防震教育教案精選(九篇)

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第1篇：防震教育教案范文

一、工作目標(biāo)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）按照《縣人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》文件要求和《縣學(xué)前教育合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)主要指標(biāo)》，認(rèn)真組織創(chuàng)建工作，確保在2014年8月前全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）均創(chuàng)建成為學(xué)前教育合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、工作步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2013年10月1日—15日）。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，明確任務(wù)和要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）制定創(chuàng)建工作計(jì)劃，并上報(bào)審查備案。

（二）創(chuàng)建階段(2013年10月16日—2014年5月15日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）按創(chuàng)建計(jì)劃全面開(kāi)展工作，認(rèn)真落實(shí)幼兒園規(guī)劃。

（三）初驗(yàn)階段（2014年5月16日—5月25日）。依據(jù)考核細(xì)則對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）創(chuàng)建工作進(jìn)行初步驗(yàn)收，提出整改意見(jiàn)。

（四）整改階段（2014年5月26日—7月20日）。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）按照考核小組的意見(jiàn)全面整改存在問(wèn)題。

（五）驗(yàn)收階段（2014年7月21日—8月10日）。全面驗(yàn)收，公布驗(yàn)收結(jié)果并授牌。

三、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣政府成立創(chuàng)建學(xué)前教育合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，縣發(fā)改局、財(cái)政局、住建局、審計(jì)局、國(guó)土局、衛(wèi)生局等部門(mén)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，負(fù)責(zé)全縣學(xué)前教育合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的組織實(shí)施、督查指導(dǎo)、推進(jìn)落實(shí)等工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣各相關(guān)部門(mén)要統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)前教育合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要性和必要性，制定實(shí)施計(jì)劃，分解目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)具體人員。

第2篇：防震教育教案范文

一、工作目標(biāo)

為提升全民事故災(zāi)害防范意識(shí)和避險(xiǎn)自救能力，加快建設(shè)全民性事故災(zāi)害防范教育體系，確保應(yīng)急管理宣傳教育培訓(xùn)全面覆蓋、家喻戶曉，進(jìn)一步豐富宣教內(nèi)容、創(chuàng)新方式手段，以系列宣傳教育活動(dòng)為載體，提高宣教活動(dòng)吸引力、傳播力和引導(dǎo)力，保障我鎮(zhèn)安全管理形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

二、主要任務(wù)

（一）開(kāi)展全方位、多層次應(yīng)急知識(shí)宣傳教育。

1、組織開(kāi)展安全生產(chǎn)“七進(jìn)”活動(dòng)。建立、健全安全生產(chǎn)“七進(jìn)”活動(dòng)協(xié)調(diào)工作機(jī)制，組織舉辦安全知識(shí)講座、觀看警示教育片、印發(fā)安全知識(shí)圖冊(cè)、樹(shù)立示范典型等活動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育進(jìn)企業(yè)、進(jìn)校園、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)公共場(chǎng)所“七進(jìn)”等活動(dòng)，提高社會(huì)公眾和從業(yè)人員參與的主動(dòng)性和積極性。

2、組織開(kāi)展應(yīng)急管理重大宣傳教育活動(dòng)。

（1）開(kāi)展“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)。5月12日，各村要組織開(kāi)展以“提高災(zāi)害防治能力構(gòu)筑生命安全防線”為主題的2020年防災(zāi)減災(zāi)日主題宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步宣傳防災(zāi)、減災(zāi)、救災(zāi)及應(yīng)急知識(shí)，提升全鎮(zhèn)抵御自然災(zāi)害的綜合防范能力。

（2）開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)。6月16日，將舉辦2020年全國(guó)安全宣傳活動(dòng)，開(kāi)展互動(dòng)咨詢、展覽展示、應(yīng)急文化宣傳等形式多樣的宣傳咨詢活動(dòng)，面對(duì)面解答群眾關(guān)心的問(wèn)題，大力宣傳貼近群眾、貼近實(shí)

（3）開(kāi)展“119”消防宣傳月活動(dòng)。11月，圍繞“119”全國(guó)消防日及消防宣傳月活動(dòng)主題，普及消防法律法規(guī)、消防常識(shí)與逃生自救技能，推動(dòng)開(kāi)展消防安全培訓(xùn)、應(yīng)急逃生演練等活動(dòng)，加強(qiáng)火災(zāi)案例警示教育，增強(qiáng)群眾預(yù)防火災(zāi)和應(yīng)急逃生的能力。

（4）開(kāi)展森林草原防滅火宣傳月活動(dòng)。全鎮(zhèn)多渠道、全方位、大力度開(kāi)展森林草原防滅火宣傳月活動(dòng)。通過(guò)張貼防火命令、懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳資料等形式，普及森林防火法律法規(guī)和安全知識(shí)，倡導(dǎo)“網(wǎng)上祭奠”“家庭追思”等文明新風(fēng)，引導(dǎo)群眾自覺(jué)摒棄上墳燒紙、點(diǎn)燃香燭等傳統(tǒng)不良陋習(xí)，讓更多的人關(guān)心森林防火、參與森林防火，不斷提高全民防火意識(shí)和撲火安全避險(xiǎn)能力。

（5）開(kāi)展《安全生產(chǎn)法》宣傳周活動(dòng)。全鎮(zhèn)集中組織《安全生產(chǎn)法》學(xué)習(xí)和警示教育、舉辦法律咨詢?nèi)栈顒?dòng)、開(kāi)展安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查等活動(dòng)，大力宣傳普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)，全面營(yíng)造安全生產(chǎn)尊法、學(xué)法、守法、用法的濃厚氛圍，推動(dòng)在全社會(huì)樹(shù)立安全生產(chǎn)法治權(quán)威和法治信仰。

（二）應(yīng)急管理知識(shí)培訓(xùn)方面。

1、培訓(xùn)對(duì)象：鎮(zhèn)村、轄區(qū)企業(yè)安全監(jiān)管人員

2、培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)法律、法規(guī)。通過(guò)安全生產(chǎn)法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)解讀、典型案例分析、安全風(fēng)險(xiǎn)分析、防范措施講解，進(jìn)一步提升安全監(jiān)管人員安全責(zé)任意識(shí)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和依法監(jiān)管能力。

