會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容精選(九篇)
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第1篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
姓名：****
層次：本科
專業(yè)：**級會計(jì)
班級：**班
石家莊市經(jīng)濟(jì)學(xué)院西校區(qū)制
實(shí)習(xí)報(bào)告填寫要求
一、用規(guī)定的字體和字號填寫本實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、“實(shí)習(xí)報(bào)告評語”由指導(dǎo)教師填寫，寫出該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，并給出實(shí)習(xí)成績。
三、填寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，首先填寫題目，然后按要求撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、字?jǐn)?shù)由指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)性質(zhì)及實(shí)際情況而定。
實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫完畢后，以電子郵件的形式發(fā)給指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師統(tǒng)一打印。
實(shí)習(xí)報(bào)告評語
實(shí)習(xí)考核成績：
優(yōu)良中及格不及格
指導(dǎo)教師(簽章)：
年月日
實(shí)習(xí)報(bào)告
(基本情況、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會)
結(jié)束了期末考試，學(xué)校為我們大三會計(jì)系的學(xué)生安排了為期五個(gè)星期的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)包括兩周的電算化實(shí)習(xí)和三周的手工實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)老師為了讓我們?nèi)硇牡赝度?，要求我們把這次實(shí)習(xí)當(dāng)成是真正的工作來做。
作為會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)一開始老師就要求我們進(jìn)入工作的狀態(tài)。首先就是要注意工作時(shí)間，認(rèn)真工作八個(gè)小時(shí)，遲到早退是不被允許的，認(rèn)真體會工作的每一天，每一個(gè)細(xì)節(jié)。在實(shí)習(xí)中我們使用的是《會計(jì)實(shí)務(wù)模擬》這本教材，而上機(jī)采用的是用友ERP-U8系統(tǒng)軟件作為操作平臺。手工記賬也是通過這本教材。以永昌市大華內(nèi)燃機(jī)配件股份有限責(zé)任公司為原型，主要反映該公司2004年1月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及財(cái)務(wù)狀況。目的是讓我們更好地體會做為一名公司會計(jì)人員如何對公司日常業(yè)務(wù)、報(bào)表、期末調(diào)整等進(jìn)行處理
1.會計(jì)電算化實(shí)習(xí)
兩周的專業(yè)上機(jī)實(shí)習(xí)在忙碌中告一段落。我們是會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，上機(jī)實(shí)習(xí)也就是會計(jì)電算化，也就是我們這學(xué)期所學(xué)的一門專業(yè)課會計(jì)信息系統(tǒng)中學(xué)到的一些有關(guān)會計(jì)電腦操作的實(shí)務(wù)知識。在實(shí)際操作中電腦與會計(jì)的完美結(jié)合，是為了減輕手工記賬的煩瑣重復(fù)和出錯(cuò)率高而產(chǎn)生的，從而大大減輕了會計(jì)工作者的勞動(dòng)強(qiáng)度，加強(qiáng)了會計(jì)工作的準(zhǔn)確性。為會計(jì)信息的使用者提供更準(zhǔn)確及時(shí)的會計(jì)信息，這是每一個(gè)會計(jì)工作者工作的目的，我們專心，我們專注，我們專業(yè)。
我們利用教材上的資料，在會計(jì)軟件上進(jìn)行人機(jī)操作，實(shí)驗(yàn)的最終目的就是讓我們掌握怎樣獨(dú)立面對一些數(shù)據(jù)，而把它們變成有用的信息。怎樣靈活運(yùn)用會計(jì)軟件，怎樣進(jìn)行初始設(shè)置，怎樣進(jìn)行日常業(yè)務(wù)的處理。用友ERP-U8系統(tǒng)軟件中的財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)包含了總賬、采購、銷售、庫存、UFO報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收款、應(yīng)付款等模塊，來滿足會計(jì)工作的要求。由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，我們只對總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和UFO報(bào)表進(jìn)行了系統(tǒng)全面的認(rèn)識?？傎~系統(tǒng)是財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的靈魂，而會計(jì)信息使用者了解企業(yè)是通過會計(jì)報(bào)表，而固定資產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營不可缺少的物資條件。我們的實(shí)習(xí)采用混崗運(yùn)作方式，要求我們單獨(dú)完成全部會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使我們在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中能全方位的了解每個(gè)專業(yè)人員的各項(xiàng)專業(yè)技能并且系統(tǒng)全面掌握。
1.1會計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置
用友ERP-U8軟件提供了功能強(qiáng)大，集成性好的會計(jì)信息系統(tǒng)，但是針對每一個(gè)企業(yè)的不同情況它又不可能面面俱到所以需要會計(jì)人員根據(jù)情況進(jìn)行系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置，軟件只是一個(gè)基礎(chǔ)是一個(gè)平臺。
1.11系統(tǒng)管理
以系統(tǒng)管理員的身份進(jìn)行注冊，我們可以創(chuàng)建自己需要的賬套，該軟件可以提供建立多賬套的功能來滿足不同需要。輸入賬套號、名稱、路徑、啟用日期，設(shè)置單位的信息和核算
實(shí)習(xí)報(bào)告
(基本情況、實(shí)習(xí)過程及內(nèi)容、收獲體會)
第2篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
1實(shí)踐教學(xué)任務(wù)構(gòu)建
會計(jì)實(shí)踐教學(xué)不是會計(jì)理論學(xué)習(xí)后的大型作業(yè),它應(yīng)該是會計(jì)教學(xué)體系的一個(gè)重要構(gòu)成部分。它承擔(dān)著會計(jì)理論教學(xué)無法完成的或完成效果不好的教學(xué)內(nèi)容,與會計(jì)理論教學(xué)內(nèi)容一起構(gòu)成完善的會計(jì)教學(xué)體系。一個(gè)效果良好的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)該完成以下教學(xué)任務(wù):
1.1實(shí)現(xiàn)會計(jì)職業(yè)認(rèn)知
作為職業(yè)教育的教育對象,學(xué)生進(jìn)入會計(jì)專業(yè)后首先應(yīng)該對會計(jì)職業(yè)有所認(rèn)識。會計(jì)職業(yè)認(rèn)知的實(shí)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入會計(jì)專業(yè)后首先要完成的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。即使是浮光掠影的參觀實(shí)習(xí),能親眼看到會計(jì)的工作環(huán)境,接觸會計(jì)的工作內(nèi)容,能與實(shí)際從事會計(jì)工作的人員親自接觸,都能使學(xué)生對會計(jì)的職業(yè)認(rèn)識大為增長。讓初次進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式有初步的認(rèn)識。讓他們初步勾勒出自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
1.2改變學(xué)生對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的認(rèn)識方式
在會計(jì)的理論教學(xué)中,無論是知識講授還是案例分析,受教學(xué)方式和條件的限制對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的描述都以文字描述的方式為主。這種方式有利于初次接觸經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的學(xué)生了解業(yè)務(wù)的內(nèi)容、處理方式,便于老師講解。但弊病在于學(xué)生的思維容易形成慣性,習(xí)慣了必須把經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)用文字描述出來,才能理解業(yè)務(wù),進(jìn)行會計(jì)處理。而在實(shí)際的會計(jì)工作中,會計(jì)是通過經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的原始憑證來判斷業(yè)務(wù)內(nèi)容和流轉(zhuǎn)程序,這與學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中所接觸的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有很大的區(qū)別。在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中,文字描述的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會以高仿真的原始憑證的形式出現(xiàn),使學(xué)生逐步熟悉根據(jù)原始憑證判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容,改變他們的思維慣性,使他們熟悉和掌握實(shí)際工作中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的表現(xiàn)形式。
1.3認(rèn)識、填制、審核原始憑證
在會計(jì)工作中,原始憑證是很重要的會計(jì)資料。一方面,會計(jì)依靠原始憑證來理解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容;另一方面,填制原始憑證也是會計(jì)日常工作的重要組成部分。而在會計(jì)教學(xué)中,原始憑證是會計(jì)理論教學(xué)中最薄弱的一環(huán)。特別是涉及企業(yè)與外部交往的原始憑證,如企業(yè)購銷活動(dòng)中產(chǎn)生的發(fā)票、各種運(yùn)輸憑證;企業(yè)與銀行結(jié)算所使用的各種結(jié)算憑證;企業(yè)申報(bào)納稅所使用的納稅憑證等。在會計(jì)理論教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識、填制、審核這些原始憑證有一定難度。但在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中,學(xué)生可以接觸到大量的真實(shí)的或仿真的原始憑證。而且在校內(nèi)的模擬實(shí)習(xí)中,可以安排學(xué)生自己填制、審核原始憑證。通過這樣的反復(fù)強(qiáng)化練習(xí),可以加強(qiáng)學(xué)生對原始憑證的認(rèn)識,彌補(bǔ)理論教學(xué)過程的不足。
1.4認(rèn)識會計(jì)資料的承接關(guān)系
會計(jì)理論教學(xué)的內(nèi)容無論是按會計(jì)要素來編排還是按業(yè)務(wù)循環(huán)過程來安排,對綜合性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和完整的會計(jì)處理程序都有一定的割裂。而在理論教學(xué)時(shí),限于時(shí)間和教學(xué)手段等原因,所舉案例也僅限于單項(xiàng)業(yè)務(wù)。無法反映出經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的連續(xù)性和數(shù)據(jù)的前后承接關(guān)系。因此有些業(yè)務(wù)在理論教學(xué)中顯得很簡單,但在會計(jì)的實(shí)際操作中難度卻很大。如在講到所有收入類賬戶和所有成本費(fèi)用類賬戶與“本年利潤”賬戶進(jìn)行結(jié)轉(zhuǎn)時(shí),幾乎所有的教材與案例都是直接給出所有收入類賬戶和所有成本費(fèi)用類賬戶的余額,然后給出它們與“本年利潤”結(jié)轉(zhuǎn)的兩個(gè)分錄。然而對于學(xué)生而言,實(shí)際處理這項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)難點(diǎn)并不在于這兩個(gè)分錄的編制,而是如何確定所有收入類賬戶和所有成本費(fèi)用類賬戶的余額。這種從原始憑證到記賬憑證,從記賬憑證到明細(xì)賬,從明細(xì)賬到總賬,從總賬到報(bào)表的數(shù)據(jù)承接關(guān)系只有在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生才能有所體會。
2構(gòu)建多樣化的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)方式
