集體經(jīng)濟(jì)總結(jié)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：集體經(jīng)濟(jì)總結(jié)報(bào)告范文

根據(jù)《隴南市武都區(qū)農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作實(shí)施方案》(武辦發(fā)〔20xx〕34號)文件精神，我社區(qū)高度重視，周密部署，如期完成農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作，現(xiàn)將工作總結(jié)報(bào)告如下。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)自4月份，街道召開清產(chǎn)核資工作會議后，我社區(qū)高度重視，立即召開了工作部署會，研究部署農(nóng)社區(qū)集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作，成立了以支部書記為組長，社區(qū)主任為副組長，其他社區(qū)干部、監(jiān)委會主任、村民代表為成員的農(nóng)社區(qū)集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作小組，及時(shí)制定了《下黃家壩社區(qū)農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作計(jì)劃》，全面展開了農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)清產(chǎn)核資工作，確立了工作目標(biāo)，了解了工作范圍，明確了時(shí)間節(jié)點(diǎn)，逐物逐件逐地進(jìn)行清查登記。在公示確認(rèn)上，力求最大限度地征求意見，逐定期審核，以防重、漏、錯(cuò)現(xiàn)象發(fā)生，力保準(zhǔn)確、公平、公正。

二、強(qiáng)化宣傳培訓(xùn)重點(diǎn)做到兩個(gè)到位。一是培訓(xùn)到位。4月16日，街道召開了“農(nóng)社區(qū)集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作動員部署及培訓(xùn)”會議，社區(qū)干部等有關(guān)人員參加了會議。4月20日，我社區(qū)召開了“農(nóng)社區(qū)集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作動員部署及培訓(xùn)”會議。通過以會代訓(xùn)的形式，向參加清產(chǎn)核資工作的人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，了解掌握“三資”管理的政策規(guī)定以及開展工作的方法和措施，為做好清產(chǎn)核資工作提供了保證。二是宣傳到位。利用會議、培訓(xùn)、公示欄等各種形式，最大限度地做好農(nóng)社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)清產(chǎn)核資工作的意義、目的、內(nèi)容、步驟、方法、程序等宣傳，統(tǒng)一思想，消除顧慮，爭取廣大農(nóng)民群眾的理解和支持，調(diào)動廣大基層干部群眾參與的積極性。

三、序時(shí)推進(jìn)進(jìn)度自4月份以來，我社區(qū)“三資”清查工作全面展開，對資產(chǎn)、資金、資源進(jìn)行逐筆逐項(xiàng)清查，清查一項(xiàng)登記一項(xiàng)，做到全面、真實(shí)、準(zhǔn)確，不遺不漏。清產(chǎn)核資工作小組負(fù)責(zé)對清查登記的“三資”情況進(jìn)行逐項(xiàng)逐筆核實(shí)，重點(diǎn)核實(shí)“三資”的數(shù)額、權(quán)屬、臺賬與實(shí)物、處置與管理等情況。核實(shí)結(jié)束后，將“三資”情況逐項(xiàng)逐筆在社區(qū)務(wù)公開欄進(jìn)行公示。公示時(shí)間不少于7天。公示期滿后，按照有關(guān)規(guī)定，召開社區(qū)民代表會議對“三資”清理結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)。確任結(jié)束后，經(jīng)社區(qū)簽字蓋章后，上報(bào)街道“三資”清產(chǎn)核資工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核，再經(jīng)街道辦核定同意后，上報(bào)區(qū)農(nóng)經(jīng)局審核。

四、強(qiáng)化督查指導(dǎo)駐社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、駐社區(qū)干部全程參與我社區(qū)的清產(chǎn)核資工作，街道負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作人員也定期下社區(qū)監(jiān)督、指導(dǎo)清產(chǎn)核資工作，根據(jù)時(shí)限要求，把清產(chǎn)核資登記工作責(zé)任落實(shí)到人，時(shí)間計(jì)劃細(xì)化到天，確保清理登記工作有效、有序、有力推進(jìn)。清產(chǎn)核資工作小組則嚴(yán)格按照各階段、各環(huán)節(jié)的要求，定期對社區(qū)固定資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)、現(xiàn)金等登記情況進(jìn)行督查，以會計(jì)賬為依據(jù)，采取以物對賬、以賬查物、賬內(nèi)賬外相結(jié)合的方式，將清理出的社區(qū)資產(chǎn)資源，逐筆逐項(xiàng)如實(shí)登記，確保整體工作的進(jìn)度和質(zhì)量。

規(guī)范檔案整理，嚴(yán)格按照上級農(nóng)社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)組織“三資”清查的要求，注意收集、整理、保存在清查過程中形成的一系列檔案資料，做到內(nèi)容齊全、歸檔及時(shí)、存放有序、裝訂成冊、方便查找。

今后，我社區(qū)將以本次農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作為契機(jī)，健全農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織管理機(jī)構(gòu)、明晰集體資產(chǎn)權(quán)屬、加強(qiáng)民主監(jiān)督、規(guī)范社區(qū)三資管理，促進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。

下黃家壩社區(qū)居委會

20XX年8月15日

為貫徹落實(shí)中央和省市農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革的決策部署，按照簡農(nóng)經(jīng)發(fā)〔20XX〕2號文件精神，我街道將2018年農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作總結(jié)如下：