（2）自然災(zāi)害。圍繞災(zāi)情管理政策解讀、自然災(zāi)害救助管理、自然災(zāi)害災(zāi)情報(bào)送、氣象災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)等方面，加強(qiáng)對(duì)各鎮(zhèn)政府分管領(lǐng)導(dǎo)、災(zāi)害信息員，村級(jí)災(zāi)害信息員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高災(zāi)害信息員業(yè)務(wù)技能。

（3）消防安全。圍繞消防器材使用、常見(jiàn)火災(zāi)預(yù)防、初起火災(zāi)撲救、受困人員疏散、消防通道設(shè)置、家庭用火用電安全管理及火災(zāi)隱患排查整治等方面開(kāi)展培訓(xùn)，提升網(wǎng)格員消防安全管理水平。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密部署。鎮(zhèn)安委辦將對(duì)各單位宣傳教育培訓(xùn)活動(dòng)的組織情況進(jìn)行考核，納入對(duì)各村、各單位的考核中。各村、各單位要高度重視宣傳教育培訓(xùn)在全生產(chǎn)防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急救援工作中的基礎(chǔ)性、全局性作用。

第3篇：防震教育教案范文

《目視與儀表飛行程序設(shè)計(jì)》課程是飛行技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。內(nèi)容主要包括四部分：離場(chǎng)程序設(shè)計(jì)、非精密進(jìn)近直線進(jìn)近程序設(shè)計(jì)、ILS精密進(jìn)近程序設(shè)計(jì)、區(qū)域?qū)Ш匠绦?，課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容包括：直線離場(chǎng)、轉(zhuǎn)彎離場(chǎng)、全向離場(chǎng)等離場(chǎng)程序設(shè)計(jì)；離場(chǎng)保護(hù)區(qū)的概念及具體劃法；非精密進(jìn)近直線進(jìn)近程序設(shè)計(jì)；目視盤(pán)旋進(jìn)近；反向程序的限制條件各種反向程序的保護(hù)區(qū)；ILS精密進(jìn)近程序設(shè)計(jì)；精密航段障礙物的評(píng)價(jià)；區(qū)域?qū)Ш匠绦虻膸追N方式和限制條件等。飛行程序是一門(mén)理論與實(shí)踐結(jié)合性極強(qiáng)的課程，在航空公司和機(jī)場(chǎng)實(shí)際運(yùn)行中，飛行程序是民航空中交通服務(wù)的一個(gè)重要組成部分，它不僅關(guān)系到航空器的安全，也關(guān)系到航空公司以及機(jī)場(chǎng)的運(yùn)行效益，具有極重要的地位。但在教學(xué)方面，主要基于PPT課件，輔以航空公司實(shí)際飛行航圖及航空相關(guān)視頻等多媒體資料。由于課程較多涉及飛行程序設(shè)計(jì)規(guī)則，講授過(guò)程中學(xué)生感覺(jué)較為枯燥，教學(xué)效果不理想，與實(shí)際飛行應(yīng)用缺乏關(guān)聯(lián)。美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院成功應(yīng)用了案例教學(xué)，并逐漸被教育界廣泛推崇。案例教學(xué)進(jìn)入我國(guó)教育領(lǐng)域后也日益受到廣泛重視。飛行程序設(shè)計(jì)課程作為我校飛行技術(shù)專業(yè)的必修的課程，為提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從根本上提升學(xué)生的素養(yǎng)，本文對(duì)飛行程序設(shè)計(jì)課程的案例教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

二、案例教學(xué)在飛行程序設(shè)計(jì)課程中面臨的問(wèn)題

在教學(xué)實(shí)踐中，將案例教學(xué)引入飛行程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域，主要存在以下幾個(gè)難點(diǎn)。

1.理論教學(xué)內(nèi)容與案例存在大量交叉和重復(fù)。教材內(nèi)容組織較為系統(tǒng)完善，按部就班，課堂講解時(shí)條理清楚；而實(shí)際應(yīng)用的飛行程序則內(nèi)容龐雜，頭緒繁多，極易混亂，課堂掌控難度較大。

2.案例質(zhì)量不高，匹配度較低。教材理論主要進(jìn)行原理性的介紹，飛行程序設(shè)計(jì)環(huán)境簡(jiǎn)單，程序內(nèi)容單一易懂，與理論匹配度較高；而實(shí)際應(yīng)用的飛行程序針對(duì)具體應(yīng)用環(huán)境，不僅考慮到機(jī)場(chǎng)條件、凈空條件、氣象環(huán)境，還要綜合考慮航空公司以及機(jī)場(chǎng)的運(yùn)行效益，設(shè)計(jì)復(fù)雜，與教材理論內(nèi)容匹配度較低，甚至存在矛盾。

3.啟發(fā)式教學(xué)難度大。僅依靠案例進(jìn)行課程講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用有限，難以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性的思維，與實(shí)際飛行應(yīng)用關(guān)聯(lián)不緊密。

三、案例教學(xué)和仿真實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式

針對(duì)以上問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)圍繞這些問(wèn)題，克服不足，從以下幾個(gè)方面著手，設(shè)法解決難題，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。每堂課都要明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞該目標(biāo)進(jìn)行可行的課堂設(shè)計(jì)，根據(jù)目標(biāo)選取典型且盡可能簡(jiǎn)單的案例，融入飛行程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，并且在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解案例所包含的飛行程序設(shè)計(jì)原則，使學(xué)生在案例教學(xué)中更深刻地掌握基本的理論和方法。例如在介紹RNP程序時(shí)，引入拉薩機(jī)場(chǎng)的RNP程序和精密進(jìn)近程序進(jìn)行對(duì)比，可以顯著的體現(xiàn)出RNP程序的特點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)越具體，意圖越明確，案例教學(xué)越能增強(qiáng)針對(duì)性并具有啟發(fā)意義。

