青少年科學(xué)教育培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，青少年創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)是建立國(guó)家創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)性工程。“開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，對(duì)實(shí)施‘科教興國(guó)’戰(zhàn)略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。”然而，對(duì)于創(chuàng)造力能否培養(yǎng)的問(wèn)題還存在著廣泛的質(zhì)疑。有學(xué)者認(rèn)為：“人類(lèi)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人才的稀缺是基因注定的，不可更改的，至少在基因工程啟動(dòng)之前的歷史中是這樣的……我們知道怎樣摧毀創(chuàng)造力，特別是根據(jù)中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)；我們不知道怎樣判斷和促進(jìn)創(chuàng)新潛力，即使囊括全世界的經(jīng)驗(yàn)。”中小學(xué)生不能侈談創(chuàng)新，這種觀點(diǎn)在中小學(xué)教師中具有廣泛的市場(chǎng)，在他們看來(lái)，創(chuàng)新成為正常教育教學(xué)活動(dòng)不必要的負(fù)擔(dān)。教育觀念上的種種迷惘必然會(huì)最終反映到人才培養(yǎng)質(zhì)量上來(lái)。教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)世界21個(gè)國(guó)家的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力世界第一，但創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國(guó)家中排名倒數(shù)第五。在被調(diào)查的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%。之所以出現(xiàn)這樣的教育結(jié)果，與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期盛行的神秘主義創(chuàng)造觀有關(guān)系，也與創(chuàng)造力科普工作不到位有關(guān)系，導(dǎo)致了對(duì)青少年創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)必要性、可行性的質(zhì)疑。事實(shí)上，包括創(chuàng)造力在內(nèi)的人的素質(zhì)發(fā)展是具有明顯的連續(xù)性特征，即使會(huì)在某個(gè)特定的節(jié)點(diǎn)表現(xiàn)出明顯的飛躍性特征，但也必定離不開(kāi)一個(gè)量的積累。一個(gè)人的創(chuàng)造力不會(huì)在某個(gè)特定的人生節(jié)點(diǎn)突然出現(xiàn)，它需要一個(gè)累積的過(guò)程。青少年時(shí)期是個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：青少年是個(gè)體科學(xué)創(chuàng)造力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期；青少年的科學(xué)創(chuàng)造力隨著年齡的增大而表現(xiàn)出持續(xù)上升的趨勢(shì)，但在14歲時(shí)要下降，在17歲時(shí)趨于定型。還有學(xué)者的研究表明，青少年的創(chuàng)造力整體呈階段性發(fā)展，在同一階段內(nèi)其發(fā)展呈連續(xù)性。青少年創(chuàng)造力從小學(xué)四年級(jí)起呈上升發(fā)展趨勢(shì)，六年級(jí)到初一時(shí)水平明顯提升，到初三時(shí)達(dá)到最高峰，進(jìn)入高中后，其水平有所下降并呈穩(wěn)定狀態(tài)。青少年科技創(chuàng)新教育就是要幫助青少年有意識(shí)地去完成個(gè)體創(chuàng)造力的累積過(guò)程。當(dāng)今中國(guó)基礎(chǔ)教育的重要弊端之一是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)的重視不夠。因此，青少年創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)是必要的，也是可能的。它是培養(yǎng)一大批創(chuàng)造性人才的基礎(chǔ)工程，更是建立國(guó)家創(chuàng)新體系、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要基石。

二、青少年科技創(chuàng)新教育社會(huì)支持體系的理論闡釋

當(dāng)今社會(huì)還存在一個(gè)較為普遍的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：人才培養(yǎng)即教育是學(xué)校的任務(wù)，是教師的職責(zé)，其他社會(huì)主體的教育責(zé)任被嚴(yán)重邊緣化。就青少年科技創(chuàng)新教育來(lái)說(shuō)，普遍認(rèn)為這是學(xué)校的事情，殊不知學(xué)校根本沒(méi)有強(qiáng)大到可以獨(dú)自承擔(dān)如此艱巨的責(zé)任。我們從來(lái)不曾質(zhì)疑過(guò)的“教育”和“學(xué)校”本身需要得到理性的檢視。丹尼爾•科頓姆提出“教育是無(wú)用的”這一命題。他說(shuō)“：如果我們打算全面徹底地思考教育的本質(zhì)，那么，我們就必須想想教育的無(wú)用性……如果教育有任何價(jià)值可言，那么我們就必須承認(rèn)教育是無(wú)用的。”這種觀點(diǎn)無(wú)疑挑戰(zhàn)了大多數(shù)人的教育常識(shí)，但卻不乏其真知灼見(jiàn)。同樣受到挑戰(zhàn)的還有學(xué)校，家長(zhǎng)們往往認(rèn)為將孩子送到學(xué)校尤其那些所謂“名校”，似乎就給孩子的人生買(mǎi)了一重放心的保險(xiǎn)。蓋托卻提出了“上學(xué)真的有用嗎”這一質(zhì)疑，盡管這是針對(duì)美國(guó)教育和學(xué)校而提出的，但是，其獨(dú)特的視角無(wú)疑能夠引人深思。根據(jù)某研究機(jī)構(gòu)的《中國(guó)在家上學(xué)研究報(bào)告（2013）》，國(guó)內(nèi)約有1.8萬(wàn)學(xué)生沒(méi)有在校接受教育，而選擇了“在家上學(xué)”。學(xué)校具有其自身的功能局限性，它難以獨(dú)自完成其教育使命，以開(kāi)發(fā)青少年創(chuàng)造力為旨?xì)w的科技創(chuàng)新教育需要建立和優(yōu)化全社會(huì)共同參與的社會(huì)支持體系。青少年科技創(chuàng)新教育社會(huì)支持體系就是從大教育觀出發(fā)，建立相關(guān)組織、制度與機(jī)制，形成以學(xué)校為基地，社會(huì)各類(lèi)主體協(xié)調(diào)配合、共同開(kāi)發(fā)青少年創(chuàng)造力的社會(huì)系統(tǒng)。它至少包括以下重要的構(gòu)成要素：一是學(xué)校。學(xué)校依然是青少年科技創(chuàng)新教育的主陣地。面向青少年創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、課程教學(xué)體系、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等做出相應(yīng)調(diào)整。二是家庭。家庭是青少年成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，一個(gè)平等、民主、和諧的家庭氛圍能夠更加有效地促進(jìn)其創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)。三是企業(yè)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起社會(huì)公民的責(zé)任，承擔(dān)起促進(jìn)教育發(fā)展的社會(huì)義務(wù)，盡其最大能力為青少年提供參觀與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。四是社區(qū)。社區(qū)是青少年健康成長(zhǎng)的基本環(huán)境，社區(qū)應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)校開(kāi)展青少年創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。五是地方政府。地方政府最重要的職責(zé)是建立機(jī)制、搭建平臺(tái)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類(lèi)社會(huì)主體參與青少年科技創(chuàng)新教育。六是群團(tuán)組織。如團(tuán)委、關(guān)工委、科協(xié)等組織應(yīng)當(dāng)多組織校際之間科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，在區(qū)域范圍內(nèi)形成科技創(chuàng)新教育的良好氛圍。七是科研院所?？蒲性核堑胤降闹菐?kù)，應(yīng)該為青少年創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓他們能夠走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走近專(zhuān)家學(xué)者，親身體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程。八是科技場(chǎng)館?？萍拣^、博物館等各類(lèi)展覽場(chǎng)館都是人類(lèi)創(chuàng)新成果的集中展示，青少年們走進(jìn)科技場(chǎng)館，能夠從無(wú)形之中受到熏陶和感染。

三、建構(gòu)青少年科技創(chuàng)新教育社會(huì)支持體系的實(shí)踐

近年來(lái)，綿陽(yáng)市的高校和中小學(xué)校，結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)，開(kāi)展了課程教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等形式多樣、豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)。尤其是在青少年科技創(chuàng)新大賽中成績(jī)喜人。在科技博物館建設(shè)、創(chuàng)新中心建設(shè)、鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)、科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等方面加強(qiáng)投入，成效顯著。在創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)方面，綿陽(yáng)師范學(xué)院成立了專(zhuān)門(mén)開(kāi)展創(chuàng)新教育的創(chuàng)新學(xué)院和國(guó)家級(jí)青少年科學(xué)工作室、西南科技大學(xué)設(shè)有國(guó)家大學(xué)科技園和國(guó)家級(jí)綜合性工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、綿陽(yáng)市建有以展示中國(guó)核科技發(fā)展歷程和展示“兩彈一星”功勛獲獎(jiǎng)?wù)呒案腥斯适聻橹黝}的綿陽(yáng)科技博物館、綿陽(yáng)市有全國(guó)科普教育基地的中國(guó)工程物理研究院科學(xué)技術(shù)館、擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新策源地和孵化器的綿陽(yáng)國(guó)家科技城創(chuàng)新中心，等等。在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方面，由綿陽(yáng)市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、教育體育局等單位組織開(kāi)展“青少年科技創(chuàng)新大賽”每年舉辦一次，內(nèi)容主要包括中小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評(píng)選、青少年科技實(shí)踐活動(dòng)等；此外，2014年還增設(shè)了科技城“小發(fā)明家”評(píng)選活動(dòng)。由綿陽(yáng)市教育體育局根據(jù)中小學(xué)課程組織開(kāi)展中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽、“為生活而設(shè)計(jì)”創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)成果展、中小學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽等活動(dòng)。綿陽(yáng)市團(tuán)市委為了進(jìn)一步激發(fā)廣大青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和活力，在全社會(huì)大力營(yíng)造青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，組織開(kāi)展青年“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。當(dāng)然，綿陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新教育也存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：科技創(chuàng)新教育存在多頭管理，缺乏必要的協(xié)調(diào)統(tǒng)合，主要涉及的政府部門(mén)有教育體育局、科協(xié)、團(tuán)市委、人力資源與社會(huì)保障局等單位，中國(guó)科技城的科技人才、科研院所、科教場(chǎng)館等科教資源的利用效率較低；青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐的積極性有待進(jìn)一步提升，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的廣度和深度不夠；青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)多為業(yè)余性質(zhì)，許多單位缺乏專(zhuān)門(mén)的、高水平的指導(dǎo)教師；經(jīng)費(fèi)投入需加大，相關(guān)政策制度需完善；青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐的層次較低，制作較粗糙，知識(shí)與技術(shù)含量偏低。

