德育研究方向精選(九篇)
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第1篇：德育研究方向范文
關(guān)鍵詞:人體語言 手語 識(shí)別 合成 通信 運(yùn)動(dòng)約束
手語是聾啞人使用的語言。它是由手形動(dòng)作輔之以表情姿勢(shì)而構(gòu)成的比較穩(wěn)定的表達(dá)系統(tǒng),是一種靠動(dòng)作/視覺進(jìn)行交際的特殊語言。
人類交互往往聲情并茂,除了采用自然語言(口語、書面語言)外,人體語言(表情、體勢(shì)、手勢(shì))也是人類交互的基本方式之一。與人類交互相比,人機(jī)交互就呆板得多,因而研究人體語言理解,即人體語言的感知,及人體語言與自然語言的信息融合對(duì)于提高計(jì)算機(jī)的人類語言理解水平和加強(qiáng)人機(jī)接口的可實(shí)用性的極有意義的。手語是人體語言的一個(gè)非常重要的組成部分,它是包含信息量最多的一種人體語言,它與語言及書面語等自然語言的表達(dá)能力相同,因而人機(jī)交互方面,手語完全可以作為一種手段,而且具有很強(qiáng)的視覺效果,它生動(dòng)、形象、直觀。
手語的研究不僅有助于改善和提高聾啞人的生活學(xué)習(xí)和工作條件,為他們供更好的服務(wù)。同時(shí)也可以應(yīng)用于計(jì)算機(jī)輔助啞語教學(xué)、電視節(jié)目雙語播放、虛擬人的研究、電影制作中的特技處理、動(dòng)畫的制作、醫(yī)療研究、游戲娛樂等諸多方面。另外,手語的研究涉及到教學(xué)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、機(jī)器人運(yùn)動(dòng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科。因此,手語的研究是一個(gè)非常有意義的課題。這里將結(jié)合國內(nèi)外手語研究的相關(guān)方向,對(duì)手語的識(shí)別、手語的合成、手語的網(wǎng)絡(luò)通信、手的運(yùn)動(dòng)約束這幾方面作一下綜述。
1 手語的識(shí)別
手語的識(shí)別不但具有深遠(yuǎn)的研究意義,而且具有廣闊的實(shí)際應(yīng)用前景,至少表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)能夠使得聾啞人,尤其是使得文件程度比較低的聾啞人,使用手語和正常人交流;(2)從認(rèn)知科學(xué)的角度,研究人的視覺語言理解的機(jī)制,提高計(jì)算機(jī)對(duì)人類語言的理解水平;(3)利用手勢(shì)控制VR中的智能化;(4)機(jī)器人的示范學(xué)習(xí);(5)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中的多模式接口等。
從手語輸入設(shè)備來看,手語識(shí)別系統(tǒng)主要分為基于數(shù)據(jù)手套的識(shí)別和基于視覺(圖像)的手語識(shí)別系統(tǒng)?；跀?shù)據(jù)手套的手語識(shí)別系統(tǒng),是利用數(shù)據(jù)手套和位置跟蹤測(cè)量手勢(shì)在空間運(yùn)動(dòng)的軌跡和時(shí)序信息。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)的識(shí)別率高。缺點(diǎn)是打手語的人要穿戴復(fù)雜的數(shù)據(jù)手套和位置跟蹤器,并且輸入設(shè)備比較昂貴。利用數(shù)據(jù)手套等典型傳感設(shè)備的方法,臺(tái)灣大學(xué)的Liang等人利用單個(gè)VPL數(shù)據(jù)手套作為手語輸入設(shè)備,可識(shí)別臺(tái)灣手語課本中的250個(gè)基本詞條,識(shí)別率為90.5%。CMU的Christopher Lee和Xu在1995年完成了一個(gè)操縱機(jī)器人的手勢(shì)控制系統(tǒng)。Kadous用Power Gloves作為手語輸入設(shè)備,識(shí)別有95個(gè)孤立詞構(gòu)成的詞匯集,正確率為80%?；谝曈X的手勢(shì)識(shí)別是利用攝像機(jī)采集手勢(shì)信息,并進(jìn)行識(shí)別。該方法的優(yōu)點(diǎn)是輸入設(shè)備比較便宜,但識(shí)別率比較底,實(shí)時(shí)性較差,特別是很難用于大詞匯量的手語錄的識(shí)別。在基于視覺的方法方面,具有代表性的研究成果包括:1991年富士通實(shí)驗(yàn)室完成了對(duì)46個(gè)手語符號(hào)的識(shí)別工作。Davis和Shah將戴上指間具有高亮標(biāo)記的視覺手套的手勢(shì)作為系統(tǒng)的輸入,可識(shí)別7種手勢(shì)。Starner等在對(duì)美國手語中帶有詞性的40個(gè)詞匯隨機(jī)組成短句子識(shí)別率達(dá)到99.2%。Grobel和Assam從視頻錄像中是取特征,采用HMM技術(shù)識(shí)別262個(gè)孤立詞,正確率為91.3%。此外,Vogler與Metaxas將兩種方法結(jié)合用于美國手語識(shí)別,交互采用一個(gè)位置跟蹤器及三個(gè)互相垂直的攝像機(jī)作為手勢(shì)輸入設(shè)備,完成了53個(gè)孤立詞的識(shí)別,識(shí)別率為89.9%。
第2篇：德育研究方向范文
【摘要】：在中國，房?jī)r(jià)是關(guān)乎國計(jì)民生的大事，中央和地方政府不斷地調(diào)整房貸政策來穩(wěn)定房?jī)r(jià)、提高人民的生活質(zhì)量。本文通過對(duì)2010年1月至2012年12月山西省太原市的房?jī)r(jià)指標(biāo)進(jìn)行季節(jié)調(diào)整和趨勢(shì)分解，在單位根檢驗(yàn)和協(xié)整檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究房?jī)r(jià)指數(shù)與貸款利率、首付款比例的相關(guān)性。與此同時(shí)，通過研究限購政策和保障房政策對(duì)房?jī)r(jià)的影響，得出房貸政策與房?jī)r(jià)相關(guān)性的一般規(guī)律。
【關(guān)鍵詞】：房?jī)r(jià)，貸款利率，首付款比例
1 引言
上世紀(jì)90年代中后期，為了擴(kuò)大內(nèi)需，國務(wù)院做出深化住房體制改革、將房地產(chǎn)培育成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的戰(zhàn)略決策，全面拉開了住房市場(chǎng)化改革的序幕。然而因?yàn)槭苤朴诜康禺a(chǎn)市場(chǎng)不完善、土地供給受限等因素，房地產(chǎn)供給增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于房地產(chǎn)需求增長速度，最終導(dǎo)致了我國房地產(chǎn)價(jià)格迅速攀升，從1998的2063元/平方米一路攀升到了2010年的5520元/平方米，年均上漲率高達(dá)8.6%。在當(dāng)前的價(jià)格水平上，許多需要購買住房的普通家庭買不起住房，所以政府又出臺(tái)了一系列的政策來抑制房?jī)r(jià)的過快增長，包括限購、限貸、限價(jià)、提高存款準(zhǔn)備金率、嚴(yán)格控制信托融資等政策。國家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示：2012年1月份，70個(gè)大中城市新建商品住宅價(jià)格環(huán)比全部止?jié)q。其中，48個(gè)城市新建商品住宅價(jià)格環(huán)比下降、22個(gè)城市新建商品住宅價(jià)格環(huán)比持平。
從2008年房?jī)r(jià)的居高不下到如今的房?jī)r(jià)止?jié)q，中央及地方政府房?jī)r(jià)調(diào)控政策發(fā)揮了關(guān)鍵作用。現(xiàn)有的文獻(xiàn)研究表明，影響房?jī)r(jià)的關(guān)鍵因素是購房貸款，其相關(guān)性高達(dá)80%。但是房貸政策是如何有效地控制房?jī)r(jià)，還有待于進(jìn)一步研究和分析。而且人們?cè)诮鉀Q溫飽問題后的第一件事是安居問題，所以住房問題是一個(gè)值得關(guān)注的民生問題。房貸政策能否繼續(xù)有效地調(diào)控房地產(chǎn)行業(yè)、保持房地產(chǎn)市場(chǎng)的調(diào)控結(jié)果，尚待事實(shí)證明。
2 文獻(xiàn)綜述
在國內(nèi)，武康平、皮舜、魯桂華（2004）認(rèn)為，房地產(chǎn)價(jià)格的上漲導(dǎo)致了銀行信貸的增加，銀行信貸供給的增加導(dǎo)致了房地產(chǎn)價(jià)格的上漲，兩者之間存在正反饋的作用機(jī)制。張濤、龔六堂和卜永祥（2006）對(duì)中國房地產(chǎn)價(jià)格與房地產(chǎn)貸款的關(guān)系進(jìn)行了分析，研究表明房地產(chǎn)價(jià)格與銀行房地產(chǎn)貸款存在較強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。段忠東、曾令華和黃澤先（2007）運(yùn)用2000年1月到2006年8月的數(shù)據(jù)，通過實(shí)證檢驗(yàn)得出房地產(chǎn)價(jià)格與銀行信貸之間長期內(nèi)互為因果關(guān)系這一結(jié)論。徐建國（2011）利用中國、美國和日本三國的經(jīng)驗(yàn)，說明低利率是房?jī)r(jià)快速上漲的重要原因。
迄今為止，也有許多國外的學(xué)者就房貸政策與房?jī)r(jià)的關(guān)系進(jìn)行了研究。collyns charles（2001）對(duì)香港、韓國、新加坡和泰國的銀行信貸情況進(jìn)行分析，認(rèn)為銀行信貸的增長和房地產(chǎn)價(jià)格上漲具有顯著的同步效應(yīng)。levin和pryce（2007）通過對(duì)1996-2006年英國的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，得到了英國房?jī)r(jià)的上漲大部分由低利率貢獻(xiàn)的結(jié)論。
國內(nèi)外的許多學(xué)者對(duì)銀行信貸與房?jī)r(jià)的相關(guān)性進(jìn)行過研究，但是對(duì)具體的房貸政策進(jìn)行分類后進(jìn)行的研究很少。而且多數(shù)學(xué)者是對(duì)我國的一線城市，諸如北京、上海的房?jī)r(jià)水平與房貸政策的關(guān)系進(jìn)行分析，很少關(guān)注二線城市。雖然二線城市在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面不及一線城市，但其發(fā)展?jié)摿薮?，尤其是一些省?huì)城市，很有研究意義。從2010年1月起，我國相繼出臺(tái)了多項(xiàng)房貸政策，政策出臺(tái)的密度大，可以為房?jī)r(jià)與房貸政策的相關(guān)性研究提供更可靠的數(shù)據(jù)。所以，本文主要研究2010年1月到2012年12月期間，二線城市兼省會(huì)城市——太原市的房?jī)r(jià)指標(biāo)與貸款利率、首付款比例的相關(guān)性，進(jìn)而得出房?jī)r(jià)指數(shù)與貸款利率、首付款比例的相關(guān)性的一般規(guī)律。與此同時(shí)，通過研究限購政策和保障房政策對(duì)房?jī)r(jià)的影響，完善房貸政策與房?jī)r(jià)相關(guān)性研究的理論體系。
3 指標(biāo)選取及數(shù)據(jù)處理
3.1 房?jī)r(jià)的指標(biāo)選取及依據(jù)
我國的房?jī)r(jià)指數(shù)資源有很多，如：以中房?jī)r(jià)格指數(shù)為主的中房指數(shù)系統(tǒng)、全國70個(gè)大中城市房地產(chǎn)價(jià)格指數(shù)、戴德梁行指數(shù)、偉業(yè)指數(shù)、武房指數(shù)和中原城市指數(shù)。本文選取的房?jī)r(jià)指數(shù)為全國70個(gè)大中城市房地產(chǎn)價(jià)格指數(shù)中太原市的房地產(chǎn)價(jià)格指數(shù)，該指數(shù)是由中國統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站報(bào)出的一手?jǐn)?shù)據(jù)，在可行度方面無需置疑。本文主要研究房貸政策與新建住宅房?jī)r(jià)之間的相關(guān)性，因而我們采
用房地產(chǎn)價(jià)格指數(shù)中最具代表性的新建住宅價(jià)格指數(shù)，即對(duì)2010年1月到2012年12月太原市的新建住宅價(jià)格指數(shù)的月度數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。
由于房?jī)r(jià)指數(shù)中包含了通貨膨脹的影響，所以本文將房?jī)r(jià)指標(biāo)pricecpi設(shè)定為新建住宅價(jià)格指數(shù)的月度數(shù)據(jù)與當(dāng)月居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)的比值，以便從房?jī)r(jià)指數(shù)中剔除通貨膨脹的影響。圖3-1表示2010年1月到2012年12月房?jī)r(jià)指標(biāo)變化折線圖，從圖中我們可以發(fā)現(xiàn)房?jī)r(jià)指標(biāo)在2010年一路下滑，2011年在低谷處波動(dòng)，2012年大幅上升。
3.2 房貸政策的指標(biāo)選取及依據(jù)
國家為調(diào)控房?jī)r(jià)和完善房地產(chǎn)市場(chǎng)，出臺(tái)了許多政策，比如：調(diào)節(jié)按揭貸款利率，控制首付款比例，調(diào)整住房公積金貸款利率，以及其它與房齡、貸款對(duì)象、房子品種有關(guān)的房貸政策，但是起主導(dǎo)作用的還是貸款利率、首付款比例。
我國的貸款利率按照貸款時(shí)間長短分為短期貸款利率和中長期貸款利率，考慮到多數(shù)貸款人的貸款期限超過5年，本文選擇五年以上的貸款利率作為反映我國房貸政策的一個(gè)指標(biāo)。此外，我國控制首付款比例的政策主要是對(duì)購買第二套房的個(gè)人的限制，相對(duì)而言，很少調(diào)整購買首套房的首付款比例，所以第二套房的首付款比例更具有代表性，是反映我國房貸政策的另一個(gè)指標(biāo)。