2.案例選擇要滿足實(shí)踐性、典型性和針對(duì)性。設(shè)計(jì)案例要考慮本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，案例分析要增強(qiáng)針對(duì)性。例如，要使學(xué)生透徹地理解目視盤(pán)旋進(jìn)近中的PANS-OPS標(biāo)準(zhǔn)與TERPS差異，選取韓國(guó)釜山空難視頻案例，并基于現(xiàn)場(chǎng)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生從事故鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)理解忽略不同標(biāo)準(zhǔn)的差異所造成的嚴(yán)重后果。

3.飛行程序仿真實(shí)驗(yàn)與課程理論相結(jié)合。飛行學(xué)院具有多款飛行模擬機(jī)，為飛行專業(yè)學(xué)生提供了良好的飛行程序仿真實(shí)驗(yàn)。飛行仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴瓜嚓P(guān)的理論教學(xué)生動(dòng)化、形象化。課堂理論教學(xué)和飛行仿真實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)并驗(yàn)證飛行程序，可以有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐的能力。飛行程序設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐背景比較強(qiáng)的課程，啟發(fā)動(dòng)手設(shè)計(jì)并進(jìn)行仿真飛行驗(yàn)證將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4.注重課堂組織學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式討論。啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。在飛行程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，可以根據(jù)課程內(nèi)容特點(diǎn)，采用討論、提問(wèn)、案例啟發(fā)、實(shí)踐互動(dòng)等教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)師生互動(dòng)。目前學(xué)生對(duì)飛行實(shí)踐活動(dòng)缺乏深入地理解，這就要求教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的積極性，課前安排查閱相關(guān)資料，組織課堂討論，注重學(xué)生課堂及實(shí)踐教學(xué)互動(dòng)，在分析案例過(guò)程中，注意觀察和了解學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生以飛行程序設(shè)計(jì)課程知識(shí)為切入點(diǎn)進(jìn)行思考，聚焦到核心問(wèn)題上，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的理念，克服長(zhǎng)期以來(lái)被動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)把握案例教學(xué)的流程，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)員思維能力和創(chuàng)新精神的目的。

5.充分利用課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。建立《目視儀表與飛行程序設(shè)計(jì)》網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，將教案、課件、視頻資料、習(xí)題材料、拓展資源等上傳到共享目錄，進(jìn)一步開(kāi)拓了課堂教學(xué)范疇，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生可以在網(wǎng)站上找到所需的各種學(xué)習(xí)資料。制作專題課程視頻專題，方便學(xué)生根據(jù)自己的需求有針對(duì)性的自我學(xué)習(xí)，并建立師生互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，收到一個(gè)更廣闊的師生交流平臺(tái)的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

第4篇：防震教育教案范文

一、指導(dǎo)思想

按照省、市、縣關(guān)于開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的目標(biāo)要求，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加強(qiáng)民主管理和師德師風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意的教育。

二、評(píng)議對(duì)象

校區(qū)各處室、中學(xué)、完小。

三、評(píng)議內(nèi)容

（一）中學(xué)及各完小評(píng)議內(nèi)容

1、辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段公辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行免試招生、就近入學(xué)的招生政策，不違反規(guī)定亂招生，不進(jìn)行入學(xué)考試，不分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，不違反規(guī)定亂補(bǔ)課。

2、教育收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育收費(fèi)政策，不擅自立項(xiàng)收費(fèi)，不超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

3、民主管理。認(rèn)真推行校務(wù)公開(kāi)和學(xué)校辦事公開(kāi)制度，對(duì)涉及師生切身利益的管理事項(xiàng)和人民群眾普遍關(guān)心的招生、收費(fèi)等公共服務(wù)事項(xiàng)，實(shí)行民主決策，全面公開(kāi)，做到制度健全、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范、公開(kāi)透明。

4、師德師風(fēng)。教師平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，不對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)，不侵犯學(xué)生合法權(quán)益。愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，品行端正。

（二）各處室評(píng)議內(nèi)容

1、執(zhí)行政策情況。是否認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策及上級(jí)決策部署，做到令行禁止，服從大局。

2、工作效率情況。是否在規(guī)定和承諾時(shí)限內(nèi)完成相關(guān)工作任務(wù)；各項(xiàng)服務(wù)措施是否公開(kāi)、規(guī)范；對(duì)特殊事項(xiàng)在政策范圍內(nèi)是否做到急事急辦、特事特辦。是否存在推諉扯皮、效率低下等行為。

3、服務(wù)態(tài)度情況，工作態(tài)度是否熱情，是否主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，為服務(wù)對(duì)象提供幫助。是否存在“冷、橫、硬”和門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦等行為。

4、解決問(wèn)題情況。對(duì)本處室存在的主要問(wèn)題是否主動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真查擺，制定整改措施；對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題是否及時(shí)解決。是否存在敷衍塞責(zé)、推卸責(zé)任、欺騙群眾等行為。

5、廉潔行政情況。工作人員是否做到清正廉潔、依法行政。是否存在吃、拿、卡、要或亂攤派、亂收費(fèi)等行為。

四、評(píng)議辦法

（一）中學(xué)、各完小評(píng)議辦法

校區(qū)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。民主評(píng)議以問(wèn)卷評(píng)議為主，結(jié)合檢查評(píng)議、考核評(píng)議、評(píng)議等多種方式進(jìn)行。

1、問(wèn)卷評(píng)議。主要面向?qū)W校服務(wù)范圍內(nèi)家長(zhǎng)及學(xué)生問(wèn)卷測(cè)評(píng)。

2、檢查評(píng)議。結(jié)合春、秋兩季開(kāi)學(xué)后的教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查進(jìn)行。

3、考核評(píng)議。考核組深入學(xué)校，根據(jù)評(píng)議內(nèi)容對(duì)學(xué)校工作情況進(jìn)行考核評(píng)議。

