下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

那么，作為小學(xué)生我們要做些什么呢?那就是要多了解地震，認(rèn)識(shí)自然，保護(hù)生命，防震減災(zāi)。

其實(shí)，地震還是有些前兆的，人的感官能直接覺(jué)察到的地震異?，F(xiàn)象多達(dá)幾千種，大體可分為：地下水異常、生物異常、地聲異常、地光異常、電磁異常、氣象異常等。比如講，天邊提前出現(xiàn)特別的地震云，有的地方地下水會(huì)變顏色，會(huì)發(fā)出異樣的聲響。地震之前，氣象也常常出現(xiàn)反常，主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或霪雨綿綿，黃霧四塞，日光晦暗，怪風(fēng)狂起，六月冰雹等等。有的動(dòng)物會(huì)有特別的反應(yīng)，1976年河北唐山大地震前，動(dòng)物園的好多動(dòng)物就亂跑嘶鳴，雞飛狗叫，這次汶川大地震前一兩天，上萬(wàn)只癩蛤蟆集體搬家，只不過(guò)人們大多麻木，沒(méi)有重視和警惕。動(dòng)物反常的情形，人們用順口溜總結(jié)如下：

震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要。

牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。

鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。

冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。

兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)躍水面惶惶跳。

蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。

家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾?bào)告。

我們要防震減災(zāi)，杜絕人禍，警鐘常鳴，居安思危。為了在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己，應(yīng)當(dāng)掌握以下應(yīng)急的求生方法。

地震前的準(zhǔn)備：要避免地震的災(zāi)害，最有效的辦法是依靠自己，以自己的力量做好預(yù)防災(zāi)害的準(zhǔn)備。一般家庭常備的東西有糧食和飲水，以每人平均保存5天的份量為佳。另外再準(zhǔn)備一些防災(zāi)用品，如防災(zāi)頭巾、手電筒、口哨、急救藥品、火柴、蠟燭、半導(dǎo)體收音機(jī)等以及一些逃生用具，如毛毯、便攜式炊具、固體燃料等。

地震發(fā)生時(shí)：1、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時(shí)用被褥、枕頭、臉盆等物護(hù)住頭部，等地震間隙盡快離開(kāi)住房，轉(zhuǎn)移到安全的地方。地震時(shí)如果房屋倒塌，應(yīng)呆在床下或桌下千萬(wàn)不要移動(dòng)，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

2、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及。最安全、最有效的辦法是：及時(shí)躲到兩個(gè)承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲要桌、柜等家具下面以及房間內(nèi)側(cè)的墻角，并且注意保護(hù)好頭部，千萬(wàn)不要去陽(yáng)臺(tái)和窗下躲避。

3、如果正在上課時(shí)發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出?？拷T(mén)的同學(xué)可以迅速跑到門(mén)外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌下，用書(shū)包護(hù)住頭部，靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。

4、如果已經(jīng)離開(kāi)房間，千萬(wàn)不要地震一停就立即回屋取東西。因?yàn)榈谝淮蔚卣鸷?，接著?huì)發(fā)生余震，余震對(duì)人的威脅會(huì)更大。

5、如果在公共場(chǎng)所發(fā)生地震，不能驚慌亂跑?？梢噪S機(jī)應(yīng)變躲到就近比較安全的地方，如桌柜下、舞臺(tái)下、樂(lè)池里。

6、如果正在街上，絕對(duì)不能跑進(jìn)建筑物中避險(xiǎn)。也不要高樓下、廣告牌下、狹窄的胡同、橋頭等危險(xiǎn)地方停留。

7、如果地震后被埋在建筑物中，應(yīng)先設(shè)法清除壓在腹部以上的物體;用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息;如果找不到脫離險(xiǎn)境的通道，要注意保存體力，設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，或者吹哨，向外發(fā)出呼救信號(hào)，不要哭喊、急躁和盲目行動(dòng)，這樣會(huì)大量消耗精力和體力，盡可能控制自己的情緒或閉目休息。

一次大地震會(huì)教我們清醒不少，同學(xué)們，不論何時(shí)何地，要有防患危機(jī)意識(shí)，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，不要慌亂，或就地臥倒，或在老師的指揮下有序疏散撒退到操場(chǎng)上，要學(xué)會(huì)自救自護(hù)，1995年9月20日臨沂蒼山發(fā)生5.2級(jí)地震，地震本身沒(méi)砸死一個(gè)人，卻造成320人受傷，其中56人重傷，其中絕大多數(shù)為震時(shí)學(xué)生跳樓受傷或爭(zhēng)搶外逃而被擠倒踩傷。然而，1976年唐山大地震青龍縣幾十萬(wàn)鄉(xiāng)親無(wú)一傷亡，這次汶川大地震，安縣桑落中學(xué)2200名學(xué)生毫發(fā)無(wú)損。都因?yàn)榉e極有為，平時(shí)防微杜漸，創(chuàng)造了零傷亡的奇跡。

第2篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化專業(yè)；會(huì)計(jì)信息化；教學(xué)改革

學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)高度重視社會(huì)調(diào)研，2010年11月8日至12日，赴珠三角深圳、東莞、順德、珠海等地就高職會(huì)計(jì)專業(yè)社會(huì)需求現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查研究，先后走訪了數(shù)十家企事業(yè)單位。通過(guò)對(duì)企業(yè)專家的座談和對(duì)畢業(yè)生的問(wèn)卷等方式，了解到當(dāng)前企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的基本要求與社會(huì)需求狀況是：社會(huì)招聘的專業(yè)數(shù)量中會(huì)計(jì)專業(yè)人才供需雙方出現(xiàn)了某些不平衡，會(huì)計(jì)教學(xué)與實(shí)際有一些出入，這也引起了我們深深的反思。

一、社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需求及就業(yè)定位分析

1.關(guān)于用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷要求。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有65%的單位對(duì)會(huì)計(jì)人員要求?？苹蛑袑W(xué)歷；25%的單位對(duì)會(huì)計(jì)人員要求本科文憑。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明目前高職高專的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生還是存在較廣闊的市場(chǎng)前景，當(dāng)前高職院校關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為社會(huì)提供符合需要的高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才。

2.關(guān)于用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生取得的證書(shū)有何要求。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：絕大多數(shù)單位在聘用會(huì)計(jì)人員時(shí)都需要他們具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)也比較注重，要求會(huì)計(jì)人員必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力，要求掌握WORD和EXCEL的使用，特別是利用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

3.關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生哪些操作技能最不熟練。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在報(bào)表編制、納稅申報(bào)業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化處理方面的操作技能還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，用人單位特別是對(duì)報(bào)表編制和納稅申報(bào)業(yè)務(wù)處理的操作技能滿意度不高。

