育兒文章精選(九篇)

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第1篇：育兒文章范文

日子過的好快啊!轉眼又進入了12月份，還有一個月就要迎來2013了!還有一個月煊煊就要四歲了!煊煊進入總醫(yī)院幼兒園也馬上就一年半了!

記得一年半以前，煊煊是又哭又鬧，抱著我的腿堅決不肯撒手，而如今她每天早晨按時起床、穿衣、吃飯，一看到我走到門口換衣服，她就自覺地站在門口等候，偶爾我出門晚了，她還會催促我，“媽媽，我們要遲到了!”記得一年半以前，煊煊不會自己吃飯、不會自己睡覺，還時不時地尿褲子，多虧了幼兒園耐心負責的老師們喂她吃飯、拍她睡覺、教她自己大小便，如今這一切都不值一提;記得一年半以前這些孩子還都是一張白紙，如今這張白紙上不僅寫有漢字，還有英語，兒歌、故事，以及待人的基本準則……，感謝幼兒園，感謝幼兒園的老師們，是你們讓我們的孩子有了日新月異的進步，我相信看到孩子們的進步，你們也像我們一樣高興!

我堅持這么一個理念:教育，就是培養(yǎng)習慣，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，為成功打下基礎。對幼兒園的孩子們來說更是如此，他們是剛發(fā)芽的樹苗，他們是孕育中的珍珠，根正才能苗紅!作為教師、家長，就是要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)展孩子的個性和特長，把無目的的教育變成有目的的引導，為孩子創(chuàng)造良好的學習氛圍和學習環(huán)境。當初選擇這個幼兒園，就是因為感覺它有別于別的學習型幼兒園，首先培養(yǎng)孩子對學習的興趣，讓他們在興趣中學習，才能使他們學習終生、受益終生。我是這么做的，我知道老師們也是這么做的!祝愿孩子們都能夠輕松愉悅的學習，健康快樂的成長，真正的成為明天的太陽!

煊煊是個敏感、自尊心強，又有些倔脾氣的孩子，也許她在班里并不是最優(yōu)秀的，但在我們的眼里卻是最有潛力的;也許我們在家對她是嬌慣了些，但我們一直在努力改正，積極配合老師的教育、教學。對于孩子的教育，作為年輕的父母我們沒有什么經(jīng)驗，所以我們把她送到幼兒園里接受專業(yè)教育，我們相信她在你們的教導下，一定會成為一個自信、優(yōu)秀的女孩，而她也必定會成為你們的驕傲!

再次感謝煊煊入園以來為她的教育、保育工作付出辛勤勞動的六位老師，當然還有默默關心著他們的園長老師、大夫阿姨、食堂師傅……，祝你們工作順利，桃李天下!

第2篇：育兒文章范文

（一）缺乏正確的兒童觀，兒童還不被作為獨立的個體

在傳統(tǒng)的教育觀念中，權威型家長和家長制的作風受到了推崇，在進行家庭教育的過程中，以父母或是家長的想法來對兒童進行教育，以此來達到高教育的目標，這也使孩子成為家長意愿的替代品、孩子體現(xiàn)的是家長的自身愿望、孩子教育的結構成為了家長強制出的產(chǎn)品，這也是最為傳統(tǒng)的親子觀。就現(xiàn)在而言，現(xiàn)代的家庭教育觀念中的和諧、民主、平等的親子觀念也逐漸形成。雖然傳統(tǒng)的家長制家庭教育觀念也逐漸的消失了，當先占據(jù)主導地位的是平等、和諧的親子觀念，但是很多幼兒家長的兒童觀尚不完善，認為兒童還不能作為一個獨立的個體。

（二）幼兒家長對有些問題的重要性認識不到

傳統(tǒng)的教育觀念中，普遍運用的教育方法是灌輸式、教育目標也不是子女的實際想法，教育的內容也重智輕德，對于這些來說，現(xiàn)代的教育觀將教育非萬能論作為基礎，對教育的有效性、教育的原則、學校教育、社會教育以及家庭教育之間的作用更加的重視，在對教育方法、教育任務、教育目標進行設立的過程中，也更加的突出了以兒童為本、以兒童的健康發(fā)展為本這些理念。出了幼兒在教育觀形成的時期所能表現(xiàn)出積極的傾向之外，還沒有一個完善的教育觀，所以還存在著一些問題。

（三）幼兒家長對家庭教育觀念的全面性認識不深

兒童觀與兒童發(fā)展觀兩者是相輔相成的，彼此之間互為基礎。兒童觀必須要在對兒童的本質特點有全面的了解和認識的基礎上，對兒童身心的發(fā)展規(guī)律和特點進行分析，遵循以兒童為本的基本原則，堅持將對兒童的發(fā)展進行有效地促進為原則作為基礎來形成的。兒童發(fā)展觀要將兒童觀作為基礎，還必須要滿足三個要求：第一，對兒童的發(fā)展主體性尊重并且承認；第二，對兒童的發(fā)展?jié)撃茏鹬夭⒊姓J；第三，對兒童的發(fā)展差異性尊重并承認。在我國傳統(tǒng)家庭教育觀念中，受到一些錯誤兒童觀的影響，兒童發(fā)展觀就容易變?yōu)橐约议L的愿望為基礎，以家長的意愿為主體。

二、對我國當前幼兒家長的家庭教育觀念進行有效的改善

當前，對家長的教育觀念進行引導的主要力量并不是專業(yè)的機構，而是圖書出版商以及電視傳媒。必須要承認的是，與家庭教育有關的圖書以及電視節(jié)目對我國家長的教育觀念進行改善起到了非常重要的作用。但是，想要對家長的教育觀念進行正確的培養(yǎng)只依靠這兩種力量的作用是不可能完成的，主要的原因就是下面兩個方面，第一個原因就是家長在對圖書的選擇上以及收看電視節(jié)目上存在非常明顯的隨意性和隨機性，無法為家長提供系統(tǒng)、穩(wěn)定的指導；第二個原因是因為家庭教育的圖書市場中出版商有較大的差異，雖然有一部分家庭教育的指導產(chǎn)品質量較高，但是仍然存在一部分不科學、觀點較為偏激的讀物，這些讀物具有一定的誤導性。所以說，相關的機構必須要進行恰當?shù)囊龑А?/p>

（一）構建國家級的家庭教育指導機構

當前，我國對家庭教育進行指導的結構主要以婦聯(lián)組織以及部分專業(yè)的學會為中心，對各種資源并沒有進行有效的整合。政府需要對學術資源、行政力量以及資金資源進行有效的組織，進行協(xié)同同坐，構建一個中國的家庭教育指導的權威性機構，主要負責對全國的親子教育方案進行推行、研發(fā)、指導以及評估，以此來對親子教育的實踐工作進行引導。

（二）對圖書和電視等傳媒子單元進行規(guī)范和引導

當前，家長進行家庭教育知識學習的主要方式仍然還是要通過報紙、圖書以及電視。所以，政府可以采取一定的方式，使得傳統(tǒng)媒體對親子教育方面的內容的系統(tǒng)性和科學性進行有效的提高，對網(wǎng)絡等現(xiàn)代化的媒體進行充分的利用，以此來使親子教育的受眾面和覆蓋面都得到提升。

