文化培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：文化培訓(xùn)范文

教師培訓(xùn)文化的精神內(nèi)核包含法制文化、求是文化、管理文化、課堂文化、進(jìn)取意識(shí)、服務(wù)理念六個(gè)方面，它們是保證培訓(xùn)質(zhì)量，落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效，提升培訓(xùn)水平，促進(jìn)教師培訓(xùn)專業(yè)化發(fā)展的重要手段。構(gòu)建教師培訓(xùn)文化可以從確立共同價(jià)值觀、建立健全規(guī)章制度、形成特色活動(dòng)體系、激發(fā)培訓(xùn)者工作熱情四個(gè)方面切入。

關(guān)鍵詞：

教師培訓(xùn)；培訓(xùn)文化；構(gòu)建

隨著我國基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，教育教學(xué)對教師專業(yè)化發(fā)展的要求不斷提高，教師培訓(xùn)也越來越受到重視?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（教育部令第7號）等文件明確指出：通過教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力是我國的基本國策之一。中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級政府預(yù)算，各級政府“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”，足額?？钣糜谵r(nóng)村學(xué)校教師培訓(xùn)。教育部、財(cái)政部決定，從2010年起，每年由中央財(cái)政投入5.5億元支持“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）的實(shí)施。由于黨和國家的高度重視和大力支持，我國教師培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容不斷豐富，教師培訓(xùn)工作開始走上走專業(yè)化、精細(xì)化的發(fā)展道路。教育部在《“十二五”期間教師培訓(xùn)的工作意見》中指出，我國將建立教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)證制度，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)者提出具體從業(yè)要求。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要結(jié)合ISO10015國際培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和國家認(rèn)證條件，加快機(jī)構(gòu)自身專業(yè)化建設(shè)，提升機(jī)構(gòu)核心競爭力，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)自身可持續(xù)發(fā)展。教師培訓(xùn)的專業(yè)化涉及到組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)化、管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化、教師隊(duì)伍的專業(yè)化、培訓(xùn)職能的專業(yè)化和培訓(xùn)文化的特定化，而其核心在于形成特定的教師培訓(xùn)文化。本文擬對教師培訓(xùn)文化問題作一些粗略的探討。

一、教師培訓(xùn)文化的內(nèi)涵及主要內(nèi)容

（一）教師培訓(xùn)文化的內(nèi)涵

文化是指某一社會(huì)里人們所共有的，由后天獲得的各種觀念、價(jià)值的有機(jī)整體，是人們心中一種約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，是深深影響人們思想、行為和習(xí)慣的一種內(nèi)驅(qū)力。培訓(xùn)文化的概念是由美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)最先提出。他們認(rèn)為：培訓(xùn)文化是衡量培訓(xùn)工作完整性的工具，更是考查培訓(xùn)組織中培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀的重要標(biāo)志。成熟的培訓(xùn)文化能系統(tǒng)的將培訓(xùn)與組織目標(biāo)和組織戰(zhàn)略相結(jié)合，形成知識(shí)、技能、態(tài)度三位一體的培訓(xùn)內(nèi)容，建立完備的培訓(xùn)信息系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)對培訓(xùn)需求的滿足和對培訓(xùn)效果的評估，是部門組織與個(gè)人發(fā)展的有效途徑。教師培訓(xùn)文化是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校在培訓(xùn)實(shí)踐過程中逐步形成的，為全體培訓(xùn)者和參訓(xùn)人員所認(rèn)同、遵守，并帶有本機(jī)構(gòu)特色的培訓(xùn)理念、培訓(xùn)作風(fēng)和培訓(xùn)規(guī)范的總和。教師培訓(xùn)文化包含四個(gè)方面的因素：1.可觸知的具有物質(zhì)實(shí)體、文化實(shí)物的物態(tài)文化層；2.在實(shí)踐中組建的各種社會(huì)行為規(guī)范的制度文化層；3.人際交往中約定俗成行為模式的行為模式層；4.在社會(huì)意識(shí)活動(dòng)中孕育出來價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式的心態(tài)文化層。教師培訓(xùn)不僅能提升參訓(xùn)學(xué)員專業(yè)技能、提高參訓(xùn)學(xué)員學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)化參訓(xùn)學(xué)員師德理念，而且能幫助參訓(xùn)者進(jìn)行人文自覺與心靈家園的回歸。教師培訓(xùn)“要促成教師從靈魂到文化、從個(gè)性到精神、從理念到行為的全面提升”，培訓(xùn)的過程也是培訓(xùn)文化浸潤、建構(gòu)的過程。優(yōu)秀的教師培訓(xùn)文化可以增強(qiáng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，可以促使培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員自覺自愿地參與培訓(xùn)工作，可以培養(yǎng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)值觀的持久認(rèn)同感，從而使培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)融入到培訓(xùn)工作之中。

（二）教師培訓(xùn)文化的主要內(nèi)容

教師培訓(xùn)工作依據(jù)“需求導(dǎo)向、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、能力本位、學(xué)員中心、專家引領(lǐng)、親情服務(wù)”的指導(dǎo)思想展開，與之相適應(yīng)的教師培訓(xùn)文化的也應(yīng)該是多層面、多維度的，內(nèi)容十分豐富。根據(jù)筆者的體會(huì)，可以從以下幾個(gè)方面概括：

1.依規(guī)辦事的法治文化。

現(xiàn)代文明社會(huì)是法治的社會(huì)，辦事要依規(guī)依法。尤其是對有文化，重公平、講正義的參訓(xùn)教師群體更要依法依規(guī)辦事?！督處煼ā?、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》等一系列法規(guī)文件的出臺(tái)，為教師培訓(xùn)提供了充分的法律法規(guī)的保障。因此，在教師培訓(xùn)過程中我們必須嚴(yán)格按照以下程序來開展工作：（1）要在嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)的前提下，制定完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度，按照上級的有關(guān)文件和規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)。各級政府教育主管部門對教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)文件和管理規(guī)定，是組織培訓(xùn)的主要依據(jù)，也是每位教師參加培訓(xùn)的依據(jù)。文件對培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、課時(shí)和收費(fèi)等方面的規(guī)定，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須遵照執(zhí)行。（2）要嚴(yán)格按照學(xué)校制定的培訓(xùn)規(guī)定辦事。在培訓(xùn)過程中要自始至終按照培訓(xùn)制度的規(guī)定，嚴(yán)明紀(jì)律，公開、公正、公平地對待每位學(xué)員，這樣才能樹立培訓(xùn)者的威性，讓學(xué)員明確自身的責(zé)任與權(quán)利，讓法制文化深入人心。（3）要讓每位參培教師都了解國家教育法規(guī)與政策。了解教師培訓(xùn)的規(guī)定與要求既是個(gè)人專業(yè)發(fā)展的需要，也是國家給每一位教育工作者賦予的權(quán)利與義務(wù)。了解培訓(xùn)政策法規(guī)、遵守培訓(xùn)政策法規(guī)、嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)政策法規(guī)，讓培訓(xùn)政策法規(guī)深入人心，教師培訓(xùn)工作才能健康有序的進(jìn)行。

2.聯(lián)系實(shí)際的求是文化。

立足現(xiàn)實(shí)，針對需要，務(wù)求實(shí)效是培訓(xùn)工作必須遵循的一個(gè)重要原則，是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。在培訓(xùn)過程中，只有深入一線了解基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、了解學(xué)員最真實(shí)的需要，“想學(xué)員之所想，培學(xué)員之所需”，緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際辦培訓(xùn)，培訓(xùn)工作才有針對性，培訓(xùn)課堂才能激發(fā)參訓(xùn)學(xué)員的激情，并吸引學(xué)員積極參與互動(dòng)。無論是培訓(xùn)前期的需求的調(diào)研，還是培訓(xùn)中的實(shí)踐教學(xué)與研討、培訓(xùn)后的跟蹤與評價(jià)，都要在“實(shí)”、“是”二字上下功夫。要逐步培育并形成緊密聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的教師培訓(xùn)求是文化，讓教師培訓(xùn)工作具備一定的、可以傳承的文化品位和精神內(nèi)涵。

3.精細(xì)科學(xué)的管理文化。

管理是培訓(xùn)工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，管理出效益。在整個(gè)培訓(xùn)過程中各級政府教育行政主管部門——培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——送培單位——參培教師形成了一個(gè)管理鏈條。作為教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，必須確保鏈條的每個(gè)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。既要注重大鏈條銜接，更要注重小環(huán)節(jié)的完善，有道是“細(xì)節(jié)決定成敗”，在培訓(xùn)過程中決不能忽視任何細(xì)節(jié)。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)精細(xì)化管理有兩項(xiàng)工作必須首先落實(shí)到位：（1）構(gòu)建“四位一體，三級聯(lián)動(dòng)”的管理體系。充分發(fā)揮教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的紐帶作用，緊密聯(lián)系上下兩端，使之形成一個(gè)有效的整體。通過彼此之間的溝通、融洽、默契，形成一種嚴(yán)密有效的培訓(xùn)管理體制機(jī)制。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)既能及時(shí)反映下面學(xué)校和教師對培訓(xùn)工作的要求、建議，又能為教育行政主管部門制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)好參謀，并認(rèn)真貫徹落實(shí)好上級的培訓(xùn)精神和指示，做讓教育行政主管部門滿意，讓送培學(xué)校滿意，讓參培教師滿意的培訓(xùn)。（2）制定精細(xì)規(guī)范的培訓(xùn)制度。從教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理工作出發(fā)，對參加培訓(xùn)教師的需求調(diào)查進(jìn)行管理，對培訓(xùn)課程、授課教師、培訓(xùn)學(xué)員、培訓(xùn)資源、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)實(shí)理和學(xué)員考核評估管理等多個(gè)方面的制度進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)，構(gòu)建一套完整的培訓(xùn)管理制度體系，為開展精細(xì)化培訓(xùn)工作提供思路和操作范本。精細(xì)科學(xué)的管理文化建設(shè)是教師培訓(xùn)文化建設(shè)的基本保障。

4.研修互動(dòng)的課堂文化。

新課程提倡師生互動(dòng)，要求建立開放而有活力的課堂。教師培訓(xùn)更應(yīng)該如此。教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師〔2013〕6號）明確提出：“培訓(xùn)方式要針對教師學(xué)習(xí)特點(diǎn)，強(qiáng)化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進(jìn)真實(shí)課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)場診斷和案例教學(xué)解決實(shí)際問題，采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為，利用行動(dòng)研究和反思實(shí)踐提升教育經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)員互動(dòng)參與，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力、感染力。”教師培訓(xùn)學(xué)員是具有專業(yè)思想和能力的教師，是培訓(xùn)中最可寶貴的資源，必須充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課堂的互動(dòng)，是構(gòu)建課堂培訓(xùn)文化的核心內(nèi)容。在實(shí)際培訓(xùn)過程中，可以讓學(xué)員聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐來相互交流，讓學(xué)員成為課堂交流的主人?？蓜?chuàng)辦培訓(xùn)簡報(bào)，并將其作為培訓(xùn)課堂的一個(gè)延伸、培訓(xùn)工作的一個(gè)窗口，讓學(xué)員有交流學(xué)習(xí)生活的園地，有展示才華的舞臺(tái)?？梢蚤_展課例研修，深化課堂教學(xué)，進(jìn)行師生深層互動(dòng)，提升培訓(xùn)效果和品位。研修互動(dòng)的課堂文化建設(shè)是教師培訓(xùn)文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一。