4、評(píng)議。此項(xiàng)評(píng)議為扣分項(xiàng)目。由縣有關(guān)部門(mén)督辦的件，每查實(shí)一件，扣3分；由市有關(guān)部門(mén)督辦的件，每查實(shí)一件，扣5分；由省有關(guān)部門(mén)督辦的件，每查實(shí)一件，扣8分；由國(guó)家有關(guān)部門(mén)督辦的件或新聞媒體曝光的事件，每查實(shí)一件，扣10分；造成重大影響的，一票否決。

5、計(jì)分辦法。民主評(píng)議學(xué)校采取百分制計(jì)分方法。問(wèn)卷評(píng)議、檢查評(píng)議、考核評(píng)議三項(xiàng)評(píng)議分值原則上分別占評(píng)議結(jié)果的60%、20%、20%。評(píng)議結(jié)果分為“民主評(píng)議滿意學(xué)校”和“民主評(píng)議不滿意學(xué)?！眱蓚€(gè)檔次。

（二）校區(qū)處室評(píng)議辦法

分為工作考核和集中測(cè)評(píng)兩部分。工作考核占總分5%，集中測(cè)評(píng)占總分的95%。

1、工作考核?？己藘?nèi)容主要包括在日常工作中執(zhí)行政策、工作效率、服務(wù)態(tài)度、解決問(wèn)題、廉潔行政等五個(gè)方面進(jìn)行考核。參照《**縣教育局機(jī)關(guān)工作人員年度考評(píng)暫行辦法》（教字【2010】14號(hào)）文件規(guī)定，處室主要負(fù)責(zé)人的考評(píng)分?jǐn)?shù)作為本項(xiàng)基礎(chǔ)分。

2、集中測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)時(shí)要對(duì)參評(píng)處室進(jìn)行聽(tīng)證質(zhì)詢，被評(píng)處室主要負(fù)責(zé)人向測(cè)評(píng)代表述職述廉，測(cè)評(píng)代表進(jìn)行不記名集中投票，測(cè)評(píng)代表包括中學(xué)、各完全小學(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界代表。

3、結(jié)果統(tǒng)計(jì)。評(píng)議檔次為滿意、較滿意、一般、不滿意四檔，分別為100、80、60、20分。各處室得分為（滿意票數(shù)×100＋較滿意票數(shù)×80＋一般票數(shù)×60＋不滿意票數(shù)×20）÷有效票數(shù)，總得分為：工作考核分?jǐn)?shù)×5%＋測(cè)評(píng)得分×95%。評(píng)議結(jié)果分為優(yōu)秀處室、達(dá)標(biāo)處室和不達(dá)標(biāo)處室三個(gè)檔次。

五、活動(dòng)步驟

評(píng)議活動(dòng)從5月中旬開(kāi)始，12月底結(jié)束，共分為五個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（5月中旬）

召開(kāi)民主評(píng)議工作會(huì)議，全面部署年度民主評(píng)議工作，校區(qū)各處室、各完全小學(xué)要深入學(xué)習(xí)、廣泛動(dòng)員，把工作落實(shí)到位、責(zé)任到人。

第二階段：征求意見(jiàn)（6月）

校區(qū)評(píng)議辦聘請(qǐng)社會(huì)各界人員擔(dān)任評(píng)議員，組織召開(kāi)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取基層單位、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議；向社會(huì)公布評(píng)議熱線電話，設(shè)立專門(mén)人員及時(shí)受理、解答群眾提出的問(wèn)題；通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表，上門(mén)走訪等形式，問(wèn)政于民，督促處室、學(xué)校接收群眾監(jiān)督。各參評(píng)對(duì)象也要采取相應(yīng)形式，向服務(wù)對(duì)象、社會(huì)各界征求意見(jiàn)，并對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題及意見(jiàn)歸納整理，于6月底前報(bào)校區(qū)評(píng)議辦。

第三階段：整改提高（7——10月）

認(rèn)真解決群眾投訴，做到“事事有著落、件件有回音”。針對(duì)征求到意見(jiàn)和建議，特別是教育收費(fèi)、考試招生、教材教輔、經(jīng)費(fèi)管理使用、職稱評(píng)定、政務(wù)公開(kāi)、師德師風(fēng)等關(guān)系到群眾利益的熱點(diǎn)問(wèn)題，要認(rèn)真梳理、逐條整改。能立即整改的要立即整改，一時(shí)難以整改的作出說(shuō)明，制定整改計(jì)劃，限時(shí)整改，切實(shí)解決本處室、學(xué)校存在的突出問(wèn)題。在征求意見(jiàn)和整改過(guò)程中，可邀請(qǐng)縣民主評(píng)議代表參加，幫助整改。各參評(píng)單位要于10月底前將整改情況、整改措施報(bào)校區(qū)評(píng)議辦。

第四階段：集中評(píng)議（11月底）

校區(qū)接受教育局、鄉(xiāng)評(píng)議辦組織的評(píng)議。同時(shí)校區(qū)評(píng)議辦根據(jù)實(shí)施方案制定出切實(shí)可行的評(píng)議細(xì)則，分步驟對(duì)中學(xué)、各完小、處室進(jìn)行測(cè)評(píng)。評(píng)議結(jié)果分別報(bào)縣教育局評(píng)議辦和鄉(xiāng)評(píng)議辦。

第五階段：總結(jié)表彰（12月底）

參評(píng)對(duì)象按總評(píng)滿意度排序，處室、完小前二名定為“干部作風(fēng)建設(shè)年優(yōu)秀單位（處室）”，予以表彰，對(duì)年度內(nèi)發(fā)生重大案件，出現(xiàn)惡劣社會(huì)影響問(wèn)題的參評(píng)對(duì)象，不得評(píng)為優(yōu)秀單位。對(duì)于60分以下的不合格處室和學(xué)校通報(bào)批評(píng)，取消主要負(fù)責(zé)人的評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，連續(xù)兩年被評(píng)為不合格的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子（負(fù)責(zé)人）進(jìn)行調(diào)整。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

