簡單的端午小報精選(九篇)

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第1篇：簡單的端午小報范文

在工作中我班三位老師能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，認真參加政治學習和業(yè)務學習，履行教師職責，認真學習xx、xx重要講話，積極學習新《綱要》，并撰寫論文、教育反思、教學筆記等，提高業(yè)務水平，將理論與實踐相結合，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作。充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。班組成員都能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設計與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團結協(xié)作與主人翁精神。 良好的常規(guī)，在一日生活及各項活動中起著十分重要的作用，我就在常規(guī)方面下功夫，扎實、有序、循循漸進的進行日常生活和學習常規(guī)的培養(yǎng)，形成良好的行為規(guī)范，自覺地遵守秩序，懂得了謙讓，打鬧現(xiàn)象基本杜絕。上課積極主動、互動的良好風氣在我班得到了印證。吃飯時作好二次飯菜降溫，午睡時進行穿脫衣常規(guī)培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒良好的日常生活常規(guī)并加強幼兒的日常禮貌教育，并與配班老師共同做到一致性、堅持性、原則性、規(guī)范性。嚴格執(zhí)行晨、午檢制度，每天來院對幼兒進行一摸、二看、三問，從幼兒的衛(wèi)生、情緒狀況進行認真地檢查 在玩中學，玩中樂，是為了讓幼兒輕松愉快地學習知識，熟練自如地掌握本領。在活動中有目的地指導孩子觀察、了解、發(fā)現(xiàn)、探索，以幼兒的興趣為切入點，營造了孩子們主動學習的氣氛，有意識地引導幼兒主動地探索，更主動探索周圍的自然物。作為教師就是要從幼兒興趣的地方入手，引導他們進入探索世界的寶庫。認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成。加班加點制作了各類教具和多媒體課件，因人施教。重視把教育與奧運主題、民族特點、幼兒園特色和幼兒參與融入一體，體現(xiàn)師幼互動。為幼兒創(chuàng)設相對寬松的環(huán)境,,增強幼兒的主動性和自信心。我利用午休時間、晚上時間，輔導孩子繪畫，參加省級畫展評比。為了戶外音樂活動比賽，我們精心編排并詳細的策劃，為了排練好戶外音樂活動，常常是一天連軸轉，有時候連中午飯也顧不上吃就來接班，在這次體操比賽中我們贏得了家長的贊揚。參加預防防手口足病講座，嚴格晨檢、午檢制度，通過一摸、二看、三問、四查對孩子負責，每天堅持中午脫襪子檢查孩子的腳。認真填寫交接班記錄養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。多次在宣傳欄溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所。 一開學就開展了主題《快樂假期》小報紙活動，并布置的主題墻。孩子自己設計的小報紙內(nèi)容豐富多彩。堅持每周一次快樂日記分享，這對提高孩子的語言發(fā)展起了主導作用。為了表揚孩子們的付出和進步，專門開辟了我最棒活動墻飾，學期末對孩子們進行獎勵。三八節(jié)的家長沙龍活動《我愛我媽》讓孩子通過超市購物進行體驗，活動深受家長和孩子的歡迎。對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、關愛他人、關愛生命等情感教育。每月的生日party，體驗了快樂，感受老師小朋友的關愛和溫暖，并學會與他人分享快樂。開展民間游戲活動。開展“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“ 植樹節(jié)”等主題教育活動，并結合季節(jié)特點，組織幼兒開展認識春天，愛護幼兒園花草樹木教育。進行安全月學習、接待實習生、協(xié)助金水區(qū)防疫站護牙、開展五一主題活動、慶六一活動、畢業(yè)典禮、我班還組織幼兒參觀小學、肯德基、福利院、郵政局等體驗社會生活。組織幼兒與家長參觀福利園，讓幼兒感受社會對敬老、愛小情感的體驗。組織孩子進行默哀儀式，參加了迎“三八”廣播操活動、進行創(chuàng)建文明城市知識問答、參加名作家金波等的“成語回故鄉(xiāng)早期閱讀”知識講座和座談活動。在開展“我和孩子的故事”主題活動時，深深感受到愛孩子是老師的天職，但合適有效的教育方式尤為重要，我們應該在日?；顒又卸嗾驹诤⒆拥慕嵌瓤紤]，這樣才能得到孩子們的信賴，才能做孩子真正的朋友，我和孩子的每一個故事都讓我有新的啟發(fā)。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。配合醫(yī)務室做好各種傳染病的預防工作，定期定時作好消毒工作。做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作，本學期，班級無一例傳染病。對生病幼兒精心呵護。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快，班級幼兒的出勤率一直較高。在“愛心捐款”我班幼兒共捐款xx多元，及時把孩子的愛心在主題墻飾展示，參加省教委主辦、省實驗小學發(fā)起的“心系災區(qū)兒童，共享一片藍天”活動。完成了照畢業(yè)像、“家長評價保教人員”、填寫幼兒紀念冊、對幼兒進行評估活動。悉心的教育和精心的教學，使孩子們在不同程度上得到了提高。 安全工作是幼兒園工作的重中之重，孩子們時時在老師的視線內(nèi)排查不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及使上報，利用游戲對孩子進行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力讓幼兒通過主題活動增強幼兒的安全意識及自我保護能力。本學期安全無事故發(fā)生。 幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當朋友，相互尊重，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作。通過家園園地、家長會、家長學校上課、電話聯(lián)系等形式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長提高家教水平，充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。通過校信通、班級博客、電話等主動與家長交流、溝通，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發(fā)展。

