班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案精選(九篇)

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第1篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

2013年度小課題立項(xiàng)申請(qǐng)表及開題報(bào)告

負(fù)責(zé)人 陳林志

學(xué) 科語文 學(xué)歷本科 職 稱：中學(xué)一級(jí)教師

年 齡43

參加工作時(shí)間 1991.7.1

QQ號(hào)80642646 郵箱806426462@qq.com

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課 題

名 稱

農(nóng)村初中學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展研究

小課題其他成員

姓 名

職 稱

工 作 單 位

陳林志

中學(xué)一級(jí)教師

漢濱區(qū)建民辦建民初中

汪曉菊

中學(xué)一級(jí)教師

漢濱區(qū)建民辦建民初中

陳博

中學(xué)一級(jí)教師

漢濱區(qū)建民辦建民初中

羅長(zhǎng)安

中學(xué)一級(jí)教師

漢濱區(qū)建民辦建民初中

選題緣由

研究設(shè)想

一、研究目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化的理論內(nèi)涵，探索班主任專業(yè)化的內(nèi)容、要求、與意義，研討農(nóng)村學(xué)校班主任專業(yè)化的途徑與方法；

2、立足本校，通過對(duì)班主任的評(píng)價(jià)研究和班集體的評(píng)價(jià)研究，梳理學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)章制度，改進(jìn)班主任和學(xué)生管理工作，摒棄過去“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”、“零打碎敲”的班主任管理方式，形成一整套科學(xué)有效地班主任選拔、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、管理的體系；

3、通過課題研究，大面積提高本校班主任的專業(yè)化水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍；

4、將教育日志、教育案例、教育敘事和教育反思等基層學(xué)校參與教育科研的方法及成果表達(dá)方式引入課題研究中，增強(qiáng)我校教師參與教育科研的興趣，提高我校教師的科研能力和水平，使教育科研走近一線教師，在提升教育科研的實(shí)效性上做一些探索性的工作。

5、通過課題研究，試圖將班主任專業(yè)化這一新事物引入我校并努力使之在農(nóng)村初中學(xué)校產(chǎn)生良好的輻射作用。

二、研究專題：

1、班主任專業(yè)學(xué)習(xí)模式的探究

2、班主任班級(jí)管理策略的研究

3、班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的途徑與方法探究

4、班主任隊(duì)伍的管理與發(fā)展

三、研究?jī)?nèi)容：

A、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)班主任專業(yè)化的概念與內(nèi)涵。

2、班主任成長(zhǎng)規(guī)律和因素。

B、自主發(fā)展研究：

1、班主任自我成長(zhǎng)探究、責(zé)任、工作方法。

2、特殊學(xué)生的教育，班風(fēng)的形成。

3、班級(jí)文化的建立。

C、培訓(xùn)策略研究：

1、培訓(xùn)策略研究。

2、班主任工作展示。

D、評(píng)價(jià)機(jī)制研究：

1、班主任任職條件研究。

2、班主任工作評(píng)價(jià)方法、班級(jí)評(píng)價(jià)。

3、班主任論壇。

E、管理策略研究：

1、班主任資格聘任標(biāo)準(zhǔn)。

2、班主任工作過程管理辦法。

3、班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

F、成果對(duì)比分析：

1、班集體對(duì)比分析。

2、班主任對(duì)比分析。

四、研究的方法及工作安排

A、問卷調(diào)查法：

1、班主任工作心態(tài)、工作現(xiàn)狀調(diào)研

責(zé)任人：陳林志 汪曉菊陳博 羅長(zhǎng)安

對(duì)象：本校2/3現(xiàn)任班級(jí)班主任

方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、座談會(huì)

工作呈現(xiàn)：調(diào)研報(bào)告

2、班主任專業(yè)水平調(diào)研

責(zé)任人：汪曉菊 陳博羅長(zhǎng)安

方法：班主任工作方法介紹。

工作呈現(xiàn)：班主任工作經(jīng)驗(yàn)集，疑難問題匯總。

3、班集體現(xiàn)狀調(diào)研

責(zé)任人：陳林志 汪曉菊陳博

對(duì)象：中心學(xué)校班集體和九年制學(xué)校班集體

方法：現(xiàn)場(chǎng)查看、學(xué)生座談會(huì)

工作呈現(xiàn)：調(diào)研報(bào)告

時(shí)間：2013年3月

工作意義：

為班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的策略研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。使我們明確研究的重點(diǎn)，確保研究的實(shí)效性。

工作要求：

1、各調(diào)研組制定工作實(shí)施方案，準(zhǔn)備材料。

2、按規(guī)定時(shí)間完成調(diào)研任務(wù)。

3、及時(shí)擬寫調(diào)研報(bào)告。

4、收集過程資料。

（二）文獻(xiàn)法。

責(zé)任人：陳林志

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、班主任工作職責(zé)。

2、班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀班主任事跡。

3、班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的理論。

4、班主任素質(zhì)培養(yǎng)的途徑與策略。

人員：集中學(xué)習(xí)陳林志

自學(xué)；全體教師

學(xué)習(xí)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)心得匯集。匯總 陳林志

工作意義：

為課題提供理論支撐和方法引領(lǐng)

工作要求：

1、集學(xué)：每周一次，每次1小時(shí)以上，每次確定學(xué)習(xí)主題、主學(xué)人、主講人，擬定三個(gè)月集學(xué)計(jì)劃。

2、自學(xué)：在集學(xué)的基礎(chǔ)進(jìn)行，全體教師必須堅(jiān)持自學(xué)，擬寫學(xué)習(xí)心得。

（三）行動(dòng)研究法。

責(zé)任人：汪曉菊

1、班主任自主發(fā)展研究

人員 全體課題組成員

內(nèi) 容（1） 安全教育策略研究

負(fù)責(zé)人、陳博 羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn)：班主任安全教育方法集

內(nèi) 容（2）評(píng)價(jià)激勵(lì)方法研究

負(fù)責(zé)人、汪曉菊羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn)：班主任激勵(lì)策略案例集

內(nèi) 容（3）家訪策略研究

負(fù)責(zé)人、陳林志陳博

工作呈現(xiàn)：班主任家訪心得集

內(nèi) 容 （4） 小助手的培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人、汪曉菊陳博

工作呈現(xiàn)：班主任小助手培養(yǎng)案例集

內(nèi) 容 （5）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

負(fù)責(zé)人、陳博羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn)：班主任學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略集

內(nèi) 容 （6） 特長(zhǎng)生的培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人、汪曉菊

工作呈現(xiàn)：班主任特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)策略集

內(nèi) 容 （7） 心里輔導(dǎo)

負(fù)責(zé)人、陳博羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn)：班主任心理教育案例

內(nèi) 容 （8） 班級(jí)文化建設(shè)

負(fù)責(zé)人、陳博羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn)：班級(jí)文化建設(shè)論文集

內(nèi) 容 （9） 班級(jí)管理策略

負(fù)責(zé)人、陳博羅長(zhǎng)安

工作呈現(xiàn)：班級(jí)管理建設(shè)論文集

內(nèi) 容 （10） 留守兒童教育

負(fù)責(zé)人、汪曉菊 陳博

工作呈現(xiàn)：留守兒童關(guān)愛教育集

意義： 通過班級(jí)工作的行動(dòng)研究，使班主任教師在實(shí)際工作研究，在研究中成長(zhǎng)，了解班級(jí)管理的重要性和班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

工作要求：

1、全體班主任教師和課題組老師必須完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，積極撰寫心得、案例和論文。

2、子課題負(fù)責(zé)人，要按時(shí)完成案例論文的收集、整理工作，并積極組織相關(guān)評(píng)選工作，選報(bào)優(yōu)秀論文參加上級(jí)的評(píng)審工作。

（四）實(shí)驗(yàn)法

1、班主任專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)途徑與方法的研究

1、負(fù)責(zé)人：陳林志

2、方法：開展多種方式的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行比較、分析。

工作呈現(xiàn)：形成班主任培訓(xùn)工作總結(jié)材料。

2、班主任任職條件研究

1、負(fù)責(zé)人：陳林志陳博

2、方法：根據(jù)班主任專業(yè)化發(fā)展要求及農(nóng)村小學(xué)實(shí)際擬訂《建民辦中心校學(xué)校班主任任職條件》（試行草案），在實(shí)踐中研究。

3、工作呈現(xiàn)：形成《建民辦中心校班主任任職條件方案》

3、班主任評(píng)價(jià)機(jī)制研究

1、責(zé)任人：陳林志

2、內(nèi)容：探索班主任工作的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的方法、評(píng)價(jià)的作用。

3、工作呈現(xiàn)：制定班主任工作的評(píng)價(jià)方案。

4、班主任隊(duì)伍管理研究。

1、責(zé)任人：陳博羅長(zhǎng)安

2、內(nèi)容：研究班主任聘任方法、過程管理以及班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

3、工作呈現(xiàn)：制定班主任隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。、

（四）、研究的意義

1、以此項(xiàng)課題研究，統(tǒng)攝我校的班主任工作，從“班主任專業(yè)化”新視角重新審視自己的工作、不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能、提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

2、此項(xiàng)課題研究，將有可能為我校打造一批有一定知名度的班級(jí)管理與教育方面的專家型班主任隊(duì)伍。

3、本課題研究成果將有利于學(xué)校班主任管理工作《班主任工作條例》的順利對(duì)接

單位

審查

意見

（單位蓋章）

年 月 日

縣（區(qū)）基礎(chǔ)

教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審查意見

（單位蓋章）

年 月 日

市基礎(chǔ)教育

科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

審查意見

（單位蓋章）

年 月 日

注：1.申請(qǐng)課題教師必須在新浪開題博客；填機(jī)號(hào)、QQ號(hào)、郵箱地址、博客地址；

第2篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

記者：當(dāng)我們走進(jìn)和平縣中小學(xué)時(shí)。會(huì)感到一股濃厚的校園文化氣息。毫無疑問.這是貴縣推進(jìn)文化育人的重要成果之一。請(qǐng)您談?wù)?貴縣實(shí)施文化育人的總體情況。

黃偉平：我縣在2010年9月提出創(chuàng)建教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略，與此同時(shí)，縣教育局也提出教育創(chuàng)強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以文化育人為抓手，以“一校一強(qiáng)項(xiàng)”和“一校一特色”為主線，大力推進(jìn)教研文化和社團(tuán)文化建設(shè)，整體提升素質(zhì)教育水平，力促教育創(chuàng)強(qiáng)名副其實(shí)。目前，我縣已經(jīng)完成文化育人第一階段主要任務(wù)，結(jié)集出版了文化育人叢書《第一階段成果篇》、《理論篇》、《特色教育篇》、《教師文化篇》等。2014年12月30日，我縣文化育人被廣東省教育廳列入全省教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

記者：您所說的“一校一強(qiáng)項(xiàng)”和“一校一特色”工程建設(shè)，其具體情況是什么樣的.請(qǐng)您介紹一下。

黃偉平：這是說每所學(xué)校都要結(jié)合本校實(shí)際確定強(qiáng)項(xiàng)或特色建設(shè)方向，凸顯優(yōu)勢(shì)，彰顯亮點(diǎn)，集中更多資源大力推進(jìn)文化育人，確保富有成效。目前，全縣特色建設(shè)成效比較顯著的學(xué)校達(dá)23所，如和平中學(xué)與福和中學(xué)推進(jìn)教研文化育人及社團(tuán)文化育人、上陵中學(xué)實(shí)施信心教育、實(shí)驗(yàn)中學(xué)推進(jìn)和文化育人、陽明鎮(zhèn)第二小學(xué)推行陽明文化育人、古寨鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)葫蘆絲特色教育、禮士鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施“青藍(lán)工程”、東水鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)施愛心教育等，尤其是青州中學(xué)、上陵中學(xué)、古寨鎮(zhèn)中心小學(xué)、陽明鎮(zhèn)第一小學(xué)等應(yīng)邀在第十一、十二屆廣東省校長(zhǎng)論壇上作特色教育經(jīng)驗(yàn)介紹，這吸引了全市四個(gè)縣區(qū)教育主管部門或?qū)W校300人次前來參觀交流。

記者：成就的取得離不開各方面的共同努力.但更需要一個(gè)好的育人理念為核心。為了使文化育人取得更大的成效.近年來.貴縣著力于“社團(tuán)文化”建設(shè).其情況如何.請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