一、基本情況楊柳街道共有農(nóng)村村級集體經(jīng)濟(jì)組織6個(gè)，組級集體經(jīng)濟(jì)組織49個(gè)，其中：開展農(nóng)村村級集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作的經(jīng)濟(jì)組織6個(gè)，開展組級集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作的經(jīng)濟(jì)組織49個(gè);共清理出集體資產(chǎn)34291225.31元，其中：經(jīng)營性資產(chǎn)3797500元;共清理出集體資源性資產(chǎn)10700.63畝，其中：農(nóng)民用地8767.74畝。

二、工作舉措宣傳動員，提高認(rèn)識，營造氛圍。財(cái)務(wù)清理涉及面廣，工作量大，工作難度大，為了營造良好清理工作的氛圍，明確財(cái)務(wù)清理工作的重大意義，提高對財(cái)務(wù)清理工作的認(rèn)識，我街道召開了農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作會議，對此次清產(chǎn)核資工作提出了具體要求，擴(kuò)大了清產(chǎn)核資工作的影響力和知曉度，為清產(chǎn)核資工作的后續(xù)開展打下了較好的群眾基礎(chǔ)。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建工作小組，明確責(zé)任。為了加強(qiáng)對清產(chǎn)核資工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，確保此次村社財(cái)務(wù)清理工作有序進(jìn)行，我街道辦成立了清產(chǎn)核資小組，負(fù)責(zé)日常工作和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，明確了相關(guān)工作職責(zé)與要求，為清產(chǎn)核資工作的開展提供了有力的組織保障。

因地制宜，制定方案，組織培訓(xùn)。為了使財(cái)務(wù)清理中具體可行，便于操作和借鑒，就清產(chǎn)核資工作的清理時(shí)段、清理范圍、清理方法及清理要求、組織紀(jì)律、清理兌現(xiàn)、清理終結(jié)等各方面作了具體的安排。清理的范圍為所有集體資產(chǎn);清理時(shí)段是20XX年12月31日;清理內(nèi)容和要求：采取自上而下與自下而上相結(jié)合，賬內(nèi)清查與賬外核查相結(jié)合，做到賬賬相符、賬款相符、賬實(shí)相符、賬據(jù)相符、賬內(nèi)與賬外相符，制定財(cái)務(wù)管理辦法，健全財(cái)務(wù)管理制度，全面推行村社賬務(wù)公開，為了提高清產(chǎn)核資清理工作小組的素質(zhì)，對工作小組進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、主要問題通過對6個(gè)村、49個(gè)社20XX年12月31日以前的財(cái)務(wù)進(jìn)行清理，通過清理發(fā)現(xiàn)以下問題：一是資金管理混亂，缺乏規(guī)范和有效的內(nèi)部管理機(jī)制，隨意購置，任意處置，資產(chǎn)管理意識淡薄。二是單據(jù)不規(guī)范，白條入賬。歷史留下來的借支欠款和白條抵庫較多的問題，有物無賬、賬卡不符、賬實(shí)不符，形成賬外資產(chǎn)無人負(fù)責(zé)、無人管理等，目前，仍未得到很好的解決。三是村財(cái)務(wù)民主監(jiān)督制度不健全，監(jiān)督小組作用沒有真正發(fā)揮。

針對此次清產(chǎn)核資工作發(fā)現(xiàn)的問題，我街道辦將及時(shí)糾正，并在制度層面查找原因，通過建章立制，進(jìn)一步規(guī)范村級資金、資產(chǎn)的使用管理，嚴(yán)格財(cái)務(wù)紀(jì)律，并以清產(chǎn)核資為契機(jī)，把工作做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，全面實(shí)行財(cái)務(wù)管理規(guī)范化。

第2篇：集體經(jīng)濟(jì)總結(jié)報(bào)告范文

一、新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)展情況

自去年來，我們鄉(xiāng)緊緊圍繞縣委、縣政府提出的《關(guān)于認(rèn)真開展新農(nóng)村建設(shè)活動的實(shí)施意見》的要求，加大宣傳發(fā)動群眾，精心組織，自我加壓，積極推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)工作。結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，積極開展新農(nóng)村示范村建設(shè)和環(huán)境整治工作。通過全鄉(xiāng)干群的共同努力和扎實(shí)工作，取得了階段性成效，去年實(shí)施的道士塘、南莊、山上應(yīng)村四個(gè)村中二個(gè)整治村順利通過了達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，其余兩村正在整改。今年新創(chuàng)建的大林、小林、下盤三個(gè)村，正以整治環(huán)境“臟、亂、差”為主要突破口，狠抓創(chuàng)建工作?；仡櫼荒甓鄟淼男罗r(nóng)村建設(shè)工作，我們主要做了以下幾方面工作：

