八年級信息技術教案精選(九篇)
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第1篇：八年級信息技術教案范文
一、“三風”建設方面
1、根據平川區(qū)教育局《關于認真開展師德師風集中教育活動的通知》和白銀市教育局“師德師風回頭看”活動，制定了《靖煤公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風教育活動實施方案》，建立了教師師德檔案，不斷加強政治學習，切實提高教師的職業(yè)道德和業(yè)務能力。
2、通過“三評議”和“七查七看”活動，全面深刻、實事求是地查擺問題，深入剖析，認真反思，吸取教訓，把師德建設落到了實處。
3、建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據，建立了師德建設的長效機制。
4、加強了日常值班制度和班級管理制度，通過網絡管理、班級考評、班級日志、星級學生評比展示等有效途徑，開展了豐富多彩的“三風”建設活動。
二、教學管理方面
1．加強管理，追求實效。
① 組織落實多級聽課制度。
一是領導隨機聽課制。制度要求校中層干部及其以上的領導每學期必須聽課三十節(jié)以上，且聽完課后與任課教師進行面對面的交談。從實際的進程看來，這既加強了學校領導與一線教師的聯(lián)系，又便于及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，為學校各種規(guī)章制度的建立提供了現(xiàn)實的依據。
二是各層次教師的公開課制。根據制度要求，骨干教師每學期必須上一節(jié)優(yōu)質示范課，部分中青年教師上一節(jié)成果展示課，教齡在五年之內的教師上一節(jié)達標匯報課。從實施的情況看來，這既有助于新老教師之間的互相學習，又有助于教學的創(chuàng)新；使得整個學校都處于不斷的教研、探討、進步之中；從而形成了一個既競爭又團結的良好局面。
三是教研組公開聽課制。教研組是開展教研活動的重要組織，根據學校的要求，教導處嚴抓教研組管理，嚴格要求教研組必須有計劃的實行教研活動，每次教研活動必須要有詳細的記錄并交教導處匯總存檔。從具體的進程看來，各教研組都能嚴格按計劃開展教研活動。本學期一共進行了60多節(jié)公開課，課后教研組都組織進行了評課活動，不少課都獲得了好評。
四是建立師帶徒培養(yǎng)制度。學校制定了師帶徒培養(yǎng)計劃，全校共有18對教師結為師徒。要求徒弟認真、虛心地向師傅學習，每周聽師傅課1節(jié)以上，每次聽課必須做好詳細記錄。徒弟在制定自我發(fā)展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每兩周上一節(jié)匯報課，請師傅指點和評價，認真做好教學心得或反思的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。師傅盡力上好每周一堂課，以規(guī)范先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，給他們以啟迪。一學期下來，效果非常明顯。這不僅加快了青年教師的成長步伐，而且形成了一個互相學習、取長補短的良好局面。
各種聽課制度的建立和落實，使得廣大的教師都參與到聽評課中。這些有記載、有匯總、有總結的制度的建立和落實，對學校教學新面貌的重塑，起到了巨大的促進作用。
②加強集體備課的指導與管理。盡量做到集體備課不走過場，達到“統(tǒng)一”與“個性”相結合。各備課組在充分學習課標、教材、教參的基礎上發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學情為背景共同商討如何突出重點，突破和分解難點，如何使新教材最大限度地發(fā)揮作用，如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，凸現(xiàn)學生的主體地位，真正體現(xiàn)課改精神，從而確定課堂教學的“三維目標”。在集體備課中，每位教師都能夠群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智.這從一定程度上提高了教師的業(yè)務水平和能力。
同時，本學期學校特別注重信息技術網站的建設。通過每位教師建立自己的博客，并在博客上上傳電子教案，做到學校內部資料的共享，同時也加強了師生間的了解和聯(lián)系。這將為我校全面實施電子備課奠定了基礎。
③加強年級組日常工作的監(jiān)督。本學期學校制定了教師坐班制度，教導處人員隨機檢查教師坐班情況，并在郵箱中進行公布。通過這項制度，可以保證教師能夠把更多時間投入到教學研究之中。切實提高教育教學質量。
④ 狠抓常規(guī)管理，加大檢查力度
1、本學期兩次對教師的教案、聽課記錄、業(yè)務筆記、政治理論學習筆記、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作為考核的依據。
2、抽查教師的教案和學生的作業(yè)本。從抽查效果看，許多教師能根據實際情況書寫教案，內容詳實，并每課做到有教學后思，達到課時數。學生的作業(yè)本比較規(guī)范，但學生書寫還需加強，作文質量有待加強，周記稍有欠缺。其它有些學科作業(yè)次數還不夠，批改符號海存在不規(guī)范的情況。通過檢查評比，對教師的優(yōu)秀教案和學生的優(yōu)秀作業(yè)進行了展覽，并進行了獎勵。
3、加強教研組管理，經?；_展教研活動。本學期學校組織了多次規(guī)模較大的教學研討活動，讓更多教師參與教研。大家能圍繞如何走進新課程進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結，研究過程踏實、穩(wěn)進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。另外還進行了分組說課和集體評課活動，人人參與，人人發(fā)言，并及時做好記錄，效果較為明顯。
⑤積極組織各年級學生學科知識競賽活動 。
1.組織九年級學生參加了全國數學、物理、化學競賽。其中藺倩同學獲2011年全國初中數學競賽三等獎，蘆偉、郭棟梁、米素來馬來、高雙紅、趙強強分別獲市級一、二、三等獎。王婷玉、李彥榮、賈東燕分別獲第十八屆全國初中應用物理知識競賽市級三等獎。在2011年全國初中化學競賽中，趙啟明同學獲甘肅省一等獎，范文濤、郭棟梁、李彥榮獲甘肅省三等獎，常子君同學獲白銀市二等獎。王耀軍、朱桂英、張玉璞、張志圣老師分別獲省、市級輔導教師獎。
2.語文教研組組織進行了七、八年級作文競賽；數學教研組組織進行了七、八年級數學競賽；英語教研組組織進行了七、八年級英語知識競賽。政史地組組織進行了七、八年級政史地競賽活動。同時，小學也認真組織開展了作文、數學、硬筆書法、百科知識競賽等競賽活動，這些活動的開展，極大地調動了學生學習的積極性，促進和提高了學校的教育教學水平。
⑥加強畢業(yè)班工作，全面提高教學質量
根據本屆畢業(yè)班學生的實際情況，教導處一開始就狠抓畢業(yè)班工作，做到早計劃、早部署、早落實、早進入備考狀態(tài)。制定了合理的復習計劃和措施。強化備考研究，明確中考改革精神，研究近幾年來中考改革動向。加強各輪復習計劃措施的落實工作，組織月考檢測，并對成績進行了統(tǒng)計分析與問題整改，查缺補漏。加強了與兄弟學校畢業(yè)班的經驗交流，取長補短。制定方案并組織實施了畢業(yè)生的綜合素質評定工作。組織召開了教師會、學生動員會、家長會，做好中考報名工作，宣傳招生政策，調動全體師生的積極性，從而使今年中考情況獲得了預期的目標。
