美國(guó)留學(xué)生活精選(九篇)

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第1篇：美國(guó)留學(xué)生活范文

許多學(xué)生經(jīng)過(guò)努力踏上了赴美留學(xué)之路。專業(yè)人士說(shuō)，赴美留學(xué)時(shí)還應(yīng)處理好一些具體而瑣碎的個(gè)人事務(wù)。

使用旅行支票 安全便捷

出國(guó)前可先到辦理外匯業(yè)務(wù)的銀行開一個(gè)戶口，并向該銀行了解匯款到美國(guó)所需的手續(xù)。隨身也要攜帶一筆錢應(yīng)付預(yù)交租房費(fèi)、水電預(yù)付金、生活費(fèi)以及交通費(fèi)等，加上買教科書、學(xué)習(xí)用品以及繳納雜費(fèi)的費(fèi)用，通常需800~1000美元，可以用旅行支票的形式攜帶，無(wú)須擔(dān)心遺失、失竊和損壞，而且兌換非常方便。

此外，還需事先準(zhǔn)備100~200美元的小面值現(xiàn)金，以應(yīng)付旅途期間以及抵達(dá)美國(guó)后的個(gè)人花銷，如坐出租車、吃飯和打電話等費(fèi)用。需要注意的是，美國(guó)的紙幣盡管面值不同，但在大小和顏色上是完全一樣的，使用時(shí)千萬(wàn)要小心核對(duì)。

申請(qǐng)社會(huì)安全號(hào)碼

學(xué)生在到美國(guó)之前最好通過(guò)學(xué)校安排好住宿，可向?qū)W校的留學(xué)生辦公室要求協(xié)助安排。要盡早申請(qǐng)社會(huì)安全號(hào)碼，因?yàn)樵诿绹?guó)辦信用卡、身份證都需出示社會(huì)安全號(hào)，所以抵達(dá)美國(guó)后應(yīng)盡早去辦理申請(qǐng)。辦理時(shí)，需學(xué)生本人到最近的社會(huì)安全局去申請(qǐng)，社會(huì)安全卡會(huì)在10~14天后寄到。留學(xué)生出門要帶上護(hù)照作為身份證，為保險(xiǎn)起見最好將護(hù)照復(fù)印一份留底。

參加醫(yī)療保險(xiǎn)非常必要

美國(guó)是世界上醫(yī)療費(fèi)用最高的國(guó)家之一，因此參加醫(yī)療保險(xiǎn)是非常必要的。美國(guó)大多數(shù)大學(xué)都設(shè)有為學(xué)生服務(wù)的保健機(jī)構(gòu)，但是所提供的保健服務(wù)只限于小毛病和急救處理。錄取你的學(xué)校寄給你的介紹資料中通常都會(huì)說(shuō)明學(xué)校所能提供的保健服務(wù)內(nèi)容及其費(fèi)用問(wèn)題。為了在出現(xiàn)健康問(wèn)題時(shí)可以不必自己支付昂貴的醫(yī)療費(fèi)用，必須參加一項(xiàng)健康保險(xiǎn)計(jì)劃。

租用手機(jī)電話卡很劃算

可到Bestbuy或CircuitCity（類似于國(guó)內(nèi)的國(guó)美電器）簽兩年的入網(wǎng)合同，手機(jī)免費(fèi)使用，每月約30美元話費(fèi)，全美漫游，不像中國(guó)跨省漫游要交費(fèi)。打國(guó)際長(zhǎng)途可買電話卡，十幾美元可打2000分鐘；也可用投幣電話。家里可不備固定電話，有一部手機(jī)即可。有一種簽訂一年租約的電話卡，每月40美元，可享受每晚9時(shí)后免費(fèi)和周末600~800分鐘的優(yōu)惠，相當(dāng)劃算。 （廣粵）

留美簽證松動(dòng)

增大入讀私立高中可能性

據(jù)美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，美國(guó)放開中國(guó)公民來(lái)美旅游簽證，帶動(dòng)其它簽證的松動(dòng)。一些中國(guó)高中生近來(lái)已經(jīng)成功拿到美國(guó)使、領(lǐng)館的F-1學(xué)生簽證，到美國(guó)私立高中就學(xué)。

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)學(xué)生來(lái)美求學(xué)不僅要通過(guò)托福和GRE考試，才能被美國(guó)大學(xué)錄取，而且只有中國(guó)名校高材生，才有可能拿到獎(jiǎng)學(xué)金。即使如此，還是有相當(dāng)比率申請(qǐng)者簽證被拒。

專家表示，中國(guó)高中生來(lái)美國(guó)上公立高中獲得簽證的可能性小，但到私立高中的可能性大。一些私立高中已經(jīng)做好準(zhǔn)備，向中國(guó)高中生招手。這些私立高中多數(shù)為寄宿學(xué)校，一年學(xué)費(fèi)三四萬(wàn)元左右。到美國(guó)上私立高中不要求托福成績(jī)，只要高中成績(jī)單，但在美國(guó)要有監(jiān)護(hù)人。

專家表示，送孩子來(lái)美國(guó)讀私立高中，一是要提供完整的父母財(cái)務(wù)證明，包括房地產(chǎn)、公司財(cái)務(wù)及收入，證明每年三四萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，對(duì)他們不構(gòu)成財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，同時(shí)還要證明學(xué)生學(xué)成后不會(huì)留在美國(guó)。

專家預(yù)測(cè)，簽證政策松動(dòng)表明，美國(guó)已經(jīng)開啟了一道接納國(guó)人求學(xué)之門，相信今后會(huì)有更多中國(guó)學(xué)生來(lái)美讀高中。不過(guò)，在利好消息頻傳的同時(shí)更要注意:面見簽證官時(shí)，一定要將資料準(zhǔn)備好，特別是財(cái)務(wù)證明要充分，讓簽證官相信出資人確實(shí)有財(cái)力提供孩子在美國(guó)上學(xué)。（中僑）

讀語(yǔ)言學(xué)?？芍鄙髮W(xué)的承諾不可信

留學(xué)中介在對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的承諾中，都提到學(xué)生出國(guó)后先上語(yǔ)言學(xué)校補(bǔ)習(xí)語(yǔ)言，1年后語(yǔ)言即可過(guò)關(guān)，便可直接升入某某大學(xué)或某某學(xué)院，因?yàn)檫@些大學(xué)或?qū)W院與語(yǔ)言學(xué)校之間有約定。學(xué)生和家長(zhǎng)由于不了解所去學(xué)校的真實(shí)情況，信以為真，會(huì)后來(lái)造成不可挽回的后果。

實(shí)際上，對(duì)于中介的類似承諾，可以依據(jù)兩個(gè)方面做出比較切合實(shí)際的判斷：

第一，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)校的功能做出判斷。語(yǔ)言學(xué)校就是語(yǔ)言學(xué)校，世界上所有的語(yǔ)言學(xué)校都是一樣的，除了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)言有所幫助外，不具備其他任何諸如升學(xué)、考級(jí)、考證等等的附加功能。這一點(diǎn)只要看國(guó)內(nèi)的情況就很清楚。國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)校比比皆是，哪一所說(shuō)過(guò)能夠保證你上某某大學(xué)？現(xiàn)在許多中國(guó)學(xué)生在國(guó)外語(yǔ)言學(xué)校周而復(fù)始地“攻讀”語(yǔ)言而不能升入大學(xué)的現(xiàn)實(shí)，就是很好的“前車之鑒”。

第二，根據(jù)大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做出判斷。從某種意義上講，大學(xué)的大門對(duì)所有能達(dá)到要求的人都是敞開的。對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講，這種要求包含了對(duì)語(yǔ)言的要求。只要能達(dá)到要求，就可以錄取，不管學(xué)生是通過(guò)何種途徑達(dá)到這個(gè)要求的。對(duì)學(xué)生來(lái)講，重要的是考慮自己是否符合所去大學(xué)的要求，或者是否有條件通過(guò)努力來(lái)達(dá)到這所大學(xué)的要求，而不能輕信別人的許諾。一些自身學(xué)習(xí)不夠好又想出國(guó)的學(xué)生，容易或更愿意相信這種“天上掉餡餅”的事，就要格外當(dāng)心了。

作為補(bǔ)救，簽訂合同時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)一定要注意詳細(xì)寫明違約條款，以便未來(lái)出現(xiàn)糾紛時(shí)用法律武器來(lái)維權(quán)。 （維維）

愛爾蘭留學(xué)續(xù)簽費(fèi)上漲

10月初，愛爾蘭移民局宣布，凡是在愛爾蘭續(xù)簽的國(guó)際留學(xué)生需繳納150歐元的注冊(cè)費(fèi)，才可獲得繼續(xù)旅居愛爾蘭留學(xué)的資格。

這是繼2006年注冊(cè)費(fèi)上漲到100歐元后，愛爾蘭移民局再度上調(diào)續(xù)簽費(fèi)用。

根據(jù)新出臺(tái)的規(guī)定，所有來(lái)自于歐盟經(jīng)濟(jì)體以外的移民都必須在GNIB移民局注冊(cè)。持有工作許可的人及其陪同親人和國(guó)際學(xué)生為主要受影響群體。除此之外，伴有配偶和一名16歲以上孩子的愛爾蘭工作許可的持有人將不僅僅交付兩年1000歐元的工作許可費(fèi)用，還要交付移民局每年450歐元的注冊(cè)費(fèi)用。

按照有關(guān)規(guī)定，愛爾蘭移民局若調(diào)整有關(guān)續(xù)簽費(fèi)用的條文，須在公布后的三個(gè)月內(nèi)接受各方的意見，如果三個(gè)月內(nèi)沒有任何團(tuán)體對(duì)其進(jìn)行抗議，那么該法案才被自動(dòng)通過(guò)。而該條例公布前，很多留學(xué)生和移民并未得知這一消息，因而根本無(wú)從進(jìn)行任何投票和討論，移民局也從未將任何相關(guān)信息公之于眾。

造成上述政策變動(dòng)的根本原因是愛爾蘭日益下滑的經(jīng)濟(jì)狀況和蕭條的經(jīng)濟(jì)前景。經(jīng)濟(jì)下滑直接導(dǎo)致失業(yè)人數(shù)激增，及政府開支縮水。移民局此次大規(guī)?！罢鞫悺迸c愛爾蘭政府“開源節(jié)流”政策遙相呼應(yīng)。而在愛爾蘭政府看來(lái)，至少在語(yǔ)言學(xué)校中70%－80%的學(xué)生是為了打工而來(lái)的，所以國(guó)家通過(guò)某些政策限制這部分人，就會(huì)空出更多就業(yè)機(jī)會(huì)給那些讀正規(guī)大學(xué)的學(xué)生。

