難忘的國慶節(jié)作文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的難忘的國慶節(jié)作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：難忘的國慶節(jié)作文范文
我們走進(jìn)湛江博物館中的抗法戰(zhàn)爭陳列館，看到里面有幾尊雕塑，有的拿著棒子，筆直地站在船上，用兇猛的目光盯著前方；有的拿著長槍，眼里露出憤怒；有的用有力的雙手舉起大石頭，手上露出一條條青筋，狠狠的向敵人砸去……里面還有前人自己用藤做的盾，非常堅硬，可以擋住劍和槍?？吹秸拷嗣駷楸Ｐl(wèi)國土對法國侵略者的英勇斗爭，我感到那些為保衛(wèi)祖國犧牲的英雄，他們具有多么強烈的愛國之心啊！開放的水族館，來參觀的人也不少，哥哥說：“這里的海洋生物是別的地方運過來的，不好看?！蔽覀儧]有進(jìn)去。
我們從寸金公園的后門進(jìn)去，在前門走出，看到公園里的人很多，十分熱鬧，有的在里面擺小攤子買東西，有的一些年過半百的老人在精神抖擻地練劍，練武，有的游客在湖上劃船……因為我們已經(jīng)來很多次了，所以沒有停留。
從前門走出，我們就坐公共汽車到霞山的時代廣場。走進(jìn)時代廣場，從上面看下去，里面真大，五顏六色的花，形狀不一的石頭，綠茵茵的草地，構(gòu)成了一幅美妙的風(fēng)景畫，我們邊走邊看，這里實在太美了！
走在石頭路上，欣賞著兩旁的美景，仿佛置身于童話故事中。我和哥哥在公園里看風(fēng)景，坐滑梯、玩轉(zhuǎn)盤，在草地上玩耍嬉戲。忽然，耳邊傳來一陣陣悅耳的笑聲、鳥叫聲，兩種聲音混在一起，形成了一首交響曲，讓人心曠神怡。
第2篇：難忘的國慶節(jié)作文范文
快放國慶節(jié)的這次長假了，老師告訴我們：“同學(xué)們，有一個好消息。在這次放假中，山西日報出版社出版的《毛毛蟲青少年日記》要舉辦一次活動，還發(fā)放小記者證呢！報名費需要六十元錢，一共四次活動，還有半年的免費青少年日記雜志?！蓖瑢W(xué)們聽后，爭先恐后的報名，我也不例外。就在交完錢以后，我就盼望9月29日這一天早點到來……
盼啊，盼啊，9月29日這一天終于來到了！在8：00，我們?nèi)チ藢W(xué)校，坐上“大巴”去參加活動了，一路上，我們有說有笑。到達(dá)目的地了！我們下了車。去了山西日報社，帶隊記者讓我們上了一下廁所，然后就跟隨著記者們到達(dá)廣場。實話告訴你們吧，組織活動的不讓我們子弟二校的老師去，120多名同學(xué)就由他們帶領(lǐng)參加?；貋聿胖溃馕覀冞@里就去了三個小學(xué)呢！
原來，我們要來一次自行車比賽?？墒?，輪到我的時候，卻沒人叫我，真是氣憤。更可氣的是，比賽結(jié)束的時候，開始抽獎活動，沒想到，不但沒有我，我們學(xué)校的都沒有參加抽獎，我們都快氣暈了。這還不夠，在回家的時候我們子弟二校的同學(xué)和子第一校的同學(xué)都擠在一個車內(nèi)。去的時候有家長送，光我們子第二校的就坐了兩輛大巴，回來兩個學(xué)校的孩子怎么能擠下呢？我們站都站不下了，我們甭提有多難受了，我都快吐了。最倒霉的是，擠了那么多人，路上查車，組織者怕罰款，竟然把我們學(xué)校的同學(xué)趕了下來，子弟一校的同學(xué)安然無恙的回家了。
我們等啊，等啊，經(jīng)過幾番波折下午四點多鐘才回到學(xué)校，把我們一個個餓的有氣無力，總算是回來了。下了車迎來的是家長們的抗議聲……
第3篇：難忘的國慶節(jié)作文范文
夢是要圓的，情是要纏綿的，思念是深遠(yuǎn)的，短信是聯(lián)系的，國慶到來，祝我遠(yuǎn)方的朋友長假開心愉快，國慶開心常在，十一萬事圓滿，瀟灑逍遙七天。下面是小編給大家推薦的2021初一國慶趣事作文800字。歡迎大家來閱讀。
2021初一國慶趣事作文800字1快樂的國慶節(jié)來了，這是我們祖國母親的生日，全國人民都沉浸在這個歡樂的節(jié)日里，我也非常期待這個節(jié)日，可以一邊學(xué)習(xí)，一邊快樂的玩耍。
在這七天的假日里，我每天都過得很精彩。我去看望爺爺奶奶，還帶他們?nèi)コ埠哆吙闯埠?，參觀我們居住的濱湖新區(qū)，讓他們感受合肥的變化，帶他們參觀了我的學(xué)校，看到我又大又漂亮的學(xué)校，他們高興得合不攏嘴，我也非常高興和自豪!我還參觀了合肥野生動物園，看到了各種各樣的動物，老虎、獅子、大象、猴子、國寶熊貓等等，還有好多漂亮的小鳥，我也記不住它們的名字了。雖然它們帶給我很多快樂，我還是希望它們能夠離開圍墻自由的奔跑，離開籠子自由的飛翔!我還幫弟弟輔導(dǎo)作業(yè)，當(dāng)了一回小老師，可神氣了!外婆也夸我小老師當(dāng)?shù)煤茫业男睦镎媸敲腊?
最開心的還是爸爸媽媽帶我去萬佛湖游玩，一路上我們歡歌笑語，很快就到了萬佛湖岸邊，這里空氣清新，風(fēng)景秀麗!游玩的人也很多。我問爸爸：“為什么叫萬佛湖呢?”爸爸告訴我，萬佛湖是一個美麗的湖。相傳湖畔石壁之上有一奇石神似觀音臨湖，湖中漂動眾多小島，栩栩如佛子，宛若“諸佛拜觀音”，萬佛湖由此得名。我聽后雖然不是很懂，還是感覺大自然太神奇了!爸爸看我驚訝的表情哈哈大笑，其實萬佛湖是因為水的源頭來自風(fēng)景秀麗的萬佛山，故命名為萬佛湖。爸爸媽媽還告訴我，萬佛湖是安徽十大水庫之一，湖的四周翠樹環(huán)抱，芳草茵茵。湖水清澈如鏡，水質(zhì)清新，可以當(dāng)?shù)V泉水一樣直接喝呢!湖的中間有大大小小60多個島嶼，這些島嶼的形狀如鯨似龜，情態(tài)各異，令人遐想萬千。每個島嶼都還有自己的名字，比如燕子島、萬佛島、桃花島、金海岸等等。這些小島之間的交通工具就是小快艇，坐在小快艇上可以享受眼前美景，還有迎面飛來浪花的撞擊，真的好刺激啊!美麗的萬佛湖是屬于水利風(fēng)景區(qū)，還有合肥的后花園之稱。導(dǎo)游阿姨告訴我們，萬佛湖是我們飲用水源、灌溉著大批的農(nóng)田，我們要好好保護(hù)這片美麗的湖水。我也希望同學(xué)們能多多了解萬佛湖、親密走進(jìn)萬佛湖、親切感知萬佛湖，來這里充分享受、感受大自然的完美。
快樂的假期結(jié)束了，我在這個假日里過得非常快樂，也收獲很多，懂得了孝順老人，愛護(hù)動物，珍惜水源。真心的祝愿我們的祖國越來越美!越來越強大!愿小朋友們都天天快樂!