（三）鼓勵幼兒園開展親子教育課程

幼兒園是對家長培訓活動進行開展的另一個渠道。當前，幼兒園由于受到自身資源的限制，在開展家庭教育活動的時候對外部的資源過度的依賴，也就是對校外的專家依賴過大。幼兒園由于對一些專家教授進行邀請過于的重視，而進行家庭教育活動所講的主體也是由這些專家和教育隨意決定的，這也就導致了學校全部家長的教育內容隨意性較強，沒有自主性、計劃性以及系統(tǒng)性。為了使幼兒園的家庭教育指導的針對性和系統(tǒng)性能夠得到有效的提高，就必須要將幼兒園中具有實際經(jīng)驗的教師作為教育的主體，將外部專家作為顧問進行指導，讓外部專家能夠給予主講教師一定幫助，讓教師能夠對教育的內容和形式不斷的進行完善，建設出親子教育的體系。

三、結語

第3篇：育兒文章范文

由于農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展及教育條件相對落后，留守兒童的教育存在許多問題，嚴重制約了教育的和諧發(fā)展，成為和諧社會構建中的一個“不和諧音符”。解決好農(nóng)村留守兒童教育問題，對加快社會主義新農(nóng)村建設，促進農(nóng)村社會、經(jīng)濟及教育等各項事業(yè)的健康、穩(wěn)定發(fā)展，推動社會主義和諧社會的構建意義重大。

一、__省農(nóng)村留守兒童教育存在的問題及其影響

（一）存在問題

__是經(jīng)濟大省，但__區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展并不平衡。相對于經(jīng)濟發(fā)達的蘇南而言，蘇北蘇中經(jīng)濟發(fā)展相對落后，尤其是蘇北還屬于經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，所以，蘇北蘇中農(nóng)村勞動力輸出歷史長、規(guī)模大。由此產(chǎn)生的留守兒童問題也較突出。截至20__年底，__省8市共有留守兒童570578人，其中蘇北5市有400402人。留守兒童中有初中生233536人，占40.93%；小學生336936人，占59.05%；未入學的106人，占0.02%。留守兒童總數(shù)中由祖輩監(jiān)護的347820人，占60.96%；寄宿學校的143749人，占25.19%；托其他親友的67865人，占11.89%；“社會媽媽”監(jiān)護的11034人，占1.93%；無人監(jiān)護的110人，占0.02% 。從留守兒童的年齡分布看，他們的平均年齡為12歲。其中女孩子的平均年齡為12.5歲，男孩子的平均年齡為11.3歲。

總體來説，留守兒童的學習和生活基本上是有保障的，但是，與一般兒童相比，留守兒童在生活、行為、學習及心理等方面存在不同程度的問題，歸納起來主要有五個方面：

1、生活上缺少照顧。父母外出打工后，農(nóng)村留守兒童的生活水平進一步下降主要表現(xiàn)在兩方面。一是吃的花樣單一，只求填飽肚子，不講營養(yǎng)搭配。二是部分留守兒童更加省吃儉用、節(jié)衣縮食。

2、行為上缺少監(jiān)管。父母外出打工后，農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護人由于監(jiān)護能力不足導致監(jiān)護質量下降，往往嚴少“慣”多，管少哄多，“理”少錢多，管吃管住不管教，使孩子放任自流，難以養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、學習上缺少輔導。監(jiān)護人一般只對留守兒童的吃住和安全負責，關注學習情況的甚少，留守兒童在課后缺乏督促輔導，學習上出現(xiàn)的問題得不到及時有效的解決，導致成績下降。

4、心理上缺少疏導。留守兒童由于長期缺乏親情的撫慰與關懷，內心有說不出的苦悶，往往焦慮緊張，缺乏安全感。

5、安全上缺少保護。由于留守兒童處于社會化的初始階段，對社會現(xiàn)象和本質的認識都是膚淺的，再加上兒童處于青春發(fā)育期，體格沒有健全，這樣使得兒童在生理上和心理上都沒有足夠的自我保護能力。

（二）目前教育給農(nóng)村留守兒童帶來的影響

因為家庭、監(jiān)護人、學校及社會教育的不到位，給目前的農(nóng)村留守兒童造成一定的影響：

1、過早的自理自立壓力，體現(xiàn)不成熟的心理障礙。長期和父母的分離和缺乏聯(lián)系，對孩子的性格形成和人格的成長非常不利；不少留守兒童感覺孤單，甚至有的孩子心理壓力過大，表現(xiàn)出內心封閉，情感冷漠，行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動性，對集體漠不關心，已形成一定的人格障礙。

2、過快的求學求錢速度，顯現(xiàn)不明確的學習目標。留守兒童由于家庭教育的缺失，一般難以養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質。特別是由于委托監(jiān)管的不到位，父母的物質補償心理，更易使孩子們形成重物質、講享樂、不節(jié)儉等不健康的人生觀和價值觀。

3、過窄的生活生存空間，呈現(xiàn)不和諧的人生人格。近幾年，一些打工回鄉(xiāng)的人通過種種言行舉止將一些不正確的價值觀潛移默化傳遞給孩子們，這些錯誤思想混淆了孩子們的是非標準，影響他們價值觀、人生觀的正確確立。

二、農(nóng)村留守兒童教育問題的對策思考

農(nóng)村留守兒童教育問題是在農(nóng)村社會轉型過程中，由于農(nóng)村勞動力大規(guī)模轉移而伴生出的新問題和新矛盾。妥善解決農(nóng)村留守兒童的教育管理問題，對于提高全民素質、維護社會穩(wěn)定、推動社會可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。解決農(nóng)村留守流動兒童問題是一項社會系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門共同參與，緊密配合，協(xié)力推進。要堅持以政府為主導，廣泛動員社會力量，共同構建政府、學校、家庭、社會“四位一體”教育監(jiān)護網(wǎng)絡，確保農(nóng)村留守流動兒童學業(yè)有教、親情有護、安全有保。政府、學校、家庭、社會對留守兒童的生存和成長都肩負著不可替代的責任，四個方面缺一不可。

（一）政府層面

政府的責任主要是在政策層面上采取措施，確保教育的公平、和諧發(fā)展，這是政府的使命所在。具體來說：

1、強化政府的主導作用。建議把農(nóng)村留守兒童工作納入國家和各地區(qū)新農(nóng)村建設、農(nóng)民工工作等經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和各部門工作規(guī)劃，置于社會管理和公共服務體系之中。要把農(nóng)村留守兒童工作與各級政府實施婦女兒童發(fā)展綱要結合起來，將農(nóng)村留守兒童的各項權益保護列入綱要實施的監(jiān)測評估體系，讓各級政府重視和關注留守兒童問題，把留守兒童工作作為促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、社會和諧發(fā)展的重要內容。大力實施九年義務教育，保證教育公平。增加教育財政投入，加大農(nóng)村中小學基礎實施建設，農(nóng)村貧困地區(qū)和貧困人口的義務教育逐步實現(xiàn)全部免費，從受教育機會上確保留守兒童都要有學上。

解決留守兒童的問題，需要各個部門和各級政府的充分協(xié)作，政府要發(fā)揮充分發(fā)揮相關職能部門作用，部門各司其職，形成合力，逐步建立起齊抓共管的體系。橫向上，各部門應協(xié)調一致以盡本部門應盡責任；縱向上，中央、省市和地方政府應協(xié)調政策和統(tǒng)整資源，有效解決農(nóng)村的留守兒童問題。

2、推進政策的配套完善。要進一步落實、建全有關法律、法規(guī)，保障留守兒童的合法權益。完善《未成年人保護法》、《義務教育法》等等保護兒童權益的法律，落實政府應擔負的責任。要積極推進與農(nóng)民工相關的戶籍管理、社會保障和住房、教育、衛(wèi)生等相關法律政策，促進 城鄉(xiāng)、區(qū)域、部門之間相關政策的銜接與配套，保障農(nóng)村留守兒童在流入地和流出地都能平等分享社會管理和公共服務資源。

