統(tǒng)計調(diào)查的意義精選(九篇)

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第1篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

(一)研究時間及對象

研究時間自2010年6月到2011年7月，本文的主要研究對象是湖南中醫(yī)藥大學(xué)的2008-2009級巴基斯坦醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷生。

(二)研究工具

本研究綜合運用了問卷調(diào)查、訪問調(diào)查法。本研究采用的調(diào)查問卷是經(jīng)過訪談、預(yù)調(diào)查、評估和調(diào)整幾個階段設(shè)計而成。

問卷設(shè)26個問題項，包括五個主題：一、留學(xué)生基本情況，設(shè)有3個相關(guān)問題項；二、來我校留學(xué)的原因，設(shè)有1個相關(guān)問題項；三、對中醫(yī)的了解情況，設(shè)有10個相關(guān)問題項；四、目前在華學(xué)習(xí)情況，設(shè)有8個相關(guān)問題項。五、目前在華生活情況，設(shè)有4個相關(guān)問題項。每個問題不僅提供了多個選項供答題者選擇，還提供了開放項讓其自由表達(dá)觀點，且每個問題允許進行多項選擇。

調(diào)查方式為隨機抽樣。問卷總發(fā)放數(shù)為50，回收數(shù)為50，其中有效問卷46份，有效率92％。為了進步了解被調(diào)查者對問卷所列問題的理解，我們還對其中的留學(xué)生進行訪談。訪談問題主要是緊跟調(diào)查問卷而設(shè)計的，屬于半結(jié)構(gòu)式。

二、結(jié)果分析

(一)留學(xué)生基本情況

來我校的巴基斯坦醫(yī)學(xué)留學(xué)生年齡普遍不大，一般在19―25歲之間，大多處于青春期。男性比例明顯高于女性。般都接受了高中階段的教育，有定的知識儲備。入學(xué)時沒有漢語基礎(chǔ)，沒有參加過漢語水平考試。

(二)來我校留學(xué)的原因

醫(yī)生在巴基斯坦是個受人尊敬的職業(yè)，且是種精英教育。入學(xué)門檻高，費用高昂。　般只有經(jīng)濟能力比較好的家庭才能承擔(dān)。雖然在中國相對門檻降低，費用下降，但仍需要相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟實力才能支撐。父母的選擇是決定留學(xué)生選擇留學(xué)院校的主要因素。問卷中占42％，除此之外，朋友的推薦和學(xué)費的低廉也具有一定的影響，分別占16％和26％。隨后的訪談也表明父母是留學(xué)院校選擇的主要決定因素。不過由于巴基斯坦人熱情善于交際，因此朋友對他們了解外部情況，選擇留學(xué)院校也起了很大的作用。甚至有些留學(xué)生就是因為有朋友在這個學(xué)校學(xué)習(xí)，從而選擇相同的學(xué)校。有趣的是有一部分學(xué)生表明留學(xué)的目的是為了到個外國增長見識，而剛好中國是一個非常臨近的國家，所以選擇了中國。

(三)對中醫(yī)的了解情況

在留學(xué)生來中國之前，他們對中醫(yī)基本毫無了解(占57％)或知之甚少(占43％)。當(dāng)問及他們對中醫(yī)及中國文化的興趣時，96％的留學(xué)生抱著種寬容，樂于試探的態(tài)度。對中醫(yī)和中國文化沒有排斥情緒。其中有65％表示對中醫(yī)和中國文化有粗淺的了解并有興趣進步深入了解，有35％表示雖然目前還不了解，但是有興趣進行接觸了解。對中西醫(yī)的看法方面。100％的留學(xué)生認(rèn)為西醫(yī)是主流醫(yī)學(xué)，也是他們學(xué)習(xí)的主要方向。78％的留學(xué)生對中醫(yī)持寬容態(tài)度，認(rèn)為值得學(xué)習(xí)，但是由于教學(xué)方面的原因不太容易學(xué)習(xí)。最有意思的是，還有9％的留學(xué)生覺得中醫(yī)雖然有效但是見效比較慢。不知道這個觀點是不是因為在中國受了耳濡目染而形成的印象。在巴基斯坦也有一定數(shù)量按摩場所，但規(guī)模比較小，39％留學(xué)生對此有所耳聞，只有17％表示有相關(guān)的按摩體驗，并覺得很舒服。70％留學(xué)生對針灸和推拿表示出興趣，愿意在這方面進行學(xué)習(xí)和嘗試。52％的留學(xué)生對進步通過開設(shè)相關(guān)課程了解中國文化不是很感興趣，他們覺得來中國的主要目的是完成學(xué)業(yè)后回國行醫(yī)，不需要對中國文化進行太多的了解，目前對中國的了解已經(jīng)足夠了。只有26％的留學(xué)生對中國文化表現(xiàn)出比較濃烈的興趣，并建議可以提供相關(guān)的書籍或vcd供他們了解。100％同學(xué)對中國了解比較少，平時除了必要的生活交往，一般對中國文化，環(huán)境缺乏近距離接觸。100％的留學(xué)生對問卷提及的一些常見歷史文化景點及常識基本上沒有什么了解。目前的中醫(yī)課程課程學(xué)習(xí)感覺比較吃力，9％的同學(xué)表示雖然能夠聽懂，但是比其它的課程需要花費更多的精力。雖然在中國留學(xué)有段時間，但是57％的留學(xué)生都沒有自己或朋友接受中醫(yī)治療的經(jīng)歷。

(四)目前在華學(xué)習(xí)情況

17％的學(xué)生對教學(xué)效果表示滿意。對部分中國教師的教學(xué)風(fēng)格不太適應(yīng)。希望能與老師在課后有更多的交流。43％的學(xué)生希望教師的英語水平有進步的提高。還有學(xué)生建議教師應(yīng)該給學(xué)生定的壓力促使他們更深入的學(xué)習(xí)。最好每次上課前對以前學(xué)過的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。并希望學(xué)校在管理方面與他們進行更多的溝通交流。還有部分學(xué)生覺得目前的課程任務(wù)比較繁重。87％準(zhǔn)備學(xué)成后回國工作。對未來前景預(yù)測比較樂觀，但是對回國需要參加的執(zhí)業(yè)醫(yī)生考試重視和準(zhǔn)備不夠，大部分滿足于拿到畢業(yè)文憑即可，主動學(xué)習(xí)動力不足。英語交流能力強，能及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的老師，及外籍教師受歡迎的程度很高。喜歡的課程一般受教師教學(xué)方式的影響很大，自主根據(jù)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)計劃制定和執(zhí)行的較少。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力有待提高。

(五)在華生活情況

9％巴基斯坦留學(xué)生與在中國的其他國籍的外國留學(xué)生有交往，22％的留學(xué)生與外?；蛑袊渌》莸陌突固沽魧W(xué)生有密切的聯(lián)系。61％巴基斯坦留學(xué)生擁有中國學(xué)生作為朋友，相互學(xué)習(xí)語言。35％的留學(xué)生對中國的生活比較適應(yīng)，30％的留學(xué)生不太適應(yīng)，35％的留學(xué)生正在努力適應(yīng)中。13％的留學(xué)生業(yè)余生活比較豐富，愛好板球，籃球，逛街，購物，看電影等。87％的留學(xué)生業(yè)余生活比較單調(diào)，生活圈子狹窄。4％與中國當(dāng)?shù)鼐用裼薪涣鳌５捎谒麄儩h語水平不高，所以距實現(xiàn)比較自由的與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鳎谌胫袊幕钪羞€有很大的距離。

三、結(jié)論

湖南中醫(yī)藥大學(xué)從2007年開始招收巴基斯坦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生。除了給他們開設(shè)漢語，西醫(yī)相關(guān)課程外(生理，病理，微生物，生化，解剖，組胚，醫(yī)學(xué)生物學(xué)，醫(yī)學(xué)技術(shù)，藥理學(xué)，病理生理學(xué)，診斷學(xué)，流行病學(xué)，外科學(xué)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)，內(nèi)科學(xué)，外科學(xué)，婦產(chǎn)科學(xué)，兒科學(xué)，傳染病學(xué)，免疫學(xué)，寄生物學(xué)等)，還開設(shè)了中醫(yī)相關(guān)課程(如傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)保健，針灸學(xué)，按摩學(xué)，中醫(yī)學(xué)等)。招收的留學(xué)生基本在本國完成了高中階段的學(xué)習(xí)，具有進行醫(yī)學(xué)本科層次學(xué)習(xí)的數(shù)理化和生物學(xué)基礎(chǔ)。

