會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得精選(九篇)

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第1篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)心得【1】 時(shí)間似箭，時(shí)光飛逝，短短的8個(gè)星期的會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)又結(jié)束了。8個(gè)星期的時(shí)間，沒有想象中那么的漫長，也沒有想象中的那么短暫。在這8個(gè)星期的綜合實(shí)訓(xùn)中，給我們更大的感覺是會計(jì)的任務(wù)繁重。會計(jì)的分崗位實(shí)訓(xùn)，讓我們清楚了各個(gè)崗位的責(zé)任和工作內(nèi)容，原本以為這綜合實(shí)訓(xùn)會順利一點(diǎn)，至少我們經(jīng)歷過分崗位實(shí)訓(xùn)。會順一點(diǎn)，會好一點(diǎn)，但是沒有想象中的那樣順利，甚至是困難重重!只有親身經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，對我們各方面的要求更是提高了一大步。

首先，我們沒有必要急著做業(yè)務(wù)處理，我們首其重要要搞清楚地是一些相關(guān)的重要信息。第一，要清楚實(shí)習(xí)企業(yè)的概況，包括企業(yè)類型與經(jīng)營范圍，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)及人員分布，最重要的是生產(chǎn)工藝的流程;第二，要準(zhǔn)確的知道企業(yè)會計(jì)政策與內(nèi)部會計(jì)核算辦法，這要十分準(zhǔn)確的知道。

其次，建立帳套資料，包括總賬，現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，各類明細(xì)賬，填寫期初余額。其中，明細(xì)賬中，我們之前沒有接觸過的是材料采購的橫線登記式，不僅僅是格式的不同，內(nèi)容上登記方式也略有不同，并不是按照是時(shí)間的先后順序填寫的，按照業(yè)務(wù)的入庫的具體時(shí)間登記的!

第三，最重要的核心任務(wù)是業(yè)務(wù)處理。

簡單而似乎又有煩瑣實(shí)訓(xùn)步驟如下：

1)填制原始憑證;

2)根據(jù)審核無誤的原始憑證，填記賬憑證;

3)編制科目匯總表;

4)根據(jù)科目匯總表登總賬;

5)根據(jù)記賬憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳;

6)最后結(jié)賬，編制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表以及其他相關(guān)的資料。

可能在其中的過程中，給我們帶來任務(wù)比較繁重的是期末處理吧!在期末處理中：第一，在計(jì)算各類費(fèi)用的分配結(jié)轉(zhuǎn)中，我們涉及的知識包括財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)，包括庫存商品的全月一次加權(quán)平均法，產(chǎn)成品的逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法，制造費(fèi)用的定額工時(shí)分配法等等：第二，各種稅費(fèi)提取更是涉及到稅法的知識，自認(rèn)為自己的稅法就學(xué)的不是很好，這里給我?guī)砹酥刂乩щy，還好通過自己的學(xué)習(xí)，通過老師和同學(xué)的幫忙，一步一步的解決。最后，結(jié)賬給我們也帶來了不少的重?fù)?dān)。、

最后一切完成，裝訂憑證，各類明細(xì)賬以及上交有關(guān)作業(yè)。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;特別是在費(fèi)用分配和結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)，更是一步都不能出一丁點(diǎn)的錯誤，出一點(diǎn)錯誤可能會導(dǎo)致以后工作地效率為0;2、雖然在實(shí)訓(xùn)過程中，每筆業(yè)務(wù)的分錄都會校對，但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。3，繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，得繼續(xù)加油努力地學(xué)習(xí)。

只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味，對我而言，可以說通過上會計(jì)實(shí)訓(xùn)課，真真切切的讓我了解了什么是會計(jì)，讓我對會計(jì)的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)的改變，會計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。

通過實(shí)訓(xùn)，我們對會計(jì)核算的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會計(jì)操作的基本技能;將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)心得【2】 經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩個(gè)星期的會計(jì)手工實(shí)習(xí)。我們按手工記賬的程序和方法進(jìn)行了全方位，全仿真性的了解。

實(shí)訓(xùn)中，我們組織三人一組。由一個(gè)組長帶領(lǐng)兩名組員組織和指揮實(shí)驗(yàn)小組會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的操作。

首先，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要編制會計(jì)分錄。然后設(shè)置t字賬，編制科目匯總表、開設(shè)總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬，最后根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。

在我所在的小組中，我擔(dān)任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時(shí)，我自以為對單據(jù)等并不陌生，但是在實(shí)際操作時(shí)還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學(xué)習(xí)理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時(shí)候，卻是錯誤百出。有時(shí)看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導(dǎo)致數(shù)字錯誤，有時(shí)忘寫會計(jì)科目的明細(xì)賬，有時(shí)沒注銷空白的金額欄等。有時(shí)候登賬時(shí)特別是三欄明細(xì)賬，由于明細(xì)項(xiàng)目太多，金額欄緊湊一不小心就會把數(shù)字填錯。但是在經(jīng)過幾天的熟悉過程之后，錯誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實(shí)訓(xùn)這幾個(gè)星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過得很充實(shí)。

心得體會：通過本次模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際動手能力，縮短了課本知識與實(shí)際工作的距離。且理解到會計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對于每天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯，要知道失之毫厘，差之千里，零點(diǎn)零幾的差別，有可能造成與實(shí)際很大的距離。會計(jì)人員還要時(shí)刻注意了解會計(jì)準(zhǔn)則，會計(jì)法規(guī)的變動情況，對于稅率，比例，國家政策的變動一定要明確的認(rèn)識，在工作中要嚴(yán)格要求自己。

另外，我認(rèn)為如果在今后的實(shí)訓(xùn)中，如小組中三人可由出納、會計(jì)、會計(jì)主管組成。實(shí)行輪崗制，每個(gè)星期更換一個(gè)崗位，而且有模擬的銀行、公司、稅務(wù)部門等等?？赡軙鷦有?、更現(xiàn)實(shí)些。

通過這次的實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了許多的知識。希望通過這次的學(xué)習(xí)能為以后實(shí)際工作中得心應(yīng)手。

會計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)心得【3】 經(jīng)過幾周漫長的實(shí)訓(xùn)，讓我個(gè)人認(rèn)為會計(jì)對與男生而言真的有種苦不堪言的味道。從一開始的做會計(jì)分錄，到登記憑證。然后再到登記帳簿，再是結(jié)帳，對帳，編制報(bào)表，裝訂等一系列煩瑣由幾個(gè)人的工作由一個(gè)人來完成，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過了，才真真正正了解到什么是會計(jì)。原來會計(jì)的工作并沒有想象中的那么簡單，那么清閑。

還記得，在剛開始做會計(jì)分錄時(shí)，自己由于在電臺要準(zhǔn)備節(jié)目，所以周一到周三的那段時(shí)間一直忙于那些工作。于是準(zhǔn)備在周四完成會計(jì)分錄的工作?？墒瞧h老師周五的課換到了周四下午，頓時(shí)讓我一臉茫然。雖說自己在上學(xué)期基會學(xué)的是相當(dāng)不錯，給一個(gè)題目，2秒鐘分錄立馬脫口而出，可是讓我在很快的時(shí)間完成40多道分錄，還要手寫，不太現(xiàn)實(shí)。于是干脆等老師講完自己直接邊編分錄邊編制憑證。于是2個(gè)階段的工作，李曄在一個(gè)階段就完成了!

接下來，就是登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是我的強(qiáng)項(xiàng)的話，這一階段頓時(shí)讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實(shí)在讓人著急。要根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，什么總帳、明細(xì)分類帳、三欄式等等一系列帳，真是著急。看著這么一厚搭憑證?？嗟倪€在后邊，尤其在寫數(shù)字時(shí)，寫錯一個(gè)，都要用刀片去刮，稍微用力，紙就破了。這不僅是考驗(yàn)我們的耐心，更是需要我們的細(xì)心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，稍微疏忽，一帳帳頁就報(bào)廢了。還有，最后結(jié)帳時(shí)要一筆一筆計(jì)算每個(gè)類型的結(jié)果，一大堆數(shù)字加加減減，真是做的頭大!

