暑假安全計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：暑假安全計(jì)劃范文

事實(shí)上，如以安全芯片產(chǎn)業(yè)觀之，英特爾算是后起新秀。包括NXP(恩智浦)，Infineon(英飛凌)，ST(意法半導(dǎo)體)等歐系三雄在智能安全芯片上起步可早多了，而且在智能卡安全芯片的市場上各據(jù)一方，新品不斷，堪謂實(shí)力皆不可小看。今年年中網(wǎng)通芯片大廠Broadcom(博通)也所謂的超級(jí)安全芯片，顯見這塊市場正快速興起中。這些安全芯片詳情進(jìn)展究竟如何，且看以下報(bào)導(dǎo)。

英飛凌展示第一代65nmeFlash安全芯片

英飛凌科技在2011年11月中舉行的2011年智能卡暨身份識(shí)別技術(shù)產(chǎn)業(yè)展宣布推出第一代65nm嵌入式快閃(eFlash)安全芯片樣本，主要用于芯片卡與安全防護(hù)應(yīng)用。這是英飛凌和臺(tái)積電自2009年合作開發(fā)及生產(chǎn)65nmeFlash安全芯片的成果。

首批進(jìn)入量產(chǎn)的產(chǎn)品將是SIM卡應(yīng)用的安全芯片，預(yù)計(jì)將于2012年下半年進(jìn)行制程及產(chǎn)品驗(yàn)證。在競爭激烈的安全I(xiàn)C市場上，采用65nm技術(shù)生產(chǎn)具有相當(dāng)大的競爭優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橄噍^于舊有技術(shù)，65nm技術(shù)能夠大幅縮小芯片體積，進(jìn)而提高效率。此外，12英寸晶圓亦較8英寸晶圓更具生產(chǎn)力。

適用于芯片卡及安全防護(hù)應(yīng)用的65nm eFlash技術(shù)將會(huì)是英飛凌的技術(shù)基石，讓公司得以發(fā)揮創(chuàng)新能力，專注開發(fā)生產(chǎn)客制化的安全性產(chǎn)品，以最佳成本效益比，針對(duì)智能卡尺寸及其他應(yīng)用裝置提供適當(dāng)?shù)陌踩燃?jí)。除與臺(tái)積電合作開發(fā)12英寸晶圓外，英飛凌更將合作范圍延伸至90nmeFlash節(jié)點(diǎn)。

NxP與Intrinsic－ID合作共筑安全芯片門坎

NXP已和新興的半導(dǎo)體智能財(cái)產(chǎn)(IP)與服務(wù)供貨商Intrinsic-ID合作，Intrinsic-ID授權(quán)恩智浦的新一代SmartMX安全芯片技術(shù)采用硬件既有安全性(HIS)解決方案。這項(xiàng)合作關(guān)系，讓恩智浦能夠運(yùn)用Intrinsic-ID的Quiddikey解決方案，保護(hù)采用SmartMX技術(shù)的資產(chǎn)，不受到復(fù)制、篡改、服務(wù)竊取和反向工程的威脅。

和Intrinsic-ID合作，運(yùn)用其突破性的解決方案，能夠在各種領(lǐng)域保持領(lǐng)先，包括電子政府產(chǎn)品安全性、付費(fèi)電視的條件式使用管理系統(tǒng)，以及電子裝置與接口設(shè)備的驗(yàn)證解決方案。

硬件安全性對(duì)防止安全漏洞至關(guān)重要，必須采用新的方法來保護(hù)密鑰的儲(chǔ)存。HIS從硬件擷取而非儲(chǔ)存密鑰，結(jié)合了現(xiàn)有方法的優(yōu)點(diǎn)。這項(xiàng)方法可讓裝置只在需要時(shí)產(chǎn)生密鑰，關(guān)閉電源時(shí)不會(huì)顯現(xiàn)密鑰，由于未儲(chǔ)存密鑰，攻擊者也找不到搜尋目標(biāo)。

透過這項(xiàng)合作關(guān)系，恩智浦將能夠?qū)嵤㏎uiddikey(首項(xiàng)經(jīng)過生產(chǎn)驗(yàn)證的HIS解決方案)，達(dá)成無人能及的安全等級(jí)，因?yàn)檠b置關(guān)閉時(shí)密鑰不會(huì)出現(xiàn)。

Quiddikey采用專利技術(shù)，透過大量的研發(fā)加以產(chǎn)業(yè)化。這項(xiàng)革命性的解決方案使用獨(dú)特的ID(所有裝置都具備)，并且只采用標(biāo)準(zhǔn)組件。Quiddikey提供了具成本效益的密鑰儲(chǔ)存機(jī)制，保護(hù)半導(dǎo)體產(chǎn)品不受到今日常見的安全漏洞威脅。

意法半導(dǎo)體(ST)提升消費(fèi)性電子數(shù)據(jù)的安全性能

意法半導(dǎo)體推出新款數(shù)據(jù)加密芯片，新產(chǎn)品將會(huì)大幅降低個(gè)人計(jì)算機(jī)和筆記本電腦保存機(jī)密信息的成本以及筆記本電腦中保存的敏感信息丟失或被盜時(shí)工商企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)所付出的代價(jià)。這款名為HardCache-SL3／PC的芯片是業(yè)界首款整合FIPS 140-2第三級(jí)安全標(biāo)準(zhǔn)加密模塊的單芯片數(shù)據(jù)加密引擎。美國國家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院(NIST)的FIPS 140-2第三級(jí)安全標(biāo)準(zhǔn)被公認(rèn)為全球最嚴(yán)格的非軍用數(shù)據(jù)安全標(biāo)準(zhǔn)。

意法半導(dǎo)體公開市場事業(yè)部副總裁Francesco Brianti表示：“HardCache-SL3／PC的解決方案獲得NIST最高的非軍用安全等級(jí)認(rèn)證，成為新的業(yè)界參考標(biāo)準(zhǔn)，其經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的價(jià)格將會(huì)擁有廣泛的客戶群。我們?cè)诳尚湃纹脚_(tái)模塊、智能卡以及機(jī)頂盒系統(tǒng)安全功能上的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)充分說明意法半導(dǎo)體一直以來在為客戶提供最好的安全解決方案。今天，我們推出了全球首款FIPS 140-2第三級(jí)安全標(biāo)準(zhǔn)加密芯片，將如此專業(yè)安全的技術(shù)引入安全計(jì)算機(jī)市場?！?/p>

迄今為止，獲得第三級(jí)安全標(biāo)準(zhǔn)的成本仍然居高不下，幾乎沒有計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)廠商可承擔(dān)這一巨額成本。因此，大多數(shù)安全型計(jì)算機(jī)產(chǎn)品都采用軟件數(shù)據(jù)加密解決方案，但是這種方法無法達(dá)到第二級(jí)安全等級(jí)，更糟糕的是還會(huì)降低計(jì)算機(jī)的性能。HardCache-SL3／PC解決了這一難題，這款芯片內(nèi)建的硬件加密引擎能夠執(zhí)行系統(tǒng)每次從內(nèi)存至中央處理器獲取儲(chǔ)存數(shù)據(jù)所需的加解密算法，而不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)性能造成任何負(fù)面影響。

博通最新安全系統(tǒng)單芯片：3合1

Broadcom(博通)公司推出兩款領(lǐng)先業(yè)界的安全防護(hù)系統(tǒng)單芯片(SoC)產(chǎn)品，分別是BCM5882與BCM5883，是業(yè)界整合度最高的安全防護(hù)系統(tǒng)單芯片處理器，可協(xié)助個(gè)人計(jì)算機(jī)OEM廠商能夠擁有高延展性且符合經(jīng)濟(jì)效益的安全防護(hù)解決方案。這兩款系統(tǒng)單芯片具備了整合式近距離無線通信(NFC)技術(shù)、安全防護(hù)處理器和生物辨識(shí)功能，因此透過多指針、多選擇的驗(yàn)證與數(shù)據(jù)防護(hù)程序，從主機(jī)計(jì)算系統(tǒng)就可以認(rèn)證用戶的身分而決定是否隔離。

第2篇：暑假安全計(jì)劃范文

 加強(qiáng)幼兒暑期安全教育

對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，要采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的方法和孩子談話。

1、防止玩火。孩子是不宜進(jìn)入廚房的，火柴和打火機(jī)一類易燃引火物決不能讓孩子去玩弄。教育孩子玩鞭炮和焰火時(shí)要特別小心，禁止過小的孩子玩這些東西。讓孩子懂得玩火的危害性。

2、不要玩水。教育孩子不要扭動(dòng)自來水開關(guān)。絕不私自去未經(jīng)許可的水域游泳；不在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中。

