鴻雁傳書的故事精選(九篇)
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第1篇：鴻雁傳書的故事范文
浙江省紹興市秀水小學(xué) 五(4)班趙飛雁
每個人都有一個屬于自己的名字。小孩子的名字有的出自偶然，有的則是父母絞盡腦汁想出來的，孩子的名字，都帶著父母的希望與祝福。我有許多個名字，比如：趙飛雁、趙老頭、大雁、飛飛、雁雁等。
趙飛雁是寫在我出生證上的名字，可以說這個名字將伴我終生。聽說早在我出生之前，爸爸就給起好了。這個名字是爸爸根據(jù)古代四大美女之一的“趙飛燕”的諧音而來，但為什么又要把“燕”改作“雁”呢？這就關(guān)系到了我家書房中的書了，我爸爸自己的名字叫做趙新鴻，以爸爸名字的最后一個 “鴻”字和我最后一個“雁”字連起來是“鴻雁”，爸爸說過，等我長大了，他要把書房中的所有書都傳給我，這就是所說的“鴻雁傳書”。
聽說過驚弓之鳥這個故事嗎？古代有人有用箭，只用弓弦就能把那只大雁射下來。有的同學(xué)之所以叫我大雁，是因為他們認(rèn)為我既“膽小怕事”，又容易上當(dāng)，我就象是驚弓之鳥故事中的那只大雁，聽了這個解釋，我的鼻子都?xì)馔崃?，但也沒什么辦法。
第2篇：鴻雁傳書的故事范文
晚上，課的間隙，萍的媽媽打來了電話。這不是第一次了，談了足足有二十多分鐘。所談到的話題還是萍，不外乎對孩子的擔(dān)心和不滿意，當(dāng)然也流露出了一個家長對孩子在教育上的那份“堅心”，就像當(dāng)時，把孩子送到學(xué)校里來一樣的堅定！
最初選擇這所寄宿學(xué)校的時候，全是當(dāng)媽媽的一手操辦和決定的。萍當(dāng)時就不同意到這兒來寄宿，是媽媽堅持要把萍送到這兒來寄宿的！幾次談話，媽媽已經(jīng)把一些家庭情況告訴了我這個班主任。在萍5 歲時，父母離異，后來有了新爸爸。雖然，新爸爸對這個女兒沒得說，但畢竟不是親生的，有一些隔閡是必然的?？赡軏寢尵褪且驗檫@個，才執(zhí)意把萍送到這兒來寄宿的！媽媽一直記著當(dāng)時的情景，就差沒用繩子給綁上了！想想，這對萍來說，也是多么的不公平！
到現(xiàn)在已經(jīng)進入八年級三個月了，兩年過去了，萍也沒有發(fā)展成為媽媽“模具”里那個中規(guī)中矩的女孩兒！反而隨著年齡的增長，閱歷的增多，萍的身上有了不少自己的“個性”！
在一次歷史課上，萍走神了，老師善意地提醒了一下，可能語言不是太順?biāo)囊猓砸齺砹怂囊环桓吲d，甚至暗地里對老師出言不遜，完全失去了一個女孩子應(yīng)有的秉性。到頭來，歷史老師沒辦法，又經(jīng)過幾次苦口婆心的說教，才算是把萍拉回到了課堂上，要不，“就不給歷史老師學(xué)了”！
最近的一次，數(shù)學(xué)課上，就在老師往黑板上板書題目時，一張紙條在萍和一個男孩子之間傳開了，就像一只鴻雁在傳書！結(jié)果被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，“鴻雁”傳到了“老班”我的手上。
我打開一看，上書：“如果我抽煙，你介意嗎？”分明是男孩兒的口氣。
下面還有一句：“沒事，反正我也會抽！”經(jīng)過詢問，萍承認(rèn)了下面一句是她自己寫的！簡單幾個字，讓我能讀出一個女孩子的內(nèi)心世界！
這樣的事情，如果上綱上線，那就是談戀愛，違反課堂紀(jì)律，老師們的一般做法就是傳喚家長，做出檢查，通報批評。這也是做班主任的“絕招”！年輕時的我，也曾經(jīng)用過，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)，這一招不靈，不是每一次都有效果。這一次，我思考再三，還是先找孩子談?wù)劊私饬饲闆r再說也不晚！
剛開始，萍還是羞于啟齒，一直不想說出那個男孩子是誰！但當(dāng)我向她坦白我對這件事的態(tài)度時，那個男孩子浮出了水面。（說出實情，認(rèn)識問題，下不為例，不叫家長，不通報批評！這是我對這種事的態(tài)度和處理方式。）
不一會兒，兩個孩子都站在了我的面前。真的是兩個孩子，雖然他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大。男孩子是班上一個個頭幾乎最小的孩子，萍也沒長高。雖說是在八年級，但他們比我那在小學(xué)五年級的女兒并沒高多少，誰說他們不是孩子？
“想交個朋友？”看著男孩子，我說。
“嗯，沒，沒，沒有?！蹦泻⒆佑行┱Z無倫次，臉紅了，是一種羞愧帶動的紅，頭一低，個頭更加矮小，更像一個沒有長大的孩子！