第2篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

關(guān)鍵詞：中職會計(jì)專業(yè) 職業(yè)理想 職業(yè)道德培養(yǎng)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（b）-0130-01

從中職學(xué)歷教育自2007年起辦學(xué)模式改為“2+1”后，要求中職學(xué)歷教育的第三年學(xué)生全部進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。從近五年的數(shù)據(jù)看，我校學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)一年內(nèi)能夠在原實(shí)習(xí)單位完成就業(yè)并與企業(yè)簽訂勞動合同的接近40%，另外60%的學(xué)生在完成頂崗實(shí)習(xí)后或選擇升學(xué)或繼續(xù)尋找自己心儀的崗位，這些學(xué)生多次選擇不同的崗位，有些崗位與會計(jì)專業(yè)不搭邊，把自主擇業(yè)變換為“自由擇業(yè)”。從他們?nèi)绾螐浹a(bǔ)這個(gè)脫節(jié)，我們采取了以下的方式和途徑。

新生入校的第一課就是讓學(xué)生全面認(rèn)識所學(xué)專業(yè)，樹立學(xué)生的職業(yè)理想。什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想是中職學(xué)生對未來職業(yè)目標(biāo)和工作類別的向往和選擇，以及在事業(yè)上達(dá)到何種成就的期望與追求。它決定著中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方向。中職學(xué)生由于思想素質(zhì)、道德觀念、知識能力、家庭背景、對外界影響的接受程度不同，職業(yè)理想有差異。尤其是在入校時(shí)基本上都是在父母的督促下選擇了所學(xué)專業(yè)，對專業(yè)只有感性的認(rèn)識。他們普遍認(rèn)為工作越舒服、越清閑、責(zé)任越小、薪酬越高就是自己的職業(yè)理想。我校為會計(jì)專業(yè)的學(xué)生規(guī)劃了他們的成長軌跡：入校后一定時(shí)間內(nèi)考取會計(jì)從業(yè)資格證書，到頂崗實(shí)習(xí)時(shí)從事與會計(jì)專業(yè)相近的工作（如出納、記賬、票據(jù)錄入等）。取得中職會計(jì)專業(yè)畢業(yè)證書后，工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)考取初級會計(jì)師資格，再進(jìn)行學(xué)歷提升，取得大?；虮究莆膽{后考取中級會計(jì)師資格，直至勝任企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)。這一過程短的需要十幾年，長的需要幾十年。這樣規(guī)劃符合國家終身學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型社會的和諧社會目標(biāo)。為了幫助中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)理想，學(xué)校突出職業(yè)道德的教育，重點(diǎn)從誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作、禮儀禮貌這幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。會計(jì)專業(yè)是國家?guī)讉€(gè)為數(shù)不多的有準(zhǔn)入制度的行業(yè)。有從業(yè)資格證書才能從事會計(jì)工作。為幫助學(xué)生考取會計(jì)從業(yè)資格證書，學(xué)校還專門開設(shè)“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德”課程，進(jìn)一步強(qiáng)化會計(jì)職業(yè)道德。培養(yǎng)會計(jì)應(yīng)具備的職業(yè)道德。以我校為例，通過以下幾種途徑進(jìn)行會計(jì)專業(yè)職業(yè)道德的培養(yǎng)。

1 職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教學(xué)的全過程

國家將許多會計(jì)職業(yè)道德納入會計(jì)法律制度，體現(xiàn)了思想立法的理念。同時(shí)由于會計(jì)職業(yè)的特殊性，要求會計(jì)人員客觀公正，在會計(jì)職業(yè)活動中，發(fā)生道德沖突時(shí)要堅(jiān)持準(zhǔn)則，把社會公眾利益放在第一位。歸根結(jié)底會計(jì)工作的要求就是細(xì)致、縝密、零差錯。這些需要專業(yè)教師從新手入校開始進(jìn)行行為和習(xí)慣的培養(yǎng)。我在會計(jì)教學(xué)過程恰如其分地引入頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的差錯案例并結(jié)合會計(jì)職業(yè)道德要求進(jìn)行現(xiàn)場的“以案說法（會計(jì)法）”。引導(dǎo)學(xué)生在未來的工作中如果出現(xiàn)差錯如何進(jìn)行補(bǔ)救，學(xué)生既學(xué)到了知識，也掌握了相關(guān)技巧，教學(xué)效果顯著。

2 職業(yè)道德培養(yǎng)突出“人人成人，人人成才”的理念

中職學(xué)生在畢業(yè)后，可能又會重新進(jìn)行專業(yè)選擇，未來不一定從事會計(jì)工作。從對我校2011級會計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)看，畢業(yè)后選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的占92%，后續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)選擇會計(jì)專業(yè)的有65%。

絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，目前社會就業(yè)壓力大，中職會計(jì)文憑屬于社會底層，自己還很年輕需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)來適應(yīng)未來的社會對人才的需求。出人意料的是有接近35%的人決定未來不再學(xué)習(xí)會計(jì)，原因有一下幾個(gè)：一是自己已考取會計(jì)從業(yè)資格證書，認(rèn)為自己會計(jì)還學(xué)的不錯，以后想學(xué)習(xí)審計(jì)專業(yè)或注冊會計(jì)師專業(yè)。二是部分學(xué)生覺得自己的個(gè)性不適宜會計(jì)工作的基本要求，自己個(gè)性活波張揚(yáng)，轉(zhuǎn)而選擇“市場營銷”“計(jì)算機(jī)信息”等專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些數(shù)據(jù)傳遞給教師的信息是中職學(xué)生思考問題頭腦比較簡單，選擇職業(yè)的第一目標(biāo)是“工資高不高”，不想付出艱辛努力。所以育才必須先育人，不論學(xué)生未來從事什么職業(yè)，基本的職業(yè)道德必須具備，所以學(xué)校從誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作、禮儀禮貌進(jìn)行培養(yǎng)，通過小組、班級技能競賽培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過商務(wù)禮儀培養(yǎng)他們的儀容儀表，通過專業(yè)課程培養(yǎng)他們誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)。

3 通過“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德”課程教學(xué)培養(yǎng)

會計(jì)從業(yè)資格三門必考課之一是財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德。主要內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、搞好服務(wù)八個(gè)方面。為了使這些要求做到“既入耳，又入心”，專業(yè)教師專門制作了教學(xué)PPT，通過反向思維教學(xué)法使學(xué)生明確在未來的工作中如果不這樣做，將對企業(yè)和個(gè)人造成多么大的傷害？如我校2009級學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間在某公司擔(dān)任出納，有一天，接近下班的時(shí)間從奎屯市趕來的客戶來結(jié)算票據(jù)，我校學(xué)生將187400元錯開成178400元的增值稅專用發(fā)票，沒有履行開發(fā)票后進(jìn)行核對的工作環(huán)節(jié)。數(shù)天后，對方要求退貨并賠償來回的異地交通費(fèi)等支出，這就是典型的“愛崗不敬業(yè)”。廉潔自律是中華民族的一種傳統(tǒng)的美德，是做人的基本職業(yè)道德。我校實(shí)習(xí)生在新疆某知名家電企業(yè)擔(dān)任收款員期間，發(fā)現(xiàn)了企業(yè)購銷存環(huán)節(jié)的結(jié)算漏洞，在與廠方結(jié)算銷貨款時(shí)“仿造店長的筆跡”讓廠方將相關(guān)提成款項(xiàng)達(dá)到指定的銀行卡上，通過內(nèi)部刷結(jié)算卡非法獲利14000多元，雖和學(xué)生家長聯(lián)系退回了款項(xiàng)，這件事對學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的影響都非常惡劣。這樣講解學(xué)生普遍反映效果非常好，若干年后可能忘記了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但教學(xué)案例記憶猶新。

