè)課程設(shè)置上，實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等都與企業(yè)資深導(dǎo)師多次討論、篩選、完善和整合等方式，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。為順應(yīng)社會(huì)人才需求，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以應(yīng)用性為原則，將專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐融合，添加實(shí)訓(xùn)課程以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，應(yīng)用性課程的質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，并根據(jù)人才市場(chǎng)的要求來開展專業(yè)課程，關(guān)注市場(chǎng)的需求，隨之應(yīng)變。

2.2增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

以綜合性教學(xué)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地為主要載體，建立新型實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

目前我院已與多家企業(yè)建立“校企聯(lián)盟”，申報(bào)省級(jí)及以上科研項(xiàng)目，充分利用科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共建研發(fā)平臺(tái)、企業(yè)研究生工作站等，利用平臺(tái)資源開展卓有成效的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。教師借助這些平臺(tái)對(duì)企業(yè)和社會(huì)開展科技服務(wù)，并將科研成果反哺教學(xué)，學(xué)生在完成必修課的前提下進(jìn)入校企合作研發(fā)中心，依靠研發(fā)平臺(tái)的資源，參與教師的研究課題，提升科學(xué)研究能力和應(yīng)用開發(fā)能力。

2.3學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

重視學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)生參與校級(jí)、省級(jí)及以上大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)校提供政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，鼓勵(lì)學(xué)生通過類似的活動(dòng)發(fā)表科研論文、申請(qǐng)專利等，為創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，積極培育大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、各種校級(jí)、省級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目等。

3服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)卓越人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐效果

3.1學(xué)生職業(yè)能力明顯提高

能力導(dǎo)向下的培養(yǎng)模式使學(xué)生職業(yè)能力明顯提高。通過校企合作，使學(xué)生得到更為系統(tǒng)的與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)踐訓(xùn)練，通過鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力有選擇地參加校企研究課題、教師科研項(xiàng)目、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)踐計(jì)劃、學(xué)科競(jìng)賽等形式，多途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，縮小了學(xué)校教育與企業(yè)用人之間的差距，增強(qiáng)了學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)能力，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)拓展和工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，科研與教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力大為提高，90％以上服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)考取服裝CAD紙樣工程師、平面設(shè)計(jì)工程師等技能證書，培養(yǎng)了大批企業(yè)急需的服裝專業(yè)技術(shù)技能型人才。

3.2創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)成效顯著

將專業(yè)課程教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、“國教華騰杯”等服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、“紡織類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”創(chuàng)意創(chuàng)新作品大賽等學(xué)生課外實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，近年來已獲得“國教華騰杯”等服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽單項(xiàng)一等獎(jiǎng)1次，團(tuán)體二等獎(jiǎng)2次、三等獎(jiǎng)2次，“紡織類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”創(chuàng)意創(chuàng)新作品大賽二等獎(jiǎng)1次；獲得江蘇省、校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目及等多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)生參與了多項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)專利的設(shè)計(jì)，同時(shí)參與指導(dǎo)教師的核心期刊論文和發(fā)明專利的撰寫。通過參加這些課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，不僅豐富和充實(shí)了專業(yè)知識(shí)，也提高了創(chuàng)新思維能力，拓展了創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.3校企合作成效顯著

依托校企合作平臺(tái)，積極開展項(xiàng)目研究、技術(shù)推廣和社會(huì)培訓(xùn)工作，取得顯著成效。近年來團(tuán)隊(duì)教師與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)省、市級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，SCI、EI論文收錄多篇，授權(quán)外觀、實(shí)用新型專利多項(xiàng)，進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查的發(fā)明專利多項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)

［1］閻玉秀等．本科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及校企合作SWOT分析［J］．浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，29（6）：915－918．

［2］王利君等．面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究與實(shí)踐［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理．2012，29（8）：133－136．