黃偉平：我縣將社團(tuán)文化提高到與教研文化相同的地位，同步推進(jìn)、同步落實(shí)。我縣以校園社團(tuán)組織工作為抓手，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力發(fā)展社團(tuán)數(shù)量，使每所學(xué)校至少要有12個(gè)社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)工作“三化”（常規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化）、“三固定”（固定每周活動(dòng)時(shí)間、固定人員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、固定場(chǎng)所開展活動(dòng)）、“兩覆蓋”（覆蓋每位老師、覆蓋每位學(xué)生），促進(jìn)“人人有社團(tuán)、個(gè)個(gè)有活動(dòng)”，落實(shí)“人人有興趣、個(gè)個(gè)有專長(zhǎng)”的育人觀，引領(lǐng)學(xué)生多元發(fā)展。目前，全縣中小學(xué)共有800多個(gè)校園社團(tuán)。同時(shí)，我縣以文化活動(dòng)為抓手，提升文化活動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量。2014年，我縣中小學(xué)共開展各項(xiàng)文化活動(dòng)155l場(chǎng)次，師生共有57萬人次參加相關(guān)活動(dòng)，人均參加8場(chǎng)次以上。

我縣尤其重視校園文學(xué)社的建設(shè)工作，讓校園文學(xué)成為校園文化的一大亮點(diǎn)。全縣中小學(xué)現(xiàn)有50個(gè)文學(xué)社，社員近萬人，是最為活躍的一種社團(tuán)。四年來，全縣中小學(xué)文學(xué)社每年出版460多期文學(xué)社刊，刊發(fā)15000多篇優(yōu)秀文章，參加文學(xué)活動(dòng)人數(shù)多達(dá)5萬人次。全縣中小學(xué)文學(xué)社均實(shí)現(xiàn)一社至少一刊，個(gè)別實(shí)現(xiàn)一社三刊，如福和中學(xué)福風(fēng)文學(xué)社下轄《福風(fēng)文學(xué)》、《福風(fēng)文摘》、《福風(fēng)周報(bào)》等。

記者：推進(jìn)文化育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性工作.你們是如何推進(jìn)實(shí)施的？

黃偉平：一是抓好規(guī)劃，出臺(tái)《和平縣中小學(xué)實(shí)施文化育人中長(zhǎng)期規(guī)劃（2011-2020）》；二是抓配套措施和制度，相繼出臺(tái)了包括強(qiáng)項(xiàng)和特色建設(shè)規(guī)劃、特色教育學(xué)校評(píng)估方案等五種規(guī)范性文件；三是舉辦兩屆校長(zhǎng)論壇進(jìn)行研討推動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)知名專家學(xué)者進(jìn)行戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和實(shí)質(zhì)性推動(dòng)；四是持之以恒地大力推進(jìn)實(shí)施，不斷強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，不斷取得新進(jìn)展、新成效，增強(qiáng)信心。

記者：實(shí)施文化育人十分強(qiáng)調(diào)特色教育。請(qǐng)你介紹一下貴縣有哪些教育特色？

黃偉平：我縣實(shí)施的文化育人要求“一校一特色”，全縣48所學(xué)校有48個(gè)特色。例如，實(shí)施經(jīng)典文化育人，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典、賞識(shí)經(jīng)典，增長(zhǎng)智慧，又要促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；實(shí)施客家文化育人活動(dòng)，充分利用客家人“勤儉和忍”文化傳統(tǒng)進(jìn)行系列教育活動(dòng)，既傳承了客家文化又促進(jìn)了校風(fēng)建設(shè)；推進(jìn)陽明文化育人，充分利用王陽明“知行合一”的智慧對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和熏陶；實(shí)施紅色文化育人，利用各校紅色文化資源開展革命教育和實(shí)踐活動(dòng)，等等。

記者：教研文化是教育的核心，貴縣在實(shí)施文化育人過程中是如何抓好教研文化建設(shè)的？

黃偉平：我縣在文化育人思路中提出“教研文化提質(zhì)量”，高度重視教研文化建設(shè)，使之在文化育人工作中具有決定性作用。一是從教師文化建設(shè)人手。從2010年起，我們要求每位教師都要訂閱一份教育類期刊，定期學(xué)習(xí)，定期研討，定期總結(jié)，不斷提升教師素養(yǎng)和修養(yǎng)。二是建立學(xué)區(qū)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制。我們將全縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分成六個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)由4-8所學(xué)校組成一個(gè)學(xué)區(qū)交流單位，定期舉辦學(xué)區(qū)教師交流、教研交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)部學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流，提升教育教學(xué)技能和水平，使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。三是建立縣級(jí)教研中心，強(qiáng)化新課程改革研究，積極組織中小學(xué)開展大課題、小課題、微課題研究活動(dòng)，以課題研究帶動(dòng)課堂教學(xué)改革深入開展。同時(shí)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，大膽探索符合山區(qū)學(xué)校的教學(xué)模式，勇于嘗試導(dǎo)學(xué)案模式、“136模式”、“三段六節(jié)模式”以及“夢(mèng)想課堂模式”等，促進(jìn)教研成果轉(zhuǎn)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

記者：那么.你們將如何確保這些文化育人措施執(zhí)行到位呢？

黃偉平：我縣以教育管理為抓手，增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)力，加快發(fā)展提升。一是以“星級(jí)教師”評(píng)選為抓手，調(diào)動(dòng)教師積極性。如組織各校評(píng)選“星級(jí)教師”，嚴(yán)格按照本校教職工總數(shù)10%比例評(píng)選校級(jí)“星級(jí)教師”，由學(xué)校給予每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)月T資；同時(shí)，組織縣級(jí)“星級(jí)教師”評(píng)選，每年評(píng)選100位，由縣給予每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)月工資。與之配套的是，全縣每?jī)赡暝u(píng)選一屆“星級(jí)骨干教師”，每人每年給予獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)月工資。通過“星級(jí)教師”培養(yǎng)、評(píng)選活動(dòng)，極大地激發(fā)了教師們工作積極性和上進(jìn)心，較好地落實(shí)了教師工作責(zé)任，提升了常規(guī)教育教學(xué)水平，整體提高了教育教學(xué)工作效率。二是以過程和結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制為抓手，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。如結(jié)合教育創(chuàng)強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)需要，修改完善文化育人過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)機(jī)制，完善校長(zhǎng)年度考核機(jī)制，增添學(xué)校發(fā)展內(nèi)力，激發(fā)校長(zhǎng)的創(chuàng)新能力；配套出臺(tái)教研文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則、社團(tuán)文化建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方案、宣傳工作獎(jiǎng)勵(lì)方案等，促使各項(xiàng)工作得到更好的落實(shí)，各項(xiàng)制度得到更好的執(zhí)行。

記者：自實(shí)施文化育人以來，貴縣取得了那些重要進(jìn)展？

黃偉平：我縣的文化育人成效主要體現(xiàn)在“三個(gè)三”。首先，體現(xiàn)在“三個(gè)減少”。一是減少流失生。多姿多彩的校園文化活動(dòng)極大地豐富了學(xué)校生活，使得師生的學(xué)校生活更為充實(shí)和快樂，使得大家樂意留在學(xué)校參加各種活動(dòng)。在此種情形之下，師生交流更為密切，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更為容易，使得更多學(xué)生在參加文化活動(dòng)的過程中既體驗(yàn)了快樂幸福，也自覺或不自覺地獲得了某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感染或陶冶形成某種學(xué)習(xí)興趣與愛好，使得更多學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)，更加自覺地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。由此，參加各種文化活動(dòng)成為一種大形勢(shì)，勤奮學(xué)習(xí)成為一種主流力量。在這種良好氛圍之下，部分曾經(jīng)厭學(xué)的學(xué)生也逐漸感到校外生活不如校園生活，感到學(xué)校集體生活更能體驗(yàn)快樂。二是減少學(xué)困生。校園文化活動(dòng)的增加和豐富極大地增加了學(xué)校集體凝聚力和影響力，也逐步影響到部分原先學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)方法不佳的學(xué)生主動(dòng)閱讀，主動(dòng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在各種比賽活動(dòng)中，強(qiáng)烈的榮譽(yù)感激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情，他們從這種榮譽(yù)感中激活內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，即從同學(xué)中請(qǐng)求幫助，從老師中請(qǐng)求指導(dǎo)，促使自己成績(jī)穩(wěn)步提升。三是減少低分生。由于文化活動(dòng)的蓬勃開展，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，使學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和濃厚。加之班級(jí)圖書角歷經(jīng)四余年的建設(shè)，使學(xué)生的閱讀極為方便，尤其是在教師的引導(dǎo)下閱讀人數(shù)呈幾何級(jí)上升趨勢(shì)，由此使得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在大多數(shù)學(xué)生中養(yǎng)成。在此氛圍之中，學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸成為自覺，也更加勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)均有不同程度的提升。

第3篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

一、職業(yè)教育工作

（一）研究制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和政策意見。認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育會(huì)議精神，結(jié)合教育部新制定的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2013—2020年）》及全州職業(yè)教育會(huì)議精神，把握政策機(jī)遇，研究制定具有我市的特點(diǎn)，符合我市實(shí)際的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃和政策意見。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平。認(rèn)真制定落實(shí)學(xué)?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)方案》，定對(duì)象、定措施、定目標(biāo)，在抓好師德的基礎(chǔ)上，廣泛開展課題研究，要將教科研工作納入教職工考核的重要內(nèi)容，真正推進(jìn)教科研工作，能有效實(shí)施，深入推進(jìn)，力出成果。要建立完善教壇新秀、教學(xué)能手、專業(yè)帶頭人的評(píng)選及管理，加大“雙師型”教師的比例，完善以企業(yè)實(shí)踐為重點(diǎn)的教師技能培訓(xùn)制度，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理論、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。完善師生技能比武制度，開展好校內(nèi)技能比賽，以賽促學(xué)。

（三）強(qiáng)化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，加快職業(yè)教育發(fā)展。深化辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式的改革，提高辦學(xué)水平。加快特色專業(yè)、新型專業(yè)的建設(shè)，力爭(zhēng)形成適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、自身特色的專業(yè)。以計(jì)算機(jī)等州級(jí)示范專業(yè)為龍頭，加大汽車駕駛與維修專業(yè)建設(shè)，實(shí)施高職和中職“3+2”分段培養(yǎng)模式聯(lián)合辦學(xué)，提升電視大學(xué)學(xué)歷教育、延龍圖職業(yè)教育集團(tuán)資源共享等多樣化的課程模式，創(chuàng)出學(xué)校的辦學(xué)特色。以教學(xué)改革為突破口，提升教育教學(xué)質(zhì)量，開展校企對(duì)接活動(dòng)，抓好畢業(yè)年級(jí)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)工作，擴(kuò)大畢業(yè)生的“雙證”獲得率和就業(yè)率。建設(shè)好汽車駕駛員培訓(xùn)基地、汽車維修基地、烹飪培訓(xùn)基地，保障學(xué)生的實(shí)訓(xùn)。

（四）加大職業(yè)教育宣傳，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模。每年4月份定為“職業(yè)教育宣傳月”開展宣傳活動(dòng)，通過媒體、深入基層等方法，大力宣傳職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策等文件及省、州、市發(fā)展職業(yè)教育精神，提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，積極塑造職教中心的良好形象。召開招生工作會(huì)議，落實(shí)招生任務(wù)，采取有效措施，確保完成職教中心招生任務(wù)。做大非全日制學(xué)歷教育，社會(huì)各界人員納入招生范圍，到職教中心接受職業(yè)教育和培訓(xùn)，使他們獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書和職業(yè)教育學(xué)歷證書。

（五）加強(qiáng)德育工作和校園文化建設(shè)。堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展的原則，重點(diǎn)開展職業(yè)道德教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等主題德育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理工作，利用主題校會(huì)、課堂教學(xué)、國(guó)旗下講話、藝術(shù)節(jié)等校園文化特別是企業(yè)文化進(jìn)校園等有效的教育載體，全員參與，全方位推進(jìn)學(xué)生的思想教育工作。繼續(xù)開展平安校園、文明校園、技能校園、節(jié)能校園等創(chuàng)建活動(dòng)，突出中職特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)文化、企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的文化品位、審美意識(shí)、人文素養(yǎng)、專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，努力打造新型的職業(yè)學(xué)校校園文化，不斷彰顯職業(yè)學(xué)校的文化特色和品牌。加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策和助學(xué)金管理的實(shí)施程序和監(jiān)管機(jī)制。