第5篇：防震教育教案范文

開(kāi)展“珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水”安全教育專題活動(dòng)總結(jié)

隨著氣溫逐漸升高，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校防溺水工作，嚴(yán)防學(xué)生溺水事故發(fā)生，從即日起，開(kāi)展“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”宣傳教育專項(xiàng)活動(dòng)，多措并舉將防溺水安全教育工作落到實(shí)處。

我校緊緊圍繞防溺水“六不”（即：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救）內(nèi)容，立即開(kāi)展防溺水專題安全教育活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展好“六個(gè)一”活動(dòng)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施防溺水安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，提高學(xué)生自救、自護(hù)能力。做到充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效能，齊抓共管，方能防范未然，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)“健康、和諧、安全”的成長(zhǎng)環(huán)境。時(shí)刻記住一分準(zhǔn)備和清醒，就可以帶給大家歡笑，更可以避免可能的后悔與遺憾。

第6篇：防震教育教案范文

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

我是市公安局水上分局xx派出所民警xx姐姐。炎熱的夏季慢慢臨近，快樂(lè)的暑假也即將到來(lái)，相信有不少同學(xué)又期盼著喜愛(ài)的游泳活動(dòng)了。曾超姐姐在祝愿同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，也有件事情非常擔(dān)心、時(shí)常牽掛，那就是：在江河湖泊私自野泳將給同學(xué)們帶來(lái)極大的危險(xiǎn)。

雖然游泳是非常有益的活動(dòng)，但是錯(cuò)誤的游泳場(chǎng)所和不正確的游泳方法卻暗藏著危險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)溺水是造成中小學(xué)生意外死亡的第一殺手，xx市每年有幾十起中小學(xué)生游泳溺水事件發(fā)生，也有許多青少年的生命被水無(wú)情吞沒(méi)。既讓人扼腕嘆息，又給親人造成巨大而無(wú)法彌補(bǔ)的痛苦和傷害。同學(xué)們一定要警醒，聽(tīng)從父母的叮囑，遵從老師的教導(dǎo)。

危險(xiǎn)離我們有多遠(yuǎn)呢？當(dāng)我們忽視它時(shí)，它離得很近；當(dāng)我們重視它時(shí)，它離得很遠(yuǎn)。姐姐想提醒同學(xué)們，一定要提高安全意識(shí)，筑牢思想防線，加強(qiáng)自我保護(hù)，不可心存僥幸，為防止溺水做到“四不”：不在無(wú)家長(zhǎng)或無(wú)老師的陪同下私自游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴外出游泳，不到無(wú)安全保障或不熟悉的水域游泳，不在上下學(xué)途中下江河、池塘戲水玩耍。如果要游泳，切記要在父母、教練的陪同下，到安全、正規(guī)的場(chǎng)所游泳，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止意外發(fā)生。做到了這些，姐姐相信你們會(huì)度過(guò)一個(gè)安全而又充實(shí)的暑期。

姐姐還希望同學(xué)們成為小小安全宣傳員，在做好自身安全防范的同時(shí)，要盡可能主動(dòng)說(shuō)服勸導(dǎo)同齡人，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律、私自外出游泳的行為，堅(jiān)決抵制、勸阻，并及時(shí)報(bào)告老師。當(dāng)有人溺水時(shí)，切勿貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲向附近成年人呼救，并撥打報(bào)警電話“110”。

第7篇：防震教育教案范文

資料與方法

資料:2003年1月～2004年12月選擇ASAⅠ､Ⅱ組闌尾切除術(shù)患者80例,男48例,女32例,年齡19～52歲,隨機(jī)分為四組,Ⅰ組為單純高烏甲素組,Ⅱ組為曲馬多組,Ⅲ組為高烏甲素PCEA組,Ⅳ組為嗎啡PCEA組｡

方法:每位患者均采用T11-12硬膜外麻醉,局麻藥為2%利多卡因,待術(shù)畢縫合皮膚時(shí),硬膜外腔注入不同鎮(zhèn)痛藥物并隨機(jī)分組,每組20例｡Ⅰ組為高烏甲素8mg(批準(zhǔn)文號(hào):國(guó)藥準(zhǔn)字44022158,規(guī)格:每支2ml含高烏甲素4mg),0.75%羅哌卡因2ml(AstraZeneca,公司生產(chǎn),進(jìn)口藥品注冊(cè)證號(hào)為H20020253,規(guī)格:每支10ml含75mg),總量6ml｡Ⅱ組為曲馬多(X20010264,規(guī)格:2ml內(nèi)含100mg),按1.5mg/kg計(jì)量+0.75%羅哌卡因(同上)2ml+適量生理鹽水稀釋到6ml｡Ⅲ組在Ⅱ組的基礎(chǔ)上再接鎮(zhèn)痛泵(北京科聯(lián)華應(yīng)用技術(shù)研究所生產(chǎn)升華牌一次性使用持續(xù)注入器,國(guó)藥管械準(zhǔn)字2002第3660353號(hào),規(guī)格:2ml/h,容量100ml)內(nèi)含(高烏甲素24ml+0.15%羅哌卡因+生理鹽水56ml)｡Ⅵ組為嗎啡(國(guó)藥準(zhǔn)字H21022436,規(guī)格:1ml,內(nèi)含10mg)1.5mg,然后再接同樣鎮(zhèn)痛泵(同上)內(nèi)含(嗎啡5mg+0.15%羅哌卡因+生理鹽水到100ml)｡

觀察與鎮(zhèn)痛測(cè)評(píng):分別于術(shù)畢后4小時(shí)､8小時(shí)､24小時(shí)､48小時(shí)各時(shí)點(diǎn)觀察與測(cè)評(píng)以下項(xiàng)目:①各時(shí)點(diǎn)的鎮(zhèn)痛效果(VAS評(píng)分)0-10分,0分為無(wú)痛,10分為不能耐受的劇烈疼痛,0-2分為優(yōu),3-4分為良,5-6分為差,>7分為鎮(zhèn)痛無(wú)效;②不良反應(yīng),有無(wú)呼吸抑制､嗜睡､惡心､嘔吐､皮膚瘙癢及尿潴留等并發(fā)癥｡

