施工資源計劃精選(九篇)

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第1篇：施工資源計劃范文

一、廣泛實(shí)施紅十字重點(diǎn)工程，發(fā)揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神：

1、“博愛工程”：積極響應(yīng)市紅十字會的號召，組織發(fā)起募捐活動，捐助校內(nèi)貧困學(xué)生和弱勢群體。 2、“生命工程”：積極開展常見性傳染性疾病防治知識的宣傳、開展預(yù)防“艾滋病”宣傳等。 3、“救助工程”：廣泛開展社區(qū)“紅十字”志愿者活動，組織紅十字志愿者深入社區(qū)，幫助孤、老、殘、病和有特殊困難的弱勢群體，堅持實(shí)實(shí)在在的救助服務(wù)。舉辦緊急救護(hù)員的心肺復(fù)蘇救護(hù)培訓(xùn)，幫助會員掌握紅十字知識和基本的衛(wèi)生救護(hù)技術(shù)，培養(yǎng)他們的人道主義精神。 二、積極開展“5.8”紅十字宣傳周系列活動，掀起紅十字會工作的。擬于五月上中旬借陜西省紅十字會成立97年的契機(jī)，廣泛開展“紅十字宣傳周”系列活動，掀起我校紅十字會工作的。充分利用櫥窗宣傳紅十字精神，傳播國際人道主義法和紅十字運(yùn)動基本知識，宣傳紅十字事業(yè)和紅十字工作。組織對新會員和骨干會員進(jìn)行基本知識和技能培訓(xùn)，提高他們對紅十字會的認(rèn)識。舉行紅十字志愿小分隊授旗儀式，開展“社區(qū)援助工程”。 三、建立健全紅十字宣傳載體，加強(qiáng)交流，擴(kuò)大影響,創(chuàng)辦《西譯健康報》、紅十字網(wǎng)站，紅十字qq群，在新校區(qū)建立紅十字宣傳櫥窗，建立一支通訊員隊伍，向校、市及各類宣傳媒體和紅十字刊物積極投稿，報道特色活動，加大宣傳力度，積極宣傳紅十字精神。同時加強(qiáng)和兄弟紅會的交流以及和國際紅會組織的交流，把我校紅會的特色活動向省內(nèi)、國內(nèi)乃至國際組織進(jìn)行推廣宣傳，擴(kuò)大我校紅會工作的影響。 四、關(guān)于《西譯健康報》 《西譯健康報》以傳播營養(yǎng)健康知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理及生理健康意識為辦報宗旨，融新聞性，知識性，科學(xué)性，實(shí)用性，服務(wù)性，趣味性于一體。是一份指導(dǎo)西譯學(xué)生身心健康的生活服務(wù)類報紙，關(guān)注現(xiàn)今大學(xué)生身心健康，學(xué)習(xí)生活，工作就業(yè)，等人生健康為發(fā)展方向，穿插宣傳紅十字精神，傳播紅十字理念，動員我院學(xué)生參與紅十字事業(yè)。

兩年后的今天，對西安翻譯學(xué)院紅十字會又是一個新的起點(diǎn)。如何增強(qiáng)紅十字的凝聚力和吸引力，讓更多的同學(xué)參與到這個光榮的組織中來；如何達(dá)到鍛煉人與培養(yǎng)人的目標(biāo)，使組織發(fā)展與實(shí)現(xiàn)個人價值得到有機(jī)的統(tǒng)一；如何緊扣時代脈搏，與“和諧校園”建設(shè)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)組織發(fā)展的歷史性跨越——是未來需要不斷探索的問題。也懇求陜西省紅十字回能及時給予指導(dǎo)和幫助，使西譯紅會不斷發(fā)展完善，成為每一個紅會人成就夢想的地方。

第2篇：施工資源計劃范文

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對全局政務(wù)信息工作的管理，促進(jìn)政務(wù)信息工作的制度化、規(guī)范化和程序化，提高政務(wù)信息工作的質(zhì)量和水平，結(jié)合我局政務(wù)信息工作實(shí)際，特制定本工作計劃，現(xiàn)將今年政務(wù)公開工作安排如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，大力推進(jìn)政務(wù)公開。

我局承擔(dān)著全市國土資源管理工作，工作做得好否，直接關(guān)系著群眾的切身利益，而政務(wù)公開工作與我市經(jīng)濟(jì)社會和國土資源管理事業(yè)的發(fā)展緊密相關(guān)，是提高辦事效率、服務(wù)水平和隊伍素質(zhì)，樹立國土資源行業(yè)良好形象的客觀需要。因此，我局始終要把推行政務(wù)公開列為重要的工作目標(biāo)，以此作為促進(jìn)管理、提高效率的動力，確保形成行為規(guī)范、公開透明、廉潔高效的工作體制。

思想明確是前提，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是保障。我局成立了政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組書記、局長任組長負(fù)總責(zé)，局黨組其他成員任副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員。并明確要求全體職工提高認(rèn)識，各負(fù)其責(zé)，形成合力。

方案制定和制度配套是基礎(chǔ)。根據(jù)市委、市政府有關(guān)文件精神，從自身工作特點(diǎn)出發(fā)，確定了政務(wù)公開的基本思路、內(nèi)容方式和工作機(jī)制。并建立健全政務(wù)信息報送制度、網(wǎng)絡(luò)信息制度等一套與政務(wù)公開相配套的制度，以進(jìn)一步促進(jìn)全局政務(wù)公開工作有計劃、有步驟地開展。

二、把握原則，突出重點(diǎn)，提升政務(wù)公開工作水平。

政務(wù)公開工作關(guān)系廣大群眾的切身利益，深受百姓、媒體關(guān)注，因此必須堅持原則，規(guī)范操作，把握重點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)。根據(jù)自身工作特點(diǎn)，結(jié)合《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國礦產(chǎn)資源管理法》《土地登記規(guī)則》、《土地登記咨詢公開查詢辦法》和《招標(biāo)拍賣掛牌出讓國有土地使用權(quán)規(guī)定》等法律、法規(guī)規(guī)定，在政務(wù)公開工作上堅持把握三個原則，著重抓好三項(xiàng)工作。

堅持把握好三個原則：一是依法公開的原則。按照法律、法規(guī)、規(guī)章和國家有關(guān)政策規(guī)定，除涉及國家秘密和依法受保護(hù)的商業(yè)秘密、個人隱私外，一律予以公開。二是重點(diǎn)公開的原則。凡是與社會、企業(yè)以及群眾利益相關(guān)、群眾普遍關(guān)心的事項(xiàng)，都實(shí)行公開。三是注重實(shí)效的原則。從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，不搞形式主義，經(jīng)常性工作定期公開，階段性工作逐段公開，臨時性工作隨時公開，動態(tài)性內(nèi)容及時更新。

著重抓好三項(xiàng)工作：一是規(guī)范行政行為。認(rèn)真貫徹行政許可法，全面提升服務(wù)質(zhì)量和效率。今年要按照市委、市政府的統(tǒng)一工作布署，積極開展好行政審批事項(xiàng)的清理工作。同時制定內(nèi)部工作流轉(zhuǎn)程序和制度，明確辦理要求，精簡辦事環(huán)節(jié)，縮短辦結(jié)時間。按照集中受理、限時辦結(jié)的規(guī)范要求，確?！耙徽臼健?、“一條龍”服務(wù)落到實(shí)處。簡化辦理程序，通過便民服務(wù)指南、交易大廳公開欄等最大程度地便民利民。

二是規(guī)范公開內(nèi)容，確保于法有據(jù)。我們本著“群眾關(guān)心什么，就應(yīng)該公開什么”的原則，在行政許可的基礎(chǔ)上，具體確定好“八公開”，即：公開部門職責(zé)以及具體辦事人員的職務(wù)姓名、工作范圍和權(quán)限；公開法律法規(guī)、規(guī)章制度，主要是各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的法律法規(guī)依據(jù)；公開辦事條件、辦事要求、辦事程序；公開辦事時限，主要是承諾辦理的時限；公開土地、礦產(chǎn)資源招拍掛信息和結(jié)果；公開辦事紀(jì)律和廉政勤政制度；公開監(jiān)督舉報電話，設(shè)立政務(wù)公開電子信箱、意見箱；其它需要公開的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。同時，認(rèn)真抓好內(nèi)部公開工作，進(jìn)一步健全完善單位內(nèi)部公開制度，加強(qiáng)內(nèi)部事務(wù)管理，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。通過公布這些具體事項(xiàng)，使政務(wù)公開不再是簡單的公開，而是能夠衡量、能夠檢查、能夠比較的公開。

三是注重公開實(shí)效，創(chuàng)新形式和載體。要本著便于群眾知情、便于群眾參與、便于群眾監(jiān)督、便于服務(wù)群眾的原則，在政務(wù)公開形式上力爭既要靈活多樣，又要實(shí)用有效，達(dá)到信息透明、服務(wù)便捷、有利監(jiān)督的目的，真正讓群眾看得懂、聽得清，不斷豐富公開形式和載體，盡量讓不同層次群眾能夠通過不同渠道和載體獲取信息。一是要利用報紙等新聞媒體進(jìn)行公開。二是要通過服務(wù)窗口、服務(wù)大廳公開，在便于公眾知曉、方便群眾的地點(diǎn)設(shè)立公開欄、意見箱、電子觸摸屏、電子顯示屏等進(jìn)行公開。三是要通過網(wǎng)站進(jìn)行公開，在市國土資源局網(wǎng)站上及時迅速地。

三、強(qiáng)化監(jiān)督，健全機(jī)制，建立政務(wù)公開制度體系。

政務(wù)公開要長期深入開展下去，必須加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按制度辦事，形成用制度規(guī)范行為、按制度辦事、靠制度管人的機(jī)制，讓群眾感受到作為國土資源部門的新作風(fēng)、新氣象。為此，我們致力完善四類制度：一是要不斷完善內(nèi)部約束機(jī)制。通過崗位責(zé)任制、不良行為責(zé)任追究制等規(guī)范職工行為。

二是要不斷完善對外服務(wù)制度。包括施行佩證上崗制、首問責(zé)任制、辦事承諾制、一次性告知制等，以提高服務(wù)質(zhì)量。佩證上崗制要求工作人員佩證上崗，以方便群眾和服務(wù)對象監(jiān)督；首問責(zé)任制要求首問責(zé)任人必須為前來辦事的群眾和服務(wù)對象提供熱情周到的服務(wù)，對屬職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，要按有關(guān)規(guī)定受理或辦理；辦事承諾制要求工作人員應(yīng)當(dāng)按照承諾的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，履行責(zé)任和義務(wù)，向社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；一次性告知制要求工作人員在受理申請事項(xiàng)時，必須將必備申報材料、辦事程序、辦理時限等情況一次性告知服務(wù)對象。