由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和會計(jì)崗位本身的特點(diǎn),能大量接受會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)越來越少。在市場競爭的巨大壓力下,出于對財(cái)務(wù)資料安全性和保密性的要求,實(shí)習(xí)單位也不可能讓實(shí)習(xí)生真正參加本單位的財(cái)務(wù)會計(jì)工作。另外由于會計(jì)工作本身的連續(xù)性和周期性,學(xué)生也很難在實(shí)習(xí)中系統(tǒng)的進(jìn)行會計(jì)工作,接觸到各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和賬務(wù)處理技能。因此各高職院校都縮減了會計(jì)專業(yè)的企業(yè)實(shí)習(xí),更多的以校內(nèi)的模擬實(shí)習(xí)來完成實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中所占的比重越來越大。而在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中采用什么樣的實(shí)習(xí)方式,一直是會計(jì)實(shí)踐教學(xué)探索的一個(gè)課題。筆者認(rèn)為片面強(qiáng)調(diào)校內(nèi)模擬實(shí)習(xí),甚至完全取消企業(yè)實(shí)行,并不利于會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。而在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中理實(shí)一體化課程教學(xué)、手工賬模擬實(shí)習(xí)、會計(jì)電算化實(shí)習(xí)等方式各有利弊。應(yīng)重新組建會計(jì)的實(shí)踐教學(xué)體系,更好定位企業(yè)實(shí)習(xí)和校內(nèi)模擬實(shí)習(xí),使之相互配合。在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中,應(yīng)根據(jù)不同的階段、學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)踐教學(xué)目的選擇合適的方式相互配合。更好完成會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)。
2.1校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)
會計(jì)校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)貫穿于會計(jì)專業(yè)教學(xué)的全過程,但在不同的階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況、與理論教學(xué)配合的需要以及實(shí)踐教學(xué)所要達(dá)到的目的不同,采取不同的校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)的方式。
2.1.1配合項(xiàng)目教學(xué)的理實(shí)一體化課程
會計(jì)專業(yè)的課程中,一部分課程非常適合采用項(xiàng)目化教學(xué)。如《會計(jì)基礎(chǔ)》、《稅務(wù)會計(jì)》、《成本會計(jì)》、《行業(yè)比較會計(jì)》,在這一類課程教學(xué)中,可將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)融為一體,通過開發(fā)理實(shí)一體化課程,來完成實(shí)踐教學(xué)。如在會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)階段,學(xué)生第一次接觸到會計(jì)知識,迫切需要是增強(qiáng)感性認(rèn)識。基礎(chǔ)會計(jì)沒有涉及很多經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),主要要求學(xué)生掌握會計(jì)的基礎(chǔ)理論知識,了解會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表。因此這一階段的實(shí)踐教學(xué)任務(wù),主要以認(rèn)識性實(shí)習(xí)為主,讓學(xué)生認(rèn)識和了解會計(jì)所使用的各種憑證、賬簿和報(bào)表,掌握它們的填制方法,為下一階段的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)打下基礎(chǔ)。這種項(xiàng)目式的理實(shí)一體化課程可以提升學(xué)生對每個(gè)具體的工作項(xiàng)目實(shí)際操作能力。細(xì)化的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目使學(xué)生比較容易駕馭,與理論教學(xué)的交叉安排、有機(jī)融合可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.1.2模擬真實(shí)工作的手工賬集中實(shí)習(xí)周
手工賬集中實(shí)習(xí)周一般安排在會計(jì)實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生已經(jīng)具備從事中小企業(yè)會計(jì)必備的理論知識,同時(shí)通過《會計(jì)基礎(chǔ)》、《稅務(wù)會計(jì)》、《成本會計(jì)》的理實(shí)一體化課程的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了做賬的基本技能,能夠模擬上崗了。手工做賬模擬實(shí)習(xí)是高仿真的模擬實(shí)習(xí),目的是要學(xué)生掌握實(shí)際工作中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理方法,熟悉會計(jì)工作的全過程。這是會計(jì)模擬實(shí)習(xí)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。手工做賬模擬實(shí)習(xí)在時(shí)間組織上適宜采用集中實(shí)習(xí)周模式。根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容集中安排3周～4周時(shí)間,連續(xù)作業(yè),完成全部模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容。這種方式的連貫性強(qiáng),可以集中完成全套模擬實(shí)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)綜合性的認(rèn)識。在空間組織上,學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)基本在實(shí)驗(yàn)室完成,如果學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)無法在實(shí)驗(yàn)室完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù),也可以允許學(xué)生在課余時(shí)間將實(shí)習(xí)資料帶出實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)操作也可以。讓學(xué)生了解在實(shí)際的會計(jì)工作,會計(jì)必須要完成的工作任務(wù),建立工作責(zé)任感。采用這種方式組織模擬實(shí)習(xí),指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是輔導(dǎo)提示、答疑和掌握實(shí)習(xí)的進(jìn)程,確保絕大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)實(shí)時(shí),能完成模擬實(shí)習(xí)。手工做賬模擬實(shí)習(xí)是高仿真的模擬實(shí)習(xí),它的高仿真性主要通過實(shí)習(xí)所選用的資料來體現(xiàn)。一套好的實(shí)習(xí)教材應(yīng)具備以下特點(diǎn):教材所包含的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容全面,能涵蓋企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程。教材所選用的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要具有典型性,同類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)避免過多重復(fù)。使學(xué)生在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間里,能接觸更多類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),提高實(shí)習(xí)的效果。教材所選用的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)符合企業(yè)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和會計(jì)核算的實(shí)際情況。因此為仿真而純粹采用真實(shí)企業(yè)一段時(shí)間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的方式和純粹由教師虛擬經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的方式都不可取。好是實(shí)習(xí)教材應(yīng)該是在企業(yè)真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)上的提煉,提煉出具有典型性和代表性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。高仿真的模擬實(shí)習(xí)特別注重真實(shí),用真實(shí)來激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們完成由理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的轉(zhuǎn)變。教材所選用的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及的原始憑證從格式到內(nèi)容都應(yīng)該與實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所使用的原始憑證一致。在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)該由會計(jì)人員填制的原始憑證,應(yīng)該以空白憑證出現(xiàn),由學(xué)生在實(shí)習(xí)中自行填制。會計(jì)是一門變化很快的學(xué)科,教材所選用的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步,及時(shí)吸納最新的會計(jì)、財(cái)政、稅收、金融等方面的改革內(nèi)容,使學(xué)生對未來的工作有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。在實(shí)習(xí)過程中參加模擬實(shí)習(xí)的學(xué)生所選用的教材雖然都一樣,但由于在處理實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí),每個(gè)人所使用的方法不盡相同,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在不違背法律法規(guī)的情況下,根據(jù)自己的理解和認(rèn)識來處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),培養(yǎng)他們獨(dú)立處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力。
2.1.3與手工賬傳承的會計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)
計(jì)算機(jī)在會計(jì)工作已經(jīng)應(yīng)用得十分普遍,因此在掌握手工做賬技能的同時(shí),學(xué)生也必須掌握計(jì)算機(jī)操作技能,學(xué)會運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件。會計(jì)電算化是一門操作性極強(qiáng)的課程,在課程學(xué)習(xí)過程中已安排有大量的上機(jī)操作,這為課程結(jié)束后的集中模擬實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。會計(jì)電算化實(shí)習(xí)也采用集中實(shí)習(xí)周的形式,集中2周～3周時(shí)間,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成模擬實(shí)習(xí)的全過程。在實(shí)習(xí)資料的選用上可以將學(xué)生在手工做賬模擬實(shí)習(xí)所完成的全套會計(jì)資料用做會計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)的資料。手工賬實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生能學(xué)習(xí)到從原始憑證到報(bào)表的全過程,能理解會計(jì)工作的運(yùn)作程序和資料的承接性。缺點(diǎn)在于有大量繁瑣的登帳工作。電算化的優(yōu)點(diǎn)在于簡化了登帳、計(jì)算的工作,但大量的后臺處理使學(xué)生無法看到會計(jì)工作的運(yùn)作程序。而讓學(xué)生將手工賬完成的資料運(yùn)用于會計(jì)電算化實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于:可以使學(xué)生掌握如何由手工做賬過度到用計(jì)算機(jī)進(jìn)行賬務(wù)處理。獲得這一項(xiàng)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以利用會計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)的機(jī)會,對自己在實(shí)習(xí)中做出的會計(jì)資料進(jìn)行檢查,改正錯(cuò)誤,起到強(qiáng)化訓(xùn)練的作用。使用同一套資料進(jìn)行手工做賬實(shí)習(xí)和會計(jì)電算化實(shí)習(xí),學(xué)生可以進(jìn)一步體會手工做賬和計(jì)算機(jī)做賬的區(qū)別與聯(lián)系。
2.1.4崗位交替的畢業(yè)綜合模擬實(shí)習(xí)