（六）擴(kuò)大投入，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。爭(zhēng)取國(guó)家和省政府的職業(yè)教育發(fā)展資金，教育附加費(fèi)提取、財(cái)政專項(xiàng)資金撥付等多種渠道，增加對(duì)職業(yè)教育的投入，改善辦學(xué)條件。按時(shí)完工職教中心教學(xué)樓建設(shè)、完善汽車駕駛與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，開展汽車駕校的培訓(xùn)和烹飪培訓(xùn)。

（七）完善機(jī)制，擴(kuò)大職教中心輻射作用。積極發(fā)揮職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議作用，主動(dòng)接觸企業(yè)，開展校企合作，招收一批委托和訂單式培養(yǎng)生，開展“全員、全程、全方位”的各類培訓(xùn)，加大下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)、陽光工程和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等培訓(xùn)力度，認(rèn)真組織，嚴(yán)格考核，提高培訓(xùn)質(zhì)量做好跟蹤服務(wù)，年內(nèi)培訓(xùn)3000人。

二、成人教育工作

（一）結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)，在服務(wù)“三農(nóng)”上勇闖新路。繼續(xù)做好農(nóng)村實(shí)用技術(shù)推廣工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校緊貼主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科技等部門的協(xié)調(diào)配合，積極實(shí)施新型農(nóng)民培訓(xùn)工程，推廣“新知識(shí)、新技術(shù)、新品種”，直接有效地為“三農(nóng)”服務(wù)。全面了解農(nóng)民的技能需求，本著“要什么、培什么，針對(duì)性強(qiáng)、覆蓋面廣”的要求，利用冬季和農(nóng)閑期組織菜單式培訓(xùn)。每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校開班培訓(xùn)10次以上，大力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用型人才。各類培訓(xùn)要有培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)記錄和參加人員名單，努力完成農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1萬人次。

（二）明確方向，抓住機(jī)遇，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村成人教育陣地建設(shè)。認(rèn)真貫徹《市人民政府大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》的精神，積極與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科技等有關(guān)部門協(xié)作，廣泛開展各類培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展陣地；做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村致富骨干(專業(yè)戶、示范戶)培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、黨員干部培訓(xùn),婦女和老年教育培訓(xùn)努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）積極探索、推進(jìn)社區(qū)教育工作，完善化技術(shù)學(xué)校管理。發(fā)揮社區(qū)教育中心的作用，積極開發(fā)、利用社區(qū)教育資源，開展社區(qū)教育活動(dòng)，提升城鄉(xiāng)居民素質(zhì)和社區(qū)文明程度。推廣龍門社區(qū)在全州試點(diǎn)工作中取得的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)職業(yè)教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，開展全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng)，滿足社區(qū)群眾多方面、多層次的教育需求。完善成技校統(tǒng)籌全鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育培訓(xùn)工作中的主導(dǎo)作用，提高成技校的工作效率和培訓(xùn)職能。加強(qiáng)文字資料管理，要建立健全培訓(xùn)人員檔案，詳細(xì)記錄培訓(xùn)情況。

三、民辦教育工作

（一）進(jìn)一步完善民辦教育管理工作。本著“穩(wěn)定規(guī)模，規(guī)范管理，提高質(zhì)量”的原則，嚴(yán)把準(zhǔn)入和審批工作，完善民辦學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，要建立健全教育機(jī)構(gòu)管理制度，嚴(yán)格按照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，保證教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，符合人才培養(yǎng)的規(guī)格和要求.

第4篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

一、校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階

高標(biāo)準(zhǔn)站位，落實(shí)校園文化建設(shè)規(guī)劃。不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，積極圍繞學(xué)校特色項(xiàng)目，不斷提煉具有我校特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并根據(jù)教育發(fā)展，不斷完善校園文化建設(shè)規(guī)劃，師德建設(shè)、文化熏陶、環(huán)境美化、制度建設(shè)方面走出自己的特色之路?？傮w目標(biāo)是

都能成為育人場(chǎng)所，搞好校園綠化美化、樓道文化和室內(nèi)布置、櫥窗設(shè)計(jì)工作。讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性。展現(xiàn)校園文化之美。主要抓了以下工作：

整治校容校貌。一是保持學(xué)校大門口及周圍的環(huán)境較高水準(zhǔn)。二是保證校園內(nèi)甬路、活動(dòng)區(qū)的凈化。使校園每一天保持高度整潔。1從凈化美化入手。

定期對(duì)全?；ú輼淠具M(jìn)行藝術(shù)修剪和科學(xué)養(yǎng)護(hù)，2加強(qiáng)對(duì)校園綠化區(qū)的管理。學(xué)校還在綠化區(qū)的適當(dāng)位置設(shè)置“溫馨提示牌”以此增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠意識(shí)。

以彰顯學(xué)校文化氛圍。3開學(xué)初我更新綠化區(qū)等處文化性標(biāo)語。

布置內(nèi)容為“快樂、自信、成功”主題的書畫等學(xué)生作品。室內(nèi)板報(bào)力求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，4抓好櫥窗、板報(bào)宣傳陣地建設(shè)。櫥窗以年級(jí)為單位分工負(fù)責(zé)。適當(dāng)加大學(xué)生的創(chuàng)作空間。

增加師生作品，5樓道文化以“主題展板”為主。使教學(xué)樓處處體現(xiàn)教育，做到層層有主題，層層有特色”一樓布置以“養(yǎng)成教育為主題”教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二樓以新課改為主題，以此增強(qiáng)學(xué)校的課改氛圍，并增加學(xué)生書畫作品展示，給師生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。三樓以“科技進(jìn)步”為主題。展示我國(guó)現(xiàn)階段科技成果，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。大廳顯耀位置處設(shè)置展示牌，分年級(jí)展示各班學(xué)生的繪畫、寫作、書法、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)特色及每月主題，布置不同的內(nèi)容。展品每周更換一次，這不僅為各班學(xué)生提供了展示自我平臺(tái)，也為每位學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

做到整齊有序，6規(guī)范室內(nèi)物品放置。體現(xiàn)人文精神，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新。營(yíng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、強(qiáng)化師德教育。

實(shí)行層層分解，1實(shí)行校長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)學(xué)校指定的本學(xué)期的具體目標(biāo)。責(zé)任到人。

加強(qiáng)民主法制建設(shè)，2加大依法治校力度。充分發(fā)揮民主生活會(huì)的職能，保障教師參與管理的權(quán)力，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校規(guī)章》完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，做到日常工作狠抓檢查落實(shí)。

注重教師平時(shí)工作的成效，3以學(xué)?！督處熃逃u(píng)價(jià)方案》為依托。實(shí)行量化管理，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。并以“方案”為依據(jù)對(duì)教師任期目標(biāo)進(jìn)行年度考核及落實(shí)獎(jiǎng)懲。

全面提高教師思想素質(zhì)，4加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。樹立行業(yè)新風(fēng)。本學(xué)期我校積極開展“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動(dòng)，本次活動(dòng)我以科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)理論為指導(dǎo)，以提高教師職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德水平為核心，大力倡導(dǎo)為人師表，解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在突出問題，努力構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)?；顒?dòng)中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到計(jì)劃落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。效果良好。

三、從細(xì)節(jié)入手。

校主要抓了以下工作：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”校管理特色。

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、注重實(shí)效性。強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地作用，1落實(shí)好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。倡導(dǎo)引導(dǎo)式教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明、遵紀(jì)、守法的行為習(xí)慣。本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成七大良好習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)習(xí)慣、誠(chéng)信守紀(jì)習(xí)慣、文明交往的習(xí)慣。并實(shí)行日檢查，周評(píng)比制度，使良好的行為規(guī)范逐漸變成學(xué)生的自覺行為?，F(xiàn)在校學(xué)生講文明懂禮貌，校內(nèi)，不論何時(shí)，同學(xué)們上下樓漫步輕聲，單人單排靠右行，樓區(qū)內(nèi)窗明幾凈，室內(nèi)外墻壁一塵不染…這一切都成為了校一道道亮麗的景象。

如：教師節(jié)開展了為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，2利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。整個(gè)過程有聲有色，效果明顯。不但培養(yǎng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊敬師長(zhǎng)的教育。國(guó)慶節(jié)期間我校開展了班級(jí)“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛黨，執(zhí)愛家鄉(xiāng)的教育，

充分利用辦好紅領(lǐng)巾廣播站，3營(yíng)造校園德育氛圍。豐富隊(duì)員課余生活

開辟第二課堂、組織課外活動(dòng)的好形式，紅領(lǐng)巾廣播站”校大隊(duì)部堅(jiān)持開展的活動(dòng)。培養(yǎng)健康的興趣愛好，活躍校園文化、豐富學(xué)生課余生活方面的發(fā)揮著重要作用。紅領(lǐng)巾廣播站大隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)36年級(jí)各班通訊員及播音員自己編輯播音內(nèi)容，有“知心姐姐”手拉手之聲”校園新聞”國(guó)際國(guó)內(nèi)大事”講文明、樹新風(fēng)”成語故事”名人名言”健康教育專欄”少兒歌曲欣賞”等欄目，寓教于播，寓樂于播”紅領(lǐng)巾廣播站”給隊(duì)員們以深深的啟迪和影響，隊(duì)員們輕松愉快的氣氛中受到思想教育及美的陶冶。

積極開展知識(shí)競(jìng)賽、講座，4大力開展安全、法制以及心理健看教育。收看音像資料等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

精心組織，5嚴(yán)格規(guī)范周一升旗制度。認(rèn)真實(shí)施，從不間斷，為了增強(qiáng)教育目的本學(xué)期我校在升旗活動(dòng)中還增添通報(bào)每周得星級(jí)評(píng)比結(jié)果。更增加了升旗活動(dòng)的時(shí)效性。

四、以教研為先導(dǎo)。

實(shí)現(xiàn)讀與寫的結(jié)合”校教學(xué)特色，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。語文教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，教師本著“提出要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷?！痹瓌t，努力開發(fā)、積極利用語文課程資源，如校內(nèi)的圖書室、廣播站、自然的社會(huì)的人文的課程資源以及即時(shí)性的節(jié)日、紀(jì)念日等，把它有計(jì)劃的引進(jìn)語文的教學(xué)之中，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

采取辦手抄報(bào)、古詩配畫、舉辦頌讀會(huì)、上閱讀課、積累比賽、作文競(jìng)賽、寫心得體會(huì)等。為了拓展我校教學(xué)特色的內(nèi)涵，形式上。校學(xué)生還堅(jiān)持每天早晨20分鐘的誦讀，同學(xué)們除誦讀語文課本的有關(guān)內(nèi)容外，各班還都開辟了課外誦讀園地，涵蓋的內(nèi)容包括古詩詞、現(xiàn)代為人詩詞、名言警句、名家優(yōu)秀作品片斷等，班主任老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇內(nèi)容，并做到每周都有新內(nèi)容，每一位學(xué)生都有精彩的表現(xiàn)。本周，校一樓區(qū)進(jìn)行成語的背誦積累，二樓區(qū)正在進(jìn)行詩詞的背誦積累，三樓區(qū)是名家優(yōu)秀作品片斷的背誦積累）

五、安全、衛(wèi)生工作

預(yù)防為主”方針，本著“安全第一。要注意營(yíng)造良好的安全、衛(wèi)生氛圍，為師生創(chuàng)設(shè)平安和諧校園。把安全衛(wèi)生工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合，從規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，開展學(xué)生的安全、衛(wèi)生教育工作。

清除一切安全隱患，1加強(qiáng)校園安全建設(shè)。安全工作實(shí)行周檢察、月報(bào)告制度。確保我校安全事故零事故發(fā)生。

第5篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

以“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持抓管理，上水平；抓制度，重規(guī)范；抓教育，強(qiáng)素質(zhì)；抓落實(shí)，嚴(yán)考核；立足教育實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)校宣傳陣地和設(shè)施的作用，積極開展豐富多彩、形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的自我防護(hù)意識(shí)，安全文明意識(shí)，為教育事業(yè)的穩(wěn)定、健康、快速發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

創(chuàng)建“平安學(xué)校”的總體目標(biāo)是：不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，健全和完善并抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，大力加強(qiáng)法制安全宣傳教育、師德規(guī)范教育和小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，扎實(shí)做好創(chuàng)建穩(wěn)定、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。達(dá)到平安學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。具體目標(biāo)是：

——大力加強(qiáng)學(xué)校安全工作，制度健全，責(zé)任落實(shí)，年內(nèi)無安全責(zé)任事故發(fā)生。

——強(qiáng)化學(xué)校及周邊環(huán)境整治，維護(hù)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和其它公共場(chǎng)所的治安秩序，不發(fā)生嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序，侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的案件。