三是要不斷完善外部監(jiān)督制度。我們要經(jīng)常主動征求和聽取行風(fēng)監(jiān)督員對我局政務(wù)公開、行業(yè)作風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量的建議和意見，充分發(fā)揮行風(fēng)和作風(fēng)監(jiān)督員的監(jiān)督作用，使其成為推進(jìn)政務(wù)公開工作的重要力量。同時，我們還要經(jīng)常深入各企業(yè)和辦事群眾當(dāng)中征求意見，并要設(shè)立服務(wù)投訴電話和意見箱，主動接受社會、群眾和輿論的監(jiān)督。

四是要不斷完善信息反饋機(jī)制。對于社會各個層面通過各種渠道反映過來的意見，我們要做到有問必答，有訴必究，有訪必復(fù)。特別是群眾反映的土地遺留問題，我們都要及時進(jìn)行分析和梳理，將件件事情落實(shí)到人，明確責(zé)任和辦理 時限，并及時向來信、來電、來訪者反饋辦理結(jié)果。按時回復(fù)率要達(dá)到100%。同時，我們還要繼續(xù)建立回訪制度，對一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題一時無法解決的，我們要定期回訪來電人，以便更詳盡地掌握情況，了解來訪者心聲，更好地解決問題，以期得到群眾較好的評價。

第3篇：施工資源計劃范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字化醫(yī)院; 統(tǒng)計工作; 理論模式;

歷經(jīng)了好幾百年的醫(yī)院統(tǒng)計工作，以南丁格爾創(chuàng)立傷票統(tǒng)計為基礎(chǔ)，伴隨著醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)院管理、統(tǒng)計信息等方面的不斷進(jìn)步而進(jìn)步。形成了一套系統(tǒng)的理論計劃、人才團(tuán)隊、業(yè)務(wù)模式以及運(yùn)行體系。為衛(wèi)生業(yè)的管理、醫(yī)院的合理運(yùn)行、醫(yī)療設(shè)施的分配、制定抉擇打下了良好的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代，通過網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，數(shù)字化醫(yī)院的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的統(tǒng)計工作與模式方法面臨改進(jìn)和創(chuàng)新。

1 問題分析

1.1 數(shù)據(jù)源的改變

醫(yī)院統(tǒng)計數(shù)據(jù)多數(shù)都是由手工書寫統(tǒng)計的。像病人的出入院記錄、住院卡、病例和檢查信息等等。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)信息在醫(yī)院方面的普及，信息現(xiàn)代化的制定迫在眉睫，各種網(wǎng)絡(luò)訊息使醫(yī)院的信息量不斷增加。新型的信息表現(xiàn)出了不同的特征，新的特征對傳統(tǒng)醫(yī)院的統(tǒng)計模式提出了新的挑戰(zhàn)。

1.2 技術(shù)環(huán)境的改變

在我國，很多醫(yī)院到上世紀(jì)80年代還在使用傳統(tǒng)的統(tǒng)計模式和處理數(shù)據(jù)的方法。通過紙和筆畫簡單的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。在現(xiàn)代社會，在醫(yī)院的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中大多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與計算機(jī)來進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。技術(shù)的現(xiàn)代化無疑不體現(xiàn)科技的智能與快速，促使傳統(tǒng)方法的改變。

1.3 信息需求的改變

對于醫(yī)院的管理內(nèi)容來說，在計劃經(jīng)濟(jì)時期比較簡單，以管理工作為主，統(tǒng)計信息比較簡單明了。但就目前來講，大眾對醫(yī)療設(shè)施、醫(yī)療水平的要求不斷增高，費(fèi)用不斷增加，新的技術(shù)也在不斷改進(jìn)，競爭越來越殘酷，市場的不確定性等等。使醫(yī)院的統(tǒng)計工作涉及的內(nèi)容不斷增加，統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)也在升高。所以，將傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)將會促進(jìn)醫(yī)療水平的提高。

1.4 變化帶來的問題

在統(tǒng)計收集方面，數(shù)據(jù)處理的環(huán)境不合適收集統(tǒng)計，難以適應(yīng)需要，不能滿足長時間在線。在核查方面，數(shù)據(jù)的特點(diǎn)顯著，不好的影響容易被注視，質(zhì)量難以保證。在歸納方面，信息標(biāo)準(zhǔn)的趨勢減慢之后，語言不明確，內(nèi)容不規(guī)范，前后沒關(guān)系等問題使歸納不準(zhǔn)確。在利用方面，缺乏同步思考調(diào)整，沒有對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行合理利用。

2 創(chuàng)建數(shù)字化醫(yī)院統(tǒng)計模式

2.1 探索過程

從1991年開始，衛(wèi)生部為改變手工統(tǒng)計信息中出現(xiàn)的一系列問題，專門研發(fā)了一套單機(jī)版統(tǒng)計系統(tǒng)。其中有病人的個人信息、病例、診斷結(jié)果、手術(shù)計劃、最終結(jié)果等一百種信息。在1992年進(jìn)行使用，使統(tǒng)計信息更加規(guī)范、準(zhǔn)確，使衛(wèi)生事業(yè)得以進(jìn)一步發(fā)展。1999年，對以HIS為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)版醫(yī)院綜合統(tǒng)計信息服務(wù)系統(tǒng)實(shí)行了進(jìn)一步的研發(fā)，為改變信息服務(wù)度不高，信息的資源利用度不夠等問題。同一年，建立了兩個軍醫(yī)院研發(fā)基地。在2001年，通過對統(tǒng)計過程當(dāng)中的標(biāo)準(zhǔn)體系、工作范圍、電子統(tǒng)計等問題的研究，進(jìn)行了相關(guān)改制。2003年，國家擴(kuò)展了相關(guān)項(xiàng)目的研究。到了2007年，國家修訂了信息數(shù)據(jù)類的標(biāo)準(zhǔn)，使我國的信息統(tǒng)計更加標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 理論創(chuàng)新和技術(shù)改革初見成效

理論體系的創(chuàng)新包括三方面。一是資源建設(shè)體系：通過相關(guān)模式結(jié)構(gòu)，對統(tǒng)計信息進(jìn)行整理應(yīng)用和合理分配。二是運(yùn)作管理體系：對信息進(jìn)行整理，研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)。三是信息服務(wù)體系：建立服務(wù)體制與數(shù)據(jù)處理的計劃和信息推送的運(yùn)作。技術(shù)方法的變革表現(xiàn)在以下幾方面：第一，以統(tǒng)計信息資源庫為基礎(chǔ)，建立多方面信息處理技術(shù)。第二，制定電子統(tǒng)計帳。電子統(tǒng)計臺賬是數(shù)字化電子檔案，記載了每個時期的信息。第三，實(shí)行統(tǒng)計數(shù)據(jù)查詢模式。通過統(tǒng)計信息的特點(diǎn)及不足，實(shí)行分類查詢。第四，建立數(shù)據(jù)分析平臺。為了信息更好的利用，所建立信息為主要內(nèi)容的技術(shù)分析平臺。第五，實(shí)行信息推動業(yè)務(wù)。其中有信息調(diào)查和統(tǒng)計分析。

3 總結(jié)

醫(yī)院統(tǒng)計信息通過采集、收納、解析數(shù)據(jù)、分析問題，對管理醫(yī)院制定規(guī)劃提供了基礎(chǔ)。在數(shù)字化醫(yī)院的統(tǒng)計工作中，出現(xiàn)了相關(guān)問題。這些問題是從根本進(jìn)行改變大問題，通過對數(shù)字化信息的使用，將數(shù)字化作為發(fā)展中心，制定新的發(fā)展計劃。統(tǒng)計工作不只存在于書本上，還存在于實(shí)踐中。通過實(shí)際的理論體系，對資源的統(tǒng)計、數(shù)據(jù)管理、信息研究進(jìn)行改進(jìn)。醫(yī)院的統(tǒng)計工作已經(jīng)涉及到很多方面，信息模式的改變不能符合醫(yī)院管理的需要。數(shù)字化醫(yī)院的統(tǒng)計工作從開始的發(fā)展曲折再到最后的理論研究改變，已進(jìn)行成了一個完整的理論體系，開創(chuàng)了一個數(shù)字化新時代。

參考文獻(xiàn)：

1 劉琛璽，彭傳薇，李濤.數(shù)字化醫(yī)院條件下統(tǒng)計數(shù)據(jù)的特性[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計，2011，24（6）：628.

2 陸 維 嘉 ， 李 薇 . 中 外 數(shù) 字 化醫(yī)院比較分析[J].醫(yī)院管理論壇，2011，4 （2）：57-60.

3 王駿新，于波，高會，馬濤，李偉.數(shù)字化醫(yī)院現(xiàn)狀研究與前景展望[J].醫(yī)學(xué)信息學(xué)2005，43（7）：2-8.

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5 生剛，生濱，任年玲.醫(yī)院統(tǒng)計要為醫(yī)院管理服務(wù)[J].中國病案，2022，9（2）：24-25.

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7 趙黎紅.論醫(yī)院信息統(tǒng)計工作的改革方向[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計，2011，24（2）：176.

第4篇：施工資源計劃范文

[關(guān)鍵詞]公共物品；數(shù)字化教學(xué)資源；供給模式

[中圖分類號]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 ― 2234（2016）12 ― 0190 ― 02

高校作為數(shù)字化教育資源主要提供者，其數(shù)字化教育資源開發(fā)與共享程度很大程度上決定著我國高等教育信息化水平。數(shù)字化教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在計算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料或教學(xué)資源。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源共享須具備三個條件，即具有可供共享的資源、具有可共享的技術(shù)條件和具有可操作的管理機(jī)制。筆者認(rèn)為，數(shù)字化教學(xué)資源共享不僅僅是一個技術(shù)問題，更是一個管理體制創(chuàng)新的問題。在共享技術(shù)日趨成熟的基礎(chǔ)上，如何構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源共享機(jī)制就顯得尤為重要，其中，急需解決的問題之一便是厘清數(shù)字化教學(xué)資源的經(jīng)濟(jì)屬性，探索數(shù)字化教學(xué)資源多元化供給的有效模式?；诖?，本文試圖整合校內(nèi)外優(yōu)勢教學(xué)資源，以大學(xué)生環(huán)境教育通R課程為例，發(fā)揮本?！昂鲜…h(huán)境教育中心”和“中國大學(xué)生環(huán)境教育基地湖南研究中心”等優(yōu)勢資源，探索高校數(shù)字化教學(xué)資源的公共物品性質(zhì)及多元化共享模式。