畢業(yè)綜合模擬實(shí)習(xí)的目的,不僅是要學(xué)生重溫所學(xué)的會計(jì)知識和技能,還要通過實(shí)習(xí)使學(xué)生熟悉即將面臨的工作環(huán)境,為上崗做好準(zhǔn)備。在實(shí)驗(yàn)室按照中型工業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)部門設(shè)置布局,按內(nèi)部控制制度的要求設(shè)置會計(jì)人員的工作崗位,將學(xué)生分組擔(dān)任不同工作崗位,并定期輪換,使學(xué)生有機(jī)會從事各種崗位的會計(jì)工作。為了最大限度的接近現(xiàn)實(shí)工作,選擇實(shí)習(xí)資料時(shí),可以選擇一個(gè)真實(shí)企業(yè)過去的一段時(shí)間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。并將其組織為一個(gè)個(gè)典型工作任務(wù)。在組織實(shí)習(xí)資料時(shí),內(nèi)容上不局限于單純的會計(jì)核算,增加財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、證券投資、籌資、融資等業(yè)務(wù)的模擬實(shí)習(xí)。使學(xué)生不僅掌握對財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的技能,而且能運(yùn)用預(yù)測、決策、分析、評價(jià)等管理技能。實(shí)習(xí)內(nèi)容在難度上要具有層次性,畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容并不要求每一個(gè)學(xué)生都能全部完成,學(xué)生只要完成了實(shí)習(xí)內(nèi)容中會計(jì)核算的部分即可考核合格。而具備能力的學(xué)生可以繼續(xù)完成實(shí)習(xí)內(nèi)容中難度較大的部分。學(xué)生在完成畢業(yè)模擬實(shí)習(xí)之后,對自己掌握會計(jì)知識和技能的情況可以心中有數(shù),對自己畢業(yè)求職時(shí)的崗位定位有清醒的認(rèn)識。也可明了自己在本行業(yè)的發(fā)展興趣,為自己制定未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2.2校外企業(yè)實(shí)習(xí)
雖然安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)會計(jì)崗位有很多困難,但只要大膽探索仍能找到會計(jì)專業(yè)合適的校外實(shí)習(xí)方式,最大限度的發(fā)揮校外實(shí)習(xí)的作用。
2.2.1崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)
崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)安排在會計(jì)專業(yè)教學(xué)開始的早期,方式以參觀實(shí)習(xí)為主。在可能的條件可以讓學(xué)生多參觀不同類型的企業(yè),參觀范圍盡量涵蓋制造企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、服務(wù)企業(yè)及會計(jì)師事務(wù)所。在參觀的同時(shí),可以安排參觀企業(yè)的會計(jì)人員和學(xué)生做面對面的交流,滿足學(xué)生對會計(jì)職業(yè)的好奇感,建立職業(yè)意識。
2.2.2校外頂崗實(shí)習(xí)
在最后一學(xué)期,與就業(yè)緊密聯(lián)系的校外頂崗實(shí)習(xí)可以克服實(shí)習(xí)單位對安全性和保密性的擔(dān)心,讓學(xué)生以員工的身份真正進(jìn)入實(shí)習(xí)單位的會計(jì)工作。
2.2.3進(jìn)駐學(xué)校的代帳公司
第3篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
一、高校會計(jì)專業(yè)校外畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題及成因
1.部分學(xué)生在思想上不重視校外畢業(yè)實(shí)習(xí)
如前所述，校外畢業(yè)實(shí)習(xí)有其必要性和重要性，但部分學(xué)生則認(rèn)為校外畢業(yè)實(shí)習(xí)不用考試就能拿到相應(yīng)學(xué)分，容易蒙混過關(guān)。思想的輕視必然導(dǎo)致行為的散漫，這直接會影響實(shí)習(xí)效果。
2.部分學(xué)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃
有些學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識有偏差，認(rèn)為學(xué)習(xí)僅是為了考得高分、取得文憑，而對將來的職業(yè)生涯毫無心理準(zhǔn)備，遑論職業(yè)規(guī)劃了。還有些學(xué)生對會計(jì)專業(yè)的選擇并非出于本心，所以對今后是否從事會計(jì)工作舉棋不定，這會影響學(xué)生校外畢業(yè)實(shí)習(xí)的熱情。
3.校外畢業(yè)實(shí)習(xí)的接收單位缺乏積極性
造成這種現(xiàn)象的原因有：①單位沒有義務(wù)支持學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)，接收實(shí)習(xí)生無利可圖；②會計(jì)工作本身的重要性和敏感性使單位對實(shí)習(xí)生的專業(yè)素質(zhì)不放心，擔(dān)心會影響正常工作；③以前接收的實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)不盡如人意，單位不愿意再接收；④擔(dān)心實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中發(fā)生意外，帶來不必要的麻煩。
4.會計(jì)專業(yè)校外畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容過于單一
目前會計(jì)專業(yè)的校外畢業(yè)實(shí)習(xí)往往過于偏重財(cái)務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，即僅強(qiáng)調(diào)了會計(jì)核算方法的實(shí)習(xí)，而忽視了會計(jì)預(yù)測、決策、檢查、監(jiān)督等方法的實(shí)操。這容易給實(shí)習(xí)生造成“會計(jì)就是記賬報(bào)賬工作”的錯(cuò)覺，不利于其以后會計(jì)職業(yè)生涯的開拓和發(fā)展。
5.校外畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的工作積極性不高
當(dāng)下對高校教師的評價(jià)體系一般都重科研輕教學(xué)，這使得教師的主要精力集中在科研和競評職稱方面，分配給教學(xué)的精力很有限，更不必提指導(dǎo)校外畢業(yè)實(shí)習(xí)了。由于教師缺乏積極性，他們很難與接收單位、實(shí)習(xí)生深入進(jìn)行交流和溝通，認(rèn)真解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題。
二、完善高校會計(jì)專業(yè)校外畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體建議
1.對校外畢業(yè)實(shí)習(xí)生的建議
實(shí)習(xí)生應(yīng)該真正認(rèn)識到校外畢業(yè)實(shí)習(xí)的必要性，提前做好職業(yè)規(guī)劃，有目的地參與到接收單位的各項(xiàng)會計(jì)工作中去，這對于今后準(zhǔn)備從事會計(jì)工作的實(shí)習(xí)生尤其重要。即使有的實(shí)習(xí)生不愿選擇會計(jì)職業(yè)，也應(yīng)從體會會計(jì)工作與其他工作關(guān)聯(lián)性的角度積極投入實(shí)習(xí)中，為今后的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
2.對提高校外畢業(yè)實(shí)習(xí)接收單位積極性的建議
校外畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高，離不開政府的大力支持。政府可以通過制定稅收優(yōu)惠政策來激發(fā)企業(yè)接收畢業(yè)實(shí)習(xí)生的積極性，還可以通過行政手段把配合高校校外實(shí)習(xí)工作規(guī)定為事業(yè)單位的一項(xiàng)義務(wù)等。此外，高校自身也應(yīng)加大對校外畢業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)濟(jì)支持，比如，設(shè)立或提高對相關(guān)各方的實(shí)習(xí)補(bǔ)助，為實(shí)習(xí)生購買實(shí)習(xí)期間的保險(xiǎn)等。
3.對完善校外畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容的建議
并非所有單位的會計(jì)工作都十分全面，所以高校應(yīng)該協(xié)調(diào)各方資源，加大校外會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。比如，與會計(jì)業(yè)務(wù)全面的生產(chǎn)型企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所等建立長期合作關(guān)系，定期、集中地由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生駐點(diǎn)，進(jìn)行包括會計(jì)核算、檢查、預(yù)測、決策、分析等多方面內(nèi)容的實(shí)習(xí)。這樣同時(shí)也有利于加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理、提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
第4篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
【關(guān)鍵詞】中職 會計(jì) 模擬實(shí)習(xí) 組織
How to organize the accounting analog exercitation in the secondary vocational school
Zheng Yong
【Abstract】The purpose of secondary vocational accounting is to cultivate students’ perfect accounting skill and business accounting method so as to make them have a certain achievement in their work. How to master it expertly? The most viable way is to do well accounting analog exercitation and improve students’ practical ability.
【Keywords】Secondary vocation Accounting Analog exercitation Organization
中職會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才是能熟練掌握會計(jì)基本技能、基本核算方法的中低層次技術(shù)人才，它不同于高等會計(jì)教育，它強(qiáng)調(diào)的是理論夠用，技能強(qiáng)化。中等職業(yè)學(xué)校大多是沒有考上普通高中的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對于會計(jì)理論的接收能力弱，所以在會計(jì)理論的深度和廣度上不能要求太高，要區(qū)別于高等教育。但在弱化理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，必然要強(qiáng)化會計(jì)技能訓(xùn)練，只有這樣，中職學(xué)生才有立足之本。如何強(qiáng)化技能訓(xùn)練，目前較為可行的辦法就是搞好會計(jì)模擬實(shí)習(xí)，提高動(dòng)手能力。
如何做好會計(jì)模擬實(shí)習(xí)的工作？主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1．做好會計(jì)模擬實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。
1．1 加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。要想提高學(xué)生的動(dòng)手能力，教師不僅要有扎實(shí)的理論知識，更要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)培養(yǎng)“雙師型”教師，要鼓勵(lì)會計(jì)教師通過自學(xué)、考研等方式來提高學(xué)術(shù)水平；緊密聯(lián)系企業(yè)，選送會計(jì)教師到企業(yè)兼職或任職，使教師能及時(shí)了解企業(yè)會計(jì)工作中存在的實(shí)際問題，彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足，不斷提高會計(jì)教師的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力；聘請會計(jì)師事務(wù)所或企事業(yè)單位的會計(jì)師來校任課或舉辦講座，或者對教師進(jìn)行培訓(xùn)。
1．2 建立設(shè)施完備的會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室。模擬實(shí)習(xí)室既是學(xué)生進(jìn)行會計(jì)模擬實(shí)習(xí)的場所，也是學(xué)生了解會計(jì)工作、認(rèn)識會計(jì)工作的場所。其設(shè)置要仿照企業(yè)財(cái)務(wù)部門，除配備必要的手工操作所需的各種會計(jì)器具（如模擬實(shí)習(xí)資料、財(cái)會記帳文具等）外，還應(yīng)陳列有關(guān)的會計(jì)資料，主要內(nèi)容有《會計(jì)法》、《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》、《企業(yè)會計(jì)制度》、分行業(yè)的財(cái)務(wù)制度、會計(jì)憑證、會計(jì)帳簿、會計(jì)報(bào)表等，以及部分圖表（如會計(jì)機(jī)構(gòu)、會計(jì)崗位設(shè)置圖，會計(jì)業(yè)務(wù)流程圖等）；讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，首先對一些財(cái)會法規(guī)、會計(jì)工作的基本內(nèi)容產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識。
1．3 選擇合適的會計(jì)實(shí)習(xí)教材。選擇既符合企業(yè)實(shí)際情況，又適合學(xué)生操作，提高其動(dòng)手能力的會計(jì)實(shí)習(xí)教材，對學(xué)生的實(shí)習(xí)效果至關(guān)重要。出具的原始憑證，必須切合企業(yè)財(cái)會工作的實(shí)際狀況，做到外來原始憑證已填制完成，自制原始憑證均印制成空白憑證。該方法的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，側(cè)重實(shí)用性，強(qiáng)化會計(jì)的實(shí)際操作，從而達(dá)到動(dòng)手操作的效果。對于記帳憑證、帳簿、會計(jì)報(bào)表及其它材料一律采用真實(shí)的材料，這樣就保證了模擬實(shí)習(xí)和實(shí)際操作比較接近，便于掌握會計(jì)基礎(chǔ)工作的技能，為以后的工作打下基礎(chǔ)。