第2篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

1.調(diào)查過程

1.1調(diào)查工具

編制《福建省數(shù)學(xué)中考全省統(tǒng)一命題的問卷調(diào)查》問卷，問卷共20道題。問卷分為四個維度：教、學(xué)、考信息；全省統(tǒng)一命題的利弊；命題的方式與“中考”的性質(zhì)；中考試卷的創(chuàng)新性與選拔性。

1.2調(diào)查對象

本問卷調(diào)查選取的對象是福建省9個設(shè)區(qū)市的一線初中教師，這些一線教師所在的學(xué)校有城市學(xué)校，也有農(nóng)村學(xué)校，有初中校，也有完中校，問卷范圍較廣，兼顧地區(qū)差異，城鄉(xiāng)差異，具有一定的代表性。被問卷初中教師的工作年限在10年以上的占83%，5-10年的占10.32%，他們具有豐富的初中教育教學(xué)經(jīng)驗及畢業(yè)班任教經(jīng)驗，對所在地區(qū)的教學(xué)情況及中考命題方向比較熟悉。

1.3調(diào)查過程

本問卷調(diào)查在每個設(shè)區(qū)市各選取一所城市學(xué)校和一所農(nóng)村學(xué)校，向這些學(xué)校的一線數(shù)學(xué)教師發(fā)放問卷。共發(fā)出600份問卷，回收566份，其中有效問卷530份。

2.調(diào)查結(jié)果分析

2.1教、學(xué)、考信息

本維度主要是從教材使用版本、中考復(fù)習(xí)教材的來源及數(shù)量、學(xué)生課外作業(yè)來源、中考試卷難度評價等方面入手，了解各地區(qū)初中數(shù)學(xué)教、學(xué)、考情況。從統(tǒng)計結(jié)果來看，有以下幾點差異：

（1）各設(shè)區(qū)市使用的數(shù)學(xué)教材存在差異。目前全省使用的初中數(shù)學(xué)教材有三個版本（如表1），分e是人教版、北師大版和華師大版。其中福州、廈門、莆田、龍巖和南平都是使用人教版的教材，三明、寧德使用北師大版的教材，而泉州使用的教材是華師大版。值得一提的是，漳州地區(qū)存在兩種版本的教材，其中漳州市區(qū)、平和、漳浦、東山等地使用北師大版，其它地方使用華師大版。

（2）對考試大綱的處理方式存在差異。從過往經(jīng)驗來看，每年年初福建省教育廳會公布《福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱》（以下稱“考試大綱”），為各中考學(xué)科的復(fù)習(xí)、命題及評價命題質(zhì)量提供依據(jù)，而部分設(shè)區(qū)市，如福州、廈門、泉州、莆田等地會依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱“課標(biāo)”）及考試大綱，結(jié)合自身的實際情況來制定本地區(qū)的“考試說明”，進一步細(xì)化中考命題的方向及要點，使一線教師的中考復(fù)習(xí)有的放矢，有效地落實中考考查目標(biāo)。

（3）中考復(fù)習(xí)教材及學(xué)生課外作業(yè)的來源方面，城鄉(xiāng)之間存在差異。從學(xué)生使用中考復(fù)習(xí)教材的數(shù)量來看，所問卷的農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)?；旧隙加?種復(fù)習(xí)教材。而復(fù)習(xí)教材的來源方面（如圖1），近50%的學(xué)校都是通過教輔資料、校本自編和網(wǎng)絡(luò)下載多渠道綜合而來，而農(nóng)村學(xué)校對教輔資料的依賴程度比城市學(xué)校要高，編創(chuàng)校本教材的研究意識比城市學(xué)校要弱。此外，學(xué)生課外作業(yè)的來源方面（如圖2）與復(fù)習(xí)教材的來源情況類似，不同的是各學(xué)校一線教師“編創(chuàng)校本作業(yè)”的比例較“編創(chuàng)復(fù)習(xí)教材”明顯增多，可見一線教師能根據(jù)生源實際，精選習(xí)題，將課外作業(yè)校本化，著眼于提高日常教學(xué)質(zhì)量。圖1是中考復(fù)習(xí)教材來源統(tǒng)計圖，圖2是學(xué)生課外作業(yè)來源統(tǒng)計圖：

（4）中考試卷難度存在差異。通過對省內(nèi)部分?jǐn)?shù)學(xué)教育工作者的訪談，了解到各設(shè)區(qū)市中考試卷的難度不一。以2015年中考為例，全省九個設(shè)區(qū)市的中考數(shù)學(xué)試卷難度分布存在明顯差異（如圖3），如漳州卷難度值在0.3-0.5之間的試題比其它地區(qū)多，而泉州卷難度值在0.7以上的試題比其它地區(qū)多。

2.2全省統(tǒng)一命題的利弊

實行數(shù)學(xué)中考全省統(tǒng)一命題是《福建省“十三五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》的具體要求，有利于促進入學(xué)機會公平，完善中小學(xué)招生入學(xué)辦法，勢在必行。但從“自主命題”模式切換到“統(tǒng)一命題”模式的過程中，難免會出現(xiàn)一些需要磨合和適應(yīng)的問題，思考其利弊是為了能從不同角度看清問題的本質(zhì)，為政策的順利實施提供有益的參考。本維度的問卷提出兩個問題，即全省統(tǒng)一命題的最大問題和最大益處是什么？調(diào)查問卷對每個問題設(shè)置了三個備選選項和一個開放選項，調(diào)查結(jié)果顯示：

（1）認(rèn)為全省統(tǒng)一命題的最大問題是“各地區(qū)經(jīng)濟、教育發(fā)展有差異，全省統(tǒng)一命題不利于本地區(qū)教育個性化發(fā)展”占問卷總?cè)藬?shù)的一半；而“各地區(qū)教材不統(tǒng)一，先材，再進行全省統(tǒng)一命題”占36.79%；另有10.38%的一線教師擔(dān)心“可能出現(xiàn)生源流失，生源將流向教育發(fā)達(dá)地區(qū)”；小部分一線教師在開放選項中提到“可能出現(xiàn)地區(qū)之間教育發(fā)展的兩極分化現(xiàn)象”等。

（2）認(rèn)為全省統(tǒng)一命題的最大益處是“促進全省教育均衡發(fā)展，縮小地區(qū)差距，為高考使用全國卷打好基礎(chǔ)”占問卷總?cè)藬?shù)的46.23%，這與實施數(shù)學(xué)中考全省統(tǒng)一命題的初衷不謀而合；有27.36%的受訪者認(rèn)為全省統(tǒng)一命題可以“綜合省內(nèi)各地區(qū)教育優(yōu)勢，促進各地區(qū)教育、教學(xué)、教研互動交流，取長補短，共同發(fā)展”；還有25.47%的教師認(rèn)為“中考命題將更注重以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引導(dǎo)一線教師由關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注課標(biāo)”；個別教師在開放選項中提到可以“統(tǒng)籌命題管理，節(jié)約政府開支”、“集中人力資源，提升命題質(zhì)量”等。

2.3命題的方式與“中考”的性質(zhì)

在數(shù)學(xué)中考全省統(tǒng)一命題的背景下，應(yīng)重視命題方式的科學(xué)性和合理性，要關(guān)注地區(qū)差異，減少意見分歧，科學(xué)命題方式，合理檢驗實效。本維度共有5個問題，從差異因素、促進因素、命題方式等角度進行調(diào)查，得出以下結(jié)果：

（1）保證生源質(zhì)量，提升師資水平，用好教輔教材。在“您認(rèn)為數(shù)學(xué)中考實行全省統(tǒng)一命題時，應(yīng)關(guān)注的地區(qū)差異中最重要的因素是什么？”的問題中，66.04%的教師認(rèn)為生源質(zhì)量是最重要的因素，有16.98%和11.32%的教師認(rèn)為是“師資水平”和“教輔教材”，僅有5.66%的教師認(rèn)為和“地理人文”有關(guān)。由此可見，因經(jīng)濟發(fā)展的差異而導(dǎo)致的人口流動對各地區(qū)的生源質(zhì)量產(chǎn)生了一定的影響，在保證現(xiàn)有生源質(zhì)量的同時，應(yīng)加大教育投入，提升師資水平，用好教輔教材，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，增強本地區(qū)的教育競爭力。

