中班勞動計劃精選(九篇)

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第1篇：中班勞動計劃范文

1．加強(qiáng)對班內(nèi)幼兒的觀察，做好衛(wèi)生消毒工作，預(yù)防秋季傳染病發(fā)生，中班十一月份工作計劃。

2．加強(qiáng)幼兒體格鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3. 認(rèn)真填寫并發(fā)放幼兒反饋表。

4. 認(rèn)真創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。

5．給幼兒更多的活動機(jī)會，使他們親近大自然，發(fā)現(xiàn)和感受秋天的變化，特別是落葉顏色的變化。

6. 積極籌備團(tuán)體操比賽。

二、家長工作：

1. 繼續(xù)做好家訪、電訪工作。

2. 注意指導(dǎo)孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并鼓勵孩子用語言表達(dá)。

3.經(jīng)常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認(rèn)識和了解蔬菜。

4.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，激發(fā)孩子對蔬菜的興趣，養(yǎng)成喜歡吃蔬菜的好習(xí)慣。

5.重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子遠(yuǎn)足、爬山、晨煉等。

三、教育教學(xué)

1.帶幼兒有計劃地了解，葉子是如何變色的；葉子的形狀；葉子的光合作用，葉子為什么會變顏色等。

2.結(jié)合秋季種植有計劃地繼續(xù)豐富自然角，并種植一些蔥、蒜、綠豆、花生，讓幼兒觀察并了解現(xiàn)有植物的特性如：幾天澆水合適等。

第2篇：中班勞動計劃范文

關(guān)鍵詞：高中班主任；班級管理方法

一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人。說句通俗的話，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長認(rèn)可你，你就是一個合格稱職的高中班主任?？梢哉f，一個成功的高中班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。所有這些都說明了班主任工作的好壞對學(xué)校工作的重要意義，說明班主任對學(xué)校的貢獻(xiàn)，這就決定了班主任必須由那些很有責(zé)任心、高素質(zhì)和有愛心的教師來擔(dān)任。為了做好班級管理工作，在多年的班主任工作實踐中，筆者探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

一、制定一份高質(zhì)量的計劃

做任何工作之前都應(yīng)有一份詳細(xì)、周密、切實可行的計劃，以明確工作的方向和目標(biāo)，避免盲目性，使工作能夠有條不紊的進(jìn)行。班主任工作也不例外。班主任工作計劃分兩部分：一部分是長期計劃，一部分是短期計劃。長期計劃是指該班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)，完成整個學(xué)段學(xué)業(yè)的全期工作設(shè)計，確定一個共同的理想和目標(biāo)，這個理想和目標(biāo)能使個人和集體著力追求，為之奮斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵作用。一個班級的共同理想和目標(biāo)對群體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基礎(chǔ)。短期計劃則包括學(xué)期工作計劃和短期工作安排：短期計劃就是某一時期某一時間段內(nèi)對工作重點和程序的安排，是為實現(xiàn)長期計劃中的理想和目標(biāo)而制定的短期目標(biāo)，是長期目標(biāo)的分解，制定這樣一些短期目標(biāo)，使學(xué)生感到這些目標(biāo)通過努力是可以實現(xiàn)的。并不那么遙遠(yuǎn)，這有利于減輕學(xué)生的心理壓力。增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此長期計劃與短期計劃是一個不可分割的統(tǒng)一體，實現(xiàn)了每一個短期目標(biāo)長期目標(biāo)也就得以實現(xiàn)。奮斗目標(biāo)要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養(yǎng)“求實、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛”的班風(fēng)為中心，要根據(jù)各個時期的不同要求和各班的具體實際來確定。

確定了奮斗目標(biāo)，就要有確保實現(xiàn)目標(biāo)的措施。這也是班級工作計劃的重要內(nèi)容。這里首先應(yīng)提到的是班主任在確定奮斗目標(biāo)的同時，要制定一些合理的班級規(guī)章制度。這些制度一方面為科學(xué)和公正地考核、獎懲學(xué)生行為提供依據(jù)，另一方面為有效地刺激學(xué)生的心理動力提供手段。

二、積級引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚民主

高中生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學(xué)校和班級。基于這一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多與學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會好起來。比如，每年校運動會，我們班級都能獲得第一名。這一成績的取得，均來自學(xué)生們的班集體的凝聚力和比賽項目和人員的編排上，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。