5.終身學(xué)習(xí)的進(jìn)取意識(shí)。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。特別是作為傳道、授業(yè)、解惑的教育工作者，必須要有終身學(xué)習(xí)的理念和進(jìn)取精神。成功的教師培訓(xùn)“將不被看作是‘造就’教師，而是幫助、支持和鼓勵(lì)每個(gè)教師發(fā)展他自己所看重、所希望增加的教學(xué)能力及站指導(dǎo)地位的被普遍認(rèn)可的精神，將是把學(xué)習(xí)本身放在最重要的地位”。培訓(xùn)過程中，打造終身學(xué)習(xí)的進(jìn)取意識(shí)，利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)大氛圍，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)意識(shí)的形成。生命不息，學(xué)習(xí)不止的進(jìn)取意識(shí)培育是教師培訓(xùn)文化建設(shè)的核心理念。

6.學(xué)員至上的服務(wù)理念。

愛因斯坦說：教師要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。教育就是一種服務(wù)，教育需要服務(wù)意識(shí)，教師更需要有服務(wù)意識(shí)。教師要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，這是時(shí)展的需要。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者，要以身示范，對學(xué)員熱情周到地服務(wù)。服務(wù)就是管理，良好的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量，是保證科學(xué)化管理和培訓(xùn)工作得以順利實(shí)施的前提和條件。熱情細(xì)致賀人性化的服務(wù)理念建設(shè)是教師培訓(xùn)文化建設(shè)的永恒追求。

二、構(gòu)建教師培訓(xùn)文化的意義

（一）保證培訓(xùn)質(zhì)量，落實(shí)培訓(xùn)實(shí)效

優(yōu)秀的培訓(xùn)文化、共同的價(jià)值觀可以促使參培者和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員自覺自愿地參與培訓(xùn)工作，可以增強(qiáng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，可以培養(yǎng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員對團(tuán)體價(jià)值觀的持久認(rèn)同感，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感，激勵(lì)培訓(xùn)雙方，有效保證培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）提升培訓(xùn)水平，增強(qiáng)培訓(xùn)能力

教師培訓(xùn)文化建設(shè)，是衡量教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體水平和辦學(xué)實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)志，提升培訓(xùn)水平也是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。教師培訓(xùn)文化建設(shè)把培訓(xùn)視為機(jī)構(gòu)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的有效途徑。要求管理者把培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，把搞好培訓(xùn)當(dāng)成所有管理者的共同職責(zé)。圍繞培訓(xùn)這一中心工作，要重視對培訓(xùn)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的建設(shè)；要以戰(zhàn)略的眼光看待培訓(xùn)事業(yè)；要建立完備的培訓(xùn)信息系統(tǒng)；要根據(jù)需求制訂系統(tǒng)性、可行性的培訓(xùn)方案；要制定特定的培訓(xùn)模式、程序化的培訓(xùn)過程；要加大對培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備的投入，改善培訓(xùn)的條件；要加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)，形成具有自身特色的各種規(guī)章制度和管理措施。這些都能極大程度上提升培訓(xùn)水平，增強(qiáng)培訓(xùn)能力。

（三）促進(jìn)教師培訓(xùn)的專業(yè)化發(fā)展

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展必然導(dǎo)致社會(huì)分工趨向于精細(xì)化、專業(yè)化方向發(fā)展。教師培訓(xùn)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是專業(yè)人員從事的專業(yè)活動(dòng)。在教師培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)、教師培訓(xùn)計(jì)劃的制訂、培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)行管理以及培訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)控等方面，其科學(xué)化、專業(yè)化的程度也要求越來越高，教師培訓(xùn)必須走專業(yè)化的道路。教師培訓(xùn)的專業(yè)化的核心在于形成特定的教師培訓(xùn)文化，優(yōu)秀的教師培訓(xùn)文化構(gòu)建能有效促進(jìn)教師培訓(xùn)的專業(yè)化發(fā)展。

三、構(gòu)建教師培訓(xùn)文化的主要途徑

教師培訓(xùn)文化作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特色培訓(xùn)理念、培訓(xùn)作風(fēng)和培訓(xùn)規(guī)范的總體呈現(xiàn)，它的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能一朝一夕形成，它是一個(gè)不斷積淀、不斷發(fā)展與創(chuàng)新的過程，它升華于理念，沉淀于制度，落實(shí)于行動(dòng)。需要方方面面的協(xié)調(diào)和長期堅(jiān)持。要構(gòu)建和諧積極的教師培訓(xùn)文化，可以從以下四個(gè)方面努力：

（一）確立共同價(jià)值觀

共同的價(jià)值觀是形成教師培訓(xùn)文化的前提基礎(chǔ)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教師培訓(xùn)活動(dòng)中將培訓(xùn)共同體中個(gè)人“理想”與組織“愿望”完美結(jié)合，最終形成組織的“共同愿景”，積淀生化成共同的價(jià)值取向、審美情趣、思維方式，這是構(gòu)建積極和諧的教師培訓(xùn)文化的前提條件。構(gòu)建教師培訓(xùn)文化首先要確立共同的價(jià)值觀如：終生學(xué)習(xí)的理念、一切為了學(xué)員的理念、學(xué)員至上的意識(shí)等等，并將這些價(jià)值觀念內(nèi)化為組織培訓(xùn)文化的精神內(nèi)核。

（二）建立健全規(guī)章制度

規(guī)章制度建設(shè)是培訓(xùn)文化建設(shè)的落腳點(diǎn)，在培訓(xùn)文化建設(shè)過程中起引導(dǎo)規(guī)范作用。培訓(xùn)制度包含組織制度、運(yùn)行制度、考核制度、評價(jià)制度、保障制度等，主要是涉及到教學(xué)、管理等各個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)的制度，如培訓(xùn)工作流程、上課與考勤制度、評教評學(xué)制度、聽課評課制度、教學(xué)科研制度、獎(jiǎng)懲制度、學(xué)員學(xué)籍檔案管理制度、后勤服務(wù)管理制度等。沒有嚴(yán)密規(guī)章制度的保駕護(hù)航，就不可能達(dá)到好的培訓(xùn)效果，更談不上培訓(xùn)文化的構(gòu)建。

（三）形成特色活動(dòng)體系

特色活動(dòng)體系是教師培訓(xùn)文化的核心，沒有特色活動(dòng)體系的支撐教師培訓(xùn)文化則失去其存在的內(nèi)核，它是內(nèi)在價(jià)值觀的外顯途徑與方式。培訓(xùn)學(xué)校或機(jī)構(gòu)應(yīng)著手構(gòu)建一系列特色文化活動(dòng)，使之成為培訓(xùn)雙邊學(xué)習(xí)和展示的共同舞臺(tái)。這些活動(dòng)可以分為日?；顒?dòng)和特色活動(dòng)兩部分。日?；顒?dòng)如要求教師開展聽課評課活動(dòng)、教研教改活動(dòng)、評優(yōu)評先活動(dòng)等，特色活動(dòng)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)辦學(xué)特色，開展具有獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、崗位練兵、科研論壇、興趣小組活動(dòng)等。這一系列活動(dòng)，不僅在形式上充分體現(xiàn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)文化，而且為廣大培訓(xùn)者和學(xué)員提供了展示才能的舞臺(tái)。

（四）激發(fā)培訓(xùn)者熱情

培訓(xùn)者是培訓(xùn)文化的建構(gòu)者，是培訓(xùn)目標(biāo)的具體實(shí)施者，培訓(xùn)教師的教學(xué)觀、價(jià)值觀直接影響培訓(xùn)質(zhì)量，甚至影響培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。激發(fā)培訓(xùn)教師的積極情感，使之成為培訓(xùn)文化建設(shè)的主要推手，是形成健康的培訓(xùn)文化，促進(jìn)培訓(xùn)事業(yè)快速發(fā)展有效途徑。

作者：何君輝 單位：湖南民族職業(yè)學(xué)院初等教育系

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第2篇：文化培訓(xùn)范文

昨天下午參加了由X總主講的關(guān)于企業(yè)文化培訓(xùn)，一方面被X總風(fēng)趣通俗的言語所感染，一方面又被其深刻的思想觸動(dòng)，總的來說受益匪淺。在這次談心講話的過程中，我進(jìn)一步加深了對于中心企業(yè)文化的認(rèn)同及對于未來中心發(fā)展戰(zhàn)略的理解。

首先是中心未來發(fā)展前景廣闊，大有可為。為了對接北京市十三五發(fā)展規(guī)劃中“一核一主一副、兩軸多點(diǎn)一區(qū)”的城市布局及京津冀國家發(fā)展戰(zhàn)略，中心要充分抓住這一歷史機(jī)遇，拓展自身平臺(tái)及業(yè)務(wù)領(lǐng)域，在以往的政策性租賃服務(wù)基礎(chǔ)上發(fā)展自身市場性租賃服務(wù)，X個(gè)區(qū)域子公司將于年底相繼成立，中心要立足于當(dāng)下北京都城千年發(fā)展大計(jì)搶占天時(shí)地利，爭取打造成基礎(chǔ)穩(wěn)固的“百年老店”。

其次是如何看待自身個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。自身個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開集體事業(yè)這一個(gè)背景平臺(tái)，再有能力的人如果沒有投入到正確的事業(yè)中去，只能是得不到正確的發(fā)展。中心的事業(yè)是實(shí)實(shí)在在的民生工程，利國利民，造福百世，任何員工必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：只有真正認(rèn)同中心的這種核心價(jià)值，并且融入這一價(jià)值，才能最終在自身崗位上有所成就。

第3篇：文化培訓(xùn)范文

在萬物復(fù)蘇的二月底，我們來到了，進(jìn)行了為期三周的企業(yè)文化課的培訓(xùn)與軍訓(xùn)。那三周的培訓(xùn)給我留下了很深的印象，因?yàn)檫@是我有生以來第一次在雪中進(jìn)行軍訓(xùn)。刺骨的寒風(fēng)，拔腳的雪地磨練了我們堅(jiān)韌的意志，讓我們養(yǎng)成了鐵一般的紀(jì)律，這對我日后的學(xué)習(xí)生活起到了很大的幫助。軍訓(xùn)教會(huì)了我面對困難毫不畏懼，迎難而上的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)了我優(yōu)秀的并且堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。在軍訓(xùn)中我刻苦練習(xí)正步，雖然把腳都練腫了，但是我沒有退縮，并以優(yōu)異的表現(xiàn)爭取到了班級標(biāo)兵的重要任務(wù)，最終與同學(xué)們在隊(duì)列閱兵中取得了滿意的成績。

