文員職業(yè)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院以校園文化建設(shè)為引領(lǐng)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，積極融匯地域文化、企業(yè)文化、鐵路文化，精心構(gòu)筑特色校園文化。

吸納地域文化。學(xué)院不斷探索、發(fā)掘和吸納浦口地區(qū)和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)文化資源，并使之成為校園文化的復(fù)合體。新校區(qū)建設(shè)充分考慮到浦口地緣性文化資源與學(xué)院辦學(xué)特色的契合，秉持“學(xué)生為體、建筑為用、文化為魂”的主旨，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、吸納地域文化。校園內(nèi)有以浦口火車站廣場(chǎng)“浦口記憶”為原型創(chuàng)作的主景觀《浦口記憶》，上刻“浦口記憶序”，序文將浦口歷史文化和學(xué)院辦學(xué)理念相結(jié)合；有由浦口珍珠泉而命名的“珍珠湖”，有由浦口站而命名的“浦口新站”；還與浦鎮(zhèn)車輛廠合作成立“軌道交通研發(fā)中心”，校園處處浸潤(rùn)著濃郁的浦口文化特色。學(xué)院還與浦口區(qū)以“區(qū)域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、注重實(shí)效”為原則，簽訂共建協(xié)議，形成區(qū)域共建聯(lián)動(dòng)效應(yīng)；以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展，校地聯(lián)動(dòng)齊進(jìn)步”為主題，組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、社區(qū)開(kāi)展文藝演出，促進(jìn)校、地、企文化交流。

融匯鐵路文化。學(xué)院建有由鋼軌構(gòu)成的大型雕塑“驛之林”、鐵路之父詹天佑銅像、鐵道練功場(chǎng)等內(nèi)蘊(yùn)豐富的鐵路文化景觀群，還建有濃縮學(xué)院伴隨中國(guó)鐵路發(fā)展歷史的校史館；設(shè)立具有蒸汽機(jī)車、守車和手扳道岔等傳統(tǒng)元素的鐵路主題園；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)有高仿真的京滬高鐵，建設(shè)集仿真車站、模擬線路、真實(shí)控制設(shè)備相結(jié)合的高速鐵路綜合實(shí)訓(xùn)基地，集成CTC、CRH380A駕駛臺(tái)等最先進(jìn)的技術(shù)裝備，滿足運(yùn)行指揮、信號(hào)設(shè)備維護(hù)與模擬駕駛等崗位綜合訓(xùn)練需要；建設(shè)有全國(guó)唯一的“高鐵教學(xué)站場(chǎng)”，高鐵站場(chǎng)連接津浦鐵路正線，動(dòng)車可以開(kāi)進(jìn)校園。

融入企業(yè)文化。學(xué)院將行業(yè)企業(yè)文化融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感、歸屬感。按照鐵路生產(chǎn)要求，實(shí)行“半軍事化”管理，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、自律、協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)；長(zhǎng)期組織青年學(xué)生參加南京站“158”旅客服務(wù)和南京地鐵公司“人文地鐵”服務(wù)等活動(dòng)，支持企業(yè)樹(shù)立文化服務(wù)品牌，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚品格。學(xué)院還與上海鐵路局簽訂《戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，推進(jìn)校企文化合作。雙方聯(lián)合成立國(guó)內(nèi)首家鐵路文化研究中心，立足于服務(wù)鐵路企業(yè)和鐵路院校，通過(guò)開(kāi)展鐵路文化的理論研究、實(shí)踐推動(dòng)和成果推廣等工作，凝練鐵路文化精神，塑造鐵路文化品牌，服務(wù)上海鐵路局文化發(fā)展新戰(zhàn)略，進(jìn)一步豐富學(xué)院精神文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)與鐵路文化發(fā)展同步。

第2篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；激勵(lì)機(jī)制；薪酬制度

一、企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)員工激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建的意義

（一）企業(yè)文化能夠?yàn)槠髽I(yè)構(gòu)建員工激勵(lì)機(jī)制指明方向。企業(yè)想要建立科學(xué)合理的員工激勵(lì)機(jī)制必須要有積極向上的企業(yè)文化作為指導(dǎo)，通過(guò)企業(yè)文化來(lái)影響企業(yè)員工的價(jià)值觀，幫助企業(yè)激勵(lì)機(jī)制順利的施行與開(kāi)展。對(duì)于企業(yè)激勵(lì)機(jī)制來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)與制定的過(guò)程中必須要首先考慮企業(yè)文化，凡是企業(yè)文化提倡的，企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制中就要獎(jiǎng)勵(lì)；企業(yè)文化所反對(duì)的，企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制就要懲罰。企業(yè)中的員工大多來(lái)自五湖四海，每個(gè)員工在進(jìn)入企業(yè)之前都擁有不同的價(jià)值觀，進(jìn)入企業(yè)后，通過(guò)企業(yè)文化的影響，員工在工作上的價(jià)值觀趨于一致。以企業(yè)文化為指導(dǎo)建立的員工激勵(lì)機(jī)制能夠最大限度的提高員工工作的積極性，充分發(fā)揮員工的價(jià)值為企業(yè)服務(wù)，保證企業(yè)更好更快的發(fā)展。

（二）企業(yè)文化能夠保證企業(yè)員工激勵(lì)機(jī)制更加完善。健康的企業(yè)文化能夠使得企業(yè)的人際關(guān)系更加的和諧。企業(yè)的員工在共同企業(yè)文化的影響下，其價(jià)值觀逐漸趨同，因此在工作過(guò)程中的矛盾會(huì)減少，彼此之間的交流與合作越來(lái)越多，因此企業(yè)中的人際關(guān)系就會(huì)越來(lái)越融洽。企業(yè)在構(gòu)建員工激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中難免會(huì)存在一些問(wèn)題與不足，影響企業(yè)員工激勵(lì)機(jī)制的效率與效果。如果企業(yè)擁有健康的企業(yè)文化，員工之間的關(guān)系非常的和諧，那么企業(yè)就能有效避免企業(yè)員工激勵(lì)機(jī)制不完善帶倆的后果。例如：有的企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制側(cè)重于銷售部，如果企業(yè)沒(méi)有健康的企業(yè)文化，那么企業(yè)其他部門(mén)的員工就會(huì)有一種不被重視的感覺(jué)，因此很可能出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象，這就會(huì)嚴(yán)重影響企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展非常不利。如果企業(yè)擁有健康的企業(yè)文化作為保障，那么即使其他部門(mén)的員工有不滿情緒也會(huì)采取正確的手段來(lái)解決這種事情，不會(huì)把不滿情緒帶入工作中來(lái)，而是通過(guò)有效的溝通與交流來(lái)完善企業(yè)員工激勵(lì)機(jī)制中的問(wèn)題與不足。

（三）企業(yè)文化對(duì)員工激勵(lì)機(jī)制具有隱形作用。企業(yè)文化作為企業(yè)中的一種無(wú)形資產(chǎn)，其本身對(duì)于員工也具有一定的激勵(lì)作用，能夠有效的調(diào)節(jié)員工與企業(yè)之間的關(guān)系，只是這種作用是非常隱形的。在社會(huì)上，倫理道德能夠有效的調(diào)節(jié)人與社會(huì)、社會(huì)與企業(yè)、人與人之間的關(guān)系，它是一種無(wú)形的枷鎖，對(duì)人、企業(yè)、社會(huì)之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)與管理。企業(yè)文化就是企業(yè)中的倫理道德，他能夠有效調(diào)節(jié)各個(gè)部門(mén)以及各個(gè)員工之間的關(guān)系，讓企業(yè)中的每個(gè)員工都一切以企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮自身最大的價(jià)值來(lái)為企業(yè)提供服務(wù)，無(wú)形中激勵(lì)企業(yè)員工更好的為企業(yè)服務(wù)，幫助企業(yè)的員工激勵(lì)機(jī)制更好的實(shí)施行與完善。員工通過(guò)對(duì)企業(yè)文化的深入理解，能夠更加清楚自己在企業(yè)中的價(jià)值，知道自己該干什么不該干什么，把個(gè)人的行為與企業(yè)的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，一切個(gè)人行為都以企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。企業(yè)文化通過(guò)這種無(wú)形的方式就能有效的規(guī)范員工的行為，最大限度的激發(fā)員工的工作熱情，幫助企業(yè)構(gòu)建完善的員工激勵(lì)機(jī)制。