4.關(guān)于用人單位認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需要具備哪些素質(zhì)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：用人單位比較注重會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生吃苦耐勞的精神、良好的職業(yè)道德和組織協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)，特別是要求會(huì)計(jì)人員具有良好的職業(yè)道德，這也是從事會(huì)計(jì)工作者必須具有的基本素質(zhì)。

5.會(huì)計(jì)信息化時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：會(huì)計(jì)信息化要求高職高專會(huì)計(jì)人員除了具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、審計(jì)原理等傳統(tǒng)專業(yè)理論知識(shí)外，還要掌握數(shù)據(jù)庫(kù)原理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化軟件應(yīng)用等一系列新技術(shù)、新知識(shí)。另外，我國(guó)已經(jīng)加入WTO，已經(jīng)真正投入到國(guó)際市場(chǎng)中了，會(huì)計(jì)人員還必須具備與會(huì)計(jì)工作有密切關(guān)系的外語(yǔ)、財(cái)政、稅收、金融等相關(guān)知識(shí)。

二、調(diào)查對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與就業(yè)定位的啟示

1.會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不明確，目標(biāo)定位不一致。企業(yè)所需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)、工作上手快、基本功扎實(shí)，并具有較多綜合素質(zhì)的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。我國(guó)目前高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育的教學(xué)模式受本科教育的影響較大，有的甚至就是本科教學(xué)的壓縮，以求把學(xué)生培養(yǎng)成基礎(chǔ)知識(shí)面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)的“知識(shí)通才”；高職會(huì)計(jì)教育觀念還沒(méi)有完全脫離應(yīng)試教育的模式，過(guò)度強(qiáng)調(diào)以“會(huì)計(jì)考證”為主線，課程設(shè)計(jì)沒(méi)有充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，仍偏重于會(huì)計(jì)知識(shí)的灌輸，過(guò)分強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性和完整性。

2.會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系設(shè)置重理論輕實(shí)踐，會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置沒(méi)有體現(xiàn)會(huì)計(jì)工作環(huán)境變化的新要求，會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)際脫節(jié)。這樣勢(shì)必會(huì)造成會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置與當(dāng)前的社會(huì)需求、學(xué)生就業(yè)的結(jié)合不夠緊密，教學(xué)的效果達(dá)不到就業(yè)的要求，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生對(duì)企業(yè)和會(huì)計(jì)對(duì)象缺乏了解，熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、明確會(huì)計(jì)崗位要求的周期較長(zhǎng)，一些學(xué)生理論脫離實(shí)際，不能很快勝任會(huì)計(jì)崗位的工作。

3.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的理論教學(xué)和實(shí)務(wù)沒(méi)有有機(jī)結(jié)合。會(huì)計(jì)教學(xué)通常采用“文字表達(dá)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，丁字賬戶講解會(huì)計(jì)處理”的教學(xué)模式，偏重理論講授，而對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)重視不夠?！疤铠喪健薄ⅰ皾M堂灌”的應(yīng)試教育模式，使學(xué)生思維閉塞，把記憶當(dāng)作接受知識(shí)的唯一途徑，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，教師雖教會(huì)了學(xué)生理論知識(shí)，學(xué)生也能考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和助理會(huì)計(jì)師，但忽視了教會(huì)學(xué)生如何去應(yīng)用這些知識(shí)，如何把這些知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力。若遇到實(shí)際會(huì)計(jì)工作中如怎樣編制會(huì)計(jì)會(huì)錄、怎樣編制報(bào)表，如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，就不知如何下手，就更不知道如何利用這些財(cái)務(wù)信息幫助解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。

4.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)力度不夠，實(shí)習(xí)資料陳舊，和現(xiàn)時(shí)業(yè)務(wù)不相符。僅停留在會(huì)計(jì)階段綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)沒(méi)有與課程教學(xué)結(jié)合進(jìn)行同步實(shí)訓(xùn)，且流程單一，一個(gè)人既做出納，又當(dāng)會(huì)計(jì)還兼財(cái)務(wù)主管，不具有仿真性。所以不能真正起到鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力的目的。

三、高職會(huì)計(jì)教學(xué)改革模式的設(shè)想

1.高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)改革。高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位于：培養(yǎng)面向大中小型各類企業(yè)，具備誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)，掌握會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)政、金融、法律等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)職業(yè)要求的，能應(yīng)用本專業(yè)知識(shí)和技能，畢業(yè)后能直接勝任相應(yīng)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)核算崗位工作，達(dá)到初級(jí)會(huì)計(jì)師水平的高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才。針對(duì)筆者所在學(xué)校學(xué)生的具體情況，我們?cè)跁?huì)計(jì)專業(yè)按照會(huì)計(jì)層級(jí)實(shí)行了分層次教學(xué)，在設(shè)立“注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向”的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“涉外會(huì)計(jì)”、“內(nèi)部審計(jì)”等專業(yè)方向。

學(xué)生到校后應(yīng)規(guī)劃其考證的目標(biāo)：第一學(xué)期英語(yǔ)A級(jí)、湖南省計(jì)算機(jī)等級(jí)證；第二學(xué)期會(huì)計(jì)從業(yè)資格證；第四學(xué)期助理會(huì)計(jì)師證。注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向?qū)I(yè)考證目標(biāo)：在此基礎(chǔ)上第三學(xué)期經(jīng)濟(jì)法、稅法；第五學(xué)期會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理；畢業(yè)后9月份審計(jì)、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理。

2.根據(jù)就業(yè)需要定位高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)目的及教學(xué)內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向改革會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。根據(jù)會(huì)計(jì)人員必須既具備較強(qiáng)的專業(yè)能力又具備一定的學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題的能力和社會(huì)適應(yīng)能力的職業(yè)能力要求，高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系應(yīng)由專業(yè)技能、基礎(chǔ)素質(zhì)和能力拓展三部分課程組成。

重構(gòu)后的課程體系以學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程為核心，打破了過(guò)去由會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)會(huì)計(jì)等課程組成的學(xué)科體系的束縛。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的基本特征是基于工作過(guò)程或工作崗位，即將工作領(lǐng)域中的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。而目前法定的會(huì)計(jì)職業(yè)或職稱資格證書(shū)（如“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證”、“助理會(huì)計(jì)師資格證”等）的考試仍然是以理論、書(shū)面考試為主，屬于學(xué)科體系，重在背誦記憶，與學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的建設(shè)目標(biāo)有矛盾。應(yīng)當(dāng)如何解決這個(gè)矛盾？可以采取先分散再集中的方式來(lái)解決。先分散就是教師可以在進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)時(shí)，將證書(shū)考試的知識(shí)點(diǎn)，盡可能地分散到各個(gè)學(xué)習(xí)情境中，“制造”出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法和正確答案，達(dá)成知識(shí)的遷移目的。再集中就是根據(jù)國(guó)家安排的考試時(shí)間，在考證前集中一段時(shí)間開(kāi)設(shè)選修的考證輔導(dǎo)課，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自愿選修。這樣做的好處是既不打亂整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，又能提高學(xué)生考證的通過(guò)率。如專業(yè)技能課可整合為會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)、出納實(shí)務(wù)、企業(yè)納稅實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作、成本核算實(shí)務(wù)、公司理財(cái)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制設(shè)計(jì)、企業(yè)查賬實(shí)務(wù)、EXCEL在會(huì)計(jì)中應(yīng)用等學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，并組織編寫(xiě)體現(xiàn)相應(yīng)工作過(guò)程的校本教材和配套的課程實(shí)訓(xùn)案例教材。