企業(yè)文化課的學(xué)習(xí)讓我更加認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化對公司發(fā)展、對公司管理建設(shè)的重要性。學(xué)習(xí)企業(yè)文化絕不是表面功夫，企業(yè)文化是公司能否長期成功發(fā)展的基石。

告別了我們來到了，這是一座歷史悠久的古都，堯都。這里的歷史文化深深的吸引著我，這里的人都非常友善熱情。我們后四個(gè)月的學(xué)習(xí)生活就是在這里快樂的度過的。

剛到的第一天，天色已晚，寒冷的空氣中還夾雜著少許小雨。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們還有校工作人員在雨中迎接我們，可見對我們的重視程度絕非一般，這一點(diǎn)讓我們十分的感動(dòng)！結(jié)束了漫長的長途車程，到了學(xué)校的我們，好像回到了家一樣！

調(diào)整了一晚上的我們第二天就投入了緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)中去了，我們知道我們是來學(xué)習(xí)的不是來玩的，所以大家的學(xué)習(xí)積極性特別的濃，大家都很清楚自己來培訓(xùn)的目的，那就是在最后的技能比武中取得讓自己滿意的成績。

通過本次的培訓(xùn)我學(xué)到了很多現(xiàn)場工作的寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓我學(xué)會(huì)了處理事情的方式方法，遇到事情不要慌張，應(yīng)該沉著冷靜的對待。

仔細(xì)想想即將從這里走出去的我不不僅僅學(xué)會(huì)了書本上的理論知識(shí)，不僅僅從實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了寶貴的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，更重要的是學(xué)會(huì)了很多受用一生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。之所以說這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響我一生，是因?yàn)槲以谶@里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在這里得到的教訓(xùn)，讓我真正的成長了。例如在鉗工技能實(shí)訓(xùn)中，王建政老師的一句話深深的教育了我。第一天我們要用鉗子把一根十號鐵絲剪成五十段，我交了一百六十多段。但是剛開始時(shí)由于我是第一次接觸鉗工實(shí)訓(xùn)

，沒有經(jīng)驗(yàn)。我費(fèi)了好大勁兒才剪斷了一小節(jié)鐵絲，可是由于我沒有技巧，剪完后的一小節(jié)就崩飛了，你可能不知道剪斷一根要費(fèi)好大力氣，崩飛了，找不到了，這就意味著上一次白剪了，于是我就向老師反映這個(gè)問題，老師微笑著對我說你可以自己想想辦法，想出辦法后，要自己親身實(shí)踐一下，看問題有沒有得到解決。如果還不行，到時(shí)候可以再來找我一起討論。這樣一來不僅印象深刻，還鍛煉了我的獨(dú)立思考的能力以及獨(dú)立解決問題的能力。老師還說以后在工作崗位上也是，領(lǐng)導(dǎo)交給你的任務(wù)，如果有困難，自己要想盡最大努力去解決它。自己確實(shí)能力不及時(shí)，可以找人幫忙。千萬不要與領(lǐng)導(dǎo)說不了，或者總是抱怨工作有困難，一次可以，兩次可以，第三次再有工作任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)可能就不會(huì)考慮你了，因?yàn)槟憧偸潜г构ぷ饔欣щy，總完不成任務(wù)。久而久之領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)再重用你，最痛苦的事情不是工作太多壓得你喘不過氣來，最痛苦的事情是你無事可做。剛參加工作的我們，工作頭幾年若不干出點(diǎn)兒名堂來，以后再想有好的發(fā)展就不是很容易了，這就是畢業(yè)前，老師常說的工作頭三腳要踢好的原因。所以我要珍惜每一次布置給我任務(wù)的機(jī)會(huì)，每次機(jī)會(huì)都是為今后能夠更好的發(fā)展而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從鉗工實(shí)訓(xùn)中我學(xué)會(huì)了上級交給的任務(wù)要盡自己最大的努力去完成。千萬不要抱怨，這會(huì)讓自己失去鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

而最近給我印象最深的一次人生教訓(xùn)就是技能比武競賽沒有獲得第一名！失利后，我自己分析了失敗的原因，是在比賽時(shí)有點(diǎn)急于求成了。我為了搶時(shí)間使得橫擔(dān)的安裝工藝并不是十分的完美，所以在這上面扣了一點(diǎn)分，還有工作前沒有養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，沒有認(rèn)真的聽老師宣讀比賽的注意事項(xiàng)。沒有用尺子量取桿頂?shù)綑M擔(dān)安裝處300mm的距離。工作時(shí)沒有認(rèn)真聽講是一方面，另一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤是自作聰明，投機(jī)取巧了?？荚嚽埃覍⑷齻€(gè)比賽用桿，在實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練時(shí)都量出了300mm的距離。并拿石子畫出橫線，做好記號。我原以為可以為比賽節(jié)省時(shí)間，但最后的結(jié)果我是聰明反被了！這次的教訓(xùn)不僅僅是丟了一次狀元的獎(jiǎng)狀，如果不注意自己的這些缺點(diǎn)，在以后的工作中如果還是耍小聰明，投機(jī)取巧，失去的可能就是自己的生命了，因?yàn)槲覀儚氖碌氖歉呶Ｐ袠I(yè)，所有的工作程序一定要按部就班，按程序辦事，絕不能有半點(diǎn)馬虎。所以通過這次比賽的失利，我總結(jié)出，在以后的工作中要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的做事。干什么都要認(rèn)真仔細(xì)，絕不能再干投機(jī)取

巧的事了！記得剛參加工作時(shí)，我的魯師父告誡過我，年輕人做事千萬不能偷懶，嫌麻煩，什么事情都混。就算你一時(shí)混過去了，日后你混的這件事一定會(huì)回來找你的麻煩，而且還是個(gè)不小的麻煩，它會(huì)讓你后悔莫及的，在比武的這件事兒上就給我上了一堂讓我刻骨銘心的一課！

在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)到了很多我在工作中我學(xué)不到的現(xiàn)場一線知識(shí)，例如耐張桿的絕緣子是水平放置，一般耐張桿作為終端桿，或者是轉(zhuǎn)角桿使用。而直線桿的絕緣子是垂直放置的，起到支撐導(dǎo)線的作用。引流線又叫做跳線，起到連接兩段桿塔導(dǎo)線輸電的作用。金具u型環(huán)可以當(dāng)作工具u型環(huán)來使用，而工作u型環(huán)，不能作為金具u型環(huán)來使用。多根電桿怎樣保證貼的標(biāo)示語是一邊高的，要用軟管液面水平的方法就可以了。貓爪的作用與綁扎線的作用是相同的等等，多的讓人數(shù)不過來，真的好多。我們學(xué)過的課程大概有：電氣、施工、安裝圖識(shí)繪、電力工程力學(xué)、電度表的安裝接線，常用電工工具的使用及室內(nèi)照明電路的布線、觸電模擬急救實(shí)訓(xùn)、電力電纜及電纜線路的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、電力安全工作規(guī)程中的工作票填寫，危險(xiǎn)點(diǎn)辨別與控制、配電線路基礎(chǔ)、電機(jī)拖動(dòng)電路的實(shí)訓(xùn)、鉗工技能、配電設(shè)備、功率因數(shù)補(bǔ)償及線損、班組管理、電能質(zhì)量及可靠性、登桿技能實(shí)訓(xùn)、常用儀器，儀表的使用維護(hù)、配電線路安裝與檢修，特高壓輸電及電網(wǎng)新技術(shù)、直流輸電技術(shù)、智能電 網(wǎng)技術(shù)、配電線路施工技術(shù)及配電設(shè)備竣工驗(yàn)收、配電線路過高壓、起重搬運(yùn)、經(jīng)緯儀的基本操作、配電網(wǎng)絡(luò)、配電變壓器的常見缺陷、配電架空線路的巡視操作、1kv及以下各類電力電纜終端制作、配電所操作、配電架空線路常見缺陷、柱上（配電）開關(guān)設(shè)備的常見缺陷，最后幾周我們進(jìn)行了技能綜合考核。

雖然能叫出大多數(shù)課程的名稱，但并不能代表能掌握所有課程的要點(diǎn)。在培訓(xùn)期間對于學(xué)習(xí)上的總結(jié)是，我雖然能做到不遲到早退，上課認(rèn)真聽講，但是還是會(huì)有溜號和犯困的現(xiàn)象，在以后的工作學(xué)習(xí)中要多多注意避免再犯！

總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)不僅僅來自學(xué)習(xí)生活中，豐富多彩的課余生活 在某次會(huì)議上劉金印副校長說過的一句話也讓我深有感觸。他說把簡單的事情做成功就是不簡單，把容易的事情做完美就是不容易！確實(shí)在生活中有些我們看起來不起眼的小事兒，往往注定我們的最終結(jié)果是否成功，這就是人們常說的細(xì)節(jié)決定成敗吧！劉副校長還建議我們以后每次開會(huì)都要做好會(huì)議記錄，因?yàn)槊看伍_會(huì)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以學(xué)習(xí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)主持人開會(huì)的語言表達(dá)方式、學(xué)習(xí)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講話的思維邏輯，例如表彰大會(huì)怎么說，批評大會(huì)怎么說，自己要?dú)w納總結(jié)好的方式，注意不好的方式。

參加歡送，軍培訓(xùn)員的文藝演出也讓我懂得了，付出終有回報(bào)的道理。我為了參加演出每天晚上都會(huì)在操場上練習(xí)王力宏的《龍的傳人》的這首歌，當(dāng)我完成了精彩的演出后，聽到了臺(tái)下的掌聲時(shí)，我對自己說這一切的努力都是值得的！通過這件事鼓舞了我，我會(huì)不斷的努力去完成我的理想與目標(biāo)的，就算付出再多的汗水我也不怕，應(yīng)為我懂得天道酬勤的道理！