（2）全省統(tǒng)一命題能促進省內(nèi)跨地區(qū)的教研交流及教育落后地區(qū)增加教育投入。在“您認(rèn)為實行全省統(tǒng)一命題后，是否會促進省內(nèi)教育相對落后的地區(qū)增加教育方面的投入？是否會促進省內(nèi)各地區(qū)教育、教學(xué)、教研活動的交流？”的調(diào)查中，85%的受訪者認(rèn)為實行全省統(tǒng)一命題將促進省內(nèi)教育落后地區(qū)對教育方面的投入（如圖4），而認(rèn)為統(tǒng)一命題有助于“促進省內(nèi)教育、教學(xué)，教研互動交流，取長補短，共同發(fā)展”則占到99%（如圖5）。

（4）命題方式和“中考”性質(zhì)上的觀點不一。在命題的方式上（圖6），有40.57%的教師認(rèn)同A選項“全省統(tǒng)一命題1份試卷”，而39.62%的教師則傾向于B選項“全省統(tǒng)一命題2份試卷，由各地區(qū)自主選擇”，另有19.81%的教師認(rèn)為應(yīng)該是c選項“全省統(tǒng)一命題2份試卷，由省教育主管部門指定試卷的使用地區(qū)”，支持前兩種命題方式的受訪者人數(shù)相當(dāng)，值得相關(guān)政策實施部門關(guān)注。在“中考”的性質(zhì)上（圖7），41.51%的教師支持A選項“保持兩考合一”，不改變目前“中考”的性質(zhì)；有33.02%的教師認(rèn)為是c選項“兩考分開，畢業(yè)考由各地市自行組織，升學(xué)考由全省統(tǒng)一命題”，這一觀點是否具有合理性和可操作性，需要展開研討并在實踐中檢驗；此外，支持B選項“兩考分開，均由全省統(tǒng)一命題”的教師也占到了25.47%。

2.4中考試卷的創(chuàng)新性與選拔性

中考是一次大規(guī)模的選拔性考試，考試結(jié)果是高中學(xué)校招生的關(guān)鍵依據(jù)，為了更好的發(fā)揮中考數(shù)學(xué)命題的選拔功能，中考試卷的命題工作至關(guān)重要?！?016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（數(shù)學(xué)）》中指出初中學(xué)業(yè)考試（即“中考”）的命題原則包括導(dǎo)向性、公平性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性及發(fā)展性。基于福建省高考使用全國卷及發(fā)揮中考導(dǎo)向作用的考慮，本問卷增加了對中考試卷創(chuàng)新性及選拔性的調(diào)查，在本維度中設(shè)置了兩個問題（如表2），意在調(diào)查一線教師對統(tǒng)一命題下的數(shù)學(xué)中考試卷創(chuàng)新性和選拔性的看法，統(tǒng)計結(jié)果如下：

（1）借鑒高考，合理創(chuàng)新，增加探究，關(guān)注實驗。調(diào)查顯示，77.36%的受訪教師能放眼高考，覺得中考命題要“借鑒全國高考題型，合理改編中考題型，在模仿中創(chuàng)新”，20.25%的教師希望中考命題創(chuàng)新要體現(xiàn)在“增加數(shù)學(xué)探究題、數(shù)學(xué)實驗題等”，而認(rèn)為要“跨學(xué)科、跨學(xué)段命題”的教師則極少。

（2）發(fā)揮中考選拔功能，重視初高中銜接的考查，適當(dāng)開放問題，關(guān)注知識應(yīng)用，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有47.17%的教師認(rèn)為命題的選拔性應(yīng)體現(xiàn)在“適當(dāng)增加開放題的比重”，而41.51%的教師認(rèn)為要“適當(dāng)增加二次不等式、分式不等式等知識的相關(guān)題型，有效銜接初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”，另有8.49%的教師覺得應(yīng)該“適當(dāng)增加應(yīng)用題比重”，少部分教師在開放選項中提到應(yīng)該“改編競賽題，選拔數(shù)學(xué)尖子”、“設(shè)置附加題、選做題，選拔數(shù)學(xué)人才”等。

3.總結(jié)與建議

綜上所述，各設(shè)區(qū)市初中數(shù)學(xué)的教、學(xué)、考均存在差異，一線教師對數(shù)學(xué)中考全省統(tǒng)一命題有較強的期望，希望統(tǒng)一命題的方式更加科學(xué)、合理，能進一步發(fā)揮中考的選拔功能和導(dǎo)向作用，基于學(xué)生的發(fā)展，放眼高考，在命}上有所創(chuàng)新，考查出學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力及核心素養(yǎng)，全面提升福建數(shù)學(xué)教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

在總結(jié)調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出幾點建議：

（1）中考命題應(yīng)注重以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心依據(jù)，引導(dǎo)一線教師由關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注課標(biāo)。目前省內(nèi)各地區(qū)所用教材有人教版、華師大版及北師大版3個版本，雖然這些版本的教材都是基于課標(biāo)編寫的，但不同教材編寫者對課標(biāo)的解讀存在差異，導(dǎo)致部分知識在不同教材中的能力要求也存在差異，而一線教師重教材、輕課標(biāo)的現(xiàn)象普遍存在，因此要發(fā)揮中考的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師以課標(biāo)為教學(xué)依據(jù)，切實落實課標(biāo)要求。

第3篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

【摘要】 目的:通過本研究了解社區(qū)兒童計劃免疫的接種率情況，并分析影響兒童接種率的可能因素，對兒童計劃免疫教育有針對性的進行普及提供依據(jù)。方法:對社區(qū)內(nèi)的適齡兒童四種疫苗（簡稱“四苗”）以及乙肝接種率進行調(diào)查分析。結(jié)果:本社區(qū)185名兒童調(diào)查結(jié)果四苗總接種率和乙肝總接種率均為76.8%，還顯著偏低，其中本地兒童卡介苗(BCG)接種率100%、脊髓灰質(zhì)炎疫苗(OPV)接種率100%、百白破三聯(lián)疫苗(DPT)接種率95.3%、麻疹疫苗(MV)接種率96.8%，四苗接種率為95.3%，乙肝疫苗接種率為93.7%；外地兒童BCG、OPV、DPT、MV接種率分別為70.2%、60.3%、68.6% 、65.3% ，四苗接種率為66.9%，乙肝接種率為67.8%。結(jié)論:外來兒童預(yù)防免疫接種率比本地兒童低，為兒童計劃免疫有針對性的進行免疫疫苗接種的宣傳教育提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】 兒童；計劃免疫；接種率；影響因素

計劃免疫在傳染病的控制中發(fā)揮著重要的作用［1］。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各省市的流動人口也不斷增加，外地流動兒童的免疫接種率與本地戶籍兒童接種率存在顯著差異［2］，流動兒童計劃免疫管理工作的開展成為兒童計劃免疫的重點和難點［3］，為了全面的掌握社區(qū)兒童計劃免疫的接種率以及影響接種的主要因素，對本市十個社區(qū)兒童計劃免疫接種情況進行調(diào)查分析，有針對性的全面開展計劃免疫宣傳教育。

1 對象和方法

1.1 調(diào)查對象

對本市十個社區(qū)內(nèi)1~3歲的兒童為調(diào)查對象以填寫調(diào)查問卷的方式進行調(diào)查，內(nèi)容主要包括兒童姓名、年齡、戶籍、家庭人均收入、父母文化程度、職業(yè)等。收回有效問卷共185份，其中本地兒童64人，外地兒童121人。

1.2 評判標(biāo)準(zhǔn)

合格接種的評判標(biāo)準(zhǔn)［4］，調(diào)查的兒童有準(zhǔn)確地出生年、月、日以及免疫接種的年、月、日的預(yù)防接種證（卡），免疫接種程序、免疫起始月齡完全符合衛(wèi)生部制定的關(guān)于我國兒童免疫接種標(biāo)準(zhǔn)判斷，符合以上條件者認(rèn)為接種合格。否則認(rèn)為未接種。

1.3 統(tǒng)計分析

調(diào)查表采用EPidata3.0程序錄入數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)采用SPSS13.0進行分析，計數(shù)資料采用X2檢驗。

2 結(jié)果

2.1 不同戶籍兒童免疫接種率

調(diào)查分析顯示本地兒童BCG、OPV、DPT、MV接種率分別為100%、100%、95.3%、96.8%，四苗接種覆蓋率為95.3%，乙肝疫苗接種率為93.7%；外地兒童BCG、OPV、DPT、MV接種率分別為70.2%、60.3%、68.6% 、65.3%，四苗接種覆蓋率為66.9%，乙肝疫苗接種率為67.8%，本地兒童接種率比外地兒童接種率明顯高，有顯著差異（P

