高校學(xué)習(xí)心得體會精選(九篇)
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第1篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
本次下鄉(xiāng)的首個目的地是高州市香蕉大鎮(zhèn)——曹江鎮(zhèn)，那里盛產(chǎn)香蕉和淮山，是以農(nóng)業(yè)為主的一個城鎮(zhèn)。在去那里的道路上，已經(jīng)可以看到公路兩旁那連綿的香蕉林，還有那些辛勤勞作的農(nóng)民。到了目的地，接待我們的是鎮(zhèn)政府的主任，本以為政府的主任應(yīng)該是很嚴肅的，見面后出乎意料的親切，親力親為的安頓了我們的住宿，介紹了一些情況，對于我們開展的工作也給予了最大的幫助，沒有他們的幫助，我們的活動也難以順利開展。
本次下鄉(xiāng)開展的活動包括了探訪鄉(xiāng)村、擺咨詢點、派發(fā)新種子、開設(shè)見面會和為當?shù)剞r(nóng)民放農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)影片，通過這一個個的活動，讓我們更加深入的了解了當?shù)氐奈幕?，也給予我們機會把我們所學(xué)到的知識教給他們。通過走訪鄉(xiāng)村，派發(fā)相關(guān)資料，我們真正的走進了農(nóng)村，也了解了農(nóng)村。
每個活動都讓我有所感悟，其中，感受最深的，是與農(nóng)民的見面會。我負責見面會的演講工作，為了把這件工作做好，事前也做了精心的準備，考慮到當?shù)匾苑N植香蕉為主，所以我所準備的資料也是以香蕉為主，輔以淮山和我校的三個水稻新品種的相關(guān)資料。那天下午，或許是通知方面出了點誤會，預(yù)計有30位農(nóng)民參加見面會的，結(jié)果只有6位，我也從坐在主席臺上演講變成了和農(nóng)民們坐在一起，進行了面對面的交流。塞翁失馬焉知非福，人數(shù)雖然比預(yù)計的少，不過坐到臺下，和他們面對面的交流，反正更深入的了解到他們最真實的情況。通過交談，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村經(jīng)濟的不少問題，特別是農(nóng)產(chǎn)品收購價問題，還有有機肥和農(nóng)藥的虛假問題，，了解到這些，對于我們反饋給當?shù)卣鸬搅艘欢ǖ淖饔?，同時，我也發(fā)現(xiàn)在栽培技術(shù)上的一些問題，有些簡單的防病蟲方法，事半功倍，但當?shù)剞r(nóng)民卻認為有點麻煩而放棄使用，了解到這些后，我盡力的去介紹一些防治方法給他們，同時強調(diào)雖然有點麻煩，不過效果顯著，希望他們可以接受。會后，有一位農(nóng)民邀請我有時間去他家做客，聽到這話，我知道我的付出是有成果的。
本次三下鄉(xiāng)分為兩部分，前半部分是在曹江，而后半部分是在高州市的大鎮(zhèn)——根子鎮(zhèn)。很多人都有一個體會，就是說到高州市里面的鎮(zhèn)，一般都會認識根子鎮(zhèn)，因為它確實是高州市里面的一個大鎮(zhèn)，我們首先去到的是根子鎮(zhèn)的車站，一下子就已經(jīng)可以看到當?shù)氐姆睒s，該鎮(zhèn)盛產(chǎn)荔枝和龍眼，有荔枝之鄉(xiāng)之稱。或許根本就不需要刻意的去了解當?shù)氐睦笾妄堁鄣钠毡槌潭?，因為在街上荔枝樹和龍眼樹隨處可見。
在根子鎮(zhèn)開展的活動和在曹江鎮(zhèn)的相差較大，在曹江鎮(zhèn)，我們所負責的是農(nóng)業(yè)調(diào)查和農(nóng)業(yè)知識的宣傳，而在根子鎮(zhèn)，我們是負責一個國土資源保護意識的宣傳，主要是通過走訪鄉(xiāng)村派發(fā)調(diào)查問卷、開設(shè)講座和開展文藝匯演達到宣傳的目的。
開展工作的第一天，走訪農(nóng)村調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民對于國土資源的知識了解不夠全面，甚至是缺乏，因為對于問卷的內(nèi)容，有很多都是不知道，以前沒有了解過，這無疑是一個消息傳播不夠快不夠全面的問題了。
第2篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
轉(zhuǎn)眼間，又到了學(xué)期末了?；叵肫疬@幾個月的教學(xué)，就會感覺這是我教學(xué)生涯中最輕松的日子。這要受益學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們引進的"合作探究，高效課堂模式。"用這種方式教學(xué)，學(xué)生輕松，老師也輕松。
首先，我得到最大的解放就是不用改作業(yè)。我們高一所配的學(xué)案練案發(fā)揮了很大的作用，以往，為了應(yīng)付學(xué)校檢查，語文科布置的練習(xí)多是一些抄抄寫寫的東西。這類作業(yè)只對學(xué)生的卷面有一點幫助，其它方面效果甚微。學(xué)生老師都得不到解放?，F(xiàn)在為了配合高效課堂教學(xué)模式，練案中的作業(yè)就非常有用了。學(xué)生可以課前做，老師上課時學(xué)生合作探究，在不斷的探究中尋找到答題方法，同時學(xué)生板書，對學(xué)生學(xué)會規(guī)范答題很有幫助。這個操作起來就要費一些心思了，有的同學(xué)比較懶，經(jīng)常不做，所以這時候就要發(fā)揮小組長的作用了，為了督促落實，有時課前老師要抽查，反反復(fù)復(fù)，以至于學(xué)生形成習(xí)慣。每次講完一次練習(xí)，學(xué)生都要拿到小組長處去批閱。這樣只要不定期抽查些同學(xué)的就好了，省下了我很多時間。效率也上去了。
其次，課堂合作探究的模式，把時間給了學(xué)生，學(xué)生積極性提高了，思維活躍了。同學(xué)間的交流取長補短。帶動了整個班級一起提高。但是要想讓每位同學(xué)都積極參與又需要動一番心思了。剛開始實行這種教學(xué)方式時，沒有經(jīng)驗，看見每節(jié)課都很熱鬧，覺得效果應(yīng)該很好，沒想到考下來卻大失所望。我不斷地檢討自已，細心地觀察，發(fā)現(xiàn)了一個問題，原來鬧哄哄的每一節(jié)課堂上，主角卻總是相同的幾個人！大多數(shù)同學(xué)只是站起來，沒有參與。因些，讓每個學(xué)生參與討論并回答問題是我迫切要解決的問題。怎么解決這個問題呢，我想了很多辦法，卻收效甚微。但我發(fā)現(xiàn)，其實學(xué)生的集體榮譽感是非常強的。正是因為這種榮譽感使得一部分同學(xué)爭著回答老師的問題。所以我就決定在這方面下功夫了。在我的課堂上學(xué)生必需參與討論并回答問題！因此，我實行學(xué)生先討論，再由我隨機抽查學(xué)生回答問題，回答對了整組加分，回答錯了，整組扣分。盡量做到每個小組都有機會回答問題，有時還要有意地留出一些題目做為搶答，來拉開一些小組的得分。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都被迫參與了，討論很激烈，但卻很有秩序。當然，效果也不錯。
其實，教無定法，每個人都有自已獨到的方法。并不是一種模式適用所有的人，只要把自已的教學(xué)模式和學(xué)生的具體情況有效地結(jié)合起來，就一定會是高效的。
第3篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
關(guān)鍵詞：高效課堂；物理教師；學(xué)生主體