同時(shí)重新制定課程，對(duì)原來(lái)課程內(nèi)容進(jìn)行整合和梳理，如在《企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)》里及時(shí)補(bǔ)充新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容；對(duì)不常用和難度大的內(nèi)容則整合在《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》中在“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”和“涉外會(huì)計(jì)”專業(yè)方向中開(kāi)設(shè)，其他專業(yè)作選修課。按照財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)法、企業(yè)納稅實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)、稅務(wù)會(huì)計(jì)及納稅籌劃、財(cái)政與金融等課程一線；管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)等課程一線；會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)、高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等課程一線，對(duì)相關(guān)課程重復(fù)的內(nèi)容在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃協(xié)調(diào)，進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)，避免重復(fù)和遺漏等。

在校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，可按照先手工、后計(jì)算機(jī)、手工電算化一體化實(shí)訓(xùn)；先單項(xiàng)、后綜合；既訓(xùn)練會(huì)計(jì)核算，也強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)監(jiān)督的原則來(lái)改進(jìn)和完善。同時(shí)，增加企業(yè)工商登記、銀行開(kāi)設(shè)賬戶、納稅申報(bào)、內(nèi)部審計(jì)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)等內(nèi)容的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。在進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)時(shí)，可先進(jìn)行分崗位實(shí)訓(xùn)，再進(jìn)行綜合模擬，在準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)資料中加入一些有問(wèn)題的原始憑證，如不規(guī)范的發(fā)票等。原始憑證中的問(wèn)題有的可以比較外露，有的比較隱含，促使學(xué)生努力思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

另外，還可通過(guò)《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程來(lái)解決財(cái)務(wù)分析、預(yù)測(cè)管理問(wèn)題，借助于EXCEL建立分析、預(yù)測(cè)模型來(lái)解決日常會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理中的若干問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供數(shù)據(jù)支持。也可引入“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗訓(xùn)練”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，將復(fù)雜抽象的財(cái)務(wù)及經(jīng)營(yíng)管理理論以最直觀的方式讓學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，在各種決策的成功和失敗的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)管理知識(shí)，提高綜合能力。

3.改革教學(xué)與課程考核的方式、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系重構(gòu)后，會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)必須將“工學(xué)結(jié)合”的教育理念應(yīng)用于課堂教學(xué)中。

推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，融“教、學(xué)、做”為一體，具體可分為以下教學(xué)步驟：一是工作任務(wù)描述導(dǎo)入；二是圍繞任務(wù)啟發(fā)學(xué)生積極思考或討論并動(dòng)手操作；三是教師指導(dǎo)，學(xué)生自主尋找知識(shí)；四是學(xué)生自主總結(jié)或辯論；五是教師課堂總結(jié)，布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，應(yīng)組織教師對(duì)會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)、企業(yè)會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)、企業(yè)納稅實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作、成本核算核算實(shí)務(wù)等主干課程進(jìn)行課程活動(dòng)載體設(shè)計(jì)和教學(xué)方法設(shè)計(jì)，做到每一知識(shí)點(diǎn)講授都有相應(yīng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，有利提高教師的教學(xué)水平和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。還要配合任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的貫徹實(shí)施，提高課程網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率，探索課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合的途徑。

突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)行漸進(jìn)式全程實(shí)踐模式，體現(xiàn)基于會(huì)計(jì)職業(yè)崗位分析和具體工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理念，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體組織改革實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地為依托，實(shí)行分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、虛擬環(huán)境下的分崗位仿真實(shí)訓(xùn)，以及與會(huì)計(jì)專業(yè)課“教、學(xué)、做”合一的課堂和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合的漸進(jìn)式全程實(shí)踐模式。也可以拍攝企業(yè)會(huì)計(jì)工作的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)片，供學(xué)習(xí)觀看。這樣可以讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中鍛煉、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作崗位的設(shè)置與職責(zé)，也能啟發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論的認(rèn)知興趣，并親身感受不同規(guī)模和不同類型企業(yè)的管理理念和模式。

會(huì)計(jì)專業(yè)可采用開(kāi)展各類專業(yè)特色濃厚的技能競(jìng)賽，“以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)強(qiáng)技”，如：點(diǎn)鈔比賽、五筆漢字錄入比賽、小鍵盤(pán)數(shù)字錄入比賽、會(huì)計(jì)書(shū)法比賽、會(huì)計(jì)手工記比賽、演講比賽、大專生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比賽、會(huì)計(jì)信息化比賽、大專生辯論賽、會(huì)計(jì)手工電算一體化比賽、財(cái)務(wù)沙盤(pán)比賽、證券投資大賽、會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽等，將競(jìng)賽作為一種衡量專業(yè)技能、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平、加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系和比較的有效手段。

同時(shí)，推進(jìn)課程考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定體系的改革，評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)應(yīng)注重過(guò)程，并且貫穿于實(shí)際學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程；采取多種形式的考核方法，增加一些實(shí)務(wù)操作和實(shí)踐技能的考核，著重考核學(xué)生的職業(yè)技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。評(píng)定成績(jī)的時(shí)間應(yīng)靈活多變，不以學(xué)期、學(xué)年為限制，而以實(shí)際課程中所含職業(yè)技能內(nèi)容的具體情況而定。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 趙紅英.會(huì)計(jì)信息化趨勢(shì)下高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的探索［J］.南華大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（11）.