企業(yè)專家通過頂崗實(shí)習(xí)前的就業(yè)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德觀念。我校學(xué)生在每年的7月初對參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有為期一周的就業(yè)培訓(xùn)，這些來自企業(yè)的專家不僅對學(xué)生講解如何適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境更反復(fù)強(qiáng)調(diào)相關(guān)崗位對從業(yè)人員的基本要求（職業(yè)道德）。這些專家來自工作第一線，未來可能是學(xué)生工作中的“師傅”，他們的現(xiàn)場教育可以起到事半功倍的效果。

4 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的專職指導(dǎo)教師培養(yǎng)教育

第3篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

《成本會計(jì)》課程是會計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程之一，同時(shí)也是一門專業(yè)實(shí)踐性課程。《成本會計(jì)》課程實(shí)習(xí)，是會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生掌握成本會計(jì)的基本理論和方法進(jìn)行綜合檢查的教學(xué)形式。這個(gè)旨在綜合復(fù)習(xí)與鞏固成本會計(jì)的有關(guān)會計(jì)收獲理論知識的課程實(shí)習(xí)，是通過學(xué)生對會計(jì)實(shí)習(xí)成本會計(jì)資料的演練和操作、熟悉成本會計(jì)核算實(shí)務(wù)的整個(gè)流程，包括了解實(shí)習(xí)案例單位的基本情況、各種費(fèi)用的歸集和分配、編制原始憑證、實(shí)習(xí)收獲賬簿、成本計(jì)算單的計(jì)算等，來增強(qiáng)建筑工程實(shí)習(xí)報(bào)告對所學(xué)專業(yè)知識的理解和感性認(rèn)識，使學(xué)生掌握較全面的成本會計(jì)核算基礎(chǔ)知識和基本操作技能，除此之外，通過模擬案例實(shí)習(xí)，可以使理論課上學(xué)到成本會計(jì)的知識應(yīng)用到實(shí)習(xí)體會的實(shí)務(wù)中，使學(xué)生得到實(shí)際鍛煉的機(jī)會，將學(xué)生置于會計(jì)職業(yè)的氛圍中，檢驗(yàn)其對理論知識的掌握程度，除上述的增強(qiáng)學(xué)生會計(jì)工作的實(shí)際參觀心得體會技能，也為學(xué)生上崗和從事與會計(jì)相關(guān)的工作奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)?？偠灾n程實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的會計(jì)實(shí)踐能力、分析和初三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)際問題的能力以及就業(yè)能力。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

《成本會計(jì)》課程實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法，以及材料費(fèi)用、工資與福利費(fèi)、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用等各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用的歸集與分配。

由于本次課程實(shí)習(xí)的側(cè)重方面為品種法的核算程序，產(chǎn)品成本計(jì)算及費(fèi)用的歸集與分配按照品種法的步驟進(jìn)行：

1.根據(jù)產(chǎn)品品種開設(shè)基本生產(chǎn)成本明細(xì)賬和產(chǎn)品成本計(jì)算單，并登記其期初余額。

2.根據(jù)各項(xiàng)會計(jì)實(shí)習(xí)發(fā)生的原始憑證和其他有關(guān)資料，編制各種費(fèi)用匯總分配表，并分配各種要素費(fèi)用。

3.根據(jù)編制各種費(fèi)用分配表，填制有關(guān)記賬憑證。

4.費(fèi)用歸集。根記據(jù)實(shí)習(xí)收獲憑證逐筆登有關(guān)費(fèi)用賬戶，進(jìn)行各有關(guān)費(fèi)用的歸集。

5.費(fèi)用分配。根據(jù)有關(guān)費(fèi)用賬戶歸集的費(fèi)用，將各項(xiàng)實(shí)習(xí)體會按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行分配。

6.成本計(jì)算。根據(jù)有關(guān)費(fèi)用的賬簿記錄，按照一定的方法進(jìn)行生產(chǎn)費(fèi)用的分配，計(jì)算各種產(chǎn)品生產(chǎn)黨課培訓(xùn)心得。

三、實(shí)習(xí)的收獲與會計(jì)體會

經(jīng)過這五天的實(shí)訓(xùn)，讓我真正體會到成本會計(jì)工作的收獲體會。課堂上我們有題目本身提供給我們做習(xí)題的各種成文的資料，根本不知道取得原始憑證的流程以及在取得過程的艱辛。而在模擬的課程實(shí)習(xí)中，我們只能根據(jù)教學(xué)軟件提供的背景資料或其他會計(jì)資料來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的來源，并得不厭其煩的進(jìn)行多次的填寫某些數(shù)據(jù)，才能編制成一張完整正確的費(fèi)用匯總表。然而正是由于體驗(yàn)到了成本會計(jì)工作的各種繁瑣的細(xì)節(jié)，我才在此次的課程實(shí)習(xí)中才收獲了不少的東西。

第4篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

周智恒

在網(wǎng)上投了兩個(gè)多星期的簡歷，我意外地接到了天源稅務(wù)師事務(wù)所的電話，經(jīng)理叫我第二天就來上班，我還問她不用面試什么的嗎？她說在校學(xué)生嘛，什么都不懂，沒關(guān)系。聽了這段話以后，我頓時(shí)感到一點(diǎn)安慰，因?yàn)槲乙呀?jīng)面試了兩次了，每次都是說回去等電話，可是回去了就沒有任何消息了。

第二天我來到了公司，與經(jīng)理簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議之后，便開始了第一天的工作。經(jīng)理安排了我到審計(jì)部實(shí)習(xí)，其實(shí)我很想到會計(jì)部的，但既然她這樣安排了，我也沒說什么，反正實(shí)習(xí)嘛，什么部門都沒有太大關(guān)系，只要能給機(jī)會讓我實(shí)習(xí)，能學(xué)到東西，都沒有什么太大的問題。

由于新來的，第一天比較地空閑，看著其他人忙碌的樣子，我也恨不得自己有東西可以做。因?yàn)樵趯W(xué)校里審計(jì)教的比較少，再加上艷英姐之前沒有實(shí)習(xí)生跟我交接，所以剛開始的時(shí)候，真的什么都不懂。

我在審計(jì)部做了兩個(gè)月，主要是填寫審定表和整理、裝訂審計(jì)底稿，如果是外勤的話，一般都是去客戶里拿報(bào)表、憑證回來，又或者是去金五羊會計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行工商審計(jì)，并出具審計(jì)報(bào)告。

兩個(gè)月之后，本來可以離開的，但我由于還沒有找到工作，而且我本來就想做財(cái)務(wù)的，所以我向經(jīng)理提出調(diào)到會計(jì)部繼續(xù)實(shí)習(xí)的請求，經(jīng)理答應(yīng)了。第二天下午，就開始進(jìn)入會計(jì)部。

剛進(jìn)入會計(jì)部不久，不幸的是，我還沒來多久，周姐的另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生就要走了，這讓我很有壓力，因?yàn)楹芏鄸|西我都還沒學(xué)到，擔(dān)心我應(yīng)付不過來，到時(shí)候讓周姐覺得我不好就不太好了。后來，我知道我的擔(dān)心是多余的。因?yàn)榧词褂行〇|西我不會或者學(xué)過可能忘記了，周姐也不會生氣，都會耐心地給我指導(dǎo)，提醒需要注意的細(xì)節(jié)，讓我在輕松的氛圍中學(xué)到了知識。

我在會計(jì)部做了一個(gè)月，主要是填制、打印、裝訂憑證，做銀行存款余額調(diào)節(jié)表，導(dǎo)出對賬資料，網(wǎng)上納稅申報(bào)。如果是外勤的話，一般都是到客戶那里拿資料，還有到國稅局交CA證書年費(fèi)和幫助客戶購買發(fā)票。

天源實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在只能感嘆時(shí)光易逝，因?yàn)閷?shí)習(xí)生活已經(jīng)到了尾聲。即使要離開，但還是要謝謝天源的每一位成員，謝謝他們對我的包容和關(guān)心。