大班第二學期也是幼兒入小學前的準備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作。我們組織幼兒和家長去“小哈佛小學”進行參觀、感受，參加了火炬接力游戲。并在比賽中得了第一名。在聽完小學生上課后請孩子畫出、家長幫助寫出孩子們心目中的小學生，并布置了主題墻面，激發(fā)了孩子們渴望上小學的強烈愿望。踏入小學校門是人生道路上的第一個轉折點，有的孩子入小學后會出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。并一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵。雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好孩子從幼兒園到小學。

本學期，我班開展了《跳房子》民間體育游戲主題活動。進一步鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，讓幼兒在活動中相互交流、合作、體驗創(chuàng)作交流的快樂。從活動效果來看，幼兒在活動中能專注的進行活動，積極地參與活動。收到了較好的教育效果。 在認真完成教育教學任務外，我班利用周六、日休息時間開展的家長沙龍活動。組織幼兒去思念.果嶺，感受大自然的氣息，感受家鄉(xiāng)的美?！犊鞓芳倨凇沸蠹埢顒?，讓孩子的語言能力有了新的飛躍。每周五下午的才藝表演，吸引了家長的參與。在肯德基活動中，讓孩子參與、交往，開闊了視野，培養(yǎng)了自信。組織幼兒與家長參觀福利園，讓幼兒感受社會對敬老、愛小情感的體驗。社會活動參觀郵政局，讓孩子們體驗了叔叔、阿姨的辛苦。在對康復中心孩子關愛中，孩子們手拉手活動深受家長稱贊。這次活動還在河南臺《dv觀察》中播出。各項活動的開展，既鍛煉了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開心。 在以后的工作中我會履行班主任的職責，以身作責，哪怕是每一個小小的細節(jié)都力求做到最好，讓家長放心，讓孩子開心、快樂、健康的成長！

第2篇：簡單的端午小報范文

精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性組織新上崗英語教師學習常規(guī)，對照常規(guī)，搞好外語教學的每一環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。這里給大家分享一些2022最新的教學工作計劃，歡迎閱讀!

2022最新的教學工作計劃1____年春天已經(jīng)來了，為了更好地做好教學工作，我首先排定了本學期的教學進度表，滿打滿算本學期從3月1日——7月4日只有17周的時間，除去清明節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)各一天假，期中、期末考試外，大約只有13—14周的教學時間，時間緊。本學期本人還承擔高一、高三的地理教學任務，還有班主任工作，因此可以說任務重。

一、高一教學安排

1、教學進度安排：

3月14日前完成必修1的第四章、第五章的教學任務;3月14日——7月4日完成必修2的教學任務。

2、備課要求：

(1)書面的教學設計，最好寫詳案，另外做PPT或白板進行電化教學;

(2)必須抓住教學的重難點，語言精練、條理清晰，踐行新課程理念，開展有效教學。

3、上課要求：

(1)適度追求速度，時不我待，同時保證實效;

(2)適當提問、背書或許也是一種針對他們的好方法;

(3)增強個人魅力，與學生的情感，提高學生的興趣和專研精神;

(4)務求實效，突破重難點。

4、堅持學習：

(1)理論類書籍的閱讀，堅持寫讀后感;

(2)導師計劃認真對待，堅持每周至少去安大聽一次課，必須寫反思;

(3)每周上課的文案、課件應加以重新整理、重新備課，并在教學之后撰寫教學反思;

(4)本學期3月份、5月份各進行一次公開教學，努力去做，虛心聽取專家、同仁的表揚與批評，收獲成長。(注：作為教師，教學始終是第一位的)

(5)1—2篇;優(yōu)秀教案、電化作品整理發(fā)表或參評。

二、高三教學安排

四句話概括：立足基礎，務求實效，研究考綱，加強指導。

(1)立足基礎：一學期的教學實踐證明，看似簡單的問題，貌似也能懂，其實全然不是那么回事，做題更是一塌糊涂。(需要抓背、抓落實)

