小學(xué)體育教學(xué)實施方案精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 意外傷害事故 預(yù)防工作
體育課程教學(xué)強調(diào)堅持“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)是以走、跑、跳、滾翻、比賽對抗等身體練習(xí)為主要手段，鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身體健康。在體育教學(xué)過程中，學(xué)校運動場地是學(xué)生的主要活動場所，在運動過程中難免會出現(xiàn)安全問題，而安全事故的發(fā)生不僅對學(xué)生的身心健康造成一定的影響，嚴重的對學(xué)生家庭、學(xué)校和社會帶來巨大的影響和危害，甚至對簿公堂。因此，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師為了盡量避免運動傷害事故的發(fā)生，在體育教學(xué)中采取消極預(yù)防辦法，如取消了支撐跳躍、跨欄、單雙杠、長跑等具有一定危險性，但對增強學(xué)生身體素質(zhì)效果較好的教學(xué)內(nèi)容；或降低教材難度、減負減量；甚至干脆去掉稍有挑戰(zhàn)的教材，讓學(xué)生簡單的跳跳繩、做做操；只要安全，其它一切都不重要。這樣不僅對體育與健康標準的貫徹造成一定的影響，打擊學(xué)生運動的積極性，也阻礙了學(xué)校體育教學(xué)改革的貫徹、實行和發(fā)展，對學(xué)生的身體素質(zhì)、運動機能、抗挫折能力影響也不小。在體育教學(xué)中如何進行安全預(yù)防，加強學(xué)校體育安全教育，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境，減少安全事故發(fā)生，更好的提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)，成為了社會、學(xué)校、家長、體育教師關(guān)注的焦點。
一、造成體育教學(xué)中傷害事故的成因
青少年是全民健身計劃的重點對象，也是學(xué)校體育的主體。體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，而且體育課的目的、任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握基本技術(shù)、基本技能和體育基本知識。在體育課中要想盡可能地避免事故，那么首先得知道它是如何引發(fā)的?？v觀諸多的體育活動事故，我們不難發(fā)現(xiàn)體育事故的發(fā)生大致有客觀和主觀兩種原因引起的。
（一）客觀因素
1.因設(shè)施存在安全隱患而導(dǎo)致的傷害
是指因?qū)W校的場地、設(shè)施、器械等不符合國家或有關(guān)部門的安全標準，存在安全隱患而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。場地不好，練習(xí)環(huán)境差，器材損壞或者不足都有可能使學(xué)生在練習(xí)時受傷。比如場地不平、沙坑里有玻璃片、室外的單雙杠陳舊支架不穩(wěn)等等都有可能引發(fā)課堂傷害事故。
2.教學(xué)內(nèi)容超過學(xué)生的正常承受能力
是指因為體育課的教學(xué)內(nèi)容、難度、強度等明顯超過了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。比如讓小學(xué)四年級的學(xué)生進行跳近一米高的障礙物練習(xí)，其強度和難度均超過了四年級學(xué)生的承受能力，因而這項練習(xí)對學(xué)生有較大的危險性。
3.周邊環(huán)境因素
不適當(dāng)?shù)臏囟?、光線、空間大小和噪音等物理因素的長期刺激，是學(xué)生生理條件下所不能忍受的外來壓力，都有可能影響學(xué)生上課的情緒，從而引發(fā)事故的發(fā)生。如：上課的場地氣溫過低或過高，容易使學(xué)生畏縮，學(xué)習(xí)缺乏動力；上課場地有噪音干擾，會使學(xué)生注意力不集中，產(chǎn)生煩躁不安的心理。
（二）主觀因素的預(yù)防措施
1.教師方面
⑴課前加強學(xué)生的安全意識。尤其是低年級的學(xué)生，自我控制能力差，練習(xí)過程也容易分散精力。故教師課前須加強安全意識，而且每節(jié)課都應(yīng)針對教材說明注意什么事項。長期給學(xué)生灌輸安全意識問題，這樣才能保證學(xué)生形成練習(xí)時集中精力、注意安全的意識，并容易得以強化，從而避免不必要的運動損傷。
⑵教師須加強專業(yè)思想，熱愛本專業(yè)，熱愛學(xué)生，具有強的責(zé)任心，備好每節(jié)課，除備教材外，還須備學(xué)生、備場地和器材，對于每節(jié)課須有何種安全措施，均要做到胸有成竹。這樣，上課時的組織方法、練習(xí)手段、形式、運動量和強度、準備活動和放松活動都盡可能的與學(xué)生實際相符合，從而減少運動損傷現(xiàn)象的發(fā)生。
⑶加強專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)。教師必須加強專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有從復(fù)習(xí)中才能鞏固、提高專業(yè)理論水平，才能與先進的技術(shù)同步。這樣在教學(xué)過程中才能針對學(xué)校及學(xué)生的實際情況，靈活利用各種組織形式和教學(xué)手段，在課中做到游刃有余，這也是減少課中出現(xiàn)運動損傷的措施之一。
2.學(xué)生方面
⑴加強安全和自我保護意識，學(xué)生應(yīng)學(xué)會在練習(xí)中遇到意外事故時做自我保護，同學(xué)之間也應(yīng)學(xué)會在練習(xí)中給其他同學(xué)做保護幫助。
⑵加強身體鍛煉，提高各項身體素質(zhì)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣。持之以恒，從而提高自己的身體素質(zhì)，并學(xué)會有針對性地鍛煉，彌補自己的不足。身體素質(zhì)提高了，對于完成課的練習(xí)，自然也較容易，從而避免因素質(zhì)差而引起運動中傷害事故的發(fā)生。
⑶學(xué)生存在不適于劇烈運動的特異體質(zhì)，不要隱瞞病情，應(yīng)當(dāng)及時向?qū)W校反映，以防止事故的發(fā)生。
3. 結(jié)論
學(xué)生是建設(shè)祖國的未來棟梁，學(xué)生的安全是關(guān)系到國家發(fā)展、興旺的大事，因此，在學(xué)校的各項工作中，尤其在傷害事故容易發(fā)生的體育教學(xué)中，我們更要加強對學(xué)生安全工作的重視，杜絕傷害事故的發(fā)生，讓快樂的一代健康的成長。
參考文獻：
[1]毛振明，于素梅主編.體育教學(xué)安全防護技巧與案例[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2009，7，14
第2篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；傷害事故；預(yù)防策略
《新課程體育標準》指出：“學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，塑造一個具有體育知識和技能、具有體育衛(wèi)生知識和具有良好的體育意識的高素質(zhì)的人才?！睂W(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，然而，體育課中經(jīng)常會發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運動損傷，偶爾也會發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來不應(yīng)有的損失。
目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免體育事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機能的提高。
一、體育課安全事故產(chǎn)生的原因
體育課是學(xué)生最喜歡的一門課程,但又作為一種激烈、對抗性強、極具競爭色彩的競技活動，難免會出現(xiàn)種種意外。體育課中發(fā)生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。
（1）學(xué)生自我保護意識較差,沒有運用自我保護技能,且學(xué)生自身身體單薄,對抗能力不足的身體原因?qū)е聜κ鹿省?/p>
（2）活動要求不規(guī)范，有些體育教師在體育課上訓(xùn)練方法不科學(xué)，違反教學(xué)大綱要求，活動強度和難度都超過有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致訓(xùn)練中發(fā)生意外。
（3）體育活動設(shè)施不當(dāng)，教師在課前和上課時沒有仔細檢查并妥善安排各項活動設(shè)施，從而因設(shè)施不當(dāng)?shù)脑蛟斐梢馔鈧Α?/p>
（4）純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰的責(zé)任,可以說誰都沒有過錯，完全是因為活動性質(zhì)所定。
二、體育課中預(yù)防傷害事故的措施
安全責(zé)任重于泰山，規(guī)避風(fēng)險比妥善處理事故意義更加重大。在學(xué)校體育課和體育活動的組織中，我們要重在事前的防范。
（一）多渠道的安全教育宣傳，加強對學(xué)生的思想教育。
體育課要時刻把安全教育放在第一位，要長抓不懈，要加強多渠道的安全教育宣傳活動，要安排專門時間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論，營造安全氣氛。如舉行安全教育報告會、安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺、黑板報，有計劃、有針對性、季節(jié)性地進行安全知識和科學(xué)鍛煉理論知識，加強學(xué)生的安全意識，豐富學(xué)生的安全知識，時時刻刻注意安全。在專題教育中教師應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險物品進課堂、運動前要做準備活動、運動后進行整理放松、及一些自救的簡單方法等常識，加強自我保護意識。教育學(xué)生要時時刻刻記住“安全第一”。
（二）加強師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任心。
教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。態(tài)度決定一切，一個人能力再強，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒有一顆熱愛學(xué)生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不會全身心地投入教學(xué)工作中，就不會把學(xué)生的安全放在心上，安全事故就會頻頻地發(fā)生。
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想，如：有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當(dāng)?shù)呐u教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。
（三）提高體育教師專業(yè)水平和教學(xué)技能。
體育專業(yè)知識缺乏，教學(xué)能力薄弱，教學(xué)方法不科學(xué)等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。體育教師要不斷虛心學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術(shù)，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗，用新課標的理念武裝自己的頭腦，讓學(xué)生享受安全、有效、有趣的體育課。
在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知小學(xué)生的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的身體狀況和病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止他們因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)和身體不適，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題，就能在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。
（四）緊抓體育教學(xué)環(huán)節(jié)來預(yù)防安全事故的發(fā)生。
（1）體育教師應(yīng)認真?zhèn)湔n、寫好詳案課前備課充分，提高預(yù)見能力認真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應(yīng)針對所學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生情況、不同的特點等，設(shè)計本次課的教授內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范，并對課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案。
要根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)校具體情況，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，備寫詳細的課時計劃，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預(yù)見性。同時，教師還對所授內(nèi)容自己應(yīng)熟悉，課前要對所授技術(shù)動作反復(fù)練習(xí)，確保課堂教學(xué)中示范動作規(guī)范、精練，減小學(xué)生的恐懼感，為能準確無誤地完成教學(xué)任務(wù)作好充分的準備。