通過新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我逐漸認識到高效課堂建設(shè)的重要性。高效的物理教學(xué)可以導(dǎo)向正確的教學(xué)目標，展示教師的教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足社會發(fā)展對人才的要求，體現(xiàn)教學(xué)的社會價值和個體價值。物理教師授課時既要抓住學(xué)生的共同性又要重視學(xué)生的差異性，以及更好的做好分層及教學(xué)。讓學(xué)生產(chǎn)生對物理學(xué)科的興趣和動力，進行自主的探究式的學(xué)習(xí)，這是提升高中物理教學(xué)效率和效果，構(gòu)建高中物理高效課堂的關(guān)鍵。
一.發(fā)揮教師在構(gòu)建物理高效課堂中導(dǎo)向作用的思考
在構(gòu)建物理高效課堂時，教師發(fā)揮著導(dǎo)向、控制、激勵的至關(guān)重要的作用，高中物理課堂教學(xué)的問題大多源于教師。教師首先要改變觀念要以積極的心態(tài)投入教學(xué)工作中，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，構(gòu)建高中物理高效課堂。
1.物理教師樹立正確的教學(xué)理念。教學(xué)理念是物理教師對教學(xué)活動的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念，表現(xiàn)了教師從事教學(xué)活動的信念。教師應(yīng)該重視物理教學(xué)的效率。一切應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為根本測試的標準，學(xué)生獲得了發(fā)展和進步，就說明教學(xué)是高效的。教學(xué)要以學(xué)生為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮。物理教師不但要著眼于具體知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，并以個人魅力影響學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志和學(xué)術(shù)精神要建立反思和創(chuàng)新的意識。物理教師要關(guān)注與教學(xué)有關(guān)的一切重要變化，不斷置疑自己教學(xué)的有效性，探索創(chuàng)新改進的可能性。
2.物理教師要提高專業(yè)素養(yǎng)。物理教師的教學(xué)要在扎實的基本功上發(fā)揮自己的特色。吃透教材，確定講授的重點和難點，并根據(jù)社會的發(fā)展對知識進行拓展延伸。了解學(xué)生的特點，思考教學(xué)方式與學(xué)生的特點是否相符。準備好教案，但不應(yīng)照講照搬，要根據(jù)授課現(xiàn)場進行適當?shù)募磁d發(fā)揮。
3.物理教師要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主探究能力的提高。構(gòu)建物理高效課堂，需要學(xué)生主體作用的發(fā)揮，提高學(xué)生自主探究能力，是學(xué)生全面發(fā)展的根本特征，是獨立、主動、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力，不盲從、不依賴，對于學(xué)習(xí)自覺、自信、充滿活力，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)能力。但長期受傳統(tǒng)灌輸式和應(yīng)試教學(xué)方式的影響，學(xué)生的自主意識比較淡薄，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的自主探究能力。
4.教師根據(jù)自身特點和學(xué)生特點進行情感教學(xué)。一個學(xué)生對物理教師的喜愛與否會在很大程度上決定他對物理學(xué)習(xí)的興趣。師生關(guān)系融洽，教師會把授課當成與學(xué)生愉快的交流過程，愿意為學(xué)生盡心地備課，并在課堂上有更好的即興發(fā)揮；學(xué)生會對物理學(xué)習(xí)更有興趣，對教師的教學(xué)過程有更積極的反應(yīng)，并敢于向教師提出疑惑問題，教師應(yīng)以莊重的態(tài)度、風趣的語言、博學(xué)的知識讓學(xué)生活潑之中不失對教師的尊重，教師的點頭、微笑、贊揚都會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生好感，利于雙方的交流。
二.構(gòu)建高中物理高效課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮的實踐
1.物理教師讓學(xué)生認識物理學(xué)習(xí)的意義，增強學(xué)習(xí)主動性。如果能夠激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生會產(chǎn)生強大、穩(wěn)定、持久的內(nèi)在驅(qū)動力，全身心地投入到物理學(xué)習(xí)中去興趣的產(chǎn)生一般來自于學(xué)生對物理學(xué)科的好奇心、物理知識對學(xué)生的用處、物理知識對社會的積極意義
2.通過學(xué)習(xí)氛圍和直觀教具的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生在課堂上的活力。教師要注意學(xué)生聽課的反映，隨時通過設(shè)問、提問和生動的語言來增加學(xué)生的參與意識，使靜態(tài)、沉悶、被動的學(xué)習(xí)氣氛變得動態(tài)、活躍、主動。物理教師通過直觀的教具，可以使物理課堂的生動性和趣味性大大增加，有效抓住學(xué)生的注意力。在講授動能改變一章時，首先用課件展示保齡球撞擊球瓶的場景，然后讓學(xué)生討論保齡球動能變化的原因。在學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)起來之后，再進一步讓學(xué)生討論做功與動能變化之間的關(guān)系。通過鼓勵學(xué)生大膽猜測、想象、思考和爭論，提高他們探究物理知識的興趣。
3.重視實驗課的教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中增強物理學(xué)習(xí)的興趣。實驗課是物理教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造性思維、直觀理解、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣具有不可替代的重要作用。實驗課物理教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，愉悅和新鮮的體驗讓學(xué)生產(chǎn)生對物理知識的渴求心理
三.其他因素在構(gòu)建高中物理高效課堂中的作用
1.教學(xué)設(shè)施的影響。影響物理高效課堂建設(shè)的主要是教師和學(xué)生的特點，但教學(xué)設(shè)施對教學(xué)效果也有一定的影響。多媒體教學(xué)在現(xiàn)代物理教學(xué)中起到了非常大的作用。物理教師使用電子課件，授課過程連貫，教師講課可以更加投入。但是教學(xué)設(shè)備對于物理課堂不會起到?jīng)Q定作用，教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，教學(xué)設(shè)備只是教課的工具，物理教師應(yīng)該完善包括板書在內(nèi)的教學(xué)基本功，這是影響物理高效課堂的主要因素之一。