在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項工作積級主動，班級管理有聲有色。

四、讓學(xué)生學(xué)會生活

（一）自我管理，養(yǎng)成教育

高中階段，隨著知識復(fù)雜程度的加重，有的學(xué)生會感到迷惘，對前途失去信心。此時，做好學(xué)生的思想工作就顯得尤為重要。因為我?guī)У氖瞧胀ò?，學(xué)生中有相當(dāng)一部分缺乏自控能力，往往在學(xué)習(xí)和生活上沒有好的習(xí)慣和態(tài)度。于是，我利用高一一年時間加大了對學(xué)生自治自理能力和互相監(jiān)督能力的培養(yǎng)，堅持“養(yǎng)成教育”，通過各種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我管理。如值日方面，我采用“責(zé)任制”，專門任命組里成績較差但很有集體意識的學(xué)生為組長，負(fù)責(zé)當(dāng)天衛(wèi)生。此外，我還加強(qiáng)了上課和晚自習(xí)的巡視，嚴(yán)格杜絕了學(xué)生上課趴桌子、吃東西和玩手機(jī)等違紀(jì)行為。在嚴(yán)格的管理之下，班里的違紀(jì)情況大大減少，班級管理工作也向著健康的方向發(fā)展。簡而言之，作為班主任，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓每一位學(xué)生都能在班級中得到發(fā)展。學(xué)生只有充分享受民主和權(quán)利，才能更好地履行職責(zé)和義務(wù)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級凝聚力呈良性發(fā)展，班級管理工作才能得以順利開展。

（二）協(xié)調(diào)銜接，加強(qiáng)融通

第3篇：中班勞動計劃范文

【關(guān)鍵字】高中 班主任 德育工作 低效性 成因 應(yīng)對

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0178-02

德育能有效培養(yǎng)受教育者的品德，而高中班主任與學(xué)生聯(lián)系密切，從而擔(dān)負(fù)著學(xué)生德育的重要責(zé)任。班主任在學(xué)生的成長和發(fā)展過程中扮演著組織者以及領(lǐng)導(dǎo)者的角色，學(xué)生接受教師的教育，也是德育的對象，對整體的德育發(fā)展過程而言，學(xué)生既是德育的客體，也是德育的主體。

高中學(xué)校教育中的教育者主要是高中班主任，接受教育者是學(xué)生。在當(dāng)前教育形勢下，高中圍繞高考升學(xué)率競爭逐漸激烈。高中班主任一方面幫助學(xué)生順利考入大學(xué)，另一方面通過教師的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在德育影響下形成健康的人格和積極的心態(tài)。由于各方面的影響，高中德育工作往往不受到相應(yīng)的重視，從而造成了高中德育工作低效的現(xiàn)狀。

一、高中德育工作低效成因

1.高中班主任德育目標(biāo)模糊

德育應(yīng)通過德育活動，從而對受教育者的品德形成發(fā)展上所應(yīng)達(dá)到的要求，也是德育活動應(yīng)達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高中班主任開展的德育工作存在較大的隨意性，究其原因，高中德育目標(biāo)模糊。高中班主任的德育目標(biāo)應(yīng)參照學(xué)校德育工作計劃，而部分學(xué)校的德育計劃本身空洞，為班主任實際德育目標(biāo)的制定帶來了一定的困難。雖然學(xué)校整體的德育目標(biāo)清晰，但班主任的德育目標(biāo)模糊，德育工作也難以落到實處。

2.高中德育內(nèi)容陳舊落后

德育內(nèi)容是指用來形成學(xué)生品德的社會思想的政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范的綜合，我國中小學(xué)德育的主要內(nèi)容包括：科學(xué)世界觀和人生觀教育、愛國主義教育、理想教育、道德教育、集體主義教育、勞動教育、自覺紀(jì)律教育、民主和法制教育等，班主任在進(jìn)行德育教育的過程中，可選擇以相應(yīng)主體的、具有時代性和現(xiàn)代感的德育內(nèi)容。高中班主任在進(jìn)行愛國主義的教育中，還喜歡利用傳統(tǒng)的題材故事教育學(xué)生，傳統(tǒng)故事聽的次數(shù)多了，學(xué)生會產(chǎn)生不解甚至反感情緒，德育工作難以起到應(yīng)有的效果。部分班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，將考上大學(xué)作為學(xué)生的唯一理想，學(xué)生不自覺感到了學(xué)習(xí)的壓力，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)心情。部分班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育中，并未結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實際狀況，從而未以學(xué)生為主體進(jìn)行德育教育，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.德育方法未考慮班主任自身因素