1．4 做好實(shí)習(xí)前宣傳動(dòng)員。上課前，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的新鮮感，既要讓他們樹立信心和決心，同時(shí)又要幫助他們了解可能面臨的困難和挑戰(zhàn)，明白只有勤學(xué)苦練、腳踏實(shí)地，才會取得成功，取得成績。要幫助學(xué)生克服惰性，培養(yǎng)勇往直前的精神，以樂觀、愉快的心情從容面對實(shí)習(xí)。
2．認(rèn)真指導(dǎo)完成實(shí)習(xí)過程。會計(jì)模擬實(shí)習(xí)形式多樣，貫穿于整個(gè)會計(jì)教學(xué)中，可分為單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)、手工模擬實(shí)習(xí)和電算化模擬實(shí)習(xí)等。下面就手工、綜合模擬實(shí)習(xí)過程作簡要說明。
2．1 做好分組。將學(xué)生按會計(jì)崗位要求分成若干小組，每組3－4人，分別承擔(dān)會計(jì)主管、出納、登記總帳、登記明細(xì)帳等工作，在實(shí)習(xí)過程中可做適當(dāng)輪換，以便于使每個(gè)人都能夠熟悉不同崗位的工作。
2．2 熟悉操作要求和過程。在動(dòng)手操作前，除發(fā)有關(guān)資料和實(shí)習(xí)用品外，還應(yīng)做好：①讓學(xué)生全面了解資料所列企業(yè)的生產(chǎn)組織、工藝流程特點(diǎn)、財(cái)務(wù)制度、會計(jì)核算、成本計(jì)算以及涉及的稅金核算和明細(xì)科目的開設(shè)要求等有關(guān)情況及規(guī)定。②復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)會計(jì)》講述的七個(gè)會計(jì)基本核算方法的原理及它們之間的關(guān)系，使學(xué)生對實(shí)務(wù)操作有一個(gè)整體的認(rèn)識和清晰的脈絡(luò)，做到有章可循、有據(jù)可查。
2．3 建帳。在全面復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)會計(jì)》中的帳務(wù)處理順序的同時(shí)，使學(xué)生知道帳簿的用途、種類，各種帳簿之間的關(guān)系，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識，學(xué)會帳頁格式的選擇和期初余額的填寫，使學(xué)生能把模擬實(shí)習(xí)資料中的期初余額記入各序時(shí)帳、明細(xì)帳和總帳，并填好帳簿啟用表。
2．4 制證、記帳。記帳憑證是學(xué)生動(dòng)手的最基礎(chǔ)部分，所動(dòng)用的會計(jì)理論知識較全面，占用時(shí)間較多，是實(shí)習(xí)的核心階段。對制證要求，可充分利用《基礎(chǔ)會計(jì)》教材“記帳憑證的種類和填制方法”這一節(jié)，使學(xué)生明確原始憑證、記帳憑證的內(nèi)容和填制要求，并由教師以規(guī)范的原始憑證、記帳憑證的內(nèi)容和填制為例演示講解，同時(shí)，可給出一些填寫錯(cuò)誤或內(nèi)容不完整的會計(jì)憑證，先由學(xué)生審核、討論，然后老師進(jìn)行規(guī)范講評。
2．5 成本計(jì)算。這也是實(shí)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要學(xué)生根據(jù)帳簿的有關(guān)資料，編制匯總表和分配表。教師要結(jié)合《工業(yè)企業(yè)會計(jì)》成本計(jì)算章節(jié)中品種法的基本計(jì)算程序，按照教材所列舉的表格和資料來源，幫助學(xué)生共同查閱帳簿，共同編制有關(guān)表格，給他們一個(gè)完整的查帳填表計(jì)算的過程，給學(xué)生提供一個(gè)規(guī)范例子，以便在以后的工作中參考。
2．6 結(jié)帳。學(xué)生疑問最多的就是怎么結(jié)帳，他們弄不清明細(xì)帳、總帳分別怎么結(jié)，要不要結(jié)出本期發(fā)生額與余額，是否要累計(jì)，劃不劃線。教師可結(jié)合《基礎(chǔ)會計(jì)》結(jié)帳這一節(jié)內(nèi)容，對怎樣進(jìn)行月結(jié)、年結(jié)、期末轉(zhuǎn)帳作詳細(xì)輔導(dǎo)。
2．7 編制會計(jì)報(bào)表。教師應(yīng)先復(fù)習(xí)《工業(yè)企業(yè)會計(jì)》中資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表三張報(bào)表的填寫方法，尤其是報(bào)表中部分難填的項(xiàng)目，如資產(chǎn)負(fù)債表中貨幣資金、存貨、應(yīng)收帳款等，復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)來源，再根據(jù)資料，師生共同查找數(shù)據(jù)，讓每個(gè)學(xué)生真正掌握三張報(bào)表編制的具體操作和數(shù)據(jù)來源。
2．8 會計(jì)檔案管理。可先復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)會計(jì)》中會計(jì)檔案保管這一節(jié)內(nèi)容，指出歸檔前應(yīng)做好的工作，并予以實(shí)踐性指導(dǎo)，如：①原始憑證的折疊，折疊部分怎樣防止被裝訂；②會計(jì)憑證怎樣裝訂、包角；③明細(xì)帳頁怎樣編號；④年末帳頁空白處怎樣劃線等均具體指導(dǎo)。
3．做好考核評價(jià)。只有加強(qiáng)模擬實(shí)習(xí)考核的力度，才能真正提高會計(jì)模擬實(shí)習(xí)的質(zhì)量，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。一方面要要求指導(dǎo)老師嚴(yán)格、認(rèn)真地寫好實(shí)習(xí)指導(dǎo)意見，認(rèn)真安排并記錄好每小組成員在學(xué)習(xí)階段的實(shí)習(xí)情況，要搞好會計(jì)模擬實(shí)習(xí)答辯；另一方面，要提高學(xué)生對模擬實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識，只有親自觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦的同學(xué)，才能通過答辯，如果抄襲別人的成果，必定經(jīng)不起推敲。規(guī)定模擬實(shí)習(xí)不及格的學(xué)生不能參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，不得畢業(yè)，迫使學(xué)生認(rèn)真對待模擬實(shí)習(xí)，促其達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐，增強(qiáng)其適應(yīng)工作能力。
參考文獻(xiàn)
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第5篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
大家知道嗎?實(shí)習(xí)是畢業(yè)前的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，大家知道如何寫比較好嗎?下面是小編給大家?guī)淼?021會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(一)財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平.在實(shí)習(xí)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。
一、實(shí)習(xí)目的
通過財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)習(xí)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、搜集整理)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會計(jì)基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計(jì)工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達(dá)到會計(jì)理論，會計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)習(xí)資料，運(yùn)用會計(jì)工作中的證、賬等對會計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)習(xí)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個(gè)會計(jì)人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計(jì)。于是在大一地二個(gè)學(xué)期我們開了這門會計(jì)實(shí)習(xí)課。
在實(shí)習(xí)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對;最后要編制會計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊并寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
在本次會計(jì)實(shí)習(xí)中，我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)較大的模擬單位的會計(jì)資料為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計(jì)主體的必要簡介，相關(guān)資料的提供，有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實(shí)習(xí)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合，了解如何納稅，如何處理購銷活動(dòng)、生產(chǎn)經(jīng)營、往來結(jié)算等具體業(yè)務(wù)流程，彌補(bǔ)我們在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識不足的缺陷，掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離，也可通過實(shí)習(xí)的仿真性，使我們感到實(shí)習(xí)的真實(shí)性，增強(qiáng)積極參與實(shí)習(xí)的興趣。
會計(jì)理論來自于會計(jì)實(shí)踐，是會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)，同時(shí)又對會計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo)，所以我們在會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)中，不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計(jì)專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會計(jì)理論為主，列舉的典型會計(jì)業(yè)務(wù)只是為印證闡述會計(jì)理論服務(wù)。所以我們將教材的理論知識學(xué)完以后，進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個(gè)會計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會計(jì)模擬實(shí)習(xí)中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區(qū)別，往后就孰能生巧了，還有就是總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實(shí)習(xí)書上各種單子、憑證剪下來附到轉(zhuǎn)賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學(xué)問。
三、實(shí)習(xí)結(jié)論
作為一名未來的會計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以會計(jì)理論教學(xué)與會計(jì)模擬實(shí)習(xí)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機(jī)銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握只是的質(zhì)量。在課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實(shí)際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的_，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地以本為本，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》與《企業(yè)會計(jì)制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。這就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實(shí)際情況進(jìn)行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。還有就是作為一名未來的會計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。
四、實(shí)習(xí)心得
這是我的第一次真正的實(shí)習(xí)，懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情，我開始了實(shí)習(xí)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)一年級是從來沒有實(shí)習(xí)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個(gè)氛圍，而且還是和同學(xué)們在底下自己做。而且有老師在上邊簡單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說開始登記憑證時(shí)，面對著實(shí)習(xí)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)!