2.課時的限制。高中物理課的課時是固定的。在高中學(xué)生要應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試等重要考試，連續(xù)授課會受到影響。為了增加以后的高考復(fù)習(xí)時間，授課進度加快。這樣都會給物理高效課堂建設(shè)帶來影響。
3.考核方式的影響。物理課堂的授課效果難以考核，難以量化?，F(xiàn)在對授課效果的衡量大多是單一的考試方式。這樣短期內(nèi)的授課效果，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)反而效果更明顯。這就影響了對物理高效課堂的有效評價，有可能偏離高中物理高效課堂建設(shè)的正確方向。
物理高效課堂的建設(shè)，關(guān)鍵在于學(xué)生在課堂中主體作用的發(fā)揮，使得學(xué)生學(xué)習(xí)自覺、自信、充滿活力，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)能力。但長期以來受灌輸式教學(xué)和應(yīng)試教學(xué)方式的影響，物理高效課堂的建設(shè)還存在一些困難。這需要學(xué)校教學(xué)的管理者、教師、學(xué)生立足長遠，轉(zhuǎn)變觀念，切實把物理高效課堂的建設(shè)推向深入。
參考文獻：
第4篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
年5月4日爆發(fā)的那場學(xué)生反帝愛國運動，同時在全國范圍內(nèi)開展了偉大的第一次反帝反封建的愛國運動。它是一群追求民主，追求真理的思想解放潮流，極大的推動了科學(xué)思潮在中國的傳播，為后來的在中國的傳播奠定了基礎(chǔ)。它又是一次中國歷史上徹底的不妥協(xié)的反對帝國主義和封建勢力的偉大斗爭，喚醒了中華民族的覺醒，直接促進了在中國的發(fā)展，同時，五四偉大的愛國精神直接影響了我們一代又一代人。無疑對社會也有著及其重大意義的。
的發(fā)生距現(xiàn)在已近90年，也許有許多人會說已經(jīng)離我們已經(jīng)太久遠了。很多人也都認為五四精神只是一個時代的精神，已經(jīng)過時了，對于我們也沒有很大的現(xiàn)實意義了。我認為這種說法是相當?shù)牟徽_的，我們很有必要重新認識我們的意識形態(tài)，有必要在新的形式下重新認識愛國主義精神。重提，發(fā)揚五四精神對于我們當代大學(xué)生還是有著重大意義的。那么時值今天，當代的大學(xué)生遠離了國家和民族苦難的日子，遠離了社會動蕩不安的局面，生活在一個無憂無慮的背景下，愛國好像對于今天的我們已經(jīng)留于以種形式，也只有很少一部分人可以把愛國付諸行動，那么我們今天來重新懷念，發(fā)揚五四精神，用自己的切實行動來發(fā)揚帝國主義精神是又極其重大作用。
是的，作為大學(xué)生的我們，應(yīng)當如何認識愛國主義，怎樣用我們的切實行動來實踐愛國主義?
在生活中，我們并非要為發(fā)揚愛國主義而做出一場哄哄烈烈的愛國行動，我們應(yīng)實事求是，從身邊的小事做起，從點滴做起，從為人民服務(wù)，為國家的經(jīng)濟做貢獻。在學(xué)校里，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭取掌握更多的科學(xué)文化知識，成為社會的有用人才，就像的學(xué)生資自愿服務(wù)西部一樣，去祖國和人民最需要你的地方去，積極響應(yīng)黨和國家的號召，這就是一種很好的愛國行動。同時在我們步入社會的時候，遵守社會的各種規(guī)章制度，做一名遵紀守法的良好公民，也是一種愛國主義行為。
所以，就讓我們一起從小事做起，發(fā)揚五四愛國主義精神，一起為愛國主義精神而奮斗，付諸行動!讓五四精神一代一代傳遞下去，永垂不朽!
第5篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
我們望都本來定在正月二十五來望都的，可是晚了近十天。所以我們的培訓(xùn)也就相應(yīng)的縮短到一天半。二中是望都縣重點初中，我們到二中來的那天中午，教務(wù)處的張校長和德育處的范校長請我們十六個實習(xí)生到飯店吃了一頓。剛到二中十月二十七，正好是星期六。我們十幾個人呆在宿舍里，除了看書沒有其他的事，很無聊?？墒侵芤坏臅r候張校長就把指導(dǎo)老師分配好了，下午開了一個見面會。給我們安排的都是一些在教學(xué)工作中有優(yōu)異成績的老教師，他們的經(jīng)驗十分豐富。而且應(yīng)頂崗辦的要求每個實習(xí)生還給配一個班主任，這樣的安排可以說是很完美了。
一工作起來就感覺到很充實，每天都有作業(yè)要批，有課上，沒課時還得去聽課，有時間還得多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。真是忙的不亦樂乎。我的指導(dǎo)老師是教務(wù)處的張校長和教務(wù)處的干事曹淑華老師，都知道教務(wù)處很多事要忙，我在教務(wù)處待了一個星期就體會到這一點。每天我們辦公室基本上沒斷過人。剛來的第一個星期正趕上初三的第一次模擬考試，張校長讓我主持考務(wù)工作，以前沒做過，所以沒經(jīng)驗，幸好有教務(wù)處的劉老師幫我，這次考試進行很順利?？荚嚹翘煺檬侨掳巳?，我們自娛自樂說這次的三八婦女節(jié)過得有意義。當然我們的能干受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎。我們心里別提有多高興了。
實習(xí)過得真快，轉(zhuǎn)眼已到了第三個星期，我們的帶隊李會芳老師和望都頂崗中心的李主任和敦老師來我們這聽課，并給出了寶貴的建議和意見。
誰說實習(xí)很枯燥，在放假期間我們經(jīng)常組織一些團活動課，還照了一些照片?？墒且驗闀r間太緊，總是找不到時間傳到網(wǎng)上。上個星期趕上全校放假，我們幾個人就上縣城里去吃飯，七個人一個宿舍，雖然有點擠，可是我們過得很快樂，不信看我們做飯的照片。我們的隔壁住一位教物理的周老師，她人很和藹，每次都讓我們?nèi)ニ浅燥垼俏覀兠看味疾缓靡馑既?。這不這周六她又讓我們?nèi)ニ浅悦鏃l。實在不好意思推辭，就去了。我們七個人一起幫周老師擇菜、洗菜、切菜，還有壓面。忙的不亦樂乎，不出一個小時，我們的面條出鍋了，看著面條感覺就像在家里一樣。
第6篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
防詐騙個人學(xué)習(xí)心得體會 隨著互聯(lián)網(wǎng)、電信業(yè)的不斷發(fā)展，近年來，利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等方式進行虛假信息詐騙犯罪十分猖獗。今年以來全國范圍電信詐騙金額達到7000億人名幣，詐騙名目繁多，涉案人員眾多。
我們學(xué)生自身在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，自覺嘗試接觸社會，增加自身的社會經(jīng)驗，加強自己的社會適應(yīng)能力，同時重視安全教育，提高自身的安全防范意識，對不清楚的事宜及時與學(xué)校老師溝通咨詢；再者增強自身的心理素質(zhì)，樹立好正確的價值觀和金錢觀，一旦出現(xiàn)意外，沉著冷靜，注意調(diào)整好自己的心態(tài)，及時與父母和老師溝通。