2、加強培訓，提高素質。
①加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
根據教學實際的需要，學校有計劃地組織了全校教師進行業(yè)務和政治理論學習，力求使廣大的教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。在具體的學習中，我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論、先進的教育教學方法、教學模式。
②加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。今年學校以“白銀市中小學教師信息技術教育應用能力培訓與達標”活動為契機，學期初就號召每位教師利用業(yè)余時間自學計算機理論，進行課件制作，讓每位教師都能夠使用多媒體進行教學，教師之間互相學習，取長補短，發(fā)揮了教師的群體優(yōu)勢。本學期多媒體教室的上課率非常高，真正達到了課程整合與信息技術資源的共享。
三、活動計劃的落實情況
根據學校在學期初制定的《公司二中“教學管理年”活動計劃安排表》的統(tǒng)一安排部署，通過各部門的通力協(xié)作，比較好的完成了各項既定任務：
三月份：
1、制定學校各種工作計劃（教學、綜治安全、總務、德育、體衛(wèi)）和中小學教學工作計劃（年級組、教研組、教師）
2、組織學習《平川區(qū)普通中小學教學工作常規(guī)》等文件
3、開展學雷鋒活動
4、開展校園文明月活動
3、開展學《守則》學《規(guī)范》主題班會
4、組織九年級教師考前動員會
5、組織六年級教師考前動員會
6、組織安全教育主題班會
7、制定《公司二中加強教風學風校風建設實施方案》
8、召開三風建設動員大會，啟動學校“三風”建設年活動
9、制定《公司二中“講黨性、重品行、樹正氣、作表率、促發(fā)展”主題教育活動實施方案》
10、制定《公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風教育活動實施方案》，并組織實施
11、討論制定《學校中小學教師課堂教學過關考評實施辦法》
12、組織選拔參加全區(qū)初中教師優(yōu)質課競賽活動
13、組織參加全區(qū)初中新課程改革課堂教學觀摩及研討活動
14、組織學習《平川區(qū)普通中小學教學工作常規(guī)》等文件
15、組織小學低年級硬筆寫字競賽
第2篇：八年級信息技術教案范文
【關鍵詞】信息技術；英語；備課；課堂導入；師生角色反饋
【中圖分類號】G633.67
隨著素質教育的發(fā)展和教育信息化的推進，信息技術與課程整合是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點，是普及信息技術教育的關鍵，極大優(yōu)化了英語課堂教學。
一、使教師備課更加自主靈活，對學生更能因材施教
隨著現(xiàn)代信息技術的蓬勃發(fā)展，國家遠程教育項目及班班通工程的實施，資源共享極大的提高了備課效率，學校的英語資源庫應運而生，資源庫集大量精選、適合我校校情的教學資源如課件、教案、習題等于一起，供教師參考，大大縮減了教師制作課件尋找教學資源的麻煩，同時，資源庫的建立，學生們也可以通過互聯(lián)網訪問學校的資源庫，觀看與教學有關的視頻、完成家庭作業(yè)或進行自主檢測等等，體現(xiàn)了學生獲取知識的主體性。在實際教學中，教師考慮的是怎么最大限度的利用這些資源。通過網絡積極努力尋找，下載后進行加工處理，在大量的課程資源中找出適合本學校環(huán)境，適合學生的教法、學法。使英語課堂教學能夠自主靈活，因材施教。
二、使課堂導入更自然流暢，更引起學生的好奇心
以新目標八年級英語（下）Unit8 Section B為例，這節(jié)課的學習目標是學習一些表示動物的名詞以及學會使用描述性的詞匯。教師就可以從資源庫調出有關動物的一些圖片，甚至于"動物世界"的節(jié)目片段。剛上課的時候，可以展示一幅幅生動鮮明，栩栩如生，活潑可愛，憨態(tài)可掬的動物或視頻，學生很自然流暢地就說出了動物名稱，繼而積極的描述出動物的動作。不僅發(fā)言踴躍，而且興趣盎然，從課堂一開始教師就抓住了學生的注意力。正所謂"良好的開端是成功的一半。假如只是按部就班，對照單詞表學習發(fā)音、講解、舉例，或者利用課本上的插圖來講解那么多的動物名稱，如goldfish， cat， dog， parrot ，mouse， snake， slider， hamster等等，都容易出現(xiàn)指代不明，浪費時間，學生覺得無聊，無趣的現(xiàn)象。而遠程教育信息技術資源的使用，很好的解決了這個問題。
三、使課堂教學內容更加豐富，課堂教學更加高效有序
相對于以前上課時用小黑板出示或者直接書寫教學目標、教學重點等和每次用錄音機播放聽力，使用資源庫輔助教學顯得簡潔，清晰，一目了然，而且可以隨時選用。拿新目標英語Unit4 Section A第一課時為例，用一張 PPT 就可以圖文并茂地展示本節(jié)課的主要內容，用另一張PPT標明本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，用超鏈接的方法，把每個環(huán)節(jié)設計好。這個環(huán)節(jié)完了以后可以自動返回，學生可以針對自己的具體情況，有的放矢的學習，哪些是自己需要掌握的要點，哪些是自己需要突破的難點，哪個是自己需要訓練提高的知識點，一目了然，是真實任務型的活動。到了聽力播放部分，點擊就行了，少了倒帶等諸多麻煩。課堂容量增加，學生學的反而輕松，這都得益于遠程教育資源的共享。
四、使教師主講變?yōu)橹鲗В瑢W生由被動變得主動
在教師的引導下，通過信息化的參與，學生得以進行大容量的仿真交際。在每節(jié)課的presentation后，課本上經常會出現(xiàn)大量的Drills 或者practice，以前經常是套用句型進行機械式訓練。學生覺得缺少語言環(huán)境，參與的積極性不高。而現(xiàn)在，信息技術與英語課程的整合使這種現(xiàn)象得到很大的改觀。
比如七年級的學生在學習有關人稱代詞的對話和描述性形容詞時，通過屏幕上人和物的連續(xù)變換，要求學生在真實情境中靈活運用對話：Whose......is this/are they？ It's/They're......學生還可以通過動畫片中物體的變長、變短、變大、變小、變新、變舊，變漂亮，變丑陋，并結合配音，練習正確分辯音和意。從而更好地掌握形容詞long，/short， big/small， new/old， pretty/ugly ，更準確地表達The jeans are too long ，Try them on. She looks funny. Look at her gloves .They're so big 等主要句型。
通過信息技術遠程教育資源在教學中的廣泛應用，很大程度上促進了師生關系的轉變，由教師"主講"為"主導"， 即上課一改過去的習慣：老師滿堂灌，學生一直記筆記；老師領讀多，學生跟讀多。而是讓學生積極參與，成為主體，使課堂以學生為主。學生變"被動"為"主動"，教材不只是停留在課本上，而是和實際生活密切相連，真正實現(xiàn)了語言是用于交際的目的，強化了"學"的環(huán)境設計，為學生創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，從而達到真正意義上的分層教學和個性化教學的目標
五、使課堂內容得到更及時的反饋，便于查漏補缺