（2）要遵循體育教學(xué)基本原則，合理組織課堂教學(xué)。認真學(xué)習(xí)和鉆研教材，嚴格按照課程標準的要求進行教學(xué)，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容或增加教學(xué)難度。教學(xué)中，必須嚴格按照體育教學(xué)中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項目的教學(xué)中，不僅要講解明確，示范標準，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，由簡到繁，還要派責(zé)任心強、保護手法正確的學(xué)生做好學(xué)困生保護工作，對未能完成動作的學(xué)生給予幫助，避免因動作錯誤而造成運動損傷。
課堂中，根據(jù)本次課所授內(nèi)容的特點，充分做好準備活動和課后整理活動，特別是在寒冷的冬季，以免在體育活動中產(chǎn)生肌肉拉傷。
（3）宣布課堂常規(guī)，從開學(xué)第一堂課就要講明要求，對學(xué)生嚴格要求，上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。良好的課堂常規(guī)，保障安全的前體。
課堂教學(xué)并不是課外活動，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標而精心設(shè)計的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過分的放縱學(xué)生，忽視紀律性的組織教學(xué)，很難達到我們的目標要求?！皼]有規(guī)矩；不成方圓”。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性和遵紀守法的自覺性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和紀律性，就難以控制教學(xué)的全過程。在課堂上沒有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴格紀律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。
學(xué)生在進行體育活動時，必須嚴格按照教師的要求做，對個別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問。學(xué)生的有關(guān)體育項目必須在與該體育活動相對后的場地內(nèi)進行，不得在不宜進行該項活動的地方進行該項活動。學(xué)生在觀摩體育活動時，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進行不文明的行為。學(xué)生打算進行一項沒有規(guī)定的體育項目時，必須征得有關(guān)體育教師的同意方能進行，需要使用體育器材時，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續(xù)借的辦妥續(xù)借手續(xù)。對于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定，擅自進行某項體育活動，造成后果的，學(xué)生自負責(zé)任?；顒又谐霈F(xiàn)特殊情況，必須及時向教師報告。
（4）上課時，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范。科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動中，我們要認識到，教學(xué)方法不好不僅僅會引起學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。
比如，高難度的動作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項目不僅要講解明確，示范標準，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，要派責(zé)任心強的學(xué)生做好保護。對未能完成動作的學(xué)生給予幫助，使其建立自信心。
（5）體育教師上課組織要嚴密，特別是學(xué)生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。充分做好準備活動，減少傷害事故發(fā)生。
體育課準備活動是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進行的，從實際出發(fā)，不玩花哨的架子，動作到位，幅度要大，使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動員，都能充分活動開，使學(xué)生在身體和心理上，對將要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準備。這既有利于動作技能的學(xué)習(xí)，又能有效的避免因準備活動不充分而造成的傷害事故。
體育教師在上課時，必須堅守工作崗位，不得擅自離開教學(xué)活動場地，要有高度的工作責(zé)任心和責(zé)任感，有一種敬業(yè)、愛崗精神。
(6)注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。教學(xué)過程中有孩子因與家長或同學(xué)產(chǎn)生矛盾，或自己心情不好就發(fā)火，甚至與同學(xué)發(fā)生口角或動手。對這樣的孩子我們既要合理的批評，也要積極的進行勸說，發(fā)現(xiàn)他們在課堂上表現(xiàn)的閃光點，哪怕是就那么一點點，也應(yīng)該及時給予表揚和鼓勵，及時讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。還有個別性格內(nèi)向的學(xué)生，因為不善于表達，就算自己的身體不適他也不開口告訴老師，這時教師如果不注意往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適的現(xiàn)象，以便及時發(fā)現(xiàn)早做處理，從而避免這類可避免的安全事故的發(fā)生。
即使發(fā)生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護工作，與家長的談話要有禮貌、有理、有節(jié)，要慎思而后言。因為，任何一句不得體的話都有可能引發(fā)一場“官司”，給本人、學(xué)校帶來不必要的麻煩。
（五）高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強自我保護意識。
體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對學(xué)生進行全面身體檢查，建立學(xué)校衛(wèi)生保健制度，為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡，對患有心臟疾患（如先天性心臟?。┑膶W(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。
(1)針對特殊學(xué)生，要做到區(qū)別對待。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點，另外必須要細致了解有病史學(xué)生的狀況，以便合理安排這類同學(xué)的活動，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要請醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開證明，并請家長簽字后再來上課，并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。如果學(xué)生確實不能上體育課就讓該學(xué)生申請免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。
(2)把握簡單急救和簡單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。在我們的體育課中，經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒有采取急救的措施，致使傷害事故進一步惡化，給學(xué)生、老師、家長、學(xué)校等帶來較大的麻煩。所以，做為體育教師應(yīng)掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題時，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時間里可以采取正確的方法進行急救處理或治療，而后及時的與相關(guān)部門聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無助而使得事故進一步的擴大，盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。
(3)心理障礙的消除。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對這樣的孩子我們既要合理的批評，同時也要善于引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵；再如在體育課中有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，有時身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。
(4)增強自我保護意識?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄落，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學(xué)生互相保護幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。
加強保護與幫助，并教會學(xué)生懂得一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識。教學(xué)中，教師應(yīng)該講明、示范清保護與幫助的方法和要求，使學(xué)生明確保護幫助的方法和技巧，激勵學(xué)生互相精神。此外，教師還應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護的方法，確保運動中的運動安全。
在體育鍛煉中有時會出現(xiàn)小腿抽筋、長跑時出現(xiàn)腹痛、呼吸困難等現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎樣處理；何謂“第二次呼吸”、為什么在運動前要做好充分的準備活動、空腹時為什么不宜進行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進行劇烈活動、劇烈運動后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運動后切忌暴飲等有關(guān)體育鍛煉的基本常識；指導(dǎo)學(xué)生如何在鍛煉過程中的自我檢查身體。使學(xué)生知道一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識，這樣就能使學(xué)生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發(fā)生。
(5)適宜的運動負荷，避免傷害事故發(fā)生。適宜的運動負荷，是指學(xué)生在練習(xí)時所能承受的生理負荷和心理負荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運動負荷的安排是否合理，對體育課的質(zhì)量有直接的影響，負荷過小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過大可能會給學(xué)生的身體帶來傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準備活動時，學(xué)生又跑又跳致使運動量過大，結(jié)果在接下來的練習(xí)中，學(xué)生才剛進入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來看，在一節(jié)課中生理負荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢，一般在課的中間稍偏后才能達到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運動負荷，切不可無目的加大或減小運動負荷。這樣才能有利于促進學(xué)生的健康發(fā)展。
（六）教法創(chuàng)新，吸引學(xué)生注意力。
科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動中，教學(xué)方法不好會引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，由于學(xué)生注意力不能長久的保持，因此會引起意外事故發(fā)生的。事物永遠是向前發(fā)展的，以前的教學(xué)模式到了一定時期就需要更新，教師應(yīng)不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進的教學(xué)方法，原有方法手段到了一定時期會失去作用，甚至?xí)蔀樽枇?，只有突破和?chuàng)新才會產(chǎn)生強大的生命力，才會使我們的課堂變得更有活力，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。
總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂的成長。
參考文獻
