金融學(xué)計劃精選(九篇)
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第1篇：金融學(xué)計劃范文
后危機時代對國際化金融人才的需求
國際金融危機爆發(fā)以來,全球經(jīng)濟(jì)放緩，國外金融機構(gòu)和大型跨國公司紛紛涌入中國，我國企業(yè)也在走向世界，拓展海外市場。隨著金融資源配置逐步市場化，金融活動日趨國際化，國內(nèi)金融機構(gòu)的國際業(yè)務(wù)量日趨增長，資本組成的國際化比重不斷加大，參與國際金融組織之間的合作、競爭的規(guī)模和程度迅速加大，金融市場不斷開放和擴(kuò)大。金融業(yè)的國際化和金融市場的不斷開放導(dǎo)致了金融機構(gòu)對金融專業(yè)人才的需求發(fā)生變化。需要高校培養(yǎng)出既符合國內(nèi)宏觀金融體制與規(guī)律，又精通微觀金融市場運行機制，具備扎實的國際金融市場理論知識和實踐技能的國際化金融人才。金融人才的培養(yǎng)尤其是大批高層次、應(yīng)用型、國際化優(yōu)秀金融人才的培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)的金融教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我國高校應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向樹立新的人才培養(yǎng)目標(biāo),改革課程體系設(shè)置,強化專業(yè)基礎(chǔ)性教育,以能力培養(yǎng)為本位,革新教學(xué)方法與手段,重視師資隊伍建設(shè),以培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求和國際競爭需要的金融人才。
當(dāng)前金融教育國際化的現(xiàn)狀和問題
利用國際教育資源培養(yǎng)金融人才是金融教育國際化的發(fā)展方向，主要體現(xiàn)在中外合作辦學(xué)上。中外合作辦學(xué)有利于培養(yǎng)出具有全球視角的國際化金融人才，正成為目前國內(nèi)高校金融專業(yè)教育的一個發(fā)展方向。從1995年起，黑龍江省省內(nèi)36所高校與俄羅斯、美國、加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭、法國、日本、韓國等國的大學(xué)(學(xué)院)開展了專科、本科、專升本、本碩連讀等多種形式的聯(lián)合辦學(xué)項目,覆蓋文、理、工、醫(yī)、法、經(jīng)、管、史、教育9大學(xué)科門類。黑龍江省高校的中外合作辦學(xué)采取分段培養(yǎng)、互相承認(rèn)并轉(zhuǎn)移學(xué)分的方式和國內(nèi)外“雙校園”的培養(yǎng)模式。根據(jù)各院校合作深度的不同，大致有以下幾種合作模式：
一是聘請國外教師來校講學(xué)、本校教師去國外學(xué)習(xí)和借鑒國外的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生去國外短期學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)等手段，實現(xiàn)教學(xué)與國際接軌。這種合作本身沒有很大的約束，不易引發(fā)矛盾，易于操作，但實際效果有限，短期的互訪和學(xué)習(xí)往往不能使師生獲得較為深刻和全面的認(rèn)識，從而不能從教學(xué)體制、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置和教學(xué)改革等宏觀層面進(jìn)行系統(tǒng)的了解。
二是充分保留各自的教學(xué)模式，通過雙方各自對對方學(xué)校開設(shè)課程的評估，互認(rèn)對方學(xué)校的學(xué)分，學(xué)生獲得雙方學(xué)校規(guī)定的學(xué)分即可獲得雙方學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。這是以輸出生源為中心的教學(xué)活動，在國內(nèi)階段的學(xué)習(xí)基本上以初級課程和英語強化為主，對外方核心專業(yè)課程和高層次教師的引進(jìn)較少，不利于我方高校利用外方教學(xué)資源。
三是引進(jìn)外方的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材和相關(guān)教學(xué)手段；聘請外方教師來我方高校講課，派遣我方高校教師去對方進(jìn)修；引入外方的教學(xué)方法；以雙語授課。隨著合作的深入，更加適應(yīng)市場需求和金融教育發(fā)展方向的第三種模式必然成為主流。然而，這種合作帶來的問題和矛盾也最突出。
在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，多數(shù)高校金融學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)仍定位于政府機關(guān)部門宏觀管理，強調(diào)宏觀理論方面的學(xué)習(xí)，忽視微觀實踐技能的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而西方各國高校的金融學(xué)專業(yè)注重在培養(yǎng)學(xué)生面向金融企業(yè)實際工作的能力，定位于培養(yǎng)懂得金融市場運作、掌握現(xiàn)代金融技能的經(jīng)營者。中外培養(yǎng)目標(biāo)的不同必然導(dǎo)致課程體系設(shè)置的差異。在中外合作中以誰為主就成了矛盾。在合作辦學(xué)過程中，各高校都對金融學(xué)專業(yè)的課程體系及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了局部改革，初步改變了以往以貨幣銀行學(xué)和國際金融學(xué)科體系為主的課程設(shè)置。但是目前仍缺乏系統(tǒng)性，突出表現(xiàn)在：重宏觀經(jīng)濟(jì)理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)學(xué)習(xí)，輕微觀領(lǐng)域公司金融和資產(chǎn)定價的學(xué)習(xí)。數(shù)理基礎(chǔ)比較薄弱，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)金融工程、證券投資學(xué)、期權(quán)定價理論等課程的學(xué)習(xí)中面臨很大困難，更不用說去設(shè)計和開發(fā)新型金融工具；教學(xué)內(nèi)容缺乏超前性。在師資隊伍與教學(xué)方式方面，少數(shù)學(xué)校忽視國外優(yōu)質(zhì)金融教育資源引進(jìn)，片面追求經(jīng)濟(jì)利益。部分本科院校招收聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生比例過大,而?？?高職)院校生源質(zhì)量較差,招生計劃完成不好。沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和專門的教學(xué)管理機構(gòu),有了問題各部門互相推諉。在課堂教學(xué)中仍以“嚼碎”課本、灌輸式為主，較少采用啟發(fā)式討論式安全式模擬教學(xué)等教學(xué)方法。
金融教育國際化的對策
中外合作辦學(xué)是金融教育與國際接軌的一項重要舉措。學(xué)校在中外合作辦學(xué)過程中一要遵循教學(xué)規(guī)律,二要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律和市場規(guī)律辦事,否則難以培養(yǎng)出符合國際化要求的金融人才。
（一）引進(jìn)先進(jìn)的金融課程體系
國內(nèi)高校應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校自身的專業(yè)特點，合理設(shè)置課程體系，在引進(jìn)國外金融專業(yè)課程設(shè)置中合理成分的同時，保留自身的優(yōu)勢。根據(jù)外方的課程設(shè)置,我們需要設(shè)置國際化的金融課程,具體落實教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時、教學(xué)方式及教科書等。同時,對教務(wù)管理也需做詳細(xì)的規(guī)定,使中外合作辦學(xué)的教學(xué)和教務(wù)工作逐步納入學(xué)校全日制學(xué)生的規(guī)范范圍,如編制學(xué)生成績管理數(shù)據(jù)庫、合理安排課程時間、嚴(yán)格考勤登記、及時收集教師信息反饋等。教學(xué)計劃的規(guī)范和教學(xué)管理制度的制定和實施,是中外合作辦學(xué)日常教學(xué)活動有序進(jìn)行的有力保證。
（二）確保師資質(zhì)量
國外金融類教師一般來自發(fā)達(dá)國家，來到中國要面對教學(xué)條件較差、環(huán)境不適應(yīng)等一系列問題，難以長期留在國內(nèi)。同時，由于外教不歸國內(nèi)合作院校管理，教學(xué)中容易表現(xiàn)出隨意性強、備課不認(rèn)真等情況。要建立一支相對穩(wěn)定的師資隊伍,防止師資隊伍的游離性和隨意性,保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真檢查教師批改的作業(yè)和作業(yè)量,經(jīng)常性地隨堂聽課,檢閱教案,加強教學(xué)過程控制,定期召開教師座談會,聽取教師的教學(xué)體會或意見,并借用這樣的機會,向教師反饋學(xué)生的想法或意見,及時溝通。同時向教師貫徹辦學(xué)思想、宗旨及各種需求。
第2篇：金融學(xué)計劃范文
關(guān)鍵詞：虛擬經(jīng)濟(jì) 金融危機 法學(xué)思考
中圖分類號：P830 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914(2010)09-081-02
一、虛擬經(jīng)濟(jì)與實體經(jīng)濟(jì)
虛擬經(jīng)濟(jì)是與實體經(jīng)濟(jì)相對的一個概念，對其認(rèn)識有各種不同觀點。一類觀點認(rèn)為虛擬經(jīng)濟(jì)是基于實體經(jīng)濟(jì)而產(chǎn)生，但又相對獨立運行的一種經(jīng)濟(jì)活動模式；另一類觀點將虛擬經(jīng)濟(jì)視為與人們心理密切聯(lián)系的虛擬的價值系統(tǒng)；還有一類觀點認(rèn)為金融就是虛擬經(jīng)濟(jì)、或至少是其主要組成部分。本文采用上述第一種觀點，認(rèn)為虛擬經(jīng)濟(jì)是指基于勞動力經(jīng)濟(jì)和資源經(jīng)濟(jì)等實體產(chǎn)業(yè)，并與其相對的、以虛擬資產(chǎn)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)活動方式，如金融證券、各種金融衍生產(chǎn)品和與黃金脫鉤的貨幣等不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，但卻創(chuàng)造國民財富虛擬部分的經(jīng)濟(jì)成分。虛擬經(jīng)濟(jì)雖不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富。但卻是財富再分配的重要渠道，而且對市場信心有很大的影響。它既有繁榮和促進(jìn)實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一面，也有背離和阻礙實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可能。
在虛擬經(jīng)濟(jì)中，資本投機逐利的本性得以極度擴(kuò)張。在期貨、股指、期權(quán)、外匯掉期交易等虛擬交易制度下，投機者期望通過市場的不斷波動而得以快速賺取利潤的動機，與管理者期望維護(hù)市場穩(wěn)定發(fā)展的愿望是相矛盾的。虛擬經(jīng)濟(jì)日益由產(chǎn)生于、服務(wù)和助益于實體經(jīng)濟(jì)，而演變?yōu)槊撾x實體經(jīng)濟(jì)運行并左右其發(fā)展周期。馬克思曾在《資本論》第2卷第68頁中指出：“資本主義生產(chǎn)的動機就是賺錢。生產(chǎn)過程只是為了賺錢而不可缺少的中間環(huán)節(jié)……因此，一切資本主義生產(chǎn)方式的國家，都企圖不用生產(chǎn)過程作媒介而賺到錢。”資本的本性趨使其不斷尋找新的載體以實現(xiàn)迅速增殖的目的，這樣本身不具有價值、其價值量主要由需求決定的虛擬資產(chǎn)便成為資本快速逐利的最佳選擇?！坝捎谔摂M資本創(chuàng)造過程較為輕易，衍生速度快且回報率較高，因而具有很強的投機性，這樣資本大量滯留在虛擬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里獨立增殖，再加上當(dāng)代貨幣的虛擬化使得貨幣與虛擬資本的界限日益模糊，難以對其進(jìn)行有效控制，就容易產(chǎn)生泡沫經(jīng)濟(jì)。這也正是當(dāng)代金融危機的爆發(fā)更具有潛伏性的主要原因?！?/p>
在經(jīng)濟(jì)虛擬化并日益背離實體經(jīng)濟(jì)的變化中，境內(nèi)資金在儲蓄、資金和資本市場之間來回搬家，境外游資或虎視眈眈、或快速斬獲于全球化的金融市場；虛擬資本有時猶如脫緩的野馬在市場上肆意馳騁(日益背離和脫離實體經(jīng)濟(jì)的運行)。資本家們認(rèn)為，既然可以通過虛擬交易創(chuàng)新而以錢生錢，又何必在乎那些辛苦的實體經(jīng)濟(jì)中間環(huán)節(jié)呢?所以，廣大資本家便絞盡腦汁地開發(fā)國民經(jīng)濟(jì)中的虛擬成分，使虛擬經(jīng)濟(jì)“一枝獨秀”，而實體經(jīng)濟(jì)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。然而，虛擬經(jīng)濟(jì)的過度膨脹，其未來現(xiàn)金流量(微觀或宏觀的)預(yù)期的不確定性、大量投機資金的游弋炒作等，常常導(dǎo)致虛擬資產(chǎn)價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離與實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的水平，導(dǎo)致泡沫經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生，加之信用監(jiān)控體系的不健全和投資者的“羊群效應(yīng)”，這一系列的因素導(dǎo)致金融危機的發(fā)生便是不可避免的了。
二、經(jīng)濟(jì)虛擬化與金融危機
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的資本化定價方式和高杠桿資本運營，迎合了經(jīng)濟(jì)虛擬化的需要，虛擬經(jīng)濟(jì)中的定價方式與實體經(jīng)濟(jì)的成本定價不同，其定價中除了成本因素外，更多地包含了折現(xiàn)的未來收入流量，而對未來收益的預(yù)期是建立在許多假設(shè)條件下的。這樣，虛擬經(jīng)濟(jì)中的資產(chǎn)價格天生就有很大的不確定性。并且與人們的心理、信心、行為偏好等主觀判斷有千絲萬縷的聯(lián)系。
市場信心由于某些事件發(fā)生而遭受打擊時，未來收益的假定條件便會發(fā)生很大變化，預(yù)期收入流量甚至?xí)D(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)數(shù)?！耙云錇榛A(chǔ)的資本式定價方式也將回歸到成本定價方式，這樣經(jīng)濟(jì)的整個虛擬化過程就會出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，資本的價值增殖載體就會不斷地向低層次的形態(tài)回歸。經(jīng)濟(jì)發(fā)展也暫時止步。當(dāng)資本的價值增殖載體回歸到相對以前較低的形態(tài)以后，社會在此重建了信心，從而一套新的價值體系得以確立，資本化定價方式開始泛化，資本又開始了新一輪的擴(kuò)張過程?！币蕴摂M經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的美國為例，“美國通過經(jīng)常項目逆差用美元現(xiàn)金買回其他國家的產(chǎn)品和資源，而賣出產(chǎn)品及資源的其他國家再用得到的美元現(xiàn)金購買美國的債券等金融資產(chǎn)，美元現(xiàn)金通過經(jīng)常項目逆差流出美國，又通過資本金融賬戶流回美國。在這個過程中。一個重要的變化是，通過資本金融賬戶不斷回流的美元刺激了美國境內(nèi)可以炒作的虛擬資本的不斷膨脹，這些虛擬資本包括房地產(chǎn)、股票、債券及其他可以反復(fù)炒作的金融資產(chǎn)。”2007年4月，以美國第二大次級房貸公司新世紀(jì)金融公司破產(chǎn)事件為標(biāo)志，美國次貸危機爆發(fā)，次貸危機迅速由房地產(chǎn)市場蔓延到信貸市場，進(jìn)而演變?yōu)槿蛐越鹑谖C。究其原因，經(jīng)濟(jì)過渡虛擬化導(dǎo)致的實體經(jīng)濟(jì)的衰退，以及國際貨幣體系和貿(mào)易結(jié)構(gòu)的失衡，是美國次貸危機引發(fā)金融危機的內(nèi)部和外部原因。