3、不要玩電。囑咐孩子不能去觸摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電插座。

4、不要讓孩子隨便拿刀、剪或其它尖銳器物當(dāng)作玩具。教會(huì)孩子正確使用刀、剪等用具。

5、避免運(yùn)動(dòng)受傷。孩子在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育他們注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞。教育孩子不做危險(xiǎn)性游戲。

    6、上街安全教育。教育小兒遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。和大人一起上街父母要帶好孩子，指點(diǎn)孩子什么是安全地方，什么是不安全地方。要讓孩子記住自己的姓名、家庭住址。

7、防止異物入體。教育孩子不隨便把東西如小石頭、花生粒、瓜籽、小紙團(tuán)等放入口腔、鼻、耳，以免發(fā)生意外。

8、教育大一點(diǎn)的孩子，使它們懂得登高的危險(xiǎn)。教育孩子不可從高處隨便跳下。教育孩子不拿力所不及的東西。

9、要告誡孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑，因?yàn)檫@樣容易扎傷孩子。

10、教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。家長也盡量避免將塑料袋亂放。

第3篇：暑假安全計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：安全風(fēng)險(xiǎn) 石油化工 設(shè)備 評(píng)價(jià) 方法技術(shù)

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)對(duì)資源的需求不斷增加，石油社會(huì)進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供較大的動(dòng)力，它深刻地影響著一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)安定。我國目前國民經(jīng)濟(jì)增長的速度很快，石油供應(yīng)始終處于緊張狀態(tài)。維持國家石油的安全及時(shí)供應(yīng)，是確保我國有充分的能源供應(yīng)的前提，作為我國的能源巨頭中國石油，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)烈意識(shí)到現(xiàn)代化石油供應(yīng)的重要性，不斷引進(jìn)新技術(shù)，提高生產(chǎn)效率。

一、石油化工實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)防范的重要性

我國的供油網(wǎng)絡(luò)設(shè)備覆蓋整個(gè)中國，許多為無人區(qū)，如石油化工設(shè)備受破壞，要進(jìn)行修復(fù)，將花費(fèi)大量人力物力，如未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，將造成重大財(cái)產(chǎn)損失，并且會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，要確保這個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)正常傳輸，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是針對(duì)危險(xiǎn)源發(fā)生的概率和危險(xiǎn)發(fā)生后造成后果的嚴(yán)重程度做出定性或定量的評(píng)價(jià)，從而能夠合理運(yùn)用人力、財(cái)力和物力等資源條件，采取最為合理的措施，達(dá)到最為有效地減少風(fēng)險(xiǎn)的目的。同時(shí)可減少對(duì)環(huán)境的污染，面臨多方面的困難。由于石油化工設(shè)備需要在確保安全風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)行的前提下才能運(yùn)行，延長設(shè)備的連續(xù)開工時(shí)間以降低生產(chǎn)成本，采取技術(shù)措施來有效地防止事故的發(fā)生，并可以把可能造成的損失限制在最低程度。 因此，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)結(jié)果是實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)控制與管理的依據(jù)。對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)的結(jié)果，不是風(fēng)險(xiǎn)越小越好，因?yàn)闇p少風(fēng)險(xiǎn)是以資金、技術(shù)、勞務(wù)的投入作為代價(jià)的，通常的做法是將風(fēng)險(xiǎn)限定在一個(gè)合理的、可接受的水平上，去研究影響風(fēng)險(xiǎn)的各種因素，經(jīng)過優(yōu)化，尋求最佳的措施方案。

二、石油化工設(shè)備安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)方法

1.安全檢查表法

安全檢查表是事先將要檢查的項(xiàng)目，以提問的方式編制成表，在編制安全檢查表時(shí)要結(jié)合關(guān)事故資料，原則是要根據(jù)國家及行業(yè)有關(guān)的安全法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)。

2.危險(xiǎn)與可操作性研究

通過系統(tǒng)、詳細(xì)地對(duì)工藝流程和操作進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)對(duì)整個(gè)生產(chǎn)過程的影響?；痉治霾襟E是：選擇一個(gè)工藝單元或操作步驟，收集相關(guān)資料 了解設(shè)計(jì)意圖找出工藝過程或狀態(tài)的變化 研究偏差所造成的結(jié)果分析造成偏差的原因。

3.失效模式與影響分析

通過識(shí)別石油化工單個(gè)設(shè)備或單個(gè)系統(tǒng)，確定分析項(xiàng)目和邊界條件，說明現(xiàn)有安全控制措施，建議風(fēng)險(xiǎn)控制措施。

4.故障樹分析

將導(dǎo)致石油化工設(shè)備事故的邏輯關(guān)系列出，構(gòu)成一種邏輯模型，然后通過對(duì)這種模型進(jìn)行定性或定量的分析，通過最小割集的計(jì)算，找出事故發(fā)生的基本原因。

5.火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)指數(shù)評(píng)價(jià)法

火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)指數(shù)評(píng)價(jià)法是以在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的火災(zāi)、爆炸或放出能量的危險(xiǎn)性潛在能量的“物質(zhì)系數(shù)”，把操作條件和化學(xué)反應(yīng)的特殊過程危險(xiǎn)性等作為追加系數(shù)加以修正，計(jì)算出“火災(zāi)爆炸指數(shù)”，并根據(jù)指數(shù)的大小計(jì)算暴露面積、財(cái)產(chǎn)損失、停工損失等事故損失后果，對(duì)損失后果進(jìn)行分組，再根據(jù)不同的等級(jí)提出相應(yīng)的安全對(duì)策措施。

三、石油化工設(shè)備安全預(yù)防性維護(hù)措施

1.維護(hù)設(shè)備的生命周期和預(yù)防性

結(jié)合維護(hù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)設(shè)備進(jìn)行生周期成本分析，測算設(shè)備生命周期，量化設(shè)備維護(hù)管理，在設(shè)備故障發(fā)生前有計(jì)劃、有預(yù)見性地進(jìn)行維護(hù)檢修或更新。

2.加強(qiáng)設(shè)備檢、維、修管理工作， 尤其是設(shè)備選材和運(yùn)行狀況

穩(wěn)定原料性質(zhì)，提供平穩(wěn)的床層溫度和催化劑線速；嚴(yán)格控制水質(zhì)，定期排污；嚴(yán)把安裝質(zhì)量關(guān)，降低應(yīng)力水平；嚴(yán)格遵循加熱管道的焊接規(guī)程，消除焊接殘余應(yīng)力加強(qiáng)工藝指標(biāo)管理，嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)外取熱操作規(guī) 程操作，嚴(yán)禁干燒。

3.采用數(shù)字化監(jiān)測系統(tǒng)

數(shù)字化監(jiān)測系統(tǒng)的類型有：光電液壓等傳感器、數(shù)字化圖像處理、嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)、等.全新的數(shù)字監(jiān)測管理模式，具有快速處理數(shù)字信息抗干擾能力，而且發(fā)揮了寬帶網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)管道監(jiān)測系統(tǒng)遠(yuǎn)程、實(shí)時(shí)、集中、全面的掌握，通過全面的監(jiān)測，將前端管道的參數(shù)通過網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)視頻采集、流量測試設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的數(shù)據(jù)通道一起轉(zhuǎn)換成 IP 數(shù)據(jù)包，將數(shù)據(jù)通過解碼器將視頻顯示出在電視墻或大屏幕上，后端可建立相應(yīng)的預(yù)警機(jī)制，對(duì)無法預(yù)知不定時(shí)活動(dòng)區(qū)域，采取移動(dòng)偵測，對(duì)有語音監(jiān)控需求的環(huán)境，準(zhǔn)確、有效地處理和控制關(guān)聯(lián)事件。對(duì)于數(shù)據(jù)傳輸采用多種方式進(jìn)行選擇，如果設(shè)備的空間跨度大，可以采用無線網(wǎng)絡(luò)的方式。

4.加強(qiáng)技術(shù)管理，優(yōu)化操作方案

加強(qiáng)三旋運(yùn)行監(jiān)控： 在主風(fēng)量不變的情況下，三旋壓降正常為13k p 左右。石油化工設(shè)備實(shí)行二級(jí)維護(hù)，一 級(jí)維護(hù)是全員維護(hù)，設(shè)備按區(qū)域承包到人。重要設(shè)備在一級(jí)維護(hù)基礎(chǔ)上實(shí)行二級(jí)維護(hù)，每周一次，由區(qū)域主管工程師負(fù)責(zé)，檢要設(shè)備運(yùn)行狀況，監(jiān)督一級(jí)維護(hù)的 維護(hù)質(zhì)量，并進(jìn)行可預(yù)見性維護(hù)及故障處理；對(duì)重大關(guān)鍵設(shè)備再實(shí)行每月一次的特別護(hù)理。實(shí)行分級(jí)維護(hù)可以使維護(hù)人員的職責(zé)明確，突出重點(diǎn)及關(guān)鍵設(shè)備，提高設(shè)備維護(hù)水平，減少石油化工設(shè)備運(yùn)行故障的發(fā)生。

綜上所述， 石油化工設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)防范及技術(shù)措施， 對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)中的各種危險(xiǎn)進(jìn)行辨識(shí)、評(píng)價(jià)和控制對(duì)系統(tǒng)存在問題有針對(duì)性地提出對(duì)策、措施確定重點(diǎn)管理的對(duì)策和范圍， 預(yù)防事故特別是重大事故的發(fā)生并把可能造成的損失限制在最低程度。對(duì)在改擴(kuò)建生產(chǎn)裝置進(jìn)行安全評(píng)價(jià)， 不但在石化行業(yè)， 而且在其他化工行業(yè)也是可行的， 這樣使管理者掌握系統(tǒng)的安全狀況， 修訂、完善安全規(guī)章制度， 完善防災(zāi)設(shè)施和組織， 提高安全管理水平， 無疑是具有重大的積極意義。

參考文獻(xiàn)

[1]張愛顯，張煜. 石油化工裝置管道設(shè)計(jì)安全[J]. 煉油技術(shù)與工程， 2004.