以前在學(xué)校學(xué)到的都只是課本上理論的知識，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，還不能滿足實(shí)際工作的需要。為了積累有關(guān)會計(jì)專業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，我在這里得到了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識充分運(yùn)用到實(shí)際工作中去，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真完成主管給我的各項(xiàng)任務(wù)，得到了主管們的認(rèn)可，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和原來我還有很多不會的東西。

第5篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得體會范文1

在上周我們經(jīng)歷了基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn),經(jīng)過近小半年的學(xué)習(xí),我們踏出了第一步。在老師的安排帶領(lǐng)下，我們宿舍四人一組對面環(huán)繞而坐，便利了我們之間的討論和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了合作與交流。在此也暴露了很多缺點(diǎn)：1> 對書本的基礎(chǔ)知識掌握不牢,在寫會計(jì)分錄時(shí)要翻書查證,對條款所屬的會計(jì)分錄不清楚。 2> 對一些賬簿不熟悉，有無從下手的感覺，在登賬時(shí)總會碰壁。 3> 無論是寫分錄還是登記賬簿時(shí)都不能心急，否則就會出錯，對此必須要有耐心、細(xì)心，學(xué)會詢問。

我本以為會計(jì)賬簿這一章節(jié)應(yīng)在基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)前學(xué)的，因?yàn)樗v述的是會計(jì)賬簿登記時(shí)的規(guī)則、方法和應(yīng)注意的事項(xiàng)。老師卻說就是這樣安排的，在它之后學(xué)習(xí)，它有利于加深對會計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)出現(xiàn)問題及解決方法的印象，更能體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的意義。在賬簿記錄中的錯誤文字和數(shù)字，采用劃線注銷并更正，即劃線更正法;在記賬憑證中：數(shù)字填寫錯誤即已登數(shù)字>正確數(shù)字采用紅字更正發(fā),而已登數(shù)字<正確數(shù)字采用補(bǔ)充登記法;科目和文字錯誤時(shí)采用紅字更正法。會計(jì)實(shí)務(wù)中，一般采用劃線結(jié)賬的方法進(jìn)行結(jié)帳，月結(jié)是通欄單紅線、年結(jié)是通欄雙紅線。在最后裝訂賬簿時(shí)，要注意整潔，頁與頁的連貫，以免賬頁的散失，防止隨便抽換賬頁，也便于帳目之間的核對。

通過這次實(shí)訓(xùn)我了解知識與能力的重要性，實(shí)踐對學(xué)習(xí)的重要性。。在今后的學(xué)習(xí)中要加深對專業(yè)知識的了解與學(xué)習(xí)，并且學(xué)會拓展與此專業(yè)有關(guān)的知識。學(xué)會與人交流、學(xué)習(xí)，向人請教，有合作的團(tuán)隊(duì)精神。提高專業(yè)技能與素養(yǎng)，能在此專業(yè)的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。讓有準(zhǔn)備的今天去迎接精彩的明天!

會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得體會范文2

隨著會計(jì)制度的日臻完善，社會對會計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會的會計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強(qiáng)社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力。于是，本學(xué)期初，我們樂于參加了學(xué)校為我們提供的會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)。

作為學(xué)習(xí)了差不多三年會計(jì)的我們，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。

下面是我通過這次財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的財(cái)務(wù)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會計(jì)就是做賬。

其次，就是會計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。

在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性，這為其三。

登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。 會計(jì)本來就是煩瑣的工作。

在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸! 在這次會計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。

會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)心得體會范文3

放假前兩周我們進(jìn)行了兩周的會計(jì)實(shí)訓(xùn),使我深有感觸,學(xué)到了很多以前在課堂上錯過的知識,通過這次實(shí)訓(xùn)我懂得了很多。也讓我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。所以我一定會更加努力。努力把這門專業(yè)學(xué)好。

一開始我選擇會計(jì)這門專業(yè)時(shí)，我以為只要記記東西就好了，事實(shí)卻是比我想象中的要復(fù)雜多了，難多了。

指導(dǎo)我們的老師是黃波蘭老師,其實(shí)她對我們很好，盡心盡力。只是，我大部分時(shí)間都在做別的事，實(shí)訓(xùn)老師評論，說我社會工作干的熱火朝天，學(xué)習(xí)成績卻一塌糊涂。呵呵，想想，其實(shí)老師說的對。

第一天實(shí)訓(xùn)時(shí)，可以說是什么都不懂，不知該如何下手，還是實(shí)訓(xùn)老師叫我們先把實(shí)訓(xùn)書上我們要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和都過目一遍，然后自己把分錄都做好，再填寫記賬憑證。

我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是:1原始憑證的填制,2記賬憑證的編制,3科目匯總表，4利潤表，5明細(xì)帳，等等，還有很多很多。雖然很辛苦，但是很快樂,因?yàn)閷W(xué)到了很多我以前沒學(xué)到的知識。

我們雖然學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的會計(jì)，可是我覺得最重要的是實(shí)訓(xùn)，因?yàn)槲矣X得，實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了很多在課本上沒學(xué)到的知識。實(shí)訓(xùn)重在動手。做賬。不過書本上的知識也很重要。

在實(shí)訓(xùn)中，只有把書本上的知識應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)操作中，才能夠真的掌握到。

最后一天是讓我們反復(fù)檢查，然后把填寫好的原始憑證剪裁下來粘在記賬憑證上。然后把科目匯總表和記賬憑證裝訂好。這，也是一門學(xué)問啊。

為期兩周的實(shí)訓(xùn)過去了?；叵肫饋碛X得特別的充實(shí)，也讓自己嘗到了酸甜苦辣。當(dāng)做完一筆正確賬的快樂與開心?？墒且舱J(rèn)識到了，做錯賬后，又得重新開始埋頭苦算的辛苦。同時(shí)，也學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益非淺，學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的我們，如果不跟實(shí)踐結(jié)合,就是無從下手,一竅不通。

作為一名未來的會計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。由于財(cái)務(wù)會計(jì)行業(yè)的特殊性我只能參加財(cái)務(wù)部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計(jì)進(jìn)行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時(shí)間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的東西并增長了一定的社會經(jīng)驗(yàn)。

第6篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，對于會計(jì)教育也提出了更高的要求，培養(yǎng)的人才不但要有扎實(shí)的會計(jì)理論知識，還應(yīng)具備會計(jì)職業(yè)判斷和解決會計(jì)實(shí)際問題能力。因此必須適應(yīng)新形勢，從根本上理順理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，擺正實(shí)踐教學(xué)在會計(jì)教學(xué)中的位置，建立與完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高會計(jì)人才的實(shí)際操作技能與技巧。

一、會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的必要性

就目前我國會計(jì)職業(yè)學(xué)校生源的現(xiàn)狀看，存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是文化層次差異較大，二是年齡結(jié)構(gòu)懸殊，三是會計(jì)閱歷復(fù)雜。近年來，新的會計(jì)法規(guī)和制度不斷出現(xiàn)，在會計(jì)教學(xué)過程中，一旦涉及到理論知識就感到抽象，涉及到技能操作又感到無處下手，即使老師反復(fù)講授，學(xué)員也只能被動接受。這種情況的出現(xiàn)，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)知識的興趣和積極性，給教師的教學(xué)也帶來了一定的難度。為了從根本上扭轉(zhuǎn)這種狀況，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，教師在教學(xué)組織上應(yīng)當(dāng)注重課堂的實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)講清基本理論與方法，采用實(shí)際仿真業(yè)務(wù)。

同時(shí)，會計(jì)專業(yè)教學(xué)要向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授基本會計(jì)理論和方法，而且培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會計(jì)理論和解決會計(jì)實(shí)踐問題的能力也是適應(yīng)市場競爭需要。在目前會計(jì)人才供給相對過剩的環(huán)境下，用人單位對會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的要求越來越高，特別注重學(xué)生的實(shí)際工作能力。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出適合市場需要的專業(yè)人才，注重并加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)就顯得十分重要。