金融機構(gòu)是實體經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)中的重要參與者，作為企業(yè)的它們必然要謀求經(jīng)濟(jì)利益最大化。但是由于其市場地位的特殊性，金融機構(gòu)的決策和市場行為可能會帶給社會巨大的外部性(或正或負(fù))，這就是規(guī)制金融機構(gòu)和虛擬交易的動因和理性基礎(chǔ)。比如國家監(jiān)管部門對金融市場準(zhǔn)人、存貸比、利率、匯率、交易規(guī)則、信息披露等方面的規(guī)范，以及國際上巴塞爾委員會對銀行資本金構(gòu)成、對敞口、違約概率和損失估算的要求。然而，“由于資本不l~i)A實體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域向虛擬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域擴(kuò)張，整個經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的核心越來越表現(xiàn)為一套價值系統(tǒng)，而資本則反映了一定時期的價值取向，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，它要求打破國家的界限，在不斷地運動中實現(xiàn)價值增值。這樣現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呈現(xiàn)出兩個明顯的趨勢?！?jīng)濟(jì)的全球化促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的虛擬化，而經(jīng)濟(jì)虛擬化的動力則來自于以獲利為動機的資本的擴(kuò)張沖動，它要求經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打破國家的界限，走向全球化”
在經(jīng)濟(jì)全球化和虛擬化擴(kuò)張過程中，由于法律規(guī)制和監(jiān)管的滯后。投機資本跨境游弋、阻擊、斬獲，謀求在短期內(nèi)僅靠價格波動而獲得巨大超額利潤。在全球一體化和經(jīng)濟(jì)自由化的鼓噪之中，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家有各自的立場和目標(biāo)，在博弈中一時難以形成有效的國際貨幣體系和金融監(jiān)管合作機制。因此，越來越多的國家鑒于國際資本阻擊和金融危機日益頻繁的沖擊，逐漸趨向于由銀行、證券和保險的分業(yè)監(jiān)管向統(tǒng)一的金融綜合監(jiān)管發(fā)展，以便協(xié)調(diào)行動應(yīng)對金融危機。
三、應(yīng)對經(jīng)濟(jì)虛擬化與金融危機的法律分析
經(jīng)濟(jì)虛擬化和國際金融危機，給處在轉(zhuǎn)型期攻堅階段的中國提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。從法律的視角看，為穩(wěn)定金融和經(jīng)濟(jì)秩序，保障經(jīng)濟(jì)安全與可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)從以下方面著手應(yīng)對經(jīng)濟(jì)虛擬化和金融危機。
第一，加強對虛擬經(jīng)濟(jì)的規(guī)制，保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性。經(jīng)濟(jì)虛擬
化給建立在實體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的規(guī)則和制度提出了新的問題，并將推動其變革創(chuàng)新。不斷防范和化解虛擬經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的各種風(fēng)險，大力提高實體經(jīng)濟(jì)運行質(zhì)量，嚴(yán)格控制虛擬經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“度”，實現(xiàn)虛擬經(jīng)濟(jì)與實體經(jīng)濟(jì)的良性互動。對此，我們有必要通過對相關(guān)會計準(zhǔn)則、交易規(guī)范和法律法規(guī)的完善，規(guī)制成本化定價的范圍和方法、虛擬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)和交易方式、跨境資本交易的程序和監(jiān)控，完善資本市場運作機制，維護(hù)社會安全和經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展，使虛擬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)于實體經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會轉(zhuǎn)型。
在我國現(xiàn)實社會二元結(jié)構(gòu)和環(huán)境資源的約束條件下，轉(zhuǎn)型時期相關(guān)法律制度必須將改變二元社會結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作為特殊的歷史使命。例如在農(nóng)村金融領(lǐng)域，我國農(nóng)村家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上分散和小規(guī)模的經(jīng)營實體，在資金融通方面缺乏規(guī)模效益和競爭能力，由此導(dǎo)致的正規(guī)商業(yè)金融組織自1997年先后退出農(nóng)村。從社會轉(zhuǎn)型和長遠(yuǎn)發(fā)展來看，如能通過法律和政策的引導(dǎo)和金融保險等制度性激勵，通過疏通渠道吸納社會流動性“灌溉”到急需資金支持的農(nóng)業(yè)等薄弱實體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，將促進(jìn)農(nóng)業(yè)的升級換代、農(nóng)民的致富和農(nóng)村的發(fā)展。這將對我國社會轉(zhuǎn)型、農(nóng)村消費市場的培育和增長方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生巨大的支撐和牽引。
第二，改革金融監(jiān)管體制，引導(dǎo)金融運營模式的變化。我國目前的金融運營體制已呈現(xiàn)出分業(yè)下的混業(yè)經(jīng)營趨勢，而監(jiān)管卻是鮮明的分業(yè)監(jiān)管構(gòu)架。隨著金融機構(gòu)和金融業(yè)務(wù)邊界的模糊，提供類似金融產(chǎn)品的金融機構(gòu)由完全不同的主體來監(jiān)管，就會產(chǎn)生監(jiān)管要求、方式甚或目標(biāo)在不同監(jiān)管機構(gòu)之間的差異或摩擦。比如2008年10月份為刺激消費在各銀行出臺具體房貸辦法時暴露出的人民銀行與銀監(jiān)會監(jiān)管的失諧和職能的矛盾?，F(xiàn)已形成的“一行三會”(人民銀行，銀行、證券和保險監(jiān)管機構(gòu))金融分業(yè)監(jiān)管體制，與經(jīng)濟(jì)虛擬化背景下金融的混業(yè)運營模式已不相適應(yīng)。這種監(jiān)管體制既不利于金融法的整體框架設(shè)計、金融創(chuàng)新和提高監(jiān)管效率，也容易造成對金融機構(gòu)多頭監(jiān)管、監(jiān)管功能盲區(qū)和成本疊加。
未來改革方向，可先行在此監(jiān)管模式上通過強化監(jiān)管協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌社會整體利益與不同投資者的利益，加強信息披露的監(jiān)管，增強金融市場交易透明度，調(diào)控資本市場和資金市場以及虛擬經(jīng)濟(jì)與實體經(jīng)的匹配。然后，逐步實行由分業(yè)監(jiān)管向統(tǒng)一監(jiān)管、由簡單機構(gòu)監(jiān)管向功能監(jiān)管的轉(zhuǎn)變，形成合理有效的監(jiān)管規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)警系統(tǒng)和風(fēng)險防范體系。
第三，以國情為基礎(chǔ)，不斷探索新的企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和治理模式。企業(yè)治理模式被定義為一套保護(hù)外部投資者免予內(nèi)部人盤剝的機制。然而，在資本化定價的基礎(chǔ)上，人們的行為產(chǎn)生了各種異化，在現(xiàn)代企業(yè)制度所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離的框架下。絕大多數(shù)所有者(股東)更多地關(guān)注短期獲利而不再是企業(yè)的長期發(fā)展。經(jīng)濟(jì)虛擬化使得經(jīng)營者在私益和外部歪曲壓力下的機會主義行為，更加具有動機和渠道便利。如此導(dǎo)致國內(nèi)外資本市場上經(jīng)營者與內(nèi)部財會人員和外部中介組織合謀，誤導(dǎo)、造假、提供虛假信息的欺詐行為層出不窮，大張旗鼓的做市、造市和以強凌弱行為也時有發(fā)生。有些情況下人們很難判斷，這究竟是對外部投資者的保護(hù)呢，還是對他們更大程度的傷害?歐陸法系的傳統(tǒng)法人理論視公司的團(tuán)體人格為組織載體的基礎(chǔ)，是調(diào)整公司成員間相互關(guān)系而確立的諸多法律規(guī)則的條件。而重視企業(yè)組織財產(chǎn)運作的英美法系的法人理論認(rèn)為，法人制度不過是為了賦予企業(yè)組織獨立的人格而在法律上擬制的產(chǎn)物，促進(jìn)資本增值才是其首要目標(biāo)，公司的法人資格不應(yīng)受公司成員人數(shù)和相互關(guān)系左右，而應(yīng)以資本增值為核心。
在我國。一方面，傳統(tǒng)上的家族式企業(yè)，于現(xiàn)實社會中仍然普遍存在；另一方面，轉(zhuǎn)型期間大量國有企業(yè)改制為公司制，但實際生活中國有企業(yè)情結(jié)依然根深蒂固。金融機構(gòu)“傍國”、“壘大”、歧視中小企業(yè)的經(jīng)營偏好，是有其深刻社會根源的。鑒于在虛擬經(jīng)濟(jì)環(huán)境下傳統(tǒng)企業(yè)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和治理模式暴露的缺陷一時難以克服，大型股份制企業(yè)中國有股一股獨大的問題有必要根據(jù)國情從不同視角重新審視。我們要研究不同地區(qū)、不同行業(yè)和領(lǐng)域中企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和治理模式的特性和實用性，設(shè)計和規(guī)范不同類型的企業(yè)制度以適應(yīng)不同的需要，不能搞一刀切。農(nóng)村金融領(lǐng)域的改革實踐就是很好的例證。
第四，規(guī)范金融中介組織和中介市場，最大限度地抑制發(fā)展虛擬經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)。為虛擬經(jīng)濟(jì)提供服務(wù)的投資顧問、會計事務(wù)所、律師事務(wù)所、房地產(chǎn)中介、資產(chǎn)評估和信用評級等機構(gòu)，即是虛擬經(jīng)濟(jì)的助推器。又是相關(guān)規(guī)則的執(zhí)行者。要適應(yīng)虛擬經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，不斷完善相關(guān)的法律、法規(guī)、準(zhǔn)則、行業(yè)自律以及社會監(jiān)督機制，規(guī)范中介市場和中介行為，從制度設(shè)計上保證中介組織能獨立、客觀、公正地執(zhí)業(yè)，促使其遵守誠信、勤勉原則，維護(hù)健康的社會信用關(guān)系，盡力縮小虛擬經(jīng)濟(jì)的膨脹空間。
第五，加強對國際游資的監(jiān)控，適時調(diào)控全球化步伐。全球化和金融市場開放意味著外國資本進(jìn)出國門更為自由，境外熱錢游弋的便捷、外國金融機構(gòu)道德風(fēng)險等機會主義行為也會隨之發(fā)生。大量境外游資在其本國資產(chǎn)高估或經(jīng)濟(jì)下行使資本收益率大幅下降時，便會蜂擁至新興市場國家。追逐超額資本利差。國際游資的蟄伏潛人和突然撤離均會給國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定形成沖擊。人世后僅在2004年，就有大約1151)--1200億美元規(guī)模的國際游資，因為賭人民幣升值而通過各種渠道進(jìn)入中國。中國在1997年和2007年兩次國際金融危機中，避免了危機對本國經(jīng)濟(jì)和社會造成巨大沖擊；這不是因為我們的金融運營和監(jiān)管更有利，而是得益于我國金融市場的未完全開放和政府有很強的直接干預(yù)能力。以往的經(jīng)驗證明，我們必須高度重視對國際資本流動的及時監(jiān)控，密切注視國際投機機構(gòu)的動向。要根據(jù)國情的發(fā)展變化和國際游資的發(fā)展動向適時調(diào)控全球化步伐，走有中國特色的發(fā)展與合作之路。
經(jīng)過本次國際金融危機，國際貨幣體系和金融體系正在經(jīng)歷重大重組，我國應(yīng)積極參與國際聯(lián)合救助和相關(guān)規(guī)則制定，爭取在構(gòu)建新的國際貨幣和金融體系中有更多話語權(quán)。我國改革開放的進(jìn)程不會改變，但增長方式有待轉(zhuǎn)變，金融國際協(xié)調(diào)監(jiān)管合作渠道和方式有待發(fā)展，資本跨境流動和運營的新方式尤其要關(guān)注，全球化進(jìn)程調(diào)控的靈活度也應(yīng)加強。
四、結(jié)語
第3篇：金融學(xué)計劃范文
再有，這個學(xué)期面臨一個學(xué)生會納新的重大任務(wù)，我們會制訂我們部自己的納新辦法和流程，充分體現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的自然法則，公平，公正，公開，給每個人以展現(xiàn)自我的機會，相信我們一定會鍛造出一支高效，優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊來。
另外，外聯(lián)部在做好本職工作的同時，還會協(xié)同其他各部門開展合辦活動，提供資金、智力支持，發(fā)揮人力優(yōu)勢，保證大型合辦項目的順利開展。
最后，外聯(lián)部會針對本部的特點和優(yōu)勢，盡可能的構(gòu)想一些服務(wù)于廣大學(xué)生的自辦活動，例如企業(yè)參觀和名人講座等等，擴(kuò)大外聯(lián)部的活動范圍，增強外聯(lián)部的影響力。
第4篇：金融學(xué)計劃范文
【關(guān)鍵詞】 教學(xué)內(nèi)容; 無機化學(xué); 改革
隨著社會對人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代化、社會化的要求，社會對人才類型的需要已由“專才”型向“全才”型轉(zhuǎn)化，而學(xué)生所學(xué)知識的知識面已大大拓寬;學(xué)科的發(fā)展和知識的豐富，無機化學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容也越來越多，書越編越厚，然而無機化學(xué)的教學(xué)時間又大幅度減少，難以完成原有的教學(xué)內(nèi)容，所以無機化學(xué)課程中存在許多需要解決的問題。例如理論部分的論述比較完整，但利用無機化學(xué)的實踐活動操作比較困難;元素部分的內(nèi)容比較瑣碎，教師在講授時困難較大，教學(xué)內(nèi)容繁多，學(xué)生接受起來比較困難。