課堂內容結束后，為了做到心中有數，每節(jié)課的反饋測試是必不可少的，信息技術的參與，使我們測試的形式越來越多樣化，篩選的范圍越來越寬闊，可以自編測試題，也可以廣泛運用網絡，精選習題，找出適合測試的內容。這種便捷的利用信息資源，有助于實現(xiàn)我們精講多練，把主動權還給學生的愿望。
比如在八年級（下）Unit4是學生初次學習直接引語變間接引語。以往的學習靠口頭解釋翻譯，學生對人稱的轉化就搞不清楚。但是自從有了信息資源，教師就可以在屏幕上播出人物圖像和原話的對白，學生如果在轉述時出錯了會馬上覺得不通順，從語感上就能辨別出正確與否，經過大量仿真的訓練，學生在人稱，時態(tài)和所有格的使用上得到了很大改觀。
第3篇：八年級信息技術教案范文
一、利用信息技術提高課堂學習效率，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維
當今社會是信息化的社會，要求學生學會大量地獲取信息，學會快速了處理信息。但毋庸置疑，課堂教學所用的教材畢竟不同于網絡信息，其內容精練簡約，系統(tǒng)規(guī)范，涵蓋的信息量不可能太多。而網絡信息卻無限的豐富，能無限地充實學科教材的內容。因此，我們完全可以利用信息技術的優(yōu)勢，擴充教材內容，優(yōu)化學科教材，加大學生信息量的獲取，開闊學生課堂學習的視野。以八年級下冊古文《岳陽樓記》為例，可以這樣來設計教學：
1.首先讓學生利用網絡搜索洞庭湖的風景圖片以及文字說明，使學生從感性上了解感受岳陽樓美景，可以向學生提供這樣一些含有相關資源的網址。
2.教師根據學習詩歌的教學目標設計好課件，其內容主要包括洞庭湖天晴時和有雨時的圖片，朗讀錄音，有輕音樂伴奏的岳陽樓美景錄像片段等。
3.在課堂上，讓學生先互相匯報自己收集到的資料，然后結合古詩內容嘗試將文本、圖形重新加工，以基本反映古詩意境和作者要表達的思想感情。在這個過程中，允許學生觀看并借鑒教師的課件設計，以完善自己對收集到的資料的重加工。
4.領略了詩歌的優(yōu)美意境，讀懂了詩歌的基本含義，再思考：你還想知道哪些關于本詩的知識呢？你認為還可以用什么樣的音樂來做洞庭湖美景的背景音樂呢？同學之間先討論，再想法解決自己的問題。
概括起來，筆者認為用信息技術優(yōu)化學生的課堂學習渠道主要從三個方面：（1）合理增加課堂的教學內容。（2）趣味化教材內容。（3）鼓勵學生用“超鏈接”的方法訓練自己的發(fā)散性思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。
二、建設電子閱覽室，以構建語文課程資源庫為主，豐富學生學科知識學習的第二課堂
在學科教學中，由于網絡資源的浩繁，即時地利用網絡信息會使信息處理具有一定的盲目性和不可預知性。因此，教師可以預先建立開放的學科教學資源庫。先將學習資源分類處理，存入自己的電腦，然后將資源庫設為共享，并根據學習的需要不斷充實。語文學科可以建立文學名著、名家名作、閱讀與理解、習作與表達、課件與教案、練習與評價等分類資源庫。各種分類之間還可以建立超鏈接。建立學科教學資源庫有這樣一些途徑：
1.利用網絡收集信息資源，然后存入電腦硬盤或刻制成光盤，以便隨時調用信息。這是最經濟便捷的方法。
2.教師收集素材，制作課件，給學生的學習提供參考資料。傳統(tǒng)教學過程中，教師先備好課，然后按教案去上課，學生在被動接受教師教案中的內容。為了拓展學生的學習渠道，發(fā)揮學生學習的主動性，教師可以把自己的教案放到網絡中，且以學習指導、素材、課件等形式為主，使學生可以隨時調看這些資料。
3.與其他學校共享信息資源。由于信息技術的方便快捷，整合利用不同學校之間的優(yōu)勢資源變得方便而適時，用這種方法建設教學資源庫，就不單單能促進本校的學科教學效率，而且能在更大范圍內取長補短，減少重復建設的浪費，提高了資源利用的價值。
三、成立信息技術學習興趣小組
教學中，學生普遍被信息技術產生的無窮魅力所折服，從而對信息技術產生了極其強烈的興趣。興趣是最好的老師，其內心對學習的投入是空前的。作為教師，其主要的任務就在于引導學生在使用信息技術、在瀏覽網頁或資源庫信息的同時，要結合語文學習收集有用知識，訓練思維，大膽創(chuàng)新，使自己“多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力”得到提高。在成立信息技術學習興趣小組時，要注意不同能力類型學生的合理搭配，充分發(fā)揮協(xié)作學習的合力。在收集與整理的過程中，學生學習的主動性、積極性十分高，學生很容易學到了知識，鍛煉了能力。在小組協(xié)作學習過程中，教師是每一個學習小組的參與者，也是組織者和指導者，不過已經從講臺走進了學生中，成為協(xié)作學習組的成員了。為了完成學習目標，學生之間，學生和教師之間主要利用信息技術交流與合作，共同收集整理信息，并利用信息技術適時地測驗學習效果，從而達到學習目標。
四、設計專門的BBS及聊天室
在現(xiàn)代社會中，“表達交流”是一項十分重要的能力。利用聊天室或BBS可以實現(xiàn)和任何區(qū)域、任何類型的人進行交流。引導學生利用好這些工具，拓寬了學生學習的途徑，對促進學生的學習很有好處。但毫無疑問，如今在網絡條件下的聊天內容五花八門，一不注意，很容易產生惡劣的負面效果。鑒于此，可以進行專門的有利于學生學習的BBS及聊天室的設計。在校園局域網上，針對語文課程內容教師可以設計以下兩個大眾聊天室：（1）語文天地，專門討論語文學習問題，如課堂閱讀、課外閱讀、習作等，并定期請骨干語文教師解答學生的問題。（2）交流天空，主要談學習的感受，學習中的委屈，對老師的愿望等。而針對學生共同反映的學習問題，主要通過“心星BBS”集中進行展示。鼓勵學生針對自己感興趣的問題建立個人聊天室，解決自己學習中存在的問題。在一段時間后，學生之間互相匯報學習成果，總結網上交流的感受。
第4篇：八年級信息技術教案范文
然而，由于長期受應試教育思想的影響，物理實驗教學在某種程度上仍然是雷聲大雨點小，實驗教學因長期未受到應有的重視而成為物理教學中的薄弱環(huán)節(jié)，新課程標準規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗未得到真正的重視和落實，導致實驗室和儀器設備使用效率十分低下，教育資源嚴重浪費。
現(xiàn)就如何加大初中物理實驗教學力度，改進教師實驗教學觀念，通過實驗教學來提高學生技能，從而全面推動農村素質教育，談幾點看法，供大家參考。
1 切實加強演示實驗 激發(fā)學生的求
知欲 初中學生思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，其中形象思維仍起重要作用，抽象思維正在發(fā)展。在很大程度上，學生仍習慣于靠經驗材料判斷分析事物，不善于從理論上進行推導。心理學研究表明：人們認識事物存在著知覺優(yōu)先的傾向，這就要求教師必須給學生提供足夠的感性材料和動手的機會，因此應加強實驗教學。
教師要上好演示實驗課，首先不能打無準備之戰(zhàn)。教師在自己的教案中要專門設計演示實驗的時間，及學生有序觀察時應思考的問題，對學生提出問題的應對，及怎樣引導學生由現(xiàn)象分析得出結論等。而且教師要親自預先做相關演示實驗，以免在課堂上出差錯，并要求學生觀察時不能走馬觀花，粗枝大葉。只有成功的演示實驗才能調動學生的積極性，激發(fā)學生興趣，讓實驗在教學中起到事半功倍的作用。
另外教師對演示實驗所需器材還可適當改進，對實驗室沒有的盡量在日常生活中找一些替代品，并鼓勵學生尋找、自制或購買可替代的實驗器材來做課本上沒有危險的演示實驗，開發(fā)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。
2 充分發(fā)揮學生主體作用 切實做好