有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識。下來我就開始著手做填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細(xì)。這樣的日子充實(shí)的過著。實(shí)習(xí)的倒數(shù)第3天老師教我們?nèi)绾斡啈{證以及相關(guān)注意的事項(xiàng)。經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計(jì)知識在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;2、雖然這十天里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有參考答案，但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。
通過這十天來的會計(jì)實(shí)習(xí)深刻的讓體會到會計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計(jì)工作對我們會計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求?？偠灾斓膶?shí)習(xí)讓我對填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們這些的多的實(shí)習(xí)課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們財(cái)會專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會計(jì)這門課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我們對會計(jì)核算的感性認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實(shí)習(xí)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會計(jì)、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會計(jì)操作的基本技能;將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(二)我學(xué)的專業(yè)是會計(jì)，為了加強(qiáng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力，我在_一家公司進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)期間要努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作等。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間也是我大學(xué)里生活很充實(shí)的日子，每天擠公交車到高新開發(fā)區(qū)西口，然后還要走一段路程才可以到單位，工作吃飯休息工作下班，生活很有規(guī)律。它檢驗(yàn)了我在三年來的理論知識，同時(shí)也讓我接觸了社會的各種情況，學(xué)會了怎么分析社會的很多情況，讓我更快的融入社會，適應(yīng)社會起了很大的觸進(jìn)作用。
二、公司概況
我所在的公司叫山西彤輝科貿(mào)有限公司，它是一家自然人投資或控股的有限責(zé)任公司，其經(jīng)營范圍是家具及木器制品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及銷售;家具設(shè)計(jì)及室內(nèi)裝橫;軟件開發(fā)及應(yīng)用;數(shù)碼產(chǎn)品、五金交電、家電、針紡織品、化工產(chǎn)品(不含危險(xiǎn)品)、煤制品、生鐵、鋼材的批發(fā)零售;酒店管理咨詢服務(wù);機(jī)械設(shè)備的銷售及租賃。財(cái)務(wù)室設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長，一個(gè)出納，兩個(gè)會計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會計(jì)李會計(jì)。
三、實(shí)習(xí)經(jīng)過
剛到會計(jì)部李會計(jì)就叫我先看他們以往所制的會計(jì)憑證。總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的基石——會計(jì)分錄，以至于后來李會計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是實(shí)習(xí)時(shí)只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。
制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。
從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。李會計(jì)很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了基本認(rèn)識以后學(xué)習(xí)起來就會更得心應(yīng)手了。
此外還認(rèn)真學(xué)習(xí)了、，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了本單位會計(jì)工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理，并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：
1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);
2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);
3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬;
4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào);
5、會計(jì)檔案的裝訂及保管常識。
從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計(jì)政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計(jì)處理等等。帶著這些問題，我在這幾個(gè)月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。作為一名會計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。
四、實(shí)習(xí)收獲
這次實(shí)習(xí)讓我明白進(jìn)取心是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時(shí)間多給自己充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問題時(shí)要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。
會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(三)一、前言
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習(xí)又是對每位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工工作崗位的第一步。會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。
針對于此，在進(jìn)行了兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》等的學(xué)習(xí)，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在2013年7月起，有幸參加了在中國移動(dòng)湖南分公司望城縣分公司為期近兩個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。
此次的實(shí)習(xí)為我深入社會，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我在實(shí)際的社會活動(dòng)中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎(chǔ)，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)目的
1、針對實(shí)習(xí)對象的實(shí)際情況，結(jié)合并運(yùn)用所學(xué)的會計(jì)理論知識，加深對本專業(yè)知識作更深入和系統(tǒng)的理解和領(lǐng)悟，深化認(rèn)識課本中的二手信息，并逐漸擺脫二手信息的掣肘，從實(shí)踐中采集全面而詳細(xì)的一手信息，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識;
2、通過對移動(dòng)公司實(shí)際的調(diào)查、研究，拓寬知識面，初步培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問題與解決問題的能力，并獲得行業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)向會計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、除了從會計(jì)方面對公司進(jìn)行細(xì)致的了解之外，還應(yīng)該較為全面地知曉移動(dòng)公司的經(jīng)營環(huán)境、經(jīng)營特點(diǎn)、市場范圍、運(yùn)行(營銷)方式，了解該分公司各項(xiàng)職能管理的特點(diǎn)和在企業(yè)經(jīng)營中的作用，并了解公司的營銷方略所起的作用，學(xué)習(xí)企業(yè)成功的營銷管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)企業(yè)文化等，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下一定的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)方法：個(gè)人聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位，自己確認(rèn)企業(yè)的指導(dǎo)者，要求主動(dòng)學(xué)習(xí)、虛心請教，能夠初步做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在公司有關(guān)人員的指導(dǎo)下，首先對公司的總體情況進(jìn)行調(diào)查、了解，然后深入有關(guān)部門的業(yè)務(wù)活動(dòng)之中，進(jìn)行較深入的調(diào)查研究，閱讀相關(guān)資料及參加有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)并掌握企業(yè)各項(xiàng)管理、營銷業(yè)務(wù)的具體內(nèi)容、工作程序和工作方法等，其中公司的會計(jì)制度、會計(jì)方法是重點(diǎn)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
實(shí)習(xí)期間按照要求和公司安排主要完成以下實(shí)習(xí)工作任務(wù)：
1、了解移動(dòng)公所機(jī)構(gòu)組成、人員職責(zé)、基本業(yè)務(wù)。
2、分別熟悉事物所各種會計(jì)業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助會計(jì)師完成各類業(yè)務(wù)。
3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。
四、正文
實(shí)習(xí)的第一天，我沒有參加任何項(xiàng)目，而是學(xué)習(xí)他們以前審計(jì)時(shí)留下的工作底稿。以前學(xué)習(xí)審計(jì)工作底稿那一章的時(shí)候覺得很難記住審計(jì)工作底稿中應(yīng)包括哪些內(nèi)容。但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內(nèi)容記住了。到現(xiàn)在，我總算是體會到了理論與實(shí)踐相結(jié)合所能產(chǎn)生的巨大的正效應(yīng)。審計(jì)工作底稿，首先是要有一個(gè)關(guān)于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、管理層聲明書、審計(jì)后出具的報(bào)告以及審計(jì)過后的財(cái)務(wù)報(bào)表。關(guān)于被審計(jì)單位的營業(yè)執(zhí)照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應(yīng)該整理于審計(jì)工作底稿中。如果被審計(jì)單位屬于特殊行業(yè)，還應(yīng)該提供相關(guān)的文件。最后就是實(shí)施審計(jì)程序的過程中所產(chǎn)生的一些工作底稿、各會計(jì)科目審定表和一些憑證抽查記錄。實(shí)施了盤點(diǎn)程序的，還要有相應(yīng)的盤點(diǎn)表。實(shí)施了函證程序的，函證也應(yīng)該包括在其中。直到兩三天后，才開始進(jìn)入操作階段。
(一)實(shí)習(xí)操作過程
首先，我們在老師的入門式的講解下將實(shí)訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)資料中的期初余額登入賬簿。然后根據(jù)企業(yè)12月份所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)完成了47道分錄。接下來，就是根據(jù)記賬憑證登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是比較輕松的話，這一階段頓時(shí)讓我傻了眼，不是自己不會，而是那些煩瑣的工作，實(shí)在讓人著急。要根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的帳簿，練習(xí)做會計(jì)憑證，根據(jù)會計(jì)憑證登總帳，明細(xì)帳，科目匯總表，現(xiàn)金出納日記帳，銀行存款(借款)日記帳，資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表。這些什么總帳、明細(xì)分類帳、多欄式等等一系列帳，真是著急?？粗@么一厚搭憑證，苦的還在后邊，尤其在寫數(shù)字時(shí)，寫錯(cuò)一個(gè)，就要整張紙作廢，于是我先用鉛筆填寫。這不僅是考驗(yàn)我們的耐心，更是需要我們的細(xì)心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報(bào)廢了。還有，最后結(jié)帳時(shí)要一筆一筆計(jì)算每個(gè)類型的結(jié)果，一大堆數(shù)字加加減減，真是做的頭大!
后來，編制會計(jì)報(bào)表就簡單了許多，由于前期大量的工作，后期只要根據(jù)帳簿將會計(jì)報(bào)表一一編制就行了，當(dāng)然還是離不開我們的細(xì)心。
最后的任務(wù)就是將會計(jì)的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務(wù)就初步完成了!在這個(gè)過程中，我們了解到在組織各會計(jì)專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)中，不僅需要有所側(cè)重，而且需要相互銜接，基礎(chǔ)的和重要的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容適當(dāng)重復(fù)，其中基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)是基本和關(guān)鍵。完成原始憑證的簡單分析和審核，記賬憑證的編制，賬簿的登記和報(bào)表的簡單認(rèn)識，使我們對會計(jì)實(shí)務(wù)的基本流程形成一個(gè)較系統(tǒng)的框架。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上組織編制，財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容突出會計(jì)核算方法的應(yīng)用和會計(jì)報(bào)表的編制，成本會計(jì)則突出成本計(jì)算方法的訓(xùn)練，我們根據(jù)課程的教學(xué)目的組織會計(jì)實(shí)訓(xùn)，使會計(jì)實(shí)訓(xùn)在會計(jì)理論知識銜接深入的同時(shí)得到有機(jī)銜接，循序漸進(jìn)地進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。