本著培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、動手能力強、素質(zhì)高人才的目標(biāo)要求， 適當(dāng)減少基礎(chǔ)課學(xué)時， 增加專業(yè)實踐和新知識介紹是必要的。如何充分利用有限的教學(xué)時間，不大幅度地減少教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生盡可能多的學(xué)習(xí)、掌握基礎(chǔ)知識是擺在我們教師面前的一項重要課題。這就要求我們從課程改革中挖潛，從課程內(nèi)容整合中獲得。
1 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容的改革是無機化學(xué)教學(xué)改革的核心。改革與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)為， 剔除那些與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、陳舊過時或與中學(xué)化學(xué)教學(xué)聯(lián)系極少的教學(xué)內(nèi)容， 對經(jīng)典的無機化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，適當(dāng)補充化學(xué)前沿知識[1]。
1.1 課本內(nèi)容與課外知識有機結(jié)合[2]課本上的理論與具體的科技研究成果介紹相結(jié)合，既有利于避免教師教學(xué)內(nèi)容的枯燥無味、空洞抽象，也有利于拓寬學(xué)生的知識面，同時還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這就要求我們教師在教學(xué)過程中相應(yīng)地引入一些化學(xué)史、化學(xué)重要發(fā)現(xiàn)的介紹。例如諾貝爾化學(xué)獎中無機化學(xué)方面的成就包括了英國化學(xué)家W.Ramsay 對空氣中稀有氣體元素的發(fā)現(xiàn)、法國化學(xué)家H.Moissan發(fā)明氟元素分析法、瑞士化學(xué)家維爾納創(chuàng)立配位學(xué)說等。另外，教師還可以將日常生活中與人類息息相關(guān)的一些無機化學(xué)知識引入到教學(xué)當(dāng)中，例如溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧空洞、微量元素與人體健康等。為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的特點，教師還可以將無機化學(xué)的前沿領(lǐng)域知識如納米技術(shù)、金屬有機化合物等滲入到基礎(chǔ)教學(xué)之中。這些課外知識穿插于教師的授課過程中，既能活躍課堂氣氛，也有助于學(xué)生對知識的理解和記憶。教師可在講授配位化合物的知識時延伸出與配位化學(xué)聯(lián)系密切的人體微量元素與健康、抗癌藥物順鉑的發(fā)現(xiàn)歷程;在沉淀反應(yīng)中介紹腎結(jié)石形成的化學(xué)原理;在電化學(xué)中介紹燃料電池、電解制氫等新型能源技術(shù);在鹵族元素的學(xué)習(xí)中，介紹感光材料、阻燃材料等的應(yīng)用。
1.2 改革教材內(nèi)容， 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
1.2.1 著眼課程群建設(shè)，調(diào)整課程體系為了達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)，我們不僅注重課程教學(xué)內(nèi)容的改革，還更注重課程體系的建設(shè)。我們在本課程建設(shè)過程中，始終注意與其它課程的協(xié)作配合，以逐步形成一個相對獨立統(tǒng)一的課程群模塊。該模塊包括如下課程：基礎(chǔ)化學(xué)原理、無機化學(xué)實驗、分析化學(xué)、物理化學(xué)。這四門課程共同瞄準(zhǔn)無機化學(xué)這一主修課程在系統(tǒng)中的基礎(chǔ)作用及優(yōu)化這個目標(biāo)，統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精簡學(xué)時，各自側(cè)重完成分工的局部教學(xué)任務(wù)。基礎(chǔ)化學(xué)原理課程使學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識，無機化學(xué)實驗部分讓同學(xué)們了解化學(xué)實驗的分析和簡單設(shè)計;分析與物化課程使學(xué)生掌握化學(xué)的深層次內(nèi)容，更大程度上學(xué)習(xí)化學(xué)理論。
1.2.2 運用現(xiàn)代觀念，優(yōu)化課程內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化課程內(nèi)容的優(yōu)化，一是要選擇知識，再者一定要加強重點內(nèi)容的提煉，明確知識點，抓住課程的“三基、三新”，即基本概念、基本原理、基本方法、新知識、新方法、新技術(shù)。基礎(chǔ)課調(diào)整的重點是增加新知識，專業(yè)課調(diào)整的重點是增加新技術(shù)。同時妥善處理好經(jīng)典內(nèi)容和現(xiàn)代化內(nèi)容的關(guān)系，做到二者的和諧統(tǒng)一，同時壓縮那些起點低、簡單重復(fù)和陳舊老化的內(nèi)容，使增加的教學(xué)內(nèi)容與高新技術(shù)接軌[3]。
1.3 突出課程教學(xué)的重要性
1.3.1 課程教學(xué)突出基礎(chǔ)性、前沿性、時代性通過對現(xiàn)在與過去、國內(nèi)與國外化學(xué)類學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，中、外無機化學(xué)教材內(nèi)容對比分析、學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀復(fù)習(xí)及發(fā)展趨勢預(yù)測，在正確處理繼承與發(fā)展關(guān)系的基礎(chǔ)上，修訂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)大綱，結(jié)合省級精品申報和高教研究中心批準(zhǔn)的“十一五”教研課題，更新理論課和實驗課教學(xué)內(nèi)容，探索、實施新的教學(xué)方法。課程內(nèi)容在強調(diào)基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能的同時，也適當(dāng)介紹重要進(jìn)展。
1.3.2 課程教學(xué)突出新知識、新概念和新技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容改革方面，除了堅持無機化學(xué)傳統(tǒng)的基本知識、基本理論傳授，堅持無機化學(xué)內(nèi)容需要不斷更新的原則，加強專業(yè)知識與科學(xué)方法論相結(jié)合，把二十一世紀(jì)化學(xué)類及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在無機化學(xué)學(xué)科應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論和最優(yōu)化知識作為精品課程的內(nèi)容依據(jù)，著重處理好無機化學(xué)基礎(chǔ)理論與無機化學(xué)前沿的新概念、新技術(shù)和新方法(如綠色化學(xué)、微波化學(xué)等)的關(guān)系，吸收無機化學(xué)發(fā)展的新知識，強化無機化學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富、不斷完善;能夠使學(xué)生高效率地掌握無機化學(xué)的精髓，并將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。
1.3.3 課程教學(xué)中必須加強創(chuàng)造能力的培養(yǎng)如何在無機化學(xué)教學(xué)中加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們在課程設(shè)置時就注重學(xué)生對社會的適應(yīng)性，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力擺到突出地位。為了加強創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，安排每個學(xué)期至少一個“研究性課題”;為了提高解決實際問題的能力，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加貼近生活實際和生產(chǎn)實際，安排了“課程實習(xí)作業(yè)”，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力提供了重要方式和途徑。
2 元素化學(xué)部分教學(xué)的改進(jìn)
元素化學(xué)部分內(nèi)容繁多難學(xué)，為此我們對元素化學(xué)每章內(nèi)容，重點抓住原子結(jié)構(gòu)與族通性的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)的原理來理解元素及其化合物的化學(xué)性質(zhì)，概括歸納元素性質(zhì)的變化規(guī)律性，從而突出化學(xué)的基本原理在元素化學(xué)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)作用。從學(xué)生反饋回來的教學(xué)質(zhì)量調(diào)查證明，這有利于學(xué)生加深對元素及其化合物性質(zhì)的理解和掌握。而對于元素及其化合物的存在方式、制備、用途等，則著重于學(xué)生的自學(xué)，讓學(xué)生查找有關(guān)的資料來認(rèn)識有關(guān)化合物的最新用途或制備方法，然后讓學(xué)生撰寫有關(guān)這方面的總結(jié)文章或論文，這樣一方面增強了學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面讓學(xué)生知道了最新的一些化合物的研究動向。這樣的教學(xué)模式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，深受學(xué)生的歡迎。
無機元素化學(xué)教學(xué)難點的解決辦法是：①元素部分以元素周期表為主線[4]， 深入地討論主族元素及重要化合物的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、穩(wěn)定性、氧化還原性、物質(zhì)的制備及用途。以物質(zhì)結(jié)構(gòu)原理和熱力學(xué)原理為基本點，從微觀和宏觀的角度去學(xué)習(xí)、討論和研究無機化學(xué)的問題，注重規(guī)律性的討論和總結(jié)，從而突出無機化學(xué)基本原理在元素?zé)o機化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和指導(dǎo)作用，加深學(xué)生對無機物性質(zhì)及反應(yīng)性規(guī)律的理解及對無機化學(xué)基本原理的掌握，改變元素化學(xué)在學(xué)生心目中內(nèi)容繁多的印象。②以性質(zhì)為中心講好重點元素。由于同族元素性質(zhì)相似，所以在講授每族元素通性之后，對族內(nèi)的重點元素必須較為系統(tǒng)地講解，以便學(xué)生對族內(nèi)其它元素的學(xué)習(xí)起到觸類旁通、舉一反三的作用。③密切聯(lián)系實際。元素化學(xué)很多內(nèi)容與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活，特別是中學(xué)化學(xué)教學(xué)關(guān)系十分密切。在教學(xué)中主動聯(lián)系實際問題，教學(xué)就會更加深入、生動活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)就不至于感到枯燥無味，反而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。④善于比較差異，歸納總結(jié)規(guī)律。元素化學(xué)內(nèi)容多，知識零散，學(xué)生總感到難掌握，不易記憶。在教學(xué)中充分利用對比的方法可以加深學(xué)生對問題的理解，采用歸納總結(jié)規(guī)律的方法使學(xué)生學(xué)的知識系統(tǒng)化，這兩點都有利于學(xué)生記憶。⑤利用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強教學(xué)效果。計算機輔助教學(xué)代表現(xiàn)代教育技術(shù)的特征，能幫助或替代教師傳遞信息，突出教學(xué)的重點和難點，增大課堂容量，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有強烈的感染力和豐富的表現(xiàn)力，其優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的。應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，不僅可以創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情景，更可毫不費力地將傳統(tǒng)教學(xué)中難以描述、難以突破的難點生動、形象地表現(xiàn)出來。
3 教學(xué)方法和手段的改進(jìn)
3.1 案例教學(xué)法以講授為主，通過典型實例教學(xué)激發(fā)教與學(xué)的課堂互動。在課堂講授中，通常將典型實例和疑難問題作為內(nèi)容展開的引導(dǎo)和說明，始終關(guān)注社會上的熱點化學(xué)問題，分析其中的化學(xué)機理，增強該課理論的實踐性、時代性、啟發(fā)性、通俗性和生動性，便于本科生接受并調(diào)動其主觀能動性，課堂還實行課末5分鐘學(xué)生提問，及時答疑。由此，提高了課堂的效率。
3.2 問題教學(xué)法適當(dāng)給予刺激和壓力，以各種形式的提問、作業(yè)和討論等輔助手段鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。提問和作業(yè)中，既有要求當(dāng)場口頭回答或書面完成的，也有要求課后完成并提交的，還有僅提供思考的。為了方便學(xué)生復(fù)習(xí)，無機化學(xué)教研室編印了供校內(nèi)使用的無機化學(xué)習(xí)題集，深受學(xué)生的歡迎。
“以問題為中心”講授與討論相結(jié)合。為有效地利用課堂教學(xué)時間，在整合教學(xué)中，我們把研究性學(xué)習(xí)引入課堂，即設(shè)計學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時做到“三先”， 即先嘗試、先討論、先思考。教師通過點撥、參與、輔導(dǎo)，讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動的過程。學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中嘗到成功的樂趣，激發(fā)了學(xué)生思維的積極性，達(dá)到有效地利用課堂教學(xué)時間的目的[5]。
3.3 多媒體教學(xué)法隨著現(xiàn)代教學(xué)改革的推進(jìn)，在無機化學(xué)的教學(xué)中，明顯地出現(xiàn)了內(nèi)容多、課時少的矛盾，我們充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段較好的解決了這一矛盾。通過使用多媒體、投影儀等現(xiàn)代教育技術(shù)手段和實物模型實施課堂教學(xué)。通過各種課件充實和拓展教學(xué)內(nèi)容，增加了內(nèi)容的直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在耳目愉悅中感受到化學(xué)在生活中無處不在以及在科技發(fā)展中的重要地位。所有教學(xué)課件上傳在精品課程網(wǎng)站上，有利于學(xué)生自學(xué)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