第3篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
關(guān)鍵詞：工程實踐;產(chǎn)品建模與仿真;案例教學(xué);教學(xué)改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）18-0138-02
產(chǎn)品建模與仿真課程是為機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課，該課程是在前期公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，講述產(chǎn)品設(shè)計建模的基本理論和方法、產(chǎn)品模型數(shù)據(jù)交換的方法以及產(chǎn)品建模與仿真分析平臺的應(yīng)用等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握產(chǎn)品零件及整機設(shè)計建模的基本理論和方法，能夠利用典型的產(chǎn)品建模與仿真平臺或數(shù)字化設(shè)計系統(tǒng)來建立完整的產(chǎn)品虛擬模型，能夠利用虛擬模型代替實物模型進行仿真分析，從而提高產(chǎn)品設(shè)計的效率，降低產(chǎn)品開發(fā)的成本。課程的開設(shè)可以為學(xué)生后續(xù)畢業(yè)設(shè)計以及將來的工作開展打下良好基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對新型產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)人員的需求。
一、目前課程授課現(xiàn)狀
課程的授課目標要求學(xué)生一方面掌握產(chǎn)品設(shè)計建模的理論和方法，另一方面要求學(xué)生以典型的數(shù)字化設(shè)計系統(tǒng)為工具將相關(guān)理論及方法運用到具體實踐中用于產(chǎn)品開發(fā)。為符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體目標，目前課程的教學(xué)較多地在數(shù)字化設(shè)計系統(tǒng)的技術(shù)運用層面對學(xué)生進行強化，如美國PTC公司開發(fā)的Cero軟件的具體操作和使用。在講授這類課程時多是遵循單項的、以知識積累為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，單純地教給學(xué)生具體命令的操作技能。另外由于學(xué)時的限制，教學(xué)過程中偏重于軟件的操作和講解，而對學(xué)生的工程實踐能力培養(yǎng)還沒有做好。在現(xiàn)行的教材中也存在著許多問題，內(nèi)容的編排以軟件說明為主線，系統(tǒng)的解決工程問題思想較弱;以命令操作為核心，與實際工程問題的聯(lián)系不夠密切;學(xué)生普遍表現(xiàn)還是為了建模而建模，不會靈活運用所學(xué)內(nèi)容，在面臨具體工程問題的分析和求解時，仍然不知所措。
二、課程教學(xué)方式方法改革的一些思考
1.案例教學(xué)法在本課程教學(xué)過程中的積極作用。案例教學(xué)法是一種理論聯(lián)系實際、啟發(fā)式的教學(xué)相長的教學(xué)過程[1]。它要求在教學(xué)過程中以案例為基本教材，在教師的組織運用和指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，從案例的出處、案例在專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮的作用、案例的專業(yè)結(jié)構(gòu)組成以及案例覆蓋課程知識點的綜合情況等多個方面對其進行分析和研究，提出學(xué)生自己的看法，并做出評價和決策，目的是提高學(xué)生對同類問題的解決和處理能力。案例教學(xué)法是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生研究實際問題，注重學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)方法，它有著傳統(tǒng)教學(xué)方法所不具備的特殊功能[2-4]。對本課程來說引入案例教學(xué)，促進學(xué)生認識課程內(nèi)容對解決工程實際問題的作用和意義，激發(fā)學(xué)生主動深入研究課程內(nèi)容，培養(yǎng)其靈活運用現(xiàn)代設(shè)計方法解決具體機械設(shè)計問題的能力等多方面都有著非常積極的作用。
2.什么樣的案例才能夠充分發(fā)揮作用服務(wù)于本課程。對本課程的教學(xué)來說，案例的出處、性質(zhì)以及教學(xué)過程中案例的合理應(yīng)用都是需要進行歸納和研究的內(nèi)容。目前大學(xué)老師基本都在搞好本科教學(xué)的同時開展著具體科研工作，而機械工程的大部分科研課題都有著非常好的工程背景，如果將老師科研與工程實踐過程中的具體問題，提煉為教學(xué)案例引入本課程，并將案例分解為工程問題及需求、工程中的通常解決辦法、課堂內(nèi)容知識點與工程問題的聯(lián)系、學(xué)生上課后應(yīng)掌握的程度和目標、相似問題的進一步歸納和舉例，五個部分依次有層次有目的性地將學(xué)習(xí)與實踐聯(lián)系起來，可以使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)目的，建立學(xué)習(xí)興趣，知道學(xué)為所用并能夠?qū)W以致用。
3.改革教學(xué)手段以多種形式組織精選案例實施。在教學(xué)手段方面，在課堂教學(xué)引用案例的同時，同步建立網(wǎng)絡(luò)化互動教學(xué)平臺，作為課后知識加強和討論應(yīng)用的主要途徑，教師完善課程資源，將精選案例經(jīng)過加工組織后通過微課、MOOC的形式保存在云端實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化共享，以使學(xué)生可以隨時隨地下載并進行學(xué)習(xí)。在實施的過程中更多注重案例的工程性內(nèi)涵，課堂具體知識點與工程問題的點面有機結(jié)合，以及靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段應(yīng)用。系統(tǒng)性地開展課內(nèi)教學(xué)與課外實踐，解決目前課堂內(nèi)容過于具體、學(xué)生被動接受、不能靈活運用所學(xué)知識的現(xiàn)狀。如此在消化案例服務(wù)課程的內(nèi)涵以及案例本身包括的具體內(nèi)容同時，進一步在課外進行延伸實踐。學(xué)生可以基于收獲的知識在更大范圍參與開放實驗、大學(xué)生科技計劃以及各類學(xué)科競賽等課外科技活動，并從項目全局出發(fā)，以解決工程問題為目的進行工程技能訓(xùn)練。
三、以管道檢測機器人為例說明具體實施過程
作為服務(wù)課程的教學(xué)案例必須非常豐富，而且一定要精選案例使其具備工程性強、覆蓋面大的特點。限于篇幅，下文以管道檢測機器人為例對其服務(wù)課程的作用及實施過程做一簡要說明。
1.案例的來源。作者所在學(xué)院有一個研究方向為智能機器人技術(shù)，其中有一個典型機電產(chǎn)品管道檢測機器人。作者在項目研發(fā)過程中做了部分工作，在完成整機方案設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計以及制造裝配等環(huán)節(jié)中都運用到課程相關(guān)理論及具體內(nèi)容，后將相關(guān)體會整理后作為教學(xué)案例引入到課堂教學(xué)取得較好的效果。
2.案例的具體組成內(nèi)容。案例的具體組成包括機械產(chǎn)品的方案設(shè)計及描述、零件結(jié)構(gòu)設(shè)計與三維建模、機械運動與結(jié)構(gòu)強度等仿真分析、整機虛擬建模與裝配、零件制造工藝分析、零件圖與裝配圖紙繪制、技術(shù)文檔的整理匯編等。所述內(nèi)容全部以研制的管道檢測機器人為載體，反映到三維數(shù)字化設(shè)計系統(tǒng)當(dāng)中。
3.案例在課程開展過程中的隨堂實施。講緒論課的時候，就將案例引入，從案例的來源、包括的具體內(nèi)容、解決的具體問題出發(fā)，向?qū)W生解釋說明常見的工程問題及需求、通常的解決辦法等。使學(xué)生對課程的目的和意義有一個全面的了解，樹立學(xué)習(xí)自信并增強學(xué)習(xí)興趣。在后續(xù)授課環(huán)節(jié)中，進一步以案例所包括的具體內(nèi)容作為例子引出具體知識點。增強課堂內(nèi)容與工程問題的實際聯(lián)系、讓學(xué)生認識上課應(yīng)掌握的程度和達到的目標。比如機械零件的建模會用到哪些操作命令，如何組織各命令的順序才能使模型更加簡潔、結(jié)構(gòu)更便于加工制造、更方便輸出工程圖以及數(shù)控加工程序等。從工程實際中提出問題，并通過課堂授課將其解決突破，讓學(xué)生真實感覺到點滴知識的實際用途，待課程結(jié)束時，整個案例也基本完成，學(xué)生同樣完成了一整的產(chǎn)品數(shù)字樣機，體會到學(xué)習(xí)本課程的成就感。
4.案例在課外使用時的資源共享。課程所學(xué)內(nèi)容在后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實踐中還會被經(jīng)常用到，為了更好服務(wù)學(xué)生將來從事具體的學(xué)習(xí)和工作實踐，必須建立從始至終的學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并在后續(xù)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生科技計劃、課外科技活動和科技競賽等實踐環(huán)節(jié)中逐步實施。當(dāng)然這僅靠一個案例是不夠的，需要不斷精選轉(zhuǎn)化教師科研工作過程中的成果，建立優(yōu)良、完善的典型案例資源庫供學(xué)生課后學(xué)習(xí)提高?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，電腦、手機等接收終端可以非常方便地獲取網(wǎng)絡(luò)上共享的數(shù)字資源。在正常課堂教學(xué)引用案例的同時，同步建立網(wǎng)絡(luò)化互動教學(xué)平臺，可以作為課后知識加強的主要途徑。教師不斷完善課程資源、將精選案例通過微課、MOOC的形式保存在云端實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化共享，使學(xué)生可以隨時隨地下載并進行學(xué)習(xí)。目前已有部分案例資源經(jīng)過整理后，以文本文檔、PPT、教學(xué)視頻、互動APP等形式分別存儲到校園網(wǎng)、百度云端、360云端等網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生可以非常方便快捷地進行訪問和下載。
5.課程開出效果及評價。通過將典型案例貫穿整個課程學(xué)習(xí)的始終，并延伸到后續(xù)學(xué)期的學(xué)習(xí)實踐當(dāng)中，學(xué)生反饋非常好，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。（1）學(xué)生學(xué)完本課程后基本掌握了計算機輔助設(shè)計這一現(xiàn)代設(shè)計方法。在每學(xué)期結(jié)束后的教學(xué)質(zhì)量評價中學(xué)生給課程及任課教師的評價連續(xù)幾年都是優(yōu)秀;（2）在后續(xù)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)特別是課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計當(dāng)中，本課程所掌握內(nèi)容發(fā)揮了非常積極的作用，學(xué)生在很多地方用到課程所講內(nèi)容及方法，使得后續(xù)學(xué)習(xí)的目的性更強;（3）運用課程所學(xué)知識在后續(xù)學(xué)期的課外實踐中取得更加優(yōu)秀的成績，每年都有比較多的同學(xué)積極參加“機械創(chuàng)新設(shè)計大賽”、“三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽”等科技競賽獲得北京市級、國家級獎勵，通過案例的運用、項目的訓(xùn)練使學(xué)生得到非常好的鍛煉。
四、結(jié)論
通過將教師科研工作過程中完成的具體機械結(jié)構(gòu)等工程實踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，可以讓學(xué)生更加直觀地認識課堂講授知識點與工程實際問題的聯(lián)系。加上學(xué)生在后續(xù)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生科技計劃項目、課外科技競賽等項目的執(zhí)行過程中不斷深入體會和應(yīng)用，從項目訓(xùn)練入手，從工程角度對問題進行思考，經(jīng)過實踐并完成項目后，參與學(xué)生都獲得較大程度的提高，基本具備了解決實際工程問題的能力。總之，將工程實踐轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例對提升產(chǎn)品建模與仿真課程的教學(xué)效果發(fā)揮了非常積極的作用，能夠使學(xué)生掌握一定的技術(shù)以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對新型產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)人員的需求。
參考文獻：
[1]徐敬堯.案例教學(xué)法的探索與實踐[J].中國電力教育，2009，（5）：98-99.
[2]劉萍，李永寧.案例教學(xué)法在“計算機文化基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的引入與實踐探微[J].計算機教育，2007，（2）：36-38.