綜上可知，本文選擇五年以上的貸款利率loanrate和第二套房的首付款比例firstpay作為反映國家房貸政策的指標(biāo)。2010年，國家對(duì)首付款比例的調(diào)整較為頻繁，而2011年和2012年，國家多數(shù)情況下調(diào)整貸款利率，首付款比例基本上保持在60%的水平。 4 回歸分析
4.1 季節(jié)調(diào)整和趨勢(shì)分解
經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的月度時(shí)間序列包含4種變動(dòng)要素：長期趨勢(shì)要素、循環(huán)要素、季節(jié)變動(dòng)要素和不規(guī)則要素。其中，經(jīng)濟(jì)時(shí)間序列的季節(jié)性波動(dòng)往往遮蓋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中其他客觀變化規(guī)律，以致給宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析造成困難。因此，在回歸分析之前，我們必須先去除季節(jié)波動(dòng)的影響。季節(jié)調(diào)整后的房?jī)r(jià)指標(biāo)中主要包含長期趨勢(shì)要素和循環(huán)要素這兩種變動(dòng)要素。除了進(jìn)行季節(jié)調(diào)整，我們還進(jìn)行趨勢(shì)分解，從趨勢(shì)-循環(huán)要素序列中分離出長期趨勢(shì)序列。本文中采用hp濾波方法來平滑時(shí)間序列，圖4-1表示2010年1月到2012年12月長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)變化折線圖，房?jī)r(jià)指標(biāo)中只包含長期趨勢(shì)要素，有利于下文的進(jìn)一步研究。
4.2 單位根檢驗(yàn)和協(xié)整檢驗(yàn)
理論上講，只有對(duì)平穩(wěn)的時(shí)間序列進(jìn)行研究，才可以通過建立模型擬合過去信息，進(jìn)而預(yù)測(cè)未來的信息。相比而言，對(duì)于非平穩(wěn)的時(shí)間序列的分析意義不是很大。所以在回歸分析之前，我們首先分別對(duì)貸款利率、首付款比例和長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，根據(jù)表4.1，t統(tǒng)計(jì)量的值為-11.69316，小于所有的臨界值，因此貸款利率是二階平穩(wěn)的。同理，根據(jù)表4.2和表4.3，t統(tǒng)計(jì)量的值均小于所有的臨界值，首付款比例和長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)也是二階平穩(wěn)的。
然后對(duì)貸款利率、首付款比例和長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。將長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)視為被解釋變量，貸款利率和首付款比例視為解釋變量，將數(shù)據(jù)進(jìn)行l(wèi)s回歸之后，對(duì)殘差進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。根據(jù)表4.4，t統(tǒng)計(jì)量的值為-3.554222，小于-2.960411，因此殘差在5%的置信水平下是平穩(wěn)的。我們可以得出結(jié)論：貸款利率、首付款比例和長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)通過了協(xié)整檢驗(yàn)，三者之間存在長期均衡關(guān)系。
4.3 房?jī)r(jià)指標(biāo)與貸款利率、首付款比例的回歸分析
將長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)視為被解釋變量，貸款利率和首付款比例視為解釋變量，對(duì)三個(gè)變量進(jìn)行簡(jiǎn)單回歸，得到表4.5。當(dāng)其它條件不變時(shí)，貸款利率每上升1個(gè)百分點(diǎn)，房?jī)r(jià)指標(biāo)會(huì)反向變動(dòng)0.003789個(gè)百分點(diǎn)；同時(shí)，當(dāng)其它條件不變時(shí)，首付款比例每上升1個(gè)百分點(diǎn)，房?jī)r(jià)指標(biāo)會(huì)反向變動(dòng)0.041627個(gè)百分點(diǎn)。
5 模型檢驗(yàn)與不足
5.1 模型的檢驗(yàn)與分析
5.1.1 回歸方程的檢驗(yàn)
本文采用回歸平方和ssr占總偏差平方和sst的比例，即判定系數(shù)r 2來檢驗(yàn)回歸方程的擬合程度，r2越接近1，則說明回歸方程擬合得越好，樣本點(diǎn)越靠近回歸直線。從表4.5中可以得出太原市房?jī)r(jià)指標(biāo)模型的判定系數(shù)r2=0.933054，判定系數(shù)大于0.9，說明該模型回歸方程的擬合程度很好，可信度很強(qiáng)。
同時(shí)，從表4.5中，我們可以看到貸款利率和首付款比例的t統(tǒng)計(jì)量的pro
b值均為0.0000，遠(yuǎn)小于顯著水平5%，說明貸款利率和首付款比例的回歸系數(shù)非常顯著。此外，f統(tǒng)計(jì)量的prob值也為0.0000，遠(yuǎn)小于顯著水平5%，說明該模型整體的回歸系數(shù)非常顯著。
5.1.2 經(jīng)濟(jì)意義分析
從經(jīng)濟(jì)意義的角度上來看這個(gè)模型，當(dāng)其它條件不變時(shí)，貸款利率每上升1個(gè)百分點(diǎn)，房?jī)r(jià)指標(biāo)會(huì)反向變動(dòng)0.003789個(gè)百分點(diǎn)，首付款比例每上升1個(gè)百分點(diǎn)，房?jī)r(jià)指標(biāo)會(huì)反向變動(dòng)0.041627個(gè)百分點(diǎn)。這是因?yàn)楫?dāng)政府調(diào)高貸款利率時(shí)，購房者購房的成本增加，房地產(chǎn)市場(chǎng)上對(duì)房屋的需求減少，供大于求將導(dǎo)致房?jī)r(jià)的下跌，同理，當(dāng)政府調(diào)高首付款比例時(shí)，部分家庭因無力支付高額的首付款而放棄購房，房地產(chǎn)市場(chǎng)上對(duì)房屋的需求減少也將導(dǎo)致房?jī)r(jià)的下跌。
從模型中貸款利率與首付款比例的系數(shù)來看，首付款比例的系數(shù)絕對(duì)值更大，說明調(diào)整首付款比例的影響大于調(diào)整貸款利率的調(diào)整，即，國家可以通過調(diào)整貸款利率達(dá)到對(duì)房?jī)r(jià)的微調(diào)，某種程度上也解釋了國家在2010年對(duì)首付款比例調(diào)整頻繁而之后的兩年更多地調(diào)整貸款利率這一現(xiàn)象。
5.2 模型的不足
一方面，該模型不考慮土地供應(yīng)、房改政策和稅收等對(duì)房?jī)r(jià)的影響，僅從貸款利率和首付款比例對(duì)房?jī)r(jià)的影響的角度來進(jìn)行實(shí)證分析。由于中國的實(shí)際情況與這個(gè)假設(shè)不完全吻合，所以基于該假設(shè)進(jìn)行實(shí)證分析存在著不足之處。
另一方面，我國的房地產(chǎn)市場(chǎng)并非完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，城市新建住宅價(jià)格指數(shù)的變動(dòng)相對(duì)于國家房貸政策的出臺(tái)有一定的滯后性。當(dāng)一項(xiàng)房貸政策出臺(tái)后，可能經(jīng)過2～3個(gè)月的時(shí)間，才會(huì)反映在城市新建住宅價(jià)格指數(shù)上。本文沒有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行滯后期的回歸，也是有缺陷的。
6 其它房地產(chǎn)政策的影響
6.1 限購政策對(duì)房?jī)r(jià)的影響
正如5.2中指出該模型沒有考慮其它房地產(chǎn)政策，接下來，我們從限購政策對(duì)房?jī)r(jià)的影響角度來分析二者之間的相關(guān)性。2010年4月27日，國務(wù)院了《國務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決遏制部分城市房?jī)r(jià)過快上漲的通知》。 2011年2月19日太原市政府出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步做好房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控工作的意見》，將本地樓市“限購令”細(xì)化成了11條，將限購房屋范圍從“新建商品住房”擴(kuò)大到了“住房”。在之后的兩年內(nèi)，太原市繼續(xù)執(zhí)行該限購政策。
與貸款利率、首付款比例不同，限購政策并不是定量數(shù)據(jù)，所以我們采用虛擬變量的方法。根據(jù)兩次限購政策出臺(tái)的時(shí)間，本文研究的時(shí)間區(qū)間可以細(xì)分為2010年1月到2010年3月、2010年4月到2011年1月、2011年2月到2012年12月，其虛擬變量值分別為（l1=0，l2=0）、（l1=1，l2=0）、（l1=0，l2=1）。將長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)hppricecpi視為被解釋變量，虛擬變量l1 和l2視為解釋變量，對(duì)三個(gè)變量進(jìn)行簡(jiǎn)單回歸，得到表6.1。
從經(jīng)濟(jì)意義的角度上來看這個(gè)模型，l1 、l2的回歸系數(shù)為-0.005496、-0.012092，二者均為負(fù)值，說明限購政策會(huì)減少住房需求量，進(jìn)而抑制房?jī)r(jià)的增長。而且l2回歸系數(shù)的絕對(duì)值更大，說明2011年2月限購政策的影響力比2010年4月限購政策的影響力更強(qiáng)。 本文采用判定系數(shù)r 2來檢驗(yàn)回歸方程的擬合程度，從表6.1中可以得出太原市房?jī)r(jià)指標(biāo)模型的判定系數(shù)r2=0.887104，判定系數(shù)大于0.8，說明該模型回歸方程的擬合程度很好。同時(shí)，我們可以看到l1 、l2的t統(tǒng)計(jì)量的prob值均為0.0000，遠(yuǎn)小于顯著水平5%，說明虛擬變量的回歸系數(shù)非常顯著。此外，f統(tǒng)計(jì)量的prob值也為0.0000，遠(yuǎn)小于顯著水平5%，說明該模型整體的回歸系數(shù)非常顯著。
6.2 保障房政策對(duì)房?jī)r(jià)的影響
除了限購政策，保障房政策對(duì)房?jī)r(jià)也有一定的影響。但是與北京、上海等一線城市大力推廣保障房政策相比，太原市保障房的執(zhí)行力度并不大，2010年、2011年和2012年太原市保障房的完工套數(shù)分別為27400、29729、26849套，規(guī)模分別為228.62、254.86、224.40萬平方米，房?jī)r(jià)指標(biāo)的年度數(shù)據(jù)為0.970782、0.963110、0.962195，運(yùn)用spss軟件對(duì)這三組數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，得到表6.2（2010.1～2012.12房?jī)r(jià)指標(biāo)與保障房規(guī)模、 套數(shù)的相關(guān)系數(shù)表）。
顯然，sig值遠(yuǎn)大于顯著性水平0.1，所以保障房對(duì)房?jī)r(jià)的影響不顯著。從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上來看，保障房政策在短期內(nèi)對(duì)太原市房?jī)r(jià)的調(diào)控作用不明顯。
7 結(jié)論
本文通過對(duì)2010年1月至2012年12月山西省太原市的房?jī)r(jià)指標(biāo)進(jìn)行季節(jié)調(diào)整和趨勢(shì)分解，在通過單位根檢驗(yàn)和協(xié)整檢驗(yàn)證明長期趨勢(shì)房?jī)r(jià)指標(biāo)、貸款利率
首付款比例存在長期均衡的基礎(chǔ)上，研究房?jī)r(jià)指標(biāo)與貸款利率、首付款比例的相關(guān)性，得出房?jī)r(jià)指標(biāo)與貸款利率、首付款比例均呈現(xiàn)反相關(guān)關(guān)系，且首付款比例的反向作用更為強(qiáng)烈的結(jié)論。除此之外，限購政策也會(huì)減少住房需求量，進(jìn)而抑制房?jī)r(jià)的增長，且2011年2月限購政策的影響力比2010年4月限購政策的影響力更強(qiáng)，而保障房政策在短期內(nèi)對(duì)太原市房?jī)r(jià)的調(diào)控作用則不是很明顯。
參考文獻(xiàn)
[1]武康平，皮舜，魯桂華.中國房地產(chǎn)市場(chǎng)與金融市場(chǎng)共生性的一般均衡分析.數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究，2004，（10）；
[2]段忠東，曾令華，黃澤先.房地產(chǎn)價(jià)格波動(dòng)與銀行信貸增長的實(shí)證研究.金融論壇，2007，（2）；
[3]肖本華.我國的信貸擴(kuò)張與房地產(chǎn)價(jià)格.山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（1）；
第3篇：德育研究方向范文
【關(guān)鍵詞】話語分析 學(xué)位論文 研究方法 多元化
一、引言
提高學(xué)生畢業(yè)論文寫作的水平，不僅要求學(xué)生要掌握畢業(yè)論文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，而且要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握畢業(yè)論文寫作過程中所運(yùn)用的研究方法。本文針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文寫作中存在的研究方法上的問題作了較深入的剖析。
二、文獻(xiàn)綜述
研究方法，是指在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象、事物，提出新的理論、觀點(diǎn)，揭示研究對(duì)象本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律的工具和手段。蔡鳴龍（2002）將研究方法按使用范圍、概括程度劃分為三個(gè)層次：基本方法，一般方法和專業(yè)方法。在語言學(xué)等一般學(xué)科的研究領(lǐng)域一般使用一般方法：主要為以下四種：1.定性分析和定量的分析相結(jié)合；2.分析與綜合相結(jié)合；3.歸納與演繹相結(jié)合；4.比較和分類相結(jié)合。