[2]白永忠，黨文義，劉昌華. 特大型石油化工裝置間安全距離[J]. 大慶石油學(xué)院學(xué)報(bào)， 2008.

第4篇：暑假安全計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：硫化氫；油氣集輸體系；安全評(píng)定；預(yù)防污染

中圖分類號(hào)：X820 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、概述

典型的含硫化氫X油田油井所觸及到的范圍以及奇特的處理位置，使之作為了高度環(huán)境敏感區(qū)塊。高容量的硫化氫引來了高生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。尤其是該井區(qū)所在地理方位奇特，對(duì)其環(huán)保安全工作給出了越來越高的條件。由于z集中處理站采出水屬氯化鈣型高礦化度中含有大量硫化氫，這種特性的水極易造成設(shè)備和管線的腐蝕。

二、z集中處理站油氣集輸工藝

單井產(chǎn)油進(jìn)儲(chǔ)油罐被z集中處理站的生產(chǎn)所采用，之后拉油到工藝集輸化的原油處理站。在井出口生產(chǎn)添加高效除硫化學(xué)劑，用來實(shí)現(xiàn)消除原油里硫化氫、確保安全生產(chǎn)的目標(biāo)。

該井區(qū)在2013年下半年，進(jìn)行了除硫化氫式閃蒸負(fù)壓現(xiàn)場工藝試驗(yàn)，試驗(yàn)過程如圖1所示，試驗(yàn)獲得了一定的成效，為集中除硫原油在z集中處理站建站以后給予了技能參照。

三、 硫化氫在z集中處理站中系統(tǒng)集輸安全運(yùn)作評(píng)估

1硫化氫中毒人員事故樹說明。z集中處理站主要杜絕的生產(chǎn)事故是針對(duì)硫化氫人員中毒時(shí)的，探究運(yùn)用安全體系工程里常見的事故樹說明法，對(duì)硫化氫中毒人員的事故采取分析，從大部分出現(xiàn)硫化氫中毒的要素中尋找到重要的影響因素，并且在以后的生產(chǎn)流程中提供重點(diǎn)控制與關(guān)注，以至于預(yù)防該類事故的出現(xiàn)。

2含硫化氫集輸體系危險(xiǎn)性預(yù)測與分析。在生產(chǎn)過程中，依據(jù)z集中處理站現(xiàn)存的單鏈拉油集輸生產(chǎn)系統(tǒng)，最大的安全隱患就屬硫化氫氣體泄漏。探討結(jié)合現(xiàn)場的本質(zhì)狀況，對(duì)于硫化氫泄漏話題采取危險(xiǎn)性分析與預(yù)測。。經(jīng)過分析后，歸納出這種危險(xiǎn)出現(xiàn)的預(yù)防手段，從而杜絕硫化氫泄漏事故的出現(xiàn)。

3除硫化氫式閃蒸負(fù)壓工藝的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。 原油除硫工藝在z集中處理站原有集中建站處理之后，將從除硫式單井化學(xué)轉(zhuǎn)化為除硫式閃蒸負(fù)壓工藝，因而對(duì)閃蒸負(fù)壓脫硫工藝采取風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。模糊數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)法是在系統(tǒng)安全工程中運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式。在針對(duì)除硫化氫式的閃蒸負(fù)壓工藝實(shí)踐研究調(diào)查前提下，構(gòu)建起除硫風(fēng)險(xiǎn)工藝評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)。將其分成環(huán)境及消防安全風(fēng)險(xiǎn)、安全管理風(fēng)險(xiǎn)、工藝過程風(fēng)險(xiǎn)、人員安全風(fēng)險(xiǎn)、設(shè)備安全設(shè)備五大類。每一種也含有多數(shù)單項(xiàng)測評(píng)指標(biāo)。

3.1構(gòu)建綜合模糊數(shù)學(xué)評(píng)估

（1）構(gòu)建評(píng)估因素集合。針對(duì)閃蒸脫硫和法脫硫的工藝要求、工藝環(huán)節(jié)、單元反應(yīng)、設(shè)施等的安保風(fēng)險(xiǎn)采取比較性模糊評(píng)估。（2）構(gòu)建評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)所要評(píng)估工具（脫硫工藝）的性質(zhì)，脫硫工藝風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等級(jí)分為5級(jí)：中等、危險(xiǎn)、較危險(xiǎn)、安全、較安全。（3）構(gòu)建評(píng)估矩陣。根據(jù)現(xiàn)場情況并結(jié)合模型，采取打分形式來確定評(píng)估矩陣。

3.2綜合評(píng)估和單因素評(píng)估。脫硫工藝風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是多因素、多層次的全面評(píng)估，需要尋找到對(duì)脫硫工藝風(fēng)險(xiǎn)體系構(gòu)成重要影響的要素，以便在預(yù)防上，有的可以放矢。

3.3負(fù)壓閃蒸除硫工藝風(fēng)險(xiǎn)系統(tǒng)。通過分析評(píng)價(jià)可知，采用負(fù)壓閃蒸脫硫工藝的風(fēng)險(xiǎn)程度屬于“中”級(jí)。

3.4硫化氫采出水腐蝕因素分析與預(yù)測。安塞油田污水管道的腐蝕也符合金屬腐蝕的一般規(guī)律，結(jié)合化驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析排查，找到腐蝕嚴(yán)重的主要影響因素。在油田采出水中往往含有硫化氫，它一方面來自含硫油田伴生氣在水中的溶解，另一方面來自硫酸鹽還原菌的分解.硫化氫的危害并不來自它的弱酸性，而是在于s2-的存在將強(qiáng)烈促進(jìn)腐蝕作用，導(dǎo)致鋼材的局部腐蝕.濕硫化氫環(huán)境中產(chǎn)生的氫原子滲入到鋼的內(nèi)部，使鋼的脆性增加，在外加拉力應(yīng)力或殘余應(yīng)力作用下形成開裂，主要出現(xiàn)在高強(qiáng)度鋼或焊縫上。z站采出水中含硫25mg/l左右，屬于高含硫污水，對(duì)鋼材的腐蝕占主要部分，通過站內(nèi)儲(chǔ)罐保溫鐵皮的腐蝕程度也可以看出硫化氫在腐蝕因素中占主要作用。而形成孔蝕主要原因?yàn)榱蚧锏闹苯有曰瘜W(xué)腐蝕（成核），同時(shí)，分離不徹底致使水中溶有較多的硫元素，加之適宜的水溫又為硫酸鹽還原菌（srb）提供了良好的繁殖環(huán)境，產(chǎn)生了更多的s2-，加速了腐蝕。

結(jié)語

在z集中處理站中，通過對(duì)含硫化氫集輸油氣體系的危險(xiǎn)性分析、預(yù)測可知。通過對(duì)硫化氫中毒人員的事故樹說明可以看出，引發(fā)現(xiàn)場人員硫化氫中毒事故的主要因素是儲(chǔ)油罐閥門破裂、密封墊損壞、管線腐蝕、防護(hù)用具失效以及未正確運(yùn)用、硫化氫泄漏后未準(zhǔn)時(shí)避開等，在生產(chǎn)管理流程中需要給予重點(diǎn)掌控。

運(yùn)用綜合模糊數(shù)學(xué)評(píng)估法對(duì)脫硫式閃蒸負(fù)壓工藝的風(fēng)險(xiǎn)率實(shí)行評(píng)估，最后得出，脫硫式閃蒸負(fù)壓工藝的安全級(jí)別是中級(jí)級(jí)別。通過硫化氫采出水腐蝕因素分析，確定了硫化氫對(duì)腐蝕的主導(dǎo)影響和作用。