統(tǒng)計(jì)學(xué)處理:計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示,數(shù)據(jù)輸入SPSS10.0軟件,采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料比較采用x2檢驗(yàn),檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05或p

結(jié) 果

一般資料:各組皆為20例患者,均完成研究｡四組患者性別､年齡､體重､手術(shù)時(shí)間､利多卡因用量差異無(wú)顯著(P>0.05),見(jiàn)表1｡

四組比較,經(jīng)t或X2檢驗(yàn)均P>0.05差異無(wú)顯著性｡

四組VAS的評(píng)分比較｡

術(shù)后4小時(shí),四組VAS評(píng)分相對(duì)低,組間比較差異無(wú)顯著性(P>0.05)｡術(shù)后8小時(shí),四組的VAS評(píng)分值有所增加,但組間比較差異無(wú)顯著性(P>0.05),Ⅰ､Ⅱ組術(shù)后24小時(shí)､48小時(shí)點(diǎn)的VAS明顯高于Ⅲ､Ⅳ組(P>0.05),但鎮(zhèn)痛效果均優(yōu)良｡

不良反應(yīng):高烏甲素組惡心嘔吐2例;曲馬多組惡心嘔吐5例;高烏甲素PCEA組惡心嘔吐3例;嗎啡PCEA組惡心嘔吐4例､皮膚瘙癢2例､尿潴留13例(72%)｡以上說(shuō)明,嗎啡PCEA組的尿潴留發(fā)生率較其他三組顯著增多(P>0.05)｡四組患者均無(wú)發(fā)現(xiàn)成癮及其他并發(fā)癥｡

討 論

本研究中選用四種鎮(zhèn)痛方案用于闌尾切除術(shù)后鎮(zhèn)痛,鎮(zhèn)痛效果優(yōu)良｡

嗎啡組尿潴留的發(fā)生率明顯高于其他三組,尿潴留受諸多影響,嗎啡可增加輸尿管張力,并使膀胱括約肌處于收縮狀態(tài),從而引起尿潴留[1]｡而高烏甲素､曲馬多無(wú)類似作用｡高烏甲素是從毛莨科植物高烏頭中提取的總堿,經(jīng)化學(xué)分離獲得的二萜類單體刺烏頭堿的氫溴酸鹽,為非成癮性鎮(zhèn)痛新藥,鎮(zhèn)痛強(qiáng)度是氨基比林的7倍,與度冷丁鎮(zhèn)痛效果相當(dāng),且有顯著的抗炎消腫､降溫､解熱和局部麻醉作用[2]｡無(wú)成癮性,起效慢,作用持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),尿潴留發(fā)生率低,其優(yōu)點(diǎn)為廣大外科醫(yī)生､患者所贊許｡尿潴留對(duì)生理､心理皆許生了影響,又大大影響了尿道的感染率,主要不良反應(yīng)為惡心嘔吐｡

羅哌卡因是新型長(zhǎng)效酰胺類局麻藥,具有高度的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)阻滯分離及對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和心臟毒性低的特性｡所以低濃度羅哌卡因引入應(yīng)用,對(duì)呼吸､循環(huán)及運(yùn)動(dòng)影響更輕微,更有利于患者早下床活動(dòng),有利于更快恢復(fù)｡

曲馬多與單純高烏甲素應(yīng)用比較,術(shù)后鎮(zhèn)痛效果相差不大,但曲馬多組的惡心､嘔吐發(fā)生率稍高于高烏甲素組｡

單純一次性應(yīng)用高烏甲素與并用高烏甲素PCEA相比,后者持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),但不良反應(yīng)有所增大,也增加了經(jīng)濟(jì)費(fèi)用,對(duì)于某部分患者可酌情選擇｡

闌尾切除術(shù)四種鎮(zhèn)痛方案比較,以高烏甲素(或PCEA)為首選,因其鎮(zhèn)痛效果確切,不良反應(yīng)小,尤其是尿潴留發(fā)生率極低,值得臨床推廣應(yīng)用｡

參考文獻(xiàn)

1 陳孔利,陳敏光,蔡宏達(dá).硬膜外注射高烏甲素復(fù)合液術(shù)后鎮(zhèn)痛療效觀察.福建中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2000,10(2):10～11

第8篇：防震教育教案范文

這起互聯(lián)網(wǎng)傳銷(xiāo)案中，兩名骨干通過(guò)在熟人中介紹“全球教育網(wǎng)站”遠(yuǎn)程教育的種種好處，將這些大部分是40—50歲的婦女吸收為成員，半年左右共發(fā)展了820多人。參加這個(gè)教育網(wǎng)站的人都通過(guò)從所發(fā)展的“下線”獲得收益，盡管許多人對(duì)電腦一竅不通，但因?yàn)榉殖傻奈娂娂用恕Ｋ麄冊(cè)诮患{了1360元后即成為成員?！斑@個(gè)數(shù)額對(duì)于大部分的家庭主婦而言并不算太大，況且是以“學(xué)習(xí)電腦”的名義付出。”指揮偵破此案的北海市公安局副局長(zhǎng)玉石說(shuō)。 

“全球教育網(wǎng)站”的分成規(guī)定對(duì)于局外人而言有些復(fù)雜：加盟者必須按A、B兩條線發(fā)展下線，每發(fā)展1人，可得200元，當(dāng)兩條線相對(duì)均衡發(fā)展的人數(shù)達(dá)到9人，可獲560元。每周結(jié)算一次，由銀行按網(wǎng)絡(luò)“塔尖”提供的名單直接將錢(qián)打入所開(kāi)設(shè)的信用卡賬戶中。 