第2篇：美國(guó)留學(xué)生活范文

澳洲：做好留學(xué)規(guī)劃，杜絕“盲從”現(xiàn)象

很多學(xué)生在做留學(xué)規(guī)劃時(shí)，容易產(chǎn)生“盲從”心理，都把注意力投向熱門院校的熱門專業(yè)，如名校的商科、IT、工程等專業(yè)。例如，有的同學(xué)數(shù)學(xué)功底不扎實(shí)，卻偏偏選擇了會(huì)計(jì)、精算等這些與數(shù)字打交道的專業(yè)，最終因?yàn)榭荚囃ú贿^(guò)而拿不到學(xué)位也時(shí)有發(fā)生。之所以會(huì)出現(xiàn)這種“盲從”現(xiàn)象，主要有兩大原因：一是沒有很好的理解澳洲專業(yè)設(shè)置目的，二是沒有設(shè)計(jì)好切合自身的留學(xué)規(guī)劃。

熱門專業(yè)當(dāng)前就業(yè)前景雖然可觀，但如果選擇的人數(shù)太多，可能會(huì)導(dǎo)致人才“溢出”現(xiàn)象，學(xué)生即便是拿到學(xué)位或證書后也很難在澳洲找到穩(wěn)定的工作。其實(shí)，澳洲的一些新興專業(yè)也很不錯(cuò)，如環(huán)境科學(xué)、醫(yī)學(xué)護(hù)理、酒店管理或藝術(shù)類專業(yè)等也值得考慮?？偠灾?，熱門專業(yè)只能作為參考，在選擇具體專業(yè)時(shí)，更應(yīng)該結(jié)合自身的興趣和學(xué)習(xí)能力量體裁衣，選擇最適合自己的專業(yè)，這樣才能保證在今后的學(xué)習(xí)中有更大的信心和動(dòng)力。

低成本也可留學(xué)美國(guó)

赴美國(guó)留學(xué)已成為不少中國(guó)學(xué)生留學(xué)的首選，但是不少工薪家庭因考慮美國(guó)留學(xué)的費(fèi)用而對(duì)留美望而卻步。其實(shí)，我們可以通過(guò)合理選擇學(xué)校，使留美費(fèi)用大大降低。

另外，美國(guó)的社區(qū)大學(xué)是美國(guó)高等教育體系中規(guī)模最大、發(fā)展最快的。在美國(guó)，大多數(shù)社區(qū)大學(xué)和四年制大學(xué)簽有接軌協(xié)議，確保學(xué)生在社區(qū)大學(xué)所修的學(xué)分在四年制大學(xué)中都可以得到承認(rèn)。社區(qū)大學(xué)的學(xué)費(fèi)每年只有5000美元左右。因此，先到社區(qū)大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，再轉(zhuǎn)到其他大學(xué)繼續(xù)深造兩年獲學(xué)士學(xué)位，是低成本赴美留學(xué)的極好選擇。

加拿大簽證并不難，只要合理解釋資金來(lái)源

一直以來(lái)，加拿大都以教育質(zhì)量好，留學(xué)費(fèi)用合理，社會(huì)人文環(huán)境好，留學(xué)生轉(zhuǎn)移民方便等優(yōu)勢(shì)，而成為中國(guó)學(xué)生的出國(guó)留學(xué)的熱門國(guó)家之一。 同時(shí)，也因?yàn)榧幽么蠛炞C中要求的18個(gè)月的資金擔(dān)保而令很多學(xué)生和家長(zhǎng)卻步。事實(shí)上，這是學(xué)生誤解了加拿大使館的要求。

留學(xué)顧問(wèn)告訴我們，加拿大簽證，經(jīng)濟(jì)擔(dān)保是難點(diǎn)，但并不是不可克服的，只要對(duì)資金來(lái)源進(jìn)行詳細(xì)、合理的說(shuō)明，簽證成功率也是很高的。

英國(guó)：想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂

有著世界一流的高等教育與世界名牌大學(xué)，悠久的發(fā)展歷史和深厚的文化底蘊(yùn)成為英國(guó)留學(xué)最大的金字招牌。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化背景與先進(jìn)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代文明相結(jié)合的英國(guó)，中國(guó)學(xué)生不難感受到留學(xué)的價(jià)值。

歐洲：留學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯

歐洲很多國(guó)家的大學(xué)是免學(xué)費(fèi)的，這吸引了眾多工薪家庭的學(xué)生前往歐洲留學(xué)。免學(xué)費(fèi)的國(guó)家往往要求學(xué)生另外掌握一門該國(guó)的語(yǔ)言，雖然重新學(xué)一門語(yǔ)言要克服很多困難，但這恰恰是歐洲留學(xué)不可缺少的優(yōu)勢(shì)，這將是今后激烈就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中最大的利器。

眾所周知，歐洲藝術(shù)薈萃，是熱愛藝術(shù)的學(xué)生求學(xué)的圣地。 歐洲國(guó)家強(qiáng)大、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，除了學(xué)習(xí)商科、工科外，美術(shù)、音樂(lè)、設(shè)計(jì)、烹飪等等也是非常吸引人的。如意大利的馬蘭戈尼設(shè)計(jì)學(xué)院，其服裝設(shè)計(jì)世界聞名。普契尼音樂(lè)基金會(huì)開設(shè)的美聲歌唱家和歌劇合作者高級(jí)進(jìn)修課程，則是音樂(lè)人鍍金的不錯(cuò)選擇。

日本：30萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃，前景廣闊

日本憑借其整體教育水平相對(duì)較高、能合法打工、畢業(yè)后就業(yè)渠道廣而成為工薪階層留學(xué)的首選國(guó)家之一。赴日留學(xué)若干年，不難學(xué)會(huì)說(shuō)一口流利的日語(yǔ)，并且對(duì)日本文化有著親身經(jīng)歷的留學(xué)歸國(guó)人員，將會(huì)成為積極前來(lái)中國(guó)投資的日本企業(yè)的中流砥柱。

赴日留學(xué)在經(jīng)歷了幾年的低迷后，隨著“30萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃”的出臺(tái)，相信又將會(huì)迎來(lái)一撥新的高峰。我們將從新留學(xué)政策的分析入手，給您提供從留學(xué)到將來(lái)就業(yè)的全面的咨詢服務(wù)。

新加坡：學(xué)制短、費(fèi)用低

新加坡是國(guó)際著名的金融貿(mào)易和海運(yùn)、航運(yùn)中心，也是亞太地區(qū)最大的物流樞紐，世界著名的物流企業(yè)都在新加坡設(shè)立區(qū)域總部。新加坡的金融、物流管理、酒店管理三大專業(yè)有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。新加坡大學(xué)的專業(yè)一般學(xué)制短、費(fèi)用低，學(xué)生在本科畢業(yè)后即可申請(qǐng)移民，這對(duì)于想打拼事業(yè)的學(xué)生來(lái)講，新加坡堪稱首選的留學(xué)國(guó)家。

韓國(guó)：優(yōu)秀學(xué)生更受青睞

從2000年開始，韓國(guó)才接受中國(guó)自費(fèi)留學(xué)生。短短八年間，赴韓自費(fèi)留學(xué)生的數(shù)量逐年增長(zhǎng)。留學(xué)韓國(guó)每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)大約在8萬(wàn)元人民幣左右。但為了吸引優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生前來(lái)就讀，韓國(guó)許多大學(xué)推出了一系列“照顧”政策，例如給在讀學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金；鼓勵(lì)學(xué)生勤工儉學(xué)等。

第3篇：美國(guó)留學(xué)生活范文

Nowhere Boy約翰·列儂的少年時(shí)代 魏新龍，林歪歪

披頭士樂(lè)隊(duì):搖滾傳奇 Robort Hoehn，史松寧

搖滾樂(lè)簡(jiǎn)史 Aaron Baer Harsha，趙青奇

披頭士樂(lè)隊(duì)十大金曲 兩袖清風(fēng)

Imagine——眾生 楊熠

2010年9月號(hào) "英樂(lè)天堂"歌詞秀點(diǎn)評(píng) 唐靜

2010年高考英語(yǔ)江蘇卷點(diǎn)評(píng)(下) 龔露

2010年高考英語(yǔ)定語(yǔ)從句終極大盤點(diǎn) 籍萬(wàn)杰

高考英語(yǔ)閱讀理解細(xì)節(jié)題解題技巧點(diǎn)撥 李增林

破解高考單選題的設(shè)題陷阱 楊立軍

信息動(dòng)態(tài)

留學(xué)海外需謹(jǐn)言慎行 馮云

飄洋過(guò)海,用心感受——英國(guó)留學(xué)生活紀(jì)實(shí) 董婷真

Rebecca of Sunnybrook Farm——樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),讓陽(yáng)關(guān)灑滿花季 Kate Douglas Wiggin，張玲，姚騰

創(chuàng)造夢(mèng)"響" Tamar Burris，王炎

姐姐(一)——我們的魔幻島 Cameron Manor，李佳凝

揭秘中學(xué)里的五大"迷思" From ，李笑

愿望看性格:順其自然,還是志在必得 Jackiw Walker，笑笑雨

世界五大神秘禁地 JFrater，孫紅衛(wèi)

Cool Opfical Illusions 酷炫的視錯(cuò)覺 Aime Dicu，王鳳娜

六大知名企業(yè)的前世今生 Knox Hanrington，孫嘯波

那些改變歷史的戰(zhàn)役 From ，徐少平

泰姬陵:永恒的愛情豐碑 Liane Beam，Jasmine

隨時(shí)間而來(lái)的智慧 William Butler Yeats

Nowhere Boy約翰·列儂的少年時(shí)代 魏新龍，林歪歪

披頭士樂(lè)隊(duì):搖滾傳奇 Robort Hoehn，史松寧

搖滾樂(lè)簡(jiǎn)史 Aaron Baer Harsha，趙青奇

披頭士樂(lè)隊(duì)十大金曲 兩袖清風(fēng)

Imagine——眾生 楊熠

2010年9月號(hào) "英樂(lè)天堂"歌詞秀點(diǎn)評(píng) 唐靜

2010年高考英語(yǔ)江蘇卷點(diǎn)評(píng)(下) 龔露

2010年高考英語(yǔ)定語(yǔ)從句終極大盤點(diǎn) 籍萬(wàn)杰

高考英語(yǔ)閱讀理解細(xì)節(jié)題解題技巧點(diǎn)撥 李增林

破解高考單選題的設(shè)題陷阱 楊立軍

信息動(dòng)態(tài)