——教職工師德素養(yǎng)高，做到誠(chéng)信育人，無體罰、變相體罰學(xué)生和其他違反教師職業(yè)道德現(xiàn)象；學(xué)生講文明、講團(tuán)結(jié)，懂禮貌，無打架和違法現(xiàn)象。

——認(rèn)真落實(shí)收費(fèi)工作制度，切實(shí)做好合理收費(fèi)工作，進(jìn)一步完善“三務(wù)公開”制度，做到“三務(wù)公開”經(jīng)常化、制度化，無違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。

——基礎(chǔ)工作扎實(shí)有效，矛盾糾紛排查調(diào)處機(jī)制健全，不穩(wěn)定因素得到及時(shí)化解，無越級(jí)和集體上訪事件發(fā)生，無非法集會(huì)和游行事件發(fā)生。

三、主要工作

1、深入開展普法宣傳教育，全面落實(shí)依法治校。

"按照區(qū)“四五”普法和依法治區(qū)第三個(gè)五年規(guī)劃要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，一是認(rèn)真抓好黨員干部、教師及廣大青少年的法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)、宣傳教育，按照突出重點(diǎn)、因人施教、循序漸進(jìn)的原則，全方位、多層次的在廣大師生中開展《憲法》及“教育四法三綱要（愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要）一條例”等法律知識(shí)學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)廣大師生普法意識(shí)。二是認(rèn)真抓好普法教育。一方面，抓好法制課的教育教學(xué)，做到教材、人員、課程、時(shí)間、效果五落實(shí)；另一方面，在利用校內(nèi)陣地進(jìn)行普法知識(shí)宣傳的基礎(chǔ)上，充分利用多媒體、校園網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，組織學(xué)生觀看法制警示教育影視片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的法制教育，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生自覺學(xué)法、懂法、守法，使法制教育在學(xué)生中入心入腦；第三，切實(shí)做好學(xué)校與社區(qū)、與家庭的結(jié)合，進(jìn)一步健全三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，完善責(zé)任體系，形成學(xué)生在校有人教，在家有人看，在外有人管的良好育人機(jī)制。三是進(jìn)一步健全和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，將責(zé)任逐級(jí)分解，層層落實(shí)到人頭，切實(shí)做到制度健全，責(zé)任到人，落實(shí)到位，記錄齊全，效果良好。四是依法整治校園周邊環(huán)境，積極與司法、公安、衛(wèi)生、防疫、工商、稅務(wù)部門協(xié)調(diào)配合，建立健全監(jiān)督管理執(zhí)法機(jī)制，加大對(duì)校園周邊商販餐飲、攤點(diǎn)、“三廳一室一網(wǎng)吧”等場(chǎng)所的整治力度，學(xué)校要組織抓好“讓學(xué)生遠(yuǎn)離三廳一臺(tái)一網(wǎng)吧”活動(dòng)和“禁購吃零食保健康，節(jié)約一分錢獻(xiàn)愛心”、“告別不文明行為言行、環(huán)境、服務(wù)三文明”等活動(dòng)，真正讓新舉措、隊(duì)伍有新面貌，人民群眾對(duì)法院隊(duì)伍和法院工作的滿意度進(jìn)一步提高。

三、方法步驟

（一）制定工作方案。緊密結(jié)合本院工作實(shí)際，召開黨組會(huì)切實(shí)明確教育重點(diǎn)，細(xì)化教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）搞好思想發(fā)動(dòng)。圍繞中央政法委和最高人民法院的要求，進(jìn)行動(dòng)員部署，搞好思想發(fā)動(dòng)，把社會(huì)主義法治理念教育擺上重要位置，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)全院干警的工作積極性，不斷深化教育效果。

（三）落實(shí)教育任務(wù)。一是學(xué)習(xí)文件。組織全院干警認(rèn)真學(xué)書記關(guān)于開展社會(huì)主義法治理念教育的重要批示和中央關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要指示，同志在社會(huì)主義法治理念研討班上的講話，學(xué)習(xí)中央政法委編寫的《社會(huì)主義法治理念教育讀本》，以及最高院、省高院、市中院關(guān)于開展社會(huì)主義法治理念教育的通知精神。二是專題講課。由本院黨組成員負(fù)責(zé)對(duì)“依法治國(guó)，執(zhí)法為民，公平正義，服務(wù)大局，黨的領(lǐng)導(dǎo)”五個(gè)專題進(jìn)行授課，使全院干警對(duì)社會(huì)主義法治理念的核心內(nèi)容、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)把握更準(zhǔn)確，為堅(jiān)持法院工作的社會(huì)主義方向，全面履行審判職責(zé)，奠定堅(jiān)定的思想基礎(chǔ)。三是交流討論。圍繞“依法治國(guó)，執(zhí)法為民，公平正義、服務(wù)大局，黨的領(lǐng)導(dǎo)”五個(gè)方面，精心組織學(xué)習(xí)討論。通過暢談學(xué)習(xí)體會(huì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)成果，幫助干警準(zhǔn)確把握社會(huì)主義法治理念的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)要求。通過討論交流，認(rèn)真查擺與社會(huì)主義法治理念不相符合的突出問題，進(jìn)一步理清思路，明確認(rèn)識(shí)樹立社會(huì)主義治理念。

（四）清理思想。在組織干警對(duì)每一個(gè)專題進(jìn)行深入討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)干警緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，查找執(zhí)法指導(dǎo)思想和執(zhí)法工作中的差距，從專項(xiàng)整改期間排查出的問題中、從涉法涉訴反映的問題中、從查處的干警違法違紀(jì)問題中，進(jìn)一步深挖思想根源。堅(jiān)持典型引路，既要樹立和宣傳一批學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義法治理念的先進(jìn)典型，進(jìn)行正面教育，也要抓住背離社會(huì)主義法治理念、違法違紀(jì)的反面典型，進(jìn)行警示教育，使廣大干警真正在思想上搞清楚應(yīng)該堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、防止什么。

（五）總結(jié)提高。教育結(jié)束后，要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，鞏固教育成果，進(jìn)一步端正司法理念，糾正存在的問題：一是修訂完善本院現(xiàn)行管理制度。對(duì)照查擺出來的問題，對(duì)照黨組已經(jīng)明確的整改方向與具體內(nèi)容，查找本院現(xiàn)行各項(xiàng)管理制度存在的問題，并及時(shí)修訂印發(fā)到各部門，及時(shí)糾正工作中的失誤與不足。二是對(duì)管理中出現(xiàn)的漏洞建章立制。特別是要圍繞“規(guī)范”二字，針對(duì)開庭審判、訴訟證據(jù)收集與認(rèn)定、法律文書制作、院印管理、案件質(zhì)量評(píng)查、外出辦案、紀(jì)律作風(fēng)監(jiān)督等執(zhí)法行為，建立起一系列科學(xué)規(guī)范完善的規(guī)范規(guī)則，從而進(jìn)一步“規(guī)范執(zhí)法行為，促進(jìn)執(zhí)法公正”。三是對(duì)在教育活動(dòng)階段中難以及時(shí)完善的制度，制定工作規(guī)劃。學(xué)生從思想上深刻到危害，從而增強(qiáng)自覺抵制不文明行為的能力。

2、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

"一是加強(qiáng)教職工政治理論學(xué)"習(xí)和法制教育，大力抓好黨紀(jì)國(guó)法、政策法規(guī)、政治理論、形勢(shì)任務(wù)等方面的教育，努力提高廣大教職工與上級(jí)黨委保持高度一致，積極維護(hù)大局，維護(hù)穩(wěn)定，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)。二是認(rèn)真抓好教職工業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，全面提升教職工適應(yīng)改革、發(fā)展的能力和整體素質(zhì)。三是認(rèn)真落實(shí)教師職業(yè)道德要求，進(jìn)一步修訂并完善教職工學(xué)習(xí)、工作、目標(biāo)責(zé)任制考核、獎(jiǎng)懲等一系列的制度機(jī)制，把落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求納入對(duì)教師評(píng)優(yōu)樹先、教師競(jìng)聘、任用、資格認(rèn)定等內(nèi)容，加強(qiáng)管理與監(jiān)督，加大師德監(jiān)督力度，認(rèn)真落實(shí)一票否決制度，切實(shí)杜絕體罰、變相體罰和以教謀私現(xiàn)象及違法違紀(jì)違規(guī)行為，真正樹立良好的師表形象，讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意。

3、切實(shí)做好學(xué)校安全工作。

"一是扎實(shí)認(rèn)真地組織廣大師生全"面系統(tǒng)學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《山東省中小學(xué)安全工作暫行規(guī)定》《學(xué)校安全工作須知》等安全工作法規(guī)文件，了解和掌握黨和政府關(guān)于學(xué)校安全工作的規(guī)定要求，自覺增強(qiáng)安全工作意識(shí)。同時(shí)，各校要組織抓好形式不同、內(nèi)容豐富的安全宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行泰山區(qū)“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作的意見”文件要求，認(rèn)真組織“”第九個(gè)“安全教育日”、安全演練、自防自救等安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和廣大青少年兒童的安全意識(shí)及安全防范能力。三是進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作機(jī)制。校長(zhǎng)與中層干部和各班主任分簽?zāi)繕?biāo)責(zé)任書制度，層層明確界定安全責(zé)任范圍，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)安全工作保障措施，形成齊抓共管的濃厚氛圍。另一方面，建立健全“安全工作責(zé)任追究制度”、“安全工作每月定期”等一系列規(guī)章制度，按照責(zé)任，嚴(yán)格抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，確保學(xué)校安全工作有章可循，有規(guī)可依。學(xué)校要切實(shí)抓好食堂、財(cái)務(wù)、儀器、實(shí)驗(yàn)室及各類危險(xiǎn)用品、用電線路等方面的管理工作，認(rèn)真落實(shí)“三防”措施，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值勤、節(jié)假日值班等制度和學(xué)生上（放）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班值勤制度，做到學(xué)校安全工作事無具細(xì)，確保校舍校產(chǎn)安全和師生身心健康。

4、搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)建“書香校園”，營(yíng)造良好育氛圍。

一是各學(xué)校要在原有校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善建設(shè)規(guī)劃方案，立足高起點(diǎn)設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，創(chuàng)建和營(yíng)造出本單位高標(biāo)準(zhǔn)、高品味、富有藝術(shù)性、思想性、知識(shí)性和教育性，主題鮮明、特色風(fēng)格突出的校園育人環(huán)境和文化氛圍。校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)藝術(shù)性、知識(shí)性，更要突出其教育性，從而感化教育學(xué)生，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)。二是深入開展“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)，結(jié)合校本培訓(xùn)及教學(xué)等工作，采取古詩文明朗誦、配畫，經(jīng)典名著閱覽，名人成長(zhǎng)經(jīng)歷簡(jiǎn)介，名人軼事展示等多種豐富多采的形式，增強(qiáng)校園的書香氣息，以期達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。

5、強(qiáng)化學(xué)校收費(fèi)管理，堅(jiān)決治理亂收費(fèi)。

"學(xué)校收費(fèi)工作是直"關(guān)系人民群眾切身利益的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，治理教育亂收費(fèi)是全國(guó)糾風(fēng)工作的重點(diǎn)，學(xué)校要從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度來重視學(xué)校收費(fèi)工作，真正把收費(fèi)工作納入創(chuàng)建平安學(xué)校的重要內(nèi)容。今年，要在堅(jiān)持實(shí)行“一證、一卡、兩公開、四統(tǒng)一管理辦法和教育收費(fèi)公示制度的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作，一是加大監(jiān)督檢查力度并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，在督促整改的基礎(chǔ)上，住址分析研究，找準(zhǔn)在管理、監(jiān)督、制約方面的薄弱五一節(jié)，制定切實(shí)可行的防范監(jiān)督措施，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)的收費(fèi)與管理。二是積極穩(wěn)妥地推行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，真正做到明明白白收費(fèi)，維護(hù)教育的良好形象。三是堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、糾防并舉”的方針，做到“三管齊下”，即堅(jiān)持加大教育投入、規(guī)范合理收費(fèi)和治理亂收費(fèi)“三條線”作戰(zhàn)，促進(jìn)形成治理教育亂收費(fèi)的長(zhǎng)效機(jī)制。

