對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)精選(九篇)

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第1篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

中圖分類(lèi)號(hào)：R473.2　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1672―4208(2011)02―0069―03

隨著人口的老齡化日益加劇，大眾對(duì)護(hù)理的需求已從對(duì)疾病的防治服務(wù)擴(kuò)大到了社區(qū)的健康護(hù)理服務(wù)。家庭結(jié)構(gòu)的小型化使家庭作為基本照顧者的能力降低，隨著老年人對(duì)醫(yī)療保健需求的增加，對(duì)護(hù)理機(jī)構(gòu)提供的社區(qū)家庭護(hù)理服務(wù)的需求也逐漸擴(kuò)大。為了調(diào)查實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)知和職業(yè)態(tài)度，了解社區(qū)護(hù)理教育的現(xiàn)狀，為今后的社區(qū)護(hù)理改革提供依據(jù)，于2010年3月對(duì)天津市高等院校全日制護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

1　對(duì)象與方法

1.1　研究對(duì)象2010年3月整群抽取天津市2010年高等院校全日制護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)護(hù)生390名。

1.2　調(diào)查方法(1)問(wèn)卷設(shè)計(jì)：采用問(wèn)卷調(diào)查法，“社區(qū)護(hù)理職業(yè)認(rèn)知情況調(diào)查問(wèn)卷”為自編問(wèn)卷，Cronbach'sα系數(shù)為0.748。問(wèn)卷分為三部分，含14個(gè)條目。第一部分為護(hù)生的一般情況調(diào)查，含3個(gè)條目，內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)方向、畢業(yè)學(xué)歷及是否已進(jìn)行社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)；第二部分為社區(qū)護(hù)理知識(shí)調(diào)查，內(nèi)容涉及社區(qū)護(hù)理的服務(wù)對(duì)象、目的、工作方法、工作時(shí)間等7個(gè)條目；第三部分為護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)知，有7個(gè)條目，內(nèi)容涉及對(duì)社區(qū)護(hù)理的就業(yè)意愿及就業(yè)前景、勞動(dòng)強(qiáng)度、社會(huì)支持、待遇、工作環(huán)境和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮等。調(diào)查問(wèn)卷按照目的性、反向性和實(shí)用性的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。(2)問(wèn)卷調(diào)查：先講解具體要求和注意事項(xiàng)，然后下發(fā)問(wèn)卷，集中填寫(xiě)，當(dāng)場(chǎng)收回，共發(fā)放問(wèn)卷390份，實(shí)際回收366份，回收率93.8％。剔除8份無(wú)效問(wèn)卷，最后保留358份，有效問(wèn)卷為91.8％。

1.3　統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)數(shù)資料用率表示。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，差異的比較用t檢驗(yàn)，以P

2　結(jié)果

2.1　基本情況358名畢業(yè)實(shí)習(xí)護(hù)生中，社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)方向15人，護(hù)理專(zhuān)業(yè)方向190人，涉外護(hù)理專(zhuān)業(yè)方向117人，助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)方向36人；本科學(xué)歷280人，專(zhuān)科學(xué)歷78人；其中103人已完成社區(qū)護(hù)理的實(shí)習(xí)。

2.2　對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)知情況　(1)對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的整體認(rèn)知情況：67.9％的護(hù)生知道社區(qū)護(hù)理的服務(wù)類(lèi)型為長(zhǎng)期的終身性健康服務(wù)，65.4％的護(hù)生知道其工作方式，62.0％護(hù)生知道其工作方法。按認(rèn)知得分的高低排名，前三位是“工作目的”(2.85分)、“在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)中的地位”(2.84分)和“服務(wù)對(duì)象”(2.78分)。護(hù)生的整體認(rèn)知情況見(jiàn)表1。(2)不同學(xué)歷護(hù)生的認(rèn)知情況：專(zhuān)科學(xué)歷護(hù)生得(2.54+0.32)分，本科學(xué)歷護(hù)生得(2.64±0.26)分，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=3.41，P0.05)。

2.3　就業(yè)意愿情況護(hù)生中對(duì)畢業(yè)后是否愿意從事社區(qū)護(hù)理工作選擇“不確定”的人數(shù)最多，比例達(dá)到了56.1％。不同學(xué)歷護(hù)生畢業(yè)就職于社區(qū)護(hù)理的意愿見(jiàn)表2。實(shí)習(xí)與否護(hù)生畢業(yè)就職于社區(qū)護(hù)理的意愿見(jiàn)表3。

2.4　對(duì)社區(qū)護(hù)理職業(yè)的態(tài)度按護(hù)生對(duì)職業(yè)因素“同意”的人數(shù)比例從高到低排序，認(rèn)為社區(qū)護(hù)理“能發(fā)揮更大的主觀能動(dòng)性”、“發(fā)展前景好”的比例均達(dá)到50％以上，見(jiàn)表4。

3　討論

據(jù)報(bào)道，國(guó)外已經(jīng)有社區(qū)護(hù)士工作團(tuán)隊(duì)使用自評(píng)的方式對(duì)她們與居民的關(guān)系和目標(biāo)地區(qū)所需改進(jìn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。國(guó)內(nèi)朱臘榮等研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)氐淖o(hù)生在社區(qū)護(hù)理知識(shí)掌握方面存在不少問(wèn)題。

在本次調(diào)查中，護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理的“工作目的”、“在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)中的地位”、“服務(wù)對(duì)象”的了解分別排在前三位，由此可見(jiàn)，這些方面在教學(xué)中已經(jīng)涉及，護(hù)生已基本了解。分別有67.9％、65.4％和62.0％的護(hù)生了解社區(qū)護(hù)理的服務(wù)類(lèi)型為長(zhǎng)期的終身性健康服務(wù)、工作方式和工作方法。護(hù)生們不能確定社區(qū)護(hù)理的工作方式是否具有獨(dú)立性和自主性；護(hù)生們也不能確定醫(yī)護(hù)協(xié)作是否是社區(qū)護(hù)士的工作方法。這可能與理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐中均未注重此部分的內(nèi)容有關(guān)。僅有少數(shù)護(hù)生了解社區(qū)護(hù)理的工作時(shí)間為輪班制，大部分的護(hù)生不清楚，這在實(shí)習(xí)組與未實(shí)習(xí)組間不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，表明雖然護(hù)生進(jìn)行了社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)，但是對(duì)基本的排班情況尚不能了解，所以，社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)的方式是否需要改進(jìn)，以獲得更加滿意的實(shí)習(xí)效果，是個(gè)值得思考的問(wèn)題。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科生對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的認(rèn)知水平高于專(zhuān)科生，這可能是由于護(hù)理專(zhuān)科和本科在學(xué)制、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容上有比較明顯的差別，本科生接受的教育更廣泛、更深入，因此本科生對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的理解與認(rèn)識(shí)水平高于專(zhuān)科生。而不同的認(rèn)知程度對(duì)于今后護(hù)生從事社區(qū)護(hù)理工作也會(huì)產(chǎn)生影響，如果要提高社區(qū)護(hù)理的質(zhì)量，則應(yīng)對(duì)護(hù)生進(jìn)行長(zhǎng)期、專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)。

從調(diào)查結(jié)果還看出，目前社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)并不能使護(hù)生的社區(qū)護(hù)理知識(shí)水平得到提高，這與鄒德風(fēng)等的研究不一致。可能的原因是，目前的社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)質(zhì)量還有待提高，教學(xué)環(huán)境和帶教老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有待提高。

對(duì)護(hù)生畢業(yè)后就職于社區(qū)護(hù)理的意愿調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于生源不同及面臨就業(yè)壓力不同，護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向也不同。本科生畢業(yè)后有從事社區(qū)護(hù)理工作愿望的僅占所有本科生的16.1％，專(zhuān)科生有53.8％畢業(yè)后愿從事社區(qū)護(hù)理工作，出現(xiàn)此情況的原因可能與本科生就業(yè)優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯有關(guān)。本科生多數(shù)人不愿意選擇社區(qū)護(hù)理，而專(zhuān)科護(hù)生就業(yè)壓力大，較多人愿意選擇社區(qū)護(hù)理崗位。由此可見(jiàn)，不同學(xué)歷的護(hù)生在職業(yè)定位方面存在較大差異。而是否已實(shí)習(xí)過(guò)社區(qū)護(hù)理對(duì)護(hù)生就業(yè)的影響不大，這可能與護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理的定位比較準(zhǔn)確有關(guān)。

在我國(guó)致力于發(fā)展社區(qū)護(hù)理的背景下，大部分護(hù)生認(rèn)為社區(qū)護(hù)理的前景比較樂(lè)觀，本次調(diào)查結(jié)果與胡蓉芳的調(diào)查結(jié)果一致。護(hù)生們也認(rèn)為，在社區(qū)工作可以更大地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，但對(duì)目前社區(qū)護(hù)理工作的開(kāi)展情況，在勞動(dòng)強(qiáng)度、社會(huì)支持、工作環(huán)境方面卻存在疑慮，最不理想的境況是工資待遇，僅33名護(hù)生認(rèn)為社區(qū)護(hù)理工資待遇較高，占受調(diào)查總體的9.2％。大部分的護(hù)生(57.3％)在這個(gè)項(xiàng)目上選擇了觀望態(tài)度。糾其原因，主要有四個(gè)方面：一是大眾對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)還不夠，社會(huì)支持系統(tǒng)不完善，資金投入不足；二是社區(qū)護(hù)士待遇低，工作環(huán)境差，體制滯后；三是社區(qū)護(hù)士人力資源不足，勞動(dòng)強(qiáng)度高，社區(qū)護(hù)士專(zhuān)業(yè)水平欠佳，自身素質(zhì)提高意識(shí)不夠；四是護(hù)理服務(wù)方式單一，質(zhì)量有待提高。

通過(guò)本次調(diào)查研究，對(duì)社區(qū)護(hù)理教育及發(fā)展提出以下建議：(1)加強(qiáng)職業(yè)情感教育，培養(yǎng)積極的職