“愿意和他交朋友嗎？”萍聽到我在問她，抬了抬頭，嘴微微張了一下，露出了那一顆小虎牙，雖然沒笑，但還是很招人喜歡！臉也羞紅了，更像涂了脂粉！
“想不想聽一個故事？”
“想。”一個看上去與他們的鴻雁傳書無關(guān)的話題――聽故事。當(dāng)然趕緊說愿意！
這時，我把早已經(jīng)準(zhǔn)備好的一個故事《一旦擁有，就要負(fù)責(zé)》，送到了兩個孩子的手上。
兩個孩子看著故事的時間里，空氣幾乎凝滯了，周圍靜得出奇。我想，兩個孩子讀著故事的過程中，他們的內(nèi)心也會“凈”了。交個朋友何嘗不可，但他們要懂得“一旦擁有，就要負(fù)責(zé)”的道理！
萍的媽媽在電話里多次提到，萍是一個自制力很差的女孩子，又比同年齡的孩子早一年入學(xué)，特別擔(dān)心因為她的不成熟和自制力差，而導(dǎo)致被一些不良行為影響。這可真被媽媽猜到了?！拔乙矔闊煟 睂τ谝粋€女孩子來說，不正是讓每一個家長擔(dān)心的不良行為嗎？既然家長把孩子送到了老師的手上，那么我們一定要擔(dān)負(fù)起監(jiān)護的責(zé)任。
聽萍說，她媽媽還把我在班上講給孩子聽的勵志教育故事，講給了她周圍的人聽。用“山不過來，我們就要過去”教育感染著身邊的每一個人！看來，萍的媽媽也是一個有心人！相信萍也應(yīng)該會做好自己的！
“明白如何交朋友了嗎？”看著兩個孩子，我開始開導(dǎo)他們！
“朋友是一個人一生的重要財富，但朋友之間是要相互促進，共同提高的！想想你們兩個的標(biāo)準(zhǔn)，抽煙能成為兩個人交朋友的標(biāo)準(zhǔn)嗎？”
“老師，我們明白了。以后我們不會再談這些了，也不會在課堂上傳紙條了。你就等著看我們的表現(xiàn)吧！”還是快嘴的萍！這時，那一顆小虎牙更多地曬在了外面，看上去很天真可愛的一個女孩子！
“那就好！我們拭目以待？”我伸出了一只手，兩個孩子很坦然地把手放在了我的手上，三個人的手合在了一起，那才是一股合力！
第3篇：鴻雁傳書的故事范文
李 煜
別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。
雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。
【賞析】
李煜（937―978），初名從嘉，字重光，五代時期南唐中主李Z第六子，公元961年繼位于金陵（今江蘇省南京市）。公元975年，宋滅南唐，他被俘虜?shù)姐昃ń窈幽鲜￠_封市），過著囚徒一般的生活。他前期的詞，主要寫宮廷的享樂生活；被俘以后，大都抒寫失去昔日生活的悲痛。
這首《清平樂》，表現(xiàn)了詞人在惱人的春色中，觸景生情，思念離家在外的親人的情景。
詞人開門見山地寫出了特定的環(huán)境和心情。分別以來，現(xiàn)在已進入了春季過半的時節(jié)，舉目所見，沒有一處不勾起他難過的心情，使他覺得好像肝腸都快要斷了。最為觸目傷情的莫過于那臺階下的落梅了。那白色的梅花從樹上紛紛飄落，令人心煩意亂。而他站在樹下，陷入沉思已經(jīng)很久了。他就像是站在花雨之中，一會兒身上就披滿了落花，剛剛用手拂拭干凈，隨即又披滿一身?！捌鱿侣涿啡缪﹣y，拂了一身還滿”兩句，既寫了時正春半，使人腸斷的景致，也寫了久立花下，離愁滿懷的情緒。紛亂的落花，使人聯(lián)想到愁緒的煩亂，落花拂了還滿，又使人聯(lián)想到離愁縈懷，排遣不開。詞人把白梅的落花比作雪花，突出了一個“亂”字，花落在身上，拂之不盡，突出了一個“還”字，這就在看來平常的景物中，寄寓了作者特有的感情。
他為什么久久地站在花下呢？他在思念遠方的親人。“雁來音信無憑”是說雁來了，信沒來；雁歸了，而人未歸?！奥愤b歸夢難成”，從對方難成歸夢說起，極寫離人道途之遠，欲歸不能。信亦無，夢亦無，剩下的只有情天長恨了，于是逼出結(jié)尾二句：離恨恰如春草，更行更遠還生。把懷人的情思比作遠在天邊的春草，正在不斷地繁衍滋生。詞人運用“更行”“更遠”“還生”三個簡短的詞語，將復(fù)迭和層遞等修辭手法交織，以春草的隨處生長比離恨的綿綿不盡，委婉、深沉、余思不盡。
第4篇：鴻雁傳書的故事范文
一、觸發(fā)鄉(xiāng)情、親情，抒寫游子思婦的綿綿思念