在安全系統(tǒng)工程應(yīng)用專業(yè)的說明方式中，通過對(duì)整區(qū)域油氣油田集輸體系實(shí)行安全評(píng)估，以至于真確掌控安全系統(tǒng)運(yùn)作的運(yùn)行參數(shù)與控制指標(biāo)，為安全生產(chǎn)管理化的油井給予了可參照的經(jīng)驗(yàn)。

第5篇：暑假安全計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：民族文化安全；計(jì)算機(jī)技術(shù)；專業(yè)學(xué)位；研究生教育；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 引言（Introduction）

文化的生存狀態(tài)不僅積淀著一個(gè)民族和國家過去的全部智慧和文明成果，而且還蘊(yùn)含著它走向未來的一切可持續(xù)發(fā)展的文化基因，是其存在和發(fā)展的全部價(jià)值和合理性之所在，一旦這種價(jià)值與合理性遭到威脅和侵略，則必然要給民族和國家?guī)砩羁痰奈幕C(jī)和民族危機(jī)[1]。因此，世界各國家對(duì)保護(hù)本國民族文化安全的越來越重視。近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)世界各國的文化領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。世界相關(guān)國家國家政府，哪怕是強(qiáng)勢(shì)文化一方，也都態(tài)度鮮明而堅(jiān)決。2003年2月和2007年3月，歐盟先后通過了《關(guān)于建立歐洲網(wǎng)絡(luò)信息安全文化的決議》《關(guān)于建立歐洲信息社會(huì)安全戰(zhàn)略的決議》。2011年5月和7月，美國政府相繼出臺(tái)了《網(wǎng)絡(luò)空間國際戰(zhàn)略》和《網(wǎng)絡(luò)空間行動(dòng)戰(zhàn)略》兩個(gè)互聯(lián)網(wǎng)政策文件[2]。民族文化安全問題，同樣也已經(jīng)引起了我國政界的高度關(guān)注。十報(bào)告指出：文化是民族的血脈，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須提高國家文化軟實(shí)力。

2 信息化背景下培養(yǎng)面向民族文化安全的國家特需

的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士的必要性（The

necessity of training of master talents in

computer technology professional degree for the

national cultural security special needs under the

background of informatization）

2.1 信息化背景下計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)民族文化安全的工程性

支撐作用

在信息化社會(huì)背景下，文化侵蝕與威脅正在以計(jì)算機(jī)技術(shù)為依托轉(zhuǎn)化成為對(duì)他國的現(xiàn)實(shí)威脅。《世界文化發(fā)展報(bào)告》對(duì)發(fā)展中國家在文化遺產(chǎn)數(shù)字化過程中面臨的危機(jī)曾明確指出：由于發(fā)展中國家缺乏對(duì)本國文化資源的有效保護(hù)，依賴于國際資本實(shí)現(xiàn)其文化遺產(chǎn)數(shù)字化，從而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的國際格局中再一次成為文化資源的廉價(jià)出口國和文化產(chǎn)品的高價(jià)進(jìn)口國，那么，他們失去的不僅僅是對(duì)自己文化的解釋權(quán)，而是整個(gè)文化遺產(chǎn)的基本含義發(fā)生的變異，從而使一個(gè)民族迷失最基本的文化認(rèn)同感[3，4]。

2.2 培養(yǎng)國家特需的高層次、應(yīng)用型、工程類、復(fù)合式

IT人才，在“數(shù)字化文化中國的邊陲”擔(dān)負(fù)起“戍

邊”使命

我國在民族文化傳承、保護(hù)、捍衛(wèi)及其安全問題應(yīng)對(duì)等方面亟須一批計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的高層次、應(yīng)用型、工程類、復(fù)合式國家特需人才。培養(yǎng)應(yīng)對(duì)民族文化安全問題的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的高層次、應(yīng)用型人才，源于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)以及我國民族文化安全問題規(guī)模、問題表現(xiàn)形式的現(xiàn)實(shí)需求；培養(yǎng)應(yīng)對(duì)民族文化安全問題的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的工程類、復(fù)合式人才，源于當(dāng)今各國的文化安全問題須臾都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的工程性支撐以及此類國家特需人才必須既能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的理論、技術(shù)，參與設(shè)計(jì)、研發(fā)、實(shí)施民族文化安全方面的相關(guān)計(jì)算機(jī)項(xiàng)目，又能夠在民族文化素養(yǎng)和民族文化認(rèn)同心理等方面達(dá)到國家特需人才的職業(yè)行為要求。只有讓這些業(yè)務(wù)和文化素養(yǎng)都過硬的國家特需IT人才擔(dān)負(fù)起“戍邊”歷史使命，“數(shù)字化中國的邊陲”才會(huì)安寧。

3 面向民族文化安全的國家特需計(jì)算機(jī)技術(shù)碩士

專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)踐（The training practice of

master talents in computer technology professional

degree for the national cultural security special

needs）

3.1 教育理念凝練與培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化

國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于2011年8月下達(dá)了《關(guān)于開展“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作的通知》，通知指出[5]：服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目，是針對(duì)國家有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域特殊需求的高層次專門人才，現(xiàn)有碩士學(xué)位授予單位難以滿足培養(yǎng)需求，擇需、擇優(yōu)、擇急、擇重安排少數(shù)辦學(xué)水平較高、特色鮮明、能夠服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要、且在人才培養(yǎng)方面具有不可替代性的高等學(xué)校，在一定時(shí)期內(nèi)招收培養(yǎng)研究生并授予相應(yīng)學(xué)位的人才培養(yǎng)項(xiàng)目。2011年10月國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下達(dá)了通知，大連民族學(xué)院（現(xiàn)已更名為大連民族大學(xué)）被正式列為開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作單位，獲批專業(yè)學(xué)位類別為工程碩士，計(jì)算機(jī)技術(shù)為獲批領(lǐng)域之一。大連民族大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作，以“服務(wù)國家民族文化特殊需求、突出多元一體民族文化特色、創(chuàng)新國家特需人才培養(yǎng)模式、嚴(yán)格國家特需人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”為基本教育理念，首先，對(duì)本領(lǐng)域此次承擔(dān)的碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作從相關(guān)領(lǐng)域與學(xué)科的角度進(jìn)行內(nèi)涵分析，并在此基礎(chǔ)上按照國家特殊需求優(yōu)化專業(yè)方向，其次，凝練并優(yōu)化本領(lǐng)域此次承擔(dān)的碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

對(duì)本領(lǐng)域此次承擔(dān)的碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作，與以往計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)有何不同？與普通的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)碩士培養(yǎng)有何不同？這是首先需要回答的問題。領(lǐng)域與學(xué)科的本質(zhì)區(qū)別在于：學(xué)科是學(xué)術(shù)的分類，而領(lǐng)域通常是置于行業(yè)、職業(yè)的視野中予以考察的。計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)不同于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科學(xué)術(shù)碩士的培養(yǎng)，前者不僅僅依賴于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，依據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類國家標(biāo)準(zhǔn)》[6]、《中華人民共和國職業(yè)分類國家標(biāo)準(zhǔn)》和《IT職業(yè)分類方案》，更是以“軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)”等行業(yè)為依托，與“IT主體職業(yè)”等職業(yè)進(jìn)行對(duì)接。而服務(wù)我國在民族文化安全方面特殊需求的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)則更加特別，從依托的行業(yè)看，不僅僅是“軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)”，根據(jù)國家頒布的《文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)分類（2012）》（行業(yè)與產(chǎn)業(yè)在英語中均為industry），還與“文化產(chǎn)品的生產(chǎn)”類別中的“文化遺產(chǎn)保護(hù)服務(wù)”“互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)”“文化軟件服務(wù)”等行業(yè)密切相關(guān)，從對(duì)接的職業(yè)看，不僅與“IT主體職業(yè)”進(jìn)行對(duì)接，而且還與“IT應(yīng)用職業(yè)”“IT相關(guān)職業(yè)”“新聞出版、文化工作人員”等職業(yè)進(jìn)行對(duì)接。在民族文化安全特殊需求的總領(lǐng)下，相關(guān)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)得到國家的極大關(guān)注，如，國家《扶持人口較少民族發(fā)展規(guī)劃（2011―2015年）》就明確提出發(fā)展民族軟件、民族文化等七個(gè)方面的特色產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)挖掘與保護(hù)等五個(gè)方面的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，繁榮民族文化。根據(jù)以上學(xué)科基礎(chǔ)、行業(yè)依托、職業(yè)對(duì)接以及國家扶持相關(guān)產(chǎn)業(yè)的客觀情況，大連民族大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域結(jié)合自身科研優(yōu)勢(shì)、工程實(shí)踐優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，以全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的《計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)》[7]為指導(dǎo)，凝練了專業(yè)方向，優(yōu)化了培養(yǎng)目標(biāo)。本領(lǐng)域凝練出的三個(gè)專業(yè)方向分別是：多媒體信息處理技術(shù)、民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)、民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)工程。本領(lǐng)域的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：面向我國民族文化的特殊需求、面向政府及相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位的特殊人才需要，培養(yǎng)既具有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)，有具有計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域全面的工程實(shí)踐能力，還通曉民族文化的應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)與工程管理創(chuàng)新人才。所謂創(chuàng)新人才，是指所培養(yǎng)的人才應(yīng)該具有鮮明的創(chuàng)新意識(shí)、飽滿的創(chuàng)新精神、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和可持續(xù)的創(chuàng)新活力。