實施無機化學(xué)內(nèi)容整合教學(xué)的嘗試，其根本目的在于全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，我們運用教學(xué)設(shè)計的理論和方法來分析、研究教學(xué)問題， 設(shè)計教學(xué)策略、教學(xué)方法及教學(xué)過程，努力探索教學(xué)過程各要素、各環(huán)節(jié)相互聯(lián)系和作用的最優(yōu)化，教學(xué)效果得到明顯提高。由于調(diào)整了無機化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的銜接與分工，內(nèi)容突出主干，加強了學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了很好的作用。
無機化學(xué)是一門基礎(chǔ)理論性和實踐性都很強的學(xué)科，它是大學(xué)一年級唯一的專業(yè)基礎(chǔ)課程，對后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)影響很大，而提高無機化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法是多樣化的，需要我們不斷的討論、探索和實踐，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才而努力。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：金融學(xué)計劃范文
2021年9月修訂
一、衛(wèi)生考核（20%）(杜明廣負(fù)責(zé)檢查積分)
1、學(xué)校衛(wèi)生工作由學(xué)校后勤管理人員負(fù)責(zé)督促、檢查。
2、學(xué)校給各班劃定衛(wèi)生包干區(qū)，班級學(xué)生實行晨掃、午拖、晚掃，平時注意保潔、課間操檢查的制度。
3、班主任是班級衛(wèi)生工作的第一責(zé)任人，應(yīng)對班級窗戶玻璃、門、黑板、墻壁、桌凳、講臺、書包柜、地面、飲水機、清潔區(qū)等進(jìn)行合理分工，責(zé)任到人，做到每位學(xué)生每天都有打掃任務(wù)，每天督促學(xué)生進(jìn)行一次小打掃，每周進(jìn)行一次大掃除；應(yīng)教育學(xué)生樹立“一屋不掃何以掃天下”的思想觀念；應(yīng)經(jīng)常教育學(xué)生平時注意保持衛(wèi)生，禁止在校園內(nèi)吃零食，禁止亂丟垃圾、食品袋；教育學(xué)生實施“彎腰工程”，主動撿拾垃圾，展示自己的良好素質(zhì)。若發(fā)現(xiàn)亂吃、亂丟的主動報告老師每人次扣班級5分，并且讓其撿拾垃圾補過。
4、學(xué)校衛(wèi)生負(fù)責(zé)人每天組織各班衛(wèi)生委員檢查積分，每周小結(jié)一次，排出最佳班級，懸掛流動紅旗。
二、午餐管理考核：（10%） （杜明廣負(fù)責(zé)檢查、積分）
班主任及協(xié)助打飯教師要組織好學(xué)生排隊有序領(lǐng)飯，堅持少打，勤添，不能一次性把菜飯分完了事，教育學(xué)生打到碗里的一定要吃到肚里去，不造成浪費，班主任及打飯教師要坐班看護(hù)學(xué)生吃飯，不得離開教室。每天安排好學(xué)生飯后及時送回餐具、剩飯，安排學(xué)生打掃好衛(wèi)生（一定拖地、抹桌子），對桌面、門把手等進(jìn)行消毒，不按以上要求做的，檢查中發(fā)現(xiàn)一次（項）扣班級10分。
三、安全與紀(jì)律考核（占20%）（耿千里、黃麗負(fù)責(zé)檢查、積分）
1、學(xué)校成立由安全、德育負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校安全、紀(jì)律檢查小組。
2、檢查小組每天下到班級檢查兩操、開會、自習(xí)課、課間、午間、放學(xué)路隊等紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)違反紀(jì)律一人次扣班級5分；檢查學(xué)生校服與個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾的佩戴、鍛煉工具配帶、抹布配帶等，發(fā)現(xiàn)一人次不合要求的扣班級1分。
3、班主任要教育學(xué)生學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)、遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《王集小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，大力提倡、鼓勵多做好人好事，自覺抵制各種不良風(fēng)氣和行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)壞人壞事要敢于舉報，并巧妙地與壞人壞事做斗爭。
4、學(xué)生發(fā)現(xiàn)好人好事報到學(xué)校，記錄在冊，學(xué)校在適當(dāng)場合給予表揚，每人次給班級加5分，特別突出的加10分；發(fā)現(xiàn)壞人壞事報到學(xué)校，經(jīng)核實每人次扣班級積分5分，情節(jié)嚴(yán)重的每人次扣10分，交給班主任教育并在校會上點名批評。
四、公物管理（占15%）（杜明廣負(fù)責(zé)檢查、積分）
開學(xué)初，學(xué)校給班級配齊必備的公物，班主任接收后，要把每件公物管理責(zé)任到人，放假前原物收回，教育學(xué)生保管好班級范圍內(nèi)的所有公物。
1、課桌凳、講臺、窗簾、安全出口標(biāo)志、書包柜、黑板、多媒體一體機等管理
學(xué)校定期檢查，發(fā)現(xiàn)損壞、涂抹、刻劃一處扣10分，人為損壞的責(zé)令破壞者自行維修，不能使用的照價賠償后扣班級50分。
2、門窗、電燈、電扇、飲水機、一體機等的管理
教育學(xué)生放學(xué)后養(yǎng)成隨手關(guān)鎖門窗、電燈、電扇、飲水機、電源插座、一體機的好習(xí)慣，低年級由班主任負(fù)責(zé)。檢查時發(fā)現(xiàn)一處公物損壞的扣10分，并責(zé)令責(zé)任人賠償。放學(xué)后若發(fā)現(xiàn)一處（次）該關(guān)不關(guān)扣班級10分。
五、收費工作積分（占10%）（杜明廣負(fù)責(zé)積分）
督促學(xué)生按時繳費，學(xué)生繳費后做好記錄以防差錯，各項收費工作按學(xué)校規(guī)定期限以完成的百分比乘100來計算。
六、班主任手冊的使用及班級工作隨即檢查（占15%）（黃麗負(fù)責(zé)檢查、積分）
各位班主任要按上級和學(xué)校的布置經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、法制與安全教育、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，上好每天的操會課和每周一次的班會（每周一下午第三節(jié)），學(xué)校組織檢查，正常上的班主任加10分，不能堅持上完的不得分，不上的扣10分。每次班會都要在班主任手冊上書寫一份主題班會材料。
學(xué)校布置的班級隨即工作，在規(guī)定時間里完成的給班級加一次20分，干了但沒有完成的適當(dāng)?shù)梅?，不干的倒?0分。
班主任在學(xué)生上操和集會等集體活動時，一定要及時跟班管理學(xué)生，學(xué)校進(jìn)行考核，按時到位且管理好班級的每次加10分，遲到、早退的加5分，不到位的不得分，到位后不管理學(xué)生，學(xué)生紀(jì)律混亂的不得分。
班主任不光要做好工作還要留下工作材料，使用好班主任手冊，學(xué)校定期檢查，缺一項、缺一周扣5分；在上級檢查中班主任工作被扣分的，學(xué)校將加扣責(zé)任人10倍的分?jǐn)?shù)，上級提名表揚一次加5分。
七、做好家校共育（10%）（黃麗負(fù)責(zé)檢查、積分）
第6篇：金融學(xué)計劃范文
關(guān)鍵詞：金融學(xué) 實踐教學(xué)體系 應(yīng)用型人才培養(yǎng)
一、引言
《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高（2012）4號）中提出，要強化實踐育人環(huán)節(jié)，各高校應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實踐教學(xué)比重。這表明，在未來高校各專業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)日益得到重視，并成為教育改革的方向之一。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)科中，金融學(xué)專業(yè)本身就是理論性和實踐性都很強的一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科，在當(dāng)前本科教學(xué)中，實踐教學(xué)的重要性愈發(fā)凸現(xiàn)。而從現(xiàn)實情況看，一方面，目前不少高校的金融學(xué)專業(yè)還停留在理論教學(xué)上，實施金融實務(wù)操作方面的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍相當(dāng)少；另一方面，盡管有些高校設(shè)置了金融學(xué)實踐教學(xué)課程，并配備了相應(yīng)的硬件設(shè)施，但卻存在著模式單一、所占比重低等問題。這些都制約了金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，創(chuàng)新金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式，設(shè)計和構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系是目前提高金融學(xué)實踐教學(xué)水平的主要路徑之一。
二、多元化實踐教學(xué)體系設(shè)計的必要性
首先，對理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補充和拓展。傳統(tǒng)的金融學(xué)教學(xué)主要是理論教學(xué)方式，通過課程講授，讓學(xué)生了解一個名詞、一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、一系列操作程序……這帶給學(xué)生的多為理性認(rèn)識。而實踐教學(xué)，尤其是形式多樣、內(nèi)容配置豐富的實踐教學(xué)，帶給學(xué)生的則是感性認(rèn)知，令人耳目一新，這樣，才能吸引學(xué)生對金融重要性的認(rèn)識， 激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，并加深對知識的理解。
其次，增強學(xué)生金融業(yè)務(wù)技能。當(dāng)前，金融學(xué)涵蓋了銀行、證券、保險、投資理財?shù)榷喾矫娴闹R內(nèi)容，并且還在不停地發(fā)展中。不同的知識內(nèi)容，開展實踐教學(xué)的方式也有很大的差異，多元化的實踐教學(xué)體系，可以根據(jù)各類業(yè)務(wù)特點，選擇適合的方式對學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)技能地訓(xùn)練，以提高學(xué)生金融業(yè)務(wù)操作能力。
第三，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。當(dāng)今的社會競爭激烈，所需要的人才不僅要有專業(yè)知識，還要有全方面的職業(yè)素養(yǎng)。多元化的實踐教學(xué)體系在注重專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，也將社交能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊合作精神等綜合能力與專業(yè)知識學(xué)習(xí)進(jìn)行緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，從而契合社會對金融人才的要求。
三、多元化實踐教學(xué)體系設(shè)計原則
1.符合社會需要原則
隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)金融環(huán)境的不斷變化，金融創(chuàng)新業(yè)務(wù)不斷涌現(xiàn)，金融學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)需要有針對性地適應(yīng)這種變化。在課程內(nèi)容設(shè)置上滿足金融創(chuàng)新的需求，在實踐教學(xué)模式上符合應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的目標(biāo)。所構(gòu)建的實踐教學(xué)體系，應(yīng)該能做到應(yīng)現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)社會之需和應(yīng)時之需，在學(xué)生踏上社會時，可以迅速適應(yīng)工作內(nèi)容和工作環(huán)境，熟練掌握基本操作，滿足崗位和社會的要求。
2.與理論教學(xué)互為補充的原則
強化實踐教學(xué)，并不意味著理論教學(xué)的弱化，相反，理論教學(xué)是實踐教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。實踐教學(xué)依托于理論教學(xué)，在完成理論知識體系學(xué)習(xí)后，通過實踐教學(xué)可以使學(xué)生將理論知識加以學(xué)以致用，將有利于學(xué)生對金融學(xué)知識的理解和掌握，并豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系，應(yīng)注意與理論教學(xué)相互協(xié)調(diào)，相互補充，而不能相互脫離，相互割裂，這樣才能保證金融學(xué)知識的系統(tǒng)性和完整性。
3.課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)模式多樣化原則
隨著金融業(yè)務(wù)的不斷拓展，金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容也在不斷的更新和增加，在實踐教學(xué)內(nèi)容上，也就要求與時俱進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)地設(shè)置。同樣，在教學(xué)模式上，除了實地參觀、專家講座、基礎(chǔ)操練等傳統(tǒng)的形式外，計算機和網(wǎng)絡(luò)地普及為金融學(xué)實踐教學(xué)提供了新的思路。學(xué)生可以多運用網(wǎng)上模擬系統(tǒng)或業(yè)務(wù)模擬軟件進(jìn)行仿真操作，這不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，還能夠幫助學(xué)生在動手摸索的過程中將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。因此，構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系，形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要。
四、多元化實踐教學(xué)體系的設(shè)計
1.課程配置
目前，在社會行業(yè)中，與金融學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)的通常在銀行、證券、保險三個領(lǐng)域，應(yīng)用型金融學(xué)人才的培養(yǎng)就要與之相契合，在實踐教學(xué)課程的設(shè)置上也要考慮這種社會的需要，可以分為銀行實踐模塊、證券實踐模塊和保險實踐模塊。每個模塊中，又可以根據(jù)理論課程設(shè)置情況、社會對金融學(xué)各領(lǐng)域人才需要緊迫程度、金融創(chuàng)新的發(fā)展而進(jìn)一步細(xì)化課程內(nèi)容。