四、優(yōu)化青少年科技創(chuàng)新教育社會(huì)支持體系的對(duì)策

綿陽(yáng)市作為中國(guó)科技城，在青少年科技創(chuàng)新教育方面取得了較好的成績(jī)，與此同時(shí)這方面的工作還大有潛力。根據(jù)創(chuàng)造學(xué)原理和系統(tǒng)原理等理論，建構(gòu)科學(xué)的創(chuàng)新教育社會(huì)支持體系，能夠極大地促進(jìn)青少年科技創(chuàng)新教育工作。

（一）明確一個(gè)目標(biāo)

中國(guó)科技城青少年科技創(chuàng)新教育的總體目標(biāo)：全面提升青少年創(chuàng)造力，傾力打造科技城創(chuàng)新文化。系統(tǒng)、科學(xué)的科技創(chuàng)新教育社會(huì)支持體系的構(gòu)建與實(shí)施，能夠促進(jìn)青少年創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展，有助于綿陽(yáng)市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中小學(xué)的素質(zhì)教育工作。作為中國(guó)科技城，綿陽(yáng)市在科技創(chuàng)新方面取得了突出的成就，但在“軟實(shí)力”方面還需要提升。通過(guò)系統(tǒng)、全面的青少年科技創(chuàng)新教育體系建設(shè)與實(shí)施，在全市廣泛開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，在提高青少年創(chuàng)造力的同時(shí)，帶動(dòng)中小學(xué)校、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新氛圍，同時(shí)影響家長(zhǎng)和教師，形成更多、更大范圍的市民關(guān)心、參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)綿陽(yáng)市創(chuàng)新文化的形成和發(fā)展。這對(duì)中國(guó)科技城的建設(shè)具有重要作用。

（二）搭建三個(gè)平臺(tái)

青少年科技創(chuàng)新教育是在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，因此，需要搭建合理的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)以促進(jìn)創(chuàng)新教育的實(shí)施。創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)主要包括三類(lèi)：教育培訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)、展示提升平臺(tái)。

第一，教育培訓(xùn)平臺(tái)。

科技創(chuàng)新教育的有效開(kāi)展，需要對(duì)教師、教育管理者、學(xué)生開(kāi)展多種形式的教育培訓(xùn)。從現(xiàn)有的教育體系來(lái)看，傳統(tǒng)的師范教育沒(méi)有相應(yīng)的創(chuàng)新教育師資，高水平的創(chuàng)新教育師資是開(kāi)展科技創(chuàng)新教育的主要瓶頸之一。一是在教師培訓(xùn)方面，教師是青少年科技創(chuàng)新教育的主力軍，需要組織開(kāi)展市級(jí)、區(qū)縣級(jí)、校級(jí)的不同層次的教師培訓(xùn)。教師不僅要學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，而且要掌握如何在校內(nèi)外有效開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。二是在學(xué)生培訓(xùn)方面，應(yīng)該在最大范圍內(nèi)開(kāi)展科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論以及基本方法的培訓(xùn)，并結(jié)合學(xué)生興趣、需求、知識(shí)背景等實(shí)際情況，開(kāi)展不同類(lèi)型的學(xué)生培訓(xùn)。三是在家長(zhǎng)培訓(xùn)方面：可在有條件的學(xué)校中開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)；可借助“綿州講壇”等形式，向更廣泛的市民進(jìn)行宣講、培訓(xùn)。此外，在培訓(xùn)形式方面，可以借助“科技夏令營(yíng)”“智能機(jī)器人培訓(xùn)班”“創(chuàng)造發(fā)明培訓(xùn)班”等多種形式開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)有趣的、互動(dòng)式的、體驗(yàn)式的不同方式，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣，吸引更多的人參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

第二，實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。

實(shí)踐活動(dòng)是青少年科技創(chuàng)新教育的重要載體之一。目前，國(guó)內(nèi)外青少年科技創(chuàng)新教育的實(shí)踐活動(dòng)往往是各種類(lèi)型的創(chuàng)新競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽來(lái)吸引青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并從中啟迪創(chuàng)意思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。目前，創(chuàng)新競(jìng)賽包括多種類(lèi)型，尤其是青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年智能機(jī)器人競(jìng)賽、青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等。一是青少年科技創(chuàng)新大賽主要有國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)三類(lèi)層次。全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽是由中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部、環(huán)?？偩值嚷?lián)合主辦的青少年學(xué)生科技競(jìng)賽和展示。二是青少年機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)是一項(xiàng)綜合多種學(xué)科知識(shí)和技能的青少年科技活動(dòng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)編程、工程設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作與技術(shù)構(gòu)建，結(jié)合青少年的日常觀察、積累，去尋求自己最完美的解決方案，發(fā)展自己的創(chuàng)造力。三是青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是一項(xiàng)更貼近社會(huì)、更為復(fù)雜的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。目前，國(guó)內(nèi)有多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，例如“：挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。2014年5月，綿陽(yáng)市啟動(dòng)了首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。四是各類(lèi)專(zhuān)題創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，例如：創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽、航模比賽、勞技創(chuàng)新作品競(jìng)賽、“頭腦奧林匹克活動(dòng)”、中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)等，都是激發(fā)青少年參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的載體。

第三，展示提升平臺(tái)。

通過(guò)教育培訓(xùn)和創(chuàng)新競(jìng)賽，將產(chǎn)生較多創(chuàng)新成果。為了營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激勵(lì)更多的青少年參與創(chuàng)新實(shí)踐，設(shè)置不同類(lèi)型的展示提升平臺(tái)，不僅促進(jìn)青少年自身的成長(zhǎng)，而且能夠較好地營(yíng)造城市創(chuàng)新文化。首先，設(shè)立“市長(zhǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)”，每年評(píng)選2至3名在創(chuàng)新創(chuàng)造或創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)、取得突出成果的青少年，頒發(fā)市長(zhǎng)創(chuàng)新獎(jiǎng)。通過(guò)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩男麄鲌?bào)道，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。其次，設(shè)立科技城發(fā)明獎(jiǎng)，每?jī)赡赀M(jìn)行一次評(píng)獎(jiǎng)，對(duì)突出的青少年創(chuàng)新發(fā)明成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行“小科學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)。此外，還可以利用中國(guó)（綿陽(yáng)）科技城國(guó)際科技博覽會(huì)，在科博會(huì)上對(duì)綿陽(yáng)市青少年的優(yōu)秀創(chuàng)新成果進(jìn)行展示。在綿陽(yáng)市的新聞媒體上，開(kāi)展多種形式的宣傳、培訓(xùn)、展示等活動(dòng)，營(yíng)造科技城創(chuàng)新文化。

（三）提供四項(xiàng)保障

為了確保中國(guó)科技城青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效開(kāi)展，有力促進(jìn)綿陽(yáng)市創(chuàng)新文化的宣傳，在青少年科技創(chuàng)新教育體系中，還需要明確保障措施。

一是人員保障。

人是開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新教育的主體。在綿陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新教育方面，需要確保三類(lèi)人員。首先，綿陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新教育管理委員會(huì)，主要負(fù)責(zé)全市科技創(chuàng)新教育的總體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排。其次，綿陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新教育專(zhuān)家委員會(huì)，聘期國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域的專(zhuān)家，由他們進(jìn)行相關(guān)的教育培訓(xùn)、項(xiàng)目評(píng)審、指導(dǎo)等工作。最后，各類(lèi)學(xué)校的“種子教師”，從各個(gè)學(xué)校抽選出骨干教師，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，然后回到原單位對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)，擴(kuò)大科技創(chuàng)新教育的師資隊(duì)伍。

二是條件保障。

青少年在開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要一定的實(shí)驗(yàn)室、資料室等條件，因此需要必要的條件保障。首先，在綿陽(yáng)的高校和科研院所中，設(shè)立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為青少年提供必要的實(shí)驗(yàn)條件。其次，遴選科技創(chuàng)新基地，將綿陽(yáng)科技博物館、中國(guó)工程物理研究院科學(xué)技術(shù)館、綿陽(yáng)國(guó)家科技城創(chuàng)新中心等作為基地面向青少年開(kāi)放。此外，借鑒北京、上海等地的經(jīng)驗(yàn)，成立“綿陽(yáng)市青少年科技創(chuàng)新學(xué)院”，并借鑒北京市的“翱翔計(jì)劃”、重慶市的“雛鷹計(jì)劃”，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的、系統(tǒng)的、科學(xué)的青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)施方案。

三是制度保障。

青少年科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的開(kāi)展，還需要在制度方面跟進(jìn)，確保工作的有效開(kāi)展。在明確職責(zé)、規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用、調(diào)動(dòng)相關(guān)人員的工作積極性等方面建章立制，形成相應(yīng)的規(guī)章制度，確保創(chuàng)新教育工作規(guī)范、有序、可持續(xù)地發(fā)展。

四是經(jīng)費(fèi)保障。

第2篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)的更新?lián)Q代越來(lái)越快，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，成人教育與培訓(xùn)顯得越來(lái)越重要。成人教育與培訓(xùn)要取得成功就必須樹(shù)立科學(xué)合理的現(xiàn)代成人教育理念，建立適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的成人教育模式，促進(jìn)培訓(xùn)事業(yè)的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

教育理念；成人教育；成人培訓(xùn)；培訓(xùn)模式

現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)在快速增長(zhǎng)，同時(shí)社會(huì)也在快速進(jìn)步，學(xué)校教育在知識(shí)、技能、價(jià)值觀、態(tài)度等方面已經(jīng)不能滿足人們一生工作和生活的發(fā)展需求。各國(guó)政府、企業(yè)和知識(shí)界越來(lái)越把現(xiàn)代成人教育和培訓(xùn)作為人類(lèi)職業(yè)開(kāi)發(fā)的重要手段。