1.高校數(shù)字化教學(xué)資源公共物品特征

經(jīng)濟(jì)學(xué)中認(rèn)為，如果每個人對某種產(chǎn)品的消費(fèi)，都不會導(dǎo)致其他人對該產(chǎn)品消費(fèi)的減少，那么該產(chǎn)品就具有公共物品性質(zhì)，即具有非排他性和非競爭性特征。判斷數(shù)字化教學(xué)資源的公共物品性質(zhì)，必須對數(shù)字化教學(xué)資源的形成過程和資源特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。數(shù)字化教學(xué)資源最開始是由生產(chǎn)者提供，在提供過程生產(chǎn)者需要花費(fèi)時間、資金和智力成本，按照經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，在資源共享之前，它具有私人物品性質(zhì)，既具有完全的排他性和競爭性。盡管短期內(nèi)，數(shù)字化教學(xué)資源可以利用技術(shù)實(shí)現(xiàn)排他消費(fèi)，但由于教學(xué)資源的不斷更新、知識的外溢性廣泛存在，使得教學(xué)資源排他性消費(fèi)只能在短期內(nèi)存在。一旦實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)資源很容易被復(fù)制，這時的數(shù)字化教學(xué)資源很難將不付費(fèi)的使用者排除在外，無法排他消費(fèi)。另外，實(shí)現(xiàn)了共享的數(shù)字化教學(xué)資源，任何一個使用者的使用都不會影響其他人的使用，不存在競爭性消費(fèi)。此時，高校數(shù)字化教學(xué)資源由純私人物品變成了純公共物品。因此，必須從動態(tài)的視角分析數(shù)字化教學(xué)資源的物品性質(zhì)，為后續(xù)的供給模式選擇奠定理論基礎(chǔ)。

2.高校數(shù)字化教學(xué)資源供給困境的成因分析

2.1產(chǎn)權(quán)模糊導(dǎo)致資源供給困難

根據(jù)我國版權(quán)法規(guī)定，數(shù)字化教學(xué)資源的提供者對課程網(wǎng)站、視頻資源、圖片處理付出了創(chuàng)造性的勞動，應(yīng)該享有數(shù)字版權(quán)的所有權(quán)益，也就是說數(shù)字化教學(xué)資源的提供者應(yīng)該提取屬于自身的正當(dāng)權(quán)益。但在實(shí)際運(yùn)作過程中，由于數(shù)字化教學(xué)資源產(chǎn)權(quán)非常模糊，產(chǎn)權(quán)邊界界定非常困難，很難實(shí)現(xiàn)真正的利益分配。首先，數(shù)字化教學(xué)資源是多種資源的復(fù)合體，很難界定一個數(shù)字化教學(xué)資源作品的屬性類型，無法準(zhǔn)確判斷它的版權(quán)屬性，也無法斷定提供者有多大程度的創(chuàng)新，產(chǎn)權(quán)界定、利益分割均無法順利實(shí)施。其次，數(shù)字化教學(xué)資源制作過程是一個多元要素組合的過程，每一個要素都有合理的產(chǎn)權(quán)訴求，短時間內(nèi)根本無法完成數(shù)字化教學(xué)資源的制作，更不用說資源共享。而且，數(shù)字化教學(xué)資源在使用過程中，多數(shù)老師都會根據(jù)實(shí)際情況對原有資源進(jìn)行二次加工，更新后的教學(xué)資源也涉及到更多的產(chǎn)權(quán)人，如何區(qū)分產(chǎn)權(quán)主體？如何劃分權(quán)益？這些都是難以解決的現(xiàn)實(shí)問題。因此，產(chǎn)權(quán)模糊是導(dǎo)致數(shù)字化教學(xué)資源共享難的重要原因之一。

2.2外部性導(dǎo)致資源供給效率低

所謂的外部性又稱之為溢出效應(yīng)，是指一個人的行為給其他人帶來好的或者壞的影響，無論他是有意的還是故意的，他均得不到補(bǔ)償，也不用賠償。由于公共物品具有非排他性，因此，大多數(shù)公共物品都具有外部性特征。數(shù)字化教學(xué)資源一旦實(shí)現(xiàn)共享，使用者存在濫用的風(fēng)險，如可能大量復(fù)制課件資源，缺乏進(jìn)一步創(chuàng)新的動力，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，與資源共享的初衷大相徑庭。此外，由于數(shù)字化教學(xué)資源存在正外部性，但提供者無法獲得合理的補(bǔ)償，缺乏共享教學(xué)資源的積極性。因?yàn)橐坏?shù)字化教學(xué)資源共享成功，區(qū)域內(nèi)所有的老師將得到平等的正面影響，同時也惠及了所在學(xué)校的學(xué)生，他們均免費(fèi)得到了高質(zhì)量教學(xué)資源帶來的好處。但對數(shù)字化教學(xué)資源的提供者而言，他只獲得了資源共享的一部分收益，卻要承擔(dān)全部的制作成本，再加上高校之間本身存在激烈的競爭關(guān)系，使得各個高校及老師均偏好于追求數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)部共享，排斥外部共享，進(jìn)一步影響了教學(xué)資源共享的效率。

2.3資源供給的市場失靈

數(shù)字化教學(xué)資源具有使用價值，是一種可供交易的物品，按理說可以實(shí)現(xiàn)私人供給，但實(shí)際上私人供給非常困難。首先，私人提供者需要承擔(dān)全部制作成本，由于資源產(chǎn)權(quán)不明晰，外部性不能有效規(guī)避，私人收益不能得到保證，導(dǎo)致私人提供教學(xué)資源的動力不足。其次，數(shù)字化教學(xué)資源制作過程繁瑣，既有宏觀的框架搭建，也有微觀的版面設(shè)計，既有動態(tài)的課程更新，也有靜態(tài)的知識呈現(xiàn)，既有理論層面的資源傳播，也有技術(shù)層面的難點(diǎn)攻關(guān)，如此等等。對于私人而言，很難在短時間內(nèi)同時完成如此繁重的任務(wù)，此外，還面臨著私人自身知識結(jié)構(gòu)的缺陷、設(shè)計理念的陳舊等風(fēng)險。因此，單純依靠市場的作用不能有效激勵私人提供數(shù)字化教學(xué)資源，除非政府提供成本補(bǔ)償或者設(shè)定收費(fèi)項(xiàng)目，否則私人供給會出現(xiàn)成本與收益的偏離。

3.高校數(shù)字化教學(xué)資源供給模式分析

筆者以衡陽師范學(xué)院《環(huán)境教育概論》慕課建設(shè)為例，探索高校數(shù)字化教學(xué)資源多元供給的可能性及實(shí)現(xiàn)模式。

3.1高校數(shù)字化教學(xué)資源多元供給可能性分析

（1）公共物品理論的發(fā)展為高校數(shù)字化教學(xué)資源多元化供給奠定了基礎(chǔ)。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森最早認(rèn)為公共物品在技術(shù)上很難將其他人排除在外。由于公共物品供給成本和收益過于分離，私人缺乏足夠的動力提供，因此，政府才是公共物品供給的最佳人選。但科斯證明了在制度設(shè)計合理的情況下，像燈塔這樣的公共物品也可以實(shí)現(xiàn)私人的有效供給，動搖了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，為公共物品的私人供給提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，布坎南從產(chǎn)權(quán)視角證明了區(qū)域組織提供公共物品是可能的，且從組織和制度上解決了成本收益問題，有效規(guī)避了“搭便車”行為。巴澤爾也認(rèn)為產(chǎn)權(quán)不是絕對，應(yīng)該從動態(tài)的視角，考慮技術(shù)和制度的變化，選擇最佳的供給模式。這些理論的發(fā)展，為高校數(shù)字化教學(xué)資源多元化供給提供了理論支撐。

（2）政策支持與技術(shù)進(jìn)步為高校數(shù)字化教學(xué)資源多元化供給提供了可能。筆者發(fā)現(xiàn)在本校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)出現(xiàn)兩種極端，一是優(yōu)勢學(xué)科院系能夠把握時機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的自我供給，而其他非優(yōu)勢學(xué)科院系則只能靠學(xué)校出資建設(shè)資源數(shù)據(jù)庫。同樣是數(shù)字化教學(xué)資源的供給，但供給模式不一樣。這是因?yàn)閮?yōu)勢學(xué)科院系擁有較多的學(xué)科平臺，建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，能夠率先進(jìn)行內(nèi)部教學(xué)資源的數(shù)字化建設(shè)。另外，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的進(jìn)步，也增強(qiáng)了優(yōu)勢學(xué)科院系的排他能力，客觀上刺激了他們敢于優(yōu)先使用最新的數(shù)字化教學(xué)理念。筆者參與的《環(huán)境教育概論》慕課建設(shè)就是基于上述優(yōu)勢條件，率先在學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。

（3）學(xué)校投入有限也為高校數(shù)字化教學(xué)資源供給多元化提供了可能。我國大部分二本院校學(xué)科平臺建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限，基本上靠上級撥款，撥多少錢多少事，使得數(shù)字化教學(xué)資源共享建設(shè)長期落后于際需要。因此，在學(xué)校投入有限的情況下，有必要將一部分教學(xué)資源建設(shè)推向市場，利用市場高效的配置方式彌補(bǔ)學(xué)校配置的低效。另外，高校數(shù)字化教學(xué)資源全部由學(xué)校供給也存在成本過高的風(fēng)險。學(xué)校提供數(shù)字化教學(xué)資源可以節(jié)約交易費(fèi)用，但也產(chǎn)生了高額的行政管理費(fèi)用和激勵扭曲的風(fēng)險。

3.2高校數(shù)字化教學(xué)資源供給模式分析

（1）學(xué)校供給模式。我國現(xiàn)行的高校體制下，學(xué)校或者主管單位仍然是公共物品的主要提供者，特別是像數(shù)字化教學(xué)資源共享建設(shè)這樣需要高投入的大型公共物品建設(shè)項(xiàng)目。對于大多數(shù)院系來說，學(xué)校的強(qiáng)力供給才是數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的關(guān)鍵，因此，面對當(dāng)前教學(xué)理念的更新，學(xué)校應(yīng)該加大對該領(lǐng)域的投入，緊跟國際最先進(jìn)的教學(xué)理念和發(fā)展趨勢。同時，學(xué)校還需要從制度層面提供更多的公共物品。可以先給每個院系設(shè)一門數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)課程，在規(guī)定時間內(nèi)完成驗(yàn)收，達(dá)到優(yōu)秀的繼續(xù)大額度的支持資源共享建設(shè)，低效率的院系則不能獲得繼續(xù)資助，并可設(shè)置相應(yīng)的懲罰措施，如核減運(yùn)行經(jīng)費(fèi)等。

（2）市場供給模式。公共物品的屬性特征決定了政府供給具有較大的優(yōu)勢，但也存在運(yùn)行成本過高的問題，數(shù)字化教學(xué)資源制作過程中，某些環(huán)節(jié)的完全可以通過合同、承包等形式由私營部門提供。比如在《環(huán)境教育概論》慕課建設(shè)過程，網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)計工作量大、耗時長、技術(shù)要求高，單靠自身力量短期內(nèi)難以完成，我們就通過公開招標(biāo)的形式承包給某公司，由他們負(fù)責(zé)設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，我們負(fù)責(zé)慕課內(nèi)容，合力完成了初步的框架搭建，大大提升了攻擊效率。