(二)操作要領(lǐng)
1、期初建賬
(1)建總賬時(shí)，要根據(jù)企業(yè)期初的余額信息來分類編制，特別是要防止漏記、錯(cuò)記，所以需要很認(rèn)真的核對無誤后再填入賬簿。
(2)建明細(xì)賬時(shí)，同樣要服從總賬建立時(shí)的要求，與此同時(shí)，與總賬相比明細(xì)賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設(shè)賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細(xì)賬中開設(shè)，同樣明細(xì)賬的記錄也需要根據(jù)明細(xì)賬余額表中的期初余額來填寫。
(3)建日記賬時(shí)，要注意只有庫存現(xiàn)金和銀行存款需要建日記賬，因?yàn)樗鼈兌际前慈战Y(jié)算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。
2、審核或填制原始憑證
原始憑證的填制要本著其填制要求來填制。具體的要求有：記錄要真實(shí)，內(nèi)容要完整，填制應(yīng)及時(shí)，書寫清楚、正確、規(guī)范，以及金額數(shù)字的具體填制要求等等。而原始憑證的審核則要包含以下幾個(gè)方面：真實(shí)性審核，合法性、合規(guī)性、合理性審核，完整性審核與正確性審核。憑證記錄要真實(shí)，內(nèi)容要完整，手續(xù)要齊全完備。同時(shí)書寫要規(guī)范，在會計(jì)電算化中，要注意大小寫金額寫法，大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等，要注意漢字錄入的正確。填制編號時(shí)要注意編號的連續(xù)性，在實(shí)習(xí)軟件中一般都給出上一張憑證的編號，以方便會計(jì)人員錄入工作。
3、編制記賬憑證
在編制記賬憑證時(shí)，應(yīng)注意摘要要簡明，日期要正確同時(shí)分錄需正確，而且得逐項(xiàng)填寫。而且憑證應(yīng)按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計(jì)賬簿之間的核對，最后就是應(yīng)注意記賬憑證所附的原始憑證數(shù)量要完整。
4、登記日記賬
庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬在登記時(shí)要按照業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間順序，逐日逐筆順序進(jìn)行登記。
5、登記有關(guān)明細(xì)賬
明細(xì)賬的登記可以直接根據(jù)原始憑證、記賬憑證逐筆登記，但是要區(qū)分清楚明細(xì)賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。
6、編制科目匯總表
編制科目匯總表之前，要根據(jù)記賬憑證繪丁字賬，然后根據(jù)丁字賬的借貸雙方核算出本期借方安生額和本期貸方發(fā)生額。并將二者進(jìn)行比較在雙方相等的情況下再根據(jù)具體的科目逐筆登記。
7、登記總賬
總賬的登記需借助編制好的科目匯總表，由科目匯總表進(jìn)行逐筆登記。總賬也稱總分類賬。是根據(jù)總分類科目開設(shè)賬戶，用來登記全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，進(jìn)行總分類核算，提供總括核算資料的分類賬簿。銀行存款日記賬是專門用來記錄銀行存款收支業(yè)務(wù)的一種特種日記賬。在實(shí)習(xí)填制過程中，日期，分類和編號均已在資料中給出。而摘要的填制要通過材料分析得出。在當(dāng)日業(yè)務(wù)編制完成后，還要額外編制本日發(fā)生額及余額。
8、對賬
在登記完總賬之后，要跟先前的明細(xì)賬進(jìn)行核對，同時(shí)需總分類賬戶之間也應(yīng)核對，還應(yīng)該同憑證進(jìn)行核對，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實(shí)相符。
9、結(jié)賬
結(jié)賬前，要檢查本期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是否已全部登記入賬，還需按權(quán)責(zé)發(fā)生制的原則調(diào)整和結(jié)轉(zhuǎn)有關(guān)賬項(xiàng)。最后要編制結(jié)賬分錄并計(jì)算本期發(fā)生額合計(jì)和期末余額。
10、編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告
在編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告時(shí)要根據(jù)總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶的內(nèi)容，并通過計(jì)算編制具體的資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流量表和利潤表。
11、整理歸檔
最后一項(xiàng)任務(wù)就是整理歸檔了，把已經(jīng)制好的會計(jì)憑證裝訂成冊，然后將賬簿和憑證上交。
另外還接觸到企業(yè)會計(jì)的三張表格：即損益表、現(xiàn)金流量表和資產(chǎn)負(fù)債表。
資產(chǎn)負(fù)債表表示企業(yè)在一定日期的財(cái)務(wù)狀況的主要會計(jì)報(bào)表。在我國，資產(chǎn)負(fù)債表采用賬戶式結(jié)構(gòu)，報(bào)表分為左右兩方，左方例示資產(chǎn)各項(xiàng)目，右方例示負(fù)債和所有者權(quán)益各項(xiàng)目。在填制過程中，“年初余額”欄內(nèi)各項(xiàng)數(shù)字，應(yīng)根據(jù)上年末資產(chǎn)負(fù)債表“期末余額”欄內(nèi)的所列數(shù)字填制。具體數(shù)字實(shí)習(xí)軟件材料中均有給出。“期末余額”欄可以根據(jù)材料中所給出的總賬科目和明細(xì)賬科目分析計(jì)算得出。
利潤表是反映企業(yè)在一定會計(jì)期間經(jīng)營成果的報(bào)表。例如，反映1月1日至12月31日經(jīng)營成果的利潤表，由于它反映的是某一期間的情況，所以，又稱為動(dòng)態(tài)報(bào)表。有時(shí)，利潤表也稱為損益表、收益表。編制利潤表的過程中，“本期金額”欄反映各項(xiàng)目的本期實(shí)際發(fā)生數(shù)?！吧掀诮痤~”在實(shí)習(xí)軟件中已給出。
會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(四)我學(xué)習(xí)的是會計(jì)專業(yè)，現(xiàn)在社會條件下，對會計(jì)的要求已經(jīng)不是以前那樣的了，會計(jì)不僅僅是要算盤算的好了，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的要求也是越來越高。所以我對自己的專業(yè)難度還是有著充分的心理準(zhǔn)備，我相信我會在不斷的前進(jìn)中得到更大的進(jìn)步的，我相信隨著時(shí)間的流逝，我會做的更好的!
一、實(shí)驗(yàn)的必要性以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的信息化關(guān)鍵是企業(yè)的信息化，而企業(yè)信息化建設(shè)過程中90%的信息來源于企業(yè)的會計(jì)信息，企業(yè)的會計(jì)信息絕大多數(shù)是由企業(yè)的會計(jì)信息系統(tǒng)提供的。隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在會計(jì)中的廣泛應(yīng)用，會計(jì)工作經(jīng)歷了從手工會計(jì)電算化再到會計(jì)信息化這一發(fā)展過程。會計(jì)信息系統(tǒng)的建設(shè)將為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理、控制決策和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行提供充足、實(shí)時(shí)、全方位的信息。
此實(shí)驗(yàn)旨在通過各小組成員分工合作，達(dá)到熟練掌握會計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件操作方法的試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
二、各系統(tǒng)功能描述以及分工合作的情況
1、固定資產(chǎn)系統(tǒng)
(1)核算和監(jiān)督固定資產(chǎn)的增、減、變動(dòng)情況，管理好固定資產(chǎn)卡片;
(2)核算固定資產(chǎn)折舊，匯總和分配折舊費(fèi)用;
(3)分析固定資產(chǎn)利用效果;
(4)實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)應(yīng)在完成固定資產(chǎn)核算后自動(dòng)生成轉(zhuǎn)賬憑證，并傳遞到賬務(wù)處理系統(tǒng)中。
2、出納
出納在整個(gè)系統(tǒng)看似微不足道，但也有舉足輕重的作用。出納主要負(fù)責(zé)現(xiàn)金日記賬，出納簽字，銀行對賬單，ufo報(bào)表等。
3、總賬系統(tǒng)
賬務(wù)處理系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)完成賬務(wù)處理工作的系統(tǒng)，無論是企業(yè)內(nèi)部管理所需要的會計(jì)信息，還是企業(yè)外部有關(guān)決策者所需要的會計(jì)信息，都必須由賬務(wù)處理系統(tǒng)對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行加工處理后才能取得。
主要可以有以下用途：系統(tǒng)設(shè)置;憑證管理;出納管理;帳表管理;期末處理。
4、應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)
應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)，主要是當(dāng)企業(yè)發(fā)生購貨與銷貨業(yè)務(wù)時(shí)，進(jìn)行銷售發(fā)票與購貨發(fā)票的開出，與業(yè)務(wù)憑證的生成。以及應(yīng)收賬款，應(yīng)付賬款的收回與沖銷，票據(jù)貼現(xiàn)等業(yè)務(wù)的處理。
5、工資管理系統(tǒng)
(1)收集、記錄和存儲有關(guān)人員和工資數(shù)據(jù);
(2)計(jì)算匯總工資、分?jǐn)偣べY費(fèi)用、完成工資核算處理;
(3)生成工資發(fā)放表、處理銀行工資業(yè)務(wù);
(4)產(chǎn)生各種所需的工資報(bào)表并進(jìn)行分析;
(5)實(shí)現(xiàn)與相關(guān)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳遞。工資管理系統(tǒng)應(yīng)在完成工資核算的賬務(wù)處理后自動(dòng)生成憑證，并把有關(guān)轉(zhuǎn)賬憑證數(shù)據(jù)傳遞到賬務(wù)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的自動(dòng)傳遞。
三、實(shí)驗(yàn)的收獲以及實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題
(一)實(shí)驗(yàn)收獲
1、會計(jì)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的科目，會計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課為我們提供了一個(gè)把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的平臺。
通過這門課的學(xué)習(xí)，我們增強(qiáng)了動(dòng)手能力，對會計(jì)信息系統(tǒng)以及相關(guān)的會計(jì)知識有了更深層次的認(rèn)識。
2、此實(shí)驗(yàn)是四個(gè)人分工合作，在此過程中大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。
(二)實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題
在自己做單個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，除了工資系統(tǒng)出現(xiàn)了問題我們不能自己解決，其他都可以自己解決。但在做綜合試驗(yàn)的時(shí)候，我們遇到的問題大部分自己解決不了。
我們總結(jié)了一下幾點(diǎn)：
1、四個(gè)人對軟件的不熟悉，造成我們的配合不是很默契，有時(shí)候我們感到很盲目，不知道自己應(yīng)該干什么。
2、應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)在做業(yè)務(wù)題時(shí)，有時(shí)候不知到在哪操作，結(jié)果反反復(fù)復(fù)，制了很多張單，造成很多麻煩。
3、就是根據(jù)所給資料錄入公司相關(guān)數(shù)據(jù)，要注意的就是要保證數(shù)據(jù)錄入的完整性和正確性，還有各項(xiàng)目的公式定義必須在完成了各項(xiàng)數(shù)據(jù)完整錄入之后才能進(jìn)行，不然會成灰色。
4、記賬后發(fā)現(xiàn)有些憑證有問題，以至于無法結(jié)賬，這是我們遇到的最大的問題。
5、在操作過程中遇到的問題很多以至于實(shí)驗(yàn)為能按時(shí)完成，出納也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，但我們知道這是個(gè)人對軟件的不熟練造成的，以后應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，爭取能夠熟練應(yīng)用用友軟件。
四、對軟件運(yùn)行環(huán)境及軟件功能的改進(jìn)建議
對于會計(jì)信息系統(tǒng)的相關(guān)軟件之中，用友可以算得上是比較普遍及通用的，但是仍然存在以下一些不太完美的地方：
用過用友的朋友都知道，安裝用友先得安裝數(shù)據(jù)庫，接著安裝u8，然后重啟，才能安裝成功。這其中就存在很大的不便之處，如果你電腦安裝了還原功能，特別是網(wǎng)吧的電腦，就安裝不上了，還得先卸載還原精靈，如果上次你安裝過用友，卸載不完全，也會導(dǎo)致安裝的不成功。
用友的卸載不管你在控制面板里面卸載還是用它自帶的程序進(jìn)行卸載都卸載不干凈，這就導(dǎo)致下次的安裝不成功，還有增加文件的堆積。不過可以在網(wǎng)上找到專門的卸載軟件進(jìn)行卸載軟件運(yùn)行速度有點(diǎn)慢，而且容易出現(xiàn)異常任務(wù)，然后軟件的序時(shí)性太強(qiáng)，這對業(yè)務(wù)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)再進(jìn)行修改造成很大的不便，希望以后能有所改善。
五、結(jié)束語
通過會計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們?nèi)轿坏亓私饬似髽I(yè)會計(jì)的工作程序及會計(jì)體系，將過去所學(xué)習(xí)的理論知識和社會實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)地結(jié)合，對我們所學(xué)的課本知識有了更深的理解。
此次實(shí)驗(yàn)由于時(shí)間緊迫，再加上每個(gè)成員的熟練度不同，在實(shí)驗(yàn)過程中我們遇到了很多的問題，但最終經(jīng)過溝通和交流都得到了比較好的解決。感謝老師給我們提供了實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，在以后的學(xué)習(xí)和工作生涯中，我們將繼續(xù)豐富和完善會計(jì)信息系統(tǒng)及其相關(guān)的知識。
今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會做的更好的，相信我會在不斷的前進(jìn)中得到更多的發(fā)展的前進(jìn)方向，我希望自己能夠做的更好，我相信我會做好自己的，這是毋庸置疑的，我有這個(gè)能力!