二、加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的措施

(一)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級專門人才，為此，必須緊緊抓住創(chuàng)新人才的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。開設(shè)自主性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的一個(gè)好途徑。自主性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生掌握了一定的實(shí)驗(yàn)技能后，讓學(xué)生獨(dú)立完成的一個(gè)只給出實(shí)驗(yàn)題目，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)驗(yàn)。它將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體。沒有了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)講義，學(xué)生要利用綜合知識并查閱資料，設(shè)計(jì)出幾個(gè)方案，最終確定出最佳的實(shí)驗(yàn)方案，直到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，并寫出小論文式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種創(chuàng)造性的工作，給學(xué)生提供了一個(gè)自由想象和大膽創(chuàng)造的空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。

(二)建設(shè)仿真會計(jì)實(shí)驗(yàn)室

目前，大部分學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)手段都停留在手工階段，為了增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的手段應(yīng)更新，采用手工、電算化，仿真等相結(jié)合的手段。會計(jì)手工模擬實(shí)踐是基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識和理解會計(jì)活動的全過程及其規(guī)律，而會計(jì)電算化和仿真會計(jì)的模擬實(shí)踐是對手工模擬實(shí)驗(yàn)的升華，它是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段進(jìn)行全面系統(tǒng)的會計(jì)電算化處理。比如會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)通過會計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng)、會計(jì)崗位模擬系統(tǒng)，會計(jì)業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)，仿真銀行稅務(wù)系統(tǒng)等把各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生提供一個(gè)會計(jì)實(shí)訓(xùn)場所。系統(tǒng)模擬的是當(dāng)前企業(yè)或公司真實(shí)的會計(jì)業(yè)務(wù)處理模式，學(xué)生可以分別以會計(jì)，供應(yīng)商、采購商、生產(chǎn)車間、倉庫、經(jīng)理、財(cái)政、銀行、稅務(wù)、股東、審計(jì)、系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)庫管理員、錄入員等不同的身份、角色去進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的反復(fù)練習(xí)。聘請有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員指導(dǎo)模擬實(shí)務(wù)，如邀請模擬實(shí)習(xí)樣本單位在職會計(jì)人員指導(dǎo)實(shí)習(xí)，會增加會計(jì)模擬實(shí)習(xí)現(xiàn)場的真實(shí)感。

(三)改革實(shí)踐教學(xué)體系

要構(gòu)建課程實(shí)訓(xùn)，階段實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。(1)設(shè)置階段性實(shí)訓(xùn)課程。結(jié)合課程特點(diǎn)并經(jīng)過認(rèn)真篩選，對基礎(chǔ)會計(jì)、工業(yè)會計(jì)，商業(yè)會計(jì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，珠算與點(diǎn)鈔、會計(jì)電算化、稅收基礎(chǔ)、財(cái)政與金融等專業(yè)課還必須完成相應(yīng)的階段性實(shí)訓(xùn)。(2)設(shè)置崗位模塊實(shí)訓(xùn)課程。根據(jù)手工會計(jì)和會計(jì)電算化的崗位設(shè)置的差異分別劃分各自的崗位模塊，并設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程。(3)綜合實(shí)訓(xùn)。在畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期，可以利用4―5周的時(shí)間在校內(nèi)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋整個(gè)財(cái)務(wù)工作流程。在教學(xué)計(jì)劃安排上，會計(jì)專業(yè)課程應(yīng)合理分配理論課與實(shí)踐課的比例。高職高專院校實(shí)踐教學(xué)的總學(xué)時(shí)不應(yīng)少于全部課程學(xué)時(shí)的40％。

(四)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和協(xié)調(diào)

首先，各教學(xué)環(huán)節(jié)要安排適當(dāng)?shù)捻樞?，由淺入深，從簡到繁，循序漸進(jìn)。從核心課程內(nèi)容來看，基礎(chǔ)會計(jì)和財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)在先，成本會計(jì)，管理會計(jì)，財(cái)務(wù)管理和審計(jì)的實(shí)踐教學(xué)在后；從實(shí)驗(yàn)性質(zhì)來看，專業(yè)性實(shí)驗(yàn)在前，綜合性實(shí)驗(yàn)在后，手工實(shí)驗(yàn)在先，電子化實(shí)驗(yàn)在后。其次，各實(shí)踐活動在內(nèi)容上要前后銜接，并避免重復(fù)。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系非常繁雜，如不進(jìn)行統(tǒng)籌安排，內(nèi)容上的重復(fù)很難避免。不同課程也可采用共同的案例素材，不僅節(jié)約教學(xué)資源，還有利于建立學(xué)生的復(fù)合知識結(jié)構(gòu)和綜合能力。另外，采用教師集體備課制度，同一課程不同層次的授課教師相互溝通、課件共享是協(xié)調(diào)實(shí)踐教學(xué)體系的重要舉措。

(五)精心組織校外實(shí)習(xí)

校外實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的最好途徑之一。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)做好跟蹤調(diào)查工作，讓學(xué)生及時(shí)反饋信息，不斷促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法體系的改善。同時(shí)，針對校外實(shí)習(xí)組織管理工作難度大、實(shí)習(xí)單位難于落實(shí)等困難，建議成立實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，由系里主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和會計(jì)教研室主任及專業(yè)教師組成，由系領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，共同落實(shí)實(shí)習(xí)單位。其次，在實(shí)習(xí)前，要宣講實(shí)習(xí)要求，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的，精心指導(dǎo)學(xué)生論文方向，并安排一定時(shí)間讓學(xué)生查閱有關(guān)資料。學(xué)生到各單位后和專業(yè)指導(dǎo)教師始終保持聯(lián)系，以便教師了解學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況，并通過電話，信函方式解答學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的疑難問題。最后，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)交流總結(jié)，由指導(dǎo)教師逐個(gè)驗(yàn)收實(shí)習(xí)任務(wù)，完成畢業(yè)論文，然后組織學(xué)生進(jìn)行論文答辯，檢查實(shí)習(xí)結(jié)果，嚴(yán)格評定成績。

第7篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

（一）實(shí)習(xí)基本情況簡述

我們這次實(shí)習(xí)是以海天機(jī)械制造加工有限公司為背景，以新會計(jì)制度準(zhǔn)則為依據(jù)，根據(jù)海天公司12月份的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按崗位分工編制原始憑證、記賬憑證，登記日記賬和明細(xì)賬，并根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表，并據(jù)以登記總賬；同時(shí)，按崗位分工編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、利潤分配表，并編制財(cái)務(wù)分析報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)的很大一個(gè)特色便是我們以3個(gè)人為一小組實(shí)行輪崗制，我們實(shí)行每兩天更換一次角色的方式，使我們小組的每個(gè)成員都體會到了出納、會計(jì)、財(cái)務(wù)主管所擁有的權(quán)限和具體的分工任務(wù)。其次，我們還有一個(gè)十分新穎的地方便是在我們完成手工記賬之后，我們運(yùn)用用友ERP軟件對所有的憑證進(jìn)行了輸入和輸出工作，輸入主要是指輸入企業(yè)的基本信息和憑證，輸出的則是我們的勞動成果，即資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出我們的專業(yè)實(shí)習(xí)并不僅僅是一次簡單的實(shí)習(xí)，而是與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步緊緊聯(lián)系在一起，運(yùn)用高級會計(jì)軟件充分體現(xiàn)了這次實(shí)習(xí)對會計(jì)電算化的重視，為我們將來工作打了下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

（二）具體實(shí)習(xí)流程

根據(jù)我們小組組長的安排，在這次實(shí)習(xí)中，我的崗位分工情況和主要任務(wù)如下：

1-2天：財(cái)務(wù)主管，主要審核記賬憑證、登總賬、編制報(bào)表、財(cái)務(wù)分析報(bào)告、對每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理工作分工，并作出處理流程記錄；

3-4天：出納，主要填制、傳遞現(xiàn)金和銀行往來單并登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬；