五個(gè)月的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，我在這里品味過成功的喜悅，吞下了失敗的苦果，留下過開心的笑聲，也流下了委屈的淚水。我付出過超出常人的汗水，取得過較為滿意的成績。短短五個(gè)月可謂是酸甜苦辣都嘗盡，人生百態(tài)均閱盡呀！雖然在濟(jì)南培訓(xùn)過一段時(shí)間，但是給我印象最深，回憶最多的還是，在這里我更加的了解了我的同學(xué)，從而交到了真誠的、可以信賴的、志趣相投的好朋友、好兄弟。在這里我得到了老師們與同學(xué)們的無微不至的照顧與幫助，我要感謝劉金印副校長、王青平老師、汪寧老師、閆勝利老師、張貴平老師、王慧霞老師、王冠丁老師、尹世有老師、王建政老師、丁淑萍老師、鹿秀鳳老師、還有好多叫不上名字來的老師，還有食堂的工作人員與同學(xué)們，每次打飯時(shí)他們都會(huì)多給打我一點(diǎn)兒，感謝他們讓我長得白白胖胖的，能夠在高強(qiáng)度、高耗能的實(shí)訓(xùn)中保持精力充沛的體力，能夠較好的完成每次的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。感謝公寓的管理人員，她們給我們的寢室?guī)砹烁蓛粽麧嵉男l(wèi)生環(huán)境，每周給我們倒垃圾、每周督促我們換洗床單、天冷了給我們增添被褥。 在這里我要對電校的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工說上一句你們辛苦了，你們所做的一切讓我有了回到了家的感覺，從而能讓我把更多的精力投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去！感謝所有教過我的老師，對我無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上的耐心教導(dǎo)與幫助，你們所做的一切都讓我感動(dòng)！

我不會(huì)忘記電校校園內(nèi)的一草一木，每當(dāng)我心情失落無助時(shí)，欣欣向榮的小草告訴我要堅(jiān)強(qiáng)；每當(dāng)我情緒低落時(shí)，美麗綻放的花朵會(huì)讓我很快的忘記了憂傷,心情一下子變得豁然開朗;迎風(fēng)搖曳的柳枝讓我多了幾分詩意的遐想；晴空萬里的浮云，讓我對名利的腳步逐漸淡忘；校園內(nèi)的女生宿舍的花園內(nèi)的六只大花貓外加一只小貓、樹叢里的小刺猬、屋檐下的飛燕、電線桿上的麻雀、地上忙碌的螞蟻、花叢中不停奔波的勤勞的蜜蜂，它們這些可愛的小動(dòng)物都給我?guī)砹藷o法形容的歡樂，有時(shí)候看著它們可愛的模樣，看著看著就會(huì)情不自禁的會(huì)心一笑，讓我疲憊的心靈頓時(shí)得到充分的釋放，心情無比的松弛、無比的快樂！

當(dāng)然了我不會(huì)忘記我揮灑過汗水的籃球場、足球場、田徑場、乒乓球館、羽毛球館、健身器場、在那里我的體魄得到了充分的鍛煉，為在實(shí)訓(xùn)中能夠有充足的體能和耐力打下了良好的基礎(chǔ)和有力的保障！

在這里我要說的太多太多，例如這里的技校生們，他們不辭辛苦的為我們服務(wù)了四個(gè)月，為了保證我們最后一個(gè)月的吃飯問題，他們當(dāng)中有的都沒能回家放假，犧牲了自己的休息時(shí)間為我們服務(wù)，在與他們的接觸當(dāng)中，我們成了朋友，我把他們當(dāng)成了弟弟妹妹來看，他們絕對值得表揚(yáng)和贊賞！在這里我要忠心的感謝我這些可愛的弟弟妹妹們，希望他們好好學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成，能夠找到自己理想的工作！

在這里我成長了，我學(xué)到了基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)訓(xùn)技能，結(jié)識(shí)了好的老師，交到了真心的朋友。這次的培訓(xùn)果真沒有白來，學(xué)到了也懂得了很多很多理論知識(shí)和做人的道理。能夠參加這次國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的集中培訓(xùn)我很幸運(yùn)，也很開心！我對我這次培訓(xùn)的總體表現(xiàn)非常滿意，雖然略微有點(diǎn)美中不足的是沒有拿到專業(yè)狀元，但是我也無悔了，因?yàn)槲艺娴谋M力了！

這次培訓(xùn)對我的意義非常重大，為我日后的工作學(xué)習(xí)指明了積極有益的方向，本次培訓(xùn)成功！呵呵！

第4篇：文化培訓(xùn)范文

本文作者：李清楊海艷工作單位：東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

近十年來數(shù)學(xué)文化類課程在全國高校蓬勃興起,且發(fā)展迅速,逐步走向成熟,已經(jīng)取得了明顯的效果。南開大學(xué)是最早開設(shè)數(shù)學(xué)文化課的大學(xué)之一,在數(shù)學(xué)文化課的設(shè)置上,一直走在各大高校的前列,將“數(shù)學(xué)文化”課定位為校公共選修課,課程任務(wù)是講授數(shù)學(xué)的思想、精神和方法,探討數(shù)學(xué)與人文的交叉。南開大學(xué)的數(shù)學(xué)文化課被評為國家精品課程,課程組獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。由顧沛教授編寫的《數(shù)學(xué)文化》一書被多所高校作為“數(shù)學(xué)文化課”教材使用川。北京大學(xué)開設(shè)了“古今數(shù)學(xué)思想”和“數(shù)學(xué)的思維與創(chuàng)新”兩門數(shù)學(xué)文化類課程。古今數(shù)學(xué)思想課程為2學(xué)分,面向全校本科生和研究生。課程旨在揭示重要數(shù)學(xué)思想的來源、發(fā)展和走向,論述當(dāng)代數(shù)學(xué)門類之間以及數(shù)學(xué)和其他科學(xué),諸如自然科學(xué)、信息科學(xué)、社會(huì)科學(xué)乃至人文科學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)學(xué)的思維與創(chuàng)新課程為3學(xué)分,課程面向全校本科生開設(shè)。課程通過介紹現(xiàn)代數(shù)學(xué)及其在當(dāng)今時(shí)代的應(yīng)用的20個(gè)案例,闡述數(shù)學(xué)的思維方式在創(chuàng)新中起的重要作用,使學(xué)生從中受到數(shù)學(xué)思維方式的熏陶,以便使他們在大學(xué)的學(xué)習(xí)中以及在以后的工作中,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去思考和處理問題。上海交通大學(xué)于2(X)8年開設(shè)了《數(shù)學(xué)與文化》課程。內(nèi)容包括15個(gè)左右的“數(shù)學(xué)主題”,對每個(gè)主題或突出其在數(shù)學(xué)思想史上的重要意義,或突出其在思想方法或創(chuàng)新思維的啟發(fā)示例,每個(gè)主題的“文化切人點(diǎn)”則注重揭示其數(shù)學(xué)的文化功能和思想價(jià)值,展示數(shù)學(xué)對科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的意義[z]。深圳大學(xué)開設(shè)了《數(shù)學(xué)欣賞》課程,內(nèi)容包括數(shù)學(xué)的對象、內(nèi)容、特點(diǎn)、價(jià)值、思想方法,數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)之趣、數(shù)學(xué)之妙、數(shù)學(xué)之奇,使學(xué)生準(zhǔn)確、完整、科學(xué)地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì),剖析數(shù)學(xué)的魅力,弄清數(shù)學(xué)的脈絡(luò)與層次,體味數(shù)學(xué)思想方法的深刻性與普適性[3]。除上述幾所大學(xué)外,浙江理工大學(xué)于20(科年起多次開設(shè)了《數(shù)學(xué)與科學(xué)進(jìn)步》課程。課程內(nèi)容包括數(shù)學(xué)與各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系,中外數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)趣題等[’]。清華大學(xué)面向全校本科生開設(shè)《中國數(shù)學(xué)與文明》課程,該課程主要介紹數(shù)學(xué)在中國的形成、發(fā)展的歷程及其與中國文化及社會(huì)變遷的關(guān)系[5]。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)面向全校學(xué)生開設(shè)了《數(shù)學(xué)文化》課程,內(nèi)容包括數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì),數(shù)學(xué)與戰(zhàn)爭,古詩詞中的數(shù)學(xué)文化,數(shù)學(xué)名題欣賞等。天津商業(yè)大學(xué)2(X)9年起開設(shè)了8門數(shù)學(xué)文化系列選修課“走進(jìn)數(shù)學(xué)”,包括:“選擇與優(yōu)化中的數(shù)學(xué)”、“市場中的數(shù)學(xué)”、“理財(cái)中的數(shù)學(xué)”、“數(shù)據(jù)處理中的數(shù)學(xué)”、“模糊現(xiàn)象中的數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)方法論”、“數(shù)學(xué)史簡介”、“數(shù)學(xué)之美”等。中國石油大學(xué)在數(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)了《數(shù)學(xué)學(xué)科概論》選修課,讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。在考察國內(nèi)數(shù)學(xué)文化課程開設(shè)情況的同時(shí),我們還通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查了臺(tái)灣和國外幾所著名大學(xué)數(shù)學(xué)文化課程的開設(shè)情況。近年來,臺(tái)灣高校開設(shè)一些關(guān)于數(shù)學(xué)與文化的通識(shí)課程。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2010學(xué)年臺(tái)灣一百六十多所高校有60所共開設(shè)相關(guān)通識(shí)課程一百二十門左右。這說明數(shù)學(xué)與文化通識(shí)課程,已經(jīng)成了臺(tái)灣高校通識(shí)課程的重要成分。臺(tái)灣的數(shù)學(xué)與文化相關(guān)通識(shí)課程都是屬于選修課,課程的名稱五花八門,至少包括下列幾類:數(shù)學(xué)概論類;數(shù)學(xué)思維類;數(shù)學(xué)與文明;統(tǒng)計(jì)類;數(shù)學(xué)與邏輯;數(shù)學(xué)與生活。綜上可見,數(shù)學(xué)文化類課程在國內(nèi)外已積累大量經(jīng)驗(yàn),并取得豐碩成果,可以為各大高校開設(shè)數(shù)學(xué)文化課提供有價(jià)值的參考。通過以上國內(nèi)外大學(xué)數(shù)學(xué)文化課的設(shè)置可以發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)文化類課程主要包括數(shù)學(xué)史類、數(shù)學(xué)與文明、數(shù)學(xué)思維類、數(shù)學(xué)哲學(xué)類、數(shù)學(xué)欣賞類、數(shù)學(xué)應(yīng)用類等涉及數(shù)學(xué)文化方方面面的課程。國內(nèi)大學(xué)的數(shù)學(xué)文化類課程重視數(shù)學(xué)思想方法、思維方式,數(shù)學(xué)美,數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系,更加注重?cái)?shù)學(xué)與人文的交匯,而國外大學(xué)的數(shù)學(xué)文化課程更重視數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法的應(yīng)用,讓學(xué)生在具體應(yīng)用中體會(huì)兩個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。然而,無論在國內(nèi)還是國外,開設(shè)數(shù)學(xué)文化課已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的重要途徑。