留學(xué)海外需謹(jǐn)言慎行 馮云

飄洋過(guò)海,用心感受——英國(guó)留學(xué)生活紀(jì)實(shí) 董婷真

Rebecca of Sunnybrook Farm——樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),讓陽(yáng)關(guān)灑滿花季 Kate Douglas Wiggin，張玲，姚騰

創(chuàng)造夢(mèng)"響" Tamar Burris，王炎

姐姐(一)——我們的魔幻島 Cameron Manor，李佳凝

揭秘中學(xué)里的五大"迷思" From ，李笑

愿望看性格:順其自然,還是志在必得 Jackiw Walker，笑笑雨

世界五大神秘禁地 JFrater，孫紅衛(wèi)

Cool Opfical Illusions 酷炫的視錯(cuò)覺 Aime Dicu，王鳳娜

六大知名企業(yè)的前世今生 Knox Hanrington，孫嘯波

那些改變歷史的戰(zhàn)役 From ，徐少平

泰姬陵:永恒的愛情豐碑 Liane Beam，Jasmine

一名教師的祈禱 Jill Wolf，朱敏琦

師者,傳道授業(yè)解惑也——名人憶恩師 Rainbow，Lucy

近現(xiàn)代教育的歷史 Amy B.，李佳凝

歷史上的名師 艾文，陳繼龍

大愛無(wú)言,伴你走過(guò)彌漫的硝煙 Michelle Magorian，祝莉麗

生命的逆轉(zhuǎn) 陸離

2010年6月號(hào)"英樂(lè)天堂"歌詞秀點(diǎn)評(píng) 唐靜

Prince of Persia The Sands of Time——信念改變未來(lái) 楊熠

熱線答疑 李亮

2010年高考英語(yǔ)全國(guó)卷Ⅰ分析 崔晶，王鑫，肖子龍，韓闊，孫文靜

That從句巧分辨 陳敏

名師教你一招鮮(26) 趙晶，籍萬(wàn)杰

揭秘強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)五大"陷阱"設(shè)置手段 曹莉莉

用"多樣性"打贏美國(guó)留學(xué)"申請(qǐng)戰(zhàn)" 趙偉

安全留學(xué),快樂(lè)留學(xué) 馮云

珠峰少年:攀登夢(mèng)想之巔 From ，莫子煜

小圓點(diǎn)的意義 Daniel Errico，趙青奇

理想學(xué)?？裣肭?crookshanks，張玲

讓家庭作業(yè)不再繁重 From ，孫瑩

你是哪一種學(xué)習(xí)類型? From yourhomework.co.uk，李笑

玩轉(zhuǎn)"工具"的動(dòng)物 Lauren Kosseff，董鳳霞

木乃伊的詛咒 幽幽，妍潁

一個(gè)美國(guó)人在北京看世界杯的五個(gè)理由 Evan Richter

特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的起因神話 吳春曉

跟《鋼之煉金術(shù)師》學(xué)人生哲理

夏日創(chuàng)業(yè)進(jìn)行時(shí)

冰淇淋小傳

畢業(yè)致辭中最常引用的10條名言

屬于我們的馬克·吐溫

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第4篇：美國(guó)留學(xué)生活范文

【關(guān)鍵詞】文化休克 留學(xué)生 文化休克的根源 跨文化適應(yīng)

引言

對(duì)于初次進(jìn)入一個(gè)新的文化氛圍、語(yǔ)言環(huán)境或地理區(qū)域的人，通常都會(huì)在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，經(jīng)歷不同程度心理上的變化。這種現(xiàn)象在1960年首次被美國(guó)人類學(xué)家奧博格（Oberg）以文化學(xué)的角度提出，并命名為“文化休克（Culture Shock）”。自?shī)W伯格首次提出“文化休克”這一概念，人類便在如何克服這一現(xiàn)象的問(wèn)題上展開了不斷探索與研究。首先，布朗認(rèn)為，文化休克是一種“普遍存在的問(wèn)題”[1]（P131）。每個(gè)旅居者（sojourner）①在進(jìn)入一個(gè)新的文化時(shí)，心理及生理上可能經(jīng)受的疑惑、不滿、打擊，甚至痛苦都是不可避免的。

留學(xué)生作為受文化休克現(xiàn)象影響最主要的旅居群體之一，長(zhǎng)久以來(lái)一直備受關(guān)注。除了要面對(duì)與其他旅居者相似的處境外，與其他旅居者不同的是，留學(xué)生在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，常常帶著明確的與學(xué)術(shù)相關(guān)的目標(biāo)和任務(wù)。所以，本著這一出發(fā)點(diǎn)，留學(xué)生在達(dá)成個(gè)人學(xué)術(shù)目標(biāo)的過(guò)程中，能否具有良好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)就顯得極為重要。由此可知，留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)生活的期間會(huì)面臨生活與學(xué)業(yè)的雙重壓力。假設(shè)這些問(wèn)題發(fā)生在一個(gè)自己熟悉的環(huán)境中，學(xué)生往往會(huì)使用自己熟悉的語(yǔ)言、以自己熟悉的方式、向自己熟悉的人尋求幫助。而對(duì)于一個(gè)身處異國(guó)他鄉(xiāng)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，處理問(wèn)題時(shí)，情況就不會(huì)顯得如此簡(jiǎn)單。一來(lái)，在尋求幫助時(shí)，本來(lái)已經(jīng)熟悉的方法和途徑會(huì)被語(yǔ)言、文化或生活習(xí)慣、民風(fēng)民俗上的差異所限制、約束；二來(lái)，在遇到困難時(shí)，個(gè)人對(duì)目的地國(guó)的了解程度、個(gè)體心理上的承受能力也因人而異。所以，在解決留學(xué)生可能要面對(duì)的文化休克時(shí)，就應(yīng)該從社會(huì)差異和個(gè)體差異角度上雙重分析[2]（P424-425）。

文化休克產(chǎn)生的根源

近年來(lái)，學(xué)術(shù)界文化休克產(chǎn)生根源的研究主要集中在旅居者因?yàn)楸弧捌芈丁痹谝粋€(gè)不熟悉的文化環(huán)境中，隨之產(chǎn)生由跨文化接觸（intercultural contact）②而引起的負(fù)面情緒上。強(qiáng)調(diào)了若從旅居者的性格、旅居目的、旅居地社會(huì)環(huán)境的差異著手，就可有效降低因跨文化接觸而產(chǎn)生的文化休克的負(fù)面影響[3]（P43-44）。留學(xué)生同樣會(huì)因語(yǔ)言及文化能力上的缺陷而在日后的跨文化接觸中面對(duì)更多由此引發(fā)的問(wèn)題。對(duì)于留學(xué)生而言，文化休克現(xiàn)象的根源可以歸結(jié)為個(gè)人因素及非個(gè)人因素兩點(diǎn)。

1.個(gè)人因素

留學(xué)生產(chǎn)生文化休克現(xiàn)象的個(gè)人因素包括：年齡、目的地國(guó)語(yǔ)言掌握能力、個(gè)人受教育程度、心理承受能力、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等。金秀芳在對(duì)文化休克的研究中指出，如果一個(gè)人在兒童時(shí)期進(jìn)入某一異文化，由于其母文化的習(xí)得及所知甚少，社會(huì)符號(hào)混亂的問(wèn)題較小，則適應(yīng)文化的能力就相對(duì)比其他年齡的旅居者要強(qiáng)，文化休克則表現(xiàn)微乎其微[4]。此外，有過(guò)在異文化環(huán)境中旅居經(jīng)驗(yàn)的人，心理上比毫無(wú)旅居經(jīng)驗(yàn)的人更有準(zhǔn)備，也更容易接受和適應(yīng)新的異文化[3]（P89）。再者，旅居者在前往目的地國(guó)前對(duì)目的地國(guó)語(yǔ)言、基本的風(fēng)俗習(xí)慣的掌握程度，也會(huì)影響日后文化休克的程度[5]。最后，由于留學(xué)生的旅居目的以完成學(xué)業(yè)為主[3]（P147），所以一個(gè)留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)留學(xué)時(shí)的情緒狀態(tài)在很大程度上也受其課業(yè)上表現(xiàn)的影響。課堂上與老師互動(dòng)強(qiáng)、能獨(dú)立完成學(xué)業(yè)任務(wù)的學(xué)生，在目的國(guó)的生活也更如意，對(duì)目的地國(guó)的反饋評(píng)價(jià)也更高。

2.非個(gè)人因素

第一，文化的差異性體現(xiàn)在很多方面，如不同的語(yǔ)言、生活習(xí)慣、價(jià)值導(dǎo)向等。在留學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，跨文化差異無(wú)處不在?；舴蛩固┑拢℉ofstede）提出的文化維度（value dimensions）③是解釋文化間差異性及其影響的有力支撐。其中，在討論留學(xué)生文化休克現(xiàn)象的根源時(shí)，對(duì)其情緒、狀態(tài)影響最為顯著的分別是個(gè)人主義/集體主義（individualism and collectivism）及權(quán)利距離（power distance）的差異[3]（P156）。從個(gè)人主義文化中來(lái)的留學(xué)生，更傾向于展現(xiàn)個(gè)人才華，上課喜歡提問(wèn)，更愿意與老師互動(dòng)，求勝心切；集體主義文化影響下的留學(xué)生，傾向于“融入大集體”，不愿意出風(fēng)頭，更多情況下不會(huì)與人主動(dòng)交流。研究顯示，集體主義文化影響下的學(xué)生非常重視權(quán)利距離[3]（P156-157），也通常來(lái)自具有高權(quán)利距離（high power distance）的國(guó)家。這一類學(xué)生普遍尊敬師長(zhǎng)，行事風(fēng)格有明顯的長(zhǎng)幼尊卑之分，一般視反駁長(zhǎng)輩、質(zhì)疑老師為非常不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)。反之，文化價(jià)值觀表現(xiàn)為低權(quán)利距離（low power distance）的留學(xué)生，意識(shí)中不具有老師、學(xué)生之分，認(rèn)為每個(gè)人都是平等的，老師與學(xué)生亦然。第二，文化距離（cultural distance）是造成旅居者在文化適應(yīng)過(guò)程中焦慮心理的決定因素[6]。換句話說(shuō)，母文化與目的地文化之間的距離越大，旅居者需面對(duì)的來(lái)自生活上的變化就越多，文化適應(yīng)的過(guò)程則越痛苦，文化休克程度也就越重；母文化與目的地文化之間的距離越小，旅居者在目的地文化中的生活就越順利，文化休克的程度也就越輕。相比同受儒家思想文化影響的日本留學(xué)生而言，美國(guó)留學(xué)生在中國(guó)的旅居生活必將面對(duì)更多學(xué)習(xí)、生活上的改變，可能發(fā)生的由文化休克引起的問(wèn)題也就越嚴(yán)重。第三，目的地國(guó)對(duì)外來(lái)文化的包容度也會(huì)影響留學(xué)生在跨文化交際活動(dòng)時(shí)的心理。Takai（1989）在對(duì)身處日本的留學(xué)生的研究中就曾指出，日語(yǔ)掌握流利的留學(xué)生更傾向于與目的地國(guó)人民結(jié)交為朋友。但這樣的期盼往往會(huì)因當(dāng)?shù)厝说木芙^而落空，期盼與現(xiàn)實(shí)的落差會(huì)直接導(dǎo)致其在日留學(xué)期間的情感挫敗[3]（90）。反之，較前一種情況，如果目的地國(guó)對(duì)外來(lái)文化接納度高，留學(xué)生在適應(yīng)和調(diào)整的過(guò)程里就會(huì)輕松自如得多。