劉晶波、豐新娜、李娟（2007）的《1996-2006年我國學(xué)前教育領(lǐng)域研究方法的運(yùn)用狀況與分析――基于三所高校碩士、博士學(xué)位論文的研究》對(duì)學(xué)前教育領(lǐng)域常用的思辨法、文獻(xiàn)法、質(zhì)的方法、量的方法、行動(dòng)研究法、混合方法等六種研究方法的總體運(yùn)用狀況以及六種研究方法各自的運(yùn)用情況從不同級(jí)別的學(xué)位論文、不同校別、不同的研究選題進(jìn)行了分析。
三、研究方法
本研究以文獻(xiàn)為樣本，采用定性分析的方法，在對(duì)所選文獻(xiàn)進(jìn)行梳理、分析的基礎(chǔ)上了解研究生在學(xué)位論文中研究方法的使用情況及研究方法一章撰寫中存在的問題。
本文語料中某外語大學(xué)的10篇論文，來自該大學(xué)圖書館的自建數(shù)據(jù)庫。本文中的“全國英語優(yōu)秀論文”是指中國知網(wǎng)（）《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》中隨機(jī)選擇的話語分析的碩士論文。
本文主要的研究問題：第一，話語分析方向研究生學(xué)位論文研究方法種類的使用情況。第二，話語分析方向研究生學(xué)位論文研究方法撰寫中存在的問題。第三，某外語大學(xué)話語分析方向研究生學(xué)位論文研究方法的使用和撰寫與相應(yīng)方向的全國英語優(yōu)秀論文是否存在較大差距。
四、數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
1.對(duì)研究方法使用種類的分析。通過對(duì)比話語分析方向研究生學(xué)位論文的研究方法的使用，發(fā)現(xiàn)某外語大學(xué)與其他高校的話語分析方向的研究生在研究方法的選擇方面差別不大。基本情況均為：研究方法種類使用比較單一，主要為定量研究和定性研究相結(jié)合的研究方法，只有個(gè)別論文在使用定性和定量分析的基礎(chǔ)上，搭配調(diào)查問卷、訪談、語料庫研究或多模態(tài)的分析方法。
2.對(duì)研究方法撰寫規(guī)范性的分析。以文秋芳的論文研究方法的撰寫要求為參考依據(jù)，分別分析了20篇論文的研究方法一章的撰寫是否完整，清晰。具體的分析情況如下：
在所選的20篇論文中，大部分全國優(yōu)秀論文研究方法的寫作相對(duì)比較完整，思路較為清晰。例如《基于需求分析理論對(duì)中國專門用途英語教材評(píng)價(jià)的實(shí)證研究――以外貿(mào)英語函電教材為例》一文，運(yùn)用定量和定性分析相結(jié)合的研究方法，針對(duì)開設(shè)外貿(mào)英語函電課程的兩所院校的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)部分學(xué)生及講授該門課程的教師進(jìn)行了訪談。在研究方法這一章對(duì)研究設(shè)計(jì)和本章概況簡(jiǎn)述的非常明白。對(duì)研究對(duì)象做了詳細(xì)的闡述，寫明了研究對(duì)象的人數(shù)，背景情況和挑選程序，以及研究?jī)r(jià)值。在研究工具部分，詳細(xì)介紹了定量分析、定性分析、調(diào)查問卷和訪談的概念，優(yōu)缺點(diǎn)及選擇的理由。在研究過程部分詳細(xì)分析了調(diào)查問卷和訪談的過程，保證了研究數(shù)據(jù)的信度。
3.研究方法寫作改進(jìn)方案。針對(duì)研究方法寫作中存在的問題，提出以下解決方案：首先，應(yīng)該學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀論文研究方法寫作中的優(yōu)點(diǎn)，保證寫作格式正確，寫作內(nèi)容完整。對(duì)此，建議參考文秋芳《研究方法與論文寫作》中，“研究方法撰寫”一章的內(nèi)容。此外，在寫作的過程中，對(duì)于具體的研究方法、研究工具的介紹要簡(jiǎn)介明了。最重要的是在寫作過程中要保持思路清晰，保證論文寫作的邏輯性、連貫性。
五、結(jié)論
通過分析，研究結(jié)果表明：某外語大學(xué)話語分析方向的研究論文的研究方法的使用和撰寫方面與全國英語優(yōu)秀論文的相應(yīng)方面存在一定差別。第一，研究方法比較單一，主要為以定性研究為主定量研究為輔的研究方法，研究方法有待于向多元化發(fā)展，如個(gè)案研究以及混合研究。其次，部分研究方法的撰寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏完整性和規(guī)范性。應(yīng)加強(qiáng)研究生對(duì)研究方法的研究與訓(xùn)練，提高對(duì)研究方法的駕馭能力；優(yōu)化定性與思辨研究的結(jié)構(gòu)，重視定量與實(shí)證方法在研究中的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔡鳴龍.談?wù)劗厴I(yè)論文寫作中的研究方法[J].福建金融管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（1）：51-53.
第4篇：德育研究方向范文
[關(guān)鍵詞]組合數(shù)學(xué)；思想；方法；研究
中圖分類號(hào)：015
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1006-0278（2013）04-199-01
組合數(shù)學(xué)，又叫做離散數(shù)學(xué)。狹義的組合數(shù)學(xué)主要研究滿足一定條件的組態(tài)的存在、計(jì)數(shù)以及構(gòu)造等方面問題。組合數(shù)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上主要有：組合計(jì)數(shù)、組合設(shè)計(jì)、組合矩陣、組合優(yōu)化等。組合數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)技術(shù)出現(xiàn)之后快速發(fā)展起來的一門數(shù)學(xué)分支。計(jì)算機(jī)科學(xué)即算法的科學(xué)，而計(jì)算機(jī)所處理的對(duì)象是離散的數(shù)據(jù)，所以離散對(duì)象的處理就成了計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心，而研究離散對(duì)象的科學(xué)恰就形成了組合數(shù)學(xué)。組合數(shù)學(xué)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中分析和代數(shù)占統(tǒng)治地位的局面。組合數(shù)學(xué)不僅在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究中具有極其重要的地位，在其它的學(xué)科如計(jì)算機(jī)科學(xué)、編碼和密碼學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中，甚至在企業(yè)管理，交通規(guī)劃，戰(zhàn)爭(zhēng)指揮，金融分析，城市物流等領(lǐng)域均有重要應(yīng)用。對(duì)組合數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中具有重要的地位，關(guān)于組合數(shù)學(xué)中思想與方法的研究有利于了解組合數(shù)據(jù)的相關(guān)概念，提高對(duì)組合數(shù)學(xué)的研究水平具有重要的意義。組合數(shù)學(xué)中思想與方法主要有以下幾種：
一、乘法法則
乘法法則是指設(shè)事件A有m種產(chǎn)生式，事件B有n種產(chǎn)生方式，則事件A與B有m?n種產(chǎn)生方式。集合論語言：若|A|=m，|B|=n，A×B={（a，b）|a∈A，b∈B}，則|A×B|=m?n。乘法法則具體運(yùn)用案列有：某種樣式的運(yùn)動(dòng)服的著色由底色和裝飾條紋的顏色配成。底色可選紅、藍(lán)、橙、黃，條紋色可選黑、白，則共有4×2=8種著色方案。若此例改成底色和條紋都用紅、藍(lán)、橙、黃四種顏色的話，則，方案數(shù)就不是4×4=16，而只有4×3=12種。在乘法法則中要注意事件A和事件B的相互獨(dú)立性。
二、排列與組合法
排列是指從n個(gè)不同的元素中，取r個(gè)不重復(fù)的元素，按次序排列，稱為從n個(gè)中取r個(gè)的無重排列。排列的個(gè)數(shù)用P（n，r）表示。當(dāng)r=n時(shí)稱為全排列。組合是指從n個(gè)不同元素中取r個(gè)不重復(fù)的元素組成一個(gè)子集，而不考慮其元素的順序，稱為從n個(gè)中取r個(gè)的無重組合。組合的個(gè)數(shù)用C（n，r）表示。如8人分4組，每組2人，有多少方案？某人選同組7個(gè)選擇，余6人之一選同組5個(gè)選擇，余4人之一選同組3個(gè)選擇，合計(jì)7×5×3=105。另8人分4組，每組2人，有多少方案？8人選第一組，C（8，2）個(gè)選擇，余6人選第二組，C（6，2）個(gè)選擇，余4人選第三組，C（4，2）個(gè)選擇余2人選第四組，C（2，2）個(gè)選擇，4組排列，重復(fù)度4！，合計(jì)C（8，2）×C（6，2）×C（4，2）×C（2，2）/4=105。從以上的分析可以看出如果r>n或r
三、鴿巢原理
鴿巢原理若有n個(gè)鴿子巢，n+1個(gè)鴿子，則至少有一個(gè)巢內(nèi)有至少有兩個(gè)鴿子。設(shè)m1，m2，…，mn都是正整數(shù)，并有m1+m2+…+mn-n+1個(gè)鴿子住進(jìn)n個(gè)鴿巢，則至少對(duì)某個(gè)i有第i個(gè)巢中至少有mi個(gè)鴿子，i=1，2，…，n.Ramesy數(shù)：r（x，y）表示最小的點(diǎn)數(shù)n形成的任意圖，要么其中有x個(gè)點(diǎn)兩兩相連，要么其中有y個(gè)點(diǎn)兩兩不相連。顯然r（x，y）=r（y，x）；r（x，2）=x；桌上有十個(gè)蘋果，要把這十個(gè)蘋果放到九個(gè)抽屜里，無論怎樣放，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)至少會(huì)有一個(gè)抽屜里面至少放兩個(gè)蘋果。這一現(xiàn)象就是我們所說的“抽屜原理”。抽屜原理的一般含義為：“如果每個(gè)抽屜代表一個(gè)集合，每一個(gè)蘋果就可以代表一個(gè)元素，假如有n+1或多于n+1個(gè)元素放到n個(gè)集合中去，其中必定至少有一個(gè)集合里有兩個(gè)元素。”抽屜原理有時(shí)也被稱為鴿巢原理（“如果有五個(gè)鴿子籠，養(yǎng)鴿人養(yǎng)了6只鴿子，那么當(dāng)鴿子飛回籠中后，至少有一個(gè)籠子中裝有2只鴿子”）。它是組合數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的原理。
四、容斥原理
第5篇：德育研究方向范文
一、 制定方案、實(shí)施方案
指導(dǎo)預(yù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)，貴在獨(dú)立性，是學(xué)生獨(dú)立獲取基本知識(shí)的重要一環(huán)。這一環(huán)節(jié)一定要落實(shí)到位，否則后面的其他環(huán)節(jié)就無辦法進(jìn)行。預(yù)習(xí)提綱可以有兩種，一種是老師設(shè)定問題，讓學(xué)生思考，另一種是讓學(xué)生自己設(shè)問、自己思考。鍛煉學(xué)生的能力。
合作探究。閱讀課本P97你在生活中是怎樣做到環(huán)保節(jié)能的（請(qǐng)列不少于兩個(gè)不同方面的事例）？思考：1. 面的我國人口、資源、環(huán)境方面的基本情況怎么辦呢？（合作探究）2. 怎樣建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，建O生態(tài)文明？（合作探究）
在教學(xué)過程中，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，教師為學(xué)生提供討論交流的平臺(tái)、機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。我在教學(xué)中，設(shè)立4人小組，每個(gè)小組由小組長負(fù)責(zé)，在各小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后由小組長整理本小組的觀點(diǎn)，提交到全班交流討論，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分表示自己的思維方法及過程，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問題。這也是一種合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不僅使自己對(duì)知識(shí)理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己想象力，使能力得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的精神。
作業(yè)要求以及方法指導(dǎo)。作業(yè)要求與課前預(yù)習(xí)、上課知識(shí)相配套，有課堂作業(yè)、課后作業(yè)。作業(yè)類型要有基礎(chǔ)性的題目，也有綜合探究的題型主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題、解題；學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提問。應(yīng)掌握好問問題的技巧，最好問一些解題思路、技巧。例如：材料一、材料二分別說明（體現(xiàn)、反映）了什么？
材料一、材料二共同說明了什么？
①設(shè)問中有“分別”的要“對(duì)號(hào)入座”
②設(shè)問中有“共同”的要找出幾個(gè)材料的“共同點(diǎn)”或共同反映的觀點(diǎn)
③設(shè)問中沒有“分別”、 “共同”，則先分別概括材料，有共同點(diǎn)的也要?dú)w納