第9篇：服飾設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)范文

我校美術(shù)學(xué)院成立于1958年，是湖南省辦學(xué)歷史最長的高等美術(shù)學(xué)府?，F(xiàn)為全國八所“國家體育與藝術(shù)師資培訓(xùn)基地”之一。擁有美術(shù)學(xué)博士學(xué)位（科學(xué)學(xué)位）授予權(quán)，藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、課程與教學(xué)論碩士學(xué)位（科學(xué)學(xué)位）授予權(quán)和藝術(shù)碩士、教育碩士、高教碩士等專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)院師資力量雄厚，84位專任教師中，有9位博士生導(dǎo)師，20位教授，22位副教授，具有博士及碩士學(xué)位的教師48人，另聘請(qǐng)了美、英、荷、澳、韓、日及國內(nèi)知名藝術(shù)院校專家學(xué)者為我院客座教授。學(xué)院教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，教學(xué)設(shè)施齊全，專業(yè)圖書資料收藏居同類院校水平。學(xué)院現(xiàn)與英國倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、伯明翰城市大學(xué)等開展國際交流與合作辦學(xué)，交換留學(xué)項(xiàng)目和校企合作平臺(tái)有效促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)交流、實(shí)踐和就業(yè)。我校美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)3個(gè)全日制四年本科專業(yè)面向全國部分?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生，專業(yè)范圍涵蓋視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)、美術(shù)教育學(xué)、中國畫、油畫、水彩、書法等多個(gè)方向。美術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的本科畢業(yè)生基本功扎實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ螅鐣?huì)評(píng)價(jià)高。

我校工程與設(shè)計(jì)學(xué)院成立于1988年8月，設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、機(jī)械工程和電子信息工程四個(gè)系，擁有民族民間美術(shù)培養(yǎng)方向和職業(yè)技術(shù)教育學(xué)兩個(gè)二級(jí)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、設(shè)計(jì)學(xué)和美術(shù)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位（科學(xué)學(xué)位）和藝術(shù)碩士、教育碩士等專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，覆蓋工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)三個(gè)學(xué)科門類，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，人文素養(yǎng)突出的藝術(shù)創(chuàng)意與工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的開發(fā)創(chuàng)新型人才。學(xué)院現(xiàn)有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)三個(gè)面向全國招生的美術(shù)類全日制本科專業(yè)，擁有“服裝設(shè)計(jì)與工程”國家實(shí)踐教學(xué)示范中心，全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)基地，“創(chuàng)意設(shè)計(jì)與應(yīng)用”省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“服飾品牌策劃與數(shù)字化集成技術(shù)”省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地，湖南省產(chǎn)學(xué)研示范基地，長沙市服飾工藝工程中心，長沙市湘繡創(chuàng)新工程技術(shù)研究中心等眾多的和省級(jí)教學(xué)與科研平臺(tái)。學(xué)院還擁有一支專業(yè)水平高、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍，專任教師70人，實(shí)驗(yàn)教師16人。其中教授10人，副教授及相當(dāng)職稱32人，博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師46人，具有博士學(xué)位教師31人。聘請(qǐng)了日本東洋藝術(shù)研究院、 清華大學(xué) 美術(shù)學(xué)院、華東師范大學(xué)等國內(nèi)外多所大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的知名學(xué)者為講座教授或客座教授。

一、專業(yè)簡(jiǎn)介

1、美術(shù)學(xué)

美術(shù)學(xué)是四年制師范教育類專業(yè)。主要學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)、美術(shù)教育和專業(yè)技法方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)接受藝術(shù)思維拓展和繪畫專業(yè)創(chuàng)作以及教師教育實(shí)踐的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作以及繪畫研究和教學(xué)的基本能力。通過專業(yè)課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握中西繪畫藝術(shù)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握繪畫（國畫、油畫、水彩、書畫）創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)和技能，成為具有專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作能力、勝任美術(shù)教育教學(xué)和研究工作的專業(yè)人才。

2、繪畫

繪畫是四年制非師范專業(yè)。堅(jiān)持多樣化的教學(xué)方針，堅(jiān)持傳承和創(chuàng)新并舉的教學(xué)理念，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，通過理論學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生了解中西方傳統(tǒng)繪畫體系及現(xiàn)當(dāng)代繪畫體系，通過中西繪畫專業(yè)技法的實(shí)踐學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)繪畫的基本材料和表現(xiàn)技法，掌握基礎(chǔ)造型和色彩表現(xiàn)的專業(yè)技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特藝術(shù)視角及鮮明的藝術(shù)語言。使學(xué)生成為繪畫基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)同時(shí)具備繪畫教學(xué)及研究能力的高級(jí)專門人才。