國內(nèi)很多高校,如南開大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、上海交通大學(xué)、河南科技學(xué)院、華中農(nóng)業(yè)大學(xué),都為培養(yǎng)大學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)設(shè)立了數(shù)學(xué)文化節(jié),并配合數(shù)學(xué)文化節(jié)和數(shù)學(xué)文化課程有計(jì)劃地開展多種多樣的數(shù)學(xué)文化相關(guān)活動(dòng),并取得了很好的效果。從各大學(xué)的數(shù)學(xué)文化節(jié)策劃書中可知,數(shù)學(xué)文化節(jié)歷時(shí)一個(gè)月左右,所涉及的活動(dòng)包括數(shù)學(xué)文化宣傳、展出與表演、“數(shù)學(xué)之美”論壇、數(shù)學(xué)游藝活動(dòng)、數(shù)學(xué)電影欣賞、數(shù)學(xué)史知識(shí)競答、數(shù)學(xué)文化佳作閱讀報(bào)告、數(shù)學(xué)文化系列講座等。以數(shù)學(xué)電影欣賞活動(dòng)為例,上海交通大學(xué)放映的電影包括《美麗心靈》、《費(fèi)馬的房間》、《費(fèi)馬最后的探戈》,河南科技學(xué)院放映的電影包括《超立方體》、《極限空間》,北京師范大學(xué)放映的電影包括《博士的愛情方程式》、(達(dá)芬奇密碼》、《玩轉(zhuǎn)21點(diǎn)》等。通過數(shù)學(xué)文化節(jié)開展的各項(xiàng)活動(dòng)校內(nèi)外教師和學(xué)生了解和體會(huì)數(shù)學(xué)文化,進(jìn)而豐富了他們的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。數(shù)學(xué)文化節(jié)是一項(xiàng)提高大學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的活動(dòng),更是提高大學(xué)生數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的重要途徑。

國內(nèi)很多大學(xué)不僅單獨(dú)開設(shè)數(shù)學(xué)文化通識(shí)課程,還將數(shù)學(xué)文化內(nèi)容全面融人到主干數(shù)學(xué)課程之中。這一舉措得到學(xué)生的好評。如北京郵電大學(xué)將數(shù)學(xué)文化融人到概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課堂教學(xué)中,并在此基礎(chǔ)上編輯出版了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)—理論、歷史及應(yīng)用》。中國石油大學(xué)在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲人數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容,包括數(shù)學(xué)概念從何而來,定理為何可靠,有用,數(shù)學(xué)公式何其美,數(shù)學(xué)家的人格魅力等。并認(rèn)為作為工科院校有多門數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課,在課堂上自然地進(jìn)行數(shù)學(xué)文化教育應(yīng)該是工科院校數(shù)學(xué)文化教育的主要形式。上述大學(xué)的實(shí)踐也說明大學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融人數(shù)學(xué)文化是培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要而可行的途徑。4數(shù)學(xué)教材中加入有關(guān)數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容現(xiàn)在的高等數(shù)學(xué)教材編寫多數(shù)以數(shù)學(xué)基本理論知識(shí)及習(xí)題為主,讓人覺得枯燥乏味,也不能了解數(shù)學(xué)概念和定理發(fā)現(xiàn)的前因后果,整體結(jié)構(gòu)和思想。如果在教材的編寫中多加人一些與數(shù)學(xué)文化關(guān)聯(lián)性的知識(shí),可以給課堂上教師滲透數(shù)學(xué)文化知識(shí)提供教學(xué)資源,也可以使學(xué)生在閱讀教材時(shí)自行了解數(shù)學(xué)文化知識(shí)。一些高校在這些方面已進(jìn)行了探索。如上文提到的北京郵電大學(xué),又如東北師范大學(xué)、中國石油大學(xué)在教材建設(shè)方面體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化思想。在自編高等數(shù)學(xué)教材中,介紹數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和基本思想。實(shí)踐表明,在數(shù)學(xué)教材中加人有關(guān)數(shù)學(xué)文化內(nèi)容是培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要而可行的途徑。

第5篇：文化培訓(xùn)范文

中國（潛江）*文化周距今只有36天了。在全市上下大力開展“一迎五創(chuàng)”活動(dòng)、喜迎*文化周之際，我們欣喜地看到這么多的有志青年，滿懷青春激情，積極投身到了志愿服務(wù)文化周的隊(duì)伍中。在此我謹(jǐn)代表市委、市政府以及*文化周籌委會(huì)對大家的到來表示熱烈的歡迎！今天，團(tuán)市委在這里舉辦志愿者培訓(xùn)班，十分必要，也很及時(shí)，這既是青年志愿者的培訓(xùn)會(huì)，也是文化周青年志愿者行動(dòng)的動(dòng)員會(huì)。這次培訓(xùn)對于進(jìn)一步提高青年志愿者的服務(wù)能力，從而更好地為*文化周進(jìn)行全方位的服務(wù)具有重要的意義。

今年是*先生著名作品《雷雨》公開發(fā)表70周年，我們在今年舉辦*文化周活動(dòng)，既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民對*先生的深切緬懷之情，又切合了當(dāng)前弘揚(yáng)先進(jìn)文化、打造文化品牌、豐富群眾生活的文化發(fā)展趨勢，也有利于我市文化事業(yè)有大發(fā)展，城市面貌有大改觀，招商引資有大突破，城市知名度有大提高。中國（潛江）*文化周是由中國文聯(lián)、湖北省政府主辦，潛江市具體承辦的一次重要的文化活動(dòng)。為了把這次全國性的文化活動(dòng)辦成高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的文化盛會(huì)，中國文聯(lián)、省委省政府多次就辦好文化周活動(dòng)提出明確要求，市委、市政府也多次召開會(huì)議，就文化周的籌備工作進(jìn)行安排部署。目前，我市迎接*文化周的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)進(jìn)入最后的沖刺階段，大家今天參加的培訓(xùn)，也是籌備工作的重要一環(huán)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，為即將到來的*文化周活動(dòng)增光添彩。借此機(jī)會(huì)，我講幾點(diǎn)意見。

一、充分認(rèn)識(shí)青年志愿者行動(dòng)的意義，增強(qiáng)志愿服務(wù)的責(zé)任感

青年志愿者行動(dòng)是當(dāng)代共青團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)、服務(wù)社會(huì)的重要形式。自實(shí)施以來，得到了黨和政府的高度重視以及社會(huì)的廣泛關(guān)注。特別是近年來，各級團(tuán)組織積極探索青年志愿者服務(wù)大型活動(dòng)的新形式，更是博得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。從雅典奧運(yùn)會(huì)，到武漢國際人口與發(fā)展論壇，再到仙桃國際體操節(jié)，我們總能發(fā)現(xiàn)大量的青年志愿者默默工作的身影，志愿者行動(dòng)已經(jīng)跨越國界、跨越地域，幾乎無處不在。

青年志愿者行動(dòng)在潛江也有著優(yōu)良的傳統(tǒng)。長期以來，全市各級團(tuán)組織帶領(lǐng)廣大青年志愿者圍繞市委、市政府的工作大局，從人民群眾生產(chǎn)生活的基本需求出發(fā)，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，廣泛開展了形式多樣的志愿服務(wù)，形成了以“3月5日志愿者奉獻(xiàn)日”、“一助一”扶貧助困、“文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者進(jìn)社區(qū)”等為代表的一批志愿服務(wù)品牌。充分展示了潛年團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂，無私奉獻(xiàn)的高尚情操，為我市精神文明建設(shè)作出了積極的貢獻(xiàn)。對此，市委、市政府是十分滿意的。因此，在*文化周的籌備過程中，市委、市政府將青年志愿者行動(dòng)作為一個(gè)重要組成部分納入了其中。在座的各位青年朋友，能夠有幸見證并親歷*文化周的全過程，是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)，大家的服務(wù)質(zhì)量將直接影響到文化周的成敗甚至影響著潛江的形象。希望大家提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)作一名志愿者的責(zé)任感。通過積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)和服務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好服務(wù)工作。

二、深刻了解志愿者服務(wù)文化周的目的，明確志愿服務(wù)方向

這次文化周是我市文化史上的一次盛會(huì)，也是對我市文明創(chuàng)建成果的一次檢驗(yàn)，辦好這次活動(dòng)對于促進(jìn)我市文化發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展具有十分重要的意義。青年志愿者行動(dòng)作為其中的重要環(huán)節(jié)，對于文化周的成功舉辦也起著舉足輕重的作用。這就要求大家認(rèn)清服務(wù)文化周的目的，以便更好的為文化周服務(wù)。

這次青年志愿者服務(wù)*文化周的目的可以用十二個(gè)字來概括，即：“服務(wù)來賓、宣傳潛江、展示風(fēng)采”。一方面，我們要為來賓的“吃、住、行、看”提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓他們賓至如歸。另一方面，要通過我們的服務(wù)與講解讓來賓對潛江悠久文化、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀以及招商引資政策有一個(gè)全面的了解，從而進(jìn)一步宣傳潛江，擴(kuò)大潛江的知名度。同時(shí)，要通過我們志愿者在服務(wù)過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)雅的舉止、得體的談吐、廣博的知識(shí)，充分展示潛年的風(fēng)采。因此，各位青年志愿者一是要強(qiáng)化主人翁的責(zé)任感與自豪感，充分認(rèn)識(shí)，了解潛江；二是要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)意識(shí)，細(xì)致入微地做好接待工作。總之，要通過努力，讓我們這100多名青年志愿者成為一面展示潛年精神面貌的旗幟，一個(gè)透視潛江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的窗口，一種顯現(xiàn)潛江文化歷史傳統(tǒng)的標(biāo)志。

三、以培訓(xùn)為契機(jī)，努力充實(shí)完善自我，不斷提高志愿服務(wù)能力

志愿服務(wù)活動(dòng)過程中，志愿者的個(gè)人修養(yǎng)以及服務(wù)水平實(shí)際上代表著潛江的形象。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素養(yǎng)與服務(wù)能力是為文化周增光添彩、為潛江樹立良好形象的必然要求。這次培訓(xùn)的內(nèi)容是*文化周籌委會(huì)根據(jù)文化周服務(wù)的需要，經(jīng)過慎重研究確定的，對于完善青年志愿者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高志愿服務(wù)能力有著很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。因此，大家一定要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在這兩天的有效時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)和服務(wù)能力，使自己真正成為宣傳*文化、展示潛江風(fēng)采的傳播使者。同時(shí)也希望所有志愿者能嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律。為了不影響工作，我們把培訓(xùn)時(shí)間定在了雙休日，希望大家克服困難，嚴(yán)格按照培訓(xùn)班的時(shí)間安排，按時(shí)參加學(xué)習(xí)。

團(tuán)市委也要切實(shí)加強(qiáng)組織與管理。對于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不守紀(jì)律的，要將學(xué)習(xí)情況向其所在單位通報(bào)。同時(shí)，還要建立競爭淘汰機(jī)制。培訓(xùn)結(jié)束后，要根據(jù)學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況對志愿者進(jìn)行一次篩選，確保志愿者隊(duì)伍的先進(jìn)性和代表性。