3、加快戶籍的制度改革。打破二元制的城鄉(xiāng)戶籍壁壘，建立適應社會和諧發(fā)展的新體制。我國要逐漸改善現(xiàn)有的戶籍制度，保障勞動力的合理流動，應制定優(yōu)惠政策，采取配套措施，鼓勵引導有條件的農(nóng)民工融入城市，幫助他們適應城市的生活環(huán)境，接受留守兒童在父母務工所在地入學。在現(xiàn)階段,可以借鑒上海的方式，改“戶籍制”為“居住地制度”。實施流動兒童的教育“以流入地政府管理為主、以全日制公辦學校為主”的政策。只要是已經(jīng)在同一個城市居住達到一定年限就給予農(nóng)民工子女和城市子女同樣的入學受教育機會。各地政府特別是教育部門應該進一步加大對接收流動兒童學校的督導,對他們的工作進行定期和不定期的檢查。對一些有條件接受流動兒童入學,但對他們入學通過多收費和亂收費的方式設置障礙的學校進行嚴厲的查處和處罰，從根本上杜絕城市學校對流動兒童歧視性待遇和收費,確保流動兒童教育政策實施。

4、加強寄宿制學校的建設。發(fā)展農(nóng)村寄宿制學校，新建（擴建）農(nóng)村寄宿制學校宿舍和食堂，讓農(nóng)村留守兒童寄宿在學校，是解決留守兒童一系列問題的最有效途徑。政府部門要加大對農(nóng)村寄宿制學校的建設力度，不斷完善基礎設施，盡最大努力為留守兒童提供良好的成長環(huán)境，切實有效地對留守兒童進行教育和管理。

5、發(fā)揮文化的傳播功能。 縣區(qū)政府繼續(xù)開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，有效為農(nóng)民送知識、送技術、送教育，有效發(fā)展規(guī)模農(nóng)業(yè)和特色經(jīng)濟，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，使農(nóng)民變成產(chǎn)業(yè)工人，以父母的穩(wěn)定收入，促進子女的長期教育。加大農(nóng)村精神文明建設力度。一方面，政府加大投資，建設相應文化設施。比如村文化室、村圖書館等。另一方面，鼓勵農(nóng)民開展各種形式的文化娛樂活動，豐富農(nóng)村精神文化生活，破除迷信，掃除不良習俗，實現(xiàn)農(nóng)村觀念革新和善風良俗的重建。使農(nóng)村形成較濃厚的文化氛圍和文明風氣，對留守兒童成長產(chǎn)生促進性的影響。

6、拓展網(wǎng)絡的積極作用。建議在政府部門實施的農(nóng)村勞動力轉移培訓計劃等項目中，增加家庭教育指導內容，增強家長作為第一監(jiān)護人的責任意識。要發(fā)展各類家長學校，全面建設農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡，拓展城鄉(xiāng)家庭教育渠道，通過遠程教育網(wǎng)絡、農(nóng)村廣播電視網(wǎng)絡等渠道，加強對監(jiān)護人特別是祖父母的培訓指導，不斷提高他們的監(jiān)護意識和能力。

（二）家庭層面

家庭教育是啟蒙教育，也是影響人一生的至關重要的教育。良好的家庭教育氛圍，有利于培養(yǎng)出身心健康的一代。

1、留守兒童的父母要轉變教育的責任觀念。家庭的教育不但會直接影響孩子的成長，還會間接影響學校和社會給孩子的教育。缺少家庭教育的孩子往往是走向失敗的，是對社會和對家庭有危害的，所以無論是對社會還是對家庭，父母都有責任將自己的孩子教育好。

2、留守兒童的父母要做好言傳身教的榜樣。父母對孩子的言傳身教是很重要的，作為留守兒童的父母對孩子的言傳身教尤其重要。在難得的相處時間里，孩子對父母的行為舉止印象是十分深刻的。愛國愛民、尊老愛幼、勤勞節(jié)儉等等這些優(yōu)良傳統(tǒng)不是口頭上說的，是要親身示范的。

3、留守兒童的父母要學會心靈的溝通。關心留守孩子，要從“心”開始。父母要走進孩子的“心”去，去了解他們心里想些什么，需要什么，還有他們的道德行為表現(xiàn)如何等等。父母不但要當好父母，還要當好孩子的朋友、知心的好朋友。

現(xiàn)達的通信給我們帶來溝通的便利。長期在外的父母應充分利用電話定期和孩子進行溝通，對其進行教育。此外，還要多和家里的監(jiān)護人、學校電話聯(lián)系，及時、準確地掌握孩子的各種情況，有利于對孩子及時教育與幫助。

4、留守兒童的父母要不斷提高自身素質?！盎畹嚼希瑢W到老”。孩子要學習，父母更要學習。作為留守兒童的父母要解放思想，與時俱進，工作之余有機會的還是要積極學習，不斷提高?，F(xiàn)在的社會發(fā)展日新月異，父母們要跟上時代步伐只有不斷學習，掌握現(xiàn)代基本技能才能更好地教育孩子。

（三）學校層面

培育新一代__人，教育是關鍵。學校在解決農(nóng)村留守兒童的教育問題上應擔當“主角”，因為在留守兒童家庭教育缺失的情況下，學校教育就顯得格外重要。

1、確立先進的教育理念。在留守兒童教育過程中，學校扮演的角色很重要，原來由家長承擔的那部分責任在一定程度上轉嫁給了學校，因此學校要承擔家庭教育與學校教育的雙重責任，學校要進一步深化內部改革，確立先進的教育理念，從單純追求升學率轉向追求全體學生的全面健康、全面發(fā)展上來，提高教師素質，從而提高教學質量，讓學校成為孩子們所喜歡和留戀的場所。

2、樹立正確的人生觀念。學校要以活動為載體，加強典型宣傳，引導留守兒童正確的人生觀、價值觀。學校不僅要教好書更要育好人，要開展形式多樣、豐富多彩的主題活動和課外活動，加強勵志教育，大力宣傳留守兒童先進典型，讓典型教育人，讓典型感染人，引導留守兒童積極向上，自強自立，奮發(fā)有為。

3、培育健康的心理素質。針對留守兒童存在的心理問題，建議農(nóng)村中小學配備專業(yè)的心理老師，或對老師進行相關心理指導培訓，使他們有能力對學生定期進行心理健康輔導。定期聘請有關專家為學生講授青春期健康知識，通過老師與學生對話，幫助學生坦然面對成長的煩惱。對遭遇挫折或困難的孩子及時給予心理撫慰，特別幫助留守兒童克服孤僻、膽怯、冷淡等心理，以彌補父母不在身邊的家教缺失。

4、健全完善的留守兒童檔案。通過留守學生檔案,學校一方面及時了解留守兒童的學習和生活情況，并根據(jù)情況進行分類教育管理，加強對留守孩子的特殊關心和監(jiān)護。另一方面定期與“留守兒童”的父母聯(lián)系和溝通，通報留守學生的學習生活情況，督促家長更多關注孩子成長讓在留守兒童身上發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