業(yè)態(tài)度：建議不僅要加強(qiáng)職業(yè)情感教育，提高護(hù)生對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同感，同時(shí)應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)護(hù)生的能力、社會(huì)支持系統(tǒng)等方面的情況，進(jìn)行職業(yè)定位，幫助護(hù)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。針對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)不同，鼓勵(lì)護(hù)生樹(shù)立從事社區(qū)護(hù)理工作的信心，介紹國(guó)內(nèi)外社區(qū)護(hù)理的成功先例，使護(hù)生認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理的意義和發(fā)展前景，認(rèn)識(shí)到潛在的社區(qū)護(hù)理市場(chǎng)，從而促進(jìn)社區(qū)護(hù)理的長(zhǎng)期發(fā)展。(2)改善社區(qū)護(hù)理教學(xué)環(huán)境，提高帶教質(zhì)量：目前的社區(qū)護(hù)理還剛起步，社區(qū)護(hù)士的角色尚不能真正在社區(qū)中體現(xiàn)出來(lái)，因此社區(qū)護(hù)理的工作內(nèi)容和任務(wù)只體現(xiàn)出最基礎(chǔ)的對(duì)病人的護(hù)理以及建立健康檔案，對(duì)知識(shí)和能力的要求相對(duì)不高；而社區(qū)人群對(duì)社區(qū)護(hù)理這一新生事物也還需要時(shí)間去認(rèn)識(shí)和接受，其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益短時(shí)間內(nèi)尚不能顯現(xiàn)出來(lái)。多種原因?qū)е乱恍﹩挝辉谶x派護(hù)士時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選，把年資和經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)較低的護(hù)士派到社區(qū)，延緩了社區(qū)護(hù)理的發(fā)展。另外，社區(qū)護(hù)理在實(shí)踐中存在著許多問(wèn)題，如資源嚴(yán)重不足，工作條件簡(jiǎn)陋，護(hù)理服務(wù)質(zhì)量不良，教學(xué)環(huán)境不佳，帶教老師教學(xué)意識(shí)和水平欠佳。實(shí)習(xí)中護(hù)生將帶教老師當(dāng)作一面鏡子，從他們身上尋找自己的未來(lái)。所以，重視社區(qū)護(hù)理教學(xué)環(huán)境的建設(shè)、加強(qiáng)師資力量是當(dāng)務(wù)之急。(3)通過(guò)自身努力，提高社區(qū)護(hù)士的社會(huì)形象：提高護(hù)生社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的理解，鼓勵(lì)護(hù)生通過(guò)自身的努力在社會(huì)上樹(shù)立良好的形象，獲得社會(huì)各界的支持與居民的信任，為社區(qū)護(hù)理的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：社區(qū)老年人；痰濕質(zhì)體質(zhì)；中醫(yī)護(hù)理干預(yù)

中圖分類(lèi)號(hào)：R248.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B文章編號(hào)：1007-2349（2016）11-0106-02

體質(zhì)是個(gè)體生命活動(dòng)過(guò)程中，在先天遺傳和后天獲得的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能和心理狀態(tài)等綜合的相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì)[1]，同時(shí)也受后天生活環(huán)境和生活習(xí)慣的影響。痰濕質(zhì)是中醫(yī)9種常見(jiàn)的體質(zhì)類(lèi)型之一，在老年人體質(zhì)中占了一定的比例。許多現(xiàn)代研究表明，在老年人中，異常體質(zhì)與年齡基本呈正相關(guān)[2]，通過(guò)對(duì)社區(qū)目標(biāo)人群進(jìn)行篩查，用中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)，篩出痰濕質(zhì)體質(zhì)的老年人，給予相應(yīng)的中醫(yī)護(hù)理干預(yù)，能使偏頗體質(zhì)有效改善，降低風(fēng)險(xiǎn)性疾病對(duì)他們健康的危害，使老年人的健康狀況得到改善?；诖耍P者于2014年07月、2015年09月，2次對(duì)昆明市吳井社區(qū)居民中60 歲以上老年人進(jìn)行了中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)調(diào)查，并進(jìn)行相應(yīng)的中醫(yī)護(hù)理干預(yù)，取得很好的效果?，F(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1對(duì)象與篩出方法

1.1對(duì)象選擇2014年、2015年昆明市吳井社區(qū)2次參加健康體檢的60歲以上的老年人為調(diào)查對(duì)象，共計(jì)289例，其中男101例，女138例；年齡60～69歲118例，70～79歲92例，80以上29例。

1.2篩出方法中醫(yī)體質(zhì)診斷標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)《中醫(yī)體質(zhì)分類(lèi)與判定》標(biāo)準(zhǔn)[3]，運(yùn)用中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)表對(duì)體檢者進(jìn)行中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)。由一名中醫(yī)正高級(jí)職稱(chēng)和一名中醫(yī)中級(jí)職稱(chēng)的在職執(zhí)業(yè)醫(yī)師對(duì)參加體檢的社區(qū)老年人進(jìn)行《老年人中醫(yī)藥健康管理記錄表》問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括身高、體重，體質(zhì)指數(shù)，腰圍，血壓，并填寫(xiě)基本資料，包括血型、文化程度、既往史、家族史、生活環(huán)境、情感狀態(tài)、體育鍛煉、飲食習(xí)慣、飲酒情況及常規(guī)生化檢查、B超、心電圖、X光胸片。

1.3篩出結(jié)果參加體檢的社區(qū)老年人偏頗體質(zhì)所占比例較高，其中居于前五位的體質(zhì)類(lèi)型分別是：平和質(zhì)79例，為27.54%；8種偏頗體質(zhì)210例，為72.46%，依次為：陽(yáng)虛質(zhì)21.26%、氣虛質(zhì)18.20%、瘀血質(zhì)7.0%、陰虛質(zhì)6.5%、痰濕質(zhì)6.1%、特稟質(zhì)5.1%、氣郁質(zhì)3.6%、濕熱質(zhì)4.7%。

2健康干預(yù)方法

2.1方法在2014、2015年體檢篩查出痰濕質(zhì)體質(zhì)者，相應(yīng)的給他們建立了家庭健康檔案，每月對(duì)老年痰濕質(zhì)體質(zhì)者隨訪一次，動(dòng)態(tài)地了解健康干預(yù)情況的落實(shí)，并間斷性按中醫(yī)的整體觀念對(duì)個(gè)體施行中醫(yī)體質(zhì)護(hù)理，至2016年體檢復(fù)查時(shí)老年痰濕質(zhì)體質(zhì)各項(xiàng)評(píng)分已降低，痰濕質(zhì)體質(zhì)為3.4%，有效率為50%。

2.2健康干預(yù)

2.2.1飲食痰濕質(zhì)體質(zhì)常喜食肥甘厚膩食物，如肉類(lèi)，糯食，甜食，油炸類(lèi)食物；五谷蔬菜類(lèi)食物攝取量不夠，飲水較少，男士多有嗜煙、飲酒習(xí)慣，這些飲食習(xí)慣在體檢問(wèn)卷調(diào)查時(shí)就可看出有很大的共性，在做健康指導(dǎo)時(shí)首先要改變不適宜的飲食習(xí)慣，指導(dǎo)老年人多吃富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食物，諸如牛奶、魚(yú)肉，對(duì)豬肉、牛肉、羊肉的攝入量要控制，中國(guó)居民平衡膳食寶塔建議肥胖者（多為痰濕質(zhì)體型特質(zhì)）的油脂每日攝入不超過(guò)25 g[4]，以免助濕生痰，應(yīng)以清淡為原則，戒除煙酒，飲食應(yīng)有節(jié)制，不可過(guò)飽或過(guò)饑，過(guò)飽傷脾胃之氣，過(guò)饑致氣血來(lái)源不足。喜飲茶者適宜多飲烏龍茶、普洱茶[5]。據(jù)報(bào)道稱(chēng)飲茶和太極運(yùn)動(dòng)結(jié)合可以改善老年人體質(zhì)和血脂異常[6]，對(duì)痰濕質(zhì)有較好調(diào)適作用。

2.2.2運(yùn)動(dòng)與鍛煉痰濕質(zhì)體質(zhì)者大多懶動(dòng)喜靜，動(dòng)則汗出，自覺(jué)氣不夠用。調(diào)查對(duì)象都是60歲以上老年人，體檢結(jié)果顯示90%以上有不同程度的骨質(zhì)退行性改變，如骨質(zhì)疏松、骨質(zhì)增生、頸椎病等，鍛煉選擇的方式很關(guān)鍵，不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)無(wú)益且可能導(dǎo)致機(jī)體意外傷害，老年人的運(yùn)動(dòng)方式以散步首選，其次可以練習(xí)太極拳，每天定時(shí)鍛煉1 h，自覺(jué)微微出汗即可，運(yùn)動(dòng)時(shí)間盡量選擇下午5～6點(diǎn)，不建議做登山、跑步、騎自行車(chē)等對(duì)膝關(guān)節(jié)磨損較大的運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)決避免踢球、打籃球等激烈運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是要養(yǎng)成定時(shí)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

2.2.3藥膳痰濕體質(zhì)的特點(diǎn)為頭昏脘悶、身重乏力，汗出困倦，久睡不醒、口中黏膩、大便不爽。常見(jiàn)于居住地潮濕，喜食肥膩食品之人。除改變飲食習(xí)慣外，日常飲食以芡實(shí)、蓮子、薏苡仁、懷山藥、赤小豆、冬瓜等利濕健脾藥材為主，可做成芡實(shí)蓮子粥、薏米懷山粥、薏米冬瓜湯、陳皮薏米粥日常服用以祛逐痰濕。

2.2.4情志調(diào)理中醫(yī)強(qiáng)調(diào)整體觀，認(rèn)為人是一個(gè)有機(jī)的整體，形是神的外在反映，而神是形之主宰，《素問(wèn)?舉痛論》“怒則氣上，喜則氣緩，悲則氣消，恐則氣下，驚則氣亂，思則氣結(jié)”，情志刺激可影響五臟六腑之功能，七情內(nèi)傷導(dǎo)致臟腑氣機(jī)阻滯，情緒與疾病的發(fā)生密切相關(guān)。指導(dǎo)老年人精神要保持淡泊寧?kù)o，起居規(guī)律，避免欲求過(guò)多、思慮過(guò)甚，自我調(diào)控情緒，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，鼓勵(lì)老年人多與外界交流，可以寄情琴棋書(shū)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)，游覽青山綠水，陶冶情緒，振奮精神，做到靜神少慮、處世豁達(dá)、平靜生活，達(dá)到“修性以保神，安心以全身”。

2.2.5中藥湯足浴溫膽湯：茯苓30 g，陳皮20 g，法夏10 g，枳實(shí)10 g，竹茹10 g，炙甘草10 g。這個(gè)溫膽湯是羅大倫博士經(jīng)常用于泡腳的方子（當(dāng)然也可以服用）。其認(rèn)為一般體內(nèi)有痰濕的人，脾胃吸收的能力還不如腳底經(jīng)絡(luò)吸收的好，增加新陳代謝，加強(qiáng)脂肪燃燒。每晚用熱水泡腳，相當(dāng)于人為地給身體加熱，加速血液循環(huán)和身體代謝，這樣不但可以有助睡眠，而且也能較好的代謝水濕，燃燒脂肪。