德育方式是在德育過程中所采用的班主任以及學(xué)生相互作用的活動方式。包括班主任德育工作的實施方式以及學(xué)生受教育的方式。常用的德育方法包括：說理教育法、榜樣示范法、陶冶教育法、實際鍛煉法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法、品德評價法等。班主任在選擇德育方法時，應(yīng)綜合考慮德育的真實有效性，班主任的言行將對學(xué)生的思想產(chǎn)生直接的影響。班主任的言行不一將直接導(dǎo)致學(xué)生言行不一，并且將給學(xué)生帶來傷害。

4.德育教育的方式不恰當(dāng)，缺乏交流

實際中，班主任和學(xué)生的交流方法就是德育教育方式的綜合。而思想品德的培養(yǎng)就是學(xué)生德育教育的主要內(nèi)容之一，也是修正學(xué)生品行的重要過程。班主任是這個過程的領(lǐng)導(dǎo)者，起到領(lǐng)頭和模范的作用，師生之間進(jìn)行合理的交流能夠促進(jìn)師生友誼的增長。班主任除了運用說服教育法講授德育外，還以身示范作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生服從管理的情況下，自主陶冶品德修養(yǎng)，提高自身的德育能力。若師生之間缺乏溝通，就會導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生表面聽從，心里反感的狀態(tài)，從而激化師生之間的矛盾，班主任的信譽度也會因此下降。這就阻礙了班主任順利進(jìn)行德育教育工作，增加了工作的難度，也影響了學(xué)生對德育教育的看法和觀念，并在心靈上給學(xué)生造成一定程度的創(chuàng)傷。

二、高中班主任德育工作低效性應(yīng)對措施

1.制定具體可實施的德育目標(biāo)

高中班主任應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生實際制定具體可實施的德育目標(biāo)，從而為德育工作的有效性奠定有效的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以“育人為本，德育為先”為德育工作開展的觀念，充分重視高中學(xué)生的德育工作，讓學(xué)生先成人后成才。班主任可根據(jù)學(xué)生的實際狀況，以學(xué)生為本，制定不同年級階段的不同德育目標(biāo)，從而為德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。針對高中不同年級學(xué)生的德育特點，制定不同層次的德育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點制定。

2.選擇適應(yīng)時展的德育內(nèi)容

針對高中德育內(nèi)容的落后陳舊特點，高中教師應(yīng)通過篩選時代感較強(qiáng)、學(xué)生感興趣的話題，從而有效提升德育工作的有效性。教師還可通過開展社會實踐，在具體的實踐中讓學(xué)生體驗和感受，加上教師適時的引導(dǎo)，從而在實踐中親身感悟自身修養(yǎng)和品德的重要性，以新型的德育形式開展高中學(xué)生的德育工作。從而也能有效提高學(xué)生的實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，緊張的學(xué)習(xí)致使學(xué)生壓力大，從而在學(xué)生的發(fā)展過程中，可通過多種形式實現(xiàn)對學(xué)生的德育，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的形成和培養(yǎng)。

3.德育過程中班主任的榜樣意識

在高中德育過程中，高中班主任應(yīng)以身作則，為學(xué)生品德和素質(zhì)的提高樹立良好的榜樣。在選擇合適的德育方法的基礎(chǔ)上綜合考慮自身對學(xué)生的影響。班主任可通過換位思考，將自己看作班級中的一員，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。從而達(dá)到較好的德育效果。