建立錯(cuò)題集。建立錯(cuò)題集，把學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí)、作業(yè)中的典型錯(cuò)題、單元檢測(cè)、期中和期末考試中的錯(cuò)題、考試中知識(shí)空白點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理，并按知識(shí)類型進(jìn)行歸類。這不僅能夠能查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)確找到疏漏的知識(shí)點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)，在考試前學(xué)生可有目的復(fù)習(xí)這類知識(shí)，提高做題、考試的得分率。
學(xué)會(huì)利用自我總結(jié)、自我反思來監(jiān)控自主學(xué)習(xí)。做到揚(yáng)長避短。自我總結(jié)與自我反思應(yīng)長期化、規(guī)范化。寫學(xué)習(xí)情況小結(jié)（總結(jié)）是進(jìn)行自我反思的最佳途徑，一般小結(jié)每次段考寫一次，總結(jié)宜放在期中考試、期末考試后進(jìn)行，以月考后的總結(jié)為例，總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括：反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況；分析本次考試的長處與不足；確定下一步目標(biāo)；制定措施。
二、實(shí)施過程中要注意的問題
1. 激發(fā)興趣是學(xué)生主動(dòng)參與的內(nèi)部動(dòng)力
教育家蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方法設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情境高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么就調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性” 只有激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生積極感知學(xué)習(xí)對(duì)象。因此，學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對(duì)思想政治課內(nèi)容的意義建構(gòu)。所以教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)盡量聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究心理。教師可以通過新聞媒體、時(shí)事熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。例如：你怎樣看待“阿拉伯之春”。中國、問題等。
2. 對(duì)學(xué)生的自主探索進(jìn)行指導(dǎo)
著名教育家陶行知說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本。”生活是最好的老師，貼近學(xué)生生活實(shí)際的鮮活的教學(xué)案例是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要載體。自主探索的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和探索能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維，系統(tǒng)歸納，分析問題的能力。教師要教給學(xué)生一般的探索方法。否則學(xué)生就會(huì)漫無目的，甚至思維分散、想入非非。要指導(dǎo)、改正學(xué)生的探索過程，幫助學(xué)生形成良好的探索學(xué)習(xí)習(xí)慣，日積月累地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)。例如：我們開展有報(bào)天天讀、時(shí)事在身邊、每周點(diǎn)評(píng)等。讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行探索。
第6篇：德育研究方向范文
【關(guān)鍵詞】數(shù)字圖像；視頻圖像；圖像裁剪
圖像裁剪在攝影中又稱為再構(gòu)圖，其目的是去掉圖像上那些不必要的和破壞畫面整體結(jié)構(gòu)的景物，將主體調(diào)整到理想的位置上，使圖像上的主體突出、畫面簡(jiǎn)潔生動(dòng)、比例合理， 更具有審美價(jià)值。簡(jiǎn)單說來裁剪是移去部分圖像以形成突出或加強(qiáng)構(gòu)圖效果的過程。
1.用Photoshop CS3 軟件裁剪圖像的方法
在對(duì)圖像或照片進(jìn)行處理時(shí)，通常要進(jìn)行圖像的裁剪處理，以使畫面的構(gòu)圖更加合理。Photoshop 軟件為用戶提供很便捷實(shí)用的操作方法[1]，下面用Photoshop CS3 軟件對(duì)如何裁剪圖像進(jìn)行詳細(xì)介紹。
1.1 裁剪工具選項(xiàng)欄介紹
選擇裁剪工具后，可以在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置工具的選項(xiàng)【2】，各選項(xiàng)含義如下：
（1）“寬度”、“高度”和“分辨率”文體框：用來設(shè)置裁剪后的圖像的寬度、高度和分辨率。
（2）“前面的圖像”按鈕：設(shè)置“寬度”、“高度”和“分辨率”文體框的值為當(dāng)前圖像的寬度、高度和分辨率值。
（3）“清除”按鈕：可清除“寬度”、“高度”和“分辨率”文體框中的參數(shù)。
當(dāng)使用裁剪工具創(chuàng)建了裁剪區(qū)域時(shí)，工具選項(xiàng)欄將發(fā)生變化，出現(xiàn)如下選項(xiàng)：
（1）“裁剪區(qū)域”：如果被裁剪的圖像包含多個(gè)圖層時(shí)，則此選項(xiàng)可用。
（2）“屏蔽”復(fù)選框：如果選擇此選項(xiàng)，創(chuàng)建裁剪區(qū)域時(shí)，被裁剪掉的區(qū)域?qū)⒈活伾谏w，如果取消選擇“屏蔽”選項(xiàng)，則創(chuàng)建裁剪區(qū)域時(shí)不會(huì)遮蓋圖像。
（3）“透視”復(fù)選框：選擇此選項(xiàng)后，可以任意旋轉(zhuǎn)調(diào)整裁剪邊框，也可手動(dòng)調(diào)整裁剪區(qū)域4個(gè)角上的控制點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)裁剪范圍的變形，確認(rèn)裁剪操作后，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像應(yīng)用透視變換。
1.2 普通尺寸裁剪
當(dāng)僅需要獲取圖像的一部分區(qū)域時(shí)，就可以使用裁剪工具進(jìn)行如下操作。
選擇工具箱中裁剪工具，在圖像中拖曳得到矩形區(qū)域，這塊區(qū)域的周圍會(huì)被變暗（當(dāng)設(shè)置了屏蔽顏色時(shí)，被屏蔽顏色所遮蓋）。矩形區(qū)域的內(nèi)部代表裁剪后圖像保留的部分，矩形區(qū)域外的部分是被裁剪掉的區(qū)域。裁剪框的周圍有8個(gè)控制點(diǎn)，可以利用它對(duì)裁剪框進(jìn)行移動(dòng)、縮放和旋轉(zhuǎn)等操作。在裁剪照片的時(shí)候，要注意最終作品的構(gòu)圖，照片照得再好，裁剪不當(dāng)就會(huì)功虧一簣，在構(gòu)圖時(shí)要注意照片要有主有輔，互相呼應(yīng)，裁剪得當(dāng)可以把原本并不出眾的照片裁剪成優(yōu)秀的作品。
1.3 指定尺寸裁剪
在裁剪過程中可以直接裁出指定大小的圖片（即對(duì)圖像進(jìn)行重新取樣），這里利用裁剪工具選項(xiàng)欄中的寬度、高度和分辨率選項(xiàng)來實(shí)現(xiàn)。在寬度輸入框中輸入“5英寸”，在高度輸入框中輸入“3.5英寸”，分辨率為300像素/英寸，在創(chuàng)建出選擇區(qū)之后按下回車鍵，圖片會(huì)自動(dòng)按裁剪框選項(xiàng)欄的設(shè)置，將圖片裁剪到指定大小。用指定尺寸裁剪時(shí)，在裁剪工具選項(xiàng)欄中設(shè)置了裁剪圖像的寬度、高度和分辨率，無論拖動(dòng)出多大的裁剪框，確認(rèn)操作后，圖像的大小都會(huì)與工具選項(xiàng)欄中的設(shè)置的尺寸和分辨率相同，并會(huì)保留該值用于下一次裁剪。當(dāng)然用戶可以重新設(shè)置或清除文本框的參數(shù)。
1.4 透視裁剪
裁剪工具選項(xiàng)欄包含一個(gè)選項(xiàng)，可變換圖像中的透視。當(dāng)從一定角度而不是以平直視角拍攝對(duì)象時(shí)，會(huì)發(fā)生石印扭曲。如采用廣角鏡頭拍攝高樓的照片，給人以為大樓要傾倒的感覺。要想消除這個(gè)變形，可以在使用裁剪工具時(shí)，在選項(xiàng)欄里選擇“透視”選項(xiàng)，拉動(dòng)控制點(diǎn)，使左右邊緣與建筑物的邊線平行，即可得到建筑的正視圖。
又如傾斜嚴(yán)重的標(biāo)志牌圖片，需要對(duì)其進(jìn)行平整，通過使用透視裁剪方法，調(diào)整裁剪框四邊形邊界與標(biāo)志牌的邊緣對(duì)齊，裁剪后得到平整圖像的效果圖。
1.5 裁切圖像
在有些情況下，圖像的邊緣會(huì)出現(xiàn)一些單色的邊框，可以通過Photoshop提供的“裁切”命令，快捷地將圖像中的邊緣刪除?！安们小泵钆c“裁剪”命令所用的方式不同，它是通過裁切圖像周圍的透明像素或指定顏色的背景像素來裁剪圖像，因此，執(zhí)行此命令時(shí)無需創(chuàng)建選區(qū)。具體操作方法如下：（1）打開一個(gè)含有邊緣的圖像，選擇菜單中“圖像”|“裁切”命令，打開“裁切”對(duì)話框。（2）在“基于”選項(xiàng)區(qū)域中選擇要定義刪除的像素顏色。當(dāng)圖層中包含透明區(qū)域時(shí)，“透明像素”選項(xiàng)可用，選擇此選項(xiàng)，可以裁剪掉圖像邊緣的透明區(qū)域，留下包含非透明像素的最小圖像；選擇“左上角像素顏色”時(shí)，查以從圖像中裁剪掉左上角像素顏色的區(qū)域；選擇“右下角像素顏色”時(shí)，查以從圖像中裁剪掉右下角像素顏色的區(qū)域。（3）在“裁切掉”選項(xiàng)中選擇要?jiǎng)h除的邊緣位置。可以選擇一項(xiàng)，也可以選擇多項(xiàng)。如果全部選擇，則可以裁剪掉圖像四周的像素。例如，如果要裁切掉的圖像四周的邊框，可以選擇“裁切掉”選項(xiàng)內(nèi)所有選項(xiàng)。（4）設(shè)置完畢后，單擊“確定”即將圖像中邊框刪除。
2.用Premiere Pro CS4裁剪視頻圖像的方法
Premiere Pro CS4是Adobe公司推出的一款視頻編輯軟件，它功能強(qiáng)大、易于使用，為制作數(shù)字視頻作品提供了完整的創(chuàng)作環(huán)境[3]。在圖像和視頻素材處理過程中，經(jīng)常看到視頻和圖像邊緣出現(xiàn)黑邊或圖像大小不等等原因，造成視頻畫面主體效果較差，需要對(duì)視頻進(jìn)行裁剪處理。在Premiere Pro CS4中有多種方法對(duì)視頻圖像進(jìn)行裁剪，下面對(duì)這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
2.1 使用“裁剪”特效進(jìn)行視頻裁剪
“裁剪”特效可以將素材邊緣的像素剪掉，并可以自動(dòng)將修剪過的素材尺寸變?yōu)樵汲叽?，使用滑塊控制可以修剪素材?？梢圆捎孟袼鼗驁D像百分比兩種方式計(jì)算，具體方法如下：
（1）將視頻圖像添加到P中，并拖入“時(shí)間線”面板中；
（2）切換到“效果”面板，將“視頻特效”|“變換”下面“裁剪”特效拖到時(shí)間線面板中的視頻素材上，然后切換到“特效控制臺(tái)”面板，并根據(jù)圖像裁剪大小位置進(jìn)行左側(cè)、頂部、右側(cè)、底部等參數(shù)設(shè)置，來實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻圖像的裁剪。
2.2 使用“8點(diǎn)無用信號(hào)遮罩”特效進(jìn)行視頻裁剪
“8點(diǎn)無用信號(hào)遮罩”特效是在畫面四周添加8個(gè)控制點(diǎn)，并且可以任意調(diào)整控制點(diǎn)位置。具體方法是將該特效添加到時(shí)間線面板中的視頻素材上，在“特效控制臺(tái)”面板中的參數(shù)分別與節(jié)目窗口中的控制點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，可到 “特效控制臺(tái)”面板中進(jìn)行坐標(biāo)參數(shù)調(diào)整來改變控制點(diǎn)的位置，也可以在節(jié)目窗口中直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行任意移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)畫面的裁剪。
另外，還有“16點(diǎn)無用信號(hào)遮罩”特效和“4點(diǎn)無用信號(hào)遮罩”特效，其操作方法與“8點(diǎn)無用信號(hào)遮罩”特效相似。
3.Photoshop與Premiere Pro CS裁剪方法的比較
（1）用Photoshop裁剪圖像，操作簡(jiǎn)單靈活，可根據(jù)用戶的需要進(jìn)行任意裁剪，也可以使用固定尺寸進(jìn)行裁剪。用Photoshop裁剪圖像時(shí)還可對(duì)圖像進(jìn)行矯正，如上面介紹的透視裁剪方法，對(duì)矯正大樓的傾斜、平整圖像等傾斜問題，處理效果良好。但進(jìn)行大批量處理時(shí)速度較慢。
（2）用Premiere Pro進(jìn)行視頻裁剪時(shí)，操作比較方便，可以任意調(diào)整，可進(jìn)行大批量處理。
（3）用Premiere Pro處理單張圖片時(shí)，會(huì)產(chǎn)生大量圖片，需要用戶進(jìn)行取舍。裁剪圖片時(shí)，沒有Photoshop靈活方便，建議少量圖片裁剪最好采用Photoshop進(jìn)行處理。
4.小結(jié)
以上介紹了裁剪圖像和視頻的幾種方法，希望它們可以使人省去更多的時(shí)間和精力， 制作出質(zhì)量更好的圖片。其實(shí)圖像處理的軟件功能非常強(qiáng)大，處理的方法有很多，操作技巧都是在基礎(chǔ)操作結(jié)合起來形成的，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作過程中多思考、多實(shí)踐和多總結(jié)，新的操作技巧也許就應(yīng)運(yùn)而生。
參考文獻(xiàn)：
[1]李銳，李哲.Photoshop CS3中文版完全自學(xué)教程[M].機(jī)械工業(yè)出版社，北京：2007.12.