2021初一國慶趣事作文800字2一年一度的國慶節(jié)又來臨了，我和好朋友約好，十月二日到常州玩。
十月二日早晨，我，朱文碧，劉錦，劉無雙和她媽媽都來到車站會合，可就是不見黃雯嬌的人影。我們左等右等，等了半個小時也沒見她來，于是我們只好五個人乘公共車走了。
來到常州，還不過八九點種。因為劉無雙沒吃早飯的緣故，她媽媽還請我們又吃了一頓早飯(我兩個同學(xué)已經(jīng)吃過了)。吃完早飯，我們還逛了會兒小商品市場，并且我和劉無雙一起，朱文碧和劉錦一塊兒，一起拍了大頭貼，作為留念。然后我們又一起去吃了“肯德雞”，還逛了一會兒書店，將近12點，我們才來到了“天語雅閣”。
我們來到“天語雅閣”的一樓，便有一位服務(wù)員姐姐向我們招手：“小妹妹，我?guī)銈兩蠘侨ァ！蔽覀兏?wù)員姐姐來到二樓。二樓不像一樓那樣亮堂堂的，而是有霓虹燈照耀著，別有一番情趣。我們先每人叫了一杯飲料，并讓服務(wù)員把沒份小吃都來了一份。我們吃著吃著，朱文碧便說：“我們來”成語接龍“怎么樣?”我們一致贊同，但接不上的人就必須少吃一盤零食。劉無雙先說：“車水馬龍?！敝煳谋探又f：“龍飛鳳舞。”我接著說：“舞姿優(yōu)美?！苯酉聛硎莿㈠\：“美妙絕倫。”我們就這樣，接著一個個說過去，最后朱文碧說了個：“學(xué)有成就”，這回可把我難住了，我便胡亂說了個：“就在這里?！眲o雙她們聽了，都哈哈大笑起來，都說：“哪有這個成語，賴皮，賴皮?！庇谑俏倚膼鄣氖項l便“離我而去”。然后，我們又比賽唱歌，要求很低，每人唱一句就行，這次又是劉無雙先，她先唱起來：“忘了有多久，再沒聽到你對我說你最愛的故事，我想了很久，我開始慌了，是不是我又做錯了什么?”接著是朱文碧，輪到我時，我便說：“我先欠著?！蔽乙贿B欠了六句，輪到我時我還想說“先欠著”，但她們這次不在讓我，一起說：“快唱!”于是我只能唱起來：“你說你最愛丁香花，因為你的名字就是它?！弊詈?，我們又比賽說明星的名字，這次不用想，也能一口氣說個五六個：林心如，許邵洋，張邵含，龐龍，張娜拉，陳小春，陳浩民，蔡依林，陳坤，潘瑋柏，香香，周杰倫，阿杜，黃征，林俊杰，周星馳。最后，我們的嘴也說累了，便開始放開肚子吃，我一連吃了十一個冰淇淋，四杯咖啡(還包括小吃)剛要離開“天語雅閣”時，劉無雙風(fēng)趣的說：“金銀花，今天我終于體會到什么叫做”情有獨鐘“了?！?/p>
最后，我們玩到三點多才乘車回家，這天，我玩得真的十分開心，我會永遠(yuǎn)記得的。
2021初一國慶趣事作文800字3今年的國慶，我是在湖北老家過的。
爸爸媽媽把我送回老家斷奶了，開始回來的兩天，的確有點不適應(yīng)，晚上11點了，還在看門口，爸爸媽媽怎么下班還不回家啊?平時在家里，我都是八點多就睡了。29號，終于看到回到老家的爸爸媽媽了，我高興的小手一直拍，被爸爸抱在懷里，我一直把他死死摟住，都不肯放手。媽媽也是把我抱過去親了好幾下，十幾天沒見了，我也好想他們啊。
因為爸爸和媽媽平時很少回老家，所以這次回來，行程又被安排的滿滿的。大姨奶、三姨奶、小姨奶都要請我們?nèi)页燥垼€有幾個姑奶和叔公在后面排隊。爸爸說行行行，咱們一家一家走，這一回湖北，都不是自己家的人了，天天到外面做客。
國慶那天，爺爺請了家里所有的親戚到外面吃飯，因為很多親戚是第一次看到我。那天來了很多小朋友，都是爸爸的表哥表弟、表姐表妹、堂兄弟的孩子。小朋友在一起玩非常開心，我還把我的很多小玩具拿出來給他們一起分享。不要看我人小，我還是比較大方的，家里的親戚來抱我，基本上是來者不拒，我也不哭鬧，很乖的讓他們抱在手上，我的表現(xiàn)得到了大家的一致好評。
家里的親戚走完了，爸爸還帶我去同學(xué)家串門，因為爸爸同學(xué)的小孩子也和我差不多大。同齡的孩子在一起玩，還是比較融洽的，不過好像幾個小朋友都太內(nèi)向，我主動和他們交流，拍拍手，摸摸頭，他們都用疑惑的眼神看著我，我還“主動”拿他們的玩具玩，估計肯定是被我的“熱情”嚇住了。
5號見到了表姐，表姐長了一雙漂亮的大眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的，我好喜歡啊。見面的時候我就撲上去要抱姐姐，結(jié)果被媽媽扯開后，我郁悶的哭了。大人們見狀，又把我們放在一起，我還是開心的笑了。
媽媽和爸爸因為要上班，6號就要回廈門了。我在湖北的十幾天，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了湖北的生活，斷奶也斷的很徹底了，現(xiàn)在每頓吃牛奶都能吃180毫升，人也慢慢開始長胖了。和爸爸媽媽在湖北過的第一個國慶，非常開心。謝謝所有長輩對我的呵護(hù)和照顧，我會健康長大的。
2021初一國慶趣事作文800字4國慶節(jié)給人們帶來了快樂和喜慶，好友相聚談笑風(fēng)生;舉家旅行領(lǐng)略祖國大好風(fēng)光。而今年的國慶節(jié)帶給我的快樂是與眾不同的，留給我的美好記憶也是難以忘懷的!