（一）健全組織訂規(guī)劃。為切實(shí)加強(qiáng)對新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)成立了由鄉(xiāng)長馬賢茂擔(dān)任組長的鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)宣傳發(fā)動、規(guī)劃編制、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等工作。做到任務(wù)到村，責(zé)任到人。成立村莊規(guī)劃工作組，負(fù)責(zé)規(guī)劃工作，落實(shí)了編制8個(gè)創(chuàng)建村的整治規(guī)劃，做到科學(xué)合理，重點(diǎn)明確，方案規(guī)范，布局得當(dāng)。 （三）分類指導(dǎo)定制度。為切實(shí)做好我鄉(xiāng)的新農(nóng)村建設(shè)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組對創(chuàng)建的8個(gè)村針對各村實(shí)際，一方面實(shí)行分類指導(dǎo)，有序推進(jìn)。一年多來，在村級資金比較薄弱的基礎(chǔ)上，全鄉(xiāng)投入專項(xiàng)資金464萬元，共拆除簡易棚屋52間，拆除危房及斷墻殘壁45處，硬化道路30240平方米，清理河道1200米，新安裝路燈116盞，新增綠化面積18700平方米，村容村貌明顯改觀。通過整治，目前各村主干道路基本上達(dá)到了硬化、凈化、亮化、綠化標(biāo)準(zhǔn)，主要河道基本實(shí)現(xiàn)無殺草、無漂浮物，村莊面貌有了一個(gè)改頭換面的變化。另一方面加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識。在整治的過程中，我鄉(xiāng)注重對農(nóng)村干部、群眾的思想政治教育，使他們?yōu)楦玫孛阑覉@牢固樹立良好的環(huán)保意識，如下田村村干部積極充分護(hù)綠使者，花木的澆水、修剪、病蟲害防治等他們?nèi)恕４送?，建章立制，鞏固成果。在環(huán)境整治的基礎(chǔ)上，為了使環(huán)境整治落到實(shí)處，各村相應(yīng)成立了衛(wèi)生、綠化、養(yǎng)護(hù)組織，同時(shí)建立了管理制度，做到有人管事、有章理事，如下田村建立了公共場所衛(wèi)生管理制度、公共廁所管理制度、家庭衛(wèi)生制度、綠化公約等。

二、新農(nóng)村建設(shè)工作成效

（一）村容村貌有了新變化。通過環(huán)境整治，道路的硬化、村莊的綠化、河道的凈化、路燈的亮化以及斷墻殘壁的拆除，徹底改變了農(nóng)村的“臟、亂、差”現(xiàn)象，衛(wèi)生保潔制度的健全，使環(huán)境衛(wèi)生得到長效管理機(jī)制的保障，村莊面貌煥然一新。

（二）群眾環(huán)保意識有了新提高。通過凈化、綠化、亮化、美化工程，群眾不但對庭院衛(wèi)生意識有了轉(zhuǎn)變，對公共衛(wèi)生也有了講究，樹立起講衛(wèi)生、美環(huán)境的新意識，形成“人人講文明、個(gè)個(gè)愛清潔、戶戶講衛(wèi)生”的良好氛圍。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了新突破。在新農(nóng)村建設(shè)過程中，廣大黨員干部群眾群策群力，齊動手，齊出工，做了大量的工作。集體出資和群眾集資緊密結(jié)合，全村上下擰成一股繩，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到進(jìn)一步發(fā)揮。

（四）村班子號召力、戰(zhàn)斗力、凝聚力有了新轉(zhuǎn)變。在新農(nóng)村建設(shè)工作中，通過各項(xiàng)方案的實(shí)施，進(jìn)一步體現(xiàn)了黨員干部的戰(zhàn)斗力；在各項(xiàng)實(shí)事工程的建設(shè)中，進(jìn)一步提高了黨員干部在群眾中的號召力、凝聚力。干部的工作責(zé)任心和事業(yè)心增強(qiáng)，村班子的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的作風(fēng)得到了明顯轉(zhuǎn)變。

三、存在問題

1、鄉(xiāng)、村資金缺乏，如何用有限的資金去創(chuàng)建更大的成績是一個(gè)難題；

2、部分群眾的認(rèn)識還不到位，環(huán)保意識有待加強(qiáng)；

3、各村新農(nóng)村建設(shè)工作存在不平衡性。

四、幾點(diǎn)建議

1、強(qiáng)化干部隊(duì)伍素質(zhì)教育，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，抓好落實(shí)；

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，健全管理責(zé)任機(jī)制；

3、鞏固壯大村級集體經(jīng)濟(jì)，推動村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

第3篇：集體經(jīng)濟(jì)總結(jié)報(bào)告范文

 

管理會計(jì)是企業(yè)會計(jì)的兩大分支之一，該課程主要介紹管理會計(jì)的基本原理和傳統(tǒng)管理會計(jì)的基本方法、管理會計(jì)各項(xiàng)職能在實(shí)踐中的應(yīng)用程序和具體操作方法以及管理會計(jì)的新領(lǐng)域。作用財(cái)務(wù)管理專業(yè)的一門專業(yè)課，該課程的教學(xué)內(nèi)容有自己的特色，在注重基礎(chǔ)知識與應(yīng)用相結(jié)合的同時(shí)，也滲透其他學(xué)科的知識，充分體現(xiàn)學(xué)科之間交叉的特點(diǎn)，拓展學(xué)生在管理科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)視野和知識面。但是，目前管路會計(jì)的課程體系，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上、教學(xué)方法的選擇上、考試評價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫?，和?dāng)今高校對兼顧開拓精神、創(chuàng)新思想的實(shí)踐型、應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)仍然有不適應(yīng)的地方。尤其是該課程現(xiàn)在在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容這一塊仍然是欠缺的，在實(shí)踐教學(xué)和課堂內(nèi)容高效、有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐過程中樹立科學(xué)研究意識和實(shí)踐創(chuàng)新理念，從根本上提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神，這個(gè)重要問題的問題，需要我們解決。

 

一、管理會計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

 