第7篇：德育研究方向范文
關(guān)鍵詞：行業(yè)；人才資源整合；人力資源整合；進(jìn)展
從人力資源管理與人才資源開發(fā)的角度來看，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本體現(xiàn)是行業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是行業(yè)人才資源綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。行業(yè)能否健康、長久與持續(xù)的發(fā)展，關(guān)鍵取決于能否將人才資源與人力資本內(nèi)化為行業(yè)發(fā)展的核心要素，從而充分激發(fā)行業(yè)人才資源的積極性和創(chuàng)造性。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，有效的途徑就是：在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下提出的“整合”概念，即“人才資源整合”。對(duì)人才資源整合展開研究的基礎(chǔ)就是對(duì)“人力資源整合”的研究。那到底什么是“人力資源整合”，人力資源整合與人力資源開發(fā)之間的關(guān)系具體是怎么樣的?筆者為了解決這個(gè)問題，在接下來的研究中系統(tǒng)性的對(duì)國內(nèi)外人力資源整合的研究成果進(jìn)行了回顧分析，并在此基礎(chǔ)上提煉人力資源整合的內(nèi)涵、特征以及措施等。
1 文獻(xiàn)回顧
目前，國外學(xué)者專門針對(duì)行業(yè)人才資源整合展開研究的還不多見，國內(nèi)對(duì)行業(yè)人才資源整合作系統(tǒng)介紹的更是少見，更多的學(xué)者都是立足于對(duì)人力資源整合的研究。
1.1
國外關(guān)于人力資源整合的研究
國外學(xué)者對(duì)人力資源整合的研究多集中于企業(yè)并購的背景，因?yàn)殡S著企業(yè)的并購、重組以及跨國企業(yè)發(fā)展壯大等，都會(huì)涉及到人力資源整合問題。被喻為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得?德魯克先生(1954)在《管理的實(shí)踐》一書中闡述道：人力資源作為一種特殊的資源，是世界上使用效率最低的資源，也是最值得開發(fā)的資源。由于勞動(dòng)力的人身性，除非勞動(dòng)者自愿，否則任何人都沒有能力挖掘其最大潛力。同時(shí)，德魯克(1986)專門針對(duì)企業(yè)收購整合問題，在其著作《管理的前沿》中總結(jié)出成功的收購整合的4項(xiàng)原則，他認(rèn)為“公司收購不僅僅是一種財(cái)務(wù)活動(dòng)，只有在整合業(yè)務(wù)上取得成功，特別是人力資源整合成功才是一種成功的收購”。美國學(xué)者普拉哈拉德和哈默爾(1990)從核心能力整合角度提出了人力資源整合是核心能力整合的關(guān)鍵點(diǎn)，所謂核心能力是指企業(yè)特有的知識(shí)使得企業(yè)擁有實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的異質(zhì)性資源。該學(xué)說以企業(yè)核心能力的內(nèi)涵和本質(zhì)特征、成長軌跡和激活機(jī)制為理論根源，在此基礎(chǔ)上提出了戰(zhàn)略新思維框架和模式、整合后管理，最終提出了企業(yè)并購績(jī)效評(píng)估，完整和系統(tǒng)地從核心能力框架對(duì)企業(yè)并購進(jìn)行了深入剖析和研究，特別是在核心能力整合中一定要把握好人力資源整合的關(guān)鍵控制點(diǎn)。
根據(jù)Pablof(1994)的觀點(diǎn)，“整合”是指并購組織在文化、結(jié)構(gòu)和體制、功能性活動(dòng)安排上所作的變革，目的是促進(jìn)并購組織成為一個(gè)功能性整體。而“整合水平”則指在組織技術(shù)、管理和文化結(jié)構(gòu)上的后并購變革程度。英國學(xué)者薩得沙姆(1998)在其著作《兼并與收購》中指出“收購和兼并通常使2個(gè)相互獨(dú)立的具有不同公司特性、文化和價(jià)值體現(xiàn)的組織包容在一起，所以，成功的收購和兼并取決于不同組織之間如何進(jìn)行有效的人力資源整合”。美國學(xué)者普里切特、魯賓遜(1999)等在合著的《并購之后如何整合被收購公司》一書中較系統(tǒng)地分析研究企業(yè)并購之后的整合問題，尤其是對(duì)人力資源整合問題做了專門研究。美國學(xué)者帕蒂?漢森(2004)從人力資源整合的過程提出了企業(yè)并購中人力資源整合的十步過程理論學(xué)說，包括編制人員整合項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)行人力資源盡職調(diào)查、福利比較與差異分析、薪酬比較與差異分析、制定人員整合薪酬福利策略、領(lǐng)導(dǎo)者的選定、職能重疊的處理、制定與員工交流的策略、界定對(duì)轉(zhuǎn)移資料的要求、制定人員留用政策。該學(xué)說從比較實(shí)用的角度提出了系統(tǒng)的企業(yè)并購人力資源整合方案。美國的查爾斯?甘瑟爾、艾琳?羅杰斯、馬克?雷諾(2004)從文化整合的角度提出了人員整合的重要性，他們?nèi)嗽诤现摹恫①徶械钠髽I(yè)文化整合》中研究了文化整合可能出現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)、合法性、有效性、前瞻性，提出了文化審查、人員整合及并購過程，最終提出了文化整合的金鑰匙――人力資源整合。
1.2 國內(nèi)關(guān)于人力資源整合的研究
國內(nèi)學(xué)者對(duì)人力資源整合的研究相對(duì)來說起步比較晚，近幾年來隨著企業(yè)并購和重組的浪潮，很多學(xué)者都開始關(guān)注于這一領(lǐng)域的研究。大量的文獻(xiàn)顯示，很多學(xué)者的研究大多是立足于微觀層面的人力資源整合研究，特別是針對(duì)并購企業(yè)的人力資源整合研究的文獻(xiàn)較多(見表1)。
“人力資源整合”一詞是一個(gè)新鮮詞，近年來常常出現(xiàn)在刊頭報(bào)端。按照《辭?！飞系慕忉?，“整”即調(diào)整、整頓之意，“合”即組合、協(xié)同之意?！罢稀奔词钦{(diào)整組合、整頓協(xié)同之意。整合既可產(chǎn)生出新的事物，又可是原事物的發(fā)展和完善。
我國最早給“人力資源整合”下定義的學(xué)者是羅敬璉(2000)，他認(rèn)為，人力資源整合是通過一定的方法、手段、措施引導(dǎo)組織成員的個(gè)體目標(biāo)向組織目標(biāo)靠近，從而改善組織成員行為規(guī)范，達(dá)到實(shí)現(xiàn)成員和組織目標(biāo)的雙贏結(jié)果的一系列管理活動(dòng)的總和。在后來的一系列的研究中，羅敬璉(2001)對(duì)人力資源整合策略的形成進(jìn)行了系統(tǒng)性研究，他提出，人力資源整合是建立在人力資源管理基礎(chǔ)之上的更高層面的目標(biāo)，是人力資源管理的發(fā)展；人力資源整合是基于系統(tǒng)觀點(diǎn)和行為重組理論的激勵(lì)，是發(fā)展了的激勵(lì)。
大部分學(xué)者都是立足于并購企業(yè)的人力資源整合展開研究。
葉映(2004)認(rèn)為并購企業(yè)中的人力資源整合是整個(gè)并購是否成功的關(guān)鍵因素，其涵義體現(xiàn)在企業(yè)并購過程中，對(duì)人力資源實(shí)行優(yōu)化配置，將相互矛盾與相異的人力資源重新調(diào)整，形成一種新的人力資源體系。人力資源整合是影響企業(yè)并購效應(yīng)的重要因素。人是管理活動(dòng)的核心，人力資源整合的成敗與否在很大程度上決定著并購的成敗。何淑明(2003)認(rèn)為，在企業(yè)并購過程中，首先需要一個(gè)總攬全局、帶指導(dǎo)性的計(jì)劃，使具體實(shí)施過程變得目標(biāo)明確、協(xié)調(diào)一致。新企業(yè)的人力資源整合計(jì)劃應(yīng)該由最高領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，人力資源管理部門具體組織制定。其主要內(nèi)容應(yīng)包含新企業(yè)的人力資源選拔任用、考核評(píng)估、薪酬組合、獎(jiǎng)懲措施、發(fā)展目標(biāo)以及勞動(dòng)關(guān)系處理等方面的政策，目的是使新企業(yè)的所有員工能夠明確知道并購后企業(yè)的目標(biāo)，明白個(gè)人應(yīng)該怎樣行動(dòng)才符合新的企業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從而主動(dòng)地調(diào)整自己的心態(tài)和行為以適應(yīng)并購的需要。鐘耕深(2003)認(rèn)為，企業(yè)并購后人力資源整合面臨并購綜合癥、組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)文化差異等多重挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握并購后員工心理變化規(guī)律，創(chuàng)建工作團(tuán)隊(duì)，并通過授權(quán)、指導(dǎo)、讓員工參與等行動(dòng)方案，使每一位員工都富于創(chuàng)新精神，一方面使企業(yè)獲得成本優(yōu)勢(shì)，另一方面幫助員工實(shí)現(xiàn)
個(gè)人理想。鄧雪(2003)認(rèn)為，隨著全球一體化加快及貿(mào)易投資壁壘的消除，并購已成為一種國際化的行為。企業(yè)并購是否真正成功在很大程度上取決于能否有效地整合雙方的人力資源。因此，企業(yè)并購過程中應(yīng)根據(jù)并購過程可能發(fā)生的人力資源變動(dòng)來制定切實(shí)可行的人力資源整合策略。董敬富、牛毅(2006)認(rèn)為，人力資源整合工作貫穿企業(yè)并購的全程，不同階段應(yīng)有不同的人力資源整合措施。要想取得良好的整合績(jī)效，首先應(yīng)正確認(rèn)識(shí)不同并購階段中的人力資源問題。只有這樣，才能有針對(duì)性地采取各種措施以進(jìn)行人力資源整合。朋震(2004)認(rèn)為，任何并購的成功都依賴于并購中人力資源整合的貢獻(xiàn)，必須更好地控制人力資源變異造成的成本，更大地增加人力資源創(chuàng)造的價(jià)值，從而提升企業(yè)并購后企業(yè)的人力資源質(zhì)量，形成并購后的人力資源的協(xié)同效應(yīng)。所謂的人力資源協(xié)同效應(yīng)，是指合并后企業(yè)的人力資源價(jià)值創(chuàng)造能力的水平大于2家企業(yè)獨(dú)立存在時(shí)曾經(jīng)預(yù)期或要求達(dá)到的水平。
同時(shí)，有學(xué)者從保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、整合策略與工具、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、戰(zhàn)略聯(lián)盟等視角對(duì)人力資源整合展開了系統(tǒng)性研究。
李寶元(2001)從保持企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的角度來對(duì)人力資源整合的概念進(jìn)行了界定：人力資源整合就是通過協(xié)調(diào)控制組織成員的目標(biāo)動(dòng)機(jī)和行為傾向，使他們自覺地把自己的人力資本潛能調(diào)動(dòng)起來，并最大限度地凝聚和轉(zhuǎn)化為企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。魏江(2002)運(yùn)用企業(yè)戰(zhàn)略理論、核心能力理論對(duì)人力資源整合的思路、內(nèi)容和步驟進(jìn)行了系統(tǒng)性研究。王吉發(fā)、朱相宇(2006)認(rèn)為，優(yōu)秀的人力資源是形成企業(yè)核心能力的基礎(chǔ)，是構(gòu)成公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本要素。毫無疑問，人力資源整合的核心就是要留住人才為己所用。陳重(2001)針對(duì)企業(yè)并購整合活動(dòng)對(duì)人力資源整合概念進(jìn)行了闡述，他認(rèn)為企業(yè)并購整合包括4個(gè)內(nèi)涵，即戰(zhàn)略整合、財(cái)務(wù)整合、人力資源整合和文化整合，其中，人力資源整合非常關(guān)鍵，因?yàn)檎系拿恳豁?xiàng)都與人有關(guān)，人力資源整合配置與人才的保留及作用的發(fā)揮，決定了管理整合效率，因而也決定了公司重組的成功率。李黎、胡蓓(2008)的研究立足于如何提供一個(gè)整合人力資源功能和服務(wù)的通用工具和方法，怎樣塑造管理者與員工之間的新型關(guān)系，使管理者充分調(diào)動(dòng)員工積極性，那就是勝任力模型。王揚(yáng)銘(2007)從區(qū)域發(fā)展的角度對(duì)人力資源整合進(jìn)行了系統(tǒng)性研究。陶克濤、蘇迎春(2003)對(duì)聯(lián)盟中的人力資源整合路徑進(jìn)行了研究，即通過聯(lián)盟高級(jí)管理層、聯(lián)盟員工、溝通渠道及聯(lián)盟文化的整合來使聯(lián)盟戰(zhàn)略中的人力資源整體效率最佳化。李前兵(2005)提出戰(zhàn)略聯(lián)盟中的人力資源整合模式為：共同愿景、人才配置整合、觀念整合、利益整合等4個(gè)變量。
此外，還有學(xué)者專門針對(duì)跨國企業(yè)的人力資源管理中涉及到的人力資源整合展開了研究。
張鈺坤、劉瓊(2009)認(rèn)為，在眾多管理整合中，人力資源的整合處于相當(dāng)重要的地位，對(duì)于跨國并購而言，其跨國屬性使得并購后的人力資源整合更加復(fù)雜，跨國并購的人力資源整合也更容易失敗。為了使跨國并購后的企業(yè)能夠達(dá)到其預(yù)期的目的，有必要對(duì)跨國并購后的管理整合尤其是人力資源整合作進(jìn)一步的研究和探討。韋芳(2009)認(rèn)為，人力資源是企業(yè)的生存之本，人力資源的整合已成為我國企業(yè)跨國并購的核心工作，也是企業(yè)文化整合的關(guān)鍵。如果并購造成企業(yè)員工的大量流失，那么所購買的企業(yè)無異于是一個(gè)空殼，失去了產(chǎn)生價(jià)值的源泉。因此，企業(yè)在進(jìn)行文化整合時(shí)必須切實(shí)重視人的因素。李英禹、蘇晉、李英(2008)認(rèn)為，企業(yè)跨國并購中的人力資源整合實(shí)際上就是組織通過各種手段，對(duì)人力資源隊(duì)伍進(jìn)行的總體搭配，對(duì)人力資源隊(duì)伍整體能力的改善與開發(fā)，從而提高總體的盈利能力，減少由于并購過程產(chǎn)生的各種不確定性所帶來的影響，并且強(qiáng)調(diào)人力資源團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)建。
綜上所述，目前對(duì)于“人力資源整合”的研究都是圍繞企業(yè)層面展開的，認(rèn)為人力資源整合是在人力資源管理方面所作的變革，而人力資源整合水平則指組織在人力資源上的變革程度。當(dāng)然，人力資源整合方面的問題涉及面較廣，不僅包含人員整合方面的問題，而且包含人力資源管理體系整合方面的問題，甚至包括承載這種管理體系的組織文化方面的問題。