二、如何建立以企業(yè)文化為導(dǎo)向的員工激勵(lì)機(jī)制

（一）促進(jìn)員工激勵(lì)機(jī)制與文化的融合，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)想要建立以企業(yè)文化為向?qū)У膯T工激勵(lì)機(jī)制，就必須要加強(qiáng)員工激勵(lì)機(jī)制與企業(yè)文化的不斷融合，在激勵(lì)機(jī)制中體現(xiàn)企業(yè)的文化，保證企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制與企業(yè)文化的完美融合。二者相互影響，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。企業(yè)還要加強(qiáng)對(duì)員工思想上的引導(dǎo)，讓每個(gè)工作人員都融入到企業(yè)的文化中來(lái)，不僅能深入的理解企業(yè)文化，還要對(duì)企業(yè)文化高度認(rèn)同，最終完成員工與企業(yè)文化之間的完美融合，然后通過(guò)以文化為導(dǎo)向構(gòu)建的員工激勵(lì)機(jī)制來(lái)有效的激勵(lì)員工更好的為企業(yè)服務(wù)。另外，企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者必須要充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，一身作則，按照企業(yè)文化的要求來(lái)約束自身行為，不斷提高員工對(duì)企業(yè)文化的重視程度，讓企業(yè)員工充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化的價(jià)值，在宣傳企業(yè)文化的過(guò)程中起到表率作用，建立以企業(yè)文化為導(dǎo)向的員工激勵(lì)機(jī)制，最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性，幫助企業(yè)更好、更快的發(fā)展。

（二）制定寬幅交叉薪酬制度。企業(yè)想要構(gòu)建以企業(yè)文化為導(dǎo)向的員工激勵(lì)機(jī)制需要在構(gòu)建的過(guò)程中重視個(gè)性化的需要，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，制定寬幅交叉的薪酬制度。不斷提高薪酬制度的靈活性，通過(guò)靈活的薪酬制度來(lái)幫助企業(yè)構(gòu)建完善的員工激勵(lì)機(jī)制。首先，企業(yè)應(yīng)該考慮每個(gè)員工的自身特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)員工工作能力的分析為其制定專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃的指引，幫助員工實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)還能最大限度的幫助企業(yè)完成其既定目標(biāo)。企業(yè)構(gòu)建以企業(yè)文化為導(dǎo)向的員工激勵(lì)機(jī)制，在制定薪酬制度的過(guò)程中應(yīng)該保持高度的靈活性，為不同的員工制定多種職業(yè)晉升通道，員工根據(jù)自身的發(fā)展要求以及對(duì)企業(yè)文化的理解與認(rèn)識(shí)程度進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。其次，企業(yè)制定薪酬制度的過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)員工的能力分為不同的等級(jí)，不同的等級(jí)制定不同的薪資待遇，通過(guò)這種等級(jí)式的薪酬形式來(lái)最大限度的激發(fā)員工的工作熱情，讓企業(yè)中的每個(gè)員工都能盡最大額努力來(lái)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

（三）建立健全的考核制度。建立以企業(yè)文化為導(dǎo)向的員工激勵(lì)機(jī)制需要有完善的考核制度作為保證，因此，作為企業(yè)必須要不斷的建立健全的考核制度，幫助企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制更好、更快的施行并發(fā)揮效果。目前，我國(guó)企業(yè)的考核制度都不是非常的完善，主要是由于大多數(shù)企業(yè)中的考核指標(biāo)太多于復(fù)雜，企業(yè)考核人員很難通過(guò)精準(zhǔn)的考核指標(biāo)對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行考核；另外，大多數(shù)企業(yè)的考核指標(biāo)過(guò)于寬泛，指標(biāo)不能明確量化，企業(yè)中缺乏明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。這些因素都嚴(yán)重影響了考核的效果，使得企業(yè)的激勵(lì)機(jī)制不能被真正的應(yīng)用于企業(yè)。因此，作為企業(yè)，必須要不斷建立健全的考核制度，簡(jiǎn)化考核指標(biāo)，量化考核的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)企業(yè)中的員工激勵(lì)機(jī)制的實(shí)行情況進(jìn)行精確的考核，根據(jù)考核的結(jié)果制定相應(yīng)的策略來(lái)有效的提高企業(yè)員工激烈機(jī)制在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的作用，抱證企業(yè)更好更快的發(fā)展。

（四）完善企業(yè)內(nèi)部信息溝通機(jī)制。目前，很多的企業(yè)都不是非常的重視對(duì)于內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理信息的共享，他們認(rèn)為企業(yè)的信息只要提供給相關(guān)的工作人員就行了，其他的人員沒(méi)有必要掌握更多的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的信息。這就使得企業(yè)的員工根本就不了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況，只是盲目的完成本職工作，即使員工非常認(rèn)同企業(yè)文化，并希望能夠通過(guò)自己的能力為企業(yè)做出一份貢獻(xiàn)，但是由于對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況缺乏了解，員工根本就無(wú)從下手，有的時(shí)候還可能出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象。因此，企業(yè)想要建立以企業(yè)文化為向?qū)У膯T工激勵(lì)機(jī)制，就必須要不斷完善企業(yè)內(nèi)部的信息溝通機(jī)制，讓每個(gè)企業(yè)員工能夠隨時(shí)了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況以及未來(lái)的發(fā)展方向，使得每個(gè)員工能夠清楚的指導(dǎo)自己需要怎么做才能更好的為企業(yè)服務(wù)，保證企業(yè)更好的發(fā)展。

樊星等（作者單位：1.遼寧省電力有限公司北辰新匯酒店分公司；2.國(guó)網(wǎng)遼寧電力科學(xué)研究院；3.國(guó)網(wǎng)遼寧省電力有限公司電力科學(xué)研究院；4.遼寧電力中心醫(yī)院人力資源部）

參考文獻(xiàn)：

第3篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

一、以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，全面推進(jìn)道德建設(shè)

（一）深入開(kāi)展師生道德教育

1、以打造社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)全社會(huì)鞏固發(fā)展統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。

2、以學(xué)習(xí)宣傳十七大、十七屆四中全會(huì)及兩會(huì)精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用校園廣播、職業(yè)教育報(bào)、校園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實(shí)到實(shí)際工作中，成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。

3、扎實(shí)推進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。

4、貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問(wèn)題。繼續(xù)鞏固擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚人心，激發(fā)干勁。堅(jiān)持回頭看，對(duì)查擺出的突出問(wèn)題集中解決。

（二）積極開(kāi)展讀書(shū)育人、文化育人活動(dòng)

1、以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開(kāi)展以“讀一本好書(shū)”為主題的讀書(shū)征文、讀者訪談等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“愛(ài)心書(shū)庫(kù)工程”。

2、深入開(kāi)展以“我們的節(jié)日”為傳統(tǒng)民俗系列活動(dòng)，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，利用春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展富有傳統(tǒng)特色、地方特色的系列文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。

二、深化文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，提升校園文化水平

1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院管理。在管理工作中，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)；實(shí)行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識(shí)”的良好氛圍；實(shí)行依法管理，深入開(kāi)展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法，努力營(yíng)造安全、文明、和諧的校園。

2、廣泛開(kāi)展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動(dòng)。通過(guò)文明班級(jí)、文明教研室、文明個(gè)人的創(chuàng)建活動(dòng)，把工作重心放在育人氛圍的營(yíng)造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。

3、開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)。以“迎世博、迎亞運(yùn)”為主題，積極倡導(dǎo)文明言行、文明禮儀之風(fēng)、讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)。

4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動(dòng)和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動(dòng)；組織學(xué)生開(kāi)展“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離不良嗜好”等主題教育活動(dòng)；開(kāi)展崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信教育活動(dòng)，積極參與反斗爭(zhēng)；組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)。