2.2 外來兒童父母基本情況

由表1可知外地兒童接種率遠(yuǎn)低于本地兒童接種率，根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計不同因素對于外來兒童計劃免疫接種的差別，主要包括外來兒童父母的戶口、文化程度以及人均月收入情況進行統(tǒng)計，外來兒童父母農(nóng)村戶口占76.8%；文化程度在高中占80.2%；外來兒童父母多為小商小販，人均月收入1200以下占83.5%。

3 討論

本次調(diào)查的結(jié)果顯示外地兒童四苗接種率遠(yuǎn)低于本地兒童四苗接種率，分別為66.9%和95.3%， 乙肝疫苗接種率外地兒童也低于本地兒童，分別為67.8%和93.7%，外地兒童的接種率影響著總社區(qū)兒童計劃接種的總水平，總四苗和總乙肝接種率均為76.8%，給傳染病的流行帶來不利的影響，同時也說明兒童計劃免疫還存在一定的不足。通過調(diào)查分析其原因主要考慮以下幾方面：首先外地兒童父母多來自農(nóng)村，很多人不知道要預(yù)防接種，有部分人對于具體到什么地方接種不是很清楚；其次，外地兒童父母文化水平較低，對于預(yù)防接種知識認(rèn)識不足，不了解預(yù)防接種對于兒童的重要性；另外外地兒童父母收入水平都不是很高，對于預(yù)防接種缺乏支付能力?？赡艽嬖谄渌矫娴囊蛩?，各因素之間相互影響造成外地兒童計劃免疫接種率較低。

提高并保持高水平的疫苗接種率，是計劃免疫工作的重要策略和措施［5］。從這次調(diào)查結(jié)果來看，應(yīng)加強對外地兒童父母關(guān)于預(yù)防免疫的宣傳教育、提高預(yù)防接種意識，成立專門的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心專門負(fù)責(zé)外地兒童的預(yù)防接種知識的宣傳，并通過電話或者上門等方式定期告知家長進行接種，對于家庭條件不好的兒童采取一些政策，保證所有兒童都享有預(yù)防接種的權(quán)力，兒童計劃免疫還有待進一步加強。

參考文獻(xiàn)

第4篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

（西南交通大學(xué)，四川 成都 610031）

摘 要：本文通過對理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的調(diào)查，了解不同年級不同性別和不同專業(yè)大學(xué)生共同的學(xué)習(xí)需要，探求其學(xué)習(xí)動機，以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)需要，從而為高校教育教學(xué)改革帶來啟發(fā)和思考.

關(guān)鍵詞 ：學(xué)習(xí)動機；理工科大學(xué)生；需要；能力；差異

中圖分類號：B844；G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）02-0099-03

1 引言

學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)力，它對學(xué)習(xí)具有啟動、維持及定向作用，學(xué)習(xí)動機的性質(zhì)和強度直接影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、進程及效果.大學(xué)生學(xué)習(xí)動機受多方面因素的影響，其中求知進取、集體取向、物質(zhì)追求、害怕失敗、個人成就及他人取向等六個因素影響較大.如果從馬斯諾的需求層次理論和成就理論看，學(xué)習(xí)動機則分為內(nèi)部動機和外部動機，內(nèi)部動機包括個體特征（人的生理與心理特點）、個體差異（情感、興趣、理念及信念差異）、志向水平幾個方面，這些都與個體尋求挑戰(zhàn)、樂趣、滿足好奇心而參與活動傾向的高低有關(guān)；外部動機則包括社會輿論（成就動機）、家庭及學(xué)校教育環(huán)境、報酬獎勵榮譽幾個方面，這些方面則關(guān)系到個體為了活動本身以外的因素動機如關(guān)注人際競爭、追求回報依賴他人評價的動機水平高低.

如何了解不同年級不同性別不同專業(yè)大學(xué)生的共同學(xué)習(xí)需求，探究其學(xué)習(xí)動機的基本規(guī)律，找到激發(fā)大學(xué)生動機和需要的切入點，以最大程度激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機和內(nèi)在需求，是高校教育教學(xué)工作者迫切需要探求的問題.本研究主要采用問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，探尋不同年級、不同專業(yè)、不同性別學(xué)生之間內(nèi)在淺層次和深層次的學(xué)習(xí)動機差異，針對這些差異，通過對大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的發(fā)展水平、學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀與發(fā)展特點等進行分析，提出教育教學(xué)模式的改革，促進高校教師采取有效的方法與手段來激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而為教育教學(xué)改革提出科學(xué)化的參考數(shù)據(jù)與依據(jù).

2 研究方法

2.1 研究工具

本研究使用田瀾、潘偉剛2006年編制的《大學(xué)生學(xué)習(xí)動機問卷》，該問卷基于奧蘇泊爾的成就動機三成分理論模型編制而成，包含求知興趣、能力追求、聲譽獲取和利他取向4個維度，共34個條目，采用李克特五點評分方法（“符合”=5分，“有的不確定”=4分，“有的不符合”=3分，“比較不符合”=2分，“非常不符合”=1分）.

求知興趣分量表反映大學(xué)生為了發(fā)展自己在專業(yè)方面的興趣水平，努力學(xué)習(xí)的動機；

能力追求分量表反映大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)來提升自身各方面的能力水平，以期待將來能夠謀求一份更好的工作，增強就業(yè)競爭力的學(xué)習(xí)動機；

聲譽獲取分量表反映大學(xué)生為了追求外部環(huán)境如同學(xué)、老師或家長對自己的贊譽而產(chǎn)生的動機水平；

利他取向分量表則反映大學(xué)生為了報答學(xué)校和家庭的培養(yǎng)或希望對社會作出貢獻(xiàn)而產(chǎn)生的動機驅(qū)動[3].

采用spss18.0分析軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析.

2.2 研究對象

本研究采用隨機抽樣方式共選取1400名大學(xué)生，發(fā)放問卷1400份，回收問卷1005份，有效問卷為819份，有效率為81.49%.其中：男生67.8%，女生32.2%；工科73%，文科14.4%，理科12.6%；大一學(xué)生50.3%,大二學(xué)生28.6%，大三學(xué)生14.9%，大四學(xué)生6.2%.

3 研究結(jié)果

3.1 大學(xué)生能力追求動機高于利他取向、求知興趣以及聲譽獲取三種動機

從表1中可以看到，能力追求量表層面單題平均得分高于其他三個依變量單題平均分，其次是利他取向、求知興趣以及聲譽獲取，各題之間分?jǐn)?shù)差異性達(dá)到顯著水平（P<0.01）.說明大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)來提高自己解決問題的能力，以求將來干出一番事業(yè)、增加就業(yè)競爭力等方面的學(xué)習(xí)動機是其最主要的學(xué)習(xí)動機.內(nèi)部動機中求知興趣及能力追求的單題平均得分遠(yuǎn)高于外部動機包括的聲譽獲取及利他取向兩個維度的單題平均得分.

3.2 男女大學(xué)生在學(xué)習(xí)動機的四個方面差異顯著性比較

3.2.1 T檢驗分析

通過對不同性別大學(xué)生在求知興趣、能力追求、聲譽獲取、利他取向四種動機的差異比較研究中我們發(fā)現(xiàn)，不同性別學(xué)生的學(xué)習(xí)動機在四個依變量t檢驗中，只有能力追求達(dá)到顯著水平（P<0.05），大學(xué)女生在能力提升方面（M=34.25）而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機顯著高于男生（M=33.41）.總體而言，四個依變量與檢驗變量之間效果值Eta平方小于0.06，表明其相關(guān)強度較低，即學(xué)生學(xué)習(xí)動機的四個方面，性別之間差異不大（見表2）.

3.2.2 方差分析

使用方差分析檢驗不同年級學(xué)生在求職興趣、能力追求、聲譽獲取、利他取向的四個方面學(xué)習(xí)動機的傾向性（表3），若方差分析正題檢驗的F值達(dá)到顯著，則進一步以雪費法（Scheffe’s method）進行事后比較，但由于此法是各種事后比較方法中最嚴(yán)格的方法，其事后比較較為保守，有時會發(fā)生整體檢驗的F值達(dá)到顯著，但事后比較均不顯著的情形.為此，研究改用實在顯著差異法（honestly significant difference；HSD法）作為事后比較方法，以便和整體檢驗F值的顯著性相呼應(yīng)（見表4）：

（1）就“求職興趣”依變量而言：“大一”組群體顯著高于“大二”及“大三”組群體，“大四”組群體顯著高于“大三”組群體.

（2）就“能力追求”依變量而言：各年級群組之間差異沒有達(dá)到顯著水平.