4.正確運用德育方法，促進(jìn)師生的互動

培養(yǎng)學(xué)生的思想品德能夠提高學(xué)生的德育教育，班主任給學(xué)生講授相關(guān)的德育知識前，先要反思自身的思想和行為，依據(jù)教師的標(biāo)準(zhǔn)檢驗自身的心理和道德素質(zhì)并糾正存在的不恰當(dāng)行為。班主任要以自身優(yōu)良的道德品格和崇高的品質(zhì)影響和教育學(xué)生的思想與行為，使其從內(nèi)心學(xué)習(xí)德育教育，規(guī)范和糾正自身的不足，增強(qiáng)對德育教育的興趣，提高德育學(xué)習(xí)的能力。還要主動促進(jìn)師生之間的交流，做到相互欣賞、感染、監(jiān)督和促進(jìn)，同時提出存在的不足。班主任要主動與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生的交流，增強(qiáng)師生的感情，始終把學(xué)生放在德育工作的主體地位，嚴(yán)格要求學(xué)生朝正確的方向?qū)W習(xí)和發(fā)展，從而提高自身的德育能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]史立峰.高中班主任德育工作低效性的成因及其對策[J].知識窗(教師版), 2009,(08).

[2]劉光恒.提高高中班主任德育工作實效性的對策[J].科技信息, 2008,(28).

第4篇：中班勞動計劃范文

一、目前初中班主任工作存在的主要問題

1、教育理念和管理理念落后，有待更新

教育工作是富有創(chuàng)造性的勞動，班主任的班級管理工作，是一個不斷探索并形成自己教育管理思想的過程。但目前，有相當(dāng)多的班主任的理論水平較低，工作起來缺乏理論指導(dǎo)，工作全憑個人感覺情緒來指揮，這樣來組織管理班級和對學(xué)生開展思想教育工作，不可能得到理想的效果同時，也有的班主任仍囚困在應(yīng)試教育怪圈中，他們只看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，無暇顧及學(xué)生的各種興趣、愛好和能力的發(fā)展。因此，必須及時提高班主任的管理理念和教育理念。

2、由于工作壓力原因，部分班主任存在不同程度的心理問題

有調(diào)查顯示，80%的教師工作壓力較大，近40%的教師心理健康狀況不佳。初中班主任教師的工作壓力大，心理壓力更大。其壓力主要表現(xiàn)以下幾個方面：第一，學(xué)生升學(xué)壓力；第二學(xué)生學(xué)習(xí)成績的壓力；第三，社會壓力；第四，業(yè)務(wù)能力，等等在壓力的情況下，班主任在生理、心理和行為上都有所反應(yīng)。比如，生理表現(xiàn)為心率加快、容易疲勞、失眠、全身酸痛等；在心理方面主表表現(xiàn)為焦慮、注意力分散、沮喪等而在行為上表現(xiàn)為記憶力減退、與朋友關(guān)系惡化等以上情況，是班主任老師心理健康問題的一些具體表現(xiàn)，值得重視。

3、初中班主任工作方法單一，比較忽視的主體性

班主任是教育者和組織者，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，影響著學(xué)生的個性發(fā)展。目前，仍然有不少班主任工作方法單一，專制型的教育管理思想根深蒂固，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略學(xué)生心理需求。同時，工作中缺乏愛心和耐心、缺乏針對性，對犯錯誤的學(xué)生動輒就是謾罵、諷刺、挖苦、體罰等。因此，提高教師自身的素質(zhì)及管理能力是不容忽視的。

二、初中班主任管理工作的改進(jìn)

1、理論與實踐相結(jié)合，提升初中班主任的理念與理論素養(yǎng)

理論與實踐相結(jié)合，提升初中班主任的理念與理論素養(yǎng)。第一，班主任通過多種途徑學(xué)習(xí)與獲取理論知識。一方面，班主任要深刻的理解與沿襲新課改的基本理念，在確立終身學(xué)習(xí)的觀念指導(dǎo)下學(xué)習(xí)班級管理的理論知識；另一方面，班主任通過多種途徑與培訓(xùn)方式獲取班級管理的理論知識。第二，班主任將理論知識逐步的運用到班級管理的實踐中。一方面，教師要將德育活動寓于班主任工作之中，另一方面，班主任需要將本著將制度規(guī)范的約束與尊重學(xué)生的個性結(jié)合起來的原則進(jìn)行具體的管理工作。

2、多肯定鼓勵學(xué)生，少否定批評學(xué)生

任何人都希望得到贊揚和肯定，初中生也是如此，假如僅僅因為一次成績不理想或者一次違反紀(jì)律，教師就指責(zé)學(xué)生，那么很有可能傷害到他們的自尊心，加大班級管理的難度。因此，初中班主任在開展工作時，要多表揚鼓勵學(xué)生，盡可能不要批評和指責(zé)他們，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們一點一滴的進(jìn)步，多鼓勵他們，這樣可以提高初中生的自信心。