我國的管理會計(jì)脫胎于西方管理會計(jì)，在教學(xué)及其應(yīng)用方面與國外管理會計(jì)存在很多相同點(diǎn)。但在我國，管理會計(jì)的課程設(shè)計(jì)較為單薄，理論知識不夠深入，應(yīng)用技能簡單。同時(shí)，我國本科管理會計(jì)課程結(jié)構(gòu)側(cè)重于理論和方法的教學(xué)，經(jīng)典案例分析較少，對學(xué)生的要求也不夠明確。我國管理會計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：

 

(一)管理會計(jì)教學(xué)內(nèi)容比較陳舊

 

目前，管理會計(jì)教學(xué)普遍將變動成本法、本一量一利分析、經(jīng)營決策、投資決策、全面預(yù)算管理、責(zé)任會計(jì)等作為教學(xué)重點(diǎn)，一些新的符合新經(jīng)濟(jì)增長趨勢的管理會計(jì)理論和內(nèi)容，如戰(zhàn)略管理會計(jì)、作業(yè)管理會計(jì)、環(huán)境管理會計(jì)等，還未能及時(shí)補(bǔ)充到課程教學(xué)中，所以培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)瞬息萬變的環(huán)境變化所帶來的挑戰(zhàn)和競爭。

 

(二)管理會計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理和項(xiàng)目評估等課程內(nèi)容存在交叉重疊現(xiàn)象

 

高等院校會計(jì)學(xué)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的主干課程中包含了管理會計(jì)、項(xiàng)目管理、成本會計(jì)和財(cái)務(wù)管理，比較現(xiàn)在各個(gè)高校使用的教材，他們的側(cè)重各有不同，但是經(jīng)過比較分析后，普遍都存在的現(xiàn)象是交叉重疊，如管理會計(jì)、成本會計(jì)在成本的預(yù)測、計(jì)劃、決策、分析和標(biāo)準(zhǔn)成本方面存在一定的重復(fù)，管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理在長期投資決策分析、存貨決策和全面預(yù)算等方面存在交叉，管理會計(jì)與項(xiàng)目評估在長期投資決策的財(cái)務(wù)可行性分析部分存在重復(fù)。這一系列的交叉重復(fù)，耗費(fèi)了不必要的教學(xué)資源的同時(shí)，幾門課程間的邏輯與遞進(jìn)關(guān)系在重復(fù)學(xué)習(xí)下也被破壞，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

 

(三)教學(xué)方法陳舊，課外實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重缺乏

 

在教學(xué)方法上，以老師為中心，展開的“填鴨式”教學(xué)是管理會計(jì)采取的主要教學(xué)方式。

 

教師基本上根據(jù)教材的編排規(guī)律，對每一章節(jié)的理論知識細(xì)致地進(jìn)行解釋說明，重視課堂教學(xué)和習(xí)題演算。而對管理會計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)并不是很重視，關(guān)于管理會計(jì)方面的實(shí)踐課程真是少之又少，即便是有，也是過于形式化，學(xué)生壓根無法感受到把管理會計(jì)的理論知識放到實(shí)踐當(dāng)中去的過程。另外，目前管理會計(jì)中的絕大多數(shù)典型案例都是取材于國外教材，與我國具體情況相投的資源十分匱乏。一些與我國國情相適應(yīng)的管理會計(jì)案例在我國的管理會計(jì)教材中卻并未予以采用。導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)好會計(jì)的基本技能、職業(yè)判斷力、分析和解決問題的能力不足，無法滿足當(dāng)今時(shí)代對高素質(zhì)綜合會計(jì)人才的需求。

 

(四)評價(jià)體系片面

 

大多數(shù)的院校都只實(shí)行單一的考試評價(jià)體系，學(xué)生被要求用統(tǒng)一的模式作答，且考試形式相對單一?？傇u成績大都由卷面成績的70%和平時(shí)表現(xiàn)的30%組成，試卷中傾向于綜合考核學(xué)生素質(zhì)的題目也不多，這在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生的消極應(yīng)試心態(tài)，挫傷了學(xué)習(xí)積極性。

 

二、教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加重視實(shí)踐

 

管理會計(jì)作為具有很強(qiáng)的實(shí)用性的科目，尤其在教育本科生的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才。理論知識雖必不可少，但如果全部把理論當(dāng)做方針也會導(dǎo)致一些缺陷，所以在管理會計(jì)學(xué)中增強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)力度很有必要。

 

(一)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)整合是提高會計(jì)人員綜合素質(zhì)的有效途徑

 

管理會計(jì)是會計(jì)學(xué)的一個(gè)重要分支，它是通過利用相關(guān)信息，有機(jī)融合財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)活動，為管理當(dāng)局提供預(yù)測分析、決策分析、預(yù)算管理、戰(zhàn)略規(guī)劃等決策支持，已經(jīng)逐步成為企業(yè)管理的一項(xiàng)至關(guān)重要的內(nèi)容。這就要求管理會計(jì)人員不僅要學(xué)會基本的管理會計(jì)知識及方法，還要精通數(shù)據(jù)分析、成本管理技術(shù)，懂得科技及財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用、熟識企業(yè)的商業(yè)模式等。由于管理會計(jì)還需要為企業(yè)籌劃未來，因此對可能的風(fēng)險(xiǎn)的了解、對戰(zhàn)略選擇的分析、了解宏觀經(jīng)濟(jì)對公司的沖擊等都是管理會計(jì)必要的素質(zhì)。除此之外，還有一些軟技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通策略等對管理會計(jì)依然很重要。因而，管理會計(jì)專業(yè)的教師應(yīng)對管理會計(jì)實(shí)踐教學(xué)全力研究，盡快實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)整合，提高對學(xué)生綜合能力地培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