(2)務求實效：講授題目不必過多，抓實效。以學生能接受，能吸收消化為準。

(3)研究考試說明：考試說明為高考出題之依據(jù)，歷年高考題、例題、經(jīng)典模擬題，務必人人熟知在心，并能夠舉一反三。

(4)加強指導：主要基礎知識學習指導、答題指導，為同學制訂答題指導手冊，教會學生學會答題。加強對學生學習指導，進行個別輔導。

關于教學進度，基本上進行兩輪，一輪是基礎指導，二輪是做題、訓練、主干知識及答題指導。以此，迎接二、三次?？肌?/p>

2022最新的教學工作計劃2生物實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)。是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作本事和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。所以，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

經(jīng)過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及組員的協(xié)作精神。讓學生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。

經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。

對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗到達操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據(jù)教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。

做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

2、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

3、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。

實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

六、實驗效果檢查和成績評定

1、學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。

2、檢查資料：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

3、實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

七、做好實驗室工作文件建立管理工作

為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

注：加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練，加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情景參照實驗課按排表。

八、實驗教學管理

1、課前認真預習有關實驗資料，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗;

2、實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。

設備出現(xiàn)故障，應及時跟教師聯(lián)系，不能擅自處理;

3、實驗結束，應先報告教師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開;

4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。

2022最新的教學工作計劃3一、指導思想

本學期，我們繼續(xù)以課改精神為指導，努力實踐教育教學改革，立足課堂，著力進行教學研究和教育教學規(guī)范管理，加強學習，提高教師的責任意識、質量意識，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。

進一步樹立“以人為本”的教育思想，面向全體學生，強化學習行為的養(yǎng)成教育。低年級重在學習習慣的培養(yǎng)，中高年級在強化良好習慣的同時，扎實雙基教學，注重綜合能力的培養(yǎng)。繼續(xù)做好“提優(yōu)補差”工作，著力提升畢業(yè)班的教學質量，爭取教學成績大面積豐收。此外，大力開展教研活動，使更多的教師向學習型、科研型、反思型教師邁進;大力開展學科競賽活動，激發(fā)學生學習興趣，達到單項訓練人人過關。

二、主要工作

(一)加強理論學習，提升學科專業(yè)素養(yǎng)

1、加強學習，提升理論素養(yǎng)。

本學期，加強新課程改革與研究力度。通過各種渠道，采用各種形式如會議傳達、上網(wǎng)瀏覽、科組討論、個人閱讀等，組織教師進一步學習新課程，研究新教材，實踐新理念，著重在課程三維目標的落實，學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出有效的探索，全面實施素質教育，提高學科教學質量。

2、有效落實教學建議。

利用科組學習活動，進一步學習和研究日常教學中的突出問題，以促進教師自我反思。

(二)樹立質量意識，加強質量監(jiān)控

1、語、數(shù)、英學科要認真做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，各年級將以年級學科組為單位，統(tǒng)一進行檢測，認真及時批閱，指導學生訂正。

認真進行試卷分析，及時調整教學策略，進行查漏補缺，彌補教學不足。

2、單項訓練過關、驗收。

加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。本學期，學校將舉行一系列學科競賽活動，如語文組開展“雙基”、閱讀、古詩詞、寫作比賽;數(shù)學組開展口算、概念、計算、應用題能力測試;英語組開展“雙基”、聽力比賽等活動。

3、切實提高畢業(yè)班的教學質量。

加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保平均分、紅分率、三科合格率穩(wěn)步上升。發(fā)揚團結協(xié)作、攻堅克難的精神，共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作。加強畢業(yè)班質量的檢測，建議語、數(shù)、英科任對學所知識多檢查測試，特別是幾個單元后可進行分類出題對學生進行檢測，強化考查，鞏固知識。在有條件的情況下進行月考;復習期間進行模擬考試。有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。

4、重視學期“期中、期末”兩大考，確保質量的真實性。

本學期將對中段考試跟上學期期末考試一樣同等對待，采取統(tǒng)一時間，交叉監(jiān)考，分組同一評卷的方式進行，目的是能比較客觀、真實地反映半期教學工作情況，發(fā)現(xiàn)問題，能及時調整教學策略。

5、認真做好縣優(yōu)質課參賽選手的選拔工作，精心組織做好各項參賽準備工作，努力爭取在優(yōu)質課評比是取得好成績。

(三)實施校本培訓，切實提升教師素質。

1、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

鼓勵和組織教師多讀書，讀好書，在豐富多彩的讀書活動中開闊視野，增強技能。以教研組為單位，加強學習，內(nèi)容根據(jù)期初的教研組的具體工作安排。

2、加強學科組和教研組建設，積極開展校本教研活動。

為提升學科教學與研究水平，要完善教研組的建設，重視學科組的建設，精心開展活動。教研組工作由組長直接負責;教研活動做到有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內(nèi)容)、有總結;教研組長在學初落實每一位教師的公開課，為了加強教研組活動的實效性，每一位老師全程參與，加強校本培訓與教研，加快提升教師素質;有條件還得走出去。