學生分組實驗 新課程標準下的物理課本將傳統(tǒng)的驗證性實驗改為學生的探索性實驗。教學中教師要引導學生嚴格按照探究的7要素采用啟發(fā)式教學和有控開放。要提高學生分組實驗的實驗效果，就必須使學生真正進入角色，手、眼、腦并用地進行有目的探索活動。如果學生通過主動參與教學，在教師的積極指導下獲得物理知識，則會印象更加深刻，并增強他們的學習自覺性。
學生分組實驗在規(guī)模較大的學校因班級較多，班級人數多，執(zhí)行起來難度較大，學校教務處應將學生實驗納入整個教學計劃中，對各班實驗課要有具體時間安排，教師要將本班學生分為若干組，并設立小組長負責制，男女生要混合分組，強調人人動手，真正做到全員參與，并在歷年教學中收到了較好效果。
另外有些學校因班級較多，實驗室分配不過來，教師又要趕教學進度，可靈活機動地將某些分組實驗在教室進行，例如八年級上第三章第5節(jié)的《探究凸透鏡成像規(guī)律》將學生按要求分組，并要求各小組買來放大鏡和蠟燭，借助課桌和手中刻度尺就在教室進行了分組實驗，每組都測出了實驗數據和寫出了觀察到的實驗現(xiàn)象，然后引導學生分組總結出了實驗結論，并請部分小組進行實驗展示和交流，出現(xiàn)問題的小組得到及時解決，這樣大大節(jié)省了學生分組實驗的時間，同時學生有了自己的實驗器材，課間還可進一步鞏固和練習，效果確實不錯，可供大家借鑒。
3 做好課外小實驗 小制作 建立家
庭實驗室 當前物理教學中，部分教師認為教材中的小實驗是課后知識。這些小實驗常被視為可有可無，或被棄之不理，然而這些小實驗卻因取材得當、貼近生活、直觀明了、便于操作等特點，吸引著近年來中考命題者的眼球，而且它能加深學生對所學知識的理解，極大地提高學生學習物理的欲望，鍛煉學生的動手制作能力和獨立操作能力，發(fā)展智力。
例如，八年級上的“自制潛望鏡”、“利用水盆和平面鏡探究光的色散”、“利用放大鏡自制照機”、“紙盒燒開水”、八年級下的“利用漆包線和大鐵釘自制電磁鐵”、九年級利用“二力平衡巧找重心”、“自制重垂線”、“不倒翁”等，教師要鼓勵學生做好這些課外小實驗、小制作，并有意識地在教學中加以引導，讓學生展示，并對做得好的學生加以獎勵。通過這些活動來促進自己的課堂教學，定能起到錦上添花的作用。
4 恰當利用多媒體等信息技術完善實
第5篇：八年級信息技術教案范文
一、指導思想:
上學期,我校教育教學工作在各級領導的關心支持下,教學常規(guī)落實到位,教研教改成績突出,實現(xiàn)了學校全面發(fā)展的目標。本學期,我們將繼續(xù)立足我校教育發(fā)展的實際,以素質教育和教育現(xiàn)代化工作為目標,以課程改革為中心,以課堂教學為重點,深入開展教學研究,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,著力打造“三生課堂”,努力提高課堂效率。全面提高教學質量,為朱集教育添光彩。
二、工作目標:
1、實現(xiàn)中考考入重點高中人數完成區(qū)分解指標。
2、學生鞏固率有所提高。
3、學校教學評價力爭全區(qū)前列。
4、強化提高全校教師課堂教學質量,加大課堂教學改革的步伐,著力打造“三生課堂”,真正把課堂還給學生,全面提高學生素質。力爭在全區(qū)優(yōu)質課比賽中取得好成績。
三、工作重點:
1、加強教學常規(guī)管理,健全各項規(guī)章制度,穩(wěn)定教學秩序,在社會上樹立良好的形象。
2、加大教師培訓工作和集體備課工作的力度,取得實效,提高教師整體素質,提高教學質量。
3、著力打造“三生課堂”,努力提高課堂效率,成立“三生課堂”研究領導小組,保證“三生課堂” 實驗研究有效進行。
4、加強畢業(yè)班的管理工作,調動教師的積極性,組織教師、學生做好復習工作,穩(wěn)定畢業(yè)生情緒,穩(wěn)步提高學生的成績。
四、具體做法及方法措施:
一、轉變教師觀念,加強培訓提高素質。
1、抓好教師的業(yè)務學習,本學期校本培訓要做到①、教師本學期業(yè)務學習自學筆記不少于5000字。②、組織教師集體學習“三生課堂”教學模式。③、組織廣大教師認真學習主、細致地比較新舊課標的差別,理解新課標、學習新教材、研習新教法。
2、開展走出去,請進來活動。鼓勵教師積極參與市、區(qū)級開展的各項培訓工作,回來后上好回報課,并談一談自己的學習體會,使一人學習,大家受益,組織教師到周邊課堂教學改革比較成功的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習,以促進教師積極參加課改
3、繼續(xù)開展現(xiàn)代信息技術培訓,鼓勵教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教研手段進行課堂教學。加快信息技術與學科教學整合的步伐。
二、立足校情,狠抓常規(guī)促質量。
1、抓好開學初各項計劃的制定工作,教導處依據學校工作計劃制定初本學期教學工作計劃,及時傳達給教研組長及備課組長,教研組長、備課組長根據學校工作計劃制定本學科工作計劃,教導處認真指導和檢查監(jiān)督工作,各教研組、備課組按照計劃開展工作,學期末抓好各項工作的總結和評比,對于能夠完成學期任務的教研組備課組按考核條理給予精神和物質方面的獎勵。
2、嚴格教學秩序的管理,排課、上課嚴格執(zhí)行新課程標準規(guī)定的《課程計劃》,學?？傉n程表和班級分課程表在開學一周內上墻。開齊開足課程,要求教師嚴格按課表上好課,教好書,育好人,嚴禁砍課,停課的現(xiàn)象發(fā)生,隨時抽查各門學科的上課情況。對于隨意缺課的教師進行通報。
3、認真做好周檢查和月監(jiān)控工作,教導處每周組織備課組長對教師的教案進行周簽字,并檢查教師的聽課,學習情況,做到一周一落實,一周一公布,每月由學校前勤領導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學常規(guī)進行一次檢查,檢查成績納入教師考核。
4、加強課紀檢查。學校每天有教導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律,教師出勤教學進行檢查,每周一通報,并納入教師考核。
5、七、八年級每學期將舉行兩次學科競賽,分年級組織,及時對教師教學中存在的問題進行分析,并對弱課教師施行跟蹤視導,讓教師及時發(fā)現(xiàn)教中存在的不足。
6、認知落實好九年級“月考制度”重點抓好命題、考試、評卷、評講等環(huán)節(jié),教導處將對各年級、各學科的月考情況抽樣檢查,并將檢查結果公布。
7、嚴肅考風考紀,每次考試前先做好學生的思想工作,對考風考紀提出嚴格的要求,考試過程派專人負責,對提前交卷和考試作弊的學生進行嚴肅處理,對于不認真負責的教師給予嚴懲。
8、加強對第二課堂的活動管理,搞好學科競賽輔導,負責第二課堂的教師要做到計劃、時間、內容、地點等方面的落實,認真?zhèn)浜谜n上好課。教導處要派出人員嚴格檢查,并確保第二課堂的質量,力爭取得優(yōu)異成績。
三、立足課堂,開展教研促提高。
“以研促教,以研興?！笔敲恳凰鶎W校富有生命力的關鍵所在,教師參加教育科研,能提高理論修養(yǎng),更好地指導教學實踐,提升教育教學品位,本學期我校將在上學期基礎上進一步下大力氣,以教學研究促進教學質量的全面提高。
1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校,以實際出發(fā),建立《校本教研制度》、《教學評價制度》、《集體備課制度》、《教研制度》,從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革,重視教材研究,教法研究,學生研究,在研究反思中提高教學實踐能力,全面提高教育教學質量。