6、重視并認(rèn)真做好穩(wěn)定工作。

"按照“重心下移，責(zé)"任下移”的原則，切實(shí)做好基層基礎(chǔ)工作，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，能否保學(xué)校平安，是對(duì)校長(zhǎng)工作水平、駕馭全局能力的最實(shí)際的檢驗(yàn)。要突出抓好三項(xiàng)工作：一是學(xué)校要按照抓早、抓好、抓苗頭的原則，認(rèn)真開展經(jīng)常性的苗頭排查活動(dòng)，每月<SPANlang=EN-US20號(hào)將排查表報(bào)教委辦；二是認(rèn)真做好矛盾調(diào)處工作，要善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)、消滅在基層，做到情況早知道，工作早介入，問題早解決，防止小矛盾釀成大事端。對(duì)“”練習(xí)者和上訪老戶，要在落實(shí)包保責(zé)任、專人監(jiān)管的同時(shí)，做好深入細(xì)致的說服教育工作。三是正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，以穩(wěn)定促發(fā)展，以發(fā)展保穩(wěn)定，在工作別是關(guān)系到廣大師生及家長(zhǎng)切實(shí)利益、關(guān)系教育形象的敏感問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要虛心聽取大家的意見，深入調(diào)查研究，充分考慮可能出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地研究對(duì)策，在發(fā)展中用真誠(chéng)、真情和靈活的方法化解矛盾，確保穩(wěn)定。

第6篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：E 文章編號(hào)：1005-2410（2015）09-0004-03

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、發(fā)展改革委、財(cái)政廳（局）、新聞出版廣電局、體育局、團(tuán)委：

加快發(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)青少年身心健康的重要舉措，是夯實(shí)足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國(guó)足球夢(mèng)想的基礎(chǔ)工程。近年來，校園足球事業(yè)取得了積極進(jìn)展，體制機(jī)制不斷完善，發(fā)展模式不斷創(chuàng)新，校園足球定點(diǎn)學(xué)校達(dá)到5000多所，舉辦各種比賽10萬多次，青少年足球人口不斷擴(kuò)大。但總體上看，校園足球發(fā)展還比較緩慢，發(fā)展不平衡，存在普及面不廣、競(jìng)賽體系不健全、保障能力不足等問題。為進(jìn)一步落實(shí)深化教育領(lǐng)域綜合改革總體要求和《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，現(xiàn)就加快發(fā)展青少年校園足球提出以下意見：

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

把發(fā)展青少年校園足球作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要舉措，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、引領(lǐng)學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，充分發(fā)揮足球育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，理順管理體制，完善激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，大力普及足球運(yùn)動(dòng)，培育健康足球文化，弘揚(yáng)陽光向上的體育精神，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、全面發(fā)展，為提升人口素質(zhì)、推動(dòng)足球事業(yè)發(fā)展、振奮民族精神提供有力支撐。

（二）基本原則

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。深化體制機(jī)制改革，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化政策、標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目引導(dǎo)，在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破，增強(qiáng)青少年校園足球發(fā)展活力。

堅(jiān)持問題導(dǎo)向。樹立科學(xué)發(fā)展理念，破解發(fā)展難題，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，加強(qiáng)基礎(chǔ)條件和基礎(chǔ)工程建設(shè)，持久用力、久久為功，促進(jìn)青少年校園足球健康發(fā)展。

堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。以政府為主導(dǎo)，學(xué)校為主體，鼓勵(lì)社會(huì)參與，整合多種資源，完善支持政策，形成青少年校園足球發(fā)展合力。

堅(jiān)持因地制宜。立足當(dāng)前實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)造良好條件，鼓勵(lì)探索多樣化的青少年校園足球發(fā)展模式。

（三）工作目標(biāo)

到2020年，基本建成符合人才成長(zhǎng)規(guī)律、青少年廣泛參與、運(yùn)動(dòng)水平持續(xù)提升、體制機(jī)制充滿活力、基礎(chǔ)條件保障有力、文化氛圍蓬勃向上的中國(guó)特色青少年校園足球發(fā)展體系。

普及程度大幅提升。學(xué)校普遍開展足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生廣泛參與足球活動(dòng)，校園足球人口顯著增加，學(xué)生身體素質(zhì)、技術(shù)能力和意志品質(zhì)明顯提高，形成有利于大批品學(xué)兼優(yōu)的青少年足球人才脫穎而出的培養(yǎng)體系。支持建設(shè)2萬所左右青少年校園足球特色學(xué)校，2025年達(dá)到5萬所。重點(diǎn)建設(shè)200個(gè)左右高等學(xué)校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

教學(xué)改革更加深入。形成內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球教學(xué)體系，課程設(shè)置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和教學(xué)資源等教學(xué)要素更加銜接配套，校園足球教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

競(jìng)賽體系更加完善。形成賽事豐富、賽制穩(wěn)定和賽紀(jì)嚴(yán)明的青少年校園足球競(jìng)賽體系，球隊(duì)建設(shè)、課余訓(xùn)練、賽事運(yùn)行等更加規(guī)范高效，校園足球運(yùn)動(dòng)水平穩(wěn)步提高。

條件保障更加有力。師資配備補(bǔ)充、培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)措施等更加多樣有效，完成5萬名青少年校園足球?qū)＜媛毥處煹囊惠喤嘤?xùn)；鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)練足球的綜合評(píng)價(jià)體系更加健全；場(chǎng)地設(shè)施和運(yùn)動(dòng)安全管理更加完善，財(cái)政資金和社會(huì)資本多元投入，形成青少年校園足球持續(xù)發(fā)展保障體系。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）提高校園足球普及水平

加強(qiáng)統(tǒng)籌推進(jìn)普及。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域布局，統(tǒng)籌各級(jí)各類學(xué)校，統(tǒng)籌各類社會(huì)資源，鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的地方和學(xué)校探索實(shí)踐，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校幫扶力度，著力擴(kuò)大校園足球覆蓋面。鼓勵(lì)支持各年齡段學(xué)生廣泛參與，積極開展青少年女子足球運(yùn)動(dòng)，讓更多青少年體驗(yàn)足球生活、熱愛足球運(yùn)動(dòng)、享受足球快樂。以普及校園足球示范帶動(dòng)校園田徑、籃球、排球等其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展。

扶持特色引領(lǐng)普及。遴選一批全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，重點(diǎn)建設(shè)一批普通高等學(xué)校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，支持其加強(qiáng)建設(shè)、深化改革、提高水平和辦出特色，發(fā)揮其在發(fā)展青少年校園足球中的骨干、示范和帶動(dòng)作用。鼓勵(lì)有條件的地方創(chuàng)建全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣和足球綜合改革試驗(yàn)區(qū)，先行先試，積累經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展。

培育文化鞏固普及。把開展競(jìng)賽、游戲等形式多樣的足球活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，讓足球運(yùn)動(dòng)融入學(xué)生生活、扎根校園。大力發(fā)展學(xué)生足球社團(tuán)。鼓勵(lì)學(xué)校充分利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體搭建信息平臺(tái)，報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果，營(yíng)造有利于青少年校園足球發(fā)展的良好文化氛圍。

（二）深化足球教學(xué)改革

各級(jí)各類學(xué)校要把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)足球教學(xué)模式的多樣化。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展以足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革。足球特色學(xué)?？蛇m當(dāng)加大學(xué)時(shí)比重，每周至少安排一節(jié)足球課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要科學(xué)統(tǒng)籌足球教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)，在課時(shí)分配、教師配備、教學(xué)管理、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面為足球教學(xué)改革創(chuàng)造良好條件。青少年校園足球教學(xué)指南、學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范指導(dǎo)校園足球教學(xué)。建設(shè)全國(guó)青少年校園足球教學(xué)資源庫，鼓勵(lì)各地各校因地制宜采取多種方式開發(fā)共享高質(zhì)量的足球教學(xué)資源，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)足球教學(xué)資源全覆蓋。依托有條件的單位建立校園足球運(yùn)動(dòng)研究基地，加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究，提升校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的科學(xué)化水平。

（三）加強(qiáng)足球課外鍛煉訓(xùn)練

要把足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校大課間和課外活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”，積極參加校外足球運(yùn)動(dòng)。有條件的學(xué)校要建立班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)足球隊(duì)。鼓勵(lì)組建女子足球隊(duì)。妥善處理好學(xué)生足球訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。教育部門會(huì)同體育等部門指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)的校園足球訓(xùn)練計(jì)劃，合理組織校園足球課余訓(xùn)練，為喜歡足球和有足球潛能的學(xué)生提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

（四）完善校園足球競(jìng)賽體系

開展豐富多樣的賽事。各地各校要廣泛開展多樣化的足球競(jìng)賽活動(dòng)，形成“校校參與、層層選拔、全國(guó)聯(lián)賽”的足球競(jìng)賽格局。要組織小學(xué)低年級(jí)學(xué)生參加趣味性足球活動(dòng)。從小學(xué)3年級(jí)以上到初、高中學(xué)校，要組織班級(jí)、年級(jí)聯(lián)賽，開展校際邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽等競(jìng)賽交流活動(dòng)。高等學(xué)校組織開展院系學(xué)生足球聯(lián)賽和校際交流活動(dòng)等。鼓勵(lì)學(xué)校參加社會(huì)組織舉辦的足球賽事和公益活動(dòng)，加強(qiáng)與國(guó)際組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)的交流合作，組織或參與國(guó)際青少年足球賽事活動(dòng)。

形成穩(wěn)定規(guī)范的賽制。規(guī)范競(jìng)賽管理，構(gòu)建包括校內(nèi)競(jìng)賽、校際聯(lián)賽、區(qū)域選拔在內(nèi)的青少年校園足球競(jìng)賽體系。建成縱向貫通、橫向銜接和規(guī)范有序的高校、高中、初中、小學(xué)四級(jí)青少年校園足球聯(lián)賽機(jī)制。實(shí)行賽事分級(jí)管理，建立縣級(jí)、地市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)青少年校園足球競(jìng)賽制度。小學(xué)階段聯(lián)賽范圍原則上不超出地市，初中階段聯(lián)賽范圍原則上不超出省（區(qū)、市）。高校足球競(jìng)賽成績(jī)要納入高校體育工作考核評(píng)價(jià)體系。從2015年起，各地教育部門要按照全國(guó)青少年校園足球競(jìng)賽方案，依托行業(yè)組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)或社團(tuán)等分級(jí)組織實(shí)施本地競(jìng)賽活動(dòng)。注重校園足球賽事與職業(yè)聯(lián)賽、區(qū)域等級(jí)賽事、青少年等級(jí)賽事的有機(jī)銜接。

維護(hù)公正嚴(yán)明的賽紀(jì)。完善競(jìng)賽監(jiān)督制度，使足球成為青少年學(xué)生體驗(yàn)、適應(yīng)社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。提倡公平競(jìng)賽，安全競(jìng)賽，文明競(jìng)賽，完善裁判員公正執(zhí)法、教練員和運(yùn)動(dòng)員嚴(yán)守賽風(fēng)賽紀(jì)的約束機(jī)制。規(guī)范青少年觀賽行為，引導(dǎo)他們遵紀(jì)守法、文明觀賽，形成良好的青少年校園足球競(jìng)賽風(fēng)氣。

（五）暢通優(yōu)秀足球苗子的成長(zhǎng)通道

各地要注重發(fā)現(xiàn)、選拔和重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)苗子，認(rèn)真組建本地學(xué)生足球代表隊(duì)，開展多種形式的集訓(xùn)、比賽和交流活動(dòng)。有條件地方的體育、教育部門聯(lián)合創(chuàng)建青少年足球訓(xùn)練中心，為提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平提供綜合服務(wù)。組織全國(guó)性校園足球夏（冬）令營(yíng)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高水平教練集中培訓(xùn)各地選送的優(yōu)秀學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員。建立教育、體育和社會(huì)相互銜接的人才輸送渠道，拓寬校園足球?qū)W生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入國(guó)家足球后備人才梯隊(duì)、有關(guān)足球職業(yè)俱樂部和選派到國(guó)外著名足球職業(yè)俱樂部的通道。依托全國(guó)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，建立全國(guó)青少年校園足球工作管理信息系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)、升學(xué)和流動(dòng)情況，并提供相應(yīng)支持服務(wù)。研究制定學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理辦法。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

多渠道配備師資。各地要采取多種方式，配足補(bǔ)齊校園足球教師。制訂校園足球兼職教師管理辦法，鼓勵(lì)專業(yè)能力強(qiáng)、思想作風(fēng)好的足球教練員、裁判員，有足球特長(zhǎng)的其他學(xué)科教師和志愿人員擔(dān)任兼職足球教師。完善政策措施，創(chuàng)新用人機(jī)制，為退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)崗為足球教師或兼職足球教學(xué)創(chuàng)造條件。建立教師長(zhǎng)期從事足球教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。