不要有“貪圖便宜”、“一夜暴富”“天上掉餡餅的心理；注意保護個人資料信息，不可隨意注冊、填寫自己的身份、手機號碼、銀行卡號等私人信息；在做好自身防范的同時，積極向周圍的親人、朋友做好宣傳；發(fā)現(xiàn)電信詐騙違法犯罪行為要及時報警。如果掉人不法份子所設(shè)絡(luò)的陷阱，要及時采取措施，盡量減少損失。發(fā)現(xiàn)上當受騙不要有僥幸心理，應(yīng)當迅速保存涉案證據(jù)，并及時報案。
高校大學(xué)生詐騙案件頻頻發(fā)生已經(jīng)成為嚴峻的社會問題，其背后所衍生的諸多問題都值得我們反思和思考。
電信詐騙與我們的生活息息相關(guān)，詐騙不是每個人都遇到過，但是在校園生活中我們大學(xué)生常碰到電信詐騙的情況。相信我們每個人都或多或少遇到過以下情況：騙子冒充朋友跟事主借錢，有短信黃成娛樂節(jié)目節(jié)目中獎了，讓事主轉(zhuǎn)賬繳稅，騙子冒充外地的公檢法讓事主轉(zhuǎn)賬等等。這些都是電信詐騙的案例。大學(xué)生受騙上當主要有以下原因：思想單純、防范意識較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。
最后大家應(yīng)牢記“三不一要”，即：不輕信來歷不明的電話和手機短信﹔不因小利而受誘惑，向?qū)Ψ酵嘎蹲约杭凹胰说纳矸菪畔ⅰ⒋婵?、銀行卡等情況﹔不向陌生人匯款、轉(zhuǎn)賬﹔遇到任何可疑電話，要撥打報警電話咨詢。相信大家做到這些，就可以將電信詐騙拒之門外了。
防詐騙個人學(xué)習(xí)心得體會
通過幾個案件的學(xué)習(xí)，可以看出在信息化高度發(fā)展的這個時代，銀行也同時面臨著來自多方面不法分子違法操作的案件風險，如票據(jù)詐騙、電話詐騙、短信詐騙等，不法分子企圖利用客戶信息、銀行的薄弱環(huán)節(jié)進行詐騙，此類案件在近幾年呈高發(fā)狀態(tài)。而作為銀行的員工，尤其是一線員工，經(jīng)辦業(yè)務(wù)直接接觸客戶，提高自身的防詐騙能力尤為重要，既擔負著避免銀行的經(jīng)濟損失，又擔當著告知客戶風險點的義務(wù)。在自身操作技能上必須做到規(guī)范操作無懈可擊，嚴格按流程操作，不放過任何一個環(huán)節(jié)，決不能給犯罪分子可趁之機。
工作中要注意客戶的大體識別，以及客戶身份信息的核實，該核實的必須核實，需要客戶提供有效證件的，必須提供做到位，避免虛假操作。遇到大額轉(zhuǎn)賬、匯款業(yè)務(wù)要多問一下其用途，電子銀行業(yè)務(wù)多給客戶做一下安全提示，例如密碼的保管和使用流程，這些都是很有必要的，可以很有效防止客戶資金被騙。
所以在以后的業(yè)務(wù)經(jīng)辦中，讓自己多一份細心，給客戶多一份業(yè)務(wù)的交流和溫馨提示，可以很有效堵截不法分子的詐騙行為。
防詐騙個人學(xué)習(xí)心得體會
今天晚上學(xué)院組織看防詐騙電影，影片利用動畫片的形式用詼諧、生動的語言向我們展現(xiàn)了各種詐騙的案例。看完本影片，我深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當。”詐騙形式主要有街頭詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫(yī)生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機恐嚇你，利用你的善良，你的擔心，你的良知，做最沒有良知的事情。
其實，詐騙在學(xué)校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標，利用他們對大學(xué)的不熟悉，以及對大學(xué)美好的憧憬，利用他們的善良。為了達到他們的目的，騙取新生的信任，對其進行“洗腦”，進而詐騙成功。
往事不堪回首，遙想當年，我青澀少女一枚，獨自一人來武漢上大學(xué)。來大學(xué)第一天就被學(xué)姐學(xué)長騙，對我這個對大學(xué)充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當時剛來為自己買完生活用品回寢室，一學(xué)姐自稱是關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹敲我們的門，她進來后就大談她的大學(xué)生活經(jīng)驗，讓我們好好學(xué)習(xí)、好好軍訓(xùn)、不要想家之類的。我們當時都覺得學(xué)姐真的很好，覺得學(xué)姐很親切。
但是呢，當她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級、六級各種資料，推薦我們買。可是我們都不知道在我們學(xué)校大一是不可以考英語四、六級的。還有就是一份要200塊錢，對我們來說數(shù)目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時，她還有給我們送幾份報紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。
學(xué)姐騙學(xué)弟學(xué)妹這種事雖然不是什么大事，但是也是一種變相詐騙行為。我認為這種行為和我們影片中看到的詐騙分子欺騙老奶奶、善良的路人、擔心孩子的媽媽、懷念舊情的同桌的你一樣，是很不道德的一種行為。
被騙，在很大程度上是詐騙機關(guān)的人員太“聰明”，但是在某種程度上，也是因為被騙人員的某種貪便宜的心理，軟弱善良的心理。所以在生活中，我們要不被騙，就要練就防詐騙、反詐騙的自我保護心理意識,提高防范意識，學(xué)會自我保護。對人對事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可無，害人之心不可有。
防詐騙個人學(xué)習(xí)心得體會
今天晚上學(xué)院組織看防詐騙電影，影片利用動畫片的形式用詼諧、生動的語言向我們展現(xiàn)了各種詐騙的案例。看完本影片，我深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當。” 詐騙形式主要有街頭詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫(yī)生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機恐嚇你，利用你的善良，你的擔心，你的良知，做最沒有良知的事情。
其實，詐騙在學(xué)校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標，利用他們對大學(xué)的不熟悉，以及對大學(xué)美好的憧憬，利用他們的善良。為了達到他們的目的，騙取新生的信任，對其進行“洗腦”，進而詐騙成功。
往事不堪回首，遙想當年，我青澀少女一枚，獨自一人來x上大學(xué)。來大學(xué)第一天就被學(xué)姐學(xué)長騙，對我這個對大學(xué)充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當時剛來為自己買完生活用品回 寢室，一學(xué)姐自稱是關(guān)心學(xué)弟學(xué)妹敲我們的門，她進來后就大談她的大學(xué)生活經(jīng)驗，讓我們好好學(xué)習(xí)、好好軍訓(xùn)、不要想家之類的。我們當時都覺得學(xué)姐真的很好，覺得學(xué)姐很親切。
但是呢，當她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級、六級各種資料，推薦我們買?？墒俏覀兌疾恢涝谖覀儗W(xué)校大一是不可以考英語四、六級的。還有就是一份要200塊錢，對我們來說數(shù)目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時，她還有給我們送幾份報紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。