一、現(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)的新理念

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，成人教育、繼續(xù)教育和終身教育的發(fā)展也空前的繁榮起來(lái)，認(rèn)為人前半生受教育，后半生工作，把教育局限于學(xué)校教育的傳統(tǒng)教育觀已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。成人自身的特點(diǎn)不同與兒童和青少年，所以成人教育和培訓(xùn)的理念也不同于普通的教育理念。首先，在普通教育過(guò)程中需要教師來(lái)負(fù)責(zé)兒童、青少年的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和方法等；而成人在生活中有植物概念、植物指導(dǎo)的能力，因此在成人教育培訓(xùn)過(guò)程中要充分發(fā)揮成人的積極主動(dòng)性。第二，在普通教育中兒童、青少年主要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，很好有自身直接經(jīng)驗(yàn)的參與，因此普通教育中對(duì)兒童和青少年主要采取的是傳授知識(shí)的教學(xué)方法；而成年人則具有大量自身的直接經(jīng)驗(yàn)，因此在成人教育培訓(xùn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)形式多采用模擬練習(xí)、小組討論和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等。第三，普通教育與成人教育的學(xué)習(xí)目的不同，普通教育中兒童、青少年的學(xué)習(xí)目的是升到高一年級(jí)或者學(xué)校學(xué)習(xí)；成人教育中成人的學(xué)習(xí)目的是從某一社會(huì)角色階段發(fā)展為另一階段的需要。第四，兒童和青少年的學(xué)習(xí)取向是未來(lái)，即兒童和青少年的學(xué)習(xí)是為滿足未來(lái)工作和生活的需要，而成人的學(xué)習(xí)取向是現(xiàn)在，即成人的學(xué)習(xí)是為了滿足目前的解決各種問(wèn)題的需要。第五，普通教育中兒童和青少年要學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)；成人教育和培訓(xùn)中，成人的學(xué)習(xí)以圍繞現(xiàn)存問(wèn)題的解決為中心來(lái)學(xué)習(xí)所需的知識(shí)。由此可以看出成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)和自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

二、現(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)的新模式

1.樹(shù)立培訓(xùn)理念。培訓(xùn)理念直接關(guān)系到培訓(xùn)事業(yè)是否能夠取得成功。在理論上有兩個(gè)層面的問(wèn)題：宏觀理念和具體目標(biāo)。任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)者在宏觀上都應(yīng)該樹(shù)立經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)與自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)等的培訓(xùn)理念，但是具體到各個(gè)行業(yè)和組織又應(yīng)該確立自己具體的培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)目標(biāo)有分為當(dāng)前目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，更準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)課程都應(yīng)該確立自己的培訓(xùn)目標(biāo)，為培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行以及培訓(xùn)質(zhì)量提供保障。

2.培訓(xùn)需求分析?，F(xiàn)代成人教育和培訓(xùn)必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性，因此必須進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，主要有三個(gè)層面：首先是社會(huì)需求，指在特定的社會(huì)制度和發(fā)展階段，適合期望國(guó)民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平和方向所達(dá)到的要求。第二，幾天需求，指社會(huì)組織要求其成長(zhǎng)在價(jià)值、態(tài)度、技術(shù)、知識(shí)和能力方面達(dá)到一定的要求來(lái)實(shí)現(xiàn)其組織目標(biāo)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃。很明顯，不同組織的培訓(xùn)需求也不相同。第三，個(gè)人需求，個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)與組織的需求以及自身的發(fā)展產(chǎn)生的更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)的要求。

3.培訓(xùn)課程編制。開(kāi)發(fā)、創(chuàng)建、發(fā)展和形成培訓(xùn)目標(biāo)與課程內(nèi)容的過(guò)程就是課程編制。培訓(xùn)編制過(guò)程要解決的問(wèn)題有要達(dá)到什么樣的培訓(xùn)目標(biāo)？為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)培訓(xùn)要提供什么經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)容？怎樣有效的組織這些內(nèi)容？怎樣檢驗(yàn)這些目標(biāo)正在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中？現(xiàn)代培養(yǎng)與傳統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)相比具有多元化的目標(biāo)與內(nèi)容，要使被培訓(xùn)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到更新，能力得到鍛煉，思維和觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，另外還要把被培訓(xùn)者的潛能激發(fā)出來(lái)。因此能力是現(xiàn)代培訓(xùn)的基礎(chǔ)，或者說(shuō)現(xiàn)代培訓(xùn)的核心是使被培訓(xùn)者具備某一項(xiàng)工作必備的各種綜合能力。

4.現(xiàn)代培訓(xùn)的實(shí)施。培訓(xùn)的實(shí)施涉及了諸多層面的問(wèn)題，如培訓(xùn)環(huán)境、組織形式和培訓(xùn)方法等。培訓(xùn)組織形式包括的環(huán)節(jié)一般有課堂講授、課堂討論、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組作業(yè)和方案設(shè)計(jì)等。組織形式體現(xiàn)的原則主要有理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合?，F(xiàn)代培訓(xùn)的環(huán)境與培訓(xùn)質(zhì)量有著重要影響，現(xiàn)代培訓(xùn)環(huán)境被形象稱為廣義課堂，有可能是教師、工作現(xiàn)場(chǎng)本身、模擬化工作現(xiàn)場(chǎng)也有可能是某個(gè)公園，無(wú)論什么環(huán)境其關(guān)鍵都在于可以充分利用資源條件來(lái)提高培訓(xùn)效果?，F(xiàn)代培訓(xùn)的方法豐富多彩，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、程序教學(xué)法、案例研究法、情景模擬法等等都是最常使用的方法。培訓(xùn)者要取得培訓(xùn)的成功就必須靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)方法。

5.現(xiàn)代培訓(xùn)的評(píng)估。培訓(xùn)評(píng)估的內(nèi)容有教師、學(xué)員、培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)政策和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等。在培訓(xùn)過(guò)程中始終都應(yīng)該貫穿著培訓(xùn)評(píng)估，培訓(xùn)前、培訓(xùn)進(jìn)行中以及培訓(xùn)后都需要評(píng)估。在培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施之前系統(tǒng)的考察受訓(xùn)者的狀況就是培訓(xùn)前評(píng)估，目的是從科學(xué)的基礎(chǔ)上來(lái)確認(rèn)建立培訓(xùn)需求，充分了解被培訓(xùn)者的知識(shí)能力，以此來(lái)制定科學(xué)合理的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施的評(píng)估則主要是為了檢測(cè)目標(biāo)群體的參與度、培訓(xùn)進(jìn)度和效果。培訓(xùn)后評(píng)估即是為了對(duì)本次培訓(xùn)成效進(jìn)行總結(jié)也是為了更好的準(zhǔn)備后續(xù)培訓(xùn)工作。

總結(jié)，隨著人們?cè)絹?lái)越重視成人教育和成人培訓(xùn)工作，成人教育與培訓(xùn)也必須要根據(jù)時(shí)展的特點(diǎn)樹(shù)立新的培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式才能滿足人們對(duì)成人教育與培訓(xùn)的需求，從成人自身的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，采取積極有效的措施在成人教育與培訓(xùn)過(guò)程中讓成人發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)配合成人培訓(xùn)工作，提高成人教育與培訓(xùn)的質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)成人教育與培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。

作者：歐妍 單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第3篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《全國(guó)社區(qū)教育工作座談會(huì)》精神，以創(chuàng)建“數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)”為抓手，進(jìn)一步拓展社區(qū)教育發(fā)展的廣度，深化社區(qū)教育發(fā)展的深度，提升社區(qū)教育發(fā)展的水平，不斷滿足社區(qū)成員多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。

二、工作任務(wù)

（一）大力推進(jìn)社區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是加快社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院建設(shè)。整合全區(qū)各類(lèi)教育資源，以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為基礎(chǔ)，完善區(qū)社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院建設(shè)，明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院教育職能。學(xué)院對(duì)區(qū)社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)，指導(dǎo)8個(gè)街道辦事處社區(qū)教育中心開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)、承擔(dān)課題課程及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)建設(shè)。培訓(xùn)學(xué)院設(shè)多層次的教育培訓(xùn)科目，開(kāi)展多形式的教育培訓(xùn)。堅(jiān)持把社區(qū)學(xué)院打造成為各類(lèi)在職人員的繼續(xù)教育基地、下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓(xùn)基地、老年教育活動(dòng)的基地、青少年校外教育活動(dòng)的基地和優(yōu)秀的社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)基地。充分發(fā)揮社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院的龍頭作用，確保社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院、社區(qū)教育中心、市民學(xué)校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行。二是加強(qiáng)社區(qū)教育中心建設(shè)。要加大設(shè)施設(shè)備的投入力度，繼續(xù)改善軟硬件辦學(xué)條件，為廣大市民提供更多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目、更好的教育服務(wù)。要按照終身教育事業(yè)發(fā)展的需要，配好配齊社區(qū)教育專(zhuān)兼職管理和師資隊(duì)伍，通過(guò)定期培訓(xùn)、參觀考察等途徑，加快培養(yǎng)一批適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需要的管理與師資隊(duì)伍。積極選聘優(yōu)秀公辦教師參與社區(qū)教育管理，分批進(jìn)街道、進(jìn)社區(qū)承擔(dān)社區(qū)教育管理、組織教學(xué)與指導(dǎo)工作。社區(qū)市民學(xué)校要及時(shí)向社區(qū)居民提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)信息，組織開(kāi)展小型社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持把市民學(xué)校打造成為社區(qū)精神文明建設(shè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)的主陣地。三是加快數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)。要組織信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員與有關(guān)部門(mén)配合，率先在全市乃至蘇北地區(qū)建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)，啟動(dòng)建設(shè)“區(qū)市民終身學(xué)習(xí)”網(wǎng)站，積極構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的核心服務(wù)平臺(tái)，采用發(fā)放市民免費(fèi)學(xué)習(xí)卡、積分獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式，鼓勵(lì)市民上網(wǎng)學(xué)習(xí)，確保街道辦事處的數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)數(shù)量達(dá)100%，確保建立起以“區(qū)市民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”為核心的區(qū)、街道、市民學(xué)校三級(jí)數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

（二）廣泛開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)省、市相關(guān)文件精神，繼續(xù)做好今年的社區(qū)教育任務(wù)分解表及發(fā)放工作。今年需做好從業(yè)人員培訓(xùn)7.9萬(wàn)人，新市民教育培訓(xùn)0.6萬(wàn)人，再就業(yè)培訓(xùn)0.28萬(wàn)人，進(jìn)城農(nóng)民工培訓(xùn)0.25萬(wàn)人，社區(qū)居民教育10.8萬(wàn)人次。各部門(mén)要按照目標(biāo)任務(wù)科學(xué)計(jì)劃、精心組織、分步實(shí)施，確保任務(wù)圓滿完成。各街道辦事處要加大培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容形式，開(kāi)展各具特色的培訓(xùn)活動(dòng)。全面啟動(dòng)“百名專(zhuān)家進(jìn)社區(qū)”培訓(xùn)講座活動(dòng)，各街道辦事處要根據(jù)自身實(shí)際需要，組織好社區(qū)居民參加培訓(xùn)，年底將對(duì)做得有特色的社區(qū)進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型。