2、認真組織落實教師講、聽、評課活動,制定切實可行的措施,如教師聽課筆記由備課組長、講課教師、聽課班學生三簽字,對于在教研教改中做出成績的教師給予一定的獎勵并在教師年度考核中加分,對于積極參與教研活動的教師通報。要求教師每學期聽(2017年繼續(xù)教育工作計劃)課不少于25節(jié),教導主任等領導們聽課不少于30節(jié)。
第6篇：八年級信息技術教案范文
初二上期地理教學計劃怎么寫?教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚、獻身科學的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感。這里給大家分享一些關于初二上期地理教學計劃5篇，供大家參考。
初二上期地理教學計劃
一、指導思想
以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。
二、教學目標
1、使由“學會”向“會學”轉變。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習。
三、教學設想
1、結合本班學生實際，制定相應的切實可行的具體的教學計劃。
2、堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人，加強基礎，培養(yǎng)能力，實行啟發(fā)式，探究式，培養(yǎng)學法，提高能力。
3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4、要爭取把多媒體應用到地理教學中，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設情景、解剖難點。
5、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。
四、深入備課：
1、備學生
⑴幫助學生完成八年級地理學習的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，而要在教學中時刻向學生滲透地理學習的方法和規(guī)律。
⑵幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據以往八年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的知識都弄不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。
2、備教材
對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中提高駕馭課堂的能力。
3、備教法
嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉變?yōu)檠芯啃詫W習的內容，創(chuàng)設活潑的課堂教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
初二上期地理教學計劃
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學生“會學地理”。
二、學情分析
八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了，同時相當部分內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。
經過七年級的地理教學，這個班的學生已經初步掌握了學習地理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中生地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。因此，學生學習地理的興趣比較濃厚了，學習積極性也高了，這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。
年級整體情況不太好，基礎打得不行。全年級二百多名學生，有6個教學班級。四班基礎較好些，為有效課堂教學奠定了基礎，但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學習成績不夠理想，面對這種情況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個班有5、6名學生基礎很差，學習沒興趣，轉后任務很重。
三、教材分析
(一)本冊教科書由以下四大部分組成。
第一部分是從世界看中國，這章內容是本冊課本的總領，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內容。為后面學習中國的自然環(huán)境、自然資源以及經濟發(fā)展奠定了基礎，也為八年級下冊區(qū)域地理的學習奠定了基礎。
第二部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內流區(qū)與外流區(qū)、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。
第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學重點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點部分。
第四部分是中國的經濟發(fā)展，經濟是國民經濟建設與發(fā)展的支柱產業(yè)，從交通、農業(yè)和工業(yè)方面分析，掌握經濟狀況，鐵路干線、農業(yè)和工業(yè)是重點
(二)教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維
人教版八年級上冊地理教材，版式設計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，十分有利于學生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置，一目了然，便于學生形象記憶，34個省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于學生掌握，讓學生進行感性認識，形成形象思維和空間思維。
(三)該教材針對初中生的特點，設置了許多學生活動，敘述式課文與活動式并列的雙系列結構。同時還穿插課外閱讀及小資料，對學生的知識面的拓展起了積極作用，又利于學生主體作用的發(fā)揮。
(四)教學思路(結束八年級上冊學習，八下學一章內容)
研究現(xiàn)狀：這學期時間短，八上需要學習四章的內容再加上下冊一章的內容，內容很基礎，側重于能力。
四、教學目標
通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理想想，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環(huán)境帶來的壓力，掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識，理解我國的經濟現(xiàn)狀，農業(yè)分布特色，經濟特點。
五、教學措施
1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
3、有計劃、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