多方式培養(yǎng)培訓(xùn)師資。加強(qiáng)體育教育專業(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生主修、輔修足球?qū)ｍ?xiàng)，培養(yǎng)更多的合格足球教師。制定校園足球教師培訓(xùn)計(jì)劃，開發(fā)相關(guān)培訓(xùn)資源，組織開展足球教師教學(xué)競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流和教研活動(dòng)，著力提升足球教師教學(xué)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)。2015年起，組織開展國(guó)家級(jí)青少年校園足球骨干師資專項(xiàng)培訓(xùn)。各地要結(jié)合實(shí)際開展多種方式的教師培訓(xùn)。聯(lián)合行業(yè)組織，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高水平足球?qū)＜遗嘤?xùn)校園足球教師、教練員、裁判員。選派部分優(yōu)秀青少年校園足球工作管理人員、教師、教練員、裁判員到國(guó)外參加專業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)。

（二）改善場(chǎng)地設(shè)施條件

加快場(chǎng)地設(shè)施改造建設(shè)。各地要把校園足球活動(dòng)的場(chǎng)地建設(shè)納入本行政區(qū)域足球場(chǎng)地建設(shè)規(guī)劃，納入城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃，按照因地制宜、逐步改善的原則，加大場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)力度，創(chuàng)造條件滿足校園足球活動(dòng)要求。鼓勵(lì)建設(shè)小型多樣化足球場(chǎng)地設(shè)施。在現(xiàn)有青少年培養(yǎng)、實(shí)踐基地建設(shè)中，規(guī)劃和建設(shè)好足球場(chǎng)地設(shè)施。

推動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施共建共享。各地要統(tǒng)籌體育場(chǎng)地設(shè)施資源的投入、建設(shè)、管理和使用，鼓勵(lì)各地依托學(xué)區(qū)建立青少年足球活動(dòng)中心，同步推進(jìn)學(xué)校足球場(chǎng)地向社會(huì)開放和社會(huì)體育場(chǎng)地設(shè)施向?qū)W校開放，形成教育與體育、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)區(qū)與社區(qū)共建共享場(chǎng)地設(shè)施的有效機(jī)制。

（三）健全學(xué)生參與足球激勵(lì)機(jī)制

把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。加強(qiáng)足球特長(zhǎng)生文化課教學(xué)管理，完善考試招生政策，激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期積極參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。允許足球特長(zhǎng)生在升學(xué)錄取時(shí)合理流動(dòng)，獲得良好的特長(zhǎng)發(fā)展環(huán)境。研究完善高校高水平足球隊(duì)管理辦法和招生政策，增加高校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)數(shù)量，適度擴(kuò)大招生規(guī)模。拓展青少年出國(guó)交流機(jī)會(huì)，經(jīng)過選拔推薦可以參加國(guó)際校園足球賽事和交流活動(dòng)。

（四）加大經(jīng)費(fèi)支持力度

各地應(yīng)當(dāng)加大對(duì)青少年校園足球的投入，統(tǒng)籌相關(guān)經(jīng)費(fèi)渠道對(duì)校園足球改革發(fā)展給予傾斜。探索建立政府支持、市場(chǎng)參與、多方籌措支持校園足球發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各地要優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)造條件，因地制宜逐步提高校園足球特色學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障水平，支持學(xué)校開展足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。

（五）完善安全保險(xiǎn)制度

各地要加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)傷害風(fēng)險(xiǎn)管理，制定安全防范規(guī)章制度，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全教育、檢查和管理，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。完善保險(xiǎn)機(jī)制，推進(jìn)政府購買服務(wù)，提升校園足球安全保障水平，解除學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的后顧之憂。

（六）鼓勵(lì)社會(huì)力量參與

各地要加大規(guī)劃、政策、標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)力度，多渠道調(diào)動(dòng)社會(huì)力量支持校園足球發(fā)展的積極性。充分發(fā)揮職業(yè)足球俱樂部、足球?qū)W校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的積極作用，鼓勵(lì)有條件的體育俱樂部、企業(yè)及其他社會(huì)組織聯(lián)合開展有利于校園足球發(fā)展的公益活動(dòng)。完善相關(guān)政策，引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入校園足球領(lǐng)域。在中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)設(shè)立青少年校園足球發(fā)展基金，多渠道吸收社會(huì)資金。創(chuàng)新校園足球利用外資方式，有效利用境外直接投資、國(guó)際組織、外國(guó)政府以及其他組織的支持。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）充分發(fā)揮全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用

教育部門應(yīng)履行好青少年校園足球主管責(zé)任，負(fù)責(zé)校園足球的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)和綜合管理。體育部門發(fā)揮人才和資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)、行業(yè)支持和相關(guān)服務(wù)。發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌場(chǎng)地設(shè)施規(guī)劃與實(shí)施。財(cái)政部門負(fù)責(zé)制定推動(dòng)校園足球工作的相關(guān)支持政策。宣傳部門加大宣傳支持力度，統(tǒng)籌營(yíng)造社會(huì)輿論氛圍。共青團(tuán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)組織或者參與開展校園足球文化活動(dòng)。教育督導(dǎo)部門要將校園足球納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系，制定校園足球?qū)ｍ?xiàng)督導(dǎo)辦法，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要配齊配強(qiáng)工作人員，做好日常管理工作，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組決策、協(xié)調(diào)成員單位積極推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。成立全國(guó)青少年校園足球?qū)＜椅瘑T會(huì)，加強(qiáng)對(duì)校園足球的指導(dǎo)。

（二）把發(fā)展青少年校園足球納入重要工作日程

各地要高度重視青少年校園足球工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，參照全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織模式，建立相應(yīng)工作機(jī)制，制定本地區(qū)青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施青少年校園足球發(fā)展項(xiàng)目，明確支持政策，增強(qiáng)管理能力，提升服務(wù)水平。鼓勵(lì)各地成立青少年校園足球協(xié)會(huì)，承擔(dān)本地校園足球的具體工作。加強(qiáng)青少年校園足球工作質(zhì)量監(jiān)測(cè)，定期全國(guó)和各地區(qū)青少年校園足球發(fā)展水平報(bào)告。

（三）優(yōu)化發(fā)展青少年校園足球輿論環(huán)境

大力宣傳發(fā)展青少年校園足球發(fā)展理念、育人功能，校園足球文化和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，及時(shí)報(bào)道和播出學(xué)生足球賽事，鼓勵(lì)影視行業(yè)和企業(yè)拍攝有關(guān)校園足球題材影視作品，在廣大青少年中掀起愛足球、看足球、踢足球的熱潮，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心、支持校園足球發(fā)展的良好氛圍。

教育部 國(guó)家發(fā)展改革委

財(cái)政部 新聞出版廣電總局

第7篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

一、積極心理健康教育的基本內(nèi)涵與價(jià)值

積極心理健康教育是在繼承和整合積極心理健康、積極心理治療、積極心理學(xué)、積極教育諸方面思想和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，而形成的以積極和發(fā)展為取向，有目的、有計(jì)劃地增進(jìn)學(xué)生和國(guó)民心理健康的理論和實(shí)踐體系。它是根據(jù)教育對(duì)象的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，以人的向善性為價(jià)值取向，運(yùn)用積極的內(nèi)容、方法和手段，從正面發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)體的積極心理品質(zhì)，防治各種心理問題，促進(jìn)個(gè)體身心全面和諧發(fā)展的教育活動(dòng)。概括地說，就是從積極的視角，以積極的價(jià)值取向，用積極的內(nèi)容和方式塑造洋溢著積極精神、充滿希望和散發(fā)著春天活力的健康心靈。

二、積極心理健康教育理論應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義

傳統(tǒng)的“消極”理念下的高中心理健康教育主要關(guān)注的是學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中的困惑和問題，教育者往往主要在咨詢室中為主動(dòng)求助的學(xué)生提供幫助或者對(duì)問題比較嚴(yán)重但又不主動(dòng)咨詢的學(xué)生進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，或者也常常開展心理普查活動(dòng)，檢出問題學(xué)生，張貼或分發(fā)宣傳資料。不難看出，傳統(tǒng)心理健康教育工作的中心和目標(biāo)是預(yù)防和消除心理問題。這種“問題”取向的心理健康教育有其片面性和局限性，即“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，不能從根本上解決問題，忽略了學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)這個(gè)根本，削弱了心理健康教育的功效，壓縮了心理健康教育的空間，更有甚者，學(xué)生很可能產(chǎn)生一種反向的心理暗示，導(dǎo)致有些本來沒有問題的學(xué)生開始關(guān)注自己心理的消極方面，長(zhǎng)時(shí)間的“關(guān)注”，其結(jié)果可能會(huì)真的出現(xiàn)問題。

積極的心理健康教育則提倡全方位、全過程、全面滲透、全員參與的途徑，形成以學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為統(tǒng)領(lǐng)，以專業(yè)心理教師為核心，以班主任為骨干，以學(xué)科教師為主力軍，以家長(zhǎng)為后援，以正向校園文化、社會(huì)環(huán)境和媒體宣傳為積極氛圍的積極心理健康教育立體網(wǎng)絡(luò)，在具體方法的選擇和運(yùn)用上，更加強(qiáng)調(diào)情景性、參與性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性，以期更有效地開發(fā)人的潛能，激發(fā)人的潛力，獲得美好的生活。

三、多層次、專業(yè)化、立體式積極心理健康教育體系的構(gòu)建

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)

成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)為為副組長(zhǎng)的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以心理健康教育中心為核心，各級(jí)部主任、各班主任為成員組成的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，進(jìn)行分層管理，以推動(dòng)心理健康教育立體模式的構(gòu)建。將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定心理健康教育特色建設(shè)規(guī)劃方案。

（二）開展形式多樣的積極心理健康教育活動(dòng)

1.積極心理健康教育與多個(gè)主體活動(dòng)結(jié)合

①積極心理健康教育與校本課程開發(fā)相結(jié)合

根據(jù)積極心理學(xué)教育理念開設(shè)心理輔導(dǎo)課，高一每班每?jī)芍?課時(shí)，注重學(xué)生發(fā)展性心理輔導(dǎo)，使廣大學(xué)生受到良好的心理素質(zhì)教育，以縮短學(xué)生心理適應(yīng)期，提高心理適應(yīng)能力，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。

②積極心理健康教育與日常學(xué)科教研活動(dòng)相結(jié)合

充分挖掘和利用高中各學(xué)科蘊(yùn)含的豐富的心理教育資源，把心理輔導(dǎo)有機(jī)地滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。如語文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。把心理健康教育和班會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防的功能，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨的滲透心理健康教育。

③積極心理健康教育與學(xué)校校本培訓(xùn)相結(jié)合

為提高專兼職教師隊(duì)伍素質(zhì)，不斷加強(qiáng)教師心理健康培訓(xùn)，聘請(qǐng)心理專家來校舉辦講座，組織心理健康教育專題研討，形成人人重視心理健康的氛圍。

④積極心理健康教育與班主任工作相結(jié)合

加大班主任培訓(xùn)力度，組織班主任參加心理培訓(xùn)，豐富心理知識(shí)，提高自身健康水平和班級(jí)管理水平，學(xué)會(huì)用心理輔導(dǎo)的方法與學(xué)生溝通交流，解決學(xué)生的成長(zhǎng)困惑，學(xué)會(huì)有針對(duì)性的開展各個(gè)專題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)會(huì)從心理的視角去看待學(xué)生出現(xiàn)的問題，避免師生沖突，改善師生關(guān)系，提高教育成效。

2.分層推進(jìn)，創(chuàng)建積極心理健康教育方式

（1）預(yù)防層次。

一是制定宣傳計(jì)劃，利用升旗儀式、年級(jí)大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、櫥窗、心理咨詢網(wǎng)站等載體宣傳普及心理健康知識(shí)。

二是抓好新生適應(yīng)預(yù)防。建立高一學(xué)生心理健康檔案，給高一學(xué)生發(fā)放告家長(zhǎng)書，縮短新生的不適應(yīng)期。

三是做好高三畢業(yè)預(yù)防。開展考前心理輔導(dǎo)，編制高考?？?，為高三學(xué)生指導(dǎo)有效的考前復(fù)習(xí)和心理調(diào)整。

（2）矯正層次。

通過心理咨詢室、心理咨詢信箱、心理郵箱等對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別干預(yù)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要針對(duì)不同的群體開展不同的活動(dòng)，內(nèi)容有高考考前輔導(dǎo)、自信輔導(dǎo)、考試焦慮輔導(dǎo)、青春期輔導(dǎo)、新生適應(yīng)輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等不同類型的輔導(dǎo)。