各中小學(xué)要與所在辦事處、社區(qū)緊密協(xié)作，切實(shí)搞好青少年暑期教育工作，努力拓展青少年校外教育基地，增加基地?cái)?shù)量。要繼續(xù)做好老年教育工作，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，充分發(fā)揮區(qū)老年大學(xué)作用，組織老年人、離退體干部開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)，豐富他們的晚年生活。

（三）加快社區(qū)教育特色課程的建設(shè)。堅(jiān)持把社區(qū)教育的教學(xué)科研工作列入社區(qū)教育范疇，努力探索社區(qū)教育的發(fā)展規(guī)律，填補(bǔ)課程資源空白，推進(jìn)社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展。各單位要吃透《十二五全國(guó)社區(qū)教育研究課題指南》文件精神，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真思考、落實(shí)本單位的研究課題。

（四）加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)社區(qū)教育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，適時(shí)組織社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院、各街道辦事處負(fù)責(zé)社區(qū)教育的同志外出考察，交流學(xué)習(xí)優(yōu)秀的社區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)我區(qū)社區(qū)教育工作再上新臺(tái)階。

三、保障措施

（一）充分認(rèn)識(shí)加快發(fā)展社區(qū)教育的重要性和緊迫性。加快發(fā)展社區(qū)教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是發(fā)展社區(qū)服務(wù)、促進(jìn)社區(qū)建設(shè)的重要途徑，是建設(shè)和諧新的重要舉措。各街道辦事處、各部門(mén)要進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展社區(qū)教育工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把工作抓實(shí)抓好。

（二）著力營(yíng)造支持和參與社區(qū)教育活動(dòng)的良好氛圍。各街道辦事處、各部門(mén)要充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視等新聞媒體，宣傳我區(qū)社區(qū)教育工作的典型及經(jīng)驗(yàn)，提高居民對(duì)我區(qū)社區(qū)教育的知曉率、認(rèn)同率和參與率。積極向省社會(huì)教育服務(wù)指導(dǎo)中心提供有質(zhì)量的通訊報(bào)道，參加全國(guó)社區(qū)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的各類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，進(jìn)一步打響我區(qū)社區(qū)教育品牌，擴(kuò)大我區(qū)社區(qū)教育的影響力。

第4篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于推進(jìn)社區(qū)教育工作的若干意見(jiàn)》（教職成[20*]16號(hào)）和省委、省政府辦文件（浙委辦[20*]64號(hào)]精神，圍繞我區(qū)“兩加快一統(tǒng)籌”和“環(huán)境立區(qū)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，大力開(kāi)展各類(lèi)教育培訓(xùn)，為提高我區(qū)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者和廣大市民的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我區(qū)學(xué)習(xí)型城區(qū)和大都市中心城區(qū)建設(shè)發(fā)揮積極的作用。

二、工作要點(diǎn)

（一）社區(qū)教育與終身教

1、進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)終身教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)的理念和省、市教育行政部門(mén)關(guān)于社區(qū)教育工作的文件精神。認(rèn)真舉辦“全民終身教育周”，辦好《*社區(qū)教育報(bào)》、《*社區(qū)教育網(wǎng)頁(yè)》。通過(guò)各種活動(dòng)和載體，大力宣傳終身教育、社區(qū)教育、學(xué)習(xí)型社會(huì)理念和社區(qū)教育信息，營(yíng)造社區(qū)教育發(fā)展的良好的社會(huì)氛圍，吸引社會(huì)各界廣泛了解、支持、參與社區(qū)教育。

2、進(jìn)一步完善社區(qū)教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，打造良好的社區(qū)教育和市民學(xué)習(xí)平臺(tái)。加強(qiáng)區(qū)社區(qū)學(xué)院的硬件建設(shè)，擴(kuò)展教育功能，完善內(nèi)部管理和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)街道、鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校和基層社區(qū)市民學(xué)校工作的指導(dǎo)力度，進(jìn)一步開(kāi)展街道、鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校達(dá)標(biāo)和社區(qū)、村示范市民學(xué)校評(píng)估工作，重點(diǎn)推進(jìn)街道、鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校教育資源優(yōu)化和農(nóng)村基層市民學(xué)校的建設(shè)。加強(qiáng)以區(qū)社區(qū)學(xué)院為龍頭的社區(qū)教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)的資源整合和協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)社區(qū)教育整體發(fā)展。

3、進(jìn)一步完善社區(qū)教育券制度。堅(jiān)持政府、社會(huì)、個(gè)人共同承擔(dān)的教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，促進(jìn)社區(qū)教育培訓(xùn)工作的良性發(fā)展。改革社區(qū)教育券的發(fā)放和使用辦法，堅(jiān)持優(yōu)先考慮社區(qū)工作志愿者、弱勢(shì)群體，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)教育消費(fèi)，鼓勵(lì)教育培訓(xùn)工作先進(jìn)的街道社區(qū)學(xué)校、鎮(zhèn)成校，有效發(fā)揮社區(qū)教育劵的作用。

4、加強(qiáng)社區(qū)教育隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持組織和自學(xué)相結(jié)合，提升社區(qū)教育干部教師的教育理念和工作能力。以人為本，關(guān)心社區(qū)教育干部教師的工作和生活，理順組織、人事、工會(huì)等關(guān)系。充分挖掘社區(qū)教育工作者的自身潛力和轄區(qū)干部、專(zhuān)家、志愿者等人才資源，建立一支素質(zhì)高、門(mén)類(lèi)廣的社區(qū)教育講師團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持深入基層、服務(wù)基層，為基層開(kāi)展社區(qū)教育，提供師資保障。

5、深入開(kāi)展“市民素質(zhì)培訓(xùn)工程”。結(jié)合我區(qū)中心城區(qū)和環(huán)境友好型城區(qū)建設(shè)，大力開(kāi)展“市民三項(xiàng)培訓(xùn)”；大力開(kāi)展以公民道德、法律法規(guī)、科學(xué)普及、社會(huì)生活、文化藝術(shù)等為主要內(nèi)容的“百場(chǎng)講座”和形式豐富的主題教育活動(dòng)，提高市民的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。

6、努力探索研究外來(lái)人口教育的內(nèi)容系列、途徑和方法，進(jìn)一步落實(shí)“新市民教育工程”，提升我區(qū)外來(lái)人口城市生活的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

7、積極開(kāi)展青少年的校外德育工作。各層面都要加強(qiáng)與轄區(qū)學(xué)校的溝通和互動(dòng)，認(rèn)真組織好轄區(qū)青少年假期德育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年的思想品德、社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)實(shí)踐能力。

8、加強(qiáng)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作。在做好省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)建國(guó)家級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。進(jìn)一步做好市級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)單位（街道、鎮(zhèn)）的創(chuàng)建和申報(bào)工作。針對(duì)我區(qū)社區(qū)教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究工作，探索解決的途徑和方法，促進(jìn)我區(qū)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)工作特色的形成。

9、開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工程。認(rèn)真研究制定實(shí)施方案和評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面全面推進(jìn)，促進(jìn)我區(qū)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)。

（二）農(nóng)村成人教育工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和省委省政府辦文件精神（浙委辦[20*]64號(hào)），進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村成校建設(shè)，合理配置成教干部，理順人員的工作關(guān)系，促進(jìn)丁橋成校重建和各成?；睾驮O(shè)施設(shè)備的完善，加強(qiáng)各項(xiàng)內(nèi)部管理制度，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，提升辦學(xué)能力。

2、大力實(shí)施“陽(yáng)光工程”、“農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程”、“農(nóng)村后備勞動(dòng)力培訓(xùn)工程”。健全區(qū)社區(qū)學(xué)院與農(nóng)村成校的協(xié)作機(jī)制，整合優(yōu)化社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)資源。有效發(fā)揮區(qū)社區(qū)學(xué)院作為市農(nóng)民培訓(xùn)示范基地、市職工教育培訓(xùn)基地的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用。繼續(xù)抓好農(nóng)村成人學(xué)歷教育，提高教學(xué)質(zhì)量和畢結(jié)業(yè)率。加強(qiáng)與我區(qū)企業(yè)的溝通與合作，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。認(rèn)真完成省、市、區(qū)下達(dá)的各類(lèi)培訓(xùn)任務(wù)。

3、加強(qiáng)農(nóng)村村民學(xué)校工作的管理和指導(dǎo)，緊密結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)和城市化進(jìn)程，經(jīng)常性開(kāi)展內(nèi)容廣泛的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民觀念，倡導(dǎo)文明鄉(xiāng)風(fēng)，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

（三）職工教育

1、進(jìn)一步宣傳職工教育法律、法規(guī)。加強(qiáng)與我區(qū)上規(guī)模企業(yè)的聯(lián)系與指導(dǎo)，開(kāi)展我區(qū)民營(yíng)企業(yè)職工教育的調(diào)研工作。積極探討我區(qū)企業(yè)大量初中及以下企業(yè)職工教育培訓(xùn)和素質(zhì)提升的有效途徑和措施。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)教育部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局關(guān)于企業(yè)職工教育統(tǒng)計(jì)工作的通知，完成全區(qū)企業(yè)職工教育年度報(bào)表工作。

（四）民辦教育機(jī)構(gòu)管理

第5篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;中學(xué)生;心理健康

中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)合格優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生，是每個(gè)教育工作者不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)注中學(xué)生成長(zhǎng)的焦點(diǎn)大多集中在孩子的飲食，身體健康，學(xué)業(yè)成績(jī)以及升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題上，忽略了日益增多的中學(xué)生心理健康教育問(wèn)題。特別是農(nóng)村中學(xué)因?yàn)樾畔⒌拈]塞、師資力量的薄弱和根深蒂固的傳統(tǒng)思想的影響以及所處環(huán)境的落后，在心理健康教育方面，更是慢了一拍。針對(duì)這些問(wèn)題，我粗淺地對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的心理健康狀況分析一下。