“當(dāng)——”墻上的時鐘敲響了，已經(jīng)七點整了，一早就出門辦事的爸爸媽媽還沒有回來，我的肚子不耐煩地打起了小鼓。我決定自己做飯。我又開始發(fā)愁：吃什么呢?突然，我看見碗柜的小籃里是滿滿的雞蛋，我眼前一亮?！皩α耍梢约搴砂鞍?”我興奮地叫起來。
煎荷包蛋，我可從來沒有做過呢!平時學(xué)習(xí)緊張，我哪有時間學(xué)習(xí)做這些“麻煩”的家務(wù)活啊。哎，媽媽往常是怎么做的?我在腦海里，極力搜尋著媽媽做飯的畫面!
我走進(jìn)廚房，打開煤氣灶，“啪”的一聲，火苗頓時竄出來?！昂艉艉簟钡匾粋€勁兒往上冒，像一頭兇猛的獅子，那氣勢怪嚇人的。我故作鎮(zhèn)定地放上平底鍋，趕緊倒上一勺油，鍋里的油開始響了，“噼噼啪啪”好像放小爆竹一樣，又過了一會兒，油燒開了，可煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋對準(zhǔn)鍋的邊沿敲了一下，“咔嚓”一聲，雞蛋裂開了一條小小的縫隙，圓潤的雞蛋黃和透明的蛋清從雞蛋殼探頭探腦的跑了出來，像個頑皮的孩子從滑滑梯上溜到了鍋里。哪知鍋里有水，油在鍋里炸開了，飛濺出來，我手忙腳亂地抓起抹布把鍋端下來，鍋里的雞蛋也成了不規(guī)則的“四不像”。
我的臉被熏得通紅，眼睛火辣辣的，真想甩手不干了?？啥亲佑珠_始打鼓了，再想想平時爸爸媽媽忙了一天回家還要做家務(wù)多辛苦啊!想到這兒，我又把鍋重新洗凈擦干。放上適量的金黃色的色拉油，小火等油燒開后，不慌不忙地把雞蛋打在鍋里，靜靜地等著，那蛋清慢慢地吐著小泡泡，逐漸變成了奶白色，蛋黃也慢慢地凝固了。有了之前的經(jīng)驗，這次終于成功了，在那黃澄澄的蛋黃點綴下，那白嫩的蛋清和我通紅的小臉，就像一朵黃蕊雪蓮花，真美!
吃著自己第一次煎好的荷包蛋，心里還真是美滋滋的。
這個難忘的國慶節(jié)讓我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。
2021初一國慶趣事作文800字5今天，是一個重大、歡喜、每一位人民期盼已久的日子。那么，今天到底是什么日子呢?大家都知道吧!沒錯，今天就是國慶節(jié)!說到國慶節(jié)，每一位同學(xué)心里只有一個念頭，那就是——放假七天嘍!但是，這七天不都用來玩，自然要做一些有意義的事情了!在此之前，我先問一下，這七天，你們大家過得快樂嗎?你們一定會異口同聲地說：“快樂得很呢!”你們能不能說出來和大家一起分享分享一下呢?沒什么好害羞的，誒~讓我來給你們壯壯膽，反正我的快樂都快涌出來了，不妨直接說出來。聽清楚了啊!
今天是國慶節(jié)，張燈結(jié)彩、舉國歡慶的日子。這個七天假期的第一天，是我記得最最最清楚的一天，因為這一天我們很開心、快樂，并且這一天比巧克力還巧。
巧在哪呢?巧在我的親人們——爺爺奶奶、外公外婆、姑姑姑父、表哥表妹……等人全都到齊了，都來到了家里。這還不算巧，更巧的還在下面呢!10月1日國慶節(jié)，還是我表妹的生日呢!(哈哈，今天有大蛋糕吃了，嘻嘻。)怎么樣?是不是比巧克力還巧啊?快樂的是我還請來了兩位“結(jié)拜”了的要好的同學(xué)(王佩瑜和方俊男)一起來玩。還和他們?nèi)ス珗@玩了水鬼抓人、西游記、三個字、躲貓貓……等游戲。
下午，我們在玩人體標(biāo)靶時，哥哥(譚承信)不小心把鞋子丟進(jìn)了臨近一條小河的小樹林里，我們?nèi)值?我、王、方)一起去為“失主”尋找“失物”，好不容易才找到進(jìn)入小樹林的的“秘密通道”，我們便開始“冒險”尋找“寶物”，過了好一陣子，眼尖的方俊男發(fā)現(xiàn)了“失主”的一“只”寶物，還給了失主。
可是這個時候太陽都快落山了，時間也不晚了，兩位同學(xué)只好依依不舍地“各回各家，各找各媽”去了。
到了晚上七八點，蛋糕終于“閃亮登場”了!不過，這塊大大的水果蛋糕不知是命苦還是人緣“太好”一會兒就被狼吞虎咽的我們給消滅得“灰飛煙滅”了，我們幾個也大飽了口福。
到了差不多九點，表哥要回家了，媽媽要我給他送幾個包子，可表哥他死活不肯要，直到我哭著求他，他才要了這幾個包子的。
第4篇：難忘的國慶節(jié)作文范文
秋天是快樂的，在秋天里有教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)，在這些節(jié)日里，我最喜歡中秋節(jié)。這一天，人們吃月餅、賞月，非常開心。還有人依偎在媽媽的懷里，聽嫦娥奔月的民間故事。這里給大家分享一些關(guān)于中秋節(jié)作文小學(xué)三年級600字,供大家學(xué)習(xí)。
中秋節(jié)作文小學(xué)三年級600字1有人喜歡熱鬧非凡的春節(jié)，有人喜歡粽子飄香的端午節(jié)，但我卻喜歡團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)。即使它沒有春節(jié)那么熱鬧非凡，沒有國慶節(jié)那么舉國歡騰，但意義非凡的團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)還是我最鐘愛的。
一年一度的中秋節(jié)又到了，媽媽帶著我去超市買月餅。月餅的種類非常之多，有肉松月餅，有蛋黃月餅，還有瓜子仁味的月餅，它們都散發(fā)著香噴噴的氣味。晚上我和媽媽去了奶奶家，剛把月餅送到奶奶的手上，她就笑瞇瞇的考我：“乖孫，你知道月餅是怎么來的嗎?”