（3）就“聲譽獲取”依變量而言：“大一”組群體顯著高于“大二”及“大三”組群體.

（4）就“利他取向”依變量而言：“大一”組群體顯著高于“大二”及“大三”組群體.

根據(jù)方差分析，文科、理科、工科專業(yè)之間與學(xué)習(xí)動機的四個依變量之間的差異均未到達(dá)顯著性.可見，各個專業(yè)之間的大學(xué)生學(xué)習(xí)動機沒有顯著性差異.

3 討論

3.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部動機和外部動機差異

本研究將動機區(qū)分為內(nèi)部動機及外部動機與原量編制者的做法一致：內(nèi)部動機包含兩個維度，分為求知興趣及能力追求.求知興趣即學(xué)生為了發(fā)展自己的專業(yè)興趣，獲得愉悅體驗的動機水平，能力追求則為學(xué)生學(xué)習(xí)為了提高自己面對問題的能力，并期望提升自我能力以求增加求職競爭力的動機水平.外部動機包括聲譽獲取及利他取向兩個維度，聲譽獲取為學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)提升自己在班上的地位擴大自己在校內(nèi)外的聲譽影響的動機，利他取向則為學(xué)生為了取悅老師、父母所在學(xué)習(xí)上動機驅(qū)動水平.本研究表明，學(xué)生的內(nèi)部動機遠(yuǎn)高于外部動機，說明學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力更多來自內(nèi)部驅(qū)動力，內(nèi)部動機中能力追求則是大學(xué)生學(xué)習(xí)最大驅(qū)動力.這表明，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的還是為了提升個人能力，以期將來成就一番事業(yè).

3.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的性別差異

本研究發(fā)現(xiàn)，女生的學(xué)習(xí)動機在能力追求方面顯著高于男生，這說明女生對自己能力的提升更加的在意，更傾向于挑戰(zhàn)一些較難的問題，以期提升個人綜合能力.這與我校學(xué)生就業(yè)的總體情況有關(guān)，我校為理工科優(yōu)勢學(xué)校，長期以來工科男生就業(yè)率遠(yuǎn)高于女生，迫使我校女生在提升個人能力方面的壓力比男生更大，其學(xué)習(xí)的目的性也更強.但學(xué)生性別與動機量表四個方面的相關(guān)性較小，說明大學(xué)生的性別與其學(xué)習(xí)動機關(guān)聯(lián)性不大，這與池麗萍、辛自強等人的研究有所不同[4].

3.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的年級差異

本研究表明，在學(xué)習(xí)動機上，除了能力追求各年級沒有明顯差別，其余的求職興趣、聲譽獲取及利他取向三個維度，大一學(xué)生明顯高于大二大三學(xué)生，大四學(xué)生次之.這表明，學(xué)生初入校時，學(xué)習(xí)動機較強，隨著年級的增長，學(xué)習(xí)動機逐漸減弱，尤其是大三為最弱，到了大四的時候因為外部環(huán)境的變化，就業(yè)壓力的來臨，學(xué)習(xí)動機有所提升.

4 結(jié)論

4.1 多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)動機從多年前的報效祖國和人民已經(jīng)轉(zhuǎn)變成如何提升個人能力、為自己謀得更好的前途和未來；大學(xué)生對于自我的專業(yè)認(rèn)同和專業(yè)知識的興趣以及他人看法等等都不足以激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動力.目前大多數(shù)高校的本科教育階段還立足于教育教學(xué)，實踐教育只占很小一部分比例，各類實踐教學(xué)和學(xué)科知識競賽實際上對學(xué)生自我能力的提升有著很大的作用，但是目前高校還存在實踐教育覆蓋面小、學(xué)科相對集中等問題.

4.2 對于理工科學(xué)校而言，女生因為就業(yè)壓力大于男大學(xué)生，她們學(xué)習(xí)的動力遠(yuǎn)大于男生，學(xué)習(xí)目的性也較男生更明確.因此理工類高校歷年來退學(xué)的學(xué)生中男性的比例偏大，理工類高校應(yīng)該從更多方面引導(dǎo)和刺激男性大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機.

4.3 大學(xué)生初入校時，因為高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和大學(xué)學(xué)習(xí)壓力使得大一新生的學(xué)習(xí)動力較強，但是隨著年級的增長其學(xué)習(xí)動機逐漸減弱，到了大學(xué)最后一年因為就業(yè)的壓力其學(xué)習(xí)動力有所回升.因此大學(xué)四年中，大學(xué)第二學(xué)年、第三學(xué)年的學(xué)習(xí)動機最低.高校應(yīng)將就業(yè)的壓力逐漸前移到大二、大三年級，讓學(xué)生從大二開始感受到就業(yè)及畢業(yè)的壓力，平緩過度到大四.因此在大二尤其是三年級應(yīng)該更多開展實踐活動以提升其學(xué)習(xí)動力達(dá)到促進其學(xué)習(xí)的目的.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕張春興.現(xiàn)代心理學(xué)[M].上海:上海人民出版社,1994.489.

〔2〕潘菽.教育心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,1980.75.

第5篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

方法：選取某院2004年―2012年間收治的循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)?；颊邽檠芯繉ο筮M行分析，將醫(yī)?；颊咦≡横t(yī)療費用分別設(shè)為從X1到X17的變量，結(jié)合變量情況進行分析。

結(jié)果：2004-2012年醫(yī)?；颊咦≡横t(yī)療費用是保持持續(xù)上升狀態(tài)，在醫(yī)?；颊咦≡横t(yī)療費用17個變量中主要存在六種支配因子。

結(jié)論：影響循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)?；颊咦≡嘿M用的主要因素分別為治療費和藥費，加強這兩種費用控制是降低費用的主要手段。

關(guān)鍵詞：循環(huán)系統(tǒng)疾病 醫(yī)?；颊?住院費用 支配因子 控制

【中圖分類號】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）04-0345-01

循環(huán)系統(tǒng)疾病是臨床發(fā)病幾率高的典型疾病之一，其治療手段日新月異，治療費用也一直不斷升高，對當(dāng)前持續(xù)推進改革的醫(yī)療體系來說，在保證治療效果的前提下不斷降低成本費用，將會對患者產(chǎn)生更多的積極影響，減輕其身心負(fù)擔(dān)，所以，研究此類患者住院醫(yī)療費用的影響因素有助于從多方面入手降低成本，值得大力深入研究實踐[1]。為調(diào)查分析某醫(yī)院循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)保患者的住院醫(yī)療費用的影響因素，本次研究選取某院2004年―2012年間收治的循環(huán)系統(tǒng)疾病患者為研究對象進行分析，臨床報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般材料。選取某院2004年―2012年間收治的循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)?；颊邽檠芯繉ο筮M行分析。

1.2 方法。統(tǒng)計從2004年到2012年循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)?；颊咦≡横t(yī)療費用變化情況。將患者住院醫(yī)療費用中的西藥費、中成藥費、特檢費、治療費、檢驗費、中草藥費、放射費、檢查費、護理費、監(jiān)護費、輸氧費、輸血費、特檢費、診療費、手術(shù)費、麻醉費、床位費及其他費用等數(shù)值變量分別設(shè)為從X1到X17的變量，然后結(jié)合這些變量的變化情況進行分析。

1.3 統(tǒng)計分析。臨床數(shù)據(jù)處理使用EXCEL表格和統(tǒng)計軟件SPSS17.0，用主成分分析法提取初始因子，因子旋轉(zhuǎn)法得出共性因子，對數(shù)值變量進行分析[2]。

2 結(jié)果

2004-2012年循環(huán)系統(tǒng)疾病費用統(tǒng)計見表1。結(jié)果顯示2004-2012年患者住院醫(yī)療費用是保持持續(xù)上升狀態(tài)。循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)保患者住院費用構(gòu)成情況見表2。從醫(yī)保患者住院費用構(gòu)成比例來看，其中藥費（中、西藥費）占據(jù)比例較高，為45.72%，檢查治療占據(jù)比例31.63%。

循環(huán)系統(tǒng)疾病住院醫(yī)療費用因子分析統(tǒng)計量見表3。應(yīng)用主成分法進行因子提取對醫(yī)保費用進行分析，結(jié)果顯示從X1到x6六個公因子就解釋了整個醫(yī)保住院醫(yī)療費用比例的77.35%，從表2中因子特征值來看，循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)保患者治療費用的公因子主要為x1到x6，分別為西藥費、中成藥費、特檢費、治療費、檢驗費、放射費，對這六個公因子進行相關(guān)矩陣分析，結(jié)果顯示其互相之間關(guān)聯(lián)性較小，彼此之間相互獨立。