3.加強(qiáng)校園心理文化建設(shè)，潛移默化，實(shí)施積極心理教育

營(yíng)造正向校園文化氛圍，是培養(yǎng)高中生積極健康心理的重要內(nèi)容之一。通過豐富多彩的校園活動(dòng)，可以滿足學(xué)生的多種需求，為學(xué)生提高求知、社會(huì)交往、認(rèn)識(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展能力，陶冶情操，培養(yǎng)他們的積極心理品質(zhì)。具體方式可利用學(xué)校的隱性課程――校園文化，把它與心理特色教育相結(jié)合。加強(qiáng)校園心理建設(shè)，如設(shè)立心理教育專題板報(bào)，教室布置中凸顯心理健康教育的主題，從而營(yíng)造一種濃厚的心育氣氛，起到滲透性、暗示性的作用，使學(xué)生在潛移默化的影響中，不知不覺接受心理健康教育。

4.成立心理社團(tuán)，培訓(xùn)心理委員，形成心理教育網(wǎng)絡(luò)

為每個(gè)班級(jí)聘學(xué)生心理委員男女各一名，一個(gè)年級(jí)設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)，心理委員和其他學(xué)生干部擁有一樣的權(quán)利和義務(wù)，每年定期評(píng)選優(yōu)秀心理委員。

第8篇：班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃方案范文

一、讓外來人才安居樂業(yè)

近年來，隨著我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求越來越迫切。2003年到2006年10月底，市本級(jí)僅由人事部門直接引進(jìn)的高校畢業(yè)生就有7240人。但由于各種原因，引進(jìn)人才流失較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這幾年共外流人才1660人，占引進(jìn)人才的23%。人才流失的主要原因集中在三個(gè)方面：一是生活成本太高，特別是住房因素影響了相當(dāng)一部分人才的進(jìn)入；二是掌握的技能太少，一時(shí)難以找到合適的工作；三是展業(yè)舞臺(tái)太小，外來人才覺得不能找到充分施展才能的空間。為此，我市采取了一系列針對(duì)性的措施，力爭(zhēng)使外來人才擁有和諧溫馨的家園，擁有適應(yīng)市場(chǎng)的技能，擁有施展才華的舞臺(tái)，真正能夠在紹興安家創(chuàng)業(yè)，成為“外來的紹興人”。

（一）建設(shè)人才公寓：使人才擁有和諧溫馨的家園。經(jīng)過近兩年的運(yùn)作和探索，我市在人才公寓建設(shè)方面取得了一定成效。

一是統(tǒng)籌規(guī)劃，靈活運(yùn)作。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分塊建設(shè)”的原則，統(tǒng)一編制建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)度計(jì)劃，統(tǒng)一建立實(shí)施方案和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，有關(guān)部門共同協(xié)作。公寓建設(shè)用地由市政府劃撥，啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)由各開發(fā)主體自行籌集、自求平衡，實(shí)行公司化運(yùn)作。堅(jiān)持“誰建設(shè)、誰所有、誰管理、誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格實(shí)行項(xiàng)目業(yè)主制度。人才公寓建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)中由市本級(jí)收取部分全額減免。人才公寓以租養(yǎng)房、以租養(yǎng)管，養(yǎng)護(hù)和管理經(jīng)費(fèi)不足部分，由經(jīng)營(yíng)管理單位自籌解決。當(dāng)人才公寓入住率不足60%時(shí)，經(jīng)有關(guān)部門審批，經(jīng)營(yíng)管理單位可以對(duì)租住房的30%實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)，自主經(jīng)營(yíng)不改變產(chǎn)權(quán)性質(zhì)和租住性質(zhì)，周期不超過3年。

二是市縣聯(lián)動(dòng)，分布廣泛。人才公寓按照全市企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的分布現(xiàn)狀，從東、南、西、北4個(gè)方位規(guī)劃建設(shè)。各縣市人才公寓建設(shè)也扎實(shí)推進(jìn)，紹興縣一期400多套已經(jīng)完成分配工作；新昌縣人才公寓已建成6幢576套，引進(jìn)人才的居住條件得到有效改善。

三是以人為本，優(yōu)化服務(wù)。人才公寓作為引進(jìn)人才在紹就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間的政策性租賃用房，主要解決企業(yè)引進(jìn)人才住房困難問題，作為人才的周轉(zhuǎn)住房，廉價(jià)出租，只租不售。租賃對(duì)象是各類企業(yè)從市外引進(jìn)或在市區(qū)企業(yè)工作暫無住房的本科以上高校畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人才。人才公寓租金標(biāo)準(zhǔn)由政府指導(dǎo)，月租金基數(shù)參照相應(yīng)地塊市場(chǎng)價(jià)確定，租住人按一定比例繳納，前四年適當(dāng)減免，租金標(biāo)準(zhǔn)第一年僅為基數(shù)的35%，以后逐年遞增。如袍江人才公寓第一年每套（45平方米）月租金僅63元，深受引進(jìn)人才的歡迎。人才公寓的規(guī)劃建設(shè)充分體現(xiàn)以人為本，注重營(yíng)造周邊文化氛圍，完善餐飲、娛樂等生活服務(wù)設(shè)施配套，考慮入住人才的出行需求，優(yōu)化公交網(wǎng)點(diǎn)布局，為入住人才營(yíng)造溫馨和諧的人居環(huán)境。

（二）搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)：使人才擁有施展才華的舞臺(tái)。紹興具有開放的經(jīng)濟(jì)形態(tài)、優(yōu)越的投資環(huán)境。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)占全市經(jīng)濟(jì)總量的98%。在全國(guó)500強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)中，紹興占41家。目前有規(guī)范化股份制企業(yè)95家，上市公司25家。全市已有外商投資企業(yè)近4000家，外商實(shí)際投資達(dá)到40多億美元，與全世界190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)關(guān)系。近年來，我市主要從三個(gè)方面入手，為人才搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

一是加快企業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。積極引導(dǎo)企業(yè)建設(shè)多種所有制形式的技術(shù)研發(fā)中心，鼓勵(lì)科技型企業(yè)建設(shè)高新技術(shù)研究開發(fā)中心。迄今全市擁有國(guó)家認(rèn)定的企業(yè)技術(shù)中心3家，國(guó)家級(jí)工程技術(shù)中心2家，省級(jí)企業(yè)技術(shù)開發(fā)中心48家，省級(jí)高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)中心60家。積極引導(dǎo)組建企業(yè)博士后科研工作站，由市財(cái)政對(duì)完成的科研項(xiàng)目每項(xiàng)資助3萬元，吸引高層次人才來我市創(chuàng)業(yè)。目前已建成13家企業(yè)博士后科研工作站，占全省的1/6。研發(fā)中心建設(shè)，有力地促進(jìn)了高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)建，全市已有各類科技型企業(yè)857家，其中省級(jí)以上高新技術(shù)企業(yè)236家，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)117家，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)占全省的29%。全市還擁有省級(jí)科技型中小企業(yè)135家，省級(jí)專利示范企業(yè)30家。在高新技術(shù)企業(yè)中，有各類專業(yè)技術(shù)人才26061名，高級(jí)職稱人員1070名，高學(xué)歷人員1307名，吸引和集聚了大量人才。

二是加快區(qū)域行業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)培育。為吸引更多人才來紹創(chuàng)業(yè)，我市在全省率先開展創(chuàng)建區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心活動(dòng)，在紡織、領(lǐng)帶、襪業(yè)、機(jī)電、精細(xì)化工、生物醫(yī)藥、家具等特色優(yōu)勢(shì)明顯的區(qū)域，重點(diǎn)扶持建設(shè)了一批區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心，基本形成了多層次、多形式、面向區(qū)域塊狀特色經(jīng)濟(jì)的科技創(chuàng)新服務(wù)體系。紹興市高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心經(jīng)過一年多時(shí)間的建設(shè)，高技術(shù)企業(yè)的孵化器作用日益明顯，目前創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心已有300多名位研發(fā)人員，其中引進(jìn)博士12人，碩士13人，高級(jí)職稱技術(shù)人員4人，形成了以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)特色。迄今全市已建立2個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)力促進(jìn)中心、11個(gè)省級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心、32個(gè)市級(jí)區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心。

三是加快產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)建設(shè)。根據(jù)紹興產(chǎn)業(yè)特色，用足用好1000萬元大院名校合作專項(xiàng)資金，積極推動(dòng)我市企業(yè)與全國(guó)大院名校的合作，聯(lián)合共建科技創(chuàng)新載體。全市已有1000多家企業(yè)與全國(guó)300多所高等院校、科研院所建立了緊密型的合作關(guān)系，中國(guó)紡織科學(xué)研究院江南分院、紹興紡織產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟、浙江紡織工業(yè)研究院相繼成立。深化與浙江大學(xué)的全面合作，發(fā)揮浙大紹興技術(shù)轉(zhuǎn)移中心作用，每年撥出500萬元專項(xiàng)合作資金，重點(diǎn)支持紡織、精細(xì)化工、光機(jī)電一體化等高新技術(shù)項(xiàng)目。這些平臺(tái)已成為我市培育人才、引進(jìn)人才的通道。

（三）設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地：使人才擁有適應(yīng)市場(chǎng)的技能。針對(duì)長(zhǎng)期以來單個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)培訓(xùn)設(shè)施投入改造能力不足，職業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施落后的狀況，我們確立了“用明天的需求來培訓(xùn)今天的學(xué)員”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“先進(jìn)性、實(shí)用性、可操作性”相統(tǒng)一的原則，通過政府集中投資，建立了一個(gè)面向社會(huì)、市場(chǎng)運(yùn)作、功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的公共實(shí)訓(xùn)基地，以培養(yǎng)和造就一大批適合我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才。

我市公共實(shí)訓(xùn)基地總投資規(guī)模1?郾22億元，由市政府和浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院按1∶1共同出資建設(shè)?；馗鶕?jù)我市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和高技能人才緊缺現(xiàn)狀，發(fā)揮浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了織造、印染、機(jī)電、數(shù)控技術(shù)、建筑等與紹興支柱產(chǎn)業(yè)配套的相關(guān)專業(yè)。基地主要服務(wù)紹興市區(qū)，兼顧各縣（市），輻射周邊地市，大力培養(yǎng)我市急需的高技能人才。一是適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步要求，開展企業(yè)職工技能提升培訓(xùn)，培養(yǎng)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才；二是開展在紹高校畢業(yè)生的技能訓(xùn)練，提高其動(dòng)手能力，培養(yǎng)知識(shí)技能型人才；三是開展職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)教師的技能素質(zhì)和教學(xué)水平；四是為各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供實(shí)訓(xùn)所需的場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的實(shí)際，我市正在著手研究建立供剛畢業(yè)的大學(xué)生臨時(shí)工作的實(shí)習(xí)基地，為他們創(chuàng)造培訓(xùn)鍛煉的機(jī)會(huì)。由政府有關(guān)部門在各大產(chǎn)業(yè)摸排出一批典型企業(yè)，按照“企業(yè)出一點(diǎn)、政府貼一點(diǎn)”的原則，為剛畢業(yè)的大學(xué)生提供零時(shí)性崗位，并發(fā)給基本生活費(fèi)，使其能在紹興停留下來，一邊學(xué)技能，一邊找工作。如果在企業(yè)實(shí)習(xí)比較適應(yīng)，符合雙方意愿的，還可以留在企業(yè)工作，使大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)習(xí)與工作之間有了一個(gè)“緩沖期”。

二、給外來民工以市民待遇

截止2006年6月底，全市登記在冊(cè)暫住人口99?郾85萬人，實(shí)際已突破120萬人，約占全社會(huì)從業(yè)人員的40%左右。在為這些外來民工管理服務(wù)中，我市始終堅(jiān)持“市場(chǎng)主導(dǎo)與政府引導(dǎo)并重、強(qiáng)化管理與優(yōu)化服務(wù)并行、線上突破與塊上統(tǒng)籌并舉”這三條原則，并圍繞外來人員的吃、住、學(xué)和工作、生活、娛樂，著重在優(yōu)化生存環(huán)境、生活環(huán)境和工作環(huán)境上做好文章。具體做法是：