3、搭建教師成長舞臺，著力打造骨干教師隊伍。

重點關注對青年教師的培養(yǎng)，加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。通過師徒結對、風采展示、評選教學能手等途徑，幫助青年教師努力實現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務能力和人文修養(yǎng)的共同提高，二是有意識的選擇一批有潛力的教師，對他們提希望、提要求，提供一切可以提高其業(yè)務水平和展示其才能的平臺和機會，并進行必要的包裝，使我校的教學能手和學科帶頭人逐年增加。學校將組織一些校際間的交流，通過這種交流加速青年教師的成長。

(四)強化教學常規(guī)管理。

教學質量是學校的生命線，抓好教學常規(guī)是提高教學質量，實施“生本教育”的保證。嚴格執(zhí)行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。從備課——提高有效性、上課——體現(xiàn)高效性、作業(yè)——加強精選性、輔導——注重及時性、評價——倡導發(fā)展性等環(huán)節(jié)入手，扎實抓好教學精細化管理，重點是在發(fā)現(xiàn)的問題上下功夫，擺出問題———制定措施———行動跟進，抓薄弱環(huán)節(jié)，抓薄弱學科和班級。

1、備課：加大集體備課的力度，加強同伴互助，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量。

優(yōu)化備課設計，要杜絕抄襲教案，應針對實際，在吃透教材和研透學生的基礎上，站在學生的角度設計教案，讓學生能圍繞教學目標進行自學、探究、實踐等學習活動，同時還要設計出教師在學生活動時怎樣組織，怎樣指導等內(nèi)容。備課，不僅是在備課本上寫教案，還要在教本上“圈圈點點”。備課隨時抽查，隨時公布被檢查教師名單，并公示反饋，不符合要求由領導復查、面談。

2、上課：進一步改革課堂教學，課堂教學要真正確立學生的主體地位，面向全體學生，積極創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，促進學生主動參與、樂于探究、勤于動手。

本學期，加大巡課和隨堂課的力度，采取講座輔導、教研組交流、評比反饋相結合的方式，進一步提升聽課評課的質量。

3、作業(yè)：嚴格按照縣局教研室規(guī)定的《作業(yè)設置與批改》要求進行作業(yè)設置和批改。

教師要做到“四精”和“四必”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改。教師上課和作業(yè)批改要寫規(guī)范端正的字，學生的任何一項作業(yè)，書寫都要規(guī)范、工整，教師要提高這方面的要求，持之以恒地抓，必然會取得一定的效果。

4、考查：語、數(shù)、英學科要認真做好單元檢測工作，各年級將以年級學科組為單位，統(tǒng)一進行單元檢測，單元試卷要認真及時批閱，每次檢測試卷詳細講評，指導學生訂正。

認真進行試卷分析，及時調整教學策略，進行查漏補缺，彌補教學不足。

5、輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。

加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。

本學期，學校將改變常規(guī)檢查方式的單一性，每四周一次的備課、作業(yè)、考查首先采取由掛科行政檢查、記錄，然后組織同科教師互查、互學、互評，達到取人之長，補已之短的目的，最后，在期末綜合評出備課、作業(yè)、考查方面的先進科任，以此表彰先進，鞭策落后。

新學期面臨新的任務和挑戰(zhàn)，我們將在教育局的正確領導下，在全體師生的共同努力下，扎實工作，努力創(chuàng)新，使我校的教育教學質量上新臺階。

2022最新的教學工作計劃4本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

一、教學工作方面

1、根據(jù)學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內(nèi)容：

第一課：融入新環(huán)境，適應新生活

第二課：一切從“新”開始;第二課，結識新伙伴;第三課，走近新老師

第1章：學并快樂著

第三課：記憶攻略;第二課，專心必勝技;第三課，學習永動機

第2章：與自我對話

第四課：這就是我;第二課，做個最好的自己;第三課，學會整治自己的草地

2、針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

在教學過程當中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。

在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發(fā)展。

3、繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。

編輯心理小報，不定期向師生發(fā)放，做好心

理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現(xiàn)資源共享，為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師?？?、學生專刊及家長?？糠帧W生?？饕榻B一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專刊主要針對教師自身容易出現(xiàn)的心理問題及在處理學生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長專刊主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發(fā)展。

4、開設心理健康專題講座。

利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓盡量多的學生接受心理健康教育的`大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。

5、進一步建立健全學生心理檔案。

建立完整的學生心理檔案，無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。

6、進一步完善心理咨詢和輔導工作。

做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。

二、其他方面

努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。

以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今后的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。