（1）銀行模塊。銀行模塊的實踐內(nèi)容，除了常規(guī)的柜員、信貸、結(jié)算業(yè)務(wù)外，近幾年，人們越來越意識到投資理財?shù)闹匾?，幾乎所有的銀行都發(fā)行了銀行理財產(chǎn)品，以及開展基金、國債發(fā)行或買賣業(yè)務(wù)，因此對理財經(jīng)理的需求量日益增大，那么就可以針對這一現(xiàn)實需要，設(shè)置銀行投資理財?shù)膶嵺`內(nèi)容；同時，隨著有線和無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，手機銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行如今被越來越多的人所接受，尤其在中、青年客戶群中已經(jīng)普及開來，開設(shè)此類實踐教學(xué)課程也是大勢所趨。
（2）證券模塊。傳統(tǒng)的證券業(yè)務(wù)，主要是股票、基金、外匯的操盤，實踐教學(xué)內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生通過技術(shù)指標(biāo)判斷股票、基金的買與賣。但是金融創(chuàng)新的發(fā)展，使一些衍生的金融產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，例如期貨合約、遠(yuǎn)期合約、期權(quán)交易、互換合約……目前在理論課程中，這些衍生產(chǎn)品的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有所體現(xiàn)，在實踐教學(xué)中也應(yīng)能夠跟上社會發(fā)展的步伐，滿足行業(yè)發(fā)展的需要。
（3）保險模塊。保險業(yè)務(wù)經(jīng)營的環(huán)節(jié)主要包括展業(yè)、承保、理賠、客戶服務(wù)，相應(yīng)地，保險實踐教學(xué)的課程設(shè)置要滿足這些經(jīng)營環(huán)節(jié)的需要?？梢葬槍Ω鱾€業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的特點，利用各種方式讓學(xué)生熟悉并掌握如何發(fā)展客戶、如何進(jìn)行承包和理賠、如何勘查理賠現(xiàn)場的技巧和程序，使學(xué)生走上工作崗位后能夠第一時間進(jìn)入工作狀態(tài)。
2.實踐教學(xué)方式
（1）案例教學(xué)。在進(jìn)行理論教學(xué)過程中，可以將案例教學(xué)方式引入課堂，組織學(xué)生進(jìn)行案例討論和分析，使理論知識和實際問題在課堂上有機結(jié)合起來，讓學(xué)生運用所學(xué)的理論知識去進(jìn)行分析、推理，提出解決方案或得出結(jié)論。金融學(xué)中，《投資學(xué)》、《保險學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理學(xué)》、《公司理財》、《家庭財務(wù)規(guī)劃》等許多課程都可以運用案例教學(xué)方式。通過案例分析，一是可以加深學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解和掌握，將理論和實際緊密結(jié)合、提高學(xué)生分析與解決實際金融問題的能力。二是可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，學(xué)生能以“當(dāng)事人”的身份，身臨其境地去分析問題、解決問題，獨立做出決策。一些課程的案例教學(xué)還需要學(xué)生之間組隊進(jìn)行，分組討論，這也增強了學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。
（2）實驗教學(xué)。實驗教學(xué)也是對理論教學(xué)的有力補充。金融學(xué)的一些必修課，可以采用“課堂理論教學(xué)+實驗室實驗課”的方式來完成。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容要求，預(yù)先設(shè)計好試驗項目，課堂教學(xué)內(nèi)容完成后，就可以到實驗室上課，運用計算機和金融業(yè)務(wù)模擬軟件進(jìn)行演練，熟悉操作流程和業(yè)務(wù)規(guī)則。通過這種實踐方式，抽象的理論知識可以形象地展示出來，便于學(xué)生更好地理解和掌握課程的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（3）模擬實訓(xùn)。金融學(xué)中，實用性強的課程往往可以采用仿真模擬實訓(xùn)的方式進(jìn)行。設(shè)計課程實訓(xùn)項目，集中進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。當(dāng)前一些教學(xué)軟件公司針對這種需要，按照社會上實務(wù)部門的業(yè)務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)程序，開發(fā)出實訓(xùn)教學(xué)軟件，仿真度非常高，學(xué)生在經(jīng)過模擬軟件實訓(xùn)后，甚至可以達(dá)到“入職即入崗”。證券業(yè)務(wù)（股票、外匯、期貨）的操盤，銀行的柜員、信貸業(yè)務(wù)，保險的承保、理賠業(yè)務(wù)，以及信托業(yè)務(wù)等實用性強的教學(xué)內(nèi)容，均可以采用模擬實訓(xùn)開展實踐教學(xué)。若經(jīng)費充分，還可以建設(shè)證券交易大廳、模擬銀行、模擬保險公司，配置相應(yīng)的軟件和硬件設(shè)備，實現(xiàn)全景仿真。這種實踐教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近金融企業(yè)的實際，提高其實際操作能力，熟悉工作流程，及早適應(yīng)工作環(huán)境，了解工作制度，有利于提高學(xué)生就業(yè)的競爭力。
（4）社會調(diào)查。社會調(diào)查是是將學(xué)生所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)換為實踐技能的重要過程?？梢越o學(xué)生設(shè)定調(diào)查主題，學(xué)生利用假期或校外實習(xí)的機會實地進(jìn)行專題調(diào)查，這一方面能使學(xué)生深入了解社會，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和觀察社會的能力，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力。通過對專題的調(diào)查，學(xué)生也對研究主題有了進(jìn)一步的理解和思考，往往能引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。并且，社會調(diào)查后，通常會要求學(xué)生根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果并結(jié)合自己的觀點撰寫調(diào)查報告。這又是對學(xué)生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程。
（5）頂崗實習(xí)。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型金融人才，還須安排學(xué)生進(jìn)行“頂崗實習(xí)”的實踐活動。這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以校外實習(xí)基地為主要平臺，學(xué)生進(jìn)入社會中的金融企業(yè)，在工作人員指導(dǎo)下，以職業(yè)人的身份從事金融實務(wù)工作，甚至獨立完成崗位任務(wù)，承擔(dān)工作崗位規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)。通過“頂崗實習(xí)”，學(xué)生能夠切身感受到工作氛圍和企業(yè)文化，進(jìn)一步認(rèn)識和鍛煉業(yè)務(wù)技能，將實踐與金融理論知識融會貫通。尤為重要的是，這種方式能夠讓學(xué)生體會到同事間相處之道，了解職業(yè)規(guī)則，培養(yǎng)從業(yè)基本素質(zhì)和能力，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，其作用是其他實踐教學(xué)方式無法給予的。
（6）其他方式。在開展以上實踐教學(xué)活動外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行各類金融業(yè)務(wù)的競賽，例如金融模擬投資競賽、保險險種設(shè)計大賽、銀行柜員業(yè)務(wù)競賽等，激發(fā)學(xué)生參與金融實踐的熱情和興趣；聘請校外金融實務(wù)部門的業(yè)務(wù)骨干、管理者給學(xué)生進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生及時掌握金融實務(wù)的動態(tài)、領(lǐng)會最新的金融政策，了解當(dāng)前的金融形勢；舉辦金融熱點問題或金融活動現(xiàn)象的研討和辯論活動，激發(fā)學(xué)生對這些問題現(xiàn)象的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，形成勤于思考、善于分析的良好氛圍；開展金融專業(yè)論文寫作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生分析、寫作能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。
考慮到構(gòu)建多元化實踐教學(xué)體系的目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的業(yè)務(wù)實踐能力、社會適應(yīng)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及一定的溝通能力。因此實施中，在時間分布上，應(yīng)貫穿課內(nèi)、課外、集中實踐教學(xué)周和假期，大學(xué)學(xué)習(xí)期間都應(yīng)不間斷；在空間分布上：應(yīng)延伸到課堂、實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地、校園、企業(yè)和區(qū)域社會。
總之，在應(yīng)用型金融學(xué)人才培養(yǎng)過程中，合理適宜的實踐教學(xué)體系是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分，能夠根據(jù)社會需求設(shè)置實踐內(nèi)容和完善實踐模式，制定切實可行的實踐教學(xué)方案，開展實踐教學(xué)活動，是未來金融學(xué)教育工作者需要關(guān)注并重視的一項任務(wù)。
第7篇：金融學(xué)計劃范文
從我國中長期發(fā)展看，在一個農(nóng)業(yè)大國的基礎(chǔ)上推進(jìn)城鎮(zhèn)化，使國民經(jīng)濟(jì)整體向現(xiàn)代化邁進(jìn)，是當(dāng)前最大的國情。其中，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，既關(guān)系到“三農(nóng)”問題解決和全面建成小康社會，也關(guān)系到國家現(xiàn)代化建設(shè)和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全局。
關(guān)于城鎮(zhèn)化的冷思考
城鎮(zhèn)化將在我國下一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展和結(jié)構(gòu)調(diào)整中扮演重要角色，需要把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與推進(jìn)城鎮(zhèn)化結(jié)合起來，從而大力拓展國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展空間。根據(jù)實證測算，我國城鎮(zhèn)化水平每提高一個百分點，就會有1000萬農(nóng)民轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)居民。因此，積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，將推動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)帶來的投資增長，以及居民生活水平提高帶來的消費擴(kuò)大，是我國擴(kuò)大內(nèi)需和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重要動力。
（一）城鎮(zhèn)化與城市化有所不同
與上個世紀(jì)90年代到本世紀(jì)初以來我國所啟動的“城市化”進(jìn)程不同，當(dāng)時的發(fā)展進(jìn)程更注重于大城市外延的無限擴(kuò)容，其結(jié)果是形成了幾個特大城市，造成人口流動趨向集中化，而本次則更注重中小城市群。在城鎮(zhèn)化的背后，不僅隱藏著巨大的內(nèi)需擴(kuò)容空間，亦是中國城鄉(xiāng)二元化體制的一個分拆與重塑的過程，需要走有中國特色的人口與勞動力轉(zhuǎn)移之路。
（二）當(dāng)前我國實質(zhì)城鎮(zhèn)化率并不高
國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2011年中國大陸總?cè)丝跒?34735萬人，其中，城鎮(zhèn)人口69079萬人，比上年末增加2101萬人；鄉(xiāng)村人口65656萬人，比上年末減少1457萬人。大陸城鎮(zhèn)人口首次超過農(nóng)村人口，城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)到51.27%，比上年末提高1.32個百分點。
在中國是否擁有“非農(nóng)”戶口，是否擁有穩(wěn)定的職業(yè)，是否享受真正的市民待遇，包括戶籍、醫(yī)療、教育、保險、養(yǎng)老都能有“城里人”的待遇，是城鎮(zhèn)化 、市民化的重要標(biāo)志。按照官方統(tǒng)計，我國實質(zhì)城鎮(zhèn)化率（指享受城市待遇的人口比例）為35%，一些專家的統(tǒng)計則更不樂觀，大概是26%，也就是說真正能享受到城鎮(zhèn)國民待遇的人口不到30%。
因此，要實現(xiàn)真正意義上的城鎮(zhèn)化，需在未來全面放開小城鎮(zhèn)和小城市落戶限制，有序放開中等城市落戶限制，逐步放寬大城市落戶條件，合理設(shè)定特大城市落戶條件，逐步把符合條件的農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民。應(yīng)當(dāng)看到，解決戶籍問題，只是我國城鎮(zhèn)化的起點。必須解決基本公共服務(wù)均等化，努力實現(xiàn)義務(wù)教育、就業(yè)服務(wù)、社會保障、基本醫(yī)療、保障性住房等覆蓋城鎮(zhèn)常住人口，這樣才能使農(nóng)民稱為真正的“城里人”，應(yīng)當(dāng)看到這是一項長期任務(wù)，因此我國城鎮(zhèn)化的道路還很長。
（三）防止有城無市的過度“城鎮(zhèn)化”和有速度無質(zhì)量的城鎮(zhèn)化
在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，要防止出現(xiàn)兩種扭曲的“城鎮(zhèn)化”。一是有些地方缺乏產(chǎn)業(yè)支撐，一味“大投資、大建設(shè)”，出現(xiàn)了農(nóng)民進(jìn)城后變成游民，高樓大廈和貧民窟并存，而高樓大廈卻無人居住的局面。據(jù)媒體報道，在全國多地耗費大量投資出現(xiàn)的“鬼城”。這是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中需重點防范的問題。二是一哄而起搞“”，一味追求城鎮(zhèn)化的高速度和規(guī)模擴(kuò)張。近來有些地方采用行政手段，征用土地，導(dǎo)致人口快速“城鎮(zhèn)化”、土地高速非農(nóng)化，留下了很多遺留問題，應(yīng)引起足夠的警示。