雁是候鳥，隨季節(jié)變換而遷移，春天北飛，秋日南歸。季節(jié)更替之時，大雁都仿佛在奮力飛回故巢，這種特點常常喚起人們逆旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感。因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁和天荒地老永不褪色的親情?！叭虑飦盹L(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！保ǚ吨傺汀稘O家傲》）；“疆場征戰(zhàn)，物換星移，雁能歸家，人幾時回？”“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲?！保ǘ鸥Α对乱箲浬岬堋罚弧耙股钊遂o，思鄉(xiāng)情切，秋雁無情，為何啼斷人腸？”“雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里?！保◤埧删谩肚褰?秋懷》）；紅葉滿天，黃花堆積，雨聲淅瀝，自然會雁鳴傷懷。同樣是思鄉(xiāng)，有誰能像張可久那樣情感之切切，“對青山強整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。”（《折桂令》）；有誰能像陸睿那樣愁緒之凝重，“濕云粘雁影，望征路愁迷，離緒難整?！保ā度瘊Q仙》）；又有誰能像趙嘏那樣心情之懊惱，“鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓?！保ā逗痢罚Ｍ瑯訉戦|怨，有誰能像李清照那樣苦苦等待，“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?！保ā兑患裘贰罚?；有誰能像李煜筆下的思婦如此空虛惆悵，“開，殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑?！保ā堕L相思》）；又有誰能像張可久曲中思婦“為伊消得人憔悴”，“天邊白雁寫寒云，鏡里青鸞瘦玉人?！保ā端勺印罚w雁啊，你可知道，多少游子為你輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐；多少思婦為你望穿秋水，泣斷肝腸，請不要再“燕雁無心，太湖西畔，隨云去?！保ń纭饵c絳唇》）了。
二、代指書信、音信
雁有年年遷徙的習(xí)性，而且準(zhǔn)確無誤，華北農(nóng)村流傳民謠有：七九河開河不開，八九雁來雁總來。因此古人把它視為音訊的“使者”，成語有雁去魚來、雁逝魚沉、雁素魚箋等。歷史上還有“鴻雁傳書”的故事，據(jù)《漢書?蘇武傳》記載：西漢蘇武曾奉命出使匈奴，卻被匈奴君主流放到北海牧羊。蘇武忍辱負(fù)重十多年后，漢朝與匈奴和親修好。漢朝又派使節(jié)到匈奴，要求放蘇武回漢，但單于仍不愿放人，謊稱蘇武已死。這時，和蘇武一起出使匈奴的隨從，把真實情況告訴了漢使，并讓漢使這樣對單于說：漢朝皇帝打獵時，曾射到一只北方飛來的大雁，雁足上系著一封信，說蘇武沒有死，仍在北海牧羊。單于聽后，只好把蘇武放了。后來，人們便把傳遞信件的使者稱為“鴻雁”。如杜甫《天末懷李白》詩：“涼風(fēng)起天末，君子意如何。鴻雁幾時到，江湖秋水多?！庇秩缢摹都母呷逭彩隆吩姡骸疤焐隙帏櫻悖刂凶沲庺~。相看過半百，不寄一行書？”再如王灣的《次北固山下》：“鄉(xiāng)音何處達，歸雁洛陽邊。
在這些詩中，秋雁都無一例外地成為書信的代名詞，寄托著詩人真切的思念和美好的期盼。
三、比擬自身，表現(xiàn)落寞孤單之苦
雁行有序，自是偉麗壯觀，但失群之雁，也會倍顯孤單凄惶，因此詩人每每在遭受磨難、壯志難酬、仕途坎坷、懷才不遇之時，就自然會想起孤雁來。有時是表現(xiàn)自己的孤傲不屈，如“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。”（蘇軾《卜算子》）；“孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見，憂思獨傷心?！保ㄈ罴对亼言姟罚?。有時是表現(xiàn)自己的孤苦無依，如“人是嶺頭云，聚散無誰管。君似孤云何處歸，我似離群雁?！保ㄖ茏现ァ恫匪阕印罚?；“沙上孤鴻猶笑我，萍梗飄流。”（趙鼎《浪淘沙》）。有時是表現(xiàn)自己的落寞迷惘，如“欲問孤鴻向何處，不知身世自悠悠?！保ɡ钌屉[《夕陽樓》）；“寂寞憑高念遠，向南樓，一聲歸雁?！保惲痢端堃鳌罚?。
四、渲染氣氛，寫悲壯凄涼之景