2 行業(yè)人才資源整合的研究評(píng)價(jià)
根據(jù)前面的文獻(xiàn)回顧可以看出，關(guān)于行業(yè)人才資源整合的研究，幾乎很少有學(xué)者涉足。即使有學(xué)者立足于研究行業(yè)人才，但更多的都是立足于對(duì)行業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)人才配置方面展開的。那么到底什么是行業(yè)人才資源整合，其內(nèi)涵究竟如何?
結(jié)合前期的研究理論，本文認(rèn)為，行業(yè)人才資源整合是行業(yè)人才管理與開發(fā)理論研究中的一個(gè)新觀念。現(xiàn)作以下幾點(diǎn)評(píng)價(jià)。
2.1 行業(yè)人才資源的整合與開發(fā)是一個(gè)連體概念
人力資源開發(fā)之后必須進(jìn)行整合，才能發(fā)揮其集聚效應(yīng)，體現(xiàn)出總體優(yōu)勢(shì)。人力資源整合必須以人力資源開發(fā)為前提，開發(fā)得越好，整合就越容易，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)就越明顯。
2.2 行業(yè)人才資源整合的核心目標(biāo)
在集聚優(yōu)秀人才到該行業(yè)中來的過程中，更要突出行業(yè)人才資源整體的配置與重組，充分發(fā)揮人才的潛能，達(dá)到人才資源利用效率的最大化。
2.3 行業(yè)人才資源整合的核心意義
能為行業(yè)所用的復(fù)合型人才可能難以在人才市場(chǎng)中找到，但他極有可能產(chǎn)生于企業(yè)內(nèi)部。
2.4 行業(yè)人才資源整合的核心方向
通過一系列的行業(yè)政策的引導(dǎo)與創(chuàng)新，集聚更多優(yōu)秀的人才到行業(yè)中來，為其職業(yè)目標(biāo)提供好的行業(yè)發(fā)展環(huán)境，同時(shí)讓行業(yè)中現(xiàn)有的人才能夠充分發(fā)揮其才能，實(shí)現(xiàn)行業(yè)發(fā)展與行業(yè)人才自身發(fā)展的“雙贏”。
行業(yè)人才資源整合理論對(duì)實(shí)際行業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略有什么推動(dòng)作用?這是我們下一步研究的很重要的一個(gè)方向。根據(jù)前期學(xué)者對(duì)人才資源整合的研究可以看出，行業(yè)人才資源整合將是未來研究的重點(diǎn)領(lǐng)域。
3 行業(yè)人才資源整合研究的方向
任何事物，都處在客觀世界的一個(gè)鏈上，都是客觀世界的一個(gè)組成部分，與其他事物有著這樣那樣的聯(lián)系，其內(nèi)部各組成部分之間也有各種或緊或松的聯(lián)系。有聯(lián)系必然就有相互作用、相互影響。每一事物都受它周圍事物的影響，同時(shí)它又影響周圍的事物，正是在與周圍環(huán)境的相互聯(lián)系、相互作用、相互影響中，各事物在不斷地調(diào)整、組合，以期提高自己、完善自己，推動(dòng)事物不斷地向前發(fā)展。行業(yè)作為各個(gè)企業(yè)的集合體，當(dāng)然也不例外。行業(yè)人才資源整合是對(duì)行業(yè)中人的整合，并且是把人作為一種寶貴資源的整合。對(duì)于一個(gè)行業(yè)而言，這一整合所涉及的內(nèi)容是多方面的，它伴隨著行業(yè)發(fā)展的始終，即行業(yè)每時(shí)每刻都在整合自己，在整合的過程中發(fā)展自己、完善自己。從這個(gè)意義上說，整合與發(fā)展密不可分，屬于同一哲學(xué)范疇。關(guān)于下一步行業(yè)人才資源整合還需進(jìn)一步展開研究的方向包括以下幾方面。
3.1 行業(yè)人才資源整合與行業(yè)人才配置之間的互動(dòng)關(guān)系
行業(yè)人才資源，作為行業(yè)資源中最寶貴、最有價(jià)值的資源。行業(yè)人才資源整合實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)有行業(yè)人才的重新配置與優(yōu)化。一個(gè)行業(yè)人才資源的配置如何，直接關(guān)系到該行業(yè)的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)機(jī)制在人才資源的配置上發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。如同資本的運(yùn)動(dòng)遵循著利益最大化原則迅速向高利率行業(yè)流動(dòng)和積聚一樣，人才資源的配置和流動(dòng)也向著實(shí)現(xiàn)人才的個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值最大化的行業(yè)轉(zhuǎn)移。那么行業(yè)如何通過人才資源整合來對(duì)現(xiàn)有人才資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，特別是當(dāng)某些行業(yè)通過實(shí)施人才資源整合和優(yōu)化配置，為人才實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值創(chuàng)造了良好的社會(huì)條件時(shí)，對(duì)人才的吸引力幾乎是無可抗拒的。在下一步研究中，對(duì)行業(yè)人才資源整合與行業(yè)人才配置之間的互動(dòng)關(guān)系展開研究具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
3.2 行業(yè)人才資源整合的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)變革模式
行業(yè)人才資源整合的成功與否涉及到對(duì)現(xiàn)有行業(yè)所處的具體環(huán)境以及對(duì)其產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)問題，從根本上推進(jìn)行業(yè)人才資源整合與創(chuàng)新，當(dāng)然關(guān)于這方面的研究需在以后的研究過程中進(jìn)一步系統(tǒng)性展開。
3.3 行業(yè)人才資源整合對(duì)行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的貢獻(xiàn)率
行業(yè)人才資源整合對(duì)行業(yè)長期發(fā)展是有利的，這點(diǎn)已得到大多數(shù)學(xué)者的認(rèn)同。但到底行業(yè)人才資源整合對(duì)行業(yè)發(fā)展長期發(fā)展的貢獻(xiàn)程度有多高，甚至能否計(jì)算出貢獻(xiàn)率是多少，這當(dāng)然需要在后期的研究中通過大量的實(shí)證研究進(jìn)行展開。
3.4 行業(yè)人才資源整合效率問題
提到貢獻(xiàn)率問題，當(dāng)然也會(huì)涉及到行業(yè)人才資源整合的效率問題，因?yàn)檎闲实母吲c低直接關(guān)系到行業(yè)人才資源整合與重新配置成功與否。為充分發(fā)揮行業(yè)人才資源整合的作用，對(duì)行業(yè)人才資源整合效率研究顯得很有必要。
第8篇：德育研究方向范文
關(guān)鍵詞：地方性大學(xué)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)；影響力；人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）29-0269-03
高等學(xué)校機(jī)構(gòu)是一個(gè)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等其他因素有條件地發(fā)生著相互作用的具有相對(duì)獨(dú)立性的組織，當(dāng)然也是千絲萬縷聯(lián)系中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，參與著對(duì)流與交換。只有當(dāng)各個(gè)部分充分發(fā)揮作用時(shí)，事物作為整體才能發(fā)揮最佳功能。高等教育系統(tǒng)內(nèi)部也不例外，只有當(dāng)各個(gè)層次、各種類型的大學(xué)都能按照各自的辦學(xué)理念準(zhǔn)確定位、合理分工、凸顯特色的時(shí)候，一個(gè)充滿活力、競(jìng)爭(zhēng)有序、健康發(fā)展的高等教育系統(tǒng)才能形成。地方性大學(xué)，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)傳統(tǒng)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策制度以及各種變遷都會(huì)對(duì)大學(xué)的生存和發(fā)展起到一定的作用，它為大學(xué)的運(yùn)行和發(fā)展創(chuàng)造了各種積極影響因素的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)的活動(dòng)起到制約作用。“大學(xué)以整個(gè)社會(huì)環(huán)境作為自己存在和發(fā)展的環(huán)境，社會(huì)向它輸入必要的資金、設(shè)備、人員、圖書信息資料以及各類相關(guān)政策，高校為社會(huì)輸送各種人才，創(chuàng)新新的知識(shí)，提供科研成果，正是大學(xué)與社會(huì)這種物質(zhì)、能量、信息的雙向交流，使得大學(xué)保持著有序、平衡地向前發(fā)展”。
地方性大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系其實(shí)就是教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系的具體體現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)制約著教育系統(tǒng)的發(fā)展，同時(shí)教育系統(tǒng)又通過培養(yǎng)一定的人才促進(jìn)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的發(fā)展。因此，區(qū)域經(jīng)濟(jì)是地方性大學(xué)的生長土壤，地方性大學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)該符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。但是，目前很多地方性大學(xué)在人才培養(yǎng)上出現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)模糊、盲目追求高層次的問題，專業(yè)設(shè)置上出現(xiàn)了跟風(fēng)趨同、重復(fù)設(shè)置等問題，此類問題的結(jié)果是造成地方性大學(xué)人才培養(yǎng)與地方勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的脫節(jié)，長此以往。不僅會(huì)影響地方性大學(xué)的生存與發(fā)展，也會(huì)影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
一、地方性大學(xué)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力
（一）地方性大學(xué)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了豐富的人才資源，增加了社會(huì)知識(shí)存量
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)資源的占有和遞增是經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基本前提，因此人才的競(jìng)爭(zhēng)和占有，也是國家與國家，地區(qū)與地區(qū)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本。大力發(fā)展科技和教育，加快科技成果的轉(zhuǎn)化，結(jié)合國家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培育各種所需人才，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，已成為各國的共識(shí)。從我國目前各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來看，東南沿海省市是我國經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)，也是地方性大學(xué)最為密集，人口綜合素質(zhì)最高的地區(qū)。在這些省市，高等教育為他們培養(yǎng)了大量的各方面人才，高等院校及科研院所提供了技術(shù)支持，高等教育的產(chǎn)業(yè)化更顯示其促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接作用。不難看出，高等教育發(fā)達(dá)，人口素質(zhì)高是這些省市經(jīng)濟(jì)騰飛的重要因素。統(tǒng)計(jì)表明，目前我國研究生就業(yè)流向，主要集中在三個(gè)區(qū)域：沿海發(fā)達(dá)地區(qū)、大都市和培養(yǎng)學(xué)校所在地。一方面，高等教育是培養(yǎng)未來知識(shí)和信息創(chuàng)造者的搖籃，它通過教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的不斷改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新熱情，為學(xué)生未來創(chuàng)造活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，地方性大學(xué)聚集著一大批有較高學(xué)術(shù)成就的專家、學(xué)者，集中高水平的多學(xué)科教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，他們一方面培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和承擔(dān)科技前沿重大課題，另一方面還利用其人才資源和科學(xué)技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)為區(qū)域內(nèi)的組織提供各種多樣的技術(shù)咨詢與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息的共享與應(yīng)用。由以上分析可以看出，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)轉(zhuǎn)向以高科技人才之間的競(jìng)爭(zhēng)為特征，高等教育則為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持。
（二）地方性大學(xué)學(xué)生消費(fèi)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)