 

(二)提高實(shí)踐教學(xué)的水平能夠促進(jìn)管理會計(jì)的課堂教學(xué)效果

 

管理會計(jì)的理論知識整體上較為抽象，概念、計(jì)算、圖表錯(cuò)綜復(fù)雜，倘若在教學(xué)階段僅僅對理論知識進(jìn)行研究，會導(dǎo)致課上大部分的時(shí)光花費(fèi)在概念的闡述、公式的證明和計(jì)算過程的解釋，這樣的課堂常常讓人感到枯燥，很容易使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣下降。從某種程度上講，學(xué)習(xí)的動力之一是興趣，而學(xué)習(xí)的興趣往往產(chǎn)生于知識的實(shí)用性，管理會計(jì)課程本身的實(shí)用性較強(qiáng)，開展實(shí)踐教學(xué)，有助于讓學(xué)生對課堂更有新鮮感，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因而獲得令人滿意的教學(xué)效果。

 

(三)引入實(shí)踐教學(xué)能促使管理會計(jì)教師提高自身能力。

 

教學(xué)相長。互為促進(jìn)。專業(yè)能力和專業(yè)水準(zhǔn)老師也需不斷提高。當(dāng)前，有的管理會計(jì)專業(yè)的老師僅僅限于理論教學(xué)，即使在理論知識層面深刻、充分掌握，但企業(yè)中具體如何運(yùn)用管理會計(jì)以及其如何開展并不清晰，理論和實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，可以使管理會計(jì)專業(yè)了解實(shí)務(wù)中的運(yùn)行，彌補(bǔ)自身不足，提升自己的教學(xué)水平。

 

三、加強(qiáng)管理會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的思考

 

管理會計(jì)課程的內(nèi)容可規(guī)劃成理論教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊兩大模塊。管理會計(jì)的學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)總共為48學(xué)時(shí)，對于每學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：對于理論部分的教學(xué)主要集中于前32個(gè)學(xué)時(shí)，在對管理會計(jì)的整體把握上讓學(xué)生有個(gè)大體認(rèn)識。后16學(xué)時(shí)教學(xué)過程中，主要是對教學(xué)案例進(jìn)行分析和模擬實(shí)訓(xùn)授課。無論是深度上還是廣度上對理論模塊的教學(xué)進(jìn)行合理取舍，避免和成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目評估這些課程上有相關(guān)內(nèi)容的交叉，與此同時(shí)，歸納和整理了當(dāng)今現(xiàn)狀下管理會計(jì)所研究的熱點(diǎn)和相關(guān)前沿的課題，在有關(guān)的教學(xué)中融入這些專題，極大地拓展了學(xué)生的視野范圍。在實(shí)踐模塊中，分基本理論、預(yù)測、決策、全面預(yù)算和考核評價(jià)幾部分，實(shí)踐的內(nèi)容上，近年來國內(nèi)外的相關(guān)案例被廣泛地采用，也提煉了本學(xué)院教師的相關(guān)科研成果，并且在每一年中逐步充實(shí)，不斷更新，教師的研究領(lǐng)域和學(xué)科背景的多樣性便于對學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)。當(dāng)然也可讓學(xué)生自主選題，只要與管理會計(jì)內(nèi)容相關(guān)即可。關(guān)于管理會計(jì)開展實(shí)踐課程的主要思路如下：

 

1.課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)自學(xué)。學(xué)生的實(shí)踐思維在老師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)時(shí)就要強(qiáng)調(diào)這一能力的重要性，對于理論走向?qū)嶋H這一過程讓老師要讓學(xué)生知道研究探索發(fā)揮的作用。學(xué)生對于課程設(shè)置中的原理上，目的上和意義方面學(xué)生應(yīng)該更好地知悉，在教學(xué)開始前教師讓學(xué)生可依據(jù)“管理會計(jì)”的理論教學(xué)內(nèi)容，依此開始選題，讓學(xué)生有意識地在課前自行進(jìn)行分組自己學(xué)習(xí)一部分實(shí)踐課程中的內(nèi)容，包括實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)課的目的和意義、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題、實(shí)驗(yàn)中所應(yīng)用到的相關(guān)知識等問題，學(xué)生在課后應(yīng)該搜集有關(guān)的案例和資料，課程后自己主動分析，有問題地去探索、去理解和總結(jié)，據(jù)此寫出相關(guān)的預(yù)習(xí)的報(bào)告和實(shí)驗(yàn)的方案。

 