5、組織開(kāi)展道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來(lái)之際，組織廣大師生開(kāi)展“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”演講活動(dòng)，在學(xué)院營(yíng)造道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>

6、大力推進(jìn)社會(huì)志愿服務(wù)，整合志愿者隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)志愿服務(wù)宣傳力度，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)，廣泛開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步建立完善志愿服務(wù)活動(dòng)的體制機(jī)制。

7、認(rèn)真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)自治區(qū)、市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺(tái)階。

三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立教書(shū)育人良好形象

1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。開(kāi)展“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”和“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”主題實(shí)踐活動(dòng)，并在教師節(jié)將活動(dòng)引向深入，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自我行動(dòng)。

2、開(kāi)展資源節(jié)約活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)促節(jié)能減排。在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展勤儉節(jié)約教育，使勤儉節(jié)約逐步成為師生的行為習(xí)慣。

3、引導(dǎo)教師向科研型、雙師型教師轉(zhuǎn)型。開(kāi)展切合學(xué)院實(shí)際的豐富多彩的教科研活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。

4、積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動(dòng)，提高教師研究德育工作的積極性。

四、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧

1、加強(qiáng)學(xué)院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實(shí)行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，積極推行校務(wù)公開(kāi)制度。

2、不斷強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)院安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，積極開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。

4、發(fā)揮校園警務(wù)室作用，推行校園安全責(zé)任險(xiǎn)制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。

五、加大宣傳力度，營(yíng)造良好教育發(fā)展氛圍

1、充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。

2、加強(qiáng)與教育局文秘科

和黨辦的溝通和聯(lián)系，在各大媒體推廣、宣傳先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)呼和浩特職業(yè)學(xué)院的良好形象。

六、加強(qiáng)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)性工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)精神文明建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門(mén)各負(fù)其責(zé)的工作格局。加大投入力度，確保投入到位，做到有組織、有活動(dòng)、有隊(duì)伍、有辦公設(shè)施。

第4篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

一、職工體育文化在企業(yè)中的作用

企業(yè)在長(zhǎng)期的管理活動(dòng)以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中漸漸形成的一種經(jīng)營(yíng)理念稱為企業(yè)文化，其是企業(yè)的所有職工認(rèn)定的行為規(guī)范和價(jià)值觀念。其具體的表現(xiàn)為企業(yè)的宗旨、價(jià)值觀、形象、行為準(zhǔn)則、人際關(guān)系以及標(biāo)識(shí)等。職工體育文化的核心是形成該企業(yè)職工的價(jià)值觀，其目的是培養(yǎng)職工良好的職業(yè)道德素質(zhì)、開(kāi)展有利于提高企業(yè)員工集體主義精神、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、提高企業(yè)文化品位和層次的體育文化活動(dòng)。體育文化不但是歷史現(xiàn)象，還是一種動(dòng)態(tài)系統(tǒng)、一種社會(huì)現(xiàn)象。體育文化是人們進(jìn)行體育活動(dòng)的制度、物質(zhì)以及精神文化的總稱。企業(yè)體育的目的不是單純的經(jīng)濟(jì)利益最大化，其還可以為職工提供健康條件、凝聚職工精神和擴(kuò)展企業(yè)與客戶、政府、媒體之間的互相交流，具備著多元化的功能。所以，企業(yè)職工體育是塑造企業(yè)文化的重要途徑。

二、企業(yè)職工體育文化的現(xiàn)狀

1、企業(yè)職工體育的管理理念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，開(kāi)展職工體育可以豐富企業(yè)員工的文化生活、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及樹(shù)立健康觀念的多元化功能，職工體育必須跳出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式的束縛，重新構(gòu)建一個(gè)能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全新模式，可以充分發(fā)揮體育培養(yǎng)企業(yè)精神、促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及提升企業(yè)素質(zhì)的功能。在企業(yè)轉(zhuǎn)型期間，相關(guān)法律法規(guī)的頒布為企業(yè)體育的開(kāi)展提供了發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上，企業(yè)職工體育工作得到了穩(wěn)步的發(fā)展。

2、企業(yè)職工體育管理的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在企業(yè)職工體育的管理道路逐漸走向人本管理，把企業(yè)職工放在主要位置，強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職工的體育管理逐漸的從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的集中管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈问?、多層次的管理模式，這種形式的體育管理在發(fā)揮體育的健康身體以及育人的功效上取得了很大的進(jìn)步。

3、企業(yè)投入的體育經(jīng)費(fèi)。在近些年來(lái)，很多企業(yè)在職工體育的經(jīng)費(fèi)投入都有了一定的增長(zhǎng)，但是，企業(yè)在不斷地發(fā)展，企業(yè)員工素質(zhì)要求不斷的提高，對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入提出了一個(gè)更高的要求，企業(yè)加大了對(duì)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入但是仍然小于企業(yè)員工對(duì)體育日漸增長(zhǎng)的需求，其實(shí)際上是投入的一種削弱，企業(yè)規(guī)模越大，對(duì)企業(yè)員工體育管理和投入的難度就越大，其實(shí)大型企業(yè)職工體育發(fā)展的阻礙。當(dāng)然，隨著企業(yè)體育改革的進(jìn)一步實(shí)行，投入經(jīng)費(fèi)的渠道也會(huì)相對(duì)地拓寬，例如一些社會(huì)贊助、行政撥款以及工會(huì)經(jīng)費(fèi)的投入等，企業(yè)員工體育的投入表現(xiàn)出了一種良好的發(fā)展趨勢(shì)。但是企業(yè)體育活動(dòng)獲得額外的投入以及贊助費(fèi)并不是無(wú)緣之本，其大部分都用在了一些大型的體育活動(dòng)以及高水準(zhǔn)的比賽上；特別是臺(tái)球、保齡球以及室內(nèi)網(wǎng)球的提早出現(xiàn)，誤導(dǎo)了員工的消費(fèi)觀念。雖然企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)企業(yè)形象的樹(shù)立以及企業(yè)宣傳的廣告效應(yīng)，但是這種消費(fèi)通常會(huì)削弱企業(yè)員工的群眾健身基礎(chǔ)，導(dǎo)致了企業(yè)失去了體育文化的基礎(chǔ)和內(nèi)涵。

三、企業(yè)員工體育活動(dòng)的特點(diǎn)

1、企業(yè)員工的體育觀念不斷地更新。其表現(xiàn)為：（1）隨著生活水平的不斷提高以及工作節(jié)奏的不斷加快，企業(yè)職工更加深刻地認(rèn)識(shí)到了保持身體健康的重要性，已經(jīng)有越來(lái)越多的人加入到健康投資的隊(duì)伍中去。（2）職工對(duì)體育的需求不斷的加強(qiáng)而且向多元化發(fā)展。（3）公平競(jìng)爭(zhēng)和平等不斷被企業(yè)職工所接受。企業(yè)職工在體育競(jìng)技比賽中，逐漸形成了公平、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，與此同時(shí)，群體精神、習(xí)慣、道德和規(guī)范等也被職工認(rèn)同，對(duì)職工群體的行為和思想產(chǎn)生了深刻的影響。2、企業(yè)職工體育活動(dòng)的多樣化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)職工參與體育活動(dòng)以及自我投資的意識(shí)不斷地增強(qiáng)，體育活動(dòng)的方式也表現(xiàn)出個(gè)性化和多樣化。員工的體育活動(dòng)圍繞著健身、調(diào)整心態(tài)以及有益群體多方向展開(kāi)，并且和其他的文化相互結(jié)合，表現(xiàn)出各種舞蹈、健身操、武術(shù)以及趣味游戲等多種類別的局面。四、增加市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)職工體育文化的建議1、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的引導(dǎo)下，企業(yè)職工的體育文化對(duì)企業(yè)文化的發(fā)展有著十分重要的作用。所以在企業(yè)體育改革這個(gè)特定期間，要正確的認(rèn)識(shí)到體育文化的作用和地位，要建立一種適用于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的職工管理體系，要對(duì)企業(yè)職工的行為、價(jià)值取向以及定勢(shì)有積極向上的影響。