第5篇：中班勞動計劃范文

【關(guān)鍵詞】幼兒；中班；自主意識；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G61

自主意識是人類特有的高級心理活動形式，是特殊的認(rèn)識過程．是主體對于自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，特別是人我關(guān)系的認(rèn)識，它指導(dǎo)個體適應(yīng)社會生話，并對周圍社會生活環(huán)境產(chǎn)生積極的影響和作用[1]。因此，筆者覺得抓住這個關(guān)鍵期對中班幼兒進(jìn)行自主意識的培養(yǎng)是十分必要的，也是可行的。

一．幼兒中班自主意識培養(yǎng)的意義

孩子的自主意識對其以后的生活、學(xué)習(xí)、工作、社會交往等都會產(chǎn)生影響[2]。幼兒一般自主意識較差，特別在這個獨生子女居多的年代，幼兒很容易形成任性、以自主為中心、缺乏抗挫折能力與團(tuán)隊合作精神的性格，這將最終影響幼兒的健康成長。

幼兒自主意識的培養(yǎng)給我們帶來很多好處：使得那些膽小、怕困難做事展手畏腳、缺乏自信心的幼兒，能夠正確認(rèn)識自主，找回自信，能夠更好地表現(xiàn)自主；能夠形成彼此關(guān)心、互相友愛的關(guān)系，讓他們懂得如何調(diào)整自己去適應(yīng)他人，適應(yīng)集體；還可以提高孩子的動手能力，提高孩子的獨立意識，也能促進(jìn)大腦發(fā)育，提高智力等?？傊囵B(yǎng)幼兒的自主意識能夠給我們帶來很多好處，其實就是能夠讓孩子能夠有一個美好的未來。

二．幼兒中班園內(nèi)自主意識的培養(yǎng)方法

我國現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女，家長都很溺愛孩子，經(jīng)常是飯來張口，衣來伸手。當(dāng)今社會競爭激烈，每個人不僅要有修養(yǎng)、學(xué)歷、能力，更重要的是還要有主見，才能更好地生活。因此積極培養(yǎng)幼兒的自主意識，使他們能適應(yīng)社會的急劇變化，則顯得尤為重要。那么如何培養(yǎng)幼兒的自主意識呢？個人覺得幼兒園和家長共同努力，才能幼兒健康成長。

2.1加強(qiáng)與家長的交流、合作

老師和家長比其他人都更多地接觸孩子，所以他們是最了解孩子的?？梢栽谑挂恍﹩栴}在萌芽階段就被扼殺，并找出原因，從根本上解決問題。因此，家長和幼兒園應(yīng)該互相理解、互相幫助。首先，可以開家長會與家長交流，幼兒教育方法、經(jīng)驗。其次，幼兒在幼兒園出現(xiàn)的問題應(yīng)該及時跟家長溝通，共同解決。

2.2游戲中幼兒自主意識的培養(yǎng)

游戲是一種快樂的東西，特別是對于幼兒，他們天生好動，在游戲中會產(chǎn)生積極情緒，也就是一種興趣，這種興趣會使孩子更加快樂，是一種動力，會使其積極地表現(xiàn)自主[3]。這時我們要盡量為孩子們創(chuàng)造動手的機(jī)會與條件，而且幼兒發(fā)展是存在著個別差異的，應(yīng)通過觀察，評估每一個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的材料，以滿足各自的需要。

游戲中最重要的問題是孩子才是主體，老師只是伙伴或者只是簡單的組織者，不參與游戲。就像角色游戲，教師就可以通過觀察幼兒在角色游戲中的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)慣、性格等，并糾正錯誤行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自主意識、交往能力、語言表達(dá)能力等多種能力的發(fā)展。

2.3培養(yǎng)孩子簡單的自主服務(wù)和勞動意識

孩子在幼兒園里的日常生活包括午睡、進(jìn)餐、喝水等，現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子的動手能力較差，因為家長的溺愛，所以培養(yǎng)孩子簡單的自主服務(wù)和勞動意識飛常重要[4]。我們先教幼兒一些簡單的勞動技能．如掃地、拖地、擦桌椅、擺桌椅、整理床鋪等，盡可能多地安排那些缺乏自信心的孩子做值日生，并且鼓勵孩子回家可以幫助父母做家務(wù)。當(dāng)孩子有進(jìn)步時，我們應(yīng)該及時表揚，增加他們的自信心。平時我們可以開展一些競賽活動，如穿衣服比賽，可以增加孩子積極性，在愉快的環(huán)境中提高自己的能力。