（四）防止把“城鎮(zhèn)化”簡單變成“房地產(chǎn)化”
當(dāng)前有些地方過度依靠土地財政，出現(xiàn)高地價推高房價的情況。據(jù)統(tǒng)計，2011年地方政府國有土地使用權(quán)出讓收入超過3萬億元，相當(dāng)于地方政府財政收入的80%。城鎮(zhèn)建設(shè)過度依賴土地出讓金使得地價不斷攀升，過高的地價成為房價過高的重要原因。據(jù)測算，在房價的四項主要成本中，地價占四到五成，而建筑成本不足兩成。要防止出現(xiàn)地方政府以土地生財，消滅農(nóng)村、農(nóng)莊，大量農(nóng)民“被上樓”，而農(nóng)民的幸福感卻下降的現(xiàn)象。
（五）必須明確城鎮(zhèn)化的重點是發(fā)展中小城市、城鎮(zhèn)和集鎮(zhèn)
在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，要防止“大城市病”。主要表現(xiàn)為城市人口膨脹、環(huán)境惡化、交通堵塞、基礎(chǔ)設(shè)施負(fù)擔(dān)過重等。要避免人口過度集中于大城市、大都市，避免“大城市病”的進(jìn)一步惡化。
（六）城鎮(zhèn)化必須考慮地區(qū)發(fā)展的協(xié)調(diào)問題
相對來說，我國東都、東南沿海地區(qū)的城鎮(zhèn)化程度已經(jīng)比較高了，未來城鎮(zhèn)化的重點應(yīng)為中西部、老少邊窮地區(qū)，并應(yīng)著力促進(jìn)地區(qū)間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
走新型城鎮(zhèn)化之路
新型城鎮(zhèn)化是以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體、產(chǎn)城互動、節(jié)約集約、生態(tài)宜居、和諧發(fā)展為基本特征的城鎮(zhèn)化，是大中小城市、小城鎮(zhèn)、新型農(nóng)村社區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、互促共進(jìn)的城鎮(zhèn)化。新型城鎮(zhèn)化的核心在于不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價，著眼農(nóng)民，涵蓋農(nóng)村，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施一體化和公共服務(wù)均等化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實現(xiàn)共同富裕。
（一）新型城鎮(zhèn)化是“人的城鎮(zhèn)化”
實現(xiàn)人的全面發(fā)展，建設(shè)包容性城鎮(zhèn)，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口有序市民化和公共服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，致力于和諧社會和幸福中國的城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化的過程是讓農(nóng)民變成“工人”或享受市民待遇的新型農(nóng)民的過程。城鎮(zhèn)化的目標(biāo)是使廣大農(nóng)民過上幸福、有尊嚴(yán)的生活。在戶籍、教育、就業(yè)、醫(yī)療、福利、保險、養(yǎng)老、公共服務(wù)方面享受市民待遇。
（二）新型城鎮(zhèn)化要重點解決“三農(nóng)”問題
我國要實現(xiàn)現(xiàn)代化，其重點、難點都在“三農(nóng)”問題。解決“三農(nóng)”問題，根本出路在城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。加強農(nóng)業(yè)必須發(fā)展工業(yè)，城鎮(zhèn)化一頭連著工業(yè)化，一頭連著農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，不僅可以有效推進(jìn)工業(yè)化，壯大城市經(jīng)濟(jì)實力，而且可以為工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村、轉(zhuǎn)移吸納農(nóng)村勞動力、促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營、增加農(nóng)民收入、從根本上解決“三農(nóng)”問題創(chuàng)造條件。
中國農(nóng)村實行土地承包制是非常偉大的進(jìn)步，但是土地分散經(jīng)營與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化是格格不入的。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化必須使土地使用集約化、規(guī)?；?。目前農(nóng)民居住分散，耕地分散，造成很大的土地浪費。農(nóng)民可以通過轉(zhuǎn)讓承包權(quán)、宅基地使用權(quán)置換集中居住權(quán)（上樓），這樣可以節(jié)約土地復(fù)耕或增加城鎮(zhèn)化的建設(shè)用地。土地、山林使用權(quán)最好不一次性轉(zhuǎn)讓（出賣），而是采取轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)租或以土地、山林入股的方式進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)，這樣農(nóng)民可以獲得長期財產(chǎn)性收入，土地、山林讓少數(shù)人集中去經(jīng)營，實現(xiàn)集約化經(jīng)營和規(guī)模經(jīng)營。農(nóng)民也可以去做農(nóng)業(yè)工人，到經(jīng)營者的農(nóng)場里去勞動，掙工資。其他人可以在當(dāng)?shù)爻抢镒龉?，從事第三產(chǎn)業(yè)。
（三）城鎮(zhèn)化必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合
工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”協(xié)調(diào)互動，通過服務(wù)業(yè)發(fā)展和科技進(jìn)步推動產(chǎn)城融合，尤其是推動和帶動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動就業(yè)?！八幕眳f(xié)調(diào)互動，缺一不可。
（四）人口、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境相協(xié)調(diào)，倡導(dǎo)集約、智能、綠色、低碳的發(fā)展方式
要把生態(tài)文明理念和原則全面融入城鎮(zhèn)化全過程，突出資源集約節(jié)約和生態(tài)環(huán)境友好，加快生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，走集約、智能、綠色、低碳的新型城鎮(zhèn)化道路，突出為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。
城鎮(zhèn)化從某種意義上說是把農(nóng)民變成工人的過程，即使仍然從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人也不是農(nóng)民，而是農(nóng)業(yè)工人。城鎮(zhèn)化不是消滅農(nóng)業(yè)，而是將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)變成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。城鎮(zhèn)化不是消滅農(nóng)村，不是把農(nóng)村都變成高樓大廈、鋼筋水泥，而是要保持農(nóng)村文明的傳承，保持農(nóng)村山清水秀，空氣新鮮。要繼續(xù)建設(shè)美麗農(nóng)村，建設(shè)生態(tài)文明的美麗中國。對于中小城鎮(zhèn)、集鎮(zhèn)、社區(qū)來說，可以做到亦城亦鄉(xiāng)；對于從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)或其他產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民來說，可以亦工亦農(nóng)。就是說他們既是工人，也可以是新型農(nóng)民。
（五）構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局緊密銜接的城市格局
以城市群為主體形態(tài)，大、中、小城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高城市集聚力和承載能力，在這個過程中要注重文化傳承與現(xiàn)代人文關(guān)懷相容，展現(xiàn)中國文化、文明自信的城鎮(zhèn)化。突出與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局緊密銜接。在空間布局上要突出城市群的輻射帶動作用。
（六）新型城鎮(zhèn)化有助于提高城鄉(xiāng)居民的消費能力
世界經(jīng)濟(jì)失衡和再平衡已使我國外貿(mào)出口面臨巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)“大進(jìn)大出”的貿(mào)易模式難以為繼，主要靠投資帶動經(jīng)濟(jì)增長的模式已經(jīng)不可持續(xù)。擴(kuò)大內(nèi)需成為未來我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的國家戰(zhàn)略。通過大規(guī)模的人口城鎮(zhèn)化破解收入分配的城鄉(xiāng)差距難題，提高居民收入水平與消費能力、培育壯大中等收入階層，進(jìn)而釋放龐大的消費需求，是新時期中國實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的客觀要求，將為擴(kuò)大內(nèi)需提供最強大、最持久的內(nèi)生動力。
城鎮(zhèn)化過程中的金融創(chuàng)新
要實現(xiàn)鎮(zhèn)化，需要大量資金投入，這些資金需求主要集中在以下領(lǐng)域：發(fā)展城市基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)公共服務(wù)體系（如醫(yī)療、保險、教育）、商品房和保障房建設(shè)、提供與就業(yè)及創(chuàng)業(yè)相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，以及發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。因此，最重要的是要建立完善的財政、金融支持和保障體系。
（一）財政資金支持保障
1.協(xié)調(diào)中央和地方的稅收分成，增加地方財政收入
要加快政府職能轉(zhuǎn)變，繼續(xù)推動分稅制改革，明確各級政府之間的事權(quán)、財力劃分，健全中央和地方財力與事權(quán)相匹配的管理機制，尤其是協(xié)調(diào)中央和地方之間的稅收分成關(guān)系，增加地方政府的可支配財政收入。
2.允許地方政府多渠道籌資
對于地方政府債券的發(fā)行，現(xiàn)在允許中央，未來是否可以進(jìn)一步開放。另外，發(fā)行市政債券也是可行的籌資方式，例如美國，市政債券很普遍。作為地方政府建設(shè)的重要融資手段，市政債券在城鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。從某種角度而言，發(fā)行債券比用銀行貸款要好些，因為發(fā)行債券所籌資金是社會存量資金，而用銀行貸款則可能增加貨幣發(fā)行。所以，未來在債務(wù)融資方面可以考慮借鑒發(fā)達(dá)國家的一些經(jīng)驗，當(dāng)然也要注意地方政府的還款能力，有序推動改革進(jìn)程。
3.增強縣域經(jīng)濟(jì)實力
發(fā)展中小城市、城鎮(zhèn)，重點在于縣（包括縣級市）。但目前縣級財力有限，有的地方縣級財政是“吃飯”財政，財政收入主要來自土地出讓金。這使得發(fā)展中小城市、城鎮(zhèn)成為無源之水、無本之木。因此，要因地制宜地發(fā)展當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，增強縣域經(jīng)濟(jì)實力，增加財政收入。
（二）利用資本市場和社會資本為城鎮(zhèn)化服務(wù)
1.轉(zhuǎn)變地方融資平臺的融資模式
現(xiàn)在一些地方融資平臺、城司，其資金來源是銀行貸款。能否換個思路，讓城司變成股份有限公司，主要通過發(fā)行股票和公司債來籌措資金，以更具市場化、約束性的方式進(jìn)行城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
2.資產(chǎn)證券化
資產(chǎn)證券化是將缺乏流動性、但能夠產(chǎn)生和預(yù)見穩(wěn)定現(xiàn)金流的資產(chǎn)，通過一定的結(jié)構(gòu)安排，對資產(chǎn)中風(fēng)險與收益進(jìn)行分離組合，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成可以出售和流通的證券的過程。目前國外比較成熟、規(guī)范的是資產(chǎn)擔(dān)保證券（ ABS）和資產(chǎn)抵押證券 （ MBS）。資產(chǎn)證券化的意義在于使長期被壓占的資金變成可流動的資金，擴(kuò)大資產(chǎn)業(yè)務(wù)能力，使投資者獲得穩(wěn)定的投資收益。
3.設(shè)立基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)業(yè)投資基金
可以借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，設(shè)立主要投資于城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的產(chǎn)業(yè)投資基金。基金當(dāng)然是要有收益的，這樣才能維持基金自身的正常運轉(zhuǎn)。例如新西蘭奧克蘭地區(qū)設(shè)立的基礎(chǔ)設(shè)施基金，都是由地方財政出資，專門聘請投資管理公司進(jìn)行管理，基金主要投資當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。經(jīng)營中有可能賠本，但政府給予了一些特殊支持，比如允許經(jīng)營港口、運動員村等等，基金股東不分紅，投資收益用于再投資，這樣通過專業(yè)基金的管理，用市場化的方式把基礎(chǔ)建設(shè)資金的問題解決了。
4.發(fā)展城市信托、房地產(chǎn)信托
城市信托、房地產(chǎn)信托是以城市項目或房地產(chǎn)項目作為抵押或擔(dān)保，通過發(fā)行信托憑證來籌措資金的形式。以城市信托、房地產(chǎn)信托籌資的好處在于：一是以特定項目為標(biāo)的籌措資金，減少籌資和投資的盲目性。二是以城市項目或房地產(chǎn)作為抵押或擔(dān)保進(jìn)行籌資和投資，可降低投資風(fēng)險。三是所籌措的資金都是社會閑散資金，有助于降低直接貸款的比重，減少因增發(fā)貨幣而帶來的通貨膨脹風(fēng)險。
5.吸引民間資本進(jìn)入城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
城市的給排水、污水處理和減排項目等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)會有一定的投資價值，可吸引民間資本參與。在這些方面應(yīng)當(dāng)是“政府搭臺，企業(yè)唱戲”。例如政府可建立工業(yè)園區(qū)，由園區(qū)內(nèi)的企業(yè)對污水、廢氣進(jìn)行集中治理。
6.鼓勵建立家庭農(nóng)場，生產(chǎn)合作社
發(fā)揮農(nóng)業(yè)集約和規(guī)模經(jīng)營的效率和作用，通過生產(chǎn)合作社、服務(wù)合作社等形式，促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后、銷售一體化，增加農(nóng)民的抗風(fēng)險能力。