（3）學(xué)院自組織供給。由于學(xué)校各個院系發(fā)展不平衡，優(yōu)勢學(xué)科院系具有更強(qiáng)烈的學(xué)科建設(shè)意愿和建設(shè)實(shí)力，優(yōu)勢學(xué)科院系完全可以通過自組織供給，完成數(shù)字化教學(xué)資源的自我供給。院系內(nèi)部通過費(fèi)用補(bǔ)償成本的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)部自組織供給，這樣的好處是數(shù)字化教學(xué)資源供給是根據(jù)團(tuán)隊成員的意愿提供的，針對性極強(qiáng)，對外具有排他消費(fèi)功能，類似于俱樂部產(chǎn)品。筆者參與的《環(huán)境教育概論》慕課2014年啟動，是學(xué)校第一個建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源共享平臺的院系，慕課涉及的成員、經(jīng)費(fèi)和后期管理大多來及院系自組織供給，保證了先進(jìn)教學(xué)理念能夠快速的在院系順利實(shí)施。

（4）第三方組織供給。第三方組織也稱之為非營利性組織或者志愿者組織，是獨(dú)立于政府和市場之外的組織，具有利他性。高校數(shù)字化教學(xué)資源供給涉及到大量的圖片、視頻等原始素材，需花大量的時間和精力去采集、挑選和購買，這些原始資料的獲取可通過第三方資助供給。如在《環(huán)境教育概論》慕課建設(shè)過程中，涉及到大量的環(huán)境保護(hù)、環(huán)境污染、環(huán)境美學(xué)等領(lǐng)域的圖片和視頻資料，可以通過學(xué)院環(huán)保先鋒隊組織實(shí)現(xiàn)第三方供給。也通過委托的形式，通過微信圈等組織形式，根據(jù)課程設(shè)計要求，將他們生活中的有用圖片、視頻資源傳遞過來，實(shí)現(xiàn)資源共享。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕張一春.高校數(shù)字教學(xué)資源共建與共享〔M〕.南京：南京師范大學(xué)出版社，2013.

〔2〕劉曉林.高校數(shù)字教學(xué)資源共享模式研究〔D〕.徐州：江蘇師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011.

〔3〕丁新.網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制分析與思考〔J〕.中國遠(yuǎn)程教育，2003，（12）：9-14.

〔4〕熊秋娥，丁衛(wèi)澤.基于成本收益的數(shù)字化教學(xué)資源共享?xiàng)l件分析〔J〕.高校教育管理，2014，（02）：104-107.

第5篇：施工資源計劃范文

年度規(guī)劃最大的問題在于做起來容易、落地難！用去年的模板換成今年的數(shù)字就是明年的規(guī)劃，這恐怕是很多管理者都在做的事情；難就難在預(yù)期總是與實(shí)際差距太大，企業(yè)今年規(guī)劃的落實(shí)狀況就是最好的證明！

那么，一套好的年度規(guī)劃應(yīng)該是什么樣子的呢？筆者認(rèn)為，好的年度規(guī)劃就是“讓員工做自己的事兒”!

現(xiàn)在，我們先拋開年度規(guī)劃不講，回顧一下我們的日常管理，什么又是管理者最頭痛的事兒呢？

恐怕莫過于“員工上班時間QQ聊天、炒股、購物、學(xué)習(xí)”；筆者的職業(yè)生涯中就有一段時間，公司為控制員工QQ聊天，直接禁用QQ，而倡導(dǎo)MSN；今天QQ功能的強(qiáng)大（集郵箱、聊天、討論組、超大文件傳輸?shù)扔谝惑w）恐怕“禁用”已經(jīng)失效。

再就是上班時間炒股與購物，移動互聯(lián)時代，員工用手機(jī)“干私活”，隱蔽性更強(qiáng)。

最難管的莫過于“員工學(xué)習(xí)”，閑暇“報個班”，上班時間看會兒書你也管，不是現(xiàn)代都提倡“打造學(xué)習(xí)型組織”嗎？

人生本就是一個平衡的過程：家庭與事業(yè)需要平衡，工作與生活需要平衡，利己與利他更需要平衡。所以，年度規(guī)劃如果與員工的個人規(guī)劃做到適度的平衡。

如果，企業(yè)做年度規(guī)劃能“讓員工像做自己的事兒”一樣，那么，最終形成的年度規(guī)劃可行性也一定更強(qiáng)！

那么，年度規(guī)劃又如何做到讓員工做自己的事兒呢？

動作一：將企業(yè)年度規(guī)劃與個人年度規(guī)劃“并表”宣講！

這是一個“使命確認(rèn)”的過程。

與員工談一談我想做什么（愿景與喜好分析）、我能做什么（與他人的優(yōu)勢分析）、我可以做什么（機(jī)遇與挑戰(zhàn)分析）；以此來確立員工與企業(yè)共同的利益訴求點(diǎn)。

動作二：提升員工在年度規(guī)劃過程的參與感與愉悅性。

企業(yè)的年度規(guī)劃很多時候都是高層的事兒，所以執(zhí)行的過程就會大打折扣，落實(shí)起來就會比較難。

舉一個簡單的例子，我們制定一項(xiàng)銷售政策，如果是區(qū)域自己制定的，落實(shí)就會相對比較好，而如果是公司制定的，落地的時候就會打些折扣。

如果在年度規(guī)劃中，在加入一些娛樂元素，就更加有意思了。

再舉一個簡單的例子，雙十一你們企業(yè)是否嚴(yán)禁員工購物，是否能夠禁止的了員工購物？如果不能，哪干脆就調(diào)成一個電商規(guī)劃大會吧（即允許大家購物，但是必須提交雙十一購物體驗(yàn)報告，并在提出自己對本公司的電商部發(fā)展及改進(jìn)建議），將大家對雙十一的購物體驗(yàn)與購物建議并到電商部的年度規(guī)劃研討中去，效果是不是會很好呢？

動作三：確保規(guī)劃的匹配性。

規(guī)劃既要堅持SMART原則（具體、可衡量、可達(dá)成、與遠(yuǎn)景相關(guān)、具有時限性），更要重視其匹配性，即規(guī)劃必須與員工的個人意愿、能力、期望以及所處的市場環(huán)境與相關(guān)社會、行業(yè)條件相匹配。

這就是讓員工用他感興趣的方式與方法推進(jìn)其崗位責(zé)任與崗位工作的落地。這就需要激起員工的興趣。

譬如，你讓一名設(shè)計去做企業(yè)的企劃設(shè)計規(guī)劃可能很難，但是如果讓她發(fā)揮他的潛質(zhì)，將所有部門與相關(guān)責(zé)任人的規(guī)劃進(jìn)行美工與呈現(xiàn)出來，不僅會激起她對部門規(guī)劃與個人崗位的認(rèn)知，還會讓其他人找到年度規(guī)劃的成就感。

動作四：將個人的鏈接成企業(yè)的。

企業(yè)年度規(guī)劃最怕的是員工“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)。在年度規(guī)劃的制定過程中，要保證全員參與，就要把整個年度規(guī)劃切割成不同的模塊，交給相應(yīng)的部門去完成，同時又通過相關(guān)部門與相關(guān)個人的規(guī)劃鏈接整合成公司整體的年度規(guī)劃。

第6篇：施工資源計劃范文

為加強(qiáng)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作，根據(jù)永優(yōu)發(fā)[200*]1號文件的規(guī)定，結(jié)合我局實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指針，根據(jù)市委、市政府關(guān)于全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，以促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，以園區(qū)工業(yè)和項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，進(jìn)一步創(chuàng)造優(yōu)惠的政策環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境、良好的信用環(huán)境和公正的法制環(huán)境等。國土資源系統(tǒng)做到立說立行，言行一致，取信于民，努力提高人民群眾對我局工作的滿意度，為保障全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作目標(biāo)

200*年我局優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作的主要目標(biāo)是按照市委、市政府的要求制定。即：執(zhí)行政策零折扣；部門服務(wù)零距離；生產(chǎn)經(jīng)營零干擾；處理問題零缺位。

1、執(zhí)行政策零折扣。一要落實(shí)現(xiàn)有政策。認(rèn)真落實(shí)《行政許可法》，進(jìn)一步削減行政審批事項(xiàng)。法規(guī)科要嚴(yán)格按照上級的指示精神，繼續(xù)徹底清理廢止與《行政許可法》不相適應(yīng)的文件和規(guī)定。各業(yè)務(wù)科室認(rèn)真按照《永州市國土資源局政務(wù)中心試行辦法》規(guī)定執(zhí)行。二要創(chuàng)造優(yōu)惠政策。要堅決貫徹執(zhí)行省、市關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面的優(yōu)惠政策。尤其是市委、市政府《關(guān)于鼓勵外商投資興辦工業(yè)的若干意見》、《關(guān)于招商引資中介人實(shí)行獎勵的辦法》、《關(guān)于貫徹省委、省政府<關(guān)于大力發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)若干意見>的實(shí)施意見》和市優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于保護(hù)企業(yè)法人和經(jīng)營者合法權(quán)益的若干規(guī)定》以及加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)建設(shè)等一系列優(yōu)惠政策，不但要不折不扣地堅決執(zhí)行，而且在條件的許可下，我局要創(chuàng)造優(yōu)惠政策。三要做到誠實(shí)守信。首先要不折不扣地貫徹執(zhí)行上級黨委政府的政令政策和有關(guān)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展招商引資、優(yōu)化環(huán)境的規(guī)定，堅決糾正違背政策的現(xiàn)象。同時要大力推行首問責(zé)任制、承諾服務(wù)制、限時辦結(jié)制，從制度上保證局各項(xiàng)工作的優(yōu)質(zhì)、快速、高效。要把城信守信作為基本行為準(zhǔn)則。在優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作中作出的承諾和制定的政策措施，必須做到立說立行，全面落實(shí)到位，在經(jīng)濟(jì)活動中簽訂的合同必須兌現(xiàn)到位。真正以城信贏得客戶，以城信贏得發(fā)展。

2、部門服務(wù)零距離。一要接待主動熱情。積極主動、熱情地接待服務(wù)對象，把服務(wù)對象的事當(dāng)作大事、份內(nèi)事、最要緊的事，做到份內(nèi)事情立即辦，份外事情協(xié)助辦，重大事情上門辦，一切事情創(chuàng)新辦，使外來投資者和園區(qū)企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中時刻感到我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真落實(shí)首問責(zé)任制，切實(shí)解決機(jī)關(guān)“門難進(jìn)、人難找、臉難看、事難辦”的問題。二是手續(xù)簡單方便。局在市政務(wù)中心工作的人員，必須服從政務(wù)中心管理，嚴(yán)格依法行政，秉公執(zhí)法，提高辦事效率，做到勤政廉政。減少審批環(huán)節(jié)，簡化辦事手續(xù)。三是辦事迅速快捷。實(shí)行辦事公開制度，公開辦事條件、辦事依據(jù)、辦事規(guī)則、辦事程序、辦事時限、辦事結(jié)果和辦事紀(jì)律，增強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行和工作的透明度，方便群眾，辦事迅速快捷。四是矛盾調(diào)處到位。凡招商引資的在建項(xiàng)目，必須提供便利、優(yōu)質(zhì)、高效的“直通車”服務(wù)，對他們碰到的問題，遇到的困難，主要領(lǐng)導(dǎo)必須主動關(guān)心，深入現(xiàn)場，快速處理。對已建成的項(xiàng)目，建立定時走訪制度，及時了解基層意見和呼聲，及時改正服務(wù)方式。采取有效措施為其排憂解難，對出現(xiàn)的問題，做到“聞風(fēng)而動”，快速處理。五是客商要滿意。局黨委要以發(fā)展為己任，以服務(wù)為職責(zé)，做到變末動服務(wù)為主動服務(wù)，變事中服務(wù)為超前服務(wù)，變應(yīng)付式服務(wù)為高效率服務(wù)，為客戶在審批用地等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正使客戶感到滿意。