第3篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

合理規(guī)劃時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；接下來(lái)，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在5-6個(gè)小時(shí)。可以根據(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個(gè)半小時(shí)，中午2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)}學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計(jì)劃來(lái)，每天堅(jiān)持，你的成績(jī)不會(huì)沒(méi)有進(jìn)步的！

呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動(dòng)的時(shí)間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會(huì)有意想不到的收獲。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

利用網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)資源，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高

1、利用網(wǎng)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行復(fù)習(xí)：

·上學(xué)期在課堂里平時(shí)沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完的課程，或者沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，可以利用假期結(jié)合“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實(shí)在還是沒(méi)弄懂的可以到“名師答疑”里面提問(wèn){24個(gè)小時(shí)之后}我們的老師會(huì)給你回復(fù)。

·大家在網(wǎng)校上學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識(shí)強(qiáng)化，名師面授，智能測(cè)評(píng)，名師答疑來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

·網(wǎng)絡(luò)教材：初中網(wǎng)絡(luò)教材全部更新為配套資源。含語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，與教科書(shū)完全同步，學(xué)生可利用假期時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

·“智能測(cè)評(píng)”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對(duì)于由于知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂而做錯(cuò)的題目及時(shí)的放入到“我的錯(cuò)題本”里面做一個(gè)歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：

·通過(guò)網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)教材，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點(diǎn)。

·預(yù)習(xí)的過(guò)程中碰到的不懂的問(wèn)題要及時(shí)做記錄，以方便大家下學(xué)期課堂的學(xué)習(xí)。

第4篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

2、深入分析自己，了解自己的學(xué)習(xí)情況。 “了解自己，了解自己并贏得每一場(chǎng)戰(zhàn)斗”也適用于學(xué)習(xí)。 學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，才能找出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，都必須進(jìn)行計(jì)劃。

4、集中大量時(shí)間克服弱項(xiàng)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

5、檢查缺陷，鞏固薄弱的知識(shí)點(diǎn)。 對(duì)于上學(xué)期的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并不意味著中學(xué)生在學(xué)期末不會(huì)遺忘知識(shí)。

第5篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

在寒假我做了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1，早上起來(lái)（吃完早飯）寫(xiě)三頁(yè)快樂(lè)寒假.

2，照成語(yǔ)詞典寫(xiě)一些成語(yǔ).

3，閱讀課外書(shū).

4，午飯后，寫(xiě)2頁(yè)快樂(lè)寒假.

5，寫(xiě)6個(gè)英語(yǔ)單詞.

第6篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

五年級(jí)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【一】我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小學(xué)生。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、學(xué)習(xí)格言

沒(méi)有最好，只有更好。

二、個(gè)人奮斗目標(biāo)

成為祖國(guó)的棟梁之才。

三、學(xué)習(xí)目的

21世紀(jì)是一個(gè)高科技的時(shí)代，需要一批高科技人材去創(chuàng)造。我們——21世紀(jì)的小學(xué)生，應(yīng)在學(xué)好各門(mén)文化課的同時(shí)，多看、多讀一些可以擴(kuò)大我們知識(shí)面的課外書(shū)籍，以適應(yīng)科技高速發(fā)展的需要。

四、學(xué)習(xí)材料、

課本、練習(xí)題、《百科全書(shū)》。

五、學(xué)習(xí)時(shí)間

20XX.9.1-----20XX.6.29。

六、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、認(rèn)真閱讀《中小學(xué)生百科辭典》。

2、認(rèn)真地做《奧林匹克數(shù)學(xué)》。

3、平時(shí)堅(jiān)持閱讀《我們愛(ài)科學(xué)》等報(bào)刊雜志。

4、上課認(rèn)真聽(tīng)講積極發(fā)言。

5、作業(yè)認(rèn)真完成。

6、做完老師布置的作業(yè)要適量的自己給自己布置作業(yè)。

以上是我初步制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如遇到特殊情況，可做適當(dāng)調(diào)整，但總目標(biāo)不變。

五年級(jí)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【二】又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始了，轉(zhuǎn)眼我就讀小學(xué)五年級(jí)了，我也增長(zhǎng)了不少知識(shí)，看著同學(xué)們都有了新學(xué)期的計(jì)劃，我也要開(kāi)始我的新學(xué)期計(jì)劃了，于是我擬定了一份計(jì)劃表。

第一，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不太理想，所以，我要多數(shù)學(xué)上下功夫，平時(shí)要多做練題，多看一些有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書(shū)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有所提高。

第二，我還要養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，把當(dāng)天要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)一下，還要多復(fù)習(xí)，尤其是在早上和晚上，因?yàn)樵缤碛洃浟σ靡恍?/p>

第三，多做讀書(shū)筆記，摘抄好詞好句，這樣對(duì)考試就會(huì)有幫助，也對(duì)我的寫(xiě)作有幫助。 第四，少玩電腦和看電視，因?yàn)檫@樣對(duì)眼睛有傷害，還對(duì)學(xué)習(xí)有影響。

這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)還有很多，由于一時(shí)想不起來(lái)，我只有先從這幾點(diǎn)做起，在家里我想要媽媽監(jiān)督我，在學(xué)校我想請(qǐng)老師同學(xué)來(lái)一起幫助我。讓我在新學(xué)期里各方各面有所提高。

五年級(jí)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【三】上個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了!這個(gè)學(xué)期我就讀小學(xué)五年級(jí)了，為了讓我在新的一個(gè)學(xué)期里取得好成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

第一：學(xué)習(xí)

在上一個(gè)學(xué)期考試中，我的語(yǔ)文成績(jī)不理想。我下學(xué)期應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文加倍努力!同時(shí)，在上一個(gè)學(xué)期中，我又學(xué)到了許多有用的知識(shí)，許多可用的小技巧。有了上一次的深痛教訓(xùn)，以后是不會(huì)再發(fā)生的。我現(xiàn)在覺(jué)得，其實(shí)，我們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作成一個(gè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)苦差事。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種愛(ài)好興趣。一旦你有了興趣，你就會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越好。其實(shí)每一個(gè)人都不笨!也許有的人擅長(zhǎng)這個(gè);有的人擅長(zhǎng)那個(gè);有的人文武精通。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美。我在下一個(gè)學(xué)期一定好好學(xué)習(xí)，天天向上!只要功夫深，鐵杵磨成針。世上無(wú)難事，只怕有心人。

第二：背書(shū)

四，五年級(jí)我們的語(yǔ)文老師一直讓我們背《論語(yǔ)》。有的人覺(jué)得這個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)用，沒(méi)有幫助，不想背，也不會(huì)背，也不想把太多的精力浪費(fèi)在這里。所以，我們班就有幾個(gè)“特號(hào)”學(xué)生不讀。而有的同學(xué)腦子好，記憶力強(qiáng)，就覺(jué)得很好背。

第三：讀書(shū)

上一個(gè)學(xué)期的讀書(shū)冠軍是張xx。他讀的書(shū)有17本，而我比他少讀2本。我看的書(shū)有：《廣場(chǎng)上空蕩蕩》，《楊家將演義》，《淘氣包埃米爾》，《平凡的世界(一)》，《平凡的世界(二)》，《平凡的世界(三)》，《雷夢(mèng)拉與爸爸》，《天真媽媽》，《名叫牛皮的插班生》，《鏡花緣》，《紅旗譜》，《世界中篇名作選》，《笑貓日記》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《特別的女孩薩哈拉》。雖然我讀得沒(méi)有張xx多，但是下學(xué)期我一定努力超過(guò)他。我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我們長(zhǎng)智慧，學(xué)到更多有趣的知識(shí)。從以前不愛(ài)看書(shū)的我到現(xiàn)在變成愛(ài)讀書(shū)的我，我真的應(yīng)該感謝我的語(yǔ)文老師和爸爸媽媽。我感謝語(yǔ)文老師栽培了我，如果沒(méi)有沒(méi)有爸爸媽媽在背后默默地支持我，我是不會(huì)愛(ài)看書(shū)的?，F(xiàn)在，我只要一有時(shí)間就會(huì)看書(shū)，讀起書(shū)來(lái)我就忘了時(shí)間。讀書(shū)讓我的作文水平也大大提高!書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。為中華之崛起而讀書(shū)。這些名人名言只有在書(shū)的海洋中才能找到。好好讀書(shū)!