3.2 使用“縱向耦合，橫向拓展”方法確定國家特需人

才培養(yǎng)規(guī)格

3.2.1 專業(yè)方向與學(xué)科方向的縱向耦合

服務(wù)國家民族文化特殊需求的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域多媒體信息處理技術(shù)專業(yè)方向與圖形圖像與模式識(shí)別――這一學(xué)科研究方向相耦合，主要包括圖形圖像算法應(yīng)用、視頻監(jiān)控與行為模式識(shí)別，通過物體的視頻特征及其動(dòng)態(tài)變化狀況對(duì)物體的視頻行為進(jìn)行狀態(tài)預(yù)測。本方向以民族文化領(lǐng)域的先進(jìn)多媒體I/O設(shè)備開發(fā)、民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)中動(dòng)作的數(shù)字化運(yùn)動(dòng)捕捉和公共安全智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)開發(fā)為需求驅(qū)動(dòng)，為民族傳統(tǒng)文化的安全獲取復(fù)制與傳播、民族文化導(dǎo)向的民生科技和民族地區(qū)公共安全服務(wù)。民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)專業(yè)方向?qū)?yīng)的學(xué)科研究方向是人工智能與知識(shí)工程，主要包括結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘，生物特征識(shí)別技術(shù)和智能計(jì)算等相應(yīng)理論和技術(shù)對(duì)多民族生物計(jì)量特征、民族語言和文字以及民族文化遺產(chǎn)等進(jìn)行數(shù)字化安全保護(hù)。民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向?qū)?yīng)的學(xué)科研究方向是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全，主要包括網(wǎng)絡(luò)的測量與流量預(yù)測，網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)建模及其統(tǒng)計(jì)特性分析，通過網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的特征及其變化的狀況對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行預(yù)測，以及信息的加密傳輸、信息安全與認(rèn)證技術(shù)，以民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)需求為驅(qū)動(dòng)，建立各種安全可信的應(yīng)用系統(tǒng)，為民族地區(qū)的信息安全服務(wù)。

3.2.2 各專業(yè)方向的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

根據(jù)前面所述人才培養(yǎng)目標(biāo)、我國民族文化的特殊需求、政府及相關(guān)企業(yè)事業(yè)單位的特殊人才需要，我們對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的三個(gè)核心要素：知識(shí)要求、能力要求、素質(zhì)要求進(jìn)行了剖析和提取，并且既沒有停留在傳統(tǒng)的學(xué)科層次，也沒有停留在普遍的領(lǐng)域?qū)哟?，而是在采取了“縱向耦合――專業(yè)方向和學(xué)科研究方向相耦合，橫向拓展――領(lǐng)域傳統(tǒng)需求與國家特殊需求相銜接”的方法，分析得出了“專業(yè)方向+研究方向+領(lǐng)域+特需”的大連民族大學(xué)服務(wù)國家特殊需求的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域在多媒體信息處理技術(shù)、民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)、民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)工程等三個(gè)方向上的高層次、應(yīng)用型、工程類、復(fù)合式創(chuàng)新人才培養(yǎng)的知識(shí)要求、能力要求和素質(zhì)要求。

其中，在知識(shí)要求方面，我們規(guī)劃了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科與專業(yè)方向耦合所需的銜接知識(shí)、專業(yè)方向?qū)ｉT知識(shí)以及特殊需求知識(shí)等四部分內(nèi)容，其中，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科相對(duì)應(yīng)，工學(xué)科與專業(yè)方向耦合所需的銜接知識(shí)、專業(yè)方向?qū)ｉT知識(shí)以及特殊需求知識(shí)則與專業(yè)方向以及國家特殊需求相對(duì)應(yīng)。表1給出了服務(wù)國家特殊需求的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域各專業(yè)方向知識(shí)結(jié)構(gòu)需求。

化實(shí)踐特色鮮明的課程體系、教學(xué)模式和學(xué)位論文

評(píng)價(jià)方法

3.3.1 職業(yè)導(dǎo)向、校企協(xié)同的課程體系

傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型學(xué)位課程設(shè)置往往是側(cè)重于學(xué)科知識(shí)的完整性、體系性和邏輯性，以學(xué)科知識(shí)體系為基本框架構(gòu)建課程體系，因此，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型學(xué)位課程體系的表現(xiàn)形式通常是公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課。而對(duì)于專業(yè)學(xué)位而言，其職業(yè)背景、職業(yè)能力導(dǎo)向非常明顯，因此，其課程設(shè)置不應(yīng)以掌握學(xué)科知識(shí)體系為主要目標(biāo)，其課程設(shè)置應(yīng)該更重視實(shí)際應(yīng)用和職業(yè)需求，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合[8]，一般適宜采用理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合的模式[9]。針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)及國家在提升民族文化軟實(shí)力、維護(hù)民族文化安全等方面的特殊需求，我們作為國家唯一設(shè)在東北和沿海開放地區(qū)、以工科和應(yīng)用學(xué)科為主要特色的綜合性民族高等學(xué)校，開展了大量的人才需求調(diào)研，結(jié)合多年的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建了“公共必修課程模塊+領(lǐng)域核心課程模塊+領(lǐng)域方向課模塊+企業(yè)課程模塊+企業(yè)實(shí)踐模塊”的專業(yè)學(xué)位碩士課程體系。其中，公共必修課程模塊中我們加開了民族文化類課程，并進(jìn)行IT職業(yè)行為優(yōu)化滲透教育，IT職業(yè)行為優(yōu)化案例均來自企業(yè)和行業(yè)專家；領(lǐng)域核心課程模塊和領(lǐng)域方向課模塊旨在使學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，但是與傳統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課不同，我們分別基于“問題驅(qū)動(dòng)”和“做中學(xué)”來授課，這些“問題”需要用“做”來回答，“問題”內(nèi)容會(huì)在開課前聘請(qǐng)企業(yè)或行業(yè)專家進(jìn)行設(shè)置；企業(yè)課程是我們專門開設(shè)的實(shí)踐型課程，聘請(qǐng)企業(yè)的兼職導(dǎo)師講授，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)各專業(yè)方向所確定的工程實(shí)踐能力等能力需求，結(jié)合企業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行定制。學(xué)生在中期考核合格并完成學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告后進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，原則上需要集中在校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地完成。企業(yè)實(shí)踐主要從事學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）前期研究和特需職業(yè)能力的培養(yǎng)。為把以上課程整合成一個(gè)有序的系統(tǒng)，我們確定了“課程模塊――特色描述與教學(xué)目標(biāo)的課程體系矩陣”“具體課程設(shè)置對(duì)知識(shí)需求支撐矩陣”“具體課程設(shè)置對(duì)能力需求支撐矩陣”“具體課程設(shè)置對(duì)素質(zhì)需求支撐矩陣”等兩級(jí)四類矩陣系統(tǒng)。表4給出了處于頂級(jí)的課程體系矩陣。

表4 課程體系矩陣

Tab.4 The matrix of courses system

課程模塊 特色描述與教學(xué)目標(biāo)

公共必修課 在教指委規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，加開民族文化類課程，并滲透IT職業(yè)行為優(yōu)化教育，使學(xué)生樹立正確的民族觀，提升學(xué)生職業(yè)道德

領(lǐng)域核心課 “問題驅(qū)動(dòng)”，校內(nèi)集中授課，使學(xué)生打好扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)

領(lǐng)域方向課 “做中學(xué)”，校內(nèi)集中授課，使學(xué)生做好與職業(yè)對(duì)接的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備

企業(yè)課程 “項(xiàng)目制”，在企業(yè)進(jìn)行。通過實(shí)施多媒體信息處理技術(shù)、民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)、民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)工程等專業(yè)方向的企業(yè)或行業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的訓(xùn)練，使學(xué)生基本具備特需職業(yè)能力

企業(yè)實(shí)踐 使學(xué)生融入真正的國家、行業(yè)、地方、企業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，成為合格的國家特需IT人才