一、農(nóng)村中學(xué)青少年心理健康教育存在的問(wèn)題及形成原因

（一）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題存在模糊認(rèn)識(shí)。當(dāng)今“健康”的概念已不再是單純指身體健康了。世界衛(wèi)生組織早已確定健康有三個(gè)含義：機(jī)體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，針對(duì)青少年的具體情況，一般認(rèn)為心理健康的青少年能客觀的對(duì)待現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，善于正確的評(píng)價(jià)自己，能客觀的理解他人，關(guān)心他人的需要，能保持自身人格的完整性，具有很強(qiáng)的自制力，遇到問(wèn)題不憂郁，不悲傷，并且能在學(xué)中充分發(fā)揮自己的智慧和能力，爭(zhēng)取優(yōu)秀的成績(jī)。而身處農(nóng)村的家長(zhǎng)們對(duì)健康的概念還僅只是停留在身體健康，強(qiáng)壯有力氣，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是能夠吃得下，睡得香，有病又痛就打針吃藥，根本意識(shí)不到心理健康問(wèn)題;再者，農(nóng)村家庭多數(shù)存在問(wèn)題，比如單親，留守兒童，孤兒等，像這樣的家庭，對(duì)孩子的關(guān)心教育不夠，無(wú)暇顧及青少年的日常生活，何談關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題。

（二）心理健康教育專(zhuān)業(yè)教師的缺乏。由于心理健康教育在農(nóng)村還是一個(gè)相對(duì)較新的學(xué)科，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的人才，心理健康教師大多是由教輔人員或老師兼任，他們一是在本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，二是沒(méi)有新知識(shí)、新理念，不了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不能與學(xué)生打成一片，對(duì)癥下藥，形成共識(shí)。在心理健康教育工作中，心理健康教師責(zé)無(wú)旁貸，班主任更有不可推卸的責(zé)任，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的所作所為班主任是最有發(fā)言權(quán)的，那么班主任老師如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理疾病、如何判斷學(xué)生有心理疾病，在農(nóng)村學(xué)校中具備這樣素質(zhì)的班主任教師還是不多見(jiàn)的。

（三）教師、家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，造成學(xué)生心理障礙。調(diào)查農(nóng)村大部分學(xué)生流失，并非因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，最終導(dǎo)致對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不理解的情緒。厭學(xué)只是作為一種現(xiàn)象外在的表現(xiàn)出來(lái)。個(gè)別學(xué)生因壓力過(guò)大，而走上了離家外出打工的道路。有的學(xué)生專(zhuān)門(mén)與老師作對(duì)，不服從管教，這些表現(xiàn)都是心理出現(xiàn)種種問(wèn)題。而教師對(duì)這些現(xiàn)象不了解，甚至輕率地給學(xué)生下評(píng)語(yǔ)、扣帽子、做結(jié)論，甚至認(rèn)為學(xué)生品質(zhì)有問(wèn)題，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此事實(shí)上也缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)生自暴自棄，家長(zhǎng)們漠不關(guān)心，久而久之，便生成了品學(xué)不優(yōu)的學(xué)生。

那么，造成農(nóng)村中學(xué)青少年心理健康教育問(wèn)題的原因究竟是什么呢？據(jù)調(diào)查了解，許多農(nóng)村教育行政管理部門(mén)、中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師沒(méi)有樹(shù)立正確的心理健康教育觀念，對(duì)心理健康教育的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不夠。相比城市中小學(xué)的教育工作者，他們承受的升學(xué)壓力更大，許多家庭以讓孩子考上大學(xué)、走出農(nóng)村作為培養(yǎng)孩子的最終目標(biāo)，教育行政部門(mén)也把升學(xué)率看成是衡量學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，他們具有更加強(qiáng)烈的應(yīng)試教育動(dòng)機(jī)和思維傾向。在這種動(dòng)機(jī)和思維傾向的支配，心理健康教育變成了一項(xiàng)尷尬的工作，他們經(jīng)常把心理健康教育掛在嘴上、寫(xiě)在墻上，但就是不落實(shí)到行動(dòng)上。另外，由于許多農(nóng)村中小學(xué)的教師缺乏心理健康教育的意識(shí)，觀念陳舊，心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備太少，因此嚴(yán)重制約著學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展和普及，也嚴(yán)重影響著學(xué)校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性，這是開(kāi)展心理健康教育的最大障礙。

二、如何開(kāi)展農(nóng)村青少年心理健康教育

（一）樹(shù)立新觀念，正確對(duì)待心理健康教育。原教育部長(zhǎng)陳至立指出：“更新教育觀念是素質(zhì)教育的先導(dǎo)?！边@要求我們要樹(shù)立全新的心理素質(zhì)教育觀念，以適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才發(fā)展的需要。多年的教育發(fā)展及教學(xué)實(shí)踐證明：在農(nóng)村若能樹(shù)立起鮮明的心理健康教育理念是教育改革在更深層次上的突破與延伸，必須對(duì)現(xiàn)行農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育進(jìn)行反思和再認(rèn)識(shí)，在農(nóng)村加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育的重要性的宣傳，全體總動(dòng)員，清理教育實(shí)踐中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及行為偏差。

（二）對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理健康教育培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理健康教育培訓(xùn)，既可以提高教師自身的心理健康水平，也是順利開(kāi)展心理健康教育的前提和基礎(chǔ)。任課教師尤其是班主任具有一定的心理健康教育水平，心理健康教育貫穿于整個(gè)日常的教學(xué)和管理過(guò)程。

（三）全員參與構(gòu)建心理健康教育平臺(tái)。要取得良好的心理健康教育效果，需要依靠學(xué)校、社會(huì)和家庭三方的密切配合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)造健康教育環(huán)境，避免學(xué)生經(jīng)常性地陷入危機(jī)狀態(tài)，維持其心理的平和、積極、順暢。

第6篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

各位委員、同志們：這次會(huì)議的主要任務(wù)是，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)委九屆二十次全委（擴(kuò)大）會(huì)、區(qū)委務(wù)虛會(huì)精神，按照區(qū)委和上級(jí)團(tuán)組織的部署要求，總結(jié)20**年共青團(tuán)工作，研究部署20**年工作任務(wù)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全區(qū)廣大團(tuán)員青年為加快建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際性人文綠都標(biāo)志區(qū)，為推動(dòng)**走在新一輪科學(xué)發(fā)展前列而努力奮斗。

下面，我向大會(huì)做工作報(bào)告。

去年，全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織在區(qū)委和團(tuán)市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以迎接奧運(yùn)盛會(huì)和創(chuàng)建文明城市為抓手，堅(jiān)持解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，全區(qū)團(tuán)的工作整體水平不斷提高。

一、堅(jiān)持以理想信念教育為核心，青少年思想道德建設(shè)取得新成效

1、以學(xué)習(xí)黨的十七大精神為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)青少年政治理論學(xué)習(xí)。始終把組織全區(qū)團(tuán)員青年學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神作為全年的首要政治任務(wù)，全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織精心策劃、廣泛宣傳，通過(guò)舉辦座談會(huì)、讀書(shū)會(huì)、專(zhuān)題講座等多種形式，用中國(guó)化最新成果武裝青年，用以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞青年斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)青年風(fēng)尚，打牢廣大團(tuán)員青年團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)。

2、以開(kāi)展新一輪解放思想大討論活動(dòng)為契機(jī)，充分展現(xiàn)**青年的人文素質(zhì)。圍繞宣傳黨的十七大精神、紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年，以及青年關(guān)注的熱點(diǎn)話題，在全區(qū)率先掀起新一輪思想解放大討論熱潮，展現(xiàn)當(dāng)代**青年的人文素質(zhì)和創(chuàng)新精神。4月份，聯(lián)合區(qū)委宣傳部、區(qū)教育局開(kāi)展了為期一個(gè)月的“20**激情**三十年”—青年辯論賽，充分激發(fā)了青年參與**發(fā)展、融入**發(fā)展的熱情。

3、以開(kāi)展公益活動(dòng)為抓手，不斷豐富青少年思想教育的形式和載體。一是“溫馨中國(guó)年”活動(dòng)。組織全區(qū)少先隊(duì)員在新年主動(dòng)跨出家門(mén)，為鄰居、敬老院的老人們及其他在節(jié)假日期間仍然堅(jiān)持在工作崗位上的人員，送上節(jié)日溫馨的祝福，為新一年生活開(kāi)啟美好的開(kāi)端。二是開(kāi)展為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。在四川**地震發(fā)生后，立即號(hào)召全區(qū)廣大團(tuán)員青年率先行動(dòng)起來(lái)，積極繳納特殊團(tuán)費(fèi)，全區(qū)青少年共捐款100多萬(wàn)元。三是舉辦“神奇工業(yè)”公益夏令營(yíng)。暑期組織200余名貧困家庭的孩子參觀**中科集團(tuán)、衛(wèi)崗乳業(yè)集團(tuán)等生產(chǎn)基地，幫助增長(zhǎng)工業(yè)知識(shí)，并通過(guò)組織他們聆聽(tīng)抗震救災(zāi)事跡報(bào)告、用自己賣(mài)礦泉水瓶所得為地震災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)愛(ài)心、給災(zāi)區(qū)小伙伴寫(xiě)信等方式使他們接受教育、學(xué)會(huì)感恩。四是成立**區(qū)少年軍（警）校總校，領(lǐng)導(dǎo)、管理和服務(wù)全區(qū)基層少年軍校建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)未成年人的國(guó)防教育、思想道德素質(zhì)教育。

二、堅(jiān)持以服務(wù)大局為著力點(diǎn)，**青年在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)中的作用有了新體現(xiàn)

1、圍繞文明城市創(chuàng)建，深入推進(jìn)志愿者工作

一方面切實(shí)做好注冊(cè)志愿者招募工作。3月2日，在全市率先開(kāi)展“文明交通，平安出行”百日行動(dòng)啟動(dòng)儀式暨交通文明志愿者現(xiàn)場(chǎng)招募注冊(cè)活動(dòng)；朱善璐書(shū)記帶頭注冊(cè)成為志愿者后，第一時(shí)間響應(yīng)，在全區(qū)開(kāi)展“青春舞動(dòng)綠絲帶，平安暢通新**”——機(jī)關(guān)黨員集中注冊(cè)志愿者暨綠絲帶行動(dòng)，區(qū)委書(shū)記帶領(lǐng)區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)注冊(cè)成為志愿者；我們還通過(guò)在數(shù)字**網(wǎng)站首頁(yè)鏈接注冊(cè)志愿者宣傳內(nèi)容，在社區(qū)張貼宣傳海報(bào)，向市民發(fā)放志愿服務(wù)倡議書(shū)等多種形式，擴(kuò)大志愿者注冊(cè)工作的影響。全區(qū)注冊(cè)志愿者人數(shù)已超5萬(wàn)人，超額完成年初團(tuán)市委下達(dá)的目標(biāo)。