2.課上提問，分組討論。這一基礎(chǔ)前提是學(xué)生在課前進(jìn)行相關(guān)預(yù)習(xí)工作，老師在課堂上按照不同小組不同的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)進(jìn)行引導(dǎo)，討論預(yù)習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，在討論的過程中，問答方式自由，可以互相提問和作答。在這個(gè)過程中，老師要對學(xué)生要積極引導(dǎo)，如在短期經(jīng)營決策中關(guān)于零部件的自制和外購決策，不有僅分析自制與外購的成本高低，還應(yīng)進(jìn)行價(jià)值鏈、競爭能力等分析進(jìn)行最終的綜合決策。再如在長期投資決策實(shí)踐部分，對投資項(xiàng)目進(jìn)行分析是傳統(tǒng)的評價(jià)投資指標(biāo)所發(fā)揮的作用，但是對于今后以及未來的競爭者的影響并沒有納入考慮范圍，并且這是一種不成立的假設(shè)。由于有的項(xiàng)目因?yàn)橛芰?qiáng)，而市場又看好，基于此，進(jìn)入這一領(lǐng)域的會有其他的競爭者，成為同行中的競爭者，對今后公司的盈利能力產(chǎn)生威脅，這種威脅應(yīng)該納入考慮范圍之內(nèi)。這就應(yīng)該在開始分析的基礎(chǔ)上，基于戰(zhàn)略視角來研究、分析項(xiàng)目對于同行競爭者的影響，最后綜合各方面進(jìn)行決策。另外在討論過程中教師應(yīng)對學(xué)生之間討論給以自由，學(xué)生應(yīng)該在這一過程中不斷提高總結(jié)、分析、解決問題的能力。

 

3.動手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)報(bào)告。獲悉學(xué)生在課堂中討論的結(jié)果后，每個(gè)小組對目的原理、操作的基本要求、具體實(shí)施中注意的問題進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)學(xué)生在小組的單位中進(jìn)行總結(jié)報(bào)告，上交一份正式的實(shí)踐報(bào)告，包括制定方案、總結(jié)課上的討論結(jié)果、了解過程中的不足和收獲、今后改進(jìn)的方向等。每一同學(xué)在開始寫報(bào)告時(shí)堅(jiān)持的原則必須是實(shí)事求是，將原始、真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和整理，歸納和分析，分析后得出其中的規(guī)律，獲得真實(shí)有效的結(jié)論。使學(xué)生在從事實(shí)驗(yàn)過程中樹立科學(xué)研究意識和實(shí)踐創(chuàng)新理念，

 

4.建立靈活的考核機(jī)制。在這門課的考核上，應(yīng)該考慮納入不同的考核機(jī)制，提高對平時(shí)成績的比重，將期末最終考核成績占比由原來的70%降低20%至50%，將平時(shí)表現(xiàn)上的成績占比由30%調(diào)增20%至50%(課程相關(guān)案例分析20%，實(shí)訓(xùn)20%，平時(shí)考勤和作業(yè)10%)。實(shí)踐課成績主要由考勤、預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐報(bào)告等內(nèi)容組成，要求小組之間相互評價(jià)，提高學(xué)生的參與度，綜合考評學(xué)生對課程的實(shí)際掌握程度。

 

對應(yīng)用型會計(jì)人才的需要，使得高校加強(qiáng)對管理會計(jì)的實(shí)踐性教學(xué)成為必然要求，是提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑。這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式主要是以學(xué)生為主體，，從學(xué)生分別對實(shí)驗(yàn)問題進(jìn)行提出、分析、討論和解決，從始至終都是以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，在實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生積極參與其中，在教學(xué)過程中不斷提高對問題的分析、解決、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、具有熟練的業(yè)務(wù)處理能力及其他能力的應(yīng)用型高級管理會計(jì)人才。

第4篇：集體經(jīng)濟(jì)總結(jié)報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 地方高校； 會計(jì)學(xué)特色專業(yè)； 專業(yè)建設(shè)

一、引言

國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的遴選工作自2007年開始，是教育部組織實(shí)施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要內(nèi)容之一，開展特色專業(yè)建設(shè)，是為了促進(jìn)高等學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)定位，緊緊圍繞國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，著力開展全方位的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。國家級特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會前進(jìn)對高素質(zhì)人才的基本需求，根據(jù)本校的辦學(xué)定位，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，真正辦出專業(yè)特色。國家級特色專業(yè)建設(shè)和發(fā)展研究對于提升專業(yè)建設(shè)水平、凸顯其特色和優(yōu)勢、充分發(fā)揮對相關(guān)專業(yè)的示范和帶動作用具有重要的意義，可以實(shí)踐性、導(dǎo)向性加大對地方院校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。

隋秀英（2011）在《國家級特色專業(yè)建設(shè)和發(fā)展研究》中指出，所謂“特色”，應(yīng)該包括如下三層涵義：一是“人無我有”，凸顯獨(dú)特性和個(gè)性；二是“人有我優(yōu)”，凸顯杰出性和優(yōu)質(zhì)性；三是“人優(yōu)我新”，凸顯開拓性和創(chuàng)新性。國家級特色專業(yè)則是指其專業(yè)辦學(xué)條件、專業(yè)建設(shè)水平、教學(xué)管理模式、教學(xué)改革成果和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面在國內(nèi)具有一定影響和知名度并能夠?qū)ν惖钠渌麑I(yè)建設(shè)和發(fā)展起到帶動和示范作用的專業(yè)①。

吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)前身為20世紀(jì)50年代初的東北銀行專門學(xué)校（是省內(nèi)最早、全國較早的同類專業(yè)），之后長期服務(wù)于財(cái)貿(mào)、稅務(wù)行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)（時(shí)間跨度為吉林財(cái)貿(mào)學(xué)院時(shí)期、隸屬于國家稅務(wù)總局時(shí)期和重新劃歸地方管理時(shí)期）。會計(jì)學(xué)專業(yè)的建設(shè)重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)培養(yǎng)實(shí)際動手業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型會計(jì)人才，自覺堅(jiān)持，矢志不渝，因而已形成傳統(tǒng)。這一傳統(tǒng)在大眾化教育的新時(shí)期不斷發(fā)揚(yáng)光大，積淀、凝聚成較為鮮明的專業(yè)特色。