我一聽就來勁了，有板有眼的說起來：“知道?！蔽冶闾咸喜唤^的說起來。嗯，有一天，天上出現(xiàn)了十個太陽，它們散發(fā)出強烈的光芒和熱量，把地面上的植物都給曬死了。后羿拿出了一把彎弓，射掉了天上的九個太陽。王母娘娘便獎勵他兩顆長生不死的仙藥。后羿很高興，把藥交給自己的妻子嫦娥保管。
嫦娥很想變成神仙，于是有一天嫦娥趁后羿不在家，把兩顆仙藥都吃了，然后飛上了月宮當(dāng)起了神仙。雖然夢想成真了，可是嫦娥在天上很孤單。嫦娥看見人間熱鬧非凡，發(fā)現(xiàn)是在過中秋節(jié)。她也想過，但只有她一個人呀，于是她仿照月亮的形狀做了一些餅子，自己嘗了嘗覺得很好吃，但太多了吃不完，于是把餅子扔到了人間。凡人嘗到后覺得很好吃，便也學(xué)著做，并且根據(jù)它的形狀命名為月餅。
“說的真好”奶奶聽完不住的夸我。到了晚上，奶奶準(zhǔn)備了很多美味佳肴。一家人來到餐桌，我看見桌上有宮保雞丁，香辣大閘蟹，還有我最喜歡吃的紅燒肉等等。我迫不及待的狼吞虎咽起來。吃完了，我擦擦油光光的嘴巴，打了幾個飽嗝，摸了摸像西瓜一樣又圓又大的肚子，舒舒服服的躺在沙發(fā)上說：“奶奶下次少燒一點，我的肚子太飽了?！?/p>
全家人都吃完后，我們來到院子里賞月。我看見明亮皎潔的月亮像圓圓的肚子，又像一個大西瓜，還像大圓盤子。啊!我喜歡這團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)。
中秋節(jié)作文小學(xué)三年級600字2八月十五是中秋節(jié)，所以被稱為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月還要圓，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能和家人團(tuán)聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。
中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日。早在三代時期我國就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在唐代，中秋賞月，玩月頗為盛行。
南宋，民間以月餅相贈，取團(tuán)圓之義，晚上，有賞月、游湖等活動。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行，許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮。舞火龍等特殊風(fēng)俗。今天，月下游玩的習(xí)俗，已很少了。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。字串9
古時還有祭月和拜月活動。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、梨，葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對不能少的。西瓜還有切成蓮花狀，在月下，將月亮神像放在月亮的那個地方，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅，切的人預(yù)先算好全家共有多少人，不能切多也不能切少。月餅與中秋節(jié)的聯(lián)系是在明代。
具有關(guān)資料說，當(dāng)時，北京城市里出現(xiàn)了一種以果做餡的月餅，而人們在中秋節(jié)這一天自己制作月餅，用于自身和贈于親朋好友，以表達(dá)團(tuán)圓和祝賀之意。那時的月餅大小和形狀很不規(guī)范，差別甚大，其名稱也頗特別。
比如，山西省介縣一帶在中秋節(jié)這天，當(dāng)?shù)乩习傩找延泻霞覈质硤F(tuán)圓月餅的習(xí)俗其制作的月餅名堂多且有趣，如有專供男的食用的月牙月餅，有只限于女的享用的葫蘆月餅，還有特別為小孩們準(zhǔn)備的“孫悟空”，“兔兒爺”之類的月餅，等等。名目繁多，不一而足。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味，最有詩情畫意的一個節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻。
中秋節(jié)作文小學(xué)三年級600字3中秋將至，似乎人們都在期盼著，或盼望著一家團(tuán)圓其樂融融地觀賞者中秋的圓月，或舉頭望月憑借著這個眾人團(tuán)圓的日子，徹頭徹尾地將內(nèi)心對親人對故鄉(xiāng)的思念宣泄一番。我從沒有體驗過遠(yuǎn)離自己的獨自處在外地的生活，所以沒法感受出門在外遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子的思念心緒。
中秋夜里的一切都是那樣的寂靜，我家的院子里那幾盞路燈顯得搖搖欲熄。此時此刻，我的思緒我的心情像是被對月思鄉(xiāng)的游子們傳染了一般，院子上空的那一輪明月在這幽靜的環(huán)境里顯得是那樣孤獨，那樣純潔，那樣光亮。此時我的心中涌現(xiàn)了無數(shù)話語要向這茫茫月色的傾訴。
我不由想到了蘇軾的那一名句“人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，但愿人長久，千里共嬋娟”
農(nóng)歷八月十五日我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)。因處于秋天的中間，故此名。在這一天天上的有一輪皎潔的明月，形如玉盤一樣非常圓，所以就有“中秋月正圓”之美稱。我國民間把圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征，把中秋節(jié)作為家人團(tuán)聚的日子，所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。
我愛太陽，但我更愛月亮，那種白玉盤似的月亮。在我眼里，太陽是個豪放，熱情的男孩，而月亮則是個溫柔，恬靜的女孩。我愛這種恬靜也愛這種優(yōu)雅。再望著那輪明月，我感覺她如同天空中鑲嵌著的一顆碩大的明珠，光澤艷麗，閃閃發(fā)光;她如同一塊無與倫比而又價值連城的玉盤，純潔高雅，討人喜愛。瞧，天空飄來了朵朵淡云輕輕地遮住了月亮，只看見在云層中穿行閃光。她擠啊，使勁想鉆出來。一陣陣涼爽的晚風(fēng)吹來，云散了，月亮重新露出了她清麗的臉蛋，像小女孩撩開了披在額上的烏發(fā)向大地露出微笑。我卻覺得那穿于云層的月亮似乎更蓬勃而又富有詩意。我又發(fā)現(xiàn)月姑娘正用月光鋪成一條小道，直延伸到我眼前，好像是在邀請我到她的家里去做客呢!
今天夜晚，我們一家人來到院子里，一人搬了把小椅子，靜靜的坐著，悄悄的等著，一輪明月的升起，終于，這個小女孩露出了小腦袋，看著人們，好像還有些羞澀，漸漸的，在我們的歡聲笑語中，她，呵呵，也膽大了起來，不停地爬向天空，我們一家人看著她，像看著一塊寶玉似的，一刻也不想將眼神兒轉(zhuǎn)移。
這是，姥姥拿出一盤月餅，給大家分開來吃，每個人都笑瞇瞇的，一邊吃月餅一邊賞月，心里美極了!
周圍依舊是那樣的寂靜，我也漸困了，悄悄進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，唯獨只有那輪明月依舊散發(fā)著那優(yōu)雅，溫柔的光，依舊是那樣純潔、恬靜。好美麗的月色。
真是一個令人難忘的中秋之夜啊!