2022最新的教學工作計劃5疫情影響，教師經(jīng)歷了近三個月的線上教學，學生經(jīng)歷了近三個月的線上學習，不負宅時光，師生線上共成長，做為教師的我過了一把“主播癮”，學會了線上直播教學，學會了線上批改作業(yè)，在這段特殊的經(jīng)歷中付出了許多，也收獲了許多、成長了許多。復學在即，怎樣才能更好的將線上和線下教學銜接，我從一下幾方面闡述：

一、做好收心教育

線上教學以來，學生都在家上課，剛開始對線上學習比較感興趣，隨著時間的推移，新鮮勁兒過來，他們變得松懈了，家長的復工導致大部分學生的學習無人監(jiān)管，不參加直播、不按時交作業(yè)的學生逐漸增多，還有的學生進入直播間后自己就跑出去玩兒了，假學習、空掛機的現(xiàn)象越來越多，一部分學生已經(jīng)掉隊，對學習不重視，敷衍作業(yè)。復學的第一周多與學生進行溝通，了解學生內(nèi)心想法，精準施策，想辦法幫學生收心，更好的度過本學期僅剩兩個多月的校園學習生活。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣

線上學習中，有些學生能在安靜的環(huán)境中，坐在書桌旁邊認真聽課、寫作業(yè)，而有些學生躺在床上、坐在沙發(fā)上，聽著聽著就睡著了，有些同學，一邊聽課一遍吃東西，正聽著課就跑洗手間了，還有的同學聽直播過程中，周圍嘈雜，根本聽不清老師講的什么等等，這樣的情況都有，學生肯定不會專心的學習。班上特別認真的幾位同學，從未缺過課，積極交作業(yè)，作業(yè)書寫工整、正確率高，這些同學學習習慣好變得更加優(yōu)秀，而哪些在校上學聽課不專心、作業(yè)經(jīng)常交不上來的學生，沒有家長的監(jiān)管，更加散漫，作業(yè)胡亂寫，經(jīng)常不交作業(yè)，這部分同學幾乎沒學到什么。線上教學使兩極分化更加嚴重，復學后重點培養(yǎng)學生的好的學習習慣。

1、課前預習。

還剩《年月日》、《整理復習》兩單元內(nèi)容沒有學習，學習新課前布置預習任務，給學生提出預習要求，帶著問題預習，效果會更好。

2、課后復習。

每天學完新課，都留復習任務，回顧當天的學習內(nèi)容，再次認真看教材上的相關例題和習題，消化所學內(nèi)容。

3、認真審題習慣。

審題是解決問題的前提，每次課堂提問、課中作業(yè)、課下作業(yè)，都要求學生先認真讀題，題意不理解絕不開始答題。

4、作業(yè)書寫。

線上教學中部分學生作業(yè)書寫潦草，隨意涂改現(xiàn)象嚴重，返校后，嚴把作業(yè)書寫關，展示書寫好的作業(yè)樹立榜樣。

三、梳理線上教學知識漏洞

線上教學學習了《位置與方向一》、《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《復式統(tǒng)計表》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《小數(shù)的初步認識》、《面積》、《數(shù)學廣角---搭配(二)》。根據(jù)學生做題情況發(fā)現(xiàn)學生掌握不好的知識點有：描述簡單的路線、估算解決問題、連乘連除解決問題、面積單位換算、計算長方形和正方形的面積、面積解決實際問題、搭配。

四、課堂檢測堅持做

課堂教學中少將、多練，根據(jù)梳理的知識漏洞進行整合，精心備課，引導學生真正弄懂、學會，每節(jié)課預留課堂測試間，當堂檢測、當堂評講，把知識及時消化，不漏后遺癥，對于學生掌握不好的知識點，尋找原因，選擇更淺顯易懂的教學方法，盡可能做到周清。

第3篇：簡單的端午小報范文

關鍵詞： 初中語文綜合性活動 學習心理學 文化內(nèi)涵 閱讀經(jīng)驗 生活感受

學生的個體認識方式主要有兩種：一是以課堂和書本為中心，走的是間接認識的道路，通過學習人類在長期的社會實踐活動中積累并整理而成的書本知識，獲得間接經(jīng)驗；二是以經(jīng)驗和活動為中心，強調學生通過自身的活動和探索獲得知識，走的是直接認識的道路。新課標明確提出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡?！?/p>