第4篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
【關(guān)鍵詞】溫州市；中小學(xué)生；防溺水；教育；管理
2013年，溫州市中小學(xué)生防溺水事故頻發(fā)，令人觸目驚心。5月12日中午，龍灣區(qū)海城街道一民工子弟學(xué)校小學(xué)生張某和黎某結(jié)伴到所居住的磚窯廠附近防護堤水域玩水，不慎掉入挖磚泥留下的深水坑，2人溺水身亡；6月1日午后，樂清市虹橋鎮(zhèn)六中學(xué)生成某與伙伴一起到虹橋鎮(zhèn)一小水庫邊玩水時不慎滑落水中，打撈上來時已無法搶救；7月8日中午12時許，瑞安市陶山鎮(zhèn)中學(xué)6名男生結(jié)伴到該鎮(zhèn)沙門山一溪潭游玩，2名學(xué)生不幸溺水死亡……。這些中小學(xué)生溺水悲劇充分暴露出了當(dāng)前溫州市中小學(xué)生防溺水安全教育方面存在諸多弊端。全方位審視和研究溫州市中小學(xué)生防溺水教育工作已迫在眉睫。
一、溫州市中小學(xué)生防溺水安全教育現(xiàn)狀
（一）溫州市中小學(xué)生溺水事故統(tǒng)計（以2013年數(shù)據(jù)為例）
2013年溫州市上報中小學(xué)事故共計86起，有72名中小學(xué)生非正常死亡，其中溺水死亡43人，平均每10天約1名中小學(xué)生溺水死亡，占非正常死亡的60%。溺水成了中小學(xué)生非正常死亡的頭號殺手，必須對此高度重視才能防患于未然。
（二）溫州市中小學(xué)生發(fā)生溺水死亡事故的特點
2013年溫州市中小學(xué)生溺水事故呈現(xiàn)3個特點：1.發(fā)生的時間段主要集中在五月份至十月份，占全年的74%，并且這些事故大都發(fā)生在放學(xué)后、節(jié)假日、休息日及高溫時段；2.地點主要發(fā)生在農(nóng)村，尤其是地處邊遠和環(huán)境較為艱苦的農(nóng)村，并且，大多發(fā)生在無人看管的江河、池塘、水庫、U型水渠等野外水域；3.對象多數(shù)為農(nóng)村“留守兒童”、單親家庭子女和新居民子女。
二、溫州市中小學(xué)生防溺水安全教育存在的主要問題
（一）學(xué)生安全意識淡薄
學(xué)生安全意識薄弱，自我保護能力不強，這是溺水死亡的主因。愛玩水是孩子們的天性，他們難以抵擋游泳帶來的樂趣。每到夏季，無論在城市的游泳池還是鄉(xiāng)村的河流中，都可見到一群群在水中嬉戲的孩子們。然而他們在享受清涼的同時，往往忽視了游泳潛在的危險，容易發(fā)生溺水事故。特別是居住在農(nóng)村的留守兒童、單親家庭子女、新居民子女，在沒有征求家長的同意下，經(jīng)常自行結(jié)伴到野外無人看管的江河、池塘、水庫、U型水渠游泳戲水，很多學(xué)生自己雖不會游泳，但在其他同伴邀約情況下，也冒險入河戲水。由于同伴大多年紀小、能力有限，缺少大人的陪護，對當(dāng)?shù)厮蚯闆r不了解，而且沒有掌握游泳和水上救生技能，一旦遇險，驚慌失措，難以互救，極易發(fā)生群死的溺水事故。以上幾起學(xué)生溺水事件，主要問題就在于學(xué)生安全意識薄弱，私自結(jié)伴到野外冒險入河游泳或戲水而引發(fā)悲劇。
（二）家長教育監(jiān)管不到位
中小學(xué)生自我約束能力差，需要監(jiān)護人足夠的監(jiān)護和教育。家長作為中小學(xué)生的主要監(jiān)護人和家庭教育者，在預(yù)防學(xué)生溺水方面起著至關(guān)重要的作用。然而很多家長，特別是外來農(nóng)民工家長主要精力都放在生計上，由于忙于工作而無暇顧及對孩子進行防溺水安全教育和游泳技能的培養(yǎng)。還有的家長長期外出務(wù)工，干脆將孩子委托給老人照管，沒有盡到對孩子的監(jiān)管義務(wù)，對孩子往往采取放任自流的教育態(tài)度，以至于學(xué)生放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日等家長與學(xué)校監(jiān)管空白期，私自外出游玩，下水游泳，導(dǎo)致溺水事故頻發(fā)。瑞安市陶山鎮(zhèn)中學(xué)2名學(xué)生不幸溺亡的悲劇，主要問題除了學(xué)生安全意識薄弱外，另一個主要原因就在于這些孩子都為新居民子女和單親家庭子女，家長教育監(jiān)管不到位引起的。
（三）學(xué)校教育流于形式
開展防溺水安全教育無疑是培養(yǎng)學(xué)生防溺水安全意識和提高學(xué)生自護能力的一種重要的方式，也是應(yīng)對當(dāng)前中小學(xué)生溺水死亡事故居高不下的重要手段。然而，當(dāng)前中小學(xué)防溺水教育形勢卻不容樂觀，大多還停留在“作秀”層面，大多應(yīng)付檢查，流于形式，缺乏操作性，沒有探索到行之有效的實施途徑和方法，著眼點主要強調(diào)學(xué)生溺水事故發(fā)生在校外及節(jié)假日期間等客觀原因，沒有認識到學(xué)生溺水死亡事故的根本原因是管理教育上的失誤。經(jīng)常是等出現(xiàn)學(xué)生溺水死亡事故后，在上級主管部門的催促下，才根據(jù)文件要求開展整改和教育，其內(nèi)容是有限的，不系統(tǒng)的、不規(guī)范的。
（四）政府危機意識不強
1.宣傳管理力度不夠
一些地方政府往往只重視面上的應(yīng)急，忽視了點上的預(yù)防，誤認為防溺水宣傳教育就是學(xué)校事情，根本就沒有深入農(nóng)村進行宣傳，導(dǎo)致村民對學(xué)生防溺水工作沒有引起足夠的重視。另外，政府對河道管理力度不夠，導(dǎo)致一個十分令人擔(dān)憂的現(xiàn)象就是在很多河流的河床上，挖砂石的機械隨處可見，但挖砂石后留下的深坑卻沒有人進行回填，也很少豎警示牌。這些難以看出深淺的“陷阱”非常多，邊上是松軟砂石，踩上去容易陷進去，這成了吞噬孩子生命的“血盆大口”。
2.場館建設(shè)滯后
夏季天氣炎熱，是游泳、戲水納涼的時節(jié)。城市的游泳場地多，大都配備救生員，而且大部分學(xué)生會在家長的陪同下游泳，因此溺水的可能性不大。但由于農(nóng)村學(xué)校及附近基本上沒有配套建設(shè)游泳池，農(nóng)村學(xué)生就只能到野外江河、池塘、水庫、U型水渠游泳，而這些地方深淺莫測、危機四伏，以致成為吞噬生命的“黑洞”。另一方面，中小學(xué)生課外活動場館建設(shè)滯后，學(xué)生放學(xué)放假期間沒有固定的活動場所，導(dǎo)致很多學(xué)生喜愛的活動無法開展，給農(nóng)村“留守兒童”、單親家庭子女和新居民子女自行結(jié)伴戲水提供了可能。
3.缺乏應(yīng)急處置能力
目前，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道尚未完全樹立學(xué)生防溺水應(yīng)急管理意識，把學(xué)生防溺水應(yīng)急管理當(dāng)作學(xué)校內(nèi)部的管理，將學(xué)生溺水突發(fā)事件發(fā)生后的干預(yù)處理當(dāng)作應(yīng)急管理的全部內(nèi)容。沒有專門的救援隊伍和裝備，沒有開展相關(guān)的應(yīng)急救援演練。在真正面對學(xué)生溺水突發(fā)事件時，將會是方寸大亂，束手無策。因此，政府急需加強學(xué)生溺水應(yīng)急管理工作。
三、溫州市中小學(xué)生防溺水安全教育的對策
（一）學(xué)生自主樹立安全意識
學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校安全管理要體現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的自主性、能動性和自為性，使學(xué)生在安全管理中學(xué)會自我思考、自我選擇和自主判斷，自覺遵守學(xué)校所倡導(dǎo)的防溺水規(guī)章制度，積極參加老師、家長提供的游泳技能培訓(xùn)和溺水自救本領(lǐng)，自主樹立安全意識，做到游泳“六不一會”：不私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或監(jiān)護人帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不盲目下水施救，會基本的應(yīng)急自救、求助、報警方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生擅自下水游泳，也應(yīng)立即向老師或父母報告。
（二）家長加大教育監(jiān)管力度
家長是安全知識的傳播者，是安全行為指導(dǎo)者，是安全行為實施的監(jiān)督者。雙休日、節(jié)假日是學(xué)生溺水事故多發(fā)時段，家長要積極配合學(xué)校做好學(xué)生防溺水安全教育，對孩子的活動要知去向、知內(nèi)容、知同伴、知歸時，切實擔(dān)負起對孩子的監(jiān)管責(zé)任。對于長期外出務(wù)工的家長一定要交代他們的近親或者村干部對其孩子進行安全教育和監(jiān)管，有效預(yù)防留守兒童溺水事故的發(fā)生。另外，家長一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在水邊玩?；蛴斡?，不管是不是自己的孩子，都要及時進行勸阻，以減少意外事故發(fā)生。有條件的家長可以教會孩子掌握游泳本領(lǐng)和溺水自救技能。在有安全保障的場所適當(dāng)進行游泳技能訓(xùn)練，從而使學(xué)生在水中遇到突況時，能夠運用所學(xué)會的游泳知識和技能，妥善地進行應(yīng)急處置；要讓孩子知道在遭遇險情或發(fā)現(xiàn)有人溺水時，一定要立即大聲呼喊救人，不要冒然下水營救，最大限度的避免溺水事故的發(fā)生。
（三）學(xué)校教育規(guī)范化、系統(tǒng)化
1.開展隱患排查，做好源頭預(yù)防
針對學(xué)生溺水死亡“四多”“二無”的特點，學(xué)校要組織人員對校園及周邊的水域開展一次全面的排查整治。對校園內(nèi)的河流、池塘等易發(fā)生溺水的地方要設(shè)置警示標志、添設(shè)救護器材、加裝防護設(shè)施。對校園周邊的河流、廢棄水庫、在建工地、人工開挖或自然形成水潭、U型水渠等存在的隱患，及時告知師生、家長及當(dāng)?shù)卣?、水利等部門，要求主管部門切實采取有效措施，防范學(xué)生溺水事故發(fā)生。
2.加強宣傳教育，增強防范意識，
加強宣傳教育，提高防范意識，是預(yù)防學(xué)生溺水事故發(fā)生的有效途徑。學(xué)校要組織開展以“預(yù)防溺水，珍愛生命”為主題的“六個一”系列宣傳教育活動，即一次主題班（團、隊）會、一期專題黑板報、一次視頻講座、一次防溺水課外作業(yè)、一份學(xué)生承諾書和每日放學(xué)前一次安全提示教育，提醒學(xué)生牢記“六不一會”，進一步提高學(xué)生防溺水教育的針對性和有效性。
3.開設(shè)游泳課程，提高自護能力
只有教育孩子學(xué)會游泳和自救，才是減少孩子溺水身亡的最好方法。因此，學(xué)校要把游泳課作為一項必修課，作為體育達標項目，納入教學(xué)考核。特別是我市地處沿海、農(nóng)村河道縱橫的情況，應(yīng)以學(xué)生為本，將游泳訓(xùn)練和自救知識教育正式納入全市中小學(xué)生教材中，列入中小學(xué)生體育達標的重要內(nèi)容。另外，還要利用體育課或安全知識講座，對學(xué)生講解游泳基本知識、游泳安全注意事項及一些簡單的自救、互救常識，提高自救自護能力。
4.舉行專題培訓(xùn)，爭取家校共管
學(xué)校通過召開家長會、發(fā)送警示短信、印發(fā)《告學(xué)生家長書》等措施，定期向家長開展預(yù)防溺水安全教育專題培訓(xùn)，利用身邊慘痛的案例向其講解雙休日、節(jié)假日是學(xué)生溺水事故多發(fā)時段，要求家長積極配合學(xué)校做好學(xué)生防溺水安全教育，提醒學(xué)生家長切實履行監(jiān)管職責(zé)，使家長在學(xué)生上、放學(xué)路上，中午、傍晚、雙休節(jié)假日、暑假等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時段，切實擔(dān)負起監(jiān)護人的責(zé)任。及時與家長簽訂防溺水安全責(zé)任書，切實增強家長特別是留守兒童監(jiān)護人、單親家長、新居民的防溺水安全意識和責(zé)任意識，爭取家校共管，多方聯(lián)動，共同做好中小學(xué)生溺水防范工作。