3討論

中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)應(yīng)用于健康體檢中，可根據(jù)個(gè)人體質(zhì)分為正常體質(zhì)和偏頗體質(zhì)。正常體質(zhì)相當(dāng)于健康人群，偏頗體質(zhì)相當(dāng)于亞健康人群。健康人群和亞健康人群，一般沒(méi)有異常指標(biāo)，或者某些指標(biāo)僅有輕微的變化，但又尚未達(dá)到臨床疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。中醫(yī)體質(zhì)學(xué)認(rèn)為，痰濕體質(zhì)是由于津液運(yùn)化失司而痰濕凝聚表現(xiàn)出的以黏滯重濁為主的體質(zhì)狀態(tài)，形態(tài)特征為體型肥胖，腹部肥滿松軟，面部皮膚油脂較多，喜食肥甘厚膩之食，舌苔白膩、脈滑等，易患消渴、中風(fēng)、胸痹等病癥[7]。老年人具有正氣內(nèi)虛、肺脾氣弱的體質(zhì)特點(diǎn)，這是老年人容易形成痰濕質(zhì)體質(zhì)的原因。有資料顯示，痰濕體質(zhì)較容易發(fā)展演變?yōu)榇x綜合征、冠心病、糖尿病、高血壓、高血脂等疾病。對(duì)痰濕質(zhì)體質(zhì)老年人及時(shí)給予中醫(yī)護(hù)理干預(yù)，能有效改變偏頗體質(zhì)，可以做到“未病先防、欲病早治、既病防變”，有效提高老年人的健康水平。在臨床工作中，痰濕質(zhì)體質(zhì)者對(duì)中醫(yī)護(hù)理干預(yù)依從性較好，只要多和其交流，耐心宣教，可以取得較好的效果。我國(guó)現(xiàn)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，促進(jìn)老年人的健康對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展有積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：高職院校 男護(hù)生 社區(qū)護(hù)理 就業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C

DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.167

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民群眾對(duì)健康的需求日益強(qiáng)烈，社區(qū)護(hù)理近年來(lái)發(fā)展十分迅速，特別是隨著我國(guó)步人老齡化社會(huì)，社區(qū)護(hù)理在預(yù)防保健、促進(jìn)與維護(hù)居民健康、緩解國(guó)民“看病難、看病貴”等工作中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。但社區(qū)護(hù)理人員數(shù)量的匱乏及學(xué)歷與素質(zhì)較低仍是阻礙其快速發(fā)展的瓶頸之一。我國(guó)目前注冊(cè)社區(qū)護(hù)士不足10萬(wàn)人；而學(xué)歷結(jié)構(gòu)以中專(zhuān)為主（約70%），全日制本科、專(zhuān)科學(xué)歷不足10%。由此可見(jiàn)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是人力資源的培養(yǎng)。目前，國(guó)家高度重視高職高專(zhuān)教育，作為護(hù)理隊(duì)伍新生力量的高職男護(hù)生，正逐漸充實(shí)到護(hù)理隊(duì)伍，男護(hù)生選擇從事社區(qū)護(hù)理也是當(dāng)前形勢(shì)下補(bǔ)充社區(qū)護(hù)士隊(duì)伍的重要途徑。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究采取隨機(jī)抽樣與方便抽樣相結(jié)合的方法，選擇陜西省兩所高職院校即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的二年級(jí)護(hù)生338人作為研究對(duì)象。其中，男生163人，女生175人。平均年齡16～ 22歲。

1.2 研究方法

1.2.1 研究工具

在閱讀大量文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上，結(jié)合專(zhuān)家訪談、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、個(gè)案分析等方法，參考國(guó)家教育部“關(guān)于高校畢業(yè)生擇業(yè)行為及其意向的調(diào)查”問(wèn)卷及《社區(qū)護(hù)理》教材自行設(shè)計(jì)的護(hù)理學(xué)生社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容包括：①護(hù)生基本情況，如年齡、性別、生源地等②對(duì)社區(qū)護(hù)理的了解程度與途徑、認(rèn)可度，對(duì)社區(qū)護(hù)士及從事社區(qū)護(hù)理工作能力要求的看法，對(duì)社區(qū)護(hù)理發(fā)展前景的看法等③社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向態(tài)度，是否愿意從事社區(qū)護(hù)理，影響自身決策因素、期望的待遇水平等共25個(gè)題目。

1.2.2 研究方法

本研究屬于描述性研究中的現(xiàn)況調(diào)查法，收集資料的方法為問(wèn)卷調(diào)查法。選擇已完成所有理論課程，即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的護(hù)生作為研究對(duì)象。取得知情同意后于2014年5月由研究者擔(dān)任主試，對(duì)所有對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，統(tǒng)一發(fā)放問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)回收，共發(fā)放問(wèn)卷338份，全部回收，有效問(wèn)卷338份，有效回收率100%。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

所有數(shù)據(jù)采用spss17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理。基本資料用百分比描述，不同學(xué)校、性別護(hù)生就業(yè)意向比較采用卡方檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)生從事社區(qū)護(hù)理的意向

由表1可見(jiàn)，338名護(hù)生中有248人（73.4%）愿意從事社區(qū)護(hù)理工作，其中男護(hù)生121人（48.8%）。男護(hù)生、女護(hù)生的社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。由表2可知，愿意從事社區(qū)護(hù)理護(hù)生中有196人（ 79.0%）愿意在城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作；有52.3%護(hù)生的擇業(yè)決策不受任何人影響；35.9%護(hù)生期望的社區(qū)護(hù)理工資水平為2000元～ 3000元。

2.2 護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理認(rèn)可度

對(duì)社區(qū)護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)的態(tài)度：非常樂(lè)觀196人（5 8.0%）其中男護(hù)生102人（ 62.6%）；一般樂(lè)觀102人（30.2%），其中男護(hù)生45人（27.6%）；不樂(lè)觀32人（ 0.095%）其中男護(hù)生16人（0.098%）；不清楚8人（ 0.024%），無(wú)男護(hù)生。男、女護(hù)生對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)于專(zhuān)業(yè)方向聯(lián)系程度認(rèn)知比較見(jiàn)表3，其中男、女護(hù)生之間差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。男、女護(hù)生對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)了解比較見(jiàn)表4，其了解程度之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.3 影響男護(hù)生社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向的因素

2.3.1 影響護(hù)生就業(yè)意向的原因

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男護(hù)生愿意從事社區(qū)護(hù)理的首位原因是認(rèn)為我國(guó)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展前景好，政策支持下比較穩(wěn)定；其次為與醫(yī)院相比可獲得提升的機(jī)會(huì)比較多；工作強(qiáng)度低，工作壓力小，相對(duì)比較輕松等。而不愿從事社區(qū)護(hù)理工作首要原因?yàn)橛X(jué)得工作雖然重要但是簡(jiǎn)單沒(méi)有挑戰(zhàn)性，對(duì)男生來(lái)說(shuō)發(fā)展空間?。缓笠来螢榻?jīng)濟(jì)與福利待遇低；社區(qū)護(hù)士地位不如臨床護(hù)士地位高；對(duì)社區(qū)護(hù)理工作不感興趣等。

2.3.2 社區(qū)護(hù)理認(rèn)可度與就業(yè)意向的關(guān)系

根據(jù)男護(hù)生的社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向，將其分為愿意與不愿意兩組。分析兩組護(hù)生就業(yè)意向與其對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)可度之間關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩組護(hù)生在對(duì)社區(qū)護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)社區(qū)護(hù)士地位認(rèn)可兩個(gè)方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（X2分別為10.95和12.97，P值均

3 討論

3.1 男護(hù)生社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向率較高，多為自主性決策

隨著醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)步，我國(guó)護(hù)理事業(yè)正向著逐漸完善的方向快速發(fā)展，人們對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的觀念也在更新，其中一個(gè)重要的體現(xiàn)就是臨床對(duì)男性護(hù)士的需求在逐漸增加，越來(lái)越多的男性選擇護(hù)理專(zhuān)業(yè)【3】。隨著我國(guó)衛(wèi)生服務(wù)改革的不斷深入，社區(qū)護(hù)理為居民提供有效、經(jīng)濟(jì)、便捷、綜合、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)已受到人們的普遍認(rèn)可，社區(qū)護(hù)理作為21世紀(jì)護(hù)理發(fā)展的主要方向和新的熱點(diǎn)，正越來(lái)越受到重視；但是目前社區(qū)護(hù)理人才相對(duì)匱乏，社區(qū)護(hù)理要進(jìn)一步發(fā)展，新生力量的補(bǔ)充是促進(jìn)其發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。男護(hù)生護(hù)生作為未來(lái)護(hù)理工作的生力軍，其從事社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向非常重要。本研究研究發(fā)現(xiàn)163名男護(hù)生中有121人（ 47.6%）愿意從事社區(qū)護(hù)理工作，就業(yè)意向率較高。男、女護(hù)生就業(yè)意向之間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)。說(shuō)明目前護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理認(rèn)識(shí)比較全面，對(duì)其發(fā)展前景看好，大部分男護(hù)生愿意從事社區(qū)護(hù)理服務(wù)工作。

同時(shí)研究顯示，愿意從事社區(qū)護(hù)理248名護(hù)生中有113（45.6%）人自主決策不受任何影響，后依次為受父母，教師觀念影響。說(shuō)明護(hù)生自我意識(shí)較強(qiáng)，這可能與護(hù)生學(xué)習(xí)背景有一定關(guān)系。本次研究對(duì)象均學(xué)習(xí)過(guò)社區(qū)護(hù)理，對(duì)社區(qū)護(hù)理發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展前景，工作內(nèi)容與方法等方面有了較全面的了解，正因?yàn)榱私馍鐓^(qū)護(hù)理，所以自主決策意識(shí)較強(qiáng)。

3.2 男護(hù)生社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向的影響因素分析

研究顯示，男護(hù)生愿意從事社區(qū)護(hù)理工作主要的原因是我國(guó)社區(qū)護(hù)理發(fā)展前景好，政策支持下比較穩(wěn)定，而且與醫(yī)院相比可以獲得更多的提升機(jī)會(huì)，有利于自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。說(shuō)明男護(hù)生能充分正確認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體系內(nèi)重要地位，能認(rèn)可社區(qū)護(hù)理良好的發(fā)展前景，也能改變傳統(tǒng)的觀念，在就業(yè)選擇時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，以及該行業(yè)的發(fā)展前景。護(hù)生能多考慮選擇就業(yè)的環(huán)境是否有利于自身發(fā)展、施展個(gè)人才華、體現(xiàn)自我價(jià)值，說(shuō)明其就業(yè)觀比較科學(xué)。