3、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是四年制非師范專業(yè)，分設(shè)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、新媒體藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)方向。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置最早、發(fā)展最快、實(shí)力也是影響的專業(yè)方向,涵蓋圖形設(shè)計(jì)、圖書設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、視覺形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、城市形象設(shè)計(jì)、視頻廣告設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育等多方位研究。專業(yè)教學(xué)注重現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念、思維、表現(xiàn)與本土文化精神的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在專心學(xué)習(xí)國際先進(jìn)設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)活躍的創(chuàng)造性思維與具備文化個(gè)性的專業(yè)拓展能力，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、科技、文化與設(shè)計(jì)的融合。新媒體藝術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的設(shè)計(jì)專業(yè)方向和媒體形態(tài)，是新興的學(xué)科和專業(yè)。新媒體藝術(shù)專業(yè)課程分為設(shè)計(jì)、電腦、繪畫三個(gè)部分，從不同的方面充實(shí)專業(yè)課程，使教學(xué)內(nèi)容更全面更豐富，有利于學(xué)生對(duì)這一專業(yè)整體的把握。目前系部建有校級(jí)“信息可視化創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究中心”。就業(yè)方向?yàn)楦鞔蠡ヂ?lián)網(wǎng)公司、電視臺(tái)、廣告公司、文化公司、動(dòng)畫公司、游戲公司等以數(shù)字技術(shù)為研究目的的機(jī)構(gòu)企業(yè)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是湖南省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科――設(shè)計(jì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)方向，已有20余年的辦學(xué)歷史。專業(yè)以建筑學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論為支撐，服務(wù)于室內(nèi)設(shè)計(jì)和外部景觀設(shè)計(jì)，同時(shí)朝著多種藝術(shù)媒介綜合表現(xiàn)方向發(fā)展。專業(yè)與國內(nèi)大型的室內(nèi)、建筑、景觀企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，就業(yè)方向涵蓋建筑裝飾行業(yè)、園林景觀行業(yè)、藝術(shù)教育行業(yè)、房地產(chǎn)管理與策劃行業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

4、工藝美術(shù)

工藝美術(shù)是四年制非師范本科專業(yè)。培養(yǎng)在工藝美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐動(dòng)手能力，具備從事工藝美術(shù)教育與設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、管理和研究等方面的能力，能在企事業(yè)相關(guān)工作崗位從事工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。主要開設(shè)素描、色彩、中國畫、文字設(shè)計(jì)、漆藝、裝飾雕塑、陶瓷藝術(shù)、工藝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、刺繡藝術(shù)、版畫創(chuàng)作、媒體廣告設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、公共空間設(shè)計(jì)、模型設(shè)計(jì)、插圖藝術(shù)等課程。該專業(yè)擁有碩士學(xué)位授予權(quán)。

5、服裝與服飾設(shè)計(jì)

服裝與服飾設(shè)計(jì)是四年制非師范本科專業(yè)。培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握服裝設(shè)計(jì)與工藝基礎(chǔ)理論和基本技能，熟悉現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想與現(xiàn)代服裝技術(shù)，能從事服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制版、制作、生產(chǎn)管理等方面工作，具有創(chuàng)造性的思維能力，有較高素質(zhì)和較高技能的服裝設(shè)計(jì)復(fù)合型人才。主要開設(shè)服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)、紙樣設(shè)計(jì)、服裝工藝、立體裁剪、服裝色彩、服飾圖案、服裝CAD、服裝品牌設(shè)計(jì)與企劃、服裝工業(yè)制版、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)、配件設(shè)計(jì)、服裝展示設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)構(gòu)成、男女裝產(chǎn)品/紙樣/工藝設(shè)計(jì)、高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)、高級(jí)時(shí)裝立體構(gòu)成與整體形象設(shè)計(jì)、櫥窗陳設(shè)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)作品鑒賞等課程。該專業(yè)擁有碩士學(xué)位授予權(quán)。

6、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是四年制非師范本科專業(yè)。培養(yǎng)具有國際設(shè)計(jì)文化視野、中國設(shè)計(jì)文化特色、適合于創(chuàng)新時(shí)代需求，集傳統(tǒng)平面（印刷）媒體、現(xiàn)代數(shù)字媒體、視覺空間展陳、信息與交互設(shè)計(jì)，在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、大企業(yè)市場(chǎng)部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計(jì)、研究和管理工作的專門人才。主要開設(shè)圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀、信息可視化設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、媒體與數(shù)字技術(shù)等課程。該專業(yè)擁有碩士學(xué)位授予權(quán)。

二、招生省份及計(jì)劃

我校2017年擬在湖南、湖北、山西、浙江、福建、江蘇、河南、安徽、廣西、江西、甘肅、山東、河北、內(nèi)蒙古、貴州、廣東招生，計(jì)劃招收330人，具體招生計(jì)劃詳見各省（市、自治區(qū)）2017年招生計(jì)劃來源表。

三、專業(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間安排

注：以上考試時(shí)間地點(diǎn)和報(bào)名方式如有變化，以各省考試院（招辦）網(wǎng)站公布的為準(zhǔn)，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注各省考試院（招辦）網(wǎng)站和我校招生信息網(wǎng)的最新消息。注明網(wǎng)報(bào)的請(qǐng)登陸該省考試院（招辦）規(guī)定的網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