同志們，潛年志愿者在以往的活動(dòng)中曾經(jīng)創(chuàng)造了驕人的業(yè)績，我相信，經(jīng)過大家的共同努力，有著優(yōu)良傳統(tǒng)的潛年志愿者必將在*文化周中構(gòu)筑更加亮麗的風(fēng)景！

第6篇：文化培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞： 對外漢語 文化教學(xué) 問題 策略 教學(xué)原則

漢語培訓(xùn)，顧名思義，是針對漢語的一種語言教學(xué)，但在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，漢文化學(xué)習(xí)也十分重要，對外漢語教學(xué)應(yīng)以語言教學(xué)為主，同時(shí)緊密結(jié)合相關(guān)的文化教學(xué)，通過漢語言中蘊(yùn)含的文化因素進(jìn)行語言知識(shí)的解釋、傳授、語言能力的培養(yǎng)和言語技能的訓(xùn)練。近年來，國外的漢語培訓(xùn)項(xiàng)目紛紛來到中國進(jìn)行漢語培訓(xùn)，其中以短期項(xiàng)目為多。下面筆者針對短期項(xiàng)目的特點(diǎn)，談一談對外漢語培訓(xùn)項(xiàng)目中的文化教學(xué)。

一、在對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的相關(guān)問題

（一）漢語與中國文化的關(guān)系。

語言是文化的載體，是文化的積淀，是文化的一部分。語言產(chǎn)生于人類的文化，人類的文化憑借語言代代相傳。語言因文化的進(jìn)步而不斷發(fā)展，文化因語言的豐富而更加生動(dòng)。呂必松曾指出：“從語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)的角度研究語言，就必須研究語言與文化的關(guān)系，因?yàn)檎Z言理解和語言使用都離不開一定的文化因素?！睂W(xué)習(xí)語言就必須了解語言背后承載的文化，學(xué)習(xí)文化的最好途徑是學(xué)習(xí)在這種文化下產(chǎn)生的語言。因此，語言和文化相輔相成、不可分割，需要教師在語言教學(xué)中不斷探索相關(guān)的漢民族文化，成為傳播中國文化的使者。

（二）對外漢語教學(xué)中的中國文化傳播的注意點(diǎn)。

1.漢民族文化與外國文化的互動(dòng)。文化溝通以教師對漢文和學(xué)習(xí)者母語文化的熟知，特別是對兩種文化差異的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)。第二語言學(xué)習(xí)者的母語文化背景常常與目的語文化產(chǎn)生沖突，處理不好就會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。如果教師能以學(xué)生的母語文化為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)身處地地講解兩種文化的差異，不僅可以減輕文化沖突帶來的不良影響，而且可以使學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，從而促進(jìn)學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)。

2.語言知識(shí)與文化知識(shí)的互融。一名對外漢語教師既要充分掌握漢語言的語言知識(shí)，又要非常了解語言知識(shí)背后的文化內(nèi)涵。在課堂上，教師不僅是一位語言教師，同時(shí)還是歷史老師、地理老師、音樂老師等，從某種程度上來說，對外漢語教師是一個(gè)多面手，應(yīng)具備把漢語知識(shí)和漢文化知識(shí)相融的能力，這樣才能有效地組織課堂并完成語言和文化的教學(xué)任務(wù)。

3.教師行為與漢民族文化的互現(xiàn)。一名漢語教師本身就是中國文化的一個(gè)例子，一言一行都會(huì)反映中國文化。教師應(yīng)把語言教學(xué)和社會(huì)生活相結(jié)合，在文化交流中教授語言，使語言和文化在教學(xué)過程中成為一個(gè)和諧的整體，使對外漢語內(nèi)容更充實(shí)，教學(xué)過程更生動(dòng)。

二、在對外漢語教學(xué)中開展文化教學(xué)的策略

（一）課堂里的文化教學(xué)。

1.文化導(dǎo)入?yún)f(xié)助開始新課。從對外漢語的目的看，對外漢語教學(xué)在于培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)者利用漢語進(jìn)行跨文化交際的能力，而學(xué)習(xí)者不同的文化背景帶來了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重重障礙，進(jìn)行文化教學(xué)有利于順利達(dá)到這一目標(biāo)。在課堂一開始就用文化知識(shí)進(jìn)行新課導(dǎo)入可以刺激學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以自然引入新課。

2.文化知識(shí)輔助闡釋語言知識(shí)。漢語語音獨(dú)特的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)為漢語的聲、韻、調(diào)系統(tǒng)，能帶來與眾不同的文化風(fēng)采。漢語詞匯不僅說明各種事物，更蘊(yùn)含著民族傳統(tǒng)哲學(xué)精神、道德信仰等文化因素。漢字對西方人來說，是一個(gè)很有意思和難解的謎。漢字一般都有文化內(nèi)涵，留學(xué)生如果沒有把握文化意義，就很難徹底理解漢語詞匯。如果在教學(xué)中加入漢字的起源和結(jié)構(gòu)知識(shí)的介紹，不僅能使學(xué)生更好地理解并掌握漢字，而且能使他們對中國文化有進(jìn)一步的了解。

3.文化差異講解清晰公允。很多來華的外國學(xué)生此前對中國一無所知，或由于二手知識(shí)對中國有錯(cuò)誤片面的認(rèn)識(shí)。他們剛來中國不免產(chǎn)生很多疑惑和不解，形成文化沖突，并對漢語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。此時(shí)，對外漢語教師的作用非常重要，教師在教授新課的同時(shí)也要做足功課，對于課文背后可能產(chǎn)生的文化差異問題一定要對學(xué)生進(jìn)行耐心和友好的講解，幫助他們理解并客觀地看待中國文化中的種種問題。其實(shí)，對外漢語教師也肩負(fù)著幫助學(xué)生逐漸建立一種科學(xué)的世界觀的責(zé)任，讓他們寬懷地看待世界上存在的各種民族的文化，用博大的胸懷輕松并快樂地學(xué)習(xí)外語。

（二）課堂外的文化教學(xué)。

1.開設(shè)用學(xué)習(xí)者的母語講授的中國文化課程。由于來華的漢語培訓(xùn)項(xiàng)目一般在華時(shí)間都比較短，課程排列非常緊湊，學(xué)生的漢語水平也參差不齊，要想用漢語在課堂上清楚明了地讓學(xué)生完全明白紛繁復(fù)雜的文化知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。所以最直接、最有效的辦法就是用學(xué)習(xí)者自己的母語介紹文化知識(shí)。這樣可大大提高理解的效率，也不容易造成由于漢語知識(shí)的不完全而帶來的理解上的困難和誤解，既節(jié)省時(shí)間又十分有效。

2.文化實(shí)踐與文化實(shí)習(xí)。在課余時(shí)間給學(xué)生布置各種文化實(shí)踐和文化實(shí)習(xí)，活動(dòng)前教師必須做好選題的準(zhǔn)備和任務(wù)紙的編寫，要考慮活動(dòng)的可行性和變量的可控性，要保證活動(dòng)的質(zhì)量，否則會(huì)使語言文化實(shí)踐失去意義，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間。比如CIEE在上海的語言項(xiàng)目就根據(jù)學(xué)生不同的漢語水平制定了不同的文化實(shí)踐任務(wù)：去公園調(diào)查中國人的娛樂活動(dòng)、外國人對于輕紡市場的認(rèn)識(shí)、莫干山中國現(xiàn)代藝術(shù)欣賞等。這一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，促使他們走進(jìn)中國的社會(huì)，鍛煉漢語，體會(huì)中國文化。

3.中國家庭。來華學(xué)習(xí)的學(xué)生在項(xiàng)目的安排下可以住在中國家庭。除了白天在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，學(xué)生可以和自己的中國爸爸、媽媽生活在一起，他們可以真切地體會(huì)到普通中國人的日常生活，感受他們的生活方式中所包含的文化。對于學(xué)生來說，這是一種非常有效地提高漢語和體驗(yàn)中國文化的方式。4.旅游參觀。中國文化博大精深，對外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)不可能面面俱到，應(yīng)根據(jù)實(shí)際選取。文化既包括語言因素，又包括非語言因素。非語言因素的文化往往需要學(xué)生走出去看一看，因?yàn)楦鞯仫L(fēng)俗文化各不相同，旅游參觀可以開闊學(xué)生的視野，使他們直

接地體會(huì)中國的文化。

三、在對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的教學(xué)原則

如果對外漢語教師缺乏文化學(xué)知識(shí)，就會(huì)在教學(xué)中忽視漢語獨(dú)特的人文特征和價(jià)值，不能讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中真正理解漢語的文化內(nèi)涵，以致學(xué)生不能在跨文化交際中得心應(yīng)手。所以在文化教學(xué)方面我們應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：1.階段性原則。文化內(nèi)容的導(dǎo)入要根據(jù)學(xué)生的語言水平、接受和領(lǐng)悟能力，確定文化教學(xué)的內(nèi)容，由淺入深、由簡到繁、循序漸進(jìn)。2.適度原則。文化導(dǎo)入是為語言教學(xué)服務(wù)，不可喧賓奪主，把語言課上成文化知識(shí)課。3.合理選擇原則。文化的內(nèi)容非常豐富，課堂上主要講授的是和所學(xué)課文相關(guān)的當(dāng)代文化、有代表性的文化。4.實(shí)踐性原則。對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)，更重要的是把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為跨文化交際中的交際能力，在交際中能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并且應(yīng)該在實(shí)踐中把握文化的變化趨勢。

“以語言教學(xué)為主，以文化教學(xué)為輔”，這是由本學(xué)科的性質(zhì)和任務(wù)所決定的。作為跨文化教育，應(yīng)將語言教學(xué)和文化教學(xué)融合在對外漢語教學(xué)中，語言教學(xué)不能脫離文化教學(xué)，兩者相輔相成。對于來華短期漢語培訓(xùn)項(xiàng)目，課堂教學(xué)應(yīng)以語言教學(xué)為主，同時(shí)緊密結(jié)合相關(guān)的文化教學(xué)。對外漢語教師應(yīng)把漢語知識(shí)和中國文化有機(jī)地結(jié)合起來，將語言教學(xué)與文化教學(xué)有機(jī)地融為一體，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，既完成教學(xué)目標(biāo)又弘揚(yáng)中華文化，使教學(xué)順利進(jìn)行，文化順利傳播。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳申.語言文化教學(xué)策略研究.北京語言文化大學(xué)出版社，2001，4.