5.開展暑期學(xué)生安全千萬家教師家訪活動
各學(xué)校要逐班排查，建立留守兒童家庭和新居民子女家庭名冊，做到不遺漏一個學(xué)生。根據(jù)排摸情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片包干劃定責(zé)任區(qū)，在放暑假前由學(xué)校中層以上干部帶隊開展一次暑期安全千萬家教師家訪活動，向?qū)W生和家長通報溺水事件，借用慘痛的案例進行警示教育；特別是對容易發(fā)生問題的新居民和農(nóng)村留守兒童監(jiān)護人，學(xué)校務(wù)必要明確責(zé)任人，逐一上門面對面將防溺水要求告知到位，向其宣傳《未成年人保護法》，要求家長切實履行監(jiān)護責(zé)任，做好孩子的安全監(jiān)管和教育，保障孩子生命安全。
（四）政府高度重視，多措并舉
1.拓寬教育渠道，加大宣傳力度
鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要高度重視學(xué)生防溺水工作，通過電視臺、互聯(lián)網(wǎng)、手機短信平臺、電子顯示屏等渠道，以電視滾動條、宣傳欄、宣傳標語、貼安全告示等形式，進一步加大了中小學(xué)生防溺水教育的宣傳力度，努力拓寬防溺水宣傳教育渠道，強化了全社會共同監(jiān)管學(xué)生安全的責(zé)任意識，努力形成全社會人人講安全、人人關(guān)心學(xué)生安全和各級政府、各部門積極合作、齊抓共管的中小學(xué)生安全教育管理良好氛圍。
2.加強管理力度，減少事故“陷阱”
政府、水利部門應(yīng)加大對河道管理的力度，在河道內(nèi)豎起警示牌，最大限度地防止在河道內(nèi)挖砂取石，對挖砂取石后一定要回填深淺的“陷阱”，對工地水塘等危險水域要督促施工企業(yè)進行填埋或建立圍墻，在可能發(fā)生溺水事故的水塘、水渠、河流等危險地段設(shè)立防溺水警示牌，標明“此處危險，嚴禁下水游泳”、“此處曾溺水死亡**人”等內(nèi)容，防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生。聘請一些熱心群眾、教師、離退休人員等義務(wù)監(jiān)管員（志愿者）組成夏季孩子安全監(jiān)護小分隊，在關(guān)鍵時段對容易引發(fā)溺水事故的危險水域進行巡護，對有玩水苗頭和下水游玩的學(xué)生及時予以制止；營造全社會共同關(guān)心關(guān)愛孩子生命安全的濃厚氛圍。
3.興建游泳場館，豐富活動內(nèi)容
政府要通過財政投入、體育彩票基金、企業(yè)捐助、個人集資等多方籌措專項資金，在水源豐富、有條件的村鎮(zhèn)或?qū)W校興建游泳館讓學(xué)生游泳。對于一些邊遠貧窮的地區(qū)，可通過調(diào)查摸底，選擇適合游泳的安全河段，就地取材，圍起天然游泳池，配置好基本的安全游泳設(shè)施和人員，避免學(xué)生私自到危險水域去游泳或玩耍。另一方面，要充分發(fā)揮學(xué)校少年宮的作用，積極開展春泥計劃暑期快樂營活動。暑假期間，由于新居民子女居住條件簡陋，高溫難耐易結(jié)伴到野外嬉戲，而又水性不好，極易發(fā)生溺水事故。在條件允許的情況下，要廣泛動員新居民子女和留守兒童參與學(xué)校少年宮和暑期快樂營活動。同時建議企業(yè)在節(jié)假日期間開設(shè)場所容留管理新居民子女，預(yù)防學(xué)生溺水事件發(fā)生。
4.提高應(yīng)急管理能力
鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道要加強溺水應(yīng)急救援演練，完善溺水應(yīng)急處置預(yù)案，為應(yīng)急車輛、船舶配齊救生圈、長繩等必要救護設(shè)備，確保一旦發(fā)生落水求助，快速出擊，全力開展救援、打撈工作，最大限度地減少溺水死亡事故的發(fā)生。健全事后處置機制。對溺水死亡事故現(xiàn)場，地方政府和公安、、民政等職能部門要形成聯(lián)動，及時介入，做好死者家屬安撫及善后處理工作，做到快速處置，措施到位。避免因善后工作處置不當(dāng)引發(fā)不安定因素。此外，密切掌握“網(wǎng)上網(wǎng)下”動態(tài)，快速處置苗頭性的滋事行為，有效防止網(wǎng)絡(luò)炒作，堅決防止事態(tài)擴大，確保社會穩(wěn)定。
中小學(xué)生溺水死亡事故，關(guān)系到社會的和諧與穩(wěn)定，是典型的社會安全問題，我們要高度重視中小學(xué)生防溺水安全教育。只有全社會共同關(guān)注、通力合作，形成各負其責(zé)又整體配合的管理模式，才能防患于未然。
【參考文獻】
第5篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)；教學(xué)策略；實施方案
新時代下的小學(xué)教育，不再只關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還需要重視小學(xué)生身心全面健康發(fā)展。基于新課改理念及小學(xué)生自身身心發(fā)展需要，要提升小學(xué)體育課程質(zhì)量，實施游戲化教學(xué)策略，引入游戲元素與方案，激活學(xué)生興趣，基于小學(xué)生的認知基礎(chǔ)、興趣愛好，合理選擇體育游戲內(nèi)容、游戲目標、游戲策略、游戲過程，科學(xué)展開體育教學(xué)，以游戲化的形式豐富體育課堂，提升教學(xué)效率。
一、營造游戲氛圍，激發(fā)參與興趣
營造良好的游戲氛圍，激活學(xué)生參與體育游戲的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快、自主的游戲氛圍中全身心投入與參與，可以更好地奠定體育游戲教學(xué)基礎(chǔ)。營造體育游戲氛圍，可以借助民間游戲元素、競賽游戲元素、模擬生活游戲等方法，實施小學(xué)體育游戲氛圍營造，讓學(xué)生感覺到非常熟悉，而趣味性也很強，在真實的生活氛圍、游戲情境中，挖掘自身潛力，全身心地投入到體育學(xué)習(xí)中，強化學(xué)生的身心綜合素質(zhì)。
如，引入“跳格子”民間游戲，學(xué)生自制游戲規(guī)則，分為兩個小組，跳的那組要聽場外小組學(xué)生的指揮，喊“跳”就抬起一條腿，再說出規(guī)則，場內(nèi)的學(xué)生才能單腳跳到對應(yīng)的格子中。與數(shù)學(xué)四則運算、趣味猜謎相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)民間元素、猜謎趣味游戲氛圍，每個小組4個成員，共20個方格，場外小組學(xué)生出題“3和5的倍數(shù)”“16、8的公因數(shù)”“既不是因數(shù)又不是質(zhì)數(shù)的數(shù)”等等。通過創(chuàng)設(shè)趣味民間游戲氛圍，且與數(shù)學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，掌握知識的同時，也促進學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、自主創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)階段教育的主要任務(wù)，在小學(xué)體育教學(xué)中，為強化學(xué)生創(chuàng)新意識，克服困難的勇氣與能力，可以結(jié)合自主創(chuàng)編體育活動規(guī)則，融入綜合性學(xué)科元素的方法，鼓勵學(xué)生展開音樂體育舞蹈創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力和問題解決能力，在體育舞蹈創(chuàng)編中，提升身體協(xié)調(diào)能力，達到體育學(xué)習(xí)目標。
如，學(xué)習(xí)“自編韻律操”相關(guān)內(nèi)容，選用自主創(chuàng)編體育舞蹈游戲教學(xué)策略，結(jié)合音樂的韻律、舞蹈的身心合一，與體育中的具體動作相結(jié)合，彰顯出音樂、舞蹈與體育各自的美及融合美。學(xué)生展開自主創(chuàng)編游戲，自主分配小組，運用身體的各個部位，融入音樂的韻律、節(jié)奏、節(jié)拍的變化中，靈魂感受音樂，身體做出動作，肩部、闊胸、腰部、踢腿、腕部、跳躍運動等，各個動作相互連貫、搭配，步調(diào)緊密協(xié)調(diào)，創(chuàng)編出獨具個性的體育韻律操。在自主創(chuàng)編游戲中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、實施競賽游戲，挖掘?qū)W生潛力
小學(xué)生好勝心較強，這一點可以合理運用到小學(xué)體育教學(xué)中，實施競賽游戲，挖掘?qū)W生潛力，讓學(xué)生在身體協(xié)調(diào)能力提升的同時，在身心融合的情況下實踐探究。小學(xué)體育教師作為引導(dǎo)者與組織者，實施競賽游戲教學(xué)策略，對學(xué)生身心素質(zhì)、智力、體力及綜合能力等展開全方位的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力，鼓勵合作探究、實踐參與，強化學(xué)生的綜合能力。
引入“穿越小樹林”競賽游戲，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。游戲設(shè)置為：穿越路上有8個障礙物和4個標志物，要穿過障礙物，在標志物的指導(dǎo)下前進，小組成員互助合作，推著皮球穿越小樹林，路途中艱險，還有其他小組的丟沙包襲擊，丟中的成員就表示“犧牲”了。在相互配合下，小組間相互競爭，小組內(nèi)交流配合，制定戰(zhàn)略與計劃，完成競賽活動，取得競賽的勝利。如此，結(jié)合趣味競賽游戲活動，促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
四、引入綜合游戲，強化體育素養(yǎng)
小學(xué)體育課程教學(xué)，不能僅僅考慮學(xué)生是否身體上得到鍛煉，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，由此，引入綜合游戲，結(jié)合多學(xué)科知識與方法，及學(xué)生綜合性發(fā)展方向與目標，展開綜合游戲設(shè)計、實施與完成過程，讓學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、智力、技能等各方面得到發(fā)展與提升。
為強化學(xué)生的反應(yīng)能力、身體協(xié)調(diào)能力及敏捷性，引入“彈跳跑”綜合游戲，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度。教師喊口令，學(xué)生做相應(yīng)動作。在喊到“跑”時，學(xué)生大跨步前進，喊到“彈”時做躍起動作等。結(jié)合趣味智力游戲“奪紅旗”，展開與數(shù)學(xué)相結(jié)合的綜合游戲。一步步攻克難關(guān)，智奪紅旗，追趕逃兵。在綜合味游戲活動中，提升學(xué)生身體素質(zhì)，強化學(xué)生智力，促進小學(xué)生健康成長。
新課改理念下，素質(zhì)教育越來越受到重視。小學(xué)階段需要重視體育教學(xué)質(zhì)量，引入游戲教學(xué)策略，以游戲的趣味性、輕松性和自主性鼓勵學(xué)生全身心參與，在游戲中自主合作、探究實踐，以此強化學(xué)生綜合能力，促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