（三）創(chuàng)新金融服務(wù)方式，發(fā)揮銀行業(yè)金融機構(gòu)在城鎮(zhèn)化建設(shè)中的重要作用
1.提高對銀行與實體經(jīng)濟(jì)間互利共贏關(guān)系的認(rèn)識
在城鎮(zhèn)化過程中，我國商業(yè)銀行要充分發(fā)揮服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)的主力軍作用。首先要認(rèn)識到實體經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性作用。如果國民經(jīng)濟(jì)不能健康發(fā)展，銀行經(jīng)營就必然不穩(wěn)健，銀行利潤就成為無源之水；如果銀行脫離實體經(jīng)濟(jì)而自我循環(huán)和發(fā)展，必然是本末倒置，不可持續(xù)。要充分認(rèn)識金融在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中的核心作用，在生產(chǎn)要素配置中的引領(lǐng)作用。銀行業(yè)要加深與實體經(jīng)濟(jì)互利共贏辯證關(guān)系的認(rèn)識，不斷強化為實體經(jīng)濟(jì)服務(wù)的經(jīng)營理念，在支持實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中開拓新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。
2.實施普惠金融，使弱勢群體同享金融服務(wù)權(quán)利
中小微企業(yè)是城鎮(zhèn)發(fā)展的重要力量，只有中小微企業(yè)得到發(fā)展，才能提供更多的就業(yè)崗位，為城鎮(zhèn)化創(chuàng)造條件。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，“三農(nóng)”和小微企業(yè)一直是短板，這些主體的金融需求能否得到滿足，很大程度上決定著銀行支持實體經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量和成效。由于小企業(yè)信用資質(zhì)低、管理不健全，抗風(fēng)險能力差，獲得銀行貸款的覆蓋面仍然較低，目前銀行的信貸產(chǎn)品還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能覆蓋小微企業(yè)發(fā)展的需求。而且，在尋求外部擔(dān)保途徑時，一些小企業(yè)也遇到貸款成本升高、附加貸款條件的情況。
普惠金融也稱包容性金融，其核心是有效、全方位地為社會所有階層和群體提供金融服務(wù)，尤其是那些被傳統(tǒng)金融忽視的農(nóng)村地區(qū)、城鄉(xiāng)貧困群體、中微小企業(yè)提供金融服務(wù)。普惠金融為弱勢群體提供了一種與其他客戶平等享受金融服務(wù)的權(quán)利，幫助貧困群體脫貧，普惠金融體系是構(gòu)建和諧社會的重要推動力。在城鎮(zhèn)化過程中，商業(yè)銀行和其他金融機構(gòu)銀行應(yīng)當(dāng)實施普惠金融。
第8篇：金融學(xué)計劃范文
【關(guān)鍵詞】社會主義市場環(huán)境金融學(xué)發(fā)展前景
改革開放以來，社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度體系始終在艱難和險阻中前行，盡管遇到了種種困難挑戰(zhàn)，但所幸憑借堅固信念和毅力取得了突出成就。而金融學(xué)理論和實踐也正是在此環(huán)境下形成了較完善體系，構(gòu)建了相對健全社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。但總體來說，金融學(xué)發(fā)展過程中仍面臨著較多亟待解決的問題，需引起相關(guān)人員高度重視。
一、關(guān)于金融學(xué)歷史演變的闡述分析
（一）計劃經(jīng)濟(jì)階段
據(jù)相關(guān)歷史實踐了解到，計劃經(jīng)濟(jì)市場下我國無論是產(chǎn)品消費支出還是資源生產(chǎn)提供均由政府部門事先計劃安排，隨后再將計劃指令下達(dá)到對應(yīng)部門機構(gòu)，部門機構(gòu)再將計劃指令分發(fā)給具體性的生產(chǎn)運行等操作組織，這種經(jīng)濟(jì)體制直接決定了我國金融學(xué)不會有太大發(fā)展。從金融學(xué)理論角度來說，其可以積極吸收借鑒他國優(yōu)秀實踐成果和操作經(jīng)驗，然而因我國并不具備金融學(xué)發(fā)展的最佳環(huán)境，致使出現(xiàn)了理論較早而實踐較晚情況。
（二）社會主義市場經(jīng)濟(jì)階段
總體來說，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)可謂是經(jīng)歷了三個重要階段，即為：“以計劃經(jīng)濟(jì)為主，以市場環(huán)境為輔”、“將計劃經(jīng)濟(jì)制度看做是計劃和市場統(tǒng)一制度”及“全面開展社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)”等，相應(yīng)的金融學(xué)也隨之延伸拓展，金融學(xué)實踐應(yīng)用頻率也是愈來愈高。同時還可將金融學(xué)詳細(xì)劃分成財務(wù)學(xué)、銀行學(xué)、證券學(xué)及行為金融學(xué)等多個組成部分，各個環(huán)節(jié)分工明確共同指揮著市場經(jīng)濟(jì)的運行發(fā)展。除此之外，在我國正式加入世界貿(mào)易組織后，社會主義市場經(jīng)濟(jì)也漸漸轉(zhuǎn)變成橫向窄、縱向淺趨勢。由此可以了解到，我國金融學(xué)發(fā)展正朝著精細(xì)化方向前進(jìn)，并且對金融學(xué)實踐應(yīng)用也是愈發(fā)重視，這對我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展無疑有著十分積極作用。
二、社會主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下金融學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
（一）內(nèi)涵缺乏明確性
就當(dāng)前實際情況而言，國內(nèi)針對金融學(xué)方面的內(nèi)涵并沒有一個明確的定義，而這也是我國金融學(xué)必須面臨的重要挑戰(zhàn)之一。在市場經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展的新形勢下，金融學(xué)早已成為術(shù)語之一，在這種誘因的基礎(chǔ)上，現(xiàn)階段我們所謂的金融學(xué)不但涉及到此種定義，并且還能夠為金融學(xué)未來發(fā)展趨勢奠定基礎(chǔ)。部分研究學(xué)者表明，我國金融學(xué)更注重圍觀，因此金融學(xué)最終所呈現(xiàn)出的內(nèi)涵便會存有較強的為慣性，就如資本主義市場一般，因為金融學(xué)內(nèi)涵出現(xiàn)的變化，其自身所具備的特性也就愈發(fā)突出。借助對金融學(xué)詞條內(nèi)涵進(jìn)行的分析與探討表明，其中主要涉及到金融、財政與融資等多種內(nèi)涵。部分研究學(xué)者針對金融學(xué)做出了進(jìn)一步的劃分，主要分成國際金融學(xué)以及貨幣銀行學(xué)兩個方面。與此同時，還將金融學(xué)與貨幣進(jìn)行了有機的融合，以此讓金融學(xué)和銀行系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)更為緊密。然而對比其他先進(jìn)國家所提出的金融學(xué)理論，與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)家所提出的理論之間存有一定的不同，或者說完全不一樣，其他先進(jìn)國家認(rèn)為，在金融學(xué)之內(nèi)主要涉及到兩方面的內(nèi)涵：首先，和投資學(xué)之間關(guān)聯(lián)極為緊密的范疇。其次，企業(yè)之內(nèi)具有較強特有性的金融體系。國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者針對金融學(xué)展開研究的過程中，多數(shù)會將金融學(xué)劃分到理財學(xué)的范疇之內(nèi)，由此便產(chǎn)生了金融內(nèi)涵與會計內(nèi)涵界限不明的現(xiàn)象。
（二）學(xué)科理論缺乏前沿性
由于金融學(xué)自身內(nèi)涵缺乏明確性，所以直接造成金融學(xué)理論缺乏前沿性的現(xiàn)象出現(xiàn)。在我國現(xiàn)階段的金融學(xué)經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)，主要涉及到國際金融學(xué)以及銀行學(xué)兩個方面，特別是展開宏觀研究的過程中，多數(shù)都是把金融學(xué)歸類于銀行學(xué)之中。冉偉，無論是站在商業(yè)層面，還是管理學(xué)層面而言，金融學(xué)其實更傾向于金融與投資兩方面，具有一定的微觀性。如今國內(nèi)在提出金融學(xué)理論的過程中，依舊需要建立在以往經(jīng)濟(jì)機制的基礎(chǔ)上，然而卻未對二者展開精準(zhǔn)的劃分，由此造成金融學(xué)研究長時間以來都處于較為局限的狀態(tài)。
（三）專業(yè)知識未能與實際生活接軌
金融學(xué)一直以來都是和社會群眾日常生活之間都具有密切聯(lián)系的學(xué)科之一，然而在具體的研究之內(nèi)卻未遵循戰(zhàn)略發(fā)展指導(dǎo)，其已擁有的金融學(xué)知識與實際生活之間的距離不斷加大。我們無論是在日常生活，還是生產(chǎn)工作中，往往會應(yīng)用到很多金融學(xué)方面的專業(yè)知識，然而在社會經(jīng)濟(jì)市場不斷革新的影響下，金融學(xué)發(fā)展早已不能緊跟時代快速發(fā)展的速度，其所具備的專業(yè)理論知識和我們實際生活與工作之間的偏差越來越大。基于此種現(xiàn)況下，金融行業(yè)也便不能在市場經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)問題的時候及時找出有效的應(yīng)對措施，以此便會導(dǎo)致很大的經(jīng)濟(jì)損失出現(xiàn)。就如證券市場一般，若是想革新國有股現(xiàn)階段的減持現(xiàn)象，同時革新與之相應(yīng)的監(jiān)督管理理念或者是依法指導(dǎo)等多項內(nèi)容，那么則都需要在與之相應(yīng)的專業(yè)理論知識的輔助下所完成。以此若是金融學(xué)不能提供更為有效與準(zhǔn)確的指導(dǎo)，那么其所面臨的金融學(xué)問題也就不能獲得很好的處理由此也就對金融行業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。
（四）基礎(chǔ)理論缺乏前沿性
就金融行業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展情況而言，金融學(xué)所具備的價值也正處于上升階段。然而因為國內(nèi)金融學(xué)中所設(shè)置的內(nèi)容較為滯后，內(nèi)涵定義缺乏明確性，知識體系建設(shè)較為粗糙，所以不但致使金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面性的現(xiàn)象發(fā)生，基礎(chǔ)理論缺乏前沿性的問題也較為突出，加之師資力量極為匱乏等多方面因素，都對金融學(xué)未來發(fā)展造成了一定的負(fù)面影響。
三、社會主義市場經(jīng)濟(jì)下金融學(xué)的發(fā)展前景分析
（一）金融學(xué)理論分科勢必然愈發(fā)健全，更為注重學(xué)科交叉
就金融學(xué)理論現(xiàn)階段的發(fā)展趨勢而言，金融學(xué)日后發(fā)展方向能夠分成宏觀金融學(xué)、微觀金融學(xué)與交叉金融學(xué)三種類型。首先，宏觀金融學(xué)必然會更注重為社會主義經(jīng)濟(jì)市場未來建設(shè)提供更全面的服務(wù)，會在金融市場戰(zhàn)略發(fā)展與設(shè)定、宏觀經(jīng)濟(jì)制度編制與執(zhí)行、金融媒介疏通及其管理等多個方面展現(xiàn)出珠聯(lián)璧合的作用與意義。其次，由于微觀金融學(xué)會涉及到投資學(xué)、企業(yè)金融以及證券市場微觀體系三方面，而這都極易對市場主體能否持續(xù)發(fā)展、市場能否更具一定自律性與自主性、市場能否達(dá)到微觀金融學(xué)相關(guān)理論前提的產(chǎn)生直接性的影響，并且還是重要基礎(chǔ)。因此，圍觀金融學(xué)日后發(fā)展需要更具實際性以及高效性，同時何況有為微觀市場的正常運行及順利發(fā)展提供良好的理論支持。最后，在社會分工愈發(fā)精細(xì)化的形勢下，學(xué)科交叉必然是無法逃避的。將數(shù)學(xué)與心理學(xué)和金融學(xué)進(jìn)行有機的結(jié)合，并付諸實踐，能夠進(jìn)一步展現(xiàn)金融思想工具由常規(guī)語言逐漸轉(zhuǎn)化至數(shù)理語言以及心理現(xiàn)象。而這對日后金融市場開展科學(xué)的管理具有一定的積極作用，促使所生產(chǎn)出的金融產(chǎn)品以及金融體系運作形式與市場未來發(fā)展需求相一致，并且不斷強化其可靠性。
（二）不斷提升金融學(xué)專業(yè)人才團(tuán)隊培養(yǎng)力度
就國內(nèi)金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)而言，早已形成標(biāo)新立異的特性，然而在國際與國內(nèi)金融學(xué)不斷進(jìn)步與發(fā)展的影響下，金融學(xué)早已與我們?nèi)粘Ｉ钆c生產(chǎn)工作之間的關(guān)聯(lián)極為緊密，勇士互聯(lián)網(wǎng)金融也是主要的影響因素之一。由此表明，加大金融學(xué)教學(xué)及實踐力度就顯得極為關(guān)鍵。所以，在對金融學(xué)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)的時候，不能夠僅僅的照本宣科，而是需要對理論結(jié)合實際給予高度的重視，特別是現(xiàn)階段金融學(xué)范疇以及金融市場之內(nèi)的熱門知識以及主要問題，都應(yīng)該盡可能的積極面對挑戰(zhàn)，學(xué)有所得，以此促使金融學(xué)專業(yè)人才的專業(yè)理論知識更為豐富，職業(yè)道德良好以及實踐能力較強的高素質(zhì)人才。
結(jié)束語
通過以上探討，筆者認(rèn)為國內(nèi)金融學(xué)未來發(fā)展方向需要從實際、實踐與學(xué)科結(jié)合等多方面著手，綜合性發(fā)展。其獲取的結(jié)果為：首先，促使國內(nèi)未來經(jīng)濟(jì)學(xué)更具社會主義市場經(jīng)濟(jì)的特性，然后，促使國內(nèi)金融學(xué)更具宏觀性，確保經(jīng)濟(jì)運行的戰(zhàn)略發(fā)展。最后，開展與金融學(xué)相關(guān)的微觀研究，從所有細(xì)節(jié)著手，同時幫助優(yōu)化系統(tǒng)建設(shè)及其發(fā)展。所以，在推動金融學(xué)不斷發(fā)展的過程中，還應(yīng)該正確應(yīng)對金融學(xué)發(fā)展所帶來的一系列挑戰(zhàn)，有條不紊，從而才可以推動金融學(xué)的迅速發(fā)展。
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第9篇：金融學(xué)計劃范文
（東北財經(jīng)大學(xué) 會計學(xué)院；中國內(nèi)部控制研究中心，遼寧 大連 116025）
摘 要：財經(jīng)院校管理類專業(yè)基礎(chǔ)課由于是不同教學(xué)單位開設(shè)的，容易產(chǎn)生授課內(nèi)容重復(fù)的問題.本文以《金融學(xué)》和《財務(wù)管理》課程為例，在闡述兩門課程整合的必要性的基礎(chǔ)上，分析整合方案應(yīng)考慮的因素，并根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置原則，給出了三個解決方案，并基于知識完整性，針對每一種方案給出了具體的應(yīng)對措施.