這就是我下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果大家有什么寶貴的意見(jiàn)，請(qǐng)告訴我。希望大家在下個(gè)學(xué)期多多幫助我，也請(qǐng)大家看好我。我一定會(huì)在下個(gè)學(xué)期中更加優(yōu)秀!

五年級(jí)學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【四】時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間輕松愉快的暑假生活即將結(jié)束，向我們迎來(lái)頓時(shí)緊張忙碌的五年級(jí)第一個(gè)新學(xué)期，為了在這學(xué)期好好表現(xiàn)，我決定要克服上學(xué)期的不足，所以我要做到以下幾點(diǎn)要求：

1，上課的時(shí)候不亂說(shuō)話，不搞小動(dòng)作，上課積極舉手發(fā)言，不懂得題下可要及時(shí)問(wèn)老師，直到學(xué)會(huì)為止，坐姿也要端正。

2，在班里要積極勞動(dòng)，并且在勞動(dòng)時(shí)不怕臟，不怕累，多為班級(jí)做貢獻(xiàn)，也要多為老師做一些力所能及的事情。

3，放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題時(shí)，不要盲目的去問(wèn)家長(zhǎng)，要自己靜下心來(lái)思考，實(shí)在不會(huì)的情況下，.再讓家長(zhǎng)給一些提示，并用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

第7篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

1 臨床資料

1.1 一般資料

糖尿病足患者43例，均為2型糖尿病，空腹血糖最高 27.9mmol/L，最低5.1mmol/L。男31例，女12例，年齡48～72歲，糖尿病史6～20年。

1.2 治療及結(jié)果

糖尿病足患者入院后予以糖尿病教育、飲食治療、運(yùn)動(dòng)治療、藥物監(jiān)測(cè)、心理護(hù)理及糖尿病足潰瘍面給予清創(chuàng)、局部傷口換藥和應(yīng)用抗生素、活血化瘀改善微循環(huán)等治療。43例患者中有25例經(jīng)過(guò)治療，血糖控制良好，足部潰瘍愈合而出院，12例干性壞疽者有不同程度的好轉(zhuǎn)，4例潰瘍難以愈合轉(zhuǎn)入外科手術(shù)治療，2例潰瘍難以愈合拒絕手術(shù)自動(dòng)出院。

2 護(hù)理

2.1 糖尿病知識(shí)教育

糖尿病知識(shí)教育控制血糖是預(yù)防糖尿病足的關(guān)鍵，普及糖尿病知識(shí)，提高自我保健意識(shí)是治愈糖尿病足的基礎(chǔ)。有研究表明強(qiáng)化糖尿病患者的日常足部護(hù)理教育與指導(dǎo)，督促患者養(yǎng)成良好的日常足部護(hù)理習(xí)慣，建立健康的足部護(hù)理行為是預(yù)防糖尿病足的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[4]。因此，對(duì)糖尿病足患者及家屬進(jìn)行健康教育是非常必要的。我們通過(guò)發(fā)放糖尿病知識(shí)手冊(cè)，開(kāi)展糖尿病知識(shí)講座等方式，對(duì)其進(jìn)行宣傳和教育，讓患者及家屬了解糖尿病的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)飲食療法、運(yùn)動(dòng)療法及藥物療法的意義及注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)到糖尿病足的危害性和可預(yù)防性。

2.2 飲食治療

飲食治療是治療糖尿病最基本的措施[5]，糖尿病患者應(yīng)積極控制血糖，高血糖狀態(tài)下，患者抵抗力下降，利于傷口細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖，同時(shí)也使血液黏稠度增加，不利于肢體血液循環(huán)，導(dǎo)致傷口愈合減慢。控制糖尿病患者血糖水平可減輕微血管和動(dòng)脈血管的損傷，改善組織的缺血、缺氧，使皮膚保護(hù)能力和防御能力增加[6]。護(hù)士應(yīng)指導(dǎo)患者嚴(yán)格控制飲食。制定合理的總熱能以個(gè)人飲食習(xí)慣為基礎(chǔ)，結(jié)合病情、年齡、身高、實(shí)際體重、活動(dòng)強(qiáng)度、季節(jié)、生長(zhǎng)發(fā)育等情況制定總熱能。保證充足的能量攝入，蛋白質(zhì)提供的熱能占全天總熱能的10－20%主食類食品提供的熱能占每日總熱能的50～60%脂肪提供的熱能低于全天總熱能的30%適量增加膳食纖維、維生素、礦物質(zhì)的攝入。一日三餐攝入總量按1/5、2/5、2/5分配。戒煙限酒。

2.3 運(yùn)動(dòng)治療

根據(jù)患者的年齡，身體狀況選擇合適的運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。應(yīng)注意運(yùn)動(dòng)后心率次數(shù)以不超過(guò)（170-年齡）為宜，每次運(yùn)動(dòng)持續(xù)20-30分鐘，最好在餐后1小時(shí)運(yùn)動(dòng)。糖尿病足潰瘍患者應(yīng)注意臥床休息抬高患肢，促進(jìn)血液循環(huán)。

2.4 藥物調(diào)整

糖尿病的藥物治療需根據(jù)血糖測(cè)定結(jié)果，每2～4周調(diào)整藥物劑量，可根據(jù)空腹、餐后血糖及HbA1c判斷，以期達(dá)到最大效應(yīng)。用藥期間應(yīng)遵照醫(yī)囑使用，切記隨意自行增減劑量，以免發(fā)生不良后果。

2.5 心理護(hù)理

糖尿病是一種慢性、代謝性疾病。

針對(duì)病情及思想情況，向患者或其家屬介紹有關(guān)本病知識(shí)，使患者對(duì)本病有正確的認(rèn)識(shí)，因足部壞疽常伴有惡臭，患者常有自卑心理，再加上長(zhǎng)期患病，給患者及其家屬造成了嚴(yán)重的心理及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不愿配合治療，不能自覺(jué)的控制飲食和各種藥物的治療方案，產(chǎn)生抵觸心理，我們針對(duì)患者的年齡、性別、生活習(xí)慣、知識(shí)文化水平及所處的社會(huì)環(huán)境等，認(rèn)真分析患者的心理狀態(tài)，通過(guò)與患者交談，取得患者的信任，建立良好的護(hù)患關(guān)系，對(duì)其做到耐心、細(xì)致的解釋工作及熱情周到的服務(wù)，使其對(duì)醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生信賴，消除患者悲觀和失望的心態(tài)，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，以積極的態(tài)度配合治療。