參考文獻：
第6篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
學(xué)生體質(zhì)達標情況自查報告范文(一)
在各級政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)中小學(xué)始終以“辦好人民滿意的教育”為宗旨，把體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要位置，根據(jù)《評估細則》的要求，我們本著邊查邊改的原則，對我鎮(zhèn)中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作進行了全面的自評，現(xiàn)報告如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，合理規(guī)劃。
1.建立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。我鎮(zhèn)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對體育衛(wèi)生工作高度重視，成立了由中心學(xué)校校長任組長的體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的規(guī)劃、管理和督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)各學(xué)校的體育衛(wèi)生協(xié)調(diào)工作。
2.建立專項督導(dǎo)評估體制。為迎接市、縣中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估，制定了《體育衛(wèi)生工作實施方案》和《體育衛(wèi)生工作自評報告》，同時根據(jù)實施方案和自評報告做了大量的實際工作。
3.制定規(guī)劃。根據(jù)體育衛(wèi)生工作規(guī)劃，全鎮(zhèn)中小學(xué)制定各方面工作的學(xué)年或?qū)W期計劃，明確指導(dǎo)思想、工作任務(wù)、工作重點、工作思路和方法，并根據(jù)計劃開展具體工作，圓滿完成了制定的任務(wù)，達到了預(yù)定的各級目標。
二、加強管理，落實《條例》、《標準》。
1.開足開好體育課程。各校認真貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》和《中小學(xué)體育與健康課程標準》，開齊開好體育課時，認真制定教學(xué)計劃、備課和研究教學(xué)方法，努力實現(xiàn)體育與健康教學(xué)的整體目標。
2.開展一小時體育課外活動。學(xué)校每學(xué)期認真制訂陽光體育活動計劃，對體育課外活動進行總體安排，體育場地器材管理員合理規(guī)劃活動場地、提前調(diào)配和準備器材，班主任和指導(dǎo)教師加強跟班管理和指導(dǎo)，體育課外活動內(nèi)容豐富、指導(dǎo)到位、安全有序、規(guī)范高效，從時間、質(zhì)量上確實保證了學(xué)生每天不少于1小時的體育鍛煉。
3.開展大課間體育活動。學(xué)校根據(jù)《田莊鎮(zhèn)“大課間體育活動”實施方案》確定活動內(nèi)容和組織方式，學(xué)校每天上午安排25—30分鐘大課間體育活動。
4.建立學(xué)生陽光體育運動冬季長跑實施方案。
5.建立普及“四球”、“四操”、“一拳”實施方案。
6.認真實施亞洲足球淄博展望青少年項目。
7.學(xué)校開展了班級之間的各類體育比賽，如春運會、以及豐富多彩的陽光體育競賽活動，為廣大學(xué)生提供了展示青春風(fēng)采的舞臺。運動競賽的組織，開創(chuàng)了人人有特長項目、班班有體育活動的局面。
三、合理配師資，規(guī)范設(shè)施管理。
1.師資配備：我鎮(zhèn)現(xiàn)有體育專職教師8名，本科以上學(xué)歷，兼職多名，平均每6個班一名體育教師;中學(xué)校醫(yī)室配備1名校醫(yī)，各校都配備了保健教師，基本達到了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的體育教師配備要求。
2.體育教師崗位培訓(xùn)：我鎮(zhèn)體育教師均按學(xué)校規(guī)定參加體育專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全體教師都能按規(guī)定完成學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)時和學(xué)分。
3.場地與器材：加強對場地與器材的管理，做到專人專管理，合理利用。同時隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大以及模塊選項教學(xué)的推行，體育場地和器材需求量不斷增加，我鎮(zhèn)積極籌集資金，合理規(guī)劃場地設(shè)施，購置常用器材，基本滿足體育教學(xué)、課余訓(xùn)練及運動競賽的需要。
4.食堂管理：我鎮(zhèn)中小學(xué)都是非寄宿制學(xué)校，只有中學(xué)一個教師食堂，教師食堂具有衛(wèi)生許可證，食堂工作人員定期體檢，均有健康證。經(jīng)常組織專人對食堂進行定期檢查，出現(xiàn)問題能夠及時整改。
5.安全工作：(1)我鎮(zhèn)每學(xué)年組織在校學(xué)生都進行一次健康體檢，學(xué)生參檢率100﹪;(2)學(xué)校建立了校園意外傷害事件的應(yīng)急管理機制，學(xué)校每學(xué)期都組織消防，地震逃生演習(xí)。學(xué)校還與家長溝通，為每名在校生辦理意外傷害保險;(3)加強對常見病、傳染病防治知識的宣傳，加強消毒、通風(fēng)等工作，將疾病預(yù)防和監(jiān)控放在重要位置。
四、建立健全評價與監(jiān)控機制。
1.建立體育考試制度：我鎮(zhèn)進行新生入學(xué)體質(zhì)測試，并全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達標測試和體育課考核，建立學(xué)生體育合格卡，并計入我校中學(xué)生檔案。
2.學(xué)生體質(zhì)健康達標測試：我鎮(zhèn)各校嚴格按照《學(xué)生體質(zhì)健康測試實施細則》要求，每學(xué)年組織一次測試和等級評定，并對測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，全面了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。
3.組織學(xué)生視力狀況監(jiān)測：我鎮(zhèn)每學(xué)年對學(xué)生視力狀況進行4次監(jiān)測，監(jiān)測率達到了100﹪。
4.建立新生入學(xué)體質(zhì)查驗制度：入學(xué)新生100﹪查驗預(yù)防接種證，實施新生入學(xué)體質(zhì)測試。對入學(xué)新生的體質(zhì)健康進行了全面測試，并將測試結(jié)果記錄學(xué)生檔案。
五、加強監(jiān)控與指導(dǎo)力度，增強學(xué)生體質(zhì)。
1.組織中小學(xué)實施新生入學(xué)體質(zhì)測試，每學(xué)年12月份前完成學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，及時掌握學(xué)生體質(zhì)健康水平與發(fā)展變化情況。通過檢測，我鎮(zhèn)學(xué)生體質(zhì)健康標準及格率均保持在90﹪以上，其中優(yōu)秀率超過了15﹪。
2.加強對學(xué)生的用眼衛(wèi)生指導(dǎo)，定期組織學(xué)生視力測試，保障學(xué)生視力健康發(fā)展。
每學(xué)年對學(xué)生視力狀況進行4次監(jiān)測，確保監(jiān)測率達100﹪。將學(xué)生視力情況記入學(xué)生健康檔案，對視力不良學(xué)生加強指導(dǎo)，同時將學(xué)生視力情況通知家長。近三年來，中學(xué)視力不良率不超30.1%，視力正常69.9%，每年新增率不到2%。小學(xué)視力不良率14.77%，視力正常85.23%，每年新增率不到1.09%。
3.學(xué)生體質(zhì)健康標準合格率97.82%，良好率79.9% 優(yōu)秀率22.67%。
六、整改措施
1.加強體育衛(wèi)生硬件建設(shè)。通過對比分析，我鎮(zhèn)體育衛(wèi)生設(shè)施器材配備基本達到國家配備標準。
2.狠抓工作作風(fēng)建設(shè)。雖然我鎮(zhèn)體育衛(wèi)生工作總體水平較好，但有的同志面對成績?nèi)菀鬃詽M，不思進取。今后我們將繼續(xù)加強工作作風(fēng)建設(shè)，使體育衛(wèi)生工作人員提高認識、統(tǒng)一思想、團結(jié)協(xié)作、積極進取、創(chuàng)新工作，全面提高我鎮(zhèn)體育衛(wèi)生工作水平。
3.把握大局，抓好工作細節(jié)。我們在工作實踐中，在把握住大局的同時，應(yīng)抓好工作細節(jié)，力求規(guī)范、細致。
4.查缺補漏，做好專項督導(dǎo)“掃尾”工作。
學(xué)生體質(zhì)達標情況自查報告范文(二)
根據(jù)《湖北省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》(鄂教zd【20**】3號)文件精神和市教育局《關(guān)于開展全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)達標情況調(diào)查的通知》要求，對照學(xué)校辦學(xué)實際，現(xiàn)將我校義務(wù)教育辦學(xué)達標情況自查報告如下：
一、基本情況
學(xué)校現(xiàn)有40個教學(xué)班，在校學(xué)生2455人，教職工198人，平均每個班61名學(xué)生，大班額占100%。
二、校園校舍
1、學(xué)校占地面積40000㎡，生均16.29㎡;校舍建筑面積27650㎡，生均11.26㎡。
2、體育活動用地：學(xué)?，F(xiàn)有籃球場4個，排球場2個，器械運動場地2個，未達標。
3、綠化用地：綠化面積13000㎡，占學(xué)校用地32%，達到省定基本要求。
4、“校舍安全工程”改造項目1個，現(xiàn)已完成并投入使用，但仍在使用D級危房有2個。
三、裝備條件
(一)專用教室配備及裝備配置
①學(xué)校建有音、美教室5個，器材配備基本達標;
②體育活動及器材室1個，器材配備基本達標;
③計算機教室2個。其中，學(xué)生用104臺，生機比為4.2%;
④多媒體教室26個。其中教師用40臺;
⑤理化生室4個，儀器配備達到省定基本要求;
⑥學(xué)校建圖書室1個，圖書共計58910冊，生均24冊。
(二)學(xué)校已配備安全設(shè)施，成為保障師生安全不可少的重要設(shè)施。
(三)學(xué)校建有校園網(wǎng)，且更新及時。但服務(wù)器已經(jīng)使用多年，急需要更新設(shè)備。
(四)建有電子備課室1個，計算機40臺。但已經(jīng)明顯不適應(yīng)社會信息化發(fā)展的速度和老師們的要求。
(五)生活服務(wù)用房共計144個?；緷M足師生需要。
四、隊伍建設(shè)
1、教師配備
全?，F(xiàn)有教師198人，教職工與學(xué)生比為1：12.5，其中專任教師171人，占教職工總數(shù)86%，教師與學(xué)生比1：14.35，工勤人員2人，占教職工總數(shù)1%，專任教師學(xué)歷合格率為100%，學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，xx市級以上骨干教師43人，占專任教師數(shù)25%。
2、教師職稱結(jié)構(gòu)
初級職稱比例13.64%，中級職稱比例63.13%，高級職稱比例23.23%，職稱結(jié)構(gòu)較為合理。