另一方面圍繞全區(qū)重點(diǎn)工作，開(kāi)展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。今年以來(lái)，在全區(qū)層面集中開(kāi)展了“愛(ài)心促和諧，抗雪展青春”掃雪除冰行動(dòng)，“青春促和諧，真情暖春運(yùn)”火車(chē)站志愿服務(wù)活動(dòng)，新春送溫暖“春雨行動(dòng)”，“和諧先鋒，文明**”志愿服務(wù)月活動(dòng)，“創(chuàng)文明城區(qū)，做文明使者”等活動(dòng)。**地震后，又組織志愿者到**醫(yī)院為來(lái)自災(zāi)區(qū)的傷員進(jìn)行護(hù)理陪護(hù)。為迎接第四屆世界城市論壇的召開(kāi)，組織近200名城市志愿者和近2萬(wàn)名社區(qū)志愿者，開(kāi)展信息咨詢、語(yǔ)言翻譯、城市資訊、應(yīng)急服務(wù)等城市志愿服務(wù)，向世界展示文明**的魅力和志愿者的風(fēng)采。截至目前，全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織累計(jì)參加志愿服務(wù)逾4萬(wàn)人次。

2、圍繞營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，深入開(kāi)展青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)

拓展青年文明號(hào)創(chuàng)建領(lǐng)域，深化創(chuàng)建內(nèi)容，規(guī)范區(qū)級(jí)青年文明號(hào)創(chuàng)建工作。開(kāi)展“青年文明號(hào)，和諧新**”系列活動(dòng)，組織青年文明號(hào)集體深入社區(qū)開(kāi)展服務(wù),充分發(fā)揮其在全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用。

3月14日上午，在**路**國(guó)際廣場(chǎng)舉辦了誠(chéng)信宣傳月暨**路科技街“青年文明誠(chéng)信示范崗”爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在**路商貿(mào)企業(yè)、門(mén)店中建立起一批青年誠(chéng)信崗，為誠(chéng)信**路的建設(shè)渲染氛圍。

**村社區(qū)服務(wù)中心**護(hù)理院、**師附小“學(xué)斯霞”小隊(duì)、**眼鏡店等3個(gè)青年文明號(hào)集體已獲市級(jí)青年文明號(hào)集體榮譽(yù)稱號(hào)；區(qū)統(tǒng)計(jì)局青年文明號(hào)集體也已經(jīng)順利通過(guò)省級(jí)青年文明號(hào)檢查組的驗(yàn)收。

3、圍繞發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，開(kāi)展青年商會(huì)活動(dòng)

12月19日成立全市首家城區(qū)青年商會(huì)，幫助商界青年人士提高綜合素質(zhì)，溝通商界青年人士與政府部門(mén)、科研院校的聯(lián)系，反映商界青年意愿，維護(hù)商界青年的合法權(quán)益，讓**青商更好地參與**經(jīng)濟(jì)、社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)**又好又快發(fā)展。

三、堅(jiān)持以青少年實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展能力有了新提高

1、深入基層調(diào)研，了解青少年所需。2月份，結(jié)合區(qū)委重點(diǎn)工作到徐莊軟件產(chǎn)業(yè)基地調(diào)研，為將徐莊產(chǎn)業(yè)基地建成一流青年社區(qū)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并向其贈(zèng)送了一批《進(jìn)城務(wù)工青年通用讀本》。5月份，開(kāi)展共青團(tuán)工作調(diào)研月活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取團(tuán)、隊(duì)干部意見(jiàn)，共同研究解決我區(qū)共青團(tuán)、少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2、開(kāi)展雛鷹助學(xué)行動(dòng)，切實(shí)服務(wù)青少年。關(guān)注貧困家庭子女、單親家庭子女、外來(lái)務(wù)工人員子女等特殊青少年群體的生存與發(fā)展，拓寬籌資渠道，豐富活動(dòng)內(nèi)容。1月份，在小衛(wèi)街社區(qū)開(kāi)展“共享陽(yáng)光，共筑和諧”新春送溫暖活動(dòng)，為貧困學(xué)生頒發(fā)“常青藤”助學(xué)金，以及書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品；定期走訪結(jié)對(duì)社區(qū)，為貧困家庭送去日用品和學(xué)習(xí)用品；為20名貧困家庭的孩子籌集了10000元助學(xué)款。2月份，向外來(lái)務(wù)工人員子女發(fā)放金龍魚(yú)助學(xué)金15000余元。6月份，將募集的近2萬(wàn)元資金捐贈(zèng)給**外來(lái)工子弟小學(xué)，幫助學(xué)校建設(shè)體育器材室；8月份，資助兩個(gè)學(xué)生8000余元，圓了他們的大學(xué)之夢(mèng)；9月份，聯(lián)合區(qū)有關(guān)部門(mén)到六合區(qū)馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)展“愛(ài)心成就未來(lái)”雛鷹助學(xué)活動(dòng)，為該校20余名貧困家庭的學(xué)生捐贈(zèng)了學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍及紀(jì)念品。

一年來(lái)，全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織累計(jì)幫助困難青少年近2萬(wàn)人次，捐助資金及實(shí)物折合人民幣50余萬(wàn)元。

3、做好青少年維權(quán)和預(yù)防青少年違法犯罪工作。定期召開(kāi)區(qū)預(yù)防未成年人違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。大力宣傳貫徹《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及新頒布的《禁毒法》，穩(wěn)步推進(jìn)“為了明天—預(yù)防青少年違法犯罪工程”，指導(dǎo)區(qū)檢察院創(chuàng)建“全國(guó)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”，廣泛開(kāi)展“遠(yuǎn)離、珍愛(ài)生命”、“童心紅絲帶”等法制宣傳教育活動(dòng)，為青少年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、堅(jiān)持以創(chuàng)新的精神推進(jìn)團(tuán)的建設(shè)，團(tuán)的各項(xiàng)事業(yè)有了新發(fā)展

1、實(shí)施團(tuán)建創(chuàng)新計(jì)劃。出臺(tái)團(tuán)建創(chuàng)新項(xiàng)目考核辦法，開(kāi)展特色團(tuán)支部創(chuàng)建、實(shí)施“一團(tuán)一品”、“一校一特”工程，鼓勵(lì)基層團(tuán)組織大膽探索適合自身發(fā)展需要的團(tuán)建新模式，形成品牌工作。

2、加強(qiáng)組織建設(shè)。召開(kāi)區(qū)青聯(lián)二屆二次常委（擴(kuò)大）會(huì)，增補(bǔ)區(qū)青聯(lián)委員、常委和副主席，為區(qū)域內(nèi)青年搭建有效合作、共享資源的平臺(tái)。新晨

3、探索區(qū)域團(tuán)建新模式。定期召開(kāi)駐區(qū)高校聯(lián)誼會(huì)，簽訂高校與街道結(jié)對(duì)共建協(xié)議書(shū)，使街校在志愿服務(wù)、青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面能更加緊密合作。今年在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f、文明城市創(chuàng)建等全區(qū)重點(diǎn)工作中高校發(fā)揮了積極貢獻(xiàn)。

第7篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

教育培訓(xùn)始終都是連鎖加盟領(lǐng)域中最為熱門(mén)的投資領(lǐng)域，在今年第十五屆特許展中，教育培訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目在眾多行業(yè)中位列前茅。而從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管教育培訓(xùn)已經(jīng)不是什么新鮮項(xiàng)目，但是關(guān)注度依然很高，不少投資者表示，現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有過(guò)硬的本事，很難在社會(huì)立足，這也是教育培訓(xùn)項(xiàng)目依舊火爆的重要原因之一。

與此同時(shí)，中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)郭會(huì)長(zhǎng)表示，盡管教育培訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目屬于一個(gè)相對(duì)較為高端的項(xiàng)目，比如對(duì)人才、資金等要求均較高，但是仍然受到投資者的高度關(guān)注，除了與市場(chǎng)一直處于高度發(fā)展有關(guān)之外，還有其較高的投資回報(bào)率，大約3年左右可以收回全部投資，這在眾多連鎖加盟項(xiàng)目中，屬于翹楚。

注：因本刊推薦的項(xiàng)目涉及品牌眾多，本刊無(wú)法一一考證，所以本文不提供相關(guān)品牌聯(lián)系方式，建議投資者自行尋找理想的品牌，若有其他投資問(wèn)題可致電編輯部。

名?？萍寂嘤?xùn)，背靠大樹(shù)好乘涼

項(xiàng)目概述

少年科學(xué)家，是清華大學(xué)教育研究院、博識(shí)教育集團(tuán)聯(lián)合清華大學(xué)自動(dòng)化系和計(jì)算機(jī)系共同研發(fā)的、以培養(yǎng)兒童科學(xué)探究能力為目標(biāo)的課程體系。

市場(chǎng)分析

我國(guó)在最新公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》也明確提出要“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”。少年科學(xué)家的推出，正是順應(yīng)了全球科技教育發(fā)展的潮流以及我國(guó)對(duì)科技人才的需求，也填補(bǔ)了我國(guó)缺乏系統(tǒng)科學(xué)教育課程的空白。

同時(shí)，調(diào)查顯示，中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)潛在市場(chǎng)規(guī)模達(dá)3000億元，并以每年30%的速度遞增；在全球經(jīng)濟(jì)衰退、金融危機(jī)的影響下，需求彈性較小的教育培訓(xùn)行業(yè)成為投資的“避風(fēng)港”，其市場(chǎng)總值逆勢(shì)增長(zhǎng)；中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展使得家庭教育投資增加：搜狐網(wǎng)的“公眾評(píng)價(jià)調(diào)查”顯示，近四成家庭報(bào)名參加課外輔導(dǎo)的月均開(kāi)支在千元以上。

投資條件及效益估算

最低投入20萬(wàn)元，包括加盟費(fèi)、房租成本、員工工資、流動(dòng)資金等。其中加盟費(fèi)、品牌使用費(fèi)等因地區(qū)不同略有不同。視各地教育水平不同，以招募200名學(xué)員為例，（一年授課20—30次，每次1—2小時(shí)，平均80—100元/小時(shí)）半年即可收回前期投資。

機(jī)器人組裝培訓(xùn)中心，著眼于未來(lái)

產(chǎn)品概述及特點(diǎn)