第7篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；機制；途徑
社會主義核心價值體系是我國意識形態(tài)的主體，在我國的整個社會價值體系中居于核心地位，所以，在大學(xué)生中展開社會主義核心價值體系教育是十分關(guān)鍵的，但是，從目前大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同程度的現(xiàn)狀來看，發(fā)現(xiàn)在社會主義核心價值體系教育中存在的缺欠和不足，成效不高，因此，找到其中的原因，探索內(nèi)化社會主義核心價值體系的現(xiàn)實有效途徑是十分必要的。
一、高校社會主義核心價值體系教育成效不高的主要原因
（一）社會價值多元化，尤其是實用主義的干擾
大四學(xué)生重就業(yè)教育，大二、大三學(xué)生重專業(yè)教育，大一學(xué)生重思想政治教育的格局的形成，其背后根本原因在于社會價值的多元化。隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，改革開放也更加深入，這就造成了我國社會發(fā)展由內(nèi)而外的趨向多樣化，利益格局趨向多面化，社會價值觀念趨向多元化。一方面要歸因于我國自身經(jīng)濟體制和社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整，另一方面則要歸因于西方紛繁多樣的價值觀念的涌入，在這種傳統(tǒng)文化與外來文化的碰撞下，大學(xué)生對于對自己價值觀的選擇變得愈來愈艱難，集體主義或者利己主義，傳統(tǒng)意義上的價值觀念與西方的思潮也在大學(xué)生們的腦海中相互碰撞，而當一些負面的價值觀念在碰撞中獲得勝利時，大學(xué)生往往會因此而迷失自我。他們雖然是一個知識水平較高的群體，但同時他們又涉世未深，對于復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境很容易思想混亂。這樣的大環(huán)境同樣也是高校學(xué)生不能逃離的，他們也有著同樣的困惑，盡管高校學(xué)生在總體上是積極的，是朝氣蓬勃的，但是也有部分同學(xué)在面臨傳統(tǒng)文化與西方思想的選擇時會困惑、迷茫，進而失去理智的判斷。如學(xué)生對“不能照搬西方政治制度模式”持反對意見，其實，“取其精華，去其糟粕”對于任何一種文化來講都應(yīng)該是我們正確的態(tài)度選擇，要根據(jù)具體的情況選擇合適的道路，就像人們不可能同時踏入兩條相同的河流一樣，我國的社會主義發(fā)展道路也不可能選擇一條與世界上任何一個國家一模一樣的道路。除此之外，在我們的教學(xué)中，當被問及為什么對社會主義核心價值體系的內(nèi)容不感興趣時，絕大部分的學(xué)生都認為這些課程沒有實用價值，實用主義成為了學(xué)生進行學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點。
（二）進行思想政治教育的方法比較單一
高等學(xué)校開展社會主義核心價值體系的教育主要是通過一系列的思想教課程來完成，其中還包括了一些課外的社會實踐活動，以及在校內(nèi)通過講座、報告等活動中開展了社會主義核心價值體系教育，但卻發(fā)現(xiàn)對社會主義核心價值體系了解較多，認同程度較高的人群主要是一些學(xué)生黨員和黨外積極分子，其他大部分普通學(xué)生的認知程度沒有得到同步提升，由此可以得知，高校進行思想政治教育方法主要是思想政治理論課和黨課，形式相對來說比較單一。也反映出了我校在開展校外實踐活動和校內(nèi)學(xué)生活動時的針對性不強，主題不鮮明，收效甚微。
（三）思想政治理論課教育重灌輸，輕內(nèi)化
雖然思想政治理論課是高校學(xué)生獲取社會主義核心價值體系的主要途徑，但是卻有相當部分學(xué)生表示，學(xué)校沒有必要進行社會主義核心價值體系教育，很多學(xué)生對思想政治理論課的內(nèi)容不感興趣，甚至還有學(xué)生認為對在思想政治理論課上遲到學(xué)生不應(yīng)該批評，反而對這樣的行為很羨慕、很佩服，因為有不少人都是被迫的，他們之所以參加思想政治理論課的學(xué)習(xí)，完全是為了班級榮譽，甚至只是為了應(yīng)付考試，思想政治理論課在他們心目中的地位就是三個字“無所謂”。思想政治理論課之所以會面臨如此尷尬的境地，與我們只重視灌輸式的教學(xué)，忽視理論和實踐相結(jié)合是關(guān)鍵所在。教育教學(xué)的過程中，有些學(xué)生認為思想政治理論課老師的教學(xué)不能激起自己對課程的興趣，而且這門課程大都采取大班灌輸式的教學(xué)，課堂上更多的是講授抽象的理論，根本無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更值得讓人深思的一個問題是，不少學(xué)生也反映自己之所以不感興趣，是因為作為傳道授業(yè)解惑的老師自身對社會主義核心價值體系的態(tài)度不是非常明確和肯定。當然，除了老師自身的原因，還有其他一些客觀的因素，也造成了思想政治理論課教學(xué)的抽象與乏味。一方面是因為思想政治理論課在學(xué)生整個課程體系中所占學(xué)時較少，而這門課的內(nèi)容又比較多，因此在學(xué)時少與內(nèi)容多這對矛盾的作用下，就使得老師的教學(xué)重灌輸而輕內(nèi)化；另一方面，歷史的和現(xiàn)實的原因都使得學(xué)生對于思想政治理論課存在反感，特別是全球化的今天，學(xué)生生活方式和思維觀念的變化，學(xué)生的選擇越來越自主，單一的理論教學(xué)與不斷要求多樣性教學(xué)的矛盾不斷凸顯，所謂教學(xué)相長，老師的教學(xué)很大程度上受到學(xué)生的影響，而學(xué)生自身存在的許多問題，也使得這種重灌輸、輕內(nèi)化的矛盾解決起來相當困難。
（四）學(xué)生自身原因：少興趣，少認知，少理性
在我們的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我們所講述的有關(guān)社會主義核心價值體系的具體內(nèi)容，明顯缺乏足夠的興趣，有一種不屑一顧的感覺，可以說興趣全無。對其認知度嚴重不足，能夠講出核心價值體系具體內(nèi)容的學(xué)生很少，同時在對待社會主義核心價值體系時采取非理性因素。少興趣、少認知和少理性的“三少”如何解決，已經(jīng)成為高校社會主義核心價值體系教育能否取得實際效果的關(guān)鍵所在。社會主義核心價值體系，作為一種重要的不可缺少的價值取向，是不能以興趣作為學(xué)習(xí)動力的。每一個人都必須擁有了正確的價值取向，而后才能取得人生的成功，否則將偏離正確的人生航向。因此，“少興趣”的背后隱射出的實質(zhì)是，大學(xué)生自我意識發(fā)展不夠成熟。自我意識發(fā)展分為兩個方面，“一是對自我需要的意識度。只要能滿足大學(xué)生的需要，就會被其認為是有價值的。另一方面，自身與社會關(guān)系的意識度。當主體認識到自己與社會的關(guān)系，自己的社會地位及角色，才會依據(jù)自己的特點，逐漸的形成自己的價值觀，對一些事物進行自己的詮釋?！盵1]23由此可見，大學(xué)生完全沒有意識到社會主義核心價值體系對自身未來發(fā)展所具有的重大價值。同時在于大學(xué)生認知思維發(fā)展還沒達到一定水平，因為“只有發(fā)展到能夠概括精神生活和社會生活的水平高度，才具有了對事物做出正確的價值認知及選擇的可能，形成正確的價值觀”[1]12。也正因為如此，大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認知往往比較淺顯。“少理性”是因為非理性因素，包括欲望、動機和情緒等，往往制約著大學(xué)生在認知社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)上對它進行認同。