留學(xué)生群體中的文化休克現(xiàn)象可能的應(yīng)對(duì)方法

第一，文化認(rèn)知的能力，即在理解母文化基礎(chǔ)上，做到對(duì)地主國(guó)基本信息的掌握。在掌握這些基本信息后，留學(xué)生還應(yīng)該做到獨(dú)立地正確分析這些信息，不偏見、不歧視、不帶有強(qiáng)烈的民族中心主義（ethnocentrism）[7]（P183）意識(shí)。同時(shí)建立強(qiáng)烈的多文化意識(shí)，在遇到與自己母文化價(jià)值觀念產(chǎn)生強(qiáng)烈沖突的事件時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出理解和包容的態(tài)度，而不是驚慌失措、嗤之以鼻。第二，跨文化交流的能力。包括語(yǔ)言（verbal）交流及非語(yǔ)言（nonverbal）交流的能力，留學(xué)生不僅應(yīng)該掌握基本的目的地國(guó)使用語(yǔ)言，還應(yīng)做到把習(xí)得的社會(huì)、文化信息運(yùn)用于實(shí)踐中。通過(guò)對(duì)已掌握的信息快速并準(zhǔn)確判斷，把它們靈活地運(yùn)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，進(jìn)行有效的、恰當(dāng)?shù)目缥幕涣?。第三，自我調(diào)節(jié)的能力。留學(xué)生應(yīng)時(shí)刻保持開闊的思維，不鉆牛角尖。同時(shí)，在遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)向他人尋求幫助，使自己盡快走出文化休克的陰影。

對(duì)這三方面能力的培養(yǎng)，又可以通過(guò)出國(guó)前的準(zhǔn)備訓(xùn)練、抵達(dá)目的地國(guó)后的持續(xù)訓(xùn)練、回國(guó)后的調(diào)整訓(xùn)練這三個(gè)有序的部分加以施行。留學(xué)生的旅居生活并非僅僅發(fā)生在抵達(dá)目的地之后，它更是一個(gè)完整的循環(huán)；與之相同，跨文化交際能力的培養(yǎng)也不應(yīng)獨(dú)立于其他的跨文化活動(dòng)而展開，這兩者對(duì)留學(xué)生的影響在時(shí)間跨度上都是十分長(zhǎng)遠(yuǎn)的[3]（P251）。留學(xué)生在前往目的地以前，首先應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)掌握基本的目的地國(guó)使用語(yǔ)言，為以后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。其次，應(yīng)通過(guò)專業(yè)人士講授，使留學(xué)生對(duì)“文化休克”這一概念及其特征產(chǎn)生理論上的認(rèn)識(shí)[5]。留學(xué)生在目的地國(guó)學(xué)習(xí)期間，學(xué)校及社會(huì)對(duì)其跨文化意識(shí)的培養(yǎng)責(zé)任重大。學(xué)校可定期開設(shè)有關(guān)目的地國(guó)文化知識(shí)的課程及講座，也可以在當(dāng)?shù)貙W(xué)生與留學(xué)生之間舉辦“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。研究顯示[3]（P149），留學(xué)生與目的地國(guó)學(xué)生之間的正式或非正式互動(dòng)，能使其在留學(xué)期間獲益良多，比沒有“結(jié)對(duì)子”的其他留學(xué)生顯現(xiàn)出更強(qiáng)的跨文化適應(yīng)能力。留學(xué)生重歸母文化（re-entry）后心理調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，是這部分跨文化訓(xùn)練的重心。留學(xué)生在回國(guó)以后，因生活中現(xiàn)實(shí)與期望的不符、人際交往障礙導(dǎo)致的孤獨(dú)感、對(duì)留學(xué)生活的想念等[3]（P162-164）因素是造成其反文化休克（re-entry shock）的根源。如不能正式對(duì)待反文化休克的影響，則不能說(shuō)是具備了應(yīng)對(duì)文化休克的能力。所以，在留學(xué)生返回祖國(guó)以前，就應(yīng)做相應(yīng)的回國(guó)準(zhǔn)備工作：校方應(yīng)對(duì)留學(xué)生可能出現(xiàn)的回國(guó)后的心理障礙作出預(yù)警和預(yù)防措施，輔導(dǎo)留學(xué)生通過(guò)通信措施、媒體網(wǎng)絡(luò)或閱讀，了解祖國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀；鼓勵(lì)留學(xué)生與親友保持聯(lián)絡(luò)；更重要的，培養(yǎng)留學(xué)生獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題的能力，了解反文化休克產(chǎn)生的根源和可能的影響，認(rèn)識(shí)到反文化休克與文化休克一樣，是普遍存在的一種現(xiàn)象。面對(duì)反文化休克時(shí)不懼怕，用已掌握的跨文化交際的能力去緩解、減輕它的影響及危害。

注釋：

①旅居者（sojourner）：衍生自英文詞語(yǔ)sojourn。詞根sojourn指的是在一個(gè)新的地方做臨時(shí)性的停留。旅居的產(chǎn)生完全出自個(gè)人的意愿，暫時(shí)性的停留時(shí)間也相對(duì)的有長(zhǎng)有短。Sojourner，即指在一個(gè)新的地方，因個(gè)人主觀意愿做暫時(shí)性停留的人。博赫納（Stephen Bochner）將常見的旅居群體歸納為留學(xué)生、游客、國(guó)際商人及其他國(guó)際事務(wù)工作者。

②跨文化接觸（intercultural contact）指帶有目的的發(fā)生在1.多文化國(guó)家或社會(huì)內(nèi)部的居民之間的接觸2.一個(gè)從某一文化所屬地進(jìn)入另一文化所屬地的人與當(dāng)?shù)仄渌用裰g發(fā)生的接觸（Bochner，1982 ）。

③霍夫斯泰德文化維度（Hofstede’s Value Dimensions）： 1.權(quán)利距離（power distance），指某一社會(huì)中地位低的人對(duì)權(quán)力在社會(huì)與組織中不平等分配的接受程度。2.不確定性的規(guī)避（uncertainty avoidance），指一個(gè)社會(huì)受到不確定的事件及非常規(guī)的環(huán)境威脅時(shí)是否通過(guò)正式的渠道來(lái)避免和控制不確定性。3.個(gè)人主義/集體主義（individualism and collectivism），衡量某一社會(huì)總體是關(guān)注個(gè)人利益還是關(guān)注集體利益。4.男性化及女性化（masculinity and femininity），衡量某一社會(huì)代表男性的品質(zhì)，如競(jìng)爭(zhēng)性、獨(dú)斷性更多，還是代表女性的品質(zhì)，如謙虛、關(guān)愛他人更多。5.長(zhǎng)期取向和短期取向（long-term and short-term），指某一文化中的成員對(duì)延遲其物質(zhì)、情感、文化需求的滿足所能接受的程度。參見李文娟：《霍夫斯泰德文化維度與跨文化研究》，載《社會(huì)科學(xué)》2009年第12期。

參考文獻(xiàn)：

[1]BROWN H.D. Principles of Language Learning and Teaching.Prentice Hall，Inc，1987.

[2]畢繼萬(wàn)：《跨文化交際與第二語(yǔ)言教學(xué)》，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2009。

[3]WARD C，BOCHNER S，F(xiàn)URNHAM A.The Psychology of Culture Shock.Rutledge，2001.

[4]金秀芳：《論跨文化交流中的文化休克現(xiàn)象》，《同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)》2001年第12期。

[5]SEARLE W， WARD C. “The Prediction of Psychological and Sociocultural Adjustment During Cross-cultural Transition”.International Journal of Intercultural Relations，1990，（14）.

[6]Berry J.W.“Immigration，Acculturation and Adaptation”.Applied Psychology：An International Review，1997，（46）.

第5篇：美國(guó)留學(xué)生活范文

根據(jù)目前報(bào)考雅思和托福的人數(shù)以及人民幣升值的利好來(lái)看，今年全國(guó)的留學(xué)人數(shù)估計(jì)將會(huì)突破15萬(wàn)人。今年留學(xué)目的國(guó)的選擇，仍集中在英語(yǔ)發(fā)達(dá)國(guó)家，美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、加拿大是今年的留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家。只要繼續(xù)放寬或保持學(xué)生簽證政策，美國(guó)仍將繼續(xù)引領(lǐng)留學(xué)市場(chǎng)潮流，并有望占據(jù)中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的半壁江山；澳大利亞會(huì)因移民優(yōu)勢(shì)和便利的電子簽證服務(wù)緊隨其后，成為今年留學(xué)的第二熱點(diǎn)國(guó)家；英國(guó)、加拿大將會(huì)繼續(xù)保持在留學(xué)市場(chǎng)的第一軍團(tuán)里；法國(guó)、韓國(guó)、荷蘭等國(guó)家也因各自優(yōu)勢(shì)成為留學(xué)新寵。