中秋節(jié)作文小學(xué)三年級600字4一年中不知有好多好多的節(jié)日。有那熱鬧的春節(jié)，有那肅穆的清明節(jié)，有那歡快的兒童節(jié)，也有那歡慶鼓舞的國慶節(jié)而我最愛那象征全家團(tuán)圓的中秋節(jié)。
農(nóng)歷八月十五日我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)。因處于秋天的中間，故此名。在這一天天上的有一輪皎潔的明月，形如玉盤一樣非常圓，所以就有?中秋月正圓?之美稱。我國民間把圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征，把中秋節(jié)作為家人團(tuán)聚的日子，所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。
農(nóng)歷八月，天高氣爽，許多的莊稼都已經(jīng)收獲了，中秋節(jié)也是人們慶賀豐收的節(jié)日。每當(dāng)中秋之夜，人們一邊欣賞玉盤般皎潔的明月，一邊吃月餅、水果，家家戶戶都洋溢著豐收的喜悅。據(jù)說這月餅還有一段非凡的來歷了：
月餅有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時期，江浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的?太師餅?，此乃我國月餅的?始祖?。漢代張騫出使西域時，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰?胡餅?。唐代，據(jù)說有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐玄宗嫌?胡餅?名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，心潮澎湃，隨口而出?月餅?，從此?月餅?的名稱便在民間逐漸流傳開。
在中秋節(jié)不僅有吃月餅的習(xí)慣，還有賞月背詩的習(xí)俗。當(dāng)人們吃過晚飯，大家都集聚在庭院活陽臺上，熱熱鬧鬧的享受天倫，欣賞著皎潔的明月，隨后背誦帶月的詩歌，一派人間圣景。李白的?舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。?，張九齡的?海上生明月，天涯共此時。?，蘇軾的?明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
杜甫的?滿月飛明鏡，歸心折大刀。?更是千古絕倫……中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味，最有詩情畫意的一個節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會更深切，尤其是一輪明月高高掛的時刻。
中秋節(jié)作文小學(xué)三年級600字5一年一度的中秋佳節(jié)終于到了，我和院子里的小朋友興高采烈的準(zhǔn)備了各種節(jié)目歡度這個傳統(tǒng)節(jié)日。誰知這天剛好是徐叔叔的生日，全公司的高管及我們大家一起要在酒店里為他慶祝生日，并且共度佳節(jié)，一下成了雙喜臨門。
一道道精美的菜肴，一聲聲的祝福，整個酒店里熱鬧非凡，我心里愜意極了，坐在餐桌旁盡情的享受著這一道道美味佳肴。飯后各種誘人的水果及各種口味的月餅，又使我狼吞了不少。果足飯飽之后，在等待爸爸媽媽的時候，我們小朋友開始了酒店散步發(fā)現(xiàn)之旅，走累了，我們趴在窗臺上等待天邊的的月亮升起，看!它從東邊升起來了，先是黃橙橙的，緩緩的穿過一綹一綹煙霧似的白云，向天空慢慢的移動，忽然，它的顏色一下變成了白色，猶如餐桌上的那銀盤似的。
宴會結(jié)束了，我們陸陸續(xù)續(xù)的走出了酒店，一陣秋風(fēng)刮過，使我打了個寒顫，真是一場秋雨一場寒呀!這才下了兩場雨，夜里就這么涼了，真是立了秋，涼颼颼啊!抬頭向天空望去，直見在這碧藍(lán)的天空中，月亮就好像一個透明的大玉盤，幾朵輕紗般的云兒飄過來，把月亮裝飾的格外迷人，又神妙莫測。好像能看到月宮里的嫦娥姐姐和那只可愛的玉兔似的。夜空里一閃一閃的群星圍繞著月亮，仿佛是在傾聽那古老而又美麗的傳說。
第5篇：難忘的國慶節(jié)作文范文
爸爸到大連旅游時給我買的。當(dāng)時，我還不知道它是什么東西，就問媽媽，媽媽說是烏龜。啊!原來是烏龜呀。它的殼怎么這么硬啊，和坦克一樣，以后就叫它“鐵甲坦克”吧。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請欣賞：旅游日記。
旅游日記1我們決定去山海關(guān)一日游，晚上簡單的準(zhǔn)備了一下，就早早的讓我睡下了。第二天一早，我懷著興奮的心情坐進(jìn)了爸爸開的車?yán)?，出發(fā)了!
我們從高速公路開了好長時間才到山海關(guān)，我們先去了明朝隧道那里，給我一種很奇怪的感覺，因為它是在山腰打的隧道。我們進(jìn)入洞中，洞里吹來一陣涼風(fēng)，只見洞里有古代人睡覺的地方，還有茅廁真是奇怪，沖水的時候，能從山上流到山下去，不污染環(huán)境。然后，我們又乘車去了下一站--燕塞湖，先坐纜車，又乘船，船是燒天然氣的不污染水源，那里山清水秀景色美麗。
山海關(guān)太美了，我們玩了整整一天，而且還雇了一個導(dǎo)游，幸虧有她不然會走很多冤枉路的。
旅游日記2國慶長假里，媽媽準(zhǔn)備帶我去青龍山游玩，我聽了一蹦三尺高。
十月二日早上，我很早就起床了，八點左右我和媽媽就開車電瓶車出發(fā)了，一路上微風(fēng)拂面我多開心啊!
沒過多久，我們來到青龍山腳下，我們一口氣爬到了半山腰，這時，我已經(jīng)累得滿頭大汗，氣喘吁吁了，喘了口氣，又一鼓作氣爬上了山頂。
登上山頂往下看，啊!美麗的沈家門盡收眼底，高樓大廈整整齊齊，馬路上車輛川流不息，人來人往，熱鬧非凡，多美的沈家門啊!
山頂上，已有好多個小朋友在放風(fēng)箏，這時，我也連忙拿出一個“蝴蝶”風(fēng)箏，我緊緊拉住線軸，只見我的“蝴蝶”越飛越高，已經(jīng)在和另外的風(fēng)箏挑戰(zhàn)了，比美呢!
玩夠了，我依依不舍地離開了青龍山。美麗的青龍山啊，再見了，我以后一定會再回來的!
旅游日記3暑假，我們一家人去了大連旅游。在星海公園的激流探險宮中，我和弟弟玩得可痛快啦!