二、特色專業(yè)建設(shè)的主要目標(biāo)

（一）會計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)

作為地方財(cái)經(jīng)院校，其專業(yè)人才的培養(yǎng)是以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為基本立足點(diǎn)，重視區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)，能為地方培養(yǎng)動手能力強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的高素質(zhì)會計(jì)人才。以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，逐步有序改進(jìn)教學(xué)條件，不斷提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，把會計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)和建設(shè)成“東北地區(qū)有地位，全國有影響，國際有聲音”的能對會計(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展起帶頭和示范作用的特色專業(yè)。

（二）會計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)

立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，要有走出去的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，確定面向國際化、服務(wù)大眾化和實(shí)踐職業(yè)化的基本培育目標(biāo)。

第一層次：繼續(xù)深化培育目前的國際會計(jì)實(shí)驗(yàn)班，提煉特色，繼續(xù)采用雙語教學(xué)，且注重國際視野的研究，融外語和專業(yè)特長于一身，通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，直接或經(jīng)過培訓(xùn)可以迅速走上會計(jì)國際化的就業(yè)崗位。

第二層次：以會計(jì)專業(yè)下的注冊會計(jì)師專業(yè)方向、資產(chǎn)評估方向?yàn)橐劳?，面向社會大眾服?wù)的會計(jì)師事務(wù)所（有限責(zé)任公司）、稅務(wù)師事務(wù)所（有限責(zé)任公司）、資產(chǎn)評估事務(wù)所等民間中介會計(jì)類組織，主要是按照專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向，培育學(xué)生直接成為或經(jīng)過社會資格專業(yè)考試成為專業(yè)服務(wù)人才。

第三層次：普通會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，在對專業(yè)培育的基礎(chǔ)上，注重基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)和管理理論的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對會計(jì)職業(yè)道德和風(fēng)險(xiǎn)識別的培育，加強(qiáng)專業(yè)人才在校的職業(yè)道德培訓(xùn)。

三、特色專業(yè)建設(shè)的具體措施

（一）進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

構(gòu)建并執(zhí)行“理實(shí)交融、知能并重”，在結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為“縱橫兩條線”的全新人才培養(yǎng)方案。

會計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案堅(jiān)持將理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識與能力并肩齊重，貫徹夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、拓寬培育方向、凝練專業(yè)主干的基本原則，精心設(shè)計(jì)理論的基本教學(xué)體系，并要求老師在平時(shí)教學(xué)中，引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，在注重專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注意方法的凝練。

構(gòu)建并實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系，保證學(xué)生“上手快”。改變傳統(tǒng)教育中實(shí)踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的狀況，提高實(shí)踐教學(xué)比重。實(shí)踐教學(xué)要通過基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，逐步提高認(rèn)知社會、增加社會責(zé)任感的基本技能，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)該是基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)等階段性學(xué)習(xí)。通過專業(yè)實(shí)踐，深化學(xué)生的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能與方法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的提高。通過綜合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)課程體系建設(shè)

根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)建設(shè)的基本目標(biāo)要求，要合理確定基礎(chǔ)和專業(yè)課程、專業(yè)和學(xué)科基礎(chǔ)、理論與實(shí)踐教學(xué)的比例安排，在實(shí)踐中建立起課程結(jié)構(gòu)合理、特色較為鮮明的課程體系。同時(shí)，完善吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)精品課程網(wǎng)站，提高網(wǎng)站使用效率，爭取將現(xiàn)有的省級精品課程《會計(jì)學(xué)（英）》申報(bào)為國家級精品課程，從而形成“國家、省、?！比壘氛n程體系。

（三）加強(qiáng)教材建設(shè)

進(jìn)一步嚴(yán)格現(xiàn)有教材選用、編寫、審核制度，鼓勵(lì)選用國家面向21世紀(jì)教材和“十一五”規(guī)劃教材、省部級以上獲獎(jiǎng)教材，積極組織編寫或更新自選課程教材（特別是4至5部吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)實(shí)驗(yàn)系列教材的編寫）。

（四）改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的改革著眼于三個(gè)方面：一是結(jié)合學(xué)科專業(yè)發(fā)展刪減陳舊落后的內(nèi)容，向?qū)W生傳達(dá)新信息、新理念、新知識，教師要把自己的科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容，使專業(yè)教學(xué)水平不斷提高；二是適應(yīng)會計(jì)人才培養(yǎng)的新要求，傳授現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)理念和增加專業(yè)實(shí)用性知識內(nèi)容；三是專業(yè)課程全部采用教育部推薦教材和面向21世紀(jì)優(yōu)秀教材，杜絕低水平教材進(jìn)入課堂，為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提供保障。

（五）改革教學(xué)方法

大力推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重學(xué)生的主體作用，積極探索案例式、啟發(fā)式、研討式等教學(xué)方法。教學(xué)方法對于學(xué)生興趣的調(diào)動是至關(guān)重要的，因此在教學(xué)方法上要不斷推陳出新。只有方法上與時(shí)俱進(jìn)才會有學(xué)習(xí)效果的創(chuàng)新。