3、生產(chǎn)經(jīng)營零干擾。根據(jù)我局實(shí)際，一要端正執(zhí)法思想。要牢固樹立依法治國、服從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想，從“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，正確處理執(zhí)法與服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系。對新辦企業(yè)要熱情提供服務(wù)，防止利益驅(qū)動，防止人情關(guān)系，防止意氣行為，防止徇私枉法。二要把握執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)。要堅持“寬嚴(yán)高低適度，內(nèi)外一視同仁”的原則，正確處理好“處罰”與“保護(hù)”的關(guān)系，以幫助教育和解為主，確保執(zhí)法公平、公正，為企業(yè)提供良好的法制環(huán)境。三要規(guī)范執(zhí)法行為。一是規(guī)范檢查行為。今年確定兩項(xiàng)檢查。在執(zhí)法過程中，執(zhí)法人員要亮證執(zhí)法，做到文明執(zhí)法，禮貌執(zhí)法。堅持以人為本，以理服人，以法服人，防止因工作作風(fēng)粗暴引發(fā)各種事端。執(zhí)法行為必須要與執(zhí)法主體資格相符，不得超越職責(zé)范圍、管轄區(qū)域或未經(jīng)執(zhí)法主體機(jī)關(guān)依法移交而直接進(jìn)行查處；不得非法查封、扣押、凍結(jié)沒收生產(chǎn)經(jīng)營者財產(chǎn)；不得違法違規(guī)實(shí)施強(qiáng)制執(zhí)行措施。二是規(guī)范裁決行為。根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行行政裁決，做到公平、公正，不得違法違規(guī)進(jìn)行裁決，以免貽誤企業(yè)和個體工商戶的生產(chǎn)經(jīng)營。三是規(guī)范處罰行為。在下達(dá)行政處罰決定書時，適用的有關(guān)法律法規(guī)條文必須準(zhǔn)確，程序必須合法，要以幫助教育和解決實(shí)際問題為目的，不能以罰款為目的，堅持按合理、適度的原則進(jìn)行處罰。要堅決禁止下達(dá)或變相下達(dá)罰沒收入指標(biāo)。

4、處理問題零缺位。一是投訴渠道暢通。局分別在局機(jī)關(guān)和政務(wù)中心設(shè)立優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境的投訴受理機(jī)構(gòu)，設(shè)立舉報電話，增強(qiáng)工作透明度，拓寬投訴領(lǐng)域。二是處理問題快捷。按照“分級負(fù)責(zé)、歸口管理”的原則，對企業(yè)和群眾的投訴件做到整理歸類，采取交辦、自辦和督辦的方式，快速反應(yīng)，快速處置、快速查結(jié)，做到受理投訴辦結(jié)率、交辦案回復(fù)率、企業(yè)投訴反饋率均達(dá)100％。三是責(zé)任追究到位。凡涉及到我局各部門和個人違背承諾不執(zhí)行政策的、違背優(yōu)質(zhì)服務(wù)有關(guān)規(guī)定的，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營造成干擾的和發(fā)現(xiàn)問題不認(rèn)真負(fù)責(zé)處理的，發(fā)現(xiàn)一起，堅決查處一起。建立健全追究工作機(jī)制，明確領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任人員，明確處理時限，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，做到黨紀(jì)政紀(jì)處分到位，組織處理和經(jīng)濟(jì)處理到位。

三、工作措施

1、廣泛調(diào)查研究，及時獲取信息。①全年開展三次專題調(diào)查（具體時間和專題另定），具體由一名局領(lǐng)導(dǎo)組織1至2名調(diào)查人員深入到國有企業(yè)、民營企業(yè)以及一些重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目、招商引資重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查走訪，認(rèn)真聽取意見及建議。②每季度召開一次專門座談會，邀請優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境監(jiān)督員和行政管理相對人代表進(jìn)行座談，虛心聽取他們對優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作意見和建議。③確定局行政效能辦的同志為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境信息的收集和整理，對一些重要信息要及時向市優(yōu)化辦報送。若發(fā)現(xiàn)問題，要認(rèn)真研究，迅速處理。

2、抓好制度建設(shè)，形成長效機(jī)制。組織全市國土資源系統(tǒng)干部職工深入學(xué)習(xí)《永州市機(jī)關(guān)工作人員行政過錯責(zé)任追究暫行辦法》。結(jié)合本局職能和業(yè)務(wù)實(shí)際，建立健全包括崗位目標(biāo)責(zé)任制、限時辦結(jié)制、辦事公開制、服務(wù)承諾制、效能告誡制、績效考核制、首問責(zé)任制和行政過錯責(zé)任追究制和管理監(jiān)督制度，逐步形成比較完善的制度體系，以制度規(guī)范內(nèi)部管理，用制度管人管事，形成優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境的長效機(jī)制。

3、運(yùn)用多種形式，加強(qiáng)監(jiān)督工作。一是突出監(jiān)督重點(diǎn)，今年對以下四個方面進(jìn)行重點(diǎn)督查：2005年1月1日以來的土地、礦產(chǎn)登記發(fā)證和征地拆遷補(bǔ)償情況；2005年1月1日以來經(jīng)營性土地使用權(quán)出讓招拍掛情況；2005年1月1日以來國家、省、市投資土地開發(fā)整理項(xiàng)目及資金管理使用情況；2005年1月1日以來享受優(yōu)惠政策的工業(yè)用地的實(shí)際情況。二是加強(qiáng)監(jiān)督檢查。①開展專項(xiàng)檢查。局行政效能辦重點(diǎn)對政務(wù)中心工作人員依法行政進(jìn)行督查。②進(jìn)行現(xiàn)場督查。局行政效能辦每2個月深入政務(wù)中心，現(xiàn)場聽取群眾意見，接受群眾現(xiàn)場評議監(jiān)督。③建立執(zhí)法監(jiān)察制度。對重大執(zhí)法活動，邀請人大代表、政協(xié)委員或新聞記者參與，增強(qiáng)工作透明度，加強(qiáng)執(zhí)法過程重點(diǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)督。

4、完善工作機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任追究。一是受理投訴。本局設(shè)立投訴處，確定由局行政效能辦的同志專門受理和登記，及時認(rèn)真地受理群眾投訴。二是快速處理。對群眾投訴，按照“分級負(fù)責(zé)、歸口管理”的原則，采取自辦、轉(zhuǎn)辦、督辦等方式及時辦理，快速查辦。三是嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)。對影響和損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的人和事，要按照省委、省政府[2002]10號文件和《永州市機(jī)關(guān)工作人員的行政過錯追究暫行辦法》及時進(jìn)行處理。對不認(rèn)真履行職責(zé)以及失職、瀆職的干部職工，要按照市委、市政府[2003]2號文件的規(guī)定，追究其責(zé)任。四是強(qiáng)化辦案責(zé)任制。局紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行職責(zé)，盡職盡責(zé)，抓好對群眾的投訴受理和處理工作。對投訴不處理、有案不查、壓案不交辦、不落實(shí)、處理不到位的，要追究其責(zé)任。

5、組織分工，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。為加強(qiáng)對開展行政效能建設(shè)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)研究，決定成立市國土資源局行政效能建設(shè)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由秦坤同志任組長，唐福元、陳滿喜、王淑姣、文良軍、楊建林、魏軍才等同志任副組長、袁養(yǎng)順、蔣慶財、唐漲國、何眷同志為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由文良軍同志兼任辦公室主任，何眷同志兼任辦公室副主任，蔣玲同志為工作人員。辦公室設(shè)局室，投訴電話：8332936。

四、幾項(xiàng)重點(diǎn)活動

2006年我局優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境工作需開展的重點(diǎn)活動：

（一）政務(wù)廣場活動（2006年3月1日至10月31日）

設(shè)立政務(wù)專欄、公布辦事程序、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、兌現(xiàn)服務(wù)承諾和辦事時限，積極參與市里組織的《政務(wù)廣場》欄目活動，接受群眾及用地戶當(dāng)面咨詢、當(dāng)面解答、當(dāng)面解決問題，真正做到使群眾滿意。

（二）優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動（2006年4月1日至2006年7月31日）

具體由一名局領(lǐng)導(dǎo)組織用地、地籍、地產(chǎn)、礦產(chǎn)部門負(fù)責(zé)同志深入到國有企業(yè)、民營企業(yè)以及一些重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目、招商引資重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行為期一個月的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動，認(rèn)真聽取意見和建設(shè)，切實(shí)為企業(yè)和項(xiàng)目單位排憂解難。

（三）優(yōu)質(zhì)服務(wù)報告會（2006年8月1日至31日）

組織用地、地籍、地產(chǎn)、礦產(chǎn)和局政務(wù)中心工作人員，開展一次以“優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境、樹立服務(wù)意識”為主題的報告會，主要介紹本科、本窗口為企業(yè)和項(xiàng)目開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)和排憂解難的做法，并邀請企業(yè)和項(xiàng)目主進(jìn)行現(xiàn)場評價。

（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范單位（窗口）創(chuàng)建活動（2006年8月至9月31日）

確定用地、地籍、地產(chǎn)和礦產(chǎn)為“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范窗口”局在6月份制訂創(chuàng)建活動方案，并組織實(shí)施，評選出一批“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范科（窗口）”和“窗口服務(wù)標(biāo)兵”，并予以表彰。

第7篇：施工資源計劃范文

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)；精品資源共享課；建設(shè)；共享；協(xié)同創(chuàng)新

“有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)”課程從2003年國家精品課程建設(shè)開始[1]，經(jīng)過有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊近十年的建設(shè)，順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級[2]，入選國家級精品資源共享課立項(xiàng)項(xiàng)目，上線接受社會的評價?？偨Y(jié)近十年的建設(shè)體會主要包括下面三方面。

一、深化精品資源建設(shè)是關(guān)鍵

建設(shè)精品資源共享課的關(guān)鍵是結(jié)合課程的特點(diǎn)建設(shè)精品資源。包括深化教學(xué)內(nèi)容和改革課程體系，研究教學(xué)方法，探索考核方式和考核內(nèi)容，研制課程教學(xué)的新資源。