在朔風(fēng)凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當(dāng)一群群大雁雄姿勃勃地掠過長空、悲鳴聲聲之時，亦能喚起古人或雄渾悲壯、或凄苦傷悲的審美感受，這種感受對于邊塞詩人來說，尤為強烈。因此，詩人為表情達意，有時故意借助飛雁這一意象，加重對環(huán)境的渲染。如高適的 《別董大》，“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！苯琛氨憋L(fēng)吹雁”寫出了塞外荒漠的凄涼寥廓；如李頎的《古從軍行》，“胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落?！苯琛昂惆Q”寫出了沙場征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌；再如張可久的“雁聲蘆葉老，鷺影夢花寒?！保ā吨袇?紅繡鞋》），唐彥謙的“丹湖湖上送行舟，白雁啼殘?zhí)J葉秋。”（《留別》），分別借“雁聲”、“雁啼”寫出了環(huán)境的清寒凄冷，有力地渲染了離別的氣氛。
五、壯寫景物高遠寥廓
第5篇：鴻雁傳書的故事范文
扯一片白云，包裝多姿的舊夢，清淺了歲月的痕跡；抓一把雪花，輕拋孤單的思憶，沉靜了誰的呼吸？遠眺山那邊的風(fēng)景，若聚若散，誰知是云霧還是煙火？遠去的風(fēng)景是否還會走近？徜徉在光陰流轉(zhuǎn)的夢里，我的等待依然漫長。晶瑩的雪花，滋長著輕盈的過往，觸手可及的白云，寂寞著清風(fēng)。一抹殘陽，舞動著另一番的風(fēng)情，沉睡在身旁的草尖，清透著柔情蜜意。幾日未見你，我心中收藏的懷想漸漸悠長，那靜落在花叢草尖間淡淡地囈語，潮濕了最初遺失的風(fēng)景。
我多想乘一縷飄逸的清風(fēng)，穿越萬層云浪，漫過湖泊高山，抵達你圣潔的彼岸。黃昏下的我，已悄然褪去了你淡定從容的背影，流淌在心間的，僅是一份對生命的清靜和傷情。君可知否？一個人靜臥在碧草青青的等待中，無須玫瑰的鮮妍，無須湛藍的海水，也無須紅塵中一切的繁華裝點，我就可以永遠停留在風(fēng)的靜默時，為你舞動；與你在夢的相擁時，為你沉靜；在你歌的悠揚時，為你繾綣纏綿；在你累的燈火中，為你燃盡我的熱情！
靜守著默默流淌過的時光，朦朧亦清晰，溫潤的日子里，我站在浮云飄動的對岸，深情地凝望風(fēng)景之外最真實的你，雖只一步之遙，我卻無法看清你的醉意，你的癡纏。心中的思戀，承載了漠然迷惘的今世之約，你的每字每句，時常縈繞在被你遺落的煙霧中，你的一句想你，打濕了我模糊沉睡的眼睛，如若此時，我和你只是魚兒與水的距離，那么，我心靈的波紋一定為你輕輕微漾。深刻的相逢，劃過星空的寂靜，撩撥世間所有為君封存的記憶，我無法讓它，在落葉泛黃的秋風(fēng)里，描摹一幅詩意溫情的曾經(jīng)。
當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)化作一片云，守望著你奔走忙碌的城市，我的意亂，我的情迷，依然把昨天的回憶重拾，你說我讀你，是因為你把微笑換作燦爛的煙花；你說我懂你，是因為你把牽掛化成輕柔的雪花；你說我想你，是因為你把憂傷全部都放下。
喜歡一個人，燈下執(zhí)筆，穿過朦朧的想念，看沉靜如水的風(fēng)煙，聽蕭瑟夜空深處如詩的悲歌，一遍又一遍。是你將我的芳香留在你心疼散落的流年，你可知，自你離開以后，總習(xí)慣一個人，透過倒映在心上的玻璃窗，把你刻畫在花開的舊影旁。一句暖言，那是我的期待，更是我的情有所鐘，此生，我只想做你人生旅程中沉靜馨香的一樹花(http：//zuowenku.net)你失落的時候，我向天空拋落一片晚霞；你多情的日子，我讓清風(fēng)淡淡地親吻你的臉頰；如若，你凄迷，涼悲，找不到方向，我就站在你的情殤驛站，把你深深地牽掛。
聽著婉轉(zhuǎn)悠閑的歌謠，用心丈量著我與你的相識，到底有多久？華年深傷的相逢，人生中與你那一次無言的別離，都浸潤在時光角落里的鴻雁傳書，始終堅信，我的執(zhí)著能撫慰你斑駁的倦意，一直在告訴自己：我的熱情能挽留你轉(zhuǎn)身而過的迷離，然，人生的故事，有你無你，卻是另外一個美麗的傳奇。
第6篇：鴻雁傳書的故事范文
一、愛痛邊緣的離愁
李清照生于書香門第，父親李格非精通經(jīng)史，長于散文，母親王氏也知書能文。在家庭的熏陶下，她小小年紀(jì)便文采出眾，十八歲的李清照嫁給太學(xué)生趙明誠，二人婚姻可謂是兩情相悅 ，志趣相投。然而，婚后不久，李清照因父親李格非被誣“元v奸黨”，公公趙挺之卻升遷為尚書左右丞相，崇寧二、三年下詔書，宗室不得與元v奸黨子孫及有服親為婚姻，使李清照受到牽連，她在京城已無立足之地，不得已與趙明誠離別，回到原籍山東投奔父母，從此時開始，詞人的婚姻中就開始記下了一份“愁情”，不僅是情愁，思愁，更多的是一份濃濃的離愁。
紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦來？雁字回時，月滿西樓。
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
相傳這首詞是李清照和趙明誠婚后不久便遭逢離別時所作。《一剪梅》中，在這種季節(jié)，孤寂和冷清的環(huán)境中，詞人“獨上蘭舟”，思念之情油然而生，一看到天上的大雁飛過，便馬上想到鴻雁傳書的故事，急切盼望丈夫也能捎來一封家書?？纱把阕只貢r”，這日月對詞人來說是多么漫長，多么難熬?。∽髡哂裳矍暗穆浠魉?lián)想到人的愁情。“一種相思，兩處閑愁”，不直接寫自己如何思夫的，而想到兩人思念，感情之深，思念之切，盡在言語中。這種相思之情，離別之恨是無法排遣的，因而，“才下眉頭，卻上心頭”，那份思念不言而喻，而那份離愁也自然無以言表。
二、金石喪失的哀愁
濃厚的學(xué)術(shù)空氣，美滿的愛情婚姻，愜意的詩詞唱和，霎時間便被戰(zhàn)爭敲得粉碎。她先是從池陽到建康，后又從湖州奔洪州，洪州失陷，又奔臺州，走黃巖，奔行在，并隨南宋小朝廷由海道之溫州，越州，又之衢州，赴杭州。一個為避金人南下侵?jǐn)_而四處逃亡的孀婦，經(jīng)歷了人們難以想象的困窘艱辛。不僅如此，在經(jīng)過近六年的顛沛流離之后，李清照夫婦節(jié)衣縮食長期累積下來的金石之物，已喪失殆盡，但南下后，又經(jīng)歷多次折騰，“金人陷洪州，隧盡委棄?！焙笠蛴腥苏_陷她家人以玉壺賜金人， “巋然獨存者，無慮十去五，六矣。惟有書畫五，七簏，更不忍置他所，常在臥榻下，手自開闔?！北M管如此珍貴小心，不幸的事情終于發(fā)生，僅存的少許文物又被盜，“穴壁負(fù)五簏去余悲慟不得活?！焙笥滞ㄟ^重賞，勉強收購回十八軸，“其余遂不可出”?！八幸弧⒍埩?，不成部帙書冊三數(shù)種，平平書貼，猶復(fù)愛惜如獲頭目，何愚也耶？”[4]金石圖文物的喪失，是李清照一生最為沉重的打擊之一，將其哀愁進一步加劇。
三、國破家亡的悲愁
如果說李清照的前期因家庭和時世所累的愁苦不堪的話，那么到她后期，也就是南渡，喪夫之后，她更經(jīng)歷了人世上少有的悲慘遭遇。1127年，宋徽宗，欽宗相繼被俘，北宋也隨之滅亡了。宋高宗趙構(gòu)倉皇南逃。李清照和丈夫趙明誠也被迫離開家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)南渡到了建康，二年后，趙明誠又奉詔赴湖州太守任途中，因病身亡。丈夫的離去使李清照倍受打擊，之后便流落到杭州，越州，金華等地。后來，又改嫁于張汝舟，據(jù)說他貪圖的是趙明誠留給李清照的金石，達不到目的，便對李清照進行，李清照通過多種方法離開張汝舟，歷經(jīng)磨難終于成功，但卻因此而入獄[2]。國破、家亡，夫死的苦難和各種不幸的遭遇，給李清照的身心帶來了巨大的傷痛。她和著血淚寫下了這首濃縮了她一生和全身痛楚的千古絕唱《聲聲慢》[5]：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
第7篇：鴻雁傳書的故事范文
飄零的身世，青澀的歲月，與你相逢在那漂泊的日子里。不經(jīng)意的一眸，你那輕輕一撇的微笑，剎那間攝取了我整個的魂魄。
百年的老街，不起眼的閣樓，初次邂逅的地方。同樣不起眼的我是怎樣地引起你的關(guān)注？當(dāng)接到你第一封回信時，那無法言語的喜悅溫暖了許久時光。你那秀麗蒼勁的字也成了我練習(xí)書法的字貼。從此，軍旅生涯平添了萬分的情趣！
等你的信成了一份美好的寄托！
那一個冬天我休假回來，第一次去你家，我們散步在那街角，佇立于那小禮堂旁。你一身白色毛衣黑色的長裙，一條鵝黃色的圍巾不經(jīng)意的搭在胸前，那一形象永生鐫刻在我的記憶里。在那濕冷的微風(fēng)中，我們談著不著邊際的話語。你說：忘了帶外套，風(fēng)有點冷。我撐開了皮夾克，用那不高大的身軀為你擋在寒風(fēng)中，那一刻，成了我一生最美的記憶！
鴻雁傳書的三個春夏秋冬。給我多少歡樂、多少曼妙的時刻，但同時也給我許多沉重的壓力。我不止一次的責(zé)問自己，我拿什么去愛你？那三年也是我人生最凌亂的日子。身體突然生了一場病，接著為了轉(zhuǎn)業(yè)回來，穿梭于老家、部隊、省城之間。有你的日子，我婉拒過護士和老師的示愛，世上最難理清的就是情感，難道真是前世今生早已有定數(shù)的？