（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一方面，加大學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的引進(jìn)力度，整合學(xué)術(shù)梯隊(duì)力量，促進(jìn)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。要提高教師尤其是青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力，鼓勵(lì)老師走向社會，進(jìn)行階段性的實(shí)踐鍛煉和學(xué)習(xí)。教師實(shí)踐學(xué)習(xí)折合一定的課時(shí)，計(jì)算工作量，并給予一定的資金支持。另外可以通過學(xué)校簽訂的校實(shí)習(xí)基地進(jìn)行校外掛職或兼職鍛煉，并鼓勵(lì)有興趣的老師深入研究理論與實(shí)踐教學(xué)的差異，對于外聘教師也要附加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求。

另一方面，為提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師參與社會實(shí)踐。安排教師到行業(yè)或基層部門進(jìn)行調(diào)研或鍛煉；鼓勵(lì)相關(guān)教師取得注冊會計(jì)師、注冊稅務(wù)師等資格證書；鼓勵(lì)相關(guān)教師在各類企業(yè)、事務(wù)所、證券公司兼職；對外招聘教師時(shí)以是否有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為重要參考。經(jīng)過不斷努力，打造一支既懂專業(yè)和教學(xué)規(guī)律又擅長會計(jì)實(shí)務(wù)、專職與兼職教師相結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。

（七）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

以現(xiàn)有的省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——會計(jì)綜合訓(xùn)練中心為平臺，逐步加強(qiáng)和繼續(xù)建立基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，注重改革實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，提高實(shí)踐動手能力，力爭將會計(jì)綜合訓(xùn)練中心申報(bào)為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

（八）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有的一汽集團(tuán)、中準(zhǔn)會計(jì)師事務(wù)所、中華會計(jì)網(wǎng)校等11家實(shí)習(xí)基地建設(shè)。請吉林省注冊會計(jì)師協(xié)會牽頭，爭取在更多的會計(jì)師事務(wù)所建立實(shí)習(xí)基地，力爭使注冊會計(jì)師專業(yè)方向的學(xué)生100%能到會計(jì)師事務(wù)所、注冊稅務(wù)師事務(wù)所實(shí)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)年實(shí)習(xí)及跟蹤管理，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

（九）加強(qiáng)教學(xué)管理

適應(yīng)管理重心下移，加強(qiáng)教學(xué)管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行“一二三”模式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系?！耙弧笔且惶捉虒W(xué)信息收集與反饋系統(tǒng)；“二”是激勵(lì)與約束兩個(gè)機(jī)制；“三”是三種教學(xué)檢查即常規(guī)檢查、定期檢查和專項(xiàng)檢查。

四、特色專業(yè)的預(yù)期成果

經(jīng)過一段時(shí)期的特色專業(yè)建設(shè)，在培養(yǎng)方案、課程體系、教材建設(shè)、師資建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)方面形成一套可供示范的體系，并取得有效經(jīng)驗(yàn)，對全國同類高校會計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)起到示范的作用，對教學(xué)改革起到引領(lǐng)作用。

1.提供科學(xué)合理、運(yùn)行有效的地方性財(cái)經(jīng)院校優(yōu)勢專業(yè)人才培養(yǎng)方案。針對中外資企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所和有限責(zé)任公司以及資產(chǎn)評估等機(jī)構(gòu)的用人要求，為吉林省及東北培養(yǎng)千名左右“理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動手能力強(qiáng)、實(shí)際適應(yīng)能力強(qiáng)”的多層次高素質(zhì)應(yīng)用型會計(jì)人才。

2.通過實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與改革，提供一套可供同類院校借鑒的專業(yè)技能培訓(xùn)范式。

3.通過管理體制改革和管理制度建設(shè)，構(gòu)建凸顯會計(jì)學(xué)專業(yè)教育特色的教學(xué)質(zhì)量保證體系，提交系列相關(guān)的文件和特色專業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告。

我們所建設(shè)的會計(jì)學(xué)特色專業(yè)具有如下特色：服務(wù)體現(xiàn)“地方性”，突出為吉林省及東北經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)“多層次”、“應(yīng)用型”，培養(yǎng)國際化、民間化、職業(yè)化的高素質(zhì)應(yīng)用型會計(jì)人才；人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行體現(xiàn)“實(shí)踐性”，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力；.師資隊(duì)伍建設(shè)體現(xiàn)“雙師型”，建設(shè)精通理論并擅長實(shí)務(wù)的教師隊(duì)伍；課程建設(shè)體現(xiàn)“自主化”，注重精品課程及核心課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，引導(dǎo)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；專業(yè)建設(shè)輻射作用體現(xiàn)“示范性”，力爭在國內(nèi)同專業(yè)中發(fā)揮輻射和傳帶作用。

五、結(jié)論

通過以上方案的實(shí)施，充分發(fā)揮吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)特色和優(yōu)勢，力爭把吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)成為方向定位明確、特色鮮明、專業(yè)課程體系合理、應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地取得明顯成效，并在國內(nèi)同類院校中有較大影響的特色專業(yè)。特色專業(yè)的優(yōu)化力求特色基礎(chǔ)上的品牌化建設(shè)，要注重服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，不斷充實(shí)培育專業(yè)建設(shè)，打造品牌專業(yè)、特色專業(yè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的品牌戰(zhàn)略創(chuàng)新。

【參考文獻(xiàn)】

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