1.深化教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

（1）引入學(xué)科發(fā)展的新內(nèi)容?！坝袡C(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)”是技術(shù)基礎(chǔ)課，在引進(jìn)學(xué)科發(fā)展新內(nèi)容時要有選擇，既要保證課程的基礎(chǔ)性，又不能增加課程的教學(xué)學(xué)時數(shù)。

有機(jī)化學(xué)課程引進(jìn)了下述新內(nèi)容：①有機(jī)化合物旋光性的螺旋理論――結(jié)構(gòu)與旋光性的關(guān)系。國內(nèi)外的有機(jī)化學(xué)教材中都沒有解決有機(jī)化合物產(chǎn)生旋光性的原因，我國化學(xué)工作者提出有機(jī)化合物分子的螺旋結(jié)構(gòu)使分子產(chǎn)生旋光性[3]。將這一觀點(diǎn)引入教學(xué)，填補(bǔ)了有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與旋光性的空白。②鄰基參與反應(yīng)――某些反應(yīng)分子構(gòu)型保持。鄰基參與反應(yīng)是1942年提出[4]、近年被有機(jī)化學(xué)工作者所共識，把這個反應(yīng)引入教學(xué)，糾正了對某些反應(yīng)的構(gòu)型、構(gòu)型保持的錯誤解釋。③LDA低溫反應(yīng)――實(shí)現(xiàn)羰基化合物交叉縮合反應(yīng)。一直認(rèn)為兩種羰基化合物交叉縮合是沒有合成意義的，近年發(fā)現(xiàn)強(qiáng)堿LDA在低溫下先與一種羰基化合物反應(yīng)，然后加入第二種羰基化合物，實(shí)現(xiàn)了兩種羰基化合物選擇性地交叉縮合[5]，變成了一種重要的合成方法。④科研新成果――酚羥基快速醚化。筆者科研專利成果，酚羥基在適當(dāng)?shù)娜軇┲校梢栽谑覝叵?，高轉(zhuǎn)化率、高選擇性、快速地被醚化[6]，增添了教學(xué)新案例。⑤室溫離子液體――多用途的新化合物。室溫離子液體的概念很早就被提出來，一直沒有引起化學(xué)工作者的注意，近年來其合成、反應(yīng)、應(yīng)用都發(fā)展很快，是有機(jī)化學(xué)教學(xué)的新案例。⑥有機(jī)氟化合物――有特殊性能的鹵化物。有機(jī)氟化合物是近年有機(jī)化學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域[7]，其性能特殊，有特殊用途，引進(jìn)教學(xué)拓展了鹵烴的性質(zhì)。⑦雙氧水――綠色氧化劑。隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)雙氧水能氧化多種官能團(tuán)化合物，有的已實(shí)現(xiàn)工業(yè)應(yīng)用。因此引入用雙氧水替代污染嚴(yán)重的重鉻酸鉀作為氧化劑的教學(xué)案例。諸如這些內(nèi)容的引入保持了教學(xué)內(nèi)容鮮活性，又沒有增加學(xué)時數(shù)。

（2）全面介紹有機(jī)化合物的內(nèi)容。有機(jī)化學(xué)一直重視石油加工及其化學(xué)，而忽視煤、生物質(zhì)加工及其化學(xué)。我國煤儲量多于石油，近年來，煤加工生產(chǎn)有機(jī)化學(xué)品發(fā)展很快；生物質(zhì)是綠色化學(xué)品來源，生物質(zhì)煉制工程包括生物柴油、天然有機(jī)化合物的轉(zhuǎn)化等。增加這兩方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了《21世紀(jì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略》所提出的有機(jī)化學(xué)的定義[8]，也體現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)發(fā)展方向。

（3）引入反應(yīng)控制的基本概念。動力學(xué)控制/熱力學(xué)控制是高等有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容，將這一概念引入有機(jī)化學(xué)，既提升了教學(xué)內(nèi)容，又簡化了一些繁瑣的解釋，如共軛二烯的1，2-加成與1，4-加成、芳烴的定位規(guī)律、邁克爾加成反應(yīng)規(guī)律等的解釋。

（4）數(shù)字化模擬分子模型的使用。過去用鮑林提出的抽象的共振雜化體表示離域體系，如烯醇負(fù)離子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)生很難理解；現(xiàn)在使用可視化的數(shù)字化模擬分子模型表示，很容易理解離域體系的穩(wěn)定性和反應(yīng)性。

（5）簡化一些敘述性的內(nèi)容。如各類官能團(tuán)化合物的物理性質(zhì)不再講解，而是讓學(xué)生自己去查找資料，不僅加深了對物理性質(zhì)的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。

2.研究課程新體系

新體系把有機(jī)化學(xué)課程分成三部分，基礎(chǔ)知識（或稱概論）篇，主干內(nèi)容篇，前沿交叉知識運(yùn)用篇。

將分散在整個課程的各章節(jié)的化合物的結(jié)構(gòu)與基本性質(zhì)、命名、同分異構(gòu)體、結(jié)構(gòu)表征（四大譜）等內(nèi)容集中，構(gòu)成課程的基礎(chǔ)知識篇。好處是提高了課程的基礎(chǔ)，為后續(xù)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)做鋪墊，節(jié)省學(xué)時，集成了知識模塊。飽和烴、不飽和烴、芳香烴、鹵代烴、含氧化合物、含氮化合物構(gòu)成有機(jī)化學(xué)的主干篇，主要介紹各類官能團(tuán)化合物的結(jié)構(gòu)與反應(yīng)。其中通過（2n+2）個π電子規(guī)律將具有芳香性的芳烴和雜環(huán)化合物組合成一章，由加成-消除反應(yīng)機(jī)理將羧酸及羧酸衍生物融合成一章，鹵烴/金屬有機(jī)、含氧/含硫化合物、含氮/含磷化合物分別組合成一章，天然化合物分散到相應(yīng)的章節(jié)中。組合結(jié)果強(qiáng)化了課程內(nèi)涵聯(lián)系，縮減了篇幅，節(jié)省了學(xué)時。糖、氨基酸蛋白質(zhì)、類脂核酸、有機(jī)合成基礎(chǔ)為前沿交叉知識應(yīng)用篇，改用反應(yīng)原理為主線組織課程，知識連貫順暢，內(nèi)容容易理解，前兩篇的基本理論和基本反應(yīng)得到了鞏固、應(yīng)用和深化。

改革后的課程體系，體現(xiàn)有機(jī)化學(xué)是研究有機(jī)化合物的來源、制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用及有關(guān)理論和方法的科學(xué)。課程的起點(diǎn)提高，內(nèi)容深化，學(xué)時減少，體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性，符合認(rèn)知規(guī)律，為自主學(xué)習(xí)留有空間。

3.研究式教學(xué)方法的探索與實(shí)踐

研究式教學(xué)方法起源于問題式教學(xué)的方法（PBL），是以學(xué)生為本的教學(xué)方法。筆者認(rèn)為只要是實(shí)現(xiàn)以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，以課堂單一教學(xué)形式向以圖書館、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)踐多種教學(xué)形式轉(zhuǎn)變，以灌輸?shù)姆椒ㄏ蛞詥l(fā)、引導(dǎo)、研究等多種方法轉(zhuǎn)變，以“一次成才”為目標(biāo)向培養(yǎng)“終身學(xué)習(xí)能力”為目標(biāo)轉(zhuǎn)變的教學(xué)都屬于研究式教學(xué)方法范疇。不同的課程會衍生出多種形式，有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊探索實(shí)踐了多種教學(xué)模式，其中包括：

（1）研究式討論課?；咀龇ǚ至鶄€步驟：教學(xué)設(shè)計、提煉問題、公布問題、集中討論、教師總結(jié)和提煉新問題等。多數(shù)學(xué)生對研究式教學(xué)模式是積極參與和支持的，學(xué)生由知識的被動接受者變?yōu)橹R的主動構(gòu)建者，教師由知識的傳授者變?yōu)橹R構(gòu)建的引導(dǎo)者。不僅訓(xùn)練學(xué)生解決技術(shù)問題的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境、與人溝通合作及協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的綜合能力。

（2）對比遷移式教學(xué)方法。對比遷移式教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識在變化的情景中對比分析并加以運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)掌握新知識的教學(xué)方法。這一方法特別適合有機(jī)化學(xué)課程，例如：以反應(yīng)規(guī)律為主線將烯烴的知識遷移到二烯、炔、小環(huán)烷烴，芳烴的知識遷移到雜環(huán)化合物、酚、芳胺、芳酸等，鹵烴的知識遷移到醇、醚、環(huán)氧化合物，醛酮的知識遷移到羧酸及其衍生物，醇醛酮的知識遷移到糖等。每組前面的內(nèi)容精講、細(xì)學(xué)、討論深透，后面的內(nèi)容粗講、引導(dǎo)討論，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間。探索出“重點(diǎn)講解-對比討論-提高終身學(xué)習(xí)、知識應(yīng)用能力”的有機(jī)化學(xué)教學(xué)新路子。

4.探索與教學(xué)模式相適應(yīng)的考核方式和考核內(nèi)容

依據(jù)課程體系的特點(diǎn)和當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本課程實(shí)施大課化小課的考核方式，采用閉卷和開卷兩種考核形式。大課化小課考核也可以期中考核50分，期末考核50分，考過的內(nèi)容不再特意考核，促使學(xué)生把精力放在平時知識積累上，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。閉卷考核增加主觀題目，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動思考，展示知識運(yùn)用能力，幫助學(xué)生弄清概念，從課程整體高度掌握知識體系。開卷式考核是一個包含所學(xué)過大部分內(nèi)容的合成題目，給學(xué)生較長的時間，查閱資料，相互討論，寫出報告，完成考核。組織集中交流典型的試卷，相互借鑒，是一次復(fù)習(xí)深化過程。

5.研制課程教學(xué)新資源

配合研究式教學(xué)，有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊研制出版了一批體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)手段的教材和教學(xué)輔助資料。

（1）在高等教育出版社出版四套立體化教材：“十一五”國家規(guī)劃有機(jī)化學(xué)立體化教材（《有機(jī)化學(xué)》第2版、《有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《有機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)軟件》2.0版和《有機(jī)化學(xué)電子講義》，共四部），其中《有機(jī)化學(xué)》第2版被評為2008年精品教材、“十二五”規(guī)劃教材；“十一五”國家規(guī)劃有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)立體化教材（《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》第4版、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)助教性課件》2.0版、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)助學(xué)性課件》附在書后，共三部），其中《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》第4版獲得大連市優(yōu)秀科技著作一等獎；雙語教學(xué)示范課用書立體化教材（Organic Chemistry、Organic Chemistry Experiments，共二部）；校際聯(lián)合編寫工科基礎(chǔ)化學(xué)系列課教材中有機(jī)化學(xué)立體化教材（《有機(jī)化學(xué)簡明教程》、《有機(jī)化學(xué)簡明教程學(xué)習(xí)指南》、《有機(jī)化學(xué)簡明教程電子教案》，共三部）。