3 討論

通過對某醫(yī)院循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)?；颊咦≡横t(yī)療費用的分析，結(jié)果顯示，影響醫(yī)療費的因素有很多，其中不少因素之間存在一定相關(guān)性，致使問題分析變得相對復(fù)雜，所以本次使用成分分析法和因子旋轉(zhuǎn)法得出共性因子，對數(shù)值變量進行分析，能夠在避免丟失主要信息的前提下規(guī)避變量之間的共線性問題[3]。分析結(jié)果顯示，在構(gòu)成醫(yī)療費用的17種變量中主要存在六種主要支配因子，抓住這六種支配因子就能夠合理控制醫(yī)療費用。從支配因子構(gòu)成來看，藥費和檢查治療費是大頭，所以，循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)?；颊咧委熧M用的控制主要從這兩種影響因素入手，對于降低患者經(jīng)濟壓力有積極作用[4]。

綜上所述，影響循環(huán)系統(tǒng)疾病醫(yī)?；颊咦≡嘿M用的主要因素分別為，加強藥費和檢查治療費用控制是降低費用的主要手段。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳進軍，蘇汝好.10種系統(tǒng)疾病住院醫(yī)療費用的因子分析[J].中國醫(yī)院管理，2011，21（1）：41-42

[2] 張惠寧，辛永萍.銀川市某三級醫(yī)院前10位住院病例醫(yī)療費用影響因子分析[J].中國醫(yī)院管理，2013，23（4）：34-35

第6篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

二、明確服務(wù)業(yè)統(tǒng)計調(diào)查的范圍和對象。服務(wù)業(yè)統(tǒng)計調(diào)查的范圍和對象為在本市行政區(qū)域內(nèi)所有從事服務(wù)業(yè)（第三產(chǎn)業(yè)）活動的法人單位和城鄉(xiāng)個體經(jīng)營戶，共有15個行業(yè)門類。具體包括：交通運輸、倉儲和郵政業(yè)，信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)，水利、環(huán)境與公共設(shè)施管理業(yè)，居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)，教育，衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)，公共管理和社會組織，國際組織。

三、建立統(tǒng)一規(guī)范的服務(wù)業(yè)統(tǒng)計制度。市統(tǒng)計局負(fù)責(zé)牽頭制定全市統(tǒng)一規(guī)范的服務(wù)業(yè)統(tǒng)計制度。按照既全面反映服務(wù)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，又滿足國民經(jīng)濟核算需要的要求，建立完善統(tǒng)計部門與各相關(guān)部門統(tǒng)計調(diào)查有機結(jié)合的統(tǒng)計報表制度體系，建立健全全面調(diào)查和抽樣調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查等相結(jié)合的統(tǒng)計調(diào)查方法體系。各級、各部門和各單位要按照全市服務(wù)業(yè)統(tǒng)計制度的統(tǒng)一要求，建立本地區(qū)、本部門服務(wù)業(yè)統(tǒng)計調(diào)查具體實施方案，切實做好服務(wù)業(yè)統(tǒng)計工作。

四、建立完善服務(wù)業(yè)統(tǒng)計工作體制。服務(wù)業(yè)統(tǒng)計調(diào)查按照“統(tǒng)一制度、條塊結(jié)合、分級實施、集中核算”的原則進行。統(tǒng)計部門是各級服務(wù)業(yè)統(tǒng)計工作的牽頭單位,負(fù)責(zé)服務(wù)業(yè)統(tǒng)計調(diào)查的組織實施工作，綜合匯總、評估、公布服務(wù)業(yè)綜合統(tǒng)計資料，并配合做好服務(wù)業(yè)績效考核工作。各相關(guān)部門要根據(jù)服務(wù)業(yè)統(tǒng)計工作的總體要求和具體的職能分工，加強對所屬單位和行業(yè)管理范圍內(nèi)的企事業(yè)單位服務(wù)業(yè)統(tǒng)計工作的指導(dǎo)，認(rèn)真做好本系統(tǒng)、本行業(yè)統(tǒng)計資料的布置、搜集、匯總、審核和報送工作，向上級主管部門報送服務(wù)業(yè)統(tǒng)計報表時要同時抄送同級統(tǒng)計部門。工商、稅務(wù)、質(zhì)監(jiān)、機構(gòu)編制、民政等部門要積極配合統(tǒng)計部門建立健全服務(wù)業(yè)企事業(yè)單位和個體經(jīng)營戶名錄庫，及時提供單位增減的行政記錄資料，為服務(wù)業(yè)統(tǒng)計調(diào)查提供基礎(chǔ)服務(wù)。對可能存在的部門歸口管理與行業(yè)劃分上出現(xiàn)交叉的現(xiàn)象，由市統(tǒng)計局明確責(zé)任單位。

第7篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

筆者匯總分析了這些單位報送的統(tǒng)計數(shù)據(jù)存在的問題，有以下幾點通?。阂皇翘顖蠼y(tǒng)計指標(biāo)時，多填或少填一位數(shù)字，造成上報數(shù)與實際數(shù)產(chǎn)生很大差異；二是年定報報表中，指標(biāo)解釋和計算方法較往年有變化的指標(biāo)差錯率較大；三是一些比較簡單的統(tǒng)計指標(biāo)，因統(tǒng)計人員個人疏忽大意導(dǎo)致數(shù)據(jù)計算出錯。

內(nèi)審缺位是調(diào)查單位數(shù)據(jù)出錯的重要成因

面對較為復(fù)雜的工業(yè)總產(chǎn)值、建筑業(yè)總產(chǎn)值等統(tǒng)計指標(biāo)，企業(yè)都能準(zhǔn)確計算填報，卻在一些簡單指標(biāo)的填報上栽了跟頭，這種現(xiàn)象不能不引起我們的深思?；厮萁哪甑慕y(tǒng)計督導(dǎo)和執(zhí)法檢查經(jīng)歷以及2011年底在本區(qū)發(fā)生的統(tǒng)計行政復(fù)議案件，筆者認(rèn)為癥結(jié)在于調(diào)查單位內(nèi)部在統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報前審核責(zé)任的缺失。統(tǒng)計調(diào)查單位的統(tǒng)計負(fù)責(zé)人未盡或怠于履行數(shù)據(jù)上報前的審核義務(wù)，這是造成統(tǒng)計數(shù)據(jù)錯報漏報的一個重要原因。

《統(tǒng)計法》第二十一條規(guī)定了國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織等統(tǒng)計調(diào)查對象，應(yīng)當(dāng)建立健全統(tǒng)計資料的審核、簽署、交接、歸檔等管理制度，并且統(tǒng)計資料的審核、簽署人員應(yīng)當(dāng)對其審核、簽署的統(tǒng)計資料的真實性、準(zhǔn)確性和完整性負(fù)責(zé)?？梢?，統(tǒng)計負(fù)責(zé)人在本單位上報數(shù)據(jù)資料前應(yīng)履行內(nèi)審義務(wù)。

在日常的統(tǒng)計業(yè)務(wù)中，我們發(fā)現(xiàn)強化調(diào)查單位內(nèi)部統(tǒng)計資料內(nèi)審制度，對于提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量有以下三項意義：其一，在統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)據(jù)上報政府統(tǒng)計部門前，增加對預(yù)報指標(biāo)數(shù)據(jù)的審核流程，有助于及時發(fā)現(xiàn)因統(tǒng)計人員疏忽大意造成的低級錯誤；其二，審核人員對統(tǒng)計制度和指標(biāo)解釋深刻理解體會，有助于糾正統(tǒng)計人員固有思維方法的弊病，特別是面對新增加或調(diào)整較大以及計算過程較為復(fù)雜的統(tǒng)計指標(biāo)，強化審核人對預(yù)報統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)據(jù)的獨立審查，可有效減少上報指標(biāo)的差錯；其三，作為審核人，通常身兼要職，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地審核預(yù)報數(shù)據(jù)能夠整體上把握統(tǒng)計指標(biāo)間的邏輯關(guān)系，對于企事業(yè)單位內(nèi)部經(jīng)營管理的決策分析也大有益處。

數(shù)據(jù)內(nèi)部審核如此重要，然而在實際工作中，卻未能充分引起調(diào)查單位的足夠重視。通常情況下，統(tǒng)計調(diào)查單位內(nèi)部存在審核缺位、不到位的具體表現(xiàn)形式包括：單位內(nèi)部沒有建立統(tǒng)計資料內(nèi)部審核機制；統(tǒng)計負(fù)責(zé)人崗位不盡職，未規(guī)范審核流程，審核制度形同虛設(shè)；審核不到位或是不會審核，不知如何通過審核確保數(shù)據(jù)質(zhì)量。