美國(guó)：選擇多樣要求提高

2007年，去美國(guó)留學(xué)將出現(xiàn)以下趨勢(shì)：一是選擇多樣化：每個(gè)學(xué)生條件不一樣，務(wù)實(shí)的學(xué)生和家長(zhǎng)不再把注意力只放在名校身上，收費(fèi)低廉、專業(yè)性比較強(qiáng)的大學(xué)成了熱門選擇。除申請(qǐng)赴美攻讀研究生的留學(xué)生數(shù)量不斷增加外，隨著美國(guó)簽證政策的調(diào)整和中國(guó)家庭支付能力的上升，目前申請(qǐng)赴美讀高中、社區(qū)學(xué)院以及本科的學(xué)生大大增加，獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)不是留學(xué)美國(guó)的必選項(xiàng)，有無(wú)獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)簽證已經(jīng)沒有影響。二是留學(xué)低齡化：隨著政策放寬，去美國(guó)的留學(xué)生中多了一些高中生，他們?cè)诿绹?guó)參加高考ACT或SAT考試，由于接受本土教育，這些學(xué)生更容易進(jìn)入名校，也更容易適應(yīng)環(huán)境。三是簽證形勢(shì)好：2005年至今，美國(guó)簽證和留學(xué)政策逐漸放寬，2007年大學(xué)秋季入學(xué)申請(qǐng)人數(shù)增幅加大。雖然使館簽證發(fā)放配額有所增加，但大多數(shù)申請(qǐng)人仍然持觀望態(tài)度。

專家提示，留學(xué)政策的放寬，并沒有降低留學(xué)美國(guó)申請(qǐng)的難度。美國(guó)院校一方面招生態(tài)度積極，另一方面對(duì)留學(xué)生的錄取要求普遍提高。今年，很多知名院校的熱門專業(yè)都把入學(xué)托福分?jǐn)?shù)提高到630分(相當(dāng)于新托福110分左右)。據(jù)業(yè)內(nèi)專家分析，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈是導(dǎo)致美國(guó)院校提高語(yǔ)言要求的主要原因，隨著國(guó)內(nèi)托福、GRE考生人數(shù)的不斷增加，明年美國(guó)院校的要求還將有所提高。

澳大利亞：拒絕接收留學(xué)垃圾

澳大利亞使館表示，移民部到2006年為止，已驅(qū)逐了近6300名違反簽證規(guī)定的海外學(xué)生，并且關(guān)閉了100家專門招收海外學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校。使館透露，被驅(qū)逐出境的6300名學(xué)生中有很大一部分人是中國(guó)的自費(fèi)留學(xué)生。目前，澳有關(guān)部門還在進(jìn)一步加強(qiáng)遏制利用學(xué)生簽證到澳大利亞后違反有關(guān)規(guī)定打工和逾期滯留的行為，同時(shí)對(duì)印度、中國(guó)、斯里蘭卡等國(guó)學(xué)生簽證審批上更加嚴(yán)格。這里傳達(dá)了一個(gè)信息，澳大利亞也是一個(gè)維護(hù)自己教育質(zhì)量的國(guó)家，想去混個(gè)文憑的人，還是三思而行。

專家表示，澳大利亞因移民優(yōu)勢(shì)和便利的電子簽證服務(wù)，留學(xué)優(yōu)勢(shì)非常明顯。除一直受歡迎的大學(xué)教育外，其職業(yè)教育TAFE是近期較受關(guān)注的留學(xué)途徑，TAFE費(fèi)用低、語(yǔ)言要求低、就業(yè)率高、可以申請(qǐng)移民，一樣可以用三年時(shí)間完成學(xué)士學(xué)位。另一方面，今年澳大利亞政府部門推出了不少獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃。例如，澳國(guó)際發(fā)展署的“澳大利亞發(fā)展獎(jiǎng)學(xué)金”計(jì)劃，提供6600個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金名額，并將為亞太地區(qū)國(guó)家的1.9萬(wàn)名學(xué)生提供總額為14億澳元的獎(jiǎng)學(xué)金，以資助他們赴澳深造。其中，適合中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)的項(xiàng)目有6項(xiàng)，包括碩士和博士研究所課程、?？苹蚋呒?jí)文憑、博士后研究及專業(yè)進(jìn)修等項(xiàng)目，單筆獎(jiǎng)學(xué)金金額最高達(dá)9.5萬(wàn)澳元。

加拿大：放寬打工政策

加拿大人力資源部宣布，放寬聘用留學(xué)生的雇主在廣告招募及薪資上的限制。根據(jù)新規(guī)定，加拿大公立學(xué)校的留學(xué)畢業(yè)生只要在3個(gè)月內(nèi)獲得聘書，可不通過(guò)加拿大人力資源部而直接取得工作簽證。從薪酬行情來(lái)看，留學(xué)生平均工資為每小時(shí)8-10加元(約合人民幣56-70元)，具有電腦、護(hù)理等技術(shù)專長(zhǎng)的工資會(huì)更高一些。留學(xué)生打工政策放寬后，將有效減輕留學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

與此同時(shí)，大使館在簽證批準(zhǔn)條件上出現(xiàn)了一個(gè)比較明顯的變化：簽證時(shí)首先被考慮的不再是有無(wú)移民傾向，而是是否有足夠的經(jīng)濟(jì)能力。這是因?yàn)閭€(gè)別申請(qǐng)人在申請(qǐng)時(shí)出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，使得加拿大大使館加強(qiáng)了對(duì)申請(qǐng)人經(jīng)濟(jì)能力方面的審查。2007年加拿大簽證審核將更注重申請(qǐng)材料的邏輯性，對(duì)于申請(qǐng)人去加拿大讀書的真實(shí)原因、畢業(yè)之后的工作計(jì)劃等方面非?？粗?。另外，資料的撰寫口吻要與學(xué)生身份相吻合，如有請(qǐng)人之疑，恐怕會(huì)直接影響簽證結(jié)果。據(jù)專家分析，在眾多影響簽證率的因素中，家庭歷史背景較以前有了更大影響。父母工作性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，比如醫(yī)生、律師等，有助于提高簽證成功率。父母職業(yè)的穩(wěn)定說(shuō)明經(jīng)濟(jì)來(lái)源相對(duì)有保障，也減低了移民幾率。如果申請(qǐng)人高中時(shí)期成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出，加上是家中獨(dú)子，簽證成功率會(huì)大大提高。另外，簽證官還將階段性抽查申請(qǐng)人材料的真實(shí)性，主要檢查父母收入有無(wú)夸大，銀行存款是否作假等。

專家建議申請(qǐng)人，一定要真實(shí)提供各項(xiàng)資料，記清楚申請(qǐng)的學(xué)校名稱，了解學(xué)費(fèi)情況，對(duì)留學(xué)生活做出合理規(guī)劃，以提高簽證通過(guò)率。

意大利、西班牙、韓國(guó)：成留學(xué)新貴

以往談到去歐洲留學(xué)，大家都會(huì)想到法國(guó)、德國(guó)、荷蘭、北歐四國(guó)等，現(xiàn)在意大利、西班牙逐漸成了受人注目的兩大歐洲留學(xué)新貴。

2006年是“中國(guó)意大利年”，受文化交流的良好影響，2007年去意大利留學(xué)也將繼續(xù)升溫。去意大利留學(xué)有幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)費(fèi)低，生活費(fèi)用低，醫(yī)療福利水平高，就業(yè)前景廣闊。據(jù)了解，在意大利留學(xué)所需費(fèi)用一般是一年500至1200歐元，各項(xiàng)費(fèi)用加在一起，3年共需約20萬(wàn)元人民幣。

2007年西班牙將在中國(guó)舉辦“西班牙文化年”。2006年起，西班牙的院校已開始積極在中國(guó)招生。如果去西班牙學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)授課的大學(xué)課程，一般每年只需要繳納200歐元左右的學(xué)雜費(fèi)。英語(yǔ)授課的課程主要有服裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)類、表演類等。

去韓國(guó)留學(xué)的費(fèi)用相對(duì)比較低廉。一般公立大學(xué)每學(xué)年學(xué)費(fèi)在2萬(wàn)元人民幣左右，私立大學(xué)為四五萬(wàn)元人民幣左右。但很多私立大學(xué)設(shè)立了多種多樣的獎(jiǎng)學(xué)金制度，為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生提供減免學(xué)費(fèi)50%作為獎(jiǎng)學(xué)金。大部分的名牌大學(xué)都集中在首爾地區(qū)。今年隨著中國(guó)學(xué)生對(duì)韓國(guó)的了解加深，去韓國(guó)留學(xué)人數(shù)將進(jìn)一步增加。

專家特別提示：教育、游戲制作等五類專業(yè)將成留學(xué)熱門

據(jù)市留學(xué)服務(wù)中心的專家分析，2006年的留學(xué)熱門專業(yè)主要是金融、酒店管理、環(huán)境保護(hù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、園藝、大眾傳媒等，2007年這些熱門專業(yè)將保持熱度不減。此外教育、游戲制作、國(guó)際會(huì)計(jì)、房地產(chǎn)管理、高級(jí)護(hù)理將成為2007年新增的熱門專業(yè)。

市留學(xué)服務(wù)中心的專家表示，2007年， 中國(guó)將實(shí)行國(guó)際化的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，而目前國(guó)際化的高端會(huì)計(jì)人才已經(jīng)成為各大會(huì)計(jì)師事務(wù)所爭(zhēng)搶的目標(biāo)。鑒于此，澳大利亞中央昆士蘭大學(xué)推出“澳洲會(huì)計(jì)研究生學(xué)位課程”。該課程專門為非會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生量身定制，教授會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理行業(yè)所需的技能，無(wú)須工作經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)兩年制大?；蛞陨衔膽{的學(xué)生均可報(bào)名，但是雅思成績(jī)最低6.0分。美國(guó)政府開始對(duì)中國(guó)學(xué)生放寬留學(xué)簽證政策以后，成功地分流一些打算到英國(guó)讀書的中國(guó)學(xué)生，很快英國(guó)政府做出回應(yīng)，他們宣布，所有的國(guó)際學(xué)生無(wú)論學(xué)哪些專業(yè)，畢業(yè)后都可以在英國(guó)取得一年工作簽證的機(jī)會(huì)。而來(lái)自英國(guó)的一份材料表明，2006年英國(guó)新就業(yè)機(jī)會(huì)比去年多了11.3%，而碩士畢業(yè)生的起薪在33萬(wàn)元人民幣，而在倫敦等知名城市，這一數(shù)字還會(huì)增長(zhǎng)，在39萬(wàn)元左右。去英國(guó)讀碩士，就一年的時(shí)間，所以所學(xué)的專業(yè)是不是貼緊就業(yè)就很重要。

2007年留學(xué)市場(chǎng)五大趨勢(shì)