本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，護(hù)生不愿從事的首要因素為覺(jué)得工作雖然重要，但是簡(jiǎn)單沒(méi)有挑戰(zhàn)性，對(duì)男生來(lái)說(shuō)發(fā)展空間小，還有一部分護(hù)生認(rèn)為社區(qū)護(hù)士地位低于臨床護(hù)士地位，因此不愿從事。這說(shuō)明還是有一部分護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，也提示在社區(qū)護(hù)理教學(xué)過(guò)程中，還需要引導(dǎo)護(hù)生正確認(rèn)識(shí)社區(qū)護(hù)理工作的內(nèi)容和意義。

綜上所述，男護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理認(rèn)可度較高，其社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向率較高，就業(yè)決策自主性較強(qiáng)，在進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)更關(guān)注自身的發(fā)展、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及該行業(yè)的發(fā)展前景。但是還存在部分護(hù)生不能正確認(rèn)識(shí)社區(qū)護(hù)理工作的重要意義，還需要教師在講授某些內(nèi)容過(guò)程中將社區(qū)作為教學(xué)場(chǎng)所，將理論教學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，增加護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理的興趣，以及對(duì)社區(qū)護(hù)理工作內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，為社區(qū)護(hù)理工作培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

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第4篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

高職 護(hù)理 社區(qū) 教育 對(duì)策

隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開(kāi)展，社會(huì)對(duì)社區(qū)護(hù)理人才的需求在質(zhì)和量上都表現(xiàn)出重大變化。培養(yǎng)社區(qū)護(hù)士是高職護(hù)理教育的重要任務(wù)和職責(zé)，能否培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會(huì)需求的社區(qū)護(hù)理人才是我們研究的重點(diǎn)。

一、社區(qū)護(hù)理教育的研究背景

隨著人民生活水平的不斷提高，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人口構(gòu)成、疾病構(gòu)成的變化，人們對(duì)健康的需要已逐步趨向于集宣教、預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)于一體化的綜合。醫(yī)療保健服務(wù)模式正在由醫(yī)院延伸到社會(huì)，服務(wù)對(duì)象也正在由患病的個(gè)體逐漸向家庭、社區(qū)的方向發(fā)展，社區(qū)和家庭已經(jīng)成為護(hù)理人員重要的工作場(chǎng)所。因此，社區(qū)護(hù)理教育將成為21世紀(jì)護(hù)理教育的發(fā)展方向。

但是，由于我國(guó)社區(qū)服務(wù)尚處在試點(diǎn)階段，社區(qū)護(hù)理工作仍然存在很多問(wèn)題，其中最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是：現(xiàn)有社區(qū)護(hù)理人員教育層次、人員數(shù)量、知識(shí)儲(chǔ)備不能適應(yīng)社會(huì)需求[1]。2006年國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》， 在意見(jiàn)中明確指出“教育部門(mén)負(fù)責(zé)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)護(hù)理學(xué)科教育，將社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)技能作為醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容”[2]。該意見(jiàn)為了適應(yīng)社會(huì)的需求，要求加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校的全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)護(hù)理的學(xué)科教育，積極為社會(huì)培育全科醫(yī)師、護(hù)士。

二、社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.傳統(tǒng)觀念制約社區(qū)護(hù)理教育的發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式的影響，以臨床護(hù)理為中心的教育、教學(xué)理念在多數(shù)教師心目中已根深蒂固。其結(jié)果是：一方面，從事高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師觀念不能或不能完全從以疾病為中心向以病人整體健康為中心，以臨床護(hù)理向基層、社區(qū)護(hù)理方向轉(zhuǎn)變，對(duì)社區(qū)護(hù)理的價(jià)值和信念的認(rèn)識(shí)比較膚淺；另一方面，高職護(hù)士專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也不能充分認(rèn)識(shí)社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)和重要性，并且存在著某些偏見(jiàn)，更為不利的是，大部分護(hù)生對(duì)畢業(yè)后從事社區(qū)護(hù)理工作持否定態(tài)度[3]。絕大多數(shù)的護(hù)生認(rèn)為社區(qū)護(hù)理的內(nèi)容只是預(yù)防接種、健康宣教、打針輸液等工作，在實(shí)習(xí)、擇業(yè)時(shí)大都把目標(biāo)定位在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)院的臨床護(hù)理，很少有社區(qū)護(hù)理的意向。有些護(hù)生雖然從事社區(qū)護(hù)理工作，但由于對(duì)社區(qū)服務(wù)的重要性和特殊性沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，他們工作的熱情、自覺(jué)性、主動(dòng)性及工作的效果都是不盡人意的。這也是目前影響和制約社區(qū)護(hù)理發(fā)展的重要因素[4]。

2.現(xiàn)有課程體系不足已滿足社區(qū)護(hù)理教育的需要

社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程大多是圍繞醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床護(hù)理技能，雖然在課程設(shè)置中增加了社會(huì)護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、健康教育、社區(qū)護(hù)理、護(hù)理禮儀與人際溝通等有關(guān)課程，但是社區(qū)護(hù)理的內(nèi)容只占了很小比例，學(xué)科特色不足，給學(xué)習(xí)者造成了學(xué)習(xí)內(nèi)容不明確、任務(wù)不清楚的印象，所涉及的知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)不能滿足社區(qū)護(hù)理的需要[5]。更不能體現(xiàn)社區(qū)護(hù)理本身所具有的高度的獨(dú)立性、知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊性。目前，各大專(zhuān)院校還沒(méi)有統(tǒng)一的社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)規(guī)范教材，對(duì)內(nèi)容的選取沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，更沒(méi)有建立統(tǒng)一的知識(shí)評(píng)價(jià)體系[6]。

三、對(duì)社區(qū)護(hù)理教育的建議

1.更新觀念，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)護(hù)理的職業(yè)認(rèn)知

社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)目標(biāo)一方面要具有獨(dú)立觀察、分析判斷、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；另一方面還必須具有熟練的護(hù)理操作技能及綜合實(shí)踐技能。因此，教師首先要更新觀念，教學(xué)內(nèi)容要僅僅圍繞社區(qū)護(hù)理工作的特點(diǎn)、需求合理安排。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有計(jì)劃、有步驟地將有關(guān)社區(qū)發(fā)展的政策，可通過(guò)主題討論、問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題講座、社區(qū)參觀等方式，引導(dǎo)學(xué)生就整體護(hù)理與社區(qū)護(hù)理的意義和發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)展討論，逐步樹(shù)立現(xiàn)代護(hù)理觀，幫助護(hù)生進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)護(hù)理理念的理解，使學(xué)生深刻意識(shí)到開(kāi)展集預(yù)防、保健、醫(yī)療和康復(fù)于一體的社區(qū)護(hù)理已勢(shì)在必行。

2.以任務(wù)為導(dǎo)向，改進(jìn)社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式

按照“突出護(hù)理、注重整體、加強(qiáng)人文、體現(xiàn)社區(qū)”的新型護(hù)理理念，圍繞社區(qū)護(hù)理崗位的實(shí)際需求制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理整合課程結(jié)構(gòu)。公共文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課以“必須、夠用”為度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)木?jiǎn)。增設(shè)人文、社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等內(nèi)容，開(kāi)設(shè)如護(hù)理禮儀與人際溝通、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理美學(xué)等具有社區(qū)護(hù)理特色的課程，結(jié)合社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)，探索更適合社區(qū)護(hù)理的人才培養(yǎng)模式，使社區(qū)護(hù)理教育不斷完善，最終走向成熟，從而開(kāi)創(chuàng)社區(qū)護(hù)理教育的新體系。

總之，高職護(hù)理教育作為護(hù)理人才培養(yǎng)的基地，承擔(dān)著培養(yǎng)護(hù)生社區(qū)護(hù)理能力的重任，對(duì)發(fā)展中國(guó)社區(qū)護(hù)理事業(yè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。社區(qū)護(hù)理作為護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的一個(gè)新課題，它是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，是促進(jìn)健康、保持健康、預(yù)防疾病和恢復(fù)健康的重要途徑；也是解決一些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題、化解社會(huì)矛盾的有效途徑。高職高專(zhuān)護(hù)理教育應(yīng)加大專(zhuān)業(yè)建設(shè)的投入和規(guī)劃，不斷地改革與完善，以培養(yǎng)出更符合人民健康需求、社會(huì)滿意的專(zhuān)業(yè)社區(qū)護(hù)理人才。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】社區(qū)護(hù)理；健康教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）09―0309―01

目前，開(kāi)展護(hù)理健康教育主要是在醫(yī)院，少量在社區(qū)。在醫(yī)院，護(hù)理健康教育主要是圍繞與個(gè)體疾病有關(guān)的健康問(wèn)題，體現(xiàn)個(gè)體化的特點(diǎn)；在社區(qū)，護(hù)理健康教育更多側(cè)重在疾病的康復(fù)、預(yù)防和建立健康的行為和生活方式方面，體現(xiàn)一定的普遍性。社區(qū)健康教育是以社區(qū)人群為教育對(duì)象，以促進(jìn)全面的健康為目標(biāo)，有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)的健康教育活動(dòng)。它作為初級(jí)衛(wèi)生保健的第一要素，是社區(qū)護(hù)理的工作重點(diǎn)，是護(hù)士必須掌握的工作。人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，健康教育作為社區(qū)護(hù)理的重要措施，其影響超過(guò)疾病預(yù)防或治療性干預(yù)。社區(qū)護(hù)理健康教育雖未廣泛開(kāi)展，但這是護(hù)理發(fā)展的必然趨勢(shì)。廣泛開(kāi)展社區(qū)健康教育是提高全民健康水平的一種較好途徑。

1社區(qū)護(hù)理健康教育現(xiàn)狀

1.1社區(qū)護(hù)理健康教育職能

據(jù)常亞萍等調(diào)查顯示，北京市某社區(qū)人群的人均醫(yī)療時(shí)間為5.3 min，人均護(hù)理時(shí)間是31.5min。這說(shuō)明，在社區(qū)護(hù)理中，護(hù)士與社區(qū)人群的聯(lián)系最為密切，這一特點(diǎn)決定了護(hù)士應(yīng)該成為社區(qū)健康教育的主要承擔(dān)者。然而，目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生和護(hù)士的工作職責(zé)不夠明確，許多護(hù)士能夠完成并且適宜由護(hù)理人員來(lái)承擔(dān)的項(xiàng)目（健康教育）是由醫(yī)生來(lái)承擔(dān)的。

1.2 社區(qū)護(hù)理健康教育的內(nèi)容與方法

由于我國(guó)的社區(qū)護(hù)理健康教育工作起步晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的系統(tǒng)。而且理論和體制方面又不夠完善，可參考的護(hù)理文獻(xiàn)及書(shū)籍又少，使得社區(qū)護(hù)理健康教育僅僅停留在衛(wèi)生宣傳的層面，很難深入。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明，目前有84%護(hù)士對(duì)護(hù)理健康教育程序的基本內(nèi)容了解膚淺或認(rèn)識(shí)不足，80.5%對(duì)最佳的健康教育方法選擇能力缺乏，80%對(duì)護(hù)士在健康教育中承擔(dān)的角色不夠明確。