2、經(jīng)費(fèi)不夠是企業(yè)存在的共同問(wèn)題。所以在企業(yè)加大活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投資的同時(shí)，也要通過(guò)體育福利來(lái)引導(dǎo)職工加入投資的隊(duì)伍、體育場(chǎng)館面向社會(huì)以及引進(jìn)贊助等多種方式來(lái)滿足職工對(duì)體育活動(dòng)的需求。

第5篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)；孵化資源；配置模式

中圖分類號(hào)： F276.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）36-15-2

0 引言

錦繡創(chuàng)藝孵化器位于城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)街道小莊社區(qū)，自成立以來(lái)，為在孵企業(yè)及其創(chuàng)業(yè)者提供重要的信息交流平臺(tái)。在其經(jīng)營(yíng)和運(yùn)行中，定期聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家和專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師，對(duì)創(chuàng)業(yè)者提供豐富的創(chuàng)業(yè)與管理培訓(xùn)。在此次研究中，主要將其對(duì)孵化資源配置的模式進(jìn)行分析，望其成功的孵化資源配置模式，能為眾多孵化中心起到借鑒的作用。

1 科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)配置孵化資源遵循的原則

1.1 動(dòng)態(tài)原則

現(xiàn)今創(chuàng)業(yè)型的科技公司，在其發(fā)展不同階段對(duì)孵化資源的使用需求呈現(xiàn)出不斷變化的特點(diǎn)。例如，在科技型企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段，對(duì)建筑空間和相應(yīng)的基本資源具有強(qiáng)烈的要求，而處于成長(zhǎng)階段的創(chuàng)業(yè)企業(yè)而言，在對(duì)財(cái)務(wù)與管理資源方面的要求相對(duì)較高。從創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，資源配置屬于連續(xù)的動(dòng)態(tài)的過(guò)程，按照創(chuàng)業(yè)的各個(gè)成長(zhǎng)階段，對(duì)孵化資源進(jìn)行配置的過(guò)程中，應(yīng)遵循動(dòng)態(tài)原則[1]。

1.2 協(xié)同原則

在科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，資源在投入的過(guò)程中是一個(gè)整體而并非是孤立的，能充分的反應(yīng)出資源需求具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)狀況的了解相對(duì)較少，一般需要通過(guò)創(chuàng)新來(lái)吸引外部的資源，并最終將創(chuàng)意的潛在價(jià)值付諸于現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。而社會(huì)中其他形式的組織具有豐富的資源，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化器在實(shí)際的運(yùn)作中通常會(huì)以股權(quán)和契約的形式建立起廣泛的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，形成協(xié)同效應(yīng)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)配置良好的孵化資源[2]。

1.3 個(gè)性化原則

創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)企業(yè)孵化最直觀的需求是個(gè)性化資源配置。企業(yè)孵化器對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化資源配置很難采用完全統(tǒng)一的規(guī)范化配置，主要是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)企業(yè)的多樣性和孵化資源方面需求自身具有的動(dòng)態(tài)性。只有為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供個(gè)性化和規(guī)?；嘟Y(jié)合的配置方式才能更適合企業(yè)的發(fā)展。

2 孵化資源配置模式的建立

2.1 孵化資源的類別分析

創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化器作為科技型企業(yè)的孵化資源，主要有兩種類別：①一般性資源；②關(guān)鍵性資源。

一般性資源即企業(yè)孵化器提供的最基本的資源，包括物業(yè)管理服務(wù)、稅收方面的管理、工商業(yè)務(wù)管理、商標(biāo)注冊(cè)和其他形式的服務(wù)等。這些一般性資源的提供主要是為了更好的降低創(chuàng)新企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)中的投入資金。而關(guān)鍵性資源是指企業(yè)孵化器提供的資源直接有利于創(chuàng)新企業(yè)，在企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中獲得增值性的能力。主要涵蓋了技術(shù)、融資、管理咨詢、社會(huì)中介推薦等方面的服務(wù)，這些服務(wù)直接形成了創(chuàng)新企業(yè)所需要的企業(yè)運(yùn)作能力。配置的一般資源只是企業(yè)孵化器發(fā)揮孵化功能的開(kāi)端，而關(guān)鍵性資源的配置才真正的屬于企業(yè)孵化器的關(guān)鍵性任務(wù)[3]。

2.2 孵化資源配置的雙層次模式

在本節(jié)的論述中，主要對(duì)共享式和定制式資源配置模式進(jìn)行分析。①共享式資源配置。在上文的論述中得知，一般性資源的服務(wù)的主要流程與范圍具有確定性，從物業(yè)管理和服務(wù)方面具有一定的規(guī)范性，對(duì)于孵化資源中的一般性資源可以采用共享模式的配置方式，這樣的方式能在一定程度上產(chǎn)生規(guī)?；男?yīng)。由于降低運(yùn)營(yíng)的成本是所有科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)孵化器的基本要求，對(duì)于一般和重點(diǎn)企業(yè)在身發(fā)展中需要的關(guān)鍵性資源也要通過(guò)共享式的模式，對(duì)孵化資源予以合理的配置，并和一般性資源結(jié)合，為所有孵化企業(yè)提供好的資源共享平臺(tái)。②定制式孵化資源配置。在孵化企業(yè)中，創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵性資源的需求存在差異性，基于這樣的狀況，在實(shí)際運(yùn)行的過(guò)程中很難使用規(guī)?；姆绞浇档统杀荆@樣資源成本較高，同時(shí)具有較強(qiáng)稀缺性特點(diǎn)使其無(wú)法形成規(guī)?；档屯顿Y成本的方式。企業(yè)孵化器在對(duì)該種關(guān)鍵性的需求在創(chuàng)業(yè)企業(yè)提出相應(yīng)的請(qǐng)求后，由孵化器按照企業(yè)的需求開(kāi)展個(gè)性化的資源配置方案設(shè)計(jì)，采用被動(dòng)應(yīng)答的定定制配置，重點(diǎn)企業(yè)對(duì)該種關(guān)鍵性孵化資源的需求，需要企業(yè)孵化器采用的主動(dòng)全程式的孵化資源配置形式，以此來(lái)保障資源配置過(guò)程具有高效性[4]。

3 孵化資源模式的應(yīng)用分析――以青島錦繡創(chuàng)藝孵化器為例

錦繡創(chuàng)藝孵化器位于城陽(yáng)區(qū)惜福鎮(zhèn)街道小莊社區(qū)，創(chuàng)建于2015年7月，可為在孵化企業(yè)提供多方位，全要素的孵化條件。孵化器內(nèi)政策咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)移、法律服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、人力資源、創(chuàng)業(yè)金融等服務(wù)機(jī)構(gòu)，在該孵化器的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，為入駐企業(yè)提供高水平低價(jià)格的專業(yè)服務(wù)。在該孵化器中其孵化資源較為豐富，這在很大程度上為區(qū)域科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展起到重要的作用?，F(xiàn)對(duì)青島錦繡創(chuàng)藝孵化器為例，將其對(duì)孵化資源配置模式的應(yīng)用進(jìn)行分析。

3.1 共享式資源配置模式的應(yīng)用

從上文的論述中得知，共享式孵化資源配置主要是通過(guò)孵化器的綜合服務(wù)實(shí)現(xiàn)的。青島錦繡創(chuàng)藝孵化器設(shè)立了市場(chǎng)部、技術(shù)部、投資部和綜合服務(wù)部，其中綜合服務(wù)部主要對(duì)資源進(jìn)行共享模式的分配，對(duì)公用的設(shè)施管理和優(yōu)惠的政策予以落實(shí)。其中技術(shù)部、市場(chǎng)部和投資部的業(yè)務(wù)主要分為定制式資源配置與共享式資源配置，而共享式資源配置的業(yè)務(wù)主要是配合的綜合服務(wù)部展開(kāi)相應(yīng)的輔助工作。青島錦繡創(chuàng)藝孵化器對(duì)孵化資源這樣的配置下，輔助區(qū)域內(nèi)眾多科技企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營(yíng)[5]。