趨勢(shì)一：留學(xué)市場(chǎng)集中化

由于我國(guó)國(guó)力增強(qiáng)、對(duì)外交流的進(jìn)一步加大、人民幣升值和發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)中國(guó)簽證放寬等原因，今年留學(xué)目的國(guó)的選擇，將繼續(xù)向英語(yǔ)發(fā)達(dá)國(guó)家集中，美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、加拿大是今年的留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家。尤其是由于美國(guó)放寬學(xué)生簽證，美元相對(duì)人民幣貶值幅度大，以及其高水平的教育質(zhì)量等因素，美國(guó)成為越來(lái)越多中國(guó)留學(xué)生的首選對(duì)象。

2007年，只要繼續(xù)放寬或保持學(xué)生簽證政策，美國(guó)將會(huì)繼續(xù)引領(lǐng)留流，成為超過(guò)50%中國(guó)學(xué)生首選的留學(xué)國(guó)家；澳洲會(huì)因移民優(yōu)勢(shì)和便利的電子簽證服務(wù)緊隨其后，成為今年留學(xué)的第二熱點(diǎn)國(guó)家；英國(guó)、加拿大、法國(guó)將會(huì)繼續(xù)保持在留學(xué)市場(chǎng)的第一軍團(tuán)里。預(yù)計(jì)今年留學(xué)市場(chǎng)會(huì)進(jìn)一步升溫，漲幅人數(shù)比例超過(guò)10％左右。

趨勢(shì)二：中介機(jī)構(gòu)品牌化

經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，留學(xué)市場(chǎng)已日趨成熟，留學(xué)渠道大為拓寬，留學(xué)信息的透明度不斷提高，一些申請(qǐng)者開始嘗試“自助式”留學(xué)。這對(duì)中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)提出了更高要求。今后，中介機(jī)構(gòu)的工作重點(diǎn)，將是提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力和提高服務(wù)的性價(jià)比。

首先，留學(xué)機(jī)構(gòu)要及時(shí)掌握留學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和政策，尤其是一些新興留學(xué)國(guó)家，并通過(guò)有豐富實(shí)戰(zhàn)和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)予以推廣；其次，提高從業(yè)人員隊(duì)伍的專業(yè)化程度和國(guó)際意識(shí)。第三，留學(xué)中介機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)品牌意識(shí)，為消費(fèi)者提供信賴保障。

趨勢(shì)三：服務(wù)行為規(guī)范化

在教育部留學(xué)預(yù)警、各國(guó)調(diào)整留學(xué)簽證政策的大背景下，留學(xué)市場(chǎng)對(duì)中介服務(wù)的要求越來(lái)越高。在這種情況下，全國(guó)的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)都應(yīng)清楚地意識(shí)到，不規(guī)范的中介行為將會(huì)影響整個(gè)行業(yè)的聲譽(yù)和形象，而只有從自身抓起，不斷提高從業(yè)人員素質(zhì)，規(guī)范服務(wù)行為，加強(qiáng)行業(yè)自律，才能真正贏得客戶。

2006年的留學(xué)市場(chǎng)，進(jìn)一步詮釋了“強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下優(yōu)勝劣汰的法則，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使得留學(xué)服務(wù)更加趨于專業(yè)化、規(guī)范化和國(guó)際化。比如，咨詢?nèi)藛T在留學(xué)中介行業(yè)當(dāng)中起著相當(dāng)重要的作用，不應(yīng)是簡(jiǎn)單地把人“包裝”好送出去。今后，留學(xué)中介機(jī)構(gòu)要以咨詢服務(wù)為工作重心，每一位留學(xué)咨詢顧問(wèn)都應(yīng)成為“專家型”的服務(wù)人員，才能真正吸引客戶。留學(xué)中介行業(yè)的信譽(yù)度需要由中介機(jī)構(gòu)專業(yè)、完善的服務(wù)來(lái)支撐。

趨勢(shì)四：服務(wù)水平專業(yè)化

留學(xué)市場(chǎng)日趨理性，消費(fèi)者對(duì)于出國(guó)留學(xué)院校選擇、專業(yè)選擇以及學(xué)成就業(yè)等專業(yè)化服務(wù)提出了更高的要求。留學(xué)行業(yè)中的專業(yè)性，要求留學(xué)咨詢顧問(wèn)充分了解海外教育制度、教育現(xiàn)狀，海外院校的歷史、地位和資質(zhì)，不同專業(yè)未來(lái)的就業(yè)前景。此外，對(duì)回國(guó)發(fā)展前景、國(guó)內(nèi)對(duì)海外人才的政策支持、歸國(guó)就業(yè)情況等一系列的問(wèn)題，也要有深刻的認(rèn)識(shí)。

一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，讓學(xué)生充分做好留學(xué)前的準(zhǔn)備，為申請(qǐng)人提供量身打造的一對(duì)一服務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)改革，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，在學(xué)術(shù)、項(xiàng)目等方面提供精髓的中西方教學(xué)方法，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的國(guó)際人才。

另一方面，做好職業(yè)發(fā)展服務(wù)，將留學(xué)和就業(yè)問(wèn)題合二為一，把留學(xué)申請(qǐng)人未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向與留學(xué)國(guó)家、學(xué)校和專業(yè)選擇有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行前瞻性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)每個(gè)留學(xué)人員提供跟蹤服務(wù)，了解其學(xué)習(xí)情況，溝通國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)信息，并為回國(guó)發(fā)展者提供就業(yè)推薦服務(wù)。

趨勢(shì)五：留學(xué)項(xiàng)目多樣化

2007年度出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)穩(wěn)中有升，各國(guó)的留學(xué)政策更為開放，留學(xué)及簽證的流程更為透明，只要是符合條件的學(xué)生，成功簽證率更高。

今年出國(guó)留學(xué)還出現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，即不再是“精英式”的選擇，不只是針對(duì)以前的企業(yè)家和商界成功人士等高收入家庭，還為大批的中等收入家庭開設(shè)了多種留學(xué)產(chǎn)品，如澳大利亞、韓國(guó)、新加坡等國(guó)的留學(xué)項(xiàng)目。

第6篇：美國(guó)留學(xué)生活范文

不過(guò)兒子目前年齡尚小，如果一個(gè)人去美國(guó)，身邊沒有監(jiān)護(hù)人，李先生擔(dān)心兒子缺乏足夠的自制能力，不能好好學(xué)習(xí)，最終拿不到學(xué)位；同時(shí)他擔(dān)心美國(guó)的物質(zhì)世界會(huì)使兒子養(yǎng)成攀比、奢侈的不良習(xí)慣，致使他對(duì)兒子的期望落空。

隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)越來(lái)越多，為了讓孩子受到更好的教育，增加將來(lái)的工作實(shí)力，很多家長(zhǎng)選擇將孩子送到美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家去留學(xué)，留學(xué)年齡也越來(lái)越趨向低齡化。所以李先生的擔(dān)心也是當(dāng)前許多家長(zhǎng)的共同心聲，而要解決這一問(wèn)題，一份海外子女教育創(chuàng)業(yè)信托無(wú)疑是非常合適的選擇。

監(jiān)護(hù)和理財(cái)?shù)碾p重功效

所謂信托，就是指委托人(如家長(zhǎng))基于財(cái)產(chǎn)規(guī)劃的目的，將其財(cái)產(chǎn)所有權(quán)委托給受托人(如信托機(jī)構(gòu))，使受托人按照信托協(xié)議的約定為受益人(如孩子)的利益或特定目的，管理或處分信托財(cái)產(chǎn)的行為。海外子女教育創(chuàng)業(yè)信托就是由父母委托一家專業(yè)信托機(jī)構(gòu)管理相應(yīng)財(cái)產(chǎn)，并通過(guò)合同約定這筆錢用于孩子將來(lái)的教育、生活以及創(chuàng)業(yè)等方面。當(dāng)然，專業(yè)機(jī)構(gòu)也要為自己提供的服務(wù)收取費(fèi)用。

監(jiān)護(hù)子女留學(xué)生活身在海外難以駕馭大筆資金，如果給兒子太多的錢，一旦抵擋不住誘惑，任意揮霍，對(duì)其人生觀、價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生不好的影響，而且還容易成為當(dāng)?shù)夭环ǚ肿拥哪繕?biāo)。所以李先生如果設(shè)立此信托時(shí)，可以給兒子制定一定的目標(biāo)，假如兒子未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)則不能取得相應(yīng)的費(fèi)用，這樣就能給兒子形成一定的激勵(lì)機(jī)制，促使其努力學(xué)習(xí)工作。同時(shí)李先生可以將受托人支付的費(fèi)用限于兒子必要的生活學(xué)習(xí)開支，其它的費(fèi)用則需要兒子自己去掙，這樣就能培養(yǎng)兒子勤儉節(jié)約、靠自己辛勤工作實(shí)現(xiàn)愿望的價(jià)值觀念。

培養(yǎng)子女理財(cái)觀念

李先生設(shè)立信托后，兒子在國(guó)外的生活學(xué)習(xí)方面的開支都將與銀行、信托等機(jī)構(gòu)緊密聯(lián)系，這樣就能從小培養(yǎng)孩子節(jié)儉、合理規(guī)劃的理財(cái)意識(shí)。同時(shí)，受托人也會(huì)對(duì)李先生兒子的學(xué)習(xí)、生活起到一定的監(jiān)督作用，無(wú)形中增加了一個(gè)監(jiān)護(hù)人。

實(shí)現(xiàn)資金風(fēng)險(xiǎn)隔離

設(shè)立子女教育創(chuàng)業(yè)信托，可以避免家庭財(cái)務(wù)危機(jī)給孩子的學(xué)習(xí)生活造成影響，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)隔離，這是設(shè)立信托的最大優(yōu)勢(shì)。上面的例子中，李先生是民營(yíng)企業(yè)家，經(jīng)營(yíng)上總是存在風(fēng)險(xiǎn)，萬(wàn)一遇上風(fēng)險(xiǎn)或不幸破產(chǎn)，將對(duì)孩子在國(guó)外的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大影響。如果設(shè)立信托，李先生在美國(guó)的信托財(cái)產(chǎn)不會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的變化而發(fā)生變動(dòng)，更不用擔(dān)心遭到債權(quán)人追償清算，這樣就能保證兒子將來(lái)的學(xué)業(yè)、工作及創(chuàng)業(yè)的后續(xù)投入力，李先生也就沒有后顧之憂了。

專業(yè)管理家庭財(cái)務(wù)