5-6天：會計(jì)編制記賬憑證、登記明細(xì)賬并與日記賬核對，同時(shí)完成納稅申報(bào)表的填制。

（三）各崗位實(shí)習(xí)心得 這一環(huán)節(jié)，我們注意到，雖然現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行新的會計(jì)制度和準(zhǔn)則，但是有些科目還是延用了老的會計(jì)制度和準(zhǔn)則的做法，所以我們對其進(jìn)行了統(tǒng)一，按照新會計(jì)制度和準(zhǔn)則處理；其次，在登現(xiàn)金和銀行存款日記賬的時(shí)候，一定要做到日結(jié)，因?yàn)殡m然我們在實(shí)習(xí)，但是我們必須聯(lián)想到在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境下，出納對于現(xiàn)金和銀行存款的結(jié)存數(shù)肯定要了如指掌，否則很容易出現(xiàn)“待處理財(cái)產(chǎn)損益”的問題，我想這是每一個(gè)出納都不希望看到的，因此，清點(diǎn)庫存現(xiàn)金并和日記賬核對是出納每天必不可少的工作。

在這次實(shí)習(xí)的第3-4天，我的角色是出納。在這兩天里，我真是體會到了出納工作的辛苦，除了復(fù)核前33筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的現(xiàn)金、銀行存款明細(xì)賬外及總賬余額外，我必須完成34-66筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證到記賬憑證的核算和填制，同時(shí)讓我聯(lián)想到，如果是在企業(yè)真實(shí)的環(huán)境里，我還必須經(jīng)常跑到銀行去核對銀行存款余額表，并對不相符的情況作出銀行余額調(diào)節(jié)表，這需要出納不僅要掌握好專業(yè)知識，同時(shí)必須十分的仔細(xì)和具有良好的耐心，因?yàn)槌黾{是一個(gè)直接與錢打交道的工作，工作必須十分的仔細(xì)，否則就將會損害到個(gè)人的利益。

在這次實(shí)習(xí)的第5-6天，我的角色是會計(jì)。在這兩天里，我的主要任務(wù)是復(fù)核第67-100筆的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并協(xié)助出納編制記賬憑證，同時(shí)根據(jù)記賬憑證登記明細(xì)賬并完成納稅申報(bào)表的填制。

第8篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

1.1基于職業(yè)能力的會計(jì)專業(yè)課程體系的重構(gòu)傳統(tǒng)高職教學(xué)體系旨在培養(yǎng)學(xué)生的崗位專業(yè)能力，而忽視了其他方面能力的培養(yǎng)，這種體制培養(yǎng)的學(xué)生在適應(yīng)社會等方面具有較大的問題，談不上具有職業(yè)能力。須知，工作亦是為了生活，專業(yè)離不開基礎(chǔ)素養(yǎng)，因此現(xiàn)代高職教學(xué)體系的構(gòu)建糾正了一個(gè)偏頗之處，從過度關(guān)注專業(yè)能力轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生方法能力、社會能力的培養(yǎng)，這些能力綜合起來稱之為職業(yè)能力。其中，專業(yè)能力，可以細(xì)分為專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)拓展能力。就會計(jì)而言，筆者通過與走訪的企業(yè)會計(jì)主管深入交談和對歷屆會計(jì)專業(yè)學(xué)生的跟蹤了解，以及結(jié)合自己的會計(jì)兼職經(jīng)驗(yàn)，對會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案作了細(xì)致研究后，總結(jié)出會計(jì)技能型人才應(yīng)具備的專業(yè)能力，如表1。方法能力，即具備從事職業(yè)活動所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力；社會能力，即具備從事職業(yè)活動所需要的行為能力，可理解為與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、革新創(chuàng)新能力、外語應(yīng)用能力。這些能力的培養(yǎng)需要調(diào)整原有的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合學(xué)院“1+N”課程包的開發(fā)，“1”是專業(yè)核心能力，“N”是資源整合能力，針對會計(jì)領(lǐng)班崗位所應(yīng)具備的專業(yè)職業(yè)能力設(shè)置相應(yīng)的課程體系，具體見表2。

1.2會計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系針對前面提到的職業(yè)能力的培養(yǎng)，高職會計(jì)宜采用“411”人才培養(yǎng)模式和方案，即“4”是指前四個(gè)學(xué)期在校學(xué)習(xí)理實(shí)一體化課程，“1”是指一個(gè)學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)崗位實(shí)訓(xùn)，“1”是指一個(gè)學(xué)期進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)。一、二、三、四學(xué)期安排的理實(shí)一體化課程有出納業(yè)務(wù)操作、會計(jì)職業(yè)認(rèn)知、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、成本計(jì)算與分析、會計(jì)制度設(shè)計(jì)等，這些課程再開展課程同步實(shí)訓(xùn)，也即單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)。除課程同步實(shí)訓(xùn)外，還要開展分崗綜合實(shí)訓(xùn)，如下：第一學(xué)期進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，包括產(chǎn)業(yè)認(rèn)知、行業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、企業(yè)認(rèn)知、自我認(rèn)知、專業(yè)方向認(rèn)知和求職/創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相互貫通認(rèn)知。其中強(qiáng)調(diào)會計(jì)職業(yè)認(rèn)知，內(nèi)容包括認(rèn)知職業(yè)環(huán)境、認(rèn)知職業(yè)崗位、認(rèn)知會計(jì)資料、認(rèn)知會計(jì)工具。第二學(xué)期進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)，包括工商注冊實(shí)訓(xùn)、銀行開戶實(shí)訓(xùn)、稅務(wù)登記實(shí)訓(xùn)、社保辦理實(shí)訓(xùn)。第五學(xué)期為校內(nèi)崗位仿真實(shí)訓(xùn)，主要有會計(jì)分崗位實(shí)訓(xùn)、用友軟件和金蝶軟件操作實(shí)訓(xùn)、會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、ERP沙盤模擬演練、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告審計(jì)。第六學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)，主要崗位有出納崗位、會計(jì)核算崗位、會計(jì)監(jiān)督崗位、會計(jì)管理崗位、財(cái)務(wù)管理崗位、稅務(wù)管理崗位、統(tǒng)計(jì)崗位等。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)真刀真槍地演練，為上崗前作好實(shí)地準(zhǔn)備，頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫畢業(yè)論文，但目前高職會計(jì)畢業(yè)生的畢業(yè)論文根本談不上新意，都是互相抄襲，高職院校可對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)做出改革，變畢業(yè)論文為會計(jì)崗位分析報(bào)告，變論文答辯為實(shí)習(xí)心得交流會。教師根據(jù)學(xué)生在各個(gè)頂崗實(shí)習(xí)崗位上反饋的崗位特點(diǎn)、崗位對知識和技能的需求，再調(diào)整授課計(jì)劃，從而更好地將實(shí)踐與理論結(jié)合起來。

1.3會計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)本著“以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以項(xiàng)目(行動)驅(qū)動課程”，圍繞項(xiàng)目實(shí)施課程，會計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下三個(gè)部分：項(xiàng)目設(shè)計(jì)：進(jìn)行工作過程、職業(yè)活動調(diào)查，找到適合課程項(xiàng)目化教學(xué)的工作項(xiàng)目，如模擬企業(yè)財(cái)務(wù)科，把會計(jì)核算流程逐一分解成各個(gè)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目設(shè)計(jì)包括項(xiàng)目名稱、實(shí)訓(xùn)對象、實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)與條件要求、耗材準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與流程、實(shí)訓(xùn)成果要求、實(shí)施操作注意事項(xiàng)、考核方式與方法。項(xiàng)目教學(xué)：在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)上，采用基于賬務(wù)處理工作過程開發(fā)與設(shè)計(jì)的理念，開展項(xiàng)目教學(xué)。就會計(jì)基礎(chǔ)學(xué)科而言，可分為四大項(xiàng)目：審核原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制會計(jì)報(bào)表。大項(xiàng)目下又可以設(shè)小項(xiàng)目，每一項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)單，讓學(xué)生獨(dú)立或分組完成，變上課為上班，變教室為工廠。項(xiàng)目實(shí)施：設(shè)置制單、出納、記賬、會計(jì)主管等四個(gè)崗位來建立工作情境、模擬會計(jì)職業(yè)活動——通過項(xiàng)目委托、項(xiàng)目自主完成實(shí)踐、項(xiàng)目完成中的探究式學(xué)習(xí)和教師啟發(fā)、點(diǎn)播式引導(dǎo)，在“教、學(xué)、做”一體化中以能力訓(xùn)練帶動知識學(xué)習(xí)，獲得會計(jì)崗位所需的核心能力。