2.4鼓勵獨立思考

鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。每個人的思維方式不同，想法不同，而且幼兒剛開始認(rèn)識世界，對什么都充滿好奇，愛說愛問是他們的天性，這時我們要注重他們的想像力，不能束服他們。不管是什么事物都可以發(fā)揮他們的想像力，提高自主意識。例如我們采用談、聽、畫、講的方式表達(dá)自己的心情活動，孩子的表達(dá)真是豐富多彩?；顒又杏變簳乘裕磉_(dá)了自己的心情，用彩色畫筆闡述了不同諜顏色的心情。這樣孩子在別的事情上會有自己的觀點和看法，這也是提高孩子自主意識的一種有效方法。

2.5幫助幼兒自主認(rèn)識、自主評價

讓孩子通過照片、錄像等對自己從小時候到現(xiàn)在有一定的認(rèn)識，大膽地說出我喜歡什么，不喜歡什么，我有什么優(yōu)點，我的理想是什么等。在認(rèn)識的同時了解自己的不足，并想改進(jìn)，進(jìn)而進(jìn)行自主評價。在正確的自主評價基礎(chǔ)上，通過互相觀察、互相交流等，對他人進(jìn)行評價，處理好互相間的關(guān)系，在增強(qiáng)自控能力的同時，也要能夠控制他人能力，還要讓他們學(xué)會合作。

2.6磨練孩子的意志

幼兒剛剛步入人生，對他們來說一切都是陌生的、新奇的。在他們成長過程中會遇到許多困難，這些困難有精神上的，有知識上的，也有體力上的。凡是幼兒力所能及的，教師都要激勵他們?nèi)?zhàn)勝，以每一件細(xì)小的事抓起。首先，游戲中，孩子不敢做的事情，教師應(yīng)該及時給予鼓勵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成一種鍥而不舍的良好習(xí)慣，失敗不灰心，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)的意志是幫助他們樹立自主意識的重要條件。其次，教師進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵幼兒把事情做完、做好、專心致志，要讓幼兒在活動中不受到別人的影響和干擾。再次，樹立自信心。有些孩子非常膽小，不敢說話，這樣老師課上多提問，多請他們當(dāng)值日生、負(fù)責(zé)人，給他們鍛煉的機(jī)會，使他們在實踐中增強(qiáng)自信心。

因此我們要為幼兒提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主選擇，計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

四、結(jié)語

本文對幼兒自主意識進(jìn)行了闡述，使我們對幼兒自主意識的培養(yǎng)有了深刻的認(rèn)識。其實每個人對自身動機(jī)、情感、毅力、興趣、態(tài)度、意志等自主地調(diào)節(jié)、自主控制的能力就是自主意識。而幼兒期就是一個自主控制能力從產(chǎn)生到逐漸發(fā)展的一個重要時期。在這個時期，幼兒園應(yīng)該和家長加強(qiáng)合作，使得自己的孩子能夠健康地成長。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)這一方面的學(xué)習(xí)與研究，找到更多的方法讓孩子健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]許繼紅渠靜.中班幼兒自主意識的培養(yǎng)初探[J].學(xué)前研究.2001（4）

[2]王曉娟.淺談中班幼兒自控能力的培養(yǎng)[J].社科學(xué)論.2012（3）

第6篇：中班勞動計劃范文

一、在幼兒園中培養(yǎng)幼兒的勞動能力

1.在教學(xué)活動中激發(fā)幼兒的勞動興趣。

記得去年在中班的時候，一天，我在活動室里觀察幼兒的活動情況，看見一把小椅子被一位幼兒碰倒了，他沒有把小椅子扶起來，其他幼兒看見后，有個別幼兒用腳踢，還有些幼兒從一旁繞過去;還有些幼兒把碎紙片扔在干凈的地板上，沒人撿;午睡時，有個別幼兒的衣服放在凳子上，不小心被小朋友碰到地上，也沒有人撿起來;吃飯時，有些幼兒把不喜歡吃的飯菜丟在地上。針對這些現(xiàn)象，我在語言教學(xué)中，利用看圖講述，讓幼兒了解我們吃的糧食、蔬菜都是農(nóng)民伯伯用勤勞的雙手種出來的，我們要愛惜糧食。再通過故事等活動，讓幼兒愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物，知道勞動最光榮，明白只有懂得勤勞的人才會有收獲，好吃懶做的人什么也得不到。這樣就激發(fā)了幼兒的勞動意識和勞動興趣。