一般受托人都是具有雄厚實(shí)力的資深機(jī)構(gòu)或者來(lái)自投資理財(cái)領(lǐng)域的專業(yè)理財(cái)規(guī)劃師，其成熟豐富的理財(cái)投資經(jīng)驗(yàn)可以使信托財(cái)產(chǎn)得到最好的規(guī)劃與配置，以保證子女將來(lái)的學(xué)業(yè)、生活和創(chuàng)業(yè)基金，可謂一舉兩得。而且通過(guò)專業(yè)的受托人，可以使李先生家庭資產(chǎn)得到合理配置與規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)有效避稅。

李先生的信托設(shè)計(jì)方案

設(shè)立海外信托需要專業(yè)的操作程序，包括留學(xué)目的國(guó)及受托人的選擇，國(guó)內(nèi)相關(guān)政策(如外匯管制等)的規(guī)定，以及其它一些法律事務(wù)等，家長(zhǎng)可以咨詢國(guó)內(nèi)相關(guān)的專業(yè)理財(cái)機(jī)構(gòu)，由專業(yè)人士根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)合適的海外子女教育創(chuàng)業(yè)信托。

設(shè)立步驟

對(duì)李先生來(lái)說(shuō)，在設(shè)立海外信托之前，首先要選擇一個(gè)實(shí)力雄厚、信用背景良好的受托人(如某銀行的信托部門)，以確保設(shè)立信托后不會(huì)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)。

受托人確定以后，李先生就要與其簽訂相應(yīng)的信托合同，在簽訂合同之前最好先咨詢一下律師等專業(yè)人士，這樣比較妥當(dāng)。在合同內(nèi)一般需要明確：李先生、信托機(jī)構(gòu)及兒子三方面的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，商定給付兒子在美國(guó)生活、學(xué)習(xí)及工作上費(fèi)用開支的方式，以及一旦出現(xiàn)違約風(fēng)險(xiǎn)后該怎樣解決等方面的內(nèi)容。

簽訂完合同，李先生把錢支付給信托機(jī)構(gòu)后，信托就生效了。

信托內(nèi)容

李先生選擇的某信托機(jī)構(gòu)對(duì)其個(gè)人財(cái)務(wù)狀況、規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行分析評(píng)估后，設(shè)計(jì)的信托方案如下：

(1)每年支付兒子大學(xué)的學(xué)費(fèi)20000美元；生活費(fèi)用每月支付1500美元，除此之外的開支須由兒子自己打工賺??；

(2)如果兒子從大學(xué)順利畢業(yè)并拿到學(xué)士學(xué)位，給予10萬(wàn)美元的獎(jiǎng)勵(lì)；

(3)如果兒子能取得博士學(xué)位，則再給予15萬(wàn)美元的獎(jiǎng)勵(lì)；

(4)兒子畢業(yè)后，須在美國(guó)當(dāng)?shù)卣乙环莨ぷ?，且至少工作滿3年，并獲得公司上司的書面肯定后可獲得李先生20萬(wàn)美元的創(chuàng)業(yè)基金資助；

第7篇：美國(guó)留學(xué)生活范文

“提問(wèn)大王”考入省重點(diǎn)，夢(mèng)想飛向大洋彼岸

1987年8月24日，伴著一聲啼哭，一個(gè)小生命誕生了，由于是個(gè)女孩，爸爸媽媽就給她取了個(gè)名字叫“夏娃”，希望她能給人類帶去生的希望。

夏娃的出生給這個(gè)溫馨的家庭增添了許多樂(lè)趣，爸爸王曉凡在一家電腦公司工作，媽媽石磊下崗在家，從小天資聰慧、小巧伶俐、人見人愛的夏娃被父母視為掌上明珠。為了讓夏娃接受良好的教育，爸爸媽媽節(jié)衣縮食為她買了一架大鋼琴。從4歲半起，夏娃就開始學(xué)習(xí)彈鋼琴了，雖然已經(jīng)學(xué)了12年的鋼琴?zèng)]考取任何一個(gè)專業(yè)證書，可媽媽卻說(shuō)學(xué)習(xí)鋼琴不是為讓夏娃成為“郎朗”第二或者什么藝術(shù)家，而是因?yàn)殇撉倌荛_發(fā)人的智力，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的性格。鋼琴的指法讓夏娃的左右腦充分開發(fā)，背鋼琴譜也鍛煉了夏娃的記憶力。也許正如媽媽所說(shuō)，在雛鷹小學(xué)上學(xué)的時(shí)候，夏娃就聰明過(guò)人，學(xué)習(xí)成績(jī)總是高人一籌，老師教上一遍。別的小朋友要背上十幾次，可夏娃聽一次就能倒背如流了，而且她還特別喜歡問(wèn)為什么，“外星人長(zhǎng)得什么樣?”“電視的信號(hào)是怎么接收的?為什么屏幕上是一個(gè)一個(gè)的單鏡頭呢?”“如果給水通電，為什么會(huì)出現(xiàn)小泡泡呢?”……因?yàn)橄耐迱厶釂?wèn)，老師還特意給她起了個(gè)外號(hào)叫“提問(wèn)大王”。在家里也是一樣，有時(shí)夏娃能把爸爸問(wèn)煩。媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇。心想這是件好事，就十分注重給她擴(kuò)展知識(shí)面。每年假期，媽媽肯定要帶夏娃出去游玩，一走少則七八天，多則半個(gè)多月，給夏娃一個(gè)輕松快樂(lè)的假期。當(dāng)然在玩的過(guò)程中，媽媽也忘不了對(duì)夏娃進(jìn)行科普教育，她給夏娃買了很多科普書籍，耐心給她講解，經(jīng)常帶她去科學(xué)宮、博物館增長(zhǎng)見識(shí)。在媽媽的教導(dǎo)下，夏娃在歡聲笑語(yǔ)中快樂(lè)成長(zhǎng)著。

2000年，夏娃被送到沈陽(yáng)杏壇中學(xué)讀初中，成績(jī)一直名列前茅，特別是數(shù)學(xué)每次都能考滿分，初三時(shí)夏娃還在全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽中獲過(guò)獎(jiǎng)呢，一時(shí)間，成為同學(xué)們仰慕的小偶像。然而有一次考試，夏娃的英語(yǔ)考得很不理想，因?yàn)檫@事她被老師叫到辦公室談話，老師和她講了許多：“你光理科成績(jī)好還不行，如果有一天你到國(guó)外工作，英語(yǔ)不過(guò)關(guān)怎么行啊?而且高考英語(yǔ)是個(gè)拉分的科目，可千萬(wàn)不能掉以輕心啊!”從老師的辦公室出來(lái)，夏娃偷偷地哭了，她覺得老師的提醒很有必要，自己英語(yǔ)還要繼續(xù)努力才行。從那以后，夏娃每天除了要做大量的英語(yǔ)試題外，她還抽時(shí)間跟著電視講座學(xué)習(xí)，而且在練琴的時(shí)候也不放過(guò)，她經(jīng)常聽一些外國(guó)名曲，陶冶情操，積累詞匯。

功夫不負(fù)有心人，三年后，夏娃以494分的成績(jī)考入了遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，這為她以后的發(fā)展提供了一個(gè)寬廣的平臺(tái)，因?yàn)槭?shí)驗(yàn)中學(xué)是遼寧省一流的重點(diǎn)高中，每年都有大批畢業(yè)生考入清華、北大等名校。夏娃與省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的零距離也預(yù)示著她將擁有一個(gè)不同尋常的未來(lái)。入學(xué)的那天，夏娃看到校園宣傳欄里張貼著學(xué)姐學(xué)哥們的高考光榮榜，她心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，特別是當(dāng)看到被國(guó)外知名大學(xué)錄取的介紹時(shí)，她的目光總會(huì)不自覺地停留一會(huì)兒。夏娃暗自下定決心：“我也一定要讓自己的夢(mèng)想從實(shí)驗(yàn)園里飛出，飛向遙遠(yuǎn)的大洋彼岸?！?/p>

小發(fā)明家搞出大發(fā)明，可愛女生倍受關(guān)注

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！碑?dāng)2005年的春天隨著一場(chǎng)春雨悄然而至的時(shí)候，夏娃卻正在緊鎖眉頭，她在思考一個(gè)問(wèn)題。

因?yàn)榫o張學(xué)習(xí)之余夏娃常常被媽媽拉著逛商店和超市，而每當(dāng)遇到這樣的天氣，行人的腳上就像剛從泥地里跑出來(lái)一樣，讓人很不舒服，也給商店、超市的管理和衛(wèi)生工作帶來(lái)極大的不便。于是，夏娃就想，能不能發(fā)明一種類似“清洗機(jī)”的裝置，放在各大商店、超市、賓館、酒店等公共場(chǎng)所的門口，當(dāng)行人進(jìn)入時(shí)，這種裝置就在腳底下，隨著行人一邊進(jìn)入一邊將粘在鞋上的泥巴和污水統(tǒng)統(tǒng)洗掉、烘干呢?夏娃把自己的想法告訴了媽媽，媽媽對(duì)她說(shuō)：“孩子，那你就好好想想辦法吧，祝你成功!”在征得了媽媽同意后。夏娃就自己動(dòng)手做了起來(lái)。

首先，她制作了一個(gè)長(zhǎng)方體的清洗平臺(tái)，在平臺(tái)的上平面上橫向開了兩排長(zhǎng)孔，按照比例，每孔長(zhǎng)度比鞋略寬，并根據(jù)正常人兩只腳走路的橫向距離，設(shè)計(jì)兩孔的距離，在縱向上，每一排都開很多排長(zhǎng)孔，使每只鞋面積上都會(huì)有三到四個(gè)長(zhǎng)孔，在每個(gè)長(zhǎng)孔的下面，又都安放了一個(gè)滾動(dòng)的尼龍毛輥，毛輥上放置帶輪，在平臺(tái)前方，放置一臺(tái)電機(jī)，電機(jī)帶著毛輥轉(zhuǎn)動(dòng)。然后，在清洗平臺(tái)內(nèi)部，放人大約2/3的清水，用一個(gè)軟管通過(guò)水泵接到平臺(tái)的上平面，讓水隨著水泵抽入到平臺(tái)上平面，再通過(guò)上平面上所開的長(zhǎng)孔返回平臺(tái)內(nèi)部，這樣，就會(huì)使水循環(huán)流，而不會(huì)浪費(fèi)水資源。最后，在清洗平臺(tái)前面，加一個(gè)多孔板，在多孔板下面，夏娃將媽媽平時(shí)吹頭的吹風(fēng)機(jī)放在了底下，向上吹熱風(fēng)，這樣，從清洗平臺(tái)上清洗過(guò)的鞋子經(jīng)過(guò)此處就會(huì)被吹干。