北海市這一傳銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)的參加者除了家庭婦女、退休人員，還有一些人是企事業(yè)單位的職工。今年春節(jié)過(guò)后，一名被動(dòng)員加盟的記者向有關(guān)部門(mén)反映了這種懷疑為傳銷(xiāo)的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的偵查，警方于5月底6月初逮捕了陳庭秀、龍光云兩名骨干。他們發(fā)現(xiàn)，這一網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)范圍并不僅僅在北海市，而是四處蔓延，在不同的地方自成體系。 

警方介紹，網(wǎng)址為“wodunet.com”的“全球教育網(wǎng)站”是美國(guó)一家公司創(chuàng)辦的電子商務(wù)網(wǎng)，加盟的人可以獲得一個(gè)40兆的空間，還有一個(gè)包括各種教育資料的電子郵包。但每個(gè)參加的人顯然都無(wú)意于此，他們的目的是為了拉他人入伙。經(jīng)辦此案的警官陳征全說(shuō)，被捕的龍光云為了盡快獲得560元的周薪，墊資把自己年邁的老母親和10多歲的小孩作為“下線”。 

“全球教育網(wǎng)”傳銷(xiāo)活動(dòng)曾在深圳、武漢等地出現(xiàn)，其活動(dòng)方式與此案如出一轍。因?yàn)檎戳嘶ヂ?lián)網(wǎng)的光，而且打著時(shí)髦的“遠(yuǎn)程教育”的幌子，它顯然比傳統(tǒng)的傳銷(xiāo)更有欺騙性。在記者看到的一份涉案在逃的骨干寫(xiě)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的“申訴書(shū)”中，聲稱她自己所從事的行動(dòng)是“消費(fèi)行為”而非傳銷(xiāo)。 

第9篇：防震教育教案范文

【關(guān)鍵詞】礦用防爆饋電開(kāi)關(guān)；改進(jìn)升級(jí)；提高安全性能

KBZ系列礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)適用于具有爆炸性危險(xiǎn)氣體（甲烷）和煤塵的礦井中，在交流50Hz，電壓1140V和660V中性點(diǎn)不接地供電系統(tǒng)中，作為配電系統(tǒng)的總開(kāi)關(guān)或分開(kāi)關(guān)使用。

1 KBZ系列礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)性能。

該類饋電開(kāi)關(guān)由防爆外殼與電氣線路組成，電氣線路由主回路、控制回路和保護(hù)電路三大部分組成。主回路是通過(guò)真空斷路器接通與分?jǐn)唷？刂苹芈酚筛綦x開(kāi)關(guān)、電源變壓器、斷路器的常開(kāi)常閉觸點(diǎn)、欠壓線圈和分勵(lì)線圈及控制按扭等器件組成。當(dāng)出現(xiàn)過(guò)載、短路、欠壓、漏電等故障時(shí)，控制電路可發(fā)出動(dòng)作信號(hào)，使主回路按規(guī)定時(shí)間動(dòng)作，同時(shí)可通過(guò)顯示面板，指示出故障的類別。保護(hù)電路有漏電、過(guò)載、短路、欠壓、過(guò)壓等保護(hù)及漏電閉鎖功能。

2 KBZ系列礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)安全性能分析。

該類饋電開(kāi)關(guān)在煤礦供電系統(tǒng)中，其主要用于保護(hù)電纜線路以及在線路上作業(yè)時(shí)的隔離來(lái)使用。煤礦井下環(huán)境較惡劣，潮濕、陰暗，煤礦開(kāi)采過(guò)程中巷道和線路需要不斷延伸與縮短。因此在饋電開(kāi)關(guān)控制的電纜線路上作業(yè)的頻次比地面要多很多，而其主回路僅僅由一組斷路器開(kāi)關(guān)作為電氣隔離，其安全性能同地面低壓配電柜相比存在一定差距。

在國(guó)家電氣標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)中對(duì)斷路器的釋義是，“能接通、承載和分?jǐn)嗾ｋ娐窏l件下的電流，也能在規(guī)定的非正常條件（例如短路條件）下接通、承載一定時(shí)間和分?jǐn)嚯娏鞯囊环N機(jī)械開(kāi)關(guān)電器?！倍綦x開(kāi)關(guān)的釋義是，“在斷開(kāi)位置上能滿足對(duì)隔離器隔離要求的一種開(kāi)關(guān)?！币虼藛渭冡槍?duì)在線路上作業(yè)而言，使用隔離開(kāi)關(guān)斷電后的安全性要遠(yuǎn)大于使用斷路器斷電的安全性能。

目前，地面低壓配電柜作為進(jìn)線和饋電使用的一次線路接線方案大多采用隔離開(kāi)關(guān)和斷路器開(kāi)關(guān)配套的一次線路方案，而煤礦井下卻僅采用利用斷路器作為分?jǐn)嗪透綦x的一次線路方案。

由于煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，井下供電系統(tǒng)隨著掘進(jìn)巷道的延伸不斷延伸，隨著回采巷道的縮短不斷回撤。因此，在高低壓饋電線路上作業(yè)現(xiàn)象非常頻繁。為保證施工作業(yè)安全，各煤礦都制定了嚴(yán)格的停送電操作規(guī)程及工作票、操作票制度等一系列保證安全的技術(shù)措施。然而，由于礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)在停電后，從外觀上很難直觀判斷內(nèi)部斷路器開(kāi)關(guān)是否斷開(kāi)，一旦出現(xiàn)設(shè)備質(zhì)量問(wèn)題，斷路器沒(méi)有分?jǐn)?，或者真空管出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象，將不能確保對(duì)于線路安全隔離功能，存在一定的安全隱患。嚴(yán)重的可能會(huì)造成人身傷害事故。實(shí)際在現(xiàn)場(chǎng)使用中就曾出現(xiàn)過(guò)事故，以實(shí)例分析如下。