2.6 足部護(hù)理

2.6.1 足部日常護(hù)理

糖尿病患者由于足部感覺(jué)遲鈍或障礙，患者對(duì)疼痛、冷熱、壓迫感染等不能清楚的感知，因此糖尿病患者要養(yǎng)成每天檢查足部的習(xí)慣，檢查足背動(dòng)脈的搏動(dòng)、彈性、皮膚色澤及溫度。選用合適的鞋襪不能赤腳穿鞋，要注意鞋子里面有無(wú)異物、有無(wú)線頭、接縫，這些都可能導(dǎo)致糖尿病患者腳部磨損。還應(yīng)保持鞋內(nèi)干燥、清潔，走路時(shí)間不可過(guò)久。并養(yǎng)成每晚用溫水洗腳檢查足部的好習(xí)慣，水溫以不超過(guò)37℃為宜，洗腳時(shí)不可用力揉搓，避免擦傷皮膚。洗后用柔軟、吸水性強(qiáng)的布擦干，特別保護(hù)足趾縫間的皮膚，避免燙傷、碰傷。注意仔細(xì)檢查足背、足底、足跟部，尤其是足趾縫間有無(wú)紅腫、水皰、擦傷；足跟部有無(wú)裂口、紅腫，趾甲是否過(guò)長(zhǎng)，足部特別干燥的患者可用護(hù)膚品來(lái)涂抹。腳部修剪趾甲時(shí)一定要細(xì)心，修剪趾甲不宜過(guò)短，避免損傷皮膚引起感染。禁用熱水袋、電熱毯、烤火爐以免燙傷。如發(fā)現(xiàn)雙足感染或損傷及時(shí)就診。

2.6.2 足部潰瘍的處理

首先對(duì)潰瘍及壞死的范圍給予正確的評(píng)價(jià)。對(duì)患者局部創(chuàng)面有糜爛壞死的組織，要徹底清除，控制感染，嚴(yán)格無(wú)菌操作，保持引流通暢，分泌物及壞死組織多者可先用稀釋的過(guò)氧化氫溶液沖洗創(chuàng)面，以清除膿性分泌物，預(yù)防厭氧菌生長(zhǎng)，再用生理鹽水反復(fù)沖洗后用慶大霉素針1支+胰島素8U的混合劑濕敷包扎，每日換藥一次，以促進(jìn)創(chuàng)面愈合。因?yàn)榇髷?shù)學(xué)者認(rèn)為胰島素可以改善局部組織對(duì)葡萄糖的利用，減少乳酸堆積，促進(jìn)感染局部PH值升高，提高細(xì)胞修復(fù)力，可以降低血糖、加速組織修復(fù)、使新鮮肉芽組織形成及利于潰瘍愈合[2]。護(hù)理人員還應(yīng)密切觀察傷口是否有異味、出血或膿性分泌物，有滲出的創(chuàng)面需做深部分泌物細(xì)菌培養(yǎng)加藥敏，為選用敏感抗生素提供依椐。對(duì)于有滲液的創(chuàng)面，注意隨時(shí)更換敷料，保持創(chuàng)口干燥但因注意創(chuàng)口包扎不能太緊，以免影響血運(yùn)，引起軟組織損傷甚至組織壞死，同時(shí)嚴(yán)格控制血糖以促進(jìn)傷口愈合[7]。

2.7 出院指導(dǎo)

患者出院時(shí)醫(yī)護(hù)人員應(yīng)介紹自我保護(hù)的醫(yī)學(xué)知識(shí)：1）加強(qiáng)患者自我管理的觀念，教會(huì)患者自我監(jiān)測(cè)血糖及口服藥物的藥理作用和服用方法以及注射胰島素的方法。重視皮膚、足的保養(yǎng)和護(hù)理。2）教育患者預(yù)防糖尿病加重的誘因，如急性感染，精神緊張，情緒不穩(wěn)，外傷，過(guò)度勞累等。3）詳細(xì)介紹控制飲食的重要性，學(xué)會(huì)配制飲食，生活規(guī)律化。4）保持良好的個(gè)人習(xí)慣，注意口腔、皮膚、會(huì)衛(wèi)生。5）患者熟悉所用藥物的名稱、方法和副作用。6）講解有關(guān)酮癥酸中毒和低血糖反應(yīng)等緊急情況的知識(shí)，囑患者隨身攜帶糖果，以備發(fā)生低血糖時(shí)用，囑患者隨身攜帶病人資料卡，以便發(fā)生意外時(shí)得到救治，定期門(mén)診復(fù)查血糖、腎功能及眼底。

3 討論

我們討論糖尿病足的預(yù)防和護(hù)理對(duì)糖尿病患者來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)椴皇撬械奶悄虿』颊叨紩?huì)發(fā)生糖尿病足，非糖尿病患者也可發(fā)生下肢血液循環(huán)障礙及神經(jīng)病變，但糖尿病患者更易發(fā)生糖尿病足，而糖尿病足的高發(fā)人群為>40歲的糖尿病患者或病史>10年的患者?；颊叱Ｒ蚝雎宰悴康淖o(hù)理或處理不及時(shí)而導(dǎo)致腳部細(xì)菌感染，引起足部潰爛。嚴(yán)重的要把局部或整個(gè)下肢截除，甚至可危及生命。所以我們應(yīng)教育糖尿病患者掌握糖尿病的相關(guān)關(guān)識(shí)，在未出現(xiàn)并發(fā)癥之前，系統(tǒng)有效的進(jìn)行健康宣教使患者的自我保健、自我管理能力得到提高，控制好血糖防止感染的發(fā)生，才能有效預(yù)防糖尿病足的發(fā)生提高患者生活質(zhì)量，減輕患者痛苦。以最大限度地降低糖尿病足的發(fā)生率和致殘率。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]楊青.香港糖尿病?？谱o(hù)理見(jiàn)聞[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志， 2006，23(5):642-65.

[2]靳鴻蓮.糖尿病足26例護(hù)理體會(huì)[J].新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2006，23.

[3]吳春霞.糖尿病足截肢術(shù)患者圍手術(shù)期的護(hù)理[J].現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志，2010，19(27):3527-3528.

[4]范麗鳳，李崢，鄭亞光.護(hù)理教育干預(yù)對(duì)糖尿病足預(yù)防的效果研究[J].現(xiàn)代護(hù)理，2005，10 (17):1337-1338.