經(jīng)過(guò)一番努力，一臺(tái)設(shè)計(jì)獨(dú)特的“清洗機(jī)”終于問(wèn)世了，夏娃稱它為“公用凈鞋器”。“公用凈鞋器”一做好，夏娃就開始和媽媽進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，可是不論怎么實(shí)驗(yàn)。水都不會(huì)如人所愿地全部回到清洗平臺(tái)內(nèi)，總有一部分會(huì)浪費(fèi)掉，同時(shí)電機(jī)、水泵、熱吹風(fēng)始終都要處在工作狀態(tài)，媽媽說(shuō)：“這樣下去多浪費(fèi)資源啊。發(fā)明‘公用凈鞋器’本來(lái)是為了衛(wèi)生。保護(hù)環(huán)境的，這樣下去也不環(huán)保了呀，同時(shí)，你清洗下來(lái)的污泥再回到水中，如果再抽上來(lái)就是污水了，一方面堵塞水泵，另一方面，再放上去的鞋也洗不凈了。”

夏娃又陷入了苦苦的思索之中，心里雖說(shuō)有一些思路，但還是沒有具體的辦法。于是，根據(jù)制作，夏娃畫出了一張“公用凈鞋器”的簡(jiǎn)要圖紙，附上了說(shuō)明，帶著強(qiáng)烈的興趣和種種的疑惑向?qū)W校的物理老師唐彪去求教，在得到了唐老師的幫助與指點(diǎn)后，夏娃再一次看到希望的曙光，她結(jié)合光學(xué)原理，將紅外線與電相通后，制造光電感應(yīng)開關(guān)，利用它，控制毛輥、電機(jī)、水泵、熱吹風(fēng)的啟動(dòng)，保證有人在上面時(shí)啟動(dòng)，無(wú)人時(shí)關(guān)閉。然后，在電路方面，夏娃先初步繪制了一個(gè)電路原理圖，并拿著導(dǎo)線試著連接起來(lái)。可是又一個(gè)新的問(wèn)題出現(xiàn)了――過(guò)濾，因?yàn)槟嗌呈枪腆w，經(jīng)水沖刷之后，會(huì)變成微小的顆粒，夏娃思量了片刻后，決定在清洗平臺(tái)內(nèi)部中間偏上的位置設(shè)置一層過(guò)濾網(wǎng)。將水泵插在濾網(wǎng)下面的水中，再在濾網(wǎng)前設(shè)置一個(gè)專門的泥沙通道，流水會(huì)將泥沙不斷地沖出，這樣可以派人不定期的清理了。

在夏娃的不懈努力下，“公用凈鞋器”終于試驗(yàn)成功了。

看著“公用凈鞋器”自由自在地轉(zhuǎn)動(dòng)，夏娃的心情無(wú)比激動(dòng)，眼望窗外，華燈初上，細(xì)雨霏霏，抑制不住內(nèi)心的興奮，夏娃高興地吟起了杜甫的那首《春夜喜雨》。夏娃說(shuō)：“研制一項(xiàng)發(fā)明，就是一次思維的跳躍和更新，起初看上去如隔大山難以跨越。一旦能按部就班地做下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多玄機(jī)在里面，等做到一定程度時(shí)，你不那樣做都不行，這就是所謂的規(guī)律性。發(fā)明就是沿著規(guī)律去尋找規(guī)律?！?/p>

2005年8月末，夏娃發(fā)明的“公用凈鞋器”獲得遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。9月12日，夏娃代表遼寧省參加了在京舉行的第十五屆全國(guó)發(fā)明展，并獲得銀獎(jiǎng)。后來(lái)，夏娃擔(dān)任了校創(chuàng)造學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，在一次上衛(wèi)生間的時(shí)候，她偶獲靈感，決定研制一種“感應(yīng)式自動(dòng)關(guān)閉衛(wèi)生門”，夏娃說(shuō)：“在一些公共場(chǎng)所的衛(wèi)生間里，由于來(lái)往行人比較多，衛(wèi)生間的門十分臟，病菌很多，而利用紅外線感應(yīng)達(dá)到自動(dòng)關(guān)閉門不僅使用方便，而且能預(yù)防疾病傳染?！迸c此同時(shí)，夏娃還參與了校內(nèi)樂(lè)高機(jī)器的研究，帶領(lǐng)學(xué)會(huì)會(huì)員搞了許多小發(fā)明，也獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。這一切讓夏娃成為校園里炙手可熱的“明星”，還有許多同學(xué)紛紛向她請(qǐng)教，以“王老師”相稱。

被美國(guó)9所著名大學(xué)錄取，最后選擇麻省理工

高一上學(xué)期，各科成績(jī)都很穩(wěn)定的夏娃，有一次在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看到美國(guó)排名前100名大學(xué)的資料介紹，心里很受觸動(dòng)，“如果我能到美國(guó)留學(xué)那該有多好啊!在美國(guó)既能接受世界一流的教育，又能與不同膚色的人種打交道……”夏娃蠢蠢欲動(dòng)的出國(guó)想法讓媽媽發(fā)覺到了，媽媽對(duì)她說(shuō)：“孩子，你努力吧，媽媽永遠(yuǎn)支持你?！眿寢尩脑捊o夏娃帶來(lái)不小的動(dòng)力，夏娃說(shuō)：“我一定要去美國(guó)留學(xué)，而且要公費(fèi)出國(guó)?！笨墒窍肓魧W(xué)，外語(yǔ)是第一關(guān)，雖然夏娃的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，可離出國(guó)留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)。

為了擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)應(yīng)用水平，從2005年初，夏娃就開始一邊學(xué)習(xí)文化課，一邊到外地參加語(yǔ)言培訓(xùn)，學(xué)起托福來(lái)，到外省市一學(xué)就是數(shù)十日。

高二上學(xué)期，夏娃試著參加了一次托?？荚嚕话氵_(dá)到630分就視為過(guò)語(yǔ)言關(guān)了，而夏娃卻考了643分(滿分677分)，這為她報(bào)考美國(guó)大學(xué)增加了信心。高二下學(xué)期，夏娃前往香港參加美國(guó)大學(xué)的SAT考試，這項(xiàng)入學(xué)考試分為SAT1和SAT2兩部分。SAT1主要考數(shù)學(xué)、語(yǔ)文(寫作)，夏娃取得了2090分；SAT2主要考數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，每科800分，夏娃考了滿分2400分。這樣的好成績(jī)就是當(dāng)?shù)氐拿绹?guó)學(xué)生也得望洋興嘆，周圍的同齡人都被夏娃的成績(jī)給震住了，大家都一致認(rèn)為這是一位了不起的東方女孩。可是經(jīng)歷了SAT考試的夏娃卻說(shuō)：“這種入學(xué)考試對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較容易的，數(shù)學(xué)考試更是簡(jiǎn)單，考場(chǎng)上你會(huì)得到一個(gè)計(jì)算器來(lái)做1000以內(nèi)的加減法，而且題目也不難。不過(guò)語(yǔ)文對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，因?yàn)槭紫纫竽氵^(guò)英語(yǔ)關(guān)，能在有限的時(shí)間里讀懂問(wèn)題并做出正確答案?！?/p>

在外地培訓(xùn)的過(guò)程中，也有許多事情在夏娃的記憶里留下了一道道深深的印記。

2005年春節(jié)前，她與媽媽在上海參加托福培訓(xùn)，為了節(jié)省開銷，母女倆住在一家小旅館里。大年三十那天，上海大大小小的飯店都打烊關(guān)門了。媽媽只好從附近的小鋪里買回幾個(gè)饅頭和一點(diǎn)咸菜作為春節(jié)的佳肴，并對(duì)夏娃說(shuō)：“孩子，媽媽對(duì)不起你啊!讓你受苦了，等回到家以后，媽媽再重新給你過(guò)一次春節(jié)，好嗎?”看著兩眼含淚的母親，懂事的夏娃一頭扎進(jìn)媽媽的懷里，哭著說(shuō)：“媽媽，這不怪你，這些天你也夠辛苦的了。媽，你先吃吧，我把最后一段讀完……”就這樣夏娃和媽媽度過(guò)了一個(gè)特別的春節(jié)。

夏娃接著說(shuō)：“還有一次，我和媽媽到上海參加面試，由于時(shí)間匆忙，媽媽沒有訂到火車票，我們只好站著去上海了。那時(shí)正趕上“五一”節(jié)，火車上的人特別多，我和媽媽一直坐在邊座上。為了不影響我的精神狀態(tài)。每當(dāng)火車靠站的時(shí)候媽媽就向列車長(zhǎng)申請(qǐng)，可是一路下來(lái)沒有一個(gè)空鋪位，媽媽急得直轉(zhuǎn)圈兒。看到我的腿有些打顫，媽媽心疼地把我抱起來(lái)，我隱隱約約地聽到媽媽的啜泣聲。那一次，是媽媽第一次當(dāng)著我的面哭泣，她哭得很傷心，我知道這全都是為了我。”

高三上學(xué)期，夏娃就開始在網(wǎng)上申請(qǐng)學(xué)校了，她把自己的個(gè)人資料做成一個(gè)精美的網(wǎng)頁(yè)向美國(guó)14所知名大學(xué)發(fā)出申請(qǐng)，這些學(xué)校都是在美國(guó)排名前100的學(xué)校，也是她夢(mèng)寐以求的地方。在歷時(shí)8個(gè)月的時(shí)間里，夏娃成為班里的“神秘人物”，她三天兩頭請(qǐng)假，有時(shí)一請(qǐng)就是一個(gè)多月，落下了很多功課。這時(shí)候的夏娃承受了很大的心理壓力，每次剛從外地考試回來(lái)，她第一件事就是回到學(xué)校參加學(xué)習(xí)。那個(gè)時(shí)間段她是在用一個(gè)人的時(shí)間和精力干兩個(gè)人的事，而且干得非常好。

在高考前的自主招生中，浙江大學(xué)愿意錄取她，夏娃毅然放棄了這次去浙大的機(jī)會(huì)。有一次，夏娃在教室里上自習(xí)，突然一個(gè)陌生的電話打進(jìn)她的手機(jī)：“Hello，are you wang xiawa……”這是從美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)打來(lái)的電話，電話那端的老師通知她，她被錄取了。聽到這個(gè)消息，夏娃并沒有興奮地跳起來(lái)，似乎這一切都在她的意料之中。放學(xué)后，夏娃把這個(gè)消息告訴了媽媽，媽媽對(duì)她說(shuō)：“孩子，我說(shuō)你能行的，繼續(xù)努力?！?/p>