（2）研制新世紀(jì)“有機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程”，獲國家優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程榮譽(yù)稱號。這是精品課程之前的工作，“有機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程”是一種新的教學(xué)模式，又是一種新的教學(xué)手段，也是精品課程順利轉(zhuǎn)型升級為精品資源共享課的基礎(chǔ)。

二、共享是精品資源共享課的特點(diǎn)

1.建設(shè)精品資源共享課，教學(xué)隊伍是關(guān)鍵

有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)有教學(xué)師資隊伍包括六名教授、四名副教授、兩名講師和實(shí)驗(yàn)室工作人員。其中一人為高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲獎?wù)撸瑑扇藶檫|寧省教學(xué)名師；一人在國外教學(xué)進(jìn)修過一年，負(fù)責(zé)電子資源建設(shè)和網(wǎng)上傳輸技術(shù)處理；一人負(fù)責(zé)國家雙語示范課教學(xué)；五人在教育部高等學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心授過課，直接學(xué)習(xí)的有機(jī)化學(xué)教師上千人，錄制了一批授課實(shí)況。優(yōu)秀的教學(xué)隊伍保證了課程能夠?qū)崿F(xiàn)共享。

2.基本資源系統(tǒng)豐富，適合網(wǎng)絡(luò)傳播

課程介紹、教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、課程結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)解析、習(xí)題作業(yè)、課程總結(jié)、試卷、重要參考資料（網(wǎng)絡(luò)鏈接，紙質(zhì)資料目錄）、講課錄像等資料齊全，網(wǎng)上傳輸流暢。除此之外，還提供了有機(jī)化學(xué)及實(shí)驗(yàn)課程特有的基本資源：實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像，實(shí)驗(yàn)整體安排要求講課錄像（在高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心授課錄像），數(shù)字化模擬分子模型的制備與應(yīng)用授課錄像（在高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心授課錄像），有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)部分錄像（在高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心授課錄像），2005年、2008年二次出版的電子講義（高教出版社免費(fèi)贈送）和開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)等資源介紹。

三、協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)教學(xué)資源

協(xié)同創(chuàng)新是指按照精品資源共享課的要求，研制拓展資源。有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊研制了下述新資源。

1.研制數(shù)字化模擬分子模型庫

研制了有機(jī)化學(xué)教學(xué)常用的近500個化合物的數(shù)字化模擬分子模型，每個化合物有8種分子模型，并用于教學(xué)，既是教學(xué)新內(nèi)容又是教學(xué)新手段。在國外，數(shù)字化模擬分子模型用于教材編寫僅限于近十年幾本流行的優(yōu)秀教科書，用于教學(xué)也僅是幾所名校。將靜電勢能圖模型的彩色標(biāo)改成黑白色標(biāo)，用于紙質(zhì)教材可降低印刷成本。

2.研制模擬計算實(shí)驗(yàn)

隨著教育教學(xué)信息化技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化學(xué)教育發(fā)展趨勢是從單純動手實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向動手實(shí)驗(yàn)和模擬計算實(shí)驗(yàn)兩方面培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新研究能力。為此，有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊研制了一批模擬計算實(shí)驗(yàn)，經(jīng)少數(shù)學(xué)生試用效果較好。

3.校際聯(lián)合編寫工科基礎(chǔ)化學(xué)系列教材

參考“化工類工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)”（試用）和“化學(xué)工程與工藝專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)規(guī)范”（草案）的要求，大連理工大學(xué)（有機(jī)化學(xué)）、天津大學(xué)（無機(jī)化學(xué)）、浙江大學(xué)（分析化學(xué)）和北京化工大學(xué)（物理化學(xué)）聯(lián)合研究編寫了工科基礎(chǔ)化學(xué)系列教材。高等教育出版社出版后，經(jīng)過2年使用，反映很好。有機(jī)化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)編寫有機(jī)化學(xué)立體化教材（共三部）。其中《有機(jī)化學(xué)簡明教程》是按精品課程研究的新課程體系編寫（學(xué)時數(shù)為60左右），數(shù)字化模擬分子模型貫穿全書。

參考資料：

[1] 教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知[Z]. 教高[2003]1號.

[2] 教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見[Z]. 教高[2011]8號.

[3] 尹玉英，劉春蘊(yùn). 有機(jī)化合物分子旋光性的螺旋理論[M]. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2000.

[4] S. Winstein et al. J. Amer. Chem. Soc. 1942， 64： 2780.

[5] Graham Solomons T W. Organic Chemistry，9th Ed[M]. John Wiley and Sons， Inc. 2008.

[6] 高占先等. ZL 2007 1 0158795.9（2008），申請?zhí)?01110097447.1（2011），申請?zhí)?01110233332.0（2012）[Z].

第8篇：施工資源計劃范文

   作為首批全國1000所現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們在1997年正式啟動這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：98年初我們建成包括多媒體控制系統(tǒng)和電教自動控制平臺在內(nèi)的多功能計算機(jī)室，99年建成千兆以太網(wǎng)為主干的校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境。同時，我們把實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)定位為以計算機(jī)和校園信息網(wǎng)絡(luò)為技術(shù)基礎(chǔ)，把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的操作應(yīng)用能力納入每個學(xué)生必備的基本素質(zhì)之中，使學(xué)生在應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的過程中，以計算機(jī)對于人的自主性、能動性、創(chuàng)造性所具有的延伸意義，同化、順應(yīng)到自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，逐步形成基于計算機(jī)文化的智能知識結(jié)構(gòu)，從而推進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。與此同時，通過實(shí)踐，探索出一條利用計算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的綜合教育資源，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育思想、教育理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的新型教師隊伍。從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和教師隊伍建設(shè)兩個方面來推進(jìn)學(xué)校整體改革進(jìn)程。 

   一．多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代教育的技術(shù)內(nèi)核，校園信息網(wǎng)絡(luò)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的理想環(huán)境 

   （一）、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高他們的綜合素質(zhì) 

第9篇：施工資源計劃范文

關(guān)鍵詞 相對資源承載力；相對經(jīng)濟(jì)承載力；主體功能區(qū)；青島市

中圖分類號 F15;X37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1002-2104（2011）04-0148-05

doi:10.3969/j.issn.1002-2104.2011.04.023

為了兼顧區(qū)域承載能力和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長理念，有效調(diào)控區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，國家“十一五”規(guī)劃綱要明確提出，各地要根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿Γ瑢量臻g劃分為優(yōu)化開發(fā)、重點(diǎn)開發(fā)、限制開發(fā)和禁止開發(fā)四類主體功能區(qū)，以促進(jìn)形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)的空間均衡格局。這種劃分不同于一般的經(jīng)濟(jì)區(qū)劃，在考慮經(jīng)濟(jì)活動的同時，深入研究資源環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)活動的相互影響。主體功能區(qū)區(qū)劃要求自然條件數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)社會數(shù)據(jù)的有機(jī)結(jié)合，因此，信息量異常龐大。已有的主體功能區(qū)區(qū)劃一般是建立一套指標(biāo)體系，然后采用主觀或客觀方法對區(qū)域資源承載力進(jìn)行評價從而進(jìn)行區(qū)域主體功能劃分。這種方法至少存在兩大缺陷：一是指標(biāo)體系的構(gòu)建尚不成熟，存在一定的爭議；二是標(biāo)準(zhǔn)過于繁冗、應(yīng)用受限。而運(yùn)用相對資源承載力模型，既能明確各個地區(qū)不同的資源環(huán)境基礎(chǔ)，從而得出各個地區(qū)的主體功能定位，為區(qū)域劃分提供初步參考。本文基于相對資源承載力理論，在評價青島市2005-2008年各主要轄區(qū)承載力水平的基礎(chǔ)上，對青島市主體功能區(qū)進(jìn)行了區(qū)劃，以期為實(shí)現(xiàn)快速、健康、可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。

1 基于相對資源承載力的主體功能區(qū)區(qū)劃

相對資源承載力是以較之研究區(qū)域更大的數(shù)個參照區(qū)域?yàn)閷Ρ葮?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)參照區(qū)的人均資源擁有量和消費(fèi)量，計算研究區(qū)域相對于參照區(qū)域的各類資源的相對承載力［1］。相對資源承載力與傳統(tǒng)的單一資源承載力相比較，突出了自然資源與經(jīng)濟(jì)資源之間的互補(bǔ)性［2］。類似的方法在區(qū)域可持續(xù)發(fā)展評價模型［3］中得到應(yīng)用。近年來，相對資源承載力研究逐漸得到國內(nèi)學(xué)者的認(rèn)可并被廣泛應(yīng)用［4-7］。因此，相對資源承載力也已經(jīng)成為評價區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。

1.1 相對資源承載力計算方法

本文依據(jù)數(shù)據(jù)的易得性、可比性，選取全國作為參照區(qū)域，參考已有的研究成果和青島市的具體情況，綜合考慮自然―經(jīng)濟(jì)―社會三個子系統(tǒng)組成的復(fù)合系統(tǒng)的相互影響，選定人口數(shù)量為研究目標(biāo)，以耕地面積表征自然資源；以國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）表征經(jīng)濟(jì)資源，從相對資源承載力的角度研究其資源承載力。

①相對自然資源承載力：Crl=Il×Ql（1）

式中，Crl為相對自然資源承載力(104人)；Il為土地資源承載指數(shù)(人•m-2)，Il=Qp0/Ql0，Qp0為參照區(qū)人口數(shù)量(104人)，Ql0為參照區(qū)耕地面積(104 hm2)； Ql為研究區(qū)耕地面積(104 hm2)。

②相對經(jīng)濟(jì)資源承載力：Cre=Ie×Qe（2）

式中，Cre為相對經(jīng)濟(jì)資源承載力(104人)；Ie為經(jīng)濟(jì)資源承載力指數(shù)(人•104元-1)；Ie=Qp0/Qe0,Qe為研究區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值(108元)，Qp0為參照區(qū)人口數(shù)量(104人)；Qe0為參照區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值(108元)。

③綜合承載力：Cs=Wrl×Crl+Wre×Cre（3）

式中，Cs為綜合承載力(104人)；Wrl為土地資源承載力的權(quán)重；Wre為經(jīng)濟(jì)資源承載力的權(quán)重。參照前人的研究成果和青島市的具體情況，考慮到一個區(qū)域的綜合承載力應(yīng)是二者的均衡點(diǎn)，才能夠保證經(jīng)濟(jì)、環(huán)境與人口的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。故設(shè)定Wrl=Wre=0.5。

1.2 相對資源承載力的判斷

在得出綜合資源承載力的基礎(chǔ)之上，通過與實(shí)際資源承載人口的比較，能獲取各地區(qū)相對于參照區(qū)域的承載狀態(tài)，包括三種類型：

超載―實(shí)際人口數(shù)量(P)大于可承載人口數(shù)量(Cs)，即P-Cs＞0；

富余―實(shí)際人口數(shù)量小于可承載人口數(shù)量，即P-Cs＜0；

臨界―實(shí)際人口數(shù)量等于可承載人口數(shù)量，即P-Cs=0。

1.3 主體功能區(qū)的區(qū)劃

借鑒舒克盛［8］，根據(jù)綜合承載力以及資源對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的承載力對主體功能區(qū)區(qū)劃標(biāo)準(zhǔn)見表1。