一、初中語文綜合性活動的設計要符合學習心理學規(guī)律

建構主義學習理論主張，學習是學習者運用自己的已有經(jīng)驗去主動而積極地建構對自己富有意義的內(nèi)部心理表征的過程。①也就是說，學習過程不是知識由教師向學生的傳遞過程，而是學生主動建構自己知識的過程，學生不再是被動的信息吸收者。這一理論強調學習活動是一個創(chuàng)造性的理解過程，強調學習者的積極主動性，強調將知識應用于真實的情境中而獲得理解。人本主義一般將學習看作是個體隨其意志或情感對事物自由選擇從而獲得知識的過程。②這一學派將學習看作是“因需求而求知”，著眼于學生的主觀需求，重點解決“愿不愿學習”的問題。人本主義心理學家羅杰斯提出了意義學習，這種學習往往是以學生的經(jīng)驗生長為中心，以學生的自發(fā)性和主動性為學習動力，把學習與學生的愿望、興趣和需要有機地結合起來。③羅杰斯指出，創(chuàng)造性才能在自由的氛圍中開花結果，強調要注重從做中學。

學習心理學理論還指出，增強學習任務的趣味性，是激發(fā)內(nèi)部動機的有效策略之一。研究表明，通過變化可以引起學生的好奇心和注意力，教師可以大膽地改變學習任務以保持學生的興趣和注意力。無論多么好的教學內(nèi)容，多么有效的教學方法，如果日復一日、年復一年地重復，學生就會感到厭倦，克服這種厭倦的有效方式就是不斷變化任務與方法。同時，教師還要注意選擇能夠吸引學生興趣的材料，學習材料越有趣，越能激發(fā)學生的內(nèi)在動機。

這些理論為語文綜合性活動的開展提供了理論支持。綜合性活動形式可以不拘一格，靈活多樣，而且主題設計可以兼顧吸引力和挑戰(zhàn)性，教學評價也沒有刻板的標準，可以把更多的自交給學生，這樣必然激發(fā)學生的內(nèi)部動機。在綜合性活動過程中，學生沒有傳統(tǒng)教學內(nèi)容、教學方式、教學評價施加的壓力，教學目標在活動中轉化為學生的內(nèi)在需求，探索的主動性大大增強，符合人本主義“愿意學”“做中學”的理論?；顒又械膶W習內(nèi)容必然不是教師向學生單向傳遞的，是學生在一定的活動情景中主動建構的，這又與建構主義的觀點相吻合。

此外，初中生正處在特殊的心理發(fā)展階段，他們的抽象邏輯思維逐步由經(jīng)驗型向理論型轉化，觀察、記憶、想象等諸種能力迅速發(fā)展，但這種抽象邏輯思維在很大程度上還需要感性經(jīng)驗的支持。傳統(tǒng)教與學的模式需要注入新的活力，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，以期達到更好的學習效果。提高初中生的語文閱讀品位，也不能單靠閱讀、講解這樣單一的教學形式，讓學生在變化的活動中學習、提高，才能使閱讀收獲在心靈深處打上印跡，才能促使自身閱讀品位的提高。

二、綜合性活動的設計應具有文化內(nèi)涵

如果單注重活動的形式，而忽視文化的內(nèi)涵，表面熱熱鬧鬧的活動就很難實現(xiàn)預期的教學效果。就如，春游是學生喜歡的一項活動，如果不對地點、項目等做有意識的設計把學生直接帶到蘇州樂園，然后學生一哄而散投入各種驚險刺激的游藝活動，再帶著一車喧鬧回到學校，那么，這次春游僅是一次活動，稱不上語文綜合性活動，因為這次活動中缺失文化內(nèi)涵。同樣是春天，把學生帶到無錫的吟苑或蠡園這樣的小園林，教師和學生一起在草坪上曬太陽、做游戲，然后讓好動的學生安靜片刻，閉上眼任暖暖的陽光曬上兩分鐘，再睜開眼定睛觀察春日的草坪、柳條、鮮花，這是一個很簡單的活動設計，卻能讓學生從每天擦肩而過的景物中感受到春天的氣息與活力，這種感受是平常的，卻又是寶貴的。無論是讀完朱自清的《春》再進行這次活動，還是進行完這次活動讀《春》，都能將文本與生活感受打通，學會感受自然。而這樣一顆感受自然的心，用于生活能從平凡的生活中見情趣，用于閱讀能讀出文字背后的或悲或喜的心境，這種潛移默化的成長正體現(xiàn)著閱讀品位、生活感悟能力的提高。