4、教學中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
5、重點熱點抓輻射。重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
6、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動，在教研組、教導處、教科室的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
初二上期地理教學計劃
一、指導思想
1、學生分析
進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了;從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力。可以說他們大部分基本具備地理學習的能力。當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現(xiàn)一些困惑，甚至有點討厭。對學生學習地理出現(xiàn)的問題的思考也將是初二地理教學的一大課題。初二地理課程的開設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同時在學習地理知識的過程中，不僅可以增長才干，培養(yǎng)地理學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。
2、課程標準
對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。
地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。
在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力;側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內容，不僅對學生現(xiàn)在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用;聯(lián)系實際安排教學內容，引導學生從現(xiàn)實生活的經歷與體驗出發(fā);重視校外課程資源的開發(fā)利用;要充分考慮現(xiàn)代信息技術的影響，為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境;創(chuàng)設一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。
二、實施目標
1、總目標：
改革課堂教學，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，采用自主與對話(講授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等形式)兩種學習方式，實現(xiàn)三維目標的綜合發(fā)展。
2、具體目標
A、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內容，大膽采用自主學習的方式，實現(xiàn)教學目標。對最近發(fā)展區(qū)的知識內容，通過創(chuàng)設情景和設置問題實現(xiàn)對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。
B、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標(三維目標)，選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創(chuàng)設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。
C、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型師生關系，努力實現(xiàn)精神上的完全自由。
D、培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。
E、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現(xiàn)轉化的目的。
三、實施計劃
1、充分發(fā)揮地理科目每周課時少，同一課時重復多的優(yōu)勢，對每一課時都認真?zhèn)湔n，精心準備，課后及時反思，及時調整，及時實驗，再反思，再實驗。
2、對第一節(jié)課進行電子課堂實錄，對及時的反思調整做及時的更正。并課堂實錄電子教案。
第7篇：八年級信息技術教案范文
一、轉變觀念，提高信息素養(yǎng)
信息技術教學成功與否，在很大程度上取決于教師是否具備一定的信息知識，以及是否具備信息素養(yǎng)。因此，信息技術教師要不斷提高自身的信息素養(yǎng)。使用信息技術的積極性是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的最基本的要求。教師要樹立適應信息時代的教育觀念，深刻認識現(xiàn)代教育技術在教育教學中的重要地位，緊跟科學技術發(fā)展的步伐，積極迎接挑戰(zhàn)；努力掌握和應用現(xiàn)代教學技術，以提高自身素質，適應現(xiàn)代教育的要求。通過建立和優(yōu)化信息素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境，推動信息技術在教師教學中的廣泛運用。教師素養(yǎng)的提升必須依靠自身的學習活動來實現(xiàn)，并能在教學研究巾解決問題，在解決問題中提升自己，即終身學習。
二、教學方法要靈活多樣，有機結合
在任何一節(jié)課的教學中，都不可能只應用一種教學方法，而是多種教學方法的綜合運用。信息技術課程具有不同于其他基礎學科的特點，技術性、實踐操作性都很強，因此更多地要以任務驅動的方式組織教學過程。教師要特別注重教學過程中學生的協(xié)作性、自主性，注重學生的能力培養(yǎng)，尤其是協(xié)作能力和自主探索學習能力，使得學生在掌握學習使用信息技術的同時提高運用信息技術進行學習的能力。教師在教學設計、選擇教學方法時要考慮教會學生學習，考慮如何有效利用信息環(huán)境，要始終注意意識與情感的教育。
三、激發(fā)學生的學習興趣
（一）任務驅動式教學。信息技術這門學科具有很強的實踐性、創(chuàng)造性、操作性。因此在教學中應盡量做到把課堂還給學生，課堂上要盡量精講，課堂設計環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)都有學生要完成的任務。講課時間盡量不要超過15分鐘，把剩下的時間以任務的形式布置給學生，教師要巡回輔導和及時組織學生點評和互評。完成任務者可獲得自由上機的時間，自由上機包括游戲和上網。在自由上機的“誘惑”下，任務也會高效地完成。任務驅動式教學是一種模式化的教學，此種教學方法把教學任務分成幾個具體的任務，從而把學生的上課時間劃分得清晰、明了，使學生能夠充分地利用課堂時間。
（二）及時評價學生。每一個學生都希望自己能夠得到老師的表揚、肯定，對于老師來說不經意的一句話，可能會改變一個學生。成就感、得到老師和同學們的認可是每一位學生的精神需求，甚至老師能夠記住他的名字，對學生也是一種莫大的鼓勵。為了進一步認識學生，我還努力開發(fā)了“凌波多媒體廣播系統(tǒng)”里面的“簽到系統(tǒng)”。這兩項措施使我認識了不少的學生，在此基礎上我及時運用表揚這一“武器”，課堂上把問題交給學生，由學生來回答，不管回答對與錯，都從不同的方面及時地給予學生肯定，并發(fā)動同學來評價回答問題的學生，找出其優(yōu)點和缺點，這樣學生不僅收獲了成功的喜悅，而且找到了與其它同學的差距，并積極努力填補。