二、內(nèi)化社會主義核心價值體系的現(xiàn)實有效途徑
(一)關(guān)注大學(xué)生身心發(fā)展的特點
大學(xué)生身心發(fā)展的特點，這對我們展開針對性的教育，獲得實效性強的結(jié)果有著事半功倍的作用。首先，要關(guān)注學(xué)生的需求體現(xiàn)在哪些方面，一旦他們對某一事物感到欠缺，那么適時的給予他們滿足感，將會調(diào)動他們最大的積極性。其次，大學(xué)生本身認知水平和自我認識能力等的不足，必須要對他們進行正面的價值引導(dǎo)，因而在引發(fā)起他們興趣的前提下，加之以社會主義核心價值體系的引導(dǎo)是十分必要的。但是由于大學(xué)生容易受非理性因素的控制，并且對新鮮事物抱有強烈的好奇心，可以采取多樣化的教學(xué)方式讓他們接受社會主義核心價值體系，并且在教育的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們獨立思考的能力，讓他們主動對社會主義核心價值體系形成認同，從而形成行動自覺。
（二）建立和完善教育機制
建立一套完備的領(lǐng)導(dǎo)機制，從上至下形成一個完整的鏈條，是能否取得預(yù)期效果的關(guān)鍵。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部要“親自帶頭做一定的思想政治工作，研究社會主義核心價值體系思想政治教育的工作方法，為思想政治教育提供必要的物質(zhì)、組織和制度保證”[2]。再者，建立教育機制還要求形成全民合理的教育格局以及對輔導(dǎo)員和教師隊伍建設(shè)。高校輔導(dǎo)員作為和學(xué)生接觸最多的一個群體，在對大學(xué)生進行思想政治教育過程中有著不可替代的作用，因此，必須發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍的力量，他們能很好的開展日常思想政治教育活動，能夠引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。教師與學(xué)生是教育這架天平的兩端。他們共同決定著教育的質(zhì)量。教師的個人素養(yǎng)、專業(yè)能力、教學(xué)能力等都直接影響到學(xué)生對社會主義核心價值體系的認知和認同情況，針對上述問題，學(xué)校應(yīng)該在思想政治理論課老師的選聘、培訓(xùn)等各個方面制定切實可行的方案，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，同時對思想政治理論課老師的教學(xué)進行全方位的考核，包括教案、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)效果等等，不能偏重某一方面，也不能流于形式。
（三）發(fā)展和完善滲透機制
所謂滲透機制，也就是把社會主義核心價值體系這一思想滲透到教育和實踐的各個環(huán)節(jié)。對于課堂教學(xué)，首先要明確開展思想政治理論課教育的目標，不能單純講述理論，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點，讓理論轉(zhuǎn)化為促進他們成長成才的價值觀念。對于校園生活，應(yīng)該像杜威所講的那樣，提倡“教育即生活”的理念，大學(xué)校園的每個角落可以采取各種各樣的方式方法，處處體現(xiàn)出社會主義核心價值體系的具體內(nèi)容，使之成為學(xué)生現(xiàn)實生活中為人、處事的原則，熱衷學(xué)習(xí)、熱愛生活，體現(xiàn)當代大學(xué)生斗志昂揚、朝氣蓬勃的面貌。而在社會實踐方面，更加要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的、主題鮮明的思想政治教育活動，在文章的前面我們談到，高校雖然在學(xué)生當中開展過各種各樣的社會主義核心價值觀的教育活動，但由于各種原因都沒有收到預(yù)想的效果，大多數(shù)學(xué)生對社會主義核心價值體系的認知程度沒有得到大幅度的提升，由此可見，怎樣才能真正把社會主義核心價值體系內(nèi)化于學(xué)生的自覺行動中，是今后工作的重點。為此，可以多開展主題活動和主題教育。
（四）建立和完善聯(lián)動機制
人一出生最先接觸是家庭教育，其次才經(jīng)歷學(xué)校教育，而不管是家庭教育還是學(xué)校教育，他們都有一個共同的目的，就是希望學(xué)生能成長成才，并且都是面向社會而講的。從這個意義上來說，家庭、學(xué)校和社會在學(xué)生的全程教育中是互相聯(lián)系的，要很好的整合三種資源，方能讓學(xué)生擁有很好的發(fā)展。同樣，對于社會主義核心價值體系的教育，也貫穿于這三個方面，必須要加強三者的聯(lián)動，才能使社會主義核心價值體系真正內(nèi)化于學(xué)生的的自覺行動。首先，高校學(xué)校最主要還是體現(xiàn)在思想政治理論教育上。但是要與灌輸式的理論教學(xué)相區(qū)別。雖然講高校思想政治理論課重灌輸，但是并不能抹殺它作為學(xué)生獲取社會主義核心價值體系主要途徑的方面，理論教學(xué)還是很有必要的，關(guān)鍵在于如何進行讓學(xué)生接受的理論教學(xué)，這就需要創(chuàng)新教學(xué)方法。同時，其他學(xué)科雖然不具有明顯的思想政治教育的內(nèi)容，但各學(xué)科也可以找到與社會主義核心價值觀有聯(lián)系的切合點，在課堂中滲透核心價值觀的內(nèi)容，使學(xué)生在不同的環(huán)境下感受到社會主義核心價值體系的真實存在，也能起到應(yīng)有的教育作用。其次，家庭教育對大學(xué)生的成長具有不可替代的作用，家長的道德觀念和價值觀念對大學(xué)生具有最直接的影響，它的潛移默化的效果更好、更明顯，因此，學(xué)校應(yīng)該建立溝通家長的長效機制，如了解學(xué)生家庭背景，建立學(xué)生基本信息庫，這樣可以根據(jù)學(xué)生的家庭環(huán)境進行針對性的教學(xué)、管理和活動的開展。另外，還可以定期進行家長座談會，使家庭和學(xué)校形成一個共同體，相互交流信息，共同完成對學(xué)生的教育。同時，還可以以輔導(dǎo)員為載體，不定時的與家長建立長期聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長成才。再次，可以說家庭的期望，學(xué)校的培養(yǎng)，目的都在于為社會輸送人才，從一定程度上說，社會對家庭教育和學(xué)校教育的反作用力是巨大的。而社會環(huán)境對學(xué)生的影響也不容忽視，良好的社會氛圍和社會風氣尤為重要。除此以外，大學(xué)生由于社會經(jīng)歷不足，有時會對多元化的社會價值產(chǎn)生選擇困惑，那么，加強學(xué)校與社區(qū)的互動，學(xué)校和企業(yè)的互動，借助大學(xué)生實習(xí)機會，可以發(fā)揮出社區(qū)、企業(yè)的現(xiàn)實教育作用。
參考文獻：
[1]朱珠.大學(xué)生社會主義核心價值體系認同研究[D].長春:長春理工大學(xué)研究生院,2009.