會計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀范文(五)經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計(jì)基礎(chǔ)知識的前提下，為進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，在_公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期學(xué)習(xí)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的
社會實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓學(xué)生接觸社會，加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。20_年_月——_月我在_縣_進(jìn)行了各方面的實(shí)踐。現(xiàn)作如下實(shí)習(xí)報(bào)告：
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
財(cái)務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)包括下列各項(xiàng)：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計(jì)簿記的登記;(4)會計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋;(5)會計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計(jì)檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會計(jì)事項(xiàng)。各項(xiàng)會計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會計(jì)業(yè)務(wù)。機(jī)關(guān)中報(bào)表的編制也是一項(xiàng)非常重要的事務(wù)，會計(jì)報(bào)表的目的是向機(jī)關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時(shí)，然而當(dāng)前的財(cái)務(wù)報(bào)表有很多的局限性。
在電子商務(wù)時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺的支持，報(bào)表的生成將呈現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和非定時(shí)性，沖破了時(shí)空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時(shí)間里，作為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)重要組成部分的電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計(jì)產(chǎn)生了深刻的影響，龍州縣商貿(mào)局基本上結(jié)合信息時(shí)代的要求實(shí)現(xiàn)管理的信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化。為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益非淺，以學(xué)習(xí)國際貿(mào)易專業(yè)的我們，可以說對財(cái)務(wù)會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財(cái)務(wù)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。
倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。以前，我總以為自己的會計(jì)理論知識扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。首先，就是會計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。
會計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計(jì)的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會計(jì)每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。
下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會計(jì)人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。國家機(jī)關(guān)需要有人“當(dāng)家”，而“當(dāng)家”人則要善于“理財(cái)”。就財(cái)務(wù)管理而眼，國家機(jī)關(guān)存在財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容單一、方法簡單、觀念陳舊等問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大，商務(wù)局的日常管理事項(xiàng)將會越來越多，所面臨的業(yè)務(wù)也會隨著推陳出新，這需要財(cái)務(wù)會計(jì)人員不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)中理財(cái)要求。
三、實(shí)習(xí)體會
由于財(cái)務(wù)會計(jì)行業(yè)的特殊性我只能參加財(cái)務(wù)部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計(jì)進(jìn)行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時(shí)間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的東西并增長了一定的社會經(jīng)驗(yàn)。
第6篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。
針對于此， 在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對《會計(jì)學(xué)原理》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《管理會計(jì)》、《成本會計(jì)》及《會計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說對會計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實(shí)習(xí)的過程
會計(jì)是個(gè)講究經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職時(shí)的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過學(xué)校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作計(jì)劃，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告。
在實(shí)習(xí)中，我參與了整個(gè)4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計(jì)報(bào)表都有親自動(dòng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會計(jì)流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會計(jì)工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理，并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：
1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);
2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);
3、明細(xì)賬、總賬的登記及對賬;
4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào);
5、會計(jì)檔案的裝訂及保管常識。
從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。
在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計(jì)政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計(jì)處理等等。帶著這些問題，我在這一個(gè)月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。
在工作中僅靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們要在其他時(shí)間多給自己充電，在扎實(shí)本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問題時(shí)要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點(diǎn)，會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進(jìn)入社會的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。 實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?
三、實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我四年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的
第7篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
湖南康源作物有限公司是一家事業(yè)單位下屬的小型公司，其主要業(yè)務(wù)就是種苗和農(nóng)藥。每年的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不是太多，因此財(cái)務(wù)室只設(shè)有會計(jì)、出納各一名。該單位是采用電腦記賬，采用的是三門財(cái)務(wù)軟件。此次實(shí)習(xí)，我主要崗位是會計(jì)，因此主要實(shí)習(xí)了公司的會計(jì)科目及會計(jì)處理。同時(shí)對出納的工作也有了具體的了解。在實(shí)習(xí)中，我參與了整個(gè)2到4月全部的會計(jì)工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計(jì)報(bào)表都有親自動(dòng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會計(jì)流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了事業(yè)單位會計(jì)工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理，并掌握了三門財(cái)務(wù)軟件的使用實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律、法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：
1.原始憑證的審核方法及要點(diǎn)；
2.記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn)；
3.明細(xì)賬、總賬的登記及對賬；
4.財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào)；
5.會計(jì)檔案的裝訂及保管常識。
從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業(yè)執(zhí)照的辦理。稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請。以及如何進(jìn)行企業(yè)合法節(jié)稅的運(yùn)用。等等。
在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想看看我們所學(xué)的理論知識與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計(jì)政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計(jì)處理等等。帶著這些問題，我在這一個(gè)月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學(xué)不到的東西。公司是如何運(yùn)做的，員工之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實(shí)的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。
第8篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
一、財(cái)會專業(yè)是一門操作性、政策性強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)上要吃透、鉆透教材，并結(jié)合實(shí)際
1、不拘泥于現(xiàn)行教材的安排，對各章節(jié)適當(dāng)調(diào)整
如：在講授《會計(jì)原理》第二章“借貸記賬法”時(shí)，增加兩節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“會計(jì)方程式”；第二節(jié)“會計(jì)科目”。這是因?yàn)椋?/p>
⑴會計(jì)方程式（資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益）是借貸記賬法的理論依據(jù)，是設(shè)置賬戶、試算平衡、編制資產(chǎn)負(fù)債表的理論基礎(chǔ)。如果這個(gè)問題沒闡述清楚，學(xué)生是很難理解的。
⑵要弄懂該等式，必須掌握會計(jì)六要素：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤。于是，我在新增的第一節(jié)中詳細(xì)講解會計(jì)要素，自然推導(dǎo)出會計(jì)方程式。
⑶在第一節(jié)基礎(chǔ)上，增加第二節(jié)“會計(jì)科目”是順理成章的。會計(jì)科目是對會計(jì)要素的進(jìn)一步細(xì)分，而且此科目是開設(shè)賬戶、編制會計(jì)分錄、填制記賬憑證的依據(jù)。這樣，與原教材先講賬戶、中間只簡單介紹科目相比，學(xué)生就容易接受了。
通過以上處理，學(xué)生就輕松地掌握了會計(jì)方程式、會計(jì)科目、賬戶幾個(gè)重要概念。
2、在教學(xué)中適當(dāng)加深和擴(kuò)展書本知識
在教學(xué)內(nèi)容上，既要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識及其他相關(guān)知識，又要緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，把最新的知識傳輸給學(xué)生。為此，在適當(dāng)時(shí)候，應(yīng)注意補(bǔ)充、加深課本知識。主要包括以下幾點(diǎn)：
⑴在原教材的基礎(chǔ)上，對知識面進(jìn)行不同程度的加深和擴(kuò)展
例如：關(guān)于增值稅核算，由于原教材相關(guān)內(nèi)容滯后，不能反映當(dāng)前實(shí)際情況。對此，首先應(yīng)介紹增值稅及其一般核算方法。然后，以現(xiàn)行《增值稅管理?xiàng)l例》為依據(jù)，在原教材適當(dāng)之處，增加現(xiàn)行有關(guān)增值稅及其核算內(nèi)容，并修改與現(xiàn)行增值稅核算相矛盾的地方，做到盡量與現(xiàn)行制度相吻合。
⑵以教材內(nèi)容為中心，講解實(shí)踐知識，特別是實(shí)際操作技能
如：在講解會計(jì)憑證時(shí)，可利用各種原始憑證，要求學(xué)生按會計(jì)崗位，分角色進(jìn)行填制；提供空白記賬憑證，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立填制；指導(dǎo)學(xué)生整理、裝訂憑證，并加具封面。
3、提倡縱向教學(xué)（主要是校內(nèi)課堂理論教學(xué)）與橫向教學(xué)相結(jié)合
橫向教學(xué)主要包括以下兩方面：一是通過向外單位（包括企事業(yè)單位等）取得聯(lián)系，聘請有一定經(jīng)驗(yàn)、知識豐富的財(cái)務(wù)人員到校進(jìn)行每期三到五次的講座。二是派教師到兄弟學(xué)校開展教研活動(dòng)，相互取長補(bǔ)短。
二、實(shí)習(xí)包括在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)、在實(shí)習(xí)基地（企事業(yè)單位）實(shí)習(xí)，二者必須都做好