有一種陰差陽錯叫誤會，有一種賭氣只是證明自己的蠢，有一種悔恨是終身無法彌合的痛，所有的言語已顯蒼白，我已無力嘆息！碎了一地的記憶，傷了一世的憂傷！任由駭浪拍打那撕裂的心，在那鋒利的礁石上搓揉，獻血染紅不了大海，卻腥了一片海水……
你是我人生至美的風(fēng)景，從此我拉下了眼簾，沿途再美的風(fēng)景也近不了我的心坎。從此，我?guī)狭四R任由人生的黑白。
寒寺孤燈成了我的向往，晨鐘暮鼓能否解我今生的情劫？
你自信！自以為你讀懂我的心，是的，我愛你。但你沒想過我有多倔犟，在我十四歲多我母親去世時，我從一個游手好閑的人，硬是學(xué)會干所有的活，甚至連衣服都自己裁自己做。
忙亂已經(jīng)讓我沒有思維了，你換了新的公司，又不告訴我？還叫我別寫信。我一賭氣，作出今生最愚蠢也是最傷痛的決定。錯！錯！錯！還有那個錯亂的年代……在那個春節(jié)你還那么自信地開玩笑讓我去追她呢？……那個島內(nèi)戶口的。唉！人生已經(jīng)沒有回頭路，世上沒有后悔藥！等到從部隊轉(zhuǎn)來你的信時，已經(jīng)是夏天了。這種情景好像在電視劇里才能看得到。世界上最痛苦的事莫過于自己深愛的人向你表白時，而自己已經(jīng)失去那份權(quán)利。有人說，女人如衣服，兄弟如手足。我無法如此瀟灑，騙別人易，騙自己難，多少午夜夢醒、多少徹夜難眠。沒有經(jīng)歷過，是難于體會得到的。那種刻骨銘心的痛！那種語言無法描繪的痛。在你的世界里，我愿意俗如菜根，低若塵埃！我愿兒女情長，不愿英雄氣短！
老家成了我最傷心地，走過那條老街，閣樓猶在，已物是人非了，車站邊的飯店是我們最后的離別地，每次走過那些地方，一種撕心裂肺的痛楚撕裂著我。幾年前我徘徊在你的父母家門口，那棟顯眼的兩層石頭樓房已經(jīng)不復(fù)存在，周邊取而代之是一排幾棟五六層的房屋，也不知道那棟是你父母的家。時過境遷，現(xiàn)在除了我父母的忌日和清明節(jié)回家祭奠親人外，平時我?guī)缀醪换厝チ恕?/p>
你曾經(jīng)對我說過，現(xiàn)在年輕他對你還可以，老了就不知道。我也向你許下過諾言。你若不幸福，只要你愿意，隨時轉(zhuǎn)身。哪怕美麗的容顏已經(jīng)飽受歲月的滄桑，我也愿意與你執(zhí)手走到生命的盡頭！不求感天動地只求兩顆平凡的心相互慰籍！
第8篇：鴻雁傳書的故事范文
分別這么多年，突然有了你的消息，我壓抑了十幾年的感情，頃刻間象火山一樣噴薄而出，我控制不了對你的思念，我想像不出你現(xiàn)在的樣子，但是我知道，不管你變成了什么樣子，在我的心中，你永遠定格在那個熱戀中的朝氣蓬勃的你，熱情如火，深情似水。我不知道再次遇到你是幸運還是不幸，我又該如何面對那個熟悉又陌生的你？
為了等你的電話，我泡了一杯普洱，翻開《詩經(jīng)》，慢慢品讀，這樣我的心會平靜很多。《國風(fēng)》中的《子衿》是這樣寫的：“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮?！边@是一首描寫一個女子在城樓上等候戀人的山歌。小女子矜持又希望見到心上人，不安中，那種“一日不見如三月”的強烈渴望躍然紙上，人到中年的我，突然就有了這種感覺。
我想起了我們，有苦澀也有甜蜜的初戀，互相珍惜，艱難廝守，就這樣，苦苦地堅持了五年，五年的時間居然沒有感動上蒼，當(dāng)父親向我下了最后的通牒時，我屈服了，因為我是軟弱的，因為我是所有人眼中的乖乖女，因為我是讀著儒學(xué)長大的，因為我受著“百善孝為先”的熏陶，也是因為我對我們的未來失去了信心，更是因為你的身邊總會有女孩子莫名其妙地追著你……所有的因為，讓我失去了反抗、抵抗。我不知道是我的軟弱還是命運的不公，葬送了我們的感情。當(dāng)我的淚落下的那一刻，我們走到了緣分的盡頭。從此，你去了省城，我遠走京城。
我慢慢地品了一品普洱，濃濃的，苦苦的，一如我這些年的心境。五年的感情，哪能說放下就放得下？更何況，多愁善感的我是那樣的崇尚愛情的專一，我始終堅信，女人的真愛一生只有一次。你我轉(zhuǎn)身的那一刻，我的心從此變得孤苦無依。你恨我，你果決地走掉了，不再回頭，我的淚匯成小溪，我知道，你只會傷心一時，我卻要傷心一世。
真的是那樣，錯過一時，就等于錯過了一世，一輩子就這樣地改變了。你和我都有了各自不同的生活，有了不相干的命運，曾經(jīng)彼此的你我，沒有了系在腰間的那條紅線，沒有了方向，沒有了目標(biāo)，漸漸地變得陌生又遙遠。