[5]吳雅芳，徐建萍.糖尿病血糖波動(dòng)病人飲食治療知識(shí)及飲食現(xiàn)狀調(diào)查[J].護(hù)理研究，2001，15 (4):208-209.

第8篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1

我想象中的大學(xué)是可以在學(xué)海里恣意的，是無(wú)憂無(wú)自由自在的。但剛到這同學(xué)們個(gè)個(gè)都打算要埋頭苦考，明明不喜歡英語(yǔ)還是在準(zhǔn)備考四級(jí)，電腦二級(jí)。我想自己終究還是個(gè)俗人，畢竟四年之后還得找工作，不能在起步時(shí)就落后，說(shuō)這話是多么的無(wú)奈啊，于是就有了下面的計(jì)劃。

大一：自由

要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的。提高人際溝通能力，多參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，了解交際技巧。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)：上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，珍惜去語(yǔ)音室聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)間。為提高英語(yǔ)水平，爭(zhēng)取更多發(fā)言機(jī)會(huì)，盡可能和同學(xué)交流;計(jì)算機(jī)：提高打字速度，學(xué)好課本上要求的課程如word等辦公文件，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)基本知識(shí)，熟練掌握網(wǎng)上查找信息功能的能力;專業(yè)知識(shí)：看相關(guān)的書(shū)籍，對(duì)其中的一些概念有初步了解，充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備;公共課：上課占前邊的位置，認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記，積極勇敢的回答問(wèn)題。對(duì)有興趣的科目，利用圖書(shū)館互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深人學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。體育課：積極參加體育鍛煉，上課配合好老師工作做好老師要求的動(dòng)作，不掛體育課學(xué)好籃球。

生活早睡早起，堅(jiān)持鍛煉才能身體棒。

交際多參加社團(tuán)活動(dòng)多和師哥師姐交流，和同學(xué)友好相處，多在公共場(chǎng)合講話，為自己增添一些人氣增加自信。

大二：緊張

在課余時(shí)間多，了解自己的專業(yè)做與本專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，努力通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)加大課外閱讀量并以此加大詞匯量，為考試英語(yǔ)四級(jí)打基礎(chǔ)。英語(yǔ)作為一種溝通手段需要學(xué)習(xí)來(lái)熟練掌握，而溝通技巧與能力則需要通過(guò)鍛煉來(lái)得到提高。計(jì)算機(jī)：加強(qiáng)有關(guān)專業(yè)知識(shí)方面的練習(xí)。

大三：沖刺

目標(biāo)所定在提高專業(yè)技能，全面提高自身素質(zhì)。目標(biāo)所定在提高專業(yè)技能，全面提高自身素質(zhì)。因?yàn)榕R近畢業(yè)所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高術(shù)職技能，搜集公司信息，并確定自己是否要考驗(yàn)。在撰寫(xiě)專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。參加和專業(yè)有關(guān)的暑假工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)。學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷，求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友，師哥師姐談話了解往年的求職情況。

大四：找工作

找工作，不能再猶豫不決，大部分目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確定的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分。然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。

最后，預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演技。

大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2

時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)眼大一的生活就要結(jié)束了。感概一下，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了許多自己虛度的時(shí)光，也許是高中非常人的高壓下，來(lái)到大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)自己突然沒(méi)有壓力，過(guò)度的開(kāi)始放縱自己的懶懦，無(wú)論如何再后悔也沒(méi)有用，只得把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在，同時(shí)對(duì)自己的接下的三年做一個(gè)計(jì)劃來(lái)規(guī)劃自己的未來(lái)。

首先要先明確自己的目標(biāo)，我的目標(biāo)是三年后的考研。所以我的任務(wù)就是在這三年中努力學(xué)習(xí)，弄清楚自己所報(bào)院校的考研科目，在自己所能控制的時(shí)間里，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

一、良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的前提

1、堅(jiān)持每天七點(diǎn)起床；

2、每天起床后可以有一定的時(shí)間背一下英語(yǔ)單詞；

3、有著鍛煉身體的習(xí)慣，有空打球確保每星期的打球次數(shù)

二、在學(xué)校要結(jié)伴學(xué)習(xí)，尋找自己的對(duì)手

同學(xué)之間只有競(jìng)爭(zhēng)才能共同前進(jìn)，共同發(fā)展。只有競(jìng)爭(zhēng)了，才能激發(fā)自己的的潛能，讓自己的才能得到更廣闊的發(fā)展。我們需要敵人，才能讓自己感到危機(jī)感，讓自己不再以為自己考上大學(xué)而洋洋得意，忘記了自己的本分還是一個(gè)學(xué)生。

三、利用寒暑假周末時(shí)間打工

對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的視野太過(guò)于狹隘，正如井底之蛙不知道外面世界的廣闊，還洋洋自得。學(xué)生打工使我們學(xué)習(xí)生活的一種補(bǔ)充，畢竟我們學(xué)習(xí)出來(lái)了之后，是要步入社會(huì)的，將自己的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)，打工并不意味著提前上班，只是開(kāi)闊我們的視野。虛心向那些已經(jīng)上班的前輩們吸取經(jīng)驗(yàn)。

四、在大學(xué)中盡自己可能多獲些證書(shū)

本人認(rèn)為也許有些證書(shū)對(duì)于我們以后的就業(yè)就形同雞肋，但是我們?nèi)匀恍枰カ@得，因?yàn)閾碛心切┳C書(shū)，就是機(jī)會(huì)，如果你連那些證書(shū)都沒(méi)有，那么你連機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

五、兼職

在大一的學(xué)習(xí)中應(yīng)該可以利用一些課余時(shí)間去外面豐富一下自己的只是可以通過(guò)打工，也可以通過(guò)旅游等等方法。在大二的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該努力去考一些證書(shū)例如四六級(jí)證書(shū)，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，家政證書(shū)，會(huì)計(jì)證書(shū)，教師資格證書(shū)等等。同時(shí)因?yàn)榇蠖Y(jié)束后會(huì)分流，所以要努力提高成績(jī)以便分流是的選專業(yè)。在大三的學(xué)習(xí)生活中因?yàn)橐呀?jīng)確定自己的計(jì)劃目標(biāo)，所以需要努力為此而你努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)課。在大四的生活中已經(jīng)沒(méi)有了浪費(fèi)時(shí)間的說(shuō)法，只能埋頭于苦學(xué)中。

曾經(jīng)高考的那個(gè)巨大的坎我們都已經(jīng)努力的跨過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在的我們更是有三年的時(shí)間來(lái)默默的有計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。現(xiàn)在說(shuō)什么都沒(méi)有用，那么就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們的決心。