3.2 定制式資源配置的應(yīng)用

青島錦繡創(chuàng)藝孵化器在對(duì)特殊資源進(jìn)行配置的過(guò)程中，由于企業(yè)實(shí)際需求發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，采用定制式資源配置的形式，在一定程度上輔助了企業(yè)在創(chuàng)業(yè)各個(gè)階段的穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在青島錦繡創(chuàng)藝孵化器中，主要采用矩陣式的組織結(jié)構(gòu)和形式，通過(guò)對(duì)小組項(xiàng)目的設(shè)立來(lái)完成對(duì)資源的優(yōu)化配置。在實(shí)際的操作中，項(xiàng)目小組的成員從定制式資源配置所涉及的部門(mén)進(jìn)行抽調(diào)，并由新組成的小組，對(duì)幾個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展所需要的資源進(jìn)行配置。這樣具有個(gè)性化的方式，能為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供更專業(yè)的服務(wù)，同時(shí)也降低了對(duì)資源浪費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4 結(jié)論

在本次論述中，主要對(duì)科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)配置孵化資源遵循的原則，即動(dòng)態(tài)原則、協(xié)同原則、個(gè)性化原則進(jìn)行了分析，并對(duì)孵化資源配置模式的建立進(jìn)行論述。在完成理論的論述之后，對(duì)青島錦繡創(chuàng)藝孵化器對(duì)孵化資源配置實(shí)例應(yīng)用進(jìn)行闡述。通過(guò)本文的論述得知，現(xiàn)今的科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的過(guò)程中，由于具有多變性，為了更好地為其提供孵化資源，應(yīng)將孵化中心的資源和企業(yè)實(shí)際發(fā)展的狀況進(jìn)行充分的結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)孵化資源的合理配置。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 陳則龍.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+創(chuàng)業(yè)者沙龍+創(chuàng)業(yè)資源整合深度對(duì)接――科技企業(yè)孵化器孵化轉(zhuǎn)化服務(wù)模式的探索與實(shí)踐[J].天津科技，2012，06：54-56.

[2] 宋清，金桂榮，趙辰.科技企業(yè)孵化器績(jī)效的影響因素實(shí)證研究[J].中國(guó)科技論壇，2014，10：120-125.

[3] 謝延釗，宋航，孟凡峰.科技型企業(yè)孵化器面臨的問(wèn)題及對(duì)策經(jīng)驗(yàn)研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014，18：6-7.

[4] 郭俊華，楊艷.全鏈條孵化視角下的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體研究――以上海市為例[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2015，20：12-17.

第6篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中職；企業(yè)文化；校園文化

企業(yè)文化和校園文化作為社會(huì)文化子系統(tǒng)的一部分，其二者之間的關(guān)系問(wèn)題備受社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)及個(gè)人的重視。隨著中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，滲透并融入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的“校園文化力”對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。中等職業(yè)院校欲在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下立于不敗之林，需同優(yōu)秀的、成功的企業(yè)一樣樹(shù)立品牌形象，構(gòu)建具有自身特色的校園文化。

一、企業(yè)文化和校園文化的概念

企業(yè)文化( corporate culture)是20世紀(jì)80年代初美國(guó)學(xué)者在總結(jié)美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的成功企業(yè)經(jīng)驗(yàn)后提出來(lái)的管理新理論。關(guān)于企業(yè)文化這一概念，國(guó)內(nèi)外學(xué)者有諸多不同見(jiàn)解。美國(guó)學(xué)者John P.Kotter與James L.Heskett認(rèn)為:“企業(yè)文化通常是指是一個(gè)企業(yè)中各個(gè)部門(mén)（至少是企業(yè)高層管理者們）所共同擁有的那些企業(yè)價(jià)值觀念和經(jīng)營(yíng)實(shí)踐行為。” 我國(guó)學(xué)者對(duì)企業(yè)文化的含義也作了描述，認(rèn)為企業(yè)文化指的不是戰(zhàn)略、組織、制度等，而是組織成員共同信仰的價(jià)值及行為模式，是指一個(gè)企業(yè)在運(yùn)行過(guò)程中形成的， 并為全體成員普遍接受和共同奉行的理想、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。企業(yè)文化的內(nèi)容很豐富，但其主要由企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理哲學(xué)、企業(yè)精神和企業(yè)形象等構(gòu)成。

關(guān)于校園文化( Campus Culture)的內(nèi)涵可謂眾說(shuō)紛紜。筆者認(rèn)為校園文化是學(xué)校師生在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中形成的， 并反映師生共同追求、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、生活方式等的總和，它主要包含校園風(fēng)氣、校園環(huán)境、校園內(nèi)的各類社團(tuán)活動(dòng)與師生日常生活等，其核心是校園內(nèi)師生的價(jià)值取向、行為規(guī)范與精神風(fēng)貌。它是伴隨著學(xué)校的產(chǎn)生而成為一種客觀存在，在學(xué)校的整體活動(dòng)中處于核心部位，并且在整個(gè)人類文化建設(shè)和社會(huì)生活中發(fā)生作用。

筆者在諸多學(xué)者對(duì)中等職業(yè)院校校園文化研究的基礎(chǔ)之上將中職校園文化界定為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中培育形成并得到廣大師生及員工等普遍認(rèn)同的校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。

二、企業(yè)文化與中職校園文化的關(guān)系

中等職業(yè)院校應(yīng)該借鑒企業(yè)各種文化，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而服務(wù)。借鑒優(yōu)秀的企業(yè)文化，首要理清其聯(lián)系和區(qū)別。

以下是企業(yè)文化和中職院校校園文化的四個(gè)方面的相同點(diǎn)：

（1）企業(yè)文化和中職校園文化的本質(zhì)具有相同性。企業(yè)文化和中職校園文化都從屬于社會(huì)文化分支下的組織文化，都以人為本，并重視挖掘人的內(nèi)在潛力，以實(shí)現(xiàn)人的素質(zhì)全面發(fā)展作為終極價(jià)值。（2）企業(yè)文化和中職校園文化的構(gòu)成結(jié)構(gòu)基本相同。企業(yè)文化和中職校園文化都可以劃分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化及行為文化等層面。（3）企業(yè)文化與中職校園文化的基本功能相似。企業(yè)文化和中職校園文化都具有凝聚性、規(guī)范性和導(dǎo)向性等基本功能，都從屬于社會(huì)文化分支下面的管理文化、組織文化，都是以人為中心；都具有導(dǎo)向、規(guī)范、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和凝聚等作用；都有普遍性、差異性和適應(yīng)性等特性。（4）企業(yè)文化與中職校園文化目標(biāo)相同。在企業(yè)當(dāng)中員工是企業(yè)文化的載體，師生則是學(xué)校文化的載體。企業(yè)和學(xué)校加強(qiáng)文化建設(shè)的目的都是為了提高企業(yè)員工、學(xué)校師生的整體素質(zhì)，在企業(yè)和學(xué)校內(nèi)部形成一系列廣大員工、師生都能認(rèn)可和接受的觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范等。其目標(biāo)都是促進(jìn)企業(yè)員工和學(xué)校師生的積極性發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)其組織凝聚力，推動(dòng)組織協(xié)調(diào)發(fā)展。

但企業(yè)文化與中職校園文化也存在著差異。從本質(zhì)上講，企業(yè)文化是一種實(shí)踐文化，注重的是文化的結(jié)果導(dǎo)向，而校園文化相比較企業(yè)文化而言是一種研究性文化，更注重的是過(guò)程的導(dǎo)向。從目標(biāo)上看，企業(yè)文化以追求最大效益為目標(biāo)，而校園文化以教書(shū)育人為主要目標(biāo)；從價(jià)值觀來(lái)看，企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)實(shí)用和實(shí)效，而校園文化注重內(nèi)涵；從環(huán)境氛圍來(lái)看，企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)規(guī)范、紀(jì)律等， 而校園文化則較自由、寬松；從行為模式方面來(lái)看，企業(yè)文化更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，而校園文化則強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗。