關(guān)鍵詞 ：專業(yè)基礎(chǔ)課；金融學(xué)；財務(wù)管理；整合
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）04-0254-03
基金項目：本項目為東北財經(jīng)大學(xué)校級教改課題《管理類專業(yè)基礎(chǔ)課授課內(nèi)容重復(fù)的整合研究》的研究成果
近幾年，教育部不斷地對高等學(xué)校教學(xué)計劃改革提出政策性規(guī)定，比如，學(xué)分不斷降低，這樣的改革對于學(xué)生來說有利有弊，好處是學(xué)生可以有更多的時間和精力去拓展授課以外的能力和素質(zhì)的提升，有利于培養(yǎng)綜合性人才；弊端是對于沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃的學(xué)生來說可能造成知識攝取不足，限制了知識面的擴(kuò)展.為了彌補這樣的弊端，高等院校應(yīng)該合理設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課，盡量在有限學(xué)分的前提下，給學(xué)生充分補給基礎(chǔ)知識，為其專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ).然而，很多財經(jīng)院校設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課時常常會有授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，如果重復(fù)的課程不是來源于同一個教學(xué)單位，那么授課老師之間就可能缺乏對于授課內(nèi)容的溝通，可能會導(dǎo)致重復(fù)或銜接問題.本文以財經(jīng)院校管理類專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課《金融學(xué)》和《財務(wù)管理》課程為例，分析兩門課程授課內(nèi)容重復(fù)的整合問題.
1 《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》兩門課程整合的必要性
《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》是分別隸屬于管理類和經(jīng)濟(jì)類的兩門課程，但其授課內(nèi)容卻有很大的重復(fù)性，以我校會計學(xué)系列教材《財務(wù)管理》（劉淑蓮主編）和金融學(xué)系列教材《金融學(xué)教程》（蘇平貴主編）為例，《財務(wù)管理》教材共14章，《金融學(xué)教程》教材也共14章，從其目錄標(biāo)題看，共有9章是完全重復(fù)，其余的章節(jié)有部分重復(fù)，也就是說，兩門課程至少有70%以上的內(nèi)容是重復(fù)的.目前，我校管理類專業(yè)同時開設(shè)了這兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，根據(jù)2010級的教學(xué)計劃，我校共有17個管理類專業(yè)同時在大學(xué)二年級開設(shè)了財務(wù)管理和金融學(xué)課程，其中，勞動保障、行政管理、公共事業(yè)管理專業(yè)的財務(wù)管理是方案內(nèi)學(xué)科基礎(chǔ)選修課，金融學(xué)是學(xué)科基礎(chǔ)必修課；管理科學(xué)和工程管理專業(yè)的金融學(xué)是選修課，財務(wù)管理是學(xué)科基礎(chǔ)必修課；其余的12個專業(yè)（電子商務(wù)、旅游、資產(chǎn)評估、日會、注會、會計學(xué)、加會、財務(wù)管理、物流管理、人力資源、市場營銷、工商管理）的財務(wù)管理和金融學(xué)都是學(xué)科基礎(chǔ)必修課.這意味著我校有12個管理類專業(yè)的學(xué)生因為教學(xué)計劃安排而導(dǎo)致財務(wù)管理和金融學(xué)的重復(fù)學(xué)習(xí).只有5個專業(yè)的學(xué)生可以通過選課來避免財務(wù)管理和金融學(xué)的重復(fù)學(xué)習(xí)，然而這些學(xué)生極有可能因為不了解課程的內(nèi)容而同時對兩門課進(jìn)行了選修.由此可見，我校目前管理類專業(yè)同時開設(shè)財務(wù)管理和金融學(xué)勢必造成授課內(nèi)容重復(fù)，浪費了教學(xué)資源，同時也降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響教學(xué)質(zhì)量.
管理類專業(yè)同時開設(shè)《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》課程造成重復(fù)授課不光是我校的問題，外校同樣存在這樣的情況.以山西財經(jīng)大學(xué)為例，工商管理專業(yè)、物流管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)、管理科學(xué)專業(yè)、工程管理專業(yè)、項目管理專業(yè)等管理類專業(yè)都同時開設(shè)了《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》課程.
管理類專業(yè)學(xué)生開設(shè)《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》課程的目的是為了讓學(xué)生掌握一定的理財知識和了解金融市場環(huán)境知識，以培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)型社會需求的管理類人才.《財務(wù)管理》以講授公司理財知識為主，簡單介紹了金融市場環(huán)境知識.《金融學(xué)》對金融市場環(huán)境做了比較詳細(xì)的介紹，同時也大量介紹了理財知識.這就使得兩門課程產(chǎn)生了大量的授課內(nèi)容重復(fù).根據(jù)學(xué)分制的教學(xué)制度，在總學(xué)分一定的情況下，如何取舍這兩門課程，或者如何很好地整合這兩門課程，思考這兩個問題，有利于重新修訂或調(diào)整管理類專業(yè)學(xué)生的教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)資源配置.
2 設(shè)計管理類專業(yè)《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》課程整合方案應(yīng)考慮的因素
2.1 體現(xiàn)課程基礎(chǔ)性的特征
專業(yè)基礎(chǔ)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定必要基礎(chǔ)的課程，是學(xué)生掌握專業(yè)知識技能必修的重要課程.不同的專業(yè)有各自的一門或多門專業(yè)基礎(chǔ)課，同一門課程也可能成為多門專業(yè)課的專業(yè)基礎(chǔ)課.作為財經(jīng)院校的管理類專業(yè)學(xué)生，了解理財知識和金融市場的知識是很有必要的，因為所有管理活動都是為了提高價值，而在現(xiàn)今的商品經(jīng)濟(jì)社會里，金融市場是與個人生活和企業(yè)經(jīng)營不可脫離的平臺.但管理類專業(yè)的學(xué)生將來的主要就業(yè)崗位又不專門是公司財務(wù)和股票投資，因此，對于管理類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)該包含理財和金融市場的基礎(chǔ)知識.
2.2 擴(kuò)展知識面
比較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和畢業(yè)后適應(yīng)社會發(fā)展與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要.專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置除了要突出財經(jīng)院校的特征之外，還要能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面.除了介紹理財知識和金融市場的基礎(chǔ)知識外，還可以介紹一些與企業(yè)經(jīng)營和個人生活息息相關(guān)的財經(jīng)類知識，比如貨幣的供需與定價、風(fēng)險管理等基礎(chǔ)知識，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).
2.3 教學(xué)資源分配
學(xué)校在設(shè)置課程時往往會考慮到教學(xué)資源分配問題，這不僅關(guān)系到教師資源的合理分配，也關(guān)系到學(xué)生知識體系的完整性問題.《財務(wù)管理》通常是財務(wù)系（或者會計系）開設(shè)的課程，《金融學(xué)》是金融系開設(shè)的課程，在設(shè)計管理類專業(yè)開設(shè)的《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》課程整合方案時，要注意這樣的問題：如果保留《財務(wù)管理》，金融系需要開設(shè)什么樣的課程能夠給學(xué)生介紹金融方面的知識；如果保留《金融學(xué)》，財務(wù)系需要開設(shè)什么樣的課程能夠給學(xué)生介紹財務(wù)方面的知識；如果這兩門課程都刪除，那么哪門課程能夠補充理財和金融市場知識，這個教學(xué)任務(wù)應(yīng)該由哪個系來承擔(dān).
3 管理類專業(yè)《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》課程整合的方案設(shè)計
針對上述問題，財經(jīng)類院校管理類專業(yè)本科教育的專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)該凸顯財經(jīng)特征，因此，關(guān)于《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》兩門課程的設(shè)置有三種可能：一是保留《財務(wù)管理》課程，舍掉《金融學(xué)》；二是保留《金融學(xué)》，舍掉《財務(wù)管理》；三是同時保留《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》，并協(xié)調(diào)兩門課程的授課內(nèi)容，凸顯兩門課程各自的特點.
3.1 保留《財務(wù)管理》，舍掉《金融學(xué)》
表1列示了中國校友會網(wǎng)最新編制完成的《2014中國大學(xué)評價研究報告》中除東北財經(jīng)大學(xué)外，排名前5名財經(jīng)類院校的管理類專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置情況，由于各個學(xué)校教學(xué)計劃設(shè)計不同，所以有的學(xué)校也叫“學(xué)科公共課”.從表1可以看出，基于財經(jīng)類院校的特點，各財經(jīng)類院校管理類專業(yè)的課程設(shè)置中都有“財務(wù)管理”課程，主要是因為管理類專業(yè)的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)企業(yè)中某一方面的管理技能，而財務(wù)管理是企業(yè)基于價值管理中不可缺少的重要管理內(nèi)容之一，因此，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面，《財務(wù)管理》課程成了各財經(jīng)院校管理類專業(yè)必開的課程.
如果保留《財務(wù)管理》課程，基于知識完整性，替代《金融學(xué)》可以開設(shè)的金融類課程應(yīng)具備以下特點：（1）詳細(xì)介紹金融市場和金融工具類型；（2）介紹金融市場參與要素；（3）介紹金融市場工具的流通和定價機制.基于上述考慮，可以選擇的課程有：貨幣銀行學(xué)、金融市場學(xué)等.
3.2 保留《金融學(xué)》，舍棄《財務(wù)管理》
如保留《金融學(xué)》課程，基于知識的完整性，替代《財務(wù)管理》可以開設(shè)的包含理財知識的財務(wù)類課程很難在同一門課程中找到，往往會在《管理會計》和《財務(wù)分析》中涉及到部分理財知識，由于學(xué)分的限制和基礎(chǔ)性要求，這兩門課都是專業(yè)必修課，不適合作為專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè).那么替代《財務(wù)管理》的課程就需要在別的教學(xué)單位尋找，比如：投資學(xué)等.
3.3 同時保留《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》并予以協(xié)調(diào)
如果同時保留《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》這兩門課程，就需要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)重復(fù)的授課內(nèi)容.本文認(rèn)為，基于專業(yè)基礎(chǔ)課54學(xué)分的要求，《財務(wù)管理》和《金融學(xué)》的教學(xué)大綱至少要包括表2的內(nèi)容.基于兩門課程內(nèi)容的整合，需要針對管理類專業(yè)編寫配套教材，這樣才能夠避免教學(xué)資源的浪費.
4 結(jié)束語
財經(jīng)院校的管理類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)必修課之前，需要充分了解理財和金融市場知識，這些知識應(yīng)該在專業(yè)基礎(chǔ)課中進(jìn)行設(shè)置.目前，管理類專業(yè)主要是設(shè)置《財務(wù)管理》講授理財知識，設(shè)置《金融學(xué)》講授金融市場知識，但由于這兩門課分別開設(shè)在財務(wù)系和金融系，授課教師在授課時存在授課內(nèi)容溝通障礙，導(dǎo)致這兩門課的授課內(nèi)容存在很大重復(fù)性，為了解決這個問題，本文根據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置原則，給出了三個解決方案：保留《財務(wù)管理》，舍去《金融學(xué)》；保留《金融學(xué)》，舍去《財務(wù)管理》；同時保留這兩門課程.并基于知識完整性，針對每一種方案給出了具體的應(yīng)對措施.
參考文獻(xiàn)：
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