3.3.2 基于CDIO教育理念構(gòu)建MDCD特色教學(xué)模式

創(chuàng)建了“公共必修課程模塊+領(lǐng)域核心課程模塊+領(lǐng)域方向課模塊+企業(yè)課程模塊+企業(yè)實(shí)踐模塊”的專業(yè)學(xué)位碩士課程體系之后。接下來要解決的一個(gè)問題就是：通過什么樣的教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)“問題驅(qū)動(dòng)”“做中學(xué)”“項(xiàng)目制”？為了解決這個(gè)問題，我們引入了CDIO教育理念。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），由美國麻省理工學(xué)院（MIT）發(fā)起了基于CDIO的工程教育改革，這四個(gè)過程來源于產(chǎn)品/系統(tǒng)的生命周期過程，涵蓋了絕大多數(shù)工程師必要的專業(yè)活動(dòng)[10]。事實(shí)上，我們認(rèn)為CDIO與計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的項(xiàng)目開發(fā)流程契合度非常高，比如，一個(gè)實(shí)際的、完整的軟件開發(fā)項(xiàng)目通常需要以下流程：需求調(diào)研與分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測試、交付與維護(hù)。顯然概要設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)和design對(duì)應(yīng)，編碼與測試和implement對(duì)應(yīng)，交付與維護(hù)與operate相對(duì)應(yīng)。但是，項(xiàng)目流程中的需求調(diào)研與分析能否與conceive對(duì)接，怎樣對(duì)接才能在“需求調(diào)研與分析”階段就體現(xiàn)出鮮明的計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域特色，而不是通常的“紙上談兵”？“需求調(diào)研與分析”可不可以和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來？為了解決這個(gè)問題，我們構(gòu)建了MDCD方法，MDCD代表：Module知識(shí)模塊、Demo平臺(tái)演示、Communication交流問題、Development開發(fā)實(shí)踐，具體如下：（1）Module層次理論知識(shí)基礎(chǔ)：主要涉及學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)等。這部分知識(shí)內(nèi)容的設(shè)置原則是“要精、要管用”；設(shè)置方式是模塊化。（2）Demo層次平臺(tái)知識(shí)基礎(chǔ)：主要涉及各類主流技術(shù)平臺(tái)。這部分知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置方式是舉例式：基于實(shí)例講解主流技術(shù)平臺(tái)。（3）Communication層次民族文化知識(shí)基礎(chǔ)：主要涉及我國國內(nèi)不同民族的文化，以及作為一個(gè)多民族國家的民族文化呈現(xiàn)出的“多元一體”特征，還有當(dāng)今世界各國家的文化交流、融合、侵蝕乃至威脅。這部分知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置方式是以交流文化安全問題的實(shí)例為主。一方面使學(xué)生初步涉及文化安全領(lǐng)域問題研究的方法，另一方面也起到開闊思路、激發(fā)探索和提高人才人文素質(zhì)的重要作用。（4）Development層次實(shí)踐訓(xùn)練：以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。基于MDCD方法的教學(xué)模式主要在公共必修課程模塊、領(lǐng)域核心課程模塊、領(lǐng)域方向課模塊中應(yīng)用，以上（1）―（4）既是一個(gè)小循環(huán)，又在公共必修課程、領(lǐng)域核心課程、領(lǐng)域方向課程階段立體化地解決了領(lǐng)域軟件需求分析問題，成為了CDIO中的C，與conceive對(duì)接。綜上，在公共必修課程、領(lǐng)域核心課程、領(lǐng)域方向課程階段已經(jīng)通過MDCD方法為完成從學(xué)科到職業(yè)的嬗變打下了基礎(chǔ)，并與企業(yè)課程、企業(yè)實(shí)踐一道構(gòu)成了一個(gè)完整的CDIO鏈條，形成一個(gè)大循環(huán)。

3.3.3 基于計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域特點(diǎn)設(shè)置學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系

全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的《計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：學(xué)位論文形式可以是產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計(jì)、應(yīng)用研究中的一種，產(chǎn)品研發(fā)型論文是指針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)工程領(lǐng)域的新產(chǎn)品或關(guān)鍵部件研發(fā)。工程設(shè)計(jì)型論文來源于計(jì)算機(jī)技術(shù)工程領(lǐng)域的實(shí)際需求，可以是一個(gè)完整的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，也可以是某一工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的子項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或關(guān)鍵問題的改進(jìn)設(shè)計(jì)。應(yīng)用研究型論文來源于計(jì)算機(jī)技術(shù)工程領(lǐng)域工程實(shí)際或具有明確的工程應(yīng)用背景，是新理論、新方法、新技術(shù)等的應(yīng)用研究。我們規(guī)定：計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)位論文要在校內(nèi)外雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由研究生根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的工程實(shí)踐項(xiàng)目完成。學(xué)位論文撰寫，研究生本人有以下成果之一作為依托的，將在計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士優(yōu)秀學(xué)位論文評(píng)審中予以傾斜：獲得發(fā)明專利；獲得實(shí)用新型專利；獲得軟件著作權(quán)；實(shí)習(xí)實(shí)踐基地和項(xiàng)目發(fā)包方共同開具了學(xué)生所參與開發(fā)的產(chǎn)品已投入使用的證明。為了做好校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)位論文環(huán)節(jié)的一體化銜接，我們于研究生入學(xué)的第二學(xué)期即開展碩士專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目資助工作，為企業(yè)課程、企業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文工作打下堅(jiān)實(shí)的項(xiàng)目基礎(chǔ)。

3.4 聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)和雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

我們按照“服務(wù)國家特殊需求、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新”的原則，搭建集成學(xué)校、沿海開放地區(qū)和民族地區(qū)企事業(yè)單位為一體的培養(yǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國家需求、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、科技創(chuàng)新、文化傳承的協(xié)同發(fā)展。2012年我校獲批國家民委創(chuàng)新型專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，并結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及信息科學(xué)與工程研究中心，形成了專業(yè)學(xué)位研究生的校內(nèi)培養(yǎng)基地。

本領(lǐng)域研究生培養(yǎng)，實(shí)行導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制?！皩?dǎo)師組”由校內(nèi)外不同學(xué)科背景的導(dǎo)師聯(lián)合組成，每個(gè)導(dǎo)師組設(shè)組長一名、由若干名主管導(dǎo)師組成，每名研究生由校內(nèi)、外雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)。企業(yè)課程、企業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）均采取校內(nèi)外雙導(dǎo)師制。

3.5 搭建可以滿足國家特殊需求人才培養(yǎng)的教育技術(shù)與

工程實(shí)踐集成硬件平臺(tái)

本領(lǐng)域所凝練的多媒體信息處理技術(shù)、民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)、民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)等三個(gè)專業(yè)方向具有鮮明的工程實(shí)踐特性。要想在領(lǐng)域核心課程、領(lǐng)域方向課、企業(yè)課程等課程教學(xué)中貫徹三個(gè)專業(yè)方向的工程實(shí)踐特性，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，就一定要在教學(xué)中借助先進(jìn)教育技術(shù)與工程實(shí)踐集成硬件平臺(tái)。領(lǐng)域?yàn)闈M足以上教學(xué)需要，為每個(gè)專業(yè)方向搭建了教育技術(shù)與工程實(shí)踐集成硬件平臺(tái)。多媒體信息處理技術(shù)專業(yè)方向集成硬件平臺(tái)主要是：CAVE沉浸式虛擬仿真系統(tǒng)、三維運(yùn)動(dòng)捕捉與分析系統(tǒng)，用于開展虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作與機(jī)器視覺工程實(shí)踐工作。民族文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)技術(shù)專業(yè)方向集成硬件平臺(tái)主要是：蘋果設(shè)備和Kinect體感應(yīng)器，蘋果設(shè)備用嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的教學(xué)工作以及民族文物特征高維后期處理、文物建模的工程實(shí)踐工作；Kinect體感應(yīng)器用于多民族面貌生物特征分析等工程實(shí)踐工作。民族工作專用信息網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向集成硬件平臺(tái)主要是：網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士入侵防御系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士安全網(wǎng)關(guān)系統(tǒng)，用于開展入侵防御策略部署等教學(xué)工作和工程實(shí)踐工作。

3.6 確立全面、全過程的研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核體系

在研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)方面，我們確定的第一要義就是：工程實(shí)踐。并在全面的貫穿于研究生入學(xué)考試復(fù)試、各類課程教學(xué)、中期考核、學(xué)位論文工作等研究生培養(yǎng)的全過程。