我與姐姐興致勃勃地坐上探險船，開始前進(jìn)。船隨著水流的速度向前沖，突然，船拐了個彎，進(jìn)入一個漆黑的山洞，里面伸手不見五指，還時而響起恐怖的蝙蝠叫聲。我們的船上升了，足有七八米高，到頂峰后，又立刻俯沖下去，濺起四五米高的水花。船繼續(xù)前進(jìn)，洞的深處，出現(xiàn)了微弱的光線，無數(shù)龐然大物忽隱忽現(xiàn)。當(dāng)船靠近時，我們倆才驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來是許多形象逼真的恐龍。若不仔細(xì)看，還真要嚇一跳。這些恐龍個個張著血盆大口，看起來很可怕。水流加快了，一個急轉(zhuǎn)彎，我們便來到“猿人世界”，在茂密的森林中，能看見人類的祖先活靈活現(xiàn)的身影。它們有的坐在草地上，圍著一個圓東西看著，有的吊在樹上嬉戲，還有幾個在水邊洗臉洗腳。突然，一只巨大的螃蟹趴在水面上，擋住了我們的去路。機靈的姐姐把頭一縮，剛剛能通過，我也低頭試了試，可是不行，脆就蹲在船艙底，嘿，還真成功了。
剛剛通過一個障礙，突然水流停止了，我們只好用船漿自己劃。我和姐姐齊心協(xié)力，使勁劃著，大約20分鐘后，我們到達(dá)了終點，結(jié)束了這次刺激、有趣的探險旅游。
這真是一次有趣的旅游，不僅放松了心情，還收獲了快樂。
旅游日記4第二天的旅行終于開始了，真期待今天又會學(xué)到些什么歷史知識呢。
首先，我們到達(dá)的第一站是：恭王府，它又名：和紳家.今天我們到這里的目的是摸摸他家的"福氣"大家都應(yīng)該知道，去北京一定要去摸"北京的四摸"分別是：故宮的喜氣，長城的霸氣，和紳家的福氣和貔貅的"財"氣.所以今天我們就要去摸福氣了，這個福坐落在北京的中軸線上，又名：龍脈.和紳說過這樣一句話："皇帝有的我也要有，皇帝沒有的我也有."他是乾隆皇帝最喜愛的一位大臣，你知道為什么嗎__因為和紳他長得很象乾隆皇帝喜歡的一位妃子__年貴妃，所以乾隆皇帝就以為是年貴妃的后世，因此十分喜歡和紳.
福氣摸過之后，我們就去了北海公園，大家可不要認(rèn)為北海是在北京的最北邊哦，其實它是在南海，中海的北邊，所以就叫做北海.北海里最有名的建筑是"白塔".據(jù)說塔內(nèi)有一顆"佛舍利子"在北京大地震是也不曾給震踏.
最后，一天的旅程也就結(jié)束了。
旅游日記5暑假里我們?nèi)胰チ私鞯膹]山，通過三天的游覽，領(lǐng)略了廬山的真面目。
廬山的景點美不勝收，有美廬、三疊泉、老房子、花徑、五老峰等。
有一處景點叫“美廬”，是蔣、的故居，“美廬”的由來有兩個原因：一是因為蔣的妻子叫，其中有個“美”字，二是因為別墅在廬山，其中有個“廬”字，所以，蔣就題了“美廬”二字。美廬故居里還是保留著原來的布局，有陳列室、臥室、會客廳，整個院落有5000多平方米，漂亮極了!
令我最難忘的一處景點是“三疊泉”，三疊泉被譽為“廬山第一奇觀”。為什么叫“三疊泉”呢?因為有三層疊起來的泉水組成的瀑布奇觀，所以叫“三疊泉”。
這次去廬山，我的感受是大自然很美，我們一定要認(rèn)識大自然，親近大自然，更要熱愛大自然!
旅游日記6今天早上、爸爸開車?yán)鴭寢尅⑻?、太爺、還有我一起去了“關(guān)中民俗藝術(shù)博物館”。這個博物館是國家AAAA級旅游景區(qū)!“關(guān)中民俗藝術(shù)博物館”在西安市南五臺山的腳下?！瓣P(guān)中民俗藝術(shù)博物館”為“世界性的奇現(xiàn)珍寶”。在售票處外面的地上，刻著八卦圖。
太爺已經(jīng)83歲了，我們進(jìn)去走了一點太爺走不動了，我和爸爸去給太爺租了個輪椅，太爺坐上輪椅后，我想試著推一下!我推不動。我試著推太爺?shù)诙芜@次我能推動!爸爸就一直讓我推太爺了。媽媽、爸爸、太太、太爺、都表揚我了，他們之所以表揚我，是因為我長大了，能推動太爺了!首先我們參觀了栓馬樁，有幾十個栓馬莊，每個栓馬莊上都有不同的圖案。然后我們?nèi)チ死鎴@，參觀了古時候的戲臺!最后我們?nèi)チ撕芏嗪芏嗟恼?，在宅院里我看到了轎子、大鐘、秤、織布機、石碾子、槍、兵器之類的……我?guī)桶职?、媽媽、太爺、太太照了很多照片?/p>
我們來到“關(guān)中民俗藝術(shù)博物館”的門口，我就看到了特別特別多的五星紅旗，因為現(xiàn)在是國慶節(jié)假期，是祖國母親的64歲生日。今天我真快樂啊!
旅游日記7今天，我們買了門票，就到了廈門海洋館。一進(jìn)門，眼前就有一個圓柱體的透明玻璃，里面游來游去的是食人魚。食人魚的形狀是扁形的，兩只眼睛分別長在兩邊，它的最大的特點是有幾顆尖利的牙齒，看它那樣子，似乎一不留神就要把你吃了。往后走，有很多種海洋生物：巨瑤、海蜇、珊瑚、海龜、海馬……最好看的要數(shù)燈籠魚了，它身上好像裝著各種各樣顏色的彩燈，兩個圓溜溜的眼睛分別長在兩側(cè)，它身上的顏色變化多端：一會兒變成紫色，一會兒變成藍(lán)色，一會兒變成綠色。爸爸又帶我去了“地下海族館”。厚厚的玻璃做成的拱形通道。玻璃里面有許多魚：鯊魚、海龜、烏賊、海星……成群結(jié)對從你身邊游過，我仿佛置身于海洋之中。
最后，我們又去看了海豚表演，那里的小海豚可聰明了，它們給我們表演了海豚算數(shù)、跳圈等等，可好看了!