正是由于企業(yè)文化與中職校園文化這些差異，在很大程度上造成了中職學(xué)校在培養(yǎng)人才方面在很大程度上與企業(yè)所需人才方面存在差異。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是直接從事生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型、技術(shù)型、實(shí)用型人才，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，這是職業(yè)教育的特色，也是職業(yè)教育的立足之本，但中職校園文化建設(shè)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，不能滿足這一要求。當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校中職校園文化建設(shè)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，優(yōu)秀企業(yè)文化在對(duì)中等職業(yè)校園文化建設(shè)上具有諸多借鑒之處。

三、借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化， 構(gòu)建中職校園文化的思考

（一） 學(xué)習(xí)企業(yè)的制度文化，推進(jìn)中等職業(yè)院校校園制度文化的建設(shè)和創(chuàng)新。

企業(yè)為保障其正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行， 使企業(yè)更快更好地發(fā)展，必須建立一套完整的、先進(jìn)制度。管理制度的建設(shè)同樣也是校園文化建設(shè)的根本保證，中等職業(yè)院校為保證正常的教學(xué)和各項(xiàng)事業(yè)的更好發(fā)展， 必須重視校園制度文化建設(shè)。在構(gòu)建校園制度的文化建設(shè)過(guò)程中要注意汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理文化，要把諸如誠(chéng)信、守紀(jì)、敬業(yè)等與企業(yè)文化有密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容吸收到中等職業(yè)院校校園文化中；要注重課堂紀(jì)律、行為舉止、師風(fēng)師德等的教育， 營(yíng)造校園文化氛圍；同時(shí)，制度文化的建設(shè)，要具有開(kāi)放的思路，不斷創(chuàng)新校園制度文化，以滿足中等職業(yè)院校校園文化發(fā)展的要求。

第7篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

1.招聘前準(zhǔn)備工作不足，沒(méi)有系統(tǒng)的人力資源規(guī)劃。中小企業(yè)的招聘與配置大多是盲目的進(jìn)行招聘配置工作。當(dāng)缺乏員工時(shí)才開(kāi)始招聘，缺乏對(duì)招聘的規(guī)劃。每一個(gè)部門(mén)主管所做的招聘規(guī)劃只是走形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的效果。即沒(méi)有實(shí)用性與實(shí)踐性。所以在招聘員工時(shí)往往使招聘進(jìn)程的失敗而告終。

一方面：招聘的尺度量表不太合理，使得招聘流于形式，沒(méi)有針對(duì)性。企業(yè)只重視招聘的外在形式而對(duì)專業(yè)知識(shí)的考核量化很少。許多應(yīng)聘者在筆試面試的時(shí)候表現(xiàn)的十分出色，但是一到正式的工作中去的時(shí)候，往往表現(xiàn)的是不能吃苦、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神。

另一方面：招聘工作信息發(fā)出去之后，應(yīng)聘人員多，適合的人才不多，中小企業(yè)招聘效率低下的根本原因是招聘人員對(duì)企業(yè)目標(biāo)、戰(zhàn)略需要以及企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)不夠深刻， 沒(méi)有對(duì)這些宏觀因素進(jìn)行分解、融化， 并且沒(méi)有落實(shí)到具體的人力資源規(guī)劃的層面上。這才造成了“招來(lái)的人不好用， 好用的人招不來(lái)”的尷尬局面。

2.甄選不夠科學(xué)。中小企業(yè)對(duì)于招聘配置所采用的方式和流程不規(guī)范，沒(méi)有針對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行制定招聘與配置，沒(méi)有一套適合自己企業(yè)的招聘流程，大多數(shù)企業(yè)多是照搬西方心理測(cè)試的一套方法，不完全符合我國(guó)大眾的心理感受方式和表達(dá)方式，心理測(cè)試信度不高，因此西方的心理測(cè)試只能是一種輔助手段，另外，常用的考試和面試受到面試考官的影響?？荚囶}目偏難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，必然會(huì)嚴(yán)重影響招聘質(zhì)量。而面試考官也缺乏必要的培訓(xùn)和訓(xùn)練，考官的判斷經(jīng)驗(yàn)不足及相關(guān)能力不夠全面，也會(huì)使結(jié)論產(chǎn)生很大的偏差。這種情況使得企業(yè)難以達(dá)到人職匹配。

3.招聘與配置不夠人性化。（1）企業(yè)更多的是從企業(yè)所需的崗位出發(fā)，但是在招聘時(shí)并沒(méi)有詢問(wèn)被應(yīng)聘者的看法，使得應(yīng)聘者對(duì)企業(yè)的文化不夠深入了解，使得應(yīng)聘者對(duì)企業(yè)的各個(gè)方面產(chǎn)生陌生感、不安全感。造成員工不能很好的發(fā)揮自己的才能。

（2）在應(yīng)聘的過(guò)程中，對(duì)于那些面試中表現(xiàn)不好的應(yīng)聘者，不管他們是否能成為企業(yè)的員工，都將是企業(yè)的寶貴財(cái)富，招聘人員要重視和尊重他們。然而，有些中小企業(yè)似乎沒(méi)有看到應(yīng)聘者的潛在的市場(chǎng)主體作用，對(duì)未錄用的應(yīng)聘者當(dāng)作“垃圾”一樣隨意拋棄，或者沒(méi)有意識(shí)到他的重要性，對(duì)于落選者的資料也沒(méi)有保存，沒(méi)有做好人才儲(chǔ)備的工作。

二、基于組織文化的中小企業(yè)招聘方法改進(jìn)策略

1.做好人力資源規(guī)劃與工作分析。制定有針對(duì)性的符合本企業(yè)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r的人力資源招聘與配置，使招聘到的員工認(rèn)同本企業(yè)的組織文化。以便于更好的做到人崗匹配，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的最大發(fā)揮。招聘時(shí)要確認(rèn)招聘的職位，明確崗位職責(zé)和任職資格（包括專業(yè)技能、核心技能等），形成標(biāo)準(zhǔn)化的書(shū)面格式和內(nèi)容，通過(guò)一系列的流程來(lái)保證所招聘的崗位及人員能符合業(yè)務(wù)需求。除常規(guī)的專業(yè)技能的要求外，一定要注意明確核心技能的要求，這種核心技能是由公司的文化、價(jià)值觀和職位特征所界定的，包括團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、創(chuàng)新意識(shí)、邏輯推理能力、工作的原則性與靈活性尺度的把握等。

2.構(gòu)建素質(zhì)模型。組織文化不同，招聘的對(duì)象也不同。相應(yīng)的工作的任職資格也不同。對(duì)于不同類型的企業(yè)，做好招聘與配置工作需要建立良好的崗位素質(zhì)模型。這就需要做到人與崗位匹配、人與企業(yè)相匹配（與企業(yè)文化相配合）、人的發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的相適應(yīng)（職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)文化的愿景），這樣才能有利于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。以下是素質(zhì)模型之一：洋蔥模型。

第8篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

1 會(huì)計(jì)文化與會(huì)計(jì)職業(yè)道德的關(guān)系

（1）會(huì)計(jì)文化、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵。

會(huì)計(jì)文化是會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要范疇，它起源于會(huì)計(jì)又滲透在社會(huì)文化之中具體包括會(huì)計(jì)物質(zhì)文化、會(huì)計(jì)制度文化、會(huì)計(jì)行為文化和會(huì)計(jì)精神文化，四者相互影響、相互作用，構(gòu)建了一個(gè)多元化、多角度的會(huì)計(jì)文化體系。會(huì)計(jì)職業(yè)道德指的是從業(yè)會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的過(guò)程中所應(yīng)遵循的道德修養(yǎng)以及行為規(guī)范等。它是衡量會(huì)計(jì)行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，直接對(duì)會(huì)計(jì)工作著的工作水準(zhǔn)予以評(píng)判。集中反映出供給工作自身所具有的特點(diǎn)以及相關(guān)的責(zé)任義務(wù)與，明晰了會(huì)計(jì)工作人員在工作中應(yīng)當(dāng)承當(dāng)所應(yīng)承擔(dān)的，不做有損道德的行為事宜。這些道德標(biāo)準(zhǔn)具有自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，這是財(cái)會(huì)法律法規(guī)所不能取代的。