5、架起家校暢通的橋梁?？偨Y推廣成功經(jīng)驗，加強學校與家長的聯(lián)系。一是鼓勵教師多走訪留守兒童家庭，深入學生家庭，指導家長或親屬如何關心 孩子。二是建立留守兒童家庭聯(lián)系卡，利用現(xiàn)達的信息通訊技術，形成家長聯(lián)系制度。除此，學校還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，形成合力效應。

（四）社會層面

根據(jù)當前農(nóng)村社會發(fā)展的實際情況，社會的可作為是加強和完善農(nóng)村社區(qū)教育組織或機構建設，充分發(fā)揮社區(qū)教育對學校教育和家庭教育缺失的彌補作用，使家庭教育、學校教育和社會教育三位一體，互補共生。具體的做法：

1、構建監(jiān)護體系。由村委會牽頭，聯(lián)合婦聯(lián)、團委、工會、學校和派出所，充分利用黨政機關富余人員、中小學退休教師以及青年志愿者和適當外聘一些專職人員，共同構建農(nóng)村留守兒童教育和監(jiān)護體系。

2、加強調查研究。作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用的各級婦聯(lián)、團委等群團組織，要深入基層，深入留守兒童家庭，了解他們的困難和問題，切實把握農(nóng)村留守兒童及家長的實際需求，反映廣大家長和兒童的意愿和呼聲，提出有針對性的意見和建議，為政府解決農(nóng)村留守兒童問題提供決策服務。加強相關創(chuàng)新性政策制度的可行性研究，積極探索農(nóng)民工社會保障、探親休假等制度的研究，我們要充分整合、轉化研究成果，為農(nóng)村留守兒童工作實踐提供理論指導。

3、擴大社會宣傳。要充分發(fā)揮報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒優(yōu)勢，利用多種宣傳渠道，精心組織開展農(nóng)村留守兒童工作的社會宣傳。大力宣傳各地各部門的好經(jīng)驗好做法，選樹留守兒童及家長的優(yōu)秀典型，引起社會對農(nóng)村留守兒童問題的廣泛關注，在全社會形成關愛留守兒童、促進未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。

4、發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟。大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，讓更多的農(nóng)民就近務工；鼓勵幫助農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，使父母雙方或一方能留在家里，減少留守兒童的產(chǎn)生。這是解決留守兒童問題的最好出路和長久之計。

第4篇：育兒文章范文

血妖卡宴達而加似乎感覺到了自己的危機，不斷揮舞著雙拳，血色濃霧和小金的金光劇烈的糾纏著，轟然巨響中，在我到達之前，他竟然將小金的身體震的飛了出去?？ㄑ邕_而加發(fā)出的紅霧似乎具有強烈的腐蝕性，小金痛苦的大吼一聲，身體不斷在空中翻滾著。我心中一驚，背后六翼大張，圣劍脫手而出，化為一道優(yōu)美的弧線閃電般飛向卡宴達而加的身體，圣劍散發(fā)出異常強大的神圣氣息，將血妖可以躲避的所有角度全部封死，銀芒的尖鋒和血霧激烈的摩擦著，“去死吧?！彪S后趕到的我，雙手抓住圣劍的劍柄，全力向前推去，金色的光芒照亮了周圍的空間，血霧再不能阻止圣劍前進的步伐，卡宴達而加發(fā)出一聲震天的慘呼，圣劍已經(jīng)深深的沒入他的體內。

“妖王大人會替我報仇的?！笨ㄑ邕_而加兇悍的叫囂著，雙手猛然回擊自己的胸膛，轟然巨響中，他竟然選擇了自爆，巨大的沖擊力隨著血妖身體的消失將我炸的飛了起來，體內的神力一陣劇烈的翻涌，本就神力消耗很大的我頓時噴出一口鮮血，金芒隨之一弱。

我沒有調息的工夫，剛一穩(wěn)定住自己的身體，就立刻飛到小金身旁，揮動圣劍，神圣之力將小金的身體完全籠罩住，在我的幫助下，小金終于從血霧的腐蝕中脫離出來，雖然看上去有些委頓，但我知道，他已經(jīng)沒事了。

“小金，你先休息一下，我去幫你父親他們消滅妖王?！蔽叶谥粩啻⒌男〗稹?/p>

“主人，你一切小心。”小金關切的說道。

我微微一笑，道：“放心吧，邪惡永遠不會有戰(zhàn)勝正義的機會?！闭f著，我雙手握住圣劍，就要撲向仍然和龍王、鳳凰糾纏著的妖王。

就在這時，妖王似乎發(fā)怒了，一聲凄厲的尖嘯從糾纏的三道身影中傳出，一顆灰色的能量球閃電般沖了出來，我心中一驚，顧不上再去對付妖王，圣劍連揮，在身前布下一層厚實的光網(wǎng)，妖王的力量我是知道的，如果被他正面轟中，恐怕我就再無法參與攻擊了。

灰色能量球飛快的向我接近，就在我以為馬上和對方交戰(zhàn)，拼命的將神力提升到頂端的時候，灰色能量球突然下沉，以先前幾倍的速度猛然飛向斯特倫要塞的城墻。我劈出的能量頓時斬在空處，使錯力量的難受感頓時讓我又噴出一口鮮血，眼睜睜的看著灰色能量球飛向要塞。

“不——”“轟——”灰色能量球帶著巨大的毀滅力轟擊在城墻之上，結實的要塞頓時劇烈的晃動起來，一個巨大的缺口出現(xiàn)在要塞中央，妖王的隨手一擊已經(jīng)奪取了人類上千條生命，那些瘋狂的妖獸頓時加速涌向要塞，他們的目標就是那剛剛形成的缺口。巨大的爆炸力使人類一方暫時還沒有回醒過來，抵抗頓時弱了許多，一時間竟然讓部分妖獸沖了進去。

第5篇：育兒文章范文

一、依據(jù)課標：明確寫話評價的方向

“寫作的評價，應按照不同學段的目標要求，綜合考察學生寫作水平的發(fā)展狀況?！眱和罢Z文力”在不同的學段有著不同的目標要求。根據(jù)《義務教育語文課程標準（2011年版）》，寫話教學及其評價的目標包括：第一，認識世界。通過寫話評價，引導兒童觀察，激發(fā)想象和寫話的興趣，逐步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的良好習慣，發(fā)展兒童的想象力。第二，錘煉語言。通過寫話評價，引導學生將閱讀和生活中積累的詞句運用到寫話中，正確書寫，使用合適的標點，少寫錯別字。

寫話是學生寫作的基礎階段，寫話的評價關鍵在于能提高學生寫話的興趣和自信心，“寫自己想說的話”。通過寫話評價，促進兒童愿意寫，熱愛寫，在寫話中識字，促進積累，發(fā)展想象力。興趣是兒童“語文力”生長的最重要的內驅力。教師在寫話評價的實踐中，應保護兒童的天性，關注兒童興趣的激發(fā)。

二、尊重天性：傾聽兒童內心的聲音

蒙臺梭利在《童年的秘密》中指出：“成人應該敬畏兒童?！痹趯懺捲u價中，教師也應該懷有一顆敬畏之心。兒童，頑皮而純真，對世界充滿著好奇，他們喜歡自己去聽、去看、去做。在他們的世界里，沒有不可能！太陽可能是藍色的；小狐貍可能樂于助人；長在地上的小蘑菇，下面也可能有長長的甬道通向森林……教師在寫話評價中應該尊重兒童的天性，用心去傾聽兒童的心聲，用一顆不泯的童心去感悟，去想象，與兒童的心息息相通。只有這樣，才能呵護兒童的天性，讓兒童把寫話當作一種生活的需要。