第6篇：難忘的國慶節(jié)作文范文
關(guān)鍵詞：班主任；素質(zhì)教育；實施者
現(xiàn)在，每個學(xué)校都在提倡對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。那么，什么是素質(zhì)教育呢？筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育就是通過科學(xué)的教育方式方法，充分發(fā)掘教育對象的身心發(fā)展?jié)撃?，弘揚其主體精神，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的教育。學(xué)生就是我們的教育對象，我們的任務(wù)就是努力把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這是我們所有教師的責(zé)任，但相對于其他教師來說，班主任的責(zé)任更大，因為班主任的教育對學(xué)生的影響更大，有時甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。因此，作為一位班主任，筆者平時就比較注意對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。具體做法是：
一、面向全體學(xué)生，關(guān)懷每一個人
在班主任的“字典”里，不要出現(xiàn)“差生”這兩個字。其實所謂的“差生”只是相對于其他稍好一些的同學(xué)而言。作為班主任，我們都有這樣的感受，那些讓我們有時很頭疼的學(xué)生，他們可能在紀(jì)律上或?qū)W習(xí)上表現(xiàn)極差，可是我們又不得不承認(rèn)，他們也有做得好的地方，并非一無是處。因此，班主任就要具備一雙慧眼，善于發(fā)現(xiàn)他們的可愛和可貴之處，讓他們能夠揚長避短。
在筆者的班上就有這樣一位所謂的“差生”，他在全年級是出了名的。他個子雖然不高，可非常好勝，動不動就惹事。記得剛上初中參加軍訓(xùn)沒兩天，他就和一個大個子的同學(xué)打架，打得臉上都是抓痕。正式上課后，仍然是整天惹事生非，不是和這個同學(xué)打架，就是和那個同學(xué)吵架，反正有他在的地方經(jīng)常沒好事。而且他的衛(wèi)生習(xí)慣又極差，他的座位周圍永遠(yuǎn)不會干凈，因為全有他扔的垃圾。衣服整天都是臟兮兮的，好像從來也沒換過。兩只小手也似乎是從來不洗的樣子，指甲里永遠(yuǎn)藏著污垢，像個剛挖完煤回來的人。全班同學(xué)沒有一個不討厭他的，誰也不愿和他坐。然而，就是這么一個人人都討厭的學(xué)生，卻有兩個“閃光點”：一是經(jīng)常主動舉手要求幫老師拿東西，二是勞動從不偷懶。發(fā)現(xiàn)了他的可愛之處后，筆者就提供給他表現(xiàn)的機會。于是，筆者有時上課時就故意忘記拿些東西，然后讓他去辦公室拿，每當(dāng)這時候，筆者發(fā)現(xiàn)他都是滿臉燦爛的笑容，似乎在完成一件光榮而神圣的任務(wù)，急忙飛奔去辦公室，迅速地幫筆者取來東西。勞動課的時候，筆者也盡量安排些“稍難”的工作讓他做，并且讓他做衛(wèi)生小組長，負(fù)責(zé)檢查小組的勞動情況，每一次他也都認(rèn)真地檢查。同時，筆者也經(jīng)常不忘時機地在全班表揚他。這樣，在他的自尊心和自信心慢慢樹立之后，筆者再找個合適的時機指出他的缺點，勸其改正。慢慢地，他變了，變得好多了，同學(xué)們也不討厭他了。
因此，對待每一位同學(xué)，班主任都得有顆愛心，這樣，你的教育才會有效。
二、樹立民主意識，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
學(xué)生剛升入初中時，筆者對他們的要求是比較嚴(yán)格的，因為他們畢竟是剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對初中的要求不甚了解，經(jīng)常會出現(xiàn)些小學(xué)生常犯的錯誤，如果這時候不對他們的行為進(jìn)行規(guī)范教育，一旦讓他們形成了習(xí)慣，就很難改正了，所以這時候必須要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。但是，當(dāng)他們已經(jīng)形成一種較好的習(xí)慣后，筆者就會采取較寬容的態(tài)度，實行民主管理，讓學(xué)生自我管理、自我教育，許多活動都直接由班干負(fù)責(zé)，筆者只是在一旁點撥、指導(dǎo)。為此，筆者在班上成立了一個班干委員會，全面工作由班長負(fù)責(zé)，其他班干各司其職，接受班長的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)校有什么工作，班主任只要交給班長就行了，剩下的事情由班長去安排。久而久之，筆者幾乎成了個“多余”的班主任。
記得有一個學(xué)期，學(xué)校派筆者去天津?qū)W習(xí)半個月，班主任工作交給英語韋老師負(fù)責(zé)。筆者回來后，韋老師跟筆者說：“林老師，我這個班主任都不知道要干什么，有什么事你們班的班干都很會安排，一點都不用心。”筆者聽了心里高興極了，這也正說明了平時的教育是有成效的。
在我們班里，如果有哪位同學(xué)對班級、班干或教師有什么意見或建議，都可以提出來。程序是這樣的：他們先向筆者反映意見或建議(口頭或書面都行)，然后，筆者再把這些意見或建議交給班長，由他組織班委，就這些意見或建議在定期召開的班級民主生活會上提出來，并予以解決(一般情況下我不參加他們的會，如需要我參加時我才參加)，會后再由班長形成書面材料向筆者匯報情況。這樣既培養(yǎng)了班干的管理能力，又避免了班干部“以權(quán)謀私”，而且讓每一位同學(xué)都能夠參與班級管理，為班級的建設(shè)出謀獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)力量，會更增添班級的凝聚力。筆者認(rèn)為，這樣的班級也才會更有生機和活力。
三、抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)
十九世紀(jì)德國教育家赫爾巴特曾指出：“我想不到有任何‘無教學(xué)的教育’，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何‘無教育的教學(xué)’。教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的?！?/p>
班主任的工作以思想教育為主，德育工作尤為重要。由于受社會上不良思潮的影響，如今的中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀都發(fā)生了錯位。因而，班主任就要抓好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)。實施素質(zhì)教育就要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會責(zé)任感，遵守社會公德，有為人民服務(wù)的思想；具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，筆者在班上提出了“三愛”教育，所謂“三愛”教育，就是指愛國、愛校、愛班。這與我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“敬、靜、凈”三字教育是相輔相成、緊密聯(lián)系的。
為了更好地將“三愛”思想滲透到學(xué)生的心中，每到節(jié)假日，筆者都舉辦相關(guān)的班級活動。如：“國慶節(jié)”就舉辦國情知識問答競賽；“教師節(jié)”就舉辦“老師，您辛苦了”的主題班會；“母親節(jié)”(“父親節(jié)”)就布置學(xué)生回家為媽媽(爸爸)做一件有意義的事，并談?wù)勛约菏潞蟮母邢?；“五四青年?jié)”就舉辦“做合格的中學(xué)生”的演講比賽；“清明節(jié)”就舉辦“抒真情”作文比賽；“端午節(jié)”就舉辦愛國詩文誦讀比賽……除了節(jié)假日有活動安排，其他時間也有，例如：利用每月一次的主題班會，筆者就舉行了“我有一個好點子”、“我愛我‘家’”等等一些咨詢活動，讓學(xué)生積極為班級出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。每學(xué)期期末時，我們班都要組織評選“尊師模范”、“愛校模范”、“愛班模范”、“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“文明標(biāo)兵”等方面的先進(jìn)代表，通過表揚一些在這些方面表現(xiàn)比較突出的同學(xué)，讓學(xué)生在這些活動中明白什么是真正的真、善、美，起到了很好的鼓勵和激勵的作用。
四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生主體性
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并不只有在課堂上才能進(jìn)行。任何時候、任何事情，只要班主任善于把握契機，同樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
記得我們學(xué)校舉辦的第三屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)中，有一項活動是“拋雞蛋”比賽，要求學(xué)生從教學(xué)樓的三樓往下拋生雞蛋，但是雞蛋著地后必須完好無損。這可是對學(xué)生知識和能力的一個考驗。當(dāng)時，班上的學(xué)生對這項活動熱情非常高，筆者于是讓他們開動腦筋，想出好點子來。于是同學(xué)們冥思苦想，想出了許多的妙招。有同學(xué)說：“把雞蛋放到盒子里，旁邊用塑料袋或者木屑壓緊”；有同學(xué)說：“拿一塊大海綿，在中間挖個洞，把雞蛋裝進(jìn)里面”；還有同學(xué)說：“把雞蛋裝進(jìn)一個塑料瓶里”……對于他們的奇思妙想，筆者當(dāng)時除了肯定和鼓勵以外，還讓他們回去做實驗，檢驗方法的可行性。經(jīng)過實驗，他們選擇了其中的幾種方法參加比賽，最后獲得了一個一等獎、三個二等獎、一個優(yōu)秀獎。其實，獲得什么名次，獲得多少個獎是次要的，重要的是學(xué)生在這個活動中創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，主體性得到了體現(xiàn)。在他們參加這個活動的過程當(dāng)中，筆者始終給予他們大力的支持和鼓勵，樹立了他們的信心，激發(fā)了他們的興趣，發(fā)掘了他們的潛能，終于使他們品嘗到了勝利的果實。這一做法筆者認(rèn)為是可取的、正確的，這或許會讓他們終身難忘，也或許還能影響到他們今后做事的方式和態(tài)度。這也正是筆者感到欣慰的地方。
以上所列的四點，筆者認(rèn)為就是素質(zhì)教育的內(nèi)涵，每一位教師都可以從此著手，而由于班主任工作的特殊性，因此班主任就成為了素質(zhì)教育的最佳實施者。
參考文獻(xiàn)
第7篇：難忘的國慶節(jié)作文范文
教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。這里給大家分享一些關(guān)于二年級語文上冊人教版教學(xué)計劃5篇，供大家參考。
二年級語文上冊教學(xué)計劃1一、班級情況分析
本學(xué)期，本班學(xué)生38人.經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 (2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
四、教學(xué)重難點
1、認(rèn)識450個字，會寫350個字。
要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。
發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。
將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出
校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。
教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
二年級語文上冊教學(xué)計劃2一、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大，要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。
3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。
二年級語文上冊教學(xué)計劃3一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生59人，男生32人，女生27人。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“ 識字 ”、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！?語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn) ––– 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累 –––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺 –––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)全期教學(xué)目標(biāo)總要求