3、年齡結(jié)構(gòu)
35歲以下比例7.58%，35-50歲以下比例75.25%，50歲以上比例17.17%，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。
4、其它配備
學(xué)校配備兼職衛(wèi)生技術(shù)人員1名，配備心理健康教育兼職教師1名。
五、教育質(zhì)量
學(xué)校始終把抓教育教學(xué)質(zhì)量放在第一位。適齡少年入學(xué)率達100%，初中三年鞏固率98%，學(xué)生體質(zhì)健康達標率99%
第7篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
一、組織管理到位，責(zé)任到人。
各學(xué)校成立政教、教務(wù)、總務(wù)、共青團（少先隊）等部門參與的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確、分工落實責(zé)任。校長熟悉有關(guān)體育工作政策法規(guī)，負責(zé)學(xué)校體育的全面工作，學(xué)校體育列入工作職責(zé)，明確一名副校長分管體育工作，體育納入學(xué)校整體工作計劃，制訂具體計劃，認真組織實施，定期組織檢查、考核、指導(dǎo)、解決問題，并定期研究開展體育工作。
二、抓好體育課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)校嚴格落實國家體育與健康課時規(guī)定，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照課程標準和上級要求開足、開齊體育課，小學(xué)1-2年級體育課每周為4節(jié)、3-6年級每周體育課為3節(jié)、初、高中每周3節(jié)體育課。開課率為100%。依據(jù)課程標準，制定體育與健康課程教學(xué)計劃、單元計劃、課時計劃，內(nèi)容豐富形式多樣地組織上好每一節(jié)體育課，確保向45分鐘教學(xué)質(zhì)量，完成體育教學(xué)任務(wù)。
三、開展陽光體育活動。
1.開展每天一小時大課間體育活動。
各學(xué)校根據(jù)《市中小學(xué)“大課間體育活動”實施方案》確定活動內(nèi)容和組織方式，自行安排20—40分鐘大課間體育活動，制訂陽光體育活動方案，對體育課外活動進行總體安排，活動內(nèi)容豐富、指導(dǎo)到位、安全有序、規(guī)范高效，從時間、質(zhì)量上確保學(xué)生每天不少于1小時的體育鍛煉。
2.開展陽光體育活動。各學(xué)校開展班級之間的各類體育比賽，如田徑運動會、球類比賽以及豐富多彩的體育競賽、體育興趣活動等為廣大學(xué)生提供展示青春風(fēng)采的舞臺。運動競賽的組織，開創(chuàng)了人人有特長項目、班班有體育活動的局面。同時，市教育局組織舉辦乒乓球、跆拳道、速滑、球類比賽等單項體育比賽和全市中小學(xué)生田徑運動會，切實提高學(xué)生參與體育鍛煉的熱情。
四、持之以恒，科學(xué)訓(xùn)練，勇創(chuàng)佳績。
學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材的四落實，各學(xué)校教導(dǎo)處和體育組制訂切實可行的體育類競賽的訓(xùn)練分工計劃和各訓(xùn)練隊的訓(xùn)練規(guī)劃。州教育局和州體育局聯(lián)合舉辦的全州中小學(xué)“州長杯”足球、女子排球、籃球、乒乓球、羽毛球等比賽中，市全項冠軍包容的好成績；各小學(xué)校足球隊中選拔的16名運動員，分甲、乙2個組，代表省校園足球隊參加2020年全國校園足球夏令營分營比賽，8名運動員被入選總營比賽，進入國家少年足球最佳陣容名單。
五、教師隊伍建設(shè)情況。
目前，我市體育教師（專職）282名，體育教師兼職人數(shù)53名，各學(xué)校基本達到了《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的體育教師配備要求。但是按照《新時代學(xué)校體育工作意見》要求，各學(xué)校要配齊配強，還有差距?，F(xiàn)體育教師與學(xué)生比163.47%，參訓(xùn)人數(shù)180名，本年度新招入體育教師19名，體育教師缺額比8.7%。
六、條件保障和場館設(shè)施情況。
第8篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
強化機制保障 加大投入力度
機制建設(shè)是通過組織行為改進原有規(guī)程或建立新規(guī)程，以追求一種更高的效益。學(xué)校體育工作的發(fā)展離不開體制機制的完善和強化。 為此，甘肅省政府辦公廳印發(fā)了貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的實施意見》，省教育廳出臺了《甘肅省學(xué)校體育三年行動計劃》《等三個文件的通知》。同時，全省14個市（州）也將結(jié)合實際制定地方性實施意見，這些實施方案和意見的出臺，都全方面、多角度對全省學(xué)校體育工作提出了新的工作遵循。
體制機制順暢了，工作效率就會提高。就學(xué)校體育工作，相關(guān)部門之間相互銜接溝通力度得到了明顯加強。近年來，通過校園足球工作的發(fā)展和制定貫徹落實國辦意見實施方案、全省大中學(xué)生體育運動會、“未來之星”陽光體育大會、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校建設(shè)等工作，教育、體育、發(fā)改、財政、人社、衛(wèi)生、編制、團省委等相關(guān)部門積極溝通、密切配合，形成了強大的工作的合力。
省發(fā)展改革部門把提高青少年身心健康水平納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持學(xué)校體育發(fā)展。省級財政部門完善支持學(xué)校體育的投入政策，在財力緊張的情況下，從2014年開始，每年籌措1000萬元，用于創(chuàng)建快樂校園體育示范學(xué)校，從2016年起，設(shè)立校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費每年1000萬元，同時不斷增加學(xué)校體育工作賽事活動經(jīng)費；省體育部門把學(xué)校體育作為全民健身計劃的重點，在技術(shù)、人才、場地和組織建設(shè)等方面給予支持，在中小學(xué)積極創(chuàng)建青少年體育俱樂部。
各級教育部門會同財政、發(fā)改等部門，進一步完善支持學(xué)校體育發(fā)展機制，將學(xué)校體育場地設(shè)施建設(shè)、體育活動經(jīng)費納入本級財政預(yù)算和基本建設(shè)投資計劃，優(yōu)先支持農(nóng)村和民族地區(qū)學(xué)校體育，并隨教育經(jīng)費標準提高而逐步增加。各級各類學(xué)校也普遍把體育教學(xué)及活動條件改善納入學(xué)校預(yù)算，并將體育經(jīng)費用在體育教學(xué)及體育鍛煉上，發(fā)揮經(jīng)費最大效益，保障體育教學(xué)和學(xué)生體育活動的開展。同時，還廣泛動員、積極吸納更多社會力量投入學(xué)校體育事業(yè)。
據(jù)統(tǒng)計，2015年，全面改薄工作投入農(nóng)村學(xué)校體育條件改善經(jīng)費共計4.2億元。僅2016年，甘肅省省級財政就在學(xué)校體育工作專項投入2750萬元，其中1000萬元用于全省第二批創(chuàng)建200所“快樂校園”示范學(xué)校獎補，1000萬元校園足球?qū)ｍ椊?jīng)費，750萬元教育系統(tǒng)重大體育活動經(jīng)費。可以說，作為對學(xué)校體育工作專項投入，這是前所未有的。
優(yōu)化資源配置 加強師資建設(shè)
要做好學(xué)校體育工作，機制是框架，投入是支撐，而最關(guān)鍵也最核心的因素是人。為此，甘肅省高度重視體育教師隊伍建設(shè)，要求各級各類學(xué)校在核定的教職工總編制數(shù)內(nèi)，調(diào)整優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，按照體育與健康課、課余體育活動、運動訓(xùn)練與競賽和學(xué)生體質(zhì)健康測試等工作需要，按照體育課教師配備基本標準，通過國家農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位計劃、甘肅省政府民生實事教師補充項目、鼓勵退役優(yōu)秀運動員按照相關(guān)規(guī)定從事學(xué)校體育工作等途徑，招錄一批合格體育教師到師資緊缺學(xué)校任教，并要求有重點地補充足球教師。
截至目前，全省中小學(xué)校共有體育教師13588人，各教學(xué)階段體育教師數(shù)量呈現(xiàn)出逐年穩(wěn)定增長的趨勢。為了進一步強化師資力量，省教育廳通過國培計劃、省培計劃、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校教師培訓(xùn)計劃和校園足球教練員培訓(xùn)等形式，在制定、實施培訓(xùn)政策和計劃時，對體育教師單獨設(shè)計、單獨培訓(xùn)，縣校也能積極選派體育教師參加相應(yīng)培訓(xùn)，并在農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教師中，鼓勵選拔部分熱愛體育教學(xué)的青年教師，經(jīng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)合格后補充到體育教學(xué)崗位。
與此同時，甘肅省不斷提高體育教師的社會地位，確保體育教師在職稱評聘、評優(yōu)表彰、業(yè)務(wù)進修等方面與其他學(xué)科教師同等待遇，并把體育教師從事課外體育活動、課間操、課余體育運動訓(xùn)練和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試等常規(guī)性工作合理計入教學(xué)工作量，將體育教師帶隊參加國家、省、市州舉辦的各項賽事成績和承擔(dān)賽事活動裁判工作的業(yè)績納入教師職稱評定、評優(yōu)選先條件。
堅持陽光體育 提升課程品質(zhì)
為切實推動學(xué)校體育工作，甘肅省各級各類學(xué)校及其主管部門努力按照國家制定的各類學(xué)校體育場館、設(shè)施和器材等配備、安全和質(zhì)量標準，有計劃地逐步改善體育教學(xué)設(shè)施條件，并把學(xué)校體育經(jīng)費納入核定的年度教育經(jīng)費預(yù)算內(nèi)予以妥善安排。
在全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件工作中，將體育設(shè)施和器材補充作為重要內(nèi)容之一，加大學(xué)校體育教學(xué)條件和學(xué)生體育鍛煉條件的標準化改善力度。學(xué)校體育場館、設(shè)施、器材的管理和維護制度進一步健全。
各級各類學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、性別、體質(zhì)狀況和興趣愛好，制定和實施體育與健康課程、大課間（課間操）和課外體育活動一體化陽光體育運動方案，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。積極倡導(dǎo)我運動、我快樂、我健康的理念，號召各學(xué)校創(chuàng)辦了不同的青少年體育俱樂部或社團，以學(xué)生興趣愛好為導(dǎo)向，打破班級、年級界限，面向全體，經(jīng)常開展冬季長跑、籃球、排球、足球、武術(shù)等學(xué)生喜愛的體育活動，努力做到人人有項目、班班有活動、校校有特色，一人一技，一校一品，特色發(fā)展。