1.貼近生活：序列化內容讓兒童“樂寫”。

葉圣陶指出：“兒童的天性本是注重事實的，歡喜自己去做的，凡是合乎他們天性的，他們就愿意知道它，學會它；與他們的天性不相侔合的，他們就不想知道，不高興學?！睂τ趯懺捘酥亮曌鞯脑u價，學校往往有一整套的要求，大多數(shù)學校要求教師有一定量的總批和眉批。寫話本發(fā)下來了，學生往往只是看一個等第，對于教師的評語一般不去關注。

筆者所在的學校結合兒童熟悉的生活，設計了系列應時應景的寫話主題，為兒童提供了表達的平臺，讓他們樂于表達。以二年級下學期為例，學校整合了教材中的課文、練習中的內容，結合學?；顒右约靶@景色的變化，設計了9個單元的寫話主題――第一單元：校園真美麗；第二單元：游戲真好玩；第三單元：動物真可愛；第四單元：媽媽，節(jié)日快樂；第五單元：七彩小書簽；第六單元：水果真好吃；第七單元：我給爸爸過個節(jié)；第八單元：世界真奇妙；第九單元：未來真神奇。

這些主題貼近兒童生活，符合兒童心理的寫話內容，讓兒童有話可寫。主題寫話評價卡上，富有童真童趣的導語、可愛的畫面都深受兒童的喜愛。如：“水果真好吃”這一寫話主題設計了如下導語：“啦啦啦！水果婆婆的果子店開業(yè)啦！親愛的小朋友們，選一種你最喜歡的水果，仔細觀察它的形狀、顏色，再嘗嘗它的味道，為水果婆婆設計一份水果宣傳單吧！”這樣的導語，引導觀察，啟發(fā)想象，激發(fā)興趣，使兒童逐漸愛上寫話。

2.多元主體：趣味化方式讓兒童“樂評”。

如：“動物真可愛”這一寫話主題，在校本研究的評價卡上有這樣一些評價提示：

（1）問問自己，我做到了嗎？

⑥最可愛的是它的______A外形B動作C故事D其他______

通過評價卡，引導兒童在寫話過后，養(yǎng)成自讀檢查的良好習慣。讀，是自我評價的最簡單的路徑。通過自我檢查，鞏固識字寫字、正確使用標點等語文基礎知識，落實寫話目標，提高寫話的興趣和自信心。

（2）你真出色，你做到了！

①多可愛的小動物！我已經(jīng)用“”劃出了好詞，用“______”劃出了好句。

②你的寫話寫得真（還） ，______A通順B有趣C棒D要加油哦

③我最欣賞的一處已經(jīng)用“______”劃出來了。

這是小組內同學間的相互評價。評價卡引導兒童在評價中逐漸練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。來自同學的欣賞的目光、贊賞的語言、真誠的提醒，直接影響著兒童對寫話的情感態(tài)度。而一次又一次的細心閱讀與評價，也會影響著作為評價者的兒童逐漸學會鑒賞，并促進其“語文力”的生長。

（3）給我打打分吧！

這一欄目是對這篇寫話的總體評價?！按竽粗福N一翹”，就是引導評價者以欣賞的眼光去給小伙伴的寫話打打分。這樣的語言，寫話者有一種期待；這樣的方式，評價者也有一份欣賞。簡單的互動評價，讓評價者和被評價者都獲得了一種成功的愉悅。

（4）慧眼識文

這是教師評價的欄目。前面已經(jīng)展開了學生的自我評價、互動評價，此時，教師評價不是對前面評價的重復，而是一種補充。畢竟是低年級的學生，他們的觀察能力、認識能力是有限的。教師在寫話評價中的主導作用在這個欄目中得以體現(xiàn)。一個字、一個詞、一句話，教師簡單的、激勵性的語言，兒童愛讀，對他們也是一種引導。

筆者所在學校研究的校本寫話評價卡，讓寫話評價不僅僅是一個結果，更是一個過程，一個發(fā)展兒童“語文力”的過程。在這個過程中，也促進了兒童寫話興趣的提高和良好評價習慣的養(yǎng)成。

3.自主互動：評價方式凸顯“語文味”。

校本寫話評價卡，凸顯的是學生的自主評價、互相評價。但是，兒童養(yǎng)成以“讀”進行自我評價、互相評價的習慣，練就一雙善于欣賞的慧眼，不是一張簡簡單單的評價卡就可以實現(xiàn)的，它需要教師引導，需要一堂堂的寫話評價課不斷地進行鞏固。良好的習慣，讓人受益終生。

兩周一節(jié)的寫話課上，一般情況下，教師以10分鐘的時間進行寫話的激勵與引導；15分鐘給學生靜心書寫；5分鐘的時間進行自讀自評；最后的10分鐘，給學生同桌或好朋友互評，教師選擇幾篇當堂進行反饋。傾聽，是互評的基礎。學生互評，真誠的交流，一定要建立在傾聽的基礎之上。教師進行評價時也需要傾聽，這樣才會有真誠的互動與真實的收獲。在這樣的寫話課上，時而靜靜地書寫，時而小聲地閱讀，時而開心地交流。這樣的寫話課，凸顯了語文的學科特質，深受兒童的喜愛。

第6篇：育兒文章范文

“嘀嘀嘀。.”

“一大早誰啊，討厭！還讓不讓人睡了！”知不知道擾人清夢是很大罪的。.

“喂！誰??？！”被人吵醒了態(tài)度肯定不怎么好。

“我是南宮謹，不好意思把你吵醒了。.”那么早起來吃撐了啊。.

“啊？沒什么，找我有什么事嗎？”對他失態(tài)了！- -??！

“出來吧，我有事跟你談談。我們順便去吃早餐。。我等下就過去接你，你準備一下，這樣可以嗎？”南風瑾設想周到地說。

“額。.好！”掛上電話，他要跟我談什么??？

（作者：換衣服吧你，不要人家來到還要給人家看到你穿的竟然是兒童裝睡衣，哈哈！絮瑤：要你管，找打?。?/p>

XX飯店。

“你找我要談什么事嗎？”我用叉子叉起一條香腸放進嘴里。.

“最近我發(fā)現(xiàn)慎的行為舉止很怪，我就發(fā)現(xiàn)他不對勁了！昨天經(jīng)過我對他的盤問，他跟我說出了實話，原來他看上了你的妹妹歐陽珊！”謹說著話的時候一直看著我。.怪不好意思的。

“咳咳”我拿起一杯果汁，喝了兩口?！白蛱煳乙舶l(fā)現(xiàn)了珊的行為還有她說話的語氣不對，我還以為她出了什么事呢，本來打算今天要去問問她的，沒想到你先來找我了?！?/p>

“額。.那么你對他們在一起有什么意見嗎？慎擔心你不同意，所以他托我為他在你面前說說好話。”

“為什么是我？我沒什么意見??！”腦海里突然閃過Emperor，“其實，是我爺爺不同意我們談戀愛而已，他怕影響我們的前途，呵呵呵。.”說出這樣的話我還是不是我了？！

“原來是這樣啊，那有沒有什么辦法幫幫他們？我和你也。.”南宮謹說著說著停了下來，“沒什么，就是歐陽珊和慎！”男人有的時候比女人還要善變，我想。

“那好，晚上我們會去唱K，你們過來吧?？梢越o她們制造機會。.”我也不笨吧。.

“就這樣說定了，晚上我們過來找你們。.”謹說完，開始了我們兩人的早餐。.