綜合性活動中的文化內(nèi)涵可以涉及語言、文學、藝術、歷史、民族文化等多個方面，涵蓋廣義的文化概念，讓學生將所學知識融會貫通并在活動中學習探究、開闊視野、豐富情感體驗。下面結合幾次較為成功的語文綜合性活動來談談活動設計過程中挖掘文化內(nèi)涵的問題?！靶@文明小貼士”創(chuàng)意比賽，這一活動集校園文明警示、警示語設計、宣傳畫設計為一體，“小貼士”這一新穎的形式很容易激發(fā)起學生的參與熱情，而這次活動的關鍵是如何駕馭語言?！靶≠N士”的語言首先要有針對性，簡練明確，其次，表達要有創(chuàng)意。前者不難做到，可“請勿”“請注意”之類的表達多了幾分嚴肅，少了幾分活力，“創(chuàng)意”就顯得尤為可貴。而“創(chuàng)意”正是這一活動凝聚文化內(nèi)涵的地方，很多學生躍躍欲試，紛紛巧用熟悉的詩句、成語、俗語，妙用比喻、對偶、諧音等技巧，而詞匯貧乏的學生則顯出難色。當草坪上樹起學生自己制作的小貼士“踩時花濺淚，踏時草揪心”時，校園文化的氣息也撲面而來?！八募局琛敝黝}“歌”會，扣住“四季”“歌”來展開，并將“歌”擴展為詩歌和歌曲，“歌”會上學生可以朗誦詩歌，也可以演唱歌曲，選擇、準備、演繹，閱讀、思考、感悟，詩與歌的碰撞激起的則是有關四季的文化思考?！包S河魂”小報制作展，黃河養(yǎng)育著中華兒女，昭示著民族的精神，這次活動旨在用圖片、文字資料、詩文作品等充分挖掘黃河流域的歷史文化，以及民族精神之魂。此外，如“戲曲大舞臺，你我顯身手”主題班會，讓學生做做戲曲臉譜，談談戲曲文化，說說戲曲故事，有條件的還可以學學戲曲唱腔，傳統(tǒng)文化距離學生似乎不再遙遠?！扒ё税賾B(tài)的橋”攝影展，讓學生聚焦于每日必過的橋，或雄偉或滄桑，或精巧或質樸，歷史濃縮于此，生活濃縮于此，略一點撥豐富的人文內(nèi)涵匯聚到學生的鏡頭下，點睛的則是每幅作品的標題。

活動的設計具有文化內(nèi)涵，學生必須將閱讀中獲取的文化素養(yǎng)調動起來，在活動中探索、思考、收獲，汲取更豐富的文化營養(yǎng)，提高自身品位。這樣語文閱讀與綜合性活動形成良性互動，幫助學生不斷成長，不斷提升自我。

三、綜合性活動的設計應注重閱讀經(jīng)驗與生活感受的交會

綜合性活動相比課堂教學與課外閱讀，更貼近學生的現(xiàn)實生活，可以縮短學生與學習之間的距離，更符合初中生的年齡特點，可以調動學生內(nèi)在的心理需求，激發(fā)學習興趣和情感。而在課堂和課外閱讀中，學生接觸到廣闊而豐富的生活，正如美國教育家華特?B.科勒涅斯克說：“語文學習的外延等于生活的外延?！鄙钍俏膶W創(chuàng)作的源泉，文學作品也成為學生了解生活、了解世界的窗口。但在閱讀中獲得的人生體驗畢竟是抽象的，對初中生來說，只有閱讀體驗和生活感受產(chǎn)生共鳴，這份感受才能在他們的內(nèi)心扎根，并轉化為思想的一部分。閱讀經(jīng)典文本的主要目的，并不在于文字，不在于記憶佳句，而在于心靈的熏陶，在于拓展我們的情感和趣味的領域。④初中生要經(jīng)歷熏陶到蛻變的過程，生活感受是不可或缺的催化劑。一旦經(jīng)過生活的催化，初中生便能夠深刻理解、感受作品的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)，閱讀便可進入更高的層次，品位也隨之提高。

下面以兩次語文綜合性活動的設計背景、活動過程和活動收效為例，談談語文綜合性活動中閱讀經(jīng)驗和生活感受交會，提高初中生閱讀品位的問題。

先談談在初二下學期開展的“我眼中的民風民俗”原創(chuàng)故事大賽。人教版語文教材八年級下冊第四單元選取了《云南的歌會》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》、《春酒》、《俗世奇人》五篇課文，都是名家之作，展現(xiàn)了不同地域的民情風俗。解讀這個單元的課文，扣住風俗之趣，學生很感興趣，但只覺得在讀他人的生活，沒有將品味風俗情趣和自己聯(lián)系起來?！拔已壑小币幌伦幼⑷肓藢W生的主體視角，一方面啟發(fā)學生關注自己生活中的民風民俗，另一方面則要求學生用自己的眼睛去觀察、用自己的心靈去體會。原創(chuàng)故事大賽的形式時尚、有趣，學生全身心投入搜集素材、編寫故事之時，所學的課文再次在心中回味，融著故鄉(xiāng)情、故人情的鴨蛋、春酒帶領學生走入離我們漸行漸遠卻情味無限的節(jié)慶風俗，帶有濃濃地域文化特色的云南歌會、老北京吆喝、天津奇人激活了學生記憶中走過的山山水水經(jīng)歷的風土人情。這些經(jīng)歷沉積在心中，如果沒有名家作品的啟發(fā)，它們就可能繼續(xù)塵封著，但此刻這些曾經(jīng)的生活活躍在學生的腦海中，并呈現(xiàn)出別樣的情趣。新年的炮仗、元寶茶，鄉(xiāng)間的壽宴，外婆家的祭祀儀式，還有走街串巷的小餛飩挑子、買梨膏糖的藝人表演，納西族的圖騰版畫，九寨溝的藏族腰鼓……說的侃侃而談，聽的津津有味，這些故事從同學口中道來，更增添了幾分吸引力。這次活動讓學生從狹小的課堂教學、書面閱讀世界中走向了生活，閱讀經(jīng)驗不再抽象，生活感受不再平凡、黯淡，活動收獲的不僅是原創(chuàng)故事，而且是品味生活的心態(tài)和情趣。這種心態(tài)和情趣又會帶著學生進一步去讀沈從文、汪曾祺、馮驥才的作品，閱讀的品位也在逐步提升。