2.在區(qū)域活動中激發(fā)幼兒的勞動興趣。

教師在班中開設(shè)區(qū)角活動，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣。如：娃娃家給幼兒提供一些日常生活用品，如廚房用具、娃娃、衣服、褲子、奶粉、奶瓶等，讓幼兒扮演家中的成員，學(xué)做媽媽和爸爸在家中做飯、給娃娃穿衣服等，從而使幼兒有了濃厚的興趣，在不知不覺中愛上了勞動。再如，在表演區(qū)中，為幼兒提供各種小動物的頭飾，讓幼兒在愉快的表演中，不由自主的去幫助同伴戴頭飾，在故事表演中學(xué)習(xí)愛勞動的小動物，這不但提高了幼兒的表演能力，而且勞動的興趣也在潛移默化中得到了提升。

3.利用午餐、午睡和起床的時間，提高幼兒的勞動興趣

根據(jù)幼兒的特點，在中班午餐時，我讓幼兒做一些飯前擦桌子，再分碗、分勺子的事情。飯后，擦桌子，收板凳，擦勺子等。起床后，讓幼兒自己疊被子，互相幫助疊被子，系鞋帶、拉衣服拉鏈等。這樣循序漸進(jìn)，逐漸增加任務(wù)內(nèi)容的難度 ，從而樹立了幼兒的責(zé)任心，同時提高了幼兒的勞動興趣。

4.利用游戲活動，提高幼兒的勞動能力和興趣。

由于幼兒生性好強(qiáng)，也好動，更喜歡游戲活動。他們樂于自己動手做些事情。如：在戶外游戲中，有各種各樣的器材材料：平衡木，大小不一的輪胎，鉆山洞等器材。對幼兒來說，這些輕微的勞動就猶如一場有趣的游戲。幼兒們喜歡瞎忙乎就是這個道理。在游戲中，幼兒可以自己交往，無拘無束，可以自由活動，沒有壓抑，這樣也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性，最后讓幼兒把這些材料放回到原來的位置，這樣不僅使幼兒對游戲熱愛，還養(yǎng)成了遵守規(guī)則，愛勞動的好習(xí)慣，也提高了幼兒的勞動能力。

二、讓幼兒在家中得到勞動鍛煉

1.言傳身教。幼兒在一生教育之中，父母是幼兒的第一任老師，父母的言行對幼兒起著潛移默化的作用。父母要以身作則做好家中的家務(wù)，讓幼兒懂得做家務(wù)是生活的一部分。如：做飯，吃飯，拖地，洗衣等。幼兒是家中的一名成員，應(yīng)當(dāng)讓幼兒參加一些家務(wù)勞動，做父母的可做耐心的指導(dǎo)。讓幼兒更多的理解父母，感到父母挑起這個家不容易。

2.自己的事自己做。家長要教給幼兒學(xué)會自己穿脫衣服，穿鞋系帶，自己疊被子，自己吃飯，自己洗臉洗手，自己收拾整理玩具。讓幼兒學(xué)會自己的事自己做，這不僅能培養(yǎng)幼兒的勞動意識，還能培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，更能促進(jìn)幼兒獨立性的形成和發(fā)展，使幼兒能及早擺脫對父母的依賴，成為一個獨立的一員。

3.放手讓幼兒參加勞動。據(jù)調(diào)查表明，幼兒不能參加勞動并非全是他們的意愿，而是有些父母不愿孩子參加勞動，連擦個桌子也認(rèn)為擦不干凈，或擔(dān)心磕著碰著孩子而不讓幼兒干。稍重點的活就更別提了。家長說：孩子還小，能干什么呢?長大了自然就會了。殊不知，幼兒從小做家務(wù)比不做家務(wù)的幼兒要充實，幸福。而教育的秘訣在于使孩子的身心得到鍛煉，思想和能力能力都得到鍛煉，只有讓幼兒參加各種勞動，他們才會在健康中成長。