2008年某月某日，某礦井發(fā)生一起觸電傷亡事故。一名電工在煤礦井下低壓線路上作業(yè)時(shí)線路突然來(lái)電，導(dǎo)致觸電死亡。原因是一臺(tái)KBZ2-200/1140（660）型礦用隔爆真空饋電開(kāi)關(guān)故障，電工在上級(jí)電源停電狀態(tài)下完成該開(kāi)關(guān)停電操作后，斷路器沒(méi)有正常分?jǐn)?，作業(yè)時(shí)，上級(jí)電源送電，該開(kāi)關(guān)在停電狀態(tài)下帶電，造成人員傷亡。后經(jīng)過(guò)調(diào)查分析認(rèn)為，事故的主要原因有，一是該開(kāi)關(guān)存在設(shè)計(jì)缺陷， “開(kāi)關(guān)在使用中存在顯示器不能真實(shí)反應(yīng)真空斷路器狀態(tài)的現(xiàn)象”，不符合MT871-2000行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（7.1.1.5）中“閉合與斷開(kāi)位置開(kāi)關(guān)應(yīng)有清晰可靠的指示器”要求。二是存在質(zhì)量缺陷，開(kāi)關(guān)按照說(shuō)明書(shū)中程序操作，停止后斷路器卻沒(méi)有被可靠分?jǐn)?。三是電工在上?jí)無(wú)電情況下對(duì)該饋電開(kāi)關(guān)進(jìn)行停電，停電后沒(méi)有采取可靠措施判斷該開(kāi)關(guān)是否確已分?jǐn)?。以上多個(gè)因素結(jié)合在一起導(dǎo)致了事故的發(fā)生。因此，一些礦井為降低停送電的風(fēng)險(xiǎn)，甚至在制度中規(guī)定，在此類饋電開(kāi)關(guān)負(fù)荷電纜線路上作業(yè)時(shí)，同時(shí)要停上級(jí)電源開(kāi)關(guān)，采取雙保險(xiǎn)以實(shí)現(xiàn)更高的安全需求。

可見(jiàn)，煤礦對(duì)于饋電開(kāi)關(guān)除了質(zhì)量問(wèn)題外，對(duì)于安全性能的設(shè)計(jì)十分重要。最新的中國(guó)煤炭行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)MT871-2011中，對(duì)于礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)有如下要求。第7.1.1.5中要求“斷開(kāi)后的饋電開(kāi)關(guān)需滿足隔離功能要求，閉合與斷開(kāi)位置應(yīng)有清晰可靠的指示器。若通過(guò)觀察窗可以從外面觀察到活動(dòng)觸頭分離，則這種指示器可以不設(shè)置?！?第7.1.1.6 要求饋電開(kāi)關(guān)的“手柄在閉合和斷開(kāi)位置應(yīng)有清晰的指示和可靠的檢查方法”。而目前我國(guó)取得煤安標(biāo)志的饋電開(kāi)關(guān)大都采用智能顯示屏來(lái)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)中“閉合與斷開(kāi)位置應(yīng)有清晰可靠的指示器”。當(dāng)上級(jí)開(kāi)關(guān)電源停電時(shí)，該開(kāi)關(guān)上無(wú)法依據(jù)顯示器來(lái)判斷是否停電。手柄只是控制電源開(kāi)關(guān)，如果饋電開(kāi)關(guān)失壓保護(hù)、開(kāi)關(guān)自身的停止按鈕出現(xiàn)失靈，則開(kāi)關(guān)很有可能在上級(jí)停電后不會(huì)自動(dòng)失電，很容易釀成觸電事故。因此對(duì)于用于煤礦井下的KBZ系列礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)在結(jié)構(gòu)和電氣線路上增加安全性能十分必要。

3 針對(duì)KBZ系列礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)的改進(jìn)探討

通過(guò)對(duì)照地面使用的低壓配電柜一次線路接線方案，結(jié)合煤礦供電安全要求，提出對(duì)KBZ系列礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)的結(jié)構(gòu)和一次線路方案進(jìn)行升級(jí)改進(jìn)。具體方案如下。

在一次線路接線方案中增加一組隔離開(kāi)關(guān)元件，提高饋電開(kāi)關(guān)作為線路分支開(kāi)關(guān)的隔離安全性能。在開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)上增加一個(gè)隔離開(kāi)關(guān)腔，由原來(lái)的接線腔、斷路器及控制元件腔變?yōu)檫M(jìn)線兼隔離開(kāi)關(guān)腔、斷路器及控制元件腔和出線腔三個(gè)腔。這將大大提升煤礦井下低壓線路上作業(yè)的安全可靠性。

通過(guò)這樣改進(jìn)設(shè)計(jì)后，大大提高了饋電開(kāi)關(guān)隔離安全功能，使井下頻繁的線路作業(yè)停送電安全保障性更高。缺點(diǎn)是增加了制造成本和開(kāi)關(guān)重量。

4 結(jié)論

九十年代以后，借鑒國(guó)外煤炭生產(chǎn)技術(shù)和裝備的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)涌現(xiàn)出眾多一礦一井一面，年產(chǎn)千萬(wàn)噸級(jí)的大型現(xiàn)代化礦井。煤礦井下輔助運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)了無(wú)軌膠輪化，生產(chǎn)裝備及現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有了突破性變化，煤礦安全生產(chǎn)更加得到重視。一些先進(jìn)的煤炭企業(yè)已經(jīng)提出了建設(shè)本質(zhì)安全型礦井的理念，并付諸實(shí)施。因此供電設(shè)備的本質(zhì)安全需求也不斷增加，如果在安全和成本兩個(gè)方面來(lái)選擇的話，幾乎所有的煤炭企業(yè)都會(huì)選擇安全。因此保證設(shè)備安全，適當(dāng)提高成本是完全能夠接受的。如果相關(guān)設(shè)備生產(chǎn)廠商及科研機(jī)構(gòu)對(duì)目前使用的KBZ系列礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān)安全性能進(jìn)行升級(jí)提高，增加隔離開(kāi)關(guān)，將極大提升煤礦井下線路作業(yè)的安全水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]MT871-2011.礦用防爆低壓交流真空饋電開(kāi)關(guān).

[2]GB14048.1-2012.低壓開(kāi)關(guān)設(shè)備和控制設(shè)備第1部分：總則.