第一，以“居有定所”為目標(biāo)，營(yíng)造良好的居住環(huán)境。著眼于外來人員居住難的問題，努力改善外來人員的居住條件。紹興縣規(guī)定外來人員50人以上的企業(yè)必須提供宿舍或就近代為租賃，并按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、多元投入、市場(chǎng)運(yùn)作”的思路，推進(jìn)外來人員公寓建設(shè)。到目前為止，全縣已有外來人員公寓房45萬平方米，約有45%以上的外來人員入住。嵊州市在開發(fā)區(qū)規(guī)劃建造總面積50萬平方米的外來人員公寓，全市已投入使用的外來人員居住用房12萬平方米，入住人員1?郾8萬名。袍江工業(yè)區(qū)投資1800萬元，建造了兩個(gè)外來人員公寓――“建設(shè)者之家”，進(jìn)行集中管理，公寓擁有340多間標(biāo)準(zhǔn)宿舍以及活動(dòng)室、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等，極大地改善了2000名外來人員的居住環(huán)境。市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在稽山工業(yè)園建造了1萬多平方米的外來人員“生活園”，租賃給30多家企業(yè)，解決了1100名外來人員的居住問題。

第二，以“幼有所學(xué)”為目標(biāo)，營(yíng)造良好的就學(xué)環(huán)境。著眼于解決外來民工子女就學(xué)難問題，我市采取“開放或擴(kuò)建公辦學(xué)校、新建私立外來人員子弟學(xué)?！钡确绞剑瑢?shí)行就學(xué)“零門檻”，推行義務(wù)教育“一費(fèi)制”等政策，接納外來人員子女入學(xué)。紹興縣籌措1000多萬元新建了柯橋藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校、楊汛橋新民小學(xué)等10所外來人員子弟學(xué)校，全縣已有1?郾86萬名外來人員子女接受了公平、優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。袍江工業(yè)區(qū)因地制宜利用區(qū)內(nèi)撤并的校舍，創(chuàng)辦了桃李、英才兩所外來民工子弟學(xué)校，共設(shè)28個(gè)班級(jí)、1800名學(xué)生在校就讀。2006年又新建了紹興市群賢小學(xué)，秋季開始招收外來民工子弟。據(jù)統(tǒng)計(jì)，紹興市現(xiàn)有外來人員子弟學(xué)校20所，有4?郾9萬余名外來民工子女就學(xué)，其中在公辦學(xué)校就讀的有3?郾6萬余名，占總數(shù)的73?郾5%。

第三，以“勞有所?！睘槟繕?biāo)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。著眼于解決外來人員的后顧之憂，依法維護(hù)和保障外來人員的正當(dāng)權(quán)益。加大工資清欠力度，建管部門實(shí)行了外來人員工資保證金制度。如果建筑企業(yè)拖欠工資，就將其存入銀行的保證金來充抵；紹興縣出臺(tái)了企業(yè)欠薪預(yù)警處置辦法，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)欠薪情況的巡查。積極開展職前培訓(xùn)，上虞市對(duì)穩(wěn)定就業(yè)一年以上的外來人員實(shí)行職業(yè)道德、勞動(dòng)保護(hù)和社會(huì)保障等教育培訓(xùn)；鏡湖新區(qū)把外來人員培訓(xùn)列入農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃，專門組織外來職工素質(zhì)培訓(xùn)班。切實(shí)解決“就醫(yī)難”的問題，嵊州市健全了外來人員公共衛(wèi)生管理和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極實(shí)施關(guān)愛外來人員“健康行動(dòng)”，免費(fèi)為他們的子女接種疫苗。保障政治權(quán)益，紹興縣不僅確保外來人員的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，近三年來，還有19名外來人員當(dāng)選為鎮(zhèn)（街）級(jí)人大代表，2名被評(píng)為縣級(jí)勞模，1名被評(píng)為全國(guó)勞模，5名獲得了縣長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。

第四，以“閑有所娛”為目標(biāo)，營(yíng)造良好的文化環(huán)境。著眼于豐富外來人員的精神文化生活，以“多功能、開放性、免費(fèi)型”為標(biāo)準(zhǔn)，積極籌建外來建設(shè)者活動(dòng)中心，組織外來人員共同參與文體娛樂活動(dòng)。嵊州市圍繞“融入與共建”為主題，創(chuàng)設(shè)了“一卡三隊(duì)五中心”工作載體，加強(qiáng)外來人員精神文化建設(shè)。越城區(qū)建立了268支有外來人員參加的文體隊(duì)伍，既為外來人員提供了有益的精神食糧，也豐富和活躍了社區(qū)文化和廣場(chǎng)文化。袍江工業(yè)區(qū)舉辦外來人員自娛自樂晚會(huì)，開展“為外來創(chuàng)業(yè)者送電影”活動(dòng)，并規(guī)劃建設(shè)集教育、生活、娛樂于一體的綜合性活動(dòng)場(chǎng)所。

三、對(duì)本地農(nóng)民實(shí)行培訓(xùn)轉(zhuǎn)移

農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。紹興作為經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)，要率先全面建成小康社會(huì)、提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐，切實(shí)提升本地農(nóng)民的素質(zhì)。近年來，我市把農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移作為構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容和抓手，取得了良好的成效。

在農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)移工作中，我市引入經(jīng)營(yíng)理念，因地制宜、靈活多樣地創(chuàng)新培訓(xùn)方式，涌現(xiàn)了許多實(shí)用的培訓(xùn)模式。

――“三單制”培訓(xùn)模式。紹興縣首創(chuàng)“三單制”培訓(xùn)模式，即“學(xué)校出菜單，企業(yè)下訂單，政府來買單”，取得了較好的培訓(xùn)效果，并在各地得到推廣。新昌縣在開展“三單”培訓(xùn)中，又積極探索了三個(gè)“掛鉤”：一是開展“訂單”培訓(xùn)，做到培訓(xùn)與輸出掛鉤。以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目標(biāo)，通過與寧波、蕭山等相關(guān)城市和企業(yè)建立勞務(wù)協(xié)作關(guān)系，打造勞動(dòng)力培訓(xùn)輸出穩(wěn)定渠道，走“先招工后培訓(xùn)，以輸出帶培訓(xùn)”的路子。二是開展“菜單”培訓(xùn)，做到培訓(xùn)與市場(chǎng)掛鉤。根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)用工需求列出培訓(xùn)科目，走“邊培訓(xùn)邊輸出，以培訓(xùn)促輸出”的路子。三是開展“買單”培訓(xùn)，做到培訓(xùn)與發(fā)證掛鉤。堅(jiān)持以政策扶持為保障，縣政府每年安排專項(xiàng)資金，對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)行“買單”，經(jīng)培訓(xùn)考核合格的，由縣勞動(dòng)部門發(fā)給資格證書或結(jié)業(yè)證書，縣內(nèi)企業(yè)憑證書優(yōu)先錄用，縣外企業(yè)憑證書優(yōu)先推薦，走“政府買單培訓(xùn)，企業(yè)憑證錄用”的路子。

――“三業(yè)”培訓(xùn)模式。新昌縣還根據(jù)自身實(shí)際，推出了“三業(yè)”培訓(xùn)模式：一是以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)為主的“專業(yè)”培訓(xùn)。緊緊圍繞新昌縣名優(yōu)茶、高山無公害蔬菜、優(yōu)質(zhì)水果等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有針對(duì)性地開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，促使廣大農(nóng)村勞動(dòng)力依靠科技推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整。二是以勞動(dòng)技能為主的“轉(zhuǎn)業(yè)”培訓(xùn)。按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則抓好培訓(xùn)，讓農(nóng)村勞動(dòng)力掌握一門實(shí)用的勞動(dòng)技能。三是以綜合素質(zhì)為主的“創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)。把“轉(zhuǎn)移”就業(yè)中那些腦子活、能力強(qiáng)的冒尖人才作為“創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)的重點(diǎn)對(duì)象，把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)等知識(shí)作為必修課，并對(duì)參加培訓(xùn)的人員嚴(yán)格考核，力爭(zhēng)培訓(xùn)一批、致富一群、帶動(dòng)一方。

――“四個(gè)一”培訓(xùn)模式。上虞市對(duì)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)嚴(yán)格按考核標(biāo)準(zhǔn)組織統(tǒng)一考試，培訓(xùn)農(nóng)民嚴(yán)格按一人一期一證一檔“四個(gè)一”培訓(xùn)模式進(jìn)行管理?！耙黄凇保匆黄诩寄芘嘤?xùn)，每位培訓(xùn)農(nóng)民必須參加有組織的培訓(xùn)班?！耙蛔C”，即一本培訓(xùn)證書，受訓(xùn)農(nóng)民必須經(jīng)過理論和實(shí)踐操作考試，考試合格的發(fā)給培訓(xùn)證或技能資格證書。“一檔”，即一份個(gè)人培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移檔案?！八膫€(gè)一”培訓(xùn)模式強(qiáng)化了檔案管理，為培訓(xùn)提供決策依據(jù)，更能為未轉(zhuǎn)移農(nóng)民建立備忘錄，為其重新找到工作提供可能。

――“三個(gè)貼近”培訓(xùn)模式。諸暨市農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移工作在“三單制”模式的基礎(chǔ)上，提出了“三個(gè)貼近”的模式：貼近農(nóng)民，買單培訓(xùn)，體現(xiàn)實(shí)惠；貼近企業(yè)，訂單培訓(xùn)，體現(xiàn)實(shí)用；貼近市場(chǎng)，菜單培訓(xùn)，體現(xiàn)實(shí)際。培訓(xùn)與市場(chǎng)需求相結(jié)合，做到什么需要，培訓(xùn)什么；哪里需要，到哪里培訓(xùn)。培訓(xùn)與用工單位需求相結(jié)合，做到企業(yè)出“菜單”，基地接訂單。培訓(xùn)與配套服務(wù)相結(jié)合，做到“信息、培訓(xùn)發(fā)證、勞務(wù)對(duì)接”一條龍服務(wù)。培訓(xùn)與建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合，做到送服務(wù)上門。

――“五個(gè)結(jié)合”培訓(xùn)模式。嵊州市從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，在培訓(xùn)中提出“五個(gè)結(jié)合”：一是農(nóng)村培訓(xùn)與發(fā)展特色農(nóng)業(yè)相結(jié)合；二是實(shí)用技能培訓(xùn)與科技合作相結(jié)合；三是素質(zhì)培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合；四是農(nóng)技培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合；五是技能培訓(xùn)與轉(zhuǎn)移就業(yè)相結(jié)合。這種培訓(xùn)模式具有很強(qiáng)的針對(duì)性，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)直接與轉(zhuǎn)移相銜接。

綜合各地情況，目前比較成熟的有四種培訓(xùn)類型：即直接為企業(yè)解決用工需求，提供成熟工人的“訂單型培訓(xùn)”；促進(jìn)在崗農(nóng)民工技能提高，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)提升需要，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的“提高型培訓(xùn)”；幫助山區(qū)農(nóng)民走出去、立得住、增收益的“輸出型培訓(xùn)”；推動(dòng)農(nóng)民闖蕩市場(chǎng)、自主創(chuàng)業(yè)致富的“創(chuàng)業(yè)型培訓(xùn)”。在實(shí)際工作中，我們重點(diǎn)把握三個(gè)方面：

一是立足“農(nóng)二代”抓源頭。農(nóng)民子弟走出農(nóng)村，是家庭脫貧致富的關(guān)鍵，農(nóng)村大學(xué)生走出窮山溝，往往可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我市著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，著力提升“農(nóng)二代”素質(zhì)。一是有效整合農(nóng)村教育資源。鑒于當(dāng)前城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)一時(shí)難以有效扭轉(zhuǎn)、城鄉(xiāng)差距近期內(nèi)仍將持續(xù)拉大、教育資源進(jìn)一步向城市集聚的客觀現(xiàn)實(shí)，我市加大財(cái)政投入力度，逐步撤并農(nóng)村學(xué)校，讓更多的農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，增加農(nóng)村孩子獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。二是全面優(yōu)化農(nóng)村教育資源。公共財(cái)政增量重點(diǎn)向農(nóng)村教育傾斜，全面實(shí)施“完小建設(shè)工程”、“擴(kuò)面工程”、“營(yíng)養(yǎng)餐工程”、“食宿改造工程”、“教師素質(zhì)提升工程”等五項(xiàng)工程，大力創(chuàng)建教育基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)，致力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。三是大力發(fā)展職業(yè)教育。各地在大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育的同時(shí)，大力發(fā)展職業(yè)教育、成人教育和繼續(xù)教育，全市已有省級(jí)示范性成校24所，省一級(jí)成校42所，為農(nóng)村勞動(dòng)力多層次、多形式的教育培訓(xùn)提供保障。