電話響了，卻不是你，我有些失望，把普洱茶又續(xù)了一杯水，無聊地喝著，現(xiàn)在的茶已經(jīng)沒有第一杯那么苦澀了。你說，不知為什么，沒有理由，說分手就分手了，你感覺很絕望，不知未來在哪里，不知下半輩子如何過下去，那時，你把自己灌醉。之后，一個又一個女子走到你的面前，可是你再也找不到我們在一起時的感覺，漂亮的，美麗的，可愛的，都喚不起你的感覺，最后，你找了一個最最一般的女孩子，你說，找一個對你家庭好的就夠了，你的感覺已經(jīng)沒有了。她確實是那樣，無話可說，任勞任怨，百分百地對待你。我聽了，心里真不是滋味，本來，那個照顧你，擁有你，愛護你，與你孝敬雙親的人應(yīng)該是我。但我卻將這份幸福拱手送給了別人。
我們斷了所有聯(lián)系，你消失了，我也消失了。我?guī)е活w滴血的心，在家鄉(xiāng)之外四處流浪，再也等不到你回來為我擦噬傷口，為我遮風(fēng)擋雨，也許你受夠了我的任性，受夠了我的無理取鬧，受夠了我的莫名其妙，我也受夠了我的不善解人意，你也放棄了我，放棄了我們的感情。那時，我多想對你說，因為我在乎你，我嫉妒別人，所以我常會對你發(fā)脾氣，只是讓你更重視我。也許，那時我們都太年輕，我太自負(fù)，你太自尊，在我看不到我們未來的時候，我徹底地傷害了你。我是多么的自私，總是想讓你來了解我，遷就我，愛護我，卻從來沒有考慮過你的壓力有多大，也沒有想到要為你去分擔(dān)壓力。當(dāng)我懂得這些的時候，一切都晚了，走過了人生這條單行路，已經(jīng)沒有走回去的路了。
我的普洱茶已續(xù)了五次水，從黑色變成了淡茶色，你的電話還沒有來，希望像肥皂泡一樣一點一點在破滅。人都會變的，我變了，你也變了，你再也不是那個愿意為我付出一切的你了。雖然你還是說，對于我永遠是無怨無悔，是的，我們都不會后悔曾經(jīng)發(fā)生的故事，但是，我們又要為自己不同的生活去奮斗，去打拚，去付出責(zé)任和義務(wù)，這就是我們的宿命。
回憶是美好的，那里有我們一起走過的足跡，那是只有我和你才擁有的故事。不知你可曾記得，我去外地上學(xué)，我們只能鴻雁傳書，纏綿悱惻，那幾頁紙又怎么能傳達我們的情誼？放假回家時，你騎著單車去車站接我，那是我們第一次分開后的重逢，我們都控制不住那種相思的折磨，你把我直接抱到單車前面，你幾乎是摟著我，在一條無人的小路上，發(fā)瘋一樣地吻我的后頸，那一刻我溶化在你的愛里，溶化在你的懷抱里，我在你的懷里不停地顫抖，那是我這輩子唯一的一次，也就是那一次，我知道，你是我這一生的唯一的愛。
生活真的是個多面孔的魔鬼，給你幸福的同時，又在想方設(shè)法地破壞這份美好，剝奪已經(jīng)習(xí)慣了的幸福。我弱小的雙肩抵擋不住外界的壓力，我殘忍放棄了你，一個人走了。我就象那個可惡的狼外婆一樣，把你咬得遍體鱗傷，然后，又是一副受傷的樣子離開了。我不想請你原諒我，我知道，你永遠不會怨我，即使你的心還在流血，你是不想我的思想有太多負(fù)擔(dān)，不想我有太多的罪惡感。
這杯水已經(jīng)是第六杯了，茶的顏色更淡了，味道也更淡了。我的思緒也是淡淡的，沒有了苦與悲。歲月的車輪輾過了我們彼此的歲月。如今十七年彈指已逝，我們都是飽經(jīng)風(fēng)霜，再不是那如花的年齡，再沒有曾經(jīng)的浪漫和激情，我們都各安天命地過著各自的生活，也期待哪一天相遇，那時，會不會：執(zhí)手相看時，已淚濕雙眼。我們都在互相安慰，做不成鴛鴦，還可做知己，我們是家人，最親的家人，可是我們能做家人嗎，我們能做親人嗎，那么深的感情，怎么能分得清是哪一種感情？
那個下午，我灌了滿滿一肚子的茶水，茶已如水，情是否也如水？我不能說什么，這么多年，你的生活方式，你的處事態(tài)度大概已發(fā)生了本質(zhì)的變化。也許是我期盼得太過焦灼，我們生活在兩個概念的國度里。
第9篇：鴻雁傳書的故事范文
各類形式的游戲鏈接對于上網(wǎng)的學(xué)生，我想點擊率一定是最高的。他們沉浸在諸如《英雄聯(lián)盟》、《CS》、《夢幻西游》、《開心網(wǎng)農(nóng)場》此類網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們很樂意躲進一個虛幻的世界里，在那里“為所欲為”，并為之努力奮斗。就像一位學(xué)生說的那樣：在現(xiàn)實生活中我笨嘴拙舌，但在面對電腦時我的手指卻十分靈活。在游戲世界里，他們可以成為故事的主角，可以以任何喜歡的方式行動、說話，甚至去冒險。許多在現(xiàn)實中無法滿足的東西，他們都可以在這種虛幻中得到滿足，得到所謂的自由。而自由感，正是青少年渴望上網(wǎng)游戲的一個十分重要的原因。一套游戲程序就是一部完整的故事，有武俠的，有槍戰(zhàn)的，有愛情的，比較符合中職學(xué)生的審美要求，但是要增加自己的積分，就必須不停的投入時間和精力去不斷前進，自己既是導(dǎo)演又是演員。