高等教育啟動(dòng)消費(fèi)論的基本觀點(diǎn)是通過高校擴(kuò)招和增加個(gè)人對(duì)高等教育的投入，拉動(dòng)大量消費(fèi)，并相應(yīng)地增加就業(yè)。在無需國家和財(cái)政拿出大筆錢的情況下，可在短期內(nèi)形成一個(gè)巨大的新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。這可由最近幾年來我國很多高校都在城市比較偏的地方選址建校，帶動(dòng)著整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前，高等教育已成為我國社會(huì)生活中為數(shù)不多的供不應(yīng)求的 “短缺產(chǎn)業(yè)”之一。一個(gè)地方性大學(xué)的建立，學(xué)生消費(fèi)將直接貢獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)，而學(xué)生每月生活費(fèi)至少是500―1000（網(wǎng)上調(diào)查數(shù)據(jù)）元，這對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到很好的帶動(dòng)作用。
高等教育對(duì)需求的拉動(dòng)主要可以通過以下兩個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)。首先，要適當(dāng)擴(kuò)大高等教育規(guī)模。高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的確存在一定的拉動(dòng)作用，因此，發(fā)展并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大高等教育規(guī)模可以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。特別是以地方性大學(xué)為中心的小經(jīng)濟(jì)。其次，地方性大學(xué)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的短期拉動(dòng)作用是有限的，是受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體狀況的限制的。要增大地方性大學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，必須相應(yīng)地改善地方性大學(xué)周邊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。再次，將地方性大學(xué)作為小區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心?，F(xiàn)在可以看出，大學(xué)的存在對(duì)周圍房地產(chǎn)的價(jià)格提升起到一定作用，因?yàn)楦咝８浇康禺a(chǎn)業(yè)靠近大學(xué)，環(huán)境好，消費(fèi)方便，成為很多買房者的首選之地。因此，要以大學(xué)為中心開展房地產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、飲食業(yè)的發(fā)展。再次，要大力發(fā)展高校旅游業(yè)。一是針對(duì)大學(xué)教師和學(xué)生的外出旅游，因?yàn)榇髮W(xué)的教師和學(xué)生有足夠的假期、相當(dāng)多的旅游需求、也具備一定的經(jīng)濟(jì)條件；二是可將大學(xué)作為一種旅游資源，大學(xué)具有很多人文景觀和一定的歷史意義，將大學(xué)作為一項(xiàng)旅游資源將對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。因此，從促進(jìn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程的良性循環(huán)角度看，發(fā)展高等教育不僅可以促進(jìn)知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且還可以擴(kuò)大有效需求，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。
二、地方性大學(xué)培養(yǎng)的人才是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才庫
區(qū)域經(jīng)濟(jì)是地方性大學(xué)生存和發(fā)展的根基。同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展也有賴于地方性大學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要資源是人力資源，人力資源是生產(chǎn)力中最活躍的因素。首先，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長過程是其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和優(yōu)化的過程。區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化有賴于人力資源規(guī)模、類型和層次的調(diào)整；其次，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長方式的優(yōu)化也主要依賴于其人力資源的層次的提高。地方性大學(xué)是較高層次人力資源的主要輸出地。其培養(yǎng)的人才的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量在一定程度上也會(huì)影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長。因此，作為培養(yǎng)高級(jí)人才的主要場(chǎng)所，地方性大學(xué)培養(yǎng)的人才應(yīng)該同區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所需要的高層次勞動(dòng)力在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上相適應(yīng)。
三、區(qū)域經(jīng)濟(jì)是地方性大學(xué)發(fā)展的支撐與引導(dǎo)因素
區(qū)域經(jīng)濟(jì)在屬地高等教育的發(fā)展過程中起到物質(zhì)支撐與發(fā)展引導(dǎo)的作用。一是地方性大學(xué)的發(fā)展受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展水平的制約，在我國整體教育投入相對(duì)較少的情況下，地方性大學(xué)的生存和發(fā)展離不開地方的支持，地方性大學(xué)如果沒有所屬區(qū)域政府和社會(huì)財(cái)力的支持，其發(fā)展就會(huì)受到影響；二是地方性大學(xué)的發(fā)展要受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展環(huán)境的影響，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，會(huì)影響地方性大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)層次，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展定位會(huì)引導(dǎo)高等教育更新辦學(xué)理念、創(chuàng)新發(fā)展模式。總之，區(qū)域經(jīng)濟(jì)在地方性大學(xué)的發(fā)展中起到支撐與引導(dǎo)的作用。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體水平與區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，而不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)、技術(shù)結(jié)構(gòu)需要與之相適應(yīng)的研究、應(yīng)用人才。一般來說，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)，其技術(shù)結(jié)構(gòu)層次較高，社會(huì)生產(chǎn)的機(jī)械化、自動(dòng)化和技術(shù)裝備程度的提高，要求區(qū)域內(nèi)勞動(dòng)者的整體文化素質(zhì)應(yīng)普遍提高。目前隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的技術(shù)結(jié)構(gòu)將會(huì)發(fā)生變化，這種變化將影響到地方性大學(xué)培養(yǎng)人才的規(guī)格與層次；同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)技術(shù)結(jié)構(gòu)層次的提高會(huì)促使區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人們的生活水平隨之提高，勞動(dòng)者對(duì)教育特別是對(duì)高層次教育的需求隨之增大。隨著沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，地方性大學(xué)除了培養(yǎng)廣大的復(fù)合型、外向型、應(yīng)用型人才外，還應(yīng)努力培養(yǎng)各種在地區(qū)經(jīng)濟(jì)起飛中具有決定性影響和作用的高層次人才。
四、區(qū)域經(jīng)濟(jì)是地方性大學(xué)人才培養(yǎng)的根基
地方政府和社會(huì)是地方性大學(xué)的生長土壤，地方性大學(xué)的生存和發(fā)展依賴于其所在的地域的社會(huì)發(fā)展。其中，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r是其生存和發(fā)展的重要根基。一方面，從管理體制上來看，地方性大學(xué)是“相對(duì)于中央政府主管的部屬大學(xué)而言，是地方政府主管的省屬公立大學(xué)或市屬公立大學(xué)”，地方性大學(xué)從屬于地方政府相關(guān)部門，接受地方政府相關(guān)部門的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)和管理，其發(fā)展經(jīng)費(fèi)主要來源于地方政府。因此。一所地方大學(xué)的發(fā)展模式、發(fā)展速度、發(fā)展方向都與其所從屬的地方政府的政治決策息息相關(guān)，而地方政府的政治決策往往與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r密不可分。另一方面。從市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制上來看.地方性大學(xué)是“適應(yīng)一國區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不平衡以及市場(chǎng)型區(qū)域利益機(jī)制而發(fā)展起來的”。某一區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r決定了該區(qū)域?qū)Ω叩冉逃男枨蟪潭龋矝Q定了該區(qū)域支付高等教育發(fā)展的能力，因此。地方性大學(xué)的發(fā)展在很大程度上取決于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。
我國各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，多元經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化的格局，決定了我國高等教育應(yīng)培養(yǎng)出適應(yīng)不同區(qū)域、不同崗位和不同生產(chǎn)力需要的多種類型、層次、規(guī)格的專門人才，因此，高等教育結(jié)構(gòu)必然具有多種類型、多種層次，其培養(yǎng)目標(biāo)也是風(fēng)格迥異。各種層次、各種類型的大學(xué)只有根據(jù)社會(huì)需求和自身實(shí)力，才能確定自己在高等教育系統(tǒng)中的位置，達(dá)到優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，合理配置高等教育資源，充分發(fā)揮高等教育培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的功能和作用。我國著名學(xué)者潘懋元先生從人才培養(yǎng)目標(biāo)分析，按照兩個(gè)體系的劃分，地區(qū)一流大學(xué)從事的不是精英教育，而是大眾教育；主要不是為了更高層次教育的生源選拔，而是為了滿足社會(huì)“數(shù)以千萬計(jì)的專門人才”的需要，滿足受教育者自我發(fā)展、自我完善的需要。“地區(qū)一流”院校應(yīng)該建立起適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的學(xué)科結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平，適應(yīng)地方多元文化的價(jià)值觀念的服務(wù)模式，培養(yǎng)具有技術(shù)專才的高素質(zhì)公民而不是在學(xué)術(shù)精英上創(chuàng)造一流；服務(wù)地方而不是刻意追求在基礎(chǔ)研究方面創(chuàng)造一流；在傳承、選擇、交流、整合地方文化方面創(chuàng)造一流下足功夫。這種結(jié)合我國高等教育發(fā)展時(shí)代的思想被我國很多高等教育界的學(xué)者所接受并推廣。為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是地方政府投資高等教育的主要目的，學(xué)習(xí)“有用”的知識(shí)是很多學(xué)生求學(xué)的主要目的。倡導(dǎo)“地區(qū)一流”，就是要推進(jìn)從辦學(xué)理念到教學(xué)過程，從人才培養(yǎng)目標(biāo)到社會(huì)服務(wù)方式的多樣化。地方院校既可以是側(cè)重效率的，也可以是側(cè)重公平的；既可以是作為消費(fèi)者的學(xué)生定制的，也可以是為了某些非學(xué)術(shù)方校把每一個(gè)專業(yè)都建成品牌特色專業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的，必須與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，選擇具有很好的發(fā)展前途、具有一定辦學(xué)特色和較高辦學(xué)水平的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。
五、地方性大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