雙基：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字，正音。本冊要求認(rèn)識常用漢字 450 個，要求會寫的漢字 250個;要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思就可以了，要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形理解意思，正確書寫，通過練習(xí)，能在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法，學(xué)會用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀淺顯的課外讀物，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
(二)思想教育：
每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。
(三)教材分析扼要：
第一單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。
隨文認(rèn)識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。
3、重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。
隨文認(rèn)識62個生字，寫好42個生字。
第二單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字
2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。
隨文和生活中會認(rèn)57個生字，會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認(rèn)識部首。
3、重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認(rèn)
57 個生字，會寫 46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認(rèn)識部首。
第三單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學(xué)目的：(1)初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。
3、重點難點：(1)初步感知
“ 三字經(jīng) ” 這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字
4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2、教學(xué)目的：(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。
3、重點難點：(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。
第五單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字
5、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五
2、教學(xué)目的：(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。
(2)會認(rèn) 54 個生字，會寫 40個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、重點難點：(1)會認(rèn)
54 個生字，會寫 40 個生字。(2)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
第六單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字
6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2、教學(xué)目的：(1)會認(rèn)
52 個生字，會寫 38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。(3)學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力。(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。
3、重點難點：(1)會認(rèn)
52 個生字，會寫 38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容
第七單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字
7、課文《 “ 紅領(lǐng)巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2、教學(xué)目的：(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。
(2)會認(rèn) 44 個生字，會寫 40個生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達(dá)要說完整，說清楚。
3、重點難點：(1)會認(rèn)
44 個生字，會寫 40 個生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文
第八單元：
1、教學(xué)內(nèi)容：識字
8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。
2、教學(xué)目的：(1)在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。
引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望;既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。(2)會認(rèn)65 個生字，會寫 46 個生字。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。
3、重點難點：(1)會認(rèn)
65 個生字，會寫 46 個生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。
四、教學(xué)方法及措施：
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用
“ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。
發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
4、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。
教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。
二年級語文上冊教學(xué)計劃4一、教材分析：
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識450個字，會寫350個字。
要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。
學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識字、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。
教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。
如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異。
做到下要保底，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。
要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。
鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。
1.教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
2.學(xué)生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。
教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3.除專設(shè)的口語交際課，教師在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
四、學(xué)生情況
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。
家長為職工的很少，多數(shù)經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕。家長的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協(xié)作。
本學(xué)期要加強家訪，加強對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系，加強對學(xué)生即時成長研究。
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運用。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內(nèi)容
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
識字1、課文1—3課
13
課文20—21課、語文園地五
2
課文4、語文園地一
14
識字6、課文22—23課
3
識字2、課文5—6課
15
課文24—25課、語文園地六
4
課文7—8課、語文園地二
16
識字7、課文26—27課
5
國慶節(jié)放假
17
課文28—29課、語文園地七
6
識字3、課文9—10課
18
識字8、課文30—31課
7
課文11—12課
20
課文32—34課
8
語文園地三、識字4
21
語文園地八、自讀課文
9
課文13—15課
22
期末復(fù)習(xí)
10
課文16—17、語文園地四
23
期末復(fù)習(xí)
11
期中復(fù)習(xí)、期中測試
24
期末檢測
12
識字5、課文18—19課
二年級語文上冊教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
二年級現(xiàn)有學(xué)生55人，其中男生28人，-27人。學(xué)生全部來自農(nóng)村，而且其中留守兒童占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但大部分學(xué)生聰明伶俐，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但本冊教材要求認(rèn)識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。我班學(xué)生較多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。
三、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識450個字，會寫350個字。
要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。
學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)重難點：
重點：
1、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。
2、認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。
學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
六、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男-對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
5.開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
6.關(guān)于生字的注音問題。
本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)(如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲)，教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。
課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