統(tǒng)計部門應(yīng)監(jiān)督調(diào)查單位建立內(nèi)審制度

認(rèn)識到內(nèi)部審核對于提高統(tǒng)計調(diào)查單位源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量的重要意義，那么政府統(tǒng)計部門就有必要督促調(diào)查單位建立起有效的內(nèi)部審核機制。

首先，政府立法層面應(yīng)加強對統(tǒng)計調(diào)查單位內(nèi)部統(tǒng)計資料審核工作的約束性規(guī)定，推出審核崗位責(zé)任和審核過失的懲罰性條款?，F(xiàn)行的會計工作管理體制中，要求會計主體內(nèi)部應(yīng)設(shè)置獨立的會計機構(gòu)，會計人員在進行會計核算的同時，要實行內(nèi)部的會計監(jiān)督，同時設(shè)置內(nèi)部稽核崗位，復(fù)核會計賬表和憑證。對于未按《會計法》規(guī)定建立并實施單位內(nèi)部會計監(jiān)督或拒絕依法實施的監(jiān)督這類行為，《會計法》認(rèn)定為是違法行為，對單位和直接主管人員均要作出罰款的行政處罰。基于上述原因，單位都重視會計內(nèi)部監(jiān)督，會計報表中很少發(fā)現(xiàn)因疏忽大意或理解有誤造成的核算錯誤。相比較而言，現(xiàn)行《統(tǒng)計法》第二十一條對于調(diào)查單位內(nèi)部審核制度的約束和規(guī)范較籠統(tǒng)，也沒有規(guī)定調(diào)查單位和統(tǒng)計人員未設(shè)置審核制度或未盡審核義務(wù)所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。因此，在立法層面嚴(yán)格約束并督促統(tǒng)計調(diào)查單位內(nèi)部落實審核崗位責(zé)任，對于企業(yè)聯(lián)網(wǎng)直報情況下提高源頭數(shù)據(jù)質(zhì)量，意義深遠(yuǎn)。

第8篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

關(guān)鍵詞：連續(xù)性調(diào)查；社會經(jīng)濟研究；應(yīng)用

中圖分類號：C829.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2011）12-0264-01

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，有不少調(diào)查對象都在發(fā)生變化，統(tǒng)計調(diào)查部門需要采取連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果進行定期性的公布，以此來形成時序統(tǒng)計數(shù)據(jù)。但在我國社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域的實際應(yīng)用中，連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查的效果不甚理想，主要原因在于我國調(diào)查、估計方法比較落后，導(dǎo)致連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果無法準(zhǔn)確反映社會經(jīng)濟的實際狀況。因此，研究連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查在社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域的應(yīng)用，對統(tǒng)計調(diào)查體制的改革具有重要的理論指導(dǎo)意義。

一、連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查概述

在統(tǒng)計調(diào)查過程中，絕大多數(shù)調(diào)查總體隨著時間延續(xù)而不斷發(fā)生變化，或者是總體單位特征不斷變化，例如居民月收入；或者是總體結(jié)構(gòu)不斷變化，例如人口的結(jié)構(gòu)。為了及時掌握調(diào)查總體的情況，需要采用連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查，對總體進行估計。

連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查估計的目標(biāo)量主要包括以下幾個方面：第一，針對某一時點、時期，估計調(diào)查總體的特征，例如估計每月人均GDP；第二，針對某一時期，估計調(diào)查總體特征的整體平均水平，例如估計每月平均發(fā)病率；第三，針對總體特征，估計其變化情況，例如估計某一措施實施前后的變化情況；第四，針對某一事件，估計其變化情況，例如估計某地區(qū)上周流行感冒的發(fā)生率；第五，估計稀有總體特征，例如從連續(xù)統(tǒng)計調(diào)查的大樣本中估計某罕見疾病的特征。

連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查的關(guān)鍵在于如何連續(xù)抽出調(diào)查總體的樣本才能夠全面、準(zhǔn)確反映調(diào)查總體的情況，以及如何對調(diào)查總體進行準(zhǔn)確的估計。根據(jù)調(diào)查目的與對象的不同，可以將連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查分為重復(fù)、固定、輪換和分裂樣本調(diào)查，其中重復(fù)樣本調(diào)查指的是每次獨立抽取樣本，能夠很好地反映總體的變化特征，適合于上述第一、第二、第三、第五目標(biāo)量的估計，但無法有效區(qū)分總體結(jié)構(gòu)與單位特征隨時間發(fā)生的變化，并且增加了調(diào)查的工作量和調(diào)查費用；固定樣本調(diào)查指的是連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查一個樣本，也叫做縱向調(diào)查，固定樣本調(diào)查的調(diào)查間隔差異很大，可能是一周，也可能是半年甚至幾年，調(diào)查期限通常持續(xù)許多年，尤其適合于上述第三目標(biāo)量，并且減少了調(diào)查的工作量和調(diào)查費用，然而其增加了調(diào)查單元的負(fù)擔(dān)，容易引起精度損失，同時也無法反映總體結(jié)構(gòu)的變化，目前在實際調(diào)查中采取了一些積極有效的措施來降低調(diào)查單元的負(fù)擔(dān)，取得了較好的效果；輪換樣本調(diào)查指的是持續(xù)輪換樣本單元，每個樣本單位僅持續(xù)幾輪調(diào)查，例如加拿大的勞動力調(diào)查便采用這種調(diào)查方法，每個樣本單元持續(xù)6個月，共有6個輪換樣本，輪換樣本調(diào)查兼具前兩種連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查方法的優(yōu)點，并克服了前兩者的缺點，幾乎適用于上述所有目標(biāo)量的估計，尤其適用于第一、第二、第三目標(biāo)量的估計，不僅大大地降低了調(diào)查單元的負(fù)擔(dān)，控制了無回答現(xiàn)象，而且更好地反映出調(diào)查總體的發(fā)展?fàn)顩r，還減少了調(diào)查工作量，節(jié)省了經(jīng)費，只要樣本輪換與估計方法科學(xué)、得當(dāng)，便能夠有效保證估計精度；分裂樣本調(diào)查指的是結(jié)合使用固定和輪換樣本調(diào)查，或是結(jié)合使用固定和重復(fù)樣本調(diào)查，因此分裂樣本調(diào)查有一部分不發(fā)生變化，即固定樣本，另一部分發(fā)生變化，即重復(fù)或輪換樣本，這種方法結(jié)合了上述三種方法的優(yōu)點，并有效克服了三者的缺點，適用于所有目標(biāo)量的估計，然而分裂樣本包含固定樣本與重復(fù)或輪換樣本，估計方法十分復(fù)雜，難以進行精確的估計，在實際調(diào)查中應(yīng)用較少。

在實際調(diào)查中，需要根據(jù)實際需要來選擇調(diào)查方法。如果調(diào)查總體變化緩慢，可以使用固定樣本調(diào)查；如果調(diào)查總體變化很快，需要使用重復(fù)樣本調(diào)查，也可以使用輪換樣本調(diào)查，這兩種方法的確定還需要結(jié)合調(diào)查部門的自身情況；如果是社會民意調(diào)查，分裂樣本調(diào)查應(yīng)用的也較多，而在其他領(lǐng)域該方法應(yīng)用的較少，其實際應(yīng)用范圍較窄。

二、連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查在社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域的應(yīng)用

雖然我國早已經(jīng)在社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域采用樣本輪換等方法來開展連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查，然而還存在樣本輪換不合理、調(diào)查數(shù)據(jù)開發(fā)利用不足等問題，不僅造成了大量重復(fù)性的浪費，還使得調(diào)查結(jié)果缺乏準(zhǔn)確性和實際應(yīng)用價值。我國在連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查方面的理論研究和實踐應(yīng)用都比較滯后，相當(dāng)多的科學(xué)理論和可行方法都得不到有效的應(yīng)用，制約了連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查作用的發(fā)揮。因此，針對我國的基本國情，如何建立一個科學(xué)、可行的連續(xù)性抽樣調(diào)查體系是我國統(tǒng)計調(diào)查領(lǐng)域的當(dāng)務(wù)之急，筆者認(rèn)為該體系的建立包括以下兩方面內(nèi)容：