在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)需要的時(shí)間較長、集中，且又是以模擬實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)的，另外聯(lián)系實(shí)習(xí)單位比較困難，許多單位不愿接受，實(shí)習(xí)機(jī)會少，再加上實(shí)習(xí)單位往往對實(shí)習(xí)生不大放心，因此在實(shí)習(xí)中亟待解決的問題就是能在短時(shí)間內(nèi)提高實(shí)踐能力。為使學(xué)生畢業(yè)后能勝任實(shí)際工作，縮小理論與實(shí)際的距離，只能在學(xué)校學(xué)習(xí)期間解決學(xué)生實(shí)踐問題，調(diào)整課程設(shè)置，加大實(shí)習(xí)力度，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
所以，我們需要建立財(cái)會模擬實(shí)習(xí)室、會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，在校內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)造條件，使財(cái)會模擬實(shí)習(xí)室、會計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室真正成為學(xué)生的實(shí)踐基地。
模擬實(shí)習(xí)包括分步單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)，二者相互配合、相互促進(jìn)。應(yīng)先單項(xiàng)后綜合，分步單項(xiàng)實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)同步。教學(xué)指導(dǎo)分步實(shí)習(xí)，分步實(shí)習(xí)反過來鞏固和反饋教學(xué)。綜合實(shí)習(xí)是對分步實(shí)習(xí)、理論教學(xué)的一次大檢閱。這樣，學(xué)生就能邊學(xué)理論知識，邊掌握實(shí)際操作技能。
1、分步單項(xiàng)實(shí)習(xí)
⑴會計(jì)基礎(chǔ)分步實(shí)習(xí)內(nèi)容
①原始憑證的填制和審核
事先準(zhǔn)備模擬企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和相關(guān)空白原始憑證，將學(xué)生分成若干組，分角色由學(xué)生自填、自審，并進(jìn)行傳遞。
②記賬憑證的填制、審核、整理、裝訂
通過上面取得和填制原始憑證后，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)原始憑證填制記賬憑證以及整理、裝訂。
③賬簿的設(shè)置、登記、結(jié)賬
通過第二步，準(zhǔn)備現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬各一本，以記賬憑證及其所附原始憑證為依據(jù)，要求學(xué)生分角色從事出納工作和總賬登記工作。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，記賬完畢后，要求學(xué)生及時(shí)結(jié)賬。注意轉(zhuǎn)頁技術(shù)和結(jié)賬技術(shù)的使用。
④編制會計(jì)報(bào)表
通過第三步，首先要求學(xué)生進(jìn)行試算平衡，編制“試算平衡表”，初步檢查總賬記錄是否正確。然后，要求學(xué)生編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。這里，對現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表等不做要求。
以上分步模擬實(shí)習(xí)，是以前一步為基礎(chǔ)的。所以，所列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要全面、系統(tǒng)，最好是一個(gè)月的完整經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，要具有代表性。
⑵企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)分步實(shí)習(xí)內(nèi)容
本實(shí)習(xí)以現(xiàn)行《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)》為準(zhǔn)，每完成一定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)實(shí)習(xí)。為此，可利用輔助教材——《會計(jì)單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)》進(jìn)行，也可自編實(shí)習(xí)教材或利用其他單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)教材。
⑶分步實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)：
①強(qiáng)化會計(jì)基本技能訓(xùn)練，如財(cái)經(jīng)書法、珠算、點(diǎn)鈔、真假鈔識別技術(shù)等。
②配備必要的辦公用具，包括會計(jì)憑證、賬頁、會計(jì)報(bào)表、銀行結(jié)算憑證及其他各類原始憑證、會計(jì)科目章及相關(guān)印章、會計(jì)憑證封面、裝訂機(jī)等。
③分步實(shí)習(xí)一定要與平時(shí)教學(xué)銜接恰當(dāng)。
2、綜合模擬實(shí)習(xí)
本實(shí)習(xí)適用于學(xué)生畢業(yè)前實(shí)習(xí)用，主要目的是為了使學(xué)生離校前進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，掌握會計(jì)核算工作的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)務(wù)工作能力。
本實(shí)習(xí)主要以現(xiàn)行《基礎(chǔ)會計(jì)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)》為主要依據(jù)。
首先，準(zhǔn)備系統(tǒng)而全面的模擬實(shí)習(xí)資料。
然后，實(shí)習(xí)時(shí)，分崗位分角色進(jìn)行實(shí)際操作，對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)按時(shí)間順序進(jìn)行會計(jì)核算。
最后，實(shí)習(xí)結(jié)束后，確定實(shí)習(xí)成績，作為學(xué)生畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)之一。
對本實(shí)習(xí)，可選用輔助教材——《綜合模擬實(shí)習(xí)》，也可自編實(shí)習(xí)資料；實(shí)習(xí)場地可在財(cái)會模擬實(shí)習(xí)室進(jìn)行，也可在教室內(nèi)進(jìn)行。
3、到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)
本實(shí)習(xí)應(yīng)安排在綜合模擬實(shí)習(xí)之后、學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行。模擬實(shí)習(xí)畢竟在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行，帶有很強(qiáng)的主觀性和假設(shè)性。所以，到單位直接接觸現(xiàn)實(shí)，更易反映學(xué)生在校所掌握的技能水平。
實(shí)習(xí)前，應(yīng)先以書面形式向?qū)嵙?xí)單位提供實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間；實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)同實(shí)習(xí)單位協(xié)商實(shí)習(xí)形式、實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)生安排等等；同時(shí)，應(yīng)做好學(xué)生思想工作，搞好宣傳，以便取得預(yù)期效果。
三、為了更好地處理教學(xué)與實(shí)習(xí)的關(guān)系，還應(yīng)完善相應(yīng)措施
1、各校應(yīng)成立專門實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)處，配備實(shí)習(xí)資料、器材，建立健全相關(guān)實(shí)訓(xùn)室、制度。
2、在課時(shí)安排上，教學(xué)與實(shí)習(xí)課時(shí)應(yīng)按1：1.5或2的比例。綜合模擬實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)要集中安排時(shí)間。
3、專業(yè)教師除了擔(dān)任教學(xué)外，還要兼任實(shí)習(xí)指導(dǎo)，所以教師還必須具備足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及會計(jì)工作能力，學(xué)校及主管部門應(yīng)提供機(jī)會，讓教師得到鍛煉，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4、每當(dāng)會計(jì)制度、政策有更新時(shí)，上級部門應(yīng)及時(shí)將信息反饋到學(xué)?；?qū)滩倪M(jìn)行修訂，防止書本與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。
第9篇：會計(jì)實(shí)習(xí)目的及工作內(nèi)容范文
1.指導(dǎo)老師工作繁忙，指導(dǎo)走過場。一方面，學(xué)校專業(yè)教師人數(shù)少、時(shí)間不充裕。實(shí)習(xí)單位數(shù)量多且分散，專業(yè)教師人數(shù)少且要在完成其他教學(xué)任務(wù)的前提下再去指導(dǎo)校外實(shí)習(xí)的學(xué)生，時(shí)間不充裕，精力也有限；二是到一兩家企業(yè)，與企業(yè)的指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流，具體了解學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)情況，并對學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)。另一方面，企業(yè)指導(dǎo)老師缺乏積極性。會計(jì)工作的專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生校外實(shí)習(xí)面臨真實(shí)的工作環(huán)境和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，由于缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，作為新手不能獨(dú)立承擔(dān)會計(jì)業(yè)務(wù)，需要企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員來擔(dān)任指導(dǎo)老師。但企業(yè)會計(jì)人員畢竟要完成自己的工作任務(wù)，要指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生得花額外的時(shí)間和精力，因此企業(yè)會計(jì)人員對指導(dǎo)學(xué)生也沒有積極性。
2.實(shí)習(xí)考核成績隨意性大。我院目前校外實(shí)習(xí)成績評定主要是結(jié)合企業(yè)指導(dǎo)老師的評語，由學(xué)校指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日記給出評語，并進(jìn)行最終的成績評定，這樣成績評定的隨意性比較大，客觀性不高。由于是學(xué)生利用自己的關(guān)系找到實(shí)習(xí)企業(yè)，因此無論去實(shí)習(xí)與否、實(shí)習(xí)時(shí)間長短、實(shí)習(xí)效果如何，企業(yè)指導(dǎo)老師均會給予很好的評價(jià)。學(xué)校指導(dǎo)老師由于指導(dǎo)實(shí)習(xí)時(shí)間極少，只能根據(jù)其記錄的實(shí)習(xí)內(nèi)容和心得來評定成績，因此很難做到客觀公正。
二、存在問題的原因分析
1.會計(jì)工作的特殊性。一方面，會計(jì)部門是企業(yè)的核心部門，形成的會計(jì)資料涉及企業(yè)各方面的經(jīng)濟(jì)利益，是企業(yè)的商業(yè)秘密，因此，許多企業(yè)不愿意讓外部人員接觸會計(jì)資料，造成企業(yè)不太愿意接收會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)際上崗操作，即使接收，數(shù)量也非常有限。另一方面，浙江經(jīng)濟(jì)以民營企業(yè)為主，規(guī)模一般都很小，會計(jì)部門所設(shè)置的會計(jì)崗位少則一個(gè)，多則十幾個(gè)，而且辦公地點(diǎn)狹小，一次只能接受2~5名學(xué)生實(shí)習(xí)。所以每次參加校外實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散在各個(gè)地方的不同企業(yè)。
2.校外實(shí)習(xí)基地流于形式。前幾年像大多數(shù)高職院校一樣，我院對于校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)比較積極，投入的人力、物力較多，而校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入明顯不足，關(guān)鍵是校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不在于硬件，建設(shè)效果不如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地那樣成效顯著。目前我院開始重視校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，但是更多的是關(guān)注數(shù)量和形式，不注重實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致這些實(shí)習(xí)基地要么形同虛設(shè)，要么在實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，學(xué)生和教師均不太滿意，沒有取得滿意的頂崗實(shí)習(xí)效果。
3.成績評定未量化，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。校外實(shí)習(xí)成績考核沒有對企業(yè)指導(dǎo)老師明確包括哪些指標(biāo)，所以指導(dǎo)老師對學(xué)生的考核帶有較強(qiáng)的主觀性和隨意性，不能真正體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。學(xué)校指導(dǎo)老師對實(shí)習(xí)考核內(nèi)容基本明確，但是各項(xiàng)考核指標(biāo)沒有量化，在成績評定時(shí)也缺乏客觀，難以做到公平公正。
三、解決校外實(shí)習(xí)存在問題的建議
1.政府應(yīng)給予支持。行業(yè)、企業(yè)對高職教育的參與力度較弱，需要地方政府在高等職業(yè)教育規(guī)劃和發(fā)展中發(fā)揮統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)等作用，如通過職業(yè)教育法規(guī)，制定強(qiáng)化行業(yè)、企業(yè)參與高技能人才培養(yǎng)責(zé)任的有關(guān)政策，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)參與高職教育的積極性，政府還要切實(shí)加大對高職院校的經(jīng)費(fèi)投入。
2.加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地實(shí)質(zhì)性建設(shè)。在教師數(shù)量有限、時(shí)間有限的情況下完成校外實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)盡可能將學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)集中，因此學(xué)校應(yīng)該建立容納相當(dāng)學(xué)生數(shù)量的校外實(shí)訓(xùn)基地。我院會計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地可以從三個(gè)方面去進(jìn)行探索：一是大中型生產(chǎn)企業(yè)。學(xué)校應(yīng)該積極尋找規(guī)模較大、制度健全、管理規(guī)范的企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，這樣一個(gè)企業(yè)可以接受更多學(xué)生實(shí)習(xí)，便于指導(dǎo)管理。二是會計(jì)師事務(wù)所。會計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)在時(shí)間上存在不均衡、審計(jì)業(yè)務(wù)繁忙時(shí)，事務(wù)所可以安排學(xué)生結(jié)合審計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行校外實(shí)習(xí)。另外，可聘請事務(wù)所的指導(dǎo)老師為學(xué)生上課、講座及崗前培訓(xùn)，為學(xué)生在理論與實(shí)踐之間架起橋梁。三是記賬公司。將學(xué)生分成2～4人的工作小組，教師承擔(dān)指導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)一個(gè)企業(yè)的記賬業(yè)務(wù)，達(dá)到校外實(shí)習(xí)的目的。