第7篇：中班勞動計劃范文

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛護(hù)同伴，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨生子女，合作意識不強(qiáng)，不能相互謙讓，相互分享，本學(xué)期將重點加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、目標(biāo)

1、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人。

2、了解周圍的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、了解周圍成人的勞動，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的習(xí)慣。

4、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會克服困難；初步學(xué)會評價自己與同伴，懂得與他人合作，學(xué)會分享和謙讓。

5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運知識，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。

三、具體措施

1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會發(fā)生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。

2、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會幼兒相互合作、相互謙讓。

4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。

第8篇：中班勞動計劃范文

為了培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，從而萌發(fā)他們熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感，下面是小編給大家整理的五一勞動節(jié)主題策劃，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

 

 

五一勞動節(jié)主題策劃一

活動目標(biāo)：

1、知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)幼兒愛勞動的愿望。

4、感受到節(jié)日的快樂。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動。

活動過程：

1.教師介紹五月一日是國際勞動節(jié)，知道是所有勞動人民的節(jié)日。

2.請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

3.幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

4.帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動（撿石子、撿樹葉、掃地），并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動的辛苦和快樂。

五一勞動節(jié)主題策劃二

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：

全園幼兒。

活動時間：

5月1日--5月31日。

活動主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個手指動動動，什么活兒都會干！

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動實踐篇（一）

小班——自己的事情自己做開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種“勞動之星”。

（二）中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜）

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等）4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

（三）大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務(wù)勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃，開展“家務(wù)勞動小能手！”的家務(wù)勞動實踐活動。每天在家做一些家務(wù)勞動，家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。（發(fā)記錄表）

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價。（在記錄表上進(jìn)行評價）

5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”，實現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武：（分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人）

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。（整理書包）

四、我真棒——活動總結(jié)篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎?wù)逻M(jìn)行鼓勵。

五一勞動節(jié)主題策劃三

活動目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2.通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動。

3.感受到節(jié)日的快樂。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備：安全教育掛圖。

活動過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。

1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2.教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項。

（一）安全教育：

1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲；6.熟悉三個特殊電 話號碼的用法。

（二）衛(wèi)生保?。?/p>

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：

第9篇：中班勞動計劃范文

動力鍋爐班先進(jìn)班組

一、班組員工思想穩(wěn)定，團(tuán)隊意識好，圍繞車間和工段下達(dá)的工作任務(wù)，及時組織大家座談討論、分析，讓大家都能參與到實際工作中，讓大家都有主人翁意識，積極開展班組活動，促進(jìn)大家加強(qiáng)溝通與交流、增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力。

二、在檢修工作中，班組將工作分解到每個小組，所有工作按計劃以高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量來完成檢修任務(wù)。班組負(fù)責(zé)的循環(huán)水泵和沉渣池泵項目，經(jīng)過一個榨季的檢驗未發(fā)現(xiàn)‘跑、冒、滴、漏’和發(fā)熱的現(xiàn)象，運行良好，獲得了車間的一致好評。班組負(fù)責(zé)的9號爐落渣筒混合噴渣風(fēng)技改項目作為樣板為其它班組工作的快速完成提供了便利。并在車間的指導(dǎo)下對蔗渣分配器進(jìn)行技改，改善了9號爐燃燒相對不穩(wěn)定的問題，提高了鍋爐熱效率。

三、榨季生產(chǎn)當(dāng)中班組加強(qiáng)勞動紀(jì)律、設(shè)備巡檢及現(xiàn)場管理，按車間和工段下達(dá)的考核指標(biāo)工作。在車間勞動競賽中獲得了兩次第一名，三次第二名的優(yōu)異成績。在軸中心調(diào)較的比賽上，鍋爐丙班員工覃高獲得了第二名的好成績。并成功應(yīng)對了如壓榨雙線突然停榨等極其急險的各種突況，有力的保障了鍋爐安全、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的運行。由于措施得當(dāng)，管理到位，整個榨季班組在生產(chǎn)安全率、人身安全率以及各項生產(chǎn)指標(biāo)都取得了良好的成績。