（2）會(huì)計(jì)文化、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的關(guān)系。

全社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德問(wèn)題的關(guān)注力度越來(lái)越大。在對(duì)于解決會(huì)計(jì)失真這個(gè)問(wèn)題上，大多數(shù)學(xué)者著力于從會(huì)計(jì)主體進(jìn)行外部的綜合治理，采取了包括行政管制、道德教化、法律管制以及提高會(huì)計(jì)人員思想道德素質(zhì)等相關(guān)措施，但是對(duì)于文化對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的影響因素有所疏忽。一方面、會(huì)計(jì)文化是會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容確定的主導(dǎo)因素之一，必然會(huì)打上傳統(tǒng)文化的烙印。另一方面、會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)文化的一個(gè)有機(jī)組成部分。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)文化、會(huì)計(jì)意識(shí)形態(tài)的構(gòu)成要素，不可能超越主流文化而獨(dú)立存在。例如會(huì)計(jì)文化的一個(gè)重要部分―― 誠(chéng)信，會(huì)影響和引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員的行為取向，形成“職業(yè)道德誠(chéng)信”。

2 會(huì)計(jì)文化視角下醫(yī)院會(huì)計(jì)職業(yè)道德現(xiàn)狀分析

（1）會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信缺失。

一些會(huì)計(jì)人員對(duì)于自身的職業(yè)道德建設(shè)毫不在意，毫無(wú)意識(shí)，非常的淡薄，從事一些違規(guī)行為，對(duì)會(huì)計(jì)信息予以造假。如果單位負(fù)責(zé)人對(duì)于會(huì)計(jì)人員所提供的虛假信息予以授意的時(shí)候，會(huì)計(jì)人員通過(guò)一些相關(guān)技術(shù)予以巧妙實(shí)施。

（2）法制意識(shí)淡薄。

一些會(huì)計(jì)工作人員不能準(zhǔn)確理解會(huì)計(jì)法律、法規(guī)，準(zhǔn)則、制度等，久而久之法制觀念日益淡化，違法亂紀(jì)、弄虛作假現(xiàn)象嚴(yán)重，致使在會(huì)計(jì)工作中時(shí)常發(fā)生貪污、挪用公款、私設(shè)“小金庫(kù)”現(xiàn)象。

（3）會(huì)計(jì)信息質(zhì)量失真現(xiàn)象嚴(yán)重。

不少會(huì)計(jì)人員缺乏基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)，知識(shí)貧乏或知識(shí)老化，他們自身所具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)不足以勝任自己的職業(yè)，導(dǎo)致工作質(zhì)量大打折扣，有損職業(yè)道德建設(shè)要求。例如醫(yī)院的會(huì)計(jì)崗位最基礎(chǔ)的工作就是收費(fèi)工作，這一基礎(chǔ)的工作并不涉及到一些高深的專業(yè)技能或者知識(shí)，但是依舊存在一系列嚴(yán)重的問(wèn)題，例如多收錢(qián)，找錯(cuò)錢(qián)，處方的單子出錯(cuò)等，給醫(yī)院造成不必要的損失。追究其深層次的根源在于，會(huì)計(jì)文化的移位和缺失。

（4）服務(wù)水平偏低。

當(dāng)前人們的生活水平有了很大的提升，精神文化水準(zhǔn)也不斷進(jìn)步，人們對(duì)于服務(wù)態(tài)度，和服務(wù)質(zhì)量的重視程度也不斷提高，維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)。一些會(huì)計(jì)人員在辦理相關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)候，例如掛號(hào)，住院出院手續(xù)等，態(tài)度極其的傲慢或者冷淡，不厭其煩，甚至爆粗口，這對(duì)于醫(yī)院的形象產(chǎn)生了不良影響。

3 會(huì)計(jì)文化視角下加強(qiáng)醫(yī)院會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的舉措

（1）加強(qiáng)會(huì)計(jì)精神文化建設(shè)，建立良好的會(huì)計(jì)行為環(huán)境。

醫(yī)院會(huì)計(jì)人員同樣隸屬于社會(huì)大環(huán)境，社會(huì)環(huán)境決定其自身理念的形成。當(dāng)代會(huì)計(jì)泰斗潘序倫說(shuō)：“立信，乃會(huì)計(jì)之本，沒(méi)有信用，也就沒(méi)有會(huì)計(jì)?！苯⒁浴罢\(chéng)信為本”的會(huì)計(jì)行為環(huán)境，這不單單是某一部門(mén)、某一行業(yè)的工作，這離不開(kāi)政府和社會(huì)的共同努力，全方位加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信文化教育，傳播良好的誠(chéng)信理念。使得會(huì)計(jì)人員樹(shù)立起自我約束與道德自律意識(shí)，提高從業(yè)人員整體素質(zhì)，樹(shù)立誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)，形成整個(gè)社會(huì)“求真務(wù)實(shí)”的良好氛圍和誠(chéng)信環(huán)境。

（2）完善會(huì)計(jì)制度文化建設(shè)，建立健全醫(yī)院內(nèi)外部控制制度。

會(huì)計(jì)制度文化的完善，將有效的對(duì)會(huì)計(jì)人員行為進(jìn)行規(guī)范，最大限度的有效的預(yù)防和減少違法違規(guī)行為。一方面，內(nèi)部控制制度在于其事先預(yù)防，建立起一系列的制度和程度，對(duì)于錯(cuò)誤和違規(guī)予以遏制。另一方面，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德不僅要靠會(huì)計(jì)人員自律，還有加強(qiáng)外部監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)違法行為，必須給予應(yīng)有的處罰，情節(jié)嚴(yán)重地，將依法追求其刑事責(zé)任，嚴(yán)懲不貸。

（3）加強(qiáng)會(huì)計(jì)物質(zhì)文化的建設(shè)，激發(fā)會(huì)計(jì)人員的活力和凝聚力。

建設(shè)會(huì)計(jì)物質(zhì)文化，有助于加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德會(huì)計(jì)文化的激勵(lì)功能。第一，提高會(huì)計(jì)的設(shè)施，科學(xué)和技術(shù)手段，為會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量提供了物質(zhì)保障，有利于提高工作人員的工作效率和醫(yī)院的會(huì)計(jì)核算率。其次，提高會(huì)計(jì)人員的工作環(huán)境，社會(huì)地位及生活條件，為會(huì)計(jì)人員建立一個(gè)良好的工作氛圍，可以調(diào)動(dòng)一切積極因素，促進(jìn)各種形式的先進(jìn)會(huì)計(jì)文化的應(yīng)用，促使會(huì)計(jì)人員以主人翁的責(zé)任感投入到工作當(dāng)中。醫(yī)院的利益高于自身利益，醫(yī)院的利益就是大家的利益，培養(yǎng)質(zhì)量好的職業(yè)道德操守。

（4）加強(qiáng)會(huì)計(jì)行為文化建設(shè)，提高人性化服務(wù)理念及服務(wù)水平。

醫(yī)院窗口會(huì)計(jì)人員的一言一行，直接影響到醫(yī)院的整體形象。好的醫(yī)院，它必定有高水準(zhǔn)的服務(wù)，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)應(yīng)該是一流的，這是醫(yī)院職業(yè)道德建設(shè)的重要著力點(diǎn)。搞好收費(fèi)窗口服務(wù)水平，體量患者，為醫(yī)院著想，為人民提供優(yōu)質(zhì)便利的服務(wù)，這對(duì)于醫(yī)院的形象建設(shè)將產(chǎn)生積極的影響。

第9篇：文員職業(yè)計(jì)劃范文

[論文關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；文化基礎(chǔ)課；職業(yè)生涯規(guī)劃