在研究生入學(xué)考試復(fù)試中，我們就嚴(yán)把入口關(guān)，由學(xué)校、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地雙方共同組成復(fù)試小組負(fù)責(zé)復(fù)試工作，重點(diǎn)考察考生是否具有服務(wù)國家特殊需求的綜合能力、政治思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面的基本素質(zhì)。領(lǐng)域核心課課內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的考核成績、以及緊隨領(lǐng)域核心課程之后開設(shè)“軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐”集中性課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核成績，作為平時(shí)成績，計(jì)入學(xué)生領(lǐng)域核心課程的總成績，并規(guī)定：實(shí)驗(yàn)及集中性課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)不及格的學(xué)生，其對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域核心課，不能給出及格及以上成績，做到“實(shí)踐環(huán)節(jié)一票否決制”，真正強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的重要地位。企業(yè)課程要求教學(xué)內(nèi)容要為企業(yè)實(shí)踐做鋪墊，主要聘請(qǐng)企業(yè)中資深技術(shù)人員授課，授課教師需采用計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)方法和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行軟件開發(fā)訓(xùn)練。企業(yè)課程的成績?cè)u(píng)定以對(duì)學(xué)生的代碼驗(yàn)收、項(xiàng)目驗(yàn)收作為主要考查方式，企業(yè)課程的成績作為中期考核的重要觀測指標(biāo)，中期考核不合格者不能進(jìn)入下一階段的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。中期考核的主要內(nèi)容設(shè)定為研究生入學(xué)以來的實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)定，主要考察學(xué)生是否具備了計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域中相關(guān)滿足國家民族文化特殊需求的工程部門所要求的全面的工程實(shí)踐能力。要在學(xué)位論文選題、開題、中期檢查、論文評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)，突出對(duì)學(xué)生是否可以解決實(shí)際工程問題的考查，要求學(xué)位論文要源于滿足國家民族文化特殊需求的應(yīng)用課題或工程實(shí)際問題，具有明確的應(yīng)用背景和實(shí)用價(jià)值，注重鍛煉和提高學(xué)生承擔(dān)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程技術(shù)工作的能力。在學(xué)位論文送審之前，要組織計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程專家對(duì)學(xué)生所完成成果進(jìn)行工程性驗(yàn)收，學(xué)生要接受專家評(píng)委的檢查、驗(yàn)收與質(zhì)詢，專家評(píng)委做出工程性評(píng)價(jià)。工程性驗(yàn)收要嚴(yán)格把關(guān)，突出專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士的本質(zhì)區(qū)別。工程性驗(yàn)收不合格的，不得進(jìn)行學(xué)位論文送審。

4 結(jié)論（Conclusion）

國家開展“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目――學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作”，其目的就是著眼于國家相關(guān)行業(yè)發(fā)展的特殊需求，引導(dǎo)相關(guān)高校合理定位，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出特色，辦出水平。大連民族大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域在試點(diǎn)工作中，以國家民族文化特殊需求為導(dǎo)向，積極探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化了國家特需計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)規(guī)格，創(chuàng)建了“公共必修課程模塊+領(lǐng)域核心課程模塊+領(lǐng)域方向課模塊+企業(yè)課程模塊+企業(yè)實(shí)踐模塊”的專業(yè)學(xué)位碩士課程體系和基于CDIO教育理念的MDCD特色教學(xué)模式，在教育技術(shù)與工程實(shí)踐特色硬件平臺(tái)搭建、實(shí)踐基地和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)位論文評(píng)價(jià)等研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系等工作中也進(jìn)行了有益的探索，并積累了較為寶貴的高層次應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

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作者簡介：

云 ?。?975-），男，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師.研究領(lǐng)域：

社會(huì)計(jì)算，民族信息處理，計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域研究生教育.

劉向東（1967-），男，博士，教授，碩士生導(dǎo)師.研究領(lǐng)域：計(jì)

算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與民族信息處理.

劉 爽（1977-），女，博士，副教授.研究領(lǐng)域：多媒體技術(shù)與

民族信息處理.

第6篇：暑假安全計(jì)劃范文

一、假期時(shí)間

我校學(xué)生從7月17日開始放假，8月31日結(jié)束假期。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)8月22日上班，教師8月23日（周日）開始上班，學(xué)生于8月31日（周一）報(bào)到，9月1日（周二）正常上課。

二、假期工作安排及要求

1、做好假前的學(xué)生安排工作，寫好家長通知單，使家長明確放假及開學(xué)的時(shí)間，以及學(xué)校在假期中對(duì)學(xué)生的要求。要求家長認(rèn)真填寫致家長一封信的反饋意見。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。?！

2、在放假前學(xué)校將集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育和法制教育。強(qiáng)化“防交通事故、防溺水、防食物中毒、防觸電、防火災(zāi)、防詐騙”等自我安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，防患于未然。學(xué)校向全校學(xué)生家長下發(fā)致家長一封信，提醒廣大家長注意假期學(xué)生的安全和健康，教育學(xué)生不參與有害身心健康、可能危及人身安全的活動(dòng)，并嚴(yán)禁野浴、野游。

暑假期間，全校學(xué)生要遵紀(jì)守法，講究公德，不吸煙，不喝酒，珍愛生命，遠(yuǎn)離，不接觸、兇殺等不良影視及書刊，不進(jìn)歌舞廳、游戲廳和網(wǎng)吧，自覺抵制封建迷信和的侵害。

3、加強(qiáng)學(xué)校暑假甲型H1N1流感防控工作，放假前教育學(xué)生盡量減少不必要的聚會(huì)和旅游活動(dòng)，減少或避免前往人群擁擠場所，保持居住場所的開窗通風(fēng)，避免接觸流感樣癥狀肺炎病人，合理安排作息時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，注意膳食營養(yǎng)，工作計(jì)劃《暑假工作計(jì)劃》。若學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱等甲型流感癥狀，要及時(shí)與學(xué)校及疾病預(yù)防控制中心聯(lián)系，以便得到及時(shí)處理。師生如有個(gè)人外出，務(wù)必于上班或開學(xué)前一周回家進(jìn)行自我觀察。

4、假前學(xué)校將全面排查校園潛在安全隱患。對(duì)校園內(nèi)的建筑物、重點(diǎn)要害部位、用電設(shè)施、防火、防盜措施等進(jìn)行一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，不留隱患。

第7篇：暑假安全計(jì)劃范文

根據(jù)沈陽2020年到2021年校歷。沈陽教育局也規(guī)定了小學(xué)暑假放假的時(shí)間。那我們知道小學(xué)暑假放假時(shí)間有哪些嗎?下面是小編整理的2021年沈陽小學(xué)暑假放假時(shí)間，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

沈陽暑假放假時(shí)間2021年根據(jù)沈陽2020年到2021年校歷公布，2021年義務(wù)教育中小學(xué)將于7月16日開始放暑假，到8月31日結(jié)束;

普通高中同意從7月24日開始，到8月31日結(jié)束。

學(xué)生暑假放假飲食安全1、杜絕孩子暴飲暴食

孩子在假期吃了比平常多數(shù)倍的食物，很容易造成急性胃擴(kuò)張。造成胃腸負(fù)擔(dān)過重，消化吸收不良，造成腸胃的損害。

2、拒絕不健康的食物

不吃半生不熟的食物、染有色素的食品等等。不干凈或變質(zhì)的食品，很容易引發(fā)急性胃炎或胃腸炎。

3、購買正規(guī)食品

外出時(shí)請(qǐng)購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，并仔細(xì)查看產(chǎn)品標(biāo)簽及生產(chǎn)日期。

暑假放假注意事項(xiàng)第一：不能放松學(xué)習(xí)

都說了暑假是一個(gè)超越被人的假期，而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里，如果你可以加倍努力，必然在新的一學(xué)期里，會(huì)給予你一個(gè)很棒的成績，所以很多學(xué)霸之所以看到他們那么優(yōu)秀，絕對(duì)是和平時(shí)的努力分不開的，所以千萬這暑假期間，不可以極度的放松自己，可以回顧一些本學(xué)期的內(nèi)容，也可以提前進(jìn)行預(yù)習(xí)或者報(bào)一些興趣班參加，豐富自己，都是不錯(cuò)的選擇。

第二：預(yù)防溺水

對(duì)于發(fā)生溺水這樣的行為，絕對(duì)是讓我們痛心不已的，只是一時(shí)的貪玩和大意造成不可估量的后果，所以在暑假期間，天氣炎熱，可以去泳池進(jìn)行放松，但是家長也一定要做好看護(hù)作用，并且每一位學(xué)生也要以安全為第一，希望不要出現(xiàn)溺水事件。

第三：交通安全

暑假是一個(gè)人多的時(shí)節(jié)，學(xué)生老師的長時(shí)間放假，也會(huì)有很多人選擇出游或者是一些活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候一定要注意交通安全，珍愛生命我們永遠(yuǎn)都有責(zé)任，所以對(duì)于家長來說也要時(shí)刻提醒孩子，并且做好監(jiān)督作用，讓我們一起遵守交通規(guī)則，希望誰都平平安安。

暑假學(xué)習(xí)安排計(jì)劃暑假時(shí)間是最長的，學(xué)生們不能瘋玩，也要制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)和預(yù)習(xí)下一學(xué)期的知識(shí)。

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(可以是詞匯書、美文或是英語教材)