2服務(wù)于會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)

2.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)由于會計(jì)崗位的特殊性，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是高職會計(jì)學(xué)生進(jìn)行技能型實(shí)踐操作的最主要平臺，它是為了滿足學(xué)生專業(yè)認(rèn)知和基本技能訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練的目的，在建設(shè)之前必須先調(diào)研同行，滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求，按技能模塊和生產(chǎn)流程布局，同時(shí)也要調(diào)研企業(yè)，實(shí)現(xiàn)資源、利益互補(bǔ)，歸納起來，按照“一個(gè)核心、兩方合作、三個(gè)貼近、四個(gè)目標(biāo)”的要求搭建，它們是：一個(gè)核心：圍繞會計(jì)核心技能；兩方合作：校企共建，互利互惠；三個(gè)貼近：貼近產(chǎn)業(yè)真實(shí)工作環(huán)境，貼近行業(yè)技術(shù)水平，貼近企業(yè)會計(jì)崗位工作流程；四個(gè)目標(biāo)：服務(wù)會計(jì)教學(xué)，服務(wù)科研，服務(wù)培訓(xùn)，服務(wù)創(chuàng)新。

2.2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要培養(yǎng)合格的應(yīng)用性會計(jì)人才，縮小理論與實(shí)踐教學(xué)的差距，光靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還不夠，必須建立一定數(shù)量的校外實(shí)訓(xùn)基地。首先，進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)調(diào)查，把雙方的合作意愿摸清楚；第二，校外實(shí)訓(xùn)基地的建立要實(shí)現(xiàn)資源錯位利用，如人員、設(shè)備、軟件、環(huán)境等資源的互補(bǔ)，費(fèi)用、宣傳、授牌、服務(wù)、招生等利益的互補(bǔ)；第三，保證各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)業(yè)態(tài)都有代表，保證大中小三種企業(yè)都有典型；第四，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要有利于學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)，有利于教師成長，有利于企業(yè)成長，有利于行業(yè)發(fā)展。因此，校外實(shí)訓(xùn)基地的建立是長期性的任務(wù)，現(xiàn)在很多高職院校搞校企合作大多是走走過場，并沒有實(shí)質(zhì)性開展。如何建好、用好校外實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)輸送會操作、直接上崗的會計(jì)人才，筆者認(rèn)為要做到四個(gè)關(guān)鍵：一是實(shí)習(xí)基地建設(shè)關(guān)鍵要建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，校企舍得投入；二是學(xué)校與企業(yè)合作的關(guān)鍵是先深入了解企業(yè)資源，有針對性地去利用企業(yè)資源；三是抓幾家關(guān)鍵企業(yè)為支撐，以質(zhì)帶量，以量保質(zhì)，激活專業(yè)建設(shè)多方面工作；四是抓企業(yè)關(guān)鍵人物，建立實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)絡(luò)人機(jī)制，加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和有效使用。

2.3實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)鼓勵校內(nèi)指導(dǎo)老師、校外專家共同研究開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。研究階段先設(shè)計(jì)出課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的模板、綜合實(shí)訓(xùn)方案的模板，模板試運(yùn)行良好后，再進(jìn)入開發(fā)階段，教師可自主申報(bào)，立項(xiàng)開發(fā)，學(xué)校評比驗(yàn)收，分檔給予獎勵，也可滾動開發(fā)，行業(yè)企業(yè)學(xué)校家庭各方專家給予指導(dǎo)。

2.4專業(yè)技能大賽促進(jìn)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)高職院校應(yīng)大力支持學(xué)生參加各種會計(jì)類技能大賽，對學(xué)生而言，每一次榮譽(yù)的獲得，就如一劑“興奮劑”，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐步提高，對教師而言，為了更好的指導(dǎo)比賽，要聯(lián)系企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)實(shí)際，采取下企業(yè)鍛煉、進(jìn)修、培訓(xùn)等手段，不斷促進(jìn)、開發(fā)實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與大賽對接。

3高職會計(jì)專業(yè)重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系的機(jī)制建設(shè)

3.1服務(wù)于會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)會計(jì)是一門操作性很強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)，會計(jì)教師必須既擅長理論教學(xué)，又要精通企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)，因此高職院校應(yīng)大力培養(yǎng)雙師型教師，可采用校外聘請和校內(nèi)選拔的方式。校外資源豐富，可從有代表性的企業(yè)聘請中高級會計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)來校作兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，也可聘請會計(jì)專業(yè)管理委員會成員做客座教授或會計(jì)顧問，亦可引進(jìn)高層次專業(yè)帶頭人。但是由于兼職教師本身事務(wù)較忙，在管理上難免存在這樣或那樣的不足，因此高職院校也可考慮對校內(nèi)教師進(jìn)行選拔，培養(yǎng)雙師型骨干教師，規(guī)定新教師兩年內(nèi)須脫產(chǎn)下企業(yè)半年，老教師每年下企業(yè)10天，可采取觀摩學(xué)習(xí)或應(yīng)聘頂崗的方式，帶回企業(yè)的合作信息、就業(yè)信息、科研信息、行業(yè)動態(tài)信息和課程建設(shè)信息，達(dá)到“一舉多得”的效果。教師實(shí)踐技能的提高為培養(yǎng)合格的會計(jì)應(yīng)用性人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.2構(gòu)建校、政、企合作教育平臺，提出培養(yǎng)應(yīng)用型會計(jì)人才的校政企合作教育機(jī)制與人才交流中心、會計(jì)管理中心等有關(guān)部門簽訂合作協(xié)議，構(gòu)建穩(wěn)定的校政企合作教學(xué)平臺。將企業(yè)需要與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)緊密相連，提出由方向?qū)б龣C(jī)制、教學(xué)實(shí)施機(jī)制、質(zhì)量評價(jià)機(jī)制三個(gè)方面構(gòu)成的校政企合作教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型會計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

第9篇：會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作心得范文

《成本會計(jì)》課程是會計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程之一，同時(shí)也是一門專業(yè)實(shí)踐性課程?！冻杀緯?jì)》課程實(shí)習(xí)，是會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生掌握成本會計(jì)的基本理論和方法進(jìn)行綜合檢查的教學(xué)形式。這個(gè)旨在綜合復(fù)習(xí)與鞏固成本會計(jì)的有關(guān)會計(jì)收獲理論知識的課程實(shí)習(xí)，是通過學(xué)生對會計(jì)實(shí)習(xí)成本會計(jì)資料的演練和操作、熟悉成本會計(jì)核算實(shí)務(wù)的整個(gè)流程，包括了解實(shí)習(xí)案例單位的基本情況、各種費(fèi)用的歸集和分配、編制原始憑證、實(shí)習(xí)收獲賬簿、成本計(jì)算單的計(jì)算等，來增強(qiáng)建筑工程實(shí)習(xí)報(bào)告對所學(xué)專業(yè)知識的理解和感性認(rèn)識，使學(xué)生掌握較全面的成本會計(jì)核算基礎(chǔ)知識和基本操作技能，除此之外，通過模擬案例實(shí)習(xí)，可以使理論課上學(xué)到成本會計(jì)的知識應(yīng)用到實(shí)習(xí)體會的實(shí)務(wù)中，使學(xué)生得到實(shí)際鍛煉的機(jī)會，將學(xué)生置于會計(jì)職業(yè)的氛圍中，檢驗(yàn)其對理論知識的掌握程度，除上述的增強(qiáng)學(xué)生會計(jì)工作的實(shí)際參觀心得體會技能，也為學(xué)生上崗和從事與會計(jì)相關(guān)的工作奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)?？偠灾n程實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的會計(jì)實(shí)踐能力、分析和初三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)際問題的能力以及就業(yè)能力。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