再談談“尋找詩意的春天”大型綜合活動。大型是就活動的時間和任務量而言的。這次活動歷時兩個月，從初春三月布置任務直到四月底遞交活動報告?；顒舆m合初二的學生，初一文化底子不夠，初三時間不夠，可獨立完成，亦可兩人合作完成。活動主體是三個部分，首先是根據(jù)自己喜歡的有關春的古詩意境尋找生活中相似的場景，用攝影作品呈現(xiàn)；其次是用鏡頭捕捉令自己感動的春色，并為它提首小詩，古詩和現(xiàn)代詩都可以；最后是將以上活動的創(chuàng)意、過程、感受等記錄下來寫成獨立的文章，標題自擬。設計這個活動的初衷是讓學生用心品味詩歌意境，然后發(fā)現(xiàn)生活中的詩意，培養(yǎng)學生詩意的眼光和情懷。雖然任務量重，且具有挑戰(zhàn)性，但因為形式新穎，又要求他們背著相機去采風，學生的積極性還是頗高的。因為活動歷時兩個月，全過程又是課余自己把控，教師只能從課余討論和家長的反饋中了解進展情況，起初對效果也沒有底。但是，課后時常聽到有學生在交流自己的構思、進度，還不時有學生遇到問題向老師求助，還有的家長反映舉家出游踏青，就連他們自己都體會到一種久違的釋放感。面對這些情況，組織者也就有了信心。最后學生遞交的學習報告完成情況非常出色，詩與畫結合，展現(xiàn)了多姿多彩的春，詩意盎然的春。難能可貴的是許多學生不是人云亦云，詩與照片都體現(xiàn)出自己獨到的角度。體會中幾乎所有的學生都說只有在這個春天才真正認識了春天，曹旖寧同學在感悟中寫道：“這些天，一出門，就好像帶著放大鏡，這么多年沒有注意到的春景盡收眼底?！薄斑@次活動喚醒了我對文學、藝術的美的體悟之心?！睆堃嗳煌瑢W也寫道：“平時平淡無奇甚至不會注意的事物此時也散發(fā)著淡淡的光華。泛著淺淺青綠的弱草，散在其中的不知名的細碎小花，就是連竹林間怯怯冒出頭的嫩筍尖，也讓我驚喜不已。在這里，沉睡了許久的心中的眼，讓我窺視到一個被遺忘太久的世界?！碑攲W生發(fā)現(xiàn)詩中的意境就在身邊，身邊的景同樣可以入詩時，閱讀經(jīng)驗與生活感受不再存在隔閡，每個人都擁有了一份詩意的情懷，而這份情懷放置于生活必然是詩意的生活，放置于閱讀必然是高品位的閱讀，這次活動可謂收獲不小。

語文綜合性活動無疑是初中生更樂于接受的學習方式，科學合理地設計活動方略，賦予活動更多文化內(nèi)涵，便能于潤物細無聲中激發(fā)初中生的學習主動性，提高初中生的語文素養(yǎng)。

注釋：

①汪鳳炎，燕良軾主編.教育心理學新編.暨南大學出版社，2007：236.

②汪鳳炎，燕良軾主編.教育心理學新編.暨南大學出版社，2007：251.

③汪鳳炎，燕良軾主編.教育心理學新編.暨南大學出版社，2007：252.

④孫紹振.名作細讀.上海教育出版社，2006：264.

參考文獻：

［1］汪鳳炎，燕良軾主編.教育心理學新編.暨南大學出版社，2007.6，第二版.

［2］鐵皮鼓.語文課.華東師范大學出版社，2006，第一版.

［3］曹明海主編.語文教育觀新建構.山東人民出版社，2007.4，第一版.