2、利用上午的時(shí)間完成2科寒假作業(yè)的部分習(xí)題

3、中午適當(dāng)午休

4、和上午一樣，下午可適當(dāng)安排時(shí)間完成寒假作業(yè)的部分內(nèi)容。

5、自由時(shí)間可以干一些自己感興趣的事情(看看課外書，看看電視，上上網(wǎng))，但要控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。

6、晚飯之前是自由活動(dòng)時(shí)間，可以看看國際國內(nèi)新聞或是能拓寬自己視野的節(jié)目。

7、可以適當(dāng)安排時(shí)間讀一些好的文章，寫寫日記或是讀后感，也可以摘抄一些精彩的句子或語段。

8、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保證6小時(shí)

9、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;

晚上 19：30-21：30。

10、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。

第8篇：暑假安全計(jì)劃范文

三年級(jí)暑假300字作文的素材一

暑假的一天，天氣很熱，我和弟弟就在家里砸塑料球，我們?cè)诳蛷d里，一人站一頭。

游戲開始了，弟弟在沙發(fā)上放幾個(gè)球，一連串的砸過來，搞得我手腳忙亂;他的球砸完了，只好在地上撿起球來，他屁股翹得高高的，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)砸過去，正好砸在他屁股上，他趕忙站起來，摸摸屁股說：“唉喲!我的屁股。”弟弟又開始一連串地給我砸過來，我急中生智，拿著又大又軟的沙發(fā)靠墊擋住上半身，誰知顧頭不顧尾，我的雙腿還沒擋住呢，弟弟瞄準(zhǔn)我的腿使勁砸過來，我感覺我的腿有點(diǎn)痛，趕緊把靠墊朝下移，擋住下半身，他又朝我上半身砸來，我尖叫著，靈活地躲開了。又忙亂地?fù)烨虺胰?。整個(gè)屋里，只聽見我們的笑聲，尖叫聲，還有噼噼啪啪的砸球聲。弟弟又一連串的砸過來，我無路可逃了，只好認(rèn)輸。我一頭倒在沙發(fā)上，真是太累了，全身都是汗水。

今天，我們玩得真開心!

三年級(jí)暑假300字作文的素材二

暑假就要到臨了，我們應(yīng)該歡樂的度過這段時(shí)光，首先就要注意安全。

暑假里我們可以敞開懷大玩特玩，但是一定要合理安排時(shí)間。與此同時(shí)我們要時(shí)刻提醒自己“安全第一。”

在去年暑假時(shí)，我們班的畢興躍同學(xué)玩鞭炮，。玩時(shí)特別高興，手里抓了一困，拿了一個(gè)小火炮點(diǎn)燃了。結(jié)果，手里的一大捆被引著了，火炮就在手里爆炸了。弄的手上鮮血淋淋。這難道不是血的教訓(xùn)?

在暑假里，還有許許多多的驚人的事件如：在去年暑假里，鄰居家的大哥哥去河中游泳，不幸的是由于手腳抽筋落水淹死;爺爺家后院的一個(gè)小朋友放大紅炮炸掉一只手……

我想，我們一定要把“安全第一”銘記于心。不去做危險(xiǎn)的事。相信，你我他都會(huì)歡樂的度過暑假的!

三年級(jí)暑假300字作文的素材三

一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)終于熬過去了我制定了一份暑假計(jì)劃表，來看一下吧：

首先在爸爸媽媽的幫助下，定好學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間，每天保證上下午各一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。認(rèn)真完成暑假作業(yè)。每天讀課外書不少于一小時(shí)，把讀書的收獲記下來。

我在暑假里小創(chuàng)作一件科技小制作。我已經(jīng)是小學(xué)生了，應(yīng)該體諒父母的辛勞，暑假期間除了自己的事情自己做外，要積極為父母分擔(dān)些家務(wù)勞動(dòng)。外出要征得爸爸媽媽的同意，不能私自外出，不能與不認(rèn)識(shí)的人一起出門。沒有大人帶領(lǐng)，不能私自去游泳。星期天，讓媽媽買一套《中國少兒百科全書》和《小鯉魚歷險(xiǎn)記》過過癮。

如果時(shí)間安排少一點(diǎn)的話，我覺得去重慶看望親戚不錯(cuò)，回來的時(shí)候順便去永川動(dòng)物園。

這個(gè)暑假計(jì)劃定的可能不好，請(qǐng)大家支持。

 

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第9篇：暑假安全計(jì)劃范文

一、高度重視，認(rèn)真組織。

學(xué)校要求學(xué)生利用暑假這一有利時(shí)機(jī)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，成立了由校長親自擔(dān)任組長、副校長擔(dān)任副組長，學(xué)校中層和各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定計(jì)劃，由教導(dǎo)處、德育處、少先大隊(duì)部組織實(shí)施，各班分班落實(shí)的具體操作形式。

二、制定計(jì)劃、寫好總結(jié)。

暑假前，班主任和家長引導(dǎo)孩子制訂一張合理的生活時(shí)間表，使孩子在家庭休閑中達(dá)到自我教育。引導(dǎo)學(xué)生積極參與社區(qū)內(nèi)文化活動(dòng)，有選擇地看電視；與好書交朋友，多讀書、讀好書，交流讀書心得。指導(dǎo)學(xué)生的假日休閑活動(dòng)，讓學(xué)生玩有內(nèi)容、玩有場所、玩有新意、玩有趣味。

暑假結(jié)束后，根據(jù)自己暑假活動(dòng)情況，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，爭取下年暑假能夠合理安排自己的暑假生活。

三、暑假生活豐富多彩、生動(dòng)活潑：

1、安全法制教育。

在假期開始和假期返校途中，我校有幸聘請(qǐng)到了濰坊東站鐵路派出所的馮思剛副所長和鋼城派出所的唐大萌警官，分別給學(xué)生做了兩次精彩的安全法制教育報(bào)告，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的安全防護(hù)知識(shí)教育和法制教育。馮所長就學(xué)生的交通安全教育做了重要講話，教育學(xué)生遠(yuǎn)離鐵路、高速路。教育學(xué)生注意旅游安全，還要加強(qiáng)對(duì)防火、防盜、防電等教育，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力；教育學(xué)生珍惜生命，遠(yuǎn)離。唐警官結(jié)合日常生活中的常見的安全問題：防火、防水、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)為大家進(jìn)行了系統(tǒng)的講解，同時(shí)也結(jié)合在小學(xué)生中多發(fā)的一些不安全的事件對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了教育。教育學(xué)生不沉溺于網(wǎng)吧，游戲機(jī)房，遠(yuǎn)離不健康書籍、場所。

2、節(jié)能減排，收舊利廢活動(dòng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)，我校特開展了“節(jié)能減排，收舊利廢活動(dòng)”，學(xué)生制作了“節(jié)能減排，收舊利廢活動(dòng)”記錄卡，記錄自己的優(yōu)秀成果，開學(xué)后，各班組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)能減排，收舊利廢活動(dòng)匯報(bào)。

3、社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)生“五個(gè)一”成長工程，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極尋找在社區(qū)中的活動(dòng)崗位，讓學(xué)生自主確定活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，活動(dòng)結(jié)束后，在活動(dòng)記錄表上做好詳細(xì)的記錄，由村委會(huì)填好活動(dòng)意見。通過此類活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，又提高了與人交往能力。

8月5日和8月31日，學(xué)校利用返校之際，集中組織學(xué)生走上街頭進(jìn)行文明勸導(dǎo)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，到后車村委大院門口張貼宣傳畫，到集市上進(jìn)行文明勸導(dǎo)，分發(fā)文明宣傳單，到街道上打掃衛(wèi)生，為創(chuàng)建文明城市貢獻(xiàn)自己的力量。

4、積極開展小課題研究。

小課題研究是小學(xué)生自主進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的一種體驗(yàn)教育活動(dòng)。今年暑假繼續(xù)將小課題研究作為我校學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)教育的一項(xiàng)重要活動(dòng)，各班成立了小課題研究小組，小組成員在小組長的帶領(lǐng)下積極研究，完成了一個(gè)又一個(gè)的小課題，既增長了知識(shí)，又鍛煉了能力。

5、朝陽讀書活動(dòng)。

學(xué)生在老師和家長的幫助下制定好讀書計(jì)劃，假期中要求各班主任組織學(xué)生向?qū)W校圖書室借圖書，或者由家長為學(xué)生購買適合孩子閱讀的書籍，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)生朝陽讀書”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書和有益的書籍。讀書的同時(shí)，記好讀書筆記，寫好讀書心得體會(huì)。從學(xué)生上交的一本本讀書筆記中，老師看到了學(xué)生假期中讀書的收獲，借此機(jī)會(huì)，學(xué)校評(píng)選出了10名讀書小狀元，激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。同時(shí)各班召開讀書交流匯報(bào)會(huì)，同學(xué)之間互相交流假期中讀書的收獲。

四、假期生活優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。