第7篇：文化培訓(xùn)范文

企業(yè)文化與人力資源培訓(xùn)應(yīng)該是一種相互影響、相互作用的關(guān)系，只有注重企業(yè)文化的人力資源培訓(xùn)才能更堅(jiān)固，而人力資源培訓(xùn)也將是傳播企業(yè)文化的一種方式。

1.1人力資源培訓(xùn)對于企業(yè)文化的建設(shè)具有重要的作用

對于企業(yè)才說，員工是企業(yè)的主體，一個(gè)企業(yè)員工的素質(zhì)是決定其是否能夠長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此人力資源的培訓(xùn)是十分有必要的。就如我們上文所講，人力資源的培訓(xùn)不禁要注意到企業(yè)核心價(jià)值的宣傳還應(yīng)注意到員工的個(gè)人發(fā)展。所以企業(yè)培訓(xùn)一定要重視“以人為本”的核心價(jià)值。再者，企業(yè)之所以要給員工進(jìn)行人力資源培訓(xùn)，很重要的一個(gè)原因就是希望，通過這一短短的培訓(xùn)能夠達(dá)到多方的效果。所以很所企業(yè)人力資源的培訓(xùn)不單是是對員工技能的培訓(xùn)，還是對企業(yè)文化的一種宣傳。如果員工能夠與企業(yè)的文化達(dá)成共識(shí)，能夠愿意接受企業(yè)的文化，那必將會(huì)增強(qiáng)員工工作的積極性，這對企業(yè)來說收益是極大的。再者，企業(yè)的人力資源培訓(xùn)往往不是一種對知識(shí)的灌輸，而是一種交流，在一過程中員工也可以提出自身認(rèn)為企業(yè)發(fā)展不完善的地方，利用這樣的機(jī)會(huì)就可以使企業(yè)與員工進(jìn)行面對面的交流。利于企業(yè)文化的完善。所以說人力資源的培訓(xùn)對于企業(yè)文化的建設(shè)與傳播具有相當(dāng)重要的作用。

1.2人力資源培訓(xùn)也是企業(yè)文化的培訓(xùn)

很多企業(yè)日常的培訓(xùn)很多，但是往往收不到很好的結(jié)果。這就是因?yàn)檫@些企業(yè)不懂得將很多相似的培訓(xùn)融合在一起。其實(shí)有關(guān)人力資源的培訓(xùn)和企業(yè)文化的培訓(xùn)是可以合二為一的。我們都知道，一個(gè)企業(yè)的文化必然有其自身的特點(diǎn)，比如說，這個(gè)企業(yè)的制度、管理方式、考核方式、晉升制度等等。而有關(guān)人力資源的培訓(xùn)內(nèi)容也會(huì)涉及到這些。比如說，企業(yè)對新進(jìn)員工的人力資源培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)就必然會(huì)涉及到企業(yè)文化的東西。再者從培訓(xùn)形式看，目前大部分企業(yè)培訓(xùn)的方式無非是：講授、研討、討論、測試等等。那么從培訓(xùn)的形式來講自然人力資源培訓(xùn)與企業(yè)文化培訓(xùn)是沒有太大的區(qū)別的。所以，從培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上我們都可以看得出，企業(yè)的人力資源培訓(xùn)關(guān)涉到企業(yè)文化的各個(gè)方面，換句話說，人力資源培育也就是企業(yè)文化的培訓(xùn)。

1.3優(yōu)秀的企業(yè)文化可以促進(jìn)人力資源培訓(xùn)的發(fā)展

如上文所講，企業(yè)文化關(guān)涉到企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，可以說是企業(yè)的靈魂。但凡涉及到企業(yè)的培訓(xùn)多多少少會(huì)涉及到企業(yè)文化，而優(yōu)秀的企業(yè)文化更是凝聚企業(yè)力量的重要工具。我們可以想象一下，如果人力資源的培訓(xùn)去掉企業(yè)文化這一環(huán)節(jié)，那恐怕就將是制度和規(guī)范的“課堂”。人力資源培訓(xùn)就變成了規(guī)章制度的宣講。字樣的培訓(xùn)是毫無意義的，是資源的極度浪費(fèi)。因此，企業(yè)人力資源的培訓(xùn)是需要企業(yè)文化作支撐的，優(yōu)秀的企業(yè)文化可以促進(jìn)企業(yè)人力資源培訓(xùn)的發(fā)展。

2結(jié)語

第8篇：文化培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀;群眾文化;藝術(shù)培訓(xùn);社會(huì)文化

一提高群眾文化參與意識(shí)

群眾藝術(shù)文化是生活中繪畫舞蹈音樂等喜聞樂見的文化藝術(shù)形式,在新時(shí)期背景下加強(qiáng)對群眾的文化藝術(shù)培訓(xùn),可以有效加強(qiáng)對群眾的人生價(jià)值觀念和個(gè)人政治思想的引導(dǎo),是構(gòu)建社會(huì)主義和諧環(huán)境和加強(qiáng)群眾文化素養(yǎng)的有效途徑同時(shí)在社會(huì)優(yōu)秀文化中,新時(shí)期先進(jìn)文化思想是重要的組成部分,想要提高人民群眾文化藝術(shù)教育問題,需要人民群眾具備主動(dòng)參與意識(shí),讓人民群眾對先進(jìn)文化有充分的了解和認(rèn)識(shí)例如,在某個(gè)小區(qū)中進(jìn)行人民群眾文化藝術(shù)宣傳工作,可以組織學(xué)生扮演成社區(qū)小記者,收集并傳播我們身邊的優(yōu)秀事跡,還可以鼓勵(lì)社區(qū)內(nèi)的部分青少年,在有限的時(shí)間內(nèi)參與社區(qū)志愿活動(dòng)或者是各種公益活動(dòng),如健康知識(shí)講堂生活小妙招和小常識(shí)講堂法律知識(shí)普及等等,還可以走入社區(qū)中,在社區(qū)中開展舞蹈書法繪畫等等,通過豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),呈現(xiàn)出文化藝術(shù)完美教育人民群眾在參與的過程中,自身的文化素養(yǎng)也會(huì)得到顯著的提升,對文化藝術(shù)的教育意識(shí)也在逐漸加強(qiáng),發(fā)揮出社區(qū)的真正作用和意義,為涉訴和人民群眾構(gòu)建和諧的交流平臺(tái),人民群眾在不斷影響下,自身對各種文化藝術(shù)的關(guān)注度也會(huì)提升,也會(huì)在空閑時(shí)間觀看一些新聞雜志等等,養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng),培養(yǎng)人民群眾正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,主動(dòng)參與就是得到顯著提升

二加強(qiáng)群眾文化藝術(shù)引導(dǎo)

群眾文化藝術(shù)的培訓(xùn)需要一個(gè)漫長的過程,不能急于求成,也不能一蹴而就,而是在新時(shí)期以藝術(shù)形式宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀,潛移默化的深入到每一個(gè)人民群眾的內(nèi)心深處,作為政府,在群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)過程中,要起到積極的引導(dǎo)作用,敢于打破傳統(tǒng)文化傳播的弊端,結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)的人民群眾,實(shí)行差異化的文化藝術(shù)引導(dǎo)工作,并制定最佳的合作計(jì)劃例如,在我國某地區(qū)開展群眾文化藝術(shù)教育的過程中,發(fā)展該地區(qū)人民群眾的文化水平和素養(yǎng)都相對較低,因此,結(jié)合人民群眾的實(shí)際情況制,分成早中晚三部分展開工作,在早期主要是引導(dǎo)該區(qū)人民群眾投入到培訓(xùn)工作中,可以通過夜校講堂等方式鼓勵(lì)群眾參與,增強(qiáng)群眾對藝術(shù)文化的認(rèn)識(shí)和了解,在中期主要引導(dǎo)人民群眾開展新的生活?yuàn)蕵贩绞?普及各種不文明娛樂活動(dòng)的弊端和問題,營造良好的文化藝術(shù)傳播氛圍,在后期以早期和中期工作為基礎(chǔ),引導(dǎo)群眾文化藝術(shù)更上一層臺(tái)階,通過各種藝術(shù)引導(dǎo)計(jì)劃,培養(yǎng)人民群眾實(shí)現(xiàn)高雅的文化藝術(shù)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)良好的成效同時(shí),政府可以在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下,讓群眾文化藝術(shù)引導(dǎo)工作的途徑更加寬闊,可以與網(wǎng)絡(luò)媒體和電視臺(tái)進(jìn)行聯(lián)合跟蹤報(bào)道,進(jìn)一步豐富群眾文化藝術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)途徑

三增加文化藝術(shù)教育投入

群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)工作想要實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的發(fā)展,需要國家以及相關(guān)政府部門經(jīng)濟(jì)支持,才能在物資保障的基礎(chǔ)上不斷完善文化藝術(shù)教育隊(duì)伍,真正做到與時(shí)俱進(jìn),不斷開拓創(chuàng)新依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前我國正逐步增強(qiáng)對群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)投入,為新時(shí)期人民群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)工作開展建立的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障在國家的主導(dǎo)推動(dòng)下,相應(yīng)的資金和物質(zhì)等資源,可以構(gòu)建新型的藝術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),促進(jìn)藝術(shù)培訓(xùn)工作的持續(xù)開展同時(shí)為了進(jìn)一步加強(qiáng)文化藝術(shù)培訓(xùn)投入,政府還可以在社會(huì)中招募社會(huì)志愿者,讓更多的人參與到人民群眾的藝術(shù)培訓(xùn)工作之中,幫助整個(gè)培訓(xùn)工作的專業(yè)化發(fā)展例如,在某個(gè)社區(qū)中,想要在某個(gè)時(shí)期舉辦群眾合唱文化活動(dòng),但是卻缺乏專業(yè)的教師進(jìn)行輔導(dǎo),社區(qū)可從文化館尋找專業(yè)的音樂教師,請來指導(dǎo)人民群眾進(jìn)行演唱,還可以從社區(qū)中發(fā)掘藝術(shù)專業(yè)性人才,如音樂教師或者是表演藝術(shù)家等等,在多個(gè)藝術(shù)人才的合作中,不斷充實(shí)社區(qū)群眾文化藝術(shù)活動(dòng),那群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)工作帶來新的生機(jī)與色彩

四結(jié)語

第9篇：文化培訓(xùn)范文

隨著社會(huì)不斷深入發(fā)展，企業(yè)規(guī)模也越做越大，人力資源也越來越成為加強(qiáng)企業(yè)管理、提高企業(yè)競爭力的重要戰(zhàn)略資源，其中對人力資源的培訓(xùn)也是重中之重。企業(yè)生產(chǎn)效率以及經(jīng)營業(yè)績與文化因素息息相關(guān)，而這些已經(jīng)初步顯露出來，隨之人力資源的培訓(xùn)內(nèi)容也逐漸豐富化，由最初的知識(shí)技能培訓(xùn)延伸到企業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，企業(yè)對人力資源培訓(xùn)的層次正在向更高文化層次拓展，正在走向一個(gè)。近年來，國際經(jīng)濟(jì)金融的不明朗以及市場競爭的嚴(yán)峻形勢，促使企業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，為了保持企業(yè)的競爭優(yōu)勢并在激烈的競爭環(huán)境中依然處于不敗的地位，經(jīng)營者從各個(gè)方面改善管理方式，但卻忽視了人作為企業(yè)經(jīng)營主體的根本要素。因此，培養(yǎng)人力資源與企業(yè)文化的發(fā)展離不開。我們要把人力資源的構(gòu)建和企業(yè)文化相結(jié)合，在重視企業(yè)文化培訓(xùn)的同時(shí)還要兼顧并統(tǒng)一企業(yè)文化的傳遞。本文以東風(fēng)機(jī)電公司為例展開論述。