1.3 社區(qū)護(hù)理健康教育工作規(guī)范、技術(shù)規(guī)范以及考核評(píng)價(jià)體系

目前，我國(guó)社區(qū)護(hù)理健康教育沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的結(jié)構(gòu)，沒(méi)有相應(yīng)的配套措施，也沒(méi)有較成型的健康教育程序及職業(yè)規(guī)范?？傊?，我國(guó)的護(hù)理健康教育仍圍繞著慢性病進(jìn)行，多屬于二級(jí)預(yù)防水平，與國(guó)外已達(dá)到的三級(jí)預(yù)防水平相比存在著差距。另外，社區(qū)護(hù)理健康教育由于缺乏嚴(yán)格系統(tǒng)的考核管理體系，對(duì)社區(qū)護(hù)士的健康教育資格準(zhǔn)入與審核制度及監(jiān)控機(jī)制尚不完善，嚴(yán)重制約了社區(qū)護(hù)理健康教育的發(fā)展。

2 社區(qū)護(hù)理健康教育的發(fā)展對(duì)策

2.1 將健康教育納入社區(qū)護(hù)士的服務(wù)項(xiàng)目中

我國(guó)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)起步較晚，社區(qū)護(hù)理教育更是十分欠缺，在健康教育培訓(xùn)方面整體水平不高。目前絕大多數(shù)社區(qū)護(hù)士沒(méi)有接受過(guò)較系統(tǒng)、規(guī)范的有關(guān)健康教育方面的課程訓(xùn)練，在實(shí)踐中缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)，因而采用的方法較簡(jiǎn)單，停留在一般性的衛(wèi)生宣傳上，且內(nèi)容泛化，難以滿足不同人群對(duì)健康的關(guān)注和需求。抓健康教育人才培養(yǎng)已迫在眉睫，勢(shì)在必行。

2.2 將社區(qū)健康教育融入護(hù)理實(shí)踐和公共衛(wèi)生實(shí)踐中

社區(qū)護(hù)理是由護(hù)理實(shí)踐和公共衛(wèi)生實(shí)踐綜合而成的。護(hù)士在對(duì)居民護(hù)理的過(guò)程中，要不斷地將健康知識(shí)傳輸給他們，在向居民進(jìn)行健康教育的同時(shí)，也是護(hù)理的過(guò)程。事實(shí)證明，凡是健康教育能夠融入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)各項(xiàng)工作之中，社區(qū)健康教育就能夠發(fā)展，就能夠取得很好的成效。社區(qū)護(hù)士把健康教育貫穿于三級(jí)預(yù)防的始終，與預(yù)防、治療、保健、康復(fù)結(jié)合起來(lái)，提高居民自我保健、自我預(yù)防、自我護(hù)理的意識(shí)和技能。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)為護(hù)理健康教育提供了極大的發(fā)展空間。健康教育的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)是使受教育對(duì)象通過(guò)知識(shí)改變、態(tài)度改變并逐步實(shí)現(xiàn)行為改變。

2.3 多途徑與多層次地培養(yǎng)社區(qū)護(hù)士的健康教育能力

社區(qū)護(hù)理工作要求從事社區(qū)工作的護(hù)士努力通過(guò)各種渠道更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。未來(lái)的大部分初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)將由護(hù)士來(lái)承擔(dān)，因此培養(yǎng)社區(qū)護(hù)理人才是護(hù)理教育事業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前，社區(qū)護(hù)士的健康教育能力的培養(yǎng)可分在校、在職和崗前培訓(xùn)3種：一是在護(hù)理學(xué)院的課程設(shè)置中增加社區(qū)健康教育課程；二是對(duì)已取得中專(zhuān)、大專(zhuān)文憑的護(hù)士進(jìn)行再培訓(xùn)；三是建立社區(qū)護(hù)士健康教育崗前培訓(xùn)制度，學(xué)習(xí)社區(qū)護(hù)理健康教育理論，鍛煉社區(qū)護(hù)理健康教育能力。

3 討論

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是把保持和促進(jìn)社區(qū)居民的健康作為目標(biāo)而提供的全方位服務(wù)，其內(nèi)容涉及預(yù)防、醫(yī)療保健、康復(fù)、健康教育及計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)等，而完成每一項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容都離不開(kāi)健康教育。護(hù)士是社區(qū)健康教育的主要實(shí)施者，社區(qū)護(hù)士要根據(jù)不同個(gè)體和群體的特點(diǎn)而采用多種形式的健康教育活動(dòng)，來(lái)消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。從某種程度上講，社區(qū)健康教育工作的開(kāi)展決定著整個(gè)社區(qū)居民的健康狀況。因此，社區(qū)護(hù)理人員應(yīng)將護(hù)理健康教育列為護(hù)理工作的重要內(nèi)容。

總之，社區(qū)護(hù)理健康教育是一門(mén)新的應(yīng)用性科學(xué)，社區(qū)護(hù)理人員一方面應(yīng)充分認(rèn)識(shí)健康教育的重要性，做好護(hù)理健康教育工作；另一方面應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理健康教育的研究。理論研究方面涉及健康教育的內(nèi)容、范圍、組織、規(guī)劃、運(yùn)作和評(píng)價(jià)體系，健康教育處方的使用，有關(guān)的倫理、法規(guī)等，形成能真正指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐的有中國(guó)特色的社區(qū)健康教育理論。在理論研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，盡快研究建立更適用的社區(qū)護(hù)理健康教育的方法、形式、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)測(cè)量工具等，使社區(qū)健康教育不斷提高層次和水平，真正達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)人類(lèi)健康的目的。社區(qū)護(hù)理是21世紀(jì)護(hù)理的發(fā)展方向，社區(qū)居民的健康教育需求對(duì)護(hù)理工作提出了新的課題和更高的要求。如何創(chuàng)造條件和利用現(xiàn)有的條件，廣泛深入地開(kāi)展社區(qū)護(hù)理健康教育工作，是每個(gè)護(hù)理人員的職責(zé)與挑戰(zhàn)。

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第6篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】社區(qū)護(hù)理；教育；教學(xué)改革

【中國(guó)分類(lèi)號(hào)】R473.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1044-5511（2011）11-0462-01

【Abstract】The article analysed the status quo of community nursing，existing problems，and the necessity of the development of community nursing and explored the teaching reform of community nursing to promote the development of community nursing in china.

【Key words】 community nursing；education,；teaching reform

社區(qū)護(hù)理是一種能適應(yīng)生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式發(fā)展需要的新的護(hù)理模式，它增添了新的護(hù)理工作內(nèi)容，擴(kuò)大了護(hù)理工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了以護(hù)理疾病為中心向以人群整體健康為中心的轉(zhuǎn)變，使服務(wù)從醫(yī)院走向社會(huì)、走向家庭，變封閉式服務(wù)為開(kāi)放式社會(huì)化服務(wù)。它預(yù)示著全球衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)社區(qū)護(hù)理始于2O世紀(jì)8O年代，起步較晚，缺乏健全的組織管理機(jī)構(gòu)及專(zhuān)業(yè)人才，目前社區(qū)護(hù)理在我國(guó)的發(fā)展仍然處于初級(jí)階段，因此存在著許多影響社區(qū)護(hù)理發(fā)展的重要問(wèn)題亟待解決。本文針對(duì)我國(guó)社區(qū)護(hù)理的現(xiàn)狀，探討社區(qū)護(hù)理教育改革，從而推進(jìn)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展。

1.我國(guó)社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀

1.1 社區(qū)護(hù)理人員人力資源配置嚴(yán)重不足。就我國(guó)而言［1］，截至2005年底，共有注冊(cè)護(hù)士134．96萬(wàn)人，其中從事社區(qū)護(hù)理工作的護(hù)理人員僅10 972人，不到護(hù)理人員總數(shù)的1％ ，并且具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的社區(qū)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)社區(qū)護(hù)理人才更是缺乏。據(jù)調(diào)查［2］，一般一個(gè)社區(qū)護(hù)理站服務(wù)一條街道，一個(gè)街道通常有3 000人～5 000人，而護(hù)士只有1名～3名。過(guò)少的人力使社區(qū)護(hù)士忙于應(yīng)付大量的護(hù)理常規(guī)工作，沒(méi)有足夠的精力從事健康教育活動(dòng)，這嚴(yán)重影響了社區(qū)護(hù)理工作的內(nèi)容和質(zhì)量。

1.2 社區(qū)護(hù)理人員學(xué)歷及綜合素質(zhì)不高，護(hù)理觀念未根本轉(zhuǎn)變。據(jù)國(guó)內(nèi)多項(xiàng)社區(qū)護(hù)士基本情況調(diào)查資料顯示［3］：從事社區(qū)護(hù)理工作的社區(qū)護(hù)士學(xué)歷結(jié)構(gòu)以中專(zhuān)為主，占52．6%～76．9％，大專(zhuān)學(xué)歷占7．2％～41．6％，無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的護(hù)理人員占3％～15．9％，本科學(xué)歷的護(hù)理人員僅為1％，其中80％以上的社區(qū)護(hù)士沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教育，普遍存在知識(shí)老化，知識(shí)面窄，護(hù)理觀念還停留在"以疾病為中心"的院內(nèi)服務(wù)而不是"以病人為中心"的社區(qū)家庭護(hù)理。提高社區(qū)護(hù)理人員的學(xué)歷及綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念是當(dāng)今社區(qū)護(hù)理教育迫在眉睫的任務(wù)。

1.3 社區(qū)護(hù)理教育體系不完善。我國(guó)的社區(qū)護(hù)理教育系統(tǒng)尚不完善，至今沒(méi)有完整的社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)體系。

1.3.1 各高等院校社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)設(shè)置太少。國(guó)內(nèi)只有很少醫(yī)學(xué)院、護(hù)理院校開(kāi)設(shè)社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，難以滿足社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的需要［4］。即使部分醫(yī)學(xué)院、護(hù)理院校在高等護(hù)理教育課程中開(kāi)設(shè)了社區(qū)護(hù)理及與社區(qū)護(hù)理相關(guān)的一些課程，但由于我國(guó)社區(qū)護(hù)理教育從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，起步較晚，經(jīng)驗(yàn)不足，在學(xué)時(shí)安排，教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容等方面還需進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