第8篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
在過去的五年中，我國朝著全面建設(shè)小康社會的目標邁出了堅實的步伐。黨帶領(lǐng)全國人民抓住機遇、乘勢而上，取得了巨大成就，為2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的目標，奠定了扎實的基礎(chǔ)。在整個國家經(jīng)濟實力增長和人民生活平均水平提升方面的進展，也顯著超過了按20年奮斗目標平均折算的預(yù)期。同時，我國取得巨大成就的五年，也是國內(nèi)外形勢發(fā)生新變化的五年。從國內(nèi)來看，各族人民對過上更好生活的新期待在不斷增強，制約我國進一步健康發(fā)展的資源、環(huán)境、社會協(xié)調(diào)等因素在繼續(xù)滋長；從國際上看，貿(mào)易保護主義、經(jīng)濟波動、資源價格上升等問題，也在不斷出現(xiàn)，并影響到國內(nèi)的發(fā)展。因此，我們必須把握經(jīng)濟社會發(fā)展的規(guī)律和趨勢，堅持中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的基本綱領(lǐng)，在全面建設(shè)小康社會目標的基礎(chǔ)上對我國發(fā)展提出更新更高的要求。為此，黨的十七大強調(diào)了5方面要求：
要求之一，增強發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展。要使轉(zhuǎn)變發(fā)展方式取得重大進展，在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、保護環(huán)境的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番。社會主義市場經(jīng)濟體制更加完善。自主創(chuàng)新能力顯著提高。居民消費率穩(wěn)步提高，形成消費、投資、出口協(xié)調(diào)拉動的增長格局。社會主義新農(nóng)村建設(shè)取得重大進展。城鎮(zhèn)人口比重明顯增加。
要求之二，擴大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義。公民政治參與有序擴大。依法治國基本方略深入落實，全社會法制觀念進一步增強，法治政府建設(shè)取得新成效。基層民主制度更加完善。政府提供基本公共服務(wù)能力顯著增強。
要求之三，加強文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)。社會義義核心價值體系深入人心，良好思想道德風尚進一步弘揚。覆蓋全社會的公共文化服務(wù)體系基本建立，文化產(chǎn)業(yè)占國民經(jīng)濟比重明顯提高等。
要求之四，加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活?，F(xiàn)代國民教育體系更加完善。社會就業(yè)更加充分。覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數(shù)，絕對貧困現(xiàn)象基本消除。人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。社會管理體系更加健全。
要求之五，建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。循環(huán)經(jīng)濟形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善。生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立。
第9篇：高校學(xué)習(xí)心得體會范文
學(xué)校消防安全公開課學(xué)習(xí)心得怎么寫?據(jù)不完全統(tǒng)計，全國有各類學(xué)校60多萬所，在校學(xué)生總數(shù)超過2.7億人，占全國總?cè)丝诘?0%左右。而高校是一個學(xué)生人數(shù)多、居住密度高，教學(xué)與實驗存在一定的火災(zāi)危險性的地方。以下是小編精心收集整理的學(xué)校消防安全公開課學(xué)習(xí)心得，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
學(xué)校消防安全公開課學(xué)習(xí)心得1這一個個觸目驚心的案例，給國家造成了嚴重的經(jīng)濟損失，給死難者家庭造成了永不磨滅的傷痛?；馂?zāi)留給我們的不應(yīng)該只是對死難者的沉痛哀悼和惋惜，而是應(yīng)該從中汲取深刻的教訓(xùn)，杜絕類似事件再次發(fā)生。
火災(zāi)的危害，在日常工作中往往被人們忽視。人們總是抱有僥幸心理，以至于發(fā)生了事故，造成了損失，才回過頭來警醒。我們每個人都不愿意火災(zāi)事件在我們身邊發(fā)生，但是，當有一天我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅，在等待消防救助的時間里，如果是火災(zāi)初期，我們能熟練利用身邊的消防器材進行撲救，就能把火災(zāi)損失降到最低。如果火災(zāi)處于失控狀態(tài)，我們就要果斷舍棄錢財，采用正確安全的逃生方式，及時逃生。
火災(zāi)發(fā)生時，造成的危害和后果是極其嚴重的，也是極其可怕的。事實上，比火災(zāi)更可怕的是我們自己的防火意識。正如張教官所舉的例子一樣，我們買彩票的時候，總想到中大獎的是自己，而發(fā)生火災(zāi)的總是別人。我們總是抱著這種僥幸心里，麻痹大意。直到事故發(fā)生時，才悔不當初。錢財沒有了，我們還可以再掙，但是，人的生命只有一次，不可以重來。
通過這次學(xué)習(xí)，使我們掌握了一些消防理論知識和消防器材的使用方法，更重要的是讓我們深刻認識到消防安全的重要性和必要性，結(jié)合工地的實際情況，我們要定期進行消防演習(xí)和培訓(xùn)，規(guī)范用火制度，明確責任主體。讓每一個人都能熟練正確使用消防器材，掌握正確的自救和逃生方法。加強每個人的防火意識、責任意識。在消防安全工作中要做到警鐘長鳴，居安思危，防患于未然，堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”。
學(xué)校消防安全公開課學(xué)習(xí)心得2在這次消防安全知識的主題班會中我對中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，發(fā)生火災(zāi)后如何自救都有了深刻的認識。
我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關(guān)和使用明火。陽臺上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放_。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會自救：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。
如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。可按當時具體情況，采取以下幾種方法脫離險區(qū)。
一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。
二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。
三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。
四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。
生命最重要，安全第一。學(xué)會保護自己。
學(xué)校消防安全公開課學(xué)習(xí)心得3生命是寶貴的，但它很脆弱，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止，就像一絲輕紗。我認識了消防，希望同學(xué)們能夠注意安全。
小時候，我連消防是什么都不知道。在腦海里，我只記著媽媽對我說過的一句話，“小孩子不能隨便玩火?！笨赡菚r，不懂事的我沒記著那話兒，跟著小伙伴們玩起了火。記得有一次，大伙圍坐在草地上將磚塊堆在一起，并拿來了自家的番薯準備烤番薯。我也不例外，湊著熱鬧，偷偷將自家僅有的兩只番薯捧了出來，想體驗一下烤番薯的樂趣?？梢馔鈪s隨之發(fā)生了。由于起初大伙沒在草坪上放耐火的硬紙板，導(dǎo)致番薯剛烤了不久，火苗就迅速向四周躥開。幸好大伙發(fā)現(xiàn)及時，躲過了一劫。后來，這件大事傳到了媽媽那里，媽媽嚴肅地批評了我，還是那句話“小孩子千萬不要再玩火了?！蹦谴问鹿首屛乙娮R了火魔的厲害。從那之后，我也知道了玩火的危險。