第一，結(jié)合我國國情，需要改革調(diào)查組織體系，改革抽樣調(diào)查機構(gòu)與項目。改革機構(gòu)能夠明確相關(guān)機構(gòu)、人員的任務(wù)、經(jīng)費來源、權(quán)利、數(shù)據(jù)評估辦法、數(shù)據(jù)分析機制等內(nèi)容，使統(tǒng)計調(diào)查工作法制化、規(guī)范化，為連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查提供組織保障；改革項目能夠合理調(diào)整調(diào)查項目，明確調(diào)查機構(gòu)、人員在調(diào)查項目上的分工職責(zé)，使其符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

第二，結(jié)合我國國情，需要改革調(diào)查方法體系，建立動態(tài)更新的抽樣框，選擇適宜的樣本抽取與輪換方法、數(shù)據(jù)搜集與處理方法、抽樣估計方法等等。

只有結(jié)合組織體系改革與方法體系改革，才能使連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查得到理論與方法的有機結(jié)合，實現(xiàn)適應(yīng)我國國情的轉(zhuǎn)變，使連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查為我國的社會經(jīng)濟研究做出更好的服務(wù)。

三、總結(jié)

連續(xù)性統(tǒng)計調(diào)查是我國社會經(jīng)濟研究的重要手段，將其應(yīng)用于社會經(jīng)濟研究領(lǐng)域還需要建立符合我國國情的抽樣調(diào)查體系，才能使我國統(tǒng)計調(diào)查工作快速與國際接軌，推進統(tǒng)計調(diào)查工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳光慧,劉建平.基于時間序列分析方法的連續(xù)性抽樣調(diào)查研究[J].統(tǒng)計與信息論壇,2008(03).

第9篇：統(tǒng)計調(diào)查的意義范文

關(guān)鍵詞：規(guī)范 事業(yè)單位 統(tǒng)計工作

在我國社會主義市場經(jīng)濟體系中，統(tǒng)計工作發(fā)揮著不可替代的重要作用，在經(jīng)濟社會發(fā)展過程中扮演著重要角色。國家重大宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域政策的出臺和實施、重要經(jīng)濟領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新在很大程度上都是以現(xiàn)有的統(tǒng)計數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)和參考的。從某種意義上來講，統(tǒng)計工作是國家制定有效宏觀調(diào)控政策的重要依據(jù)，是各級事業(yè)單位履行職責(zé)的重要前提和基礎(chǔ)。但是隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，特別是國際間、區(qū)域間的經(jīng)貿(mào)合作日益頻繁，企業(yè)發(fā)展不斷壯大，企業(yè)的形式和構(gòu)成也日趨復(fù)雜。在這樣的情況下，我國事業(yè)單位的統(tǒng)計工作也面臨著許多現(xiàn)實問題，也存在很多不盡如人意的地方，這些問題嚴(yán)重制約了統(tǒng)計工作的有效開展，必須引起有關(guān)部門的高度重視，在工作過程中認(rèn)真加以解決。

一、當(dāng)前事業(yè)單位統(tǒng)計工作中的問題

1.缺乏有效的法規(guī)制度

統(tǒng)計工作的開展，必須要有完善的法律法規(guī)和統(tǒng)一的管理制度作為前提，這樣才能使統(tǒng)計行為和統(tǒng)計工作更加科學(xué)化、規(guī)范化，更加具有權(quán)威性。但是當(dāng)前，我國事業(yè)單位的統(tǒng)計工作缺乏完善而有效的法律法規(guī)作為指導(dǎo)，各個單位對統(tǒng)計工作的意義、影響缺乏有效的認(rèn)識。有些單位從各自的工作性質(zhì)出發(fā)，制定了僅限于本單位執(zhí)行的法規(guī)，但這樣的法規(guī)一般具有較大的局限性，缺乏科學(xué)性和權(quán)威性，不能對本單位的統(tǒng)計工作進行有效的指導(dǎo)和約束，就使很多事業(yè)單位的統(tǒng)計行為無法有效開展。同時，缺乏有效的管理制度，致使不同地區(qū)、不同城市、不同單位之間對于統(tǒng)計工作的理解不盡相同，對于統(tǒng)計工作的開展也缺乏一致性，極大地制約了統(tǒng)計信息的共享。

2.缺乏對統(tǒng)計工作重要性的認(rèn)識

當(dāng)前，國家對于企業(yè)和個人如何遵守和配合統(tǒng)計工作還缺乏明文的規(guī)定，對于統(tǒng)計工作重要性的宣傳也十分有限。因此在具體的工作過程中，由于企業(yè)和個人對統(tǒng)計工作重要性認(rèn)識不到位，就使接受統(tǒng)計工作的企業(yè)和個人對事業(yè)單位開展統(tǒng)計工作產(chǎn)生抵觸情緒，進而不配合統(tǒng)計工作的開展。同時，作為統(tǒng)計工作的執(zhí)行者，由于對統(tǒng)計工作缺乏清醒的認(rèn)識，對統(tǒng)計工作采取敷衍了事的方式，沒有圍繞和針對經(jīng)濟發(fā)展的重要環(huán)節(jié)來開展統(tǒng)計工作，只滿足于按部就班的進行統(tǒng)計調(diào)查，導(dǎo)致統(tǒng)計信息陳舊落后，缺乏真實性，統(tǒng)計面窄，信息缺乏代表性等問題，也制約了統(tǒng)計工作有效的開展。

3.缺乏嚴(yán)密的調(diào)查程序

統(tǒng)計工作是一項十分重要的工作，需要各相關(guān)部門的密切配合。因此開展統(tǒng)計調(diào)查的時候，必須要按照嚴(yán)格的調(diào)查程序來進行，不能隨意進行統(tǒng)計活動。在統(tǒng)計調(diào)查過程中，無論是工作人員還是接受調(diào)查的對象，都必須按照調(diào)查程序配合調(diào)查工作，這樣才能確保統(tǒng)計信息的科學(xué)性、真實性和完整性。可是，當(dāng)前很多事業(yè)單位統(tǒng)計工作沒有建立完善嚴(yán)密的調(diào)查制度，工作人員在進行統(tǒng)計調(diào)查的時候存在工作方式隨意，工作方法不規(guī)范等行為，這樣就會導(dǎo)致統(tǒng)計調(diào)查的信息缺乏真實性，影響統(tǒng)計工作的高效運轉(zhuǎn)。

二、規(guī)范事業(yè)單位統(tǒng)計工作的有力途徑

1.加強對于經(jīng)濟運行的統(tǒng)計調(diào)查

統(tǒng)計工作是一項十分重要的工作，對于國家宏觀調(diào)控政策出臺具有重要的影響。因此，事業(yè)單位的統(tǒng)計工作必須有的放矢，必須要圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重點領(lǐng)域進行工作，為我國宏觀經(jīng)濟政策的出臺和經(jīng)濟體制的改革提供有力的參考和依據(jù)。要注重對于統(tǒng)計數(shù)據(jù)的采集，注重信息的真實性。并在此基礎(chǔ)上，積極進行經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢分析和研判。事業(yè)單位的統(tǒng)計部門必須要加強對于統(tǒng)計工作重要性的認(rèn)識，積極圍繞地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展統(tǒng)計調(diào)查，掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù)，并加強對統(tǒng)計信息的分析和整理，并及時上報給有關(guān)部門，使統(tǒng)計信息發(fā)揮應(yīng)有的參考作用。要注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行深入研究和分析，注重發(fā)現(xiàn)趨勢性和苗頭性的問題，對可能發(fā)生的風(fēng)險要及時進行預(yù)警，向同級的黨委政府做出反饋，更好地發(fā)揮參謀助手作用。

2.拓展和擴大統(tǒng)計信息源

應(yīng)該看到，我國一些事業(yè)單位的統(tǒng)計工作存在統(tǒng)計面窄，統(tǒng)計區(qū)域局限等問題，統(tǒng)計部門沒有和其他部門、企業(yè)建立良好的溝通和協(xié)調(diào)機制，致使很多具有重要參考意義的信息無法及時反饋上來，嚴(yán)重制約了統(tǒng)計工作的發(fā)展。因此，統(tǒng)計部門必須要審時度勢，注重開拓統(tǒng)計面，與重要的經(jīng)濟企業(yè)和職能部門建立良好的合作關(guān)系，注重最大限度地獲取有價值的統(tǒng)計信息，加強自身研判工作的真實性。要借助市場的力量，采取多種的手段，獲取統(tǒng)計信息，可以通過與民間的統(tǒng)計力量合作，拓展統(tǒng)計工作的輻射面。注重運用高新技術(shù)手段，增強統(tǒng)計工作力量，促使統(tǒng)計工作取得跟大成果。