四、報(bào)名及考試

（一）報(bào)名

1、凡報(bào)考我校藝術(shù)類專業(yè)的省外考生必須符合教育部關(guān)于普通高等學(xué)校招生的報(bào)名條件，考生所在省份統(tǒng)考涉及到的藝術(shù)類專業(yè)，必須統(tǒng)考合格，方可報(bào)名參加?？?，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)請(qǐng)準(zhǔn)備好以下材料：本省藝術(shù)類專業(yè)準(zhǔn)考證和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件。

2、考生不能函報(bào)和跨省報(bào)名。

3、我校美術(shù)類專業(yè)均實(shí)行文理兼招。

（二）考試

考試分為專業(yè)考試和文化考試。湖南省考生參加湖南省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，湖南省以外的考生必須參加我校單獨(dú)組織的專業(yè)?？迹⒓铀谑。ㄊ?、自治區(qū)）組織的全國普通高校招生統(tǒng)一考試（文化課考試）。

（三）專業(yè)考試內(nèi)容

科目一：素描

1、考試目的及能力要求

通過默畫或根據(jù)照片寫生的方式，考查考生對(duì)畫面構(gòu)圖、比例、形體、結(jié)構(gòu)、透視等方面知識(shí)的理解、運(yùn)用和表現(xiàn)能力。

能力要求：

a．對(duì)客觀對(duì)象形體結(jié)構(gòu)及明暗變化規(guī)律的觀察、分析和理解能力；

b．運(yùn)用素描常用工具材料表現(xiàn)對(duì)象的能力；

c．把握整體畫面的能力。

2、考試內(nèi)容和方式

a．考試內(nèi)容：人物，限頭像、胸像、半身帶手，原則上不考全身像；

b．考試形式：默畫或照片寫生；

c．考試用具：八開素描紙，限用鉛筆、炭筆表現(xiàn)。

科目二：色彩

1、考試目的及能力要求

通過表現(xiàn)指定實(shí)物(靜物)的方式，考查考生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握程度，以及對(duì)色彩的感覺和表達(dá)能力。

能力要求：

a．畫面組織能力，包括構(gòu)圖能力和對(duì)形體結(jié)構(gòu)、色彩的表達(dá)能力；

b．整體把握色調(diào)以及色彩局部與整體關(guān)系的能力；

c．對(duì)空間層次、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)能力；

d．運(yùn)用水彩或水粉表現(xiàn)技法的能力。

2、考試內(nèi)容和方式

a．考試內(nèi)容：靜物，表現(xiàn)對(duì)象以日常生活用品（如陶瓷、金屬、玻璃器皿等）與瓜果蔬菜組合或文具的組合為主，同時(shí)與襯布搭配；

b. 考試形式：默畫或照片寫生；

c．考試材料：八開水彩紙，限用水彩或水粉表現(xiàn)。

五、合格證發(fā)放

我校在湖南師范大學(xué)招生信息網(wǎng)上省外專業(yè)?？汲煽?，按教育部有關(guān)規(guī)定劃定專業(yè)合格線并公布合格考生名單。合格考生登錄我校招生信息網(wǎng)，可以自主選擇打印“湖南師范大學(xué)2017年藝術(shù)類專業(yè)?？己细褡C”，我校將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將校考合格考生的相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)送到考生所在?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生部門并作為錄取依據(jù)。請(qǐng)合格考生注意跟蹤查看，我校不再寄發(fā)紙質(zhì)合格證。

六、錄取原則

1、取得我校美術(shù)類?？紝I(yè)合格證的省外考生可以報(bào)考我校美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、繪畫、工藝美術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)；我校按綜合成績從高到低錄?。ňC合成績=校考專業(yè)分?jǐn)?shù)×60%+高考文化分?jǐn)?shù)×40%），綜合成績相同時(shí)，專業(yè)成績高者優(yōu)先。

2、湖南省的美術(shù)類考生參加湖南省教育考試院組織的美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，我校認(rèn)可湖南省統(tǒng)考成績。錄取原則按照湖南省考試院的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

七、其他

1、新生入校后兩個(gè)月內(nèi)組織入學(xué)資格審查，資格審查不合格者，視情節(jié)輕重予以處理，直至取消其入學(xué)資格。

2、咨詢電話

學(xué)校招生辦公室：0731-88872222

美術(shù)學(xué)院：0731-88631985 （美術(shù)學(xué)、繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)）

工程與設(shè)計(jì)學(xué)院：0731-88872364 （工藝美術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)）