同時，甘肅省要求不得以任何理由和借口削減、擠占體育與健康課和學(xué)生校園體育活動時間，提出各級各類學(xué)校要嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程標準，開齊開足體育課程。為了進一步合理安排體育課教學(xué)內(nèi)容，全省推行“體育藝術(shù)2+1項目”和“一校一品”特色建設(shè)，在重視提高學(xué)生基本運動技能的同時，更加注重從培養(yǎng)學(xué)生掌握一兩項受益終身的體育運動技能角度開展好體育課堂教學(xué)，重點開設(shè)足球、中長跑項目等課程。在體育課教學(xué)中嘗試打破以班級組織教學(xué)活動的傳統(tǒng)模式，探索以學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好為紐帶，組織體育教學(xué)和課外鍛煉，調(diào)動學(xué)生體育與健康課程學(xué)習(xí)的積極性。
據(jù)統(tǒng)計，2015年，全省中小學(xué)校體育課開足率為100%，體育教學(xué)實施情況總體呈現(xiàn)出制度化、規(guī)范化、陽光化的趨勢，學(xué)校更加重視體育課，體育教師更加用心上好體育課，學(xué)生更加喜歡上體育課。
構(gòu)建競賽體系 做好風(fēng)險防控
甘肅省在積極倡導(dǎo)各級各類學(xué)校廣泛開展陽光體育運動基礎(chǔ)上，以體育傳統(tǒng)項目學(xué)校為引領(lǐng)，積極通過組建運動隊、代表隊、俱樂部和興趣小組等形式，開展課余體育訓(xùn)練，為有體育特長的學(xué)生提供成才路徑，為國家培養(yǎng)競技體育后備人才奠定基礎(chǔ)。全省目前有國家級體育示范學(xué)校99所，國家級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校12所，省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校110所。
據(jù)了解，為了倡導(dǎo)體育競技精神，我省以文件形式要求各市州每三年要舉辦一屆中小學(xué)生綜合性體育運動會，縣（市、區(qū)）每兩年要舉辦一次中小學(xué)生綜合性體育運動會，各級各類學(xué)校每學(xué)年在春、秋兩季各舉要辦一次以田徑或傳統(tǒng)項目、趣味項目為主的學(xué)校運動會，并經(jīng)常性地組織開展校際之間、班級之間學(xué)生體育活動和競賽，構(gòu)建校、縣、市、省四級相互銜接的學(xué)生體育競賽體系。
特別是在校園足球的的發(fā)展上，除積極參與全國大中學(xué)生體育協(xié)會舉辦的如“特步”中國大學(xué)生足球聯(lián)賽（甘肅賽區(qū)）和CUBL 中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（陽光組） 、高?！靶ｉL杯”乒乓球比賽等單項賽事以外，甘肅省專門成立了甘肅省青少年校園足球發(fā)展服務(wù)中心，重點培育、推進校園足球及其四級聯(lián)賽的競賽體系和競爭機制的不斷完善。
省教育廳堅持“省市聯(lián)動，以縣為主”的原則，與體育局積極合作，科學(xué)合理布局校園足球特色學(xué)校，加強對校園足球?qū)W校的管理，構(gòu)建并組織大學(xué)、高中、初中、小學(xué)四級足球競賽體系和活動，探索建立學(xué)生運動員可持續(xù)培養(yǎng)模式，有效普及校園足球活動，擴大足球人口，提高運動技能。
到今年為止，我省已連續(xù)5年舉辦了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)校園足球系列聯(lián)賽及總決賽，初步建立了校園足球4級聯(lián)賽管理體制和運動機制。截止2016年6月，全省有357所國家級校園足球特色學(xué)校，2個國家級校園足球試點縣（區(qū)）。
在學(xué)校體育工作蓬勃發(fā)展的同時，我省高度重視學(xué)生體育運動風(fēng)險防范工作，堅持既要組織上好體育課和開展好課外體育鍛煉，又要防范好運動風(fēng)險的思路，并把健全風(fēng)險管理機制作為單獨一條進行強調(diào)，從體育運動傷害風(fēng)險防范機制的健全完善、學(xué)生的安全教育、校長及體育從業(yè)人員的管理意識和能力、體育器材設(shè)施及場地定期檢查和維護、完善校方責(zé)任險、體育安全事故第三方調(diào)解辦法的探索建立等方面進行了要求安排，以期樹立安全意識，排除安全隱患，實現(xiàn)健康、快樂的體育運動。
創(chuàng)建特色校園 強化評價效果
為了充分發(fā)揮體育特色學(xué)校在體育藝術(shù)教育中的輻射、帶動、示范作用。2014年我省教育廳、財政廳聯(lián)合啟動了千所“快樂校園”體育示范學(xué)校創(chuàng)建工作。計劃每年投入1000萬創(chuàng)建200所，連續(xù)實施5年，目前已命名400所，今年的200正在評審認定中。此外，為進一步促進校園足球工作發(fā)展，我省還計劃結(jié)合國家校園足球特色學(xué)校建設(shè)工作，在全省范圍內(nèi)重點打造1000所省級校園足球特色學(xué)校，強化校園足球工作的普及與發(fā)展。
為強化特色校園建設(shè)，全省教育行政部門，各級各類學(xué)校積極貫徹落實《中小學(xué)校體育工作評估辦法》和《學(xué)校體育工作年度報告辦法》，并根據(jù)教育部的辦法制定下發(fā)了實施細則。要求各級教育行政部門將學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為評價學(xué)校教育質(zhì)量、校長工作績效和地方教育發(fā)展水平的重要指標。
第9篇：小學(xué)體育教學(xué)實施方案范文
衡量課堂教學(xué)有效性的唯一標準就是看學(xué)生是否有進步、有發(fā)展。課堂教學(xué)有效性的“四個標準”：教學(xué)有價值，教學(xué)有效果，教學(xué)有效率，教學(xué)有魅力。通過體育課堂教學(xué)活動，小學(xué)生在動作技能掌握的種類上從少到多，掌握的難度從簡單到復(fù)雜；學(xué)生從不喜歡上體育課到喜歡上體育課；學(xué)生從不喜歡提問題到勤于思維、勇于創(chuàng)新；學(xué)生從被動練習(xí)到主動練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等等，這都表示學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有進步，教師在教學(xué)上有效果、有效率，教師個人也有價值、有魅力，這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
由此看來，課堂教學(xué)是促進學(xué)生發(fā)展的主要途徑。體育課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)。提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性是每一位體育教師共同追求的目標，那么如何提高體育課堂教學(xué)的有效性？
一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵
教師在課堂教學(xué)中主要是引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的能力，同時因為教學(xué)主體是學(xué)生，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能否提高將直接影響教學(xué)有效性的形成。例如：“以測代練”模式教學(xué)，體育教師教學(xué)之后應(yīng)及時地對教學(xué)項目進行測試，合理制定測試要求和分值分配（積極參與度、動作技評、學(xué)生合作、學(xué)習(xí)責(zé)任、完成數(shù)量等），全面發(fā)展學(xué)生接受能力與再學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生舉一反三地學(xué)習(xí)。因此，課堂教學(xué)要緊抓關(guān)鍵點不放松。
二、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣是體育教學(xué)有效性的重點
體育教學(xué)的有效性重點是看教學(xué)能否引發(fā)學(xué)生參與運動的興趣和熱情，同時也是體育教學(xué)的落腳點。通過集體性體育活動和比賽，增加學(xué)生參與的頻率和運動量，增進學(xué)生間的交流和協(xié)作，形成體育運動小團體或者定期社團活動。提高學(xué)生的運動興趣和參與度，達到發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的目標。因此，體育教學(xué)有效性的評價也要注重學(xué)生體育興趣的評價，不能單純認為學(xué)生參與體育課堂教學(xué)就具有了體育運動興趣，我們要大膽創(chuàng)新體育教學(xué)模式，借鑒“網(wǎng)絡(luò)游戲”的吸引力用于體育教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的有效性。
三、重視學(xué)生再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
陶行知的教學(xué)名言：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”這表明在體育教學(xué)過程中體育教師應(yīng)注重學(xué)生再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過不同組別和競賽游戲來發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，也就是說教師提供比賽或游戲的規(guī)則，學(xué)習(xí)小組通過小組內(nèi)部研究討論，制訂實施方案，最終檢驗結(jié)果（責(zé)任分工、合作、組內(nèi)參與度、實施的效果），發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在體育教學(xué)或活動中引導(dǎo)學(xué)生自己參與組織與實施，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用和借鑒，提高學(xué)生再學(xué)習(xí)的能力（包括體育教學(xué)中同學(xué)之間的協(xié)作能力、組織能力、自主探究能力等）?？傊w育教學(xué)中要相信學(xué)生、依靠學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機會，最終達到提高體育教學(xué)有效性的目標。
四、提高教師講解、示范的有效性
教師講解與示范是課堂教學(xué)最基本的能力，同時講解與動作示范的有效性也是體育教學(xué)有效性的起點和基石，決定了學(xué)生對該項運動的興趣、課堂的參與度和對教師的認同度。所以，講解須簡潔，示范動作要合理規(guī)范，選擇示范面（有利于學(xué)生觀察與模仿）要恰到好處，這樣才能增強動作的直觀性。例如：排球的正面雙手墊球動作示范，墊球時正確的擊球點和正面墊球的姿勢，身體與手臂的協(xié)調(diào)用力，動作優(yōu)美，自然會吸引學(xué)生的“眼球”，教師的教學(xué)達到行云如水的效果。反之，學(xué)生的參與度就會降低，試問何來體育教學(xué)有效性？因此，教師講解與動作示范的有效性直接影響到體育教學(xué)的有效性。
五、將多媒體技術(shù)適時引入課堂教學(xué)
改變傳統(tǒng)的單純靠口頭傳授和肢體語言傳授的教學(xué)方式，體育教學(xué)應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)為體育教學(xué)服務(wù)。