晚上。

“我們已到了XX卡拉OK，520號房”我悄悄給南宮謹傳簡信。

才幾分鐘不到，他們竟然打開了我們的門，并裝作什么事都沒發(fā)生像走錯門一樣。虧他們想得出來！

“不好意思，我們走錯門了。.”那個戴眼鏡叫端木行地說。.

“反正都滿了，我們就在這里一起玩吧，熱鬧一點。.”說話的是上官慎，他從進來到現(xiàn)在，眼神可一刻都沒有離開過珊啊?？墒?，珊好像也沒出息似的正在看著上官慎！用得著這樣嗎？還有人在呢。.

“那好吧，反正我們現(xiàn)在正無聊呢。.”我看了一眼南宮謹說。他也正在看著我。

他們找位置坐下后，我們開心地擲色子，剪刀石頭布，繞口令，喝啤酒…唯獨珊和上官慎不聲不響，也沒有跟對方說話，還好之前我們已經(jīng)打好暗號了。

我捂著肚子對他們說：“不好意思，肚子好痛噢。.我想我要先離開了。”

“我送你，一個女孩子不好?！蹦蠈m謹接過我的包扶著我走出包房。

“我突然好想吃東西噢。.雨，我們去吃東西吧?！毖┬涯康睦哂辍?/p>

跟著南宮謹來的那位戴眼鏡的男生也不好意思地說，“謹說的沒錯，只有女孩子不好，我陪她們去好了?！闭f完也一溜煙離開了包房。

此時此刻，房間里只剩下珊和上官慎了，緊張的氣氛圍繞著她們倆。.這是，卡拉OK正在播放陶?吹母棖?督裉炷鬩?薷?搖罰?┤訟嗷タ戳絲炊苑劍?植緩靡饉嫉匕淹繁鴯?ァW詈螅?瞎偕髯叩繳旱吶員咦?隆W笫智W派旱撓沂鄭?拔蟻不賭悖?肽愀?醫(yī)煌??”上官慎深情地對珊說。

珊看著他，抽出了自己的手，“對不起，我不能答應你！”

“為什么？是不是我哪里不夠好？”上官慎焦急地問。

“是我不喜歡你而已，我要走了。.”珊拿著自己的包包，離開了包房。.

房間里只剩下一個孤獨哭泣的上官慎，他還在想著珊的回答！拒絕對人來說是件多么悲慘的事情。其實他并不知道，在珊離開的時候，她是掩著臉面離開的，她不想給上官慎看到她哭了，是因為自己拒絕了他而哭的！在珊的心里，我們都看得出來珊是喜歡上官慎的，她拒絕上官慎的理由只有一個，Emperor！是他禁止我們和男生進行交往，至今已經(jīng)3年了！人是有感情的，不是無血無淚的！看來，我們還得跟Emperor談判，請求他廢除讓我們與男生交往的要求。.

雪，雨，端木行離開了包房后，雨提出要自己到處走走，雪則堅持要去吃東西，因為在包房里沒怎么吃，現(xiàn)在肚子都餓了。端木行看著兩人，最后選擇跟雪同道，因為他在包房里也沒怎么吃，所以他們去小吃街。而雨往另外一條道走去。.雨開朗的性格總是能令人放心…

下一章：寫絮瑤和南宮謹逃離包房后的路線，雪和端木行的小吃街之旅及雨與奇特乞丐之偶遇…

第7篇：育兒文章范文

關于六一兒童節(jié)校長致辭范文

尊敬的各位領導、家長、親愛的小朋友們：

你們好!

在“六一”國際兒童節(jié)即將來臨之際，我謹代表xx幼兒園的全體老師祝所有的小朋友們節(jié)日快樂!

同時對今天到場的各級領導及無論是在物質上還是在精神上關心、支持與幫助我園工作的各級領導、各位朋友們表示最真摯地感謝和熱烈地歡迎。

現(xiàn)代化的幼兒園是一個能與社會大環(huán)境對話的小環(huán)境;是充滿了各種可感受元素的環(huán)境;是孩子們在生活、學習和成長過程中受熏陶感染被潛移默化的環(huán)境。

另外，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是辦園的靈魂與形式的和諧、統(tǒng)一的完美體現(xiàn)。這就要求我們幼兒教師必須具備較高的專業(yè)素質，所以一直以來，我園不斷完善、充實教師隊伍。同時，盡其所能地努力營造安全和諧、優(yōu)良的硬件環(huán)境。

教師隊伍的年輕化、專業(yè)化以及職業(yè)道德、敬業(yè)精神的不斷提高，優(yōu)美、活潑環(huán)境的持續(xù)改善是我園的競爭實力不斷增強的根本原因。

在今后新的工作中，在傾力關注于未來教育事業(yè)強有力的xx領導班子的領導和支持下，我們將不斷總結自我，發(fā)揮我園獨特的內隱的“秀色”去弘揚我園的辦園理念、塑造“xx”幼教品牌，將“xx幼兒園”辦成教師盡心，孩子開心、家長放心、領導放心的“四心”幼兒園。讓快樂和自信永遠是我們孩子的好朋友，讓美好、幸福的人生體驗永駐我們孩子們的心田。

再一次的謝謝大家!

關于六一兒童節(jié)校長致辭范文

各位家長、各位老師，親愛的小朋友們:

大家好!

送走金色的五月，我們將迎來“六·一”國際兒童節(jié)。今天，我們懷著喜悅的心情歡聚在這里，共同慶祝孩子們的盛大節(jié)日。在此，我忠心地祝愿小朋友們節(jié)日快樂!

同時，請允許我代表新城學校全體教職員工，向各位家長的到來表示衷心的感謝!感謝你們對幼教事業(yè)的關心和支持;感謝你們能夠選擇我園，把孩子托付給我們是對我園極大的支持和厚愛。孩子們的成長離不開教師的培養(yǎng)，我園教師為了孩子們健康的成長、知識的豐富、教育教學質量的提升做出了應有的貢獻，贏得了家長的贊譽，在此我向全體老師道一聲:你們辛苦了!

孩子們，你們是幸福的一代，因為有這么多人一直關心著你們的健康成長，今天的你們是天真燦爛的兒童，明天的你們將成為建設祖國的棟梁!

我們天岳中心幼兒園創(chuàng)建于XX年9月。開園以來，我園一直堅持“以誠信立園，以幼兒為本”，以素質教育為主線，養(yǎng)成教育為突破口，創(chuàng)設溫馨的氛圍，給孩子以善良與智慧，讓孩子們在愛的氛圍中學會生存、學會認知、學會做事、學會共處，真正實現(xiàn)我園提出的“啟智慧之門,鋪博士之路,搭成功之橋”的目的。

從開園到今天，我們付出了許多，每一次進步都令我們激動，每一次成功都激勵我們向更高的目標前進。但取得的成績并不會讓我們止步不前，我們深感責任重大、任務艱巨，只有實事求是，踏實工作，才能實現(xiàn)既定目標，才能不辜負家長對我們的殷切期望。當我們面對孩子們天真的笑臉，面對家長們信任的目光，我們只有不斷地用誠心、用行動來回報社會，回報家長。把幼兒園辦成管理規(guī)范、質量一流、特色鮮明的知名園所。同時，我園也在不斷地更新教育觀念，增加藝術教育，挖掘孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的習慣。不認為教會孩子們認識了幾個字、會算了幾道題就行了，而是要讓每個幼兒具有強健的體魄、健全的人格、積極主動的學習興趣和創(chuàng)造意識，為孩子的終身發(fā)展奠定良好的素質基礎。

教育是一棵大樹，須要全社會的關心、扶持和培育，幼兒教育是這棵大樹上幼嫩的枝芽，更須要精心的培植和呵護，我們真誠地邀請您與我們攜手并進，共同鋪筑起“小博士”們的成功之路!