后來，我又在大人那里聽說了一些關(guān)于因用火失當、隨意縱火所造成的家毀人亡事件，這讓我對于火又多了一份關(guān)注，并牢牢地記住了媽媽的那句話“千萬不能隨意玩火”。到上了初中，消防于我而言就是幫助老百姓救火。記得我在上初一的時候，我們小區(qū)發(fā)生了一起火災(zāi)。當我趕到火災(zāi)現(xiàn)場時，看見三輛閃著警燈的紅車停在那邊，四五個穿著橙色衣服的人在那兒拼命地滅火，似乎想要一口氣吞滅大火。
那時我就在想，他們太勇敢了，居然能夠與火魔搏動。彌漫的濃煙讓我實在受不了了，嗆得我不停地咳嗽，我匆匆地跑回了家，救火過程持續(xù)了足足兩個小時，后來我向媽媽提起了那些穿橙衣服的人，從媽媽那里得知：那是消防員，是一群專門幫助老百姓滅火的人。從那時起，我便向往著自己也能成為一名消防員，去幫助別人滅火。從此，我認識了消防。
學(xué)校消防安全公開課學(xué)習(xí)心得4通過對消防法規(guī)和消防知識的學(xué)習(xí)，對消防工作有了一定的了解，也懂得了一些消防安全工作的基本理論知識，有了以下幾點體會:
一、消防安全治理應(yīng)做到“安全第一、預(yù)防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的，隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任于泰山，至今天仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度。要酒店中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患，提高防火意識切實做好消防安全工作。
二、要抓重點三涉及易燃爆設(shè)備和物品的部門除定了期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，并要記錄在案并及時研究整議。
三、要抓薄弱相對消防安全隱患少的地方往往是最輕易被忽略的地方但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患，消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同后者只會發(fā)生在持定的時間和地點但前者卻可能出現(xiàn)在酒店的每個角落。
四、要抓好細節(jié)千里之提，毀于蟻穴，火災(zāi)的防范要從大處著眼但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注意，如老化的電線等絕緣材料放錯了位置廢紙等，但幾乎所有重大事故都是由于起初的不注意不小心引起的，以上就是我對消防安全的幾點體會隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山我們必須自覺承擔起酒店防火工作的責任與義務(wù)更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識遵守各項防火制度，積極參與酒店消防工作使酒店形成人人關(guān)心消防處處注意防火的群眾的局面，從根本上避免酒店火災(zāi)事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經(jīng)濟效益。
學(xué)校消防安全公開課學(xué)習(xí)心得5消防工作既是社會主義物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經(jīng)濟建設(shè)關(guān)系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是對國家財產(chǎn)和人民生命安全不負責任的表現(xiàn)，我們應(yīng)遵守“預(yù)防為主﹑防消結(jié)合”，把消防安全當作頭等事來抓。
一、是要加大對消防安全工作的管理力度，定期組織消防安全檢查，查處并整改消防安全隱患，切實把消防安全工作與生產(chǎn)經(jīng)營管理工作相結(jié)合，確保各項工作能順利進行;
二、認清消防安全工作的重要性?；馂?zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見、最突出、危害的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全、財產(chǎn)安全的大問題，所以我們要清醒地認識到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢樹立“安全第一”的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)、尊重人權(quán)的高度，本著對社會，對公眾負責任的態(tài)度，明確責任，狠抓落實。時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。
三、加強消防安全知識學(xué)習(xí)，提高防范意識由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危險物質(zhì)，公司內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風險和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)專家的消防安全教育學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
四、是制度措施要到位，要根據(jù)有關(guān)消防的法律法規(guī)，結(jié)合分廠實際制定出一套行之有效的制度和措施，并嚴格抓落實，保障消防安全的各項工作能正常有序開展。
五、是消防器材配備要到位，配備足夠數(shù)量的消防器材并定期對消防設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的器材及時更換，以備發(fā)生事故時能及時啟動，為消防安全工作得以順利開展提供硬件保障。
最后，消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的學(xué)習(xí)之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務(wù)消-防-隊，不僅可以及時撲滅前期火災(zāi)，更重要的是通過義務(wù)消-防-隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。
第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。
第三是要“抓細節(jié)”。千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題應(yīng)該及時糾正，當真正火災(zāi)到來時，我們一定要記住以下的原則：
1、“報警早，損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條寶貴的經(jīng)驗。
2、“邊報警，邊撲救”在報警的同時要及時撲滅初起之火。
3、“先控制，后滅火”在撲救可燃氣體、液體火災(zāi)時，應(yīng)首先切斷可燃物的來源，然后爭取滅火一次成功。
4、“先救人，后救物”在發(fā)生火災(zāi)時，如果人員受到火災(zāi)的威脅，人和物相比，人是主要的，我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一，救人與滅火同步進行的原則，先救人后疏散物資。
5、“聽指揮，莫驚慌”發(fā)生火災(zāi)時不能隨便動用周圍的物質(zhì)進行滅火，因為慌亂中可能會把可燃物質(zhì)當作滅火的水來使用，反面會造成火勢迅速擴大;
發(fā)生火災(zāi)時一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迅速正確的措施撲滅初起火。這就要求大家平時加強防火滅火知識學(xué)習(xí)，積極參加消防訓(xùn)練，制定周密的滅火計劃，才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時不會驚慌失措。
安全是企業(yè)的永恒課題，“安全為了生產(chǎn)、生產(chǎn)必須安全”，安全生產(chǎn)事關(guān)企業(yè)的穩(wěn)定和職工的生命安全，工作任重而道遠，我們只有把各項工作長抓不懈，消除隱患以防為主，才能保持安全生產(chǎn)良好局面的長期穩(wěn)定。