1.3.2 社區(qū)護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)存在問(wèn)題。椐統(tǒng)計(jì)［5，6］，至2005年全國(guó)已有近8萬(wàn)名護(hù)士從事城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，在這8萬(wàn)人中，不足一半的社區(qū)護(hù)士參加了短期崗位培訓(xùn)，還有一半社區(qū)護(hù)士沒(méi)有受到相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)。國(guó)家要求從事社區(qū)護(hù)理的護(hù)士必須接受專(zhuān)科培訓(xùn)，并要求到2010年80％以上的社區(qū)護(hù)士接受省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)認(rèn)可的崗位培訓(xùn)。 閆紅［7］等調(diào)查表明，短期和不脫產(chǎn)的培訓(xùn)所能學(xué)習(xí)到的社區(qū)護(hù)理知識(shí)非常有限，且部分社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)可能為了應(yīng)付上級(jí)檢查或?yàn)榱诉_(dá)標(biāo)，只是走形式，培訓(xùn)質(zhì)量得不到保障，內(nèi)容仍強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)護(hù)理操作，讓參加培訓(xùn)的護(hù)士感到茫然，不知社區(qū)護(hù)理工作的重點(diǎn)在哪里，這成為制約社區(qū)護(hù)理發(fā)展的瓶頸。

1.3.3 社區(qū)護(hù)理實(shí)踐少。我國(guó)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)還剛剛起步，且普遍存在數(shù)量不足、服務(wù)質(zhì)量不高、功能不全的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)《社區(qū)護(hù)理》課程的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生社區(qū)護(hù)理實(shí)踐少，大部分學(xué)校沒(méi)有社區(qū)護(hù)理實(shí)踐基地。學(xué)校安排護(hù)生實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)，多數(shù)是傾向于到大的綜合性醫(yī)院，只有少數(shù)學(xué)校在社區(qū)護(hù)理授課的過(guò)程中，安排護(hù)生去社區(qū)做一些問(wèn)卷調(diào)查或者訪談。這樣，培養(yǎng)出的護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清楚，不了解社區(qū)護(hù)士的工作內(nèi)容，護(hù)生畢業(yè)后進(jìn)入社區(qū)工作，往往需要較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)期［4］。

2 發(fā)展社區(qū)護(hù)理的必要性

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家探索研究的一種最佳衛(wèi)生保健服務(wù)模式，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人民生活水平不斷提高，對(duì)防病治病、衛(wèi)生保健的要求也日益增高，完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)已是社會(huì)發(fā)展的必然，社區(qū)護(hù)理教育是實(shí)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)是發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)目標(biāo)的重要措施［8］。

3 社區(qū)護(hù)理教育的建議

3.1 廣泛宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)人力資源合理配置。社區(qū)護(hù)理是一種新型的服務(wù)模式，高等院校要加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的宣傳，讓護(hù)士轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到護(hù)理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，社區(qū)護(hù)理的重要性及美好的發(fā)展前景，對(duì)社區(qū)護(hù)理工作給予高度的重視與大力支持。同時(shí)也要增加社會(huì)宣傳力度，通過(guò)多媒體宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)及社區(qū)護(hù)理保健的重要性，提高人們的保健意識(shí)及對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)，讓人們認(rèn)識(shí)到社區(qū)醫(yī)療護(hù)理是一種經(jīng)濟(jì)的康復(fù)途徑。使廣大居民從心里接受和歡迎社區(qū)護(hù)士的護(hù)理服務(wù)。

3.2 加速我國(guó)社區(qū)護(hù)理人員的培養(yǎng)。我國(guó)社區(qū)護(hù)理人員數(shù)量很少且缺乏社區(qū)護(hù)理專(zhuān)科教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社區(qū)的健康需求。因此，我們要加強(qiáng)社區(qū)護(hù)士的培養(yǎng)。首先，在高等護(hù)理教育和大、中專(zhuān)護(hù)理繼續(xù)教育中，增設(shè)社區(qū)護(hù)理課程；加大社區(qū)護(hù)理臨床護(hù)理實(shí)踐的比例，給同學(xué)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培訓(xùn)其觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。第二，加強(qiáng)社區(qū)護(hù)士的培訓(xùn)，舉辦社區(qū)護(hù)理培訓(xùn)班。第三，選派人員出國(guó)考察、進(jìn)修，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)社區(qū)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。

3.3 健全并完善社區(qū)護(hù)理教育體系。

3.3.1 在各層次護(hù)理教育中開(kāi)設(shè)社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，重視各學(xué)歷層次社區(qū)護(hù)理知識(shí)的普及及實(shí)踐教育。逐步在我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)院設(shè)置社區(qū)護(hù)理學(xué)系和社區(qū)護(hù)理學(xué)教研室。

3.3.2 加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐，規(guī)范實(shí)習(xí)基地。社區(qū)實(shí)習(xí)是護(hù)生從學(xué)校走向社區(qū)的重要職業(yè)訓(xùn)練階段，也是護(hù)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)及技能培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，具有重要意義。重視實(shí)踐基地的建設(shè)，安排多種實(shí)踐場(chǎng)所，包括衛(wèi)生中心、護(hù)理站、學(xué)校、家庭、社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)等，把一批有意從事社區(qū)護(hù)理工作的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)重點(diǎn)從醫(yī)院轉(zhuǎn)向社區(qū)，社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)安排可占到整個(gè)實(shí)習(xí)的50％［4］。

3.3.3 重視社區(qū)護(hù)理教材建設(shè)。 組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、一直奮斗在教學(xué)第一線的教師和行業(yè)專(zhuān)家編寫(xiě)一批主要專(zhuān)業(yè)的教材, 特別要編寫(xiě)一批實(shí)踐教學(xué)輔助教材, 以推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新, 促進(jìn)實(shí)踐能力培養(yǎng)。同時(shí), 要加強(qiáng)教材的評(píng)估、推薦、推廣應(yīng)用工作和教材研究工作, 不斷提高教材編寫(xiě)質(zhì)量［9］。

3.3.4 加強(qiáng)社區(qū)護(hù)士的繼續(xù)教育培訓(xùn)。我國(guó)社區(qū)護(hù)理起步較晚，社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)還沒(méi)有形成一套完整的高等護(hù)理教育體系，社區(qū)護(hù)理人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社區(qū)人群的需求和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的快速發(fā)展。專(zhuān)業(yè)社區(qū)護(hù)士緊缺，而院校培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才需幾年時(shí)間，不能滿足社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展的迫切需求。因此，對(duì)在職護(hù)士進(jìn)行短期培訓(xùn)，將其轉(zhuǎn)型為合格的社區(qū)護(hù)士是一個(gè)有效途徑［10］。如果能夠充分利用高等院校的教學(xué)資源，建立社區(qū)護(hù)理培訓(xùn)中心，設(shè)置社區(qū)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，通過(guò)短期社區(qū)護(hù)士資格培訓(xùn)，半脫產(chǎn)、全脫產(chǎn)和函授等學(xué)歷教育方式，就能有計(jì)劃地在數(shù)年內(nèi)培養(yǎng)出一批具有一定社區(qū)護(hù)理技能，具有專(zhuān)科、本科學(xué)歷的社區(qū)護(hù)理專(zhuān)門(mén)人才，使我國(guó)的社區(qū)護(hù)理教育與國(guó)際接軌，從而推動(dòng)我國(guó)社區(qū)護(hù)理事業(yè)快速發(fā)展。

3.3.5 加強(qiáng)師資力量培養(yǎng) 師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的核心，高等院校應(yīng)制定建設(shè)規(guī)劃，通過(guò)學(xué)歷教育、在職培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)會(huì)議、與國(guó)外交流學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)教師，并對(duì)人員編制、職稱(chēng)評(píng)定、工作量考核等方面給予必要的支持，盡快培養(yǎng)具有先進(jìn)教育理念的社區(qū)護(hù)理教育師。

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第7篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 糖尿??；老年糖尿??；社區(qū)護(hù)理

糖尿病是常見(jiàn)病、多發(fā)病，其患病率正隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。由于糖尿病只能控制，不能根治，一經(jīng)確診，往往需要終生治療，要想全面有效的控制糖尿病，既需要醫(yī)生的正確診斷和全面治療，更需要患者的積極配合，具有良好的遵醫(yī)行為。

目前，大部分患者在社區(qū)通過(guò)門(mén)診長(zhǎng)期治療，只有出現(xiàn)并發(fā)癥或因其他原因需要住院治療外，社區(qū)的護(hù)理顯得非常重要。對(duì)社區(qū)糖尿病老年患者的護(hù)理已逐漸引起廣大護(hù)理人員的重視，我中心于2006年9月為我縣某小區(qū)內(nèi)298人中60歲以上老年人健康體檢時(shí)，檢出有52人血糖指數(shù)超過(guò)正常范圍，其中46人被進(jìn)一步確診為糖尿病患者。經(jīng)中心同意開(kāi)始對(duì)46名老年糖尿病患者進(jìn)行社區(qū)護(hù)理服務(wù)，收到效果滿意，現(xiàn)就對(duì)社區(qū)老年糖尿病患者的社區(qū)護(hù)理干預(yù)措施闡述如下：1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 對(duì)我縣某小區(qū)被確診為糖尿病患者的46名60歲以上老年糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理干預(yù)措施，其中男30名，女16名，均為Ⅱ型老年患者。

1.2 方法 由我中心護(hù)理部抽出護(hù)理人員組成護(hù)理小組，以該小區(qū)為單位，定期進(jìn)行社區(qū)護(hù)理。2 護(hù)理具體措施

2.1 前期規(guī)劃 與該小區(qū)的工作人員取得聯(lián)系，對(duì)患者進(jìn)行逐一的家庭隨訪，建立健康檔案，針對(duì)其不同特點(diǎn)，制定社區(qū)護(hù)理計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃的對(duì)患者的病情進(jìn)行追蹤和監(jiān)測(cè)，有條不紊地展開(kāi)社區(qū)家庭護(hù)理。

2.2 落實(shí)的護(hù)理內(nèi)容 建立健全家庭護(hù)理記錄單，通過(guò)對(duì)患者的評(píng)估列出護(hù)理診斷。制定護(hù)理計(jì)劃和實(shí)施護(hù)理措施，護(hù)士定期上門(mén)服務(wù)，主要實(shí)施：衛(wèi)生宣教及健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、飲食調(diào)節(jié)及運(yùn)動(dòng)療法、心理護(hù)理等方面內(nèi)容。

2.2.1 健康教育及宣教 定期舉辦健康教育講座，參加人員包括患者及家屬和養(yǎng)老院的相關(guān)工作人員等。全面講解有關(guān)糖尿病的基本知識(shí)，治療措施。使患者認(rèn)識(shí)到疾病的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到自己的日常生活方式和對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)態(tài)度，這次均對(duì)糖尿病的治療和控制有很大影響。