大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3

計(jì)劃一：

我美好的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了四分之一，接下來(lái)要開(kāi)始的是我大二生活。這是非常關(guān)鍵的一年，因?yàn)榻衲晡覀円獙W(xué)很多專業(yè)課，大一下學(xué)期的專業(yè)課只是專業(yè)基礎(chǔ)課，只是學(xué)校為了讓我們對(duì)這個(gè)專業(yè)保持最初的熱情而開(kāi)設(shè)的。上學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠?yàn)槲疫_(dá)到學(xué)習(xí)目的而服務(wù)，能推動(dòng)我主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。所以，現(xiàn)在我將進(jìn)一步的對(duì)我即將開(kāi)始的大二生活做一個(gè)整體和細(xì)節(jié)的規(guī)劃，做出下一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)目的：最主要的是要學(xué)習(xí)一種在社會(huì)上是生存能力。如果說(shuō)寒窗苦讀20xx年為的是上一所好的大學(xué)，那么我們上大學(xué)甚至考研等的繼續(xù)深造為的就是能夠在社會(huì)上立足，或者是更好的生存、過(guò)得更好。

大二學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生我們學(xué)習(xí)的努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。相反沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。所以我制定了大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)好英語(yǔ)，爭(zhēng)取大二上學(xué)期過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)。努力學(xué)好其他課程，爭(zhēng)取在期末拿獎(jiǎng)學(xué)金。利用周末課余時(shí)間打工接觸社會(huì)了解社會(huì)需求，明確學(xué)習(xí)方向，

我的計(jì)劃：要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。這學(xué)期的目的在前面我的目標(biāo)里已經(jīng)說(shuō)得很清楚了，那就是——學(xué)好英語(yǔ)并爭(zhēng)取大二上學(xué)期過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)，努力學(xué)好其他課程，爭(zhēng)取在期末拿獎(jiǎng)學(xué)金。利用周末課余時(shí)間打工接觸社會(huì)了解社會(huì)需求，明確學(xué)習(xí)方向，課后業(yè)余時(shí)間，在復(fù)習(xí)完本專業(yè)所學(xué)知識(shí)的前提下，多查閱與本專業(yè)相關(guān)的其他書(shū)籍，爭(zhēng)取做到涉及范圍廣，從而明確什么是市場(chǎng)營(yíng)銷，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)，我們的努力方向是什么。

分科學(xué)習(xí)計(jì)劃：

線性代數(shù)：我想對(duì)于我們理科生來(lái)說(shuō)線性代數(shù)算不上什么難點(diǎn)。也不想花太多的時(shí)間在它身上，所以這就要求我上課要認(rèn)真聽(tīng)講跟著老師的思路走，下課稍微復(fù)習(xí)一下筆記，做幾道題就可以了。很簡(jiǎn)單的。

大學(xué)英語(yǔ)：六月份的四級(jí)考試考得很糟糕，所以十二月份的四級(jí)一定要過(guò)。所以這學(xué)期就得很辛苦的學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。因?yàn)橄聦W(xué)期沒(méi)有了早自習(xí)，所以這得考驗(yàn)我的自覺(jué)性了。堅(jiān)持早上六點(diǎn)半起床，堅(jiān)持晨跑二十分鐘因?yàn)榇笏牡捏w育好像很重要哦，不到要素質(zhì)好身體也要好。然后去教室讀英語(yǔ)或者聽(tīng)四級(jí)英語(yǔ)，每天練習(xí)一句英語(yǔ)日常用語(yǔ)。大學(xué)開(kāi)設(shè)的自主學(xué)習(xí)的聽(tīng)力堅(jiān)持每周四上午去聽(tīng)一個(gè)小時(shí)。每周堅(jiān)持做兩套四級(jí)題。周末晚上對(duì)四級(jí)題進(jìn)行分析，特別是閱讀。

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：這是這學(xué)期學(xué)過(guò)的課程，沒(méi)什么難的，只要理解和學(xué)會(huì)看圖就可以了。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)制定了一個(gè)初步的計(jì)劃，但是應(yīng)該根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我希望能堅(jiān)持我的計(jì)劃，努力的過(guò)好我的大二生活。

計(jì)劃二：

還有幾天就要開(kāi)學(xué)了，在適應(yīng)了大學(xué)生活之后，就要開(kāi)始在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步了?，F(xiàn)在寫(xiě)下下學(xué)期的計(jì)劃，希望自己可以時(shí)刻的鞭策自己。

學(xué)業(yè)上：

大二12月份隨之而來(lái)的就是英語(yǔ)四級(jí)考試，本來(lái)自己的英語(yǔ)就是弱項(xiàng)，所以大二上學(xué)期最重要的任務(wù)就是主攻英語(yǔ)了，一定要付出的比別人多才有可能取得與他人一樣的成績(jī)。爭(zhēng)取一次通過(guò)四級(jí)考試!

當(dāng)然，進(jìn)入大二，專業(yè)課也隨之增多了，所以部分心思也得放在專業(yè)課上。大一的時(shí)候過(guò)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)考試，這學(xué)期就得多注意一些與初級(jí)會(huì)計(jì)考試有關(guān)的消息了。希望盡量把初級(jí)會(huì)計(jì)證考到吧!咩咩，

呼呼，似乎忘記了一個(gè)很重要的東西額!大二上也要參加普通話考試額~~加油吧，為未來(lái)奮斗!

兼職上：

希望自己可以在學(xué)習(xí)之余多鍛煉一下自己，提高自己動(dòng)手能力。順便掙點(diǎn)外快吧，

這學(xué)期希望在開(kāi)學(xué)之初可以做一段時(shí)間的校園，不知道自己做不做的好了，一定要加油啊。然后最好可以在學(xué)校飯館里找點(diǎn)事情做吧，那樣既不會(huì)耽誤太多的時(shí)間，也不用經(jīng)常向外跑了。當(dāng)然在外面賣飲料也以的，希望自己可以像小鄭一樣，獨(dú)立自主一點(diǎn)，向小鄭學(xué)習(xí)!!

休息時(shí)：

第9篇：下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一 按時(shí)作息，早上8:30起床，晚上10:00左右上床；

二 每天用2小時(shí)認(rèn)真完成語(yǔ)數(shù)外三科的作業(yè)；

三 每天閱讀課外書(shū)1小時(shí)并做摘抄；

四 講究文明衛(wèi)生，注意文明言行；

五 生活要自理，積極做好人好事及力所能及的家務(wù)；

六 不挑吃穿，不亂花錢(qián)，學(xué)會(huì)節(jié)約用錢(qián)，用錢(qián)有計(jì)劃；

七 學(xué)會(huì)如何招待客人；

八 為家人講些笑話或故事，帶給家人快樂(lè)；

九 了解世界各國(guó)歷史，國(guó)旗的來(lái)歷，了解世界地理以及氣候的變化；

十 為下學(xué)期制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具；

十一 堅(jiān)持寫(xiě)日記。