該項(xiàng)目的核心業(yè)務(wù)是專(zhuān)門(mén)向5—16歲的青少年開(kāi)展機(jī)器人DIY教學(xué)，引導(dǎo)孩子們自我探索，并激發(fā)其創(chuàng)意和創(chuàng)新思維能力，可以直接或間接地增加孩子對(duì)物理、機(jī)械、電子、電路等科普知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

市場(chǎng)分析

首先，符合國(guó)家倡導(dǎo)方向。2001年，教育部頒布的《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要以培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，更積極倡導(dǎo)以兒童自主操作、探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓兒童在動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，并最終在探究中解決問(wèn)題。而向青少年開(kāi)展機(jī)器人DIY教學(xué)與“標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定相吻合。其次，利潤(rùn)較高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前業(yè)內(nèi)經(jīng)營(yíng)者最高年凈盈利可達(dá)六七十萬(wàn)元，多數(shù)經(jīng)營(yíng)者的年盈利在二三十萬(wàn)元。另?yè)?jù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱科協(xié)）介紹，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前有近75%的經(jīng)營(yíng)者處于盈利狀態(tài)，而且適合的地域較廣，如石家莊、沈陽(yáng)、張家界、福州、宜昌等二三線城市都有相類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而且經(jīng)營(yíng)狀況頗好，以張家界的經(jīng)營(yíng)者為例，開(kāi)業(yè)約1年的時(shí)間，僅培訓(xùn)利潤(rùn)就近20萬(wàn)元。

投資條件及效益估算

以二級(jí)城市為例，投資額度約20萬(wàn)元，其中加盟費(fèi)2萬(wàn)元（合同期限為1年），其他費(fèi)用（如教具費(fèi)用、店面租金、教師工資等）及流動(dòng)資金約18萬(wàn)元。店鋪面積約200平方米。以招募200名學(xué)員為例，（一年授課20—30次，每次1—2小時(shí)，平均60—80元/小時(shí)）一年即可收回前期投資。除了收取培訓(xùn)費(fèi)以外，該服務(wù)項(xiàng)目還有一個(gè)盈利點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售可組裝的機(jī)器人。

少兒思維美術(shù)培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)模式

項(xiàng)目概述

思維繪畫(huà)是依據(jù)兒童心理學(xué)、潛能科學(xué)、思維科學(xué)及創(chuàng)造學(xué)的理論，將心智訓(xùn)練、腦能訓(xùn)練與繪畫(huà)藝術(shù)科學(xué)結(jié)合，從而締造出了具有優(yōu)化個(gè)性，優(yōu)化思考狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)能力，提升智商作用的新派兒童繪畫(huà)。思維繪畫(huà)是以繪畫(huà)為施教載體來(lái)打開(kāi)兒童右腦智慧，促進(jìn)雙腦平衡溝通的全新啟智模式。思維繪畫(huà)著重培養(yǎng)兒童的思維能力、性格能力、學(xué)習(xí)能力、繪畫(huà)能力。在繪畫(huà)過(guò)程中，提升兒童的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、注意力、記憶力，思維力等能力的同時(shí)，建立良好的行為習(xí)慣。

市場(chǎng)分析

學(xué)習(xí)藝術(shù)是很多家長(zhǎng)為孩子“鋪的路”，但是目前市場(chǎng)中傳統(tǒng)藝術(shù)培訓(xùn)中，多半仍然以培訓(xùn)技能為主，而思維美術(shù)培訓(xùn)，不僅能夠培養(yǎng)孩子們的技能，還能提升孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、注意力、記憶力等，讓孩子得到全面的發(fā)展。目前該項(xiàng)目在全國(guó)擁有80家分校，幾乎每家分校都取得了相當(dāng)不錯(cuò)的業(yè)績(jī)。更為重要的是，目前同類(lèi)項(xiàng)目很多，思維美術(shù)培訓(xùn)具有很強(qiáng)的區(qū)分性，讓投資者有了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此該項(xiàng)目具有不錯(cuò)的投資前景。

投資條件及效益估算

最低投入20萬(wàn)元，包括加盟費(fèi)、房租成本、員工工資、流動(dòng)資金等。其中加盟費(fèi)、品牌使用費(fèi)等因地區(qū)不同略有不同。視各地教育水平不同，目前該項(xiàng)目的平均盈利水平約為30%—50%。據(jù)部分加盟商介紹，目前該項(xiàng)目的學(xué)員保本點(diǎn)在50人左右，意味著，投資者只要能招夠50名學(xué)員，就不會(huì)賠錢(qián)，這對(duì)于投資者而言，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。

0—3歲早教培訓(xùn)，搭乘業(yè)內(nèi)龍頭東風(fēng)

項(xiàng)目概述

0—3歲的幼兒早教類(lèi)項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)正在興起，其可以有效提升孩子的綜合素質(zhì)，讓其未來(lái)的發(fā)展更健康、合理。鑒于目前業(yè)內(nèi)的品牌企業(yè)很多，本刊推薦的是東方愛(ài)嬰——業(yè)內(nèi)的龍頭企業(yè)（第一個(gè)開(kāi)創(chuàng)0—3歲早期教育細(xì)分市場(chǎng)、第一個(gè)進(jìn)行特許經(jīng)營(yíng)發(fā)展、第一個(gè)跨地區(qū)經(jīng)營(yíng)、第一個(gè)著名商標(biāo)榮譽(yù)，等等。東方愛(ài)嬰愿竭盡所能，繼續(xù)創(chuàng)造中國(guó)早期教育領(lǐng)域的第一）。

市場(chǎng)分析

據(jù)中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒2007年的資料表明：中國(guó)0—3歲的嬰幼兒家庭總數(shù)超過(guò)2500萬(wàn)，中國(guó)目前的平均人口出生率約為7%，這意味著每小時(shí)將誕生至少2000名嬰兒，每年的新生嬰兒數(shù)量達(dá)到2000萬(wàn)，0—3歲的嬰幼兒總量達(dá)到9000萬(wàn)。其中城市0—3歲的嬰幼兒數(shù)量為1700萬(wàn)人。如果按照每個(gè)孩子月消費(fèi)額的30%用于教育消費(fèi)，市場(chǎng)前景為數(shù)百億元。隨著人們對(duì)早教重要性認(rèn)識(shí)的日益加強(qiáng)，高學(xué)歷的年輕父母?jìng)冊(cè)谧优逃系耐度朐絹?lái)越大。調(diào)查表明，有56.5%的家長(zhǎng)把孩子教育投資列在首位。很多家長(zhǎng)不惜一擲千金，為的是讓子女搶得學(xué)習(xí)能力與智力開(kāi)發(fā)的先機(jī)。

麥肯錫全球研究所對(duì)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究后得出結(jié)論：平均每個(gè)城市家庭花費(fèi)在0—3歲嬰幼兒身上的費(fèi)用每月超過(guò)1000元。以北京等一線城市為例，每個(gè)孩子月消費(fèi)額的30%用于教育消費(fèi)。

投資條件及效益估算

根據(jù)所屬城市級(jí)別不同，需要的加盟費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)也有差異，幅度約在10萬(wàn)—50萬(wàn)元人民幣左右。至于投資回報(bào)，因當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)收入水平、早教市場(chǎng)情況、經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)管理能力、市場(chǎng)推廣力度及對(duì)總部各項(xiàng)營(yíng)運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況等各方面因素的影響，經(jīng)營(yíng)狀況也各有所不同，經(jīng)營(yíng)狀況較 好的在一年半到兩年時(shí)間收回初期投資。

少兒國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)，讓孩子享受海外頂級(jí)培訓(xùn)

項(xiàng)目概述

為全國(guó)3—16歲青少兒提供全方位的語(yǔ)言培訓(xùn)，將伴隨學(xué)員從幼兒園一直到小學(xué)畢業(yè)。課程由國(guó)際知名教育機(jī)構(gòu)麥克米倫與具有十二年英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)球雅思名師全新打造，著重智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)，選用與美國(guó)課堂同步的經(jīng)典教材，中外教師團(tuán)隊(duì)為孩子創(chuàng)造全方位的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓中國(guó)孩子接受全球最先進(jìn)的學(xué)歷教育。

市場(chǎng)分析

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)曾被業(yè)內(nèi)人士喻為“外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)最后一塊蛋糕”。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的市場(chǎng)總值已達(dá)300億元，全國(guó)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量不下5萬(wàn)家，2014年我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)的市場(chǎng)總值可達(dá)千億元。近幾年來(lái)，中小學(xué)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)一直占據(jù)著英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)70%以上的份額。在巨大的市場(chǎng)需求下，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)生水起，英語(yǔ)培訓(xùn)逐漸呈現(xiàn)出多元化和細(xì)致化。

另外，在全國(guó)中等收入的家庭中，年人均教育支出的 52% 要用于英語(yǔ)培訓(xùn)，而舞蹈藝術(shù)只占 20% 、奧林匹克占 11% 、其他總計(jì)占 17% 。在一個(gè)中等規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的城市中 3—6 歲學(xué)前兒童有近 3 萬(wàn)人， 7—12 歲小學(xué)生約 5 萬(wàn)人，年人均業(yè)余教育支出約為 3000 元，其中 90% 以上家庭需要少兒英語(yǔ)培訓(xùn)。

另外，投資者加盟的是全國(guó)著名的環(huán)球雅思，其知名度就是投資者賺錢(qián)的金字招牌，這對(duì)投資者的快速盈利起到了保障作用。

投資條件及效益估算

投資者除了具備30萬(wàn)—50萬(wàn)元以上的資金能力，教學(xué)場(chǎng)地不低于200平方米之外，還要至少擁有大專(zhuān)及以上學(xué)歷，良好的商業(yè)項(xiàng)目或教育培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)等。

至于投資回報(bào)，由于該項(xiàng)目是與國(guó)內(nèi)知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，不僅市場(chǎng)品牌知名度高，而且回報(bào)率十分穩(wěn)定，年投資回報(bào)率至少在50%左右。

另外，如果投資者經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，在恰當(dāng)時(shí)機(jī)，總部還會(huì)回購(gòu)?fù)顿Y者手中的培訓(xùn)中心，可以說(shuō)投資者投資風(fēng)險(xiǎn)極低。

加盟“老字號(hào)”幼兒園，搶占資源短缺市場(chǎng)