采取雙向交流的咨詢(xún)方式，針對(duì)患者病情的輕重不同，幫助患者糾正不良的生活習(xí)慣和行為方式，鼓勵(lì)患者參加體育鍛煉，在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)耐心地解答。鼓勵(lì)患者提問(wèn)，針對(duì)老年患者均有不同程度的耳聾、眼花、思維遲鈍等，應(yīng)反復(fù)多次簡(jiǎn)明洪亮地回答問(wèn)題，盡量不用眼神和手式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.2.2 了解糖尿病基礎(chǔ)知識(shí) 講解糖尿病的病因、臨床癥狀、血糖正常值及波動(dòng)范圍，飲食、運(yùn)動(dòng)、心理與病情控制的關(guān)系。

2.2.3 基礎(chǔ)護(hù)理方法 家庭的支持對(duì)糖尿病患者的病情控制非常重要，家庭護(hù)理是社區(qū)護(hù)理中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，社區(qū)護(hù)士除要認(rèn)真耐心地教會(huì)患者做簡(jiǎn)易尿糖、血糖測(cè)定及胰島素注射技術(shù)。

2.2.4 護(hù)理技術(shù)指導(dǎo) 指導(dǎo)患者把血糖維持到正常水平，只有這樣才能減緩糖尿病的發(fā)展，延遲并發(fā)癥的發(fā)生。教會(huì)患者低血糖的防止：糖尿病患者應(yīng)歸納出定量按時(shí)進(jìn)餐、按時(shí)用藥和定時(shí)監(jiān)測(cè)的規(guī)律性，不要過(guò)于饑餓，也不要過(guò)飽，外出時(shí)必須隨身攜帶面包、餅干、糖塊以防止低血糖的發(fā)生。

2.2.5 飲食及運(yùn)動(dòng)療法與護(hù)理 應(yīng)向病人講解飲食控制的目的。飲食控制是糖尿病的最基礎(chǔ)治療措施。鼓勵(lì)適合運(yùn)動(dòng)的病人選擇一種或幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如散步、慢跑、游泳、跳舞或球類(lèi)活動(dòng)等。

2.2.6 實(shí)施心理指導(dǎo) 糖尿病是內(nèi)分泌障礙引起的代謝性疾病，隨著病程的遷延，患者會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，產(chǎn)生焦慮、恐懼的現(xiàn)象，這些不良心理因素和精神刺激都可加重糖尿病病情。老年糖尿病患者病程長(zhǎng)，治療效果一般較慢或不明顯，尤其是患病初期，易緊張、焦慮甚至絕望，這種種矛盾心理可促使患者病情加重，不利于糖尿病的控制，也易促進(jìn)并發(fā)癥的發(fā)生。恰當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，可使患者心態(tài)平和，正確的面對(duì)疾病，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，積極配合治療。

2.3 收集反饋意見(jiàn)，提高護(hù)理技術(shù) 定期收集反饋意見(jiàn)。糖尿病患者的護(hù)理走進(jìn)社區(qū)已成為趨勢(shì)，最大限度地滿足患者身、心兩方面的需要，使患者早日回歸正常的社會(huì)生活。3 討 論

糖尿病患者在社區(qū)治療時(shí)，對(duì)疾病的治療和監(jiān)測(cè)均有較大的隨意性，社區(qū)護(hù)士對(duì)其進(jìn)行連續(xù)的疾病健康教育顯得尤為重要，促使患者能堅(jiān)持正確的治療方法，獲取有效的治療效果。我們對(duì)社區(qū)糖尿病老年患者的社區(qū)護(hù)理正處于起步階段，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)為社區(qū)護(hù)理有利于患者的長(zhǎng)期規(guī)范治療和心理健康。社區(qū)護(hù)理就是社會(huì)醫(yī)學(xué)所賦予護(hù)士的而且應(yīng)該由護(hù)士完成的為健康服務(wù)的工作。社區(qū)護(hù)士不但要有全面的醫(yī)學(xué)知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察、咨詢(xún)等各種技能，要有高度的敬業(yè)精神和慎獨(dú)的工作態(tài)度，要善于利用家庭現(xiàn)有條件正確判斷和預(yù)防處理突發(fā)的健康問(wèn)題。

社區(qū)護(hù)士在訪視時(shí)給患者以安慰并給予傳授有關(guān)疾病治療的各種知識(shí)，護(hù)士的解釋或鼓勵(lì)，使患者從精神上增強(qiáng)對(duì)疾病的治療信心，和對(duì)生活的希望，通過(guò)對(duì)社區(qū)不同情況的患者進(jìn)行護(hù)理有助于密切護(hù)患關(guān)系，是否遵醫(yī)囑治療直接影響其治療效果。社區(qū)護(hù)士堅(jiān)持定期的家訪，加強(qiáng)患者參與的自主性和自信心，保證用藥的正確性和有效性。通過(guò)對(duì)社區(qū)老年糖尿病病人進(jìn)行自我護(hù)理內(nèi)容與方法的指導(dǎo)，病人能夠掌握自我監(jiān)測(cè)和自我管理的方法，能夠安排一日三餐及必要的點(diǎn)心，能夠有規(guī)則地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)并陳述運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)；能夠及時(shí)正確服藥，能夠自行監(jiān)測(cè)尿糖，酮癥酸中毒的表現(xiàn)及處理，為控制病情創(chuàng)造了有利條件，提高了糖尿病患者的生活質(zhì)量。糖尿病患者在社區(qū)的治療中，應(yīng)在社區(qū)護(hù)士的正確指導(dǎo)下實(shí)施有效的治療措施，同時(shí)應(yīng)根據(jù)血糖控制情況定期到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)診，確定治療的有效性，及時(shí)進(jìn)行相關(guān)治療方案的調(diào)整，提高患者的生活質(zhì)量和生存能力。

對(duì)糖尿病老年患者的護(hù)理有利于減輕患者家庭勞務(wù)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有利于老年人的心身健康，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)，為人類(lèi)健康及提高人類(lèi)生命質(zhì)量提供了保證，得到了廣大糖尿病患者的歡迎及其家屬的好評(píng)。

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第8篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵字】社區(qū)護(hù)理干預(yù)；孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期；保健

社區(qū)護(hù)理干預(yù)是社區(qū)為單位，由指經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)和知識(shí)的社區(qū)護(hù)理人員對(duì)社區(qū)內(nèi)的居民提供各種互利服務(wù)，以保證居民的身體健康，預(yù)防各種疾病[1]。近些年來(lái)，人們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健的重要性，社區(qū)護(hù)理干預(yù)也開(kāi)始越來(lái)越多的被應(yīng)用于孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健中。本研究中，我們即從2012年8月～2013年8月我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心管轄的孕產(chǎn)婦中隨機(jī)選擇100例進(jìn)行研究，分析社區(qū)護(hù)理干預(yù)對(duì)孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健質(zhì)量的影響。現(xiàn)將具體研究結(jié)果報(bào)告如下。

1資料和方法

1.1一般資料

從2012年8月～2013年8月我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心管轄的孕產(chǎn)婦中隨機(jī)選擇100例進(jìn)行研究，設(shè)為觀察組，這100例研究對(duì)象均為妊娠滿28 周～產(chǎn)后7 d 的圍產(chǎn)期孕產(chǎn)婦。從我社區(qū)5年前已婚育齡婦女中隨機(jī)選擇100 例，設(shè)為對(duì)照組。所有研究對(duì)象均為21～42歲，且身體健康，沒(méi)有其他基礎(chǔ)疾病。比較兩組研究對(duì)象的一般資料，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法

觀察組：實(shí)行社區(qū)護(hù)理干預(yù)。（1）參與護(hù)理的工作人員均要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核，確保具有母嬰保健資格證。（2）由護(hù)理人員對(duì)所有研究對(duì)象進(jìn)行每月1 次的集體干預(yù)，并隨機(jī)進(jìn)行個(gè)體干預(yù)。然后按照研究對(duì)象的實(shí)際情況，對(duì)保健意識(shí)不強(qiáng)的研究對(duì)象增加干預(yù)次數(shù)。（3）健康教育。對(duì)所有研究對(duì)象進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的護(hù)理，指導(dǎo)孕產(chǎn)婦進(jìn)行自身各方面的調(diào)節(jié)，孕婦要做好產(chǎn)前檢查工作。并組織大家觀看各種孕育方面的短片，指導(dǎo)孕婦學(xué)習(xí)分娩相關(guān)知識(shí)。對(duì)產(chǎn)褥期研究對(duì)象，要最好產(chǎn)褥期保健教育，并為其介紹產(chǎn)后健康檢查以及嬰兒保健等方面的相關(guān)知識(shí)。

對(duì)照組：對(duì)所有研究對(duì)象的資料進(jìn)行回顧性分析，均無(wú)干預(yù)因素。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

對(duì)本研究中統(tǒng)計(jì)得到的所有數(shù)據(jù)，均采用采用SPSS 15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)一的錄入和分析，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)。若P

2結(jié)果

第9篇：對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)范文

[關(guān)鍵詞] 青光眼;社區(qū)護(hù)理;社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)

[中圖分類(lèi)號(hào)] R473.77[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B [文章編號(hào)]1673-7210(2009)07(a)-145-02

青光眼是危害人類(lèi)健康的重要眼病,也是眼科最主要的致盲疾病之一。同時(shí),它也是一種終身性疾病,早期診斷、早期治療才能保護(hù)視功能[1]。由于部分青光眼患者缺乏對(duì)疾病的過(guò)程和治療的認(rèn)識(shí),忽視對(duì)自身疾病的治療和保健,致使青光眼進(jìn)一步發(fā)展,損壞視神經(jīng),最終導(dǎo)致患者失明。所以,通過(guò)加強(qiáng)青光眼患者的護(hù)理指導(dǎo),可以使患者對(duì)自身疾病的防治和康復(fù)知識(shí)有更針對(duì)性的了解,減輕患者的心理壓力,如焦急、恐懼、抗藥等心理反應(yīng),對(duì)患者家庭、社會(huì)生活方式、健康鍛煉、情緒狀態(tài)的調(diào)整以及康復(fù)治療進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督,從而有利于患者的預(yù)后,最大限度減少視殘的發(fā)生。讓青光眼患者了解,一旦確診就須不間斷地觀察治療和終生護(hù)理,與醫(yī)護(hù)人員共同有效地預(yù)防發(fā)病和有效控制眼壓,對(duì)保護(hù)患者視力,提高青光眼患者生活質(zhì)量具有重要意義。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的護(hù)理模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變,護(hù)理服務(wù)對(duì)象從個(gè)體擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和群體,服務(wù)內(nèi)容從疾病治療和護(hù)理擴(kuò)展到疾病預(yù)防和健康促進(jìn),服務(wù)范圍包括醫(yī)院以及社區(qū)。如何根據(jù)國(guó)情并學(xué)習(xí)國(guó)外社區(qū)護(hù)理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好青光眼社區(qū)護(hù)理已成為眼科護(hù)理工作者思考的重要問(wèn)題。