（三）形象教學法?，F(xiàn)在都在提倡信息技術與其他學科的整合，事實也證明其他學科與信息技術的整合極大地促進了其教學的效率，而真正的信息技術教學卻走入了一個誤區(qū)，認為信息技術本身就是先進技術，沒有必要使用課件。其實不然，形象的課件能起到事半功倍的作用，使一些繁、亂、難的問題一目了然。對于信息技術中的理論性較強的課，計算機中的一些概念、專業(yè)術語比較難以理解，這時不妨打一些比喻，這樣不僅有助于提高學生聽課的興趣，而且能達到幫助理解和記憶的目的。比如在初三信息技術考試理論題中在講解計算機的組成時，我用一個車間的工作流程來比喻，誰在控制，誰在運輸，誰在制造，等等。
四、在競爭中學會合作，在合作中學會競爭
信息社會中既需要競爭，又需要團結協(xié)作。因此培養(yǎng)學生的這種思想和能力尤為重要。利用我校學教案式分組教學有利條件，我以小組為單位，從事學習活動，組織協(xié)作學習，一方面培養(yǎng)了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習主動性，另一方面也便于學生按照自己的情況安排學習內容和進度，鍛煉了學生的自學能力，培養(yǎng)了良好的學習習慣和團結協(xié)作精神。如我在教授八年級演示文稿時，因為演示文稿中既有文字，又有圖片，還有聲音、視頻等，所以需要學生熟悉網絡，懂得下載資料，還要懂得演示文稿的制作技術，所以必須想方設法讓學生自主學、主動練。我利用班內已經分好的學習小組，七個同學一組，同組的同學各有分工，互相配合，有專門選圖片的，有整理文字的，有技術支持的，等等。學生間語言更貼近，更能溝通，互教互學。練習一階段后，開展組與組之間的競賽，展示好的作品，讓學生之間互相評價，進一步激起了他們的好勝心，讓他們真正感受到合作學習的愉快，集體歸屬感，同時也刺激了不同組之間的競爭，把學習層次提得更高。
五、鼓勵學生積極探索
第8篇：八年級信息技術教案范文
【關鍵詞】信息技術；數學課堂；有效性
現(xiàn)代化信息技術讓課堂變得更加生動、活潑，能在課堂上激發(fā)學生們學習的積極性，創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力，在傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代信息教育技術進行整合的巨大浪潮中，扮演著重要的角色。
一、輔助教學，提高學習熱情
對現(xiàn)代的教與學來說，充足的資源是至關重要的。要實現(xiàn)信息技術與教學的整合，必須有相應的課件的支持。只有豐富的課件資源，才能有利于教師的教學和學生的學習。運用多媒體教學的關鍵是課件，而課件的制作必須為教學目標服務。而有相當一部分課件只是課本、教案和練習冊的簡單搬家，往往無法體現(xiàn)教師的教學風格和特點，使得學習課件單調、沉悶；有些課件生硬地“圖解”課文，損壞原作意境，扼殺學生的創(chuàng)造性思維；有的課件脫離課文實際，百目調用音像資料，使得教學目標模糊，教學重點偏斜；對于課件的制作，首先必須為實現(xiàn)課堂的教學目標服務，這是走出課件制作誤區(qū)的關鍵。課件應該根據教學目的和內容來選取與課文相應的音像、圖片資料等，充分挖掘語言文字的豐富內涵，最大限度地調動學生的想象和聯(lián)想，引導他們透過語言文字這一“思維外殼”去接受作者的審美經驗，感知形象，體會情味，領悟理趣。其次，要讓更多的一線語文教師自身參與到課件制作中，開發(fā)和研制出更多的優(yōu)秀課件資源，這樣更能切合教師教學的實際需要。第三，課件制作技術含量不要太高，操作起來應方便、簡捷，師生都能根據提示使用課件，隨時可改。第四，在課件的設計中要充分體現(xiàn)教師和學生的個性，不僅強調人機交互，而且要突出學生主動參與，強調人機交互，使學生在不同時空范圍內能夠協(xié)作學習，切實提高課堂教學效率。然而，再優(yōu)秀的課件也只能適用于某一特定的教學情境，同一課件也很難被不同的教師應用于各自不同教學的環(huán)境中。因此我們更應注重做好信息資源的收集工作，把大量的學習資料與信息收集、整理出來，并把它們放在一個工作平臺上，由教師和學生根據教學需要和實際情況，自己隨意地加以組合運用。
二、運用信息技術，提高學習效率
古人云：“起句當如爆竹，驟響易徹”。好的開頭是成功的一半。課堂伊始，學生的注意力有的尚未集中，教師要做好導引員，及時地把學生的注意力調動起來，使學生興味盎然地走入課堂。在課堂上運用現(xiàn)代信息技術可以設定出一定的背景和他們感興趣的畫面，這些情景可以不斷的激發(fā)他們的好奇心和求知欲，在這種情況的推動下，他們就會主動的去探究、去了解、去學習?，F(xiàn)代信息技術拋卻了以前傳統(tǒng)教學的古板與不靈活，它可以跟隨孩子們不同的要求來設定出不同的情景，有具體的、生動的、形象的、聲畫一體的，從而是課堂變得更加的活躍，讓學生們的獲得知識的來源有被動變?yōu)橹鲃?，從而有效的提高學生們的學習效率。觀看課件后適時提出本節(jié)課的學習內容，這樣學生對此產生興趣，也就有了探索的欲望。
三、創(chuàng)設情境，感悟體驗
第9篇：八年級信息技術教案范文
不管學生在小學的表現(xiàn)如何,到了初中后,對于一個新的環(huán)境肯定有一種適應過程,原來的不良習慣不會一下子暴露出來,利用這一時間,在開學一階段內進行養(yǎng)成教育是一次很好的機會,當然,這個養(yǎng)成教育不僅僅是第一節(jié)課。養(yǎng)成教育的第二方面是紀律與衛(wèi)生。要求學生做到到電腦房上信息技術課必須從自己班級教育門口開始排隊,整齊有序地到電腦房門口。進入電腦房后要遵守電腦房的規(guī)則。第一學期我先讓學生四人為一組,組成學習小組,并由學生自己選出組長,由組長負責本組的學習、紀律、衛(wèi)生,組員互相監(jiān)督,互幫互助。養(yǎng)成教育持續(xù)的時間比較長,有的班級兩周下來能形成良好的學習習慣、紀律習慣,但有的班級起伏變化很大,持續(xù)了三個月左右基本穩(wěn)定下來。這雖然和班主任的管理有關系,但信息技術課堂上是由我們信息技術老師自己管理的,想要有自己的管理特色,就要持續(xù)不斷地抓始業(yè)教育,直至一個學期的結束,甚至更長。養(yǎng)成教育的第三方面是要讓學生能靜下心來看書。課堂上要讓學生有看書的習慣,不能以為信息技術課就是玩的課,上課的第一件事,就是看書。因此筆者和研究小組成員也一起制定了相應的教學方法,以探究學習+任務驅動為主,看書后,讓學生完成相應的任務。這樣一方面是培養(yǎng)學習習慣,少講空話多看書;另一方面,自己看過書本后,通過不斷的鞏固練習,增強學生的自信心,增強學生的信息素養(yǎng)。讓學生在練習過程中感受信息技術課堂的魅力所在,而不僅僅是瀏覽網頁,過把網癮。
2培養(yǎng)外來民工子女信息素養(yǎng)要因材施教
2.1根據學生的實際水平來制定教學內容與教學方案