“六·一”是孩子們的節(jié)日，而“六·一”的快樂卻是屬于我們大家的。

迎黨九十華誕，展幼兒健康風采。今天，是我園第十一屆“六一”文藝匯演，我園的每名幼兒都將登臺亮相，展風姿、獻才藝。讓歌聲與微笑同在，祝福與快樂同行。歡慶的笑臉洋溢著喜慶，優(yōu)美的舞姿抒寫新的篇章，亮麗的歌喉唱響人生的起點。朋友們，讓我們與孩子同唱，讓我們和家長共舞，讓美麗的夢想從這里起航……

最后，預祝本次活動取得圓滿成功，祝偉大的祖國更加繁榮昌盛，祝在座各位身體健康、合家幸福、萬事如意!謝謝大家!

關于六一兒童節(jié)校長致辭范文

尊敬的各位領導，親愛的老師們，同學們: 大家好!

在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時節(jié)，我們迎來了你們的盛大節(jié)日--六一國際兒童節(jié)，我非常榮幸地與同學們一起共度這美好的節(jié)日。值此機會，謹讓我向全體同學們致以誠摯的節(jié)日問候，并向辛勤工作在第一線的全體教師致以崇高的敬意!向今天即將受到表彰的先進個人表示熱烈的祝賀!

同學們，"六一"是你們最快樂的節(jié)日，"六一"也是我們最高興的日子。你們是早上8、9點鐘的太陽，是祖國的花朵，是明天的希望。從現(xiàn)在到本世紀中葉，我們將全面建設小康社會，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。伴隨這一歷史進程，你們將度過花季，經(jīng)歷人生的金色年華，以自己的青春與智慧、熱血與奮斗，去實現(xiàn)幾代中國人孜孜以求的強國夢想，去創(chuàng)造偉大祖國更加光輝燦爛的明天，去迎接人類更加更加輝煌的未來!黨和人民殷切希望你們志存高遠，胸懷祖國，放眼世界。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好品德，努力學習，健康成長。希望你們富于想象，樂于探索，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造，勇于實踐。希望你們立志于年少之時，奮斗于一生之中;不負人民的重托，不負祖國的厚望，不負偉大事業(yè)的召喚;為民族爭光，為祖國爭光，為家鄉(xiāng)爭光;譜寫最壯麗的青春之歌，成就最輝煌的人生業(yè)績。

同學們，兒童時代是美好人生的前奏，是生命樂章的序曲，遠大抱負從這時滋生，高尚情操從這時孕育，良好品行從這時養(yǎng)成，過硬本領從這時練就，青春活力從這時開始萌動。讓我們共同珍惜這美好的時光，去迎接美好的未來。世界是我們的，更是你們的!世界有你們，明天更輝煌!

同學們，少年強則國強，少年盛則國盛。你們是新世紀的少年，祖國的未來靠你們去開創(chuàng)，愿你們珍惜這美好的時光，學習，學習，再學習，用真才實學振興我們偉大的祖國!

最后，再次衷心感謝出席今天大會的各位領導!預祝慶六一文藝演出圓滿成功!

祝同學們節(jié)日愉快，身體健康，學有所成。

謝謝大家!

關于六一兒童節(jié)校長致辭范文

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、小朋友們:

大家好!

今天是“六一”國際兒童節(jié)，我們歡聚在一起，用愉快的心情，用嘹亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝“六一”國際兒童節(jié)，我代表學校全體師生，向你們表示熱烈的祝賀 祝小朋友們節(jié)日快樂!

小朋友們，你們沐浴在黨的陽光下，生長在祖國母親溫暖的懷抱里，在老師的教誨下愉快地成長。為了你們的幸福生活，近幾年我們得到了鎮(zhèn)政府、上級教育部門的支持，社會各界的愛心人士和組織的捐贈，學校的辦學條件改善，育人環(huán)境得以優(yōu)化。瞧!美麗堅實的學校圍墻;先進的多功能教室、計算機網(wǎng)絡教室、食堂;還有那供同學們身體鍛煉的籃球場、乒乓球場、足球場;以及我們學校的鄉(xiāng)村少年宮的活動開展得如火如荼，這多好啊!如今同學們能坐在寬敞明亮的教室里學習，我們應該感到自豪與快樂，我們更要學會感恩，學會回報社會。小朋友們，我們生活在一個嶄新的時代，祖國的未來，靠我們去建設，教育強國的宏偉藍圖需要我們去描繪。建設祖國，建設的家鄉(xiāng)的重任將落在我們的肩上。

我希望你們，從小開始，從現(xiàn)在開始，勤學苦練、全面發(fā)展，熱愛祖國、熱愛人民，從小樹立全心全意為人民服務的思想。明確學習目的，扎扎實實地學好文化知識，努力把自己培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的接班人。

今天我們就在“童心向黨、健康成長”的主題中讓歌聲與微笑同在，讓祝福與快樂同行。希望同學們能在我們新校園度過第一個健康、快樂、有意義的“六一”節(jié)。

最后，祝大家身體健康，學習進步。

謝謝大家!

關于六一兒童節(jié)校長致辭范文

親愛的同學們：

在這個陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了你們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這歡樂的 時刻，我代表全校老師衷心祝愿你們節(jié)日快樂、學習進步、身體健康!同時真誠感謝一直關心、支持、幫助××小學的上級領導、各界朋友和廣大家長;更要對為我們的成長付出艱苦勞動、傾注無私愛心的全體老師表示由衷的 感謝和崇高的敬意!

同學們，當你們背著書包興沖沖地來到了學校讀書以后，校園變得生機勃勃、充滿活力：朗朗的讀書聲是你們 求知的回聲;健美的廣播操是你們強身的韻律;追逐嬉戲的笑聲是你們快樂的音符;方方面面的進步是你們汗水的 結晶……

同學們，在陽光雨露的滋潤下你們漸漸地長大了，看著自己辛勤澆灌的花朵慢慢開放，越開越美麗，老師們更 是樂在其中。如果過去的時間，你們的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的，那么今后的幸福則要你們通過自 己的努力去獲得——不斷獲得學習的進步，多多練就為他人、為祖國服務的本領……學習是快樂的、幸福的，我們 要在學習中獲得幸福、享受快樂。

可愛的同學們，昨天是值得我們贊美的，因為你們已付出了努力;今天是應該好好把握的，因為把握好每一個 “今天”，就意味著把握好了今生;明天是充滿競爭和希望的，你們是否應該夯實基礎、信心百倍地去面對呢?