2 青島市主體功能區(qū)區(qū)劃

2.1 數(shù)據(jù)來源

本文所用青島市GDP、人口、耕地面積數(shù)據(jù)均來自青島市2006-2009年統(tǒng)計年鑒，見表2；所用全國（不包括港、澳、臺地區(qū)）GDP、人口、耕地面積數(shù)據(jù)均來自國家統(tǒng)計局2006-2009年統(tǒng)計年鑒。

2.2 計算過程

根據(jù)上述計算方法，以全國為參照區(qū)，分別計算青島市各主要轄區(qū)的相對自然資源承載力、相對經(jīng)濟(jì)資源承載力和綜合承載力，計算結(jié)果匯總于表3，4；圖1-3反映了2005-2008年青島市主要轄區(qū)相對自然資源承載力、相對經(jīng)濟(jì)資源承載力、綜合承載力的演化過程。2.3 評價與分析

以全國作為參照區(qū)域，2005-2008年青島市的相對資源承載力主要表現(xiàn)為：

（1）相對自然資源承載力：表1、2和圖1顯示，在青島市主要轄區(qū)中，平度市相對自然資源承載力處于富余狀態(tài)，并呈現(xiàn)逐年遞增趨勢，至2008年底，富余程度達(dá)39萬人，說明平度市人口規(guī)模和增長的壓力主要由自然資源尤P＞Cs，Qe＞Csg

說明該地區(qū)現(xiàn)實(shí)人口大于資源所能承載的人口數(shù),現(xiàn)實(shí)GDP值大于資源所能承載的經(jīng)濟(jì)活動量,即人口和經(jīng)濟(jì)都處于超載狀態(tài)。因此,該地區(qū)的人口密度和經(jīng)濟(jì)密度都較高,在后一階段應(yīng)以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、降低單位GDP產(chǎn)值所占用的資源和減小人口壓力、實(shí)行人口分流措施為主。優(yōu)化開發(fā)區(qū)P＞Cs，Qe＜Csg說明該地區(qū)現(xiàn)實(shí)人口大于資源所能承載的人口數(shù),現(xiàn)實(shí)GDP值又小于資源所能承載的經(jīng)濟(jì)活動量,即人口超載,經(jīng)濟(jì)富余。因此,該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)密度比人口密度壓力要小,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)較為落后,基本以第一、第二產(chǎn)業(yè)為主,單位GDP所需要的勞動力較多而消耗的資源量較大。在后一階段應(yīng)以提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提高經(jīng)濟(jì)資源的人口吸納能力,降低單位GDP產(chǎn)值所占用的資源并輔以適度的人口流出措施為主。

重點(diǎn)開發(fā)區(qū)P＜Cs，Qe＞Csg

說明該地區(qū)現(xiàn)實(shí)人口小于資源所能承載的人口數(shù),現(xiàn)實(shí)GDP值大于資源所能承載的經(jīng)濟(jì)活動量,即人口有富余,經(jīng)濟(jì)超載。因此,該地區(qū)的人口密度比經(jīng)濟(jì)密度壓力要小。在后一階段應(yīng)以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展,降低單位GDP產(chǎn)值所占用的資源和實(shí)行適度的人口流入措施為主。

優(yōu)化開發(fā)區(qū)P＜Cs，Qe＜Csg

說明該地區(qū)現(xiàn)實(shí)人口小于資源所能承載的人口數(shù),現(xiàn)實(shí)GDP值也小于資源所能承載的經(jīng)濟(jì)活動量,即人口和經(jīng)濟(jì)都處于富余狀態(tài)。因此,該地區(qū)的人口密度、經(jīng)濟(jì)密度壓力都比較小。在生態(tài)環(huán)境較強(qiáng)的區(qū)域應(yīng)該著重開發(fā),成為新的經(jīng)濟(jì)和人口集聚高地。而在生態(tài)環(huán)境較弱的區(qū)域應(yīng)以保護(hù)為主，適度開發(fā)。

重點(diǎn)或限制開發(fā)區(qū)

其是土地資源承擔(dān)，而且這種依賴程度越來越大；萊西市相對自然資源承載力與區(qū)域?qū)嶋H人口差距在±2萬人左右，雖有波動，但整體基本上處于臨界狀態(tài)，說明該市對自然資源的依賴程度較大且處于關(guān)鍵階段；膠州市、即墨市、膠南市的相對自然資源承載力一直處于超載狀態(tài)，但超載程度不大且保持穩(wěn)定，體現(xiàn)了三市區(qū)的自然資源對區(qū)域人口的承載力不足；青島市市區(qū)的相對自然資源承載力處于嚴(yán)重超載狀態(tài)，實(shí)際人口是其自然資源承載能力的32-36倍，可見該區(qū)人口與自然資源的矛盾非常尖銳。依據(jù)上述分析，得到青島市主要轄區(qū)相對自然資源承載力序列（由富余到超載）：平度市＞萊西市＞膠州市＞膠南市＞即墨市＞市區(qū)。

（2）相對經(jīng)濟(jì)資源承載力：從表1、2和圖2中可以清楚地看到，青島市各轄區(qū)相對經(jīng)濟(jì)資源承載力全部處于富余狀態(tài)。其中，市區(qū)的相對經(jīng)濟(jì)資源承載能力已達(dá)到目前實(shí)際人口的4倍，體現(xiàn)了該區(qū)經(jīng)濟(jì)資源充沛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；膠州市、即墨市、膠南市雖然與市區(qū)經(jīng)濟(jì)資源相比差距較大，但對于三市的人口壓力還是有較大富余；平度市、萊西市的相對經(jīng)濟(jì)資源承載力相比之下則較弱。依據(jù)上述分析，得到青島市主要轄區(qū)相對經(jīng)濟(jì)資源承載力序列（由富余到超載）：市區(qū)＞膠州市＞膠南市＞即墨市＞萊西市＞平度市。

（3）綜合承載力：從表1、3和圖3可以看出，青島市各主要轄區(qū)綜合承載力一直處于富余狀態(tài)，且基本保持穩(wěn)定。其中，綜合承載力及其富裕程度以市區(qū)為最大，并于2007年達(dá)到峰值，綜合承載力達(dá)到565.6萬人，較當(dāng)年該區(qū)實(shí)際人口富余290.1萬人，究其原因主要是該區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，經(jīng)濟(jì)資源豐沛所致。平度市的綜合承載力位列第二，年均達(dá)到177.3萬人，而這主要來自于該區(qū)自然資源的貢獻(xiàn)。其他四市區(qū)彼此相差不多，年均綜合承載力都在100萬人以上。因而得到青島市主要轄區(qū)綜合承載力序列（由大到?。菏袇^(qū)＞平度市＞即墨市＞膠州市＞膠南市＞萊西市。

2.4 主體功能區(qū)區(qū)劃

基于相對資源承載力理論，運(yùn)用前文計算得到的綜合承載力以及資源對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的承載力即相對資源-經(jīng)濟(jì)承載力對青島市“十一五”期間主體功能區(qū)進(jìn)行區(qū)劃，區(qū)劃標(biāo)準(zhǔn)見表1。其中相對資源-經(jīng)濟(jì)承載力由下列公式計算得到：

相對資源―經(jīng)濟(jì)承載力：Csg=Isg×Ql

式中，Csg為相對資源―經(jīng)濟(jì)承載力(108元)；Isg為資源―經(jīng)濟(jì)承載指數(shù)(元•m-2)，Isg=Qe0/Ql0，Qe0為參照區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值(108元)，Ql0為參照區(qū)耕地面積(104 hm2)；Ql為研究區(qū)耕地面積(104 hm2)。

通過計算得到，依據(jù)判定標(biāo)準(zhǔn)，青島市主要轄區(qū)全部為符合P＜Cs,Qe＞Csg，即所有轄區(qū)都屬于優(yōu)化開發(fā)區(qū)域。圖4反映了青島市主要轄區(qū)2005-2008年實(shí)際GDP在扣除相對資源-經(jīng)濟(jì)承載力之后的變化過程。可以看出，青島市區(qū)經(jīng)濟(jì)超載最為嚴(yán)重，且超載程度呈現(xiàn)逐年大幅度提升趨勢，年均提升幅度在18%左右。其他五市則相對超載程度較小。因此，對于青島市，特別是市區(qū)，在未來“十二五”期間，加快產(chǎn)業(yè)調(diào)整和優(yōu)化仍是極其重要的戰(zhàn)略性工作。

3 結(jié) 論

運(yùn)用相對資源承載力計算方法，對青島市主要轄區(qū)2005-2008期間的相對自然資源承載力、相對經(jīng)濟(jì)資源承載力、綜合承載力進(jìn)行了計算，分析結(jié)果如下：①相對自然資源承載力：青島市主要轄區(qū)相對自然資源承載力序列（由富余到超載）：平度市＞萊西市＞膠州市＞膠南市＞即墨市＞市區(qū)。其中青島市區(qū)處于嚴(yán)重超載狀態(tài)，實(shí)際人口是其自然資源承載能力的32-36倍，人口與自然資源矛盾非常尖銳。②相對經(jīng)濟(jì)資源承載力：青島市各轄區(qū)相對經(jīng)濟(jì)資源承載力全部處于富余狀態(tài)，其中市區(qū)的相對經(jīng)濟(jì)資源承載能力最大，已達(dá)到目前實(shí)際人口的4倍。青島市主要轄區(qū)相對經(jīng)濟(jì)資源承載力序列（由富余到超載）：市區(qū)＞膠州市＞膠南市＞即墨市＞萊西市＞平度市。③綜合承載力：青島市各主要轄區(qū)綜合承載力全部處于富余狀態(tài)，且基本保持穩(wěn)定。青島市主要轄區(qū)綜合承載力序列（由大到?。菏袇^(qū)＞平度市＞即墨市＞膠州市＞膠南市＞萊西市?？梢哉f，青島市在“十一五”期間的可持續(xù)發(fā)展程度良好且穩(wěn)定。

基于相對資源承載力理論，對青島市2005-2008年期間主要轄區(qū)的主體功能區(qū)進(jìn)行了區(qū)劃，結(jié)果顯示：青島市所轄6市區(qū)均屬于優(yōu)化開發(fā)區(qū)，在“十二五”期間，產(chǎn)業(yè)調(diào)整與優(yōu)化仍是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重中之重。

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Division of Main Functional Regions Based on Relative Carrying Capacity of Resources in Qingdao

FU Ding1 SONG Shijie2

（1. School of Economics, Ocean University of China, Qingdao Shandong 266100, China;

2.College of Geology and Environment，Xian University of Science and Technology，Xian Shanxi 710054, China）