游戲，對于工作以及生活來說，本意是放松、宣泄和傾訴的渠道。然而，有不少學(xué)生把游戲就像事業(yè)般經(jīng)營，投入大量的時間與精力，自得其樂。就以開心網(wǎng)為例，一部分學(xué)生已經(jīng)把它作為自己的精神寄托，如果哪天不“偷菜”就會坐立不安，神情恍惚。因為他們在虛擬世界里找到自己心中的角色，在“偷菜”的過程中有了成就感，對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴，這超越了他們的承受，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，甚至導(dǎo)致失眠、焦慮的產(chǎn)生。有些學(xué)生放學(xué)回到家扔下書包就直奔電腦前，以玩游戲和上Q者居多。我?guī)н^的班級曾有一位學(xué)生，在初中時就經(jīng)常逃課上網(wǎng)，有時竟然整晚的不歸家（包夜）。據(jù)課任老師反映，請他答題時他竟然能站著就打起瞌睡。沒有精力聽課，結(jié)果是成績一落千丈。父母的責(zé)備、老師的教育、個人的自卑，使學(xué)生對課堂有了逃避的念頭，就怕去學(xué)校，自然就產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
2迷戀電子產(chǎn)品對中職生的影響
隨著信息技術(shù)的普及，手機、iPOD已深入人心，尤其是中職學(xué)生，更是這些技術(shù)的“擁泵”者。在不知不覺中，我們的課堂發(fā)生了變化。擁有手機的學(xué)生熱衷于聊天、發(fā)短信、玩電游，使用起來也往往缺乏節(jié)制。有不少學(xué)生迷戀上了手機“飛信”、iPOD聽歌看電影等，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。很大一部分學(xué)生手機不離手，上課、睡覺、如廁他們手機的屏幕總是亮著的。更有甚者，上學(xué)的主要目的就是“玩手機”。據(jù)報道，有些學(xué)生頻繁發(fā)送“飛信”每天多達四、五十條，直發(fā)到拇指和食指的肌肉都僵硬。學(xué)生聊天短信頻發(fā)，不知疲倦，仿佛上課是專設(shè)的“鴻雁傳書”時間，哪還有精力去留意老師正在教什么內(nèi)容呢。中職學(xué)生短信的內(nèi)容多半談情說愛，他們整日沉迷其中，對于父母的囑咐，老師的教誨，自己的責(zé)任早已拋到九霄云外。學(xué)習(xí)是需要靜心思考的，這對于他們一定感到乏味，久而久之，學(xué)習(xí)的興趣全無，勢必產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我的一位學(xué)生，單親家庭隨父親生活。一年級下學(xué)期時迷上了手機QQ聊天，她每天放學(xué)后就直奔回家，關(guān)起房門，父親開始很高興，以為是孩子在用功學(xué)習(xí)，可是期考成績出來，6門功課竟有5門“紅燈”掛著，后來發(fā)現(xiàn)原來是關(guān)著門用手機與網(wǎng)友聊天，父親沒收了她的手機。依據(jù)埃里克森的觀點，人類在青少年時期面臨的一個主要發(fā)展任務(wù)就是獲得自我認(rèn)同，即一種對自己是誰，將來要去向何方，以及在社會中處于什么地位的穩(wěn)固和連貫知覺。而電子產(chǎn)品的使用及手機聊天為青少年提供了一個廣闊的人際交流場所，青少年可以通過在線溝通來確立自我存在與獲得自我認(rèn)同。中職生正處于形成自我認(rèn)同的關(guān)鍵時期，需要在不斷發(fā)展的朋友交往中確立并完善個體的自我認(rèn)同。聊天工具的使用拓展了中職生的朋友圈子，為青少年提供了一個支持性的參照群體和友好和諧的交往氛圍，有助于青少年自我認(rèn)同的建立。但是，過度使用卻會產(chǎn)生很大的消極作用，可能導(dǎo)致他們迷失自我。而且，中職生辨別力和自我控制能力較差，手機再線聊天是他們對無意識的自由表演及對成功的自主強化，從而使他們對手機產(chǎn)生了很強的依賴性，即使想好好學(xué)習(xí)，可是控制不住自己玩手機，如此產(chǎn)生了來自各方的壓力（老師、家長、升學(xué)），也就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
3教師教學(xué)素養(yǎng)的影響