第8篇：育兒文章范文

關鍵詞：家長;幼兒教育;問題及解決措施

幼兒教育在教育過程中起著承前啟后的作用，家長在幼兒教育中起著想當重要的引導作用。所以家長在進行幼兒教育時要起到以身作則的作用，即使發(fā)現(xiàn)自己在教育中出現(xiàn)問題，并作出改進。

一、幼兒教育的重要性

這一階段是幼兒智力、思想、性格和品質等方面初步成型的一個階段，此階段的教育至關重要，對于幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎。作為進行初始教育的過度階段，良好的幼兒教育，可是使孩子們更容易的接受小學教育，促進他們能夠愉快的學習，更加快速的接受新鮮的事物和知識。此時期是一個人發(fā)展的定型時期，接受良好的教育是必要的，作為家長，孩子生活和學習中最好的老師，應該認識的幼兒教育的重要性，并且提高自己的教育水平，更好的對孩子進行指導。

二、家長在幼兒教育中出現(xiàn)的問題

（一）強調自己的長輩身份，溝通教育不夠

作為一個長輩，孩子是不能不聽話的。在幼兒教育中，最怕家長以長輩的方式教育孩子。很多家長，在教育過程中不是試圖溝通，而是一味的去要求，比如媽媽讓你干什么你就干什么，你要聽話等等。又例如，你不聽話讓爸爸打你啊。這些都是在用他們的身份去鎮(zhèn)壓孩子的調皮搗蛋，一次兩次或許有用，但是時間長了孩子就皮實了，再也被嚇唬不到了。

（二）教育中過多的溺愛或者過多的管制

現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，爺爺奶奶、爸爸媽媽，姥姥姥爺都會格外的寵溺現(xiàn)在的孩子。經(jīng)濟能力的不斷提高，人們收入的提高，生活水平也在不斷的提高，孩子們生活的就富裕，不愁吃不愁穿，要什么家長就給什么。過分的寵溺導致孩子出現(xiàn)壞脾氣，養(yǎng)成不好的性格。還有的孩子被過多的管制，現(xiàn)在的家長一心希望自己的孩子成龍成鳳，不能讓孩子輸在起跑線上，讓孩子過早的接受小學的教育，不利于以后教育教學的發(fā)展，同是會讓孩子失去學習興趣，不利于幼兒的教育發(fā)展。

（三）父母在教育過程中，忽視以身作則的

父母在日常生活中太隨意，有的時候就給孩子帶來了負面的示范作用，孩子學習的能力不交強，偶然間就學去了。家長帶著孩子闖紅燈，隨地吐痰，隨地扔垃圾，這階段孩子的模仿能力是極強的，容易在不經(jīng)意間就學習到了不好的作風和生活習慣。父母要以身作則教授孩子正確的。

（四）過分強調學習，忽視孩子的歡樂

起步要高出別人一截，把小學內容拿到幼兒來講，過分的要求孩子學習不是他年齡段該學到的東西。忽視了作為孩子，應該解放天性，應該愉快的過完孩提時代的重要性。孩子過分的承受學習帶來的壓力，不能痛痛快快想過完自己的幼兒時期。

三、解決措施

家長應該在對孩子的教育過程中扮演好自己的角色，要自由的切換不同的角色，家長即是有威嚴和有耐心的家長，也要是可以溝通的朋友，是富含責任心的老師。當孩子到做錯事，可以適當拿出自己當父母的威嚴，嚴厲的批評，也要關心孩子的生活和成長。家長也要扮演好孩子知心朋友的角色，讓孩子跟你們更好的溝通交流，在這種情況下培養(yǎng)一個活潑可愛大方的孩子，培養(yǎng)她們良好性格的形成。家長也是老師，要從生活中教育孩子，要言傳身教，讓孩子樹立勤儉、節(jié)約、愛護環(huán)境等優(yōu)秀的品質。不可以過分的溺愛孩子，不不事事包辦，不能形成孩子“飯來張口，衣來伸手?！钡拿?。要讓孩子學會有計劃的合理的買自己需要的東西，不能要什么給什么。讓孩子不斷的鍛煉自己，自己的事情自己做，比如自己整理自己的書包，準備第二天上課的用品。平時讓孩子多多動手做家務，勤動手動腦，讓孩子從小鍛煉自己的自理能力。給孩子自由的空間，不能過多的約束孩子，讓他們形成逆反心里?，F(xiàn)如今幼兒教育小學化現(xiàn)象十分的嚴重，每個家長也是以對孩子好的名義，不正確的教育孩子，讓幼兒學習，在該玩的年齡，家長應該放開對他們的束縛。孩子應該適當?shù)膶W習簡單的東西，主要還是以玩為主，讓孩子快樂成長。

四、結語

家長是幼兒的啟蒙老師，家長在生活中的點點滴滴都在影響這孩子的成長發(fā)展，作為有責任心的家長，應該創(chuàng)建一種良好的家庭教育環(huán)境，才能促進孩子身心以及智力的健康發(fā)展，讓他們保持快樂的心來面對生活，這才是重點。

作者:褚慶賢 單位:大慶市肇源縣新站中心幼兒園

參考文獻：

[1]趙康,徐海東,王家銘等.淺談幼兒教育小學化原因及對策[J].少兒科學周刊(教學版),2014,(12).

[2]楊志強.思維——學習能力的核心[J].家庭教育(幼兒家長),2010,(05).

第9篇：育兒文章范文

（一）針對孩子生活的不良習慣的一些方法

1、孩子不愛喝或不主動喝白水，我們會采取激將法。比如，在孩子喝水時，我就會對孩子說：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰能猜對?！?，爸爸說：“你肯定喝不完”，結果她全部喝完了，效果還不錯。因為這個時期孩子開始步入叛逆期，喜歡做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個特點。

2、孩子穿衣服費勁，因為我們家是女孩子，所以比較愛美，對穿著比較挑剔，以前每次出門特費勁，每次為穿衣服要和我發(fā)生爭執(zhí)。最后，我想出一個辦法，臨出門前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺得這個辦法即達到了我的目的，也讓她得到尊重，有了自主選擇的權利，有了自信，而且她非常高興。從那以后，她的衣服基本是自己穿。還會自己搭配，有自己的審美感了，而且很會整理自己的衣服。

3、孩子不愿刷牙，針對這個問題，我采取的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說：“媛媛，媽媽不會正確刷牙，你給我做做示范吧，讓媽媽好好學習學習。”她馬上就開始刷牙了，而且還得意的不得了。剛開始幾天我們一直是一起刷，后來，就自己刷自己的了。

4、不按時睡覺，針對這個問題，我覺得不管是大人還是孩子，都是一個習慣問題。媛媛之前每天晚上都是11點后才睡覺，讓她上床，根本不聽。最后，我只能每天把睡覺時間向前推，由于習慣的原因，剛開始她肯定也睡不著，我就陪她一起上床，和她一起看書講故事，做游戲，比如玩一些醫(yī)生和病人的游戲，因為小孩子都喜歡這種游戲，給她捏捏后背，揉揉肚子，撓撓癢，慢慢的她就睡著了。到后來睡覺時間一天比一天早了，一直調整到正常的睡眠時間。以后習慣了，到點她自然就犯困了。

5、關于孩子自己玩具和書籍的整理，這些也是一種習慣的培養(yǎng)。從孩子很小還不會走路的時候，是我們收拾，讓她看著，等她長大點會自己收拾的時候，就讓她自己收拾，剛開始也許還做的不太好。所以，我們一直都很鼓勵她，對她的行為給予肯定，時間一長，她也養(yǎng)成了習慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書籍要放回原處。

（二）針對孩子動作發(fā)展和情緒波動以及安全教育的一些方法

1、關于體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個可能跟我小時候帶她沒有讓她進行這方面鍛煉有關系。從小就沒有大的運動，半歲前出門很少，自從上了幼兒園，開始有了體能測試，我們才意識到需要加強鍛煉，只有鍛煉了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來的路上，她都會練習跳遠，走馬路牙子，周六日我們也會帶她去公園做一些練習，基本不強求她，鍛煉也是一種自愿行為?，F(xiàn)在還不錯，老師說進步很大，我們也很欣慰。