關(guān)鍵詞：

企業(yè)文化；人力資源；培訓(xùn)研究

在今天這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的年代，企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化。眾所周知，文化是國家的軟實(shí)力，通過文化來提高企業(yè)的綜合實(shí)力再合適不過了。我們還要向國內(nèi)外的企業(yè)借鑒一下經(jīng)驗(yàn)，無論是理論方面還是實(shí)踐方面都有一定的借鑒意義，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、獲取價(jià)值的最大化、推動(dòng)企業(yè)的原動(dòng)力的目標(biāo)。這些都將為企業(yè)的發(fā)展帶來良性的循環(huán)發(fā)展，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。

一、人力資源培訓(xùn)和企業(yè)文化的內(nèi)涵

1、人力資源培訓(xùn)的內(nèi)涵。人力資源培訓(xùn)是指在企業(yè)管理范圍內(nèi)建立一個(gè)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，起到推動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的作用，它是人們體力勞動(dòng)和智力勞動(dòng)成果的總和。其中包括評估體系和管理體系，具有一定實(shí)用特性。在培訓(xùn)員工過程中采取工作技能和員工素質(zhì)相結(jié)合的方法進(jìn)行培訓(xùn)，企業(yè)不同培訓(xùn)的內(nèi)容和理念也有很大差別，所以我們要根據(jù)企業(yè)的需求設(shè)立各種培訓(xùn)的方式來適應(yīng)企業(yè)整體的發(fā)展變化。

2、企業(yè)文化的內(nèi)涵。企業(yè)文化簡單來說就是企業(yè)的組成人員共同擁有的價(jià)值和信念體系，企業(yè)成員的行為方式與這一體系有著千絲萬縷的聯(lián)系。文化是人類社會(huì)實(shí)踐過程中創(chuàng)造的精神財(cái)富，是社會(huì)存在的完美體現(xiàn)。企業(yè)文化是生產(chǎn)經(jīng)營的結(jié)晶，它是全體員工所認(rèn)同的價(jià)值觀和經(jīng)營理念，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的重要意識(shí)形態(tài)，它蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，憑借企業(yè)的價(jià)值和行為規(guī)范作為載體，滲透在企業(yè)管理中的各種文化領(lǐng)域，為企業(yè)的內(nèi)部員工樹立了行為準(zhǔn)則和榜樣。

二、機(jī)電企業(yè)人力資源培訓(xùn)現(xiàn)狀

1、機(jī)電企業(yè)人力資源培訓(xùn)目的。培訓(xùn)具有針對性和組織性，通過對企業(yè)人力資源培訓(xùn)的投資，進(jìn)而達(dá)到企業(yè)價(jià)值快速增長的目的。絕大部分的機(jī)電企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)后，使他們獲得了足夠的知識(shí)與技能來應(yīng)付企業(yè)的發(fā)展，幫助他們可以和公司更好的融會(huì)貫通，同時(shí)還要擺正他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，引導(dǎo)他們走向正確的價(jià)值觀，逐漸實(shí)現(xiàn)機(jī)電企業(yè)的快速發(fā)展和轉(zhuǎn)變。企業(yè)的主要培訓(xùn)項(xiàng)目就是機(jī)電企業(yè)文化培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和藝術(shù)技能的培訓(xùn)，更加重要的是員工的學(xué)習(xí)心態(tài)、價(jià)值觀等內(nèi)容的塑造，最終將員工塑造成具有獨(dú)特競爭力，具有特殊觀念和知識(shí)理念的人。

2、人力資源管理的組織方面。非公機(jī)電企業(yè)受到自身發(fā)展規(guī)模的阻礙，只能以直線職能型的組織結(jié)構(gòu)為主導(dǎo)，不僅形成了企業(yè)信息傳遞的載體，也構(gòu)成了員工分工協(xié)作的良好氛圍。人力資源管理的目標(biāo)差異性意味著企業(yè)針對不同部門進(jìn)行的管理方式是不同的，各個(gè)部門各司其職依然是不變的理念。因此，針對他們的人事管理就建立在了目標(biāo)管理的基礎(chǔ)之上，自然而然就形成了人力資源管理目標(biāo)差異性的現(xiàn)象。而對于人力資源措施的差異性又有不同的解釋和說法。管理措施可以理解為，應(yīng)該運(yùn)用怎樣的手段和方法對企業(yè)內(nèi)部人員進(jìn)行管理，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因?yàn)楦鱾€(gè)崗位的職能不同，所以在管理方面也會(huì)有所不同，針對各個(gè)企業(yè)管轄的范圍來滿足他們的需求，建立起適合員工的管理制度。

3、機(jī)電企業(yè)人力資源培訓(xùn)內(nèi)容。第一，企業(yè)文化培訓(xùn)主要是公司的發(fā)展情況與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r相結(jié)合，與企業(yè)文化的實(shí)際情況離不開。通過學(xué)員自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷安排專業(yè)性強(qiáng)的文化知識(shí)，提高學(xué)員的責(zé)任意識(shí)和文化素養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)員樹立正確的人生觀和態(tài)度；第二，就是對產(chǎn)品的基礎(chǔ)培訓(xùn)。了解目前市場發(fā)展的需求后，新的產(chǎn)品也不斷問世，所以注重對新產(chǎn)品的了解也是關(guān)鍵，足以確保學(xué)員能夠充分掌握對所有產(chǎn)品的了解，為企業(yè)的銷售做貢獻(xiàn)，也可以適應(yīng)市場需求的發(fā)展變化，不斷為企業(yè)創(chuàng)造新的銷售記錄，提高公司實(shí)際利潤；第三，對市場營銷的基礎(chǔ)性知識(shí)的了解與市場培訓(xùn)時(shí)間的長短兩者相結(jié)合，從而達(dá)到提高業(yè)務(wù)人員的銷售技能和對產(chǎn)品的基本認(rèn)知的目的，促進(jìn)企業(yè)業(yè)績的提升。也能有效地促進(jìn)人員工作的積極性，高層管理者更應(yīng)該以身作則。

4、人力資源管理制度方面。與其他企業(yè)相同，非公機(jī)電企業(yè)依然將人力資源管理制度作為重要的制度。其中最為關(guān)鍵的是激勵(lì)機(jī)制的建立。不僅是為了完善企業(yè)的制度體系，同時(shí)也有利于提高員工的自信心，為企業(yè)創(chuàng)下更好的業(yè)績。

三、機(jī)電企業(yè)人力資源培訓(xùn)中存在的不足

1、人力資源培訓(xùn)中對企業(yè)文化不重視。企業(yè)的文化體現(xiàn)著企業(yè)的核心競爭力，也就是說文化是決定競爭力的關(guān)鍵。但是，唯一不足的地方就是大部分機(jī)電企業(yè)的核心競爭力體現(xiàn)在企業(yè)文化上依然存在許多問題。例如，企業(yè)內(nèi)部缺少制度規(guī)則、缺乏完整的激勵(lì)機(jī)制、員工工作過于懶散并且缺乏遠(yuǎn)見。所以企業(yè)必須擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化，以企業(yè)文化作為中心，積極提倡改革創(chuàng)新精神。要想將正確的價(jià)值觀整合成特殊的經(jīng)營模式，做到有明確的發(fā)展方向、具備高素質(zhì)的管理層，建設(shè)社會(huì)主義文化，企業(yè)就一定要具備一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)模。

2、人力資源缺乏企業(yè)文化戰(zhàn)略思考。機(jī)電企業(yè)中的培訓(xùn)往往是被動(dòng)的，沒有根據(jù)企業(yè)的發(fā)展趨勢、規(guī)模、發(fā)展模式和前景來開展，也沒有對員工進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，沒有整體的規(guī)劃，沒有長期的戰(zhàn)略目標(biāo)。

3、缺乏科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)評估體制。在企業(yè)培訓(xùn)中，一定要有相應(yīng)的效果評估政策，不然培訓(xùn)只會(huì)是一種形式。按照目前我國的情況來看，大量企業(yè)在員工培訓(xùn)的質(zhì)量與成效上沒有形成切合實(shí)際的質(zhì)量評估。難以做到與企業(yè)的各項(xiàng)制度有效地對接，未能形成企業(yè)管理人員參與培訓(xùn)的壓力和動(dòng)力，以至于導(dǎo)致了當(dāng)前的培訓(xùn)評估無法做到科學(xué)有效。

四、解決企業(yè)人力資源培訓(xùn)中相關(guān)問題的措施

1、提升企業(yè)員工對相關(guān)企業(yè)文化的了解程度。當(dāng)前的時(shí)展下，培訓(xùn)已經(jīng)是提高企業(yè)競爭力的必然選擇，知識(shí)已經(jīng)越來越成為國家的軟實(shí)力，是國家發(fā)展的重要資源。如今的企業(yè)已不再是單一的組織形式，大量企業(yè)投入對員工進(jìn)行徹底的企業(yè)文化的灌輸，注重研發(fā)新產(chǎn)品來推動(dòng)營銷。新時(shí)代的背景下，公司企業(yè)轉(zhuǎn)變原來的理念，提升員工對相關(guān)企業(yè)文化的了解程度，才可以更好地適應(yīng)企業(yè)的變化發(fā)展。

2、結(jié)合實(shí)際情況對長遠(yuǎn)的人力資源進(jìn)行規(guī)劃。對培訓(xùn)進(jìn)行需求調(diào)查與分析，這是培訓(xùn)工作中最為重要的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，而大量企業(yè)總會(huì)忽視此項(xiàng)工作。對員工個(gè)人而言，培訓(xùn)不單單是面向個(gè)人崗位進(jìn)行分析，還是對崗位人員具備的理論知識(shí)和技能進(jìn)行充分的完善，所以這就要求學(xué)員從基礎(chǔ)性的課程入手來掌握相關(guān)理論知識(shí)以及相關(guān)技能，這就充分體現(xiàn)出了員工的個(gè)人需求，避免在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)盲目性。對企業(yè)的發(fā)展而言，規(guī)劃已經(jīng)成為不可缺少的計(jì)劃目標(biāo)。

主要參考文獻(xiàn)：

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