自從2005年<國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定>(國(guó)發(fā)[2005]35號(hào))文件下發(fā)后，全國(guó)范圍內(nèi)的“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”在教育部、財(cái)政部的直接支持下，得到了迅速而廣泛的推進(jìn)：由中央、省級(jí)財(cái)政支持的各層次、各專業(yè)職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)基地首先在各地陸續(xù)成立，各級(jí)各類的培訓(xùn)工作有條不紊順利展開(kāi)。這雖然讓老師的假期忙碌了一些，但正是在這忙碌中，老師們得到了充實(shí)和提高，所有的參加者從中體會(huì)到的多是收獲。然而，在這一片繁榮熱烈景象中。筆者卻遇到了另外的情況：翻遍了<全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)基地與教指委2008年度師資培訓(xùn)計(jì)劃>，找不到幾個(gè)針對(duì)文化基礎(chǔ)課教師的培訓(xùn)內(nèi)容，再看看上到<教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)>(教職成(2006]13號(hào))，下到本省<教育廳財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)>(教秘高[2008]1號(hào))……幾乎所有關(guān)于提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等內(nèi)容的文件，針對(duì)的教師素質(zhì)內(nèi)容涉及的都是專業(yè)課教師，似乎文化基礎(chǔ)課教師在職業(yè)教育中不存在，或無(wú)需再培訓(xùn)提高了。WWw.133229.CoM針對(duì)我國(guó)目前職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀：專業(yè)骨干教師緊缺，不能適應(yīng)職業(yè)教育快速發(fā)展的要求，加快專業(yè)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)然是迫在眉睫的當(dāng)務(wù)之急，制定一系列的制度措施激勵(lì)他們的職業(yè)發(fā)展也是迫切的需要，筆者只是從一個(gè)長(zhǎng)期在職業(yè)院校從事一線文化基礎(chǔ)課教學(xué)的教師角度，體會(huì)到關(guān)于職業(yè)教育教師素質(zhì)的提高、師資隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)需要統(tǒng)籌兼顧的問(wèn)題：統(tǒng)籌兼顧專業(yè)課教師和文化基礎(chǔ)課教師的素質(zhì)提高，統(tǒng)籌兼顧專業(yè)課教師和文化基礎(chǔ)課教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、職業(yè)院校各類教師比例現(xiàn)狀

眾所周知，我國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展歷史并不長(zhǎng)，但發(fā)展迅速，根據(jù)教育部2008年4月的<全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào))：以普通中等專業(yè)學(xué)校為例，截至2007年底，全國(guó)共有3801所，比上年增加103所；招生297．29萬(wàn)人，比上年增加18．4萬(wàn)人；在校生781．63萬(wàn)人，比上年增加55．79萬(wàn)人；畢業(yè)生2o2．27萬(wàn)人，比上年增加19．9萬(wàn)人。教職工38．85萬(wàn)人，比上年增加2．17萬(wàn)人；其中專任教師24．9萬(wàn)人，比上年增加1．98萬(wàn)人。高等職業(yè)教育院校也達(dá)到1168所。

二十多年的職業(yè)教育發(fā)展歷程之所以有這樣的一個(gè)成果，是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)中國(guó)特色的發(fā)展之路，那就是現(xiàn)有的各類職業(yè)院校往往由普通高中或當(dāng)年的職工(干部)業(yè)余文化學(xué)校發(fā)展而來(lái)，這一歷史軌跡決定了目前職業(yè)院校的一些現(xiàn)狀，以各崗位教師比例來(lái)說(shuō)，專業(yè)課教師和文化基礎(chǔ)課教師存在嚴(yán)重的比例失調(diào)，以本省職業(yè)高中為例，專任教師11165人中，文化課教師占64％左右，專業(yè)課教師占36％(見(jiàn)下表)。

再?gòu)膶I(yè)課教師和文化基礎(chǔ)課教師的職稱情況來(lái)看，同樣也存在著這樣的現(xiàn)狀(見(jiàn)下表)。

因此，在目前的職業(yè)院校中，文化基礎(chǔ)課教師在整個(gè)師資隊(duì)伍中占據(jù)相當(dāng)?shù)谋戎剌^大是顯而易見(jiàn)的，他們的職業(yè)發(fā)展是職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。

二、文化基礎(chǔ)課在職業(yè)教育課程體系中的地位

職業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要的技能型勞動(dòng)者，合格的畢業(yè)生不僅需要掌握扎實(shí)的勞動(dòng)技能，成為受行業(yè)歡迎的勞動(dòng)力，還需要具備較為全面的人文素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)健康、健全的社會(huì)人的需要。我們培養(yǎng)出來(lái)的勞動(dòng)者絕不能是僅掌握生產(chǎn)技術(shù)卻對(duì)職業(yè)以外的世界孤陋寡聞，不會(huì)交流，不懂審美，情感淡漠的機(jī)器。在職業(yè)教育中以“語(yǔ)文”為代表的文化基礎(chǔ)課的教學(xué)正是從“以人為本”的大原則出發(fā)，以開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，滋養(yǎng)學(xué)生的人文情懷為目標(biāo)，以進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為手段，夯實(shí)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我發(fā)展的基礎(chǔ)的。這樣的文化基礎(chǔ)課在學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)、形成個(gè)人人生高雅志趣，思想道德教育、形成良好道德品質(zhì)，開(kāi)拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，解決實(shí)際問(wèn)題、培養(yǎng)實(shí)際工作能力和生存技能等方面具有極大價(jià)值。

三、關(guān)注文化基礎(chǔ)課教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

(一)關(guān)注文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

1．文化基礎(chǔ)課教師在職業(yè)教育專任教師中比例大。根據(jù)以上分析，目前階段我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展還不夠成熟，一個(gè)顯著標(biāo)志就是文化基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師比例不協(xié)調(diào)，這當(dāng)然需要各級(jí)教育行政部門(mén)和全社會(huì)公共關(guān)注，但針對(duì)歷史形成的現(xiàn)狀，我們也不能忽視文化基礎(chǔ)課教師作為整個(gè)師資隊(duì)伍的重要組成部分，他們的提高與發(fā)展同樣影響著我們整個(gè)職業(yè)教育的發(fā)展。

2．文化基礎(chǔ)課教師容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。根據(jù)有關(guān)調(diào)查和心理研究，人們?cè)诓皇苤匾暬蜷L(zhǎng)期無(wú)變化的情況下，更容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。由于文化基礎(chǔ)課教師往往來(lái)自于傳統(tǒng)的高等師范院校，有些年長(zhǎng)的教師更是有著長(zhǎng)期的從事基礎(chǔ)教育的背景，職業(yè)教育理論相對(duì)缺乏，受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)能力本位的職業(yè)教育模式理解不深，部分教師教育教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能不強(qiáng)；另一方面，部分老師認(rèn)為，職業(yè)教育歸根結(jié)底是以職業(yè)技能教育為核心的職業(yè)教育，其主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生謀生的手段，因此，專業(yè)課是絕對(duì)的主課，而將語(yǔ)文等一些文化基礎(chǔ)性學(xué)科視為“雞肋”。于是，在各校爭(zhēng)相擴(kuò)張辦學(xué)規(guī)模，重視專業(yè)建設(shè)的情況下，文化基礎(chǔ)課教師卻置身事外，職業(yè)倦怠情緒蔓延。

3．文化基礎(chǔ)課教師在校園隱性課程中的作用更大。職業(yè)院校中，專業(yè)課明確列入教學(xué)計(jì)劃，排在大課表中，但學(xué)生與專業(yè)課、專業(yè)課教師的接觸往往止步于此，局限在教室、實(shí)訓(xùn)室里，相反，學(xué)生與文化基礎(chǔ)課及其教師的接觸則更為廣泛：各類校園文化體育活動(dòng)、課外社團(tuán)活動(dòng)……元所不在。另一方面，由于文化基礎(chǔ)課教師自身的資歷與年齡結(jié)構(gòu)等情況，不可否認(rèn)的是：目前在很多職業(yè)院校管理層，文化基礎(chǔ)課出身的教師往往占據(jù)了多數(shù)，他們因此在校園文化的制度層面、精神層面能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生更大的影響。

(二)關(guān)注文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策

1．文化基礎(chǔ)課教師自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)改變觀念。任何的改變都離不開(kāi)人自身，因此，身為文化基礎(chǔ)課教師要有一個(gè)積極的心態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)的新方法、新理念，與時(shí)俱進(jìn)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，摒棄自身只是“副課”的錯(cuò)誤觀念，主動(dòng)出擊，積極適應(yīng)職業(yè)教育的特點(diǎn)和要求，勇于承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。