1當(dāng)前我國(guó)青光眼社區(qū)護(hù)理研究現(xiàn)狀

對(duì)青光眼患者進(jìn)行社區(qū)護(hù)理主要以開(kāi)展“青光眼病友俱樂(lè)部”的形式進(jìn)行,是現(xiàn)階段開(kāi)展社區(qū)護(hù)理的典型模式[2-3]。其通過(guò)成立“青光眼病友俱樂(lè)部”,并以此開(kāi)展青光眼患者的社區(qū)護(hù)理,預(yù)防保健,健康咨詢(xún)等工作。并通過(guò)開(kāi)展“青光眼病友俱樂(lè)部”活動(dòng),提高患者自我保健意識(shí)和能力,患者及親屬積極與醫(yī)護(hù)人員一道參與疾病的預(yù)防和治療;降低青光眼患者再次發(fā)病率和致盲率,共同保護(hù)了患者的視力,取得了良好效果。具體方法是:①由青光眼科醫(yī)師、護(hù)士長(zhǎng)和高年資護(hù)理人員組成健康教育隊(duì)伍,并由科主任負(fù)責(zé)總體安排,確定授課內(nèi)容和人員,由護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)并制定了相應(yīng)職責(zé)。②在門(mén)診和病房派發(fā)邀請(qǐng)函,并向在住院和門(mén)診治療及治療過(guò)的青光眼患者及其親屬,宣傳俱樂(lè)部的目的,提倡自愿參加,并建立檔案,成為“青光眼病友俱樂(lè)部”成員。③醫(yī)師進(jìn)行青光眼發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、臨床診斷和治療專(zhuān)題講座,并講授青光眼常用藥物作用機(jī)制、用法和注意事項(xiàng)。護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理人員參與授課,主要內(nèi)容是關(guān)于青光眼患者生活上應(yīng)注意的問(wèn)題,和青光眼誘發(fā)因素和心理調(diào)節(jié)及保健知識(shí)[4]。④集中組織觀看預(yù)防青光眼常識(shí)錄像,現(xiàn)場(chǎng)回答患者的提問(wèn),病友親屬相互交流座談,對(duì)患者及其親屬,尤其有家族史的親屬進(jìn)行專(zhuān)科檢查,贈(zèng)送宣教資料,并聽(tīng)取患者及家屬對(duì)“青光眼病友俱樂(lè)部”活動(dòng)的形式和內(nèi)容的意見(jiàn)和建議,以利于下一次活動(dòng)的順利開(kāi)展。“青光眼病友俱樂(lè)部”的形式對(duì)于現(xiàn)階段是一種很好的社區(qū)護(hù)理模式,其能夠根據(jù)青光眼的發(fā)病特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展社區(qū)護(hù)理,能夠迅速得到社區(qū)人群的支持和配合,但其由于規(guī)模條件限制,只能夠在醫(yī)院內(nèi)部開(kāi)展,要能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的社區(qū)護(hù)理還需要更大的努力。

2對(duì)青光眼社區(qū)護(hù)理的思考

由于青光眼的發(fā)病及治療后需要不斷追蹤護(hù)理,開(kāi)展“青光眼病友俱樂(lè)部”活動(dòng)確實(shí)能夠進(jìn)行比較好的青光眼社區(qū)護(hù)理的效果,但是由于活動(dòng)是局限的,僅僅由醫(yī)院組織范圍有限,而許多醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員青光眼的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限等等因素制約了開(kāi)展社區(qū)護(hù)理。要做好青光眼社區(qū)護(hù)理工作必須考慮以下工作:

2.1在成熟的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)上建立青光眼社區(qū)護(hù)理體系

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)下,以醫(yī)院為主、居委會(huì)為輔來(lái)實(shí)施的?？偟慕?jīng)費(fèi)來(lái)源較為有限,并且公費(fèi)醫(yī)療基本限于醫(yī)院,不包括社區(qū)服務(wù),這影響了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展,同時(shí)也阻礙了社區(qū)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。據(jù)侯淑肖等的調(diào)查,在120個(gè)被調(diào)查的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中,87.5%的單位經(jīng)費(fèi)來(lái)源為政府差額撥款或自負(fù)盈虧。這也說(shuō)明在我國(guó)尚未形成成型的社區(qū)服務(wù)包括社區(qū)護(hù)理體系。社區(qū)護(hù)理管理體制中的問(wèn)題也比較突出:一是對(duì)社區(qū)護(hù)理管理不到位,導(dǎo)致社區(qū)護(hù)理的有關(guān)政策不能很好地被落實(shí);二是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)尚未建立社區(qū)護(hù)理管理體系,據(jù)有關(guān)調(diào)查中僅有38.6%的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的護(hù)理管理工作由專(zhuān)門(mén)的護(hù)士長(zhǎng)負(fù)責(zé),導(dǎo)致社區(qū)護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入把關(guān)不嚴(yán)、護(hù)理管理的規(guī)章制度不健全等。

只有重視辦好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè),才能夠在此基礎(chǔ)上建立起青光眼專(zhuān)科的社區(qū)護(hù)理體系。制訂一系列規(guī)則用于指導(dǎo)社區(qū)青光眼護(hù)理管理工作和建立社區(qū)護(hù)理組織機(jī)構(gòu)。在醫(yī)院和社區(qū)建立切實(shí)、有效的雙向轉(zhuǎn)診制度,彼此銜接,使患者轉(zhuǎn)診順利。醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士在患者的病歷上詳細(xì)記錄病情、治療和護(hù)理經(jīng)過(guò),方便社區(qū)開(kāi)展切實(shí)、有效的社區(qū)護(hù)理工作,使患者真正得到人性化的護(hù)理,這樣不僅方便和解決了居民就醫(yī)難、護(hù)理不便等問(wèn)題,也拓展了社區(qū)護(hù)理的服務(wù)范圍,增強(qiáng)了護(hù)理人員工作的積極性,同時(shí)也減輕了醫(yī)院的工作負(fù)擔(dān),使醫(yī)院能夠集中精力做好疑難病癥的診斷、治療及科研工作。

2.2在高素質(zhì)的社區(qū)護(hù)理隊(duì)伍中加強(qiáng)青光眼知識(shí)培訓(xùn)

在新的醫(yī)學(xué)模式中,護(hù)理工作者的任務(wù)和職責(zé)不斷拓展,在護(hù)理實(shí)踐中承擔(dān)多種角色,未來(lái)大部分的初級(jí)保健任務(wù)將由護(hù)士承擔(dān),社區(qū)護(hù)理是未來(lái)護(hù)理事業(yè)的重要組成部分。社區(qū)護(hù)理隊(duì)伍應(yīng)該是同時(shí)負(fù)責(zé)幾個(gè)專(zhuān)科的護(hù)理,具備全面掌握各科的護(hù)理知識(shí)和技能;而患者在院內(nèi)治療接受的各種診斷、治療和護(hù)理措施,由專(zhuān)科醫(yī)生、專(zhuān)科護(hù)士和其他技術(shù)人員負(fù)責(zé)處理,能夠做到比較專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。而在社區(qū)醫(yī)療服務(wù)過(guò)程中就不可能分工過(guò)細(xì),社區(qū)護(hù)士必須了解相關(guān)知識(shí)和技術(shù),才能更好地提供全面的服務(wù)。因此,青光眼社區(qū)護(hù)理作為專(zhuān)科護(hù)理,勢(shì)必在社區(qū)護(hù)理隊(duì)伍具有比較高的基礎(chǔ)上再進(jìn)行青光眼知識(shí)培訓(xùn)。

在青光眼知識(shí)培訓(xùn)中,需要有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家編寫(xiě)以社區(qū)護(hù)理為內(nèi)容的實(shí)用教材,并在各層次社區(qū)護(hù)理教育中增設(shè)青光眼社區(qū)護(hù)理的相關(guān)課程,運(yùn)用講座與實(shí)例的方法加快對(duì)高素質(zhì)社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng),從而有力地推動(dòng)我國(guó)青光眼社區(qū)護(hù)理工作的發(fā)展。作為社區(qū)護(hù)理工作者,要不斷根據(jù)社區(qū)護(hù)理的經(jīng)驗(yàn),提高社區(qū)護(hù)理的技巧、知識(shí)、管理等方面的素質(zhì),提高青光眼社區(qū)護(hù)理水平,促進(jìn)社區(qū)護(hù)理工作不斷發(fā)展。

2.3加強(qiáng)社會(huì)宣教,轉(zhuǎn)變社區(qū)群眾的青光眼護(hù)理觀念

目前我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生改革現(xiàn)狀,各級(jí)衛(wèi)生部門(mén)都面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),發(fā)展社區(qū)護(hù)理已成為世界性的大趨勢(shì)。因此,在政府高度重視社區(qū)護(hù)理工作,加大了對(duì)社區(qū)護(hù)理的支持和關(guān)注的同時(shí),需要通過(guò)多方宣傳青光眼社區(qū)護(hù)理的重要性,逐步轉(zhuǎn)變社區(qū)居民的觀念,提高保健意識(shí)及對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí),消除其不信任感,讓人們認(rèn)識(shí)到社區(qū)醫(yī)療與護(hù)理是一種方便、經(jīng)濟(jì)的就醫(yī)、治療及康復(fù)途徑,對(duì)青光眼能夠做到早期診斷、早期治療、有效保護(hù)視功能。作為社區(qū)護(hù)理人員,則可利用隨訪等途徑加強(qiáng)溝通,這樣不僅可增進(jìn)護(hù)患關(guān)系,也會(huì)對(duì)社區(qū)護(hù)理的整體發(fā)展起到促進(jìn)作用。

2.4循序漸進(jìn),逐步健全青光眼社區(qū)護(hù)理事業(yè)

在青光眼社區(qū)護(hù)理的發(fā)展中,沒(méi)有可能做到一步到位,尤其是作為專(zhuān)科護(hù)理內(nèi)容的青光眼護(hù)理,必須做到循序漸進(jìn)。首先可以通過(guò)開(kāi)展“青光眼病友俱樂(lè)部”的形式把青光眼患者納入社區(qū)護(hù)理,逐漸通過(guò)患者聯(lián)系再將患者家屬納入青光眼社區(qū)護(hù)理體系,最后通過(guò)家屬再擴(kuò)展到整個(gè)社區(qū)。以點(diǎn)帶面,全面鋪開(kāi)。最后在成熟的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)體系的基礎(chǔ)上形成比較成熟的青光眼社區(qū)護(hù)理體系。

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