《成本會計(jì)》課程實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法，以及材料費(fèi)用、工資與福利費(fèi)、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用等各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用的歸集與分配。

由于本次課程實(shí)習(xí)的側(cè)重方面為品種法的核算程序，產(chǎn)品成本計(jì)算及費(fèi)用的歸集與分配按照品種法的步驟進(jìn)行：

1.根據(jù)產(chǎn)品品種開設(shè)基本生產(chǎn)成本明細(xì)賬和產(chǎn)品成本計(jì)算單，并登記其期初余額。

2.根據(jù)各項(xiàng)會計(jì)實(shí)習(xí)發(fā)生的原始憑證和其他有關(guān)資料，編制各種費(fèi)用匯總分配表，并分配各種要素費(fèi)用。

3.根據(jù)編制各種費(fèi)用分配表，填制有關(guān)記賬憑證。

4.費(fèi)用歸集。根記據(jù)實(shí)習(xí)收獲憑證逐筆登有關(guān)費(fèi)用賬戶，進(jìn)行各有關(guān)費(fèi)用的歸集。

5.費(fèi)用分配。根據(jù)有關(guān)費(fèi)用賬戶歸集的費(fèi)用，將各項(xiàng)實(shí)習(xí)體會按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行分配。

6.成本計(jì)算。根據(jù)有關(guān)費(fèi)用的賬簿記錄，按照一定的方法進(jìn)行生產(chǎn)費(fèi)用的分配，計(jì)算各種產(chǎn)品生產(chǎn)黨課培訓(xùn)心得。

三、實(shí)習(xí)的收獲與會計(jì)體會

經(jīng)過這五天的實(shí)訓(xùn)，讓我真正體會到成本會計(jì)工作的收獲體會。課堂上我們有題目本身提供給我們做習(xí)題的各種成文的資料，根本不知道取得原始憑證的流程以及在取得過程的艱辛。而在模擬的課程實(shí)習(xí)中，我們只能根據(jù)教學(xué)軟件提供的背景資料或其他會計(jì)資料來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的來源，并得不厭其煩的進(jìn)行多次的填寫某些數(shù)據(jù)，才能編制成一張完整正確的費(fèi)用匯總表。然而正是由于體驗(yàn)到了成本會計(jì)工作的各種繁瑣的細(xì)節(jié)，我才在此次的課程實(shí)習(xí)中才收獲了不少的東西。

(一)09年校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)對會計(jì)知識的掌握

雖然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的會計(jì)專業(yè)課程，或者說課堂上的知識也掌握的挺不錯的，但是實(shí)務(wù)畢竟是實(shí)務(wù)，讓你一下子就去接觸實(shí)務(wù)的各種資料，你肯定是跟無頭的蒼蠅到處亂撞。這次會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建成對我們這一級的學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)踐平臺，所提供的實(shí)習(xí)軟件也是實(shí)務(wù)和理論二者的比較完美的結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中也讓我不斷復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識點(diǎn)，比如模擬實(shí)習(xí)中公司外購動力費(fèi)占產(chǎn)品總成本的比重比較小，不需要單設(shè)“燃料及動力”成本項(xiàng)目，燃料費(fèi)計(jì)入“直接材料”成本項(xiàng)目;材料費(fèi)用的分配標(biāo)準(zhǔn)選擇會計(jì)收獲消耗量;輔助生產(chǎn)費(fèi)用在各受益單位之間可按直接分配法、交互分配法、計(jì)劃成本分配法進(jìn)行分配等。

當(dāng)然成本會計(jì)的知識并不是會計(jì)實(shí)習(xí)收獲與體會存在的，還與基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)等緊密聯(lián)系，在材料費(fèi)用的歸集和分配過程中，本軟件提供的廈門明光機(jī)械廠進(jìn)行外購材料的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制的記賬憑證時(shí)我采用借記“物資采購”這個(gè)科目，經(jīng)同學(xué)的提醒，才求職簡歷范文財(cái)務(wù)會計(jì)中有關(guān)的知識點(diǎn)，即若要求要計(jì)劃成本入賬，采用借記“材料采購”的會計(jì)體會。還有像材料發(fā)出的計(jì)價(jià)方法主要有先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法及個(gè)別計(jì)價(jià)法，該案例提供的老師個(gè)人總結(jié)背景要求用的是加權(quán)平均法。

(二)提高職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦、認(rèn)真的態(tài)度

會計(jì)工作的特殊性，要求所從事會計(jì)工作的人員必須具備耐心、細(xì)心和恒心等基本的職業(yè)素質(zhì)，這些特性在成本會計(jì)工作中體現(xiàn)的更為明顯。因?yàn)轭^兩天自己可以看到收獲體會實(shí)習(xí)公司經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或費(fèi)用的歸集和分配的答案，每次都是很粗心的完成一項(xiàng)任務(wù)，被旁邊同學(xué)問起時(shí)，不知道如何解答。正因?yàn)槿绱?，也在心里下定決心，在以后幾天的實(shí)習(xí)中更加努力的積極的去完成成本會計(jì)的實(shí)習(xí)任務(wù)，不僅要把一些難點(diǎn)、重點(diǎn)搞清楚搞明白，連那些細(xì)節(jié)的東西都不能放過，從而加深理解了成本會計(jì)核算的基本原則和方法。舉個(gè)例子來說吧，我挺重視軟件提供的模擬實(shí)習(xí)的企業(yè)概況，我們做的廈門光達(dá)機(jī)械廠的案例就提到輔助生產(chǎn)車間的制造費(fèi)用不通過制造費(fèi)用 60周年演講稿核算這句話，這可關(guān)系到后面的工資費(fèi)用的分配，即輔助生產(chǎn)車間不管是車間人員工資還是管理人員的工資都直接進(jìn)入“輔助生產(chǎn)成本”的科目。通過這些途徑來培養(yǎng)自己做為會計(jì)人員職業(yè)道德、敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

(三)提高專業(yè)能力的同時(shí)也提高了計(jì)算機(jī)錄入技能

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的世紀(jì)，企業(yè)的經(jīng)營管理活動依靠信息技術(shù)提高競爭能力。成本管理作為企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)，而成本核算環(huán)節(jié)是成本會計(jì)信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，做為會計(jì)人員更應(yīng)該提高有關(guān)計(jì)算機(jī)的技能。值得慶幸的是，此次課程實(shí)習(xí)在鍛煉我對成本會計(jì)核算中相關(guān)憑證的填制、賬簿的設(shè)置與登記、成本會計(jì)核算方法的掌握熟練程度基礎(chǔ)上，跟隨時(shí)展的電算化潮流，利用計(jì)算機(jī)來系統(tǒng)全面的進(jìn)行成本會計(jì)核算工作，提高我的計(jì)算機(jī)錄入技能，為我以后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)的不足與完善

(一)實(shí)習(xí)過程中不夠細(xì)心謹(jǐn)慎

做成本會計(jì)工作不能有寓言講的大丈夫不拘小節(jié)的態(tài)度。相反，做為未來會計(jì)人員的我們必須連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的差錯都要弄明白，不能因?yàn)橹皇?.01的尾差而小視，有可能會引起成本試算平衡表不平衡。

不過在剛開始的開設(shè)基本生產(chǎn)成本明細(xì)賬和產(chǎn)品成本計(jì)算單時(shí)，我卻忘了登記期初余額，導(dǎo)致返工現(xiàn)象的發(fā)生，想想要是能細(xì)心一點(diǎn)就不用做重復(fù)的工作了。

最重要的在產(chǎn)品成本計(jì)算及費(fèi)用的歸集與分配的過程中我并沒有按步驟實(shí)施，導(dǎo)致后面的工作進(jìn)行的不順利且經(jīng)常進(jìn)行返工現(xiàn)象。

(二)缺乏獨(dú)立思考的能力，過于頻繁發(fā)問