地方性大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展是加強(qiáng)教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，建立地方性大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“互補(bǔ)”“雙贏”的基礎(chǔ)，這一關(guān)系的實(shí)現(xiàn)無論是對(duì)深化高教領(lǐng)域的改革還是對(duì)提高我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，都有著十分重要的意義。地方性大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，必須做到與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成合作關(guān)系。
教育外部關(guān)系規(guī)律理論認(rèn)為“教育必須受一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等所制約，并對(duì)一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等的發(fā)展起作用”，其中既說明了教育依賴于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)又要發(fā)揮自身的職能服務(wù)社會(huì)，這就很好的解釋了為什么高等教育需與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成合作關(guān)系，這正是由地方性大學(xué)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的依賴性和自身所肩負(fù)的職能所決定的。地方性大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合作，首先是要加強(qiáng)與地方政府的溝通，建立大學(xué)和地方的對(duì)話機(jī)制，共同商討基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的大學(xué)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)規(guī)格，以加強(qiáng)高等教育的針對(duì)性；二是與地方政府、企業(yè)、團(tuán)體等進(jìn)行聯(lián)合的科技攻關(guān)與合作，充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的重大問題；三是高等教育要積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大決策，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策、提供建議。
就大學(xué)而言，它依托于地方而產(chǎn)生，隨地方發(fā)展而發(fā)展；就地方而言，它因大學(xué)的產(chǎn)生而變得有名氣、有活力、有凝聚力。大學(xué)與地方發(fā)展關(guān)系演進(jìn)的歷史表明，大學(xué)的產(chǎn)生發(fā)展與地方發(fā)展尤其是城市的產(chǎn)生與發(fā)展有著天然的聯(lián)系，城市或地方是大學(xué)的依托，從某種意義上講，大學(xué)是城市發(fā)展的產(chǎn)物。而大學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展又為城市或地方的發(fā)展聚集了人力、物力、財(cái)力和創(chuàng)造力，聚集了文化與精神。因此，大學(xué)產(chǎn)生之后就與地方發(fā)展形成了彼此依存、共生發(fā)展、相互促進(jìn)的關(guān)系。
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第9篇：德育研究方向范文
[關(guān)鍵詞]水表計(jì)量；技術(shù)；發(fā)展；方向
中圖分類號(hào)：TM776 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）14-0318-01
1 導(dǎo)言
水表是一種重要的用來計(jì)量自來水管中水流經(jīng)總量的儀器，在水流量測(cè)量之中的應(yīng)用范圍很廣?；谫Q(mào)易結(jié)算的水表是一種強(qiáng)制性的檢定計(jì)量器具，使用的數(shù)量大、范圍廣，水表的計(jì)量質(zhì)量高低、精準(zhǔn)度高低，會(huì)對(duì)供水方的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生極大的影響，如何確保水表計(jì)量準(zhǔn)確，主要從水表的選型安裝和動(dòng)態(tài)管理等方面來考慮。
2 水表的原理及分類
水表，是每個(gè)家庭必不可少的一個(gè)計(jì)量器具，也是民生計(jì)量的重要計(jì)量器具。它的作用是用來記錄流經(jīng)自來水管道中水量的一種計(jì)量器具，所以，計(jì)量性能的好壞，直接關(guān)系著供求雙方結(jié)算的公平、公證。它的結(jié)構(gòu)主要是由殼體、套筒、內(nèi)芯三部份組成，里面包含了測(cè)量傳感器、計(jì)算器、指示裝置等等設(shè)備。它的原理是：當(dāng)水經(jīng)過水表時(shí)，帶動(dòng)水表內(nèi)部的葉片進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生轉(zhuǎn)矩，使葉輪旋轉(zhuǎn)起來。水龍頭開得越大，水流越急，葉輪就轉(zhuǎn)得越快。從進(jìn)水口經(jīng)過殼體的下部環(huán)形空間到達(dá)出水口。同時(shí)，水表的指針就會(huì)相應(yīng)的進(jìn)行讀數(shù)調(diào)整，計(jì)算出用水量。水表按測(cè)量原理分為速度式水表、容積式水表。按計(jì)量等級(jí)分為1級(jí)和2級(jí)。種類可分為智能水表、智能遠(yuǎn)傳水表、旋翼式水表等等。按介質(zhì)可為熱水水表、冷水水表。按安裝的方法可分為：臥式和立式?，F(xiàn)在的民用水表都是小流量小管徑的水表（DN15mm～DN25mm），也就是2級(jí)水表。1級(jí)水表只適用于常用流量Q3≥100m3/h的水表。但無論是1級(jí)還是2級(jí)的冷水表，《冷水水表檢定規(guī)程》都規(guī)定在首次檢定的時(shí)候，項(xiàng)目應(yīng)該包括外觀檢查、密封性檢查、示值誤差檢定、功能檢查等幾大項(xiàng)目。而且對(duì)于不同管徑的水表，《冷水水表檢定規(guī)程》為了保證不同流量點(diǎn)的準(zhǔn)確性，都對(duì)檢測(cè)的流量點(diǎn)做出了明確的規(guī)定。對(duì)標(biāo)稱口徑越大，常用流量越大的水表，要求檢測(cè)的流量點(diǎn)要求也越大，這樣能夠保證更加準(zhǔn)確的檢測(cè)出水表在實(shí)際的應(yīng)用中是否有超差，使檢測(cè)的數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，為社會(huì)提供公平、公正、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，為民生計(jì)量提供可靠的數(shù)據(jù)保障。
3 水表計(jì)量誤差的主要原因
3.1 選型、安裝與使用不科學(xué)
在選用水表時(shí)，應(yīng)及時(shí)考慮技術(shù)性元素與經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)，通過對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的考量，進(jìn)而可實(shí)現(xiàn)對(duì)水表資源的科學(xué)性選擇。對(duì)水表規(guī)格進(jìn)行選擇時(shí)，前期需要對(duì)水表一般工作狀態(tài)下所運(yùn)行的流量范圍與大小，通常在選擇水表時(shí)，最好選擇接近該流量規(guī)格的水表。若水表始終處于常用流量狀態(tài)下，其穩(wěn)定性與耐用性是最強(qiáng)的，且能夠符合水表的設(shè)計(jì)要求。安裝水表時(shí)，部分水表前后的直線距離未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，或者是水表的刻度盤發(fā)生傾斜現(xiàn)象，會(huì)讓表內(nèi)的零部件見產(chǎn)生更大的摩擦阻力，繼而會(huì)增大始動(dòng)流量值與分界流量值。在使用水表時(shí)，部分水表的表前閥門未能全開啟，也有使用表前閥門來對(duì)水表流量進(jìn)行調(diào)解，最終導(dǎo)致水表出現(xiàn)計(jì)量上的失準(zhǔn)、失衡。
3.2 管內(nèi)有雜質(zhì)
工業(yè)生產(chǎn)的供水管道使用一段時(shí)間后，在很長一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)受到水的侵蝕，使得供水管道的內(nèi)壁上出現(xiàn)一層銹垢，若將閥門迅速打開，管道的內(nèi)壁會(huì)受到水流的巨大沖擊力，造成管壁上附著的銹垢脫落，掉落到水中，進(jìn)而形成水中雜質(zhì)。此外，安裝、維修管道時(shí)，管道內(nèi)部可能會(huì)殘留一些殘?jiān)螂s質(zhì)，如碎石、泥沙或麻絲。若水流內(nèi)存在雜質(zhì)，雜質(zhì)會(huì)將水表的葉輪盒孔堵塞，此時(shí)，水表進(jìn)水孔的截面積會(huì)大大減小，若工業(yè)生產(chǎn)與加工所用的水量不變，經(jīng)過水表的內(nèi)水流速度快，葉輪的旋轉(zhuǎn)次數(shù)會(huì)經(jīng)過輪軸的聯(lián)動(dòng)齒輪會(huì)傳遞到水表記錄裝置的速度會(huì)大大加快，進(jìn)而會(huì)使得水表計(jì)量速度逐步加快。待到管網(wǎng)內(nèi)的麻絲等雜質(zhì)流經(jīng)水表時(shí)，會(huì)纏繞在葉輪軸之上，進(jìn)而會(huì)使得葉輪的轉(zhuǎn)速大大減慢，最終會(huì)嚴(yán)重制約水表的計(jì)量速度與精準(zhǔn)情況。更為惡劣的情況下，雜質(zhì)會(huì)導(dǎo)致葉輪軸被卡住，或者是葉輪與葉輪軸相互脫離、分離的情況，最終導(dǎo)致水表停走。
4 水表計(jì)量技術(shù)的發(fā)展方向及措施
4.1 水表安裝
水表安b要嚴(yán)格按照《GB/T778.2-2007安裝要求》進(jìn)行安裝，尤其應(yīng)注意的是水表上下游需要直管段的長度要符合安裝要求，普遍認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)是水表上游和下游需要安裝直徑（D）與水表相同，長度分別為10D和5D的直管段，在有泵、閥門，彎頭的地方，盡可能讓水表上游的直管段長度越長越好。如果水質(zhì)不佳，水中的懸浮物可能影響水表的準(zhǔn)確測(cè)量，應(yīng)當(dāng)在水表入口或上游管道內(nèi)加裝濾網(wǎng)或過濾器。如果管道上游有擾流元件干擾且不能滿足直管段要求，需要加裝整流器。有條件的話，對(duì)Q3≥16m3的水表，應(yīng)在下游安裝長度調(diào)節(jié)裝置，以方便安裝和拆卸水表。
4.2 科學(xué)選擇水表類型
在選擇水表時(shí)，應(yīng)及時(shí)結(jié)合工廠的用水量、用水變化幅度、水溫、水質(zhì)、水壓與水流方向等信息，選擇合適的水表類型。選擇水表時(shí)，水表的流量應(yīng)與充分結(jié)合工業(yè)用水流量來進(jìn)行選擇，保證在工業(yè)常用流量范圍內(nèi)，能適度減少計(jì)量誤差。用在工業(yè)領(lǐng)域的水表，應(yīng)選擇大口徑水表，水表口徑（DN）≥50.0mm。干式水表使用時(shí)，應(yīng)將計(jì)數(shù)的機(jī)件浸泡在水中，其構(gòu)造相對(duì)簡(jiǎn)單，且對(duì)水質(zhì)的要求高。若水溫度低于30℃（包含30℃），此時(shí)可用冷水表，若水溫高出30℃，應(yīng)選擇熱水表。
4.3 水表的動(dòng)態(tài)管理
水表在使用一定時(shí)期后，其機(jī)械性能會(huì)降低，從而影響水表的準(zhǔn)確計(jì)量。水質(zhì)不良的情況下，水中的雜質(zhì)顆粒容易在濾網(wǎng)、葉輪盒、進(jìn)水口處結(jié)垢。根據(jù)《遼寧省在線水表校準(zhǔn)規(guī)范》，大連水司對(duì)全市在裝的50mm以下口徑的居民和工商業(yè)戶水表進(jìn)行在線校準(zhǔn)，通過在線校準(zhǔn)，對(duì)自然原因造成超差的水表給予更換，對(duì)人為原因造成超差的水表按相關(guān)規(guī)定處理。這種做法的優(yōu)點(diǎn)在于符合國家規(guī)定的準(zhǔn)確度的水表可以繼續(xù)使用，延長了水表的使用周期，節(jié)省了換表資金投入，同時(shí)為打擊非法偷水竊水行為提供了處罰的計(jì)量依據(jù)，為企業(yè)挽回了損失，降低了產(chǎn)銷差率。
5 水表的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
目前，水表的材質(zhì)主要是鐵制和銅制的，而鐵制的水表因?yàn)檩^容易生銹而產(chǎn)生雜質(zhì)，影響水質(zhì)衛(wèi)生和計(jì)量的準(zhǔn)確性，已逐漸被銅制的水表代替，這也正符合現(xiàn)代民生計(jì)量的發(fā)展需求?，F(xiàn)在我國的水表不管是在功能、介質(zhì)、材質(zhì)還有類型等等方面都有了很大的改變和提高，為民生計(jì)算打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)計(jì)量的意識(shí)越來越強(qiáng)，對(duì)計(jì)量器具的要求也越來越高，所以，要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，要求水表的技術(shù)要與時(shí)俱進(jìn)。目前，我國的水表技術(shù)已基本滿足計(jì)量發(fā)展需求，但相比國外的水表技術(shù)，我國的水表技術(shù)還是比較落后的。所以，以后要在水表的材質(zhì)、性能、類型等方面不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，制造出準(zhǔn)確度更高，使用更靈活方便的水表，確保在不同的領(lǐng)域都能廣泛使用到高質(zhì)量的水表。為我國民生計(jì)量工作更進(jìn)一步打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)束語
綜上所述，近些年來，我國工業(yè)化生產(chǎn)不斷加快，工業(yè)用水量在不斷增加，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)工業(yè)用水量的計(jì)量，應(yīng)使用高精度、高密度的水表來進(jìn)行計(jì)量，強(qiáng)化對(duì)計(jì)量誤差的控制，提高水表計(jì)量的精準(zhǔn)度，水表技術(shù)不斷地創(chuàng)新發(fā)展，有利于提高企業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為科技進(jìn)步提供技術(shù)支撐。
參考文獻(xiàn)