項(xiàng)目概述

該項(xiàng)目的項(xiàng)目方是中國(guó)科學(xué)院幼兒園，其品牌已有57年的歷史，在北京、湖南長(zhǎng)沙、湖北武漢等地有十二家分園，先后榮獲中央國(guó)家機(jī)關(guān)特級(jí)幼兒園，北京市一級(jí)一類(lèi)幼兒園，海淀區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)示范幼兒園，北京市社區(qū)兒童早期教育示范基地，海淀區(qū)優(yōu)秀教研組等光榮稱號(hào)。

市場(chǎng)分析

幼兒園可能是投資者既熟悉又陌生的項(xiàng)目，熟悉是因?yàn)榇蠹叶贾?，陌生是因?yàn)橛變簣@很少進(jìn)入加盟領(lǐng)域。但是投資者要注意了，現(xiàn)在加盟品牌幼兒園是一個(gè)不折不扣的商機(jī)。

因?yàn)?，目前我?guó)進(jìn)入了新的“新生兒”誕生高峰期，目前國(guó)內(nèi)的幼兒園數(shù)量十分匱乏，以天津地區(qū)為例，國(guó)辦幼兒園只能滿足不到50%的市場(chǎng)需求，而民營(yíng)幼兒園由于教學(xué)質(zhì)量、衛(wèi)生條件等因素讓不少家長(zhǎng)“敬而遠(yuǎn)之”。那么此時(shí)加盟一家具有知名度的國(guó)辦幼兒園，無(wú)疑使投資者在與民營(yíng)幼兒園競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。因此該項(xiàng)目具有很強(qiáng)的投資前景。

投資條件及效益估算

一是，投資地點(diǎn)：直轄市、省會(huì)城市及全國(guó)主要城市、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的二三線城市、項(xiàng)目方尚未布點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)水平高但幼教產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達(dá)城市。

二是，投資區(qū)域：靠近大中型居民區(qū)，機(jī)關(guān)企業(yè)單位，大中小學(xué)校等區(qū)域；附近幼兒教育市場(chǎng)未飽和，或無(wú)法滿足市場(chǎng)需求；交通便利，適齡人口數(shù)量滿足招生需求。

三是，物業(yè)條件： 建筑物1200m2以上 室外500m2無(wú)任何安全隱患。

四是，資金準(zhǔn)備：最低投入50萬(wàn)元，包括加盟費(fèi)、場(chǎng)地租金、人工工資、流動(dòng)資金等。

第8篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

青少年暑期上“免費(fèi)學(xué)堂”

本刊訊 最近，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)青少年校外活動(dòng)中心首次舉行暑期免費(fèi)公益文藝培訓(xùn)活動(dòng)，吸引了該城區(qū)眾多家長(zhǎng)和學(xué)生前往報(bào)名。據(jù)悉，此次活動(dòng)開(kāi)設(shè)有舞蹈、機(jī)器人、繪畫(huà)、硬筆書(shū)法、講故事等培訓(xùn)班。西鄉(xiāng)塘區(qū)青少年校外活動(dòng)中心是中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益基金扶持建設(shè)的青少年校外教育機(jī)構(gòu)，至今已陸續(xù)開(kāi)展了航天航模、舞蹈藝術(shù)、古箏、機(jī)器人科普等公益社團(tuán)活動(dòng)。今年，該活動(dòng)中心首次面向城區(qū)內(nèi)的青少年，開(kāi)展暑期公益文藝培訓(xùn)活動(dòng)，計(jì)劃培訓(xùn)600人次，每個(gè)培訓(xùn)班上課10天。為了給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，該活動(dòng)以政府向社會(huì)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的形式進(jìn)行，所挑選的都是有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。（桂文）

桂林市推行中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

“知識(shí)+技能”考核新方式

本刊訊 最近，桂林市職教中心學(xué)校、興安縣師范學(xué)校、靈川縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、桂林市高級(jí)技工學(xué)校4所學(xué)校近450名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，參加了由桂林市教育科學(xué)研究所組織實(shí)施的中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)崗位技能考核。據(jù)悉，本次考核采用了“知識(shí)+技能”的考核方式，改革了原有的職業(yè)教育考核評(píng)價(jià)模式，目的在于提高中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平?？己藘?nèi)容有教育理論、幼兒美術(shù)、口語(yǔ)、彈唱、舞蹈5個(gè)項(xiàng)目，采用理論與實(shí)際操作相結(jié)合的方式。此次考核最大的特點(diǎn)是引進(jìn)第三方進(jìn)行評(píng)價(jià)，即項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)全部由市區(qū)幼兒園的幼教專(zhuān)家負(fù)責(zé)，一定程度上實(shí)現(xiàn)了考教分離。部分參與考核的學(xué)校認(rèn)為，從市級(jí)層面統(tǒng)一組織考核，有助于評(píng)價(jià)各中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平。

（桂文）

我區(qū)首家村鎮(zhèn)學(xué)院落戶鐘山縣

本刊訊 最近，賀州學(xué)院與賀州市鐘山縣縣委、縣政府合作，在鐘山縣縣委黨校成立了我區(qū)第一家村鎮(zhèn)學(xué)院――賀州學(xué)院村鎮(zhèn)學(xué)院。賀州學(xué)院村鎮(zhèn)學(xué)院職能廣泛，既包括為農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進(jìn)行培訓(xùn)，也包括組織學(xué)校師生到村鎮(zhèn)進(jìn)行政策法規(guī)宣講、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、家庭教育培訓(xùn)、農(nóng)村留守兒童輔導(dǎo)、文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承等。據(jù)該縣相關(guān)人員介紹，成立該學(xué)院目的在于，一方面做好義務(wù)教育階段的服務(wù)工作，另一方面將教育面延伸至農(nóng)村，培養(yǎng)一批懂技術(shù)的新型農(nóng)民，不斷提升農(nóng)村生產(chǎn)力水平。

河池市大化縣啟動(dòng)“1+1”基層

培養(yǎng)計(jì)劃讓大、中學(xué)生到基層掛職

本刊訊 近日，河池市大化瑤族自治縣2014年大、中學(xué)生“1+1”基層培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式在該縣縣委黨校舉行，正式拉開(kāi)了該縣優(yōu)秀大、中學(xué)生到基層掛職學(xué)習(xí)鍛煉的序幕，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)的模式。此次參與掛職活動(dòng)的大、中學(xué)生共有46名，掛職范圍覆蓋了全縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。啟動(dòng)儀式后，掛職學(xué)生將陸續(xù)到達(dá)掛職地，積極配合當(dāng)?shù)貓F(tuán)支部開(kāi)展日常工作，重點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)村屯（社區(qū)），訪民情、察民意；進(jìn)企業(yè)，聽(tīng)創(chuàng)業(yè)事跡、促發(fā)展；進(jìn)農(nóng)家（低保戶），聽(tīng)心聲、送溫暖等活動(dòng)。據(jù)悉，為增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，該縣還舉辦了2014年大、中學(xué)生“1+1”基層培養(yǎng)計(jì)劃培訓(xùn)班。

（桂文）

貴港市與廣西新華書(shū)店集團(tuán)簽訂學(xué)前教育戰(zhàn)略合作框架協(xié)議

第9篇：青少年科學(xué)教育培訓(xùn)范文

目前，“FLG”組織企圖將活動(dòng)重點(diǎn)向農(nóng)村轉(zhuǎn)移，攪亂人心，危害社會(huì)。因此，在全鄉(xiāng)開(kāi)展反警示教育活動(dòng)是一項(xiàng)十分重要和緊迫的工作，以“崇尚科學(xué)、關(guān)愛(ài)家庭、珍惜生命、反對(duì)”為主題的農(nóng)村反警示教育活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“警示教育活動(dòng)”，以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，深入淺出學(xué)習(xí)貫徹中央關(guān)于同“FLG”等組織斗爭(zhēng)的方針政策和國(guó)家關(guān)于防范、懲治活動(dòng)的法律、法規(guī)，充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村活動(dòng)的現(xiàn)狀和危害。警示教育活動(dòng)面向全鄉(xiāng)基層組織和干部職工，特別是全鄉(xiāng)農(nóng)民群眾和農(nóng)村青少年。通過(guò)開(kāi)展警求教育活動(dòng)，提高農(nóng)村基層組織的戰(zhàn)斗力，倡導(dǎo)文明科學(xué)健康的生活方式，增強(qiáng)農(nóng)民群眾和農(nóng)村青少年識(shí)別、抵制的能力，為農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)創(chuàng)造穩(wěn)定的環(huán)境。

二、時(shí)間安排和主要內(nèi)容

（一）時(shí)間安排 全鄉(xiāng)警示教育培訓(xùn)班于2005年3月16日在鄉(xiāng)政府一樓會(huì)議室舉辦。

（二）主要活動(dòng)內(nèi)容和具體做法 警示教育活動(dòng)圍繞主題，注重實(shí)效，力戒形式主義，努力做到“進(jìn)村、入戶、面對(duì)面”家喻戶曉，人人皆知。 1、對(duì)各村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任，各校校長(zhǎng)，集中進(jìn)行半天的防范和處理問(wèn)題專(zhuān)題培訓(xùn)。 2、利用春節(jié)時(shí)間，開(kāi)展對(duì)農(nóng)民群眾及中小學(xué)生的反警示教育活動(dòng)。 （1）樂(lè)河中學(xué)、各村完小要給學(xué)生上好一堂反教育課，組織參觀一次反圖片展； （2）結(jié)合農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，以村為單位組織青年農(nóng)民進(jìn)行一次反科普知識(shí)講座； （3）以村為單位，組織村民、中小學(xué)生觀看一次反教育影視。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

全鄉(xiāng)警示教育活動(dòng)由鄉(xiāng)黨政辦公室、司法、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)等部門(mén)組成農(nóng)村反警求教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在司法所，負(fù)責(zé)對(duì)警示教育活動(dòng)有關(guān)工作的研究部署，協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督促檢查。

四、注意事項(xiàng)

（一）堅(jiān)持正面教育。教育活動(dòng)中，對(duì)于上當(dāng)受騙、誤入歧途的群眾主要是思想教育，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地脫離。對(duì)于被裹挾參與非法活動(dòng)的一般群眾，不要稱為“信徙”，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。 （二）把握好宗教政策。警示教育活動(dòng)，一是重點(diǎn)認(rèn)清的特征和危害，不涉及正常宗教活動(dòng)；二是旗幟鮮明地講明取締與保護(hù)宗教信仰自由是完全一致的。三是尊重信教群眾的信仰自由。