我們所用的教材是浙江省教育廳教研室教學用書編委會編制的信息技術新教材,書本所蘊含的教學目標、知識技能是針對普通水準的本地生,對于外來民工子女而言,如果純粹按書本內容的進度,按本地生的接受能力去實施教學,是無法正常完成的。因此,在實施教學時我對書本內容進行了變動,主要是增加一些基礎知識,同時增加練習課時。這樣主要是為了讓學生的充足的時間來完成作品,建立學生的自信心。比如七年級上第二單元“文字處理與運用”一開始的第六課就直接是“頁面設計”,而對于民工子女而言,這樣突兀的引入,會很難接受,考慮到這樣的實際情況,筆者增加了舊教材中使用過的“成立編輯部”內容,讓學生有思想準備,對電子雜志的設計有一個醞釀過程。后面的內容,基本上每完成書本上的一課時內容,就增加一節(jié)練習課,讓學生消化,在練習中提升他們的信息技術素養(yǎng)與創(chuàng)作作品的水準。但即使是這樣,在制作“版主薈萃”時了花了近兩節(jié)課“,文件合并”也超過1課時。這樣時間花下去是值得的,效果也是明顯的。平時交作業(yè)上傳率最高的一個班,一般42人中有39人上交,還有3人在智力或動手能力上確實有點小問題。最差的一個班39人中有35人上交。這樣的作品上傳率在民工子女學生身上已經是很高了。
2.2在信息教學中滲透生活常識,進行思想教育
比如在原八年級“畫龍點睛”一課教學中,讓學生制作不同類型的圖表,利用信息技術引導學生樹立正確的消費觀,培養(yǎng)良好的理財習慣,以小見大,式微而至遠,做實做透“學案課堂”,建構了合乎學情又彰顯信息課程本位的教學秩序。以下是這一課的教案:第二十課畫龍點睛一、教學目標:知識與技能:1.能將自己生活中的消費數據用Excel統(tǒng)計,并用合理的圖表展示。2.能合理選擇創(chuàng)建圖表過程中的數據區(qū)域。3.掌握設置圖表類型選項的方法。4.了解幾種常見圖表的特點。過程與方法:通過曬賬單來體會圖表的優(yōu)勢,并能用圖表來展示自己的賬單數據。情感、態(tài)度和價值觀:通過統(tǒng)計自己的消費數據,用圖表合理展示,一方面增進對圖表的興趣,另一方面培養(yǎng)合理的消費觀。二、教學重點與難點:教學重點:1.圖表的創(chuàng)建。2.圖表類型和選項的設置。3.區(qū)別不同圖表的使用。教學難點:圖表的創(chuàng)建過程。教學過程:引入:有沒有同學在淘寶上有購物經歷?總共花了多少?今年恰逢淘寶10周年,許多人在淘寶上曬賬單,有人十年才花了幾千元,有人花了幾百萬。接下來我們也一起來曬曬自己的賬單,請大家打開自己已經創(chuàng)建好的“個人消費調查表”,有哪位同學敢來曬自己的消費賬單?再請一位同學來曬曬,(對兩位同學的每月消費作簡單比較)。那我們來看一下,別人是怎么曬賬單的。淘寶專門推出了圖表形式來曬賬單,只要你消費過,就有“支出走勢”,看了之后,大家覺得哪種形式曬賬單好(各有優(yōu)勢)?如果兩者合在一起就能起到畫龍點睛的效果,今天我們就來學習下怎么用圖表來曬自己的賬單。一、創(chuàng)建圖表任務1:將自己每個消費項目的百分比先用柱狀圖圖表表示出來。請同學們把書翻到78頁“畫龍點睛”這一課,自己看書本,摸索下怎么創(chuàng)建圖表。(一)柱形圖圖表1.打開“個人消費調查表”,選擇“插入”菜單的“圖表”或者直接單擊工具欄上的“圖表向導”按鈕,選擇第一種“柱形圖”。2.單擊“下一步”,在彈出的“圖表向導-4步驟之2—圖表源數據”,選擇作為創(chuàng)建圖表的數據源范圍(“A2—A7”及“A10—D10”)。應該按哪個鍵才能選擇不連續(xù)的數據區(qū)域?“在系列產生”行與列中選擇列,請注意,我們的目的是每個消費項目的百分比,如果選擇所有數據太雜亂。3.單擊“下一步”按鈕,彈出“圖表向導—4步驟之2—圖表選項”對話框,在標題選項卡中分別輸入“個人消費調查”“、調查項目”“、百分比”。4.在“數據標志”選項卡中,在“值”前面的框中打勾。5.單擊“下一步”按鈕,選擇“作為其中的對象插入”選項。6.展示優(yōu)秀學生作品。7.思考:如果在創(chuàng)建圖表時忘了添加數字,怎么辦?8.展示修改優(yōu)秀的學生作品。(二)折線圖圖表下面,我們就來試試如何用折線圖圖表曬賬單,請同學們仍然在原來的工作表中創(chuàng)建折線圖圖表。任務2:將自己每個月的“合計”消費金額賬單用折線圖圖表表示出來。注意選擇不連續(xù)數據源區(qū)域時要按住Ctrl鍵。(在學生做的同時可以展示優(yōu)秀作品。)(三)餅圖圖表任務3:用餅圖來表示每個消費選項占的比例。思考:柱形圖、折線圖、餅圖各有什么特點?類型特點柱形圖擅長比較數據間的大小與多少的關系折線圖按時間軸表現(xiàn)數
據變化的趨勢餅形圖也稱扇形圖,適用于描述數據之間的比例分配關系二、改變圖表類型柱狀圖可以變折線圖嗎?餅形圖可以變柱狀圖嗎?三、談談你的消費觀我們已經初步學會用圖表來表示數據,回過頭來結合自己的個人消費調查表,請同學們來說說你眼中的消費觀。要提樹立正確的消費觀,養(yǎng)成良好的理財習慣,勤儉節(jié)約,不亂花父母辛苦賺來的錢。古人說“:節(jié)儉樸素,人之美德?！?2.3培養(yǎng)學生主動學習信息技能,提高信息素養(yǎng)的意識
2.3.1利用自助式學習充分挖掘學生個性資源利用自助式學習對民工子女學生的作品原創(chuàng)意識不斷強化與訓練,充分利用自己所熟知的文化生態(tài)資源進行創(chuàng)作。學生可以在課堂上也可以在課堂外,根據自己的特點和喜好,定下作品主題、設計合理的版塊,再獲取素材并創(chuàng)作。這樣可以激發(fā)他們更強的自主創(chuàng)作意識,能讓學生有機會將生活體驗和情感因素融入到作品創(chuàng)作中,創(chuàng)作出比較有個性化的、有創(chuàng)造性的作品,提升民工子女的信息素養(yǎng),從而推動素質教育的深入發(fā)展。2.3.2利用研究性學習促進原創(chuàng)氛圍的形成讓民工子女學生開展研究性學習能促進課堂原創(chuàng)氛圍的形成。在初中信息技術有關內容的教學中,讓以民工子女為主的學生開展研究性學習,研究解決自己生活中的實際問題,學生自主展現(xiàn)研究過程和研究成果,這類作品往往兼有欣賞價值與實踐價值,而且能讓各個層次的民工子女學生都有發(fā)揮長處的機會,對于學生各方面發(fā)展都具有相當大的促進作用。2.3.3逐步引導信息素養(yǎng)較差的學生,最終創(chuàng)造良好的學習氛圍大部分學生在信息課上玩游戲表現(xiàn)較差的原因一般都是自己有點放棄自己,覺得自己不可能做得更好,通過游戲反而能夠得到自豪感。對于這樣的學生,筆者采用逐步引導的方法。例如八年級上冊是以制作網站為主,學生的大半學期都在使用FrontPage制作網頁。一個班里都有那么幾個學生在偷偷玩游戲,老師走過去就立馬打開要求的界面,但是作品一點都沒有進展。對于那些學生,一開始告訴他們只要應用最基本的知識制作簡單網頁,數量可以比其他同學少一兩張,做到這樣期末就可以及格了。因為這樣的誘惑很多玩游戲的學生就愿意跟上課堂進度制作網頁。隨后筆者要做的就是告訴他們做得很好,如果再加點東西你的網站將會更好,而且根據這幾天的表現(xiàn)還看到了“良好”在向你招手,甚至“優(yōu)秀”的曙光也看到了。課堂上對該學生明顯的進步進行全班表揚,逐漸讓其找到丟失已久的自信心,讓他明白學習中的自豪感是無法用游戲來代替的。一步步引導,最終創(chuàng)造良好的學習氛圍,提高民工子女的信息素養(yǎng)。2.3.4為學生的作品建立電子成長檔案,充實課堂原創(chuàng)文化生態(tài)將優(yōu)秀的民工子女作品上傳到校園網及教師機,成立一個優(yōu)秀作品庫,按作品類型分類,通過積累,慢慢形成一個充實的作品資源庫。優(yōu)秀作品庫的建立,通過展示,對民工子女學生創(chuàng)作具有很大的促進作用,也可以為今后的教學開展提供范例。通過不斷的循環(huán)累積,逐步完善課堂原創(chuàng)文化生態(tài),良好的課堂原創(chuàng)文化生態(tài)將進一步促進民工子女信息素養(yǎng)的提升。
